Фізико-математична школаім. М. А. Лаврентьєва при Новосибірському державному університеті (СУНЦ НГУ) - навчально-освітня установа Російської Федерації, що забезпечує здобуття останнього ступеня середньої освіти (10-і та 11-ті класи, а з 2013-2014 навчального року ще і 9-і ).

Енциклопедичний YouTube

• 1 / 5

  Перелік директорів ФМШ (за роком вступу на посаду): П. Г. Семеряко (з 1963 р.), А. С. Карабасова (з 1963 р.), Н. Н. Бондарєв (з 1964 р.), Н. Ф. Луканєв (з 1965 р.), Є. І. Біченков (з 1965 р.), Н. М. Ногін (з 1967 р.), Л. Н. Паршенков (з 1967 р.) та М. А. Могилевський (з 1970 р.), А. Ф. Богачов (з 1972 р.), А. А. Нікітін (з 1987 р.) та Н. І. Яворський (з 2006 р.).

  Учні ФМШ щорічно беруть участь у Всесибірській Олімпіаді Школярів. За її результатами вони можуть вступити до найпрестижніших ВНЗ країни без здачі ЄДІ. У 2013 році у вперше складеному Московським центром безперервної математичної освіти списку 25 найсильніших шкіл Росії за показниками ЄДІ, Всеросійських і міжнародних олімпіад СУНЦ НГУ був поставлений на п'яте місце (друге серед освітніх установ за межами).

  З 1986 року між Новосибірською Фізико-Математичною Школою та Phillips Academy відбувалися щорічні обміни учнями.

  Станом на 2013 рік – рік п'ятдесятиріччя – школу закінчили 14 000 осіб, дві третини з яких потім навчалися у НГУ. Близько 4 тисяч випускників стали кандидатами, а понад 500 – докторами наук. Два випускники були обрані дійсними членами та сім - членами-кореспондентами РАН.

  Літня школа

  Школярі вимовляють ФМШ як «ФиМиШа», а викладачі їх називають «фимишатами». За спогадами перших викладачів, одна з дівчаток - Наташа Усова - розмальовувала горщики для квітів і намалювала на одному з них мишеня серед квітів. Хлопці назвали його фимишонком, з того моменту ФМШата почали себе так називати. Учні літньої школи – «еЛШата». Також часто «фимишат» називають фізматшколярами, «еЛШат» - літньошколярами.

  Усередині школи існує система нічних (стежать за відбоєм о 23:00 за місцевим часом), ранкових чергових (за підйомом о 7:00), санітарів, фізоргів та культоргів. Доступ до гуртожитків, навчального корпусу та їдальні ФМШ здійснюється за спеціальними перепустками (жетонами). Між двома гуртожитками ФМШ та навчальним корпусом існує підземний перехід.

  У Літній Школі за дозвілля відповідає група випускників (зазвичай поточного року), так званий «Комсзагін» або коротко «Комса». За кожен клас відповідальні два вихователі (переважно студенти старших курсів або вихователі/викладачі ФМШ) «ПедЗагін». «ПедЗагін» та «КомсЗагін», у тому числі проводять концерти «Візитки», де показують номери з капусників НГУ, власні номери або старі, перевірені номери з репертуару ФМШу. У таких концертах свого часу брали участь такі відомі особи, як

  У новосибірській ФМШ (СУНЦ НГУ) заборонили працювати професорам

  12.09.2012

  Випускники та співробітники ФМШ №18 при МДУ (СУНЦ МДУ, Школа імені А.Н. Колмогорова) солідарні зі своїми колегами з ФМШ при НГУ (СУНЦ МГУ імені М.А. Лаврентьєва) у їх боротьбі за збереження унікальної школи-інтернату при Новосибірському Університеті та її університетських традицій викладання.

  12 вересня, 13:37

  
  

  Микола Яворський. фото із сайту www.nsu.ru

  Фізико-математична школа при Новосибірському державному університеті (СУНЦ НГУ), оштрафованасудом на 100 тисяч рублів за порушення штатного розкладу та вузівський рівень навчання, що не планує змінювати підходи до освіти, заявив 12 вересня кореспонденту Сиб.фм директор установи Микола Яворський.

  7 вересня суддя Радянського районного суду Новосибірська Сергій Самулін вважав за необхідне переглянути організацію навчального процесу у фізматшколі НГУ та оштрафував установу на 100 тисяч карбованців.

  «Суддя Самулін спирався на типове становище міністерства освіти. Згідно з ним, у школі мають викладати виключно „вчителі“, а не „професори“, „доценти“ та інші „викладачі“. Ми, у свою чергу, працюємо відповідно до постанови Ради міністрів СРСР 1988 року (коли був організований СУНЦ), дія якої може скасувати лише федеральний уряд», - описав Яворський кореспондентові Сиб.фм підстави для оскарження цього рішення.

  

  Спочатку ФМШ НГУ було школою-інтернатом № 165

  Яворський нагадав, що організація навчального процесу у фізматшколі спочатку передбачала поглиблене вивчення фундаментальних дисциплін та виявлення у обдарованих школярів дослідницьких здібностей.

  «Натомість ми повинні керуватися нормативами для шкіл-інтернатів для дітей, які опинилися в складних соціальних умовах і потребують базової освіти, - продовжив директор. - Але в нас інші завдання та рівень наших фахівців інший».

  Новосибірський університет та ФМШ вже подали апеляцію до Новосибірського обласного суду. Рішення суду також опротестував районний прокурор.

  На запитання кореспондента Сиб.фм про можливі зміни у навчальному процесі фізматшколи Яворський відповів, що всі викладачі «як працювали, так і працюватимуть».

  «Поки що нас у наручниках не виведуть», - підсумував директор.

  Фізико-математична школа (спеціалізований навчально-науковий центр – СУНЦ) при Новосибірському державному університеті (НГУ) оштрафована на 100 тисяч рублів, а також у ній заборонено працювати професорам та університетським викладачам. Про це повідомляє ІТАР-ТАРС .

  Таке рішення ухвалив суддя Радянського районного суду Новосибірська Сергій Самулін, 7 вересня ухваливши рішення про скоєне адміністрацією СУНЦ НГУ правопорушення. За рішенням суду, працювати у школі мають лише "вчителі", а не "викладачі", а розклад занять не повинен відрізнятися від стандартного.

  За словами директора СУНЦ НГУ Миколи Яворського, за фактом таке рішення означає закриття школи, оскільки вона змушена буде перетворитись на звичайну загальноосвітню. Адміністрація СУНЦ оскаржила рішення суду. Опротестував його також районний прокурор.

  Крім того, Яворський заявив, що СУНЦ не зобов'язаний підкорятися типовому положенню, яким спирався суддя. "Є типове становище, у якому прописано, що у школі-інтернаті викладати можуть лише вчителі, а в нас вчителів немає, у нас є лише професорсько-викладацький склад, який визначений нами постановою Ради міністрів СРСР при створенні СУНЦ у 1988 році. Це документ вищого рівня, ніж типове становище", - цитує директора "НГС. Новини".

  За словами Яворського, навчальний процес у СУНЦ не зазнає змін, принаймні до розгляду апеляції в Новосибірському міському суді. "Всі викладачі як працювали, так і працюватимуть, поки нас у наручниках не виведуть", - сказав директор.

  До судових слухань щодо СУНЦ НГУ призвела перевірка Рособрнагляду, проведена у відповідь на скаргу матері одного з учнів, якому загрожує відрахування за неуспішність. Рособрнагляд зі свого боку викрив школу без дефектолога, логопеда, нянечки і вожатого.

  Джерело:У новосибірській фізматшколі заборонили працювати професорам
  http://readers.lenta.ru/news/2012/0 9/12/suntsngu/

  Рішення, яке фактично забороняє професорсько-викладацькому складу НГУ викладати у власній фізико-математичній школі /СУНЦ НГУ/ виніс районний суд Новосибірська http://www.tass-sib.ru/news/one/637 4

  У Новосибірську рішення районного суду поставило під загрозу існування фізматшколи в Академмістечку. Перевірка Рособрнагляду виявила "порушення" - старшокласників навчають не вчителі, а викладачі та навіть професори. Суд оштрафував школу і вимагав привести штатний розпис до стандартної норми...
  http://www.rg.ru/2012/09/12/reg-sibfo/p rofessora-anons.html

  Куди пропав Колмогорівський проект?

  

  Президент Дмитро Медведєв під завісу вирішив домогтися виконання однієї з багатьох, так і не виконаних своїх вказівок: затвердити Концепцію російської національної системи виявлення та розвитку молодих талантів. Ще у квітні 2010-го він дав доручення створити дві мережі ліцеїв для «обдарованих» дітей – у федеральних округах та при провідних університетах країни. Досі воно не виконане. 27 лютого 2012-го, на засіданні Президії Держради, присвяченого заходам держпідтримки талановитих дітей та молоді, на доопрацювання Концепції виявлення та розвитку молодих талантів виділено місяць.

  Справа, на перший погляд, хороша. Але чому на Держраді розглядається саме ця концепція, підготовлена ​​Комісією при адміністрації Президента з ЄДІ та роботи з обдарованими дітьми? Адже, за словами проректора МДУ, академіка Олексія Хохлова, ще 2008-го року під його керівництвом (і за дорученням того самого президента), спільно з Міносвіти було розроблено Колмогорівський проект. Доручення було після того, як групою великих учених і вчителів Президенту було направлено листа про необхідність підтримки вже наявних і створення мережі технічних і гуманітарних шкіл, гімназій та ліцеїв для старшокласників (спочатку – у федеральних округах, а потім – у регіонах), та мережі заочного , дистанційної освіти, яка допомагала б на більш ранньому етапі відбирати вмотивованих хлопців. Ці ідеї стали основою Колмогорівського проекту. Важливою його частиною стала думка про те, що для дітей у таких школах надзвичайно важливе середовище, в якому вони навчаються. Вона створюється однаково вчителями, і захопленими навчанням школярами. Важливо будувати такі школи (або інтернати) при провідних університетах країни, наприклад Колмогорівського інтернату, що входить складовою в МДУ. Вони мають бути рівномірно розподілені по всій території Росії.

  Федеральне фінансування

  Один із авторів «президентського» проекту, академік Олексій Семенов вважає, що спеціалізовані школи не повинні бути приуніверситетах. Адже вузи одержують федеральне фінансування на навчання студентів. Як тільки їм доручають навчати дітей, це одразу створює проблеми. Навіть у МДУ. Тому, на думку академіка Семенова, ці спеціалізовані школи повинні мати федеральне підпорядкування та фінансуватися окремим рядком у бюджеті. Це стосується й мережі дистанційної освіти.

  Зайвим аргументом на користь необхідності федерального підпорядкування, на думку Олексія Семенова, і те, що такі школи що неспроможні існувати рамках існуючого законодавства.Наприклад, - у ситуації нормативно-подушевого фінансування (нею нещодавно перейшли школи країни), коли кількість грошей залежить від кількості учнів, а ще – від нормативу регіону (він скрізь – різний). Крім того, спецшколам вкрай шкідливо використовувати нову систему оплати праці (теж нововведення останніх років). Адже вона передбачає витрат на факультативи, додаткові заняття, гуртки (чи зведені до мінімуму). Альтернативою має стати повернення таких шкіл до штатно-окладної системи. Ось такий парадокс! Від себе зауважимо, що нормативна база сьогодні така, що працювати з обдарованими дітьми школа не може в принципі . Базисний навчальний план, концентри, які змушують те саме вивчати до 9-го класу, а потім – в 10-11-му, перетворюючи навчання для обдарованих дітей на жуйку; неможливість брати до школи сумісників-вчених, і т.д.).

  Але генеральна ідея «президентської» концепції полягає в тому, що дітям, визнаним обдарованими, та вчителям, які їх готують, треба давати гранти. Для чого потрібний спеціальний фонд.

  Цей пункт концепції викликав критику не лише тому, що слово «фонд» у нашій свідомості часто пов'язане з корупційними схемами, а ще тому, що, на думку авторів альтернативного, Колмогорівського проекту, методик визначення обдарованості немає.Тому, якщо запровадити «нормативне закріплення поняття обдарованості», все може звестися до тестування дітей за допомогою тестів, типу американського IQ. І оскільки батьків дитини, визнаної обдарованою та її вчителів, чекатимуть гранти, за статус «обдарованої» почнуть боротися. З'являться «тренери», які «репетируватимуть» на «IQ», курси підготовки, вчителі будуть битися за таких учнів, переманюючи їх з інших шкіл. А самі діти можуть просто не витримати: результати виявляться плачевними для їхньої психіки. На думку заступника директора Ліцею «Друга школа» Олександра Ковальджі, чим молодша дитина, тим небезпечніше закріплювати за нею той шлях, яким він піде . Цього немає в Колмогорівському проекті, який дозволяє дітям вільно пересуватися різними траєкторіями розвитку. На думку Олександра Ковальджі, «гроші треба передусім давати тим, хто може працювати не лише з обдарованими, а й із мотивованими, здібними дітьми.

  Не можна фінансувати за результатом

  Головна відмінність «президентського» проекту від Колмогоровського в тому, що у першому фінансуванні гранти виділяються залежно від досягнутого результату, у той час як у Колмогорівському проекті фінансування має виділятися на саму. роботу. Адже головний результат – перемога в олімпіаді – далеко не завжди є гарантією обдарованості. На думку викладача інформатики «Ліги шкіл» №1199 Сергія Бебчука, «діти, котрі перемагали на Всеросійській олімпіаді, зовсім необов'язково ставали продуктивними дорослими. І навпаки – школярі, які яскраві у навчанні, але не показували результати в олімпіадах, частіше стають видатними вченими». А, на думку вчителя літератури Ліцею «Воробйові гори» Євгенії Абелюк, у гуманітарних школах перемоги в олімпіадах і зовсім не мають такого значення, як у математичному та природничому профілі. До речі, на думку Євгена Абелюка, і гранти не є вирішенням проблеми: «Ми отримали грант Москви, але це не допомагає роботі з обдарованими дітьми. У нас є додаткові предмети «міфологія» та «поетика». А годинників на них з кожним роком менше. Їх відбирають».

  Чому в законі «Про освіту» немає гімназій та ліцеїв

  Скоро профільні гімназії взагалі позбудуться своїх факультативів та додаткових годин. І взагалі – свого статусу. Це відбувається завдяки «титанічній роботі» щодо «модернізації» освіти: у проекті нового інтегрованого закону «Про освіту» взагалі немає типології шкіл. Тобто немає ліцеїв, гімназій, спецшкіл. І навіть якщо станеться диво, і особливим Указом глави держави Президентські ліцеї і школи-інтернати, що знову створюються, при провідних університетах переведуть на федеральне фінансування, проблему роботи з мотивованими дітьми в цілому це не вирішить. Адже до цієї категорії не потраплять відомі багатопрофільні гімназії. Такі, як знаменита московська «П'ятдесят сьома школа», ліцей «Друга школа» та ще десь півтора десятки навчальних закладів лише у столиці. Зауважимо, що добрі спеціалізовані школи розкидані по всій країні. Президентська концепція виявлення та роботи з обдарованою молоддю явно не передбачає існування гімназій та ліцеїв. На думку її авторів – головне – результат, а чи не назва.

  Але ж результату можна швидше досягти в гімназіях та ліцеях, де досі дозволено мати посилену програму та додатковий годинник, поділ на групи з профільних предметів, наявність асистентів, спеціалізовані кабінети та лабораторії. Там - більше свободи у виборі змісту та форм роботи. Основне завдання таких шкіл – підготовка майбутніх дослідників у всіх галузях інтелектуальної діяльності. Та й у всіх рейтингах шкіл гімназії та ліцеї займають верхні рядки. ВНЗ теж поки що тримаються за рахунок випускників спеціалізованих (при вузах) ліцеях та гімназіях. Так, третина факультету Московського Інституту електроніки та математики до певного моменту складалася з випускників їхньої фізматшколи. Сьогодні третина абітурієнтів, які надійшли до інституту, зовсім не навчаються: вони прийшли зі звичайної школи з нулем знань. На думку викладача цього факультету, їхні бали ЄДІ та перемоги в олімпіадах виш абсолютно не хвилюють. А турбує, чи можна їх вчити. Але вони не вчаться і розкладають решту. Хочуть і можуть навчатися здебільшого, - випускники ліцеїв при вишах. І якщо завтра їх не стане, трапиться освітня катастрофа.

  На думку Олександра Ковальджі, головним посилом президентської концепції є неспроможність ліцеїв, гімназій та інших «статусних» установ, які перетворилися на елітарні школи для дітей забезпечених батьків. А далі робиться простий висновок – розігнати їх та зробити звичайними школами із звичайним фінансуванням. При цьому вони готові порушити роботу ліцеїв, що успішно працюють, гімназій. Як при колективізації: розкуркулити «багатих» і зробити всіх рівними у злиднях. Наслідки будуть як у Китаї, який спочатку ліквідував усі ліцеї, а потім болісно їх відновлював. Тим часом, відрізнити школу, яка лише носить звання «гімназія» від якісного навчального закладу, досить просто. Потрібно вимагати від шкіл підвищеного рівня відповідних результатів, залучаючи для цього всі форми незалежного, зокрема, соціального контролю.Тоді «елітарність» вивітриться сама собою, а з'явиться «елітність» у сенсі здібностей та працьовитості учнів.

  Що робити?

  Хто складає Концепції роботи з обдарованою молоддю, які несумісні з життям? У тому й річ, що про авторів мало що відомо. Можна лише здогадуватися. Як сказав Сергій Рукшин, учні якого вибороли понад 80 медалей на міжнародних олімпіадах школярів, учитель великого Перельмана, «за останні роки ніхто мені не запропонував взяти участь у жодному обговоренні програми для обдарованих дітей».

  У результаті виходить, що Концепція, яку запропонував до кінця місяця доопрацювати Президент, є недієздатною. Якщо Ліцеї у федеральних округах та ліцеї при університетах ще можна Указом Президента вивести з-під дії існуючих законів, то що робити з успішними профільними гімназіями та ліцеями, які не потрапляють до цієї категорії? Адже у майбутньому законі «Про освіту» їх просто нема. Отже, ліцеї та гімназії перетворяться на звичайні школи, позбавлені додаткових годин на факультативи, гуртки тощо. Втрати для держави – величезні.

  Напрошується проста думка: а чи не скасувати ухвалені за останнє десятиліття «освітні» закони? Вони гальмують розвиток як традиційних, і спеціалізованих шкіл. Це дозволило б хоча б не руйнувати те хороше, що є. Залишити якісні ліцеї та гімназії. Але повернення старих законів – факт безпрецедентний. Має бути політична воля.

  І, звичайно, необхідно робити те, про що йдеться у Колмогорівському проекті – розвивати по всій країні широку мережу шкіл та шкіл-інтернатів для вмотивованих старшокласників. Втім, за словами академіка Олексія Хохлова, у президентській концепції про це не йдеться зовсім. «Після того, як я написав листа президенту Медведєву, у комплексі заходів з'явився один рядок про розвиток системи інтернатів тощо. Але якщо всі інші заходи пропонується реалізувати у 2012-13 роках, то цей – у 2016-му. Це означає, що ніхто підтримувати такі школи не має наміру».

  Тим часом від вирішення цього завдання безпосередньо залежить безпека країни. 20 лютого Володимир Путін у своїй черговій передвиборчій статті написав: "Ми прийняли і реалізуємо безпрецедентні програми розвитку Збройних сил та модернізації оборонно-промислового комплексу Росії. Загалом у майбутнє десятиліття на ці цілі виділяється близько 23 трильйонів рублів".

  Виникає підозра, що модернізувати оборонно-промисловий комплекс незабаром не буде кому.

  О. Адамчук:я думаю, що це кафкіанське судилище над новосибірською ФМШ і абсурдний вердикт суду, фактично забороняє вченим працювати в школі з талановитими школярами, насправді послужить консолідації сил доброї волі, всіх випускників ФМШ різних поколінь, випускників і викладачів фізматкласів та фізматшкіл .

  ось у нас у Чикаго, наприклад, зараз проходить загальний страйк вчителів із цілком розумними вимогами.

  так що і новосибірський прецедент може стати останньою краплею перед початком загального страйку вчителів у Росії.

  ефект таких подій непередбачуваний.

  так що владі всіх рівнів слід поквапитися і розв'язати ситуацію якнайшвидше, скасувавши абсурдне і несправедливе рішення суду і публічно вибачившись за своїх запопадливих чиновників, які фактично вбивають школи для розумних і саботують рішення вищих інстанцій з пошуку та підтримки талантів серед молоді.

  нещодавно прийнята державна концепція має запрацювати і новосибірська ФМШ має стати взірцем для створення подібних до неї шкіл-інтернатів ФМШ при найсильніших вузах у всіх регіонах Росії.

  інакше ідея шкіл для розумних у Росії буде похована назавжди.

  Росії потрібні розумні люди.

  Багато сибмів, чиї діти навчаються або готуються вступати до СУНЦ НГУ, стурбовані інформацією, що з'явилася в ЗМІ, про припинення державного фінансування цього навчального закладу. П рес-служба Новосибірського державного університету роз'яснює ситуацію, що склалася.

  Новосибірський держуніверситет, науковці та бізнесмени надають фінансову підтримку СУНЦ НГУ. Через скорочення бюджетного фінансування школа змушена підняти плату за інтернатне утримання, проте планує частково компенсувати її дітям із малозабезпечених сімей, а також зберегти безкоштовні спецкурси для школярів Новосибірська.

  Минулого тижня у Москві відбулася зустріч директорів Спеціалізованих навчально-наукових центрів (СУНЦ), у якій взяв участь директор СУНЦ НГУ Микола Яворський. Директори обговорили ситуацію, що склалася у фізматшколах після того, як міністерство фінансів РФ урізало бюджетне фінансування СУНЦ.

  Зараз у Росії функціонує чотири СУНЦ - при МДУ, СПбДУ, УрФУ (Єкатеринбург) та НГУ. Для повноцінної роботи наступного навчального року кожному СУНЦ необхідно близько 200 млн рублів, каже Микола Яворський. Мінфін РФ виділив лише 35 млн рублів - це сума складена за нормативами для звичайної середньої школи. Це менше 20% витрат Спеціалізованих навчально-наукових центрів провідних університетів, в яких працює висококваліфікований професорсько-викладацький склад, створюються оригінальні освітні програми, є велика кількість додаткових спецкурсів та практикумів, і найголовніше інтернату для обдарованих учнів.

  ” СУНЦ НГУ вдалося відшкодувати частину коштів, що бракують, завдяки фінансовій підтримці НГУ — університет виділив школі 65 млн рублів на освітню діяльність.

  Ще як мінімум 70 млн рублів школа має заробити самостійно, щоб забезпечити інтернатний зміст учнів. У зв'язку з цим СУНЦ НГУ змушений підвищити батьківську плату за інтернатне утримання зі 108 до 133 тисяч рублів.

  Така сама ситуація, за словами Миколи Яворського, склалася в СУНЦ Москви, Санкт-Петербурга та Єкатеринбургу. Найбільше підвищення плати торкнулося СУНЦ УрФУ та Академічної гімназії СПбГУ.

  «Ми, звичайно, думаємо про тих хлопців, які мають важке фінансове становище в сім'ї. Ми плануємо компенсувати частину батьківської плати таким учням, як це буде в наших силах. Мінімальна плата становитиме 42 тис. рублів - ця сума фактично дорівнює вартості продуктів харчування на одну дитину», - говорить Микола Яворський.

  Для учнів, які надійшли до СУНЦ НГУ у попередні роки, підвищення плати за інтернатне утримання буде у розмірі інфляції, тобто. 4%.

  Окрім цього, зараз йде формування цільового капіталу на розвиток СУНЦ НГУ. Для початку його роботи до 6 листопада 2017 треба зібрати 3 млн рублів. Свій внесок у створення цільового капіталу вже зробили вчені, бізнесмени, багато хто з них — випускники СУНЦ. Перерахувати кошти для цільового капіталу може будь-хто.

  У новому навчальному році у СУНЦ НГУ продовжать роботу близько 130 спецкурсів, які можуть відвідувати учні будь-яких шкіл Новосибірська та не лише міста. Як і раніше, ці спецкурси будуть безкоштовними. У наступному навчальному році розширюється проект «Відкрита ФМШ», що дозволяє дистанційно навчатися у будь-якій точці країни та світу, де є доступ до інтернету. Тут зможуть здобути освіту за всіма освітніми програмами СУНЦ НГУ ті, хто з якихось причин не вступив до фізматшколи. Крім цього, в СУНЦ НГУ працює Заочна школа, в якій можна отримати додаткову освіту з багатьох предметів з більш раннього віку.

  «Я сподіваюся: ми зрозуміємо, що фізматшколи потрібно зберігати. Треба всім світом дбати про це. Якщо ж ми підемо тим шляхом, який визначив для нас Мінфін, вони будуть зруйновані», — зазначив Миколи Яворський.

  Довідка: Спеціалізована фізматшкола в Новосибірську відкрилася 1963 року. Мета створення школи — пошук талановитих дітей, створення умов розвитку творчих здібностей школярів, їх самостійності, інтересу до наукової діяльності. Нині у СУНЦ НГУ 500 учнів, їх навчають понад 260 висококваліфікованих викладачів (понад 40% із вченим ступенем), у тому числі академіки РАН. За 54 роки школу закінчили близько 15 тис. осіб, кожен четвертий – кандидат наук, близько 500 докторів наук. Серед випускників СУНЦ НГУ відомі вчені, члени Російської академії наук, успішні бізнесмени та підприємці, керівники великих виробництв та високотехнологічних компаній.

  Директор

  Микола Іванович Яворський

  Тип

  школа-інтернат

  Учнів Адреса Телефон

  Work 330-30-11

  Сайт Профіль навчання

  фізико-математичний та хіміко-біологічний

  Фізико-математична школаім. М. А. Лаврентьєва при НГУ (СУНЦ НГУ) - навчально-освітня установа Російської Федерації, що забезпечує отримання останнього ступеня середньої освіти (10-ті та 11-ті класи).

  Історія

  Учні ФМШ щорічно беруть участь у Всесибірській Олімпіаді Школярів. За її результатами вони можуть вступити до найпрестижніших ВНЗ країни без здачі ЄДІ.

  З 1986 між Новосибірською Фізико-Математичною Школою і Phillips Academy відбувалися щорічні обміни учнями.

  Літня школа

  Вступ

  ФМШ значок.

  Окрім школярів, які отримали запрошення для участі у Літній Школі, є можливість надійти без запрошення. На початку Літньої Школи проводяться Олімпіади (фізика, математика, хімія), і всі бажаючі можуть взяти участь в Олімпіадах. У разі вступу вони прирівнюються з прав до інших учнів.

  Наприкінці Літньої школи проводяться контрольні роботи (фізика, математика, хімія, раніше ще й біологія) та співбесіди (за тими ж дисциплінами). За результатами контрольних робіт відбирають найкращих учнів.

  Посвячення

  Учні дворічного потоку 10-го класу та однорічного потоку 11-го класу проходять посвяту в «Михайлів день»: день народження М. А. Лаврентьєва та М. В. Ломоносова. Посвячення відбувається у Будинку вчених СО РАН. «Фимишата» співають гімн школи, дають клятву, а потім 10-і класи дворічного потоку і 11-і класи однорічного потоку по черзі піднімаються на сцену, де проходять обряд посвячення: беруть дрібку солі, схиляють коліно перед магістром, торкаються штандарта і отримують .

  Правила

  У самій ФМШ та Літній Школі діють жорсткі правила щодо поведінки. Забороняється розпивати спиртні напої, битися, красти, йти на ніч із гуртожитку без дозволу вихователя класу. За такі порушення слідує відрахування.

  Після 22:00 усі школярі мають перебувати у гуртожитку. У будні відбій о 23:00, у передсвяткові та на канікулах, відбій відбувається на півгодини пізніше: о 23:30. За пів години до відбою дзвонить перший дзвінок, що сповіщає про те, що настав час розходитися по своїх кімнатах і готуватися до сну. Блоки на ніч не закриваються і нічний вихователь може контролювати, наскільки школярі дотримуються розкладу дня.

  Клятва

  Я, який урочисто приймає Ім'я ФМШонка КЛЯНУСЯ Постійно вчитися, шліфувати свій розум, працювати з граничною віддачею своїх сил. КЛЯНУСЯ Бути жорстоким до своїх слабкостей і недоліків, навчитися жити та працювати у колективі, завжди бути вірним нашому ФМШатському братству. КЛЯНУСЯ Завжди і скрізь пам'ятати про честь своєї школи, примножувати її авторитет і славу, жити так, щоб школа могла пишатися мною. КЛЯНУСЯ Якщо ж я порушу цю клятву, Нехай мене перестануть поважати Мої товариші, вчителі та вчені КЛЯНУСЯ

  Гімн

  Звідусіль ми з'їхалися В Академмістечко. У цю школу хлопців вело Багато важких доріг. Але ми пройшли через усі перешкоди Через конкурси, олімпіади, Попрацювати нам довелося чимало У цих суворих лекційних залах. Нехай важкі наші будні, Нелегко нам часом. Інтеграли складніші Життя дає нам із тобою. Але запам'ятаються надовго суперечки, Класи, лекції та коридори, Ми запам'ятаємо все: як ми тут жили, Як навчалися ми і як дружили. Роки швидко промчать, Пролетять чергою, Де ж нам зустрітися Доведеться, друже мій? Але ми свято віримо у ці зустрічі На Землі та іншій планеті, Десь під блакитною зіркою Міцно руки ми схрестимо з тобою.

  Школярі вимовляють ФМШ як «ФиМиШа», а викладачі їх називають «фимишатами». За спогадами перших викладачів, одна з дівчаток - Наташа Усова - розмальовувала горщики для квітів і намалювала на одному з них мишеня серед квітів. Хлопці назвали його фимишонком, з того моменту ФМШата почали себе так називати. Учні літньої школи – «еЛШата». Також часто «фимишат» називають фізматшколярами, «еЛШат» - літньошколярами.

  Усередині школи існує система нічних (стежать за відбоєм о 23:00 за місцевим часом), ранкових чергових (за підйомом о 7:15), санітарів, фізоргів та культоргів. Доступ до гуртожитків, навчального корпусу та їдальні ФМШ здійснюється за спеціальними перепустками (жетонами). Між двома гуртожитками ФМШ та навчальним корпусом існує підземний перехід.

  У Літній Школі за дозвілля відповідає група випускників (зазвичай поточного року), так званий «Комсзагін» або коротко «Комса». За кожен клас відповідальні два вихователі (переважно студенти старших курсів або вихователі/викладачі ФМШу) «ПедЗагін». «ПедЗагін» та «КомсЗагін», у тому числі проводять концерти «Візитки», де показують номери з капусників НГУ, власні номери або старі, перевірені номери з репертуару ФМШу. У таких концертах свого часу брали участь такі відомі особи, як Олександр Пушний, Руслан Великохатний.

  Судовий процес проти школи

  СУНЦ НГУ оскаржив це рішення в обласному суді. Окрім того, його опротестував прокурор Радянського району. 18 вересня обласний суд Новосибірської області скасував рішення районного суду, посилаючись на те, що діяльність СУНЦ НГУ регулюється постановою

  © press.inp.nsk.su. Пам'ятник «фимишатам» на ґанку гуртожитку ФМШ

  13 Вер 2017, 12:29

  СУНЦ НГУ (фізматшкола НГУ) збирає кошти на інтернатний утримання дітей із малозабезпечених сімей у закладі. Держава не виділяє кошти на ці цілі, натомість на них передбачено норматив у 133 тис. рублів на одну дитину на рік. Таку суму може дозволити не кожна сім'я.

  Директор СУНЦ Микола Яворський розмістиву групі ФМШ у фейсбуці оголошення про збирання коштів через Фонд «Ендаумент НГУ». У повідомленні наголошується, що внесок у Цільовий капітал «На розвиток СУНЦ НГУ» «завжди працюватиме на благородні цілі підтримки обдарованих дітей» і «забезпечить незалежність нашої діяльності від непродуманих рішень Мінфіну РФ».

  Зібрані кошти планується витратити на утримання талановитих дітей із малозабезпечених сімей. Як уточнив Тайге.інфо Микола Яворський, обсяг підтримки у кожному окремому випадку визначатиметься індивідуально.

  «Якщо говорити про те, скільки б нам необхідно було витрачати на рік на таких дітей, я б сформулював так: на це треба витрачати не менше 10 млн рублів. Це означає, що фонд „Ендаументу“ має бути близько 100 млн і більше. Це великі кошти, але навіть якщо маленькі кошти з'являться, все одно ми вже допомагатимемо, - сказав директор школи. - Чим більше ми зберемо, тим більше ми зможемо допомагати таким сім'ям, особливо з віддалених регіонів, із глибинки, яким, звісно, ​​важко – це не мегаполіс. А такі діти дуже важливі. Це дуже хороші хлопці, талановиті, роботящі. Вони дуже багато досягають у майбутньому. Наші випускники, одні з найвідоміших і найуспішніших, вони, як правило, з таких місць» .

  У рік таких дітей треба витрачати щонайменше 10 млн рублів

  Інформацію про Цільовий капітал та способи перерахування коштів можна знайти на сайті Ендаументу НГУ. Так, наприклад, в опублікованому там положенні позначено напрямки, куди можуть піти гроші. Перша позиція у списку справді підтримка учнів.

  За рішенням президента Ендаументу НГУ Ігоря Кіма, кожен внесок, внесений до 6 листопада 2017 року, буде ним подвоєний, наголошується також у зверненні, розміщеному Яворським. Кошти можуть перераховувати як випускники школи та НГУ, так і всі охочі.

  Як раніше Тайга.інфо, у 2017 році школі довелося підвищити плату за інтернатне утримання дітей на чверть. Сума, яку уряд виділяє спеціалізованим навчальним центрам при вузах, нині покриває менше ніж 20% їхніх витрат. СУНЦ НГУ отримав лише 35 млн. рублів, що відповідає потребам звичайної середньої школи.

  У СУНЦ навчається 500 дітей. За нормативами, визначеними в Міносвіти, утримання однієї дитини повинно обходитися в 133 тис. рублів (без урахування комунальних платежів) - саме стільки з цього року платитимуть батьки за свого школяра у ФМШ. Раніше, за словами Миколи Яворського, держава частково компенсувала цю статтю видатків.

  Зараз у нас успішно відбувся набір, але це ті, хто погодився з такою високою оплатою, а випали з нашого кола розгляду ті сім'ї, яким треба допомагати
  

  «Не дуже проста ситуація у багатьох сім'ях. Але це ще при тому, що зараз у нас успішно відбувся набір, але це ті, хто погодився з такою високою оплатою, а випали з нашого розгляду ті сім'ї, яким треба допомагати. Їх треба залучати, – зазначає директор СУНЦ. - Якщо у нас ця програма з'явиться, то їм оголосимо, що ми можемо допомогти у певному розмірі: Тож не бійтеся йти до нас у фізматшколу, незважаючи на те, що така висока батьківська плата, ми вам допоможемо, ми знайдемо спонсорів, вам допоможе Ендаумент».

  За словами Миколи Яворського, у 2017 році кілька сімей були змушені відмовитися від навчання дітей у СУНЦ НГУ саме через високу плату. При цьому, це лише ті, про які відомо йому, загалом таких батьків може бути ще більше.

  Спеціалізована фізматшкола відкрилася у Новосибірську 1963 року. До її завдань входить пошук талановитих дітей для розвитку творчих здібностей та інтересу до наукової діяльності. Зі школярами займаються понад 260 викладачів, близько половини з яких мають науковий ступінь. За 54 роки школу закінчили близько 15 тис. осіб, кожен четвертий – кандидат наук, близько 500 докторів наук. СУНЦ входить до ТОП-25 найкращих російських шкіл.