Lapsen iho käy läpi vuosisatojen kehitystä, sillä siihen liittyy ruusuisia, fyysisiä, erityisiä muutoksia. Lisäksi lapsen vuosisadan vanhan kehityksen aikana hallitaan uusia taitoja ja tietoja, hankitaan tietoa ja muodostuu luonnetta. Jotta vihovannia olisi tehokas, se on syyllinen vahvistamaan lapsen iäkkään kehityksen. Keskustellaan lapsen kehityksen perusnormeista.
Lapsen vuosisadan vanhan kehityksen vaiheet
- hedelmöityksestä puolisyvään - kohdunsisäiseen vaiheeseen;
- ihmisistä kalliolle - lapsellisuus;
- iästä kolmeen roki - varhainen ikääntyminen;
- kolmesta 7 vuoteen - esikouluikäinen uusi vaihe;
- 7-12-vuotiaat - yläkouluikä;
- 12-16-vuotiaat - ylioppilas-ikä.
Lapsen kehitys lapsen vіtsissä
Sanotaanpa muutama sana vauvan sisäisestä kehityksestä, jotta tällä ajanjaksolla voi olla suuri merkitys ja se saa laulutuulen kaikkeen, joka on poissa ihmisen elämästä. Järjestelmien ja elinten perustan laskemista havaitaan itse kohdunsisäisellä kaudella, pienet saavat vähän, bachitia ja dihatia. Jo 14. päivänä lapsi muistaa oman äänensä äänen ja haistaa musiikin. varten oikea kehitys lapsen tilassa oleva lapsi, jopa raskauden aikana, on tärkeää puhua hänelle hellästi, kuunnella rauhallista klassista musiikkia.
Lapsen iäkäs kehitys lapsen syntyessä kulkee loukkaavalla tasolla:
- Fysiologiset indikaatiot syntymähetkellä: paino 3-4 kg, pituus 48-55 cm.
- Vastasyntynyt vauva on erittäin hoikka siihen pisteeseen asti, että siihen tulee tarpeeton keskiosa, raivostuttava eikä ryöstele. Siksi uudelle on oltava oikea näkö, jotta varmistetaan mukava ja älykäs mieli. Imeväiskaudella vauvat alkavat olla kiinnostuneita tarvittavasta valosta, huoneen tilanteesta ja rakkaiden läsnäolosta tiedon valossa. Vauvan tärkein tiedonlähde on tuntotietoisuus, kokeile kaikkea ja kokeile sitä.
- Toisessa pіvіchchі, pienet kunnioittavat värejä ja yоgo cіkavlаl yaskrаі esineitä. Joten pieni ottaa tilan ja aloittaa uuden suunnan.
- 7 kuukauden ajan rakennuksen lapsen on siirrettävä muita esineitä ja ennen kalliota rakennuksen tulee poimia esineitä tunnistettavaksi.
Vіkovі normi razvitku lapsi 1-3 vuotta
Vuosisadan kaudella 1–3 vuotta lapsi kasvaa 25 cm, ja maljakossa se kasvaa jopa 4 kg. Tärkein asia lapsille tällä kaudella on sosiaalinen vuorovaikutus. Malyuk ei vain tule toimeen ikätovereiden ja aikuisten kanssa, vaan hän hallitsee myös tutustumisen tavat, ystävyyden periaatteet ja іn.
Kolmen vuoden ajan chrychti osoittaa olevansa omavaraisuus; Joten pieni tietää jo itse, kuinka olla erityinen ja oppia arvioimaan tekojaan ja ennustamaan tilannetta. Käytännössä iho tririchny vauva - suuri unelmoija.
Normien mukaan 1-3-vuotiaan lapsen kehitykseen viini syyllistyy:
- sporudzhuvati vezhu z kuutiot;
- potkaise palloa jalallasi;
- koota suuria, yksinkertaisia pulmia;
- osoita vakavaa kiinnostusta aiheita ja teroitusta kohtaan (lamati-lelut ympärilleen katselemiseen sen sijaan, että he voivat katsoa sitä);
- koota yksinkertainen 5 sanan lause;
- voittaa aikuisten kömpelöt tehtävät;
- piirrä pystysuora viiva;
- nimeä kehosi osat ja näytä ne;
- rozpovidat vershiki;
- pyytää itsenäisesti mennä wc: hen;
- löystyä ja pukeutua isien avulla;
- syödä itsenäisesti lautaselta ja juoda kupista;
- leikkaa paperia saksilla;
- miti ja pyyhi kätesi.
Kolmivuotiaan lapsen uusi kehitysvaihe ja ikivanha erikoisuus ja 3-vuotiaan kriisi, joka ihonpehmeällä tuulella voi seurata omaa skenaarioaan. Useimmissa lapsissa kriisi ilmentää itsepäisyyttä, negatiivisuutta ja aggressiota vetäytymiseen asti;
Trinityn pienet tarvitsevat kypsimmät ja kehutuimmat. He kehittävät aktiivisesti elokuvien ja ajatusten kehitystä. Tärkein vaihe on kolmen rokiv є іgroviy -prosessin lapsen kehitys ja ikivanha erikoisuus, jonka kautta pikkuinen tuntee maailman ja hankkii tietoa.
Ikänormit esikouluikäisen lapsen kehitykselle
Ennen esikouluikää on kolmesta seitsemään vuotta. Samaan aikaan havaitaan erityisten piirteiden luomista vauvan luonteeseen ja muodostuu erityisiä käyttäytymismekanismeja. Suurin osa viineistä on tehty Vlasnyh Batkivin näköisiksi. Lapsi saattaa tarvita tapaamista yksivuotiaiden kanssa.
Kolmesta seitsemään vuoteen lapsessa havaitaan kaikkien henkisten prosessien aktiivista kehitystä: kunnioitusta, muistamista, muistamista ja ajattelua. Pikkuinen valmistautuu kouluun, harjoittelee vikonnannya vіznyh zavdan, vchitsya ottaa vastuun ja vikonuvati mahdollisesti obov'yazki in sim'ї.
Tämän rakentamisajan lapset ajattelevat loogisesti ja työskentelevät visnovkassa.
Tärkeä vaihe esikoululaisen kehityksessä ja ikivanha erikoisuus - 6 vuoden kriisi. Lapsella on demonstratiivinen käyttäytymismuoto, hänen mielialansa ei ole vakaa, negatiiviset ja säteilevät tunteet muuttuvat nopeasti yksi kerrallaan, lapsi usein liikkuu ja irvistelee. Myös tänä aikana vauva kasvaa, viini kasvaa, kehon mittasuhteet muuttuvat, maitohampaat muuttuvat.
Lapsi tietää kaiken:
- geometriset hahmot;
- vіdmіnnostі esineitä värin ja muodon mukaan;
- dozhinin, korkeuden ja suuruuden ymmärtäminen;
- matemaattiset merkit, numerot ja kirjaimet;
- rahunok 10 asti takaisin.
Samoin rakennuksen lapsi osaa helposti oppia esineitä, koota kuvauksen kuvista, vetää monologia ja dialogia.
Nuori kouluikä
Vіkovi normi razvitku lasten koulu vіku niin:
- Vіn vіdchuvaє itsellesi "kasvanut" ja käyttäydy oikealla tavalla;
- Batkien auktoriteetti vähenee;
- vіn zdatny suunnittelemaan toimintaasi, vikonuvat sääntöjä ja hyväksymään uusia sosiaalisia järjestyksiä.
Vanhemman kouluiän aikana lapsen kehitys on valmis astumaan vanhempaan elämään, protekoitumaan joogakäyttäytymisessä, läsnä on lapsellisia tapoja ja taipumuksia. Joten tähän lapsen iäkkään kehityksen vaiheeseen asti edessä pitäisi olla tunti tilan kypsymistä, ja lapsen kehossa ja erikoisuudessa tehdään monia muutoksia, jotka johtavat tuon kohtalon nousuun. isien puolella.
Lapsen iholla hänen elämässään on muutama kehitysvaihe. Artikkelissamme selvitämme, mitkä ovat vaiheet, kuinka päästä eroon hajusta ja kuinka auttaa lasta joutumaan ongelmiin helpommin
Pienen elämä alkaa jo ennen joogikansaa ja ilmestyy maailmaan. Vastasyntyneen ruumiin fysiologiset ominaisuudet eroavat toisistaan, haju kehittyy edelleen kuin viini kohdussa.
Vchenit ovat todenneet, että kaikki vuosisadan kaudet voidaan pitää kypsinä ja kuluneina, sillä kehon toiminnot ovat kuin vauva ja mieli kehittyy sellaisissa viineissä.
Vihovannya gruntuetsya on dekіlkoh vіkovih lasten kehityksen vaiheissa. Katsotaanpa ihon vaihetta ja puhutaan siitä, kuinka vaeltaa harmoniassa lasten kasvattamiseksi vauraaseen avioliittoon perheessä ja elämässä.
He näkevät mielenterveyden sairauden päävaiheiden alkamisen fyysinen kehitys ditini:
- Kohdunsisäinen. Koko aika hedelmöityksestä matala- ja lainaviineihin on noin 280 päivää tai 38-40 päivää. Kohdunsisäisen kehityksen tunnin aikana ihmiskehon muodostuminen muodostuu ulkopuolella, kaikki elimet asetetaan, ja myös tulevien muutosten ja luonteen muodostuminen voi muodostua.
- vastasyntynyt. Koko jakson, jos pienet vain näkyvät valossa ja seuraavaan kuukauteen tai 4 päivään. Koko ajan pikkuinen varastaa oveluutta, hänen jälkeensä tarvitset täyden turbon ja tarkkaavaisen silmän. Oppia syömään oikein, nukkumaan ja ryöstämään kuin ensimäisenä miikkirynänä. Tänä aikana on tärkeää pitää lapsen keskiosa mahdollisimman mukavana.
- Grudnichkovaya. Tämä ajanjakso kestää kuukaudesta vauvan elämään. Tällä hetkellä sinun tulee työskennellä kehosi kanssa, istua, nousta ylös, soittaa, kävellä ja vielä rikkaammin, myös aktiivisesti tuntea maailma ja käyttää terävyyttä. Shvidshe kaikille pienimmille kehittyy ensimmäiseksi elämän joeksi. Uudella on ensimmäiset hampaat ja lähempänä kiveä viinit itsenäistyvät ja näyttävät usein äideiltä. Tänä aikana sinun tulee seurata tarkasti lapsen kehitystä ja leiriä, käydä läpi kaikki virvokkeet ja käydä lääkäreillä koko ajan.
- Yaselny. Tse aika rockista kolmeen vuoteen. Tänä aikana lapsi parantaa taitojaan, oppii kasvamaan isoksi, liikkumaan, tekemään päätöksiä ja itsenäistymään. Mova ja ajatukset nopeutuvat, lapsi jatkaa aktiivisesti kasvamista ja kehittymistä. Tässä tunnissa alkaa jo paljon lapsia käydä lastenpuutarhassa ja äitien edessä on lisää uusia tuulia. Pienemmille on majesteettinen stressi. On tärkeää valmistaa lapsi asianmukaisesti ennen kuin hän hakee lapsen asuntolainaa. Toisen vuosisadan lasten pääasiallinen ammatti on gra. He alkavat työskennellä yhdessä yksi kerrallaan, riidellä ja tehdä päätöksiä itse.
Jos lapset alkavat taistella aktiivisesti yksi kerrallaan, katso lapsen puutarhaa, on olemassa suuri riski, että haju on tarttunut erilaisiin lasten infektioihin.
- Esikoulu. Tse-aika 3-7 vuotta. Samalla lapsesi kehittää luonnetta ja kehittää joogaa erikoisuutena. Uusi kehittää käytöstapoja ja leffaa, paljon isiltä kopioitua viiniä, vielä tärkeämpää on antaa lapselle hyvä peppu. Kieli kehittyy jo aktiivisesti, lapsi jatkaa elämän oppimista ja yhteydenpitoa opiskelutovereiden kanssa. Siten kaikki psyykkiset ja fyysiset prosessit kehittyvät hänessä. Vіn shvidko kasvua, vіdbuvaetsya chergov vuosisadan kehitystä lapset, hampaiden muutos, vartalon kasvu ja rakenne muuttuvat, viini tulee itsenäiseksi. Vmіє robiti looginen vysnovki ja tehdä päätös, voit puolustaa itseäsi.
- Nuori kouluikä. Tse aika 7-12 vuotta, tobto Pochatkov koulu. Lapsesta tulee entistä kunnioittavampi, yhä enemmän kunnioittavampi ja yhä useammat alkavat ymmärtää olevansa erityinen ja voi rohkeasti hyväksyä päätökset itsenäisesti. Lapset alkavat suunnitella tulevaa toimintaansa, he kehittävät aktiivisesti älyllisiä taitojaan. Juurien maitohampaat on vaihdettava uudelleen.
- Vanhempi kouluikäinen. Koko valtion kypsymisaika on 13-17 vuotta. Tse majesteettinen hiustenleikkaus lapsen kasvussa ja kehityksessä. Vіn usein muuttuu nekerovannym, ennenkuulumaton ja vvazhє että vin on jo kasvanut ja voi tehdä päätöksiä itsenäisesti ja tehdä kaikkea mitä haluat. Tässä ikivanhassa vaiheessa lapsi näkee sisäisen valon ja katsoo ilmaa. Lapsesta tulee kypsempi ja uusi aloittaa itsenäisemmän elämän.
Lapsen kehityksen päävaihetta voidaan kutsua päiväkodiksi, niin koko lapsen kasvun kannalta majesteettisella ruotsalaisella ja oppia kävelemään. Isien tavoin sinun on tärkeää ymmärtää, että myös lapsen iho on yksilöllinen ja kaikki vaiheet voivat käydä läpi omien erityispiirteidensä kanssa.
Lapsen elämä alkaa kauan ennen syntymää. Vastasyntyneen organismin kohdunsisäisen kehityksen kesannolle on ominaista hyvin vaihtelevat fysiologiset piirteet. Doslіzhennya sai nousta ylös: viiksissä organismia voivat ohjata Zrilimin vieras Yakcho Yogo Fiziologii, mukautuva joogokalenteri ja erityiset mielet, Vin syyllistyi molemminpuoliseen mieleen.
Kypsymättömyyden fysiologiselle kypsymättömyydelle ei ole ominaista vain fysiologisten toimintojen kehittyminen, jotka on havaittu uudessa jo kohdunsisäisellä jaksolla, vaan myös suurempi myöhempi iän intensiteetin heikkeneminen hengitysteissä fysiologisesti näemme uusia ihmisiä .
Kulje lapsen elämän ensimmäisten 7 vuoden aikana valtavan kehityksen polku, jonka alustavat virkamiehet dovkilla ja kiertämällä. Jokainen hassu prosessi alkaa povagista lapseen yksilönä. On huomattava, että ihmisen yksilöllisyys ei muodostu vain lapsuudessa, vaan se on jo koko maailmassa. Yksilöllisyyden rikkaat perustat erottuvat hermoston erityispiirteistä, synnynnäisistä ja rappeutuneista, ikivanhoista ja luonnollisista. On todettu, että hermoston voimalla on suuri rooli lapsen kehityksessä. Lapsen aivojen vuosisatainen kehitys on monimutkainen ja monipuolinen prosessi. L. S. Vigotsky kirjoitti, että lapsen kehitys on yksittäinen, mutta ei homogeeninen, kokonaisuus, mutta ei homogeeninen prosessi.
Lapsen kehityksessä ja hermostoprosesseissa majesteettinen infuusio selviää rukhovy-toimintojen muodostumisesta. Їx kypsyminen liittyy rukhovy-analysaattorin toimintaan. Joogon kehittäminen. Vіdbuvaєtsya kaukoreseptorien perusteella - näkö ja kuulo sekä tunto-mentaalinen analysaattori ja niillä on tärkein rooli lapsen psykofyysisessä kehityksessä.
Lapsen keskushermoston kehitys nähdään synnynnäisten hullujen refleksien perusteella. Fysiologisesti kypsillä vastasyntyneillä lapsilla mustalaisrefleksit ilmenevät rіznі dіlyanki pinnan shkіri kehityksessä. Persh kaikkeen tarttumisrefleksiin (siis esim. vastasyntyneen, aikuisen sormien päälle hyppäämällä sen saa poimia, joogan ote rakennuksen vitrimati masu kehosta). Jalkojen alla olevalle refleksille, joka kutsuu pohjan sisäreunan yläpohjien pinnan katkoviivaa, on tunnusomaista peukalon avautuminen ja muiden taipuminen. Kantapäärefleksi, kuten I. N. Arshavskyn refleksi, kutsuu hiljaista hyökkäystä viiden ranteeseen ja muuttuu paksuuntuneeksi rukhovo-toiminnaksi, nousee irvistellen, itkien, huutaen. Vastasyntyneellä lapsella on myös astuva, ryömivä heijastus. Haju askel askeleelta turpoaa ja muodostuu uudelleen vihovannyan infuusion alla. Hermoston kehitys perustuu muihin synnynnäisiin reflekseihin: ruoka, itämainen, puolustava, hapan.
Lapsen ensimmäisistä elämänpäivistä lähtien syytetään henkisiä pohdiskeluja mitä erilaisimpiin alaraznikiin (zorovilainen, kuulo jne.). Näiden refleksien muodostuminen lapsilla riippuu ensimmäisen ja muiden signaalijärjestelmien vuorovaikutuksesta.
Lapsen keskushermosto huolehtii itsestään heimojen evoluutio luotu maailma. Joten sydämen, joidenkin ja muiden sisäelinten työn säätely, automaattiset reaktiot kipuun, lämpötilaärsykkeet suorittavat suunnilleen samat hermokeskukset kuin rikkaissa olennoissa. Lapsen hermostossa yhdellä evolutiivisesti vanhojen keskusten ryhmällä on samanlaiset primitiiviset toiminnot. Evoluutiossa enemmän uusia keskuksia yhdistävät kehon eri järjestelmät ja kehittävät rikkaita suunnitelmalaskoksia. Joten selkäytimen keskus säätelee elinten työtä kehon segmenttien okremi-teiden rajoissa. Pitkien aivojen keskustaa vartioivat hengitys ja sydämen toiminta. Keskiaivojen keskukset aiheuttavat mielen koko organismin monimutkaisen reaktion silmiin ja korviin. Haarojen alueella ja ihonalaisissa kyhmyissä havaitaan kaikkien ulkoisten ja sisäisten välineiden signaalien integroitumista. Kokeena täällä muodostuu emotionaalinen tila - vastauksena pelkoon, jännitykseen, iloon, aggressioon. Fysiologit ovat tuoneet läsnäolon talonpoikaisten keskuksiin, kiusaamalla niitä, jotka huutavat erilaisia tunteita: vihaa, autuutta, pelkoa, baiduzistia. ikäkriisin refleksi rukhovy
Savikeskusten taittojärjestelmää ohjaa suuren pivkulin kuori. Toisaalta ne eivät voi toimia ilman näitä rakenteita, ja toisaalta ne antavat niistä signaaleja yksittäisellä signaalilla ja vaativat hermokeskusten aktivoinnin tai galvanisoinnin.
Tällä tavalla aivojen tuhkarokkotoiminnot - ce zdatnist analysoida hienovaraisesti tilannetta, kuplia ja tarvittaessa lyödä yksittäisen nuotin. Jotkut reaktiot ovat hermostoon kovasti ohjelmoituja ja käynnistyvät automaattisena sekvenssinä, toiset eivät ole pysyviä ja niitä muutetaan toteutusprosessissaan.
Lapsen vuosisadan kehitys. Varhainen Vic.
Varhainen vіk ohoplyuє ajanjakso 1. vuodesta 3. vuoteen. Tänä aikana lapsen kehityksen sosiaalinen tilanne muuttuu. Aikuisena lapsena omavaraisuuteen ja itsenäisyyteen kasvaneen lapsen varhaiselämän korvaan se on kasvanut kypsyydestä, enemmän se vaatii käytännön apua, vahvuuden ja kunnioituksen arviointia. Ei ole mahdollista tietää eroa lapsen kehityksen uudessa sosiaalisessa tilanteessa, koska se edustaa lapsen ja aikuisen toiminnan spivrobnitstvoa.
Muutokset ja lapsen toiminnan johtaminen. Jos lapsi ei näe ennustamismenetelmää esineen ja sen tunnistamisen kanssa, niin toisaalta lapsen elämää, jolla on aikuinen parvi hallittuja elävien esineiden hermovärähtelymenetelmiä. Aikuinen ei vain anna lapselle esinettä, vaan samalla "kulkee" tien esineelle sen kanssa.
Tällaisessa spivpratsissa sirpalointi lakkaa olemasta todistelu, siitä tulee erityinen tapa viljellä esineitä valtavasti.
Varhaisessa iässä tapahtuu intensiivistä henkistä kehitystä, jonka pääkomponentit ovat:
- * Aihetoiminta yritysviestintä s kasvanut;
- * Aktiivinen kieli;
- * Melko hyvä käytös;
- * Muovausta tulee käyttää yhdessä yhden vuorauksen kanssa;
- * Symbolisen grin tähkä;
- * Omavaraisuus ja omavaraisuus.
Kolmen kiven kriisi.
Lapsilla kolmevuotiaaksi asti lapset kehittyvät hyväkuntoisesti, eivät usein pääse pakoon aikuisen taakkoja, taipumus omavaraisuuteen kasvaa, lapset liikkuvat itsenäisesti aikuisena ja ilman. Vuosisadan alun loppuun asti kaava "minä itse" oli kuuluisa.
Käytäntö kasvoi jyrkästi itsenäisyyteen ja itsenäisyyteen, mikä saa aikaan merkittäviä muutoksia lapsissa ja aikuisissa lapsissa. Tämä ajanjakso psykologiassa, otrimav nimi kriisin kolme kohtaloa. Kriittistä tällä vuosisadalla on se, että kuun viimeisen vuosikymmenen aikana lapsen käyttäytyminen on muuttumassa ja se on yleistä yksinäisille ihmisille.
Kolmen kiven kriisin oireet:
- * Negativismi (tottelemattomuus, huolimattomuus vikonuvat vkazіvki aikuisen, pragnennya kaikki työ liikevaihdosta);
- * Vpertist (lapsi työntää omillaan, ei sille, joka todella haluaa jotain, vaan sille, joka janoaa viiniä);
- * Pahuus (käskylasten protesti ei ole tiettyä aikuista, vaan elämäntapaa vastaan; tämä on kapinaa kaikkea vastaan, jonka puolesta sinun pitäisi voittaa oikealla aikaisemmin);
- * Svavilla (lapsi haluaa silti työskennellä yksin ja pyrkiä itsenäisyyteen siellä, vähän maailmassa).
Kaikilla lapsilla ei ole niin teräviä negatiivisia käyttäytymismuotoja, mutta he eivät sitä tee. Samalla niiden erityinen kehitys on normaalia. Seuraava ero objektiivisen ja subjektiivisen kriisin välillä.
Esikoulu Vik.
Esikoululapsuus on erityiskäyttäytymisen ensisijaisen kehityksen, erityisten käyttäytymismekanismien kehittymisen ajanjakso. A. N. Leontieville erityinen muodostelma tsomu vіtsі pov'yazanessa, ensimmäinen kaikessa, järjestyksen tai motiivihierarkian kehittyessä. Lapsen toimintaa ei pääsääntöisesti herätä ja ohjaa motiivit, jotka vahvistuvat, kun ne muuttuvat tai joutuvat ristiriitaan keskenään, vaan motiivien laulava alisteisuus. Jos motiivien ja lapsen mielen tuloksen välillä on yhteys, siirrämme tulevan tuotteen merkityksen tähkään ja sopeudumme emotionaalisesti joogan valmistautumisprosessiin. On huomionarvoista, että tunteet voivat ilmaantua ennen päivän loppua tunnevälityksen muodossa.
Esikouluikäisellä lapsen elämässä on yhä enemmän tilaa ottaa muita lapsia. Noin 4-vuotiaista yksivuotiaista se on todennäköisemmin kumppani silmukointiin, alemmalla tasolla. Liittäminen aikuisten kanssa tuo joukon erityisominaisuuksia, muun muassa:
- * Viestinnän rikkaus ja monimuotoisuus;
- * Valvojan tunteet;
- * Epästandardi ja ei-sääntely;
- * Uudelleenarviointi aloitteiden yli vidpovidni;
- * Pieni herkkyys vplivіv odnoletkalle.
Kuuden kiven kriisi.
Esikouluiän loppua leimaa kriisi. Tähän tuntiin asti fyysisellä tasolla on jyrkkiä muutoksia: lyhyen hiuksen kasvu dozhinaksi, kehon mittasuhteiden muutos, käsien koordinaation katkeaminen, ensimmäisten pysyvien hampaiden ilmestyminen. Pään muutokset eivät kuitenkaan johdu lapsen ulkonäön muutoksesta, vaan joogakäyttäytymisen muutoksesta.
Zovnіshnіmi ієї kriisin ilmentymät є manierteet, temppuilut, demonstratiiviset käyttäytymismuodot. Lapsesta tulee tärkeä, hän lakkaa noudattamasta käyttäytymisen perusnormeja. Näiden oireiden takana varto on bezposerednostin tuhlausta. Vigadlivey, pala, vedä 6-7-joen lapsen käyttäytymistä, ikäänkuin silmiin putoavan ja vieläkin ihmeellisemmän näköisenä, aivan yhtenä ilmeisimpiä huonon käytöksen ilmenemismuotoja. Tämän ilmiön mekanismi piilee siinä, että kokemusten ja oireiden väliin "kiilautui" älyllinen hetki - lapsi haluaa näyttää käyttäytymisensä, keksiä uuden kuvan, jos haluaa kuvata niitä, joita ei oikeastaan tunne. .
Nuori koulupoika.
7-10-vuotiaana lapsi alkaa uutta toimintaa- alku. Jo se tosiasia, että opimme oppimaan, opettamaan ihmisiä, asettaa aivan uudenlaisen tunnelman ihmisen psykologiseen imagoon ja käyttäytymiseen. Lapsi ei vain löydä tietoa lauluvaalella. Voita lukea lukeaksesi. Uuden, alkuperäisen toiminnan tulvassa lapsen ajatuksen luonne, hänen kunnioitus ja muisti muuttuvat.
Lapsi hallitsee uudet käyttäytymissäännöt, yakі є є suspіlnoy sprаvіrovanymi varten svoїmіstom. Vikonuyuchin säännöt, opi ripustamaan tilauksesi luokkaan, opettajalle. Eivät ensimmäisen luokan oppilaat, varsinkaan ensimmäisinä ja viimeisinä koulupäivinä, ole erityisen ahkeria vikonaanien säännöissä.
Mіzhosobistіsnі vіdnosinі buduyuutsya on emotsіynіy osnovі, pojat ja іvchatka vyavchatka, pääsääntöisesti tvі nezalezhnі pіdstruktsiy. Kunnes sänki loppuu ilman keskimmäistä tunneyhteyttä ja keskinäisesti alkavat parantaa puuvillan ihon moraalista arviointia, nämä muut erityispiirteet tunnistetaan helpommin.
Spilkuvannya nuori koulupoika Yksinäisten ihmisten kanssa koulun asennossa on myös omat erityispiirteensä, tietoisuus tästä uudesta sosiaalisesta roolista. Vіn pragne merkitsee selvästi oikeuksiasi ja velvollisuuksiasi ja luota vanhimpiisi uusiin kuolemiin.
Pidlіtok.
Psykologian vanhuuden teemalla on erityinen paikka psykologian aikakaudella. Tärkeys її annetaan ensinnäkin suurille käytännön merkityksille; eri tavalla, sinänsä, tässä maassa ilmenee selkeimmin ihmisten biologisen ja sosiaalisen spontaanisuuden ongelma; Kolmanneksi, se ilmeisesti havainnollistaa "vіk"-käsitteen rikasta puolia ja taittoa.
Meidän tunnillamme väliaikaa vietetään vuoden 15-16. Vin sisältää kaksi prosessisarjaa:
- * Luonnollinen - kehon biologisen kypsymisen prosessit, mukaan lukien kypsymistila;
- * Sosiaalinen - spllkuvannya, vyhovannya, sosialisaatioprosessit sanan laajassa merkityksessä. Prosessit ovat toisistaan riippumattomia, mutta eivät synkronisia: fyysinen aktiivisuus vaihtelee henkistä kehitystä eri lapsilla; sosiaalisesti terve tunnin ajan ei ole sama asia kuin fyysinen.
Vanhempi opiskelija.
Vіk pіdlіtkovu vіtsі - 15-17 vuotta vanha - ei aina tunnusteta erityisvaiheeksi erikoisuuden kehittämisessä. Ei vipadkovo deyakі vchenі vvazhayut nuorten dosit pіznіm pіznіm pіznіm ihmisiä.
"Varhaisen nuoruuden" ymmärtämisen yhteydessä on tarpeen erottaa:
- * Kronologinen ikä - elää ihmisten lukumäärä;
- * Fysiologinen ikä - henkilön fyysisen kehityksen vaiheet;
- * Psykologinen ikä - erityiskehityksen vaiheet;
- * Sosiaalinen ikä on julkisen kypsyyden vaihe.
On tarpeen vakuuttaa ja іsnuvannya pääasiassa erilaisia kehitystyyppejä:
- * Myrskyisät ja kriisit, joille on ominaista vakavat käyttäytymis- ja tunnevaikeudet, konfliktit;
- * Rauhallinen ja sileä, passiivisen laulurauha, jolla on selvät omavaraisuuden muodostumisongelmat;
- * Ruotsalaisten, viivamaisten muutosten tyyppi, joka ei kutsu esiin teräviä tunnevärähtelyjä.
Nuoruudesta puhuttaessa on välttämätöntä, että äitien ei tarvitse oppia vain vuosisatoja, vaan lakisääteisiä erikoisuuksia, vaan lakisääteisiä identiteettejä saavuttaakseen totuuden ja ilmestyäkseen tunnereaktioiden erityispiirteissä, ihmissuhteiden rakenteessa, itsetunnon mielissä, psykoseksuaalisessa kehityksessä, spіvvіdnoshnіnі еtapіv i vіkovih ominaisuuksissa professіyno-työvoiman ja slyubno-perheen itsemääräämisoikeus.
Minä, nareshti, varhaisen nuoruuden ominaisuuden antaessa on varmistuttava, että nuorten ihosukupolvella on ominaisuuksia, kuten pritaman itsenuoruuden periaatteessa, mutta muuten nämä ominaisuudet eri sukupolvissa voivat ei saa parantaa. Lisäksi on olemassa myös sellaisia piirteitä, kuten vain sen sukupolven nuorten auktoriteetit ja tärkeimpien kehitystekijöiden kouluttamat.
Lukemiseen 10 min. Revited 4.7k.
Iho isän bazhaє bachiti hänen lapsensa on kohtuullinen, kaunis, iloinen ja hyvälle tuulelle. Siksi kukaan ei halua käynnistää prosessia lasten kehittämiseksi omaan polttoaineeseen: meidän kaikkien on pragmaattista auttaa lapsia kehittymään.
Mi rozpovidaemo yoma virshiki, laula pisenki hänen kanssaan kerralla, keksi erilaisia pelejä, puhekieltä, vchimo lue ja kirjoita. Tässä oikeudessa on kuitenkin tärkeää toimia asiantuntevasti ja johdonmukaisesti. Ei olisi viisasta vimagatia sen lapsen läsnäollessa, jolle viini ei ole vielä rakennettu ikivanhojen ominaisuuksiensa vuoksi.
Ja olisi parempi kehittyä oikein uudessa zdіbnostіssa, sillä yakі jo kauan sitten oli aika kääntää kunnioitus. Ja jotta voisit kehittää pieniä lapsiasi kunnolla, on tärkeää tietää, mitä erityispiirteitä ja tunnelmaa voit haistaa muissa kehitysvaiheissa.
Tänä aikana tärkein asia, jota lapsesi tarvitsee, on turbota, kunnioitus ja kiintymys. Tämä on ajanjakso, jolloin isät saavat kaikki lastensa siunaukset ja ajattelevat hieman niitä, jotka opettavat heille mitä he haluavat. Golovne zavdannya batkiv - varmistaaksesi kodin mukavimman, rakastavimman ja elämää antavan ilmapiirin. Ale tse ei tarkoita, etteikö lasten kehitystä saisi kunnioittaa.
Oikealla siinä, että henkilö omasta kansastaan käynnistää tietyn maailman tunnistamisprosessin. Vähän ääniä muodostuu, ja yksi ääni tulee ulos toisesta. Joten lapsen aivot oppivat erottamaan ja löytämään uuden kuvan eri esineistä, keskittymään yhteen niistä ja muistamaan sen.
Kuuteen kuukauteen asti lapset osoittavat erityistä kiinnostusta vanhenemiseen ja alkavat muodostaa tilan kehitysprosessia. Alle kuukauden kuluttua pienet alkavat tyytyväisyydestä olla vuorovaikutuksessa esineiden kanssa: he laittavat ne laatikoihin, avaavat kannet ja saavat pienet esineet näyttämään upeilta.
Ensimmäinen vaihe erityisen henkilön muodostumisessa. Itse tsyom vіtsі sotilaat itse glibinnі, naymіtsnіshі ja tuhoutumaton viranomainen erikoisuus henkilö. On tärkeää, että piirrät luonteen ja erikoisuuden erikoisuuden, ikään kuin sinut tuodaan valitsemaasi asemaan, käytännössä et salli korjauksia elämäsi aikana. Siksi isien on tärkeää ymmärtää, että seuraava vaihe on tullut, jos lasten täysi toipuminen alkaa.
Alkuvuosisadan voidaan henkisesti jakaa kolmeen lisäjaksoon, joiden iholla z näkyy niiden ikivanhoja kehityspiirteitä:
Kivestä toiseen kiveen. Lasten itsenäisyyden muodostumisaika. Nyt lapsi ei tarkista, lyövätkö isät kaiken helvetin. Richly scho vin magaєtsya jo työskennellä itsenäisesti. Vіn runsaasti pozaє on Booth, schob d_statisya on tsіkavlyat yogo esineitä. Vіn usein kaatuu, täyttämällä omia kuoppiaan, mutta jatkaa ahkerasti päästäkseen asuntoihinsa.
Ensimmäiset äänet tai innostaa sanoja, spovneni zmistom, lapsi alkaa kuulostaa, alkaa laulaa koko kehitysjaksonsa ajan. Jos haluat lapsen, et vieläkään osaa siirtää oikein sanaa tai lausetta kokonaisuutena, isät korjaavat jo mielensä, mitä viinejä voi olla matkallasi. Missä muistivaihe on aktiivinen. Lapsi kuuntelee kunnioittavasti, mitä isät sanovat. Minä en ihmettele niitä, jotka eivät yritä laulaa viiniä, vaan tuntevat enemmän sanoja, mutta haju on kuitenkin uuden muistossa.
Huolimatta niistä, joiden kanssa lapsi ei pysty odottamaan isiä ja puhumaan heille täysillä, on tärkeää lisätä aikaa hänen kanssaan juttelemiseen koko jakson aikana. Sille, joka aloittaa heti aktiivisesti popovnyuvatisya joogan sanastovarasto. Isät osaavat nimetä lapsellisimmat asiat, kertoa mihin hajua tarvitaan.
Toisesta kahteen vuoteen. Jatka kehittymistäsi aikaisemmin kuin sata vuotta sitten, ala löytää paikkasi nykymaailmassa, ja hahmosi ensimmäiset kehityssuunnat syntyvät. Tobto tulee heti selväksi, jos piirrät erityispiirteitä kaikkeen, ne arvostetaan tässä hahmossa uudelleen elämäsi aikana. Tänä aikana, jos isät, kuvainnollisesti näyttäen, alkavat oppia tuntemaan lastaan. Tähän tuntiin asti useimmat lapset alkavat osallistua aktiivisesti pukeutumisprosessiin.
On tärkeää, että isät osoittivat kärsivällisyyttä ja antoivat sinulle mahdollisuuden. Ei ole hyvä idea suojata lasta, yritä pukea se itsenäisesti vain sille, jolle voit kiirehtiä. On suuri helpotus isille tuoda ne, jotka lapset alkavat mennä vuoristotyöläisen luo. Aina silloin tällöin, kun on kuuma, pikkuinen voi silti mennä "itsekseen", mutta tällaiset transsit jäävät ansaan entistä enemmän.
Lasten ei ole turvallista poimia esineitä heidän puolestaan ja katsoa niitä. Ikään kuin esine olisi huolestuttavalle lapselle, niin paras ratkaisu on työskennellä niin, ettet jää silmiin. Lukuisten aitojen lisäksi isät voivat juurruttaa lapsiin uuden oppimisen pelkoa, virobitia uudessa kompleksissa, joka huolehtii tiedoistasi jatkossa ja pitkällä iällä. Älä suojaa kaapissa kaivavia lapsia. On tarkoituksenmukaisempaa avata erilaisia näyttöjä ja piirtää niistä kaikki esineet ja kaikki vaatteet.
tse tärkeä ominaisuus Korisna lasten kehittämiseen. Tällaisessa asemassa pienet osoittavat luontaista tarvetta tuntea valoa ja suurta kekseliäisyyttä. Älä varto aita youma tse robiti.
Kahdesta kolmeen vuoteen. Lapsi on jo oppinut kävelemään, olemaan vuorovaikutuksessa esineiden kanssa, uudella tavalla, kaikilta osin zir ja muut elimet ovat herkempiä. Paholainen on tullut aktiivinen vaihe ruusuinen ruusuke. Samaan aikaan vauva näyttää trocheja vähemmän liikunta, Nіzh tse robiv aiemmin. Sitten viinistä tulee kaikkein toverillisin. Sinun pitäisi pystyä liikkumaan aikuisten kanssa, ja se on välttämätöntä antaa sinulle mahdollisuus. On tärkeää muistaa sääntö: mitä enemmän silmukointia - sitä kauniimpi rozumovy-kehitys.
Tänä aikana on lukemattomia aterioita. Vielä tärkeämpää on olla kärsivällinen heidän ihonsa suhteen. Ei missään vaiheessa älä katso lasta näennäisesti "ääni!". Toisissaan rakkaus alkaa liittyä musiikkiin. Jos lapsi on kotona, anna musiikin alkaa soida. Ja anna musiikin olla erilaista. Musiikki nada priyatlivu dіyu vauvan valinnassa, ja jopa rytmi otetaan perustana. Rytmi on kaikkien elämää koskevien oikeuksien perusta.
Nuori esikouluikä (3-4 vuotta)
Tsey vuosisata on tärkeä isille ja heidän pienilleen. Siksi tällä ajanjaksolla on ensimmäinen ihmisen erikoisuuden kriisi. Isät vartioivat lapsen terävää perebudovuluonnetta ja erikoisuutta. Tätä ajanjaksoa kutsutaan "minä itse" -kaudeksi. Kuinka kauan kestää valmistautua isiä varten?
Neljäkymmentä lasten erityisvaihetta tällä ajanjaksolla: negatiivisuus, itsepäisyys, ylimielisyys, svaville, merkitsevyys, protesti-kapina, despotismi. Kaikki nämä kielteiset erityisyyden ilmentymät kintsі іntsіv synnyttävät lapsen, joka on tietoinen siitä, että hän on omavarainen henkilö, että hän voi katsoa ja nähdä ja bazhannya. Vieraanvaraisen kutіvin varallisuuden säästämiseksi ja lapsen harmonisen kehittymisen mahdollistamiseksi on tärkeää kannustaa tätä aloitetta omavaraisuuteen. On olemassa kiinnostusta sellaisiin asioihin, kuten suunnitteluun, maalaamiseen. Lapsi alkaa itsenäisesti arvioida ihmisten asenteita ja käyttäytymistä. Vіn itse vannoo katsovansa ilkeää.
Tänä aikana kehityksessä on tärkeää huomata, että erityisten lasten negatiivisten voimien ilmenemisvaiheet eivät tarkoita, että meistä tulee ilkeitä ja turmeltuneita. Älä seuraa Suvoro Karati Yogo Kozhenia kerran väärän käytöksen vuoksi. Samalla on tärkeämpää päästä pois tilanteesta, ikään kuin ne muodostaisivat post-yne pochuttya -vian ja pov'yazanі z tsim -kompleksin. Isän jälkeen oikea mestaruus selkiytyy, ikään kuin auttaakseen olemaan haluamatta saastaista käytöstä, mutta samalla ei tuhota pienen psyykettä.
Keski-ikäinen esikouluikä (4-5 vuotta)
Koko jakson aikana vaihdossa yksivuotiaiden kanssa on tapahtunut merkittävä muutos. Hajuista tulee yhä enemmän riippuvuutta lapsille ja ne alkavat ottaa enemmän kuin rikkaan paikan joogaelämässä. Nyt lapsi on tietoinen siitä, kuinka tärkeää on leikkiä ei aikuisten, vaan ikäistensa lasten kanssa. Ja kuten ennenkin, lapset yksinkertaisesti muuttivat ohjeita yksitellen, mutta jos he huolehtivat oikeuksistaan ja kaiverruivat peliinsä, niin samalla haju alkoi muuttua toisiaan yksitellen ja kerralla.
Tässä asemassa muodostuu uusia tulokkaita spіvpratsі mіzh ihmisiä. Kulje intensiivisesti peräkkäin vuosisatojen vaiheita yhteistyön kehittämisessä yksivuotiaiden kanssa. Kreikan alle jääneet lapset alkavat harjoitella omia lapsiaan ja saavuttaa yhden hyvän unelman. Missä tahansa muussa lapsessa alat ymmärtää ei-verbaalisia merkkejä itsensä kehittämisestä.
Vieraat saattavat tarvita Malyukia ja viedä yksinäisten ihmisten puolelta. Paremmasta syystä, sen vuoksi, he kääntyivät uuteen kunnioitukseen tai he osoittautuivat baiduzhimiksi. Tällä kirvalla esiintyy usein kuvia, jotka osoittavat kuin lapsi. Esikoululainen alkaa puolustaa itseään muiden kanssa ja muodostaa ajatuksen itsestään. miksi aikaisempi lapsi kun olet vartioinut muita ihmisiä tietäen heidän kanssaan sängyssä, vastustat heti itsesi häntä vastaan.
Zavdannya batkiv - auttaa muodostamaan positiivista itsetuntoa, mutta samalla riittävästi. Samaan aikaan on koittanut aktiivisten roolipelien hetki. Lapsia on luettava, jotta he voivat keksiä juonen itsenäisesti, jakaa roolit ja lisätä rakentavia ideoita peliprosessin osallistujien kanssa.
Vanhempi esikouluikä (5-6 vuotta)
Merkittävää kehitystä vaihdossa yksivuotiaiden ja aikuisten kanssa saavutetaan koko tunnin aikana. Rakennuksen lapset tuhlaavat aikuisten tasavertaisia. Kuten ennenkin, kaikki sirpaloituminen tapahtuisi tietyllä hetkellä, esimerkiksi peliprosessissa, niin samalla lapset kehittävät rakennuksen tilanteen ulkopuoliseksi sirpaloitumiseksi.
Esimerkiksi haju puhuu niistä, jotka olivat heidän kanssaan päivän aikana, puhuvat heidän kaltaisistaan, puhuvat muiden ihmisten taipumuksista ja ominaisuuksista. Spilkuvannya vіdbuvaєtsya okremo vіd gri. Se voi olla niin, että lapset vain liikkuvat yksitellen eivätkä tee mitään enempää tällä hetkellä. Ylittää mielikuvan ja negatiivisuuden aika.
On tullut aika ystävällinen lavastus otochyuyuchy ja emotionaalinen lepyttää heitä. Samalla lapset voivat puhua ihmisille. Muutosta super-mukava tulla, auta ystäviä oppimaan super-lukemaan grin sääntöjä. Kiinnostus toisia kohtaan ilmenee myös siinä, että lapset eivät heti kerro itsestään ja kertovat tarinoitaan, vaan alkavat kysellä ruokaa, sirkutella, miten muut käy töissä, mikä heille sopii ja miltä haisee halusi. olla kiireinen. Lähempänä kuusi rokіv z'yavlyaєtsya bazhanya dilitis ja robiti lahjoja.
On tärkeää, että isät rohkaisivat näitä oikeita aloitteita ja antoivat lapsille hyvän peput niille.
Lapsen sosiaalisen erikoisuuden muodostumisen vuosisadan vaiheet ilmenevät tässä iässä erityisen intensiivisesti. Häkissä alkaa ilmestyä ryhmiä kiinnostuksen kohteiden vuoksi. Lapsia aletaan sijoittaa eri tavalla eri yksivuotiaisiin asti, kun näkee heidän keskuudessaan hiljaisen, kuka on luonteeltaan lähimpänä. Usein on eroja jonkun halussa olla ystävä tai olla. He eivät ottaneet lasta siihen kampanjaan, jos haluaisin, voisin yhtä hyvin selvitä tästä ajosta.
On tärkeää, että isät oppivat tunnistamaan tämän ongelman ja auttamaan henkisesti selviytymään siitä. Heti on koittanut aika lapselle, jolle voit kertoa kokemuksistasi ja hengittää syvään.
On selvää, että iholapsi on yksilöllinen erikoisuus. Ja kaikki lapset eivät kehity yhtä nopeasti ja yhtä hyvin. Deyakі vlastivosti osobistostі voi alkaa ilmestyä aikaisemmin, deyakі - pіznіshe. Alkuperäisten lasten kehitysvaiheena on kuitenkin valaisevampaa ymmärtää, että isät ymmärtävät muutokset oikein, että heitä ohjataan lastensa käyttäytymisessä, vaan he ymmärtävät joogaa herkkyydellään ja kyvykkyydellään. Tse dopomozhe svoєchasno ja asiantuntevasti antaa tarvittavaa apua ja auttaa perustamaan tervettä keskinäisesti isien ja lasten välillä.
Koko jakson kesantoaika kypsässä iässä on luonteeltaan ympäri vuoden.
Lapsen kalliolle opimme ensimmäiset sanat, samalla luodaan uusien taitojeni perusta. Lapset itse luovat perustan, ottavat käytännönläheisesti yhteyttä aikuisiin saadakseen apua, itkevät, juttelevat, kiukuttelevat, höpöttelevät, eleilevät ja sitten ensimmäiset sanat.
Suuruuden ainetoiminnan hallitsemisessa on leluja. Lapset muodostavat tietoa ihmisistä ja tärkeistä esineistä aistikehosta otetun tiedon ja heilahtelujen perusteella.
Vikun tarve on turvallisuuden, suojan tarve. Kenen pää on kypsän ihmisen tehtävä. Ikään kuin lapsi olisi tietoinen itsestään turvassa, silloin hän on syyllinen tarvitsevaan maailmaan, luota häneen ja hallitse joogaa rohkeammin. Yakshcho nemaє - obmezhuє vzaєmodіya zі valo suljettu tilanne. Nuoressa ihmisessä ihminen muodostuu hieman epäluuloiseksi maailmaa (ihmisiä, puheita, ilmiöitä) kohtaan, kuin elämän viiksien läpi kuljetettu ihminen. Tuntuu oudolta syylliseksi kunnioituksen, rakkauden, kiintymyksen puutteesta, jorstoken tilaisuus lasten kanssa.
Kenelle sitten vіtsі muodostuu hieman kiinni.
Rozvytok ruhіv i dіy. Elämän ensimmäistä kohtaloa venyttämällä lapsi saavuttaa suuria menestyksiä, löytää siirrot avaruudessa ja yksinkertaisimmat toiminnot esineiden kanssa. Vіn oppia leikkaamaan päätä, istumaan, soittamaan, liikuttamaan äyriäisiä pystysuoraan asentoon ja ryöstämään käsivarsien kilohailit; alkaa vetää kohti esineitä, hamstrata ja kesyttää niitä, nareshti, manipuloida (leikki esineillä) - heiluttaa, heittää, koputtaa lizhechkoa jne.
Spіlna diyalnіst aikuinen ja lapsi valehtelevat siinä, että aikuinen keru ei liiku, ja myös siinä, että kun ei pysty vikonoimaan itseään, olemaan kuin diyu, kääntykää auttamaan sitä aikuisen sprinttiä. -ylös. Suuntautumiskehitys nykymaailmassa. Maailma on täynnä uudenlaisia liikkeitä ja sitä muokkaa perusteellisesti lapsen suuntautuminen auktoriteettiin ja esineisiin, laajassa avaruudessa.
Dії, kuten lapsi volodіvaє pіd kerіvnitstvom kypsä, luoda perusta henkiselle kehitykselle. Kesantoa ei voi nostaa siihen pisteeseen, että lapsen asettuminen tehokkuuteen ja itseensä murtuu lapsen prisman läpi toisen ihmisen kanssa. Muuten ilmeisesti lapsen asettamiseen tehokkaaseen vaikutukseen vaikuttaa alusta alkaen sosiaalinen, yhteisöllinen asetelma.
On muodostumassa mielenmuutos, elokuvan omaksuminen. Kokoonpanon tarve luo perustan ihmisen liikkeen äänien periytymisen vahvistamiselle.
