Літера т заняття в підготовчій групі. НОД Освітня діяльність «Комунікація

ТЕМА: Звук [т] - [т , ] Букви Т, т

Ціль: Знайомство з приголосним звуком Т, літерою Т,т.

Завдання:

Освітня:

Ознайомити дітей із механізмом утворення звуків [т] - [т, ]

Навчити дітей чітко вимовляти звуки [т] - [т, ]

Навчити виділяти звуки [т] - [т, ] серед інших звуків, у складі складів, слів

Вчити диференціювати звуки [т] - [т, ]

Формувати поняття «твердий приголосний звук», «м'який приголосний звук»

Розвиваюча:

Розвивати в дітей віком артикуляційну моторику, силу голосу, фонематичний слух

Формувати навички звукового аналізу та синтезу

Розвивати сприйняття, довільну увагу, пам'ять

Виховна:

Формувати доброзичливе ставлення до колективу

Обладнання:

предметні картинки: сокира, стіл, стілець, туфлі, сумка, лист, тінь, тісто, тигр, демонстраційні букви Т-т, манка.

Хід заняття:

1. Організаційний момент, вітання.- Хлопці, давайте посміхатись один одному, нашим гостям! І нехай добрий настрій не залишає нас цілий день!
2. Пропоную дітям стати в коло

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося в подорож, у світ звуків. Ви хочете потрапити туди? Тоді ви повинні відповісти на мої запитання

Які голосні звуки ви знаєте?

Чому ці звуки називають голосними голосними?

Які приголосні звуки ви знаєте?

Чому ці звуки називають приголосними?

1. Молодці, хлопці, тоді вирушаємо ... ... для того, щоб нам потрапити в країну світу звуків треба закрити очі і обернутися навколо себе три рази .... ось ми і опинилися на місці .....ой, хлопці дивіться, що це там таке? (Діти знаходять карту ....) Хлопці, це нам підказка, куди потрібно прямувати, зараз ми опинилися на першій станції під назвою«Загадковий звук»а що ж це за коробка така цікава? Давайте подивимося що там усередині .... дістаю картинки зі звуками Т, ТЬ

Показую картинку, діти називають:

: Хлопці, скажіть, який звук є у всіх словах, які ви зараз назвали? (Т та Ть).

Коли ми вимовляємо звук Т, щось заважає повітрю проходити? (Та повітря зустрічає перешкоду) Через цю перешкоду звук не співається, це говорить про те, що звук у нас приголосний.

Як він звучить твердо чи м'яко? (твердо).

А тепер покладемо долоню до шийки і скажемо звук Т, шийка тремтить чи ні? (Ні). Значить звук Т глухий і позначається він закресленим дзвіночком. А як звучить м'який брат звуку Т? (Звук Т"). Звук Т" також приголосний, тому що не співається, м'який і глухий, шийка не тремтить. Розглянути розташування звуків Т, Ть на картинках.

Дякую дітям за успішне виконання завдання, вирушаємо далі.

1. Станція Весела. (Виділення звуку [т] серед інших звуків, у складі слова.)

Гра «Злови звук» Підняти синій прапорець (картку) якщо почуєте звук Т,

а, у, т, і, до, т, …; та, мо, пу, то, ти ...;, туфлі, сокира, вікно, стіл ...;

1. Виділення звуку [т, ] серед інших звуків, у складі слова

Гра «Злови звук»

Ть, і, ть, кь, ть,ть…;тя, ті, мя, пе…;, телефон, крейда, співати, Вітя, дошка, шити..;

1. Станція "Спортивна"

Фізмінутка

Ми йшли-йшли-йшли,

(йдуть)

Суницю знайшли

(нахиляються та збирають)

Раз два три чотири п'ять,

(Показують на пальцях)

Ми йдемо шукати знову

(йдуть)

1. Станція ерудитів. Диференціація звуків [т] - [т, ](пропоную дітям сісти в коло на килимі)

1. Станція знавців. Знайомство з літерами Т, т

Звуки [т] - [т , ] позначають буквою Т

Літера Т схожа на дах

Працюємо з літерою Т

Обведи пальчиком по контуру пластмасову літеру Т, напишіть її в повітрі, викладіть з паличок і напишіть на робочому аркуші. Хлопці, дивіться, нам потрібно з вами виконати ще одне завдання, щоб дізнатися про наш звук все-все….показую картинку з ребусом…тут зашифроване слово яке ви повинні відгадати по перших звуках кожної картинки….відгадуємо….потім діти викладають це слово з розрізаних букв, аналізуємо його….(т – спочатку слова, звук Т – твердий…)

Настав час повертатися з нашої подорожі….

1. зупинка «Кінцева».

Повертаємось назад з подорожі….

Татарінцева Н.Г., учитель-логопед.

Мета: - вивчити звуки [Т] [Т'] та познайомити з літерою Т;

Навчити дітей розрізняти звуки [Т] - [Т'].

Програмні завдання:

Вчити виділяти звуки [Т] [Т'] у складах, словах, фразах;

Розвивати фонетичний слух;

Закріплювати правило "Звуки ми чуємо і вимовляємо, а літери бачимо";

Продовжувати вчити визначати позицію звуку у слові;

Розвивати увагу, пам'ять, мислення;

Ознайомити із літерою Т.

Обладнання: іграшка тигреня - Татошки; картинний матеріал (будинок з антеною, молоток), кольорові магнітики – символи звуків, кольорові квадратики (червоний, синій, зелений) для викладання схем до слів; малюнок із зображенням літери Т, рахункові палички.

1. Організаційний момент.

Л.: - Сяде той, хто скаже, який перший звук живе у його імені.

2. Ознайомлення з новим матеріалом.

Л.: - Хлопці, ми сьогодні з вами вирушаємо в гості до Тигренка Татошки, який, крім нас, покликав до себе ще свою подругу, а хто вона, спробуйте здогадатися самі. Ще Татошка попросив мене взяти із собою його друзів – Звуки [Т] та [Т’].

Ну, що готові вирушати в дорогу?

Л: - Але перш ніж кудись вирушати, треба тепло вдягнутися.

Скажіть, що ми можемо вдягнути?

Д.: - теплі шкарпетки, шуба, куртка, штани, рукавички, светр, шарф, колготки, хустку і т.д.

Л.: - Правильно. А тепер перевіримо, у кого з вас найуважніші вушка.

Визначте: який звук живе у всіх словах: куртка, рукавички, колготки, платок, светр?

Д.: – звук [Т].

Л.: – Добре. Згадайте, як всі ці речі можна назвати?

Д.: Теплий одяг.

Л.: - Який ви чуєте звук на початку слова: Тепла?

Д.: Звук [Т'].

3. Характеристика звуків [Т], [Т'].

Л.: -Хлопці, звук [Т'], який звук?

Д.: Згідний, глухий, м'який.

Л.: - Яким кольором ми його позначаємо?

Д.: Зеленим.

Л.: – Правильно! Підкажіть, який ми чуємо звук, м'який чи твердий у словах: куртка, рукавички, колготки, платок?

Д.: Звук [Т], твердий, приголосний, глухий. Хлопці, давайте відхлопаємо та визначимо, скільки складів “оселилося” у кожному слові?

Д.: Курт-ка 2 мови; перчатки 3 склади; кол-гот-ки 3 склади; платок 2 склади.

Л.: - А де ж живе цей звук у словах, спочатку, у середині чи наприкінці?

Д.: У всіх словах у середині.

4. Пальчикова гімнастика:

Точильники.

Точимо ніж! Діти імітують рухи точильника: проводять

Буде дуже він добрий. долонею то однієї, то другої руки з переворотом.

Резатиме він запаси: Іміт-ють движ-я нарізки овочів (пав.рукою по лев.)

Олія, сало, хліб, ковбаси, Іміт-ють движ-ия намазування масла(лев.рук по пр)

Помідори, огірки… Чотири бавовни

Частуйтесь, молодці! П'ять бавовнів

5. Знайомство з літерою Т
.

Л.: - Хлопці, ось ми й дісталися Татошки.

Послухайте уважно і подивіться, хто ж така ця гостя, яка теж на нас чекає?

Літера Т стоїть на даху:

ТБ у будинку том

Т на антену перетворилася

І на даху опинилася.

(А. Шибаєв)

Відповідайте, хто знавець:

То що за молоток?

(Є. Тарлапан)

Л.: - Хто з Вас найуважніший і окористіший і вже здогадався, яка нас літера чекає?

Д.: Літера Т.

Л.: – Які ви молодці! А на що ще схожа наша Буква?

Д.: На стовп, яким біжить електрика. На стіл, з однією ніжкою та ін.

6. Закріплення графічного зображення Літери Т.

Л.: - Намалюйте у повітрі Букву Т (закривши зображення літери, попросити дітей показати ще раз літеру). А тепер давайте викладемо її з лічильних паличок.

7. Підведення підсумків.

Л.: - Хлопці, ось і час нам збиратися до себе. Вам сподобалося сьогодні в гостях у Тигренка Татошке?

Хто пам'ятає, з ким ми вирушили?

Хто нас уже чекав у Татошці?

Як виглядає Літера Т?

Звук [Т] який, а звук [Т']? Чим вони відрізняються ін. від ін.? яким кольором ми їх позначаємо та чому?

Олена Шульгіна
Конспект заняття «Звуки [т]-[т']. Літера Т»

Ціль:

Закріпити навички чіткої вимови звуку т у складах, словах, фраз; розвивати навички розрізнення та чіткої вимови звуків[т],[Т`] у словах; познайомити з буквою; розвивати увагу, пам'ять, моторику, правильне дихання.

Хід заняття.

I. Організаційний момент.

Гра: «Вагончики». На столах картинки. Дитина вимовляє слово, визначає кількість складів у слові та ставить картинку в потрібний вагон.

2. Знайомство зі звуками [т-т`]

Цілий день вусами ворушать.

І час дізнаватися велять.

Ми ходимо вночі, ходимо вдень,

Але нікуди ми не підемо.

Ми б'ємо справно щогодини,

А ви, друзі, не бійтесь нас. (Годинник.)

Тик так.

Які звукичуємо на початку цих слів?

Які вони голосні чи приголосні?

3. Артикуляція звуку

При вимові звуку[т] язик знаходиться за верхніми зубами і вдаряється об горбики.

Промовлення звуку хором і по одному.

Характеристика звуку(згідний, твердий).

4. Артикуляційна гімнастика

Мовна зарядка:

та-то-ту-ти am-від-ут-ит

ту-то-ти-та ут-іт-ат-от

5. Промовлення чистомовок:

Та-та-та – у нас у домі чистота.

Ти-ти-ти – сметану з'їли всю коту.

Отож - стали ми грати в лото.

Ат-ат-ат – беремо із собою самокат.

6. Масаж з колючими м'ячами з мовним супроводом.

"СЛИВА"

7. Робота у зошитах.

Визначення позиції звуку в словах; розфарбовування звукових будиночків; читання складів; складання слів зі складів.

8. Фізкультхвилинка

«КУЛЯ» (З елементами дихальної гімнастики).

9. Дидактична гра: «Вгадай який звук»

Визначення звуку[т-т`] за картинками (сині та зелені картки).

10. Дидактична гра "Яке я слово загадала?"

Словниковий матеріал:. арелка,. апочки,. анець,. аракан,. алон. вчи,. опор,. ыква,. ополь,. аблетка і т.д.

11. Знайомство з буквою.

Показ літери.

З яких елементів складається літера.

Штрихівка. Друкування літери.

12. Підбиття підсумків.

Публікації на тему:

Конспект із фонематичного сприйняття у старшій групі «Звуки [K], [К']. Літера К»Завдання: 1. Уточнити артикуляцію звуків, закріплювати вміння давати повну характеристику приголосного звуку. 2. Розвивати фонематичний слух.

Конспект заняття з фонематичного сприйняття у підготовчій групі «Звуки [З]-[З']. Літера З»Тема заняття: Звуки [З] – [Зь]. Літера З. Вік дітей: 6-7 років підготовча група. Завдання: 1. Уточнити артикуляцію звуку З. 2. Розвивати.

Конспект заняття з фонематичного сприйняття у старшій групі «Звуки [К]-[К']. Літера К»Конспект заняття з фонематичного сприйняття у старшій групі Тема заняття: Звуки [К] - [Кь]. Літера К Завдання: 1. Уточнити артикуляцію звуків.

Мета заняття: вивчаємо букву Т, формування навички читання, розвиток мовного вміння, вдосконалення фонематичного слуху, основ елементарної графічної навички.

• познайомити дошкільника з літерою Т, правильною вимовою звуку;
• навчити писати друковану літеру Т за клітинами;
• сформувати інтерес до навчання віршами та загадками.

Толі подарували барабан. Б'є Толя паличками по барабану, а барабан стукає: та-та-та!

• Як стукає барабан?
• ТА – який тут перший звук?
• Кому подарували барабан?
• Який перший звук у слові Толя?

Назви, що намальовано на картинках знизу:

Гарбуз Тапочки Хмари Тигр

Який перший звук у слові ТАПОЧКИ? — Гарбуз?

Коли ми вимовляємо звук [т], кінчик язика стукає по горбок за верхніми зубами. Вимов: Т!

Кінчик язика стукає по горбиках і заважає повітря вільно виходити з рота, коли ми вимовляємо звук [т].

1. Голосний чи приголосний звук [т]?
2. Які ще приголосні звуки ти вже знаєш?
3. З голосом чи без голосу ми вимовляємо звук [т]?

Запам'ятай, будь ласка: приголосні звуки, які ми вимовляємо без голосу, називаються глухими приголосними. Звук [т] – глухий приголосний.

Які ще глухі приголосні звуки ти знаєш? ([х], [п])
Згідні звуки, які ми вимовляємо з голосом, це дзвінкі приголосні звуки.
Який дзвінкий приголосний звук ти вже знаєш? ([м])

Завдання: друкована літера Т для дошкільнят

Розглянь літеру Т. На що схожа ця літера? (На парасольку, грибок.) Склади з долонь літеру Т. Напиши літеру Т у повітрі та один раз у зошиті акуратно по клітинках простим олівцем або кульковою ручкою.

У тих випадках, коли дитині пропонується написати цілий рядок букви, складу або слова – дорослий дає зразок написання на початку рядка.
Якщо у дошкільника виникають труднощі, то дорослий може провести дві орієнтовні лінії, або поставити опорні точки, які дитина з'єднає лініями, або напише букви повністю, а дитина їх просто обведе іншим кольором. Каліграфії на цьому етапі навчання вимагати не слід.

Продовж фразу

По небесам пивом
Бредуть мішки діряві,
І буває іноді:
З мішків тече вода.
Сховаємося краще
Від дірявої… (хмари).

Я антонім шуму, стуку,
Без мене вам уночі борошно.
Я для відпочинку, для сну,
Називаюся… (тиша).

Бути повинні завжди гаразд
Твої шкільні… (зошити).

Щоб було десь писати,
У школі нам потрібна ... (Зошит).

Be на початку слова, точка.
Прочитаємо ... (Гілочка).
Якщо це, то… (сітка).
Як із слова гілочка
Вийшла сіточка?

Казка про букву Т

Телеглядач Тімка
Папа Тигр купив телевізор, і тигреня Тимко наче підмінили.

Тимко! - кричать йому вранці тигренята.
- Підемо грати.
- Відчепіться,- бурчить Тимко,- тут таке показують!

А по телевізору тим часом показували, як правильно варити гарбуз. Потім Тимко дивився, як корисно їсти сир і як шкідливо - тарганів. Потім дядечки в білих капцях три години грали у теніс. Потім тітоньки запрошували всіх бажаючих працювати у трамвайно-тролейбусне депо. Потім трактор тяг товсті труби й укладав їх у траншею. Потім у Тимки так розболілася голова, що довелося пити пігулки.

Лежить Тимка на тахті з термометром, але телевізор не вимикає. Увечері, коли стали показувати про телят (Тимко вже погано розумів, що), у телевізорі раптом щось затріщить, як вибухне!

І стало темним-темно. Тимка злетів з тахти та до телефону:

Але, але! Командна пожежа… Вибухнув телевізор! Що робити?
- Викинути, - похмуро сказав Тигр, що увійшов, - а тебе - відшмагати.

Загадки для дітей на літеру Т

Живе в ньому весь всесвіт,
А річ звичайна.
(Телевізор)

Поверчу чарівне коло -
І мене почує друг.
(Телефон)

Без рук, без ніг, а в гору лізе.
(Тісто)

То я в клітку, то в лінійку.
Написати на мені зумій.
Можеш і намалювати.
Що я?
(Зошит)

Овсом не годують,
Батігом не женуть,
А як оре -
Сім плугів тягне.
(Трактор)

Кланяється, кланяється,
Прийде додому – розтягнеться.
(Сокира)

Я мчусь, тримаюся за дроти,
Не помилюся я ніколи.
(Тролейбус)

Нахмуриться, насупиться,
У сльози вдариться -
Нічого не лишиться.
(Хмара)

Пухнаста вата пливе кудись.
Чим вата нижча, тим дощ ближче.
(Хмара)

Над тобою, наді мною
Пролетів мішок із водою.
Наскочив на далекий ліс
Прохудився і зник.
(Хмара)

Летить орлиця по синьому небу,
Крила розпластали,
Сонечко застелило.
(Хмара)

Золота голова велика, важка.
Золота голова відпочити прилягла.
Голова велика, тільки шия тонка.
(Гарбуз)

Прислів'я та приказки на букву Т

Боягуз і таргана вважатиме за велетня.
Боягуз своєї тіні боїться.
Праця годує, а ліньки псує.
Терпіння і працю все перетруть.
Праця годує та одягає.
Хто любить працювати, тому без діла не сидиться.
Щоб навчитися працьовитості, потрібні три роки, щоб навчитися лінощі – лише три дні.
Тяжко тому жити, хто від роботи біжить.
Хто не соромиться питати, дізнається багато, хто соромиться питати, забуде те, що знав.
Хто хоче багато знати, тому треба менше спати.
Де розтяпа та тетеря – там не прибуток, а втрата.
Не той грамотний, хто вміє читати, а той, хто слухає і розуміє.
Не той знає, хто довго жив, а той, хто багато вчився.

Веселі вірші про букву Т для дітей

Гарна книжка звикла до поваги.
І той отримує п'ятірку з читання,
Хто з дитинства любитель великий шанувати
І книжки, як старших, звик шанувати.
(Я. Козловський)

Телевізор тигр купив,
Найкращий попросив.
- Я люблю, - сказав він суворо,
Щоб смужок було багато!
(Г. Вієру)

Що таке телескоп?
Тигр спитав,
Наморщивши чоло.
- ТБ?
Що за слово? -
Не чув тукан такого.
(Г. Сатир)

Темряви боїться Петя:
Трусуватий він, мабуть, діти!
(Б. Тимофєєв)

Тигр - лютий звір.
Але все ж
Тихим тигром буває теж.
Тигр буває тихий з тигрицею,
Бо сам її боїться.
(В. Лунін)

Тигреня
Гей, не стійте надто близько -
Я тигреня, а не кицька.
(В. Маяковський)

Хмари зустрілися один з одним,
Зібралися в один гурток
І заплакали над лугом.
Чи то з радості?
З переляку?
Від чого?
Дізнатися не міг.
(Ф. Бобильов)

Слон
Важить слон триста тонн:
Тонна – вушко.
Тонна - ніжка,
Ось так крихта!
(Г. Циферов)

Підсумки уроку:

1. Вимова нових слів збільшує словниковий запас дошкільника, розвиває мову та пам'ять.
2. Вправи за клітинами розвивають дрібну моторику рук.
3. Загадки розвивають у дітях кмітливість, уміння аналізувати та доводити. Педагоги застосовують загадки під час навчання дітей підвищення зацікавленості під час виконання складних завдань.
4. Вірші впливають як розвиток пам'яті. Доведено, що й щодня вивчати кілька рядків, у мозку виникають нові нейронні зв'язку, підвищується загальна здатність до навчання.

Конспект НОД

Тема: «Звуки Т-Ть, літера Т»

Заняття: «Подорож до країни знань»

Ціль заняття: створення умов для закріплення навички чіткої вимови звуків [Т-Ть], продовжувати вчити виділяти звук на початку, середині та наприкінці слова; познайомити з літерою Т; вдосконалення граматичного ладу мови, вдосконалення навички звукового аналізу та синтезу, читання складів, слів, речень; вдосконалення навички друкування.

Завдання заняття:

Створити умови для навчання:

Дітей самостійно давати характеристику звуку Т-Т із опорою на різні види контролю;

Звукового аналізу та синтезу зворотного складу;

Вміння складати речення;

Уточнювати та розширювати словниковий запас на тему «Дикі тварини».

Створити умови для розвитку:

Зорового та слухового сприйняття;

Зорового аналізу та синтезу;

Уваги, пам'яті;

Загальної та дрібної моторики.

Створити умови для виховання:

Порозуміння, самостійності, активності, відповідальності, акуратності.

Обладнання: картинки зі звуком Т-Ть (на початку, середині і кінці), звукові олівці, олівці прості, зошити, розрізна азбука, піфокарти, картинки ребуси, годинниковий циферблат, паровозик із трьома вагонами, картинки із зображенням диких тварин.

Хід заняття

1. Організаційний момент

Гра «Вгадай, що за буква»

Логопед: - Надрукуйте пальцем у сусіда на спині наступну літеру, нехай він вгадає, як він вгадав, міняємося.

1. Оголошення теми

Логопед: - Сьогодні ми з вами вирушаємо у подорож до країни знань, де на нас чекають незвичайні зустрічі та пригоди. Але щоб наша подорож вдалося, треба якнайбільше знати про звук Т-Ть і буквеТ.

1. Характеристика звуку

Т-приголосний, твердий, глухий

Ть – приголосний, м'який, глухий.

1. Введення у тему

Логопед: - А в подорож ми вирушимо не одні, покличемо з собою Незнайко. Він любить подорожувати, та й нам із ним веселіше буде.

Логопед: - Чи не забули, який нам сьогодні звук знадобиться? (Ні, Т-Ть). Навіть Незнайко підготувався, прочитав цікаву книгу, з якої дізнався багато слів зі звуками Т-Ть, ця книга про тропічний ліс, інакше вона називається джунглі, та його мешканців: пантерах, пітонах, удавах. А ось як називається книга, він забув. У нього навіть картинки були з героями цієї книги, але востаннє Незнайко брав їх на Місяць, а там на них упав місячний камінь і картинки розсипалися на шматочки.

Логопед: - Але я йому пообіцяла, що хлопці гурту «Теремок» допоможуть скласти картинки та згадати назву книги. Для цього їм потрібно правильно виконувати всі завдання. За кожне правильно виконане завдання ви отримаєте по одній частині цієї картинки. Коли всі завдання будуть виконані, ви зберете всі частини картинок в одне ціле і допоможете Незнайку згадати назву книги. А щоб ми не втомилися у Подорожі, Незнайко приготував нам різні гра та завдання.

Гра «Телеграфіст»

Логопед: - Стрибніть на місці стільки разів, скільки складів у словах: кіт, капці, бегемот, хмара, цукерки, кит, футболка, тарілка, табуретка, півень, автобус.

Гра «Пасажири»

Логопед: - Картинки поспішають на поїзд, посадіть їх у відповідні вагони:

Перший вагон - звук Т на початку слова: тушканчик, тарган, трактор.

Другий вагон - звук Т у середині слова: качка, півень, пітон.

Третій вагон - звук Т наприкінці слова: кіт, єнот, бегемот.

Гра «Найспритніший»

Логопед: - Гра проводиться парами. Один стілець, діти хочуть довкола нього, а я вимовляю звуки. Стільчик треба зайняти, якщо почуєте звук Т.

А, у, м, т, к, п, т, д, ть, ль, мь, пь, кь, т, у, с, е, т

1. Фізкультхвилинка

"Заборонений рух" (повтор)

1. Знайомство з літерою

Логопед: - На що схожа буква Т?

Молоток стукає: Тук-тук!

Букве Т я старий друг.

В. Степанов

7. Пальчикова гімнастика

О.Крупенчук

8. Робота в зошитах

Гра «Відгадай слово»

Логопед: - За першими звуками у назві кожної картинки (кішка, голка, сокира – кит);

Розставте літери за зростанням (качка);

Додати до складу букву К на початок складу (вуст - кущ)

Гра «Чарівний годинник»

Логопед: - прочитайте склади, на яких зупинилася стрілка: ат, ут, від, уат, та, ту, то; слова: тут, тому, там, той, піт, Тома.

Гра «Розумниці та розумники»

Логопед: - Відгадайте прислів'я та приказки про працю з опорних картинок.

Голка, нитка (Куди голка, туди та нитка);

Ставок, риба (без праці не витягнеш і рибку з ставка);

Лінійка, ножиці (Сім разів відміряй, один раз відріж).

Гра «Пазли»

Логопед: - Ось і добігла кінця наша подорож, вісім пазлів у вас в руках. Зберіть картинку та скажіть Незнайці, що за книгу він прочитав. (Мауглі)

1. Підсумок заняття

Логопед: – Ви хлопці молодці. Добре сьогодні провели час, а найголовніше з користю, з яким звуком познайомилися на занятті? На що схожа літера?