Що зробив ним шанс. Шанський Микола Максімович

Микола Максимович Шанський (1922 – 2005) Вчений, лінгвіст, доктор філологічних наук, професор, дійсний член Російської академії освіти, науковий редактор серії підручників з російської мови для середньої школи, один з ініціаторів проведення всеросійської олімпіади школярів з російської мови, удостоєний зв. МДГУ

Н.М.Шанський є авторами понад 500 друкованих праць, серед яких «Цікава російська мова», «Лінгвістичні детективи», «Цей загадковий «Євгеній Онєгін» та багато інших – як для школярів, так і для студентів. Область наукової діяльності Миколи Михайловича включала проблеми сучасного та історичного словотвору, лексикологію, фразеологію, орфографію, культуру мови, ономастику та етимологію, методики викладання російської мови. Про найважчі і складніші питання він завжди намагався писати просто і зрозуміло.

Н.М. Шанський народився у Москві, 22 листопада 1922 року, у сім'ї бідних трамвайників. Він здобув освіту в середній школі 184, після закінчення школи з відзнакою вступивши до Московського інституту історії, філософії та літератури імені Чернишевського. Під час Великої Вітчизняної війни Микола Михайлович працював на військових заводах, рив протитанкові рови під Москвою, гасив запальнички від фашистських бомб на дахах. Весь цей час тривали заняття в інституті. У грудні 1948 року Н.М. Шанський захистив кандидатську дисертацію на тему «З історії іменників на – ість у російській літературній мові». З вересня 1953 року він працював на кафедрі російської МГУ, спочатку доцентом, а потім професором аж до 1987 року (34 роки!)

У 1963 році Н.М. Шанський був призначений головним редактором найстарішого в Росії журналу «Російська мова в школі», а в 1970 він очолив створений при Академії педагогічних наук СРСР Науково-дослідний інститут викладання російської мови в національній школі. Протягом багатьох років Микола Михайлович був членом Вищої атестаційної комісії, головою Ради з російської мови Міністерства освіти СРСР, членом бюро Відділення дидактики та приватних методик АПН СРСР, головою спеціалізованих вчених рад із захисту докторських та кандидатських дисертацій тощо.

За свою плідну наукову, педагогічну та адміністративну діяльність Н.М.Шанський був нагороджений орденом Дружби народів, бронзовою медаллю ВДНГ, медалями Н.К. Крупський, К.Д. Ушинського, «На згадку про 850-річчя Москви», нагрудними значками «Відмінник народної освіти», «Відмінник освіти СРСР» та іншими. До останніх днів свого життя Микола Максимович не втратив інтересу та любові до людей та до своєї роботи, зберігав творчу енергію, працездатність та активність.

Микола Максимович Шанський - російський лінгвіст, спеціаліст з лексики, фразеології, словотвору, граматики, етимології російської мови, мови письменників та російської лінгводидактики, методики викладання російської мови. Доктор філологічних наук (з 1966 року), професор МДУ (з 1968 року), дійсний член АПН СРСР (з 1974 року) та РАВ (з 1992 року). Науковий редактор серії підручників з української мови для середньої школи. Народився у Москві 22 листопада 1922 року. У 1940 році вступив до московського Інституту філософії, літератури та історії (ІФЛІ), після злиття інституту з МДУ був студентом філологічного факультету останнього. З 1948 року - кандидат філологічних наук (тема дисертації - «З історії іменників в російській літературній мові»). Тоді ж Н. М. Шанський розпочав викладацьку діяльність у Рязанському педагогічному інституті. У 1951 році перейшов на роботу до московського «Учпедгізу». З 1953 по 1987 викладав на кафедрі російської мови МДУ, куди був запрошений В. В. Виноградовим (з 1961 також керував Етимологічним кабінетом МДУ, де велася робота над «Етимологічним словником російської мови»). З 1963 року - головний редактор журналу "Російська мова в школі". З 1966 - доктор філологічних наук (з дисертацією «Нариси з російського словотворення»). 1970 року очолив НДІ Викладання російської мови в національній школі при Академії педагогічних наук СРСР (нині Центр філологічної освіти в системі Російської академії освіти). У 1996 році у Курську відбулася перша всеросійська олімпіада школярів з російської мови, одним із ініціаторів проведення якої виступив М. М. Шанський. Він був членом журі низки олімпіад. З 1999 - член президії Федеральної експертної ради Міністерства освіти РФ. У 2001 році удостоєний звання почесного професора РДГУ. Помер 11 травня 2005 року.

Шанський, Н. М. Основи словотвірного аналізу. (1953)
Шанський, Н. М. Сучасна російська мова: Синтаксис: навч. посібник для пед. ін-тов. (1958; співавтор)
Шанський, Н. М. Нариси з російського словотвору та лексикології. (1959)
Шанський, Н. М. Сучасна російська мова: навч. посібник для філол. фак. ун-тів. Ч.1: (Лексикологія. Фонетика. Морфологія). (1962)
Шанський, Н. М. Фразеологія сучасної російської мови: Навч. посібник для студ. філол. фактів ун-тів. (1963)
Шанський, Н. М. Фразеологія сучасної російської мови: Навч. посібник для студ. філол. фактів. - Вид. 2-ге, испр. та дод. (1969)
Шанський, Н. М. Фразеологія сучасної української мови. (1996)
Шанський, Н. М. Фразеологія сучасної української мови. - Вид. 6-те. (2012)
Шанський, Н. М. Нариси з російського словотвору. (1968)
Шанський, Н. М. У світі слів: Посібник для вчителя. (1971)
Шанський, Н. М. У світі слів: Посібник для вчителя. - Вид. 2-ге, испр. та дод. (1978)
Шанський, Н. М. Світ слів: Книга для вчителя. - Вид. 3-тє, испр. та дод. (1985)
Шанський, Н. М. Лексикологія сучасної російської мови: Навч. посібник для пед. ін-тов за спец. «Рус. яз. і літ.». - Вид. 2-ге, испр. (1972)
Шанський, Н. М. Лексика сучасної російської мови: Навч. посібник для студ. вишів. (1973; ред.)
Шанський, Н. М. Російська мова: Лексика. Словотвір: Посібник для вчителя. (1975)
Шанський, Н. М. Слова, народжені Жовтнем: Книга для позакласного читання: 8-10 класи. (1980)
Шанський, Н. М. Слова, народжені Жовтнем: Книга для учнів. - Вид. 2-ге, испр. та дод. (1987)
Шанський, Н. М. Художній текст під лінгвістичним мікроскопом: Кн. для внекл. читання учнів 8-10-х кл. середовищ. шк. (1986)
Шанський, Н. М. Сучасна російська мова: Навч. для студентів пед. ін-тов за спец. № 2101 «Рус. яз. і літ.» У 3 ч. - 2-ге вид., Випр. та дод. (1987; співавтор)
Шанський, Н. М. Що означає знати мову та володіти ним. (1989; співавтор)
Шанський, Н. М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: Навч. посібник для студ. пед. ін-тов. - Вид. 2-ге, дораб. (1990)
Шанський, Н. М. Збірник вправ з лінгвістичного аналізу художнього тексту: Навч. посібник для студ. нац. груп пед. ін-тов. (1992)
Шанський, Н. М. Знову у світі слова: Посібник для вчителя-словесника. (2001; співавтор)
Шанський, Н. М. Лінгвістичний аналіз віршованого тексту: Книжка для вчителя. (2002)
Шанський, Н. М. На сторінках «Євгенія Онєгіна»: Коментар. факультатив. Олімпіада. (2005)
Шанський, Н. М. Лінгвістичні детективи. (2010)

нар. 22.11.1922, Москва), мовознавець, методист (рус. яз.), Акад. РАВ (1993; акад. АПН СРСР. з 1974; ч.-к. АПН РРФСР. з 1965), дер філол. наук (1966), проф. (1968). Закінчив МДУ (1945). Викладав у Рязанському педагогічному (1948-51). та Моск. заочний поліграф, ін-тах (1951-1953). У 1951–56 ст. редактор Учпедгізу. У 1953-85 викладав у МДУ. Одночасно 1970-92 директор НДІ ПРЯНШ. З 1992 року головний науковий співробітник Центру викладання російської мови РАВ.

Співавтор осн. підручника для студентів-русистів філол. ф-тов пед. вузів «Сучасний русявий. мова »(1957, ч. 1-2, 19872). Автор праць з дек. розділів науки про русявий. мові та їх викладання у школі та вузі, з лінгводидактики, а також лінгвістич. аналізу худож. тексту та з лексикографії. Ініціатор та керівник підготовки «Етимологич. словника рос. мови» (ст. 1-8,1961-82; автор та співавтор мн. статей у цьому виданні). На основі етимологіч. робіт Ш. (у співавторстві). підготовлені короткі, призначені спеціально для учнів словникові видання (опубл. 1961 і 1989-93), а також «Досвід етимологічного словника русявий. фразеології» (1987). Автор науково-популярних книг про русявий. мові та мовознавстві («У світі слів», 1985, та ін). Гол. ред. журн. «Рус. мова у школі» (з 1963).

Соч.: Основи словотвор. аналізу, М., 1953; Лексикологія совр. русявий. мови. М., 1964; Нариси з русявий. словотвору, М., 1968; Фразеологія совр. русявий. мови, M., 19692; Рос. мовознавство та лінгводидактика, М., 1985; Лінгвістич. аналіз худож. тексту, M., 19902.

СУЧАСНА РОСІЙСЬКА МОВА

У трьох частинах

Вступ

Фразеологія

Фонетика Графіка та орфографія

Словотвір

Морфологія

Синтаксис

Пунктуація

МОСКВА 1987

Н.М. Шанський В.В. Іванов

ВСТУП

ФРАЗЕОЛОГІЯ

Фонетика

ГРАФІКА І ^ ОРФОГРАФІЯ

Допущено Міністерством освіти СРСР

в як підручник для студентів

428000, м. Іжавськ вул. З -;.

ПРОСВІТ

Б Б К 8 1 . 2 P

З 56

Рецензент

кафедра російської мови ордену «Знак Пошани» Орловського державного педагогічного інституту

, Освіта, 1987 . – 192 с.

Ця книга - перша частина підручника з сучасної російської мови, призначена для студентів факультетів російської мови та літератури. У другому виданні підручник приведено у відповідність до нової програми з сучасної російської мови 1985 р. видання.

з то / поч о * 7 12 -87 ББК 81.2Р

© Видавництво «Освіта», 1981

© Видавництво «Освіта», 1987, із змінами

ВСТУП

§ 1. Сучасна російська літературна мова як вивчення.

Курс сучасної української літературної мови безпосередньо пов'язаний з професійною підготовкою майбутніх вчителів російської мови та літератури. Його зміст утворює узагальнений опис системи сучасної російської мови. Водночас він будується таким чином, щоб одночасно допомогти студентам у оволодінні нормами літературної мови та навичками лінгвістичного аналізу.

На відміну від інших лінгвістичних дисциплін, у яких висвітлюється історія російської мови, її стилістичні різновиди та діалекти, російська художня мова, в курсі сучасної російської літературної мови дається лише синхронна характеристика

правопису, 4) сл о в о в р а з о в а н і е, в якому описуються морфеміка і способи освіти слів, і 5) г р а м а т і к а - вчення про м о р ф о л о г і і с і н т а к с і с е.

Назва курсу вимагає роз'яснення у зв'язку з різним тлумаченням слів, що утворюють його. У цьому курсі вивчається мову, а чи не різні мовні форми його прояви. У ньому вивчається літа - р а т у р н я мова, тобто вища форма національної мови, яку відрізняє від різних діалектів, арго і просторіччя нормативність і обробленість. У ньому вивчається російська літературна мова, яка є не тільки мовою великого російського народу, але і засобом міжнаціонального спілкування всіх народів Радянського Союзу. У ньому, нарешті, вивчається сучасна російська літературна мова, тобто мова, якою розмовляють російські і неросійські зараз, в даний момент, в даний час.

Останнє необхідно підкреслити оскільки під поняття «сучасний» нерідко підводять російську літературну мову досить широких хронологічних рамок - від Пушкіна донині. Очевидно, що російська мова пушкінської епохи, так само як попередніх і наступних, своєю значною частиною увійшла до сучасної, але

разом з тим мову, якою ми говоримо і пишемо в даний час, не можна ототожнювати ні з пушкінським, ні навіть з мовою початку X X ст. Найпростіші для тих, хто знає сучасну російську літературну мову фрази були б, наприклад, для Пушкіна незрозумілими (пор. хоча б газетні заголовки: «У Центральному Комітеті КПРС», «Вірність пролетарському інтернаціоналізму», «Науковий потенціал вузів», «Комуністи і п'ятирічка» і т. д.).

Отже, під сучасною російською літературною мовою слід розуміти справді сучасну мову, російську мову нашої епохи (природно, включаючи все найкраще і потрібне йому з його лінгвістичного минулого, в тому числі, звичайно, і чудова мова Пушкіна).

Від російської літературної мови слід відрізняти мову російської художньої літератури, що вбирає у собі все багатство російської мови (як літературної, так діалектної та арготичної) і виконує як комунікативні, а й естетичні функції. Саме тому останній не відноситься до системи функціональних

н і й), а становить особливу лінгвістичну сутність, що виникла як творчий сплав функціональних стилів в індивідуальному зображувально-виразному заломленні того чи іншого письменника.

Літературна мова існує у двох формах: п і с ь м е н н й і устної. В останній літературна норма представлена ​​як динамічне явище більшою мірою: у ній спостерігаються нерідко відхилення від встановленого мовного стандарту, найчастіше виникають нові, ще не прийняті всіма носіями мови слова та звороти.

Завдяки художній літературі та особливо засобам масової інформації багато з ненормованих фактів мовлення стають літературними, нормативними, правильними.

§ 2. Російська мова у колі споріднених та інших мов. Російська мова входить у велику родину індоєвропейських мов (від ісландської до пушту), ближче до яких із решти всіх стоятьугро-фін- ські мови. У цій сім'ї він належить до великої групи слов'янських мов, яку становлять три підгрупи: східна, південна та західна. До східнослов'янських мов відносяться російська, українська та білоруська, до південнослов'янських - болгарська, македонська, сербсько-хорватська та словенська, до західнослов'янських - польська, чеська, словацька, верхньолужицька та нижньолужицька.

Спорідненість слов'янських мов проявляється у близькості їх лексики, мсфеміки, способів словотвори, синтаксичних систем, регулярних фонетичних відповідності тощо. буд. Усе це пояснюється їх походженням з єдиної праслов'янської мови, розпад якого відбулося у V - VI ст. н.е.

Особливо яскраво кревність слов'янських мов проявляється у словниковому складі. Достатньо навести кілька прикладів: російськ. дар , укр. дар, біл. дар , польськ. dar, чешок, dar, словацьк. dar, болг. дар , сербськохорв. дар; польський. dwa, чешок, два, словацьк. два, болг. два, макед. два, сербськохорв. два, словенськ. два; російська. сивий , укр.

сивий, біл. сив'їу сербськохорв. сив, болг. сив, словен. siv, чешок, sivyсловацьк. sivy, польськ. siwy, верхньолуж. siwy; російська. бити, укр. бити у біл. б/цб, польська. Ьіс, чешок, biti, словацьк. bit", болг. бія, сербсько хорв. біта, словенськ. biti і т.д.

Близькість слов'янських мов у галузі лексики та фразеології, словотвору, синтаксису та стилістики пояснюється не лише їх загальним походженням, але також тісними мовними контактами, постійними процесами взаємодії та взаємозбагачення. Після Жовтня і особливо по закінченні Великої Вітчизняної війни зросла роль російської мови, що стала для інших слов'янських мов джерелом нової суспільно-політичної та наукової лексики та фразеології, стимулятором нових способів слововиробництва та образних засобів вираження.

§ 3. Російська мова - мова міжнаціонального спілкування народів

СРСР. Після Жовтневої революції російська мова пройшла величезний шлях розвитку та збагачення і пережила оновлення. Зміни торкнулися та її зовнішні, т. е. соціальні, боку (функції, громадську значимість, сферу вживання), та її лінгвістичну сутність - внутрішній устрій як певної знакової системи.

Найважливішою подією, що стосується російської мови як суспільного явища та семіотичної системи, є перетворення її в процесі розвитку нашої багатонаціональної соціалістичної держави на засіб міжнаціонального спілкування народів

СРСР Перемога ленінської національної політики, добровільне вивчення, поряд із рідною мовою, російської мови закономірно призвели до того, що російська мова стала мовою міжнаціонального спілкування та співпраці всіх народів СРСР

Російська мова перетворилася на могутнє знаряддя міжнародної згуртованості радянських народів, став найефективнішим засобом залучення їх до кращих досягнень вітчизняної та світової культури, став, як передбачав В. І. Ленін, мовою «братньої єдності» 1 радянських людей, незалежно від їх національної приналежності. Як писав В. В. Виноградов, в радянську епоху принципово іншим стає характер впливу російської мови на інші мови народів СРСР: «Подібності та відповідності в мовах Країни Рад, зумовлені впливом російської мови, проявляються: 1) у розширенні сфери впливу російських, особливо нових , радянських висловів, у калькуванні їх; 2) у стрімкому поширенні радянизмів, у їхньому русі з однієї мови в іншу; 3) у освоєнні основного фонду міжнародної лексики через посередництво російської; 4) взагалі у тенденції, що посилилася, до мовної інтернаціоналізації, особливо до радянської мовної інтернаціоналізації» 2 .

В результаті взаємодії рідних мов з російською формується загальний лексико-фразеологічний фонд мов народів СРСР,

що включає і міжнародну лексику та фразеологію, і російські

радизми, і стали загальносоюзними інновації 1 національних мов, т. е. слова, насамперед відбивають міжнародний зміст нашої соціалістичної культури. Процес формування загального лексико-фразеологічного фонду у мовах народів СРСР

спричинив зміни у семантичній і словотвірної системах, у принципах номінації та образності і - навіть - навіть у граматиці і фонетиці. Перетворення російської на мову міжнаціонального спілкування народів СРСР різко змінило і мовну ситуацію нашій країні, і самі мови. В умовах братньої дружби і взаємної довіри народів національні мови розвиваються на основі рівноправності та взаємозбагачення, і російська мова, що завжди відрізнялася переймливістю та лінгвістично «відкритою душею», у свою чергу вбирає в себе з інших усе, чим вона може себе вдосконалити. У мовному житті Радянського Союзу встановилася діалектична єдність національно-російської двомовності.

Особливо важливою стала роль російської мови як мови міжнаціонального спілкування у зв'язку з перетворенням економіки Радянського Союзу на єдиний народногосподарський комплекс та виникнення нової історичної спільності людей - радянського народу. За даними перепису населення 1979 року, російська мова є засобом спілкування більш ніж 214 мільйонів радянських людей. У школах усіх союзних та автономних республік неросійська молодь, поряд з рідною язиком, з великим інтересом і старанністю вивчає російську мову, мову великого російського народу, мову сучасної науки, техніки та культури, мову миру та дружби.

«І надалі забезпечуватимуть вільний розвиток та рівноправне використання всіма громадянами СРСР рідних мов. У той же час оволодіння поряд з мовою своєї національності російською мовою, добровільно прийнятою радянськими людьми як засіб міжнаціонального спілкування, розширює доступ до досягнень науки, техніки, вітчизняної та світової культури».

§ 4. Російська мова - одна із світових мов сучасності. Сучасна російська літературна мова - не лише національна мова російського народу та засіб міжнаціонального спілкування народів

СРСР Він є також однією з основних міжнародних мов.

Світове значення російської мови (одного з найбагатших, найсильніших і найвиразніших мов світу) передбачали вже К. Маркс і Ф. Енгельс.

Висунення російської в сім'ю світових мов почалося з Великої Жовтневої соціалістичної революції. У зв'язку зі зростанням міжнародного авторитету Радянського Союзу (особливо після Другої світової війни), тими величезними досягненнями, якими ознаменувалася праця нашого народу в галузі будівництва соціалізму, в раз-

вітії науки і техніки, літератури та освіти, російська мова в даний час перетворилася на одну зі світових мов.

Кардинальні перетворення у політичній та економічній сферах, бурхливий розвиток соціалістичного виробництва, розквіт науки і техніки, культури та мистецтва, всесвітньо-історична перемога нашого народу у Великій Вітчизняній війні та героїчні справи у мирний час, принципові зрушення у суспільній свідомості призвели не лише до великих змін у лексиці та фразеології російської мови, а й до збагачення мов багатьох народів нашої планети радянізмами, новими словами та зворотами, що відображають новий устрій життя та світогляд радянських людей, інакше кажучи – словами, народженими Жовтнем. Цей процес відзначав уже В. І. Ленін

1920 р. 1 .

У словниковому складі багатьох мов (як у вигляді запозичень, так і калек) міститься чимало таких російських слів, якЖовтень, радянський, суботник, колгосп, ударник, ленінізм, стінгазета, п'ятирічка,

піонер, супутник, агропром і т.д.

Тяга до вивчення російської величезна. У наші дні він викладається у понад 90 країнах. У середніх школах та вищих навчальних закладах, на різних курсах, по радіо та телебаченню його вивчають понад півмільярда людей. За межами нашої країни працює понад 120 тисяч викладачів російської мови. З 1967 р. багато робить за розповсюдженням російської мови у світі та вдосконаленням її викладання іноземцям Міжнародна асоціація викладачів російської мови та літератури (МАПРЯЛ). Особливо плідно та активно російська мова вивчається у країнах РЕВ.

Величезне значення російської у міжнародному житті. Разом з англійською, французькою, іспанською, арабською та китайською мовами російська мова визнана ООН однією з шести її офіційних мов. Він виступає як одна з робочих мов у багатьох міжнародних організаціях, на багатьох міжнародних конгресах, з'їздах та нарадах. За даними ЮНЕСКО, російською мовою видається близько половини всієї науково-технічної літератури та документації та 20% усієї світової книжкової продукції.

Російська мова - мова дружби та співробітництва народів СРСР // Матеріали Всесоюзної науково-теоретичної конференції «Російська мова - мова дружби та співробітництва народів СРСР».-М.: Просвітництво, 1980.

Російська мова - мова міжнаціонального спілкування народів СРСР. - М.: Просвітництво, 1976.

1 Див: Ленін В. І. Полн. зібр. соч.- Т. 40.- С. 204-205.

Л Є К С І К А

варний склад у його сучасному стані та історичному розвитку. Відділ лексикології в курсі сучасної російської мови висвітлює сучасну словникову систему нашої мови, історична лексикологія російської мови – її формування та збагачення у зв'язку з історією російської мови.

Об'єктом вивчення у лексикології є передусім слова. Слова, як відомо, піддаються вивченню також у морфології та словотворі. Однак якщо в морфології та словотворі слова виявляються засобом для вивчення граматичного ладу та словосвітніх моделей і правил, то в лексикології слова вивчаються з точки зору 1) їх смислового значення, 2) місця у загальній системі лексики, 3) походження, 4) вживаності, 5 ) сфери застосування у процесі спілкування та 6) їх експресивно-стилістичного

злиття частин, лексичного складу та структури піддаються вивченню фразеологізмів.

Оскільки лексика у тому чи іншому мові непростий сумою слів, а певної системою взаємозалежних фактів, то лексикологія постає маємо наукою не про окремих словах, йдеться про лексичну систему мови загалом.

Вивчення лексикології багато в чому сприяє оволодінню нормами літературного слововживання. Останнє має велике практичне значення: знання літературних норм слововживання дозволяє уникнути різноманітних помилок, які у мовної практиці, дає можливість правильно і чітко, яскраво і зрозуміло висловлювати свої думки.

В останні роки лексикологія стрімко розвивається та має вже безперечні досягнення. Вивчення лексики і фразеології йде в найрізноманітніших напрямках, але найголовніше, що характеризує відповідні роботи,- це дослідження словникового складу як динамічної номінативної системи, в якій слова завжди виступають як певні пов'язані один з одним раз -

МИКОЛА МАКСИМОВИЧ ШАНСЬКИЙ

(1922-2005)

У 1940 р. вступив до Московського інституту історії, філософії та літератури ім. Н.Г. Чернишевського. У 1941 р. відбулося злиття інституту із Московським державним університетом ім. М.В. Ломоносова, у якому Н.М. Шанський продовжив навчання. Після закінчення університету його залишили в аспірантурі при кафедрі російської мови.

У 1948 р. захистив кандидатську дисертацію «З історії іменників на - істьу російській літературній мові».

Читав лекції та вів семінарські заняття з старослов'янської мови, історичної граматики, історії російської літературної мови, спецкурс зі словотворення у Рязанському педагогічному інституті.

У 1951 р. був переведений до Навчально-педагогічного видавництва (Москва) на посаду старшого редактора з літератури вузу. Одночасно працював на кафедрі літературного та політичного редагування Заочного поліграфічного інституту.

У 1953-1987 роках. викладав на кафедрі російської Московського державного університету.

У 1961-1987 роках. керував етимологічним кабінетом Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова. За цей час було складено та опубліковано 9 випусків (А – Л) «Етимологічного словника російської мови» та 8 випусків збірки «Етимологічні дослідження з російської мови».

У 1963 р. був призначений головним редактором журналу "Російська мова в школі".

1966 р. захистив докторську дисертацію «Нариси з російського словотвору».

У 1970 році очолив Науково-дослідний інститут викладання російської мови в національній школі, створений при Академії педагогічних наук СРСР.

У 1974 р. був обраний академіком Академії наук СРСР.

З 1995 р. працював на кафедрі стилістики, культури мовлення та риторики Московського державного обласного університету.

Н.М. Шанський був членом Вищої атестаційної комісії, головою Ради з російської мови Міністерства освіти СРСР, членом бюро Відділення дидактики та приватних методик Академії педагогічних наук СРСР, головою спеціалізованих вчених рад із захисту докторських та кандидатських дисертацій, членом Президії Федеральної експертної ради Міністерства.

Основні роботи: «Принципи побудови етимологічного словника російської мови словотвірно-історичного характеру», «Лексикологія сучасної російської мови», «Фразеологія сучасної російської мови», «Нариси з російського словотвору», «Лінгвістичний аналіз художнього тексту», «У світі слів», «Мистецтво текст під лінгвістичним мікроскопом», «Цікава російська мова», «Цей загадковий «Євгеній Онєгін», «Лінгвістичні детективи», «Етимологічний словник російської мови» (А – Л), «Основи словотворчого аналізу», «Нариси з російського словотвору та лексикології », «Шкільний етимологічний словник російської мови: Походження слів» (у співавторстві з Т.А. Бобровою), «Шкільний фразеологічний словник російської мови» (у співавторстві з В.І. Зіміним та В.В. Філіпповим).