Mi kell egy határőrnek?
Didaktikai osztály: Erősítse a gyerekek tudását a határőr, a Batkivscsina őr szakmáról Finommotorika és memória fejlesztése. Irányítsa a gyerekeket a helyes elnevezésű tárgyakhoz, és tisztázza a jelentésüket.
Játékszabályok: Csak a jelzés után folytassa a cselekvést külön képekkel. Aki lefényképezi, beszélni kezd róla.
Játéktevékenységek: Alkatrészek és összehajtogatott egész képek keresése Az összehajtott tétel leírása.
Didaktikai anyag: külön képeket a tárgyak képeitől: sisak, törölköző, géppuska, pisztoly, távcső, üst, tűzhely stb.
Elrejtett gree
Az asztalon külön képek vannak, a gyerekeknek el kell készíteniük, és el kell magyarázniuk, mire van szüksége az őrnek (sisak, törölköző, géppuska, pisztoly, távcső, bogrács, főzőfülke stb.)
Mi van a képen a kicsikéden? (távcső)
Szüksége van erre a tárgyra a határőrségnek? (maradjon a kordon mögött) is.
Misto az...
Didaktikai osztály: Rendszerezze a gyerekek tudását a helyről, mint népesedési központról utakkal, fülkékkel, szociális létesítményekkel stb.
Játékszabályok: Csak egy Action sziluettje legyen a jel mögött. Hallgassa meg gyermekei visszajelzéseit, és segítsen nekik, amikor szükségük van rá.
Játék tevékenységek: Vibir sziluett. Párbeszéd a gondozónő és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: mágnestábla, utak sziluettjei, városok, autók stb.
Elrejtett gree
A gyerekek kiválasztanak sziluetteket az asztalon, mágnestáblára helyezik, és etetésre bocsátják.
Mіsto – tse... (utak)
És Matryoshka ételt ad a gyerekeknek:
Mi történik az út környékén? (emberek és autók haladnak el az utakon)
Misto - tse... (otthon)
Van rászoruló kunyhó a környéken? (Az emberek a fülkék közelében laknak)
Mіsto tse... (üzletek)
Vannak élelmiszerboltok a környéken? (az üzletekben az emberek vásárolnak termékeket és beszédet)
Hely - hely... (gyógyászat és klinikák)
Szükség van gyógyszerre a környéken? (A kórházakban és a klinikákon lévők örülnek) is.
Matryoshka körülnéz a házban:
Milyen mészárlások a kis fülkék, és kik laknak ezekben a kis fülkékben? (a gyerekek típusait megbeszéljük és lezárjuk, mielőtt a gyerekek és családjaik a kabinokban élnek)
Fotózni
Didaktikai osztály: Rendszerezze a gyermekek tudását a közlekedésben dolgozók szakmáiról.
Játékszabályok
Játéktevékenységek: Alkatrészek keresése, összkép összeállítása Az újak bontása a képeken látható.
Didaktikai anyag: borítékok kivágott képekkel Szállítási módok: repülő, helikopter, vonat, autó, busz. Szakmák: pilóta, sofőr, sofőr, kapitány stb.
Elrejtett gree
A gyerekek és a tanárok egy-egy borítékot vesznek elő, leülnek az asztalhoz és képeket gyűjtenek.
Andriyko, mi van a képeden? (letak)
Melyik gyereknek van ilyen képe? (A gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)
Hogy hívják azt, aki így repül? (liotchik)
Natasha, kinek vannak a kicsikédhez készült képek? (liotchik)
Hogy találtad ki? (a gyerektípusokról szó esik: a pilótáknak van iskolája, okulárja stb.)
Srácok, kinél van ugyanaz a fiú a képen? (A gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)
Marino, mi van a képeden? (guintocryl)
Melyik gyereknek vannak ilyen képei? (A gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)
Készítsen képet és tippeljen
Didaktikai osztály: Rendszerezze a gyerekek tudását N. Nosov „Ne ismerd a barátaimat!” című regényének hőseiről.
Játékszabályok: Vegyél csak egy borítékot és vedd fel a képet a nyertes jelzése után Aki először veszi fel a képet, hívja.
Játéktevékenységek: Alkatrészek keresése, teljes kép összeállítása, találgatás
Didaktikai anyag: kivágott képekkel ellátott borítékok N. Nosov „Nem tudom, kik a barátaim” című regényének hőse!
Elrejtett gree
A gyerekek különböző képeket gyűjtenek, és a Kvitkova Place helyi lakosait hívják: Dunno.
Ki írta a lapot?
Didaktikai osztály: Az óvodás gyermek nyelvének aktivizálása, finommotorika fejlesztése Viselkedéskultúra és kölcsönös segítségnyújtás kialakítása.
Játékszabályok:Őrizze meg a békét, anélkül, hogy megzavarná egymást. Szabadulj meg a feketeségtől. Több mint elég idő a győztes jelzésére.
Játék tevékenységek: A szükséges elemek felkutatása, az összkép kialakítása.
Didaktikai anyag: egy boríték Dunnót ábrázoló kivágott képpel.
Elrejtett gree
A gyerekek különböző képeket gyűjtenek, és összeállítanak egy portrét Dunnóról.
Kopogtatnak az ajtón, és belép egy levélmászó.
Egy lapot neked... (átnyújtja a lapot a diáknak és ő olvas)
„Kedves gyerekek! Kérem, segítsen nekem. Egyedül sétáltam az erdőben, és eltévedtem a bajban!
Srácok, ki küldhetné nekünk ezt a lapot?
Ki volt részeg az alján?
Kinek van szüksége a segítségünkre? (a gyerekek preferenciáit megbeszéljük) A csomagoló eltávolítja a különálló részeket a borítékból.
Srácok, nézzük a részleteket. Talán megtudhatjuk, ki számít a segítségünkre? A gyerekek elkezdik összegyűjteni a képet, és megismerik Dunnót.
Tedd őket rendbe
Didaktikai osztály: A gyerekek sorsismeretének megszilárdítása
Játékszabályok: Válassza ki a jelekkel ellátott kártyákat az elkészült szöveg sorsának megfelelően.
Játéktevékenységek: Keresse meg a szükséges kártyákat, és helyezze őket egy mágneslapra.
Didaktikai anyag: kártyák különböző életévek képeivel sok gyerek számára. Komolyan a sors időiről. Mágneses tábla.
Elrejtett gree
A gyerekek meghallgatják a szöveget, és kiválasztanak a színnek megfelelő kártyát, majd amikor a tanár átadja, a képeket sorrendben elhelyezik a mágnestáblán.
Gyere a ládához,
Álljon a fa a fa mellett?
(téli – kék kártya)
Letakarta a zöld ruhát,
És körülötte minden zöldre vált?
(tavasz – zöldkártya)
A koszorúnál a napfénytől
Tavasz után jön...?
(nyár – piros lap)
Miután feldobta a ruhát,
Gyere hozzánk csendben...?
(őszi – sárga lap)
Sétál a nap az égen!
Szóval, mikor történik?
Didaktikai osztály: A gyermekek tudásának megszilárdítása az élettelen természet tárgyairól: az élelmiszerek részeiről
Játékszabályok: Válasszon színsémát a szöveg helyettesítéséhez
Játék tevékenységek: Keresse meg a dal színkártyáját a szöveg cseréjéhez.
Didaktikai anyag: színes kártyák Évkönyv modell (színes, több részre osztott). Vershovani szövegek dobiról.
Elrejtett gree
A tanár elismerésének óráján a gyerekek az évfordulós mintára helyezik el érettségi kártyáikat.
Az ég sötétvörös lett,
Csendben és halkan
Cseréljük még sokáig
Mi nyitotta ki a kulcsot? (Ranok - erysipelas kártya)
Ragyogóan sütött a nap,
Az egész földet bearanyozták.
Ragyog és ragyog,
Ne mondd, hogy lusták legyünk? (nap – zhovta kártya)
A nap elaludt és az ég
Világoskék takaró
Meggörbíti az egész földet.
A törpe mesét olvas
És csendben elaludni? (Este - kék kártya)
Ha a sötétségből
A föld felbolydult
1. hónap az égen
Kigyulladt a tükör?
A Gnome pedig már régóta
Csendesen alszik? (éjszaka – fekete kártya)
Meddig?
Didaktikai osztály: Erősítse a gyermekek ismereteit az ételek részeiről. Adj tiszteletet, terpinnya.
Játékszabályok: Párosítsa a tantárgyi képeket a vers szövegével Csak miután a tanuló elolvasta a verset. Szabadulj meg a feketeségtől.
Játéktevékenységek: Vykladannya az edzőtől a kép mágneses hátoldalán Az edző párbeszéde gyerekekkel.
Didaktikai anyag: mágnestábla. Mágneses figurák: nap, prominchiki, hmarinki, hónap. Tárgyképek a termék részeiről készült képekből.
Elrejtett gree
A szövegszerkesztő támogatja a képek mágneses táblán történő elhelyezését.
A jobb kéz mágneses hátán a nap nő.
Olya korán kelt,
Megfésültem a babáimat,
Usikh umila vedmezhat
A gyerekek óvodájába jöttem hozzánk.
Meddig? (vranci)
Eljött az év,
A gyerekek mind leültek az asztalhoz.
Vágja le helyesen az összes kanalat -
Nem dobják ki betegség ürügyén,
(Sonechka megszárítja a mágnestábla tetejét, és megjelenik a kísérő kép)
Meddig? (egy napon belül)
A napnak vége, itt is, ott is
Az emberek még mindig hazamennek,
Mami az óvodába rohan
Vidd a fiaidat.
(Sonya jobb kezét cseréli, és megjelenik a mellékelt kép)
Meddig? (este)
Az ablakok becsukódnak,
A gyerekek pihennek.
- Csend, csend, madarak.
Ne aludj az ablak alatt!
A fiúk nyugodtan aludjanak.
(Sonechka lefelé mozgatja a mágneslemezt, és megjelenik a kísérő kép)
Meddig? (éjszaka)
Nich egyenesen a dahira feküdt;
A zárt fülke nem ad zajt,
Tato menj aludni, anya elaludt,
És lekapcsolták a villanyt.
Meddig? (éjszaka)
Meddig?
Didaktikai osztály: Gyerekek tudásának megszilárdítása az ingatlan részeiről Tisztelet, terpenya.
Játékszabályok: Szabadulj meg a feketeségtől. A gyerekek a kincsnek csak azt a részét ismerik meg, amelynek cselekménye a képre van festve. Játék infúzió: Párbeszéd a korbács és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: alanyképek a bőrrészek képeiből.
Elrejtett gree
A tanár történeteket ábrázoló kártyákat oszt ki a gyerekeknek. A gyerekek megnevezhetik a doby azon részét, amely megfelel a dal cselekményének.
Ez a dolog része, fejezd be a sebet. Mert félünk a töltéstől.
Az este ezen része véget ért. Mert este megyünk aludni.
Qia része a napnak. Mert minden nap sétálunk, játszunk és gyakorolunk.
Az éjszaka ezen része. Mert éjszaka alszunk.
Paint Autumn
Didaktikai osztály: Erősítse meg a gyerekek tudását a sors évszakairól, az ősz jeleiről, szerezzen tiszteletet, türelmet, türelmet. Végezzen alapelemzést a hasonlóság és a különbség meghatározásához.
Játékszabályok
Játéktevékenységek: A gyerekek tanulás közben változtatják a képen látható tárgyak sziluettjét Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: mágneses tábla. Mágneses figurák: nap, napfény, szemöldökráncolás, szúnyogok, madarak stb.
Elrejtett gree
A játék előtt kész kép jelenik meg: erdei gála virágokkal, hóviharokkal, madarakkal, bjilkákkal, ragyogó nap cserékkel.
A tanár gyónni kezd, a gyerekek pedig a gyónás órájában megváltoztatják a képen látható tárgyak sziluettjét.
Megérkezett az ősz, és a nap nem süt olyan fényesen, mint egy csiga. Mivé lett Sonechka? (A napsütés már nem ragyog, süt, de már nem süt - a napsütést változtatás nélkül telepítik)
A fényes dombfoltok megbújtak a levelekben a hideg szélben. És mivé lettek a zöld levelek? (zhovtimi - sárga levelek vannak a képen)
A hideg szél megfagyott a szúnyogjainkon és a szúnyogjainkon, és bűz volt. (a fa kérgénél van egy tuskó - a komakh megragadja azt a csonkot a fáért)
És a hóviharok kis békává változtak, és várni fognak a közelgő tavaszig.
A madarak átrepülnek az erdőn, csodálkoznak magukon, és soha nem találják meg őket. Miért? (nincs koma)
Miért zavarjuk a madarakat? (Repüljön a meleg vidéken, ahol sok sündisznó - madár csatlakozik a karavánhoz)
De nem minden madár repült a meleg szélre. Milyen madarak vesztették el a telet térségünkben? (varjú, horobet, galamb)
Ezek a madarak az erdőből közelebb költöztek az emberek kunyhójához. Miért? (az emberek fel fognak készülni ezeknek a madaraknak a gyűjtésére)
Repültek a madarak, röpködni kezdtek a szúnyogok, és az erdő még csendesebb lett.
Paint Spring!
Didaktikai osztály: Erősítse a gyerekek tudását a sors évszakairól, a tavasz jeleiről, tanuljon tiszteletet, türelmet, türelmet. Végezzen alapelemzést a hasonlóság és a különbség meghatározásához.
Játékszabályok: A műveletek csak azután követik a kapcsoló jelét, hogy a kapcsoló áramellátást kapott. Szabadulj meg a feketeségtől.
Játék tevékenységek: Amikor a szöveg elkészült, a gyerekek megjegyzéseket fűznek a tavasz sorsához. Párbeszéd a gondozónő és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: mágnestábla. Mágneses figurák: nap, napfény, szemöldökráncolás, szúnyogok, madarak stb.
Elrejtett gree
Ezután a gyerekek kiválasztják a tavasz jeleit az asztalon, amelyek megfelelnek az elkészült szövegnek.
A tavasz az, amikor ragyogóan süt a nap.
A tavasz az, amikor a virágok nyílnak és a fű zöld.
Tavasz – amikor csiripelnek a madarak.
A tavasz az, amikor a deszkák melegek és a patakok folynak.
Meddig?
Didaktikai osztály: Erősítse a gyerekek tudását a gazdagság részeiről, mindhalálig, tisztelet, szorgalom, partner százai.
Játékszabályok
Játéktevékenységek: A kép cselekménye mögött meghúzódó történet megértése és bemutatása az apa és a gyerekek közötti „Pori Roku” Párbeszéd évfordulóján.
Didaktikai anyag: mágneses tábla. Képek a szikláról készült jelenetek képeiből. Godini „Pori Roku” – Lulia Cola, hogy megünnepelte Roku alkalmát.
Elrejtett gree
A mágneses táblán az ősz, tavasz, tél, nyár jeleit tartalmazó képek jelennek meg. A gyerekek felelősek azért, hogy kitalálják a sors idejét, megnevezzék a jeleket, és rámutassanak az évfordulón „A sors ideje”. Ehhez a didaktikus játékhoz használhatja a Cola Luliát:
- Az első, a legkisebb szín négy részre van osztva, és zöld, kék, sárga és piros színekkel árnyékolják - pori roku;
— A másik oszlop szegmensekre van osztva nap, hó, eső, homály stb. képeivel.
A harmadik oszlop szegmensekre van osztva a víztartalom pórusonkénti változásainak képeivel;
A negyedik negyed szegmensekre oszlik, amelyek az állatok megőrzését ábrázolják az időjárás változásáig a sors pórusai szerint.
Meddig?
Didaktikai osztály: Erősítse a gyerekek tudását a sors időiről Vikhovuvati tisztelet, szorgalom, partner százai.
Játékszabályok: A habverő jelét követő műveletek A feketeség csökkentése érdekében.
Játéktevékenységek: Összeállítás a sors idejéről a máglyán lévő jelekhez Luliya Kis történet összeállítása a sors idejéről a jelek számára.
Didaktikai anyag: Cola Lulia a gyermek bőrére cselekménykártyák segítségével
Elrejtett gree
A gyerekek a napszaknak megfelelően kóla Luliát kapnak mesekártyákkal. A gyerekek felelősek a mesekártyák kiválasztásáért minden tétnél a sors és a kinyilatkoztatás időpontja szerint:
A legrövidebb idő alatt van napsütés: napsütés változással, fejfájással, változás nélkül stb.
A fa másik oldalán a szikla pórusai mentén növedékek találhatók: levelekkel, sárga levelekkel, hóval borított fák stb.
A harmadik körben a felnőttek és a gyerekek elfoglaltsága: úszás a folyóban, szánkózás, zöldséggyűjtés a kertből stb.
Eljött a rock és a nyár ideje. Mert ragyogóan süt a nap. A fáknak zöld levelei vannak, virágai nyílnak. Az emberek napoznak és úsznak a folyó mellett.
Eljött a rock tavaszának ideje. Zöld levelek jelennek meg a fákon. A patakok ösvényeken futnak. Süt a nap, de a lyukak még kicsik. Az emberek meleg beszédeket hallottak, vastag kabátokat és gumicsizmákat. én stb.
Milyen szél?
Didaktikai osztály: Erősítse a gyerekek ismereteit az élettelen természet jelenségeiről: a szél erejéről
Játékszabályok: A szél pozitív és negatív erejének jelentősége
Játék tevékenységek: Nézd meg a cselekményképet, és határozd meg, melyik szél jó vagy rossz.
Didaktikai anyag: meseképek a szélről
Elrejtett gree
A mágneses eszköz a képek közül egy képet jelenít meg. A gyerekek meg tudják határozni, melyik szél jó vagy rossz?
Az ablak a szélnek nyitva, a talpán lévő váza törött.
A lány porszívó segítségével takarítja a szobát.
A gyerekek engedték repülni a kígyókat.
A lány megnyugtatja a síró gyereket, és kinyújtja becsomagolt táskáját.
A fiú csónakot indít a vízbe.
Erős szél az erdő közelében és törött fák.
Kint erős szél fúj, az udvaron gyerekek sétálnak.
Vedd fel a kulcsot
Didaktikai osztály: Erősítse a gyermekek tudását az élettelen természet jelenségeiről: nap, hold, megfázás.
Játékszabályok: A gyerekek kiválasztanak hasonló színű képeket, kiválasztanak egy képet, és azonosítanak egy hasonló tárgyat a képről. Találd meg a rejtvényeket a Suttogó jele mögött.
Játéktevékenységek: Gyűjts külön képeket, keress hasonló tárgyat, találd ki a rejtvényeket Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: külön képek a kulcs képeitől - színes, a gyerekek számához Térfogattárgyak - különböző formájú kulcsok. Képernyőkép találós kérdésekről.
Elrejtett gree
A gyerekeknek különböző csecsemőket kell választaniuk ugyanazon szín szerint, össze kell rakniuk az összes babát, és kiválasztani a kulcsot a baba szeme mögött.
A Suttogó előkerül a rejtvény képernyőjéről. Helyes találgatással vendégek jelennek meg a mágneses gerincen: nap, hónap, fagy.
Felmelegíti az egész világot!
én sem tudom.
Mosoly a végén,
És nevezd jógónak mindent... (sun)
Este sétálok az égen,
A sötéten ragyogó föld.
Unatkozom egy csillag nélkül,
És a nevem... (egy hónapig)
Egy zsák van az égen
És kezdődik a nap.
És megtörténik – néha
A medvéből folyik a víz.
Jobban néz ki!
Szarnak néz ki... (sötétség)
Vessen egy pillantást a wikire
Didaktikai osztály: Erősítse meg a gyerekek tudását a sors évszakairól, a tél jeleiről, tanuljon tiszteletet, türelmet, türelmet. Végezzen alapelemzést a hasonlóság és a különbség meghatározásához.
Játékszabályok: Több mint elég idő a győztes jelzésére. Csak azután kell tudnia, hogy a meghajtó áramellátást biztosít. Szabadulj meg a feketeségtől.
Játéktevékenységek: A gyerekek a tanár javaslatát követve tegyék ki a tábla színét a „Pi roku” évfordulóján. Rakd ki a tél főbb jeleit. Párbeszéd a gondozónő és a gyerekek között.
Didaktikai anyag: „Pori Roku” jubileumi könyv, cselekménykártyák a tél jegyeivel számos gyermek számára.
Elrejtett gree
A gyerekek a hibásak, és vegye figyelembe, hogy a sors fő jelei az asztalon.
Itt az ideje a sorsnak, hogy vistavitiben vétkezem a jubileumi „Pori sorsunkon”? (Az évfordulón a nyilat a sors idejére kell állítani - tél, az évforduló kék része).
Andriy, mikor van itt az ideje, hogy szóljunk, nézzünk be az ablak mögé? (jegyezd meg, az ablak mögött azt mondják, hogy eljött a sors ideje - tél)
Marino, milyen tél jeleit tetted le az asztalodra? (Nincs nap az égen, hideg volt. Sötétben nagy hó esik. Hó van a fákon és a földön. Erős szél fúj az utcán. Az emberek bundát, kalapot vesznek fel, sálak és ujjatlanok.)
A társas viselkedés alapjait 4 éves korban rakják le. Ezért a gyerekek élvezik a játékokat babákkal, gyógyszerrel, vízzel és így tovább. Egyszerre 4 fős plüss- és műanyag játékokkal játszva a gyerekek elkezdenek megismerkedni a különféle tevékenységekkel, és beszélni azokról, akiknek szükségük van rá. Így mintha egy másik közösségi funkciót is kipróbálnának, és az online játékaink is ezt támogatják. Ezzel a segítséggel gyermeke nemcsak gördülékenyen, hanem elégedetten is kezd!
4 (több) sors - sok párkapcsolatban van egy átmeneti kor a lányok és fiúk számára, ha a gyermek már elérte a megfelelő fejlettségi szintet ahhoz, hogy többé-kevésbé önállóan sajátítsa el a tudást. Oktató játékok és programok állnak a segítségedre, például macskamentes online játékok 4 éves kortól. Milyen teljesítmények lesznek a legkifizetődőbbek gyermeke számára ezen a világon?
Mindenekelőtt elkezdheti az ábécé és a matematika alapjainak tanulását, különböző színű képekkel illusztrálva. A legtöbb gyerek már javában jár, ezért ideje gyakorolni a gondolatait, és megtanulni megfogalmazni gondolatait. Akiknek a gyerekeknek szó szerint mindenük megvan, ami a kezükbe kerül. Elárasztják az apákat étellel, és ezzel a végtelen „miért”-folyammal a böngészőben játszható flash játékokban is segíthetsz gyerekeknek 4 rockot játszani.
Narratív festmények sorozata, amelyeket gyermekek önálló fejlesztésére terveztek.
Meta: koherens monológ kidolgozása gyermekeknél.
1. irányítsa a gyerekeket, hogy nézzék meg a környező cselekményképek leírását az utolsó akcióval, majd készítsenek átfogó beszámolót róluk a tanár felügyelete mellett;
2. Ragassza le a gyerekek nevét, és párosítsa nevüket nevükkel és szavaikkal.
3. Mondd meg a gyerekeknek, hogy feltételezzék, mi történt korábban, és mi fog történni ezután;
4. hallgass meg másokat, és szerezz egyfajta elismerést; segít megtanulni a viselkedési szabályokat.
Megrázom a zacskót.
A felnőttek arra kérik a gyermeket, hogy logikus sorrendben rakja le a cselekményképeket, táplálkozzon új típusú bizonyítékokból, és önállóan fogalmazzon meg egy történetet.
1. Áramellátási értesítés:
Ki és hol költötte el az elveszett táskát?
Ki ismeri a táskát a pályán?
Mi volt a célpont és mi volt a neve?
Mit csinált a célpont a pályán?
Miért kezdett el távolodni a célpont a táskától?
Hogyan végződött a játék a táskával?
Találd ki ennek a történetnek a folytatását.
2.Sklasti vallomás.
Az elismerés szimbóluma a „Povitryana Kulka”.
A gyermeki vallomást nem olvassák fel, de segítségül szolgálhat a gyermeki, szerzői vallomás összeállítása során felmerülő nehézségek esetén.
A lányok hajszálakat téptek a mezőn, és elpazaroltak egy elveszett táskát. A kis célpont Mitka átszaladt a mezőn. A napraforgóból találhat édesgyökérszemeket, amelyeket egy kopott zacskóban a fűvel helyettesíthet. Mitka elkezdte felfújni a zacskót. Fújt és fújt, és a táska egyre nagyobb lett, mígnem egy fenséges piros táskává nem változott. Amikor a szél fújni kezdett, Mitka egy táskával odament, és átvitte a mezőn.
Srácok képek
Didaktikai osztály.Útmutató a gyerekeknek ugyanazokhoz a tárgyakhoz, mint a képen, hasonló hasonlóságokhoz és új képek válogatásához; vihovuvavat tisztelet, zoseredzhenіst, fogalmazd meg a nyelvet, vibrálj észben, vikonuvat a játékszabályokat.
Játékszabályok. Ugyanazt a képet mutassa és nevezze el; Aki helyesen választja ki és nevezi meg a srác képét, az elveszi a chipet.
Játéktevékenységek. Keresse meg a szükséges kártyákat.
Elrejtett gree. A művésznek van egy képkészlete (kész, gyárilag vagy a művész által készített). A képeken tárgyak láthatók: játékok, edények, ruhák stb. A tanár a gyerekekkel együtt nézegeti a képeket, a gyerekek elnevezik őket. Ezután a tanár készít két új képet, és az egyiket megmutatva megkérdezi:
- Mi az?
– Egy csésze – mondják a gyerekek.
- Kinek a kicsinek van csésze? Fontos megcsodálni és megnevezni, milyenek a csészék. Mit mondhatsz róluk?
A készülék nem reagál azonnal az áramellátásra. A gyerekek kitalálják és azt mondják:
- De büdös.
- Szóval büdösek, srácok, két csésze egy pár, vagyis srácok, és a képek is srácok. Ma a fiúk képeivel fogunk játszani. (Kézben tartja a sértő képeket – poharakat.) Hallgassa meg, hogyan játszunk. Felteszem a képeket erre az asztalra, és egyenként adok neked képet. Bárkit hívok, menjen, és keresse meg ugyanazt a képet az asztalon, keresse meg a párját. Az nyer, aki nem kegyelmez és hangosan megnevezi a tárgyat.
A tanár, aki a képeket az asztalra teszi, megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg, mit ábrázoltak: forgó, labda, csésze, baba, orvos, teáskanna és mások. A gyerekek egybehangzóan nevezik meg az összes tárgyat.
„És most adom a képeket” – úgy tűnik, hogy egy forgószél. Akit felhívok, mondja el, mi a kép, és ugyanazt az asztalomon találja.
Kezdettől fogva kihívja az aktív gyerekeket, hogy a bűz legyen a brit játékszabályok feneke, aztán a legérdekesebb, almos. A gyerek megkeresi a házaspárt, és miután megismerte őket, sértő képeket hoz fel. A helyes válaszért a gyerek elveszi a chipet. Helyezze a képeket egy dobozba.
Hogy ne veszítse el érdeklődését a játék előtt, bevezetheti a játék egy másik változatát, egy bonyolultabbat: a nyertes, miután kiosztotta a képeket a gyerekeknek, arra kéri őket, hogy legyenek tiszteletben azokkal, akiknek ugyanaz a képük van. Ő maga nem mutatja a kártyáját, hanem mesél a rajta lévő képekről, hogy akinek ugyanilyenje van, az kitalálja és megmutatja.
– Van sárgarépám a hosszú szőrű, lila kicsikémnek. Kinek van ilyen képe? - Kérdi a korbács.
A gyerekek viccelnek. A képen látható nyuszi a következőt írja:
- Van egy ilyen nyuszim! - Mutatom a gyerekeknek a képet.
Vikhovatel megmutatja az övét. A gyerekek megfeleltetik őket, erősítse meg:
- Igen, de büdös.
„Tegyük őket a dobozba” – mondja a tanár. Most hallgasd meg, kiről beszélek még. Vörös ruha, masnival a fején, göndör haja, kék szeme, erysipelas arca. Kinek van ilyen képe?
- Tselalka. „Nekem is ugyanez van” – mutatja a kicsi ugyanazt a képet.
Ha két baba egyenlő, senki sem vonja kétségbe a hasonlóságukat.
Fontos, hogy amíg az összes tárgyat le nem írják, és mindent, ami előttük találtak, ne írják le. A megfelelő típusok chipet akarnak. Vikhovatel azt jelenti, akiknek igazuk van, hogy shvidko vykonav zavdanya.
Hajtsa be a képet
Didaktikai osztály. Irányítsa a gyerekeket az összehajtott egész tárgyhoz annak részeiből; fejleszteni akaratot, kitartást, közvetlenséget.
Játékszabály. Ne légy elégedett a választásoddal. Az nyer, aki korábban más híres neveket nyert, és elnevezte a képét.
Játéktevékenységek. Keressen alkatrészeket, állítson össze egy teljes képet.
Elrejtett gree. A doboz különféle tárgyak képeit tartalmazza: zöldségek, gyümölcsök, játékok, növények. Egy másik dobozban ugyanazok a képek vannak, csak függőlegesen és átlósan egyenlő részekre vágva. A tanár bemutatja a gyerekeknek a képeket. Úgy hívják a bűzöket, amit ábrázolnak. Aztán megmutatja a kép egy részét, és megkérdezi:
- Szerinted milyen apróság ez az apróság?
„Mint egy alma” – mutatnak rá a gyerekek.
A festő a kép egy részét rárakja az egészre.
- És most már ismerjük az alma többi részét is.
A gyerekek a trénerrel együtt képeket keresnek egy alma részeiről, és átadják a trénernek. Miután az összes öltést megtalálta és a teljes képnek megfelelően elhelyezte, a csatorna:
- Csodálkozz, gyerekek, az egész alma kijött. Most adok képeket. Adok Svetlanának egy körtét, Vikának pedig egy paradicsomot. Vika, keresd meg a képedet! És adok Juliának sárgarépát. Hol van a kép? (Így minden gyerek megkapja a képet.) És most gyűjtsd össze a teljes képet a részükről. A felvágott babák az asztalon hevernek.
Maga az elemek keresésének, megtalálásának és összerakásának folyamata lehengerlő a fiúk számára. „Már elvesztettem egy egész sárgarépát”, „És van egy paradicsomom”, a bűz öröme, hogy ők maguk „feldaraboltak” egy egész tárgyat (paradicsom, sárgarépa, alma).
„Most tegyük a helyükre az összes képet, és játsszunk másképp” – mondja a győztes. - Azonnal nem a teljes képet adom, hanem egy kis darabot. És találd ki, milyen képet kell készítened ebből a vízumból.
„Énekes hangon lesz egy almám” – találgatja az egyik játszó.
– Hajtsa össze, és csodálkozunk, hogy nem kegyelmezett – zokog a távolban a korbács.
A játék összecsukásával a győztes bevezet egy varázslatot: aki először tárolja a képet, az nyer, és elveszi a chipet. Az arcszín vagy több részen mehet keresztül (a kép hat részre van vágva), vagy csere után (a képen nem egy tárgy van, hanem egy rövid cselekmény: lány játszik egy babával, nyuszi répát eszik , kontyos róka stb.).
A játékot vágott kockákkal is játsszák. Ezeket azután kell beadni, hogy a gyerekek megtanulták összeállítani a különálló kicsiket.
Lotto
Didaktikai osztály. Irányítsa a gyerekeket, hogy intelligensen kössék össze a tárgyakat növekedési helyükkel: hol növekedjenek; megszilárdítani a gyerekek ismereteit a zöldségekről, gyümölcsökről, kviti.
Játékszabály. A falakat csak azokkal a képekkel fedje le, amelyek a nagy térkép helyét jelzik: zöldségek - a térképen, a festett városban, gyümölcsök - a festett kertben, virágok - a kertben és virágágyások.
Játéktevékenységek. Vannak kis kártyák zöldségek, gyümölcsök és zöldségek képeivel, és lefedik a nagy térkép területeit. Zmagannya - aki az első, aki bezárja az összes ajtót.
Hid gri. A dobozban a tulajdonos nagyméretű, várost, kertet, virágoskertet ábrázoló kártyákat, valamint zöldségeket, gyümölcsöket és virágokat ábrázoló kis kártyákat tartogat. A gyerekek megnézik a kis kártyákat, és a korbács rájön, hogy bűz van a kezében.
- Hol nő a cseresznye? - kérdezi az örvénylő gyerek, kezében egy cseresznye képét tartva.
- A fán.
- A cseresznyefa de roste?
– A kertben – mondják a fiúk.
- Mi van az ogirokkal?
– A kertben, a városban – mondták a gyerekek.
- Hogyan termesztek kvitit?
- A róka mellett, a réten, a virágágyásban.
- Csodáljátok meg ezeket a nagyszerű képeket, gyerekek. Mit csinálsz itt?
- Város.
- Mi van ezzel a képpel?
- Virágágy.
Egyszerre szétterülsz úgy, hogy minden, ami a városban nő, megjelenik a városban, ami a kötöttben van, az a bográcsba kerül, és ami a kertben van, az a kertbe, és mindenki állni fog. a kötöttfogásukban. (Megmutatja az ajtókat a térképen.) Aki előbb bezárja az összes ajtót, az nyer.
A gyerekek kártyát cserélnek és a játék folytatódik.
Egy ilyen játék akkor alakul ki, ha megfelelő rendszerezést alakítanak ki, ismereteket szereznek más tárgyakról, például edényekről, bútorokról, ruhákról, ruhákról, ruhákról, mosogatáshoz, elfoglaláshoz stb. A szabályok elsajátítása után a gyerekek önálló játékokban gyakorolják azokat.
Kinek a gyerekei?
Didaktikai osztály. Szerezzen ismereteket a háziállatokról, azok sikoltozó kicsinyeiről; közvetlenül a megfelelő hangra; Gondolatban a baba képei a nagy teremtmény képéből jönnek létre.
Játékszabályok. Egy gyermek képeit tartalmazó kártyát csak azután helyezhet fel a flanelográfra, ha meghallotta egy felnőtt lény hangját, amelyet a gyerekek hallanak, és azt is, hogy helyesen nevezte el a gyermeket.
Játéktevékenységek. Hang öröklődés. Keresse meg a gyermeket a képen, tegyen megbízást a felnőtt lénytől a flanelgráfra.
Hid gri. A festő egy flanelgráfot és egy képsorozatot készít állatokról és gyermekeikről: tehénről és borjúról, lóról és lóról, kecske és nőstény kecske, kutya és kölyökkutya, macska és macska (esetleg más lények). A kezdetekig a pedagógus és a gyerekek nézegetik a képeket, tisztázzák a gyerekek tudását a lények és babáik nevéről (csodálatos figura). A gyerekek a hangteremben lábadoznak.
- Mutassuk meg, hogyan szenved egy tehén. És mit mond a macska? Ez időtlen. Marvel (egy darab zöld papír van a flanelgráfon) - ez a galyavin. Micsoda garniy rét! (Megmutat.) Lények járkálnak errefelé.
Mindjárt adom a képeket. Lények jönnek a rétre, és hívják gyermekeiket. Ismered azt a kisgyereket, akinek az anyja a lyukon sétálva sír hozzá? Csak azután tesz fel képet, miután meghallotta a lény hangját. Rájöttél? A tengely belépett a rétbe. . . (Szünet.)
A gyerekeket úgy hívják:
- Tehén.
Vikhovatel feltett egy képet egy flanelgráfra.
- Mit sír a fia?
- Mú-mú-mú! - mondják kórusban a gyerekek babáikra nézve.
A Vovitelnél. Odaszalad a flanelografhoz a képével, és rendet rak.
- Ki futott az anyjához, Vovohoz?
- Telya.
- Ugye, gyerekek?
– Igen – erősíti meg a bűz.
Így kell átengedni más lényeket. A gyerekek a bőrlények jellegzetes hangjait adják ki.
- Gyerünk gyerekek! Különben a kecske nem érzékeli az anyját.
A tanár hangosan tud olvasni és helyesen megérti a hangokat:
be-be-be (vagy ááááá, miau-miau-miau, oink-oink-oink). Miután az összes anya megtalálta a babáját, befejezzük az ismétlésüket egyszerre és egyenként.
„Tehén borjakkal, disznó malacokkal, kutya csirkékkel, macska macskákkal sétál a réten” – fejezi be a játékot a tenyésztő, melyben tiszteletét fejezi ki a szavak helyes végére: csirkék, malacok, macskák.
A játék egy lehetséges és egy másik változata: a gyerekek egyik csoportja a felnőtt állatok anyja, a másik a gyermek. Egyes gyerekek a lény nevét szólítják és hasonló hangokat hallanak, míg mások gyorsan felismerik gyermekeiket, odaszaladnak az asztalhoz, és átadják ugyanannak a gyermeknek a sértő képeket a felnőtt lény képeiből. Miután az összes képet párban kiválasztotta, befejezheti a csoportot.
Kinek mi kell a munkához?
Didaktikai osztály. Erősítse a gyerekek ismereteit azokról, akik a különböző beszédű embereket segítik, a gyakorlás érdekében; fejlessze érdeklődését a felnőtté válásig, gyakorolja szenvedélyét maga.
Játékszabály. Fedje le a teljes képet a cselekményt illusztráló képekkel (víziember, szakács, orvos, sertéstelep munkája).
Játéktevékenységek. Keresse meg a szükséges kártyákat, keressen valakit, aki gyorsan bezárja az összes ajtót a nagyszerű térképen.
Hid gri. A Gras a Lotto kstalton kerül megrendezésre. A nagy kártyákon egy szakács, egy orvos, egy sofőr, egy sertéstelep, míg a kis kártyákon egy munkához szükséges tárgyak láthatók. A tanár tisztázza a gyerekek szakmával és munkájukkal kapcsolatos ismereteit. Aztán kitalálja az ismerős lottójáték szabályait. Ha a gyerekek nem játszottak a játékon, el kell magyarázni a szabályokat. Vegyünk egy nagy kártyát, és nézzük meg. Ezután hozzá hasonló képeket választanak ki, például szakácsok - serpenyő, merőkanál, húsdaráló, vízforraló, levél, gombóc. A tanár táplálkozási segítséget nyújt azoknak, akik nem tudnak: „Mi kell még az orvosoknak? Hogyan lehet szabályozni a hőmérsékletet? Mi van a kötéssel?”, „Gondosan keressen minden olyan tárgyat, amelyre a sofőrnek szüksége van.”
Ezt a tanulmányt a munkájukért felelős különböző szakmák munkájának figyelemmel kísérése után végezzük. A tudás világában a gyerekek kénytelenek a vészharang, a lombos orr, az eladó, a tejeslány és munkásaik képeiből képeket csatolni.
Dominó
Didaktikai osztály. Erősítse a gyerekek ismereteit a különféle, az embereket segítő gépekről; Nevezze el őket helyesen, és válassza ki a megfelelő képeket: személyautó, előtér, öncsúszás, buldózer, daru, öntöző, traktor, kombájn és más, a gyerekek számára ismerős autók.
Játékszabály. Helyezd egymás mellé a kártyákat, utasítsd ugyanazt a babát. Az nyer, akinek az első köteg kártyája van.
Játéktevékenységek. Ha a játékosnak nincs páros képe, kihagyja a lépést, és ellenőrzi, hogy megjelenik-e páros kép a végén. Amikor a játékot újra játsszák, a kártyák újra hullanak.
Elrejtett gree. A játék a sofőr rövid beszélgetésével kezdődik az autókról. A tanár sokat tud arról, hogy ezek a gépek hogyan segítik az emberek munkáját. A gyerekek a babákat nézik. Ekkor a nyertes értékeli, hogy a kártyán két függőleges vonallal elválasztott autó látható (mint a Domino játékban):
- Azonnal adok neked kártyákat (4-6 darab) és játszunk a Domino meccsen. Tengely, betettem a kártyámat. Milyen autókat festenek itt? Jobb. Traktor és daru. Akinek van a képen traktora, az enyémre bízza azt a rakományt. (Megmutatja, hogyan kell elhelyezni.) És ki az a daru, hova tegye a kártyát? („A másik oldalon.”) Így van. Most milyen képek legyenek a széleken? („Egy kombájn és egy Volga személyautó.”) Kinek vannak ilyen képei? Helyezze egy sorba.
A gyerekek új képeket keresnek, és a sor végére teszik őket, amíg elkészülnek. Ez így megy, a fiúk nem fognak kifogyni a képekből. A végén játszhatnak így – lassan összecsukják az egész sort az asztalra, és azt mondják: "Menjünk, menjünk, minden autónk." Ezután tedd az összes képet egy dobozba, keverd össze és oszd szét újra. Gra folytatja. A suttogó a következőnek tűnik:
- És most, gyerekek, hallgassátok, milyen szabályokat kell még megszegni az emberektől. Egymás után helyezze el lapjait: először Vova, majd helyezzük el a kártyánkat Yulya, majd Serozha. Elfelejtetted? Ha nincs a kezedben a szükséges páros kép, akkor kihagyod a lépést, és azt mondod: "Nincs ilyen képem." Ellenőrizze, hogy partnere képe megjelenik-e a sor végén. Az nyer, aki először játssza ki az összes lapját. Légy tisztelettudó!
Meddig?
Didaktikai osztály. Erősítse a gyermekek tudását a satukkal és azok jellemző jeleivel kapcsolatban; fejleszteni a kommunikációt, a tiszteletet, a bűntudatot, a vitrim.
Játékszabályok. Mesél a képéről, és kitalálja annak, akit néz. Ne mutasd a képet, a dokumentumok nem fognak kitalálni.
Játéktevékenységek. Rejtvény készítése és képek találgatása. Nyíl pakolás.
Hid gri. Gyerekek ülnek az asztalnál. A művész kezében van egy csomó kép a különböző bőrpórusokról készült képekből, 2-3 kép a bőrpórusokhoz. Lehetnek például képek téli tájról, téli mulatságról, gyerekek téli rutinjáról: ösvénytisztításról, repülő madarakról. A Suttogó elmagyarázza a játékszabályokat:
„Gyerekek, ma ezt mondjuk: csodáljatok, sok kép van a kezemben.” Még nem mutatom meg neked, és te sem fogod
mutasd meg egytől egyig, ha neked adom. Kitalálhatjuk, mi van a képre festve. Hallgassa meg ennek a játéknak a szabályait. Az asztalon egy nyíl hever. Akit megneveznek, mondja el, hogy mi van arra a képre festve, majd a nyíl arra mutat, aki tud tippelni. Tehát légy tisztelettudó, ne kegyelmeskedj!
A nyertes mindenkinek kioszt egy képet. Ezután fordítsa el a nyilat a karó mentén. Az, akire a nyíl mutat, tisztelettel nézi a képét, majd elmondja a helyét.
- És most a nyíl jelzi, hogy ki tudja kitalálni, hogy Sashko milyen korszakról mesélt nekünk. (A gonosz gyermek nevén szólítják.)
Miután az első gyermek megmutatja a képét, a gyerekek egyetértenek abban, hogy a válasz helyes (vagy éppen ugyanaz). A játék addig folytatódik, amíg a gyerekek az összes képről beszélnek.
Ezt a csoportot azután lehet lebonyolítani, hogy a fiúk felhalmozták az ismereteket a sors születésének jellegzetes jeleiről, a gyermekek tevékenységéről, szórakozásáról.
Ennek a játéknak egy lehetősége lehet, hogy a tanuló művészeti alkotásokból leckéket olvas fel az évszakos természeti jelenségekről, és hasonló beállítású képeket keres.
Szeretné, ha gyermeke ne csak hiába töltse idejét, hanem saját vidám időtöltésének is hódolhasson? A gyerekeknek szóló oktatójátékok a legjobb választás a legnagyobb és legfontosabb apák számára! A gyerekeknek szóló szórakoztató és egyszerű oktatójátékok nemcsak pozitív hangulatot adnak a gyermeknek, hanem a legszükségesebb ismereteket és készségeket is ellátják a kicsivel. És ne hagyd, hogy gyermeked életének legfontosabb órája céltalanul teljen el!
Jelöld meg az órát!
Vénként kiállva azokra a gondolattal lépünk előre, akik jól érzik magukat – de elvesztegetett időt, ami elvon minket az igazán fontos dolgoktól. Ezért tartjuk zavartalannak és örömtelinek a kisgyermekkor idejét, ha a kicsiket kedvükre játsszák: mintha egész napokig semmit sem akarnánk csinálni!
A gyerekek számára az ehhez hasonló játékok nem csak nem turbó szórakozás, hanem hasznos kezdeti folyamat. Így tanulja meg a kicsi a világot, érti a tanulandó életmintákat, és edzi a legfontosabb készségeket, amelyekre a jövőben mindenképpen szükség lesz. Mielőtt pedig játékot választana a babának, nagy szakértelemmel kell rendelkeznie, és nem több, mint az intézmény és a leendő szakma kiválasztásában.
Annak ellenére, hogy a gyermek jó oktató játékokat játszik, vagy minden idejét rajzfilmekkel tölti, ezek jelentik a jövőbeli intelligencia alapjait. És csak nektek, apukák, hogy azzal feküdjetek le, ami a kicsi feje tetejére áll majd: örömtelen képekkel vagy az első logikus fogalmakkal. Úgy válasszak csoportot, hogy valódi maró hatás legyen benne?
Nagyon jó, a gyerekeknek az a legjobb, ha az apukáikkal töltik az időt. Játszhatsz a kockákkal, hasznosan elmagyarázva, hogyan építsd meg a játékvár falait a helyes fektetés segítségével, vagy játszhatsz oktató játékokat azoknak a gyerekeknek, akik komoly nehézségekbe ütköznek. De előfordulhat, hogy a csirke tökéletes fényben van, ahol magától is tud főzni, nincs miért erjedni, és a tisztítás mindig olyan lesz, mintha tisztán jött volna ki az istállóból. Ez az igazán fiatal anya fizikailag nem tudja abbahagyni 24 éves kisbabája táplálását, amire igazán vágyik!
Akkor jöjjön a segítségére a számítógépes oktató játékok, amelyek biztonságban tartják gyermekét, és sok értéket hoznak az eszébe. Amíg a gyermek izgul és bölcsesedik, az anyuka elkezdheti a ház körüli összes munkát, és még így is elveszíthet egy órát magára – várjunk csak, egy csoda segítség a fiatalabb generáció képzésének nehéz feladatában!
Számítógép gyerekeknek!
Szerintem a kicsiknek egyetlen komoly problémája van a számítógéppel. És ki tudja, a szemnek és a finommotorikának sokkal jobb az origami hajtogatása vagy hajómodellek ragasztása, csak kattintson a macira a monitoron! Az ale gyerekek vágynak minden új és digitális iránt. Hogyan tölthetsz egy órát a számítógép előtt anélkül, hogy beengednéd a gyereket? Ez gyakorlatilag lehetetlen, de nem is igazán szükséges.
A számítógép esetleges káros hatása a gyermek egészségére még extrém is: minden óra, amit a gyerek monitor előtt tölt, nem haladja meg az orvosok által felállított normákat, és nem tesz semmi csúnya dolgot. És még csak most kezdjük megtanulni a fejlett digitális technológia használatát – ami a mai világban még fontosabb!
A legjobbat választjuk!
A keresztény órák alatt a dolgok valahogy egyszerűbbek voltak. A könyvesboltban csak egy könyv volt rejtvényekkel, és ez kellett nekik. Ez nem csak azért van így, mert nem volt különösebb választás, hanem azért is, mert a könyv cseréje egyszerűen ideális volt: Spilka legjobb tanárainak közreműködésével kialakult a fejleszthető és nevelésre alkalmas gyerekek listája!
A különféle „okosjátékok” száma jóval megnőtt, és több száz ismeretlen termék jelent meg. Hogyan lehet megkülönböztetni a jó játékot a rossztól, hogyan válassza ki a legnagyobb örömet gyermekének?
Mindenekelőtt mindenekelőtt tiszteletet kell tanúsítania a döntési skálán. Természetesen a gyermekek számára készült oktatójátékoknak világosnak kell lenniük, különben a szagok egyszerűen nem lesznek vonzóak a baba számára, és vonzzák őt. De gazdag színre van szükség: a természetfelettien fényes linealitás nem csak a szemet fárasztja, hanem, ahogy az orvosok éneklik, negatívan hathat a gyermek pszichére.
Más módon a tanulás sokkal hatékonyabb lesz, ha a játékban mentorként vagy elemi osztályos barátként megismerkedsz gyermeked kedvenc rajzfilmfiguráival. Sokkal szórakoztatóbb fontos munkát végezni, ha egy pozitív példa áll előtted a szeretőd képében! – Csoda, milyen jó apa ismeri a számokat! – Az összes Winx lány iskolába jár, és veled együtt kezd el tanulni! - Ha úgy akarsz kinézni, mint a bálványod, meg kell próbálnod!
Harmadszor, világos, hogy a játék nem hibás abban, hogy bosszút áll a nyelvtani vagy a tényeken. Sajnos gyakoriak az olyan kirohanások, amikor a játékok készítői nem teljesen teljesítik a felelősségüket, és rossz ellenőrizni a játékuk helyét, megengedve a barátok kegyelmét és a kegyelem kapuját. Nem könnyű elmagyaráznod gyermekednek, miért kell rossz visszaigazolást adnod ahhoz, hogy új szintre léphess! Jobb, ha önállóan megy végig az összes játékon, amelyet bemutatni fog gyermekének, hogy kiszűrje azokat, amelyek túl sokat halmoztak fel.
Mivel azonban nincs elég időd arra, hogy mindenfelé mászkálj és jó játékokat játssz, van egy csodálatos újdonságunk a számodra! Ezt a munkát már elvégeztük Ön helyett, és kiválasztottuk a legjobb oktatási játékokat oldalunkhoz. Bátran csábíthatod valamelyiket: énekelheted, hogy mindenképpen méltó gyermekedhez! Sőt, oldalunk nagy előnye, hogy az általunk fejlesztett összes játék elérhető online és teljesen ingyenes! Ez pedig azt jelenti, hogy annyit játszhatsz bennük, amennyit csak akarsz, legyen az otthon vagy egy buliban.
