1. sz. fizika vizsga

Teszt a „Bevezetés” részről és a fizika tanár 1-6 bekezdései 7. osztály: eleje. háttérvilágításhoz. telepítés / O.V. Perishkin. - 11. kiadás, Sztereotípia. - M.: Túzok, 2007. - 192 p.: ill..

A diagnosztikai munka lehetővé teszi a legfontosabb tervezett eredmények elérésének értékelését a 7. osztályos fizika tantárgy keretében a „Bevezetés” részben.

Utasítások a vizsgálat előtt

A teszt kitöltésére egy óra 15 perc. A diagnosztikai munkalehetőség 11 feladatból áll, választható típusból. A teszt átadásakor ki kell választania egy megfelelő lehetőséget a bőr táplálásának típusához. Az 1-6, 11-es feladatokat 1 pontra, a 7-10-et 2-ra, a 7-10-re 2-ra, a 0-ra értékeljük, mivel nincs megfelelő típusú elem. A teljes munka maximális pontszáma 15 pont. A pontok minősítésbe történő átvitelének skálája: 13 - 15 pont (5), 10 - 12 pont (4), 7 - 9 pont (3), 6 és kevesebb pont (2).

bemutató változat

1. Fizikai jelenségeknek nevezik?

a) legyen az a beszéd újraértelmezése,

b) ha megmutatod a beszéd erejét,

c) legyen az a beszéd újraformálása, vagy a beszédmód megváltoztatása nélküli tekintélyének bemutatása,

d) legyen szó a beszéd újraformálásáról, vagy mutasd meg tekintélyedet, ha a beszédminta megváltozik.

2. Jelölje meg a fizikai testet.

a) ferde, b) alumínium, c) fa, d) ablak.

3. Az alábbi kifejezések közül melyik jelöl fizikai mennyiséget:

a) a folyó mélysége, b) víz a folyóban, c) prozora víz, d) a víz hideg.

4. A megadott fizikai mennyiségek és egyes dimenzióik túlreagáltak. Oberit verne kinézet.

a) óra, méter (m), b) dovzhina, másodperc (s),

c) hőmérséklet, milliméter (mm), d) víz, köbméter (m3).

5. Milyen módon mutatnak be egy személyt az alábbiakban vizsgálat lefolytatására?

a) ha ülsz egy tó nyírfáján és csodálkozol, milyen messze van valami új,

b) ha egy nyírfára állsz és egy érme jön ki a vízből,

c) amikor kavicsot, tőkehalat, papírtörmeléket dob a folyóba, és azon tűnődik, hány ilyen tárgy fullad meg,

d) ha vigyáz a sötétre.

6. Az előtagok számértékei alább találhatók. Milyen típusban? kegyelmet megadva?

a) centi (c) - 0,01, b) mi (m) - 0,001,

c) mikro (mk) - 10000, d) kiló (k) - 1000.

7. Adjon ki 10 ml-t cm3-re, dm3-re, m3-re.

a) 100 cm3; 0,01 dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10000 m3,

c) 10 cm3; 0,01 dm3; 0,00001 m3, g) 10 cm3; 1 dm3; 0,01 m3.

8. Mi lesz a 4 m-rel és 100 m-rel egyenlő dovzhinok jelentősége, cm-ben számítva?

a) 40 cm és 10 cm, b) 400 cm és 1 cm,

c) 400 cm és 10 cm, d) 40 cm és 1 cm.

9. Válassza ki a stopperóra jelzéseit.

a) 42 x 7 s, b) 49 s, c) 7 óra 42 s, d) 7 x 42 s.

10. A csecsemőt olajbogyóval, vékony nyíllal erősen borítva és vonalzóval ábrázolják. Számítsa ki a vonalzó árát és a rúd átmérőjét!

a) 1 mm; 2 mm. b) 1 cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4 cm.

11. Miért kell mindenkinek ismernie a fizikát?

a) mert a fizika megmagyarázza a különféle természeti jelenségek okait,

b) ez a tudomány lehetővé teszi új, egyre kifinomultabb technológia létrehozását,

c) mert a fizika ismereteket ad a természet alapvető törvényeiről, amelyek minden ember életében nagy szerepet játszanak,

d) minden típus helyes.

helyes típusok

vendéglátó szám

Krasznodari Humanitárius és Technológiai Főiskola

Nézte a találkozót Dicsérte

Külföldi Bölcsészettudományi Osztály Az NVR igazgatójának közbenjárója

és természettudományi tudományágak _______________ G.A. Slovtsova

Osztályvezető _________ T.S. Yatsenko „________” __________ 20__ r

„___” __________________ 20__ dörzsölje

A tesztrendelések változatai

a "fizika" tudományágból

középfokú szakképzésben tanulók számára

sklav:

Vikladach KGTK

T. S. Jacenko.

Krasznodar 2010 r

Fizika tesztek középfokú szakképzésben tanulók számára.

1. szakasz „Mechanika”

Egy darabból álló műhold körpályán kering a Föld körül R sugarú körpályán, 1 rendű keringési periódussal. Milyen útvonalak és mozgások járnak egy társnak 1 bevételért?

G. Shlyakh 2πR, elmozdulás 0.

D. Shlyakh πR, elmozdulás 0.

E. πR út, 2R elmozdulás.

Milyen gyorsulással esik össze egy 10 kg tömegű blokk 5 N erő hatására?

A. 50 m/s 2

B. 25 m/s 2

V. 2 m/s 2

G. 0,5 m/s 2

A motoros hajó a folyóban 5 m/s sebességgel, állóvízben 3 m/s sebességgel omlik össze. Miért olyan folyékony a folyó áramlása?

A. 1 m/s

B.1,5 m/s

V. 2 m/s

G.3,5 m/s

Ha túl erősen megnyomja a rugót, az a következőképpen melegszik fel:

A. a rugó potenciális energiája mozgási energiává alakul

B. a rugó mozgási energiája potenciállá alakul

B. a rugóenergia egy része belső energiába kerül át

D. a rugó felmelegszik, amikor a felülethez dörzsölődik

A lift utasának csendes környezetben kell tartózkodnia az alábbiak szerint:

A. a lift zuhan

B. A lift egyenletesen omlik össze

V. felvonó 9,8 m/s gyorsulással összeomlik felfelé 2

G. nem az elmék semmiféle túlbiztosításával

Milyen képletekkel lehet feloldani az összeomló test kinetikus energiáját:

yakscho  s є a test mozgása kényelmesen rövid, egy órás intervallumon keresztül t, akkor mi az értéke a kapcsolatnak?

A. Shlyakh

B. elmozdulás

B. Csak egy egyenes folyékonysága.

G. Mitteva mindenféle rom svédsége

D. Priskorennya

Mit jelent a  változtassa meg a sebességet nagyon rövid időintervallumon belül t, akkor ez az érték összefüggésként kerül kiszámításra?

A. Fokozott folyékonyság.

B. Árváltozás

B. Csak az egyenlő roc gyorsulása a téten.

G. Skorrennya legyen az rom

Az autó egyenesen futni kezd az egyenletesen gyorsuló Oroszországban, és megnyugszik. Amelyik utat 1-szer lejárják Oroszországban 2m/s gyorsulással 2 ?

A. 1 m

B. 2 m

H. 120 m

G. 1800 m

D. 3600 m

E. 7200 m

Ezt az utat úgy haladták meg a pontig, mivel a galvanizálási folyamatban elért gyorsulása elérte a 6 m/s-ot 2 , És a sebesség a galvanizálás pillanatában 60 m/s?

A. 600 m

B. 300 m

H.360 m

D.180 m

Egy darabból álló műhold körpályán kering a Föld körül R sugarú körpályán, 1 rendű keringési periódussal. Milyen útjai, mozgásai vannak a társnak a 12. évben?

V. Az útvonalak és az elmozdulások azonban újak, és elérik a nullát.

B. Utak és mozgások azonban és szintek 2πR.

B. Utak és mozgások azonban és 2R szintek.

G. Shlyakh 2πR, elmozdulás 0.

D. Shlyakh πR, elmozdulás 0.

E. πR út, 2R elmozdulás.

Mit értesz azon, hogy s - a test elmozdulása t órában, t i  s - a test pályái és mozgásai nagyon rövid, egy órás intervallumon keresztül t, akkor milyen képlettel jelzik a test puhaságát?

Nál nél

B.s/t

B.  s /  t

G.  /  t

Az autó egyenesen futni kezd az egyenletesen gyorsuló Oroszországban, és megnyugszik. Melyik utat 0,5 perc alatt teszik meg Oroszországban 0,4 m/s gyorsulással 2 ?

A. 0,05 m

B. 0,1 m

H. 12 m

G. 180 m

D. 360 m

Ezt az utat úgy haladták meg a pontig, mivel a galvanizálási folyamatban elért gyorsulása elérte a 4 m/s-ot 2 , És a sebesség a galvanizálás pillanatában 40 m/s?

A. 400 m

B. 200 m

H.160 m

G.80 m

Az emberek 5 km/év sebességgel haladnak a vonatkocsitól közvetlenül a földre, a vonat 20 km/év sebességgel zuhan össze a Földtől. Milyen sebességgel esnek össze az emberek a Földön?

A. 5 km/év

B. 20 km/év

E.25 km/év

G.15 km/év

Mi a gyorsulás közvetlen vektora egyenlő Oroszország esetén?

A. Közvetlenül a sebességvektorból

B. A sebességvektor közvetlensége ellen

B. A karó közepére

D. Kilátás a karó közepéről.

D. Nullára gyorsítva.

17. Egy kanyarban lévő autó egy 10 m sugarú körön gördül végig állandó sebességgel az 5 m/s-os modul mögött. Mint docens?

A. 0 m/s 2

B. 2,5 m/s 2

H.50 m/s 2

G.250 m/s 2

D. 2 m/s 2

18. Ebben az időszakban a körhinta 6,4 m sugarú körbe kell tekerni, hogy a körhintán lévő emberek gyorsulása elérje a 10 m/s-ot 2 ?

A. 5 z

B. 0,6 s

V.16 z

G. 4 z

D. 2,5 z

19. A maximális gyorsulás, amely az autó összeesését okozhatja kanyarodáskor, 4 m/s 2 . Mekkora a karó legkisebb sugara, amelynél egy autó vízszintes úton 72 km/év sebességgel összedőlhet?

A. 18 m

B. 1300 m

H. 5 m

G. 100 m

20. Az ember 5 km/év sebességgel sétál egy vonatkocsi előtt közvetlenül az összeomlás ellen, a vonat 20 km/év sebességgel zuhan a Földhöz képest. Milyen sebességgel esnek össze az emberek a Földön?

A. 5 km/év

B. 20 km/év

E.25 km/év

G.15 km/év

21.Sili F 1 és F 2 a test egy pontjára alkalmazva, az F vektorok között 1 és F 2 drágább 90 0 . Miért hasonló ehhez az egyenlő erők modulja?

A. F 1 - F 2

B. F 2 - F 1

B. F 1 + F 2

22. A Föld oldalán lévő testre gravitációs erő hat. Mennyire igaz az alsó szilárdtest iránya alapján arra az erőre, amely a test oldaláról áramlik a Földre?

A. F 2 = F 1

B. F 2<

B. F 2 = 0

G. F 2 >> F 1

D. F 2 = - F 1

23. Mely rendszerekben érvényesül mind a 3 newtoni mechanikai törvény?

A. Tilki inerciarendszerekben

B. Tilki nem inerciális rendszerekben

B. Inerciális és nem inerciális rendszerekben

D. Bármilyen rendszerben

24. Melyek a túlbiztosítási egységek és a haldokló robotok?

A. Joule

B. Watt

W. Newton

G. Pascal

D. Kilogramm

25. A Nemzetközi Rendszerben (SI) milyen fizikai mennyiségeket mérnek kádakban?

A. erő

B. Vaga

V. Robot

G. Feszültség

D. Tisk

26. Egy ferde sík 5-szörös erőnövekedést ad. Mi a nyereség és a veszteség a világon?

A. 5-ször veszít

B. Nyerj 5-ször

V. Chi nem hagyja, hogy nyerjek vagy veszítsek

G. Vigrash vagy program változó állapotban Oroszország gazdaságában

27. Egy 70 kg súlyú gyorskorcsolyázó jégen korcsolyázik. Mekkora a kovzanyar dörzsölési ereje, ha a kovzan jégen való súrlódási együtthatója 0,02?

A. 0,35 N

B. 1,4 N

V. 3,5 N

G. 14 N

28. Egy sportoló íjat lő célba: Gravitációs erő a nyílra:

A. amikor a sportoló meghúzza az íjhúrt

B. ha a nyíl a vízben van

B. amikor a nyíl célba ér

G. mindezen rendelkezésekben

29. A sík egyenletesen halad a folyó mentén, 1,6 m/s sebességgel. Az emberek a tutajon lefelé haladva 1,2 m/s sebességgel haladnak. Milyen az emberek mozgékonysága a tengerpart által határolt világrendszerben?

A. 2,8 m/s

B. 1,2 m/s

V. 1,6 m/s

G. 0,4 m/s

30. Nevezzen meg egy erővimirt?

A. Joule

B. Medál

W. Newton

G. Kelvin

31. Mi a fizikai mennyiség és a vektormennyiség?

A. Massa

B.Path

B.Idő

G. Erő

32.Nevezzen meg egy feszítési egységet?

A. Hertz

B. Watt

V. Henry

G. Farad

2. szakasz „Molekuláris fizika”

33. Két különböző hőmérsékletű test érintkezett. Hőcsere közöttük:

A. kínos

B. csak más fejlett elmékkel képes

elméket

V. Mozhlivy minden további adat nélkül

D. az állítások közepe nem helyes

34. Ha egy uborkát sós vízbe teszel, akkor körülbelül egy óra múlva sós lesz. Válasszon ki egy jelenséget, amelyet a jelenség magyarázatával könnyen vikorisztálhat:

A. diffúzió

B. konvekció

B. kémiai reakció

G. hővezető képesség

35. Milyen hőmérsékleten képződhetnek molekulák a víz felszínén?

A. Forráspontra melegítjük

B. csak 100 °C feletti hőmérsékleten

V. csak 20 °C feletti hőmérsékleten

G. bármely 0 °C-nál magasabb hőmérsékleten

36. A gáz hőmérséklete 250 K. A gázmolekulák átlagos kinetikai energiája ezen a hőmérsékleten:

A.J

B.J.

V.J

G.J

37. Amikor a felfújt és megkötött táskát egy fagyos napon kivitték az utcára, megváltozott a mérete. Ez megmagyarázható:

A. a molekulák mérete megváltozott

B. a molekulák mozgási energiája megváltozott

B. a molekulák száma megváltozott

G. molekulák atomokra bomlanak szét

38. Új autó fejlesztésekor foglalkozni kell a környezetvédelmi problémával:

A. növelje a motor feszültségét

B. megváltoztatni a kipufogógázok toxicitását

B. javítja az utastér kényelmét

G. zmenshiti vitratu paliva

39. Az első test hőmérséklete 5º, a másodiké 260K, a harmadiké 20ºC. Mi a helyes eljárás ezeknek a testeknek a hőmérsékletnövekedésnek megfelelően történő átrendezésére?

A. 1, 2, 3

B. 3, 2, 1

V. 2., 1., 3

G. 1, 3, 2

40. A szén-dioxid mennyiségének növekedése a Föld légkörében a következőket eredményezi:

A. atomerőművek

B. hőerőművek

V. vízierőmű

G. bármilyen típusú erőmű

41. Hol nagyobb a molekulák száma: egy mól vízben vagy egy mól vízben?

A. azonban

B. egy mól vízben

D. nincs elegendő adat a felméréshez

42. Melyik tudós volt az első, aki kísérletileg meghatározta a molekulák folyékonyságát?

A. Lomonoszov

B. Boltzmann

V. Einstein

G. Stern

43. Melyek a legtöbb molekula: egy mólban sav vagy egy mólban higany?

A. Azonbanviy

B. Több a savanyúság

B. Több a higany

D. Nincs elég adat a bizonyításhoz.

44. Állítsa a hőmérsékletet Kelvinben 100-ra 0 C?

A. 100 K

B. 0 Előtte

V. 373 K

G. 273 K

45. Amikor két test különböző hőmérséklettel érintkezik, hőcsere történik közöttük

A. Mozhlivy

B. Buta

V. Mozhlivy további elmékkel

G. Házassági adatok

3. szakasz „Elektromosság”

46. Hogyan fordítható le a Coulomb-törvény képletekre:

47. Teljesítmény töltésenként 0,00002 C hüvelyk elektromos mező, Dorivnyu 4N. A térerő ezen a ponton ugyanaz:

A. 200000N/Cl

B. 0,00008N/Cl

V. 0,00008 C/N

G. 5 10-6 C/N

48. Forrásforrás EPC 18 V-tal, belső támogatás 30 Ohm. Mi a jelentősége a tápegységnek, ha ehhez a terminálhoz 60 Ohm-os ellenállású ellenállás van csatlakoztatva:

A. 0,9 A

B. 0,6 A

V. 0,4 A

G. 0,2 A

49. Mik azok az égboltok (bizony, kicsim)?

helyes. :

A. Az 1. és 2. rész összeér, a 2. és 3. rész vonz, az 1. és 3. rész összeér

B. az 1. és 2. rész vonz; a 2. és 3. darabot összevarrjuk, az 1. és 3. darabot összevarrjuk

B. az 1. és 2. rész el van választva; a 2. és 3. rész vonz, az 1. és 3. rész vonz

D. az 1. és 2. rész vonz, a 2. és 3. rész távolodik egymástól, az 1. és 3. rész vonz

50. Hogyan változik a két pontszerű elektromos töltés közötti coulombikus kölcsönhatás ereje, ha a köztük lévő erő háromszorosára nő?

A. 3-szorosára növeljük

B. 3-szor változtatni

B. 9-szeresére növeljük

G. változás 9-szer

52. Egyszerre csökken a rendszer elektromos töltéseє:

A. medál

B. karkötő

V. kolie

G. amulett

53. Mekkora az áramerőssége egy 2 Ohm-os ellenállásban, mivel a feszültség a végein 2 V:

A. 2 A

B. 1 A

V. 4 A

G. 1,5 A

54. Milyen típusú elektromos töltések hoznak létre hullámokat a folyókban:

A. elektronok

B. ionok

V. dirkami

G. legyenek bármilyen töltött részecskék

55. 20 V feszültség mellett egy elektromos lámpa izzószálán 5 A áram folyik át, 2 ciklus alatt mennyi hő látható a lámpa izzószálában.

A. 2400 J

B. 12000 J

V. 200 J

G. 40 J

56. Hogyan állapíthatjuk meg, hogy ebben a térben elektromos tér van?

A. helyezzen egy mágneses tűt arra a pontra, és csodálja meg a tájolását

B. helyezzen töltést erre a pontra, és csodálja meg az elektromos tér erősségét.

B. tegyen erre a pontra egy sütőlámpát, és csodálkozzon, kigyullad

G. kísérletileg nem mérhető, mert a mező nem túl érzékenyen hat szerveinkre

57. Nevezze el az elektromos fényerő-szabályozó egységet:

A. liter

B. m 3

V. Farad

G. kilogramm

58. Mi van elektromos diagramok a kondenzátort jelzik:

59. Az elektromos tűzhely spiráljában 300V feszültség mellett 3A erővel áramlik az áramlás. Mennyi energiát fogyaszt egy csempe 15 másodperc alatt?

A. 450J

B. 2000J

V. 13500J

G. 9000J

60. Egy elektromos vízforralóban a víz felmelegítésekor a következők keletkeznek:

A. az elektromos energia mozgási energiává

B. belső energia elektromos energiává

B. elektromos energia és belső energia

D. belső energia mozgási energiává

61. Az ellenállás ellenállása 2-szeresére nőtt. Hogyan változott az ellenálláson átfolyó áram ereje?

A. 2-szer változott

B. 2-szeresére nőtt

V. nem változott

G. 4-szeresére nőtt

62. Strum hordozói fémekben:

A. ioni

B. elektronika

V. dirks

G. bármilyen töltött részecskék

63. Nevezzen meg egy vimirt vagy strumát:

A. newtoni

B. amper

V. volt

G. mu

64. Gázkisülés:

A. a folyókban a patakon átfolyó folyamat

B. az áramlat gázokban való áramlásának folyamata

B. a patak vákuumban való áramlásának folyamata

G. zseblámpa ütése

65. Milyen töltött részecskék szállítják az elektromos áramot a vezetőkben?

A. elektronok és ionok

B. elektronika és ajtók

V. neutronok

G.csak ionok

66. Mi a karmester forrása?

Hőmérséklet

B. nő

B. anyag

G. Feszültség

67. Milyen rögzítést használnak a rezgés alátámasztására?

A. ohmmérő

B. wattmérő

V. ampermérő

G. dinamométer

4. szakasz „Mágneses mező”

68.Melyik baba ábrázolja helyesen a mágneses indukció vonalait a henger mögötti vezető körül, egyenesen az előttünk lévő ülés síkjára merőlegesen?

69. Milyen képlet mutatja az Amper erejét:

70. Az elektromos áram mágneses tér segítségével történő elválasztásának jelenségét ún

A. mágneses indukció

B. elektromos indukció

B. elektromágneses indukció

G. indukció

71. Hogyan helyezkednek el a mágneses indukciós vonalak az állandó mágnes körül?

72. Mekkora erő hat egy töltött részecskére, amikor az összeesik a mágneses térben?

A. Amper erő

B. Arkhimédész ereje

B. Coulomb-erő

G. Lorentz erő

73. Milyen fizikai mennyiség egyenlő egy weberrel?

A. mágneses indukció

B. mágneses fluxus

B. induktivitás

G. EPC indukció

74. Ha egy állandó mágnest egy tekercsbe hajtunk, abban elektromos áram keletkezik. Mi ennek a jelenségnek a neve?

A. elektromos indukció

B. mágneses indukció

B. önindukció

D. elektromágneses indukció

75.Mekkora a 2 H induktivitású, 200 mA áramerősségű tekercs mágneses mezőjének energiája?

A. 400 J

B. 0,04 J

V. 40 J

G. 100 J

76. Milyen fizikai mennyiség egyenlő egy teslával?

A. mágneses indukció

B. mágneses fluxus

B. induktivitás

G. EPC indukció

77. Mágneses térben hengerrel rendelkező vezető esetén:

A. Lorentz erő

B. Amperteljesítmény

B. Coulomb-erő

G. Arkhimédész ereje

78. Milyen tárgyra épül a transzformátor robot?

A. elektromágneses indukció

B. önindukció

B. induktivitás

G. tehetetlenség

79. Milyen további szabállyal határozható meg a mágneses indukció közvetlen vonala a vezető és a henger között?

A. bal kéz szabály

B. jobb kéz szabály

B. Lenz szabálya

D. eltolási szabály

5. szakasz „Kolivannya és hvili”

80. Melyik koliván nem alszik?

A. önrezgések

B. vimushenih kolivan

V. harmonikus koliván

G. önlengés

81. Mi a folyékonyság forrása?

A. 2010-ben

B. a frekvenciák típusai

V. amplitúdó típusa

G. a közepe vastagságának típusa

82. Mi ez a dovzhina hvili?

A. állj fel a csutkától a csutka végéig

B. álljon két oldalsó púp közé

V. álljon a kötés felső pontjától lefelé

G. tse olyan pontok között áll, amelyek fázisai π / 2-vel különböznek

83. A koliváni időszakot úgy hívják:

A. óra egy hívás

B. a koliván mennyisége 1 másodperc alatt

B. a test legnagyobb hidratáltsága az egyenlő súlyú helyzet miatt

D. a test helyzetének periodikus változása a térben

84. Milyen sebességgel tágulnak az elektromágneses tekercsek?

A. 300000m/s

B. 300000km/s

V. 314m/s

G. 3,14 km/év

85. Az alábbi képletek közül melyik jelenti a Thomson-képletet?

6. szakasz „Optika”

86. A víz felszínére eső fénysugár megtörik. A fénycsere törését az a tény magyarázza, hogy:

V. A fény folyékonysága a vízben kisebb, mint a szélben

B. A fény folyékonysága vízben nagyobb, mint a levegőben

B. a fénysugár fotonjait vízmolekulák vonzzák

G. a fénysugár fotonjai vízmolekulákkal egyesülnek

87. A gardróbban két kabát lóg. egy kék szín, És egyébként - sárga. A kabátok színeinek vérengzése azokról beszélni, amelyek:

A. a kék kabát tucatjával hidegebb, alacsonyabb, mint a sárga

B. a kék kabát szebb, mint a szürke

V. farbi, mellyel a kabátokat bevonják, a különböző ruhák fényét agyagozza meg.

G. zhovta kabát mіtsnishe

88. Hány óra alatt jut el a fény a Földről egy hónapig, ami 400 000 km-nek felel meg?

A. 0 mp

B. 1,3 * 10 -3 mp

V.0,5 mp

G. 1,3 mp

D. 1200 mp

E. 8,3 xv

89. Ahol az esést az ősi 20 tükörfelületére cserélik 0

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

90. Álljon a legközelebbi szemmel az emberhez, 50 cm Milyen pozícióban legyen a tükör előtt, hogy jobban lássa a képét a tükörben?

A.50 cm

B. 1 m

H. 25 cm

D. 12,5 cm

D. Yak közelebb lehet.

91. A tárgyat a gyűjtőlencse előtt 2 m-es állványra helyezzük 1 m-es fókuszállvánnyal A lencse melyik állványán helyezkednek el a képek?

A. 0,5 m

B. 1,5 m

H. 2 m

G. 1 m

D. Nincs kép

92. A szem optikai rendszere távoli tárgyakat fog leképezni az irányzék előtt. Mi a látási hiba és milyen lencsék szükségesek a szemlencsékhez?

A. Távollátás, mit gyűjtsünk.

B. Távollátás, amely virágozni fog

B. Rövidlátás, mit gyűjtsünk.

G. Rövidlátás, amely eloszlik

93. Hány óra alatt jut el a fény a Földtől a Napig, ami 150 millió km-nek felel meg?

A. 0 mp

B. 1,3 * 10 -3 mp

V.0,5 mp

G. 1,3 mp

D. 1200 mp

E. 8,3 xv

94. Álljon a legközelebbi szemmel az emberhez, 40 cm Milyen pozícióban legyen a tükör előtt, hogy jobban lássa a képét a tükörben?

A.10 cm

B. 20 cm

H. 40 cm

D. 80 cm

D. Yak közelebb lehet.

95. Ahol az esést az ősi 70-es tükörfelületére cserélik 0 . Mi a különbség a törött felület és a tükörfelület között?

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

96. Mit nevezünk diszperziónak?

A. Fénykapcsolás

B. Két könnyű paplan összecsukása

B. A hajlítás jelzésének helyzete a fénytű végéig

D. Egy szál nézete egy csomó fényből

97. Milyen dolgokat kell napvilágra hozni, hogy a részecskék áradjanak?

A. Polarizáció

B. Diszperzió

B. Fotó hatás

D. Diffrakció

7. szakasz „Atom- és magfizika”

98. Lézer technológia:

A. hőrezgés

B. vimushene viprominyuvannya

B. spontán (mimovilne) viprominion

G. lumineszcencia

99. Ki nyitotta meg a képet a fotóeffektushoz:

A. M. Plank

B. A. Einstein

V. P. Lebegyev

G. A. Stoletov

100. Határozza meg a Hz frekvenciájú fény fotonenergiáját!

A.J

B.J.

V.J

D. nincs elég adat a problémában

101. Bosszút állni:

A. 100 proton és 250 neutron

B. 250 proton és 150 elektron

B. 100 proton és 150 neutron

D. 250 neutron és 100 elektron

102. A nikkellemez elektromágneses zavarásnak van kitéve, a fotonok energiája kb. 8 eV. Amikor ez a fotoeffektus létrejön, maximum 3 eV energiájú elektronok repülnek ki a lemezből. Mekkora az elektronok kibocsátása a nikkelből?

A. 11 eB

B. 5 eV

V. 3 eV

G. 8 eV

103. Az α - bomlás következtében az aranyizotóp magja atommaggá alakul:

104. Az atomerőművek működése során a felmerülő környezeti problémával kell foglalkozni:

A. változás a mindennapi életben

B. radioaktív hulladék kibocsátása a légkörbe

B. az atomreaktor méreteinek változása

D. a szétszedhető anyagok tartalékainak felmérése

105. A nap mindenféle elektromágneses rezgést bocsát ki, amely minden másodpercben energiát vesz fel, egyenlő J. Hány kilogrammal változik a nap tömege?

A. kg-onként

B. kg-onként

V. kg-onként

G. kg-onként

106. A nikkellemezt fénnyel világítják meg, a foton energiája 8 eV. A fotoelektromos hatás hatására 3,5 eV mozgási energiájú elektronok repülnek ki a lemezről. Mekkora az elektronok kibocsátása a nikkelből?

A. 11,5 eV

B. 4,5 eV

V. 2,3 eV

G. - 4,5 eV

107. A bórmag a következőkből áll:

A. 5 elektron és 11 neutron

B. 5 proton és 6 neutron

B. 5 proton és 11 neutron

D. 11 proton és 6 neutron

108. A β - bomlás következtében a magnézium mag atommaggá alakul:

109. Alfa részecske – tse:

A. atommag

A víz egyik izotópjának B. magjai

B. hélium atom magja

G. a szénatom magjának egy tizenketted része

110. A mag a következőkből áll:

A. neutronok és elektronok

B. protonok és neutronok

B. protonok és elektronok

G. neutronok

111. Jelöljön meg egy magreakció másik termékét?

G. - rész

112.A kicsi egy atom energiaszintjének diagramját mutatja. Az átmeneti értékek melyik száma jelzi a maximális frekvencia változását:

Típusok:

1. szakasz „Mechanika”

KÖRNYEZETVÉDELMI MINISZTÉRIUM I szakmai oktatás

Szverdlovszki régió

Állami költségvetés világítás szerelés

középfokú szakmai végzettség

Szverdlovszki régió

"Girnizavodsky Polytechnicum"

középfokú minősítés

Rozrobnik

Vikladach 1 kategória

Lorenz S. Yu.

N-Tagil

2012

Magyarázó megjegyzés.

Szabályozó dokumentumok:

Az Orosz Föderáció világításról szóló törvénye

Szövetségi törvény az ukrán törvény „A világításról” 16. cikkének módosításáról és kiegészítéséről, 2000. július 20-án kelt 102-F3.

Koncepcionális megközelítés a „Szverdlovszki régió világításfejlesztésének fő irányai 2004-20007 (IV. program)” megalkotásához.

Állami megfelelés a civil szervezetek szabványának.

Programozza be az op-amp fejlesztést.

Az OU kezdeti terve.

A PU 104. sz. hallgatók időközi és alszakos minősítésének szabályzata.

Hozzávetőleges program a témában.

meta: Fedezze fel a hasonlóságokat az akadémiai intézmények nevei és képességei és a kormányzati szabványok között

zavdannya:

1. Mérje fel a memóriát és a készségeket egy tárgy eltávolításakor

2. Elemezze a világítás fényerejét befolyásoló tényezőket!

3. Ellenőrizze a fényintenzitás alakulásának dinamikáját!

A kezdeti fegyelem elsajátításának eredményeként Ön felelős a következőkért:

a fizikai jelenségek és a testek erejének leírása és magyarázata: az égitestek és a Föld mesterséges műholdjainak áramlása; gázok, folyadékok és szilárd anyagok ereje;

kötekedik tudományos elméletekből származó hipotézisek;

robiti visnovki kísérleti adatok alapján;

pont, mutasd, mutasd: A gondosság és a kísérletezés az alapja a hipotézisek és elméletek kidolgozásának, lehetővé téve az elméleti elképzelések igazságának ellenőrzését; a fizikai elmélet lehetővé teszi a természeti jelenségek és az ismeretlen jelenségeket közvetítő tudományos tények magyarázatát;

gyakorlati fizikai ismeretek alkalmazása: mechanika törvényei, termodinamika

észlelni és a megszerzett ismeretek alapján önállóan értékelni információk, amelyek megtalálhatók a PMI-jelentésekben, az interneten és a népszerű tudományos cikkekben.

zastosovuvat otmanі tudás a fizikai feladatok végrehajtásához;

átlagos a grafikon, táblázat, képlet mögötti fizikai folyamat természete;

vimiruvát sor fizikai mennyiségek, Haláluk felépülésének eredményeinek bemutatása;

A kezdeti fegyelem elsajátításának eredményeként a nemesek felelősek a következőkért:

értelem érted: fizikai jelenség, hipotézis, törvény, elmélet, beszéd, interakció

fizikai mennyiségek érzékelése: folyékonyság, gyorsulás, tömeg, erő, impulzus, robot, mechanikai energia, belső energia, abszolút hőmérséklet, beszédrészecskék átlagos kinetikus energiája, hőintenzitás

a fizikai törvények érzéke klasszikus mechanika, világméretű gravitáció, energiatakarékosság, impulzus

orosz és külföldi betétek hozzájárulásai , mit gyűjtöttek? legnagyobb beáramlás a fizika fejlesztésére;

Igazolólap: Robot vezérlés

Módszertan: levél

Eszközkészlet: Próbamunka, több kreatív munka

Értékelési módszer: szakértő

szakasz: Mechanika, Molekuláris fizika

Külföldi kompetenciák:

Értse meg leendő szakmájának lényegét, társadalmi jelentőségét, mutasson erős érdeklődést iránta

Szervezzen hatalmi tevékenységeket a kerivnik által meghatározott célok és megvalósítási módok alapján

Elemezze a munkahelyzetet, végezzen on-line és sub-bag ellenőrzést, a nyomástevékenység felmérését és korrekcióját, és legyen felelős a munkája eredményéért.

Aktiválja a szakmai feladatok hatékony elvégzéséhez szükséges információk keresését

Használja az információs és kommunikációs technológiákat szakmai tevékenységében

Dolgozz csapatban, hatékonyan kommunikálj kollégákkal, munkatársakkal és ügyfelekkel

Lemondás katonai kötelezettségeiről, beleértve a szakmai tudás megvonását (junioroknál)

A kompetenciák kritériumai (alap, haladó)

kompetenciák

földalatti kompetenciák

Tantárgyi kritériumok

hozzárendelt számok

rendben7

Vikonanny robotok iránti kereslet;

Felfedi az érzelmi és pszichológiai stabilitást;

szabályozási kompetenciák

Ismerje meg az alapfogalmakat

Ismerje meg az alapképleteket

Ismerje meg az alapvető törvényeket

Vikonivaya zazdannya a szem mögött

szociális kompetenciák

vikorista viktoriánus előtti irodalom;

Használjon táblázatokat és grafikonokat

elemző kompetenciák

Konfigurálja a feladatokat az algoritmus szerint

kreatív kompetenciák

Ismerje meg a szöveg titkait

Készítsen egy rövid megjegyzést

A probléma megoldása

önkompetencia

Ellenőrizze a képletet a mérethez

önbecsülést építeni

köztes osztályok

önbecsülés

Középszintű teszt 1. éves hallgatóknak

Mely erők a mechanizmusban tartják meg értékeiket, amikor egyik rendszerből a másikba lépnek?

Csak gravitációs.

Csak a tavaszi erők.

Csak erősen dörzsölte.

Az A-B típusokban mindhárom erő felfrissül.

Mindhárom erő jelentése megváltozik

Miért vannak a Földhöz kapcsolódó rendszerekben a legtöbb gyakorlati esetben ismeretlen jelenségek a Földhöz kapcsolódó nem inerciális rendszerekkel kapcsolatban?

Mert a Föld egyenletesen fordul állandó burkolási periódussal.

Mivel a gyorsulási pontok a Föld felszínén kicsik.

Mert a Föld tengelye körül forgási periódusa nagy.

Mert a felgyorsult pont a Föld felszínén sokkal kisebb, mint a zuhanás gyorsulása.

Az A-D állítások között nincs helyes.

Lemez sugaraRnyalás nélkül görgessük vízszintes felületre. PillanatnyilagtA korong középpontjának (O pont) folyékonysága hasonló a Földéhez.V(1. ábra). Miért egyenlő az A pont sebessége és gyorsulása a Földhöz kapcsolódó rendszerben?

A . V, V/R

B . 2V, V/R

BAN BEN . 2V, 4V/R

G . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4. Három hajónak van kötéseV= V= V= VUgyanezen a hőmérsékleten a gázok várhatóan kémiai reakcióba lépnek tömegekkelm, m, més egy satu p, p, pmagától értetődően. A gázt a térfogattal egy edénybe pumpáltukV. Hogyan nem fair csökkenteni a féltékenységüket?

1) .m = m+m+m2) .p = p+p+p3).V = V+V+V

5. Bármi legyen is az elme, az igazságos A = 0?

1). T = 0 2). p = 0,3). V=0

6. Forrás hőmérséklete:

1) A légköri nyomás növekedésével elmozdul

2) A légköri nyomás növekedésével csökken

3) ne legyenek légköri nyomás alatt

7. A vízmolekulák közötti átlagos távolság a víz gázszerű állapotból szilárd állapotba való átmenete során normál nyomáson kb.

A. 10 alkalommal. B. 20 alkalommal.

B.100 alkalommal. G. 1000 alkalommal.

D. 10 000 alkalommal.

8. Hogyan változott a kötelezettségaz ideális gáz mennyiségemenj onnan, ahol vagyok1 a parkolóban 2?

A. Miután nagyobbra nőtt.

B. Megváltoztathatatlanná vált.

B. Megváltozott.

G. Növekedhet vagy változhat szar.

D. A folyamat nehézkes.

9. A gra kis ötleteihezf_k állottság satu odúj kedvező ideális gáz tólkötelezni fogom. Milyen menetrendjeim lehetnek?Attól függően megerősíthetőa hőmérséklet alá nyomod a gázt ri

Egy ilyen folyamathoz?

D. Jaudin grafikonokból.

10. A folyamat során tökéletesgáz, amelyet a nyomás és a gáz térfogata állít előpV 2 = const. Hogyan változik a hőmérsékletT Ha Hogyan tudod kétszeresére növelni a fogyasztásodat?

A. Chi nem fog megváltozni.

B. Növelje 4-szeresére.

B. Változás 4-szer.
D. Növelje a méretet 2-szer.
D. Változás 2-szer.

11.Be R- V- a diagram (1. ábra) a gázellátás megváltoztatásának öt folyamatát mutatja be. Melyik grafitból készültamely az adiabatikushoz hasonlítható cesії?

1. ábra

12.A légköri levegő nedvességtartalmának csillapításárasínt csepegtették a hajóra, hogy kimossa a szeleténekelte a vizet, gyorsan lezárta az edényt egy dugóval és csatlakoztattavagy víznyomásmérővel. Kilka mi-n keresztüla nyomásmérő feltárta a satu mozgását a10 cm-es víznél ítélje meg. Mekkora a légköri szél nedvességtartalma? hőfoklevegő hőmérséklete 20 ° C. Telített víz nyomásaA Riv 20 °C-on 2,33 kPa marad.

A. 100%. B. 42%. B. 58%. G. 14%. D. 70%.

További kreatív munkák: olvassa el a leckét, fogalmazzon meg egy feladatot, készítsen egy rövid jegyzetet és oldjon meg egy feladatot

Nos, uram, hol van a mi Ivánunk?
A gyűrű mögé az okiyanba.
A púpos úgy repül, mint a szél.
Én az első este elején
Százezer verszt
És anélkül, hogy bármit is várna.

Érzelmi és pszichológiai kompetenciák

szabályozási kompetenciák

szociális kompetenciák

elemző kompetenciák

kreatív kompetenciák

önkompetencia

Baliv együtt

Értékelés „5” - 15-18 pontra, „4” - 11-14 pontra, „3” - 8-10 pontra, „2” - legfeljebb 8 pontra.

Emlékeztető a tanuláshoz

A munka 13 feladatból áll:

Időközi számítások rendelkezésre állása

az önbecsülés bizonyítéka

Értékelő rendszer:

0 - a feltétel nem jelenik meg

1 feltétel jelenik meg

Kerivnytstvo becslés szerint irányító robot

A munka értékelése a következő paraméterek alapján történik :

A boszorkányság helyessége

Wikipédia videó előtti irodalom

az önbecsülés bizonyítéka

érzelmi stabilitást mutatva a csata során

A kreativitás és az önbecsülés értékelése a kritériumtáblázat szerint történik, és ha a köztes számítások nyilvánvalóak

A munkáért 40 érmét fizetnek

Értékelő rendszer:

0 - a feltétel nem jelenik meg

1 feltétel jelenik meg

Maximális pontszám: 18

Alap rebarbara - 8-10 pont - értékelés „3”

Optimális rebarbara - 10-14 pont - "4"

Bővített hasítás - 15-18 pont - értékelés „5”

PIB ___________________________________________________ csoport _______________

vallomásos forma

No. étel

Alopció

Időközi számítások, nyilvántartások

adta: Malyunok

tud

Döntés:

önbecsülés

No. étel

Alopció

Elemző jegyzet a __________ csoportban végzett ellenőrző (gyakorlati) munka eredményeiről _____________________________________________ 20 .. - .. kezdeti évre.

meta: A szövetségi állam oktatási szabványa végrehajtási szintjének meghatározása.

Az ellenőrző (gyakorlati) munka a haladó utasítások szerint lett kialakítva:

Az eredményekért a vezérlő (gyakorlati) robotok azonnali eredményeket értek el:

1. A szövetségi szuverén szabvány végrehajtása az alapvető kompetenciák kialakítása szempontjából:

A tudósok kimutatták, hogy Volodinya ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. A szövetségi állami szabvány végrehajtása a szakmai kompetenciák kialakítása tekintetében:

A tudósok kimutatták, hogy Volodinya ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Amik elkezdték mutatni a kompetenciák jelenlegi fejlettségi szintjét (%):

Érzelmi - pszichológiai ___________________________________

szabályozási ______________________________

szociális ___________________________________

Kezdetben - tanulás ______________________________

kreatív ______________________________

Önkompetencia ___________________________________

Jegyzetek az ellenőrző (gyakorlati) munka eredményeiről:

A tudósok a Volodinyát a ____________________________________________________ szerint a szövetségi állami világítási szabvány szerint mutatták be a ____________________________ régióban.

(Elfogadhatatlan, elfogadható, optimális)

Magas formálódási szintet ért el ________________________________________________________________________________________.

A további munkával a nyomból öntés lesz ______________________________________________________________________________________.

Dátum: Tanár: __________________________

bibliográfiai lista

Szabályozó dokumentumok

Normatív dokumentumok gyűjteménye „Oroszország középfokú oktatásáért”, Moszkva, „Haladás”, 1998.

Ukrajna „A világításról” szóló törvénye, 1992. július 10., 3266-1.

Szövetségi törvény az ukrán törvény „A világításról” 16. cikkének módosításáról és kiegészítéséről, 2000. július 20-án kelt 102-F3.

Koncepcionális megközelítés a „Szverdlovszki régió világításfejlesztésének fő irányai 2004-20007” kialakításához (IV. program).

Állami világítási szabvány átlagos (felújított) megvilágítás(Szövetségi és nemzeti-regionális összetevők).

OS fejlesztési program.

Az OU kezdeti terve.

A PU 104. sz. hallgatók időközi és alszakos minősítésének szabályzata.

Tájékoztató program a témában.

10. Gromov S.V. Sharonova N.V. Fizika, 10-11: Tanári könyv. - M., 2004.

11. Kabardin O.F., Orlov V.A. Kísérleti munkák a fizikában. 9-11 óra: főtársa osztálytermi világítási berendezésekhez. - M., 2001..

12. Kasyanov V.A. Módszertani ajánlások V. A. Kaszjanov asszisztensei szerint „Fizika. 10 évfolyam "," Fizika. 11. évfolyam » emelt szintű fizikaképzéssel alap- és szakirányú szinten. - M., 2006.

13. Kasyanov V.A. Fizika. 10, 11 évfolyam Tematikus és tanórai tervezés. -, 2002.

14. Labkovskoy V.B. 220 fizika feladat megoldásokkal: könyv 10-11. osztályos tanulóknak. ellenvilágító berendezések. - M., 2006.

15. Állandó mennyiségek táblázatai

Az anyagi fény megnyilvánulása vizsgálható-e kísérleti és elméleti fizikával. A fizikai megnyilvánulások az emberiség egészének fejlődését mutatták. Idővel telefonok, autók, számítógépek és egyéb hasznos és fontos dolgok jelentek meg.

A fizika, mint a fény és törvényei tudománya mindig is a haladás forrása volt. Persze a bölcsészek nem merülnek el olyan mélyen a témában, de az alapismeretek nélkül felnőtt emberek furcsa ellenségeskedést tapasztalnak, ha nem értik az autóválasztás kritériumait és egyéb elemi beszédeket.

Szeretném tudni a fizikát, hogy ne érezzem magam Alicenak a Csodák Földjén. A bizonytalanság titkokkal és találós kérdésekkel tölti meg a világot, de az emberek felnőttek, és nem értik, miért lehet éjszaka a szemüket felcsavarni, a harmat hazugnak bizonyul, a kerekek pedig legördülnek az ínyről – kiált fel. álom.

Az elpusztíthatatlan töltött részecskék elektrosztatikus mezőt hoznak létre. A Rukhomi részecskék mágneses mezőt hoznak létre, mint egy elektromos áram. Az elektromos és a mágneses mezők szorosan kapcsolódnak egymáshoz, így létrehozzák egymást. E kapcsolat nélkül nem lenne rádió, nem lenne fény.

A fizika, mint tudomány folyamatosan fejlődik, egyre jobban elmélyül a folyékonyság elméletében, a kvantummechanikában és az elektrodinamikában, az atomenergia fejlődésében, a hidrodinamikában, az aerodinamikában. Az új tudás lehetővé teszi az emberek számára, hogy felfedezzék a hatalom és a végtelen tér sötétségét.

Az elektrosztatika elpusztíthatatlan elektromos töltések kölcsönhatásával jár. A test különböző töltései azonban eltérőek, és például másokat vonzanak - ez egy fizikai jelenség, amelyet minden diák ismer. Az elektrosztatikáról szóló iskolai tanfolyam ennek a folyamatnak a megértését fedi le.

A párolgás következtében vízgőz kerül a légkörbe, melynek folyadéka a levegő- és szélhőmérséklettől, a domborzattól, a növénytakarótól, stb. függően raktározódik. A földön folyamatosan két folyamat megy végbe: a felszínt a csapadék erodálja és kiszárad. vannak viparovuvannyam.

Az automatizált tervezőrendszerek tervezési technológiákat valósítanak meg. A CAD személyzetből és számos műszaki, szoftveres és egyéb automatizálási jellemzőből áll. A rendszert az USA-ban a második világháború után széttörték a hadiipari komplexum számára.

Az elektrotechnika a villamos energia kinyerésével, elosztásával, átalakításával és cseréjével, valamint az alkatrészek, áramkörök és telepítések fejlesztésével és üzemeltetésével kapcsolatos. Hogyan kombinálja az elektrotechnika tudománya az elektromos és mágneses alkatrészeket a gyakorlati felhasználás érdekében.

Most különféle eszközök segítségével igyekszünk leírni a bolygó és az Univerzum természetében előforduló folyamatok alapelveit. A tudományos elméletek hajlamosak bizonyos jelenségekre vonatkozó tényeket és elméleteket szintetizálni. Nem minden elmélet redukálható egyenlőre, de a fizika nem.

Albert Einstein zsenialitása a következtetés ténye, és mindaz, amit a neves fizikusról megtudunk, csak megerősíti, hogy nincs kereszteződés. Az ókor életének története tele van nem kielégítő és kellemetlen helyzetekkel, amelyek ismerete elképesztő.

A fizika egy természettudomány, amely tanít földalatti jellemzők mindenért, ami elvisz minket. A tantárgy az anyag (beszédek és mezők) és különféle formáinak, alapozásának és mozgásának fejlődését foglalja magában. A fizika tudományterületéhez tartoznak az anyag felszínét alkotó alapvető természeti jelenségek is. A fizika fő feladata, hogy azonosítsa azokat a természeti törvényeket, amelyek mindennek az alapját képezik fizikai jelenségek, Gyakorlati tevékenységekben való felhasználásukkal.

A világ ismerete világosan mutatja, hogy nincs tudás, de nincs vége annak, ami ismert. Az anyag állandó állapotban van, azaz folyamatosan változik. Így a fény anyag az állandó Oroszországban és a fejlődésben. Fizikai törvényeknek nevezzük az összes anyagi rendszer alapját képező törvényeket.

A fizikát alapvető tudományként tekintik, más természettudományok (biológia, kémia, geológia stb.) forrásaként. A fizikai törvények alapvetőek a létező anyagrendszerek leírásához. Például a kémia magában foglalja egyes beszédek átalakulását másokká. Kémiai erő Ennek okai az atomok és molekulák erői, amelyeket fizikai törvények – termodinamika, elektromágnesesség, kvantumfizika – írnak le.

Fizikai tesztelés előtti felkészítés. Állami költségvetési világítás szerelés

Szverdlovszki régió

Állami költségvetés világítás szerelés

középfokú szakmai végzettség

Szverdlovszki régió

"Girnizavodsky Polytechnicum"

Rozrobnik