Április 5-én a Rosobrnadzor Helyzetinformációs Központban tartott sajtótájékoztatón az orosz nyelvből oktatási kommunikáció modelljét mutatták be 9. osztályos tanulók számára.
Az orosz nyelv és irodalom kiadásának koncepciójának megvalósítása részeként egy orosz nyelvű beszélgetés kerül bemutatásra. szóbeli nyelv iskolások körében. A tervek szerint a kilencedik osztályt végzettek egy távoli országban adják le a pouch-interjút az állami tasaktanúsítvány felvételével.
Tanuljon egy részt az orosz nyelvű OGE 2018-ból – a FIPI demóverziójából
A vizsgálati modell fejlesztése során egy nagyméretű és összecsukható robotot hajtottunk végre. A DPA fő részének orosz nyelvű két modelljének kísérleti tesztelését, számítógépes beszélgetést és számítógépes tesztelési formát 2016 elején hajtottak végre a moszkvai régióban, a Tatár Köztársaságban és a Csecsen Köztársaságban. Mintegy 1,5 ezer diák vett részt rajta. A tesztelés és a szakmai-szakmai megbeszélés eredményeként tovább tesztelték a DPA szájrészének modelljét, amely a fiókkal kezdődő beszélgetés. Ezt a nagyszabású tesztelést 2017 őszén hajtják végre az Orosz Föderáció 19 régiójában. A régiók részvétele a PDA-9 tesztelésében önkéntes, és ennek eredményei nem befolyásolják a hallgatók DPA-9 2018. évi felvételét.
Az orosz nyelvű képzési program a spontán gondolkodás készségeinek tesztelésére irányul - hogy felkészítse a résztvevőt a közeljövőre.
A beszélgetési modell a következő típusú feladatokat tartalmazza:
1) a szöveg hangos felolvasása;
2) a szöveg újramondása a kapott további információkból;
3) monológ beszélgetés a kiválasztott témák egyikében;
4) párbeszéd a vizsgáztató-szakorvossal.
A beszélgetés résztvevőihez minden felolvasásra szánt szöveg Oroszország prominens személyeiről szól, mint például Jurij Gagarin első űrhajósáról, Mikola Pirogov híres sebészről, résztvevőtársainkról, Doktor Lisaról (Elizaveta Glinka) és Doktor Kras Noyarskaról, aki okos fejében végrehajtotta a műtétet és tönkretette a gyerek életét.
Körülbelül 15 érmét költenek minden résztvevő munkájára. Az interjú során hangfelvétel készül.
Az új mű értékelését egy szakértő végzi el a speciálisan részletezett kritériumok felülvizsgálata során, a modern ukrán irodalmi nyelv meglévő normáinak megfelelően.
A tervek szerint a 9. osztályt végzők ezt az interjút az iskoláikban tartják. Önt a „zalik” / „nem zalik” rendszer szerint értékelik.
Kerivnik, a KIM EDI és az OGE Forgalmazói Szövetségi Bizottságának orosz nyelvű képviselője, Irina Cibulko megjegyezte, hogy a zacskós kommunikáció töredezett modelljének nincs analógja a világ gyakorlatában és a világban. Remélem, hogy a pedagógiai partnerség aktívan részt vesz ebben a vitában.
Repülök, kedves olvasóim.
Tudom, hogy az orosz iskolások kétségbeesetten várják az alvástesztjüket. És néhány OGE elaludt angol nyelv teljesen függetlennek tűnik (anélkül, hogy annak látszana). De higgy nekem, a korrekt és időben történő felkészülés csak arra van szükséged, hogy a turbó nélküli teszten a legmagasabb pontszámot érd el. Ezért ma egy új elemzést keresünk az orrrészről, valamint a fenékről az eredményekkel.
Mielőtt beszéltem, nemrég kezdtem el dolgozni az OGE feladat angol nyelvű elemzése videóban . Gyakorolj velem!
Mi ez és mi változott az elmúlt években
A kölcsön tesztjének egy része mindössze 15 hvilint vesz igénybe! 15 percig köteles megmutatni mindent, amit felépített. Ellenőrizd magad mindenben: gondolataid lendületében és gördülékenységében, a táplálkozás megértésében, és adj gyors és világos választ rájuk, emlékezetedben, 2 órán keresztül, felkészületlen nyelven.
Három feladattal kell megbirkóznod (korábban kettő volt): fel kell olvasnod a szöveget, válaszolnod kell a párbeszédre, valamint monológot kell készítened a témáról a terv alapján (korábban egy képet adtak támogatás). Úgy tűnik, minden teljesen más, mint 6-7 évvel ezelőtt.
Kezdjük el a használható alkatrész szétszedését
Az alvási rész, amint már mondtam, 3 részből áll, amelyek összesen 15 órát vesznek igénybe óránként, ebből 6-szor közvetlenül az előkészítéshez, a többi pedig az előkészítéshez. Minden feladat egymás után megy, szünet nélkül. Fontos számára, hogy gyakorolja mindhárom feladat egyenkénti elvégzését. Ebben az esetben jelöljön be egy órát magának.
- 1. rész - lecke felolvasása a szöveghez.
A hely kínosnak tűnik, nem igaz? Főleg, ha úgy gondolja, hogy előre 1,5 órát kap az olvasásra. És ezt követően - még 2-szer, hogy hangosan felolvassa. Kérjük, olvassa tisztán, intelligensen, helyes hangokkal és intonációkkal. És csak 5 esélye van az üzlet megkötésére. Ezt követően a pontok csökkennek (1 vagy 0 pontot von le 2 Mozlivikh!).
Nézzük meg a fenekét(Kattintson a képre egy medvével a feljavításához).
Először is növelje tiszteletét a hosszú és rövid hangok olvasása iránt. Piros színt használtam a hosszú és rövid [i]-es szavak ékezésére.
d én más, l én ved,h én dden, - itt az ütős hangokat rövidnek olvassuk
p eo ple, bel azaz ved,n ee ded, - és itt a bűz dovgiként olvasható
Kék színt használtam az olyan szavak kiemelésére, mint a rövid és hosszú [u]
r oo m, t oo ls - itt a hang hosszú
c oul d, p u t - itt a vin rövid
Zöld színnel láttam szavakat, ahol meg lehet jelölni a hangot [a], de a nap vége után ismét megjelenik a bűz:
d ar k - hosszú hang
h u nters - rövid hang
Egy másik fontos szempont itt az interdentális hangok (szavak a címsor alatti szövegben) helyes használata, amelyeket a gyerekek oly gyakran szeretnek oroszul [v, f] ill.
sympa th etikus th jaj - összeszorítottuk a fogunkat és előre!
Ugyanezen keret mellé olyan kifejezéseket helyeztem el, amelyekkel az intonációbeli különbségeket szeretném bemutatni. Az első epizódban nagyon sok speciális táplálkozás van - és az ilyen típusú táplálkozásban a hanglejtés az alacsony, vagyis az esés miatt van. Hallgat
Egy másik kifejezés a nyitott konstrukció, amelyet elsősorban akkor kell erősíteni, amikor egy propozíciót szünettel oldunk meg, más módon pedig kezdő intonációval olvasunk. Hallgat.
Remélem érezted a különbséget! Próbálja ki a legjobbat, kedveseim, és értékelje nagy megelégedéssel tanúságtételét, és adja meg a legmagasabb pontszámot!
Javaslom a FIPI honlapján felolvasott leckék megtekintését és meghallgatását is. Ott én is megjegyzéseket teszek ezekhez a szavakhoz.
- 2. rész - táplálék-kiegészítők.
Ennek a résznek a feladata egy párbeszéd, ahol lesz hírek a 6 tápegységről. A teszt ezen részét annak ellenőrzésére hoztuk létre, hogy a tanuló milyen gyorsan, helyesen és hozzáértően tud idegen nyelvet tanulni.
Fizethet bőre táplálkozási előnyeiért 1 pont mindegyik. Ha túl röviden teszteli, hol kell nyitnia a sorokat, vagy sok lexikai és nyelvtani javítást végez, akkor nem vonja le a pontot az ajánlásért.
Mit tehetek, hogy örömet okozzak neked? például:
Ban ben az én vélemény ... - Szerintem...
Az én szempontból...- Caz énpontokathajnal…
én hinni ... - Tisztelem ...
én ajánlaná ... - Kérem (a) ...
te’ d jobb csináld ... - Jobb, ha pénzt keresel ...
Meg kellene tenned....Vam varto robiti...
Sőt, fontos, hogy egyértelműen jelezzük a kérdéses kérdést, anélkül, hogy zűrzavarba esnénk és nyelvtani szabályokat követnénk!
Nos, a feladat feneke táplálkozás-videó formátumban van:
Hány éves vagy?
— 15 éves vagyok.
Mi a hobbid és miért érdekel?
- A hobbim az úszás. Érdekel, mert imádom az úszást – vidámmá és magabiztossá tesz.
Hetente mennyi időt töltesz a hobbiddal?
- Általában heti 4 órát töltök vele.
Milyen hobbik a legnépszerűbbek manapság a tinédzserek körében?
- Az én szemszögemből a tinédzserek legnépszerűbb hobbija jelenleg a számítógépes játékok és néhány extrém sport, mint a snowboard.
Szerinted miért kezdenek hobbit az emberek?
- Véleményem szerint az emberek azért kezdenek hobbiba, hogy új barátokat találjanak, új ismereteket szerezzenek, és csak azért, hogy boldogabbnak érezzék magukat.
Mit tanácsolna annak, aki hobbit szeretne kezdeni?
— Találnod kell egy hobbit, ami örömet okoz. A helyedben elmennék a legközelebbi sportklubba és megtudnám, mit kínálnak...
Ebben a videóban alaposan áttekintem a FIPI honlapjáról származó instrukciókat: 6 étel és lehetséges magyarázatok ezekre az OGE angol részében. Mindenkinek ajánlom, aki szeretne készülni!
- 3. rész - monológ a terv pontjai alapján.
Ennek a feladatnak az előkészítéséért 1,5 hvilinit kap, a győztes feladatért pedig 2 hvilinit. Mielőtt befejezed, lesz egy terved, amely 4 pontból áll, amelyeket fel kell fedni. Ez az egész összetettebb, őszinte leszek, de általában véve nagyra értékelik 7 pont.
A beszéd előtt, egészen a közelmúltban, egészen a mai napig egy képet mutattak be - a pontosság kedvéért. Úgy döntöttek, rendet tesznek. Most csak néhány ponton tudok segíteni a terv szerint és a valóságban is.
Csodálkozzunk a csikken:
-Miért szeretnek az emberek utazni?
- Milyen utazási módot választasz és miért.
- Akár csomagturista szeretne lenni, akár hátizsákos utazó szeretne lenni. Miért.
- Mit ad az utazás.
Jönne a bizonyságom:
„És most az utazásról fogok beszélni.
Az emberek különböző okokból utazhatnak. Emberek egy csoportja számára lehet, hogy egy teljesen más helyen tölti a vakációt, mint amit megszoktak. Mások számára ez lehet az életvitel – az életstílusuk.
Én személy szerint a városnéző jellegű utazást részesítem előnyben. Mivel rajongok a történelemért, nem bírom elviselni azt a gondolatot, hogy ne keressem fel Európa vagy Ázsia összes történelmi helyét. Sőt, jobban szeretek busszal utazni, mert így sok időt töltök az úton, és mindenre gondolok, amire szükségem van. Ráadásul sokkal olcsóbb, mint repülővel utazni.
Ebből arra következtethetek, hogy abszolút hátizsákos utazó vagyok. Nagyon tetszik az ötlet, hogy egy napot tölthetsz az egyik városban, és másnap az ország másik részébe költözhetsz.
Végezetül szeretném elmondani, hogy az utazás tágítja az elménket és olyan csodálatos élményt ad, amit soha nem felejtünk el. Emellett felejthetetlen emlékek maradnak. Mi lehet jobb? »
hogyan kell felkészülni
Felkészülés elalvás előtti vizsgálat - jobb oldalon összehajtva. A szimulátort egyébként nem olyan nehéz ismerni. Az alábbi asszisztensekkel tudok kedveskedni:
- « Angol nyelv. OGE. Usna rész." Szerző - Radislav Milrud.
- tudományos könyvek MacMillan, ennek szentelt .
Az ezekben az oktatási kézikönyvekben szereplő edzési gyakorlatok speciálisan a szintnek megfelelően vannak kiválasztva, és számos gyakorlati gyakorlatot viselhet. Az is fontos, hogy bármelyik könyvesboltban (beleértve az online boltokat is) megvásárolhatod.
Könnyebb és nyilván hatékonyabb megoldás, ha az arcodon kérsz szakember segítséget - pl. a Foxford Iskolában . Ott találhat egy funkcionálisan hozzáférhető prezentációt, amelyet egyénileg vagy minicsoportban egy speciális online platformon fel tud készíteni a tanulmányaira. Minden olyan, mint az iskolában - elmélet, gyakorlat, házi feladat és lektorálás - csak itt a megközelítés egyénibb! Étel nélkül nem fogyhat ki az étel.
Ne feledjétek, kedveseim, hogy folyamatosan új örömöket osztok meg azzal kapcsolatban, hogyan fejleszthetitek angolul, és hogyan lehet jobban felkészülni az alvásra. Iratkozzon fel a blogomra, és elsőként értesüljön arról, hogyan lehet sikeres a teszten. Ha bármi kérdésed van az ételekkel kapcsolatban, tedd fel kommentben!
Ezen kívül fizetett alapon tudok segíteni - beszámoló az oldalon
Közben elköszönök.
Az OGE orosz nyelvű tanulási részét az orosz nyelv és irodalom kiadásának koncepciójának megvalósítása részeként vezetik be, hogy felülvizsgálják az iskolások tanulási készségeit. A tervek szerint a DPA-ba felvételt nyert kilencedik osztályosok számára egy távoli táborban albehívó interjút készítenek.
Tanuljon egy részt az orosz nyelvű OGE 2018-ból – a FIPI demóverziójából
Kiegészítő anyagok és felszerelések
A tanulmányi rész lebonyolításához hasonló felszereltségű nyelvtermek használhatók.
Az orosz nyelvvel fogok aludni, és több feladatom van.
Zavdannya 1 - egy rövid szöveg hangos felolvasása. Egy óra a felkészüléshez - 2 óra.
Az elején 2 újra kell olvasni a szöveget, kiegészítve a szöveggel. Egy óra az előkészítéshez - 1 óra.
A 3. feladatban a rendszer felkéri, hogy válasszon egyet a három hozzárendelt beszélgetési lehetőség közül: a fénykép leírása, beszélgetés élet tanúságtétele, Az egyik megfogalmazott probléma megjelölése. Egy óra az előkészítéshez - 1 óra.
A 4. feladatnál (párbeszéd) A következő feladat témájával kapcsolatos beszélgetésen kell részt venni. Az előadás utolsó órája (beleértve a felkészülést is) 15 óra. Az egész óra alatt hang- és képfelvétel készül.
A KIM OGE orosz nyelv usna partina szerkezetének és változásának jellemzői
A KIM bőr változata az összecsukhatóság alapszintjének négy részéből van összehajtva, melyeket a rendelés alakja oszt fel.
Zavdannya 1 - a szöveg hangos felolvasása tudományos és újságírói stílusban.
2. feladat - a szöveg újramondása a kapott további információkból.
A Zavdannya 3 egy tematikusabb monológ.
Zavdannya 4 - részvétel a párbeszédben.
Mindent elfelejtenek nyitott típusú lángoló tanúvallomással.
A konkrét feladatok és általában a munka értékelésének rendszere
Az 1. feladat megválaszolása (szöveg olvasása) a munkák értékelése speciálisan kialakított szempontok szerint történik. Az olvasásért adható maximális pont 2. A 2. feladat helyes elvégzéséért (a kapott további információkból a szöveg fordítása) 4 pontot kap a végzős. A jelenlegi ukrán irodalmi nyelv normáinak alakulását a szöveggel való munka órájában szigorúan értékelik.
Az 1. és 2. feladat visszaigazolásának teljesítéséért levonható maximális pontszám 4 pont.
A szöveggel végzett munka (1. és 2. feladat) maximális pontszáma 10. A 3. feladat válaszának értékelése speciálisan részletezett szempontoktól függ. Egy monológ maximális pontszáma 3.
A Vikonanny állásért maximálisan 4, - 2 pontot szerezhet. A jelenlegi ukrán irodalmi nyelv normáinak alakulását típus esetén szigorúan értékelik.
A 3. és 4. feladat visszaigazolásának teljesítéséért levonható maximális pontszám 4 pont.
Egy feladat elvégzéséért maximum 19 pontot lehet felvenni. A kreditet akkor lehet felvenni, ha egy feladat elvégzéséért 10 vagy több pontot összegyűjtött.
Ha ismeri a szóbeli beszélgetés orosz nyelvű bemutató verzióját, kérjük, vegye figyelembe, hogy az újban szereplő információk nem jelölnek meg olyan helyet, ahol más lehetőséget ellenőrizhet és rezgő anyagokat ellenőrizhet.
1. lehetőség
Zavdanya 1.
Ez az egyetlen múzeum a régióban, amely egy egyszerű orosz nő - Episztina Fedorivna Sztyepanova - életét és tragikus sorsát mutatja be, aki a Haza évfordulóján a legdrágább dolga, testvérei élete volt. A gazdag anya kilenc bluest nevelt, és mindegyik elpusztult a különböző háborúk frontján. A legidősebb Olekszandrt elvették az anyjától Gromadjanszki háború, Fedort a japánok ölték meg 1939-ben, a többi blues pedig a Nagy Honvédő Háború alatt pusztult el.
A központi kiállítóterem közelében a kék bőrét életükről és tetteikről szóló kiállítás keretezi. A Sztepanov fivérek kilenc mellszobra is van, középen - kilenc parázsló töltény - kilenc gonosz élet, felettük pedig kilenc vörös kristályharang - kilenc vérfolt az anya szívén.
Timasevszktől néhány kilométerre, az Olhovszkij-tanyán pedig volt egy kis kunyhó, ahol az anyja nővérei kísérték fiait a frontra. Szeme mindig rácsodálkozott reményére és félelmére, mígnem a levélorrú a „temetéssel” meg nem közeledett... Fedorovna Episztin élete végéig nem fáradt el a távolban tűnődni, amíg a szeme nem bántotta az utat. Megnéztem a kékeket. Utolsóig.
Epistine Stepanova polgári bravúrja a katonai rend elismeréseként A Nagy Honvédő Háború első szakasz, anyasági érem.
(179 szó)
Zavdanya 2. Mondja el újra a szöveg olvasását, beleértve Maxim Gorkij szavait is:
"Az anyák mindig a halál ellen vannak."
Zavdanya 3.
1) Szent (a fénykép leírása alapján). Ismertesse a fényképet.
Ne felejtsd el leírni:
1. a szent helye és órája;
2. az az elképzelés, hogy szerinted a felszentelések szentek;
3. a szent helyen jelenlévők;
4. a szakrális légkör és a résztvevők hangulata.
2) Az az utazás (kirándulás), amelyre a legkevésbé emlékeznek (hétköznapi bizonyítékokon alapuló kutatás). Mesélj nekünk arról, hogyan mentél kirándulni (kirándulni).
Ne felejtsd el leírni:
1. hol és mikor ment kirándulni (kirándulni);
2. akivel kirándulni (kirándulni) mentek;
3. hogyan készült a túra (kirándulás) előtt;
4. Miért emlékszik erre az utazásra (kirándulásra).
3) Miért kell a divatot követni (kidobott ételből étkezni)?
Ne felejtsd el leírni:
1. Mit jelent követni a divatot?
2. Fontos számodra a divat követése és miért?
3. Lehet-e követni a divatot ruha viselése közben?
4. Hogyan érted Wislav „jó ízlést”?
Zavdanya 4.
1) Ismertesse a fényképet!
1. Melyik szentet szereted jobban és mit (otthon, iskolában, barátok között)?
2. Ha lehet mondani, mi volt szent?
3. Szereted jobban a szentséget vagy a készülődést valami újra, és miért?
2) Mesélje el nekünk, hogyan ment kirándulni (kirándulni).
1. Ön szerint melyek a legjobb kirándulások (kirándulások)?
2. Mit ajánlana azoknak az egyéveseknek, akik először terveznek túrázni (kirándulni)?
3. Ön szerint mi a legfontosabb egy túrán (egy kiránduláson)?
3) Miért kell követned a divatot a jövőben?
1. Szerinted mit jelent a „divatos” szó?
2. Figyelsz mások kedvéért? Milyen okok különösen fontosak számodra?
3. Irányítsa a negatív infúziós mód végét.
2. lehetőség
Zavdanya 1. Virtuálisan olvassa fel a szöveget hangosan.
1934. február 13-án az egész világ értesült a Jégóceánban történt tragédiáról. Ekkor a „Cseljuskin” gőzhajó, amely Murmanszkból egyenesen Vlagyivosztokba tartott, elakadt a jégben, és sodródott. A nyolc méter hosszú, sikoltozó akna teljesen összeomlott a gőzhajón, a hajó megrepedt, és a halál fenyegette. O.Yu parancsára. Schmidt 104-en féltek a sarki éjszakától, elhagyták a hajót és a sodródó jégre estek. A pesszimizmus előrevetítette elkerülhetetlen halálukat. Még soha nem fordult elő a világon, hogy ekkora számú ember a Jeges óceán sodródó jegén ragadjon. Az optimisták sikeres eredményt és fantasztikus fordulatot reméltek a jégeposz résztvevőitől. 13. negyedévben - pontosan két hónappal a hajó elsüllyedése után - a megrendelés elkészült.
A Cseljuskin gőzhajó elsüllyedése és mindenki jégreszállásának kezdete óta eltelt 75 év alatt a sajtó cikkek, legendák, fantasztikus és áltudományos publikációk tucatjaival foglalkozott a Nagy Hazafia előkészítésével és előrehaladásával kapcsolatban. Háború. a repülésnek abban az órájában nincs vészhelyzet. Vannak, akik a régió rendjét O.Yu-nak hívják. Shmidta, V.I. Voronin a kalandozásban, a hozzá nem értésben, a komolytalanságban, a rosszul átgondolt döntésekben, amelyek a hajó elsüllyedéséhez vezettek. Mások csodálni fogják azoknak az embereknek a bátorságát és hősiességét, akik beleestek szélsőséges elmék, én pilóták, akik részt vettek a rituális műveletben.
(Internetes anyagokhoz)
(176 szó)
Zavdanya 2. Mondja el újra a szöveg olvasását, beleértve a „Tan” francia újság újramondó szavait is:
„Az orosz pilóták véget vetettek a szörnyű drámának, amely valószínűleg tragikus kimenetelhez fog vezetni. Emberségük, vitrimkájuk és igazságosságuk méltán kiált az egész világ felé.”
Zavdanya 3. Válasszon egyet a javasolt beszélgetési témák közül.
1) A nyári táborban (a fénykép leírása alapján). Ismertesse a fényképet. 
Ne felejtsd el leírni:
1. kik a fényképen látható képek;
2. ahol a fényképen látható megjelenést kapták;
3. égi hangulat, amint azt a fénykép közvetíti;
4. a fényképen résztvevők ellenségessége.
2) Jobb oldalon hálószoba (felosztás mindennapi bizonyítékok alapján). Mesélj arról a történetről, amely összehozott a barátaiddal.
Ne felejtsd el elmondani:
1. Hogyan szeretnél igazán együtt dolgozni a barátaiddal?
2. milyen eredmény született;
3. hogyan változott a szemceruza a jobb oldali után;
4. Különösen segített abban, hogy jobban megismerje a barátait.
3) Szükség van-e most kedvességre (evés az elpazarolt ételből)?
1. Mi a kedvesség?
2. Mennyire fontos az emberek iránti kedvesség?
3. Könnyebb élni, ha jó emberek visznek el?
A feladat nem tarthat tovább 3 óránál.
Zavdanya 4. A beszélgetés órájában étkezési feladatokat kapsz a választott beszélgetési téma alapján. Legyen kíméletes, nézzük meg a járványügyi vizsgáló által adott táplálkozási teszteket.
1) Ismertesse a fényképet!
1. Milyen gyakran aludt valaha nyári táborban?
2. Szerinted mik a barna nyári táborok?
3. Mit ajánlana azoknak, akik a tabirban laknak?
2) Mesélj a helyes dologról, ami összehozott a barátaiddal.
1. Ha jobb oldalon vagyunk, talán megvadulunk?
2. Tiszteletben tartja-e az óra kollektív véleményét?
3. Ki lehet a jogi lépés kezdeményezője?
4. Készen állsz arra, hogy egyesítsd a barátaidat, és hogyan tudod őket megfelelően bemutatni nekik?
3) Kell-e kedvesség?
1. Milyen gyakran kell kedvesnek lennünk?
2. Életed során milyen gyakran mutattál kedvességet?
3. Csináltál valaha valami jót?
4. Hogyan érezted ezt az üzenetet?
5. Mi kell a jót tenni?
3. lehetőség
Zavdanya 1. Virtuálisan olvassa fel a szöveget hangosan.
„Mondd meg, ki a barátod, és én megmondom, ki vagy” – mondja a népi bölcsesség. A barátaid sokkal többet tudnak elmondani egy személyről, mint amennyit tudna magadról.
Két fiú ismerkedett meg és barátkozott össze a Tsarskoye Selo Líceumban: Sasha Pushkin és Vanya Pushchin. Úgy tűnt, a bűz még rosszabb. Puskin - szenvedélyes és tüzes, Pushchin - tiszteletbeli szint, könnyed, tisztelettudó.
Már nőtt a bűz. A líceum elvesztette mögötte szikláit. A Puschin és Puskin közötti líceumi barátság hűsége pedig a végsőkig kitartott.
Az akaratlagos magasságokba küldött költő előtt 1825-ben hű barátja, Ivan Puscsin szánon érkezett a hóban. Több tucat mérföldet kellett letakarnom Puscsinóban, hogy elhozzam megszégyenült barátomat Mikhailivszkojébe.
A decembrista felkelés után Puscsint letartóztatták. És csak egy új hírnök érkezett a csitai börtönbe. Egy papírlapon, amelyet a dekabrista Muravjov osztag adott át neki, Puskin sorai, a mostanáig brutalizált Puskino.
"Első barátom, felbecsülhetetlen értékű barátom!" - kiáltott Puskin Puskinónak verseiben, amelyeket távoli szibériai bányákba küldtek...
Az okos barátság ajándék és tehetség, az üzenetek égnek. Nagyon ritka, hogy nagy örömet szerezzünk egy másik ember sikerében, anélkül, hogy a késedelem legkisebb jele is lenne. Az ilyen emberek igazi barátok lehetnek.
(182 szó)
Zavdanya 2. Mondja el újra a szöveg olvasását, beleértve az A.I. szavakat is. Herzen:
"A barátságnak értékes dolognak kell lennie, képes túlélni a hőmérséklet változásait és minden kihívást ezen a nehéz úton, amelyen az engedelmes és rendes emberek élik életüket."
Zavdanya 3. Válasszon egyet a javasolt beszélgetési témák közül.
1) Snowboardozás (a fényképes leírás alapján). Ismertesse a fényképet. 
Ne felejtsd el leírni:
1. Kik a képek, külső megjelenésük;
2. mit csinálnak az emberek;
3. természet és táj;
4. képességek, amelyeket az emberi extrém sportokban fejlesztenek.
2) Mosolygós novchinok (hétköznapi bizonyítékokon alapuló kinyilatkoztatás). Mesélj a bátor kicsidről.
Ne felejtsd el elmondani:
1. milyen helyzet vált azzá;
2. Milyen régen döntöttél;
3. mit észleltél;
4. Hogyan változott az önértékelése egy ilyen esemény után?
3) Miért kell az embereknek megszabadulniuk az olcsó pénztől? (Tönkrement ételből mosni).
Ne felejtse el az étkezési terv dátumait:
1. Milyen harangokat nevezünk veszteségesnek és miért?
2. Chee először Ingyenes hangjelzések Az emberek ugyanúgy gonoszkodnak, mint te?
3. Miért tisztelik őket a rosszfiúk?
4. Milyen jellemvonásokra van szükség a rossz viselkedés leküzdéséhez?
A feladat nem tarthat tovább 3 óránál.
Magyarázat a mai napig 3.
Amikor a javasolt három téma közül választasz egy monológot, gondold át, melyik áll hozzád a legközelebb. Ha nem is választották volna ki a témát, a tervet előtte bemutatják. Ügyeljen arra, hogy ne hagyjon ki egyetlen pontot sem a tervből. A megadott pontok kiegészítése teljes mértékben megengedett, és változtatás jogát fenntartjuk. A feladat elkészítésére legfeljebb 1 óra áll rendelkezésre. Ugyanakkor a számítás 3 hvilinre növelhető. A monológ órájában éld át helyesen a szavakat, hangoztasd, kövesd, hogy a hangok, szavak tisztán és helyesen szólaljanak meg. Ügyeljen a mindennapi beszéd helyességére.
Az 1. számú téma kiválasztásakor a hozzárendelt fotó mögé leíró szöveget kell létrehoznia.
A leírás olyan szövegtípus, amelyben valaminek vagy valakinek a jeleit nevezik meg és írják le: tárgyak, természet, hely, emberek, lények. Ezek a jelek egyszerre jelennek meg. Szöveges leírásában nagy szerepet kap a fotózás tárgya: élettelen vagy spirituális, esetleg tájkép, portré vagy fénykép.
A 2. téma kiválasztásakor szövegkinyilatkoztatást kell készíteni. Felismerés - ez információ, egy történet a dalról egy bizonyos óránkénti sorrendben. Különösen azok számára világos, akik egymás után következő eseményekkel fognak foglalkozni. Ez utóbbi szövegekre jellemző a kötések jelenléte (a szál eleje), a szál fejlődése és a kioldás (a szál vége). Az Ön által létrehozott szöveg az első személyen fog alapulni, így az adott ellenségre adott válaszreakció látható lesz.
A 3. téma kiválasztásakor össze kell hajtania a szövegjelet. A jelölés egy olyan szövegtípus, amelyben a cselekvések, események és jelenségek okait magyarázzák vagy magyarázzák, valamint a cselekvések, cselekvések és események közötti kapcsolatokat állapítják meg. Ne feledje, hogy a szöveg mindig három raktár egysége: tézisek, bizonyítékok és következtetések. A látás és a figyelem szövegfakult erőpontjaiban van egy nyilvánvalóság.
Zavdanya 4. A beszélgetés órájában étkezési feladatokat kapsz a választott beszélgetési téma alapján. Légy gyengéd, újítsuk meg az egészségügyi szolgáltató által meghatározott étrendi követelményeket.
1) Leereszkedés snowboardon. Ismertesse a fényképet.
1. Miért űznek olyan sokan extrém sportokat?
2. Miért vannak aggodalmak az extrém sportokkal kapcsolatban?
3. Melyiket részesíti előnyben: sportműsorokat néz a tévében, vagy saját maga sportol?
2) Smiley öntet. Mesélj a bátor kicsidről.
1. Miben különbözik az alázat a meggondolatlanságtól?
2. Hogyan érez egy bátor férfi félelmet? Miért?
3. Hogyan kommentálja a következő kifejezést: "Elég egyszer feladni, hogy később ne veszítse el a bátorságát"
3) Miért kell az embereknek megszabadulniuk az olcsó pénztől?
1. Izzadtál, vagy próbáltál megszabadulni a rossz harangoktól? Miért?
2. Vannak olyan emberek, akiknek soha nem volt rossz egészségi állapota?
3. Mely gonosz szellemek a legveszélyesebbek az emberekre?
Kedvéért
A vizsgáztatóval folytatott párbeszéd órájában próbáljon újra, felgyújtott típusokat adni. Ne félj attól, hogy „rossz” választ adsz, hiszen a párbeszéd a különböző nézőpontok azonosításának képességét közvetíti, de ne feledd, hogy gondolataidnak megalapozottaknak kell lenniük. A párbeszéd során a munkaelőzmények értékelése megtörténik, mielőtt befejezné.
A párbeszéd során éld át helyesen a szavakat, használd hangodat, és kövesd őket, hogy a hangok és szavak világosan és helyesen legyenek kifejezve. Ügyeljen a mindennapi beszéd helyességére. Ennél a növénynél 2-2,5 hvilinit telepítenek.
Ez az útmutató 10 lehetőségből áll, amelyeket a FIPI webhelyén közzétett, orosz nyelvű, albeszéd lebonyolítására szolgáló vezérlő vizuális anyagok képei, valamint a hozzárendelt feladat és értékelési kritériumok utasításai alapján hoztak létre.
A skin verzió utasításokból áll, amelyek magukban foglalják a szöveg elolvasását és újramondását. Választhat a feladatlehetőségek közül is: fénykép leírása, anekdotikus bizonyítékokon alapuló riport, ételpazarlás. Az egyik feladat egy beszélgetés egy adott témában.
Instrukciós kézikönyv tanároknak, 9. osztályos tanulóknak, mindenkinek, akinek a kompetens verbális kommunikáció alapos fejlesztésére van szüksége. Ezt mind az órán, mind az önálló felkészülés során tanulhatja, amíg el nem tanulja az OGE orosz nyelvi részét.
Alkalmazza.
Válasszon egyet a javasolt beszélgetési lehetőségek közül.
1. Mi és tapasztalataink (a fénykép leírása alapján).
2. Podia s iskolai élet, Melyik felejtette el leginkább (hétköznapi bizonyítékokon alapuló kinyilatkoztatás).
3. Miért fontos a képességeid fejlesztése? (Tönkrement ételből mosni).
– Mi és elítéltjeink. Ismertesse a fényképet.
1. Milyen lényeket szeretsz?
2. Ki él az elítéltei közül? Mesélj róla.
3. Mit tudsz „felfedni” Vihovanets jógo uralkodóról?
„Az iskolai élet élete”
1. Írj le egy dolgot, amire emlékszel az iskolai életedből!
2. Ki volt ennek a résztvevője?
3. Milyen ellenségessége van ezzel kapcsolatban?
ZMIST
Belép
Útmutató az opciók kiválasztásához 1-10
1.opció
2. lehetőség
3. lehetőség
4. lehetőség
5. lehetőség
6. lehetőség
7. lehetőség
8. lehetőség
9. lehetőség
10. lehetőség
Kritériumok a kontroll vibrációs anyagok végső készletének értékeléséhez a zsákos interjúk elvégzéséhez az 1-10. lehetőségig
Irodalomjegyzék.
Töltsön le egyszerűen egy e-könyvet kézi formátumban, csodálkozzon és olvassa el:
Szórakoztassa a könyvet OGE, orosz nyelv, usna partina, 10 lehetőség, Dergilov Zh.I., 2018 - fileskachat.com, svéd és ingyenesen letölthető.
- Orosz nyelv, OGE-2020 rock, 9. osztály, Tematikus képzés, Módszertani alaptankönyv, Senina N.A., 2019
- Orosz nyelv, 8. osztály, 10 lehetőség zsebrobotokhoz az összoroszországi esztergarobothoz való felkészüléshez, Dergilov Zh.I., 2020
- Orosz nyelv, Felkészülés az OGE-2020 rock előtt, 30 képzési lehetőség a 2020 rock demóverziójához, 9. osztály, Alapvető módszertani tankönyv, Senina N.A., 2019
- OGE 2020 sorsa, orosz nyelv, 50 lehetőség, tipikus vizsgák, Vasilyevikh I.P., Gosteva Yu.N.
Tartozékok és könyvek.
