Kártyamutató „Baráti társasjátékok” idősebb óvodás korú. Oktatási játékok Játékok gyerekeknek 4 5 éves korig

A legfontosabb dolog az, amit minden apa feltesz magának: hogyan készítsük fel a gyermeket a felnőtt életre. Ennek a robotnak a fő támogatója az óvoda, ahol a baba ideje nagy részét tölti. Tehát az óvodai alapfokú jelzáloghitel és a család munkája használható lehet. Ráadásul a kezdeti-evolúciós folyamat sikere szempontjából nem léteznek olyan fontos technikák, mint a játékok. A DNZ-ben az egyik legmódszeresebb tevékenységtípus a társasjáték.

Az asztali játékok célja és célja

Az óvodás korú gyermekek egy másfajta alaptevékenységét, amely közvetlenül a magas szintű játékhelyzetben az elemző megközelítésen alapul, tankönyv formájában bemutatva, társasjátéknak nevezzük.

Mielőtt az ilyen játékok hazudnak:

• mozaikok;
• didaktikus játékok képekkel (például tárgykészlet a „The Third Game” játékhoz);
• összecsukható kockák (amelyben a rejtett képeket a bőrkocka széleinek elfordításával hajtogatják);
• rejtvények;
• lottó;
• dominó;
• dáma és be.

Az asztali játékok az óvoda oktatási központjának fontos részét képezik

Az asztali lámpák világítási folyamatba való bevezetésének céljai a következők:

• a lemondott tudás megszilárdítása és gyakorlása;
• a gondolkodás, a tisztelet, az emlékezet, a megértés és a nyelvi folyamatok fejlesztése;
• a nyugalom, a fegyelem és az éberség edzése a papírt a végére viszi a jobb oldalra;
• a megfelelés, a partnerekkel szembeni toleráns megközelítés, valamint az okos spivpractice művelése.

A kitűzött cél megvalósításához a következő feladatok szisztematikus teljesítése szükséges:

• megszilárdítani a tárgyakkal, jelentésükkel, típusaikkal kapcsolatos ismereteket;
• Olvassa el az óvodásokat, hogy azonosítsa a tárgyakat a következő szimbólumok segítségével, azonosítsa a köztük lévő kapcsolatokat, valamint rakja össze az alkatrészeket;
• azonosítsa a gyerekek érdeklődési körét (például mozaikrészletekből gyűjtőképek összeállítása, rejtvények összeállítása erről vagy arról a témáról stb.);
• ehelyett mikrocsoportban játszanak (a gyerekek párban, hármasban játszanak, vagy ha egy csoportnak sok résztvevője van, nehezen tudják felismerni a csapatban betöltött szerepüket - kezdődik a munka és a hegesztés terhe);
• A kritériumok szerint fogalmazza meg partnerválasztását (temperamentum, hangulat stb., és nem csak a megjelenés alapján);
• módszeresen hozzáértően dolgozzon ki egy interakciós rendszert a fiúk között (a győztes közvetlen szerepet játszik a játék folyamatában, és nem a kernelben);
• a kicsik függetlenségét akarják.

Nagyszerű. Bebizonyosodott, hogy egy személy agyának irányítása lehetővé teszi a gyermek számára, hogy ne felejtsen el semmit, hanem tegye azt a „táskájába”. Az év során a baba viselkedése minden helyzetet megszilárdít, belsővé tesz és kiküszöböl.

Tudományos anyag

A vizualizáció a játéktevékenység és a teljes világítási folyamat egyik fő alapelve az óvodában. Ebből a célból a munka néhány alapvető funkciót igényel. Más szóval, egy kis mozaik készítéséhez diagramra van szükség, és egy kép létrehozásához egy rejtvényből csak egy kép kell nyomként.

Az információ vizuális észlelése alapján olyan játékok, mint:

• cselekmény- vagy szimbolikus képek, képek a nyelvi fejlesztéshez, a matematika alapjainak elsajátítása, a beszédek és a természet fényének tudatosítása stb.;
• rejtvények (beleértve a volumetrikusokat is);
• lottó és dominó beállítása;
• kockák;
• mozaikok;
• „Kalandjátékok” zsetonokkal és kockákkal.

A rejtvények különböző formájúak lehetnek, de fontos, hogy minden gyermek megkapja a teljes készletet

Nagyszerű. Egyszerű rejtvényeket készíthet saját kezével. Elég, ha a cselekményt tartalmazó szórólapot józan gondolkodással számos egyenetlen részre vágja.

Annak érdekében, hogy ne vezessen hisztériához, azonnal mossa le gyermeke bőrét kellékkészletével, például egy nagy puzzle-val. Mivel a kicsik először tanulják meg az ilyen játékokat, érdemes nekik egy órát szánni arra, hogy megismerkedjenek egymással, és csak azután kezdjenek játszani. Gondoskodjon arról, hogy a fiatal csoportokban a gyerekeknek fontos fejlődési folyamata legyen, hogy a kép legyen a hibás, de nem lesz könny. Régebbi csoportokban saját rejtvényt és képeket adhat a tanulónak a mészárlásról. Ha időd engedi, kapcsold be a részletcsere színpadát a csoportnak: így a kicsik különböző történeteket állíthatnak össze, a motoros készségek és a mentális gondolkodás gyakorlása eredményesebbé válik.

Még egy fontos momentum. Bizonyos játékoknál, például lottónál, dominónál, játékosszámonként egy készlet elérhetősége átkerül. A csoportnak azonban több gyermeke lehet. Ezen a ponton Varto azon gondolkodik, hogy ne egy, hanem két készletet adjon hozzá. És ossza el egyenlően a forgácsot (vagy más vágóanyagot).

Videó: az asztali fogantyús asztal feneke „Védelem” puzzle formájában

Táblázat: a játékok kiválasztásának jellemzői minden korosztály számára

A „Fold a négyzet” didaktikus játék növeli a gyermekek türelmét és könnyedségét

Asztali játékok kartotéka a gyermekóvodában

A kész játékok kártyaállománya a gyermekek életkora szerint csoportosítva van, hogy a komplex feladatokban és a játékok helyén is megtalálják a kifejezésüket.

Persha fiatal csoport

A kisgyerekek ebbe a kategóriába tartozó anyagok széles skálája létezik, amelyek a szomszédos öltésekből hajtogatott egész képeket továbbítanak, párszámuktól függően (4-től 6-ig). Ezenkívül el kell sajátítania a mozaikot a finom motoros készségek fejlesztéséhez. Ebben a játéktípusban a képeket sablon alapján hajtogatják.

A „Fold the Picture” mozaik fejleszti a babák finommotorikáját

Egy másik fontos árnyalat az eljárás végrehajtásának technikáját illetően: a baba maga fejezi be a babát egy felnőtt segítségével, majd asszisztens nélkül. A munka utolsó, legbonyolultabb szakasza a képek zökkenőmentes, de zavartalan összehajtása. Srácok vagy csoportos játékok nem megengedettek az órákon, minden résztvevőnek saját anyagkészlettel kell rendelkeznie, hogy kikapcsolja a hegesztés lehetőségét.

Ki ragadt a kockákban?

• mutassa be a gyerekeket a házi- és vadon élő állatok fő képviselőinek;
  fejlessze az elemek egyetlen parcellává való összecsukásának képességét;
• elősegíti a kognitív motivációt.

Utasítás:

1. „Fiúk, előttetek egy lény képe, de 4 részre szakadt. Nézz rájuk." Ha a gyerekek még nem ismerik ezt a feladatot, megkérheti őket, hogy nevezzék meg testük azon részeit, amelyek a kocka lapjain vannak.
2. „Most próbálj meg egy kis állatot csinálni. Miért kell találnod egy kockát, amin egy fej van, és tedd magad elé?
3. A gyerekekkel együtt hívjuk azt a lényt, aki kijött.

Mozaik, geometrikus figurák

• az alapvető geometriai elemek (négyzet, karó, tricut, ovális) ismereteinek megszilárdítása;
• segíts a kicsiknek megtanulni a verbális képeket képekből értelmezni;
• fejleszteni a tiszteletet, a memóriát;
• távolítsa el a robot könnyedségét.

Utasítás:

1. A gyerekek geometriai formakészletet és dombornyomott darabokból (karton, fa, műanyag) alapot készítenek. "Srácok, nevezzék meg azokat a számokat, amelyek a bőr romlását jelzik."
2. – És most keresse meg a cikkei között azokat, amelyek az alapján megfelelnek az űrlapnak.

Az első fiatal csoportban a gyerekek nem egyszerre, hanem sorrendben játszanak

Druga fiatal csoport

A módszertani finomságokon túl az első fiatal csoporthoz kötődik a csapatjáték eleme.

Domino "lények"

• megszilárdítani a gyermekek ismereteit a házi és vadon élő állatokról;
• megtanulják hordozni a szavak vizuális és hallható képét;
• fejleszteni a tiszteletet, a nyelvet;
• dolgozni a csapattal.

Utasítás:

1. Minden baba 4-5 ecsetet vesz.
2. Vikhovatel ecsetet tett a kefére.
3. Ezután a gyerekek berakták a megfelelő képeket a lényekről.

Ebben a szakaszban útmutatást adhat a pároknak a házasságkötéshez.

Egy másik fiatal csoportban az elemek párban adhatók be

„A harmadik pecsét” (téma „Eszközök”)

• tanítsa meg a gyerekeket, hogy jelként erősítsék meg ezt az elemet étkezéseikben;
• logikusabb gondolkodás fejlesztése;
• vikhovuvati terpinnya.

Utasítás:

1. A gyerekek 3 képet rajzolnak.
2. – Srácok, nézd meg a képeket, nevezd el a tárgyakat.
3. – Melyik elem és miért érdekes?

Középső csoport

Ennél a korosztálynál a nyelv fejlesztésén van a hangsúly. Ezért minden játékhoz részletes kommentár szükséges.

– Itt az ideje a rocknak?

• megszilárdítani a gyerekek tudását a sors jeleiről és kezdeti jeleiről;
• fejleszti a nyelvet, a logikus gondolkodást.

Utasítás:

1. A tanár 2-3 képet oszt ki a gyerekeknek, amelyek az adott vagy más sors idők jellegzetes vonásait ábrázolják (például a gyerekek hóembert, fát készítenek a hóba, ajtónálló takarítja az utakat).
2. „Srácok, ne mutasd a képeidet senkinek. Értjük, mi van rajtuk." A kicsi felé fordulva kérd meg, hogy írja le, mi van az első kártyán.
3. Aki jól sejtette, a sors idejét nevezi.
4. Az, aki tippelt, megmutatja a képet, hogy megerősítse, hogy az évszakot helyesen találták ki.

Gra "Yaka itt az ideje ringatni?" fejleszti a gyermek logikus gondolkodását és mentális intelligenciáját

"Srácok képek"

• Gyakorold a hasonlóságok és különbségek megtalálását két kép között, tanuld meg az újak kiválasztását;
• vikhovuvati vmіnnya vikonovuvati szabályok gri.

Utasítás:

1. A tanár 2 képet készít, mindkettő ugyanazokat a tárgyakat ábrázolja. Megkérdezi, hogy mi az, és további információkat is ad (de mindegy).
2. Ezután a tanár ad a gyerekeknek 6-6 kártyát, és megkéri őket, hogy találják ki a fogadást.

A „Guys Pictures” játék a tárgyak emelésének koncepcióját fejleszti az éneklő jelek állványán

A könnyebb dolgod érdekében a képeket rakodóba rakhatod, 3-4 lapból álló készletet oszthatsz a gyerekeknek, és megkérheted a helyi rakodót, hogy találja ki a párjaidat.

Senior csoport

Az ilyen korú gyerekekkel való munka egyik fontos jellemzője, hogy a kicsiknek meg kell tanulniuk a tárgyakat egymás mellett járó jelek mögé rendezni.

"Csifri"

• megtanulni a sorszámokat 1-től 10-ig;
• megtanulni számot rendelni a képen látható objektumok számához;
• kellő tiszteletet gyakorolni, türelmet fejleszteni.

Utasítás:

1. A gyerekek kiválasztanak 2-3 központi blokkot számképekkel és 10 formájú kártyát 1-től 10-ig terjedő tárgyak képeivel.
2. A gyerekeknek össze kell kapcsolniuk a központi blokkot a megfelelő figurákkal, hogy egy egész kör alakuljon ki.

A Gra "Tsifri" megértésre és tiszteletre tanítja a kezdőket

Felkészítő csoport

– Mire van szüksége orvosra?

• bővíti a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteit, bővíti ismereteit ezeknek és a munkával kapcsolatos egyéb tételeknek a jelentésére vonatkozóan;
• fejleszti a finommotorikát, a nyelvet, a mentális és a logikai értést.

Utasítás:

1. Az asztalon felvágott babák vannak (például gyakorlás céljából).
2. A gyerekek választják ki az epizódok céljait.
3. Magyarázza el az ábrázolt rögeszmék jelentését!

– Mikor történik?

• erősítse a gyermekek bányászattal kapcsolatos kijelentéseit;
• vikhovuvati terpinnya ta uvagu.

Utasítás:

1. A gyermek a munka különböző óráiban előforduló jelenetek ábrázolásából választ ki egy képsort.
2. A gyerekek egy óra múlva elmondják, mi az, és leírják a képüket (például „Ma reggel, miért van szükségünk gyakorlatra”).

Gra "Koli tse buvaje?" konszolidálja az óvodások bejárási idővel kapcsolatos nyilatkozatait

Időzítési terv

Az óvodában a világítási folyamat minden eleme szigorúan időzített. Ebben az esetben nem vész el a fegyelem, és minden új információ a lehető leghatékonyabban kerül feldolgozásra. A játékterv 3 fontos szakaszból áll:

1. Bevezetés – 1-2 hvilini. A tréner elmagyarázza és elmagyarázza a játékszabályokat, és kiosztja a szükséges anyagokat. Az a tény, hogy a bűz már elő van készítve az asztalokon, megmagyarázza a bőr jelentését.
2. Vlasne gra – 3–7 hvilin. A tanár közvetlen segítséget nyújt a gyerekeknek, szükségleteiknek megfelelően.
3. A tasakok alkalmassága - 1-2 hvilini. Ebben a szakaszban fontos, hogy dicsérjük a bőr résztvevőit, függetlenül attól, hogy munkája eredményes-e.

Ezt a lottójátékot felnőtt felügyelete mellett játsszák

Butt timing gri De tse meg tudod venni?

A „Vásárlások” rovat végén a boltos elmagyarázza a gyerekeknek, hogy az üzlet mely részlegei árulják ezeket és más termékeket. Ezáltal a gyerekek megerõsödnek a különbözõ áruk és üzletek (élelmiszer, állami áruk) ismereteiben, kialakul a helyzetük megértése, segítve a felnõtteket.

1. Szabályok magyarázata: a gyerekek megbeszélik, az anyukák pedig megveszik ezeket és más termékeket, majd a felnőtt kis képeket oszt ki a termékekről, majd a falra egy nagyméretű plakátot akasztanak, amin az üzletben található különböző termékek képei láthatók (2 nap).
2. A gyerekek különböző kategóriákba tartozó képeket raknak ki, megmagyarázva választásukat (2 sor).
3. Tasakok beszerzése (3 óra).

Gra "Hol lehet megvásárolni?" fejleszti az óvodás elméjét, hogy tájékozódjon a túlvilág felé

Példa az absztrakt Igor „Mi a forma” és „Loto”

Az óvodában az asztali kézi játékok aktívan stagnálnak mind a foglalkozások, mind a tevékenység során. Ez a fajta tevékenység nemcsak a gyakorlást, az ismeretek megszilárdítását segíti elő, hanem fejleszti a kognitív folyamatokat, a nyelvet, a finommotorikát, a torztürelmet és a szabálykövető képességet. Emellett a gyerekek szívesen tanulnak különféle játékformákat: egyéni, páros és kollektív játékokat, amelyek a társakkal való konstruktív interakció alapját képezik.

2011. március 28

A 4-5 éves óvodások nemcsak elromlott játékban szívesen játszanak, hanem olyan helyen is, ahol gondolkodni kell. A játékokban az óvatosság, a memória, a logika és a nyelvi készségek fejlesztése, a laza játékokban pedig az alapos koordináció, gyorsaság, intimitás és tisztelet fejlesztése javasolt.

A főtartók tengelye:

1. A medve belei

A játék aktív. Fejleszti az intimitást, a gördülékenységet, a tiszteletet. Sikeresen átjuthat egy megújuló cég közepén. Alkalmas otthonra és utcára.
Ennek a játéknak két lehetősége van.
Első. Mindannyian a három síron kívül egymás kezét fogva egy nyitott kör közelében állnak. Középen van egy „medve” és két „készlet”. „Kishki” felelős a medve elkapásáért, de ez nem könnyű, mert Nyugodtan lehet sétálni a kavicsok között a kóla közelében, de a bűz nem. Ezek után mindenki feláll a máglyára, és új macikat választanak ki.
Egy másik lehetőség. Az egyik rekeszben egy doboz bél, a másikban egy egérfészek, a harmadikban egy láda, és vannak még olyan tárgyak, amelyek az ellátmányt képviselik. A macska elalszik a dobozban, a medvék pedig lyukról lyukra futnak. A vezető oldalán (vagy a hegy után) a macska megfordul, és elkezdi elkapni az egereket, amelyek megpróbálják elérni a lyukat. Kezdettől fogva a zsigereket néhány felnőtt játssza, akik engedik, hogy elkapják, amit akarnak, de beengedik a medvéket is. Verbális támogatást adhat a csoporthoz:
A bálna az egerekkel játszik,
Úgy tesz, mintha elaludna.
A tengely érzékeli, hogy kijöttek az egerek,
Lassan, közelebb, közelebb,
Minden fülből rések vannak.
Tsap egy szemétláda! Kapd el a shvidsh-t!

1. Körhinta

A körtánc nyugodtan aktív. Fejleszti a mozdulatok koordinációját és szinkronit, az intimitást és a tiszteletet. Legyen erős a hangja. Alkalmas otthonra és utcára.
A vezető és a gyerekek a máglyán állnak, és mindenki csendesen és némán olvasni kezdi a szöveget:
Ledve, ledve-ledve
A körhinták pörögtek.
(Akkor a sírok elkezdik szétverni a karót)
És akkor, akkor, akkor
Minden fut, fut, fut.
(A hang tempója és ereje növekszik, ugyanakkor a kéz folyékonysága nő. A késztetés futni kezd) A következő rész a hang tempójának és erősségének csökkenése látható:
Csend, csend! Ne rohanj!
A körhinta úton van!
(Mindenki dadog ezeken a szavakon.)

1. Kenguru

A játék aktív. Fejleszti a kéz intimitását és folyékonyságát. Sikeresen átjuthat egy megújuló cég közepén. Alkalmas otthonra és utcára.
Két csapat versenyez. Miután a lábaddal kinyomott egy doboz cseresznyét (vagy hasonló tárgyat), kenguruként kell a hátsó falhoz (vagy az oldalához) nyúlni, felnyögni, és hangosan kimondani: „Kenguru vagyok!” (Ezt a pályázatot a karmester is értékeli). Ezután menj vissza, és add oda a dobozt a csapattársadnak. A győztes csapat jutalomban részesül.

1. Zayve szó

Nyugodt gra. Fejleszti a tiszteletet, a logikát, a csoport tárgyak kombinálásának és az idegen szavak kiválasztásának képességét. Alkalmas otthonra és utcára.
A beszélgetés megkezdése előtt a házigazda elmagyarázza, hogy az oroszban hasonló jelentésű szavak vannak. Az előadó 4 szóban túlreagálja a gyerekeket, és annak nevezi őket, hogy ők, és elmagyarázza, miért gondolják így. Nem csak a nevekkel lehet játszani, hanem szavakkal és nevekkel is.

1. Tsukerki

Nyugodt gra. Kezdje el önteni, fogalmazza meg a tápanyagot és a típusokat. Alkalmas otthonra és utcára.
A csutka számára jó játék a szent, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megnyíljanak. Szükséged lesz valamilyen szívás vagy zselés babra. Minden gyereknek meg kell próbálnia annyi pozsgás növényt szedni, amennyit akar. Ezután a tálból a tányért a karó mentén továbbítjuk. Ezután az előadó ismerteti a játékszabályokat: minden vendég felelős azért, hogy mennyi ételt kapott másoktól, ami megegyezik a tanult csirkék számával.

1. Forró táska

Nyugodt gra. Fejleszti az intimitást, a kedvességet és a tiszteletet. Alkalmas otthonra és utcára.
Szerencsejáték: mindenki a máglyára áll, és ugyanazt a zacskót adja át a zenének. Amikor elhallgat a zene, a gravetz, aki nem tudta átadni a táskát, és miután elvesztette a kezében, elveszíti (az őszinteségből lehet tudni, a Fanti testvéreknek lehet mondani). Az a résztvevő nyer, aki ütés nélkül veszít.

1. Hiányzó számok

Az előadó 10-ig számol, kihagyja a számot (vagy megkönyörül). A hercegek kénytelenek táncolni a völgyben, mivel megérezték az irgalmat, és megnevezzék a hiányzó számot.

1. Pushinka

Nyugodt gra. Fejleszti a fegyelmet. Alkalmas otthonra.
Régi orosz Gra. A csapatok egymás ellen állnak, közöttük van egy rizssor, amelyet nem lehet átlépni (például egy öltés). Az előadó egy tollat ​​(lehet bolyhos pamutfóliát) dob a résztvevők fejére. Zavdannya: fújj jógót az ellenfél oldalán. Tisztelet, csapat, ha beálltál a sorba, vagy kézzel értél a szélre, akkor biztosított leszel.

1. Kamilla

Nyugodt gra. Lecsavarást tesz lehetővé. Alkalmas otthonra.
A csutka közeledése szent, mivel a vendégek unatkoznak. A grihoz messziről papírral készítik elő a kamillát. A pelletek száma megegyezhet a vendégek számával. A bőr hátoldalán vannak könnyű vicces feladatok, például varjú, nyújtózkodj, mint egy varangy vagy egy késsel, ismételd meg a gyorsfőzőt, ismételd meg a rákféléket stb. A gyerekek vágyaik szerint halnak meg, és véget vetnek életüknek. Ha a gyerekek még tudnak olvasni, a feladatot úgy ábrázolhatjuk, mint egy kisgyereket, aki felolvas a vezetőnek.

1. Zhachki

A játék aktív. Fejleszti a folyékonyságot és a finommotorikát. Utcára és fülkére is alkalmas.
Csapatjáték Egy 1,5 m-es orsó és 30 különböző színű ruhacsipesz kell hozzá. A sündisznók szerepét a felnőttek játsszák. A versenyzők egyenként futnak fel a kifeszített kerékpárhoz, mint egy váltóversenyen, egy-egy gombostűt vesznek fel, rohannak az „öntözőhöz”, hogy leüljenek a székekre, és tetszőleges helyre rögzítsék, vagy bármit állítanak. Nos, a motorok és a sünök között 10 méter van.Az a csapat nyer, akinek a sünit a leggyorsabban meg lehet nyomni. A fejen van a legtöbb ruhacsipesz. A legeredetibb/legaranyosabb/viccesebb sündisznóért (bútor mögött) egy másik csapat jutalmazható.

1. megyek, megyek

A játék aktív. Bátorságot és tiszteletet fejleszt. Alkalmas otthonra és utcára.
Szórakoztató, érzelmes játék, amely nagy megelégedést okoz a kisgyermekeknek. Gyermekek ácsorognak a vezető lándzsa mögött. A következő szavakat mondja: „Sétálok, járok, sétálok, magammal vezetem a gyerekeket (elég sokszor), és amint megfordulok, azonnal elkapok mindenkit.” A szót megérezve „elkapni”, a gyerekek hátulról rohannak, elhatározva, hogy biztonságban vannak. színpad, és a műsorvezető Elkapni őket (a kicsiknek jobb, ha betoljuk, engedjük, hogy befolyjanak). Otthonnak jobban megfelel, ha a vezető szobáról szobára vezet, megismétli az első sorokat. Ha a „túlhalászat” parancsát észlelik, a gyerekek a hangától az egész lakáson át a rituális helyszínig sétálnak.

1. Pók és legyek

Merehtliva gra. A gyerekek elkezdenek különböző irányokba futni anélkül, hogy egymásba ütköznének, és követni fogják a jelet. Fejleszti a koordinációt és a tiszteletet. Alkalmas otthonra és utcára.
A szoba egyik sarkában (maydanchik) van egy pókfészek, amelyben a „pavuk” ül. Más gyerekek úgy tesznek, mintha legyek lennének: szaladgálnak, keringenek, lötyögnek. A vezető jelzése nyomán: „Pavuk!” a legyek megfagynak azon a helyen, ahol a jelet kapják. A pók kijön a pók szájából, és fontos, hogy vajon ki tör be. Aki berohan – vigye el a hálójából.

1. Ki vagyok én?

Nyugodt gra. Fejleszti a logikát, bővíti a fénynézetet. Alkalmas otthonra.
Menj a szent csutkájához. Belépéskor a bőrgyerek új neveket vesz fel - boszorkány, róka, farkas stb. A hátára új nevekkel ellátott kép van csatolva, nem tud róla, nem tud meg mindent magáról azoktól, akik távol vannak. Lehetőségként ezt a lényt csak a megnevezéseivel írhatja le (például: ravasz, érces, bolyhos... - róka). Zavdannya - yaknaishvidshe z'yasuvati, akiről beszélünk.

1. Pori roku?

Nyugodt gra. Fejleszti a tiszteletet, a logikát, kitágítja a fénylátást. Alkalmas otthonra és utcára.
A vezető felveszi a sors idejét, és síroknak nevezi. Aztán elkezd túlzottan befektetni a sors órájához kapcsolódó tárgyakba és tárgyakba. Néha rossz szavakat talál. Érezve a szót, aminek nincs köze a sorsnak ehhez az időszakához, a gyerekek bűnösek, hogy alul táncolnak.

1. Igaz - nem igaz?

Nyugodt gra. Fejleszti a tiszteletet és a logikát. Alkalmas otthonra és utcára.
A házigazda odadobja a labdát az egyik játékosnak, és mond valamit. Az állampolgár köteles elkapni a labdát, mivel a szó természetes tárgyat jelent, vagy el kell dobni, mivel a tárgy természetes. A legfontosabb az átkelés. Azoknak, akik megkönyörültek, negyvenen testvérek lehetnek, akiknek aztán vicces szerencsétlenségeket tulajdonítanak.

1. Hallotta az árnyékot vagy a tükröt

Nyugodt gra. Tiszteletet fejleszt. Alkalmas otthonra és utcára.
Két sírt választanak ki (például további kezelésre), az egyik a másik árnyéka. Az „árnyék” megismételheti egy másik graver cselekedeteit, ha lehetséges, szinkronban. Mivel a kavicsszakasz nem termel vizet, ez lesz a fő kavics, és a többi kavics közül választja árnyékát.

1. Keress holmikat

Nyugodt gra. Fejleszti az elme tértudatosságát, logikáját, tiszteletét, az alkatrészek összeszerelésének és a mozaik összeállításának képességét. Alkalmas otthonra és utcára.
Hátul a kincsek tárolási helyének (lakások és utcák) térképe, darabokra vágva, a bőröket a temetők nyerik el jutalomként a rejtvény és a vikóniai kincs helyes kitalálásáért. A térkép összerakása után, mint egy kirakós, minden kérés kincsek után kutat, és felfedi, mi a finom és finom. A játék előtt jobb, ha hasonló módon gyakoroljuk a készségeket a gyerekekkel, népszerűsítve, mint kiderült. Fontos, hogy kivívjuk a gyerekek tiszteletét, hogy egy terv olyan, mint egy vadállat. Amikor nehézségekbe ütközik a kincsek felkutatása, a menedzser közvetlenül a megfelelő személynek tanácsolja a gyerekeket.

1. Melegebb hidegebb

Nyugodt gra. Fejleszti a logikát. Alkalmas otthonra.
Célszerű a szent napot úgy kezdeni, hogy előre beszerez különféle szuveníreket a szobában. A vendég, amint megérkezik, viccelni kezd a nyeremény megérkezésén, és úgy dönt, megmutatja neki, hogy jó úton halad. Ha közel van a kezében tartott tárgyhoz, akkor kiáltsa, hogy „Meleg”, ha nagyon közel van, „Meleg”, ha nagyon közel van, „Hideg” vagy „Hideg”.

1. Hiányzó számok

Nyugodt gra. Fejleszti a tiszteletet és a készségeket. Alkalmas otthonra és utcára.
A műsorvezető tiszteli, könyörül rajta, vagy lemarad a számokról. A hercegek kötelesek táncolni a völgyben, hogy tiszteletben tartsák a kegyelmet és kijavítsák.

1. Bejutni

Nyugodt gra. Fejleszti a finommotorikát. Alkalmas otthonra.
Az alsó oldalon kockák (vagy gombostűk stb.) vannak kirakva több sírhoz, mínusz egy. Az emberek körbe-körbe járnak a zenére, és amikor a hang elcsendesedik, meg kell menteni a kockát. Aki nem kapja meg a kockát, az megkapja (vagy veszteséget kap).

1. Nem áruljuk el, miért féltünk – megmutatjuk

Nyugodt gra. Fejleszti a motoros készségeket, a képzeletet, a tiszteletet, kitágítja a látásvilágot. Alkalmas otthonra és utcára.
Csendben vezetni minden szakmát, hogy mások ne hallják. Gravets azt mondja: „Nem mondjuk el, mit tettek velünk – mi megmutatjuk”, és megpróbálja szavak nélkül megmutatni, mit csinálnak az emberek ebben a szakmában. Mások kitalálják. A jövendőmondó sírok mutatják a lépéseket előre.

1. A régi üzletben

Nyugodt gra. Fejlődik a mentalitás, a tárgyrészek szétválasztásának képessége, bővül a fénylátás. Alkalmas otthonra és utcára.
A vezető azonnal megszólal:
A régi üzletben, Anya nagymamánál,
hova mentem?
Sok-sok csoda...
Ale minden bűz "nélkül"...
Ezután az előadó megnevezi a tételt, és az általa megadott előadónak meg kell mondania, hogy a tétel mely részeit lehet elutasítani. Például: asztal - lábak nélkül, ruha - tejföl nélkül.

A számítógépes játékok a gyerekek kedvenc időtöltése az egész világon. Ebben a részben 3 és 5 éves kor közötti óvodásoknak szóló játékokat talál. Fontos, hogy egy órát a számítógépen eltöltött idő ne vezessen esztelen billentyűk leütéséhez. Különösen azoknak az apáknak, akik aggódnak gyermekeik általános fejlődése miatt, itt található egy válogatott szórakoztató játékok, amelyeket az oldal fejlesztéséhez és tanulásához készítettek fiatal tanárok számára.

A fröcsögő gyermek órájában a gyermek megtanulja a betűket, számokat, figurák nevét és egyebeket. Ez egy csodálatos módja annak, hogy sok új dolgot tanuljunk meg a lényekről és növényekről, hogy felébresszük a legfontosabb tényeket a természetfeletti világról.

Játssz 3 sziklán

A trilógia gyermeke egy kicsi, aki mindent tudni akar. A fejlődő fényes játékok segítségével az apukák segíthetnek megtalálni a megfelelő lehetőségeket a gazdag étrendhez. Felhívjuk figyelmét, hogy a számítógép regenerációja továbbítja az apák regenerációját. Először is el lehet magyarázni a játékszabályokat egy kis zseninek, és más módon, ugyanakkor reagálni az igényeire.

A 3. századi gyerekeknek szóló játékok célja a tisztelet, a színérzék, a memória és a logikus gondolkodás fejlesztése. A kis zúziák befejezése után a kicsi képes lesz leküzdeni. Ez segít abban, hogy magabiztosabb legyél az erősségeidben, hogy közvetlenebbül és erőfeszítés nélkül valósítsd meg terveid.

Minden apa attól tart, hogy a számítógépes játékok tönkreteszik gyermekeik életét és egészségét. Legyünk őszinték. Az esztelenül a tévé képernyője előtt ácsorogni nem árt. Ezenkívül a fejlesztő játékok között önállóan is kiválaszthat anyagot egy szórakoztató időtöltéshez. Golovne, válassza szét a számítógép használatát, és játsszon online játékokat elromlott játékokkal.

Különféle játékok az oldalon fiúknak 3 éves korig. Minden gyermek tudja, hogyan kell elfoglalnia magát a szíve szerint.

Az óra közeledtével a gyerekek elkezdik kiválasztani a színeket, emlékezni a tárgyak formájára, és összpontosítani a figyelmüket. Annyira elfoglalt, hogy a kicsi jól fegyelmez, és szorgalmasan kezdi megtörni a monoton munkát. Anyag az óvodáskorú gyermekek számára speciálisan kiválasztott termékek készítéséhez: nagy méretek, tiszta vonalak, nagy színválaszték.

A festés folyamata még fiatalabb gyerekeket vonz. Ez kreativitásuk egyik első típusa. Az online festés hasznos a motoros készségek fejlesztéséhez és a fejlődéshez. A gyerekek szeretnek kísérletezni, ami fejleszti kreativitásukat. Úgy tűnik, ahogy a gyerek nem szeret kis papírokat festeni a papír hátoldalára, úgy a kis játékok is élvezni fogják őket.

• Játék

Mindazt, amit az apukák nem mondtak el a felesleges tárgyakról, a kicsi a pörgős játékokból tanul meg ebben a részben. Megtekintheti a már ismert élőlényeket és növényeket, valamint megismerheti a növény- és állatvilág új képviselőit. Ez egy kiváló módja annak, hogy megtanítsa gyermekét viselkedésre és állapotra, fejlessze mentális tudatosságát és adjon helyes választ a táplálkozásra.

Online játékok szórakozásból, ne hagyd, hogy a gyerek unatkozzon. Különböző cselekményű játékok nagy választéka gyermekzenével kísérve, hogy a gyermek jelentést készítsen, és megtudja a választ az ételre. A tudás az emlékezet fejlesztésére irányul, ugyanakkor logikus a gondolkodás.

Minél hamarabb bekapcsolódik egy gyerek az ilyen játékokba, annál jobban fejlődik a hallása és a memóriája. Az „Általános rendrakás: beszédek keresése”, „Bob Alarm: csillagok keresése”, „Nini világa: tárgyak keresése lányoknak” és egyebek különösen alkalmasak a kis olvasók számára.

Hiába ad hozzá még rejtvényeket, nem elég, ha a gyerekek újra megjelennek. Különféle online rejtvények három folyóhoz pozitívan járulnak hozzá a tágas világ fejlődéséhez. Dina örömmel készít egy képet, amit az apukáinak mutathat meg. Ne felejtsd el dicsérni Yogo-t. És ebben a világban egy ilyen könnyű feladat megszületése elérhető a kicsi számára.

Játssz 4 sziklán

Szerte a világon különféle, ezekhez hasonló játékokat választhat a gyerekeknek. A 4. évben gyarapodik a gyermek szókincse, és úgy tűnik, hogy az információkat elutasítják. A számítógépes online játékok segítenek információval ellátni az éhes kicsiket, akinek ma új tudásra van szüksége. Ügyeljen arra, hogy gyermeke legfeljebb egy napot tölthessen a monitoron. Ez az optimális idő, amely szükséges ahhoz, hogy ne károsítsa a testet növekedés közben. A Vibir igor 4 sziklák tágulnak, az anyag összehajthatóvá válik.

Annak érdekében, hogy a gyermek teljes értékű tulajdonságokkal nőjön fel, követve az intellektusának fejlődéséről szóló beszélgetést. A játékok speciális választéka segíti a méretezést, a problémák megoldását és a feladatok kitűzését, valamint lehetőséget ad új dolgok létrehozására. A gyermeket arra kérik, hogy találja meg a tárgyat, amelyet ugratnak, válasszon egy szót. A „The Truth is the Truth” játék különösen alkalmas a gyermekek számára.

Amint a nem szabványos feladatokat a gyermek elé helyezik, az agy gyorsabban fejlődik. A rejtvények kiváló módszer az agyi aktivitás serkentésére és az információfeldolgozás sebességének növelésére. Fontos, hogy a rejtvényeket egyszerre válasszuk ki, hogy a gyerek ne unatkozzon, ne adja fel.

A gyerekek tudják, hogy nincsenek ilyen szakmák. Az ember bőre ismerheti saját hivatását a lélek felé. A gyerekek már 4 év múlva gyorsan megtanulják a különböző emberek szakmáinak nevét, valamint a munkához szükséges eszközöket. Játssz online, hogy segíts gyermekednek felnőni és hasznos lenni.

A fontos funkciók mellett a rejtvények és a rebuszok hordozzák a gyermek értelmi fejlődésének magját. Az ilyen rendelések egyik előnye, hogy gyakorlatilag nincsenek ősi határok. Fejezze be a legkönnyebbel, fokozatosan állítva össze a csoportot.

A gyerekek kedvenc hőseikkel együtt könnyen és összetéveszthetetlenül megtanulhatják a betűket, szavakban megragadhatják azok összetettségét, megtanulhatják azonosítani a hangok elrendezését, a raktárak padlóját. Nem minden apa tervezi, hogy elkezdi gyermekét. Az online játékok pénzt keresnek Önnek.

Játssz 5 sziklán

Akinek az apjának nem kell a gyerekekkel foglalkoznia. Önállóan ennek tulajdoníthatók, mivel az online játékokat maximálisan élvezik. 5 éves korukra a gyerekek már nem érzik jól magukat a számítógép használatában, és annyit tanulhatnak, amennyit csak tudnak a könyvekből. Sok játékban rajzfilmek és képregények szeretett karakterei szerepelnek. A fiatalok gyakran társítják magukat velük, és igyekeznek értékelni különleges tulajdonságaikat. Ez az ideje annak is, hogy megtanuld, mi kell az iskolára való felkészüléshez.

Ha eljött az idő, tanulja meg az órát mechanikus és elektronikus dátumrögzítővel jelölni. Malya megpróbálja kitalálni, mennyi ideje van a regisztrált kicsinek. A gyerekek Winx tündérekkel, Fixies-vel, vicces lényekkel játszanak, és rejtvényeket oldanak meg a születésnapos fiúval.

A KRESZ szabályai óvodás kortól kezdik a gyerekeket elindítani. Az online játékok segítenek a gyerekeknek megtanulni járni és vezetni, valamint hozzáférhető módon megtanulni, hogyan kerüljék el a nem biztonságos pillanatokat az úton.

• Játssz a Vivchenniának

A megfelelő időpontban ösztönözze gyermekeit, hogy ismerkedjenek meg az iskolai tantárgyakhoz kapcsolódó játékokkal. Természetesen az online játékok megtanulása még mindig meglehetősen egyszerű, de ezek fokozatos bővítésével bővítheti szókincsét, több egyszerű alkalmazást tanulhat meg, és megismerkedhet az angol szókinccsel.

Mivel a gyermeknek nincsenek idősebb testvérei, nehéz lesz megértenie egy iskolás fiú életét. Az online iskolai játékokkal a kicsi megismerkedhet a tréningkomplexummal, amely segíti a felkészülést a továbbtanulásra.

A világ nem áll meg. A mai házasság azért fontos, hogy nagy tudást adjunk át a legkisebb gyerekeknek. Hamarosan a kicsid iskolába kerül. Az online játékok segítenek felkészülni erre a fontos pillanatra azáltal, hogy lépést tart a releváns információkkal és fejleszti alapkészségeit. Választhat olyan játékokat, amelyek tökéletesek fiúknak és lányoknak, valamint olyanokat, amelyek minden kicsinek megfelelőek bűntudat nélkül.

Srácok képek

Didaktikai osztály.Útmutató a gyerekeknek ugyanazokhoz a tárgyakhoz, mint a képen, hasonló hasonlóságokhoz és új képek válogatásához; vihovuvavat tisztelet, zoseredzhenіst, fogalmazd meg a nyelvet, vibrálj észben, vikonuvat a játékszabályokat.

Játékszabályok. Ugyanazt a képet mutassa és nevezze el; Aki helyesen választja ki és nevezi meg a srác képét, az elveszi a chipet.

Játéktevékenységek. Keresse meg a szükséges kártyákat.

Elrejtett gree. A művésznek van egy képkészlete (kész, gyárilag vagy a művész által készített). A képeken tárgyak láthatók: játékok, edények, ruhák stb. A tanár a gyerekekkel együtt nézegeti a képeket, a gyerekek elnevezik őket. Ezután a tanár készít két új képet, és az egyiket megmutatva megkérdezi:

- Mi az?

– Egy csésze – mondják a gyerekek.

- Kinek a kicsinek van csésze? Fontos megcsodálni és megnevezni, milyenek a csészék. Mit mondhatsz róluk?

A készülék nem reagál azonnal az áramellátásra. A gyerekek kitalálják és azt mondják:

- De büdös.

- Szóval büdösek, srácok, két csésze egy pár, vagyis srácok, és a képek is srácok. Ma a fiúk képeivel fogunk játszani. (Kézben tartja a sértő képeket – poharakat.) Hallgassa meg, hogyan játszunk. Felteszem a képeket erre az asztalra, és egyenként adok neked képet. Bárkit hívok, menjen, és keresse meg ugyanazt a képet az asztalon, keresse meg a párját. Az nyer, aki nem kegyelmez és hangosan megnevezi a tárgyat.

A tanár, aki a képeket az asztalra teszi, megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg, mit ábrázoltak: forgó, labda, csésze, baba, orvos, teáskanna és mások. A gyerekek egybehangzóan nevezik meg az összes tárgyat.

„És most adom a képeket” – úgy tűnik, hogy egy forgószél. Akit felhívok, mondja el, mi a kép, és ugyanazt az asztalomon találja.

Kezdettől fogva kihívja az aktív gyerekeket, hogy a bűz legyen a brit játékszabályok feneke, aztán a legérdekesebb, almos. A gyerek megkeresi a házaspárt, és miután megismerte őket, sértő képeket hoz fel. A helyes válaszért a gyerek elveszi a chipet. Helyezze a képeket egy dobozba.

Hogy ne veszítse el érdeklődését a játék előtt, bevezetheti a játék egy másik változatát, egy bonyolultabbat: a nyertes, miután kiosztotta a képeket a gyerekeknek, arra kéri őket, hogy legyenek tiszteletben azokkal, akiknek ugyanaz a képük van. Ő maga nem mutatja a kártyáját, hanem mesél a rajta lévő képekről, hogy akinek ugyanilyenje van, az kitalálja és megmutatja.

– Van sárgarépám a hosszú szőrű, lila kicsikémnek. Kinek van ilyen képe? - Kérdi a korbács.

A gyerekek viccelnek. A képen látható nyuszi a következőt írja:

- Van egy ilyen nyuszim! - Mutatom a gyerekeknek a képet.

Vikhovatel megmutatja az övét. A gyerekek megfeleltetik őket, erősítse meg:

- Igen, de büdös.

„Tegyük őket a dobozba” – mondja a tanár. Most hallgasd meg, kiről beszélek még. Vörös ruha, masnival a fején, göndör haja, kék szeme, erysipelas arca. Kinek van ilyen képe?

- Tselalka. „Nekem is ugyanez van” – mutatja a kicsi ugyanazt a képet.

Ha két baba egyenlő, senki sem vonja kétségbe a hasonlóságukat.

Fontos, hogy amíg az összes tárgyat le nem írják, és mindent, ami előttük találtak, ne írják le. A megfelelő típusok chipet akarnak. Vikhovatel azt jelenti, akiknek igazuk van, hogy shvidko vykonav zavdanya.

Hajtsa be a képet

Didaktikai osztály. Irányítsa a gyerekeket az összehajtott egész tárgyhoz annak részeiből; fejleszteni akaratot, kitartást, közvetlenséget.

Játékszabály. Ne légy elégedett a választásoddal. Az nyer, aki korábban más híres neveket nyert, és elnevezte a képét.

Játéktevékenységek. Keressen alkatrészeket, állítson össze egy teljes képet.

Elrejtett gree. A doboz különféle tárgyak képeit tartalmazza: zöldségek, gyümölcsök, játékok, növények. Egy másik dobozban ugyanazok a képek vannak, csak függőlegesen és átlósan egyenlő részekre vágva. A tanár bemutatja a gyerekeknek a képeket. Úgy hívják a bűzöket, amit ábrázolnak. Aztán megmutatja a kép egy részét, és megkérdezi:

- Szerinted milyen apróság ez az apróság?

„Mint egy alma” – mutatnak rá a gyerekek.

A festő a kép egy részét rárakja az egészre.

- És most már ismerjük az alma többi részét is.

A gyerekek a trénerrel együtt képeket keresnek egy alma részeiről, és átadják a trénernek. Miután az összes öltést megtalálta és a teljes képnek megfelelően elhelyezte, a csatorna:

- Csodálkozz, gyerekek, az egész alma kijött. Most adok képeket. Adok Svetlanának egy körtét, Vikának pedig egy paradicsomot. Vika, keresd meg a képedet! És adok Juliának sárgarépát. Hol van a kép? (Így minden gyerek megkapja a képet.) És most gyűjtsd össze a teljes képet a részükről. A felvágott babák az asztalon hevernek.

Maga az elemek keresésének, megtalálásának és összerakásának folyamata lehengerlő a fiúk számára. „Már elvesztettem egy egész sárgarépát”, „És van egy paradicsomom”, a bűz öröme, hogy ők maguk „feldaraboltak” egy egész tárgyat (paradicsom, sárgarépa, alma).

„Most tegyük a helyükre az összes képet, és játsszunk másképp” – mondja a győztes. - Azonnal nem a teljes képet adom, hanem egy kis darabot. És találd ki, milyen képet kell készítened ebből a vízumból.

„Énekes hangon lesz egy almám” – találgatja az egyik játszó.

– Hajtsa össze, és csodálkozunk, hogy nem kegyelmezett – zokog a távolban a korbács.

A játék összecsukásával a győztes bevezet egy varázslatot: aki először tárolja a képet, az nyer, és elveszi a chipet. Az arcszín vagy több részen mehet keresztül (a kép hat részre van vágva), vagy csere után (a képen nem egy tárgy van, hanem egy rövid cselekmény: lány játszik egy babával, nyuszi répát eszik , kontyos róka stb.).

A játékot vágott kockákkal is játsszák. Ezeket azután kell beadni, hogy a gyerekek megtanulták összeállítani a különálló kicsiket.

Lotto

Didaktikai osztály. Irányítsa a gyerekeket, hogy intelligensen kössék össze a tárgyakat növekedési helyükkel: hol növekedjenek; megszilárdítani a gyerekek ismereteit a zöldségekről, gyümölcsökről, kviti.

Játékszabály. A falakat csak azokkal a képekkel fedje le, amelyek a nagy térkép helyét jelzik: zöldségek - a térképen, a festett városban, gyümölcsök - a festett kertben, virágok - a kertben és virágágyások.

Játéktevékenységek. Vannak kis kártyák zöldségek, gyümölcsök és zöldségek képeivel, és lefedik a nagy térkép területeit. Zmagannya - aki az első, aki bezárja az összes ajtót.

Hid gri. A dobozban a tulajdonos nagyméretű, várost, kertet, virágoskertet ábrázoló kártyákat, valamint zöldségeket, gyümölcsöket és virágokat ábrázoló kis kártyákat tartogat. A gyerekek megnézik a kis kártyákat, és a korbács rájön, hogy bűz van a kezében.

- Hol nő a cseresznye? - kérdezi az örvénylő gyerek, kezében egy cseresznye képét tartva.

- A fán.

- A cseresznyefa de roste?

– A kertben – mondják a fiúk.

- Mi van az ogirokkal?

– A kertben, a városban – mondták a gyerekek.

- Hogyan termesztek kvitit?

- A róka mellett, a réten, a virágágyásban.

- Csodáljátok meg ezeket a nagyszerű képeket, gyerekek. Mit csinálsz itt?

- Város.

- Mi van ezzel a képpel?

- Virágágy.

Egyszerre szétterülsz úgy, hogy minden, ami a városban nő, megjelenik a városban, ami a kötöttben van, az a bográcsba kerül, és ami a kertben van, az a kertbe, és mindenki állni fog. a kötöttfogásukban. (Megmutatja az ajtókat a térképen.) Aki előbb bezárja az összes ajtót, az nyer.

A gyerekek kártyát cserélnek és a játék folytatódik.

Egy ilyen játék akkor alakul ki, ha megfelelő rendszerezést alakítanak ki, ismereteket szereznek más tárgyakról, például edényekről, bútorokról, ruhákról, ruhákról, ruhákról, mosogatáshoz, elfoglaláshoz stb. A szabályok elsajátítása után a gyerekek önálló játékokban gyakorolják azokat.

Kinek a gyerekei?

Didaktikai osztály. Szerezzen ismereteket a háziállatokról, azok sikoltozó kicsinyeiről; közvetlenül a megfelelő hangra; Gondolatban a baba képei a nagy teremtmény képéből jönnek létre.

Játékszabályok. Egy gyermek képeit tartalmazó kártyát csak azután helyezhet fel a flanelográfra, ha meghallotta egy felnőtt lény hangját, amelyet a gyerekek hallanak, és azt is, hogy helyesen nevezte el a gyermeket.

Játéktevékenységek. Hang öröklődés. Keresse meg a gyermeket a képen, tegyen megbízást a felnőtt lénytől a flanelgráfra.

Hid gri. A festő egy flanelgráfot és egy képsorozatot készít állatokról és gyermekeikről: tehénről és borjúról, lóról és lóról, kecske és nőstény kecske, kutya és kölyökkutya, macska és macska (esetleg más lények). A kezdetekig a pedagógus és a gyerekek nézegetik a képeket, tisztázzák a gyerekek tudását a lények és babáik nevéről (csodálatos figura). A gyerekek a hangteremben lábadoznak.

- Mutassuk meg, hogyan szenved egy tehén. És mit mond a macska? Ez időtlen. Marvel (egy darab zöld papír van a flanelgráfon) - ez a galyavin. Micsoda garniy rét! (Megmutat.) Lények járkálnak errefelé.

Mindjárt adom a képeket. Lények jönnek a rétre, és hívják gyermekeiket. Ismered azt a kisgyereket, akinek az anyja a lyukon sétálva sír hozzá? Csak azután tesz fel képet, miután meghallotta a lény hangját. Rájöttél? A tengely belépett a rétbe. . . (Szünet.)

A gyerekeket úgy hívják:

- Tehén.

Vikhovatel feltett egy képet egy flanelgráfra.

- Mit sír a fia?

- Mú-mú-mú! - mondják kórusban a gyerekek babáikra nézve.

A Vovitelnél. Odaszalad a flanelografhoz a képével, és rendet rak.

- Ki futott az anyjához, Vovohoz?

- Telya.

- Ugye, gyerekek?

– Igen – erősíti meg a bűz.

Így kell átengedni más lényeket. A gyerekek a bőrlények jellegzetes hangjait adják ki.

- Gyerünk gyerekek! Különben a kecske nem érzékeli az anyját.

A tanár hangosan tud olvasni és helyesen megérti a hangokat:

be-be-be (vagy ááááá, miau-miau-miau, oink-oink-oink). Miután az összes anya megtalálta a babáját, befejezzük az ismétlésüket egyszerre és egyenként.

„Tehén borjakkal, disznó malacokkal, kutya csirkékkel, macska macskákkal sétál a réten” – fejezi be a játékot a tenyésztő, melyben tiszteletét fejezi ki a szavak helyes végére: csirkék, malacok, macskák.

A játék egy lehetséges és egy másik változata: a gyerekek egyik csoportja a felnőtt állatok anyja, a másik a gyermek. Egyes gyerekek a lény nevét szólítják és hasonló hangokat hallanak, míg mások gyorsan felismerik gyermekeiket, odaszaladnak az asztalhoz, és átadják ugyanannak a gyermeknek a sértő képeket a felnőtt lény képeiből. Miután az összes képet párban kiválasztotta, befejezheti a csoportot.

Kinek mi kell a munkához?

Didaktikai osztály. Erősítse a gyerekek ismereteit azokról, akik a különböző beszédű embereket segítik, a gyakorlás érdekében; fejlessze érdeklődését a felnőtté válásig, gyakorolja szenvedélyét maga.

Játékszabály. Fedje le a teljes képet a cselekményt illusztráló képekkel (víziember, szakács, orvos, sertéstelep munkája).

Játéktevékenységek. Keresse meg a szükséges kártyákat, keressen valakit, aki gyorsan bezárja az összes ajtót a nagyszerű térképen.

Hid gri. A Gras a Lotto kstalton kerül megrendezésre. A nagy kártyákon egy szakács, egy orvos, egy sofőr, egy sertéstelep, míg a kis kártyákon egy munkához szükséges tárgyak láthatók. A tanár tisztázza a gyerekek szakmával és munkájukkal kapcsolatos ismereteit. Aztán kitalálja az ismerős lottójáték szabályait. Ha a gyerekek nem játszottak a játékon, el kell magyarázni a szabályokat. Vegyünk egy nagy kártyát, és nézzük meg. Ezután hozzá hasonló képeket választanak ki, például szakácsok - serpenyő, merőkanál, húsdaráló, vízforraló, levél, gombóc. A tanár táplálkozási segítséget nyújt azoknak, akik nem tudnak: „Mi kell még az orvosoknak? Hogyan lehet szabályozni a hőmérsékletet? Mi van a kötéssel?”, „Gondosan keressen minden olyan tárgyat, amelyre a sofőrnek szüksége van.”

Ezt a tanulmányt a munkájukért felelős különböző szakmák munkájának figyelemmel kísérése után végezzük. A tudás világában a gyerekek kénytelenek a vészharang, a lombos orr, az eladó, a tejeslány és munkásaik képeiből képeket csatolni.

Dominó

Didaktikai osztály. Erősítse a gyerekek ismereteit a különféle, az embereket segítő gépekről; Nevezze el őket helyesen, és válassza ki a megfelelő képeket: személyautó, előtér, öncsúszás, buldózer, daru, öntöző, traktor, kombájn és más, a gyerekek számára ismerős autók.

Játékszabály. Helyezd egymás mellé a kártyákat, utasítsd ugyanazt a babát. Az nyer, akinek az első köteg kártyája van.

Játéktevékenységek. Ha a játékosnak nincs páros képe, kihagyja a lépést, és ellenőrzi, hogy megjelenik-e páros kép a végén. Amikor a játékot újra játsszák, a kártyák újra hullanak.

Elrejtett gree. A játék a sofőr rövid beszélgetésével kezdődik az autókról. A tanár sokat tud arról, hogy ezek a gépek hogyan segítik az emberek munkáját. A gyerekek a babákat nézik. Ekkor a nyertes értékeli, hogy a kártyán két függőleges vonallal elválasztott autó látható (mint a Domino játékban):

- Azonnal adok neked kártyákat (4-6 darab) és játszunk a Domino meccsen. Tengely, betettem a kártyámat. Milyen autókat festenek itt? Jobb. Traktor és daru. Akinek van a képen traktora, az enyémre bízza azt a rakományt. (Megmutatja, hogyan kell elhelyezni.) És ki az a daru, hova tegye a kártyát? („A másik oldalon.”) Így van. Most milyen képek legyenek a széleken? („Egy kombájn és egy Volga személyautó.”) Kinek vannak ilyen képei? Helyezze egy sorba.

A gyerekek új képeket keresnek, és a sor végére teszik őket, amíg elkészülnek. Ez így megy, a fiúk nem fognak kifogyni a képekből. A végén játszhatnak így – lassan összecsukják az egész sort az asztalra, és azt mondják: "Menjünk, menjünk, minden autónk." Ezután tedd az összes képet egy dobozba, keverd össze és oszd szét újra. Gra folytatja. A suttogó a következőnek tűnik:

- És most, gyerekek, hallgassátok, milyen szabályokat kell még megszegni az emberektől. Egymás után helyezze el lapjait: először Vova, majd helyezzük el a kártyánkat Yulya, majd Serozha. Elfelejtetted? Ha nincs a kezedben a szükséges páros kép, akkor kihagyod a lépést, és azt mondod: "Nincs ilyen képem." Ellenőrizze, hogy partnere képe megjelenik-e a sor végén. Az nyer, aki először játssza ki az összes lapját. Légy tisztelettudó!

Meddig?

Didaktikai osztály. Erősítse a gyermekek tudását a satukkal és azok jellemző jeleivel kapcsolatban; fejleszteni a kommunikációt, a tiszteletet, a bűntudatot, a vitrim.

Játékszabályok. Mesél a képéről, és kitalálja annak, akit néz. Ne mutasd a képet, a dokumentumok nem fognak kitalálni.

Játéktevékenységek. Rejtvény készítése és képek találgatása. Nyíl pakolás.

Hid gri. Gyerekek ülnek az asztalnál. A művész kezében van egy csomó kép a különböző bőrpórusokról készült képekből, 2-3 kép a bőrpórusokhoz. Lehetnek például képek téli tájról, téli mulatságról, gyerekek téli rutinjáról: ösvénytisztításról, repülő madarakról. A Suttogó elmagyarázza a játékszabályokat:

„Gyerekek, ma ezt mondjuk: csodáljatok, sok kép van a kezemben.” Még nem mutatom meg neked, és te sem fogod

mutasd meg egytől egyig, ha neked adom. Kitalálhatjuk, mi van a képre festve. Hallgassa meg ennek a játéknak a szabályait. Az asztalon egy nyíl hever. Akit megneveznek, mondja el, hogy mi van arra a képre festve, majd a nyíl arra mutat, aki tud tippelni. Tehát légy tisztelettudó, ne kegyelmeskedj!

A nyertes mindenkinek kioszt egy képet. Ezután fordítsa el a nyilat a karó mentén. Az, akire a nyíl mutat, tisztelettel nézi a képét, majd elmondja a helyét.

- És most a nyíl jelzi, hogy ki tudja kitalálni, hogy Sashko milyen korszakról mesélt nekünk. (A gonosz gyermek nevén szólítják.)

Miután az első gyermek megmutatja a képét, a gyerekek egyetértenek abban, hogy a válasz helyes (vagy éppen ugyanaz). A játék addig folytatódik, amíg a gyerekek az összes képről beszélnek.

Ezt a csoportot azután lehet lebonyolítani, hogy a fiúk felhalmozták az ismereteket a sors születésének jellegzetes jeleiről, a gyermekek tevékenységéről, szórakozásáról.

Ennek a játéknak egy lehetősége lehet, hogy a tanuló művészeti alkotásokból leckéket olvas fel az évszakos természeti jelenségekről, és hasonló beállítású képeket keres.

Olena Asztakhova

DIDAKTIKAI GRA

« A TERMÉSZETTEL BEÁLLÍTOTT!»

Asztali játék 4-5 éves gyerekeknek

VIGLYAD GREE:

Didaktikai gra« Barátságos a természettel!» :

Ökológiai közvetlenség;

Asztali - drukovana.

DIDAKTIKAI FELADAT:

Formuvati:

Védje és temesse el a növényt természet;

Óvatosan helyezze előrébb ezt a szerelmet természet, minden élőlénynek;

Fontos az emberi viselkedés szabályainak önálló megfogalmazása Természet;

Értékes tájékozódás, ami nagyobb hangsúlyt jelent természetes fény.

Rozvivati:

Nyilatkozatok azokról, akik huncutságot csinálnak természet;

Érdeklődés és szeretet minden élőlény iránt;

Csapatkörnyezetben végzett munka;

Javított kézmotoros készségek;

Emlékezet, mislennya, tisztelet, uyava.

Pin:

Zannanya gyermekek a viselkedési szabályokról Természet;

Rozshiryuvati:

Szókészlet szókészlet.

HID IGRI:

I. lehetőség:

A tanár kártyákat oszt ki a gyerekeknek, amelyeken a viselkedési szabályok jele található természet. A kártyát 2 egyenlő részre vágjuk.

A győztes bemutatja a szabályokat. A gyermeknek úgy kell kiválasztania a 2 felét, hogy az egész kijöjjön, magyarázza el a választását, és ismerje meg a szabályt.

A megfelelő vikonannya zavdannya résztvevőnek didaktikus játék"Szerelem Természet!» eltávolítom a chipet.

Gra többször elvégezték.

Az nyer, akinek a legtöbb zsetonja van

lehetőség II:

Egy másik lehetőség, hogy a gyerekek maguk csinálják.

Az indulás után a gyerekek megtehetik grati felnőtt segítsége nélkül.

A zsetonok ebben az opcióban nem győztesek.

OPCIÓ GRI

I. lehetőség:

Gra privátban, edzővel végezzük (segíteni egy felnőttnek).

lehetőség II:

Gyermekek önállóan játszani.

MÓDSZERI UTASÍTÁSOK GRI:

Gra« Barátságos a természettel!»

a legerősebb és legerősebb installáció inspirációját adja minden élőlénynek.

Ökológiai kultúrát és ökológiai tudatosságot alakít ki gyermekek.

VIKORISTANNYA DIDAKTIKAI GREE:

Önálló tevékenység során gyermekek;

Az óvodás korú gyermekekkel végzett munka során század GCD a környezeti jelenségek kialakulásától a védelem és a védelem érdekében természet.

A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZÉSE GYERMEKEK:

Vikoristannya órájában didaktikus játék« Barátságos a természettel!» tevékenység megszervezhető gyermekek:

egyéni karakter;

alcsoporttal gyermekek.