市営予算幼稚園 照明インスタレーションベルスカの町
子供用ケージ No.17「スニチカ」
語彙トピック:
「私の場所はベルツクです」
スクララ：長老の鞭 言語療法グループパブロワ・O・ユ。
補正部門と照明部門。 に関する拡張情報 町の近く、リマインダー。 トピックに関する辞書のアクティブ化と拡張 (ベルツク、ベルツク、ベルチャンカ、ベルチャニン、広場、博物館、若い、美しい、ガラス張り、ヴィニカティ、広がる、上昇; 壁画家、画家、左官、配管工、大工、ローラー、石膏、ファルブバット) 、スクリティ）。 均質なメンバーによる提案の徹底した展開。 言語の文法モードの改善 (単一語根の単語の理解)。
矯正と発達の課題：一貫したスピーチ、視覚的コミュニケーションと敬意、細かい運動能力と粗大な運動能力、手と手の調整の発達。
矯正 - 矯正の課題: 自己規律、相互理解、優しさ、独立性、順応性のスキルを形成する。 愛のインスピレーションを次の場所へ。
浴室の設置。 磁気ボード、磁石、「職業」の写真、練習の対象、斑点、しつけ、船員のいる船。
ロボットの前で。 地元の鉱山博物館「私のお気に入りの場所ベルツク」へのツアー。 スライド「ベルツカの町の歴史」の復習、町についての詩の学習、指体操「この場所を歩き回るのが大好きです」。
忙しくしてください。
1.組織化の瞬間。
忙しい人たちには驚かされます。 感情的にポジティブな身体の作成。
グラ「スラブ人の家族」。
教師は子供たちやゲストに気を配り、スクリーン上のスライドを見るよう促します。
質問: 私たちの場所はどの川沿いにありますか? （鳥）
私たちの場所の名前は何ですか? (ベルツク)
私たちの場所の人々は何と呼ばれていますか? (ベルチャニ)
あなたは誰ですか？ （ベルディアン、ベルツク在住）
アトリエの名前は何ですか？服はどこで作られていますか？ (ベルチャノチカ)
街の近くの最初の通り？ (レーニナ)
2. 右「船で旅行する」（言語の文法的調和を高め、「日常生活における職業」というトピックに関する辞書を有効にする）
言語聴覚士は子供たちに、目覚めた初日の悪臭がバード川沿いの船上に残ることを認識するように指示します。
私たちのところに来る人たちはどんな職業の人たちですか？ 子どもたちは職業の名前を言います（画家、左官、警報機、ムールヤー、テスラー、クレーンオペレーター、掘削機オペレーター、スクラー）。
3. 右側の「誰がこれをやっているのですか?」
子どもたちは船を降りて標識に近づきます。 ホイッパーは練習の対象を見て、それらに名前を付けて言います：誰が何を使って作業しているのですか？ ディティナはその物体とともに宝物に絵を託した。
画家はローラー、鉛筆、ファルベを使用します。
左官職人は、こて、セメント、モルタルを使用して作業します。
ムリヤルはこて、フック、カッターを使って作業します。
テスリヤはハンマー、工具、鉋、のこぎりを使って作業します。
蛇口のオペレーターが蛇口を操作しています。
スクラーは折り目として機能します。
掘削機オペレーターは掘削機で作業します。
4. 右のルクリバ「この場所を歩き回るのが大好きです」
(手の動きの調整、運動能力の発達)
私はその場所を散歩するのが大好きなので、
私は驚くことが大好き、ラフヴァティが大好きです
ゴーリキー広場 - 1 つ、レーニン広場 - 2 つ、
ペレモギ公園 – 3 つ。
そしてチョティリ - 私はアパートの近くに住んでいます。
5 – 私は公園を歩いています。
6 - 海に行きます
その音に驚かされます。
シム – 文化宮殿、
ビシム – ニュー川近くのヤリンカ。
9 – ズストリヴシャ・ミー
第一次世界大戦の記念碑。
静かに立って花を置きます！
10 は私たちの映画館です。
お店でパンを買います。
この場所が本当に大好きです！
5.Gra「プログリャンカ」（同様のメンバーによる高度なスキルと提案の拡張）
ホイッパーは子供たちに、その地域を歩き回っているときに何が臭いかを推測するように頼みます。 子どもたちは次のような命題を作ります。
散歩がてら駅を訪れました。
散歩の途中で駅と薬局を訪れました。
散歩中に駅、薬局、学校を訪れました。
(文化宮殿、博物館、ブース、映画館、都庁公園)
6.「噴水」 美しい言葉» (名前までの辞書の起動)
言語聴覚士は子供たちに、噴水を汚い言葉で飾るように指示します。
ミスト・ベルツク - 何？
ガルニー、若い、昔からある、純粋、緑、豊か、素晴らしいなど。 子供の肌のあらゆる言葉が噴水 (磁気ベースに塗る噴水) に斑点を付けます。
子どもたちは庭の噴水に大喜び！
7. アクティビティ パッケージ: 教師は子供たちの作品を評価し、お気に入りの場所に関する物語を読むよう勧めます。
市立予算就学前基金「スモレンスク市のこども幼稚園第2「ロジヤノチカ」」
GNDを持つ子供に対する矯正活動の概要 シニアグループ語彙トピック「私の場所はスモレンスクです」について
ロズロビラ:
教師兼言語療法士 Zyusko N.V.
年長グループの GND の子供に対する矯正活動の概要。
主題： 私の場所はスモレンスクです。
目的： 子供の語彙的および文法的発達の矯正。
ザブダーニャ。
補正照明：
「私の場所」というトピックに関する子供向け辞書を展開してアクティブにします。
心を発達させ、名前を次から次へと作り直します。 h.、疫病の接尾辞を交互に使用して名前を作成し、対義語を選択し、簡単な命題を作成し、謎を推測します。
同じ語源の単語を選択し、「どうなるだろう」という単語を使って複雑な文を組み立て、象徴的な計画に基づいて説明的なストーリーを組み立てます。
矯正発達:
手紡ぎのスキルを磨きます。
生徒を認識して、論理的思考、創造性、構成力を調整します。
手の動きの調整、声の滑らかさと強さを改善します。
訂正-ヴィホヴヌイ:
愛国心を感じ、バトキフシチナに愛をつまんでください。
忙しく過ごす
組織的な瞬間。
言語療法士は、これらの子供たちにその場で座って、誰について「スモリャンカ」と言うことができ、次に誰について「スモリャニン」と言うことができるかを教えます。
主要部分。
言語聴覚士。 私たち全員を何と呼ぶことができますか？（私たちはスモレンスクの近くに住んでいるので、「スモーリャン」と呼ばれることがあります） 。 スモレンスクの場所は私たちの祖国ですが、なぜですか？（私たちはここで生まれ、私たちの人々はここに住んでいます）。
ザブダーニャNo.1。 「日々の言葉」。 「Batkivshchyna」という単語までの同じルートの単語を選択します。
読む いや、 読む にゃ、 読む インカ、 読む 私は 読む オスロヴナ、 読む ボス、 読む , …
ザブダーニャ2号。 「ロズミンカ」
私たちの国の名前は何ですか?ロシア .
ロシアの首都の名前は何ですか?モスクワ .
私たちの場所の名前は何ですか?スモレンスク .
私たちの場所の人々は何と呼ばれていますか?スモリャニ . - 私たちの場所はどの川の上に立っていますか?ドニエプル川沿い .
言語聴覚士。 スモレンスクはロシアで最も古い都市の一つです。 モスクワのヴィン先輩。私たちの場所には独自の紋章、旗、国歌があります。
ここではやることはあまりありませんが、ここで驚かなければなりませんが、国民にはっきりと伝えましょう心はいっぱいです.. (N.I. リレンコフ)
ザブダーニャ2号。 誰が敬意を持っていますか？ .
1. スモレンスクの町にはどんなものが欠けていますか?
クリパツカの壁、博物館、ウォーターパーク、駅。
2. 私たちの幼稚園は何番地にありますか?ブディベルニコフ、ポポワ、ペトラ・アレクセーワ、リレンコワ。
3. どのような種類の交通手段を知っていますか?地面、水、地表 .
私たちの地域の陸上交通機関の名前は何ですか?
バス、トロリーバス、路面電車、車、電車、トラクター、自転車、オートバイ。
ダイナミックポーズ「リタキ」。
飛行機に乗りたいです。
そして、それがふさわしい場所に驚嘆してください！
子どもたち、あなたはどうですか？
私たちは飛行機に乗りたいです
そしてそれがふさわしい場所に驚嘆してください。
注ぐ前にレタキを準備します
（子供たちは同じ膝の上に立っています）。
エンジンを始動する:「t-t-t-t-t-t-t」
（目の前にある円形の遺跡）。
モーターが「d-d-d-d-d-d」と始動します。
ズリット！ （立ち上がる）。
彼らは「Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z」と飛びました。 （グチノ - 静かに）。
大きな声で、はっきりと、はっきりと言いましょう。
-「シュヴィドコクリリーがTUを押している」
高度を上げていきます。
私たちはより速く、より速く飛ぶことができます
それらは点に変わりました。」
着陸便：「SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSああああ
言語聴覚士。 私たちは、ゲームをプレイすることで、高所からどのようにして地位を獲得したかを知っています。
ザブダーニャ3号。 教訓グラ「一は金持ち」（ボールを持って）。
ブディノック - ブディンキ、道路 - 道路、通り - 通り、工場 - 工場、工場 - 工場、木 - 木、ヴィクノ - ヴィクナ、花壇 - 花壇、パーカー - パーカーニー、店 - 店舗、学校 - 学校、劇場 - 劇場...
ザブダーニャ4号。 教訓ゲーム「大小」 .
ブディノク - ブディノチョク、場所 - ミステコ、道路 - 道、通り - 通り、工場 - 工場、木 - 苗木、ヴィクノ - ヴィコンツェ、花壇 - 花壇、パーカー - パーカー、ショップ - ショップ、車 - タイプライター、トラム - トラム、駅 -駅
ザブダーニャ5番。 「わたしの通り」。
言語聴覚士。 私たちは皆、スモレンスクの町の近くのさまざまな通りに住んでいます。 たとえば、私はニジノ・レルモントフスキー通りを徘徊していますが、あなたは？(私はポポヴァ通りに住んでいます、ピョートル・オレクシエフ通りに住んでいます、など) .
そして、私たちの幼稚園はどの通りに立つべきですか？(リレンコヴァ通り沿い) 。 有名なロシアの作家、ミコラ・イワノビッチ・リレンコフは、私たちの場所スモレンスクを愛して歌います。
ザブダーニャ6番。 教訓ゲーム「いきなり言ってみろ」。
Dovga 通りは短い通り、Vuzka 通りは広い通り、きれいな通りはブルドナ通り、古い通りはこんな通り、近い通りは遠い通り、明るい通りは暗い通り、曲がった通りはまっすぐな通り）。
言語聴覚士: 通りにはさまざまな建物がたくさんあります。 住んでいる人もいれば、働いている人もいます。 Є昔ながらの日常生活、そしてє - 現代的な日常生活。
ザブダーニャ7番。 「なぞなぞクイズ」。 (手がかりは写真スライドの見た目から現れます)。
そうだね、みんな。
その場所についての謎があります。
詩を読み始めます、
あなたには生き残るチャンスがあるでしょう。
1. 電車のあちこちで騒音を立てます。
そして人々はどこへでも行きます。
あらゆる面から、あらゆる端から、
誰が電車の到着を確認するのですか？
会場前にお願いしておりますが、
それはなんと呼ばれていますか？…（駅）。
2. 誰かが素晴らしい写真を持っています。
写真は珍しくて奇跡的です。
購入することはできません。
豊富な種類のためではありません。
そして、これは私の宝物です、
Chiはここのお店ではありませんが、…（博物館）。
3. ここでシートを下げます。
電報を送ります。
ザテレフォヌヴァティ ザテレフォヌヴァティ
私の母は困っています。
ここで封筒を購入できます
Terminovo の方法でメッセージを送信します。
皆さんによろしくお伝えください
アジェ・ツェ・ブディブリャ -...（郵便局）。
４． 白い服を着た人たち、気にしないでください、
何もしないで座らないでください
リクバンニャコースが処方されています
こちらは白い服を着た人たちです。
病気になりたければ、
みんなも喜んで行ってね
ボウルをどうぞ。
ディチャチュ...（薬）。
5. 私たちはロシア国民になりました。
フェディル・キン – ケルバフ。
バシュティ、門、壁...
敵に負けないように、
ブラは何度も破壊されました
私は新たに創造されました...
スタロヴィナ・スモレンスカ…（砦の壁） .
6. この奇跡の家とは何ですか？
そのブディンカにいる百人の子供たち、
Budinok ditlaham はラジウムですらあります。
これは何ですか？...（こども園）。
7. 冷蔵庫が空の場合は、
何もない、
パンもキャベツも無い
オリヤにはそばがありません。
スウェーデンらしくここに来てください
そして猫を連れて、
一番美味しいものを買う
私たちの中で…（ショップ）
.
言語聴覚士: 人々がズストリッヒについて尋ねるとき、それをある種の記念碑として言及することがよくあります。 記念碑は人々のあらゆる行為の記憶を保存するために建てられます。 （記念碑の写真スライドを見せる）。
奇跡のように私たちには居場所がある。 学校や幼稚園、劇場や図書館、駅、病院、緑豊かな公園や美しい記念碑、美しい古代の建物がたくさんあります。
ザブダーニャNo.8。 「提案を進めてください。」 （言語聴覚士が提案を始め、子供がそれを続けます）。
博物館に行きます。その場所の歴史を学ぶために。
公園に行きます。新鮮な空気に来るために。
劇場に行きます。私が見たツィカフには驚かされます。
図書館に行きます.. 新しい本を手に取る
.
私は音楽学校に通っています。バイオリンの弾き方を学ぶには
.
ザブダーニャ9番。 スモレンスクについての物語（象徴的な計画に基づく）。
私たちはロシアの近く、スモレンスクの町の近くに住んでいます。 スモレンスクはドニエプル川沿いにあります。 私たちの場所はさらに古く、より壮大で、より美しいです。 紋章、旗、国歌など、独自のシンボルがあります。 スモレンスクには美しい通り、建物、記念碑、公園がたくさんあります。 私たちの幼稚園はリレンコヴァ通りにあります。 あらゆる種類の交通機関がその場所の周りで崩壊しています。 一日中この場所を歩き回って、その美しさを鑑賞することができます。 私たちは自分たちの場所が本当に大好きです。
就職ポーチ .
シニアグループの矯正活動の概要
子供たちと一緒に荒廃したビジョンへ
テーマ：「自然界を大切に」
アクティビティの一部:
目の体操
「生きている森」は教訓的です。
グラ「そこにどんな森があるのか、誰が言えるだろうか？」
音楽のなぞなぞからの鳥についてのロズモフ。
指の体操「パブチョク」。
「鳥の巣」をデザインします。
目の体操「スリーピーバニー」。
リラクゼーション「魅力的」。
ロズモワさんは森とヨゴ・メシュカンについて。
教訓的なゲーム「Know the dotik」。
ロゴリズム「森の動物たち」。
教訓的なゲーム「匂いを発見する」。
グラ「キツネの行動ルール」。
「グッドフォレスト」という歌を歌います。
vikoryst が参加している素材:
両眼視を振動させる「ビビソトレーナー」。
オーディオカセット「鳥の声」。
音楽はF・マルケッティ「魅惑」。
高価な地図、魔法の杖、バケツ。
色とりどりのオリーブ。
砂、石、亀、癒しの棒。
フルーツ（栗、エンドウ豆、コーン、貝殻）が入ったボウル。
薬草（バレリアン、ミント、ラベンダー）が入ったボウル。
キツネの行動規則の画像からの兆候。
ザブダーニャ:
1. この年齢の子供たちに自然に対する生態学的に適切な理解を発展させ、動植物の世界と人間の世界との相互関係についての理解を強化します。
2. 木に関する子どもたちの知識を定着させる: 名前、 外観、チェック柄、シート。 天然木の特徴についての知識を体系化します。
3. 渡り鳥と越冬鳥に関する情報を拡充します。外観、営巣、睡眠、人間の支援などです。
4.ロズヴィヴァティ 細かい運動能力指と足。 さまざまなアナライザーの詳細については、 各種活動。
5. 目と屋根の調整、触覚を発達させ、物体が点、シルエット画像の背後に作成されるまで、意識を刺激し、活性化します。
6. 自然の音に敏感になること、耳を傾けること、感情的に反応することを子供たちに教えます。
7. 自然に気を配り、保護することを忘れないでください。
アクティビティアクティビティ:
子どもたち、今日私たちは予期せぬ仕事をしています。それは自然界の奥深くであなたたちと一緒にいることです。 私たちに関するすべてが無実になります。 - 私は教師ではなく「森の妖精」になり、あなたたちは私の助手である「森のノーム」になります。
私は魔術師ですが、手ぶらであなたのところに来たわけではありません。 魅力的な杖を持っています。
私がそれを振ると、あなたはノームに変身します（ブーツを履く）。
私は副官の略図が描かれた地図も見ています。
それらに名前を付けます（目、耳、手、脚、毛皮、鼻、口）。 悪臭が私たちを助けてくれるでしょう。 ああ、途中です。
地図上の最初のポインターが何を意味するか気にしますか? （越智）。 旅行の前に目の準備をしましょう。 接眼レンズを取り外します（目の訓練を行ってください）。
太陽は空にあり（目は山にあります）、
川で楽しんでください（驚嘆）、
風が木の葉に吹いて (腕を頭の上で交差させて)、
そしてフクロウは安らかに眠ります（目を閉じます）。
甘い夢を見ました（目を大きく開けて）決して終わることはありませんでした（頻繁に瞬きします）。
- 皆さん、接眼レンズを軽くしてください。 私たちの目に未来がどのように迫っているかを聞いてください。
斑点を見た後、自分が見たものに驚く必要がありますか？ これはどんな生き物ですか？
ステンシルを丸で囲み、それぞれの木の葉に名前を付けます。
画像の側面全体にペイントします。 テーブルに移動して、作業したいものを選択します。 あなたが得た小さなものに名前を付けてください。 どこでsustratiできますか？
（子供たちは木の葉、キノコ、ベリー、生き物と呼ばれます）。
-それでは、「どんな森があるか誰が言えますか、誰が知っていますか?」という言葉遊びをします。
白樺の森が大好きですが、どんな種類ですか？ （ベレゾヴィ）。 左利きの樫、右利きの樫。 私たちには何があるでしょうか？ （ドゥブラバ）。 松の木が丘の斜面に登りました。 一体どんな森なのでしょうか？ （松の木）。 どの種類のヤマドリタケが好きですか? （アスペン）。
-子供たち、教えてください、誰が森を必要としているのですか？
森にはきれいで新鮮な空気があります。
これらは生き物、鳥、動物のための小さなブースです。
村からは、紙、家具、小屋が強奪されます。
森では、人々はキノコ、ベリー、エンドウ豆に夢中です。
より高い価格で販売させていただきます。
-攻撃的な指標について何を話すべきでしょうか？ （耳の中）。 聞く機会があります。 キリモクに座って自然の音に耳を傾けてください。 どんな音を嗅ぎましたか？
（ビデオ：鳥のさえずり）。
あなたはどんな鳥の声を嗅ぎましたか？ （ゴロブツ、シジュウカラ、青、ナイチンゲール、カラス、クレーン、ピッチング）。
よくやった、あなたは敬意を持って耳を傾け、声で鳥を認識しました。 春になるとどんな鳥がやってくるのでしょうか？ (ヒバリ、ヒバリ、アオイ、ツル、ツバメ、アマツバメ、野鴨)。
鳥たちは春に何をしますか?
種類：
鳥たちは自分たちの生活を組織します。
新しい巣ができるでしょう。
-なぜ鳥は巣を作るのですか？ (ビデオ:
アオイは高い木の長い蔓から巣を作ります。
・ヒバリが草むらに巣を作っています。
シュパックは人々が彼らのために行っていた石膏細工を占領しています。
ツバメは粘土や草から巣を作り、それを水分と一緒に食べます。
-新しいジョブでは新しい画面が表示されます。 それは何ですか？ （手）。 手をうまく機能させるには、運動する必要があります。
「パブチナ」（指の体操）
パウ・パブチーナ・パブティヌ・シブ、
ラプトムは板を埋めてクモの巣を殺しました。
太陽が出てきて、暗くなり始めました。
蜘蛛蜘蛛がまた活動しています。
-そして今、テーブルに行き、夜に鳥が来るのを待ちます さまざまな素材。 巣を作りたいのは誰ですか？
（子供たちはカゴの後ろにパテ、ツバメの巣、ヒバリの巣を置きます。「こんにちは、鳥たち」の歌の下に置きます）。
- パテの準備ができたので、中に入ることができます。 塔の準備は完了です。
もう一度地図に行きましょう。 攻撃的なサインとは何ですか？ （脚）。 なぜ王国は私たちを事前に待っているのですか？ ガラにどれほどたくさんのキノコが乗っているかに驚かされますが、手ではなく指で慎重に拾います。 ホタテとキノコを指で外し、ボウルから取り出します。
「よくやったね。キノコも全部採ってきたし、さあ、最愛の子をウサギの上に寝かせてね。間抜けなウサギがあなたと遊んでくれるよ。」
- 接眼レンズを取り外し、おなかの上に置き、縫い合わせます。
-さて目を閉じて、臭いを邪魔しないでください。 （音楽でリラックス）。
-接眼レンズを収納します。 当社の価格は継続します。 地図上の次のインジケーターは何を示していますか? （ルディナ）。 どうなり得るか？
（ベレンディ皇帝は猫を置き去りにする）
キング: こんにちは、小人たち! 森の皇帝、私はベレンディです。
すべての鳥とすべての動物の友達。
ほとんどの場合、私は森の中で暮らしていますが、
人に会うことはほとんどありません。
私の王国はすべての王国の中で最も素晴らしいです。
木の葉の音と鳥のさえずり、
マキ・ペリーニ・モス
私はジュルチャンニャ・ストラムカです。
リス殺戮をダウンロード、
ハリネズミは草をいじりながら走ります、
І魔女と家族全員
彼らは水飲み場を踏みつけます。
一日中森の中をさまよって、
私は沈黙を埋める
そして森のみんなと一緒に
彼らは話すことができます。
- 森について、動物や鳥について、あなたが知っていることをすぐに確認します。
森のお医者さんと呼ばれるのは誰ですか? （キツツキ）。
森の看護師は誰ですか？ （ムラヒ、ヴォフキ）。
生涯を地下で過ごす動物は何ですか? （クレット）。
リスは空洞の中で生きています、そしてキツネは？ （穴のところで）。
ウサギの尻尾は短いですが、すごいのはどうでしょうか？ （ドヴギ）。
昼食をとらずに時間を無駄にする人がいるだろうか？ （魔女）。
-栄養を確認しましたが、供給軸がより重要です（果物の袋を配布する）。 座席に座ってください。 私は葉を見せます、そしてあなたはこの木の実は知っていて私に見せてください（袋を見せてください）。
- そして今、それは動物のように崩壊します（コリャの体育リンク「森の動物」）。
私たちは素晴らしい姿勢をしています - 肩甲骨をカタカタ鳴らして、
傷もそうだし、かかとも似ています。
私たちは小さなキツネのように歩きます、
私はありきたりなヴェドメディックとして、
私は臆病なウサギのようだ、
私は灰色のヴォフク・ヴォヴチクとして、
軸はボールを前に燃え上がり、震えた。
小さなハリネズミが突き出ています、
甘草でお肌を伸ばしました。
キング: 多くの生き物や人々がハーブを楽しんでいることはご存知でしょう。 私も集めて乾燥させて小さな袋に入れて、サインするのを忘れてしまいます。 私の車軸も小さな嚢もすべてごちゃ混ぜになっています。 助けてください（3つのテーブルにハーブを並べます：ミント、バレリアン、ラベンダー）。
皇帝: ドワーフ諸君、よろしくお願いします！ これからはもっと敬意を持って、すべてに署名します。 ですから、皆さん、森は私たち全員にとって大切な家であり、何年も住んでいる家です。 そして私たちの優先事項は、この小さなブースを保存し保護することです。 森の中でどのように行動すべきか知っていますか？ それで。 早速確認してみましょう。
（「キツネの行動規則」。規則を読む子供もいれば、絵を知っている子供もいます）。
ツァーリ：よくやった！ キツネの行動ルールを知っていますか？
ヴィホヴァテル: それで少年たちは今でもあなたに「良い森」という歌を歌おうとしています。 マップ上の残りのインジケーターが口を指していることがより重要です。
ディティナ: 私たちはあなたに「ダイクユ」と言います。
あなたの美しさに感謝します、
エンドウ豆とガマズミ属の木については、
カモミールならセントジョンズ。
ある偉大な惑星で
あなたと私は一緒に暮らすことができます。
子どもたちも成長しましょう
私たちは森との友情を大切にしています！
ツァーリ: 小さな友達よ、森もあなたに借りがあります より経済的な設置これまで、あなたの知識はあなたに贈り物を与えてくれました。 （ゴリハ、キノコ）。 さあ、私の時間です。 さようなら！
ヴィホヴァテル: 私たちの旅は終わりに達しました。 わかりましたか？ 次回はどこに行きたいですか？ そして今、私が魔法の杖を振ると、あなたたちは再び子供に戻り、私はナディヤ・ミハイロヴナになります。 活動は終了しました。 子どもたちはゲストにプレゼントを用意しました。
（小さな子供たちに与えます）。
