教育開発のためのモギリフ州地域研究所。 モギロフ州教育開発地域研究所モギロフ開発研究所

モギリョフ地域人民教育局の読者改善研究所は、BRSRのラドナルコムの決定に従って1939年に設立されました。 このタイプの作品は、地域の教員とのより目的のある仕事の必要性の大部分に設置されました。たとえば、10イチイです。 1.5秒以上。 光の小さなビジョン。

Tseiでは、nedіlnіCourcypedagogіchnihpratsіvnikіvことpіdvischennyakvalіfіkatsіїvchitelіvvechіrnіのために積極的にvikoristovuєіnstitutperіodvchitelyamiのsemіnariを費やし - 被験者によって、organіzovuєpraktichnіzanyattya地域でviїzdomlektorіvそのdopovіdachіvその学校oblastіのものzagalnoosvіtnіpedagogіchnі上vіdkritіレッスン巡回lektsіyそのdopovіdeyこと、zagalnyuєそして高度なdosvіdを拡張します。

モギロフ大都市圏の占領期間中、研究所はドイツのファシストzagarbniksと協力していませんでした。 葉の落下で、1944年 RNC BRMS No. 801の決議まで、読者改善研究所はその活動を更新しました。 Kirilo Opanasovich Pugachov、任命のディレクター。 1944年から1948年にかけて、数日間の費用と必要な申請を通じて、最も重要なこととして、教師向けのフルタイムおよび通信講座、学校長、学校検査官、および校長向けのセミナーなどのミッションへの訪問がありました。 地区方式のキャビネット。

戦後、研究所の専門家はしばしば地域の地区を訪問し、学校を訪問し、その時の「読者の日」で支援と追加の証拠について話しました。 1946年から1947年に、研究所の小さなチーム(合計-5人)が、さまざまな主要分野からの20の系統的研究で、vislano地区向けのパンフレット「歴史史の地理の短い」を作成しました。

1949年 インスティテュートプガチョフK.A.所長 Poshanのバッジの順序へのbuv賞。 1949-1965年生まれ Chernyakov Oleksandr Mykhailovych、BRSR第1同僚のVerkhovna Radaの代理、共和国の功績のある教師。 1966年から1988年まで IUUの理事は、豊富な教育証明書を持っていたKalistratov MikhailoMatviyovichとKarpilovichAlla Timofiivnaであり、BRMSの名誉ある教師でした。

1984年に、研究所は読者の向上のための研究所の理事のための全連合セミナーを開催しました。 過去17年間、研究所のスタッフは、以前は国家教育の地域当局の長として働いていたYaroshev Arkady Mikhailovichから表彰され、「SRSRの教育の責任者」の称号を授与されました。 仕事の成功とモギリョフIUUの学生の資格の進歩のために、BRSR、SRSRの教育省の卒業証書、およびディレクターAndryukhinaL.G。の執り成しを繰り返し授与されました。 方法論者PoguzhelskaV.Є。 buloは「BRMSの功績のある教師」の称号を授与されました。

1998年に ІУУは教育機関「モギロフ州立地域教育コアプラクティショナーおよびスペシャリストおよびスペシャリストの高度な資格と再訓練のための研究所」に再編成され、VNZにアプローチする方法で再構築が行われました。 2008年に 研究所は教育機関「教育開発のためのモギリフ州地域研究所」に再編成されました。 212011、m。Mogilyov、prov。Berezovsky、1 "A"。

モギリョフ地域のvikonkomの照明の管理

悟りの住宅ローン

「教育開発のためのモギリフ州地域研究所」

モギロフ、2011年

スタイリング:

グリバノバZh.M. -教育機関「モギリフ州教育開発地域研究所」の就学前および就学後教育部門の上級講師、就学前教育を担当する方法論者

Yarosheva N. A.-EE「MogilivStateRegional Institute for the Development of Education」の就学前および就学後教育部門の上級講師、就学前教育部門の責任者

就学前教育ジャーナルの第3版は、さまざまな形態の就学前教育における就学前の子供たちの準備のための照明サービスの組織とともに、Mogilivskaobrostuの就学前住宅ローンの地域パノラマのために作成されました。

エントリー…………………………………………………………。 4

児童教育機関の児童の就学前発達ミニセンター「就学前

児童発達センターNo.2p。 モギロフ」………………………。 5

グループのための追加の照明サービスの組織

DUOの学校の準備「ヤスラ-保育園No.95m。モギリョフ」………6

グループでの補助照明サービスの編成

「当初、その発達中の数学」と「Tsikava

文法 "DUO" KPKDSSEUm。Mogilova "………………..7

Dmitrivskoeの5-6歳の子供たちの発達のための土曜日の学校

KlichivskyのDUO「Slobidskaya基礎学校」のKPKYAS / BSh支部

地区…………………………………………………………………8

「学校での補助照明サービスの組織

Genіїv "DUO" Jasla-ケージNo.5m。Klichova "…………………………9

グループのための追加の照明サービスの組織

「イグリ、何を開発するか」デュオ「ヤスラ-ガーデンNo.10「ロシンカ」

G.オシポヴィーチ」…………………………………………………………..10

INSTUP

モギレフ地域の幼稚園では、幼稚園児を遠方の学校教育に訓練するために伝統の歌が作られました。

さまざまな形の低心の就学前教育において、就学前の教師によって直接教育される活動の有効性:


  • 教師と子供の間の特別志向の相互作用。

  • さまざまなタイプの活動(草、知識実践活動、分裂、画像作成活動、建設、演劇活動およびing)における創造的能力の発達を指示する。そこでは、子供たちは考えを変え、学校に行く準備ができている。

  • 開発の最も重要な役人としてのゲーム活動の組織。

  • 照明媒体のモデリング。これにより、特別で認知的な発達がもたらされます。
モギリョウ地域の当局のロボットシステムは、就学前の子供に関するデータのバンクを更新することが伝統的になっています。就学前の住宅ローンが考慮されていないため、そのような家族の教育が不足している理由が示されています。 したがって、2010年7月1日の時点で、マヒリョウ地域の5世紀の251人の子供は就学前の住宅ローンを認識していません。 状況の照明の改善により、ポチャトコビ学校でのさらなる教育のための平等な開始機会を確保する方法のために、さまざまな形態の就学前教育で高校生の子供を蓄える必要性が非難されています。

就学前の子供の準備は、プログラム「Pralisok」が学校の前の子供の準備。 子供たちの学校への準備の効果的な形は、短時間のリハビリ、土曜日の学校などのグループです。

情報速報の第3版では、学校前の子供の準備のための教育サービスの組織に関する地域レポートが提示され、地域パノラマの参加者は、クリチョフスキーの就学前の住宅ローンに基づいてお互いを知るようになりました区域。

教育サービスの組織と発達したモギレフ地域の学校への子供たちの準備を伴う就学前教育機関の仕事のシステムは、その良い結果をもたらすかもしれません。 そのような作品は、就学前の環境について前向きな世論を形成し、父親がサービスに照らして飲むことを奨励し、彼らのアクセシビリティを確保し、低学年教育のための子供の一種の準備として、将来の学童を新しいものに簡単に適応させるソーシャルスクール

ミニセンター

未就学

小児発達

DUO「プリスクールセンター

子どもの発達№2

m。モギリョフ」

地下鉄駅モギロワの就学前児童発達センター2号は、共和国の革新的なプロジェクト「就学前児童の学校の開始を念頭に置いた、子供の特別な発達のモデルの実装」の参加者です。

地下鉄モギリョフのDCRRNo。2と学校の間の相互作用の心の中で、途切れることのない啓蒙の最も重要な特徴は次のとおりです。


  • 就学前と放課後の照明の間の攻撃は、同じ目標と照明のタスクによって決定されます。

  • 就学前と幼稚園の間の衰退は、子供が独立して知識を習得し、習得する準備の程度によって決定されます。
学校の前に子供のメタ準備を行う-未就学児の骨を形作る、volodinnyの主要な仕事に必要:

飲用性;

主導権;

独立;

Dovіlnostі;

創造的な自己表現。

この知識により、その間、その新参者は子供の最も重要なzasіbの発達として見られています。

児童発達児童センターを基盤に、就学前の児童発達のためのミニセンターを創設し、就学前の教師、小学校の教師と協力して、創造的、創造的、革新的で思慮深い。 文部科学省の就学前児童との教育的コミュニケーションは、遊び心があり、創造的で生産的です。

補足の組織

照明サービス

グルトク

準備から学校まで

DUO "Yasla-Sadok No. 95

m。モギリョフ」


就学前教育から追加の教育サービスを作成するというモットーは、就学前教育の教師によってB.P.の言葉であると考えられました。 ニキティナ:「子供たちが強くて才能があるなら、創造性の集まりで最初の数年間を成長させるのを助けますが、...眠らずに助けてください...自分で考えてください。」

主なメタガートの仕事は、就学前の子供たちの学習能力の開発です。


  • 認知的精神的プロセスを発達させます。

  • dopitlivist、pragnennyaを刺激してmirkuvannyaに冗談を言ってください。

  • 初期および職業活動の始まりを形成します。

  • あなたの能力に少し無邪気さを感じさせてください。
取るグルトコフの構造から-ニーモニックトレーニングには記憶を発達させる権利があります。 virishennya論理タスク; ゲームは、1から4の異なる力(色、形、サイズ、tovshchina)のオブジェクトで心を発達させる権利があります。 その尊敬の記憶の台頭に至るまでの構築の発展についてのグリ。 アーチ紙のオリエンテーションの開発の権利。

グループのレッスンでは、A.A。のゲームを開発するA. Zakの論理的なタスクを解決するために、Kyuzenerのスティック、Djenesブロック、テーブル、チャートカードのセットが広く使用されています。 ジョイナー。

買いだめからのトレーニングは高い結果をもたらします-就学前教育の卒業生の大多数は、DUO「モギロフ市の体育館第1号」の学生によって設立されています。

補足の組織

照明サービス

グルトキ

「当初、その発達中の数学」

「CicavaGrammar」

「CPCDSSEU

m。モギリョフ」

初等教育複合施設の時点では、グループは父親の利益のために機能しています。 これらの特別な場所の中には、gurtkіvіntelektualno-knіznavalіnїspramovavannostіの活動があります:「Tsіkava文法」、「その基本的な数学の開発」。

zanyattyah gurtka "教育というrozvivayucha数学" dіtivіdkrivayutSVIT番号Iライン・アイテム、virіshuyutproblemnіsituatsії、porіvnyuyut私zіstavlyayut、vstanovlyuyutpodіbnostіそのvіdmіnnostі、analіzuyutmalenkіmatematichnі問題のaPTTorієntuvatisyaでnavkolishnomu、viyavlyatiіnіtsіativu、vislovlyuvati Vlasnapozitsіyuスコーいやneobhіdnoyuオン学校への心の準備

グループ「CicavaGrammar」の活動は、読むことを学ぶ子供たちに分析合成アプローチを確実にすることを目的としています。

構造では、導入部分、知的ウォーミングアップ、ゲームタスクの最初の部分、そして右、最後の部分を取ります。

教訓的な機器を確立するには:


  • 基本的で教訓的な援助:幾何学的な形と図のセット、数字のセット、記念日とカレンダーのモデル、論理テーブル、迷路、判じ物、数学ゲームなど。

  • 倉庫のテーブル、折り畳み式のスピーチ用の写真のセット、単語のスキーム、スピーチ、グラフィックの権利のセットなど。
spіlnіydіyalnostіkerіvnikgurtkayоgovihovantsivには、賢くて思いやりのない強いものと弱いものはありません。 口ひげ-そして教師と若者は学習の過程に巻き込まれ、一人ずつ助け、戦いの結果と共有し、そして幸運を奨励します

失敗したものの1つ。

5〜6歳の子供たちの発達のための土曜日の学校

フィリア

「スロビツカヤ基礎学校」

クリチフスキー地区

就学前の住宅ローンを考慮していないため、5〜6歳の子供を育成するための土曜日の学校。2010年から2011年の初めに、父親が子供たちの学校への準備を支援する資格の方法で機能します。

照明プロセスの責任者:


  • 子供の健康を救い、改善する。

  • 子供を飲用性、長期的な利益に目覚めさせる;

  • イニシアチブと独立性の開発;

  • 創造的なzdіbnostiのその開発の現れ;

  • コミュニケーションのzdіbnostiと社会的dosvіduの開発;

  • 学校の訓練に対する子供の準備を整える。
土曜日にコブクラスの教師で開催されるレッスン:次のオープンエリアでの20分間の4つの三位一体のレッスン:

  • リテラシー。

  • 数学。

  • 自然の世界。

  • 音楽の世界。

照明プロセスの計画は、ベラルーシ共和国の教育省によって承認された就学前の設定を考慮していないため、6歳の誕生日の子供のための照明サービスのプログラムに基づいています。 未就学児と一緒に仕事をしているとき、バイコリストは最初の方法論的な複雑な「私の最初のレッスン」を持っています:I.V。 Zhitko「数学的万華鏡」、D.M。 Dubinina「Lightforme」、L.S。 Khodonovich「音楽の世界にもっと愛する」。 リテラシーの卒業生では、教師はN.S. スタージンスキー。

レッスンでは、zanyattyでのp_dashkamiの作業の背後に、多くのzastosovuyutsyaіgrovіpriyominavchannya、fіzkulthvilinky、reflexіyがあります。

土曜日の学校の奉献の機能は、Klichіvskiyrayvikonkomの献身的なvikhovantsіvとkerіvnitstvomの父親によって高く評価されました。

補足の組織

照明サービス

グルトク「天才の学校」

DUO「ヤスラサドクNo.5

m。クリホバ」

啓蒙グループ「SchoolofGeniuses」(認証者Voytusyonok O.V.)は、幼稚園の住宅ローンのシニアグループで、アルファベットの文字に子供たちを慣れさせ、倉庫の読書を学ぶ方法で何年にもわたって組織されました。

ロボットドレスの基本はO.M.の方法です。 多くの就学前の儀式を通過した著者のコースであるBakhtevaの「SchoolofGeniuses」-母親E.V. Voytesenya。 ボーンは、「プライマー」と彼とのロボット作業のその方法で彼女の娘を知るようになりました。

プロトン化入門書は、子供たちが法廷時代から読むことを学ぶのを助けるユニークな助けです。 方法論の独創性は、肌の文字が自分のイメージのように見えるという事実によるものであるため、子供たちはそれに満足しており、類似した文字の名前に迷うことはありません。 新しいものの文字は「生きている」、皮膚は形、色、その独特のイメージを持っています。

子供たちのグループでは、アルファベットの文字について学び、順番に名前を付けることを学び、単語や閉じた倉庫から単語を読むスキルを練習し、単語をまとめることを学びます。 ロボットの先生は、勝利の実例となる資料、鏡の前に文字を置くときのアーティキュレーション体操、「カップルを見つける」、「声を出す人に対する声」などの教訓的なゲームを持っています。

ロボット教師の主なモットーは、P。Buastの言葉です。「Sveta-持ち物、仕事-新しい鍵!」 グループの子供たちの成功は、賞賛、黄金の星、メダリオン「Razumniki zumniki」、zdobutkіvの卒業証書を持つ教師によって評価されます。


補足の組織

照明サービス

Gurtok「イグリ、何を開発するか」

DUO「ヤスラサドクNo.10

「デュードロップ」

m。オシポヴィーチ

活動グループ「就学前の子供のためのゲームの開発」は、子供たちの心理的準備を成功させる方法で、子供教育機関「ヤスラ幼稚園第10号「ロシンカ」m。オシポビチ」の心理学者である教師によって組織されました。学校での教育。

gurtkovsのプロセスには、次のタスクがあります。


  • 精神過程の知識の質を高める。

  • 将来の1年生の行動の確実性の意識を高めるため。

  • 手の細かい運動技能、感覚運動協調性およびグラフィック技能を開発します。

  • 感情的でコミュニケーション的な心を発達させます。

  • 学校の前に前向きな環境を開発する動機を形成します。

クラスは、20〜25分の1週間、女の子のシニアグループの子供たちと一緒に開催されます。 60倍の返済率を借りる。 占領は発展途上の山の開発の後に行われ、リーダーは子供たちの年齢と個人の特徴を改善する権利があります。 構造から取るために-vaping、峡谷の発達と認知精神過程の発達への権利、動的な囁き、指の体操、細かい運動技能とグラフィックスキルの発達への権利、反射。

KerіvnikgurtkaNemtsovYu.O. 彼の和解はL.A. ウェンガー:「学校の準備ができているということは、読んだり、書いたり、書いたりすることを意味するのではありません。 私たちは学校の前にブティを準備しています-今、私たちは学ぶ方法を学ぶために口ひげを準備しています...」

セットosvіti "Mogilіvsky昨季oblasneіnstitutrozvitkuosvіti"(ダリ- MGOІRO、іnstitut)帝がdodatkovoїosvіti成長をインストールし、ヤクrealіzuєosvіtnyuPROGRAMApіdvischennyakvalіfіkatsіїkerіvnihpratsіvnikіvspetsіalіstіv、PROGRAMA stazhuvannyakerіvnihpratsіvnikіvspetsіalіstіv、vikonuєіnformatsіyno-analіtichnuNaukova-系統的、組織そのもの高齢者の補足教育の分野におけるマヒリョウ地域の教育システムの発展を確実にするための方法論的およびその他の機能。

今日、教育職員の資格を向上させ、地域の啓蒙システムを発展させる機能として、豊かに機能的な環境があります。 構造は、2部門、6センター、12部門、1管理、図書館、経理です。

Spіvrobіtnikiіnstitutu-tsevisokokvalіfіkovanіfahіvtsі、Sereda yakih:PhD、vіdmіnnikiosvіtiRespublіkiBіlorus、著者はレビュアーですvischih TheTeachingzakladіv、主題sektsіyのメンバーベラルーシ共和国の教育省のための科学的および方法論的、論文、モノグラフ、アシスタントおよび初期の方法論的援助の査読者および反対者。

MGOІROは、途切れることのない教育教育の分野で機能し、就学前教育、一般中等教育、特別教育、専門教育、中等教育、高等教育の教育機関と積極的に交流している教育機関です。

完全な権利をもって、この研究所は、マヒリョウ地域の教育開発のための科学的および方法論的センターの役割を果たしていると言えます。 そして研究所はそれ自体を発展させ、大人の補足教育のための専門的サービスの市場で良い競争相手になります。 照明プロセスでは、情報技術、地域の教師と協力したネットワークインフラストラクチャの可能性が積極的に促進され、ビデオ会議「オープンミーティング」、通信(リモート)形式のトレーニング、ワイヤレスインターネットWi- Fi。 研究所の活動に関する情報は、YouTubeサービスを介してインターネット上で提示され、教育開発のためのモギリョフ州地域研究所のビデオチャネルが作成され、その上にビデオ資料が用意されています。 研究所のウェブサイトには、「教育機関のバーチャルオフィス」、「地域のキャリアガイダンスポータル」があります。

IssistZodisnuyuyuzatskіj、Organizatsіїiの体のロボット、複雑でない専門家のロボット、rivnoye、Suspilnoyeの専門知識のよく知られた知識-KerivniyPratskіvnikіvTuFakhivtsіv、教授の正義の重要なジャケット。 照明プロセスの品質と効率の向上により、タスクの最上位にある照明システムの専門家へのnadannyaの系統的なサポート。