著者は生物学における最も重要なトピック 100 を紹介します。 すべての資料は学校のカリキュラムに関連しており、短く簡潔な形式で提示されているため、必要な情報をすぐに見つけることができます。
このガイドは、生物学の学習過程で得た知識を体系化し、基本的な概念、用語、意味に焦点を当て、授業やテスト、さらには DPA や ZNO の準備をするのに役立ちます。
レチョビンの交換とエネルギーの変換。
物質の交換、または代謝は、物質とエネルギーの変換プロセスの全体です。
生物学的システムの保存と自己創造のための音声指令の交換。
これには、飲食の過程での体内への老廃物の通過、老廃物の細胞内代謝、代謝の最終産物の放出が含まれます。
音声の交換は、ある種類のエネルギーを別の種類のエネルギーに変換するプロセスと密接に関連しています。 たとえば、光合成中、光エネルギーは視覚エネルギーに蓄えられます。 化学結合有機分子は折り畳まれ、死の過程で進化し、新しい分子の合成、機械的および浸透圧の働き、熱の視覚で散逸などに費やされます。
酵素、または酵素は、生体内の化学反応を制御するタンパク質の性質を持つ生物学的触媒です。
ズミスト
科学としての生物学。 科学的知識の方法 7
1. 科学としての生物学 8
2. レベルの編成と進化。 生物学的システム。 生物学的システムの秘密の兆候 9
生物学的システムとしての細胞 11
3. スチャクリニック理論。 日常の生物の組織は有機的な光の統一の基礎である 12
4. さまざまな種類の細胞。 原核生物と真核細胞。 クリチン 14 の同等の特性
5. 化学薬品倉庫クリティニ 16
6. 自然な音声と有機的な音声の機能の間の相互作用。 炭水化物と脂質 18
7. 自然な音声と有機的な音声の機能の間の相互作用。 タンパク質と核酸 20
8. ブドヴァ・クリティーニ。 体の機能および部分とオルガノイドとの相互作用 22
9. スピーチの交換とエネルギーの変換 24
10. ブロディンニャと野生生物 26
11. 光合成と化学合成 28
12. 細胞内の遺伝情報。 タンパク質と核酸の生合成 30
13. クリティナは生物の遺伝的単位です。 染色体とその機能。 体のライフサイクル 32
14. 有糸分裂は体細胞のサブセットです。 減数分裂 34
15. ロスリンにおける状態クリチンの発達 36
16. 生物における状態細胞の発達 38
生物学的システムとしての生物 39
17. 生物の多様性: 単細胞と多細胞。 独立栄養性、従属栄養性。 ウイルス 40
18. 生物の創造。 複製方法。 ステートメントおよび非ステートメントの複製 42
19. 蝶と脊椎動物のうっ血 44
20. 個体発生。 生物の胚発生および胚発生後 46
21. 遺伝学、その他の知識。 広がりと簡潔さ。 基本的な遺伝概念 48
22. 痙性の染色体理論。 遺伝子とゲノムに関する現在の発見 50
23. G.メンデルの衰退の法則。 T. モーガンの法則: 減少サイン 52 を改善する
24. 遺伝統計。 遺伝子の相互作用。 人間の遺伝学。 ヒト遺伝学の方法 54
25. 眠気のパターン。 ネスパドコバとスパドコバの多才さ。 突然変異の種類 56
26. 人々の劣性疾患とその原因 58
27. 選択、その知識と方法、相同級数の法則 59
28. バイオテクノロジー、直接的に。 細胞および遺伝子工学、クローニング 61
有機光の仕組みと多様性 63
29. 生物の多様性、C. リンネと J.-B. ラマルク。 系統的なカテゴリー 64
30. 細菌の王国、生命、活力、生殖、自然界における役割 66
31. キノコの王国、ブドバ、生命、生殖。 ヴィコリスタンニャ マッシュルーム 68
32.地衣類、その多様性、生命と生命の特徴 70
33. バラの王国、バラの布地と布地 72
34. 成長器官の機能は何ですか。 根、ページン（ニルカ、茎、葉） 74
35. 成長器官の機能は何ですか。 クヴィトカ、ナスニヤ、プリッド 76
36. 植物生物の生命力 78
37. 植物生物の複製（クリトン性植物の応用） 80
38. さまざまなバラ。 主な製品が成長しました。 成長率が低い。 藻類の容器 82
39. さまざまなバラ。 すべての胞子植物 84
40. さまざまなバラ。 すべて自然の成長です。 ヴィディル・ホロナシニー 86
41. ラズノマニティヤ・ロスリン。 ヴィディルはクリトナシニーで覆われています。 自然と人間の生活におけるバラの役割 88
42. 生き物の王国。 亜王国Odnoklitinny、またはNaysimpstіshi90の特徴
43. 生き物たちの王国。 豊かな生き物たち。 タイプ 腸を空にする 92
44. 生き物たちの王国。 タイプ 扁形動物 94
45. 生き物の王国。 種類 回虫または一次空洞 96
46. 生き物の王国。 タイプ キルパートワーム 98
47. 生き物の王国。 貝類または肉類 100
48. 生き物の王国。 節足動物門。 クラスシェル状 102
49. 生き物の王国。 節足動物門。 クラスパブコポディブニ 104
50. 生き物の王国。 節足動物の種類。 クラス コマヒ 105
51. コードの生き物。 基本的な標識と分類 107
52. コードの生き物。 サブタイプはスカルレス。 頭索動物のクラス 109
53. コードの生き物。 サブタイプ フレベトニまたはチェレプニ 110
54. コードの生き物。 ナドクラス・リビ。 分類 軟骨魚類。 クラス キスコビ リビ 111
55. コードの生き物。 主要クラスの特徴。 クラス両生類または両生類 112
56. コードの生き物。 プラズニ綱、または爬虫類の特徴 114
57. コードの生き物。 ザガニーの特徴鳥のクラス116
58. コードの生き物。 鳥類の分類と多様性 118
59. コードの生き物。 主要クラスの特徴。 クラス・サヴツィ 119
60. コードの生き物。 主要クラスの特徴。 分類 サヴツァム 121
人体とその健康 123
61. ファブリック 124
62.臓器および臓器系の将来の活力： 草系 126
63. 臓器および器官系の将来と活力：呼吸器系 128
64. 臓器と器官系の未来と活力：視覚システム 130
65.臓器および臓器系の将来の活力：筋骨格系。 スケルトン 132
66.臓器および臓器系の将来の活力：筋骨格系。 ムヤジ 134
67. 臓器と臓器システムの未来と活力：湾曲したシステム 136
68. 臓器・臓器系の未来と活力：血液循環系 137
69. 臓器と臓器系の将来の活力：リンパ系 139
70. 人の生殖と発達 140
71. 人体の内部中央。 血液型 142
72. 免疫力 144
73. 言語の交換と人体のエネルギーの変換。 ビタミン145
74. 神経系 146
75. 内分泌系。 生命プロセスの神経液性調節 148
76. アナライザー。 臓器は体内での役割を理解しています。 ブドヴァと機能。 オルガンゾル150
77. アナライザー。 臓器は体内での役割を理解しています。 聴覚、嗅覚、味覚、味覚の器官 152
78. 神経活動 154
79.夢、余語の意味。 知識、記憶、感情、言語、思考 156
80. 個人および一般的な衛生、健康的な生活様式 158
生きた自然の進化 159
81. タイプとその基準。 集団は種の構造単位です。 マイクロレボリューション160
82. 進化論の考え方の発展、チャールズ・ダーウィンの進化論。 素朴な進化の力 162
83. 自然な加算を形成します。 命を賭けた戦いの視点 163
84. 進化の総合理論。 進化の基本的要因 165
85. 生きた自然の進化の証拠。 生物の中年期までの持続可能性 167
86. マクロ革命。 進化の直線と道筋 (A. N. セベルツォフ、I. I. シュマルハウゼン) 169
87. 地球上の生命の起源に関する仮説 170
88. 動植物の進化における基本的なアロモルフォーゼ 172
89. 人々の行動。 種としての人間、有機世界のシステムにおけるその位置 174
90. 人間の行動に関する仮説 175
91. 素朴な力と人類進化の段階 176
92. 人類、その遺伝的多様性 178
生態系とそれを支配するパターン 179
93. 生物の中流。 環境要因、Їх値180
94. 生態学的要因：非生物的、生物的、生態学的ピラミッドにおけるそれらの意味 184
97. 生態系の多様性（生物地殻変動）。 自己凍結と生態系の変化 186
98. 生物圏は地球規模の生態系です。 ヴチェンニャ V. I. 生物圏についてのベルナツキー 188
99. ライブスピーチとその機能 189
100. 生物圏における生物循環とエネルギーの変換。 生物圏の進化190．
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このコースには生物学に関する教育情報のコースが含まれています。 読者は、生物の生命と成長、その生涯、歴史、種の説明、進化、環境との相互作用に関連するすべての栄養学に対する答えを持っています。 生物の皮膚の種類とその機能について詳しく学び、細菌や微生物の役割を評価することもできます。
生物学的有機体と増殖の証拠は、科学者、志願者、学生、およびこの科学に興味のあるその他の人々にとって役立ちます。
別れた
生物
ロズリン王国
このセクションには、ロシアの祖国の特徴的な兆候、主要なグループの説明、 同等の特性授業、生活の説明、発育と生殖のサイクルについてのレポート。
生き物の王国
このセクションには、両生類、つる植物、吸盤類、鳥類の分類に関する詳細情報が含まれています。 線虫、軟体動物、節足動物の種類がわかります。 どのような種類の生き物や植物が存在するのか、そして原生動物や豊富な細胞生物の亜界、特徴についても学びましょう。 建物内部彼らのシステムと器官。
リュディナ
この本のこの部分では、人体のすべてのシステム、器官、プロセスの詳細な説明に専念しています。 ここでは、人間と他の生物の類似点と相違点について説明します。
生物のレポート分析
このセクションでは、生物、化学元素、有機的音声の力について説明します。 レポート分析光合成、生合成、サブクリン。 生物学的進歩の見通し、進化の証拠、自然選択の同等の特徴など。
生物学は、生物の相互作用や物体との関係など、すべての生物の分類、説明、研究を扱う自然科学です。 無生物の自然。 学校のカリキュラムではこの科目は5年生から始まりますが、 穂軸学校自然科学の過程では、その主題を学ぶ前に子供たちに準備をさせるための基本的な概念がすでに存在します。 中等学校.
学校の授業のテーマやプログラムは何十年も変わっていません。 これは、すでに開発され検証されたスキームの開発と関連しており、これにより、世界中の子供たちがますます複雑な用語、法則、原因と遺伝の関連性などの理解を獲得し、結果に影響を与えるその他の要因を理解することができます。
5年生
この若い学校の卒業生は、地球上の生命の歴史、その起源、発展の原理について学びます。 これは、科学者が将来のトピックやセクションの開発まで取り上げる準備ができている部分であり、それらの中で生物界で発生するさまざまなプロセスと、生命の発達への無生物の要素の流入を形成します。 。
6年生
この分野の基本には、菌類、細菌、地衣類、藻類の培養に関する報告が含まれます。 このプログラムには、日常生活の形態とその有機体の機能について学ぶことが含まれています。 6 年生では、偉大な世界、彼らの生活の心、そして変化する前の継続のメカニズムに慣れることに特に注意が払われます。 ドブキラ。 ここでは、植物の種の多様性を認識するだけでなく、他の心の種の多様性を理解することも学びます。
中学1年生
その運命は、世界の光と密接に結びついている生物を殺すプログラムによって始まります。 今日存在するタイプの最も人気のある代表者に特に敬意が払われます。 このクラスのプログラムは、さまざまな種の代表者が常に相互に接続されている複雑な生物系の中で生きている世界を発見することを子供たちに促します。 さらに、生物学の授業では、科学者は動物の生命と行動の基本的な性質、動物の器官とシステムの相互のつながり、歴史の過程における進化の発展について学びます。
8年生
植物や生き物を飼育した後は、人とのふれあいに移ります。 さまざまな器官とシステム、それらの相互接続と調整、細胞の機能とその機能。 このプログラムに最大限の敬意を払うのは、このプログラムに携わる人々の高度な神経質な活動によるものです。 余分な光そして人々の発展、健康、進化に外部の役人を注入すること。
9-11 年生
私たちは残りの3年間の学校生活を通じて、これまで一切の知識を排除してきた高度な生物学の科学に専念します。 ここでは、生きた自然の法則、生物系で起こるプロセス、生命に関する隠された現象が考察されます。 すでに捨て去られた知識の形式化と体系化に加えて、学生は新しいレベルで、そして学校での遺伝的、細胞学的、進化的特徴に精通します。 自分たちを埋めましょう自然科学と栄養学は特別な敬意を払われます。
ドヴィドコワの文学「エクスモ」より
出版物「Exmo」のカタログには、すべての学校生物学コースに適した証拠とコレクションが掲載されています。 これらの教材は、地域の経験豊富な教師によって編集されており、知識を強化し、要約を書く準備をすることができます。 制御ロボットより高いスコアで科目の試験に合格します。
この著者には、生物学コースで必要な理論的資料がすべて含まれています。 建物 ЄДІ。 これには、管理およびテスト資料によって検証された変更のすべての要素が含まれており、中等教育（中等）学校のコースの知識と報酬を特定および体系化するのに役立ちます。
理論的な内容は、短くアクセスしやすい形式で提供されています。 スキンセクションにはテストの説明書が付属しており、認定テストの前に自分の知識と準備段階を確認できます。 実践的なタスク EDI形式に対応しています。 ガイドの最後には、テスト前に証拠が提供されます。これは、学生や志願者が自分自身を確認し、明らかなギャップを埋めるのに役立ちます。
この出版物は、学童、志願者、教師を対象としています。
それを適用してください。
発生学は生きている
1) 受精卵から誕生までの体の発達
2) 卵の働き
3) 極地後の人類の発展
4) 誕生から死に至るまでの身体の発達
科学としての選択は謎だ
1) 新しい種類の植物や動物の創出
2) 生物圏を救う
3) アグロセノーゼの創出
4) 新しい商品の創造
システム学は、次のことを扱う科学です。
1) 外部微生物の移植
2）身体に機能を与える
3) 生物間のつながりの特定
4) 生物の分類。
