子供の創造力の診断
1. ( J.レンツリ、R。ハートマン）。
子供の創造的な可能性は、そのようなものについて評価されることが推奨されます
パラメーター：
▪ vyyavlyaєtsіkavіstは豊かなスピーチに、常に力を入れます。
▪ 豊富なアイデア、rozvyazannya zavdan、zapitanyaのvіdpovіdeyを提案します。
▪ 私の考えを自発的に表現し、時には妥協せずに精力的に表現する
vodstoyuєヨガ;
▪ 危険なDIYへのskhilny;
▪ 私には豊かなファンタジーがあり、目を覚ます。 多くの場合、乱流の変換、サスペンション、オブジェクト、システムの改善。
▪ ユーモアを感じて、状況に応じてユーモアに屈するのは良いことかもしれませんが、
他の人のようにばかげているようには見えません。
▪ 美しさに敏感で、美学に対する残忍な敬意
スピーチ、主題の指標;
▪ 他の人と喧嘩することを恐れないでください。
chiの存在とtsikhの存在だけでなく修正する必要があります
parametrіv、しかしそれらの分散のステップを区別しようとするために：さらに弱い、
弱い、中程度、強い、強い。 だからあなたはあなたのベッドを折りたたむことができます
子供の創造的な可能性についての声明。
2. 評価方法はおとぎ話の子供（O.M. Dyachenko、O.L。Porotska）によって書かれました
パフォーマンス指標、変動性、独創性が向上した5段階で評価されるため、子供たちはおとぎ話を推測することをお勧めします。
0balіv-vіdmovavіdzavdannyachiは有名なおとぎ話を語っています。
1ポイント-有名なおとぎ話の再話、新しい要素の導入からのエール。
2つのボール-古いおとぎ話に斬新な要素の本質を導入しました。
3つのボール-斬新さと追加の要素が古いおとぎ話に追加されました
詳細;
4バリ-ほとんどが独立したビガダナですが、おとぎ話を概略的に示しています。
5つのボール-独立したビガダンのおとぎ話の轟音の詩。
3. P.Torrensによる創造的な心のテスト （1990年のN.B. Shumakov、E.I。Shcheblanova、N.P。Shcherboによる適応と標準化）。
子vikonuє3zavdannya、vikonannyaスキンvіdvoditsya10khvilin。
1）。 マネジャー"絵を描く" 画像を作成する前に、別のテスト図（フォームA-ドロップを推測する図、フォームB-豆を推測する図）を適切なアイテムとして転送します。 手作りのフィギュアを作ることができ、小さなものに新しいディテールを追加します。 子供は邪悪な子供のための名前を思い付くことができます。
2）。 マネジャー「未完成のフィギュア」 未完成の人物が似たような姿をしている可能性があることを示し、彼らを家に帰さなければなりません。 10種類
未完成のフィギュアnav'azuyutstiykіフォームですが、vikonannya zavdannya childiの場合、想像を絶するオリジナルの作成を方向付ける必要があります
画像。 子供の肌に仕上げた小さな赤ちゃんに名前が付けられています。
3）。 マネジャー「繰り返される数字」 フロントに似ていますが、ポストの残りの部分はすべて同じです。 vykonannіpolagaєpodannі傾向の主な難しさは、同様の画像と異なるアイデアの出現を誘発します。
創造性の主な指標：
生産性（swidkіst、shvidkіst）-多数のアイデアの誕生に向けて構築され、小さなアイデアのように口頭で表現され、多くのvidpovіdey、vіdpovіdnyvimogamizavdannyaを振動させます。
柔軟性-さまざまなアイデアの外観の構築を特徴づけ、
問題のある側面から別の側面に移ります。
独創性-建物を新しいものの外観に移す
目に見えない、自明ではないアイデア。
Razroblenіst（step_detalizatsіїvіdpovіdey）-特性評価
建物 最善の方法でアイデアを実装し、想像します。
4）創造的であること「見せてください：崩壊する方法、それはそうです。」
リーフレット、写真、生きているものと無生物の両方の異なる画像の写真は、子供たちによって広められます。 例：ロボット、mavpi、車、カード、暗闇、ボール、鳥、スノーフレーク、電話、草、カブトムシなどの画像。 子供たちは、オブジェクト全体がどのように崩壊し、どのように上昇するかを示す必要があります。
このタスクを評価するとき、部族システムは勝利します：
高いrіven-画像は正確です、tsilisny; ビラジアの表示;
真ん中のrіven-画像のdeyakі要素にのみ転送されます。 ビラズニウムを仕上げることを示しています。
低rіven-非スプレーのイメージ。 viraznіstvіdsutnya。
5）クリエイティブタスク "3つのfarbi。
Tsyaは、ファンタジー、比喩的なアイデア、アーティストのインスピレーションを正しく開発しています。 あなたはウィンクすることができます 若い学童,
就学前の子供や子供に適しています。 お子様には、3つのファルビ、ヤキ、最も適切なものを1つだけ取って、シート全体に記入することをお勧めします。 小さい子はどれくらい似ていますか？ 成長することは重要ですが、必要に応じて、小さな子供たちを家に置いておくこともできます。 小さな子供のためのより良い名前を思い付くことが奨励されています。
右側の中央の後ろで、ファンタジーについて、思考と芸術性のイメージについて歌を歌い、歌います。
6）創造的であること「ボイスロール」。
子供たちは劇場に行くことをお勧めします-lyalkovパフォーマンス「TheMitten」での役割を声に出してください、しかし私たちが人々をのぞき見するような方法でそれを声に出してください、主人公がどんな性格を持っているか、彼の声、親切なワインや悪など。
劇場でのグリスの形が決まります 目標矯正開発子供の敏感な球体、イメージに理解できるイントネーション。
7）創造的であること「音楽を話す」。
子供たちは、異なるキャラクターと3〜4の音楽の断片を持つ3〜4枚のカードを教えられます。 彼らをスパイし、彼らに名前を付け、彼らに行く方法を示す必要があります。
4.父親と教師のためのOpituvach（F. Tatl、L。Becker）。
看護師は、子供の大きな可能性を目撃するなど、特別な特徴を見ました。
得点の最小数は17、最大は85です。
低rіven：17-34ボール; 平均rіven：35-60ポイント; 高いrіven：61-85ポイント。
Opituvach
手順：次の段落からスキンを読み、スコアを決定します。
選択を確認するかのように、その場所に（X）を配置します。
2-めったに; 3 –iノード; 4-しばしば; 5-mayzhezavzhdi。
№ 子供の特徴123 4 5
さまざまなオブジェクト、現象、ポッドの素晴らしいドピトリヴォストを示しています。 「なぜ？」、「ナビショ？」、「なぜ？」などの非人称的な食べ物を尋ねます。
小さな子供を抱きしめるように呼ぶ人にたくさんの「合理的な」食べ物を与えてください。
正しくvikoristovuは彼のプロモーションで豊富にsvіv。
Viyavlyaєzdatnіstは、歴史、事実を語るrozpovіdіchiの報告の時点までです。
あなたは成長した子供たちと「知的な」愛を行うことができます。
真面目な考えに恥ずかしがり屋、折りたたまれて、 地球規模の問題（たとえば、生と死について話すことができます）
なぞなぞに簡単に対処し、それらを推測することができます。
Razumіє折りたたみ（ヨガ用）指定、stosunki。 オブジェクトの睡眠、現象を知ること、それが明白であることを知ること。 抽象的なアイデアを示します。
綿毛の簡単な算術演算に簡単に対処
1から10までの数字の意味を理解する。
Razumієznachenyaスキーム、マップを見つける方法はより短く、より低い
ヨガ仲間。
12）誕生日やカレンダーに大きな関心を示し、その機能を理解することができます。
13）Viyavlyaє素晴らしいbajanna vchitisya、新しい知識を習得する、初心者。
14）集中力を高めるために建物に影響を与え、同じ時間よりも低い時間の長い期間の尊重を節約します。
15）その大量の情報を簡単に蓄えます。
詳細を覚えておいてください、anіzhіnshі子供たち。
16）ホストに注意を示します。
17）音楽、絵画、他の芸術分野での絵画の分野で才能を発揮する。
心理学的および教育学的診断は、教育学的プロセスの構成要素の1つです。 心理的および教育学的診断は、初期および二次プロセスを最適化する方法で、研究の個々の心理的特徴と子供チームの社会的および心理的特徴を開発することを目的とした貴重な実践です。
診断の教育学的プロセスには、情報提供、予測、推定、開発という機能があります。
次の目的のための診断の情報機能：視覚的発達を明らかにする。
Viyavitiryven私は教育的なvzaєmodіїになります。 研究の将来の特徴の主なパラメータを決定します。
診断の予測機能は、次の事実に基づいています。
学習の発展の可能性の現れをとること。
調査と協力して組織の予測を決定します。
診断の推定機能は、次の事実に基づいています。
教育的相互作用の有効性に関する母親の声明。
さまざまな高等教育およびプライマリケアの教育過程における勝利の効率の重要性。
診断機能の開発とは、次のことを意味します。
学習の機会と開発の見通しを示すためのVykoristovuvati診断技術。
診断に基づいて、専門性の自己実現、自己発見、自己啓発のための心を作成します。
pochatkovy学校での診断の主なタスク：
1.平等な開発を指定します。
2.主な特徴の変化と特別な機能の兆候をますます大きくして明らかにします。
3.基準と許容値に従います（標準に焦点を合わせます）。
4.取られた事実を分析します。
5.変更の理由をインストールします。
6.診断の結果に基づいて、さらなる修正作業の計画を立てる。
Pratsyyuyuchi z診断方法、上品なkerivnikは、次の規則に従うことで有罪です。
ルールは先です。 診断手法の変更により、スコアリング結果が転送される場合があります。
別のルール。 診断は十分な情報であり、幅広い分野を生み出すことができます 以前の活動.
三分割法。 診断調査の結果は、有能な人々が分析することができます。
ルール4。 それが義務の遂行の結果であるかどうかにかかわらず、教えることと父親のためではなく、善のために奉仕します。
ヤーテのルール。 診断フォローアップの結果に基づいて、ロボットの体系的な修正を実行できます。
Shosteルール。 教育学的診断の必要性は、教師と父親に説明されるかもしれません。
Rozmovaは、教育学的診断の主要な方法の1つです。 Rozmovは、子供たちの知的で特別な領域、彼らの個々のニーズ、およびその他の問題を育成する方法になる可能性があります。 肯定的な結果は次のように数えることができます。
先生は会話の友好的な雰囲気を作り出すことができます。
先生は、「子供に向けられた」巧妙さ、コミュニケーションスキルのように、とても巧妙である可能性があります。
最新のvysnovkіvinavіshuєyarlikіvに取り組む教師。
先生は他の人の気持ちを話したり感じたりすることができます。
教師vmієは陰謀なしで正確にpriymatіyuіnformatsiyuとvikoristovuvatїїїїです。
先生は子供たちのために食べ物を作る際の柔軟性を示しています。
先生は栄養を正しく処方する方法を知っています。
教育活動は、創造性と専門家の向上と密接に関連しています。
教育的フォローアップの方法は生産的です 教育活動生徒の最も前向きな活動を確実にするために主な指標は、教師の教育的習熟度の発達とレベルです。 教師は、生徒の気高さ、初期の研究プロセスを克服すること、彼の活動の状態を分析すること、彼の前世の性格を与えることに責任があります。
先生はテクノロジーを試すことができます。
実験-方法 科学的成果教育プロセスの構成要素の1つにおける変化の現れを転送します。
実験-chiは、科学的研究の他の方法の助けを借りて明らかにされた規則性、リンクの基礎を確認します。
百科事典の辞書は、「実験」の概念のさまざまな定義を提供します。 実験（ラテン語から-test、dosvid）-科学的プライミングdosvid。
実験は仮説の再検証です。
「学校での実験前の仕事の組織」の作品では、M.M。 Potashnikは、教育学的な冗談で、実験に合格する作業を終了し、残りのリーダーはその作業を引き継いで、新しい教育学的レポートを作成します。
実験の基礎は、理論的なアイデアと、結果を転送するだけではありますが、明白な背後からの他の方法の使用です。 実験を始めた先生の肌は、この研究の目的は子供であり、教育的な恩赦はここでは受け入れられないという記憶のせいであり、したがって、実験の準備をするときは、可能性を減らす必要があります最小限に。 実験活動は慎重に準備され、系統的に有能に確保されているので、私たちはいつでもできるでしょう。
メタ実験とは、新しい実験の作成であり、すべての実験作業が創造性を伝達し、その基礎となるのは創造的な活動です。
創造的かつ実践的に新しい教授法を生み出す教師にとって、教育学的実験は心を歌うことによってのみ可能であるという彼自身の著者の技術を保護する必要があります。実験を実施するために必要な許可。
必要な材料ベース;
実験のプログラムが必要です。
プログラムは、実験に次のことを伝えます：実験のトピック、研究の主題、タスクの目的、研究の特定の方法と方法、実験の用語の指定、結果を採点するための基準、失敗した場合に自分の仕事を修正するための予約時間。 問題とフォローアップの方法を選択するときは、次の置換基を含める必要があります。
更新されたtієїchiіnshоїdіlyankirobotizagalomで人生を消費します。
パートナーシップの社会的推進;
学校の心の本当の可能性;
学校の教師と読者の関心-実験的作業の実施者、および教育プロセスの特殊性に焦点を当てる：再発しない、曖昧さ、特定の年齢カテゴリの運命、肯定的な結果を予測する、超正常な道徳に従う実験を行わない。
自然な心の実験室および教育学的実験。 V.A. Slastenіnvyznaє教育学的実験は、特別に作成され、厳密に保険をかけられた心の中でvyhovannyaがそのchiіnshoyメソッドchipriyomunauchanyaのchi再検証の最終ステートメントとして。 実験の主な機能は、教育学的入力の要素とその結果の間に因果的継承のリンクを確立することです。 注意は、蓄積の主な方法として使用でき、より一般的な方法として追加の倉庫を使用できます。
注意は、経験的知識のレベルではあまり立証されていません。 また、バイコリストの葉の仕事は、アンケート、テスト、ディスカッション、子供たちの判断、会話、コントロールビュー、創造的なタスクを伴うコントロール作業です。
科学的に達成された仕事は、教師の専門的な成長への貢献であるだけでなく、学校での初等教育プロセスの有効性のための重要な道でもあります。 これは、教師の自己実現の奇跡的な形であり、彼の創造的な可能性の発達であり、教師の実践と学童の形の1つです。 教育学は、昨日ではなく、明日の子供の発達に向けることができます。 そうして初めて、学習の過程で、人生と発達の過程に成長することが可能になります。まるで、最も近い発達のゾーンの近くにあるかのように。
最初の段階は突く実験です：
Iyavlennyaの問題とobґruntuvannyaїї緊急性;
特定された問題に関する文献の分析。
問題からの初期紡糸プロセスの開始の分析。
診断結果の改善を伴う知識システムの開発;
概念とグローバルプログラムの調査。
別の段階は、述べて形作る実験です：
評価基準の開発;
創造的なzdіbnostiの成形;
週末に観測を確認する。
配電システムの実装、マネージャー;
訓練のレベルを生殖から可変へと進める。
学生の心を発達させるスキルの深い心を向上させます。
a）インターンシップのpіd時間
b）1時間未満の管理作業
c）評価に対する反応
現在の中間結果をプロセスに通知します。
個人の差別化された行動に焦点を当てます。
診断、問題の修正とその原因;
継続作業 教訓的な資料、トレーニングを成功させるための心
第3段階-実験用ワークバッグの確認
結果の分析;
結果に対する仮説の修正;
vikonannyaプログラムdoslіdzhennyaについてのNadannyazvіtu。
特別な、知的で創造的な特性の開発のためのプログラム。
最初のステップは、私が学校に入学する時間未満の子供たちの創造的な発達の兆候です。
技術トレーニング。
若い男子生徒のVivchennyaの精神的特徴。
基本的な知識レベルを確保する。
もう一つのステップは、モチベーショントレーニングの開発です。 学生のさらなる個人的な成長のための機会の任命。
3番目のステップは、関心のある診断です。 個々の学生の専門的なオリエンテーション。 Vrahuvannyaは父親の考え。
ファブリックレッスンを作成するために、教師は次のことを行うことができます。
a）科学的創造プロセスを目覚めさせ、本格的な独立した創造性のためにその有機的性質を目覚めさせます。
b）絶えずpіdtremuvattseyіnteresіそしてそれを外に出さないでください、明らかに乱暴に考えられたレッスンに、歌のマークにyogoをまっすぐにしてください;
c）すべての生徒の創造性の結果を互いに学び、新しいレッスンを作成します。
先生5月：
クラスの雰囲気、創造性の必要性を徐々に改善し、創造性へのモチベーションを高めます。
数学の創造的なタスクを改善するための方法とメカニズムを教えます。
授業や放課後の活動の時間中に、創造的な状況、比喩的で遊び心のある瞬間を作成します。
あなたの創造的な可能性を向上させます。
必要に応じて、最後の任務と最後の最後まで成形されます。
若い男子生徒の創造性は、オリジナルの製品の作成、多様性（タスクの開発、作成物の作成）、いくつかの独立して取得した知識、知識、初心者などに取り組むプロセスです。移転に貢献するために、学習のための新しい家の開発を組み合わせて、タスクに進みます。
Навчальна творча діяльність - це діяльність, що сприяє розвитку цілого комплексу якостей творчої діяльності: розумової активності, швидкої навченості, кмітливості та винахідливості, прагнення здобувати знання, самостійності у виборі розв'язання задачі, працьовитості, здатності бачити загальне, головне в різних та різне,同様の現象で。
p align = "justify">注意の方法は、この活動の自然なプロセスに関与することなく、特定の種類の活動で子供の運命を生きる可能性を与えます。 葛藤の状況があっても警戒することができ、学習の振る舞いについて客観的な考えを立て、それをチカニーに紹介する必要があります。
教育者は、生徒のやる気を引き出す機会、グループクラスのザガロムの特定の子供の興味、クラスに対する生徒の不安を与えます。 Opituvalnikは、特定の問題や外観に対する研究を視覚化する場合に効果的です。
射影テストにより、生徒は自分自身、重要な活動、社会的役割に光を当てることができます。
アンケートは、チーム内のその個人の専門分野に関するチームのステップ、チーム内の子供たちの位置、および新しいものにおける彼らの重要性のステップを明らかにする機会を提供します。
グラフィックとペイントのテスト。 これらの証言により、チームに声明を出すことができます。 ファミリーブルー、教師や父親との交流
学習者の知的能力、彼らの視野、特別な資質、世界の価値観への設定、気さくな子供を増やすのを助けるために作成してください。
若い学童の特別な資質と初期の動機付けの診断には、そのような方法を使用することができます。
温度計。
診断の手順の前に、教師はエクササイズで前部ロズモフを実行する必要があります。その過程で、彼は皮膚ブースにあるオブジェクトを提示します。 ツェは体温計です。 先生は若者に何を説明します 高温人々は厄介で不安です-38°、39°、40°、41°（数字はタブレットに書かれています）。 人の通常の温度は36.6°です。 新しいものは心配がなく、すべてが順調で、すべてが新しいものから出てきて、彼は健康です。 人の体温は35°になることがあります。 そのような温度では、人は衰弱に敏感であるため、それは興味があり、働く必要があります。 説明の後、先生はグループで遊ぶ方法を学ぶために伝播します。 私たちは主要なオブジェクトに名前を付けます、そして、彼らが最初のオブジェクトに名前を付けるとき彼らが精神的に言うように、若者は空想し、名前を付け、温度を書くことが奨励されます。 例えば：
ロシア語-390;
数学-36.6。
それは主要な活動に結びついているので、それはあなたが若い学童の不安のレベルを指定することを可能にします。
指名
vshanovuvanni学校の科目の運命を取るproponuetsyaを学びます。 次の推薦のために学校のアイテムを宣伝することが提案されている人：
Naytsіkavіshyの主要な主題;
最高のヘッドアイテム。
最も必要な主要アイテム。
Naivazhchiyの最初の主題;
最軽量の初期アイテム。
最も楽しいスターティングアイテム
次に、学生はもう1つの推薦を選択し、どの最初の主題を推薦に追加できるかを自分で選択するように促されます。
この手法を使用すると、学生の主要な優先順位を変更して、学生の主要な科目の優先順位を決定できます。
ムード
悪臭を放つ主要なオブジェクトのリストを伝播する方法を学びます。 3つのピーク（陽気、sumna、ニュートラル）がスキンオブジェクトで描かれています。 ほとんどの場合、私はあらゆるオブジェクトのムードを設定し、それを一枚の紙に追加するので、私はそのピークを選択する権利を期待することを学びます。
この手法を使用すると、最大でフラッシュ、最大で多数のオブジェクトのようなスタディを設定できます。
後継者は、ほとんどの人が能力の25％、創造力、そして成功した人の30〜50％を獲得することを気にかけています。 専門分野の創造的な可能性の開発において最も敏感な時期は、就学前および就学前の過去数年間の豊かさです。
肌の子供は活気と可能性の歌の首都を持つことができ、それはその発達のためにウィンクすることができます。 子供の健康状態が早く現れるほど、発達しやすくなります。
のような子供の専門性の分析 家族に、そして同じ世界の照明プロセスで、費やされた時間、tkによって取り入れられます。 創造的な可能性の早期診断は、子供の特別な機能の発達を予測し、許可し、修正し、指示する機会を与えます。 子供が興味を示さない場合は、その理由を知る必要があります。 Tseは、心理的なネドリクの肉体的な気の結果である可能性があります。
Vіdsutnіstіnteresіv、baiduzhіstіlіnоshіvіmagаyutchіnの行動、男らしさ、そして父親の側からの忍耐、pedagogіv。 Dosledzhennyaは、教師がその能力の窒息を認識し、子供の生まれつきの特性の発達の機会を与えることを可能にします。 最終的な実践はそれ自体が目的ではなく、子どもの発達、私たちにとって、知的で創造的な可能性の完全な発達のためです。 非常に創造的であり、創造的な専門家によって尊重されるべきである心の優位性の知的で創造的な可能性の開発のタスクの声明。
子供たちのこれらの資質の形成と発達が主な仕事です。 Yakostі、yakіvіdznyayutは途切れない人の形で創造主です：
Dopitlivіstnastupnyはcognizancezdіbnostiの開発を行いました。 これになると、rozumovіzdіbnostiとして重要であり、ほとんどの動機です。 Dopitlivist、早く現れた、まったく 何世紀にもわたって才能のある人の最も重要なリーダーシップを奪われ続けています。
問題の構築は、真のクリエーターの最も重要な機能の1つです。構築は素晴らしく、問題は一掃されます。特に、他の人がはっきりと理解できる場所です。
「独立した考えに聞こえない人だけに、問題はありません。すべては、心がまだはっきりしていない人にのみ意味がありました」と心理学者S.L.は書いています。 ルビンスタイン。
ロシアの心理学者D.B. エピファニーは見た 重要な特異点 創造的な人々、問題でヤクpragnennyapostіynogo死、tk。 クリエイティブな人にとって、タスクの完了は作業の完了を意味するのではなく、新しい成果の始まりにすぎません。
「建物では、新鮮さがない状態で外出するのではなく、新しい食べ物を保存してください。より大きな形の創造性の謎が叫んでいます」とD.B.は書いています。 悟り。
発散するタスクへの関心の高まり-子供からのviznyayクリエーター。 これは、一人ではないかもしれないタスクであり、正しい意見の欠如です。そのようなタスクの構築は、心の創造的活動における最も重要な成功です。
思考の独創性は、広く知られている平凡なアイデアを彷彿とさせる、新しい、不安定なアイデアの作成です。
独創性は、ゲームや小さなもの、行動、1歳児や大人との性交など、あらゆる種類の活動に現れます。
Shvidkoの構築の考え方の柔軟性と、連想リンクを確立し、あるクラスから別のクラスに移動するための新しい戦略を簡単に知ることができます。 思考のgnuchkostの高いrіvenはrіdkіsneの現れであり、明白な才能についての証人です。
思考の生産性-多くの人が新しいアイデアを生み出すのは簡単です。
予測-人々に強力に創造的に贈られた儀式の質。これには、意識、直感、深い分析の構築が含まれます。
Vіdmіnnapomyat'yatは優先事項であり、創造的な活動では、情報の記憶を処理するだけでは十分ではありません。
創造性、個性、神秘主義は、たとえ最小限の目で見たとしても現れます。 Tilkiraznomanіtnіstrobit、bagatorazovy vyprobvannyasіkavimforcesは、vyavivitііndivіdіdualnіzdіbnostі皮膚およびzabezpechity razvitiku razvitku、robitiprotsessnavchannyatsіkavimdіteiを許可します。
子供とは何ですか、創造的なインスピレーション、理解を生み出します。
TshomuはT.Torranceのテストのすべての助けを借りています。
1.分野。 +
2.神経質に握る。
3.組織。 +
4.Vybuvaetsyaіzzagalїkolії。
5.Erudovaniy。 +
6.行動が賢明ではなく、不思議です。
7.右側の睡眠をサポートする人。 +
8.Wiskakuєz愚かな敬意。
9.安定したグリップ。 +
10.あなたの権利を引き受けます。
11. Shvidko +
12.コミュニケーションが取れない人、葛藤。
13.簡単に連絡を取り、連絡を受け付けます。 +
14.何人かは機知に富んでいて、明白なことを理解することができません。
15.それは明らかです、考えは誰にとっても明白です。 +
16.公式の儀式以上の注文を開始しないでください。
「比類のない」資質はより重要にポジティブとして評価され、「男の子」はネガティブとして評価されることを覚えておくのは簡単です。
それでも、肌の他の品質は、非標準的で才能のある創造的な子供を特徴づけます。
Teachers I.P. ヴォルコフ、B.M。 Nikitinは、学生の創造的活動を評価するために次の基準を提唱しています。
Rivenは、初等教育の分野でuchnivの到達範囲です。 この基準の指標は、このテーマに関する学童の成功率です。
Rivenは、個々の領域におけるuchnivの到達範囲です。 どの基準が可能であるかの指標
A）K / R 6の生徒、3年生の2010-2011年の最初のレポートの結果に対する生徒の準備：
K / R「4」および「5」で％
No.16人 100
№26人 100
No.36人 100
№46人 100
6人の生徒、4年生、2011〜2012年
K / R「4」および「5」で％
No.16人 100
№26人 100
No.36人 100
№46人 100
№56人 100
b）レッスン時間中の生徒の活動。 この計画では、生徒たちは、ドシュティに行くことを恐れず、クラスのパヌスの気さくな雰囲気の中で自分たちの平和、考え、破片を表現するためにもっと勇気を出して、より積極的に練習し始めました。 彼らは、権力の兆候、規則の知識、相互関係に依存して、彼らの議論を再考することができます。
C）主題「数学」の成功率-100％。 クラスはそう遠くないです。
rizikuvatiを構築します。 あなたの警告の後ろで、あなたは子供のためのそのような建物である快適なvisnovkaを作ることができます、悪臭の破片は彼らの手当を大胆に掛けて、重要な仕事を引き受けます。
私を信じて。
A）思考のスピード（最大のアイデア）
B）思考の柔軟性（アイデアの多様性）
C）独創性（非標準的なアイデア、新しい）
D）完了-製品を完成させるために構築します。
バガタは死んでいます。 ヴィゴツキーL.S.の言葉の裏側 「...創造性は、あなたが素晴らしい歴史的創造物を創造するとき、そして人々が現れ、結合し、変化し、新しいものを創造するとき、そこのように存在します...」 重要な機能子供の成長時に、ワインの破片は他の人のバラの写真、説明を明らかにすることができます。外出したい場合は、リンクが表示されて確認されます。
高い美的価値。 知識とbazhanyavchitisyaまでのPragnennyaの子供たちは、教育、obov'yazkіv、自分自身への力、この基準に近づくための最高の若い学童への準備をしています。
直感が壊れています。 4年生の学習者は、自分自身がそれを理解していない、みんなに抱きしめている、すべてを知りたい、真実の根底にある、たくさんの食べ物を入れている、というような質を持っているかもしれません。子供たちの心の発達の別の兆候-状況を知ることにおける新しい問題のバッチ。
直感-敏感に、微妙にラズミニャ、何かの本質への浸透。
ねじるステップ。 cymクラスの岩だらけのロボットの場合、破壊を呼び出すことができます。 子供たちは、教育に至るまで、クラスで彼らのobs'yazkivに簡単に配置されます。 Dobrozichlivyvіdnosinyはクラスに参加しています。 アクティブ。 クラスの順序に従うために、チケットに注意を払い、スピーチを順番に保つようにしてください。
私はこれらすべての基準を私の結果の決定に最も受け入れられるものとして尊重します doslidnitskoyの仕事「1時間の数学の授業中の若い学童の創造力の発達」の問題について。
彼の教育学的研究の有効性を評価するために、彼は発散的思考のパラメーターを選択しました。 V.G. Rindak、「教師の創造的な可能性の形成」、M。2008 露骨な数 vіdpovіdey;
Gnuchkist-スウェーデンの記憶の構築;
独創性-問題へのアプローチの不可視性。
正確さ-厳格さ、創造的思考の論理。
警告の面倒を見ると、私が創造力の直接発達の教えで行うロボットは効果的であると言えます。 穂軸で中間の父親をテストした結果が等しい場合 初期の岩 3番目のクラスと現在の4番目のクラスでは、visnovokを成長させることができるので、子供たちはほとんど自分の家の仕事に独立して対処することができます。 対照の若者は、それどころか、彼ら自身に統制作業を実行するように頼むことがよくあります。 すべてに対処するためのІzzavdannyamipodvischenoїの問題はより重要です。 診断のために、創造的なzdіbnostiの開発は創造的なキャラクターのタスクによって作成されました（絵に従ってタスクを折りたたむ、数字6、66についておとぎ話を作る、それらの間の算術プロセスの兆候を言う方法を理解する、折り畳み式の判じ物、パズル）。 学習者の創造的な性質の仕事は、より良く、より良く対処することです。 あなた自身の仕事に歩み寄り、あなたの考えやアイデアを実行することを学びましょう。
B.S.の基準によると Korotyaeva。 あなたは創造的な活動の成長を示すことができます：
自立。
ポシュクと整理 可能なオプションポイントへのルヒ
製品の新たな独立、検索、作成のステップは、攻撃的な同等の創造的活動によって特徴づけられます。
III-高い、50％から100％
割り当てられた時間と時間外の時間に数学の創造的なスキルの開発に向けられた、仕事の仕事のための高いレベルと成長を達成するための創造性活動。
分析中、それは保護されました：
創造的な仕事、準備、行動への関心;
アクティブな子供たちのニーズのためのShvidkyvodguk;
他の人を助ける。
子供たちは教室で積極的に練習し、考えを表現し、数学を向上させます 語彙ストック、より頻繁に彼らは自立を示し、їmcіkavo、єbajannya vchitis、相互に変化します、弱い学生と強い学生のための方法はありません。 特別な要因による肌の違いの成功ですが、成功もあります。
レッスン、実験への譲歩、人生の突破、子供たちへの会い、系統だった知識の使用、感情的な言葉、創造性のない言葉を持たなければ、知識への渇望を目覚めさせることはできません。
プログラムの説明とフォローアップの方法
最初の段階は、創造力を伸ばすための診断方法のテストでした。 チュニック（補足2）。
別の段階は、E。トレンスによる創造性を診断する古典的な方法の研究のテストでした（付録1）。
第三段階は、学生の創造力を伸ばすための読者の専門家による評価の選択です。
第4段階は、D。Johnsonの教師の読者のテストです（付録5）。
第5段階-創造力の発達がどれほどうまくいくかを確認するためのインタビュー 日常生活子供。
Ninііsnuіє非人称rіznіhmethodіvpsiоdіagnostikitvorchestvazdіbnostilyudiny。 E.トレンスは、口頭で画像を作成するサウンドバッテリーにグループ化された12のテストを開発しました。 彼らの方法の名前で「創造性」という用語を勝ち取らないようにするためのvivazhavは、彼らを言葉による、イメージを創造する、そして言葉による音の思考の創造性のバッテリーとして認識しました。 不安を和らげるために、フレンドリーでクリエイティブな雰囲気を演出します。 トーランスは彼の方法をテストではなく演習と呼んだ。
5年間の試験の任命試験。 このテストは、3つのサブテストで構成されています。 すべての注文の検証は、小さなものとその前の署名を見て行われます。17
10世紀は皮膚サブテストの完了のために与えられますが、多くの心理学者の考えでは、タスクの完了の時間は分離されるべきではなく、創造的な能力を開発するプロセスの断片は無料に転送されます創造的な活動のtimchasコンポーネントの編成。 小さな女の子の芸術的なrіvenvykonannyaは保護されていません。
このテストでは、次のことを評価できます。言葉による創造性と比喩的な創造性、およびその他の創造的な特徴：心に訴える、気難しい、思考の独創性、建物の品質が問題の本質であり、ステレオタイプを修復するための作業を構築します。 創造的な学生の学校適応の予測、創造的な思考の発達と特殊性の創造的な可能性の実現を採用するための専門知識と主要なプログラムの特定。
実験の実践が示しているように、テストは有益であり、芸術的で創造的なzdіbnostiの診断の分野を含むさまざまなタスクを解決することができます。 創造的な特性の開発のためのTorranceのモデルは普遍的であり、人間の活動のあらゆる領域における心理的現実と一致しています。 そして、創造的な特徴の発達の主な兆候-心のこもった、柔軟性、独創性、多様性-は、専門性の発達のさまざまな時期の芸術活動にはっきりと現れています。
私たちが獲得したもう1つのテクニックは、E。Tunikのテクニックです（付録2）。
データから得られた材料を処理し、データを分析するために、相関分析を実施しました。
指標間で相関分析を実施しました。
- 1.P.TorrensとEの方法による結果。 チュニック;
- 2.P.Torrensの結果と読者の専門家による評価。
- 3.結果Y。 読者のチュニックと専門家の評価。
相関分析はMSExcel2003プログラムを使用して実行され、マンホイットニー係数の分析はStatisticaBaseプログラムを使用して実行されました。
若いクラスの学童の創造的能力の発達のための診断結果の分析
相関係数でテストの速度を評価すると、Torrance法とTunik法の相関は0.51であり、Torrance法と専門家の推定値の相関およびTorrance法と専門家の推定値の相関は0.407であることがわかりました。 創造力の発達のレベルの評価は、TorrensとTunikの方法の一貫性のためにより適切であり、岩石は相互に密接に関連しており、相関係数と言えます。
試験当日、生徒たちへのプレゼンテーションの後、私たちは読者にパーティーの後ろに座るように頼み、子供たちに贈り物をしました-モルト、子供たちはリラックスして癒されました。 さらに、私たちの会話は陽気で非公式な環境で続けられ、テストで創造的な能力の発達を示す機会が増えました。 したがって、権威主義的なスタイルの仕事を間隔を空けて、創造的な可能性の開発の現れに注ぎ込むことができる、もう1つのvisnovokを作成することが可能です。
同じ理由で、Torrens and Tunik法の若い学童の創造力の発達のレベルを評価するための基礎として、分析の過程で、読者の専門家の評価と比較しました。
アイデアの創造性と、私たちが独自の方法でスパイラルした場所を特徴付けるショー：思考の心のこもった、柔軟性、独創性。 可能性には2つの要素が含まれます。テキストタスクの移行のスムーズさである思考の軽さと、タスクの正確さです。 rozumプロセスの柔軟性は、あるアイデアから別のアイデアに切り替えるのと同じです。 Zdatnіstznatkіlkaraznyhshlyakhіvvyrishennyaodnієїіієїzhproblemі。 独創性-同種のグループに対するこのタイプのサブタイプの最小頻度。 トレンスの方法に従ってテストの結果を分析すると、結果が攻撃的なランクで割られたことが思い出されます（付録3）。
トレンスの方法によると、生徒は平均で153.91±10.98ポイントを獲得しました。これは、クラスでの創造力の平均的な発達を示しています。 Vinyatokは、平均を超えた人々の創造的なzdіbnostiの開発によって、占いの4人の科学者になりました。
次に、E。Tunikの方法（付録3）に従ってテストの分析を実行しました。 平均点数を超える数百人の子供は、50％以上になるはずです。 この方法の平均スコアは235.24±12.65です。
次に、TorrensとTunikの方法によるテストの結果から、専門家による評価の特殊性の分析を行いました。 分析の結果、創造力の発達度が高い生徒の得点の範囲は3から5まで変化していると言えます。これらの方法間の言語は相関係数として割り当てられています。
モデル化されている状況のために、困難のために子供たちの大多数が養われていることがわかります。 それらの同じことは、完全にタスクについて言うことができます。 創造的なzdіbnostiの高度に平等な開発からの子供たちはこれらのタスクにうまく遭遇しました。 創造的特性の開発における役人の構造を分析すると（付録4）、Torrance法に従って、創造的特性の開発における役人がgnuchnostiの役人（51％）を上回っている名前を付けることができます。 スピード（24％）、精度（15％）、独創性（10％）の要素から始めましょう。
表3では、E。チュニックの方法による創造力の発達における要因の分布を分析した。 （付録4）
正反対のTunіkєの技術のための創造的なzdіbnostiuchhnіvの開発のために表4と少し5つのrozpodil要因からバチッティをどのように可能にすることができますか。 ここでは、精度係数（50％）を検討し、次に独創性（26％）、鮮明さ（15％）、およびぎこちなさ（9％）を考慮します。 （付録4）
専門家の評価のためにこれらの要因の分布を分析すると（div。表4）、この研究では、鮮度の要因（4.09±0.13）、独創性の要因（3.99±0.14）、精度（3、 92±0.14）およびあいまいさ（3.74±0.13）。
私たちは、華やかさ、gnuchkist、破片のようなそのような兆候が、直接比例する一種の直接休耕地で見られることを尊重されました。 ただし、データの相関分析を実行した結果、swidkistyu、gnuchkistyu、およびrozroblenistyuの間に直接的なリンクがあることがわかりました（付録4）。
Otzhe、他のクラスメート、vyrishuyut zavdannya shvidko、彼らによって支持された彼らの独創的なアイデア。 エールは注文が正しく書かれるという意味ではありません。 そのため、クラスメートのvirishuyuchi zavdannyaは、勝利したロボットの活力に特別な敬意を払わないのです。
最後の教師たちはまた、創造性に関するJ. Johnsonの方法論（div。Addendum）に抗議していました。 私は創造的な能力の開発のための皮膚基準の専門家の評価を受けました。
2番目の「B」クラスの教師である子供たちは最高レベルの創造力の発達を示しており、彼女自身も高いレベルの創造力の発達を示しています（Dの教師の合計34ポイント以上）。ジョンソンは、創造力の最高レベルの開発さえ示しています）。 リーダー2「D」が30ポイントを獲得したように、これは創造的な特性の高度な発達を確認しますが、それでも低いスコア、リーダーの低いスコア2「B」です。 証言のように、教師の創造力の発達が大きければ大きいほど、ヨギの生徒の過ちが大きくなることがわかりました。
それ以来、私たちは生徒たちとのインタビューを実施して、学習プロセスにおける創造的能力の発達を示しました-レッスンで：
- ・ アクティビティ、
- 手を上げる頻度、
- ・Vislovlyuvannya オリジナルのアイデア,
- ・行動の変化など、
皮膚科学の教師の特別な考え、変化に対する行動、授業後の活動を分析しました。
実験の分析の結果、子供たちはE.TorrensとE.Tunikの方法の背後にある創造力の高度な発達を特徴とし、教師は「あなたのことを考え続けること」を特徴としていることがわかりました。考え」、「座っていない」、「無礼」。 少し怒りを込めて、「軽蔑」と「不満」は彼らによって説明され、これらの子供たちは悪意を持って仕事に違反し、気が散ると彼らの権利を守り始めると説明されました。 方法論の結果が高ければ高いほど、より多くの子供たちが「過激で、恥ずかしがり屋であることが大好きで、クラス全体がレッスンを笑わせ、規律を破壊する可能性がある」と評価され、子供たちの最も優れた生活の中で保護することは、教師によって評価されました「芸術的で、オープンマインドで、夢想家」。 読者が創造力の高度な発達を伴う不合理な子供たちの折り畳みスキルを向上させ、発達と教育の適切な雰囲気を作り出すならば、彼らは非常に創造的な特徴を発達させる可能性が高くなります。 先生が子供を理解していない場合、あなたは固定観念を乗り越えることができず、子供は彼に「重要で無秩序」と見なされ、教師は新しい子供にスタンプを押し、子供は丸くなり、攻撃的になります、その後、彼の創造的な可能性は明らかにされないかもしれません。
最終的な作業を実行する過程で、創造的能力の開発における統合的指標の高い価値の領域での規則性の尊重が得られました：創造的品質の開発における統合的指標の高い価値 あなたは子供のように、Volodyaの高い創造的な可能性のようにvisnovokを成長させることができます、何よりもあなたはそれでより良くなることができるので、あなたは十分な心に達することができます。 失恋は間違っています（ 必要な心殴らないでください）、そして。 学習の成功の指標の高い値は、創造的な能力の発達の指標の高い値に起因するべきではありません、悪臭はさらに低くなる可能性があります、これは成功を達成するために人々の証拠です学習において、創造的な可能性の発現を義務付けないでください。 トブト。 両面接続はありませんが、一方向の接続しかありません。それは、価値の高いギャラリーでのみ、創造的なzdіbnostiの開発を紹介しています。 このvisnovokは、外国人作家の賛辞の豊かさに敬意を表しており、才能のある子供たちの選択に創造的思考のテストを含める必要があることを確認しています。創造的思考の断片は、科学の成功と同義ではなくなりました。
州予算専門家 設置照明クラスノダール地方「エイスクポリプロフィルニーカレッジ」
若い学童の創造的能力の発現の診断
醸造元：
学生Sh-31groupi
リヤベンコアナスタシア
G.Yisk、2016年
1) 評価方法は、おとぎ話の子であるO.M.DyachenkoとO.L.Porotskyによって作成されました。
おとぎ話は、生産性、変動性、独創性の指標が改善された5段階の評価で評価されたため、子供たちはおとぎ話を推測するように促されました。
0ポイント-有名なおとぎ話の壮大なvіdzavdannyachiの再話。
1ポイント-有名なおとぎ話を語るだけでなく、新しい要素を紹介するため。
2つのボール-特定の物語の斬新さの要素の本質を紹介します。
3バリ-yakschotsebuloに詳細が追加されました。
4つのボール-より独立したビガダン、および概略的にレイアウトされたおとぎ話用。
5balіv-yakschovikladbulorozgornuty。
2) P.Torrensによる創造的な心のテスト（1990年のN.B. Shumakov、E.I。Shcheblanova、N.P。Scherboによる適応と標準化）。
形をした生地は、3つのパターンを含む2つの同等の形状で構成されています。 皮膚vikonnannyaに10個のクイリンが追加されます。
「絵を描く」マネージャーは、絵を作成するための適切なアイテムとして、別のテスト図（フォームA-図はドロップを推測しています。フォームB-図は豆を推測しています）を送信します。 手作りのフィギュアを作ることができ、小さなものに新しいディテールを追加します。 子供はビガダティの罪を犯し、ビコナンの小さな子の名前です。
「不完全な図」のタスクは、未完成の図の外観がどのように似ているかを示し、それらをホームにすることです。 10の異なる未完成の人物が画像を押し付け、ヴィコナンの後、珍しい、オリジナルの画像の作成を方向付けるために子供の仕事が必要です。 子供の肌に仕上げた小さな赤ちゃんに名前が付けられています。
「図を繰り返す」のタスクは正面と似ていますが、残りの図は同じです。 vykonannіpolagaєpodannі傾向の主な難しさは、同様の画像と異なるアイデアの出現を誘発します。
創造性の主な指標は次のとおりです。
生産性（swidkіst、shvidkіst）-多数のアイデアの誕生に向けて構築され、小さなアイデアのように口頭で表現され、多くのvidpovіdey、vіdpovіdnyvimogamizavdannyaを振動させます。
柔軟性-さまざまなアイデアの外観の構築を特徴づけ、問題のある側面から別の側面に移ります。
独創性-建物を新しい、目に見えない、自明ではないアイデアの外観に移すこと。
Razroblenіst（detalіzatsiіїvіdpovіdey）-アイデアを実装するための最良の方法で建物を特徴付け、構想します。
3）クリエイティブタスク「それがどのように崩壊するかを見せてください、それはそうです。」
リーフレット、写真、生きているものと無生物の両方の異なる画像の写真は、子供たちによって広められます。 オブジェクト全体がどのように崩壊するかを示し、mov、movを考え出す必要があります。
創造的な開発 pereveryaetsyaは、芸術的なオブジェクト、複製、写真、リーフレットの提示、および堅実なイメージとその形の多様性の採用を通じて。
そこで、就学前の子供たちのために、ロボット、マブピ、車、チケット、暗い、ボール、鳥、雪だるま、電話、草、カブトムシなどの画像から写真、写真、リーフレットを見せました。
tsgo zavdannya miを評価すると、3点制のtobtoが得られました。 提示されたサブバッグ 3つ等しい:
高いrіven-正確さ、伝えられた画像の完全性、ショーの多様性;
ミドルリーベン-ショーを終了するために、「出発」はdeakіelementiよりも少ないです。
低rіven-取っていないというイメージ、その日の活力。
4）F.TatlとL.Becker（父親と教師用）。
外国人学者のF.タトルとL.ベッカーは、これらの子供たちの父親と教師へのアンケートをまとめました。 この保育園では、子供の大きな可能性を証言するかのように、特別な特徴が見られました。
得点の最小数は17、最大は85です。
低rіven：17-34ボール; 平均rіven：35-60ポイント; 高いrіven：61-85ポイント。
OPITUVALNIK
命令： 次の段落から皮膚を読み、評価を行います。 選択を確認するかのように、その場所に（X）を配置します。 2-めったに; 3 –iノード; 4-しばしば; 5-mayzhezavzhdi。
№子供の特徴
1
2
3
4
5
さまざまなオブジェクト、現象、ポッドの素晴らしいドピトリヴォストを示しています。 「なぜ？」、「ナビショ？」、「なぜ？」などの非人称的な食べ物を尋ねます。
小さな子供を呼ばないものについては、たくさんの「リーズナブルな」食べ物を聞いてください
正確に、正しくvicoristovuは彼のプロモーションで豊富にslyv
Viyavlyaєzdatnіstは、物語を語るrozpovіdіchiの報告の時点までです。 事実
あなたは成長した他の子供たちと「知的な」愛を行うことができます
真面目な考えに甘んじて、折りたためる地球規模の問題にぶつかります（たとえば、生と死について話すことができます）。
なぞなぞに簡単に対処し、推測することができます
Razumіє折りたたみ（ヨガ用）指定、stosunki。 オブジェクトの睡眠、現象を知ること、それが明白であることを知ること。 抽象的なアイデアを示す
rachunkに簡単に対処します。 簡単な算術で
1から10までの数字の意味を理解する
Razumієznachennyatavykoristannyaスキーム、より美しくマップ、nizhyogoピア
記念日まで大きな関心を示しています。 カレンダーはその機能を理解することができます
Viyavlyaet great bajannya vchitis-新しい知識を習得する、初心者
集中するViyavlyazdatnist。 長期間の尊敬を保存し、同じタイプのより低いヨガ
そのutrimuє大量の情報を簡単に蓄えます。 詳細を覚えて、下の子供たち
ホストに注意を示す
ミュージックギャラリー、絵画、リズム、その他のアートギャラリーで才能を発揮します
診断-5。
私はzavdannya。
「Malyume」と「Teket」の2人の人物の名前が発音されます。
なぜ彼らはそれと呼ばれるのですか？
2匹の小さなクマ。1匹は脱脂綿で、もう1匹はもてなしの物でいっぱいです。どのような小さなクマを寝かせる必要がありますか？
肌の置物の色は何ですか？
ぎこちない言葉、彼らから話す肌の種類を考え出す。
置物に変身し、肌がどのように動くかを示します。
IIタスク .
アシスタントMuzik「3人のガールフレンド」の逆転
肖像画に親指を立てる-肌のキャラクターの鏡（たとえば、Myamlik、Shustrik、Crybaby、Transformerなど）
ポーズ、ジェスチャーの背後にあるキャラクターに感謝します（概略的に）
肌のコースを表示します。 誰がそのように歩き回っていますか。
音楽の断片の後ろには、キャラクターが音楽のラインに上がるサインがあります。
キャラクターのキャラクターに合った名前を付けてください。
IIIタスク。
「接着剤」-このメソッドの一種の開発である、アーティストの名前のテストに名前を付けます。 このヨガテストは、ロールシャッハテストの「陽気なプライヤミ」に似ています。 唯一の違いは、刺激が吹き飛ばされることができる美的芸術的なイメージであるということです 下位レベル vluchennya。
指示：それはどのように見えますか？ あなたは何を推測しますか？ から子供を紹介する必要があります ゲームの状況：「1人の邪悪なエンチャンターが1つのエンチャントを豊かにし、不合理なistotですべてを生き生きとさせる助けを借りてzїї。 ここのエンチャンターは誰ですか？ あなたが推測するとすぐに、あなたはそれらを魅力の形で呼ぶでしょう。
IVタスク。
ロールシャッハのテクニック「陽気なパッチ」。
子供たちは自分自身を遠ざけるために遠く離れています、さもなければ彼らはインクの形で炎を持った紙の上で月明かりです。 前のタスクと同様に、学童はアーケードに描かれているrozmirkovuyutになります。
ポイントでスコア：
1ポイント-画像の関連性：遠方の画像、右のエール;
2つのボール-保険サインの豊富さ、保険サインの繰り返しと統合。
3つのボール-独創性、すべての子供たちのスペクトルのために保護されています。
診断-6
父親へのアンケート
1）F.I. ditini
2）sіm'yuについてのVіdomosti（povna、nepovna、sіm'їを持つ子供の数、取る必要があります）。
3）グループのように、クラブは子供を見ていますか？ Z bajannyamchinі？ どのぐらいの間？
4）シムはどのように許可を取得しますか？ Chiєyakas spіlnadiyalnіst？ 子供をするのが好きなことは何ですか？
5）公演、展示会、劇場で、あなたはどのくらいの頻度でコノフィルムを見ますか？ イニシエーターは誰ですか？ Chivіdbuvaєetsyapodobachennyaバディはいつ家にいますか？
6）Chiはあなたの赤ちゃんを愛しています、vikonuvatibe-yakіvirobi、ファンタジー、razmіrkovuvati？
7）仕事を最後まで終えたことはありますか？
8）vikonannіrobotiの成熟を喜ぶ？ あなたは何の原因と推進力に何を与えますか？
9）あなたはあなたの子供をどのように望みますか？ 何を刺激しますか？
10）あなたはあなたの子供の芸術的-美的活動に満足していますか？ カイはあなたが何らかの形で直接助けるために必要です、そしてあなたは？
7.クリエイティブタスク「Threefarbi」
Tsyaは、ファンタジー、比喩的なアイデア、アーティストのインスピレーションを正しく開発しています。 若い学童に勝つことが最善ですが、未就学児や若い学習者にも適しています。
子供たちを励ますために、一方、1つに最も適した3つのファルビを取り、シート全体にそれらを記入します。 小さい子はどれくらい似ていますか？ 成長することが重要な場合は、必要に応じて、トロッコと小さな赤ちゃんを連れて行きましょう。 今、あなたに小さな子のためのより良い名前を思い付くように促します。
中央の右側の後ろには、ファンタジー、比喩的な思考、芸術性についてのvisnovkaの歌が歌われています。
8.クリエイティブタスク「ボイスロール」。
子供たちは劇場に行くことをお勧めします-lyalkovパフォーマンス「TheMitten」での役割を声に出してください、しかしウォッチャーの大多数が主人公、声、良いワインと悪の性格を理解できるような方法でそれを声に出してください、など。
劇場への灰色の形は、子供たちの敏感な球体の発達の目的、イメージのイントネーションを決定します。
9.創造的なタスク「音楽を話す」。
子供たちは、異なるキャラクターと3〜4の音楽の断片を持つ3〜4枚のカードを教えられます。 彼らをスパイし、彼らに名前を付け、彼らに行く方法を示す必要があります。
子供の人文科学の発現をテストする
人道主義のzdіbnostiの目的のために、例えば、文学的な創造性に基づいて、yakіは、単語の意味についての子供の敵意を書き留めることを提案します。 人道主義のzdіbnostiは、次の兆候に現れる可能性があります：
Emotsіynіstopovіdannya、だから子供の生活の中でpodіyaのようになります-人道的なviklikєemotsіynyvіdguk、yaskrava、glibokの経験;
敵の比喩性：ポディアについて話すと、子供は親切で、マニフェスト、野外で打ち負かす方法、最高の兆候を伝えます-色、細部は薄いです。
ヒューマニスト、navkolishnyの世界のポイントに気さくな; 私は子供が欲しいので、光がより美しくなり、私たちは優しく、戦争はなく、人や生き物などは死なず、病気にもなりませんでした。
子供たちに「私が動物園に行ったように」という詩を書いてもらいます。 rozpovidがレポートになり、より重要な兆候が現れるのを助けるために、私たちはあなたにovedennyaのひだのための食べ物を提供します。
1.キムと一緒に動物園に行ったのはいつですか？
2.その日の気分はどうですか。
3.動物園にはどのような生き物を訪ねましたか？
4.生き物を特によく覚えていたのはなぜですか？その理由は何ですか？
5.ヨガについて説明してください。
ローズマリー、色のためにヤケ？
やかよごぶどば？
ヨガの振る舞いは何でしたか？
6.動物園のヤクビーの生き物は、悪臭があなたに何を尋ねるかについて話すことができましたか？
7.あなたがchiіnshaの人々が生き物を助けたなら、vipadokを推測してください。
応答分析
1.啓示 感情別の、4番目と6番目の提案に基づいて実行されます。
別のスピーチでは、子供は自分の気分を一言で（元気に）ではなく、より説明的な方法で説明します（私は幸せで、膨らみ、この日のチェックでさえ...）。
4番目のスピーチには、そのように感じる意味のある言葉、子供の感情的な声（面白い、怖い、陽気、遊び心、狡猾）がありますが、説明されていません（kudlaty、尻尾付き、素晴らしい...）。
2番目のスピーチでは、子供たちが人のような生き物と一緒に働くかのように、言葉は意味があります（私と遊んで、私を抱きしめて、あなたと友達になりましょう...）。
2.診断 画像子供の検出は、第1、第3、第5の命題の分析に基づいて実行されます。
一人称は（母親と一緒に）単一の倉庫で保険をかけられていませんが、レポート（運命、待機、道路、自然、動物園へのルートの説明が短すぎます）。
3番目の命題では、pererahuvannyaの生き物だけでなく、それらの説明のレポートも積極的に評価されます。 補助食品の説明に子供を刺激することができます。 Wrakhovuyutsyaの言葉-生き物のイメージをはっきりと、詳細に揺さぶるようなサイン。
5番目の川のタイプでは、「素晴らしい」、「シリア人」、「足を持っている」は比喩的な兆候ではありません。 兆候は重要であり、それについてはもっと言われています。 同様に、porivnyannya（...に似ている、...のように、そのように、...のように）という単語は保護されます。
3.Visnovokプロ ヒューマニズム 6番目と7番目の栄養に関する調査結果の分析に基づいて戦う子供たちの態度。
一人の人にとって、そのsomomu rechenniは、生き物に対して親切で、人道的で、思いやりのある方法で保護されています。
子供は生き物の苦しみを推測して、あなたを泣かせることができます。 あなたは生き物が何を望んでいるのか、彼らを自由にするために、どんな母親がそこに残されたのか、どんな子供たちなのかを言うでしょう。 そして、子供の人生では、人は生き物に愛を吹き込みます。人は生き物に対して攻撃性、zhorstokistityを示すしかないのですが、他人を奪う方法に気をつけてください。
結果の処理
3つのうち2つの単語が感情性、比喩性の兆候を示し、2つのうち1つの単語がヒューマニズムの兆候を示すように、子供は人間性の活力に基づく資質を持っています。
想像力豊かな創造性への活力の診断
6〜7歳の子供たちの芸術的特徴を発達させるために、2つのタスクを提案することができます。
「コーラ」をテストする-創造的な特徴の現れ。
「Budinochok」をテストします-ゾロボと運動協調性について。
コーラテスト
直径2cm以上の20個の塗られた円のシートが子供たちに与えられ、タスクが与えられます：「非主要なオブジェクトのように円を回します（それらを塗って、バイコリストリング）」。 vikonannyazavdannyaには5つのhvilinがあります。
結果の処理
創造性は、独創性、gnuchkost、心のこもったものに現れます。
画像の独創性は、子供が小さな物体の新しい非標準的なアイデアのせいにされ、杭の形を形作っているという事実にあります。
重要な、そして標準的なのは、子供たちの小さなもの（リンゴ、赤ちゃん、小さな太陽、人の顔、バニーの銃口、プレート、ホイール、 鞄を試してみます、チケットが短すぎます）。 そのような小さなもののために、あなたは0ポイントを獲得します。
子供があまり描いていないオブジェクトの元の画像を使用できます（dzvinkaボタン、ケーキ、ブザー、ボールに丸まったzhachok、ジンジャーブレッドマン、スマイリー、惑星火星、ラスターコ、ホッケーパック、薄いチェリー）。 革の原画は1点と推定されます。 子供が2つのマグカップ以上の1つの構成に入る場合、革の結合の独創性のために1ポイントを追加できます。
Hnuchkist-子供の建物全体が、小さな子供たちのさまざまなアイデアを目に見えて明らかにし、知識の小さなガルスに目を向け、さまざまなオブジェクトや外観について勝利を収めています。 gnuchkostの評価では、多くの呪文を使用して、内接するオブジェクトや症状を一度に誹謗中傷できることを理解します。
たとえば、「人」の最もワイルドな理解によって、小さな人、または頭未満（個人）を食べることができます。
言い換えれば、理解は他のオブジェクトと組み合わせることができます。たとえば、「天体」（月、太陽、惑星）、「果物と野菜」（リンゴ、チェリー、トマト、カヴン）などです。 そのため、子供が描いたアイテムを「生き物」、「成長」、「皿」、「アクセサリー」などのグループに含めることができます。
グループの数、複数の被験者を置き換えることができる場合、または1つだけの場合は、皮膚グループに対して1ポイントで評価されます。 そのmotherfuckerグループの分析では、元の画像だけでなく、すべての画像が侵害されていることを尊重していただき、ありがとうございます。
Pobіzhnіst-コスト、子供の画像作成活動の生産性、それは素晴らしい仕事をビコナトするためのobmezhenukіlkіst時間（5khvilin）のために構築するコストであり、たくさんの丸いオブジェクトをペイントします。 私たちのテストには、オブジェクトの画像の子のように、たくさんのマグカップがあります。 肌のグルトク-小さなものには、1ポイントが与えられます。
結果の解釈
テストの結果は、子供の創造的な可能性の全体を反映していません。 子供に目を光らせてください：まるであなたがいつも考え、保存し、空想しているように-あなたが理由、指示、テンプレートのためにもっと多くの子供を探しているかのように、創造的な可能性は明白です、見せることを恐れてくださいイニシアチブ、子供の創造性を支援します。
ブディノチョクテスト
デーンの仕事は、システムの「目」の有用性を維持する目的で勝つことです。 テストは、手の手で目の先端に、芸術的なフリルでさえ、アイデアの独創性だけでなく、勝利の技術にもあることを示しています、心の中で、正確に、はっきりと伝えますアイデアのアイデア、そして他の人の心を想像します。 また、小さな手は硬さ、線の正確さ、物体の大きさや比率を正しく伝えることが重要です。 子供たちは小さなブディノチカに支えられ、そのようなブディノチョク自体を描いて繁殖し、ズラゾクに驚嘆します。
結果の処理
皮膚の恩赦については、1ポイント（ペナルティ）が与えられます。
1. Vidsutnist、それは少し詳細です。 小さなものでは、パーカン（1つまたは2つの半分）、薄暗い、トランペット、ダー、ダックのハッチング、ヴィクノ、ブディノチカの基礎を表す線-1ポイントを使用できます。
2.小さい方の詳細の数を増やすと、小さい方の詳細の数が2倍になり（最終的にはパーカン、ダフ）、一般的に小さい方の比率を明らかに正しく保存できます-1ポイント。
3.小さなもののスペースの詳細の誤ったレンダリング。 Raztashuvannya parkanは、budinochkaのベースのラインよりも多く、トランペットを左側に配置し、ウィンドウを中央に配置しませんでした-1ポイント。
4.大幅にvіdhilennyalinіyvіdvіdnіprіzannogo、例えば、zaluєєєєєєєєєє、パーカンスキュー、dahstaєストレートカット、および薄暗いizトランペットは上り坂になります
5.小さなものの要素の誤った画像：薄暗い円の誤った画像、ダッシュの陰影、フェンスの誤って描かれた要素-1ポイント。 多くの要素の移転の許しは尊重されません。
結果の解釈
0-1ポイント-高レベルの総運動協調性;
2-3ボール-平均rіven;
ポナド4ボール-低いrіven。
以下は、眼球運動協調性のレベルが低い7面の赤ちゃんのお尻です。
小さな子供たちのように、子供の心理学者、子供の心理学者のような神経精神科医に相談する必要があります。
子供の特別なニーズの診断
さまざまな特別なニーズを持つ子供たちの病原性の診断には、テスター「習慣のカード」を使用できます。 アメリカの心理学者による崩壊のプロトン化テスト、A。deHaanとG.Kafによる子供の心理学の複製、そしてアメリカでの拡大。 Opituvachは、父親だけでなく、教師や心理学者にも話しかけています。 この助けを借りて、あなたはあなたの子供の健康を評価することができます。
命令
あなたが80の困難になる前に、子供の行動や活動の特殊性のように。 たとえば、10の活動領域がテストに引き換えられ、子供たちは自分の才能を発揮することができます。 自分より先に進んだり読んだりしないでください。回答の表を覚えておいてください。 堅さを覚えて、子供を評価し、前進するスケールで彫ることは敬意を表します。
++-力の評価は良く、はっきりとはっきりしていて、しばしば現れます。
+-力ははっきりと発音されますが、一貫性のない形で現れます。
0-力の評価は不明瞭に表現され、めったに現れません。
意見のテーブルに置かれた見積もり。 最初の苦難の評価は1番のボックスに入れられ、別の方法では2番の評価などになります。子供の健康状態を評価できない場合は、そのための十分なデータは、空のままにしておきます。
タイプの表
確認
1.子供は論理的な理解の点で賢く、具体的な概念と抽象的な概念の両方で操作することができます。
2.既成概念にとらわれずに考え、失敗を広めるために、独自の解決策。
3.新しい知識をすばやく学ぶために、誰もが「たくさんのことを飛び回っています」。
4.プロットの選択のオリジナル。 小さな赤ちゃんでは、さまざまな物、人、状況を聞き取ります。 ユニークなシングルマナリティ。
5.音楽活動に大きな関心を示しています。
6.opovіdnyachivіrshiを書く（書く）のが大好きです。
7.人、生き物、その他のキャラクターの役割を簡単に入力できます。
8.メカニズムと機械でしゃがむ。
9.ワンライナーと協力したイニシアチブ。
10.エネルギッシュで、子供の敗北に対処します。あなたはルヒフの大きな誓約を必要とします。
11.オブジェクトの分類に大きな関心とvinyatkovіzdіbnostiを示し、オブジェクトが任意のグループに属していることを確認します。
12.新しいタイプの活動、新しいアイデア、アプローチ、方法、行動を恐れないでください。
13. Shvidkoは、特別な暗記なしでどのように読んだかを覚えています。覚えておく必要のあるものに多くの時間を費やさないでください。
14.思慮深く、さらに真剣になりましょう。絵を描いたり、音楽を感じたり、想像を絶する彫刻、ガーン（芸術的なヴィコナン）を手がけたりする場合は、
15.Chuynoは音楽のムードの性質に反応します。
16.プロットの最初から始まり、対立の終わりまで、簡単に韻を踏むことができます。
17.俳優の雷でしゃがむ。
18.デザイナーのさまざまな詳細、その他のアイテム（ピンチ、コツキ、ネジ、どんぐりなど）を選択して、新しい作品、おもちゃ、別棟を作成できます。
19.未知の人々の鋭さの世話をします。
20.の運命を取るのが大好き スポーツゲームその魔法。
21.あなたの考えをVmіє良いvykladat、言葉の素晴らしいストック。
22.火を組織するための勝利の様々なオブジェクトのためのワイン（私は本部、kurenを追加します）、あなたは家具、家庭用品、天然素材をバイコライズすることができます。
23.あなたはそのような同様の問題について多くを知っています、あなたは1歳の焼きよごについて知りません。
24.色、小さな版画、石、切手、チラシを使ってオリジナルの作品を保管する建物。
25.よく眠れ。
26. schosについてのRazpovidayuchiは、主要な考えを失うことなく、反対の話に良いことをしながら。
28.メカニズムの失敗の理由を理解することを愛すること。
29.大人になった子供と簡単に交尾できます。
30.他のスポーツゲームでは、シングルプレイヤーと対戦することがよくあります。
31.原因と最後の間で、一方と他方の間のリンクをうまくキャッチします。
32. Zdatny zakhopitis、ヨガの穴の中で「頭で飲む」。
33.仲間を叱って知識を求め、川の最初のクレジットを1つか2つ。
34.おもちゃを作ったり、コラージュを作ったり、小さなものを作ったりするための勝利の新素材を愛すること。
35.グループで 楽器、歌やダンスでは、ほとんどのエネルギーを投資します。
36. podіїについてのrozpovidyahの必要な詳細だけをDorimuetsya、すべてが曖昧で、汚く、より特徴的です。
37.ドラマチックなシーンを再生し、理解を深め、キャラクターの経験を描写します。
38.椅子と計画を描くことを愛すること（部屋の計画、電気配線、モーター計画、skhovankaの指定された場所からの地図など）。
39.他の人のvchinkivの原因、彼らの行動の動機を捕らえる。 ジェスチャーのマイムをご理解ください。
40.あなたのワンライナーのための大きなお金。
41. virishuvatiの折りたたまれた注文を愛するために、yakіはrosumzusillを必要とします。
42.1つの同じ問題を解決するためのさまざまな方法を促進するための構築。
43.明るくはっきりとした、豊かな酩酊状態を示しています。
44.大人に屈することなく、適切なタイミングで芸術的な認識（家の装飾、薄すぎる服）を生み出すことができる構図を描き、固執したいと思います。
45.音楽の録音が大好きです。 あなたが音楽を聞くことができるコンサートに行くためにPragne。
46.あなたの説明から、あたかもヒーローの感情的な状態を伝えるかのように、彼らの気持ちが良いという言葉を選んでください。
47.シルニーは、パントマイム、ジェスチャー、ルヒを通して少し伝えます。
48.新しいデバイス、マシン、メカニズムの作成についてrozpovidiを読んでください（読んだ場合はkohaє）。
49.他の子供たちのためにゲームや活動をすることがよくあります。
50.簡単に、優雅に倒れます。 イベントの調整を保証させていただきます。
51. Naglyadoviy、そのyavishchaのpodіїを分析するのが大好きです。
52.建物は、新しいアイデアを広めるだけでなく、それらを生活に浸透させることでもあります。
53.百科事典を読み、 芸術文学、viperedzhayuchi彼らのodnoletkіvはrіkchitwoにあります。
54.その気分の感覚を表現するために、小さな人や映画に目を向けてください。
55.Shvidkoは楽器を演奏することを学びます。
56.同時に、ポディアを理解するために重要な詳細（このワンライナーが機能しないように聞こえる）を説明で伝え、同時にポディアのメインラインを見逃さないでください、ヤクrozpovidaについて。
57.schosіzzahoplennyamrozpіdaєの場合、イイイの人々のPragneviklikatiemotsiynііїії。
58.聞いて満足したことから、私自身、技術的なブドウ園に捧げられた子供に人気のある文学を読みました。私はブドウ園の名前を知っています。
59.スミリーブラザーワインvіdpovіdalnіst、ヤクは世紀の境界を越えて行きます。
60.歩き回ったり、アウトドアスポーツの乙女チックで遊んだりするのが大好きです。
61.記号、文字、単語の長期記憶を構築するチー。
62.すでにオプションを試しているのではなく、日常生活のタスクを達成するための新しい方法を試すのが好きです。
63.zagalnennyaのVmієrobitivysnovki。
64.画像を作成し、粘土、粘土、紙、接着剤で作業するのが大好きです。
65.その気分のあなたの感覚を表現するためにそのmuzitsіpragneのspіvіで。
66.シルニーは空想し、想像を絶する新しい何かを追加しようとしています。それについて話せば、あなたはすでにすべてを知っていて、見ています。
67.私はその感情的な経験を非常に簡単に伝えます。
68.デザイナーの細部から航空機、車、船を拾うのが好きな場合は、独自のオリジナルモデルを使用できます。
69.他の子供たちは、より良い仕事のためのパートナーとしてより良いものを選ぶことが奨励されています。
70.ゲーム（ホッケー、バスケットボール、サッカー）をできるだけ早くプレイして、自由な時間を過ごすようにしてください。
71.幅広い関心を持っている可能性があり、オブジェクトの類似性と認識について多くの食べ物を入れます。
72.何もせずに（ペイント、ストーリーのデザイン、構築）、生産性を高め、さまざまなアイデアやソリューションを広めるために構築します。
74.便利な小さなチチで、あなたは芸術の枝編み細工品のあなた自身の評価を与えることができます、あなたにふさわしいものを作ることを試みてください。
75.高いオリジナルのメロディーを保存する。
76.同時に、説明では、ヒーローを生き生きと描写し、キャラクター、感情、気分を伝えます。
77.プレイドラマ化が大好きです。
78.Shvidkoはコンピューターをマスターするのは簡単です。
79.和解の賜物がありますように、他の人にあなたの考えを植え付けるために構築してください。
80.ワンライナーの場合は物理的に振動します。
結果の処理と分析
垂直のプラスの数に報酬を与えます。 pidrahunkivの結果を下部の皮膚側に書き込みます。 革のstovpchikvіdpovіdaєtіychiіnshіygaluzіdiyalnostі。
I.知的で、健康を知っている。
II。 創造性、創造的な雰囲気。
III。 アカデミック、初等教育。
IV。 芸術的な創造性にシフトします。
V.ミュージカル、ボーカル、ビコナビアの雰囲気。
VI。 文学的なzdіbnosti。
VII。 芸術的な雰囲気。
VIII。 技術的、設計能力。
IX。 リーダーシップ、コミュニケーション能力。
X.スポーツ、身体能力。
zdіbnostmaєchotiriの変動性の程度の評価は等しい：
0-4ボール-低いrіven（zdіbnostіはvyrazhenіではありません）;
5〜8ポイント-ミドルリバー（わずかに発音）;
9〜12個のボール-真ん中のボールではさらに高くなります（zdіbnostіの表現）;
13-16ボール-高いrіven（明らかにzdіbnostіと発音され、yakіは外部の人々を意味します）。
このテストの助けを借りて、あなたはあなたの子供の長所を特定し、次の発達の長所がどのようにあるかを理解することができます。
