Твір на тему приведи порядок планету. Твір "упорядкуй свою планету"

1 Екологічний проект «Приведи планету до ладу»

Росія, м. Волгоград

МОУ дитячий садок №300

Вихователь

Гулевська Олена Олексіївна

Екологічний проект «Приведи планету до ладу»

Обґрунтування необхідності розробки проекту

Планета Земля – наш спільний будинок, кожна людина, яка живе в ньому, має дбайливо і дбайливо ставитися до нього, зберігаючи всі його цінності та багатства.

Сьогодні ми можемо впоратися з проблемами погіршення екології, т.к. система цінностей більшості людей орієнтована на споживання, на підпорядкування природи, на безоглядну і безвідповідальну маніпуляцію об'єктами матеріального світу. Суспільство, як і раніше, підтримує тих, хто створює матеріальні цінності за рахунок руйнування навколишнього природного середовища. Доки пріоритет належить цінності «корисного», «економічно доцільного» та «науково розрахованого» порівняно з цінністю самого людського існування, подолати кризу не вдасться жодними технічними, економічними чи юридичними засобами. Тому постає питання про превентивну роботу, про формування усвідомленого ставлення до природи, її проблем та потреб, а також до здорового способу життя. Пропедевтична робота у цьому напрямі лягає на плечі як педагогів, а й батьків.

Співпраця дитячого садка з сім'ями дітей за екологічним напрямом, спільно організовані заходи не лише допомагають забезпечити єдність та безперервність педагогічного процесу, а й вносять у цей процес необхідну дитині особливе позитивне емоційне забарвлення.

Найбільш ефективний спосіб реалізації завдань екологічної освіти – це організація проектної діяльності спільно з батьками та дітьми. Участь в екологічних акціях, суботниках, озелененні, робота з природоохоронних проектів – унікальна можливість для дітей та батьків проявити себе, принести користь природі рідного краю.

Новизна екологічного проекту полягає у використанні інформаційних комп'ютерних технологій. Основним фактом, що забезпечує ефективність виховного процесу, є особистісна включеність дітей та батьків у подійне життя. Використовуючи нові, цікаві для нового покоління технології, можна забезпечити цю включеність. Проект дозволяє дітям та батькам займатися улюбленою справою та одночасно приносить користь навколишньому світу. Тільки спільними зусиллями ми можемо вирішити головне завдання – виховати екологічно грамотну людину.

Вид проекту:

груповий, дитячо-батьківський .

Тип проектудослідно-пізнавальний.

Проблемне завдання: Забруднення вулиць міста.

Учасники, партнери проекту : співробітники ДОП, діти підготовчої групи 11 осіб, батьки.

Строки реалізації проекту : короткостроковий (квітень-травень)

Мета проекту: формування у дітей та батьків почуття причетності до всього живого, гуманне ставлення до навколишнього середовища та прагнення піклуватися про збереження природи свого краю.

Завдання проекту:

• Підвести до розуміння важливості проблеми взаємовідносини людини з природою та наслідків діяльності людини в ній.
• Розширити уявлення батьків про те, що в природі ніщо не зникає безвісти і дуже важливо навчити дитину захищати природу, любити її і вміти охороняти.
• Підвищити рівень екологічної культури та поінформованості батьків про проблему поводження з відходами за допомогою інформаційних повідомлень.
• Пробудити інтерес до створення сприятливого довкілля міста та мікрорайону.
• Формувати дитячо-батьківські відносини у дусі виховання інтересу та екологічно правильної поведінки у природі.
• Вчити батьків на особистому прикладі ставитися до природи дбайливо, охороняти та захищати її.

Проектний продукт:

• Розробка плану проведення акції.
• Видання книжки – самописки «Світ, у якому хочеться жити!»
• Участь у міському конкурсі дитячої творчості "Я люблю тебе, плането!" у районному конкурсі «Як прекрасний цей світ»
• Виставка «Природа та творчість»
• Презентація «Ворог природі – це сміття!».
• Виготовлення екологічної газети-плакату
• Випуск листівок

Найважливішим результатом діяльності нашого проекту є формування справжнього співтовариства дітей, вихователів, батьків, які люблять своє рідне місто Волгоград, вносять посильний внесок у його чистоту та процвітання!

Принципи проекту

В основу проекту закладено п'ять принципів:

• Поваги: ​​дитина має права (дотримання прав дитини). Діти мають бути активними учасниками проекту, а не лише виконувати те, що розробили для них дорослі. Чим старші діти, тим активніше вони беруть участь у проекті. Необхідно відобразити питання та ідеї дітей, обговорити з ними те, що ви плануєте зробити, дізнатися їхню думку щодо цього.
• Переосмислення: люди починають цінувати те, що не цінували раніше (переоцінка системи цінностей). Новий погляд на свою поведінку, вчинки, на взаємини з однолітками та дорослими, на довкілля.
• "Перекористування": старі речі можна використовувати по-новому. Повторне використання речей скорочує кількість відходів, отже, забруднення довкілля.
• Економія: із меншими витратами можна зробити більше (економія матеріалів, ресурсів).
• Переробка: непотрібні речі знову стануть комусь корисними (збирання, утилізація, переробка відходів)

Девіз проекту:Є таке жорстке правило. Встав ранком, вмився, привів себе в порядок - і одразу ж упорядкуй свою планету.

Етапи реалізації проекту:

1 етап - підготовчий

Завдання етапу: аналіз ситуації; визначення основних його цілей: формування екологічної свідомості, екологічної культури, добра та милосердя як базисних якостей особистості.

2 етап – організаційний: планування та прогнозування майбутньої роботи.

Завдання етапу: екологізація всіх розділів програми виховання та навчання дошкільнят; створення екологічного середовища у групі, анкетування батьків, залучення їх до майбутньої творчої роботи в інноваційному режимі; розробка планів роботи з дітьми та батьками щодо формування екологічної освіти через проведення екологічних акцій, підбір літератури та інформації щодо проекту.

3 етап – практична діяльність

Завдання етапу: формування елементарних екологічних знань та уявлень дітей та батьків, а також засади, основи екологічної освіти через проведення екологічної акції.

4 етап – підсумковий

Завдання етапу:узагальнення досвіду та визначення результату практичної діяльності педагога

Форми роботи з реалізації проекту:

· Спостереження та екологічні екскурсії; · Створення презентації, слайд шоу; · Пізнавальне читання; · конкурси та вікторини, · продуктивна діяльність, захист плакатів, проектів; листівок; · Випуск екологічної газети, · Інсценування та театралізації; · Екологічні, рухливі, дидактичні, імітаційні ігри, ігри-подорожі. · Еколого-пізнавальні свята та розваги. Зміст проекту включає діяльність всіх учасників безпосередньо виховно-освітнього процесу в екологічній акції, яка проходить через чотири етапи:

• Екологічна тривога
• Екологічні знаки
• Екологічна стежка
• Екологічна газета
• Підсумковий захід

Форми та методи роботи з батьками:

• Круглий стіл «Виховання доброти до природи»
• Консультації та повідомлення екологічної спрямованості для батьківського куточка. Розмови з батьками про важливість цієї проблеми,
• Оформлення папки «Люби та охороняй навколишню природу».
• Виготовлення фотоальбомів.
• Участь батьків у різноманітних конкурсах на екологічні теми.
• Участь батьків у суботниках.
• Проведення спільних екологічних екскурсій.
• Анкетування батьків з метою виявлення їхньої екологічної компетентності.

План - карта дій щодо реалізації проектудля дітей віком 6-7 років.

Акція "Як не любити нам цю Землю!"(квітень травень)

Мета: формування уявлень про чистоту довкілля як про важливу складову здоров'я людини і всього живого на землі.

Література

1. Дерябо, С.Д. Екологічна педагогіка та психологія / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1996.

2. Євдокимова, Є.С. Педагогічна підтримка сім'ї у вихованні дошкільника/Є.С. Євдокимова. - М: ТЦ Сфера, 2005.

3.Жернєвська, Т.В. Система співробітництва з батьками як умова оптимізації екологічного виховання дошкільнят/Т.В. Жернєвська, Л.А. Мальтнова / / Управління дошкільною освітньою установою. – 2007. – №3.

4. Звєрєва, О.Л., Кротова, Т.В. Спілкування педагога з батьками у ДНЗ: Методичний аспект / О.Л. Звєрєва, Т.В. Кротова. - М: ТЦ Сфера, 2005.

5. Зінов'єва, М.В. Вплив стилю батьківського виховання в розвитку передумов світогляду в дітей віком дошкільного віку: дисертація на соиск. вчений. степ. канд. психологічних наук: (19.00.13)/М.В. Зінов'єва. - Москва, 2001.

6. Мартинович, В.А. Залучення дітей 6-7 років до природи: взаємодія ДНЗ із сім'єю /В.А. Мартинович // Управління дошкільною освітньою установою. – 2005. – №2.

7. "Ми". Програма екологічної освіти дітей / Н. Н. Кондратьєва та ін - СПб.: Дитинство-Прес, 2003.

8. Іванова А.І. Жива екологія: Програма екологічної освіти дошкільнят. - М.: ТЦ Сфера, 2009.

"Твій плюс" дізнався, як дійти екомислення. Виявилося, це не лише корисно, а й вигідно! Швидше читай про еко-акції та знижки.

Якщо давно переживаєш за долю нашої планети, але не знаєш, як їй допомогти, запам'ятай:

Кава у свій кухоль

Іркутські кав'ярні приєдналися до міжнародної еко-акції. Приходь за улюбленим напоєм зі своїм кухлем, та отримай знижку на каву. Про заклади, що беруть участь в акції, читай

Знижка у H&M

Принеси старий одяг до магазину та отримай знижку 15% на одну річ, придбану у магазині H&M.

Знижка на техніку

Багато магазинів дарують знижку на нову техніку в обмін на стару. Наприклад, М.Відео, Ельдорадо, ДНР.

Благодійний магазин «Вівторок»

Цей магазин-поєднання турботи про екологію, благодійність та бізнес. Фішка в тому, що ти можеш покласти непотрібні тобі речі у Вівторок Бокси (спеціальні контейнери, які встановлені по всьому місту). А прибуток від продажу цих речей спрямовується на допомогу тим, хто її потребує, і на реалізацію екопроектів.

Утилізація

Прогресивне людство вже давно усвідомило користь утилізації та вторинного використання деяких предметів. У Євросоюзі прийнято багато кроків до масового екомислення, наприклад, заборона на пластикові пакети. Ти теж легко зможеш розпочати свій еко-шлях.

В Іркутську є 64 пункти, де ти можеш здати вторинну сировину. Всі вони нанесені на карту роздільного збирання відходів RecycleMap.Тут ти знайдеш, куди здати батареї, пластик, тетрапак, скло, метал, одяг, папір та побутову техніку.

Олена Харченко студентка ІГУ

Коли я дізналася, куди здають вторинну сировину, то почала збирати вдома макулатуру та картон. А потім ми з сім'єю почали підключати інші види вторинної сировини. І життя в будинку почало змінюватися. Адже головне — це не утилізувати сміття, а спочатку намагатися не використовувати одноразове, усвідомлювати кожну покупку, чи вона дійсно необхідна. Наприклад, каву в кав'ярні мені наливають у термокухоль. Використовую багаторазово свою пляшку для води. Ми замінили пакети на продуктові сумки. А ті, що залишилися, використовуємо багаторазово. Нещодавно на ринку, я купила корейські салати і поклала все у свій контейнер замість купи пакетиків для кожного.

Зараз, я намагаюся кожні два тижні відносити сміття до пункту прийому вторинної сировини. Все, що здаю, сортую. Що потрібно, мою, наприклад, пляшки.Якщо приношу багато, то прошу зважувати. Якось за макулатуру після ремонту навіть заплатили. 24 рублі!

Я тільки починаю мислити екологічно, але вже отримую задоволення. Адже це класно планувати, що ти йдеш у магазин, а значить скласти список і взяти з собою сумку, контейнер або термокухоль.

Твір на Всеросійський конкурс творів

Упорядкуй свою планету!

(оповідання)

Мам, Мішаня знову взяв мої фарби! Дивись, що він зробив! Стежити ж треба за дитиною!

Моє обурення досягло температури кипіння, коли, увійшовши до своєї кімнати, яка ось уже четвертий рік називається «дитячою», я побачила братика-карапуза, що вправляється в живописі. Дитячі письмена покривали мої зошити та шпалери поряд зі столом. Сам Мішаня сидів на колінах і, висунувши мову від задоволення, пихкав, створюючи черговий шедевр.

Мам, забери його, будь ласка, мені треба писати твір! - голос, що кричить у пустелі: мене ніхто не почув... А по шпалерах над столом і вже під столом все течуть і течуть різнокольорові струмки медової акварелі. Чим би, як кажуть, дитя не тішилося, аби не заважало. - Ура! Ось воно рішення! Хай поволає: його почують швидше за мене. Відбираю пензлик, ховаю фарби - ось вона трагедія вселенського масштабу, судячи з рівня гучності дитячого крику, що вибухає перетинки сусідів над стелею, під підлогою та за стіною!

Льон, чому б тобі не помалювати з братиком, адже бачиш: я гриби обробляю?

А нічого, що він шпалери псує?

Вони миються. Візьми ганчірку та зітрі. Ось коли ти була маленькою.

Не бажаючи слухати ностальгійне марення, вставляю навушники… Так, ось такий важкий вік у мене, тобто, як каже тато, «ніжний».

Дочка, а донька! Екзюпері сказав: "Прийшов зі школи, вмився, взяв ганчірку, прибрав планету".

Звичайно, Екзюпері говорив зовсім не так і не про дитячу, але ідея хороша. Піду з волонтерами на екологічний суботник – якщо мені й у суботу вдома немає спокою. Не заважатиму комусь дивитись ТVкомусь заповнювати «засіки Батьківщини» новими банками, а комусь розвивати свої художні здібності.

Надягши на плечі рюкзак і схопивши мішки для сміття, вибігаю у двір, де збираються наші хлопці, щоб іти на озеро. Сьогодні наш об'єкт – Омчине.

****

Коротка довідка для немісцевих читачів. Омчіно - це озеро в межах міста Луга Ленінградської області. Вода у ньому чиста, оскільки поповнюється з допомогою підземних джерел. Щоліта, якщо вірити батькові, вже не один десяток років хлопчаки ловлять на озері раків, а відомо, що раки водяться тільки в чистій воді.

На Омчино живе пара лебедів, щовесни вони виводять своїх «гидких каченят»: коли пливеш на човні, можна побачити, як сіренькі грудочки, немов на білопарусних кораблях, катаються на спинах тата й мами.

Якщо прийти купатися рано-вранці, то, окрім лебедів, з тобою поруч прийматимуть водні процедури видри та бобри: смішно спостерігати, з яким задоволенням ці звірята плавають на спині вздовж берега.

У наших соснових лісах багато рослин, занесених до Червоної книги. Але коли дивишся на береги Омчино, не здається, що печіночниця, купальниця, вітряка, сон-трава, конвалії – рідкісні види.

Так, Омчіно – моє улюблене озеро.

На жаль, там, де з'являється людина, вона залишає сміття. Красива природа, піщаний пляж, чиста вода – що ще потрібно, щоб організувати веселий пікничок.

Ну ось і дійшли: за розмовами шлях здався коротким.

Якийсь поборник чистоти прибив до сосны табличку «Не будь свинею – прибери за собою!» Розумно та поетично!... до нудоти. Я втрачаю свідомість, побачивши кров, органічно відчуваю біль рослин з відкритими ранами стовбурів: величезний цвях, що стирчить з фанери з написом, явно завдавав нестерпного болю, на корі виступили великі краплі смоли.

Ось воно, поле чудес! - Згадався мені епізод з дитячого фільму, коли Кіт і Лиса привели Буратіно на звалище в Країні дурнів.

Сміттєвий вітер, дим із труби – плач природи, крик сатани, – процитував Володя, керівник волонтерського руху.

Сірий узяв пасатижі і висмикнув цвях, я схопила садову мастику і замазала дірку, що утворилася. Всі інші мовчки одягали рукавички та розпаковували мішки.

Володя розподілив нас на квадрати. Мені з Сірим дістався ближній пляж із кабінками. Урожай традиційний – недопалки, фантики, пластик, засоби гігієни, органіка. А ось і щось нове: на соснах і під ними розвішено якісь різнокольорові ганчірочки.

Сергію, а це що за Новий рік?

Льоне, невже не впізнаєш?

Клас! Це наші дитячі мрії, які 1 вересня відлетіли і обіцяли повернутися, втілившись у життя.

А ти що думала: вони в рай відлетіли? Іди збирай втрачені ілюзії!

Я думаю, треба сказати у школі, щоб цю традицію скасували.

Ось і скажи, а краще збери пластикові пляшки, зроби з них вироби зі своїми підопічними з п'ятого класу, сфотографуй, назви проектом, відправь на конкурс, отримай грамоту, вклади в портфоліо і т.д. буде тобі щастя: підеш із таким портфоліо до двірників, втім, як і я. Є ще варіант: напиши твір про шкоду повітряних куль для екології країни, пішли на конкурс, отримай диплом, вклади в портфоліо, і тебе приймуть у 10 клас.

Мене і так приймуть, на відміну від деяких, котрим кожна трійка як подарунок долі.

Ну і ким же ти будеш?

Ну вже точно не двірником, - різко відповіла я, згадавши страшилку будь-якого школяра «Не вчишся - підеш подвір'я помсти».

А я мрію стати двірником. «Вставвранці,вмився, привівсебевпорядок- і відразу жприведивпорядоксвоюпланету,- сказав Екзюпері.

Котрий був льотчиком.

Це все одно. У душі він двірник, як ми всі, у кожному з нас живе маленький принц. Ходімо годувати лебедів, дивися, скільки я знайшов розмоклого хліба.

***

- «Вжетиде, дружина, дружинашаталася»? - як завжди не зовсім у тему пожартував тато. З його точки зору «класика тому класика, що вічна, отже, будь-яка цитата може бути використана практично в будь-якій ситуації», - йди швидше, бо Мишко вже зачекався казку на ніч.

П'ять сік, тільки переодягнуся і вмийся!

***

Отже, діти мої чи хтось інший, казка від татуся для Ленуськи та Мишані.

Тато бере невелику книгу: на обкладинці маленький хлопчик рятує маленьку планету від баобабів.

Господи! Як я люблю ці казки! Люблю всіх, і плакати хочеться, напевно тому, що йде дитинство.

– «Є таке правило. Встав уранці, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж упорядкуй свою планету ... Це дуже нудна робота, але зовсім не важка ».

Мишаня тихо сопів, обвів рученятами татову жилисту руку. Ким він буде? Льотчиком? Художником? У душі він - двірник, як ми всі, у кожному з нас живе маленький принц.

Текст роботи розміщено без зображень та формул.
Повна версія роботи доступна у вкладці "Файли роботи" у форматі PDF

Ура! Я у бабусі! Біля самого синього моря! Сюди батьки привозять мене у літні канікули щороку. Краї тут благодатні, природа незвичайної краси. Повітря насичене ароматом соснових лісів гірської ущелини та пряною свіжістю моря.

Цілий рік я жив мрією повернутися сюди. Саме у цей куточок Землі. Не потрібний мені «берег турецький і Африка мені не потрібна». Тут, «у краю магнолій», найчистіше, живлюще повітря, якого мені так не вистачає, вдома, у задушеному, загазованому автомобільними вихлопами та викидами «чавунки» тепловозобудівного заводу, місті. Мені добре, легко, спокійно, і я майже п'ю це чисте повітря гір і моря. Живильний! Саме життєдайний! Адже маю астму. А тут і бабуся все примовляє, дивлячись на мене розумними та добрими очима: «Дихай, любий, дихай! Наше повітря дорожче за золото. Не дарма пансіонатів, санаторіїв стільки тут збудували. І з Півночі, і з Москви, і з Петербурга – з усієї Росії люди сюди їдуть здоров'я поправити».

Ну як тут не погодитися з мудрою моєю бабусею, яка прожила велике та нелегке життя і знає ціну і повітрі, і воді, і землі, і всьому тому, що дає людині природа. На жаль, наголошую я про себе, дорожити природою та її дарами ми починаємо лише тоді, коли їх не вистачає. Знаю я це з власного досвіду. Я зростаю і все більше переконуюсь у тому, що проблема усвідомлення людиною цінності Природи стає однією з найголовніших проблем сучасності, бо людина, яка не замислюється над цим, починає губити те, від чого залежить наше життя. Про це ще у XX столітті говорив великий фізик Ф. Жоліо – Кюрі: «Не можна допустити, щоб люди спрямовували на своє власне знищення ті сили природи, які вони зуміли відкрити та підкорити.»

Прикладів такої несвідомої поведінки стосовно природи дуже багато. І всі вони підтверджують висновок фахівців: починаючи з шістдесятих років двадцятого століття екологічний стан нашої планети катастрофічний: руйнування грунтів, обезліснення, нестача води, забруднення повітряного простору, довкілля відходами виробничої діяльності та побутовими викидами. Переді мною жовті від часу сторінки журналу «Юність», що випадково потрапили в мої руки, напевно, з шістдесятих-сімдесятих років двадцятого століття. Ігор Шкляревський – письменник, журналіст. Буквально ковтаю його короткі опуси. Лаконічно, гостро, з болем! Все про те, до чого призводить нерозуміння цінності природи. А яка мудрість у кожному епізоді. Дивовижна пильність письменника просто розплющує очі на те, як ми короткозорі, творимо, не думаючи про наслідки своєї діяльності.

Виявляється, болота – «мокрий ніс землі». Це, як у собак, – ознака здоров'я. Осушили болота на Поліссі. Тепер там «вітер крутить пилюку», а болото «кочує хмарою по небу».

Думати треба!

Я дивлюся на чудовий поліетиленовий пакет. Скільки їх на смітниках, у землі закопано! Згадую Ігоря Шкляревського: Страшно подумати, скільки землі не дихає. Все пережує земля ... а пластмасу вивергає. »

Думати треба!

Читаючи Ігоря Шкляревського, я роблю відкриття за відкриттям. Наприклад, річкових перлів майже не стало, бо нерестилища сьомги завалили гнилим лісом, а перлина зароджується в зябрах сьомги. Але найстрашніше, що вичитав у Шкляревського, хоч і багато чув про вибух на АЕС у Чорнобилі, це те, що там, на Прип'яті, тепер ягоди суниці, чорниці, брусниці вбивають в організмі людини червоні кров'яні тільця. І цього не можна зупинити, доки природа сама не відновиться.

Ось вони, плоди бездумної діяльності людини, яка не замислюється про наслідки своєї діяльності.

Страшно уявити, що за короткий проміжок часу людина наробила стільки бід на планеті. Технічний прогрес відкриває нам великі можливості, але ж треба думати про наслідки новітніх винаходів і технологій.

Із замальовками Ігоря Шкляревського перегукуються етюди про природу В. Солоухіна. У цього письменника той самий біль, той самий образа від свідомості несправедливості людини стосовно природи. Вона ж жива і не потребує захисту! З гіркою іронією говорить Солоухін про людину, яка уявила себе вищою істотою. Але ця істота не дорожить ні ковтком повітря, ні зеленою живою травинкою. Не ідеалізує письменник і себе, наполегливо повторюючи займенники 1 особи множини «ми»: «ходимо, мені траву, затоптуємо в багнюку, здираємо гусеницями і колесами, зрізаємо лопатами, зіскоблюємо ножами бульдозерів ...» і не думаємо, що одного разу: «Земля є, а трави немає. Страшне страшне видовище! і це вже не відкриття для мене, це попередження всім нам.

Думайте, люди, про наслідки вашого вторгнення у природу.

Згадую уроки історії. Стародавні римляни, якщо будували греблю чи канал, завжди збирали пораду вчених і думали про наслідки зведення цих споруд. Вони дивилися на двісті років уперед.

Думали римляни!

Та що я? Стародавні римляни... У нас на Русі з давніх часів ставлення до землі, води, повітря було святе. Землю називали «матір'ю – годувальницею». Людина почитала воду в джерелах, річкою пускали старі ікони, довіряли їх воді. Служба на Трійцю у храмах була службою всьому живому. Церкву прикрашали березовими гілками, підлогу встеляли травою. Про ставлення Людини та Природи в ту далеку пору дуже докладно написав у книзі нарисів «Листи про добре і прекрасне» Д. С. Лихачов.

Обожнювали Природу, дорожили нею, берегли її за старих часів. Чому сьогодні все не так? Чому? Ми живемо у світі, коли людина стала вважати себе не частиною природи, а її володарем. Не господарем, а володарем! Заради прибутку він вичавлює з природи все, що може. Пишаючись своїм розумом, сучасна людина забула, що сама вона її створення і може бути знищена в одну мить, як трава, яку він топче. Це говорить про втрату моральних орієнтирів. А будь-яка аморальність веде до розлюднення. Як тут не згадати віршовані рядки поета Є. Євтушенка:

Бережіть ці землі, ці води,

Навіть малу билиночку люблячи,

Бережіть всіх звірів усередині природи,

Вбивайте лише звірів усередині себе!

І, завершуючи свої роздуми, я ще раз говорю: «Думати треба!» Про що? Про життя Землі, у тому, що її жива. Її треба берегти та захищати.

Текст роботи розміщено без зображень та формул.
Повна версія роботи доступна у вкладці "Файли роботи" у форматі PDF

Упорядкуй свою планету ... Чому? Та тому що наша планета справді потребує допомоги. Вона просто кричить від болю та несправедливості. А люди не чують цього чи не хочуть чути.

Щодня з усіх джерел інформації ми дізнаємося про нові та нові катаклізми. Повені, пожежі, селі, землетруси… Мені здається, так Земля протестує, вона по-своєму висловлює своє обурення байдужістю та жорстокістю людей.

У природи багато ворогів: зливи, урагани, морози, посухи. І не всім їм люди можуть протистояти. Але найприкріше те, що шкоди своїй планеті завдають вони самі: вирубують ліси, забруднюють повітря та воду промисловими відходами, знищують рідкісних тварин.

Природа планети Земля казково гарна. Я вже побувала у багатьох куточках Росії та за кордоном і зуміла переконатися в цьому. Все викликає захоплення: безкраї ліси та величезні блакитні озера, могутні річки з мальовничими берегами та величні гори, струмки з кришталевою водою та сині моря… Як радісно дивитись у чисте небо, яким пливуть баранчики-хмари! Як весело бігти по зеленому лузі, вкритому ромашками та дзвіночками! Як чудово хлюпатися в теплому морі і кидатися назустріч хвилі! Але… всього цього ми можемо втратити! Навіть подумати про таке страшно!

Нам постійно стверджують про екологічні проблеми. Але як зрозуміти, що в них до чого? Нас лякають глобальним потеплінням, глобальним похолоданням. Вчені намагаються зазирнути у майбутнє. Це потрібно. Але як же справжнє? Ми живемо зараз. Напевно, люди можуть зробити щось сьогодні для того, щоб зберегти той світ, який у них є.

Кожен із нас може зробити нашу Землю чистішою. Хіба складно викинути сміття в урну, прибрати за собакою під час прогулянки, загасити багаття після пікніка? Просто треба бути уважнішими та добрішими.

Щоранку я йду до школи і милуюсь нашим двором. Він такий зелений, чистий та рідний. І в цьому чимала заслуга нашої сусідки, яка постійно щось у ньому прикрашає, створює композиції з природного матеріалу. Якби всі люди так ставилися до природи, вміли б насолоджуватися її красою, то ніхто б ніколи не губив рослини, не вбивав би тварин, не відправляв би відходи до річок.

Можливо, ми всі колись цього навчимося. Аби не було пізно!

Влітку я прочитала книгу "Маленький принц" Антуана де Сент-Екзюпері. Вона зовсім не про природу, вона про почуття людей. Але тверде правило «Встав ранком, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж упорядкуй свою планету» так просто і зрозуміло. Від кожного з нас, навіть від дитини, залежить те, якою буде наша планета у майбутньому. Навчимося її розуміти і берегти! Приведемо її до ладу зараз!