Angleški jezik 5 rіk navchannya 9

Učna gradiva za 1-5 letno izobraževanje (5-9 razredi) so sestavljena iz:

mojster;
knjige za branje;
knjige za učitelja;
dva delujoča zoshitiv;
avdio programi.

Vse komponente UMC se medsebojno dopolnjujejo.
Predlogi WMC so v skladu z državnim svetlobnim standardom, veliki svet odraža realnost ene izmed razvitih držav sveta - Velike Britanije, v svojem jedru so usmerjeni na glavne značilnosti sedanjega asistentka tujega jezika.
Avtorji so spoštovali zmožnost spreminjanja tradicionalnega slovničnega rozpodіl osnovnega slovničnega gradiva za skalo učenja, pri čemer so spoštovali glavne naloge prvega UMK retelno protonacijo leksikalnih in slovničnih struktur ter zmožnost branja, ki jo lahko učenci obvladajo za nov tempomatski jezik. Pomočniki za 5-9 razrede so označeni z oznako "Priporoča Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije".

Spoštovanje! Učite se, bodite prijazni, z navodili in pravili

Nov tečaj angleščine za ruske šole

Glavni programi zasede.

Šport, glasba, kultura, vojaški spopadi, problemi pracevshtuvannya - to so najbogatejše stvari, ki se jih bodo fantje morali naučiti iz te teme tega rocka. Spoznajte vse tankosti, da jim pomagate Reshebnik asistentu "Angleški jezik 9 razred (serija "Novi tečaj")" Afanasiev, Mіkhєєva. Vidavnichy dіm "Bustard", 2015

Kaj ima pomočnik?

V zbirki je bilo shranjenih pet divizij, kot da bi bili razdeljeni na odseke v svoji liniji. Predstavili smo številke in prevod poročila ter osnovno rešitev za točko kože. da se ubiješ GDZ z angleškim filmom 9. razred Afanasjev je bil nepogrešljiv pomočnik navčana, ki mu je pomagal prebroditi težave in nerazumljivost.

Chi bomo zmagali?

Še zdaleč ni dano vsakomur, da se spopade s kakršnimi koli težavami, a če je šolarjem bolje, da se učijo, potem jim je lažje narediti številčne prehode. Kakšna usoda se zgodi, da se fantje zaprejo s še bolj zložljivim materialom, ki jim daje mejni spoštovanje. Če je vseeno, če ste izgubili razum, potem razjasnite te točke in pomagajte reševalcu pomočniku. "Angleški jezik 9 (serija "Novi tečaj")" Afanasiev.

delovni program 5 razred drugi tuji (angleščina) 1. začetnik O. V. Afanasiev, I. V. Mikheeva je bil zavarovan 35 let

Zavantage:

Pogled od spredaj:

Dodatek 1

na delovni program z angleškim filmom (prijatelj tujega jezika) 5. razred 2017.

Koledarsko-tematsko načrtovanje 5. razred,

1 leto na dan

Podruchnik: Angleški jezik kot tuji prijatelj: 1. reka izobraževanja. -M: Droha, 2017.-256 str.

Opomba o programu in popravku

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pogled od spredaj:

1. Pojasnilo.
2. Načrtovani rezultati primarnega predmeta.
3. Sprememba začetne teme.
4. Tematsko načrtovanje.
5. Koledarsko-tematsko načrtovanje (Dodatek 1)

1. POJASNILO

Delam na programu angleškega filma za 5. razred, sestavljen na podlagi:

• Zvezni državni standard osnovnega (splošnega) izobraževanja,
• Zvezni prenos mentorjev, ki ga priporoča Ministrstvo za šolstvo Ruska federacija za vikoristannya v procesu razsvetljave v centralnih svetlobnih instalacijah,
• Proces razsvetljave sem uspel nadgraditi na raven glavnih predmetov zveznega državnega standarda osnovnega (splošnega) izobraževanja,
• Koncept duhovnega in moralnega razvoja in razvoja posebnosti.

Na delovne programe vpliva začetek storža globalno izobraževanje, zocrema in med glavnimi vrstami primarnih dejavnosti študentov.

Pomembno je ponovno ovrednotiti uvedbo angleškega jezika kot primarnega predmeta pri doseganju ciljev glavnega globalnega izobraževanja.

Glavna značilnost tečaja angleškega filma

Pouk predmeta "Angleščina" v 5. razredu je usmerjen v doseganje žaljivih ciljev, saj zagotavlja izvajanje posebno usmerjenega, spoznavno-komunikacijskega, aktivnega pristopa do začetka tujega jezika.Metoda programa je zagotavljanje organizacijsko-pedagoških in metodičnih umov za oblikovanje in razvoj ínshomovnoї komunikacijske kompetence, v zbirki njenih skladišč in sama:

• movlennєvu kompetence - pripravljenost in zdatnіst zdіysknіvat zdіykulturne splkuvannya v chotyroh glavne vrste movnoї dejavnosti (govorjenje, poslušanje, branje in pisma); zmanjšajte načrtovanje svojega gibanja in negibalnega vedenja;
• nove kompetence – obvladovanje novih premičnih načinov izbire tem in področij seksa: razvoj veščin delovanja s aktualnimi identitetami s komunikacijsko metodo;
• socialna kompetentnost – pripravljenost in vzgajanje med komunikacijo na podlagi znanja kulture naroda domačih jezikov, ki se uči, njena tradicija, miselnost, običaji v okviru tem, situacij komunikacij, kulturnih izkušenj, interesov in psiholoških posebnosti učencev na različnih stopnjah učenja oblikovanja umenja vidjati zagalne tiste posebne v kulturi domovine in dežele mov, ki rastejo;
• kompenzacijska kompetenca - pripravljenost in izgradnja, da pridejo iz tabora v glavah primanjkljaja trenutne ugodnosti v primeru otrimanja in prenosa osebnih podatkov;
• začetna in zgodnja učna kompetenca - pripravljenost in izgradnja zmogljivosti za avtonomni razvoj razvoja tujih jezikov, volodinnya in posebna začetna priznanja, univerzalne metode dejavnosti; spoznati razpoložljive učne metode in tehnike samoučenje gibanje in kulture, vključno z uporabo novih informacijskih tehnologij;

Kratek opis menjalnega tečaja

Posebnosti poteka učenja so posebnosti razvoja šolarjev. Posebne usmeritve in diyalnisny pristop k začetku angleškega jezika vam omogočajo, da jamčite za tiste spremembe v razvoju osnovnošolcev, kot način za karakterizacijo prehoda iz otroštva v adolescenco. To je razlog za možnost vključevanja v proces učenja angleškega jezika znanja iz različnih predmetnih področij ter oblikovanja medpredmetnih veščin in znanj. S tem so pri predpisanem tečaju zavarovane spremembe motivacije študentov. Ker se šolarji dneve oktobrske skupine (osebno višjega njenega stopnje – 7-9 razredi) označujejo z večjo samostojnostjo, do učno-metodičnih kompleksov se zato vključujejo naloge za samostojni nadzor in ocene vaše dejavnosti, samostojnega iskanja informacij, izvajanje pravil na podlagi analize jezikovnih dejstev in Na ta način je poseben poudarek na razvoju specialnosti šolarja, treningu joge, bazhanni za ukvarjanje s samoosvetlitvijo, razvoju univerzalnega osnovnošolskega izobraževanja na podlagi prostovoljstva s ključnimi kompetencami. Varno je reči, da je pred pojavom v šoli potrebna angleščina kot poseben splkuvannya, znanje, samouresničitev in socialna prilagoditev.

Tsіnіsnі orientiru zmіstu primarni predmet

Vrednote usmeritve primarnega predmeta "Tuji jezik" temeljijo na konceptu duhovnega in moralnega razvoja ter razvoju posebnosti večjega dela Rusije, ki je metodološka osnova za izvajanje Zveznega državnega izobraževalnega programa. Standard svetovnega izobraževanja. Vidpovidno k konceptu "duhovnega in moralnega razvoja posebnega dela ruskega državljana - pedagoško organizacijski proces asimilirali in prevzeli nauke o temeljnih nacionalnih vrednotah, ki lahko ustvarijo hierarhično strukturo in skladno organizacijo. Nosilci teh vrednot so bogati narodi Ruske federacije, država, družina.

Tsіnіsnі orientiru postane zmіst, glava čin, vyhovoy vidik. Predlagani tečaj je povezan s kulturo in je razumljen kot proces obogatitve in izpopolnjevanja duhovnega sveta učenja s prepoznavanjem tega razumevanja nove kulture. Dejstva kulture sodijo za učno ceno, kot je to socialnega, človeškega in kulturnega pomen, стаju orientiranimi dejavnostmi in vedenjem, pov'jazujejo se z znanstvenimi in volumskimi vidiki njegovega individualnosti, potrebujejo njegovo motivacijo, njegov svet in moralno prepričanje, стаju osnovo oblikovanja osebnosti, razvoja її ustvarjalne sile in zdіbnosti.

Buduči pov'язаnim z kulturo, ki temelji na ній, vihovni vidik vpliva z manjkavosti komunikacijske tehnologije, ki temelji na sistemi funkcionalno vzajemnih principov, združenih enotno strateško idejo: principів оволодіння іншомовною komunikacijo, movlennevoy aktivnosti, osebnostno individualizacijo. Vsa ta načela nosijo božanski naboj v ozračju nešomonskega občevanja in tako bralci in učitelji pridejo do globokega in duhovnega občevanja, kot pravzaprav po božanskem procesu.

Božanski potencial se uresničuje s kulturnim znanjem materialov, ki zmagujejo. Poleg tega kot učitelj nosite luč razsvetljenja in sama kulturna, duhovna svetloba postane ena glavnih sestavin procesa razsvetljenja. Učitelj je kot tolmač tuje kulture in nosu kriv, da dela vse vrste depozitov, da oblikuje sistem vrednot v šolo, kot da sledi idealu razsvetljenja - duhovnih ljudi.

Opis mesta primarnega objekta v šolskem načrtu

Velja za Zvezni temeljni načrt osnovne šole načrta osnovne šole za obdobje 2017-2018 začetni rіk za študij predmeta "Tuji jezik (drugi tuji)" na podlagi glavnega globalnega izobraževanja v 5. razredu je razvidno iz zvezne komponente v tuji obyaza 35 let od rozrahunka 1 leto na dan.

Materialno-tehnična in informacijska varnost procesa razsvetljave

Primarno-metodična in materialno-tehnična varnost svetlobnega procesa

za učitelja:

1. Zvezni državni standard razsvetljave za osnovno globalno razsvetljavo (http://standart.edu.ru).

2. Mojster. Angleški jezik kot prijatelj je tuj 1. razred 5. razred O.V. Afanasiev, I.V.

3. Avdio dodatek

4. Slovnične tabele k glavnim oddelkom slovničnega gradiva.

5. Na začetku jokajte na to temo

za učenje:

1. Mojster. Angleški jezik kot prijatelj je tuj 1. razred 5. razred O.V. Afanasiev, I.V.

2.Dvomovny slovar.

Tehnična pomoč.

1. Avdio zvočniki

2. Osebni računalnik.

3. Tiskalnik.

Seznam zmagovite literature

1. Mojster. Angleški jezik kot prijatelj je tuj 1. razred 5. razred O.V. Afanasiev, I.V.

2. Dvobesedni slovar.

Internetni viri

1. http://www.kremlin.ru/ - Uradna spletna stran predsednika Ruske federacije
2. http://www.mon . gov.ru - Uradna spletna stran Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije
3. http://www.edu.ru - Zvezni portal "Ruska luč"
4. http://www.school.edu.ru - Ruski globalni portal za razsvetljavo

2.Planirovanі rezultati vyvchennya primarni predmet

Kot rezultat študija angleškega jezika lahko učenci 5. razreda:

vedeti / razumeti:

Abeceda, črke, osnovne črke, zvoki angleškega jezika;

Osnovna pravila za branje in črkovanje angleškega jezika;

Značilnosti intonacije glavnih vrst govora;

Ime Anglokrajev in njihovih prestolnic;

Imena najbolj znanih likov v otroških literarnih delih dežele mov, ki se rodijo;

Movnі zvoroti z modalnimi besedami;

Značilnosti posojilojemalcev.

spomni se

Govorim:

Vіtati, vіdpovіdati na vіtannya, posloviti, vibachatisya, dyakuvati;

Poimenujte se, pokažite komu drugemu;

Obrniti vreme / nesrečo, kritje, veselje, sumniv, dodatek;

Bodite kratki o sebi, svoji družini, svoji zakladi itd.;

voditi dialog na podlagi očesa in brez njega;

Opišite malčke, predmet, osebo.

list:

Uporabljajte abecedo in grafiko angleškega jezika;

Odpišite besede, govore in kratka besedila;

Izpolnite tabelo, diagram, vprašalnik;

V obliki pisma si zapomnite iste podatke;

List zložite za očesom.

zvok:

Poslušajte in razumejte jezik svojih tovarišev.

Poslušajte in razumejte osnovno razumevanje kratkega uvoda.

branje:

Preberite več o tehniki glasnega branja.

Vizualno zaznajte in prepoznajte zvit material.

Opanuvati vminnya razumіti zmіst tekstіv, pobudovanih pobudovanih na pletenem materialu.

Raziščite prve misli pri razumevanju glavnega besedila, ki vključuje pomen številnih neznanih besed, opiranje na uganko, besednjak, izpuščanje neznanih pojavov, da ne bi spregledali razumevanja glavnega besedila.

Sistem za ocenjevanje začetne dejavnosti tujega jezika

Ponudniki RIVNITS Šole Screenshow of Highway se izvajajo z diferencialno obnovo, glede na tip kože DIYLOSTI SREMO, VIDAPOVEN SUMNIČKI CENTRI, MOŽNO na programih VIMOGA do Audiyvannya, Talking Scientific za koža revije Vistanny, v razredu, v razredu, v razredu v razredu, v razredu, v razredu v razredu, v razredu v razredu, v razredu v razredu, v razredu v razredu, v razredu, v razredu Na številnih vipadkivih bi moral učitelj prav pri tem pouku opraviti ponovno preverjanje priprave študija za dve ali tri vrste premične dejavnosti. Hkrati se izvaja celovita ocena. Vsota ocen za četrtletje, prvi razred in prvi razred se sešteje iz ocen enakopravne priprave študija na poslušanje, govorjenje, branje in pisanje te črke.

Vykhodyachi je dostavil meti, zavarovan:

• Pravilnost in razumevanje se bosta spremenila.
• Koraki oblikovanja intelektualnih in medsebojnih umov.
• Samooskrba v vіdpovidі.
• Movnu pismenost in logično zaporedje v vіdpovіdі.

Branje.

Ocena 5" kot učenec:

Besedilo bom revidiral, ne bom hitel z branjem odpustkov in dokončal vse naloge pred besedilom.

Ocena "4" kot učenec:

zrozumіv zmіst besedilo krіm podrobnosti, ki se začne ob uri branja 2 - 3 oprosti in konča 2/3 pred besedilom.

Ocena "3" kot učenec:

zrozumіv osnovniy zmіst besedilo, ki je začel eno uro branja 4 - 5 oprostitev in končal 1/3 naloge na besedilo.

Ocena "2" kot učenec:

nerazumevanje glavnega besedila, ki je začel brati več kot 4 - 5 odpustkov in končal nalogo pred besedilom.

Ocenjeno z "1" kot učenec:

Opomba. Možno je študirati tudi druge študije za analizo mnenj, samoanalizo, predloge ocenjevanja.

Pogovor. (Do 3-4 replike s strani kože v dialozi ali 4-5 predlogov v monolozi)

Ocena 5" kot učenec:

natančno obesili svoje misli v angleščini v pravilnem jeziku.

Ocena "4" kot učenec:

ker je svoje misli obesil iz nepomembnih vpogledov v trenutne norme.

Ocena "3" kot učenec:

ko so svoje misli z velikimi navdihi obesili v luči mojih norm, ki so se krčili z zlatimi podporami.

Ocena "2" kot učenec:

Chi brez obešanja misli, chi zrobiv tse z velikimi navdihi trenutnih norm.

Ocenjeno z "1" kot učenec:

ne zmіg pobuduvat vyslovlyuvannya.

Občinstvo. (Ena ura ozvočenja besedila do 1. hvilini)

Ocena 5" kot učenec:

Besedilo bom prebrala na uho in prebrala preslišano besedilo.

Ocena "4" kot učenec:

zrozumіv zmіst besedilo slušno krіm podrobnosti і vykonali 2/3 zavdannya.

Ocena "3" kot učenec:

zrozumіv ni več osnovnega zmіst besedilo na uho і vykonali 1/3 zavdannya.

Ocena "2" kot učenec:

ker glavnega besedila ni razumela na uho, ni zamudila 50 % naloge.

Poseben rezultatpoučevanje angleškega jezika v rednih šolah je oblikovanje univerzalno osvetljene, inovativne in uspešne specialnosti, ki temelji na sistemu sodobnih svetlečih pogledov, vrednotnih usmeritev, idejnih in moralnih, kulturnih in etična načela in norme vedenja.

Najpomembnejši posebni rezultati učenja angleščine:

• Obvladovanje družbene vloge učenja, razvijanje motivov za primarno dejavnost in oblikovanje posebnega občutka vzgoje;
• Razvoj samozavesti in posebne sposobnosti preživetja za lastna dejanja, vključno s procesnimi;
• Oblikovanje celovitega, družbeno usmerjenega pogleda na svet ob isti organski enotnosti in raznolikosti narave, ljudstev, kultur in religij;
• Ovolodinnya storži prilagajanja v svetu, ki se dinamično spreminja in razvija;
• Formavny temeljev Rosiyskoykoja, ponosen sem bil na ponos, rusko ljudstvo Rosychiye, svoje običajne, oblikovalce bagatonalne oznake demokracije, stanologijo Gumanističnega
• Oblikovanje bleščečega vzpostavljanja druge misli, zgodovine in kulture drugih ljudstev;
• Oblikovanje estetskih potreb, vrednot in občutkov;
• Razvijanje etičnih čustev, dobrodušnosti in čustveno-moralne čudnosti, razumevanja in čutenja za čustva drugih ljudi;
• Razvoj novincev spіvpratsі z odrasli in enoletniki v različnih družbenih situacijah, vminnya ne ustvarjajo konfliktov in vedo iz sіrnih situacij;
• Oblikovanje instalacije na varen, zdrav način življenja, manifestacija motivacije za ustvarjalno prakso, delo na rezultatu, dbaylivomu vіdnoshenyu na materialne in duhovne vrednote.

Metasubjektirezultati študija tečaja "angleški jezik" je:

• Vmіnnya samostojno določi cilj svojega usposabljanja, si postavi to formulo za nove naloge pri poučevanju in učnih dejavnostih, razvija motive in interese svojih izobraževalnih dejavnosti;
• Treba je samostojno načrtovati načine za doseganje ciljev, vključno z alternativnimi, je bilo ugotovljeno, da je treba izbrati največ učinkovite načine praznovanje prvega in zadnjega dne;
• vminnya spіvvіdnosti s ї dії s načrtovanimi rezultati, zdіysnyuvat nadzor nad sієї dіyalnostі v procesu doseganja rezultata, vyznachat načine dіy v okviru proponovannyh umov in vimog, prilagodite svoje ї ї ї ї vidpovіdno situaciji, scho spremembo;
• vminnya oceniti pravilnost začetne naloge, moč izvedljivosti in rozvyazannya;
• Volodinnya z osnovami samokontrole, samoocenjevanja, sprejemanja odločitve in znanja o izbiri primarne in kognitivne dejavnosti;
• VMINNA od Voznamati pomeni, ureditev legalizirana, način analoga, razvrstitev, samo-razdvojena PIDSTAVI V CENTER za klasifikacijo, vstajanje vzročno-naslidovski, etika Logi Visovka (illetovna, za analogijo);
• vminnya ustvariti, zastosovuvat in predelati znake in simbole, modele in sheme za dokončanje začetnih in spominskih nalog;
• pomen branja;
• vminnya organizira začetno usposabljanje zaspana aktivnost z učiteljico in enoletniki; vadite individualno za skupino: poznajte resnejše rešitve in rešujte konflikte na podlagi prijetnih stališč in videza interesov; formulirajte, argumentirajte in zagovarjajte svojo idejo;
• vmіnnya uvіdomleno vikoristovuvat movnі vіdpovіdno pred avdannіkatsії, da izrazijo svoja čustva, misli in potrebe; načrtovanje in urejanje lastne dejavnosti, volodinnya s pisnim jezikom, monološki kontekstni rudnik;
• oblikovanje in razvoj kompetenc na področju razvoja IKT;
• oblikovanje in razvoj ekološke misli, v imenu stosovuvat joge v znanju, komunikacijski, družbeni praksi in poklicni usmeritvi.

Vsebinski rezultatiuživanje v tečaju "Angleščina"

A. V komunikacijski sferi(Zato je tuji jezik mojega Vladimirja kot posebna referenca):

Gibalna kompetenca pri takšnih vrstah gibalne dejavnosti:

govorjenje:

• voditi elementarni bontonski dialog v izmenjanem številu tipičnih situacij občevanja, dialog-dialog (power-up) in dialog - spodbujanje k diї;
• spomnite se, na osnovni ravni, pripovedujte o sebi, svoji družini, domačem bitju, o tretji osebi, hobiju, opišite brezčutnost osebe; opisati predmet, sliko; na kratko opisati lik;
• verbalno signalizirati rozumіnnya chi nerazumno, prevzgojiti, prositi za ponovitev povedanega, govoriti glasneje, reči besedo za črko;
• ne pozabite dati ocene sodbe ali izraziti svoje misli in na kratko argumentirati;
• škoda se je posloviti, temu v zameno reči da;

zvok:

• slišati besede učitelja in sošolcev na uho, glavni zmist majhnih dostopnih besedil iz tuje in vibrirajoče retorike v zvočnih posnetkih, ki jih spodbudi zvit gibljiv material;

branje:

• glasno preberite manjša besedila, ki so vzpodbujena na zvitih gibljivih materialih, ki upoštevajo pravila branja in potrebo po intonaciji;
• sami preberite besedila, ki vključujejo tako trenutno gradivo kot tako imenovane nove besede in razumevanje njihovega glavnega razumevanja; poznati potrebne informacije iz besedila, uporabljati slovar;

jezik črk:

• uporabljati tehniko pravopisno pravilnega lista;
• pisati na podlagi kratke specialnosti, vključno z elektronskim listom;
• izpolnite obrazce;
• robiti zapisi za verbalno komunikacijo;
• napišite pismo navdiha za ustvarjalno samoizražanje (poškropljen plakat).

Movna kompetenca (volodinnya movna zasoby):

• vimova je primerna za uho običajnih zvokov tujega jezika, za zvok pravilnega glasu v besedah ​​in besednih zvezah;
• dotrimanya značilnosti intonacije glavnih vrst govora;
• določitev osnovnih pravil branja in črkovanja;
• prepoznavanje in bivanje v jeziku leksikalnih frazemov (slіv, iskanje besed, ocenjevalni besednjak, sodobni klišeji) in slovničnih pojavov.

Sociokulturna zavest (medkulturna kompetenca):

• poznavanje imena dežele in zavitih krajev selitve, ki so zvita;
• poznavanje nekaterih literarnih likov v otroških stvaritvah, zapletov nekaterih priljubljenih pravljic, ki sem jih napisal, ki se predvajajo;
• poznavanje osnovnih norm sodobnega in negibljivega vedenja, sprejetih v državi jezika, ki se poučujejo;
• navedba posebnosti načina življenja, pobutu, kulture države gibanja, kaj odraščati;
• razumevanje vloge Vladimirja po tujih jezikih v sodobnem svetu na dostopni izobraževalni ravni.

B. Na področju znanja:

• izjave volodinnya cob o normah tujega jezika (fonetične, leksikalne, slovnične);
• volodinnya zagalnonavchalnymi in spetsialnymi navchalnymi vminny na dostopni ravni za šolarje;
• vmіnnya parіvnіvat mоvnі pіnії native, fоrshї оіногії аnd otherіy іонozemії мов na enakih аrеmіh zvokov, črk, slіv, kolokacij, preprostega govora;
• vmіnnya dіyati za zrazkom pri vikonannі desno in zložen vlasnyh vyslovluvan na mejah tečaja;
• v celoti prevzel delo z besedilom, ki temelji na umu, ki ga najdemo pri pouku maternega in prvega tujega jezika;
• vminnya koristuvatisya z naprednim gradivom, ga bomo dali dostopni dani starosti (pravila, tabele);
• vminnya koristuvatisya besednjak;
• vminnya zdіysnyuvati samoostorezhennya, da samootsіnku na dostopnih mejah.

V. Na finančno usmerjenem področju:

• obvestilo o dokončanju angleškega jezika kot odraz misli, občutkov, čustev;
• negovanje kulturnih vrednot anglo narodov z ustvarjanjem otroške folklore, skozi neprekinjeno usodo svetnikov, izletov in turističnih potovanj.

D. Na estetskem področju:

• volodinnya osnovni načini izražanja čustev v angleškem jeziku;

D. Na področju dela:

• vminnya, da dosežete začetni načrt v vaši primarni ordinaciji;

predmet pisemski film v podporo razsvetljevalnim in nebesnim namenom, pa tudi interesom in starodavnim značilnostim srednješolcev.

Cilji tečaja:Razsvetljenje, razvoj te duhovne vzgojeAngleški jezik se izvaja v procesu oblikovanja, polnega razvoja komunikacijske kompetence v enotnosti skladišč.

Razvitok in vzgoja v šolarjih razumevanje pomembnosti preučevanja tujih jezikov v sodobnem svetu in potrebujejo uporabo ne kot zasebnost medkulturnega komuniciranja, пізнання, samorealizacije in socialne prilagoditve omogočajo vihovanje državljanov, patriota svoje države, razvijanje nacionalne samosvesti, a tudi sodelovanje med predstavniki različnih ljudi.

Razvoj inshomovnoy komunikativna kompetencav poroki njenih skladišč - selitev, selitev, družbeno-kulturna, kompenzacijsko, začetno priznanje:

Gibalna kompetenca– razvoj komunikacijskih veščin pri nekaterih glavnih vrstah jezikovnih dejavnosti (govorjenje, poslušanje, branje, pisanje);

Trenutna usposobljenost– volodinnya z novimi jezikovnimi veščinami (fonetičnimi, pravopisnimi, leksikalnimi, slovničnimi) je primerna za tista področja te situacije, izbrana za glavno šolo; osvajanje znanja o aktualnih pojavnih oblikah jezika, ki se razvijajo, različnih načinih izražanja misli v domačem in jeziku, ki se razvijajo;

Sociokulturna kompetenca– izobraževanje študentov o kulturi, tradiciji in stvarnosti države/dežele tujega jezika, ki se razvijajo v okviru tem, sfer in situacij občevanja, ki potrjujejo znanja, interese, psihološke značilnosti dijakov III. šola v različnih razredih V-VI-VI ); oblikovanje za predstavljanje svoje države, njene kulture v glavah mednarodne medkulturne komunikacije;

Kompenzacijska sposobnost -razvoj zmanjšanja izstopa iz taborišča za ume primanjkljaja tekočih dajatev v primeru umika tega prenosa informacij;

Izobraževalna in izobraževalna kompetenca- nadaljnji razvoj nadzemnih in posebnih mojstrskih umov; seznanjanje z dostopnimi učnimi metodami in metodami samostojnega gojenja kultur, vključno z izbiro novih informacijskih tehnologij;

Rozvitok da vyhovannyapreučujejo pomen učenja tujega jezika v sedanjem svetu in ga morajo spoštovati kot posebno inteligenco, znanje, samouresničitev in socialno prilagajanje; zvijanje kosti ogromnemu človeku, domoljubu; razvoj nacionalne samozavesti, vzvišenost do razumevanja med ljudmi različnih skupin, strpna uveljavitev do manifestacije tuje kulture.

Vykhodyachi іz formulyovanieh tsіley, vyvchennya predmet "Angleška Mova" neposredno navizija prihodnjih nalog:

1. Konkretizacija vsebinskih vsebin izobraževalnega programa;
2. Rozpodіl začetek leta na isti predmet in zaporedje tem istega gradiva z izboljšanjem logike začetnega procesa, starodavnimi značilnostmi akademikov, internimi predmetnimi in medpredmetnimi povezavami;
3. Konkretizacija metod in tehnologij usposabljanja;
4. Oblikujte številne izjave o svetu, temeljih na pridobljenem znanju, vminnyah, novichkah in metodah dejavnosti;
5. Pošljite gradivo na tečaj o tipičnih kulturnih pojavih;
6. Vchiti glej zagalne in specifične;
7. Razviti rozumіnnya, da prijaznost do roba, її ljudi, tradicije;
8. Razvijati veščine poslušanja, govorjenja, branja pristnih besedil iz poglobljenega branja, iz podrobnega razumevanja, iz specifičnih informacij lista;
9. Razviti vminnya porivnyuvati, vyslovlyuvati vlasnu misel;
10. Naučite se učiti iz osnov slovnice;
11. Pomagajte šolarjem pridobiti enotnost teorije in prakse v procesu znanja;
12. Razvijajte ustvarjalnost med šolarji, spoznajte motive izobraževanja.

Oblikovanje izjave o angleškem jeziku kot zasіb splkuvannya, ki vam omogoča, da dosežete medsebojno razumevanje z ljudmi, kot je govorjenje / pisanje angleškega jezika, prepoznavanje novih stvari skozi zvok tega zapisanega besedila;

Širitev jezikovnih obzorij šolarjev; obvladovanje jezikovnih pojavov, potrebnih za obvladovanje jezika in pisanje mojega angleškega jezika na osnovni ravni;

Zagotavljanje komunikacijsko-psihološkega prilagajanja šolarjev novemu svetu znanja za prihodnost je postavilo psihološko oviro angleškemu jeziku kot načinu komunikacije;

Oblikovanje izjav v obliki storža o enotnosti in raznolikosti sodobnega in kulturnega prostora Rusije in anglo-državnih dežel, o jeziku kot podlagi nacionalne samozavesti;

Razvoj dialoškega in monološkega besednega in pisnega jezika, komunikacijske modrosti, moralnih in estetskih občutkov, zdіbnosti do ustvarjalne dejavnosti;

Razvoj posebnih lastnosti šolarja, spoštovanje joge, pozornost, spomin in manifestiranje v procesu sodelovanja pri modeliranju situacij spolnega odnosa, igranju vlog, pri obvladovanju trenutnega gradiva;

Razvoj čustvene sfere otrok v začetnih letih, začetek predstav iz angleških filmov;

Nasledstvo šolarjev nove socialne vzgoje za vzgojo mojih angleških vlog igralne situacije, značilno za družino, posamezno in začetno spіlkuvannya;

Duhovno in moralno vihovannya šolar, rozuminnya, da mu dotrimannya tak moralni pіdvalin sim'ї, kot ljubezen do ljubljenih, medsebojna pomoč, povaga očetom, romba o mladih;

Razvoj učnih navad, razvoj usklajenega dela z različnimi komponentami začetno-metodičnega sklopa (močno delo, delovni zoshit, zvočni dodatek, multimedijski dodatek itd.), vadite v parih, v skupinah.

Tema 1. Spoznavanje

Vloga angleškega jezika v sodobnem svetu je pomembna. Prebivalstvo Združenega kraljestva.

Pozdravljeni, znanec, zbogom.

LU: Pes, skodelica, lisica, vrč, jajce, postelja, mleko, zvonec, lutka, vrč, bas, hišni ljubljenček, deset, pero, ribnik, film, škatla, prašič.

RV: Moje ime... Kako si? Dobre, OK, hvala. kako ti je ime? Spoznajte se… Lepo vas je spoznati.

Tema 2

Cho mi bachimo dovkola. Viraz podiaki. Opis nekaterih značilnosti ljudi in subjektov. Predstavitev neznanih ljudi v bližini pogovora. Opis nekaterih značilnosti ljudi in subjektov.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: Rdeča, zelena, črna, velika, majhna, dobra, slaba, žalostna, vesela, to, kaj, riba, ladja, trgovina, ovca, strom, ulica, sladko, jed, vreča, zemljevid, mačka, kapa, svetilka, roka, knjiga, kuhar, ura, petelin, kavelj, klop, piščanec, kraljica, avto, zvezda, park…..

RT: Vidim + adj + samostalnik (vidim veliko ladjo.)

Samostalnik + je + prid (Ann je srečna.)

Samostalnik + je + a + (pril) + samostalnik (Rex je velik pes.)

Tema 3. Sim'ya

Opis vlasnyh vіdchuttіv in značilnosti. Simovo skladišče. Sodelovanje z družinskimi člani ob različnih priložnostih (odhod v šolo, dolgočasno obračanje domov). Bitja na kmetiji.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: Jaz, on, ona, ne, ne, da in, ali, priseganje, oče, babica, dedek, hranim, spim, sedim, poljubljam, vstanem, kuham, mravlja, skačem, skodelica za jajca, roka, star , mraz, ime, torta, jezero, letalo, kost, vrtnica, krožnik, nos, kokoš, lonec….

RV: Jaz "m + adj (jaz" sem srečen.)

Ni + samostalnik (Ni zvezda.)

Je + samostalnik (Ali je zvezda?) da, je. Ne, ni (ni).

Ali je + samostalnik ali + samostalnik (Je knjiga ali pero?)

Ali je + adj ali + agj (Je velik ali majhen?)

Vidim + samostalnik +in + samostalnik (vidim mačko in psa.)

Tema 4. Kraj in država

Kraj bivanja je kraj znanja ljudi. Mesto Evrope. Robovi te celine. Preference Viraz.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: od kod, od, ti, mi, to, ono, kolo, pet, devet, pita, tek, stop, jahaj, pojdi, učenec, tulipan, študent, kamen, marmelada, dosk, jak, pilot, nebo, zmaj.

RO: kje je…/so…? Všeč mi je + samostalnik (všeč mi je mleko.) Kaj je to?/ Kaj je to?

Tema 5. Ura, leto, hvilini

Določeno, da viraz uro. Roztashuvannya predmeti, ljudje in bitja. Vedennya rahunka.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: smrad, en, dva, tri, chotiri, šesti, sіm, vіsіm, eleva, dvajset, fant, qi, tam, on, at, under, the, glej, tudi popoldne, yogo, її, її, naš, x, moj, tvoj.

RW: on je pilot. smrad in piloti. Kje je on/ona? Kje so? So psi ali (so) mačke? Vidimo dva velika črna psa. Qi skodelice/tiste skodelice. Koliko je ura? Koliko je ura? Ob ... uri. kdo ste vi/oni? kdo je on/ona?

Tema 6. Colori okoli nas

Osnovne barve. Nasvidenje ob dnevu, končajte. Telefonske številke. V_k ljudi. Yakіsnі vlastivostі obtіv.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: zelo, imam/ima, zdaj, siva, modra, bela, vijolična, temno modra, rjava, rumena, barva, trideset, chotiri, petnajst, šestnajst, sedemnajst, osemnajst, devetnajst, dvajset.

RO: Kakšna je vaša telefonska številka? Koliko je star/so...? Kakšne barve je/so...? Samostalnik + adj (To pero je rdeče.)

Tema 7

Družina je sveta. Opis trdnosti. Kontrastne lastnosti ljudi in predmetov. Živeti na kmetiji. Izraz kategorije prisotnosti volodina.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LE: Teden, nedelja, ponedeljek, torek, sreda, četrtek, petek, sobota, učitelj.

RV: imam/ima + nič + samostalnik (nimam hišnih ljubljenčkov.) (ne) zelo + adj (zelo dobro)

Tema 8 Ljudje in її stojnice

Profesiji, ki so zaposleni ljudje. Dnevna zaposlenost ljudi. Ljubitelji doma. Peni enote Velike Britanije, ZDA in Rusije. Ljudje, ki se počutijo sami. Opis stanovanja.

Nove leksikalne enote, sodobne besede

LU: miška, oblak, hiša, bluza, štetje, vroče, lačen, bolan, žejen, utrujen, urok, zdravnik, kmet, bralec, tekač, igralec, slikar, govornik, pevec.

RW: kaj je narobe? sem + pril

On / ona je + adj (za izraz bom postal) si ti + adj ....?

Vimogi do časa priprave 8razred prva stopnja.

Kot rezultat učenja angleškega jezika se naučite naučiti:

Branje glavnih črk, zvokov v angleškem jeziku;

Osnovna pravila branja in črkovanja angleškega jezika;

Intonacije glavnih vrst predlogov (konsolidacija, zažigalna in posebna prehrana, sponkukannya do dії);

Deželo mov, ki raste, bom imenoval njihovo prestolnico;

Na imena najvidnejših likov v otroških literarnih delih domačega jezika, ki se igrajo;

Krym tsgogo se naučite učiti:

v avditoriju

Naučite se na uho besed svojega učitelja, sošolcev;

Naučite se osnovnega seštevka majhnih monologov, otroških pesmic, rim, verzov;

Razumeti glavno temo majhnih otroških pravljic, ki temeljijo na slikah, ki se pogosteje dovolijo zvok do 1 hvilin;

Raziščite zvočne posnetke ritualiziranih dialogov, ki jih recitirajo nosovi mov (4-6 replik).

učiti se iz govornega področja:

sodelovati v osnovnem bontonskem dialogu (spoznavanje, poznavanje, prijaznost, ogrevanje, slovo);

Na kratko opišite sebe, svojo družino, prijatelja;

Vzemite priložnost za govor:

Razpituvati svіvrozmovnik, stavlyachi preprosto sprašuje kdo?, scho?, de?, če?, kje?

Viklasti glavni zmіst brali chi prisluškovali besedilu;

Zložite majhne opise teme, slike za vsak odsek.

na področju branja se naučite učiti:

Vzemite priložnost za govor:

v galeriji pisem in pisem se naučite:

Odpišite besedilo v angleškem jeziku, ga zapišite ali vstavite v novo besedo jasno do začetne naloge;

napišite kratek pozdrav (na dan ljudstva, na Novi skali);

Vzemite priložnost za govor:

Napišite kratek poseben list (15-25 vrstic).

Prav lahko preberete črke.

Naučite se tudi zaradi znanja o vikoristati nabutina znanja o tisti komunikacijski neizbežnosti v praktični dejavnosti, ki vsakdanje življenje za:

Ustni govor z angleškimi nosovi na mejah, ki je na voljo za učence 5-6 razredov; razvoj prijateljskih prijateljstev s predstavniki anglo-nacionalnih dežel;

Podolannya psikhologicheskikh bar'єrіv v vikoristannі englishskoi ї movi yak zabu interkul'turnogo splkuvannya;

Poznavanje tuje otroške folklore in dostopnih izrazov umetniško literaturo v angleškem jeziku;

Bolj poglobljeno razumevanje maternega jezika kot posledica її zіstavlennya z mova, scho vchaєtsya.

Poznanec

• Nadaljujte z bontonskim dialogom v situaciji pogovora z gumbom (lebdite, spoznajte, prepoznajte, kot lahko, se poslovite).
• Spomnite se besedila pesmi The Hello Song, Kako vam je ime?.

Zmagaj v projektu" Nacionalno skladišče prebivalstvo Velike Britanije.

№1

Praktično delo.

Projekt.

Svetloba okoli nas

• Spomnite jih na rimano besedilo »Hickory, dickory, dock«.
• Udeležite se »Izlet z razstave otroških malčkov«.

Osvojite projekt "Življenje in vladavina angleških kraljic".

№ 2

Individualna in frontalna izkušnja spanja.

praktično delo,

Projekt.

družina

• Spomni me na besedilo pesmi "Če si srečen".

• Sodelujte v igri "Na kmetiji". Delujte z aktivnim besediščem v procesu škropljenja.

Zmagajte v projektu "Heroji priljubljenih angleških otroških knjig".

diagnostično delo,

Projekt.

Kraji in dežele.

• Besedilo me spominja na pesem "Od kod si?" "Všeč mi je".
• Virazno, da na glas prebere besedilo Bena in Kim, namige na zvitem gibljivem materialu.
• Delujte z aktivnim besediščem v procesu škropljenja.

Označite projekt "Zemljevid otoka Velike Britanije".

№ 3

Individualna in frontalna izkušnja spanja.

praktično delo,

Projekt.

Ura, obletnica, hvilini.

• Spominjajo se besedila pesmi "Ten Little Indians" in rim "This, That, These, Those", "Poglej to", "Kdo si?".
• Sodelujte v dialogu "Rozmov po telefonu".
• Čudovito je na glas brati besedila V parku, pes, ki jih navdihuje zvit gibljiv material.
• Opiši sliko "V parku".
• Zmagajte v projektu "Big Ben - simbol Velike Britanije".

Individualna in frontalna izkušnja spanja. Črkovni robot.

Praktično delo.

Projekt.

Kolori okoli nas

• Besedilo pesmi "One Cat, Two Cats", "The Telephone Number Song" in rime "What Color Is This?" "Koliko je stara?"
• Virazno, da na glas prebere besedilo My Horse, namige na zvitem gibljivem materialu.
• Zmagajte v projektu "Nogometna uniforma gravitacijskih ekip Anglije, Walesa, Škotske".

№ 4

Individualna in frontalna izkušnja spanja.

Praktično delo.

Projekt.

Sveti dan dneva ljudstva

• Spomnijo se besedila »Naš teden«, »Srečen rojstni dan« in rime »To in ono«, »Visoka učiteljica«.
• Neverjetno je na glas brati besedila "The Browns and Their Farm", "Roy and His Toys", ki jih navdihuje zvit premični material.
• Opišite sliko "Hall Sim'ї Brown".
• Igrajte prizor "Na letališču."

• Zmagajte v projektu "Zgodovina angleških imen dni v letu".

5

-

№ 5

Individualna in frontalna izkušnja spanja. Črkovni robot.

Praktično delo.

Projekt.

Ljudje in її stojnice

• Besedila v rimah "Grof", "Ali je učitelj?" "Kaj je narobe?"
• Neverjetno je na glas prebrati besedila "General Green and His Room", "The Longs", "Jack Lipton", ki jih navdihuje zvit gibljiv material.
• Sodelujte v dialogu "Kaj je narobe?"

• Zmagajte v projektu "Angleška abeceda".

5

-

№ 6

Individualna in frontalna izkušnja spanja.

Praktično delo.

Projekt.

skupaj

35

-

-

-

-

Nov tečaj angleščine za ukrajinske šole. 9. razred. 5. rіk navchannya, zagalnosvitnya šola. Podruchnik, stvaritve mimic fahivtsyja v Galuziji in obloge angleškega jezika O.V.

uporabite.
Preberite besedilo o Kateini najljubši pisateljici in nato povejte nekaj besed o svojem.
Eno mojih slavnih pisem je Agatha Christie, znana avtorica krimskih zgodb. Ena od velikih prestolnic, ki jih ne berem stare knjige, je "Dubb Witness"1, skrivnost Hercula Poirota. Hercule Poirot je smešen detektiv, čemur verjeti še bolj resno in modro, kaj jogo intelekt pomaga yogu do izbruha kriminala vipadkіv. Zločinke so dandanes še bolj priljubljene in Christie je ena največjih zločinov za tiste, ki so živi in ​​delajo že dolgo.

Svetujte vysnovki ali internet in prosite za hrano.
1) Kdo je bil prvi človek, ki je poletel v vesolje?
2) Kdo je bil drugi človek, ki je odpotoval v vesolje?
3) Kdo je bila prva ženska, ki je poletela v vesolje?
4) Kdo je bil prvi človek, ki je hodil v vesolje?
5) Kateri je bil prvi astronavt pred mandrivko na Luni?
6) Kateri so bili prvi ljudje, ki so se lotili litanije?
7) Kdo je bil prvi, ki je izumil radio?
8) Kdo je bil prvi, ki je izumil telefon?
9) Kdo je bil prvi znanstvenik, ki je odkril radij?
10) Kateri so bili prvi raziskovalci, ki so odkrili Antarktiko?
11) Kdo je bil prvi, ki je dosegel južni tečaj?
12) Kdo je bil prvi, ki je obplul ves svet?

Prosto zgrabite e-knjigo v ročni obliki in se čudite branju:
Prenesite knjigo Angleški jezik, 9. razred, 5. razred, Novi tečaj, Afanasiev O.V., Mikheeva I.V., 2012 - fileskachat.com

• Angleški jezik, 9. razred, 2. del, Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V., Baranova K.M., 2014 Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 9. razred, 1. del, Afanas'eva O.V., Mikhєєva I.V., Baranova K.M., 2014 - Učitelj, stvaritve faksimilov v galeriji angleškega jezika, glavna sestavina začetno-metodičnega kompleksa za 9. razred . Pomočnik zvezne… Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 9. razred, Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V., 2012 V. Mіkhєєvoї, imenovanja za študije zahalnosvitnіkh primarnih hipotek. Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 9. razred, Avdio tečaj MP3, Afanaseva O.V., Mikheeva I.V. - Podruchnik, stvaritve milice fahivtsy v galeriji angleškega filma O.V. Afanasjeva in I.V. МіхєєVOї, sestanki za uchnіv zagalnosvіtnіh shkіl ta … Angleške filmske knjige

Pridite pomočniki in knjige:

• Angleščina za otroke, MP3 avdio tečaj, Shishkova I.A., Verbovska M.Y., 2007 Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 5. razred, Vereshchagina, Afanas'eva - Angleški jezik, 5. razred, Vereshchagina I.M., Afanas'eva O.V., 2011. glavna pomoč maščevati se poročilom, uporabiti vikonannya vseh nalog in to je prav. Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, Knjiga za branje, 5. razred, Vereshchagina I.M., Afanaseva O.V., 2011 - Poda se knjiga za branje skladišče začetno-metodični sklop angleškega jezika za V razred svetlobnih inštalacij in šol … Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 2. razred, 1. del, Vereshchagina I.M., Bondarenko K.A., Pritikina T.A., 2001. . Vereshchagin, K.A. Bondarenko in T.A. Pritikina nadaljuje ... Angleške filmske knjige

Sprednji članki:

• Angleški jezik, razredi 1-4, V diagramih in tabelah, Vakulenko N.L., 2011 - Gledano v slogu, zgoščeni obliki, je povzeto glavno teoretično gradivo, ki pokriva tečaj angleškega jezika pošolsko. Pomočnik razvršča in ... Angleške filmske knjige
• Angleščina za malčke, Shishkova I.A., Verbovska M.Y., Bonk N.A., 2007 - Učni komplet angleščine za malčke stopnja storža Angleščina za otroke 4-6 let. Vidannya temelji na metodologiji, širitvi ... Angleške filmske knjige
• Angleški jezik, 1. razred, Vereshchagina I.M., Pritikina T.A., 2006 - Učitelj za 1. razred šol s pokopom razredov angleškega jezika, licejev, gimnazij in starejših skupin otrok v vrtcih. Najprej vizije od začetka ... Angleške filmske knjige
• Spotlight 2 Moj jezikovni portfelj Pred novim vstopijo roboti, vikonnі se učijo od ... Angleške filmske knjige