โครงการกลุ่ม “ดินแดนภาษาสวย” กับเด็กก่อนวัยเรียน การวางแผนในอนาคตสำหรับกิจกรรมที่ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมของกลุ่มก่อนวัยเรียน - กลุ่ม "การรู้หนังสือ" กลุ่มภาษารัสเซียในกลุ่มก่อนวัยเรียน

เตตยานา โอการ์โควา
โครงการกลุ่ม “ประเทศภาษาสวย” กับเด็กก่อนวัยเรียน

หมายเหตุอธิบาย

การพัฒนาข้อต่อ ภาพยนตร์มีบทบาทสำคัญในกระบวนการพัฒนาของเด็กและเป็นศูนย์กลางในระบบหุ่นยนต์ขึ้นรูป ภาพยนตร์ในโรงเรียนอนุบาล- ภาพยนตร์ภาษาของ Zvyazkova ดูดซับการเข้าถึงของเด็กทั้งหมดในภาษาต้นฉบับ โหมดเสียง คำศัพท์ รูปแบบไวยากรณ์ Volodinnya ด้วยทักษะของ Zvyazkova ช่วยให้เด็กสามารถเข้าร่วมสมาคมกับเด็กอายุ 1 ขวบและผู้ใหญ่ได้อย่างอิสระ โดยให้โอกาสในการได้รับข้อมูลที่จำเป็น ตลอดจนถ่ายทอดความรู้และทัศนคติที่สะสมเกี่ยวกับ.

มากเกินไป การให้การศึกษาแก่เด็กสามารถทำได้ในเวลาที่ต่างกันรูปร่าง : รวบรวมเรื่องราว-คำอธิบายตามหัวข้อ ตามภาพ ตามชุดภาพ ตามประเภทที่ถูกต้อง, “จบเรื่องในแบบของคุณเอง”“พูดให้จบ”

ฯลฯ เมื่อเรียนรู้จากของเล่นแล้ว เด็ก ๆ ก็เริ่มเลือกสิ่งของซึ่งเป็นสถานที่ที่สมเหตุสมผลสำหรับคำอธิบายและคำอธิบาย พวกเขาจึงเริ่มจดจำเลือกองค์ประกอบ

, เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ให้เป็นข้อความเดียว โดยบรรยายในรูปแบบต่างๆ เกมที่หลากหลายในห้องเรียนเพื่อการพัฒนาการสื่อสารหนังกับเด็กๆ

เรายอมรับการขึ้นรูปผ้าแบบเต็มความยาวที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ผลงานศิลปะที่สร้างสรรค์ในรูปแบบสัญลักษณ์ถูกเปิดเผยต่อหน้าเด็ก

คัซคาครอบครองสถานที่พิเศษในชีวิตของเด็ก โดยเป็นภาชนะแห่งความดีและความชั่ว ความภักดีและความสุข มิตรภาพและโชคลาภ การเล่นเทพนิยาย เด็กๆ ดูเหมือนจะใช้ชีวิตตามนั้น โดยสวมบทบาทร้องเพลง เด็ก ๆ แสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อตัวละครในเทพนิยายผ่านทางเสียง การแสดงออกทางสีหน้า และความช่วยเหลือจาก Rokhiv กล่าวอีกนัยหนึ่งคือจะใช้ชีวิตตามอารมณ์ได้อย่างไร อย่างไรก็ตาม การเจาะเข้าไปในงานวรรณกรรมอย่างเหมาะสมนั้นรวมถึงการวิเคราะห์แนวคิดหลักและความเข้าใจในความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้น - งานไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กเล็ก เราทุกคนรู้ดีว่าการที่เด็กมีบทสนทนาที่สอดคล้องกันนั้นสำคัญเพียงใด ดังนั้นเพียงแค่พูดข้อความที่คุ้นเคยซ้ำ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในข้อมูล และจัดวางการดำเนินการและขั้นตอนหลักอย่างสม่ำเสมอ

เมตาดาต้า: การปั้น Zvyaznogo คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนศตวรรษผ่านการพับคำอธิบาย

ซาฟดันเนีย:

ทำให้ง่ายต่อการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุ สถานที่ของรูปภาพ จากชุดรูปภาพที่มีเรื่องราวที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ช่วยสร้างแผนการเติบโตและปฏิบัติตาม

พัฒนาลักษณะนิสัยอย่างชาญฉลาดโดยคำนึงถึงเป็นพิเศษ

Prodovzhuvat เขียนนิทานสั้น ๆ ในหัวข้อที่กำหนดอย่างละเอียดและชาญฉลาดยิ่งขึ้น

ให้เด็กบรรยายลักษณะภายนอกของของเล่น สิ่งของ ให้ตนเองฟัง

อ่านเรื่องให้ชัดเจนและต่อเนื่องโดยไม่ต้องใช้อำนาจของผู้พูด เล่าข้อความให้ชัดเจน

อ่านให้เด็กๆ ฟังและรวบรวมเรื่องสั้นเกี่ยวกับ ภาพวาด: บอกเราเกี่ยวกับอากาศที่ถ่ายทอดไปยังภาพในภาพ; คิดความต่อเนื่องของโครงเรื่องชื่อภาพวาด

ให้เด็กๆ เล่าเรื่องเกี่ยวกับอาหารของผู้ชนะตามแผนการของผู้ชนะ

คิดตอนจบของเรื่องราวที่คุ้นเคยของคุณเอง

พัฒนาจินตนาการในเด็ก

กำหนดทักษะเชิงพรรณนา ภาพยนตร์;

อ่านเรื่องราวโดยคำนึงถึงเป็นพิเศษ

งบ Rozshiryuvati เกี่ยวกับ แสงที่ไม่จำเป็น, กล่องแอคชั่นตาม คำพยานชีวิตดิตินี่

กำหนดและยอมรับการแปลวรรณกรรม

เรียนรู้เกี่ยวกับการค้นพบจากภาพวาด และการค้นพบจากชุดภาพวาดเล่าเรื่อง

พัฒนาเนื้อหาเชิงพรรณนาเกี่ยวกับของเล่น

หลักการสร้างสรรค์ โปรแกรม:

1. ความพร้อมใช้งาน

2. เป็นระบบและความสม่ำเสมอ

3. การมองเห็น

วิธีการและวิธีการ:

เริ่มแรก (แสดง ดูสิ่งของ รูปภาพ ของเล่น ฯลฯ);

การปฏิบัติ (เกมละคร, การแสดงละครบนโต๊ะ, เกมการสอน, เล่นไม่ว่าง)

วาจา (สิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางศิลปะ วิธีการจดจำครู และวิธีการสนทนา)

เครื่องแบบโรโบติ

ดาน่า โปรแกรมการเกิดของเด็กอายุ 5-7 ปี แบ่งออกเป็น 1 ปี บทเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง ครึ่งวันครั้งละ 30 นาที

วัสดุและการติดตั้ง:

การสอน (แม่หัวน้อย ปิรามิด บาริลา) ;

พล็อต (ภาพ): ตุ๊กตา รถยนต์ สิ่งมีชีวิต จาน เฟอร์นิเจอร์ ยานพาหนะ

ชุดของเล่นพร้อมรวมเข้าด้วยกัน แทน: ฝูงสัตว์ สวนสัตว์ ประตูนก;

โครงเรื่องและรูปภาพเรื่อง

การวางแผนตามธีมปฏิทิน

เดือน หัวข้อ ส่วนของสวน

เวเรเซน

1. ของเล่นของเรา รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับของเล่น

2. ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร ผลลัพธ์ที่พับไว้เบื้องหลังแผนของผู้ชนะ

3. “เบิร์ชกาย”-

ฉัน. เลวีตัน. มุมมองและข้อมูลเชิงลึกเบื้องหลังภาพวาด

4. คุณยายมีปัญหากับเรามาก เรียบเรียงข่าวอย่างมั่นใจ « 1. ฉัน. เลวีตัน» ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

มุมมองและข้อมูลเชิงลึกเบื้องหลังภาพวาด 2. ครอบครัว. รวบรวมคำสารภาพความรู้พิเศษ 3. วี. แชปลินา

4."ป่าฤดูใบไม้ผลิ". เล่าเรื่องราว

1. “ของขวัญจากธรรมชาติ”.การเตรียมสุนทรพจน์ในหัวข้อที่กำหนด

2. “อิซาชอค”การเปิดเผยเบื้องหลังภาพวาด

3. “ผักและผลไม้ในร้าน”-

4. โรโลวา กรา."สุนัขจิ้งจอกและกั้ง"

1. . เล่านิทานเทพนิยาย“Masha กำลังรับประทานอาหารกลางวัน”

ส. คาปูติคยาน. คำเทศนาในหัวข้อ Versha "เล่นหนัก". จัดทำรายงานพร้อมหลักฐานพิเศษ

3.2. อี. ชารุชินา"จิ้งจอกน้อย"

4.การแปลซ้ำของไวรัส

1. การแปลซ้ำของไวรัส“เอาก้อนหิมะ”

.ประดิษฐ์เทพนิยาย

“แม่น้ำสายใหม่”

การเปิดเผยด้วยความยินดีเป็นพิเศษ

2. นกป่า ฉันจะอธิบายพัฒนาการเบื้องหลังแผนของผู้ชนะ

3. มาพูดถึงของเล่นกันดีกว่า รายงานแบบพับบนชุดของเล่น 4. ความสนุกสนานในฤดูหนาว รวบรวมผลลัพธ์จากภาพ 1. ที่รักของฉัน การเปิดเผยด้วยความยินดีเป็นพิเศษ

2. เทคโนโลยีทางทหาร ผลการพับตามชุดของเล่น

2.4. ฉัน. ชิชคินา"ฤดูหนาว"

3.. การตรวจสอบและสอบสวนภาพวาด 1. ช่อดอกไม้สำหรับคุณแม่ การรวบรวมข้อมูลเชิงพรรณนา

“สวัสดีครับแม่!”

รวบรวมผลงานโดยพิจารณาเป็นพิเศษ

2. “ญาติกับม้า”.เรื่องเล่าจากภาพ.

3. 4. ต้นฤดูใบไม้ผลิ รวบรวมผลงานโดยพิจารณาเป็นพิเศษ 1.ทายสิว่านี่คือใคร? รวบรวมคำอธิบายเกี่ยวกับตัวคุณ

4."วันอวกาศ". รวบรวมภาพเนื้อเรื่องโดยสรุป

1.“แม่มดผู้ละโมบสองคน”. ประดิษฐ์ตอนจบของเรื่องใหม่

“เราจะถึงบ้านแล้ว”

3.-การเปิดเผยเบื้องหลังภาพวาด

4."นกอพยพ"-

หมายเหตุอธิบาย

งานของกลุ่ม "ABVGDeyka" มุ่งเป้าไปที่การรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในเรื่องการอ่านออกเขียนได้ การก่อตัวของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การพัฒนาภาษาไวยกรณ์ และความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์คำตามตัวอักษรด้วยเสียง แผนเริ่มแรกสำหรับการให้บริการการศึกษาเพิ่มเติมนั้นขึ้นอยู่กับค่าใช้จ่ายสำหรับการพัฒนาภาษาและการรู้หนังสือ:

T.B. Filicheva, G.V. Chirkina “ การเตรียมเด็กจากภาษาต่างประเทศในใจของโรงเรียนอนุบาลพิเศษก่อนเข้าโรงเรียน: แหล่งการเรียนรู้อีกแห่ง ( กลุ่มเตรียมความพร้อม)." - ม.: Vidavnitstvo "Alpha", 1993.
V.V. Konovalenko “ การแก้ไขงานของครูในกลุ่มบำบัดการพูดเพื่อเตรียมการในห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวันและกิจกรรมของเด็กๆ" - M.: Vydavnitstvo GNOMID, 2008.
เอ็น.วี. Nishchev "บันทึกการบำบัดด้วยคำพูดกลุ่มย่อยที่ต้องทำ" - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: DITINSTVO-PRES, 2550

Gurtok "ABVGDeyka" - ราคาและเกม รูปแบบเกมของหุ่นยนต์จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อพวกมันพัฒนาในเกม ความคิดสร้างสรรค์ความพิเศษ ดังนั้นกิจกรรมทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษา สัทศาสตร์ คำศัพท์ ไวยากรณ์ กราฟิก (งานเย็บผ้า) และการนำทาง ใช้ชีวิตและเล่น

กิจกรรมการศึกษาที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "ABVGDeyka" จะดำเนินการในอีกครึ่งวัน 1 ครั้งต่อสัปดาห์ 4 ครั้งต่อเดือน

เรื่องไม่สำคัญการรับรู้ที่ขาดไม่ได้ของกิจกรรมสำหรับการดำเนินการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - 30 นาทีตาม SanPiN 2.4.1.2660-10

กลุ่มประกอบด้วยเด็ก 18 คน

แบบฟอร์มมอบหมายบริการ- กลุ่ม

เมตา:สร้างทุกด้านของภาษา เตรียมเด็กให้เชี่ยวชาญการอ่านออกเขียนได้ และเริ่มทักษะการอ่าน

พัฒนาการสื่อสารในกิจกรรมการเล่นเกม

ส่งเสริมความสนใจของเด็กต่อลักษณะเฉพาะและกิจกรรมของเด็กอายุหนึ่งปี ส่งเสริมการพัฒนาบทสนทนาในเกมและกิจกรรมต่างๆ

ส่งเสริมความสนใจของเด็กก่อนที่พวกเขาจะเติบโตขึ้นด้วยความคิดริเริ่มที่เชื่อถือได้หรือข้อเสนอของผู้ใหญ่

อ่านเพื่อถ่ายทอดความหมายของนิทานด้วยวาจาความเป็นปฏิปักษ์ด้วยความยินดีเป็นพิเศษในรูปแบบของการสร้างสั้น ๆ การสืบพันธุ์การทำเครื่องหมายคำอธิบาย

สร้างทักษะด้านกราฟิก

ผลลัพธ์:จนกว่าจะสิ้นสุดชะตากรรมเราจะรู้ว่า:

เสียงและตัวอักษรทั้งหมดของอักษรรัสเซีย
ตำแหน่งที่ถูกต้องของการเย็บเมื่อทำแผ่น;
หมายเหตุเพื่อเสริมสร้างเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ
ตั้งชื่อเสียงที่นุ่มนวลและแข็งท่าทางของคำได้อย่างถูกต้อง
แบ่งคำเป็นโกดัง ดูโกดังช็อต;
เขียน (วาด) ตัวอักษรขนาดต่าง ๆ (ใหญ่และเล็ก)
เขียนประโยคจากคำที่กำหนด
แต่งเรื่องตามภาพ ภาพลักษณ์ของครูวิโคริสต์หรืออาจารย์ของเขา
เข้าใจเสียงของภาษาอย่างถูกต้อง เข้าใจคำศัพท์ได้ชัดเจนและชัดเจน
วิโกริสตวัตในวาจา;
ตัดที่จับให้ถูกต้อง
มุ่งเน้นไปที่กระดาษอาร์คุชิ
ทาสีวัตถุที่ทาสีเพื่อไม่ให้ยื่นออกมาเกินโครงร่าง
ตกแต่งตัวเลข;
วัตถุที่ทาสีจะถูกฟักเป็นเส้นตรงและเพรียวบาง

วันที่	จีซีดี	ซอฟต์แวร์	วัสดุ	วรรณกรรม
เวเรเซน
21.09	“มาช่วยพาร์สลีย์กันเถอะ”	เปิดใช้งาน ชี้แจง รวบรวมพจนานุกรมในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย” ให้เด็กแต่งประโยคตามรูปภาพวัตถุ ทำความคุ้นเคยกับคำที่ตั้งชื่อวัตถุ พัฒนาความเคารพ การสื่อสาร และความเข้าใจให้กับเด็กๆ วิโฮวูวาติ การแสดงละครสดต่อร่างกายของคุณ	รูปภาพวัตถุ (ส่วนของร่างกายคนและวัตถุ), ผักชีฝรั่ง - รูปภาพ, การตัดเย็บ, หรือ "ส่วนต่างๆของร่างกาย"	Gomzyak O.S., p. 38
28.09	"ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม"	รวบรวมและเผยแพร่ข้อความที่สะสมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็ก อ่านต่อให้เด็กๆ ได้เห็นเสียงร้องเริ่มต้นในคำและเสียงท้าย ปิดคำศัพท์เด็ก บูดต่ำ ฝนตกปรอยๆ ง่วงนอน พัฒนาภาษา ความทรงจำ ความเคารพ การคิดเชิงตรรกะ ความระมัดระวัง สร้างแรงบันดาลใจความรักต่อธรรมชาติ การร่วมกัน และการเคารพเพื่อนร่วมทีม	ตราสัญลักษณ์: เถ้าภูเขา, ใบไม้ร่วง; โคล่า (เขียวและแดง); รูปภาพ - พินอคคิโอ, ป่า, ขนมปัง, นกอพยพและนกหลบหนาว; เกม "การอพยพของนก"	สึคาโนวา เอส.พี., พี. 27
โซฟเทน
05.10	“ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ” (ต้นไม้, chagarniks)	ชี้แจงและขยายการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของต้นไม้และถ้วยชา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้และส่วนต่างๆ ของต้นไม้ (ราก ลำต้น มงกุฎ กิ่งก้าน ใบ) วันที่ข้อมูลเกี่ยวกับผลไม้และต้นสน chagarniks เกี่ยวกับวิธีการปลูกน้ำนม รวบรวมความรู้ของคุณเกี่ยวกับเสียงร้อง -a, -u; ตัวอักษร -A, -B. เรียนรู้ที่จะระบุตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด อ่านคำอธิบาย พัฒนาสติปัญญาและความจำ ภาษาของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ Vikhovuvati dbaylive stavlenya ขึ้นอยู่กับธรรมชาติความรัก	คำอธิบายโครงการของต้นไม้, รูปภาพหัวเรื่อง (ยาลิน, เบิร์ช, โอ๊ค, บูซอก, อะคาเซีย); มะกอกหลากสีเย็บ	Gomzyak O.S. หน้า 5 สึคาโนวา เอส.พี., พี. 37 นิชเชวา เอ็น.วี.
12.10	“ดีดก-บโรวิโชค เยี่ยมเด็ก”	เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ “เห็ด” อ่านชื่อเด็กต่อด้วยคำต่อท้ายเพสทิลนีที่แก้ไขแล้ว อ่านและแสดงสถานที่ของเสียง -O, -I ด้วยหู พัฒนาการเชื่อมโยงระหว่างความคิด รวบรวมความคิด วนเป็นแผนภาพแผน Vikhovuvati ควบคุมเส้นผมของคุณ	ของเล่น - เห็ด; รูปภาพของเห็ด เย็บมะกอกหลากสี แผนผังเพื่ออธิบายเห็ด	Gomzyak O.S., p. สิบเอ็ด, สึคาโนวา เอส.พี., พี. 39
19.10	“เรากำลังกินผลเบอร์รี่”	อ่านเด็ก ๆ ต่อไปและรวบรวมคำอธิบายตามแผนภาพ จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเก็บผลเบอร์รี่ป่าและสวน เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร -i, -E; เสียง -i พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความเคารพ ทักษะทางจิต และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ Vikhovuvati dbaylive stavlenya ขึ้นอยู่กับธรรมชาติ	รูปภาพ (สวนและผลเบอร์รี่ป่า); แผนภาพแผนจะอธิบายyagіd; ลูกบอล; โซชิติ ปากกา	สึคาโนวา เอส.พี., พี. 48
26.10	“เรากำลังจะไปในเมือง เรากำลังเก็บพืชผล”	เปิดใช้งานคำศัพท์ของคุณในหัวข้อ "ผัก" ป้ายพจนานุกรม Rozshiryuvati อ่านและรวบรวมคำอธิบายผักต่อตามแผนที่ไดอะแกรม เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของผัก ความสำคัญ และคุณค่าของมัน พัฒนาทักษะการอ่านอย่างชาญฉลาด พัฒนาความสามารถอย่างชาญฉลาดในการทำตามคำแนะนำด้วยวาจา ออกไปจากหัวของคุณ คิดทบทวนความคิดของคุณ และหาอาหารทาน	ซองจดหมายพร้อมแผ่น; การหาอาหารด้วยหุ่นผัก โครงการอธิบายผัก	Nishcheva N.V., p. 23
ใบไม้ร่วง
2.11	“สุนัขและแมวกำลังทำผลไม้แช่อิ่ม”	อ่านให้เด็กๆ เห็นภาพโครงเรื่องเป็นชุดพร้อมเพิ่มขั้นตอนต่างๆ สอนเด็กแบ่งคำเป็นโกดัง ดูโกดังช็อก รอซวิวัต อุยาวู, มิสเลนยา, โมวา, อูวากู ต่ออายุและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "ผลไม้" พัฒนาทักษะยนต์ปรับ (การประยุกต์ใช้) การสื่อสาร การคิดเชิงตรรกะ และความเคารพต่อเด็ก เน้นความเป็นอิสระและกิจกรรมใน NOD	หุ่นผลไม้ เค้าโครงต้นไม้ กาว, แปรง, กาว; กำลังเตรียม "คาสทรูลา"	Nishcheva N.V., p. 36
9.11	“ผักและผลไม้เป็นผลิตภัณฑ์ที่อร่อย”	อ่านให้เด็กๆ ฟังถึงองค์ประกอบของแผนการสนับสนุนประเภทต่างๆ ปิดการดำเนินการตามอัลกอริทึมที่กำหนด ปิดแนวคิดของ "เสียงปลอม" "เสียงกรุ๊งกริ๊ง" "นุ่มนวล" พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสุขภาพจิตของเด็กโดยการพัฒนาคำอธิบายเชิงพรรณนา เพิ่มความสนใจจนกระทั่งเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ	D / i “ กระเป๋าใบเล็กวิเศษ”; วงจรรองรับสำหรับการสื่อสารแบบพับ เย็บมะกอกหลากสี	สมีร์โนวา แอล.เอ็น., หน้า 10
16.11	"ร้านโอยากุ"	สร้างคำศัพท์ตามปกติ: "ชุด", "หมวก", "vzuttya" ชี้แจงคำศัพท์ในหัวข้อนี้ ขยายและเปิดใช้งาน กำหนดคำในคำพูด อ่านต่อเพื่อสร้างและปรับแต่งชื่อต่างๆ ในภาษาต่างๆ พัฒนาความเคารพ ความจำ ความตระหนักรู้ การคิดเชิงตรรกะ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ กำหนดความสนใจในการพัฒนาสิทธิ	รูปภาพ (เสื้อผ้า, หมวก, vzuttya); ลูกบอล; โซชิติ ปากกา; d/i “แต่งตัวตุ๊กตา”	Gomzyak O.S., p. 14, Nishcheva N.V., p. 125
23.11	“มาช่วยคุณยาย Fedora กันเถอะ”	ปิดการจำแนกประเภทอาหารตามวิธีการเลือก: ห้องครัว อาหาร ชา เปิดใช้งานแนวคิดที่เราคุ้นเคย: "จาน" "กาน้ำชา" "อุดมคติ" "ครัว" ปิดมัน ปิดมัน อธิบายมัน ความแตกต่างของเสียง -н, -н ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด อ่านวิธีฟังว่ามีกี่คำในคำ พัฒนาความเคารพ ความจำ ภูมิปัญญา และภาษาให้กับเด็กๆ รู้สึกอ่อนไหวช่วยเหลือซึ่งกันและกัน	ตุ๊กตา;	กล่องพร้อมตะเข็บ หนังสือโดย K. Chukovsky“ Fedorina Gori”; รูปภาพ (ภาชนะ จาน เครื่องใช้) Martsinkevich G.F., p. 26
30.11	โคโนวาเลนโก V.V., p. 40	"โปโดโรจกับโคโลบก"	ฉันจะต้องกำหนดชื่อให้ถูกต้องด้วยคำต่อท้ายที่แก้ไข Prodovzhuvat อ่านเด็ก ๆ และเพิ่มคำอธิบายเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์อาหารตามแผนของพ่อครัว ระยะใกล้คือเสียงในคำ (ตัวอักษร P) หมายถึง สถานที่ ความแข็ง และความนุ่มนวล พัฒนาจิตใจอ่านหนังสือให้เด็กฟังและเดาปริศนาต่อไป พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เรียนรู้การทำความคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษ และรวบรวมประโยคตามแผนภาพ รู้สึกถึงความแปลกประหลาด	อิกราชกา - โคโลบก; ภาพจากภาพผลิตภัณฑ์อาหาร แผนการเชิงประพจน์ ใบไม้ที่มีปริศนา เย็บมะกอก
Anisimova T.B., Plotnikova T.V., p. 158
7.12	หน้าอก	“หน้าหนาวมาเยือนเราแล้ว”	อ่านเด็ก ๆ ต่อไปและรวบรวมรูปภาพตามรูปภาพ vikorista และลบสิ่งที่รู้และเปิดเผยก่อนหน้านี้ออก อ่านว่ามีวัตถุมีคมในชื่อที่มีเสียง -t, -t ซึ่งระบุตำแหน่งของเสียงนี้ในคำทั้งความนุ่มนวลหรือความแข็ง วิโควุวาตีเกือบสวย	จิตรกรรม "ความสนุกในฤดูหนาว"; แผนภาพการพับดอกกุหลาบ โซชิติ
14.12	นิชเชวา เอ็น.วี., น.11	“ตาโต้ครับแม่ ผมเป็นครอบครัวที่มีความสุข”	อ่านต่อให้เด็กเห็นเสียงแรกของคำแล้วตามด้วยตัวอักษร (K,k) เปิดใช้งานพจนานุกรมสำหรับเด็กตามความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ ปิดรูปภาพตัวอักษร -K อ่านดู α อ่านเด็ก ๆ และเขียนวาทกรรมโดยรวมโดยใช้ภาพวาด "ครอบครัว" ปรับปรุงบทสนทนาและภาษาพูดคนเดียว อย่าลืมใส่ใจกับสมาชิกในครอบครัวของคุณ	หัวข้อการวาดภาพ "ซิม" อัลบั้มภาพกลุ่ม "ซิม"; ตราแผ่นดินของครอบครัว
21.12	Gomzyak O.S., p. 22	อ่านต่อเพื่อลบคำอธิบายประกอบออกจากชื่อ เรียนรู้การใช้เครื่องรับในการพูดอย่างถูกต้อง ขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมสำหรับเด็กในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" กำหนดวัตถุในใจให้คมชัดด้วยเสียง -S Prodovzhuvat อ่านเด็ก ๆ แบ่งคำเป็นโกดัง ดูโกดังช็อต การกำหนดเกี่ยวข้องกับการ "เขียน" ข้อเสนอในรูปแบบกราฟิก ปิดคำอธิบายเรื่องราว - ปริศนาเกี่ยวกับชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์ที่อยู่เบื้องหลังแผน ฟังหูครู เพื่อน และปฏิบัติตามคำแนะนำ	รูปภาพ - คุณยายคาปา; รากุนคอฟแท่ง; การ์ดพร้อมรายการเฟอร์นิเจอร์ ลูกบอล; รูปแบบการระบุตัวตนเชิงพรรณนา	Gomzyak O.S., p. 18
28.12	“นิวริเวอร์คืออะไร”	เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของพระแม่มารี อ่านชื่อเด็กต่อไปและดูแลพวกเขาด้วยชื่อของพวกเขา เปลี่ยนคำลงท้ายของชื่อหากต้องการให้เป็นตัวเลข (ขนมปังสามลูก ห้าลูก ฯลฯ) อ่านและสร้างคำที่มีตัวอักษร X, -K รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว ชี้แจงสัญญาณฤดูหนาว พัฒนาความจำ ความเคารพ การคิด ภาษาของเด็ก แสดงความสนใจในประเพณีของรัสเซีย	แผนรูปภาพและกราฟิก d/i “คำใน Dolontsi”; รูปภาพในหัวข้อ "แม่น้ำใหม่";	Martsinkevich G.F., p. 63, 96 โคโนวาเลนโก V.V., p. 34
ไซเชน
11.01	"" นกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว? -	ปิดแนวคิดปกติ: นกที่หลบหนาว เรียนรู้ที่จะจดจำและเลี้ยงนกที่คุ้นเคย (หัวนม สีฟ้า) อ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัว ฝึกอบรมให้ตระหนักถึงภาคผนวกภายนอก ฝึกฝนการแบ่งคำออกเป็นโกดังอย่างชาญฉลาด รักษาความปลอดภัยภาพของตัวอักษร -Z พัฒนาทักษะการพูด การเคลื่อนไหวมือ ทักษะทางจิต ความจำ และความเคารพในเด็ก Vikhovuvati vіmєdієєєєหนึ่งต่อหนึ่งรักนก	รูปภาพ “นกฤดูหนาว”, “สร้างคำใหม่”, วันครบรอบ, “พูดออกมา”	โคโนวาเลนโก V.V., p. 42
18.01	"ประตูนก"	อ่านต่อเพื่อให้เด็กรู้จักและแยกแยะเสียง -s - z ในคำพูด ปิดโครงร่างของตัวอักษร -Z, -S ฝึกฝนต่อไปด้วยวิธีที่ชาญฉลาดเพื่อสร้างชื่อมากมาย รวบรวมความรู้ของคุณในหัวข้อ “นก” Vikhovuvati รักธรรมชาติ รักนกมากขึ้น	ภาพหัวเรื่อง “นกสัตว์ปีก”	Martsinkevich G.F., p. 57, 65
25.01	“สัตว์ในบ้านเป็นเพื่อนมนุษย์”	เสริมสร้างทักษะของเสียงที่ชัดเจนและชัดเจนของ P, -P; -บี, -บี. เคี้ยวและอ่านคำสารภาพต่อไปโดยซ่อนตัวระวัง พัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ กำหนดพื้นฐานการวิเคราะห์และการสังเคราะห์คลังสินค้า พัฒนาความจำ myslennya แสดงความรักต่อสัตว์เลี้ยงของคุณและดูแลพวกมัน	รูปภาพ “สัตว์ในประเทศ” ลูกเย็บมะกอกหลากสี	Kuznetsova O.V., Tikhonova I.A., p. 4
ลูเทียส
01.02	“สัตว์ป่าและลูกๆ ของมัน”	Prodovzhuvat อ่านเด็ก ๆ และรวบรวมคำพูดเชิงพรรณนา vikorist และกำหนดโครงร่าง ฝึกฝนในการเลือกชื่อให้เป็นชื่อ พัฒนาความสามารถในการรับรู้การละเว้นของคำว่า litera รวบรวมคำจากคำเหล่านี้ตามรูปแบบการขับร้อง การเชื่อมโยงของคำ ความเคารพ เพิ่มความสนใจในแสงสว่างแห่งธรรมชาติที่มากขึ้นและความสนใจต่อสิ่งมีชีวิตมากขึ้น	D / i “ สิ่งมีชีวิตและลูก ๆ ของพวกเขา”, ปริศนาอักษรไขว้, แผนภาพ, การตัดเย็บ, ปากกา	โคโนวาเลนโก วี.วี., 44, 86
08.02	"หนังสือป่า"	แยกแยะเสียง K-G ปิดและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตของประเทศร้อน พัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะจดจำสิ่งของจากเด็กเล็ก และเติมเต็มเด็กเล็กอย่างอิสระ พัฒนาทักษะของคุณในการเขียนและการอ่านคำศัพท์ Vikhovuvati dbaylive stavlenya ขึ้นอยู่กับธรรมชาติ	โปสเตอร์ที่มีสิ่งมีชีวิตของประเทศร้อน การ์ดที่มีตัวอักษรสับสน โซชิติ	Nishcheva N.V., p. 17
15.02	“ทุกอาชีพมีความสำคัญ ทุกอาชีพจำเป็น...”	ขยายข้อความเกี่ยวกับประชากรผู้ใหญ่ การบริโภค และความสำคัญของการเกิด เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่ออาชีพด้วยเครื่องมือ ยึดจิตใจให้สร้างคำในรูปแบบทั่วไปเพียงอย่างเดียว ตอนนี้สร้างประโยคโดยใช้คำที่กำหนด ความแตกต่างของเสียง - S-SH อ่านต่อให้เด็กรู้จักและเห็นตัวอักษร -I, -A ในคำที่กำหนด ระบุตำแหน่งของตนในคำนั้น อ่านให้เด็กฟังเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนในอาชีพเหล่านี้ทำ Vikhovuvati povagu จนกระทั่งถึงวัยผู้ใหญ่;	D\i "วิชาชีพ"; เย็บผ้า ปากกา มะกอกหลากสี	โคโนวาเลนโก V.V., p. 56 - 58
22.02	"วันลูกน้องแห่งวิชชิซนี"	ปักหมุดไปที่ Vimov แล้วส่งเสียง และในโกดัง คำพูด วลี อ่านการตั้งชื่อเดี่ยวและหลายชื่อ การเลือกคำพื้นเมือง รู้ด้วยคำพูดว่าวัตถุ การกระทำ สัญลักษณ์หมายถึงอะไร อ่าน เลือกคำจากแผนภาพ รวบรวมเรื่องราวจากชุดรูปภาพ พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ความเคารพ ความจำ สติปัญญา แสดงความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของคุณจนสิ้นหวัง	รูปภาพ (อาชีพทหาร); gra “มันคืออะไร”, รูปภาพ - Buratino; เย็บมะกอกหลากสี	Kuznetsova O.V., Tikhonova I.A., p. 36
เบเรเซน
01.03	“ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา”	ให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวจากภาพ เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและเดือนฤดูใบไม้ผลิ อ่านเขียน (คัดลอก) ชื่อของพวกเขา พยายามไขปริศนาประเภทต่างๆ การแยกเสียง Z-Z พัฒนาองค์ประกอบที่ชาญฉลาดจากคำที่สะกด ดึงดูดความสนใจของเด็กในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ	จิตรกรรม "ฤดูใบไม้ผลิ"; ภาพประกอบที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ กริ๊ง;	โซชิติ; ภาพประกอบ “นก”.
08.03	Gomzyak O.S., p. 32	“วันศักดิ์สิทธิ์ของแม่คือวันสตรี” จัดระบบและจัดระเบียบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนักบุญฤดูใบไม้ผลิ - 8 Bereznya อ่านข้อเสนอด้วยคำที่กำหนด รักษาความปลอดภัยภาพของตัวอักษร L, -E พัฒนาความสามารถในการรวบรวมสิ่งต่าง ๆ ตามแผนที่สอดคล้องกันอย่างชาญฉลาดในเด็ก พัฒนาความฉลาดของเด็กในการเลือกป้ายชื่อผ่าน D / I “แม่ของฉันเอง...”;ฉันสร้างในความเป็นจริง	, ลึกลับผ่านสถานการณ์เกม “เซอร์ไพรส์ในภาพหน้าจอ” พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็กผ่านการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย แสดงความเคารพและความรักต่อบุคคลที่ใกล้ชิดและรักที่สุด - แม่	กล่องรูปถ่ายของคุณแม่ ของเล่น - หัวใจ; โซชิติ; มะกอกหลากสี แผ่นพับ - Z 8 Bereznya! Gomzyak O.S., p. 29,
15.03	Nishcheva N.V., p. 60	"Vesela Podorozh" (ขนส่ง)	ปิดองค์ความรู้ในหัวข้อ “การคมนาคม” และแยกประเภทการคมนาคมขนส่ง (ทางน้ำ ทางบก อากาศ) อ่านต่อและเพิ่มคำอธิบายด้านหลังไดอะแกรม พยายามจำลอกคำ(ดรุคุวัต)จากโรงเรียน จงฉลาดพอที่จะคิดคำที่มีตัวอักษร -E, -O พัฒนาทักษะในคลังสินค้า แสดงความพึ่งพาตนเองและความสนใจ	โครงการพับภาพ, ภาพเรื่อง; โซชิติ
22.03	โคโนวาเลนโก V.V., p. 94	“เที่ยวให้ทั่ว”	ค้นหาว่าเด็กๆ รู้อะไรบ้างเกี่ยวกับสถานที่ในท้องถิ่น ทำความรู้จักกับพวกเขาพร้อมคำเตือนที่สำคัญบางประการ เด็กๆ รู้สึกตื้นตันใจกับความงดงามของถิ่นกำเนิดของตน ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด สร้างคำลงในโกดังดูโกดังช็อต อ่านการสะกดชื่อสถานที่ของคุณให้ถูกต้อง พัฒนาจิตใจและภาษาของเด็ก พาความรักไปที่บ้านของคุณ	ภาพประกอบของสถานที่ การเย็บ มะกอก ลูกบอล .
29.03	คุริตสิน อี.เอ็ม., p. 128	เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับห้องต่างๆ (สวน ทุ่งนา ห้องต่างๆ) การแยกเสียง R-L รักษาความปลอดภัยภาพของตัวอักษร R, L, -F ฝึกฝนตัวเองให้เติมตัวอักษรที่หายไปในคำพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ ปิดองค์ความรู้ในหัวข้อ “กวิทย์. ปิดใจและคิดสุนทรพจน์ในหัวข้อที่กำหนด พัฒนาการเลือกอย่างชาญฉลาดในเรื่องของสัญญาณที่สำคัญยิ่งขึ้น แสดงความเคารพ ภาษา มีสติ อย่างชัดเจนและดังสนองต่อการจัดหาพลัง ความรักและให้ความสำคัญกับการได้รับความเท่าเทียมมากขึ้น	รูปภาพจากภาพอพาร์ทเมนต์: สวน, ทุ่งนา, ห้องพัก รูปภาพ “บูโดวา ควิตกี” แยกรูปภาพของ “กวิตี” เย็บผ้า ปากกา สีมะกอก	Nishcheva N.V., p. 40 โคโนวาเลนโก V.V., p. 63
ควิเทน
05.04	“ผู้ประกาศแห่งฤดูใบไม้ผลิ” (นกอพยพ)	การจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกอพยพ มุมมองภายนอก,แนวทางการใช้ชีวิต. ปรับแต่งและเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ " นกอพยพ-	พัฒนาทักษะของคุณในการวาดภาพ ลักษณะไวยากรณ์ของภาษา (ความเข้าใจในลักษณะเฉพาะ) พัฒนาการสื่อสาร ความเคารพ และความเข้าใจในหมู่เด็ก Vikhovuvate อิสรภาพ รักนก	ภาพนกอพยพ งานเย็บ ปากกา สีมะกอก โครงการสืบพันธุ์ บิโควา ไอ.เอ., พี. 31-35 Nishcheva N.V., p. 63
12.04	สโกโรลูโปวา โอ.เอ., พี. 47	“อาณาจักรใต้น้ำ” (ริบิ)	ขยายข้อความเกี่ยวกับปลา ลักษณะภายนอก วิถีชีวิต เสียง ชี้แจง ขยาย และเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ “ริบี” พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนด้วยตัวอักษรที่คุณได้เรียนรู้ ส่งเสริมให้เด็กๆ ฝึกฝนกิจวัตรพื้นฐาน - ปฏิบัติตามแผน พัฒนาการสื่อสาร กิริยามารยาทที่ดี การประสานภาษาด้วยมือ Vikhovuvati รักและให้ความสำคัญกับธรรมชาติมากขึ้น	รูปภาพ “ซี่โครง” มะกอกหลากสี ตัดเย็บ แบ่งภาพ "ปลา" นิชเชวา เอส.พี., น. 26, 45.
19.04	โคโนวาเลนโก V.V., p. 60	“โลกนี้มีโคม่า”	ปิดและพับคำอธิบายตามแผนภาพ Trenuvati ในการถอดความข้อความ ทบทวนคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ “โคมาคา” การพัฒนาสติปัญญาของคุณโดยการพัฒนาความเข้าใจอย่างสม่ำเสมอถือเป็นเรื่องสมเหตุสมผล ปิดการฝังในอุปกรณ์เสริมที่เหมาะสม รักษาความปลอดภัยภาพของตัวอักษร -C, C, -Y Vikhovuvat ในเด็ก การควบคุมตนเองเพื่อการเลื่อนขั้น อาการโคม่า	รูปภาพ komakh มินิ - พิพิธภัณฑ์ "Komahi" ข้อความสำหรับการเล่าขานเรื่อง "The Migratory Beetle" Gomzyak O.S., p. 9.
26.04	Nishcheva N.V., p. 51	ควบคุมแถลงการณ์ของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียนและสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน ขยาย ชี้แจง เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ “การเตรียมตัวไปโรงเรียน” (โรงเรียน นักเรียน ครู ชั้นเรียน บทเรียน ช่วงพัก การบ้าน ความรู้ ผู้ช่วย การเย็บผ้า กล่องดินสอ แฟ้ม เด็กนักเรียน ฯลฯ) พัฒนาทักษะของคุณในการเขียนและการอ่านคำศัพท์และข้อเสนอ พัฒนาการเรียนรู้อย่างชาญฉลาดเบื้องหลังแผน เติมคำให้สมบูรณ์โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป (-CH, -L, -Y) เตรียมความพร้อมก่อนไปโรงเรียน	รูปภาพจากรูปภาพ อุปกรณ์การเรียน-	รูปภาพ - พินอคคิโอ Soshite มะกอกหลากสีสัน บิโควา ไอ.เอ., พี. 57
Nishcheva N.V., p. 184
03.05	ทราเวน "ฤดูใบไม้ผลิในหมู่บ้าน"	(หุ่นยนต์ Vesnyany s/g)	ขยายความเกี่ยวกับความต้องการและความสำคัญของผู้สูงอายุ จัดทำแถลงการณ์เกี่ยวกับการทำงานของประชาชนในพื้นที่ชนบท ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ “หุ่นยนต์เกษตรฤดูใบไม้ผลิ” (คนงาน, ผู้ปลูกธัญพืช, ผู้ปลูกผัก, คนสวน, คนเลี้ยงแกะ, ทุ่งนา, สวน, เมือง, เรือนกระจก, ทุ่งหญ้าเลี้ยงสัตว์, oranka, การหว่าน, การกำจัดวัชพืช, รถแทรกเตอร์, ไถ, คราด, พลั่ว, คราด, พวกเราอินยา, วิโดร, แปรง; สร้างพื้นฐานในการทำท่อระบายน้ำแบบพับ กำหนดเคล็ดลับการปฏิบัติสำหรับการปลูกโรสลิน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจรูปแบบไวยากรณ์ของภาพยนตร์ พัฒนาทักษะของคุณในการวิเคราะห์ข้อมูลคลังสินค้า ทำให้เสียง [Ш - Ш] อัตโนมัติในคำพูด พัฒนากิจกรรมของ Rozumov อันเป็นผลมาจากการพิชิตภารกิจไขปริศนา อ่านชื่อใหม่ที่มีความหมายที่เปลี่ยนไป Vikhovuvate มีทัศนคติเชิงบวกต่อการปฏิบัติ มีความสนใจต่อจิตวิญญาณในชนบท	รูปภาพในหัวข้อ "การฝึกซ้อมในหมู่บ้านในฤดูใบไม้ผลิ", รูปภาพหัวเรื่องจากรูปภาพเครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการฝึกซ้อม, d/i "คุณต้องการอะไร", ไม้ของ Rakhunk, กล่องดิน, นาซินยา (tsybula, crip, ผักชีฝรั่ง , แตงกวา), บัวรดน้ำ.
10.05	โคโนวาเลนโก V.V., p. 52	"วันแห่งชัยชนะ"	ขยายคำกล่าวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพ (ทหารในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ทหารต่อสู้อย่างดีและปกป้องประเทศของเราจากศัตรู) ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันแห่งชัยชนะอันศักดิ์สิทธิ์ อ่านนิทานให้เด็กๆฟัง มุ่งมั่นพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างภาษาเชิงโต้ตอบและโมโนโลจิคัล และเสริมสร้างการรับประทานอาหารของคุณ คุณเกือบจะรู้สึกเหมือนคุณใกล้ชิดกับทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สอง คุณมักจะพูดถึงพวกเขาอยู่เสมอ	อัลบั้ม “Photos of Military Rocks”, อัลบั้ม “Icons”, d/i “อะไรคือผู้ร้ายของทหาร”
17.05	โคโนวาเลนโก V.V., p. 66 “ไม่รู้สิ ไปเยี่ยมเด็กๆ”	ชี้แจงแนวคิดเรื่อง "เสียง" รวมการวิเคราะห์เสียงและพยางค์ของคำ กำหนดคำและประโยค อ่านและจัดทำคำและประพจน์ พัฒนาจิตใจของคุณเคารพ ดื่มด่ำกับความเป็นอิสระ	รูปภาพ (Dunno) ซองจดหมายจากขุมทรัพย์ “แมวมีเสน่ห์” การตัดเย็บ ปากกา	Kuznetsova O.V., Tikhonova I.A., p. 23

รายชื่อวรรณคดีวิกิพีเดีย

I.A.Bikova “การสอนเด็กให้รู้หนังสือในรูปแบบที่สนุกสนาน”: คู่มือระเบียบวิธี - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: “DITIINSVO-PRES”, 2548
S.P. Tsukanova, L.L. Betz “พูดและอ่านเหมือนเด็ก” .- M.: Vydavnitstvo GNOM i D, 2008
N.V. Nishcheva “ ควรยืมบันทึกการบำบัดคำพูดกลุ่มย่อยจากกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กที่มี ODD” - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: DITINSTVO-PRES, 2008.
เราพูดได้อย่างถูกต้อง หมายเหตุในการพัฒนาการสื่อสารในกลุ่มโลโก้ก่อนวัยเรียน / O.S. Gomzyak -M.: Vydavnitstvo GNOM i D, 2007.
Kuznetsova O.V., Tikhonova I.A. “การรวมตัวไปโรงเรียน การเรียนรู้การอ่านและเขียนสำหรับเด็กด้วยถ้อยคำแห่งปัญญา: บันทึกบทเรียน - อ.: TC Sfera, 2544
สมีร์โนวา แอล.เอ็น. “การบำบัดด้วยคำพูดในโรงเรียนอนุบาลกับเด็กอายุ 6 - 7 ปี - ม.: Mozaika - การสังเคราะห์, 2549
โชริจินะ ที.เอ. “เดือนไหนในโลกนี้!” มีราคาแพงสำหรับโลกแห่งธรรมชาติ" - M.: Vidavnitstvo GNOM i D, 2001
โชริจินะ ที.เอ. “ต้นไม้. กลิ่นเหม็นแบบไหน?” หนังสือสำหรับครู ผู้สอน และบิดา - อ.: Vydavnitstvo GNOM i D, 2001
คนงานเย็บให้กับกลุ่มบำบัดคำพูดก่อนวัยเรียนของโรงเรียนอนุบาล / Nishcheva N.V., 2001 r.
ปิเมโนวา ที.ไอ. “ฉันอยากจะแกล้งทำเป็น...”: สื่อการสอน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2549
การศึกษาอักษร Tsikave: หนังสือ เพื่อคุณพ่อ คุณครู และลูกๆ ที่รัก / สั่งซื้ออัตโนมัติ วี.วี.โวลินา; ศิลปิน
L.M.Rudakovskaya - ฉบับที่ 2, Isp. - M.: การศึกษา, 1994 Martsinkevich“ การศึกษาการรู้หนังสือสำหรับเด็ก”อายุก่อนวัยเรียน
-
แผนการสอน - โวลโกกราด: Vydavnitstvo "ครู", 2,000 rub
Kuritsin E.M., Taraeva L.A. “สิ่งที่เราพูดนั้นถูกต้อง หนังสือดีๆ ที่คำนึงถึงพัฒนาการของภาษา" - M.: ROSMEM, 2006.

การแก้ไขงานของครูในกลุ่มบำบัดการพูดเพื่อเตรียมการในห้องเรียนและในชีวิตประจำวันและกิจกรรมของเด็ก ๆ / V.V. - ม.: Vydavnitstvo GNOM i D, 2008.

กิจกรรมกับเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิ โคมาฮิ. นกอพยพ" - M.: "Vidavnitstvo Scriptorium 2003", 2010
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์
http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/podgotovitelnaja-grupa-dou/page-2

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/rech/pomojem-neznaike.html

http://www.maam.ru/obrazovanie/zanyatiya-po-razvitiyu-rechi

สวนเด็ก MBDOU

แผนหุ่นยนต์ KUHOL

"นักพูด"

กลุ่มกลางหมายเลข 4

2557-2558 ช่วงแรก

หมายเหตุอธิบาย

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการก่อตัวของหลักการแรกของความพิเศษความเป็นปัจเจกบุคคลซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนที่สุดสำหรับการพัฒนาความสามารถเสริมความสามารถนอกโลกและความสามารถพิเศษ เนื่องจากกระบวนการเรียนรู้พิเศษซึ่งสัมพันธ์กับเส้นทางอารมณ์และการปฏิบัติ เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนจึงกลายเป็นเด็กก่อนวัยเรียนตัวน้อย และมักจะถูกแสงมากเกินไปอยู่เสมอ ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากขึ้น กิจกรรมก็ยิ่งมีความสำคัญมากขึ้น การพัฒนาที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น เด็กก็จะยิ่งสวยงามมากขึ้น

พัฒนาการของบุตรหลานของคุณเป็นหนึ่งในภารกิจหลักในการติดตั้งระบบไฟส่องสว่างก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองดำเนินการ

ความสำเร็จในการพัฒนาภาษาในวัยก่อนเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาภาษาอย่างเป็นระบบในวัยเด็กและในระดับมัธยมศึกษา

ระดับพัฒนาการของเด็กในวัยเดียวกันจะแตกต่างกันไป คุณค่าความสำคัญปรากฏชัดเจนโดยเฉพาะในชั้นอนุบาลตอนกลาง งานในการพัฒนาวัฒนธรรมเสียงอาจรวมถึงการก่อตัวของเสียงภาษาที่ถูกต้อง การพัฒนาอัตลักษณ์สัทศาสตร์ อุปกรณ์เสียงร้อง รูปแบบการพูด การพัฒนาจังหวะที่สงบของภาษา และรูปแบบน้ำเสียงในการแสดงออก สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดและเน้นการแสดงออกที่ถูกต้องของเสียงทั้งหมดในภาษาแม่ของพวกเขา

เห็นได้ชัดว่ามีคำศัพท์สำหรับเด็กที่กระตือรือร้นมากขึ้นสำหรับคำที่แสดงถึงพลังและความแข็งแกร่งของวัตถุ การกระทำกับสิ่งเหล่านั้น และสัญญาณการทำงาน ระวังความแตกต่างของคำศัพท์ของแต่ละบุคคลซึ่งถูกกำหนดโดยปัจจัยหลายประการ รวมถึงสภาพแวดล้อมที่เด็กเติบโตและเริ่มต้น ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็ไวต่อเสียงของภาษาเป็นพิเศษ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมวัยนี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษในการเรียนรู้องค์ประกอบของการอ่านออกเขียนได้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ภาษาที่ถูกต้องจากเสียงทั้งหมดในภาษาแม่ของตน พวกเขาพัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับญาติของพวกเขา

ภาษา - นี่คือการทำงานทางจิตที่สร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุดของบุคคล พื้นที่ในการแสดงพลังให้กับทุกคนสำหรับความรู้ การจัดระเบียบตนเอง การพัฒนาตนเอง เพื่อปลุกความพิเศษของตนเอง แสงภายในของพวกเขาผ่านการสนทนากับลักษณะอื่น ๆ , โลกอื่น, วัฒนธรรมอื่น

การสนองความต้องการการอาบน้ำของเด็กถือเป็นงานการสอนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง

เมตา: การพัฒนาที่ซับซ้อนของกิจกรรมการรับรู้และจิตของเด็ก, พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

ซาฟดันเนีย:

พัฒนาทักษะการพูดและการฟังอย่างชาญฉลาด

พัฒนาความสนใจและความเคารพต่อพระวจนะ สำหรับภาษาที่ทรงพลังและภาษาของผู้อื่น

ปรับปรุงคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบของคุณ

พัฒนาวัฒนธรรมเสียงในการพูดของเด็ก

พัฒนาการวิเคราะห์ด้านเสียงอย่างชาญฉลาด ภาษาปากเปล่า.

พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

ปรับปรุงน้ำเสียงของภาษาของคุณ

ได้รับการพัฒนาทักษะด้านกราฟิก

สร้างทักษะในการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

รักษาความสัมพันธ์อันดีระหว่างเด็ก

วิธีและวิธีการดำเนินการ:

1. ภาพลักษณ์ที่ถูกต้องของครู

2. ยิมนาสติกนิ้ว เกมคำศัพท์ แบบฝึกหัด เพลงกล่อมเด็ก

3. วาดภาพด้วยนิ้ว ดินสอ เครด้า มะกอก

4. การนำลูกน้อยเข้าจังหวะ (ธัญพืช ธัญพืช แท่ง ฯลฯ) ไว้ด้านหลังตาและข้างหู

5. แสดงคำศัพท์ บทกลอน หม้อปรุงอาหาร ปริศนาด้วยมือของคุณ

6. ยิมนาสติกแบบข้อต่อรวมกับสิทธิมือ

7. การเลือกเฟอร์นิเจอร์และแสงสว่างให้ถูกต้อง

8. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

9. การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก (ดึงความสนใจและติดตามผล)

10. การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมระหว่างการจ้างงานการปฏิบัติตามกฎระเบียบ

รายชื่อเด็ก:

บัตรรายงาน

ปีการศึกษา 2557/2558 ริค VERESEN ZHOVTEN ใบไม้ร่วง GRUDEN SICHEN LYUTIY BEREZEN KVITEN TRAVEN

F.I. ของเด็ก

ปัจจุบัน:

วิดซุตเน:

เวลาประชุมกลุ่ม: วันพุธที่ 16-00

แผนระยะยาวสำหรับกลุ่มหุ่นยนต์ “นักพูด”

เวเรเซน

ยุ่ง

เมตาดาต้า

ใช้มันอย่างมีระบบ

ความคุ้นเคยกับคำประเภทต่างๆ การสร้างแบบ การระบายสีของเส้นบางส่วนสั้นๆ

อ่านและทำความเข้าใจคำว่า "คำ" เรียนรู้เกี่ยวกับคำประเภทต่างๆ เสริมสร้างทักษะการสะกดคำให้ถูกต้อง โปรดสังเกตส่วนที่สั้นของบรรทัด สร้างความสนใจในกิจกรรมที่แท้จริง

เกมไปทางขวา "วงกลมให้ถูกต้อง"

นาทีพลศึกษา กราสบอล”

การสร้างแบบจำลอง

เกมทางด้านขวา "เติมภาพให้สมบูรณ์"

จดจำ Versha O.G. ซิโควา.

สอนให้เด็กท่องจำคำศัพท์ เข้าใจความหมาย พัฒนาความจำ ความคิด คำศัพท์

สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในธรรมชาติ

โชฟเทน.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
“Lariska มีหัวไชเท้าสองอัน”		Palchikova gra “Lariska มีหัวไชเท้าสองตัว” กราซด้วยไม้ "Budinochok" (สี่เหลี่ยม, trikutnik)
เรียงความพับ “ห้องของฉัน”	กระตุ้นให้เด็กเชื่อมโยงข้อเสนอต่างๆ เข้าด้วยกันแทนการพัฒนาของพวกเขา ฉันสร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ บอกเด็กว่าพวกเขาชอบอะไรในห้องของพวกเขา หลังจากเสร็จสิ้นการสัมภาษณ์ ให้ทาสีห้องของคุณ
ปรับระดับคำด้วยเสียง รู้ความยาวของคำ (ยาว สั้น)	อ่านปริศนา พัฒนาความเคารพและการคิดเชิงตรรกะ โปรดอฟจูวาตี ซนาโยมิตี ซ โมเดลยูวานนยัม กำหนดความสนใจให้เป็นการกระทำ ความคิดริเริ่มในงานการรับรู้ระดับสูง สร้างทักษะในการควบคุมตนเองและการประเมินตนเอง	Gra "ปริศนาและการเดา" นาทีพลศึกษา กรา "ซุสทริช ดรูซิฟ" Gra "เหมือนคำพูดไหล" จิตรกรรม "โกลกี"
"ผัก" กลอนที่จดจำ เอ็น. คอนชาลอฟสกายา	รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก พัฒนาสติปัญญาในคำที่หายไปคำที่ถูกต้อง พัฒนาความหลากหลายของน้ำเสียงในภาษาของคุณ

ใบไม้ร่วง.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
ความคุ้นเคยกับเสียงคำต่าง ๆ เสียงกริ่ง ดัง และเงียบ แสงแดดเล็กน้อย	Prodovzhuvat รู้จัก zi ด้วยคำพูดที่มีเสียงดัง ฝึกฝนคนที่คุณรักที่แยกจากกันเบื้องหลังเสียงคำพูด อ่านและจับคู่คำกับเสียง สังเกตเส้นกลมและเส้นตรงเล็กๆ สร้างความสนใจในกิจกรรมที่แท้จริง	Igrova ไปทางขวา "ใครมีชีวิตอยู่ทุกวัน" ช่วงพลศึกษา "การออกกำลังกาย" กรา "ขอคำนึง" เกมไปทางขวา "ทำให้ถูกต้อง" จิตรกรรม "ซอนย่า"
ค่ำคืนแห่งปริศนา	ส่งเสริมให้เด็กอ่านปริศนาเบื้องหลังคำอธิบายและคิดอย่างมีเหตุผล สร้างบรรยากาศคริสต์มาส ปลุกจิตวิญญาณของเด็กๆ	วัสดุ: วัตถุบนถาด, หัว, หนังวัว, มะเขือยาว, มันฝรั่ง, กวางเอลก์, ห่านตัวผู้, จักรยานของเล่น, ปลอกหมอน (สามารถแทนที่ด้วยรูปภาพ)
ทำความรู้จักกับความหมายต่าง ๆ ของคำศัพท์ เกม Give me a word ค้นหาความไม่สอดคล้องกันในเด็กทารก	ระวังความยาวของคำ โปรดอย่าลืมตั้งใจฟังและเลือกคำที่ไม่เพียงแต่ใกล้กับเสียงเท่านั้น แต่ยังเหมาะสมกับสถานที่ด้วย อ่านว่ามีบางอย่างที่ไม่คาดคิดเกี่ยวกับเด็กน้อย	เกมไปทางขวา "ทำให้ถูกต้อง" กรา "ขอคำนึง" Fizkul'tkhvilinki "Zustrich druziv" Igrova prava "ค้นหาความเมตตาของศิลปิน"
ท่องจำบทกวีของ N. Sakonskaya	กระตุ้นให้เด็กนอนหลับขณะพูดและรับน้ำเสียงที่ต้องการ พัฒนาความเคารพ การรับฟังเสียงดนตรี และความหลากหลายของน้ำเสียงในภาษาของคุณ อ่านความคิดของคุณและอธิบายว่าเหตุใดฉันจึงเลือกทำนองนี้สำหรับข้อนี้	Pitannya: พวกเขาแก้ไขได้อย่างไร? ทำไม

มีดาวบ้างไหม? หนังสือของพระอาทิตย์มีสีอะไร?

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
หน้าอก.	“เรื่องราวเหลือเชื่อ”	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเรื่องราวที่น่าสนใจนี้จากการขายส่งแบบพิเศษ พัฒนาการสื่อสาร ความคิด จินตนาการ ความเป็นจริง Vykhovuvati Buzhanna แบ่งปันเรื่องราวของพวกเขา อ่านต่อเพื่ออธิบายเรื่องราวเหล่านี้
รายงานต่างๆ จะถูกบันทึกและจัดทำเป็นเอกสารโดยเด็กเล็ก	"สโนว์บอล"	ทำงานกับจังหวะและจังหวะของภาพยนตร์ Palchikova กรา "หิมะ"
Gra “ หิมะตกหนักมาก” (กระดาษ Obrivannya)	เสียง "Sh" (เพลง "สู่สายลม") เพ้นท์ถุง เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก อ่านน้ำเสียงเพื่อดูสระเสียงแข็ง “SH” ในคำพูด อ่านให้ชัดเจนและเข้าใจเสียงอย่างชัดเจน อ่านเพลงกล่อมเด็กแบบตลกๆ ร้องเสียงแหลมอย่างเป็นธรรมชาติการหยุดชั่วคราวแบบลอจิคัล	กรา "ขอคำนึง" - สร้างความสนใจในกิจกรรมที่แท้จริง Igrov มีสิทธิ์ที่จะ "เคารพ" บทเรียนพลศึกษา "บอล"
เกมการสอน "นำทาง"	ให้เด็กอ่านเพื่อรวบรวมคำศัพท์ไว้ในที่เดียว พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว Vikhovuvati bazhannya grati ด้วยกัน

ไซเชน.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
เสียง "Zh" (เพลงของด้วง) วาดภาพลูกโอ๊ก เรียนรู้ versha ฉัน. โซลดาเทนโก	อ่านน้ำเสียงเพื่อดูเสียง "zh" ในคำพูด ปิดคำลงในโกดัง ใช้รูปแบบคำ พัฒนาความเคารพทางวิทยาศาสตร์และจินตนาการ สร้างความสนใจในกิจกรรมที่แท้จริง สร้างทักษะในการควบคุมตนเองและการประเมินตนเอง	Gra "ปริศนาและเบาะแส" Igrov ไปทางขวา "ไม่ได้ค้ำยันอย่างถูกต้อง" เกมที่ถูกต้อง "จงเคารพ" บทเรียนพลศึกษา "ด้วง" จิตรกรรม "ลูกโอ๊ก"
เสียง "SH-Zh" ภาพวาดเส้นทางการทำซ้ำข้อ	ทำความเข้าใจพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ แยกแยะเสียงย่อย "SH-Zh" เป็นคำพูด มารู้จักกับคำว่า "เสียง" พัฒนาหูกวี สร้างความมีชีวิตชีวาของวิสัยทัศน์ความสนใจในกิจกรรมทางสังคม พัฒนาทักษะด้านกราฟิก	เกมที่ถูกต้อง "ช่วยสิ่งมีชีวิตค้นหารถม้าของพวกเขา" กรา "ขอคำนึง" นาทีพลศึกษา เกมทางด้านขวา "เชื่อมต่ออย่างถูกต้อง", "ทำซ้ำด้านบน"
"สิ่งมีชีวิตที่ฉันชอบ"	"สโนว์บอล"	นิ้วกรา "ที่กวาง" จิตรกรรม "สิ่งมีชีวิตที่รักของฉัน"

ลูตี้.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
การแสดงละครเรื่อง "Kolobok"	ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณแบ่งบทบาทกัน ทำความคุ้นเคยกับภาพของวีรบุรุษในเทพนิยาย และเข้าใจน้ำเสียงที่แตกต่างกันของภาษา สร้างแรงบันดาลใจความรักและความเคารพต่อความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาว	ฝึกเด็กให้มีความรู้พิเศษ ราซวิวัต อุยาวู, มิสเลนนยา, ซฟยาซเน โมฟเลนนยา	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเรื่องราวที่น่าสนใจนี้จากการขายส่งแบบพิเศษ พัฒนาการสื่อสาร ความคิด จินตนาการ ความเป็นจริง Vykhovuvati Buzhanna แบ่งปันเรื่องราวของพวกเขา อ่านต่อเพื่ออธิบายเรื่องราวเหล่านี้
"สุขสันต์สโนว์แมน"	"สโนว์บอล"	Palchikova gra "Ladushki - dolonki" Gra “ หิมะตกหนักมาก” (กระดาษ Obrivannya)
เสียง "C" ภาพวาดของโอเกิร์กการเรียนรู้บทกลอน ก.สัปจิรา.	อ่านและระบุเสียงสระเสียง “C” ในคำและภาษาวลี การฟังสุนทรพจน์และคำแนะนำทางโภชนาการตามข้อความเป็นสิ่งสำคัญ พัฒนาการสื่อสาร กำหนดความสนใจก่อนดำเนินกิจกรรม	อ่านบทวิจารณ์ของ A. Maksakov "Kurcha Tsip" Gra "จบข้อเสนอ" บทเรียนพลศึกษา "Igrova Prava" Chaplya " จิตรกรรม "Ogirki"

เบเรเซน.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
การท่องจำคำพูดที่บริสุทธิ์	ปรับปรุงการแสดงออกของคำและคำพูด น้ำเสียงของภาษาของคุณ
“มิโมซ่าเพื่อแม่”	"สโนว์บอล" อ่านภาพวาดปูนปั้นของเด็กๆ อ่านภาพวาดที่สร้างรูปทรงดอกไม้	นิ้วกรา “Kvitochka” วาดภาพมิโมซ่าเพื่อแม่
เกมการสอน "เมือง"	อ่านต่อเพื่อสนับสนุนกิจกรรมส่งเสริมการขายของคุณอย่างจริงจังและพัฒนาความเคารพ	การแสดงด้นสด (เอาผักใส่แมว)
"มิตรภาพ"	"สโนว์บอล"	Palchikova gra "มิตรภาพ" กรา "คนขับรถ"

กวิเทน.

ยุ่ง	เมตาดาต้า	ใช้มันอย่างมีระบบ
เสียง "L-L" วาดภาพแก้วน้ำเรียนรู้บทกวี อี. อเล็กซานโดรวา	แยกแยะระหว่างเสียงที่หนักและเสียงเบา อ่านชื่อเสียงแรกเป็นคำ พัฒนาภาษาที่กระตือรือร้นสำหรับเด็ก กระตุ้นให้พวกเขารับประทานอาหารเป็นแถวจากบนลงล่าง ส่งต่องานของพวกเขาให้สมบูรณ์แบบ พัฒนาทักษะด้านกราฟิก	แก้วน้ำ "แก้วน้ำ" กรา "ขอคำนึง" นาทีพลศึกษา “เราวาดภาพนิดหน่อย” เกมทางด้านขวา "ผสมพันธุ์อย่างถูกต้อง" กลอนที่จดจำ
กลอนที่จดจำ เอ. โคเชอร์จินี	พัฒนาน้ำเสียงที่แสดงออกทางภาษา ความทรงจำ ความเคารพ เพิ่มความน่าสนใจถึงขั้นแสดงออกทางศิลปะ
เสียง "เอ็ม" "M" ภาพวาดโดย Vedmedics การท่องจำ Versha ต. โชริจินะ.	ทำความคุ้นเคยกับเสียงที่หนักและเบา “M-M” อ่านเกี่ยวกับน้ำเสียงของเสียงที่หนักและเบาในคำพูด เรียนรู้การตั้งชื่อเสียงแรกในคำ อ่านปริศนาและพัฒนาทักษะด้านกราฟิก	กลอนที่จดจำ จิตรกรรม "หมี" นาทีพลศึกษา เกมทางด้านขวา "Rozfarbuy ถูกต้อง"
อ่านนิทาน S. Marshak “หมวกเชอร์โวน่า”	กระตุ้นให้เด็กฟังเรื่องราว ท่องข้อความ และแยกแยะระหว่างตัวละครเชิงบวกและเชิงลบ พัฒนาความเข้าใจอย่างชาญฉลาดในความหมายของเรื่องราว และเอาใจใส่กับตัวละครในเรื่อง เคี้ยวหุ่นยนต์ต่อตามความสนใจของหนังสือ

ทราเวน.

ยุ่ง

เมตาดาต้า

ใช้มันอย่างมีระบบ

การพับที่ผิดปกติ เรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับชาวป่าในฤดูใบไม้ผลิ

อ่านคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์ และภาคผนวกที่มีประโยชน์ที่สุดในภาษาต่างๆ พัฒนาการสื่อสาร จินตนาการ จินตนาการ เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก

การเลือกภาพสัตว์ป่าเพื่อสร้างสายพันธุ์ใหม่

เสียง "g-k" การยัดสิ่งของการท่องจำข้อ

ต. โชริจินะ.

ยอมรับการพัฒนาของการได้ยินสัทศาสตร์ แยกแยะเสียงย่อย "G-K" Prodovzhuvati vchiti nazivat เสียงแรกในคำพูด พัฒนาทักษะด้านกราฟิกของคุณ พัฒนาภาษาที่กระตือรือร้น

นาตาเลีย มัวร์
Gurtok กับ rozvitku movlennya "นักพูด"

การติดตั้งไฟส่องสว่างก่อนวัยเรียนของรัฐบาลเทศบาลในเขตโนโวซีบีสค์ของภูมิภาคโนโวซีบีสค์ ธนาคารเด็ก "โกลเด้นริบก้า"

“ฉันจะทำให้มันแข็ง”สภาพอากาศ

หัวหน้า MKDOU - ศิลปะ วิปเปอร์

กรงเด็ก "โซโลต้า ริบก้า"คิลินา เอ. เอส. / ___

Karpushkin N.M. / ___

โปรแกรม กิจกรรมฝูง

โดย การพัฒนาภาษา

วี กลุ่มกลาง № 2

« นักพูด»

วิปเปอร์:

มัวร์ Natalia Sergievna

ร.

พี. ครัสนูบสค์ 2559« นักพูด»

กลุ่ม ประชากร

บาลากูชิ,

ดูเหมือนเลือกสรร

สะอาด ชัดเจน แสดงออก -

ผิวหนังได้สัมผัสแล้ว

ส. สเวตโลวา

1. ข้อความอธิบาย มากถึงสี่ชะตากรรมสำหรับร่างกายและจิตใจการพัฒนา

การที่เด็กอยู่ใน DNZ เพียงเล็กน้อยจะสร้างจิตใจที่เปิดกว้างสำหรับการทำงานอย่างเป็นระบบในด้านที่ดี ภาพยนตร์- การทำงานในด้านการมองเห็นประกอบด้วยการโต้ตอบอย่างต่อเนื่องระหว่างกันขั้นตอน ภาพยนตร์: 1) บุนวม และลูกของคุณ 2)รอซวิตอค ภาพยนตร์; 4) และลูกของคุณ 2)ข้อต่อที่ถูกต้อง 3) การรักษาความปลอดภัยภาพที่ถูกต้องในตำแหน่งที่ถูกต้อง

การสะกดสัทศาสตร์ 5) ทักษะในการวิเคราะห์ข้อเสนอและคำศัพท์อย่างถูกต้อง ภาพยนตร์หากต้องการสร้างคำที่ไพเราะ ให้ใช้การซ้ำซ้อนที่จำเป็น (เช่น เมื่อคุณเริ่มได้ยินเสียงชัดเจน vikoristan ใน การร้องเพลงรูปแบบไวยากรณ์ของคำ, คำอธิบายแบบพับไว้ด้านหลังภาพ, ข้อท่องจำ) สิ่งสำคัญคือต้องบรรลุเป้าหมายนี้ผ่านอาชีพเดียวซึ่งจำเป็นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคำพูดมากมายจาก rozvitku -กิจกรรมนี้จะดำเนินการสัปดาห์ละครั้งในช่วงครึ่งหลังของวัน งานทั้งหมดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความถูกต้อง

คำอธิษฐานของดิตินี่

อะไรคือเหตุผลที่ขาดไม่ได้สำหรับความสำเร็จในการเริ่มเรียนหนังสือของเด็ก 1.1. บัตรข้อมูลโปรแกรม

พิมพ์: : แสงสว่าง

ผักชนิดหนึ่งพัฒนา

รูปแบบการดำเนินการ: รับ : กลุ่มย่อย:

บูรณาการแสงสว่าง และลูกของคุณ 2)

ภูมิภาค และลูกของคุณ 2)

1. มูฟเน่ และลูกของคุณ 2)

2. สังคม - การสื่อสาร และลูกของคุณ 2)

3. พิซนาวาลเน และลูกของคุณ 2)

4. ศิลปะ - สุนทรียภาพมากขึ้น 5. ทางร่างกาย.

2. ความเกี่ยวข้อง แก้วระยะเวลาตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับ รอซวิทกู ดิตินี- ครูใหญ่ในภาคดาวน์โหลดภาพยนตร์ มากถึงสี่ชะตากรรมสำหรับร่างกายและจิตใจเด็กวัยก่อนเข้าโรงเรียน - ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ ภาพยนตร์ภาษาพื้นฐาน โวโลดิตกับที่รักของฉัน เจเรลที่สำคัญที่สุดไวรัสเด็ก - การสร้างสรรค์ผลงานสร้างสรรค์พื้นบ้านแบบดั้งเดิม รวมถึงรูปแบบ นิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก, : แสงสว่าง(บทกวี, เพลง Koliskov, ขนม, นิทาน, ปริศนา) และลูกของคุณ 2)และเกมนิ้ว Vikhovny ความรู้และความสำคัญทางสุนทรียศาสตร์ของคติชนนั้นยิ่งใหญ่เนื่องจากเป็นการขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ แก้วประสิทธิภาพพิเศษ มากถึงสี่ชะตากรรมสำหรับร่างกายและจิตใจอย่าลืมทำความเข้าใจรูปแบบทางศิลปะ ทำนอง และจังหวะของภาษาแม่อย่างละเอียด ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือและนิ้วในเด็กเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นฉันจึงต้องการการประสานมือที่แม่นยำเพื่อเขียน แต่งตัว และจัดการงานต่างๆ และมืออื่นๆ ด้วย ตอนนี้มือของ roc เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโปรโมชันและซ่อนเร้น -การฝึกนิ้วมือมีส่วนช่วยให้ร่างกายทำงานได้เต็มที่ มิฉะนั้น ดูเหมือนเนื่องจากเจ้าตัวเล็กมีนิ้วที่อ่อนนุ่มและอ่อนแอแล้วฉัน พูด vin เรียนรู้โดยไม่ต้อง zusil พิเศษ ภาษาจะเป็น พัฒนาอย่างถูกต้อง- 5. ทางร่างกาย: “Vikoristana ความคิดสร้างสรรค์พื้นบ้านใน รอซวิทกู ดิตินีเด็กวัยอนุบาล" ภายใต้ชื่อ « นักพูด» .

3. เมตา:

4. ซาฟดันเนีย 5. ทางร่างกาย:

บ้าน:

1. ให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านและนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

2. รวยและเปิดใช้งานภาษาของลูกคุณ

3. อ่านและหารือเกี่ยวกับตำแหน่งของเพลงกล่อมเด็ก ข้อความของเกมนิ้ว

4. สนับสนุนกิจกรรมในการเลือกบทบาทก่อนเข้าสู่บทบาท

5. ปิดมือของคุณด้วยข้อความของเพลงกล่อมเด็ก

6.เรียนรู้ที่จะสืบทอดน้ำมือของผู้ใหญ่

กำลังพัฒนา:

1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, อุยาวู, มิสเลนยา, ความทรงจำ

2. พัฒนาสนใจในความคิดสร้างสรรค์พื้นบ้าน

3. พัฒนาไปตามจังหวะ,จินตนาการของเด็กๆ

4. พัฒนาความเคารพ, โซโรวา สปรียัตยา.

5. พัฒนาความสะดวกสบายของมือทั้งสองข้าง

วีคอฟนี:

1. เพิ่มความรักและอารมณ์ให้กับวีรบุรุษแห่งเพลงกล่อมเด็ก

2. วิคอวาติรักสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

5. วิธีการนำไปปฏิบัติ 5. ทางร่างกาย:

1. วาจา (บทสนทนา การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก บทกวี ปริศนา เพลงพื้นบ้านรัสเซีย ข้อความของเกมนิ้ว)

2. เริ่มต้น - การแสดงการกระทำ

3. ทำด้วยมือของเด็ก

4. การกระทำที่เป็นอิสระของเด็ก

กูร์ตโควีงานจะดำเนินการเป็นเวลา 10-15 วัน สำหรับอีกครึ่งวัน สัปดาห์ละครั้งในวันพุธ

การวิเคราะห์การสอนดำเนินการ 2 ครั้งต่อแม่น้ำ (ที่จุดเริ่มต้นของโชคชะตา - เกริ่นนำในตอนท้ายของโชคชะตา - pіdsumkovy).

6. ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง 5. ทางร่างกาย

สัปดาห์ที่ 1 และ 2 ของเดือน - เรียนรู้นิทานพื้นบ้าน วันที่ 3 ของเดือน - เรียนรู้นิทานพื้นบ้าน วันที่ 4 ของเดือน - เรียนรู้นิ้วกริช

ไม่มีแผนที่จะครอบครอง แก้วมัคพร้อมดอกกุหลาบ« นักพูด» สำหรับปีแรก 2559-2560

ลำดับที่ หัวข้อกิจกรรม วันที่ สารบบ

เวเรเซน

1 การสอน ขวา

"มันคือใคร?"เปิดใช้งานใน คำภาพยนตร์: สลบ, บด, ฯลฯ.

2 ซเคอาร์ “บอกเอ”ได้ยินเสียงชัดเจน "เอ" (ทางหู).

3 ทำความเข้าใจกับเพลงกล่อมเด็ก

"เด็กนิ้ว"กระตุ้นให้เด็กฟังภาษาของครูและพูดตามเขา อย่าลืมล้างน้ำให้เด็กจนหมด อ่านเนื้อเพลงเพลงกล่อมเด็กเพื่อความทรงจำ

4 โรงละครของเล่น “โรคทาร์บาร์เรลสเคิร์จ”เดาสถานที่ของเรื่อง สะกดคำก่อนประกาศใช้ และท่องซ้ำตามผู้เรียนคำและวลีที่ถูกต้อง

5 การสอน ควบคุม “บอกฉันมาว่าคุณได้กลิ่นอะไร”อ่านให้ชัดเจนและเข้าใจความหมายของเสียง ปรับปรุงอุปกรณ์เสียงของคุณ เสริมสร้างคำศัพท์ของบุตรหลานของคุณ

6 ดูภาพ “สัตว์ประจำถิ่น”ส่งเสริมให้เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิตอย่างอิสระและสร้างการเรียนรู้ที่ดี

7 ทำความเข้าใจกับเพลงกล่อมเด็ก

“คิทสก้า คิทสก้า คิทสก้าซ่า”อย่าลืมล้างน้ำให้เด็กจนหมด อ่านเนื้อเพลงเพลงกล่อมเด็กเพื่อความทรงจำ ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเสียงของวิดีโอ "กับ".

8 โรงละครของเล่น “ริปก้า” พูดด้วยเสียงของวีรบุรุษ.

9 ซเคอาร์ "Vimova ถึงเสียง M"ฝึกเด็กให้ถูกต้องและเข้าใจเสียง “ม” ชัดเจน (ของฉัน)-

10 เรียนรู้การทำเสียงที่มีความเข้มแข็งเพียงพอในน้ำเสียงของคุณ เรียนรู้การค้นหาเสียง m ในคำและวลี“ลูกบาศก์แห่งมนต์เสน่ห์”

ติดไว้แล้วตั้งชื่อรูปภาพบนลูกบาศก์

อ้างถึงอาหารแทนรูปภาพ พูดคำและวลีซ้ำ 11 การเริ่มต้นเพลงกล่อมเด็ก“มืด มืด มืด”

เพื่อปักหมุดความรักให้เป็นคำเชิงศิลปะ เพื่อรับฟังและเข้าใจ เพลิดเพลินไปกับการออกเสียงเพลงกล่อมเด็กอย่างกระตือรือร้น อธิบายคำศัพท์ให้เด็กที่ไม่เข้าใจ

12 โรงละครของเล่น"ที่ตลาดสด" "ผัก".

ทำความรู้จักกับโลกใหม่ การแสดงละครของการสร้างสรรค์นี้ รักษาความปลอดภัยความรู้ของคุณตามส่วน 13 ซเคอาร์ได้ยินเสียงชัดเจน “เสียงยู”"ยู" (ทางหู).

- รู้จักพวกเขาในโกดังคำพูด 14 การเริ่มต้นเพลงกล่อมเด็ก

“สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า” เรียนรู้เกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กใหม่ อ่านว่า э. ชี้แจงคำศัพท์ที่ไม่เข้าใจ เอาชนะเพลงกล่อมเด็ก 15 การสอน เช่น"แขก"

พัฒนาการสื่อสาร -เดาคำศัพท์ที่สวยงาม ส่งเสริมให้เด็กดูวัตถุและดูรายละเอียด ยึดติดกันและติดเข้าด้วยกัน พูดด้วยเสียงของวีรบุรุษ.

16 โรงละครของเล่น "นวม"เดาความหมายของเทพนิยาย อ่านการเล่าเรื่องซ้ำ 17 การสอน กรา, "ตั้งชื่อให้ถูกต้อง". 15 การสอน เช่น.

ปักหมุดคำตามส่วน "โอดยัก""เฟอร์นิเจอร์"

18 การเริ่มโปติชก้า “จามรีแมวของเรา”เรียนรู้เกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กใหม่ อ่านว่า э. ชี้แจงคำศัพท์ที่ไม่เข้าใจ เอาชนะเพลงกล่อมเด็ก

20 การสอน กรา "ให้เกียรติ"เรียนรู้ที่จะจดจำเสียงเป้าหมายด้วยคำและคำ

21 การเริ่มต้นเพลงกล่อมเด็ก "ให้เกียรติ"“แมว Pishov ถึง Torzhok”

- เรียนรู้เกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กใหม่ อ่านว่า э. ชี้แจงคำศัพท์ที่ไม่เข้าใจ 22 โรงละครของเล่นกระตุ้นให้เด็กฟังภาษาของครูและพูดตามเขา อย่าลืมล้างน้ำให้เด็กจนหมด อ่านเนื้อเพลงเพลงกล่อมเด็กเพื่อความทรงจำ กระตุ้นให้เด็กท่องเนื้อเพลงเพลงกล่อมเด็กซ้ำ เพื่อแสวงหาปัญญาแทนการสร้างสรรค์บทกวี 23 การสอน กรา

“บีโจล่า” พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ- ปักหมุดเสียง vimov"และ"

24 “หนึ่ง สอง สาม... กระต่ายจะกระโดดไปไหน?”มารู้จักคุณหมอคนใหม่ พัฒนาความเคารพพัฒนาการสื่อสาร

, เพลิดเพลินกับเสียง vimov ที่บริสุทธิ์ 25 ดูภาพ"ทันย่าและนกพิราบ"

อ่านเรื่องตามภาพครับ

, หน่วยความจำ 26 โรงละครของเล่น

“อยากทำอาหาร yushka บ้าง” เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดใหม่ๆ เอาชนะด้านบน 27 มอฟนา กรา

"รถ" ทำความรู้จักกับเกมใหม่ มองเห็นคำศัพท์ได้ชัดเจนเดาคำศัพท์ที่สวยงาม ส่งเสริมให้เด็กดูวัตถุและดูรายละเอียด ยึดติดกันและติดเข้าด้วยกัน พูดด้วยเสียงของวีรบุรุษ

28 โรซูชูวันเนีย "โคลิสโควี" สั่นเสียงของคุณเพื่อเพิ่มและลดเสียงของคุณ 29 การแสดงละครเทพนิยาย

"วอฟค์และเด็กทั้งเจ็ด" 30 การสอน กราอ้างถึงอาหารแทนรูปภาพ พูดคำและวลีซ้ำ อ่านรูปภาพอย่างละเอียดและตั้งชื่อรูปภาพสิ่งของและการกระทำของผู้คนในภาพนั้น

32 คาเลโดสโคปของคาซคอฟรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคาซคัสที่พวกเขาอ่านมาเป็นเวลานาน

หมายเหตุอธิบาย

หัวใจสำคัญของการพัฒนาความพิเศษอยู่ที่วัยเยาว์ของฉัน ภาษาขึ้นอยู่กับสถานะทางอารมณ์ของบุคคล ความสนใจ ความโน้มเอียง ต้นกำเนิดของเขา ความคิดสร้างสรรค์ของลักษณะเฉพาะของเรื่องนั้นแสดงออกมาในการออกแบบข้อความที่สร้างสรรค์ ซึ่งเต็มไปด้วยข้อโต้แย้งที่แข็งแกร่ง หลักฐาน และข้อความที่เป็นรูปเป็นร่าง

ในความเห็นของเรา การพัฒนาจิตใจในระดับสูงในผู้ใหญ่ สะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญในระดับสูงของโครงสร้างพิเศษทั้งหมด อย่างไรก็ตามรูบาร์บต่ำบ่งบอกถึงการขาดวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณและศักยภาพไม่เพียงพอสำหรับความพิเศษ ความไม่เพียงพอในด้านใดด้านหนึ่งของความสามารถระดับโลกสามารถขัดขวางการพัฒนาความพิเศษโดยรวมได้

การเล่นและกิจกรรมตามวิธีการบำบัดด้วย Cascotherapy บ่งบอกถึงพัฒนาการของเด็กในฐานะลักษณะเฉพาะที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ซึ่งแสดงถึงความเป็นระบบของส่วนประกอบวัตถุประสงค์ในภาษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาขอบเขตความต้องการการสื่อสารผ่านวัตถุประสงค์ในการสื่อสารและประจักษ์เอง ในกระบวนการ กิจกรรมการนอนหลับในอ่างผสมคั่นระหว่างหน้า

เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยคำศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนวลีพัฒนาความระมัดระวังในการเปลี่ยนความหมายของคำสร้างคำวิจารณ์ในแง่ของการเลือกและความเข้าใจในคุณสมบัติส่วนบุคคลของตัวละครของวีรบุรุษในวรรณกรรม

สร้างความมั่นใจในการรับรู้ถึงโครงสร้างการเรียบเรียงและความหมายของลำดับการกระทำของพล็อต

เรียนรู้ที่จะรับตำแหน่งฮีโร่ทำความคุ้นเคยกับภาพวรรณกรรมและตีความอย่างสร้างสรรค์ ข้อความวรรณกรรมในการถอดความในนามของวีรบุรุษในวรรณกรรม

Zhovten Kazka "สุนัขจิ้งจอกและแพะ" .1. การรับรู้ของข้อความ

2. "The Fox and the Goat" - พัฒนาการของภาพยนตร์

วัตถุประสงค์: - วันที่นำเสนอเกี่ยวกับประเภทเทพนิยาย; อ่าน ทำความเข้าใจหัวข้อและสถานที่ของเรื่อง ประเมินผล เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติขององค์ประกอบ

อ่านชื่อฮีโร่ ทำความคุ้นเคยกับหน่วยวลี เรียนรู้น้ำเสียงต่างๆ

ใบไม้ร่วง Kazka S. Mikhalkov "แพะปากแข็ง"

1. ความตระหนักในข้อความ

2. การพัฒนาภาษา

เป้าหมาย: - เข้าใจแนวคิดของนิทานคุณลักษณะเฉพาะของมัน อ่านคำวิเศษณ์พร้อมตัวร้องเพลง

การประดิษฐ์ปริศนาเพื่อเลือกลักษณะที่เป็นรูปเป็นร่างของการรวบรวมข้อเสนอกับเบียร์ต่อต้านสหภาพ

หน้าอก

1. การไล่ระดับนิทานเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับแพะ"

เพื่อพัฒนาสติปัญญา มีเหตุผลที่จะย้ายจากภาพหนึ่งไปยังอีกภาพหนึ่ง ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน เสริมข้อเสนอด้วยคำตรงข้าม

มีหลายส่วน

Meta: - ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติประเภทของชิ้นส่วน; พัฒนาและสร้างชิ้นส่วนขึ้นมา

คิดค้นเรื่องไร้สาระอย่างดุเดือด

Gra-แฟนตาซีเบื้องหลังคอซแซค "สุนัขจิ้งจอกและแพะ"

เมตา: - ให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแพะและสุนัขจิ้งจอก ช่วยให้พวกเขาคิดตอนจบนิทานที่แตกต่างออกไป

พัฒนาความสามารถในการสวมบทบาทเป็นตัวละคร กำหนดคำพูดในชีวิตประจำวัน แทนที่คำพูดในชีวิตประจำวัน อ่านต่อเพื่อเลือกคำที่เป็นรูปเป็นร่างสำหรับตัวละครที่ประดิษฐ์ขึ้น

เบิร์ช - ทำความรู้จักกับเทพนิยายของ V. Odoevsky "Moroz Ivanovich" (การเปิดเผยดูการ์ตูนอีกครั้ง)

การประดิษฐ์ปริศนาเกี่ยวกับคุณสมบัติพิเศษของพระเอกวรรณกรรม

เป้าหมาย: - เรียนรู้เกี่ยวกับคอสแซคทำความรู้จักกับสุภาษิตใหม่เกี่ยวกับการฝึกฝน

พัฒนาความเคารพต่อเด็ก ๆ: ดูส่วนที่ขาดหายไปของเทพนิยายในการ์ตูน เปิดใช้งานการใช้วลีในลูก ๆ ของคุณ

ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ใช้ความรู้ในการไขปริศนา พิจารณาเลือกลักษณะเป็นรูปเป็นร่าง เลือกข้อเสนอที่มีพันธมิตรฝ่ายรับ

Kviten - การรับรู้แนวใหม่ - นิทาน จักรยาน 1. A. Krilov "คุณย่าและมูราคา"

รวบรวมรายงานขาเข้า "งานและในเมือง"

เป้าหมาย: - ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับประเภทของนิทาน, นำเสนอความหมายที่สมเหตุสมผลของสุภาษิตเกี่ยวกับเรื่องราว, ทำซ้ำสุภาษิตเกี่ยวกับเรื่องราวที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้;

เรียนรู้วิธีแยกแยะระหว่างการมาถึงและนิทาน นำคำที่เป็นรูปเป็นร่างมาไว้ด้านบนเมื่อพับคำตอบ อ่านความเข้าใจผิดของข้อเสนอ - เรื่องไร้สาระ

www.maam.ru

Gurtok กับการพัฒนา movlennya “Rechevichok”

ขณะนี้จำนวนเด็กที่เป็นมะเร็งผิวหนังเพิ่มมากขึ้น และเด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการทางพัฒนาการล่าช้า ส่งผลให้การก่อตัวของเสียงล่าช้า (ปกติเด็กจะมีอายุได้ถึง 5 ขวบ เป็นหน้าที่ของคุณที่จะต้องเข้าใจให้ถูกต้อง) เสียงทั้งหมดของภาษา)

ที่โรงเรียนอนุบาลเด็กของเรา "Umishka" ในเมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov ตั้งแต่ปี 2013 - 2014 ชะตากรรมพื้นฐาน,บนแพลตฟอร์มการสร้างคำสั่งซื้อ สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 กันยายน 2556 N 706 m มอสโก “ เกี่ยวกับการอนุมัติกฎสำหรับการให้บริการแสงแบบชำระเงิน” มีการเปิดเผยบริการแสงแบบชำระเงิน - กลุ่มของการพัฒนา - "คำพูด" ซึ่งจัดขึ้นในอีกครึ่งหนึ่งของ วัน สำหรับเด็กวัยกลางคน x และกลุ่มผู้อาวุโส กิจกรรมจะดำเนินการด้วยวิธีต่อไปนี้:

1 กิจกรรมต่อสัปดาห์

4 กิจกรรมต่อเดือน

26 ยืมแม่น้ำ

จำนวนเด็กในกลุ่ม -10 - 12 คน

ค่าใช้จ่ายของบทเรียนหนึ่งบทเรียนคือ 20 - 25 ชั่วโมง

ฉันได้พัฒนาโปรแกรมกลุ่ม "คำพูด" ซึ่งรวมถึงระบบเพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาข้อต่อ ทักษะการเคลื่อนไหวนิ้วมือ การเคลื่อนไหว ความแข็งแกร่ง ระดับเสียง และการพัฒนาที่ซับซ้อนที่แตกต่างกันในสิทธิ โดยมีองค์ประกอบของการแช่ประสาทวิทยา (" mova with the hand" มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาภาษาที่ชัดเจนของเสียงทุกอย่าง

ผิวหนังที่ซับซ้อนสำหรับการประกบของยิมนาสติกเตรียมมือร้องเพลงและตำแหน่งของริมฝีปากลิ้นสั่นสะเทือนการสั่นสะเทือนโดยตรงของสายเพื่อให้สิ่งเหล่านั้นทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียงที่ถูกต้องและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ของมือให้ประโยชน์แก่ภาพยนตร์พัฒนาการโดยทั่วไปและยังปรุงมือของดิตินี่เพื่อระบายสีตัวอักษร การพัฒนาความแข็งแกร่งและความสูงของเสียง การหายใจทางจิตวิญญาณได้รับอิทธิพลจากจังหวะ ถ้อยคำ และการแสดงออกของน้ำเสียงของภาษา ข้อความที่เสร็จสมบูรณ์จะเป็นพื้นฐานจังหวะสำหรับ vykonanny ของ rukhs และ rukh เพื่อช่วยให้ malyukovs จดจำข้อความได้ดีขึ้น ควบคู่ไปกับการพัฒนากิจกรรมโรตารี เด็กๆ จะพัฒนาภาษา ความเคารพ ความทรงจำ และการคิด

กิจกรรมสกินถูกกำหนดให้กับหัวข้อศัพท์เฉพาะ ทั้งหมดนี้แบ่งออกเป็นโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนหลัก “จากประชาชนสู่โรงเรียน” เรียบเรียงโดย N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ซึ่งสร้างความกะทัดรัดในการทำงานของผู้นวดและช่างปั้นหม้อ และในทางกลับกันจะส่งเสริมประสิทธิภาพการทำงาน ระบบทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มการสื่อสารและเสียงของเด็ก ๆ

www.maam.ru

รายการของกลุ่ม “เรเชวิโชค”

กองทุนหลักก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาลเด็ก "Umishka" ในเมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov

โปรแกรมนี้ได้รับการอนุมัติในที่ประชุม

ด้วยเหตุผลด้านการสอน

หมายเลขโปรโตคอล

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็ก

"คำพูด"

สำหรับเด็กอายุ 4 -5 ปี

ระยะเวลาการขาย: 1 ริก

นักบำบัดการพูดของครูในหมวดคุณสมบัติแรก

เมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov

โปรแกรมนี้ได้รับการขยายในปี 2556

1. หน้าชื่อเรื่อง. หน้า 1

2. ข้อความอธิบาย หน้า 3-4

3. แผนเฉพาะเรื่องพื้นฐาน หน้า 4 -9

5. จัดหาสิ่งของเพิ่มเติมอย่างเป็นระบบ โปรแกรมแสงสว่าง-

หน้า 10

6. ผลการโอน... หน้า 11

6. รายชื่อวรรณกรรม Wikipedia หน้า 11-12

หมายเหตุอธิบาย

สถานะเอกสาร

โปรแกรมนี้จัดโครงสร้างตามลักษณะพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลและสะท้อนทิศทางพื้นฐานของการฝึกอบรมราชทัณฑ์

โครงสร้างเอกสาร:

คำอธิบาย เป้าหมายและวัตถุประสงค์ หลักการระเบียบวิธี การวางแผนเฉพาะเรื่อง การเปลี่ยนแปลงโปรแกรม การสนับสนุนระเบียบวิธี การถ่ายโอนผลลัพธ์ รายการวิกิวรรณกรรม

ต่อไปนี้เป็นลักษณะของนักบำบัดการพูด Gurtkov:

ระบบได้รับการกำหนดให้แก้แค้นสิทธิจากการพัฒนาข้อต่อ ทักษะการเคลื่อนไหวนิ้วมือ การเคลื่อนไหว ความแข็งแกร่ง ระดับเสียง และการพัฒนาที่ซับซ้อนของสิทธิที่หลากหลายด้วยองค์ประกอบของการไหลเข้าของประสาทจิตวิทยา ("mova ด้วยมือ" โดยตรง มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการเชื่อมโยงทั้งหมดด้วยภาษาใหม่ ภาษาที่เป็นทางการที่ต้องเข้าใจ การแสดงที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับพลังของวัตถุที่ไม่จำเป็น และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อรวมถึง: ยิมนาสติกข้อต่อพร้อมการแสดงการ์ดสีที่เกี่ยวข้องกับชื่อที่ถูกต้อง

ในการพัฒนาทักษะยนต์แบบแมนนวล: วาดรูปจากนิ้วด้วยการรองรับแบบเย็บ

พัฒนาการของ Dihanna ที่สามารถเคลื่อนย้ายได้: Dikhalni อยู่ทางขวา ยืดตรงไปยังการสั่นสะเทือนของการมองเห็นที่ถูกต้อง

ใน "Mova with Rukh": การเรียนรู้และการเรียนรู้บทกวี เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา คำคล้องจองที่มีไหวพริบและการกระทำทันที

และข้อความที่เสร็จสมบูรณ์จะเป็นพื้นฐานจังหวะสำหรับ vykonannya ของ rukhs และ rukh จะช่วยให้เด็กจดจำข้อความได้ดีขึ้น ควบคู่ไปกับการพัฒนากิจกรรมโรตารี เด็กๆ จะพัฒนาภาษา ความเคารพ ความทรงจำ และการคิด

กิจกรรมสกินถูกกำหนดให้กับหัวข้อศัพท์เฉพาะ สิ่งที่คุณต้องทำคือทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมอันทรงพลังของเรือนเพาะชำ ซึ่งสร้างความลื่นไหลในการทำงานของคนนวดและช่างปั้นหม้อ และจะช่วยเพิ่มผลผลิตอีกด้วย

ระบบ Occupy มีไว้สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลางและตอนปลาย

กิจกรรมจะดำเนินการด้วยวิธีต่อไปนี้:

1 กิจกรรมต่อสัปดาห์

4 กิจกรรมต่อเดือน

34 กิจกรรมในริก

จำนวนเด็กในกลุ่มคือ 10 - 12 คน

ค่าใช้จ่ายของงานหนึ่งงานคือ 25 - 30 hvilins

เกณฑ์ประสิทธิผลคือการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย

เกณฑ์การคัดเลือกเด็ก - ขึ้นอยู่กับภูมิหลังของผู้ปกครอง

กลุ่มเมตา "Rechevichok":

เด็กจะพัฒนาความเคารพต่อเสียงของภาษา

โรงงาน gurtka “Rechevichok”:

เตรียมอวัยวะที่เปล่งออกมาเพื่อระบุกลุ่มเสียงหลักได้อย่างถูกต้อง

พัฒนาทักษะยนต์และทักษะยนต์ปรับ

ภาษาศัพท์-ไวยากรณ์รูปแบบหนึ่งของ Movi;

สร้างการได้ยินของคุณ

กำหนดพัฒนาการในการอ่านบทกลอน บทกลอน บทกลอน ปริศนา และเวทมนตร์คาถาครั้งหนึ่งอย่างถูกต้อง

กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

ปรับปรุงกระบวนการทางจิต: ความเคารพ ความทรงจำ ความคิด

สร้างทักษะเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

หลักการระเบียบวิธี:

หลักการพัฒนาถ่ายทอดโดยการมองเห็นคำสั่งเงียบโดยตรงซึ่งอยู่ในโซนพัฒนาการที่ใกล้ที่สุดของเด็ก

หลักการของความสม่ำเสมอจะถ่ายเทของเหลวไปยังทุกด้านของระบบการซัก ทำให้สามารถตรวจจับและซ่อมแซมกล้ามเนื้อที่เสียหายได้ทันท่วงที

หลักการของการเลี่ยงเส้นทางเครื่องวิเคราะห์การประหยัด vikoriznatiya ช่วยให้คุณสามารถกำหนดระบบการทำงานใหม่โดยไม่ต้องผ่านลูปที่เสียหาย

หลักการสอนทั่วไปอนุญาตให้ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความรู้และกิจกรรม ความแม่นยำ ค่านิยม วิธีการเฉพาะบุคคล การเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ

แผนเฉพาะเรื่องเบื้องต้น:

การวินิจฉัย (2 ปี)

การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาของรังไข่ในระยะเริ่มแรกและความเจ็บป่วย หนังติดตามครับ. สแตน ซวูคิโมวี.

แบบสอบถามสำหรับคุณพ่อ

2 1 วันธรรมดา

เวเรสเนีย

คุณสมบัติของด้านไดนามิกของภาษา

ค่ายเรียกสวดมนต์ แบบสอบถามสำหรับคุณพ่อ

1 ข้อ 3 สัปดาห์

เตรียมอุดมศึกษา (4 ปี) สัปดาห์ที่ 1

อวัยวะที่ประกบ

การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเอง Vikonanny ของรูปแกะสลักนิ้ว

โมวาด้วยมือ 1 ข้อ 4 สัปดาห์

การพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อทำได้โดยการใช้ยิมนาสติกแบบข้อต่อ โดยมีองค์ประกอบของการบำบัดด้วยการเคลื่อนไหวร่างกาย 1 + 1 วันธรรมดา

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย ดิฮาลนีไปทางขวาสัปดาห์ที่ 1 สัปดาห์ที่ 3

หลัก (24 ปี) สัปดาห์ที่ 2 ของวันนี้

ยิมนาสติกแบบประกบที่มีองค์ประกอบของการบำบัดด้วยการเคลื่อนไหว

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ของเล่นชิ้นโปรด

วานกา-วสตานกา

ริมูวันยา

1 สัปดาห์ที่ 4

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว

ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง

สำหรับเห็ดนั้น

ยาบลุนกา

ริมุวันยา.

ทักทายกับหิน ฤดูใบไม้ร่วง

ใบไม้ร่วง 1 + 1 สัปดาห์

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เรากำลังจะไปเมือง

ทำงานในเมือง

การเก็บเกี่ยว

ริมุวันยา.

สัปดาห์ที่ 1 สัปดาห์ที่ 2 ของใบไม้ร่วง

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ริมุวันยา.

สัปดาห์ที่ 3 ของใบไม้ร่วง

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

การเก็บเกี่ยว

เรากำลังจะไปเมือง

ริมุวันยา.

ผักและผลไม้

1 สัปดาห์ที่ 4 ของใบไม้ร่วง

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

อุมิวาล็อคกา

เราสวมชิ้นส่วนของร่างกาย

นวดเผย

การนวดมือด้วยตนเอง

วูโชคนวดตัวเอง

ริมุวันยา.

ลูดินา. ร่างกายของเรา.

ซิม'ย่า.

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เต้านม 1 + 1 สัปดาห์

พวกเราสามารถทำได้

ริมุวันยา.

ขาเล็ก ๆ

ผู้คนและวัตถุที่น่าสนใจ

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เต้านมสัปดาห์ที่ 1 สัปดาห์ที่ 2

ริมุวันยา.

วซูวานยา กาลอช

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

สัปดาห์ที่ 1 ของเต้านมครั้งที่ 3

ฤดูหนาวซูทริช

โอ้ น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง

ริมุวันยา.

แม่น้ำนิว

ทักทายกับหิน ฤดูหนาว

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

สัปดาห์ที่ 4 ของเต้านม

เราควรเรียกสัตว์ชนิดนี้ว่าอะไร?

ริมุวันยา.

ตามอำนาจการปกครองก็มีเพิ่มเติม

สัตว์เลี้ยง

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

วันนี้ 1 2 สัปดาห์

ริมุวันยา.

กรา "ปาโซวิชเช่"

ลูกของสัตว์เลี้ยง

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

สัปดาห์ที่ 4 ของเต้านม

วันนี้ 1 3 สัปดาห์

ริมุวันยา.

สีบาง-เข้มขึ้น

สัตว์ป่า

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เดินไปสวนสัตว์

ริมุวันยา.

1+1 สัปดาห์อันดุเดือด

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ริมุวันยา.

ปริศนาสัตว์ปีก

1 3 ปีแห่งความดุเดือด

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

การบินของนก

กระจอก

นกฮูกนกฮูก

ริมุวันยา.

ปริศนาของนกที่หลบหนาว

1 4 สัปดาห์อันดุเดือด

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ริมุวันยา.

ความลึกลับของนกอพยพ

1 + 1 สัปดาห์ Bereznya

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

มาเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ

ริมุวันยา.

ทักทายกับหิน ฤดูใบไม้ผลิ

1 2 สัปดาห์ Bereznya

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ผู้ช่วยของแม่

ริมุวันยา.

1 3 สัปดาห์ Bereznya

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เรากินข้าวกันทั่วห้อง

ริมุวันยา.

1 4 สัปดาห์ Bereznya

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เรียกขนส่งกันเถอะ

Gra "รถไฟ" (ledve-ledve)

ริมุวันยา.

ขนส่ง

สัปดาห์ที่ 1 + 1 สัปดาห์

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เรียกขนส่งกันเถอะ

วันทาชิฟกา

ริมุวันยา.

อาชีพที่ 1 สัปดาห์ที่ 2

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

Mi kviti ในสวนสวน

กุลบาบา

ริมุวันยา.

1 3 สัปดาห์ สัปดาห์

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

เดินเล่น

เตียงสองชั้น

ริมุวันยา.

ความลึกลับของโคมาฮา

1 4 สัปดาห์ สัปดาห์

สิทธิในการประกบกับองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

รอซวิตอค มอฟโนโก ดิคันเนีย

ภาษาด้วยมือ:

ฤดูร้อนนี้มารวมตัวกัน

ริมุวันยา.

ทักทายกับหิน ฤดูร้อน

1 + 1 วันธรรมดา

นักโทษ (4 ปี)

เดินหน้าทำงานเรื่องความบริสุทธิ์และความเบาของวิมอฟต่อไป โมวาด้วยมือ ริมุวันยา. เวอร์ชิกิ. เพลงกล่อมเด็ก พูดตรงๆ. ปริศนา (ปักหมุด)

สัปดาห์ที่ 2

โมวาด้วยมือ ริมุวันยา. เวอร์ชิกิ. โปติชกี. พูดตรงๆ. ปริศนา (ยึด) 2. สัปดาห์ที่ 3

สัปดาห์ที่ 4

เนื้อหาของซอฟต์แวร์ได้รับการแบ่งอย่างชาญฉลาดออกเป็น 3 ขั้นตอน:

ระยะที่ 1 (วินิจฉัย) - 2 ปี

การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการในระยะแรกของรังไข่และการเจ็บป่วย หนังติดตามครับ. สแตน ซวูคิโมวี. กายวิภาคต่ออุปกรณ์ที่ประกบ ขั้นของการพูดและเสียงพูด คุณสมบัติของด้านไดนามิกของภาษา การพัฒนาโครงสร้างเสียง-พยางค์ของคำ ขั้นตอนของกระบวนการสัทศาสตร์ ติดตามความเข้าใจในภาษา การวิจัยคำศัพท์และภาษาไวยากรณ์ ค่ายเรียกสวดมนต์

ด่าน 2 (เตรียมการ) - 4 ปี

การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเอง, การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ เสียงไปทางขวา ดิคาลนี ถูกต้อง.

ด่าน 3 (หลัก) - 24 ปี

ภาษาด้วยมือ การซัก บทกวี เพลงกล่อมเด็ก และปริศนาจากบทกวีของ S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto และกวีเด็กคนอื่น ๆ ในหัวข้อคำศัพท์: ของเล่น ฤดูใบไม้ร่วง.

ผัก.

ผลไม้ ผัก และผลไม้ ผู้คนและครอบครัว คนและวัตถุฟุ่มเฟือย บัซ. ฤดูหนาว. สิ่งมีชีวิตในประเทศ ลูกของสัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า. สวนสัตว์. นกบ้าน. ลูกไก่. นกฤดูหนาว นกอพยพ. ฤดูใบไม้ผลิ. เฟอร์นิเจอร์บนโต๊ะอาหาร. ขนส่ง. วิชาชีพ. กวิติ. โคมาฮิ

การพัฒนาการสะกดสัทศาสตร์และการแสดงสัทศาสตร์

ด่าน 4 (สุดท้าย) - 4 ปี เดินหน้าทำงานเรื่องความบริสุทธิ์และความเบาของวิมอฟต่อไป การแปรผันของเสียงพื้นฐานในภาษาอิสระ

บทเรียนเกี่ยวกับหัวข้อสกินจะดำเนินการในรูปแบบเกม:

ภาษาด้วยมือ:

“เกมโปรด”, “ฟุตบอล”, “Vanka-Vstanka”, “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว”, “ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง”, “สำหรับเห็ด”, “แอปเปิ้ล”, “เก็บเกี่ยวพืชผล”, “เรากำลังจะไป สู่เมือง", "ในสวน", "ทอส่วนต่างๆ ของร่างกาย", "ทางนี้เราก็ทำได้", "สวมกาโลเช่", "ซูทริชแห่งฤดูหนาว", "โอ้ น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง", "แม่น้ำนิว ”, “ เราควรเรียกสิ่งมีชีวิตว่าอะไร? "," "ตามอำนาจปกครองจำเป็นต้องช่วย" "เราจะเรียกสัตว์ชนิดนี้ว่าอะไรดี? “” “เดินไปที่สวนสัตว์” “ห่าน” “นกบิน” “นกแห่งการอพยพ” “เราจะเรียกฤดูใบไม้ผลิ” “เพื่อนสนิทของแม่” “เราจะย้ายไปรอบๆ ห้อง ” “ เราจะเรียกการขนส่ง” “ เด็กน้อย” , “ เรากำลังทำสวนในสวน”, “ เดิน”, “ เราจะคุยกันในฤดูร้อน”, “ ในป่า”, “ โดชิค”, “ แม่น้ำ โอเค”

เกมคำศัพท์และเกมการสอน:

Gra "Train" (หน้าสถานีรถไฟ)

วันนี้ 1 2 สัปดาห์

Gra "นกฮูกนกฮูก"

“เกมสุดโหด การออกกำลังกาย และสิทธิในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์พร้อมโปรโมชั่นและดนตรี”

ผลลัพธ์ที่โอน:

เติมการหักล้างในการก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์

เติมเคลียร์ด้วยเสียงที่ถูกต้อง

ชี้แจงแถลงการณ์ซังเกี่ยวกับเสียงของภาพยนตร์

การปรับปรุงระดับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

ความสมบูรณ์ของคำศัพท์เชิงนาม กริยา และชัดเจนของเด็กที่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์

ฉันสามารถวางแผนกิจกรรมเชิงปฏิบัติและมีเหตุผลได้อย่างอิสระ

วัฒนธรรม Vihovannya ของ movnogo spіlkuvannya ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมารยาท movnogo

รายชื่อ Wikilists:

1. Volkova G. A. วิธีการบำบัดทางจิตวิทยาและคำพูดสำหรับเด็ก

กับภาพยนตร์ที่พังทลาย โภชนาการของการวินิจฉัยแยกโรค - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2548

2. บาสคาคินา ไอ. วี. ลินสกายา เอ็ม. ไอ. เกมบำบัดคำพูด อ.: ไอริส เพรส

3. Vinogradska O. จดบันทึกคำศัพท์มากมายในกลุ่มเด็กที่มี OHP ตัมบอฟ, 1994.

4. Gavrisheva L. B. , Nishcheva N. V. การศึกษาการบำบัดด้วยคำพูด เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “Ditinstvo-press”, 2010

5. Novikovskaya O. A. Virshi เพื่อการพัฒนาภาษา ม., "แอสเทรล", 2551

6. โปโปวาจี. P. , Usachova V. I. การศึกษาตัวอักษร Tsikave โวลโกกราด 2550.

7. เซลิเวอร์สตอฟ วี.ไอ. เกมของฉันกับเด็ก ๆ ม., “วลาดอส”, 1994.

Tkachenko T. A. ลิงค์พลศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในเด็กก่อนวัยเรียนและเด็ก นักสะสมพูดถูก - 2544.

8. Polozova N.V. ผลประโยชน์พื้นฐานก่อนการคุ้มครองสุขอนามัย

ความปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาล การรวบรวมเอกสาร

www.maam.ru

แสดงความสนใจในข้อมูลที่ได้รับระหว่างกระบวนการถ่มน้ำลาย

อารมณ์ความรู้สึก

เธอเข้าใจและดำเนินชีวิตตามคำพูดโปรโมตซึ่งสื่อถึงสภาวะทางอารมณ์ของผู้คนและสิ่งมีชีวิต ถ่ายทอดการแสดงของเธอได้อย่างเต็มที่

ผู้ที่หลงใหลในวิธีการถ่มน้ำลายและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็กปีหนึ่ง

ภาษาเมื่อรวมกับผู้ใหญ่จะไม่เป็นไปตามสถานการณ์ ภาษากับเด็กอายุ 1 ขวบถือเป็นสถานการณ์โดยคำนึงถึงความสนใจของเพื่อน ๆ และเลือกคู่เล่นจากทีมเด็ก

ผู้ที่ได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็น

คุณสามารถดูเสียงแรกในคำ แบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ แยกแยะคำยาวและคำสั้น ใช้การหยุดชั่วคราวตามตรรกะตามธรรมชาติ เสียง อ่านข้ออย่างชัดเจน

สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าหน้าที่ทางปัญญาและพิเศษนั้นเพียงพอ

แสดงความคิดริเริ่มในงานการรับรู้ขั้นสูง สร้างภาพแผนผังง่ายๆ สำหรับการทำงานที่ซับซ้อนให้เสร็จสิ้น

ขอโทษทางกาย.

Volodya สนใจในสิทธิหลักของกล้ามเนื้อแขนมาโดยตลอดโดยแสดงความสนใจในการเข้าร่วมเกมและสิทธิ์ทั่วไป

สรุปกิจกรรมที่สำคัญที่สุดใน กลุ่มอาวุโส-

แสงสว่าง galuz - การพัฒนาแบบเคลื่อนย้ายได้ หัวข้อ: “ร่างกายของประชาชน” (กิจกรรมของสัปดาห์แรกของฤดูใบไม้ผลิ (ส่วนเพิ่มเติม))

Meta: การพัฒนากิจกรรมทางกายของเด็กที่ซับซ้อน, การพัฒนาการได้ยินทางการออกเสียง การเรียนรู้: การพัฒนานิ้วมือ, พัฒนาการประสานงานของมือ, การท่องจำข้อ, การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น, การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, การปรับปรุงคำศัพท์, การแสดงออกของน้ำเสียง, การพัฒนาความระมัดระวัง, nyaหุ้นคำศัพท์

,เพิ่มความเคารพ,ความจำ.

กิจกรรมกิจกรรม:

วันนี้ในขณะที่เรายุ่งเราจะพยายามวาดผู้ชายตัวเล็ก ๆ แต่ในอีกทางหนึ่ง แทนที่จะใช้แกะ เราจะช่วยนิ้วของเรา และแทนที่จะเป็นส่วนโค้ง กระดาษจะเป็นโต๊ะ! เราจะลองไหม? (เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจ Versh ได้ดีขึ้น ให้วาดภาพชายร่างเล็กบนหลังของพวกเขาตามที่ Versh พูด)

จุด (ใช้นิ้วของคุณเพื่อ "วาด" จุดบนโต๊ะ)

จุด (ให้คะแนนเพื่อน)

อาการโคม่า (เล็กน้อยถึงอาการโคม่า)

จุดสูงสุดของเส้นโค้งออกมา (วาดปากใกล้กับส่วนโค้งที่มองเห็นได้)

ที่จับ (ใช้สองนิ้วชี้ลากเส้นตรงที่แยกจากตรงกลางไปด้านข้าง)

ขา (ในเวลาเดียวกันด้วยสองนิ้วชี้ให้วาดเส้นตรงที่เบี่ยงลงด้านล่างสำหรับสัตว์)

แตงกวา (ใช้นิ้วบทความของคุณเพื่อ "ทาสี" วงรี - tulub) -

คุณชายน้อย!

หากลูกทำสิ่งที่ถูกต้องก็สามารถทำซ้ำได้อีกครั้ง

ทำได้ดี!

โพรดอฟซิโม? พวกคุณรู้จักส่วนไหนของร่างกายบ้าง? (กรุณาแจ้งให้เราทราบ). เดาได้ง่ายว่ามีอะไรอยู่บนใบหน้าของเรา และคุณมีสิทธิ์ที่จะช่วยเรา

ปากของคุณอยู่ที่ไหน? แกนอยู่ในปาก (อ้าปากให้กว้าง)

ฟองน้ำอยู่ที่ไหน? แกนมีกลิ่นเหม็น (ใช้นิ้วลูบริมฝีปากตรงจากตรงกลางถึงเนินดิน)

ฟันอยู่ไหน? เพลากับฟัน (หัวเราะ โชว์ฟันสองแถวแล้วขบฟัน)

วินเลียเสียง (ออกไปเที่ยวจากปากแล้วเลียริมฝีปาก) ทำซ้ำอีกครั้ง

ทำได้ดีมากเด็กๆ และตอนนี้สำหรับภาควิชาพลศึกษา เข้าแถวได้แล้ว!

หนึ่ง สอง สาม โชติริ ห้า - เราจะทอผ้า (เด็ก ๆ โครกุตเข้าที่)

แกนคือส่วนหลังและแกนคือหน้าท้อง (แสดงทั้งด้านหลังด้วยมือแล้วตามด้วยหน้าท้อง)

Nizhki (ตีนประทับตรา)

มือจับ (เหยียดแขนไปข้างหน้าและพันมือ)

แว่นตา (ชี้ไปที่ดวงตาด้วยนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้าง)

ปาก (แสดงปากของคุณด้วยนิ้วชี้ของมือขวา)

จมูก (แสดงจมูกด้วยนิ้วชี้ของมือขวา)

วัชก้า (ชี้ไปที่วุชก้าด้วยนิ้วที่แสดงออกของมือทั้งสองข้าง)

ศีรษะ (วางมือบนศีรษะ)

เขย่าน้ำแข็ง (เขย่าหัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

Shiya บิดหัวของเธอ (ถ่มน้ำลายลงบนหุบเขาของ Shiya)

โอ้ฉันเหนื่อย! โอ้โอ้โอ้!

ทำได้ดี!

ตอนนี้นั่งบนเก้าอี้ของคุณ ฉันจะบอกวลีให้คุณทราบทันทีและคุณจะพูดซ้ำตามฉัน (ทำซ้ำวลีหลาย ๆ ครั้ง)

อ่า อ่า อ่า ถึงเวลาไปหาแม่แล้ว

โอ้ - และฉันจะไปมัตสึยา

โอ้โอ้โอ้ - ร่วมกับแม่ของฉันมันดี

І-і-і - เราเป็นคุณย่า

และและและ - tse mi และ-และ-i - tse I และ tse ti

อัพ อัพ อัพ - ทาทา มีหยดเยอะมาก

ตอนนี้เรารู้แล้วว่าสิ่งมีชีวิตตัวน้อยนั้นตลกแค่ไหน! คุณต้องการเรียนรู้จุดยอดเพิ่มเติมอีกสองสามจุดหรือไม่? เพียงแค่ฟังด้วยความเคารพ โปรดทำซ้ำตามฉันให้ถูกต้อง (หากเด็กขาดสารอาหารให้อธิบายความหมายของคำ)

Feofan Mitrofanovich มีลูกชายสามคนของ Feofanovich

ลุง Kolya บริจาคสนามให้กับสุนัขพันธุ์คอลลี่

คนฉลาดลุกขึ้นอย่างรวดเร็วและผล็อยหลับไปบนปิรามิด ยืนบนไหล่โดยไม่เกิดอาการตื่นตระหนก จากนั้นก็เป็นหลานชาย

พวกคุณวันนี้มีคน "วาดภาพ" กับคุณบ้างไหม?

ใครอยากวาดภาพด้วยคำพูดและท่าทางอีกครั้งหรือ "แสดง" ภาพบุคคลให้เราดูบ้าง?

ความจริงแบบไหนที่คุณจำได้(สมควร)มากกว่าคนอื่น?

คุณให้ความเคารพต่อ “ภาพเหมือนของบุคคล” ของชาววิโคเนียนภาพใดที่ร่ำรวยและสมบูรณ์ที่สุดมากที่สุด

วันนี้คุณจะบอกอะไร? และเพื่อใคร? ทำไม

วันนี้เรามีช่วงเวลาที่ดี ทำได้ดีมากเด็กๆ!

วิสโนวอค

สิ่งสำคัญคือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจะต้องแจ้งลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของเด็กดังต่อไปนี้:

เด็กแห่งการร้องเพลงอยู่ในอำนาจของเธอ เปิดกว้างต่อโลกภายนอก มีทัศนคติเชิงบวกต่อตัวเองและผู้อื่น มีความรู้สึกมีศักดิ์ศรีอันทรงพลัง เธอโต้ตอบอย่างแข็งขันกับเด็กวัยเดียวกันและผู้ใหญ่โดยมีส่วนร่วมในเกมการแข่งขัน รู้วิธีอยู่บ้าน ปกป้องผลประโยชน์และการรับรู้ของผู้อื่น รับมือกับความล้มเหลวและมีความสุขกับความสำเร็จของผู้อื่น และหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง

เด็กมีจินตนาการที่พัฒนาแล้วซึ่งสามารถรับรู้ได้จากกิจกรรมประเภทต่างๆ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กได้รับการพัฒนาอย่างเข้มข้นและแสดงออกมาในการเล่น เด็กโวโลดี ในรูปแบบที่แตกต่างกันและประเภทของกรีส สามารถปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานทางสังคมต่างๆ เพื่อแยกแยะระหว่างสถานการณ์ทางจิตและสถานการณ์จริง รวมถึงการเล่นเกมและในช่วงแรกๆ

ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กยังแสดงออกมาในการวาดภาพ การจินตนาการถึงนิทาน การเต้นรำ การร้องเพลง ฯลฯ เด็กสามารถจินตนาการออกมาดัง ๆ เล่นกับเสียงและคำพูดได้ ฉันจะนอนหลับสบายและสามารถเคลียร์ความคิดและความคิดของฉันได้

ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียดของเด็กมีข้อบกพร่อง คุณสามารถควบคุมมือของคุณและจัดการมันได้ ขับเคลื่อนโดยความจำเป็นในการวิ่ง โกน ประกอบผ้าจากวัสดุที่แตกต่างกัน ฯลฯ

ลูกถูกสร้างด้วยความพยายามอันแรงกล้าในกิจกรรมต่างๆ นาคสปุคานิยา จบประเด็นไปทางขวา

เด็กสามารถปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมและกฎเกณฑ์ในกิจกรรมประเภทต่างๆ ในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็กปี กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย และสุขอนามัยพิเศษ

เด็กแสดงความอยากรู้อยากเห็น พัฒนาความปรารถนาที่จะสำรวจวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งใกล้และไกล สร้างการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุ (อย่างไร ทำไม อะไร?) และสามารถหาคำอธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติและสาเหตุของมนุษย์ได้อย่างอิสระ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องปลูกฝังจิตใจดังกล่าว:

เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กให้ก้าวหน้า จำเป็นต้องมีระบบงานเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กผ่านอาชีพอิกอร์
เมื่อเลือกสถานที่จำเป็นต้องคำนึงถึงหลักการของการเข้าถึงและความต้องการพิเศษของเด็กด้วย
จำเป็นต้องจัดให้มีขอบเขตที่ดีสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก

ฉันและครูอีกคนในกลุ่มอาวุโสของ MBDOU หมายเลข 4 กำลังดำเนินการโครงการที่สำคัญในทางปฏิบัตินี้ ในระหว่างการดำเนินโครงการ ภาษาของเด็กอุดมไปด้วยการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง การแสดงออก เด็ก ๆ เริ่มเข้าใจคำศัพท์อย่างชัดเจน และความจำของเด็กดีขึ้น ผู้ฝึกสอนจะตรวจจับผลกระทบทางอารมณ์เชิงบวกในเด็กผ่านการฝึกผิวหนัง

รายการอ้างอิง

กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
กฎหมายของภูมิภาคมอสโก "เรื่องแสงสว่าง" ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2556 ฉบับที่ 94 / 2013-03
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155)
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการอนุมัติขั้นตอนการจัดและส่งเสริมกิจกรรมสร้างความตระหนักรู้สำหรับโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน" (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย) ลงวันที่ 2 30/08/2556 ครั้งที่ 1014)
โครงการเป้าหมายระยะยาว "การพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคมอสโกปี 2556-2558" ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของภูมิภาคมอสโกลงวันที่ 29 สิงหาคม 2555 ฉบับที่ 1,071 / 32
มติของแพทย์สุขาภิบาลรัฐหลักแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2556 ฉบับที่ 26 “ ในการอนุมัติกฎสุขาภิบาล N 2.4.1 3049-13” มาตรการสุขอนามัยและระบาดวิทยาก่อนการควบคุมการควบคุมและการจัดระเบียบการทำงานในโรงพยาบาลอื่น ๆ องค์กรแสงสว่าง »
Davidov V.V. “ เกี่ยวกับความเข้าใจในการพัฒนาการเรียนรู้” Tomsk, Peleng 1995 r.
วัยเด็ก: โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนเชิงเน้น / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova และใน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Ditinstvo-press 2010
Novikovskaya O. A. "" Skoromovki, ลิ้นบริสุทธิ์, เกมนิ้ว, โองการเพื่อการพัฒนาภาษา", M.: Astrel, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Astrel - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2009
มีพื้นที่สำคัญสำหรับศูนย์พัฒนาในสวนของเด็ก หลักการ แนวทาง ข้อแนะนำ/คำสั่ง N.V. Nishcheva - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Ditinstvo - กด 2010

เสริม

การวางแผนกิจกรรมกลุ่มในอนาคตในกลุ่มอาวุโส

ธีมฤดูร้อน

หมายเหตุอธิบาย

ระดับพัฒนาการของเด็กในวัยเดียวกันจะแตกต่างกันไป คุณค่าความสำคัญปรากฏชัดเจนโดยเฉพาะในชั้นอนุบาลตอนกลาง

งานในการพัฒนาวัฒนธรรมเสียงอาจรวมถึงการก่อตัวของเสียงภาษาที่ถูกต้อง การพัฒนาอัตลักษณ์สัทศาสตร์ อุปกรณ์เสียงร้อง รูปแบบการพูด การพัฒนาจังหวะที่สงบของภาษา และรูปแบบน้ำเสียงในการแสดงออก สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดและเน้นการแสดงออกที่ถูกต้องของเสียงทั้งหมดในภาษาแม่ของพวกเขา

ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็ไวต่อเสียงของภาษาเป็นพิเศษ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมวัยนี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษในการเรียนรู้องค์ประกอบของการอ่านออกเขียนได้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ภาษาที่ถูกต้องจากเสียงทั้งหมดในภาษาแม่ของตน พวกเขาพัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับญาติของพวกเขา

Mova เป็นหน้าที่ทางจิตที่สร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุดของบุคคล พื้นที่ในการแสดงพลังของทุกคนในการเรียนรู้ การจัดระเบียบตนเอง การพัฒนาตนเอง ต่อความเป็นปัจเจกบุคคล แสงภายในของพวกเขาผ่านการสนทนากับคุณลักษณะของเรา อื่น ๆ โลกวัฒนธรรมอื่น ๆ

Meta: การพัฒนาที่ซับซ้อนของกิจกรรมการรับรู้และจิตของเด็ก, พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

พัฒนาทักษะการพูดและการฟังอย่างชาญฉลาด

ปรับปรุงคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบของคุณ

พัฒนาวัฒนธรรมเสียงในการพูดของเด็ก

พัฒนาการวิเคราะห์ด้านเสียงของภาษาวาจาอย่างชาญฉลาด

พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

วัสดุ nsportal.ru

U - ร็อค, ของขวัญ, แต้ม, นับ;

เกี่ยวกับ - ความเกียจคร้านศัตรูและอื่น ๆ

แก้ไขเสียง

Gra "การสำรวจเสียง" งูขู่ได้อย่างไร? ช - ช - ช - ช - ช

วิธีการกริ๊งด้วง? F-f-f-f-f และใน

ทางด้านขวา “เพิ่มหนึ่งเสียงให้กับคำ” (บนซังของคำ) S - khutro, ข้าวของ, ท่าเรือ, เครื่องแต่งกาย;

G - เหล้ารัม, โทรจัน, แม่น้ำ, เรเดียม

ทางด้านขวา “เพิ่มหนึ่งเสียงให้กับคำ”

(ในตอนท้ายของคำ) ตัวอย่างเช่น: เสียง K - vil, sublogue, par.

Gra "แยกชิ้นส่วนและทำซ้ำ" เด็ก ๆ มีหน้าที่รับผิดชอบในการทำซ้ำคำที่มีเสียงทื่อตามครูเท่านั้น (pa - ba, ka - ga, ta - ta, pani - sha, sa - for)

Gra "เรียกเสียงเป็นคำ"

ลูกเสน่ห์ช่วยฉันด้วย!

ฟังเราด้วยคำว่าร้องไห้!

พูดอย่างกรุณา - แค่นั้นแหละ

เสียงอยู่ตรงหน้าเราในพระวจนะและจะมา!

ครูขว้างลูกบอลให้เด็กพูดคำนั้น เด็กหมุนลูกบอลพูดคำนั้นด้วยความรักใคร่ ตัวอย่างเช่น: นิ้ว - นิ้ว, กระต่าย - กระต่าย, นก - นก, แหวน - แหวน; หนึ่ง - เพื่อน, kolo - gurtok, ธง - ธง, ฝั่ง - berehok ฯลฯ

ขวา.

ครูสอนรูปแบบด้วยเสียงที่หนักแน่น เด็ก ๆ จะต้องแปลงเป็นรูปแบบด้วยเสียงเบา (pa - pya, ta - tya, ki - ki, na - nya ฯลฯ )

ขวา.
ครูสอนคำศัพท์ด้วยเสียงที่หนักแน่น เด็ก ๆ จะต้องแปลงเป็นคำด้วยเสียงเบา ๆ (nes - nіs, buti - biti, เรเดียม - แถว, cybul - ฟัก, riv - คำราม, vil - viv, miv - miliy)

ตรงกับหมวดหมู่ของเสียงร้องและเสียงร้อง (เสียงระบุด้วยชิปสีแดง, เสียงร้องหนักเป็นสีน้ำเงิน, เสียงร้องเบาเป็นสีเขียว ครูแสดงเสียงจำนวนหนึ่ง และเด็ก ๆ มีหน้าที่รับผิดชอบในการยกระดับชิปสีการร้องเพลง

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดคือการสร้างการวิเคราะห์เสียงขั้นพื้นฐาน

งานในขั้นตอนที่เหลือของงานคือการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงเบื้องต้นในเด็ก: กำหนดจำนวนคลังสินค้าอย่างระมัดระวังในหนึ่งคำ การปรบมือและเคาะจังหวะโครงสร้างโกดังต่างๆ ดูโกดังนัดหยุดงาน ทำการวิเคราะห์เสียงร้องและเสียงย่อย

งานนี้เริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะเริ่มจดจำจำนวนอนุประโยคในคำและจัดหมวดหมู่คำในอนุประโยคสองหรือสามคำ

จะสอนเด็กให้แบ่งคำเป็นคำได้อย่างไร? บอกลูกให้ประหลาดใจเมื่อคุณพูดคำว่า “แม่” ถามโดยสังเกตไวน์ว่าคุณอ้าปากกี่ครั้ง

ตอนนี้อย่าหยุดพูดคำว่า "ทาโต้" แล้วคุณจะหัวเราะกี่ครั้งที่คุณอ้าปาก ในทำนองเดียวกัน “ตาม” คำว่า “นม” “หมา” เป็นต้น เอาล่ะ ถึงเวลาเปิดเผย “เคล็ดลับ” แล้ว จะต้องอ้าปากกี่ครั้งถึงจะออกเสียงคำว่าลีลาใน สถานที่และโกดังใหม่

ฝึกออกเสียงวลีตามจำนวนที่กำหนด ออกเสียงกลุ่ม “ใครสำคัญกว่ากัน” เรียนรู้ลูกน้อยโดยใช้เทคนิคนี้: วางโดลนิกาไว้ใต้คางแล้วพูดคำนั้น โดลนิกาจะลงไปเมื่อคุณเห็นรอยพับของผิวหนัง

ในตอนแรกจะเลือกคำที่มาจากโกดังสองแห่งที่เป็นประเภท "เล็ก": มา-มา, ชิ-ป้า, เซ-โนะ, ทะเล-เร จากนั้นออกเสียงคำต่างๆ เช่น น้ำค้างแข็ง หนังสือ กริ-บี กรา-ซี -ยู

หุ่นยนต์สีน้ำตาลและมีสีสันที่เกี่ยวข้องกับการแบ่งโกดัง กำลังเคลื่อนเคาน์เตอร์ผ่านโกดัง

จำเป็นต้องเตือนเด็ก ๆ ว่ามีคำยาว ๆ (ตะกร้า, Matroshka, รถยนต์) และคำสั้น ๆ (Budinok, ช้าง, กุลา) ว่าในคำยาว ๆ มีโกดังหลายแห่งและพูดสั้น ๆ มีเพียงโกดังเดียวเท่านั้น อธิบายให้พวกเขาฟังว่าคำพูดสามารถกระแทกได้เดินผ่านโกดังหลายแห่ง ในการรวมวัสดุคุณสามารถดำเนินการกลุ่ม "มีโกดังกี่คำ"

ตัวอย่างเช่น: ตะกร้า - โกดัง 3 หลัง, โกดัง 3 หลัง;

mat-resh-ka - โกดัง 3 แห่ง, 3 bavovni;

และในคำว่า budynok - 1 โกดัง 1 bavovna;

ช้าง - 1 โกดัง 1 bavovna

ทางด้านขวา “ผสมพันธุ์อย่างถูกต้อง” ให้งาน - เรียกเด็กน้อยด้วยคำพูดแล้ววางแท่งไม้ให้มากที่สุดเท่าที่มีคำในคำนั้น เขียนชื่อวัตถุที่เคลือบด้วยหนังว่ามีกี่พับ

บูดินอก - โกดังหนึ่งอันหนึ่งไม้

หนังสือรุ่น - พับสองท่อนสองแท่ง ฯลฯ

ในกระบวนการเห็นเสียงต่างๆ ไม่จำเป็นต้องบอกลักษณะของเสียงทันที (สระ เสียง สระ แข็ง อ่อน ฯลฯ) ก่อนอื่น เราต้องเริ่มต้นการทำงานเพื่อดูเสียงจากคำหรือการตั้งชื่อเสียงตามลำดับ เราต้องแน่ใจว่าเด็กๆ เชื่อมโยงคำกับวัตถุเฉพาะได้อย่างถูกต้อง การทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษรใหม่จะดีกว่าหากเริ่มต้นด้วยบทเรียนในหัวข้อคำศัพท์ที่เด็กคุ้นเคยมากขึ้น: "ผัก", "ผลไม้", "เครื่องใช้", "Odyag", "การขนส่ง" ฯลฯ เมื่อรวมเสียงเข้ากับคำพูดแล้ว สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเสียงและการเปล่งเสียง (ส่วนหนึ่งของเสียง การมองเห็น หรือการปรากฏตัวในปากเปล่าของเมมเบรนที่ด้านข้างของลมที่สามารถมองเห็นได้) และบนพื้นฐานนี้ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดลักษณะด้วยโครงร่างต่อไปนี้: เสียงที่เปล่งออกมา, เสียงที่เปล่งออกมา, เสียงที่เปล่งออกมาที่หนักและเบา, เสียงที่น่าเบื่อและดังกึกก้อง

ในขั้นตอนนี้ หุ่นยนต์จำเป็นต้องดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้: แยกเสียงของภาษาใด ๆ ทั้งเสียงร้องและเสียงรองระหว่างกัน การมองเห็นเสียงใด ๆ ในรูปแบบของคำ การแบ่งคำเป็นคำ และคำเป็นเสียง การรวมเสียงเป็นคำ และคำเป็นคำ ความสำคัญของลำดับเสียงในคำ การเสนอข้อเสนอเป็นคำพูด

คุณมีสิทธิ์ที่จะมีส่วนร่วมในรูปแบบที่สนุกสนานและครอบคลุมด้วยสื่อการสอนที่หลากหลาย

ขวา "การวิเคราะห์และสังเคราะห์คลังสินค้าประตู" ตัวอย่างเช่น: ik, at, ut, op ฯลฯ

ทางด้านขวาคือ “การมองเห็นเสียงร้องที่เน้นเสียงจากตำแหน่งหลังเสียงซับโวคอล” ตัวอย่างเช่น: poppy, tsibulya, ปลาดุก, สลัว

ขวา: “การวิเคราะห์และสังเคราะห์คลังของเหลว” ตัวอย่างเช่น: sa, pu, mo, ka ฯลฯ..
ทางด้านขวาคือ “การวิเคราะห์และการสังเคราะห์วัสดุคลังสินค้าเดี่ยว” ตัวอย่างเช่น: การโทรปลุก คุณได้ยินเสียงอะไรเป็นเสียงแรก? คำนี้มีเสียงอะไรอีกบ้าง? ตัวไหนเหลือตัวไหนครับ?

Gra "เสียง Budynok" เสียงสดในห้องสัญญาณเตือนภัย ในห้องผิวหนังด้วยเสียง แมลงวันบินเข้าไปในกระท่อมเล็กๆ ของฉัน กระท่อมหลังนี้มีห้องหลายห้อง

เสียงของผิวหนังมีชีวิตชีวาอยู่ในห้องโดยรอบ เราให้ชิปหลายอันแก่เด็ก ๆ (สีแดงสองอัน, บลูสองอัน)

ครู: “ห้องแรกเสียงอะไร”

ดิติน่า: “อืมมม” และครอบคลุมทั้งห้องด้วยบลูชิป

ครู: “เสียงอะไรมีชีวิตอยู่ในอีกห้องหนึ่ง”

ดิติน่า: “เอ่อโอ้” และบังอีกห้องด้วยชิปสีแดง เป็นต้น

ขวา.

“ฉันเก็บคำพูดไว้แล้ว” ครูให้คำวางมือบนกระดาษและเด็กจำเป็นต้องแทรกคำจากกระดาษให้ได้มากที่สุดจำนวนคำที่มี (5, 6 เท่า) สิ่งเหล่านี้จะกลายเป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้สำหรับการรู้หนังสือ (โดยไม่ละเว้นหรือเปลี่ยนตัวอักษร) Gra "แสดงคำว่า Yaka" ครูของ WILL WORDS RIZHEN DOVZHINI และ Ditin Rossevo, Dovzhini คำพูด (zhzhak, ช้าง, นม, militzіner, Tsibulya, สั่น, ไอโอดีน, จักรยาน, หลายด้าน, น้ำหอมและเครื่องสำอาง ฯลฯ )

ทางด้านขวาคือ "การแยกเสียง" ตัวอย่างเช่น: ล.ร. ครูกำหนดภารกิจ: เติมคำให้สมบูรณ์ทั้งแบบลาหรือแบบรา ตัวอย่างเช่น: shko ...., shku ...., ska ...., pani ...., pi ...., พบ ...., smo ..., di ...., Ig ..., ฟ้า..., ถึง...... ฯลฯ

Gra "มาเรียกคำนี้กันเถอะ"

นอกจากเด็กแล้วคำนี้ยังมีปัจจัยที่ทำให้ตกใจอีกด้วย มีรูปภาพอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็กๆ Kozhen พูดคำพูดของเขาเช่น:

ฉันมี "เครื่องจักร"

เรียกคำนี้ว่า: มา-ชิ-นา

Gra "มีกี่เสียง?"

ในขั้นตอนนี้ เด็กจะเริ่มระบุจำนวนเสียงร้องในน้ำเสียงโกรธ (หนึ่ง สอง หรือสามเสียงร้อง: a, ay, Oui, AEA)

เด็กๆ ชอบพวงหรือกิ่งไม้ที่มีสีเดียว ครูพูดเสียงร้องหนึ่ง สอง หรือสามเสียง เช่น

ก, ใช่, IAU ฯลฯ เด็กๆ วางเสียงกองไว้บนโต๊ะพอๆ กับเสียงของครู

เด็กๆ มีกองสามกองอยู่บนโต๊ะ เป็นที่เข้าใจกันว่าวงกลมสีแดงหมายถึงเสียง (ก) สีเหลือง (y) สีเขียว (i) จากนั้นครูสาธิตความเข้าใจเสียงเหล่านี้ สองเสียงแรก - ay, ua, ui, ay... จากนั้นสามเสียงอย่างละ - AUI, IAU, AIU... ..

เด็ก ๆ วางกองบนโต๊ะตามเพลงและตามลำดับที่ต้องการ เด็ก ๆ จะต้องวางไม้ลงบนโต๊ะให้มากที่สุดเท่าที่จะรู้สึกได้

Gra "เสียงสุดท้าย ร้องออกมา!"

(ประการแรก เด็ก ๆ จำเป็นต้องระบุเสียงที่เหลืออยู่ในคำ - เสียงที่ไม่ออกเสียง, vibukhov และเสียงที่เปล่งออกมาจะง่ายกว่าสำหรับเด็ก)

เด็ก ๆ เดินไปที่โต๊ะครูทีละคนแล้วถ่ายรูปจากซองจดหมาย (ถ่ายรูปจากด้านหลัง) เสียงตั้งชื่อให้ชัดเจนเห็นเสียงที่เหลืออยู่ จากนั้นเขาก็พูดเสียงนี้ซ้ำเสียงดัง อาจมีรูปภาพดังกล่าว: ปลาวาฬ, ดอกป๊อปปี้, ซึบูลา, แมงมุม, วินิก ฯลฯ

กลุ่มนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ทีละขั้นตอน ทำให้ซับซ้อนมากขึ้น เช่น
ครูให้เด็กดูทีละภาพแล้วตั้งชื่อโดยละเว้นเสียงที่เหลือ เช่น

ตาล..., เปา..., เวนี...., สเตโลวี... ฯลฯ

เด็กท่องคำศัพท์ซ้ำจนครบแล้วจึงจับเสียงที่ครูพลาด

เด็กจะต้องแทรกคำที่จำเป็นลงในคำสุดท้ายและระบุเสียงของการละเว้น หากคุณประสบปัญหากับงานเหล่านี้ได้ง่าย ๆ คุณสามารถถามได้ว่าเสียงหายไปตรงไหน: ในตอนต้น, ตรงกลางหรือท้ายคำ.

โลกมีอายุจนกระทั่ง ... เห็น (คริ) ใต้โลกยังมีชีวิตอยู่ มันมืดสำหรับเรา เราขอให้คุณเปิดไฟลา... ปู่ (โคมไฟ) ที่สว่างไสว ...กริส (เสือ) เข้ามาในสนามประลอง และทุกคนก็เงียบลงด้วยความกลัว

วันนี้เรามีช่วงเวลาที่ดี ทำได้ดีมากเด็กๆ!

การพัฒนาทักษะด้านข้อต่อและการรับรู้สัทศาสตร์เกิดขึ้นพร้อมกันกับการพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์โครงสร้างเสียงของภาษา สิทธิในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียงจะนำมาซึ่งการแสดงออกทางเสียงของภาษาอย่างมีความรู้ ด้วยวิธีนี้สิทธิ์ในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์โครงสร้างเสียงของภาษาช่วยให้บรรลุภารกิจสองประการ - เพื่อทำให้กระบวนการสร้างหน่วยเสียงในเด็กเป็นปกติก่อนที่จะได้รับการรู้หนังสือ

กระบวนการแก้ไขสำหรับการก่อตัวของการรู้จำสัทศาสตร์นั้นต้องใช้วิธีการส่วนบุคคลกับผิวหนังของเด็กและการรักษาในช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเริ่มต้น โดยจะดำเนินการฝึกอบรมตลอดระยะเวลาตามหลักการ

เกมการสอนและการบำบัดด้วยคำพูดที่หลากหลาย งานประจำวัน และสามารถช่วยสร้างการรับรู้สัทศาสตร์ได้อย่างเพียงพอและดำเนินไปอย่างมีชีวิตชีวา tsikavo พร้อมช่วงเวลาแห่งอารมณ์ขัน

จนกระทั่งถึงโรงเรียน เด็กๆ ที่สำเร็จหลักสูตรฝึกอบรมพิเศษก็กำลังเตรียมรับเข้าเรียนในโปรแกรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา คุณสามารถแยกแยะและแยกความแตกต่างด้วยหูและหน่วยเสียงทั้งหมดของภาษาของคุณเอง คุณสามารถควบคุมเสียงของภาษาต่างประเทศ คุณสามารถเห็นเสียงของคำพูดของคุณอย่างสม่ำเสมอ คุณสามารถระบุองค์ประกอบเสียงของภาษาของคุณได้อย่างอิสระ เด็ก ๆ เริ่มพัฒนาความซาบซึ้งในองค์ประกอบเสียงที่แตกต่างกัน โดยเชี่ยวชาญลำดับของเสียงและตำแหน่งในคำพูด ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของปัญหาในการเขียนและการอ่าน

รายการอ้างอิง

Aleksandrova T.V. เสียงสดหรือสัทศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Ditinstvo-press.-2005.-98 p.
Arushanova A. , Richagova E. เล่นด้วยคำพูดที่ดัง - M.: Vlados, 2008.-115p
บีโควา ไอ. A. การสอนเด็กให้รู้หนังสือในรูปแบบที่สนุกสนาน / คู่มือที่มีระเบียบวิธี เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Ditinstvo-press.-2005.-112 p.
Volkova L. S. , Shakhovska S. N. การบำบัดด้วยคำพูด - อ.: วลาดอส, 2548.-300 น.
Ilyakova N.E. ฟังดูเหมือนคุณแตกต่าง - M.: Gnome, 2006.-116 p.
Repina 3. A. การวิจัยเกี่ยวกับการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ (ภาษา) - M.: Vlados, 2007. - 80 p.
Spirova L. F. ข้อบกพร่องของโลกซึ่งมาพร้อมกับการหยุดชะงักของการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ M.: Vlados, 2010. - 100 น.
Ushakova O.S. กิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี - อ.: วลาดอส, 2010. - 68oC.

ภาคผนวก 1

คำเตือนสำหรับการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์พัฒนาขึ้นในกระบวนการฝึกราชทัณฑ์ในชั้นเรียนเพื่อการดูแลผู้ใหญ่
เมื่อปฏิบัติงานราชทัณฑ์จะคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย
การแก้ไขเริ่มดำเนินการ "จากล่างขึ้นบน" (จากแบบง่ายไปจนถึงแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น) ในรูปแบบเกมที่มีการทำซ้ำจำนวนมาก
ความสนใจอย่างเป็นระบบต่อกิจกรรมของเกม การศึกษา สิทธิ และผู้ช่วยที่ได้รับการออกแบบอย่างสวยงามและหลากหลาย สอดคล้องกับการพัฒนาและการพัฒนาที่สำคัญของการได้ยินและการวิเคราะห์เสียงในเด็กก่อนวัยเรียน

มุมมองไปข้างหน้า:

“Vikoristannaya ICT ในการพัฒนาภาษาของเด็กก่อนวัยเรียน”

สื่อมวลชน โดยเฉพาะสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เข้ามาแทรกซึมชีวิตของเด็กๆ อย่างแข็งขัน การวิจัยจากภายนอกและต่างประเทศเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ในการติดตั้งระบบไฟส่องสว่างก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่นำเสนอความเป็นไปได้และประสิทธิผลของเทคโนโลยีเหล่านี้ในระดับแนวหน้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทบาทพิเศษของคอมพิวเตอร์ในการพัฒนาสติปัญญาและในการทำลายลักษณะเฉพาะของ เด็ก (วิจัยโดย S. L. Novosyolova, I. Pachelyte, G. . P. Petku, B. Hunter และอื่น ๆ )

ในความคิดของโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การปรับปรุงให้ทันสมัยอยู่เสมอ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อน การเปิดเผยข้อมูลในสาขาการส่องสว่างถือว่ามีความสำคัญขั้นพื้นฐาน การพัฒนาโดยตรงของกฎหมายแสงตามที่ได้รับการรับรองในเอกสารของรัฐบาล ถือเป็นเรื่องสำคัญระดับชาติที่สำคัญ

ในความคิดของทุกวันนี้ ด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ อย่างแพร่หลาย ปัญหาในการพัฒนาภาษาของเด็กก่อนวัยเรียนจึงไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและการพัฒนาชีวิตอย่างเต็มที่

เป็นเรื่องดีที่พ่อทุกวันนี้มีไม่พอ ไม่อยากอ่านหนังสือให้ลูกฟัง และไม่สนับสนุนให้พูด ดังนั้น ภาษาของเด็กก่อนวัยเรียนจึงไม่รุนแรงมากนัก ซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเขามักยอมให้ใช้ใน ส่งเสริม Matisms สลับกับสุนทรพจน์สั้น ๆ เนื่องจากขาดความคล่องในภาษาและขาดคำศัพท์ นักเรียนจึงมักหมดความสนใจในชั้นเรียนเพื่อการพัฒนาภาษาและแรงจูงใจเบื้องต้น

ด้วยเหตุนี้ การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์จึงเข้ามาช่วยเราในฐานะหนึ่งในแหล่งที่มาหลักของแรงจูงใจ ความสามารถของคอมพิวเตอร์หาที่เปรียบมิได้ที่นี่ ช่วยให้คุณสามารถบังคับเด็กก่อนวัยเรียนให้อยู่ในสถานการณ์ที่สนุกสนานและสนุกสนาน เพื่อสร้างกิจกรรมในแต่ละวันที่เป็นท้องถิ่นมากขึ้น มีความหมาย ให้รางวัล และเร่งด่วนอย่างแท้จริง

ICT กำลังกลายเป็นเครื่องมือหลักที่ผู้คนจะได้รับชัยชนะไม่เพียงแต่ใน กิจกรรมระดับมืออาชีพ,เอลและในชีวิตประจำวัน

เป้าหมายหลักของการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศคือการสร้างพื้นที่ข้อมูลเดียว จำนองเบา, ระบบที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการการศึกษาเบื้องต้นมีส่วนร่วม: ฝ่ายบริหาร ครู ผู้พักฟื้น และบิดาของพวกเขา

ในการใช้การฝึกอบรมที่จำเป็นนี้สำหรับอาจารย์ผู้สอน จะมีการใช้วิธีการแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่

ครูไม่เพียงแต่รับผิดชอบในการใช้คอมพิวเตอร์และมัลติมีเดียสมัยใหม่เท่านั้น แต่ยังรับผิดชอบในการสร้างแหล่งข้อมูลแสงของตนเองและใช้กันอย่างแพร่หลายในกิจกรรมการสอนของเขา

เทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่ใช่แค่คอมพิวเตอร์และโปรแกรมรักษาความปลอดภัยเท่านั้น ICT ขึ้นอยู่กับคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ทีวี วิดีโอ ดีวีดี ซีดี มัลติมีเดีย การติดตั้งภาพและเสียง และสิ่งอื่นๆ ที่สามารถให้ความเป็นไปได้ในการสื่อสารที่หลากหลาย

ฉันจะนำทักษะของฉันไปปฏิบัติ:

กับเด็กๆ

กับเพื่อนร่วมงาน

กิจกรรมที่มีระเบียบวิธี การทดลอง และนวัตกรรม

เด็กก่อนวัยเรียนเองที่มีความคิดเชิงจินตนาการทางวิทยาศาสตร์ เข้าใจเฉพาะสิ่งที่สามารถมองเห็น รู้สึก เข้าใจ หรือชื่นชมได้ทันทีจากวัตถุเท่านั้น ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำงานเป็นโปรแกรมนำเสนอมัลติมีเดียซึ่งประกอบด้วยข้อความ รูปถ่าย รูปภาพ สไลด์โชว์ การออกแบบเสียงและการบรรยาย ส่วนของวิดีโอและแอนิเมชั่น กราฟิกโลก

การนำเสนอทักษะการใช้เครื่องดนตรีที่เป็นประโยชน์ช่วยให้คุณนำผลของความแม่นยำมาสู่กิจกรรม และช่วยให้เด็กเรียนรู้เนื้อหาได้ง่ายขึ้น

กิจกรรมการให้แสงสว่างที่มี ICT ต่างกันนั้นซับซ้อน ดังนั้นฉันจึงคำนึงถึงเทคโนโลยีแบบดั้งเดิมและคอมพิวเตอร์ รวมถึงการบูรณาการพื้นที่การให้แสงสว่าง

ฉันซาบซึ้งที่การใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดียในงานของฉันช่วยเอาชนะเด็กๆ ที่เหนื่อยล้า ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขา และส่งเสริมประสิทธิผลของงานของฉันโดยรวม ความซบเซาในห้องเรียนกับพัฒนาการทางภาษามีประโยชน์สำหรับเด็กและที่สำคัญสำหรับฉันด้วย หน้าจอดึงดูดความเคารพซึ่งบางครั้งเราไม่สามารถบรรลุได้เมื่อทำงานเป็นกลุ่มที่มีเด็ก

การใช้ ICT ในการพัฒนาบุตรหลานของคุณในวัยก่อนเรียนช่วยให้คุณ:

1. ความรู้ของแพทย์เกี่ยวกับแสงส่วนเกินกำลังขยายตัว และคำศัพท์ของแพทย์ก็เพิ่มมากขึ้น

2. เด็กจะแสดงความคิดอย่างมีเหตุมีผลและสม่ำเสมอมากขึ้น และเข้าใจความหมายของคำได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

3. คุณจะพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ของคุณผ่านการแต่งเพลงที่ฟัง ผ่านการดูรูปภาพหรือภาพประกอบ

4. เด็ก ๆ จะรับรู้ถึงคุณค่าทางศิลปะของภาษาแม่ของตนในภาษาของตนเอง และในที่สุดจะเริ่มรู้สึกภาคภูมิใจที่ได้สร้างสรรค์สิ่งเหล่านั้นด้วยตนเอง

5.การใช้เทคนิคเหล่านี้จะช่วยให้คุณสามารถค่อยๆพาลูกแสดงความสนใจในเรื่องปริศนานิทานเทพนิยายได้

6. ในแนวทางนี้จะมีการถ่ายทอดการเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มและกลุ่มย่อย รูปแบบกลุ่มและแต่ละรูปแบบขององค์กรในการทำงานกับเด็ก

ความเกี่ยวข้อง - ปัญหาการพัฒนาภาษาในเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน การพัฒนาภาษาในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญและสำคัญต่องานต่างๆ

ความสำเร็จของภารกิจนี้จำเป็นต่อการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับอนาคต การเรียนรู้ของโรงเรียน,เพื่อการพักผ่อนที่สะดวกสบายกับคนที่อยู่ห่างไกล อย่างไรก็ตาม พัฒนาการทางภาษาของเด็กในปัจจุบันยังคงเป็นปัญหาเร่งด่วนเนื่องจากความสำคัญของภาษาที่เชื่อมโยงกันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การรวม ICT ช่วยเพิ่ม:

2. เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

Vikoristannaya ICT ช่วยให้คุณดำเนินกิจกรรมต่อไปนี้:

มีความสวยงามและอารมณ์สูง (ภาพถ่าย แอนิเมชั่น เพลง)

จะรับรองความถูกต้อง

จัดการงานจำนวนมาก

ดูดซับความสว่างที่เปลี่ยนไปของแสง

ลองมาดูความพิเศษของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ - ความเป็นสากลของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นจุดเริ่มต้นเฉพาะพร้อมความสามารถในการสาธิตที่กว้างขวาง - ในการประยุกต์ใช้ความคิดสร้างสรรค์ตามภาพ

ซึ่งสามารถทำได้ 3 วิธี:

1. บนหน้าจอจะแสดงรูปภาพ 3-4 ภาพซึ่งแสดงถึงกระบวนการถักโครเชต์ (1 หู, 2 ต่อ, 3-end) เด็กๆ เพียงบรรยายถึงฉากที่ปรากฎในภาพ ในกรณีนี้รูปผิวหนังจะดูเหมือนหัวปีศาจ

2. เด็ก ๆ จะแสดงเพียงภาพเดียวเท่านั้น vikhovatel ถามอาหาร: เกิดอะไรขึ้นก่อนหน้านี้?

คุณสามารถทำอะไรต่อไป? หลังจากตรวจพบ ประวัติปัจจุบันจะแสดงขึ้นและรูปภาพทั้งหมดจะแสดงบนหน้าจอ

3. ผู้ชนะจะแสดงรูปภาพบนหน้าจอที่ต่อเนื่องกันโดยไม่ติดตามโครงเรื่อง แต่เป็นลำดับที่สับสน เด็ก ๆ จะต้องเรียงลำดับภาพเหล่านี้แล้วจึงเล่าเรื่อง

นี่คือหุ่นยนต์เวอร์ชันที่ซับซ้อนที่สุด ซึ่งถ่ายทอดความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกแห่งการร้องเพลงที่มีจิตใจเชิงตรรกะ

PMC เรื่อง "การพัฒนาภาษา" โดย A. Yu. Korkina ใช้ในการทำงานในชั้นเรียนที่มีการพัฒนาภาษาและการเตรียมตัวสำหรับการรู้หนังสือในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดและในงานราชทัณฑ์กับเด็ก

โปรแกรมมีส่วนประกอบที่หลากหลาย ได้รับการปรับใช้กับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ และได้รับการออกแบบมาเพื่อการพัฒนาสังคมอย่างมีประสิทธิผลของเด็กอายุ 3 ปี พร้อมคุณสมบัติแบบโต้ตอบเพิ่มเติม:

1. โปรแกรมนี้ส่งเสริมพัฒนาการด้านการได้ยินในเด็ก

2. การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง การสร้างภาพเสียง คลังสินค้า คำศัพท์ที่ถูกต้อง

3. การพัฒนาจิตใจผูกติดกับการพูด จะเป็นการพูดอิสระ

4. การมีรอยพับบนผิวหนังจำนวนเท่ากันทำให้สามารถปรับการรักษาเป็นรายบุคคลได้

โปรแกรมประกอบด้วยส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1. เสียงเงียบ: ความคุ้นเคยกับเสียงของโลกวัตถุประสงค์และแสงแห่งธรรมชาติ

2. การสืบทอดเสียง: ความคุ้นเคยกับเสียงของโลกที่สร้างขึ้น

3. เสียงภาษา: การพัฒนาการจดจำขั้นพื้นฐานและเสียงภาษาที่ถูกต้องของภาษารัสเซีย

4. การพัฒนาภาษาที่สอดคล้องกัน: จุดเริ่มต้นของข้อเสนอในชีวิตประจำวัน (จากคำสู่ข้อความ)

5. “ส่วนโต้ตอบ” พิเศษช่วยให้คุณสร้างงานมอบหมายของคุณเองได้ วัสดุการสอน,มีลายเซ็นเพิ่มเติมและตัวเล็กอยู่ด้านบน วัสดุพื้นฐาน,วิวิตินาดรัก.

การทำงานร่วมกับโครงการถ่ายทอดกิจกรรมสำหรับเด็กในรูปแบบต่างๆ ได้แก่ ภาษา การเรียนรู้ และการปฏิบัติ

สิ่งนี้ให้โอกาสในการพัฒนากิจกรรมที่หลากหลายของเด็ก นอกเหนือจากกิจกรรมประเภทต่างๆ เช่น การพัฒนาภาษา (สัทศาสตร์ ภาษาที่สอดคล้องกัน ฯลฯ ดังนั้นการพัฒนากิจกรรมทางปัญญาขั้นสูงและการปฏิบัติ

การใช้ PMC นี้ของฉันในชั้นเรียนเพื่อการพัฒนาภาษาไม่เพียงแต่สร้างผลกระทบเชิงบวกในวงกว้างต่อเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการได้มาซึ่งสื่อการสอนในระดับสูงอีกด้วย

โปรแกรม “เตรียมพร้อมไปโรงเรียนกับ Know-It-All Bunny!” »วิจัยเพื่อการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของครูมืออาชีพและนักจิตวิทยาเด็ก ในระหว่างกระบวนการพัฒนา การดูแลของบิดา ครู และแม้แต่เด็กๆ ได้ถูกนำมาพิจารณาด้วย ซึ่งทำให้เราสามารถบรรลุประสิทธิภาพสูงสุดของผลิตภัณฑ์แสงสว่าง นอกจากดิสก์คอมพิวเตอร์ที่มีเนื้อหาอยู่ในผลิตภัณฑ์แล้ว ยังมีหนังสืออ้างอิงเริ่มต้น—การ์ดที่มีรูปภาพและเพลงที่สดใสซึ่งช่วยให้เด็กรวบรวมสื่อการเรียนรู้ได้ดีขึ้น “The Know-It-All Bunny” เสริมสร้างทักษะการพูดอย่างอิสระของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ ภาษาพูด และเสริมคำศัพท์

จำเป็นต้องจำไว้ว่าเมื่อใช้การติดตาม ICT คุณสามารถปรับ San Pi N ตามขนาดของหน้าจอ ความสูงของการติดตั้ง ระยะห่างระหว่างเด็กและจอภาพ รวมถึงระดับเสียงและความถี่ .

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในห้องเรียนกับการพัฒนาการศึกษาในด้านการศึกษาของเด็กช่วยลดความเฉื่อยชาของเด็กทำให้สามารถปรับปรุงประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาของครูด้านการศึกษาของเด็กได้ มันเสริมสร้างและเปลี่ยนแปลงการพัฒนาของจุดกลางที่เป็นวัตถุประสงค์

อ่านด้วย