การตรัสรู้ลึกลับในรัสเซีย: ประวัติศาสตร์และยุคปัจจุบัน

ขอบเขตของเวทย์มนต์และวัฒนธรรมเป็นส่วนที่มองไม่เห็นของการแต่งงานในชีวิตประจำวัน ทรงกลมนี้ไหลเข้าสู่ชีวิตมนุษย์ทุกคน และเพื่อที่จะบรรลุถึงความพิเศษในลักษณะที่น่าพึงพอใจ จะต้องให้ความเคารพอย่างสูงต่อกระบวนการส่องสว่าง นอกเหนือจากการส่องสว่างทางศิลปะ การจัดแสงเชิงศิลปะนั้นเป็นรากฐานของวัฒนธรรมและศิลปะของรัสเซีย

ดังนั้น การส่องสว่างทางศิลปะจึงเป็นกระบวนการในการฟื้นฟูและการจัดสรรวัฒนธรรมศิลปะของมนุษย์ให้กับผู้คนและมนุษยชาติ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและหล่อหลอมความเป็นปัจเจกบุคคล จิตวิญญาณ และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นอุดมคติของความมั่งคั่งทางปัญญาและทางอารมณ์

ในลักษณะดังกล่าวความเกี่ยวข้อง การสืบสวนเหล่านี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยแสงทางศิลปะที่หลั่งไหลเข้ามาอย่างน่าพึงพอใจในการพัฒนาและการก่อตัวของลักษณะเฉพาะด้านสุนทรียศาสตร์ของบุคคล

กระบวนการสร้างวัฒนธรรมและการพัฒนาการศึกษาศิลปะในรัสเซียช่วยพัฒนาและเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนได้ดีขึ้น กระบวนการรายวันการศึกษาด้านศิลปะพร้อมทั้งฝึกอบรมบุคลากรมืออาชีพที่มีคุณสมบัติสูงในสาขาศิลปะ

หลักวิธี การวิจัย - ความคืบหน้าในการพัฒนาการสร้างสรรค์งานศิลปะในรัสเซียตลอดจนการเปลี่ยนแปลงกระบวนการปัจจุบันในการติดตั้งระบบแสงสว่าง

วัตถุ งานวิจัยนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับกระบวนการสร้างและพัฒนาการจัดแสงเชิงศิลปะในรัสเซีย

รายการ ของการวิจัยครั้งนี้ - ขั้นตอน ขั้นตอน และโครงสร้างของการส่องสว่างทางศิลปะในหน่วยชั่วโมง อำนาจรัสเซียโบราณจนถึงตอนนี้.

ซาฟดันเนีย ติดตาม:

อ่านวรรณกรรมที่จำเป็นในหัวข้อการวิจัย

ดูขั้นตอนการพัฒนาและการก่อตัวของการจัดแสดงไฟทางศิลปะในรัสเซีย

อธิบายระบบ เปิดเผยเป้าหมายและโครงสร้างของการรายงานข่าวทางศิลปะของรัสเซียในแต่ละวัน

เพื่อให้บรรลุผลที่ดีที่สุด งานต่างๆ จะขึ้นอยู่กับทฤษฎีวิธีการวิจัย : การวิจัยและวิเคราะห์วรรณกรรมเชิงการสอนและอาถรรพ์ด้วยการสืบสวนเหล่านั้น

ดังนั้น อะไรคือการส่องสว่างทางศิลปะ - นี่คือกระบวนการในการฟื้นฟูและการจัดสรรวัฒนธรรมศิลปะของมนุษย์ให้กับผู้คนและมนุษยชาติ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและการก่อตัวของความเป็นปัจเจกบุคคล จิตวิญญาณ ความคิดสร้างสรรค์ และความมั่งคั่งทางปัญญาและอารมณ์ของแต่ละบุคคล

เมื่อรู้ความหมายแล้วเราก็สามารถเคลื่อนไปสู่ได้อย่างราบรื่นความเกี่ยวข้อง การสืบสวนเหล่านั้นซึ่งเกิดจากการหลั่งไหลของแสงศิลปะที่เห็นอกเห็นใจต่อการพัฒนาและการก่อตัวของลักษณะเฉพาะด้านสุนทรียะของบุคคล กระบวนการก่อตัวและพัฒนาการศึกษาด้านศิลปะในรัสเซียช่วยให้เข้าใจและเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของกระบวนการปัจจุบันในสาขาศิลปะได้ดีขึ้นตลอดจนเตรียมมืออาชีพและบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงในด้านศิลปะ สนาม.

ในส่วนแรกฉันจึงดูประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการจัดแสงเชิงศิลปะในรัสเซีย จนถึงศตวรรษที่ 18 อาจกล่าวได้ว่าแก่นแท้ของการส่องสว่างอันลึกลับมีกระบวนการเรียนรู้รายบุคคลเกี่ยวกับจิตรกรผู้มีชื่อเสียง ประติมากร และผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพที่ยิ่งใหญ่ เด็กฝึกงานรุ่นเยาว์เริ่มต้นในเวิร์คช็อป โดยดูแลการทำงานของจิตรกรและอัศวินผู้มีชื่อเสียงที่ประสบความสำเร็จอยู่แล้ว แกนที่ 1 ในศตวรรษที่ 18 เมื่อโลกมีลักษณะทางโลกซึ่งเป็นมหากาพย์แห่งการตรัสรู้เสมอจึงได้เริ่มต้นการส่องสว่างทางศิลปะในรัสเซีย ในสถานที่ที่ซ่อนอยู่ โปรแกรมแสงสว่างตอนนี้พวกเขาเริ่มรวมสาขาวิชาศิลปะแล้ว และคนพิเศษมีหน้าที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะ การจำนองเริ่มต้น-

การแนะนำวิชาอื่น ๆ ในโรงยิมนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนาวัสดุขององค์กรเริ่มแรกและปรากฎว่าการฝึกอบรมสาขาวิชาเหล่านี้และสาขาวิชาอื่น ๆ ยังไม่พร้อมสำหรับทุกคน โปรเต้ แสงสว่างทางศิลปะเริ่มได้รับความเป็นมืออาชีพ ความมั่นคง ความสม่ำเสมอ และความเป็นระเบียบเรียบร้อย

Petro I มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการพัฒนาการศึกษาศิลปะของรัสเซีย เขาส่งนักเรียนที่มีความสามารถไปต่างประเทศซึ่งกลับมาพร้อมกับความรู้ใหม่ ๆ และด้วยความคิดริเริ่มของเขาโรงเรียนสอนวาดภาพได้ถูกสร้างขึ้นที่ St. Petersburg Drukarny ใน พวกเขากำลังเริ่มวาดภาพ จากธรรมชาติ

ในปี ค.ศ. 1725 Academy of Sciences ได้เปิดขึ้น ซึ่งเป็นครั้งแรกที่มีการนำเสนอภาพวาดและประติมากรรม เป็นครั้งแรกที่ Academy of Sciences ไม่สามารถรับสมัครศิลปินได้สำเร็จ แต่แล้วการเปลี่ยนแปลงก็เกิดขึ้น เมื่อความตระหนักรู้ด้านศิลปะก้าวขึ้นสู่ระดับที่สูงขึ้น ก็มีความจำเป็นที่จะต้องเสริมสร้างวินัยทางศิลปะของ Academy of Sciences ดังนั้นในปี ค.ศ. 1757 Academy of Mysteries จึงปรากฏตัวในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ประชากรไม่ได้ขาดความเคารพและความตระหนักรู้ถึงความเก่งกาจของประชากร พวกเขาสร้างสรรค์แสงศิลป์ กลุ่มผู้นำและหลักสูตร ห้องอ่านหนังสือและการทัศนศึกษา ฯลฯ

ภาพลึกลับของการส่องสว่างทางศิลปะดูเหมือนจะอยู่ในขั้นสูง - การพัฒนาทฤษฎีการส่องสว่างลึกลับก้าวไปข้างหน้าของการส่องสว่างอย่างเป็นทางการ นี่คือจุดเริ่มต้นของการพัฒนาการสอนศิลปะในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20

ในลักษณะนี้ เราเข้าใกล้การประดับไฟทางศิลปะในยุคเรเดียน

หลังจากการปฏิวัติสังคมนิยมครั้งใหญ่ในช่วงแรก การส่องสว่าง รวมทั้งของศิลปิน ได้รับการพัฒนาอย่างเข้มข้น และการตรัสรู้ครั้งใหญ่ได้เริ่มขึ้นในสาขาศิลปะทั้งหมด และเป็นเวลากว่าทศวรรษในการปราบปราม Tsoma อย่างแข็งขัน

ด้วยเหตุนี้ รวมถึงในสาขาการจัดแสงศิลปะระดับมืออาชีพ โครงการทดลองจึงเกิดขึ้น และสร้างหลักการการสอนใหม่ๆ ก่อนเริ่มโครงการ นักดนตรี ศิลปิน และนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะ

ขณะนี้ระบบการส่องสว่างอันลึกลับมุ่งสู่ความเป็นมืออาชีพ

การศึกษาศิลปะระดับมัธยมศึกษาสามารถรับได้ในโรงเรียน ในโรงเรียนเทคนิคอื่นๆ ในสาขาศิลปะและมัณฑนศิลป์ ศิลปะและงานฝีมือ และสาขาศิลปะและเทคนิค สำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษในปัจจุบัน: จิตรกรรม ประติมากรรม จิตรกรรม การสร้างแบบจำลองและการออกแบบ การประมวลผลและการออกแบบทางศิลปะ ฯลฯ

และครูจากการวาดภาพและเก้าอี้นวมก็เตรียมพร้อมในโรงเรียนการสอนซึ่งมีวิชาต่างๆ แสงสว่างมีวิชาพิเศษ เช่น การวาดภาพเชิงวิชาการ จิตรกรรม ประติมากรรม องค์ประกอบ การออกแบบ กายวิภาคศาสตร์ ประวัติศาสตร์และทฤษฎีศิลปะ ตลอดจนเทคโนโลยีสร้างสรรค์และวัสดุศาสตร์

สถาบันต่างๆ จะฝึกอบรมพวกฟาฮีวิสให้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางเช่นเดียวกับในโรงเรียน สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยเตรียมผู้ที่มีคุณสมบัติสูงและหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแล้ว นักศึกษาจะได้รับการฝึกอบรมทางทฤษฎีและภาคปฏิบัติที่กว้างและชัดเจนที่สุด

เด็กที่มีความสามารถพิเศษในด้านเวทย์มนต์เชิงสร้างสรรค์สามารถรับการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาในโรงเรียนศิลปะระดับมัธยมศึกษาที่สถาบัน Academy of Mystery สหภาพ Radyansky- สำหรับคนที่ใกล้จะเสร็จแล้วสิ่งต่าง ๆ สว่างไสว

ไม่มีการขาดแคลนแสงสว่างทางศิลปะ การพัฒนาเริ่มขึ้นในปี 1970 เมื่อมีการตัดสินใจที่จะพัฒนาโปรแกรมสำหรับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ทันทีหลังจากนั้น โปรแกรมใหม่เริ่มพัฒนาในขอบเขตลึกลับ นวัตกรรมที่เชื่อถือได้ปรากฏขึ้น รากฐานถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาสุนทรียภาพของคนรุ่นใหม่และโรงเรียนแห่งเวทย์มนต์

หลังการปฏิวัติ รูปแบบใหม่ๆ ปรากฏขึ้นในการศึกษาวิชาชีพ เช่น สาขาการออกแบบ

ในที่สุด การจัดแสดงไฟทางศิลปะในสหภาพโซเวียตบ่งบอกถึงระบบการฝึกอบรมวิชาชีพที่กว้างขวางสำหรับผู้นำในอนาคตในสาขาวัฒนธรรมและศิลปะ ขึ้นอยู่กับหลักการและทัศนคติที่นำมาใช้ในพรรค หลักการเรื่องสัญชาติ และวิธีการบรรลุความเป็นจริงทางสังคม

ในยุคหลังรัสเซีย หลังจากการส่องสว่างในรัสเซีย การส่องสว่างทางศิลปะแบบดั้งเดิมเริ่มไหลเวียน และด้วยเหตุนี้ พื้นที่จึงปรากฏขึ้นสำหรับการริเริ่มและแนวทางใหม่ ๆ ในขอบเขตของเวทย์มนต์ไม่น้อยไปกว่าการตื่นขึ้นใหม่แบบเดียวกัน

อีกส่วนประกอบด้วยข้อมูลการรายงานเกี่ยวกับการทดแทนการรายงานข่าวทางศิลปะของรัสเซียในปัจจุบันและข้อมูลเกี่ยวกับอาจารย์ผู้สอนในพื้นที่นี้ ฉันจะทำงานหนักเกินกว่าพื้นฐาน

แนวคิดของการส่องสว่างทางศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซียนั้นมีพื้นฐานมาจากเอกสารของรัฐหลัก - "หลักคำสอนเรื่องการส่องสว่างแห่งชาติในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งกำหนดลำดับความสำคัญของการส่องสว่างในนโยบายของรัฐหมายถึงกลยุทธ์และการพัฒนาโดยตรงของระบบไฟส่องสว่าง ในรัสเซียเป็นระยะเวลาจนถึงปี 2025

ในกระบวนการเบาใดๆ ก็ตาม มีเมตาที่ต้องทำให้สำเร็จ โดยไม่ถูกหลอกโดยข้อมูลเฉพาะของมัน และในกรณีส่วนใหญ่ มันเป็นเพียงจุดทศนิยม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้และวัตถุประสงค์อื่น ๆ จึงได้มีการจัดเตรียมเพลงพิเศษขึ้นมา หากไม่มีปัญหาก็จะไม่มีการทำเครื่องหมาย และหากไม่มีการทำเครื่องหมายก็จะไม่มีกระบวนการให้แสงสว่าง การส่องสว่างลึกลับนั้นไม่มีการตำหนิและมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตัวเองตามที่กำหนดในคำสั่งของกระทรวงวัฒนธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 ธันวาคม 2544 N 1403 “ เกี่ยวกับแนวคิดของการส่องสว่างทางศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซีย α” ตามเป้าหมายทางศิลปะเหล่านี้ เราจะต้องดำเนินงานต่อไปนี้:

มีฟังก์ชันบางอย่างที่สามารถส่องสว่างทางศิลปะในรัสเซียในปัจจุบันได้ แต่มีฟังก์ชันที่สำคัญที่สุดจำนวนหนึ่งซึ่งควรพิจารณาให้ชัดเจนที่สุด

หน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ก่อให้เกิดลักษณะทางจิตวิญญาณสูง ผู้ที่นับถือตนเองบ่งชี้ว่าเด็ก ๆ มีความปรารถนาไม่เพียง แต่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรับรู้ความพึงพอใจด้านสุนทรียภาพจากบทเรียนเหล่านี้ด้วย ฟังก์ชั่นการสื่อสารช่วยให้คุณกำหนดทักษะการสื่อสาร เนื่องจากฟังก์ชันการรับรู้ของเด็ก พวกเขาจะพัฒนาความรู้ทางศิลปะตลอดจนทำลายโลกด้วยตัวพวกเขาเอง ได้แก่ การสนับสนุนพัฒนาการสำหรับทั้งการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างลึกซึ้งและการพัฒนาทักษะและความสามารถทางศิลปะช่วยให้คนเรารู้วิธีแสดงออก

ลำดับความสำคัญที่สำคัญของการศึกษาศิลปะในแต่ละวันคือกระบวนการพัฒนาและการสร้างลักษณะทางปัญญาและสุนทรียภาพ ไม่ว่ากิจกรรมทางวิชาชีพของบุคคลนั้นจะเชื่อมโยงกับสาขาศิลปะหรือไม่ก็ตาม

ปัจจัยนี้ถ่ายทอดการพัฒนาและการเสริมสร้างความเข้มแข็งในด้านมนุษยธรรมของการส่องสว่างในทุกรูปแบบ รวมถึงการส่องสว่างถึงศักยภาพของความคิดสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์

สหพันธรัฐรัสเซียดำเนินนโยบายของรัฐบาลที่มุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนอย่างเป็นระบบและการพัฒนาความตระหนักรู้ในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ

แสงศิลปะรัสเซียรวมถึงประเพณีของการพัฒนาและแรงบันดาลใจทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ซึ่งก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ลึกลับและการสอนโบราณที่ยิ่งใหญ่ของคนรุ่นก่อน ๆ รวมถึงการล่มสลายของชาวรัสเซียของศิลปินภาพทั้งหมด - สร้างความลึกลับ

เนื่องจากมีแนวโน้มในการพัฒนาการจัดแสงเชิงศิลปะสมัยใหม่ องค์ประกอบหลักประการหนึ่งคือการมุ่งเน้นที่การผสมผสานระหว่างการจัดแสงเชิงศิลปะแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีใหม่ๆ ในด้านการจัดแสงที่มีอยู่ในยุคของเรา

กลยุทธ์อีกประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาความตระหนักรู้ทางศิลปะในแต่ละวันคือกระบวนการสร้างความร่วมมือที่ครอบคลุมที่สุดระหว่างระบบการศึกษาและวัฒนธรรมตลอดจนระหว่างคลังสินค้าอื่น ๆ ของการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียภาพและศิลปะ

สุดท้ายนี้ ฉันอยากจะบอกว่าขอบเขตแห่งเวทย์มนต์ของรัสเซียได้รับการยอมรับไปทั่วโลก จากนี้เห็นได้ชัดว่าระบบการรู้แจ้งลึกลับในรัสเซียถูกกำหนดโดยเอกลักษณ์และประสิทธิผล บุคลากรมืออาชีพชาวรัสเซียในสาขาศิลปะไม่เพียงต้องการในยุคปิตุภูมิเท่านั้น แต่ยังต้องการผู้อยู่หลังวงล้อมด้วย และผู้สำเร็จการศึกษาจากเงินฝากเริ่มแรกลึกลับหลายคนคาดว่าจะได้รับการยอมรับในระดับเล็กน้อย

โปรดทราบว่ามีการเตรียมความพร้อมของอาจารย์สอนศิลปะที่มีคุณสมบัติสูงทั่วประเทศ ในปัจจุบันในรัสเซียมีการติดตั้งไฟที่มีความตรงทางศิลปะจำนวนมากที่ทำงานและพัฒนาซึ่งครอบครองสถานที่แห่งนี้ในบรรดารากฐานเริ่มต้นทั้งหมด

รายการบรรณานุกรม

"ตกลง 009-2016 การจำแนกประเภทความเชี่ยวชาญพิเศษตามความรู้” // ConsultantPlus [เว็บไซต์]URL: Http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_212200/ (วันที่เผยแพร่ 02/20/2018)

มติต่อรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 4 มิถุนายน 2543 N 751 ม. มอสโก “ เกี่ยวกับหลักคำสอนระดับชาติเรื่องการตรัสรู้ในสหพันธรัฐรัสเซีย” // หนังสือพิมพ์รัสเซีย [หนังสือพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์]URL: Https://rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (วันที่เผยแพร่ 02.20.2018)

คำสั่งกระทรวงวัฒนธรรมแห่งรัสเซีย ลงวันที่ 28 ธันวาคม 2544 ร็อคหมายเลข 1403 แนวคิดของการส่องสว่างทางศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซีย: ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 ธันวาคม 2544 ฉบับที่ 1403 // ประมวลกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย [ไซต์]URL: http:// กฎเกณฑ์. รุ/ การกระทำ/ ปริกัส- วัฒนธรรม Minculture- รฟ- OT-28.12.2001- เอ็น-1403 / (วันที่ผลิต 02/13/2018)

คำสั่งของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 25 กันยายน 2551 หมายเลข 1244-r. เกี่ยวกับแนวคิดการพัฒนาการศึกษาในด้านวัฒนธรรมและศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซียปี 2551-2558 // ConsultantPlus [เว็บไซต์]URL: Http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_79661/ (วันที่เผยแพร่ 02/13/2018)

Alexandrova, E.Ya. การก่อตัวและการพัฒนาระบบการส่องสว่างทางศิลปะในรัสเซีย ศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 20: วิทยานิพนธ์ / กระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย - มอสโก: สถาบันวัฒนธรรมรัสเซีย, 2541..

Bazhenova T. Yu. การบรรยาย "ประวัติศาสตร์และทฤษฎีการส่องสว่างทางศิลปะ": การบรรยาย / Tula, 2550 - 41 น.

นิติศาสตร์มหาบัณฑิต Alekseva, I.M. Bikhovska, N.A. Kochelyaeva, V.V. มาร์ติโนวา อี.พี. โอเลซินา, ที.เอส. Fedorova, L.V. เด็กนักเรียน. Mystetskaya osvita ในสหพันธรัฐรัสเซีย การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ในXXIศตวรรษ: หลักฐานเชิงวิเคราะห์ / K.E. รอซโลโก, - มอสโก, 2554.

มม.

โฟมินา. ประวัติศาสตร์ศิลปะการส่องสว่างในรัสเซียในศตวรรษที่ 20 ในบุคคล ข้อเท็จจริง ความคิด ผลงานสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กและวัยรุ่น / ยู.วี. โกโลโบคอฟ - มอสโก, 2545 - 473 น.URLการสอนเรื่องเวทย์มนต์ ฟังก์ชั่นการส่องสว่างทางศิลปะ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] // ห้องสมุดนักเรียนออนไลน์ [ไซต์] -

: Http://studbooks.net/86782/kulturologiya/funktsii_hudozhestvennogo_obrazovaniya (วันที่เผยแพร่ 02/09/2018)

ศิลปินออควิต้า

เป็นกระบวนการต่อเนื่องของการรู้ถึงความเป็นจริงของวัตถุประสงค์โดยผู้คน

การลงทะเบียน © 2008 D. L. Zrilikh

ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์, รองศาสตราจารย์ภาควิชา วิธีการของดนตรี vikladany และความลึกลับเชิงสร้างสรรค์ภาพ

บทความนี้อุทิศให้กับปัญหาการส่องสว่างทางศิลปะซึ่งเป็นกระบวนการของความรู้อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับกิจกรรมพิเศษของผู้คน การส่องสว่างอันลึกลับเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในคุณสมบัติสร้างสรรค์ที่หล่อหลอมและพัฒนาอย่างกลมกลืน ในระบบไฟส่องสว่างมีการพัฒนากระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกอย่างค่อยเป็นค่อยไปซึ่งรวมถึงแสงก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มหาวิทยาลัย และการจัดแสงทางวิชาการและศิลปะ กระบวนการส่องสว่างทางศิลปะเป็นเรื่องยาก ต่อเนื่อง และในความเป็นจริงแล้วยังไม่สมบูรณ์

คำสำคัญ: วัฒนธรรมศิลปะ ศิลปะการแสดงแสงสี

ความเพลิดเพลินทางศิลปะ, แรงบันดาลใจด้านสุนทรียศาสตร์, เวทย์มนต์ที่สร้างสรรค์ภาพ, กิจกรรมสร้างสรรค์ภาพ, ภาพภาพ, เครื่องวิเคราะห์ภาพ, ความฉลาดทางภาพ, การสร้างสรรค์ทางศิลปะของเวทย์มนต์รัสเซียและโลก ความคิดสร้างสรรค์เปรียบเปรย myslennya

เป้าหมายหลักของความเข้าใจของรัสเซียในปัจจุบันคือการเปลี่ยนแปลงแง่มุมที่มุ่งเน้นเป้าหมายด้วยตำแหน่งของความเป็นมนุษย์และความทันสมัย จำเป็นต้องมีแสงสว่างทางศิลปะ

ความทันสมัยของแสงรัสเซียเป็นหนึ่งในทิศทางสำคัญของนโยบายของรัฐโดยเป้าหมายหลักคือการสร้างกลไกที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาระบบไฟส่องสว่างทั้งหมด นโยบายการศึกษาที่กำลังดำเนินอยู่ในรัสเซียสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในทุกระดับของการศึกษาก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

“การตรัสรู้อันลึกลับเป็นกระบวนการในการฟื้นฟูและการจัดสรรวัฒนธรรมศิลปะของมนุษย์ให้กับผู้คนและมนุษยชาติ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและกำหนดความสมบูรณ์ของความเป็นปัจเจกบุคคล จิตวิญญาณ และบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ความมั่งคั่งทางปัญญาและทางอารมณ์”

“แนวคิดศิลปะการส่องสว่าง” ที่เป็นปัจจุบันและ

เอกสารพื้นฐานแห่งอำนาจที่จำเป็น ซึ่งเกี่ยวข้องกับ "หลักคำสอนระดับชาติเรื่องการตรัสรู้ในสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งเป็นศูนย์กลางของปัญหาร้ายแรงมากมายในโลกแห่งการรู้แจ้งอันลึกลับ" [อ้างแล้ว] เอกสารอธิปไตยนี้ระบุอย่างชัดเจนถึงทิศทางเชิงกลยุทธ์ของนโยบายระดับชาติซึ่งบ่งชี้ถึงแนวโน้มในระยะยาวของการพัฒนาให้สอดคล้องกับเป้าหมายการกำหนดและวิธีการที่มีประสิทธิผลในการบรรลุและนำไปปฏิบัติ

เป้าหมายของการส่องสว่างทางศิลปะในขั้นตอนการพัฒนาปัจจุบันในรัสเซียประชาธิปไตยใหม่สามารถกำหนดได้ดังนี้:

ความก้าวหน้าของระดับวัฒนธรรมของความสำคัญของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและเวทย์มนต์ในด้านการตรัสรู้

การอนุรักษ์การพัฒนาและการพัฒนาเพิ่มเติมของระบบการติดตั้งแสงลึกลับที่เป็นเอกลักษณ์ในฐานะผู้ถือครองวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและเวทย์มนต์ในรัสเซียที่ร่ำรวย

เพื่อวัตถุประสงค์ในการส่องสว่างทางศิลปะ คุณสามารถดูงานและเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่า:

การก่อตัวและการพัฒนาความต้องการและรสนิยมด้านสุนทรียศาสตร์ของประชากรทุกกลุ่มทางสังคมและทุกช่วงวัย

การเตรียมความพร้อมบุคลากรเชิงสร้างสรรค์เพื่อ กิจกรรมระดับมืออาชีพในด้านเวทย์มนต์และวัฒนธรรม ตลอดจนอาจารย์ผู้สอนระบบการศึกษาศิลปะ

ให้ความรู้แก่พลเมืองของรัสเซียถึงคุณค่าของวัฒนธรรมศิลปะพื้นเมืองและต่างประเทศภาพที่ดีที่สุดของความคิดสร้างสรรค์พื้นบ้านศิลปะคลาสสิกและร่วมสมัย

การอนุรักษ์และถ่ายทอดประเพณีอาชีวศึกษาโบราณทางศิลปะแก่คนรุ่นใหม่

ส่งเสริมการรับรู้ทางศิลปะอย่างกว้างขวางในฐานะแหล่งสำคัญของความรอบรู้ทางปัญญาที่จะปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน

เผยให้เห็นเด็กและเยาวชนที่มีพรสวรรค์ทางศิลปะ รับรองการพัฒนาของจิตใจที่หลากหลายเพื่อความส่องสว่างและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

การดำเนินการตามเป้าหมายการประกันภัยต่อและภารกิจในทิศทางของการส่องสว่างอันลึกลับจะต้องแก้ไขทุกอย่างทันที ปัญหาในปัจจุบันในด้านวัฒนธรรมและเวทย์มนต์ ซึ่งประสบกับการแต่งงานของรัสเซียในปัจจุบัน

การส่องสว่างอันลึกลับเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในคุณสมบัติสร้างสรรค์ที่ได้รับการหล่อหลอมและพัฒนาอย่างกลมกลืน ดังนั้นบทบาทที่สำคัญที่สุดในกระบวนการการศึกษาเบื้องต้นของนักเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลายของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ตลอดจนผู้มีส่วนร่วมในวิชาชีพหลังมหาวิทยาลัย การส่องสว่างนี้มีบทบาทต่อความต่อเนื่องของการส่องสว่างอันลึกลับ

ระบบการส่องสว่างทางศิลปะประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้: การวาดภาพเชิงสุนทรีย์, การสอนทางศิลปะและการส่องสว่างทางศิลปะระดับมืออาชีพ โปรแกรมการจัดแสงเชิงศิลปะมีการนำไปใช้ในการจัดระบบแสงสว่างหลายประเภท เริ่มตั้งแต่โรงเรียนอนุบาลและสิ้นสุดด้วยการจัดแสงระดับมืออาชีพหลังสำเร็จการศึกษา

สำหรับระยะผิวหนังของการส่องสว่างอันลึกลับ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องในกระบวนการนี้ทำหน้าที่เป็นส่วนสำคัญ สื่อกระแสไฟฟ้า และอื่นๆ - เป็นสารเติมแต่งและประกอบขึ้น และมีบทบาทสำคัญตามลักษณะที่แตกต่างกัน

ใน เด็กก่อนวัยเรียนบทบาทที่สำคัญที่สุดคือการกำหนดรูปทรงของสภาพแวดล้อมทางสุนทรีย์ให้เปิดรับแสงสูงสุด ซึ่งส่วนใหญ่รับรู้ได้จากการแสดงออกทางศิลปะที่ประสานกันของเด็ก ซึ่งจารึกไว้ในชีวิตของเขา

ใน โรงเรียนซังกรอบพื้นฐานถูกสร้างขึ้นโดยได้รับหลักการแรกโดยในอนาคตจะมีการสร้างระบบความรู้ด้านสุนทรียภาพและทักษะทางศิลปะและการปฏิบัติอันทรงพลังของเด็กในอนาคต

ใน โรงเรียนมัธยมศึกษาปิดผนึกแผ่นอิเล็กโทรดด้วยของฉัน สายพันธุ์ที่แตกต่างกันพลาสติกและอาถรรพ์ชั่วคราวซึ่งทำให้พวกเขาสามารถรับรู้และวิเคราะห์การสร้างสรรค์ทางศิลปะได้อย่างอิสระ และยังทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจิตใจสำหรับกิจกรรมทางศิลปะอย่างละเอียด

ในระยะเริ่มต้นระดับกลางและระดับสูง คนหนุ่มสาวจะมีการระบุตัวตนทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างเต็มเปี่ยม โดยตระหนักว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของ "ขอบเขตวัฒนธรรม" ที่ร้องเพลงด้วยการแสดงออกทางศิลปะและสุนทรียภาพพิเศษที่เพลิดเพลินบนพื้นฐานของที่พวกเขาถูกสร้างขึ้น

เพลงมีความสำคัญและมีอำนาจ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะโดยไม่คำนึงถึงความเป็นมืออาชีพหรือมือสมัครเล่น

ในการหล่อหลอม "บรรยากาศทางจิตวิญญาณ" ของโรงเรียนมวลชนยุคใหม่วัตถุที่มีความสำคัญด้านสุนทรียศาสตร์เกี่ยวข้องโดยตรงกับการส่องสว่างของ "ความลึกลับ" ซึ่งลักษณะที่ปรากฏซึ่งในโครงสร้างของการศึกษาในโรงเรียนนั้นเกิดจากความเฉพาะเจาะจงของเวทย์มนต์ในฐานะพิเศษ วัฒนธรรมปรากฏการณ์ วัฏจักรสุนทรียภาพมี 3 สาขาวิชาหลัก ได้แก่ ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ด้านภาพ

เวทย์มนต์วัฒนธรรมศิลปะโลก ชื่อของวัตถุจะแสดงในบล็อกแยกต่างหากเพื่อบ่งบอกถึงการยอมรับอย่างเป็นทางการถึงบทบาทเฉพาะของพวกเขาในการเรียนรู้ของนักเรียน

ความสำคัญที่เป็นเอกลักษณ์ของการตรัสรู้ "ความลึกลับ" อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในโรงเรียนมวลชนที่มีสติปัญญาและวาจา วิชาของวงจรสุนทรียศาสตร์มีบทบาทพิเศษมาก - ในการพัฒนาวัฒนธรรมทางอารมณ์ ศีลธรรม และประสาทสัมผัสของนักเรียน ปลุกความสะดวกสบายของ ตัวอาคารมีความสวยงาม ชื่นชม และสร้างสรรค์ตามกฎแห่งความงามในวิถีชีวิตและความลึกลับที่ยอดเยี่ยม วิชาของวงจรสุนทรียศาสตร์มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาลักษณะเฉพาะที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืนของนักเรียนซึ่งเป็นแกนหลักคือการพัฒนาภาพรวมของโลกการดูดซึมของวัฒนธรรมจนถึงรุ่นก่อน ๆ การฝึกฝนจิตวิญญาณในฤดูใบไม้ร่วง ของอดีตและความรู้ในปัจจุบัน

ในจิตใจของทุกวันนี้ เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องคิดใหม่เกี่ยวกับการพัฒนาทางจิตวิญญาณของความพิเศษของนักเรียน โดยอาศัยการพัฒนาความงามของแสงที่เพิ่มมากขึ้น การกระตุ้นทางอารมณ์เป็นรูปเป็นร่างของเขา และการพัฒนาความสนใจทางปัญญาต่อความคิดสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม ขณะนี้อยู่ระหว่างการปรับปรุงและปรับปรุงระบบไฟส่องสว่างของโรงเรียนทั้งหมด จะมีการสังหารหมู่ทางความคิดเกิดขึ้น การค้นหาที่มีประสิทธิภาพในขณะที่โรงเรียนพัฒนา แนวความคิดก็พัฒนาขึ้น โครงการต่างๆ และโปรแกรมตัวแปรต่างๆ ก็ถูกสร้างขึ้น ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนรู้และการศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตามโดยไม่คำนึงถึงการนำแนวทางใหม่มาใช้ในด้านการตรัสรู้ลึกลับและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์โดยทั่วไป กระบวนการวิวัฒนาการเบื้องต้นในโรงเรียนมวลชนยังคงถูกกีดกันจากแบบฉบับดั้งเดิมและดีไม่เพียงพอ ลักษณะเฉพาะของเด็กนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งและ ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับ เด็กนักเรียนหนุ่ม.

โรงเรียนและการแต่งงานเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดกับปัญหาการเรียนรู้ การเรียนรู้ และการท้าทายภูมิปัญญาในชีวิตประจำวันในปัจจุบัน และไม่เหมือนกัน การแต่งงานยังมีชีวิตอยู่และพัฒนาไปพร้อมกับการเริ่มต้น ดังที่ฟังดูเหมือน “ความสนใจของนักเรียนและความต้องการในการแต่งงานทันทีค่อยๆ ปรากฏเกินขอบเขตของโรงเรียน” มีทางเดียวเท่านั้นที่จะออกจากสถานการณ์นี้ - การเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในนโยบายของโรงเรียนและตัวโรงเรียนเองโดยตรงไปสู่การทำให้เป็นประชาธิปไตยและความทันสมัย

ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ สภา และผู้ปฏิบัติงานที่มีชื่อเสียง ว่ากันว่าปัญหาเร่งด่วนที่สุดคือการรู้ขอบเขตการรับรู้ทางศิลปะที่มีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุดของการผสมผสานสุนทรียศาสตร์ของปรากฏการณ์ ข้อเท็จจริง และแนวคิดต่างๆ อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ โลกและการผสมผสานทางศิลปะของการสร้างสรรค์เวทย์มนตร์ทางโลกและแสง นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องตระหนักและตระหนักถึงรูปแบบพิเศษของความเห็นอกเห็นใจของคุณเอง: ประสบการณ์ทางอารมณ์และอารมณ์การใช้ชีวิตจากแสงภายในของคุณ เช่นเดียวกับที่คนอื่นรู้สึก และนอกจากนี้

ความไวต่อสุนทรียศาสตร์และความรู้สึกด้านสุนทรียะที่สามารถพบได้ในหุ่นยนต์สร้างสรรค์

แสงลึกลับมีบทบาทที่ขาดไม่ได้ในการอนุรักษ์และพัฒนาประเพณีวัฒนธรรมของชาติ ในกระบวนการระบุตัวตนทางชาติพันธุ์และบูรณาการความเป็นปัจเจกบุคคลเข้ากับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ: ชาติ yskaya และ svetova ด้วยการเปิดประตูสู่อีกโลกหนึ่งของวัฒนธรรม จิตใจที่จะยอมรับความเข้าใจและการยอมรับของผู้อื่นจะเอื้อต่อการพัฒนาความตระหนักรู้ที่มีความอดทน ความตรงไปตรงมา และความพิเศษแบบเห็นอกเห็นใจ

หลักฐานที่มีคุณค่าทางอารมณ์และละเอียดอ่อน การแสดงออกในความลึกลับของภาพที่สร้างสรรค์ สามารถสัมผัสได้ผ่านพลังแห่งประสบการณ์เท่านั้น - การดำเนินชีวิตตามภาพศิลปะ อันไหนมีจุดแข็งพิเศษและความคิดริเริ่มของเวทย์มนตร์เชิงสร้างสรรค์ภาพ: การทดแทนนี้อาจเหมาะสมโดยเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์เพื่อเป็นหลักฐานที่สำคัญและละเอียดอ่อน บนพื้นฐานของสิ่งนี้คาดว่าจะมีการพัฒนาความสนใจทางปัญญาความอ่อนไหวทางอารมณ์และการแสดงออกของความรู้สึกเชิงสุนทรียศาสตร์ความเชี่ยวชาญด้านความเข้าใจทางศิลปะของคนรุ่นและเกณฑ์ที่มีคุณค่าทางอารมณ์ของชีวิต

เวทย์มนต์แห่งจินตนาการซึ่งมีลักษณะด้านมนุษยธรรมและธรรมชาติที่สวยงามกลายเป็นวิธีการศึกษาที่ทรงพลังซึ่งมีสาระสำคัญอยู่ในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติของธรรมชาติที่สร้างสรรค์ในการพัฒนา (จากครูและครู) ในสาขาวิชาหลัก ด้วยภาพที่สดใสมีชีวิตชีวา “ความลึกลับคือหนึ่งชั่วโมงและพื้นที่ซึ่งความงามของจิตวิญญาณมนุษย์ดำรงอยู่ ไสยศาสตร์ทำให้จิตใจตรงฉันใด เมื่อทราบถึงคุณค่าของเวทย์มนต์ผู้คนจึงรับรู้ถึงความเป็นมนุษย์ในผู้คนโดยยกระดับตนเองให้มีความสดใสและสวยงาม…” - คำพูดที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้เป็นของอาจารย์ชื่อดัง V. A. Sukhomlinsky พวกเขาไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องและอยู่ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาของรัสเซียประชาธิปไตยใหม่ และเวทย์มนต์ที่สร้างสรรค์ยิ่งกว่านั้น - นี่คือความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่ทำให้เราหลงใหลความงามนี้ซึ่งจริงใจทำให้ดีอกดีใจเป็นที่ชื่นชอบมีน้ำใจโดยธรรมชาติและด้วยความรักถูกวางไว้ข้างหน้ามัน

เราจะเข้าใจความเป็นจริงทางธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ได้อย่างไร? จำเป็นต้องเจาะลึกถึงความเฉพาะเจาะจงของความลึกลับในการสร้างสรรค์ภาพ ลักษณะเฉพาะของมัน เพื่อฝึกฝนเทคนิคกราฟิกและภาพที่แสดงออกซึ่งช่วยให้ศิลปินสามารถแสดงออกถึงความรู้สึกอ่อนไหว ประสบการณ์และความซาบซึ้ง ความสุขและการจับภาพที่ดึงออกมาจากธรรมชาติและเวทย์มนต์ เป็นประเภทและประเภทหลักๆ

เวทย์มนต์ในจินตนาการเป็นรูปแบบสากลของการสะท้อนของแสงฝ่ายวิญญาณของมนุษย์และวัฒนธรรมทางวัตถุของเขา อย่างไรก็ตาม สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่านักเรียนของโรงเรียน Cob จะเข้าถึงความรู้เกี่ยวกับความมั่งคั่งและความสมบูรณ์ของพลาสติกทุกประเภทและความลึกลับที่ไวต่อเวลาตั้งแต่เนิ่นๆ กระบวนการรับรู้นี้ซับซ้อนและซับซ้อน ซึ่งเน้นแนวทางที่เป็นระบบทีละขั้นตอนเพื่อทำความเข้าใจแสงและทำความเข้าใจบทบาทของความลึกลับในการหล่อหลอมและการพัฒนาคุณลักษณะที่กลมกลืนและกลมกลืน ภารกิจของครูคือการแนะนำเด็กให้รู้จักกับแสงแห่งเวทย์มนต์ที่สร้างภาพเพื่อกำหนดความเข้าใจทางจิตวิญญาณการแสดงสุนทรียภาพเบื้องต้นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ไม่จำเป็น วิธีการจัดลำดับความสำคัญของการศึกษาลึกลับในโรงเรียนคือการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนนั่นคือการก่อตัวของคุณสมบัติของเขาที่บ่งบอกถึงการสำแดงของมนุษยชาติความเมตตาและคุณค่าทางวัฒนธรรมในการพบปะกับโลกนี้

“แสงอาถรรพ์ของเด็กนักเรียนเกิดขึ้นได้เป็นสามรูปแบบหลัก

1. โรงเรียนเบื้องหลังแสง บทเรียนเกี่ยวกับเวทย์มนต์แห่งจินตนาการที่ท้าทายสำหรับนักเรียนทุกคน สนุกสนานกับนักเรียนประมาณ 100% ซาฟดันเนีย การพัฒนาทางศิลปะ- เวทย์มนต์เป็นความจริงที่สมบูรณ์ รูปแบบการฝึกฝนก่อนเวทย์มนต์คือโซนของวัฒนธรรมเบื้องหลัง

2. แวดวง สตูดิโอ ชมรม - รูปแบบการเรียนรู้ที่ "จำเป็น" ซึ่งสามารถพบได้ทั้งในโรงเรียนและในโรงเรียน ซึ่งได้รับความเพลิดเพลินจากสิ่งที่ถูกต้องหรือแรงจูงใจ ความสำเร็จของการพัฒนาทางศิลปะคือเวทย์มนต์ซึ่งเป็นจุดสุดยอดของความคิดสร้างสรรค์ รูปแบบของการเรียนรู้ก่อนความลึกลับเป็นโซนของการค้นหาความสนใจอย่างเสรี

3. เด็ก ๆ ของโรงเรียนศิลปะ (ตอนเย็นโดยไม่มีการรบกวนจากโรงเรียนที่มีแสงมืดและมีสิ่งรบกวนสมาธิจากโรงเรียน) ที่โรงเรียนเฉพาะทางแห่งนี้ นักเรียนต่างสูญเสียความลึกลับไปเปล่าๆ ขณะแข่งขัน สมบัติของการพัฒนาทางศิลปะคือเวทย์มนต์เพื่อพิสูจน์ความรู้ รูปแบบของการฝึกอบรมก่อนที่จะเชี่ยวชาญเป็นโซนของวัฒนธรรมทางวิชาชีพ” [Ibid., p. 48].

แบบจำลองนี้แสดงให้เห็นถึงพื้นฐานที่จะมีกระบวนการให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับเวทย์มนต์โดยเริ่มจากเป้าหมายหลักของการตรัสรู้ทางศิลปะและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของนักเรียน - การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณที่พิเศษ การศึกษาถึงคุณค่าของมนุษย์ ความเสื่อมโทรมของวัฒนธรรมแห่งชาติ .

ยุ่งอยู่ กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนและบทเรียนความคิดสร้างสรรค์เชิงจินตนาการในระดับประถมศึกษาวางรากฐานของการเรียนรู้ที่ละเอียดอ่อน ดูเหมือนว่าความคิดและการสำแดงของผู้คนในเวทย์มนตร์เชิงสร้างสรรค์ภาพนั้นแสดงออกมาในรูปแบบเฉพาะ - ในภาพที่มองเห็น ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องวิเคราะห์ภาพ เราไม่เพียงรับรู้ถึงรูปลักษณ์ภายนอกของวัตถุ (รูปร่าง สี ตำแหน่งในอวกาศ การเชื่อมต่อระหว่างกัน) แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ละเอียดอ่อนที่สุดของบุคคลด้วย การพัฒนาความเข้าใจอย่างกระตือรือร้นช่วยให้ผู้คนเข้าใจและชื่นชมไม่เพียงแต่ความสวยงามของวัตถุที่มีฟังก์ชั่นการใช้งานที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสรรค์อันล้ำค่าของเวทย์มนต์รัสเซียและโลกด้วย

ก) วัฒนธรรมทางศิลปะ การบริโภครวมกับเวทย์มนต์

b) ความสนใจอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะสิ้นสุด;

ค) ความเพลิดเพลินทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์

d) ประเมินมูลค่าอาคาร แสงพิเศษเบื้องหลังกฎแห่งความงามและอื่นๆ

เด็กนักเรียนในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความเชี่ยวชาญในการสร้างสรรค์ไม่เพียงถ่ายทอดผ่านความรู้เท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดผ่านพลังของกิจกรรมสร้างสรรค์ด้วย (การทาสี การปั้น การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ ฯลฯ) ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริงหากปราศจากการพัฒนาความสนใจทางปัญญา ความเข้าใจที่มีคุณค่าทางอารมณ์ ตลอดจนการวางแนวคุณธรรมและสุนทรียภาพต่อความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

แนวทางปฏิบัติและดำเนินชีวิตโดยตรงของกระบวนการตรัสรู้ในท้องถิ่นนั้นได้รับการแจ้งจากจิตใจทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบัน ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การยืนยันระดับชาติและวัฒนธรรม

ค่านิยมในการก่อตัวและการขัดเกลาทางสังคมของลักษณะเฉพาะของการเรียนรู้ในโลกประจำวัน

เสริมสร้างบทบาทของการศึกษาเพื่อพลเมืองที่รักชาติ (ความคุ้นเคยกับเทพนิยายรัสเซียดั้งเดิม กระแส ประเภท แนวทางปฏิบัติที่มีคุณค่า) และการสร้างทัศนคติที่อดทนต่อวัฒนธรรมอื่น ๆ

เข้าถึงความสามารถของซังของผู้ฟัง ผู้จ้องมอง ศิลปินรุ่นเยาว์

สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างอิทธิพลเชิงบวกและเชิงลบในวัฒนธรรม

การบูรณาการองค์ความรู้ที่สูญหายจากกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์อันทรงพลัง จัดระเบียบเงินช่วยเหลือด้านวัฒนธรรมของคุณเอง

วิชาหลัก “ลัทธิเวทย์มนต์เชิงสร้างสรรค์ทางภาพ” รวมถึงรากฐานของลัทธิเวทย์มนต์ทุกประเภท เช่น จิตรกรรม ภาพกราฟิก ประติมากรรม ศิลปะพื้นบ้าน ฯลฯ

ศิลปะและงานฝีมือระดับมืออาชีพ การออกแบบและสถาปัตยกรรม งานสร้างสรรค์ประเภทหลักคือกิจกรรมศิลปะเชิงปฏิบัติของนักเรียน กิจกรรมเกี่ยวกับสุนทรียภาพ และศิลปะ

พื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจกระบวนการของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์และความลึกลับคือการทำความคุ้นเคย ซึ่งช่วยให้เราสามารถขยายและเพิ่มความเข้าใจอันมีค่าทางอารมณ์ของเด็กได้อย่างมีนัยสำคัญ และสร้างพื้นฐานของความเรียบของงานสร้างสรรค์ของเขา เป็นที่น่าจดจำว่าวิธีการจับภาพศิลปะไม่ใช่แค่การสังเกตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ด้วย

สิ่งผิดปกติจากความเป็นจริง ชีวิตประจำวันเด็กในวัยเรียน ครู และพ่อมักจะพัฒนาความคิดเชิงบวกเกี่ยวกับการสอดแทรกวินัยเบื้องต้นของ “ความคิดสร้างสรรค์เชิงจินตนาการ” เข้าไปในการก่อตัวของความอ่อนไหวทางศีลธรรมและสุนทรียภาพ เราจะเตรียม “อัจฉริยะตัวน้อย” ผู้สร้าง นักฝัน ตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนจนถึงวัยเรียน ไปจนถึงจุดเริ่มต้นของแนวคิดพื้นฐานของหมวดหมู่สุนทรียศาสตร์ “สวยงามและสร้างสรรค์” ได้อย่างไร แล้วจะสร้างสรรค์งานศิลปะในห้องเรียนได้อย่างไร ชีวิตประจำวัน? และต้องทำอย่างไรเพื่อให้การเรียนรู้และการศึกษาที่สำคัญสำหรับเด็กมีความคิดสร้างสรรค์? มีรูปแบบที่ชัดเจน คือ คุณค่า-ดอกเบี้ย-ความคิดสร้างสรรค์ เธอแสดงให้เห็นถึงรอยยิ้มที่ไม่สมบูรณ์และเสรีภาพในการแสดงออก ความเป็นเอกเทศของผิวหนังของเด็ก

โรงเรียนมวลชนคือการรวบรวมภูมิปัญญาแห่งชีวิตที่ได้เรียนรู้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับบัณฑิตศึกษา ซึ่งนำไปสู่การไตร่ตรองตนเอง ความรู้ในตนเอง และการตรัสรู้มากขึ้นเรื่อยๆ บนพื้นฐานของศัตรูที่มีชีวิตเท่าเทียมกัน เช่น พวกเขาให้ความเชื่อถือแก่ยุคสมัย ลักษณะเก่าของนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องแจ้งให้ครูและผู้ปกครองทราบว่าผิวหนังของข้อต่อเหล่านี้เผยให้เห็นให้เด็กเห็นถึงอาการสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ที่พบในโลกภายนอก ผ่านจินตภาพทางวิทยาศาสตร์ของจิตใจที่สร้างสรรค์ เราคำนึงถึงบทบาทพิเศษของการศึกษาศิลปะของโรงเรียน

ตลอดช่วงชีวิตที่มีชื่อเสียง ผู้คนประสบกับการเปลี่ยนแปลงอันสดใสในโลกที่รู้จัก สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในรูปแบบของหลักศีลธรรม สุนทรียศาสตร์ ศิลปะ และจริยธรรม ในการดำเนินการตามหลักศีลธรรมและแรงกระตุ้นทางจิตวิญญาณ ในวัยเด็ก เริ่มตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน จะมีประสิทธิภาพมากกว่าในการวางรากฐานของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่รับรู้ได้ผ่านแสงอันน่าอัศจรรย์และมีชีวิตชีวาของ "ดินแดน" ที่สวยงามและน่าหลงใหล ฉันจะเรียกมันว่าความลึกลับแห่งจินตนาการ

มีครูหลายคนที่คิดว่าตัวเองเป็นผู้มีชื่อเสียงในด้านการศึกษาและการส่องสว่าง และพวกเขาเคารพอย่างแท้จริงว่าทุกคนที่ชื่นชมโต๊ะนี้สามารถเข้าถึงความลึกลับที่สร้างสรรค์ของโต๊ะได้ ซึ่งไม่จำเป็นต้องมีความสามารถพิเศษทางศิลปะเป็นพิเศษ การเตรียมระบบนิเวศ สำหรับผู้ที่จะได้รับข้อมูลที่สำคัญ ยืนอยู่บนกระดาน จัดทำโปรแกรมและแสดงพร้อมกับตัวชี้บนโปสเตอร์คุณสมบัติของภาพที่ไม่ดึงดูดความสนใจของนักเรียน สภาวะทางอารมณ์ และสุนทรียภาพทางอารมณ์และความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่งที่ ย่อมปรากฏชัดทั้งในด้านไสยศาสตร์และในชีวิต

สิ่งสำคัญอย่างยิ่งอีกประการหนึ่งของการสอนศิลปะคือการ "ปลุก" เด็ก โดยกระตุ้นให้เขาเก็บภาพความงดงามของดาวเคราะห์มืดที่เรียกว่าโลกอย่างมีสุนทรีย์ จากนั้นดวงตาของเด็กจะได้เห็นจานสีและรูปภาพอันน่าอัศจรรย์ จำเป็นต้องสอนศิลปินตัวน้อยให้ค้นพบแสงสว่างในความกว้างและหลากหลาย สอนเด็กให้ตาย ให้รู้จักความงามไม่เพียงแต่ในป่าแห่งกลิ่นหอมเท่านั้น

เมื่อคนสวนเติบโตอย่างเด็ดเดี่ยว และในสวนเล็กๆ ริมถนน ลำต้นเล็กๆ ก็แทงทะลุยางมะตอย

ดังนั้นบทบาทของครูจึงเป็นเครื่องชี้นำในกระบวนการให้นักเรียนเกิดความชำนาญ ตัวครูเองสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างทางอารมณ์ ตั้งเป้าหมาย และจัดระเบียบการทำงานร่วมกันอย่างมีชีวิตชีวาระหว่างนักเรียนกับการสร้างสรรค์ทางศิลปะ เพื่อให้เวทย์มนต์ช่วยพัฒนาแสงทางจิตวิญญาณของนักเรียน

หัวข้อใดๆ ในบทเรียนศิลปะจะต้องไม่เพียงแค่ "ผ่าน" แต่ได้เรียนรู้และดำเนินชีวิต กล่าวคือ นักเรียนเข้าใจและมีประสบการณ์อย่างลึกซึ้ง เฉพาะในกรณีที่ความรู้ ความทรงจำ และนิสัยมีความสำคัญเป็นพิเศษเท่านั้นที่จะเชื่อมโยงกันด้วยด้ายที่แยกไม่ออก ชีวิตจริงในระดับของนักเรียนที่มีจิตใจที่สดใสและการโจมตีทางอารมณ์ซึ่งส่งผลให้เกิดความอ่อนไหวด้านสุนทรียศาสตร์มีการสังเกตการพัฒนาลักษณะที่กลมกลืนและไร้เดียงสาและแนวทางที่มีคุณค่าต่อโลกก็เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิผล ในขั้นตอนนี้ของการเรียนรู้กระบวนการของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ เด็กเพียงต้องการความเข้าใจที่สร้างสรรค์และครูที่รู้องค์ประกอบของการแสดงละครการสอน (ละครใบ้ ละครใบ้ และการล้อเลียนเสียงร้อง) เนื่องจากใครๆ ก็สามารถสร้างการรับรู้เกี่ยวกับโลกภายนอกในใจของคุณได้

การปรับปรุงแสงลึกลับให้ทันสมัยเน้นย้ำถึงการค้นหาแนวทางใหม่ในการแนะนำระเบียบวินัยในการให้แสง “เวทย์มนต์” สามารถติดต่อได้ล่วงหน้า:

การอัปเดตซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีอย่างต่อเนื่องสำหรับกระบวนการการศึกษาเบื้องต้น การทดแทน รูปแบบที่มีประสิทธิภาพและวิธีการส่องสว่างทางศิลปะโดยคำนึงถึงความรู้ที่สั้นที่สุดและการเข้าถึงแสง

มอบความช่วยเหลือเพิ่มเติมแก่ครูผู้สอนเกี่ยวกับวงจรศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของสื่อโปรแกรม - ระเบียบวิธีและคอมเพล็กซ์ระดับประถมศึกษา - วิธีการสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ความก้าวหน้าและการพัฒนาระบบการฝึกอบรมอาจารย์ผู้สอนอย่างละเอียดเพื่อตอบสนองความต้องการในชีวิตประจำวันที่แท้จริง แนวโน้มใหม่ในการพัฒนาวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศิลปะของรัสเซีย

กระบวนการพัฒนาแนวทางที่เป็นนวัตกรรมและความทันสมัยของระบบการส่องสว่างทางศิลปะทั้งหมดจำเป็นต้องเข้าใจว่าเป็นการเปลี่ยนโรงเรียนมวลชนให้กับนักเรียนอย่างชัดเจนการเคารพในความพิเศษของเขา ความเหมาะสม การยอมรับความคิดนอกรีต คำถาม เป้าหมาย คือการสร้างจิตใจที่เห็นอกเห็นใจสูงสุดเพื่อค้นพบศักยภาพและความนับถือตนเอง

แนวทางที่เป็นนวัตกรรมเหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อตอบสนองความต้องการของครูด้วยแนวคิดการสอนใหม่ๆ โดยตรง:

ประการแรกเกี่ยวกับการก่อตัวของคุณสมบัติที่สร้างสรรค์การพัฒนาการพัฒนาส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคนโดยคำนึงถึงชีวิตของเขาเป็นวิชาที่แข็งแกร่ง ชีวิตในโรงเรียนกระบวนการวิวัฒนาการเบื้องต้น กิจกรรมทุกประเภท (ศิลปะ แรงงาน ครอบครัว-องค์กร)

กล่าวอีกนัยหนึ่งลำดับความสำคัญของการฝึกอบรมที่ซับซ้อนที่กลมกลืนกันของบุคคลก่อนกระบวนการที่แตกต่างของการพัฒนาผ่านกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ที่หลากหลายของนักเรียน (เกม, แรงงาน, ศิลปะ, ประถมศึกษา, กีฬาและสุขภาพ) ถ้า ในทางกลับกัน รูปร่างด้านหน้าของหุ่นยนต์ทีละขั้นตอนจะกลายเป็นรายบุคคล

ประการที่สาม กระบวนการสร้างสรรค์คือจุดเริ่มต้นของกระบวนการส่องสว่าง การรับรู้ขั้นพื้นฐานและกระตือรือร้นของนักเรียนเกี่ยวกับความงามของโลกภายนอก การเรียนรู้และการพัฒนาผลงานทางศิลปะและการผลิตเกี่ยวกับกฎแห่งความงาม

ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนานวัตกรรมในขอบเขตของการตรัสรู้ลึกลับแนวคิดการสอนเช่นนี้ช่างบ้าไปแล้วผู้อ่านคิดว่าอะไรกำลังทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในวัยหนุ่มสาว มัธยมต้น และมัธยมปลายจากองค์กรและการจัดการกระบวนการวิวัฒนาการเริ่มต้น และกระบวนการกิจกรรมการรับรู้ในห้องโถงแห่งความลึกลับเชิงสร้างสรรค์ภาพและความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์

ความต่อเนื่องของกระบวนการศึกษาศิลปะที่โรงเรียนช่วยให้คุณได้รับปริญญาตรีผู้เชี่ยวชาญและปริญญาโทในทฤษฎีการสอนศิลปะศิลปะความรู้เกี่ยวกับทิศทางศิลปะสไตล์แนวคิดและวิธีการต่างๆ กิจกรรมก่อนการสอบสวน, มุ่งไปที่การหล่อหลอมวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของ fakhivtsya ในอนาคตในกาลูซาของการตรัสรู้อันลึกลับและการเพาะปลูกที่สวยงาม

สาขาวิชา "ประวัติศาสตร์และทฤษฎีการศึกษาศิลปะ" รวมอยู่ในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของสาขาวิชาวิชาชีพภายนอกเพื่อเตรียมการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านศิลปะ หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรพื้นฐานในระบบการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยคลาสสิก และบทบาทของเขาก็เพิ่มขึ้นเป็นพิเศษในชั่วโมงนี้ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

หัวใจสำคัญของกระบวนการตรัสรู้ในมหาวิทยาลัยในปัจจุบันคือความพิเศษของผู้นำคนปัจจุบันซึ่งมีพัฒนาการไปสู่ภาพโลกที่เชื่อมโยงกัน การซึมซับวัฒนธรรมเหมือนก่อนรุ่นก่อน การศึกษาก่อนที่จิตวิญญาณจะเสื่อมถอยผ่านไป ว้าว ความรู้ ของวันนี้;

เป็นไปได้ที่จะให้การปรับปรุงที่จำเป็นในการฝึกอบรมมืออาชีพของ fakhivsts ในอนาคตในห้องโถงแห่งแสงสว่างอันลึกลับ

การพัฒนาสารอาหารสำคัญของปรัชญา สุนทรียศาสตร์ ประวัติศาสตร์เวทย์มนต์ ศาสตร์ลี้ลับ การสอน จิตวิทยา ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมศิลปะให้ก้าวเข้าสู่แนวหน้า ระบบแสงสว่างรวมถึงรากฐานของแรงบันดาลใจด้านสุนทรียศาสตร์ ประวัติศาสตร์แห่งการตรัสรู้ ความคิดเชิงการสอน และการสอนเชิงศิลปะ ทั้งหมดนี้เพื่อเป็นการวางรากฐานสำหรับการฝึกอบรมด้านมนุษยธรรมข้ามวัฒนธรรมและข้ามทฤษฎีสำหรับแพทย์ทุกรูปแบบ สำหรับนักศึกษาใหม่ การผลิตดนตรีถือเป็นหนึ่งในวิชาที่สำคัญที่สุดในระบบการฝึกอบรมวิชาชีพขั้นสูง

“ประวัติศาสตร์และทฤษฎีการตรัสรู้ทางศิลปะ” เป็นวิชาหลักที่สามารถแสดงถึงพลังอันยิ่งใหญ่ของเวทย์มนต์ในการสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของปัจเจกบุคคลที่พัฒนาอย่างกลมกลืนในความรู้ในตนเองความภาคภูมิใจในตนเองศาสนาในตนเองและตนเอง - พัฒนาการ ท่าทีของเวทย์มนต์ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสติปัญญาของคนรุ่นต่อรุ่น หรือจิตใจที่เชื่อมโยง ไม่ประชดตัวเองที่มีนิสัยดี หรือสัญชาตญาณที่สำคัญ หรือเสรีภาพภายในที่ขาดความคิดสร้างสรรค์ ที่นั่นซึ่งไม่มีการเคารพวัฒนธรรมก็ไม่สามารถเคารพเสรีภาพได้: มีแนวทางที่โหดร้ายที่สุดสำหรับทุกสิ่งที่พิเศษสุดทุกความคิดที่สำคัญถูกแสดงออกมา - ทุกสิ่งที่ต้องใช้พรสวรรค์ มีเพียงตรงกลางที่ลึกลับเท่านั้นที่ผู้คนปรากฏตัวและก่อตัวขึ้นซึ่งสามารถคิดอย่างกว้างขวางและอิสระสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมที่สูญหายไปเป็นเวลาหลายศตวรรษ

ปัญหาของการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลที่พัฒนาในระดับสากลบนพื้นฐานของมนุษยนิยมสูงศีลธรรมและกิจกรรมสร้างสรรค์ผ่านการส่องสว่างทางศิลปะซึ่งเป็นกระบวนการต่อเนื่องในการทำความเข้าใจความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์สามารถสรุปได้ในคำพูดที่น่าอัศจรรย์ของวรรณคดีคลาสสิกรัสเซียและ F. M. Dostoevsky .

“ความงามทรยศต่อแสงสว่าง” นักเขียนที่ฉลาดที่สุดคนหนึ่งของรัสเซียกล่าว โดยต้องเผชิญกับความเลวร้ายทางจิตวิญญาณ ความไม่สำคัญ ความโหดร้าย ความรุนแรง และคุณลักษณะอื่นๆ ของการผิดศีลธรรม มีอิสระที่จะครอบงำทุกสิ่ง วิธี “ดื่ม” ดวงวิญญาณเด็กด้วยยาหม่องแห่งความงามช่วยเผยแสงสลัวอันน่าหลงใหลในสายตาของเธอ

สิ่งสวยงามซึ่งดูดซับความอ่อนโยนของแสงยามเช้า เสียงนก เสียงใบไม้ที่พลิ้วไหว เสียงกระซิบของใบไม้ รอยยิ้มแห่งเสียงหัวเราะอันเหลือทน สิ่งเหล่านี้ล้วนหลอกหลอนเราทุกวันหรือทุกวัน?

รายการบรรณานุกรม

1. แนวคิดการศึกษาศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซีย // ความลึกลับที่โรงเรียน - พ.ศ. 2545. - ลำดับที่ 2.

2. Ostrovska, O. V. บทเรียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์เชิงภาพในโรงเรียนประถม: เกรด 1-4 : Pos_b. เพื่ออ่านใน / โอ.วี. ออสโตรอฟสกายา - อ.: นักมนุษยธรรม เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2000. -276 p., ป่วย

3. โปรแกรมการติดตั้งแบ็คไลท์ ความคิดสร้างสรรค์เชิงจินตนาการและการฝึกปฏิบัติทางศิลปะ ป.1-9/อายุ ใต้มือ และเอ็ด ศิลปินประชาชนแห่งรัสเซีย นักวิชาการของ Russian Academy of Education B. M. Nemensky - อ.: การศึกษา, 2548. - หน้า 141.

4. Pyankova, N. I. เวทย์มนต์แห่งจินตนาการในโรงเรียนสมัยใหม่ / เอ็น. ไอ. เปียนโควา. - ม.: การตรัสรู้. 2549. - 176 น.

โรงเรียนศิลปะดำเนินโครงการจัดแสงที่กำลังจะมีขึ้น:

1. แผนกอาวุโส

เงื่อนไขปกติ navchannya - 3 หิน

แบบฟอร์ม Navchannya - เต็มเวลา

เหมืองรัสเซีย

โครงการพัฒนาแสงสว่างเพิ่มเติมเบื้องหลังของแผนกอาวุโสของโรงเรียนศิลปะ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโครงการ) ได้รับการแบ่ง อนุมัติ และกำลังดำเนินการโดยองค์กรอิสระที่ไม่แสวงผลกำไรในการส่องสว่างเพิ่มเติมของโรงเรียนศิลปะ - Center กินแรงบันดาลใจด้านจริยธรรม Oleksiya Yegorova มีโปรแกรมการพัฒนาทางศิลปะที่มีแสงสว่างในความมืดเพิ่มเติมซึ่งดำเนินการโดยตอบสนองความต้องการแสงส่วนบุคคลและความสนใจของชุมชนในความรู้ทางทฤษฎีที่จำเป็นและทักษะการปฏิบัติและเป็นลักษณะพื้นฐานของการศึกษาที่ซับซ้อน จิตใจขององค์กรและการสอนและรูปแบบของการรับรองซึ่งแยกออกตามตลาดตามกฎระเบียบในเอกสารของพวกเขา

ความแปลกใหม่ของโปรแกรมการจัดแสงนี้คือหัวข้อหลักคือการจัดองค์ประกอบภาพ เมื่อพิจารณาถึงลักษณะเฉพาะวัยของเด็กที่เริ่มเรียนที่โรงเรียนแล้ว ได้มีการพัฒนาวิธีการจัดองค์ประกอบภาพแบบใหม่ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของตนเองได้ สาระสำคัญของวิธีการเรียบเรียงนั้นเกิดขึ้นจากแนวทางที่สร้างสรรค์ของคอมไพเลอร์ไปจนถึงวิธีการฝึกอบรมและพัฒนานักเรียน วิธีการสอนแบบเรียงความขึ้นอยู่กับหลักการของการศึกษาเชิงเปรียบเทียบของเด็ก เมื่ออายุ 10 ปี เด็กจะทำกิจกรรมมากเกินไป มิฉะนั้น อย่างน้อย 14-15 ปี ดังนั้นส่วนของกระบวนการเริ่มต้นจนถึงหมวดหมู่สุดท้ายจะถูกนำมาพิจารณาจนถึงจุดสิ้นสุดและอนุญาตให้เริ่มต้นได้ทีละขั้นตอน

จำนวนบัญชีสำหรับต้นทุนทางกายภาพและทางกฎหมายสำหรับสัญญาระบบแสงสว่างคือ 40 คน

1. การส่องสว่างเบื้องหลังเพิ่มเติมของโปรแกรมการพัฒนาเบื้องหลังที่มีความตรงทางศิลปะ แผนกเยาวชน

คำศัพท์มาตรฐาน navchannya - 1 rik

แบบฟอร์ม Navchannya - เต็มเวลา

กระบวนการให้แสงสว่างส่งผลต่อ เหมืองรัสเซีย

คำอธิบายของโปรแกรมแสงสว่าง

โปรแกรมการส่องสว่างและการพัฒนาเพิ่มเติมของแผนกเยาวชนของโรงเรียนศิลปะ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโปรแกรม) ได้รับการแบ่ง อนุมัติ และกำลังดำเนินการโดยองค์กรอิสระที่ไม่แสวงหากำไรอิสระในการส่องสว่างเพิ่มเติมของโรงเรียนศิลปะ - แรงบันดาลใจด้านสุนทรียศาสตร์ของศูนย์ โดย Oleksiya Yegorova พร้อมโปรแกรมการพัฒนาทางศิลปะที่มีแสงสว่างในความมืดเพิ่มเติมซึ่งดำเนินการโดยสนองความต้องการแสงส่วนบุคคลและความสนใจของประชาชนในความรู้ทางทฤษฎีที่จำเป็นและทักษะการปฏิบัติและเป็นลักษณะพื้นฐานของการศึกษาองค์กรและการสอนที่ซับซ้อน ความคิดและรูปแบบของการรับรอง แยกออกจากการจัดการในตลาดบนพื้นฐานของเอกสารด้านกฎระเบียบ - กฎหมาย:

โปรแกรมควบคุมเป้าหมาย ผลการวางแผน การเปลี่ยนแปลง ความรู้และเทคโนโลยีในการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา การประเมินการเตรียมความพร้อมของนักเรียน และรวมถึง ปฏิทินกำหนดการเริ่มแรก แผนเริ่มต้น การเปลี่ยนแปลงในสาขาวิชาโปรแกรมการทำงานที่สามารถใช้ได้จนถึงชั่วคราว การรับรองย่อยศักดิ์สิทธิ์และเอกสารวิธีการเริ่มต้นอื่น ๆ รับรองการเตรียมการศึกษาและการดำเนินการตามโปรแกรมนี้

ความแปลกใหม่ของโปรแกรมการจัดแสงนี้คือหัวข้อหลักคือการจัดองค์ประกอบภาพ เมื่อพิจารณาถึงลักษณะเฉพาะวัยของเด็กที่เริ่มเรียนที่โรงเรียนแล้ว ได้มีการพัฒนาวิธีการจัดองค์ประกอบภาพแบบใหม่ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของตนเองได้ สาระสำคัญของวิธีการเรียบเรียงนั้นเกิดขึ้นจากแนวทางที่สร้างสรรค์ของคอมไพเลอร์ไปจนถึงวิธีการฝึกอบรมและพัฒนานักเรียน วิธีการสอนแบบเรียงความขึ้นอยู่กับหลักการของการศึกษาเชิงเปรียบเทียบของเด็ก โปรแกรมเป็นเรื่องโกหก คำแนะนำที่เป็นระบบทำงานร่วมกับเด็กวัยเรียนและมัธยมต้น และมุ่งเน้นการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์โดยตรง เมื่อก้อนหิน 7 ชิ้น เด็กจะทำกิจกรรมมากเกินไป มิฉะนั้น อย่างน้อย 14-15 ก้อน ดังนั้นส่วนของกระบวนการเริ่มต้นจนถึงหมวดหมู่สุดท้ายจะถูกนำมาพิจารณาจนถึงจุดสิ้นสุดและอนุญาตให้เริ่มต้นได้ทีละขั้นตอน

โปรแกรมให้โอกาสหากจำเป็น ในการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมงานที่ได้รับมอบหมายภายในกรอบเป้าหมายและการมอบหมายงาน ขึ้นอยู่กับความพึงพอใจของเด็ก ระดับที่พวกเขาเชี่ยวชาญ วัสดุพื้นฐานและยังมีการจัดการแข่งขัน นิทรรศการ และงานเทศกาลอีกด้วย

การส่องสว่างเบื้องหลังเพิ่มเติมของโปรแกรมการพัฒนาเบื้องหลังที่มีความตรงทางศิลปะ สตูดิโอ

เงื่อนไขปกติ navchannya - 1

แบบฟอร์ม Navchannya - เต็มเวลา

กระบวนการส่องสว่างเกิดขึ้น เหมืองรัสเซีย

คำอธิบายของโปรแกรมแสงสว่าง

โปรแกรมการพัฒนาแสงเบื้องหลังเพิ่มเติมของ Art School Studio (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโปรแกรม) ได้รับการแบ่ง อนุมัติ และกำลังดำเนินการโดยองค์กรอิสระที่ไม่แสวงผลกำไรของโรงเรียนศิลปะการส่องสว่างเพิ่มเติม - ศูนย์ศิลปะความงาม Oleksia Yegorova มีโปรแกรมการพัฒนาเบื้องหลังเพิ่มเติมเกี่ยวกับความตรงทางศิลปะซึ่งดำเนินการเพื่อตอบสนองความต้องการและความสนใจส่วนบุคคลของชุมชนในการกลั่นกรองความรู้ทางทฤษฎีที่จำเป็นและทักษะการปฏิบัติซึ่งมีความซับซ้อน ลักษณะพื้นฐานของการศึกษาจิตใจขององค์กรและการสอนและรูปแบบของการรับรองซึ่งแบ่งออกเป็นตลาดในกรอบของเอกสารกำกับดูแลปัจจุบัน:

โปรแกรมควบคุมเป้าหมาย ผลการวางแผน การเปลี่ยนแปลง ความรู้และเทคโนโลยีในการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา การประเมินการเตรียมความพร้อมของนักเรียน และรวมถึง ปฏิทินกำหนดการเริ่มแรก แผนเริ่มต้น การเปลี่ยนแปลงในสาขาวิชาโปรแกรมการทำงานที่สามารถใช้ได้จนถึงชั่วคราว การรับรองย่อยศักดิ์สิทธิ์และเอกสารวิธีการเริ่มต้นอื่น ๆ รับรองการเตรียมการศึกษาและการดำเนินการตามโปรแกรมนี้

แอโนด "โรงเรียนศิลปะ - CEV Oleksiya Yegorova" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโรงเรียนศิลปะ) มีบทบาทในด้านการศึกษาเพิ่มเติมในโครงการพัฒนาทั่วไปสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน โปรแกรมสตูดิโอศิลปะสำหรับเด็กอายุ 6 ถึง 9 ปีมีแนวทางด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์เพื่อการพัฒนาวัฒนธรรมของเด็ก ซึ่งจัดขึ้นในรูปแบบรายบุคคล โปรแกรมนี้ครอบคลุมระยะเวลาหนึ่งช่วงเริ่มต้น (ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิจนถึงหญ้า) Art Studio จัดแสดงนิทรรศการกระเป๋าในช่วงแรก

กิจกรรมทั้งหมดทำได้จริงและดำเนินการในห้องเรียนที่มีอุปกรณ์พิเศษ นักเรียนทำงานกับสื่อศิลปะที่หลากหลาย เชี่ยวชาญเทคนิคต่างๆ ของศิลปะเชิงสร้างสรรค์ ในกระบวนการสร้างสรรค์การเรียนรู้เบื้องต้น งานจะเสร็จสมบูรณ์ และในระหว่างกระบวนการนี้ เราจะได้รับทักษะในการทำงานกับสื่อศิลปะต่างๆ (ฟาร์บี มะกอก ดินน้ำมัน ฯลฯ) และยังดึงความรู้พื้นฐานจากการวาดภาพ การลงสี การจัดองค์ประกอบ การปั้น

ความพิเศษของโปรแกรมการพัฒนานี้คือวิชาหลักคือการวาดภาพ เมื่อพิจารณาถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียนในโรงเรียนแล้ว วิธีการจัดองค์ประกอบภาพได้รับการพัฒนาขึ้นซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของตนเองได้ สาระสำคัญของวิธีการเรียบเรียงนั้นเกิดขึ้นจากแนวทางพิเศษของคอมไพเลอร์ไปจนถึงวิธีการฝึกอบรมและพัฒนานักเรียน วิธีการจัดองค์ประกอบภาพจะขึ้นอยู่กับหลักการของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

โปรแกรมทางการแพทย์นี้ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในปัจจุบัน ซึ่งสะท้อนให้เห็นในหลักการของนวัตกรรม (แนวทางส่วนบุคคล การเข้าถึง ความพร้อมใช้งาน ความสมบูรณ์ ประสิทธิผล) และยังอยู่ในรูปแบบและวิธีการฝึกอบรม (กิจกรรมภาคปฏิบัติแบบรายบุคคล-กลุ่ม) โปรแกรมแสงสว่างนี้จัดเตรียมวิธีการเตรียมการที่จำเป็นทั้งหมด (การมีห้องเรียนที่มีอุปกรณ์พิเศษพร้อมขาตั้งสปอตไลท์และการติดตั้งอื่น ๆ การมีสต็อกที่มีระเบียบแบบหุ่นนิ่งและปูนปลาสเตอร์)

อายุของเด็กที่มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการการศึกษานี้คืออายุ 6 ถึง 9 ปี

จำนวนบัญชีสำหรับต้นทุนทางกายภาพและทางกฎหมายสำหรับสัญญาระบบแสงสว่างคือ 10

เอกสารระเบียบวิธีเพื่อรับรองกระบวนการให้แสงสว่าง

แนวคิด ปัญหา และความหมายของลักษณะเฉพาะของการศึกษาศิลปะ (ด้านการฝึกศิลปะ เช่น จิตรกรรม กราฟฟิก มัณฑนศิลป์ การออกแบบ ฯลฯ)

1. ทำความเข้าใจกับแสงลึกลับ:

แสงศิลปะ- นี่คือกระบวนการของการเกิดใหม่และการจัดสรรวัฒนธรรมศิลปะของมนุษย์ให้กับผู้คนและมนุษยชาติ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและกำหนดความสมบูรณ์ของความเป็นปัจเจก จิตวิญญาณ และความเป็นปัจเจกบุคคลอย่างสร้างสรรค์ของความมั่งคั่งทางปัญญาและทางอารมณ์

แหล่งที่มาสำคัญของแง่มุมด้านสุนทรียศาสตร์ การสอน และจิตวิทยาคือประวัติศาสตร์ของการส่องสว่างอันลึกลับ ซึ่งกำหนดพลวัตของการพัฒนาปรากฏการณ์นี้ในช่วงเวลาที่ต่างกัน

2. ปัญหาหลักของการตรัสรู้ลึกลับ:

อนุรักษ์วัฒนธรรมรัสเซียที่เสื่อมถอย- ทิศทางเชิงกลยุทธ์ของนโยบายวัฒนธรรมของรัฐ

ความสำคัญของลักษณะเฉพาะของการวาดภาพความหมายคือการอนุรักษ์และถ่ายทอดประเพณีต่างๆ ในจิตใจของวัฒนธรรมศิลปะสมัยใหม่ การพัฒนาทักษะ และการวิเคราะห์การวาดภาพในสไตล์และประเภทต่างๆ

มีความสำคัญต่อกลไกการรวมตามประเพณีโรงเรียนศิลปะแม่มดในกระบวนการปลูกฝังการวาดภาพให้อยู่ในจิตใจของวัฒนธรรมศิลปะสมัยใหม่

3. แนวคิดของการส่องสว่างทางศิลปะในสหพันธรัฐรัสเซีย(เพิ่มเติม - แนวคิด) อิงตามเอกสารหลักของรัฐบาล - “หลักคำสอนแห่งชาติของการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ซึ่งกำหนดลำดับความสำคัญของการศึกษาในนโยบายของรัฐบาลหมายถึงกลยุทธ์และการพัฒนาโดยตรงของระบบการศึกษาในรัสเซียเป็นระยะเวลาจนถึง 2025. แนวคิดนี้สะท้อนถึงเจตจำนงของรัฐในการดำเนินการ สิทธิตามรัฐธรรมนูญและเสรีภาพของประชาชนและพลเมืองของรัสเซียในกาแลคซีแห่งวัฒนธรรมและศิลปะ:

สิทธิในการมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรมและการยึดมั่นในหลักการทางวัฒนธรรม การเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรม

เสรีภาพทางวรรณกรรม มุมมองทางศิลปะความคิดสร้างสรรค์ การสนับสนุน การปกป้อง พลังทางปัญญา;

สิ่งสำคัญคือต้องจดจำเกี่ยวกับการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์ ความเสื่อมถอยทางวัฒนธรรม,ดูแลอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

แนวคิดนี้บ่งบอกถึงทิศทางเชิงกลยุทธ์ของนโยบายของรัฐบาลในด้านนี้ ซึ่งบ่งบอกถึงโอกาสในการพัฒนาการตรัสรู้อันลึกลับในแง่ของเป้าหมาย งาน และเส้นทางแห่งความสำเร็จ
การปฏิบัติภารกิจนี้ในทางปฏิบัติต้องอาศัยระบบการจัดแสงทางศิลปะที่เกิดขึ้นในอดีตในรัสเซีย

เป้าหมายของการส่องสว่างทางศิลปะในระยะปัจจุบัน

รับประกันการดำเนินการตามหลักคำสอนแห่งชาติเรื่องการส่องสว่างในสหพันธรัฐรัสเซีย

การพัฒนาระดับวัฒนธรรมของความสำคัญของวัฒนธรรมและความลึกลับในโลก

การอนุรักษ์และการพัฒนาสถานการณ์ในรัสเซียมีระบบการส่องสว่างทางศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ในด้านวัฒนธรรมและศิลปะ

Mystetskaya osvita ถูกเรียกเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้าง ZAVDAN เช่น:

- ประตูสวยงามน่าพึงพอใจและปิดผนึก ผู้ชมผู้ฟังและผู้ดู เปิดใช้งานชีวิตแต่งงานอันลึกลับ

- การออมและการโอนคนรุ่นใหม่ ธรรมเนียมอาชีวศึกษาแห่งชาติใน Galuzia Mistestva;

- ปรนเปรอพลเมืองของรัสเซีย เพื่อของมีค่าวัฒนธรรมศิลปะพื้นเมืองและต่างประเทศ ภาพที่ดีที่สุดของความคิดสร้างสรรค์พื้นบ้าน เวทย์มนต์คลาสสิกและร่วมสมัย

- การปั้นและการพัฒนาความต้องการด้านสุนทรียภาพและรสนิยมของประชากรทุกกลุ่มทางสังคมและโลก

- การฝึกอบรมบุคลากรเชิงสร้างสรรค์ก่อนกิจกรรมทางวิชาชีพในด้านเวทย์มนต์และวัฒนธรรม ตลอดจนอาจารย์ผู้สอนระบบการศึกษาศิลปะ

- การตระหนักถึงศักยภาพทางศีลธรรมของเวทย์มนต์เป็นการขึ้นรูปและพัฒนาพิเศษ หลักจริยธรรมและอุดมคติของความพิเศษและการแต่งงาน

- การส่งเสริมแสงศิลปะที่กว้างขึ้นเป็นปัจจัยแห่งความเป็นเลิศทางปัญญาซึ่งส่งเสริมศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน

- เกณฑ์ประชากรทุกกลุ่มในกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นยากะถ่ายทอดความเชี่ยวชาญด้านศิลปะและทักษะการปฏิบัติขั้นพื้นฐาน

- การระบุเด็กที่มีพรสวรรค์ทางศิลปะและหนุ่ม การกำหนดเงื่อนไขที่เหมาะสมเพื่อการส่องสว่างและการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์

การก่อตัวของความสามารถทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรมซึ่งได้รับการเคารพจากทฤษฎีและประวัติศาสตร์ที่พัฒนาแล้วของความลึกลับของยุคสมัยและชนชาติต่างๆ

การก่อตัวของความสามารถทางศิลปะและการปฏิบัติซึ่งได้รับการเคารพจากความหลากหลายทางศิลปะของอาถรรพ์ประเภทต่างๆ

การสร้างรสนิยมทางศิลปะและเกณฑ์การประเมินในบริบทของอุดมคติทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์

การดำเนินการเปลี่ยนแปลงการส่องสว่างอันลึกลับมีสามระดับ:

1. สร้างเวทีการเพาะเลี้ยงจิตใจที่สำคัญที่สุด การพัฒนาลักษณะความชื้นที่แข็งแกร่งและหลากหลาย

2. การหล่อหลอมการบริโภคด้วยการผสมผสานทางศิลปะอย่างเต็มรูปแบบกับการสร้างสรรค์งานศิลปะประเภทต่างๆ บนพื้นฐานการประเมินสุนทรียศาสตร์ที่เพียงพอ

3. สร้างทักษะของกิจกรรมศิลปะอิสระ โดยถือว่ากิจกรรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่มองไม่เห็น

สำหรับระยะผิวหนังของการส่องสว่างอันลึกลับ การกระทำของทั้งสองฝ่ายทำหน้าที่เป็นส่วนที่โดดเด่น สื่อกระแสไฟฟ้า และอื่นๆ - เป็นส่วนเสริมและสหาย และมีบทบาทสำคัญในที่นี่ ลักษณะเฉพาะของศตวรรษ:

ใน ก่อนวัยเรียนบทบาทหลักแสดงโดยการกำหนดรูปทรงของสภาพแวดล้อมที่สวยงามโดยใช้แสงสูงสุด ซึ่งรวมอยู่ในไลฟ์สไตล์ของคุณ ใน โรงเรียนซังมีการสร้างรากฐานพื้นฐานขึ้น อิทธิพลหลักของทักษะทางศิลปะและการปฏิบัติของเด็กจะถูกอาบ ใน โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐานผู้เรียนจะสำรวจเวทย์มนต์ประเภทต่างๆ ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขาสร้างอาถรรพ์ที่สร้างสรรค์ให้กับตนเอง และยังสร้างการเปลี่ยนแปลงความคิดสำหรับกิจกรรมทางศิลปะอันทรงพลังอีกด้วย ใน การจำนองเริ่มต้นพิเศษระดับกลางและสูงคนหนุ่มสาวมีการระบุตัวตนทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างเต็มเปี่ยม โดยตระหนักว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของขอบเขตวัฒนธรรมการร้องเพลงที่มีลักษณะพิเศษทางศิลปะและสุนทรียภาพและความเพลิดเพลิน โดยยึดตามลำดับความสำคัญของการร้องเพลงและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่ดี

จุดเริ่มต้นของต้นศตวรรษต้น

ความต่อเนื่องและความกะทัดรัดของแสงศิลปะในระดับต่างๆ

การพึ่งพาลักษณะเฉพาะของชาติและวัฒนธรรมในการพัฒนา โปรแกรมพื้นฐานจากวิชาเวทย์มนต์

แนวทางที่ครอบคลุมในการพัฒนาวินัยลึกลับโดยอาศัยปฏิสัมพันธ์ของความลึกลับประเภทต่างๆ

การขยายโปรแกรมไฟส่องสว่างแบบแปรผันในระดับต่างๆ ปรับให้เข้ากับความต้องการและความสามารถของผิวหนัง

การส่งเสริมวิธีการจัดกิจกรรมศิลปะและการจัดแสงที่มุ่งเน้นเป็นพิเศษ แนวทางเฉพาะบุคคลสำหรับบุคคลที่มีความสามารถพิเศษ และนักเรียนประเภทอื่น ๆ

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการใช้แสงสว่างทางศิลปะ

การดำเนินการตามแนวคิดนี้ การโอนคอมเพล็กซ์องค์กรและการบริหารจัดการ สังคมและจิตวิทยา วัสดุและเทคนิค และบุคลากร สมองประเด็นหลักคือ:

การก่อตัวในระดับอธิปไตยของหนังสือพิมพ์เพื่อการส่องสว่างทางศิลปะในฐานะกิจกรรมของมนุษย์ที่มีความสำคัญอย่างยิ่งซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาการเลี้ยงของรัสเซีย

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานด้านวัฒนธรรมและการศึกษาในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคบนพื้นฐานของแผนและโปรแกรมการประสานงานระหว่างแผนก

การออมและการพัฒนาสถานการณ์ มาตรการการจัดแสงวัฒนธรรมและศิลปะ

การนัดหมาย สถานะทางกฎหมายและกรอบการกำกับดูแลสำหรับกิจกรรมการติดตั้งแสงสว่างของวัฒนธรรมและศิลปะในระบบแสงใต้ดินของรัสเซีย

การอัปเดตซอฟต์แวร์อย่างต่อเนื่องและการสนับสนุนระเบียบวิธี สถานที่ รูปแบบ และวิธีการส่องสว่างทางศิลปะโดยคำนึงถึงวิทยาศาสตร์และการเข้าถึงแสงที่ดีที่สุด

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของสื่อมวลชนในกิจกรรมศิลปะและการศึกษา

ได้พบเพื่อนใหม่ ผู้ช่วยหัวหน้า, เอกสารเกี่ยวกับศิลปะ ประวัติศาสตร์ และทฤษฎีวัฒนธรรมศิลปะ

การปรับปรุงกิจกรรมของวัฒนธรรมและเวทย์มนต์ผ่านการพัฒนารูปแบบการตรัสรู้ลึกลับและกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์จำนวนมากที่สามารถเข้าถึงได้อย่างลับๆสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ เสริมสร้างบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีในปัจจุบันในกระบวนการศิลปะและการจัดแสง

7. คุณสมบัติของการรายงานข่าวทางศิลปะในด้านการวาดภาพ:

ภายใต้ จิตรกรรมเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในการทำความเข้าใจประเภทของงานศิลปะสร้างสรรค์ที่สร้างขึ้นโดยใช้วัสดุและเครื่องมือพิเศษ จิตรกรรมขยายไปสู่มุมมองที่กว้างขวางของเวทย์มนต์ มันเป็นสองมิติ สีพาสเทล สีน้ำ gouache อุบาทว์ และน้ำมัน มักใช้เป็นวัสดุจิตรกรรม รายการนี้สามารถเสริมด้วยอะคริลิกและกาวได้ เมื่อใดก็ตามที่คุณสร้างสรรค์งาน มักจะเพิ่มสีพาสเทล สีน้ำ และสี gouache ลงในกราฟิก

ในกระบวนการเชี่ยวชาญการวาดภาพเป็นวิชาเริ่มต้นจำเป็นต้องคำนึงถึงรากฐานของระเบียบวิธี: แนวคิดเรื่องแรงบันดาลใจจากเวทย์มนต์ของ A.V. บาคุชินสกี้, G.N. Volkova, B.T. Likhachova, Yu.M. ลอตแมน, บี.เอ็ม. เนเมนสกี้. การรักษาความปลอดภัยด้านระเบียบวิธีคลังสินค้าที่สำคัญที่สุดคือแนวคิดที่ก้าวหน้าของการส่องสว่างที่แข็งตัว ลำดับความสำคัญของความทั่วถึงทางจิตวิญญาณในกระบวนการรับเวทย์มนต์.

เพื่อรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีของโรงเรียนศิลปะโบราณและการพัฒนาทักษะในการสร้างสรรค์และการนำภาพวาดรูปแบบและประเภทต่างๆ มาใช้ จึงจำเป็นต้องหยุดนิ่งในช่วงเริ่มต้นของการวาดภาพ หลักฐานและวิธีการของประเพณีต่างๆ.

ความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการวาดภาพเป็นวิธีหนึ่งที่เป็นไปได้ในการฝึกอบรมนักเรียนสำหรับกิจกรรมวิชาชีพที่เป็นอิสระและการสำรวจเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นวิธีหลักในการสร้างศิลปินประยุกต์รายวันซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพแบบดั้งเดิม

การซุ่มโจมตีทางทฤษฎีของการส่องสว่างอันลึกลับในสาขาการวาดภาพ:

การคัดลอกเป็นพื้นฐานสำหรับการทาสีในระยะเริ่มต้น

กว้างขวาง - การเชื่อมต่อที่ทันท่วงทีในการวาดภาพทั้งโดยทั่วไปและเมื่อเริ่มต้นในพื้นที่เฉพาะของความคิดสร้างสรรค์

การเรียนรู้องค์ประกอบการวาดภาพ

การได้รับแนวทางในการเริ่มต้นการวาดภาพ ("จากง่ายไปสู่ความซับซ้อน" - ในระยะเริ่มต้นของการเริ่มต้นและ "จากพื้นฐานสู่คอนกรีต" - ด้วยความชัดเจนของโลกแห่งการร้องเพลงแห่งความเชี่ยวชาญ)

บูรณาการแบบดั้งเดิมและ เทคโนโลยีปัจจุบัน,

การประสานกันของจิตรกรรมเชิงวิชาการแบบดั้งเดิมกับความท้าทายของโลกในปัจจุบันในบริบทของความสำเร็จในปัจจุบันของศิลปะประยุกต์แบบดั้งเดิม

ในการศึกษาเรื่องลึกลับโบราณ มีระบบวิชาของการได้มาซึ่งก่อนศิลปะ ซึ่งวิชาเริ่มแรก "จิตรกรรม" ครอบครองสถานที่อิสระ

อำนาจอธิปไตยของรัฐบาลกลาง Zgidno วัตถุประสงค์วิชาเริ่มต้น “จิตรกรรม” คือ:

การก่อตัวของความสามารถในการรับรู้และประเมินคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างอิสระ

การก่อตัวในเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งมีความรู้ทักษะและทักษะที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถฝึกฝนโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมในห้องโถงแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์

การพัฒนาความเพลิดเพลินทางศิลปะและสุนทรียภาพ - ความสำคัญหลัก

จากการเรียนรู้โปรแกรม "จิตรกรรม" นักวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องพัฒนาทักษะแรกใน "ความเข้าใจและการวิเคราะห์ผลงานศิลปะในสไตล์และประเภทต่าง ๆ ที่สร้างขึ้นในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน"

เพื่อกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์จำเป็นต้องสร้างจิตใจเพื่อสอนให้พอใจกับกระบวนการทำงานและผลลัพธ์เพื่อให้คนทำงานผิวหนังโดยไม่คำนึงถึงระดับของการพัฒนาการศึกษากลายเป็นศิลปินที่เต็มเปี่ยม สร้างสรรค์ให้มองเห็นแสงที่มองเห็นได้อย่างสวยงามและเหมาะสมกับตัวนักเรียนเอง ในกรณีนี้ เราไม่เพียงสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการสร้างที่เสร็จสมบูรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงขั้นตอนของการสร้างสกินด้วย ดังนั้นจึงจำเป็นที่นักเรียนจะสามารถหลบหนีจากการทำงานและกู้คืนผลลัพธ์ได้โดยไม่ยากลำบาก สกินประสบความสำเร็จ หุ่นยนต์ vikonan มีหน้าที่กระตุ้นการเรียนรู้ให้ก้าวต่อไป

เราเริ่มวาดภาพโดยวาดภาพการกระทำที่มองเห็นได้จากธรรมชาติ เมื่อพิจารณาถึงพัฒนาการของความสนใจของเด็กในเรื่องแสงที่มากเกินไป การเชื่อมโยงเชิงสาเหตุ และกิจกรรมการรับรู้ กิจกรรมทางผิวหนังจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับข้อควรระวังในการใช้แสงมากเกินไปและผลที่ตามมาที่เกี่ยวข้องกับข้อควรระวังเหล่านี้

ในฐานะบุคคลธรรมดา เราสามารถแสดงผลงานหุ่นนิ่งได้ โดยแสดงให้เห็นโดยไม่ต้องมีการทดแทนใดๆ ฉัน. เลวีตัน, วี.ดี. โปเลนอฟ, I.Є Repin และครู-ศิลปินที่มีชื่อเสียงอีกหลายคน ขณะเดียวกันก็เรียนรู้พื้นฐานของการวาดภาพ ยังได้วาดภาพหุ่นนิ่งด้วย ภาพหุ่นนิ่งแทนที่จะเป็นภาพบุคคล ภูมิทัศน์ และประเภทอื่นๆ ทำให้ครูมีโอกาสสร้างสรรค์ได้มากที่สุด จิตใจที่จำเป็นเพื่อการระมัดระวังและการเรียนรู้

แทนที่จะทำงานในแนวตั้งหรือแนวนอน หุ่นนิ่งช่วยให้ครูสามารถเลือกวัตถุที่มีขนาด รูปร่าง สี และพื้นผิวที่แตกต่างกันอย่างมาก เพื่อควบคุมความเข้มและสีของการทำให้สว่างขึ้น สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถรวบรวมทั้งการตั้งค่าที่เรียบง่ายและซับซ้อนเพื่อให้บรรลุงานที่ซับซ้อนที่สุดและในทางปฏิบัติไม่ได้อยู่นอกสภาพแวดล้อมภายนอก (เช่น จิตใจของสภาพอากาศ) หุ่นนิ่งให้โอกาสในการเริ่มทำงานกับองค์ประกอบ สี รูปทรง พื้นผิว รูปภาพที่แข็งแกร่ง - ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพ

อาการส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากความรู้ทางการมองเห็นและเกิดขึ้นจากการโต้ตอบทางการมองเห็นทันทีซึ่งเกิดจากการคาดเดาบนสมองโดยไม่ต้องกระตุ้นจอประสาทตาทันทีแบบเรียลไทม์และอาจมีเสถียรภาพน้อยลง อย่างละเอียดและเฉพาะเจาะจง อย่างไรก็ตาม ในทั้งสองกรณี เราสร้างภาพที่ประกอบเป็นภาพเดียวกับที่สมองของเราสร้างขึ้น ภาพแฟนตาซีและภาพแฟนตาซีมีความเสถียรน้อยกว่า ดังนั้น เพื่อให้มารดาสามารถดำเนินการภาษีและพรรณนาปรากฏการณ์ได้แม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จึงจำเป็นต้องรายงานความพยายามมากกว่าการพรรณนาความเป็นจริงที่มองเห็นได้อย่างแม่นยำ ดังนั้นจึงง่ายกว่ามากในการพรรณนาปรากฏการณ์ที่แม่นยำผ่านการวิเคราะห์ที่แม่นยำและการพรรณนาถึงความเป็นจริงที่มองเห็นได้โดยตรงจากธรรมชาติ

สมบัติทางศิลปะในยุคแรกเริ่มของมอสโกถูกเก็บไว้ในที่เก็บพิเศษเสมอ การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและความวุ่นวายทางเศรษฐกิจในประเทศไม่ได้ลดการแข่งขันในประเทศให้น้อยลง: รักจนถึงขั้นเอาชนะความคิดเกี่ยวกับขนมปังประจำวันและผลประโยชน์ทางการเงิน และพวกเขาไม่สนใจผู้ที่มีบัณฑิตเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สามารถประกอบอาชีพ ประสบความสำเร็จ และในขณะเดียวกันก็มีความเจริญรุ่งเรือง อย่างไรก็ตาม ความจริงถูกบดบังด้วยข้อเท็จจริง: มีสถานที่ดีๆ ในมหาวิทยาลัยดังกล่าวถึงครึ่งหนึ่งของจำนวนมหาวิทยาลัยที่ยินดีรับเข้าเรียน

ความสามารถและการแสดง

เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยการละคร เมื่อเข้าสู่ระยะเริ่มแรก ผู้สมัครจะสังเกตเห็นการมีอยู่ของประกายไฟ ซึ่งมักเรียกว่าความสามารถพิเศษ มีประสิทธิภาพแม้ว่าคุณจะถือมะกอกหรือเพนเซลอยู่ในมือ คุณก็สามารถปกป้องมันจากคนหนึ่งในร้อยหรือพันคนได้

ดูเหมือนจะเป็นไปไม่ได้ที่จะให้คำจำกัดความที่ชัดเจนของแนวคิดเรื่อง "พรสวรรค์": ในความลึกลับทุกอย่างเป็นเรื่องส่วนตัวทั้งหมด เป็นเรื่องน่าเสียดายที่อาชีพสร้างสรรค์โดยรวมยังคงซ่อนเร้นจากความคิดของผู้สังเกตการณ์และนักวิจารณ์โดยสิ้นเชิง มีเรื่องจะพูดมากมายเกี่ยวกับฟาคิฟ ก่อนที่คุณจะก้าวข้ามขีดจำกัดของมหาวิทยาลัยศิลปะ ลองคิดดูว่าคุณจะใช้ชีวิตที่เหลือในความสับสนได้อย่างไร และดุด่าอย่างขมขื่นเกี่ยวกับความจริงที่ว่าหุ่นยนต์ของคุณไม่ได้แสดงตัวในที่สาธารณะอย่างเหมาะสม คุ แม้แต่งานศิลปะทั้งหมด ความชัดเจนของเส้นสาย กรดกำมะถันของสไตล์ในการสร้างสรรค์งานศิลปะก็ถูกสร้างขึ้นด้วยวิธีเดียวเท่านั้น - เพื่อทำให้โลกตกใจและแสดงออก

โอกาสทางวิชาชีพของศิลปิน นักออกแบบ และสถาปนิกในอนาคตจะยังคงเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรก พลังของหุ่นยนต์ของพวกเขาอาจแตกต่างกันมาก - ทุกอย่างจะอยู่ภายใต้นางฟ้าโชคที่ชื้นและไม่แน่นอน ความเป็นเลิศอย่าลืมรู้ ฉันพูดเต็มปากในปัจจุบันมีรอง ความรับผิดชอบทางวิชาชีพก็มีความสำคัญไม่น้อย

การเตรียมตัวก่อนเข้ามหาวิทยาลัยศิลปะ

รายชื่อมหาวิทยาลัยศิลปะในเมืองหลวงนั้นไม่นานนัก แต่แสงสว่างภายในกำแพงนั้นถือว่ามีเกียรติไปทั่วโลก การลงทุนในระดับสูงถูกกำหนดโดยบรรพบุรุษซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งเงินฝากเริ่มแรกเหล่านี้ ซึ่งรวมถึงสถาบันศิลปะวิชาการแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม V.I. Surikova มหาวิทยาลัยศิลปะและหัตถกรรมมอสโกตั้งชื่อตาม S. G. Stroganova สถาบันจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรมแห่งรัสเซีย All-Russian สถาบันอธิปไตยการถ่ายภาพยนตร์ S. A. Gerasimova และคณะศิลปะและกราฟิกของ Moscow Pedagogical University มหาวิทยาลัยอธิปไตย-

โดยทั่วไปจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับสถาบันจิตรกรรมประติมากรรมและสถาปัตยกรรมแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฉัน. Y. Repina เป็นมหาวิทยาลัยในเดนมาร์กซึ่งมีประเพณีเก่าแก่นับศตวรรษ ก่อตั้งขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 ภายใต้การขอร้องของจักรพรรดินีเอลิซาเบธ เปตริฟนา วันนี้ธรรมนูญเริ่มเมื่อ 15 ปีที่แล้ว เงื่อนไขอย่างเป็นทางการของวันนี้จะได้เรียนรู้อย่างรวดเร็ว แต่ในการที่จะเป็นนักเรียน ผู้สมัครจะต้องใช้เวลาอย่างมากในการเตรียมตัวก่อนเข้าเรียน ในกรณีที่มีการประกันผิวหนังมากเกินไป มหาวิทยาลัยมีโรงเรียนสอนศิลปะหรือหลักสูตรการฝึกอบรม การเริ่มต้นและการเตรียมการจะใช้เวลาตั้งแต่หลายเดือนถึงสองเดือน อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่า Varto ไม่มีใครรับประกันความสำเร็จของผู้สำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการ นอกจากนี้บนหลักสูตรเตรียมความพร้อม

นอกจากนี้ ก่อนที่ฉันจะเข้ามหาวิทยาลัย Mistetskyi สิ่งสำคัญคือต้องทราบความละเอียดอ่อนอย่างหนึ่ง: เมื่อตรวจสอบใบสมัคร ผู้สมัครที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเฉพาะทาง Mistetskyi จะให้ความสำคัญสูงสุดมากที่สุด (เช่น โรงเรียนศิลปินเด็กหมายเลข 1 ชื่อ หลังจาก V. A. Serov บน Prechistenc, Moskovsky Academic Art Lyceum ของ Russian Academy of Arts) หรือพวกเขามีการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียน Mystetsky (โรงเรียนศิลปะวิชาการแห่งรัฐมอสโกในความทรงจำปี 1905 หรือโรงเรียนศิลปะมอสโก (วิทยาลัย) ของวิทยาศาสตร์ประยุกต์) . ฉันกลัวว่าคนใจร้อนที่อยากเป็นศิลปิน ช่างบูรณะ หรือสถาปนิกไม่ควรยอมทนกับแสงสว่างประเภทนี้ได้ การแข่งขันระหว่างผู้สมัครจะดุเดือด และผู้เลวร้ายที่สุดจะต้องรับผิดชอบในส่วนที่สั้นที่สุด ดังนั้นจึงมีแผนในการสืบค้นล่วงหน้าขึ้นอยู่กับพลังแห่งความเป็นไปได้

สามารถแสดงความคิดเห็นเรื่อง “เลือกสถาบันศิลปะ”

"..ความรักจนถึงขั้นลึกลับเอาชนะความคิดใดๆ เกี่ยวกับอาหารประจำวันและผลประโยชน์ทางการเงิน"
วลี “tsya viklika” คือ “rozdratuvannya”
สำหรับผู้ที่รักความลึกลับ การไม่มีปัญหาทางการเงินเป็นสิ่งสำคัญ
โชคลาภบอกแวนโก๊ะ
ตลอดชีวิตเขาขายภาพวาดได้เพียงภาพเดียว

เข้าใจว่าในเมืองหลวงคนต่างจังหวัดไม่รักแล้ว แต่หลัง ม.11 จะทำที่ไหนดีกว่ากัน? ฉันเพิ่งเรียนจบโรงเรียนศิลปะ เราไม่ได้ทาสีด้วยน้ำมันหรือร่างเปลือย หัวปูนสูงสุดของอันติยูชิ, วีนัส ฯลฯ ฉันยิปซี ตัวเลข คุณต้องไปที่โรงเรียนเทคนิคหรือวิทยาลัยเพื่อเริ่มต้นใช่ไหม ทำไมพวกเขาถึงสอนให้ฉันดึงสุนทรพจน์อื่นออกมา? และคุณสงสัยหรือไม่ว่าเป็นไปได้ไหมที่จะทำเช่นนี้?
ฉันเป็นห่วงปีเตอร์
ขอขอบคุณสำหรับความเคารพของคุณ

ฉันวางแผนที่จะเข้าร่วม Surikovsky ในอนาคตอันใกล้นี้ ฉันสนใจหอพัก จิตใจที่กัดกร่อนคุณภาพชีวิต

ทั้งหมด 24 ข้อความ .

เพิ่มเติมในหัวข้อ "การศึกษาลึกลับมหาวิทยาลัยเวทย์มนต์":

หมวด: การเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและใน ที่คั่นหนังสือพื้นฐาน (วิธีเลือกมหาวิทยาลัย) สาวน้อย ได้โปรดเถอะ มอสโกชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในทิศทางที่ VNZ ประหลาดใจ??

ถนนสู่ VNZ การเข้ามหาวิทยาลัยและใน การจำนองเริ่มต้น ประเสริฐ. ถนนสู่ VNZ คุณเผื่อเวลาไว้หนึ่งชั่วโมงสำหรับการเดินทางในการเลือก VNZ แทนที่จะเช่าโฮสเทลหรือไม่?

หมวด: การเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและใน บันทึกเบื้องต้น (การลงทะเบียนก่อนเข้ามหาวิทยาลัย การเลือกสาขาวิชาเฉพาะสำหรับการเข้า) คุณสามารถสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งได้กี่สาขาวิชา?

โรงเรียน โรงเรียนมัธยม ครูและนักเรียน การบ้าน ติวเตอร์ วันหยุด โอกาสของมหาวิทยาลัยที่ดี ฉันกำลังพิจารณาตัวเลือกเกี่ยวกับดนตรี ซึ่งฉันคิดว่าแตกต่างออกไป ตัวเลือกนั้นก็เยี่ยมมาก จากครู วิศวกรเสียง สู่ความลึกลับในการร้อง...

กลยุทธ์ในการเลือกมหาวิทยาลัยและวิชาชีพ .. การเข้ามหาวิทยาลัยและอื่นๆ การจำนองเริ่มต้น กลยุทธ์ในการเลือกมหาวิทยาลัยและวิชาชีพ DD.ลูกสาวรับมรดก งานอีดีไอใน 2 ปี

การเข้ามหาวิทยาลัยและใน การจำนองเริ่มต้น ประเสริฐ. การดูแลและการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กในวัยวัยรุ่น: วัยเปลี่ยนผ่าน ปัญหาที่โรงเรียน การแนะแนวอาชีพ...

เราเลือกสถาบันศิลปะ แรงบันดาลใจจากการศึกษาระดับปริญญาโทที่วิทยาลัย MZS... - มหาวิทยาลัยของเราส่งผู้สมัครไปที่แผนกแสงสว่างของเขตมอสโก

เราเลือกสถาบันศิลปะ โรงเรียนศิลปะมอสโก (วิทยาลัย) แห่งศิลปะประยุกต์) ไปมหาลัยกันเถอะ หลังเลิกเรียน คุณสามารถเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อหลักสูตรระยะสั้นโดยไม่ต้องมี EDI ได้เลย และวิทยาลัยจำนวน 11 ชั้นเรียน

โดยทั่วไปแล้วจะเหมาะกับคุณทั้งในด้านคุณภาพและวิธีการส่องสว่าง และจากอาหาร "แผนกหนึ่งก็ดีสม่ำเสมอและอีกแผนกก็ยอดเยี่ยมแม้ว่าคุณจะได้ประกาศนียบัตรแดงก็ตาม" ฉันไม่เข้าใจเพราะเราไปโรงเรียนเดียวกัน แต่ท่าเต้นและดนตรีที่แยกจากกัน ..

คุณช่วยบอกฉันหน่อยได้ไหมว่าโรงเรียนสอนศิลปะและสถานศึกษาในมอสโกมีที่ไหน มีวิชาพื้นฐาน + พิเศษที่ไหน พี่ชายของฉันเรียนที่สถานศึกษาและประสบความสำเร็จในการเข้าสู่ศิลปะ มหาวิทยาลัยกลายเป็นศิลปิน เอลอยู่ที่อื่น

การศึกษาสำหรับผู้ใหญ่: การศึกษา, MBA, คุณวุฒิขั้นสูง, การฝึกอบรม, การศึกษา ภาษาต่างประเทศ-

ฉันจะขอบคุณทุกคนที่สามารถแสดงให้คุณเห็นว่าการส่องสว่างดังกล่าวสามารถได้รับได้อย่างไรในมอสโกหรือภูมิภาคมอสโก (กล่าวโดยย่อคือในกรณีที่ไม่มี) โดยน้อยกว่ามาก...