ศูนย์กลางของกิจกรรมจิตในกลุ่มผู้สูงวัย ให้คำปรึกษาแก่วิทยากร “สร้างศูนย์รวมแบบเคลื่อนย้ายได้ของกลุ่ม

เทตยานา ชเชอร์บินินา

บทสวดของ Maami! ฉันดีใจที่มีคุณอยู่ในเพจของฉัน!

เราแต่ละคนมุ่งมั่นที่จะนำมาตรฐานระดับชาติไปใช้ในโลกอย่างเร่งด่วน Іหนึ่งในภารกิจหลักซึ่งก็คือการดำเนินการเสริมเพิ่มเติม є พัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็ก-

แม้ว่าความสำเร็จของกิจกรรมของเด็กที่ได้รับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเมื่ออายุ 1 ขวบนั้นขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเด็ก แต่อำนาจและสถานะไม่ได้ตกเป็นหุ้นส่วนของเด็ก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพูดถึงพัฒนาการที่เหมาะสมของลูก ๆ ของเราเกี่ยวกับความสะอาดและความถูกต้อง หนึ่งสมองเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างเต็มรูปแบบ ความปลอดภัยของเด็กการพัฒนา

พื้นกลางที่กว้างขวางในเรื่องเพิ่มเติม ในกลุ่มของเราอย่างเต็มเปี่ยม, พัฒนาการเคลื่อนย้ายเด็ก ตกแต่งศูนย์หนังสือศูนย์รวมความคิดสร้างสรรค์

ซึ่งทำให้ผู้รับสมัครของเราสามารถทำงานเป็นรายบุคคลได้ ฉันและลูก ๆ ต้องการได้รับเงินการพัฒนาภาษา

ท่ามกลางหนังสือเล่มเล็ก ๆ ที่เปียกชื้นของคุณ การทำงานสร้างสรรค์หนังสือเล่มเล็กๆ นั้นสนุกมาก เพราะมันบูรณาการเข้ากับมันได้อย่างครอบคลุม:

ดอกดิตินี่ โรยการพัฒนา

- ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความตระหนักรู้

, จิตใจที่กว้างขวาง, ทักษะยนต์ปรับ;

โดยมุ่งเน้นที่การวางแผนงานเพื่อนำแนวคิดไปใช้ การถ่ายโอนผลลัพธ์และความสำเร็จ และการปรับเปลี่ยนแนวคิดดั้งเดิมหากจำเป็น

จากกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็ก ๆ มุ่งมั่นที่จะบรรลุความสำเร็จพิเศษ ผลลัพธ์ที่ได้คือขั้นตอนแรกและสำคัญที่สุดของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การทำหนังสือเล่มเล็กๆ นั้นเหมาะสมกับเด็กๆ แม้ว่าจะทำด้วยมือของตัวเองก็ตาม ระดับความนับถือตนเองของเด็กชายเพิ่มขึ้น ระบบหุ่นยนต์ดังกล่าวช่วยให้เข้าใจเด็กได้ดีขึ้นและปลดล็อกศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขา และพ่อ พ่อ เช่นเดียวกับลูกๆ ที่ถูกฝัง ด้วยความพอใจ จึงรับชะตากรรมจากหนังสือเล่มเล็กๆ ที่พวกเขาสร้างขึ้น

เด็กๆ อยากทำหนังสือปริศนาของตัวเองจริงๆ และเราก็ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของเราไปกับปริศนาเกี่ยวกับเห็ด เด็กๆ ดึงเบาะแส และเลือกข้อความปริศนาจากบิดา นี่คือลักษณะที่หนังสือเล่มเล็กเล่มแรกของเราเรื่อง "ปริศนาเกี่ยวกับเห็ด" ปรากฏขึ้น

ในหน้าแรกมีข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนหนังสือ ต่อมาก็มีเรื่องราวการเดาของเด็กน้อยตัวอย่างเช่น : Makarova Angelina รวบรวม:

จากนั้นหนังสือเล่มเล็ก ๆ “Riddles about Fruits” ก็ปรากฏขึ้นเพื่อเพื่อนประเภทเดียวกัน เด็ก ๆ หยิบปริศนากับพ่อและวาดภาพการเดาในกลุ่มที่กระตือรือร้น

บรรดาพ่อๆ อาจจะประหลาดใจกับเด็กๆ ที่เปิดหนังสือหน้าแรกได้

เราได้สร้างหนังสือเล่มที่สาม ซับซ้อน: เด็กๆ ดึงเบาะแสและไขปริศนาด้วยตัวเอง จดระยะทางที่ยิ่งใหญ่ที่สุด และดูร่วมกับผู้ใหญ่ ตอนนี้ของเรา ศูนย์อีกเล่ม - หนังสือ vlasna เล่มที่สาม - Malecha "ปริศนาเกี่ยวกับผัก"

เราทำงานมากขึ้นในการสร้างสรรค์หนังสือเล่มที่สี่ หนังสือเล่มนี้ชื่อว่า “ลูกที่รักของเรา” และมีเรื่องราวของเด็กๆ และภาพถ่ายจากอัลบั้มครอบครัวที่บิดาของเรามอบให้เรา

คำพูดของ Artem Gorshkov เกี่ยวกับ Khor เพื่อนของเขา ด้วยความรักเช่นนี้ ธีมดังกล่าวได้พูดถึงมิตรภาพระหว่างเขากับธอร์ ช่างเป็นปาฏิหาริย์จริงๆ

Pasha Tolstov เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Garmata อันเป็นที่รักของเขา

Karina Fedulova รักแมวที่ชื่อ Baghira แล้วและรู้จักชื่อของเขาทั้งหมด

Sofia Rozhkova สงสัยว่าจะอยู่กับยายของเธอได้อย่างไร

Evelina Monetova เขียนเกี่ยวกับสุนัขของเธอซึ่งเธอชอบเล่นและเดินเล่นด้วย

Yaroslav Shirshov ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหีสวยของเขาด้วยความพอใจ

Ulyana Zakashchikova รู้จักทุกคนจาก Serge พ่อที่รักของเธอ

Chornobrova Dasha รัก Barsik ของเธอซึ่งบางครั้งก็กัดและเล่นลูกเต๋าชนิดหนึ่ง

หนังสือเล่มเล็ก ๆ ของเราถูกควบคุมตัวโดยตำรวจเพื่อให้เด็ก ๆ ทุกประเภทสามารถประหลาดใจได้

และเด็กผู้ชายมักจะหยิบหนังสือเหล่านี้ไปโดยเดาเล่มที่ดีที่สุดและมีประโยชน์น้อยที่สุด

เด็กๆ หลงใหลในหนังสือของพวกเขามาก พวกเขาเกิดไอเดียใหม่ๆ ที่เรานำไปปฏิบัติได้อย่างง่ายดายโดยรวบรวมเนื้อหาที่จำเป็นแล้ว และพ่อกับฉันกำลังวางแผนจะจัดการแข่งขันหนังสือครอบครัวเล่มเล็กที่ดีที่สุด ค่ายถูกรื้อออก และเมื่อเผชิญกับชะตากรรมที่กำลังจะมาถึง ถุงก็เต็มไปหมด

ทุกคนเริ่มทำงานกับสมบัติล้ำค่า และเด็กๆ เล่าว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงเย็นเตรียมหนังสือเล่มเล็กสำหรับแข่งขันกับพ่อของพวกเขาอย่างไร

ขอบคุณทุกคนที่รับชม! ขอให้โชคดีและมองในแง่ดี!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ลักษณะเฉพาะของการเชื่อมโยงระหว่างพัฒนาการของเด็กกับลักษณะของเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของบริการสุขภาพแห่งรัฐ Trunilina Olena Mikolaivna ครู - นักบำบัดการพูด DBDOU DNZ หมายเลข 19 เขต Vasileostrivsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กรายงานหัวข้อ:“ ลักษณะเฉพาะ

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจก่อนวัยเรียนเป็นการพัฒนาลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียนโดยตรงในใจของการส่งเสริม FGZS ให้“ล้างโดยเปิดต่อหน้าเด็กในที่มีแสงมากที่สุด แต่เปิดออกเพื่อให้เสื้อผ้าแห่งชีวิตเต็มไปด้วยสีสันที่สดใส กีดกันมัน

การให้คำปรึกษาแก่เจ้าหน้าที่พัฒนา “การแทนที่ศูนย์พัฒนาจิตกลุ่มวัยชราเชื่อมโยงกับบริการสุขภาพของรัฐ”ความเป็นไปได้ในการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการพัฒนาหัวเรื่อง: การเปลี่ยนแปลงของพื้นที่บ่งบอกถึงความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในหัวเรื่องและอวกาศ

โต๊ะกลม "การอัปเดตกระบวนการส่องสว่างที่ระบบสุขภาพโดเนตสค์ตามกฎระเบียบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"โต๊ะกลม "การอัปเดตกระบวนการส่องสว่างที่ระบบสุขภาพโดเนตสค์ตามกฎระเบียบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" โรงเรียนอนุบาลเด็ก MKDOU ครั้งที่ 2 Vikhovatel: Sklyarenko Z.V. วัตถุประสงค์:

นิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ เกี่ยวข้องโดยตรงกับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในระหว่างการเปลี่ยนจาก FGT ไปเป็นมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลาง การเปลี่ยนโปรแกรมสามารถรับประกันการพัฒนาคุณลักษณะ แรงจูงใจ และความสามารถได้

ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องจัดตั้งศูนย์กระตุ้นการออกกำลังกายของเด็กจำนวน 2 แห่ง ศูนย์วรรณกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย (กระเป๋าหนังสือ) และศูนย์กลางการพัฒนาแบบเคลื่อนย้ายได้

งานวรรณกรรมที่เข้าชั้นหนังสือจะต้องแตกต่างกันไปตามประเภท ธีม และสถานที่

ศูนย์ท้องถิ่นตั้งอยู่ติดกับศูนย์วรรณกรรม และความสำคัญบางส่วนถ่ายทอดได้จากกิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ ซึ่งสามารถทำได้โดยการอ่านหนังสือที่ศูนย์วรรณกรรม

สำหรับศูนย์กลางของการพัฒนาจิตใจจำเป็นต้องมีสถานที่ว่างเพียงพอสำหรับการเปลี่ยนตำแหน่งของเด็ก: นั่งบนหลังหรือบนหิ้ง นั่งในทิศทางต่างๆ ระหว่างเล่นเกมหลวม นั่งที่โต๊ะ ฯลฯ ขอบเขตหลักของเกม ห้องนี้มีปกอ่อน ซึ่งรองรับเฟอร์นิเจอร์นุ่มและโมดูลนุ่มซึ่งพื้นที่เกมถูกสร้างขึ้นเพื่อสร้างสถานการณ์การเล่นเกมและการสื่อสารที่สอดคล้องกันในกระบวนการที่สามารถพัฒนาการเชื่อมต่อได้ เป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างมาก ด้วยวิธีนี้ การเปลี่ยนซาลาเปาของตุ๊กตาจึงมีลักษณะคล้ายกับสถานการณ์ของเกมวางแผนการสอนต่างๆ การติดตั้งสำหรับเกมการสอนเชิงพล็อตสามารถจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่เด็กเข้าถึงได้: บนชั้นวางพิเศษที่เด็กอายุยังน้อยเข้าถึงได้ ในลิ้นชัก กล่องที่มีภาพสัญลักษณ์ที่มีลักษณะเฉพาะสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมเหล่านี้อาจเป็น "ร้านขายของเล่น", "ร้านขายแกะ", "สวนสัตว์แสนสนุก", "ร้านขายยา", "ที่ทำการไปรษณีย์", "ร้านขายอุปกรณ์การเรียน", "วันเด็ก" เป็นต้น

ในทุกกลุ่มวัย สถานที่เล็กๆ สำหรับเล่นเกมละครถูกจัดไว้ที่ศูนย์กลางของการพัฒนาจิตใจ พวกเขามีสถานที่สำหรับเล่นเกมของผู้กำกับด้วยโรงละครนิ้ว โรงละครนวม โรงละครหุ่นและลูกบาศก์ โรงละครโต๊ะ โรงละครแบบยืน เครื่องแต่งกายสำหรับเล่นเกมละคร สำหรับเกมละคร จะมีการเลือกตุ๊กตาต่างๆ ตุ๊กตาบนเวที ตุ๊กตารูปแบน ต้นไม้ แม่น้ำ ฯลฯ ในการพรรณนาเรื่องราวหรือสถานการณ์ในเกม มีการใช้พรมหรือผ้าสักหลาดบนพื้นผิว ขอบเขตดังกล่าวรวมถึงการก่อตัวของโหมดไวยากรณ์และคำศัพท์ของการโปรโมต และการพัฒนาวัฒนธรรมเสียงของการโปรโมต การพัฒนาด้านน้ำเสียงไพเราะ

ที่ศูนย์กลางของการพัฒนาภาษาในระหว่างการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนที่อายุยังน้อยและมัธยมต้นขอแนะนำให้ให้ความสำคัญกับสื่อการสอนและหนังสืออ้างอิงที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคำศัพท์ของภาษาการก่อตัวของคำศัพท์และโครงสร้างคลังสินค้ามากขึ้น ของภาษา

สำหรับผู้ที่ใช้ชุดอุปกรณ์ต่อไปนี้:

ของเล่น (การสอน, เป็นรูปเป็นร่าง, ชุดของเล่น),

รูปภาพหัวเรื่องและแผ่นพับในหัวข้อศัพท์พื้นฐาน (“ เห็ด”, “ลิคาร์สกี้รอสลินี”, “เพื่อนของเด็กๆ”, “มันคือใคร”, “นกในประเทศ”, “สัตว์ป่า”, “สัตว์ดนตรี”, “สัตว์ร้ายในป่าของเรา”, “ฤดูหนาวกำลังจะมา” ), “ในโลกแห่งสิ่งมีชีวิต”, “สิ่งมีชีวิตในยามค่ำคืน”, “นกอยู่รอบตัวเรา”, “นกบินตาม” ฯลฯ),

ล็อตโต้ประเภทต่างๆ (“สัตว์และนกในประเทศ”, “สัตว์ในป่า”, “ล็อตโต้พฤกษศาสตร์”, “ล็อตโต้ทางสัตววิทยา”, “ล็อตโต้แสนสนุก”, “ภาษา Loto 4”, “ล็อตโต้เสียง” ฯลฯ),

อัลบั้มของ O.S. Solovyovy (“พูดให้ถูกต้อง”), รูปภาพสำหรับสอนเด็ก ๆ ถึงเสียงที่ถูกต้อง ฯลฯ

องค์ประกอบบังคับของศูนย์ในโรงเรียนอนุบาลระดับกลางและระดับสูงเป็นผลมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา: อัลบั้มปริศนาสำหรับเด็ก, หนังสือนิทานสำหรับเด็ก, ภาพเหมือนของวีรบุรุษในวรรณกรรม, การเรียนรู้จากเด็ก ๆ ในกระบวนการออกแบบ กิจกรรม หนังสือและอัลบั้มเป็น วิธีที่ดีเยี่ยมในการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและการใช้ภาษาอย่างเหมาะสม: “เสียง” ของเด็ก ๆ สร้างสรรค์ข้อความ Vikorist และการโปรโมตประเภทต่างๆ

อายุก่อนวัยเรียนยังน้อย

วัสดุจากภาษาที่พัฒนาแล้ว

1. ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 รูป ได้แก่ สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์ที่มีลูก นก ปลา ต้นไม้ ผลไม้ ผัก ผลไม้ ผลิตภัณฑ์อาหาร เสื้อผ้า จาน เฟอร์นิเจอร์ ขนส่ง ครัวเรือน รายการ
2. ชุดรูปภาพหัวเรื่องสำหรับการจัดกลุ่มตามลำดับหลังป้ายต่างๆ (ระบุเช่นนั้น)
3. ชุดภาพ 3-4 ภาพเพื่อสร้างลำดับเหตุการณ์ (การเล่าเรื่อง สถานการณ์ทางสังคม)
4. ชุดรูปภาพสี่รูป: ส่วนของโดบี (กิจกรรมของคนที่อยู่ใกล้เราที่สุด)
5. ชุด 4 ภาพ เวลาแห่งโชคชะตา (ธรรมชาติ และกิจกรรมตามฤดูกาลของผู้คน)
6. รูปภาพหัวเรื่องในรูปแบบขนาดใหญ่ (มีธีมต่างกันใกล้กับเด็ก - Kazkov, socio-butovo)

วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง

เนื้อหาจากภาษาที่พัฒนาแล้ว

1. ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่มและจัดระเบียบ (สูงสุด 8-10 ภาพสำหรับแต่ละกลุ่ม): สัตว์ นก ปลา ยุง พืช ผลิตภัณฑ์อาหาร เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ ของใช้ในครัวเรือน การขนส่ง อาชีพ ของใช้ในครัวเรือน ฯลฯ
   2. ชุดภาพประเภท “ล็อตโต้” จำนวน 6-8 ส่วน
   3. ชุดรูปภาพของหนุ่มๆ สำหรับการออกเดท (การออกเดท): ค้นหาความแตกต่าง (รูปลักษณ์ภายนอก) ความโปรดปราน (เบื้องหลังการเปลี่ยนแปลง)
   4. ตั้งค่าแท็บเล็ตและการ์ดเพื่อจัดอันดับ 1-2 ตัวอักษร (ตารางตรรกะ)
   5. ชุดภาพวัตถุสำหรับจัดกลุ่มหลังป้ายต่างๆ (2-3) อย่างต่อเนื่องและพร้อมกัน (การกำหนด สี ขนาด)
   6. ภาพชุด (ภาพละ 4-6 ภาพ) เพื่อสร้างลำดับเรื่องราว (เรื่องราว สถานการณ์ทางสังคม หัวข้อวรรณกรรม)
   7. ชุดรูปภาพ "สู่โชคชะตา" (กิจกรรมตามฤดูกาลและกิจกรรมของผู้คน)
   8. รูปภาพเรื่องที่มีธีมต่างกัน ยอดเยี่ยม และรูปแบบที่แตกต่างกัน
   9. ลูกบาศก์แบ่ง (พับ) พร้อมรูปภาพพล็อต (6-8 ส่วน)
   10. เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่แตกต่างกัน (6-8 ตอน)
   11. แบ่งรูปร่างลูกน้อย (4-6 องค์ประกอบ)
   12. ชุดลูกบาศก์พร้อมตัวอักษร
   13. ชุดไพ่จากรูปภาพของวัตถุและฉันจะตั้งชื่อมัน

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

1. คำแนะนำในการเรียนรู้การออกกำลังกายทางสรีรวิทยาที่เหมาะสม (เครื่องออกกำลังกาย “Milny Bulbashki” ของเล่นเป่าลม)
2. วัสดุสำหรับการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงและคลังสินค้า การวิเคราะห์และการสังเคราะห์คำพูด (ชิปหรือแม่เหล็กต่างๆ)
3. เล่นเพื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ทางจิตอย่างละเอียด (“Loto Lotto”, “คุณค่าของสถานที่แห่งเสียง”, “เลือกคำ”, “หอกแห่งเสียง” ฯลฯ)
4. เล่นเพื่อความสอดคล้องทางไวยากรณ์ที่สมบูรณ์แบบ

• “ตั้งชื่อมันด้วยความรัก”
• “หนึ่งรวย รวยหนึ่ง”
• “รวมสองคำเข้าด้วยกัน”
• “ให้คำพูดของคุณ”

1. การชี้แจง การเพิ่มคุณค่า และการเปิดใช้งานคลังคำศัพท์

• "โยนลูกบอลแล้วเรียกมันว่าสิ่งมีชีวิต"
• “ใครจะไปทำอะไร”
• "ร้อนหนาว"

เมื่อทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง จะต้องให้ความเคารพเป็นพิเศษเพิ่มเติมกับความพร้อมของความช่วยเหลือและสื่อสาธิตเมื่อเตรียมเด็กก่อนที่จะเริ่มอ่านและเขียน สิ่งเหล่านี้อาจเป็น:

• อเบทก้าเจ๋งมาก
• Abbetka ในภาพ
• เกมการสอน "วรรณกรรมตามตัวอักษร"
• เกมการสอน "33 ฮีโร่"
• เกมการสอน "สมาร์ทโฟน"
• ตารางการเรียนรู้การอ่านและเขียนกับเด็กทารก
• เส้นเสียง.
• ชุดตำราเรียน “ทักษะการอ่านออกเขียนได้” (ผู้เขียน N.V. Durova).
• สื่อการสอน "การรวมตัวของการรู้หนังสือ" (ผู้เขียน N.V. Durova, L.N. Nevska).
• คู่มือวิทยาศาสตร์และการสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาลเด็ก "Sounding Word" (ผู้เขียน G. A. Tumakova)ทาอิน

โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาการรู้หนังสือและการอ่านเขียนในเด็กก่อนวัยเรียน

เนื่องจากเราทำงานในกลุ่มบำบัดคำพูด เราจึงไม่สามารถกีดกันศูนย์กลางการพัฒนาจิตใจของเราได้

ศูนย์ของเรามีแคตตาล็อกเกมมากมายเกี่ยวกับสิทธิ์ในการเล่นเกม, การบำบัด, การบำบัด, การทำความสะอาด, รวมถึงพิธีกรรมแห่งความมีชีวิตชีวา, สิทธิ์ในการผ่อนคลายและการควบคุมตนเอง, ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว, สิทธิ์ทางการเคลื่อนไหวแบบไดนามิก, ยิมนาสติก, กระสวยด้าย, ผม ถั่ว กล่องลูกเทนนิส

เราทำงานอย่างหนักเพื่อให้ศูนย์ชุมชนทั้งหมดของเรามุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายและการรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน ในอนาคต:

• พัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ความสามารถในการได้ยิน ความเคารพ ความจำ ตรรกะ ความระมัดระวัง ความคิดสร้างสรรค์
• เพิ่มพูนคลังคำศัพท์ของคุณ เปิดใช้งานคำศัพท์ใหม่และคุ้นเคยในภาษาอิสระ
• อ่านบทพูด บทสนทนา และคำพูดที่เชื่อมโยง
• แสดงความเป็นอิสระ ความสนใจ ความหลงใหล และพูดอย่างถูกต้อง ชัดเจน มีเหตุผล
• รวมเข้ากับขอบเขตของการเคลื่อนไหว (เสียงร้อง, แรงเสียดทาน, ทักษะการเคลื่อนไหว), การรับรู้ทางอารมณ์ของการปรากฏตัวของสถานการณ์ในเกมที่แตกต่างกัน, การควบคุม;
• ปิดและขยายข้อความเกี่ยวกับแสงพิเศษ

เรามีความเคารพอย่างสูง อิกอร์ด้วยนิ้ว: การนวดแบบดั้งเดิมที่สุด - การงอและไม่งอนิ้ว - จะช่วยเร่งกระบวนการฟื้นฟูด้วยซ้ำ และหากมีโปติชาที่แตกต่างกัน การนวดที่แตกต่างกัน สิ่งนี้จะกระตุ้นความสนใจอย่างมากในเด็ก ๆ หรือวิโคริสถานอิกอร์ด้วยนิ้ว

ในบ้านและกิจกรรมอิสระกับเด็กๆ เราได้รับชัยชนะ ยิมนาสติกเครื่องกลสำหรับแขน(หรือที่เรียกว่าการนวดแบบพาสซีฟ) การนวดแบบพาสซีฟขึ้นอยู่กับการใช้วิธีการตัดกันที่แตกต่างกัน: แปรงสีฟันที่แข็งและอ่อน แปรงโฟม ลูกบอลที่อ่อนนุ่มและเต็มไปด้วยหนาม เด็กควรใช้แปรงสีฟันไปมาตามด้านในของแขนตั้งแต่แปรงจนถึงข้อศอก จากนั้นใช้ดินสอขนนุ่มถูเหมือนเดิม ดังนั้นความไวของมือจึงถูกปรับให้เหมาะสมตามคอนทราสต์ เด็ก ๆ เล่นเกมแบบนี้: "ทายสิว่าฉันวาดอะไรบนมือคุณ", "ฉันลงเอยด้วยอะไร"

นอกจากนี้ในกิจกรรมที่แยกจากกันและเป็นอิสระ "Charivnye Kilimki", "Dry Pool" ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายชุดของโรคเกาต์ (หรือปลั๊ก) ต่างๆที่รวบรวมในอ่างพลาสติก - คุณสามารถทดสอบเด็กได้ตลอดเวลา: Nogo มีอารมณ์เน่าเสีย หรือเผลอไปถ้าเขากังวลมากเกินไปเพราะคุณไม่มีอะไรทำ

เด็กชายเล่นเกมต่อไปนี้: "อาบน้ำ", "ของน่ารัก", "วางสี", "หาขนาด", "จินามิสต์โดฟชิ", "ใครจะพบงูสีแดง" เป็นต้น เกมทั้งหมดนี้เครียด เพราะมันผ่อนคลายกล้ามเนื้อบริเวณหลังและไหล่ และพัฒนาความคล่องตัว ความเคารพ และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้รับชัยชนะในเกมทางขวา “Popelushka” ในขวดต่างๆ ประกอบด้วยซีเรียล เช่น บัควีท ข้าว ถั่ว kvass ทุกอย่างถูกเทลงในภาชนะใบเดียว และเด็กๆ ก็ใส่มันลงในขวดของตัวเอง

เพื่อประโยชน์ของผู้รับ vikorystvuvaty ในภาษา คำพูดพับกับผู้รับ เช่นเดียวกับความคุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศ การวางแนวในพื้นที่เปิด เรา vikoristovat คอกับนก

เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมักมีปัญหาในการพัฒนาการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์คำ และในศูนย์การเรียนรู้ของเราก็มีตัวช่วยต่างๆ เช่น หนังสือเสียง ลูกบาศก์บำบัดการพูด แบบจำลองเสียง บล็อกตัวอักษร

เมื่อใช้แบบจำลองเสียงเพิ่มเติมของ "Ezhachka" หรือ "Cactus" เด็ก ๆ จะเริ่มเขียนการวิเคราะห์เสียงของคำต่าง ๆ เช่น "poppy", "fox", "tsybulya", "budinochok" หรือคำอื่น ๆ , vikory pinches of สีเขียว สีแดง สีฟ้า เริ่มต้นด้วยความหมายของงาน เสียงในคำพูด ด้วยวิธีนี้ เราใช้วิธีการแบบวิโคริสติกและแผนผังของท่อระบาย ปลั๊กจากจุด และปิเปต

ด้วยความช่วยเหลือของตัวอักษรและลูกบาศก์บำบัดคำพูด เด็ก ๆ จะเริ่มเดาคำศัพท์ด้วยเสียงที่กำหนดและสร้างคำศัพท์

ในการสร้างข้อมูลที่อธิบาย มีการใช้อัลกอริธึมและการ์ดสนับสนุนอย่างกว้างขวาง

Golovny ผู้เล่นเกมทั้งหมดนี้ อย่าลืมว่าคนผิดสามารถแก้ไขได้ง่าย ๆ โดยไม่ต้องเครียด เกมที่มีความผิดจะกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก นำมาซึ่งความสุขและความพึงพอใจ

Krit Larisa Yuryevna นักบำบัดกลุ่มบำบัดคำพูด
Frolova Irina Anatolievna นักบำบัดการพูด
NDOU "สวนเด็กหมายเลข 139" ภาษีมูลค่าเพิ่ม "RZ" สถานีรถไฟใต้ดินระดับการใช้งาน

นาตาเลีย ตุกมาโชวา

* ซาฟดันเนีย:

กระตุ้นการทำงานตั้งแต่การพัฒนาความคิดของเด็กไปจนถึงการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม

การรักษาขีดความสามารถของบุคคลที่เป็นอิสระ movlenneviyกิจกรรมของเด็ก

มอบชีวิตที่สะดวกสบายให้กับเด็กๆ ปฏิกิริยาของเรา;

มั่นใจความสามารถในการวิจัยและทดลองในระบบมือถือ

ความปลอดภัยของความสามารถและการดูแลการซักผ้าเด็กอย่างเหมาะสม

* เมต้าตื่นแล้ว กลางที่กำลังพัฒนาแบบเคลื่อนย้ายได้:

ความอิ่มตัวของเด็กด้วยองค์ประกอบเพื่อพัฒนาภาษาในวัยก่อนวัยเรียน

การให้ความช่วยเหลือในการเปลี่ยนโปรแกรมแสงมืดหลักของ DHS ด้วยปฏิสัมพันธ์ของผู้ดูแลและเด็กพ่อ

* ความเกี่ยวข้องรายวัน กลางที่กำลังพัฒนาแบบเคลื่อนย้ายได้:

บนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เราต้องการให้การศึกษาของเราเอง เด็ก: พยาบาททางกาย ดื่มได้ คล่องแคล่วประสาทสัมผัส, แรงบันดาลใจจากเทคนิคการหก, สร้างขึ้นจากพฤติกรรม, สร้างขึ้นจากงานทางปัญญาและงานพิเศษ (ปัญหา)ให้เหมาะสมกับวัย

* เด็กๆ ในปัจจุบันมีปัญหาในนิสัยการนอนหลับ ดังนั้นทีวี คอมพิวเตอร์ การโทรสั้นๆ เข้ามาแทนที่การนอนหลับที่เป็นมิตรกับผู้สูงอายุและเด็กอายุเท่ากัน โตขึ้น, ทำงานหนักเพิ่มความเร็วในชีวิตของคุณ เริ่มแสดงความเคารพต่อเด็กน้อยลง

* มูฟโนโก เซ็นเตอร์การพัฒนาเฉพาะเรื่อง แผน:

สำหรับการพัฒนาด้านศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา เราได้เพิ่มโฟลเดอร์ที่มีหัวเรื่องและรูปภาพพล็อตสำหรับการถอดความ เกมการใช้วาจา และแบบฝึกหัดในหัวข้อคำศัพท์เฉพาะ สิ่งนี้ครอบคลุมการพัฒนาของภาษา ความเข้าใจที่กว้างขวางมากขึ้นเกี่ยวกับแสงสว่างที่เพียงพอ การวางแนวที่กว้างขวาง ความระมัดระวัง และ

เราต้องการรวยในเนื้อหาร่วมกับครูของเรา - พัฒนาแก่นแท้และสร้างสรรค์ ศูนย์เคลื่อนไหว.

* สำหรับการแก้ไขวัสดุเสียงและภาพสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ, กระจกเงาสำหรับงานส่วนบุคคล, อัลบั้มผลงานที่มีสิทธิ์ในการเปล่งเสียงและรูปภาพที่คล้ายกัน, อัลบั้มที่มีนิทานสำหรับข้อต่อ ยิมนาสติกใหม่, อัลบั้ม

* เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มการอ่านออกเขียนได้ ตรงกลางมีกระดานแม่เหล็ก,กระเป๋าแม่เหล็กพร้อมชุดแม่เหล็กรหัสสี นอกจากนี้ยังมีวงจรรองรับสำหรับการสื่อสารแบบพับ ศูนย์อุปกรณ์สำหรับการผลิตในโรงงานรวมถึงเกมใหม่ที่สร้างขึ้นเอง มือ: “ของฉัน ของฉัน ของฉัน ของฉัน”, “รอซซิลิลีในวันธรรมดา”, "หนอนผีเสื้อร่าเริง", “ปีคลังสินค้า”ทาอิน

* กราสอน“ฉัน ฉัน ฉัน ฉัน”.

วัตถุประสงค์: การจัดตั้งเพื่อใช้ชื่อผู้กู้ยืม

ซาฟดันเนีย:

รับเพิ่มอีกหน่อย การกระตุ้นคำศัพท์ในเด็ก.

ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาของคุณ

พัฒนาความเคารพ ความจำ ทักษะทางจิต ทักษะการเคลื่อนไหว และการพูด

วิค: เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 7 ปี สามารถเล่นได้ไม่เกิน 4 คน

* มอฟนา กรา“รอซซิลิลีในวันธรรมดา”

ดีมาก: จำเป็นต้องระบุจำนวนชื่อและจำนวน (ไม่มีเงื่อนไขการตั้งชื่อ).

ซาฟดันนยา กริ: กำหนดจำนวนบุคคลที่ 3 ที่ถูกต้องให้กับชื่อเด็กที่ถูกต้อง ยอมรับการพัฒนาด้านภาษา ความเคารพ ความคิด และทักษะการเคลื่อนไหว

กิจกรรม Vikhovuvat ดูแลเด็กอายุ 1 ขวบ

วิค: เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี สามารถเล่นได้ไม่เกิน 4 คน

* กราสอน"สต๊อกสินค้าในโกดัง"

vikoryst เป็นรายบุคคล ในกิจกรรมกลุ่ม.

วัตถุประสงค์: พัฒนาการพับอัจฉริยะด้วย Letter of Storage

ซาฟดันเนีย: เรียงตัวอักษรให้ถูกต้องเกิดเป็นคำอ่านโกดัง

วิค: 5-6 ก้อน

* เกรด เรเช็ตฟลาวเวอร์.

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจิตใจของเด็กให้ระบุความชัดเจนหรือการมีอยู่ของเสียงที่กำหนดในคำ เพื่อระบุตำแหน่งของเสียงในคำ และลักษณะของเสียง (เพื่อความแข็ง ความนุ่มนวล เพื่อพัฒนาจำนวนพับในคำ อย่าลืมตั้งชื่อสีหลักให้ถูกต้อง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วิค: 5-7 วัน

* วัสดุที่แสดงถึงส่วนประกอบทั้งหมดของ Lepbooks ระบบการสื่อสาร-

สิ่งนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้หัวข้อคำศัพท์ได้ตลอดเวลาในรูปแบบเกมเพื่อพัฒนาและทำให้เสียงอัตโนมัติเพื่อพัฒนาฟังก์ชั่นของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์โครงสร้างคลังคำและการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ขอบคุณสำหรับความเคารพของคุณ!คติชนเป็นพัฒนาการของกิจกรรมทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน<<Язык-это летопись истории народа>R.K. Chugunekova<<. воспитание,если.

>ก่อน D. Ushinsky ครูผู้ยิ่งใหญ่ K.D. Ushinsky vvazhav:ประสิทธิผลของการบำบัดด้วยทรายในเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกตั้งแต่อายุยังน้อย

K.D. Ushinsky เขียนว่า: "ของเล่นที่สวยที่สุดสำหรับเด็กคือการอาบทราย!" ทรายเป็นวัสดุลึกลับ ทรายสามารถแห้ง เบา และเลียได้หัวข้อโปรแกรมการตระหนักรู้ในตนเอง: “การพัฒนากิจกรรมทางกายในเด็กก่อนวัยเรียน” (ฤดูใบไม้ผลิ 2014 - ต้นปี 2017) 1. ความเกี่ยวข้อง เจาะลึก.

การพัฒนากิจกรรมการรับรู้และจิตในเด็กก่อนวัยเรียนจะดำเนินการผ่านกิจกรรมการออกแบบและติดตามผลการพัฒนากิจกรรมการรับรู้และจิตในเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับการพัฒนาผ่านกิจกรรมตามโครงงาน การพัฒนาพัฒนาการทางปัญญาและวาจา

การพัฒนากิจกรรมทางสังคมของเด็กจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในช่วงเวลาที่เหลือ เด็กก่อนวัยเรียนกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม การปฏิบัติงานก่อนวัยเรียน

พัฒนาการของการออกกำลังกายในเด็กก่อนวัยเรียนด้วยความช่วยเหลือจากการเล่นละคร“การพัฒนาการออกกำลังกายในเด็กก่อนวัยเรียนด้วยความช่วยเหลือจากการแสดงละคร” (บทนำ) วัยเด็กของฉันเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด

ล่วงหน้าการทำงานของ DNZ vikhovatel Govorusha เป็นศูนย์กลางการพัฒนาการศึกษาสำหรับกลุ่มฝึกอบรม

เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือและทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ กลุ่มของเรามีเครื่องออกกำลังกายที่หลากหลาย:
- หลอดไฟไมล์;
- ลมหนาว;
- สุลต่านและอุปกรณ์ออกกำลังกายสำหรับดิคานยา