รอยและเพื่อนๆ ของเขาชอบอ่านภาษาต่างประเทศ การรู้จักดินแดนของฉัน กลิ่นเหม็นมาจากไหน และกลิ่นเหม็นจากการอาศัยอยู่ในดินแดนเหล่านี้ บอกฉันว่าพวกเหม็นกำลังพูดภาษาอะไร
1) แพทริคพูดภาษาเยอรมันและเขาสามารถพูดภาษาจีนได้ด้วย
2) บาร์บาร่าพูดภาษานอร์เวย์และเธอก็พูดภาษาญี่ปุ่นด้วย
3) Oleg พูดภาษารัสเซียและเขาพูดภาษาแคนาดาด้วย
4) Viktor พูดภาษาฝรั่งเศส และตอนนี้เขาก็พูดภาษาแคนาดาด้วย
5) เคทพูดภาษาเม็กซิกันและเธอก็พูดภาษาโปรตุเกสด้วย
6) ซาร่าพูด ภาษาอังกฤษและเธอพูดภาษาเวียดนามด้วย
7) ซูพูดภาษาไอริชและเธอก็พูดภาษาอังกฤษด้วย
8) ปีเตอร์พูดภาษาเบลารุสและเขาก็พูดภาษาอังกฤษด้วย

เพิ่มบทสนทนาเพิ่มเติม เลือกบรรทัดจากส่วน B
1) ส;
2) ฉ;
3) อี;
4) ก;
5) ข;
6) ก.;
7)ชั่วโมง;
8) ค.

เขียนบทสนทนาและเล่น
1) A: ฉันได้ทำอาหารกลางวันเรียบร้อยแล้ว
ถาม: คุณปรุงมันเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันปรุงมันเมื่อชั่วโมงที่แล้ว
2) ตอบ: ฉันเริ่มอ่านหนังสือแฮร์รี่ พอตเตอร์แล้ว
B: คุณเริ่มเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันเริ่มอ่านมันเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
3) ตอบ: ฉันออกจากมอสโกวแล้ว
B: คุณออกจากมอสโกวเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันทิ้งมันไว้เมื่อสองสัปดาห์ก่อน
4) A: ฉันได้เลือกของขวัญแล้ว
บี: คุณทำเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันทำมันเมื่อนาทีที่แล้ว
5) ตอบ: ฉันได้ทำถ้วยแม่แตกไปแล้ว
B: คุณทำลายมันเมื่อไหร่?
A: ฉันทำมันพังเมื่อวาน.
6) A: ฉันขี่จักรยานไปแล้ว
B: คุณขี่เมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันขี่มันเมื่อปลายสัปดาห์ที่แล้ว
7) A: ฉันได้พูดคุยกับครูคนใหม่ของเราแล้ว
B: คุณคุยกับเธอเมื่อไหร่?
ตอบ: เมื่อวันศุกร์ที่แล้วฉันได้คุยกับเธอ
8) A: ฉันได้ส่งการ์ดวันเกิดให้แม่แล้ว
B: คุณส่งเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันส่งไปเมื่อสามวันก่อน
9) ตอบ: ฉันได้เรียนรู้บทกวีนี้แล้ว
ถาม: คุณเรียนรู้มันเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันเรียนรู้มันเมื่อวานนี้
10) A: ฉันได้ทำแบบฝึกหัดไปแล้ว
บี: คุณทำเมื่อไหร่?
A: ฉันทำไปแล้วเมื่อเย็นวานนี้.
11) A: ฉันได้ทำชุดแล้ว.
B: คุณทำมันเมื่อไหร่?
ตอบ: ฉันทำมันเมื่อไม่กี่วันก่อน

คาปาจะพูดอะไร?
1) ได้เล่น; 2) ดู; 3) ได้เรียก; 4) ได้เห็น; 5) พูด

อธิบายสถานการณ์
1) เจนเผาพายแอปเปิ้ลแล้ว เจนไหม้เพราะลืมปิดเครื่องทันเวลา
2) Samantha สวมชุดใหม่ของเธอ ซาแมนธาได้สวมชุดใหม่เพราะเธอต้องการให้ดูดีในงานปาร์ตี้
3) วิลลี่ตัวน้อยสะกดชื่อของเขาถูกต้อง วิลลี่ตัวน้อยสะกดชื่อของเขาถูกต้องเพราะเขารู้วิธีเขียน
4) ทีน่าไม่ได้ทำผิดในข้อความ ทีน่าไม่ได้ทำผิดในเนื้อหาเพราะเธอเตรียมตัวสอบได้ดี
5) ครูปล่อยให้ฉันขาดเรียน ครูทำเพราะฉันดูซีดมาก
6) เราได้ยินข่าวแล้ว เราได้ยินข่าวนี้แล้วเพราะแม่โทรมาหาเรา
7) บอริสไม่ได้บอกความจริงกับเรา บอริสไม่ได้บอกความจริงแก่เราเพราะเขาต้องการให้เราพ้นจากอันตราย
8) เจมส์ชนะเกมนี้แล้ว เจมส์ชนะเกมนี้เพราะเขาเป็นผู้เล่นที่ยอดเยี่ยมจริงๆ

เด็ก อายุก่อนวัยเรียนง่ายต่อการเข้าใจภาษาต่างประเทศ จดจำคำศัพท์ และเรียนรู้ที่จะพูดได้ง่ายกว่า เช่นเดียวกับที่ไม่มีอุปสรรคทางจิตวิทยาที่กระตุ้นให้เกิดเสียงของภาษาที่ไม่รู้จัก นอกจากนี้พวกเขายังเข้ากับคนง่ายและมีความสุขในการเล่นเกมการศึกษา อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การศึกษาภาษาอังกฤษของเด็กอายุ 4 ขวบมีประสิทธิผล คุณพ่อจะต้องเสียสติเล็กน้อยและสูญเสียการอภัยโทษตามมาตรฐานบางประการ

กฎของหัวหน้า

หลักการสำคัญในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีวิธีการเดียวกับการเรียนรู้สองภาษา สาระสำคัญของสิ่งนี้อยู่ในปัจจุบัน

1. ชายเสื้อที่ชัดเจนระหว่างการถ่มน้ำลาย เพื่อที่เด็กจะได้ไม่ยุ่งวุ่นวายในหัว คุณไม่สามารถผสมคำสองคำในการพูดได้ เพราะมันไม่ได้ออกมาจากคำหรือความรู้สำหรับวลีในชีวิตประจำวัน ในทุกสถานการณ์ ใช้ภาษาอังกฤษ ในทุกสถานการณ์ - ภาษารัสเซีย ดังนั้น fakhivs ขอแนะนำอย่างยิ่งไม่เพียง แต่ถ่ายทอดความรู้ให้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังพยายามกระชับความรู้ต่างประเทศของคุณเพื่อบูรณาการภาษา vikorist อย่างสงบและอิสระเข้ากับความคิดในชีวิตประจำวัน ซึ่งคุณสามารถจ้างครูสอนพิเศษ หาเพื่อนทางอินเทอร์เน็ต - ค้นพบเป้าหมายของการสื่อสารออนไลน์ ให้ชาวต่างชาติเข้ากันได้เพื่อเพิ่มระดับความรู้
2. เราได้รับโอกาสมากมายในการได้รับคำศัพท์ สำนวน และน้ำเสียงใหม่ๆ ที่เข้ามามีบทบาท โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมที่ไม่ได้พูด
3. เป็นเรื่องที่ทนไม่ได้ที่จะพาเด็กไปสู่จุดที่ซึมซับอย่างกระตือรือร้น และไม่ใช่แค่เพียงความเข้าใจภาษาต่างประเทศเท่านั้น Varto ให้คุณรับผิดชอบ ขอเงิน ต้องการมีภาพยนตร์ vikoristannya เข้ามา ชีวิตประจำวัน.

เพื่อให้เด็กไม่รู้สึกอึดอัดเมื่อพูดภาษาอังกฤษ ให้เลือกหัวข้อสำคัญในการเรียนรู้ นอกเหนือจากหัวข้อในชีวิตประจำวัน หัวข้อที่คุณชอบและคุณพูดภาษารัสเซียบ่อยที่สุด เมื่อเด็กผู้หญิงรักเจ้าหญิงดิสนีย์ เธอจึงใส่คำต่างๆ เช่น "ปราสาท" "ราชา" "เจ้าหญิง" ชื่อตัวการ์ตูน วัตถุที่มีบทบาทสำคัญในการ์ตูน และทิวทัศน์ เพื่อที่เธอจะได้พูดเกี่ยวกับความรักของเธอเป็นภาษาอังกฤษ หากเด็กผู้ชายชอบเล่นกับหุ่นยนต์ เห็นได้ชัดว่าพ่อควรเจาะลึกความลับของเขาและเรียนรู้คำศัพท์

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าภาษาต่างประเทศนั้นเป็นความผิด แต่ไม่ใช่เพียงเพราะความเกี่ยวข้องกับแม่หรือททท เด็กมีความผิดเกือบภาษาของคนอื่น สิ่งนี้จะช่วยให้เขาจัดลำดับความสำคัญได้อย่างถูกต้อง แต่ก็ชัดเจนว่าความเป็นแม่ไม่เพียงแต่ถูกใช้เพื่อดึงดูดเขาให้ทำกิจกรรมตามประเพณีของแม่และทำให้การดูการ์ตูนยุ่งยากเท่านั้น เป็นเรื่องดีที่สามารถออกไปนอกวงล้อมก่อนเวลาปล่อยตัวหรือพาทารกไปที่สถานรับเลี้ยงเด็กพิเศษได้ บ่อยครั้งที่เด็กๆ ได้รับการส่งเสริมให้เรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเองผ่านผู้ที่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ภาษา แต่พ่อแม่ไม่สามารถสอนได้

การอภัยโทษหลักของบรรพบุรุษ

โอกาสที่เด็กอายุ 4-5 ปีจะแต่งงานในต่างประเทศนั้นมาจากผลประโยชน์ที่เป็นไปได้ของค่าตอบแทน ซึ่งตามกฎแล้วจะมาจากสมาชิกในครอบครัวของเด็ก

• สิ่งที่ "ชื่นชอบ" ประการหนึ่งเมื่อสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนคือการที่องค์กรครอบครอง วันละ 5 วัน 15 ชม. หรืออื่น ๆ แล้วแต่ความสามารถของพ่อหรือติวเตอร์มาสอนภาษาอังกฤษให้ลูก วิธีการที่คล้ายกันสามารถให้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน - ความทรงจำของเด็กจะถูกบันทึกไว้และความรู้จะถูกบันทึกไว้ เอล สิ่งที่พ่อไม่ค่อยนึกถึง ภาษาเป็นอันดับแรกสำหรับ spilkuvanya ทั้งหมด พวกเขาต้องเริ่มขูดซังไปตลอดชีวิต มันเหมือนกับดนตรีหรือกีฬา - คุณไม่สามารถก้าวหน้าไปได้ - และคุณจะเริ่มรู้สึกถอยหลังทันที ไม่จำเป็นต้องจัดบทเรียนแต่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเล็กและยังจะเน้นความเครียดให้กับคุณพ่อที่เหนื่อยล้าทางจิตใจหลังเลิกงานอีกด้วย ฉันต้องดื่มและ vikorize เขาในชีวิตประจำวัน วลีภาษาอังกฤษสองสามวลีในช่วงเย็นที่อากาศหนาวเย็น เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ บนทางเดินเล่น: “ดูสิ นี่มันรถนะ มันเป็นต้นไม้ -
• การมีอยู่ขององค์ประกอบเดียวของความรู้ร่วมกัน - มารดาพ่อหรือพี่เลี้ยงเด็ก - อาจกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเช่นกัน ขึ้นอยู่กับความเร็วและความแข็งแกร่งของความคิดเห็นของคนๆ หนึ่งที่จะชนะใจเขาทั้งหมด แถมเจ้าตัวน้อยไม่มีอาหารด้วย เราอยากอ่านภาษามาก ทำไมเขาถึงบอกว่าให้ไปเที่ยวคนเดียวล่ะ? ดังนั้นภาระหลักในการจัดบ้าน อย่างน้อย ห้องโดยสาร จึงตกอยู่ที่สมาชิกในครอบครัวของเด็ก เป็นเรื่องดีที่ครอบครัวมีเด็กวัยเรียน พ่อแม่หรือนักเรียนชาวอังกฤษ ทุกคนจะต้องพัฒนาทักษะเหล่านี้ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในเวลาครอบครัวในภายหลัง
• ความเป็นไปได้รายวันของการพัฒนาและข้อบกพร่อง คำศัพท์ที่จำเป็น-
• ลองนึกภาพตัวคุณเองในช่วงเริ่มต้นของการเพาะปลูกในต่างประเทศ - คำพูดไม่ไหลออกมาแม่น้ำจะราบรื่นแค่ไหน คุณรู้จักลูกของคุณดีที่สุด ทั้งมารยาทและการใช้วลีภาษารัสเซีย แปลและใช้ในชีวิตประจำวัน ในทำนองเดียวกัน แปลและแปลงคำพูดสัตว์ประหลาดมาตรฐานของคุณให้เด็กฟัง: “ที่รัก ถึงเวลานอนแล้ว ไปกิน.

ไปเดินเล่นกันเถอะ คุณต้องหยิบของเล่นและอื่นๆ ทันที

ความเปลือยเปล่าและความเท็จใน vikoristan ของผู้ใหญ่ชาวอังกฤษ เนื่องจากรูบาร์บที่ทรงพลังของภาษาไม่อนุญาตให้มีการผสมผสานกันอย่างสมบูรณ์จึงจำเป็นต้องทำงานกับคำศัพท์ เด็ก ๆ มีความอ่อนไหวต่อช่วงอารมณ์ของวัยผู้ใหญ่อยู่แล้ว และเนื่องจากแม่ไม่สบายใจที่จะพูดภาษาอังกฤษ สำหรับเด็ก วัยเด็กของเธอจะกลายเป็นเรื่องทรมาน ดังนั้นคุณควรวิเคราะห์วลีภาษารัสเซียที่ใช้ในบทความนี้ ค้นหาคำที่คล้ายคลึงกัน หรือสร้างคำแปล และพยายามสร้างอุปสรรคทางจิตวิทยาก่อนที่จะพูดภาษาต่างประเทศ เริ่มแสดงอารมณ์ของคุณและคิดเป็นภาษาอังกฤษ ใช้ชีวิตในแต่ละวันของคุณ พูดอย่างไม่มีจุดหมาย - ตัวอย่างเช่น เมื่อค้นหาคำพูดที่ต้องการ เตรียมอาหาร หรือเตรียมตัวทำงาน: “หวีของฉันอยู่ที่ไหน? โอ้ ฉันต้องใส่กาต้มน้ำ ฉันก็เลยลืมซื้อเค้กก่อนน้ำชา” และวลีอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน สิ่งนี้จะช่วยบรรเทาความเครียดทางจิตใจและอธิบายความรู้สึกและอารมณ์ของคุณเป็นภาษาต่างประเทศ

คุณจะต้องย้ายงานวิจัยของคุณอย่างต่อเนื่องเพื่อประเมินวันที่ความสามารถของเด็กที่จะหก

อะไรและจะแต่งงานกับลูกอย่างไร

• Sleeping Walk โดยที่การนอนจะเกิดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีขึ้นจากวัตถุเหล่านี้ซึ่งมีอยู่มากมาย - ชิ้นส่วน (หน้าต่าง ประตู ประตู) ร้านค้า ต้นไม้ ผู้คน (ผู้ชาย ผู้หญิง เด็ก เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง) สิ่งมีชีวิตและนก (นกพิราบ กา แมว สุนัข ). ในระยะเริ่มต้น ให้เริ่มเรียนรู้วลี: "นี่คือ ... " ต่อมาในการเดินคุณสามารถป้อนคำว่า "ไกล ใกล้ ใกล้ แคบ กว้าง สูง เล็กมาก" และวลี "ฉันกำลังไป (ที่ไหนสักแห่ง) เรากำลังไป (ที่ไหนสักแห่ง) วิน / ที่นี่ เรากำลังจะไปทำงาน (ไปคุยกัน หัวเราะ ว่ายน้ำ วิ่ง เล่น) ขณะนั้นมีสิ่งของและผู้คนมากมายให้ฉันทวนคำระหว่างเดินเพื่อไม่ให้เด็กสับสน - “ เพลาวิ่งนะเจ้าหนู สุนัขกำลังวิ่ง.
• ผู้หญิงคนหนึ่งซื้อหนังสือพิมพ์ หญิงสาวกำลังซื้อน้ำแข็งที่หนาวจัด อากาศหนาวมาก บินสีฟ้า. อีกาบิน. บินอย่างบ้าคลั่ง บินแบบนั้น.. กระเป๋าบิน" ด้วยวิธีนี้ - อย่างเปิดเผยและมีศัตรูที่แตกต่างกัน - เด็กจะจำคำศัพท์ใหม่ได้ดีขึ้น

ดูการ์ตูนเป็นกลุ่มพร้อมคอมเมนท์ว่า “สงสัยว่า เจ้าหญิงจ่ายเก่งขนาดไหน ปาฏิหาริย์นี้จะโลภขนาดไหน! การพูดว่า "koshenya" เป็นเรื่องตลก - ฯลฯ แนะนำวลีเกี่ยวกับสถานที่พิเศษทันที: "เหมาะสมสำหรับฉัน / ไม่เหมาะสมสำหรับฉัน" ฉันต้องการ/ไม่ต้องการเหมือนกัน ฉันอยากเป็น / ไม่อยากเหมือนเดิม” ช่วงเวลาสำคัญในการฉีดวัคซีนเด็กอังกฤษ

มันจะง่ายที่จะได้ยินภาษาของคนอื่น - ผู้ประกาศ, ฮีโร่ในภาพยนตร์, ที่โตมาในห้องพิจารณาคดี อย่าลืมว่าจะพูดอะไร แต่การฟังเป็นพื้นหลังของภาษายังคงช่วยกำหนดทำนองของภาษาและน้ำเสียงของมัน

การเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นง่ายกว่าสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีมากกว่าเด็กโต หากลูกของคุณเข้าสู่ช่วงเวลาแห่งความสุขนี้แล้ว จงใช้โอกาสนี้ให้เป็นประโยชน์! การรู้ภาษาต่างประเทศจะเป็นประโยชน์ต่อคุณอย่างแน่นอนในอนาคต

โปรแกรมพื้นฐาน

ภาษาอังกฤษ ระดับอนุบาล (4-5 ปี) จุดเริ่มต้นของภาษาอังกฤษของเด็กก่อนวัยเรียนมีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งขึ้นอยู่กับพัฒนาการทางจิตสรีรวิทยาของเด็กในศตวรรษนี้ นักจิตวิทยายืนยันว่าการรับรู้ ความทรงจำ และความเคารพในเด็กก่อนวัยเรียนนั้นเกิดขึ้นได้เพียงชั่วขณะ เด็กไม่สามารถควบคุมเพื่อนของตนได้และไม่สามารถวิเคราะห์วัตถุใด ๆ ได้อย่างอิสระ ความทรงจำของเด็กนั้นโดดเด่นด้วยคุณภาพการถ่ายภาพของ Vinyatkov แต่ในกรณีนี้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้คาดหวังว่าทุกสิ่งที่เขายอมรับจะถูกจดจำอีกครั้งความเคารพของเด็กคือผู้ที่เรียกเธอด้วยสิ่งของที่น่าดึงดูด ผู้ที่สูญเสียความเคารพจะถูกกีดกันจนกว่าจะถึงเวลาที่พวกเขายังคงสนใจสิ่งของที่น่าพึงพอใจมากกว่า มีทักษะการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานมากมายที่เด็กก่อนวัยเรียนยังไม่มี ซึ่งสัมพันธ์กับการพัฒนาสมองซีกขวาไปในทิศทางเดียวกับสมองซีกซ้าย สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถพัฒนาวลีเชิงตรรกะที่ซับซ้อนได้แทนที่คำในวลีประเภทเดียวกันรับรู้วลีเป็นชุดหน่วยคำศัพท์ ฯลฯ ดังนั้นการเรียนรู้จะต้องเกี่ยวข้องกับการแก้คุณสมบัติ x และแยกแยะความแตกต่างอย่างละเอียดจาก เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา

ที่โรงเรียนอนุบาล "กฤษิตกา" จุดเริ่มต้นของภาษาอังกฤษเริ่มต้นในกลุ่มเด็กในศตวรรษที่ 3 และสิ้นสุดในกลุ่มเด็กในศตวรรษที่ 5-6 เราเห็น 3 ขั้นตอน:

ด่านที่ 1 - 3-4 ก้อนหิน
ด่าน II - 4-5 วัน
ด่าน III - 5-6 วัน

ในระยะผิวหนัง โปรแกรมจะอิงตามลักษณะของเด็กวัยนี้

เทคโนโลยีหลักในการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นมีพื้นฐานมาจากการผสมผสานที่ลงตัวของ 3 วิธี:

1. การเล่นเกม
2. การสื่อสาร
3. วิธีการมีส่วนร่วมทางกายภาพโดยรวมของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

ตลอดจุดเริ่มต้นทั้งหมดจะรักษาความสม่ำเสมอของรูปแบบและประเภทของงานซึ่งมีความคมชัดและจินตภาพครอบงำเพื่อให้เด็กรับรู้วลีไม่ใช่ชุดของหน่วยคำศัพท์ที่แยกจากกัน แต่เป็นบล็อกโดยรวมรูปภาพ

โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นเพื่อการศึกษาของเด็กอายุ 4-5 ปี และลักษณะเฉพาะของพัฒนาการด้านจิตใจและร่างกาย ศตวรรษ จาก 4 เป็น 5 ปี ถอดชื่อศตวรรษว่า “ชมโชค” เด็กอายุมากกว่า 4 ปีควรรับรู้ว่าพวกเขาไม่ได้กลิ่นอะไรเลย พวกเขาชอบฟังเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของผู้ใหญ่และให้อาหารแห้งแก่พวกมัน แนวคิดคือการให้ความชัดเจน: เด็กก้าวข้ามขอบเขตของขวดคงที่และเริ่มใช้ชีวิตในโลกที่ขยายออกไป สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถค้นหารูปแบบที่เป็นพื้นฐานของโลกต่อไปได้ พวกเขาเริ่มได้รับผลกระทบจากกระบวนการที่เป็นระบบการดำเนินการที่ได้รับคำสั่ง ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องรวมองค์ประกอบของรูปแบบของลำดับภาษาไว้ตั้งแต่ต้น ในกรณีนี้ 1) อย่าละเลยหลักการพื้นฐานของความแม่นยำและจินตภาพแม้แต่น้อย 2) ยึดมั่นในหลักการ "ปล้นอย่างที่ฉันเป็น" "พูดอย่างที่ฉันทำ"; 3) อ่านภาษาให้ครอบคลุมการปฏิบัติโดยไม่หยุดชะงักเพื่อเข้าใจภาษาทฤษฎีเบื้องต้น (วิธีครูเป็นศูนย์กลาง)

เป้าหมายและภารกิจ

วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรนี้คือเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับคำศัพท์ที่ซับซ้อนซึ่งสามารถเข้าถึงได้และเข้าใจได้ อิจฉาพัฒนาการจังเลย, การแนะนำโครงสร้างที่สามารถเคลื่อนย้ายเบื้องต้น, นวัตกรรมและการพัฒนาลักษณะเฉพาะเพื่อการปรับตัวเพิ่มเติมให้เข้ากับวัฒนธรรมของดินแดนโฟนสำหรับนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเพิ่มเติม เป้าหมายเหล่านี้บ่งบอกถึงวัตถุประสงค์หลักของหลักสูตร:

1. ความตระหนักรู้ถึงเสียงพื้นฐานของระดับสัทศาสตร์ของภาษาและการพัฒนาอุปกรณ์ภาษาของเด็กต่อไป

2. การก่อตัวของจิตใจเพื่อเข้าใจคำสั่งที่ยากลำบากของครูและตอบสนองต่ออินพุตเบื้องต้นจำนวนหนึ่ง

3. การพัฒนาทักษะและความรู้พื้นฐานขั้นพื้นฐาน (ตอบสนองต่อคำสั่งของครู, จัดการมื้ออาหารที่ยาก, เรียนรู้คำศัพท์ที่เข้าถึงได้)

4. การพัฒนาความจำทางจิต (การถ่ายภาพ เป็นรูปเป็นร่าง กราฟิก วาจา) และความสามารถเชิงสร้างสรรค์

5. การสร้างส่วนประกอบพื้นฐานและการแทนที่โครงสร้างอินทิกรัลอย่างง่ายเป็นบล็อกในโลกสมัยใหม่ในลักษณะที่สอดคล้องกับการติดตามผล

6. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กและวัฒนธรรมต่างประเทศ

7. การพัฒนาทักษะและทักษะในกลุ่มใหญ่ (12-14 คน) และกลุ่มเล็ก 5-6 คน ทำงานเป็นทีม

ประเภทและรูปแบบของหุ่นยนต์

ประเด็นหลักของแนวคิดการเรียนรู้ก่อนวัยเรียนอยู่ที่วิธีการ เทคนิค รูปแบบ และคุณลักษณะการเรียนรู้ที่หลากหลาย สิ่งนี้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กตลอดจนลักษณะเฉพาะของการพัฒนาวัฒนธรรมและไมโครสังคม - ครอบครัว ดังนั้นพื้นฐานคือ:

ก) การเลียนแบบ;
b) การสร้างภาพ: ภาพ, ดนตรี, พลาสติก ตามมรดก - ทักษะอวัจนภาษาที่โดดเด่นในกิจกรรม (รูปภาพ รูปภาพ ดนตรี การเต้นรำ)
c) vikoristannya ของ igors เริ่มต้น;
d) ปริศนา;
e) การแสดงละครแบบย่อส่วนซึ่งช่วยลดอุปสรรคทางจิตวิทยาในเด็ก เพิ่มความนับถือตนเอง ความสำคัญ ซึ่งถ่ายทอดเทคนิคสู่ความสำเร็จ

ปรินซิปี โรโบติ

1. เห็นชัดถึงความปรารถนาต่างๆ ทั้งทางวาจา และทางวัตถุ

2. สูตร เด็กมีภาพลักษณ์ที่ดีของครู ซึ่งส่งเสริมความสามารถในการสะท้อนกลับของเด็ก

3. ภาษาของผู้อ่านจำกัดเฉพาะภาษารัสเซียไม่เกิน 5-10% (Mova ditini ในภาษาอังกฤษ - 90%)

4. แนะนำคำศัพท์อย่างเป็นระบบ:

ยุ่งครั้งแรก - 3 คำ

อีกหนึ่งอาชีพที่มั่นคง

กิจกรรมที่กำลังจะมีขึ้น - การเปิดใช้งานด้วยการสร้างคำศัพท์ใหม่ + คำศัพท์ใหม่ 3-4 คำ

5. ส่งเสริมความจำระยะสั้นของเด็กในขั้นตอนการพัฒนานี้ ทบทวนเนื้อหาที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้อย่างเป็นระบบ และรวมไว้ในบทเรียนถัดไป

6. พัฒนาโครงสร้างภาษาใหม่ๆ เพื่อรองรับการพัฒนาทักษะการพูด

7. ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้แบบคู่และแบบกลุ่ม ซึ่งจะช่วยสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เป็นมิตรในกลุ่มและขจัดอุปสรรค

8. พัฒนาความลื่นไหลของการตอบสนองต่อคำสั่งและการป้อนข้อมูลของครู

ครูในชั้นเรียนใช้งานประเภทต่อไปนี้:

1. ทำงานกับวิดีโอ

ก) Kazka "ลิ้นที่มีชีวิต"
b) หม้อความดัน
c) ริมูวานยา

2. ทำงานกับของเล่น

ก) บทสนทนากับของเล่น
b) คำอธิบายของของเล่น

3. ทำงานกับรูปภาพ

ก) อธิบายรูปภาพ
b) gra "เกิดอะไรขึ้น"
c) "ค้นหารูปภาพ"

4. ศึกษาและอ่านจุดยอด

ก) การแข่งขันระดับสูงสุด
b) การประกาศประเภทต่างๆ (ในแง่ดี เศร้า โกรธ ฯลฯ)

5. เติบโตมากับเพลง

“โชว์” เพลงเล็กๆ น้อยๆ

6. บทสัมภาษณ์และบทเพลงสั้นๆ
7. เกมรุคลิวี
8. เกมสงบ
9. ความคิดสร้างสรรค์
10. การสร้างบทสนทนาตามสถานการณ์
11. คำพูดตามภาพ
12. จดหมายของ Vivchennya

องค์กรของงานในกลุ่ม

ในระหว่างคาบเรียน เด็ก ๆ จะนั่งและยืนเคียงข้างกันหรือเป็นแถวให้ใกล้กับครูมากที่สุด ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้ดีและไวต่อครู และสร้างบรรยากาศทางจิตใจที่อบอุ่น และยังช่วยให้คุณเปลี่ยนประเภทได้อย่างรวดเร็วอีกด้วย ของกิจกรรม กิจกรรมจะดำเนินการตามแผนการที่เป็นระบบ เนื่องจากมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในแต่ละชั่วโมงในโลกของขั้นตอนการเรียนรู้ที่ก้าวหน้า

แผนการสอนโดยประมาณ

1. สวัสดี.
2. การชาร์จแบบสัทศาสตร์
3. การทำซ้ำเนื้อหาคำศัพท์ที่ครอบคลุม
4. อุ่นเครื่องด้วยเกม vikorstannyi ที่ร่วน
5. การเปิดใช้งานสิ่งที่กล่าวถึงและการแนะนำคำศัพท์ใหม่
6. ทำความเข้าใจบทกลอนและบทกลอน
7. ดูการ์ตูนภาษาอังกฤษอีกครั้ง

โครงสร้างและอัตราแลกเปลี่ยน

เมื่อเลือกหัวข้อ โครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ ระดับพัฒนาการของเด็ก แรงจูงใจและความสนใจ ตลอดจนความสอดคล้องกับแผนเริ่มต้นกับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและภาษาในสวนเด็ก ในขั้นตอนการศึกษาของเด็ก ๆ ในศตวรรษที่ 4-5 โดยอาศัยความรู้ด้านการศึกษาภาษาอังกฤษของเด็ก ๆ ในศตวรรษนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำจุดเริ่มต้นของ 11 หัวข้อเพิ่มเติม:

คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นและการขยายโครงสร้างไวยากรณ์ในอีกขั้นหนึ่งทำได้โดยการแนะนำหน่วยคำศัพท์ใหม่และโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นทีละขั้นตอน (เพิ่มขึ้นประมาณ 40% ในเวลาเดียวกันกับตอนเริ่มต้นของวัยเด็ก 3 ก้อน) เมื่อสิ้นสุดระยะที่ 2 เด็ก ๆ จะได้รับหน่วยคำศัพท์ประมาณ 150-180 หน่วย

กิจกรรมกับเด็กก่อนวัยเรียนควรดำเนินการอย่างน้อยสามครั้งในช่วงระยะเวลา 20 ถึง 25 สัปดาห์ มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการจัดการยึดครองฝรั่งเศส (ตั้งแต่ 10 ถึง 12 ปี)

วรรณกรรมที่มีระเบียบวิธีซึ่งเป็นสื่อการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานที่ซับซ้อนที่คุณสามารถเรียนในชั้นเรียนที่มีภาษาอังกฤษในโรงเรียนอนุบาล

1. การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน, ทิโคมิโรวา แอล.เอฟ. ยาโรสลาฟล์, 1996..
2. คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก, Serbina O.V., M.: การศึกษา, 1992.
3. สิ่งที่ไม่เกิดขึ้นในโลก, เอ็ด. Dyachenko O.M. , Agaev E.L. , M.: การศึกษา, 1991
4. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะสำหรับเด็ก, Tikhomirov-va L.F., บาซอฟ เอ.วี. ยาโรสลาฟล์, ทริง, 1995.
5. การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก, Tikhomirova L.F. , เอคาเทรินเบิร์ก, 2546
6. อืม ตอนเด็กๆ สอนให้เราพูดภาษาอังกฤษ, Dolnikova R.A., Fribus L.G., เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, KARO, 2002.
7. การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนอนุบาลเด็ก, ชิสต์ยาโควา ที.เอ.
8. ภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน, พ.ศ. 2533-2547, นิวเม็กซิโก มอสโก
9. อืม อังกฤษ-1 Vereshchagina I.M. ว.การศึกษา 2544..
10. พจนานุกรมที่ดีดิสนีย์,วอลท์ ดิสนีย์ โปรดักชั่น, 1996..
11. วนไปวนมาในสวน., ปีเตอร์ กรอสส์, 1978.
12. การเขียนด้วยลายมือ, Zaner-Bloser, Inc., โคลัมบัส, 1987.
13. ร้องเพลงออกมา Zdorovova B., มอสโก, การศึกษา, 1990..
14. เพลิดเพลินไปกับภาษาอังกฤษ, N. Rowell, หัวข้อ, Obninsk, 1997..
15. ยินดีต้อนรับ, E. Grey, V. Evans, Express Publishing, 2001 (พร้อมหลักสูตรการ์ดและวิดีโอ)
16. จดหมายสนุก, E. Grey, V. Evans, Express Publishing, 2001 (พร้อมหลักสูตรวิดีโอ)
17. อืม ไชโย
18. มัซซี่ในกอนโดแลนด์, BBC English, "Infa-M", 1990..
19. ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก- 1, 2, เวิร์คช็อปโดย Igor Shadkhan, 2000..
20. ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก, วิดีโอสำหรับการโทรปลุก, 2000.
21. ออกเดินทาง - l, 2, E. Grey, V. Evans, Express Publishing, 2001..
22. ตอนเย็นธีมอังกฤษ, Diment A.L., M. การศึกษา, 2531.
23. อืม ภาษาอังกฤษที่มีความสุข, สำนักพิมพ์ศิลปะอินเดีย, นิวเดลี, 1990..
24. คำรูปภาพง่าย ๆ 1-2 การ์ด
25. ขนาดใหญ่, KoHTyp-M, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1992.
26. ล็อตโต้ "สุขสันต์ อิงลิช"
27. การหมุนหมายเลข ตัวอักษร และสัญลักษณ์เบื้องต้นด้วยแถบแม่เหล็ก

ศศ.ม. โบลคอฟสกายา
D / สวน "Krikhitka" รถไฟใต้ดินเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

* กลุ่มเด็กอายุ 4 ขวบมีกิจกรรม 20 ชั่วโมง และกลุ่มเด็กอายุ 5 ขวบมีเวลา 25 ชั่วโมง
** Dolnikova R.A., Fribus L.G.ตอนเด็กๆ สอนให้เราพูดภาษาอังกฤษ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2002.

การควบคุมจะดำเนินการหลังจากผ่านผิวหนัง เพื่อจุดประสงค์นี้มีงานหนึ่งสำหรับการทำซ้ำและการรวม เช่นเดียวกับการระบุองค์ประกอบและโครงสร้างที่ต้องมีการปฏิบัติเพิ่มเติม

ผลิตภัณฑ์นี้ไม่มีรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ของอุปกรณ์พกพา (แบ่งตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียหมายเลข 1559 ลงวันที่ 12/08/2014) นี่คือสำเนางานหัตถกรรมในรูปแบบ PDF ทุกประการ อย่าวางวัตถุมัลติมีเดียหรือโต้ตอบ

Handyman ผลงานสร้างสรรค์ของ fakhivtsy ที่มีชื่อเสียงใน Galuzia รวบรวมเป็นภาษาอังกฤษโดย O. V. Afanasyeva และ I. V. Mikheeva มีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และเป็นองค์ประกอบหลักของความซับซ้อนของระเบียบวิธีเริ่มต้นของป่าไม้สำหรับบทเรียนที่สี่ซึ่งรวมถึงการตัดเย็บสองครั้งด้วย โปรแกรมการทำงาน, แอปพลิเคชันเสียง หนังสือสำหรับผู้อ่าน และคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับบรรทัดนี้ ผู้จัดการการประมวลผลใหม่สอดคล้องกับมาตรฐานแสงของรัฐบาลกลางขั้นพื้นฐาน แสงสว่าง, คำสรรเสริญจาก Russian Academy of Sciences และ Russian Academy of Sciences และคำแนะนำจากกระทรวงแสงสว่างและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย-

(ซีดีมีจำหน่ายจนกว่าจะวางจำหน่ายเท่านั้น) บนเว็บไซต์ของเราคุณสามารถดาวน์โหลดหนังสือ "ภาษาอังกฤษ