Bir sınır muhafızının neye ihtiyacı var?
Didaktik departmanı: Çocukların Batkivshchyna muhafızı olan sınır muhafızı mesleği hakkındaki bilgilerini güçlendirmek İnce motor becerilerin ve hafızanın geliştirilmesi. Çocukları doğru adlandırılmış nesnelere yönlendirin ve anlamlarını netleştirin.
Oyun kuralları: Yalnızca sinyalden sonra ayrı resimlerle harekete geçin. Fotoğrafı çeken kişi onun hakkında konuşmaya başlar.
Oyun aktiviteleri: Parçaları ve katlanmış tüm resimleri arayın Katlanmış öğenin açıklaması.
Didaktik materyal: Resimleri nesnelerin görüntülerinden ayırın: kask, havlu, makineli tüfek, tabanca, dürbün, kazan, ocak vb.
Hid'i sakla
Masanın üzerinde ayrı ayrı resimler vardır, çocuklar bunları alıp güvenlik görevlisinin bu eşyaya neye ihtiyaç duyduğunu açıklamalıdır (kask, havlu, makineli tüfek, tabanca, dürbün, kazan, mutfak vb.)
Küçük çocuğunuzun resminde ne var? (dürbün)
Bu eşyaya sınır muhafızlarının ihtiyacı var mı? (kordonun arkasında kalın).
Misto...
Didaktik departmanı: Yolları, kulübeleri, sosyal tesisleri vb. bulunan bir nüfus merkezi olarak çocukların mekan hakkındaki bilgilerini sistemleştirin.
Oyun kuralları: Sinyalin arkasında sadece bir Eylem silüeti alın. Çocuklarınızın geri bildirimlerini dinleyin ve ihtiyaç duydukları anda onlara yardımcı olun.
Oyun etkinlikleri: Vibir silueti. Bakıcı ve çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: manyetik tahta, yolların, kasabaların, arabaların vb. siluetleri.
Hid'i sakla
Çocuklar masanın üzerindeki silüetleri seçer, bunları manyetik bir tahtaya yerleştirir ve beslenmeye sunar.
Mіsto - tse... (yollar)
Ve Matryoshka çocuklara yemek veriyor:
Yol alanında neler oluyor? (yollardan insanlar ve arabalar geçiyor)
Misto - tse... (evde)
Bölgede ihtiyaç sahibi kulübe var mı? (İnsanlar kabinlerin yakınında yaşıyor)
Mіsto tse... (mağazalar)
Bölgede bakkal var mı? (mağazalarda insanlar ürün satın alır ve konuşmalar yapar)
Yer - yer... (tıp ve klinikler)
Bölgede ilaca ihtiyaç var mı? (Hastane ve kliniklerdeki insanlar da seviniyor).
Matryoshka evin etrafına bakıyor:
Küçük kulübeler nasıl bir katliamdır ve bu küçük kulübelerde kimler yaşıyor? (Çocuklar ve aileleri kabinlerde yaşamadan önce çocuk tipleri tartışılıp karara bağlanır)
Bir fotoğraf çek
Didaktik bölüm:Çocukların ulaşımda çalışan kişilerin mesleklerine ilişkin bilgilerini sistemleştirin.
Oyun kuralları
Oyun aktiviteleri: Parçaların aranması, resmin tamamının bir araya getirilmesi Yeni parçaların dökümü resimlerde gösterilmektedir.
Didaktik materyal: kesilmiş resimler içeren zarflar Taşıma türleri: uçak, helikopter, tren, araba, otobüs. Meslekler: pilot, sürücü, sürücü, kaptan vb.
Hid'i sakla
Çocuklar ve öğretmenler birer birer zarf alıp masaya oturur ve resimleri toplarlar.
Andriyko, resminde ne gösteriliyor? (letak)
Bu resim hangi çocuklarda var? (Çocuklar resimleri gösterir ve açıklar)
Böyle uçan birine ne denir? (liotchik)
Natasha, küçük çocuğunun resimleri kimde? (liotchik)
Nasıl tahmin ettin? (çocuk türleri tartışılıyor: pilotların okulu var, göz mercekleri vb.)
Beyler, resimde aynı çocuk kimin var? (Çocuklar resimleri gösterir ve açıklar)
Marino, resminde ne gösteriliyor? (guintokril)
Bu resimler hangi çocuklarda var? (Çocuklar resimleri gösterir ve açıklar)
Fotoğraf çek ve tahmin et
Didaktik departmanı: Çocukların N. Nosov'un “Arkadaşlarımı Bilmiyorum!” Romanının kahramanları hakkındaki bilgilerini sistemleştirin.
Oyun kuralları: Sadece bir zarf alın ve kazananın sinyalinden sonra resmi alın. Resmi ilk kim alırsa onu çağırır.
Oyun aktiviteleri: Parçaları arayın, resmin tamamını bir araya getirin, tahmin edin
Didaktik materyal: N. Nosov'un romanının kahramanı "Arkadaşlarımın ne olduğunu bilmiyorum!"
Hid'i sakla
Çocuklar farklı resimler topluyor ve Kvitkova Yeri yerlilerini çağırıyor: Dunno.
Kağıdı kim yazdı?
Didaktik departmanı: Okul öncesi çağındaki bir çocuğun dilinin etkinleştirilmesi, ince motor becerilerin geliştirilmesi Davranış ve karşılıklı yardım kültürünün geliştirilmesi.
Oyun kuralları: Birbirinizi rahatsız etmeden huzurunuzu koruyun. Siyahlıktan kurtulun. Galibin sinyali için fazlasıyla yeterli bir süre.
Oyun etkinlikleri: Gerekli unsurların aranması, resmin tamamının oluşturulması.
Didaktik materyal: Dunno'yu tasvir eden kesilmiş bir resmin bulunduğu bir zarf.
Hid'i sakla
Çocuklar farklı resimler topluyor ve Dunno'nun bir portresini oluşturuyorlar.
Kapı çalınır ve bir yaprak sürüngeni içeri girer.
Sana bir sayfa... (öğrenciye kağıdı verir ve okur)
"Sevgili çocuklar! Bana yardım etmen için sana yalvarıyorum. Ormanda tek başıma yürüdüm ve başım belaya girdi!
Beyler, bu sayfayı bize kim gönderebilir?
Dipte kim sarhoş oldu?
Kimin yardımımıza ihtiyacı var? (çocukların tercihleri tartışılır) Ambalaj kağıdı, ayrı parçaları zarftan çıkarır.
Arkadaşlar detaylara geçelim. Belki yardımımıza kimin güvendiğini öğrenebiliriz? Çocuklar resmi toplamaya ve Dunno hakkında bilgi edinmeye başlar.
Onları sıraya koy
Didaktik departmanı: Çocukların kader hakkındaki bilgilerini pekiştirin
Oyun kuralları: Tamamlanan metnin kaderine göre işaretli kartları seçin.
Oyun aktiviteleri: Gerekli kartları arayın ve bunları manyetik bir yüzeye yerleştirin.
Didaktik materyal: Birçok çocuk için farklı yaşam yıllarına ait resimler içeren kartlar. Kaderin zamanları hakkında Vershy. Manyetik tahta.
Hid'i sakla
Çocuklar metni dinler ve renge uygun bir kart seçerler ve ardından öğretmen geçerken resimleri manyetik tahtaya sırayla yerleştirirler.
Göğsüne gel,
Bir ağacın yanında bir ağaç mı durmalı?
(kış – mavi kart)
Yeşil örtüyü örttü,
Ve etrafındaki her şey yeşile mi döndü?
(bahar – yeşil kart)
Güneşli ışıktan gelen çelenkte
Bahardan sonra mı gelecek?
(yaz – kırmızı kart)
Kumaşın üzerine atıldıktan sonra,
Sessizce bize gel...?
(sonbahar – sarı kart)
Güneş gökyüzünde yürüyor!
Peki bu ne zaman olur?
Didaktik departmanı: Çocukların cansız doğadaki nesneler (yiyeceğin kısımları) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek
Oyun kuralları: Metni değiştirmek için bir renk şeması seçin
Oyun etkinlikleri: Metni değiştirmek için şarkı renk kartını arayın.
Didaktik materyal: renkli kartlar Yıllık modeli (renkli, birkaç parçaya bölünmüş). Vershovani'nin dobi hakkındaki metinleri.
Hid'i sakla
Öğretmenin tanınma saatinde çocuklar mezuniyet kartlarını yıl dönümü maketinin üzerine yerleştirirler.
Gökyüzü koyu kırmızıya döndü,
Sessizce ve sessizce
Uzun süreliğine değiştirelim
Anahtarı ne açtı? (Ranok - erizipel kartı)
Güneş pırıl pırıl parlıyordu,
Bütün dünya yaldızlıydı.
Parlıyor ve parlıyor,
Bize tembel olmamızı söyleme? (Gün - zhovta kartı)
Güneş uykuya daldı ve gökyüzü
Açık mavi battaniye
Bütün dünyayı eğriyor.
Cüce bir hikaye okur
Ve sessizce uykuya dalmak mı? (Akşam - mavi kart)
Eğer karanlıktan
Dünya kargaşaya dönüştü
Gökyüzünde 1. ay
Ayna mı alev aldı?
Ve Gnome uzun zamandır
Sessizce mi uyuyorsun? (gece – siyah kart)
Ne kadardır?
Didaktik bölüm:Çocukların gıdanın bölümleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Bana saygı göster, terpinnya.
Oyun kuralları: Konu resimlerini ayetin metniyle eşleştirin, ancak öğrenci ayeti okuduktan sonra. Siyahlıktan kurtulun.
Oyun aktiviteleri: Resmin manyetik arkasında eğitmenin yazdığı Vykladannya Eğitmenin çocuklarla diyaloğu.
Didaktik materyal: manyetik tahta. Manyetik figürler: güneş, prominchiki, hmarinki, ay. Ürünün parçalarının resimlerinden nesne resimleri.
Hid'i sakla
Metin düzenleyici, resimlerin manyetik bir tahtaya yerleştirilmesini destekler.
Sağ elin manyetik sırtında güneş büyüyor.
Olya'mız erken kalktı,
Oyuncak bebeklerimi taradım
Usikh umila vedmezhat
Çocuk anaokulunda bize geldim.
Ne kadardır? (Vranci)
Yıl geldi
Çocukların hepsi masaya oturdu.
Tüm kaşıkları doğru şekilde kesin -
Hastalık bahanesiyle atmıyorlar,
(Sonechka manyetik tahtanın üstünü kurutur ve beraberindeki resim görüntülenir)
Ne kadardır? (bir günde)
Gün bitti, orada burada
İnsanlar hâlâ evlerine gidiyor
Mami anaokuluna koşuyor
Oğullarını al.
(Sonya sağ elini değiştirir ve ona eşlik eden resim görüntülenir)
Ne kadardır? (akşam)
Pencereler kapanıyor,
Çocuklar rahatlıyor.
- Sessiz olun, sessiz olun kuşlar.
Pencerenin altında uyumayın!
Bırakın çocuklar huzur içinde uyusun.
(Sonechka manyetik plakayı aşağı doğru hareket ettirir ve beraberindeki resim görüntülenir)
Ne kadardır? (geceleyin)
Nich doğrudan dahinin üzerine uzandı;
Kapalı kabin ses çıkarmaz,
Tato uyu, annem uyuyakaldı,
Ve ışık kapatıldı.
Ne kadardır? (geceleyin)
Ne kadardır?
Didaktik departmanı: Çocukların mülkün bölümleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin.Saygı, terpenya.
Oyun kuralları: Siyahlıktan kurtulun. Çocuklar hazinenin yalnızca çizimi resimde gösterilen kısmını öğrenirler. Oyunun infüzyonu: Bir kırbaçla çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: derinin bazı bölümlerinin görüntülerinden konu resimleri.
Hid'i sakla
Öğretmen çocuklara hikayeleri anlatan kartlar dağıtır. Çocuklar armürün şarkının konusuna karşılık gelen kısmını adlandırabilirler.
Bu işin bir parçası, yarayı bitir. Çünkü şarj etmekten korkuyoruz.
Gecenin bu kısmı bitti. Çünkü akşam yatacağız.
Günün Qia kısmı. Çünkü her gün yürüyoruz, oynuyoruz ve pratik yapıyoruz.
Gecenin bu kısmı. Çünkü geceleri uyuyoruz.
Sonbahar Boyası
Didaktik departmanı: Çocukların kader mevsimleri, sonbahar işaretleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin, saygı, sabır, sabır kazanın. Benzerliği ve farklılığı belirlemek için temel bir analiz yapın.
Oyun kuralları
Oyun aktiviteleri: Çocuklar öğrendikçe resimdeki nesnelerin silüetlerini değiştirir Öğretmen ve çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: manyetik tahta. Manyetik figürler: güneş, sunnies, kaşlarını çatanlar, sivrisinekler, kuşlar vb.
Hid'i sakla
Maçtan önce hazır bir resim gösteriliyor: çiçeklerle, kar fırtınalarıyla, kuşlarla, bjilkalarla, değiş tokuşlarla parlak bir güneşle dolu bir orman galası.
Öğretmen itiraf etmeye başlar ve itiraf saatinde çocuklar resimdeki nesnelerin silüetlerini değiştirirler.
Sonbahar geldi ve güneş salyangoz kadar parlak değil. Sonechka neye dönüştü? (Güneş ışığı artık parlak değil, parlıyor ama artık parlamıyor - güneş ışığı değişmeden kuruluyor)
Parlak fındık faresi yamaları soğuk rüzgarda yaprakların arasında saklanıyordu. Peki yeşil yapraklar neye dönüştü? (zhovtimi - resme sarı yapraklar yerleştirilmiştir)
Soğuk rüzgar sivrisineklerimizin ve sivrisineklerimizin donmasına neden oldu ve bir koku oluştu. (ağacın kabuğunda bir kütük var - komakh o kütüğü ağaç için yakalayacak)
Ve kar fırtınaları küçük kurbağalara dönüştü ve önümüzdeki bahara kadar bekleyecek.
Kuşlar ormanda uçar, kendilerini merak eder ve asla bulamazlar. Neden? (koma yok)
Neden kuşları rahatsız ediyorsun? (Birçok kirpinin - kuşların karavana katıldığı sıcak bölgede uçun)
Ancak kuşların tümü sıcak kenara uçmadı. Bölgemizde ne tür kuşlar kışı kaybetti? (karga, horobetler, güvercinler)
Bu kuşlar ormandan insanların kulübesine yaklaştı. Neden? (insanlar bu kuşların toplanmasına hazırlanacak)
Kuşlar uçtu, sivrisinekler ortalıkta dolaşmaya başladı ve orman daha da sessizleşti.
Baharı Boya!
Didaktik departmanı: Çocukların kader mevsimleri, bahar işaretleri hakkındaki bilgilerini güçlendirin, saygıyı, sabrı, sabrı öğrenin. Benzerliği ve farklılığı belirlemek için temel bir analiz yapın.
Oyun kuralları: Eylemler yalnızca anahtarlayıcıya güç sağlandıktan sonra anahtarlayıcıdan gelen sinyali takip eder. Siyahlıktan kurtulun.
Oyun etkinlikleri: Metin bittiğinde çocuklar baharın kaderine notlar eklerler. Bakıcı ve çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: manyetik tahta. Manyetik figürler: güneş, sunnies, kaşlarını çatanlar, sivrisinekler, kuşlar vb.
Hid'i sakla
Çocuklar daha sonra masanın üzerinde bitmiş metne karşılık gelen bahar işaretlerini seçerler.
Bahar güneşin parladığı zamandır.
Bahar, çiçeklerin açtığı ve çimlerin yeşerdiği zamandır.
Bahar - kuşlar cıvıldadığında.
Bahar, tahtaların ısındığı ve derelerin aktığı zamandır.
Ne kadardır?
Didaktik departmanı: Çocukların zenginliğin ölüm noktasına kadar olan kısımları hakkındaki bilgilerini güçlendirin, saygı, çalışkanlık, partner yüzlerce.
Oyun kuralları
Oyun aktiviteleri: Resmin olay örgüsünün arkasındaki hikayeyi anlamak ve bunu baba ile çocuklar arasındaki “Pori Roku” Diyalogunun yıldönümünde göstermek.
Didaktik materyal: manyetik tahta. Kayadan sahnelerin görüntülerinden resimler. Godini “Pori Roku” - Lulia Cola, Roku olayını kutladığı için.
Hid'i sakla
Manyetik panoda sonbahar, ilkbahar, kış, yaz belirtilerini gösteren resimler sergileniyor. Çocuklar, “Kader Zamanı” yıl dönümünde kader zamanını tahmin etmek, işaretleri isimlendirmek ve işaret etmekle sorumludur. Bu didaktik oyun için Cola Lulia'yı kullanabilirsiniz:
- İlki, en küçük renk, dört parçaya bölünmüş ve yeşil, mavi, sarı ve kırmızı renklerle gölgelendirilmiştir - pori roku;
— Diğer sütun güneş, kar, yağmur, kasvet vb. görüntülerin bulunduğu bölümlere ayrılmıştır.
Üçüncü sütun, gözeneklerin su içeriğindeki değişiklikleri gösteren görüntülerin yer aldığı bölümlere ayrılmıştır;
Dördüncü çeyrek, kaderin gözeneklerine göre hava değişene kadar hayvanların korunmasını tasvir eden bölümlere ayrılmıştır.
Ne kadardır?
Didaktik departmanı: Vikhovuvati'nin saygı, çalışkanlık, yüzlerce ortağının kader zamanları hakkındaki çocukların bilgilerini güçlendirin.
Oyun kuralları: Kırbaç sinyalini takip eden eylemler Siyahlığı düzeltmek için.
Oyun aktiviteleri: Kazıklardaki işaretler için kader zamanının derlenmesi Luliya İşaretler için kader zamanı hakkında küçük bir hikayenin derlenmesi.
Didaktik materyal: Çocuğun cildi için komplo kartları kullanan Cola Lulia
Hid'i sakla
Çocuklara günün saatine göre hikaye kartlarıyla birlikte kola Lulia veriliyor. Çocuklar, kader ve vahiy zamanına göre her durumda hikaye kartlarını seçmekten sorumludur:
En kısa sürede güneş ışığı var: değişen güneş ışığı, baş ağrısı, değişiklik olmayan güneş ışığı vb.
Ağacın diğer tarafında kayanın gözenekleri boyunca büyümeler var: yapraklı, sarı yapraklı, karla kaplı ağaçlar vb.
Üçüncü turda yetişkinlerin ve çocukların meşgul olma zamanı gelir: nehirde yüzmek, kızakla kaymak, bahçeden sebze toplamak vb.
Rock ve yaz zamanı. Çünkü güneş parlıyor. Ağaçların yaprakları yeşil, çiçekler açıyor. İnsanlar nehir kenarında güneşleniyor ve yüzüyor.
Rock'ın bahara çıkma zamanı geldi. Ağaçlarda yeşil yapraklar belirir. Akarsular yollar boyunca akar. Güneş parlıyor ama delikler hâlâ küçük. İnsanlar sıcak konuşmalar, kalın ceketler ve lastik çizmeler duydu. ben vb.
Ne tür bir rüzgar?
Didaktik departmanı: Çocukların cansız doğa olguları hakkındaki bilgilerini güçlendirin: rüzgarın gücü
Oyun kuralları: Rüzgarın pozitif ve negatif gücünün önemi
Oyun etkinlikleri:Çizim resmine bakın ve hangi rüzgarın iyi veya kötü olduğunu belirleyin.
Didaktik materyal: rüzgarla ilgili hikaye resimleri
Hid'i sakla
Manyetik cihaz görüntülerden bir resim görüntüler. Çocuklar hangi rüzgarın iyi veya kötü olduğunu belirleyebilir mi?
Pencere rüzgara açık, kaidedeki vazo kırık.
Kız odayı elektrikli süpürge yardımıyla temizliyor.
Çocuklar yılanları uçururlar.
Kız ağlayan çocuğu sakinleştirir ve sarılı çantasını uzatır.
Çocuk suya bir tekne fırlatıyor.
Ormanın yakınında kuvvetli rüzgar ve ağaçların kırılması.
Dışarıda kuvvetli bir rüzgar var ve çocuklar bahçede yürüyor.
Anahtarı al
Didaktik bölüm:Çocukların cansız doğa olguları hakkındaki bilgilerini güçlendirin: güneş, ay, soğuk algınlığı.
Oyun kuralları:Çocuklar benzer renkteki resimleri seçer, bir resim seçer ve resimden benzer bir nesneyi tanımlar. Fısıldayan'ın sinyalinin ardındaki bilmeceleri tahmin edin.
Oyun aktiviteleri: Ayrı resimler toplayın, benzer bir nesne bulun, bilmeceleri tahmin edin Öğretmen ve çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: resimleri anahtar resimlerinden ayırın - çocuk sayısı için renk - Hacimsel nesneler - farklı şekillerdeki tuşlar. Bilmecelerin ekran görüntüsü.
Hid'i sakla
Çocuklar aynı renge göre farklı bebekleri seçmeli, tüm bebekleri bir araya getirmeli, bebeğin gözünün arkasındaki anahtarı seçmelidir.
Fısıldayan bilmece ekranından çıkıyor. Doğru tahminle konuklar manyetik omurgada belirir: güneş, ay, don.
Tüm dünyayı ısıtıyor!
Ben de bilmiyorum.
Sonunda gülümser,
Ve her şeye yogo deyin... (güneş)
Geceleri gökyüzünde yürüyorum,
Karanlıkta parlayan toprak.
Tek yıldız olmadan sıkıldım
Ve benim adım... (bir aylığına)
Gökyüzünde bir çuval var
Ve güneş başlıyor.
Ve bu olur - bazen
Ayıdan su akıyor.
Daha iyi görünüyor!
Bok gibi görünüyor... (karanlık)
Wiki'ye bir göz atın
Didaktik departmanı: Çocukların kader mevsimleri, kış işaretleri hakkındaki bilgilerini pekiştirin, saygıyı, sabrı, sabrı öğrenin. Benzerliği ve farklılığı belirlemek için temel bir analiz yapın.
Oyun kuralları: Galibin sinyali için fazlasıyla yeterli bir süre. Yalnızca sürücü güç sağladıktan sonra bilmeniz gerekir. Siyahlıktan kurtulun.
Oyun aktiviteleri: Çocuklar, öğretmenin önerisi üzerine “Pi roku”nun yıl dönümünde kışın ana işaretlerini gösteren tahtanın rengini çizerler. Bakıcı ve çocuklar arasındaki diyalog.
Didaktik materyal: Yıldönümü kitabı “Pori Roku”, bazı çocuklar için kış belirtilerinin yer aldığı kartlar.
Hid'i sakla
Çocuklar suçlanacak ve kaderin ana işaretlerinin masada olduğunu not edecekler.
Yıldönümümüz "Pori kaderi" nde vistaviti suçlu olduğum kaderin zamanı geldi mi? (Yıldönümünde oku kader zamanına - kışa, yıldönümünün mavi kısmına - ayarlamanız gerekir).
Andriy, pencerenin arkasına bakmamızı söylemenin zamanı ne zaman? (pencerenin arkasında kader zamanı geldiğinin söylendiğine dikkat edin - kış)
Marino, masana kışın hangi işaretlerini koydun? (Gökyüzünde güneş yok, soğuk gibiydi. Karanlıkta yoğun kar var. Ağaçlarda ve yerde kar var. Sokakta kuvvetli rüzgar var. İnsanlar kürk manto, şapka giyiyor, eşarp ve eldiven.)
Sosyal davranışın temelleri 4 yaşında atılır. Bu nedenle çocuklar oyuncak bebek, ilaç, su vb. ile oynanan oyunlardan keyif alırlar. Peluş ve plastik oyuncaklarla aynı anda 4 kişilik oyunlar oynayan çocuklar, farklı aktiviteleri öğrenmeye ve ihtiyacı olanlar hakkında konuşmaya başlıyor. Bu şekilde başka bir sosyal işlevi denemiş gibi görünüyorlar ve çevrimiçi oyunlarımız da bunu destekliyor. Bu yardımla çocuğunuz sadece sorunsuz değil, aynı zamanda memnuniyetle de başlayacak!
4 (birkaç) kader - birçok ilişkide, eğer çocuk az çok bağımsız olarak bilgi edinmek için yeterli bir gelişim düzeyine ulaşmışsa, kızlar ve erkekler için bir geçiş yaşı vardır. 4 yaşındaki çocuklara yönelik kedisiz çevrimiçi oyunlar gibi eğitici oyun ve programlar yardımınıza koşacaktır. Çocuğunuz için bu dünyada en çok ne tür başarılar ödüllendirici olacaktır?
Öncelikle farklı renkli resimlerle gösterilen alfabeyi ve matematiğin temellerini öğrenmeye başlayabilirsiniz. Çoğu çocuk zaten tüm hızıyla devam ediyor, bu yüzden düşüncelerini pratik etmenin ve düşüncelerini ifade etmeyi öğrenmenin zamanı geldi. Çocukları kelimenin tam anlamıyla ellerine geçen her şeye sahip. Babaları yemekle boğacaklar ve bu sonsuz "neden" akışıyla, tarayıcıda oynanabilecek 4 kayalık çocuklar için flash oyunların oynanmasına da yardımcı olabilirsiniz.
Çocukların bağımsız gelişimi için tasarlanmış bir dizi anlatı resmi.
Meta: Çocuklarda tutarlı monolog geliştirin.
1. çocukları son eylemle birlikte çevredeki olay örgüsü resimlerinin açıklamalarına bakmaya yönlendirin ve ardından öğretmenin gözetiminde bunların kapsamlı bir açıklamasını formüle edin;
2. Çocukların isimlerini mühürleyin ve isimlerini isimleri ve sözcükleriyle eşleştirin.
3. Çocuklara bu olay örgüsünün öncesinde ne olduğunu ve sonrasında ne olacağını tahmin etmelerini söyleyin;
4. Başkalarını dinleyin ve tanınma hissini yaşayın; davranış kurallarını öğrenmenize yardımcı olur.
Çantayı sallayacağım.
Yetişkinler çocuktan olay örgüsünü mantıksal bir sıraya göre düzenlemesini, yeni tür kanıtlardan beslenmesini ve bağımsız olarak bir hikaye oluşturmasını ister.
1. Güç bildirimi:
Kayıp çantayı kim ve nerede harcadı?
Sahadaki çantayı kim biliyor?
Hedef neydi ve adı neydi?
Hedefin sahada ne işi vardı?
Hedef neden çantadan uzaklaşmaya başladı?
Çantayla oyun nasıl bitti?
Bu hikayenin devamını tahmin edin.
2.Sklasti itirafı.
Tanınmanın sembolü “Povitryana Kulka”dır.
Çocuğun itirafı okunmaz ancak yazarın çocuğun itirafını bir araya getirirken zorluk yaşanması durumunda yardımcı olarak kullanılabilir.
Kızlar tarlada kılları yoldu ve kayıp bir çantayı boşa harcadı. Küçük hedef Mitka saha boyunca koştu. Ayçiçeğinden meyankökü taneleri bulabilir ve bunları eskimiş bir torbada çim ile değiştirebilirsiniz. Mitka çantayı şişirmeye başladı. Patladı, patladı ve çanta büyüdükçe büyüdü, ta ki görkemli bir kırmızı çantaya dönüşene kadar. Rüzgâr esmeye başlayınca Mitka elinde bir çantayla sahaya doğru yürüdü.
Beyler resimleri
Didaktik bölümü.Çocukları resimde gösterilen aynı nesnelere, benzer benzerliklere ve yeni görsellerden oluşan bir seçkiye yönlendirin; vihovuvavat saygı, zoseredzhenіst, dili formüle et, akılda titret, oyunun kurallarını vikonuvat.
Oyun kuralları. Aynı resmi gösterin ve adlandırın; Adamın resmini doğru seçip isimlendiren kişi çipi alacaktır.
Oyun aktiviteleri. Gerekli kartları arayın.
Hid'i sakla. Sanatçının bir dizi resmi vardır (hazır, fabrika yapımı veya sanatçının kendisi tarafından hazırlanmış). Resimlerde eşyalar gösterilmektedir: oyuncaklar, tabaklar, kıyafetler vb. Öğretmen çocuklarla birlikte resimlere bakar ve çocuklar resimleri isimlendirir. Daha sonra öğretmen iki yeni fotoğraf çeker ve bunlardan birini göstererek sorar:
- Nedir?
Çocuklar “Bir bardak” diyorlar.
- Kimin küçük çocuğunun bardağı var? Bardakların neye benzediğine hayran olmak ve isim vermek önemlidir. Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Cihaz güç kaynağına hemen yanıt vermiyor. Çocuklar tahmin edecek ve şunu söyleyecektir:
- Ama kokuyor.
- Yani kokuyorlar arkadaşlar, iki bardak bir çifttir, bu da erkekler anlamına gelir ve resimler de erkektir. Bugün erkeklerin resimleriyle oynayacağız. (Rahatsız edici resimleri - bardakları elinde tutuyor.) Nasıl oynadığımızı dinleyin. Resimleri bu masaya koyacağım ve sana her seferinde bir resim vereceğim. Kimi çağırırsam git masanın üzerindeki resmin aynısını bul, çiftini bul. Merhamet göstermeyen ve nesneye yüksek sesle isim veren kazanır.
Resimleri masaya koyan öğretmen, çocuklardan resimde gördükleri şeyleri isimlendirmelerini ister: topaç, top, fincan, oyuncak bebek, doktor, çaydanlık ve diğerleri. Çocuklar tüm nesneleri birlikte adlandırırlar.
"Ve şimdi sana resimleri vereceğim," kasırga gibi görünüyor. Kimi ararsam ona resmin ne olduğunu söyle, sen de aynısını masamda bulacaksın.
En başından beri aktif olan çocukları çağırıyor, böylece koku İngiliz oyun kurallarının temelini oluşturuyor, ardından en ilginç olanı, çöp olanıdır. Çocuk çifti arar ve onları tanıdığı için rahatsız edici resimler ortaya çıkarır. Doğru cevap için çocuk çipi alır. Resimleri bir kutuya yerleştirin.
Oyundan önce ilginizi kaybetmemek için oyunun başka bir versiyonunu, daha karmaşık bir versiyonunu tanıtabilirsiniz: kazanan, resimleri çocuklara dağıtarak onlardan aynı resme sahip olanlara saygılı olmalarını ister. Kendisi kartını göstermez ama aynısına sahip olan birisinin tahmin edip göstermesi için üzerindeki görselleri anlatır.
"Uzun saçlı küçük leylak çocuğum için havuçlarım var." Aynı resim kimin elinde? - Kırbaç soruyor.
Çocuklar şakalaşıyor. Resimde tavşanı olan şunu söylüyor:
- Öyle bir tavşanım var ki! - Çocuklara resmi gösteriyorum.
Vikhovatel kendininkini gösteriyor. Çocuklar onlarla eşleşecek, onaylayacak:
- Evet ama kokuyor.
Öğretmen “Hadi bunları kutuya koyalım” diyor. Şimdi sana başka kimlerden bahsettiğimi dinle. Başında fiyonklu kırmızı bir kumaşı, kıvırcık saçları, mavi gözleri, erizipel yanakları var. Aynı resim kimin elinde?
- Tselalka. "Bende de aynı şey var" küçük olan aynı resmi gösteriyor.
İki bebek eşit olduğunda kimse benzerliklerinden şüphe etmez.
Tüm nesneler açıklanana kadar ve önlerinde bulunan her şeyin tanımlanmaması önemlidir. Doğru tipler çip isteyecektir. Vikhovatel, shvidko vykonav zavdanya konusunda haklı olanlar anlamına gelir.
Resmi katla
Didaktik bölümü.Çocukları parçalarından katlanmış bütün nesneye yönlendirin; irade, azim ve dürüstlük geliştirin.
Oyun kuralı. Seçiminiz konusunda rehavete kapılmayın. Kazanan ise daha önce başka ünlü isimler adına kazanan ve resmine isim veren kişidir.
Oyun aktiviteleri. Parçaları arayın, resmin tamamını bir araya getirin.
Hid'i sakla. Kutuda çeşitli nesnelerin resimleri bulunur: sebzeler, meyveler, oyuncaklar, bitkiler. Başka bir kutuda aynı resimler var, sadece dikey ve çapraz olarak eşit parçalara kesilmişler. Öğretmen çocukları resimlerle tanıştırır. Tasvir ettikleri şeye koku diyorlar. Daha sonra resmin bir kısmını gösterir ve şunu sorar:
- Bu küçük şeyin ne tür bir küçük şey olduğunu düşünüyorsun?
Çocuklar "Elma gibi" diye belirtiyorlar.
Ressam resmin bir kısmını bütünün üzerine yerleştirir.
- Artık elmanın diğer kısımlarını da biliyoruz.
Çocuklar eğitmenle birlikte elmanın parçalarının resimlerini arar ve bunları eğitmene verirler. Tüm dikişler bulunup resmin tamamına göre yerleştirildikten sonra kanalizasyon şunları yapacaktır:
- Hayret çocuklar, elmanın tamamı ortaya çıktı. Şimdi size resimlerini vereceğim. Svetlana'ya armut, Vika'ya da domates vereceğim. Vika, resmini bul! Ve Yulia'ya havuç vereceğim. Hani resim? (Böylece tüm çocuklar resmi alır.) Ve şimdi resimlerin tamamını parçalarından toplayın. Kesilmiş bebekler masanın üzerinde yatıyor.
Öğeleri arama, bulma ve bir araya getirme süreci erkek çocuklar için çok zorlayıcıdır. "Zaten bir havucun tamamını kaybettim", "Ve bir domatesim var", kokunun sevinci, kendilerinin bütün bir nesneyi (domates, havuç, elma) "doğranmış" olmasıdır.
Kazanan, "Şimdi tüm resimleri yerine koyalım ve farklı bir şekilde oynayalım" diyor. - Size hemen resmin tamamını değil, küçük bir parçasını vereceğim. Ve tahmin edin bu vizeden hangi resmi çekmeniz gerekiyor?
Tahmin oyunu oynayanlardan biri, "Şarkı söyleyen bir sesle bir elma alacağım" dedi.
Kırbaç uzaktan hıçkırarak, "Katlayın, merhamet göstermediğinize şaşırdık," diye hıçkırıyor.
Kazanan, oyunu katlayarak bir sihir unsuru sunar: Resmi ilk saklayan kazanır ve çipi alır. Ten rengi birçok parçadan geçebilir (resim daha sonra altı parçaya bölünür) veya değiştirildikten sonra (resimde tek bir nesne yoktur, kısa bir olay örgüsü vardır: bir kız oyuncak bebekle oynar, bir tavşan havuç yer) , çörekli bir tilki vb.).
Oyun aynı zamanda kesilmiş küplerle de oynanıyor. Çocuklar ayrı küçükleri bir araya getirmeyi öğrendikten sonra verilmeleri gerekir.
Loto
Didaktik bölümü.Çocukları, nesneleri büyüdükleri yere akıllıca bağlamaları için yönlendirin: nerede büyüyecekleri; Çocukların sebze ve meyveler, kviti hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Oyun kuralı. Duvarları yalnızca büyük haritanın yerini gösteren resimlerle örtün: sebzeler - haritada, boyalı şehirde, meyveler - boyalı bahçede, çiçekler - bahçede ve çiçek tarhlarında.
Oyun aktiviteleri. Sebze, meyve ve sebzelerin görsellerinin yer aldığı küçük kartlar vardır ve bunlar büyük haritadaki alanları kaplar. Zmagannya - tüm kapıları kapatan ilk kişi.
Gri'yi sakla. Kutunun içinde sahibinin bir şehri, bir bahçeyi, bir çiçek bahçesini tasvir eden büyük kartlar ve sebze, meyve ve çiçekleri tasvir eden küçük kartlar vardır. Çocuklar küçük kartlara bakarlar ve kırbaçlayan kişi elinde bir koku olduğunu fark eder.
- Kirazlar nerede büyüyor? - Dönen çocuk elinde bir kiraz resmi tutarak soruyor.
- Ağaçta.
- Kiraz ağacı de rosté mi?
Çocuklar "Bahçede" dediler.
- Peki ya ogirok?
Çocuklar “Bahçede, şehirde” dedi.
- Kviti nasıl yetiştirilir?
- Tilkinin yanında, çayırda, çiçek tarhında.
- Bu harika resimlere hayret edin çocuklar. Burada ne yapıyorsun?
- Şehir.
- Bu resim ne olacak?
- Çiçeklik.
Bir anda öyle bir yayılacaksınız ki, şehirde yetişen her şey şehirde belirecek, örgüde ne varsa çaydanlığa, bahçede ne varsa bahçeye girecek ve herkes ayakta duracak. örgülerinde. (Haritada kapıları gösterir.) Tüm kapıları ilk kapatan kazanır.
Çocuklar kart değiştirecek ve oyun devam edecek.
Böyle bir oyun, uygun bir sistemleştirme kurulursa, diğer nesneler hakkında bilgi kurulursa, örneğin tabaklar, mobilyalar, giysiler, giysiler, giysiler, yıkama ve işgal için mutfak eşyaları vb. hakkında bilgi oluşturulursa geliştirilir. Kuralları edinen çocuklar bunları bağımsız oyunlarda uygularlar.
Onlar kimin çocukları?
Didaktik bölümü. Evcil hayvanlar ve onların çığlık atan küçükleri hakkında bilgi edinin; doğru sese doğrudan; Benim zihnimde bebek görselleri büyük yaratığın resminden oluşuyor.
Oyun kuralları. Flanelografın üzerine çocuk resimlerinin bulunduğu bir kartı ancak çocukların sahip olduğu yetişkin bir yaratığın sesini duyduktan ve ayrıca çocuğa doğru isim verdikten sonra koyabilirsiniz.
Oyun aktiviteleri. Ses mirası. Resimdeki çocuğu bulun, yetişkin yaratıktan bir siparişi pazen grafiğine koyun.
Gri'yi sakla. Ressam bir flanel grafik ve hayvanların ve çocuklarının resimlerinden oluşan bir dizi hazırlıyor: bir inek ve bir buzağı, bir at ve bir at, bir keçi ve bir dişi keçi, bir köpek ve bir köpek yavrusu, bir kedi ve bir kedi (muhtemelen diğer) yaratıklar). Başlangıca kadar öğretmen ve çocuklar resimlere bakarak çocukların yaratıkların ve bebeklerinin isimlerine (harika figür) ilişkin bilgilerini netleştirirler. Çocuklar ses odasında iyileşiyorlar.
- Bir ineğin nasıl acı çektiğini gösterelim. Peki kedi ne diyor? Bu zamansızdır. Marvel (flanelgrafın üzerinde bir parça yeşil kağıt var) - bu galyavin. Ne güzel bir çayır! (Gösterir.) Burada dolaşan yaratıklar var.
Hemen resimleri vereyim. Yaratıklar çayıra gelip çocuklarını çağıracaklar. Annesi çukurun etrafında dolaşıp ona ağlayan küçük çocuğu tanıyor musun? Ancak yaratığın sesini duyduktan sonra bir resim koyarsınız. Farkına vardın mı? Eksen çayıra girdi. . . (Duraklat.)
Çocuklara şöyle denir:
- İnek.
Vikhovatel bir flanel grafiğin üzerine bir resim koydu.
- Oğlunuzun çığlığı nedir?
- Mö-mö-möo! - çocuklar hep birlikte bebeklerine bakarak söylüyorlar.
Vovitel'de. Elinde resmiyle flanelografın yanına koşuyor ve onu düzene koyuyor.
- Kim koşarak annesine geldi Vovo?
-Telya.
- Değil mi çocuklar?
"Evet," diye onaylıyor koku.
Bu, diğer canlıları nasıl geçireceğinizdir. Çocuklar bir deri canlının karakteristik seslerini çıkarırlar.
- Haydi çocuklar! Aksi halde keçi annesini hissetmeyecektir.
Öğretmen yüksek sesle okuyabilir ve sesleri doğru anlayabilir:
ol (veya ah-aw-aw, miyav-miyav-miyav, oink-oink-oink). Tüm anneler bebeklerini bulduktan sonra hep birlikte ve teker teker tekrarlamayı bitireceğiz.
"Buzağılı bir inek, domuz yavrulu bir domuz, tavuklu bir köpek, kedili bir kedi çayırda yürüyor", yetiştirici oyunu kelimelerin doğru sonuna göre bitirecek: tavuklar, domuz yavruları, kediler .
Oyunun olası ve başka bir versiyonu: Bir grup çocuk yetişkin hayvanların annesi, diğeri ise bir çocuk. Bazı çocuklar yaratığın adını çağırıp benzer sesler duyarken, diğerleri çocuklarını hemen tanıyıp masaya koşuyor ve yetişkin yaratığın resimlerinden rahatsız edici resimleri aynı çocuğa veriyor. Tüm resimler çiftler halinde seçildiğinde grubu bitirebilirsiniz.
Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var?
Didaktik departmanı. Uygulama yapmak amacıyla, farklı konuşma becerisine sahip insanlara yardım eden kişiler hakkında çocukların bilgilerini güçlendirmek; Yetişkinliğe ulaşana kadar ilginizi geliştirin, tutkunuzu kendiniz uygulayın.
Oyun kuralı. Resmin tamamını olay örgüsünü gösteren resimlerle kaplayın (bir su adamının, bir aşçının, bir doktorun, bir domuz çiftliğinin işi).
Oyun aktiviteleri. Gerekli kartları arayın, harika haritadaki tüm kapıları hızla kapatacak birini arayın.
Gri'yi sakla. Gras, Lotto kstalt'ta düzenleniyor. Büyük kartlar bir aşçıyı, bir doktoru, bir şoförü, bir domuz çiftliğini gösterirken, küçük kartlar bir işte ihtiyaç duyulan eşyaları gösterir. Öğretmen çocukların mesleğe ve yaptıkları işe ilişkin bilgilerini netleştirir. Daha sonra tanıdık loto oyununun kurallarını tahmin ediyor. Çocuklar oyunda oynamadıysa kurallar açıklanmalıdır. Büyük bir kart alın ve ona bakın. Daha sonra ona benzer resimler seçiyorlar, örneğin aşçılar - bir tencere, kepçeler, kıyma makinesi, su ısıtıcısı, yaprak, hamur tatlısı. Öğretmen, yapamayanlara beslenme yardımı sağlar: “Doktorların başka neye ihtiyacı var? Sıcaklık nasıl kontrol edilir? Bandaj neyle yapılıyor?”, “Sürücünün ihtiyacı olan tüm eşyalara dikkatlice bakın.”
Bu çalışma, işlerinden sorumlu olan çeşitli mesleklerden kişilerin çalışmaları izlendikten sonra gerçekleştirilmektedir. Bilgi dünyasında çocuklar, alarm zili, yaprak burunlu, satıcı, sütçü ve çalışanlarının resimlerinden resimler eklemek zorunda kalıyor.
Domino
Didaktik departmanı. Çocukların insanlara yardım eden çeşitli makineler hakkındaki bilgilerini güçlendirmek; Bunları doğru şekilde adlandırın ve doğru görselleri seçin: binek araç, vantaj, kendi kendine kayan, buldozer, vinç, yağmurlama, traktör, biçerdöver ve çocukların aşina olduğu diğer arabalar.
Oyun kuralı. Kartları yan yana koyarak aynı bebeğe talimat verin. İlk kart destesine sahip olan kazanır.
Oyun aktiviteleri. Oyuncunun eşleştirilmiş bir resmi yoksa, hareketi atlar ve sonunda eşleştirilmiş bir resmin görünüp görünmediğini kontrol eder. Oyun tekrar oynandığında kartlar yeniden açılır.
Hid'i sakla. Oyun, sürücünün arabalar hakkında kısa bir konuşmasıyla başlıyor. Öğretmen bu makinelerin insanların çalışmasına nasıl yardımcı olduğu hakkında çok şey biliyor. Çocuklar bebeklere bakıyor. Daha sonra kazanan, kartın dikey bir çizgiyle ayrılmış iki arabayı gösterdiğini takdir eder (Domino oyunundaki gibi):
- Size hemen kartlar vereceğim (her biri 4 - 6) ve Domino oyunu oynayacağız. Axis, kartımı koydum. Burada ne tür arabalar boyalı? Sağ. Traktör ve vinç. Resimde kimin traktörü varsa, o yükü benimkine emanet edin. (Nasıl koymanız gerektiğini gösterir.) Peki vinç kimdir, kartınızı nereye koymalısınız? (“Diğer tarafta.”) Doğru. Şimdi kenarlarda ne tür resimler olmalı? (“Bir biçerdöver ve bir Volga binek arabası.”) Kimin böyle resimleri var? Tek sıraya yerleştirin.
Çocuklar yeni resimler bulur ve işleri bitene kadar sıranın sonuna koyarlar. Bu böyle oluyor, oğlanların resimleri bitmeyecek. Sonunda şu şekilde oynayabilirler - tüm sırayı yavaşça masaya yatırın ve şunu söyleyin: "Hadi gidelim, gidelim, tüm arabalarımız." Daha sonra tüm resimleri bir kutuya koyun, karıştırın ve tekrar dağıtın. Gra devam edecek. Fısıldayan şöyle görünüyor:
- Ve şimdi çocuklar, insanlardan hâlâ hangi kuralların çiğnenmesi gerektiğini dinleyin. Kartlarınızı birbiri ardına yerleştirin: önce Vova, sonra kartımızı Yulya ve ardından Serozha'yı yerleştiririz. Unuttun mu? Eğer gerekli eşleştirilmiş resim elinizde yoksa, o zaman hareketi atlayıp şöyle diyeceksiniz: "Böyle bir resmim yok." Partnerinizin resminin satırın sonunda görünüp görünmediğini kontrol edin. Tüm kartlarını ilk oynayan kazanır. Saygılı ol!
Ne kadardır?
Didaktik departmanı. Çocukların ahlaksızlıklar ve bunların karakteristik işaretleri hakkındaki bilgilerini güçlendirmek; iletişim, saygı, suçluluk, vitrim geliştirin.
Oyun kuralları. Resmini anlatıyor ve baktığı kişiye tahmin ediyor. Resmi gösterme, belgeler tahmin etmeyecektir.
Oyun aktiviteleri. Bilmece yapmak ve resimleri tahmin etmek. Ok sargısı.
Gri'yi sakla.Çocuklar masaya oturur. Sanatçının elinde farklı cilt gözeneklerinin resimlerinden oluşan bir sürü resim, cilt gözenekleri için 2-3 resim var. Örneğin, bir kış manzarası, kış eğlencesi, çocukların kış rutini gibi görüntüler olabilir: yolların açılması, uçan kuşlar. Fısıldayan oyunun kurallarını şöyle açıklıyor:
“Çocuklar, bugün şunu söylüyoruz: hayret, elimde bir sürü resim var.” Onları henüz sana göstermeyeceğim ve sen de göstermeyeceksin.
Eğer sana verirsem bire bir göster. Resimde neyin boyandığını tahmin edebiliyoruz. Bu oyunun kurallarına kulak verin. Masanın üzerinde bir ok yatıyor. Adı geçen kişi bize o resimde ne yazdığını söylesin ve ardından ok tahmin edebileni işaret etsin. O halde saygılı ol, merhamet gösterme!
Kazanan herkese bir resim dağıtır. Ardından oku kazık boyunca çevirin. Okun işaret ettiği kişi saygıyla resmine bakar ve yerini anlatır.
- Ve şimdi ok, Sashko'nun bize hangi kader zamanından bahsettiğini kimin tahmin edebileceğini bilmemizi sağlıyor. (Kötü çocuğun adıyla anılır.)
İlk çocuk resmini gösterdikten sonra çocuklar cevabın doğru (veya aynı) olduğunu kabul edeceklerdir. Çocuklar tüm resimler hakkında konuşana kadar oyun devam eder.
Bu grup, erkeklerin kaderin doğuşunun karakteristik işaretleri, çocukların faaliyetleri ve eğlenceleri hakkında bilgi biriktirmesinden sonra gerçekleştirilebilir.
Bu oyun için bir seçenek, öğrencinin mevsimsel doğa olaylarıyla ilgili sanatsal çalışmalardan dersler okuması ve benzer ortamlara sahip resimler araması olabilir.
Çocuğunuzun sadece boş yere vakit geçirmesini değil, aynı zamanda kendi neşeli eğlenceleriyle de ilgilenmesini ister misiniz? Çocuklara yönelik eğitici oyunlar en büyük ve en önemli babalar için en iyi seçimdir! Çocuklar için eğlenceli ve basit eğitici oyunlar, çocuğa yalnızca olumlu bir ruh hali kazandırmakla kalmayacak, aynı zamanda küçük çocuğa en gerekli bilgi ve becerileri de sağlayacaktır. Çocuğunuzun hayatındaki en önemli saatin amaçsızca geçmesine izin vermeyin!
Saati işaretleyin!
Büyüklerin arasında yer alırken her türlü eğlencenin zaman kaybı olmadığı düşüncesi sürekli aklımıza geliyor ve bu da bizi gerçekten önemli konulardan uzaklaştırıyor. Bu nedenle, eğer küçüklerin canlarının istediği gibi oynamalarına izin verilirse, erken çocukluk dönemini çalkantılı ve neşeli buluyoruz: sanki bütün gün boyunca hiçbir şey yapmak istemiyormuşuz gibi!
Çocuklar için bu tür oyunlar sadece turbo olmayan bir eğlence değil, aynı zamanda yararlı bir başlangıç sürecidir. Küçük çocuk bu şekilde dünyayı öğrenir, öğrenilen yaşam kalıplarını anlar ve gelecekte kesinlikle ihtiyaç duyulan en önemli becerileri eğitir. Bebeğiniz için bir oyun seçmeden önce çok fazla uzmanlığa sahip olmanız gerekir ve bundan daha fazlası değil, ona kurum ve gelecekteki meslek seçiminde yardımcı olacaksınız.
Bir çocuk iyi eğitici oyunlar oynasa veya tüm zamanını çizgi film izleyerek geçirse de bunlar gelecekteki zekanın temelleridir. Ve sadece sizin için babalar, küçüğün beyninde ne olacaksa onunla uzanın: neşesiz resimlerle ya da ilk mantıksal kavramlarla. İçinde gerçek aşındırıcılık olacak şekilde bir grup seçmeli miyim?
Harika, çocukların babalarıyla vakit geçirmesi en iyisi. Küplerle oynayabilir, bir oyuncak kalenin duvarlarının doğru döşeme yardımıyla nasıl inşa edileceğini faydalı bir şekilde açıklayabilir veya ciddi zorluklarla kurtarmaya gelen çocuklar için eğitici oyunlar oynayabilirsiniz. Ancak tavuğun mükemmel ışıkta olması, kendi kendine pişmesi mümkündür, fermente olmasına gerek yoktur ve temizlik her zaman ahırdan temiz çıkmış gibi görünecektir. Bu gerçekten genç anne, fiziksel olarak 24 yaşındaki bebeğini beslemeden duramıyor ve asıl istediği de bu!
O halde çocuğunuzun güvenliğini sağlayacak ve aklınıza birçok değer katacak bilgisayar eğitici oyunlarının yardımına gelmelisiniz. Çocuk heyecanlanıp bilgelik kazanırken, anne evin etrafındaki tüm işleri yapmaya başlayabilir ve yine de kendi başına bir saat kaybedebilir - bekleyin, genç nesli eğitmek gibi zor bir görevde mucizevi bir yardım!
Çocuklar için bilgisayarlar!
Küçüklerin bilgisayarla ilgili tek bir ciddi sorunu olduğunu düşünüyorum. Ve kim bilir, origami katlamak veya gemi modellerini yapıştırmak gözler ve ince motor becerileri için çok daha iyidir, sadece monitördeki ayıya tıklamanız yeterli! Ale çocukları yeni ve dijital olan her şeye karşı büyük bir istek duyarlar. Çocuğu içeri almadan bilgisayarda nasıl bir saat geçirebilirsiniz? Bu pratik olarak imkansızdır, ancak aslında gerekli değildir.
Bilgisayarın çocuğun sağlığına olası zararı çok daha büyüktür: Çocuğun monitör karşısında geçirdiği her saat, doktorların belirlediği standartları aşmaz ve kötü bir şey yapmaz. Ve günümüz dünyasında daha da önemli olan ileri dijital teknolojinin nasıl kullanılacağını öğrenmeye yeni başlıyoruz!
En iyisini seçiyoruz!
Hıristiyanlık saatlerinde işler bir şekilde daha basitti. Kitapçıda bulmacaların olduğu yalnızca bir kitap vardı ve ihtiyaçları olan da buydu. Bunun nedeni yalnızca özel bir seçeneğin olmaması değil, aynı zamanda kitabın değiştirilmesinin ideal olmasıydı: Gelişime ve eğitime uygun çocukların listesi Spilka'nın en iyi öğretmenlerinin katılımıyla oluşturuldu!
Farklı “akıllı oyuncakların” sayısı çok arttı ve bilinmeyen yüzlerce ürün ortaya çıktı. İyi bir oyunu kötü olandan nasıl ayırt edersiniz, çocuğunuz için en büyük neşeyi nasıl seçersiniz?
Öncelikle karar ölçeğinde saygı göstermeyi unutmayın. Elbette çocuklar için eğitici oyunların parlak olması gerekir, aksi takdirde kokular bebek için çekici olmayacak ve onu rahatsız edecektir. Ancak zengin bir renge sahip olmak gerekir: doğaüstü derecede parlak çizgisellik sadece gözleri yormakla kalmaz, aynı zamanda doktorların söylediği gibi çocuğun ruhu üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabilir.
Başka bir deyişle, ilkokul çağındaki bir akıl hocası veya arkadaş olarak, çocuğunuzun en sevdiği çizgi film karakterlerini oyunda öğrendiğinizde öğrenme çok daha etkili olacaktır. Sevgilinizin formunda olumlu bir örnek karşınızda olduğunda önemli işler yapmak çok daha eğlenceli! "Babamın sayıları ne kadar iyi bildiğine şaşıyorum!" "Bütün Winx kızları aynı anda okula gidiyor ve seninle öğrenmeye başlıyor!" - İdolünüz gibi görünmek istiyorsanız denemelisiniz!
Üçüncüsü, oyunun gramer veya gerçeklerden intikam alma suçu olmadığı açıktır. Ne yazık ki, oyun yaratıcılarının sorumluluklarını tam olarak yerine getirmemeleri ve oyunlarının yerini kontrol etmenin kötü olması, hem dostun rahmetine hem de rahmet kapısının açılması nedeniyle sık sık patlamalar yaşanıyor. Çocuğunuza yeni bir seviyeye geçmek için neden yanlış onay vermeniz gerektiğini açıklamak sizin için kolay değil! Çok fazla birikmiş olanları filtrelemek için çocuğunuza tanıtacağınız tüm oyunları bağımsız olarak gözden geçirmek daha iyidir.
Ancak her yere tırmanıp güzel oyunlar oynayacak kadar vaktiniz olmadığından sizin için harika bir yeni şeyimiz var! Biz zaten sizin için bu çalışmayı yaptık ve sitemiz için en iyi eğitici oyunları seçtik. Onlardan birini cesurca ikna edebilirsiniz: onun kesinlikle çocuğunuza layık olduğunu söyleyebilirsiniz! Üstelik sitemizin en büyük avantajı, geliştirmekte olduğumuz tüm oyunların çevrimiçi olarak mevcut olması ve tamamen ücretsiz olmasıdır! Bu da ister evde ister bir partide olsun, bunlarla istediğiniz kadar oynayabileceğiniz anlamına gelir.
