Belediye bütçesi anaokulu aydınlatma kurulumu Berdska kasabası
çocuk kafesi No: 17 “Suniçka”
Sözcüksel konu:
“Benim yerim Berdsk”
Sklala: yaşlıların kırbacı konuşma terapisi grubu Pavlova O.Yu.
Düzeltme ve aydınlatma departmanları. Hakkında genişletilmiş bilgi şehre yakın, hatırlatmalar. Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi ve genişletilmesi (Berdsk, Berdsk, Berdchanka, Berdchanin, meydan, müze, genç, güzel, galaslı, vinikati, yayılmış, yükselen; muralist, ressam, sıvacı, tesisatçı, marangoz, rulo, sıva, farbuvat) , becerikli). Önerilerin homojen üyeler tarafından kapsamlı bir şekilde genişletilmesi. Dilin gramer tarzının iyileştirilmesi (tek köklü kelimelerin anlaşılması).
Düzeltici ve gelişimsel görevler: tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, görsel iletişim ve saygı, ince ve kaba motor beceriler, el ele koordinasyon.
Düzeltici-düzeltici görevler: öz disiplin, karşılıklı anlayış, nezaket, bağımsızlık, uygunluk becerilerinin oluşturulması. Aşkın ilhamı bir sonraki yere.
Banyo montajı. Manyetik tahta, mıknatıslar, “Meslekler” resimleri, uygulama nesneleri, benekler, teyel, denizcilerin olduğu bir gemi.
Robotun önünde. “En sevdiğim yer Berdsk” maden müzesinde yerel geziler. “Berdska kasabasının tarihi” slaytlarının gözden geçirilmesi, kasabayla ilgili ayetlerin öğrenilmesi, parmak jimnastiği “Buralarda dolaşmayı seviyorum”.
Meşgul kal.
1. Organizasyonel an.
Meşgul olanlar hayrete düşürdü. Duygusal-pozitif bir bedenin yaratılması.
Gra "Slav Ailesi".
Öğretmen çocuklarla ve misafirlerle ilgilenir ve onları ekrandaki slaytlara bakmaya teşvik eder.
Soru: Yerimiz hangi nehrin üzerinde? (Kuş)
Yerimizin adı ne? (Berdsk)
Yaşadığımız yerin insanlarına ne denir? (Berdchani)
Sen kimsin? (Berdian, Berdsk sakini)
Atölyenin adı nedir, kıyafetler nerede yapılıyor? (Berdchanochka)
Şehre yakın ilk cadde? (Lenina)
2. Doğru “Gemide Seyahat” (dildeki dilbilgisi uyumunun arttırılması ve “Günlük yaşamdaki meslekler” konulu sözlüğün etkinleştirilmesi)
Konuşma terapisti çocuklara, uyanışlarının ilk gününün pis kokusunun Berd Nehri kıyısındaki gemide olacağını anlamalarını söyler.
İnsanlar evimizi hangi mesleklerden ziyarete geldiler? Çocuklar mesleklerini (ressam, sıvacı, alarmcı, moulyar, teslar, vinç operatörü, ekskavatör operatörü, skler) isimlendirirler.
3. Sağa "Bunu kim yapıyor?"
Çocuklar gemiden ayrılır ve işarete yaklaşırlar. Kırbaçlanan kişi uygulama nesnelerine bakar, onlara isim verir ve şunu söyler: Kim neyle çalışıyor? Ditina, resmi nesneyle birlikte hazineye emanet etti.
Ressam rulo, kurşun kalem ve farbe kullanır.
Sıvacı mala, çimento ve harçla çalışır.
Mulyar malayla, kancayla ve kesiciyle çalışıyor.
Teslyar çekiç, aletler, planya ve testere ile çalışır.
Musluk operatörü musluk üzerinde çalışıyor.
Sklar bir kıvrım görevi görür.
Bir ekskavatör operatörü bir ekskavatör üzerinde çalışır.
4. Rukhliva sağa “Ortalıkta dolaşmayı seviyorum”
(el hareketlerinin koordinasyonu, motor becerilerin geliştirilmesi)
Etrafta dolaşmayı seviyorum
Şaşırmayı seviyorum, rahuvati'yi seviyorum
Gorki Meydanı - bir, Lenin Meydanı - iki,
Peremogi Parkı – üç.
Ve chotiri - Dairenin yakınında yaşıyorum.
Beş – Parkta yürüyorum.
Altı - denize gidiyorum
Sesine hayran kalacağım.
Sim – Kültür Sarayı,
Visim – Yalinka, Yeni Nehir yakınında.
Dokuz – beni zustrivsya
Büyük Savaş Anıtı.
Sessizce duracağım ve çiçekleri bırakacağım!
On bizim sinemamızdır.
Marketten ekmek alacağım.
Burayı gerçekten çok seviyorum!
5.Gra “Progulyanka” (ileri beceriler ve benzer üyelerle tekliflerin genişletilmesi)
Kırbaç, çocuklardan etrafta dolaşırken bölgede ne gibi kokular olduğunu tahmin etmelerini ister. Çocuklar teklifler oluşturur:
Yürüyüş yaparken istasyonu ziyaret ettik.
Yürüyüşlerimizde istasyonu ve eczaneyi gezdik.
Yürüyüşlerimizde istasyonu, eczaneyi ve okulu gezdik.
(Kültür Sarayı, müze, stantlar, sinema, Toscho Park)
6. "Çeşme" güzel kelimeler» (Sözlüğün isme kadar etkinleştirilmesi)
Konuşma terapisti çocuklara çeşmeyi kötü sözlerle süslemelerini söyler.
Misto Berdsk - ne?
Garniy, genç, uzun zamandır görülen, saf, yeşil, zengin, harika vb. Bir çocuğun derisinin her kelimesi çeşmeye (manyetik bir taban üzerine sıvama çeşmesi) bir benek koyar.
Çocuklar bahçe çeşmesine hayran kaldı!
7. Etkinlik paketi: Öğretmen çocukların çalışmalarını değerlendirir ve onları en sevdikleri yerle ilgili hikayeler okumaya teşvik eder.
Belediye bütçe okul öncesi birincil fonu Smolensk şehrinin 2 numaralı Çocuk anaokulu "Rosiyanochka"
GND'li çocuklar için ıslah faaliyetlerinin özeti kıdemli grup“Benim yerim Smolensk” sözcüksel konusu üzerine
Rozrobilla:
öğretmen-konuşma terapisti Zyusko N.V.
Büyük gruptaki GND'li çocuklar için ıslah faaliyetlerinin özeti.
Ders: Benim yerim Smolensk.
Amaç: Çocukların sözcüksel ve dilbilgisel gelişiminin düzeltilmesi.
Zavdannya.
Düzeltme-aydınlatma:
“Benim yerim” konulu çocuk sözlüğünü genişletin ve etkinleştirin;
zihni geliştirin ve isimleri birinden diğerine yeniden yaratın. h., alternatif zararlı son ekleri kullanarak isimler oluşturun, zıt anlamlıları seçin, basit önermeler oluşturun, bilmeceleri tahmin edin.
formüle edin, aynı kökten kelimeler seçin, “ne olurdu” kelimesiyle karmaşık cümleler kurun, sembolik plana dayalı açıklayıcı bir hikaye oluşturun.
Düzeltici-geliştirici:
el eğirme becerilerini geliştirmek.
mantıksal düşünmeyi, yaratıcılığı ve kompozisyonun uygulanabilirliğini öğrencilerin takdirine göre ayarlamak;
El hareketlerinin koordinasyonunu, sesin düzgünlüğünü ve gücünü geliştirin.
Düzeltme-vikhovny:
Vatansever hissedin, Batkivshchina'ya sevgiyi sıkıştırın.
Meşgul kal
Organizasyon anı.
Konuşma terapisti, hakkında "Smolyanka" diyebileceğimiz, ardından "Smolyanin" diyebileceğimiz bu çocuklara yerinde oturmayı öğretir.
Ana bölüm.
Konuşma terapisti. Hepimize ne diyebiliriz?(Smolensk yakınlarında yaşadığımız için “Smolyan” olarak adlandırılabiliriz) . Smolensk'in yeri Anavatanımızdır, neden?(Biz burada doğduk, insanlarımız burada yaşıyor).
Zavdannya No.1. "Gün sözleri". “Batkivshchyna” kelimesine kadar aynı kökten gelen kelimeleri seçin.
Okumak hayır, Okumak evet, Okumak İnka, Okumak Ben Okumak oslovna, Okumak patron, Okumak , …
Zavdannya No.2. "Rozminka."
Ülkemizin adı nedir?Rusya .
Rusya'nın başkentini adlandırın mı?Moskova .
Yerimizin adı ne?Smolensk .
Yaşadığımız yerin insanlarına ne denir?Smolyani . - Bizim yerimiz hangi nehrin kıyısında?Dinyeper nehrinde .
Konuşma terapisti. Smolensk, Rusya'nın en eski şehirlerinden biridir. Moskova'da kıdemli olarak.Bizim yerimizin kendi arması, kendi sancağı ve kendi marşımız var.
Burada yapılacak pek bir şey yokBurada şaşırmanız gerekiyor,Millete açıkça anlatalım.Kalp dolu.. (N.I. Rilenkov)
Zavdannya No.2. Kim saygılı? .
1. Smolensk kasabasında ne tür şeyler eksik?
Kripatska duvarı, müze, su parkı, tren istasyonu.
2. Anaokulumuz hangi sokakta?Budivelnikov, Popova, Petra Alekseeva, Rilenkova.
3. Hangi ulaşım türlerini biliyorsunuz?Toprak, su, yüzey .
Bölgemizde kara taşımacılığının adı nedir?
Otobüs, troleybüs, tramvay, araba, tren, traktör, bisiklet, motosiklet.
Dinamik duraklama "Litaki".
Uçakta uçmak istiyorum.
Ve ait olduğu yere hayret edin!
Peki ya siz çocuklar?
Uçakla uçmak istiyoruz
Ve ait olduğu yere hayret edin.
Dökmeden önce letakinizi hazırlayın
(Çocuklar aynı diz üzerinde dururlar).
Motorun çalıştırılması: “t-t-t-t-t-t-t.”
(Önünüzde dairesel kalıntılar).
Motorlar çalışmaya başlıyor: "d-d-d-d-d-d."
Zlit! (Yükselmek).
Uçtular: "Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z." (Guchno - sessizce).
Yüksek sesle, açıkça, açıkça söyleyelim:
-“Shvidkokrilly TU'ya basıyor
İrtifa kazanmak.
Daha hızlı, daha hızlı uçabiliriz
Noktalara dönüştüler.”
İniş uçuşları: "sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
Konuşma terapisti. Yükseklerdeki yerimizi oyun oynayarak nasıl kazandığımızı biliyoruz.
Zavdannya No.3. didaktik ders“Biri zengindir” (toplu).
Budynok - budinki, yol - yollar, sokak - sokaklar, fabrika-fabrika, fabrika-fabrika, ağaç - ağaç, vikno - vikna, çiçeklik - çiçeklik, parkan - parkany, mağaza - mağazalar, okul - okullar, tiyatro - tiyatrolar...
Zavdannya No.4. Didaktik oyun "Büyük-küçük" .
Budinok - budinochok, yer-mistechko, yol-yol, sokak - sokak, fabrika-fabrika, ağaç - fidan, vikno - vikontse, çiçeklik - çiçeklik, parkan - parkan, dükkan - dükkan, araba-daktilo, tramvay-tramvay, istasyon- istasyon
Zavdannya No.5. "Benim sokağım."
Konuşma terapisti. Hepimiz Smolensk kasabası yakınlarında farklı sokaklarda yaşıyoruz. Mesela ben Nizhno-Lermontovsky Caddesi'nde dolaşıyorum, ya sen?(Popova Caddesi'nde yaşıyorum, Pyotr Oleksiev Caddesi'nde yaşıyorum vb.) .
Peki anaokulumuz hangi sokakta bulunmalı?(Rilenkova Caddesi üzerinde) . Ünlü bir Rus yazar olan Mikola Ivanovich Rilenkov, Smolensk'teki yerimizi severek şarkı söylüyor.
Zavdannya No.6. Didaktik oyun "Birdenbire söyle."
Dovga caddesi kısa bir caddedir, Vuzka caddesi geniş bir caddedir, temiz cadde brudna caddesidir, eski cadde böyle bir caddedir, yakın cadde uzak bir caddedir, aydınlık cadde karanlık caddedir, çarpık cadde düz caddedir).
Konuşma terapisti: Sokaklarda çok sayıda farklı bina var. Bazı insanlar yaşıyor, bazılarında çalışıyorlar. Є eski moda günlük yaşam ve є - modern olanlar.
Zavdannya No.7. "Bilmece yarışması". (İpuçları fotoğraf slaytlarının görünümünde görünür).
Tahmin edin beyler,
Yerle ilgili bilmeceler var.
Ayet okumaya başlayacağım
Hayatta kalma şansınız olacak.
1. Trenin her yerinde gürültü yapın,
Ve insanlar nereye giderse oraya giderler.
Her taraftan, her taraftan,
Trenlerin gelişini kim kontrol ediyor?
Bunu salondan önce rica ediyoruz.
Buna ne denir?…(tren istasyonu).
2. Birinin harika resimleri var,
Resimler nadir ve mucizevi.
Bunların satın alınmasına izin verilmiyor.
Zengin çeşitlilik için değil.
Ve bu benim hazinem,
Chi burada bir mağaza değil ama…(müze).
3. Burada sayfayı indirebilir,
Bir telgraf gönder.
Zatelefonuvati Zatelefonuvati
Annemin başı belada.
Buradan bir zarf satın alabilirsiniz.
Mesajı Terminovo tarzında gönderin.
Herkese en iyi dileklerimi iletin
Adje tse budivlya -...(Postane).
4. Beyazlı insanlar, rahatsız etmeyin.
Boş oturmayın
Likuvannya kursu reçete edildi
Bunlar beyazlı insanlar.
Hastalanmak istersen
Herkes sevinsin
Bir kase lütfen
Dityachu...(ilaç).
5. Biz Rus halkı olduk.
Fedir Kin – keruvav.
Bashti, kapılar ve duvarlar...
Düşman mağlup olmasın diye,
Bula birden fazla kez yok edildi
Yeniden yaratıldım...
Starovinna Smolenska…(kalenin duvarı) .
6. Bu mucize ev nedir?
O budinka'da yüz çocuk,
Budinok ditlaham bile radyumdur.
Bu nedir?...(çocuk bahçesi).
7. Buzdolabı boşsa,
Bir şey yok,
Ekmek yok, lahana yok,
Olya'da karabuğday yok.
İsveççe buraya gel
Ve kediyi al,
En lezzetli olanı satın alın
bizim…(mağazalar)
.
Konuşma terapisti: İnsanlar Zustrich'i sorduğunda genellikle ona bir tür anıt diyorlar. Anıtlar, insanların tüm eylemlerinin anısını muhafaza etmesi için dikilir. (Anıtların fotoğraf slaytlarını gösterin).
Bir mucize gibi bir yerimiz var. Okullar ve anaokulları, tiyatrolar ve kütüphaneler, tren istasyonu, hastaneler, yeşil parklar ve güzel anıtlar, çok sayıda güzel antik bina var.
Zavdannya No.8. "Teklifinize devam edin." (Konuşma terapisti teklife başlar, çocuk devam ettirir).
Müzeye gidiyorum.yerin tarihini öğrenmek.
Parka gidiyorum.temiz havaya gelmek.
Tiyatroya gidiyorum.Gördüğüm tsikav'a hayret etmek için.
kütüphaneye gideceğim.. yeni bir kitap almak için
.
Müzik okuluna gidiyorum.Keman çalmayı öğrenmek için
.
Zavdannya No.9. Smolensk hakkında bir hikaye (sembolik plana dayanarak).
Rusya'nın yakınında, Smolensk kasabası yakınında yaşıyoruz. Smolensk, Dinyeper Nehri üzerinde duruyor. Bizim yerimiz daha eski, daha büyük ve daha güzel. Kendi sembolleri vardır: arması, sancak, marş. Smolensk'te çok sayıda güzel cadde, bina, anıt ve park bulunmaktadır. Anaokulumuz Rilenkova Caddesi üzerinde bulunmaktadır. Çevredeki her türlü ulaşım çöküyor. Gün boyu etrafta dolaşabilir ve güzelliğine hayran kalabilirsiniz. Biz gerçekten yerimizi seviyoruz.
İstihdam çantası .
Kıdemli grup için ıslah faaliyetlerinin özeti
çocuklarla birlikte harap olmuş vizyona
Konu: “Doğa dünyasının hazinesi”
Etkinliğin bölümleri:
Gözler için jimnastik
Yaşayan Orman öğreticidir.
Gra "Nasıl bir orman olduğunu kim bilebilir?"
Rozmov müzikal bir bilmeceden kuşlar hakkında.
Parmak jimnastiği "Pavuchok".
"Kuşlar için yuvalar" tasarlayın.
Gözler için jimnastik "Uykulu Tavşan".
Gevşeme "Büyüleyici".
Rozmova orman ve yogo meşkanları hakkında.
Didaktik oyun “Dotik'i bilin”.
Logoritm "Orman Hayvanları".
Didaktik oyun “Kokuyu keşfet.”
Gra "Bir tilkinin davranış kuralları."
“İyi Orman” şarkısını söyleyin.
Viktorist'in yer aldığı materyaller:
Binoküler görüşü titreştirmek için "Bivisotrainer".
Ses kaseti “Kuşların Sesi”.
F. Marchetti'nin müziği “Enchantment”.
Pahalı harita, büyüleyici sopa, kovalar.
Renkli zeytinler.
Kum, taşlar, kaplumbağalar, şifalı çubuklar.
Meyveli kaseler (kestane, bezelye, kozalak, kabuk).
Şifalı otlar (kediotu, nane, lavanta) içeren kaseler.
Bir tilkinin davranış kurallarının görüntülerinden işaretler.
Zavdannya:
1. Bu yaştaki çocuklarda ekolojik açıdan yetkin bir doğa anlayışı geliştirin, hayvan ve bitki dünyasının insan dünyasıyla karşılıklı bağlantısına dair anlayışı güçlendirin.
2. Çocukların ağaçlar hakkındaki bilgilerini pekiştirin: isim, dış görünüş, ekose, çarşaf. Doğal ağaçların özel özellikleri hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin.
3. Göçmen ve kışlayan kuşlarla ilgili bilgileri genişletin: dış görünüm, yuvalama, uyku, insan yardımı.
4.Rozvivati iyi motor yetenekleri parmaklar ve ayaklar. Farklı analizörler hakkında daha fazla bilgiyi şurada bulabilirsiniz: Çeşitli türler aktiviteler.
5. Noktaların, siluet görüntülerinin arkasında nesne oluşturulana kadar göz-çatı koordinasyonunu, dokunma duyularını geliştirin, farkındalığı teşvik edin ve etkinleştirin.
6. Çocuklara doğanın seslerine duyarlı olmayı, dinlemeyi, onlara duygusal tepki vermeyi öğretin.
7. Doğaya özen göstermeyi ve korumayı unutmayın.
Etkinlik etkinliği:
Çocuklar, bugün beklenmedik bir görevimiz var: Doğa dünyasının derinliklerinde sizlerle birlikte olacağız. Bizimle ilgili her şey masum olacak. - Ben öğretmen olmayacağım, bir "orman perisi" olacağım ve sizler benim yardımcılarım, "orman cüceleri" olacaksınız.
Ben bir büyücüyüm ve sana eli boş gelmedim. Büyüleyici bir asam var.
Onu sallayacağım ve sen cücelere dönüşeceksin (botları giyerek).
Ayrıca teğmenlerimizin şematik temsilini içeren bir haritaya da bakıyorum.
Onlara isim verin (gözler, kulak, el, bacak, ceket, burun, ağız). Koku bize yardımcı olacaktır. Ah canım, yolda.
Haritadaki ilk işaretçinin ne anlama geldiğini umursuyor musunuz? (Oçi). Yolculuktan önce gözlerimizi hazırlayalım. Göz merceklerini çıkarın (göz egzersizleri yapın).
Güneş gökyüzünde oturuyor (gözler dağda),
Nehirde eğlenin (aşağıya hayret edin),
Rüzgar yaprakların üzerinde esiyor (kollarınızı başınızın üzerinde çaprazlayın),
Ve baykuş huzur içinde uyuyor (gözlerini kapat).
Tatlı bir rüya gördüm (gözlerimi kocaman açtım) hiç bitmedi (sık sık göz kırpıyorum).
- Çocuklar, şimdi göz merceklerini hafifletin. Geleceğin gözlerimizde nasıl göründüğünü dinleyin.
Lekeleri gördükten sonra gördüklerinize hayret etmeniz mi gerekiyor? Bu nasıl bir yaratık?
Şablonları daire içine alın ve her ağaçtaki yaprağa isim verin.
Resmin yan tarafını boyayın. Tablolara gidin ve neyle çalışmak istediğinizi seçin. Hangi küçüklerin olduğunu söyle. Nerede sustrati yapabilirsiniz?
(Çocuklara denir: ağaçların yaprakları, mantarlar, meyveler, yaratıklar).
-Şimdi de "Kim bilir, kim bilir nasıl bir orman vardır?" kelime oyununu oynayacağız.
Huş ormanını seviyorum, ne tür? (Berezoviy). Solak meşe, sağ yönlü meşe. Bizim neyimiz var? (Dubrava). Çam ağaçları yamaca tırmandı. Ne tür bir orman bu? (çam ağacı). Ne tür kavak boletusunu seviyorsun? (Titrek kavak).
-Çocuklar söyleyin bana, ormana kimin ihtiyacı var?
Ormanın temiz, temiz havası var.
Bunlar yaratıklar, kuşlar ve hayvanlar için küçük kabinlerdir.
Köydeki kağıtlar, mobilyalar ve kulübeler soyulacak.
Ormanda insanlar mantarlara, meyvelere ve bezelyelere takıntılıdır.
Daha yüksek fiyata satacağız.
-Hücum göstergesi hakkında ne konuşmalıyız? (kulakta). Dinleme şansımız olacak. Kilimok'a oturun ve doğanın seslerini dinleyin. Hangi seslerin kokusunu aldınız?
(Videolar: kuşların ötüşü).
Ne tür kuş seslerinin kokusunu aldınız? (gorobtsі, memeler, mavi, bülbül, karga, turna, atış).
Aferin, saygıyla dinlediniz ve kuşları seslerinden tanıdınız. İlkbaharda bize ne tür kuşlar gelir? (Tarlakuşları, tarla kuşları, kırlangıçlar, turnalar, kırlangıçlar, kırlangıçlar, yaban ördekleri).
Kuşlar ilkbaharda ne yapar?
Türler:
Kuşlar hayatlarını organize ediyorlar.
Yeni yuvalar olacak.
-Kuşlar neden yuva yapar? (Videolar:
Gracks, uzun ağaçlardaki uzun asmalardan yuva yapacak.
· Tarla kuşunun çimenlerde yuvası vardır.
Şpaklar, insanların kendileri için yaptığı sıva işlerini işgal ediyor.
Kırlangıçlar nemle yedikleri kil ve otlardan yuva yapar).
-Yeni işiniz size yeni bir görüntü gösterecek. Nedir? (El). Ellerinizin iyi çalışması için onları çalıştırmanız gerekir.
“Pavuchina” (parmak jimnastiği)
Pau-pavuchina pavutinu shiv,
Raptom kalasları gömdü ve örümcek ağlarını yok etti.
Güneş çıktı ve solmaya başladı.
Örümcek örümceği yeniden çalışıyor.
-Şimdi masalara gidin ve gece için kuşları bekleyin. çeşitli malzemeler. Kim yuva kurmak ister?
(Çocuklar sepetin arkasına macun, kırlangıç yuvası, tarla kuşu yuvası koyarlar. “Merhaba kuşlar” şarkısının altına yerleştirin).
- Macun hazır, taşınabilirsiniz. Kuleler hazır.
Tekrar haritaya gidelim. Saldırganlık işareti nedir? (Bacak). Krallık neden bizi önceden bekliyor? Galaya hayret edin, üzerinde ne kadar mantar var, ama onları ellerinizle değil parmaklarınızla dikkatlice toplayın. Deniz taraklarını çıkarın ve mantarları parmaklarınızla ezip kaseden alın.
"İyi iş çıkardın, bütün mantarları topladın ve şimdi sevgilini tavşanın üzerine koy, salak tavşan seninle oynayacak."
- Göz merceklerini çıkarın, karınlarının üzerine yerleştirin ve birbirine dikin.
-Şimdi gözlerinizi kapatın, kokunun yolunuza çıkmasına izin vermeyin. (Müzikle rahatlama).
-Göz merceklerini geri çekin. Fiyatlarımız devam edecektir. Haritadaki bir sonraki gösterge size ne anlatıyor? (Ludina). Ne olabilirdi?
(Çar Berendey kediyi terk eder).
Kral: Merhaba cüceler! Ormanın Çarı Ben Berendey'im.
Tüm kuşların ve tüm hayvanların dostudur.
Çoğu zaman ormanda yaşıyorum,
İnsanları nadiren görüyorum.
Benim krallığım hepsinden en muhteşemidir.
Yaprak sesleri ve kuş sesleri,
M'aki perini yosunu
Ben dzyurchannya strumka.
Sincap katliamı indir,
Kirpi çimenlerle uğraşarak koşuyor,
І bütün aile ile cadılar
Sulama deliğine basıyorlar.
Bütün gün ormanda dolaşırım.
Sessizliği gömüyorum
Ve tüm orman insanlarıyla
Konuşabilirler.
- Orman, hayvanlar ve kuşlar hakkında bildiklerinizi hemen kontrol edeceğim.
Orman doktoru kime denir? (Ağaçkakan).
Orman hemşiresi kimdir? (Murahi, Vovki).
Hangi hayvan tüm yaşamını yeraltında geçirir? (Kret).
Sincap oyukta yaşıyor, peki tilki? (Delikte).
Tavşanın kısa bir kuyruğu var, peki ya vay be? (Dovgi).
Kim öğle yemeği yemeden vakit harcar ki? (Cadı).
-Beslenmeyi doğruladınız ve tedarik ekseni daha önemli (meyve torbalarını dağıtıyor). Koltuklara oturun. Ben yaprağı göstereceğim, sen de bu ağacın meyvesini bilip bana göstereceksin (torbayı göster).
- Ve şimdi hayvanlar gibi çöküyor (Kolya'daki beden eğitimi bağlantısı “Orman Hayvanları”).
Görkemli bir duruşumuz var; kürek kemiklerimiz şakırdadı,
Çiziklerde ve sonra topuklarda benzeriz:
Küçük tilkiler gibi yürüyoruz
Ben klişe ayaklı bir Vedmedic olarak,
Korkak bir tavşan gibiyim
Ben gri bir Vovk-Vovchik olarak,
Eksen alevlendi ve topa doğru titredi.
Küçük kirpi dışarı çıkıyor,
Meyan köküyle cildimi gerdim.
King: Pek çok canlının ve insanın şifalı bitkilerden hoşlandığını biliyorsun. Ben de onları topluyorum, kurutuyorum, küçük torbalara koyuyorum ve sonra imzalamayı unutuyorum. Aksım ve tüm küçük keselerim birbirine karıştı. Bana yardım et (otları üç masaya koy: nane, kediotu, lavanta).
Çar: Keşke size cüceler! Artık daha saygılı olacağım ve her şeyi imzalayacağım. O halde çocuklar, orman hepimiz için çok kıymetli bir yuva ve bir yıllık yuvadır. Önceliğimiz bu küçük kulübeyi kurtarmak ve korumak. Ormanda nasıl davranılacağını biliyor musun? Bu yüzden. Birazdan kontrol edelim.
(“Tilki Davranış Kuralları.” Bazı çocuklar kuralları okur, bazıları ise resimleri bilir).
Çar: Aferin! Bir tilkinin davranış kurallarını biliyor musun?
Vikhovatel: Ve çocuklar hâlâ sana "İyi Orman" şarkısını söylemek istiyor. Haritada kalan göstergenin ağzı işaret etmesi daha önemlidir.
Ditina: Size “Dyakuyu” diyoruz
Güzelliğin için teşekkür ederim,
Bezelye ve kartopu için,
Papatya için St. John's.
Büyük bir gezegende
Sen ve ben birlikte yaşayabiliriz.
Hadi büyüyelim ve çocuklar
Ormanla dostluğumuza değer veriyoruz!
Çar: Küçük dostlarım, ormanın da size borcu var daha ekonomik kurulumŞu ana kadar ilminiz size onun armağanlarını veriyor. (Gorikha, mantarlar). Benim için zamanı geldi. Güle güle!
Vikhovatel: Yolculuğumuz sona erdi. Onu aldın mı? Bir dahaki sefere başka nereye gitmek istersin? Şimdi büyüleyici sopamı sallayacağım ve siz yeniden çocuk olacaksınız, ben de Nadiya Mihaylovna olacağım. Etkinlik bitti. Çocuklarımız misafirlere hediyeler hazırladı.
(küçüklerini ver).
