Mogilev Bölge Şubesi İleri Okuma Enstitüsü Halk aydınlatması 1939'daki yaratımlar Radnarkom BRSR'nin kararına kadar doğrulandı. Bu tür bir kurulumun yaratılması, bölgedeki öğretim kadrosuyla daha doğrudan çalışma ihtiyacından kaynaklanıyordu, örneğin: 10 binden. Okuyucu sayısı 1,5 binin altında. Biraz ışık görüyorum.
Günümüzde Enstitü, öğretmenlerin niteliklerini aktif olarak teşvik etmekte, pedagojik çalışanlar için akşam ve hafta boyu kurslar düzenlemekte, branş öğretmenleri ile seminerler yürütmekte, uygulamalı dersler düzenlemekte ve açık dersler Pedagojik ve sahne arkası konulardaki ders ve sunum döngüleri, ziyaret eden öğretim görevlileri ve bölgedeki ilçe ve okullardan yapılan sunumlarla kapsanmakta, en son bilgilerin oluşturulması ve genişletilmesi sağlanmaktadır.
Mogilov şehrinin Alman faşist hapishane gardiyanları tarafından işgal edildiği dönemde enstitü faaliyet göstermedi. 1944 yaprak dökümünde RNC BRSR'nin 801 sayılı kararı uyarınca İleri Okuma Enstitüsü faaliyetlerini yeniledi. Randevu defterinin yöneticisi Pugachov Kirilo Opanasovich'tir. 1944-1948 yıllarında fon sayısı ve gerekli malzemeler Daha da önemlisi ziyaretler yerel olarak gerçekleştirildi: öğretmenler için tam zamanlı ve yazışmalı kurslar, okul müdürleri, okul müfettişleri ve müdürleri için seminerler. bölge ofis yöntemleri.
Savaş sonrası dönemde Enstitü gönüllüleri sık sık bölgedeki ilçelere seyahat etti, okulları ziyaret etti, “Okuyucu Günleri” vb. konularda rapor ve konuşmalar yaptı. 1946-1947'de enstitünün küçük bir ekibi (toplam - 5 kişi) ilk kohortu hazırladı ve 20 bölgeye gönderdi. metodik gelişmelerÇeşitli temel disiplinlerden Komsomol bölge komitesiyle birlikte “Mogilev bölgesinin coğrafyası ve tarihi hakkında kısa gerçekler” broşürü yayınlandı.
1949'da doğdu Enstitü Müdürü Pugachov K.A. “Poshan İşareti” Nişanı ile ödüllendirildi. 1949-1965 doğumlu IUU'nun yöneticisi, Belarus Birinci Klik Sosyalist Cumhuriyeti Verkhovna Rada'nın yardımcısı ve cumhuriyetin değerli öğretmeni Oleksandr Mihayloviç Çernyakov'du. 1966'dan 1988'e IUU'nun yöneticileri, zengin pedagojik kanıtlara sahip olan ve BRSR'nin onur okuyucuları olan Kalistratov Mikhailo Matviyovich ve Karpilovich Alla Timofiyivna idi.
1984 yılında enstitüde İleri Okuma Enstitüleri Yöneticileri Tüm Birlik Semineri düzenlendi. 1988'den 2005'e kadar olan dönemde, 17 yıl boyunca enstitü personeli, daha önce bölgesel halk eğitimi departmanı başkanı olarak görev yapan ve "Eğitim Eğitimcisi" Iti SRSR işaretiyle ödüllendirilen Arkady Mihayloviç Yaroshev tarafından tercih edildi. . Okuyucuların ileri nitelikleriyle yapılan çalışmalarda başarı için Mogilovsky IUU, Belarus Sosyalist Cumhuriyeti Eğitim Bakanlıkları, Sovyet Sosyalist Cumhuriyeti ve askeri çalışma dairesi başkanı direktör Andryukhina L.G.'nin şefaatçisinden defalarca diplomalarla ödüllendirildi. Zinkov G.I. metodolog Poguzhelska V.Є “BRSR'nin Değerli Öğretmeni” unvanına layık görüldü.
1998 yılında ІУУ, EE "Mogilov Devlet Bölgesel İleri Nitelik ve Kilit Uygulayıcılar, Uzmanlar ve Uzmanların Yeniden Eğitimi Enstitüsü" olarak yeniden düzenlendi, üniversite yapısına yakın olması yardımıyla yeniden yapılanma gerçekleştirildi. 2008 yılında Enstitü, Mogilev Devlet Bölgesel Aydınlatma Geliştirme Enstitüsü olarak yeniden düzenlendi. 212011, Mogilov metro istasyonu, Berezovsky eyaleti, 1 “A”.
Mogilev Bölge Komitesi Aydınlatma Departmanıİpotek aydınlatması
"Mogilev Devlet Bölgesel Aydınlatma Geliştirme Enstitüsü"
Mogilev, 2011
İstifleyiciler:
Gribanova Zh.M. – Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Geliştirme Enstitüsü Okul Öncesi ve İlköğretim Bölümü kıdemli öğretim görevlisi, okul öncesi eğitim alanında metodolog
Yarosheva N. A. – Mogilev Devlet Bölgesel Eğitim Geliştirme Enstitüsü okul öncesi ve ilköğretim bölümünün kıdemli öğretim görevlisi, okul öncesi eğitim bölüm başkanı
Okul öncesi eğitimin baharının 3. baskısı, Mogilev bölgesindeki okul öncesi merkezlerinin bölgesel panoramasından, çocukların okul öncesi eğitim formlarına hazırlanmasına yönelik eğitim hizmetlerinin organizasyonu ile hazırlandı.
Giriş………………………………………………………. 4
Çocukların okul öncesi gelişimi için mini merkez, okul öncesi eğitim kurumu
2 numaralı ditini geliştirme merkezi r. Mogilov"…………………………. 5
Merkezde ek aydınlatma hizmetlerinin organizasyonu
Okul öncesi okul öncesi eğitim kurumu için hazırlık “95 No'lu Anaokulu, Mogilova metro istasyonu”……… 6
Gruplar halinde ek aydınlatma hizmetlerinin organizasyonu
“Temel ve gelişen matematik” ve “Tsikava
Gramatika" İKİLİ "KPK DSSHEU m. Mogilova" ……………….. 7
5-6 yaş Dmitrovsky çocuklarının gelişimi için Cumartesi okulu
"Slobidska Temel Okulu" Klichivsky eğitim kurumunun KPK YAS/BSH şubesi
İlçe ……………………………………………………………………………… 8
“Okul” grubunda ek eğitim hizmetlerinin organizasyonu
Geniiv" DUO "Çocuk Yuvası - Bahçe No. 5 Klichova metro istasyonu"………………………… 9
Kampta ek aydınlatma hizmetlerinin organizasyonu
“Oyna, ne geliştirilmeli” DUO “Çocuk odası - bahçe No. 10 “Rosinka”
G. Osipovichi" ………………………………………………………….. 10
GİRİŞ
Mogilev bölgesindeki okul öncesi kurumlarda çocukların hazırlanmasında şarkı söyleme gelenekleri geliştirildi okul öncesi yaşİlerleyinceye kadar okul öğrenimi.
Bu aktivitenin etkinliği, düşük zekaya sahip çeşitli okul öncesi eğitim türlerindeki öğretmenler tarafından doğrudan belirlenir:
öğretmen ve çocuk arasındaki etkileşim özellikle odaklıdır;
gelişmenin doğruluğu yaratıcı aktiviteler Anaokulu oğrencileri Çeşitli türler aktivite (gra, bilişsel-pratik aktivite, spilkuvanniya, yaratıcı aktiviteçocuğun okuldan önce fikrini değiştirmeye hazır olmasının temelini oluşturan inşaat, tiyatro etkinliği vb.);
önemli bir geliştirme yetkilisi olarak oyun faaliyetlerinin organizasyonu;
özel ve bilişsel gelişimine karşılık gelen ışık ortasının modellenmesi.
Çocukların okula hazırlanması, okul öncesi eğitimin geleneksel formlarında (kreş, anaokulu, çocuk kafesi, KPK "DSSS"), eğitim süreciyle bağlantılı olarak "Praliska" programı, çocukların okula hazırlanmasına yönelik ek eğitim hizmetleri yürütmektedir. Çocukları okula hazırlamanın etkili bir yolu kısa süreli çalışma grupları, cumartesi okulları ve diğerleridir.
Bilgi bülteninin 3. sayısı, bölgesel panorama katılımcılarının Ichivsky bölgesi okul öncesi eğitim kurumları temelinde aşina oldukları, çocukları okula hazırlamaya yönelik eğitim hizmetlerinin organizasyonu hakkında bölgesel bilgiler sunmaktadır.
Mogilev bölgesinde gelişen, çocukların okula hazırlanmasına yönelik eğitim hizmetlerinin organizasyonu ile robotik okul öncesi kurulum sistemi olumlu sonuçlar veriyor. Bu tür çalışmalar, okul öncesi ortam hakkında olumlu bir genel fikir yaratır, babaları okula gitmeye teşvik eder, onların müsaitliklerini sağlar, çocukları ileriki eğitime hazırlar ve gelecekteki okul çocuklarının yeni sosyal ortama kolay uyum sağlamasını kolaylaştırır.
Mini merkez
okul öncesi
rozvitku ditini
DUO "Okul Öncesi Merkezi"
2 numaralı ditini'nin geliştirilmesi
m.Mogilova"
Mogilov'daki 2 No'lu okul öncesi çocuk gelişimi merkezi, “Okul öncesi çocukların ve okulların zihninde özel çocuk gelişimi modelinin teşvik edilmesi” adlı cumhuriyetçi yenilikçi projeye katılıyor.
Mogilova metro istasyonunun 2 Nolu Çocuk Kaynaklarını Geliştirme Çocuk Merkezi ile okulun karşılıklı işbirliğinin zihinlerinde sürekli aydınlatmanın en önemli özellikleri:
Okul öncesi çocuklar arasındaki ilerleme ve koçanı ışığı Aydınlatmanın amacına ve görevine göre belirlenir.
Okul öncesi ve genç okul yaşı arasındaki geçiş, çocuğun bağımsız olarak bilgi edinmeye ve pekiştirmeye hazır olma düzeyi ile gösterilir.
Tamamlayıcı;
Girişim;
bağımsızlık;
Memnuniyet;
Yaratıcı kendini ifade etme.
Bu bilgiyle birlikte hafıza ve beceriler çocuğun gelişimine en önemli katkı olarak görülmektedir.
DCRR'ye dayanarak, çocukların okul öncesi gelişimi için öğretmenlerin okul öncesi öğretmenleriyle yakın işbirliği içinde çalıştığı bir mini merkez oluşturuldu. koçanı okulu Yaratıcı aktivite, bilişsel aktivite ve zihinsel yaratıcılık ne olabilir? Mini merkezde okul öncesi çocuklarla yapılan pedagojik faaliyetler eğlenceli, yaratıcı ve etkili olmalıdır.
Ek eğitim organizasyonu
aydınlatma hizmetleri
Gurtok
hazırlıktan okula
DUO “Çocuk Odası-Zadok No. 95”
m.Mogilova"
Okul öncesi öğretmenleri, okul öncesi hazırlıktan itibaren eğitim hizmetlerinin sloganı olarak B.P.'nin sözlerini aldılar. Nikitina: "Çocukların akıllı ve yetenekli olabilmeleri için, onların ilk işlerini yaratıcılık yoluyla kazanmalarına yardımcı olmalıyız, aksi takdirde... endişelenmeyin ve ayrıca... kendiniz için düşünün."
Bu çalışmanın temel amacı okul öncesi çocukların bilişsel yeteneklerinin geliştirilmesidir.
Bilişsel zihinsel süreçleri geliştirin.
Daha fazla içmeyi, bastırmayı ve aramayı teşvik edin.
İlk-bilişsel etkinliklerin becerilerini oluşturun.
Yeteneklerinizde hassasiyet duygusu geliştirin.
Grubun dersleri sırasında, A.A.'nın oyunlarını geliştirmek için A.Zak'ın en mantıksal görevleri için Kuizener'in çubuk setleri, Dienesh blokları, tablolar ve kart şemaları yaygın olarak kullanılmaktadır. Marangoz.
Eğitim başarılarının incelenmesi iyi bir sonuç veriyor - okul öncesi mezunlarının çoğu okul öncesi eğitim kurumu “Mogilov 1 No'lu Spor Salonu” öğrencisi oluyor.
Ek eğitim organizasyonu
aydınlatma hizmetleri
Gurtki
“Başlangıç matematiğin gelişmesidir”
"Tsikava dilbilgisi"
"TBM DSSHEU
m.Mogilova"
İlköğretim-pedagojik komplekste babaların sorularına karşılık gelen ilgi grupları vardır. Bu tür özel yerler arasında bir grup entelektüel-bilişsel doğrudanlığın faaliyeti vardır: "Tsikava dilbilgisi", "Gelişimsel ve temel matematik".
“Temel ve gelişen matematik” grubunun derslerinde çocuklar sayıların ve şekillerin ışığını keşfeder, problem durumlarını çözer, karşılaştırır ve inşa eder, benzerlik ve farklılıkları kurar, küçük ve matematiksel problemleri analiz eder, kendilerini en önemli şekilde yönlendirmeye başlar. , inisiyatif göstermek, güç pozisyonunu belirlemek, ne gerekli zihinsel okul öncesi hazırlık
“Cikava Dilbilgisi” grubunun etkinliği okumaya yeni başlayan çocuklara analitik-sentetik bir yaklaşım kazandırmayı amaçlıyor.
Yapı şunları içerir: başlangıç kısmı, entelektüel ısınma, ilk oyun görevlerinin öğrenilmesi ve sağ, son kısım.
Didaktik ekipman oluşturmak için:
Temel ve didaktik yardımlar: setler geometrik şekillerşekiller, sayı kümeleri, tarih ve takvim modelleri, mantıksal tablolar, labirentler, bulmacalar, masa üstleri matematik oyunlarıİçeri gir.
depo tabloları, nehirleri katlamak için resim setleri, akış şemaları, nehirler, grafik hakları setleri ve diğerleri.
talihsizlik içinde olanlardan biri.
5-6 yaş arası çocukların gelişimi için cumartesi okulu
şube
"Slobidska Temel Okulu"
Klichivsky bölgesi
Okul öncesi eğitime uygun olmayan 5-6 yaş arası çocukların gelişimine yönelik Cumartesi okulu 2010-2011 yılından bu yana faaliyet göstermektedir. temel kader babalara çocuklarını okula hazırlama konusunda nitelikli yardım sağlamak amacıyla.
Aydınlatma süreci hakkında bilgi:
çocuğun sağlığını korumak ve geliştirmek;
çocukta çocuğun merakının ve ilgilerinin uyanması;
inisiyatif ve bağımsızlığın geliştirilmesi;
yaratıcı fikirlerin ortaya çıkışı ve geliştirilmesi;
rozvitok iletişim özellikleri ve sosyal bilgiler;
çocuğun okula başlamadan önce hazır bulunuşluğunun şekillendirilmesi;
Okumayı ve yazmayı öğrenmek.
Matematik.
Doğa dünyası.
Müzik dünyası.
Eğitim sürecinin planlanması, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan okul öncesi ortama uymayan, yaşamın altıncı aşamasındaki çocuklara yönelik eğitim hizmetleri programını takip etmektedir. Robot ve okul öncesi çocuklara temel-metodolojik kompleks “İlk Derslerim” öğretiliyor: I.V. Zhitko "Matematiksel Kaleydoskop", D.M. Dubinina “Dünya Etrafımda”, L.S. Khodonovich "Müzik dünyasında seyahat edin." Okuryazarlığı öğrenen öğretmenler N.S.'nin metodolojisini kullanır. Starzhinsky.
Sınıfta oyun teknikleri, öğrenme, beden eğitimi, çantalara yansıma ve sınıftaki çalışmalar yaygın olarak vurgulanmaktadır.
Cumartesi okulunun işleyişine dair kanıtlar, askere alınanların babaları ve Klichiv Bölge Komitesinin eğitim departmanı tarafından büyük beğeni topluyor.
Ek eğitim organizasyonu
aydınlatma hizmetleri
Gurtok "Dahiler Okulu"
DUO “Çocuk Odası-Zadok No. 5”
m. Klichova"
Çocuklara alfabenin harflerini tanıtma, depo okumaya başlama yöntemiyle okul öncesi öğretmenleri kıdemli grubu için birkaç güne yayılan “Dahiler Okulu” (Kerivnik Voytusyonok O.V.) eğitim grubu düzenlendi.
Robotik gurt, O.M.'nin metodolojisine dayanmaktadır. Bakhteva'nın "Dahiler Okulu", yazarın kursları çok sayıda okul öncesi öğretmeni - O.V.'nin annesi tarafından tamamlandı. Voytesenya. Vaughn, kızına "Bukvarem"i öğretti ve onunla çalışma yöntemini kullandı.
Alfabe kitabı, avlu çağından itibaren çocukların okumayı öğrenmesine yardımcı olan eşsiz bir araçtır. Tekniğin benzersizliği, cilt mektubunun kendi görüntüsüne benzemesi gerçeğinde yatmaktadır, bu nedenle çocuklar üzerinde çalışmaktan mutlu olurlar ve benzer harfleri çağırmada asla kaybolmazlar. Harfler “canlıdır”, derinin kendine has şekli, rengi ve kendine has görüntüsü vardır.
Başlangıçta çocuklar alfabenin harflerini tanıyacak, bunları sıralı ve sıralı bir şekilde adlandırmaya başlayacak, açık ve kapalı depolardan kelime okuma becerisini geliştirecek ve kelime yazmaya başlayacaktır. Çalışmada öğretmen, aynanın önünde bir mektup pozu verirken açıklayıcı materyal, artikülasyon jimnastiği gösteriyor, didaktik oyunlar"Bir çift bul", "Seslere karşı sesler" vb.
Öğretmenin ana sloganı P. Buast'ın "Osvita bir hazinedir, iş her şeyin anahtarıdır!" Çocukların başarıları öğretmen tarafından övgü, altın yıldız, “Akil Adamlar ve Akil Kadınlar” madalyonları ve eğitim kurumlarından alınan diplomalarla değerlendirilir.
Ek eğitim organizasyonu
aydınlatma hizmetleri
Gurtok “Oyna, ne geliştirilmeli”
DUO "Kreş No. 10"
"Çiy damlası"
m. Osipovichi"
“Okul öncesi çocuklar için eğitici oyunlar” grubunun etkinliği, çocuğun okula başarılı bir şekilde başlamadan önce psikolojik hazırlığını şekillendirme yöntemi ile Osipovichi'deki “Kreş-kreş No. 10 “Rosinka” anaokulunun öğretmen-psikologu tarafından düzenlendi. .
Gurtkov sürecine ilişkin seçenekler şunlardır:
Bilişsel zihinsel süreçlerde yetkinliği geliştirin.
Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin davranışlarındaki memnuniyet düzeyini artırın.
Ellerin ince motor becerilerini, duyu-motor koordinasyonunu ve grafik becerilerini geliştirin.
Duygusal-iletişimsel zihinleri geliştirin.
Okuldan önce motivasyonları ve olumlu hedefleri formüle edin.
Çocuklarla yapmak eğlenceli kıdemli grup 20-25 hvilin için haftada 2 kez. 60 liraya sigorta kursuna katılın. Etkinlikler, gelişen becerilerin tutarlı bir şekilde gelişmesini sağlar ve çocukların benzersiz ve bireysel özelliklerine hitap edecek şekilde tasarlanmıştır. Yapının – canlılık, oyun geliştirme kompleksi ve bilişsel zihinsel süreçleri geliştirme hakkı, dinamik hareket, parmak jimnastiği, gelişme hakkı vardır. iyi motor yetenekleri ve grafik becerileri, yansıma.
Kerivnik gurtka Nemtsova Yu.O. yeniden inşası Los Angeles'ın bulgularını doğruluyor. Wenger: “Okul öncesi hazırlık yapmak okumak, yazmak ve öğrenmek anlamına gelmiyor. Buti okuldan önce hazırlanıyor - yani, ama biz bir şeyler öğrenmemiz için hazırlanıyorum..."
“Mogilov Devlet Bölgesel Aydınlatma Geliştirme Enstitüsü” nün (bundan sonra MGOIRO, Enstitü olarak anılacaktır) aydınlatmasının kurulması, uyguladığı yetişkinler için ek aydınlatmanın kurulmasıdır. programı anlatacağım Mogilev bölgesinin eğitim sisteminin bu alanda gelişmesini sağlamak için sağlık çalışanları ve uzmanların niteliklerinin geliştirilmesi, sağlık çalışanları ve uzmanlar için staj programı, yeni bilgi-analitik, bilimsel-metodolojik, organizasyon Bilimsel-metodolojik ve diğer işlevler gereklidir. yetişkinler için ek eğitim.
Bugün, öğretim elemanlarının niteliklerinin iyileştirilmesi ve bölgesel aydınlatma eğitimi sisteminin geliştirilmesi ile ilgili zengin işlevsel bir sistem bulunmaktadır. Yapı şu şekildedir: 2 bölüm, 6 merkez, 12 bölüm, 1 bölüm, kütüphane, muhasebe.
Enstitünün akademik uzmanları yüksek nitelikli öğretmenlerdir; bunlar arasında şunlar yer almaktadır: bilim adayları, Belarus Cumhuriyeti eğitimcileri, okul öncesi sistem, orta öğretim ve yetişkinlerin eğitimi için temel programların ve temel metodolojik komplekslerin yazarları ve gözden geçirenleri, devlet sınav üyeleri komisyonlar ilk ipotekler Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Bilimsel ve Metodoloji Dairesi konu bölümlerinin üyeleri, tezlerin, monografilerin, kılavuzların ve temel metodolojik yardımların hakemleri ve muhalifleri.
Sürekli pedagojik eğitim alanında faaliyet gösteren bir kurulum olarak MGOIRO, okul öncesi, ortaöğretim, özel, profesyonel, ortaöğretim özel ve yüksek ve ek aydınlatma kurulumlarıyla aktif olarak etkileşime girmektedir.
Enstitünün Mogilev bölgesinde eğitimin geliştirilmesi için bilimsel ve metodolojik bir merkez olarak mevcut rolünü tamamladığını haklı olarak söyleyebiliriz. Ancak enstitünün kendisi gelişiyor ve profesyonel hizmetler ve yetişkinler için ek eğitim pazarında büyük bir rakip haline geliyor. Mevcut süreçte bilgi teknolojileri aktif olarak araştırılıyor, “Açık Toplantılar” video konferans sisteminin geliştirilmesi için bölgedeki öğretmenlerle etkileşim için uç altyapı olanakları, yazışmalı (mesafeli) eğitim şekli, drone'suz internet bağlantı Wi-Fi. Enstitünün faaliyetleriyle ilgili bilgiler internette YouTube hizmeti aracılığıyla sunuluyor; Mogilov Devlet Eğitim Geliştirme Enstitüsü tarafından video materyalinin hazırlanmasına ev sahipliği yapacak bir video kanalı oluşturuldu. Enstitünün web sitesinde “Eğitim organizatörlerinin sanal hesabı” ve “Bölgesel kariyer rehberliği portalı” bulunmaktadır.
Enstitü, çalışmaların kesintisiz olarak organize edilmesi ve sağlanmasına yönelik çalışmaları yönlendirmeyi amaçlamaktadır. profesyonel eğitim, doğrudan ileri seviyeye profesyonel bilgi Yani, profesyonel çalışanların ve uzmanların iş ve hayati becerilerinin geliştirilmesi, pedagojik çalışanların mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi; Artan parlaklık ve aydınlatma sürecinin verimliliği ile ilgili en yüksek standartları anlamaları için sistem uzmanlarına metodik destek sağlamak.
