Tarih, tarihi ve kültürel standartlarla oryantasyon programı. Vietnam tarihinin tarihi ve kültürel standardı

Materyal arayın:

Malzemelerinizin sayısı: 0.

1 malzeme ekle

sertifika
elektronik portföy oluşturma hakkında

Malzemeye 5 ekleyin

gizli
hediye

10 malzeme ekleyin

için diploma
bilişim

12 malzeme ekleyin

gözden geçirmek
herhangi bir malzeme için maliyet yok

15 malzeme ekleyin

Video dersleri
İsveç'in etkili sunumlar yaratmasına göre

17 malzeme ekle

Tarihsel ve kültürel standartların analizi.
“Tarih” kavramının pek çok anlamı vardır. Artık hepsi gitti ve
geçmişte öğretilen bilim ve okullarda öğretilen temel konu. ben bundayım
Sensi vin tüm evlilikler için önemlidir. 20. yüzyılın sonunda
bölgemizin nüfusu arasında bir kimlik krizine yol açmıştır. iri parçalar
çoğunlukla gizli tezahürleri paylaşan büyük güçler
farklı güç ve süreçlerde ortaya çıkan ortak tarihsel kökler hakkında
orada yayınlanan hikayeler çoğu zaman süper-sonsuzluğa giriyor
Nüfusun çoğunluğunun tarihsel bilgileri. Sorun en açık şekilde bu
komşu ülkelerde ortaya çıktı ancak Rusya'dan kaçamadı. İÇİNDE
Mezuniyet sonrası dönemde yazarlar haberleri denedi
hemen evlenmek, yeni bilimsel yaklaşımlar kullanmak ve
hazırlığın ve yaratılan siyasi katılımın küstah doğası
hem öğrenci hem de öğretmen için ve dolayısıyla evlilik için birçok sorun var.
tüm. Ayrıca birincil edebiyatın tarihle olan sorunu da değişti.
saygı ve kararlarımıza katkıda bulunmaya çalışan bir dizi yabancı yapı
Katkılarınız yeni kitap yazarlarına hibe desteği sağlayacaktır. pis koku
Rus tarihinin ve gelişme yönünün güçlü anlayışından ortaya çıktı
topraklarımızı aydınlatın. Her şey öyle bir noktaya geldi ki
Rusya'daki tarihsel yayınlar çeşitli eleştirilere maruz kalıyor
evliliğin ve egemenliğin tarafı. Bundan önce yaprak bitlerinde de olmuştu
eğer küresel yıkım hafif bir medeniyete dönüşecekse
revizyonlar yeni ve en önemli hususlara tabidir. yeni hikayeler, V
zokrema Druga Dünya Savaşı Ve bu poşetler. Bu revizyon genişliyor ve
daha fazlası için erken dönemler hikayeler. Bir popo süper bir tüfek görevi görebilir
Alexander Nevsky, Korkunç İvan, hetman gibi tarihi makaleler
Mazepa. Bu zihinlerde okul ve okul asistanı birer şeye dönüşüyor.
genç neslin zihinleri ve ruhları için verilen mücadelenin ön saflarında yer alıyor. Tom
pastırmayı yerleştirmeden önce ciddi kesintilere duyulan ihtiyaç
Hikâyelerin vadesi çoktan geçmiş gibi görünüyor ve insanların çıkarlarına hizmet ediyor.
Rus evliliği.
Tarihsel ve kültürel standarda övgü sembolik bir kavramdır.
mevcut Rus evliliği. Çeyrek asırdan sonra birçok ses dile getirildi
Geçmişin yorumları, Rus vatandaşlarının sosyal sözleşmesi arayışında uygulanıyor
Ortak tarihte fikir birliği. Bundan bahsederken, onlardan bahsetme, verelim

Tarihsel sürecin “tek doğru” değerlendirmesi, formüle etmektir.
Bilimsel olarak sağlam bir geçmişe dayanan güvenilir kılavuzlar.
IKS'de "önemli hikayeler" ve tartışmalı hikayelerin bir karışımı yer alıyor
sorunlar. Standardın yaratıcıları dört temel prensipten yola çıktılar.
Bunlardan ilki kültürel-antropolojik bir yaklaşımı savunmaktadır. zengin bir şekilde
Manevi ve kültürel yaşama daha fazla saygı gösterilir.
Bir diğeri değerlendirme düzeyinin belirlenmesine özel saygı gösterir.
hikayeler.
Üçüncüsü ise BİT'in aktif gelişimidir.
Dördüncüsü, el kitabını bir dizi gerçek olarak değil, bir yol gösterici, bir araç olarak yorumluyor.
görkemli dünyanın geçmiş hakkında şaka yapmasına izin veriyor.
Her şeyden önce, Bagatov'un geçmişin bilimini ortaya koyma pratiğinde, ana konu
çizgisi, fikirleri, kampanyaları ve kişilikleri tüm kesimlerin temsilcileri tarafından tartışıldı.
eyaletimizin yoğunlaşmış grupları.
19 Şubat 2013 Volodimir Volodimirovich Putin uğruna bir toplantıda
etnik gruplar arası değişim bir tane oluşturma önerisiyle ortaya çıktı
Rus tarihinin asistanları ortaokul, Risk altında sigortalanabilir
yüzyıllardır ancak tek bir kavram çerçevesinde yaratılmıştır. 5. çeyrek 2013
yeni bir konsept geliştirmek için bir çalışma grubu oluşturuldu.
Rusya'nın tarihi ile metodik bir kompleks. Bu depoya 34 kişi kaldı,
Bunlar arasında Sergey Evgenovich Narishkin, Dmitro Viktorovich Livanov,
Volodymyr Rostislavovich Medinsky ve diğer siyasi, bilimsel ve
topluluk liderleri bizim ülkemiz.
Yeni bir konseptin hazırlanması için çalışma grubu tarafından onay standardı
antik tarih ve yayınlar üzerine eğitim metodolojik kompleksi 1
Lipnya 2013 internette geniş bir kamuoyu tartışması için ortalığı sallıyor
Rusya Tarihsel Ortaklığı'nın web siteleri, Rus Ordusu
Tarihsel Ortaklık, Tarih ve Aile Bilgisi Okuyucuları Derneği,
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve resmi web sitesi adına Gromadskaya
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı LiveJournal'da.

Projenin yazarlarının adresinde üç ay süren muazzam tartışma sırasında şunları bulduk:
600'den fazla kelime ve önerme. Tartışmaya katılanlar odaklandı
projenin çeşitli ana yönlerine olan saygımız: kavramsal
tarihsel ve kültürel standartların temelleri, örgütsel ve normatif
Metodik olan standardın uygulanmasıyla ilgili yasal beslenme
depo ve gerçek malzemenin seçimi ve düzenlenmesi ilkesi.
Standardın yerine geçen özelliklerin çoğu,
Yirminci yüzyılın tarihiyle ilgili konular. Bir sürü moda bulduk,
intikam eleştirel saygı ve yapıcı önermeler gibi
Taslak Standart tamamlanırken çalışma grubu tarafından işe alındı.
28 Eylül 2013 tarihinde Rusya Bilimler Akademisi Yabancı Tarih Enstitüsü'nde bir çalışma grubu tarafından
için yeni bir eğitim ve metodolojik kompleks kavramının hazırlanması
Vietnam'ın tarihi uzmanlar tarafından yazarlarla işbirliği içinde gerçekleştirildi
Rusya tarihinin başlıca okul öğretmenleri. uzman
Tarihi ve Kültürel Projede yeni bir çalışma döngüsü
çerçevesinde bir dizi yüz yüze sınavın planlandığı standart
tartışmak.
5. baharda Rusya Tarihi Enstitüsü RAS'ta yuvarlak masa toplantısı yapıldı
“Tarihte Radyan ve Radyan sonrası tarihin tartışılabilir sorunları
kültürel standart." Fakhivtsy tartışmaya katıldı
Önde gelen bilimsel ve eğitimsel kaynaklardan XX yüzyılın Rus tarihi
kurulum (Rusya Tarihi Enstitüsü RAS, Yabancı Tarih Enstitüsü
RAS, MDU, RDGU, NIUVSHE, MGIMO, RANEPA vb.)
Yoğun tartışmalar sonucunda tartışmaya katılanlara,
şimdi bir takım beslenme ilkelerine göre ulaşmak, ne hakkında telaşlanmalı
yirminci yüzyıl tarihinin dönemlendirilmesi, terminoloji ve temel yaklaşımlar
Rusya'nın yeni tarihi vurgulandı.
2013 yılı çok büyük ve profesyonel olaylara sahne oldu
tartışmak. Bu Moskova bölgesindeki Volokolamsk'ta bir video konferans.
28 Panfilov Kahramanının tarihi başarısına ve "yuvarlak masa" sahnesine
Bilimsel bilgi ve eğitim merkezi “Memorial” ve ortakları
Gaziler uğruna Moskova üyeleriyle Standardın yazarları, adanmış
Büyüklerin tarihini anlattı Büyük Vatanseverlik Savaşı. 9. yıl dönümü sona erdi
Taslak Konsept'in dinler arası toplantı çerçevesinde tartışılması
Düşük pozisyonun belirlendiği Rusya

manevi ve ahlaki depo okulu tarih dersi. 16 zhovtnya
Çocuk yazımı kavramıyla ilgili bir yazar ve yazar dalgası oluştu ve
17 Haziran'da Rus okul çocuklarının katılımıyla video konferans.
Kapsamlı müzakerelerin ardından onay için iletim mektupları standardı belirlendi
başkana.
Tarihsel ve kültürel standart bilimsel temel
Okul tarihi farkındalığı ve belki de durgunluk yerine
hem temel hem de profile - bastırılmış eğitim düzeyine
tarih ve beşeri bilimler disiplinleri. Deri demeti Standart olarak ikiye ayrıldı
ana tarihi kaynakların akışıyla güvenlik. Tarihi ve kültürel
Standardın yanında “önemli gıda geçmişi” listesi de bulunmaktadır:
evlilikte ve zengin okuyucular için hararetli tartışmalara tıklayın - nesnel olarak
yerleştirmede katlanabilirlik.
TARİHİ VE KÜLTÜREL STANDART 9 bölümden oluşmaktadır.
Bölüm I. Kiev Rus'tan Rus devletine.
Bölüm II. 16. - 17. yüzyıllarda Rusya: Büyük Dük'ten Krallığa.
Bölüm III. XVII yüzyılın sonunda Rusya XVIII yüzyıllar: Krallıktan imparatorluğa.
Bölüm IV. 19. - 20. yüzyılın başlarında Rus İmparatorluğu.
Bölüm V. “Büyük ayaklanmalar” sırasında Rusya. 19141921 rr.
Bölüm VI. 1920 1930'da Radyansky Birliği

Bölüm VIII. Radyan sisteminin zirvesi ve krizi. 19451991 ovmak.

“Rus tarihinin önemli yiyeceklerinin” yaklaşık akışı
Konsept doğrudan okul tarihinin gelişimine odaklanmıştır.
aydınlatmak, büyüklüğün ve vatanseverliğin teşvik edilmesi, gelişme
eğitim veren ortaöğretim okullarının yeterlilikleri
Federal Egemenlik Standardına uygun olarak

(Federal Devlet Eğitim Standardı) temel ve orta (yeni) aydınlatma, kalıplama
Rusya Federasyonu'nun tek kültürel ve tarihi alanı.
Konseptin uygulanması sadece ilk hazırlıktan daha fazlasını ifade eder
Kursun ilk programından geliştirilen metodik kompleks,
el kitabı, metodik kılavuzlar, öğretmen kitapları, bir dizi kart,
elektronik takviyelerin yanı sıra birleşik bir bilimsel oluşumun oluşturulması
İnternetle çevrili aydınlık alan.
Konsept'in başarılı bir şekilde uygulanması yalnızca bir kez mümkündür
tarihin gelişimine doğrudan yönelik bir yaklaşımlar kompleksi
İçeriği bilimsel olarak temellendirilmiş bilgi alanı
hem okuyucular hem de perde arkasındaki öğrenciler için materyaller
kurulum
İKS'nin yenilikçi doğası ve kısır yeni eğitim kompleksinin konsepti
Hikâye şu şekilde ifade edilmiştir:
astarlanmış önceden şekillendirilmiş üniforma bilimsel
gönül rahatlığıyla aydınlık alan
İnternet'teki fırsatlar ve kaynaklar;
Tarihsel tarihsel gelişimin geliştirilmesi için stratejiler formüle etmek
aydınlatmak;
kalıplama için tanımlanmış temel kurallar
tarihsel kapsam yerine;
yeni formüller elde edildi
tarihsel kapsam.
IKS intikam alıyor:
geçmişin temel kavramlarının bilimsel ve tarihsel değerlendirmeleri;

Vietnam tarihinin tanıtılmasına yönelik temel teorik yaklaşımlar
mevcut okul;
Bunu öğrenmek, terimleri anlamak, anlamak ve
kişilikler;
“Önemli” (tartışmalı) gıdaların taşması.
İKS Bölümü
Perşe zavdannya -
Zihinlere tarihi hafızanın, kültürel hafızanın güncellenmesini sağlamak
nesilsel ilerlemeler, ulusal sivil oluşumun oluşumu
Genç Rusların anlama dayalı kimliği (benlik saygısı)
Rus tarihinin cömert bir geleneksel versiyonu
güç, bu durumda görüldüğü gibi
“değerli platformun” Rusları nasıl birleştirdiği.
Bir diğer görev ise öğrencilere üniforma eğitimi için üniforma sağlamaktır.
tarihi bilgilerin benimsenmesine tarihlenen oluşum
Okul çocuklarının saygı duyulan sosyal ve sivil yeterlilikleri
tarihsel analiz yöntemlerini kullanarak tarihi şekillendirme, gençleştirme
çeşitli
Ulusal ve sivil kimlik kavramları
Kimlik sosyo-psikolojik ve kültürel
fenomen. Latince kimlik türü - Tanımlıyorum1.
Kimlik = bu, bir kişi ile ailesi arasındaki bağlılık, bağlantı anlamına gelir
(İnsan, bölge, ekip, milliyet), kültür, gelenek,
ideoloji.
Üç husus: 1) kimlik duygusu, 2) kalıplama süreci
kimlik, 3) sonuç olarak kimlik.
Milli-sivil kimlik manevi bağlantıları
1 S.I. Ozhegov, N. Yu.Shvedova. Tlumachny Rus Dili Sözlüğü, M., “Aydınlanma”, 2010, s.132.

kendi ülkesi, sivil-yurtsever öz bilgisi,
ışık algısı, ışık algısı, ışık algısı, ışık algısı
Kendisi Rusya'nın göze çarpan bir vatandaşı olarak, kendi durumunun farkındadır.
Rusya nüfusuna ait.
Oluşturulan ulusal sivil kimlik şu şekilde ifade edilir:
vatanseverlik, değerlere bağlılık, çıkarlar
Rusya'nın anavatanı.
Cildi inceleyip raporlayalım.
Önce bölündü.
Yüzyılın taş, bronz ve otlu özelliklerinden başlar.
eski çağlarda topraklarımızın toprakları. Giriş bölümünün bir başka analizi ise
Belgenin yazarlarının resmi bir yaklaşım benimsedikleri açıktır.
öğrenilen hikayeler ve tarihsel geçmişimizin bir analizini yapmak
uygarlık yaklaşımı. Neden ilk bölümde kesinlikle günlük
Feodalizm kavramının “paylaşma” kavramı yerine volost kavramıyla getirilmesi,
daha sonraki dönemde daha erken tanıtılacaktır. Ayrıca Davnioruska
Avrupa medeniyetinin aurasına girme ve yeni şeyler hakkında konuşma gücü
Avrupalı ​​politikacıların akını olan Avrupa hakkında bir konuşmayla başlıyor
Rus devletinin başlangıcına yönelik süreçler. Ancak şunu söylemek gerekir ki
bu beslenme tartışmalıdır. Tıpkı Rusya'nın kasvetli havası gibi.
Kültürün beslenmesine saygıda olumlu bir artışın nasıl olduğunu anlamak gerekir,
özellikle günlük yaşam kültürü - kadının statüsü, çocukların bakımı
İçeri gir.
12. yüzyılın ortaları - 13. yüzyılın başları daha önce feodal döneme kadar uzanıyordu
parçalanma ve ayrı prensliklerin oluşumu, şimdi dil ilerliyor
“Bir toprak sisteminin oluşumu - bağımsız güçler” i
"Bölgesel kültür merkezlerinin oluşumu."
XIII-XV.Yüzyıllarda. Bozkır halklarına ve güçlerine büyük saygı borçluyuz
Avrupa ve Sibirya'nın birleştiği bölge, egemen uyum ve kültürel
özellikler. Kültür bloğunun medeniyetlerarasılığa dair mesajı var
kültürel etkileşim.

XV. Yüzyılda Moskova merkezli tek bir gücün oluşmasıyla bağlantılar.
Eski “feodal savaş” tabirinin yerini, iç savaş aldı. Harika
Moskova'nın artan dini siyasi rolüne önem verilmektedir.
Bizans'ın yıkılmasından sonra Ortodoks dünyası.
Bu bölümü tamamlamak için temel kavram ve terimler, kişilikler ve
veri, dzherela. Sivil ve dini şahsiyetlerin kişilikleri arasında,
Kültür, bilim ve eğitim insanları yeni isimler buluyor - Pachomius
Sırp ve Perm'li Stefan.
Diğeri bölündü. 16. ve 17. yüzyıllarda Rusya: Büyük Dükalıktan Krallığa.
Bir bütün olarak dönem, güç yaratan bir dönem olarak nitelendirilir ve bu nedenle
benzersiz özellikleri ve son derece uygar ve
mezhepsel çeşitlilik, geniş topraklar ve tabiiyet
Güç yapısı. İki yüzlülük ve süper mizah yalan söyledi
otokrasinin düzenlemelere uyması gerçeğinde
16. yüzyılın ortalarından beri periyodik olarak Zemsky Sobors'la buluşuyor ve
yörelerdeki seçilmiş zemstvo yöneticileri. Sürecin buna benzer olduğu söyleniyor
Avrupalı, ancak bence İngiliz Parlamentosu çok daha fazlası
1617. yüzyılda yeniden önem kazanan aşağı Zemsky Konseyleri kalıcı olarak faaliyet gösteriyor
ve iki koğuş yapısı vardır.
İlk arkadaşı Yu.A. Vedeneeva İngilizce hakkında ne söylüyor?
parlamentolar: “.. parlamento sistemdeki en önemli yeri işgal etti
Mutlakiyetçilik çağının İngiliz egemenliği. Sadece onaylamakla kalmadık
tacın emri ve yasa koyucunun aktif rol alması
devletin faaliyetleri192. Odalar zengin ve mutlu bir şekilde çalıştı
sosyal yaşamın çeşitli alanlarını düzenleyen yasa tasarıları
İngiltere'de ekonomik yaşam (dış ticaret, dış düzenlemeler ve
mita, dünyanın ve dünyanın birleşmesi, gıda nakliyesi, fiyat düzenlemesi
ülkede üretilen mallar için). Örneğin, 1597'de Elizabeth'i onayladım
43 yasa tasarısı parlamentodan geçti; Ayrıca girişimleri kabul edildi

48 fatura daha"2. Tudor dönemindeki gelişme dikkat çekicidir.
milletvekillerinin özel “siyasi” hakları edinmelerindeki eğilimler ve
XIV-XV. yüzyılların başında bir başak mısır alma özgürlüğü. XVI. yüzyılda her iki odanın üyeleri
olarak adlandırılan bir dizi önemli yasal ayrıcalık ekledi
Gelecekteki demokratik hakların “parlamenter özgürlükler” prototipleri
uzmanlık. “1523, Topluluklar Meclisi Başkanı Thomas More bir emsal yaratarak,
Kral Henry VIII'den parlamentoda oturma hakkını istemeden
birinin sözleri nedeniyle yeniden sorguya çekilme korkusu ve I. Elizabeth döneminde bu daha fazlaydı.
yasallaştırılmış (pratikte sıklıkla ihlal edilmesine rağmen) "3 yayının yazarı anlamına gelir.
Zaten 14. yüzyılda. parlamento olağanüstü kişileri seçme hakkını verir ve sonuna kadar
XIV. yüzyıl ve dolaylı vergiler. Nezabar Topluluklar Odası bunu istedi
doğru shodo mit.
Bu şekilde kral, mali giderlerin büyük kısmını üstlendi.
burada olması gerekenler adına ortaya çıkan alt odanın onuru
Vergi ödemeniz gerekir. Edward III (13271377) yönetimindeki Tilki parlamentosu toplandı
70 kez. Zemsky konseyleri 1617'de yaklaşık 57 kez toplandı.
sürekli olarak aktif, seçmeli ve o kadar da küçük değildi
yetkiler.4 L.V. Cherepnin şefe verdiği raporda
Rusya'da şu nedenleri vermekten hoşlanıyorum: “İlk tarihi
daha sonra dekorasyon hakkında konuşmak için 1549'da Rusya'daki ünlü katedrale
burada ama diğer ülkelerde sınıfları temsil eden bir monarşi var. Bu gerekli
Açıkçası, Tatar-Moğol'un önemli beyinleri tarafından açıklanmaktadır.
Ordi nad Russyu'nun çift boyunduruğunu yığdı (rozornennaya mіst,
2 Yu.A. Vedeneev ve .. Seçimlerin tarihi ve seçim hukuku üzerine çizimler:
Şef Pos_bnik. Kaluga: Kaluzky bölgesi. Tarihi Yenileme Fonu
kültürel ve manevi gelenekler “Sembol”. 692 E.2002
3Yu. A. Vedeneev ve .. Seçimlerin ve seçimlerin tarihine ilişkin çizimler
Hakları: Başyardımcı. - Kaluga: Kaluz bölgesi. yeniden doğuş fonu
tarihi, kültürel ve manevi gelenekler “Sembol”. - 692 E.2002
4 Cherepnin L.V. XVI-XVII yüzyıllarda Rus devletinin Zemsky konseyleri, M.: Nauka, 1978
Dzherelo: http://statehistory.ru/books/LVCHerepnin_ZemskiesoboryRusskogogosudarstvavXVIXVIIvv/

Rus siyasi örgütlerinin zayıflaması, gelişmelerin bastırılması
devlet uyumu vb.) "5. Bu şekilde süreç çılgınca
benzerlik zamanla kaybolmaz, ancak 18. yüzyılda tamamen
iki yüzyıl boyunca ülke için çok başarılı olan yeniden canlanma
temsiller imparatorluğun çöküşüne ve çöküşüne yol açar
monarşiler (tabii ki, diğer faktörlerin akışı olmadan).
16. yüzyılın tarihi boyunca yeni fikirlerin ortaya çıktığını belirtmek gerekir.
Polonya ve Litvanya ile Starodubsk savaşı, askeri çatışmalar
Mançular ve Qing İmparatorluğu.
Ayrıca yenilerini de anlayın - “egemen kapı”, “hizmet yeri”. І yeni
kişilikler Petrok Maloi, Matviy Bashkin, Masum Gisel.
Daha önce yorumlandığı gibi bölgenin modernleştirilmesi ihtiyacının nedenleri
Rusya'nın gün batımından itibaren teknik gelişmişliği, okyanus ticaretinden kopuk
bölgenin büyüklerle aynı yönde gelişmesine izin vermeyen soylular
dönemin denizcilik güçleri - İspanya, İngiltere, Hollanda.
Üçüncü bölüm.
17. ve 18. yüzyıl sonlarında Rusya: Krallıktan İmparatorluğa.
Rusya tarihinde XVIII. yüzyıl yeni bir saatin başlangıcı olarak kabul edilir, Pokha
Peter'ın değişiklikleriyle bağlantılı evrensel modernizasyon.
Rusya bir imparatorluk haline geldi. Önemli bir dünya bu duruma ulaştı
dünya güçleri. Peter 1'den siyasette saldırının başlangıcı
Katerina 2, Rusya en önemli iki görevi çözmeyi başardı - Çıkıştan kaçının
denizlere ve Eski Rusya topraklarını ilhak edin. Böyle bir bağlamda
18. yüzyılın temsilleri. Bunun neden mümkün olduğu aşağıda gösterilmiştir.
Her şeyden önce, uçuşun dolaşımı, işe alındığı şekliyle
asalet, eski boyarların yerini aldı. Arkadaşım İnekler Vikoristan'a
Sadece birkaç ucuz fiyat yok kırsal hakimiyet, Ale ben içerim
endüstri. Pershe, yöneticiler arasında bir istikrarsızlık kaynağı haline geldi (dönem
saray darbeleri ve bir diğeri evlilik (büyük ölçekli kırsal
isyancı).
5
Tam orada.

Laik kültürün gelişmesi büyük önem taşıyor.
geleneksel bodrum ve aydınlatmanın, aydınlatmanın gelişmesine ivme kazandırıyor,
bilim ve mistisizm. Mevcut politikaların değerlendirilmesinde geleneksel olanlar korunuyor
Gelmek. Genel olarak. Peter'ın yeniden yaratımı şu şekilde sunuluyor:
yemek tartışması.
Genç Zhuz'un Kazakistan'a geçişine ilişkin yeni fikirler ve anlayışlar
egemenlik Rus imparatorluğu, Kuban Kazaklarının Oluşumu,
Novorossiya'ya sömürgecilerin yerleşmesi, hoşgörünün artması ve
Ortodoks ve Hıristiyan olmayan insanlara karşı dini hoşgörü
mezhepler, panshchina ve obrochna hakimiyeti, avlu insanları, veba isyanı
Moskova, 1787 günü Catherine II'nin fiyatı
Kültürün geniş gelişimini dikkate almak gerekir.
Aydınlanma'nın fikirlerinin akışı, özellikle de ilkel olarak kabul edilmektedir.
gazetecilik. Ve burada yeni konularla karşılaşıyoruz: ile ara bağlantıların önemi
yabancı Avrupa ülkelerinin kültürü, Rusya'da Masonluk, asalet: yaşam
ve asil bir bahçenin hayatı, Kamçatka seferinin bir arkadaşı, Rus
Amerikan şirketi, Rus Akademisi. E.R. Dashkova,
ilk ipotekler gençlik ve soylular için.
Kavramlarda, terimlerde ve kişiliklerde önemli bir değişiklik yok.
Dördüncü bölüm.
19. ve 20. yüzyılın başlarında Rus İmparatorluğu.
XIX. yüzyıla belirli bir Rus modernleşmesi denir.
Trans-Avrupa endüstriyel üretime geçiş süreci çerçevesinde gerçekleşti
evlilik Rusya'nın Avrupa'nın önde gelen gücü olarak rolü belirlendi. bira
Ayrıca Rusya'nın doğrudan Avrupalı ​​rakiplerden çıkması ve
Bu artışın nedenleri şöyle sıralanıyor:
Oleksandr 1 kapsamında kırsal beslenmeyi iyileştirmeye yönelik palyatif yaklaşımlar;
Mikol 1 kapsamında otoriter yöntemler kullanılarak ekonomik modernizasyon;
eğitim sistemini kaydetme;

Yazarlara göre ayaklanma, Kırım Savaşı'ndaki yenilginin sebebi oldu.
Avrupa'nın en büyük iki ülkesi ile derhal savaş istiyorum
güçlerin başarılı olması pek mümkün değildi. Başarısızlığın nedeni bu
Mikoli 1'in dünyaüstü aktivitesini boğulma yoluyla çağırmak gerekir
Avrupa devrimleri ve sözde müttefiklerin savaşı (önceden
Örneğin, Avrupa güçlerine geçen Avusturya)
politika dikkatsizdi ve savaşa, imparatorun ve oğlunun ölümüne yol açtı
Liberal reformların gerekli olduğunu fark etmeden önce ve Avrupalılarla
annemden daha güzel şarap garnisi ve birincil doğaüstü güçleriyle oynuyorlar.
Rusya'daki kızamık hastalığına böylesine görünmez bir Paris ışığına bakmamıza izin verdi
kan dökülmeden, ancak Turechina ile savaş 1877-1878. alışılmadık bir günde başlamak
Avrupalılar için koku Rusya'da sunuma hazır değilse bir saat
düzelt. Yazarlar İsveçliyi Rusya'nın büyük statüsünün yenilenmesi olarak adlandırıyor
Son Kırım Savaşı'ndan sonra güçler, ekonomik krizin sonucu
19. yüzyılın diğer yarısındaki gelişme. Benim düşünceme göre, o zaman İsveççe
iç yaşamın liberalleşmesinin, reform politikalarının ve
Diplomatik başarı.
Ayrıca sosyal konularda beslenmeye önem verenleri de hesaba katabilirsiniz.
reformların etkileri, yetişkinlerin sosyal hareketliliği, şekillendirme
devasa bir evlilik.
“Ancak siyasi sistem bir bütün olarak dokunulmazlığını kaybetmiştir ve
Shvidko ile süperliğe giren kaçınılmaz otoriter karakter
bölgenin sosyal, ekonomik ve hukuki manzarasını değiştirdi"6
Bu, yazarların ve vikoristlerin reform çağrısı yapma konusundaki kararlılığıdır.
sistemik, yarı kısmi ve tutarsız. ne olduğunu bilmek istiyorum
proje M.T. Loris - Melikova - bakan - reformcu, izin veren
Çarın yönetimi altında temsilcilerden seçilmiş bir yasama organının oluşturulması
zemstvo ve yerellik Temsilci organın olası oluşturulması ve onun
daha fazla faaliyetin ayarlanmasına ve tamamlanmasına izin verilecek
Çarın öldürülmesinin yol açtığı siyasi sistem değişikliği yoluyla reformlar yapıldı.
Yazarlar reformların sistematik olduğunu doğruladılar ve
6
Tarihsel ve kültürel standart

geç, “Avrupa standartlarına” uyum konusunda sorunlu 7. Ve son olarak
Rus faaliyetlerinin Avrupa standartlarını benimsemesinin tam zamanı
kendi titreşiminizi yapın. Ve Rus faaliyeti açısından reformlara ve
Daha sonra hükümdarın hayatının harekete geçmesine ilişkin gerçekleri tespit etmek mümkündür.
ekonomik başarı, halkın özgüveninin gelişmesi, genişleme
aydınlatmak, yaşam kalitesinin artması, bölgenin modernleşmesinin başlangıcıdır.
En büyük eksisi, yakıldığında çok fazla kokunun olması.
Oleksandri 3.
Yüz yıldır kafa beslenmesi, evlilik ile evlilik arasındaki beslenmeyi tanır.
kontrol, muhalefetin ana olgusu Rus muhalefetidir
Entelijansiya ve yöneticiler. Shvidko partilerini bir araya getirme süreci ve
devlet aygıtı değişmezliğinden mahrum kaldı, bu da felakete yol açtı
1917r. Bunun nedeni ise 19. yüzyıl siyasetinde hükümdarların olmamasıydı.
örneğin saldırı ve Oleksandr 1'in standart politikasında adı verilmiştir
“Egemen liberalizm” ve Mikoli 1 “egemen liberalizm”
muhafazakarlık"8.
Çok olumlu olduğu için buna büyük saygı duymak gerekir.
Sosyokültürel ve etnik nitelikteki gıda bölümleri. Neden
Hem halk kültürünü hem de gündelik yaşamın kültürünü tahmin edebilirsiniz. bira podiv
böylesine bilinmeyen ve benzersiz bir olgunun “altın asırlıktır” gibi bir olguya vurgu yapıyor
Rus kültürü, adını Avrupa kültürünün bir kısmından almamaktadır.
Oleksandr 3'ün politikasına “muhafazakâr istikrar politikası”9 adı veriliyor.
Ekonomiyi devretmek için gücün güçlendirildiği gösteriliyor;
Kentleşme ve sanayileşme süreçleri. Büyük saygı gösterilmesi gerekiyor
7
Tarihsel ve kültürel standart
8
Tarihsel ve kültürel standart
9
Tarihsel ve kültürel standart

İmparatorluğun kültürel alanı ve etnokültürel görünümü
Milli politikanın birleşmeye kadar devam etmesi amaçlanmaktadır. yak
Tüm endikasyon yelpazesinin geçerli olduğuna kesinlikle dikkat etmek gerekir.
19. yüzyılın sonundaki siyasi hareketler.
Bölümün üçüncü bölümü “20. Yüzyılın Başlarında İmparatorluğun Krizi” başlığını taşıyor.
Yabancının rolünde yeni yaklaşımlar ortaya çıkıyor
Rus ekonomisinde yabancı sermaye. Sosyal yapı
Rus evliliğine M. Weber teorisi açısından bakılıyor
Marksist sınıf teorisi değil, sosyal tabakalaşma. ekli
Evlilikte kadınlara, etnik elitlere ve
ulusal kültür hareketi.
“Birinci Rus Devrimi 19051907 s. koçanı
Parlamentarizm yeni kavramlar kazandı: “Ziyafet şirketi” ve
"Buligin Anayasası".
Siyasi bir olayın raporlama analizini ifade etmenin en olumlu yolu nedir?
Partilerin ideolojik açık sözlülüğü nedeniyle yelpaze en az bir asırlıktır.
Kutsal Günlere ait olanları görüntülerken saygı göstermeliyiz
Rus bilimlerinin eleştirilerinden, beşeri bilimlerin başarılarından,
Rus felsefe okulunun oluşumu, 20. yüzyılın başlarından itibaren Rusya'ya katkılar. V
dünya kültürü.
Bölüm kişilikler, fikirler ve fikirlerle bitiyor.
Bölüm 5.
Büyük Ayaklanmalar sırasında Rusya. 19141921 rr.
Bu bölümde gözünüze çarpan ilk şey, yaklaşım değişikliğidir.
1917'nin devrim günleri Koku iki katliam olarak yorumlanmıyor
devrim (şiddetli 1917'de burjuva ve sonraki yaşamda sosyalist) ve nasıl
Büyük Rusya adı verilen tek bir devrimci süreç
devrim. Bu şekilde. Yazarlar Leninist yorumu takip ediyor
Devrimci sürecin aşama aşama doğası nedeniyle “sosyalist” tabirine gerek yok
devrim." Zhovtnya 1917'ye göre "Radyansky deneyi" adı verildi.

Gücümü en önemlilerinden birinden öğrenme sürecine aktaracağım.
20. yüzyılın başı"10. Terim tarih bilimine hiç uygun değil
sonsuza kadar ve Rusya halklarının böylesine büyük bir trajedisi için elimizde daha fazlası var.
S. Hüseyin'in Stalinist rejiminin oluşumu şu şekilde görülüyor:
Birinci Işık Savaşı'nın mirası ve yaklaşımın yeniliği nedir?
Özel niteliklerine saygı duyuldu. Birinci Dünya Savaşı
daha önce olduğu gibi devrimin katalizörü olarak görülüyor.
Halk için bir trajedi olarak görülen devasa savaşa daha fazla saygı gösteriliyor
çocukların evsizliğinin ve milyonlarca göçün mirası.
uğruna sıkı bir şekilde yiyecek sağlayanlar ne kadar da anlamlıdır.
bir güç biçimi olarak, çünkü yeni dünyada büyüyen mevcut öğrenciler için
Rusya'da bu yiyecek mağdurlara zorluk çıkarıyor. Ve ayrıca okremo olanlar
bağlantılı yeni bir devrimci kültür ve yaşam tarzı görülüyor.
bilginin laikleştirilmesi Radyan insanlar, Makalelerin kıskançlığı.
Yeni anlayışta bu tür “kaslar”, “rozkozachennya”,
Bolşovitz'in muazzam propaganda planı "Karaborsa".
Bölüm VI. 1920 1930'da Radyansky Birliği
Bu bölüm NEPU ve Stalinist modernleşme dönemini kutluyor. arkadaş
30'lu yılların yarısına “sosyalist saldırı” dönemi deniyor 11. ve
sanayileşmenin doğaüstü yöntemlerle gerçekleştirildiğini belirtenler,
Köyün kalıntıları için fiyat çok yüksekti. Gösterilen
Sanayileşmenin sosyal mirası hem olumlu hem de
olumsuz yönde ise bu dönemde bir takım sosyal reformların hayata geçirildiği belirtilmektedir.
SSCB'de bir saat dünyada bir ilktir. “SSCB'nin sahadaki bariz başarıları
kitlesel çocukların yokluğunun ve okuma-yazma bilmeme durumunun ortadan kaldırılması, eşitlik
kadınlar, sosyal hijyenin temellerini teşvik etmek, bir güvenlik sistemi oluşturmak
10
Tarihsel ve kültürel standart
11
Tarihsel ve kültürel standart

annelik ve çocukluk. 1930 rr'de. bulo zagalne bezkoshtovne'da tanıtıldı
koçanı ışığı, Ve yörelerde 7 yıllık bir navchannya var”12.
Aynı zamanda şiddet içeren kolektifleştirmeden açıkça bahsediyorlar.
mümkün olduğunca acımasız baskılar eşliğinde
köyler, yörelerde ortaya çıkan gıda zorlukları hakkında
19301935 ruble kartlı sistem posta ücreti. kolektifleştirme ve
Nadmirny köyünün tahıl üretimi 1932-1933 ruble ile sonuçlandı. önce
kıtlık ve salgın hastalıklar.
Sonbahar bölgesinde gerçekleşen sanayileşmenin yüksek bedeli de dikkat çekti
Nüfusun kaderi doğrultusundaki yaşamı gelecekte değil, olumlu göstergeler de var
jambon endüstrisinden elde edilen üzüm bağları keseleri:
otomotiv, traktör, kimya, tezgah, motor,
Uçuş ve onunla ilgili bilim. parçalanmış
30'lardaki modernleşmenin 1945'te Peremoga'nın temellerini nasıl attığına dair komik bir hikaye
Atomun ve uzayın keşfinde size daha fazla başarı diliyoruz.
Bu kadar büyük çaplı bir sonuç sonucu oluşan şüpheli uyum
isimlerin “Stalinist sosyalizm” tarafından yeniden yaratılması
tarafta sosyal hareketlilik, vatandaşların kıskançlığı ve başka şeyler ortaya çıktı
Yönetimin aşırı merkezileşmesi, liderin diktatörlüğü, parti üyelerinin ikamesi
Parlamentonun yetki organlarında idari yöntemlerin önceliği en yüksek düzeydedir
Siyasi ve ekonomik görevler. Sanayi devlerine emanet
ilk beş yıl GULAG çadırlarında asıldı, de vikorystuvavsya
Primus'un çalışmaları azaldı.
Avantajlar arasında, yazarların sosyal konulara olan büyük saygısını belirtmek isterim.
bu dönemin hikayeleri - demografik durumdan önce protesto
Ruhhas, kadının özgürleşmesi, sağlık sisteminin kurulması,
işsizliğin ortadan kaldırılması, çocuk istismarının örgütlenmesi.
30'ların kültürel alanına büyük saygı gösteriliyor.
Burada vurgu yeni Radyan ahlakının oluşumu ve özelliği üzerindedir.
“yeni bir halk” yaratılması, kolektivist değerlerin propagandası,
enternasyonalizm ve Radyan vatanseverliği için ilham kaynağı, devasa
İlk beş yılın coşkusu.
12
Tarihsel ve kültürel standart

İlk defa “komşuluk”, “Askeri birlik” gibi kavramlar
ateistler", Rus diasporasının kültürü, kolektif kültür biçimleri.
Mevcut politikaya ilişkin değerlendirmelerde eski yaklaşımlar korunuyor, yenilikler yapılıyor
- Katin'in trajedisine bir bakış. Yeni kişilikler arasında
P.A.Sorokin, E.V.Tarle, F.V.Tokarev.
Bölüm VII. Büyük Zafer Savaşı. 19411945 rr.
Zagalni yaklaşıyor.
1. Radyansky Birliği'ne karşı Büyük Vietnam Savaşı (1941-1945)
Hitler Almanyası ve uyduları Öteki'nin en önemli parçası haline geldi
Dünya Savaşı (19391945 rub.)
2. Hitler karşıtı koalisyonun zaferine en büyük katkıyı SSCB yaptı.
3. Hitler Almanyası tarafında ırksal ve ideolojik bir savaş yürütüldü
Radyansky Birliği'nin yoksulluğu bir anda doldu
“Aşağı” Slovenyalılar ve diğer halklar. Nazi doktrini
Radyansky “Yahudi-Bolşevik” 13. rejimine baktı
bir numaralı düşman.
4. Radyansky Birliği için bu savaş bir halk savaşı, bir savaş haline geldi
Hayatta kalmak ve egemenliklerini korumak için kutsal bir savaş.
5. En önemli depo zaferleri vatansever sunumlar, birlik oldu
ön ve arkanın yanı sıra Nazilerin arayı açma girişimlerinin başarısızlığı
SSCB halkları.
6. Vinyatkov'un Büyük'ün kaderinde gösterilen cesareti ve kahramanlığı için
Vitchiznyaya savaşı, 11,6 binin üzerinde. Gromadyan'a Kahraman unvanı verildi
Radyansky Birliği. Bunların arasında çeşitli milletlerden temsilciler var.
En genç kahramanlar 14 yaşındaki partizanlar Valentin Kotik ve Marat'tı
Kazei (ölümünden sonra suç). Çocukların kahramanlığı teması uzun zamandır ve haksız yere
unutulmuş.
7. Büyük Alman Savaşı tarihinde üç ana aşama vardır:
(Cherven 1941 yaprak dökümü 1942), 1942 sonbaharından 1943 sonuna kadar),
(1944 ovmak. 1945 ovmak.)
13
Tarihsel ve kültürel standart

8. Hitlerciler tarafından işgal edilen topraklardaki Radyan birliklerinin kurtarılması
Orta ve Yakınsak Avrupa, halkını Nazizm'e maruz bıraktı,
onları anında yörüngeye daha da gömdü
SRSR. Tim, savaşın sonunda gelecek olanın temelini attı
“Sosyalist kampın” genişletilmesi.
9. Zafer, ülkenin savaş sonrası gücünde önemli bir faktör haline geldi ve
SSCB'nin dünya süper gücü olarak yeniden yaratılması.
Yaklaşımın yeniliği cildin daha detaylı incelenmesinde yatmaktadır.
dönemler Nazi gibi yiyeceklere o kadar saygı duyuluyor ki
işgal rejimi, “Genel Plan Ost”. kitlesel kötülük
Hitlerciler Radyan devlerine, yoksulluk kamplarına ve Holokost'a karşı.
SSCB'nin işgal altındaki topraklarında etnik temizlik. Nazi dolu.
Askeri kuvvetlerin azaltılması ve tıbbi deneyler
solmuş. Radyan halkının Nіmechchina'ya kaçırılması. yağma ve
Kültürel değerlerin tükenmesi.
“Halk ve Savaş” teması askeriyenin günlük yaşamının önemini gösteriyor
Saat ilerledikçe sorun, savaşın kültürel boyutunun yanı sıra ortaya çıkıyor
Savaş sırasında kilise ile devlet arasında.
Kutanöz dönemde, SRCP ve müttefiklerinin etkileşimine ilişkin endikasyonlar
Hitler karşıtı koalisyonun dinamikleri izlenebiliyor.
Yeni olan, Sovyet-Japon Savaşı'nın görünür olması
1945 Kwantung Ordusu'nun yenilgisi. Mançurya'daki çatışma olayları
Sakhalin ve Kuril Adaları. Zvilnennya Kuril. nükleer
Japon yerlerinin Amerikan uçakları tarafından bombalanması ve onların mirası.
Yeni terimler: işbirliği, “Vlasovitler”, ülkelerine geri dönüş.
Yeni kişilikler M. Kazei, D.M. Karbishev, V. Kotik, O.V. Koshovy, N.I.
Kuznetsov, M.G. Pervukhin, A.A. Pechersky, N.M. Şvernik.
Bölüm VIII. Radyan sisteminin zirvesi ve krizi. 19451991 ovmak.
Bitirmeye kadar geçen süre çok uzun ve yazarlar bunu 4 Aşamaya ayırıyor:
1) kayaların geri kalanı hükümet İ. V.Stalin (1946-1953);
2) Stalinizasyondan arındırma ve “din” (M. S. Kruşçev yönetimindeki geçişin kaderi,
19531964 рр.);
3) istikrar veya “durgunluk” dönemi (L. I. Brejnev'in hükümdarlığı, 1964-1982)
s.);
4) Yu.V. Andropov'un (1982-1984) ülkenin esaret dönemi,
K.U.Chernenko (1984-1985 doğumlu) ve M.S.Gorbachov (1985-1991 doğumlu).

Birinci Aşama - güç saati Stalin'in rejimi ve kenarların sertleştirilmesi
Siyasi arenada büyük güç statüsünde.
Diğeri ise Kruşçev'in liberalleşmesi olan "Stalinsizleşme"dir.
Gerekmeyen "tutarsız ve aşırı konuşkan bir karaktere" sahip olduğu belirtildi.
Zamanınız için cesur ve kararlı deyin. Önceden olduğu gibi
“Çarşamba Ligi” dönemi olarak adlandırılan 15.
Tarihin en istikrarlı dönemi sayılan üçüncü Brejnev dönemi
yirminci yüzyılda topraklarımızda aynı isimler belirsiz olduğundan
isimlendirme, vikoryst ve peynir ihracatını genişletme olanakları,
Oluşturulan sosyo-politik ve ekonomik yapının korunmasına vurgu
yapılar. Ülkede “ileri sosyalizm” ihtiyacına ilişkin kalın ifadelerin altında
Sistemik bir krize dönüşen politikanın ne hale geldiğini görebiliyorum
SSCB'de “Perebudovi” (1985-1991) ve dağılmasından sonra
Radyansky Birliği.
SSCB'de oluşturulan ekonomik modele seferberlik denir ve
Etkinliği ıslak dönemde sadece bir saat boyunca tespit edildi,
ünlü başarıları anan: “Radyansky'nin akını altında
Birliğe sosyalist sistem getirildi, işbirliği çerçevesinde işbirliği başladı.
ROAR, askeri-politik Varşova Paktı imzalandıktan sonra. önemli
bilim ve teknoloji alanında başarılar elde edildi (ilk lansmanı)
Dünyanın yapay uydusu, insanlığın ilk pilotlu uçuşu
uzay, PEC'in endüstriyel tesislerinin ve askeri-endüstriyel kompleksin ömrü) "16.
Sonra başarısızlıkların nedenlerini adlandırıyoruz
1. NATO ile yeterli askeri eşitliğin sağlanması.
14
Tarihsel ve kültürel standart
15
Tarihsel ve kültürel standart
16
Tarihsel ve kültürel standart

2.
3.
4.
Sosyalist kamptaki müttefiklere ek yardım, mali
uluslararası komünist harekete destek ve
“Üçüncü Dünya” ülkeleri sömürgecilikten kurtarıldı.
Güçlü devlerin önünde esneyen sosyal kargaların Vikonannya'sı,
bu da giderek daha fazla para yarattı.
Kaynakların askeri-endüstriyel kompleks ve PEC'in kilit alanlarına yoğunlaşması
diğer aptalların “aşırı” finansmanına yol açtı.
5. Bütçeyi yenileme aracı olarak nafta ihracatının artması
hafif fiyatlardaki durum nedeniyle SRSR'nin güvensiz durumuna
Enerji arzı ve koku keskin bir şekilde ekonomik krize düşerse.
Bilimsel ve teknolojik devrimin zihinlerinde öyle bir yer edindi ki
endüstriyelden endüstriyele geçişin hafif sürecinin bir parçası
sanayi sonrası evlilik, SSCB'nin yükselişi, ilk
yenilikçi teknolojiler alanındaki her şey için.
Aşağıda savaş sonrası ekonominin temel sorunlarının isimleri yer almaktadır.
Bölgenin önde gelen kapitalist ülkelerinden yükseliş
üretkenlik;
boyunduruğun arkasında kablolu kapitalist ülkelerin önünde durmak
ürünler;
gelişimin kapsamlı doğası;
Doktorların kendi sonuçlarına odaklanma yaygınlığı
pratik;
kırsal eyaletteki kronik sorunlar.
Birbirinizle yapabileceğiniz pek çok şey var, özellikle de bu asmanın etrafında.
Böyle görkemli bir bölgenin kapsamlı gelişimi nedir?
SRSR ve hatta eski iğrençliklerin yenilenmesi döneminde, bakış açısından
Avrupalılar her zaman iğrençlik riskiyle karşı karşıyadır, çünkü Avrupa'da böyle bir ihtimal yoktur.
kalkınma, çünkü özellikle kırsal kesimde böyle bir olasılık var
egemenlik, o zaman neden olmasın. Hissetme yeteneği verir
Çevre dostu saf ürünler, İleri düzeyde bir faktör mevcutsa
İş gücü uzun süre büyük karlar getirebilir.
Çünkü ürünün kalitesiyle ilgili bir endişe var, herkes bu konuda sorun yaşamadı.
Galuzah, en açık şekilde ışıkta ve otomobilde ifade edilir
endüstri.
Daha fazla bilgi SSCB'de sosyal alanın gelişimi hakkındadır. І amaç
şöyle bir tez: “1960'larda-1970'lerde. SRSR'de buna saygı duyuldu
Sosyalizm fikirlerine ilham veren sosyal sorunlar ve
Bu kayaların Avrupa'daki eğilimlerinin perde arkası"17. Öyle görünüyor
17
Tarihsel ve kültürel standart

bunun gibi formülasyonlar - bunlar Avrupa trendleri
toplumsal kalkınma, resmi görevliye itibar etmekten başka bir şey yapamadı
geleneksel sosyal saygıya sahip sosyalist sistem
küreler. Avrupa ve ABD'de sosyalizm fikirlerinin akınının hemen altında
Keynesyen ekonomik kalkınma modeli yanlış anlaşılmış olabilir.
Radyan aydınlatma sistemi dünyanın en güzel sistemi olarak kabul ediliyor, insanlar kendileri
okur ve okuryazardır, ki bunu iyi yapmak önemlidir.
Ulusal politika başarılı sayılıyor: “Çok saygı duyuyorum
uluslararası eğitim ve dostluğun teşviki ile ilgiliydi
Hamamların saygı duyduğu, ulusal kültürleri destekleyen halklar
zengin ulusal Radyan kültürü. Bununla ilgili bir kavram vardı
SSCB'de yeni bir insan nüfusu oluştu - “Radyan halkı” 18
Genel olarak maddi ve günlük anlamda, aynı derecede kısa vadede
1960-1970x s. Radyan halkının hayatı daha parlak hale geldi ama daha da kötüleşti
Negatif eğilim: Yer ve yer arasındaki yaşam kalitesindeki uçurum.
köy, yardımıyla Radyan halkının üzerine yağıyor
devrim »19
Siyasi rejim neyden kaygılanıyor, ne başladı?
telafi, kısmi demokratikleşme, muhalifler ortaya çıktı, ancak
siyasi seçkinlerin buna pek önem vermediği ortaya çıktı
bize muhafazakarlığın gelişmesine yol açan saati anlatın
Hayatın her alanındaki trendler.
Perebudova tam bir dönem olarak nitelendiriliyor
sosyalizm - “yeni bir model temelinde yaratmaya çalışın”
“Açıklanmış sosyalizm”, sosyalizmin yeni bir ideolojik modelidir.
insan yüzleri"20. Bir saat geçirmeye çalışırken Ale
ekonomik, siyasi ve sosyal reformlarla ortaya çıkan durum
18
Tarihsel ve kültürel standart
19
Tarihsel ve kültürel standart
20
Tarihsel ve kültürel standart

Kontrol altına alınan M.S. Gorbaçov hem “sağ” hem de “sol” tarafından eleştirilmeye başlandı,
B.M. Yeltsin'in şahsında muhalefetin oluşmasına neden olan şey ve ardından
CPRS ve Rad yapılarının çöküşü.
Buradan yola çıkarak, yazarlar bu pozisyonlara bağlı kalıyorlar, dolayısıyla
M. S. Gorbaçov, imzalayarak Birliği yenileyerek kurtarmaya çalıştı
yeni sendika anlaşması, Özel Acil Durumlar Devlet Komitesi'ndeki muhafazakarlar size saldırmaya kışkırtıldı
darbeleriyle liberaller bunun meyvelerini kaptı ve
SSCB'nin yetkilerini harcamanın maliyetine sahipti.
Yeni terimler ve anlayış.
Yahudi anti-faşistlerin sağında Radiansky “atom projesi”
komite, T. Lysenko ve “Lysenkivshchina”, Stalinizasyondan arındırma.
“Parti Karşıtı Grup”, “Altmışlı Yıllar”, “Radyanskaya Modası”,
resmi olmayan kültür, evlilik yaşamının resmi olmayan biçimleri:
“Kafeler” ve “mutfaklar” arkadaşlar.
Din karşıtı kampanyalar. Kiliseye gitmek. Disidenti. samvidav
ve “tamizdat”.
Yeniden Stalinizasyon, “Aylık Yarış”, “güneş olmayanlar”, kıtlıklar ve kıtlıklar,
sansürün serbestleştirilmesi, “birinci dalga” demokratlar, plan
“Özerkleşme”, “Fox Kardeşler”, “Banderivtsi”, “Kanunların Savaşı”.
Yeni kişilikler.
A.Yu.Alman, B.B.Grebenshchikov, L.M.Gurchenko, G.N.Daneliya,
SD Dovlatov, I.O. Dunaevskiy, E.A. Evstigneev, G.K. Ots, R.V. Pauls,
Y.S.Rytheu, E.A.Ryazanov, S.Z.Saidashev, B.N.Strugatskie, O.P.Tabakov,
A.A. Tarkovsky, R.Z. Sagdeev, M.M. Semenov, P. O. Sukhiy ta in.
Bölüm IX. 1992-2012'de Rusya Federasyonu.
Yazarlar Geçiş sonrası dönemi üç aşamaya ayırıyor:
+1991 sonu 1993rr.;
19932000 rr;
20002012 rr.
İlk dönem komuta ekonomisinden piyasa ekonomisine geçiş olarak adlandırılıyor.
Yeltsin - Gaidara ve liberallerin reformlarına ilişkin bir değerlendirme artık mevcut
Viconnium'da yer ve radikal. Bu yüzden kokular tarihe karıştı
“Şok terapisi” olarak. Її depolar dolarizasyonlu, ekonomikti,
hiperenflasyon, kuponlaşma ve ardından yaşam standartlarında keskin bir düşüş

nüfus düzeyi ve ulusal politikalara ilişkin artan memnuniyetsizlik, genel olarak
Dönem sorunu.
Diğer bir sorun da yeni güç biçimiyle ilgili güç kaynağı, çünkü Radyanska zaten
işe yaramadı. 1993'teki siyasi ve anayasal kriz sırasında izin verildi.
Yazarlar, onun özünü açıklığa kavuşturarak, açıkça göstererek ona daha fazla saygı gösterdiler.
Rus parlamentarizminin iktidar temelinde ortaya çıkmasının nedeni budur.
Üçüncü sorun, buraya eklenen Rusya Federasyonu'ndaki uluslararası iletişimdir.
İslami kökten dinciliğe saygı, Tataristan ile ilişkiler ve
Çeçen Cumhuriyeti ve “Çeçen savaşı” kavramı yerini aldı
“Çeçen Cumhuriyeti'nde anayasal düzenin yenilenmesi” 21.
Daha fazla kanıt, şok reformların ilk mirasını - artan rolü - gösteriyor
yabancı pozisyonlar, bağış toplama ve yatırımları teşvik etme sorunu,
sanayisizleşme eğilimleri ve artan ekonomik durgunluk
Enerji arzında hafif fiyatlar, artan ihracat birikimi
finansal piramitlerin ve ileri karakolların ortaya çıkmasına maruz kalan yiyecek
açık artırmalar, kuruşluk varlıkların ülkeden çıkarılması. Varsayılan 1998 Roku Ta Yogo
yadigârlar.
Bu zor dönemde günlük hayata bakıyoruz, görüyoruz
evlilikteki toplumsal kutuplaşma, aydınlanma krizi ve
bilim, cumhuriyetin Rus nüfusunun sonucu.
SSCB'nin hukuki suçlusu olarak yeni Rusya'nın dış politikasına ilişkin bir değerlendirme yapılıyor.
nükleer güç statüsünü pekiştirdi ve “Büyük Simka” ya girdi.
V.V. Putin ve D.A. Medvedev'in başkanlıklarıyla üçüncü bağlantı dönemi.
En önemli iki görevin çözümünü ifade eder - birinin yenilenmesi
yasal alan ve artan dikey güç. Bundan sonra kabul
Bölgenin modernleşmesine, demografik değişime doğru gidişat.
Dış politika dersi devam eden güncellemelerle bağlantılıdır
Rusya'nın uluslararası pazarlarda lider konumu, mevcut
Zengin kutuplu dünyanın zihninde Rus dış politikası kavramı,
Terörizme ve düzenlemelere karşı uluslararası mücadeleye katılıyorum
yerel çatışmalar.
Kültür ve bilim alanında PHI'nın rolünde bir değişim gösterilmektedir,
Kültürün ticarileştirilmesi, ücretli haberlerin rolünün genişletilmesi,
bilimin finansmanının kısalması, bilim camiasının prestijinin azalması.
21
Tarihsel ve kültürel standart

Kilise ile devlet arasındaki ilişkinin bozulması.
Yeni terimler ve anlayış.
“Büyük Yedi” ve “Büyük Yirmi”, oligarklar, “Yedi Banker”,
dikey güç, istikrar fonu, “Chovniki” (Chovnik ticareti),
“Finansal piramitler”, “yaşayan kedi”, doğal
tekel, üretimin çeşitlendirilmesi, çoğunlukçu ve
Nispi seçim sistemleri, İslami radikalizm
(Fundamentalizm), NATO'nun Konsey'e genişlemesi, APEC, BRICS, SCO.
Şunu belirtmek gerekir ki beşinci bölümden sonra
Günlük endeksleri jerela'ya yerleştirin ve sonunda 5'e kadar işaretleyin
bölümler ve yalnızca malzemenin kategorisini gösterir ve bunlara güvenmeyin
okuyucuların işini basitleştirmek için özel bir belge.
Belgenin sonunda önemli besin öğelerinin bir listesi bulunmaktadır.
Rusya'nın tarihi. Zorluk, ortak yaklaşımların eksikliğinde yatmaktadır.
Malzemelerin veya bunların eksikliği durumunda bunların ve diğer seçeneklerin tahminleri
özgünlük.
Toplamda yirmi katlanır konu verilmiştir, bunların arasında
takip - “Şok terapisi”. Umarım işim olur
İçinde bulunduğumuz bu sorunlu dönemin belirlenmesine küçük bir katkı
hikayeler.

Bana öyle geliyor ki kültürel bileşene daha fazla saygı gösterme kararı tamamen kesin değil. Yaşamayı böyle öğrenirsiniz, kültür öğrencinin gerçek azabıdır, doğru söylüyorum. Moskova Kimya Kültürü, edebiyatı ve hatta tarihi boyunca neden birçok kez öğrenmeleri gerektiği açık değil. Bu şekilde medeniyetçi yaklaşımın yaygınlaşmasına kadar kısa bir sürenin geçeceği açıktır ama yine de.
Bana göre “hoşgörü” kelimesi pek uygun değil. Neden bu formülü “halkların dostluğu” ya da başka bir şeyle değiştirmeyelim?

Öğrencinin, bence komşular tarafından takdir edilebilecek komşu güçlerin tarihini öğrenmesini isterim; Mesela neden ona Özbekistan'ın tarihini anlatmıyorsunuz? Bunu tam teşekküllü bir kursta görmek kolay değil, ancak bunu zagalnye pirinciyle vaftiz edebilirsiniz. Sanırım Cengiz Han'ın fethinden bahsediliyor, ayrıca çok ilginç bir konu.
"Stalinizmin sembolü olarak GULAG" noktası çok ama çok kötü görünüyor ve kısaltmanın kendisinin farklı yazıldığından bahsetmiyorum bile. Bu apaçık bir aptallık, o kadar açık ki, çarpık fırtına ve üzüntü gözyaşları içimden akıyor: neden benzer bir "Çarlığın sembolü olarak Haç" ve "Peter'ın otoriterliğinin sembolü olarak Peter ve Paul Kalesi" yok?
"Stalin'in büyük güç hırsı" ne anlama geliyor? Aptal.
"SMERSH etkinliği" noktasını inceliyorum. Öğretmenin milyarlarca silahlı saldırı karşısında taşlama gazeteciliğine girişmeden materyali yeterince sunacağından şüpheliyim. SMERSH organlarının çalışmaları Bogomolov tarafından ve Rusya Federasyonu FSB arşivlerindeki resmi belgelerde doğru bir şekilde tasvir edilmiştir ve bunları tavsiye ederim.
Konsept, Yeltsin'in Gorbaçov'a yönelik eleştirisinin kötülüğün işareti olduğunu söylüyor. Bu apaçık bir beceriksizliktir, çünkü sağdaki liberaller sosyalistleri ya da sosyal demokratları severler.
Zagalom, sorgula ve sorgula. “Stalinizmin sembolü” hakkında - toparlayın.

03.07.2013 08:07'de (UTC) düzenlendi

21.08.2013 15:20'de (UTC) düzenlendi

Tanrım...
1. Yeni nesil yeme tarihi şimdiden kapınızı çalıyor. Koku, derinin didaktik yönünü, öncelikle de elbette burada da mevcut olan ideolojik yönünü anında etkileyecektir. Hiçbir zaman fikir birliğine varılamayacaktır! Gerçek şu ki (komik ama tamamen masum) I-K standardı önyargıları alevlendirmez ve durumu tarihle karıştırmaz. Tek bir kavram, tek bir standart, tek bir rehber fikri her açıdan kötüdür.
2. Neden "Standart"? Bu nasıl bir hukuki sorundur? Eğer öyleyse, o zaman ne olacak? Aynı kelimeyi yanlış kullanıp insanların kafasını karıştırmak mümkün mü? І-К standardının yasal statüsü Federal Devlet Eğitim Standardı ve dış ışıkla nasıl ilişkilendirilecek? Yöntemsel ve ideolojik olarak nasıl sunulacaklar? Bu belki de en önemli beslenmedir, metni yazmaya başlamaya gerek olmadığına inanmadan.
3. І-К standardı esasen modern tarihin geri kalan on yıllık gelişimini ifade eder (daha genel olarak - Putin-Putin-Medvedev-Putin). Fikir güzel (uzun zaman önce tahmin edilebilirdi), ancak daha önce ilan edilen ve tam olarak uzun süreli yönteme göre - günümüzün beyin yıkamasına göre yaratılan "Dünyadaki Rusya" konusuyla nasıl tutarlı olacak? I-K standardının metninde ("tavsiyelerin" 7. maddesi) bu konu hakkında hiçbir gizem bulunmadığından, yazarların ölü doğmuş konuyu basitçe görmezden geldikleri düşünülebilir. Yani Putin-Medvedev'i mi suçluyoruz yoksa onu suçlamıyor muyuz? Yoksa I-K standardı ilkokul ve ortaokullarda geçmişte kaldı ve daha eski yıllarda sadece “Dünyada Rusya” dersine mi dahil ediliyor?
4. “Tavsiyelerin” 6. maddesi - “sosyokültürel materyal, günlük yaşamın tarihi” miktarını artırmak. Peki aşağıdaki didaktik üniteler listesindeki satırlarda ne yapıyoruz? Fikir belirtildi ancak uygulanmadı. Tarih listesine "toplantılar ve havai fişekler" ve kültürel kavramların gizeminin eklenmesiyle tamamen mekanik, tamamen politik bir politika. Tarihler hakkında konuşmadan önce. Program yazarları ve destekçileri için bu liste ne kadar standarttır? Bu bir kanon olduğuna göre, yazarların neden gizem yılı olan 19. yüzyılın en dikkat çekici edebiyat eserinin Griboyedov'un "Akıl Öncesi Yazıklar" ve 20. yüzyılda - "Hayatta Bir Gün" olduğunu açıklamasına izin vermeyin. Solzhenitsyn'in "İvan Denisoviç'in Portresi" mi?
5. İşte bu kadar. İlköğretim edebiyatının tarihle benzerliğini hem Federal Devlet Eğitim Standardı hem de I-K standardıyla değerlendirmek için kim, nasıl ve hangi kriterler kullanılacak? Ve bir kez daha: “STANDARTLARI” hukuki, yöntemsel ve ideolojik olarak nasıl tanımlarız?

03.07.2013 09:50'de (UTC) düzenlendi

1. Vatanseverlik ilhamına yapılan vurgu genel olarak doğrudur, ancak "vatanseverlik" standardı zaten zengindir ve vatanseverlik ilhamına yönelik talimatlar çok açık bir şekilde formüle edilmemiştir.
a) Her şeyden önce, tarih hala bir bilimdir; bu, öğretilerde ustalaşmak için öğretilen gerçeklerin vatanseverlik potansiyellerine göre değil (kelimelerle, daha genel olarak) nesnel kriterlere göre seçilmesi gerektiği anlamına gelir. otik, bu - daha az vb.). Bu nedenle, kültür, halkların tarihi vb. ile ilgili ifadeler dışında yer seçimine ilişkin açıkça tanımlanmış bir metodoloji yoktur.
b) sonuçta "biraz gurur duygusunu kaybetmek" meta değildir. Çıldırmak neredeyse imkansız. Bunu “.. için fikrini değiştirmek” veya “suçluluğu gururmuş gibi kabul etmek” şeklinde formüle etmek daha doğru olur. Aksi takdirde, sınıfınızda hedefi kaçırmış görünen birine ne dersiniz? Wiconian standardı olmayacak mı?
Bu nedenle, nesnel bilimsel yönteme dayalı gerçekleri seçmek ve bunları, fikir değişikliklerinin "gurur" için değil, son uç noktaya kadar onur için formüle edileceği şekilde yapılandırmak gerekir.
c) “askeri zaferlerden gurur duymak” - buna artan bir vurgu var mı? Sivil zaferlerden duyulan gurur ne olacak? Mistisizmdeki başarılar? Peki Rus ordusu nasıl yenilecek? Hata sadece zaferlerden duyulan gururda değil, aynı zamanda Rus askerlerinin askeri başarılarına duyulan saygıda da yatıyor. Örneğin 1700 yılında Narva savaşında Rus ordusu yenildi. Bu gerçek nasıl yorumlanacak?
d) “özgür savaşlarda kitlesel kahramanlık” - 1. Dünya Savaşı'nda Rus-Türk savaşlarında, Kırım Savaşı'nda (örneğin Sevastopol'un savunması sırasında) insanların kahramanlıkları ne olacak? “Keyfi savaşlar” konusuna daha fazla açıklık getirmek doğru olacaktır.
2. "Tarihsel bilginin olumlu duyguları" ile neyin kastedildiği açık değildir. Tarihsel bilgi, geçmişteki nedensel ve kalıtsal bağlantıların anlaşılması, pathos'un azaltılmasından kaynaklanan tarihsel gelişim kalıplarının anlaşılmasıdır. İşte "yaradılışın pathos'u" - peki ya? Rusya tarihinde, nesnel olarak, acımasızca algılanması gereken hem yaratılış hem de yıkım gibi zaferler ve yenilgiler olmuştur. Dali - “ruhu olumlu bir tutum.” Rusya tarihindeki tüm olayların olumlu yorumlanması mümkün değil mi? Tarihi bir kalıplar, bir nedenler ve sonuçlar zinciri olarak nesnel olarak anlamak gerekir. Böylece sınıfta geçmişle ilgili genel vahiylerden önceki gibi değil, bilimde olduğu gibi tarihe doğru bir yaklaşım oluşacaktır.
3. Ortodoksluğun tarihi "tüm dünyaya nüfuz eden" bir şeydir. Bu, Eski Rusya'nın tarihi için doğrudur, ancak 18. yüzyılda bölgenin laik kültürü, dinin rolünün merkezi olduğu Aydınlanma döneminin ideallerine dayanarak şekillenmeye başladı. Ve artık 20. yüzyılın günlerini anlatmaya gerek yok. Ortodoksluk tarihi boyunca 20 yüzyıl mı? Ortodoksluğun ve diğer dinlerin tarihi kültür tarihinin bir parçasıdır, ancak tüm dersin temeli değildir.
4. “Rus” denilen hareketin teorisini ortaya çıkarmak çürüktür. Standart "... Rus'un isminden ne aldı" diyor - bu isim kimden alındı?
5. “Altın Orda” ve “Moğol İmparatorluğu” anlayışını netleştirmek gerekiyor. 13. yüzyılda Rusya, “Altın Orda”nın saldırısına uğramamıştı. "Altın Orda" terimi 15. yüzyıla kadar uzanır ve daha sonraki bir retorik figürdür. Yani, tıpkı Kulikovo Sahasında olduğu gibi, Dmitro Donsky, Moğol İmparatorluğu'nun birlikleriyle savaşmadı, çünkü o zamanlar aslında tüm dünyada parçalanmıştı ve Mamai, Moğol İmparatorluğu'nun başına geçmişti.

6. “Başka ülkelerin haklarının değişimi” tabiri 18. yüzyıl tarihi bağlamında oldukça tartışmalıdır. Bu dönemde hangi ülkelerin hakları kısıtlandı? Din adamları mı? Sinod'un yaratılması ve laikleşmenin nedeni saygı olabilir. Köyler zaten mühürlenmişti.
7. Hükümet ve reformların Duma'da yaşanan tartışmaları nasıl bastırdığına bakıldığında Stolipin'in reformları devlet ile krallık arasındaki bir etkileşim olarak değerlendirilemez.
8. ifade "Tarihsel olarak oluşturulmuş lastik sisteminin devrim niteliğindeki yolu ile" sökülmesi. Bu pek etkili olduğunu göstermez. Borotba Narodnikov'a - Otoritenin Borotba'sı ve Videosin sistemiyle değil, kendi içinde - Borotba Eseriv, RSDLP - Robitnitvikov'un hakları için Borotba, Vladimir Suproilizmin muhalefeti ve tam tersi değil Vidnosyn sistemlerinin sistemleri.
9. Personele hayret etmelisiniz. 19. yüzyıl tarihinde neden "Yazıklar olsun Akla" ve "Eugene Onegin" e bu kadar aşinayız? M.Y. neden kişiliklerden kayboldu? Saltikov-Shchedrin ve Chernishevsky kaybetti mi? Seçim kriterleri nelerdir? Peki ya tarihteki 2. alt metin? 20. yüzyılda Brodsky'nin toparlanması, Solzhenitsyn'in yaratıcılığına vurgu ve "İvan Denisoviç'in Hayatında Bir Gün" kitabının yayınlanması? Kişilik listelerinin özellikle kültür alanında daha fazla incelenmesine ihtiyaç olduğu açıktır.

Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın talimatı, 2013'teki ilk izinlerin düşmesinden önce, "... Rusya tarihinde ortaöğretim okulları için birleşik asistanların hazırlanmasına ilişkin yerleşik düzen önerilerinin sunulmasını" emretti. (Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı başkanlığındaki Konseyin 19 Şubat 2013 tarihli uluslararası ilişkiler konulu toplantısı için Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı tarafından rapor edilmiştir, paragraf No. 5)
Temel eğitim için Federal Devlet Eğitim Standartlarının geçmişinden (Rusya Federasyonu Işık ve Bilim Bakanlığı'nın “17”, 2010, 1897 tarih ve tarihli emriyle onaylanmıştır) ve Federal Devlet Eğitim Standartlarından planlanan sonuçlar orta (s. ovnoy) sahne arkası aydınlatması (17 Mayıs 2012 tarih ve 413 sayılı Rusya Federasyonu Işık ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır). Ana dış aydınlatma için yaklaşık bir aydınlatma programı geliştirilmiştir. 12. Maddede eğitim temel eğitim programlarının kaydının geliştirilmesi, incelenmesi, onaylanması ve sürdürülmesine ilişkin prosedürü belirleyen Ukrayna “Rusya Federasyonu'nda Aydınlatma” Yasası kabul edildi. (29 Nisan 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin Federal Kanun”)
Bu bağlamda, “ortaokul için Rusya tarihinden birleşik asistanların hazırlanmasına ilişkin öneri”, Rusya tarihinden birleşik asistanların geliştirilmesine, gelişim mekanizmasına, incelenmesine ve sertleştirilmesine indirgenmiştir.
Açıkçası, “yol haritası” S.Є tarafından onaylandı. Narishkinim, D.V. Livanov, V.R. Rusya tarihi, tarihi ve kültürel standart, ortaokul için Rusya tarihi ile birleşik öğretmen kavramı ile yeni bir temel-metodolojik kompleks kavramının gelişimini aktaran Medinsky, metodik öneriler Vietnam Cumhuriyeti tarihinin en tartışmalı kaynaklarından gelen okuyucular, Rusya Federasyonu Başkanı'nın talimatıyla tam olarak desteklenmektedir.
Ayrıca Ukrayna Kanununun “Rusya Federasyonu'nda Aydınlatma Hakkında” 11. maddesinin 9. paragrafına göre, federal devlet aydınlatma standartlarının geliştirilmesi, onaylanması ve bunlarda değişiklik yapılması prosedürü Rusya Federasyonu deratsii Kararnamesi ile belirlenmektedir. (29 Nisan 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin Federal Kanun”)
Tarihsel ve kültürel standartların geliştirilmesine ilişkin kararları hangi organ ve hangi yasal biçimde aldı? Bu şekilde edebiyatı, yaratıcı sanatı, müziği yeniden incelemeye başlayabilirsiniz...

05.07.2013 03:37'de (UTC) düzenlendi

Koçanın üzerine yazmak daha kolaydır çünkü ilk bağlam hiçbir şeyle karşılaştırılamaz. Artık geçmişle karşılaştırmamız gerekiyor. Ve şimdi bunu anlayabilirsiniz. Tarihin siyasi açıklaması kompakttır; bu, doktrinin, edebiyat ve diğer alanlardaki okul ve enstitülerden sonra tarihsel kapsamını geliştirmeye devam ettiği temeldir; "özelliklerin rolü, büyük kurumlar ve yapılar, sosyokültürel faktörler ve günlük yaşam. insan hayatı." Bu projenin yazarları kokuların da karışıma bulaştığını anlıyorlar mı? Ansiklopediler zaten yazıldı. Kurgu edebiyatı hâlâ gelişiyor. Eğer okumayı sevmiyorsan, tarihin asistanı umurumda değil. Kendi halkının tarihini umursamayanlar için neden tarih rehberi olsun ki? “...“geçiş yapan toplulukların” değişimleri, bunlardan bazıları sosyal ve politik süreçlerin göstergesi olabilir” - yazar!!!, ne yazdığınızı anlıyor musunuz? “Savaş ve Barış” ve “Çeliğin Nasıl Yapıldığı” konularını vaaz ediyor musunuz?
"...manevi ve kültürel hayatın sorunlarını aydınlatıyor..." - okul çocuklarının sorunlarını çözebilecek dahileriniz var mı? Bir sorunları var; bir kulağından girdi, diğerinden çıktı. 40'lı yaşlarındaki bir kişi, manevi ve kültürel yaşamın sorununu anlamaya başlar ve hepsi bu değildir ve düzenli olarak alkol almaya başlamamıştır. Sorunların en temel anlamı psikolojiye kadar uzanabilir. Tarih rehberine bu konuda ne yazmaya karar verdin? Tarihte manevi ve kültürel o kadar az şey vardır ki, saygı ve öğretme tarzı vurgulanarak yalnızca bağlam içindeki gerçekler olarak tahmin edilebilir. Buradaki tarihsel pay nedir? Manevi ve kültürel olarak sunmak. Chantly, 17 nehir duygusu için daha trajik bir şeyler yazmaya karar verdiler. 17 kaya böyle bir şoka hazırlıktan söz edebilir.
3. Ulusun kendini önemli görme vizyonunun tuzağı burada yatıyor. Günlük aydınlanma ile bu özgüven, dinin yardımına dayanmaktadır. Ek aydınlatma için özgüvenin kıçını vermek gerekir.
"Bu yaklaşımlara dayanarak geleceğe yönelik öneriler oluşturabiliriz..."
"7. Dinler tarihi... sistematik bir şekilde ortaya konmalı ve tüm destek alanına nüfuz etmelidir."
Medeniyetimizin tarihinde mitler vardır: İnsanların yaklaşımı, mahkeme, bilgi, Tanrı anlayışı, cinayetler... Bu, modern bilimde her gün bilinmemektedir. Tarihsel ve kültürel standartlara göre ne tür sistematik raporlama dikkate alınmalıdır?
"8. ... devrimler ve büyük savaşlar dış veya iç değişimlerin sonucu değil, daha ziyade ülkenin ortasında nesnel olarak bariz kayıpların sonucudur." -------- "1. Kültürel-antropolojik yaklaşım. Mevcut okul ders kitaplarında, imparatorluk ve Radyan okuluna kadar uzanan geleneksel siyasi tarih odağı hakim olmaya devam ediyor."
Belki de silin. Kökler ruhun derinliklerine iner. El kitabındaki değişiklikler önemli olmayacak, literatüre bakmak gerekecek.
"Rozdil İ.

Kiev Rus'undan Moskova Büyük Dükalığı'na

VI - VIII yüzyıllarda Slavların Skhodno-Avrupa Ovası boyunca yerleşimi sırasında sözde son aşamayı veriyor. Halkların Büyük Göçü - 1. binyılda kendini gömen görkemli göç hareketi. Olumsuz. Avrupa kıtasında bir grup Slavizm oluştu. Yakınlaşan Avrupa'da, her birinde güçlü prenslerin bulunduğu bir düzineden fazla büyük Slav egemen devleti kuruldu. "
İşte Darwin'in "teorisi" ve Rusya topraklarından yapay, güncel din-bilime geçişin başlangıcı olan "Zamanın Hikayesi". Bu koçan tüm projenin bağlamını ve Rusya'nın tarihini gösteriyor.

Eleştirinin ardından efsane olmayan başka bir şeyin tanıtımını yapmak gerekiyor.
“Akıl, düşünce, irade, duygu gibi başlangıç ​​aşamaları altında gruplandırılan bilgi aşamalarının toplamına verilen bir isimdir.” Eksen için bu önemli bilgiler gelecekteki yetkililere yazılmalıdır.
"Neden Okulumuzun Brahmanların yedili sınıflandırmasını kabul etmeyip içinde kaybolması kesinlikle haksızlıktır. Başlangıç ​​olarak "Okul" bir şeydir diyelim ama insanlar (Avrupalılar için) aynıdır vs. Geri kalan suçlular önce okunmalıdır Abeta okültizme benzer pratik, her şeyden önce kişi prajna veya bilginin yedi spesifik aşamasına dayanan son derece karmaşık sınıflandırmayı doğru bir şekilde kavrayabilir; ve üstüne bunu, benzer metafizikte prajnanın ne olduğunu bütünüyle kavrayın. Öğrencinin sınıflandırmasına, yani ona ne olduğunu bilmesine tarih verir. Eğer bilinen bilgiye ulaşabileceğiniz süreci açıklamak için benzer şekilde kendinize bilgi verebilirsiniz. bu bilginin birden fazla aşamasını istiyorsunuz, aksi halde bunu açıklamak zor görünüyor, bu düzlemde biliyor, ayrıca diğer düzlemlerde kesinlikle bilmiyor; bu tür bir yönlendirmeyi yapmak için. Ontolojik olana kadar manevi ve psikolojik.Bu nedenle ilk antik sınıflandırma, gerçekte kişisel olmasalar da teosofistler tarafından kabul edildi. "
Bu iki alıntı O. Blavatsky'nin "Gizli Doktrini" kitabından alınmıştır. Aşağıdaki bilgiler 1 cilt, 1 istasyon ve 3 bölümde yer almaktadır. Tarihlendirme felsefesi 2 ciltte, 2 bölümün sonunda yer alıyor. Tüm T.D. Bilginin alındığı aydınlanmadan felsefeye geçişi temsil eden bu iki alıntı arasında bulunabilir. Medeniyetimizin tüm tarihi de bu iki alıntı arasında bulunabilir. Sens T.D. E Blavatsky şunu formüle etti: "bilim, din ve felsefenin bir sentezi." Din ile bilimsel bir sentez var mıdır? Ne tür bir bilimden bahsediyoruz? Günümüz uygarlığı ve bilimi bir sentezin sonucudur. Rusya yabancı bir alt kültürde yaşıyor. Yazar T.D. Önemli bilgileri formüle edemediler, dolayısıyla ideolojilerini açıklamak imkansız. Bu kitapta koku, bizi önemli bilgilere öncelik verdiklerine dair bir gerçekle yüzleştirdi. Babalarımızın formüle ettiği açıklamaları nasıl hemen el kitaplarımıza yazabiliriz? Peki nasıl beslenmeli, kim izin verdi? Tarihimizdeki önceliğimizi yenilememiz ve ideolojimizi tanıtmaya başlamamız gerekiyor.
Darwin'in "teorisi" ışığında, dinin Taş Devri'ne benzer bir kökene sahip olduğu ve insanlıktan insana, aynı zamanda modern bilimden modern zamanlara doğru evrilen evrim "teorisi"nin bir parçası olduğuna inanılmaktadır. bütünüyle aydınlatılmıştır. Bu yüzden, güncel bilim Ve yaratılış din olmadan gerçekleştirilemez. Aslında din nur gibidir. Koçanın üzerinde ışık kelimesi vardı ve sonra topraklarımızda yürüyen tanrılar kendilerine aziz adını verdiler. Işıkta böyle bir koçan bayağılık ve din olabilir. Yıllar geçtikçe bayağılık dünyaya giderek daha fazla nüfuz etti ve ruha ilahi denildi. Çağımızın yirminci yüzyılına kadar bu ışık ve ruh görünüşe göre sona ermişti. Yıllar geçtikçe (adım adım), birçok kişi haç çıkarmaya ve selam vermeye başladı ve birçok yetkili, halkını takip etti. Aydınlatma fizikten gelen bir kelimedir. Kutsama - Vimova için bu nedir?

05.07.2013 17:04 (UTC) tarihinde düzenlendi

Milliyetlere asistan ekleyin Ulusların topraklarında insanlık dışı yaşayanlarla ilgili sözlerin SSCB coğrafyasına ve örneğin Stavropol bölgesinin coğrafyasına dayanarak benzerini tahmin etmenin hemen zor olduğunu tüm kelimelerle duymak önemlidir. düşünün ve diğerleri de. Tarihteki bölümler de dahil olmak üzere Rusya'nın tek bir tarihini öğrenin Antik Dünya Orta Çağ'dan ve 17. yüzyıla kadar tamamen bizimkilerden oluşan geri kalan bölümde, polemiğe girmeden, çatışmanın her iki tarafının görüşleri kısaca anlatılıyor. Katılımcılar hala hayatta ve çocuklar kokuyu fark ettiler ve 50 yıl sonra çantaların geri kalan kısımda, ancak yalnızca bu bölümde emniyete alınması gerekiyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde eyaletlerin kendi tarihleri ​​vardır, ancak aynı zamanda ülkenin dış tarihi hakkında da okuyup yazıyorlar, bu yüzden biz en kötüsüyüz. Tarih tek taraflıdır ve üzerine alt toplam puanları verilmiştir ve Tatar halkının tarihi, deride kısa bölünmelerle Dağıstan halklarının tarihi vb. için de notlar verilebilir. Şimdi bir tane seçin çeyrek, p_dumkovі bilgisi için ale nehri. Ülke için gururun herkes için birlik olması gerekiyor, farklı ülke insanlarının kendi aralarında savaşması, uzun bir geçmişe sahip olmaları da cabası, bu tüm Dünya'da yaşandı ve sonrasında tüm halklar korunarak bizimle birlikte yaşayabildi. onların dinleri, evet bin yıllık geçmişi olan, anonim milletler ve milliyetlere sahip tek bir halk olduğumuzu söyleme hakkımız var

Böyle bir standardın oluşturulması her türlü suçlamanın ötesindedir ve bunu başarmak da kolay değildir. Yazarların bu noktaya yeterli ciddiyetle ve metodolojik ilkelere büyük önem vererek ulaştıklarını söylemeye gerek yok. Neden projenin yarattığı metodolojik programı kamuoyuna açıklamıyorsunuz? Hepimizin, tarihi ve kültürel standardın meta-yaratılışının Batkivshchyna'ya gurur ve sevgi duymak veya Fursen'in yolunda - yaratıcıların yaratılışından yaratılışın yararı için ilham almak olduğunu bilme hakkı ve sorumluluğu var. “rasyonel ortaklar” (özünde kim bağlamında)? Önerilen el korumalarını formüle etmek için ne tür bir meta kullanılacak? Daha sonra kriterler ve koordinat sistemi nedir? Tarihimizin bir değerlendirmesini her zaman piyasaya, ekonomiye ve maddi dünyanın diğer niteliklerine verilen en son liberal kavramların bakış açısından aktaran bu fikirleri aynı mantıksal sırayla sunmak da standarttır. . Ancak Rusların neden en başarılı ulus olduğunu ve olacağını anlamak imkansız olacak ve en büyük hikayelerden birine sahibiz ve bu hikayeler solup giderek bilişsel uyumsuzluğa neden oluyor - Eğer yerimizden vazgeçmezsek diğer insanlara göre güneşte - içinde yaşamak daha iyi olsa bile.
Proje, "lisedeki tarihin gidişatını büyük ölçüde değiştirmeyi" amaçlıyor. Orada böyle bir şey yok. HİÇBİR ŞEY BÖYLE DEĞİL!
Bugün, Rus evliliğinin kültürel ve bilimsel yaşamında etkili bir tarihsel atılım yaratma ve bu yeni gelişmenin temelini atma fırsatı ve şansı var. Pek çok değerli arkeolojik kazı belgelenmiş olmasına rağmen (ve sadece Novgorod'da değil), yazarlar neden bunu kurumsallaştırmak istemiyorlar? Vedalar hakkında tek kelime yok, aynı zamanda dünyamızın Vedik kavramı hakkında da tek kelime yok ve bu, tüm Evreni ifade eden üç kişiden biridir.

04.08.2013 10:19 (UTC) tarihinde düzenlendi

Dünyada tarih biliminin gelişmesi ve tarih alanında yeni bilgilerin birikmesi ve yakın zamana kadar artan ilgi, Rusya'da yeni formatta bir tarih rehberinin oluşturulması ihtiyacını dikte etti. Tarihsel ve kültürel bir standardın yaratımları, temelde tüm temel kavramların yeni değerlendirmelerini içeriyordu. Ayrıca Batı tarihine farklı yaklaşımlar göstererek, terimlerin karmaşık tonlarını fark ederek kişilikleri ve fikirleri anlıyoruz. Tarihsel ve kültürel standardı destekleyen “önemli beslenme” ve bu maddelerin zenginliğinin tartışmaya açılması, evlilikle ilgili tüm tartışmalarda en yoğun tartışmaların yaşanmasına neden oldu. Makale cym ile bağlantılı olarak vizyonun farklı noktalarına bakmak için verilecektir.

direkt olarak

Tarihsel ve kültürel standart Okulda tarih bilincini teşvik etmekten, öğrencilerin önceden var olan yeterliliklerini geliştirmekten ve Rusya'da birleşik bir kültürel ve tarihi alan oluşturmaktan sorumludur. Standardın uygulanmasıyla birlikte bir ders programı oluşturmak için gerekli her şeyin hazırlanması, bir el kitabı, metodolojik yardımlar, öğretmen için kitaplar, bir dizi harita ve elektronik ekler aktarılır. Bu önemli fikir, aydınlatma sürecine daha fazla dahil olmak için giderek daha fazla kaynak gerektiriyor.

Her şeyden önce, ödemelerin yabancı bir okulda tarih derslerine yaklaşımı tamamen değiştirmesi gerekecek ki bu da inanılmaz zorluklar sunuyor. Rusya'daki araştırmalara ilişkin en parlak bakış açılarını yansıtan benzer ön materyallerin okuyucu için metodolojik kılavuzlara ve ek kitaplara dahil edilmesi, bunlara dayanan "önemli beslenme tarihine" hakim olmak için gereklidir.

Ana bina

Okul mezunlarının konu hakkında ileri düzeyde bilgi edinebilmeleri için doğru zihinlerin oluşturulması gerekmektedir. Zengin ulusal devlet Rusya'nın gelişimindeki ana aşamaların açık bir göstergesini formüle etmek için tarihi ve kültürel standart gereklidir.

Rusya'nın tüm tarihini ışık sürecinin görünmez bir parçası olarak göstermek ve onun özünü tüm Rus nesillerinin bütünlüğünde ortaya çıkarmak gerekiyor. Yazarlar tarafından geniş bir panorama olarak belirtilen tarihi ve kültürel standart, farklı dönemlerde Rusya ve Radyan Birliği'nin bir parçası olan tüm bölgedeki tüm ülkelerin ve halkların tarihi olarak kabul edilmektedir.

Podruchniki

Dünya dışı okul için yeni bir el kitapları serisi için metinler hazırlarken, Standard'ın galip gelmesi zorunludur. Taraftarların ilerleyen varsayımlara saklanmaları gerekiyor.

• Rusya tarihinin tüm süreçleri ve yönleri, dünyanın gerisindeki tarihsel süreçle senkronize edilmelidir.
• Ulusal kimliğin ortaya çıkmasına yol açan sürekli bir sürecin sonucu olarak yaşanan durgunluğun sorumlusu, yaratıcı başarıların ve isimlerin yeniden yorumlanması değil, daha çok Rus kültür tarihine yeni bir yaklaşımdır. mantıksal bir bağlantı Bu, bölgenin hem sosyo-ekonomik hem de politik gelişiminden kaynaklanmaktadır.
• Dahili süper sonlular ve birbirini dışlayan yorumlar tarihi hikayeler Suçlular susturuldu çünkü koku Rusya'nın bu bölgeleri ve diğer bölgeleri için hala önemli.
• Makalelerin dili suçlu ama mecazi, Wiklad'a erişilebilir.

yol gösterici ilke

Tarihi ve kültürel standardın ilkelerine sıkı sıkıya bağlı kalınmaktadır. Mesleki uzmanlık ve çok tartışılan önemi, ileri inceleme sürecinde son derece önemlidir. Önemli olan, aşırı ideolojikleştirilmiş yanlış anlamaların ve dikkatsiz yorum çeşitliliğinin ortaya çıktığı, konuşmaların doğru durumuyla hiçbir şekilde ilişkili olmayan, son zamanlardaki depresif entelektüel entelektüeller arası çekişme biçimindeki fikir ve ilk kelimedir.

Tarihsel süreçlerin anlaşılması, temel bilgilere dayalı olarak, tek bir mantıkta, kesintisiz, tüm ara bağlantılarda ve kullanılabilirlikte olabilir. Geçmişte olduğu gibi Rusya'da da tüm tarafların suçluluk duymadan, büyük bir titizlikle işlem yapması gerekiyor. Okul öğretmenleri tarafından yayınlanan bilgilerin güvenilirliği ve bilimselliği birinci önceliktir ve Rusya tarihinin en tartışmalı dönemleri göz önüne alındığında o kadar da önemli değildir. İğneleyici sözler kulağa masum gelse de, artık alışılagelmiş spekülasyonlardan değil, yalnızca rakamlardan ve gerçeklerden suçlular; onları haklı çıkarmadan, kınamadan ve özellikle de muazzam hassasiyetlerin imajını çizmeden.

İki tip aksesuar

Rusya'nın ve diğer beşeri bilimlerin tarihini incelemek için standart ve genişletilmiş bir ders kitabı oluşturma fikri değerlendiriliyor. Suçun aynı tarihi ve kültürel standarda ve aynı kanona dayandığı görülüyor. Dahası, standart tamirci tam teşekküllü bir temeldir ve "mutfak çocukları" için bir vekil kurs değildir. Kreasyonlar, seçmeli dersler ve eğitime yönelik her türlü ek yardım olacak.

Savaş tarihi için okul çocukları için bir ders kitabı zaten hazırlanıyor; öyle görünüyor ki, tarihsel bilgi kanonunun, devrimin veya popülizmin değil, sağlıklı bir zihnin ve temel değerlerin olduğunu açıklaması gerekiyor. Yeni asistanların terfisi, sonuçlara gerçekten değer veren ve yapıcı saygı getiren büyük kuruluşların ve profesyonel grupların gözetimi altındadır.

övgü kursları

2015 baharından bu yana okul çocukları, antik tarihin tarihi ve kültürel standardını yansıtan yeni öğretim materyalleri üzerinde çalışıyorlar. Üç setin ağır gölgelerden ve stilistik canlılıktan arınmış olması nedeniyle övüldü. Altı ila onuncu sınıflardaki öğrenciler için yeni ders kitaplarının üretiminde üç tür şirket faaliyet gösteriyordu: "Rusça Kelime", "Drofa" ve "Prosvita". Örneğin, dokuzuncu sınıfta bir sonraki yazar ekibinin asistanları için üç övgüden birini seçebilirsiniz:

1. Torkunov, Danilov, Levandovski, Arsenyev.
2. Lyashenko, Volobuev, Simonova.
3. Zagladin, Minakov, Petrov.

Yeni bir tarihi ve kültürel standarda tam geçiş için yaklaşık iki veya üç adım gerekecektir.

Terminolojiyle ilgili videolar

Yeni ders kitaplarında "hoşgörü" kelimesi çokça karşımıza çıkıyor, Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın internet sitesinde yer alan tarihi ve kültürel standarda her türlü saygı duyuluyor ve bunun yerine tesadüflerin konulması tavsiye ediliyor." halklar" ya da başka türlü olun. Güvenilmezliğin kanıtı, bu terimin tıbbi teşhis olarak tam çevirisidir.

Bir grup, Gulag'ın Stalinizm'in sembolü olduğu fikrinin tamamen acıklı göründüğünü söylüyor. Dahası, Standartta kısaltma tamamen grafiksel olarak yanlış bir şekilde tasvir edilmiştir, tarihçiler bu zor dönemi tasvir etmek için böyle bir sembolün olamayacağına ikna olmuşlardır. Seçenekler özellikle ironiktir: Haç, çarlığın bir sembolüdür, Peter ve Paul Kalesi, Büyük Peter'in otoriterliğinin bir sembolüdür. Ayrıca “Stalin'in büyük güç hırsları” gibi formüllerden bahseden de pek çok insan var. En azından çocuklar anlamayacaktır.

Tarihi olayların aydınlatılmasına ilişkin videolar

Smersh'in faaliyetleriyle ilgili paragrafa göre, site özellikle faydalı kelimeler açısından zengindir ve okuyucu-tarihçiler, tarihi ve kültürel standardın faydalarını göstermeye özen göstererek bu materyali yeterince sunmanın kendileri için önemli olduğunu söylüyorlar. Burada milyarlarca infazla ilgili sözlü olmayan "şarlatan" gazeteciliği okuyabilirsiniz ve bu örgütün çalışmaları, örneğin Bogomolov'un "Gerçeğin Anı. Kırk Çeyrek Orakta" kitabında olduğu gibi doğru bir şekilde tasvir edilmiştir. Ayrıca, bilgi sahibi olana kadar mevduat sahiplerine katkı önermeden önce Rusya Federasyonu FSB'nin resmi arşivleriyle iletişime geçme ihtiyacını da tartışıyoruz.

Yeltsin'in Gorbaçov'u beceriksizce eleştirdiği kaydediliyor ve o dönemde sosyalist ve sosyal demokrat gibi liberallerin her zaman sağ elini kullanması nedeniyle Kötülüğe yönelik bir eleştirinin olduğu belirtiliyor. Aynı şey, Rusya tarihinin tarihi ve kültürel standardına dahil edilen birçok terim ve kavram için de geçerlidir. Örneğin: imparatorluk toplumu, devasa adalet, devasa evlilik, devasa girişimler ("ortak" kelimesiyle birlikte her şey on dokuzuncu yüzyıla kadar uzanıyor!), Sosyal tabakalaşma, kutsallaştırılmış insanların nesli, Gulag'ın savaş sonrası birliği - her şey fazla tahmin edilemez.

Robocha grubu
Vietnam tarihine dayanan yeni bir başlangıç-metodolojik kompleks konseptinin hazırlanması üzerine

TARİHİ VE KÜLTÜREL STANDART

Rusya tarihi için yeni bir rehber oluşturma ihtiyacı, önceden modern tarih biliminin gelişmesi, yeni tarihsel bilgilerin birikmesi ve geçmişe artan büyük ilgi tarafından belirlenmektedir.

Tarihsel-kültürel standart, geçmişin anahtar kavramlarını değerlendirme ilkelerini, modern okuldaki antik tarihin sunumuna yönelik temel yaklaşımları, bunların öğrenilmesine yönelik çeşitli bilgilerle, anlayış ve terimleri, kavramları ve kişilikleri içerir ve bunlara eşlik eder. Zengin okuyucular için evlilikte hararetli tartışmalar dedikleri gibi "önemli hikayeler" akışı - ifadenin nesnel karmaşıklığı.

Okul tarihi farkındalığı temelinde yönlendirme standardı, ortaöğretim okullarının modern öncesi yeterliliklerinin geliştirilmesi, Rusya Federasyonu'nun tek bir kültürel ve tarihi alanının oluşturulması.

Standardın uygulanması, kurs için bir başlangıç ​​programı, bir el kitabı, metodolojik yardımlar, öğretmen için kitaplar, bir dizi kart ve elektronik eklerden oluşan bir başlangıç ​​metodolojik kompleksinin hazırlanmasını aktarır.

"Tarihin önemli gerçekleri" listesi, metodolojik ders kitaplarına ve okuyucuya yönelik kitaplara, bu aşamadaki en geniş bakış açısını yansıtan ek ileri materyaller dahil etmek amacıyla derlenmiştir.

Temel metodolojik kompleksin müdürlüğü:

mezunların Rusya tarihi hakkında bilgi edinmeleri için bir zihin yaratmak;
çok uluslu Rus devletinin gelişiminin ana aşamaları hakkında açıklamalar oluşturmak;
Rusya'nın tarihini dünya tarihi sürecinin bilinmeyen bir parçası olarak göstermek;
Rusların kişisel olmayan nesillerinin bütünlüğü olarak tarihsel sürecin özünü ortaya koyuyor.
Yazarlar, Rus tarihinin son çağdan önce devletimizin bir parçası olan tüm bölgelerin, ülkelerin ve halkların tarihi olduğu gerçeğinden yola çıkıyor.
Okul el kitaplarının ayrı bir satırından metinlerin hazırlanması sırasında Standarda bir katkı aktarılır. Bu metinlerde gereklidir:
Rus tarihi sürecinin yeraltı dünyasıyla senkronizasyonu açısından yeraltı dünyasının sürecine ve tarihine saygı gösterin;
isimlerin ve yaratıcı başarıların yeniden incelenmesi anlamına gelmeyen, bölgenin siyasi ve merkezi ekonomik gelişimi ile mantıksal olarak bağlantılı olan, sürekli bir ulusal kimlik geliştirme süreci olarak Rus kültür tarihine yeni bir yaklaşım oluşturmak;
Rusya'nın diğer bölgeleri için büyük önem taşıyabilecek olanlar da dahil olmak üzere, tarihi kavramların iç doğaüstü yorumlarının ve birbirini dışlayan yorumlarının olasılığını kapatmak;
yayının erişilebilirliğini ve dilin görselliğini sağlamak.

Aile muayenesi ve kapsamlı tartışma sonuçlarına göre Standart ile istişarede bulunularak ikincil öncelikler anneye aktarılır.

Tekrar bakın: 7530

49 Yorumlar

Orlov Sergey Mihayloviç/ HAYIR

Bölüm V'te, "1941-1945 Büyük Alman Savaşı'nın kayalıklarındaki SSCB" bölümü. "Japonya'nın Kwantung Ordusunun yenilgisi ve Başka Bir Hafif Savaş'ın tamamlanması" ifadesini tamamen "SSCB'nin Japonya'ya karşı savaşa girmesi ve Başka Bir Hafif Savaş'ın tamamlanması" ile değiştirin. Daha doğrusu özünde tarihsel fikirlerin takip edildiği anlamına gelir. SSCB Silahlı Kuvvetleri, görünüşe göre uluslararası zorluklarla karşılaşılmadan önce emperyal / militarist Japonya ile savaşa girdi ve yalnızca Kwantung Ordusu'nu / Japon İmparatorluk Ordusu'nun grup birimlerini ve diğer birimleri değil askeri operasyonlar gerçekleştirdi / mağlup etti / ele geçirdi. Japon İmparatorluk Ordusu ve Donanması, İmparatorluk Ordusu birimleri ve Menjiang'ın kukla ordusu Manchukuo'nun kukla filosu. SSCB'nin Japonya'ya karşı savaşa girmesi, Japonya İmparatorluğu'nun teslimiyetindeki faktörlerden biriydi. Ve bu değişikliğin başlığında/tarihinde açıkça görülüyor ki "2. Bahar 1945 - Japonya'nın teslim olması. Başka bir dünya savaşının sonu" - "9. Orak - 2. Bahar 1945 - SSCB'nin girişi "Japonya ile Savaş. Japonya'nın teslim olması. Son" Başka Bir Dünya Savaşı".

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Anladığım kadarıyla bölgede zeki ve yetenekli insan sıkıntısı yok.
Neandertallerin ve Cro-Magnonların hareketsiz yaşam alanı ne olacak? Mümkün değil. Peki ya insanların eski yerleşim yerlerine bakan Kostenki (adı bu?)?
Hakkında Antik Tarih, Hiçbir şey olmadığını söyleyebilirsin. Uzak Toplantı'yı veya Avrupalı ​​tarihçilerin Avrupa medeniyetinin doğduğu yer olarak değerlendirdiğini düşündüğüm Arkaim'i bilmiyordunuz.
Serednyovitchya ... Serednyovichy halklarının yeniden yerleşimi "yönetmedi" mi? Guniler, Bulgarlar, sanki onlara hiçbir şey olmamış gibi. Ve Rus milletinin (Kazaklar) ataları, Tatarlar ve Başkurtlar gibi milletler onlara saygı duyuyor. Guniler kimdir?
Önemli soru: Eski Rus egemenliği? Samo'nun gücü, Büyük Moravya, Venedian-Varyazk (sözde) cumhuriyeti (Novgorod Rus onların gücüdür), Hazar Kağanlığı, kısmen Bizans - oluşuma katılanların ekseni Kiev Rus. Ve İskandinavların umurunda değil! Eh, belki de umurumda değil...
Tatar-Moğol boyunduruğu ... Dini hoşgörü ... Kroniklerin tanıklık ettiği gibi, nehirdeki savaşa katılan Cengiz Han'ın ordusunda. Kaltsi, Tengrililer, Ortodoks Hıristiyanlar ve Müslümanlar vardı - “Tatar-Moğolların” gücü neredeydi?
Nikon'luların hoşgörüsüne rağmen Eski İnananlar, Moskova Patrikhanesi'ni tutumundan dolayı suçlamıyorlar, aldanmayın. Bir dizi Eski Dünyacı 20. yüzyılın devrimcilerine sponsor oldu mu?
Söyleyin bana, jürinin rolü ile devrim öncesi rol arasındaki mevcut alışverişte paralellikleri fark etmek mümkün mü? Ben nöbetteyim.
NEP - bu Bolşeviklerin yanından geleceğimiz anlamına geliyor. Ve Stalin, savaştan önce, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında kendisine verilen iktidara geri dönüşün aynısına sahip değildi. Ve rejimin tüm günahlarını tek bir kişiye yüklemeye gerek yok! Soloukhin'in yazdıklarından daha fazlasını okuyun ve onu kendiliğinden anlamaya çalışın.
Başka Bir Dünyadan zaferin bedelini sormak önemli... Neden “bedeli aşma” fırsatının bedelini düşünmüyorsunuz? Çok uzun zaman önce, dünyanın büyük bir kısmı, 1941'in 21. melek (!)'sinde oluşturulan Cephe'nin başarılı saldırı eylemleri hakkında bilgi edinme yeteneğini kaybetti - uygun destekten vazgeçerse, Almanya, Romanya petrolünü ve kalanları harcardı. Liu Ftwaffe ve ardından Wehrmacht, burada, Smolensk'te duracaktı... Peki aynı Rumenlerin savaştan çıkmayı ciddi olarak düşündükleri o gün ve yılda, Odessa'nın inşasıyla ilgili tarih?
Milliyetçiliğin acısından dolayı özür dilerim: o zaman Avusturya-Macaristan'a, kendilerini Rus diyen ve Ukraynalılara katılmaya teşvik edilen Rusinler (Galiçya, Bukovina...) tarafından gerçekleştirilen etnosırım (soykırım) gerçeğini kabul etmeniz gerekecek. ....
Nitelikli ve kanıtlanmış bir temsilci arıyorum. Taleplerim devam ederken

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Yazım ve üslup düzeltmeleri ortadan kalkmaz. Cep telefonumdan yazdım

Yudin Yuriy Yuriyovich

Dmitry Zharavin'in sözlerinden keyif alıyorum.

Tarihimiz neden esas olarak Rusya'nın Yaratılışı ile başlıyor? Bu dönemden önce, o zamanın tarihini restore etmek için kullanılabilecek gerçek bir materyal yok mu? Slav uygarlığının kültürü, tarihin eline geçmesi imkansız olacak kadar kısa ömürlü olamazdı!
20. yüzyılın Birinci ve İkinci Dünya Savaşlarına yol açan 19. yüzyılın nedensel ve kalıtsal bağlantılarını az çok anladığımıza göre, neden Slavların Khreshchensk Rusya'nın oluşumunu hangi medeniyetler ve hangi faktörler etkilediği sonucuna varıyoruz? Kendiliğinden hiçbir şey ortaya çıkmaz. Ve okul çocuklarının ve özellikle de el ele tutuşmaya zorlanmadan bir saat içinde tarihin derinliklerine inmeye başlaması gereken öğrencilerin eğitimine hazırlanmalıyız.

/ Doktora, Doçent

Herhangi bir yanlışlıktan bahsedersek, o zaman Eski Rusya'ya paganizm hakkında bir bölüm ve Ortodoksluğun sistematik olarak tarihimizde (diğer dinlerin arasına serpiştirilmiş olarak) aktarabileceği şeyler hakkında bir paragraf eklemek mümkün olabilir, bence şu anda Bu okul harika. Bölge tarihinde Ortodoksluğun önemli bir rol oynadığını söylemek daha doğru olur ancak bu durumda dualizm olgusu dikkate alındığında halk kültürü daha çok paganizmle ilişkilendirilmiştir.

Ve Kruşçev ile ilgili paragrafta, bu konuyla ilgili bir tezi çalan kişilerin sosyalizm kelimesinin komünizmle değiştirilmesi gerektiğini söyleyeceği için "sosyalizmin ateşli uyanıklığı" doktrini belirtiliyor.

Fokin Oleksandr Oleksandrovich/ Doktora, Doçent

Ve eğer kavramsal açıdan konuşursak, o zaman bence önerilen konseptin ana prensibi - antropolojik yaklaşımı - uygulaması yoktur. İlk nokta kim olursa olsun, alternatif kısımda Karamzin'in de gösterdiği gibi geleneksel askeri-politik yaklaşıma entegre olmak oldukça kolaydır. Bu projede insanlar hiçbir şekilde görünmüyor ve artık onlara tarihin ön saflarında oldukları söylenemiyor.
Antropolojik yaklaşımın uygulanması projenin hedeflerine ve her şeyden önce vatansever çabalara aykırıdır. Dolayısıyla Peter 1 ve Catherine 2'nin reformlarından bahsederken onların fetihlerine değil, nüfusun çoğunluğunun azalmasına dikkat çekmek gerekir. Bana göre köylüler, toprakların fethedildiğine, ayrıca kişi başı verginin getirildiğine ve zor yoldan öğrenen toprak sahiplerinin haklarının genişletildiğine derinden inanıyorlardı.
Neden bahsediyorsun Radyan geçmişi, O halde geçen gün çıkan kitaplar, gazetecilik niteliği ne olursa olsun, yeni projenin belirtilen yaklaşımına çok daha yakın.

Gorodyanina Marina Yuriivna/ Doktora, Doçent

Yeni bir arkadaşın tartışmasına katılma fırsatı için distribütörlere teşekkür ederiz.
Bu dürtü bir dizi yargı ve saygı aldı.
1) Çünkü hafızam bana iyi gelmiyor, yeni bir tane. Standart, Rusya tarihinin ışık medeniyetleri tarihi bağlamında yorumlanmasını vurguluyor, ancak yeni asistanı görünmeyen projenin metninden.
Okul çocukları için olan el kitabını çok sayıda gerçekle aşırı doldurmayacağım, ancak cadı özelliklerinin geliştirilmesine ve tanımlanmasına daha fazla saygı göstereceğim. Örneğin: Orta Çağ dönemlerinden bahsederken, öncelikle bu dönemin temel özelliklerini vermek, ardından başlangıçtaki, başlangıçtaki ve Rusya'daki gelişiminin özelliklerini göstermek gerekir.
2) Şu veya bu fenomenin kalıtımı nedeniyle lütfen fikrinizi değiştirin.
3) Tarihin tartışmalı kaynaklarına ilişkin tartışmaları ortadan kaldırmanın tek yolu, son derece tehlikeli olan tarihsel bilginin ideolojikleştirilmesine yönelmektir. Bununla bağlantılı olarak, okul çocuklarının en başından itibaren tarih fikrini sadece geçmişi takip etmekle kalmayıp aynı zamanda çeşitli sosyal inançların fikrini de yansıtan bir bilim olarak formüle etmeleri gerekmektedir. Buradan yola çıkarak, hayati gıdaları mutlaka ön plana çıkarın, farklı noktaları göze gösterin, topluluk ruhunun ve vatanseverliğin gelişmesini unutmayın.
4) Gelecek asistanın projesinin metninde, Rus Ortodoks Kilisesi'nin ve Rus Ortodoks Kilisesi'nin tarihinin yattığı materyalist tarih anlayışını korurken, yazarları ekonomik bir yaklaşımla politik bir yaklaşımla değiştiren bir düşman var. kültürün netleşmesi tuhaf görünüyor. Belki tarihsel psikolojiye daha fazla vurgu yapılabilirdi. Cildin yeni dönemini aydınlatmak, onun helal özelliklerini takip etmek ve manevi özelliklerini görmek, bu dönemde cemaatin ihtiyaç duyduğu manevi değerleri göstermektedir. Nehir öncesi büyük yaşam, gündelik yaşam, etnik özellikler ve kültürdeki başarılar kimin topraklarındadır?
5) Yazarların belirttiği gibi antropolojik yaklaşımın kendisi tarihin daha güçlü bir kişileştirilmesini aktarmaktadır. Öğrencilerin önemli tarihsel gerçekleri daha hızlı öğrenmelerine olanak sağlayacak tutarlı bir yöntem oluşturmak mantıklı olacaktır. Bir dönemde yaşayan farklı tipteki siyasi liderlerin eşitlenmesini çok takdir ederiz. Günümüze getirilen manevi ışık, öğrencilerin faaliyetlerine yönelik motivasyonu daha iyi anlamalarını sağlayacaktır.

Shvetsov Oleksandr Gennadiyovich

Sayın tarihçiler!

Gönderilerinizi okurken, ortaokul tarih öğretmeninin tarihçilerin hatası olmadığı düşüncesine vardım.
Okulun amacı sadece çocuğun kafasını standart bir bilgi seti ile doldurmak değil, aynı zamanda ülkesinin devinin ilk kişisini ve şaşırtıcı görünmemek için sadece diğer insanı kalıplamaktır.

Bununla bağlantılı olarak yeni asistanın özellikle Cumhuriyet tarihine egemen-vatansever bir bakış açısı sunması gerekiyor. Çocuklara “manevi gıdalar” verildiğinde farklı bakış açılarına hiç ihtiyaç duymazlar. Gulag'ı, Vikorist'i ve resmi istatistikleri ve ardından Conquest veya Solzhenitsyn'in onlarca ve yüz milyonlarca kurban hakkındaki müstehcen düşüncelerini öğrenmek imkansızdır. Kruşçev'in 20. Kongre'deki saçma itirafının arkasına saklanırken Stalin'in rolünden bahsetmek mümkün değil. I T.D.i T.P.

İktidarın yalnızca tarihe olan bağlılığını formüle etmesi değil, aynı zamanda önceliklerini açıkça belirlemesi için de saat çoktan geçti. Tek bir öncelik var - bu benim / bizim Anavatanımız ve her zaman haklıdır. Bu tarihte korkunç, zalim dönemler olduğuna göre, şöyle olurdu, başka türlü de olamazdı, yoksa daha da kötü olurdu.
Her şeyin normal, mantıklı açıklamaları vardır ama BİZİM tarihimizdeki açıklamalar BİZİM vatansever duruşumuzu yansıtıyor olabilir.

Rusya'nın, geçmişimizin alternatif ve utanç verici "yorumlarını" çocuklarımıza aktarabilecek kadar düşmanı ve kaba insanı var. Onlar için çalışmalı mıyız?

Fokin Oleksandr Oleksandrovich/ Doktora, Doçent

1) Vatanseverliğin ne olduğu konusunda herkesin farklı fikirleri vardır ve bir kişinin düşünceleri diğerinin düşünceleriyle örtüşmeyebilir. Yani bu kategori pratik olarak doğrulanamıyor

2) En vatansever propagandayı düşünürsek, bu tarihi gizlemeye gerek yok. Konuyu adlandırın - Vatansever ilham ve el kitabına ruhunuzu ilgilendiren her şeyi yazabilirsiniz.

3) Yeni bir el kitabı almanıza gerek yok, ancak unutulmaz Kısa Kursu yeniden izlemeniz gerekiyor, böylece vatanseverlik birden fazla nesil okul çocuğu tarafından aşındırılabilir

Shvetsov Oleksandr Gennadiyovich

Okulu, tarih derslerinde alternatif bakış açılarının tartışılacağı bir tartışma kulübü haline getirmeyi düşünüyor musunuz? Dahası, tüm alternatifcilik, Radyan karşıtı ve Rusfobik doğrudanlık konusundaki anlamsız ve parmakla sarılmış teorilerin lideridir.

Bu harika bir fikir ama neden onların bir devlet okulunda okumalarına ve hükümetin çalışmalarına ihtiyaç duyulduğu açık değil?

Fokin Oleksandr Oleksandrovich/ Doktora, Doçent

Benim düşünceme göre, başlamadan önce, eğer öğrenci birkaç alternatif arasından seçim yapmayı öğrenirse, daha verimli olanı, el kitabını okuduktan sonra bunu sınıfta öğretmene iletmektir. Dolayısıyla, eğer bir sürü kanonik metin okumamız gerekirse, ortalama uygulamalara geri döneceğiz, hepsi bu.
Parmağınız ister Radyant karşıtı olsun ister vatansever olsun, parmaklarınızın ıslanmasından kaçınmak önemlidir.

Bu güç vatandaşlardan haraç şeklinde para alıyor, çünkü bunu öyle bir şekilde koyuyorlar ki, tarihi iktidarın değil sınıfın çıkarına koymaları gerekiyor.

Dyuzhakov Oleksandr Mihayloviç/ Rusya Federasyonu'nun onurlu öğretmeni

Aynı zamanda uzun süredir burada bulunan ve geçmişteki insanların hiçbir zaman orijinal Rus temel okuluna gitmedikleri hissine kapılıyorum. “Gelişimsel gelişim merkezinde” değil, “spor salonunda” değil, okulda değil. hadi kendimizi gömelim" ve Rusya'nın ilk ana eğitim okulunda. Tarihin, öncelikle halkın değil, halkın eğitimine odaklanan bir konu olması kesinlikle uygundur, başka bir şey söylemeyelim, antik, orta yüzyıldan kalma derin bilgi, vb tarih Dönem öncesi ve sonrası dönemlerde pek çok şey kazandım. 7. sınıfa paralel olarak podruchnik ile aynı şekilde çalıştım. Itel. Bir devi deviremezsin, eğer öğretmen Batkivshchyna'yı sevmiyor, geçmişinden nefret ediyor, geleceğine inanmıyor Öğretmenin SÖZÜ dersin kalbidir. Hangi farklı noktalardan bahsetmemiz gerekiyor, kaç tane “farklı nokta” var, bir ve aynı Fomenk'in sapkınlığını ve diğer kıdemlilik karşıtlığını desteklemek için düzinelerce?! O zaman eksen, tüm dünyadaki tüm demokratik demokrasiler arasında demokrasiyi bulacak olan Soros'un "ajanlarına" ve diğer "okuyuculara" açılacak!
Ekinlerin gücü vatandaşların eğitimi, vikorizm ve tarihin olanaklarıyla meşgul olmak zorundadır. Tarihi saçmalamaya gerek yok. Vona benim ve bu yüzden onun bir radyosu var! Zihinsel yöntemin tarihinde yok. Ancak bu özel niteliğin onların ihtiyaçlarına yönelik olduğunu anlayan çalışmalarla alternatif tarih ele alınabilir. Kitle okulunun tek bir asistana ihtiyacı var ve böylece vatanseverlik çizgisi sadece bir risk değil, aynı zamanda parlak bir risktir.

Fedorchuk Irina Oleksiivna

Öğretim elemanlarının ve özellikle de asistanların geniş bir yelpazede yetişmiş bireylerden yetiştirilmesinin önemini vurgulamak isterim. Tartışma gereklidir. Bana göre birinci konsantrasyonun rehber ve standardı, diğerinin rehber ve standardı ile aynıdır. Hangi bölgeye yönelik atama projesi teklifi?
Projenin planları ve kavramsal pusuları inkar edilemez.
İlk bölüme göre, şu ana kadar yalnızca bir cümle saygı çekti: “İktidar tekeli, üyeleri arasında prens masalarının (tahtların) devletin bölgesel-idari birimleri olan depo bölümlerine dağıtıldığı Rurikovich'in prens ailesine aitti. - "kayıp"ta. Viniklo kilka beslenme: 1) “Güç üzerindeki tekel” kavramını neden okul dersine dahil etmeliyiz? 2) Kadro - siyasi elit, belediye başkanı, bin kişi ve özellikle de veche hakkında daha fazla bilgi içeren bu materyali neden anlamıyorsunuz? Neden bu kafa karışıklığını ortaya koymadınız, neden çocukların Eski Rus devletinin özelliklerini anlamasını zorlaştırmıyorsunuz?

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Varto, Varto. Güç üzerinde tekel eski Rus gücü, Evet, Rurikovich olduğu ortaya çıktı. Posadsky, binler ve diğerleri. - yani, köyün reisi, muhtar olarak - sanki iktidar merkezileşmeye karar vermemiş gibi ve zemstvo ve sivil özgürlüklerin üstünlüğü olmadan yerellikler etkili bir şekilde yönetilemezmiş gibi. İçeri girdin, çıkamazsın. Ve iktidar tekeliyle bağlantılı olarak içilebilir şarabın besin değeri vardır: Feodal parçalanma nasıl ortadan kalktı? Eylemlerin ve prenslerin doğal seçimi bir onay olacaktır.
Unutmayın efendim, okuldaki Tarih dersi başka disiplinlerle birleştirilemez. “İgor'un Seferinin Hikayesi” tarihi bir belge olarak mı değerlendiriliyor? Aynı zamanda edebiyat ve Rus dili derslerinde öğrenmeyi geliştiren bir edebiyat anıtıdır.
“Urya-yurtseverler” sormak istiyorum: Rusya Federasyonu Anayasası ideoloji hakkında ne diyor? Egemen ideolojimiz nedir?

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Ben hala. Çocuğumun okulundaki öğretmenin söyleyebileceği pek bir şey yok! Geldiğinde bana soracak, ben de sana versiyonumu anlatacağım, sana kitaplarımı göstereceğim. Sağda belli, ikiliye koymayacağım önceden ama inatçı öğretmenin inadı bitecek... Böylece hayatta önemli bir ders alıyoruz: Her ne sebeple olursa olsun her zaman doğruyu söyleme. Bazen yanlış şeyler söylemek, bazı durumlarda ise kaba insanları kandırmak

Pavlyuts Kostyantin Mikolayovich/ Felsefi Bilimler Adayı

"Rusya'nın diğer bölgeleri için büyük önem taşıyabilecek olanlar da dahil olmak üzere, iç doğaüstü güçleri suçlama olasılığını ve tarihi kavramların birbirini dışlayan yorumunu dahil edin"

Rusya tarihinin incelenmesini tamamen ideolojik bir yapı olarak görürsek, o zaman bu tamamen gerçekçidir; eğer yazarlar bu tarihte polemik-bilimsel alanı korumaya çalışırlarsa, o zaman iz, daniya moment abo skoreguvati yogo olarak yeniden değerlendirilebilir.

Sichova Tetyana Evgenivna

Shan'ın meslektaşları! Yayınlanan materyali dikkatlice okudum. Tek bir asistanın metası - bir devi fethetmek - henüz tam olarak anlaşılmadığından tartışmak son derece zordur; düşünmeyi, analiz etmeyi öğrenin; başarıya hazırlanın binalar. Çocuklarımız için ne istediğimizi bilmiyoruz! Önerilen konseptle taban ve profilin payı anlaşılamadı! Ve aynı zamanda beslenme de suçlanıyor, peki ya Dünya Tarihinden gelen yardımcı.

“10. yüzyılın sonunda Rusya - 12. yüzyılın başında.”
“Norman teorisine” yönelik herhangi bir eleştiri yoktur.

“12. yüzyılın ortalarında Rusya - 13. yüzyılın başlarında.”
Ekonomi yok: “Varanglılardan Yunanlılara giden yol” ve ekonomik sorunların Eski Rusya'nın bir tür prensliğine akışı.

Kafa yok: Moskova çevresinde tek bir Rus devleti ideolojisinin oluşumu ve Radonezky Sergius'un bununla bağlantılı rolü. Kulikovo Muharebesini ve Moskova'nın Toktamış tarafından yok edilmesini nasıl tanımlıyorsunuz?

Girişimin başlığı şu: "Litvanya ve Moskova güçleri arasındaki Rus topraklarının tamamlanması." "podil" ne anlama geliyor?

"Anladım"
Hayat literatürü - “hagiografi” parantezlerine eklenebilir.

"16. yüzyılda Rusya"
Baskı ile ilgili bölümde, Novgorod Boyar Cumhuriyeti'nin tasfiyesi ve dolayısıyla ilerleyen tüm topraklar üzerinde hüküm sürmenin bir yolu olarak otokrasinin genişletilmesiyle ilgili bir bölümün dahil edilmesi gerekmektedir.
Alexander II'nin Yeniden Keşfi: Liberal dünyalar ve güçlü güç
Eksiklikler, II. İskender'in reformlarının süper zekice önlemleri hakkında bir bölüm olmadan devrimci hareket anlaşılamaz. O zamana kadar başka hiçbir şey hakkında tek kelime yok. Neden? Elbette Radyan'ın uşaklarında hipertrofi vardı ama bunun hakkında konuşmak imkansız. Neden “gönül diktatörlüğü” dediniz?

“Yirminci yüzyılın başında imparatorluğun krizi”,
“Üstünlük ve Güç” bölümü: “Vikhi” ve “Vikh'in Değişimi” nedir?

1929 - 1941'de SSCB.
Ne tür bir bilim bu? GVRR'den mi?
"Stalin'in büyük güç hırsları" ifadesi ne anlama geliyor? Romanya tarafından fethedilen Besarabya ve Bukovina, Bükreş'in büyük güç hırsları değil mi? Peki Peter I'in yak'ı için 2 milyon Efimki ödeyen Baltık ülkeleri? Batı Belarus ve Ukrayna'nın ilhakı, SSCB'nin Polonya-Litvanya Topluluğu'nun tüm varlıklarının pompalandığı bu topraklardaki bu yeniden yapılanmaları ve sermaye yatırımlarıyla eş zamanlı olarak gösterilmelidir.
“Fin Savaşı” - neden bu kadar özlü? Radyansky'nin Leningrad'ın bağımsızlığına ilişkin toprak değişimi önerileri? Finlandiya-Alman askeri birliği nedir?

1929 - 1941'de SSCB. Kavramlar ve terimler:
“Ribbentrop-Molotof Saldırmazlık Paktı ve ondan önceki gizli protokoller” eklektiktir. Klasik formülü unutmak daha iyi olur: Radyan-Alman saldırmazlık antlaşması ve ondan önceki gizli protokoller. Bu tür anlaşmaların yapısında alanların bölünmesinin norm haline geldiğini de söylemek gerekir (25.VIII.1939 tarihli bölünmüş İngiliz-Polonya Antlaşması).
Meraklıları nerede? De Chkalov, Kokkinaki? Bunlar bu kayaların inanılmaz başarıları!

"SSCB, 1941-1945 Büyük Alman Savaşı'nın kayalıklarında."
“Nazilerin zagarbnytsky hedefleri” nelerdir? Daha spesifik olarak: ““Ost”un genel planı ve gelecekteki Radyan halkı için önemi, yeni 12 ciltlik temel çalışma “Büyük Zafer Savaşı”nın ilk cildine ilişkin mesajlar ile birlikte.
Almanya'nın SSCB'ye karşı savaşan müttefikleri ve uyduları hakkında ne söyleniyor? Leningrad kuşatmasında ve Karelya'daki işgal rejiminde Finlandiya'nın rolü hiçbir zaman Finlandiya'ya ait olmadı mı?
Okul çocuklarının bu kadar özel bilgiye ne kadar ihtiyacı var: “SMERSH Faaliyeti (“Casuslara ve sabotajcılara ölüm”). Bağımsız bölgelerde Radyan karşıtı milliyetçi alt bölümlere karşı mücadelenin başlangıcı. Savaşın kayalıklarındaki Gulag" mı? Milliyetçi alt nüfusun kimin çıkarları doğrultusunda ve kime karşı (kural olarak sivil halk - "Kış Harikası" koleksiyonuna bakın) savaştığı söylenmiyor. Nimechchyna'da 1941'den önce bile bu milliyetçi altbölgenin hazırlanmasına dair hiçbir şey söylenmiyor.
Lend-Lease sadece kutup konvoylarıyla çevrili olmayı hayal ediyor.
Müttefiklerin “diğer cepheye” destek verdiği söyleniyor ama bu yiyecek tartışmasının nasıl alevlendiği söylenmiyor.

"Savaş sonrası dönem"
SRSR'nin fazlalıklarının kaynağı neydi ve Almanya'daki tazminat planı nasıldı: sanayisizleştirme mi, askersizleştirme mi?
Okul çocuklarının şu kadar özel bilgiye ne kadar ihtiyacı var: “Şüpheli ruh halleri. Ön saflardaki askerlerin sosyal adaptasyonu. İdeolojik kampanyalar ve tartışmalar. Gündelik Yaşam. Mal kıtlığı. Zhitlo. Vulnik kötülük. Savaş sonrası çocukluğun sorunları" mı? Ancak ülkeyi harabelerden kurtaran insanların kahramanlıklarından hiç bahsedilmiyor. Atalarımız hakkında yazmalıyız ve onların hayatlarının ciddiyeti hakkında ağlamamalıyız.

Radyansky'nin çöküşünün tüm Radyansky cumhuriyetleri için nasıl olduğu söylenmiyor: Radyansky Birliği'nin onları ne tür bir altyapıdan mahrum bıraktığı ve tüm Baltık Devletlerinde olsaydı ona "işgalci" demenin ne kadar doğru olacağı söylenmedi. "Radyansky saatleri" maya'yı 20 kat daha az bastırdı (astı, tutuklandı ve vuruldu), insanlar Naziler ve suç ortakları tarafından 3 yıl boyunca tükendi.

Shanovna Tetyana, "şizofreni hastası bir kız: eğitim sırasında oluşan yeterlilikler ve kimlikte gerekli olan bilgi", metodik bir eğitimde söyledikleri gibi - eğitimimiz için tipik bir eğitim kampı. Artık okuyuculara “kuğu, kerevit ve turna balığı” sorununu anlatın.

Buranok Sergey Olegovich/ Doktora, Doçent

Shanovny meslektaşları!

Üç temel uyarım var:
1. 1'den 4'e kadar olan bölümler, bir öğrencinin bilmesi gereken çok sayıda çok önemli, kilit tarih ve konuyu sunar ve 5. bölümde bunlar gözle görülür şekilde (hatta fark edilir şekilde) ortadan kaybolmaktadır. 1917 - 1945 dönemi için tarih eklemek mümkündür.
2. Belki de 5. bölümde tarih sadece BBB'nin “Temel aşamaları” değil, belirli bir dönemlendirmedir.
3. 1941 - 1945 savaşı sırasında SSCB'nin müttefikleri hakkındaki bölümü biraz genişletmek mümkündür. Tarihler sadece net değil: "Hitler karşıtı koalisyonun oluşumu. Ödünç Verme-Kiralama ve bunun SSCB için önemi. Kutup konvoyları. Tahran Konferansı. Avrupa'daki "diğer cephe"nin müttefiklerine destek." savaş alanı ii müttefikleri, böylece bilim adamları onları Radyan-Alman cephesindeki eylemlerle tamamen eşitleyebildiler.

Alaverdi!
... böylece bilim adamları Radyan-Alman ve İngiliz/Amerikan-Alman/Japon cephelerindeki kuvvetleri ve bu savaşların sonuçlarını doğru bir şekilde eşitleyebilsinler. Savaşın ana itici gücünün kim olduğunu doğrulayalım

Kudryavtseva Tetyana Yuriivna/ Rusya Federasyonu'nun dış dünyasının fahri çalışanı

Aydınlatma sisteminin tasarım açısından muhafazakar bir sistem olmasına son kez sevindim. Kaç plan önerilebilir, tartışılabilir ve uygulanabilir? Bu sistemdeki insanların para “elde etmeye” başladıklarına dair artan bir his var. ICS'nin geliştirilmesi ve uygulanmasının çok fazla sermaye ve para gerektireceği bir sır değil. Hadi! Dolayısıyla bu proje geride kalmaktan çok uzak olacak. Ve yaklaşık bir saat içinde yeni Federal Devlet Eğitim Standardı, yeni IKS, yeni UMK yeniden oluşturulacak. Ve okuldaki öğretmenin çalışma programlarını yeniden yazması, yeni fikirler üzerine dersler vermesi, geliştirmesi, formüle etmesi, uygulaması gerekecek. Zagalom, kelimelerin akışı sonsuzdur. Eğer hala Federal Devlet Eğitim Standardının geri kalanına çılgınca gidiyorsak, o zaman aydınlanma sisteminin yeni tanımı olan "zamovniki" de. Bunlar okuyucular, öğretmenler ve babalardır. Rehberin oluşturulacağı kişiler için bir tür izleme ve anlayış yapabilir ve tarih rehberini nasıl inceleyeceğinizi yapabilirsiniz. Kanıtım (24 yıllık öğretmenlik), gerekli test sonuçlarının başka herhangi bir sertifikasyon türü için önemli olmadığını gösteriyor. Konuşmadan önce, testlerin sonuçlarından bahsederken, sadece hazırlık için değil, ileri hazırlık için de çalışmaya yönelik etkili bir hazırlık düzeyinin işareti var. Alet desteğinin yedek kısmının sınav materyalinin yedek kısmından sökülmesini istiyorum. Ve böylece bu asistan "ölecek". Ve ne yazdıkları önemli değil çünkü Bizans, Hunlar ve çok daha fazlası hakkında yazılmamış. Büyüklük oluşumu, vatanseverlik gibi görevlerin uygulanmasına ne gerek var... Doğrudan bu tür unsurlar sadece kelepçenin yedek kısmında oluşturulamaz. Bu zaten tarih hakkında değerlendirici görüşlerin oluşmasıdır ve burada okuyucunun rolünü abartmak imkansızdır. Gelecekte, ICS sağlamlaştırıldıktan sonra (ve bu sağlamlaştırılacak, şartlar acil), UMK'yı bir bütün olarak geliştirmek istiyorum. Ama öyle değil, Viyshov'un asistanı ve öğretmen "yapışmaktan" suçlu program üzerinde çalışıyorum, Dersler, öğrenciler için ödevler, tüm metodolojik set budur. Bu bir kereden fazla oldu. Bu da elbette okuyucuyu yeni yaratıcı girişimlere başlamanın yeni başlangıcı konusunda heyecanlandırıyor. Sonuçta, bir öğretmen her şeyin mükemmel bir uygulayıcısıdır. Ve bir gün yeni projeleri hayata geçirme fırsatım olacak.

Çeburaşka Çeburaşka

Tarihsel-kültürel standart (IKS) tartışması daha yeni başladı, ancak artık okuyucuların ve öğrencilerin ortaklığının ortaya çıkardığı kavramsal-teorik, epistemolojik ve somut-tarihsel nitelikteki bir dizi acil sorun görülebilir. Öncelikle İKS önerilerini işleme koyan, hem ilkelerini hem de duruşlarını, spesifik önerilerini belirlemiş olan, mutabakata varan herkese.

Bir sorunla karşı karşıyayız: Rusya tarihine dayalı yeni bir temel-metodolojik kompleks hazırlamak. Sorunun en üst boyutuna dönecek olursak, meslektaşlarımız öncelikle mevcut Rus evliliğinin tarihi nedir? Rusya'da geçmişteki okullarda öğrenmenin temel hedefleri nelerdir? Neden okulda tarih öğretiyorlar? Anavatanınızın vatanseverlerini işe almak (div. Http://www.youtube.com/watch?v=yoeSB33hi5k), EDI oluşturmak, geçici gelişimin mekanizmalarını anlamak için mi? Şu ana kadar hiç kimse açık bir kanıt hissetmedi. Biz de bunun, tüm bakış açılarının belirlendiği devasa ve profesyonel bir konsensüs arayışıyla farkındayız.

Arkadaş. Sorun ortaya çıkıyor: Tarih nasıl gelişecek? Ya eşmerkezli sistemi koruyun ya da yine de doğrusal sisteme geçin. ICS'de yeni bir şey olduğuna dair hiçbir kanıt yok. Bu önemli. Aynı zamanda el kitabında tarihin gelişimine yönelik kavramsal yaklaşımları ve bunların uygulanmasının belirli yollarını sizlerle tartışacağız. Prensip olarak, okulda eşit tarih eğitiminin yöntemsel düzeyde olması muhtemeldir.

Üçüncü. Rus tarihinin gelişimine eşzamanlı bir yaklaşım nasıl uygulanıyor? Bu temelde önemli konum, halihazırda tartışılanlara kendi değerlendirmesini yansıtmıştır ve bu konunun ivme kazandığı konusunda hemfikiriz.

Dördüncü. Bana göre en önemli şey, İKS'de antropolojik ve karşılaştırmalı yaklaşımların uygulanması öncesindeki tartışmalarda meslektaşlarımızın kararlılığıdır.

Saygılı ol, zalim ol, nazik ol, saygılı ol
a) konu bağlantısının ortasında (soru daha önce soruldu: Yabancı Tarihe ne olacak? Ve genç sınıflar için hazırlık niteliğindeki “Tarihe Giriş” dersi ne olacak? Onlara ne olacak? Ne olacak? onların başına gelecek mi?)
b) disiplinler arası bağlantılar (“Igorevim'in Hikayesi Kampanyası”nda zaten bahsedilmişti) İKS'de nasıl uygulanıyor?

P'yate. Unutulmamalıdır ki, geçmişi bilmesi gereken tek kişi bizim saatimizdeki yardımcı değildir. Mevcut medya alanında geçmiş dilin yorumlanması konusunda herhangi bir tekelden söz edemeyiz. Bu durumu ele almak için (istesek de istemesek de) müzakere eder ve kabul ederiz.

Shosta. Tüm meslektaşlarımızdan tartışmaya devam etmelerini rica ediyoruz. Önerilerinize ve saygınıza dayanarak anladığımız kadarıyla analitik bir rapor hazırlayacağız. Bunu sizinle görüşmeyi ve daha sonra Rusya tarihi konusunda yeni bir asistanın hazırlanması için Çalışma Komitesine aktarmayı planlıyoruz.

Herkese teşekkürler! .Ru / ru / uchitelyam / soobshestvo / 10 (uzmanın fikri ana sayfada yayınlanır) ve burada http: // site / ru / uchenim / otkritoe-obsuzhdenie / 11 (uzmanın fikri ana sayfada yayınlanır) .

Naumov Leonid Anatoliyovich/ Doktora, Rusya Federasyonu Onurlu Öğretmeni

Shan'ın meslektaşları!
Ne yazık ki, yalnızca standardın metnine aşina olmayı başardım. Bu belgeyi hazırlamak gibi zorlu bir görevi üstlenen ve dolayısıyla “eleştiri ateşi” ile karşı karşıya kalan meslektaşlarıma hemen teşekkür etmek istiyorum.
Yerel bazı hususların tartışılması dışında, daha farklı bir şekilde yürütülebileceğini düşünüyorum. Baş yemeği, belgenin önemi ve günlük süreçlerdeki “yeridir”. Açıklama notunda anlamının ve yerinin açıkça belirtilmediği görülmektedir. Belge, "yol haritası" olarak tercüme edildiği şekliyle "standart" adını taşıyor. Resmi olarak “standart” terimi onun yerini ve rolünü tanımlar. Objektif olarak, düşük ve orta aydınlatmaya yönelik yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının (2010-2012) uygulamaya konulmasının bir parçası olarak algılanmaktadır. Aslında nesnelerden çalışma programları oluştururken ana belge haline gelmekten suçludur. Aksi takdirde yetkililer Federal Devlet Eğitim Standardı 2004'e uyum sağlayabilirdi ve belgenin kendisine ihtiyaç duyulmazdı.
Aynı zamanda belgenin tamamen farklı bir mantıkla yeni çalışma programlarının oluşturulmasına temel oluşturması da mümkün değildir.
Belge yakın zamanda tarihin bakış açısına ulaşabilecek (Ben de şunu söyleyenlere katılıyorum: “hangisi olduğu belli değil: temel mi lise mi? Temel mi yoksa uzmanlık seviyesi mi).
Öncelikle öğretmenlerin faaliyetlerinin sonuçları net değil. Belgede net değil: gerçekler, isimler, tarihler vb. - işte bu aydınlatma organizasyonları Perine ve alt kese sertifikasyonu sırasında suçlular doğrulanacak mı? Durum böyle olunca okul öncesi eğitimin ve lise temel düzeyinin yeniden yapılandırılmasına ihtiyaç var. Profil oluşturucular için melodik bir şekilde "yüklü değilim".
Başka bir deyişle, iyi ya da kötü, belge yalnızca sonuçları ayrıntılı olarak açıklamaktadır. Belirli sonuçlar noktalı çizgilerle gösterilmiştir (formüle edilmiş “hedefler” yerine). Meta-konu sonuçları pratik olarak formüle edilmemiştir.
Belgenin “mantığı” değiştirilemiyorsa şiddetli bir çatışma kaçınılmazdır. Ayrıca bölgedeki okullar yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına geçtikçe belgenin mantığı ile federal eyalet eğitim standartlarının mantığı arasında bir çelişki olduğu da ortaya çıkacaktır. Sonuç olarak, belge modern uygulamanın dışında kaybolacak
Tüm zorlukların ve tuzakların net olmadığını hemen söylemek istiyorum. Sadece eylemin adını vereyim: Yeni nesil için hızlı bir şekilde tam teşekküllü bir standart oluşturmak mümkün ve yol haritası da 2013'lerin başında ders kitapları rekabetine girmeye yönelik. Herkesin aklında elbette “değiştirebiliriz” Engelliler”, Ancak belgenin durumunu zaten belirten belgelerde “standart””. "Artı", Federal Devlet Eğitim Standartlarının güdümünde mesleki ortaklıkta bir fark vardır.
Bu durumdan kurtulmak için, açıklayıcı notun metnine, bu belgenin Rusça'ya adım adım geçiş sırasında "geçiş" olarak yorumlanması gerektiği fikrini dahil etmek daha az gereklidir. okullar yeni FY İşletim Sistemine. Bir notu daha doğru şekilde biçimlendirebilir (bölgesel bileşenin sürücüsünde olduğu gibi) ve onu belgenin metnine ekleyebilirsiniz.

Veselova Inna Volodymyrivna / -

Shan'ın meslektaşları!
Bir düzine yıl daha okulda çalıştıktan sonra asistanların çoğunun (en azından sadece birkaçının) basit Rus okulunun öğrencilerinin kültürel, psikolojik veya entelektüel özelliklerini tanımadığı sonucuna vardım. Çoğu Rus çocuk ne liselere ne de spor salonlarına gidiyor, bu da istatistiksel olarak ortalama bir okulun "ortalama" eğitiminden kaynaklanıyor. Ve yazarın dili ne kadar karmaşık!
Bana göre 5-9. Sınıflarda alternatif tarihi materyal öğretmek mümkün değil - çocukların kafası karışıyor, büyük gücümüzün ve konumlarımızın ihtiyaçlarını formüle edemeyecekler. Bir çocuğu büyük gerçek materyalle "çekmek" mümkün değildir - gaspın tepkisi çocuklarda tipiktir, okul bir üniversite değildir.
9. sınıftaki erkek çocukların 20. yüzyılın tarihini anlaması çok zordur - en çok gerçeklere ve terminolojik materyale ilgi duyarlar. Yeni uşağın sekreterlerinin onu korumasını gerçekten isterdim.
Uşaklarımızın ana çizgisinin buti-vatanseverlikten sorumlu olduğu konusunda Oleksandr Dyuzhakov'a katılıyorum ve sadece askeri tarihe dayalı değil, aynı zamanda kültürel, halkımızın geleneklerine ve kökenlerine dayalı olarak kültürün erişimine de bağlı.
Yeni arkadaşlara ve bölgesel bölünmelere ihtiyaç var ve küçük babanızın topraklarının önünde sevgiden daha iyi bir şey yok.
Tarih öğretmeninin sözlerini (bırakın tarih derslerinde acı çekmeyi, biraz kafa karışıklığını,) hissetmeyi gerçekten çok isterim. Ve eğer okurlar boşluktan yüz çevirirse tartışmayı baharın sonuna kadar sürdürmek kötü bir fikir olur.

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Uzman olmayan sözde kişileri yavaş yavaş ortadan kaldırmaya mı başlıyoruz? Peki ya kamusal tartışmalar? Bu arada benim bu yıkıma olan takıntım burada normal bir forumun olmaması, mobil versiyonunun olmaması, bu sayfanın tüm sorun ve problemlerle dolu olmasına dayanıyor. Uzman olmayanlar hakkında hiçbir gizemin olmadığı eylemlerin belirlenmesi.
Konseptin arkasında. 2 aydır işlenmedi, çünkü tamamen ve tamamen gerçek materyalde saklandı ve "tarihi yeniden yazmak zorunda kalacak ..." ifadesi sürekli olarak ortaya çıkıyor ve giderek daha sık duyuluyor ... Ama dünya Tartışmayı hâlâ Putin'in belirlediği şartlarda başlatın. Dışarı çıkın, her şeyi kontrol ettiniz mi?
Şimdi hala bir çocuk kitabına dahil etmek istediğimiz vatanseverlik hakkında. Peki ya hangi devletin vatanseverliği? Rusya Federasyonu? SRSR, RI ve Muscovy'de bir düşüş var. Ve Novgorod'un, kendi ebedi uyumu içinde, Rus Galiçya'nın (Zakhidna Rus yandı), İsa'nın doğumundan önce var olan bu Ruslardan bahsetmeden bile, halkın hafızasından bir kez daha itibarını kaybetmesi ne anlama geliyor? Bolşevik coşkusuyla nihayet Slovakların arasını açmaya mı çalışıyorsunuz? Geçmişle ilgili gerçeği tanımaya çalışan vatansever bir asistan, hiçbir şekilde Rus topraklarının restorasyonuna hizmet etmeyecek - Ukrayna'da anlaşılmayacaksınız veya kabul edilmeyeceksiniz.
Tarih El Kitabı ... Peki neden dil okulu çocukları için tarih el kitabına ne dersiniz? Tarih hakkında neden böyle bir kamuoyu tartışması yapılmıyor?
Ben hala. Ne tür hikayeler var?

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Marina Bobkova'dan önce deliriyorum. V, bu arada burada bir moderatör var mı? Mesajlarınıza eklediğiniz mesajlar aktif değil

Çeburaşka Çeburaşka

Shanovny Dmitro!
1. Portalın editörleri konuya ilişkin yorumlarınız için size minnettardır. Portalımız, profesyonel tarihçiler için uzman bir platform olarak tasarlanmıştır ("Öğretmenler", "Çocuklar" iletişim platformlarında materyaller yalnızca "uzman" statüsündeki kişiler (yayın kuruluna atanmış olanlar) tarafından yayınlanabilir; Ve diğerleri konuyu sosyal ağlarda tartışıyorlar - işlev henüz uygulanmadı Ve Kütüphanedeki materyal hakkında yorum yapma ekseni, kütüphanenin yanına yerleştirdiğimiz asistanların tartışma muhabirinin portalına kaydolarak yapılabilir. siteler ve burada Ve etkili, pratik olarak vatandaşlarımızın herhangi biri tarihe geri dönüyor Evet, çocuklarımın eşit okul öğretmenleri olmak istiyorum Ve profesyonel olmayanların yorumları rasyonel bir tahıl taşıyabilir - bunu onaylamanız !
2. Arkadaşın kendisiyle ne tartışıldığını ve nehrin içinden geçeceğini neden biliyoruz? Bu Archi ile alakalı. Meslektaşlarımız, rekabetçi asistan seçiminin esas alınacağı bir standart taslağı hazırladı. Okulunu bizden nasıl uzak tutacağımızı tartışmamız istendi. Ben Düşüncelerinize ve özel saygınıza inanın, hissedin.
3. “Kamuoyunda tartışılan tarih” konusunu mu soruyorsunuz? Topluma, bilime, liderliğe, siyasete, ideolojiye vs. saygıdan ne bekliyorsunuz? Tarihin potansiyelleri? Yoksa şu anki evliliğin tarihçesi nedir, hangi işlevlere hizmet ediyor diye sormalı mıyım? Başka ne?
Tarih türlerine göre beslenmeniz: Tarih disiplininin oluşum dönemine (XVI. yüzyıl) geri dönerseniz 4 tür tarih görürsünüz: beşeri (sosyal), tabiat (doğal tarih), ilahi (kutsal) ve matematik. Artık tarih, temel olarak konuya göre sınıflandırılan insani bir disiplindir: ekonomik, politik, sosyal, kültürel tarih, din ve kilise tarihi vb. Bu elbette çok yönlü bir konudur ve bu konu hakkında pek çok kitap yazılmıştır (örneğin, Mark Blok'un yazdığı “Tarihin Özrü” http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Blok_M/index) .php).
Ama konuştuklarımızda sonuçta Rozmova IKS'den bahsediyor.
4. Portalın teknik işlevselliğine her türlü saygı adildir. Portalın yakın zamanda açıldığını (yeni) ve hala test aşamasında olduğunu belirtmek isterim. Aktif mesaj koyamıyorum (sadece komut satırından izleyebilirsiniz)... bu fonksiyonu aktarmadılar. Elbette, müşterilerimiz için daha konforlu hale getirmek amacıyla portalda mümkün olan en kısa sürede bir dizi teknik iyileştirme uygulamaya çalışacağız. Teşekkür ederim!

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Marina Bobkova! Başımı belaya sokmasına izin verme!
Konuşmadan önce beni personel olarak işe alır mısın? Keşke bunu kötü durumu "kamuya açık tartışmalarla" çözmek için kullanabilseydim.
Bir kez şefaatçi kavramı kavramı "çok", o zaman aynı şey nye kıdemli Prokhannyam'dan bıkacak: Devlet kanalı Godino'daki (puhdnya) Vidіliti, de ostori hakkında, bunlar hakkında, bağlam hakkında kötü olacak bağlam pidniy için ve öğrenciler için mümkündür - materyalin kendisinde bile ve küçük çocukların zihinlerine bir miktar şarap aşılanacaktır (benim için bunu aşmak daha az zordur, “vatanseverlik geri kalan taraftır) piçlerin” ve çocuklarım yok olup gidecek). Saati görene kadar bir TV kanalına kaydolabilir/talep edebilirsiniz, diğerlerinin yanı sıra sosyal ağlara odaklanırlar - böylece yavaş yavaş kamuya açık tartışmalar başlayacaktır; Bundan önce, yakın zamanda boş bir sunucu pozisyonu için oyuncu seçimi yaptılar. Yani tartışmayı ben yönetebilirim, kendi tarih bilimleri adayım var :), eğer öyleyse.
Peki ya benim önerilerim?

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Görevlendirdiğim projenin uygulanmasında bir aksaklık olursa, tartışmayı düzenleyenler adına (görev gereği), aklımda yalnızca birkaç kişinin olacağı bir İnternet platformu bulabilirim.

Çeburaşka Çeburaşka

Dmitro, lütfen proje hakkında yaz, e-posta beni daha çok heyecanlandırıyor [E-posta korumalı]

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Naisal ve vislav. İki yaprak. Mesele basit: Eğitim ve Bilim Bakanlıkları ve daha da iyisi, Rusya Bilimler Akademisi, her televizyon kanalınınkine benzer bir yayın saati ve bir İnternet kaynağı (forum) sağlanması konusunda derhal televizyon kanallarıyla temasa geçiyor. Hangi televizyon kanalı daha demokratik, en güzel beyinleri yakalayan kanal!

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

SGUTV'yi unutmayın yoksa sizi arayan ilk eğitim şirketiyiz Techno24 (Kablolu TV'm var)

Shvetsov Oleksandr Gennadiyovich

"Anton KolmikovAdli muayene

"Benim için" vatanseverlik kötü adamların kalan tarafıdır ""

Shanovny Dmitro!

Sizden Rusya'daki vatanseverlerin 1917'den beri işgalcilerden kaybolacağına inanmanızı rica ediyorum. Rusya'da enternasyonalizm tarafından kaç kişi öldürüldü, ancak 60 ila 110 milyon kişi arasında değişen bunlar henüz sonuna kadar restore edilmedi. Kulaklarımda duymaktan nefret ettiğim yüksek bir ses varsa, tüm avukatlar bu işin karanlığa gömüldüğünü algılıyor, bu da İNANILMAZ bir sosyal güvensizlik anlamına geliyor. "

Pan Kolmikov!

Yanlış forumda kafayı yemişsin. Orada koçanı dersleri için aritmetiği tartışmanız gerekiyor.

1913 yılında Cumhuriyetin nüfusu 140 milyon civarındaydı. Polonya ve Finlandiya olmadan. 1941'de SSCB'nin nüfusu yaklaşık 180 milyon kişiydi.
Lanet enternasyonalistlerin 60-110 milyon kurbanını nereye koyacağız?

Not: Ve yatmadan önce Conquest veya Solzhenitsyn okumayın...
P.P.S. Folyo şapka da yardımcı olur...
P.P.P.S. Ve siz “Vatanseverlik kötülerin arta kalanıdır” sözünü yanlış anlıyorsunuz.

Shvetsov Oleksandr Gennadiyovich

Peki ya aritmetik?
Yoksa mesaj ve alıntılarla rakibinizi bunaltmak mı istediniz?

Vatanseverlikten geriye kalan bir heves olarak şikayet edildiği için, bu ifade, geri kalan alçağın vatansever bir eylem gerçekleştirerek hayatını haklı çıkarabileceği anlamına gelir: örneğin, Anavatan için canını vererek.

Yorumunuza göre vatanseverliği ancak kötü insanlar yapıyormuş gibi görünüyor.

Not: Aritmetik hesaplamalarınızı sabırsızlıkla bekliyorum.

Chizhik Andriy Volodymyrovych/ Usta

Bu bölümde Rusya tarihinin bilinmeyen bir parçası olduğundan bölge tarihine saygı göstermek gerekiyor.

“10. yüzyılın sonunda Rusya - 12. yüzyılın başında.”
Rusya'da iktidarın değişimine ilişkin çeşitli teorilere bakalım.
Diğer halklarla karşılıklı ilişkileri değerlendirirken bu halkların dinlerine saygı gösterin.
Kültür bölümüne "Ağaç ve taş mimarisi. İkonografi" ekleyin

“XIII - XIV yüzyılların ortalarında Rus toprakları.”
Moskova yakınlarında tek bir Rus devleti ideolojisinin oluşumunun yanı sıra Kulikovo Sahasındaki zaferde Ortodoks inancının önemine bir göz atın.
Rusya ve Litvanya mevduatlarının yanı sıra Litvanya Büyük Dükalığı deposundaki Rus mevduatlarının konumuna bakın.

“15. yüzyılda birleşik bir Rus devletinin oluşumu”
“Rus topraklarının Litvanya ve Muskovit güçleri arasında bölünmesinin tamamlanması” maddesini değiştirin veya kaldırın.

"Rusya'daki Sorunlar"
I telinin altındaki nedenleri, kesintileri ve önemli kesintileri düşünün. Bolotnikova.

"XVII-XVIII yüzyılların başında Rusya."
"Kültür" bölümüne "... Tarih bilimleri (V. N. Tatishchev, M. M. Shcherbatov)" formülünü ekleyin. Rus şarap üreticileri (I. I. Povzuniv, I. P. Kulibin).

"19. Yüzyılda Rusya'nın Dünyası"
Rus-Amerikan şaraplarının oluşumu konusu gündeme geldi. “Rus-Amerikan şirketinin rolü” ve “Alaska Satışları” maddelerinin eklenmesi gerekecektir.

"Büyük Alman Savaşı'nın kayalıklarındaki SSCB. 1941-1945."
“Vlasovitler”, Banderaitler ve Hitlercilerin diğer suç ortakları paragrafını formüle etmek kategorik olarak uygun değildir, çünkü bu, uluslararası çatışmaları alevlendirebilir ve VBB'deki güçlü Zafer Radyansko ї orduları fikrini yok edebilir.
"Yalta ve Potsdam konferansları - yeni bir ekonomik ve politik alanın oluşumu" formülünü ekleyin. Özellikle savaş ışığı sistemine adanmış diğer uluslararası konferanslara (örneğin, San Francisco) saygı gösterin.

""Perebudova" ve Radyan sisteminin çöküşü (1985-1991)"
Radyansky Birliği'nin çöküşüne saygı gösterin (askeri ve sivil öneme sahip stratejik açıdan önemli nesneler, altyapı, endüstriyel tesisler vb.). Ülkemizi düşman değil, kardeş güç görünümü altında göstermek için çalışmak çok yerindedir.

"Yeni Rusya'nın Oluşumu (1991-2012)"
B. N. Yeltsin yönetiminin kalan kaderi ve mali krizlerle bölünme sona erecek gibi görünüyor. Daha sonra D.A. Medvedev hükümeti V.V. Putin'in ilk saldırılarına ve son olarak V.V. Putin'in başkanlık için başka bir saldırısının başlangıcına devam edebiliriz.
Bu bölümde başkanlarımızın hem avantajlarını hem de siyasi hatalarını vurgulayabilirsiniz. Güvenilir ekonomik istikrarı, işsizlikle mücadeleyi ve bölge nüfusunun sosyal statüsünün istikrarını belirtin. Rusya Federasyonu'nun dış siyasi etkileri ve uluslararası terörizme yönelik zorluklar incelenmektedir.

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Kimseye şapka teklif etmiyorum! Dikkatlice okuyun, size kim ve neden saldırıyor! Ve yazmam daha da önemli.
Bu insanların Putin'in mantıksız önyargılarına sahip olduğu açık.
Eğer böyle bir Rus yazar Saltikov-Shchedrin olsaydı, ona şu Wislaw atfedilirdi:
"İnsanlar sık ​​sık vatanseverlik hakkında konuşmaya başlıyorsa, bu onu tekrar çaldıkları anlamına gelir!" Neden "kötü adamlar - kötü insanlar" - kimse itiraz etmiyor?
Dali. İnsanlar, insanlar, bölge (belki sadece karada değil, aynı zamanda denizde, uzayda, başka bir gezegende), insanların üzerinde yaşadıkları şey ve ayrıca güç adı verilen böyle bir sosyal kurum - bir araç, tıklamalar için Field Shennya Yakosti'nin bölgedeki insanların hayatı. Yani iktidarın ekseni, aracı, şu ya da bu olmadan, insanlara geçmişlerini hatırlamaları gerektiğini ve geçmişlerinin sonuna nasıl varacaklarını öğretmektir ve davranış adına buna vatanseverlik, kötülüğe ise vatanseverlik denir. neşe (ve aynı zamanda enny anlamına da gelir). Aslında devlet, itaati şunu anlamaya teşvik eder: Örneğin, bir kişinin kendi ekibiyle, klanı, kabilesi, kabile birliği, antlaşmasıyla ilişki kurabileceğinden emin olmak; Bazı durumlarda bir iktidar halkın temsilcisi olarak hareket edebilir, ancak iktidar, halkını seven belirli bir kişinin iktidarın önüne nasıl yerleştirileceğini söyleme hakkına sahip değildir. Ve işte bu meyvesini veriyor: Yetkililer onların akraba olarak sevilmelerini istiyor, özellikle de akrabalardan daha çok! Onlara bir kuruş bile israf etmediler ve eğer bizim için suçlayacakları bir şey varsa, biz kokuşmak istersek onları küçük parçalara ayırırdık, ama üstelik bunu hiçbir maliyetle yapmadılar. Ve Ortodoksluğun pis kokusunu hatırlamak kolay değil, ancak onlar için önemli olan tek bir sözle hatırlamak kolay: "Sezar'dan Sezar'a." Öyleyse bir düşünün yoldaşlar, Putin'in onları dinleyen köleler haline getirmek için çocukların kafasına dini ve vatanseverliği yerleştirmesi neden bu kadar önemli?

Zharavin Dmitro Gennadiyovych

Okremo Putin'in yönetiminde.
Olağanüstü ekonomik istikrar onun eseri değil. Örneğin, Chubaisskoye Rusnano (adı bu mu?), Mesela bir diyot ampulünü kırdılar - kordonun dışında ucuz buldular. Denyushki "keşif" için bacadan aşağı uçtu. Bunun gibi binlerce sorumsuz davranış örneği var. Ve sayıları kısa sürede bir öncekine eşit olacak şekilde artar. Sınır dışında nafta ve diğer ham petrol fiyatlarının yüksek olduğu söyleniyor. Ekonomik istikrar nedir? Hayır, bayatlık hâlâ önemli.
İşsizlerle mücadele... Belki “işsizlerle mücadele” yazmaya cesaret ettiniz. Rusya'daki evsizlerin hakları dikkate alınmıyor - yasanın bu bölümünde uzman olarak size bunu söylüyorum. İşsiz sayısının azlığı Paper'a ait ve "çalışmayanlar" gibi kategorilerin sayısına dair bir işaret yok. Sevgili Putin'inizden size bu yüzyılda Rusya'daki kârsız Rusların tam sayısını söylemesini isteyin.
Sosyal hizmetlerle ilgili başka neler var? Yoksul ve hamile kadınların sayısı artıyor. Hangi şekilde ve yerde kameralara çıkıp kendinden emin bir şekilde “Siz burada yaşıyorsunuz ama biz her şeyi satın aldık!” diyorlar? Daha yeni uyandım.
Eh, mevcut siyaset hakkında hiçbir şey söylemiyorlar: Konsül olarak hizmet ettikleri ve kötü adamlarını suçlamadıkları için, kıyılarını tamamen boşa harcadılar - bu, nasıl aşırıya kaçılacağının, daha doğrusu vatandaşların, resmi olanın nasıl aşırıya kaçılacağının yeterli bir göstergesi. lideri sizin Put-in'inizdir.
Uluslararası terörizm kesinlikle saçmadır. 11 Haziran'a kadar ABD istihbarat servislerinin bu olayla hiçbir ilgisi olmadığı için herkesi daha kaç kadere teslim etmeyi umuyorsunuz?

/ Editoryal

Katılımcılardan tartışmaları tamamlamalarını rica ediyoruz. Pan Kolmikov'a göre burada tarihi ve kültürel standart tartışılıyor ve buna dayanarak yeni bir el kitabı hazırlanacak. Jeopolitiğin sorunlarını başka bir yerde daha detaylı tartışma fırsatınız olacak. Tartışmadaki diğer katılımcılara itaatsizlik, etik normların ihlali ve tartışmanın siyasallaştırılması (muhabir “Dmytro Zharavin”) nedeniyle yaptırımlar uygulanacaktır. Müzakerelere erişim uzman statüsündeki kişilerle sınırlıdır. Editoryal.

Çeburaşka Çeburaşka

Bana göre, okullarda Rus tarihinin öğretilmesi iki bin kişinin kaderiyle (B. M. Yeltsin'in sunduğu gibi) sona ermelidir. dönem güncel tarih Bu siyaset bilimcilerin, sosyologların, iktisatçıların, belki de kültür bilimcilerin çalışma alanıdır ve hepsi bu. Tarihin tarihsel gerçeklere dayanan bir bilim olduğunu hatırlatayım. Açıkçası, tarihi 2000 yılına kadar uzanan ve tarihin yeniden inşası için büyük önem taşıyabilecek belgelerin çoğu, henüz modern tarihçilerin eline geçmemiştir. Koku henüz arşivlerin bir işareti haline gelmedi. Ek olarak, çağ doğası gereği eksik olduğundan (güncel olduğundan) tarih bilimi, içinde bulunduğumuz dönem hakkında henüz tam bir açıklama oluşturmamıştır. Doğrudan gelişimdeki eğilimlerden bahsetmek veya değerlendirme yapılarını el kitabına dahil etmek kesinlikle kabul edilemez. Bu nedenle öğretmenin öğrencilere tarihsel sürecin mantıksal, yüzeysel olmayan bir resmini sunmasını ve bu temelde gerçek bir bilgi sistemi oluşturmasını isterim.

Chizhik Andriy Volodymyrovych/ Usta

Sadece dersin ana işlevini yerine getirmesi gerektiğini - bilgi taşıması gerektiğini ve aynı zamanda en yüksek unsurları taşıyabileceğini de ekleyebilirim.
Yani aynı şekilde lisansüstü çalışmalarda da baş ağrısı artıyor ama aynı zamanda Elem'in suçluluğu da bilgiden alınıyor.
Derslerden bahsettiğimde anlatılıyor ve tarihe ilgi ekleniyor, 5. sınıfta (tarihe giriş bölümü var), 6. sınıfta (Rusya tarihine giriş dersi), 7-9 (Dersin ulusal unsurları).
Artık tarihe pratik bir katılımla, TELKOM 9 Mayıs'ın değil, tüm ilk gazi nehrinin hatırlatmalar ve hatırlatmalar üzerinde çalışmasıyla okulumuzda mucizevi bir gelenek yaratıldı. anma yerleri Yerli köy. Benim düşünceme göre bu çalışma, anıta para bağışlamaktan ziyade, tarih okumakla ilgili.

Korolenka Anton Viktoroviç/ Doktora

İnsanların yaratıcılık, alternatif bakış açıları, komplocu yaklaşımın dezavantajları vb. gibi doğru şeyler hakkında konuşmak için çok çabaladığı açık, ancak IKS projesi sadece bir malzeme israfı ve bunu yapmayan pek çok şey var' ortaya çıkmıyor ve bu bir iddia. Biranın fiyatı daha düşük ama şimdilik daha kirli konuşmalar var. Öncelikle standarttan değil minimumlardan bahsetmek lazım çünkü temel ve insani sınıfların standartları farklı. Ancak önce bunu kanıtlamak istiyorum, buna ihtiyacım var ki öğretmen haklı olsun - böylece resmi olarak standartla ilgili beslenme kapsamının ötesine geçiyorum ama nereye gideceğim. Bir öğrenci hiçbir şey öğrenemezse, o zaman başka birine güvenmek çoğu zaman imkansızdır - ağızlarında ikisi aynı değildir, dördüncü sıraya koyarlar, bu önemlidir, "dikkate değer" ve sevgili bakanlığımızı yargılar ve notlara dayalı yapısı, çok daha basit, tercüme edin Daha alakalı bilgi daha önemlidir.
Ayrıca, görünüşte hatalı olan “eşmerkezli” raporlama tarihi sistemiyle de mutlaka uğraşmak gerekiyor. Hikayenin 11. sınıfın sonuna kadar tamamlanması gerekiyor, 10-11. sınıflardaki “tekrar” parçaları küfürdür (daha da kötüsü, konunun öğrenilmesiyle kaçınılması mümkün olmayan EDI öncesi hazırlık nedeniyle daha da kötüsü), Altı yılın materyali ancak geçilebilir ve Petrovskaya'ya ulaşmak en az mümkün Rusya'da, 6-7. Sınıflarda, asırlık özellikler nedeniyle, öğrenmek daha önemlidir. Bu şekilde, 10-11. Sınıflarda "tekrardan" bir saat tasarruf etmek için materyali buruşturmadan, raporu daha hızlı inceleyebilirler. Tarihi 2 değil, haftada en az 3 yıl tarihlendirmek gerekir (evlilik uğruna bunun maliyeti küçük olsa bile).
Sağdaki görüşe alternatif nokta iyidir, ancak cilt okuyucunun inisiyatifinden önce değil (zaman kaybedildiğinden), bu yüzden burada yalnızca yardımcı olabilirsiniz, daha fazlası olamaz. Cömert Soros ve Fomenki aşılarının nüfuzunun güvensiz olduğu mesajı değiştirilemez; okuyucuların kimlerin onlara boyun eğecek kadar iyi olduğunu bulmak iyi olurdu. Ve özü basit olan resmiyete karşı savaşmaktan korkmak: Hükümet ve kilise her zaman haklıdır, Korkunç İvan ve Stalin'in (ve/veya Lenin veya Kruşçev'in - zevk için) platformunda kötü insanlar vardı. , ancak hiçbir durumda aktif kiliseler yoktur), ancak daha fazlası bir daha olmayacak, ama şimdi her şey mucizevi, daha güzel olamazdı.
Pekala, bunu bir kenara bırakmak gerekirse: okuyuculara eziyet eden çeşitli akılsız, dünyevi broşürlerin sayısını keskin bir şekilde azaltma ihtiyacı.
Şimdi belirli konuşmalar hakkında. Yine de, 1991 yılı için Alman tarihi dersini ve dolayısıyla sosyal politikanın tüm Radyan dönemini bitirmek daha iyidir ve dahası, öğretmen katlanmış bir biçimde ortaya çıkar: 1990'larda sosyal bir kabus (aynısı değil!), Prote Rich Pek çok olumsuz baba ve tanıdık duyduktan sonra sınıfta kim sorabilir: ve iktidar altında kim? Ne koku, 90'larda kimse yok mu? Yaklaşık 2000-2010 ruble. ve bunun olmayacağını söyleyin. Dersin bir mitinge dönüşme riski var. Elbette kontrol noktası açısından daha kritiktir ki bu da kötüdür, aksi halde zavallı okuyucuya canavar denebilir. Bu yüzden onu ifşa etmemek daha iyi. Tarihten günümüze kadar gidersek, otoriteleri en sert şekilde eleştirebilmek için okuyucunun masumiyetini sağlamak gerekir ama “dikey iktidar”ın zihninde ne mümkün olabilir?
Sağdaki "tanınmış değerlendirme aşamasının Vyroblennya'sı", en süper karakteristik olmayan tabloyu yaratan Marina Bobkova'dan ilham alıyor.
"Dinlerin tarihi, özellikle de Ortodoksluk, sistematik bir şekilde ortaya konulmalı ve tüm destek alanına nüfuz etmelidir." Ayrıca partinin destekleyici rolünü de yansıtıyor. Neden bu kadar para? Neyi anlamalıyız? (Kilisenin rolüne ilişkin olumlu bir değerlendirmenin hiçbir zaman gerçeklerden bağımsız olmayacağından korkuyorum.)
Konuşma hakkında daha ayrıntılı olarak (çok vibirkovo).
Kültür tarihinden harika bir tarih seçkisi. Bir saat civarında "Akıldan Atmak" yazıldı ama "Eugene Onegin" veya "Saatimizin Kahramanı" orada değil. Ya her şey, ya hiçbir şey, edebiyata bulaşmaya başladılar,
S.E.I.V.'in yaratılış tarihinin neden özel olarak görüldüğü belli değil. Şansölyelik, daha sonra İskender I'in yönetimi altında bakanlıkların kurulduğu belirtilmedi. Her şeyden önce, (mülkiyet organlarından en az birini), örneğin diğerini toparlamanın önemli olduğunu düşünüyorum.
Peçeneklerin 1036 rubledeki yenilgisine dair hiçbir şey yok. 1060'larda Rusya'ya gelen Polovtsian koçanı hakkında. 1068'deki ayaklanma Polovtsyalıların yenilgisiyle kışkırtılmış olsa da, e. Ve konuşma ciddi. 14. yüzyılın ortalarındaki veba hakkında. - movchannya ve її girişi harika oldu.
Moğol öncesi Rusya'nın kültüründen bahsederseniz, pagan bileşeni hakkında mütevazı bir şekilde konuşun, ama harika olacak.
1016-1018 ve 1019-1054 - Bilge Yaroslav'nın prensliği.
Sadece bir prens değil, Kiev'de çünkü Novgorod prensi hâlâ damarlarını kaybetmişti. Yaklaşık 1019-1054 ovmak. hala tartışmalı: şu andan itibaren PVL'den Mstislav 1036'nın ölümüne kadar Yaroslav sessizce Novgorod yakınında ve Kiev'de - onun beyleri (başka hiçbir prens, örneğin Sudislav, A.V. Koptev'e saygı duymadı).
Bin dört yüz yetmiş iki - Horde'a haraç ödemesi.
Yemeğin tarihi muhtemelen 1476'ya kadar uzanıyor, bu yüzden kesin tarihten uzak durmak en iyisi.
1487-1503 - Chernigov-Siversk'in ve Smolensk topraklarının bir kısmının ilhakı.
Artık sorun yok. Vyazma'nın kabul edildiği iki Muskovit-Litvanya savaşı (1492-1494 ve 1500-1503) vardı ki bu da önemlidir, bu yüzden bunları belirtmek gerekir.
Rus topraklarının bir kısmı henüz Moskova Prensliği topraklarına ve Ryazan, Pskov ve Litvanya'ya, örneğin Pskov kiralık gemisi gibi Hukuk Kanunu da dahil olmak üzere ulaşmadı mı?
1538-1547 - boyar yönetimi.
Tahmin edebileceğiniz gibi çok şaşırtıcı bir nokta boyarların orada burada hüküm sürmesi ve akınlarının yavaş yavaş değişmesi ve tamamen ortadan kalkmamasıydı. 1547'de IV. Ivan, kraliyet tacını almasına rağmen kesinlikle henüz ciddi bir şekilde hak sahibi olmamıştı.
1648 - Moskova'da tuz isyanı.
Daha doğrusu Moskova ayaklanması sadece sağdaki Moskova ile sınırlı değildi.
1677-1678 - Chigirin'in kampanyaları.
Şu anda 1677-1681 Rus-Türk savaşı var. Rus-Türk savaşı 1686-1700 Bugün Kırım ve Azak kampanyaları bile var.
"Elizaveta Petrivna'nın hükümdarlığı dönemi ulusal bir canlanma saati oldu." Mucizevi bir şekilde: Rus yetkililer üç posad daha işgal etti, bir saat boyunca KKD'deki Alman haleflerini bile devirmediler ve yeniden canlanma da öyle.
Ne dersin:
1761-1762 - III. Peter
1762-1796 - Catherine II?
Saltanatın kral olduğunu söylemek kötü olmaz.
1937-1938 s. - kitlesel baskı.
Formülün kenarında. Peki hangi noktaya kadar masovі yapmadın? Sadece 1937-1938'de. Özellikle tepeyi güçlü bir şekilde tuttular. Karanlıkta "büyük terör" veya başka bir şey hakkında düşünmek daha ilginç.
1938 - Yüksek Konsey'e ilk seçimler.
Doğru - 1937'de, 1938'de SSCB Yüksek Sovyeti seçildi.
90'lar hakkında:
"Merkezi hükümetin krizi, ekonomideki başarısızlıklar, idari sıçramalar ve yolsuzluk skandalları nedeniyle daha da kötüleşti."
Neden son bir saatte? Peki yine de ekonomide başarısızlık ve yolsuzluk skandalları yok mu?
Önemli isimlerin kişiselliği yok (Sophoniy Ryazan, Fedir Kin, E. I. Fomin, N. N. Yudenich, S. S. Kamenev, A. A. Deineka, A. A. Plastov, R. Ya. Malinovsky, F. I Tolbukhin, G. M. Malenkov ve diğerleri) ve anlayın - inanç, başrahip, paylaşım, okolnichy, savaşan serfler, kara büyüyen köyler, köylü köyleri vb.
Dribnitsy hakkında her şey: gereksinim I. Zarutsky'yi I'e dönüştürün. M. Zarutsky, I. Yerenburg - I. E. Erenburg ve D. A. Shostakovich - D. D. Shostakovich'te.
Bunun ve diğer belgelerin kelime dağarcığını tamamlamak için: "yol haritası", "Navigatör" - sürücü okulundaki herhangi bir şey gibi. Ama yine de “manevi ve kültürel değerlerin yaşatılması” bu değerlerin korunmasına yönelik umutları ortadan kaldırmıyor, elbette çok ileri gittiğimi ya da yorulduğumu söylemek isterim.
Zagalom, belgenin üzerinde hâlâ pratsyuvat ve pratsyuvat var. Ve asıl önemli olan okuyucularınızın düşmanlığını yapmak ve onlara daha fazla fırsat vermektir.
http://www.survio.com/survey/d/N6K9L6P8Q3H6D9S5G anketi anonim olarak veya bilgilerinizi girerek doldurulabilir. Verilerinizi girdikten sonra, anketi düzenleyenler adına bunları e-posta yoluyla adresinize göndereceğiz. Anketi düzenleyenlere teşekkür ederiz

Solovyova Olena Anatolievna/ Doktora

Belgenin özü konusunda A. Korolenko'yu destekliyorum. Temel okul veya ortaokul için standardın ne olduğu çok açık değil mi? İlköğretim sınıfları ile insani sınıfların seviyeleri arasındaki fark nedir? Menü standartta yazılmış (standarttan uzaklaştıkça) ve konuşmalar açıkça belirtiliyor. 10-11. sınıfların 2 yılını sabırsızlıkla beklediğimizde, bu projeyle ilgili gerçek bilgilerin hacmine geri dönmek kesinlikle gerçekçi değil. Ayrıca tarihlerin/isimlerin vb. sürücü seçimi için de uygundur. , Bu tür bir büyüme her zaman temellendirilmez.

Dyakonova Olga Vladislavivna/ HAYIR

Olga Dyakonova.
Bu, Moskova spor salonunun tarihinin sıradan bir okuyucusunun düşüncesidir.
Yazarlar Standarda uygundur - yaklaşımları, bileşenleri unutmayın ve Federal Devlet Eğitim Standardının çalışma programlarıyla bütünleşmeyi unutmayın. Standard'a gönderilen metni okudum ve kendi kendime şöyle dedim: "Bu gerçekten mümkün!" Standardın, Federal Devlet Eğitim Standardının yeni vimog'larıyla iyi geçinme zamanı geldi. Asıl amaç, çocuk sevgisi ile akıllı bir tamirciyi kendi insani tarzımla yazmak ve bunu doğru bir şekilde göstermek. "Gezgin olarak işleyici" bölümünün tüm hükümlerine katılıyorum. Sabırsızlıkla neyi kontrol edeceğiz. (Şu anda asistanım “N.V. Zagladin, S.I. Kozlenko. 20. yüzyılın tarihi” “Rusça kelime”yi okuyorum ve şimdiden memnunum - belgeler, biyografiler, farklı bakış açıları - her şey okuyucunun elinde. ). Eğitim kompleksi araştırma materyalinin kapsamını genişletiyor.
Ale Standard hala doğru nokta, “sonuç için çalışma” durumunu ortaya koymanın öğretmeni. Standart, öğrencinin ve öğretmenin başarısının bir kriteridir. Ve bu, orada yazılacak olanların hepsinin, okulun, öğretmenin çalışmalarını değerlendirecek olan kirli testlere (örneğin, Moskova Eğitim ve Bilim Merkezi'nde) dahil edileceği anlamına geliyor. , Standart aşırı yüklenmiş. Çıtayı düşüremeyeceğinizi anlıyorum, ancak aksi takdirde її'yi koruyabilirsiniz - öğrencilerin% 80'inde konuya olan ilgiyi artırmak, yılda 68 yılda öğretmende paniğe neden olmak. Öklid dışı geometrinin veya periyodik tablonun açık bir şekilde abartılması ve Phil reta (Drozdova), Makaria (Bulgakov), Ambrosia Optinsky metropollerinin isimlerinin listesine dahil edilmesi - bu Olimpiyat materyalidir, ancak halk için standart bilgi değildir aydınlatma. (Neden imamların isimleri yok da sadece İslam tarihinden bahsediliyor? Herkesin barış borcu var.
Meslektaşım Inna Veselova'ya çok fazla destek var. Okuldaki eşmerkezli tarih eğitimi sisteminin beslenme tasfiyesinde A. Korolenko ile arası iyi değil. Bu, 6-9. Sınıf öğrencilerinin tarihi hakkında öğrendikleri bir efsanedir. Ro 10-11'de alternatif bakış açılarını tartışmaya ve küresel düşünmeye hazırız. Biz böyle büyümek istiyoruz, aslında 10. sınıfta kolları sıvayın öğretmenim ve özellikle de en başından itibaren tekrar edip tekrar “yeniden açın”. Zagalom, ders kitabının makul yazarları size güveniyorum. Yazmadan önce okul çocukları arasında olun, çocuklarınıza ve torunlarınıza iyi bakın. Temel prensibe göre standardı "4" olarak belirledim. Ve kapsamını genişleteceğiz. projede tarih öğretimi - kızak öncesi robotlar, modüllere göre robotlar, sonra. Federal Devlet Eğitim Standardına göre çalışmak.

Grigor'ev Andriy Volodimirovich/ Editoryal

Editörler, portalda uzman olmayan ancak biz onun saygıyı hak eden pozisyonuna saygı duyduğumuz Dmitry Nadirov'un bir yorumunu yayınlıyorlar: “1. Muhtemelen “Tarihi içeren tek el kitabı” kategorisini ana menüde bulmak daha kolay olurdu. bu site olan site є Topluluk için İnternet kaynağı 2. Fırsat yalnızca öğrencilere verildiğinden, Rusya Federasyonu'nun tüm vatandaşlarının bir öğretmenin müzakere edilen hazırlığına katılabilmeleri bir mucize olurdu, RVI öğretmenleri ve üyeleri Oh? 3. Terörle mücadele ilkesine dayalı olarak saygıyı nasıl kazanabilirsiniz? : "Tarihsel-kültürel standart" öyküsünün metni: "... zengin ulusal Rus devleti...", "Yazarlar, Rus tarihinin, "saldırı sertliğine direnmek için" çağın sonuna kadar gücümüzün deposuna giren tüm bölgelerin, ülkelerin ve halkların tarihi olduğu gerçeğinden yola çıkıyor: ” Rus toprakları siyasi ve ekonomik olarak zayıfladı ve yabancı yönetimi altında kullanılmaz hale geldi. Altın Orda artık Yakınlaşan Avrupa ve Asya'nın Doğu kesimindeki en güçlü güç haline geldi. “Tıpkı Vareg (İskandinav) ve yabancı benzeri (Rurikovich hanedanı) bir düzineden fazla büyük Slav egemen gücünü bir araya getirdiği gibi, Cengiz hanedanı da bir dizi gerçekten bağımsız güç yaratımı olan “Rus”a bölündü. Hikayenizi nasıl paylaşabilirsiniz? Kievan Ukrayna ve Rusya arasında Rusya? Rusya Federasyonu halklarının tarihi neden Altın Orda'ya ve yabancıya aitti? Rusya'nın ardından ve IV. İvan'ın “Rus toplu” ileri seferleri? Tarihi yöneten hanedanlar, insanları kendilerine ve başkalarına bölerek, Rusya Federasyonu halklarının tarihini siyasi kordonlar olmadan yazıyorlar mı? Bölgemizin ortasında bunlar var."

Tarihsel ve kültürel standart: kavramlar, kavramlar, öneriler.

İÇİNDEkalmaksaatokuyucularhikayeler,uçnivbu їхbabalarsüpraakılsalferyatyiyecekumutlargiriişyenibireğitim tarihi,zistNeiradeolacakkesinlikleHyenitarihi- kültürel standart. TümüÖğretmenhikayelerbizimŞehir geçmişikürsiilerlemenitelikler.UzmanlıklarakademilerilerlemeVasıfprofesyonelyeniden eğitimişçi eğitimiMişinaIrinaAnatolievnaiTyulyaevaTamaraİvanivnabazı öğretmenleri tanıştırdımHyenitarihi- kültürel standartve hakkındaumutlargöründüyeniasistanİlehikayeler.gereklilikgeçityenieğitim geçmişiRusyadikte edildiperşhepsi için,rozvitkomışıktarihiBilimler,birikmişyeni tarihiBilmekbüyümekbüyükfaizönceHadigeçen sene

gönderimlertarihi ve kültürelstandartiçerirVkendime

· prensiplerderecelendirmeleranahtarHadiDün,

· anaortaya çıkmakönceVikladannyajambonhikayelerVgünlükokulHışıltıobov'yakovihvivchennya içinTim,anlamakіşartlar,Hadiіkişilikler

· Evlilikte hararetli tartışmaları kışkırtan ve zengin okuyucular için "önemli hikayeler" akışı eşliğinde - verilerin nesnel karmaşıklığı

Şunlar için yön standardı:

· Okulun tarihsel kapsamının iyileştirilmesi,

· Ortaokullarda çalışma öncesi yeterliliklerin geliştirilmesi,

· Rusya Federasyonu'nun tek bir kültürel ve tarihi alanının oluşturulması.

Standardın uygulanması, kurs için bir başlangıç ​​programı, bir el kitabı, metodolojik yardımlar, öğretmen için kitaplar, bir dizi kart ve elektronik eklerden oluşan bir başlangıç ​​metodolojik kompleksinin hazırlanmasını aktarır. "Tarihin önemli gerçekleri" listesi, metodolojik ders kitaplarına ve okuyucuya yönelik kitaplara, bu aşamadaki en geniş bakış açısını yansıtan ek ileri materyaller dahil etmek amacıyla derlenmiştir.

Temel metodolojik kompleksin müdürlüğü:

· Mezunların Rusya'nın tarihi hakkında bilgi edinmeleri için bir zihin yaratın;

· Çok uluslu bir Rus devletinin gelişiminin ana aşamaları hakkında açıklamalar oluşturmak;

· Rusya'nın tarihini dünya tarihi sürecinin bilinmeyen bir parçası olarak göstermek;

· Rusların kişisel olmayan nesillerinin bütünlüğü olarak tarihsel sürecin özünü ortaya çıkarın.

Okul el kitaplarının ayrı bir satırından metinlerin hazırlanması sırasında Standarda bir katkı aktarılır. Bu metinlerde gereklidir:

· Rusya'nın tarihi sürecinin yabancı tarihle senkronizasyonu açısından yabancı tarihin aşamasına ve sürecine saygının yeniden tesis edilmesi;

· Rus kültür tarihine, isimlerin ve yaratıcı başarıların yeniden incelenmesine varmayan, bölgenin siyasi ve sosyo-ekonomik gelişimiyle mantıksal olarak bağlantılı olan sürekli bir ulusal kimlik geliştirme süreci olarak yeni bir yaklaşım oluşturmak;

· Rusya'nın diğer bölgeleri için önemli öneme sahip olabilecekler de dahil olmak üzere, iç doğaüstü unsurları anlama ve tarihi kavramların birbirini dışlayan yorumunu anlama olasılığını dahil edin; yayının erişilebilirliğini ve dilin görselliğini sağlamak.

Aile muayenesi ve kapsamlı tartışma sonuçlarına göre Standart ile istişarede bulunularak ikincil öncelikler anneye aktarılır.

Tarihsel ve kültürel standardın kavramsal pusuları. Kültürel-antropolojik yaklaşım.

Günümüzün okul öğretmenleri, imparatorluk ve radyan okullarına kadar uzanan siyasi tarihe yönelik geleneksel yönelimin hakimiyetinde kalmaya devam ediyor. Bu, özelliklerin, büyük kurumların ve yapıların, sosyokültürel faktörlerin ve insan yaşamının gündelik doğasının rolünün gölgede kalması ve sonuçta tarihsel gerçekliğin yaratılması anlamına gelir. Önerilen tarihi ve kültürel standartta, siyasi tarihe büyük saygı gösterilerek, yalnızca önde gelen kişilerin biyografilerinin incelenmesi yoluyla değil, aynı zamanda "çapraz geçişlerin" yorumlanması yoluyla da tarihteki tuhaflıklara özel bir saygı gösterilmektedir. sınır hulks” Bazıları sosyal ve politik süreçleri gösterebilir. Bu yaklaşım, tarih biliminin mevcut durumunu daha iyi yansıtmamıza olanak tanır.

1. zengin bir şekildebüyükEvcil Hayvanlarşakalarhak ediyoraçıklamasorunlarmaneviіkültürelhayatRusya.Öğrencilersuçluneyi devralmakvirobinasyonmaneviіkültüreldeğerlerOLUMSUZmenschönemlidiğerlerinden daha fazla görevGörmekinsanfaaliyetler vevivchennyakültürіkültürelkarşılıklı ilişkilerhalklarRusya / SRSRiradesaklamakkalıp banyosuenokul çocuklarıtezahürhakkındagizlenmiştarihihisselerAnavatanımızın.

2. etnokültürelbileşen:tarihkenarlarbaşından sonuna kadartarihbölgeler İÇİNDEokulderslerhikayelergüçlendirmek gerekliaksanAçıkzengin ulusalіçok mezheplidepolarnüfuskenarlaryaken önemli özelliklerjambonhikayeler.VikladannyabölgeselhikayelerVbağlamlarhikayelerRusyagereklidepogelişimdemokratikgüçler,kalıp banyosugünlükhoşgörülü kişilik,hazıröncespriinyattyuetnikіgünah çıkarmaçeşitlilikdünyaya. İçinkutanözHRusya'nın bölgelerisuçluama benpervazlartaşma"Boşaltılmış"tarihihikayeler,vakıflarAçıkbakiyelertarih arasındagüçler,evlilikіokremikhinsanların,arasındapolitik,sosyalіkültürelarasında tarihtarihulusal,ışık і yerel.

3. titreşim Svidomogo değerlendirici kurulum tarihi genç insanlar için süreçler і görünüşe -en önemli görev Vikladannya hikayeler V okul. Bugün yöntemler Vikladannya hikayeler çok şey ima etmek Harika aktivite uçniv Açık dersler, Nij Bu bulo çaça on geri. Bu yüzden okul çocuğu Peki hikayeler suçlu ama ben endişeler temel ve metodik karmaşık, neleri içeriyor V kendime, Ders kitabının yanı sıra antolojiler, koleksiyonlar tarihi metinler, atlasi. Robot çalışmak Belki ama ben tam teşekküllü En az emek yoğun sadece en sabit vikoristanny bilgi ve bilgisayar teknoloji.

4. Podruchnik yak gezgin. İÇİNDE zihinler gelişim Koştiv iletişim, bariz V en önemli en yüksek hızlı okullar erişim önce sınırlar internet (güvenli bir şekilde arka rakhunok uygulama öncelik ulusal proje "Osvita"), rol asistan yak "canavar" Bilmek" şişer yeni Risi і özellikler.Eğitim suçlu OLUMSUZ sadece Hadi gidelim bilgi і proponuvati yorumlar, bira і sponukati okul çocukları bağımsız olarak solmak, analiz etmek tarihi metinler, robiti Visnovki vesaire. Krem Gitmek, modern ders kitabı suçlu canlandırmak uçniv önce onu çıkaracağım tarihi Bilmek H diğer Dzherel ve Öğretmen -saklamak ovolodinya çalışmalar sonuncudan önce priyomami, gelişim їх kritik çeşitli, navchayuchi analiz metinler, yollar sadece bir şaka і seçim bilgi, kirli çeşitli nokta şafak, gerçeklerin farklılaşması і їх tercüme. Onurlu bir şekilde bitirin bir ısırık al V metin kendisi asistan tarihi Dzherela, neyi açacaksın? öz Hadi başından sonuna kadar yaskravі і unutmak resim Görüşürüz için tematik modüllerin hazırlanmasını daha da başlatmak uçniv Çeşitli tartışma konularına ayrılmış (öğretmenler için destekleyici metodolojik kılavuzlar) hikayeler Rusya.

Bu yaklaşımlara dayanarak, “Rusya Tarihi” dersi için yeni bir okul öğretmeni kavramının temelini oluşturabilecek gelecekteki önerileri formüle etmek mümkündür. El kitabındaki materyale yapılan katkı, doğrudan vatanseverlik, topluluk ruhu ve etnik gruplar arası hoşgörüden ilham alan akademik değer yöneliminde biçimlendirilebilir. Bu durumda, tarihi materyalin sunumu "parçalara ayrılmamalı", çok sayıda sayı, diğer isimler, önemsiz isimlerle öğrencilere aşırı vurgu yapılmamalıdır.

Tarihsel bakış açısının vatansever temeli, genç nesile, dünya tarihindeki rolünden dolayı ülkelerine karşı bir gurur duygusu aşılayabilir; tarihsel geçmişte Rusya'nın doğumlardan ve başarılardan önce de büyük olduğu, aynı zamanda merhamet ve vefakâr olduğu hemen anlaşılır. arıza.

Okul tarih dersinin ana görevlerinden biri büyük bir Rus kimliğinin oluşmasıdır; bu durumda yeni asistanda her şeyden önce alçakgönüllülük fikrine vurgu yapmak gerekir ve her şeyden önce ve iktidar ile tahakküm arasındaki ve tahakküm ile tahakküm arasındaki karşılıklı ilişkiler sorunları. Topluluk faaliyeti sorunu, vatandaşların hakları ve yükümlülükleri ve topluluk evliliğinin uyanışı böyle bir yaklaşımla içkin olarak bağlantılıdır. Topluluk faaliyetlerine, yerel öz yönetime (topluluklar, köy öz yönetimi, loncalar, bilimsel ortaklıklar, topluluk kuruluşları ve dernekler, siyasi partiler ve kuruluşlar, karşılıklı yardım ortaklıkları) ilişkin tarihsel kanıtlara saygı göstermek (özellikle lise öğrencileri için) önemlidir. , kooperatifler vb.). Bu durumda, muazzam faaliyetin “normal tezahürleri” ile her türlü aşırılık, terörizm, şovenizm, ulusal suç propagandası vb. arasında net bir çizgi çekmeliyiz.

Kayınvalidesi Istoriya, Svyaz'daki Vatanseverlik Trekhno Mati ile ilgili okul formülünde, ataların atalarının gururu - Nevіmna Vitchyozhinyanoye Svidomosti'nin bir parçası. Özgür savaşlarda, özellikle de 1812 ve 1941-1945 yıllarındaki tüm Büyük Vatanseverlik Savaşlarında kitlesel kahramanlığa saygıyı vurgulamak gerekir. Büyük Vatanseverlik Savaşı adına yüksek cömertlik ve fedakarlığın bir örneği olarak halkın başarısını vurgulamak önemlidir. Aynı zamanda, tarihi bilgilerin olumlu duygusallığının yaratılmasında sadece askeri zaferler sorumlu değildir, aynı zamanda bölgenin diğer alanlardaki başarılarına da en büyük saygı gösterilmelidir. Vatanseverlik gururunun konusu hiç şüphesiz, Avrasya'nın büyük alanlarının sert doğasıyla gelişmesinde, Rus toplumunun çok uluslu ve çok mezhepsel bir temele dayalı olarak oluşmasında halkın büyük eseridir. temeli, karşılıklı ilişkilerin başlangıcı, hoşgörü ve hoşgörü, bilimin ve kültürün yaratılmasının ışık önemine saygı duyulmasıydı.

Kavramın temel unsuru, Rusya'nın geçmişinin dünya tarihsel sürecinin görünmez bir parçası olarak anlaşılmasıdır. Rusya dünyanın en büyük ülkesidir. Bu veriler sayesinde, tarihi bilgilerin deposunun kökeni oluşturuldu - büyük anların yaşandığı büyük toprakların büyük kısmı. Bu tez, etnik gruplar arası ilişkilerin beslenmesine mantıklı ve makul bir şekilde bakmamızı sağlayan kılavuzun ana noktası haline gelebilir. Bununla bağlantılı olarak, Rusya halklarının tarihine ilişkin ilk materyalin kapsamının genişletilmesi, kültürlerin etkileşimine, halklar arasındaki önemli ekonomik, sosyal, politik ve diğer bağlantılara vurgu yapılması gerekmektedir. Ekonomi tarihinin her aşamasında uluslararası borsaların tarihinin hikayesini takip edin. Rus İmparatorluğu'nun deposundaki varlığın halkları için çok az olumlu önemi olduğu vurgulanmalıdır: yabancı düşmanlara karşı güvenlik, iç sorunların ve sivil çekişmelerin bastırılması, ekonomik kalkınma, genişleme aydınlatma, aydınlatma, sağlığı koruma vb. Okul derslerinde yaratılış duygusu ve güncel tarihteki olumlu ruh hali hakim olacaktır. Elbette trajediler unutulamaz, ancak Rusların ve topraklarımızın diğer halklarının bildiklerini pekiştirmek veya aynı zamanda önemli sınavlardan paylarına düşeni yapmak gerekiyor.

Her şeyden önce sosyokültürel materyali, günlük yaşamın tarihini dikkate alarak kültür tarihindeki yıl sayısını (paragraf) artırmak gerekir. Günümüzde kültür bir kez daha okullarda Vietnam tarihi dersinin dışında yer alıyor. Öğrenciler kesinlikle Orta Çağ Rus kültürünün, Yeni Saat ve Radyan döneminin başarılarını, harika eserlerini bilmek ve anlamakla yükümlüdürler. kurgu, Müzik kültürü, resim, tiyatro, sinema, Rus edebiyatının popüler gösterileri vb. Rus ve seküler kültür arasındaki ayrılmaz bağı tanımak önemlidir. Dinlerin tarihi, özellikle de Ortodoksluk, sistematik bir şekilde ortaya konulmalı ve tüm destek alanına nüfuz etmelidir. Ayrıca, Hıristiyan olmayan ana inançların (İslam, Yahudilik ve Budizm) Rusya topraklarında yayılmasına ilişkin bilgilere de yer verilmesi zorunludur.

Kavramsal olarak, tarihsel gelişim sürecine ilişkin olguların çok faktörlü bir olgu olarak bilimsel olarak formüle edilmesi önemlidir. Bu durumda tarihsel gelişimin çeşitli aşamalarında iletken ve başlangıç ​​düzeyindekiler ekonomik, yerli veya yabancı siyasi görevliler olabilir. Devrimlerin ve büyük savaşların dış ya da iç değişimlerin sonucu olmadığını, daha ziyade ortadaki nesnel farklılıkların sonucu olduğunu öğrencilere açıkça anlatmak önemlidir.

Sözde "Aydınlatma Hakkında" Federal Yasasına ve yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına tabidir. Liselerde tarih dersinin yerine “eşmerkezli” tarih öğretimi sistemi kökten değiştirilmelidir. Vietnam tarihine aşinalık kazanılır koçanı okuluşu anki hızda" Ekstra ışık", En büyük tarihi malzeme akışından kim sorumlu olacak? Okul tarih eğitiminin ilk yılında (5-9. Sınıflar), program materyallerinin öğrenilmesi öğrencilerin asırlık yeteneklerine göre kronolojik sırayla gerçekleşir. Antik tarihin temel kavram ve özelliklerine ilişkin materyalin incelenmesi, tarihi metinlerden oluşan geniş bir metin koleksiyonuna ve bunların yorumlarına dayanmalıdır. Bu bölgedeki temel amaç öğrencilerin tarihe (öncelikle bilime) olan ilgisini artırmaktır. Aynı zamanda, geriye dönük bilgi ve analizle yetkin çalışmanın temellerini atmak ve erkek çocuklara analiz edilen bilgiler temelinde bağımsız çalışmayı öğretmek için metinlerle çalışmak gerekir. Okul tarihi eğitiminin başka bir düzeyinde (10-11. Sınıflar), öğrencilerin temel okulda aldıkları bilgiler, tarihsel sürecin analitik bir analizinin temelini oluşturur. zagalnymi özellikleri ve “Dünyada Rusya” dersinde karşılaştırmalı analiz unsurlarını içeren değerlendirmeler.