İngilizce dili 5 rіk navchannya 9

1-5 yıllık eğitim (5-9. sınıflar) için öğretim materyalleri şunlardan oluşur:

tamirci;
okumak için kitaplar;
öğretmen için kitaplar;
iki çalışan zoshitiv;
ses programları.

UMC'nin tüm bileşenleri birbirini karşılıklı olarak tamamlar.
WMC tarafından güçlü devlet aydınlatma standardına uygun olarak yayılan büyük dünya, dünyanın gelişmiş ülkelerinden birinin gerçeklerini yansıtıyor - Büyük Britanya, üssünde mevcut asistanın temel özelliklerine odaklanıyor. yabancı Dil.
Yazarlar, ilk UMK retelno proponovanie sözcüksel ve dilbilgisi yapılarının ana görevlerine ve öğrenciler tarafından yeni için ustalaşabilecek okuma yeteneğine saygı göstererek, öğrenme kayası için geleneksel gramer rozpodіl temel gramer materyalini değiştirme olasılığına saygı duydular. zamansal dil. 5-9. sınıflar için asistanlar “Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından tavsiye edilir” olarak etiketlenir.

Saygı duymak! Talimatlar ve kurallarla öğrenin, nazik olun

Rus okulları için yeni İngilizce kursu

Ana pusu programları.

Spor, müzik, kültür, askeri çatışmalar, pracevshtuvannya sorunları - bunlar, gençlerin bu kayanın bu konusunda öğrenmesi gereken en zengin şeyler. Onlara yardımcı olacak tüm incelikleri öğrenin Reshebnik'ten "İngilizce dili 9 sınıfı ("Yeni kurs" dizisi)" asistanına Afanasiev, Mіkhєєva. Vidavnichy "Bustard", 2015

Yardımcının ne işi var?

Koleksiyonda sanki kendi çizgilerinde bölümlere ayrılmış gibi beş bölüm saklanmıştı. Rakamları ve rapor çevirisini ve skin point için temel çözümü sunduk. kendini öldürmek İngilizce film ile GDZ 9. Sınıf Afanasyev, zorluklardan ve anlaşılmazlıktan kurtulmasına yardımcı olan navchan için vazgeçilmez bir yardımcıydı.

Chi kazanacak mıyız?

Her ne zorluk olursa olsun herkese bahşedilmekten uzaktır, ancak okul çocukları için öğrenmesi daha iyiyse, sayısal geçişler yapmaları daha kolaydır. Delikanlılar, onlara sınırda saygı uyandıran daha da katlanabilir malzemelerle kilitlenmek için ne kader olabilir? Hepsi aynıysa, aklınızı kaybettiyseniz, bu noktaları netleştirin ve çözümleyiciye yardımcıya yardım edin. "İngilizce dil sınıfı 9 ("Yeni Kurs" dizisi)" Afanasiev.

çalışma programı 5 sınıf diğer yabancı (İngilizce) 1. acemi O.V. Afanasiev, I.V. Mikheeva 35 yıl boyunca sigortalıydı

Avantaj:

Önden görünüş:

Ek 1

İngilizce filmi olan bir çalışma programına (yabancı dil arkadaşı) 5. Sınıf, 2017.

Takvim temalı planlama sınıfı 5,

günde 1 yıl

Podruchnik: Yabancı bir arkadaş gibi İngilizce dili: 1. eğitim nehri. -M: Bustard, 2017.-256 s.

Program ve düzeltme hakkında not

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Önden görünüş:

1. Açıklayıcı not.
2. Birincil konunun planlanan sonuçları.
3. İlk konunun değiştirilmesi.
4. Tematik planlama.
5. Takvim temalı planlama (Ek 1)

1. AÇIKLAYICI NOT

Aşağıdakiler temelinde derlenmiş 5. sınıf için bir İngilizce film programı üzerinde çalışıyorum:

• Federal egemen temel (genel) eğitim standardı,
• Milli Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen danışmanların federal transferi Rusya Federasyonu merkezi aydınlatma tesisatlarında aydınlatma sürecinde vikoristannya için,
• Aydınlatma sürecini federal devlet temel (genel) eğitim standardının ana konularının düzeyine yükseltmeyi başardım,
• Manevi ve ahlaki gelişim kavramı ve uzmanlığın gelişimi.

Çalışma programları koçanın başlangıcından etkilenir küresel eğitim, zocrema ve öğrencilerin başlıca birincil etkinlikleri arasında yer almaktadır.

Temel küresel eğitimin hedeflerine ulaşmada İngilizcenin birincil ders olarak tanıtılmasının yeniden değerlendirilmesi önemlidir.

İngilizce film kursunun temel özelliği

5. sınıfta "İngilizce" konusunun öğretimi, saldırgan hedeflere ulaşılmasına yöneliktir, böylece yabancı dilin başlangıcına özel odaklı, bilişsel-iletişimsel, dialnis yaklaşımının uygulanmasını sağlar.Programın yöntemi, іnshomovnoї iletişim yetkinliklerinin oluşumu ve geliştirilmesi için, її depolarının toplanmasında ve kendisinde örgütsel-pedagojik ve metodik zihinlerin sağlanmasıdır:

• movlennєvu yetkinliği - chotyroh ana movnoї aktivite türlerinde (konuşma, dinleme, okuma ve mektuplar) hazırlık ve zdіysknіvat zdіykulturne splkuvannya; hareket ve hareketsiz davranış planınızı azaltın;
• yeni yetkinlikler – konuları ve ilişki alanlarını seçmek için yeni hareketli yollarda ustalaşma: iletişimsel bir yöntemle mevcut kimliklerle çalışma becerilerinin geliştirilmesi;
• соціокультурну компетенцію – готовність і здатність будувати міжкультурне спілкування на основі знання культури народу країни мови, що вивчається, її традицій, менталітету, звичаїв у рамках тем, сфер ситуацій спілкування, що відповідають досвіду, інтересам та психологічним особливостям учнів на різних етапах навчання формування умінь виділяти Büyüyen yerli toprakların ve mov topraklarının kültüründe özel olan zagalne;
• telafi edici yeterlilik - açığın zihninde kamptan çıkma isteği ve inşası mevcut faydalar otrimanny ve kişisel bilgilerin aktarılması durumunda;
• ilk ve ilk yeterlilik - yabancı dil, volodinnya ve özel ilk yazıtların, evrensel faaliyet yöntemlerinin gelişimini özerk olarak geliştirmeye hazır olma ve kapasite oluşturma; Mevcut öğrenme yöntem ve tekniklerine aşina olmak kendi kendine çalışmak yeni bilgi teknolojilerinin kullanımı dahil olmak üzere mov ve kültürler;

Döviz kurunun kısa açıklaması

Öğrenme kursunun özellikleri, okul çocuklarının gelişiminin özellikleridir. İngiliz dilinin başlangıcına yönelik özel yönelimler ve diyalnisny yaklaşımı, çocukluktan ergenliğe geçişi karakterize etmenin bir yolu olarak ilkokul öğrencilerinin gelişimindeki bu değişikliklere kefil olmanızı sağlar. Bu nedenle, farklı konu alanlarından İngilizce dil bilgisini öğrenme sürecine entegre etmek ve dersler arası beceri ve bilgi oluşturmak mümkündür. Bununla, öngörülen derste öğrencilerin motivasyonundaki değişiklikler sigortalanır. Оскільки школярі даної вікової групи (особливо старшого її етапу – 7-9 класи) характеризуються більшою самостійністю, до навчально-методичних комплексів цієї лінії включаються завдання щодо здійснення самостійного контролю та оцінки своєї діяльності, самостійного пошуку інформації, виведення правил на основі аналізу мовних фактів та Bu şekilde, bir okul çocuğunun uzmanlığının geliştirilmesine, yoga eğitiminin, bazhanni'nin kendi kendini aydınlatmaya katılmasına, temel yeterliliklerle gönüllülük temelinde evrensel ilköğretimin geliştirilmesine özel bir vurgu yapılır. Özel bir splkuvannya, bilgi, kendini gerçekleştirme ve sosyal adaptasyon olarak İngilizceyi coristuvatysya ihtiyacının çalışmasında ortaya çıkmadan önce söylemek güvenlidir.

Birincil konu oryantiri zmіstu zmіstu

“Yabancı dil” birincil konusunun yöneliminin değerleri, manevi ve ahlaki gelişim kavramına ve Federal Devlet Eğitiminin uygulanması için metodolojik temel olan Rusya'nın büyük bölümünün uzmanlığının gelişimine dayanmaktadır. Küresel eğitim standardı. Vidpovidno, "Rus vatandaşının özel çoğunluğunun - pedagojik olarak manevi ve ahlaki gelişimi" kavramına organizasyon süreci hiyerarşik bir yapı ve tutarlı bir organizasyon oluşturabilecek temel ulusal değerlerin öğretilerini özümsemiş ve benimsemiştir. Bu değerlerin taşıyıcıları, Rusya Federasyonu'nun zengin ulusal halkı, devleti, ailesidir.

Oryantiru, zmіst, baş rütbe, vyhovoy yönü haline gelir. Önerilen kurs kültürle bağlantılıdır ve yeni bir kültür anlayışının tanınması yoluyla öğrenmenin manevi dünyasının zenginleştirilmesi ve mükemmelleştirilmesi süreci olarak anlaşılır. Факти культури стають для учня цінністю, тобто набувають соціального, людського та культурного значення, стають орієнтирами діяльності та поведінки, пов'язуються з пізнавальними та вольовими аспектами його індивідуальності, визначають його мотивацію, його світогляд та моральні переконання, стають основою формування його особистості, розвитку її yaratıcı güçler ve zdіbnosti.

Будучи пов'язаним з культурою, заснований на ній, виховний аспект випливає з сутності комунікативної технології, яка заснована на системі функціонально взаємозумовлених принципів, об'єднаних єдиною стратегічною ідеєю: принципів оволодіння іншомовною культурою через спілкування, мовленнєвої активності, особистісної індивідуалізації. Bütün bu ilkeler, inshomonik ilişki atmosferinde ilahi bir sorumluluk taşır ve böylece okuyucular ve öğretmenler, aslında ilahi süreçle olduğu gibi, derin ve manevi bir ilişkiye girerler.

İlahi potansiyel, muzaffer olan materyallerin kültürel bilgisi aracılığıyla gerçekleşir. Ek olarak, bir öğretmen olarak aydınlanmanın ışığını taşıyorsunuz ve çok kültürel, ruhsal ışık aydınlanma sürecinin ana bileşenlerinden biri haline geliyor. Yabancı bir kültürün ve burnun tercümanı olarak öğretmen, aydınlanma idealini takip ediyormuş gibi bir değerler sistemi oluşturmak için her türlü mevduatı çalışmaktan suçlu - manevi insanlar.

Okul planındaki birincil nesnenin yerinin açıklaması

2017-2018 İlköğretim Planı Federal Temel İlköğretim Planı için geçerlidir. ilk rіk 5. sınıfta ana uluslararası eğitim temelinde “Yabancı dil (diğer yabancı)” konusunun incelenmesi için, günde 1 yıl rozrahunka'dan 35 yıl yabancı obyazadaki federal bileşenden görülmektedir.

Aydınlatma sürecinin malzeme, teknik ve bilgi güvenliği

Aydınlatma sürecinin birincil-yöntemsel ve malzeme-teknik güvenliği

öğretmen için:

1. Temel Küresel Aydınlatma için Federal Eyalet Aydınlatma Standardı (http://standart.edu.ru).

2. Tamirci. İngilizce bir arkadaş gibi yabancıdır 1. sınıf 5. sınıf O.V. Afanasiev, I.V.

3. Ses takviyesi

4. Dilbilgisi materyalinin ana bölümlerine dilbilgisi tabloları.

5. Başlangıçta konuyla ilgili ağlayın

öğrenmek için:

1. Tamirci. İngilizce bir arkadaş gibi yabancıdır 1. sınıf 5. sınıf O.V. Afanasiev, I.V.

2.Dvomovny sözlüğü.

Teknik destek.

1. Ses hoparlörleri

2. Kişisel bilgisayar.

3. Yazıcı.

muzaffer edebiyat listesi

1. Tamirci. İngilizce bir arkadaş gibi yabancıdır 1. sınıf 5. sınıf O.V. Afanasiev, I.V.

2. İki kelimelik sözlük.

İnternet kaynakları

1. http://www.kremlin.ru/ - Rusya Federasyonu Başkanı'nın resmi web sitesi
2. http://www.mon . gov.ru - Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın resmi web sitesi
3. http://www.edu.ru - Federal portal "Rus Işığı"
4. http://www.school.edu.ru - Rus Küresel Aydınlatma Portalı

2.Planirovanі sonuçları vyvchennya birincil konu

İngilizce dil eğitiminin bir sonucu olarak, 5. sınıf öğrencileri şunları yapabilir:

bilmek / anlamak:

Alfabe, harfler, temel harfler, İngilizcenin sesleri;

İngilizce okuma ve yazım kuralları için temel kurallar;

Ana konuşma türlerinin tonlama özellikleri;

Anglo krai'nin adı ve başkentleri;

Doğanlar diyarının çocuk edebi eserlerinde en ünlü karakterlerin isimleri;

Modal kelimelerle Movnі zvoroti;

Borçluların özellikleri.

hatırlamak

Konuşuyorum:

Vіtati, vіtannya'da vіdpovіdati, elveda deyin, vibachatisya, dyakuvati;

Kendini adlandır, başka birine göster;

Hava durumunu / kötü talihi, örtünmeyi, sevinci, sümniyi, ödeneği çevirmek için;

Kendiniz, aileniz, hazineniz vb. hakkında kısa olun;

göze dayalı ve onsuz bir diyalog yürütmek;

Küçükleri, nesneyi, kişiyi tanımlayın.

çarşaf:

İngiliz dilinin alfabesini ve grafiklerini kullanın;

Kelimeleri, konuşmaları ve kısa metinleri yazın;

Tabloyu, diyagramı, anketi doldurun;

Mektup formunda, aynı bilgileri kendinize de hatırlayın;

Sayfayı gözün arkasına katlayın.

ses:

Yoldaşlarınızın dilini dinleyin ve anlayın.

Dinleyin ve kısa bir girişin temel anlayışını anlayın.

okuma:

Sesli okuma tekniği hakkında daha fazla bilgi edinin.

Bükülmüş malzemeyi görsel olarak algılayın ve tanıyın.

Opanuvati vminnya razumіti tekstіv, örgülü malzeme üzerinde pobudovanih pobudovanih.

Ana metnin anlaşılmasını gözden kaçırmamak için, bir bilmeceye, kelime dağarcığına dayanarak, bilinmeyen fenomenleri atlayarak, bir dizi bilinmeyen kelimenin anlamını içeren ana metnin anlaşılmasındaki ilk düşünceleri araştırın.

Yabancı dilin ilk etkinliğini değerlendirmek için sistem

Karayolu Ekran Gösterisi Okulu RIVNITS'in teklif sahipleri, DIYLOSTI SREMO'nun cilt tipine göre diferansiyel kurtarma ile gerçekleştirilir, ŞÜPHELİ MERKEZLER VİDAPOVEN, VIMOGA'nın Audiyvannya'ya programlarında MÜMKÜN, Talking Scientific için derginin cildi Vistanny, sınıfta, sınıfta, sınıfta sınıfta, sınıfta, sınıfta sınıfta, sınıfta sınıfta, sınıfta sınıfta, sınıfta sınıfta, sınıfta, sınıfta Bir dizi sınavda, öğretmen, o derste iki veya üç tür hareketli aktivite için çalışmanın hazırlanmasının yeniden incelemesini yapmalıdır. Aynı zamanda, kapsamlı bir değerlendirme kuruluyor. Dörtte birlik, birinci sınıf ve birinci sınıf notlarının toplamı, o mektubu dinleme, konuşma, okuma ve yazma çalışmalarına eşit hazırlık puanlarından toplanır.

Vykhodyachi'nin teslim ettiği meti, sigortalı:

• Doğruluk ve anlayış değişecektir.
• Entelektüel ve kafa kafaya zihinlerin oluşum aşamaları.
• Vіdpovidі'da kendi kendine yeterlilik.
• Vіdpovіdі'da Movnu okuryazarlığı ve mantıksal sıra.

Okuma.

Puan 5" bir öğrenci olarak koymak için:

Metni gözden geçireceğim, afları okumak için acele etmeyeceğim ve metinden önceki tüm görevleri bitireceğim.

Derecelendirme "4" bir öğrenci olarak koymak için:

zrozumіv zmіst metin ayrıntıları, 2 - 3 af okuma saatinden başlayarak ve metinden 2/3 önce sona erer.

Derecelendirme "3" bir öğrenci olarak koymak için:

zrozumіv osnovniy zmіst metin, bir saat boyunca 4 - 5 af okumaya başladı ve görevin 1 / 3'ünü metne bitirdi.

Derecelendirme "2" bir öğrenci olarak koymak için:

ana metni anlamamak, 4-5'ten fazla af okumaya başlamak ve görevi metinden önce bitirmek.

"1" olarak derecelendirildi bir öğrenci olarak koymak için:

Not. Görüşlerin analizi, kendi kendini analiz etme, değerlendirme önermeleri için başka çalışmaları incelemek mümkündür.

konuşmak. (Diyalozda cilt tarafından 3-4 replika veya monolozda 4-5 önermeye kadar)

Puan 5" bir öğrenci olarak koymak için:

düşüncelerinizi doğru dilde İngilizce olarak doğru bir şekilde asın.

Derecelendirme "4" bir öğrenci olarak koymak için:

düşüncelerini önemsiz içgörülerden mevcut normlara asmıştı.

Derecelendirme "3" bir öğrenci olarak koymak için:

normlarımın ışığında büyük ilhamlarla düşüncelerini asmış, altın desteklerle büzüşmüş.

Derecelendirme "2" bir öğrenci olarak koymak için:

Düşüncelerinizi asmadan Chi, mevcut normların büyük ilhamlarıyla chi zrobiv tse.

"1" olarak derecelendirildi bir öğrenci olarak koymak için:

pobuduvat vyslovlyuvannya değil.

Kitle. (1 hvilini'ye kadar metnin seslendirilmesi bir saat)

Puan 5" bir öğrenci olarak koymak için:

Metni kulaktan kulağa okuyacağım ve işittiğim metni okuyacağım.

Derecelendirme "4" bir öğrenci olarak koymak için:

zrozumіv zmіst metin işitsel olarak ayrıntıları vykonali 2/3 zavdannya'da krіm.

Derecelendirme "3" bir öğrenci olarak koymak için:

zrozumіv vykonali 1/3 zavdannya kulak tarafından artık temel zmіst metin.

Derecelendirme "2" bir öğrenci olarak koymak için:

ana metni kulaktan duymadan, görevin %50'sini kaçırmadı.

özel sonuçAna akım okullarda İngilizce öğretimi, modern ışıklı bakışlar, değerli yönelimler, ideolojik ve ahlaki, kültürel ve etik ilkeler ve davranış normları.

İngilizce öğrenmenin en önemli özel sonuçları:

• Öğrenmenin sosyal rolüne hakim olmak, birincil faaliyet için güdülerin geliştirilmesi ve özel bir eğitim duygusunun oluşumu;
• Sürecinkiler de dahil olmak üzere kişinin kendi eylemleri için kendine güveninin ve özel uygulanabilirliğinin geliştirilmesi;
• Doğanın, halkların, kültürlerin ve dinlerin aynı organik birliği ve çeşitliliğinde dünyaya sağlıklı, sosyal yönelimli bir bakışın oluşumu;
• Ovolodinnya, dünyada dinamik olarak değişen ve gelişen adaptasyon koçanları;
• Rosiyskoykoi'nin temellerinin biçimi, gururla gurur duydum, Rosychiye'nin Rus halkı, kendi olağanları, demokrasinin bagatonal etiketinin formülerleri, Gumanistik'in stanolojisi
• Başka halkların başka bir düşüncesine, tarihine ve kültürüne dayanan şantajlı bir düzenin oluşması;
• Estetik ihtiyaçların, değerlerin ve duyguların oluşumu;
• Etik duyguların gelişimi, iyi huyluluk ve duygusal-ahlaki tuhaflık, diğer insanların duygularını anlama ve hissetme;
• Yeni gelenlerin gelişimi, farklı sosyal durumlarda büyümüş ve bir yaşındakileri spіvpratsі z, vminnya çatışmalar yaratmaz ve sіrnih durumları bilmez;
• Güvenli, sağlıklı bir yaşam tarzı üzerine kurulumun oluşumu, yaratıcı uygulamaya motivasyonun tezahürü, sonuç üzerinde çalışmak, dbaylivomu vіdnoshenyu maddi ve manevi değerlere

metakonu"İngilizce" kursunun çalışmasının sonuçları є:

• Vminnya, eğitiminizin hedefini bağımsız olarak belirler, bu formülü kendiniz için eğitim ve tanıma faaliyetinde yeni görevler belirler, eğitim faaliyetinizin amaçlarını ve ilgi alanlarını geliştirir;
• Alternatifler de dahil olmak üzere hedeflere ulaşmanın yollarını bağımsız olarak planlamak gerekir, en çok tercih edildiğine dikkat çekildi. etkili yollar ilk ve son günlerin kutlanması;
• vminnya spіvvіdnosti'nin planlanmış sonuçlarıdır, sonuca ulaşma sürecinde zdіysnyuvat kontrolü dіyalnostі, proponovannyh zihinleri ve vimog çerçevesinde vyznachat yolları, değişiklik durumunuza göre ayarlayın;
• vminnya ilk görevin doğruluğunu, fizibilitenin gücünü ve rozvyazannya'yı değerlendirir;
• Volodinnya, öz kontrol, öz değerlendirme, kararın kabulü ve birincil ve bilişsel aktivite seçimi bilgisi ile temelleri;
• Voznamati'nin VMINNA'sı, yasallaştırılmış düzenleme, analog yolu, klasifi, sınıflandırmak için PIDSTAVI'YI MERKEZE ayırdı, nedensel-naslidovski'den kalkmak, Logi Visovka'nın etiği (illettovna, analoji için);
• vminnya, ilk ve hatıra görevlerinin tamamlanması için işaretler ve semboller, modeller ve şemalar yaratır, zastosovuvat ve yeniden yapar;
• anlam okuma;
• vminnya ilk eğitimi organize ediyor uykulu aktivite bir öğretmen ve bir yaşındakiler ile; grup için bireysel olarak pratik yapın: daha ciddi çözümler öğrenin ve çatışmaları memnun edici konumlar ve çıkarların görünümü temelinde çözün; fikrinizi formüle edin, tartışın ve savunun;
• vmіnnya uvіdomleno vikoristovuvat, duygularını, düşüncelerini ve ihtiyaçlarını ifade etmek için avdannіkatsії önce vіdpovіdno movnі vіdpovіdno; kişinin faaliyetlerinin planlanması ve düzenlenmesi, yazılı bir dille volodinnya, monolog bağlamsal bir maden;
• BİT geliştirme alanında yetkinliğin oluşumu ve geliştirilmesi;
• bilgi, iletişim, sosyal uygulama ve mesleki yönelimde stosovuvat yoga adına ekolojik düşüncenin şekillendirilmesi ve geliştirilmesi.

önemli sonuçlar"İngiliz Dili" kursunda hoşgörü

A. İletişim alanında(Bu yüzden Volodymyr'imin yabancı dili özel bir referans gibidir):

Bu tür hareket aktivitelerinde hareket yetkinliği:

konuşuyorum:

• değiş tokuş edilen tipik ilişki durumlarında, diyalog-diyalog (güçlendirme) ve diyalogda temel bir görgü diyaloğu yürütmek - diї istemek;
• unutmayın, temel düzeyde, kendinizden, ailenizden, evcil bir yaratıktan, üçüncü bir kişiden, bir hobiden bahsedin, bir kişinin duygusuzluğunu tanımlayın; bir nesneyi, bir resmi tanımlayın; karakteri kısaca karakterize edin;
• sözlü olarak rozumіnnya chi'yi mantıksız olarak işaret edin, yeniden eğitin, söylenenleri tekrarlamayı isteyin, daha yüksek sesle konuşun, harf kelime söyleyin;
• kararın bir değerlendirmesini yapmayı veya düşüncelerinizi ifade etmeyi ve kısaca її tartışmayı unutmayın;
• buna veda etmek, buna evet demek üzücü;

ses:

• öğretmenin ve sınıf arkadaşlarının sözlerini kulaktan duymak, ses kayıtlarındaki yabancı ve titreşimli retorikten küçük erişilebilir metinlerin ana zmisti, bükülmüş hareketli materyallerin harekete geçirdiği;

okuma:

• okuma kurallarına ve tonlama ihtiyacına uygun, bükülmüş hareketli materyallere yönlendirilen küçük metinleri yüksek sesle okuyun;
• hem mevcut materyali hem de sözde yeni kelimeleri ve ana anlayışlarının anlaşılmasını içeren metinleri kendinize okuyun; metinden gerekli bilgileri öğrenin, bir sözlük kullanın;

harf dili:

• ortografik olarak doğru sayfa tekniğini kullanın;
• elektronik bir sayfa da dahil olmak üzere kısa bir uzmanlığa dayalı olarak yazmak;
• formları doldurun;
• sözlü iletişim için robiti kayıtları;
• yaratıcı kendini ifade etmek için bir ilham mektubu yazın (sıçrayan poster).

Movna yetkinliği (volodinnya movna zasoby):

• vimova, yabancı dilin olağan seslerinin kulağına, kelimelerde ve ifadelerde doğru sesin sesine yeterlidir;
• ana konuşma türlerinin tonlamasının dotrimanya özellikleri;
• temel okuma ve imla kurallarının belirlenmesi;
• sözlüksel deyimleri (slіv, kelime bulma, değerlendirici kelime dağarcığı, modern klişeler) ve dilbilgisi olaylarının dilinde tanımak ve yaşamak.

Sosyokültürel farkındalık (kültürlerarası yeterlilik):

• ülkenin adını ve çarpık olan hareketsiz yerlerin adını bilmek;
• çocuk yaratımlarındaki bazı edebi karakterlerin bilgisi, benim tarafımdan yazılan ve oynanmakta olan bazı popüler peri masallarının olay örgüleri;
• öğretilen dil ülkesinde benimsenen modern ve hareketsiz davranışın temel normları hakkında bilgi;
• hareket ülkesinin yaşam tarzı, pobutu, kültürü, neyin yetiştirilmesi gerektiğinin özelliklerini belirten;
• Volodymyr'in modern dünyadaki yabancı dillerin rolünü erişilebilir bir eğitim düzeyinde anlamak.

B. Bilgi alanında:

• volodinnya koçanı yabancı dil normları hakkında ifadeler (fonetik, sözlüksel, gramer);
• okul çocukları için erişilebilir bir düzeyde volodinnya zagalnonavchalnymi ve spetsialnymi navchalnymi vminny;
• vmіnnya, yerel, orijinal ve diğer seslere, harflere, slіv'e, sıralamaya, basit konuşmaya eşit olarak farklıdır;
• vikonannі'da zrazkom için vmіnnya dіyati ve kursun sınırlarında katlanmış vlasnyh vyslovluvan;
• anadili ve birinci yabancı dil derslerinde bulunan zihne dayalı metinlerle çalışmayı tamamen benimseyen;
• vminnya koristuvatisya gelişmiş malzeme ile, onu erişilebilir bir görüş yaşına (kurallar, tablolar) vereceğiz;
• vminnya koristuvatisya kelime hazinesi;
• vminnya zdіysnyuvati samoostorezhennya, erişilebilir sınırlarda samootsіnku.

V. Mali yönelim alanında:

• düşüncelerin, duyguların, duyguların bir yansıması olarak İngilizce dilinin tamamlanması hakkında bildirim;
• çocuksu folklor yaratarak, azizlerin kesintisiz kaderi, geziler ve turistik geziler yoluyla Anglo halklarının kültürel değerlerini yetiştirmek.

D. Estetik alanda:

• volodinnya İngilizce dilinde duygu duygularını ifade etmenin temel yolları;

D. Emek alanında:

• vminnya birincil uygulamanızda başlangıç ​​planına ulaşmak için;

konu mektup filmi aydınlatıcı ve göksel amaçların yanı sıra ortaokul öğrencilerinin ilgi alanlarını ve asırlık özelliklerini desteklemek için.

Kursun amaçları:Aydınlanma, o manevi eğitimin gelişimiİngilizce dilinin şekillenmesi sürecinde uygulanmakta, depo birliği içerisinde tam anlamıyla iletişimsel yetkinliği geliştirmektedir.

Розвиток та виховання у школярів розуміння важливості вивчення іноземної мови в сучасному світі та потреби користуватися нею як засобом міжкультурного спілкування, пізнання, самореалізації та соціальної адаптації дають можливість виховувати громадянина, патріота своєї країни, розвивати національну самосвідомість, а також сприяють взаєморозумінню між представниками різних спільнот.

Inshomovnoy'un gelişimi iletişimsel yeterlilikїї depolarının evliliğinde - hareketli, hareketli, sosyo-kültürel, telafi edici, ilk tanıma:

Hareket yetkinliği– bazı ana dil etkinliği türlerinde (konuşma, dinleme, okuma, yazma) iletişim becerilerinin geliştirilmesi;

Mevcut yeterlilik- ana okul için seçilen bu durumun alanları için yeni dil becerilerine (fonetik, imla, sözcük, dilbilgisi) sahip volodinnya uygundur; geliştirilmekte olan dilin mevcut tezahürleri, anadili ve dilde düşünceleri ifade etmenin farklı yolları hakkında bilgi sahibi olmak;

sosyokültürel yeterlilik- III. temel öğrencilerin bilgilerini, ilgi alanlarını, psikolojik özelliklerini doğrulayan konular, alanlar ve ilişki durumları çerçevesinde geliştirilen ülkenin / yabancı dilin ülkesinin kültürü, gelenekleri ve gerçekleri hakkında öğrencilerin eğitimi çeşitli sınıflarda okul V-VI-VI ); uluslararası kültürlerarası iletişimin zihninde ülkesini, kültürünü temsil etmek için kalıplama;

Telafi edici yeterlilik -Zihinlerin kamptan çıkışında bir azalmanın gelişmemesi durumunda cari faydaların bu bilgi aktarımından geri çekilmesi durumunda;

Eğitim ve eğitim yeterliliği- genel giderlerin ve özel ustaların zihinlerinin daha da geliştirilmesi; yeni bilgi teknolojilerinin seçimi de dahil olmak üzere, erişilebilir öğrenme yöntemlerine ve bağımsız kültür yetiştirme yöntemlerine aşinalık;

Rozvitok bu vyhovannyagünümüz dünyasında yabancı dil öğrenmenin önemi ve buna özel bir zeka, bilgi, kendini gerçekleştirme ve sosyal uyum olarak saygı duyması gereken bilim adamları; büyük bir adamın, bir vatanseverin kemiklerini bükmek; milli özgüvenin gelişmesi, farklı gruplardan insanlar arasında anlayış noktasına kadar yüceltilmesi, yabancı bir kültürün tezahürüne karşı hoşgörülü yerleşme.

Vykhodyachi, formülyovanieh tsіley, vyvchennya konusu "English Mova" doğrudanyaklaşan görevlerin vizyonu:

1. Eğitim programının önemli konularının somutlaştırılması;
2. Rozpodіl yılın başında aynı derste ve aynı materyalin konu sıralamasında ilk sürecin mantığının iyileştirilmesi, akademisyenlerin asırlık özellikleri, iç konu ve konular arası bağlantılar;
3. Eğitim yöntem ve teknolojilerinin somutlaştırılması;
4. Dünya, edinilen bilginin temelleri, vminnya, novichkah ve faaliyet yöntemleri hakkında bir takım ifadeler oluşturun;
5. Tipik kültürel fenomenler üzerine kursa materyal gönderin;
6. Vchiti bkz. zagalne ve spesifik;
7. Kenara nezaket, її insanlar, gelenekler için rozumіnnya geliştirin;
8. Derin okumalardan, ayrıntılı anlamadan, sayfanın belirli bilgilerinden otantik metinleri dinleme, konuşma, okuma becerilerini geliştirmek;
9. Vminnya porivnyuvati geliştirin, vyslovlyuvati vlasnu düşündü;
10. Dilbilgisinin temellerinden öğrenmeyi öğrenin;
11. Okul çocuklarına bilgi sürecinde teori ve pratik birliğini kazanmalarına yardımcı olun;
12. Okul çocukları arasında yaratıcılığı geliştirin, eğitimin amaçlarını öğrenin.

İngilizce dili hakkında bir zasіb splkuvannya olarak bir ifadenin oluşturulması, bu, İngilizce dilini konuşmak / yazmak, o yazılı metnin sesi aracılığıyla yeni şeyleri tanımak gibi, insanlarla karşılıklı anlayış sağlamanıza olanak tanır;

Okul çocuklarının dilsel ufuklarının genişletilmesi; dile hakim olmak ve İngilizcemi başlangıç ​​seviyesinde yazmak için gerekli olan dilsel fenomenlere hakim olmak;

Okul çocuklarının gelecek için yeni bir bilgi dünyasına iletişimsel-psikolojik adaptasyonunun sağlanması, bir iletişim yolu olarak İngilizceye psikolojik bir engel oluşturdu;

Rusya'nın ve Anglo-devlet topraklarının modern ve kültürel alanının birliği ve çeşitliliği hakkında, ulusal özgüvenin temeli olarak dil hakkında koçan şeklindeki ifadelerin oluşumu;

Diyalog ve monolog sözlü ve yazılı dilin gelişimi, iletişimsel bilgelik, ahlaki ve estetik duygular, yaratıcı aktiviteye zdіbnosti;

Bir okul çocuğunun özel niteliklerinin gelişimi, yogaya saygı, farkındalık, hafıza ve mevcut malzemeye hakim olma sürecinde, ilişki durumlarının modellenmesine katılım sürecinde tezahür, rol yapma oyunları;

Çocukların duygusal kürelerinin başlangıç ​​yılları sürecinde gelişimi, İngiliz filmlerinden performansların başlaması;

İngilizce rollerimin eğitimi için okul çocuklarının yeni bir sosyal eğitime geçişi oyun durumları, aile için tipik, bire bir ve ilk spіlkuvannya;

Manevi ve ahlaki olarak vihovannya okul çocuğu, rozuminnya ona böyle ahlaki pіdvalin sim'ї dotrimannya, sevdiklerinize sevgi, karşılıklı yardım, babalara povaga, gençler hakkında kalkan;

Öğrenme alışkanlıklarının geliştirilmesi, başlangıç-yöntem setinin çeşitli bileşenleri ile koordineli bir çalışmanın geliştirilmesi (ustacı, çalışan zoshit, ses eklentisi, multimedya eklentisi vb.), çiftler halinde, gruplar halinde pratik yapmalısınız.

Konu 1. Tanışma

Modern dünyada İngiliz dilinin rolü önemlidir. İngiltere'nin nüfusu.

Merhaba tanıdık, hoşçakal.

LU: Köpek, fincan, tilki, sürahi, yumurta, yatak, süt, çan, oyuncak bebek, kupa, bas, evcil hayvan, on, kalem, gölet, film, kutu, domuz.

RV: Benim adım… Nasılsın? Dobre, tamam, teşekkürler. Adın ne? Tanıştığımıza memnun oldum.

konu 2

Cho mi bachimo dovkola. Viraz podiaki. Kişilerin ve konuların bazı özelliklerinin tanımı. Konuşmaya yakın bilinmeyen kişilerin tanıtımı. Kişilerin ve konuların bazı özelliklerinin tanımı.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: Kırmızı, yeşil, siyah, büyük, küçük, iyi, kötü, üzgün, mutlu, o, ne, balık, gemi, dükkan, koyun, strom, sokak, tatlı, tabak, çanta, harita, kedi, kapak, lamba, el, kitap, aşçı, saat, horoz, kanca, tezgah, piliç, kraliçe, araba, yıldız, park…..

RT: Bir + adj + isim görüyorum (Büyük bir gemi görüyorum.)

İsim + is + adj (Ann mutlu.)

İsim + + a + (sıf) + isim (Rex büyük bir köpektir.)

Konu 3. Sim'ya

Vlasnyh vіdchuttіv ve özelliklerinin açıklaması. Sim'in deposu. Çeşitli durumlardan aile üyeleriyle işbirliği (okula gitmek, eve tembelce dönmek). Çiftlikteki yaratıklar.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: Ben, o, o, hayır, hayır, evet ve, veya, küfür, baba, büyükanne, büyükbaba, besle, uyu, otur, öp, ayağa kalk, pişir, karınca, zıpla, yumurtalık, kol, eski , soğuk, isim, pasta, göl, çınar, kemik, gül, tabak, burun, tavuk, saksı….

RV: Ben "m + adj (ben" mutluyum.)

+ isim değil (Yıldız değil.)

+ isim mi (Yıldız mı?) Evet, öyle. Hayır, değil (değil).

+ isim mi yoksa + isim mi (kitap mı yoksa kalem mi?)

+ adj mı yoksa + agj mı (Büyük mü yoksa küçük mü?)

Bir + isim + ve bir + isim görüyorum (bir kedi ve bir köpek görüyorum.)

Konu 4. Yer ve ülke

İkamet yeri halkın ilim yeridir. Avrupa'nın yeri. O kıtanın kenarları. Viraz tercihleri.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: nereden, sen, biz, bu, o, bisiklet, beş, dokuz, turta, koş, dur, binmek, git, öğrenci, lale, öğrenci, taş, reçel, dosk, yak, pilot, gökyüzü, uçurtma.

RO: nerede…/ nerede…? Severim + isim (Sütü severim.) Bu nedir?/ Bu nedir?

Konu 5. Saat, yıl, hvilini

O viraz saat atandı. Roztashuvannya nesneler, insanlar ve yaratıklar. Vedennya rahunka.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: kokuşmuş, bir, iki, üç, chotiri, altıncı, sіm, vіsіm, eleva, yirmi, oğlan, qi, orada, on, at, altında, bak, öğleden sonra da, yogo, її, її, bizimki, x, benim, senin.

RW: o bir pilot. koku ve pilotlar. o nerede? Neredeler? Onlar köpek mi yoksa (onlar) kedi mi? İki büyük siyah köpek görüyoruz. Qi kupaları/o kupalar. Saat kaç? Saat kaç? Saatte. sen/onlar kimsin? O kim o?

Konu 6. Çevremizdeki Renkler

Temel renkler. Günün saatinde hoşçakalın, bitirin. Telefon numaraları. V_k insanlar. Yakіsnі vlastivostі obtіv.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: çok, şimdi, gri, mavi, beyaz, mor, lacivert, kahverengi, sarı, renkli, otuz, chotiri, on beş, on altı, on yedi, on sekiz, on dokuz, yirmi.

RO: Telefon numaranız nedir? ... kaç yaşında? Hangi renk/renkler…? İsim + adj (Bu kalem kırmızıdır.)

Konu 7

Aile kutsaldır. Sağlamlığın tanımı. İnsanların ve nesnelerin zıt özellikleri. Bir çiftlikte yaşamak. Volodinin varlığının kategorisinin ifadesi.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LE: Hafta, Pazar, Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma, Cumartesi, öğretmen.

RV: var/sahip + hayır + isim (hayvanım yok.) (değil) çok + adj (çok iyi)

Tema 8 İnsanlar ve її kabinleri

Bu meşgul insanlar için profesyonel. İnsanların günlük meşguliyeti. Ev severler. Büyük Britanya, ABD ve Rusya'nın kuruş birimleri. Kendini hisseden insanlar. Konutun tanımı.

Yeni sözcük birimleri, modern sözcükler

LU: fare, bulut, ev, bluz, sayım, sıcak, aç, hasta, susuz, yorgun, büyü, doktor, çiftçi, okuyucu, koşucu, oyuncu, ressam, konuşmacı, şarkıcı.

RW: sorun ne? ben + adj

O + adj (olacağım ifade için) sen + adj ....?

Vimogi hazırlık zamanına kadar 8sınıf birinci aşama.

İngilizce dilini öğrenmenin bir sonucu olarak, şunları öğrenmeyi öğrenirsiniz:

İngilizce dilinde ana harfleri, sesleri okumak;

İngiliz dilinin temel okuma ve imla kuralları;

Ana önerme türlerinin tonlamaları (konsolidasyon, kışkırtıcı ve özel beslenme, sponkukannya to dії);

Büyümekte olan mov'un ülkesine başkentleri adını vereceğim;

Oynanmakta olan ülke diline ait çocuk edebî eserlerinde öne çıkan karakterlerin isimlerine;

Krym tsgogo öğrenmeyi öğren:

oditoryum odasında

Öğretmeninizin, sınıf arkadaşlarınızın sözlerini kulaktan öğrenin;

Küçük monologların, çocuksu şarkıların, tekerlemelerin, mısraların temel toplamını öğrenin;

Daha yaygın olarak 1 hvilin'e kadar ses çıkarmasına izin verilen resimlere dayalı küçük çocuk masallarının ana temasını anlayın;

Filmin burunları tarafından okunan ritüelleştirilmiş diyalogların ses kayıtlarını keşfedin (4-6 kopya).

konuşma alanından öğrenin:

temel görgü kuralları diyaloğuna katılın (tanıdık, aşinalık, nezaket, ısınma, veda);

Kendinizi, ailenizi, arkadaşınızı kısaca tanımlayın;

Konuşma fırsatını elinizden alın:

Razpituvati svіvrozmovnik, stavlyachi sadece kime soruyor?, scho?, de?, eğer?, nerede?

Viklasti ana, metne kulak misafiri olan chi'yi okudu;

Konunun küçük açıklamalarını, her bölüm için resimleri katlayın.

okuma alanında öğrenmeyi öğrenin:

Konuşma fırsatını elinizden alın:

harf ve harf galerisinde öğrenmeyi öğrenin:

Metni İngilizce dilinde yazın, not edin veya ilk göreve kadar yeni kelimeye net bir şekilde ekleyin;

kısa bir selamlama yazın (insanların gününde, Yeni Kaya'da);

Konuşma fırsatını elinizden alın:

Kısa bir özel sayfa yazın (15-25 satır).

Harfleri doğru okuyabilirsiniz.

Ayrıca, vikoristati nabutіna bilgisinin, pratik aktivitede bu iletişimsel yakınlığın bilgisi nedeniyle de öğrenin. günlük yaşam için:

5-6 sınıf öğrencilerinin kullanabileceği sınırlarda İngilizce burunlu sözlü konuşma; Anglo-ulusal toprakların temsilcileriyle dostane dostlukların geliştirilmesi;

Podolannya psikhologicheskikh bar'єrіv v vikoristannі englishskoi ї movi yak zabu interkul'turnogo splkuvannya;

Yabancı çocuksu folklor ve erişilebilir ifadelere aşinalık sanatsal edebiyatİngilizce dilinde;

її zіstavlennya z mova, scho vchaєtsya'nın bir sonucu olarak ana dili daha derinden anlamak.

tanıdık

• Tek tek konuşma durumunda görgü kuralları diyaloğunu sürdürün (fareyle üzerine gelin, bilin, tanıyın, mümkün olduğunca hoşçakal deyin).
• Merhaba Şarkısının sözlerini hatırlat, Adın ne?.

projeyi kazan" Ulusal depo Büyük Britanya nüfusu.

№1

Pratik iş.

Proje.

Etrafımızdaki ışık

• Onlara “Hickory, dickory, dock” kafiyeli metni hatırlatın.
• "Küçük çocuklar sergisinden gezi"ye katılın.

"İngiltere Kraliçelerinin Yaşamı ve Kuralı" projesini fethedin.

№ 2

Bireysel ve önden uyku deneyimi.

pratik iş,

Proje.

aile

• Bana "Eğer Mutluysan" şarkısının metnini hatırlat.

• "Çiftlikte" grі'ya katılın. Spluttering sürecinde aktif kelime dağarcığı ile çalışın.

"Popüler İngilizce çocuk kitaplarının kahramanları" projesini kazanın.

Teşhis çalışması,

Proje.

Yerler ve topraklar.

• Sözleri bana “Neredensin?” şarkısını hatırlatıyor. "Severim".
• Virazno, Ben ve Kim'in metnini yüksek sesle okumak için bükülmüş hareketli malzemeye yönlendiriyor.
• Spluttering sürecinde aktif kelime dağarcığı ile çalışın.

"Büyük Britanya Adası Haritası" projesini işaretleyin.

№ 3

Bireysel ve önden uyku deneyimi.

pratik iş,

Proje.

Saat, yıldönümü, hvilini.

• “On Küçük Kızılderili” şarkısının metnini ve “Bu, Bu, Bunlar, Bunlar”, “Şuna Bak”, “Sen Kimsin?” Tekerlemelerini hatırlıyorlar.
• "Telefonla Rozmov" diyaloğuna katılın.
• Parkta Köpek'in metinlerini, bükülmüş hareketli malzemeden esinlenerek yüksek sesle okumak harika.
• "Parkta" resmini tanımlayın.
• "Big Ben - Büyük Britanya'nın bir sembolü" projesini kazanın.

Bireysel ve önden uyku deneyimi. Mektup robotu.

Pratik iş.

Proje.

çevremizdeki kolori

• "Bir Kedi, İki Kedi", "Telefon Numarası Şarkısı"nın sözleri ve "Bu Ne Renk?" "Kaç yaşında?"
• Virazno, Atım'ın metnini yüksek sesle okumak için bükülmüş hareketli malzemeye yönlendiriyor.
• "İngiltere, Galler, İskoçya Yerçekimi Takımlarının Futbol Üniforması" projesini kazanın.

№ 4

Bireysel ve önden uyku deneyimi.

Pratik iş.

Proje.

Halk Günü'nün Kutsal Günü

• “Bizim Hafta”, “Mutlu Yıllar Şarkısı” sözleri ile “Bu ve Şu”, “Uzun Öğretmen” tekerlemeleri hatırlatılır.
• "Kahverenler ve Çiftlikleri", "Roy ve Oyuncakları" metinlerini bükülmüş hareketli malzemeden esinlenerek yüksek sesle okumak inanılmaz.
• "Hall Sim'ї Brown" resmini tanımlayın.
• "Havaalanında" sahnesini oynayın.

• "Yılın Günlerinin İngilizce İsimlerinin Tarihi" projesini kazanın.

5

-

№ 5

Bireysel ve önden uyku deneyimi. Mektup robotu.

Pratik iş.

Proje.

İnsanlar ve її kabinleri

• Kafiyeli metinler “Kont”, “Öğretmen mi?” "Sorun ne?"
• "General Green ve Odası", "Uzunlar", "Jack Lipton" metinlerini bükülmüş hareketli malzemeden esinlenerek yüksek sesle okumak inanılmaz.
• “Sorun Nedir?” diyaloğuna katılın.

• "İngiliz Alfabesi" projesini kazanın.

5

-

№ 6

Bireysel ve önden uyku deneyimi.

Pratik iş.

Proje.

Birlikte

35

-

-

-

-

Ukrayna okulları için yeni İngilizce dil kursu. 9. sınıf. 5. rіk navchannya, zagalnosvitnya okulu. Podruchnik, O.V.'nin İngilizce dilinin Galus kaplamasında fahіvtsy'yi taklit ederek kreasyonlar.

uygulamak.
Kate'in en sevdiği yazar hakkındaki metni okuyun ve ardından sizinki hakkında birkaç söz söyleyin.
Meşhur mektuplarımdan biri, Kırım hikayelerinin ünlü yazarı Agatha Christie'dir. Eski kitabı okumadığım başkentlerden biri de "Dubb Witness", Hercule Poirot gizemi. Hercule Poirot є komik dedektif, neye daha ciddi ve akıllıca inanılacağı, yogo zekasının suç patlak verene kadar yogoya yardımcı olduğu vipadkіv. Suç hikayeleri bugünlerde daha da popüler ve Christie, uzun süredir yaşayan ve çalışanlar için en büyük suç hikayelerinden biri.

Vysnovki'ye veya internete danışın ve yemek isteyin.
1) Uzaya uçan ilk insan kimdi?
2) Uzaya giden ikinci adam kimdi?
3) Uzaya uçan ilk kadın kimdi?
4) Uzayda yürüyen ilk insan kimdi?
5) Ay'daki mandrivkadan önceki ilk astronot neydi?
6) Dua eden ilk insanlar kimlerdi?
7) Radyoyu ilk bulan kişi kimdir?
8) Telefonu ilk bulan kişi kimdir?
9) Radyumu keşfeden ilk bilim insanı kimdir?
10) Antarktika'yı keşfeden ilk kaşifler kimlerdi?
11) Güney Kutbuna ulaşan ilk kişi kimdi?
12) Tüm dünyayı dolaşan ilk kişi kimdi?

Elde tutulan formatta bir e-kitabı özgürce alın, okurken hayret edin:
Kitabı indir İngilizce, 9. sınıf, 5. sınıf, Yeni kurs, Afanasiev O.V., Mikheeva I.V., 2012 - fileskachat.com

• İngilizce, 9. sınıf, 2. Bölüm, Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V., Baranova K.M., 2014 İngilizce Film Kitapları
• İngilizce, Sınıf 9, Bölüm 1, Afanas'eva O.V., Mikhєєva I.V., Baranova K.M., 2014 - Bir öğretmen, İngilizce galerisinde fakslarla kreasyonlar, 9. sınıf için ilk yöntem kompleksinin ana bileşeni . Federal Yardımcısı… İngilizce Film Kitapları
• İngilizce, 9. Sınıf, Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V., 2012 V. Mіkhєєvoї, zahalnosvitnіkh birincil ipotek çalışmaları için randevular. İngilizce Film Kitapları
• İngilizce, 9. sınıf, Ses kursu MP3, Afanaseva O.V., Mikheeva I.V. - Podruchnik, İngiliz filmi O.V.'nin galerisinde milis fahivtsy'nin kreasyonları Afanas'eva ve I.V. МіхєєVOї, uchnіv zagalnosvіtnіh shkіl ta için randevular … İngilizce Film Kitapları

Asistanlar ve kitaplar gelsin:

• Çocuklar için İngilizce, sesli MP3 kursu, Shishkova I.A., Verbovska M.Y., 2007 İngilizce Film Kitapları
• İngilizce, 5. sınıf, Vereshchagina, Afanas'eva - İngilizce dili, 5. sınıf, Vereshchagina I.M., Afanas'eva O.V., 2011. baş yardım Raporlardan intikam al, tüm görevlerin vikonannya'sını uygula ve bu doğru. İngilizce Film Kitapları
• İngilizce, Okuma kitabı, 5. Sınıf, Vereshchagina I.M., Afanaseva O.V., 2011 - Okuma kitabı verilir depo V sınıfı aydınlatma tesisatları ve okulları için ilk yöntemsel İngilizce dil seti… İngilizce Film Kitapları
• İngiliz Dili, 2. Sınıf, Bölüm 1, Vereshchagina I.M., Bondarenko K.A., Pritikina T.A., 2001 . . Vereshchagin, K.A. Bondarenko ve T.A. Pritikina devam ediyor... İngilizce Film Kitapları

Ön makaleler:

• İngilizce, 1-4. sınıflar, Diyagramlarda ve tablolarda, Vakulenko N.L., 2011 - Tarz olarak görüldüğünde, konsantre formda, İngilizce dersini kapsayan ana teorik materyal uyarlanmıştır. okul sonrası. Yardımcı ayıklıyor ve... İngilizce Film Kitapları
• Küçükler için İngilizce, Shishkova I.A., Verbovska M.Y., Bonk N.A., 2007 - Küçükler için İngilizce öğretim seti koçanı oranı 4-6 yaş arası çocuklar için İngilizce. Vidannya metodolojiye, genişlemeye dayanmaktadır ... İngilizce Film Kitapları
• İngiliz Dili, 1. Sınıf, Vereshchagina I.M., Pritikina T.A., 2006 - İngilizce dil sınıfları, liseler, spor salonları ve daha büyük anaokulu çocuk gruplarının gömüldüğü 1. sınıf okulları için bir öğretmen. Her şeyden önce, baştan vizyonlar ... İngilizce Film Kitapları
• Spotlight 2 Dil Portföyüm Yenisinden önce robotlar girer, vikonnі ... İngilizce Film Kitapları