Yaşlı grupta zihinsel aktivitenin merkezi. Eğitmenlere danışmanlık “Grubun hareketli bir merkezinin oluşturulması

Tetyana Shcherbinina

Maami'nin ilahileri! Sayfamda olmanıza sevindim!

Her birimiz dünyadaki ulusal standartları acilen uygulamaya çalışıyoruz. І ek takviyelerin uygulanması olan ana görevlerden biri, є çocuklarda dil gelişimi. Bir yaşında evlat edinilen çocuğun faaliyet başarısı çocuğun başarısına bağlı olsa da otorite ve statü çocuğun ortaklığına girmez.

Bu nedenle çocuklarımızın doğru oluşumundan, temizliğinden, doğruluğundan bahsetmek gerekiyor. Bir tam teşekküllü ekonomik kalkınma için beyinlerçocuk güvenliği gelişen ek olarak konu-geniş orta zemin

Tam teşekküllü grubumuzda çocuk dekore edilmiş kitap merkezinin hareketli gelişimi, yaratıcı yaratıcılık merkezi Bu da işe alımlarımıza bireysel çalışma yeteneği kazandırıyor.

Çocuklarım ve ben para almak istedik dil geliştirmekıslak küçük kitapların arasında.

Küçük kitapların kreasyonları üzerinde çalışmak gerçekten çok eğlenceli, çünkü kapsamlı bir şekilde entegre oluyor. Ditini çiçeği:

Gazlı gelişim okul öncesi çocukların yaratıcılığı;

- farkındalık geliştirir, Geniş zihin, ince motor becerileri;

Fikrin hayata geçirilmesi için çalışmaların planlanması, sonuçların ve kazanımların aktarılması ve gerekiyorsa orijinal fikirde düzeltmeler yapılmasına odaklanılır.

Yaratıcı faaliyetin bir sonucu olarak çocuklar özel başarılar elde etmeye çalışırlar. Sonuç, çocuğun yaratıcılığının ilk ve en önemli aşamasıdır.

Küçük kitaplar yapmak, kendi elleriyle yapılmış olsa bile çocuklara daha da uygundur. Oğlanların özgüven düzeyi arttı. Böyle bir robotik sistem çocukları daha iyi anlamaya ve onların yaratıcı potansiyellerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Ve babalar, babalar, gömülü çocuklar gibi, mutluluktan, yarattıkları küçük kitaplardan kaderlerini alırlar.

Çocuklar gerçekten kendi bilmece kitaplarını yapmak istediler. Ve yaratıcılığımızı mantarlarla ilgili bilmecelere harcadık. Çocuklar ipuçları çıkardı, babalarından bilmeceler içeren metinler seçtiler. İlk küçük kitabımız “Mantarlarla İlgili Bilmeceler” böyle ortaya çıktı.

İlk sayfada kitabın değiştirilmesiyle ilgili bilgi vardı.

Sonra küçük çocukların tahminleriyle ilgili hikayeler geldi. Örneğin: Makarova Angelina toplandı çörek:

Daha sonra aynı türden bir arkadaş için “Meyvelerle İlgili Bilmeceler” adlı küçük kitap çıktı. Aktif grupta çocuklar babalarıyla birlikte bilmeceler öğrenip tahminlerini boyadılar.

Kitabın ilk yüzünü açan minikler babaları hayrete düşürmüş olabilir.

Üçüncü kitabı oluşturduk karmaşık: Çocuklar ipuçlarını çıkardılar, bilmeceleri kendileri uydurdular, en uzak mesafeleri yazdılar ve büyüklerle birlikte izlediler. Şimdi bizim merkez Bir diğeri - üçüncü vlasna kitabı-malecha "Sebzelerle ilgili bilmeceler".

Dördüncü kitabın yaratımları üzerinde daha da fazla çalıştık. “Sevgili Çocuklarımız” adlı kitapta çocukların hikayeleri ve babalarımızın bize verdiği aile albümlerinden fotoğraflar yer alıyor.

Artem Gorshkov'un arkadaşı Khor hakkındaki konuşması. Tema, Thor'la olan dostluğundan, onun ne kadar mucize olduğundan büyük bir sevgiyle bahsetti.

Paşa Tolstov, sevgili Garmata'sı hakkında bir hikaye yazdı.

Karina Fedulova, adı Baghira olan kediyi zaten çok seviyor ve onun tüm isimlerini biliyor.

Sofia Rozhkova büyükannesiyle nasıl yaşayacağını merak ediyor.

Evelina Monetova, birlikte oynamayı ve yürümeyi sevdiği köpeği hakkında yazıyor.

Memnuniyetten Yaroslav Shirshov güzel kedisini öğrendi.

Ulyana Zakashchikova, sevgili babası Serge'den herkesi tanıyordu.

Chornobrova Dasha, bazen ısıran ve sıçan Barsik'ini seviyor.

Küçük kitaplarımız her türden çocuğun hayret edebilmesi için polis gözetiminde tutuluyor.

Ve erkekler genellikle en iyi ve en yararlı olanları tahmin ederek bu kitapları alırlar.

Çocuklar kitaplarına o kadar hayran kaldılar ki, gerekli malzemeleri toplayıp kolayca uygulayabileceğimiz yeni fikirler ortaya attılar. Babam ve ben en iyi küçük aile kitabı için bir yarışma düzenlemeyi planlıyorduk. Kamp dağıtıldı ve yaklaşan kader karşısında çantalar dolduruldu.

Herkes büyük hazineler üzerinde çalışmaya başladı ve çocuklar akşamlarını babalarıyla yapacakları bir yarışma için küçük bir kitap hazırlayarak nasıl geçirdiklerini anlatıyorlar.

İzlediğiniz için herkese teşekkürler! İyi şanslar ve iyimserlik!

Konuyla ilgili yayınlar:

Federal Devlet Sağlık Hizmeti bağlamında çocukların gelişimi ile okul öncesi çocukların özellikleri arasındaki bağlantının özellikleri Trunilina Olena Mikolaivna Öğretmen - konuşma terapisti DBDOU DNZ No. 19 St. Petersburg'un Vasileostrivsky bölgesi RAPOR Konusu: “Tuhaflıklar.

FGZS'yi teşvik etme zihinlerinde okul öncesi çocukların özelliklerinin doğrudan geliştirilmesi olarak bilişsel-ön çalışma etkinliği“Onu çocuğun önünde en yüksek ışıkta yıkayın, ama açın ki hayat elbiseleri neşeli renklerle dolsun. Onu mahrum et.

Kalkınma çalışanları için danışmanlık “Yaşlı gruplarda zihinsel gelişim merkezinin değiştirilmesi Federal Devlet Sağlık Hizmetiyle bağlantılıdır” Konu-gelişimsel ortamı düzenleme olanakları: Mekanın dönüşümü, konu-mekan ortamını değiştirme olasılığını taşır.

Yuvarlak masa "Donetsk Sağlık Sistemindeki aydınlatma sürecinin Federal Devlet Eğitim Standardı düzenlemesiyle güncellenmesi." Yuvarlak masa "Donetsk Sağlık Sistemindeki aydınlatma sürecinin Federal Devlet Eğitim Standardı düzenlemesiyle güncellenmesi." MKDOU 2 numaralı çocuk anaokulu. Vikhovatel: Sklyarenko Z.V. Amaç:.

Küçük folklor biçimleri, Federal Devlet Eğitim Standardının geliştirilmesi için okul öncesi çağdaki çocukların gelişimi ile doğrudan ilgilidir. FGT'den okul öncesi eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardına geçiş sırasında Programın değiştirilmesi, özelliklerin, motivasyonun ve yeteneklerin geliştirilmesini sağlayabilir.

Okul öncesi çocukların gelişiminde, çocukların zihinsel aktivitesini teşvik eden iki merkezin düzenlenmesi gerekmektedir. Amaca yönelik edebiyat merkezi (kitap cebi) ve hareketli gelişimin merkezi.

Kitapçığa giren edebi eserler tür, tema ve mekân bakımından farklılık göstermelidir.

Yerel merkez, edebiyat merkezinin yanında yer alır ve önemi, edebiyat merkezinde kitap okuyarak elde edilebilecek çocukların aktif faaliyetleriyle aktarılır.

Ekonomik kalkınmanın merkezi için, çocuğun pozisyonunu değiştirmeye yetecek kadar boş bir yere ihtiyaç vardır: arkaya veya çıkıntıya oturmak, gevşek oyunlar sırasında çeşitli yönlerde oturmak, masalarda oturmak vb. Oyunların ana kapsamı Bu oda, yumuşak mobilyaların ve yumuşak modüllerin yerleştirildiği, iletişimin gelişmesini sağlayan süreçlerde tutarlı bir oyun ve iletişim durumu yaratmak için oyun alanlarının oluşturulduğu yumuşak bir kapağa sahiptir. birçok mecazi kelime bekliyordum. Bu sayede oyuncak bebeğin topuzunun değiştirilmesi çeşitli olay örgüsü-didaktik oyunların durumlarına benzemektedir. Konu-didaktik oyunlar için kurulum, çocukların erişebileceği yerlerde saklanabilir: küçük yaştaki çocukların erişebileceği özel raflarda, çekmecelerde, daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar için karakteristik sembolik görüntülerin bulunduğu kutularda. Bu oyunlar “Oyuncak Mağazası”, “Koyun Mağazası”, “Eğlenceli Hayvanat Bahçesi”, “Eczane”, “Postane”, “Okul Malzemeleri Mağazası”, “Bebek Günü” vb. olabilir.

Tüm yaş gruplarında zihinsel gelişimin merkezinde tiyatro oyunları için küçük alanlar düzenlenir. Parmak tiyatrosu, eldivenli tiyatro, kukla ve küp tiyatrosu, masa tiyatrosu, stand tiyatrosu, dramatizasyon oyunları için kostümler ile yönetmen oyunları için bir yerleri var. Tiyatro oyunları için çeşitli bebekler, sahne bebekleri, oyuncak bebeklerin, ağaçların, nehirlerin vb. düz görüntüleri seçilir. Hikayeyi veya oyun durumunu tasvir etmek için yüzeyde bir halı veya flanelograf kullanılır. Bu tür griler, tanıtımın gramer ve sözcüksel tarzının oluşmasını, tanıtımın ses kültürünün gelişmesini, melodik-tonasyon tarafının gelişmesini içerir.

Movny Rosvitka PID Roboti'nin merkezinde, genç olan, orta ağrılı doshkiyny yarası, bir canavar olması tavsiye ediliyor Bilshu, didaktik matheli'ye saygı duyuyor, movi'nin sözcüksel tarafının kaybedenleri, kelime dağarcığının formülerleri. molennya'nın kablosuz yapıları.

Aşağıdaki kitler kimler için kullanılır:

Oyuncak (didaktik, figüratif, oyuncak setleri),

Temel sözcüksel konularla ilgili konu resimleri ve broşürler (“Mantarlar”, “Likarsky Rosliny”, “Çocukların Dostları”, “Kim Onlar?”, “Yerli Kuşlar”, “Vahşi Yaratıklar”, “Müzik Hayvanları”, “Ormanlarımızın Canavarları”, “Kış Geliyor” ), “Yaratıklar Dünyasında”, “Gecenin Yaratıkları”, “Kuşlar Etrafımızda”, “Kuşlar Takip Ediyor” vb.),

Farklı türde loto (“Yerli yaratıklar ve kuşlar”, “Vahşi yaratıklar”, “Botanik loto”, “Zoolojik loto”, “Eğlenceli loto”, “Loto 4. dil”, “Ses lotosu” vb.),

O. S. Solovyovy'nin albümü (“Doğru konuş”), çocuklara doğru sesleri öğretmek için resimler vb.

Orta ve üst düzey okul öncesi dönemde merkezin zorunlu unsurları yaratıcı faaliyetlerinin sonucudur: çocuk bilmeceleri albümleri, çocuk masal kitapları, edebi kahramanların portreleri, proje sürecinde çocukların öğrenimi Faaliyetlerimiz, kitaplarımız ve albümlerimiz Çocukların yaratıcı ifadelerini harekete geçirmenin harika bir yolu ve sağdaki dil: çocuklar “seslendirir”, metinler yaratır, vikorist ve farklı tanıtım türleri.

Genç okul öncesi yaş

Geliştirilen dilden materyaller

1. Her grup için 4-6'ya kadar gruplandırılabilecek bir resim seti: evcil hayvanlar, vahşi hayvanlar, çocuklu hayvanlar, kuşlar, balıklar, ağaçlar, meyveler, sebzeler, meyveler, gıda ürünleri, giysiler, tabaklar, mobilyalar, ulaşım, ev eşyaları öğeler.
2. Farklı işaretlerin (bu şekilde tanımlanır) arkasında sıralı gruplandırma için konu resim setleri.
3. Olayların sırasını (hikaye anlatımı, sosyal durumlar) oluşturmak için 3-4 resimden oluşan seri.
4. Dört resimden oluşan bir seri: dobinin bölümleri (bize en yakın insanların faaliyetleri).
5. 4 fotoğraftan oluşan seri: kader zamanı (insanların doğası ve mevsimsel faaliyetleri).
6. Geniş formattaki konu resimleri (farklı temalarla, çocuğa yakın - Kazkov, sosyo-butovo)

Orta okul öncesi yaş

Geliştirilen dilden materyal

1. Gruplandırma ve düzenleme için resim setleri (her grup için en fazla 8-10): hayvanlar, kuşlar, balıklar, sivrisinekler, bitkiler, gıda ürünleri, giysiler, mobilyalar, ev eşyaları, ulaşım, meslekler, ev eşyaları vb.
   2. 6-8 parçadan oluşan “loto” tipi resim setleri.
   3. Flört etmek (buluşmak) için bir dizi erkek resmi: farklılıkları (görünüşte), iyilikleri (değişimin arkasında) bulun.
   4. Tabletleri ve kartları 1-2 karaktere (mantıksal tablolar) göre sıralamak için ayarlayın.
   5. Tutarlı ve eş zamanlı olarak farklı işaretlerin (2-3) arkasında gruplandırmak için konu resim setleri (işaret, renk, boyut).
   6. Hikayelerin (hikayeler, sosyal durumlar, edebi konular) sırasını oluşturmak için resim serileri (her biri 4-6).
   7. “Kadere” resim serisi (mevsimsel olaylar ve insanların faaliyetleri).
   8. Farklı temalara sahip, harika ve farklı formattaki konu resimleri.
   9. Arsa resimleriyle bölünmüş (katlanmış) küpler (6-8 parça).
   10. Küçük şeylerin farklı konusu (6-8 parça).
   11. Bölünmüş kontur küçükleri (4-6 eleman).
   12. Harfli küp seti.
   13. Nesnenin resimlerinden bir dizi kart ve ona isim vereceğim.

Kıdemli okul öncesi yaşı

1. Uygun fizyolojik egzersizi öğrenme kılavuzları (egzersiz makineleri, “Milny Bulbashki”, şişirilebilir oyuncaklar).
2. Ses ve depo analizi ve sentezi, konuşmanın analizi ve sentezi için malzemeler (çeşitli çipler veya mıknatıslar).
3. Zihinsel analizin kapsamlı bir şekilde öğrenilmesi için oynayın (“Loto Loto”, “Sesin Yerinin Değeri”, “Kelimeleri Seçin”, “Seslerin Mızrağı” vb.).
4. Mükemmel gramer uyumu için oynayın.

• “Sevgiyle adlandırın”
• "Bir-zengin, zengin-bir"
• “İki kelimeyi bir araya getirin”
• "Bana söz ver"

1. Kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması, zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi.

• "Topu at ve ona yaratık de."
• "Kim ne yapacak?"
• "Sıcak soğuk"

Okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışırken, çocukları okumaya ve yazmaya başlamadan önce hazırlarken yardımcı araçların ve gösteri materyallerinin bulunmasına ek olarak özel bir saygı gösterilir. Bunlar şunlar olabilir:

• Çok havalı bir abetka.
• Resimlerdeki Abbetka.
• Didaktik oyun “Harflerle Edebiyat”,
• Didaktik oyun “33 kahraman”,
• Didaktik oyun “Akıllı Telefon”,
• Bebeklerle okuma-yazma öğrenme masaları.
• Ses hatları.
• “Okuryazarlık becerileri” ders kitapları seti (Yazar N.V. Durova).
• Didaktik materyal "Okuryazarlık toplantıları" (Yazarlar N.V. Durova, L.N. Nevska).
• Çocuk anaokulu “Sondaj Sözü” için bilimsel ve didaktik el kitabı (Yazar G. A. Tumakova)İçeri gir.

Okul öncesi çocuklarda okuryazarlık ve okuryazarlığın geliştirilmesine yönelik bilgisayar programları.

Konuşma terapisi grubunda çalıştığımız için zihinsel gelişim merkezimizi mahrum bırakamayız.

Merkezimizde çeşitli oyun hakları, egzersizler, tedaviler, temizliğin yanı sıra canlılık ritüelleri, rahatlama hakkı ve öz düzenleme, artikülasyon ve parmak jimnastiği, dinamik ve kinesiyolojik haklar, jimnastik, iplik bobinlerinden oluşan geniş bir kart indeksi bulunmaktadır. , saç bezelyesi, tenis topu kutuları

Tüm toplum merkezimizin aynı hedefe ve birleşmeye yönelik yaklaşıma bağlı kalması için çok çalıştık. gelecekte:

• çocukların konuşma becerilerini, işitme yeteneklerini, saygıyı, hafızayı, mantığı, dikkati, yaratıcılığı geliştirmek;
• kelime hazinenizi zenginleştirin, yeni ve tanıdık kelimeleri bağımsız dilde etkinleştirin;
• monolog, diyalog ve bağlantılı konuşmayı okuyun;
• bağımsızlık, ilgi, tutku gösterin ve doğru, açık, mantıklı konuşun;
• hareket alanına entegre olma (vokal, sürtünme, artikülatör motor beceriler), farklı oyun durumlarının ortaya çıkışına ilişkin duygusal farkındalık, kontrol;
• Ekstra ışıkla ilgili ifadeleri kapatın ve genişletin.

Büyük saygı duyuyoruz Igor parmaklarıyla: En uygun masaj - parmaklarınızı kıvırmak ve açmak - gençleşme sürecini iki katına çıkaracaktır ve eğer farklı masaj aletleri olan potishkaları seçerseniz, bu çocuk banyolarına ve kısır parmak oyunlarına büyük ilgi uyandırır.

Çocuklarla evde ve bağımsız aktivitelerde biz galip geliyoruz kollar için mekanik jimnastik(diğer adıyla pasif masaj). Pasif masaj, farklı zıt yöntemlerin kullanımına dayanmaktadır: sert ve yumuşak diş fırçaları, köpük fırçalar, yumuşak ve dikenli toplar. Çocuk diş fırçasını kolunun iç tarafı boyunca fırçadan dirseğe kadar ileri geri gezdirmeli, ardından yumuşak bir kalem alıp ovuşturmalıdır. Böylece ellerin hassasiyeti kontrastla optimize edilir. Çocuklar şuna benzer oyunlar oynarlar: “Bil bakalım eline ne çizdim?”, “Sonunda ne buldum?”

Ayrıca aile ve bağımsız faaliyetlerde, “Büyüleyici Kilimki”, “Kuru Havuz” yaygın olarak kullanılmaktadır, plastik leğenlerden toplanan bir dizi farklı bakla (veya tıkaç) - çocuğu istediğiniz zaman tanımlayabilirsiniz: sayın ve yenisini seçin Çürük bir ruh hali, aksi halde endişelenecek çok şey varsa, çünkü yapacak hiçbir şey yok.

Çocuklar şu oyunları oynarlar: "Banyo yapmak", "Güzel nesne", "Renge göre yat", "Boyuta göre al", "Chi namist dovshi", "Kırmızı renkli yılanı kim bulacak" vb. Tüm bu oyunlar streslidir çünkü sırt ve omuz kuşağı kaslarını gevşetir, ellerin çevikliğini, saygısını ve ince motor becerilerini geliştirir.

Bunu aklımızda tutarak sağdaki “Popelushka” oyununda galip geldik. Çeşitli kavanozlarda tahıllar bulunur, örneğin: karabuğday, pirinç, bezelye, kvas. Her şey bir kaba dökülür ve çocuklar bunu kendi kavanozlarına koyarlar.

Dilde vikorystvuvaty alıcıları uğruna, alıcılarla katlanmış konuşmanın yanı sıra yabancı dile aşinalıkla, açık alanda yönelimi kuşlarla boynu vikoristovat ediyoruz.

Okul öncesi çağındaki çocuklar genellikle ses analizi ve kelime sentezinin gelişmesinde zorluk çekerler. Öğrenme merkezimizde ise sesli kitap, konuşma terapisi küpleri, ses modelleri, harf blokları gibi yardımcılar bulunmaktadır.

Çocuklar, "Ezhachka" veya "Kaktüs" ek ses modelini kullanarak, örneğin "haşhaş", "tilki", "tsybulya", "budinochok" veya başka bir kelime, vikory tutamları gibi farklı kelimelerin ses analizini oluşturmaya başlarlar. yeşil, kırmızı, mavi renkler, görevlerin anlamı, kelimelerdeki ses ile başlar. Bu yöntemle vikoristik bir yöntem ve drenajların, noktalardan gelen tıkaçların ve pipetlerin diyagramlarını kullanıyoruz.

Harfler ve konuşma terapisi küpleri yardımıyla çocuklar verilen seslerle kelimeleri tahmin etmeye ve kelimeler oluşturmaya başlayacaklar.

Tanımlayıcı veriler oluşturmak için algoritmalar ve destek kartları yaygın olarak kullanılmaktadır.

Tüm bu oyunları oynayan Golovny, suçluların strese girmeden kolayca çözülebileceğini, suçlu oyunlarının olumlu duygular uyandırdığını, neşe ve tatmin getirdiğini unutmayın.

Konuşma terapisi grubunun terapisti Krit Larisa Yurievna,
Frolova Irina Anatolievna, öğretmen-konuşma terapisti,
NDOU "Çocuk Bahçesi No. 139" KDV "RZ", Perm metro istasyonu

Natalia Tukmachova

* Zavdannya:

Çocukların düşünme becerilerinin geliştirilmesinden kapsamlı tematik planlamaya kadar çalışmaların etkinleştirilmesi

Bağımsız birey kapasitesinin güvence altına alınması movlenneviyçocuğun faaliyetleri;

Çocuklara konforlu bir yaşam sunmak tepkilerimiz;

Hareketli sistemde araştırma ve deney kapasitesinin sağlanması.

Çocukların uygun şekilde yıkanmasına özen gösterme ve özen gösterme becerisine özen göstermek;

*Meta uyan hareketli gelişen orta:

Çocukların okul öncesi çağda dil gelişimini sağlayacak bileşenlerle doyurulması

DHS'nin ana karanlık aydınlatma programının bakıcı ve çocuk, babalar arasındaki etkileşimle değiştirilmesine yardım sağlanması.

* Günlük alaka hareketli gelişen orta:

Federal Eyalet Eğitim Eğitim Standardına dayanarak, öğrencilerimizi eğitmek istiyoruz. çocuklar: fiziksel olarak intikamcı, içilebilir, aktif, duygusal-duyarlı, dökülme şekillerinden ilham alan, kendi davranışlarını yaratan, entelektüel ve özel görevler yaratan (sorunlar) yaşına uygun.

*Günümüzün çocukları uyku alışkanlıklarında zorluk çekiyor, bu nedenle TV, bilgisayarlar, telefondaki kısa görüşmeler, dostça uykunun yerini daha büyük ve aynı yaştaki çocuklarla alıyor. yetişkin, çok çalışmak hayatınızın temposunu artırın, çocuklara daha az saygı göstermeye başlayın

* movnogo merkezi tematik geliştirme planlar:

Dilin sözcüksel ve dilbilgisel yönünün geliştirilmesi için, açıklamaların konu ve olay örgüsünün resimlerini içeren klasörler, sözel oyunlar ve belirli bir sözcüksel konuyla ilgili alıştırmalar eklenmiştir. Bu, dilin gelişimini, ışık bolluğuna dair genişletilmiş bir anlayışı, geniş yönelimi, dikkati ve dikkati kapsar.

Öğretmenlerle birlikte konu açısından zenginleşmek, konunun temelini geliştirmek ve yaratmak istedik. hareket merkezi.

* Artikülasyon jimnastiği için ses ve görüntü materyallerinin düzeltilmesi için, bireysel çalışma için aynalar, artikülasyon haklarına sahip çalışma albümleri ve benzer resimler, artikülasyon için masal içeren albümler, yeni jimnastik albümleri, albümler

* Okuryazarlığa başlamadan önce hazırlık için yayınlandı manyetik tahtalı merkez, renk kodlu mıknatıslardan oluşan bir set içeren manyetik çanta. Katlanmış iletişim için destek devreleri de mevcuttur, merkez fabrika üretiminin yanı sıra kendi yarattıkları yeni oyunlar için ekipmanlar eller: "Benim, benim, benim, benim", "Hafta içi Rozsilili", "Neşeli Tırtıl", "Depo Yılı"İçeri gir.

* didaktik ders“BENİM, BENİM, BENİM, BENİM”.

Amaç: Borçluların isimleriyle kullanılmasına yönelik oluşum

Zavdannya:

Biraz daha al çocuklarda kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.

Dilinizin gramer yapısını geliştirin.

Saygıyı, hafızayı, zihinsel becerileri, ince motor becerileri ve konuşmayı geliştirin.

Vik: Oyun 4 ila 7 yaş arası çocuklara yöneliktir; en fazla 4 kişi oynayabilir.

* Hareket etme"Hafta içi Rozsilili"

Tsіl gri: İsim sayısı ve numaralarının belirtilmesi gerekmektedir. (terimleri adlandırmadan).

Zavdannya gri: Doğru sayıda 3. kişiyi çocukların doğru isimlerine yönlendirin. Dil, saygı, düşünce ve motor becerilerin gelişimini kabul edin.

Bir yaşındaki çocuklardan sorumlu Vikhovuvat faaliyetleri.

Vik: Oyun 5-7 yaş arası çocuklara yöneliktir, en fazla 4 kişi oynayabilir.

* didaktik ders"Depoyu Stokla"

vikoryst bireysel olarak grup etkinliklerinde.

Amaç: saklama mektubu ile akıllı katlamanın geliştirilmesi

Zavdannya: Harfleri doğru sırayla alın, depoyu okumak için bir kelime bulun

Vik: 5-6 kaya.

*GRA TEKRAR ÇİÇEK.

Hedefler: Bir kelimedeki belirli bir sesin netliğini veya varlığını tespit etmek için çocukların zihinlerini geliştirmek, bir sesin bir kelimedeki yerini ve sesin doğasını belirlemek (sertlik, yumuşaklık, sesin sayısını tespit etmek için bir zihin geliştirmek) tek kelimeyle katlanır, kapalı Hafızanıza tükürün, ana renkleri doğru adlandırın, ince motor becerileri geliştirin

Vik: 5-7 kaya

* Lepbooks'un tüm bileşenlerini temsil eden materyal iletişim sistemi. Bu, oyun biçiminde istediğiniz zaman sözcük konularını öğrenmenize, sesleri geliştirmenize ve otomatikleştirmenize, fonemik analiz ve sentez işlevlerini, kelimelerin depo yapısını ve tutarlı bir dil geliştirmenizi geliştirmenize olanak tanır.

Saygınız için teşekkür ederiz!

Konuyla ilgili yayınlar:

Okul öncesi çocukların sosyal aktivitesinin gelişimi olarak folklor R. K. Chugunekova<<Язык-это летопись истории народа>>Önce. D. Ushinsky Büyük öğretmen K. D. Ushinsky vvazhav:<<. воспитание,если.

Erken yaştaki hiperaktif çocuklarda kum terapisinin etkinliği K. D. Ushinsky şunu yazdı: "Çocuklar için en güzel oyuncak kum banyosudur!" Kum gizemli bir malzemedir; kum kuru, hafif ve yalanabilir olabilir.

Kendi kendine eğitim programı: “Okul öncesi çocuklarda fiziksel aktivitenin gelişimi.” Kişisel farkındalık programının konusu: “Okul öncesi çocuklarda fiziksel aktivitenin gelişimi” (2014 baharı - 2017 başı) 1. Uygunluk. Derinlemesine.

Okul öncesi çocuklarda bilişsel-zihinsel aktivitenin gelişimi, tasarım ve takip etkinlikleriyle gerçekleştirilecek Okul öncesi çocuklarda bilişsel-zihinsel aktivitenin gelişimi proje bazlı etkinliklerle geliştirilecektir. Bilişsel konuşmanın gelişimi.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımından çocukların sosyal aktivitelerinin geliştirilmesi Zamanın geri kalanında, okul öncesi çocuklar ek Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı ile bağlantılı olarak büyük değişiklikler geçiriyorlar. Okul öncesi çalışmalarının uygulanması.

Tiyatro oyunu yardımıyla okul öncesi çocuklarda fiziksel aktivitenin geliştirilmesi“Okul öncesi çocuklarda tiyatro gösterileri yardımıyla fiziksel aktivitenin gelişimi” (Giriş) Çocukluğum en önemlilerinden biridir.

Vikhovatel DNZ'nin çalışmaları öncesinde. Govorusha, eğitim grubu için eğitimsel gelişimin merkezidir

El hareketlerini ve parmakların ince motor becerilerini geliştirmek için grubumuzda çeşitli egzersiz makineleri bulunmaktadır:
- mil ampulleri;
- rüzgarın üşütmesi;
- dikhannya için padişahlar ve egzersiz ekipmanları;