Поет присвячує свій твір "Плач дітей" всім дітям, яким не доводиться розраховувати на цю непідкупну радість життя. Цим дітям з волі важкої долі випало працювати з найменших років. Протягом усього дня вони зайняті на фабриці не покладаючи рук. Замість гри та веселощів вони змушені крутити фабричне колесо під суворим наглядом жінки, яка не допускає їм жодного послаблення. Діти через силу, переборюючи неймовірну втому, до виконання призводять покладене на їхні дитячі плечі важке зобов'язання. І лише шум від робочого кола, що крутиться, доноситься до них навіть під час перерви.

Більш гнітючу атмосферу в приміщенні створює похмура ситуація навколо. Діти працюють у жахливих умовах, де літаючі мухи проносяться перед очима, створюючи єдність бруду та злиднів. Смиренність з безвихідним становищем, виснаження у моральному і фізичному плані пронизують кожну сходинку. Автор небагатослівно та односкладово описує настрій дітей, які вже перебувають на межі з пригніченістю.

За деякими рядками, можна припустити, що після закінчення трудового дня дітям вдасться хоч трохи пожартувати наввипередки в полі, але це залишиться лише в їхніх мріях. Фізіологічні потреби втомленої людини беруть гору і в дітей віком виникає бажання лягти і заснути, набираючись із силами нового трудового дня.

Після повернення додому навіть там не вдається розслабитися та відпочити. Втомлена та пригнічена мати зустрічає їх на порозі. Загальне страждання та втома передаються від одного до іншого. Обійнявши один одного, вони діляться теплом втомлених сердець і плачучи від безнадійності скаржаться на свою важку частку.

Те, що сьогодні нам здається неймовірним жахом, який неможливо пережити на той час, було звичайною життєвою справою. Дитячі права, які над усе ставлять сьогодні, тоді нікого не хвилювали. Жорстокосердне суспільство прагнуло будь-що-будь отримати свою вигоду, не важливо яким шляхом. А ослаблений дитячий плач могло почути тільки чисте серце, не заглушене своїми егоїстичними інтересами.

Некрасов був першим поетом, хто наважився вивести до загального обговорення тему каторжної дитячої праці. Світські члени громадськості були вкрай обурені поведінкою поета. Але про це не можна було замовчувати і стояти осторонь, необхідно було чинити захист безсилих. І Некрасов, як справжній патріот своєї країни та захисник змученого народу з гідністю відстоював права дітей втираючи сльози з їхніх очей.

Дитинство, час наповнений щирою радістю від передчуття чогось нового, неймовірного, безтурботних забав та невгамовної енергії. Для дитини світ видається повним загадковості та таємничості. З'являється відчуття казки і радості, що панує навколо. Дітям для веселощів вистачить навіть малозначного приводу, щоб увійти до заводної гри. У них завжди виробляється особливий підвищений інтерес до всього, адже їм ще не довелося зазнати всіх труднощів та проблем життя.

Варіант 2

Твір присвячено критиці суспільних умов, що склалися у ХІХ столітті. У ньому автор хоче пробудити співчуття до пригноблених представників простого народу, показуючи долю найбеззахисніших дітей.

Некрасов, вустами своїх персонажів - дітей, не названих на ім'я, показує жахливу долю дітей, відправлених працювати на фабрику. Автор нагадує читачам (деякі з яких могли і ніколи не бачити дітей, які займаються важкою фізичною працею), що ті позбавлені простих забав та розваг свого віку. Вони, як і їхні однолітки з сімей дворян, чиновників чи навіть більш забезпечених городян хочуть грати на природі.

При цьому Некрасов для викриття аморальності дитячої праці вибрав не роботу у своєму господарстві, яку виконують діти селян, а саме промислове виробництво. У зв'язку з цим картина, яку намалював автор, вийшла страшнішою. Якщо в селі праця, як дорослих, так і дітей важка, то вона, хоча б менш монотонна і виснажлива. Можливість відволіктися на кілька хвилин і регулювати темп дозволяє людині залишатися самою собою, почуватися відносно вільною людиною.

При описі дітей, що цілими днями крутять колеса на фабриці, Некрасов добре показав одноманітність виконуваних дій. Прекрасно володіючи словом, автор показав нескінченне кружляння стін, стель та вікон перед очима трудящих дітей. Червоний ніс наглядачки і мухи також доповнюють картину, ділячи її більш гнітючою. Механізм, який обертають діти, за допомогою цих, здавалося б, незначних деталей, страшнішим, є знаряддям тортури. Вони, як і фабричні машини, які байдуже виконують однакові дії, допомагають поетові показати відсутність виходу для дітей.

На початку вірша звучить заклик автора порівняти свої проблеми з тяготами, що випали частку трудового народу. Звичайно, він вибрав досить сентиментальний приклад, звернувшись до теми дітей – працівників фабрики, можна сказати, що поет провокує читачів, прагне викликати у них сльози, обурення. Однак усе описане їм існувало на той час у реальності і це були не винятки з правил, а норма життя. В силу цього, Некрасова нема в чому дорікнути, він прагнув змусити людей перестати відмахуватися від потворних явищ дійсності і спробувати щось змінити.

Аналіз вірша Плач дітей за планом

Можливо вам буде цікаво

• Аналіз вірша Державіна Визнання 7, 9 клас

  Цей вірш написано у формі визнання. У ньому лише одна строфа, але складається вона з тридцяти двох рядків.

• Аналіз вірша Не видно птахів покірно чахне Буніна

  Бунін стає частиною російської літератури, як відомий і геніальний прозаїк, здатний працювати так само, як і публіцист. Але досить мало людей замислюються про те, що він писав і у віршованій формі

• Аналіз вірша Коник дорогий Ломоносова 6 клас

  Твір відноситься до численних перекладів, здійснених автором, і є перекладенням одного із творів давньогрецького поета Анакреона з додаванням у фіналі вірша двох рядків власного тексту.

• Аналіз вірша Весна надворі Фета

  Однією з ключових тем творчості Афанасія Фета була пейзажна лірика, особливо любив автор описувати пейзажі, якими міг милуватися весною. Цей сезон був для нього можливістю

• Аналіз вірша Пушкіна Я пережив свої бажання

  Свій твір "Я пережив свої бажання" А.С. Пушкін написав у 1821 році, коли він перебував у південному засланні. Цей час виявився складним періодом для поета, оскільки обставини життя

Хоч вони й позбавлені батьківської ласки та ніжності, і спостерігають з раннього віку невпинну працю та вічні проблеми дорослих, У їхньому житті так багато поезії злито, Як дай боже балованим діткам твоїм. Вбираючи, як губка, старовинні казки чи розповіді про турботи старших, селянська дитина росте і виховується серед природи, їх забави - сходити в ліс за грибами і ягодами, знайти їжака або тетерука, викупатися в річці, соромитись. Вони знають усі лісові стежки, вміють їздити верхи, але зате нещадно їдять його мошки, зате йому рано знайомі праці. Справді, на відміну їхніх багатих однолітків, на плечі дітей бідняків часто звалюється непосильна ноша заробляння життя своєю працею. У селянських сім'ях малюки часто допомагають дорослим: працюють у полі, няньчать молодших братиків і сестричок, прибирають будинок, готують.

Аналіз вірша некрасова плач дітей

Аналіз вірша Миколи Некрасова «Плач дітей» За часів технічного прогресу без сорому чи ще чогось там, що називається у побуті жалістю, промисловці використовували у роботі дитячу силу. Раніше у всіх селянських сім'ях дітей завжди було багато і їх треба було прогодувати.
Деколи мати з батьком цього зробити не могли, просто не вистачало грошей. І тоді на роботу йшли діти що старші. Вони були досить худі та юрки, щоб могли легко, наприклад залізти в котел паровоза для того, щоб його почистити.

One more step

Некрасова Народний поет, співак страждань, поет-демократ - по-різному називають Н. А. Некрасова. То серце не навчиться любити, яке втомилося ненавидіти. - цю думку поет повторює у своїх віршах, критичних статтях, листах.

Увага

Він любив батьківщину, хотів їй щастя і ненавидів усе, що її ганьбило. Вміння проникати у світ інших людей визначило нове зображення характеру простої людини- Такого в ліриці до Некрасова не було.

Важливо

У некрасовській поезії велике місце посідає місто. Поет помсти і смутку дуже рано дізнався про життя мешканців петербурзьких кутів, бачив всю безрадісну наготу життя міської бідноти. Поет зрозумів, що багатства та краси міста захоплені сильними і ситими господарями землі, які відняли всі радості життя у тих, хто творив ці багатства.

Плач дітей некрасив аналіз

Адже сльози дітей – це сльози янголів. Некрасов плач дітей аналіз вірша Аналіз вірша Миколи Некрасова «Плач дітей» За часів технічного прогресу без сорому совісті чи чогось там, що називається у побуті жалістю, промисловці використовували у роботі дитячу силу. Раніше у всіх селянських сім'ях дітей завжди було багато і їх треба було прогодувати.
Деколи мати з батьком цього зробити не могли, просто не вистачало грошей. І тоді на роботу йшли діти що старші. Вони були досить худі та юрки, щоб могли легко, наприклад залізти в котел паровоза для того, щоб його почистити.

Або крутити за ручку великий пральний барабан. Нелегка ця робота - працювати за дорослих і при цьому за повним графіком, тобто знижок на те, що це діти не було. Але діти й не скаржилися. Головне допомогти батькам та прогодувати молодших.

Плач дітей некрасив

Тільки вдома, в хвилини розпачу деякі могли собі дозволити сльози і тим самим перетворювалися на звичайних дітей, у яких безцеремонно відібрали дитинство. Але ось поет Некрасов описав це, і в суспільстві почалося щось неймовірне.

Був стогін суспільства. Але не на захист малолітніх дітей, а критичні стріли у бік самого поета. Як він міг? Як наважився звинуватити шанованих людей у ​​тому, що вони використовують дитячу робочу силу у своїх заводах та підприємствах.

Селяни та робітники повинні працювати, як тільки відчують у собі сили на це. Інакше в суспільстві може статися те нещастя, яке спіткало Францію, тобто революція.

А це аж ніяк нікому не потрібно було. Але так не всі думали. Були люди, які навпаки підтримували поета та вважали таке використання дітей на виробництвах шкідливим.

Микола Олексійович Некрасов
«Плач дітей...»

Байдуже слухаючи прокляття
У битві з життям людей, що гинуть,
Через них ви чуєте, браття,
Тихий плач та скарги дітей?

«У золоту пору малоліття
Все живе щасливо живе,
Не працюючи, з радісного дитинства
Дань забав та радості бере.
Тільки нам гуляти не довелося
По полях, по нивам золотим:
Цілий день на фабриках колеса
Ми крутимо - крутимо - крутимо!

Колесо чавунне крутиться,
І гуде, і вітром обдає,
Голова палає і паморочиться,
Серце б'ється, все навколо йде:
Червоний ніс безжальної бабусі,
Що за нами дивиться крізь окуляри,
По стінах гуляючі мухи,
Стіни, вікна, двері, стелі, -
Все та все! Впадаючи у несамовитість,
Починаємо голосно ми кричати:
- Стривай, жахливе кружляння!
Дай нам пам'ять слабку зібрати!
Марно плакати і молитися,
Колесо не чує, не щадить:
Хоч помри - прокляте крутиться,
Хоч помри – гуде – гуде – гуде!

Де вже нам, змученим у неволі,
Радіти, гратися і скакати!
Якби нас тепер пустили в поле,
Ми в траву потрапляли б спати.
Нам додому скоріше б повернутись,-
Але навіщо йдемо ми і туди?
Солодко нам і вдома не забути:
Зустріне нас турбота і потреба!
Там, припавши втомленою головою
До грудей блідої матері своєї,
Заплакавши над нею і над собою,
Розірвемо на частини серце їй...»

Байдуже слухаючи прокляття
У битві з життям людей, що гинуть,
Через них ви чуєте, браття,
Тихий плач та скарги дітей?

«У золоту пору малоліття
Все живе щасливо живе,
Не працюючи, з радісного дитинства
Дань забав та радості бере.
Тільки нам гуляти не довелося
По полях, по нивам золотим:
Цілий день на фабриках колеса
Ми крутимо - крутимо - крутимо!

Колесо чавунне крутиться,
І гуде, і вітром обдає,
Голова палає і паморочиться,
Серце б'ється, все навколо йде:
Червоний ніс безжальної бабусі,
Що за нами дивиться крізь окуляри,
По стінах гуляючі мухи,
Стіни, вікна, двері, стелі, -
Все та все! Впадаючи у несамовитість,
Починаємо голосно ми кричати:
- Стривай, жахливе кружляння!
Дай нам пам'ять слабку зібрати!
Марно плакати і молитися,
Колесо не чує, не щадить:
Хоч помри - прокляте крутиться,
Хоч помри – гуде – гуде – гуде!

Де вже нам, змученим у неволі,
Радіти, гратися і скакати!
Якби нас тепер пустили в поле,
Ми в траву потрапляли б спати.
Нам додому скоріше б повернутись,-
Але навіщо йдемо ми і туди?
Солодко нам і вдома не забути:
Зустріне нас турбота і потреба!
Там, припавши втомленою головою
До грудей блідої матері своєї,
Заплакавши над нею і над собою,
Розірвемо на частини серце їй…»

О Муза! я біля дверей труни!
Нехай я багато винний,
Нехай збільшить у сто разів
Мої провини людська злість -
Не плач! побачений жереб наш,
Не насваряться над нами:
Між мною та чесними серцями
Порватися довго ти не даси
Живому, кровному союзі!
Не російська - погляне без кохання
На цю бліду, в крові,
Батігом посічену Музу…

грудень 1877

Блаженний незлобивий поет,
У кому мало жовчі, багато почуття:
Йому так щиро привіт
Друзі спокійного мистецтва;

Йому співчуття у натовпі,
Як ремствування хвиль, пестить вухо;
Він чужий сумніви у собі -
Цей тортури творчого духу;

Люблячи безтурботність і спокій,
Гребуючи зухвалою сатирою,
Він міцно панує натовпом
Зі своєю миролюбною лірою.

Дивуючись великому розуму,
Його не женуть, не лихословлять,
І сучасники йому
За життя пам'ятник готують…

Але немає пощади у долі
Тому, чий благородний геній
Став викривачем натовпу,
Її пристрастей та помилок.

Живлячи ненавистю груди,
Уста озброївши сатирою,
Проходить він тернистий шлях
Зі своєю караючою лірою.

Його переслідують хули:
Він ловить звуки схвалення
Не в солодкому ремствуванні хвали,
А в диких криках озлоблення.

І вірячи і не вірячи знову
Мрійте високого покликання,
Він проповідує кохання
Ворожим словом заперечення, -

І кожен звук його промов
Плодить йому суворих ворогів,
І розумних та порожніх людей,
Так само таврувати його готових.

З усіх боків його клянуть
І, тільки труп його побачивши,
Як багато зробив він, зрозуміють,
І як любив він – ненавидячи!

Прислухаючись до жахів війни,
За кожної нової жертви бою
Мені шкода не друга, не дружини,
Мені шкода не самого героя.
На жаль! втішиться дружина,
І друга найкращий друг забуде;
Але десь є душа одна -
Вона до гробу пам'ятатиме!
Серед лицемірних наших справ
І всякої вульгарності та прози
Одні я у світі підглянув
Святі, щирі сльози
То сльози бідних матерів!
Їм не забути своїх дітей,
Загиблих на кривавій ниві,
Як не підняти плакучої верби
Своїх гілок, що поникли…

1855 або 1856

Батьківщина

І ось вони знову, знайомі місця,
Де життя батьків моїх, безплідна і порожня,
Текла серед бенкетів, безглуздого чванства,
Розпуста брудного та дрібного тиранства;
Де рій пригнічених і трепетних рабів
Заздрив життю останніх панських псів,
Де судилося мені боже світло побачити,
Де я навчився терпіти і ненавидіти,
Але, ненависть у душі ганебно притаїла,
Де іноді бував поміщиком і я;
Де від душі моєї, дочасно розбещеної,
Так рано відлетів спокій благословенний,
І недітячих бажань і тривог
Вогонь млосний до терміну серце палив.
Спогади днів юності - відомих
Під гучним ім'ям розкішних та чудових, -
Наповнивши груди мої і злістю і нудьгою,
У всій своїй красі проходять переді мною.

Ось темний, темний сад... Чиє обличчя в дальній алеї
Миготить між гілок, болісно - сумний?
Я знаю, чого ти плачеш, мати моя!
Хто життя твоє загубив... о! знаю, знаю я!
Навіки віддано похмурому невігласу,
Не вдавалася ти нездійсненній надії
Тебе лякала думка повстати проти долі,
Ти жереб свій несла в мовчанні раби...
Але знаю: не була твоя душа безпристрасна;
Вона була горда, наполеглива і прекрасна,
І все, що винести в тобі вистачило сил,
Передсмертний шепіт твій губителю пробачив!

І ти, що ділила з страждальницею безгласною
І горе і ганьба долі її жахливої,
Тебе вже ні, сестро душі моєї!
З дому кріпосних коханок та псарів
Ганяючи соромом, ти жереб свій вручила
Тому, якого не знала, не любила...
Але, матері своїй сумну долю
На світі повторивши, лежала ти в труні
З такою холодною та строгою посмішкою,
Що здригнувся сам кат, що заплакав помилкою.

Ось сірий, старий будинок... Тепер він порожній і глухий.
Ні жінок, ні собак, ні гаєрів, ні слуг, -
А в давнину?.. Але пам'ятаю я: тут щось усіх давило,
Тут у малому нине.
Я до няньки тікав... Ах, нянька! скільки разів
Я сльози лив про неї у важку серцю годину;
При імені її впадаючи в розчулення,
Чи давно я відчував до неї благоговіння?

Її безглуздої та шкідливої ​​доброти
На згадку мені прийшли деякі риси,
І груди мої повні ворожнечею і злістю новою...
Ні! в юності моїй, бунтівній та суворій,
Втішного душі спогаду немає;
Але все, що, життя моє обплутавши з перших років,
Прокляттям на мене лягло чарівним, -
Усьому початок тут, у краю моєму рідному!

І з огидою навколо кидаючи погляд,
З радістю бачу я, що зрубаний темний бір
У нудну літню спеку захист і прохолода, -
І нива випалена, і марно дрімає стадо,
Похнюпивши голову над висохлим струмком,
І набік валиться порожній і похмурий будинок,
Де вторив дзвону чаш і голосу тріумфів
Глухий і вічний гул пригнічених страждань,
І тільки той один, хто всіх собою тиснув,
Вільно і дихав, і діяв, і жив...

Запитання:

1. Які безрадісні картини поміщицького свавілля малює поет?

2. Чому, згадуючи матері, поет каже, що «лик її… болісно-сумний»? Хто є винуватцем трагічної долі поетової матері?

3. Чому доброта няні названа «безглуздою та шкідливою»?

4. Дитячі спогади багато в чому визначають характер людини і навіть її долю.

Що викликає втішне почуття у поета?

Елегія

А.Н.Єракову

Нехай нам каже мінлива мода,
Що тема стара "страждання народу"
І що поезія забути її має.
Не вірте, юнаки! не старіє вона.
О, якби її могли літні роки!
Процвів би божий світ!... На жаль! поки що народи
Кращаться в злиднях, підкоряючи бичам,
Як худі стада по скошених луках,
Оплакувати їх рок, служитиме їм муза,
І у світі немає міцнішого, прекраснішого за союз!
Натовпі нагадувати, що бідує народ,
У той час, як вона тріумфує і співає,
До народу збуджувати увагу сильних світу
Чому гідніше служити могла б ліра?

Я ліру присвятив своєму народові.
Можливо, я помру невідомий йому,
Але я йому служив - і серцем я спокійний.
Нехай завдає шкоди ворогові не кожен воїн,
Але кожен у бій іди! А бій вирішить доля...
Я бачив червоний день: у Росії немає раба!
І сльози солодкі я пролив у розчулення...
"Досить тріумфувати в наївному захопленні,-
Шепнула Муза мені. - Пора йти вперед:
Народ звільнений, але чи щасливий народ?

Чи слухаю пісні жниць над жнивами золотими,
Чи старий повільний крокує за сохою,
Чи біжить по лузі, граючи і свистячи,
З батьковим сніданком достатня дитина,
Чи виблискують серпи, чи дзвінять дружно коси -
Відповіді я шукаю на таємні запитання,
Киплячі в умі: "В останні роки
Хіба ти стала простішою, селянська жнива?
І рабству довгому прийшла на зміну
Свобода нарешті внесла чи зміну
У народні долі? в наспіви сільських дів?
Або так само сумний безладний їхній спів?.."

Вже вечір настає. Хвилюваний мріями,
Нивами, луками, обставленими стогами,
Задумливо блукаю в прохолодній напівтемряві,
І пісня сама собою складається в умі,
Недавніх, таємних дум живе втілення:
На сільські праці покликаю благословення,
Народному ворогові прокляття сулю,
А другу у небес могутності благаю,
І пісня моя гучна!.. Їй вторять доли, ниви,
І луна далеких гір їй шле свої відгуки,
І ліс відгукнувся... Природа слухає мене,
Кому присвячені мрії поета,
На жаль! не дослухається він - і не дає відповіді...

Запитання:

1. Коли було написано обраний вірш? З яким періодом російської історії та творчості Н.А. Некрасова воно пов'язане?

2. Чи є сюжет у цьому вірші, чи можна його переказати?

3. Хто є героєм вірша? Що говорить про нього автор? Які особливості його характеру, промови виявляються у тексті вірша?

4. Хто є оповідачем? Якими рисами характеру він має?

5. Яким є ставлення оповідача до подій, про які йдеться?

6. Які сторони російської дійсності зображені у вірші?

7. Як лексика, синтаксичний лад мови виявляють авторське ставлення?

Приклад аналізу вірша «Елегія».

І ось настав 1874 рік. Позаду суперечки з друзями та недругами, чвари з цензурою, у могилах найкращі друзі, а сам поет важко хворий. Настав час підбивати підсумки, і Некрасов пише «Елегію», яка багато в чому нагадує пушкінський «Пам'ятник».

Елегія – «ліричний вірш, пройнятий смутком», зазвичай про кохання, смерть, марні надії на щастя. Кордони цього жанру розширив А.С. Пушкін, наповнивши оптимізмом свою знамениту елегію «Божевільних років згаслі веселощі ...»:

Але не хочу, о друзі, вмирати,

Я хочу жити, щоб мислити і страждати.

Некрасов у своїй «Елегії» розмірковує про найгостріші питання сучасності, які виявляються вічними питаннями. Поет був вірний головною темою своєї творчості – темою народу. Вірш перейнято тривожною думкою: «Народ звільнений. Але чи щасливий народ? Як і в Пушкіна в трагедії «Борис Годунов», народ мовчить.

… Природа слухає мене,

Але той, про кого співаю у вечірній тиші,

Кому присвячені мрії поета

На жаль! Не прислухається він - і не дає відповіді ...

Вірш звернено до юнацтва, воно пробуджує почуття відповідальності за долю народу, прагнення служити йому.

Отже, вірші Некрасова втілюють ідеали народу, висловлюють його потреби, спираються з його художній досвід. У цьому вся народність його поезії.

План-аналіз «Панаєвського циклу»:

1. У чому своєрідність любовної лірики Н.А. Некрасова?

2. Чим відрізняється лірика кохання Некрасова від традиційної любовної лірики? Які традиційні образи любовної поезії відсутні у Некрасова, як виражено в нього почуття кохання?

3. Чи можна за цими віршами скласти сюжет роману про кохання?

4. У чому особливості побудови фраз у «панаївському циклі»? Який ефект досягається цим?

5. Яким ви уявляєте собі характер коханого поета?

6. Які засоби художньої виразності допомагають висловити напруженість взаємовідносин героїв?

7. З яким краєвидом пов'язаний «пейзаж душі» ліричного героя?

Ми з тобою безглузді люди:
Що хвилина, то спалах готовий!
Полегшення схвильованих грудей,
Нерозумне, різке слово.

Говори ж, коли ти сердита,
Все, що душу хвилює та мучить!
Будемо, друже мій, сердитися відкрито:
Легше світ - і скоріше набридне.

Якщо проза в коханні неминуча,
Так візьмемо і з неї частку щастя:
Після сварки так повно, так ніжно
Повернення кохання та участі...

Я не люблю іронії твоєї.

Залиш її віджив і не жив,

А нам з тобою, що так палко любили,

Ще залишок почуття зберіг,

Нам рано вдаватися до неї!

Поки що сором'язливо і ніжно

Побачення продовжити бажаєш ти,

Поки що киплять у мені бунтівно

Ревниві тривоги та мрії -

Не квапи розв'язки неминучою!

І без того вона не далека:

Кипимо сильніше, останньою спрагою сповнені,

Але в серці таємний холод і туга.

Так восени вирує річка,

Але холодніші бурхливі хвилі...

Приклад аналізу вірша «Поет громадянин».

Вірш «Поет і громадянин» було написано в той час, коли боротьба представників революційно-демократичного спрямування мистецтва з прихильниками «чистого мистецтва» була в самому розпалі.

Вірш побудований у формі діалогу, але швидше за це суперечка не представників ворожих таборів, а двох «голосів», що звучать у душі ліричного героя Некрасова. Один – Поет – цитує О.С. Пушкіна:

Не для житейського хвилювання,

Не для користі, не для битв,

Ми народжені для натхнення,

Для звуків солодких та молитов, -

і впивається насолодою цих рядків. Інший – Громадянин – закликає:

З твоїм талантом соромно спати;

Ще соромніше за годину горя

Красу долин, небес та моря

І ласку милою оспівувати…

В уста Громадянина Некрасов вкладає думку про неприйнятність у драматичний для батьківщини час таких тем, як «краса долин», «ласки милої». Під впливом слів Громадянина Поет прокидається, зникає його апатія. Цікаво в монолозі Громадянина та розгорнуте порівняння:

Гроза мовчить, з хвилею бездонною

У сяйво сперечаються небеса,

І вітер лагідний та сонний

Щойно коливає вітрила, -

Корабель біжить красиво, струнко.

Завдання поета – нагадати людині «високе покликання його», наставити людей на шлях любові та братерства, краси та істини. Поет не повинен йти легким шляхом задоволення смаків натовпу, його завдання – проповідувати любов, активно борючись із злом «ворожим словом заперечення».

Приклад аналізу вірша «Пам'яті Добролюбова».

Вірш «Пам'яті Добролюбова» було написано до трирічної річниці від дня смерті поета та критика, який для Некрасова був другом, співробітником, однодумцем. Добролюбов помер, коли Некрасову було лише двадцять п'ять років.

Некрасов, як він сам говорив, «намагався висловити той ідеал громадського діяча», про який мріяв сам Добролюбов і багато хто найкращі людийого часу.

Некрасов відзначає здатність Добролюбова до самопожертви: «Свідомо мирські насолоди // Ти відкидав…», гарячу, самовіддану любов до батьківщини: «Як жінку, ти батьківщину любив, // Свою працю, надії, помисли // Ти віддав їй…»

У перших рядках поет немов стримує свої почуття, звертається до загиблого друга немов до живого, кажучи йому «ти», але час дієслів вказує те що, що Добролюбова вже немає.

Чим яскравіше постає у пам'яті поета образ загиблого, тим трагічніше відчуття втрати:

Але надто рано твоя вдарила година,

І віще перо з рук впало.

Який світильник розуму згас!

Яке серце битися перестало!

Наприкінці вірша від думок про загиблого друга поет переходить до узагальнення – думки про рідній землі:

Плач, руська земля! але й пишайся –

З того часу, як ти стоїш під небесами,

Такого сина не народжувала ти...

Природа-мати! коли б таких людей

Ти іноді не посилала світові,

Затихла б нива життя…

Цікаво побудовано останню строфу: у ній не чотири рядки, а лише три. Строфа обривається трьома крапками, немов грудка встає в горлі, немов горло перехоплює біль і говорити більше немає сил.

Приклад аналізу вірша «Лицар на годину».

Цей вірш було написано 1862 року.

Запитання для аналізу:

1. Які картини малює поет на початку вірша?

2. Чому не спить ліричний герой, що згадується йому безсонною ніччю?

3. Які епітети, метафори малюють картину достатку, достатку у природі?

4. До чиєї допомоги хоче вдатися герой? До кого хотілося б прийти у скрутну хвилину життя?

5. З якою молитвою звертається поет до матері?

6. Що має на увазі Некрасов під «великою справою кохання» в наступних рядках:

Від тріумфуючих, безглуздо балакають,

Обігріти руки в крові

Заведи мене до табору гинуть

За велику справу кохання!

7. Який вирок виносить ліричного героя «внутрішній голос»?

8. Який сенс має образ матері для Некрасова?

Поема «Кому на Русі добре жити».

Задум поеми Н.А. Некрасова «Кому на Русі добре жити».

Починаючи з 1863 року і до смерті Некрасов працював над головним твором свого життя – поемою «Кому на Русі жити добре». Поет розповідав журналісту П. Безобразову: «Я задумав викласти у пов'язаному оповіданні все, що знаю народ, усе, що мені довелося почути з його уст, і затіяв «Кому на Русі жити добре». Це буде епопея сучасно селянського життя».

Поема «Кому на Русі жити добре» - витвір величезного масштабу. Її з повною підставою можна назвати «енциклопедією селянського життя». Поет поставив собі завдання розповісти про важке становище селянства, яка і після скасування кріпосного права залишилася так само безправним і пригніченим. Водночас Некрасов вирішив показати, що народ не зламаний, що в ньому зростає усвідомлення своєї сили та сили.

Як герої росіян народних казок, вирушають у дорогу сім чоловіків у надії знайти щасливу людину, «кому живеться весело, вільготно на Русі». Такий сюжет дозволив поету розкрити перед читачем усе різноманіття пореформеного життя Росії, провести його через розорені села та сільські ярмарки, познайомити з представниками різних станів: із селянами, поміщиками, духовенством, показати безпросвітно важку мужицьку працю, злидні і убогість сільського життя.

Багато людей зустріли мужики під час своєї подорожі і кожного питали, як йому живеться. Не знайшли вони щасливих серед духовенства, не знайшли серед поміщиків. Не було їх серед селян.

Некрасов мав намір звести своїх мужиків і з іншими кандидатами в «щасливці» - з «купчиною товстопузим», чиновником, «вельможним боярином» і навіть із самим царем. Але і серед них вони навряд чи зуміли б знайти таких, хто був би задоволений своїм життям. Адже кожен з них має своє уявлення про щастя, мало схоже на те, про яке мріють некрасовські мандрівники-правдошукачі. Втім, вони самі до ладу не знають, яке воно, це щастя, в чому його суть. Але це добре знає сам поет, який вустами свого коханого героя Гриші Добросклонова чітко та ясно сформулював своє уявлення про народне щастя:

Частка народу,

Щастя його,

Світло та свобода