Didaktinen materiaali maantiedon kartan kanssa työskentelyyn. Didaktiset materiaalit maantiedon kanssa “Työskentely topografisen kartan kanssa Maantieteen opettajalle didaktinen materiaali

Päällikkö Pos_bnikє osittain maantieteen opetusmateriaaleja, joiden pohjalta opettavat V. P. Dronova, I. minä Barinova, V. Ya. Roma "Venäjän maantiede. Luonto. Väestö. Hallitus. 8. luokka", toimittanut V. P. Dronov. Se on tarkoitettu järjestämään maantiedon opiskelun aihe- ja meta-ainetulosten temaattista ja osaohjausta.
Sorvaustyö on suoritettu suunniteltujen tulosten mukaisesti. likimääräinen ohjelma Maantiede ja ryhmitelty aiheiden mukaan, joita opiskellaan 8. luokalla.

Käytä sitä.
Tunnista Venäjän maa lyhyen kuvauksen avulla.
”Luonnon monimuotoisuuden ansiosta aluetta voi verrata koko mantereeseen. Suuri osa alueesta on vuorten ja korkeiden vuorten miehittämiä. Alueen suuri panos maailman kulttuuriin. Täältä löytyi paperia, saumaa, posliinia, kompassia ja ruutia. Maassa asuu yli 50 eri kansaa. Suurin osa väestöstä asuu maaseutupaikka ja harjoittaa maaseudun hallintaa. Samaan aikaan täällä on paljon paikkoja, myös mahtavia, ja miljonäärejä on paljon enemmän kuin missään muualla maailmassa.

Aseta kronologinen järjestys alueemme alueelle perustettujen valtojen nimille.
1) Radian sosialististen tasavaltojen liitto (SRSR)
2) Moskovan osavaltio
3) Venäjän valtakunta

ZMIST
Peredmova
OSA I. Tarkastusrobotti
Kääntyvä robotti №1
Aihe: Saapuvien hallinta
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Liikevaihtorobotti nro 2
Aihe: Venäjän välillä. Venäjä vuosivyöhykkeiden kartalla. Maantieteellinen sijainti Venäjä
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 3
Aihe: Miten Venäjän suvereeni alue muodostui. Alueen maantieteellisen kehityksen vaiheet. Venäjän hallinnollis-alueellinen rakenne
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 4
Aihe: Geologinen budova, koivut ja koivut
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 5
Aihe: Ilmasto ja ilmastoresurssit
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 6
Aihe: Sisävedet ja vesivarat
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 7
Aihe: Maaperät ja maaperät
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 8
Aihe: Roslyn ja olennon kevyt. biologisia resursseja
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 9
Aihe: Luonnonalue
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 10
Aihe: Venäjän väestö. Kansat, kielet ja uskonnot
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Liikevaihtorobotti nro 11
Aihe: Kaupunki ja maaseutuväestö.
Venäjän väestön jakautuminen. Väestön muuttoliikkeet.
Ihmiset ja työ
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 12
Aihe: Venäjän dominointi. Venäjän luonnonvarapääkaupunki
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 13
Aihe: Silk State. Lisne Gospodarstvo.
Polyuvannya ta Ribne Gospodarstvo
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Kiertorobotti nro 14
Aihe: Laukun valvonta
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
OSA II. tarkista niiden tulovirtaukset
OSA III. ARVIOINTIPERUSTEET JA TYYPIT.

Lataa e-kirja helposti manuaalisessa muodossa, ihmettele ja lue:
Lataa kirja Maantiede, Didaktiset materiaalit, 8. luokka, Barinova I.I., Solovjov M.S., 2016 - fileskachat.com, ruotsi ja ilmainen lataus.

lumoa pdf
Alta voit ostaa tämän kirjan osoitteessa korkeimmalla hinnalla alennuksella toimituksella koko Venäjälle.

Kokoelma ”Venäjän alueen salaisuudet” sisältää didaktista materiaalia oppitunteihin ja koulun ulkopuoliseen toimintaan seuraavissa aineissa: matematiikka, maantiede, venäjän kieli, fysiikka, biologia, ylimääräistä valoa. Kokoelma ohjeita koulun opettajien työssä oppimiseen ja lisäkoulutuksen asentamiseen.

Näkymä:

Näkymä eteenpäin:

Maantieteen historia, enemmän maailmaa

4,5-9 luokassa

1. Täytä taulukko, vikoryst-atlas ja käsikirja "Kemerovon alueen maantiede".

todiste:

1. Vikorist atlas, tasoittaa Kemerovon alueen Girsky-järjestelmät suunnitelman taakse. Etsi yhtäläisyyksiä ja piirteitä.

1. Lisää maantieteellisiä käsitteitä kolmeen ryhmään:

1. Mene Venäjälle.

2. Miksi et mene Kemerovon alueelle?

3. Laajenna muille alueille.

todiste:

4. Huomioi "Kemerovon alueen Korisna Kopaliny" kartan takana, mitkä ovat oikeuden vahvistukset:

A) Korisna copalinan malmit löytyvät vuoristosta.

B) piirityskuoren kaivaukset sijaitsevat pääasiassa Kovalya Uloginassa.

todiste:

1. vain A
2. vain B
3. minä A i B
4. ei A eikä B

1. Aseta vikoristinen ja esimoderni materiaali, valitse mittakaava,Kaavioiden osatKemerovon alueen Povnyannan alueella:

a) Venäjän federaation lähimpien subjektien kanssa,
b) muiden Itä-Euroopan valtojen kanssa.

1. Osoittautuu, että joillakin Jurgan ihmisillä oli negatiivinen väestönkasvu.

MP = I - E

Maahanmuuttajat (voitot)

Emigranti (vibuli)

MP = 1350 - 1500 = -150 chol.

1. Luo analogia, luo ideoita.

Kemerovon alueen luonto

• Taiga - maaperän lehdet - havupuut.
• Vaihe -?

(Chornozem - viljakasvit)

Kemerovon alueen talous

• Polttava ja energiakompleksi - vugilla
• Rautametallurgia - ?

1) kuparimalmi

2) kultaa

3) suolaisuusmalmi

4) marmur

1. Hakutyyppi:

ratkaisu Tämän päivän paikka

1. Kiyskoye A) Leninsk-Kuznetski

2. Shcheglovo B) Mezhdurechensk

3. Kolchugino V) Kiselovska

4. Tomazak G) Mariinsk

5. Olzheras D) Prokop'evsk

9. Viznachte "zaive" sana:

1) Mariinsk-Jurga-Tom-Novokuznetsk.

2) Mihailo Volkov-Jegor Lisovy-Semjon Dežnev-P.A.Chikhachev.

10. Selvitä käsitteiden ja niiden merkitysten välinen johdonmukaisuus: valitse ensimmäisestä tulppasta peräisin olevalle skin-käsitteelle vastaava numerolla ilmaistun toisen tulpan sijaan.

Ymmärrän tapaamisen

A) Erikoistuminen 1) Virusyhteydet yritysten välillä

B) Yhteistyö 2) Puolustustuotannon siirtäminen rauhanomaisten tuotteiden tuotantoon

3) Virulaatio yhden alkuperän perusteella

Tuotteet

4) Yritysten siirto vtokmachuvatille

paasto

Kirjoita numerot taulukkoon

11 . antaa yhtäläiset ominaisuudet kaksi pyöreää allasta, jotka on kehitetty Kemerovon alueen alueelle suunnitelman takana ja täyttävät pöydän. Tutustu näiden hiiliuima-altaiden toiminnan tehokkuuteen (kumpi kahdesta altaista on kannattavampaa käyttää Venäjällä ja miksi?)

1. Analysoituaan tiedot määritä kylän väestön muuttoliikkeen kasvun (menetyksen) määrä. Uudet opiskelijat vuonna 2014 Kirjoita ratkaisu ongelmaan.

Novobachatin kylän väestömäärä ja luonnollinen kasvu

Päätös:

Kasvua mitataan populaation koon erolla yhtä päivää kohden. Ero voi olla positiivinen, jos väestö on kasvanut, tai negatiivinen, jos väestö vähenee.

1) 1645-1675 = -30

Muuttoliikkeen kasvun lisäämiseksi on välttämätöntä poistaa luonnollinen kasvu luonnollisesta kasvusta.

2) – 30 – (+ 4) = -26

Vuonna 2014 väestön koko oli s. Novobachati kuoli 30 hengelle. Väestön muuttovähennys oli: -26 pt.

1. Väestö kylässä. Novobachati 1.1.2016 oli 1630 osib. Matkan varrella syntyi 20 henkilöä ja 14 kuoli.

Muuttotase tänä aikana oli -34 henkilöä

Allekirjoitus:

1) väestön määrä vuoden lopussa;

2) väestön keskimääräinen koko;

3) absoluuttinen luonnollinen väestönkasvu jokea kohti;

4) luonnollisen kasvun kerroin,

5) ulkomaan kansalaisuuskerroin,

6) kuolleisuus,

7) väestön elinvoimakerroin.

Päätös:

1) Väestö vuoden lopussa lasketaan kaavalla:

S K = S H + Δ on. + Δ khutro. = S N + (N - M) + (P - V)

S Ennen - väestön koko päivän lopussa,

S H - populaation koko tähkä kohti,

Δ on. - luonnollisen kasvun tasapaino,

Δ khutro. - muuttoliikkeen tasapaino (mekaaninen lisäys),

N - sulhasten lukumäärä,

M - kuolleiden määrä,

P - saapuneiden määrä,

B - vibulien määrä.

S Ennen = 1630 + (20-14) + (13 - 47) = 1602

2) Koska väestön koosta on olemassa tietoa elämän alussa ja lopussa, lasketaan väestön keskikoko käyttämällä aritmeettista keskiarvokaavaa:

S = (1630 + 1602): 2 = 1616

3) Muinaisen joen absoluuttinen luonnollinen väestönkasvu:

Δ on. = N - M = 20-14 = 6

4) Luonnollisen kasvun kerroin lasketaan kaavalla:

5) Ulkomaan kansalaisuuskerroin lasketaan kaavalla:

6) Maailmanlaajuinen kuolleisuusaste lasketaan kaavalla:

Didaktista materiaalia kartan kanssa työskentelyyn maantiedon tunneilla luokilla 6-8

Hänestä on tullut korkeimman luokan maantieteen lukija
Cherukhina I.A.
Zosh nro 8, Novoplastunovskaja kylä
Pavlovskyn alue, Krasnodarin alue

auttamaan maantieteen opettajaa

Meille on annettu valtakirja
І koko maa, і kaikki vesi,
Jättiläisten mahdollisuuksien maa,
Valtamerten maa avartuu
Semenov-Tyanshanskikhin maa
Przhevalsky, Miklouho-Maklaisky,
Maa, millä tavalla, ystävät,
Emme voi olla huono maantieteilijä!

Näillä korteilla esitetyt aarteet ovat saaneet inspiraationsa ohjelman materiaalista.

PERELIK GEOGHAAFISTEN TAVOITTEIDEN OPPILASILLE VIVOIN

1. Maankuori

Maavuoret - Himalaja Chomolungman (Everest) huipulla, Andi, Pamir, Kaukasian, Ural, Skandinavian, Klyuchevska Sopka -tulivuori.

Rivny - Samanlainen eurooppalainen Keski-Venäjän ja Valdain ylängöillä, Länsi-Siperian ja Amazonin alangoilla, Keski-Siperian ja Arabian tasangoilla.

Gorin valtameri - Lomonosovin harju, valtameren keskiharjanteet, Pivnichno-Atlantic ja Pivdenno-Atlantic harjut, Skhidno - Pacific Rise.

2. Hydrosfääri.

Meret - Seredzemne, Chervone, Bering. Kanavat - Magellanic, Drake, Bering. Saaret - Grönlanti, Havaiji.

Pivostrova - Kamtšatka, Arabia.

Virtaukset - Golfvirta, Labrador.

Joet - Terek, Volga, Jenisei, Amazon.

Kanava - Volga-Donsky.

Järvet - Kaspiysk, Baikal, Ladozke.

Kun pelityyppinen tehtävä on suoritettu, opiskelija kehittää kykyä orientoitua maantieteellisen kartan mukaan ja muistaa maantieteellistä nimikkeistöä edistymisen perusteella.

Murmanskissa, missä valtameri ei jäädy,

Kapteenimme johtaa laivaa.

Murmansk on Pivnochi, Arkangelin Pivdennishe,

Mulla on lämpimämpi olo Murmanskissa.

De, tsikavo, elossa opalyuvach

Avaa mikä tahansa paikka.

Guinnessin ennätysten kirjassa

Meren ennätykset.

Suurin meri on Filippiinien meri,

Älä vahingoita muita meripoikkeavuuksia.

Rikkotaan ennätyksiä kanssasi

Minä itse... itseni... heti klieemissä.

1. Kylmin rytmi.

   Suurin saari.

   Pienin meri.

   Suolaisin meri.

   Levein kanava.

   Meri ilman rantoja.

   Naydovsha Girsky Lantsyug

   Kylmin maanosa.

   Suurin kasvu.

   Kuivin maanosa

   Kuumin maanosa.

   Myynnissä lämpöä.

   Pienin maanosa.

   Suurin valtameri.

   Kastetuin maanosa.

   Pienin valtameri.

   Naiglibshe järvi.

   Suurin järvi.

   Naydovsha joki.

   Suurin makean veden joki.

   Suurin vesiputous.

   Suurin maanosa.

Pimeässä, tuntemattomassa maassa

Kompassimme on paras ystävämme.

yksi hieno kirje*YU*

Uusissa merkityksissä se on Pivden.

Ja nuoli on kevyt - magneetti

Ihmettelemään päivän päätteeksi.

Dosit Pivnich tiedän,

olen mukana lyhyet rivit

Se tarkoittaa, että pystyn nukkumaan,

De Zakhid, Pivden, Skhid.

S.Ya.Marshak.

Koululaisten systeemisen tiedon ja älykkyyden kehittämiseksi sekä käytännön suoruuden vahvistamiseksi arjen maantieteellisen kulttuurin muodostumista kunnioitetaan suuresti. Maantieteen peruskurssin vetäjä opettaa lapset lukemaan topografista suunnitelmaa, fyysistä maantiedettä ja ilmastokartta, Rakenna niiden perusteella kuvaus luonnonkohteista, reiteistä, alueista ja vesialueista (vakiosuunnitelmien mukaan). Varmista opiskelijoiden tarvittava kartografinen ja yleinen geologinen valmistautuminen ennen ensimmäisen maakuntaopin kurssin suorittamista * Mantereet ja maat. * Työskentelen siten, että tutkin karttaa, tällä hetkellä se on perusteellisesti yksityiskohtainen, jonka avulla voit visuaalisesti, henkisesti, emotionaalisesti havaita maailman arvokkuuden, pisteen ja ilon * nähdä * mitä tahansa osaa planeetta. Minusta tuntuu, että * puhun * kartan kanssa ystävällisenä ja viisaana kumppanina. Vaughn olisi palkinnut nuoren ystäväni vapailla, lauletuilla ajatuksillani ja siten pätevällä kielelläni kaikissa kommunikaatiovaihtoehdoissa - monologeissa, vuoropuhelussa, keskustelussa, ruoalla itselleni ja ystävilleni ja *mikä se on...*

Kunnioitan, että on tärkeää opettaa lapsillesi yhdessä vaaditun kartan kanssa kartan ja tämän tyyppisen äänen sijaan. On mahdotonta antaa nuoremman sukupolven ajatusten ja tunteiden väistyä vuosisatojen välissä, kunhan maantiede on maapallon päätiede eikä se ole hukassa, ja sen elävä kumppani on kartta.

Maantieteen peruskurssin ensimmäisellä tunnilla opin maantieteen kultaisen säännön: * Kaikki mitä nimeät, näytä se kartalla, kaikki mitä näytät, nimeä se. * Käytä tunneilla kortteja, jotta opiskelijat voivat oppia robottitaitoja kortilla.

Kortti nro 1

zavdannya:

1. Palauta osia vaaleasta valtamerestä:

mantereella............

meri ...............

suvanto..............

saaristo......

saari ..............

pіvostrіv ..............

kanava ....................

2 Mitä kortin numerot osoittavat:

vitik.........

tyttö...........

joki...........

3 Fragmentit joistakin maanosista näkyvät kartalla.

4 Mikä numero osoittaa risteyksen ja mikä sen nimi on?

5 Annan nimet vuorten uhkaavat huiput.

KORTTI nro 2

Aseta uutiset:

Himalaja

Alpi

Kaukasus

Ja minä

Ural

A - Chomolungma

B - Elbrus

B - Aconcagua

G - Narodna

D - McKinley

E - Mont Blanc

KORTTI nro 3

Aseta uutiset:

Jenisei

Amudar'ya

Neil

Amazon

A - Joki alkaa Pamirista.

B - Naydovsha-joki Euroopassa.

B - Cordon Zakhidno - Siperian joki Nini ja tasango.

G - Alkaa Valdai Hillsiltä.

D - Löytyi joki maailmasta.

E - Maailman suurin makean veden joki.

KORTTI nro 4

Kirjoita muistiin järvien, merien, sisäänvientien, saarten, laitureiden ääriviivojen nimet.

KORTTI nro 5

1. Ilmoita numerot, jotka kuvaavat mantereen maantieteellistä sijaintia.

Tulkitse uudelleen luvut, jotka osoittavat mantereen sisävesiä.

Kirjoita numeroita, jotka edustavat maanosan topografian osia.

Ilmoita numerot, jotka edustavat mantereella olevia esineitä, ennen kuin voit sanoa sanat: itsesi... itsesi... itsesi...

KORTTI nro 6

MIKÄ TÄMÄ ON? KUKA TÄMÄ ON?

York

B -

Baikal

SISÄÄN -

Klyuchevska

kukkula

G -

Dežnov

D -

Wrangel

E -

Englantilainen kanava

JA -

Kolsky

Z -

La Perouse

І -

Volga

TO -

Chomolungma

L -

Lop Nor

M -

Malta

N -

Suomalainen

KORTTI nro 7

Järjestä maantieteellisiä kohteita uudelleen:

valtuudet

pivostrov

meret

joet

saaret

järvet

polttaa

Pagorbi

tavallinen

mis

Bay

KORTTI nro 8

"Kaksi, kolmas »

Lisää sovelluksesi nimi:

Volga, Petšora, Baikal.

Kaukasus, Putorana, Ural.

Wrangel, Dezhnov, Tšeljuskin.

KORTTI nro 9

"Valkoinen varis"

Onezka, Chudskoje, Baikal, Ladozka.

Karske, Laptevikh, Japani, Barentsov.

Smolensk, Privolzhskaya, Lenskoe, Stavropol.

"Maantieteen didaktista materiaalia 6-10-luokkien opiskelijoille."

Kaikissa luokissa:

• Vaihtoehto 1 - perusraparperi;
• Vaihtoehto 2 - taitettava;
• Vaihtoehto 3 on monimutkaisin.

Oppimisen kehittämiseksi on välttämätöntä antaa menestystä ihotilanteelle; tätä on syytä korostaa zavdannya että zavdannya Jolla lapsi laulaa melodisesti ja tuntee itsensä selviytyjäksi. Tämä voidaan toteuttaa lisäavun saamiseksimonitasoinendidaktista materiaalia.

6. luokka

Aihe: "Suunnittele ja kartta"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Piirrä mielenterveyskyltit, jotka edustavat tulevia maantieteellisiä kohteita: koulu, louhos, moottoritie, kaivo, kylä, chagarnikkien tiheä, metsänhoitajan mökki.

1. Mikä on mittakaava? Minkä mittakaavan tiedät?

1. Mikä merkitys suunnitelman ja kartan piirtämisellä on käytännön toiminnassa?

Vaihtoehto 2

1. Minkä mittakaavan kartalla aluetta on muutettu useammin: 1:5000 vai 1:10000? Perustele näkemyksesi "mittakaavan" käsitteen perusteella.

1. Mitä eroa on "absoluuttisen" ja "absoluuttisen" korkeuden käsitteillä? Miten allekirjoitat ne kortteihin?

1. Tasaa käsite " maantieteellinen kartta"І" paikkakuntasuunnitelma".

vaihtoehto 3

1. Näytä lisäääriviivojen takana 17,5 metriä korkea kohouma. Vaakasuuntaisten ääriviivojen korkeusero on 5 metriä. Selän takaosa on jyrkkä, takapuoli tasainen.

1. Päiväntasaajan pituus on 40 000 km. Katso, miksi 1°:n kaari on vanhempi. Jos seisot päiväntasaajalla 10° kulmassa olevien esineiden välissä, mikä on etäisyys kilometreissä?

1. Kuinka monta pistettä maapallolla on, joiden sijainnin määrittämiseen tarvitset vain yhtä koordinaattia?

Aihe: "Tunnelma"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Anna merkitys "ilmapiiri". Mitä kaasuja pääsee ilmakehään?

1. Miksi tuuli on syyllinen?

1. Kuinka määrittää ilmasto alueen leveysasteesta ja aurinkoisten muutosten sijainnista riippuen?

Vaihtoehto 2

1. Kerro meille ilmakehän merkityksestä. Millaisilta ihmisten elämää haitallisilta ilmiöiltä ilmakehä suojelee maapalloa?

1. Nimeä tuulikäsitteen alkuperäiset merkit. Miten tuuli voi vaikuttaa lämmitetystä maanpinnasta nousevaan pystysuuntaiseen tuulenvirtaukseen?

1. On aika rockia Rio de Janeirossa, Kapkaupungissa, Melbournessa, kuten meillä on: kevät; talvi?

vaihtoehto 3

1. Miten tuuli lämmittää? Miksi lämpötila laskee lämpötilan noustessa, ja jopa poistuessamme maan pinnasta lähestymme aurinkoa, lämmön lähdettä?

1. Mitä hyvää valaistussa sumussa ja synkässä on?
2. Mikä on mahdollista näin: Maa kääntyy Auringon ympäri, mutta muutosta ei tapahdu päivän lopussa?

Aihe: "Tunnelma".

Luokka on jaettu 4 joukkueeseen ja arvotaan ruokakortteja, tunti valmistautumiseen on 5 minuuttia. Ryhmä valmisteli muunnelmat ennen signaalikortin nostamista.

1 ryhmä

1. Kerro minulle Budovon ilmapiiristä? (Troposfääri 0-20 km, stratosfääri 20-55 km, yläilmakehä - 55 km.)

1. Miten keskilämpötila määritetään?

1. Mikä on tuuli? (Kierrä vaakasuuntaan)

1. Mitä kutsutaan nousevaksi tuuleksi? (Jos kattilaan ei pääse enempää vesihöyryä, pohja tulee poistaa)

2 ryhmää

1. Millainen ilmakehä on varastoitunut maan pinnalle? (Typpi, hapan kaasu, inertit kaasut, hiilidioksidi, vesihöyry, laskeumahuoneet: sahattu, ammoniakki, happokaasu)

1. Mikä on ilmanpaine? (Voima, jolla leima leviää maan pinnalle, kaikkeen, mitä sillä on)

1. Mitä kutsutaan tuuleksi? (Meren koivun päällä puhaltava tuuli muuttaa tuulen päivällä suoraan merestä maalle ja yöllä maalta merelle)

1. Millaista synkkyyttä tiedät? (Charuvati, kupongit, höyhenet jne.)

3 ryhmää

1. Mitä tapoja tunnet tunnelman luomiseksi? (Sääasemat, radiosondit, meteorologiset raketit, keinotekoiset satelliitit, astronauttivaroitukset).

1. Mitä on absoluuttinen kosteus? (Vesihöyryn määrä grammoina, joka sisältyy 1 m3:iin ilmaa).

1. Millaista synkkyyttä sateesta putoaa? (Sharuvati, kupchasto-doschov, sharuvato-kupchasti)

1. Millainen sää on? (Troposfäärin lämpötila tietyssä paikassa ja tietyllä hetkellä tai minkä tahansa ajanjakson aikana (vuosi, kuukausi, vuodenaika).

4 ryhmää

1. Mikä on ilmasto? (Kaikelle paikkakunnalle ominaiset äärimmäiset sääolosuhteet).

1. Laitetaanko normaalin, edistyneen ja pienennetyn ruuvipenkin takapuoli? (760 mm Hg; 760 mm Hg;

1. Mitä kutsutaan ilmakehän laskeumaksi? (Vesi putoaa maan pinnalle harvinaisessa tai kiinteässä tilassa)

1. Mitkä ovat laudan pudotuksen mitat? (0,5-5 mm)

Kortti nro 1.

1. Mikä on leveyden nimi, jossa 22. aurinko on zeniitissään, joten sen alapuolella on 90 astetta?

1. Onko aurinko zeniitissään talviauringon päivänä?

Kortti nro 2.

1. Mikä on leveyden nimi, jossa 22. rintakehän aurinko on zeniitissään 90 asteessa?

1. Mitä yhtäläisyyksiä on kuuman valovyöhykkeen välillä?

1. Mistä 22. madon rinnasta polaarinen universumi alkaa?

Kortti nro 3.

1. Mikä valovyöhyke sijaitsee tropiikin ja napanapan välissä?

1. Millä 22. madon rinnalla napapäivä alkaa?

1. Missä aurinko on huipussaan kesäpäivänä?

Kortti nro 4.

1. Mikä valovyöhyke sijaitsee tropiikin välissä?

1. Millä 22. rinnan rinnalla napapäivä alkaa?

1. Mikä on rinnakkaisuuden nimi, jossa kesäauringon päivänä seisot zeniitissä, joten se on 90 astetta?

7. luokka

Aihe: "Valon valtameri"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Millaisia ​​asioita tiedät? Miten tuulen ja tsunamin voimat eroavat toisistaan?

1. Mikä on valtamerten virtausten syy?

1. Mitkä ryhmät tuovat orgaanista valoa valtamereen siirtomenetelmän perusteella? Löytääkö esimerkkejä organismeista, jotka liittyvät eri ryhmiin?

Vaihtoehto 2

1. Vikoristin tietämys auringon lämmön ja valon jakautumisesta Maan pinnalla, selittää, miten ja miksi Vaalean valtameren pintavesien lämpötila muuttuu.

1. Mikä on niin lämmintä ja kylmää? Millaista hajua kartoissa näkyy? Millä suorilla tavoilla ne romahtavat?

1. Mitkä ovat Volodyan valomeren luonnonvarat? Kumpi heistä voittaa intensiivisimmin?

vaihtoehto 3

1. Miksi valtameren vedessä on katkera-suolainen maku? Ilmestyikö suola meriveteen?

1. Millä arvolla valtameren ihmiset liittyivät elämän mieliin? Kuinka syvänmeren kalat voivat elää pintavesissä? Miksi useimmilla kaloilla on vaalea vatsa ja tumma selkä?

1. Miksi Pivnichno-Atlantic-virtausta, jonka veden lämpötila on + 12 ° C, pidetään lämpimänä ja Kanarian virtausta, jonka veden lämpötila on + 19 ° C, pidetään kylmänä?

Aihe: "Pivdennaya America"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Mitkä ovat maankuoren pääelementit, jotka muodostavat mantereen? Millaisia ​​helpotuksen muotoja haju ilmaisee?

1. Miksi Amazon itse on planeetan joki?

1. Länsi-Amerikan luonnonalueilla on erityisiä nimiä. Mitä vyöhykkeitä edustavat seuraavat termit: "selvas", "llanos", "Campos", "pampa"?

Vaihtoehto 2

1. Jauhemainen Amerikka on suurin kosteikkojen maanosa. Tämän tosiasian vahvistamiseksi käytä tarvittavaa atlas karttaa. Selitä syyt tähän erityisyyteen.

1. Joten millä ilmastovyöhykkeillä Pivdenna Americaa kasvatetaan? Miksi siellä on laajempi ilmastovyöhykkeiden valikoima, koska päivästä toiseen voi olla vähemmän aikaa kuin Afrikkaan?

1. Miten ilmasto-ominaisuudet virtaavat maanosan maaperään ja orgaaniseen valoon? Selitä tämä tosiasia minkä tahansa mantereen luonnollisen alueen esimerkillä.

vaihtoehto 3

1. Andi-vuoret ovat yksi maapallon suurimmista vuorista. Tarvitsen sinulle kartan välittääkseni tämän tosiasian maankuoren ja litosfäärilevyjen virtausteorian näkökulmasta.

1. Mikä aikaisemmista kehittyneistä mantereista on samanlainen kuin Amerikka luodun maailmansa ominaisuuksien suhteen? Perustele zora-pisteesi.

1. Miksi päiväntasaajan alueella elävällä muinaisella amerikkalaisella laama-eläimellä on paksu turkki pitkään?

8. luokka

Aihe: "Maantieteellinen sijainti. kordoni"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Mikä on Venäjän pinta-ala, meri- ja maajohtojen pituus? Mitä luonnon esineitä sinun täytyy käydä läpi?

1. Mikä Venäjän meristä ulottuu syrjäisille ja mikä sisämerille?

1. Millainen ihmisten suvereeni toiminta liittyy meriin ja valtameriin? Mikä on Pivnichnyn merireitin merkitys Venäjälle?

Vaihtoehto 2

1. Kuvaile Venäjän asutusta Euraasian mantereelle.

1. Aikavyöhykkeiden välillä on meridiaaneja, mutta maalla kordonit eivät koskaan kulje suoraan pituuspiirin ohi. Miten tämä selitetään?

1. Laske Venäjän likimääräinen laajuus päivästä toiseen ja saapumisesta poistumiseen. Mikä on suuren Venäjän perintö?

vaihtoehto 3

1. Millä leveysasteilla suuri osa osavaltiosta on tuhoutunut? Mikä tilanne tässä suuressa maailman maassa on samanlainen kuin Venäjällä?

1. Eri alueet osoittavat eri määrän meriä, jotka pesevät Venäjän alueen (12 tai 13). Mitkä ovat syyt tähän? Mikä on sinun näkökulmasi?

1. Jos purjehdit Vladivostokista San Franciscoon 14. toukokuuta ja pysyt 5 päivän ikäisenä, minä päivänä laivasi saapuu määränpäähäsi?

Aihe: "Venäjän ilmasto"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Mitä on unelias säteily? Piirrä kaavio ja näytä siinä kaikki päätyypit.

1. Jos tarvitset karttaa, tiedätkö alueet, joilla sataa eniten ja vähiten? Miksi tämä liittyy?
2. Venäjän aluetta pesevät kolmen valtameren vedet. Kumpi niistä kuuluu suurin tulva Venäjän ilmastosta?

Vaihtoehto 2

1. Tuo Venäjän huomio, että ilmasto pysyy sisällä maantieteellinen leveysaste, Ilmassa olevien öljyjen kierto, alla olevan pinnan luonne.

1. Millä tavalla ilmastomielet reagoivat ihmisten suvereeniin toimintaan, heidän ravintoonsa, kaapuihinsa, elämän erityispiirteisiin, huoltotapoihin?

1. Näyttää siltä, ​​​​että paikassa on "lämmön saari". Miksi kaupungin keskustassa lämpötila on 3-5 °C alhaisempi kuin laitamilla?

vaihtoehto 3

1. 20. päivänä on talvi ja kevät, päiväntasauksen päivinä, jolloin uniset kulkuväylät saavuttavat maan pinnan kuitenkin yhdelle ja samalle pisteelle. Esimerkiksi Moskovassa se on 34 °. Miksi koivun ja kevään kuukauden keskilämpötilat eroavat merkittävästi samassa pisteessä? (Moskovassa keskimääräinen kuukausilämpötila on -5 ° C ja kuukausittainen keskilämpötila keväällä + 9 ° C.)

1. Säteilyn kokonaismäärä on 22 ruplaa arktisella alueella, korkeampi, pienempi tulvimmilla alueilla Keski-Aasia. Selitä, miksi ilman lämpötila arktisella alueella on alhaisempi kuin ilman lämpötila alemmilla leveysasteilla.

1. Iltaisin ja päivisin Länsi-Siperian tasango Suunnilleen saman verran sataa (noin 300 mm jokea kohti). Päiväsaikaan alue kuitenkin muuttuu (tundra, suot), ja päiväsaikaan vedestä on pulaa (kuivat arot). Miksi tämä liittyy?

Aihe: "Helpotus ja geologinen Budova Venäjän alue »

Kortti nro 1.

Etsi kartastokorttien avulla alueemme kohokuvioiden nimet ja kirjoita ne taulukkoon:

Kortti nro 2.

Lisää ehdotetun suunnitelman mukaisesti kuvaus Zakhidnosta - Siperian tasangosta:

1. Alueen maantieteellinen sijainti. Mihin tektoniseen rakenteeseen se on päivätty?
2. Millaisista roduista ne on tehty ja miltä hajua ne haisevat?
3. Alueen korkeus merenpinnan yläpuolella?
4. Mitkä ulkoiset prosessit muovasivat alueen helpotusta?
5. Millaisia ​​ruskeita kopaliinia alueella on runsaasti ja mitä hajuja siellä on?
6. Miltä helpotukseen liittyviltä luonnonilmiöiltä täällä suojellaan?
7. Miten ihmisen toiminta virtaa alueen maastoon?

Kortti nro 3.

1. Mitkä voimat saavat pysyvän muutoksen maapallon topografiassa?

1. Tunnista Venäjän tektonisella kartalla, mitkä alueemme alueet ovat seismisesti aktiivisia, nimeä ne; osoittavat Venäjän suurimpien aktiivisten ja sammuneiden tulivuorten nimet.

De Venäjällä loput kivet Onko tullut voimakkaita maanjäristyksiä? Mitkä olivat heidän perintönsä?

Kortti nro 4.

1. Arvaa millaista ruskeaa copalinaa neulotaan:

A) magmakivillä?

B) sedimenttikivillä?

1. Millaiset malmit ovat tektonisen kartan perusteella tunnusomaisia ​​paleotsoiselle poimulle? Mesozoinen taittumistiheys?

Kortti nro 5.

1. Mitä ja miten näkyy Venäjän tektonisella kartalla?
2. Tektonisen kartan takaa näet, millä tektonisilla rakenteilla on kehittyneitä tasankoja ja vuoria.

Kortti nro 6.

Ilmoita lisägeokronologiseen taulukkoon, millä aikakaudella ja millä luomisjaksolla:

1. Ural-vuoret;
2. Gori Kaukasus;
3. Gori Pivnichno - Gori Siperia;
4. Polta Siperian päivänä;
5. Polta Kaukaa.

Kortti nro 7.

1. Täytä taulukko: "Alueemme topografian pääpiirteet." Määritä ne avustajasi ja atlasesi avuksi.

1. Nimeä viimeisin elämän aikakausi maan päällä. Millä aikakaudella ja millä aikakaudella elämme?

Aihe: "Helpotus. Venäjän federaation ilmasto »(Riznorivnevi)

Kortti nro 1.

1. Maankuoren vakaata osaa kutsutaan __________________.

3. Alueen vanhimmat alustat sijaitsevat _______________ Venäjällä.

4. Venäjän lopussa on suuri __________________ tasango.

5. Venäjän federaation pisin ja vanhin vuoristo on nimeltään ______________________.

6. Auringon kykyä tuottaa lämpöä ja valoa kutsutaan ____________________.

7. Ilmakehän pyörteitä, joiden keskellä on alhainen paine, kutsutaan __________.

8. Kesällä sykloni tuo ___________________________ sään.

9. Muunnoskerroin ___________________________________.

Kortti nro 2.

1. Uloskäynti kiteisen perustustason pinnalle on ____.

4. Venäjän kokoontumisessa on _________________ tasangot.

5. Venäjän nuorimmat vuoret ovat _____________________.

6. Maahan tuleva unienergian kokonaismäärä on ____________.

7. Ilmakehän pyörteet korkealla ruuvipuristimella keskellä _______________.

8. Talvella antisykloni tuo _________________________ sään.

9. Selitä miksi Venäjän lopussa sataa enemmän kuin Siperiassa?

Kortti nro 3.

4. Venäjän pisin ja vanhin vuoristo on nimeltään __________________.

5. Venäjän vanhimmat alustat sijaitsevat _____________________.

6. Kesällä antisykloni tuo __________________ säätä.

7. Ilmakehän pyörteet matalapaineen keskellä _________________.

8. Talvella sykloni tuo _______________ sään.

9. Selitä, miksi Venäjällä on yöllä kylmempää kuin maan eurooppalaisen osan keskustassa?

Kortti nro 4.

2. Venäjän nuorimmat vuoret sijaitsevat ____________________.

3. Uloskäynti kiteisen perustustason pinnalle on _______.

4. Kesällä antisykloni tuo __________________ säätä.

5. Ilmakehän pyörteet alhaisella paineella keskellä _________________.

6. Talvella sykloni tuo _______________ sään.

7. Selitä, miksi Venäjällä on yöllä kylmempää kuin maan eurooppalaisen osan keskustassa?

8. Venäjän kokoontumisessa on _________________ tasangot.

9. Venäjän nuorin vuori on ____________________.

Näillä korteilla voit suorittaa ohjauksen nopeasti, etkä vie liikaa aikaa oppitunnin aikana, vain tarkistamisen yhteydessä ja mahdollistaa opiskelijoiden tietämyksen uudelleentarkistuksen. Voit tarkastella näitä tehtäviä systemaattisesti vaihtoehtoja muuttaen.

9-luokka

Aihe: "Väestö"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Mikä on Venäjän väestön koko? Mikä paikka Venäjällä on väestömäärällä mitattuna maailman reunojen joukossa?
2. Mitkä kansat asuvat Venäjällä? Mitä merkkejä ja mihin ryhmiin ne voidaan jakaa?
3. Mitä on luonnollinen kasvu? Mitä tekijöitä tulisi ottaa huomioon?

Vaihtoehto 2

1. Mitkä ovat erot luonnollisen kasvun suuruudessa Venäjän alueella? Selitä tämä tosiasia.
2. Millaisia ​​asutusalueita Venäjän alueella on?
3. Miten paikat jaetaan näiden toimintojen mukaan?

vaihtoehto 3

1. Millä Venäjän alueilla vallitsee erityinen vallan heterogeenisuus kansallinen varasto alue? Mistä syistä (historialliset, luonnolliset) tämä liittyy?
2. Millainen väestö (kaupungit ja kylät) on tärkeä Venäjällä? Miten Venäjän eri osat jakautuvat kaupunki- ja maaseutuväestön suhteen mukaan?
3. Mitä ovat "työvoimavarat" ja miten ne viittaavat käsitteisiin "työvoimavarat" ja "taloudellisesti aktiivinen väestö"?

Aihe: "Rakennemateriaalien kompleksi"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Millaisia ​​tulipaloja liikkuu rakennemateriaaleja värähtelevien sappirakkokompleksien välillä?
2. Mikä on kemianteollisuuden merkitys?
3. Mitkä ovat tärkeimmät metsäteollisuuden tuottamat tuotteet?

Vaihtoehto 2

1. Millaisia ​​yrityksiä rautameallurgiassa on? Mikä on koko syklin laitos?
2. Mitkä ovat tärkeiden ja vaaleiden metallien malmien ominaisuudet ja miten tämä vaikuttaa niiden tuotantopaikkaan?
3. Anna arvio Venäjän metsävaroista.

vaihtoehto 3

1. Tšerepovetsissa (keskeinen metallurginen tukikohta) on päivittäisiä malmi- ja koksihiilivarantoja. Täällä suuri metallurginen laitos käy kuitenkin läpi koko tuotantosyklin. Selitä tämä tosiasia.
2. Mikä on yhdistetyn tuotannon merkitys kemian-metsäkompleksille? Mitä etuja voidaan saavuttaa?
3. Petsherskin altaan koksihiili kuljetetaan metallurgisille tehtaille lähemmäksi Uralia, alempana Kuzbassia. Kuitenkin Uralin tehtaat vikoristavat Kuznetsk vugillaa. Miksi?

10. luokka

Aihe: "Maailman poliittinen kartta"(Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Arvaa poliittisen maailmankartan muodostamisen päävaiheet. Miten maailman poliittinen kartta muuttui 1900-luvulla?
2. Miten käsitteet "maa" ja "valta" eroavat toisistaan?
3. Osoita takat taloudellisesti vääriin päihin. Mistä ryhmistä haju tulee? Mitkä ovat "suuren mittakaavan" saavuttamisen rajat?

Vaihtoehto 2

1. Mitkä vaikutteet ovat vaikuttaneet poliittisen kartan muodostumiseen 80-luvun lopulta nykypäivään? Mitä muutoksia hajut ovat tuoneet poliittiselle kartalle?
2. Tunnista alueellisten konfliktien vaikutusalueet. Mitkä osapuolet taistelevat toisiaan vastaan, mikä on näiden konfliktien ydin?

vaihtoehto 3

1. Mitä merkkejä maiden luokittelusta näkisit? Luokittele maailman loput määrittämäsi periaatteen mukaan.
2. Mitä geopoliittisia ongelmia on alkanut ilmetä tänään?

Aihe: "Svitov" luonnonvarat» (Riznorivnevi)

Vaihtoehto 1

1. Mitkä ovat ne "luonnonvarat", joihin hajuryhmät on jaettu? Mitä kutsutaan resurssiturvalliseksi, missä yksiköissä se on?
2. Tällä hetkellä ruskeiden kopaliinien etsintä tapahtuu kahteen suuntaan: "leveä" ja "syvä". Mitä nämä termit tarkoittavat, ja missä osissa maailmaa näillä termeillä on välitöntä merkitystä?

Vaihtoehto 2

1. Miten käsitteet "luonto", "luonnollinen keskitie", "maantieteellinen keskitie" ymmärretään?
2. Tähän päivään asti ympäristöongelmat aiheuttavat pulaa mineraalivaroista, biologisesta hammasjätteestä ja autioitumisesta. Mitkä ovat heidän syyllisyytensä ja mahdollisen menestyksensä syyt?

vaihtoehto 3

1. Perustaa maa, jolla on rikas luonnonvarapohja ja rajallinen resurssipohja. Mitkä ovat yhteydet alueen resurssipotentiaalin ja vertaiskehityksen välillä?
2. Ajan kuluessa ja tuotantovoimien kehittyessä ihmisten suora asema luonnossa on muuttunut. Milloin sellainen hetki tulee, jos ihmiset eivät makaa luonnossa?