Az Osvita az állam prioritása,
hol kell hazudni és egy adott személy jövője
És minden ország jövője.
Az emberek rabszolgasorba ejtésének mindenféle megvilágításának szentélye
a tudomány kulturális értékeire, a miszticizmusra,
erkölcs, jog, kormány,
pihenés természetes emberek kulturálisban.
A szakmához vezető út a szakmai kezdeti alapozással kezdődik: főiskola, technikum, líceum, szakiskola. De ez nem könnyű választás a bőr számára fiatal férfi Mert a jövő sokat jelent. A jelenlegi szakkollégium egy innovatív kezdeti alap, amely tükrözi a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány jelenlegi előnyeit, az óra jelenlegi követelményei szerint, amely a jelenlegi és a jövőbeni főiskola, amely lehetőség a tanulásra Ne add fel tiszta átlagos szakmai háttérrel, belépjen egy népszerű szakterületre és sikeres karriert építsen fel.
A kollégium középpontjában a harmadik évezred elejére jellemző új értékrendet, az átlagos szakmai végzettség érzését és a középfokú szakképzési rendszer szép hagyományait tükröző, modern gondolkodású főiskolai küldetés áll. napi szinten, mint tere az önfejlesztésnek, önmegvalósításnak és minden alany mindennapi önazonosságának a kezdeti-evolúciós folyamatban.
Moszkvai Vendéglátóipari és Menedzsment Főiskola 23. szám - a középfokú szakmai oktatás egyedülálló intézménye. A Moszkva történelmi kerületében található Fejlesztési Főiskola az egyik legrégebbi szakmai képzési forrás a térségben. A főiskola alapításának helye a „Bogorodszkoje” körzet, a Nisny Bogorodskoye területén épült falvakról az első hivatalos jelentések a 16. század közepétől származnak. A város nevét a falusi kápolnáról kapta, amelyet a Szűzanya elszenderedésének tiszteletére neveztek el. Így jelent meg az Istenszülő falu a Nagyboldogasszony templommal. Ez a hely, I. Pétert szeretve, akinek uralma alatt keletkeztek az első kézműves produkciók, a vidéki uradalommal együtt. Bogorodszkoje éjjel-nappal Moszkva ipari külvárosába fordult.
1890-ig öt vállalkozás működött Bogorodszkojeban, amelyek közül az egyik a humusznövény üzem - a Humic Manufaktúra moszkvai partnersége, 1918 óta pedig a Bogatir üzem. (1887-ben alakult a humuszmanufaktúra moszkvai társulása Bogorodszkoje faluban, 1910-ben „Bogatir” részvénytársaságként jött létre. A vállalkozás, amelyet L. S. Polyakov neves bankár alapított, széles körben ismert volt - Az akció mesterei az I. császári család voltak.
Az 1918-as forradalom után a vállalkozást államosították, és a 2. számú Állami Humicin Ipari Üzem „Bogatir” nevet kapta. 1923-ban az üzem a „Chervonym Bogatyrem” nevet kapta. A szállítószalagos gyártást 1927-ben szervezték meg. Egészen a 80-as évek végéig virágzott a vállalkozás, bővült a termelés, új technológiák, módszerek és anyagok fejlődtek ki. Különféle gumicsizmákat modelleztek és gyártottak - férfi csizmákat, női csizmákat és gyerekcsizmákat, szandálokat, úszáshoz és horgászathoz való csizmákat.)
A szakképzett munkások felkészítése az üzembe a Gyári Tanoncképző Iskolán (SHFZU) keresztül ment, amely a gyári munkások kezdeményezésére 1919-ben nyílt meg, és később szakkollégiummá alakult.
A Főiskola fejlődésének következő szakaszaihoz érkezett:
- 1919 - megalakult a Gyári Tanoncképző Iskola (SHFZU);
- 1923 - az iskola neve Gyártudományi Iskola (SHFZO);
- 1949 - az FZU iskolát átszervezték 45. számú kézművesiskolává (RU);
- 1956 - a 45. számú RU 58. számú Miska Szakképző és Műszaki Iskola (szakiskola) nevet kapta;
- 1961 - átnevezték 58. számú szakközépiskolára és műszaki iskolára (SPTU);
- 1992 rіk - kezdeti beruházás a legmagasabb 316. számú szakképző iskola (VPU);
- 1998 - a felsőfokú szakiskolát Moszkvai Szakkollégiumnak (MPC) nevezték át;
- 2004 - Állami Oktatási Intézmény Középfokú Szakképzési Főiskola Háztartási Szolgáltatási Főiskola No. 23 (KBO), amely az átszervezés eredményeként jött létre, ami a Moszkvai Állami Oktatási Intézményhez és Menedzsment és Üzleti Műszaki Iskolához vezetett.
- 2006 Ry az eredeti jelzálogkölcsönt átnevezték Vendéglátóipari és Gazdálkodási Főiskola Állami Szakközépfokú Oktatási Intézményének 23. sz.
- A 2013. évi Moszkva Város Világítási Osztályának 2013. június 31-i 426. számú „Az állami költségvetési világítástechnikai berendezések átszervezéséről a Moszkvaváros Világítási Osztályához, az ezeken a helyeken a Világítási Osztálynak alárendelt világítási osztályához” szóló, 2013. június 31-i utasítást megelőzően adták ki. Moszkva" a 23. számú Vendéglátóipari és Gazdálkodási Főiskola részére a 19. számú Moszkvai Politechnikai Főiskola és a Moszkvai Szakmai Középfokú Oktatási Helyek Állami Költségvetési Oktatási Intézete „Moszkvai Állami Főiskola" elnyerte. a modellezésről és a marketingről."
Ma több mint 2200 diák kezdi meg a főiskolák tanulmányait. A kollégium hallgatóinak kontingense változatos: árvák, gyerekek lehetőségekkel cserélve Egészségügy, a moszkvai középiskolát végzettek. A képzés 22 középfokú szakképzési szakon, 8 civil képzési szakmán, 5 szakképzési területen folyik. A 9. és 11. évfolyam alapján a szakmai képzés minden területén a következőket végzik: Szakmai képzés, Szak- és műszaki képzés, középfokú szakképzés, szakmai kiegészítő képzés.
A főiskola fő tevékenységi módja a robotizált munkások és középfokú fasiszták felkészítése szolgáltató szektor vállalkozásaihoz (szállodai szolgáltatás, takarítás a főiskola belső forrásközpontja alapján "Ipar" Tisztaság", "Klímaipar"), telepítések. és a moszkvai város más szervezetei. Fasiszták felkészítése a magas kultúrájú szakmai kompetencia fejlesztésére és a szervezési munkában való jártasságra. Ragaszkodunk a közösség magas szintű elismerésének, a toleranciának, a hazaszeretethez való ragaszkodásnak, az emberi jogok és szabadságjogok tiszteletben tartásának tanításaihoz.
A kollégiumnak van egy hasonló gondolkodású csapata, akik nemcsak Moszkvában, hanem Oroszországban is ismertek kreatív gondolkodásról, fejlett pedagógiai ötletekről, társadalmi igazságosságról, üzleti gyakorlatról a szakmai oktatás alapelveivel Németországban, Hollandiában, Nagy-Britanniában. .
A főiskola tudományos és kísérleti munka keretében együttműködik különböző tudományos és felsőoktatási intézményekkel, felsőoktatási intézményekkel. A kollégium bázisán a tudományos asszisztensek nagyszabású kísérleti kutatásokat végeznek kiskísérleti Maidanok munkája keretében különböző témákban: a szakképzés minőségének monitorozása (1999), a rendszer kidolgozása előtt Árvák reszocializációja, professzionalizálása. gyerekek (2006) És a „kockázati csoportba” tartozó gyerekek szocializációja (2012). E tevékenység mellett 14 tudományos és módszertani gyűjtemény, köztük kísérleti anyagok is megjelentek.
A környék ékszeres tisztasága, világítás kiépítése - a nagy erőfeszítés eredményeként. És akár fiatal, akár nem, mind az életben, mind a szakmai életben ez nem csak a múlt felmérésére, a jelen megértésére szolgál, hanem a jövő előrejelzésére is. Az elmúlt 95 év során megváltozott az ország, megváltozott a házasság, és maga a szakmai oktatás is megváltozott. Ezzel kapcsolatban ma már nem csak a múltat kell írni, hanem erőt kell találni a jövő világos megértéséhez, hogy milyen új utak, technikák, módszerek és technikák vannak a világban. tanult és képzett PROFESS.ІONALIV, a fiatalokat arra ösztönzik, hogy belépjenek a felnőtt életbe, versenyképes termékek a piacon.
1919-ben a bogatiri üzemben szeptember 29-én a gyár vezetősége ülést tartott, amelyen felolvasták a Humic Industry Collegium telefonüzenetét (eredeti szöveg, stílus és helyesírás mentése) 4. pont mint ї. mag a főiskola számára.
Gyári menedzsment
Tart fej Res. Prom. 2. sz
351. sz. telefon
Serpnya 29 1919 RUB
Önmagadnak kimondva
projekt benyújtására vonatkozó sürgős végzés
prémium rendszer az üzeme számára.
A projekt összecsukásakor hibáztass
de fogadja el a következő öt rendelkezést:
1 / az iparcikk mennyiségének növekedése;
2 / a termék minőségének növekedése;
3 / sajt, égés és óra megtakarítása;
4 / műszaki fejlesztések
(technikum szervezése);
5 / okos termelésszervezés
- mint bónuszok hatálya alá tartozó gyárak.
aláírva:
A Collegium tagja: Lur'e Ruler d'l': Iloshva.
Szállító: Muzhiliv Kapta: Plotnik.
(Moszkvai Központi Állami Levéltár 337. sz., opisu 2. sz. 132. sz.)
1918 eleje óta a bogatir üzem dolgozói (amely humuszos és gumi-textiltermékeket (lábbeli, csizma, galós, chuni, cipő stb.) gyártott, formázott és formázatlan termékeket) elkezdett kutatásokat végezni a benzin helyettesítésére. forgalmazó gumi gázzal . A munkások technikai nehézségeinek és szakmai felkészületlenségének leküzdése érdekében az üzem úgy döntött, hogy (1919 őszi leveleiben) gyári tanulóiskolát (SHFZU) hoz létre (az I. század tiszteletére). Lenini Kommunista Ifjúsági Szövetség (LKSM)).
Az első lecke a korai szakképzés történetéről szól. Az 1917-es év után Oroszországban új korszak kezdődött a szakmai alapképzés fejlesztésében, amely mindenekelőtt az új szuverén ideológia (szuverenitás, teljes munkaerő-képzésért, hozzáférhetőség, rugalmasság, költségmentesség) előrehaladott szakaszaiból fejlődött ki. szekularizmus, kommunista ideológia stb.) a szakmai oktatás területei.
Az első szakaszban (1917 - 1930 vége) Ez az időszak magában foglalja a korábban létrehozott szakok, iskolák, főiskolák felszámolását vagy átalakítását, a korai szakma új oktatásának új típusú kezdeti alapjainak megteremtését (műszaki iskolák, műszaki főiskolák) . Ennek a szakasznak a vezérgondolatai, amelyek az alapfokú szakképzés területén elterjedtek, a politechnika, az iskolák egysége, a férfiak és nők egyenjogúsága, a kölcsönösen kívüli kapcsolatok És a kezdeti folyamatban alkotó jelleget teremtő különleges megvilágítás. A pedagógiai kreativitás liberalizációja ebben a szakaszban a forradalom előtti programok, tervek, előkészítési módszerek bevonásában és a kezdeti folyamat közvetlen résztvevőinek szabadságot adva ezek fejlesztésében.
A lecke más - 1919-1920-ban a Bogatir üzem FZU iskolája 12 diákot végzett. 1922. február 27-én az FZU iskoláját átszervezték. 1923-ban a születési név megváltozott, és alapprogramok 4 napra biztosítottak. A gyárban megszervezték előkészítő iskola első szakaszának, melynek alaptárgyaiban bevezették a háttérvilágításos felkészítést, ami lehetővé tette az FZU iskolájában a tanulási idő három évre történő lerövidítését. Az első 2 év során a kezdet főleg a világtól eltérő tudományágakból állt, míg a 3. század a hallgatók szakmai és műszaki képzésére koncentrált. Az FZU iskola diákjai humusztermelés technológiát, gépészetet, anyagtudományt, informatikát, biztonságtechnikát, munkahigiéniát tanultak. Az FZU iskolát végzettek többsége egyenesen az üzem termelési osztályaira került, és mesterként, mesterhelyettesként, vágóként és ROLLERként kezdtek dolgozni. A legtöbb hallgatót egyetemre küldték.
A mai átlagos szakképzettség a legmagasabb iskolai végzettség (a foglalkoztatott népesség 62%-a átlagosan képzett vagy szakképzett beosztásban dolgozik).
Harmadik lecke - emlékezzünk mindenkire, aki létrehozta, alkotta, szaporította, modernizálta, előmozdította, befejezte a főváros szakmai kivilágításának kezdeti megalapozásának és rendszerének munkáját. Pershu Chergutse-ben az igazgató „kormánykerekei” lefektetik igazgatója épületét. Az ShFZU első igazgatója a bogatiri üzemben 1920-ban Plotnikov A.V. vegyészmérnök volt. Ennek a papírlapnak az archívumába mentve azzal a siránkozással, hogy elengedték ennek a robotnak az igazgatóját. A lap végén kérje meg az üzem karbantartóját, hogy lássanak két pár kalifornit, mert a gyerekeknek nincs mit felvenniük.
1947-től négy igazgató volt a főiskolán: Potapenko Olekszij Mihajlovics (amelyről az információt nem mentettük), Andreeva Jevgenyija Volodimirivna, Shulepnikov Valentin Jurijovics (a 9. számú szakközépiskolában széképítészként szolgált, majd az igazgató közbenjárója). 50. számú szakiskola vezetésének és vezetésének, 1975-től 1977-ig pedig az 54. számú SGPTU igazgatója volt, Zoja Georgijevna Danilova (1978-ban kezdett igazgatóként dolgozni, és a mai napig dolgozik), aki nyomuk veszett a történelem főiskolán.
