Számítástechnikai alapanyagok. Számítástechnikai alapanyagok Az általános iskola mindennapi tevékenysége

Az egyik leghatékonyabb, számomra a leghatékonyabb a „Blot @ .net” portál. "Információs és információs portál a számítástechnika és az IKT olvasóinak." A középiskolai informatika tanárok portálján számos ajánlás található a tananyagokról, programokról, utasításokról és útmutatókról, amelyek ingyenesen másolhatók.

A „Skarbnichka” részben tervek, jegyzetek, prezentációk, módszertani megállapítások és didaktikai anyagok találhatók az óra előtt.

A tanulók számára a „Hallgatói jegyzetek” rovatban - rövid elméleti anyag, amely az órán gyűjthető, hozzávetőleges vizsgadolgozatok és típusok (div Addendum 4).

Є számítástechnikai tesztek (5. melléklet), amelyek valós időben futnak, amelyek a tesztelés és az állítások elemzésének eredményeit értékelik (6. kiegészítés), kapcsolódó programok, olvasói fórum.

w.w.w.infoschool.narod.ru – „Informatika az iskolában”. A spoc - az oldal helyén ésszerűnek ismerték el a visszatérő, ale Dániában egy órán keresztül Nomom Roztashov, a corona yak lechm, így I. Bazhaychy Pvchishchi saját tudásuk a klaszter technológiák. Itt mindent megtudhatsz számítástechnikáról, információtechnológiáról, internetes technológiákról, webdizájnról, adatbázis-elmélet alapjairól, programozásról, algoritmizálásról, irodai technológiákról, honlapkészítésről, olimpiai felkészülésről Iad számítástechnikából, FrontPage leckékről, Word 2003 leckékről, C előadások. (6. oszt. kiegészítés)

w.w.w.edu.h1.ru - "Notebook informatika tanárok számára" webhely. Az oldal kézikönyveket, kézikönyveket, útmutatókat, normatív dokumentumokat, enciklopédiákat, szótárakat tartalmaz. (Div Addendum 7) Módszertani anyagok bevezetése a tanár számára, órafejlesztés és általános tervezés. Az oldalon gazdag tematikus bejegyzések gyűjteménye található az „Informatika” témában, például személyes oldalakon, valamint O. Trushin személyes webhelyén (8. kiegészítés), ahol útmutatókat és statisztikákat találhat különböző információtudományi szerzőktől. .

Weboldal "Az informatika tanár módszertani kincsesládája." (Div Addendum 9) Az oldalon rengeteg ajánlás található módszertani anyagokkal, programokkal, utasításokkal, útmutatókkal, tervekkel, jegyzetekkel, bemutatókkal, módszertani tippekkel, didaktikai anyaggal az órák előtt.

w.w.w. syrtsovasv.narod.ru - "Informatika" szakasz - az olvasót segítő anyagok a Sirtsova S.V. személyes honlapján. Módszertani anyagok elsajátítása a következő témákban: információ, Windows, Word, Power Point, Front Page (laboratórium, tesztelés, tesztek stb.).

w.w.w.Uroki.net. Ezen az oldalon rengeteg anyagot gyűjtöttek össze az iskolai informatika tanárok számára: óravázlatok, tematikus tervek, naptártervek számítástechnikából; elfoglalását tervezi, rozrobki fedett leckéket; vizsgadolgozatok; gyakorlati, laboratóriumi, irányító robotokat 5., 6., 7., 8., 9., 10., 11. osztályosoknak középiskola. Ezen az oldalon emellett előadásgyűjteményeket, számítástechnikai kurzusprogramokat, a számítástechnika tanteremhez szóló utasításokat, valamint jegyzeteket, a számítástechnikai kurzus egészségügyi és higiénés felszereléseit, vizsgadolgozatokat és bizonyítványokat találhat a számítástechnika kurzushoz iskola. (10. oszt. kiegészítés)

wwwSom.fio.ru a "Merezsevói Metodisták Egyesülete" oldal az ELSP / B1 / Gr004 / 013-06 "Internetes támogatás a tanárok szakmai fejlődéséhez" megállapodás keretében működik a Nemzeti Személyzeti Képzési Alap (NFPT) és Az Informatika Támogatásáért Alapítvány tájékoztatást nyújt a „Világítási rendszer informatizálása” (ISO) projektjének megvalósítása keretében. A „Merezheve Metodisták Egyesülete” a szaktanárok módszeres támogatását célzó oldal. Itt különféle anyagokat talál a külföldi iskola tanfolyamairól: angol nyelv, Csillagászat, biológia, földrajz, számítástechnika, történelem, irodalom, matematika, állattenyésztés, orosz nyelv, fizika, kémia és egyéb tantárgyak cob iskola.

A bőrdarab oldalain a rubrikában szereplő anyagok száma fel van tüntetve.

A bőrobjektum közepén található navigációs szerkezet krémje a tematikus katalógus alapja. Ha az oldalon rákattint a megfelelő gombra, akkor a kezdeti terv témái alapján találhat az Ön számára hasznos forrásokat.

számára közzétett anyagok múlt hét, Speciális ikon jelzi. Ezenkívül az összes többi tartozék a jobb oldali bőrdarab címoldalán található. A „Merezsevói Egyesített Metodisták” címlapján 20 anyag érhető el a többivel együtt, témakörtől függetlenül.

Az elsődleges témával foglalkozó oldalakon a következőket találja:

Minimális vagy világítási szabványok;

Oktatási óratervek;

A CD-ROM megvilágító jelentőségű annotációi és a velük való munkavégzés módjai;

Minden tudományos tény és tény;

Vezérlő-, teszt- és laboratóriumi robotok változatai;

Kezdetben a tantárgyak módszeres irodalma, különösen a használt irodalom, valamint az új publikációk annotációi (elektronikus és hagyományos kézi termékek egyaránt);

Mások életrajzai;

tsikavi utolsó robotok uchniv;

Konferenciákon, fórumokon közzétett információk és hírek.

A határ menti spilnotok, az Orosz Föderáció Tisztelt Olvasói, a tudományok jelöltjei, Soros-olvasói és egyetemi munkatársai munkájának koordinálása. Az oldal közreműködői bármit kérhetnek tőlük, hogy tegyenek közzé a Fórumokon, vagy írhatnak nekik kifejezetten a cikk címoldalán található e-mail címre. (11. oszt. kiegészítés)

Az Oryol regionális számítástechnikai központ "További segítségnyújtás" honlapja.

Az oldal számítástechnikai módszertani anyagokat, oktatóanyagokat és önképzési teszteket tartalmaz. Minden anyag lemezre menthető. Egyes oktatóanyagok és tesztek ingyenesen elérhetők a webhelyen.

w.w.w.orakul.spb.ru "Személyi számítógép" vagy "ABC PC" kezdő állampolgároknak. Dm. Belousov. Az oldalon közzétett információk címzettjei:

Középiskolásoknak (informatika és IKT órákra);

VNZ hallgatók (segítség az önálló felkészülés előtt);

Bármilyen életkorú emberek (akik első lépéseiket a számítógép elsajátításával szeretnék megtenni);

Informatikai folyóiratok.

w.w.w. markbook.chat.ru - „Módszertani tankönyv a számítástechnikáról a 9–11. osztályos tanulóknak” (30 óra van). Megnéztem a következő részeket:

IBM PC eszköz,

Norton parancsnok

Windows Commander

Microsoft Word,

internetes technológiák,

Programozás QBasic-ben,

Nyelvi HTML.

w.w.w.mckryak.chat.ru – „Informatika az iskolában”. Felkerült a weboldalra:

Számítástechnika és információtechnológiai kurzusprogram iskolák számára;

Anyagok az órák előtt;

"Informatika és információs technológiák" alaptankönyv.

w.w.w.phis.org.ru - "Informatika és információ" webhely-segítő 10-11 évfolyamos tanárok és diákok számára. (Az oldal 2002. 11-én frissült).

w.w.w.problems.ru - "Informatikai ismeretek" A webhelyen kiválaszthatja a tanulás jogát, kattintson a programozás alapjainak elsajátítására: tanuljon meg dolgozni alapvető típusú változókkal, használja a mentális operátort, ciklusokat, tömböket, eljárásokat és funkciókat. A feladatábrázolások szabványos algoritmusok és adatstruktúrák használatán, valamint a teljesítményen alapulnak. A legtöbb feladatot a döntésekkel egyidejűleg hajtják végre.

w.w.w.center.fio.ru - Az oldal információkat tartalmaz a számítógép csatlakoztatásáról és a programozás alapjairól. Alapvető tankönyv felső tagozatosok számára temessük el magunkat Számítástechnika.

w.w.w.schools.keldysh.ru - az "Informatika" tantárgy a 444. számú Fizika és Matematika Iskola honlapján. A „Tanácsok előtti anyagok”-ban (8-11. osztály) megismerkedhetsz a laboratóriumi robotokkal, a feladatokkal, az óvodai jegyekkel, az előadásokkal stb. Az „Olimpia" részben - az 1998-tól 2005-ig terjedő olimpiai problémákat mutatják be. A „Virtuális Számítástechnika Történeti Múzeum" rovat oldalain elegendő információ és információ található például „Grafika webes történetekhez a segítséggel a Photoshopból."

w.w.w.ugatu.ac.ru (= trushinov.chat.ru) "Információ informatikusoknak" Az O.V. webhelye Trusina (Ufa). szerzői programok, módszeres fejlesztés. Számítástechnikai teszteket (ajánlókkal) és számítástechnikai vizsgákat (megoldásokkal) jelöltek ki.

w.w.w.potential.org.ru - "Potential" magazin (középiskolásoknak és olvasóknak).

w.w.w.informatics.wallst.ru – az „Informatika” projekt a programozásról szól.

w.w.w.comp-science.narod.ru - " didaktikai anyagok számítástechnikából és matematikából. "Az oldal számítástechnika és matematika tanároknak, valamint haladóknak szól. Az oldal rovatai a következőkről nyújtanak tájékoztatást:

Olimpia iskolásoknak programozással;

Felkészülés az olimpiára programozással;

Didaktikai anyagok algebrában és geometriában (6-9 évfolyam) LaTeX formátumban.

w.w.w.gmcit.murmansk.ru - a Murmanszki Városi Információs Technológiai Központ honlapja. Módszertani és alapanyagok biztosítása középiskolai tanárok számára. Az oldalon található anyagokat hozzáférhető módon mutatják be, nemcsak az olvasók, hanem a hallgatók számára is eljuttatják, amelyek fő témáit jelentésekben írják le, például „Alapkurzus”. Az olvasó számára különösen érdekesek a problémamegoldás, a tesztek, a versenyek és az órai forgatókönyvek részeiben található információk.

w.w.w. cipds.al.ru - "Hogyan irányíthatjuk az internetet." A weboldal az alábbi információkat tartalmazza hozzáférhető formában:

Számítógépes mérések;

Internet, kliensek és szerverek közötti interakció;

Web és elektronikus levelezés;

A program robotikus beállításának elve.

w.w.w.globator.com – „Photoshop leckék – hogyan tanuljunk meg festeni.” Nézzük meg ezeknek a leckéknek a témáit: „Masmagaga”, „A vörös szem hatásának alkalmazása”, „A mellek formájának színezése”, „a haj újrakészítése”, „Ránctalanítás”, „Fotómontázs” , „Fotokarikatúra”, „A szemek színének megváltoztatása”, „Logo”, „Lemezborító” és még sokan mások. ban ben.

Alapvető módszertani komplexum (UMK)- ez egy olyan dokumentum- és anyagkészlet, amely jelzi a kezdeti, módszertani, predoktori bibliográfiai és egyéb szakirodalom, információs források, ellenőrzési és vizualizációs anyagok és egyéb eszközök biztonságának szintjét, amelyek biztosítják a hatékony munkáját. tanár a vonatkozó nemzeti szabványoknak és kezdeti terveknek megfelelően.

A hivatalos dokumentumok minimális listája, amelyet minden olvasónak ismernie kell:

• alapértelmezett;
• hozzávetőleges programok;
• A témában ajánlott (felvett) tanárok szövetségi áthelyezése.

Ezen dokumentumok alapján az adott iskolában fellelhető asszisztensek, valamint tárgyi-technikai támogatás megszervezésével a tanár megoszlikmunkaprogram іnaptári tematikus tervezés a közölt témában.

• Ha a tanár felbontotta a munkaprogramot kisebb (legfeljebb 10%-os) kiigazítás céljából, akkor jelezze, hogy a tanár ennek megfelelően dolgozik hozzávetőleges program, A minisztérium ajánlása.
  Ha nagyobb volt a torzítás (legfeljebb 20%), akkor ugyanezt jelezzük, ellenkező esetben a programot az önkormányzati módszertani szolgálathoz kell benyújtani.

• A tanár szerzői joggal védett programokat is biztosíthat a tantárgyhoz. ez asszisztensek szerzőinek műsorai, amelyek a minisztérium bélyegét viselik.
  E kézikönyvek egy részét a Szövetségi Szakértői Tanács megvizsgálta, így ezek helye megfelel a téma színvonalának. Módszeres szolgáltatásban lehetőség van programok használatára az ügyintézés érdekében könnyű jelzálog, Ale nem lesz kötelező.

• Vlasnu szerzői program a megállapított sorrendben az olvasói vizsgálati igények aránya szerint, amely nélkül az induló jelzálogjogot lehet perelni. megvilágítás.

világítási szabványok

Szövetségi állami oktatási szabványok (FSES)- ez az előnyök összessége, kötelező az elsődleges, elsődleges, másodlagos, másodlagos, másodlagos, szakmai, másodlagos szakmai ї ta nagyság főbb fényprogramjainak megvalósításában szakmai oktatásállami akkreditációval rendelkező világítóberendezések.

A szövetségi állami világítási szabványok biztosítják:

• Egy nap világos tér Orosz Föderáció;
• Az alapfokú foglalkozási, szakmai alapfokú, középfokú (teljes) foglalkozási, alapfokú szakmai, középfokú szakmai és felsőfokú szakképzési szakok számának csökkenése.

bőr szabvány 3 féle vimogot tartalmaz:

1. lehetséges a fő világítási programok felépítéséhez, ideértve a fő világítási programok egyes részei közötti kapcsolatot és azok kötelezettségeit, valamint a fő világítási program alapvető részeinek összehangolását. Ezek azok a részek, amelyeket a résztvevők alkotnak. a világítási folyamat;
2. segítségnyújtás alapvető oktatási programok végrehajtásában, beleértve a személyi, pénzügyi, tárgyi, technikai és egyéb ismereteket;
3. előnyökkel jár az alapvető világítási programok elsajátítása.

első generáció (2004) az informatikától és az információs technológiáktól

• KÖZÉPES (NAGYON) ZAGAL KÉSZLET SZABVÁNYA (alapszint)
• KÖZÉPES (REVEN) COGAL OKTATÁS SZABVÁNYA (profilszint)

Szövetségi állami világítási szabvány másik generáció (2010)

• Szövetségi állami oktatási szabvány az alapfokú oktatáshoz (1–4. osztály): Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 373. sz., 2009.06.10-i rendelete
• Szövetségi állami oktatási szabvány az alapoktatáshoz (5–9. osztály): Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 1897. sz., 2010.12.17-i rendelete
• Szövetségi állami oktatási szabvány a középfokú oktatáshoz (10–11. osztály): Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 413. sz., 2012.05.17.

• Az oroszországi oktatási és tudományos minisztérium és az oroszországi oktatási és tudományos minisztérium rendeletei, amelyek szabályozzák a segélyek szövetségi átutalását, a http://fpu.edu.ru weboldalon találhatók.
  • Oroszország Világügyi Minisztériumának 2018. december 28-i, 345. sz. rendelete „Az elsődleges és fő jogi, középfokú oktatási programok állami akkreditációjának végrehajtása során javasolt segédeszközök szövetségi átruházásáról a végrehajtás előtt. útvilágítás"
  • Oroszország Világügyminisztériumának 2019.08.05.-i 233. számú végzése „A kobaltprogram oktatási programjainak kormányzati akkreditációja, fő háttérvilágítás, középső háttérvilágítás végrehajtása előtt javasolt segédeszközök szövetségi átruházása előtti változtatásokról, jóváhagyta az Orosz Föderáció Világítási Minisztériumának 2018. április 28-i, 345. sz.
• Vipiska zasszisztensek szövetségi áthelyezése ajánlott vikorisztánba (Dokumentum tárolási dátuma: 2019.05.28.)
  • 2019 óta az Informatika ajánlott mentorai

A szervezetek áramlása, amely ma látható lesz fősegédek

• Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete 2009. december 14-én kelt 729. sz„A keményedésről az elsődleges alkalmazottak elismeréséhez hozzájáruló szervezetek átadása Azok, akik részt vehetnek a vizsgálati folyamatban, állami akkreditációnak és végrehajtásnak vannak kitéve világítási programok világítástechnikai berendezések kulisszatitkai” (Nálunk, Oroszország Igazságügyi Minisztériuma, 2010. január 15., 15987. sz.).
• Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete 2011. január 13-án kelt 2. sz"Ról ről változtatások végrehajtása olyan szervezetekkel összefüggésben, amelyek azon dolgoznak, hogy megtekintsék azokat a kezdeti alkalmazottakat, akik részt vehetnek az oktatási folyamatban az állami akkreditáció megszerzése és az illegális oktatás oktatási programjainak megvalósítása érdekében. Egyéb létesítmények” (Az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériumánál regisztrálva 2011.08.02., 19739. sz.).
• Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete 2012. január 16-án kelt, 16. sz"Ról ről változtatások végrehajtása olyan szervezetekkel összefüggésben, amelyek azon dolgoznak, hogy megtekintsék azokat a kezdeti alkalmazottakat, akik részt vehetnek az oktatási folyamatban az állami akkreditáció megszerzése és az illegális oktatás oktatási programjainak megvalósítása érdekében. Egyéb létesítmények” (Az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériumában nyilvántartásba vették) 2012. február 17-én, 23251. sz.).
• Jegyzőkönyv a Tudományos és Módszertani Társaságnak az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának asszisztenseivel folytatott találkozójáról, HF-19/08 sz., 2016.03.03., Sibnikov)

Az asszisztensek szövetségi áthelyezésének kialakítására vonatkozó eljárás

• Fel van tüntetve a kezdeti tételek munkaprogramjainak kidolgozásának, a változtatások végrehajtásának és kiigazításának eljárása a háttérvilágítású jelzálogjog helyi szabályozási aktusa.

  A munkaprogram felépítésének elemei (hozzávetőleges ajánlás jellegű legyen):

  1. Címlap;
  2. Egy magyarázó megjegyzés;
  3. segítségnyújtás a tanulók felkészítésében;
  4. naptári és tematikus tervezés;
  5. az induló tanfolyam programjainak megváltoztatása;
  6. vezérlő és vibráló anyagok;
  7. a tantárgy elsajátításának kezdeti módszertani módszerei és az ajánlott irodalom (alap- és kiegészítő) átadása tanárok és tanulók számára.

  Szabályozó dokumentumok:
  

  Szövetségi törvény az Orosz Föderáció oktatásáról 273-FZ sz., 2012.12.29 (Rev. 2019)

  Számítástechnikai programok
  

  
  

  Pochatkove ZAGALNIY OSVITA

  	osztály	vidavnitstvo		csábít
  Benenson E.P., Pautova A.G.	2-4 osztály			Orientációs munkaprogram (vásárlás)
  Goryachev A.V., Volkova T.O., Suvorova N.I.	2-4 osztály	TOV "Balass"
  Matveva N.V., Tsvetkova M.S.	2-4 osztály		2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Mogilov A.V., Mogilova V.N., Tsvetkova M.S.	3-4 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Natelauri N.K.	2-4 osztály	Vidavnitstvo "Akadémiai könyv / Tankönyv"	2013 r	tanfolyami program (PDF letöltése: garmoniya.a21vek.ru webhely)
  Averkin Yu. A., Pavlov D.I.	2-4 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Plaksin M.A. ta be.	2-4 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"		Orientációs munkaprogram (Dokumentum letöltése: lbz.ru webhely) (PDF letöltése: lbz.ru webhely)
  Rudchenko T.A., Semenov A.L.	1-4 osztály			Programok gyűjteménye (PDF letöltése: prosv.ru webhely)

  Általános iskolás tanulók mindennapi tevékenységei

  MUNKAPROGRAM A napról órára végzett tevékenységekhez a szöveti állami oktatási szabvány végrehajtása szem előtt tartásával a csutkaalapú oktatás „TANULOM, hogy nyomon kövessem”

  BASIC ZAGALNA OSVITA

  	osztály	vidavnitstvo		csábít
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	5-6 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Semenov A.L., Rudchenko T.A.	5-6 osztály	AT "Vidavnitstvo" Prosvita "
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	7-9 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Polyakov K.Yu., Eryomin E.A.	7-9 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Semakin I.G., Tsvetkova M.S.	7-9 osztály	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)

  Általános iskolás tanulók mindennapi tevékenységei

  Óra utáni program a „Digitális higiénia” tanfolyamhoz (7-9. osztály)

  KÖZÉP (POVNE) ZAGALNIY OSVITA

  Összhangban az Oktatási Minisztérium dicséretével „A felsőoktatás felső szintjén a szakmai képzés koncepciója”, a középiskolai pályaválasztási képzés differenciálása a különböző típusú képzési bizonylatokon alapul: alap, haladó, választható. E három típus bőrének hozzá kell járulnia a profil legmagasabb szintjéhez. Azonban számos olyan utasítást láthat, amelyek prioritást élveznek a bőrtípusú tanfolyamokon.

  Az alapfokú iskolarendszerű kurzusok az oktatás változatlan részét biztosítják minden tanuló számára, és közvetlenül a tanulók iskolai iskolai oktatásának befejezésére irányulnak.
  

  	osztály	rebarbara	vidavnitstvo		csábít
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	10-11 osztály	alapvető rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Polyakov K.Yu., Eryomin E.A.	10-11 osztály	alapvető és magasztos egyenlő	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Semakin I.G.	10-11 osztály	alapvető rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Gein A.G., Gein A.A., Yunerman N.A.	10-11 osztály	alapvető és magasztos egyenlő	AT "Vidavnitstvo" Prosvita "		munkaprogramok (Letöltés a prosv.ru webhelyről)
  Szerk. Makarova N.V.	10-11 osztály	alapvető rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Ugrinovicha N.D., Tsvetkova M.S., Khlobistova I.Yu.	10-11 osztály	alapvető rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Kalinin I.O., Samilkina M.M.	10-11 osztály	temetések rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)
  Semakin I.G.	10-11 osztály	temetések rebarbara	LLC "BINOM. Tudáslaboratórium"	2016 r	Orientovna munkaprogram (pdf letöltése: lbz.ru webhely)

  
  Választások kursi az egyes tanuló egyéni életérdekeinek, szükségleteinek és preferenciáinak kielégítéséhez kapcsolódnak.
  • Tanfolyamok, behelyezve. Ebben a részben a hallgatók közzétehetik saját kurzusaikat számítástechnika választásával.
  • A szakos hallgatók közül választhatnak kurzusok. Világítás galuz "Informatika". Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma. Nemzeti Személyzeti Képzési Alap – M. Vita Press, 2004. Zavantazhit (634045 bájt)
  • Semakin I.G., Henner E.K. "Információs rendszerek és modellek" 10 - 11 osztály (választható tantárgy) BINOM. Laboratory of Knowledge of Vantage (168448 bájt)
  • Ugrinovics N.D. „Az információs modellek fejlesztése” a középiskolában

  Számos lehetőség látható a lehetséges profilokhoz. Ale tsi lehetőségek hozzávetőleges és ajánlás jellegű.Nem kell őket egyedüliként elfogadni a győztes gyakorlathoz. Különféle alapvető és speciális kezdeti cikkek kiválasztása és a jelenlegi egészségügyi és járványügyi szabályok és szabványok által megállapított kezdeti szabványok figyelembevételével a bőrápolásnak joga lehet a kezdeti tervet kidolgozni. Ez a megközelítés a lehetőségek széles skáláját kínálja egy vagy több profil megszervezésére, valamint a hallgatók számára a főbb alaptárgyak és kurzusok közötti választást, amelyek együttesen egyéni világítási utat alkotnak.

  Az iskola önállóan határozza meg a profilválasztást. A Tsolo a Mizhkikynoye professzionális hajó háborúinak profіliv egyik aboanja a іndivіdalniki eltérített terveihez az absztrakt szerencsétlen kereséséhez a Merephytni kölcsönös dallam alatt.

  Alap rebarbara Az „Informatika és IKT” ​​tantárgy kurzusa megvalósítható kiválasztásakor bármilyen profillal Mert van rá igény.

  Alkalmazza a hatalmas rospodil godint az „Informatika és IKT” ​​témakörben különböző profilokon belül.

  Mert fizikai-matematikai és információtechnológiai profilok az „Informatika és IKT” ​​tantárgy szakosított háttértantárgyként kerül bemutatásra 4 év hetente, Tehát felső szintű (profil) szinten értékelik. Sok év van egy tételhez, ami lehet megnövekedett legfeljebb 2 évig A héten meleg van. És talán kibővítve a rakhunok számára is Ön által választott tanfolyamok 1 és 5 év között A héten meleg van. A számítástechnika és az IKT ezen fejlesztése a speciális IKT-kompetenciák fejlesztését célozza, mint a hallgatók által elsajátított jövőbeni szakmai tevékenységek fő elemét.

  • "darab intelligencia";
  • „Bazi tiszteletadás”;
  • „Szekvenciális és párhuzamos algoritmusok”;
  • „Windows-kiegészítők programozása”;
  • „Programozás Lispben”;
  • „Az automatizált tervezés alapjai (Avtocad. „Compass”)”;
  • "Információvédelem".
  • „Számítógépes matematika”;
  • „Algoritmusok elmélete”;
  • "Automatizált munkahely matematika ";
  • „Műhely az OOP-val”;
  • "Pobudova geometriai formák az EOM képernyőjén";
  • „Vikoristannaya szoftver a fizika és a matematika haladó ismeretéhez”;
  • „Algebra, elemzés és számítógépes technológiák”;
  • „Valószínűségi modellezés”;
  • „Webhelyek létrehozásának technológiája”;
  • „A kísérleti adatok matematikai feldolgozásának módszerei (programok kidolgozása különböző területekre tudományos kutatás)»;
  • „Az automatizált tervezés alapjai (Avtocad, „Compass”)”;
  • „Gáfok benyújtása és az ezekkel való munkavégzéshez szükséges algoritmusok kidolgozása”;
  • "Információbiztonság a személyi számítógépen a veszélyeztetett munka során."
  • "darab intelligencia";
  • « Műszaki szolgálat EOM";
  • „Számítógépes hálózatok és távközlés”;
  • „Logikai programozás”;
  • „Számítógép meghibásodása: diagnózis, megelőzés, kezelés”;
  • „Bazi tiszteletadás”;
  • „Információs rendszerek tervezése”;
  • "Merezhevi Technologies";
  • „Szoftverfunkciók és információs technológiák szabványosítása”;
  • „Szoftver fejlesztése teszthéjak létrehozásához. „Grafikus kiegészítők fejlesztésének alapjai (Open GL könyvtáron alapuló 3D grafikus kiegészítők)”;
  • „DirectX interfészen alapuló interaktív modellek fejlesztése”;
  • „Macromedia Flash alapú interaktív és hordozható kiegészítők fejlesztése”;
  • „Digitális képfeldolgozás”;
  • "Csomagolási/tömörítési algoritmusok (archivátorok)."
  • „Logika az információtudományban”;
  • „Információs modellek fejlesztése a rendszerobjektum-orientált programozás hátteréből”;
  • „Számítógépes matematika”;
  • "Számítógépes grafika";
  • „Algoritmusok elmélete”;
  • "Igor i elmélete" számítógépes játékok»;
  • „Webhelyek létrehozásának technológiája”;
  • „A webdesign alapjai”;
  • "darab intelligencia";
  • „Információbiztonság személyi számítógépen a veszélyeztetett munkavégzés során”;
  • „Web kiegészítők fejlesztése helyi szkriptekből (DSC, Jscript, PHP. ASP)”;
  • „Kliens-szolgáltatási adatbázisokon alapuló kiegészítők fejlesztése”;

  BAN BEN társadalmi-gazdasági, ipari és technológiai profilok Az univerzális kurzusban pedig az „Informatika és IKT” ​​háttérvilágításos alap tantárgyként szerepel, és alapszinten is tanítják. 1 év hetente. Vivchennya elem lehet buti kiterjesztett a regionális komponens egy részére legfeljebb 2 évig Ma már nagyon sok tanfolyam és tanfolyam közül lehet választani 1-től 4 évig A héten meleg van. Az ilyen informatikai és IKT képzések támogatással A kiválasztott IKT-n alapuló szaktárgyi kurzusok lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy a stagnáló IKT-ban az információs tevékenységet a jövő láthatatlan részeként fogalmazzák meg, tanulás és szakmai fejlődés.

  • „Technológiák gazdasági információk feldolgozására az Excel táblázatkezelőben”;
  • „A statisztikai adatok számítógépes feldolgozásának módszerei és jellemzői”;
  • „Információs technológiák az üzleti életben”;
  • „Információs modellek feltárása különféle objektum-orientált programozási rendszerekből és elektronikus táblázatokból”;
  • „Algoritmizálás és programozás alapjai”;
  • „Műszeres módszerek a WEB erőforrások fejlesztéséhez”;
  • „Számítástechnikai perifériás eszközök”;
  • „Technológia és programozás értékelése”;
  • "darab intelligencia";
  • „A szegés-etikett alapjai”;
  • „Webhelyek létrehozásának technológiája”;
  • "Szoftver fejlesztése teszthéjak létrehozásához."
  • „Információs üzlet”;
  • „Kommunikációs technológiák a kereskedelemben”;
  • „Adatbázisok és környezeti rendszerek tervezése”;
  • „Térinformatikai rendszerek fejlett gazdasági feladatokhoz”;
  • „Információbiztonság a marketinghez”;
  • „Távközlési rendszerek a mindennapi kormányzati tevékenységek szervezésére (fizetési rendszerek, távértékesítés, kézbesítési szolgáltatások, árukra és szolgáltatásokra vonatkozó információkeresés)”;
  • "A gazdasági előrejelzés alapjai."

  BAN BEN ipari és technológiai profil Számítástechnika választható kurzusok széles skálájának elvégzése ajánlható, mázas egy profilelemet:

  • „Számítógép a népuralomban”;
  • „A mikroelektronika alapjai”;
  • "Számítógép architektúra";
  • „A számítástechnika műszaki jellemzői”;
  • „Számítógép műszaki karbantartása”;
  • "darab intelligencia";
  • „A termelés irányításának modelljei”;
  • „Az információs technológiák alkalmazása a menedzsmentben”;
  • „A kibernetika alapjai”;
  • "Műszaki grafika";
  • "Robotika";
  • "Számítógépes modellezés: a stagnálás szférái és határai."
  • „Változáskezelés fejlett számítástechnikai technológiák alkalmazásával”;
  • „Játékelmélet és számítógépes játékok”;
  • „Adatbázisok és szállítási rendszerek tervezése”;
  • „Várjuk a számítógépes tervezést”;
  • „Webhelyek létrehozásának technológiája”;
  • "Számítógépes grafika";
  • „Videó és audio műsorszórás szervezése és lebonyolítása távközlési intézkedésekkel”;
  • „Információbiztonság személyi számítógépen a veszélyeztetett munkavégzés során”;
  • „Információbiztonság személyi számítógépen a veszélyeztetett munkavégzés során”;
  • „Az építészeti modellezés technikái és alapjai 9+”;
  • „Az automatizált tervezés alapjai (Avtocad, „Compass”).

  Mert fizikai-kémiai, kémiai-biológiai, biológiai-földrajzi, mezőgazdasági-technológiai profilok Az „Informatika és IKT” ​​a tantárgy programja alapján alapszinten számos kurzusra felvehető 1 éves hetente a regionális komponens esetében heti 2 évig. Ezáltal kialakul a stabil IKT - az informatikus és az IKT-hallgatók profilismerete és emlékezete melletti kompetenciái, mint az iskolát végzettek jelenlegi információs kultúrájának alapja.

  • „Számítógépes modellezés: a stagnálás szférái és határai”;
  • „Szakértői rendszerek”; „Információs folyamatok élő természeti rendszerekben”;
  • „A szimulációs modellezés műszeres jellemzői”;
  • „Programozás Delphi nyelven”;
  • „Kísérleti adatok matematikai feldolgozásának módszerei (programok kidolgozása a tudományos kutatás különböző területeihez)”;
  • „Modellezés a Visual FoxPro DBMS közepén”;
  • „Modellezés és rendszerelemzés számítógép segítségével”;
  • "Információbiztonság és információvédelem."
  • "Vimiryuvannya fizikai mennyiségekés azok számítógépen történő feldolgozása”;
  • „Fizikai kísérlet és számítógép”;
  • „Fizika: óvatosság, modellezés számítógépen”;
  • „Modelek a vegyszergyártás irányításához”;
  • „Vegyi kísérlet és számítógép”;
  • „Kísérleti adatok gyűjtésének és elemzésének megszervezése”;
  • "Információs rendszerek".
  • „Kerovani és önjáró rendszerek”;
  • „A számítástechnika műszaki jellemzői”;
  • „Egységes állami számítástechnikai egyetem létrehozásának előkészítése”;
  • „Biológiai modellek vizsgálata objektum-orientált programozási rendszerekkel és elektronikus táblázatokkal”;
  • „Biológiai processzor – úton a bioszámítógép felé.”
  • „Az animáció mint modellezés dinamikus rendszerek»;
  • „Információs folyamatok modellezése biológiai rendszerekben”;
  • „Rendezvények és távközlés video-, hangközvetítésének szervezése és lebonyolítása”;
  • „Web kiegészítők fejlesztése helyi szkriptekből (DSC, Jscript, PHP. ASP)”;
  • „Biológia és kibernetika”;
  • „Informatika, biológia és a kínai „Változások könyve””;
  • "Információvédelem".
  • „Gra „Life”, mint eszköz a biológiai folyamatok modellezésére”;
  • „A kémiai modellek modellezésének és értelmezésének alapjai”;
  • „Adatbázisok tervezése az orvostudományban”;
  • "Bionica ( információs folyamatok biológiai rendszerekben) ";
  • „A reakciók egyensúlyhiányának számítógépes modellezése (Zhabotinszkij és mások reakciója)”;
  • "Hogyan menti el a DNS az információkat."
  • „A modellezés és a modellértelmezés alapjai”;
  • „Információs kultúra és fedezeti etikett”;
  • „Információs rendszerek és modellek”;
  • „A webes erőforrások létrehozásának eszközei”;
  • „A számítástechnika műszaki jellemzői”;
  • „Az információs technológia társadalmi öröksége”;
  • "Automatizált információs rendszerek."

  BAN BEN biológiai-földrajzi profilok oktatási érdekek iskolások:

  • „Adatbázisok létrehozása és vikorisztánnya”;
  • „Programozás VisualBasicban”;
  • „Feldolgozási módszerek táblázatos információkhoz”;
  • „Grafikus információk feldolgozásának módszerei”;
  • „Számítógépes hálózatok és WEB szerverek védelmét szolgáló szoftverek”;
  • „Videó és audio műsorszórás szervezése és lebonyolítása távközlési intézkedésekkel”;
  • „Web kiegészítők fejlesztése helyi szkriptekből (DSC, Jscript, PHP. ASP)”;
  • „Animáció mint dinamikus rendszerek modellezése”;
  • „Számítógépes enciklopédiák: teremtés és történelem”;
  • "Számítógépes vizualizáció ("Statistica" csomag.")
  • „Térinformatikai rendszerek”;
  • „A földrajzi információs rendszerek műszeres jellemzői”;
  • „A térképkészítés műszeres jellemzői”;
  • „A folyamatok modellezésének alapjai biológiai és ökológiai rendszerekben”;
  • "Kísérleti adatok gyűjtésének és elemzésének megszervezése."
  • „Műszeres módszerek biológiai folyamatok modellezésére”

  BAN BEN szociális-humanitárius, filológiai és pszichológiai-pedagógiai, művészeti-esztétikai profilok Az „Informatika és IKT” ​​kurzus tematikus blokkjaival együtt mint Választott tanfolyamok heti 1-4 évig A kurzívok számát tekintve nagy a választék. Így a számítástechnika releváns ágainak profilbeli fejlődése egybeesik a tanulók információs tevékenységének alkalmazott szempontjainak kialakulásával a jövőbeli szakmában.

  • "Hipertext technológiák";
  • „Logikai programozás”;
  • „Adatbázis-kezelő rendszerek”;
  • „Az objektum-orientált programozás alapjai”;
  • "Az információs technológia társadalmi öröksége."

  BAN BEN szociális és humanitárius profil A közelgő kurzusátadást számítástechnikai, elégedettségorientált kurzusválasztékra ajánljuk oktatási érdekek iskolások:

  • „Az építészeti modellezés részei és alapjai”;
  • „Képek (illusztrációk) készítése művészi anyagok digitális modellezésének további módszereivel (táblagép, CorelPainter)”;
  • „Digitális videószerkesztés Adobe Premiere programmal”;
  • „A triviális grafikák győzelme animációs filmek elkészítéséhez”;
  • „Videó és audio műsorszórás szervezése és lebonyolítása távközlési intézkedésekkel”;
  • „Információbiztonság személyi számítógépen a veszélyeztetett munkavégzés során”;
  • „Személyes szervező és kollektív munka”;
  • "Szoftverbiztonság tervezése."
  • „Elektronikus enciklopédiák: létrejött és forrás”;
  • „Az információbiztonság alapjai”;
  • „Információs és jogrendszerek”;
  • „A csillogó szemű modellek létrehozásának elvei”;
  • "Kognitív informatika";
  • „Kognitív pszichológia és programozás”;
  • „Vikoristannaya komp’yuter v psikhologichechnom tesztelés”;
  • „Modellálás a történelemben és a modellek értelmezése”;
  • „A könyvtári és határforrásokkal végzett munka technológiája”;
  • "Információvédelem".

  BAN BEN filológiai profil Bemutathatók a számítástechnika közelgő választható kurzusai, mázzal az alapelemet:

  • „Információs kultúra és fedezeti etikett”;
  • „Vállalati automatizált könyvtári és információs rendszerek”;
  • „Információs és hangrendszerek”;
  • "Információ biztonság";
  • „Előkészület az egységes állami számítástechnikai egyetem létrehozására.”
  • "Internetes keresőrendszerek."
  • „Programozás VisualBasicban”;
  • „Feldolgozási módszerek táblázatos információkhoz”;
  • „Grafikus információk feldolgozásának módszerei”;
  • „Adatbázisok létrehozása és vikorisztánnya”;
  • „Webhelyek létrehozásának technológiája”;
  • „Információbiztonság személyi számítógépen a veszélyeztetett munkavégzés során”;
  • „Személyes szervező és kollektív munka”;
  • „Számítógépes enciklopédiák: létrehozásuk és Viktorizálásuk.”
  • "Hipertext technológiák";
  • „Idegen szövegek gépi fordításának alapjai”;
  • „Szöveges információk feldolgozásának módszerei”;
  • "Vidavnichi rendszerek";
  • „A könyvtári és határforrásokkal végzett munka technológiája”;
  • "A számítógépes elrendezés elfogadása és módszerei."
  • "Automatizálási rendszerek számviteli szempont V vidéki uradalom»;
  • „Információs technológiák az állattenyésztésben” (a tantárgy keretein belül a hallgatók teljes körűen ismerik az állattenyésztésben kifejlesztett alkalmazott szoftvereket: az állatok és takarmányok megjelenését, a takarmányadagok elosztását, a régiót és a technológiai műveleteket, stb.);
  • „Információs technológiák Roszlinicában” (a kurzus elvégzése során a hallgatók megismerkednek a funkcionális jellemzőkkel, funkciókkal, működési jellemzőkkel, és közvetlenül a Roszlinnyicában kifejlesztett mélyreható alkalmazási szoftverekkel: talaj-előkészítési folyamatok és áramok tervezése, kapcsolódó tervezés a terményfeldolgozás technológiai folyamatai).

Safonova Gulnur Bekmuratovna
Kezdeti jelzáloghitel: BPOU RK "T. Khakhlinova Kolomatszkij Orvosi Főiskola"
A munka rövid leírása: Az Internet egy globális hálózat, amely a világ minden táján számítógépes hálózatokat köt össze Kommunikációs csatornák: elektromos kábelek, optikai szálak, műholdas rádiókommunikáció A szolgáltató egy olyan cég, amely az ügyfeleknek hozzáférést biztosít az internethez Interneten keresztül

Konnova Natalia Viktorivna
Kezdeti jelzáloghitel: MBOU r Murmansk "Gymnasium No. 5"
A munka rövid leírása: Lecke-quest (kiegészítő vizsgálat), amely a játék formájában kezdődik, bemutatja a „kód” fogalmát, megismeri a kódolás módszereit, a kódok típusait. A srácok azonosítják a vizsgálat tárgyát és tárgyát, elkezdenek hipotézist megfogalmazni, elsajátítják az ellenőrzési algoritmust és következtetéseket fogalmaznak meg.

Privezentseva Olena Ivanivna
Kezdeti jelzáloghitel: GPOU a "Tula Társadalmi Technológiák Műszaki Főiskolájához"
A munka rövid leírása: Manapság egyre gyakrabban beszélünk és írunk arról, hogy a számítógéppel végzett munka számos betegség megbetegedésének (vagy súlyosbodásának) kockázatát jelentősen megnöveli. A számítógép teljes kikapcsolására azonban továbbra sincs ok a munkahelyen és otthon, de gyakrabban a foglalkozási megbetegedések fellépésekor sok esetben maguk a dolgozók, akik hiányoztak az ergonómia ki és a tevékenységszervezés alapvető előnyeiből.

Mingazetdinova Katerina Olegivna
Kezdeti jelzáloghitel: GBOU Tuymazinsky Pedagógiai Főiskola
A munka rövid leírása: A tanulmány az IKT általános iskolai osztálytermi használatával kapcsolatos ötleteket mutat be. Az IKT használata az általános iskolai órákon, amely egy helyhez kötött számítógépen alapul, lehetővé teszi a tanulók tanulási érdeklődésének aktiválását, a bőr aktivitásának szabályozását, új anyagok elsajátítását, rögzítését, befejezését a gyakorlati munkáknak, amelyek különféle típusú jogok, ismeretek megszerzése és ellenőrzés lefolytatása. A tanulók az óra bármely szakaszában dolgoznak a tanultakon, és ez felkelti az érdeklődést a tárgy iránt.