Program Richovichok gurta z razvojem filmov. Delovni program za razvoj giba "Govorci" Delovni program za razvoj giba (srednja skupina) na temo Izbirni krog z zvočno potezo pripravljalne skupine

Natalia Moor
Gurtok za razvoj Movi "Govorushki"

MUNICIPALNA KAZENNA DOSHKILNA OSVITALNA INSTANOVA NOVOSIBIRSKY OKRAJ NOVOSIBIRSK REGIJA OTROŠKI VRT "ZLATA RIBKA"

"Otrdil se bom" Uzgodzheno

Vodja MKDOU - st. budno

otroška kletka "zlata ribka" Kilin A.S./___

Karpuškina N. M. / ___

Program ghurt dyyalnosti

na rozvitka movi

v srednji skupini št. 2

« Govorci»

Wriggler:

Moor Natalia Sergiyivna

pograd Krasnoobsk 2016

Gurtok« Govorci»

Ljudje govirki

videti ohlapno,

Čisto, jasno, živo -

Za kožo boli.

S. Svitlova

1. Opomba je razložena.

To chotiroh rock_v v fizičnem in psihičnem razvoj Otroci so opazili znatno uničenje. Protest, za otroke je na splošno značilno pomanjkanje spoštovanja, pomanjkanje spoštovanja do trivialnih svobodnih duhov in zmanjšanje preferenc.

Trivale perebuvannya otroka pri vhodu v vrata odprite s prijaznim umom za vodenje sistematičnega robota preko zvočne strani filmi... Robot nad Vimovo zgraditi od začetka medsebojnih vezi med seboj etapiv: 1) temeljitost filmi da vimovi ditini; 2) veja pravilna artikulacija; 3) popravljanje pravilnih vimov in vilniy filmi; 4) Rosvitok fonetični spanec; 5) nasveti za zvočno analizo besed.

Za nastanek bagatoha je najpomembnejša potreba po bagatorazu, ponavljanju (na primer, ko je zvok jasen, filmi petje slovnične oblike besede, zlaganje informacij iz slike, učenje verza). Tse raztezanje ene zasedenosti je pomembno doseči, za to je dodatno potrebno gurtok z movi... Zasedeni časi potekajo enkrat na dan v drugi polovici dneva. Vsi delovni časi so enostavni. movi ditini z nedvoumnim umom uspešnega otroka v šoli.

1.1. Programi informacijskih kartic.

Vrsta: osvetlitev

Rivn: razvijajo

Oblika izvedbe: pidgrupova

Integracija izobraževanja območja:

1. Movne veja

2. Socialno - Komunikativna veja

3. Piznavalne veja

4. Umetniško - estetsko veja

5. Fizični veja

2. Relevantnost pokal.

Vіk vіd 3 do 5 rokіv maє je še posebej pomemben za osebo razvoj ditini... Vodja učiteljskega zbora v galuzi rozvitka movi otrok predšolska vzgoja- da mi pomaga pri obvladovanju rose movi, opanuvati ridnu mov. Srečno Džerel razvoj v raznolikosti otrok filmi je ustvariti usniy ljudsko ustvarjalnost, vključno z malo folklornimi oblikami (Potіshki, koliskovі pіsnі, triki, kazki, uganke) tisti mali prsti. Vihovna, lepše in estetsko pomembnejše za folkloro je večja, za to bom razširil znanje o super akcija, raste vminnya subtilno zaznavajo umetnikovo obliko, melodijo in ritem domačega filma. Rosvitok druge motorične sposobnosti rok in prstov pri otrocih je pomembna za razvoj ditini, da poznaš točno usklajene roke, piši, spravi se in tudi vidi nove in tiste. Otzhe, tesno zvezane roke z umivanjem in pijačo razvoj... Usposabljanje prstov rok z injiciranjem odmerka mobilne funkcije. Inakse na videzče ima dojenček razgibane, krušljive prste, potem i govoriti zmagati navchitsya brez posebnega zusil, mov bude pravilno razvijati... Igry s prsti ni le spodbuda za razvoj mov in drugih motoričnih sposobnosti, prva pa je ena od možnosti za radijsko komunikacijo. Ni zaman, da se iz roda v rod prenaša veliko ljudskih pesnikov, kazkov, prstov ígri, ígri "Crack s svojimi rokami", prstno gledališče. Ponori, jaz sem svojo temo narisal pokal: "Zmaga ljudske umetnosti v rozvitka movi otroci mlajše predšolske starosti "po imenu « Govorci» .

3. Meta:

4. Zavdanja pokal:

Navchalny:

1. Poznajte otroke iz zaspane ljudske umetnosti, ruske folklore.

2. Zbagachuvati, aktivizuvati movlennya otroke.

3. Po razpravi preberite besedilo prstnega grija.

4. Zaokhočuvati na aktivnost v vibraciji udeležbe, na vstop v vlogo.

5. Zakrіplyuvati vmіnnya uzgodzhuvati rukh roke іf besedilo potіshka.

6. Vchit nasliduvati odrasle.

V razvoju:

1. Povečajte svoje motorične sposobnosti, yavu, mislennya, spomin.

2. Rosvivati zanimanje za ljudsko umetnost

3. Rosewywati čutijo ritem domiselno napačno interpretirani otroci.

4. Rosvivati ​​spoštovanje, lepo skrbi zate.

5. Rosvivati ozkost rok obeh rok.

Vikhovnі:

1. Vihovuvati kohannya in emots_yne uprizoriti junake tiho.

2. Vihovuvati ljubezen do vseh živih bitij.

5. Način izvedbe pokal:

1. Verbalni (rozmova, rozuchuvannya pot_shok, vіrshіv, uganke, ruske ljudske pesmi, besedila prsta Igorja);

2. Primarni – prikazovanje diy.

3. Diy z rokami otroka.

4. Samostojen otrok.

Kruzhkov_ Zaposleni so za 10-15 quilin, v drugi polovici dneva, enkrat na dan v sredini.

Pedagoška analiza se izvede 2-krat na riku (na ušesu rocka - uvodni, na primer rock - pidsumkovy).

6. Koledar - tematsko načrtovanje pokal

1, 2 dneva v mesecu - učenje folklore, 3 dni v mesecu - poznavanje ljudskih kozakov, 4 dni v mesecu - učenje prstnih mrež.

Obljubi, da ne bo sprejel načrta gurt z movi« ZVOČNIKI» za 2016-2017 navchalny rik.

Ne. Zasedena tema Datum Zavdannya

Veresen

1 Didaktika. Na desno

Kdo je? Aktivirajte ob filmi dieslova: lacati, gristi itd.

2 ZKR "Reci A"Živahni zvok "a" (zvočno).

3 Izvajanje lonca

"Fant-fant" Otroke pritegnite k govoricam o žvižgaču, jih ponovite. Domagatisya od otrok industrijske dejavnosti v celoti. Preberite zapam'yatovuvati besede tiho.

4 Gledališče іgrashok "Biča katranskega soda" Nagadati zmіst kazki, sponukati їkh pred izgovorjenimi in ponovljenimi za opazovalcem besed in besednih zvez.

5 Didaktična. Nadzor "Povej mi, kakšen chuєsh?" Jasno preberite, vimovlyati okremi reprodukcijo zvoka. Zm_tsnyuvati golosy aparat, zbagachuvati besednjak otrok.

6 Gledanje slik "Domače živali" Otrokom samostojno preberite imena bitja, da bo zvok prijeten.

7 Uganjanje kahlice

"Kizka, kitka, kitka bris" Domagatisya od otrok industrijske dejavnosti v celoti. Preberite zapam'yatovuvati besede tiho. Premagajte me s posebnim spoštovanjem do Vimovega zvoka "Z".

8 Gledališče іgrashok "Rіpka" govoriti z glasovi junakov.

9 ZKR "Navdihnjen z zvokom M" Otroke privabite pravilno in jasno zvočno (uh)". Poslušajte zvok iz moči svojega glasu. Preberi glas m v besedah ​​in besedah.

10 "Čarobna kocka" Zakrіpiti vminnya nazivati ​​slike na kocke.

Oglejte si sliko na napajalniku, ponavljajoče besede in besedne zveze.

11 Zavchannya potіshki "Tin-tin potiten" Vbrizgajte ljubezen v umetniško besedo, naredite sluh in inteligenco jasnejše. Daj aktivni promovlyanyu malo tiho. Otrokom razložite besede brez razumevanja.

12 Gledališki igrashok

"Na bazar" Oznayomiti іz nov vіrshem. Spodbude za ustvarjanje. Tesno poznavanje distribucije "zelenjava".

13 ZKR "Zvok U"Živahni zvok "Y"... Spoznajte jogo v skladiščih, besede (zvočno).

14 Zavchannya potіshki "Lisica je hodila kot lisica" Spoznajte ga z novo tišino. Vivchity її. Pojasni nezruzumіlі besede. Premagajte tišino.

15 Didakt pr. "gostje" Razvivati ​​zv'yazkove movlennya... Nagadati besede. Otroci naj pogledajo predmete, vidijo podrobnosti. Zaprite um vase.

16 Gledališče іgrashok "Rukavice" Zgadati zm_st kazki. Preberite, da rekazuvati kazku, govoriti z glasovi junakov.

17 Didakt. Gras "Poimenuj pravilno" Zaprite besede po porazdelitvi "Odyag", "pohištvo". Razvivati ​​zv'yazkove movlennya.

18 Začetek lonca. "Naša mačka ima jaka" Spoznajte ga z novo tišino. Vivchity її. Pojasni nezruzumіlі besede. Premagajte tišino

20 Didaktična. Gras "Bodi spoštljiv" Preberite dane zvoke v besedah ​​in skladiščih.

21 Zavchannya potіshki "Pishov mačka na trgu"... Spoznajte ga z novo tišino. Vivchity її. Pojasni besede nezruzumіli.

22 Gledališče іgrashok "Pishov mačka na trgu" Otroke pritegnite k govoricam o žvižgaču, jih ponovite. Domagatisya od otrok industrijske dejavnosti v celoti. Preberite zapam'yatovuvati besede tiho. Zahochuvati otroci ponavljajo besede tiho. Domagatisya rozumіnnya zmіst pesniško ustvarjanje.

23 Didakt. Gras "Bjola" Izboljšajte gibljivost rok... Zakrípiti vimova zvok "F"

24 Zuuvannya lychilochka "En, dva, tri ... Nema de bunny skakati" Spoznaj novo punčko, razvoj zv'yazkove gibanja hiša čista in zdrava.

25 Gledanje slik "Tanja in golobi" Preberite pregib in sliko na sliki Rosvivati ​​spoštovanje, spomin

26 Gledališče іgrashok "Ali si hotel juško zvariti" Spoznajte nove verze. Premagaj virsh.

27 Movna gra

"avtomobil" Spoznajte nov utor. Zahtevajte jasno sporočilo.

28 Rosuuvannya "Koliskova" Viroblyati vmіnnya pіdvischuvati, da znizhuvati glas.

29 Spodbude "Vovk i sedem gozen" Zgadati zm_st kazki. Preberite, da rekazuvati kazku, govoriti z glasovi junakov

30 Didakt. Gras "vidlunnya" Dvignite govorice, uvaga, mov. Ponovite besede za enovrstičnico.

31 Gras "Kdo je za ropanje?" Oglejte si sliko na napajalniku, ponavljajoče besede in besedne zveze. Spoštljivo preberite sliko in si oglejte slike na teh predmetih in ljudeh.

32 Kazkovy Kaleidoscope Zakrіpiti znanje o Kazki, ko berejo z odsekom usy rock.

Program logopedske skupine "Richovichok" za otroke logopedske pedagoške skupine otroške kletke.

Program je namenjen logopedom in logopedskim skupinam. Daniy material, lahko oblikujete tudi pravilno zvočno ime za otroke z motnjami govora.

»Zahteva, da bi znali pravilno posnemati zvoke, besede, fraze.
Ko se je na ta način ugnezdil, je brk postal majhna zver - lahko ustvarjaš."
K.S. Stanislavskega

Pojasni opombo

Predšolska starost je pomembno in neponovljivo obdobje za razvoj otroka, še posebej v načrtu razvoja otroka. Brez formulacije čiste in pravilne poteze je neprijetno hitro začeti in jo prebrati. Z normalnim razvojem pravilnega zvočnega zvoka pri predšolskih otrocih bo na koncu do 4-5 kamnov. Ale inodi zaradi številnih razlogov zamuja postopek.
V našem viku" visoke tehnologije»Ta globalna informatizacija vzmetenja, stopnja razvoja mov in skupnosti navichki doshkіln
Pogosto podpiramo otroke, ki imajo malo inteligence za tiste, ki se počutijo bolje: zvoki se ne slišijo, so preskočeni ali se izgubijo, otrok ne zna pravilno zveneti besedne zveze in samo bolj širi sliko.
Še pogosteje je težava, saj je primarna napaka, ki se sama težje spravi v duševni razvoj. Uničenje vimovne strani in potreba po posebni logopedski pomoči.
Ninya je spontano, da nedonosno odrašča številne otroke iz majhnih in raznolikih distribucij. K temu je problem zgodnjega preprečevanja in zgodnjega popravljanja najnovejši bodite posodobljeni na ta dan.
Gurtkova je logopedski robot je propedevtik pred zaposlenim predšolskim otrokom s korekcijo zvoka in starejšim predšolskim otrokom, tako da lahko dobite skupino otrok z logopedsko terapijo in zaženete mehanizem samopopravljanja.
Celoten program je shranjen s pomočjo sodobnih inovacij in tehnik za preprečevanje in izpopolnjevanje otrok.
Osnova načrta za jemanje gurta je položena na kompleksno-tematsko načelo, da se gradi leksikalno gradivo, ki ga preko kože prenašajo tisti, ki so v glavah mladih, ki imajo prav.
Robot gurta polyanaє v pravilni obliki vimov in zvokov:
-Razvoj rok artikulacijskega aparata (artikulacijska gimnastika);
- obvladovanje glasovnega sistema domačega filma;
-populacija, ki usunennya porushen premikajo pri otrocih.
Meta robotska gurta: hrbtenica prijaznih umov temeljito zveni v glavah predšolske hipoteke.
Zavdannya:
o Razvoj artikulacije, zvočnega in drugih motoričnih sposobnosti, spoštovanja sluha in sluha, dičane, fonemskega sluha v procesu sistematičnega usposabljanja;
o Izboljšanje učinkovitosti popravljanja zvoka pri otrocih z uporabo zdravih tehnologij.
o Formuvati vminnya uravnava moč glasu in pravilen zvok;
o Razvoj promocije filma іntonatsіynu (zmagovalne logične pavze, glasovi, melodije, tempo, ritem, tember).

Ochikuvani rezultati:
o Otroci naj skrbijo za psihofiziološko zdravje;
o Vzpon zagalne, artikulacija motoričnih sposobnosti, gibanje giba, intonacija giba, prozodična stran giba;
o vnaprejšnje popravljanje zvoka;
o Otroci začnejo brati verze, vidijo reference, razlike mov;
o Oblikuje se skladiščna struktura slov.
Periodičnost: 1-krat na dan, drugo polovico dneva (drugo).
trivialnost: 30 quilinov.
Organizacijska oblika otrok:čelni.
Zaposlen bom v obliki enega zaplet. Glavni junak vzeti gurmanu, ki ljubitelj otrok - Lyalka Speech.
Cenjenje otrok v zapletu postane čustveno pomembno, kar omogoča ustvarjanje njihovih posebnih lastnosti, nekakšne negativnosti in občutka, da si vzajemno pomagajo.
Pogosto pride do spremembe, očitno je novost povečati koncentracijo spoštovanja, zmanjšati vzdržljivost malukov; ponovni vpis proizvodnih prostorov za proizvodnjo materialov.
Preden lahko prevzamete te vrste robotov:
Artikulacijska gimnastika, samomasaža artikulacijskih organov.
Pravica za razvoj slušnega duha, fonemskih procesov, spoštovanja, spomina na zdrave tehnologije.
Dikhalni desno.
Igry, ki je primeren za razvoj drugih motoričnih sposobnosti rok, samomasaža rok.
Pravilna sprostitev (sprostitev).
Za izboljšanje zdravja otrok, poznavanje myazovoi in živčnih vzmeti, uporabite netradicionalne metode, kot so elementi Su-jok terapije, samomasažni dolon, masažne kroglice, igrice s sponkami za deluxe, suhi bazen.
Ta program je mogoče priporočiti za vikorstannya jaka na kratkoročnem razvojnem delu logopeda, pa tudi za robotske wikije v skupinah možganov s presajenimi možgani z uporabo preprečevanja majhnih otrok.

Glavni lik, ki ga je treba vzeti, je Govor.

Tematsko načrtovanje

Veresen
1 dan:
2. dan: Diagnostika. Shranjevanje novih zemljevidov in poti.
3. dan: Tema: "Yak yazychok pije čaj od prijateljev." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 6-7).
4. dan: Tema: "Umetniška masaža za V. V. Umelyanova." Namen: razvoj artikulacijske naprave.

Zhovten
1 dan: Tema: "Jezik jaka pride v ljubljene Vikhovanets". Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stor 11-12).
2. dan: Tema: "Ranok z mačkom Muzyk" (movna gimnastika). Namen: razvoj artikulacijske naprave.
3. dan: Tema: "Jakov jezik prijatelja." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 19-20).
4. dan: Tema: Yak Mishko šepeta med. Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N. V. Rizhova
stran 22-24).

Padec listov
1 dan: Tema: "Yak yazychok hodi po lisici" (N.V. Rizhova stor 24-25).
2. dan: Tema: "Ugani". Namen: razvoj dinamičnih motoričnih sposobnosti prstov, uyav (suhi bazen).
3. dan: Tema: "Yak yazichk se vozi s kolesom." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 30-31).
4. dan: Tema: "Yak yazichok je v kabini." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stor 37-39).
prsi

1 dan: Tema: "Jezik jaka za dan naroda." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 6-7).
2. dan: Tema: "Jakov jezik hodi v hiši gostov do biločke." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 8-9).
3. dan: Tema: "Priprava gobove juhe iz jajčeca jaka." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 10-11).
4. dan: Tema: "Jakov jezik gravitira od prijateljev skupaj." Namen: razvoj artikulacijske naprave. (N.V. Rizhova stran 12-13).

Sichen
1 dan: Kanikuli.
2. dan: Kanikuli.
3. dan: Tema: "Jakov jezik je skrit v vrani pred mačkom." Namen: razvoj artikulacijske naprave.
(N.V. Rizhova stran 40-41).
4. dan: Tema: »Zvoki [m] - [m`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov. (N.V. Rizhova stor 42-43.)

Lucij
1 dan: Tema: Moj vedmedic." Namen: razvoj spomina, ritma, moči glasu, variabilnost v primeru razvoja odgovora po mnemonični tabeli (Z. Aleksandrova).
2. dan: Tema: Zvoki [n], [n`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov. (N.V. Rizhova stor 44-45).
3. dan: Tema: "Beshketny Vedmedics". Namen: razvoj spomina, razkrivanje spomina med samomasažo. (Povzetek).
4. dan: Tema: Zvoki [b], [b`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov. (N.V. Rizhova stran 46-47).

Berezen
1 dan: Tema: "Točkovna masaža za A. Umanskaya." Meta: razvoj spomina, vminnya robiti samotočkovna masaža.
2. dan: Tema: Zvoki [d], [d`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov. (N.V. Rizhova str. 49).
3. dan: Tema: "Antoshkine nastavitve". Namen: razvijanje motoričnih sposobnosti, spomina, spoštovanja, drobnosti razkrivanja. (gledališče rokavic lyaloks).
4. dan: Tema: Zvoki [n], [n`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov. (N.V. Rizhova str. 50-51).

Kviten
1 dan: Tema: "Zhachok in morje". Namen: razvoj uvage, ekstravagantnih motoričnih sposobnosti, drugih motoričnih sposobnosti, spomina, uyav (Kazaška terapija za kozaka S. Kozlova).
2. dan: Tema: Zvoki [k], [k`]. Meta: razvoj pravilnih vimov in zvokov (N.V. Ryzhova str. 52-53).
3. dan: Tema je "Pot do govora". Meta: razvoj ekstravagantnih motoričnih sposobnosti, uyavi, fantazije z dodanimi informacijami o junaku.
4. dan: Tema: "Resonančna masaža za V. V. melyanov". Namen: razvoj spoštovanja, glasov pri samostojni vikonanny masaži.

Trava
1 dan: Tema: "Litera". Namen: razvoj drugih motoričnih sposobnosti, spomina pri risanju črk. (terapija krupa).
2. dan: Zadeva: "Dikhannya, scho gartu za O. Umanskaya in K. Dineika. Abeceda rukhiv tila ". Namen: razvoj duševnih organov, plastike, ekstravagantnih motoričnih sposobnosti (kompendij).
3. dan: Diagnostika. Shranjevanje novih zemljevidov in poti.
4. dan: Diagnostika. Shranjevanje novih zemljevidov in poti.

Literatura:
1. Galkina VB, Khomutova N. Yu. Samomasaža rok in prstov.
2. Єmelyanov V.V. Articulyatsiyniy masaža.
3. Zinkevič-Evstignova T.D. Usposabljanje s kazahstansko terapijo. S-P, 2004.
4. Rizhova N. V. Artikulyatsiyna gimnastika, -M, 2013.
5. Umanska A., Dineyki K. Hartun dikhannya.
6. Umanska A. A. Točkovna masaža.

Naj pojasnim opombo.

V hrbtenici razvoja posebnosti je postaviti stanje duha. Mova legla iz socialnega tabora ljudi, її interesi, nahilіv, klic. Ustvarjalnost posebnosti obleke se kaže v kreativno oblikovanih obrazih, napolnjenih z močnimi argumenti, dokazi, domiselnimi obrazi.

Na lutki je visoka stopnja razvoja na višini ljudi vidna na vrhu vseh posebnih struktur. Nizka raven, navpaki, ki kaže na prisotnost duhovne zrelosti, pomanjkanje potenciala za posebnost. Podcenjen vidik nove kompetence je lahko posledica razvoja posebnosti.

Ko ste zaposleni, temeljite na metodah kazahske terapije, vzemite razvoj otroka kot posebnost, na sistematičen način, ki se aktivira med gibljivimi ljudmi, ki so povezani z razvojem komunikacijske potrebe po dodaten prostor, ki v mіzosobistіsnom spіlkuvannі

Zbagatiti aktivno besedišče predšolske vzgoje s figurativnim besediščem, spoznavanje iz frazeoloških besednih zvez, razvijanje varčevanja za spremembo pomena besed, čimprejšnje verbaliziranje kritike mladi ljudje temelji na značaju literarnih junakov;

Zagotoviti učenje kompozicijskih budov in pomena pripovedi;

Pojdite v položaj junaka, navadite se na literarno podobo, ki kreativno interpretira leposlovno besedilo ob spremembi imena literarnega junaka.

zhovten Kazka "Lisica in koza" .1. Seznanjenost z besedilom.

2. "Lisica in koza" - razvoj filma.

Tsіlі: - zagotoviti informacije o žanru kazki; preberite razumevanje teme in zmist kazki, dajte oceno; spoznati posebnosti sestave;

brati rekazuvati od junakov; spoznanje iz frazeoloških enot, vikoristovuvati razumevanje.

odpadanje listov Kazka S. Mikhalkov "Ustavi gozen".

1. Vpogled v besedilo.

2. Promovirajte promocijo.

Cikli: inteligentne ideje, posebne značilnosti; preberi vlogo pevskega lika;

Vygaduvannya uganke izbire figurativnih značilnosti zlaganja predloga s protoležno zvezo.

prsi. 1. dramatizacija Kazke "Lisica in koza".

2. Skupno poročanje o kazki s serijo zapletov "Prijatelji".

Razvoj spomina logično poteka od ene slike do zadnje; vikoristovuvati uporabne skladenjske konstrukcije; dodajte več besed z antonimi.

veliko tvirskih jet.

Meta: -prepoznati z žanrske značilnosti deli; razvoj vigaduvati delov.

luthi vigaduvannya nebilit.

Gra-fantazirana za kazkoy "Lisica in koza".

Meta: - otrokom preberite o kozi in lisici, ne da bi razmišljali o kozi in lisici, pomagajte jim priti do ideje, kako to uresničiti;

Če želite razviti vlogo izmišljenih likov, zapomniti govor, zamenjajte besede v govoru. vchit pіdbirati slike virazi, da vidite znake.

breza - poznavanje kazkoyja V. Odojevskega "Mraz Ivanovič"

vigaduvannya ugank o posebnih lastnostih literarnega junaka.

Tsіlі: - ideja \ u200b \ u200bkazki, poznavanje novih sporočil o pratsyju;

Razvijanje spoštovanja do otrok: videnje manjkajočih delov kazke v risankah, aktiviranje frazeologije pri premikajočih se otrocih.

Oglejte si otroke, ko sestavljajo uganke; vivchati pidbirati domišljijske značilnosti; Sprejetje predlogov Protoležne unije a.

Quiten - spoznavanje novega žanra - kolesa. Kolo I. A. Krilov "Kačji pastir in Murakha".

Izdelava objave za objavo "Po robotih v mestu".

Namen: spoznati otroke v žanru zgodb, spomniti se na pomen besed o pratsyu, ponoviti besede o pratsyu, vivcheni prej;

Navchit, da vidite rapport na zadnji strani kartice; prinesti v vikorystannya figurativne Slovane pred uro zložljivega obvestila; vchit rozplutuvati predloge - nebiliti.

www.maam.ru

Gurtok z razvojem filma "Richovichok"

V tej uri odraščajo številni otroci z vads vimov in s skin rock, več otrok pa se spodbuja, da razvijejo posluh za denar, kot dediščino, da si zapomnijo zvok zvoka zvoka do 5.

V naši otroški kletki "Usmishka" mesta Kirsanov, Tambovska regija, od 2013 - 2014 do začetka skale, na predstavi Odločite se za vrstni red Ruska federacija od 15. septembra 2013 str. N 706 str. Moskva "O konsolidiranih pravilih za zagotavljanje plačanih storitev razsvetljave" bom odkrito plačal pristojbino za promocijo promocije - "Rechovichok", ki poteka v drugi polovici dneva, za otroke srednjega in višjega razreda skupine. Zasedeni čas se porabi za naslednje:

1 zaposlitev na dan

4 delovna mesta na mesec

26 prevzeti pik

Število otrok v skupinah -10 - 12 otrok

Trivialnost ene zaposlene osebe je 20 - 25 hvili.

Program "Speech" sem razčlenil, pred vstopom v sistem bo potreben razvoj artikulacijskih, digitalnih motoričnih sposobnosti, stokajoče energije, moči in glasu ta kompleks evokativnih vedenj prav, z elementi nevropsihološkega zvočnega jezika movi ).

Usnjeni kompleks z artikulacijsko gimnastiko je pripravljen za razvoj ustnic, to za položaj ustnic, za jezik, za ravnanje ritmov za ritme, tako da so vsi tisti, ki so potrebni za pravilen zvok, in robot za razvoj gibljivosti rok, ki ustvarja prste, je dober za bebe do malenkosti te črke. Razvoj moči in to do glasu, stokanje vibra vibra, občutenje ritma, dikcije, intonacije vibra giba. Razprševanje besedila bo ritmična osnova za vikonannya rukhiv, rukhs, ki dodatno pomaga malčkom, pa je lepše zapomniti samo besedilo. Skupaj z razvojem rokove dejavnosti otroci razvijajo movo, spoštovanje, spomin na to bedo

Koža je zaposlena s specifičnimi leksikalnimi temami. Vse te razčlenitve do glavnih izobraževalnih programov predšolske vzgoje "Od ljudi do šole", ki jih je uredil N.Yu. Veraksi, T.S.Komarovoi, M.A. Sistem za zasedbo je enostaven za poliranje vseh zvokov in zvokov otrok.

www.maam.ru

Gurta program "Richovichok"

Občinski proračunski predšolski navalni hipotekarni otroški vrtec "Smile" v mestu Kirsanov, regija Tambov

Program je bil v preteklosti odobren

Za pedagoško dobro

protokol št. roku

Program dodatnega izobraževanja za otroke

"Richovichok"

za otroke 4-5 kamnov

Rok izvedbe: 1 pik

učitelj logoped prve kvalifikacijske kategorije

Misto Kirsaniv Tambovska regija

Program je bil prekinjen leta 2013 roci

1. Naslovna stran. stran 1

2. Opomba je razložena. stran 3-4

3. Sprva tematski načrt. stran 4 -9

5. Metodično zagotavljanje dodatnih izobraževalnih programov. stran 10

6. Očikuvani rezultati ... stran. enajst

6. Seznam vikaristične literature. stran 11-12

Pojasni opombo

Stanje dokumenta

Program je sestavljen iz sprememb v posebnostih vihovancev otroške kletke in prikazuje osnovno desno ob temeljnem kamnu

Struktura dokumenta:

Program vključuje dele:

pojasnilo, cilj projekta, metodološko načelo, tematsko načrtovanje, sprememba programa, metodična zaščita, prenos rezultatov, seznam zmagovite literature

Zagalna značilnost gurtkovega logopeda jemlje:

sistem je dan, da se maščuje na desni strani z razvojem artikulacije, motorike prstov, stokanja, sile in glasu, ta kompleks vsestranskih je prav z elementi nevropsihološkega vlivanja o moči navkolishnіh predmetov in naravnih pojavov .

Razvoj artikulacijskega aparata vključuje: artikulacijsko gimnastiko s prikazom barvnih kart, ki je povezana s pravim imenom.

Pri razvoju ročnih motoričnih sposobnosti: prikaz figuric iz prstov in iz virsovane superžice

Pri razvoju gibljivega dichannia: dikhalny v desno, listi v desno za vrtenje pravilne premične vidihu.

V "Mova in rukhom": učenje in pisanje verzov, tiho, uganke, platišča z enourno vikonannya diy.

Usnjeni kompleks z artikulacijsko gimnastiko je pripravljen za razvoj ustnic, to za položaj ustnic, za jezik, za ravnanje ritmov za ritme, tako da so vsi tisti, ki so potrebni za pravilen zvok, in robot za razvoj gibljivosti rok, ki ustvarja prste, je dober za bebe do malenkosti te črke. Rast moči in vizoti na glas, stokanje vibe, občutenje ritma, diktat, іntonatsіynu viraznіst movi

In verzi besedila bodo ritmična osnova za vikonannya rukhiv, rukhi pa bodo malčkom pomagali lepše zapomniti samo besedilo. Skupaj z razvojem rokove dejavnosti otroci razvijajo movo, spoštovanje, spomin na to bedo

Koža je zaposlena s specifičnimi leksikalnimi temami. Vse tiste so zamujale z vimogami programi otroške kletke, tako da se začne robotski heker in kletka iz lijaka, nato pa v svojem hudiču pidvišu učinkovitost vzeti.

Sistem zasedbe je namenjen otrokom srednje in starejše predšolske starosti.

Zasedeni čas se porabi za naslednje:

1 zaposlitev na dan

4 delovna mesta na mesec

34 zaposlen na piku

Število otrok v skupini - 10 - 12 otrok.

Trivialnost ene zaposlene osebe je 25 - 30 hilin.

Merilo učinkovitosti je izvedba uveljavljenih objektov.

Merila za izbiro otrok - od urahuvannya do hranjenja očetov.

Meta gurta "Rechovichok":

razvoj otrokovega spoštovanja do zvočne strani gibanja.

Vodja gurta Richovychok:

Pidgotuvati organi articulyatsii za popravljanje vimov in glavnih skupin zvokov

Izboljšal bom svoje motorične sposobnosti

Formuvati leksikološko-slovnični način Movi;

Formuvati moje uho;

Formuvati pravilen mobilni razvoj z branjem virshiv, tiho, platišča, uganke z enourno vikonannya diy;

oblika in poznavanje dejavnosti otrok;

Poskrbite za duševne procese: spoštovanje, spomin, bedo

Začnite z nasveti za učinkovito skupnost.

Metodološke zasede:

Načelo razvoja prenosov je pershochergove vd_lennya zavdan, scho v območju najbolj razvoja otrok.

Načelo sistematičnega prenosa je vbrizgano na vse strani mobilnega sistema, kar vam omogoča, da hitro pridete in izgubite promocije

Načelo običajne poti, zmagovitost reševalnih analitikov, omogoča oblikovanje novega funkcionalnega sistema v krožišču prizadete Lanke

Osnovno didaktično načelo prenosa zgodovine znanosti, dokazov in dejavnosti, specifičnosti, komunikacije, individualnega pristopa, povezanosti teorije in prakse

Začetno-tematski načrt:

Diagnostika (2 leti)

Zbirka anamnestičnih zapisov o zgodnjem razvoju razvoja, prenosu bolezni. Doslidzhennya movi. Premagajte zvok.

Vprašalniki za Batkiv

2 1. dan vresa

Heather

Značilnosti dinamične strani promocije.

Tabor zvonjenja. Vprašalniki za Batkiv

13. dan rese

Pripravljalni (4 leta) 1 delovni dan

Organizirajte artikulacije

Razvoj ročnih motoričnih sposobnosti

Mova in ruk. 14. dan rese

Razvoj artikulacijskega aparata Dobili smo artikulacijo gimnastike z elementi kinezioterapije. 1 1 dan žrela

Rast gibljivega dichannya Dikhalny v desno 1 3 dan

Glavni (24 let) 2. dan dneva

Artikulacijska gimnastika z elementi kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Ljubitelji

Vanka-vstanka

Rime

14. dan tračev

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Jesen je prišla

Jesen, jesen - odpadanje listov

Za gobe

Yablunka

Rime.

Pori rock. jeseni

1 1 dan odpadanja listov

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Mi pidemo v mesto

Roboti v mestu

Zbiraєmo uspevati

Rime.

12 na dan odpadajočega listja

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Rime.

13 na dan odpadajočega listja

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Zbiraєmo uspevati

Mi pidemo v mesto

Rime.

Zelenjavno sadje

14 na dan odpadajočega listja

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Umivalochka

Vivchaєmo chastini tila

Izpostavljena masaža

Samomasaža ročajev

Samomasažni wushok

Rime.

Lyudin. Naš tilo. Sim'ya.

11 vrsta prsi

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

To lahko storimo

Mali nizhki

Rime.

Lyudina in navkolishny predmeti

12 vrsta prsi

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Povržem svoje galoše

Rime.

13 vrsta prsi

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Zustriška zima

Oh zmrzal zmrzal

Noviy Rik

Rime.

Pori rock. Zima

14 vrsta prsi

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Dajte nam Yak Tvarina?

Po gospostvu Dopomagmo

Rime.

Gospodinjske živalice

12. dan dneva

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Gra "Pasovishche"

Rime.

Ditinchata domača hrana

13 dan danes

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Dajte nam Yak Tvarina?

Tin-tin - potiten

Rime.

Divje zveri

14. dan dneva

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Sprehodite se do živalskega vrta

Rime.

11 dan hudega

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Rime.

Ptahijeve uganke

13 dan hudega

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Polit ptakhiv

Gorobchik

Sova sova

Rime.

Uganke zimskih ptic

14. dan hudega

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Rime.

Uganke tekoče ptice

1 1 tijden breza

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Praznujemo pomlad

Rime.

Pori rock. Pomlad

1 2 tijden breza

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Mamini prijatelji

Rime.

1 3 tijden breza

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Mi po sobi krokuєmo

Rime.

1 4 tijden breza

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Prepeljali bomo Naziwati

Gra "poizd" (ledve)

Rime.

Prevoz

11 delovni dan

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Prepeljali bomo Naziwati

Vantazhivka

Rime.

Poklici 1 2 delavnik

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Mi kiti na vrtu sajaêmo

Kulbaba

Rime.

13 delovni dan

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Sprehodite se

Koniki

Rime.

Komakhijeve uganke

14 delovni dan

Artikulacije so upravičene do elementov kinezioterapije

Promocija Movny Dikhannya

Mova in ruk:

Začnimo

Rime.

Pori rock. Lite

11 dnevna zelišča

Zaključki (4 leta)

Kontinuiteta robotov nad čistostjo in lahkotnostjo vimov. Mova in ruk. Rime. Вірші. Potishki. Chistomovki. Uganke (zaprto)

2 dnevna zelišča

Mova in ruk. Rime. Вірші. Potishki. Chistomovki. Uganke (zaprto) 2 3 dnevna trava

4. dan trava

Pametno razvit programski material, ki traja 3 stopnje:

1. faza (diagnostična) - 2 leti

Zbirka anamnestičnih zapisov o zgodnjem razvoju razvoja, prenosu bolezni. Doslidzhennya movi. Premagajte zvok. Anatomski budova aparat za artikulacijo. Postanite raznoliki in vokalne funkcije. Značilnosti dinamične strani promocije. Razvoj zvočne strukture besede. Stan fonemskih procesov. Doslіdzhennya rozumіnnya movi. Doslіdzhennya besedišče in slovnična harmonija mov. Tabor zvonjenja.

2. faza (pripravljalna) - 4 leta

Razvoj ročnih motoričnih sposobnosti, Razvoj artikulacijskega aparata. Glasovi so pravi. Dikhalni desno.

Faza 3 (osnovna) - 24 let.

Mova in ruhom, rimuvannya, verzi, tišina in uganke iz verzov S. Marshaka, K. Chukovskiy, A. Barto in іnshikh otroških pesnikov iz besednih tem: Igrashki. jeseni. Zelenjava. Sadje, zelenjava-sadje. Lyudin in družina. Lyudin in navkolishny predmeti. Požiranje zime. Gospodinjske živalice. Ditinchata domača bitja. Divja bitja. Živalski vrt. Domače ptice. Perutnina perutnina. Zimske ptice. Transfuzirane ptice. Pomlad. Namizni pribor Pohištvo. Prevoz. Poklici. Kviti. Komakhi

Razvoj fonemskega izraza, ki je fonemski izraz.

4 stopnje (sklepi) - 4 leta. Kontinuiteta robotov nad čistostjo in lahkotnostjo vimov. Vikoristannya osnovne zvoke pri samostojnem gibanju

Metodično ohranjanje programov za predšolsko vzgojo otrok

Nujno miselno izvajanje programov je prisotnost magnetofona, računalnika pri predšolskih otrocih, pa tudi sposobnost učenja tehničnih veščin.

Zaposlovanje z nego kože se izvaja v obliki iger:

Mova in ruk:

"Ljubitelji igrashki", "Nogomet", "Vanka-vstanka", "Jesen je prišla", "Jesen, jesen - odpadanje listov", "Za gobe", "Yablunka", "Zbiraєmo vrozhay", "Šli bomo v mesto", " Ob vrtu "," Vivchaєmo chastini tila "," To lahko storimo tako "," Nabrekle galoše "," Zustriška zima "," Oh, mraz, mraz "," Novi rik "," Kako imenujemo jak tvarin? »,« Po državnem dostojanstvu dodatne pomoči "," Kako je ime za nas? "," Sprehod v živalski vrt, " "Litchik", "Mi kiti v vrtu sadimo", " Sprehod", "Lito mi zustrichatimo", "U lisi", "Doschik", "Richka Oka"

leksikalne in didaktične igri:

Gra "Potyag" (od postaje do železniške postaje)

Gra "Pasovishche"

Gra "sova-sova"

"Rukhlivi іgri, fizkhviliinki in zagalnorozvayuchі na desno z mojo glasbo in glasbo"

Ochikuvani rezultati:

Shranjevanje vrzeli v formuliranih fonemskih procesih

Shranjene jase ob pravilnem zvoku

Pojasnitev zvokov storža o zvokih movi

Spodbujanje izobraževalnih dejavnosti otrok

Zamenjava nominativa, predikativnosti in besedišča otrok s slovničnimi kategorijami;

Samoplanirane praktične in praktične dejavnosti;

Vykhovannya kultury movny spіlkuvannya yak del movny bontona.

Seznam viktorijanske literature:

1. Volkova G. A. Metodologija psihološke in logopedske terapije za otroke

z uničeni filmi. Napajalnik za diferencialno diagnostiko. - SPb., 2005.

2. Baskakina I. V. Linska M. І. Logopedska terapija. M .: AIRIS PRES,

3. Vinogradska O. Konspekti prevzeti iz zbirke besedišče skupine otrok iz ONR. Tambov, 1994r.

4. Gavrisheva LB, Nishcheva NV Logopedski razvoj. Sankt Peterburg "Dignity-Pres", 2010.

5. Novikovska O. A. Virshi za razvoj mov. M., "Astrel", 2008.

6. Popova G. P., Usachova V.I. Cikavska abeceda. Volograd. 2007.

7. Seliverstov V. І. Movnі іgri z otroki. M., "Vlados", 1994.

Tkachenko T.A. Zbirnik ima prav. - 2001.

8. Polozova N.V. Osnovni vimogi pred sanitarno zaščito

skrb za hipoteko vrtca. Zbirka dokumentov

www.maam.ru

Viyavlya bodo zanimale informacije, odvzel jih bom od procesa spilkuvannya.

Čustveno-čuinsko.

Vstanite in živite v njegovih promocijskih besedah, kako naj to pomeni, čustveni tabor ljudi in bitij, prenašanje svojega položaja do točke občutka

Ovolodіv s pomočjo spіlkuvannya in s pomočjo interakcije z odraslimi in odnolіtki.

Mova s ​​spilkuvanim z odraslimi je nesituacijska, mova z enovrstičnimi je situacijska, namesto da bi spoštovali interese tovarišev, namesto otroške ekipe izberite partnerje za program

Ovolod_in potrebne storitve in nasvete.

Ko vidite prvi zvok v besedi, pustite besedo v skladišču, začnite malo to kratko besedo, navadite se na naravno logične pavze, v glasovih, živo berejo vіrshi

Stavba ima visoko stopnjo inteligence in specializacije.

Viyavlya іnіtsіativu na virіshennі znanih zgradb, stavba vicoristovuvati preproste shematske slike na prikazu nerodnih zgradb.

Fizično opravičujoč.

Volodja velja za glavno pravico za drugo muskulaturo rok, zanimivo je sodelovati v razpadajočih igrah in prav.

1. Povzetek brezposeredno svetišče pri starejši skupini. Regija Osvitnya je sodoben razvoj. Tema: "Tilo ljudje"

Namen: celovit razvoj mobilnega delovanja otrok, razvoj fonetičnega sluha.

Vodja: Opanuvannya s prsti, razvoj koordinacije rukhiva, pomnjenje idej, širjenje obzorij, razumevanje ritma, zmanjšanje dikcije, intonacijska pestrost, razvoj, konzervativnost besedni zaklad, zmanjšano spoštovanje, spomin.

Zaseden pojdi:

Danes, ko smo zasedeni, bomo poskušali naslikati čolovyčko, samo ne na ekstravaganten način, nadomestiti oljke, da dodamo prste, in zamenjati papir za papir! Bi ti všeč? (Da bi bili otroci lepši od inteligence ali virsh, na dos imamo cholovychko, kot se pravi v virshi)

Pegast (s poudarjenim prstom na mizi "namalyuvati" piko),

Pika (pokaži na prijatelja),

Koma (troheji pod pikicami kome).

Vrh je ukrivljen (namaluvati ustje pri viglyadі loku).

Ročaji (eno uro z dvema koničastima prstoma na ravni črti, tako da se razhajata proti sredini na strani),

Nizhki (ena ura z dvema koničastima prstoma na ravni črti, razpršeni od zgoraj navzdol),

Ogіrochok (vladamo s koničastim prstom "namalyuvati" oval - tulub) -

Viyshov cholovichok!

Takoj, ko so otroci dobili pravico, se lahko ponovi.

Dobro opravljeno!

Je nadgradljiv? Otroci, ali veste, kateri deli vašega življenja? (Prosim, obvestite pred potrditvijo). Okužba je dovzetna za, na našem individualnem є, lahko pa nam pomagamo s tsya tsikava na desni.

Dee usta? Axis vіn mouth (široko odprta usta).

Zakaj uničenje? Os smradu (s prsti pobožajte ustnice naravnost od središča do rezov).

Dee zobje? Os in zobje (smeh, pokaži dve vrsti zob in nato klikni svoje zobe).

In za zobmi - jezik,

Zvok osvojiti oblizni (družiti se z usti in oblizniti ustnice). Ponovite še enkrat desno

Bravo, fantje. In zdaj fizkultkhviliinka, postavi v vrsto!

En, dva, tri, chotiri, pet - vivchati tilo (otroci so krivi na mіsci).

Os je hrbet, os pa je trebuh (pokažite hrbet z rokami in nato spustite trebuh),

Nizhki (dolgočasne noge),

Ročaji (iztegnite roke naprej in ovijte s čopiči),

Oči (kaži s prsti obeh rok, da kažeta na oči),

Usta (pokažite usta s koničastim prstom desne roke),

nos (kaži prst desne roke, da pokaže nis),

Wuha (kaži s prsti obeh rok, da pokažeta na wuha),

Glava (položite roke na glavo)

Ugrabiti ledve (zmajati z glavo od strani do kolesa),

Shia, da mu zavrti glavo

Oh, utrujen sem! Oh oh oh!

Dobro opravljeno! Zdaj pojdite na svoj stil. Naenkrat vam povem fraze in jih ponovite za mano. (Ponovite fraze)

A-a-a - to je ura za mojo mamo.

Oo-oo-oo-in grem k mami.

Oh-oh-oh - takoj od moje mame dobro.

І-і-і - balinanje mi pri babusi.

Y-in-in - tse mi, y-and-i - tse I in tse ti.

Up-up - pri tata's bagato kapelyuhiv.

Os je yak kumedny, mali so zdaj znani! In kdo želi vivchit shche kіlka tsіkavikh vіrshіv? Prepusti mi to spoštljivo. Ponovi za mano pravilno. (Vem, da imajo otroci hrano, razložite pomen besed)

Feofan Mitrofanich ima tri Feofanovičeve sinode.

Dadko Kolya dontsi Pole daje tsutsenyatko kolli.

Shilny tato mitsno je vstal in zaspal. Stojte na ramenih brez modre panike, nato pa nečaki.

Hlops, zakaj so s tabo "poslikali" osebo?

Kdo bazhaє spet namalyuvati besede in kretnje chi "pokaže" nam portret človeka?

Kakšen virš boš pozabil (boš zmogel) za ostale?

Yak vi vvazhaєte, ki ima "portret ljudi" viyshov yaskravіshim in dokončan?

Kakšna sprememba v vašem domu? In komu? Za kaj?

Lepo, da smo letos popravili, dobri fantje!

Visnovok

Z vidika Zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolske vzgoje do celotne organizacije predšolske vzgoje bi morala obstajati taka socialna psihološke značilnosti posebnosti otroka:

Dytina kaže ustvarjalnost in neodvisnost pri drugih vrstah izvedbe - gr, spilkuvanny. Stavba bo dobra za prevzem, udeleženec v družbenem nastopu, stavba je do angažiranosti poslovnih idej

Ditina spoštuje svoje moči, izkazuje v najnovejši luči, se pozitivno postavlja sebi in drugim, ker čuti malo ponosa. Aktivno v vzamodіє z odnolіtki і odrasli, vzemite usodo spіlnykh іgrah. Stavba je domača, vrahovuvati se zanimajo in se počutijo kot so, da pomagajo k smoli in k uspehu drugih, da se jezijo v soočenju;

Dytina je odraščala uyavu, kako se uresničiti v različnih vrstah izvedbe. Otroško zdravje pred domišljijo, uyav, ustvarjalnostjo se intenzivno razvija in manifestira v svetu. Ditina Volodya z majhnimi oblikami in vrstami grisa. Namesto da bi se držal rastočih pravil in družbenih norm, razmišljam o realnem stanju, vključno z igro in vodjo;

Otrokova ustvarjalnost se kaže tudi v slikanju, vigaduvanem kazoku, plesu, pljuvanju. p. Ditina zna fantazirati z glasom, peti z zvoki in besedami. Dobra pamet, zaspal bom;

Otrok ima veliko različnih motoričnih sposobnosti. Sam lahko obvladujem svoje roke in keruvati z njimi, tudi iz drugih materialov ne bom rabil bigati, stribati, maistruvati virobi;

Dytina je zelo dobra pri volovyh zusilih v različnih vrstah izvedbe, dolati mittuvi sponucannya, prinaša sporočilo na desno.

Ditina lahko izpolnjuje družbene norme vedenja in pravila za otroke različnih vrst dejavnosti, za partnerje z odraslimi in enostranskimi otroki, pravila varnega vedenja in posebnega gostoljubja;

Zdi se, da je otrok zasvojen, da dovaja hrano, čuti bližnje in oddaljene predmete in videze, se pojavlja z vzročno-hermetičnimi klici (kdo? Kdo?

Da bi prišli do konca, je treba ujeti žaljive ume:

1. Za razvoj razvoja otrok je potreben sistem robotov za razvoj otrok preko igor-posoje.
2. Z nastankom sprememb je izginilo načelo dostopnosti in posebnosti otrok.
3. Treba je dati velik prostor za razvoj otroške ustvarjalnosti, razvoj fantazije.

Danska je praktično pomemben projekt, ki ga izvajam jaz in še en stražar v višji skupini MBDOU št. 4. Med izvajanjem projekta se otroci obogatijo s podobami, ljubeznijo, otroci so jasno razumeli besede, otrokov spomin se je povečal. Na kožo zaposlena bo navijačica zavrnila pozitivno čustveno sporočilo otrok.

Seznam literature

1. Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"
2. Zakon moskovske regije "O izobraževanju" z dne 27. julija 2013 št. 94 / 2013-03
3. Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo (Uredba Ministrstva za izobraževanje Rusije z dne 17. 10. 2013 št. 1155)
4. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije "O prečiščenem vrstnem redu organiziranja in organiziranja izobraževalnih dejavnosti za izobraževalne programe izobraževalnega izobraževanja" (Odredba Ministrstva za izobraževanje Ukrajine z dne 30. avgusta 2013 št. 1014)
5. Program Dovgostrokova tsilova "Razvoj pokritosti v moskovski regiji za 2013-2015", ki ga je odobril Uryad Moskovske regije z 29. avgusta 2012 št. 1071/32
6. Resolucija glavnega suverenega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 15.5.2013 št. 26 "O utrjenem San Pi N 2.4.1 3049-13" sanitarno-epidemiološke Vimogi pred vzpostavitvijo in organizacijo robotskega režima v vrtcu organi"
7. Davidov U.
8. Dostojanstvo: Zrazkov program predšolske vzgoje / T. I. Babaєva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova in іn. - SPb .: Dity-pres, 2010
9. Novikovska O. A. "Skoromovki, čisti pivovarji, fingerlings, vіrshі za razvoj movi", M .: Astrel, St. Petersburg: Astrel - St. Petersburg, 2009 rіk.
10. Vsebinsko - prostornost razvojnega centra za otroško kletko. Načela spodbujanja, prosim, priporočila / Red. N.V. Nishcheva. - SPb, Dity - Press, 2010

dodatek

Perspektivno načrtovanje ghurt dejavnosti med starejšimi skupinami

Tema tyzhnya

Naj pojasnim opombo.

Predšolsko dostojanstvo je ura oblikovanja prvih temeljev posebnosti, individualnosti, najbolj občutljivo obdobje za razvoj dopolnilnega, tujega in posebnega zdravja. Vodja posebnega procesa učenja, da lahko postanemo čustveno-praktičen način, usnjeni predšolski otrok postane majhen mladostnik, vztrajni novinec. Kar je vse bolj vsestransko, otrok je bolj smiseln kot pomembnejši, uspešnejši je razvoj, več sreče je dostojanstvo.

Razvoj gibljivih otrok je ena od pokrajinskih zgradb, kako narediti predšolsko vzgojo za očeta.

Uspešen razvoj mladih v predšolski dobi je velikega pomena za splošno sistematično vzgojo domačega jezika v storžu, pa tudi v srednji šoli.

Rivnі razvoj otrok enega vіku bo rіvnі. To je še posebej jasno v glavah srednješolskega otroka.

p align = "justify"> Robot je na različne načine odgovoren za razvoj pravilne zvočne kulture, razvoj fonemskih duhov, glasovnega aparata, jamrajoče dihotomije, uma miselnosti v istem tempu. Za otroke srednje predšolske starosti je pomembno oblikovati in zapreti pravilne besede vseh zvokov maternega jezika.

Hkrati je vredno razviti aktiven besednjak otrok za rakhunok besed, kar pomeni moč in kakovost predmetov, podobnih njim, in njihovih funkcionalnih znakov. Sponzor individualne distribucije v zalogi besedišča, z nizkimi uradniki, kalčki in meščanci, ki živijo, tavajo in prihajajo k otroku.

Ob tem so otroci še posebej občutljivi, dovzetni za zvoke gibanja, kar je še toliko bolj pomembno za učenje prvin pismenosti. Otroci opanovyut praktično popravijo vimov vseh zvokov domačega filma. Smrad, da jih oblikuje asimilacija lastnih umov.

Mova je tse najboljše ustvarjalne psihične funkcije ljudstva, območje bo pokazalo moč vseh ljudi do znanja, samoorganizacije, samorazvoja, da skozi dialog, s posebnimi vzbujajo svoje posebnosti, svojo notranjo kulturo. Lastnosti.

Zadovoljevanje potreb otrok v skupnosti je eden najpomembnejših učiteljev.

Meta: kompleksen razvoj otrokovega kognitivnega in duševnega razvoja, razvoj fonemskega sluha.

Razviti vmіnnya reči, da zaslišanja;

Rozvivati ​​zanimanje in spoštovanje do besede, do močnega premikanja in premikanja ter občutiti željo;

Zbagachuvati je aktivno to pasivno besedišče;

Razviti zvočno kulturo za otroke;

Razviti vmіnnya analizirati zvok bik utrujena motivacija.

Razvoj artikulacijskega aparata;

Material nsportal.ru

U - skala, darilo, točka, kіl;

Oh - kune, trni in trni.

Popravite udarce

Gra "Zvukonasluvannya". Jak sika kača? Š-š-š-š-š-š.

Yak dzizhchit hrošč? W-w-w-w-w to noter.

• Na desni strani "Daj mi en zvok." (Na uho besede.) W - khutro, stvari, pristanišče, vbrannya;

G - rum, Trojandi, Richka, vesel.

• Na desni strani "Daj mi en zvok."

(Z besedami besede). Na primer: zvok Do - vіl, pіdlog, steam.

• Gra "Vstani in ponovi". Otroci bi morali biti krivi za ponavljanje, potem ko jim je učitelj odvzel dolgočasen zvok (pa-ba, ka-ha, da-ta, zha-sha, sa-za).

Gra "Zvok besede".

Žoga je očarljiva, pomagaj mi!

Zvok je od nas odvisen od besede jok!

ljubkovalno rečem - jaz os,

Zvok pred nami je beseda in pridi!

Učitelj kida ditinі m'yach, poimenovanje besede. Ditina je obrnila žogo, beseda je bila vzeta iz oblike lagidniy. Na primer: prst - prst, zajec - zajček, ptica - ptica, prstan - prstan; prijatelj - prijatelj, colo - gurtok, nalog - veliki duhovnik, obala - obala itd.

Prav. Učitelj vimovlyaє sklad z trdi zvoki, otroci so krivi in ​​popravljajo v skladišču z mehkimi zvoki (pa - nya, to - cha, ki - ki, na - nya itd.)

Prav. Učitelj razlaga besede s trdnimi zvoki, otroci so krivi, da jih reproducirajo v besede z mehkimi zvoki (nis - nis, buti - bit, radij - vrstica, lok - loputa, riv - ropot, wil - viv, mil - mil).

• Prav. Učitelj zagovornik otrok nadomesti prvi zvok iz besed іnshim. Na primer na zvok l: med (lіd), vaga (lіs), štor (lіng), pіch (lіgti), pechivo (lіkuvannya), biti (lіti) in ін.
• Prav. Učitelj prosi otroke, naj ploskajo, kot beseda, da ubogajo mehak zvok (vata, perna postelja, puh, tsegla, kavč, vzmetnica, les, blazina, veslo, pohištvo).

Na desni strani so na dnu zvočni in neslišni zvoki (glasovi so znani kot chervonye čipi, trdni glasovi - v modri barvi, krotki v glasovih - v zeleni.

Shosta gathering - formulacija navičoka osnovne zvočne analize

Vodje zadnje stopnje robotike ê oblikovati pri otrocih malo elementarne zvočne analize: namesto da bi število skladišč začeli z besedami; vidhlopuvati in vidstukuvati ritem rastoče strukture skladišča; oglejte si šok skladišče; opraviti analizo glasov in glasov.

Popraviti robota, ker je šolar začeti delati številna skladišča z eno besedo in pljusk dveh triskladov.

Yak navchit otroci deliti besede v skladišču? Predlagajte otroku, naj se spoštljivo čudi, kot predlagate besedo "mama". Omogočite ga, ko ste ga vrnili, hkrati pa razvijajte podjetje.

Zdaj pa povejmo besedo "tato", ti pa zajebaš, razvil si družbo zmagovalcev. V istem vrstnem redu "nadaljujte" z besedami "mleko", "pes" itd. No, po isti uri boste dobili "skrivnost" - nekajkrat morate odpreti podjetje, da dodate besede, sloge nova in nova skladišča.

Poigrajte se s številom skladišč v besedah, predlagajte skupino "Kdo je spoštljiv?". Spoznajte otroka s to metodo: pred odhodom ven malo odložite besedo in besedo - spustite malo, ko se koža dvigne.

Za izbor besed se izberejo besede iz dveh skladišč tipa »zlittya«: ma-ma, li-pa, se-no, more-re. Nato izgovorite besede, kot so mraz, knjiga, goba, lepota.

Rjava in tsіkavim vrsta robota, ga bomo vezali iz plasti, є promocija v skladiščih lichilokov.

Otroci morajo misliti na besede dovgi (mačka, matrioška, ​​avto) in kratki (prijatelj, slon, kulya), vendar v vseh besedah ​​- nekaj skladišč in kratkih - samo eno. Pojasnite, zakaj lahko brizgate besede, pojdite za številnimi skladišči. Za konsolidacijo gradiva lahko izvedete "Skіlki skladišča z besedami?"

Na primer: kor-zi-na - 3 skladišča, 3 bavovni;

mat-tresh-ka - 3 skladišča, 3 bavovny;

in z besedami budinks - 1 skladišče, 1 trgovina;

slon - 1 skladišče, 1 bavovna.

• Na desni strani "Rozdili ima prav." Daj mi darilo - glede na ime malega, daj stil palice, shramba na besedo. Zaloge navedite z imenom predmeta, prevlečenega z usnjem.

Budinok - eno skladišče, ena palica.

Godinnik - dve skladišči, dve palici itd.

V procesu gledanja zvokov ni treba dati značilnosti zvoka (samoglasnik, samoglasnik, samoglasnik trdi, mehak itd.). Najprej mora robot videti zvok besede in priimek zvoka, spremeniti se mora, da otroci pravilno interpretirajo besedo z določenim predmetom. Vedeti z novim zvokom, da je črka lepša za popravilo iz vikonannya šole s temami leksikona za velike otroke: "Zelenjava", "Sadje", "Jedi", "Odyag", "Transport" je pretanek. Ko se naučite zvoka besed, spoznajte otroke o posebnostih njihove akustike in artikulacije (usoda glasu, videz ali prisotnost prazne družbe, preklopite na dober način, da to vidite). In na podlagi glavne karakterizacije jogo, vikoristovuchi sheme: vokalni zvok, neslišen zvok, trd in mehak neslišen zvok, dolgočasno in dolgočasno neslišno.

Na celotni stopnji robota je treba izvesti naslednjo pravico: razvoj med seboj podobnih zvokov, kot so premikanje, kot glasovi in ​​glasni; videnje biti podobnih zvokov iz skladišča besede; član besede v skladišču, skladišče pa v zvokih; sprejemanje zvokov v skladišču in shranjevanje pri wordu; pomen pomena zvoka besed; izraz za besede.

Pravica do obiskovalca iger in tsikavii oblik iz zmag slikovnega didaktičnega gradiva.

Na desni je "Analiza in sinteza skladišč za živali." Uporaba: boom, at, ut, op itd.

• Na desni je "Vizija zvoka udarnega glasu s pozicije dobrega". Na primer: mak, tsibulya, som, dim.

• Na desni je "Analiza in sinteza kritičnih skladišč." Na primer: sa, pu, mo, ka itd.
• Na desni je "Analiza in sinteza enonadstropnih slotov." Na primer: stojnica. Yaky pershi sound ti chuєsh? Kateri drug zvok ima beseda? Yaky ostati?

Gra "Budinok Sounds". Zvoki se zadržujejo pri stojnicah. V kožni sobi za zvokom. Na svoj dom je prispela muha. V hiši chotiri kimnati.

Suh zvok je živ v sobi okrem_y. Da, da otrokom v roke čotiri čips (dva chervona, dva modra).

Učitelj: "Kakšen je zvok prve sobe?"

Ditina: "M - m - m". Sobo sem prekrila z modrim trikom.

Učitelj: "Kateri zvok je živ v drugi sobi?"

Ditina: "Oo-oo-oo." Svojo sobo sem zaprla z rdečim trikom.

Prav. "Daj besede v skladišče." Učitelj da besedo, ki jo obravnava na verandi, in otrok je kriv za viklast sloga; (brez ponovnega pisanja in zamenjave črk) lista. Gra "Pokaži mi besedo". Učitelj označuje besede ryznoy dovzhini, ditina rozsuvaє doloni pa so podobne besedam dozhini (їzhak, slon, mleko, milicioner, tsibulya, bryazkalce, jod, kolesarji, multiplikator, parfumerija itd.).

Na desni je "Diferenciacija zvokov". Na primer: l, postelje. Učitelj je postavil mojstra: dokončaj besedo bodisi v skladišču la, bodisi v skladišču v ra. Na primer: shko ...., shku ...., ska ...., zha ...., pi ...., met ...., glej ..., di ...., іg ..., fa ..., do ... ... itd.

Gra "Poklichmo beseda"

Vchimo otroci vznachit šok skladišče na besedo. Pred otroki so na mizah malčki. Kozhen imenuje svojo besedo, na primer:

Imam "stroj".

Poimenujmo besedo: ma-shi-na.

Gra "Zvoki zvoka?"

V vseh obdobjih otrokovega življenja obstaja več glasov, ko je jezen vigološen (en, dva ali trije glasovi: a, ay, oui, aea).

• Otroci lunijo nad krogom enobarvnih gurtov ali palic. Učitelj lahko uporablja eno, dvo ali tri glasove, na primer:

A, ay, іау і itd. Otroci so na mize postavili sloge gurtov, zvoke zvokov in obljubljali učitelja.

• Otroci imajo na mizah tri kuhinje. Priznam, da rdeči krog pomeni zvok (a), zhovty (y), zelenje (i). Poskusimo se z učiteljem naučiti več zvokov, nekaj dveh zvokov - ay, ya, yi, ai ... Nato vsak po tri zvoke - ay, іау, аиу ... ..

Otroci bodo po vsakodnevnih naročilih pevcev postavili gurte na mize. Otroci lahko vidijo slog palic, zvok pochuli.

Gra "Ustavi zvok, bom videl!"

(Veliko otrok se vidi v besedah ​​zadnjega zvoka - gluhi, vibuhov in najbolj glasni so otroci).

Otroci, eden za drugim, gredo do učiteljeve mize in iz ovojnice vzamejo slike (glej stran). Gučno, jasno ga imenujem, vidim zvok tega. Ponovimo zvok okremo. Lahko kupite takšne malčke: komplet, mak, tsibulya, pavuk, vinik itd.

Qiu gru je lahko raznolik, korak za korakom pospešite delo, na primer:

• Otroci so razporejeni na natipkano platno, pri enem od čolnov so identificirani predmeti, katerih imena se končajo z zvokom (t), tisti, ki se končajo z zvokom (k).
• Učitelj bo otrokom pokazal iste slike in jih poklical, pri čemer bo izpustil stop zvok, na primer:

Tan…, pau…, žile…., Strop… tanek.

Ditina bo v celoti ponovila besedo, ki bo vimovlyaє zvok, kot da sem zamudil učitelja.

• Ditina lahko na vrhu povpraševanja vstavi besedo, ki je pomembna, to je zvok izpustov. Enostavno ga je spraviti iz tovarne, mogoče ga je vklopiti, če je zvok zgrešen: na storžu, na sredini so besede.

Zemlja je stara do ... od (krt), Od zemlje živim. Za nas je temno. Vprašamo tata. Vklopimo yaskravishe la ... (svetilko). Šli so v areno ... іgri (tigri), Mi v strahu, vsi so sanjali.

Visnovok

Razvoj artikulacijskih nasvetov in fonemske recepcije se takoj pokaže z razvojem analize in sinteze zvočnega skladišča. Prav v zvočni analizi in sintezi, z lastnim zvokom, z asimiliranim ovolodinnyu vimova zvokom maturantskega plesa. V takem rangu imate pravico analizirati in sintetizirati zvočno skladišče, lahko dodate dve nalogi - normalizirate proces fonemov in vzgajate otroke, dokler se ne opismenijo.

Korektivni proces oblikovanja fonemskega odmika od individualnega pristopa do kože otroka in zavarovanja za trivialno obdobje novega življenja. Celotno obdobje navchannya se izvaja na podlagi dokazov.

Razvojna didaktična in logopedska ingry, sodobno osebje, ki ima pravico pomagati uriznomanіtnі zaposlen z oblikovanjem fonemske spontanosti in krivde, se izvaja v živo, tsіkava, v trenutkih humorja.

Preden vstopim v šolo, se otroci, ki so končali specialistični tečaj, pripravijo na obvladovanje programov vzgojne šole. Smrad v zaznavanju in razlikovanju po ušesu in v vseh fonemih domačega jezika se zaznava kot nadzor nad zvenenjem mogočnega in tujega jezika, po drugem videti zvoke iz besedne strukture, samostojno vizualizacijo zvok besede. Otroci odraščajo, da rastejo spoštovanje do različnih zvočnih elementov, nastavijo spomin na vrstni red zvokov in položaj besede, vendar deviško uradnik ob prelomu črke in branja.

Seznam literature

1. Aleksandrova T.V. Živi zvoki ali fonetika za predšolske otroke. - SPb .: Dostojanstvo-pres.-2005.-98s.
2. Arushanova A., Richagova Є. Іgri z eno besedo, kako zveni.- M .: Vlados, 2008.-115s.
3. Bikova I. A. Navchannya Otroška pismenost v obliki igre / metodična knjiga. - SPb .: Dostojanstvo-pres.-2005.-112s.
4. Volkova L.S., Shakhovska S.N. Logopedia. - M: Vladoš, 2005.-300s.
5. Ilyakova N. Є. Sliši se, pomagam ti .- M .: Gnome, 2006.-116s.
6. Rєpina 3. A. Predfonemski (mobilni) sluh. - M .: Vlados, 2007 .-- 80. let.
7. Spirova L.F. - M .: Vlados, 2010 .-- 100str.
8. Ushakova O.S. - M .: Vlados, 2010 .-- 68str.

Dodatek 1

Memo za razvoj fonemskega sluha

• Fonemski sluh se razvije v procesu zdravega razvoja pred uro rasti.
• Potrebuje eno uro, da se veliko dela posveti posameznim posebnostim otroka.
• Korektsіyne navchannya, ki se drži "pod hribom", (tobto see navadni ljudje imajo pravico do velikega zložljivega), v obliki ponovitev bagatorazim.
• Sistematično posredno na zaposlene ljudi, ki jih estetsko oblikuje igor, šola upravičeno ima občutek za razvoj smiselnega razvoja fonemskega sluha in analize zvoka pri otrocih predšolske starosti.

Pogled od spredaj:

"Vikoristannya ІKT pri razvoju movi pri predšolskih otrocih"

Pridobite množične informacije, zlasti elektronske, aktivno prodrejte v življenje otrok. (Treba je izboljšati sposobnost in učinkovitost teh tehnologij, predvsem pa vlogo računalnika pri razvoju S. P. Petka, B. Hunter et al.).

V glavah dinamično spreminjajoče se luči, trajno temeljito razumevanje in pospeševanje tehnologij informatizacije področja izobraževanja temeljnega pomena razvoja. Tsey neposredno na razvoj svetišč, kot so upoštevanje državnih dokumentov, da postane znan kot nacionalna prednostna naloga.

V primeru širokega spektra novih informacijskih tehnologij je problem razvoja otroško-predšolskega razvoja otroka zelo pereč. Hkrati je razvoj najnovejših priložnosti bolj oddaljen od spoznanja o novem razvoju.

Malo je pozno, a srečni očka ni veliko in noče brati svojim otrokom, ne misli jih na dialog, da ne mislijo, da so posebej različni, pogosto priznajo, enako smrdijo v njihovih obljubah. Zaradi pomanjkanja krivde za mov, srednjega besednjaka, se vikhovanti pogosto zanimajo za zaposlitev z razvojem mov, motivacija je glavna.

Takšni umi imajo pred nami na pomoč zmagovite računalniške tehnologije kot eno od motivacij dzherela. Zmogljivosti računalnika tukaj niso na voljo. Vin vam omogoča, da zanurit predšolske otroke na situacijo pevske igre, da se razvije brez povprečne osvetlitve predstava je bolj živahna, tsikava, zasvoji in prav zabavna.

ІKT postane glavni instrument, kot lyudin bude vikoristovuvati ne samo v profesionalna izvedba, ale th v strašljivem življenju.

S poudarkom pri uvajanju informacijskih tehnologij je vzpostavitev enotnega informacijskega prostora namestite, sistemi, pri vsaki nalogi na informacijski stopnji so povezani vsi udeleženci začetnega procesa: skrbniki, učitelji, vihovaneti in ični batki

Za vso potrebno pripravo pedagoških okvirov gradite na tradicionalnih metodah modernizacije in sodobni informacijski tehnologiji.

Učitelj ni kriv, da se ni prikrajšal za uporabo računalnika in življenjske multimedijske posesti, temveč za uporabo lastnih svetlobnih sredstev, ki jih široko uporablja v svoji pedagoški dejavnosti.

Informacijske tehnologije niso samo ali slog računalnikov in njihove programske opreme. IKT se zanaša na pogled iz računalnika, interneta, televizije, videa, DVD-ja, CD-ja, multimedije, avdio-vizualne posesti, tako da lahko v celoti predstavite širok nabor možnosti skupnosti.

Za robote uporabljam svoje nasvete:

Za otroke

S kolegi

V metodični, eksperimentalni, inovativni dejavnosti.

Sami predšolski otroci so bili od svojih nastajajočih poslanstev brezumno prikrajšani za tiste, ki lahko takoj pogledajo, začutijo in ocenijo zasnovo predmeta. Ob dotiku cym sem pri svoji robotski multimedijski predstavitvi - celotnem programu, saj so lahko besedila materiala, fotografije, baby, diaprojekcija, zvočno oblikovanje in suprovid napovedovalca, grafika in animacija.

Zmagovalna predstavitev instrumentalne pomoči mi omogoča, da prinesem učinek delovne sposobnosti in pomagam otrokom pri učenju snovi v splošni komunikaciji.

Dejavnost svetišča za zmage ІKT je kompleksna, zato sem tradicionalno in računalniško podprt posel, pa tudi povezovanje kulturnih območij.

Zelo me zanima, da bi lahko sodelovala pri robotskih multimedijskih predstavitvah za oba otroka, se izobražujem v njuni dejavnosti, s čimer povečujem učinkovitost mojega robota kot celote. Їхнє zasosuvannya na zaposlenost za razvoj premika tsіkavo otrok і, to je pomembno, zame. Zaslon je zajeban, spoštujem, da ga eno uro ne moremo doseči s skupinskimi roboti z otroki.

Vikoristannya ІKT pri razvoju gibljivih otrok v predšolski starosti je dovoljena:

1. Razširite definicijo vikhovants_v o sv_t, razširite zalogo besedišča.

2. Otroci so bolj logični in nazadnje izbrišejo svoje misli, bolj razumne, smiselne besede.

3. Oblikovati v mislih prenašanja svojega sovražnika iz slišane glasbene skladbe, iz pogledane slike slike.

4. Otroci zmagujejo, da vidijo umetniško dostojanstvo maternega jezika in od začetka samostojno vzniknejo.

5. Vikoristannya danih priyomіv omogočajo korak za korakom, da otroka odkrijejo zanimanje za verze, uganke, kazoke.

6. Hkrati smo nase prenesli medsebojno povezanost skupinskih in individualnih skupin, spanja in individualnih oblik organiziranja robotov z otroki.

Relevantnost - problem oblikovanja movina pri otrocih v predšolski dobi je nujen. Oblikovanje gibanja med predšolskimi otroki je pomembnim zaposlenim, kot so vyrishuvati.

Za pripravo otrok pred tem je nujna uspešna revizija celotne šole učenci šole, і za udobno spanje z ljudmi. Zaščitna promocija pri otrocih v eni uri je nujna težava zaradi pomena zvonjenja obljub za predšolske otroke.

Zasosuvannya ІKT, če lahko:

2. Aktiviranje izobraževalne dejavnosti otrok.

Vikoristannya ІKT vam omogoča izvajanje svetlobnih dejavnosti:

na visoki estetski in čustveni ravni (fotografija, animacija, glasba);

bo prepričan v to;

Dodam veliko didaktičnega materiala;

Sprejem kakovosti izobraževanja.

Že zdaj vidim posebnost računalniške tehnologije - vsestranskost računalniške tehnologije, saj je mogoče s pomočjo pisnega sporočila na slikah ustvariti široko predstavitev možnosti.

Tse zavdannya se lahko viconati na tri načine:

1. Na zaslonu se bodo prikazale 3-4 slike, tako da bomo navezali obvestila (1-uho, 2-podaljšek, 3-konec). Otroci preprosto opišejo podії, slike na slikah. In tukaj je slika kože poglavja poštnega jaka Čergova.

2. Otroci bodo dobili samo eno sliko. Selilnik se bo vklopil: Kaj je dobil prej?

Kako si lahko srečen? Prikazalo se bo sporočilo zgodovine in vse slike bodo prikazane na zaslonu.

3. Bič prikazuje slike na ekranu, ki se vrstijo eno za drugo, ne po zapletu, ampak v zmedi sentimentalnosti. Malčki so krivi, da koreninejo po vrsti, potem pa kremplji ropotajo.

Tse nibilsh možnost zlaganja roboti, ki otroku na seznanitev z otrokovim pevskim svetom prenesejo oblikovano, logično sporočilo.

PMK s "Razvoj poteze" A. Yu. logopedska zasedba enako pri korekts_yn_y roboti z otroki.

Program є zavarovan za veliko koristuvachіv, prilagojen za vicarystanny z interaktivno tablo, zasnovan za učinkovit razvoj otrok od 3 let za dodatne interaktivne možnosti:

1.Vikorystannya programi za razvoj pri otrocih z slušnim usposabljanjem;

2. oblikovanje analize in sinteze zvoka, pravilen zvok, shranjevanje in zvok;

3. razvoj povezave je vezan, samostojen bo;

4. videz delčka zložljivosti v negi kože omogoča, da zdravje posameznika postane učinkovito.

Program vključuje naslednje elemente:

1. Ne novi zvoki: Poznavanje zvokov predmetne svetlobe in svetlobe narave.

2. Zvočno uživanje: Poznavanje zvokov hrane.

3. Premikajoči se zvoki: razvoj hitrega načina za prepoznavanje in popravljanje zvokov v ruščini.

4.razvoj gibanja zvonjenja: začetek govora (od besede do besedila)

5. posebna "Interaktivna distribucija", ki vam omogoča, da ustvarite lastno raziskovalno in didaktično gradivo, kopirate in napišete tega otroka povrh izvirnega gradiva ter vivoditi na prijatelja.

Robot s programom prenaša inteligentne oblike delovanja otrok: gibljive, izobraževalne, praktične.

Možno je izkoristiti priložnost za razvoj različnih vrst otrok.

Vikoristannya sem dal PMC o zaposlovanju za razvoj movi wiklikak kot široko pozitivno sporočilo pri otrocih, prvič pa sem materialno gradivo prevzel na višjo raven.

Program »Gotuєmos pred šolo іz Vseznani zajček! »Razstavljeno za aktivno sodelovanje strokovnih učiteljev in otroških psihologov. V procesu odpravljanja grozljivega vrakhovuvaliya pozhannya očka, bralca tistih brezposeredno otrok, ki je omogočil doseganje največje učinkovitosti zmagovitega izdelka. Poleg računalniškega diska so iz prodantov izdelka na voljo kartice-kartice s svetlimi slikami, malčki, ki otrokom pomagajo pri zavarovanju materialov. "Zajček-Vse-vse" Nosil bom otroške nasvete samozavestnih idej, razvijal fonemski sluh, nove besede in nov besedni zaklad.

Zapomniti si je treba, da ko viktorijanski ІKT preide na San Pi N, razvrednoti vimogi na velikost zaslona, ​​namestitev, prehod z otroka na monitor in tudi na trivialnost te frekvence. .

Stagnacija informacijskih tehnologij pri zaposlovanju za razvoj gibanja v DNZ omogoča otrokom, da so intelektualno pasivnejši, kar jim omogoča izboljšanje učinkovitosti izobraževalne učinkovitosti učitelja DNZ. Є bagacuyuchim in reinkarnacijski dejavnik v razvoju predmetnega centra.

Gurtkova robot s navchannya ruski mov

na pripravljalni šoli pred šolsko skupino

"CESTE"

Kerivnik:

vihovatel s navchannya ruski movi MBDOU "Otroška kletka kombiniranega tipa št. 6 vasi Aktanish"

Aktaniskega občinski okraj Republika Tatarstan

Vakhitova Guzeliya Kharisivna

Pojasni opombo

Dosežek ruskega jezika, ruske kulture je eden najpomembnejših vidikov zgodnjega življenja in izobraževanja neruskih otrok, usposabljanja pred šolo. Na otroškem vrtu se lahko otroci iz srednje skupine učijo ruskega jezika. Pred pripravljalno šolo in skupino pri otrocih je pravilno postaviti pravilno Vimovo, nabrati prvo zalogo besedišča, ki bo otrokom omogočila razumevanje ruskega jezika in razvijanje ruščine na mejah vivchen tematike. Veličasten sem v vrednosti navchanni otrok ruskega jezika, da ljudje zaspijo. Zato sem organiziral organizacijo otrok od predšolske do šole in skupine skupin ruskega "Posidityja". Uganke, tihi, pite, kozaki dajejo otrokom ruskega jezika možnost, da pridejo v dostopni obliki. Yaskravі іlustratsії iz kompletov UMK "Vivchaumo rosіysku movu" prispeva k izobraževanju in zanimanju otrok za vivchennya movi.

Zasedeni časi potekajo 1-krat na dan, trivialno 30 hvili. Na zasedenih gurtih otroci vedo za ruske ljudske kozake, malčke, igram, uganke, govorice in ukaze. Odraščanje v spanju se premika.

Meta ovratnik: ovolodinnya ruski jezik jak na enak način spilkuvannya ob pogledu na folkloro.

Meta gurtkova programi -datum storža, novo znanje in izobraževanje otroka pred procesom nadaljnjega izobraževanja v šoli. Otroci se naučijo razumeti rusko na uho in govoriti rusko z očmi. Naj ti povem veliko tiho, igor, pisenok. Igraj kazki. Vivcheniya otroci na hobi dejavnosti material aktivno vikoristovuєmo pred uro zagon, ga vzemite ven.

Zavdannya:

Razvivati ​​navichki potez,

Navchit razpov_dati kazki, potіshka, vіrshі, lіchilki, spіvati pisenki.

Zgrabite rosіgruvati kazki, wihovuvati promisstіst,

Tematski načrt

(dokument)

n1.doc

(razvojni premik in razvoj igri)
Pojasni opombo
Vse vidomo, scho pravilna poteza- Eden najboljših umov, ki uspeva pri razvoju specialnosti. Chim bіlsh rozvinena v ditini MOVA, ekipa Shirshov її mozhlivostі pіznannya navkolishnogo svitu, povnotsіnnіsha VZAYEMODIYA od odnolіtkami sem jih goji, doskonalіsha її rozumovy da psihofіzichny rozvitok, oskіlki MOVA zaymaє centralna lokacija v protsesі psihіchnogo rozvitku ditini i vnutrіshno pov'yazana od rozvitkom mislennya da svіdomostі v celoti. Še pomembneje je dbati o brezčasnem oblikovanju otrok, o čistosti in pravilnosti, izmeničnem in popravljanju destruktivnosti.

Sistem se maščuje kompleksni desnici, vlaga v razvoj leksikalnega in slovničnega načina promov, v formulacijo navichke, da povzroči zvonjenje vislovuvanja. Koža je zaposlena s specifičnimi leksikalnimi temami. Prizadevanje tistih, da pretiravajo z Vimogovimi programi "Praleska", tako da žaljivost robotskega hekerja in vlekača, nato pa na lastno roko, prevzame učinkovitost dela.
Tsilda:

• 
  razvoj komunikacije z otroki 4 - 6 let razvoja didaktični igorji za temami;
• 
  razvoj izobraževalnih procesov otrok (spomin, dezinformacije, uyavu).

Zavdannya:

• 
  oblikovati leksikološko-slovnični način movi;
• 
  nekoliko oblikujte, da povzročite dolgotrajen zvonjenje;
• 
  oblika in poznavanje dejavnosti otrok;
• 
  Zdaj lahko hitro začnete z učinkovito komunikacijo.

Sistem zasedbe je namenjen otrokom srednje in starejše predšolske starosti.
Pogostost zvoka je 2-krat na dan.
Število otrok v skupini - 10 - 14 otrok.
Trivialnost ene zaposlene osebe je 25 - 30 hilin.
Merilo učinkovitosti je izvedba uveljavljenih objektov.
Ochikuvani rezultati:

• 
  spodbujanje izobraževalne dejavnosti otrok, oblikovanje samostojnega načrtovanja praktičnih in praktičnih dejavnosti;
• 
  zamenjava nominativa, predikativnosti in besedišča otrok s slovničnimi kategorijami;
• 
  vmіnnya neodvisno buuvati zyazne vyslovlyuvannya;
• 
  vikhovuvati kulturo premičnega sp_lkuvannya jaka na del premičnega bontona.

Merila za izbiro otrok - od urahuvannya do hranjenja očetov.

Zrazkovy tmatematični načrt

Tema: FRUKTI

Zavdanja 1

Poimenujte sadje, ki ga poznate.

Zavdannya2

Poimenujte število plodov po ustih: chervone apple, ... itd.

Zavdannya3

Za hitro referenco poimenujte obliko sadja: "Okrogla oranžna".

Zavdannya4

Bi ti všeč?

3 jabolka - jabolčna marmelada; s banana - pire banana; iz limone - limonin sok; iz hrušk - hruškov kompot.

Zavdannya5

Na desni strani "Razkazhi!"

Zavdannya6

Na desni strani "Dorisuy": Prevladuje hruška s kožo s kapljico, koža s slivovim listom in jabolčni prask. Ne pozabite, da bo sadje roza barve.

Tema: FRUKTI

Zavdannya1

"Kaj ljubiš?" Zlaganje predlogov slik. Pri dermalnem otroku na mizi so slike s podob sadja. Otroci nabirajo svoje najljubše sadje tako, da se zdi: "Ljubim tudi banano (hruško)".

Na desni, pospešeno s sklicevanjem na kshtalt: "Obožujem banano in Vitya ljubi hruško."

Zavdannya2

Na desni, "Kdo - kaj?": Yaky tse sik (kuhano, pita, kompot)? ( jabolčna pita... Slivova marmelada itd.)

Zavdannya3

Poimenujte sadje. Sadje nalijte na mizo. Shranite besede za hitro referenco: »Bagato limoniv. Mala limona".

Zavdannya4

"Shrani predlog". Na vrhu so tri slike s podob sadja. Otrokom naj oskrbi logoped: "Kako lahko to storiš sam, kako poveš prijatelju, zakaj pa ga boš postavil pred vazo?" Otroci po mnenju: "Jabluko s'im sam, drugim bom dal hruško, k vazi bom postavil banano" itd.

Zavdannya5

"Četrt letnih časov". Znižanje števila moških v priimek. Vzhivannya in movi zložljivi govor. Razvoj logičnega sporočila.

Na igrišču - slike sklede sadja. Logoped zapu: "Zakaj ne morem vazi?" Otroci pravijo: "Ni krivo, da ima vaza paradižnik, in to je zelenjava" itd.

Zavdannya6

Bum zvoneče poteze Rozpovid-opis "Limona": "Limona je sadje. Rast na drevesih. Limona je okrogla, žuta, trda, kisla. Sredina v novem čopiču. Limona je prekrita s shkirkoyjem. Vino je rjavo. Daj yogo ob čaj."

Tema: Ovce

Zavdannya1

Na mizi so slike sadja in zelenjave. Več je potrebno.

Zavdannya2

Poimenujte obliko lupine zelenjave z očesom: "Ovalni oval".

Zavdannya3

Gra "Greedy": Pokaži mi svojo zelenjavo. Oglejte si napajalnik: čigava je cena? (Moj ogirok.) Chia zelje? (Moje zelje.) І itd.

Zavdannya4

Poberi otroke, ki so pripravljeni jesti iz zelenjave. Gra »Jaki sik? Yaka zapikanka? Jakov pire krompir?": Povej mi, kako se imenuje sik (zapikanka, pire krompir) iz korenja? (Korenčkov sok; korenčkova zapikanka; korenčkov pire.) І itd.

Zavdannya 5

Poimenujte zelenjavo. Zelenjavo nalijte v mize. Shranite besede za hitro referenco: »Bagato pomidoriv. Mali pomidorčik".

Tema: Ovce

Zavdannya1

Na desni "Kuhar": Rozkazhi, kaj je potrebno za rast, kaj kuhati juho? (Zelenjava mijut, olupite, ryzhut, zavrite.) Sik? pire?

Zavdannya2

Na desni strani "Roskazhi!"

Zavdannya3

"Shrani predlog". Otroci, ki so krivi, zaključijo predlog in ga nato ponovijo (v zboru in posamično).

Paradižnik je okrogel, korenček pa.

Ovalna ovalna in pristanišče ... Tsibulya girka in korenje ... Zelenice jajčnikov in pesa ... zemlja, ampak tudi ...

Zavdannya4

"Shrani predlog". Vzhivannya v prom_rechenya zі vrednosti protistavleniya. Vreme za moške in ženske v družini.

Paradižnik je okrogel, korenček pa ... (dovga).

Chervonia paradižnik in korenček ...

Paradižnik je sladek, korenček pa ...

Paradižnik je kisel, korenček pa ...

Paradižnik je ves sredi dneva, a v korenju.

Paradižnik raste v zemlji, korenje pa ... (v bližini zemlje).

Zavdannya5

Gra "Trgovina v dolini Shavati". Vidhlopuvannya struktura skladišča Slovanov: v-mi-vrata; redkev; ka-ba-chok itd.
Tema: VRT - MESTO

Zavdannya1

Na desni strani "Ugani uganke, naslikaj namige". Uganite uganke, uganite uganke na prazne "ovne". Tsey je predmet zhovty, ovalne, kisle, sočne. (limona.) Modra tunika, blazinica zhovta, v sredini pa sladki koren. (Sliva.) Vsa stvar je žovta, okrogla, pekoča, sočna. (Tsibulya.)

Rdeči bok, sam iz odmikača, trza s prstom - gladko, in vidkusish - sladki koren. (Yabluko) Predmet je bordo, okrogel, sladki koren. (Buriak.) Ni vidno, grdasto, a ko pridete do okna, povejte veselo fantje: "No, rozsipchasta, slano!" (Kartophyla, Kartophyla.)

Zavdannya2

Zavdannya3

Na desni strani "Četrtine letnih časov"

Zavdannya4

Viravske trave.

Cartopline raste v močvirjih.

Yabluko raste iz grma.

Jajčevci, ki rastejo na grmu.

Pri lisici raste hruška.

Breskev raste na skifu.

Zavdannya5

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča zelenjave in sadja po načrtu.

Pozor na:

Tema: VRT - MESTO

Zavdanja 1

Poberi otroke, ki rastejo na vrtu na drevesih in na mestih na grebenu. Nariši črte: od sadja do dreves (vrt), od zelenjave do gredic (mesto).

Zavdannya2

Na desni strani "Četrtine letnih časov"

Zavdannya3

Viravske trave.

Cartopline raste v močvirjih.

Yabluko raste iz grma.

Jajčevci, ki rastejo na grmu.

Pri lisici raste hruška.

Breskev raste na skifu.

Zavdannya4

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča zelenjave in sadja po načrtu. Pozor na:

"Jabluko tse sadje. Wono chervone (zelejša, zhovte), okrogla, sladki koren, sok, raste na vrtu. Yabluko je čvrst in gladek na pikici. Yogo sirim, iz ny skuhaj kuhane cmoke, skuhaj slano sik."

Z
adanna5

Robot s slikami zapleta

Tema: OSIN

Zavdanja 1

Takoj poglejte z otroške slike. Daj mi ime za poroznost kože. Pojasnite zadnji dan praznika. Napolnite otroka, veste, takoj je čas za usodo? Prosite otroka, naj poimenuje čas za usodo, pred padcem; pridi po vzpon. Otrokom povejte o glavnih vinih v naravi.

Zavdanja 2

Oglejte si slike iz slik jeseni in poletja. Poimenujte prvo skalo tsikh pyr. Prilagodite slike.

Zavdanja 3

Na desni "Reci nawpaki": Pomagajte Tanji končati govor.

Vlіtka sonce je yaskrave, in sonce ...; Razsvetli nebo in ...; Dan je dolg, ah ...; Vlіtka hmarka pojdi visoko in ...; Vlіtku ptahi vchatu ptashenyat lіtati, in ...; Ljudje se zlahka oblečejo, a ...; Veliko otrok vidi, se kopa, obriše in ...; Vlіtku ljudje vrtijo letino, in ...; Veja drevesa stoji v zelenih listih in ...

Zavdanja 4

Na desni "Pidbirai, ime, zapam'yatay": sliv-diy.

a) Vossen sky (jake?) - namrštiti se, sere, namrštiti se.

Sanje o vossen (jaki?) - ... Dosch vossen (jaki?) - ...

Viter vosseni (yaky?) - ... Zapuščam vosseni (yaki?) - ...

b) Pokončni listi (kako lahko rjovite?) - chervonyut, zhovtyut, ovenejo, posušijo, odpadejo, krog, šarud.

Osem desk (kako oropati?) - ...

Vosni sonce (kako oropati?) - ...

Vzemite ptice (pretresite?) - ...

Vosseni kolgospniki (pretresti?) - ...

Zavdanja 5

Na desni strani "Spoznajte pomilostitve": Wiznach, ki ne bo prišel.

Otroci spijo, se kopajo, nosijo lahka oblačila.

Pid z nogami sharudite suhe rožnate liste.

Nabreknejo obrvi, razpršeni po listnatih drevesih.

Ljudje nabirajo zelenjavo in sadje.

Divja bitja se ne izogibajo zalogam hrane.
Tema: OSIN

"Shrani predlog". Robot z deformiranimi predlogi.

Dme, jesen, zima, mraz. Жовтіють, na listih drevesa. Zemlja, trava, na, v'yane. Vidlitayut, pivden, ptice. Dribny, jesen, mryachit, deske.

Zavdanja 2

"Ugani besedo." Vikoristannya in movi diesliv at Udinomu ta veliko... Konec dneva je viden z glasom.

Vіter dme in vitri ...

Kvitka v'yane in kvitka ...

Ptah vіdlіta in ptahi ...

Mraz je zdaj in mraz ...

List je zhovtіє, list pa ...

Žetev je zrela, a letina ...

Dosch igrati, in deske ...

Arkush je pada, listi pa ...

Zavdanja 3(Za otroke 5-6 let)

Zvočno obvestilo "Jesen" zložite za najzgodnejšimi besedami izgovorjenega: "Minilo je nekaj časa in je prišlo ... Dnevi so postali ... Ko so se pojavili ... Postalo je ... Ljudje se oblačijo ... Na drevesih ... Na tleh ... Mryachit ... V'yane ... Za pivden ... Ljudje se pobirajo ... Nepremagljiv nastane ... "

Otroci se ponavljajo brez pomoči starejšega.

Zavdanja 4

Na desni strani "Tanja je zaljubljena": Vzemite otroka, kot odeag, pogoltnite to glavo in jo nosite.

Prišla je jesen, postalo je hladneje. Tanya se je sprehodila v park, a se ni znala obleči. Pomagaj Tanji. Obkroži črto chervony colorah ossinny odeaga, ki nabrekne to glavo ober. Yakiy odyag, pogoltnil to glavo, ni primeren za jesen? Za kaj?

Zavdanja 5

Na desni je "Šopek za mamo": Tanja je v parku vzela okrasni šopek za mame iz rožnatega lista in sadja. Liste in plodove obkrožite na pike. Rosefarboys in vrtnice, iz listov in plodov Tanya je naredila šopek.

Tema: Ptice, ki prehajajo

Zavdanja 1

Takoj poglejte od otrok slike. Oznayomiti z imeni ptic selivk (grak, lastivka, leleka, zozulya, slavček, shpak). Pojasni, zakaj se ptice cih imenujejo selivke. Zakrіpiti pri besedišču uzagalnuyuche razumeti "pereіtnі ptahi".

Zavdanja 2

Na slikah pokaži in poimenuj dele ptic selivk (tace, šiju, glava, džob, rep tošo). Chim wkrit tilo ptahiv?

Zavdanja 3

Na desni "Reci navpaki": Zakinchi govor. Leleka je super, in slavček ... Leleka je super, in zozul ...

Zavdanja 4.

Na desni strani "Pidbirai, ime, zapam'yatai": Konec govora (pidberi to ime yaknaibilshe beseda-znak te besede-diy).

Zozulya (jaka?) Je struna, .... Chorniy grak ... Leleka je pomembna, ....

Zavdanja 5

Didaktična gra "Zakaj ne vistachaє?" Logoped vistavlyaє siluet in ptice (brez dzioba, tace, kril, oči, rep preveč). Otroci lahko povedo, kar niso.

Zavdanja 6

Didaktična igra "Porovnyay ptahіv" Gorobti imajo tulub, in chapli ... Gorobova glava je majhna, in chapli ... Gorobov dziob je kratek, in chapli ... Gorobova krila ima srednjo šolo. , in chapli ... itd.
Tema: DREVO

Zavdanja 1

Na desni strani "List z drevesa, grlo?" Narišite črto od kože do drevesa. Poimenujte ga kot celoten list in gilochki. (arkush breza - breza. І itd.)

Zavdanja 2

Na desni: "Kaj pa listi?" Shranite črte za slikami in osnovnimi besedami.

Zavdanja 3

Na desni strani "Vazhay in ime": Vzemite drevo iste vrste s črtami iste barve. Rozkazhi, ki so bogati z drevesi (bogati s hrasti, skifi ...). Porahuy (napiši v gurt ali pobarvaj nekaj pik) in jih poimenuj. (ena breza, dve brezi, ..., pet brez).

Zavdanja 4

Na desni strani "Povej mi besedo": Vstavi manjkajoče besede (besedilo bere odrasli). Briar je sedel na drevesu in grizli lončkih. Z zanosom je en lonec padel in blok se je spustil z drevesa. Gorіkh leži (pіd) list. Biločka je zgrabila lonec in zgrabila drevo. Otroci so šli mimo in so se odrinili mimo in videli (skozi) drevo repove opek. Fantje so se približali drevesu. Bіlka pochula kroki in mittyu sta grizla drevo. Vaughn se je stresla v vdolbino.

Zavdanja 5

Četrt letnih časov.
Tema: LIS

Zavdanja 1

"Jaki!" Підбір primetnikіv na besedo lіs (velik, zelen, lep, debel, star, lep, bagaty, cimet, kazkovy, mlad, star, živ, galaslivy, tih, droben, očarljiv, goli, breza, bor, hrast, iglavci, utripajoča, svetloba, temna, zima, jesen, pomlad, poletje).

Zavdanja 2

Pogled na ilustracijo "Lis" in povzetek novic. »Otroci, spoštljivo se čudite sliki. Pred tabo je lis. Lisica ima veliko dreves. Є iglavci - yalinka, bor in listnata - breza, osa, lipa, hrast, javor. Drevo je maєstovbur, prekrito z lubjem. Gilki z listi - krona. Pa vendar ima drevo korenino, drevo ni mogoče živeti s sokovi iz zemlje. In os je grmovje, smrad spodnjega in tankega za drevesom. Na tleh raste veliko roslina: trava, kviti, mah.

Lis - tse kabine za živali, ptice in kome. Lіs nam prinaša cimet: ja, les, lіki, gobe, jagode, gore. Pri lisici jo vidimo, po naravi jo imamo radi.

Logoped bo otrokom (za pomoč nagalne hrane) rekel, naj odrastejo, a smrad je na lisico pozabil.

Z
adana 3
Tema: LIS
Anya, Mitya in Kis so že bučali v gozdu in niso motili nobene divje živali, želel sem zajčka, zajčka, divjega prašiča in borsuka.

• 
  De f zvіrі? - so se čudili otroci in se ozrli na podrta drevesa.
• 
  Tam je veliko ljudi, živali ni. Dajte smrad, da gredo, v preblisku lisice, - je pojasnila moja mama.
• 
  In kakšne živali je mogoče videti v naših gozdovih?

Yak vi uganite, kaj ste podarili umetniku?

Presenečite in povejte, kdo je poučil Ano in Mitya.

In Kis komus pomaga?

Kdo in bober sta tako lepo prerezala grlo?

Kudi Keys in čavnik nosita trik?

Reci, ali veš o bobrih. Zversko spoštovanje do їkh lepe kmetije.

V središču slike je hrast. Na yogo gіlkah galop bіlka, pіd hrastov merjasec z divjimi prašiči. Kdo smrdi z hrastovo šalo?

Ograja je veličastna, čarovnica z majhnimi klini.

Lisica za drevesi je prehitela podivo. Bach zajca, vendar ga ne morete shraniti. Pokrij se!

Rdeči viyshov na galyavini, vіdpochiva. In rogovi, rogovi so rožnati!

Tsіkaviy borsuk visi izza skifa, teka naokoli, se magnetizira, ki je postal tako pogumen kot zajec, klicali smo tako blizu človeških dojenčkov.

In dovkola je lepotica! Lis! Les! Richka! Trava je tista goba!
Tema: NAMIZNA POSODA

Zavdanja 1

Takoj poglejte z otroške slike. Spoznajte jogo z imeni predmetov v posodah in prosite, da pokažete žaljive dele: nos, kriška, ročaji, robovi (smrdi), dnevi ...

Zavdanja 2

Spoznajte otroka z razumevanjem "čajnih jedi", "adalnya", "kuhinjskih pripomočkov".

Zavdanja 3

Na desni "Pomichnytsya": Pomagajte deklici Tanji postaviti čajne jedi na tatsyu, spalnici - na navaden slog, kuhinji pa - ob šafku. Izvedite barvne črte od različnih jedi do mize, do mize.

Zavdanja 4

Na desni strani "V pomoč za mamo": mama je prosila za pomoč moč moči, tsukor,

Zavdannya 5

"Ali živi izdelki?" Logoped bo otrokom razložil, da je izdelek za kožo majhen deček, in jih prosil, naj poimenujejo majhnega otroka.

Tsukor živi z ... (tsukrovitsi). Sil je živ pri ... (silnichtsi). Prepečenec živi pri ... (prepečenec). Olya živi v ... (olje). Pepper je živ pri ... (poprova meta). Čaj je živ ob ... (k čajniku). Kava živi pri ... (kavniku). Oseledeci živijo v ... (sled). Zuckerki v živo pri ... (zukernitsі). Solata je živa pri ... (solatne sklede).

Zavdanja 6

"Kuhinja in krožnik". Otroci vidijo navodila logopeda in komentirajo svoje dejavnosti.

Skodelico postavite na krožnik. - Skodelico sem dala na krožnik.

Vzemite skodelico in krožnik. - Vzel sem skodelico in krožnik.

Postavljanje skodelice in krožnika. - Skodelico sem dala na krožnik.

Postavljanje skodelice na desnico iz krožnika. - Skodelico sem postavil desno od krožnika.

Skodelico obrežite po krožniku. Skodelico obrežem po krožniku.

Skodelico postavite pred krožnik. - Skodelico sem postavil pred krožnik.

Postavljanje skodelice na krožnik. - Skodelico sem dala na krožnik.

Vzemite skodelico iz krožnika. - Vzel sem skodelico s-pid krožnik.

Dajte Taniji skodelico, v njej pa vzemite krožnik. - Tanji sem dal skodelico, v njej pa sem vzel krožnik. І itd.
Tema: NAMIZNA POSODA

Z
adana 1

Robot za nalaganje "Fedoreno žalosti"

Fjodor je še naprej vrtel obrnjene posode. Vona očiščena, sladka in nežno klicala. Usnjeni predmet posode ljubkovalno poimenujte (kuhinja - skodelica itd.).

Zavdanja 2

Poberi otroke, iz katerih materialov za izdelavo jedi. Pojasni pomen besede tenditna. Na desni strani "Kdo je?" Yaksho nіzh zі stі, wіn .... Yakshho tarіlka iz kartona, zmagal ...

Yakscho žlica za kovino, zmagal. Yaksho skodelica porcelana, osvojena.

Yaksho glechik iz gline, vina .... Yakshcho krožnik zi skla, tam zunaj.

Zavdanja 3

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča artiklov in jedi po predlaganem načrtu.

Zavdanja 4

"Zakaj ne buvaє?" Logoped vam bo pokazal del jedi in komentiral otroke. Ni čajnika brez ... (Nos). Ne strgalo brez ... (dirchok). Ne buvaє castruli brez ... (krishka). Ni ponve brez ... (spodaj). Ne buvaєkavnik brez ... (ročaj). Nobena buva sita brez ... (dirchok). Nož ne buvaє brez ... (leza) tanek.

Zavdanja 5

"Kazka o kotličku":

»Alive-boo čajnik. Na novo kroglo, sim'ya - jedi. Čajnik buv pot-perepuzaty. Osvojite pero, mali nos in majhen nos z eno samo glavo. Čajnik je buv zal_zny in douzhe cimet. Ljudje so ga imeli radi in so iz njega pili čaj."

Napajalnik: "Je kotliček živ? Yakiy vin buv za velikost? Yaki chastini je pri čajniku? Zakaj pripraviti kotliček? Zakaj so te imeli ljudje radi?
Tema: IZDELKI KHARCHUVANNYA

Zavdanja 1

Oznayomiti ditin z imeni trgovine z živili (mlečni izdelki, meso, živila, ovce, ribnium).

Zavdanja 2

Zavdannya3

Na desni strani "Kdo je?" Ime jih. Zrazok: Olya iz zaspanke? (Sonyashnikova.) Olia s kukurudzi - .... Olia s olives - .... Olia s soya - .... Olia s vershkiv - .... Pravilno poimenujte ravy. Zadnjica: Zelenjavna solata - zelenjavna. Kaša z grškimi kosmiči - .... Zapikanka z gospodom - .... Pire z jagodami - .... Sik iz sadja - ....

Zavdannya4

Zavdannya5

Zavdannya6

Tema: IZDELKI KHARCHUVANNYA

Zavdanja 1

Oznayomiti ditin z imeni trgovine z živili (mlečni izdelki, meso, živila, ovce, ribnium).

Zavdanja 2

Poglej slike. Z'єdnay je bogat z izdelki z urejenimi linijami, mlekom - modrimi izdelki, mesom - rdečimi izdelki. Kateri izdelki? (Moka, mleko, meso.)

Zavdanja 3

Na desni strani "Kdo je?" Ime jih. Zrazok: Olya iz zaspanke? (Sonjašnikov.)

Olіya s kukurudzi - .... Olіya s olive - ....

Olya iz soi - .... Olya iz verskiv - ....

Pravilno poimenujte strup. Zrazok: Zelenjavna solata - zelenjavna solata.

Kaša iz grškega drobljenca - .... Zapikanka od gospoda - ....

Pire iz jagodičja - .... Sik iz sadja - ....

Zavdanja 4

Na desni strani "Pokliči to ime": Poglej malčke. S katerimi predmeti so se umaknili? Pokličite ga in ga obkrožite izven konture barve olivtsi.

Zavdanja 5

Na desni "Reci nawpaki": Izboljšajte govor z besednimi znaki.

Zavdanja 6

Pripravite svojo ljubljeno strava. Na mizi so slike živilskih izdelkov. Sama Ditina je vibrirala, yaku se ne bo pripravil na sliko.
Tema: GOBE

Zavdanja 1

Takoj poglejte z otroške slike. Poimenujte gobe. Zaradi posebnosti budovi (kapljica, nizhka). Nabirajte otroke, gojite gobe (v lisicah, pogosto na konoplji, travi). Zakrіpiti v slovarju uzagalnyuche razumeti "gobe".

Zavdanja 2

Poberi otroke, ki kuhajo iz gob (solata, hrustljavi, zapikanka, juha) itd.

Zavdanja 3

Spoznajte otroka v smiselnih besedah, razložite razliko v pomenih besed.

Zavdanja 4

Poimenujte gobo. Majhna goba na mizi. Shrani besede za oko: "Sredi trav so tri lisičke, čez tablo je zraslo pet lisičkov."

Zavdanja 5

Na desni je "nabiralec gob": Poglejte sliko. Vedite to, obkrožite gobaste brke. Razkazhi, de їzhachok sušenje gob (prešite za pravilne vikari kandidatov iz mov otroka). (Sušenje gob na mizi. I t. P.)
Tema: JAGODICE

Zavdannya1

Za hitro referenco poimenujte barvo yagida: aurius of greens itd.

Zavdannya2

Na desni je "Yagidka of a lisova, yagidka of a sadova": Vzemite vrstico lisovih jagod s sliko "lis" in vrt jagod s sliko "vrta".

Zavdannya3

Poberi otroke, ki kuhajo iz jagodičja (sic, pijača, kompot, kislo, marmelada, marmelada, sirup, žele). Gra »Jaki sik? Yake varennya?": Povej mi, kako se imenuje sik (varennya) od pol polnoči? (Opolnočni sik; polnoč kuhana.) Za aurus? (Agrusovy sіk, agrusove kuhana zelenjava.) І itd.

Zavdannya4

Na desni strani "Rozkazhi-ka": Shranite sezname o jagodah za lastniški načrt.
Tema: POHIŠTVO

Zavdannya1

Povejte otrokom o tistih, ki iščejo popravilo pohištva. Na desni strani "Pokliči to ime": Poglej malčke. Poimenujte slike predmetov. Obkrožite predmete z barvo olivtsi, kot je mizar, popravljeno pohištvo.

Ljudje so prenašali zlo pohištvo od mojstra do mizarja. Mizar je popravil pohištvo in smrad se je obrnil na njihove gospode. Če mizar ne bi bil v rudniku, bi jih sami opremili.

Zavdannya2

Na desni strani "Kdo - kaj?" Končajte predlog.

Nizki kovinski stolčki. Smrd (jaki?).

Šafijeva vrata iz skladišča. Smrd (jaki?).

Plastični ročaji za vrata. Smrd (jaki?).

Miza je narejena iz lesa. Vaughn (jak?).

Oblazinjenje na leseno zrno. Vaughn (jak?).

Zavdannya3

Na desni "Imenuj ga ljubkovalno": Knjižna policija se ne hvali. Ale vona je uganil, da se gospodje pogosto imenujejo ljubkovalno - polichka. Imenuj ga ljubkovalno, da іnshі pohištvo.

Policija - polichka Styles - .... Shafa - .... Krislo - .... Styles - .... Lizhko - ....

Zavdannya4

Na desni strani "Povej z eno besedo": Zakinčijev govor.

Slog za časopise in revije, ki se imenujejo revija. Slog, za yakim, ki se imenuje ... Slog za računalnik, ki se imenuje .... Still, pisati za yakim, biti poklican .... Policija za knjige, ki se imenuje.

Shafa za odyagu, ki se imenuje ... Shafa za knjige, ki se imenuje ...

Zavdannya5

Na desni "Reci navpaki": Zakinchi govor. Šafa je visoka, pa nočna omarica ... Kavč je mehak in stolček ... Šafa je super, in policist ...

Zavdannya6

"Kaj si želiš in boš prijatelja?" Otroci se lahko spet pokažejo.

Je slog "biti prijatelj" s polžem?

Je bilo "biti v prijateljskih odnosih" s skorjo iz testa?

Shafa "biti v prijateljskih odnosih" s policijo?

Krislo "biti prijatelj" s sedežno garnituro Chi Ivan?

Komoda "biti v prijateljskih odnosih" і če ljudje s posodo?

Policija "biti prijatelji" iz knjige chi kryshka?

Stol "biti prijatelj" s stile chi mule?

Kavč "biti prijatelj" s kavčem chi zukerkoy?

Zavdannya7

"Pošlji pomilostitev":

bilya stiltsya - kryshka;

bilya televizor - hrbet;

ob kavču - zaslon;

šafi ima pidlokitnik itd.
Tema: ODYAG

Zavdannya1

Takoj poglejte od otrok slike. Oznayomiti їх іf imena predmetov odyagu. Zakrіpiti na besednjak uzagalnyuche razumeti "odyag".

Zavdannya2

Na desni »Možno je, da se Tanya in Vani raztegneta. Tse Tanjin spіdnytsya ".

Zavdannya3

Oznajomiti ditini z odyagu detajli.

Zavdannya4

Pokažite mi ime podrobnosti vašega oblačila (komir, manšete, hlačnica, rokav, žvečilke).

Zavdannya5

Povejte otrokom o tistih, ki so shiє odyag. Katera orodja in materiali se lahko naučijo od robota?
Tema: ODYAG

Zavdannya1

Spoznajte materiale, ki jih potrebujete za šivanje. Oznayomiti otroci iz imen. Besede za oko: shkіryaniy dežni plašč, hutryaniy komіr itd.

Zavdannya2

Na desni strani "Razkazhi": Skladišča predmetov in predmetov po načrtu.

Zavdannya3

"Naredite besedo". Pecivo besedišča glede na tiste, kako vivchaєtsya: bru ..., srajca ..., krilo ..., klobuk ..., krzneni plašč ..., panam ..., hlačne nogavice ..., kapelyukh . .., plačevanje ..., kapa ..., tuf ..., sapo ..., pal. .., cherevik ... itd.

Zavdannya4

"Reci nawpaki." Osvajanje besedišča glede na tiste, kako vivchaєtsya: odyagati - znimati, vzuvati - rozuvati, kupuvati - prodati, za'yazati - rozvyazati, zastebnuti - roztebnuti, božati - m'yati, poviti - zanyati, vzuvati -

Zavdannya5

"Pidburyjeva beseda". Pidbir diesliv na besedo odyag: odyagati, wear, znimati, kupuvati, shiti, v'yazati, odyagati, zatibati, likanje, šivanje, daning, lagoditi, prati, sushiti, vishati itd.
Tema: VZUTTYA

Zavdanja 1

Takoj poglejte z otroške slike. Oznajomiti yogo zaradi imen različnih vrst vzuttya. Zakrіpiti na besednjak uzagalnuyuche razumevanje "vzuttya".

Zavdannya2

Rozkazhi, lahko ga kupite v trgovini.

Zavdannya3

Pokaži mi podrobnosti: brezplačniki, čevlji, pete, popravila, vezalke, jezik.

Zavdannya4

Na desni "Reci nawpaki".

Zavdannya5

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča o razvoju načrta.

Zavdannya6 (za otroke 5-6 let)

"Prenesi pomilostitev." Logoped vimovlyaє besede z zvitim glasom. Otroci so krivi, da popravijo pomilostitev: jakna, rokavice, tkanina, srajca, sarafan, predpasnik.
Tema: ZIMA

Zavdanja 1

Takoj si oglejte otrokovo sliko in jo poimenujte pogostitev. Pojasnite zadnji dan praznika.

Zavdanja 2

Je čas, da se jak naenkrat zaziba? Poimenuj zimo prej, in po zimi bom prišel čas usode. Kakšne spremembe ste zaračunali naravi?

Zavdanja 3

Na desni "Reci navpaki": Zakinchi govor. Nekaj ​​dni špekulacij, a naboj je hladen.

Čeprav je nebo svetlejše, ampak ...

Dan je dolg, vendar bom vzel ...

Vlіtku sontse yaskrave, vendar bom zaračunal ....

Viseči led na tankem, vendar ...

Snig je mehak, kriga pa - ....

Nekateri vaje so dovgі, in іnshі -.

Zavdanja 4

Na desni "Pidbirai, ime, zapam'yatai": Konec govora (pidberi in ime yaknaibilshe sliv-viznachen in sliv-diy).

Zima (jakov?) - mrzlo, snežno, zmrznjeno, dovga.

Snig (jaki?) - ....

Snežinke (jaki?) -….

Pokrov (jaki?) - ....

Yaka vreme?) - ....

Snežinke so v polnem gibanju (kako se lahko potepaš?) - padajo, mahajo, krožijo, se skrivajo, svetijo, plešejo.

Kriega na sonci (kako oropati?) - ....

Frost (kako oropati?) -….

Pojdite na zimske sprehode (kako se izogniti?) -….

Zavіryukha (kako oropati?) - ....

Zavdannya5

Desno "Pomoč Tanji": Viberi zimski odyag, nabrekel, pokrivala gor. Rozkazhi, kako vežeš ozkogledno žensko.
Tema: ZIMA

Zavdannya 1 (za otroke 5-6 let)

"Končaj predlog." Zložljivi zložljivi diski z vrednostmi upogiba.

Otroci, ki so krivi, končajo predlog in ga nato ponovijo.

Vzemite kup snežnih padavin in se dvignite ...

Vzemite kup denarja in kup ...

Davek je plačan, priloge pa ...

Pristojbina za vožnjo sani in vlitka ...

Pristojbina je za spanje, priloga pa ...

Pristojbina za vožnjo na kovzanih in vlitka ...

Mrzlo je, ampak mrzlo ...

Vzemi drevo bili in se dvigni ...

Gruda, da raste kuchuguri, in kepa, da raste ...

Pristojbina, da se držiš osebe, in podkupnina ...

Upamo na ulov komakhe, priloge pa ...

Zavdanja 2

Ugani uganko. Ugani te uganke o zimi.

Kaj za malčke kot Na plašču, ki na husttsi?

Usi naskrіzni, virіzni, In vіzmesh - voda in rutsі. (snežinke)

Zavdanja 3

Sliko obkrožite s pikčastimi črtami in sledite črtam z vsemi številkami po vrstnem redu. Kaj se je zgodilo?

Zavdanja 4

Rosefarbuj sliko. Nariši dekleta, kako leteti na srečo.

Zavdanja 5(Za otroke 5-6 let).

Izmislite sporočilo o snigoviku.
Tema: ZIMSKE VRTNICE

Zavdanja 1

Rosefarbuj sliko. Razmislite o nіy tsіkava razpovіd.

Zavdanja 2

Kako lahko začnete polniti na ulici? (Snigovika, trdnjava, snigove misto, križani figuri, kovzanka).

Zavdanja 3

Pojasni pomen besed "sneženje, ozheled". Pripravite govor z več besedami.

Zavdanja 4

Viber, poimenuj in obkroži predmete v bližini gurtoka, ki so primerni za zimski rozvag na ulici.

Zavdanja 5

Na desni "Pidbirai, ime, zapam'yatai": Konec govora (pidberi in ime yaknaibilshe sliv-viznachen in sliv-diy). Zima (jakov?) - mrzlo, snežno, zmrznjeno, dovga. Sneg (jak?) - .... Snežinke (jak?) - .... Led (jak?) - .... Vreme (jak?) - .... v'yutsya, krožiti, skrivati ​​se, svetiti, tanut. Kriega na sonci (kako oropati?) - ....

Frost (kako oropati?) -…. Pojdite na zimske sprehode (kako se izogniti?) -…. Zavіryukha (kako oropati?) -….
Tema: NOVORICHNE SVYATO

Zavdannya 1 (za otroke 5-6 let)

"Prenesi pomilostitev." Robot z deformiranimi predlogi. Maska za ljubezen do Maše. Yalinka pleše Bilya Snіguronki. Otroci so oblekli igrushki z yalinko. Yalinka je prižgala žarnice. Ali je Moroz prinesel tudi trik iz daril.

Zavdannya2

Rosefarbuy wormonim Olivets Kuli za najboljše yalintsi, modre za najnovejše. Zvezda desničarja iz meseca v mesecu je vpila kot dober olivist, desničarjeva roka pa oranžna.

Zavdanja 3

"Boš robiti?" Vzhivannya dіeslіv v obliki možne enostavne in zložljive ure z delom in brez njega.

Na svete dni se zabavam - zabavam se (krožim - šel bom naokoli, vesel bom - veselil se bom, pil bom - pel, plesal bom - Plesal bom, smejal se bom - smejal se bom, delal bom hrup - delal bom hrup, vpijel sem se, vstopil bom, ribal bom - preplesal se bom, bom pohvaliti se - pohvalil se bom itd.).

Zavdanja 4

"Kaj se bo zgodilo s tabo?" Zlaganje govora za ploskevne slike.
Tema: GLAVNA ENOTA

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Oznajomiti yogo z imeni pokrival. Zakrіpiti na besedni zaklad uzagalnuyuche razumeti "glavo".

Zavdannya 2

Poglejte in pokažite podrobnosti klobukov: polja, črte, pompon, koza.

Zavdannya3

Na desni strani "Poglej in poimenuj": Kakšno barvo in glavo nosiš? Shranjujte predloge za očesom. (Tse chervonia kapljice. Tse biliy kovpak. І t. D.)

Zavdannya4

Poimenujte pokrivala. Namaluy їkh za mizo. Shranjujte predloge za očesom: »V trgovini je veliko ogrinjal. Imam majhne kapljice."

Zavdannya5

Na desni strani "Rozkazhi-ka": Skladišča informacij o glavi, oblecite se za pro-ponacijo na načrtu na kraju samem.
Tema: TRANSPORT

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Spoznajte jogo z imeni prevoza in prosite, da na slikah prikažete takšne dele: kolesa, žarometi, sedež, vesla, karoserija ...

Zavdannya2

Oznajomiti otroka s prevozom: zemlja, podzemlje, voda, veter.

Zavdannya 3

Obkroži slike točko za točko. Usnjeni predmet ljubkovalno poimenujte.

Zavdannya4.

Na desni "Reci navpaki": Zakinchi govor:
Malo sem srknil, avtobus pa -….

Litak shvidky, in para -…. Tramvaj je pomemben, kolo pa ...

Zavdannya5.

Poglejte ime dela prevoza. O kateri temi lahko rečete: "novo", "novo", "novo"? Na desni je "Z what - yakiy": Zakinchi govor.

Vrata za kovino (jak?) - kovinska.

Kermo iz plastike (jaki?) - ....

Sidinnya, obložite shkіroy (jake?) - ....

Kolo gumija (jaka?) - ....
Tema: TRANSPORT

Zavdannya1

Rozmov o transportu. Kaj misliš o meni, da je to leto zaposleno? Ali veste, kaj je prevoz? (Moč, voda, tla, tla, svetloba, razgled, potniki tudi). Yak vvazhaєte, iz katerega naj se določi ime prevoza. (Od tistega, komu, leti, mucka.)

Yaksho na vodi - voda. Po vrsti - po vrsti. Na tleh - zemeljsko.

Zavdannya2

Didaktični grafiti "Pravilni pogled". Upravitelj programske opreme:

a) potniški promet (parokhid, litak, poizd);

b) vodni promet (barže, tankerji, litaki);

c) podzemni potniški promet (vlak, metro, kolo);

d) kopenski potniški promet (trajekt, avtobus, litak).

Kako se lahko zarahuje v potniški promet? (avtobus, trolejbus, metro, taksi.)

Zavdannya3

"Reci nawpaki":

Vid'ykhav - pid'ykhav; viletіv - zaletіv; v'ykhav - z'ykhav; zletіv - pristal; viihav - zaikhav; ukotiv - prikotiv; leti - prihodi; pljusk - priliv, nabrekanje - šepet; Govorni terapevt. Vam lahko povem o tem?

Zavdannya4

"Končaj predlog." Osvita na paritetni lestvici primetnik_v. Otroci predlagajo predlog z refrenom in nato v refrenu.

Lіtak leteti visoko, in raketni viski. Litak leti daleč, a raketa je daleč. Litak fly shvidko, in raketa shvidko. Lіtak napet, in raketa napeta. Litak je super, a raketa je super. Litak je pomemben, a raketa je pomembna. Prostor je, a raketa je prostor. Litak dovgy, raketa pa ne. Litak shvidkohidny in raketa shvidshe.

Zavdannya5

Z

rіvnі za velikost
Tema: ZIMSKE PTICE

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Oznayomiti yogo s pticami (gorobets, sinica, sraka, žolna, vrana, modra). Zakrіpiti v besednjaku uzagalnyuche razumeti "zimske ptice".

Zavdannya2

Otroku razložite, zakaj ptice prezimijo. Povejte vam o tistih, ki lovijo prezimljive ptice, in o tem, kako odraščajo in kako bodo otroci pomagali pticam preživeti hladno zimo.

Zavdannya3

Pokaži dele tila ptahiva (tulub, glava, hvist, dziob, krila tosho). Zapomni si to ime.

Zavdannya4

Na desni strani "Poglejte in poimenujte": Poglejte sliko in jo vklopite na napajanje.

Kdo je na glavi drevesa? - Gorobts. Kdo je za eno leto? - .... Kdo je na drevesu Stovbury? - ....

Kdo za eno leto? - .... Kdo naj leti pred letom? - .... Kdo je z drevesom? - ....

Zavdannya5

"Imenuj ga ljubkovalno." Osvita slív іf preklapljajočih se končnic:

Chorne pero - chornenka pyr'ynka, siv hrbet - siv hrbet;

Strokati krila - strokati kril, bila shia - fižol shyka;

Rdeče prsi - rdeče prsi, drage oči - drage oči;

Gostri pazury - gostrynki kigtiki, dovgy hvist- Dovgy rep;

Beli puh - bel puh, okrogla glava - okrogla glava;

Sprite tace - spritny tace, mehke tace - pint tace.

Zavdannya6 (za otroke 5 - 6 let).

Zložljiva informacija-opis "Gorobets" za slikami referenčnih predmetov:

»Gorobets je prezimujoča ptica. V nyogo є glava, dziob, tulub, krila, rep, tace, cigtiki. Samo ptiček v žaru sive barve. Gorobets so lahko litati, stribati, kljunati, tsvirinkati, sit. Gorobets grizlja kepe, krykhtas, zrna, nasinnyam. Gorobets je prijatelj ljudi, bolj se zavedam shkidlivy kome.

Logoped vas bo naučil komusa otrok, da ponovite težavo.
Tema: ІGRASHKI

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Poimenujte slike. Kateri deli kože so shranjeni? (Umishki - glava, vuha, oči, niš, usta, tulub, tace. I itd.)

Zavdannya2

Otroku bodite pozorni na mnenje starejše osebe. Na primer: Yaka іgrashka kolesa? (Kolesa bijejo avto.) Zakaj so ženske? (Tihotapljenje na žogo.) Itd.

Zavdannya3

Na desni strani "Kdo - kaj?": Končajte govor.

Avtobus iz kovine (yaky?) - kovina. Vedmedik z plišastim - .... Osel z gumi - ....

M'yachik zі shkіri - .... Pіramіdka z drevesa - ...

Zavdannya4

Igrova desno "Kdo se spreminja?" (avto se igra med voznikom in voznikom)

Zavdannya5

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča distribucij o igrah za predlagani načrt.

Tema: DIKI TVARINNI

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Oznajomiti yogo so imena divjih bitij naše lisice. Zakrіpiti na besednjak uzagalnyuche razumeti "divja bitja".

Zavdannya2

Prikaži dele tile tvarin (tulub, glava, rep, rogovi, kopičenje tudi). Zapomni si to ime.

Zavdannya3

Na desni strani "Ugani": Posodobite govor:

Noge, prašiči, rogovi - pri ... (los). Penzliki na vukha - pri ... (bіlki, riž). Goli na tili - pri ... (їzhak).

Zavdannya4

Otrokom pripovedujte o tistih, ki želijo jesti divja bitja naših listov in živeti hudičevo (tudi pri rovih, barloh, ligvih, kotanjih).

Zavdanja 5

Ugani in ponovi"

Zlobna, lačna, sirija ... (vau). Boyguzlivy, dovovuhy, siry ... (zaєts). Zvijača, ruda, koča ... (lisica). Ruda, majhna, shvidka ... (bіlka) Velika, nevihta, ne izropana ... (wedmіd).

Zavdanja 6

"Dike chi domače". Na pikah je deset slik: pes, lisica, izhak, mačka, vivtsya, los, sorodnik, prašič, čarovnica, krava. Otroci komentirajo: "Pes je domače bitje, lisica je divja" itd.

Zavdanja 7

Otroška kabina?
Tema: DIKI TVARINNI

1 možnost

Ko so pogledali na sliko, so Anya, Mitya in Kis pomislili: "Torej tse upodablja tudi umetnika Evgena Vitaliyoviča Viktorova?"

• 
  Tse Afrika, Afrika! - promurkotіv Кіс- I bachu mavp, slon in črnec: deklica in fant.
• 
  Živjo, tse, melodično, Avstralija, - Anya je vstopila v rozmovo, - k tisti v spodnji desni posteljici na sliki naslikanega kenguruja in klinaste koale. Smrade dišijo v sami Avstraliji. Mama nas je nedavno poklicala glede postopka.

Mitya je razmišljal o tem, nato pa je sledil hiter navdušen:


In potem je bil od navdušenja zmeden:

• 
  Hotel sem biti tiger, ne klin. Sem kot tiger, a le klic malega veka.
• 
  Umetnik je vse pravilno narisal, - je nasprotovala Anya.

Anya vikonala yogo prokhannya, Kis pa se je ustavil z argumenti.

In koga, fantje, ste videli Kisu?

In ste se želeli vrniti? Za kaj?

Končajte pogovor z otroki, preberite naslednji del besedila (k besedam: "O, і mi є ..."), hitro ga preberite, pokažite zvoke in podrobnosti o tem, kako ste.

2. možnost.

Oh de tse mi? - jezen Kis, ki gleda sliko. - Oh, imamo veliko čarovnico, polno uzyav. Ka-ra-vul! Anya in Mitya sta prispela do joka. Smrad iz stroka je šel pogledat sliko, smrad je zavohal, smrad smradu so požrle umetnikove fantazije.

Straža! - še tišje, ale vse enako s prom'yauk v Kis-Mi v polony! Izgubili smo se!

Jako veličanstvo, jako dobra modrost! Videti je, da so se bili prisiljeni slikati z nami,« je spregovorila Ganna.

Otroci? - Mitya je razmišljal o tem.

• 
  Yak de? Pri lisici, pri zaspani lisici, daleč, daleč od stojnice, na obisku pri svatovi. Šli smo na hitro potovanje, - po razlagi Mity Kis.
• 
  In Afrika je zdaj tukaj? In Pivnich?

Zdaj imamo dobro predstavo o treh. Dajmo, fantje, varčujte, de skodelice junakov so se ustalile.

Eno od možnosti lahko pospešite. Prvo možnost je mogoče uporabiti za pritrditev materiala. Otrokom je lažje govoriti o tem, kako je bolje poznati smrad. Ne pozabite, da se vaša meta premika z otroki za dodatne slike.
Tema: DOMOV TVARINNI

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Ime tvarin, ki їkh dinčat. Prosim, kakšna svyysky bitja so dobra, kot da ljudem prinašajo smrad, kot da se tega veseliš. Zakrіpiti na besednjak uzagalnyuche razumevanje "domača bitja".

Zavdannya2

Zveri, ki jih spoštujem posebne značilnosti tvarin. Na desni: "Kdo je notri?"

Krava ima rogove, .... Konj ima grivo, .... Prašič ima pujska Pes ima tace, ....

Zavdannya3

Imeti

Prazhne "Koga je umetnik pozabil slikati?": Koga je umetnik naslikal? Kaj ne žvižga v kožnem bitju? (Zajec nima vuh. І itd.) Pomagaj umetniku. Narišite pomanjkanje delov telesa.

Zavdannya4

Krava je moka. Kishka - .... Pes - .... Kin - .... Prašič - ....

Zavdanja 5

Ali so pujski pobegnili?

Zavdanja 6

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča domače hrane po predlaganem načrtu
Tema: NAŠ MISTO

Zavdannya1

"Živiš?" Otrok Kozhna je poimenoval svoj naslov (ulica, številka kabine tega stanovanja, zgoraj); rozpovіdaє, saj je že od začetka ugotovljeno, da je v redu.

Zavdannya2

"Raziščite predlog." Robot z deformiranimi predlogi.

Nahaja se, stojnice, trg, pred.

Budinok, kino bilya, є.

Otroška kletka, kut, stojalo, za.

Bilya, perukarnya, stojnice, zbuduvali.

Ograja, rinok, s, kabina.

Zavdannya3

Kdo so stojnice?

Zavdannya4

"Reci nawpaki." Popuščanje antonimov. Logoped bo dal predlog, otroci pa ga bodo dokončali.

Moja ulica je nova in moja ulica je stara.

Moja ulica je dovga, moja ulica je kratka.

Moja ulica je svetla in moja ulica je temna.

Moja ulica je brutalna in moja ulica je čista.

Moja ulica je "zabavna", moja ulica pa "sumna".

Moja ulica je tiha ... in moja ulica je galasliva.

Moja ulica je velika in moja ulica je majhna. І itd.

Zavdannya5

Rozpovid "Otroci na ulici":

»Otroci hodijo v šolo in široko ulico. Smrad na pločniku. Na desni strani ulice je trgovina z živili. Za trgovino - kino, tukaj se lahko čudite filmskemu. Tam je bila lekarna za kino, bili so zadovoljni z ljudmi. Mandat od lіkarney je perkarnya, tukaj je goljufati strganje. In os je prekrižana. Na razpotju je svitlofor. Prižgite rdečo luč. Otroci preverijo, ali pihajo avtomobile. Zhovte svetlobe, nato pa bolj zelene. Otroci gredo skozi del. Iz moje šole. Otroci bodo prišli sem."
Tema: 8 BREZA

Zavdannya1

Logoped vistavlyaє plotnі slike, se lahko otroci imenujejo prikrajšani za tі, scho, da se uvede do pomladi, da svetnik 8 Bereznya.

Yak vas vvazhaєte, do kdaj lahko prinesete majhnega otroka? (Lope.)

P je pomlad?

Yak se imenuje prvi mesec pomladi?

Jak je v bližini breze vsekakor sveti?

Je sveto?

Zavdannya2

Rozpovіdі otroci o mami Yak klic mama?

De pratsyuє? Kim? Yaku robot viconє?

Kaj početi doma? Yak ty dopomagash mama?

Kakšno darilo je pripravila mama?

Zavdannya3

Rozpovіdі otroci "Pomagal bom mami, babusі"

Zavdannya4

Didaktična igra "Garni besede o mami"

Mama - jak? - Prijazen, lep, potrpežljiv, neroden, skromen, vesel, ljubeč, inteligenten, nizhna.

Zavdanja 5

Majhna darila za mamo.

Šopek kvіtіv - čudovito darilo za svetnika. Rosefarbouy šopek in vrtnice
Tema: POMLAD

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Uganite in poimenujte pori rock. Pojasnite zadnji dan praznika. Napolnite otroka, veste, takoj je čas za usodo? Vprašajte za ime pred pomladjo, ki bo prišla po pomladnem času usode. Posposterіgat naenkrat kot otrok za spomladanska vina v naravi

Zavdanja 2

Poglejte si slike s slik zime tiste pomladi. Poimenujte prvo skalo tsikh pyr. Iztrgajte jih s seboj za pogled: Vzemite sonce v temo, a krošnja je yaskrave.

Zavdannya3

Na desni "Pidbirai, ime, zapam'yatay": Ime yaknaibilshe sliv-znak; sliv-diy.

A) Pomlad (jakov?) - zgodaj, toplo, dovgoochіkuvana. Sonce (jake?) - .... Nirki (jaki?) - ....

Listi (jaki?) - ....

B) Sontse zgibno (kako oropati?) - nasmeh, pripikє, negovati, zigrivє. Listje na drevesih (plitvo?) - .... Sesekljanje (tresanje?) - ....

Zavdannya4

Desno "Hova":

Kateri predmeti so ujeti na slikah? Poimenujte їkh in obkrožite konturo z barvnimi olivami. Kako lahko ljudje zmagujejo pri obešanju predmetov?

Zavdannya5

Didaktična gra "Reci ljubkovalno"

Potrditev moških imena Sufiksa spremembe in festivala:

Strumok - potok, kalyuzha - ..., snig - ..., sonce - ..., drevo - ..., nirka - ..., Khmara - ... itd.

Zavdannya6

Didaktična igra "Povej mi, kaj je bagato"

Kalyuzha - kalyuzhi, krapel - ..., snig - ..., khmara - ..., drevo - ..., stumok - ..., odmrznjene zaplate - ... itd.
Tema: POMLAD

Zavdannya1

"Pidburyjeva beseda". Pidbir primetnikiv k besedi pomlad: zgodnja, zgodnja, prijazna, lepa, dovgoochikuvan, deska, suha, zaspana, galasliva, vesela, dzvinka, quitucha, mrzlo, toplo.

Zavdannya2

"Najprej ulovi pomlad". Logoped za pomoč tujcem hrani otroke pomladi: lepši dan, toplo zimo, dobrodošel sinček; temno temno, nabrekne in zemlja tanuti; pojavile so se otoplitve; na rekah tan in potovanju po krygi; dribling.

Zavdannya3

"Chomuchka". Vzpostavitev elementarnih vzročnih zvez.

Zakaj priložiti tane snig?

Zakaj je treba strumo jesti?

Zakaj Tane Kriga?

Zakaj naj gre kriga?

Zakaj nabreknejo nirki?

Zakaj počijo robovi?

Zakaj želite začeti prenehati?

Zakaj se trava prebija?

Zakaj so komahhi?

Zakaj priletijo ptice?

Zakaj bi se bitje prokidayutsya kot zimsko slehernik?

Zakaj so ljudje srečni?

Zakaj se ljudje svetleje oblačijo?

Zavdannya4

"Prenesi pomilostitev." Vzhivannya zložljivi predlogi iz zveze tega.

Sonechko je začel sijati, postalo je toplo. Prišla je pomlad, prišli so še graki. Tanja se zasmihni, potočki tečejo pretanko.

Zavdannya5

Na desni: "To so storili, niso premagali": Tanya in Vanya sta se sprehajala po parku. Praskajte predmete na mizi, scho tam vbadajo smrad. Dokončajte predlog za oko. (Otroci so premagali tri udarce, a niso opraskali petih šopkov.)

Tema: HIŠNE PTICE

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Oznajomiti jogo zaradi imen svijskih ptakhiv. Povej mi o tem, jak, da prinese cimet pticam. Yak Lyudin je okleval їkh, v katerem letu і de maščevanje? Zakrіpiti pri besedišču uzagalnyuche ptahi "ptahi".

Zavdannya2

Pokaži po slikah in poimenuj dele svijskih ptahiv (šapa, šiju, glava, džob, hvist tošo). Chim wkrit tilo ptahiv?

Zavdannya3

Na desni strani "Pravilno poimenuj": Poimenuj tata, mama in dincha skin bird. Piven, kladivo, kodrasti. Gos, gos, gos. Zalizo, valjanje, valjanje. Indyk, indichka, indicok.

Zavdannya4

Indik - bovtaє. Kurka - ... Pivn - .... Swing - .... Gander - ....

Zavdannya5

Na desni "Reci navpaki": Zakinchi govor.

Gugalnica je odlična in gugalnica je ...

Kurcha je mlajši, in pіven - .... Kladivo ima tace brez prelivanja, in pitching - ....

Zavdannya6

Na desni "Rozkazhi-ka": Skladišča poročil o pticah svysky za predlagani načrt.
Tema: LYUDINA

Zavdannya1

Takoj poglejte z otroške slike. Pokažite ime dela, tako da ga razkrijete s samim klepetom in nato na lialtih.

Zavdannya2

Povej mi, besede v tebi so vuh, oči, mov, nosovi, shchik, nig, roke, trebuh. Pokaži levo roko, desno roko (levo oko, desno vuho, desna noga tanka).

Zavdannya3

Na desni "Reci nawpaki":

P''uro je razgalil sumne, pri Buratinu ... Malvini ima dlakavo svetlobo, Karabas Barabas pa ... Karabas Barabas ima dlakave lase, P'ero pa ... Malvini ima kodraste lase, P'ero pa ... Buratino ima dobre oči, v Karabasu pa Barabas ...

Zavdannya4

Na desni "Pidbirai, ime, zapam'yatay":

Treba je znati bačiti, se čuditi, gledati, brati ... Potrebno je, da je ...

Poglej za lasmi takole: o miyut, raskchisuyut, vitirat, suho ... Poglej za zobe takole: .... Išči obtožbe, kot je ta: ....

Zavdannya5

Na desni je "One - Bagato": besede Pidbury naenkrat. (Oči - oči, vuho - vuha tosho)

Zavdannya6

Na desni strani "Kdo je za vas?" Zakaj slišimo? Chim mi nyuhaєmo? Chim mi imo? (Slika mi bachimo ochima. I itd.)
Tema: LYUDINA

Zavdannya1

Na desni "Help the Artist": Poglejte portrete. Kdo je pozabil umetnika? Ali so junaki izgubili brez delov obtožbe? (Buratino je izgubil nos. I itd.) Narišite dele dneva, obtožite junake Kazke in odprite portrete.

Zavdannya2

Didaktična igra "Pidburyjeve besede" Logoped na podlagi hranjenja otrok:

Kakšne so oči v tebi? (Moje oči imajo garnie, siri, veliko skromno).

Ali imaš jama? (Moji lasje so gostejši, bolj poraščeni, bolj svetli itd.)

Yaki v tebi nis, družba, wuha? (Podobno je robotu.)

Zavdannya3

Didaktični grafiti "Ljudje potrebujejo Yaki govore, zato bodo čisti in dobri"

Na mizi so položeni majhni predmeti: zobna ščetka, srčkana, praska, tudi krpa za pranje.

Otroci oropajo vsak predmet, ki se da v predloge.

Na primer: veliko ljudi, ki to potrebujejo, veliko las itd.

Zavdannya4

"Poznaj odpuščanje." Vzhivannya slovnična kategorija danega pogleda.

Potreben za oči. Vse vrste zahtev za wukham. Pidboridya potrebuje pest. Likti potrebujejo noge. Število potrebnih izdelkov. Potrebne glave. Za p'yatam je potrebna moč. Lopatice so potrebne za želodec itd.

Zavdannya5

"Pomisli in vidi." Vreme za moške s številkami. Otroci, ki so krivi, bodo napoteni na napajanje logopeda.

Umazane oči dveh otrok? (Dva otroka imata oči chotiri.)

Koliko fantov ima tri fante?

Skeletne tace dveh piščancev?

Drsenje tace dveh mačk?

Umazani prsti na dveh rokah?

Koliko fantov ima dva fanta?

Koliko dva psa?

Prsti na desnem nosu?

Kakšne nosove imajo nekateri fantje?

Zavdannya6

Kazka "Velik in gnom". Vzpostavitev besed z zbіlshuvalnymi in ljubečimi pričami.

»Živ-buv Veleten.

Novi bouv nima n_s, ampak ... (nos),

Ne oči, ampak ... (jasno),

Ne uniči, ampak ... (Čeljust),

Ne roke, ampak ... (Pisa),

Ne pesti, ampak ... (pesti),

Ne liktі, ampak ... (litіschі),

Ne noga, ampak ... (noži),

Ne nigty, ampak ... (nigti).

Veleten Mav ni stojnica, ampak ... (hiša). In urejen je stal deček, za katerega je Gnom živ. Novi bouv nima n_s, ampak ... (nos) itd.

Veter je veličasten, Gnome pa majhen. Brez smradu so živeli veselo in bili so prijatelji."

Zavdannya7

Na desni "Rozkazhi": Opišite portret ljubljenega junaka Kazka za proponacijo na mestu.