Hayvanın güçlendirilmesinin kurallarını ve açılış sözlerini bize bildirin. Bazı sözdizimsel ifadelerde tonlama önemli bir rol oynar; telaffuzlar ve giriş sözcükleri sırasındaki duraklamalarla farklı okumalara ilişkin anlayışınızı güçlendirin.
formülzavdannya:
Tüm günlük noktalama işaretlerini kaldırın: numarayı/numaraları girin
Nehirden sorumlu olan yer(ler) komaya değer.
Vibachte (1) virni (2) dibrovi!
Affet (3) turbo olmayan dünya (4) alanlar (5)
І kolay krill eğlencesi (6)
Günler hızla akıp geçti!
Affet (7) Trigorskoye (8) de sevinç
Bana defalarca söylendi!
Bu yüzden senin tatlılığını tanıdım.
Seni sonsuza dek terk mi etmeliyim?
İpucunu senden alıyorum
Ve seni kalbimden çalacağım.
Buti mozhe (meyankökü rüyası!) (9)
Tarlalarınıza döneceğim...
(A.S. Puşkin)
Geçmiş nehirde hafızanı kontrol ediyor kelime ve canavar girer. (Burada ayrıca teşekkür ve laf kalabalığına ek olarak, monoton üyeler ve karmaşık konuşma durumlarında da kontrol etmenize gerek yoktur. Bunun yerine diğer görevleri kontrol etmeniz gerekir. içinde ve suçu bilmek ve canavarı güçlendirmek ve söze girmek.)
canavar- terfi ile kiminle (veya neyle) kavga ettiklerini belirten bu kelime (veya kelimelerle eşanlamlıdır). Bir isim tamlaması biçimini alır ve özel, sesli bir tonlamayla (duraklamalarla "döner") ifade edilir. Sözlü ifadelerden oluşan önermeler genellikle kendiliğindendir, besleyicidir ve bunlara ünlemsel bir tonlama eşlik edebilir.
Canavarın nehirdeki yeri sabit değildir: Canavarın yeri koçanın üzerinde, nehrin ortasında, sonunda durabilir, ancak her zaman noktalama işaretleriyle gösterilir.
Zvernennya, basit bir sözlü dönüşle tek kelimeyle ifade edilebilir: Güle güle, nemita Rusya, Kölelerin ülkesi, beylerin ülkesi ben vi, siyah üniformalar, BEN, Ben insanlara verildim . (TI canavar anlamına gelmez: mecazi olarak canavarlar, tutuşturulmuş çağrılar muhatap.)
Yazar cansız nesnelere yönelebilir: Neden bahsediyorsun? gece rüzgarı? Vin ahbap, deniz hakkında, Spivak'ınız. (Bir hayvan, hayvanla aynı anda ortaya çıkan ve yeni bir komadan ayrılmayan O işaretiyle başlayabilir.) Hayvan iltihaplıdır, tek bir bireye kadar hayvan sıraları, sanatsal bir üslubun karakteristik özelliği ve özellikle şiirseldir. film
Giriş kelimeleri- konuşmacının bilgilendirdiği noktaya kadar konumunu ifade ettiği bu kelime (tek kelime, kelime oluşumu, kelimelerin ateşli uyumu).
Hadi tahmin edelim ne olduklarını açılış sözcük grupları anlamı için.
- Konuşmada yer alan bilgilerin önem düzeyini ifade eden su sözcükleri: acilen, akıllıca, derhal, kural olarak, şüphesizİçeri gir. // melodik bir şekilde, belki, belki, belki, kesinlikle şaşırtıcı bir şekildeİçeri gir.
Not:
Neredeyse chi, chi, neredeyse chi, sonuçta, hepsi aynı, navіt, aynı, nіbito, sadece, kelimenin tam anlamıyla, hatta, muhtemelen, daha az değil, daha azİçeri gir. - parçacıklar. Sözlüksel anlamları yoktur (ancak kelimenin morfolojik olarak sözcüksel anlamları vardır ve dilin bağımsız bölümleri vardır: isim, kelime vb.), Seste görünmezler, duraklamayla görünmezler, seslerinin, kokularının özel bir anlamı var fazla kremalı olma. - Mesajın duygusal değerlendirmesini ifade eden giriş kelimeleri: mutluluk için, büyük neşemiz için, sevinç için, merak için, muhteşem nehirİçeri gir.
- Hatırlatmayı belirten giriş kelimeleri: bana göre, birinin sözünün arkasında, birinin bilgisinin arkasında, ifadelerin arkasında, bildiğiniz gibi söylemek, hatırlamak, birinin sözünün arkasında, basının bilgisinin arkasındaİçeri gir.
- Giriş kelimeleri, ifadenin bölümleri arasındaki çizgileri ifade edebilir: düşüncelerin sırası, bağlantıları, telaffuzu, vizyonu vb.: ilk olarak, farklı bir şekilde, bunun uğruna, bunun uğruna, narashti, şans eseri, anlık bir şekilde, aynı şekilde, bu şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde, aynı şekilde diğer taraf, tek kelimeyle, diğerinin arasında, noktaya, bir taraftan, diğer taraftan, ayrıca anlamındaİçeri gir.
Not: Herhangi bir giriş sözü ve anlatım eklenmemiştir. raptom, ondan önce, her şeyden önce, gerçekte, en azından eskisi gibiöyle. Ayrıca onlara güç, koku ve mobilyalar sağlayabilirsiniz. - Açılış sözleri düşüncenin oluşma şekline bağlı olarak değişebilir: kısacası, görünüşe göre, başka bir deyişle, aramızda, görünüşe göre, açıkçası, genel olarak, görünüşe göre, başka bir deyişle, göründüğü gibi söyleyeceğimİçeri gir.
- Aşağıdaki sözler bir spivrozmovnik'in saygısını çekebilir: dinle, duy, nazik ol, nazik ol, nazik ol, bilirsin, dönİçeri gir.
- Küçük bir giriş kelimesi grubu önem düzeyini gösterir: kural olarak suçlular gibi çağırmak, gürlemek, tuzağa düşürmek içinİçeri gir.
Kelimeyi ve konuşmanın onlarla seslendirilen bölümlerini karıştırmayın.
| Açılış sözü ve teşvikle | Açılış sözcüğü yok ve koma yok |
| Rahat uyuyacaktır. demek, Hazırlanmak gerekli. (Açılış sözcüğü bir önermeden türetilebilir; başka bir açılış sözcüğü ile değiştirilebilir) Daha sonra", Vono bir düşünce sırasına dikkat çekiyor.) | Bu sayfa demek benim için zengin. Kohati- demek acı. (Kelime kaldırılamaz veya eşanlamlı bir kelimeyle değiştirilemez.) |
| Sebzelerin yıkanması, parçalara ayrılması ve , Nareshti, yüksek ateşte yağlayın. (anlamak düşüncelerin sırasını gösterir: önce farklı bir şekilde çöz.) | Üç top verdikten sonra keskin ve protsindriv anlamak . (Değiştirebilirsiniz -O: anlamak -O heba olmuş. |
| hiç kimse, protesto etmek, Burayı bilmeden. Fakat Yaka vahşi doğası!(Değiştirilemez protesto etmek Protein Birliği için bira.) | biliyordum protesto etmek mırıldanmış. (Fakat - bağlaç, şu şekilde değiştirilebilir: bira.) |
| kazanmak, soruldu, Çekala yemeği. (İlk kelime bir önermeden alınabilir, ancak diğer kelimelerle gramer açısından ilişkili değildir, bu da konuşma eksikliğini gösterir.) | göl soruldu pürüzsüz ayna. (soruldu - kelime-sıfat, ikameyle ve dilbilgisi açısından cümlenin diğer üyeleriyle ilişkilendirilir.) |
| Belki ama , Herşey yolunda gidecek. (Açılış sözcüğü konuşma eksikliğini gösterir.) | Mriya belki ama hayata kök salmış. (Belki ama - ödülün bir kısmı.) |
| temizlemek , Gerçeği söylemeliyiz.(Kelime konuşmanın koçanı üzerinde durur, konuşmanın ilahisini belirler.) | ey kelimeler temizlemek dürüsttü. (temizlemek Koshtu nehrin koçanı üzerinde değil, zarf olarak nehirde - mobilyalar.) |
Vikonajemo zavdannya:
Vibachte, virni dibrovi!
(Daha şiirsel canavar, Virazhene kelime oluşumu, isimlerin toplanmasının amacı " Virni Dibrovy »)
Üzgünüm, tarlaların turbosuz dünyası
І kolay krill eğlencesi
Günler hızla akıp geçti!
(Zustrilosya iki canavar: « Tarlaların turbosuz ışığı »І« Günün ışık dolu eğlencesi hızla uçup gitti " Bir diğerinde, sözdizimsel yapının anlaşılmasını zorlaştıran acımasız bir ters çevirme (kelimelerin küçük olmayan sırası) vardır. Direk sipariş: " Çok çabuk geçen günlerin hafif kanatlı eğlencesi" Suç daha geniştir.)
Üzgünüm Trigorskoye, sevinç
Bana defalarca söylendi!
(Yalnız canavar. Hayvan ifadelerinin yer aldığı üç önermeye de denir.)
Bu yüzden senin tatlılığını tanıdım.
Seni sonsuza dek terk mi etmeliyim?
İpucunu senden alıyorum
Ve seni kalbimden çalacağım.
Buti mozhe (meyankökü rüyası!),
Tarlalarınıza döneceğim...
(Ama sen yapabilirsin – kelime bitti, Bu, eşanlamlı giriş kelimeleri ile değiştirilebilecek kelimenin beceriksizliğini göstermez " Belki», « Belki" Bu giriş sözcüğünde ters bir sözcük sırası vardır - doğrudan bir sıra " belki ama" Girişte kelime ekleme tasarımı yer almaktadır (Meyankökü rüyaları!), yazara duyulan ilave saygıyı temsil eder.)
Zavdannya 17 - 2017
seçenek 1
Biz özgürlükle yanarken (1)
Yaşama onuru için yüreğinizi canlı tutun (2)
Arkadaşım (3) eski çağlara kadar kutsaldır (4)
Güzel ruhlarınızı yiyin!
Yoldaş (5) ver: dışarı çık,
Rusya uykusundan uyanacak,
І Samovlad sokaklarında
İsimlerimizi yazın! (A.S. Puşkin)
Yak hmara uçan sırt;
Zirka sumne (1) akşam yıldızı (2)
Hafızan gümüşleri ovalarda parladı (3)
Dereyi (4) ve siyah uçurum tepelerini uyuyorum;
Cennetin yükseklerindeki zayıf ışığını seviyorum:
Beni düşüncelerimden uyandırdılar ve içimde uykuya daldılar . (A.S. Puşkin)
Önümüzde sessiz bir akşam uçtu (1) (2)
Huzurlu sahalarda!
Size bir şarkı söylüyoruz (3)
Akşam şafağı.
Vadi zaten karanlık (4)
Ve gecenin saati yaklaşıyor:
Makivtsi huş ağacında (5)
Kalan hafıza silindi. (Lev Modzalevsky)
Kitap içmenin avantajı, (1) şüphesiz (2) okuryazarlığı teşvik etmesi, güzel bir söze zevk katması ve (3) en önemlisi (4) ana dili sevmesidir. Arkadaşlarım (5) kitap okuyor! Kokular (6) çılgınca (7) uygarlığımızın gelişmesinde en önemli rolü oynadı ve oynamaya devam ediyor (8).
Büyük annem hala hayatta mı?
Hayatta ve ben. Merhaba toby (2) merhaba!
Kulübenizin üzerinde mırıldanmasına izin verin (3)
O akşamın ışıltısı tarif edilemeyecek kadar parlaktı.
Yaz bana, neden (4) kaygıyı eritiyor (5)
Beni düşünmeye başladı
Ne sıklıkla yola çıkıyorsunuz (6)
Eski moda, eski püskü bir şuşun içinde. (S. Yesenin)
Kimseye söyleyemedim (1)
Kutsal kelimeler “baba” ve “anne”.
Zvichaino (2) ve hotiv (3) eski (4)
Vidvik manastırında olabilir miyim (5)
Bu tatlı isimlerin türleri -
Durhamno: halkının sesi
Benimle. (M.Yu.Lermontov)
O (1) uçsuz ve kenarsız yay -
Sonu olmayan ve sonu olmayan ölüm!
Sana (2) hayat söylüyorum! Kabul ediyorum!
Ve kalkanın sesini çalıyorum!
Seni kabul ediyorum (3) kötü şans (4)
Ben (5) şans (6) sana merhaba!
Büyülü bölgede ağlıyorum,
Zindanda kahkaha yok! (O. Blok)
Nini'nin bacaklarınızın üzerinde yattığını biliyoruz (1) (2)
Peki neye benziyor?
Erkeklik yılı saatimize çarptı,
Ve erkeklik bizi terk etmedi.
Ölü çuvalların altına uzanmak korkutucu değil.
Başınızın üzerinde bir bulut olmadan ne yazık ki kaybolmayacaksınız, -
Seni kurtaracağım (3) Rus dili (4)
Harika bir Rusça kelime.
Seni özgür ve temiz taşıyacağız,
Ve onukam damo, ve çok kısa
Naviki! (A. A. Akhmatova)
Ah sen (1) adımım (2)
Adım ayrıcalıkları (3)
Geniş (4) tişört (5) basamak (6)
yayılmak,
Karadeniz'e
Yukarı taşındı!
Seni daha önce ziyaret ediyorum
Birden fazla rahip:
yalnız geliyorum
Bir tırpan gostroyla;
Yürümeyeli uzun zaman oldu (7)
Bozkır otları boyunca (8)
Yukarı ve aşağı
Onu görmek istedim... (A.Koltsov)
(1) omzunu çiz!
(2) elinizi sallayın!
Kılık değiştirmiş kokuyorsun (3)
Öğle vakti rüzgar!
Yenile, serin
Uzaya adım atın!
Zig (4) örgü (5)
Bjoliny ry gibi!
Molonyoy (6) örgü (7)
Yaklaşıyorlardı!
Gürültü yap (8) çim (9)
Podkoshonnaya;
Eğil (10) kviti (11)
Yere doğru ilerleyin! (A.Koltsov)
seçenek 2
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Arkadaşlarım (1) harika birlikteliğimiz!
Vin (2) ruh (3) ayrılmaz (4) ve ebedi olarak -
Sarsılmaz (5) ücretsiz ve turbosuz (6)
Dost canlısı ilham perilerinin örtüsü altında büyüyorlar.
Kader bizi nereye sürüklerse
Ve mutluluk nereye giderse gitsin,
Yine de: Bütün dünya bize yabancıdır;
Anavatan bize Tsarske Selo. (A.S. Puşkin)
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Sessizce orman kızıllığı temizliği (1)
Gümüş don (2) solmuş alan,
Geçerken günü (3) atlayın
Çevredeki dağların kenarını tutuyorum.
Boş hücremde (4) şömineyi (5) yak;
Ve sen (6) şarap (7) soğuk sonbahar arkadaşın,
Göğsümde bir akşamdan kalmalık var,
Khvilinna acı işkenceleri unutacak. (A.S. Puşkin)
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
“Işık (1) aynam! Söylemek
Bu yüzden tüm gerçeği ekledim:
Ben dünyanın en tatlısı mıyım?
Bütün kızarıklıklar bitti mi? »
Ve sonundaki aynası:
“Siz (2) çok (3) iyisiniz diyorsunuz;
Sen (4) kraliçe (5) hepsinden tatlısın,
Hepsi kızarır (6) ve ”. (A.S. Puşkin)
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Sokağımda bir nehir var (1)
ses croki - arkadaşlarım gider.
Arkadaşlarım için harika bir çıkış yolu (2)
Bunlar pencerelerin arkasındaki karanlık.
Arkadaşlarımın lansmanını kutlarım,
kabinlerinde müzik yok, uyku yok,
ve daha da fazlası (3) eskisi gibi (4) Degas'ın kızları
küçük mavi tüyler şişer.
Peki, peki, korkuyu uyandırmayalım
siz, kuru olanlar, bu gecenin ortasında.
Gizli tutkunun canı cehenneme (5)
arkadaşlarım (6) gözlerinizi bulandırıyor.
Benlik saygısı hakkında (7) karakteriniz ne kadar havalı!
Sümüksü bir pusulayla parıldayan (8)
ne kadar soğuk göz kırpıyorsun
denizin kokusunu almayın. ( Bella Akhmadulina)
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Eğlence ve kötülük için:
Sağlıklı bir aptala,
Açık bir rüyaya,
Beyaz karda -
Aşık oldum:
Kalamutnu opivnochi (1)
Ulesliv flüt (2)
İzin verilen düşünceler
Tsomu kalbi (3)
Vatan - Sparta.
Küçük orman hatırlıyor (4)
Bir Spartalının kalbi mi?
- Lisenka'dan daha hafif
Cüppenin altında selamlaşın,
Seni nasıl yakalarım (5)
Kıskançlık ve hassasiyet! (M. Tsvetaeva)
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
(1) Alyosha'yı (2) Smolensk bölgesinin yollarını hatırlıyorsunuz,
Sonsuz, şeytani tahtalar nasıl geldi,
Yorgun kadınlar bizi buzullara taşırken,
Çocuklar gibi (4) göğüslerine ulaşana kadar sıkıyorum (3),
....
Sonuçta (5) melodik bir şekilde (6) biliyorsunuz, Anavatan -
Küçük bir kız gibi değil, Noel gününde hayattayım
Bunlar da dedelerimizin (7) geçtiği güzergahlar,
Rus mezarlarının basit haçları (8) ile. ( K.Simonov)
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Buradayım (1) unutulmuş vahşi doğada (2)
Terk edilmiş kulübelerin ve soğuğun manastırında,
Meyan kökü şu şekilde hazırlandı:
Üçünüz, ruhumun dostları,
İşte sana sarıldım. Rezil budinok'u söylüyor (3)
Puşçin hakkında benim (4) ilk gelenim;
Vignanny gününü (5) özet yaptılar,
Bu günde Lyceum'u dönüştürdün . (A.S. Puşkin)
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
yak iyi Sen (1) hakkında deniz gece (2) -
Burada hava rüzgarlı, orada gri-karanlık...
Aylık durumda (3) dilsiz yaşıyor (4)
Yürümek, nefes almak ve parlamak...
Sonsuzlukta, boş alanda
Blisk (5) ve rukh, gurkit ve gaddar ...
Denizi karanlığa boğun (6)
Issız gecede ne kadar naziksin ! (F.I. Tyutchev)
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Pantolonlar ve harika (1) pantolonlar ve morska (2)
Bu kimin kutsal şeyi?
Acele ediyorlar, titriyorlar ve titriyorlar,
Chuiny yıldızları (3) yüksekliğe hayret ediyor.
Kimin şerefinde, kimin aklında,
Hepsini (4) hayal ettiğim gibi (5) boşa harcadım -
Ah (6) onların çekiciliğini ne kadar da seviyorum
ruhumu boğdum ... (F.I. Tyutchev)
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Zvichaino (1) ve hotiv (2) eski (3)
Vidvik manastırında olabilir miyim (4)
Ne tatlı isimler, -
Duremno: їх insanların sözlerinin sesi (5)
Benimle. Başkalarından öğrendim
Vatan, günlük yaşam, arkadaşlar, akrabalar,
Ve bilmiyorum
Sadece birkaç sevgili ruh değil, mezarlar! (M.Yu.Lermontov)
seçenek 3
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
“Ay (1) ay (2) arkadaşım (3)
Yaldızlı ağız!
Karanlık derinliklerin yakınında duruyorsun (4),
Yuvarlak yüzlü, açık gözlü,
Sevenlerine sesleniyorum
Yıldızlar (5) size hayret ediyor.
Beni videoda görüyor musun?
Chi bachiv de na svіti değil
Genç prenses misin?
Onu ararım ". (A.S. Puşkin)
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Size söylüyorum (1) Kafkasya!
Dağlarınıza yabancı değilim:
Çocukken kötü kokular giyerdim
Ve gökyüzünün boş olmasına alıştılar.
Uzun zamandır bunun hayalini kuruyordum
Bugün tüm gökyüzü dik.
Güzel tişört (2) Özgürlüğün güzel kenarı (3)
Ben ve (4) ebedi doğanın tahtları (5)
Eğer üzgün ve kasvetliysek
Akşam (6) uzaklara uçacağım sana,
Üzerinizde dolaşıyor, gölgeler gibi fısıldıyor,
Görkemli hayaletlerin başının üstünde Yak (7)
Tüyler sallandı ve ay
Mavi mezarın arkasında bir mantra var. (M.Yu.Lermontov)
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kış güneşi ne kadar güzelse,
Gri kasvet arasında dolaşırken,
Hava karlı ve karlı (1)
Vono zayıf bir nota attı!
Bu doğru (2) bakire genç (3)
İmajınız (4) önümde parlıyor;
Ne yazık ki, mutlu bir şekilde öpüşen bakışın,
Ruhumu canlandırmak mı? (M.Yu.Lermontov)
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Yalnız seninle (1) kardeşim (2)
Yapabilmeyi isterdim:
Aydınlıkta konuşmak yeterli değil (3) (4)
Hayattan mahrum kaldım!
Yakında eve gideceksin:
Bak... Peki ne? benim payım (5)
Gerçeği söylemek gerekirse (6) daha fazla
Kimse fikrini değiştirmeyecek. (M.Yu.Lermontov)
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
seviyorum T siktir git (1) şam çeliği (2) Benim hançer (3)
Yoldaş parlak ve soğuk.
Gürcülerin kuvav yerindeki talihsizliği senin için,
En kötüsü Çerkes Vilniy'i keskinleştirdi.
...
Bana yoldaş olarak verdin, aşkın ileri karakolu,
І mandrivnikov içinizde (4) popo ucuz değil:
Bu yüzden değişmiyorum ve ruhumda kararlıyım,
nasılsın, nasılsın (5) sevgili dostum . (M.Yu.Lermontov)
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Güzel anıları olan gençliğin (1) anıları hakkında,
Sessiz bir sır ve gizli bir ürperti ile (2)
Güzel çocuk (3) Hayret ediyorum sana...
Ah (4) eğer (5) seni ne kadar sevdiğimi bilseydin ! (M.Yu.Lermontov)
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Elveda (1) Onegin (2) zamanı geldi.
"Seni rahatsız etmiyorum bebeğim (3)
Akşamlarınızı nasıl geçiriyorsunuz? "
- Larinim'de. - “Eksen harika.
Merhamet et! ve bu senin için önemli değil
Orada sürülecek bir şey var mı? "
- Yeterli değil. - “Anlayamıyorum.
Şu andan itibaren bunun ne olduğunu merak ediyorum:
Öncelikle (dinle (4) radyoyu neden kullanıyorum?) (5)
Basit, Rus ailesi,
Misafirlere karşı büyük özen gösteriliyor,
Varennya, Vichny Rozmova (6)
Kalaslar hakkında, keten hakkında, etek kısmı hakkında..." (A.S. Puşkin)
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Biz özgürlükle yanarken,
Yaşama onuru için yüreğinizi canlı tutun (1)
Miy bir (2) Vitçizne kutsal (3)
ruhlar Güzel siktir et !
Yoldaş (4) ver: dışarı çık,
Artan mutluluğun zirkası,
Rusya uykusundan uyanacak,
І Samovlad sokaklarında
İsimlerimizi yazın ! (A.S. Puşkin)
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Allah'ın (1) ilham perisi hakkındaki emriyle (2) duyulması (3)
Görüntülerden korkmayın, tacı tutmayın,
Övgü ve sertleşme (4) herkes tarafından kabul edildi
Aptalla tartışmam . (A.S. Puşkin)
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Sevgi dolu doğum günü çocuğu (1)
Puşçin hakkında canım!
Piç sana ulaştı (2)
Açık bir ruhla;
Yeni gelen biriyle kucaklaşın -
Bira iyi spivak (3)
Bu konuda endişelenmeyin (4)
Ön gankudan . (A.S. Puşkin)
seçenek 4
("Mislivets'in Notları", I. S. Turgenev)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Dinle (1) ihtiyar,” dedim omzuna doğru eğilerek, “şefkat ver (2) yardım et.
- Tanrıyla git! Yoruldum: O yere gittim, - bana dedi ve kafamdaki gri saçları çekti.
- O halde biraz hizmet kazan,” diye devam ettim, “Ben… Ben ödeyeceğim.”
- Benden ödemenizi istemeyin.
- Ama okşamak (3) yaşlı... Yarıya (4) yükseldi ve iplerini aştı.
- Bir kesim için seni (5) belki (6) arardım . Burada tüccarlar bizden bir adam aldılar, Allah bilir, adam kurdular, ofis unuttular, Allah bilir onu. Orada, yıkanmış veya satın almaya hazır olarak onlardan her şeye sahip olacaksınız.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Tava (1) ah tava! - Kasyan gür sesiyle kendinden geçti.
Şaşkınlıkla ayağa kalktım; Şimdiye kadar buz benim yemeğimi gördü ve sonra kendinden geçmiş bir şekilde konuşmaya başladı.
- Ne istiyorsun? - Diye sordum.
- Peki (2) kuşu neden vurdun? - Başladıktan sonra doğrudan yüzüme hayret ediyorsun.
- Ne için yak? .. Derkach - olay şu: onu yiyebilirsin.
- Chi bu amaçla değil, yogo (3) tavasını sürerek: yogo є olacaksın! Onu kendi zevkin için sürdün.
- Ama siz kendiniz, belki kazsınız ya da tetikleyici (4) kıçınız (5) siz?
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Neden (1) yaşlı (2) doğruyu söylüyorsun, sen (3) çay (4) Anavatan'a gitmek istiyor musun?
- Yani hayret ederim. Ve yine de (5) her şey nazik. Ben ailesiz, huzursuz bir insanım. Bu kadar! çok, peki evde mi takılıyorsun? Ve yürüme şeklin, yürüme şeklin,” sesini yükselterek yaklaştı, “ve sağa doğru daha kolay (6). Ve güneş senin üzerinde parlıyor, Tanrı seni görebiliyor ve sen iyi uyuyorsun. Burada, hayret, çimenler böyle büyüyor; peki, unutma - zirvesh. Buradaki su akıyor (7) ama (8) Klyuchova, Krinitsya, kutsal su; Eğer sarhoşsan bunu işaretleyeceksin. Kuşlar cennet şarkısını söylüyor...
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Raptom irkildi ve sık ormanın derinliklerine bakarak kilitlendi. Arkamı döndüğümde sekiz yaşlarında, mavi bir yazlık elbise giymiş, kafasında haritalı bir püskül ve esmer çıplak kolunda örgülü vücut yapısı olan küçük bir köylü kızı gördüm. Vaughn (1) inanılmaz derecede (2) bize hiç uyanmadı (3) sanki (4) üzerimize bulaşmış gibi görünüyordu ve ormanın yeşil çalılıklarında, gölgeli tepede hareketsiz durup bana dik dik baktı siyah gözleriyle.
- Annuşka (5) Annuşka! Yaşlı adam, "Buraya gelin, korkmayın," diye gürledi.
- Korkuyorum," dedi ince ses. "Kavga etme, kavga etme, bana gel."
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Söyle bana (1) nazik ol (2) Erofy (3) - Konuştum, - bu Kasyan nasıl bir insan?
Yerofy kısa süre sonra onaylamadı: gelecekte insanlar bunu düşünecek ve kayıtsız kalacaktı; Yoksa yemeğimin sana neşe ve huzur getirdiğini tahmin ederdim.
- Bir pire? - Konuşmaya başladılar ve yanaklarını değiştirdiler.
- Harika bir adam: Kutsal bir aptal olarak, bu kadar harika bir adamı yakında tanımayacaksınız. Aje (4) örneğin (5) aje vin tarih yok Savrasov eksenimizi alın: aynı ellerden ... robottan, o zaman. Nezgіdnym lyudina (6) yak є. Uyur (7) koruyucu (8) iyi. Çok önemli - hiçbir şey, hiçbir şey.
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Dinle (1) Üç, - dedim sana, - neden efendini satın almıyorsun?
- Neden satın alınmalıyım? Artık ustamı tanıyorum ve borcumu da biliyorum... efendimiz iyi biridir.
- Özgürlükte hâlâ daha iyi,” dedim saygıyla.
Thir yandan bana hayretle baktı.
- Elbette, şarabı yıkadıktan sonra.
- O zaman neden katılmıyorsun?
Thir başını salladı.
- Bana hangi (2) babayı (3) almamı söyleyeceksin?
- Neyse (4) neyse (5) yaşlı adam...
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Bakın - sizi engelledim - Kalinich'in böreği ne kadar temiz.
- Keşke yaşamasaydık (1) baba (2) - dedi ve öldü.
“Ne?” diye tekrar sordu bana, “kendi mirasın var mı?” - “Є”. - "Ne kadar uzaktasın?" - “Yüz verst.” - “Siz (3) babanız (4) neden kendi mirasınızda yaşıyorsunuz?” - "Yaşıyorum." - “Ve havluların arasında daha fazla (5) çay (6)?” - "Bunun için öyle." - “Ben iyiyim (7) baba (8) soyguncuyum; kara orman tavuğunun sağlığı için kendinizi vurun ve yaşlı olanı daha sık değiştirin.
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Dördüncü gün akşam Polutikin benim için geldi. Skoda dedemden ayrılmak üzereydi. Kalinich ile birlikte vizeye girdim. “Peki (1) hoşçakal (2) Üç (3) sağlıklı ol,” dedim... “Güle güle (4) Fedya.” - “Elveda (5) baba (6) elveda, bizi unutma.” Hadi gidelim; Şafak sıcaktı.
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Neden (1) Arina Timofievna (2) çay (3) herkes hasta?
- Hastayım.
- Neden öyle?
- Öksürük geceleri bana eziyet ediyor.
- Daha sonra Pan (4), kısa bir duadan sonra Yermolai'yi yıkayarak uykuya dalmış (5) görünür.
- Doktora gitme (6) Arina: daha kötü olacak.
- Gitmiyorum bile.
- Ve benden önce gel ve bir süre kal.
Arina başını eğdi.
- Yermolai, "Bunda kendi ekibimi, kendi ekibimi görüyorum" diye devam etti, "Bu doğru."
- Efendiyi daha iyi uyandırırdın (7) Yermolai Petrovich: fırında patatesleri iç (8).
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Peki (1) ne (2) Mikhailo Saveliyovich, - başladım, - balık mı yakaladım?
- Ve örgüye bakacak kadar nazik olun: iki snapper'ınız ve beş kafanız var... Göster (3) Styopa.
Stepushka kırbacını bana uzattı.
- Nasıl yaşıyorsun (4) Stepan? - Yogo'ya sordum.
- "Ben... ben... ben... hayır... hiçbir şey baba, yavaş yavaş," dedi Stepan kekeleyerek, susarak ve sözlerimi ters çevirerek.
- Mitrofan sağlıklı mı?
- (5) baba kadar sağlıklı.
Zavallı adam ortaya çıktı.
- O kadar kötü ısırıyor ki," diye konuştu Fog, "sıcak ve acı verici; Balıkların hepsi çalıların altında toplanmış uyuyorlar... (6) solucanı (7) Stjopa'yı giydirin. (Stepushka solucanı çıkardı, vadiye indi, iki farklı zamanda dans etti, kancayı taktı, tükürdü ve sisin içine attı.) Teşekkür ederim (8) Stopa... Ve sen (9) baba, - çiğnemişsin şarap benden önce ölüyor, seni sevmemi ister misin?
seçenek 5
(M. Nosov’un “Sonyachny Kasabasında Bilinmeyen” hikayesinden sonra)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Herkesin zaten bildiği gibi (1) Farkında olmadan, bir yolculuğa çıktıktan sonra daha akıllı oldum, okumaya (2) ve yazmaya başladım, tüm dilbilgisini ve hatta tüm aritmetiği okudum, ama tam o sırada okumadığımı hissettim' Bu konuya girmek istemiyorum. Hiç kimse (3) Dunno'nun yanlış bir lider olduğunu söylememelidir. (5) doğru yoldan saptığınızı söylemek daha iyidir.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Pekala (1) anlıyorsunuz (2) - Dunno diyerek, ellerini havaya kaldırarak - bizim yerimizde her şey olması gerektiği gibi değil gibi görünüyor. (3) anlayışlı (4) mucize yok, büyüleyici bir şey yok... Eski saatte sağda bir şey! Sonra büyücüler, chakluniler ve hatta cadılar bile sohbet etmeye başladı. Bunun Kazaklarda ortaya çıkması boşuna değil.
- Bu boşuna değil (5)" dedi Button. - Bira oynatıcıları sadece eski günlerde (6) değildi. Hala kokarlar ama derileri kaşınabilir.
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Onları kim yakalayabilir? Belki buti (1) ti? - Dunno'ya alaycı bir tavırla sordum.
- Ne yapıyorsun, ne yapıyorsun! - Button (2) elini salladı. - Biliyorsun ben o kadar korkak bir insanım ki, şimdi bana yaklaşırsan büyücü, (3) şarkı söylerim (4) ve korkudan tek kelime söylemem. Ve eksen (5) melodik bir şekilde (6) büyücüyle konuşmaya başladı, çünkü o (7) daha da iyiydi.
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Tabiki! - Bilmiyorum hayrete düştü. - Hangi (1) sizce (2) iyi bir fikirdir? Ben (3) örneğin (4) Ayağa kalkacağım (5) ve dua edeceğim soğuk su sevgilim - güzel bir içki olacak mı?
- Zvichaino (6) - dedi Düğme. - Birisinin umurunda olursa ve sen, sapıklık yapmak üzere olan birine yardım edersen ve onu yok edersen, yapılacak güzel şeyler olur. Birisi size yardım edebilirse ve bunun için teşekkür ederseniz, o zaman siz de iyilik yapmış olursunuz, çünkü gelecekte (7) nazik ve düşünceli olmanız gerekecektir.
- Peki, (8) bence (9) sağdaki önemli değil, - dedi Dunno.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- "Merak ediyorum" dedi Donut, "Bilmiyorum (1) görünüşe göre (2) doktor oldum." Herkes daha neşeli olursa barış olur!
- Hayır, (3)'te tek başına (4) hint yağı vermemek için Pilyulkin'e doğru sürünmeye karar verdikten sonra - vidpov Syrupchik.
Bu alayı hisseden, farkında olmadan sinirlendi (5) ve Şurup'a havan topu fırlattı:
- Ve sen (6) Şurubu (7) paspasla, yoksa sana havanla birlikte aksı vereceğim!
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- "Ben de öyle düşünüyorum," diye içini çekti Pistryavenky. - Bana göre (1) her şeyin bir sonu vardır. Eksen (2) örneğin (3) bu kutuda çok fazla don var, ancak (4) yakında bitireceğime dair bir şüphem var.
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Dinle (1) Pistryavenky (2) beni kızdırma! Kerm arkasına oturursanız su rahatsız edilemez, aksi takdirde kaza olur.
- Yani (3) Sen bir kafesin arkasında oturduğuna göre yalan söylemekten suçlu mu oluyorum?
- Yaku yalan mı? Hayır, yalan söylüyormuşsun gibi hissediyorum! - Bilmiyorum sinirlendi. - Dinle (4) Düğme (5) ona söyle, yoksa kendi adıma konuşmayacağım!
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Zalish daha iyi (1) Bilmiyorum (2) yoksa yine kaza yapacağım” dedi Button.
- Dunno sakince, "Sakin olun, hiçbir yerde kaybolmayacağız" dedi.
Dunno arttı (3) daha da arttı. Bu yardımcı olmadı. Nezabar (4) prote (5) yol altında kaldı. Arabanın çekilirken fazla ısınmaması için arabanın suyuna hafifçe basın.
Dunno (6) aniden (7) galmayı bıraktı ve arabası (8) giderek İsveçli hale geldi.
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Düğme de hayvanlara (1) büyük bir ilgiyle hayran kaldı ve hayret etmekten vazgeçmedi. Onun kalbi çok daha nazikti. Bu yüzden üzülerek düşündüm (2) ve şöyle dedim:
- Ah siz (3) zavallı şeyler! Peki seni kafese mi kilitlediler? Gerçekten (4) şarkı söyleyerek (5) yürüyüşe çıkmak istiyorsunuz...
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Ben kötü değilim (1) Düğme! Bütün saati bir sürü yaprak arasında kendime eziyet ederek geçirdim. Vicdanım tamamen kirli (2) açıkçası! Kızgın olmayın. Her şey yolunda gitti ve şimdi Yaprak zaten (3) melodik bir şekilde (4) Buki'ye döndü.
seçenek 6
(A.T. Tvardovsky’nin “Vasil Tjorkin” şiirinden esinlenerek)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Sevişmeden (1) yak yaşayamazsın (2)
Bombalamadan sonuncuya kadar
İyi bir sipariş olmadan
Veya alışkanlıklar nelerdir -
Sensiz (3) Vasil Tjorkin (4)
Vasya Tjorkin benim kahramanımdır.
Ve aradaki diğer her şey
Melodik bir şekilde yaşayamazsınız -
Ne olmadan? Gerçek var olmadan,
Gerçek, doğrudan ruha,
Yani daha fazlası olacaktı,
Sanki su yokmuş gibi.
Başka ne? .. І hepsi (5) belki.
Tek kelimeyle (6) bir dövüşçü hakkında bir kitap
Koçanı olmadan, sonu olmadan.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Neşelen, iyi ye,
Bir sigara yakın ve sigara içmeyin.
Girşe (1) kardeşim (2) havan topu gibi (3)
Sabantuy dalgalanmaya başlayacak.
O kol oyuğu senin için daha iyi, -
Toprak anayı öp.
Ale saygı gösterebilir (4) sevgilim (5)
Tse orta Sabantuy'dur.
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Çocuk khvilina'da sustu,
Ağızlığı temizleyin
Kimse lütfen
Yanıp sönüyor: Kırp (1) arkadaş...
- Axis ti viishov sabahın erken saatlerinde (2)
Sana ve üçüncüye bakıyorum;
Bin Alman tankından oluşan bir sıra...
- Bin tank mı? Peki (3) kardeşim (4) breshesh...
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Tjorkin - kim o?
Sadece şunu söyleyelim:
Sadece kendi başına bir delikanlı (1)
Acil durumda.
Bu (2) delikanlı kudi istiyor.
Bu ailenin çocuğu (3)
Cilt sorunları her zaman ortaya çıkar (4)
Bu deri müfrezesinde.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Şirket başını eğdi.
Kar siyah ve ateş var.
Tjorkin bükümü; - Tula, Tula!
Tula (1) beni duyuyor musun?
Gizli savaşçılara göz kırparak:
Movlyav (2) bunu yapmayız, -
Sipariş vermek için telefonu üfleme (3)
Komutana sunar.
Komutan iyi, -
Zhmenku'daki ses (4) yak sirnik
Tüp tabana doğru yan olarak döşenir (5),
Kar yağmıyordu.
Sorun değil.
- Tula (6) Tula (7)
Rehbere yardım edin...
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Etrafına kötü kötü bakıp,
Hayran olacağım - kahkahalar ve günahlar:
Bütün oğlanlar etrafta yatıyor,
Burnunu kara gömmek.
Tjorkin öyle bir deliye dönüştü ki,
Korkaklaştıktan sonra şöyle bir bakış attı:
- Bitir (1) çocuklar (2) toprağı kokla (3)
Görünüşe göre pek iyi değil.
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Hareket halindeyken kapıyı bir el bombasıyla yok ettim.
Stribnuv aşağı (1) loşluğun içinde kayboluyor.
- Subaylar ve askerler (2)
Teker teker dışarı çıkın! ..
Tisha. Kadın hafiftir.
Orada ne vardı - hayret edeceğiz.
(4)'ün benzeri (3) yoktur.
Hiç kimse. Yalnızım.
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Primovk vogon. Ve sessizleşti.
Ben gidiyorum - biri, diğeri...
Tjorkin (1) hala. Devam etmek.
Tjorkin (2) yaklaşmasına izin verdi.
Tjorkin (3) nişan alıyor. Bey Vernik (4)
Tjorkin. Kalp (5) parça değildir.
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Keşke size şunu söyleyebilseydim (1) beyler (2)
Gözlerime inanmak istemiyorum (3)
Alman askeri gibi
İki kroki bachiv için yaşıyoruz.
Beyaz olana yaklaşıyoruz (4)
Yangında iyileşti (5)
Sağ tarafa çekinerek şöyle dedim:
Yishov beni yendi - beni yendi.
Zincirde (6) tam olarak kaba (7)
Kıçıma inmeye başladım...
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Tjorkin'in (1) arkadaşı (2), tekleme yapmasına izin vermeyin.
Eğer ortadan kaybolursan, May gider.
Yangından bir saniye önce (3)
Soylular (4) kıçını vermek istiyor;
Doğrudan hendeğe girip adamı soyarak (5)
Kasada bir görevli var.
seçenek 7
(“Patatesler ve Suretler Kıssasından” alınan önermeler)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Hocaya sorduk:
- Öğretmen (1) çok akıllısın. Her zaman iyi bir ruh halindesin, hiç kızgın değilsin. Böyle olmam için bana yardım et.
Öğretmen bekledi (2) ve öğrenciden patates ve bir paket vizyon getirmesini istedi.
- Öğretmen, “Eğer birine kızıyorsanız (3) ve bir imaj taşıyorsanız” dedi, “o zaman (4) önce (5) bu patatesi alın. Başka bir şekilde (6) bir tarafa adınızı, diğer tarafa çatışmaya neden olan kişinin adını yazın ve bu patatesi torbaya koyun.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Ben (1) her şeye saygı duyuyorum (2)? - Öğrenciye neşeli bir şekilde sordum.
- Tabii ki (3) yok - öğretmen. Siz (4) öğrencim (5) bu çantayı her zaman yanında taşımaktan suçlusunuz. Her seferinde birine benziyorsanız, o kişiye biraz patates ekleyin.
Bir süre sonra akıllıca (7) öğrendim (6).
Zaman geçti. Paket birkaç patatesle daha dolduruldu ve şimdiden oldukça önemli hale geldi.
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Elbette (1) yanınızda taşımak neredeyse imkansızdı. (2) koçanın üzerine konan patatesin köpeğe dönüştüğünü anladım. Her filiz, her çiçek sümüksü bir sıvı sıvıyla kaplanınca keskin, nahoş bir koku oluşmaya başladı. Öğretmen öğretmenin yanına geldi ve şöyle dedi:
- Öğretmen (3) zaten (4) onu yanında taşıyamaz (5). Öncelikle (6) paket çok önemli ama bir diğer açıdan da (7) patateslerin fermuarı kapatılıyor. Farklı bir şekilde önerin.
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Bira okuyucu vidpov'u:
- Aynı şey ruhunuzda da (1) oluyor. Eğer siz (2) öğrencim (3) birine kızıyor veya kızıyorsanız, o zaman şüphesiz ruhunuzda (4) önemli bir taş belirir (5). Sadece bunu hemen fark etmiyorsunuz. Daha sonra giderek daha fazla taş ortaya çıkacak. Karakterler karakterlere, karakterlere, kokuşmuş ahlaksızlıkların insanı olan karaktere dönüştürülür.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ve bu önemi (1) şüphesiz (2) unutmak çok kolaydır ve onu düzenli olarak yanınızda taşımak da çok önemlidir. Size tüm bu süreci gözlemleme fırsatı vereceğim. Her seferinde, bir şey (3) oluşturmak ve ardından (4) birini hayal etmek istiyorsanız, bu taşa neye ihtiyacınız olduğunu düşünün.
Kötü alışkanlıklarımız (5) kendimiz tarafından gerçekleştirilir (6). Bir torba çürük patatesi ortada sürüklemek için neden (7)'ye ihtiyacınız var?
seçenek 8
(Yuri Bondarev'in “Bizi sorun!” fikrinden önermeler)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Yogo zustrіla (1) yaşlılık kadını. Bilmeden. "Hayır, Snegirova savaştan sonra burada yaşamayacak, herkes gitti. Belki (2) unuttum, yoksa Sverdlovsk'a giderim. Sanırım (3) oğulları fabrikanın müdürü. Bunun iki kaderi var." çıkışa geldi. Peki sen (4) devi kim yapacaksın? akrabalar (5) ya da ne? "
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Artık (1) onu hâlâ seviyor musun? Bana, arkadaşlarıma ve aileme ne olduğunu anlamıyorum (2) belki (3) mitteva, her şeyin bir şekilde yanlış çıkmasından dolayı çok üzgünüm (4) belki (5) o ilk cadılarla ilgili tahminler (6) ortadan kayboldu uzun zaman önce, mutlu bir şekilde.
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Verina'nın annesi yaşlandı (onu hemen tanıdı, ancak onu hemen tanıyamadı: "Tanrım (1) Pavlusha (2) Sen kimsin? Gelmişsin (3) Pavlik?"), Farkında olmadan ortalıkta dolaşıyor ve suçluluk duyuyor. Odada karışıklık oldu, kanepeye yogo koydu ve (4) çok aceleyle (5) içmeye başladı ve (6) aynı zamanda (7) “hissettik, ne kadar uzakta olduğumuzu herkes biliyor” dedi ve şimdi , anlaşılır bir şekilde, sabırsızlıkla buz, yiyecek istemeyi bitirdiğinde kekeleyerek sordu:
- Peki ya de Vera? .. De kazandın mı?
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Veera mı? - Vona ona hayret etti. - Vira'yı mı? - daha sessiz bir şekilde tekrarladı ve sanki bir kişiyi engelliyormuş gibi elini (1) kaldırarak arkasını döndü.
Yomu havasız hissetti.
- De won mu? - Mayzhe Poshepki Vin'i tekrarlıyor.
- (2) Pavlusha'yı bilmiyor musun? Viri yok... Viri yok... Hemşireye de gerek yok...
Safonov sağır ve donuk bir sesle, "(3)'ü yapamayız" dedi.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Işıklı kapı eşiğinde (1) kısa boylu, zayıf bir kadın duruyordu ve henüz ayrılmamış olan kişiler onu hemen tanıdılar ...
- Maria Petrivna (2) - Pavlo Georgiyovich sessizce ve çekici bir şekilde şöyle dedi: - beni tanıdın mı?
"İçeri gelin," dedi o özenli, aksi ses tonuyla (3) belli ki (4) öğretmenlerinin babaları "konuşmaya" geldiklerinde ona gaddarca davranmıştı.
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Yani (5) Maria Petrivna, - Vіdpov Safonov.
Ona şüpheyle ve sevgiyle baktı.
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Pavlo Georgiyovich Uviyshov (1) ellerini indirdi ve okuyucusunun miyop gözlerine bakarak tekrarladı:
- Bilmiyor musun? Maria Petrivna (2) buradayım...
Birkaç saniyeliğine dağın dibinden gelen, daha acı verici bir şekilde solgun olan, daha yaşlı (3) bir kişinin dışarı sızdığını görünce hayrete düştüm ve tüm bunların içinde, onun ne kadar değiştiğini kendi kendime fark ederek, ses tonu değişti. daha da büyük bir işaret, gergin, ancak artık saçlar kısa ve iyi kesilmişti (4).
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Paşa Safonov... Paşa? - yüksek sesle dedi ve Pavel Georgiyovich (1) suçlamanın durduğunu düşündü. - Otur (2) nazik ol... Özür dilerim, üzgünüm... Otur (3) nazik ol (4) buraya gel. Masaya (5) Paşa...Geldin mi?
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Masaya oturdular. Maria Petrivna bilinçsiz bir ihtiyatla, inanmazlıkla, miyop gözleriyle ona gülerek hızla tekrarladı:
- Peki, eksen (1) Paşa (2) geldi... bilemezsiniz. Sağ tarafta mısın, sağ tarafta mısın?
“(3) Maria Petrivna'dan geçiyorum” dedi, o gün (4)'e inandığını söylemeden, konuştukları şey (5) melodik bir şekilde (6) hafif ve önemsiz bir şekilde.
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Maria Petrivna elinde bir çaydanlıkla dışarı çıktı ve neşeyle şöyle dedi:
- Her şey hazır! Peki (1) Paşa (2) bana kendinden bahset, ne yapıyorsun? Ve ayrıca (3) senin hakkında çok şey biliyorum. Kitaplarınızı gazetelerden, istatistiklerden ve kitaplardan okudum. Arkadaş oldunuz mu? - hızla (4) sordu.
- Evet, Maria Petrivna, - Vladimir Safonov.
11. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Maria Petrivna başını salladı (1) ve düşünceli bir şekilde şöyle dedi:
- Dersinizi iyi hatırlıyorum. Savaş öncesi sınıfı. Bunlar boş, boş pamuklu adamlardı. Vitya Snegiryov'la olan dostluğunuzu çok iyi hatırlıyorum.
- (2) Maria Petrivna'nın (3) bana cebirde nasıl kötü not verdiğini hatırlıyor musun? Sınıfım (4)...
12. Tüm günlük noktalama işaretlerini düzenleyin: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
- Maria Petrivna (1) peki sana kim yazıyor? (2) Volodya Boykov, Nina Vinokurova'yı hatırlıyor musunuz? Borya Gmirya mı? Onlar hakkında bir şey biliyor musun?
Maria Petrivna yine ikna olmadı, pencereye baktı, siyah bir bahçe vardı, ağacın karşısında (3) nabız gibi atan (4) yanıp sönen bir ışık troleybüsten geçiyordu.
“Ni(5) Paşa” dedi. - Kolya Sibirtsev sık sık beni görmeye geliyor. Vin madende çalışıyor. Birinin hayatının kötü olduğu ortaya çıktı. Sık sık gelmelisin.
Safonov, Kolya Sibirtsev'i belli belirsiz hatırladı. Bu delikanlı (6) sessiz, çekingen, göze çarpmayan, herhangi bir özelliği olmayan (7) görünüyor ve Pavlo Georgiyovich buz gibi ihbarını sundu.
seçenek 9
(“Chesny Hakkında Masallar”dan parçalar N. Aine)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
... ilk gün saçını kesip yeniden doldurdu, ertesi gün çeşitli bölümlere kaydoldu ve artık buna 'eğilim' bile diyemiyor. Ve (1) verimli bir şekilde (2) harika savaştı.
Üstelik (3) ve hem öğrenciler hem de okuyucular için her zaman şaşırtıcı olmuştur, sebepsiz yere her zaman (4) olmuştur.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ve (1) verimli bir şekilde (2) harika savaştı.
Üstelik (3) ve hem öğrenciler hem de okuyucular için her zaman şaşırtıcı olmuştur, sebepsiz yere her zaman (4) olmuştur. Bu sefer lise öğrencileriyle kavgaya girmenin bir anlamı yoktu; umutsuzluğundan dolayı pis kokulu, kazığı elinden bırakmayan tek bir pamuklu çocuk vardı. Ve pamuk sadece işin özüydü ve bu benim için kötüydü ama o kaçamadı.
“(5) piçler çılgına döndü! - Arkadan koşan Agnia, lise öğrencilerinden birini (6) yere düşürdü ve çocuğun elini uzattı, - Hadi gidelim! »
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Zayıflığın kaçırdığı, aşırılıktan ona doğru adım atan (1).
“Agni (2) seni tazı...” - arkasından (3) aylaklık ederek (4) tehditkar bir şekilde fısıldıyor.
Lise öğrencisi tükürdü ve yerden kalktı.
Agnia çocuğu arkasına çekti.
"Bizhi!" - Vaughn onu cezalandırdı, cezalandırdı ve rakiplerini öldürdü.
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Okul çocukları (1) kesinlikle (2) birden fazla kez, onları cilt kriziyle bırakanlara sakince hayret ettiler. Ale Agnia (3) asla pes etmedi (4). Düştü, kalktı, kalkamadı ama asla pes etmedi.
Onu (5) daha önce (6) çok sert dövdüler. Ve bu sefer her şey daha da yüksek sesle (7) melodik bir şekilde duyuluyor.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kızın yanına ilk olarak dudağı kesik bir lise öğrencisi (1) yaklaştı, iğrenç bir şekilde gülüyor ve yumruklarını sallıyordu. Başladığı anda koku çıtırdamaya başladı.
Agnia sadece sırıttı ve çantasını yere attı. Başlangıçta (2) her şey daha önce hiç olmadığı kadar kötü olacak (3).
seçenek 10
(Hazine, Bulat Okudzhavi'nin eserlerinin parçalarına dayanmaktadır)
1. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kilina Ivanivna (1) sevgili dadım.
Mutfağın yanındaki kuytu köşede (2) oturdum, çay içtim.
Altın bir sesle sözsüz dualar (3) söylemek,
Nemov'un tarla kuşu (4) yeşil bir başakçık üzerinde.
2. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kilina Ivanivna (1) herkes talihsizliklerimizi hatırlıyor.
Bu yüzden vicdanım (2) haraç ödemektir.
Bu yüzden kalbim kısa duruyor,
Ve sadece bülbül nihayet uyuduğunda değil.
Kilina Ivanivna (3) dadı canım (4)
Bütün harcadığımız bu anın sıcağında tekrar uyuyalım,
yaptığımız ve halen yapılmakta olan her şey -
Aptal Rankovy, Tambov mezar taşının üzerinde sönük.
3. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kilina Ivanivna (1) Kurtarıcı Kilisesi'nde (2)
bana ince bacaklar üzerinde yürümeyi öğrettin,
ve ruhumu yakıp yolumu çizdikten sonra...
Chi, (3) asillerin (4) güvendiği ve soran (5) asillerin (6) üzerinde değil.
Ah (7) melodik bir şekilde (8) boşuna değil, göksel güçle patlıyor (9)
senin Rus servetin benim Gürcü bağımlılığıma üstün geliyor,
örülmüş eller daha sıcak ve daha nazik havada asılı kaldı,
Vermensky üzüntüm için yaptığın dua gibi.
4. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ve ben de tutkuyla (1) kardeşim (2) yanındayım.
Ve içeri uçmak daha iyidir, alttan uçmak daha iyidir.
Savaş (3) ile birlikte top mermileri sona erdi,
Paltonu al ve eve gidelim.
Sokaklarımızın külleri ve güneş ışığına kadar (4)
Seni selamlıyorum, selamlıyorum (5) yoldaş myy (6)
spatula (7) bükülmüş ve dönmüş,
Paltonu al ve eve gidelim.
5. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
A ti (1) z zakritimi ochima
Kontrplak bir aynanın altında uyuyorum.
Kalk, kalk (2) asker arkadaşım (3)
Paltonu al ve eve gidelim.
Ailene ne söyleyeceğim (4),
Dul kadının önünde nasıl durabilirim?
Dün üzerine yemin etmek yanlış mı?
Paltonu al ve eve gidelim.
6. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Kimin için sessizce ağlıyordun?
Tüm (1) soylular (2) beni önemsiyor,
ben bir melek kadar aptalken (3)
kuru streçte.
Checkala (4) mozhe buti (5) kelime,
ve ben buz gibi duruyorum,
ve tek kelime bilmiyorum
Bütün kelimeleri unuttum.
7. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ah (1) savaş (2) altında neyi yok ettin (3):
avlularımız sessizleşti (4),
bizim oğlanlar başlarını kaldırdılar,
(5) kokuyu şimdiye kadar büyüttüm,
yüzeyde buz belirdi,
Ve gelelim asker askerine...
(6) güne kadar çocuklar! Erkekler (7)
geri dönmeyi dene.
8. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ah (1) savaş (2) neyi (3) alt kısmı (4) bozdun:
eğlence yerine - ayrılık ve karanlık.
Kızımız (5) beyaz eşarp
kardeşlerine hediyeler dağıttı.
Ne yapacaksın, onlarla nereye gideceksin?
Omuz askıları o kadar yeşil ki...
Pl_tkariv'e (6) tükürürsün kızlar (7)
Onları daha sonra tanıyacağız.
9. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
Ah, ne harika geceler!
Sadece annem kafa karışıklığı ve sıkıntı içinde:
"Neden yürüyorsun (1) küçük oğlum (2)
kendi kendine yeten, kendi kendine yeten?
Haftanın sonundan sonuna kadar (3) Yol boyunca yürüyorum.
Gözler (4) daha yuvarlak ve daha nazik hale geldi.
"Anne (5) anne (6) çizdiğim şey bu,
Ben kvitnya için bir chergovy'im! "
10. Tüm günlük noktalama işaretlerini ayırın: cümlenin/cümlelerin hangi yerde/yerlerde durduğunu/sayılarını belirtin.
"Küçük oğlum (1) Olan her şeyi tahmin edeceğim,
Gözlerin donuklaştı (2) küçük oğlum.
Belki ama (3) Senin için unuttum,
bilmek istemiyor musun, bilmek istemiyor musun? "
Haftanın sonundan sonuna kadar (4) yol boyunca yürüyorum.
Gözler (5) daha yuvarlak ve daha nazik hale geldi.
"Scho ti (6) anne (7) sadece çiziyorum,
Ben kvitnya'dan bir chergovy'im.
Bu fiyata 2020 yılı EDI için 1 puan düşebilirsiniz.
Rus dilindeki ЄДІ'den 17. sıra bize, cümlenin diğer üyeleriyle (dilbilgisel olarak) bağlantılı olmayan sözcükler ve yapılar içeren önermelerde noktalama işaretlerini kullanmayı öğretir. Bu test, fikrini revize etmek isteyenlerin, konuşmanın başındaki ve diğer üyelerinden kelime ve cümleleri hemen tanımasını talep etme hakkına sahiptir.
Rus dilinde hem kelimenin bir parçası olarak hem de bir cümlenin bütünü olarak kullanılabilen ara konuşma yapıları vardır. Bu durumda, kokunun belirli özellikleri vardır: koku, cümlenin tam teşekküllü bir üyesi değildir ve içindeki diğer kelimelerle dilbilgisi açısından bağlantılı değildir.
Sayfadaki açılış yapıları her iki tarafta da virgüllerle oluşturulmuştur, ancak Rus dilinden EDI ile 17 numaralı görevin bu varyantlarının zorluğu, bir ve aynı kelimenin açılış kelimesi olarak hareket edebilmesi gerçeğinde yatmaktadır, bu nedenle tamamen bir cümlenin parçası olacak. Bunun tipik bir örneği şu iki cümle olabilir: “Neyse ki rahatsız olmadık. Bulaşıklar mutluluk için kullanılıyor.” İlk durumda “mutluluk için” yapısı açılış cümlelerinde noktalama işareti olarak görülüyor. Diğer türde ise “neye kadar?” beslenmesini belirten ve burada kime ihtiyaç duyulmadığını belirten bu eklenti bulunmaktadır.
Rus dilinden 17 numaralı ödevin sonunu nasıl kastediyoruz - önümüzdeki kelime ne olacak? Teklifi onsuz okumayı deneyin. Cümlenin anlamı hiç değişmediği sürece (“Neyse ki başımız belada değil. Başımız belada değil”) bir yapı karşımıza çıkıyor. İfadenin belirsiz veya anlaşılmaz olduğu ortaya çıktığı anda ("Bulaşıklar şans içindir. Bulaşıklar gitti"), önermenin başka bir üyesi karşımızdadır. Ayrıca saygıyı arttırmak sözünüzün ifade ettiği şeydir. Eylemleri, duyguları, duyguları, beklenenin değerlendirmesini - her şey için ne yapacağımızı belirlediği için.
güçlendirme- anlamsal vizyon ve açıklama yöntemi. İÇİNDE mektup iletişimi Güç komada gibi görünüyor. Nehrin yalnızca diğer üyeleri güçlendirilir.
1. Anlamların güçlendirilmesi
Nehirdeki güçlendirilmiş anlamlar şu şekilde ifade edilebilir:- makul ciro; Örneğin, Parkın uzak ucunda, uzun otlar ve chagarblarla kaplı bir sokak vardı.
- tek katılımcılar veya sıfatlar; Örneğin: Kasvetli ve davetkar olmayan gökyüzü her yeri kaplıyordu.
- bayat kelimelerin olduğu bir defter; Örneğin: Masanın üzerindeki kitabı okuyup antik ansiklopediye gidiyorum.
2. Güçlendirici takviyeler
Eklemeler sözdizimsel ve anlamlı olarak güçlendirilmiştir.Cümlede güçlendirilmiş eklemeler şu şekilde ifade edilebilir:
- isimler; Örneğin: Biz okul çocukları içmekten yorulduk.
- Eski kelimelerden isimler; Örneğin: İyi dostumuz Petro İvanoviç bize ek yardımda bulundu.
3. Güçlendirilmiş mobilyalar
Nehirdeki güçlendirilmiş mobilyalar şunları içerebilir:- Tek kelimeler; Örneğin: Dans edip dönerek bana hayret etti.
- dієprislovniki cirosu; Örneğin: Birkaç kilometre yol kat ettikten sonra yolda durdum.
4. Cümlenin açıklanması, açıklanması ve eklenmesi
- Nehrin üyelerini belirtme sağlam anlayış, netleştirin. Kural olarak koku, yerin, saatin, çalışma yönteminin, sahnenin, girişin mobilyalarıyla temsil edilir. Örneğin: Ormanın yakınında, yolun arkasında bir papatya çayırı var.
- Nehrin açıklayıcı üyeleri anlaşılan kavramları farklı bir şekilde adlandırmak, bu kavramlara başka bir ad vermek. Genellikle açıklayıcı üyelere bağlaçlar eşlik eder: toto, sama ve sama, chi "buna" anlamındadır. Örneğin: Bir su aygırı veya su aygırı başkalarının ilgisini çeker.
- Nehrin ek üyeleri ek bilgi iletin. Bu tür terimler kelime ve kelimelerle tanıtılmalıdır: örneğin, özellikle, özellikle, kapalı olan, örneğin ondan önce ve o yıl, o yıl, o yıl ve aynı ve aynı veİçeri gir. Örneğin: İnsanların, özellikle kadınların çok fazla asaleti var.
5. Akşam sarmalayıcıları
Eşit bölünmelerle başlayan sarmalayıcılar bile nіbi, sessiz, tam olarak, nіzh, nіzh, nіbi gibi, benzer, yani, tıpkı benim gibi Aksi takdirde koma olarak görünürler. Örneğin: Bir kukuleta gibi odaya uçtu.
