XVIII yüzyıl Pivnichny Savaşı adını aldığı gibi bir savaşla başlar. 1700 ila 1721 ruble arasında trivala kazandı. O dönemde Rusya'da I. Peter hüküm sürüyordu.10. yüzyılda 1682'de tahta çıkan Petro'nun aslında Peter'ın ablası Sophia'nın Keruval'ın gücü haline geldiğini hatırlamak gerekir. Ancak 1689'da Rus tahtını ele geçirme yöntemiyle darbe yapmaya çalışan Sophia, başarısızlıkla karşılaştı. Yetkililerden ayrıldı ve Novodivochy Manastırı'na hapsedildi. İktidar tamamen Peter I tarafından yönetilmeye başlandı. 16 Mayıs 1703'te Büyük Peter'in emriyle Neva Nehri'ndeki adalardan birinde ahşap bir kalenin (daha sonra yerini kamyana aldı) inşaatı başladı. Peter ve Paul adı her türlü şey. Özünde bu, yeni bir yerin - St. Petersburg'un yaşamının başlangıcıydı.

Antik savaş Nishtad yerleşimiyle sona erdi ve ardından Peter I imparator seçildi. Rusya bir imparatorluk haline geldi. Petro, devlet yönetimi reformlarından başlayarak kilise ile devlet arasındaki adımlara kadar çok sayıda reform gerçekleştirdi. 1722'de “Sıra Tablosu” yayınları. Bu, parçaları rütbe sistemini ve geçiş prosedürünü gösteren en önemli belgelerden biridir. egemen hizmet, Hem askeri hem de sivil.

Peter I dönemi çeşitli değişiklikler ve yeniliklerle doluydu. Bu dönemde Rusya önemli ölçüde güçlendi, büyüklüğü arttı ve Rusya'nın uluslararası ilişkilerdeki yeri önemli ölçüde ilerledi. Derhal düzenli bir ordu ve donanmanın oluşturulması ve aktif bir dış politikanın uygulanmasıyla, Rusya'nın en önemli tarihi misyonlarından biri kuruldu: Baltık Denizi kıyılarına yerleşti. Avrupa'daki hemen hemen her dış siyasi sorun Rusya'nın katılımı olmadan çözülemezdi. Peter I'in 1725'teki ölümünden sonra ve 1762'ye kadar Rus imparatorluğu uyandırıldılar saray darbeleri, İmparatorlar fikirlerini çok çabuk değiştirdiler. Peter'ın ardından Katerina Oleksiivna (hükümdarlığı: 1725-1727), Peter'ın en yakın arkadaşı A. D. Menshikov'un yardımıyla tahta çıktı. Katerina Oleksiyevna'nın ardından II. Peter imparator oldu ve 1727'den 1730'a kadar Rusya İmparatorluğu'nu yönetti. Soygunların ve Svavilian Petro II'nin pratik olarak egemenlik haklarından etkilenmediğine saygı duymak gerekir. Peter II'den sonra Anna Ivanivna tahta çıktı ve 10 yıl boyunca (1730'dan 1740'a kadar) hüküm sürdü. Anna Ivanivna, Courland Dükü'nün maiyetiydi, ancak birkaç saat sonra öldü ve düşes dul kaldı. Anna Ioanivna'nın hükümdarlığı sırasında Rusya, Courland Almanları ile doldu; Anna John'dan sonra taht Elizabeth Petrivna'ya geçti (1741 sonu). 1761'e kadar 20 yıl hüküm sürdü. Bu dönemde yüce gücün büyük istikrar bulduğunu söylemek gerekir. 1756 yılında Elizaveta Petrivna'nın hükümdarlığı sırasında Prusya ile savaş başladı ve bu savaş “Yedi Dünya Savaşı” adının doğmasına neden oldu. Önemli ölçüde bu savaşın nedenleri:

1) Almanya'da hegemonya için Avusturya ve Prusya'nın üstünlüğü;

2) Fransa ve İngiltere'nin kolonilerin kontrolü için mücadelesi.

Rusya'nın bu savaşta yer aldığı kendi hedefleri vardı:

1) Baltık topraklarının gömülmesi;

2) Prusya'nın artan saldırganlığına karşı koymak.

1763 yılında Yedi Dünya Savaşı sona erdi. 1761 yılında I. Peter'in halefi III. Petro Zeyşov tahtına çıktı, ancak kısa bir süre hüküm sürdü ve ardından yerine maiyeti Katerina Oleksiyevna geçti. Yani 1762'den 1796 rubleye. Rus İmparatorluğu, Katerina P. tarafından yönetiliyordu. Catherine II'nin hükümdarlığı sırasında, 1771'den 1775'e kadar bir köylü savaşı yaşandı.

İsyanın nedeni:

1) çalışan insanların önemli zihinsel uygulamaları ve yaşamları;

2) köylülerin özel yoğunlaşmasının arttırılması;

3) Yaik Kazaklarından duyulan memnuniyetsizlik;

4) sosyo-psikolojik bir atmosfer olgunlaştı.

Ayaklanmanın bölgeleri Volga bölgesi, Urallar ve Orenburz bölgesiydi. Köy asisinin deposu: Kazaklar, köylüler, tüccarlar, Başkurtlar. Artık anlamak lazım yaralanma nedenleri:

1) egemenlik mekanizmasının gücü (egemenlik mekanizmasının organizasyonu);

2) isyancıların zayıf örgütlenmesi;

3) isyancıların pis oluşumu;

4) isyancıların yıkıcı doğası ve zulmü;

5) kişinin hedeflerini açık bir şekilde ifade etme ihtiyacı ve ayaklanma için yapıcı bir program.

Kırsal savaşın tarihsel önemi:

1) Yaik, Urallar olarak yeniden adlandırıldı;

2) güç yönetimi sisteminin reformu;

3) Kazak özerkliğinin azaltılması.

Katerina Oleksiivna döneminde iki Rus-Türk savaşı daha yaşandı. Persha - 1768-1777 yılları, Druga - 1787-1791 yılları. Catherine II'nin ölümünden sonra, 1796'da yaprakların düşmesiyle oğlu Pavlo Petrovich tahta çıktı.

XVI-XVIII yüzyıllarda ışık, bilim ve Rusya'nın büyük düşüncesi.

18. yüzyılda Rusya, özü günümüzde yatan manevi bir ayaklanma yaşıyordu: Önemli bir geleneksel, büyük ölçüde kapalı ve kilise kültüründen laik ve Avrupa kültürüne geçiş, özel bir ilkeyle giderek daha da güçlendirildi. O saatin aydınları: N.I. Novikov, D.I. Fonvizin, S.E. Desnitsky, D. S. Anichkov, A. N. Radishchev vb. 18. yüzyılda Rusya'daki aydınlatma sistemine büyük saygı duyuyoruz. Egemen bir aydınlatma sistemi yaratıldı ortaokul, Yeniden doğmak şeyler aydınlatılıyor,Mesleki beceriler ve ilk yatırımlar gelişiyordu.

Ancak başta Kripaklar olmak üzere nüfusun bir kısmı ışıklar aydınlanıncaya kadar erişime izin vermedi. 1725 yılında Bilimler ve İleri Gizemler Akademisi düzenlendi. 1755 - Moskova Üniversitesi'nin kuruluşu, 1783 - Rus dili ve edebiyatını öğreten Rus Akademisi kuruldu. Akademi Üyeleri: G. D. Derzhavin, D. I. Fonvizin, M.M. Shcherbatov, E.R. Dashkova, M.V. Lomonosov, vb.

Söylemeye gerek yok, 18. yüzyılda. Rusya'da feodal evliliğin gelişimi yeni bir aşamaya girdi. Bu aşama, Rus merkezi devletinin gerilemesi, meta üretiminin büyümesi ve aynı zamanda demokrasinin yükselişi nedeniyle küçüktür.

Tamamen tüccarların ve toprak sahiplerinin çıkarları doğrultusunda gerçekleştirilen Peter I'in reformları kalkınmaya çok az katkıda bulundu Ulusal kültür ve titreşim kuvvetleri. Rus devletinin gelişimi sırasında, yavaş yavaş karanlığa gömülmek üzere olan bir dizi değişiklik birikiyordu. Bu, Petrus'un saltanat saatinden hemen önce oldu.

Talaşların yardımıyla yaksna'daki büyük değişikliklerin dönüşümü gerekiyor. Esasen, daha önceki bir dönemde başlayan yeni bir kültürün oluşma süreci Peter I döneminde devam etti.

18. yüzyılda Rusya'nın ekonomik gelişimi. Rus biliminin, tasavvufunun ve kültürünün yükselişi buna eşlik etti. Gayretli bir siyasi ve felsefi düşüncenin oluşumu gerçekleşiyordu ve bu oluşum, bölgedeki ticaret ve sanayinin gelişmesinin yanı sıra Rus ulusal kültürünün büyümesiyle (ve bu çok önemli!), Vinications ve Mistisizmin, edebiyatın ve doğa bilimlerinin daha da gelişmesi.

18. yüzyılda Rusya'nın önde gelen düşünürlerinin işareti. bulo:

1) yetkin bir şekilde vikorist olabilmek için doğa bilimleri bilgisine bağlılık doğal Kaynaklarİlerici ekonomik kalkınma için Rusya;

2) kiliseden bilim dalı.

18. yüzyılın ilerici Rus düşünürleri. “Dini ideolojiden seküler bilgiye” kadar büyük bir dönüm noktasına ulaştılar.

1725 yılında kurulan St. Petersburg Bilimler Akademisi'ne dönelim. Burada yabancı öğrenciler soruluyordu. Böylece ilk akademisyenler çeşitli tıbbi malzemeler üzerine eserler yayınladılar. Örneğin:

2) Danilo Bernoulli - Uyanık sinir hakkında “M'yaziv'in yıkımı hakkında yarat”;

Öncelikle 18. yüzyıl öncesine saygı duymak gerekiyor. Rusya, bir zamanlar Moğol-Tatar boyunduruğuna tabi olan sözde gerilik dönemini geride bıraktı. Bölge nüfusunun önemli bir bölümünü sıkıştıran güçlü yasa, bölgenin, Rus ekonomisinin, biliminin ve sanayisinin kalkınmasına engel teşkil ediyordu. Ancak konunun ötesine bakarsanız, Rusya uygar ülkelerle aynı seviyedeydi ve onlardan daha iyi performans göstermeye başlamıştı. Ancak 18. yüzyılda ve 1755'te Rusya'da ilk üniversite kuruldu. Bu, Rus bilim adamı M.V. Lomonosov ve onu destekleyen insanlar tarafından zengin bir şekilde açıklandı - I. BEN. Shuvalov (konuşmadan önce Shuvalov, Kraliçe Elizabeth'in favorisiydi).

1748'de M. V. Lomonosov, St. Petersburg Akademisi'ndeki üniversitenin yönetmelik taslağında şunları yazdı: "Üniversitenin kaçınılmaz olarak üç fakültesi olduğunu düşünüyorum: hukuk, tıp ve felsefe (teoloji Synodal okullarında kayboldu)". 18. yüzyılda ve XIX yüzyılın ilk üçte birinde. S. N. Zatravkin ve A. M. Stochik gibi torunlar, Moskova Üniversitesi tıp fakültesine verilen iki monografi yayınladı. Tıp fakültesinin 1758 yılının 13. yılında faaliyete geçtiğini belirten belgeleri sunan Ale Stochik ve Zatravkin tarafından 1764 yılında kurulduğu açıklandı. Bunun üzerine üniversite, Profesör I.'i istedi. Leipzig Üniversitesi'nden X. Kerstens. Kerstens çalışmaya başladı, ders verdi ve tıp fakültesinin “duayeni” (yani dekanı) olarak atandı. Rus Egemenlik Arşivi belgelerinden derslerin ekseni: “İmparatorluk Moskova Üniversitesi tabelada: ... Tıp Fakültesi, görkemli Leipzig Üniversitesi'nden büyük bir tıp ve Dr. Johann Christian Kerst'in profesörlükteki büyük felsefesiyle çağırıyor. Tıp bilimlerinde üniversite yönetmeliğinin devamı olan kimya, farmakoloji ve mineraloji bölümü görevlendirilmiş olup, görevlendirilen ekimler, mevcut tatil günlerinin tamamlanmasından sonra yılın onuncu gününün on üçüncü günü gerçekleştirilecektir. ve kimyanın tıp biliminin kapsamlı gelişimi için ilk ve en önemli fayda olduğunun tartışıldığı Latince dilinde tanıtım konuşacak."

En başından beri fakülte verdi Zagalna osvita Sadece modern doktorlar değil, tüm hayatlarını tıbba adamış öğrenciler de ortaya çıkmaya başladı. Yıllar önce Kerstens, Profesör Erasmus, savcı (rektör yardımcısı) Kerestur ve kordonun arkasından dönen veteriner profesörleri P. D. Veniaminov, S. Ya. Zibelin ile birlikte Tıp Fakültesi'nde çalışmaya başladı. 1768'den itibaren dersler Rusça okunmaya başlandı. Böylece Rusya'da tıp doktorlarının yetiştirilmesine yönelik bir temel oluşmaya başladı. Tıp Üniversitesi, geleceğin doktorlarına, onları korumadan, açık ve karanlık bir ışık verdi. pratik hazırlık(Bu çok daha sonra olacak). Günümüz doktorları pratik becerileri hastane okullarında öğrendiler. Burada hastalar hastanelerdeyken öğrenme süreci kesintisiz olarak gerçekleşti.

Rusya'da hastaneler ve hastane okulları XVII'nin sonlarında - XVIII yüzyılın başlarında ortaya çıktı. Peter I döneminde. Tıbbı saygıdan mahrum bırakmadan, Rus devletinin büyük yeniden yaratıcısı oldu. Bu nedenle yurt dışı gezilerinde gemi tescilinin yanı sıra tıp konusuna da ağırlık verdi. Örneğin Petro, ünlü anatomist Ruish'ten büyük bir ücret karşılığında, daha sonra ünlü Kunstkamera'nın temeli haline gelen bir "virod" koleksiyonu satın aldı (bu koleksiyonların sergilerinin bugüne kadar korunduğu söylenmelidir).

Petro, Rusya'da sağlık hizmetlerinin çok düşük bir gelişme düzeyinde olduğunu (yüksek çocuk ölümleri, salgın hastalıklar, doktor eksikliği) anlıyor. Bu nedenle deniz ve kara hastanelerinin ve onlarla birlikte hastane okullarının varlığına başlayarak doktorlara sahip olmaya başladılar. Etkinliğin organizasyonu Mykola Bidloo'ya emanet edildi.

Böylece 21 Kasım 1707'de Moskova'da ilk hastane açıldı. Burası bir kara hastanesiydi ve 50 öğrenciye fon sağlayan bir hastane okulu da açıldı. Petersburg, Revel, Kronstadt, Kiev, Yekaterinburg vb. yerlerde başka hastaneler ve hastane okulları açıldı. Yak Koluvanovo, Elizavetgrad gibi az sayıda evin olduğu yerlerde hastane okullarının açıldığını söylemek gerekir. Orada 150-160 kişi vardı.

Hastane okullarının katkısı ve yoğunluğu yüksek olacak temel programlar. Sağlık sigortasında böyle bir sistem Avrupa'nın hiçbir yerinde yoktu. Hastanelerde klinisyenlerin anatomi ve doğum biliminin temellerini inceleyebilecekleri özel odalar vardı. Anatomi çalışması genellikle analizi içeriyordu.

Hastane okullarının faaliyetleri yasa dışı kural ve düzenlemelere tabiydi. 1735 yılında özel bir “Hastaneler Genel Nizamnamesi” vardı. Tıp disiplinlerinin başlangıç ​​programlarının (5-7 yaş) şartlarını, Latin dili ve felsefesini, eğitim kurallarını vb. içeriyordu. Düzenlemeleri hastanelerin gelişmiş yapısını açıkça göstermektedir. Öldüklerinde büyümelerine izin verildi.

Günün sonunda hastane okulunda teorik bilginin, klinik bilginin yanı sıra bugün pratik beceriler olarak adlandırılan becerileri de içeren çalışmalar geliştirildi. Pratik becerilerin bir ceset üzerinde 3-4 operasyon gerçekleştirmeyi içerdiği söylenmelidir.

Öğretmenliğini hastane okullarında sürdüren N. Bidloo'dan sonra haklı olarak M. I. Shein, S. 3. Kondoidler (1710-1760).

Pavel Zakharovich Kondoida'nın emri üzerine hastalık tarihinin prototipleri takip edilmeye başlandı - cilt hastasının üzerine dikilen "kederli yapraklar". Hastanelerde tıp kütüphaneleri vardı.

Hastanede bulunan kişilerin (tıp ofisi - bölgenin sağlık otoritesinin talimatı doğrultusunda) doktor olarak belirtilmesi gerekmektedir. Hastaneler, çeşitli cesetler olmak üzere kapsamlı patolojik ve anatomik araştırmalar gerçekleştirdi.

1786'da hastane okulları tıp-cerrahi okulları olarak yeniden düzenlendi. Bu okullar, bağımsız tıp-cerrahi akademileri kuruluncaya kadar okullar açıldı.

Peter'ın hastanelerde ve hastane okullarında çalışmak üzere Rusya'ya çok sayıda yabancı doktor talep ettiğim söylenmelidir. Doktorlar ve doktorlar arasında daha fazla yabancı vardı ve Rus doktorlara karşı savaştılar.

Peter döneminde doktorların başarılarının yüksek olduğunu da anlamak gerekir. Örneğin bir hastane okulunda profesör olabilmek için Tıp Doktoru diploması almanız ve tez sunmanız gerekir. XVIII yüzyılın tamamı boyunca. Doktor pozisyonunu 89 Rus ve 309 yabancı doktor üstlendi. Buna rağmen Rus tıp doktorlarının sayısı arttı. Rusya'da tez alan ilk tıp doktoru Moskova Üniversitesi mezunu F.I. Barsuk-Maiseev (tezinin konusu “Dihanni Hakkında” idi). 1764 yılında Tıp Fakültesi doktorlara tıp doktoru statüsü verme hakkını kaldırdı. 18. yüzyılın sonuna kadar. Rusya'da 878 doktor çalışıyordu.

Artık idari yeniliklere büyük saygım var. 1710'da Eczane Tarikatı'nın yerini Tabiplik Dairesi aldı. Tıbbi ofis sağlığın korunması için merkezi organ haline geldi. Tabip Odasının yanında bir doktor-okur duruyor. Yıllar sonra, 1763'te Tıp Fakültesi'nin yerini Tıp Fakültesi aldı.

Ve 1803'te Tıp Fakültesi kapatıldı ve işlevleri Dahiliye Nezareti'nin bir yan dairesine devredildi. 1775 yılında, tıbbi tesislerin yönetimi için belediye pokluvanny düzeni oluşturuldu ve bölge doktorlarının ekimi başlatıldı. 1797 yılında St. Petersburg ve Moskova vilayetlerinde tıbbi yetkililerin o yerin başhekimleri tarafından kontrol edildiği sivil tıp idareleri oluşturuldu.

1723 yılında Peter I'in kararnamesi ile Bilimler ve İleri Gizemler Akademisi kuruldu. Bu akademi 1725 yılında kuruldu. Akademinin direği M. V. Lomonosov (çok sayıda yabancı doktor olmasına rağmen) ve onun bilim adamları, o dönemin önde gelen doktorları (A. P. Protasov, S. Zibelin, N. M. Ambodik-Maksimovich, D. S. Samoilovich, vesaire.).

M. V. Lomonosov

M. V. Lomonosov parlak bir bilim adamı, filozof, şarkıcı, coğrafyacı ve doğa kaşifidir. Gerçekten büyük bir yeteneği var. Sana çok yakınım ve tıbbi sorunlar yaşadım. Tıbbın insanlar için en değerli bilimlerden biri olduğu göz önüne alındığında, "bedendeki güçlerin bilgisi sayesinde... sebeplere ulaşır."

Lomonosov'un tıbbı fizik alanına getirdiğini söylemek gerekir: "Genellikle büyük fizik ve insan ırkı için en değerli bilim tıptır..." Gerçek şu ki, o dönemde fiziğin geniş bir önemi yoktu - doğa biliminde dış dünya. Böylece M.V. Lomonosov, özünde tıbbı doğa bilimleri alanına soktu.

U 1751 r sizin ünlü promosyon"Kimyadaki kızamık hakkında" tıpla ilgili pek çok ilginç bilgi topladı. Lomonosov, anatomi, fizik, fizyolojinin yanı sıra tıp için faydalı olabilecek diğer bilimleri dikkatle inceledi. Lomonosov, "insan vücudu için özür dilemenin, katlanmış fırçaları ve eklemleri önemini bilmeden, birleşmeden, zihin için et sağlamadan, sinirleri anlamak için genişletmeden, ortadan kaldırmadan özür dilemenin imkansız olduğunu" söyledi. Bu muhteşem varlığın döllenmiş kanı ve diğer organları için canlı meyve suları hazırlamak için cesaretimi göstermeyeceğim."

Lomonosov'a tıp bilimi bilgisi için gerekli kimya bilgisine saygı duyarak şöyle yazıyor: “Kapsamlı kimya bilgisi olmayan bir doktor bunu yapamaz. Kanın ve canlı suların doğal karışımını tanır, sağlıklı ve sağlıksız hayvanların kompozisyonunu ortaya çıkarır. Kahverengi yapraklar sadece çeşitli bitkilerden değil, aynı zamanda topraktan alınan maddelerin özünden de hazırlanıyor.” 1761'de M.V. Lomonosov, Kont I'e bir sayfa yazdı. BEN. Shuvalov "Rus halkının çoğalması ve korunması hakkında." Bu sayfa büyük önem taşıyor, yeni bir şekilde uzlaştırılıyor ve bölgedeki tıbbın gelişiminin, hastalıkların, yüksek ölüm oranlarının, özellikle yüksek çocuk ölümlerinin önemini parlak bir şekilde vurguluyor. Lomonosov onu savaşmaya çağırdı yaramaz seslerle, İlaçların hazırlanmasını ilerletin, veri miktarını artırın tıbbi yardım. Söylemeye gerek yok, sayfa I. BEN. Shuvalov, Rusların sağlığını iyileştirmeye yönelik bir tür program olarak değerlendirilebilir ancak yayınlanmadı.

Ancak o dönemin ilerici doktorlarının Lomonosov'un emirlerine uyduklarını da belirtmek gerekir.

S. G. Zibelin

Semyon Gerasimovich Zibelin (1735-1802) - Moskova Üniversitesi'ndeki ilk Rus profesör. Vin, 18. yüzyılda Rusya tıbbında önemli bir yere sahiptir. Moskova'daki Sloven-Yunan-Latin Akademisi'nden mezun olduktan sonra staj ve ileri eğitim için Leiden Üniversitesi'ne gönderildi. Leiden Üniversitesi'nde Tıp Doktoru unvanını kaybetti.

Bundan sonra Moskova'ya döndüm. 1765'ten 1802 rubleye. Zibelin üniversitede profesördü. Kimya ve tıp üzerine dersler verdi. Konuşmadan önce Rusça derslerini okumaya başlayan ilk kişilerden biriydim. S. G. Zibelin'in dersleri geniş bir yelpazedeki teorik ve pratik tıbbın yanı sıra bir doktorun faaliyetinin diğer birçok yönünü içeriyordu:

1) doğum (“kadın hakkı”);

2) çocuk bakımı;

3) çeşitli iç rahatsızlıkların teşhisi ve tedavisi;

4) hijyen;

5) doğa yasalarını öğrenmek;

6) fizyoloji ve patoloji yasaları;

7) hastalığın gelişmesinden önce.

Semyon Gerasimovich Zibelin'in kolovo'suna farmasötik tıp da dahil edildi.

Zibelin'in eczacılık eğitimi kapsamlı bir bileşim kursu, eczacılık bilimi kursları, farmasötik kimya kursu vb. içeriyordu. Zibelin'in derslerinin başlığı:

1) “Parçaların kendi aralarında iç birliğinin nedenleri hakkında”;

2) “Vücudun parçalarının kendi aralarında ve kendi aralarında iç birleşmesinin nedenleri ve insan vücudundaki bu tahkimatın neye benzer olduğu hakkında bir söz”;

3) “İnsanlara yönelme eylemi ve onların bir işe girme yolları hakkında”;

4) “Çocukluktan itibaren, evlilikte insanların çoğalmasına kadar hizmet eden şehit bedeninde doğru eğitim hakkında”;

5) “Üst kısmı sıkıştırılmış kabuğun hakkında”;

6) “İnsan vücudunun günlük yaşamı ve onu hastalıklardan koruma yolları hakkında”;

7) “Kışın kendinizi sıcak tutmaya çalıştığınızda meydana gelen zarar hakkında”;

8) “Müstehcen kirpilerde gelişen insanların çoğalmasının önemli nedeninin önüne geçmenin yolları hakkında, hayatlarının ilk aylarında vermek mümkün değildir.”

Bu derslerden, geniş ve derin olan tıp yaklaşımının nüfusun sağlığını koruma sorunlarına değindiği sonucuna varılabilir. Derslerinde ve Zibelin'in öğretilerini Lomonosov'un yöntemine göre, Hipokrat'ın klinik ilkelerini, Harvey'in fizyolojisini vb. takip ederek sunma biçiminde. Geri kalan zamanlarda, üniversitede öğrencilerin klinik bilgi edinebilecekleri özel klinikler yoktu. Semyon Gerasimovich Zibelin, hastaları gösteren tıbbi danışmanlık hizmetleri gibi kurslar düzenledi.

A. M. Shumlyansky

Oleksandr Mihayloviç Shumlyansky (1748-1795), hayvanların morfolojisi ve fizyolojisi konusunda büyük bilgi kazandı. Bu içgörü, 1783'teki “Gelecekteki Nirok Hakkında” doktora tezinin temelini oluşturdu. Çok sayıda çalışma, deney, fizyolojik ve morfolojik araştırmadan sonra, Oleksandr Mihayloviç Shumlyansky vidkriv (muhtemelen tekrar söylemek gerekirse) Budova (mikroskobik dahil) zayıf, aktiviteleri. Shumlyansky, kendi çalışmasında, Malpig teorisini (Malpig adı verilen vücut bir bez değil, bir glomerulus), Ruish'in kanın arteriyel kılcal damarları ile nirkov tübülleri arasında doğrudan bağlantıları olan kişiler hakkındaki fikrini basitçe ifade etti.

K. N. Shchepin

Kostyantin Ivanovich Shchepin (1728-1770) - büyük Rus efsanesi XVIII V. Kiev-Mohyla Akademisi'nden mezun oldu. Daha sonra Bilimler Akademisi'nde çalıştım. 1758'de Shchepin doktora tezini Leiden Üniversitesi'nde tamamladı. Tezi biberiye asidi hakkındadır. Kostyantin Ivanovich Shchepin, 1762'den beri Moskova Hastane Okulu'nda fizyoloji, botanik, anatomi, cerrahi ve farmakoloji dallarına katkıda bulunarak buradaki ilk Rus profesör oldu. Rus diliyle vakit geçirdim. İrade katliamı, M.V. Lomonosov'un ateist görüşü - tüm bunlar Shchepin'in okuldan sürülmesinin nedenlerinden biri haline geldi. 1770 yılında Shchepin, vebanın ortadan kaldırılmasında görev alarak Kiev'de öldü.

N. M. Ambodik-Maksimovich

Nestor Maksimovich Ambodik-Maksimovich, St. Petersburg'daki hastane okulundan mezun olduktan ve tıp doktoru olmak üzere Strazburg'a gittikten sonra 1744'te doğdu. Bundan sonra Batkivshchyna'ya döndüm ve hastane okullarında emanetçi olarak çalıştım. 3 1781 r Nestor Maksimovich Ambodik-Maksimovich, cerrahi, fizyoloji ve farmakoloji dersi profesörü olarak. Nestor Maksimovich özellikle St. Petersburg kadın doğum ofisindeki Rus kadın doğum ofisine dikkat ediyor.

Bu ders aynı zamanda jinekoloji, çocuk sağlığı vb. konularda da bilgiler içeriyordu. 1784-1786'da. Ambodik-Maksimovich, kadın doğum, jinekoloji ve çocuk sağlığı alanında önde gelen uzmanlardan biri tarafından uzun yıllar saygı duyulan “Dinin Gizemi ve Babich Spravi Bilimi” adlı temel bilimsel çalışmayı yayınladı. Nestor Maksimovich, doğum uzmanlarının doğumuna yardımcı olma uygulamasına doğum forsepslerini dahil etti ve doğum pratiğini başlatmak için fantomlar kullanıldı.

Ambodik-Maksimovich'in dersleri çocukların beslenmesi, tedavisi ve hastalıkların önlenmesine odaklandı. Ambodik-Maksimovich'in jambon tıbbi terminolojisinin yaratılmasının temelini atanlardan biri olduğunu belirtmek gerekir. 1783 yılında “Anatomik ve Fizyolojik Sözlüğü” yarattı. Nestor Maksimovich'in bitkisel ilaçlara büyük saygı duyduğunu da söylemek gerekir (bu, 1784-1788 tarihli "Tıbbi madde bilimi veya ciltte büyüyen bitkilerin veya yüzlerin büyümesinin bir açıklaması" adlı kitabında görülebilir). Nestor Maksimovich Ambodik-Maksimovich 1812'de öldü

D. S. Samoilovich

Danila Samoilovich Samoilovich, St. Petersburg'daki hastane okulundan mezun olduktan sonra 1744'te doğdu ve yaklaşık 8 yıl askeri doktor olarak görev yaptı. 1770'lerin başından itibaren. Samoilovich, Moldova'nın Moskova kentinde vebanın tedavisi ve ortadan kaldırılmasıyla ilgilenmeye başladı. Strasbourg, Leiden'e konuşlandırıldı. Burada doktorasını bitirdikten sonra Samoilovich Batkivshchyna'ya döndü ve mikroskopların yardımıyla vebayı incelemeye başladı. Hastalığın gerçek nedenini bulmaya çalışıyorsunuz. Konuşmadan önce Samoilovich, veba salgınlarıyla mücadele konusunda kendi kendine empoze ettiği çalışmaları nedeniyle gizli kimliğini reddederek bir dizi yabancı akademiye seçildi.

Samoilovich vebayı tedavi etmenin ve önlemenin mümkün olduğunu doğruladı. Standların genel olarak cızırdamasına, vebaya yakalanan insanların konuşmalarına saygıyla karşı çıktım, bu da ekonomik açıdan büyük bir felakete neden oluyor. Samoilovich, hastaların kıyafetlerini dezenfekte etme yöntemlerini, ev yaşamının konuşmasını dezenfekte etme yöntemlerini vb. öğretti. Samoilovich ayrıca veba salgınlarının ortadan kaldırılmasıyla ilgilenen doktorların çalışmalarını, veba hıyarcıklarından laktik parçaları hesaba katmadan meslekler öğretti. zayıflamış bir virüsün varlığı.

1792'de Samoilovich “ Kısa Açıklama virazkovogo'nun özü hakkında mikroskobik araştırmalar.

Samoilovich uzun süredir hastane okullarına yatırım yapma olasılığıyla ilgileniyordu. 1783 yılında yazdığı “Rus İmparatorluğu'nun eğitim hastanesi okullarından önce Mova” dersini dahil etmek gerekir. Bu ders bir dizi bilimsel, etik, organizasyonel ikram. "Doktor olmak için evsiz olmanız gerektiğini" hesaba kattı. Danilo Samoilovich Samoilovich 1805'te öldü

VM Richter

Vilhelm Mihayloviç Richter, Moskova Üniversitesi'nden mezun olduktan sonra kadın doğum alanında çalışmalarına devam etmek üzere Almanya'ya (Berlin, Göttingen) gönderildi. Almanya'dan döndükten ve Tıp Doktoru unvanını aldıktan sonra Richter, Moskova Üniversitesi'nde kadın hastalıkları profesörü olarak atandı. 1806'da Wilhelm Mihayloviç'in doğumunda bir Yahudi enstitüsü ve bir jinekoloji hastanesi (Moskova Üniversitesi'nde) açıldı. Aynı zamanda Yahudi Enstitüsü tarafından Imperial Whistle Booth'ta düzenlendi. Richter kadın doğum alanında bir dizi temel yardımcı kitap yazdı. Hastane okullarının ve üniversitelerinin öğrencileri bu avantajlardan yararlandı.

Maden suyu arıtımının atası da Peter I'di. Onun emriyle Lipetsk, Eski Rusya ve Olonets bölgesinde halen kullanımda olan su depoları vardı. Bu hastanelerde hem askere hem de sivil halka yönelik prosedürler bulunabilir.

Tıbbi enstrümantasyon özel atölyelerde yapıldı, bunlara enstrümantal evler de deniyordu.

Bugün bölgemizin pek çok sakini, iyi bir doktor bulmanın piyangoyu kazanmak gibi büyük şans anlamına geldiğine inanıyor. Rusya'da tıbbın bu dönemde durma noktasına geldiğini, pek çok hastanın saygılı ve nitelikli doktorlar tarafından ölümden mahrum bırakıldığını söylemek gerekir. Zengin ve fakir arasındaki ayrım, ortalama bir insanın hayatının diğer yönlerinden bahsetmeye bile gerek kalmadan, giderek daha belirgin hale geliyor. Bu ücretli kliniklerle bağlantılı olarak, görünüşte önemsiz bir şekilde hastalara net hizmet sunan ve bir dizi teşhis ziyaretiyle tanınan ücretli klinikler giderek daha popüler hale geliyor.

Rusya'da tıp tarihi, 19. yüzyılın ünlü bir terapistinin, bir hastanın hastalığını şu sözlerle dinlediği bir olayı kaydetmiştir: "Merhaba, mitral kalp hastalığı olan hasta." Elbette bu tür doktorlar nadirdir.

Geleceğin hekimlerini aydınlatmak açısından da önemli bir gayrettir. Doktorların her şeyi tek bir yerde uygulamaya başlaması emrinin getirilmesi, yalnızca genel olarak ilacın ciddiyetini azaltmakla kalmayacak, aynı zamanda nüfustaki ölüm oranını da artırabilecektir. Örneğin 18. yüzyılda doktor olmak için 7'den 11'e kadar saymak gerekiyordu.

XVIII. yüzyıl. doğum

Ülkemizde “tıp” terimi ilk kez Peter I tarafından benimsenmiştir. İmparatorun kendisi tıp mesleğine büyük önem vermiş, 1707'de bir hastane okulu ve 1764'te Moskova Üniversitesi'nde bir tıp fakültesi açmıştır. Rusya'da tıp, halk hekimliğinden bilimsel tıbba dönüşüyor. Önceleri akıl ilmi sadece ameliyatla sınırlı olduğundan, başlangıçtaki temele şu ilimler dahil edilmeye başlandı:

• farmakoloji;
• nöroloji;
• diş hekimliği;
• yarık yüz cerrahisi;
• fizyoloji ve anatomi;
• gemi ilacı.

Çok sayıda fahiv kordonun dışına çıkarıldı ve yabancı doktorların ifadeleri ele geçirildi. İmparatorun kendisi diş hekimliğiyle iyice uğraştı ve diş manipülasyonlarını ve operasyonlarını başarıyla gerçekleştirdi. insanları affet, Soyluların temsilcileri de öyle.

XVIII. yüzyıl. rozvitok

Ukrayna'da tıbbın gelişimi tüm hızıyla sürüyordu. 18. yüzyılın sonunda çok sayıda hastane, tıbbi ve ilk psikiyatri kliniği açıkça ortaya çıktı. Psikiyatrinin bir bilim olarak ortaya çıkışı, ortaya çıkışıyla başladı. Tam da bu saatte onun ölümünden sonraki hastalığa dayanmak zorlaştı.

Yoğun faaliyete rağmen demografik durum, hastalık ve veba salgınları nedeniyle tedirgindi. O zamanın sağlık çalışanları, örneğin S. G. Zibelin, hastalıklarda büyük bir artışın yanı sıra, nüfus arasında uygun hijyen eksikliği nedeniyle yüksek çocuk ölüm oranlarına bağlandı.

90'lı yıllarda, o zamanlar Moskova Üniversitesi olan 18. yüzyıl en büyük merkez bilim okumak için Tıp Bilimleri Doktoru seviyesine ulaşmasına izin verildi. İlk önce F. I. ismini onurlandırmaya karar verdik. Barsuk-Moiseev. Rusya'da tıp nitelikli personelle doldurulmaya başlandı.

18. yüzyılda tıp reformu

18. yüzyılda tıbbi ve farmasötik hizmetlerden başlayarak tıbbi bakımın organizasyonunda temelde yeni bir yaklaşım vardı. Eczane düzenleri, Eczacılık Merkezleri ve Tabip Büroları oluşturulmuş, sağlık kurumlarının başlangıç ​​sürecinin organizasyonu ve oluşumunda da reformlar gerçekleştirilmiştir. Böylece 1753'te P. Z. Condoida'nın doğumu uykuya daldı yeni sistemÖğrenciler üniversite duvarlarında 7 yıl geçirdiler ve mezun olduktan sonra zorunlu sınavlara tabi tutuldular.

XIX yüzyıl. koçanı

Rusya'da tıp 19. yüzyılın başlarında daha hızlı gelişmeye başladı. Öğrenmek için özel literatüre ihtiyaç vardı. Yazarları o zamanın tıbbi aydınları olan süreli yayınlar ve anatomi üzerine ilk kitaplar ortaya çıkmaya başladı. V. Buyalsky ve E. O. Mukhin.

Kadın hastalıkları ve doğum dikkatle incelendi. Araştırma ve takip sonuçları, kadın organlarının ileri ve tedavi edici hastalıklarında çığır açıcı bir gelişme oldu. Vücutta meydana gelen tüm süreçlerin açıklamasını sağlayan merkezi sinir sisteminin aktivitesi üzerine deneyler yapıldı.

Bu alandaki halefler (I. E. Dyadkovsky, E. O. Mukhin, K. V. Lebedev ve diğerleri) refleks teorisinin hükümlerini formüle ettiler ve geliştirdiler.

M. Ya.Mudrov, eğitim aşamasında hastalığın ana belirtilerini ve etiyolojisini tanımlamamıza olanak tanıyan hastalarla diyalog yöntemini benimsedi. Bu yöntem G. A. Zakhar'in tarafından daha da geliştirildi.

XIX yüzyıl. rozvitok

Rusya'da tıbbın gelişimi, teşhis testleri listesindeki artışla dikkat çekti. Zokrema, G.I. Sokalsky hastalıkların araştırılmasında perküsyon yöntemini gördü göğüs bölgesi. Bu gelişmelerle bağlantılı olarak 1835 yılında yayınlanan “Özellikle stetoskop aracılığıyla işitmeye yardımcı olmak için yapılan tıbbi araştırmalar hakkında” makalesini yayınladı.

19. yüzyılın başında, aşılama nedeniyle diğer tehlikeli hastalıkların ortaya çıktığı Vebayı Önleme Enstitüsü kuruldu. Kendi işini yapan pek çok profesör, bunu kendi üzerinde denemeyi üstlendi. Bununla bağlantılı olarak, ölümü Rusya için en büyük kayıp olan Rus doktorlardan M.Ya.Mudrov kahramanca öldü.

1835 yılında sansür komitesinin kararnamesi ile tıp üniversitelerindeki araştırmanın özü belirlendi ve bu, insanın ilahi doğasına indirgendi. Aslında bu, Rusya'da tıp tarihinin bu aşamada sona ereceği anlamına geliyordu. Ancak doktorlar araştırmalarını sürdürdü ve cesaret verici sonuçlar elde etti.

19. yüzyılın keseleri

19. yüzyıl, dermatoloji, histoloji ve balneoloji dalı da dahil olmak üzere tıptaki tüm modern bilimsel pozisyonların temelini attı. Anestezi, canlandırma ve fizyoterapi yöntemleri o dönemde durmaya başladı. Mikrobiyoloji, viroloji gibi bilimler de sonradan oluşmuş ve gelişmeye başlamıştır.

20. yüzyılda Rusya'da tıp kampı

düşünceler

Bununla birlikte, Rusya'daki mevcut tıp yüksek düzeyde hizmet sağlayamıyor, bu nedenle pek çok doktora saygı duyuluyor, bu nedenle kendiniz değişiklik yapmaya başlamanız gerekiyor. Ayrıca doktorlar, yoksullar ve zenginler için tıbbın yerini alan eski hizmet sistemini geri getirmek için reform çalışması yapacak.

Rusya'da tıbbın sorunları yalnızca sağlık kurumlarının yetersiz finansmanından değil, aynı zamanda hastalara doktor erişiminin giderek azalmasından da kaynaklanıyor. Tıbbi tıbbın gelişim tarihine dayanarak, birçok doktor hayatını, vücudu ve çeşitli hastalık türlerindeki gelişimini incelemek için yeni yöntemlerin geliştirilmesine ve geliştirilmesine adadı. Ne yazık ki modern tıpta hayatın parasallaştırılmasına yönelik bir eğilim var.

17. yüzyıl yorgun Moskova Devleti, Mіtsnіla yogo ordusu. Doktor alaylarına atanmak, personel alımı ve ilaç kutularının polise dağıtılması vb. Saray eczacılığı “oda”, “ev” bağlamında başlangıçtan (16. yüzyılın sonlarında) başlayan “Eczacı Tarikatı”na güvendiler. 1654'teki ceza sırasında, bir dizi kaderin temelini oluşturan askeri tıp okulu ve kayropraktik okulu açıldı. Moskova, Novgorod, Pskov, Kazan, Kursk ve diğer yerlerde sivil nüfusa yönelik eczaneler açıldı. (Mahkeme eczanesi 1581'den beri Moskova'da kurulmuştur). 1682'de Moskova'da iki "Spital" kurulmasına ilişkin bir kararname vardı; İtirafları sadece hastaların bakımı değil, aynı zamanda genç doktorların ileri düzeydeki bilgileriydi: “II, genç bir doktorken kızamık kokardı ve onun inceliklerinin ilmi…”

Tıp olarak bilinen bilimin hızlı büyümesi, Batı Avrupa ülkelerinde bilimin gelişimini harekete geçiren ve karmaşıklaştıran skolastisizmin kalıntılarının Rusya'daki varlığıyla gizlendi.

Peter I'in hükümdarlığı sırasında yetenekli gençler, ileri tıp eğitimi almaları için denizaşırı üniversitelere ve akademilere gönderildi. Bunların arasında diplomasını 1694'te Padua'da alan P. V. Postnikov da var.

Peter I döneminde tıp hukukunda meydana gelen en önemli değişiklikler arasında "genel hastaneler" oluşturulması ve bu hastanelerde veteriner hekimler için özel okullarda genel olarak pratik öğretilerle eğitimin başlatılması yer alıyor. İlk hastane okulu 1707 yılında Moskova Genel Hastanesinde (M. M. Burdenko'nun adını taşıyan Ninni Ana Askeri Hastanesi) kuruldu. Hastane okulları çok sayıda önde gelen tıp pratisyeni ve akademisyen yetiştirmiştir. Tıp biliminin merkezi, başlangıçta doktorların çalıştığı Bilimler Akademisi (A.P. Protasov, I. I. Lepekhin, N. Ya. Ozeretskovsky ve diğerleri), ardından 1755 G'de M. V. Lomonosov'un girişimine dayanan Moskova Üniversitesi idi; Depodaki Tıp Fakültesi 1764 yılında kuruldu

Büyük bilim adamı-ansiklopedist M.V. Lomonosov (1711 -1765), çeşitli halkının fizyolojisi ve tıpıyla ilgilendi. M. V. Lomonosov, bölgedeki tıbbi bilginin geliştirilmesine yönelik önerilerini “Rus halkının çoğaltılması ve kurtarılması hakkında” (bin yedi yüz altmış bir) sayfasına dahil etti. Öncelikle doktor ve ebe sayısının arttırılması, eğitimlerinin arttırılması, ilaç ve eczane kullanımının arttırılması, sağlığa zararlı, özellikle ölüm oranlarının yüksek olmasına yol açan hastalıklarla mücadele edilmesi önemlidir. Çok sayıda kilise ritüeli vardır (vaftiz soğuk su, Oruç tutmak, sohbet etmek vb.), babaları “ruh katilleri” olarak adlandırmak. Bilim alanında M. V. Lomonosov, "... güvenilir ve yaygın olarak tekrarlanan araştırmaların" sonuçlarından elde edilen güvenilir bilgiye duyulan ihtiyacı vurguladı.

18. yüzyılın diğer yarısının önde gelen Rus doktorları M.V. Lomonosov'un öğrencileri ve takipçileriydi. Aynı çıplak şüphe-tıbbi çalışmaların (salgın hastalıklarla mücadele, yüksek çocuk ölümleri, veteriner hekimlerin ve ebelerin daha iyi eğitimi) ve bunlara kendi kendine yaptığı katılımların üzerinde pis kokular asılıydı. i. Bilimsel alanda kokular, zamanlarının en gelişmiş görüşlerinin temsilcileriydi.

Moskova Üniversitesi Tıp Fakültesi'ndeki (1768'den beri) ilk Rus profesör S. G. Zibelin'di (1735-1802). Kafalarına yerleştirdikleri nesneler arasında iç ve çocuk rahatsızlıkları da yerini almıştır. S. G. Zibelin hastalığa bireysel yaklaşım kavramını genişletti. Bu pozisyon Rusya'da değerli bir tıp bilimi ve pratiği geleneği haline geldi. S. G. Zibelin ayrıca kamuoyu önünde yaptığı konuşmaları çocukların erken yaştaki hastalıklarına ve ölümlerine, doğru beslenmeye adadı. Bu konu mevcut Rus faaliyetlerine bir katkıydı.

N. M. Maksimovich-Ambodik (1744-1812) faaliyetini öncelikle ebelerin eğitimine ve bölgedeki doğum bakımının iyileştirilmesine adadı. Onun büyük eseri “Yaratılışın Mistisizmi ve Babich'in Bilimi Doğrudur” (1784-1786), doğum bakımı alanında Rusya'da bir ilk oldu. Buna ek olarak, N. M. Maksimovich-Ambodik tıp ve tıbbi botanik alanında başarılı bir şekilde çalışmış, “Tıbbi madde bilimi veya şifalı bitkilerin tanımı” (1783-1788) adlı büyük eseri, anatomik ve fiziksel bilimler, İolojik ve botanik sözlükleri ve çeviri sayısı. Onun faaliyeti, 18. yüzyılın seçkin doktorlarımızın çeşitli farkındalıklarına ve ülkeye yaptıkları asil hizmetlere bir örnek teşkil edebilir.

D. S. Samoilovich'in (1744-1805) faaliyeti bu pirinçlerle vebaya karşı mücadeleye adanmıştı. 1970'lerde veba Moskova'yı harap etti; Samoilovich, Zibelin ve diğer Rus doktorlar salgının ortadan kaldırılmasında üzerlerine düşeni yaptılar. Kranensa'nın riznikhinde biriken, büyük dosvidі'ya atfedilen robotlardaki D. S. Samoilovich, “MIAZMI” hakkındaki tanga hareketini gizleyerek, VOTRAR'a göre NIBITO BAĞIRIR HIRDEN, bulaşıcı karakter üzerinde hamur tatlısı yapıyordum . Lomonosov'un yöntemini izleyerek "neşeli testler" gerçekleştirdi. Samoilovich, vebayı çiçek hastalığının türüne göre tıbbi personele bölme sorununu aktardı. Vebalı nüfusların daha geniş çapta ortadan kaldırılmasını, geniş bölgelerin izole edilmesini ve salgına karşı insani yöntemler kullanılarak mücadele edilmesini savundu: "... bölge sakinleri zerre kadar rahatsız edilmiyor." D. S. Samoilovich 12 akademinin üyesi seçildi Farklı ülkeler, Anavatandaki Ale uzun zaman önce ama unutabilirim. M.V. Lomonosov ve önde gelen Rus doktorların savaştığı ülke hükümetinde "yabancıların gücü" kimdeydi? Hepsi, "yeraltı halkının iyiliği için" (Viraz Samoilovich) kendi kendine empoze edilen çalışmalar ve 18. yüzyıla yönelik ilerici bilimsel görüşlerle karakterize edilir.

O zamanın önde gelen doktorları arasında K. I.'yi sayabiliriz. Shchepin, Rus Cerrahisi'nin ilk baskısı; Budova'nın mikroskobik doğasını anlatan A. M. Shumlyansky; M. M. Terehovsky, kısacık doğum deneyine yakalandı ve birkaç kişi daha.

Gelişmiş pirinç, 18. yüzyılda yalnızca öğretiyle değil, aynı zamanda bölgenin bir bütün olarak kültürel temellerinin inşasıyla da yetiştirildi. Hastanelerde ölen kişi sayısını kapsayan “Hastaneler Genel Yönetmeliği” (bin yedi yüz otuz beş). Önemli olan pirinç, doktorun kutsal vaadini soğutmak için kullanıldı. Diğer ülkelerde tıbbi bakım kural değildi: Tıp genellikle malzeme sorumlusu, doktor tarafından denetleniyordu ve doktor ona bağlıydı; Askeri hastanelere çoğu zaman muharebe subayları muamelesi yapılıyordu. Ancak Rusya'nın tarihinde Arakcheevizmin çöküşü ve Mykolaiv gericiliği dönemine çok az yer var. 18. yüzyılda Rusya'da sağdaki tıp, diğer ülkelerde daha da belirgin olarak, variolasyonun durgunluğu (doğal vyspa'nın bölünmesi), "canlı kabinlerin" organizasyonu, ayrıntılı alet paylaşımlarının ve çip açıklamalarının ortaya çıkmasıyla belirgindi. .

Rusya'da 18. yüzyılın başında 150 olan (çoğunlukla yabancı) doktor sayısı, yüzyılın sonunda 1500'e (çoğunlukla Rusya yerlileri) çıktı. Bunların yarısından fazlası sivil hizmetteydi, çoğu da orduda ve donanmadaydı. Askeri hastanelerin sayısı 1'den 20'ye çıktı. Doktorlar büyük yerlerde ve askeri bölgelerde bile yoğunlaşmış; Bu kesinlikle bölgenin ihtiyacını karşılamadı. Mutlak doktor sayısındaki artışa rağmen, kırsal nüfus fiilen tıbbi yardımdan mahrum kaldı.

19. yüzyılda ışık tıbbıyla yakın ilişki ve etkileşim içinde gelişen eski tıp bilimi, birçok dalda öncü yeri işgal etti.

Aynı zamanda bilim merkezi olan tıp eğitimi merkezlerinin faaliyetleri büyük önem taşımaktadır. Moskova Üniversitesi'nden sonra, 1798 yılında (1881'den - Askeri Tıp Akademisi) Moskova'da şubeleri bulunan St. Petersburg Tıp-Cerrahi Akademisi kuruldu (1844'te Moskova Üniversitesi tıp fakültesinden birleştirildi). Bunu tıp fakültesi olan üniversitelerin kurulması izledi: Derita'da (dokuz Tartu) - 1802'de, Vilno'da (dokuz Vilnius) - 1803'te, Kazan - 1804'te, Kharkov - 1805'te, Kiev - 1834'te tıp fakültesine giden üniversite fakülte - 1841'de içeri girmek

18. YÜZYILLARDA RUSYA'DA TIP

18. yüzyılda Rusya'nın temel ekonomik ve kültürel sorunları.

17. yüzyılda Rusya'da feodal evliliğin gelişimi, tahkimatın yükselişi, meta üretiminin büyümesi ve Rusya'nın merkezi feodal gücünde daha fazla değişiklik ile karakterize edilen yeni bir aşamaya girdi. 17. yüzyılda, tüm Rus bölgelerini, topraklarını ve beyliklerini tek bir amaç altında birleştirme sürecinin yaşandığı ve bunun sonucunda yerel pazarların tüm Rusya'yı kapsayan tek bir pazarda yoğunlaşmasıyla Rus tarihinde yeni bir dönem başladı. 17. yüzyıldan itibaren Rusya'da kapitalist kapitalizm zayıfladı ve Rus burjuvazisi ortaya çıktı. Ancak bölgede, burjuva sermayelerinin gelişimi harekete geçirildiğinden feodal-kriposnytsky yolu zayıflamaya devam etti ve Rus zengin ulusal devleti çerçevesinde Rus ulusunun oluşumu sürüyordu. Feodal-kriposnytsky uyumunun doruklarında yeni, burjuva bir evlilik yanlısı tüccar var.

18. YÜZYILDA RUSYA'DA TIP1

Batı Avrupa'nın Rusya'daki burjuva bağlantılarında 17. yüzyılda ve 18. yüzyılın ilk yarısında yaşanan zengin gelişmelerin ardından, bazı kafalarda kale muhafızlarının güçlendirilmesi tartışılıyordu. Ticaret ve sanayinin kurulmasına yaklaşan feodal güç, tüm gücü ve araçlarıyla farklı bir toprak sahipleri sınıfının çıkarlarına hizmet etti ve serf düzenini koruyarak onları eskiden özgür olan köylülerin kaleleri haline getirdi. Rus devletinin güçlenmesine Kriposnytsky baskısının güçlenmesi eşlik etti. Sonuç, Rusya ve Ukrayna'daki serflik karşıtı kırsal hareketin önemli ölçüde genişlemesiydi (Razin, Pugachov ve diğerlerinin ayaklanması).

Peter I'in toprak sahiplerinin ve tüccarların çıkarları doğrultusunda gerçekleştirdiği reformlar, oldukça merkezi bir feodal devlet olan Rusya'da üretici güçlerin ve ulusal kültürün gelişmesinde ilerici bir rol oynadı. Ülkede devlete ait fabrikalar geliştiriliyor, yollar ve kanallar yapılıyor, yerler ıslah ediliyor, düzenli bir ordu oluşturuluyor, bir donanma oluşturuluyor vb. Ticaretin yolu, imalathanelerin kurulması, reformlar yapılıyordu. ve diğer yollarla, iktidar, feodal diğer askeri gazeteleri sürdürmeye ve evliliğin üretici güçlerini geliştirmenin ihtiyaçlarına göre siyasi uyumu sürdürmeye, sanayi ve ticaretin gelişmesi için zihinler yaratmaya, Rusya kalesinin teknik ve askeri geri kalmışlığını ortadan kaldırmaya teşvik edildi. .

Rusya'da bu darbeyi gerçekleştiren ve sonuçta Rusya'yı güçlü bir güce dönüştüren şeyin yalnızca Peter I'in özel iradesi olduğunu takdir etmek imkansızdır. Peter I'in saltanatı, “birçok değişikliğin hızlı birikimi net bir dönüşüme dönüşürse, toplumsal gelişme sürecinde kesinlikle kaçınılmaz dönemlerden biriydi. Bu tür bir yeniden yaratım her zaman ek soyutlamalarla desteklenecektir.” Peter I için önceki dönemde başlayan yeni bir kültürün oluşma süreci başladı.

Rusya'nın 18. yüzyıldaki ekonomik gelişme sürecine Rus kültürünün, biliminin ve sanatının yükselişi eşlik etti. Feodalizm karşıtı protestolar ve 17. ve 18. yüzyılların ilk kırsal ayaklanmaları, Rusya'da ilerici soyluların ve serflik karşıtı fikirlerin ortasında ortaya çıkan ilerici topluluk düşüncesinin güçlü bir gelişimini sağladı, başlangıçta Diğerleri'ni aydınlattı, ve sonra devrimci .. Rusya'nın XVII-XVIII. Yüzyıllarında ileri siyasi ve felsefi düşüncenin oluşumu, bölgedeki sanayi ve ticaretin gelişmesi, Rus ulusal kültürünün, şaraplarının büyümesi ve tasavvuf, edebiyat ve doğal sanatların gelişimi ile yakından bağlantılıydı. bilimler.mülk

17. ve özellikle 18. yüzyılda Rusya'nın önde gelen düşünürleri, bilimsel bilginin daha fazla farkındalığa ve daha fazla geliştirilmesine, bilimin kilisenin vesayetinden geliştirilmesine, doğa biliminin dünyanın amaçları doğrultusunda gelişmesine saygı gösterilmesine duyulan ihtiyacı vurguladılar. Rusya'nın ilerici ekonomik kalkınması için kaynak fazlası kaynağı. 3. Bununla bağlantılı olarak felsefenin ve doğa biliminin en güzel temsilcileri, doğa olaylarını korumak için sonuna kadar savaştılar ve bilimsel bilginin pratik durgunluğundan vazgeçtiler. 18. yüzyılın ilerici Rus düşünürleri dini fikirlerden laik bilgiye kadar önemli bir kariyer inşa ettiler. Devrim öncesi, serflik karşıtı dünyada koku henüz yükselmemişti.

18. yüzyılda, özellikle de diğer yarısında, Rusya'da, Rus doğa biliminin ve gerilimin en önde gelen temsilcilerinin ileri, materyalist fikirleri ile 18. yüzyılın felsefi düşüncesi ile genellikle gerici, idealist fikirler arasında sürekli bir mücadele vardı. Rusya'nın önde gelen yetkilileri, önemli Alman biliminin temsilcileri olan Yabancılar tarafından propaganda ve destek yapılıyor. Qia, yaratıcı sınıf karakteriyle mücadele ediyor. Önemli olan Rus fikirlerinin çoğunluğudur. 8. yüzyıldan itibaren halkın sıkı çalışmasına tanık olmuşlar, halkın bilgisine, üretici güçlerin gelişmesine ve halkın iyi niyetinin yükselmesine hayran kalmışlardır. Gerici teorilerin taraftarları, bürokratik elitin üyeleri, soylu-toprak ağası sınıfının temsilcileri bu sınıfın çıkarlarını yansıtıyordu.

1725 yılında yabancıların talep edildiği St. Petersburg Bilimler Akademisi kuruldu. İlk akademisyenler arasında tıbbi beslenmeden robotlar yayınlayanlar da vardı. Böylece Danilo, “M'yaziv'in yıkılması hakkında, şafak hakkında; RVS", Leonard Euler - hemodinamik bir robot, Duvernoy ve Veit-ekht - bir dizi anatomik robot.

Ekonomik ihtiyaçlar ordunun genişletilmesini, mali ve diğer reformları gerektiriyordu.

18. YÜZYILDA RUSYA'DA TIP2

Peter I'in reformlarında tıp mesleğine büyük saygı duyuldu. Kenarlara seyahat eden Ruslar Batı Avrupa, Gemi inşaatlarından, imalathanelerden ve okullardan Peter I'in kendisi de dahil olmak üzere, Hollanda'nın ilaç dükkanlarını, anatomi müzelerini ve önemli doktorlarını tanımak için Peter, Burgaw'ın iddialarını duyarak Ruysch'a büyük bir meblağ ekleyerek ileri düzey doktorları tanıdım. ünlü atom koleksiyonu, Leveiguk'u ziyaret ederek ve onun mikro-optik araştırmalarıyla tanışarak.

18. yüzyılda Rusya'da özellikle askeriyenin, askeriyenin ve tüccarların ihtiyaçlarının karşılanması, ayrıca şehirlerde bulunan fabrika ve fabrikaların tıbbi bakımlarının sağlanması için daha fazla sayıda doktora ihtiyaç vardı. Bölgenin bölgesel ve kültürel merkezlerinden uzakta. 18. yüzyılın başlarında, Rusya'da kalıcı askeri hastaneler oluşturuldu - orduya hizmet etmek için kara hastaneleri ve askeri filoya hizmet etmek için deniz kuvvetleri hastaneleri, hastane 21 Kasım 1707'de Moskova'nın benzer bir bölgesinde, Rusya'nın ötesinde açıldı. Yauza Nehri'nde hastaların tedavisi için bir yer." Daha sonra St. Petersburg, Kronstadt, Revel, Kiev ve Yekaterinburz'da engelli askerler için hastaneler oluşturuldu. 1718'de St. Petersburg'da kara ve amirallik askeri hastaneleri ve 1720'de Kronstadt'ta amirallik hastanesi açıldı.

1721 yılında Peter I'in katılımıyla, deniz hastanelerinin tasarımını ve çalışma şeklini gösteren özel bir bölümle Amirallik Yönetmeliği yayınlandı. 1735 yılında özel bir “Hastaneler Genel Nizamnamesi” vardı. Yönetmelikler hastanelerin gelişmişliğini açıkça ortaya koyuyor. Deri hastanesinin yanında bir doktor vardı, hastanenin hükümet kısmına ilaç siparişi verildi. Hastanede ölenlerin cesetlerinin zorunlu patolojik kalıpları belirlendi ve tıbbi olarak mevcut tüm hastaların ve ilaçların kaldırılması için çalışılması önerildi. 1745 yılında Rusya'daki hastane okullarına yönelik talimatlar disiplinlerin bilimsel ve pratik önemini vurguladı. 1754 yılında tıp ofisi patoloğun çalışma biçimlerini belirleyen başka talimatlar yayınladı.

18. yüzyılda tıp ve tıp eğitimi alanında Rus bilimi, Batı Avrupa'nın zengin üniversitelerinin tıp fakültelerinde meydana gelen en önemli gelişmelerle, ancak en ileri olanı ise üniversiteyle ilgili olarak sona ermiştir. O zamanın en prestijlisi olan Leiden. 17. yüzyılın sonunda, skolastik, tamamen kitapçı hale gelen, Batı Avrupa üniversitelerinin tıp fakültelerinde gelecekteki tıp doktorlarının başlangıcı, Rusya'daki hastane okulları, ilk günlerinden itibaren. pratik. Tıp eğitimini düzenleyen Rusya, öğrencilere hasta olduklarında eğitim vermek için bu gelişmiş ve henüz yasallaştırılmamış yöntemi oluşturmuştur. Rusya'da hastanelerde doktor yetiştirmeye yönelik okulların açılması şaşırtıcı değil. 18. yüzyılda Rusya'da doktorların eğitimine orijinal, orijinal bir yolla izin verildi: doktorların eğitimi için yeni bir tür büyük ilk temelin yaratılması - büyük hastaneler temelinde okullar.

18. yüzyılın Rus hastane okulları. 50 öğrencilik ilk hastane okulu 1707 yılında Moskova Kara Hastanesi'nde düzenlendi. 1733 yılında St. Petersburg'daki kara ve Amirallik (deniz) hastanelerinde, Kronstadt'taki Amirallik hastanesinde 10 doktor ve 20 deri doktoruyla benzer okullar açıldı. 1756'da St.Petersburg Kara Hastanesindeki öğrenci sayısı 50'ye, Amirallik Hastanesindeki öğrenci sayısı ise 30'a çıktı. 1758'de Kolyvan-Voskresensky fabrika hastanesinde 15 okullu bir okul açıldı ve yaklaşık 160 doktor mezun oldu. 1788'den 1796'ya kadar Elisavetgrad Hastanesi'nde 152 doktorun mezun olduğu bir hastane okulu kuruldu.

I. Petro'nun Moskova hastanesi, çalışmayı ve organizasyonu, Ikariv'in atlasını çalıştığı anatomistin yeğeni Burgaw'un öğrencisi Hollandalı doktor Mikola Bidloo'ya emanet etti. Hastanedeki doktorlar arasında Rus diline aşina olmayan, sadece Latince ve yabancı dillere (özellikle Hollandaca ve Almanca) katkı sağlaması pek mümkün olmayan yabancı doktorlar istendi. Yabancı doktorlar Rusya hizmetindeyken, rekabet korkusuyla çoğu zaman Rus doktorların eğitimine karşı çıkmaya çalıştılar. Ayrıca, eğer çocuklar Moskova'da yaşıyorsa, yabancı çocukların hastane okuluna kabul edilmesini de önerdiler.

Yabancı doktorlar arasında, Rusların bir doktor için gerekli olan büyük bilgiyi elde edemeyeceği konusunda ısrar eden hikayeler vardı. Daha sonra 1715'te Peter I'e yazdığı bir mektupta şunu itiraf etti: "Bu (Rus) halkın iyiliği için pek çok cerrah, bunu okumadan, bunu doğru yapamayacağınızı söylüyor." Onuruna Bidloo Kendisine verilen görevleri doğru anladığını, dürüstçe Rusya'nın çıkarlarına hizmet ettiğini ve yabancı doktorlara karşı harekete geçmeye karar verdiğini belirtmek gerekir. Bidlo zorluklara tahammül etmedi ve bu durumdan bir çıkış yolu biliyordu: Hastane okulunun, Slovenya-Yunan-Latin Akademisi ve öğrencilerin ceviz ve ceviz eğitimi aldığı teoloji bölümü öğrencileri arasından işiten öğrencileri işe almasına izin vermedi. latince film.

Hastane okullarındaki müfredat, yabancı üniversitelerin tıp fakültelerine göre daha fazla teorik ve pratik tıp disiplinlerini içeriyordu. Teorik disiplinler şunları içeriyordu: fizyolojiyle birlikte insan anatomisi, histoloji ve gemi tıbbının unsurları, patolojik anatomi, farmakognozi, mineraloji, botanik, eczacılık ve farmakolojiyi içeren "materia medica". 1786 yılında hastane okullarının yeniden düzenlenmesiyle kimya, matematik ve fizik tıp-cerrahi okullarına dahil edildi. Hastanelerde anatomi müzeleri ve botanik bahçeleri (“ilaç şehirleri”) düzenlendi.

Klinik disiplinler hastane bölümlerinde bulunuyordu ve bunu ameliyat takip ediyordu. İç hastalıkların seyri bulaşıcı hastalıklar, cinsel yolla bulaşan hastalıklar ve çocukluk çağı hastalıkları konusundaki farkındalığı içeriyordu. 1763'te doğum bilimi tanıtıldı. Hastanenin kıdemli ve asistan doktorları terapi, farmakoloji ve anatomi derslerini, başhekim cerrahi dersini, hastane operatörü ise anatomi ve cerrahi uygulama derslerini veriyordu. Doktorlar cerrahi ve iç hastalıklarla ilgili uygulamalı dersler veriyordu. Hastane okullarında sadece kitaplar yazılmaya başlandı, aynı zamanda öğretmenler düzenli olarak "her gün yüz ila iki yüz hastanın bulunduğu" hastanelerde çalıştı. Bilim adamları hastalara baktı, bandajlara yardım etti ve<в аптеке, в аптекарском огороде по выращиванию лекар-гтвенных растений, присутствовали на операциях, судебно-медицинских и татологоанатомических вскрытиях. Благодаря этому учащиеся получали пир окне знания и практические навыки.

18. YÜZYILDA RUSYA'DA TIP3

18. yüzyılda Ruslar, yüksek nitelikli Doktorların yetiştirilmesini sağlayan yeni bir tıp eğitimi sistemini geliştirip uygulamaya koyan ilk kişilerdi. 18. yüzyılda Rusya'daki aktif çalışanların ana kitlesini hastane okullarının mezunları oluşturuyordu: "tıp, tıbbi sağlık hizmetlerinin gelişmesinde büyük rol oynadı."

18. yüzyıldaki hastane okullarının karakteristik özellikleri şunlardı: Ruhani bölümün eğitim temellerinden gelen, Latin dili ve felsefesine aşina, Yunan ve Latin yazar ve filozofların zengin klasik eserlerinden oluşan çok sayıda öğrenci, daha fazlası hastane okullarında Nüfusun iyi hizmet verilen çok az farklı kesiminden çocuklar vardı (din adamlarının çocukları, doktorlar, Kazaklar, saray şarkıcıları, tüccarlar, asker çocukları vb.). Hastane okullarında çalışmanın başlangıcı 5 ila 7 yıl sürdü ve nihai bir kamu çalışmasıyla sona erdi: anatomi, fizyoloji, cerrahi ve dahiliye alanlarında beslenme çalışmalarının yanı sıra çalışmalar Muayene görevlilerinin huzurunda 3-4 ameliyat gerçekleştirdik cesedin üzerinde.

Hastane okullarında eğitim gören doktorlar, özellikle 18. yüzyılın ortaları ve ikinci yarısında Rus tıbbında önemli bir yer işgal etti. Aktif orduların depolarında kaldılar, zengin bilimsel keşiflere (Kamçatka Bering, Brezilya) ve 18. yüzyılda Rus gemilerinin dünya çapındaki seferlerine katıldılar. 18. yüzyılın ikinci yarısında onlardan gelen eylemler hastane okullarında para yatıran kişiler haline geldi.

Rusya'da yeni doktor yetiştirme sistemi 18. yüzyıl boyunca geliştirildi ve güçlendirildi - 1707'de Cob. . N. Bidloo. 1735 yılındaki “Hastaneler Umumi Nizamnamesi”nde hastane okulları, yaptıkları işin önemi ve eğitim süreleri hakkında ayrıntılı bir bölüm yer alıyordu. 1753-1760'da rr. P. 3. Kondoidler ve M. I. Boyun Anatomi ve klinikler genişletildi, klinik koğuşları izlendi, zorunlu tedavi, doğum ve kadın hastalıkları getirildi, muayene sırası değiştirildi. 18. yüzyılın ikinci yarısında beslenme tıbbının gelişimi, birçok ileri teknolojide aktif rol aldı. doktorlar (P. I. Pogoretsky, A. M. Shumlyansky, M. M. Terehovsky ve in.). U 1782 m D. S. Samoilovich, Fransa'da kalıyor, tıp eğitimi alanını ayrıntılı olarak anlattığı "Rus İmparatorluğu'nun hastane okullarının duruşmalarından önce Mova" yazıyor. U 1785 r

M. M. Tsrekhovsky ve A. M. Shumlyansky Amaç, "çeşitli Avrupa ülkelerindeki yüksek tıp fakültelerinin tesisleri ve organizasyonu hakkında doğru bilgi toplamak ve sağlamaktı." Bu geziden sonra 18. yüzyılın sonlarına ve tıp bilimleri dalının başlangıcına kadar tıp bilgisinin genişlemesiyle birlikte tıp bilgisinin geliştirilmesi konusunda önerilere bölündü.

Rusya'da doktorlar için ana eğitim biçimi olan hastane okulları yaklaşık 80 yıldır, yani 18. yüzyılın tamamına kadar uzanıyordu. 1786'da hastane okulları tıp-cerrahi okullarına dönüştürüldü. 1798'de St. Petersburg ve Moskova'da daha büyük programlarla ve yeni bir başlangıç ​​planıyla tıbbi-cerrahi akademileri düzenlendi.

Moskova Üniversitesi ve Tıp Fakültesi'nin yeni şubesi. M. V. Lomonosov, 1748'de St. Petersburg Bilimler Akademisi'ndeki üniversitenin taslak yönetmeliğinde "Rusya'da çok az sayıda Rus doktor ve cerrahın çoğaltılması" ihtiyacına bakarak şunları yazdı: "Üniversitenin ve kesinlikle üç fakülte vardır: hukuk, tıp ve felsefe (teoloji sinodal okulların elinde kaybolmuştur). 1754'te M.V. Lomonosov bunları organize Moskova Üniversitesi için tavsiye etti. Aynı zamanda M.V. Lomonosov, Moskova Üniversitesi'ne "önceki yılın öğrencilerini terfi ettirme" hakkının devredilmesine ilişkin bir mesaj yayınladı.

1755'te Moskova Üniversitesi kuruldu. Z 1758 roku g . Kerstens Burada "çiçeklenmeye başlayacak ilaçların hazırlanması için" fizik üzerine dersler okumaya başladıktan sonra, önümüzdeki yıllarda - basit eczacı ilaçlarının doğal tarihi, tıbbi madde teorisi ile bağlantılı olarak kimya, mineraloji ve kimya. 1764 yılında profesör anatomi bölümü için talepler aldı ve tıp fakültesi faaliyete geçti. 1765 yılında tıp fakültesine atama daha kesin olarak belirlendi. “Tıp sınıfı veya fakültesi, insan sağlığı ve yaşamı dünyasında haklı bir yere sahiptir. Pratik ve teorik tıp, kimya, botanik, anatomi ve cerrahi ile başlayıp, insan ve hekim gibi doğal konulardan halkına kadar gelişir, annelerinin sağlığına ve bu sayede iyileşmeyen şifaya yardımcı olabilirler. bölümler".

Moskova Üniversitesi, kuruluşunun ilk on yılında her gün değil, yaklaşık her 3 yılda bir öğrenci alıyordu. Profesör kursuna 2-3 yıl devam etti ve tamamladıktan sonra yeni dinleyici kitlesi için yeni bir kursa başladı. Güçlü kliniklerin gölgesi olmadan, Moskova Üniversitesi Tıp Fakültesi, kuruluşunun ilk on yılında, geleceğin doktorlarının teorik çabalarına serpiştirildi. S. G. Zibelii,İç rahatsızlıklar nedeniyle periyodik olarak hasta gösterilmesi ve hatta 18. yüzyılın sonlarında buna klinik olarak odaklanmak zordu.

18. yüzyılın ikinci yarısında Moskova Üniversitesi, eski tıp biliminin, genel olarak Rus biliminin ve düşüncesinin önde gelen temsilcilerinin yoğunlaştığı merkezdi.

18. yüzyılda Rusya nüfusu için tıbbi bakım organizasyonuna girin.

Peter I'in idari reformları arasında tıp hukukunda ilerlemeler de vardı: 1.716 rubleye ilaç sağlanan bir sağlık ofisi düzenlendi ve birçok yerde eczaneler açıldı. 1718'de St. Petersburg'da cerrahi aletlerin üretimi için bir “alethane” düzenlendi. Olonets bölgesi, Lipetsk ve Eski Rusya'da maden suları altında vikorist ve vichat lacuval damıtma yapmaya başladılar. Sıhhi denetimler yapıldı: nüfus ve ölüm oranı izlenmeye başlandı, pazarlarda gıda ürünleri izlendi, Moskova'nın iyileştirilmesi hakkında kararnameler çıkarıldı Rusya nüfusunun yüksek hastalık ve ölüm oranı, özellikle çocuk ölümleri, çalkantılı temsilciler tıp. 18. yüzyılın ortalarında sağlık alanında reformlar yapıldı: 1763'te Tıp Fakültesi düzenlendi, yörelerdeki doktor sayısı artırıldı, tıp eğitimine büyük önem verildi ve

doktorların, doktorların ve doktorların eğitimi. 1763-1771'de rr. Moskova ve St. Petersburg'da, ebelerin eğitimi için okul görevi gören, doğum emanetlerinin eklendiği açık manastırlar vardı. İldeki duruma bağlı olarak sağlık sisteminde bir dönüşüm gerçekleştirildi: il sağlık kurullarının oluşturulması, ilçe doktorlarının ekiminin başlatılması. 1775 yılında illerde toplu tasfiye cezası oluşturuldu ve sivil tıp onlara devredildi.

18. yüzyılın ortalarında Rus tıp bilimi ve tıp eğitimi tarihinde, Yunanlı Pavlo Zakharovich Kondoida'nın (1710-1760), yüzyılın başında Rusya'ya getirme ve Rusya'da iyileşme sürecinde oynadığı rol görülebilir. . 1732 yılında P. 3. Condoides, Leiden Üniversitesi tıp fakültesinden mezun oldu ve askeri doktor olarak görev yapmak üzere Rusya'ya döndü. 1741 -1747 rr'de. S. 3. Kondoidler o, tıbbi ofisin genel müdürünün yardımcısıydı ve aslında Rusya'nın tıbbi yetkililerinin başıydı. Çeşitli kaderler sonucunda tekrar tıbbi yönetime çekildi ve 1753'ten 1760'a kadar Tıp Bürosu'nun baş müdürü oldu.

Kondoid, Rusya'nın ilk önde gelen tıbbi yöneticisiydi: askeri-sıhhi bölüm için yeni sayısal talimatların eklenmesiyle, genelkurmay doktorlarına, tümen doktorlarına, ordu için genel feldmed'e, askeri doktorlara, hastaların tedavisine yönelik talimatlar, ben Visipom'a eşlik eden diğer hastalıklar, engellilerin veya askerlik öncesi terhis edilmemiş kişilerin muayenesi vb. konularda onları tedavi edecek. Rus Askeri Farmakopesi, P. 3. Condoids'in orta kısmının arkasında derlenmiştir. Obstetrik bakım ve yeni ebelerin eğitiminin organize edilmesinde inisiyatif göstermiştir. P. 3'ün önemli başarıları. Rusya'da kapsamlı bir tıp eğitimi sisteminin geliştirilmesinde kondoidler, hastane okullarına yatırımın artması. M. I. Kondoida'nın anısına. Shiynym Rusçaya çevrilerek anatomi eğitimi için resmi kabineye verildi. Geister ve ameliyatta Platner.S. 3. Kondoidler hastane okullarından mezun olan doktorların Tıp Doktoru unvanını almak için yabancı üniversitelere gönderilmesini (kesintiden sonra) organize ederek, bu olmadan hastane okulunda öğrenci olmanın mümkün olamayacağını söyledi. S. 3. Bilimsel ve tıbbi koleksiyonlardaki kondoidler (konferansların prototipi ve diğer tıbbi ortaklıklar), bir tıp kütüphanesi düzenlemek, tıbbi ve topografik açıklamaların oluşturulmasının başlatıcısı olmak ve pratz şifacılarının yayınlanması için kalıcı bir yayın başlatmak.

18. yüzyılın diğer yarısında Rusya, çiçek hastalığının gelişmesinde öncü bir rol oynadı. Bu yaklaşım diğer Batı Avrupa ülkelerinde olduğu gibi Rusya'da da yaşanmadı. Doktorlar ve Rusya'nın genişliği, variolasyonun makul bir önemini ortaya çıkardı. Eğitim yerlerinde sağlık görevlilerinin bulunmamasından kaynaklanan zorluklara rağmen, Rusya'da çeşitlilik geniş çapta genişlemeye başladı: bağlantı noktaları düzenlendi ("evde uyku") ve popüler bilim literatürü geliştirildi. Bu, çiçek aşısından daha sonra ve daha erken ortaya çıktı. U 1795 r . Jennerİngiltere'de ilk bölünme gerçekleştirildi ve 1801'de hastalığa karşı ilk bölünme Moskova vykhovnoy evinde gerçekleştirildi. Jenner.

18. yüzyılda Rusya birçok veba salgını yaşadı. 1770-1772 salgını en yaygın olanıydı; Moskova'da birçok can kaybına yol açtı ve Rusya'da öldü. Önde gelen veteriner doktorlar D. S. Samoilovich, A. F. Shafonsky, S. G. Zibelil

18. YÜZYILDA RUSYA'DA TIP4

1744'te yayınlanan ilk Rus anatomik atlasının tablosu. Genellikle güvensiz yaşam nedeniyle hastalıklarla mücadele ettiler, vebanın kliniği ve etiyolojisini incelediler.

Beslenme tıbbı ve nüfusa yönelik tıbbi bakımın organizasyonu, 18. yüzyılda Rusya'nın ilerici büyüklüğünü işgal etti: 1765 yılında kurulan Ekonomik Ortaklığın çalışmalarına önemli saygı gösterildi. N.I. Novikov, M. V. Lomonosov, A. N. Radishchev'in eserlerinde.

El eserleri ve arşiv el yazmaları üzerine yapılan çalışma, 18. yüzyılın ikinci yarısında Rusya'nın önde gelen doktorları hakkında konuşuyor (N. M. Maksimovich-Ambodik, M. Gamaliya, M. Karpinsky, I. Protasov, D. Samoilovich. Ya. Sapolovnich ve vb.) tıbbi bakımın beslenme organizasyonunu böldü, sıhhi-hijyenik ve epidemiyolojik araştırmalar yaptı ve Rusya'nın çeşitli bölgeleri ve yerlerinin sayısal tıbbi-topografik tanımlarını yaptı.

18. yüzyıl Rus doktorlarının, otokratik-kriposnytsky ruh halinin zihninde, nüfusun sağlık hizmetlerini iyileştirmeyi amaçlayan ileri fikirleri ve sayısız pratik önerileri büyük ölçüde gerçekçi değildi.

M. V. Lomonosov. Tıbbın gelişmesinde doğa bilimi ilkelerinin ve materyalist felsefenin önemi. Rusya'da bilimin ve düşünceli düşüncenin gelişiminde yeni bir ruhun başlangıcı, bütün bir materyalist felsefe sisteminin ortaya çıkışı, büyük M.V. Lomonosov'un isimleriyle ilişkilidir.

Avrupa ülkelerinde doğa bilimcilerin ve filozofların verdiği tüm değeri ve pozitifliği derinden benimseyen ve benimseyen M. V. Lomonosov, 17.-18. yüzyıllarda Yah'a pek çok şeyin verildiği gibi, doğa olaylarının idealizmini ve metafizik açıklamalarını tanıttı. Orta Sovyet skolastikliği M.V. Lomonosov'a yabancıydı. Otoritelere, uyanık teorilere körü körüne boyun eğmek, modern bilimin gelişmesinde ciddi bir rahatsızlığa neden olmuştur. M. V. Lomonosov, bilimsel bilginin çeşitli alanlarında yeni çığır açan ansiklopedik bir doğa bilimci-düşünürdü. Keşifleri ve genellemeleri mevcut bilimin çok ilerisindedir.

M. V. Lomonosov, 18. yüzyılın doğa bilimsel materyalizminin önde gelen bir temsilcisiydi. Lomonosov, kanıtsız ve ihtiyatsız imkansız korkulara saygı duydu: "Yeni doğan bin düşünceden daha fazlasını bir kanıtla koydum." Ancak kanıtları ve uyarıları değerlendirmek, sisteme kazandırmak, teoriler ve hipotezler oluşturmak bence daha az önemli değil. Resmi tarihin ayrık gerçeklerinin kişiliksizliğinden yaratılmayan çıplak deneyciliği eleştirdi. M. V. Lomonosov materyalist bilgi teorisini geliştirdi.

Yaratıcılığının en karakteristik yönü, doğa olaylarıyla ilgili deneysel verilere ilişkin geniş tabanlı bilgi birikiminde, teorik fikirler yaratmadaki dehasıydı. Bir yenilikçi gibi davranarak, bilimin yanlış bulgulara ve modası geçmiş geleneklere sahip olduğuna cesurca dikkat çekiyor. M.V. Lomonosov doğaya, maddeye ve akışa yeni, bilimsel bir bakış açısının temellerini attı. Atomik-moleküler doğal dil hipotezini, daha önce işe yarayan soyut bir doğal-felsefi kavram olarak değil, kanıta dayalı doğal bir hipotez olarak sundu. M.V. Lomonosov'un günlük konuşmasıyla ilgili bu hipotez, tutarlı bir şekilde bir dizi bilimsel sistem halinde geliştirildi ve o dönemde bilinen tüm fiziksel ve kimyasal olayları kapsayacak şekilde genişletildi.

M. V. Lomonosov, konuşmayı kurtarmanın çarpık yasasını tanıttı. Orijinal formül şuydu: 1748'de Euler'den önce sayfada verilmişti. Daha sonra - 1756'da.

"Isının doğası hakkında Mirkuvanna" da. Yasanın geri kalanı 1760 yılında “Cismin sertliği ve temelleri hakkında Mirkuvannya” promosyonunda formüle edildi. Atomlara ve onların Rusya'sına olan tutkuyu alevlendiren, konuşmanın ve rukun istikrarı yasasını keşfedip bilimsel olarak geliştiren M. V. Lomonosov doğa kanununa aykırı ve ondan zengin doğal ve felsefi fikirler yaratarak onu kanunun temeli haline getirdi. Materyalizmin madde ve maddenin birliği konusundaki konumunun doğal ve felsefi bir açıklamasını verdik.

M. V. Lomonosov'un ifadesinin önemi Sadece kimya için değil, tüm doğa bilimleri ve materyalist felsefe için gerçekten harikaydı. Maddenin ve yıkımın korunumu yasasını keşfeden büyük düşünce, yıkımın maddeye göre dışsal olduğu ve bu nedenle bunların tüketilip boşuna suçlanabileceği yönünde metafizik önermeler ortaya attı. Maddenin ve ekonominin korunumu yasasının bir formülasyonunu verir.

XIX yüzyılın ilk yarısında. Ukrayna'da kapitalist damarların yok edilmesi, feodal-serf sisteminin daha da parçalanmasından kaynaklanıyordu. Bu zihinlerde oluşan devrimci ideoloji ve Decembrist hareket, Rus kültürünün, biliminin ve eğitiminin gelişmesine çok az katkıda bulundu. 19. yüzyılın başlarına kadar. Rusya'da iki büyük tıp okulu vardı: Moskova Üniversitesi Tıp Fakültesi ve St. Petersburg Tıp-Cerrahi Akademisi - iki tıp bilimi merkezi ve bilimsel tıp okullarının oluşumu. Moskova Üniversitesi'nde ana odak noktası beslenme ve patoloji, terapi ve fizyolojiydi: Tıp-Cerrahi Akademisi insan anatomisi, topografik anatomi ve cerrahinin geliştirilmesiyle ilgileniyor.

Mikoly I tarafından kabul edilen şey, üniversitelerin özerkliğini savunan ve onların yetkilerini kraliyet düzenine atanan pokluvalniklere tabi kılan 1835 tarihli yeni Üniversite Tüzüğü idi.

Materyalist doğa biliminin gelişimine büyük katkı, Moskova Üniversitesi'nde patoloji ve terapi profesörü, materyalist filozof Justin Evdokimovich Dyadkovsky tarafından yapıldı. Vücudun canlılığının, bütünlüğünün ve kendine özgü doğasının tezahüründen ortaya çıkan hastalıklar hakkında bilgi geliştirmek, merkezi sinir sisteminin öncü rolünü tanımak ve böylece Rusya'da erken dönem sinir hastalığının temsilcisi haline gelmek hangi bilimdir.

19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'da terapinin en büyük temsilcisi. Moskova Üniversitesi eski mezunu Matviy Yakovich Mudra Yogo’nun klinik bakım sistemi ve hastalara bireysel yaklaşımı (“hastaları değil hastaları tedavi edin”) ona 19. yüzyılın ilk çeyreğinde önde gelen bir terapist olarak ün kazandırdı. Şiddetli ağrı durumlarında Rusya'da palpasyon, perküsyon ve oskültasyon yöntemlerini ilk kullananlardan biri olduk. 1812 Büyük Vatanseverlik Savaşı saatinde M.Ya.Mudrov, Moskova Üniversitesi tıp fakültesi profesörleriyle birlikte Nijniy Novgorod'a gitti ve burada yaralılara ve hastalara yardım etti.

M. Ya-Mudrov askeri hijyenin geliştirilmesine de önemli katkılarda bulundu

19. yüzyılın başka bir yarısı. Rus tıp okullarının gelişim saati oldu. Terapi alanında, iki bilimsel klinik okul tarafından özel bir yer işgal edildi: veteriner klinik tıbbında deneysel yönlendirmenin temelini atan S. P. Botkin okulu (Askeri Tıp Akademisi ii'de) ve G. A. Zakharin okulu, Klinik uygulamanın gizemini vurguladı (Moskova Üniversitesi'nde).

N.I. Moskova Üniversitesi tıp fakültesinde okudu. Pirogov / A.P. Çehov, S.P. Botkin.

Sergiy Petrovich Botkin (1832-- 1889), Rusya'daki en büyük bilimsel tedavi okulunu kurdu ve ilk tıbbi tıpta işlevsel bir klinik-deneysel yönün temelini attı (Şekil 135).Çeşitli bilim ve pratiklik S.P. Botkin'in açıklığı zenginleştirdi Rus klinik tıbbı. Bir dizi hastalığın klinik tablosunu ilk kez tanımladıktan sonra; bulaşıcı hepatit (Botkin hastalığı) görmüş olmak; renal hipertansiyonun deneysel tedavisinin uygulanabilirliğini gösteren; romatizma, kalp hastalıkları, sudin, nirok gibi hastalıkların tedavisine pek çok yenilik getirdi.

Rusya'da ilk kez S.P. Botkin, seramik kliniğinde bir dizi laboratuvar düzenledi: klinik dışı, kimyasal, bakteriyolojik ve fizyolojik.S.P. Botkin'in tüm tıp topluluklarının gelişimindeki büyük rolü: bulaşıcı hastalıklara karşı mücadeleyi organize etmede ve Nüfusun yüksek ölüm oranı, günlük tıpta, yerleşik okul hijyeni vb.

Rusya İmparatorluğu'ndaki zemstvo tıbbı, bölgenin 34'ünde (89 ilden) zemstvo-devlet öz yönetiminin getirilmesi olan 1864 zemstvo reformundan sonra gelişmeye başladı. 1864 yılına kadar Rusya'nın kırsal nüfusu için neredeyse hiçbir tıbbi yardım mevcut değildi. İl ve ilçelerde sadece ilaç dükkanları vardı. Buradaki tıbbi bakım düzeyi son derece düşüktü ve ölüm oranı daha da yüksekti.

Önde gelen zemstvo doktorları, ücretsiz (zemstvo rakhunok için) tıbbi ve sıhhi hizmetler için sonsuz bir mücadele yürüttüler. Ancak genel olarak ilin sadece bazı bölgelerinde gelişme mümkün olmuştur.

Zemstvo tıbbının yanı sıra Çarlık Rusya'sının belediye merkezlerinin tıbbi ve sıhhi hizmetleri de gelişti.

Rus tıp tarihinde önemli bir dönüm noktası, kadın tıp eğitiminin oluşumu ve gelişimiydi. 1859-1861'deki devrimci durumun etkisi altında. ve Rusya'da serfliğin kurulması, kadınlara yönelik yüksek tıp eğitimi mücadelesi, kadınların sosyal eşitliği mücadelesinin bir depo parçası haline geldi.20. yüzyılın başında Rusya'da sağlık personelinin eğitimi tıp fakültelerinde gerçekleştirildi. Moskova'da, Kiev'de, Kharkiv'de, üniversitelerde, Askeri Tıp Akademisi'nde, St. Petersburg'daki Psikonöroloji Enstitüsü'nde, Moskova, Kiev ve Odessa'daki Büyük Kadın Kurslarında ve St. Petersburg ve Kharkov'daki Kadın Tıp Enstitülerinde. Toplam öğrenci sayısı 8600'e yakındı ve yakın zamanda 1000'e yakın doktor mezun olacaktı (Şekil 137). Ancak 160 milyon nüfuslu bir ülke için bu yeterli değildi.

19. ve 20. yüzyılların başında doğa bilimlerinde hızlı bir gelişme başladı. Elektronun keşfi (1897) ve kuantum teorisinin yaratılması, konuşmanın en basit, ayrılmaz parçası olarak atom hakkındaki eski fikirleri öne çıkardı. Gündelik hayata ve onun gücüne ilişkin yeni veriler, yeni araştırma ve tedavi yöntemleriyle zenginleşen tıp da dahil olmak üzere felsefe ve doğa bilimlerine devrim niteliğinde bir akış sağladı. X-ışını teknolojisinin keşfi, sağlıklı ve hasta organizmaları tedavi etme olanaklarını genişletti ve yeni bir tıbbi disiplinin - radyolojinin - temelini attı. Hepsi yeni: nöroloji, psikiyatri, dermatoloji ve zührevi hastalıklar, bulaşıcı hastalıklar ve epidemiyoloji, pediatri ve diğerleri.