Pencerenin önü hâlâ aydınlık,
Karanlık güneş ışığında parlayacak,
Ve kanadıyla horobetler,
Kumda yüzmek, çırpınmak.
Ve gökten yeryüzüne,
Perde düşüyor, çöküyor,
І nibi altın testerede
Varto onunla ilgileniyordu.
Yokuştan aşağı iki damla yağdı,
Bal kokan ıhlamur ağaçları gibi,
Ve şimdi bahçeye ulaşma zamanı,
Taze yapraklara davul.
Fet'in Versha “Bahar Tahtası” Analizi
A. Fet buv daha önce görülmemiş usta doğanın sanatsal bir tasvirinde. Öteki dünyada bilgeliği görmek daha da şaşırtıcıydı. En önemli ve önemsiz ayrıntılarda, doğanın büyük gizeminin anı şarkı söylüyor. Kıçımla boyayacağım Fet'in büyük yeteneği "Bahar Tahtası" (1842) ayetidir.
TV, yakındaki bir tahta kaldırımda görülebilen bir doğa resmiyle açılıyor. Güneş hâlâ pırıl pırıl parlıyor. Mutlu bir şekilde kumların üzerinde süzülen horob'a saygıyla şarkı söylüyor. Bununla vikorist sözcüğü "banyo" yapar, böylece kutsanmış tahtayı yakındakine doğru iter. Ufuk Farby'nin altın renginde boğulurken, "askı" çökerken, bu zaten fark edilir derecede uzaklaşıyor.
Fet için doğal bir olgunun en önemli işaretlerini not etmek, yakalanmadan görselleştirmek çok önemliydi. Sonuç sadece iki damladır ve anında bütünü dönüştürür gereksiz ışık. Kokularda dramatik değişiklikler fark edilir ("ıhlamur kokulu bal isteği gibi").
En üstte, yazar çoğu zaman "tire" kelimesini hatırlamakta başarısız oluyor. Tsim vіn onun önündeki gömülü ibadetini güçlendiriyor. Fet doğaya hayrandı. O kişi gibi onun da ruhu üzerinde güce sahip olmasına saygı duyuyorum. Bu nedenle şair için kalasları dökmek kolay değil fiziksel olay, Ve özel bir şifreli gerçekliğin ortaya çıkışı. Vin bunu spesifik olmayan bir biçimde tanımlıyor: "o... geldi." Bir kişinin zihni, mantık yasalarının sınırlarına ve bağlılığına dayanır. Gerçek anlayış için bu dünyevi şeyin yolundan çekilmem ve ruhumu açmam gerekiyor. İnsanın iç ışığıyla bağlantı kurmak için doğadaki doğal düzendeki değişim.
Versh'in "Bahar Plankları" klasik bir manzara lirizm eseridir. Fet, tahtaya eşlik eden ana özellikleri zaten doğru bir şekilde fark etti. İnsanlarla doğa arasındaki hayırlı bağlantı altında sonsuza kadar şarkı söyler. Eserin lirik bir kahramanı yok ama gömülü bir muhafız rolünde görünmez bir şekilde mevcut. Doğadaki tüm değişikliklerin ruhunuzla rezonansa girdiği açıkça ortaya çıkıyor. Yazar, düşmanlarını okuyucuyla paylaşıyor ve dünyaya alışınca onu sevmeye ve saygı duymaya başlayacağını umuyor.
tarafından kendi kendine analiz edebi okuma. Ignatovich E.S.
Ders konusu: “A.A.'nın tepesindeki tahtanın görüntüsü. Feta "Bahar tahtası"
Ders için meta: A. Fet'in “Bahar Plank” sanatsal çalışmasının oluşturulması ve analiz edilmesi
Ders türü: yeni bilgiyi tanıtma dersi
yapı:
Organizasyon anı.
Bilginin güncellenmesi. Problem cümlesi.
Başlangıçta - bilişsel aktivite.
Beden eğitimi dakikası.
İlk bilişsel aktivitelerin devamı
refleks
Ev geliştirme
zavdannya: Versh A.A.'yı analiz edin Feta “Bahar tahtası”; sanatsal bir eserin metnini formüle etmek ve analiz etmek; zihinsel becerileri geliştirmek; eserin sanatsal görüntüleri hakkında ifadeler oluşturmak; zengin ol kelime bilgisi. geliştirmek uykuya dalma konuşması uchniv; şiirsel metinleri analiz etme becerileri; zihinsel sağlığı geliştirmek; vikhovuvati chuyne stavleniya sanatsal kelimeye kadar; En acil durumda çalışmayı unutmayın.
UUD'nin özel özellikleri: şaibeli bir üretimi başka bir düşünceye dönüştürmek; mislennya'nın gelişimi, saygı, fonemik işitme; kişinin faaliyetlerinin sonuçlarına ilişkin bağımsızlığın ve özel sorumluluğun geliştirilmesi, nezaket.
Meta konu sonuçları:
düzenleyici UUD: konuyu bağımsız olarak formüle edin ve dersin ana hatlarını çizin; Sonuna kadar annenin sorumluluğu.
bilişsel UUD: ileri öğrenme için okumanın anlamını formüle etmek, okumanın amacını anlamak; Okuduğunuz metne ekleyin.
iletişimsel UUD: teklifiniz için argümanlar formüle edin, dönüştürün ve harekete geçin; evinizi formüle edin, daha iyi bir çözüm bulun; dilin monolog ve diyalog biçimlerinin kullanımı; duymak ve biraz farklı.
yöntem: sorunlu - ses (kendiliğinden ve diyaloğa yol açar), metinle bağımsız çalışma yöntemi, bilimsel yöntem (sunum).
kabul etmek: diyalog, virazne okuması, ön opituvanya, synquain hakkında yorum yaptı.
BEN Organizasyon anı
Tünaydın.
Seni gördüğüm için memnunum.
Bugünün dersi beklenmedik, yeni bir öğretmen ve birçok yeni Harika insanlar. Merhaba.
Dersimize şu cümleyle başlamak istiyorum:muhteşem düzen.....
Bu cümleyi nasıl anlayabilirim? Bu harikaya ulaşmak için insanın suçu nedir? Yaşamaya çalışın...ben böyle yaşadım
Bugünkü dersimizin mottosu: “Emanet et, öğren, sakın”
Bugün sizlerle bu sloganla çalışacağız.
Şimdi sizden gözlerinizi kapatmanızı, rahatlamanızı ve size anlatacaklarımı fark etmeye çalışmanızı isteyeceğim.
Güneşli havada kabarık kar,
Rüzgar avuçlarımızda oynuyor,
Demek ki iş bize geldi...bahar
Hangi görüntüler ortaya çıktı? Ne yaptın? Ne fark ettin?
II sahne Bilginin güncellenmesi. Problem cümlesi
Doğa baharda neler getirir? (Baharda hangi doğa olaylarını biliyorsunuz?)
Doschova beneği bir doschova notasıdır.
Neredeyse kokusunu alabiliyor ve koklayabiliyorsunuz.
Sanatçılar ve müzisyenler bize bachenya panolarını sunuyorlar.
Sizleri panonun müziğini dinlemeye ve panonun konulu tablolarına hayran kalmaya davet ediyorum.
Gitmiş gibi hissettin mi? Hangi yeni görünümler ortaya çıktı? Yeni tahta mı?
Kozhen sizin için çok fazla ağaç yarattı ve doğanın bu tezahürü bizi hiçbir şeyden mahrum bırakmıyor. Cilt için özel bir şekilde görünür.
Sizce bugünkü derste ne hakkında konuşacağız?
Bugün sizden yaylı tahtalarla ilgili çalışmalardan birini öğrenmenizi istiyorum. Elinizdeki yaprakları ters çevirin. Yaratılışın başlığını okuyun. Saygınızı artırmak için başka ne yapabilirsiniz? (Yazar) Fet'in portresine saygı gösterin. Portreye bakılırsa bu kişi hakkında ne söyleyebilirsiniz? Hangi saatte canlı olarak şarkı söylüyor? Bizim chitse'miz böyle bir şey mi? Bu çağın insanlarının aklında ne var? Kimi biliyorsun? Yazarken ne yaptığını biliyor musun? Ne hakkında yazdın?
Fet'e manzara lirizminin ustası denir. Müzikal şarkılar yaratıyorsunuz. O dönemde birçok Rus besteci şarkı besteledi.
Bu ürünü tanımadan önce bu konuda nasıl bir beslenmeniz var? - Tüm öğünlerinizi tek bir grupta birleştirdim - başlangıç öğeleri:
Yaratılışı tanıyın... .Nedir????
Yeni edebi teknikler hakkında bilgi edinin;
Kelime dağarcığını genişletin;
Ayetleri net okumayı öğrenin;
Beslenmemizi artırarak pano, performans ve şarkı söyleme imajını oluşturabiliriz.
(Bu meta)
Dersimizin konusu “A. Fet'in “Bahar tahtası” ayetindeki tahta görüntüsü.
III Etap. Başlangıçta - bilişsel aktivite
Bugün yazarın imajını oluşturmak için hangi teknikleri kullandığını keşfetmeye çalışacağız.
O zamandan beri Afanasy Fet en çok baharı seviyor. Pek çok etkileyici, “duygulu” şiir dizisine adadı. Aksel de onlardan biri. (Ses kaydı)
Bu dünya sana nasıl bir ruh hali kazandırdı?
Ayeti dinledikten sonra değişen görüntü nedir?
Dosh - ilkel bir vahiy var gibi görünüyor, ancak burada yazar bize en muhteşem olanı göstermeye çalışıyor.
Lütfen şairin ustalığına bir bakın ve yazarın bunu nasıl yaptığını anlayın. basit kelimelerleözel bir bahar havası yaratın, öyle bir duygu fırtınası uyandırın ki, tüm kelimeleri anlamaya çalışalım.
Şimdiden okumaya başlamanızı, ayeti tekrar okumanızı ve anlamadığınız kelimeleri görmenizi rica ediyorum. Bire bir açıklamaya çalışın. Bu ne anlama gelir? Ders öncesi hazırlık yaparken sözlükte aşağıdaki anlamları buldum.
Yolda
Perde güçlü bir perdedir. Mecazi anlamda kalın bir örtü var, sanki bir şey yanıyormuş gibi.
Titreyen - titriyor, sallanıyor.
Yiyecek ve içeceğimiz Feta'nın nesi bu kadar iyi ve harika? (Slayda dönün) Neden?
- Bilim adamlarının sözleri (Fet'in farklı olduğunu açıklıyoruz, ancak aynı şeyi anlıyoruz, çünkü vikoristin hareketli virtüözlük özelliklerinin yazarı hakkındaki anlayışını belirlemek için şarkı söylüyor).
Bir dakika egzersiz yapın . Bırak - bir, bırak - iki,En kısa zamanda durduracağımVe sonra, sonra, sonra -Her şey koşuyor, koşuyor, koşuyor.Büyük.Damlalar gelmeye başladıDamla, damla, nazdoğanyat.Kelimeyi ellerinizle cildinize bastırın.Damla-damla, damla-damla.Vilni rouhi parmaklarıyla.Şemsiyeler yakında açılacakKendim için alacağım.Ellerinizi başınızın üstüne koyun
Z sözcüksel Anlamlar ayıklandı. Bu tweeti bize kim okuyabilir?
C) Ayet kan tahlili.
Yazarın Vikorist'i bize tahtanın resmini göstermesi için nasıl götürdüğüne hayret edelim.
Cümleyi saygıyla okuyun. Nasıl kazandılar? Yakında kuruyacak gibi mi görünüyor? (Yani gökyüzü zaten kasvetle kaplanmış durumda)
Açıklayın, neden “endişeleniyorsunuz”? (Vin yakında havanın yağmurlu olmasını bekliyor)
Yemek bilmecesi: Şiirinde A.A. Fet'i “kaptırdığının” halk işareti nedir? (Gorobtsi testerede yıkanır - tahtaya!)
Bir arkadaşınıza kıtayı okuyun. Diğer dörtlükte ne oluyor?
Yangının başladığını nasıl anladınız?
(“Vurun, perde çöküyor” sırası)
Lütfen Fet'in "Yağmur" kelimesini anlamadığını unutmayın. Ancak onun hakkında bizzat konuşacağınızı anlıyoruz.
"Dosh" kelimesinin yerini hangi kelimeler alabilir? (Perde çöker ve çöker)
Bu yazar tarafından hangi edebi araç kullanılıyor?
Bu yazar. Bu tekniğe metafor denir. Metaforun anlamını tahmin edin.
Kaydırak üstünde: Metafor, nesnelerin ve kutuların benzerliğine veya yüceliğine dayanan bir benzetmedir.
Bu dörtlükte şiirin vikorysti ve resepsiyonu şarkı söylüyor. Onu bul. (Altın testeredeki Nibi)
Tesviye nedir?
Kaydırak üstünde: Düzenleme - bir kutunun ardından diğerleriyle yapılan başka bir düzenlemenin görüntüleri.
Seviyeyi tanımanıza yardımcı olacak bir kelime ekleyin. (Nibi)
Kıtanın geri kalanını okuyun. Yazarın panonun açıklamasını hangi satırlarda aktarması gerekiyor? (Bahçeye yeni geldiniz ve yaprakların üzerinde davul çaldınız). Çocuğunuzun canlanmasına ne yardımcı oldu? Pano imajından ne bekleniyor?
Fet'in zafer tekniği nedir? (Ayırmak)
İzolasyonun ne olduğunu anlamanıza hangi kelimeler yardımcı oldu? (Hadi, davul)
Tahmin edin bu kadar ayrı olan ne?
Kaydırak üstünde: Ayrılık, canlının güçlerinin cansız bir nesneye hürmet edilmesidir.
Şimdi tüm bunları sanki yazar bize aktarmış gibi aktarmaya çalışalım ve tek başımıza bir kez daha okuyalım. Susid'inizi övün. Okuduğunuz için teşekkür ederiz. Partnerinizi bize kim önerebilir?
6. Lirik metnin mecazi yorumunun geliştirilmesi
Artık A. Fet'in temsil ettiği yönetim kurulu imajına aşina olduğumuz için yönetim kurulunun sunumunda da bu durum değişti.
Sinkwine'ı birlikte yapmaya çalışacağız. Bunun ne olduğunu kim bilebilir?
Sinkwine, küçük bir tamamlanmış formdur, bir şarkı taslağının arkasında yazıldığı gibi beş sıra halinde oluşturulan bir nesneyi (konuyu) karakterize eden kısa bir edebi ifadedir.
"Cinquain" kelimesi Fransızca "beş" anlamına gelen kelimeye benzer.
(Ücretsiz çeviride “beş nathnen” veya “beş başarı” şeklindedir).
Sinkwine - beş satırdan oluşan bir dizi, söylenen kurallara uygun yazımlar.
1. satır - girilecek başlık anahtar kelime, Anladım, senkronize şarap teması, formda ifade edildilogo nerede?
2. sıra - iki a p l a g a tel n i x.
3. sıra - üç g la go la.
4. sıra - şarkı söyleme duygusu taşıyan cümle.
5 sıra - vysnovok, bir (iki) kelime, isim (isim).
Katlanır cinquain. Çiftler halinde veya tek başına.
kese . Ders başlamadan önce geri dönün. Dersimizi ve ders kazanımlarına katkınızı nasıl değerlendiriyorsunuz?Teklife devam edin:
En önemli şey şuydu...
Benim için önemliydi...
Ben bunu anladım...
Durup etrafa bakmanızı istemek gerçekten harika ve doğanın gizli yerleri açılacak.
Fet Panas Opanasovich'in "Bahar Tahtaları" ayetini sakin tonlamalarla doğru okuyun. 1857 civarında yazılan Versh, kafa karışıklığı değil barış gibi görünecek şekilde yaratıldı. Şarkı sözünün başlığı, yazarın manzara resimlerini aktarma konusundaki bilgi ve becerisini açıkça göstermektedir.
Tvir koçanın önünde durumu anlatıyor. Fet, sanki korkunç bir fırtına yaklaşıyormuş gibi baskıcı bir atmosfer yaratmaktan çekinmiyor. Sakin, sakin bahar manzarasında doğanın durumunu aktarırken ince detaylara daha fazla önem verdik. Yazar, ilk bakışta, güneşin kasvetten dolayı periyodik olarak ortaya çıktığı, biraz kasvetli bir günün günlük resmini çizmiştir. Ale, evin arkasında çok şey var halk işareti Gorobtların testeresinde veya kumunda yıkananlar hakkında okuyucular yağmurun yaklaştığını tahmin edebilir. Başka bir hikayede yakınlığın kendisi gelişigüzel değil, hatta şiirsel bir şekilde anlatılıyor. Yaklaşan ve düğümü “altın testere” ile kesen sessiz perdenin yazarı için gökten su uçuyor. En üstte, tahtalar, vikorist ve ödünç alan "shos" hakkında doğrudan konuşmamak için şarkı söylüyor. Bu doğal fenomen, adını ve çok net bir açıklamasını açıkça göstermektedir. Harika ayeti baştan okuduktan sonra, beraberinde gelen ve ekstra kokuları yoğunlaştıran tazeliği hissetmek kolaydır. Fet, ıhlamur ağaçlarından çıkan aromayı eşitler ve bal gibi kokar. Yazarın sözünün dehası, bir grup damlacığın kayanın üzerinde nasıl hızla belirdiğini ve ardından yağmurun güçlendiğini ve bahçedeki yaprakların üzerinde davul çalmaya başladığını görmenizi sağlar.
Versha Fet'in "Bahar Tahtaları" metni genellikle edebiyat derslerinde (3-5. Sınıflar) yazarın manzara şiiri çerçevesinde incelenir. Şiirleri çevrimiçi olarak okuyabilir veya web sitemizden indirebilirsiniz.
Bu derste A.A Fet'in yaratıcılığının özelliklerini öğrenecek ve "Bahar Plank" adlı çalışmasını analiz edeceksiniz.
Tilki kafalı ve sakallı yaşlı bir adam görüyorsun. Klasiklerin bu şekilde, önemli bir şekilde ve değerleri zaten tanınmışsa tasvir edilmesi istendi. Bunun nedeni, insanların her zaman portredeki gibi, Rab Tanrı'nın kilisede tasvir edildiği gibi tasvir edildiği fikridir.
Fet bir daha asla bu kadar saygıdeğer bir yaşlı adam olamayacaktı. Hem delikanlı hem de genç bir adamdım. İlk dönem portrelerinin çoğunda, genç Leo Tolstoy'a çok benzeyen bıyıklı bir subay görülüyor (Res. 2).
Küçük 2. Afanasy Fet ()
Afanasy Fet'in yanı sıra birçok Rus soylu da askerlik yaptı. Eski bir muhafız süvarisiydi ve karargah kaptanı rütbesinde görev yaptı. aramak uygundur.
Fet Viyshov işe gitti, arkadaşlar edindi ve toprak sahibi oldu. Bu belki de onun bir insan olarak kendine özgü olmasından kaynaklanmaktadır. O sadece bir toprak sahibi değil aynı zamanda aktif, aktif bir kişi olacaktı. Bu pirinç savaşıyordu ve hala da savaşıyor. Devletin ve toprak sahiplerinin sertifikalarının, şarkı söylediği, uğraşmak istemediği ve ciddiye almak istemediğinden daha şiirsel olmadığına saygı duymak alışılmış bir şeydi. Geleneksel tezahürde şarkı söylüyor - bu eterin çocuğu, maddi dünyaya bağlı olmayan insanlar onun yapısı hakkında konuşmuyor. Elbette bu ifade abartılı ve abartılı ama yeni dünyada hâlâ adil.
19. yüzyılın en ünlü, en büyük şairlerinin (Puşkin, Lermontov, Tyutchev vb.) Biyografilerine bakarsanız, orada egemen tercihler ve ilgi alanları yoktur. Kural olarak, insanların rafine ve benzeri şiirsel olmayan ihtiyaçlar hakkında pratik yaşamın üstesinden gelmesine gerçekten gerek yok. Ve Fet ekledi.
Çok başarılı, aktif, hatta güvenilir bir toprak sahibi olacak. Bu hakka çok fazla zaman ve güç veriyorum.
Ayrıca şiir yazan ve toprak sahibi olan Fet, Latin dilinden (antik Roma şiirinin klasiklerinden) ve çeşitli dillerden kapsamlı çeviriler yapmıştır. Alman Dili, Benim kadar canım, Rus kadar canım. Fet, karısından sonra bir Alman, bir Rus toprak sahibi ve bir Rus şairdi.
Goethe'nin Alman klasiğinin en büyük hazinesi olan "Faust" trajedisini tercüme etti (Şekil 3).
Küçük 3.Johann Goethe ()
Ve Alman filozof Immanuel Kant'ın en büyük eserinin çevirisini hedefliyorum (Şekil 4).
Küçük 4.Imanuel Kant ()
Fet, iyi eğitimli, iyi bir felsefe bilgisine sahip, kapsamı destansı bir insandı. Ale'nin bu kadar büyük, ciddi eserlerin çevirilerini üstlenmesine şaşırmamak gerekirse, ilk olarak küçük lirik eserlerin yazarı olarak anılırız. Harika eserler yazmadan, örneğin Puşkin (Şekil 5), Nekrasov ve diğer kıdemli arkadaşları.
Küçük 5. A.S. Puşkin ()
Fet bir toprak sahibi ve şarkı söylüyor
Okuldaki edebiyat dersleri genellikle aşağıdaki gibi ders adlarına sahiptir: "Doğal doğanın güzelliği", "Ridna doğası". Bu her zaman doğru değildir, çünkü doğa hakkında o kadar çok güzel şiir yazılmıştır ki, Rusça olup olmadığı önemli değildir. Örneğin Fedir Tyutchev (Şek. 6), Fet'in ömür boyu arkadaşı ve meslektaşıdır ve yoğun olarak Nimechchina, İtalya ve Rusya'da yaşamıştır. Vin doğa hakkında yazdı. Kural olarak, Tyutchev'in doğasının nasıl olduğunu söylemek imkansızdır - bu doğa ateş altındadır.
Küçük 6.Fedir İvanoviç Tyutçev ()
Afanasia Fet'in şikayet ettiği şey kesinlikle doğrudur. Eserlerindeki doğa Rus'tur. Bu Alman, çok az insan gibi, Rus manzarasının tuhaflıklarını tanıdı. Chantly, bir toprak sahibi olan, dünyadaki küçük bir insan gibi bir insan, bir köylü gibi bir işçi olan onun için durum böyle oldu. Elbette bağırmıyormuş gibi oturmadı, bunun yerine özellikle kurala dahil oldu (Şekil 7).
Küçük 7. Afanasy Fet işaretiyle ()
Herkes için doğa, Puşkin'in çalışmayı sevdiği gibi, içinde basitçe gezinebileceğiniz bir bahçenin doğası veya heyecan uğruna, fiziksel uygunluk uğruna ata binebileceğiniz tarlaların doğası değildir. Fet için doğa hayat ve ekmek demektir. Bahar tahtalarının da yazar için çift anlamı vardır. Fet için bir yanda gökler onun tarlaları için koca bir tarla, diğer yanda ise güzellikler, görülebilecek her şey var. İnsanların hem eylemlerinde hem de gözlerinde doğada var olan böylesine itaatkar tavırları bile karakteristiktir. Belki Fet'in doğa manzaraları o kadar spesifik olacak ki, şarkılar Ruslar, Ruslar tarafından tanınacak.
Versh "Bahar Tahtaları", kendisinin de bir insan gibi, yere kadar bir bitki gibi, dünyasının merkezinde tek bir yerde durması bakımından Fet'in karakteristik özelliğidir. Kimin merkezi hayrete değer? Bu doğada, bu manzarada, bu manzarada gezgin değil, turist değil. Manzaranın özel olmasının nedeni budur. Milli, yerli giyin, tipik pirinç. Fet, yerli doğanın bir bitkisidir.
“Rorrivi hmar'da güneş ışığı parlıyor...”
Gökyüzünün bir kısmı zaten kasvetten kararmış durumda ama burada güneş var. Eski sanatçılar böyle tasvir etmeyi severdi: altın ve siyah - her şey yolunda (Şek. 9).
Küçük 9. F. Vasiliev. "Islak çayır" ()
“Kanadımla kükrüyorum,
Kumda yüzmek, çırpınmak."
Her zaman çocuk kum havuzunda veya huş ağacı nehrinde, nehirde yüzen hummerlar gibi oynardık. Bu, dimdik duran ve gökten yeryüzüne, büyükten büyüğe her şeyi aynı anda görebilen türden bir insandır. Bu, akışın, kapsamın, ölçeğin, rüzgarın, ışığın ve netliğin bir resmini yaratır.
Roma'ya saygıyı geri getirin parlamak - parlamak:
“Pencerenin önü hâlâ aydınlık,
Karanlık güneş ışığında parlayacak,
Ve kanadıyla horobetler,
Kumda yüzmek, çırpınmak."
İlk bakışta sadece Rima değil, Vipadkova da değil. Hem bunlar hem de diğerleri - Rusya'da: hem dağ hem de gökyüzü. Giderek daha fazla hareket ediyor, çöküyor, parlıyor ve titriyor olabilirler. Böyle bir ödenek kazanmaya hakkımız var.
“Ve gökten yere,
Perde iniyor, çöküyor..."(Şekil 11)
Küçük 11. A. Gorbov. "Bir tahta olacak" ()
Duvarı bitireyim. Genellikle mekanda görülmez ama mekanın ötesinde, arabaya ya da trene giderken, tarlada bir saatlik yürüyüş sırasında, fırtına yaklaşırken çoğu zaman güneşin hâlâ battığını ve duvarın nasıl battığını görebilirsiniz. hala çalışıyor. Tahta yandan görülebilir: tamamen aydınlatılmış, parlıyor. Gökyüzünden yere kadar gri bir perde görülebilmektedir. Yazar beyaz duruyor ve panoramanın karşısında tüm dünya duruyor. Bu bir bakışın, bir vuruşun ışığıdır, sıcaklığıdır.
Bağımlılığın büyük bir gücü vardır. İşte, yakalayabilirsiniz. Karşımızda bir manzara tiyatrosu, bir doğa tiyatrosu olması kabul edilebilir. Şu anda perdenin arkasında melodik bir şekilde bize doğru geliyor. Perde anlayışlıdır ve yazar hemen arkasında bir orman olduğunu bildirir. Altın peşinde bir peçe gibi parçalanan bu orman o kadar gizlenir ki işler daha da zorlaşır. Yazar gibi okuyucu da beyaz duruyor (o yerde), ancak perspektif kayboluyor: her şey devam ediyor: dağ - gökyüzü - perde - orman. Ormanda ne olduğunu görmek ilginçleşiyor, daha ileride ne olduğunu, ne gittiğini merak etmek istiyorum - perde gelmeden önce perde geliyor.
Fet, pek çok sıra halinde önümüze bir sürü yıldız bilmecesi koyuyor. Mi bachimo plani, yak nibi tse - tiyatro sahnesi. Yazar bizden bu gizemli ve kurnazlık dünyasında başka neler yapılabileceğini düşünmemizi istiyor? Ve hepsi iki şekilde. Her şey son derece özlü.
Okuyucunun yazarın bakışıyla uzaktaki ormana ulaştığı anda Fet, süvari manevrasına direnmeye çalışır. Vin keskin bir şekilde geri adım attı:
“Yokuştan aşağı iki damla yağdı...”(Şekil 12)
Yine büyük bir eğimim ve iki damlam var. Her şey çok özel olarak sunulmaktadır (Şekil 13).
Küçük 13. M. Gorban. "Natürmort" ()
İlk bahar çiçekleri iki spesifik damladır. Bu, perdenin geri geldiği ve artık önümüze çıktığı anlamına geliyor. Alan yeniden yanıyor, daralıyor.
“Ihlamur ağaçları bal kokar…”
Dil, toprak sahibi Fet'in diktiği ve daha sonra tepelere aktardığı bahçe ıhlamur ağaçlarıyla ilgilidir (Şek. 14).
Küçük 14. A. Gerasimov. "Tahtadan sonra" ()
“... Ve bahçeye varır varmaz,
Taze yapraklara davul çalın."
Eserin geri kalan iki satırının kendine has bir özelliği vardır ki bu da Fet'i büyük bir lirik şair yapar. Bir grafomani (farklı yazı türlerinde ustalığı olan bir kişi) daha basit bir şekilde yazardı. Örneğin şöyle: "Doş Priişov...". Fet diyor ki: "Bu zamanla ilgili". Vin okuyuculara bir fikir veriyor. Ne olduğunu biliyoruz. Ancak yazar ona adıyla hitap etmek istemiyor, dolayısıyla melodik olarak bu pano sadece bir pano değil. Burada bir yanda tahta, diğer yanda ise tüm doğa, bu doğanın gizli, arkasında duran ruhu var. Gelip kapıyı çalıyor.
Her şeyin bittiği yer burası. Fet bize hiçbir şey açıklamıyor. Bu geniş doğanın neye benzediğine hayret eden ekseni, yenisine doğru eğilmiş, çoktan olabileceklerin eşiğine gelmişti. Kendinize gelin. Eğer bunu kendiniz yaptıysanız, duyularınızı kaybedersiniz. Aslında bahar aciliyetinin yaklaştığı açıktır ve Fet gelmeden önce bizi hazırlarken, bizi deneyimlemeye teşvik ettiği şey, bu acil durumun bahar aciliyetinden daha fazlası olduğudur. Belki de yazar size doğanın bir tür gizli yeri olduğunu, onda bariz açıklamalara indirgenmemesi gereken bir şey olduğunu söylemek istiyor. Fet, okuyucularına sadece bir lezzet, bir çeşit vahiy değil, aynı zamanda genel olarak dünyaya ve doğaya olan takdirini de aktarıyor. Tse dosit tsikave priinyattya.
Ve erkeklerin ve kadınların anlayışı ya kurgu ya da düzyazıdır. Eğer bölümü tekrar okuyup kendinize bu şahidin kim olduğunu sorarsanız, bir teyit vermek zor olacaktır. Bu kitabı ilk kez okuyorsanız, bilinmeyen, imzasız, bunun erkek mi kadın mı olduğunu söylemek imkansız. yaşlı bayan ya da genç. Süslü değil. Fet'in bu tepe noktasında dünyaya bakış açısı sınırda yuvarlatılmış, netleştirilmiş özel bildirim Biyografilerine göre insanlar. İnsanların gözleri parlamaya başladı. Bazı nadas kabuklarından arınmış insan ruhunun görünüşü.
Ana odak noktası, sakin mutluluk durumuna benzeyen ışığın ruh hali ve deneyimidir. Görünüşe göre gözlerimizin önünde uzanan bu toprak sahibinin bahçesi bir nevi turbosuz dünya. Burası çok ideal bir uyum ülkesi. Bu kenarı sadece birkaç saat içinde delin Antik Yunan, Bir şarkı bulup ona Arkady adını verdiler.
Arcadia - turbosuz, mutlu yaşamanın mümkün olduğu bir yer.
Hiçbir şeyin beklenmediği, fırtınanın, karanlığın olmadığı, kimsenin kimseyle kavgalı olmadığı, şokun, savaşın olmadığı ama yine de sakin, huzursuz, küller içinde huzur içinde yaşayan bir dünya bu. kırsal alanın doğası. Tilkiler, çobanlar ve koyunlar var. Ancak ana karada güç yok, siyaset yok, kötülük yok, süper nehir yok. Doğanın ve doğayla yeniden bağlantı kurabilen, kötü ruh hallerinden, zihinsel çalkantılardan, önemli sıkıntılardan çıkabilen insanın büyüklüğü vardır.
Afanasy Fet, "Bahar Tahtaları" adlı küçük eserinde böylesine zeki, ideal, şiirsel bir ışık gösteriyor. Toplamda 12 satır var ve birçok farklı anlam var.
Referans listesi
1. 5. sınıf / re-d için ders kitabı-khre-sto-ma-ku. Ko-ro-vi-noi V.Ya. - M. “Pro-sve-sche-nya”, 2013.
2. Akhmetzyanov M.G. El kitabı okuyucusu “2 bölümde 5. sınıfta edebiyat” - Magarif, 2005.
3. E.A. Samoilova, Zh.I. Kritarova. Edebiyat. 5. sınıf 2 parçadan oluşan çanta. - M. XXI. Yüzyıl Derneği, 2013.
1. İnternet portalı “Afanasy Afanasyovich Fet” ()
2. İnternet portalı “Büyük Rus Şairlerinin Konuları” ()
Ev geliştirme
1. Versh A.A.'yı okuyun ve hatırlayın. Feta "Bahar tahtası".
2. “Bahar Tahtası”nın zirvesinde dünyanın okuyucuları için ne gibi fikirleri var?
3. Çizimi “Yaylı Tahtaların” üstüne boyayın.
