Як пояснити, чому розповідь називається «Біжин луг»? Які ще твори, названі за місцем подій, що відбуваються в них, ви читали?
Розповідь називається «Біжин луг» за місцем, де відбувалися його події. Біжина луг знаходиться за тринадцять кілометрів від маєтку І. С. Тургенєва Спаське-Лутовинове. Крім маленьких оповідань, названих за місцем, де відбувалися події, у яких описані, є великі твори, наприклад роман-епопея «Тихий Дон» М. А. Шолохова.
На які ознаки гарної літньої погоди, які знав російський землероб, вказує Тургенєв?
Розповідь «Біжин луг» починається з дуже докладного опису всіх прикмет стійкої гарної погоди влітку в середній смузі Росії. Цей опис не тільки точний, але й красивий. Ми разом із автором спостерігаємо за тим, як змінюється небо над нами, та вчимося пов'язувати красу живої природи з тими явищами, які ця краса допомагає зрозуміти. Перед нами своєрідний прогноз погоди, який умів складати російський селянин ХІХ століття.
Читаємо на початку оповідання:
«З самого раннього ранку небо ясно; ранкова зоря не палає пожежею: вона розливається лагідним рум'янцем...»;
«Сонце — не вогнисте, не розпечене, як під час спекотної посухи, не тьмяно-червоне, як перед бурею, але світле і привітно променисте…»;
«Верхній, тонкий край розтягнутої хмаринки засяє змійками…»;
«Але ось знову хлинули граючі промені, — і весело і велично, немов злітаючи, піднімається могутнє світило…».
Спробуйте описати стан літньої природи: вранці, вдень, увечері.
Ми щойно згадали, як у розповіді описано ранок. Зараз спостерігаємо за вечором: «До вечора ці хмари зникають; останні з них, чорнуваті і невизначені, як дим, лягають рожевими клубами навпроти сонця; на місці, де воно закотилося так само спокійно, як спокійно зійшло на небо, червоне сяйво стоїть недовгий час над потемнілою землею, і, тихо блимаючи, як дбайливо незімана свічка, затеплиться на ньому вечірня зірка».
Можна взяти й інший фрагмент, але кожен опис доносить до нас і красу природи, і точну характеристику знайомих селян прийме літньої погоди.
Опишіть першу зустріч мисливця із селянськими дітлахами із сусідніх сіл. Подібно до автора дайте загальну характеристику хлопчиків.
«Дитячі дзвінкі голоси пролунали навколо вогнів, два-три хлопчики піднялися з землі… Це… були селянські дітлахи з сусідніх сіл…»; "Всіх хлопчиків було п'ять: Федя, Павлуша, Іллюша, Костя і Ваня". Хлопчики виїхали в нічний час і до появи мисливця були зайняті бесідою. Їм було від семи до чотирнадцяти років. Всі хлопці були з різних по достатку сімей, і тому вони відрізнялися не лише одягом, а й манерою триматися. Але хлопчики були дружні між собою та з цікавістю розмовляли, їхня розмова привернула увагу мисливця.
Створіть портрет одного з хлопчиків на ваш вибір.
Найчастіше учні обирають для опису Павлушу як найсміливішого і рішучого хлопчика. Але деякі дівчатка обирають Іллюшу за те, що він знав багато страшних історій і їх можна включити в розповідь, що робить розповідь цікавішою. Ті, хто хоче коротше відповісти, обирають портрет Вані.
Розповідь про будь-якого хлопчика має бути невеликою. Ми пропонуємо побудувати його за загальним планом.
1. Зовнішній вигляд хлопчика.
2. Його роль серед приятелів біля вогнища.
3. Розказані ним історії.
4. Ставлення до чужих оповідань.
5. Уявлення про характер хлопчика.
6. Відношення автора до цього героя. Якщо ви вибираєте для розповіді Павлушу, то потрібно обов'язково вирішити, як ви пояснюєте причину його загибелі. Найчастіше говорять про безглузду випадковість, але не можна не враховувати, що Павлуша був дуже сміливим і пішов на невиправданий ризик, а це могло його занапастити.
В оповіданні дуже коротко і чітко дано портрет кожного з хлопчиків та детально розказано їхні історії. Так що вибрати з тексту потрібні пропозиції і з'єднати їх в одну розповідь за наведеним планом неважко.
Який персонаж вам сподобався найбільше? Хто з хлопчиків, як вам здається, найбільше подобається автору? Спробуйте це довести текстом.
Коли обговорюють тих хлопчиків, яких ми бачимо біля багаття, симпатії більшості опиняються на боці Павлуші. І його переваги легко довести: він сміливий, рішучий, менший за своїх товаришів забобонний. Тому кожна його розповідь про таємничі події вирізняє прагнення зрозуміти причини того, що відбувається, а не бажання шукати у цих подіях страшну таємницю. Але Павлуша подобається не тільки більшості читачів, сам І. С. Тургенєв говорить про свою симпатію до нього на сторінках оповідання: «Малий був непоказний, - що й казати! — а все ж таки він мені сподобався: дивився він дуже розумно і прямо, та й у голосі у нього звучала сила».
Тургенєв назвав історії, розказані хлопчиками, спочатку вигадками, потім переказами, потім повір'ями. Сучасні вчені називають їх биличками. Поясніть, що означає кожне з цих слів. Який із них точніше передає особливості оповідань дітей?
Розповідями зазвичай називають недостовірні розповіді людей, які намагаються обдурити своїх слухачів. Найчастіше це слово використовують, зневажливо оцінюючи чиюсь неправдиву розповідь про події. Переказом найчастіше називають усну розповідь про історичні події чи діячів, яка передається з покоління до покоління. Цей жанр фольклору часто замінюють словом легенда, яка також розповідає про події, що давно минули. Близьке значення має слово повір'я. Слово булинка було створено нещодавно і використовується при характеристиці творів фольклору, в яких йдеться про події, де брали участь самі оповідачі чи близькі люди.
Перекажіть близько до тексту одну з билиць. Спробуйте пояснити, як вона могла з'явитися.
Можна використати найпершу биличку, яку мисливець почув від Іллюші. Це розповідь про те, що сталося на рольні — крихітній паперовій фабриці, де працювали хлопчики. Залишившись ночувати на своєму робочому місці, вони тільки почали розповідати всякі страшні історії і згадали про будинкове, як одразу ж почули чиїсь кроки. Вони злякалися насамперед тому, що були впевнені: будинкового можна почути, але не можна побачити. А кроки й метушня над їхніми головами були виразно чутні, та ще хтось став спускатися сходами... І хоча двері в ту кімнату, де всі вони лежали, відчинилися і нікого там вони не побачили, це їх не заспокоїло. Потім раптом хтось «як закашляє, як заперхає, наче вівця якась…».
У кожному класі знаходяться учні, які одразу говорять про вівцю, яка, мабуть, випадково забрела на паперову фабричку і почала блукати її сходами, а перелякані хлопці прийняли звуки, які чули, за витівки домовика.
Так, побутовими спостереженнями можна пояснити кожну з розказаних біля багаття історій. При цьому важливо не те, що страхи найчастіше виявлялися плодом вигадки, а те, наскільки винахідливими були оповідачі і як вони прагнули розібратися в причинах різних подій.
Порівняйте розповіді Павлуші та Іллюші про світлопреставлення. Чим відрізняються уявлення хлопчиків? Виберіть для переказу одну розповідь та поясніть свій вибір.
Розповіді про один і той самий епізод — про сонячне затемнення (світопреставлення) — у Павлуші та Іллюші різко відрізняються один від одного. Павлуша розповідає дуже лаконічно, коротко, він бачить у подіях, які викликали кінець світу, смішний бік: боягузливість своїх односельців, невміння зрозуміти, що ж відбувається. Іллюша ж, навпаки, сповнена захоплення перед незвичайною подією, і йому не спадають на думку ніякі жарти. Він навіть схильний трохи налякати слухачів і стверджує, що «прийде він (Тришка), коли настануть останні часи».
Вибираючи одну розповідь для свого переказу, треба пояснити, чому зроблено вибір. Зазвичай хлопчики обирають розповідь Павлуші за лаконізм мовлення, за веселу усмішку з того, що лякає інших. Дівчатка часто співчувають Іллюші, а деякі навіть схильні співпереживати його страхам.
Як ви можете пояснити фінал оповідання «Біжин луг»?
Фінал оповідання «Біжин луг» простий і природний. Мисливець прокинувся раніше за хлопчиків, які спали біля багаття, і вирушив до свого будинку. Такий фінал багатьох оповідань збірки «Записки мисливця» І. С. Тургенєва, до якого входить і «Біжин луг». У кожному з них мисливець залишає те місце, де з ним відбулися якісь події, і вирушає додому. Але у фіналі оповідання «Біжин луг» є примітка, яку зробив автор: «Я, на жаль, мушу додати, що того ж року Павла не стало. Він не потонув: він вбився, упав із коня. Шкода, славний був хлопець! Так, до розповіді про долю героя, який викликав у автора симпатію, додано трагічне завершення.
1. Ви прочитали ще один твір І. Тургенєва – «Біжин луг». Яке ваше враження? Що вам особливо сподобалося в ньому: хлопчики, їхні розповіді, краєвид?
2. Як можна назвати розповіді хлопчиків – вигадками, переказами, повір'ями? Як їх називав сам Тургенєв?
Я б назвав розповіді хлопчиків прямо за Тургенєвим «повір'ями»: «- Небіжчиків у будь-яку годину бачити можна, - з упевненістю підхопив Іллюша, який, скільки я міг помітити, краще за інших значу всі сільські повір'я ...»
3. Один із рецензентів «Записок мисливця» дорікав авторові за зайву деталізацію, щедрість фарб і дрібних відтінків, що, на його думку, затемнює, затуляє ціле, головне. Чи згодні ви з цим судженням? Підтвердьте свої думки з тексту цитатами.
Я думаю, що деталі, щедрість фарб анітрохи не затуляють головне, тому що саме на цих описах і прийомах дотримується єдність тексту, його зміст. Тільки подумайте, розповідь називається «Біжин луг», а значить, головне в ньому - саме природа, саме всі ці описи, почуття оповідача і хлопчиків, що народжуються саме з сприйняття природи навколо них.
5. Жорж Санд писала, що Тургенєв допоміг розкрити Росію з допомогою образів із «Записок мисливця». Як ви вважаєте, що саме можна було дізнатися про Росію з цього твору? Підготуйте розгорнуту відповідь на це запитання.
З цієї розповіді можна було з'ясувати, що Росія - дуже одухотворена країна: з раннього віку люди в ній думають про сенс буття. Мешканці її зберігають багату усну традицію, передають її з покоління до покоління. Росія - дуже красива, багата на природу країна.
1. Спираючись на опис Біжина лука у І. С. Тургенєва і враження І. Смольникова, спробуйте усно чи письмово розповісти про Бежіному лузі. Включіть у своє оповідання епітети, порівняння, метафори, використані І. З. Тургенєвим.
2. Яку роль розповіді грають описи природи, зміни дня й ночі? Як ви вважаєте, що символізують темрява, ніч і світанок, ранок?
Описи природи у цьому оповіданні допомагають нам краще відчути і побачити російську душу: як вона одухотворена, близька до природи, до всього природного. Адже всі відчуття провини і думки героїв (оповідача і хлопчиків) виникають безпосередньо під впливом з їхньої оточуючої обстановки - Біжина луки та її окружностей.
Темрява, ніч, моторошні перекази, найімовірніше, символізують важкі часи для селянства, їх малюків. Але простий російський народ сильний, сміливий (як Павло), він усе переживе, витримає, не налякається - і настане світанок, ранок (найкращі часи, можливо, навіть скасування кріпосного права). Наступ ранку виступає у цьому оповіданні у ролі передбачення.
3. Зіставте розповіді хлопчиків. Які їх особливо цікаві і як вони характеризують самих героїв?
4. Підготуйте характеристику кожного оповідача з фрагментами їх розповідей.
3. 4. Федя. Близько 14-ти років, прекрасний, гарний хлопчик із багатої селянської родини. У нього немає необхідності їхати вночі на луг стерегти табун, але він все одно вирушає туди з друзями: він справжній російський чоловік, любить природу і тягнеться до неї.
Павло. Близько 12 років. Великий, не дуже гарний, але міцно складений хлопчик. Найсерйозніший, сміливіший і найсильніший із усіх п'ятьох. Небагатослівний, видно, що він не дуже вірить у всі ці страшилки. Його власна історія про затемнення сонця завершується побутовим, а не магічним дозволом. Оповідачеві він подобається найбільше. Саме він дрімає на світанку - такі, як і, битися за поліпшення життя селян. І нехай він через рік загинув (такі поки що у нас темні часи), на російській землі ще багато таких, як він, вони встоять.
Іллюша. Дванадцять років. Не дуже помітний хлопчик. Зате він найкраще знає і зберігає усну традицію російських повір'їв: він розповідає і про домовика, і про прикажчика Єрмилу з баранчиком, і про покійного пана, що шукає розрив-траву, і про те, як люди ходять на паперть дивитися пророцтво, хто в цього року помре, і про Трішку, і про дідька.
Костя. 10 років. Сумний, сумний хлопчик, і розповідає сумну історію про русалку і теслі Гаврилу, схильний думати про сенс життя. Небагато боягузливий. Його історія і на повір'я мало схожа: вона заснована на його страхах.
Найменший: йому лише років сім. Чи не боягузливий. Маленький мрійник.
розпитує. Добре! Тільки звірі у клітках, та я. Малюю я оленя марала, Серьожко. У нього нові роги. Щороку олені змінюють роги. Старі відвалюються, а нові виростають, спочатку м'які, теплі, живі-не роги, а кров'яний якийсь холодець у шкіряному пухнастому чохлі. Потім холодець твердне, стає справжнім рогом, а шкіра відпадає. Зараз у Сергія на рогах шкіра висить клаптями. Вранці усі звірі грають. Ягуар дерев'яні кулі катає в клітці. Гімалайський ведмідь-губач стоїть на голові. Вдень при народі він за цукерку стоїть, а зараз сам бавиться. Слон боком сторожа до стіни придавив, мітлу забрав і з'їв. Вовки по клітці бігають, кружляють: в один бік-в інший, в один-другий, риссю, швидко. У загальному пташиному загородку танцюють журавлі-беладони, підстрибують, крутяться. А наш сірий журавель їх вгамовує. Розваги не любить. Трохи десь непорядок-метушня чи бійка,- він, не поспішаючи, прийде і ткне когось над дзьобом. Начальник-птах! Ха це його на пташиних дворах часто тримають начальником. У оленя Сережки в рогах свербіж. Він їх чухає. Вигинається весь переді мною: то на мене кинеться-лякає, то шию витягне, підніме ніздрі, гидко сопе. Теж лякає, а може побитися кличе. Заб'є передніми гострими копитами землю, почне скакати по загорожі телям і підніме хвіст. А сам мало не з коня. Цікаво мені малювати! Малюю-і нічого не бачу, крім оленя. Хруснуло щось позаду. Озирнувся. І нічого не можу зрозуміти. Ідуть на мене шість кабанів гуськом, передній за п'ять кроків від мене. А грати де перед ними? А ґрати-то немає! Вирвалися на волю! Все в мене з рук попадало. І поліз я на Серьожкину загородку. Заліз і сиджу. Піді мною з одного боку Сергій буянить, на задніх ногах ходить, хоче мене збити з перегородки, розтоптати, забодати. Піна з рота тягнеться. А з іншого-кабани. Величезні, з жовтими іклами, у щетині, як у щітці. Товпяться, на мене дивляться, не вміють голову піднімати, дивитися вгору. Зверху вузькі, як риби, тільки ікла стирчать в сторони. Прощай моя акварель! Зжували разом із дерев'яною скринькою. А що, коли мене, чи ще когось так зжують? Робити щось треба! Та що робити? Закричати-прибіжить хтось на крик, а вони на нього. Наздоженуть, повалять. Полізу краще до огорожі. До паркану-за перегородкою, за парканом вулиця. По телефону в пожежну частину зателефоную, адміністрації скажу... Повзу, перебираюся загородкою, ніби хмарочосом. Звалишся-тут і смерть тобі: праворуч Сергій сопить, танцює, зліва кабани чавкають, йдуть натовпом. Верхня дошка на загородці піді мною хитатися стала, стара зовсім; спітнів я зі страху. Раптом-крик: -Сашка, Машка, Яшка, Прошка, Акулька! Ледве я не злетів! Ледве втримався. Маленький хлопчина забіг у кабань натовп і стьобає кабанів лозиною. -Назад!-кричить.-Я вас! Повернулися кабани. Простими свинями побігли у свій хлів у свою клітку. А хлопчина їх підганяє прутиком. Похрюкують кабани, біжать, хвостиками крутять. Загнав у клітку і замкнув. Тут я швидко-швидко з ґрат сліз, щоб хлопчина не застав, і ходу з саду. Соромно стало. Кабани ручні!
Чи можна назвати розповідь гумористичним? і чому?
- Як пояснити, чому розповідь називається «Біжин луг»? Які ще твори, названі за місцем подій, що відбуваються в них, ви читали?
- На які прикмети гарної літньої погоди, які знав російський землероб, вказує Тургенєв?
- Спробуйте описати стан літньої природи: вранці, вдень, увечері.
- Опишіть першу зустріч мисливця з селянськими дітлахами із сусідніх сіл. Подібно до автора дайте загальну характеристику хлопчиків.
- Створіть портрет одного з хлопчиків на ваш вибір.
- Зовнішній вигляд хлопчика.
- Його роль серед друзів біля багаття.
- Розказані ним історії.
- Ставлення до чужих оповідань.
- Уявлення про характер хлопчика.
- Ставлення автора до цього героя.
- Який персонаж вам сподобався найбільше? Хто з хлопчиків, як вам здається, найбільше подобається автору? Спробуйте це довести текстом.
- Тургенєв назвав історії, розказані хлопчиками, спочатку вигадками, потім переказами, потім повір'ями. Сучасні вчені називають їх биличками. Поясніть, що означає кожне з цих слів. Яке з них точніше передає особливості розповідей дітей?
- Перекажіть близько до тексту одну з билиць. Спробуйте пояснити, як вона могла з'явитися.
- Порівняйте оповідання Павлуші та Іллюші про світлопреставлення. Чим відрізняються уявлення хлопчиків? Виберіть для переказу одну розповідь і поясніть свій вибір.
- Як ви можете пояснити фінал оповідання «Біжин луг»?
- Простежте за прийомами, якими користується автор, створюючи портрет Павлуші: «Його некрасиве обличчя, жваве швидкої їздою, горіло сміливою завзятістю і твердою рішучістю». Які художні прийоми використовує автор?
- Перекажіть близько до тексту фрагмент розповіді, де автор дає опис природи.
- Підготуйте мовні характеристики хлопчиків з оповідання «Біжин луг».
- Як вдається автору показати різне ставлення до кожного з хлопчиків у оповіданні «Біжин луг»? Знайдіть слова, які показують це відношення.
Розповідь називається «Біжин луг» за місцем, де відбувалися його події. Біжина луг знаходиться за тринадцять кілометрів від маєтку І. С. Тургенєва Спаське-Лутовинове. Крім маленьких оповідань, названих за місцем, де відбувалися події, в них описані, є великі твори, наприклад роман-епопея «Тихий Дон» М. А. Шолохова.
Розповідь «Біжин луг» починається з дуже докладного опису всіх прикмет стійкої гарної погоди влітку в середній смузі Росії. Цей опис не тільки точний, але й красивий. Ми разом з автором спостерігаємо за тим, як змінюється небо над нами, і вчимося пов'язувати красу живої природи з тими явищами, які ця краса допомагає зрозуміти. Перед нами своєрідний прогноз погоди, який умів складати російський селянин XIX століття.
Читаємо на початку оповідання:
«З самого раннього ранку небо ясно; ранкова зоря не палає пожежею: вона розливається лагідним рум'янцем...»;
«Сонце — не вогнисте, не розжарене, як під час спекотної посухи, не тьмяно-червоне, як перед бурею, але світле і привітно променисте…»;
«Верхній, тонкий край розтягнутого облачка засяє змійками ...»;
«Але ось знову хлинули граючі промені, — і весело і велично, немов злітаючи, піднімається могутнє світило…».
Ми щойно згадали, як у розповіді описано ранок. Зараз поспостерігаємо за вечором: «До вечора ці хмари зникають; останні з них, чорнуваті і невизначені, як дим, лягають рожевими клубами навпроти західного сонця; на місці, де воно закотилося так само спокійно, як спокійно зійшло на небо, червоне сяйво стоїть недовгий час над потемнілою землею, і тихо миготить, як дбайливо незімана свічка, затеплиться на ньому вечірня зірка».
Можна взяти й інший фрагмент, але кожен опис доносить до нас і красу природи, і точну характеристику знайомих селян прийме літньої погоди.
«Дитячі дзвінкі голоси пролунали навколо вогнів, два-три хлопчики піднялися з землі… Це… були селянські хлопці з сусідніх сіл…»; «Всіх хлопчиків було п'ять: Федя, Павлуша, Іллюша, Костя та Ваня». Хлопчики виїхали в нічний і до появи мисливця були зайняті бесідою. Їм було від семи до чотирнадцяти років. Всі хлопці були з різних за достатком сімей, і тому вони відрізнялися не тільки одягом, а й манерою триматися. Але хлопчики були дружні між собою і з цікавістю розмовляли, їхня розмова привернула увагу мисливця.
Найчастіше учні вибирають для опису Павлушу як найсміливішого і рішучого хлопчика. Але деякі дівчатка вибирають Іллюшу за те, що він знав багато страшних історій і їх можна включити в розповідь, що робить оповідання цікавіше. Ті, хто хоче коротше відповісти, обирають портрет Вані.
Розповідь про будь-якого хлопчика має бути невеликою. Ми пропонуємо побудувати його за загальним планом.
Якщо ви вибираєте для розповіді Павлу-шу, потрібно обов'язково вирішити, як ви пояснюєте причину його загибелі. Найчастіше говорять про безглузду випадковість, але не можна не враховувати, що Павлуша був дуже сміливим і пішов на невиправданий ризик, а це могло його занапастити.
В оповіданні дуже коротко і чітко дано портрет кожного з хлопчиків та детально розказано їхні історії. Так що вибрати з тексту потрібні пропозиції і з'єднати їх в одну розповідь за наведеним вище планом неважко.
Коли обговорюють тих хлопчиків, яких ми бачимо біля багаття, симпатії більшості виявляються на боці Павлуші. І його переваги легко довести: він сміливий, рішучий, менший за своїх товаришів забобонний. Тому кожен його розповідь про таємничі події відрізняє прагнення зрозуміти причини того, що відбувається, а не бажання шукати в цих подіях страшну таємницю. Але Павлуша подобається не тільки більшості читачів, сам І. С. Тургенєв говорить про свою симпатію до нього на сторінках оповідання: «Малий був непоказний, - що і говорити! - а все-таки він мені сподобався: дивився він дуже розумно і прямо, та й у голосі у нього звучала сила».
Розповідями зазвичай називають недовірливі розповіді людей, які намагаються обдурити своїх слухачів. Найчастіше це слово використовують, зневажливо оцінюючи чиюсь неправдиву розповідь про події. Переказом найчастіше називають усну розповідь про історичні події або діячів, яка передається з покоління в покоління. Цей жанр фольклору часто замінюють словом легенда, яка також оповідає про давні події. Близьке значення має і слово повір'я. Слово билин-ка було створено нещодавно і використовується при характеристиці творів фольк-лору, в яких йдеться про події, де брали участь самі оповідачі або близькі їм люди.
Можна використати найпершу биличку, яку мисливець почув від Іллюші. Це розповідь у тому, що сталося на рольне — крихітної паперової фабриці, де працювали хлопчики. Залишившись ночувати на своєму робочому місці, вони тільки почали розповідати всякі страшні історії і згадали про будинкове, як відразу ж почули чиїсь кроки. Вони злякалися насамперед тому, що були впевнені: домового можна почути, але не можна побачити. А кроки й метушня над їхніми головами були чітко чутні, та ще хтось став спускатися сходами... І хоча двері в ту кімнату, де всі вони лежали, відчинилися і нікого там вони не побачили, це їх не заспокоїло. Потім раптом хтось «як закашляє, як заперхає, наче вівця якась…».
У кожному класі знаходяться учні, які тут же говорять про вівцю, яка, напевно, випадково забрела на паперову фабричку і стала блукати її сходами, а перелякані хлопці прийняли звуки, які чули, за витівки будинкового.
Так, побутовими спостереженнями можна пояснити кожну з розказаних у багаття історій. При цьому важливо не те, що страхи найчастіше виявлялися плодом вигадки, а те, наскільки винахідливими були оповідачі і як вони прагнули розібратися в причинах різних подій.
Розповіді про один і той же епізод - про сонячне затемнення (світлопреставлення) - у Павлуші та Іллюші різко відрізняються один від одного. Павлуша розповідає дуже лаконічно, коротко, він бачить у подіях, які викликали світлозупинення, смішний бік: боягузтво своїх односельців, невміння зрозуміти, що ж відбувається. Іллюша ж, навпаки, сповнена захоплення перед незвичайною подією, і йому не спадають на думку ніякі жарти. Він навіть схильний трохи налякати слухачів і стверджує, що «прийде він (Триш-ка), коли настануть останні часи».
Вибираючи одну розповідь для свого переказу, потрібно пояснити, чому зроблено вибір. Зазвичай хлопчики обирають розповідь Павлуші за лаконізм мови, за веселу посмішку над тим, що лякає інших. Дівчатка ж часто співчувають Іллю-ше, а деякі навіть схильні співпереживати його страхам.
Фінал оповідання «Біжин луг» простий і природний. Мисливець прокинувся раніше хлопчиків, які спали біля вогнища, і подався до свого будинку. Такий фінал багатьох оповідань збірки «Записки мисливця» І. С. Тургенєва, до якого входить і «Біжин луг». У кожному з них мисливець залишає те місце, де з ним відбулися якісь події, і вирушає додому. Але у фіналі оповідання «Біжин луг» є примітка, яку зробив автор: «Я, на жаль, мушу додати, що того ж року Павла не стало. Він не потонув: він вбився, впав з коня. Шкода, славний був хлопець! Так, у розповідь про долю героя, який викликав у автора симпатію, додано трагічне завершення.
Готуючи переказ, потрібно попрацювати з художнім текстом: розмітити логічні наголоси, паузи. Ось так може бути розмітка частини тексту.
«Не встиг я відійти двох верст, | як уже полилися навколо мене по широкому мок-рому лугу, | і спереду, по зазеленілих пагорбах, | від лісу до лісу, | і ззаду по довжині пилової дорозі, | по блискучим, забарвленим кущам, | та річкою,| сором'язливо синіло з-під туману, що рдіє, — Го-дились спершу червоні,| потім червоні, золоті потоки молодого гарячого світла ... » Матеріал із сайту
Хлопчиків біля багаття було п'ятеро, і кожен із них відрізняється голосом, мане-рою спілкування, мовою. Іллюша каже «сиплим і слабким голосом», він дуже багатослівний і схильний до повторень. У Павлуші «в голосі звучала сила», він чіткий і переконливий. Костя говорив «тонким голоском» і при цьому вмів описати події. Федя «з покровительським виглядом» підтримував бесіду, але сам до розповідей історій не скидався. Не відразу почули ми і «дитячий голос» Вані, якому було ще рано бути оповідачем.
Можна дуже докладно розповідати про манеру говорити Павлуші та Іллюші, які сильно відрізняються один від одного своїми мовними характеристиками.
Павлуша говорить чітко, мислить логічно, при розповіді прагне обґрунтувати свої судження. Він, мабуть, один наділений почуттям гумору, вмінням бачити комічну сторону подій, які спостерігає.
Іллюша багатослівний і схильний до повторень, він емоційно переживає те, про що розповідає, і навіть не намагається організувати свою мову або знайти скільки-небудь переконливі докази правдивості своїх оповідань.
Там, де Павлуша сміється, Іллюша лякається, там, де Павлуші зрозумілі побутові причини подій, Іллюша все малює в похмурому тумані таємничості.
Можна зробити висновок, що мовна характеристика допомагає зрозуміти характер людини.
Спочатку І. С. Тургенєв збирається просто познайомити читача з хлопчиками. Описуючи кожного з них, він про одне сказав - "а все-таки він мені сподобався ...", а про Костя - він "збуджував моє любощі своїм задумливим і сумним поглядом". Але після першого знайомства автор не раз додає попутні уточнення. Іллюша відповідає «…сиплим і слабким голосом, звук якого відповідав виразу його обличчя…», трохи згодом чуємо ми і «дитячий голос Вані».
Однак найпереконливіший доказ ставлення автора до кожного зі своїх героїв звучить в описі самих історій, розказаних хлопчиками, в словах автора, які супроводжують ці історії. Варто згадати, як про одну й ту саму подію розповідали Павлуша та Іллюша, і ми відразу ж скажемо, що симпатії автора на боці Павлуші.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком
На цій сторінці матеріал за темами:
- найцікавіше твір тургенєва "біжен луг
- ставлення павлуші до чужих оповідань
- тургенєв тест біжина луг з відповідями
- біжина луг історія яку розповідав федя
- історії кожного хлопчика біжен луг і хто розповідає кожного оповідання
