Gurta-ohjelma "Land of garnoy movi" lasten kanssa esikoulusta ryhmäkouluun. Lisäkoulutuksen tuleva suunnittelu koulun ja ryhmän valmistelua varten

Täti Ogarkova
Gurta-ohjelma "Land of garnoy movi" lasten kanssa valmentavasta kouluun

Muistiossa selitetään.

Soitto movi Toteutan lapsen kehitysprosessin ja lainan roolin keskeisellä paikalla ulkomaisessa robotiikan järjestelmässä muuttaa lapsen puutarhaan... Liikkeen ääni imeytyy hänen omasta lapsestaan, omasta perheestään, hänen äidinkielensä, äänimuotonsa, sanaston rakenteensa ja kielioppirakenteensa kautta. Volodynnya soittoäänellä movi Lasten päästäminen erämaahan yksivuotiaiden ja aikuisten kanssa, kyllä, kyky käydä läpi tarvittavat tiedot sekä siirtää kertynyttä tietoa ja vihamielisyyttä päivänä.

Lasten aloitus voidaan järjestää lasten luona muodossa: taita raportit-kuvaukset aiheesta, kuvan mukaan, kuvasarjan mukaan, oikeaan tyyppiin "Viimeistele kazakki omalla tavallasi", "Lopeta ehdotus" jne.

Hyödyllinen peleissä, lapset oppivat yksityiskohtaisesti - looginen muutos kuvauksiin ja raportteihin, rakentaa selkeämpi vibudovuvati koostumus, pov'yazuvat osat yhdessä tekstissä, kuvaannollisesti koristuvatis movni zasob.

Laajalti vikorystannya igrashok on kiireinen promo lapsille tehokkaan povnotsinnykh vyslovlyuvanin hajun muotoilun avulla.

Luo taidetta aiemmin avoimissa symbolisissa muodoissa lapset ihmisen vidnosiinin tunne, kokemus. Ole kuin taiteellinen tvir kosketa kahta polkua. Ensinnäkin - tapa kokea, emotionaalinen tunkeutuminen hänen olemuksessaan. Toinen on ruusuinen analyysi luetusta, visio ideasta, podij.

Erityinen paikka lapsen elämässä on laina, de є hyvä ja paha, elinvoima ja zrada, ystävyys ja vorozhnecha. Rozіgruuchi kazku, lapset hіba scho live її, beruchi vіn laulurooli. Lapset voivat tuoda tunteitaan Kazokkien sankareille äänellä, mimikolle, viglyadi rukhivissa. Minusta se on okei, elän hyvin. Suojaa tunkeutuminen kirjalliseen maailmaan, mukaan lukien ja pääteemojen analysointi, niiden välisen yhteyden älykkyys - kokemus ei ole helppo pienelle lapselle. Tiedämme vain, että on tärkeää, että lapsi pystyy kommunikoimaan viestin kanssa, navigoimaan yksinkertaisesti siirtääkseen tutun tekstin. Toisin sanoen lapsi syyllistyy siihen, että hän näkee tärkeimmät tapahtumat sillä hetkellä, päätapahtumien viimeisen viikon jälkeen.

Tsil: Muodostaa renkaan liikuttaa esikoululaisia vіka varastoilmoituksen taittamisen kautta.

Zavdannya:

Sinun täytyy tehdä nopea lausunto esineistä, kuvista, kuvasarjasta toisistaan, jotka kehittyvät viime kerralla.

Auttakaa taittaa suunnitelma tiedottaa ja dotrimuvatisya yogo.

Kehitä vminnya tallentaaksesi tietoja erityistiedoista.

Prodovzhuvati voskonalyuvati vminnya lyhyitä luonnoksia aiheesta.

Lue lapsille kuvaus tästä pienestä pelistä, yksi asia itselleen;

Lue sujuvasti, että viime kerralla voit kertoa kazkun syöttämättä viheltäjää, viraalisesti rekazuvat tekstiä;

Lue lapset kootaksesi pienen tarinan kuvia: Kerro tarinoista, joita kuvan kuva myöhästyi; vigaduvati jatkoi juoni, nimeän kuvat;

Lue lapsille vigaduvati opas vihellyksenpuhujan ruokiin, viheltäjän suunnitelman mukaan;

Vigaduvati on kuuluisan kazkan loppu;

Kehittää fantasioita lasten keskuudessa.

Muodosta kuvauksen vinkit movi;

Lue taitokset erikoistiedoista;

Rozshiryuvati ilmoitus noin navkolishny valo, toiminnan muodossa, joka perustuu elämä dosvid ditini.

Formuvati hyväksyy kirjallisten teosten siirron;

Oznayomiti z raspov_ddyu kuvassa ja raspov_ddyu juonenkuvien sarjasta;

Pelien kuvausten kuvauksen kehittäminen.

Varren periaatteet ohjelmoida:

1. Saatavuus.

2. Järjestelmällisyys ja johdonmukaisuus.

3. Todellakin.

Menetelmä ta priyomi:

Naochnі (Esineen näyttäminen, katsominen, kuvia, grafiikkaa jne.);

Käytännölliset didaktinen kieli, kiireinen)

Sanallinen (kuten pov'yazany taiteellisella sanalla, tapa ilmoittaa ilmiantajalle ja menetelmä besidi)

Robotin muoto

Dana ohjelmoida jaettuna 1 vuoteen 5-7-vuotiaille lapsille. Kiirettä pidetään kerran päivässä, toisen puolen vuorokaudesta, 30 minuuttia kerrallaan.

Materiaali ja omistus:

Didaktinen (pesivät nuket, poikaset, piritit, barilla) ;

Juoni (Kuvat): lyalki, autot, olennot, astiat, huonekalut, kuljetus;

Valmistaudu ottamaan peli vastaan jakamalla peli zm_stom: lauma, eläintarha, lintuhuone;

Aihe ja aihekuvat.

Kalenteriteemainen suunnittelu

Misyats Aihe Rozdil Zavdannya

Veresen

1. Pelimme. Kuvaavien raporttien kokoaminen peleistä.

2. Jak provіv lito. Ilmoituksen selvittäminen ilmiantajan suunnitelmasta.

3. "Koivu kaveri"... І. Levitan. Katso kuvaa.

4. Bagato babusi on bugi meillä. Taitettava ilmoitus ilmoituksesta.

1. Minä. Levitana « kultainen syksy» ... Katso kuvaa.

2. Sem'ya. Tiedon luominen erikoistiedoista.

3.V. Chaplina "Lis Vosseni"... Perekazy rozpovidі.

4."Anna luonto".Slapannya-ilmoitus tietystä aiheesta.

1. "Zhachok" Katsokaa kuvaa.

2. "Vihanneksia ja hedelmiä kaupoissa"... Rollova gra.

3. "Kettu ja syöpä"... Perekazki kazki.

4. "Masha obidak" S. Kaputikyan. Vastaus aiheeseen virsha.

1. "Gry charge".Taittuva ilmoitus erikoistiedoista.

2. Є. Charusina "Ketut" Perekazy rozpovidі.

3."Muuta snazzy kolobok"... Vigaduvannya kazki.

4."Noviy Rik"

1. "Noviy Rik"... Raportti erikoistiedoista.

2. Luonnonvaraiset linnut. Skladannya rozpovіdі inventaario suunnitelman ripper.

3. Puhutaanpa igrashkamin kanssa. Taittuva ilmoitus joukosta pelejä.

4. Talvi hauskaa. Taitettava tiedot kuvasta.

1. Rakastajani. Raportti erikoistiedoista.

2. Vіyskova-tekniikka. Taittuva ilmoitus joukosta pelejä.

4. Minä. Shishkina "Talvi"... Katso kuvaa.

1. Kimppuja äideille. Kuvaavan ilmoituksen taittaminen.

2."Privit, äitini!" Ilmoituksen luominen erityistiedoista.

3."Kin z losham"... Katsokaa kuvaa.

4. Varhainen kevät. Ilmoituksen luominen erityistiedoista.

1. Arvaa kuka on? Kirjoitan kuvaavan lausunnon itsestäni.

2. "Kosmonautiikkapäivä".Skladannya ilmoitus kuvan juonen.

3. "Kaksi ahneita häitä".Uuden kintzya kazkan keksintö.

4."Tulla on osasto"... Katsokaa kuvaa.

1."Lentävät linnut"... Rooli juonikuvissa.

2. Kuinka työskennellä isäni. Ilmoituksen luominen erityistiedoista.

3."Spikelet".Ukrainan kansankasakan siirto.

4."Kevät". Kokoelma luovia ideoita keväästä.

Muistiossa selitetään.

Robottigurta "ABVGDeyka" on suoristettu esikouluikäisten tietoon kieliopin, foneemisen kuulon muodosta, kieliopin Movi-kieliopin kehittämisen perusteella sanan ääni-kirjainanalyysin tuntemisen ansiosta. Ensisijainen suunnitelma lisäkoulutuspalvelujen tarjoamisesta koottiin modernisoinnin ja lukutaidon kehittämistä koskevien kirjojen pohjalta:

T.B.Filicheva, G.V. Chirkina "Valmistautuminen kouluun lapsille ja niille, jotka ovat poissa lasten kanssa. valmisteleva ryhmä) ".- M .: Vidavnistvo" Alpha ", 1993r.
V.V.Konovalenko "Robottikuljettajan korjaus valmistelevassa puheterapiaryhmässä kiireisessä ja kummittelevaa elämää ja lasten voima." - M .: Vidavnistvo GNOMID, 2008r.
N.V. Nishchev "Kilpailut puheterapian opiskelijoille." - SPb .: DITINSTVO-PRES, 2007r.

Gurtok "ABVGDeyka" - tse navchannya ta gra. Robotin pelimuoto on vielä tehokkaampi, osa niistä kehittyy luova terveys yksilöitä. Koko keveyden valaistuksen painotuksella kaikki voimat sisältyvät mobiilin, oikean, foneettisen, leksikaalisen, kieliopillisen, graafisen (robotit zoshiteissa) kehittämiseen ja murenevien verkkojen löytämiseen.

Bezposrednya svitnya dіyalnіst Sodon esiopetuksen herätys "ABVGDeyka" pidetään vuorokauden toisella puoliskolla. 1 kerran päivässä, 4 kertaa - kuukaudessa.

Triviaalisuus ilman esikoulutusta lasten lisäkoulutuksen toteuttamiseksi - 30 minuuttia ennen SanPin 2.4.1.2660-10.

Ryhmä varastossa 18 lapselta.

Palvelijan univormu- Grupova.

Tarkoitus: Edistämisen kaikkien puolten muodostuminen, lasten valmistaminen ennen lukutaidon hallitsemista, navchannya navichok-luku.

Viestinnän kehittäminen toiminnan alalla;

Pidtrimuvatie lasten kiinnostus yhden rivin erikoisuuteen ja suorituskykyyn, hyvän, vuoropuhelumaisen henkisyyden vastaanotto lasten ja kiireisten keskuudessa;

Pidtrimuvati lasten etua ennen nousua voimakkaan aloitteen lapsen ehdottamisesta aikuisille;

Lue välittääksesi sanallisesti kasakkojen zm_st, feodalismi erityistiedoista lyhyen sanan muodossa, ilmoitus, mirkuvannya, kuvaus;

Graafiset navichki-muodot.

Pisteytystulos: rockin loppuun asti vikhovantsi tietää:

kaikki venäjän aakkosten äänet ja kirjaimet;
lehtitunnin oikea sijainti;
ota sanan ensimmäinen ja viimeinen ääni;
oikein nazivati m'yaki ja kiinteät äänet asennon sanalla;
toimitus sanat varasto, katso shokki varasto;
kirjoittaminen (drukuvati) lіteri іznogo rozmіru (suuri ja drіbnі);
yhdistä sanat annettujen sanojen kanssa;
koota kuva, vikoristovuyuchi opettajan opettajan ravitsemus;
simuloi oikein movin ääniä, simuloi sanoja selkeästi ja selkeästi;
vikoristovuvati uzagalnyuchi sanat;
leikkaa kahva oikein;
orієntuvatisya arkushі paperilla;
zafarbovuvati esineeseen, älä seiso ääriviivaa;
Domalovuvati pochati posti;
silittämällä esinettä suorilla viivoilla ja viivoilla.

Päivämäärä	NID	Ohjelmointi	Materiaali	Kirjallisuus
KEVÄT
21.09	"Mahdollisesti petrushts"	Aktivoi, määritä, sulje sanasto aiheesta "Chastini tila". Lue lapset taitamaan lause aihekuvien perusteella. Elä sanoja, jotka nimeävät aiheen. Nosta kunnioitustasi, zvyazne movlennya, lasten harhaanjohtaminen. Vihowuwati dbaylive suljin svogo-organismille.	Aihekuvat (ihmisten ja esineiden osia), Petrushka - kuva, zoshiti, gra "Chastini tila".	Gomzyak O.S., s. 38
28.09	"Krasunya Osin"	Zakrіpiti ja vikori muuten kertyneet lasten syksystä. Prodovzhuvati vchit ja lapset näkevät sanan tähkääänisen äänen ja häikäisevän äänen. Sulje lasten sanavarasto: ärtyisä, matala, mryaka, piikkinen. Dialogin ja kommunikoinnin kehittäminen, muisti, kunnioitus, looginen ajattelu, säästäväisyys. Vykhovuvati rakkaus luontoon, kollektiivisuus, johtaa tovereita joukkueeseen.	Tunnusmerkit: Gorobini, Osinnі lehdet; cola (vihreä ja punainen); kuva buratino, lis, hlib, muuttolinnut ja talvilinnut; gra "Lintujen lento".	Tsukanova S.P., s. 27
ZHOVTEN
05.10	"Nousun luonne" (puut, chagarniki)	Selvennä puiden ja chagarnikkien monipuolisuutta käsittelevän lastenraportin laajennusta. Zakrіpiti tietoa puusta ja їх osista (juuri, kalja, kruunu, gilki, lehti). Päivämäärät puiden hedelmistä, chagarnikeista, puun laajentamistavoista. Zakrіpiti tietoa äänistä kuulostaa -a, -y; kirjaimet -A, -U. Lue sanojen ääni. Lue ilmoituksen luettelo. Terveiden lasten kehittäminen, käsien liikkuvuus. Vihovuvati dbaylive luontoon laitettu, kohannya.	Kaavakuvaus puista, aihekuvat (yalina, koivu, tammi, hirvi, akaasia); väri olivtsi, zoshiti.	Gomzyak O.S., s. 5 Tsukanova S.P., s. 37 N.V. Nishcheva,
12.10	"Vanha mies-Borovichok vierailemassa lasten luona"	Aktivoi lasten sanasto aiheesta "Sienet". Prodvzhuvati vchit ja lapset hyväksyvät miehet, joilla on liian värikäs jälkiliite. Lue se korvalla äänten -O, -I sanoin. Razvivati zvyazne movlennya, vminnya taita ilmoitus spiraalimaisesti suunnitelmakaavioon. Vihovuvati hallitsee vahvaa movaa.	Igrashka - sieni; kuvia sienien kuvista; zoshiti, väri olivtsi; suunnitelma-suunnitelma Kuvaan sieniä.	Gomzyak O.S., s. yksitoista, Tsukanova S.P., s. 39
19.10	"Mi on marjapidemo"	Prodovzhuvati navchati lapset, varastointi kuvaukset kaavion perusteella. Systematisoi lasten tieto kettu- ja puutarhamarjojen poimimisesta. Zakrіpiti tietoa lasten literistä -I, -E; ääni - ja. Parantaa kommunikoinnin laatua, kunnioitusta, kurjuutta, käsien liikkuvuutta. Vihovuvati dbaylive laittaa luontoon.	Kuvia (puutarha ja lisov-marjat); suunnitelma-suunnitelma kuvailen yagidia; pallo; ommeltu, kahvat.	Tsukanova S.P., s. 48
26.10	"City mi pidemossa sato on zberemo"	Aktivoi sanasto aiheesta "Kasvikset". Rozshiryuvati sanaston merkki. Prodovzhuvati taittaa helposti vihannesten kuvaukset kuvakaavioiden perusteella. Zakrіplyuvati tietoa vihannesten kasvusta, їkh tarkoittaa, että kanelia. Razvivati vminnya chitati -varasto. Razvivati vminnya pratsyuvati suulliseen opetukseen. Vikhovuvati bazhannya lopeta ajatuksesi, kytke virtalähde päälle.	Kirjekuori arkista; asettaminen vihannesten nukkejen kanssa; kaavio vihannesten kuvaamiseksi	Nishcheva N.V., s. 23
LISTOPAD
2.11	"Koira ja pakkaus keitti hillokkeen"	Lue lapset kootaksesi sarjan juonenkuvia tulevien päivien lisäyksillä. Lue varaston sanat lapsille, katso shokkivarasto. Rosvivati uyavu, mislennya, movlennya, kunnioitus. Popovnuvati ja activizuvati lasten sanasto aiheesta "Hedelmä". Muiden motoristen taitojen kehittäminen (apl_kats_ya), yhteysmotivaatio, looginen väärintulkinta, lasten kunnioittaminen. Vihovuvati omavaraisuutta ja aktiivisuutta NOD:ssa.	Hedelmätutket; puu mallit; liima, penzli, liima; "Kastrulyan" osto.	Nishcheva N.V., s. 36
9.11	"Vihannekset ja hedelmät - suolaiset tuotteet"	Lue lapsille suunnatut tiedot tukipiireistä. Zakryplyuvati vykonuvati diy annetulle algoritmille. Sulje ymmärtäminen "vanha ääni", "dzvinky", "pehmeä". Lasten yhteyden kehittäminen kehityskuvausten lisätallentamisen avulla. Vihovuvati on kiinnostunut uusista asioista.	Д / і "Ihana karhu"; tukipiirit taittoilmoitusta varten; zoshiti, väri olivtsi.	Smirnova L.M., s. 10
16.11	"Odyagu-kauppa"	Formuvati uzagalnyuchі ymmärtää: "odyag", "head-side", "turvonnut". Selvennä qiu-aiheen sanastoa, laajenna ja aktivoi se. Formuvati vmіnnya uzgodzhuvati sanat u rechennі. Lue paljon nimiä ja todistajia. Kehittää kunnioitusta, muistia, uyavua, loogista väärintulkintaa, käsien motorisia taitoja. Formuvati kiinnostus oikeuteen kehittyä.	Kuva (odyag, pää, pukeutua, pyyhkiä pois); pallo; ompeleet, kahvat; d / і "Odyanemo Lyalku".	Gomzyak O.S., s. neljätoista, Nishcheva N.V., s. 125
23.11	"Mahdollisesti mummo Fedoria"	Zakrіplyuvati vmіnnya klasifіkuvati ruokia vicoristannya menetelmälle: keittiö, їdalnya, tee. Aktivoi julkinen puhuja: "astiat", "tee", "adalnya", "keittiö". Zakrіplyuvati vminnya rozmіrkovuvati, selitä. Äänien erottelu -н, -н. Prodzhuvati navchati -lapset tietävät sanojen äänen. Lue ja aloita korvalla useita sanoja. Kunnioituksen, muistin, väärän tiedon, lasten liikkumisen kehittäminen. Vihovuvati tuntuu chujnost, vzaєmodopogi.	Lyalka; laatikko linjalla; K. Chukovskin kirja "Feodorinan suru"; kuvia (upea pratsі, vzuttya, astiat).	Martinkevich G.F., s. 26 Konovalenko V.V., s. 40
30.11	"Podoroz iz Kolobok"	Formuvatin tulee olla oikein vzhivati movi іmenniki, jossa on värikkäitä jälkiliitteitä. Prodovzhuvati navchati lapset, varastointi kuvaukset tuotteista hakkerointi suunnitelman valppaana. Zakryplyuvati vminnyya tietää ja tehtävien sanat kuulostavat (kirjain-P), alussa ensimmäinen paikka, kovuus ja liha. Kehittää harhaanjohtavaa, tuottaa lapsille, nähdä arvoituksia. Muiden motoristen taitojen kehittäminen, vzvivat in movi yakisnі primetniki, vminnya taita lausunto kaaviota varten. Vihovuvati chuynist.	Igrashka - Kolobok; kuvia elintarvikkeiden kuvista; puhesuunnitelmat; lehdet arvoituksista; zoshiti, olivtsi.	Anisimova T.B., Plotnikova T.V., s. 158
RINTA
7.12	"Talvi-talvi on tullut meille kylään"	Prodvzhuvati vchit ja lapset koota kuvan, vikoristovuyuchi otrimanі aikaisemman tiedon ja uyavlennya. Tiedät, että otochennі-objekteissa, nimissä є ääni -t, -t ja hiirten äänen alku sanassa, lihassa ja kovuudessa. Vihovuvati tuntuu kauniilta.	Maalaus "Talvi hauskaa"; ilmoitus taittojärjestelmä; zoshiti.	Nishcheva N.V., s. 11
14.12	"Tato, mamo, olen onnellinen isänmaa"	Prodovzhuvati vchit lapset vidіlyati sanoin ensimmäisen äänen ja tehdä joogo kirjaimella (K, k). Aktivoi lasten sanastoa perheen kadonneen tiedon urahuvannyasta. Sulje -K-kirjaimen kuva, lue video. Lue lapset kootakseen yhteisen päivityksen kuvasta "Sime". Udoskonaluvati dialogi ja monologikieli. Vihovuvati dbaylive lavastettu perheen jäsenille.	Aihekuva "Sime", valokuva-albumi ryhmistä "Sime"; perheen vaakuna.	Gomzyak O.S., s. 22
21.12	"Naisen on mahdollista kääntää huonekaluja"	Lue ilmoittautuneiden arviot miesten nimistä. Lue oikeat vikoristovuvati arvioijat lukijalta. Rozshiryuvati ja activizuvati lasten sanasto aiheesta "Kalusteet". Formuvati vminnyya tuntee esineet ja keskiäänen –S. Prodovzhuvati lukea sanat varastosta, katso shokkivarasto. Formation vmіnnya graafisesti "kirjoittaa" puheen zoshita. Zakrіplyuvati vmіnnya taita tilauksen kuvaus - arvoitus suunnitelman takana olevista huonekaluista. Vihovuvati vmіnnya kuulemistilaisuudessa ilmiantajan, toveri, visonuvati ohjeita.	Kuva - Granny Kapa; lihilny tikkuja; Kortit huonekalujen kanssa; pallo; kuvaileva ilmoitusjärjestelmä.	Gomzyak O.S., s. kahdeksantoista
28.12	Mikä on New Rik?	Tutustu pyhän historiaan. Prodvzhuvati vchit ja lapset hyväksyvät prikmetniki ja poodzhuvati їkh іf іmenniki; Zminyuvati loppuun miesten varten kapenee numeerinen (kolme poraa, viisi säkkiä ovat liian ohuita.). Lue vigaduvati-sanoja kirjaimilla -X, -K. Zimi-tieto, määritä zimi-merkit. Muistin kehittäminen, kunnioitus, mislennya, lasten liikkuminen. Vihovuvati on kiinnostunut venäläisistä perinteistä.	Kuva-graafinen suunnitelma; d / i "Sanat laaksossa"; kuvia aiheesta "New Rіk";	Martinkevich G.F., s. 63, 96 Konovalenko V.V., s. 34
SICHEN
11.01	Jak elää linnut maksutta?	Zakryplyuvati uzagalnyuche ptahi: linnut, miten talvehtia. Vchit vp_znavati että rozfarbovuvati znayomih ptah_v (tiainen, sininen). Lue ja lue sanat kolmesta kirjaimesta. Oikein vierailijatoimistolla. Korjaa sana varasto älykkäässä toimituksessa. Sulje käyttäjän Literi -Z kuva. Viestinnän, käsien motoristen taitojen, väärän tiedon, muistin, lasten kunnioittamisen kehittäminen. Vihovuvati vmіnnya vzaєmodіyati yksi kerrallaan, rakkaus lintuihin.	Kuvia "Talvilinnut", d / i "Skladi nove slovo", d / i "Postav nagolos".	Konovalenko V.V., s. 42
18.01	"Ptashiny Dvir"	Prodovzhuvati vchit lapset diznavatisya ja sanat erottavat äänet -z - z. Sulje kirjainten -Z, -C ääriviivan tuntemus. Prodzhuvati trenuvati mielessä perustaa paljon іmennikіv. Zakrіpiti tietoa aiheesta "Ptahi". Vihovuvati rakkaus luontoon, dbaylivya lintuihin.	Aiheet "Kotilinnut"	Martinkevich G.F., s. 57, 65
25.01	"Kotiolennot - ihmisten ystävät"	Zakrіpiti navichki razrіznennya ja selkeä vimov ja äänet -P, -Pb; -B, -B. Prodovzhuvati vchit ja taita razpovid, kierteessä säästäen. Foneemisen kuulon kehittäminen; formulavati-vinkit varastojen analysointiin ja synteesiin; razvivati muisti, mislennya. Vihovuvati rakkautta sv_yiskih olentoja, bazhanya varoa niitä.	Kuva "Home Tvary", pallo, zoshiti, väri olivtsi.	Kuzn'tsova Є.V., Tikhonova І.A., s. 4
LUTIUM
01.02	"Villit olennot ja ditinchata"	Prodovzhuvati vchit ja lapset kokosivat kuvauksen järjestyksestä, vikoristovuchi annettu suunnitelma. Korjaa prikmetnikistä imennikiin. Kehittäminen vmіnnya vznachati jätetty pois sanoista lіteri, taitto sanat kunnianosoituksista laulusuunnitelmaan, kuulostava liike, kunnioitus. Vihovuvati on kiinnostunut luonnon valosta ja dbailivuudesta kaksosille.	Д / і "Luomukset ja їхні ditinchata", ristisanatehtävä, kaavio, zoshiti, kynät.	Konovalenko V.V., 44, 86
08.02	"Viidakkokirja"	Erotusäänet K-G. Sulje lasten laajempi tieto haamumaiden olennoista. Razvivat zorovu uvagu, vіnnya oppia esineitä pilkulliselle pikkuiselle ja suorittaa itsenäisesti tällainen pieni. Udoskonalyuvati navichki taitto ja lukeminen sl_v. Vihovuvati dbaylive luontoon.	Juliste, jossa on haamumaiden olentoja, kortteja sekaisin kirjaimin; zoshiti.	Nishcheva N.V., s. 17
15.02	"Kaikki ammatit ovat tärkeitä, kaikkia ammatteja tarvitaan..."	Tietojen laajentaminen nuorimmista aikuisista, tarpeesta ja epäilyttävästä merkityksestä. Navchit kehittää ja nazivatoida ammattiaan työkaluilla. Zakrіpiti vіdmіnnya asettaa sanoja yleisessä vіdmіnku, yksin; vminnya taita puhe annetusta sanasta. Äänien erottelu -S-SH. Prodovzhuvati helposti lapset tietävät ja näkevät kirjaimet -Ya, -A annetuissa sanoissa aloittaakseen sanan sanassa. Lue päivän lapset, mitä näiden ammattien ihmiset harjoittavat. Vihovuvati povagu, että pratsі kasvanut;	Д \ і "Professori"; ompeleita, kyniä, värillisiä olivteja.	Konovalenko V.V., s. 56-58
22.02	"Zhisnik Vіtchiznin päivä"	Zakrіpiti navichka vimov ja ääni f varastoissa, sanoissa, lauseissa. Lue läpi yhden ja usean nimen muodot riitojen valintaa varten; znayomiti iz sanat, scho tarkoittaa esineitä, tee itse, merkkejä; lue kaavioiden sanat, laita juoni pois kuvasarjasta. Razvivati foneeminen kuulo, kunnioitus, muisti, harhaanjohtava. Vihovuvati ylpeä Batkivshchynasta, povaga zhisnikille.	Kuvat (vіyskovі ammatit); gra "Scho Zive?", kuva - Buratino; zoshiti, kolorovi olivtsi.	Kuznotsova Є.V., Tikhonova І.A., s. 36
BEREZEN
01.03	"Kevät tulee, kevättie"	Prodvzhuvati vchit ja lapset kokosivat kuvan tiedoista juonen. Sulje lasten tieto keväästä ja keväästä. Lue kirjoita (kirjoita pois) nimeä se. Trenuvati vminnya rozgaduvati rebusesi uusia lajeja... Äänien erottelu -ZH-Z. Sanojen kehitys ehdotetuista varastoista. Lasten Vihovuvati on kiinnostunut luonnosta.	Maalaus "Kevät"; іlustratsії kevään merkeillä; dzv_nochok; zoshiti; kuva "Ptahi".	Gomzyak O.S., s. 32
08.03	"Se on pyhää äidilleni - se on elämän päivä"	Sistematizuvati, että lasten julkinen tieto keväästä on pyhää - 8 koivua. Lue puheen taite annetuista sanoista. Sulje kuva kirjaimista -L, -E. Lasten kehittäminen varastointi- ja kehitysministeriössä suunnitelman mukaisesti. Kehittäminen vmіnnya lasten pіdbiratіnk ja іmennik kautta D / I "Äitini löytää minut ..."; luova uyava, lähettäminen läpi pelitilanne"Yllätys ruudulla". Kehitän ja kehitän motorisia taitojani sormivoimistelulla ja fyysisellä harjoittelulla. Vihovuvati povagu ja rakkautta lähimmille ja syntyperäisille ihmisille - mami.	Näyttö, valokuvat äideistä; іgrashka - sydän; zoshiti; väri olivtsi; lista - З 8 Bereznya!	Gomzyak O.S., s. 29, Nishcheva N.V., s. 60
15.03	"Pidä hauskaa" (liikenne)	Zakrіplyuvati tietoa aiheesta "Kuljetus", selvempi liikennetyyppien kehittäminen (vesi, maa, liikenne). Prodovzhuvati taittaa helposti kaavion kuvauksen. Trenuvati vminnya spisuvati (drukuvati) sanat doshkasta. Razvivati vminnya vigaduvati sanat kirjaimilla -E, -O. Razvivat podіlu podіlu slіv varastossa. Vihovuvati itsenäisyys, kiinnostus.	Taitettava ilmoitus, aihe kuvat; zoshiti.	Konovalenko V.V., s. 94
22.03	"Podoroz mestom"	Selvitä lasten lausunto heidän kotipaikastaan, opi heistä heidän muistoillaan. Viclikati lasten keskuudessa tuntee itsensä hukkuneen kauneuteen syntyperäinen paikka... Prodzhuvati navchati -lapset tietävät sanojen äänen. Formuvati vminnya razbivati sanavarasto, katso shokkivarasto. Lue se oikein, niin nimeän paikkani. Tehtävän kehittäminen, lasten kehittäminen. Vihovuvati rakkautta omaan paikkaan.	Kuva paikan muistomerkeistä, zoshiti, olivtsi, pallo.	Kuritsina E.M., s. 128
29.03	"Kukkapenkki on lumoutunut"	Zakrіpiti lasten tietoa kitistä (puutarhat, polovі, huoneet). Äänien erottelu -R-L. Sulje kirjainten -Р, -Л, -Ф kuva. Trenuvati vminnya addisuvati jätettiin pois kirjaimen sanoista kehittäen sanojen ääni-kirjainanalyysiä. Zakrіplyuvati tietoa aiheesta "Kvіti. Sulje vmіnnya fold vigaduvati raspovіd tietystä aiheesta. Kehittäminen vminnya pidbirati aiheeseen yaknaibilshe merkki. Vihovuvati kunnioitus, movlennya, vmіnnya vіdpovіdati vіdpovіdati virtalähteestä; rakkaus і dbaylivaye lavastettu lainauksiin.	Kuvia huoneistoista: puutarhat, polovit, huoneet. Kuva "Budova Quitka". Vähittäiskaupan kuvat "Kviti". Zoshitit, kynät, värilliset olivit.	Nishcheva N.V., s. 40 Konovalenko V.V., s. 63
KVITEN
05.04	"Kevään Vesniki" (muuttolinnut)	Muuttolintujen tiedon systematisointi, їkh tunteeton viglyad, elämäntapa. Selvennä aiheen aktiivista sanastoa " Siirretyt linnut". Varmista, että saat vinkkejä kuvaan liittyen; Movin kielioppitila (sopivien prikmetnikkien kattavuus). Kehittää yhteyttä, kunnioittaa ja tulkita lapsia väärin. Vihovuvati itsenäisyys, rakkaus lintuihin.	Kuvia muuttolintujen kuvista, zoshiteista, kynistä, värillisistä oliiveista. Ilmoitusjärjestelmä.	Bikova I.A., s. 31-35 Nishcheva N.V., s. 63 Skorolupova O.A., s. 47
12.04	"Pidvodne tsarstvo" (ribi)	Razshiryuvati uyavlennya ribistä, їkh zvnіshnіy viglyadista, elämäntavoista, puheluista. Selvennä, laajentaa ja aktiivista sanastoa aiheesta "Ribi". Varmista, että luet ja kirjoitat ja luet sen avulla kirjaimia. Hallitse työn lapsia lähetetyssä ilmoituksessa - suunnitelman mukaan. Kehittää yhteyttä muuttoon, pitää siitä hyvää huolta ja kunnioittaa, koordinoida tarjouksia rukhista. Vihovuvati rakastaa sitä dbailivea luontoon.	Kuva "Ribi", väri olivtsi, zoshiti. Ruusukuva "Riba".	Nishcheva S.P., s. 26, 45. Konovalenko V.V., s. 60
19.04	"Koomassa"	Zakrіplyuvatі vіmіnnya kertaiseksi ja kuvaukset tiedot і riippuvuus kaavio. Korjaa uudelleen lasketut tekstit. Täydennä lasten sanastoa aiheesta "Komakhi". Kehittyy vmіnnya loogisesti vibudovuvati svіy vislіv jälkeen. Zakrіplyuvati istutus mov asianmukaisen prikmetnikіv. Sulje kuva kirjaimista -C, -TS, -Y. Vihovuvati lapsilla vіkom itsehillintää varten promovuyu, dbaylivaye koomaan.	Kuva koomasta, mini - Museo "Komakhi". Teksti uudelleentilaukseen "Overflowing beetle".	Gomzyak O.S., s. yhdeksän. Nishcheva N.V., s. 51
26.04	"Viehättävä portfolio" (koulu priladya)	Uzagalniti uyavlennya lasten koulusta ja koulusta on liitteenä. Rozshiryuvati, selvennä, aktivoi sanasto aiheesta "Shkilne priladdya" (koulu, koululainen, opettaja, luokka, oppitunti, zmіna, navchannya, tieto, pidruchnik, zoshit, penaali, kansio, schodennik tosho). Udoskonalyuvati navichki taitto ja lukeminen sanoja, sanoja. Razvivati vminnya rozpovidati suunnitelmalle. Zakrіplyuvati vmіnnya lisää sanoja lisättynä puuttuviin kirjaimiin (-CH, -L, -Y). Formuvati valmiina kouluun.	Kuva koulupoika... Kuva - Buratino. Zoshiti, kolorovi olivtsi.	Bikova I.A., s. 57 Nishcheva N.V., s. 184
Yrtti
03.05	"Kevät kylässä" (kevät s/r robotit)	Laajentaa lausuntoa ikääntyneiden ihmisten tämän merkityksen tarpeesta. Formuvati uyavlennya noin paljon ihmisiä kiinnitetty kyliin. Rozshiryuvati ja activizuvati sanasto aiheesta "Kevät maatalousrobotit" (työ, hliborob, vihannespuutarhuri, puutarhuri, paimen, pelto, puutarha, kaupunki, kasvihuone, paimen, oranka, sivba, pobylka, traktori, aura, äke, vіdro, harja, kevät, chorny, vologii, bіliy, orati, boroniti, rozpushuvati, kaivaminen, bіliti. - Ch] puheessa Rosumovin tehokkuuden kehittäminen projektin työn tuloksissa, arvoituksia.	Kuvia aiheesta "Pratsya aitojen kylässä", aihekuvia työkalukuvista ja pratsin symboleista, d/i "Mitä sinä haluat?"	Konovalenko V.V., s. 52
10.05	"Peremogan päivä"	Razshiryuvati uyavlenya lapset armeijasta (sotilaat kalliolla BBV, sota taisteli kovaa, ja valloitti maamme kaupungeista). Selvennä lasten tietoa pyhästä - Peremogan päivästä. Lue lapset tilaukseen. Prodovzhuvati pratsyuvati yli kehitystä soittoäänen liikkeen, udoskonaluvati dialogi ja monologi mov, lähellä mielessä virtalähde. Vikhovuvati poguttya povagi veteraaneille BBB, bazhannya pіkluvatisya niistä.	Albumi "Photos of sotilaallista rockia", albumi "Badges"	Konovalenko V.V., s. 66
17.05	"En tiiä lasten luona" (toistaa)	selventää "äänen" ymmärtämistä; Sulje äänen varastointi analyysi lipsahduksista; formuvati vminnya taita rechennya ajamilla, lue ne drukuvati sanat että rechennya; razvivati mislennya, kunnioitus. Vihovuvatin itsenäisyys.	Kuva (Dunno), kirjekuoret zavdannymilta, "viehättävä kissa", zoshiti, kyniä.	Kuznotsova Є.V., Tikhonova І.A., s. 23

Luettelo vikaristisesta kirjallisuudesta.

І.А.Bikov "Lasten lukutaidon oppiminen muodossa": Metodellinen kirja. - SPb .: "DYTINSTVO-PRES", 2005.
SP Tsukanova, LL Betz "Puhu ja lue lapselle." - M .: Vidavnistvo GNOM ja D, 2008.
NVNishcheva "Puheterapiaopiskelijoiden kilpailut lapsen koulun viemiseksi ONR:n lapsille". - SPb .: DYTINSTVO-PRES, 2008r.
Oikein puhuttuna. Yhteenvedot soivan liikkeen kehittämisestä logoryhmän koulun valmentajakoulutuksessa / O.S. Gomzyak. -M .: Vidavnistvo GNOM ja D, 2007r.
Kuznotsova Є.V., Tikhonova І.A. "Menee kouluun. Lasten valmistuminen rikotuista lupauksista: luokkien muistiinpanot. - M .: TC Sphere, 2001.
Smirnova L.M. "Puheterapia lapsen koulussa 6-7-vuotiaiden lasten kanssa. - M .: Mozaika - Synteesi, 2006.
Shorigin T.A. "Yaki misyatsi on rik ?! Luonnon valossa kalliimpaa." - M .: Vidavnistvo GNOM ja D, 2001r.
Shorigin T.A. "Puu. Yaki haisee? "Kirja pajuille, opettajille ja isille. - M .: Vidavnitsvo GNOM ja D, 2001r.
Työskentely zoshit pedagogiselle kouluun ja puheterapiaryhmälle lapsen häkkiin / Nishcheva N.V., 2001r.
Pimenov T.I. "Haluan ...": Didaktista materiaalia. - SPb .: KARO, 2006r.
Tsikave Abetology: Kirja. Iseille, noidille ja milich-lapsille / Auth.-komp. V.V. Volina; Taiteilija. L.M. Rudakovskaja - 2. tyyppi., Rev. - M .: Prosvitnistvo, 1994.
Martsinkevitš "Lasten lukutaito esikoulu-opetus". - Volgograd .: Vidavnitstvo "Vchitel", 2000r.
Kuritsina E.M., Tarava L.A. "Puhua oikein. Hieno on kirja ottaa promo-kehityksestä. ”- M .: ROSMEM, 2006r.
Robottihakkerin korjaus puheterapiaryhmään kiireisessä elämässä ja lasten arkeen ja toimintaan / V.V. Konovalenko. - M .: Vidavnistvo GNOM ja D, 2008r.
Kiireinen esikouluwikin lasten kanssa aiheesta "Kevät. Komakhi. Perefitnі linnut ". - M .:" Vidavnitsvo Scriptorіy 2003 ", 2010r.

Sähköiset resurssit

http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/podgotovitelnaja-grupa-dou/page-2
http://vospitatel.com.ua/zaniatia/rech/pomojem-neznaike.html
http://www.maam.ru/obrazovanie/zanyatiya-po-razvitiyu-rechi

MBDOU Lasten puutarha

PLAN ROBOTT MUKI

"TOVORUSHKI"

KESKIRYHMÄ nro 4

"Jagidka"

Kerivnik gurta:

2014-2015 Navchalny Rik

Muistiossa selitetään.

Esikouludynastia on erikoisuuden, yksilöllisyyden ensimmäisten perusteiden muodostumisen tunti, herkin ajanjakso täydentävän, ulkomaisen ja erityisterveyden kehittämisessä. Johtajat erityinen oppimisprosessi, jotta voimme tulla emotionaalinen ja käytännöllinen tapa, iho esikoululainen tulee pieni esikoululainen, jatkuva tulokas. Mikä on yhä monipuolisempaa, lapsi on tärkeämpi kuin lapsi, joka menestyy paremmin kuin kehitys, joka on onnellisempi kuin hänen arvonsa.

Liikkuvien lasten kehittäminen on yksi maakuntarakennuksista, jonka voi tehdä isä.

Nuorten menestyksekäs kehittäminen esiopetuksessa on erittäin tärkeää syntyperäisten nuorten yleiselle systemaattiselle koulutukselle tähkissä ja joskus yläkouluissa.

Rivnі lasten kehitys sama vіku on rіvnі. Erityisen selvä on keskimmäisen esikouluikäisen lapsen tietoisuuden arvo. p align = "justify"> Robotti vastaa oikean äänikulttuurin kehittymisestä, foneemisten henkien, äänilaitteiston, liikkuvan dikotomian kehittymisestä, mielessä pitäen tahdin samassa tahdissa, eri tavoin. Keski-ikäisille lapsille on tärkeää muotoilla ja sulkea oikea vimov kaikista äidinkielen äänistä.

Samalla kannattaa kehittää lasten aktiivista sanastoa sanojen rakhunokille, mikä tarkoittaa niiden kaltaisten esineiden voimaa ja laatua sekä niiden toiminnallisia merkkejä. Yksilöjakelun sponsori sanavarastossa, matalilla virkamiehillä, itää ja keskiluokka, elä, heiluu ja tule lapselle. Samalla lapset ovat erityisen herkkiä, vastaanottavaisia liikkeen äänille, joiden akseli on vielä tärkeämpi lukutaidon elementtien oppimisessa. Lapset opanovyut käytännössä korjata vimov kaikki äänet natiivi movi. Omien mielensä sulautumisen muovaama haju.

Mova - tse nayvazhivisha ihmisten luova psyykkinen toiminta, alue näyttää voimaa kaikille ihmisille hyvyyttä tietoon, itseorganisaatiota, itsensä kehittämistä, indusoida omia erikoisuuksiaan, sisäistä valoaan vuoropuhelun avulla, ihmisten avulla

Tyydyttää lasten tarpeita Spilkuvannin - yhden tärkeimmistä opettajista - yhteisössä.

Tarkoitus: opettavan ja motivoivan lapsellisuuden monimutkainen kehittäminen, foneemisen kuulon kehittäminen.

Zavdannya:

Kehittäminen vmіnnya sanoa, että kuulemiset;

Razvivati kiinnostusta ja kunnioitusta sanaa kohtaan, voimakkaaseen liikkumiseen ja liikkumiseen ja halun tuntemiseen;

Zbagachuvati on aktiivinen tuo passiivinen sanasto;

Kehitä lapsille äänikulttuuria;

Razvivati vminnya analizuvati sound bik usny movlennya.

Nivellaitteiden kehittäminen;

Udoskonaluvati onintonatsіynu promistіstі movi;

Kehitä graafisia työkaluja,

Formuvatin vinkkejä itsehillintään ja itsearviointiin,

Paranna motorisia taitojasi;

Vihovuvati dobrozichlivi stosunki mіzh lapset.

Kokonaisuus ja toteutustavat:

1. Opettajan oikea näkemys.

2. Sormivoimistelu, sanamurusia, temppuja, temppuja.

3. Malyuvannya sormella, penzel, creed, oliivi.

4. Vikladannya rytmiset häiriöt (nasinnya, rouhe, tikku jne.) korvalla.

5. Sanojen, säkeiden, kazokkien, arvoimien esittely käsillä.

6. Artikuloiva voimistelu käsillä.

7. Oikea huonekalujen valinta, valaistus.

8. Voimistelu silmille.

9. Dynaamiset tauot.

10. Suorituksen muutos varattuna määräysten mukaisesti.

Luettelo lapsista:

Todistus

2014/2015 nav. pik VERESEN ZHOVTEN LISTOPAD RINTA SICHEN LYUTIY BEREZEN KVITEN GRAVEN

F.I. DITINA

ESITTÄÄ:

VIDSUTNЄ:

Gurkkitunti: keskiviikkona klo 16-00

"Govorushki"-robotin perspektiivisuunnitelma

Veresen.

Kiireinen

Tsil

Metodinen priyomi

Sanojen kehityksen tuntemus, mallinnus, lyhyiden uriviaaliviivojen maalaus.

Lue sana "sana". Oznajomiti іRіznomanіttyam slіv. Zakrіpiti navichki oikein ї kuulostaa sanoin. Lue rivin pienet lyhyet rivit. Formuvati kiinnostusta movnoї dіyalnosti.

Igrova oikealle "Ympyröi oikein"

Fizkultkhviliininka. Gra pallolla

Malli.

Igrova oikealla "Piirrä kuva"

Zauchuvannya virsha O.G. Zikova.

Lue lapsen muisto, muisto, viesti, muutos.

Rozmova lasten kanssa syksystä. Merkittävää, mikä muuttuu luonteeltaan

Zhovten.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
"Lariskassa on kaksi retiisiä"		Palchikova gra "At Lariska - kaksi retiisiä" Gra kepeillä "Budinochok" (neliö, trikutnik)
Taittuva ilmoitus "Oma huone"	Kiinnitä huomiota lapsiin, kun tiedot on taitettu, pov'yazuvat ehdotuksia sinun ja zmistin välillä. Olen luova ja luova. Proponuvati lapsille siinä mielessä, että he ovat enemmän heidän kaltaisiaan huoneessaan. Kun taitat sen, täytä huoneesi.
Rivne sanat äänelle, tieto sanojen pituudesta (dovgy, lyhyt)	Lue vidgaduvati arvoituksia. Razvivati uvagu, looginen harhaanjohtava. Prodovzhuvati znayomiti iz mallit. Formuvati on kiinnostunut movnoy-suorituskyvystä, innovaatioista tunnetuimmissa yrityksissä. Formuvati Navik itsekontrolli ja itsearviointi.	Gra "arvoituksia-arvoituksia" Fizkultkhviliininka. Gra "Zustrich Druziv" Gra "Jokaiset sanat puhaltavat". Maluvannya "Golki"
"Vihannekset" Zauchuvannya virsha N. Konchalovsky.	Zakrіpiti tietoa vihanneksista. Razvivati vmіnnya tietää ja hämmentyneesti sanottuna sana on oikea. Muuton edistämisen kehittäminen.

Lehtien pudotus.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
Puheen kehityksen tuntemus, äänen kuuluvuus, ääni, hiljaisuus; Sonechkan temppu.	Prodvzhuvati znayomiti sanalla sanoen, kuinka kuulostaa. Hallitse rakkaittesi sanoja sanojen äänen saamiseksi. Lue äänekkäästi huutavat sanat. Lue pienet kierrokset ja suorat viivat. Formuvati kiinnostusta movnoї dіyalnosti.	Igrova oikealle "Asut budinochkussa" Fyysinen kulttuuri "lataus" Gra "Pidkazhi slivce" Igrova oikea "Z'єdnay right" Maluvannya "sonechko".
Illan arvoituksia.	Prodvzhuvati vchit ja lasten vidgaduvati arvoituksia kuin kuvaus, se on loogista harhaan; luoda svjatkov-ilmapiiri, kohottaa lasten mielialaa.	Materiaalit: esineet tatsі, golka, їzhachok, skiff, cartoplin, hirvi, gander, polkupyörä - іgrashkovy, boletus (voidaan korvata kuvilla).
Tietoa siveettömistä ihmisistä, gra "Kerro minulle sanoa", tietäen epäjohdonmukaisuuksista vauvoissa	Tiedä se sanojen pituuden takia. Lue kunnioittavasti sanan kuulo, poimi sanat, ei vain läheltä ääntä, vaan myös sanaa zmistille. Lue ja ymmärrä pienen epäjohdonmukaisuus.	Igrova oikea "Z'єdnay right" Gra "Pidkazhi slivce" Fyysinen kulttuuri "Zustrichin ystävät" Igrova oikeassa "Tunne taiteilijan armo"
Zauchuvannya virsha N. Sakonskoy.	Proponuvati lapsille nukkumaan virshissä, mene tarvetta aloittaa. Kehittää kunnioitusta, musiikillista kuuloa, іntonatsіynu promovistіst. Kiinnitä huomiota ajatuksiisi ja selitä miksi itse värähtelin melodiaa koko säkeessä.	Virtalähde: Ja yak bi vee aiheutettiin? Mihin? Onko tähdet otettu? Minkä värinen aurinkopeitto on?

Rinta.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
"Neymovirni istorii"	Proponuvati lapsille vigadati Maistan historiaa erityisen tukku. Kehittää yhteyttä, väärintulkintaa, fantasiaa, uyavua. Vikhovuvati bazhannya jakaa tarinoillaan. Lue antaaksesi kuvaus tsikavim іstorіyamista.	Rozpovidі rekisteröityä, tehdä ulos vauvoja lapsia
"Lumi"	Robotti on liikkeen tempon ja rytmin yli.	Palchikova gra "Lumi" Gra "Bagato snigu namelo" (parranajopaperi)
Ääni "W" (pieni "viter"), säkin maalaus, ruukun ulkoa opetteleminen.	Vchit іntonatsіyno vіdіlyati kova, kuulumaton ääni "Ш" sanoista. Lue äänet selkeästi. Lue elävästi, lue hiljaa, hiipi luontoon loogisia taukoja... Kiinnostus nykyaikaiseen liiketoimintaan	Gra "Pidkazhi slivce" Igrova oikein "ole kunnioittava" Fizkultkhvilinka "Kulka" Maluvannya "Kulki" Zavchannya pot_shka.
Didaktinen gra "Johda tietä"	Lukekaa lapset ja taitakaa keskenään keskenään sidotut suden ehdotukset. Puhu perheestä. Vihovuvati bazhannya ilmaiseksi ystävällisesti.

Sich.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
Ääni "Zh" (kuoriainen lemmikki), zholudien maalaus, virshan oppiminen І. Pieni sotilas	Lue lisää nähdäksesi äänen "f" sanoissa. Zakryplyuvaty vminnya tarkkuus sanoja varastossa, nopeasti malliin sanoja. Rosvivati uvagu, nako-figuratiivinen. Formuvati kiinnostusta movnoї dіyalnosti. Formuvati Navik itsekontrolli ja itsearviointi.	Gra "arvoituksia ja arvailuja" Igrove oikealle, "oikein tehty" Igrova oikealla "Ole kunnioittava" Fizkultkhvilinka "Kuoriaiset" Maluvannya "Acorns"
Äänet "Ш-Ж", raitojen maalaus, säkeiden toisto.	Hyväksyä foneemisen kuulon kehittyminen, kehittää ääniäänet "Ш-Ж" sanoissa. Prodovzhuvati znayomiti termillä "ääni". Rosvivati on runollinen korva. Terveiden henkien tunnelman muoto, kiinnostus movnoy-esitystä kohtaan. Graafisten navichkien kehittäminen.	Igrova oikeassa "Auta olentoja tuntemaan vaununsa" Gra "Pidkazhi slivce" Fizkultkhvilinka Igrova oikealle "Z'єdnay oikein", "Toista virshі"
"Rakkaat olennoni"	Robotti on liikkeen tempon ja rytmin yli.	Palchikova gra "At the Deer" Maluvannya "Rakkaat olennoni".

Lutius.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
Dramatisointi Kazka "Kolobok"	Prodvzhuvati vzpodіlyati rozpіlata roolit mіzh itse, tottua kuvaa kasakkojen sankarit, vikoristovuvati rіznu іntonatsіynu promistіst. Vihovuvati rakastaa sitä povagu taiteelliseen luovuuteen.
Razpovidі talvesta.	Huolehdi lapsista erityistiedoista annetusta ilmoituksesta. Razvivati uyavu, mislennya, zv'yazkove movlennya.	Rozpovidі rekisteröityä, tehdä ulos vauvoja lapsia
"Hyvää Snigovik"	Robotti on liikkeen tempon ja rytmin yli.	Finger gras "Ladushki - Dolony" Gra "Bagato snigu numbered" (Shaving a paperuper).
Ääni "C", maalaus ogirkivista G. Sapgira.	Vchit razrіznyati і vimovlyati kova, kuulumaton ääni "C" lauseen liikkua sanoissa. Lue kunnioittavasti tekstin mukaiset virransyötön kuulemiset, viestintäkehitys, nykyaikaa kiinnostava muotoilu.	A. Maksakovin lukuilmoitus "Curcha Tsip" Gra "Lopeta ehdotus" Fizkultkhvilinka "Igrova oikea" Chaplya " Maluvannya "Ogirki".

Berezen.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
Zavchannya puhdas talo.	Tulen varmasti rakastamaan Vimovia, kun sanon tämän sanan, pystyn kommunikoimaan.
"Mimosa äidille"	Robotti on liikkeen tempon ja rytmin yli. Lue lasten malyuvannyu stusans, lue malyuvati, läppä kiintiön muotoa.	Palchikova gra "Lainaus" Malyuvannya "Mimosa for mami"
Didaktinen gra "City"	Lue aktiivisesti suprovodzhuvati hyvettäsi, kehitä kunnioitusta.	Іmprovizatsiya (vihanneksien poimiminen kissoille).
"Ystävyys"	Robotti on liikkeen tempon ja rytmin yli.	Palchikova gra "Ystävyys" Gra "kuljettaja"

Lainata.

Kiireinen	Tsil	Metodinen priyomi
Kuulostaa "L-L", pohtii juomaa, opettelee säettä Є. Oleksandrovo	Lue lujuus ja pehmeät jyskyttävät äänet. Lue ensimmäinen ääni sanoissa. Kehittää aktiivisia lapsia, nostaa ruokaa riveissä ylhäältä, siirtää elämäni parhaaseen. Graafisten navichkien kehittäminen.	Malyuvannya "Tumbler" Gra "Pidkazhi slivce" Fizkultkhviliininka. "Mi trosh maalattu" Igrova oikea "Rozdili oikea" Zauchuvannya virsha
Zauchuvannya virsha O. Kocherginoi	Kehittää promiscuity liikettä, muistia, kunnioitusta. Vihovuvati on kiinnostunut taiteellisesta sanasta.
Kuulostaa "M МЬ ", malyuvannya vedmedika, oppiva virrsha T. Shorigin.	Tutustu siihen M-M:n kovilla, pehmeillä ja kuulumattomilla äänillä. Kiinnitä huomiota sanojen kovien ja pehmeiden äänten antononiseen näkemykseen. Lue sanan ensimmäinen ääni. Lue nähdäksesi arvoituksia ja kehittääksesi graafisia vinkkejä.	Zauchuvannya virsha Maluvannya "Vedmedic" Fizkultkhvilinka Igrove oikealla "Rosefarbuy right"
Chitannya kazki S. Marshak "Chervona Cap"	Prodvzhuvati lukea lapset kunnioittavasti kuulla kazku, rekazuvati її zmіst, kehittää positiivisia ja negatiivisia sankareita. Razvivati vmіnnya rozumіti zmіst kazki, spіvpersivati to sankarit kazka. Prodzhuvatime on robotti muodossa kiinnostusta pohjaan.

Ruoho.

Kiireinen

Tsil

Metodinen priyomi

Taitettava anonyymi, Keskushistoria katosten kettusäkeistä.

Lue vikoristovuvati hyödyllisimmiltä prikmetnikiltä, sanoilta, parantajilta, hakijoilta. Kehittää yhteyttä, unelmaa, fantasiaa. Aktivoi lasten sanastoa.

Vikoristannya kuvia villieläimillä taittoilmoitusta varten.

Kuulostaa "g-k"

T. Shorigin.

Hyväksyä foneemisen kuulon kehittyminen, kehittää "G-K"-ääniä. Prodovzhuvati vchit nazivati on ensimmäinen ääni sanoissa. Harkitse graafisten työkalujen kehittämistä. Rozvivati Active Mov.

Natalia Moor
Gurtok Movi "Govorushki" -kehityksestä

MUNICIPALNA KAZENNA DOSHKILNA OSVITALNA INSTANOVA NOVOSIBIRSKY PIIRIN NOVOSIBIRSKIN ALUEEN LASTEN PUUTARHA "KULLAINEN RIBKA"

"Minä kovetun" Uzgojeno

MKDOU:n johtaja - st. valppaana

vauvan häkki "Kultainen Ribka" Kilin A.S./___

Karpushkina N. M. / ___

Ohjelmoida ghurt dyyalnosti

päällä rozvitka elokuva

v keskimmäinen ryhmä № 2

« Puhujat»

Wriggler:

Moor Natalia Sergiyivna

kerrossänky Krasnoobsk 2016

Gurtok« Puhujat»

Ihmiset govirki

näyttää löysältä,

Puhdas, selkeä, elävä -

Iho zrozumіlo.

S. Svitlova

1. Huomautus on selitetty.

Voit chotiroh rock_v fyysisessä ja psyykkisessä kehitystä lapsia nähdään merkittävää tuhoa. Protesti, kaiken ikäisille lapsille on ominaista kunnioituksen puute, laadun puute triviaaleja vapaamielisiä eläintarhoja kohtaan ja suosion väheneminen.

Trivale perebuvannya lapsi DOP Purjehdus ystävällisellä mielellä suorittaa systemaattinen robotti äänipuolen yli movi... Robotti Vimovan yli rakentaakseni keskinäisten siteideni alkamista etapiv: 1) perusteellisuus movi että vimovi ditini; 2) haara oikea artikulaatio; 3) oikean vimovin ja vilniyn korjaaminen movi; 4) Rosvitok foneettinen uni; 5) vinkkejä sanojen äänianalyysiin.

Bagaton muodostumiselle tärkeintä on bagatorazin tarve, toisto (esim. kun ääni on selkeä, movi sanan kieliopillisen muodon laulaminen, tiedon taittaminen kuvasta, säkeen oppiminen). Tse venyttely yksi kiire on tärkeää saavuttaa, että ylimääräinen välttämätön gurtok z rozvitka movi... Kiireisiä aikoja pidetään kerran päivässä vuorokauden toisella puoliskolla. Kaikki kiireiset ajat ovat yksinkertaisia. Elokuva Ditini koulussa menestyvän lapsen yksiselitteisellä mielellä.

1.1. Tietokorttiohjelmat.

Tyyppi: valaistus

Rivn: kehittymässä

Toteutusmuoto: pidgrupova

Koulutuksen integrointi alueilla:

1. Movne haara

2. Sosiaalinen - kommunikatiivinen haara

3. Piznavalne haara

4. Taiteellinen - esteettinen haara

5. Fyysinen haara

2. Relevanssi muki.

Vіk vіd 3-5 rokіv maє on erityisen merkittävä henkilölle ditinin kehitys... Opettajakunnan päällikkö galuzissa rozvitka elokuva esiopetuksen lapsi - lisäapua hallitsemisessa ruusu elokuva, opanuvati ridnu mov. Onnea Dzherel kehitystä monenlaisissa lapsissa moviє luoda usny folk luovuutta, mukaan lukien vähän kansanperinteen muotoja (Potіshki, koliskovі pisnі, temppuja, kazki, arvoituksia) nuo pienet sormet. Vikhovna, kauniimmin ja esteettisesti merkittävä kansanperinteelle, on hieno hienoa toimintaa, kasvaa vminnya huomaa hienovaraisesti taiteilijan muodon, melodian ja natiivimovin rytmin. Rosvitok lasten käsien ja sormien muut motoriset taidot ovat tärkeitä ditinin kehitys, joten sinun pitäisi tietää tarkat koordinoidut kädet, kirjoittaa, päästä päälle ja myös päästä eroon niistä. Otzhe, kädet tiukasti sidottu huuhtele ja juo kehitystä... Harjoitetaan käsien sormia pistämällä mobiilitoiminnon annos. Inakshe näennäisesti jos vauvalla on sirot, murenevat sormet, niin i puhua voita navchitsya ilman erityistä zusil, mov bude kehittyä oikein... Іgry sormilla ei ole vain kannustin liikkuvuuden ja muiden motoristen taitojen kehittäminen, ja ensimmäinen on yksi radioviestinnän vaihtoehdoista. Ei ole turhaa, että sukupolvelta toiselle siirtyy paljon kansanrunoilijoita, kazkia, sormia іgri, іgri. "Crack käsillä", sormiteatteri. Hulluksi, piirsin aiheeni muki: "Kansantaiteen voitto vuonna rozvitka elokuva nuoren esikoulun lapset viku "nimellä « Puhujat» .

3. Meta:

4. Zavdannya muki:

Navchalny:

1. Tunne lapset unisesta kansantaiteesta, venäläisestä kansanperinteestä.

2. Zbagachuvati, activizuvati movlennya lapset.

3. Lue sormen grin teksti keskustelun jälkeen.

4. Zahochuvati vibor-osallistumisen aktiivisuuteen, rooliin astumiseen.

5. Zakrіplyuvati vmіnnya uzgodzhuvati rukh kädet іf teksti potіshka.

6. Vchit naslduvati ruhi kasvanut.

Kehittyy:

1. Paranna motorisia taitojasi, yavu, mislennya, muisti.

2. Rosvivati kiinnostusta kansantaidetta kohtaan

3. Rosewywati tuntea rytmin mielikuvituksellisesti väärin tulkittuja lapsia.

4. Rosvivati kunnioitus, tulet terveeksi.

5. Rosvivati molempien käsien kapeus.

Vikhovni:

1. Vihovuvati kohannya ja emots_yne lavastettu sankareille hiljainen.

2. Vihovuvati rakkaus kaikkea elävää kohtaan.

5. Suoritustapa muki:

1. Sanallinen (rozmova, rozuvannya potіshok, vіrshіv, arvoituksia, venäläisiä kansanlauluja, sormi іgorien tekstit);

2. Alussa - näyttää itse.

3. Tee itse lapsen käsin.

4. Omavarainen lapsi.

Kruzhkov_ kiirettä toteutetaan 10-15 quiliniä, vuorokauden toisella puoliskolla kerran päivässä keskellä.

Pedagoginen analyysi suoritetaan 2 kertaa rikillä (rockin korvalla - johdatus, esim. rock - pidsumkovy).

6. Kalenteri - teemasuunnittelu muki

1, 2 päivää kuukaudessa - kansanperinteen oppiminen, 3 päivää kuukaudessa - kansankasakkojen tuntemus, 4 päivää kuukaudessa - sormiverkkojen oppiminen.

Lupaa olla tekemättä suunnitelmaa gurt movin kanssa« KAIUTTIMET» kaudelle 2016-2017 navchalny rik.

Ei. Kiireinen aihe Päivämäärä Zavdannya

Veresen

1 Didaktinen. Oikein

Kuka se on? Aktivoi klo elokuva dieslova: lacati, gristi jne.

2 ZKR "Sano A" Vilkas ääni "a" (äänessä).

3 Potin huijaaminen

"Sormi-poika" Yksityistääksesi huhun lapset syyttäjälle, toista se. Domagatisya lapsista teolliseen toimintaan. Lue zapam'yatovuvati sanat hiljaa.

4 Teatteri іgrashok "Tervatynnyrin vitsaus" Nagadati zm_st kazki, sponukati їkh ennen puhumista, tuo toisto sanojen ja lauseiden valppauden jälkeen.

5 Didaktinen. Ohjaus "Kerro minulle, mikä seikka?" Lue se selvästi, vimovlyati okremi äänentoisto. Zm_tsnyuvati golosy laite, zbagachuvati lasten sanasto.

6 Kuvien katselu "Kotieläimet" Lue lapset itsenäisesti nimeämään olentoja, jotta ääni olisi miellyttävä.

7 Huhut potista

"Kizka, kitka, kitka bris" Domagatisya lapsista teolliseen toimintaan. Lue zapam'yatovuvati sanat hiljaa. Voita minua erityisesti kunnioitus Vimin soundia kohtaan "KANSSA".

8 Teatteri іgrashok "Ripka" puhu sankarien äänillä.

9 ZKR "Inspiroitunut M:n äänestä" Houkuttele lapsia oikein ja simuloi ääntä selkeästi ja tarkasti (Öh)". Kuuntele ääntä riittävästä äänenvoimakkuudesta. Lue ääni m sanoissa ja sanoissa.

10 "Maaginen kuutio" Zakrіpiti vminnya nazivati -kuvia kuutioille.

Katso virtalähteessä olevaa kuvaa toistaen sanoja ja lauseita.

11 Zavchannya potіshki "Tina-tina potiten" Purista rakkautta taiteelliseen sanaan, rypistää kuuloa ja älyä. Anna aktiiviselle promovlyannyulle hieman hiljaista. Selitä sanat lapsille ymmärtämättä.

12 Teatteri igrashok

"basaariin" Oznayomiti іz uusi vіrshem. Kannustimet luomiseen. Zakrіpiti tietämys s razdіlu "Vihannekset".

13 ZKR "Sound U" Vilkas ääni "Y"... Tunne joogo varastoissa, sanoja (äänessä).

14 Zavchannya potіshki "Kettu käveli kuin kettu" Tutustu siihen uudella hiljaisuudella. Vivchiti її. Selitä nezumіli sanat. Voita hiljaisuus.

15 Didact-harjoitus. "Vieraat" Razvivati zv'yazkove movlennya... Nagadati sanat. Anna lasten katsoa esineitä, nähdä yksityiskohdat. Zakrіpiti vminnya spіlkuvatisya mіzh itseäni.

16 Teatteri Igrashok "Lapanen" Zgadat zm_st kazki. Lue rekazuvati kazkulle, puhu sankarien äänillä.

17 Didact. Gras "Nimeä se oikein" Sulje sanat jakelun mukaan "Odyag", "Huonekalut". Razvivati zv'yazkove movlennya.

18 Potin alku. "Kissallamme on jakki" Tutustu siihen uudella hiljaisuudella. Vivchity її. Selitä nezruzuly sanat. Voita hiljaisuus

20 Didaktinen. Gras "Ole kunnioittava" Lue annetut äänet sanoissa ja varastoissa.

21 Zavchannya potіshki "Pishov kissa markkinoilla"... Tutustu siihen uudella hiljaisuudella. Vivchity її. Selitä nezumіli sanat.

22 Teatteri іgrashok "Pishov kissa markkinoilla" Yksityistääksesi huhun lapset syyttäjälle, toista se. Domagatisya lapsista teolliseen toimintaan. Lue zapam'yatovuvati sanat hiljaa. Zahochuvati-lapset toistavat sanoja hiljaa. Domagatisya rozumіnnya zmіst runollinen luominen.

23 Didact. Gras "Bjola" Paranna kätesi liikkuvuutta... Zakrіpiti vimova ääni "F"

24 Zuuvannya lychilochka "Yksi, kaksi, kolme... Nema de bunny skakati" Tutustu uuteen tyttöön, zv'yazkove-liikkeen kehittäminen talo siisti ja ehjä.

25 Kuvien katselu "Tanya ja kyyhkyset" Lue kuvan taite ja kuva Rosvivati kunnioitus, muisti

26 Teatteri іgrashok "Halusitko yushka zvaritin" Tutustu uusiin säkeisiin. Voita virsh.

27 Movna gra

"Auto" Tutustu uuteen uraan. Pyydä selkeä wimov ja sliv.

28 Rozuchuvannya "Koliskova" Viroblyati vmіnnya pіdvischuvati että znizhuvati ääni.

29 Kannustimet "Vovk ja seitsemän gozenia" Zgadat zm_st kazki. Lue rekazuvati kazkulle, puhu sankarien äänillä

30 Didact. Gras "Vidlunnya" Nosta huhu, uvaga, mov. Toista yksilinjaisen sanat.

31 Gras "Kuka on ryöstettävä?" Katso virtalähteessä olevaa kuvaa toistaen sanoja ja lauseita. Lue kuva kunnioittavasti ja katso kuvia näistä esineistä ja ihmisistä.

32 Kazkovy Kaleidoskooppi Zakrіpiti tietoa Kazkista, kun he lukivat venyttämällä kallioaan.

Muistiossa selitetään.

Erikoisalan kehittämisen selkärangassa on uusinta tekniikkaa. Mova makasi ihmisten tunneleiristä, її ії kiinnostuksen kohteista, nahilіv, soita. Mekon erikoisuuden luovuus ilmenee luovasti suunnitelluissa kasvoissa, jotka ovat täynnä voimakkaita argumentteja, todisteita, mielikuvituksellisia kasvoja.

Vchenykhin nuken päällä ihmisen kasvun korkea kehitystaso näyttää olevan korkea ja tilapäisesti tärkeä kaikille erityisrakenteille. Matala taso, navpaki, osoittaa henkisen kypsyyden läsnäolon, erikoisuuden potentiaalin puutteen. Uuden osaamisen minkä tahansa osa-alueen aliarvostusta voi herättää erikoisalan kehitys.

Kun olet kiireinen, perustut kazkoterapian menetelmiin, otat lapsen kehittämisen erikoisuutena, systemaattisesti iloja, jotka aktivoituvat movissa, jotka liittyvät kommunikatiivisen prosessin kehittymiseen. täytyy lisätä terveyden piiriin spіlnoї dіyalnosti intersosiaalissa

Zbagatiti esiopetuksen aktiivinen sanasto kuviollisella sanastolla, kognitio fraseologisista lauseista, säästämisen kehittäminen sanojen merkityksen muutokselle, kritiikin verbalisointi mahdollisimman pian nuoret ihmiset perustuu kirjallisten sankarien luonteeseen;

Varmista, että opit budovin koostumuksen ja kertomusten merkityksen;

Astu sankarin asemaan, totu kirjalliseen kuvaan ja luovaan tulkintaan kirjallinen teksti kirjallisen sankarin nimen muuttuessa.

zhovten Kazka "Kettu ja vuohi" .1. Tekstin tuntemus.

2. "Fox and Goat" - movin kehitys.

Tsіlі: - antaa ilmoitus kazkin genrestä; lue aiheen ymmärrys ja kazkin zmist, anna arvio; oppia koostumuksen erityispiirteistä;

lukea rekazuvatille sankareista; kognitio fraseologisista yksiköistä, vikoristovuvati päättelyn.

lehtien pudotus Kazka S. Mikhalkov "Stop the gozen".

1. Tekstin näkemys.

2. Mainosta promoa.

Syklit: älykkäät ideat, erityispiirteet; lue laulavan hahmon spіvvіdnositi;

Vigaduvannya arvoituksia kerätä kuvaannolliset ominaisuudet varastoinnin ehdotuksen kanssa unionin vastaisen unionin.

rinta. 1. Kazkan dramatisointi "Kettu ja vuohi".

2. Kazkan kollektiivinen raportointi juonikuvasarjalla "Ystävät".

Mielen kehitys etenee loogisesti yhdestä kuvasta viimeiseen; vikoristovuvati kuvaavat syntaktiset rakenteet; lisää sanoja antonyymeillä.

monia tv-juttuja.

Meta: -tunnista z genren ominaisuudet osat; vigaduvati-osien kehittäminen.

luthi vigaduvannya nebilit.

Grafantasoitu kazkoylle "Fox and Goat".

Meta: - lue lapsille lokittelematta Vuohesta ja Ketusta, auta heitä keksimään idea sen toteuttamiseksi;

Keksittyjen hahmojen roolin kehittäminen, puheen asettaminen, puheen sanojen korvaaminen. vchit pіdbirati imagery virazi nähdäksesi hahmot.

koivu - V. Odojevskin kazkoy "Frost Ivanovich" tuntemus

vigaduvannya arvoituksia kirjallisen sankarin erityisluonteesta.

Tsіlі: - ajatus \ u200b \ u200bkazkista, tieto uusista viesteistä pratsysta;

Lapsia kohtaan tunnetun kunnioituksen kehittäminen: kazkan puuttuvien osien näkeminen sarjakuvissa, fraseologian aktivointi pienissä lapsissa.

Lukekaa lapsia, kun arvoituksia on taitettu, voitokas tieto; vivchati pidbirati mielikuvituksellisia ominaisuuksia; Ulkomaanliiton ehdotusten hyväksyminen a.

Quiten - uuden genren oppiminen - pyörä. Pyörä I. A. Krilov "Sudenkorento ja Murakha".

Ilmoituksen luominen ilmoitukselle "Kaupungin robottien mukaan".

Tarkoitus: oppia lapsista tarinoiden genressä, tuoda mieleen pratsyua koskevien sanojen merkitys, toistaa sanat pratsyusta, vivchenistä aiemmin;

Navchit nähdäkseen yhteyden tuon kazkan puolelta; tuoda vikorystannyaan figuratiivisia slaaveja ennen taittoilmoitusta; vchit rozplutuvati propositions - nebility.

www.maam.ru

Gurtok Movin "Richovichok" kehittämisen kanssa

Tässä tunnissa kasvaa joukko lapsia, joilla on vads vimov ja skin rock, ja useampia lapsia kannustetaan kehittämään rahakorva perinnönä, muistamaan äänen äänen 5:een asti.

Lähellä pientä häkkiämme "Usmishka" Kirsanovin kaupungista, Tambovin alueelta, vuodesta 2013 vuoteen 2014. kiven alkua, istunnon lopussa Venäjän federaatio alkaen 15 serpnya 2013 p. N 706 s. Moskova "Tietoja maksullisten uskonnollisten palveluiden tarjoamisen konsolidoiduista säännöistä", maksan avoimesti maksun valaistuspalvelusta - gurtokista movin kehittämiseen - "Rechovichok", joka pidetään päivän toisella puoliskolla, keski- ja vanhempien ryhmien lapset. Kiireisiä aikoja kuluu seuraaviin asioihin:

1 työpaikka päivässä

4 työpaikkaa kuukaudessa

26 ota pik

Lasten määrä ryhmissä -10 - 12 lasta

Yhden kiireisen ihmisen triviaalisuus on 20 - 25 hvili.

Olen hajonnut ohjelman "Richovichok", ennen kuin astun järjestelmään, se vie artikulaatioiden, digitaalisten motoristen taitojen, voihkimisen, voiman ja äänen kehittämisen oikealle sopeutuvien käyttäytymismallien kompleksiin neuropsykologisen äänikielen elementeillä movi) .

Ihokompleksi nivelvoimistelulla valmiina suun ja huulten asentoon, kieleen, viroisti rytmin suoristukseen, jotta kaikki tarvittavat oikeaääni, ja robotti käsien sormimotoriikan kehittämiseen, infusoituu suotuisasti liikkeen kehittämiseen kokonaisuutena ja myös lapsen käsi on valmis maalaamaan sen kirjaimen. Voiman ja sen äänen kehittäminen, musiikin voihkiva fiilis, rytmin aistiminen, sanelu, liikkeen intonaatio. Tekstin hajottamisesta tulee rytminen pohja vikonannya rukhiville, ja rukhit, lisäksi auttavat pieniä, ovat kauniimpia muistamaan itse teksti oikein. Rokova-toiminnan kehittymisen myötä lapset kehittävät movaa, kunnioitusta ja muistia tästä kurjuudesta

Iho on kiireinen tiettyjen leksikaalisten aiheiden kanssa. Kaikki nämä jaottelut esiopetuksen tärkeimpiin koulutusohjelmiin "Ihmisistä kouluun", toimittama N.Yu. Veraksi, T.S.Komarovoi, M.A. Järjestelmän miehittää on suoraviivaista polishhennya kaikista soittoäänistä ja lasten äänistä.

www.maam.ru

Gurta-ohjelma "Richovichok"

Kunnallinen esikoulu nachalny asuntolaina lasten päiväkoti "Smile" Kirsanovin kaupungissa, Tambovin alueella

Ohjelma on hyväksytty aiemmin

Pedagogiikan vuoksi

pöytäkirja nro roku

Lasten täydennyskoulutusohjelma

"Richovichok"

lapsille 4-5 kiviä

Toteutusaika: 1 pik

ensimmäisen tutkintoluokan opettaja-puheterapeutti

Misto Kirsaniv Tambovin alue

Ohjelma katkesi vuonna 2013

1. Nimilehti... puoli 1

2. Huomautus selitetään. puoli 3-4

3. Aluksi teemasuunnitelma. puoli 4 -9

5. Metodisesti bezhechennya dodatkovo kevyet ohjelmat... puolella kymmenen

6. Ochikuvani tulokset ... puoli. yksitoista

6. Luettelo vikaristisesta kirjallisuudesta. puolella 11-12

Selittää muistiinpanon

Asiakirjan tila

Ohjelma koostuu lasten häkissä olevien lasten ominaisuuksien muutoksista ja näyttää perusoikeuden kulmakiveä pitkin

Asiakirjan rakenne:

Ohjelma sisältää osia:

selitys, hankkeen tarkoitus, metodologinen periaate, teemasuunnittelu, ohjelman muutos, menetelmällinen suojaus, tulosten siirto, luettelo voittaneesta kirjallisuudesta

Zagalny, joka on tyypillistä gurtkovy-puheterapeuteille, ottaa:

järjestelmälle on annettu kostaa oikealle kehittämällä artikulaatiota, digitaalisia motorisia taitoja, voihkivaa henkeä, voimaa ja ääntä, joka sopeutumisten kompleksi oikealle neuropsykologisten elementtien kanssa, jotka tunkeutuvat sisään navkolishnіh esineiden voimasta ja luonnolliset ilmiöt.

Artikulaatiolaitteen kehittämiseen kuuluu: nivelvoimistelu värikorttien näyttämisellä, joka liittyy oikeaan nimeen.

Manuaalisten motoristen taitojen kehittämisessä: hahmojen näyttäminen sormista ja virsovanny-superlangasta

Liikkuvan dichanin kehityksessä: dikhal oikealle, lehdet oikealle heiluttamaan oikeaa motiivia vidihu.

"Mova in rukhom": oppimista ja oppimista säkeistä, hiljaisuudesta, arvoituksista, vanteista tunnin vierailuilla.

Nahkakompleksi artikuloivalla voimistelulla on valmis huulten kehittämiseen, että huulten asentoon, kieleen, rytmin oikaisemiseen rytmiin, jotta kaikki oikealle kuulostavalle tarpeelliset ja robotti käsien sormia luovan liikkuvuuden kehittämiseen, babe kunnes kirjain on maalattu. Voiman ja voiman kasvua ääneen, liikkuvaa tunnelmaa rytmiin, sanelua, іntonatsіynu liikettä

Ja tekstin säkeet ovat rytminen pohja vikonannya rukhiville, ja rukhit auttavat pieniä kauniimmin muistamaan itse tekstin oikein. Rokova-toiminnan kehittymisen myötä lapset kehittävät movaa, kunnioitusta ja muistia tästä kurjuudesta

Iho on kiireinen tiettyjen leksikaalisten aiheiden kanssa. Kaikki ne ovat myöhässä lapsen häkin vimogami-ohjelmilla, niin että robottivetäjän ja gurtin häkin alkaminen ja samalla omassa paholaisessa ottamaan tehokkuuden.

Miehitettävä järjestelmä on tarkoitettu keski- ja vanhemmille esikouluikäisille lapsille.

Kiireisiä aikoja kuluu seuraaviin asioihin:

1 työpaikka päivässä

4 työpaikkaa kuukaudessa

34 kiireinen rikillä

Lasten määrä ryhmässä - 10 - 12 lasta.

Yhden kiireisen ihmisen triviaalisuus on 25 - 30 hvili.

Tehokkuuskriteerinä on rakennettujen rakennusten toteutus.

Lasten valintakriteerit - urahuvannyasta isien ruokkimiseen.

Meta gurta "Rechovichok":

lasten kehitystä liikkeen äänipuolen suhteen.

Richovychok-gurtan pää:

Pidgotuvati organi articulyatsii korjaamaan vimovia ja pääääniryhmiä

Kehitän motorisia taitojani

Formuvati movin leksiko-kielioppitila;

Formuvat minun korvani;

Formuvati oikeaa liikkuvaa kehitystä lukemalla säkeitä, hiljaisia, vanteita, arvoituksia tunnin vikonannya diyllä;

lasten toiminnan muoto ja tuntemus;

Varmista henkiset prosessit: kunnioitus, muisti, kurjuus

Aloita tehokkaan yhteisön vinkit.

Metodologiset väijytykset:

Siirtojen kehittämisen periaate on pershochergove vidіlennya zavdan, scho lasten kehittyneimmän alueen vyöhykkeellä.

Periaate systemaattisesta polttoaineen siirtämisestä mobiilijärjestelmän kaikilla puolilla, mikä mahdollistaa tarjousten nopean esiin ja eksymisen

Tavanomaisen tavan periaate, säästävien analyytikoiden voitto, mahdollistaa uuden toiminnallisen järjestelmän muodostumisen kärsineen Lankan liikkeeseen

Tieteen historian siirtämisen didaktinen perusperiaate, todisteet ja toiminta, spesifisyys, kommunikaatio, yksilöllinen lähestymistapa, teorian ja käytännön yhteys

Alustava teemasuunnitelma:

Diagnostiikka (2 vuotta)

Anamnestisten kunnianosoitusten kokoelma kehityksen varhaisesta kehityksestä, taudin siirtymisestä. Doslidzhennya elokuva. Stan ääni.

Kyselylomakkeet Batkiville

2 1. kanervapäivä

kanerva

Promon dynaamisen puolen ominaisuudet.

Soittoliikkeen leiri. Kyselylomakkeet Batkiville

13. kanervapäivä

Valmisteleva (4-vuotiaat) 1 arkipäivä

Järjestä artikulaatiot

Manuaalisten motoristen taitojen kehittäminen

Mova rukissa. 14. kanervapäivä

Artikulaatiolaitteiston kehittäminen Voimistelun artikulaatio saatiin aikaan kinesioterapian elementeillä. 11 päivä juorua

Liikkuvan dichannya Dikhalnyn kasvu oikealle 1 3 päivää

Pää (24 vuotta) 2. päivä

Artikulaatiovoimistelu kinesioterapian elementeillä

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Rakastava igrashki

Vanka-vstanka

Riimit

14. juorupäivä

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Syksy on tullut

Syksy, syksy - lehtien pudotus

Sienille

Yablunka

Riimit.

Porin kivi. Syksy

11 päivä lehtien putoamista

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Mi pidemo kaupunkiin

Robotti kaupungissa

Zbiraєmo kukoistaa

Riimit.

12 päivässä putoavia lehtiä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Riimit.

1 3 putoavia lehtiä päivässä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Zbiraєmo kukoistaa

Mi pidemo kaupunkiin

Riimit.

Kasvis hedelmät

1 4 päivässä putoavia lehtiä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Umivalochka

Vivchaєmo chastini tila

Paljastava hieronta

Kahvojen itsehieronta

Itsehieronta wushok

Riimit.

Lyudin. Meidän tilo. Sim'ya.

11 rintatyyppi

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Voimme tehdä sen tällä tavalla

Pikkutytöt

Riimit.

Lyudina ja navkolishny esineitä

12 tyyppinen rinta

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Galossien oksentaminen

Riimit.

13 rintatyyppi

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Zustrichin talvi

Voi pakkanen

Novi Rik

Riimit.

Porin kivi. Talvi

14 rintatyyppi

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Anna meille Jak Tvarin?

Dopomagmon herruuden toimesta

Riimit.

Kotieläimet

Päivän 12. päivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Gra "Pasovishche"

Riimit.

Ditinchata kotitekoisia olentoja

13 päivää tänään

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Anna meille Jak Tvarin?

Tin-tina - potiten

Riimit.

Villit olennot

Päivän 14. päivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Kävele eläintarhaan

Riimit.

11 päivä kovaa

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Riimit.

Kotilintujen arvoituksia

13 päivää kovaa

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Poliittinen ptakhiv

Gorobchik

Pöllö pöllö

Riimit.

Talvin lintujen arvoituksia

14. päivä kovaa

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Riimit.

Virtaavan linnun arvoituksia

1 1 tijden koivu

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Me juhlimme kevättä

Riimit.

Porin kivi. kevät

1 2 tijden koivua

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Äidin ystävät

Riimit.

1 3 tijden koivua

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Mi huoneen mukaan krokuєmo

Riimit.

1 4 tijden koivua

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Kuljetamme nazivateja

Gra "poizd" (ledve)

Riimit.

Kuljetus

11 arkipäivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Kuljetamme nazivateja

Vantazhivka

Riimit.

Ammatit 1 2 arkipäivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Mi kiti sajaymon puutarhassa

Kulbaba

Riimit.

13 arkipäivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Kävele

Koniki

Riimit.

Komakhin arvoituksia

Viikon 14 päivä

Articulyatsіynі oikein kinesioterapian elementtien kanssa

Movny Dikhannyan puomi

Mova rukissa:

Aloitetaan

Riimit.

Porin kivi. Lite

1 1 päivä yrtti

Johtopäätökset (4 vuotta)

Jatkossa robotiikkaa Vimovin puhtauden ja keveyden yli. Mova rukissa. Riimit. Вірші. Potishki. Chistomovki. Arvoituksia (suljettu)

2 päivän yrtti

Mova rukissa. Riimit. Вірші. Potishki. Chistomovki. Arvoituksia (suljettu) 2 3 päivää ruohoa

4. päivän ruoho

Taitavasti kehitetty ohjelmistomateriaali kestää 3 vaihetta:

Vaihe 1 (diagnostinen) - 2 vuotta

Anamnestisten kunnianosoitusten kokoelma kehityksen varhaisesta kehityksestä, taudin siirtymisestä. Doslidzhennya mov. Stan ääni. Anatominen budova artikulaatiolaite. Monipuoliset ja laulutoiminnot. Promon dynaamisen puolen ominaisuudet. Sanan äänirakenteen kehittäminen. Foneemisten prosessien Stan. Doslіdzhennya rozumіnnya movi. Doslіdzhennya sanasto, joka kieliopillisesti fret movi. Soittoliikkeen leiri.

Vaihe 2 (valmisteleva) - 4 vuotta

Manuaalisten motoristen taitojen kehittäminen, Artikulaatiolaitteiden kehittäminen. Äänet ovat oikein. Dikhalny oikeassa.

Vaihe 3 (perus) - 24 vuotta.

Mova in ruhom, rimuvannya, säkeet, hiljaisuus ja arvoituksia S. Marshakin, K. Chukovskin, A. Barton ja іnshikh lapsellisten runoilijoiden säkeistä sanaston aiheista: Igrashki. Syksy. Vihannekset. Hedelmät, Kasvis-hedelmät. Lyudin ja perhe. Lyudin ja navkolishny esineitä. Talvi nielemässä. Kotieläimiä. Ditinchata kotitekoisia olentoja. Villit olennot. Eläintarha. Kotilinnut. Siipikarjakodin linnut. Talven linnut. Siirretyt linnut. Kevät. Astiat Huonekalut. Kuljetus. Ammatit. Kviti. Komakhi

Foneemisen ilmaisun kehittäminen, joka on foneeminen ilmaisu.

4 vaihetta (päätelmät) - 4 vuotta. Jatkoa robotiikkaa vimovin puhtauden ja keveyden yli. Vikoristannya perusäänet itsenäisessä liikkeessä

Lasten esiopetusohjelmien menetelmällinen säilyttäminen

Ohjelmien välttämätön henkinen toteutus є magnetofonin, tietokoneen läsnäolo esikouluikäisillä lapsilla sekä kyky oppia teknisiä taitoja.

Ihonhoitotyötä tehdään pelien muodossa:

Mova rukissa:

"Rakastava igrashki", "Jalkapallo", "Vanka-vstanka", "Syksy on tullut", "Syksy, syksy - lehtien pudotus", "Sienille", "Yablunka", "Zbiramo vrozhay", "Me menemme kaupunki", " Puutarhan luona "," Vivchaєmo chastini tila "," Me voimme tehdä sen näin "," Turvoavat kalossit "," Zustrichin talvi "," Voi pakkanen, pakkanen "," Uusi rik ," Mitä kutsumme yak tvariniksi? ”,“ Po esikoulun hallitukselle, mikä on meidän nimi? " "Litchik", "Mi kiti in sadimo garden", "Walk", "Lito mi zustrichatimo" ", "U lisi", "Doschik", "Richka Oka"

leksikaalinen ja didaktinen sana:

Gra "Potyag" (asemalta rautatieasemalle)

Gra "Pasovishche"

Gra "Pöllö-pöllö"

"Rukhlivi іgri, fіzkhviliinki ja zagalnorozvayuchі aivan musiikillani ja musiikillani"

Ochikuvani tulokset:

Aukkojen tallentaminen muotoiltuihin foneemisiin prosesseihin

Säilytetty aukot oikealla äänellä

Tähkääänien selvennys movin äänistä

Lasten koulutustoiminnan edistäminen

Lasten nominatiivin, predikatiivin ja sanaston korvaaminen kieliopillisilla luokilla;

Itse suunnittelema käytännön ja käytännön toiminta;

Vykhovannya kultury movnogo spіlkuvannya jakki osa movnogo-etikettiä.

Luettelo Viktorian kirjallisuudesta:

1. Volkova G. A. Lasten psykologisen ja puheterapian metodologia

z pilalla elokuva. Virtalähde differentiaalidiagnostiikkaan. - SPb., 2005.

2. Baskakina I. V. Linska M. І. Puheterapia іgri. M .: AIRIS PRES,

3. Vinohradska O. Konspekti OHR:n lapsiryhmän sanaston kokoelmasta. Tambov, 1994r.

4. Gavrisheva LB, Nishcheva NV Logopedic kehitys. Pietari "Dignity-Pres", 2010.

5. Novikovska O. A. Virshi mov. M., "Astrel", 2008.

6. Popova G. P., Usachova V.I. Tsikave-aakkoset. Volograd. 2007.

7. Seliverstov V. І. Movnі іgry lasten kanssa. M., "Vlados", 1994.

Tkachenko T.A. Zbirnik on oikeassa. - 2001.

8. Polozova N.V. Perusvimogi ennen saniteettisuojaa

suoja esikoululainoja vastaan. Asiakirjojen kokoelma

www.maam.ru

Viyavlya kiinnostaa ennen tietoa, otan sen pois spilkuvannya prosessista.

Tunnelmallinen.

Nouse ja elä hänen mainossanoissaan, miten se tarkoittaa, ihmisten ja olentojen emotionaalinen leiri, siirtäen asemansa tunnepisteeseen

Ovolodіv avulla spіlkuvannya ja tapoja vuorovaikutusta aikuisten ja odnolіtki.

Mova spilkuvannyn kanssa aikuisten kanssa on tilannetonta, mova one-linerin kanssa tilannekohtaista, samalla toverien etuja kunnioittaen, samalla lapsen tiimin kanssa, valitse kumppanit ohjelmaan

Ovolodіv tarpeen vinіnnami ja navichki.

Kun näet sanan ensimmäisen äänen, jätä sana varastoon, aloita lyhyt sana, hiipi luonnollisilla loogisilla tauoilla, äänillä, lue säkeet

Rakennuksessa on korkea älykkyys ja erikoistuminen.

Viyavlya іnіtsіativu іnіshennі nіznavalnyh zavdanі, zdatnіvі vіkoristovuvati yksinkertaisia kaavamaisia kuvia hauskojen rakennusten virіshennasta.

Fyysisesti anteeksipyytävä.

Volodyaa pidetään muun käsien lihaksiston pääoikeutena, hän on kiinnostunut osallistumaan murenemispeleihin ja oikealla.

Synopsis ei-keskinkertaisuudesta vanhempi ryhmä... Osvitnyan alue on moderni kehityskohde. Aihe: "Tilo ihmiset"

Tarkoitus: lasten liikkuvan suorituskyvyn kokonaisvaltainen kehittäminen, foneettisen kuulon kehittäminen.

Pää: Opanuvannya sormilla, rukhivin koordinaation kehittäminen, ajatusten muistaminen, horisonttien laajentaminen, rytmiin värähtely, sanelun vähentäminen, kansainvälistä monipuolista parantamista, kehitystä, konservatiivisuutta sanastoa, vähentynyt kunnioitus, muisti.

Varattu piiloutui:

Tänään, kiireisenä, yritämme maalata cholovychkan, mutta ei ylettömällä tavalla, korvaamme oliiveja, jotta voimme lisätä sormiamme, ja korvaamme paperityöt paperilla! Pitäisitkö siitä? (Jotta lapset olisivat kauniimpia kuin äly tai virsh, sinä päivänä, jolloin meillä on cholovichka, kuten virshissä sanotaan)

Täplä (terävällä sormella pöydällä "namalyuvati" pilkku),

Täplä (tilaa piste ystävälle),

Kooma (trochies kooman pilkkujen alla).

Huippu on vino (namaluvati suu viglyadі kaaressa).

Kahvat (tunti kahdella terävällä sormella suorassa linjassa niin, että ne poikkeavat keskustasta sivuille),

Nizhki (yksi tunti kahdella terävällä sormella suorassa linjassa, hajallaan ylhäältä alas),

Ogіrochok (hallitsemme terävällä sormella "namalyuvati" soikea - tulub) -

Viyshov cholovichok!

Heti kun lapset vannottiin oikealle, se voidaan toistaa kerran.

Hyvin tehty!

Onko se päivitettävissä? Lapset, tiedättekö, mitkä osat elämässänne? (Ilmoita ennen vahvistusta). Infektio on herkkä yksilöllämme є, mutta voimme auttaa meitä oikeanpuoleisella tsya tsikavalla.

Deen suu? Axis vin mouth (leveä avoin suu).

Miksi tuhota? Hajun akseli (siivoa sormillasi huulia suoraan keskeltä leikkauksiin).

Deen hampaat? Akseli ja hampaat (nauraa, näytä kaksi hammasriviä ja napsauta sitten hampaitasi).

Ja hampaiden takana - kieli,

Voita nuolla ääntä (hengitä kieli ja nuolla huulet). Toista oikea vielä kerran

Hyvin tehty, ditlakhi. Ja nyt fizkultkhviliinka, laita riviin!

Yksi, kaksi, kolme, chotiri, viisi - me vivchati tilo (lapset ovat vinossa mіsci).

Akseli on selkä ja akseli on vatsa (näytä selkäsi käsilläsi ja sitten vatsa),

Nizhki (tylsät jalat),

Kahvat (ojenna kätesi ja kääri harjoilla),

Silmät (osoita molempien käsien sormet silmiin),

Suu (näytä suutasi oikean kätesi terävällä sormella),

Nenä (oikean käden osoittimen sormi näyttää nis),

Wuha (osoita molempien käsien sormella wuhaa),

Pää (laita kädet pään päälle)

Kidnapataksesi ledven (ravistele päätään sivulta pyörään),

Shia vääntää päätään

Voi, olen väsynyt! Oi oi oi!

Hyvin tehty! Siirry nyt omaan tyyliisi. Kerron sinulle lauseita kerralla ja toistan perässäni. (Toista lauseita)

A-a-a - se on tunti äidilleni.

Oo-oo-oo-ja minä menen äidin luo.

Oh-oh-oh - heti äidiltäni.

І-і-і - boccia mi ja babusi.

Y-ja-ja - tse mi, y-ja-ja - tse I ja tse ti.

Ylös ylös - rikkaan kapelyukhivin tatalla.

Akseli on yaky kumedni, pienet nyt tiedossa! Ja kuka haluaa vivchit shche kіlka tsіkavikh vіrshіv? Jätä se minulle kunnioittavasti. Toista perässäni oikein. (Tiedän, että lapsilla on ruokaa, selitä sanojen merkitys)

Feofan Mitrofanichilla on kolme Feofanovitšin synodia.

Dadko Kolya dontsi napa antamassa tsutsenyatko kollia.

Shilny tato mitsno nousi ja nukahti. Seiso olkapäilläsi ilman sinistä paniikkia, sitten veljenpojasi.

Hlops, miksi he "maalasivat" ihmiset kanssasi?

Kuka bazhaє jälleen namalyuvati sanat ja eleet chi "näytä" meille muotokuva mies?

Millaisen virshin muistat (pystyt) enemmän muille?

Jak vi vvazhaєte, joka on "muotokuva kansan" viyshov yaskravіshim ja valmis?

Millainen muutos kodissasi? Ja kenelle? Mihin?

Ystävällisesti viritelimme tänä vuonna, hyvät kaverit!

Visnovok

Liittovaltion osavaltion opetuslaitoksesta koko esiopetuksen organisaatioon lapsen erikoisuuden sosiaaliset ja psykologiset ominaisuudet ovat seuraavat:

Dytina osoittaa luovuutta ja itsenäisyyttä muissakin esityksissä - gr, spilkuvanni. Rakennuksesta tulee hyvä valinta, osallistuja sosiaaliseen esitykseen, henkilö, joka sopii työmatkalle

Ditina kunnioittaa voimiaan, esittelee uusimpaan valoon, asettuu positiivisesti itselleen ja muille, koska hän tuntee vähän voimaa. Ota spilnye igras kohtalo aktiivisesti yhdessä yksivuotiaiden ja aikuisten kanssa. Rakennus on kodikas, vrahovuvati ovat kiinnostuneita ja tuntevat olevansa, auttaa epäonnistumaan ja menestymään menestyneissä, sekaantumaan konflikteihin;

Ditina on uyavun lapsi, koska hän toteuttaa erilaisia esityksiä. Lapsen terveys, ennen kuin mielikuvitus, uyav, luovuus, kehittyy intensiivisesti ja ilmenee maailmassa. Ditina Volodya erilaisia muotoja tuollaiset gris-tyypit. Kasvavien sääntöjen ja sosiaalisten normien noudattamisen ohella ymmärrän todellisen tilanteen, pelin ja johtajan mukaan lukien;

Lapsen luova terveys ilmenee myös maalaamisessa, vigaduvanny kazokissa, tanssissa, myös nukkumisessa. Ditina osaa fantasoida äänellään, laulaa äänillä ja sanoilla. Hyvä mieli, nukahdan;

Lapsella on hienot, että dibna motoriset taidot. Voin hallita omia käsiäni ja keruvati niillä, en tarvitse bigatia, stribatia, maystruvati virobia myöskään muista materiaaleista;

Dytina on erittäin hyvä volovyh zusil eri suoritusmuodoissa, dolati mittuvi sponucannya, tuoda kirjeen loppuun oikealle.

Ditina osaa täyttää sosiaaliset käyttäytymisnormit ja -säännöt erityyppisille lapsille, aikuisille ja yksipuolisille kumppaneille, turvallisen käytöksen sääntöjä ja erityistä vieraanvaraisuutta;

Lapsi näyttää olevan riippuvainen, laittaa ruokaa, tuntea läheisiä ja kaukaisia esineitä ja esiintymisiä, olevan kausaalisesti periytyvä (kuka? Kuka?

Lopun saavuttamiseksi on tarpeen saada kiinni hyökkäävät mielet:

Lasten kehityksen kehityksen kehittämiseksi tarvitaan robottijärjestelmä lasten kehityksen kehittämiseksi іgor-take-toiminnan kautta.
Muutoksen myötä saavutettavuuden periaate ja lasten erityisyys on kadonnut.
On tarpeen antaa suuri tila lapsellisen luovuuden, fantasian kehittymiselle.

Tanska on käytännöllisesti merkittävä hanke, jonka toteutan minä ja toinen MBDOU №4:n vanhempi ryhmän virkailija. Projektin toteutuksen aikana lapset rikastuvat kuvista, rakkaudesta, lapset ovat oppineet ymmärtämään sanat selkeästi, lasten muisti on kasvanut. Kiireisellä iholla kuljettaja hylkää lasten positiivisen tunneviestin.

Lista kirjallisuudesta

Liittovaltion laki, päivätty 29. joulukuuta 2012 nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa"
Moskovan alueen koulutuslaki, päivätty 27. heinäkuuta 2013 nro 94 / 2013-03
Esiopetuksen liittovaltion koulutusstandardi (Venäjän opetusministeriön määräys, 17.10.2013 nro 1155)
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys "Kohdistetusta järjestyksestä koulutustoiminnan järjestämistä ja järjestämistä koulutusohjelmia varten" (Ukrainan opetusministeriön määräys 30. elokuuta 2013 nro 1014)
Dovgostrokova tsilova -ohjelma "Kattavuuden kehittäminen Moskovan alueella 2013-2015", Moskovan alueen Uryadin hyväksymä 29.08.2012 nro 1071/32
Venäjän federaation pääterveyslääkärin päätös 5.15.2013 nro 26 "Kokaistuneesta San Pi N 2.4.1 3049-13" Terveys- ja epidemiologisesta Vimogista ennen esikouluelinten robottijärjestelmän perustamista ja järjestämistä "
Davidov U. U. "Kehittyvän navchannyan ymmärtämisestä" Tomsk, Peleng 1995.
Arvokkuus: Zrazkovin esiopetusohjelma / T. I. Babaєva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova jne. - SPb .: Dity-pres, 2010
Novikovska O. A. “Skoromovki, puhtaat panimot, sormet, virshi movin kehittämiseen”, M .: Astrel, St. Petersburg: Astrel - St. Petersburg, 2009 rіk.
Aineellisesti - kehityskeskuksen tilavuus lapsen häkissä. Kannustamisen periaatteet, kiitos, suositukset / Tilaa. N.V. Nishcheva. - SPb, Dity - Press, 2010

täydentää

Ghurt-toiminnan perspektiivisuunnittelu vanhemman ryhmän keskuudessa

Teema tyzhnya

Muistiossa selitetään.

Liikkuvien lasten kehittäminen on yksi maakuntarakennuksista, jonka voi tehdä isä.

Nuorten menestyksekäs kehittäminen esiopetuksessa on erittäin tärkeää syntyperäisten nuorten yleiselle systemaattiselle koulutukselle tähkissä ja joskus yläkouluissa.

Rivnі lasten kehitys sama vіku on rіvnі. Erityisen selvä on keskimmäisen esikouluikäisen lapsen tietoisuuden arvo.

p align = "justify"> Robotti vastaa oikean äänikulttuurin kehittymisestä, foneemisten henkien, äänilaitteiston, liikkuvan dikotomian kehittymisestä, mielessä pitäen tahdin samassa tahdissa, eri tavoin. Keski-ikäisille lapsille on tärkeää muotoilla ja sulkea oikea vimov kaikista äidinkielen äänistä.

Samalla lapset ovat erityisen herkkiä, vastaanottavaisia liikkeen äänille, joiden akseli on vielä tärkeämpi lukutaidon elementtien oppimisessa. Lapset opanovyut käytännössä korjata vimov kaikki äänet natiivi movi. Omien mielensä sulautumisen muovaama haju.

Mova on kansan parhaan luovan psyykkisen toiminnan tse, alue näyttää kaikkien ihmisten voiman tietoon, itseorganisoitumiseen, itsensä kehittämiseen, inspiroida omia erikoisuuksiaan, sisäistä kulttuuriaan vuoropuhelun kautta, erityisellä toiminnallaan. ominaisuudet.

Tyydyttää lasten tarpeita Spilkuvannin - yhden tärkeimmistä opettajista - yhteisössä.

Meta: lasten kognitiivisen ja dynaamisen kehityksen monimutkainen kehitys, foneemisen kuulon kehitys.

Kehittäminen vmіnnya sanoa, että kuulemiset;

Razvivati kiinnostusta ja kunnioitusta sanaa kohtaan, voimakkaaseen liikkumiseen ja liikkumiseen ja halun tuntemiseen;

Zbagachuvati on aktiivinen tuo passiivinen sanasto;

Kehitä lapsille äänikulttuuria;

Kehitä vm_nnya analysoimaan liikkeen äänipuolta.

Nivellaitteiden kehittäminen;

Materiaali nsportal.ru

U - rock, lahja, piste, kiil;

O - minkit, vorog ja ін.

Korjaa tärinääänet

Gra "Zvukonaslіduvannya". Jakin sihisevä käärme? Sh-sh-sh-sh-sh-sh.

Jak dzizhchit kovakuoriainen? W-w-w-w-w tuo sisään.

Oikealla "Anna minulle yksi ääni." (Sanan korvaan.) W - khutro, tavarat, portti, vbrannya;

G - rommi, Trojandi, Richka, iloinen.

Oikealla "Anna minulle yksi ääni."

(Sanan sanoin). Esimerkiksi: sound Do - vіl, pіdlog, steam.

Gra "Nouse ja toista". Lasten tulee olla syyllisiä toistamaan sen jälkeen, kun opettaja on riisunut heiltä tylsän äänen (pa-ba, ka-ha, da-ta, zha-sha, sa-za).

Gra "Poklichme ääni ja sana".

Pallo on viehättävä, auta minua!

Ääni on meistä kiinni sanalla itkeä!

Hellästi sanoen - i-akseli,

Ääni edessämme on sana ja tule!

Opettaja kida ditinі m'yach, nimeää sanan. Ditina käänsi pallon, sana otettiin lagidniy-muodosta. Esimerkiksi: sormi - sormi, kani - pupu, lintu - lintu, sormus - sormus; ystävä - ystävä, kolo - ympyrä, valtakirja - suuri pappi, ranta - rannikko jne.

Oikein. Opettaja imovlya varastot kiinteillä äänillä, lapset syyllistyvät toistuviin varastossa pehmeillä äänillä (pa - pya, that - cha, ki - ki, na - nya jne.)

Oikein. Opettaja tulkitsee sanoja kiinteillä äänillä, lapset syyllistyvät toistuviin sanoiin pehmeillä äänillä (nis - nis, buti - beaty, radium - rivi, jousi - luukku, riv - karjunta, wil - viv, mil - mil).

Oikein. Opettaja kehottaa lapsia korvaamaan ensimmäisen äänen sanoista lapsille. Esimerkiksi l:n ääneen: hunaja (kansi), vaga (lis), kanto (lin), pich (lagti), pechivo (lіkuvannya), biti (lіti) ja іn.
Oikein. Opettaja pyytää lapsia taputtamaan, kuten sana tottelemaan pehmeää ääntä (vanuvilla, höyhensänky, untuva, tsegla, sohva, patja, puu, tyyny, mela, huonekalut).

Oikealla, alareunassa soinnilliset ja kuulumattomat äänet (äänet tunnetaan chervonye-siruina, kiinteät äänet - sinisenä, hiljaiset äänet - vihreinä.

Shosta-keräys - elementaarisen äänianalyysin navichokin muotoilu

Robotiikan viimeisen vaiheen є muodostavien lapsilla johtajille nopea alku alkeisäänianalyysiin: sanan varastojen lukumäärän alussa; vidhlopuvati ja vidstukuvati kasvavan varastorakenteen rytmiä; katso shokkivarasto; analysoida ääniä ja ääniä.

Korjaa robotti sen takia, että koululaiset alkavat työstää usean varaston alkua sanalla ja kahdella trisklad-sanalla.

Yak navchit lapset delit sanat varastossa? Ehdota lasta kunnioittavasti ihmettelemään, kuten ehdotat sanaa "äiti". Ota se käyttöön, kun olet antanut sen takaisin, samalla kun kehität yritystä.

Älkää nyt antako minun voittaa sanaa "tato", ja sinä soitat sen, etkä voi kertoa meille, että yritys on voitto. "Seuraa" samassa järjestyksessä sanat "maito", "koira" jne. No, heti tunnin jälkeen "salaisuus" paljastuu - kun olet kehittänyt, sinun on avattava yritys sanojen lisäämiseksi, tyylejä uusiin ja uusiin varastoihin.

Leiki ympäriinsä sanojen varastojen lukumäärällä, ehdota ryhmää "Kuka kunnioittaa?". Opi tuntemaan lapsi tällaisella priyomilla: laita sanaa hieman alas ennen kuin lähdet ulos ja sanaan - mene vähän alas, kun ihoa korotetaan.

Sanavalintaa varten sanat valitaan kahdesta "zlittya"-tyyppisestä varastosta: ma-ma, li-pa, se-no, more-re. Proponaa sitten sanoja, kuten pakkanen, kirja, sieni, kauneus.

Ruskealla ja tsykavim-tyyppisellä robotilla sidomme sen pois opetusohjelmasta, є kauppaa lukkoseppien varastoissa.

Lasten on välttämätöntä ajatella sanoja dovgi (kissa, matrioshka, auto) ja lyhyt (kaveri, norsu, kulya), mutta useimmissa sanoissa - muutama varasto, ja lyhyiltä puuttuu yksi. Selitä, miksi voit roiskuttaa sanoja, mennä useiden varastojen taakse. Materiaalin yhdistämiseksi voit toteuttaa "Skilkin varastot sanoin?"

Esimerkiksi: kor-zi-na - 3 varastoa, 3 bavovni;

mat-resh-ka - 3 varastoa, 3 bavovni;

ja budinkien sanoin - 1 varasto, 1 bavovna;

norsu - 1 varasto, 1 bavovna.

Oikealla "Rozdili on oikeassa." Anna minulle zavdannya - pikkuisen nimen mukaan laita sanaan keppien tyylit, varastojen pullot. Ilmoita varastoihin nahkapäällysteisen esineen nimi.

Budinok - yksi varasto, yksi keppi.

Godinnik - kaksi varastoa, kaksi tikkua jne.

Äänien näkemisen aikana ei ole tarpeen antaa äänelle ominaisuutta (vokaali, vokaali, vokaali kova, pehmeä jne.). Ensinnäkin robotin on nähtävä sanan ääni ja äänen sukunimi, sen on muututtava, jotta lapset tulkitsevat sanan oikein tietyllä esineellä. Uuteen ääneen ja kirjaimeen tutustuminen on kauniimpaa korjata tutuimpien lasten sanaston vikonannyasta: "Vihannekset", "Hedelmät", "Ateriat", "Odyag", "Kuljetus" on liian ohut. Kun olet oppinut sanojen äänen, tunne lapset heidän akustiikkansa ja artikulaatioidensa erityispiirteistä (äänen kohtalo, ilmentymä tai tyhjän seuran läsnäolo, mene hyvyyden tielle, miten nähdä). Ja joogon pääpiirteen perusteella vikoristovuchi-järjestelmät: soinnillinen ääni, ei-kuulumaton ääni, kiinteä ja pehmeä ei-kuulumaton ääni, tylsä ja kaikuva ääni.

Noudata koko robottien lavalla näitä oikealla: razriznennya keskenään olla kuin äänet, kuten äänet, ja kovaa; nähdä be-kuin ääniä sanan varastosta; sanan jäsen varastossa ja varaston äänissä; vastaanottaa ääniä varastossa ja tallentaa sana; sanojen äänen merkityksen merkitys; puheen jäsen sanoiksi.

Oikeus vikonuyutsya in іgrovіy ja tsіkavіy muodossaі tіkorіstannya іzny didaktisesta materiaalista.

Oikealla on "Eläinvarastojen analyysi ja synteesi". Esimerkiksi: boom, at, ut, op jne.

Oikealla "Visio lyömääänestä hyvän paikalta". Esimerkiksi: unikko, tsibulya, monni, dim.

Oikealla on "Kriittisten varastojen analyysi ja synteesi". Esimerkiksi: sa, pu, mo, ka jne.
Oikealla on "Yksikerroksisten paikkojen analyysi ja synteesi". Esimerkiksi: koppi. Kuulostaako Yaky pershi? Mikä muu ääni sanalla on? Yakiy jäädä?

Graaf "Budinok Sounds". Äänet viipyvät kopeissa. Ihohuoneessa äänen takana. Perho on saapunut kotiinsa. Chotiri kimnatin talossa.

Skin soundi elää okrem_y-huoneessa. Kyllä, annamme lapsille chotiri-lastuja käsiin (kaksi chervonia, kaksi sinistä).

Opettaja: "Mikä kuuluu ensimmäisen huoneen ääni?"

Ditina: "M - m - m". Peitin huoneen sinisellä temppulla.

Opettaja: "Mikä ääni elää toisessa huoneessa?"

Ditina: "Oo-oo-oo." Suljin huoneeni punaisella temppulla.

Oikein. "Laita sanat varastoon." Opettaja antaa sanan, käsitellään kuistilla, ja lapsi syyllistyy tyylin viklastiin; (kirjaimien uudelleen kirjoittamatta ja vaihtamatta) arkki. Gra "Näytä minulle sana". Opettaja merkitsee sanat ryznoi dovzhini, ja ditina rozsuva doloni ovat samanlaisia kuin dovzhini-sanoja (їzhak, norsu, maito, militsioneri, tsibulya, bryazkalce, jodi, pyöräilijät, moninpeli, hajuvesi jne.).

Oikealla on "Äänien erottelu". Esimerkiksi: l, lankkusänky. Opettajan tulee laittaa mestari: lopeta sana joko varastolla tai varastolla a. Esimerkiksi: shko ...., shku ...., ska ...., zha ...., pi ...., met ...., katso ..., di ...., іg ..., fa ..., ... ... jne.

Gra "Poklichyu sana"

Vchimo lapset vznachit sokki varasto sana. Lasten edessä on pikkulapsia pöydillä. Kozhen kutsuu omaa sanaansa esimerkiksi:

Minulla on "kone".

Kutsutaan sanaa: ma-shi-na.

Gra "Äänen ääniä?"

Lapsen samassa kehitysvaiheessa on useita ääniä, kun vihainen vigoloshenny (yksi, kaksi tai kolme ääntä: a, ay, oui, aea).

Lapsille he näkevät yksiväristen tikkujen tai tikkujen ympyrän. Opettaja voi käyttää yhtä, kahta tai kolmea ääntä, esim.

A, ay, іау і jne. Lapset laittoivat pöydille gurttien tyylejä, äänien ääniä lupaaen opettajaa.

Lapsilla on kolme keittiötä pöydillä. Ymmärrän, että punainen ympyrä tarkoittaa ääntä (a), zhovtya (y), vehreyttä (i). Yritetään opettaja oppia lisää ääniä, pari kaksi ääntä - ay, ya, yi, ai ... Sitten kolme ääntä kukin - ay, iau, aiu ... ..

Lapset levittävät gurtteja laulajien pöydille päivittäin ja vaaditussa järjestyksessä. Lapset voivat nähdä keppien tyylin, pochulin äänen.

Gra "Lopeta ääni, minä näen!"

(Paljon lapsia nähdään viimeisen äänen sanoissa - kuurot, vibuhov, ja äänekkäimmät annetaan lapsille).

Lapset menevät yksi kerrallaan opettajan pöydälle ja ottavat kuvia kirjekuoresta (katso sivu). Guchno, kutsun sitä selvästi, näen sen äänen. Toistetaan okremon ääni. Sellaisia pieniä saa ostaa: kit, unikko, tsibulya, pavuk, vinik jne.

Qiu grua voidaan vaihdella, askel askeleelta kiihdytettynä, esimerkiksi:

Lapset asetetaan kirjoitetulle kankaalle, yhden veneen kohdalla on tunnistettu esineitä, joiden nimet päättyvät ääneen (t) ja ne, jotka päättyvät ääneen (k).
Opettaja näyttää lapset samoissa kuvissa ja soittaa heille jättäen pois stop-äänen, esimerkiksi:

Tan…, pau…, suonet…., Katto… ohut.

Ditina toistaa sanan kokonaan, se kuulostaa siltä, että olisi ollut opettajaa kaipaamassa.

Ditina voi lisätä tarpeellisen sanan poistojen ääninä yläreunaan. Se on helppo päästä käsiksi, se on mahdollista virrata, jos ääni puuttuu: tähkä, keskellä on sanoja.

Maa on vanha ... alkaen (mooli), Maasta, minä elän. Meillä on pimeää. Pyydämme sinua tata Kytkemme yaskravishe la ... (lamppu) päälle. He menivät areenalle ... іgri (tiikerit), Mi pelossa, kaikki unelmoivat.

Visnovok

Artikulaatiovihjeiden ja foneemisen vastaanoton kehitys näkyy välittömästi äänivaraston analyysin ja synteesin kehityksen myötä. Aivan äänianalyysissä ja synteesissä, omalla soundillasi, assimiloidulla soundilla, lupausten äänellä. Tällaisessa arvossa sinulla on oikeus analysoida ja syntetisoida äänivarasto, voit lisätä kaksi tehtävää - normalisoida foneemiprosessi ja kouluttaa lapsia, kunnes he tulevat lukutaitoiksi.

Korjaava prosessi foneemisen vetäytymisen muodostumiseksi yksilöllisestä iholapsesta ja vakuutuksesta triviaaliksi ajaksi. Koko navchaniya-aika suoritetaan todisteiden perusteella.

Riznomanitnі didaktinen ja puheterapia іgry, movnі zavdannya, jolla on oikeus auttaa uriznomanіtnі kiireisen muotoilun foneemisen spontaanisuuden ja syyllisyyden suoritetaan livenä, tsіkava, hetkinä huumori.

Ennen kuin astun kouluun, lapset, jotka ovat suorittaneet erityisopetuksen kurssin, valmistautuvat hallitsemaan opetuskoulun ohjelmat. Haju havaitsemisessa ja erottelussa korvalla sekä kaikissa äidinkielen foneemissa havaitaan hallitsevan voimakkaan ja vieraan kielen ääntä, jonka jälkeen nähdään sanan rakenteesta tulevat äänet, itsenäinen visualisointi. ääni. Lapset kasvavat arvostamaan eri äänielementtejä, asettamaan muistiin äänten ja asemien järjestyksen sanoissa sekä neitseellisenä virkamiehenä kuluneessa kirjoittamisessa ja lukemisessa.

Lista kirjallisuudesta

Aleksandrova T.V. Zhivi -äänet eli fonetiikka esikouluikäisille lapsille. - SPb .: Dignity-pres.-2005.-98s.
Arushanova A., Richagova Є. Іgri sanalla sanoen, miltä kuulostaa.- M .: Vlados, 2008.-115s.
Bikova I. A. Navchannya lasten lukutaito muodossa / menetelmällinen kirja. - SPb .: Dignity-pres.-2005.-112s.
Volkova L.S., Shakhovska S.N. Logopedia. - M: Vlados, 2005.-300s.
Iljakova N. Є. Kuulostaa, kehitän sinua .- M .: Gnome, 2006.-116s.
Rєpina 3. A. Esifoneeminen kuulo. - M .: Vlados, 2007 .-- 80-luku.
Spirova L.F. - M .: Vlados, 2010 .-- 100s.
Ushakova O.S. - M .: Vlados, 2010 .-- 68s.

Dodatok 1

Muistio foneemisen kuulon kehittämiseksi

Foneeminen kuulo kehittyy korjauskasvatuksen prosessissa ennen kasvun hetkeä.
Ennen kuin tunti kuluu robotin korjaamiseen ja lapsen yksilöllisiin erikoisuuksiin.
Korektsіyne navchannya pidettiin "mäen alapuolella", (katso tob tavallisilla ihmisillä on oikeus taitettavampaan asti), bagatoratsiimitoistoina.
Systemaattinen voitto kiireisille ihmisille, jotka ovat esteettisesti suunnitelleet igorin, rakennuksen, perustellusti, posobnikiv mielekkäällä kehityksellä tämän muodon foneemisen kuulon ja äänen analyysin esikouluiässä.

Edestä:

"Vikoristannya ІKT esikoululaisten movin kehittämisessä"

Hanki massatietoa, erityisesti sähköistä, tunkeutumaan aktiivisesti lasten elämään. (On välttämätöntä parantaa näiden teknologioiden kykyä ja tehokkuutta, mutta erityisesti tietokoneen roolia S. P. Petkan, B. Hunterin ym. kehityksessä).

Mielessä dynaamisesti muuttuva valo, pysyvä perusteellinen ymmärrys ja kiihdytys koulutuksen alan informatisoinnin teknologioiden kehityksen perustavanlaatuinen merkitys. Tanska on suoraan mukana pyhäkköhallien kehittämisessä, kuten valtion asiakirjoista löytyy, ja se on tunnustettava kansalliseksi prioriteetiksi.

Monien uusien tietoteknologioiden tapauksessa esikouluikäisen lapsen kehityksen kehittämisongelma on tullut kiireellisiksi. Samalla tämän uuden kehityksen kehittäminen tulisi pitää kaukana tiedon ja kehityksen kehityksestä.

On vähän myöhäistä, mutta onnelliset isät eivät riitä, eivätkä he halua lukea lapsilleen, he eivät ajattele puhuvansa dialogista, joten he eivät ajattele olevansa erityisen erilaisia, he usein myöntävät samanlaisen hajun lupauksissaan. Koska mov-syytökset puuttuvat, vikhovanttien paha sanavarasto, he ovat usein kiinnostuneita työllistymisestä movin kehittämisen kanssa, päivä on tärkein motivaatio.

Sellaiset mielet ovat odottaneet meitä avuksi voittoisan tietotekniikan yhdeksi dzherel-motivaatiosta. Tietokoneen ominaisuudet eivät ole käytettävissä täällä. Vin antaa sinun zanurittaa lapsia laulupelitilanteessa, kehittää ilman esikeskiarvoista valaistusta esitys on pirteämpi, tsikavampi, koukuttavampi ja aivan kuin hauska.

ІKT:sta tulee pääinstrumentti, kuten lyudin bude vikoristovuvati ei vain ammattimainen suoritus, ale th at kummittelevaa elämää.

Pääjäljellä tietotekniikan käyttöönotossa є yhtenäisen tietotilan perustaminen Asentaa, järjestelmät, jokaisessa tehtävässä tiedotusvaiheessa kaikki alkuprosessin osallistujat ovat yhteydessä: ylläpitäjät, opettajat, vikhovanetit ja ichni batki

Kaikessa tarvittavassa pedagogisten kehysten valmistelussa on hyödynnettävä perinteisiä modernisointimenetelmiä ja modernia tietotekniikkaa.

Opettaja ei ole syyllinen siihen, ettei hän ole evännyt itseltään tietokoneen käyttöä ja multimediaomaisuutta, vaan käyttää omia valaisevia resurssejaan, joita käytetään laajasti hänen pedagogisessa toiminnassaan.

Tietotekniikat eivät ole vain tietokoneiden ja niiden ohjelmistojen tyyliä. IKT luottaa näkemykseen tietokoneesta, internetistä, televisiosta, videosta, DVD:stä, CD:stä, multimediasta, audiovisuaalisesta hallussapidosta, joten kaiken kaikkiaan pystyt tarjoamaan yhteisölle laajan valikoiman mahdollisuuksia.

Käytän omia vinkkejäni roboteille:

Lapsille

Kollegoiden kanssa

Metodellisessa, kokeellisessa, innovatiivisessa esityksessä.

Esikoululaiset itse joutuivat syntyessään muotoutuneesta tehtävästään näkyvästi pois niistä, jotka pystyvät välittömästi katsomaan, tuntemaan ja arvioimaan esineen suunnittelua. Cimin kosketuksella minulla on oma robottimultimediaesitykseni - koko ohjelma, koska siellä voi olla tarinaa tekstimateriaaleista, valokuvista, pienokaisista, diaesityksistä, äänisuunnittelusta ja kuuluttajapalvelusta, videofragmenteista ja animaatioista.

Esitysten ja instrumentaalitoiminnan voitto, jonka ansiosta saan tuoda tarkkuuden vaikutuksen kiireisiin ja auttaa lapsia oppimaan materiaalia yleisessä viestinnässä.

ІKT-voittojen pyhäkkötoiminta on monimutkaista, siksi olen perinteinen ja tietokoneistettu yritys sekä kulttuurialueiden integrointi.

Olen erittäin kiinnostunut pääsemään osallistumaan lasten multimediaesitysroboteihin, opin niissä lisää toimintaa ja edistän robottini tehokkuutta kokonaisuutena. Їхнє zasosuvannya on kiireinen kehitystyössä liikkua tsіkavo lapset і, se on tärkeää, minulle. Näyttö on sekaisin, kunnioitan sitä, että emme pääse siihen tuntiin lasten kanssa ryhmärobotilla.

Vikoristannya ІKT esikouluikäisten liikkuvien lasten kehittämisessä on sallittu:

1. Laajenna sanan vikhovants_v määritelmää svitistä, laajenna sanastoa.

2. Lapset ovat loogisempia ja pyyhkivät lopuksi ajatuksensa, mielekkäämmin sanojen merkityksen.

3. Muodostaa mielessäsi vihollisesi välittäminen kuullusta musiikkisävellyksestä, katsotusta kuvan kuvasta.

4. Lapset vikoristovuvatyut klo mov taiteellisen arvokkuuden syntyperäinen movi, ja alusta syntyä bazhannya itsenäisesti.

5. Vikoristannya danih priyomіv antaa askel askeleelta johdattaa lapsen löytämään kiinnostuksen säkeisiin, arvoituksiin, kazokeihin.

6. Samalla olemme siirtäneet itsellemme ryhmä- ja yksittäisten ryhmien yhteenliittämistä, nukkumista ja yksilöllisiä robottien järjestämisen muotoja lasten kanssa.

Relevanssi - esikouluikäisten lasten movinin formulointiongelma on kiireellinen. Liikkumisen muodostuminen esikouluikäisten lasten keskuudessa tärkeille työntekijöille, kuten vyrishuvatille.

Onnistunut tarkistaminen koko koulusta on tarpeen lasten valmistautumista varten koululaiset, і mukavaan tapaamiseen ihmisten kanssa. Ainakin lasten liikkumisen kehityksen turvaaminen on kiireellinen ongelma, koska soittoliike on tärkeä esikouluikäisille lapsille.

Zasosuvannya ІKT jos voit:

2. Lasten koulutustoiminnan aktivointi.

Vikoristannya ІKT mahdollistaa valaistustoimintojen suorittamisen:

korkealla esteettisellä ja emotionaalisella tasolla (valokuvaus, animaatio, musiikki);

olla varma siitä;

Lisään suuren määrän didaktista materiaalia;

Koulutuksen laadun omaksuminen.

Näen jo nyt tietotekniikan erikoisuuden - tietotekniikan monipuolisuuden keinona luoda laaja esitys mahdollisuuksista, kuviin kirjallisen ilmoituksen avulla.

Tse zavdannya voi olla viconati kolmella tavalla:

1. Näytöllä on 3-4 kuvaa, jotka on sidottu yhteen (1-korva, 2-jatke, 3-pää). Lapset kuvailevat vain podії, kuvien kuvia. Ja tässä on ihokuva postjakki Chergovin luvusta.

2. Lapset saavat vain yhden kuvan. Kopteri käynnistyy: Mitä se sai aikaisemmin?

Kuinka voit olla kanssani? Historian viesti tulee näkyviin ja kaikki kuvat näkyvät näytöllä.

3. Piiskaaja näyttää kuvia ruudulla niiden kulkiessa yksi kerrallaan, ei juonen jälkeen, vaan sekaisin jälkivaikutelmassa. Pienet syyllistyvät siihen, että juurtuvat järjestyksessä, ja sitten kynnet karjuvat.

Tse nibilsh taitettava vaihtoehto robotit, joka välittää muotoillun loogisen viestin lapselle laulumaailman kautta.

PMC:n "Kehittäminen liikkua" A. Yu.

Ohjelma є on vakuutettu paljon koristuvachіv, mukautettu Vicarystanny interaktiivisella taululla, joka on suunniteltu tehokkaaseen kehittämiseen 3-vuotiaille lapsille lisää interaktiivisia mahdollisuuksia:

1.Vikorystannya-ohjelmat lasten kuuloharjoitteluun;

2. äänianalyysin ja synteesin muotoilu, oikea ääni, tallennus ja ääni;

3. yhteyden kehitys on sidottu, se on itsestään selvää;

4. Tietyn määrän taittuvuuden esiintyminen ihoosastolla mahdollistaa yksilön terveyden tehokkuuden.

Ohjelma sisältää seuraavat asiat:

1. Ei uudet äänet: Tuntemus kohteen valon ja luonnon valon äänistä.

2. Äänenlaatu: Ruoan äänien tunteminen.

3. Liikkuvat äänet: Nopea tapa tunnistaa ja korjata ääniä venäjäksi.

4.soittoliikkeen kehitys: puheen alku (sanasta tekstiin)

5. erityinen "Interaktiivinen jakelu", jonka avulla voit luoda oman didaktiset materiaalit, robiti allekirjoituksia, että vauva päällä alkumateriaali, vivoditi on druk.

Robotti, jonka ohjelma siirtää älykkään muodon lapsen suorituskyvystä: liikkuva, opettavainen, käytännöllinen.

On mahdollista hyödyntää mahdollisuus kehittää monenlaisia erityyppisiä lapsia.

Vikoristannya Annoin työllistymisen PMC:lle movi wiklikakin kehittämiseen laajana positiivisena viestinä lapsille, ja ensimmäisen askeleen aineiston kehittämisessä korkeimmalle tasolle.

Ohjelma “Gotuumos ennen koulua іz Know-it-all Bunny! »Hajotettu ammattiopettajien ja lapsipsykologien aktiiviseen osallistumiseen. Prosessissa hillitty kauhea vrakhovuvalnya pozhaannya isä, lukija niistä bezposeredno lapsia, joka mahdollisti saavuttaa maksimaalisen tehokkuuden voittoisa tuote. Tietokonelevyn lisäksi tuotteen tuotteista löytyy kortteja-kortteja kirkkailla kuvilla, pienokaiset, jotka auttavat lapsia kiinnittämään materiaalit. "Bunny-Know-it-all" Laitan päälleni vauvavinkkejä omatyylisistä ideoista, kehitän foneemista kuuloa, liikun ja täydentän sanastoa.

On muistettava, kun viktoriaaninen ІKT menee trimmaamaan San Pi N:ää, alentaa vimogin näytön kokoon, asennukseen, tulee lapsi ja näyttö sekä tuon taajuuden triviaalisuuteen ja ottaa .

Tietotekniikan pysähtyminen työllisyyden kehittämiseen DNZ: ssä antaa lapsille mahdollisuuden olla älyllisesti passiivisempia, mikä antaa heille mahdollisuuden parantaa DNZ-opettajan koulutuksen tehokkuutta. Є bagacuyuchim ja reinkarnoituva tekijä aihekeskuksen kehittämisessä.

Lue myös

Gurta-ohjelma "Land of garnoy movi" lasten kanssa esikoulusta ryhmäkouluun. Lisäkoulutuksen tuleva suunnittelu koulun ja ryhmän valmistelua varten - gurtok "lukutaito"

Gurtok Movin "Richovichok" kehittämisen kanssa

Gurta-ohjelma "Richovichok"

Edestä: