Тетяна Юріївна Коті
Тетяна Коті (Котікова Тетяна Юріївна)- поет, перекладач, педагог, член Спілки письменників Росії та Ради з дитячої книги Росії, лауреат премії ім. Л.Н. Толстого за внесок в розвиток літератури для дітей (2002 г.)
Т. Коті пише вірші російською і англійською мовами, Як для дорослих, так і для дітей. Перша книга «Азбука в стихах з прописами» вийшла в 1995 році. До теперішнього часу опубліковано більше 150 видань творів загальним тиражем близько 3 млн. Прим. Візитна картка Т. Коті - «Моя перша книга про Росію», що вийшла у світ в 2003 році. Протягом ряду років Тетяна Коті співпрацює з телепередачею і журналом «На добраніч, малюки!».
Займаючись громадською діяльністю, Т.Коті велику увагу приділяє пропаганді російської книги, представляючи Росію на міжнародних конгресах в різних країнах: Бельгії, Швейцарії, Іспанії і т.д.
Як письменник і педагог Т. Коті бере участь в створенні нових навчальних комплексівдля учнів початкової школиі розробляє нові методики з навчання читання англійською та російською мовами.
Це досить недолуга на погляд багатьох вчителів початкової школи творча зошит, і тому більшість навіть не закуповують їх до підручників. Абсолютно той же матеріал і майже ті ж питання є в підручнику, а тому ми теж пробіжить по цій творчій зошити коротенько, без зупинок і особливих роз'яснень. Уточнимо, що творча зошит ця до підручника з літературного читання за 3 клас за програмою Перспектива, автор Т.Ю.Коті, яка половину завдань і віршиків, мабуть, склала тут же на ходу. Ну що ж, вона насочиняла, а ми всі завдання виконали. Вам залишається тільки списати відповіді в нашому розв'язнику з готовими домашніми завданнями.
Ми будемо раді, якщо наше ГДЗ вам все ж знадобиться.
Відповіді на завдання до творчої зошити з літератури за 3 клас
Сторінка 4-6. Книги - мої друзі
Книга, яку прочитав Ваня влітку, називається "Пригоди Бибигона", її автор Чуковський К.І.
Ще мені знайомі твори Чуковського: "Айболить"; "Бармалей"; "Крадене сонце"; "Мойдодир"; "Плутанина"; "Телефон"; "Федорина горі"; "Тараканіще".
Книги, прочитані за літо: перерахуйте книги, які прочитали.
Спершу я так буки, а там і науки. (Спочатку людина вивчає абетку, а потім вже читає книги).
Азбука - наука, а хлопцям - бука. (Іноді азбука важко дається дітям).
За аз та буки, так і указку в руки. (Тому, хто навчився грамоті, довіряють керівництво)
Прислів'я, приказки та загадки про книгу
Виберіть кілька вподобаних зі списку нижче.
Книга в щасті прикрашає, а в нещасті утішає.
Хто більше знає, тому і книги в руки.
Книга - найкращий товариш.
Не червона книга листом, красна розумом.
Споконвіку книга ростить людини.
Чи не на користь книги читати, коли тільки вершки в них вистачати.
Всім хорошим в мені я зобов'язаний книгам (М. Горький).
Любіть книгу - джерело знання (М. Горький).
Книга книгою, а й своїм розумом довгий.
Книга хороша, та начотчики погані.
Книги не говорять, а правду кажуть.
Книги читай, а справи не забувай.
Книги читати - не в ладушки грати.
Будеш книги читати - будеш все знати.
Вибирай книгу так, як вибираєш друга.
Книга для розуму, що теплий дощдля сходів.
Книги не люблять, коли їх шанують, а люблять, коли їх читають.
Книга подібна до води: дорогу проб'є всюди.
Книга допоможе у праці, виручить і в біді.
Одна хороша книга краще всякого скарби.
Гарна книга- щирий друг.
Хороша книга яскравіше зірочки світить.
Книга - їжа розуму.
Книга - твій друг, без неї як без рук.
Книга в два листа, а середина пуста.
Книга книзі - не рівня: одна вчить, інша мучить.
Книга не літак, а за тридев'ять земель понесе.
Книга не шапка, а вибирай по голові.
У книзі шукай не букви, а думки.
За книгою - розумом довгий.
Інша книга збагачує, а інша - з шляху спокушає.
Інша книга розуму додасть, інша і останній отшібет.
Інший очима по книзі водить, а розум у нього стороною ходить.
Кому книга - розвага, а кому - вчення.
Хто знає аз та буки, тому і книги в руки.
Даремна праця - вудити без гачка і вчитися без книжки.
Одна книга тисячі людей навчає.
З книгами знатися - розуму набратися.
З книгою жити - вік не тужити.
З книгою поведешся - розуму наберешся.
Розум без книги, що птах без крил.
Розумніше книги не скажеш.
Інша від книг, інше від ендови.
У будинку жодної книжки - погані у господаря дітлахи.
Загадки про книгах
Російські загадки про книгу:
Сама мала,
а розуму надала.
Чи не кущ, а з листочками,
Чи не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає.
Чи не дерево, а з листами,
Чи не сорочка, а зшита,
Чи не рослина, а з корінцем,
Не людина, а з розумом.
Хто говорить мовчки?
Відповідь на загадки: КНИГА. Ця відгадка може стати заголовком вірші Т.Коті.
Стор. 6
- Іван Федоров
- Іван Грозний
- друкар
- Абетка
Сторінка 7-21. Життя дане на добрі справи
добрий друг
Т. Коті
Життя дане на добрі справи,
Щоб серце до серрдцу потягнулося,
Щоб слово добре повернулося
І дорога світла вела.
Життя дане на добрі справи.
Є у людини добрий друг.
Це совість.
Всім вона знайома.
У кого-то в серце - вона вдома.
У кого-то викличе переляк,
Якщо правду слухати ніколи.
Совість вчить нас як потрібно жити.
Голос ти її завжди дізнаєшся.
Не завжди почуєш, що бажаєш.
Але зрозумієш, як краще вчинити.
Совість вчить нас, як треба жити.
Життя дане на добрі справи,
Щоб серце до серця потягнулося,
Щоб слово добре повернулося
І дорога світла вела.
Життя дане на добрі справи.
Як ви думаєте, чому автор вибрав саме ці слова для назви вірша? Чи може совість бути добрим другом? Чому? Чи траплялися у вашому житті такі ситуації, коли ви чули голос совісті? Прислухалися ви до її порад? Запропонуйте свої варіанти заголовків вірші. Запишіть їх.
Автор вибрав саме ці слова для назви вірша, тому що вони виражають головну думку цього твору.
Совість може бути добрим другом, тому що вона вчить людей, як потрібно жити.
У моєму житті траплялися ситуації, коли я чув (а) голос совісті. Мені доводилося прислухатися до її порад.
Мої варіанти заголовків вірші: «Життя дане на добрі справи», «Голос совісті завжди дізнаєшся», «Світла дорога».
Прочитайте, що говорив про рідною російською мовою Володимир Іванович Даль в «напутньому слові». Чи не здається вам, що його
слова, сказані майже 150 років тому, звучать сьогодні дуже сучасно?
В. Даль
Погляньте на Державіна, на Карамзіна, Крилова, на Жуковського, Пушкіна ... не ясно чи, що вони уникали чужеречій; що намагалися, кожен по-своєму, писати чистою російською мовою? А як Пушкін цінував народну мову нашу, з яким запалом і насолода він до неї прислухався ... Говорячи просто, російської мови має бути одне з двох: або іспошлеть донезмоги, або, привела до тями, збочити на інший шлях, захопивши при тому з собою все покинуті поспіхом запаси. Поясніть, як ви зрозуміли слова чужеречіе, іспошлеть, привела до тями. Подивіться значення цих слів в тлумачному словнику. Як ви думаєте, про які запаси, покинутих поспіхом, веде мову В. Даль? Чому ми їх повинні берегти? Обговоріть з одним, як ви самі ставитеся до рідної мови, бережете чи не засмічуєте чи свою промову непотрібними некрасивими словами.
Слова В.Даля, сказані майже 150 років тому, сьогодні звучать дуже сучасно, тому що російську мову заполонили жаргонізми, велика кількість іноземних слів.
Чужеречіе - це запозичене з іноземної мовислова.
Іспошлеть - опошлиться, стати вульгарним.
Напоумити - одумавшись, привела до тями.Я думаю, що В. Даль веде мову про исконно русских словах, саме їх він має на увазі під виразом «запаси, покинуті поспіхом». Ми їх повинні берегти, тому що вони становлять багатство російської мови.
Іноді ми з друзями вживаємо жаргонні слова, але намагаємося вимовляти їх якомога рідше. Рідна мова потрібно любити і берегти - це ми розуміємо.
Стор. 9
Відповіді на сторінку 22-28. Чарівна казка
Сторінка 29-38. Люби все живе
Відповіді на питання сторінки 39-42. Картини російської природи
Сторінка 43-51. Великі російські письменники
Відповіді на питання стор. 52-54. літературна казка
Сторінка 55-63. Картини рідної природи
Все, кінець зошити!
Пояснення: Для скачування книги (з Гугл Диска), натисни зверху справа - СТРЕЛКА в прямокутник. Потім в новому вікні зверху справа - СТРІЛКА ВНИЗ. Для читання - просто гортаю коліщатком сторінки вгору і вниз.
Текст з книги:
J 1_ | п ПРОСВЕЩЕНИЕ ВИДАВНИЦТВО ФГОС УДК 373.167.1: 811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73 0 + Серія «Перспектива» заснована в 2006 році Умовні позначення - самостійна робота - працюємо в парі - працюємо в групі - читаємо разом з дорослими - шукаємо інформацію Творча зошит відповідає концепції підручника «Літературне читання. 2 клас », доопрацьованого відповідно до вимог Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти. Матеріал зошита доповнює розділи підручника і розвиває в учнів творчі здібності, Допомагає створювати власні літературні твори (казки, загадки, прислів'я, приказки та т. Д.). Посібник призначений для учнів загальноосвітніх організацій. ISBN 978-5-09-034902-4 © Видавництво «Просвещение», 2011 © Художнє оформлення. Видавництво «Просвещение», 2012 Всі права захищені Дорогі дівчатка і хлопчики! Ви подорослішали на цілий рік, багато дізналися, прочитали не одну книжку і успішно впоралися з творчими завданнями. У 2 класі ви відкриєте для себе нові чудові твори російських і зарубіжних письменників, навчитеся творчо працювати зі словом, вирішувати цікаві літературні завдання. Справитися з завданнями вам допоможе рубрика «Майстерня письменника» і ваші старі знайомі - учні 2 класу Аня і Ваня. Успіхів вам у літературній творчості! Тетяна Коті © КОХАЙТЕ КНИГУ Аня: Здрастуй, Ваня! Ми так давно не бачились. Де ти був влітку? Ваня: Я відпочивав на дачі. Аня: А я була у бабусі в селі. прочитала багато цікавих книг ! Бабуся сказала, що книги - кращі друзі. Обговори з одним сенс цього виразу .. З'єднайте частини прислів'я. Хто багато читає, лмсьМ ^ * ^ кніг® не прикрашає "® З давніх-" Векта книга розуму наберешся, д -® ™ = ака. А. Красна розумом. ^ Чть, з КНИГОЮ ^ Іть без книги день без сонця. Поївши Ся Т. Коті читання Знають все, що читання -, Найкраще вчення. книги - вірні друзі, Чи не прожити без них і дня! Я дізнався, що книги були на Русі берестяні, А в Єгипті, ми читали. на папірусі писали. Але миліше всіх на світі книги ті, що пишуть дітям! Згадай, що ти дізнався про книгах, які були в давнину. Розглянь малюнки, підпиши їх. Л® "Р. Л 7Т LU i ^ / 0 (S (5 0 © Розгадай головоломки / 1. Хто писав і переписував книги в Стародавній Русі? ц е т О с і п е л 2. Як називається перший рядок кожного абзацу рукописної книги? я н к а а р с 3. Наукове довідкове видання в формі словника. н е і ц к Про л п я і д е 4. Зображення, що пояснює або доповнити ющее текст. ю л з і л т Ц а р я і 5. Що було доручено скласти братам Кирилу і Мефодію для запису слов'янської мови? т а і л в а Ф © що ти знаєш про те, як створюються сучасні книги? Люди каки х професій зайняті в їх створенні? Вибери слова з «словниковий коробочки». Поясни своїми словами, що таке ілюстрація. Яких художників-ілюстраторів ти знаєш? Запиши. Словникова коробочка письменник (автор) художник-ілюстратор поліграфіст космонавт музикант редактор © Т. Коті Книжчин будинок у лисички є нора, 4 У собачки - буда, А у білочки - дупло, У ньому і сухо, і тепло. У котяток є корзинка. Де зручна перина. Стійло у конячки. Пташник у рясту. Будиночок є у мишки. Будиночок є у книжки! Цей головний Книжчин будинок Разом хором назвемо: БІБЛІОТЕКА! Тут живе від «А» до «Я» Книжок дружна сім'я. Світ чарівний близький, Заходь на вогник! Чуєш, шелестять листочки: - Прочитай мене до точки! Книгу дбайливо візьмемо. Почитаємо і повернемо. Книжка відкривається. Казка починається! Чи знаєш ти, що бібліотекою можна назвати і ті книги, які зберігаються у тебе вдома? , Розкажи про своїй домашній бібліотеці. Чи є у тебе збірники казок? Назви їх. Запиши назви цих збірок. 0 Розстав книги по полицях відповідно до бібліотечними покажчиками. 1йогчб> №О0 зеаа // ие У кожній книзі для дітей є малюнки. Хто зробив ілюстрацію для твоєї улюбленої книги? Напиши. Автор Назва книги Художник-ілюстратор Згадай, як в першому класі ти робив зошит, куди записував скоромовки з важкими для тебе звуками. Зроби альбом ілюстрацій до улюблених творів. Не забувай заповнювати його. В кінці навчального року проведемо конкурс на кращий альбом ілюстрацій, підіб'ємо підсумки і виберемо переможця. БАРВИ ОСЕНІ в правий Ваня ?. Напиши, що, на твій погляд, змінюється в природі восени. Прикмети осені вересня каптан з плеча зриває, кожух надягає. Грім у вересні до довгої осені. У жовтні до обіду осінь, а після обіду зима. Невелика у листопаді кузня, а на все річки кайдани кує. J. А Аня: Восени в природі відбувається так багато цікавого! Ваня: А мені здається, нічого особливого: було все зелене - стало жовте. 0 0 Вчимося спостерігати Чи знаєш ти твір Д. Мамина-Сибіряка «Сіра Шийка»? Прочитай рядки з цього чудового оповідання. Склади план, спираючись на виділені в тексті фрази. Підготуйся переказати текст. до -до ^ Перший осінній холод, від якого пожовкла трава, привів всіх птахів у велику тривогу. Всі почали готуватися в далекий шлях, і всі мали такий серйозний, заклопотаний вигляд. Так, нелегко перелетіти простір в кілька тисяч верст ... Скільки бідних птахів дорогою виб'ється з сил, скільки загине від різних випадковостей, - взагалі було про що серйозно подумати. Серйозна, великий птах - лебеді, гуси та качки збиралися в дорогу з поважним виглядом, усвідомлюючи всю складність майбутнього подвигу; а найбільше галасували, метушилися і клопоталися маленькі пташки - кулички-пісочники, кулички-плавунчики, чернозобиков, черниши, зуйки. Вони давно вже збиралися зграйками і переносилися з одного берега на інший, по мілинах і болотах з такою швидкістю, точно хто кинув жменю гороху.,. А як швидко летіло час! Був уже цілий ряд холодних ранків, а від інею пожовкли берізки і почервоніли осики. Вода в річці потемніла, і сама річка здавалася більше, тому що берега оголелі, - берегова поросль швидко втрачала листя. Холодний осінній вітер обривав засихає листя і ніс їх. Небо часто покривалося важкими хмарами, упускати дрібний осінній дох (дь. Взагалі хорошого було мало, і який день вже мчали повз зграї перелітної птиці ... Ліс стояв темний і мовчазний, бо головні співаки полетіли, не чекаючи холоду. Знайди в бібліотеці і прочитай розповідь цілком. Відповідай на питання. Запиши, використовуючи слова з тексту. 1. Як виглядав осінній ліс? 2. Якою була річка? 3. Як виглядало небо? 4. Як поводилися птиці? _. Випиши з текстів, які ти прочитав , епітети і порівняння. 0 iBovHGCwe 5а ^ \ аше Пишемо розповідь Підбери потрібні слова на тему «Фарби осіннього лісу». Справитися з завданням тобі допоможе «Словникова коробочка». Фарби осіннього лісу Настала осінь. Листя на деревах змінили свій колір і стали ___________________ Небо часто хмурилось, зрушуючи ___________, ______________ хмари, немов _____________ Іноді йшов радував ___ дощ. Ліс ще барвами осені. але птахи вже збиралися в зграї, готуючись полетіти в _________________ краю. У лісі появи- лось багато грибів. То тут, то там можна було побачити їх блискучі ____________________ і _______________ капелюшки. На краю галявини, __________, яскраво червоніла ___________ ніби кетягами горобина. Словникова коробочка золотий брови теплий 0 низькими дрібним коричневий сірий останнім рижіі багаття червоний Понаблюдай за осінньою природою і склади свою розповідь. Озаглавити його. Не забувай використовувати образні слова. Підкресли їх в отриманому тексті. Складаємо вірші Багато людей люблять читати вірші, і багато хто намагається писати вірші. Однак великим поетом можна стати, маючи талант - особливий поетичний дар від народження. Згадай, як в 1 класі ти вчився складати вірші, підбирати рими до останніх рядках кожного чотиривірші. .Попробуем разом підібрати рими до слів; зайка - чайка, кружка - сушка, кішка - мошка. А тепер самостійно підбери рими до наступних словами: мишка -__________________________________ гайка - річка - - хлопці - подружка - кошеня - _ сад ------- фарба - шишки - 19 еЛЦвете | ре11 ^% 1 | пцеёте / iji ^ Можна спробувати написати веселе вірш про осінь, а можна сумне. Настрій вірша залежить від настрою поета. А тепер потрібно вирішити, про що ми будемо писати вірші. Придумуємо тему вірша, наприклад «Осінній день». Спробуємо скласти першу сходинку веселого вірша. Подивись у вікно. Осінній день дощовий, листя вже пожовкли. Так і запишемо: На дворі осінній день. Спостерігаємо: листя за вікном тихо кружляють. Записуємо другий рядок: Листя тихо кружляють. 0 Спробуємо знайти підходящу риму до останнього слова першого рядка - день: день день день тінь, лінь, пень. Виберемо слово лінь, але поставимо перед ним негативну частку ні - не лінь. Незважаючи на дощову погоду, напишемо веселі вірші: Стрибати дощику не лінь. Щоб закінчити наше вірш, підбираємо риму до останнього слова другого рядка - кружляють. Спостерігаємо: дощик весело стрибає по лужицам. Слово калюжка нам підходить. Отже, четверта рядок: По веселим лужицам. Ось у нас і вийшло веселе осіннє вірш: Осінній день На дворі осінній день. Листя тихо кружляють. Стрибати дощику не лінь За веселим лужицам. - \ ВО? Ч €> си> €> 5ВР, а / ^ ІС Напевно хтось в класі вміє і любить фотографувати. Продумайте, які знімки можна зробити для стінгазети на тему «Прогулянки по осінньому лісі». Не забудьте доповнити матеріал газети рядками з художніх творів, а також складені недавно розповідями і віршами. Прочитай рядки з оповідання М. Носова про те, як Незнайко складав вірші і що в результаті у нього вийшло. Обговори з одним, чи можна назвати віршами то, що склав Незнайка. Поясни, чому друзі образилися на Незнайку. Н. Носов Як Незнайко складав вірші Незнайка прийшов додому і відразу почав складати вірші. Цілий день він ходив по кімнаті, дивився то на підлогу, то на стелю, тримався руками за підборіддя і щось бурмотів про себе. Нарешті вірші були готові, і він сказав: - Послухайте, братці, які я вірші написав. - Ну-ка, ну-ка, про що ж це вірші? - зацікавилися всі. - Це я про вас склав, - зізнався Незнайка. - Ось спочатку вірші про Знайка: Знайка йшов гуляти на річку. Перестрибнув через овечку. - Що? - закричав Знайка. - Коли це я стрибав через овечку? - Ну, це тільки у віршах так говориться, для рими, - пояснив Незнайко. 0 - Так ти через рими будеш на мене всяку неправду складати? - скипів Знайка. - Звичайно, - відповів Незнайко. - Навіщо ж мені складати правду? Правду і складати нічого, вона і так є. - Ось спробуй ще, так дізнаєшся! - пригрозив Знайка. - Ну-ка, читай, що ти там про інших склав? - Ось послухайте про Торопижка, - сказав Незнайко. Торопижка був голодний. Проковтнув праска холодний. - Браття! - закричав Торопижка. - Що він про мене вигадує? Ніякого холодного праски я не ковтав. - Та ти не кричи, - відповів Незнайко. - Це я просто для рими сказав, що праска був холодний. - Так я ж адже ніякого праски не ковтав, ні холодного, ні гарячого! - кричав Торопижка. - А я й не кажу, що ти проковтнув гарячий, так що можеш заспокоїтися, - відповів Незнайко. - Ось послухай вірші про Авоську: У Авоськи під подушкою Лежить солодка ватрушка. Авоська підійшов до свого ліжка, заглянув під подушку і сказав: - Брехня! Ніякої ватрушки тут не лежить. - Ти нічого не розумієш в поезії, - відповів Незнайко. - Це тільки для рими так говориться, що лежить, а насправді не лежить. Ось я ще про Пілюлькіна склав. - Браття! - закричав доктор Пілюлькін. - Треба припинити це знущання! Невже мибудем спокійно слухати, що Незнайка тут бреше про всіх? - Досить! - закричали всі. - Ми не хочемо більше слухати! Це не вірші, а якісь дражнилки. Спробуй і ти скласти невеликий вірш про дружбу. Можеш присвятити його своїм друзям. Придумай заголовок вірші. Чи не повторюй помилок героя оповідання М. Носова «Як Незнайко складав вірші». A 1ЖЖЯ KM ^ СВІТ НАРОДНОЇ КАЗКИ Аня: Ваня, ти що такий сумний, як то кажуть в казці, «що ти, молодець, невеселий, буйну голову повісив»? Ваня: Я домашнє завдання не зміг виконати. Думав-думав, нічого не придумав. Виявляється, це так важко - казки складати! Згадай, які казкові слова і вирази ти знаєш. Жили-були Багато років тому Жити-поживати ___ ^ Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться. Казка - брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок. Розлетілися, мов птахи, по сторінці небилиці Одного разу я перекладала на російську мову одну англійську казку. Щоб правильно перевести вірші, я не тільки прочитала сам вірш, але ще і уважно розглянула ілюстрації англійських художників. Малюнок може багато підказати перекладачеві. На ньому корова стрибала через місяць. Це нагадало мені відому дитячу гру - чехарду. _ 1 я вирішила обіграти це слово в своєму перекладі, щоб зміст вірша став більш зрозумілим для читача. Ось що у мене вийшло. Т. Коті * * * Чих-чіх- чехарда! Розбігаються хто куди. Місяць по небу летить, У чехарду грати велить. Котик скрипочку дістав І на скрипці, зіграв. Блюдечко і ложка Скачуть по доріжці. А корова не встигла І на небо полетіла! А тепер прочитай дослівний переклад іншого вірша, розглянемо ілюстрацію на сторінці 44 і спробуй написати переклад небилиці у віршованій формі. Придумай до нього заголовок. * * * У пустелі чоловік запитав мене: «Скільки полуниці росте в море?» І я думаю, що добре йому відповів: «Стільки, скільки червоних оселедців плаває в лісі» Сировина свій переклад з перекладом С. Маршака. Питання і відповідь запитав мене голос У пустелі дикої; - Чи багато в море Росте суниці? - Стільки ж, скільки оселедців солоних Росте на березах І ялинках зелених. мої ДРУЗІ Одного разу Ваня захворів, і Аня прийшла його провідати. Прочитай діалог хлопців. Аня: Здрастуй, Ваня! Як ти себе почуваєш? Ваня: Здрастуй, Аня! Спасибі, мені вже краще. Як я радий, що ти прийшла мене провідати! Як справи в школі? Що нового? Аня: Сьогодні у нас був урок літературного читання! Ми дізналися багато нового і цікавого! Всі хлопці з класу посилають тобі привіт і бажають якнайшвидшого одужання. Дивись, що я тобі принесла! Це записки від твоїх друзів. Ваня: Дякую тобі, Аня! Спробуй і ти написати записку (лист) хворому одному. Згадай, з яких слів починаються записки (листи), якими словами закінчуються. Використовуй слова з «словниковий коробочки». © I 0 Словникова коробочка здрастуй як ти себе почуваєш? видужуй передають привіт нудьгують до побачення АНКЕТА «Мій найкращий друг» 1. Як звуть мого друга? 2. Скільки йому (їй) років? _ 3. Коли у нього (неї) день народження? 4. Як довго ми, дружимо? 5. Які риси характеру мені подобаються в мого друга? ___________________________________ 6. Цікавий випадок, який одного разу стався з нами. 0 Розподіливши прислів'я наступними темами: «Дружба»; «Мир і злагода»; «Правда і брехня»; "Добро і зло". і приказки по Ворожнеча робить добра. Всі за одного і один за всіх. 0 Як відгукнеться, так і відгукнеться. Міцну дружбу і сокира не розрубиш. У згодному стаді вовк не страшний. Один в полі не воїн. Світ і любов - всьому голова. ^ На брехні правди не виростиш. Раз збрехав, навіки брехуном став. За добро плати добром. Добрі слова краще м'якого пирога. 1ео? Ч © №Об> зейв # / ие У Вані скоро буде день народження. Він вирішив до цього дня написати вірші. Але, на жаль, йому виявилося важко підібрати потрібні слова і правильні рими. Спробуй допомогти Вані скласти веселе вірш. День народження День народження, без сумніву. Самий _______________ ^ _____ Я читаю ___________________ І гостей __________________ Приходьте скоріше, Я зачекався у ______________ день в році. чекаю. А тепер - перевірка! Ось які слова підібрав Ваня: кращий привітання дверей улюблених e / MlQeTeipeiiceji д imeQTey ^ i ^ i ^ Мені дуже подобається складати сценарії для постановки дитячих телепередач. Прочитайте один з моїх улюблених сценаріїв. Спробуйте розіграти виставу. Для цього розподіліть ролі. Вирішіть, хто буде читати слова ведучого, а хто - героїв передачі. Знайдіть і виділіть в тексті імена дійових осіб. Допоможіть режисерові дати поради акторам, як слід виконувати ролі. Доповніть ремарки, дані в дужках. Подарунок в кімнаті Аня і Мишко. На столі магнітофон. Звучить весела танцювальна музика. Мишко намагається під музику танцювати. Чути шум крил. Влітає ворона Клара. У дзьобі у неї яскрава коробка, перев'язана великим червоним бантом. Ворона Клара ставить коробку на стіл. Ворона Клара. Уф! Яка важка! Ледве долетіла. 'Sx яй Мишко. Що це у тебе таке, Клара? Ворона Клара. Хіба не бачиш? Короб- ка. Аня. Напевно, це не проста коробка з бантом, а особлива. Ворона Клара. Ось завжди ви все знаєте. Нічого від вас приховати неможливо! А я хотіла зробити сюрприз! Кар! Аня. Ні-ні, Клара, я й гадки не маю, що у тебе в коробці. Ти нам краще сама все розкажи. Мишко. Ой як цікаво! А можна я бантик розв'яжу? Намагається розв'язати бант. Ворона Клара. Звичайно, не можна! Який швидкий! Віддай! Мишко. Я тільки подивлюся одним оком! Ворона Клара. Не чіпай! Це не твоя коробка! Відпусти! Тягне коробку на себе. Мишко не дає. В результаті коробка падає з тріском на підлогу. Лунає гучний хлопок. Аня. Ну ось! Мишко. Ой! Ворона Клара (пригнічено). Так я і знала! Догралися! Аня (піднімаючи коробку). Не переживайте, я думаю, нічого страшного не сталося. Так що це за коробка, Клара? Ворона Клара (сумно). Це був подарунок Вані на день народження. Мишко. Чому був? Ворона Клара. Потому.что, я думаю, його більше немає. Аня (розглядаючи коробку). Як ні? Куди ж він подівся? Коробка ціла. Мишко. Ось я і кажу, треба бантик розв'язати ... Ворона Клара (зітхнувши). Розв'язуйте! З чим я тепер на день народження піду? Аня і Мишко розв'язують бант і відкривають коробку. Аня засовує руку "в коробку і дістає лопнув повітряну кульку . Все ахають. Ворона Клара махає крилом і дістає носовичка, щоб утерти сльози. Мишко (захоплено розглядав колишню кульку). Який, напевно, був гарний кульку! Шкода! Ворона Клара (схлипуючи). Ось бачите, я була права. Він лопнув, і тепер у мене зовсім немає подарунка. А я так старалася, так старалася, о другій його надувала! Мишко (з надех (дой дивлячись на Аню). Треба щось терміново придумати! Ворона Клара. У мене голова засмутилася і більше думати не хоче! Аня. Всі разом ми обов'язково що-ні-.Будемо придумаємо. Не дарма кажуть: « один розум добре, а два краще ». Ворона Клара. а що ти. Мишко, Вані на день народження приготував? Мишко (гордо). Я приготував веселий танець. Ворона Клара. а хіба можна танець на день народження подарувати? Аня. Звичайно, можна. Ворона Клара. і пісню можна? Аня. і пісню можна подарувати, і вірш. Подарунки бувають різні. Головне, подарунок потрібно дарувати від чистого серця. Звучить музика. Всі починають танцювати. Друзі Петя і Коля вирішили разом зробити уроки і піти грати в м'яч. що у них з цього вийшло? Розглянь малюнки на сторінці 118 першої частини підручника «Літературне читання». Опиши усно першу ситуацію, використовуючи опорні слова: почали не виходило Петі дуже хотілося намагався умовити Коля відповів Подумай і напиши, що відповів Коля. 0 Опиши наступні ситуації. Подумай і р асскажі, історію цілком. Озаглавити вийшов текст. Прочитай розповідь «Замок на піску» Т. Коті. Порівняй його з розповіддю Н. Носова "« На гірці ». Чим закінчилися історії в одному і іншому оповіданнях? Підготуйся переказати текст. Склади план переказу. Знайди в оповіданні пропозиції, в яких укладено зміст твору. Т. Коті Замок на піску Сонце стояло над головою, коли Ліза, Таня і Сергій закінчили будувати замок. Море вже не хлюпалося, воно лежало нерухомо, волого мерехтячи сонячними відблисками, немов риб'ячої лускою. На пляжі майже не залишилося відпочиваючих, всі пішли обідати. Серьожа зітхнув і, поклавши останню щепочку-міст через рів, заповнений морською водою, сказав: - Все! Після обіду не спимо, а збираємося тут. Влаштуємо лицарський турнір. - Ага, - хитнула головою Ліза і піднялася з колін, струшуючи прилип пісок. Хлопці пішли, а до замку підійшов Толя, який весь ранок здалеку спостерігав, як хлопці носили воду в іграшкових відерце, поливали пісок, ліпили вежі і зубчасті стіни. Йому дуже хотілося взяти участь у лицарському турнірі, і він навіть підійшов до хлопців і став їх навчати, ка до потрібно будувати насто- ящий замок. Він вже точно це знав краще за них, тому що у нього була книга «Старовинні замки», яку йому приніс Дід Мороз і поклав під ялинку рівно о 12 годині ночі! Але хлопці чомусь не захотіли його слухати. Вони просто сказали: «Спочатку допоможи натискати побільше води , Щоб пісок ліпився! » Ось ще! Буде він їм воду тягати! Знайшли дурника! Толя так їм і сказав і, розсердившись, пішов. А тепер він стояв і дивився на чудовий замок, і йому чомусь було дуже прикро. - Відмінний замок побудував, малюк! Який молодець! - почув він голос за спиною, але, навіть не обернувся. Нічого ці дорослі не розуміють! Хіба це замок ?! От якби він командував, все було б по-іншому! Толя став потихеньку штовхати стіну замку ногою, стіна стала розсипатися і вже не виглядала такою гарною, як раніше. - А ось я зламаю їх замок, і не буде ніякого лицарського турніру! - бурмотів зло Толя, цілячись в найвищу вежу. Не минуло й п'яти хвилин, як все було зруйновано. Рів перетворився в болото, а замок - в жалюгідні руїни. "От і відмінно!" - подумав Толя І "пішов обідати. Коли через кілька годин він знову прийшов з мамою на пляж, то не повірив своїм очам! Замок стояв на піску" як ні в чому не бувало, а пластмасові лицарі на конях вже під'їжджали до підйомного мосту через рів . Толя відчув, як в носі у нього зрадницьки защипало, а очам стало боляче від набігли сліз. Він швидше побіг до моря, щоб ніхто нічого не помітив, і, забравшись в воду, гірко заплакав. Весь час він був один, і ніхто не хотів з ним грати. Чому? Поясни, чому ніхто з хлопців не захотів грати з Толею. Чому Толя заплакав, коли побачив відновлений замок? Як ти думаєш, чи правильно поступили хлопці, коли не стали слухати поради Толі? Чому вони це зробили? Як би ти сам вчинив у цьому випадку? Чи потрапляв ти сам коли-небудь в подібні ситуації? Які прислів'я або приказки про дружбу підходять до цієї розповіді? Запиши. Уяви, що хлопці вирішили помиритися з Толею. Продумай їх бесіду. Розіграйте в особах цю ситуацію. © НАШ ТЕАТР Перечитайте виразно ще раз байку І. Крилова «Бабка й Мураха». Визначте і відзначте слова автора і героїв. І. Крилов Стрекоза і Мураха Стрибуха Стрекоза Лето красное проспівала; Озирнутися не встигла, Як зима котить в очі. Змертвіло чисто поле; Ні вже цими днями світлих більш, Як під кожним їй листком Був готовий і стіл і дім. Все пройшло: із зимою холодної Нужда, голод настає; Бабка чи не співає: І кому ж в розум піде На шлунок співати голодний! Злий тугою обтяжена, К Мурасі повзе вона: "« Не залиш мене, куме милий! "Дай ти мені зібратися з силою І до весняних тільки днів прогодувати і обігрій!» - «Кумушка, мені дивно це: Стрекоза ЗМІСТ Любіть книгу ......................... 4 Осінні барви. ...................... 13 Світ народної казки ................ 26 Веселий хоровод ..... ................ 34 Мої друзі ......................... 45 Здрастуй, зима! ............... 61 до Дива трапляються ................... 63 Весна, весна! ...................... 67 Люблю все живе .................... 72 Життя дане на добрі справи ........... 76 II i Навчальне видання Серія «Перспе1аіва> *% Коті Тетяна Юріївна Літературне читання Творча зошит 2 клас Навчальний посібник для загальноосвітніх організацій Центр початкового обра1зованія Редакція російської мови і літературного читання Керівник Центру М . К. Антошин Завідувач редакції О. В. Антонова Редактори Л. А. Виноградська, А. Е. Бойцова Відповідальний за випуск А. Є. Бойцова Художники С. Р. Адалян, Д. А. Морозова, Т. Е Ситникова Художній редактор А. В. Крикунов Технічний редактор С. Н. Терехова Коректор М. Г. Волкова 'Податкова Пільга - Загальноросійський класифікатор продукції ОК 005-93 - 953000. Изд. осіб. Серія ід №05824 від 12.09.01. Підписано до друку 15.07.14. Формат 84X 108 Vie- Папір офсетний. Гарнітура PragmaticaC SanPin. Друк "офсетний. Уч.-изд. Л. 3,31. Доп.тіраж 5000 прим. Замовлення №0417-15. Товариство з обмеженою відповідальністю« Видавництво «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проїзд Мар'їній гаї, 41. Віддруковано в ВАТ «Кострома» 156010, м Кострома, вул. Самоковская, д. 10 \ л. Ф. Климанова і ін. Літературне читання. 2 клас * Підручник (в 2 частинах) Е ^ орческая зошит у Методичні рекомендації Робочі програми. 1 -4 класи Робочий зошит з розвитку мовлення «Чарівна сила слів» Сайт «Початкова школа» http: // 1 -4. prosv. ru Iprosv.ru II j * ^ Додаткові матеріали до підручника розміщені в електронному каталозі видавництва «Просвещение» на інтернет -ресурси www.prosy.ru ПРОСВЕЩЕНИЕ ВИДАВНИЦТВО
