映画の開発を担当する番組集団「リチョビチョク」。 ムーブメント「トーカーズ」の開発のためのグループの作業プログラムトピックに関するムーブメント（中間グループ）の開発のための作業プログラム

ナタリヤ・ムーア
映画「トーカーズ」の展開からグルトク

MUNICIPAL KAZENNA PRESHKILNA 照明設備 ノボシビルスク地区 ノボシビルスク地域 DYTYACHIY GARDEN 「ゴールドリブカ」

"確認します"ウズゴジェノ

MKDOU の頭 - アート。 スピナー

保育園 "金魚"キリン A. S. /___

Karpushkina N.M. /___

プログラム グループ活動

の上 映画の開発

中間グループNo.2で

« トーカー»

ヴィホヴァテル:

ムーア ナタリア セルギヴナ

ナル。 和解 クラスヌーブスク 2016

グルトク« トーカー»

人々 ゴビルキ

派手に見える,

純粋に、はっきりと、virazno -

皮膚は賢明でした。

S. スヴィトロワ

1. 説明文。

肉体的および精神的に最大4年間 発達子どもたちは重大な被害を受けます。 彼の年齢の子供であるプロテは、尊敬の欠如、繁栄している意志の強いスシラへの敬意の欠如、実用性の低下のシュヴィドカによって特徴付けられます。

DOPで子供たちを買い戻そうとすると、健全な面で体系的な仕事を行うための友好的な心が生まれます 映画. vim同士の相互関係を進めることでvim上の作品が形成される ステージ: 1) トリミング 映画 ta vimovi ditini; 2) 発達正しいアーティキュレーション; 3) 遺言で正しいインムービーを修正する 映画; 4) ロスビトク音声スプリーニャッチャ。 5) 話し言葉の音声分析の初心者。

心の豊かな言語を形成するためには、バガタリアの繰り返しが必要になります（たとえば、明確な音と音を学ぶとき、 映画単語の文法的な形を歌ったり、絵から説明を折ったり、詩を暗記したりすること）。 1つの職業を伸ばして到達することが重要であり、DOPでは必要です gurtok z開発ムービー. 授業は週に 1 回、残りの半日に行われます。 正しい成形のためにすべてのタスクが整理されます 映画の子供たち学校での子供の教育の認識できない知的成功は何ですか。

1.1。 番組情報カード。

タイプ: ライティング

リヴェン: 現像

形をとる: サブグループ

照明の統合 地域:

1.移動 発達

2.社交的 - コミュニケーション 発達

3.記憶 発達

4. アーティスティック - より審美的に心地よい 発達

5.フィジカル 発達

2.関連性 マグ.

5月第3週から第5週 小児発達. ギャラリー内の校長先生の本堂 映画の開発子供達 就学前の年齢– マスタリングを手伝う ピンク映画、母国語を開きます。 最も重要なジェレラミ 発達子供の多様性 映画є 小さな民間伝承形式を含む伝統的な民俗芸術を作成する （Potіshki、koliskovіpisnі、lichilki、おとぎ話、なぞなぞ）そしてフィンガーゲーム。 Vikhovna、pіznavalne その審美的に重要な民間伝承の威厳は、子供の知識を広げます 無駄な行動, 発展する vminnya は、ネイティブ映画の芸術的な形式、メロディー、リズムを微妙に識別します。 ロスビトク子供の手と指の細かい運動能力は、 小児発達、動きを正確に調整したり、書いたり、服を着たり、さまざまな方法や他の動きに勝つ必要がある人のために。 Otzhe、ruhi 手はプロモでしっかりと縛られ、それを奪います 発達. 手の指の運動は、運動機能の成熟をもたらします。 さもないと 一見まるで赤ちゃんの指が元気で砕けやすいように、それから私は 話す特別なzusilなしで学ぶことを学ぶ、言語は 正しく開発する. 指遊びは刺激になるだけではない 映画と細かい運動能力の発達、および無線スプライシングのオプションの 1 つです。 世代から世代へのコメディフォークポット、おとぎ話、フィンガーゲーム、ゲームが受け継がれているのは当然のことです 「あなたの手で聖句を暗唱してください」、フィンガーシアター。 Vihodyachi z tsogo、mogoの話題を取り上げました マグ：「民藝の勝利 映画の開発未就学児」という名前で « トーカー» .

3. メタ:

4.マネージャー マグ:

イニシャル:

1. 伝統的な民俗芸術、ロシアの民間伝承の子供たちを知る。

2.子供の心を救い、活性化します。

3. 指紋のテキストを読み取ります。

4.役割に入る前に、参加の選択に積極的になりたい。

5. ポティシュのテキストで手を閉じます。

6. 大人の遺産を読む。

現像:

1. 細かい運動能力を発達させる、目覚め、myslennya、記憶。

2. ロズヴィヴァティ民藝への興味

3. リズム感を養う子供の比喩的な心。

4. 敬意を育むこんにちは、スプリニャッチャ。

5. ロズヴィヴァティ uzgodzhenіstruhіv両手。

ヴィホヴニー:

1. ポティショクの英雄たちの感情的な設定。

2.すべての生き物へのヴィホヴヴァティの愛。

5. 実施方法 マグ:

1.口頭（rozmov、rozuchuvannya potishok、vіrshiv、なぞなぞ、ロシア民謡、指イゴールのテキスト）;

2. プライマリ - diy を表示します。

3.子供の手でDії。

4. 自立した子供。

サークルクラスは、週に一度、水曜日の残りの半分で、10 ～ 15 分間行われます。

教育分析は1日2回行われます (ロックの穂軸上 - 入門、例えばロック - サブバッグ).

6. カレンダー - テーマ計画 マグ

1日と2日は昔話の勉強、3日は昔話の勉強、4日は指グリの勉強です。

今後の予定 女の子のグループ« 話者» 2016年から2017年の最初のrec。

番号 レッスンのトピック 日付 タスク

ヴェレセン

1 教訓的。 正しい

誰が何ですか？でアクティブ化 movidієslova：ラカティ、グリズリーなど

2 クローナ 「Aと言って」音を鮮やかに奏でる 「あ」 (聴覚的に).

3 ラズチュヴァンニャ・ポティシュキ

「フィンガーボーイ」プロモーターのプロモーターに耳を傾け、ヨガを繰り返すように子供たちを励まします。 完全に単語の子供のプロモーションの形でDomagatisya。 ポティショクという言葉を覚えて読んでください。

4 トイシアター 「タール樽の惨劇」おとぎ話を推測し、すべての単語やフレーズの内部告発者の後に話されて繰り返されるまで、それらをスポヌカティします。

5 教訓的。 上 「何を聞いたか教えて？」それをはっきりと読んでください、vimovlyatokremіサウンド受信。 音声装置を変更し、子供の辞書を改善します。

6 写真を見る 「ホームクリーチャーズ」子供たちを読んで、生き物に独自に名前を付け、音を継承します。

7 ラズチュヴァンニャ・ポティシュキ

「キズカ、キツカ、キツカ シェイブ」完全に単語の子供のプロモーションの形でDomagatisya。 ポティショクという言葉を覚えて読んでください。 vim のサウンドに特別な敬意を払う "から".

8 トイシアター 「リプカ」 英雄の声で話す.

9 クローナ 「Mの音を探して」子供たちに正しく予防接種をし、はっきりと音を歌います (ムー)"。 Vchiti vomovlyatの音は声に十分なパワーです。 言葉と言葉で音mを読んでください。

10 「チャームキューブ」立方体に絵の名前を書き留めます。

言葉やフレーズを繰り返しながら、写真の供給に関するVіdpovіdati。

11 ポティシュキの開始 「ティンティンスウェット」芸術的な言葉に愛を込めて、よりスマートな聴覚と理解を。 slіvpotіshokを積極的に宣伝してください。 子どもたちにわからない言葉を説明します。

12 トイシアター

「市場から」新しいvіrshから学びましょう。 私が作成するもののステージング。 ディストリビューションからの知識を閉じる "野菜".

13 ZKR 「サウンド・ユー」音を鮮やかに奏でる "で". 倉庫、言葉でヨガを知る (聴覚的に).

14 「キツネはキツネのように歩いた」新しいpotishkoyで学びましょう。 Vivchitiїї。 誤解されている言葉を説明してください。 鍋を叩きます。

15 ダイダクト ex. 「ゲスト」 Rozvivati zv'azkove運動. 重要な単語を推測します。 子供たちに物を見るように教え、詳細を見てください。 お互いに話すためにその間にそれを閉じてください。

16 トイシアター "ミトン"おとぎ話を推測してください。 物語を読み、語り直す 英雄の声で話す.

17 ダイダクト。 グラ 「名前は適当に」区切りに従って言葉を締める "服", "家具". Rozvivati zv'azkove運動.

18 ポティシュキを開始します。 「うちの猫みたい」新しいpotishkoyで学びましょう。 Vivchitiїї。 誤解されている言葉を説明してください。 ポットを打ちます

20 教訓的。 グラ 「敬意を払う」言葉や倉庫で与えられた音を認識するために読んでください。

21 「市場のピショフ猫」. 新しいpotishkoyで学びましょう。 Vivchitiїї。 誤解されている言葉を説明してください。

22 おもちゃ劇場 「市場のピショフ猫」プロモーターのプロモーターに耳を傾け、ヨガを繰り返すように子供たちを励まします。 完全に単語の子供のプロモーションの形でDomagatisya。 ポティショクという言葉を覚えて読んでください。 子供たちにポティショクという言葉を繰り返してもらいます。 Domagatisya rozuminnya zmіstu詩的な創造。

23 ダイダクト。 グラ 「ビョーラ」 手の細かい運動能力を発達させる. vim サウンドを閉じる "と"

24 「ワン、ツー、スリー…ネマdeバニーギャロップ」新しいリチルカを知り、 rozvivati zv'azkove運動純粋な音と音を出します。

25 写真を見る 「ターニャとハト」写真に従って説明を読んで折ります 敬意を育む、 メモリー

26 トイシアター 「ユシカを作りたかった」新しい聖句に慣れてください。 詩を打つ。

27 モヴナグラ

"自動車"新しい雷に慣れてください。 明確な言語を取得します。

エピソード 28 「コリスコバ」 Viroblyaty vminnya 声を上げたり下げたりします。

29 おとぎ話を上演する 「ボークと7人の子供たち」おとぎ話を推測してください。 物語を読み、語り直す 英雄の声で話す

30 ダイダクト。 グラ 「ヴィドルニャ」 聴覚を発達させる、尊敬、モバ。 内部告発者とワンライナーの後に言葉を繰り返します。

31グラ 「誰が何を盗むの？」言葉やフレーズを繰り返しながら、写真の供給に関するVіdpovіdati。 絵を注意深く読んで、物体と人物の絵に名前を付けてください。

32 Kazkovy kaleidoscope おとぎ話についての知識を囲み、yakіは運命のストレッチで読んでいます。

児童養護施設の言語療法準備班の子どもたちのための言語療法グループ「Richovichok」のプログラム。

このプログラムは、教師 - 言語療法士および言語療法グループの教師に認められています。 この資料は、子供のロゴパスで zvukovomov を正しく定式化するのに役立ちます。

「音、言葉、フレーズを正しく変更することを覚えておく必要があります。
すべてが小さなサインになるような方法でそれが何であるかを学んだので、あなたは創造することができます.
K.S. スタニスラフスキー

注釈

就学前の年齢は、特に映画の開発に関して、子供の成長にとって重要で繰り返しのない時期です。 クリーンで正しい動きを形作ることなく、新参者を分裂させ、余分な光で青ざめることを学ぶことは不可能です. 通常の発達では、就学前の子供の正しい音の健全な発達は4〜5年で終わります。 しかし、さまざまな理由により、このプロセスが遅れることがあります。
私たちの時代に ハイテクノロジー» Suspіlstvaのグローバルなコンピューター化、映画の発展、未就学児のコミュニケーションスキルは最高のものを使い果たしています。
私たちはよく子供たちをポスタライズしますが、その言語は不在の人にはほとんど理解されません。他の音は動かない、スキップされたり、他の音に置き換えられたりします。子供はフレーズを正しく誘導することができず、フレーズをまとめることが多くなります。写真によると。
最初の欠陥である精神的損傷がさらに頻繁に発生し、精神的発達を記念して、それ自体を引きずります。 vim 側の言語への損傷には、特別な言語療法の支援が必要です。
Ninіpostіgaetsyaは、さまざまな現代の不和からの子供の数の不利な増加です。 したがって、早期予防と早期是正の問題 動くピストン今日は関係があるようです。
グルトコフの言語療法の仕事は、授業の前に、未就学児の音の修正を促進するものであり、言語療法の注入で子供たちのグループ全体を飽和させ、自己修正のメカニズムを開始する機会を与えます。
このプログラムは、子供の運動障害の予防と矯正の分野における最新の革新的な技術と方法の開発と選択に基づいています。
グループを取ることを計画するための基礎は、言語と権利の観点から異なって見えるトピックで皮膚の渡された語彙材料を修正する、複雑なテーマの原則です。
正しい音と音の成形におけるバンドpolagaєの作品：
- 関節装置の器官の動きの発達（関節体操）;
- 母国語の音声システムを習得する;
-子供たちのmoviのusunennya破壊というperederzhennya。
メタロボット群：友好的な心の創造は完全に健全であり、就学前の住宅ローンの心の中にあります。
マネジャー:
o 体系的なトレーニングの過程で、明瞭度、深く細かい運動能力、聴覚認識と自発性、ダイハニア、音素聴力を発達させます。
o 健康で潰瘍を保存する技術を利用して、子供の音矯正の効果を高めます。
o Formuvat vminnya は、声の強さと正しい音を調整します。
o 宣伝用言語のイントネーションを開発します (さまざまな論理的な休止、声、メロディー、テンポ、リズム、音色)。

採点結果:
o 小児では、精神生理学的健康を保護および改善するため。
o 怒って乾いたアーティキュレーション モーター スキル、動く息、動きのイントネーション、動きの韻律面になる。
o 音の移動補正。
o 子供たちは異なる方法で節を読むことを学び、イントネーションや言語の多様性に到達します。
o単語の倉庫構造が形成されています。
周期性:週に 1 回、その日の残りの半分 (火曜日)。
トリバリティ: 30本のクイル。
子供たちの組織の形態：正面。
ビジーはシングルの形になります ストーリー. 頭のヒーロー子供たちの恋人であるLyalka Rechevichokというグループを連れて行きます。
この物語は、子どもたちにとって感情的に重要なものとなり、子どもたちが自分の特別な資質を明らかにし、否定的な態度を克服し、互いに助け合うことを可能にします。
多くの場合、目新しさzavdanは敬意の集中を高め、小さな子供たちの不安を軽減します。 取得した素材の価値を付与するタスクを実行します。
あなたが去る前に、そのような作品を含めてください：
調音体操、調音器官のセルフマッサージ。
聴覚spriynyattya、音素プロセス、敬意、vikoristannya zdorov'yazberigayuchih技術の記憶の開発の権利。
ディハルニ そうですね。
このゲームは、手の細かい運動能力の発達、手のセルフマッサージに適しています。
リラックス（リラクゼーション）を和らげます。
子供たちの改善、マヤゾボの解放、およびビコリストの神経緊張の解放のために、スジョック療法の要素、手のひらのセルフマッサージ、マッサージボール、ピンチを伴うゲームなど、非伝統的な方法が使用されます白さ、ドライプール。
このプログラムは、矯正および発達活動のための教師スピーチセラピストとしての職業訓練、および子供の現在のnedolіkіvを防ぐ方法を使用した発達直接性の仕事および発達グループに推奨できます。

取る主人公はスピーチです。

テーマ計画

ヴェレセン
1日：
2日目:診断。 現在の地図とルートを更新します。
3日目:トピック: 「友達とお茶を飲む舌のように」 目的: 調音装置の開発。 (N.V.Rizhova s​​t. 6-7)。
4日目:トピック: 「V. V. Emelyanov のアーティキュレーション マッサージ」 目的: 調音装置の開発。

ジョフテン
1日：テーマ：「舌のように、最愛のヴィホバンシフを見た」。 目的: 調音装置の開発。 (N.V.Rizhova s​​t. 11-12)。
2日目:テーマ：「猫の音楽で傷つく」（動く体操）。 目的: 調音装置の開発。
3日目:トピック: 「舌が友を知るように」 目的: 調音装置の開発。 (N.V.Rizhova サイド 19-20)。
4日目:件名: ヤク ミシュコ シュカフ ハニー。 目的: 調音装置の開発。 （N.V.リゾバ
22-24ページ）。

落ち葉
1日：トピック: 「キツネの舌が咆哮するように」 メタ: 関節装置の開発。 (N.V.Rizhova サイド 24-25)。
2日目:テーマ：「推測」。 目的：指の細かい運動能力の発達、uavi（ドライプール）。
3日目:トピック: 「自転車に乗って舌を少しヤク。」 目的: 調音装置の開発。 （N.V.Rizhova s​​t. 30-31）。
4日目:トピック: 「ブースにいる舌のように」 目的: 調音装置の開発。 （N.V.Rizhova s​​t 37-39）。
胸

1日：トピック：「人々の日を意味する舌のように。」 目的: 調音装置の開発。 (N.V. Rizhova pp. 6-7)。
2日目:トピック：「パンにゲストと一緒に歩く舌のように。」 目的: 調音装置の開発。 (N.V. Rizhova pp. 8-9)。
3日目:お題：「ヤクタンでキノコのスープを作る」 目的: 調音装置の開発。 (N.V. Rizhova ページ 10-11)。
4日目:トピック：「友達からお金をもらうための舌の彫刻のように。」 目的: 調音装置の開発。 (N.V. Rizhova pp. 12-13)。

シチェン
1日：休日。
2日目:休日。
3日目:テーマ：「腸の中のカラスの舌vryatuvavのように。」 目的: 調音装置の開発。
（N.V.Rizhova s​​t. 40-41）。
4日目:トピック：「音[m] - [m`]。 メタ: 正しい vim とサウンドの開発。 (N.V.Rizhova 側 42-43。)

リューティ
1日：件名: 私のヴェドメディック。 目的：ニーモニックテーブル（Z. Aleksandrova）に従って詩を学ぶときの記憶力、リズム、声の強さ、多様性の発達。
2日目:トピック: [p]、[p`] の音。 メタ: 正しい vim とサウンドの開発。 (N.V.Rizhova サイド 44-45)。
3日目:トピック: 「Beshketny Vedmedics」。 目的：記憶の発達、セルフマッサージ中のm'yazіv装い。 （概要）。
4日目:トピック: [b]、[b`] の音。 メタ: 正しい vim とサウンドの開発。 （N.V. Rizhova s​​t 46-47）。

ベレゼン
1日：トピック: 「A.A. ウマンスカヤのポイント マッサージ」 メタ: 記憶の発達、セルフアシスト指圧マッサージの働き。
2日目:トピック: [d]、[d`] の音。 メタ: 正しい vim とサウンドの開発。 （N.V. Rizhova 49ページ）。
3日目:テーマ：「アントーシカの気分」。 目的：運動能力の発達、記憶、尊敬、m'yazyvの模倣。 （ミトンの劇場lyalok）。
4日目:トピック: [n]、[n`] の音。 メタ: 正しい vim とサウンドの開発。 （N.V. Rizhova ページ 50-51）。

クビテン
1日：テーマ：「ザチョクと海」。 目的：尊敬、深い運動能力、細かい運動能力、記憶、視覚化（kazka S. Kozlovのkazkoterapiya）の開発。
2日目:トピック: [k]、[k`] の音。 メタ: 正しい言語と音の開発 (N.V. Ryzhova ページ 52-53)。
3日目:テーマ「レチェビチカの道に来てください。」 メタ: 深い運動能力、視覚化、空想の発達、主人公についての説明の折り畳み。
4日目:トピック: 「V. V. エメリャノフのリゾネーター マッサージ」 目的：独立したvikonannіマッサージでの敬意、声の発展。

トラベン
1日：テーマ：「手紙」。 目的：細かい運動能力の発達、さまざまな文字の記憶。 （グルーセラピー）。
2日目:トピック: 「Dyhanya、O. Umanskaya と K. Dineika を守っているのは何ですか。 アルファベットruhіvtіla」。 目的: dyhal 器官、プラスチック、グローバルな運動能力 (大要) の開発。
3日目:診断。 現在の地図とルートを更新します。
4日目:診断。 現在の地図とルートを更新します。

文学：
1. Galkina V. B.、Khomutova N. Yu. 手と指のセルフマッサージ。
2. エメリアノフ VV アーティキュレーション マッサージ。
3. Zіnkevich-Єvstignєєva T.D. kazkoterapіїのプログラム集。 宇宙療法のトレーニング。 SP、2004年。
4. Rizhova N. V. 関節体操、-M、2013 年。
5. Umanska A.、Dineiki K. Gartuy dihannya。
6. Umanska A. A. スポット マッサージ。

説明メモ。

財団の中心にある専門分野の開発は、私のボロディンにあります。 Movaは人々の感情的な状態、їїіteresіv、nahilіv、zvichokにあります。 物語の特異性の創造性は、強力な議論、証拠、比喩的なスピーチに満ちたスピーチの創造的なデザインに現れています。

科学者の意見では、成熟した人の現代の発展の高さは、すべての特別な構造の高さとvrіvnovazhenniaを反映しています。 低レベル、navpaki、精神的な成熟度の存在、特殊性の可能性の欠如に注意してください。 movnoї能力のあらゆる面での不十分さは、専門のzahalomの開発によって活性化される可能性があります。

IGRIA TO ALLECTIVED、Kazkotherapy の方法で、Ditini Yak Yak Movny Svyatistosti、Systemistu ї Yakysty によって達成され、movis、yaki-in-laws に圧倒される

就学前の比喩的な語彙でアクティブな語彙を構築し、言い回しから学び、言葉の意味を変えることに注意を払い、選択を批判する 現在の利点文学的英雄の性格によると;

プロット アクションの構成上の生命と意味的な順序を確実に理解する。

英雄の立場をとり、文学的なイメージに慣れ、創造的に解釈する 文学作品文学の英雄の名の下に語り直す。

Zhovten Kazka「キツネとヤギ」.1。 テキストを理解する。

2. 「キツネとヤギ」 - 映画の展開。

Qile: - おとぎ話のジャンルに関する声明の日付。 トピックを読み、おとぎ話を書き、評価します。 構成の特徴について学びます。

英雄の名前の再話を読んでください。 表現単位から学び、さまざまなイントネーションをウィンクします。

落葉 Kazka S. Mikhalkov「ヤギを突き刺す」。

1. テキストに精通している。

2.プロモーションプロモーション。

Tsіlі：おとぎ話のアイデア、特定の機能を理解する。 spіvvіdnostiprislіv'yazの歌のキャラクターを読んでください。

Vigaduvannya なぞなぞは、比喩的な特徴を取り上げて、反対の組合との命題をまとめます。

胸。 1. おとぎ話「キツネとヤギ」のグラドラマ化。

2.一連のプロット画「フレンズ」をもとにメルヘンをまとめて解説。

ある絵から別の絵に論理的に移動することを心の中で開発します。 vikoristovuvavaty の異なる構文構造。 反意語でスピーチを補足します。

sіchentvіrditties。

メタ: -knowmity z ジャンルの特徴パーシャル; vminnya vigaduvati パーツを開発します。

リュティ

カズカ「キツネとヤギ」のグラファンタジー。

メタ: - ヤギとキツネのことを考えずに子供たちに読んでもらい、おとぎ話の前に別の話を思いつくのを手伝ってください。

発明されたキャラクターの役割を念頭に置いて開発し、迅速なスピーチを修正し、スピーチの単語を置き換えます。 画像の選択を読み取り、文字を視覚化します。

バーチ - kazka V. Odoevskiy「Moroz Ivanovich」との知り合い（漫画の再話、再訪）。

文学的な英雄の特徴についてのなぞなぞを推測します。

Tsіlі： - おとぎ話を想像し、練習に関する新しいことわざに精通しています。

子供たちの尊敬を育むために：おとぎ話の欠けている部分を漫画で見ること、幼い子供たちの表現を活性化すること。

知識を得るためになぞなぞを折りたたむときに子供たちを読んでください。 vivchati は画像の特性を選択します。 反対の和集合から命題を選ぶ a.

kviten - 新しいジャンルに慣れる - 物語。 バイカ I. A.クリロバ「トンボとムラカ」。

「あの街の仕事で」発信のお詫び編。

Tsіlі：おとぎ話のジャンルについて子供たちを知ること、練習についての文の意味を理解すること、以前に学んだ練習についての文を繰り返すこと。

形容詞とおとぎ話の場合にrozpovidを復活させることを学びます。 vikoristannya 比喩的な slіvpіd 1 時間折り畳まれた opovіdan にもたらします。 誤解を招く命題を読んでください-nebilitsі。

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映画「リチョビチョク」の展開に伴うグルトク

この時間に、スキンロック付きのビモビの水を持つ多くの子供たちが成長し、ほとんどの子供たちには可動性の発達した耳があり、その結果、健全なバイオリンの形成が形成されます（標準では5歳までの子供は、すべての音を正しく演奏する必要があります）。

命令令に基づき、2013年から2014年まで、タンボフ地方キルサノフ市の子供用保育園「ウスミシカ」で ロシア連邦 2013 年 4 月 15 日付け N 706 r. モスクワ「有料照明サービスの雇用に関する規則の承認について」、子供向けの有料照明サービス - 運動の発展のためのグループ - 「レチョビチョク」が発表されました。中高年グループの。 職業はロズラフンカで行われます：

1日1レッスン

1 か月あたり 4 件のジョブ

26 テイク・オン・ザ・リバー

グループ内の子供の数 -10 - 12 osib

1職業のトリバリティは20～25分。

私はグループ「Rechevichok」のプログラムを分解しました。システムは、調音、指の運動能力、流暢さ、強さ、声の高さ、および右のさまざまなパフォーマンスの複合体の開発を担当します。神経心理学的注入（「手で動かす」、健全な言語言語の発達に向ける） .

関節体操用の皮膚複合体は、手の歌と唇、舌の位置を整え、ストロークの矯正を振動させ、音の正しい調整に必要なすべてのもの、および開発のためのロボット手の指の運動能力は、体の動きの発達に有益に溶け込むので、その文字を描く前にディティーニします。 声の高さの強さの発達、呼吸の動きは、動きのリズム、口述、イントネーションにほぼ合わせて振動します。 韻を踏むテキストは、vikonnanny rukhiv のリズミカルな基礎となり、小さな子供たちがテキスト自体をよりよく覚えられるようにするための ruhi です。 ルホボ活動の発達と同時に、子供たちはそのメッセージの言語、尊敬、記憶を発達させます。

スキンは特定の語彙トピックで忙しくしています。 すべてのトピックは、N.Єが編集した就学前教育の主要な教育プログラム「人々から学校へ」に展開されています。 Veraksi、T. S. Komarova、M. A. Vasilyevaは、労働者の労働者とストーナーの労働者の攻撃性を生み出し、彼の順番で仕事の効率を高めます。 借りるシステム全体は、すべてのsv'yaznoy movとzvukimovと子供たちのポリプシェニアに向けられています。

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番組グループ「リチョビチョク」

キルサノフ町、タンボフ地域の市立予算の就学前のプライマリ モーゲージ チャイルド 保育園「Smishka」

プログラムは会議で承認されました

教育のために

プロトコル番号

子どもの補習教育プログラム

「リチョビチョク」

4～5歳のお子様向け

実装期間: 1 рік

第1資格区分の言語聴覚士

産地 キルサニフ タンボフ地方

プログラムは2013年に拡大されました

1. タイトル ページ。 サイド1

2. 説明文。 サイド 3-4

3. 初期テーマ計画。 サイド 4 -9

5. 補助照明プログラムの整然とした提供。 側 10

6.結果を採点... 保存します。 十一

6.勝利文学のリスト。 側 11-12

注釈

ドキュメントのステータス

プログラムは、保育所の発達の発達特性を改善し、基本的な直接矯正トレーニングを反映することで構成されています

ドキュメント構造:

プログラムには以下が含まれます。

説明文、タスクの目的、方法論の原則、テーマ計画、プログラムの変更、方法論的なセキュリティ、結果の転送、参考文献のリスト

グルトコフの言語療法の特徴は次のとおりです。

調音、指の運動能力、可動呼吸、強さ、声の高さ、および神経心理学的注入の要素を含むさまざまな権利のバリエーションの複合体（「手の動き」、指示海洋物体と自然現象の力についての形を説明しながら、健全な動きの発展の発展に。

調音装置の開発時に、次のように入力します。権利の名前に関連付けられているカラーカードを表示する調音体操。

手先の運動能力の発達に：指から人形を作り、それらを導く

動く心の発達：正しい動きは正しく、正しい動きのビジョンの開発のために背中が作られます。

「Mov z Rukhom」では、1 時間の vikonanniya diy を使用して、詩、potishok、なぞなぞ、韻の暗記と再話。

関節体操用の皮膚複合体は、手の歌と唇、舌の位置を整え、ストロークの矯正を振動させ、音の正しい調整に必要なすべてのもの、および開発のためのロボット手の指の運動能力は、体の動きの発達に有益に溶け込むので、その文字を描く前にディティーニします。 その声の高さ、動きのリズム、口述、イントネーションに合わせて息の動きが少し振動する力の発達

そして、韻を踏むテキストは、vikonnannya ruhiv と ruhi のリズミカルな基礎となり、小さな子供たちがテキスト自体を正しく覚えるのに役立ちます。 ルホボ活動の発達と同時に、子供たちはそのメッセージの言語、尊敬、記憶を発達させます。

スキンは特定の語彙トピックで忙しくしています。 それらのすべては、子供の保育園のプログラムの助けを借りて協力しています。これは、ロボットの家庭教師とピッカーへの攻撃を作成し、自分の手で生産性を高めます。

貸出制度は、中高年未就学児を対象に認められています。

職業はロズラフンカで行われます：

1日1レッスン

1 か月あたり 4 件のジョブ

川での34のアクティビティ

グループ内の子供の数 - 10 - 12人。

1つの職業のトリバリティ - 25 - 30 hvilin。

効率の基準は、タスクセットの実装です。

子供の選択基準 - 父親の要求を改善するため。

メタグループ "Rechovichok":

映画のサウンド面に対する子供たちの敬意の発達。

チーム「Richovichok」の責任者：

適切な vimov と主要なサウンド グループへの有機的なアーティキュレーションを準備する

スマートで細かい運動能力を開発する

Formuvati 言語の語彙的および文法的モード。

あなたの聴覚を整えます。

詩、potishok、韻、1時間のvikonanniyadіyでなぞなぞを読む方法で正しいmovlennєviyrozvitokを形成します。

子供の認知活動を形成します。

精神プロセスの改善: 尊敬、記憶、思考

効果的なコミュニケーションのスキルを学びます。

方法論的待ち伏せ:

発達の原則は、子供の最も近い発達のゾーンである頭の最初の視力を移すことです.

現在のシステムのすべての側面での流れの全身伝達の原則により、プロモーションへのダメージを同時に示して改善することができます

バイパスルートの原則、保存分析器の選択により、影響を受ける国をバイパスする新しい機能システムの形成が可能になります

基本的に教訓的な原則は、科学の卓越性、証拠と活動、鋭さ、蝉、個々のアプローチ、理論と実践のつながりを伝えます

初期テーマ別計画:

診断（2年）

子供の初期の発達、病気の転移に関する既往歴のデータの選択。 次の映画。 スタン・ズヴコビモヴィ。

父親アンケート

2 1

バネ

プロモーションのダイナミックな側面の特徴。

zvyaznogo 運動のキャンプ。 父親アンケート

春の1 3日

進学（4年）1日

調音器官

手先の運動能力の発達

モバ暴走。 1 4

関節運動装置の開発運動療法の要素を備えた関節運動が得られました。 1 1 日

Rozvitka movnogo dihannya Dihalni 右 1 3 日

ベーシック（24歳） 毎月2日

キネシオセラピーの要素を取り入れた関節体操

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

お気に入りのおもちゃ

ヴァンカ・フスタンカ

韻

1 4

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

秋が来た

秋、秋～落葉

きのこ用

ヤブルンカ

韻。

ロックをファック。 秋

1 1 紅葉

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

ミ・ピデモ・トゥ・ザ・シティ

市内で働く

Vzyraemo vrozhay

韻。

1 2 紅葉

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

韻。

落葉の1 3日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

Vzyraemo vrozhay

ミ・ピデモ・トゥ・ザ・シティ

韻。

野菜果物

落葉の 1 4 日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

ウミヴァロチカ

Vivechaemo 体の部分

フェイスマッサージ

ハンドルのセルフマッサージ

セルフマッサージウォショク

韻。

リュディナ。 私たちの体。 シムヤ。

1 1 赤ちゃんの胸

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

私たちはそれを行うことができます

小さな足

韻。

人と便利なもの

1 2 乳房

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

Vzuttya ガロッシュ

韻。

1 3 乳房

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

チュートリヒの冬

あぁフロストフロスト

新しい川

韻。

ロックをファック。 冬

1 4 赤ちゃんの胸

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

クリーチャーをどのように呼ぶことができますか？

私たちは政府によって支援します

韻。

ホームクリッター

1 2 日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

グラ「パソビッシュ」

韻。

家畜の子供

1 3 日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

クリーチャーをどのように呼ぶことができますか？

すずすず - 汗

韻。

野生の生き物

1 4 日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

動物園まで歩く

韻。

1 1

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

韻。

飼い鳥の謎

1 3

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

政治的な鳥

ゴロブチク

フクロウ フクロウ

韻。

冬鳥のなぞなぞ

1 4

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

韻。

渡り鳥のなぞなぞ

1 1週間

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

ミ春zustrіchatimemo

韻。

ロックをファック。 バネ

1 2

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

ママのヘルパー

韻。

1 3日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

私たちは部屋の近くにいます

韻。

1 4

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

トランスポートに名前を付けましょう

Gra "train" (ledve)

韻。

輸送

1 1 平日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

トランスポートに名前を付けましょう

ヴァンタジフカ

韻。

職業 1 金曜日の 2 日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

Mi kviti in the garden sadzhaemo

クルババ

韻。

1 3 金曜日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

プログリャンカ

コニキ

韻。

コマハミステリー

1 4 金曜日

キネシオセラピーの要素を備えたアーティキュレーション・ライト

現代ディハンニャの発展

Mova アウトオブハンド:

それについてチャットしましょう

韻。

ロックをファック。 夏

1 1週間

ファイナル（4年）

Prodovzhennyaは、清潔さと取り外しのしやすさに取り組んでいます。 モバ暴走。 韻。 ヴェルシ。 ポティシキ。 チストモフキ。 なぞなぞ（固定）

2日目

モバ暴走。 韻。 ヴェルシ。 ポティシキ。 チストモフキ。 なぞなぞ（固定） 5月2・3日

4日目

ソフトウェア資料を 3 つの段階に精神的に分割しました。

ステージ 1 (診断) - 2 年

子供の初期の発達、病気の転移に関する既往歴のデータの選択。 次の映画。 スタン・ズヴコビモヴィ。 関節装置の体の解剖学。 ディハルと音声機能になります。 プロモーションのダイナミックな側面の特徴。 単語の音の折りたたみ構造の再構築。 音素プロセスのスタン。 Doslіdzhennyarozumіnnyamovi。 Doslіdzhennyaの語彙と言語の文法モード。 zvyaznogo 運動のキャンプ。

ステージ 2 (準備) - 4 年間

手先の運動能力の発達、関節運動装置の発達。 正しい声。 ディハルニ そうですね。

ステージ 3 (メイン) - 24 年。

Mova z ruhom、romuvannya、詩、potishki、S. Marshak、K. Chukovsky、A. Barto、および語彙のトピックからの他の幼稚な詩人の詩からのなぞなぞ: Igrashki。 秋。 野菜。 果物、野菜果物。 その人も同じです。 人と便利なもの。 くそー冬。 家の生き物。 家畜の子供。 野生の生き物。 動物園。 国内の鳥。 家禽の鳥。 冬の鳥。 渡り鳥。 バネ。 食器家具。 輸送。 職業。 引用。 コマキ

音素表現と音素表現の発達。

ステージ 4 (最終) - 4 年間。 Prodovzhennyaは、清潔さと取り外しのしやすさに取り組んでいます。 独立した動きにおける基本的な音の語彙

子どもたちへの補習プログラムの計画的な提供

プログラムの必要な精神的な実装は、就学前のレコーダー、コンピューター、および学習の技術的スキルを習得する能力を利用できることです。

スキンケア活動はゲーム形式で行われます。

Mova アウトオブハンド:

「好きなおもちゃ」、「サッカー」、「ヴァンカ・フスタンカ」、「秋が来た」、「秋、秋 - 落葉」、「きのこ用」、「ヤブルンカ」、「誕生を選ぶ」、「私たちは行きます都市」、「庭のそば」、「体の一部が見えます」、「このようにできます」、「ヴズティアの長靴」、「ズストリッヒの冬」、「ああ、霜、霜」、「新しい川」、 「どのように生き物を呼ぶことができますか？」、「州へのdopomogaєmoによると」、「生き物にどのように名前を付けることができますか？」、 「動物園への散歩」、「ガチョウ」、「Polyt ptahіv」、「渡り鳥」、 「私たちは春に暖かいです」、「母のヘルパー」、「私たちはkіmnatikrokuєmoにいます」、「Litchik」、「サディムガーデンのMikvіti」、「ウォーキング」、「Summer mi zustrіchatimemo」、「フォックスで」、「ダシチク」、「Richka Oka」

語彙ゲームと教訓ゲーム:

Gras "Potyag" (電車で駅で)

グラ「パソビッシュ」

グラ「フクロウ」

「Rukhlivіigri、fіzkhvilinki、zagalnorazvivayuchіuchiが私の音楽に合っています」

採点結果:

音素プロセスの形成におけるギャップを埋める

正しい vimov サウンドでギャップを埋める

映画のサウンドに関する cob ステートメントの明確化

子どもたちの教育活動の充実

文法カテゴリを持つ子供の主格、述語、簡潔な語彙の改善。

Vmіnnyaは独自に実用的でrozumovіdіїを計画しています。

移動可能なエチケットの一部としての Vihovannya 文化 movnogo splkuvannya。

勝利した文学のリスト:

1. Volkova G. A.子供の心理的およびロゴペディック教育の方法

壊れた映画で。 鑑別診断の提供。 - サンクトペテルブルク、2005 年。

2. バスカキナ I. V. リンスカ M. I. ロゴペディック ゲーム。 モスクワ：AIRIS PRES、

3. Vinogradska O. ONR から子供たちのグループの語彙を取得するための要約。 タンボフ、1994

4. Gavrisheva L. B.、Nishcheva N. V. Logopedic 開発。 サンクトペテルブルク「Childhood-press」、2010年。

5. 映画の開発のための Novikovska O. A. Virsh。 M.、「アストレル」、2008年。

6.ポポバG。 P.、ウサコバ V. I. Tsіkaveアルファベット。 ボログラード。 2007年。

7. Seliverstov V. I. 子供との現代的なゲーム。 M.、「ヴラドス」、1994年。

Tkachenko T. A.言語障害のある未就学児の指の運動能力の発達のための体育。 サンプラーは正しいです。 - 2001年。

8. ポロゾバ N.V.

就学前住宅ローンのセキュリティ。 資料集

www.maam.ru

探究のプロセスから離れさせる方法として、情報に興味を示すこと。

感情的にチュイニー。

人や生き物の心の状態を意味する自分の宣伝文句を理解し、生き、自分のビジョンを的確に伝える

Ovolodіvzasoby splkuvannyaとvzaєmodіїzの方法は成熟し、1歳です。

splkuvannіの年長者のMovaは状況に依存し、1歳児のmovaは状況に依存し、幼稚なチームのコンテキストで仲間の利益に影響を与え、ゲームのパートナーを選択します

Ovolodiv の必需品 vminnyami と navikami。

Vmіє単語の最初の音を見て、単語を倉庫に分割し、長い単語と短い単語を意味し、自然になります 論理休止、声で、詩をはっきりと読んでください

建物のvirishuvatiіntelektualnііosobistіsnіzavdannya適切なvіku。

お祝いのお祝いのイニシアチブに影響を与え、不器用なお祝いの完了時に勝利した単純な概略図を構築します。

物理的な分離。

Volodyaは、手の小さな筋肉の主な権利の年齢に達しており、ガタガタしたゲームや権利に参加することに関心を示しています。

1. 中抜きのアブストラクト 照明活動古いグループで。 イルミネーションエリアは開発開発です。 お題：「人のカラダ」（立春の忙しさ（div.ADDITION））

目的：子供の言語活動の包括的な発達、音声聴覚の発達。

タスク: 運指、動きの調整の開発、詩の暗記、視野の拡大、リズムの振動、口述の減少、異なるスピーチのイントネーション、注意の開発、増加 ボキャブラリー、尊敬、記憶の向上。

隠れビジー:

今日、忙しさの中で、私たちは小さな男を描こうとしますが、珍しい方法でのみ、オリーブの代理が私たちの指を助けるのを助け、アークシュの代理が紙を鋼にします！ やってみましょうか？ （子供たちが聖句をよりよく理解できるように、聖句で言われているように、ドシュツィに小さな男を描いてください）

Krapka (テーブルの上に指を置いて、斑点を「ペイント」します)、

Krapka (別のポイントを注文)、

昏睡（昏睡の斑点の下のトローチ）。

Wiishla ピークが曲がっています (目に見える弧に口を作ります)。

ハンドル (1 時間 2 本の先のとがった指で、中央から横に分岐する直線を描きます)、

Nіzhki（獣が下がるように、2本の先のとがった指ですぐに直線を描きます）、

Ogіrochok（先のとがった指で楕円形を「ペイント」して修正します-チューラブ）-

ヴィショフ男！

子供たちが当然のことであったとしても、ヨガは何度でも繰り返すことができます。

素晴らしい！

プロドフジム？ 子供たち、体のどの部分か知っていますか？ （vіdpovіdіへのPіdvest）。 私たちの人に何があるかをすぐに推測しましょうが、助けてください、このシカバは正しいです。

口はどこ？ 静脈の軸は口（口を大きく開ける）です。

どこに負けますか？ 悪臭の軸（先のとがった指で、中心からkutochkivまで直線で唇をなでます）。

歯はどこ？ 軸と歯 (笑って、2 列の歯を見せてから、自分の歯をクリックします)。

そして歯の後ろ - 舌、

音をなめます（口から舌を垂らして唇をなめます）。 右をもう一度繰り返す

よくやった、若者。 そして今、体育、整列！

ワン、ツー、スリー、チョティリ、ファイブ - 体をひねります（子供たちは霧の上にしゃがみます）。

軸は背中、軸はおなか（両手で背中を見せてからおなかを見せる）、

Nizhki（足を鈍くする）、

ハンドル（腕を前に伸ばしてブラシで包みます）、

目（両手の人差し指が目に映る）、

口（右手の人差し指で口を見せる）、

スパウト（右手の人差し指がnіsを示しています）、

ウーハ（両手の指先をウーハに向ける）、

頭（手を頭に乗せる）

誘拐されたレッヴェ (頭を左右に振る)、

首を傾げるシア

あー疲れた！ おおおおおお！

ヤキの若者たち！ 椅子に座ってください。 私はすぐにあなたにフレーズを伝え、あなたは私の後に繰り返します。 (フレーズを数回繰り返す)

ああああああ、母のところへ行くのに一時間だ。

うーん、そして私は母のところへ行きます。

おおおおお、母とずっと一緒に。

І-i-i - おばあちゃんにブール・ミー。

S-i-i - tse mi, s-i-i - tse I, but tse ti.

Up-ap-ap-タタには豊富なカペリュキフがあります。

軸はコメディのようなもので、小さな頂点が今ではわかります! そして、tsikavih virshiv の何をもっと見たいですか? 注意深く耳を傾ける。 私の後に正しく繰り返してみてください。 （子供は栄養のせいにされるので、言葉の意味を説明してください）

Feofan Mitrofanichには、Feofanovichの3人の息子がいます。

Dyadko Kolya Dontsi Pole、貴重なコリを提示しました。

Shchilny tato mitsno 起き上がり、ピラミッドに眠りにつく。 慌てずに肩に立ち、それから甥っ子。

若者よ、なぜ私たちは今日あなたと一緒に人々を「描いた」のですか?

人の肖像画を「見せる」ために、言葉や身振りでもう一度描きたいと思う人はいますか？

あなたが他の人のためにもっと覚えている（価値があるようになる）のは何ですか？

誰の「人の肖像」が最も明るく、最も完成度が高いと思いますか?

家で何v_rsh vy sogodnіrozpoviste？ そして誰に？ なんで？

今年もお世話になりました、お疲れ様でした！

ビスノボク

GEFへのVіdpovіdnoからtsіl'ovіhorientiruv就学前osvіtilie takіソーシャルへ 心理的特徴子供の特徴:

子供は、さまざまな種類の活動（grі、splkuvanni）でイニシアチブと自立を示しています。 取る建物、住宅活動の参加者、さまざまなアイデアのインスピレーションまで建物に影響を与えることを選択できます

彼自身の力、vodkrity zvnіshnymsvіtuの賞賛の子供は、積極的に自分自身と他の人に我慢します。 ねむりゲームに参加したり、同い年や大人と積極的に交流。 ハウスキーピングを構築し、他人の利益を保護し、失敗に対応し、他人の成功のために、対立を解決します。

さまざまな種類の活動で実現されるように、子供は実際に壊れている可能性があります。 ファンタジー、明らかに、創造性に対する子供の健康は集中的に発達しており、グリットに現れています。 さまざまな形と種類のグリを持つヴォロディアの子。 ゲームと最初のものを含む、Vmієpіdkoryatisyaのさまざまなルールと社会規範、razraznyat umovnuと実際の状況。

子供の創造的な雰囲気は、絵画、おとぎ話、ダンス、睡眠にも表れています。 n. 子供は大声で空想したり、音や言葉で遊んだりすることができます。 良いrazumіє睡眠movuと、そのbajannyaという彼らの考えをvyslovlyuvatすることができます。

子供は大小さまざまな運動能力を持っています。 あなたは自分の手をコントロールして大切にすることができます。

子供は、さまざまな種類の仕事、dolati mittevі sponukannyaで雄牛の目のzusilまで構築され、最後に右側のピンクをもたらします。

子供は、大人や1歳児との相互関係、安全な行動の規則、特別な衛生規則など、さまざまな種類の仕事における社会的行動規範と規則を順守することができます。

子供はドープ性を示し、近くと遠くの物や現象を押しのける栄養を与え、因果関係をチャリンと鳴らし（どのように？ なぜ？ ナビショ？）、 自然の現象と人々の外見を独立して説明するのに役立ちます。

その達成のためには、進歩する心に到達する必要があります：

1. 子供の動きの発達の発達を促進するために、ゲームの組織化を通じて子供の動きの発達のためのロボットのシステムが必要です。
2. 変更を選択するときは、アクセシビリティの原則と子供の年齢別の特殊性を保護する必要があります。
3. 幼稚な創造性の発達、ファンタジーの発達に大きな範囲を与える必要があります。

この実用的に重要なプロジェクトは、私と MBDOU No. 4 の上級グループの別のスーパーバイザーによって実施されています。 プロジェクトの実施の過程で、子供たちの言語は比喩的なporivnyannya、vyslovlyuvannyaで豊かになり、子供たちは言葉をはっきりと話す方法を学び、子供たちの記憶が改善されました. 皮膚の占有については、介護者は子供から肯定的な感情的フィードバックを受け取ります。

参考文献一覧

1. 2012 年 12 月 29 日付連邦法 No. 273-FZ「ロシア連邦の教育について」
2. モスクワ地方の法律「照明について」2013 年 7 月 27 日付 No. 94/2013-03
3. 就学前教育のための連邦州照明基準 (ロシア教育省令 2013 年 10 月 17 日第 1155 号)
4. ロシア連邦教育科学省の命令「就学前教育の教育プログラムのための教育活動の組織および組織の命令の承認について」（2013 年 8 月 30 日付ウクライナ教育省命令第 1014 号）
5. Dovgostrokov 目標プログラム「2013 年から 2015 年までのモスクワ地域における教育の発展」、2012 年 8 月 29 日にモスクワ地域評議会の表彰により承認された No. 1071/32
6. 2013 年 5 月 15 日付ロシア連邦首席衛生医師令第 26 号「San Pi N 2.4.1 3049-13 の承認について」「政府の前での衛生的および疫学的対策、労働体制の組織の強化就学前教育機関」
7. ダビドフ U.U. 「発展途上教育の理解について」Tomsk, Peleng 1995
8. 子供時代：就学前教育のZrazkova教育プログラム/ T. I. Babaeva、A. G. Gogoberidze、Z. A. Mikhailova ら。 - サンクトペテルブルク: Childhood-press、2010
9. Novikovska O. A.「Skoromovki、清潔さ、フィンガーゲーム、映画の開発のための詩」、M .: Astrel、サンクトペテルブルク: Astrel - サンクトペテルブルク、2009 r_k。
10. 客観的に - 子供のケージの真ん中を開発するオープンスペース。 励ます、奨励する、推奨する原則/秩序。 N. V. ニシェバ。 - サンクトペテルブルク、子供時代 - プレス、2010

補遺

シニアグループにおけるグループ活動の将来計画

ティジニャのテーマ

説明メモ。

就学前の子供時代は、特殊性、個性、酩酊、野生的で特別な習慣の発達のための最も敏感な時期の最初の基礎の形成の時間です。 感情的に実際的な方法で発達する認識の特別なプロセスへのZavdyaksは、未就学児の皮膚が小さなdoslidnik、pershovіdkrivаchnavkolishnysvіtuになります。 幼稚さがどれだけ新しくて違うか、どれだけ重要か、どれだけうまく発達しているか、どれだけ幸せか。

私の子供たちの成長は、父親の就学前教育のように、最も成功した日の 1 つです。

就学前の年齢での言語の成功した開発は、中学校、そして中学校での母国語のさらなる体系的な開発にとって非常に重要です。

同じ年齢のRivnіmovnogorazvitkuの子供たちは違います。 特に明確なのは、就学前中期の差し迫った価値観です。

p align="justify"> 映画のサウンド カルチャーを形成する作業には、正しい vim サウンドの形成、音素 spriynyatt、音声装置、およびスピーチ サウンドの開発が含まれます。映画の、いろいろなイントネーションの特徴。 就学前中期の子供では、母国語ですべての音の正しいvimを作成して書き留めることが重要です。

この人にとって、子供の活発な語彙は、オブジェクトの力と品質を意味する言葉のラフノクとして記憶されており、その下にある機能的な兆候です。 彼らは語彙ストックの個人差によって守られており、低チンニコフ、ゾクレマ、ミドルから生き、小刻みに動き、子供を学びます。

同時に、子供たちは言語の音に対する特別な感受性、自発性を発達させ、その軸はリテラシーの要素を学ぶためにさらに重要です。 子供たちは、母国語のすべての音を実際に修正することを学びます。 悪臭は、自分の死の認識から形成されます。

モバは人の最も重要な創造的精神機能であり、認識、自己組織化、自己開発、自分自身の特殊性、他者との対話による自分の内なる世界への目覚めを構築する力をすべての人に示す領域です。専門、異世界、異文化。

教育において子供たちのニーズを満たすことは、最も重要な教育的課題の 1 つです。

メタ: 子供の認知運動活動の複雑な発達、音素聴覚の発達。

vminnya がその聴覚を話すようにします。

vlasnoi mov と mov otochyuchih という言葉への関心と敬意を育みます。

Zbagachuvati の能動語彙と受動語彙。

子どもたちの運動の健全な文化を発展させること。

vminnya 分析サウンドバイクの開発 口頭でのスピーチ.

関節装置を開発します。

素材nsportal.ru

U - ロック、ギフト、ドット、キル;

ああ - 脱皮、その泥棒。

大きな音に設定

グラ「サウンドトラック」。 ヘビをヒスする方法は？ シシシシシシシシ。

カブトムシをジジチトする方法は？ Zh-zh-zh-zh-zh そのです。

• 右「1音追加」。 （単語の穂軸上。） Z - スマート、持ち物、ポート、vbrannya。

G - ラム酒、トロイの木馬、川、うれしい。

• 右「1音追加」。

（要するに）。 例：サウンドド - vіl、pіdloga、カップル。

• グラ「認識して繰り返す。」 子供たちは先生の後に繰り返す罪を犯しています。ただ鈍い音で折りたたむだけです（パバ、カガ、イエスタ、ザシャ、サザ）。

グラ「ことばの音を呼べ」

M'yach charіvniy、助けて！

泣くという言葉で音は私たち次第です！

親しみを込めて言いましょう i axis

私が来るという言葉で音は私たちの前にあります！

先生は子供にボールを投げ、言葉に名前を付けます。 子供はボールを回し、単語を遅れた形で動かします。 例：指 - 指、ウサギ - バニー、鳥 - 鳥、指輪 - 指輪。 友達 - 友達、コロ - グルトク、エンサイン - エンサイン、コースト - ショアなど。

右。 教師 硬い音、子供たちは柔らかい音（パパ、タ、タ、キ、キ、ナ、ニャなど）で倉庫に変わる罪を犯しています。

右。 教師は言葉を硬い音で変換し、子供たちはそれらを柔らかい音で言葉に翻訳する罪を犯しています（nіs-nіs、buti-beat、radium-row、bow-hatch、rіv-roar、vіl-vіv、mil-mily）。

• 右。 先生は子供たちに最初の音を2番目の音に置き換えるように教えます。 たとえば、音l：蜂蜜（lіd）、vaga（lіs）、切り株（len）、pіch（横になる）、ストーブ（likuvannya）、beati（liti）、およびіn。
• 右。 先生は子供たちに片付けるように言い、言葉が柔らかい音で始まるようにします（綿、羽毛ベッド、ダウン、セグラ、ソファ、マットレス、木材、枕、オール、家具）。

有声音と共鳴音のすぐ下にあります（声は赤いチップで示され、硬い声は青、柔らかい声は緑です。教師は多くの音を演奏し、子供たちは歌の色を拾うのに罪を犯していますチップ。

Shosta skhodinka - 初歩的な音分析の初心者の形成

作業の残りの段階では、初めての子供の成形は初歩的な音分析の初心者です。つまり、倉庫の数を決定することが重要です。 vіdhlopuvatiとvіdstukuvatiリズムslіvraznoї倉庫構造; 衝撃倉庫を参照してください。 ボーカルとサブボーカルの音を分析します。

それは、未就学児が単語内の倉庫の数を決定し始め、2 つまたは 3 つの単語をはねかけるという事実から始まります。

子供たちに言葉を倉庫に分けるように教える方法は？ 「母」という言葉を発音するときに、子供に敬意を表して驚かせるように促します。 聞いてください、chi vin記念、あなたは何回会社を開きましたか。

さて、「タト」という言葉を言ってみましょう。どういたしまして、ワインの会社を何回開いたことがありますか。 同様に、「ミルク」、「犬」などの単語を「終了」します。それでは、同時に「秘密」を伝えましょう。会社を使用して単語を移動する必要がある回数、スタイルを新しい倉庫。

指定された数の倉庫で言葉で練習し、グループで「誰がより敬意を払っていますか?」と唱えます。 そのようなトリックで子供を知りましょう：足に小さな手を置き、その言葉を覚えておいてください - 皮膚の動きを促進するとき、小さな手は下がります。

手の底では、「怒っている」タイプの 2 つの倉庫からのように、言葉が拾われます: ma-ma、lip-pa、se-no、mo-re。 霜、本、きのこ、美しさなどの言葉を言ってみましょう。

作品を見てみましょう。それを音節分割で結び、リチロックの倉庫を移動します。

dovgi（猫、マトリョーシカ、車）という言葉と短い言葉（boudinok、象、kulya）がどのようなものか、古い言葉には倉庫の小枝があり、短いものは複数あることを子供たちに伝える必要があります。 いくつかの倉庫に渡すために、言葉を飛ばすことができることを彼らに説明してください。 資料を統合するには、グループ「Skіlkiskіvvslovy?」を実施できます。

例: cor-zi-na - 3 つの倉庫、3 つの寝台。

mat-resh-ka - 3 つの倉庫、3 つの bavovni。

そしてbudinokという言葉で - 1つの倉庫、1つのbavovna。

象 - 倉庫1つ、バボヴナ1つ。

• 右「正しく広がる」。 私に仕事をください-名前で小さなものに名前を付け、棒を棒に、言葉を言葉に入れます。 スキン塗装されたオブジェクトの名前で倉庫の数をパワーアップします。

Budinok - 1 つの倉庫、1 つのスティック。

年鑑 - 2 つの倉庫、2 つのスティックなど。

いくつかの音を見る過程で、すぐにその音を特徴付ける必要はありません (声、ボイシング、ボイシング ソリッド、ソフトなど)。 まず、ロボットに単語の音とそれに続く音の名前を見てもらいます。子供たちが特定の主題で単語を正しく綴るように、再考する必要があります。 この手紙の新しい音に慣れることは、「野菜」、「果物」、「料理」、「オディアグ」、「輸送」など、子供たちにとってより馴染みのある語彙トピックの辞書から始まる可能性が高くなります。 言葉の音を区別し、その音響と明瞭度の特徴を持つ子供たちを知っています（声の運命、空の会社での空の会社の存在または存在、再び道に行きます） . Іこれに基づいて、ヨガを特徴付けるために、ビコリストのスキーム：有声音、有声音、硬くて柔らかい有声音、耳が聞こえず、鳴っている有声音。

この段階では、次の方法で作業を実行する必要があります。 単語の倉庫に音があるかどうかを確認します。 言葉をウェアハウスに、ウェアハウスを音に明確化する。 podednannya は倉庫で鳴り、倉庫はその言葉で聞こえます。 単語での音のシーケンスの指定; アーティキュレーション スピーチを言葉に。

あなたには、さまざまな教訓的な素材を使用して、ゲームと cicavi フォームで歌う権利があります。

右に「返品倉庫の分析と統合」。 例:boom、at、ut、op など。

• 右の「フィットの位置からのパーカッシブなボーカル サウンドのビジョン」。 例: ポピー、シブラ、ナマズ、点心。

• 右「倉庫の分析と統合」。 例: サ、プ、モ、カなど。
• 右「平屋言葉の分析と合成」。 例: ブース。 最初に聞こえる音は？ その言葉には他にどんな音がありますか。 残りは何ですか？

Gra "Budinok zvukіv"。 ブースに響き渡る音。 音の奥のスキンルームにて。 ハエが彼女の家に飛んだ。 їїブースchotirikіmnatiで。

革の音はokremіykіmnatiで生きています。 チョティリチップ（赤2個、青2個）を子供たちに手渡します。

先生：「最初の部屋の音は？」

ディティン：「M - M - M。」 ブルーチップで最初の部屋を閉じます。

先生：「別の部屋で生きている音は何？」

赤ちゃん：「わあ。」 私は友達に赤いチップで部屋を閉じます。

右。 「私は言葉を蓄えました。」 教師は紙に指示された単語を与え、子供は紙から夫のスタイル、単語の倉庫の数（5、6倉庫）を呼び出すことに罪を犯します（文字をスキップしたり置き換えたりすることなく）シート。 グラ「単語見せて」 教師は別の人生の言葉を学び、子供は言葉の人生に成長します（ジャク、ゾウ、ミルク、警官、ツィブリャ、ブリャズカルチェ、ヨウ素、サイクリスト、漫画、香水、化粧品など）。

右「音の弁別」。 例: l、nar。 教師はタスクを設定する必要があります。倉庫laまたは倉庫raで単語を終了します。 例: shko ....、shku ....、ska ....、zha ....、pі ....、met ....、smo ...、di ....、 ig ...、fa ...、to ... ...など。

グラ「ポクリチモワード」

Vchimo の子供たちは、一言で言えばアクセント倉庫を指定します。 子供たちの前のテーブルには赤ちゃんがいます。 たとえば、コージェンは彼の言葉を次のように呼んでいます。

私は「機械」を持っています。

その言葉をマシーナと呼びましょう。

Gra "Skіlkizvukіv？"

建物内の子供たちは、どの段階で怒った声で発声音の数を示しますか (1 つ、2 つ、または 3 つの声の音: a、ay、oui、aea)。

• 子供たちは、単色のグルトキヴまたはスティックのスプラットでルナトします。 教師は 1 つ、2 つ、または 3 つの音声を発します。たとえば、次のようになります。

ああ、ああ、いや、など。 子供たちはテーブルを置き、教師を前進させます。

• 子供たちはテーブルの上に3つのキッチンを持っています。 赤い丸が音 (a)、黄色 (y)、緑 (i) を意味することに同意します。 次に、教師はこれらの音を繰り返します。一度に 2 つの音 - ay、wah、wow、ai ... 3 つの音を発汗しましょう - ay、iow、ay ... ..

子供たちは、歌のパーティーで、必要な順序でテーブルに配置されます。 子供たちは棒の棒、匂いの音を聞くことができます。

グラ「音を止めて、起きて！」

（頭の後ろは言葉の子供たちの名前であり、残りの音は聴覚障害者、ビブホフであり、子供たちに与えられやすい）。

子供たちは一人ずつ先生のテーブルに行き、封筒から写真を撮ります（裏を拾います）。 残りの音を見て、はっきりと名前を付けているのは明らかです。 この音オクレモを繰り返しましょう。 そのような小さなものがあるかもしれません：クジラ、ケシ、サイブラ、クモ、ヴィニクなど。

Qiu グループは、さまざまな段階的なコンパイル タスクを実行できます。たとえば、次のようになります。

• 子供たちは、片側に落ちたオブジェクトを植字布に配置し、音で終わるもの（t）と音で終わるもの（k）に名前を付けます。
• 教師は子供たちに一度に 1 枚の絵を見せ、残りの音を省略して呼びかけます。たとえば、次のようになります。

タン...、パウ...、静脈....、天井...スキニー。

子供は単語全体を繰り返しますが、buv は先生が聞き逃した音を出します。

• 子供は、何という省略の音を意味する言葉を詩に挿入することができます。 つるの頭に簡単に入ることができるかのように、音が欠けている場所を尋ねることができます：穂軸、気の真ん中、たとえば言葉。

地球は古くから（ほくろ）から、地球の下に住んでいます。 私たちは暗いです。 たたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたたがくがより明るいラ・・・（ランプ）をつけます。 彼らはアリーナに入りました... イグリ（トラ）、私たちは皆恐怖で降りてきました。

ビスノボク

映画の音構造の分析と合成の開発と同時に、アーティキュレーション スキルと音素 spriynyattya の開発が行われています。 音の分析と合成のところで、あなたの黒さで、啓発された vim のサウンド プロモを振りかけます。 このように、言語の音構造の分析と合成が、音素作成のプロセスを正常化し、子供たちが識字能力を身につける準備をするという2つのタスクで男らしさを助けるのは正しいことです。

トレーニングの三価期間に音素sprinyattya vmagaєІndivіdualnogopіdkhodіをkoїїїdіtiniirazrakhovaniyaに形成する修正プロセス。 トレーニングの全期間は、知識に基づいて行われます。

Raznomanіtnіtnіtnіtnіtnіtnіtnіtnіtnіtіnіdidaktіchіnіおよびスピーチセラピーゲーム、movnіzavdannyatapоmagayuturіznоmіnіtnіtnі占有率はmirovannya音素spriynyattyaіvinіnіrіdvoіvnіzhumkavo、瞬間です。

学校に入学する前に、特殊教育のコースを修了した子供たちは、高等教育学校のプログラムに入学する準備をしています。 悪臭 vmіyutrazraznyat と耳で区別し、母国語のすべての音素で、空気の音と他の誰かのmoviを制御することを学び、単語構造の音を順番に見て、音の要素を個別に指定します。 子供たちは、さまざまな音の要素の間で敬意を表し始め、言葉のその位置にある音の順序で記憶を印象づけます。

参考文献一覧

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4. Volkova L. S.、Shakhovska S. N. ロゴペディア。 - M: ウラドス、2005.-300 年代。
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8. Ushakova O. S. 3〜5歳の子供向けの映画の開発活動。 - M.: ヴラドス、2010. - 68 年代。

補遺1

音素聴覚の発達のためのリマインダー

• 音素聴力は、大人の矯正訓練の過程で発達します。
• 矯正作業の時間中、子供の個々の特徴が保証されます。
• 補正トレーニングは「丘の底から」行われます（tobto 単純な権利もっと折りたためるようにしましょう）、繰り返しが豊富な遊び心のある形で。
• 審美的に設計されたさまざまなіgor、zavdan、右のレッスンに関する体系的なvykoristannyaは、意味のある発達の発達と、就学前の子供たちの音素聴覚と音声分析の形成を促進します。

正面図：

「未就学児向け映画開発のICT支援」

大量の情報、特に電子情報の取得は、子どもたちの生活に積極的に浸透しています。 就学前の照明設備におけるコンピューターの使用に関する Vitchiznyan と外国の研究は、これらの技術の可能性とドット性だけでなく、知性の発達と子供の専門分野全体におけるコンピューターの特別な役割もさまざまにもたらします。 S. P. ペトカ、B. ハンターなど）。

ダイナミックに変化する世界、絶え間ない大通り、技術の高度化の中で、啓蒙領域の情報化は根本的に重要です。 それは主権文書によってサポートされているように、照明ギャラリーの開発に直接Tseyは、最も重要な国家の優先事項として認識されています。

今日の頭の中では、新しい情報技術の普及のために、未就学児の心の発達の問題が急務になっています。 Aje 同様に、現在の開発の開発は、知識と高度な開発で遠くにあります。

運が良ければそれで十分ですが、今どきの父親には物足りないし、子供たちに読み聞かせをしたくない、会話に駆り立てたりしないので、就学前の子供の言語は特にそうではないようです。異なる、彼らはしばしば彼らのプロモーションのアグラマティズムに悪臭を放ちます.彼らは二重の言葉に囲まれています. 言語は不可分であるため、学生の語彙ストックは、教室での言語の発達に関心を示すことが多く、それが日々の主な動機となっています。

そんな時、モチベーションの核の一つとして、コンピュータ技術の活用が私たちの前に立ちはだかります。 コンピュータの可能性はここで制限されません。 Vіnを使用すると、同じゲーム状況で、より多くのzmіstovnoy、tsіkavoi、prilyuyuの仲介照明なしでrobitiを正しい現代的な方法でzanurit preshkіlnjatすることができます。

ICT は主要なツールになりつつあります。 職業活動、日常生活へこんにちは。

情報技術を促進する主な方法は、単一の情報空間の作成です 照明のインストール、システム、このタスクおよび情報レベルでは、初期被害者プロセスのすべての参加者：管理、教師、vikhovantsi およびその父親

教育スタッフの必要なトレーニングのために、伝統的なトレーニング方法と最新の情報技術を構築します。

教育者は、コンピューターと現在のマルチメディア所有物を使用するだけでなく、教育活動で広く使用する独自の教育リソースを作成する責任もあります。

情報技術はコンピュータやソフトウェアだけではありません。 PіdІCTは、コンピューター、インターネット、テレビ、ビデオ、DVD、CD、マルチメディア、視聴覚など、幅広いコミュニケーションの機会を表すことができるすべてのもので使用できます。

私は自分のロボットで停滞しています:

3人の子供

同僚3名

系統的、実験的、革新的な活動において。

未就学児自身は、科学的に比喩的な考えを持っているため、オブジェクトを見て、感じ、起き上がり、その効果を一度に評価できる人にあまり気づいていませんでした。 cim とのリンクでは、私のロボットの精力的なマルチメディア プレゼンテーションがあります。プログラム、テキスト素材、写真、小さなもの、スライド ショー、サウンド デザインとアナウンサーのサポート、ビデオ フラグメントとアニメーション、3 次元グラフィックスを入手するにはどうすればよいですか。

プレゼンテーションツールを選択することで、仕事に創意工夫の効果をもたらし、子供たちが学校の教材を完全にコミュニケーションできるようにすることができます。

ICT を使用した作品の照明は複雑なので、照明領域の統合だけでなく、従来のトレーニングとコンピューターのトレーニングを使用します。

ロボットによるマルチメディア プレゼンテーションでの勝利が、子どもたちの認知活動を促進し、私の仕事全体の効率を向上させたことに敬意を表します。 子供のためのmovcіkavoの開発のための雇用中のЇhnєzastosuvannya、そして私にとって重要なこと。 画面は、子供たちとのグループワークでは1時間も到達できない尊敬をオンにします.

就学前の子供の可動性の子供の発達におけるICTの使用により、次のことが可能になります。

1. 世界についての知識の発展が拡大し、語彙のストックが増えています。

2. 子供たちはより論理的になり、結果として自分の考えを追加し、言葉の意味をよりよく理解します。

3. 耳にした音楽作品の形で、一目見ただけの絵やイラストの形で、その瞬間に自分の気持ちを伝えるために形成されること。

4. 勝利者の子供たちは、私の母国語の芸術的メリットから学び、最終的には、独立してそれらを作成する能力を示すことを学ぶ必要があります.

5.これらのpriyomіvの選択により、子供がvirshiv、なぞなぞ、おとぎ話に興味を示すように段階的に進むことができます。

6. 同時に、彼らは、グループとサブグループの相互関係、混合型および個人型の仕事の組織と子供たちとの関係を自分自身に移す権利があります。

就学前の子供たちの映画を形成するという現実の問題は、今日関連しています。 就学前の子供向けの映画を作ることは、ヴィリシュヴァティにとって重要であるのと同様に、ザヴダンニャにとって重要です。

このタスクを成功裏に完了することは、将来の子供たちを準備するために必要です 学校教育、そしてオトチュウチミとの快適な出会いのために。 未就学児のリンクプロモーションの重要性とともに、時間帯の子供のプロモーションのプロテ開発は現実的な問題です。

ICTの停滞の可能性：

2. 子どもたちの意識を活性化します。

Vikoristannya ICT を使用すると、照明活動を行うことができます。

高い審美的および感情的なレベル (写真、アニメーション、音楽)。

正確さを保証します。

大量の教訓的な資料を追加します。

spryyaєは照明の明るさを上げます。

オッツェ、コンピューター技術の特殊性、つまり幅広い実証可能性を備えた学習方法としてのコンピューター技術の普遍性を、絵にアドバイスを書くことの尻から見てみましょう。

Tse zavdannya は、次の方法で vikonati trioma になる可能性があります。

1. 通知に関連する 3 ～ 4 枚の写真が画面に表示されます (1-cob、2-継続、3-終了)。 子どもたちは、絵に描かれているイメージを簡単に説明します。 そして、ここで肌の写真は悪魔の頭のように立っています.

2. 子供たちに教えられる絵は 1 枚にも満たない。 司会者は次のように尋ねます。

何が良いですか？ スピーチが上映された後、右のストーリーが表示され、すべての写真が画面に表示されます。

3. ファシリテーターは、あらすじを追うのではなく、絡み合った順序で、1 枚ずつ進むように画面に写真を表示します。 気の小さな子供たちは順番に腐敗の罪を犯しており、バラへのリンクをまとめます。

価格が最も高い 折りたたみオプション形成された論理的思考の歌の世界に子供の派手さを伝えるロボット。

PMKの「ムーブメントの展開」 A.Yu. 言語療法活動子供がいる矯正ロボットでも同じです。

このプログラムは、さまざまな背景を対象としており、インタラクティブなボードでの使用に適応しており、追加のインタラクティブな機会のために3年間で子供たちの効果的な発達が認められています。

1. 子供の聴覚の発達を助けるプログラムを使用する。

2. 音の分析と合成の始まり、正しい音の出し方、ウェアハウス、言葉を形作る。

3.朝、独立して話すためにバラを話す必要があります。

4.スキンケア工場に同じ折り畳みの小枝があると、治療をカスタマイズできます。

このプログラムには、次のディストリビューションが含まれています。

1. 静かな音: 客観的な世界と自然界の音に精通している。

2. サウンドトラッキング: 創造された世界の音を知ること。

3. Movn_の音：Rozvitok navychok rozpіzvannyaで、їvimovіzvukіvrosіyskoїを修正します。

4. 音の動きの発達: 迅速なスピーチの開始 (単語の受け取りからテキストまで)

5. 特別な「インタラクティブ部門」では、独自の教訓的な資料を作成したり、最初の資料の上に作品の署名や小さなものを他のものに翻訳したりできます。

プログラムでの作業は、動き、知識、実践など、さまざまな形の子供たちの活動を伝えます。

Tseは、仲介者なしで、プロモーションの開発（音声学、svyaznogo運動など）を取るために、さまざまなタイプの勝利の多様性から子供たちの活動の変種言語を成長させる機会を与えます。

私は、世紀の子供たちの幅広い肯定的な意見として、映画の発展のために教室でこのPMKを保証し、現代の素材を高いレベルに同化させました.

プログラム「バニー・ノウ・イット・オールで学校の準備をしましょう！ » プロの教育者と児童心理学者の積極的な参加のための rozroblena。 創造の過程で、中間の子供のいない父親を含む父親の祝福が保護され、照明製品の最大効率を達成することが可能になりました。 Krimコンピュータディスクіzzavdannym produktsіїmіstyanachnіsvіbnі-cardszіskravimikarіnki、pіsenkami、yakіpodomagayutіtіnіsvidshezvіpiti vyvcheniy materialі。 「Bunny-Know-it-all」は、独立したスピーチの子供たちのイニシエーターを追加し、音素の聴覚、動きを発達させ、語彙を増やします。

ICTを使用する場合、次のステップはSan PіNに到達し、画面を画面のサイズ、設置の高さ、子供とモニターの違いに合わせて指定し、また取ることであることを覚えておく必要がありますトリバリティへの頻度。

DCHの言語開発のために教室で情報技術を使用すると、子供の知的受動性を改善することができ、DNCの教師の活動の照明の効率を改善する機会が与えられます。 対象培地のЄzbagachyuchimおよび形質転換因子の開発。

グルトコフのロシア語学習への取り組み

就学前グループで

「経路」

ケリブニク:

ロシア語教師MBDOUの家庭教師「アクタニッシュ村の第6複合型こども園」

アクタニスキー 市区タタールスタン共和国

Vakhitova Guzeliya Harisivna

注釈

ロシア語を学ぶこと、ロシア文化は、ロシア以外の子供たちの教育と訓練の最も重要な側面の1つであり、学校に入学する準備をします. 託児所では、子どもたちは中間グループからロシア語を学びます。 グループが学校の準備をする前に、正しい言語が子供たちに与えられ、語彙の最初のストックが蓄積されます。これにより、子供たちはロシア語を理解し、学んだトピックの境界でロシア語を話すことができます。 ロシア語の子供たちの価値の偉大さは、国家の創造性の基礎になることです。 そのため、学校の準備をしている子供たちと一緒にロシアのグループ「座る」グループを組織することにしました。 なぞなぞ、童謡、歌、おとぎ話は、子供たちにロシア語を親しみやすい形で教える機会を与えてくれます。 UMK「ライブロシア語」のセットからの明るいイラストは、言語の形成に対する子供たちの関心を高めるのに役立ちます。

授業は1日1回、30回。 グループのレッスンでは、子供たちはロシアの民話、ポティシュカ、ゲーム、なぞなぞ、ことわざ、命令について学びます。 睡眠の動きを開発します。

メタ グループ: volodinnya russian mova は、民間伝承を見るための特別な参考資料です。

Meta gurtkovoї プログラム -現代の知識の始まりを与え、学校でのさらなる学習のプロセスのために子供を準備します。 子供たちは耳でロシア語を学び始め、一目でロシア語を話します。 たくさんのポティショク、イゴール、犬を思い出させ始めます。 おとぎ話をする。 サークル活動で子供たちを織り、素材はrozvagの時間に、vіdkritihで積極的に勝利します。

マネジャー：

私のnerid鉱山の習慣を開発し、

おとぎ話、汗、詩、リチルキ、睡眠犬を話すことを学びましょう。

rozіgruvati kazka、vihovuvatiプロモーション、

占領するグルトコフのより多くのテーマ計画

（書類）

n1.doc

(映画の開発とゲームの開発）
注釈
誰もが知っている 正しい動き- 専門分野の開発を成功させるための最も重要な心の 1 つ。 Чим більш розвинена у дитини мова, тим ширше її можливості пізнання навколишнього світу, повноцінніша взаємодія з однолітками і дорослими, досконаліша її розумовий та психофізичний розвиток, оскільки мова займає центральне місце в процесі психічного розвитку дитини і внутрішньо пов'язана з розвитком мислення та свідомості в全体。 そのためには、ダメージを正す前に、自分の子供の造形と、純粋さと正しさについて話すことが重要です。

権利の複合体に復讐するTsyaシステム、語彙的および文法的なプロモーションモードの開発への投資、svyaznogo vyslovlyuvannyaを誘発する習慣の形成。 スキンは特定の語彙トピックで忙しくしています。 それらはすべて「プラレスカ」プログラムのヘルパーと協力しており、ロボットとピッカーへの攻撃を作成し、一方で生産性を高めています。
ツィルた:

• 
  4〜6歳の子供たちの間のコミュニケーションを発達させる 教訓的なゲームトピック用。
• 
  子供の認知プロセス（記憶、思考、覚醒）を発達させます。

マネジャー：

• 
  言語の語彙的および文法的モードを形成します。
• 
  svyazy vyslovlyuvannyaを誘発するために新参者を形成する;
• 
  子供の認知活動を形成します。
• 
  効果的なコミュニケーションのスキルを学びます。

貸出制度は、中高年未就学児を対象に認められています。
歯が生える頻度は1日2回です。
グループ内の子供の数 - 10 - 14人。
1つの職業のトリバリティ - 25 - 30 hvilin。
効率の基準は、タスクセットの実装です。
採点結果:

• 
  子供の認知活動のレベルの促進、実用的でrozumovіdіїの自給自足の計画の形成;
• 
  文法カテゴリを持つ子供の主格、述語、簡潔な語彙の強化。
• 
  vminnya 独立して budovat zv'yazne vyslovlyuvannya;
• 
  現代のエチケットの一部として、現代のsplkuvannyaの文化をvihovuvat。

子供の選択基準 - 父親の要求を改善するため。

ズラスコヴィ t占拠する計画

テーマ: フルーツ

頭1

ご存知のように、果物に名前を付けてください。

マネジャー2

果物の色には理由があります。赤いリンゴなどです。

マネジャー3

目の上の果物の形に名前を付けます：「オレンジラウンド」.

マネジャー4

私たちは何を準備していますか？

りんご3個 - りんごジャム; バナナから - バナナピューレ; レモンから - レモン汁; 梨から - 梨のコンポート。

マネジャー5

右 「Tell me!」: 当初の計画を推進するために、果物についてバラを折ります。

マネジャー6

右「描く」：ドマリュイの皮の梨の小枝、梅の葉の付いた皮の小枝、そしてリンゴを開く。 これらの果物は色が異なることを忘れないでください。

テーマ: フルーツ

マネジャー1

"あなたは何が好きですか？" さまざまな絵の折り命題。 肌の子はテーブルの上に果物の写真を持っています。 子どもたちは好きな果物を奪い、「バナナ（梨）が大好き」と淡々と語る。

「私はバナナが大好きで、Vitya はナシが大好きです。」

マネジャー2

右「誰？」：ツェシク（ヴァレンニャ、パイ、コンポート）とは？ ( アップルパイ. 梅酒など）

マネジャー3

果物に名前を付けます。 テーブルに果物を描きます。 フレーズを端に置きます。 リトルレモン。」

マネジャー4

「提案をフォールドします。」 ボードには果物の写真が 3 枚あります。 スピーチセラピストが子供たちに尋ねる：「あなたは自分自身に何を言いますか、友達に何を話しますか、花瓶を何に置きますか？」 子供たちは大声でこう言います。

マネジャー5

「第四ザイビー」。 家族vіdmіnkuからの名前の取得。 Vzhivannya movіの折りたたまれたスピーチ。 論理的思考の発達。

競技場で - 花瓶の果物の写真。 言語療法士は,「どうして花瓶の近くにいられないの?」と尋ねます。 子供たちは、「トマトを持っているのはあなたのせいではありません。それが野菜なのです」などと言います。

マネジャー6

Rozvykat zvyaznogo movlenny Rospovid-opis "Lemon": "レモンは果物です。 木の成長中。 レモンは丸く、黄色く、固く、酸っぱい。 新しいブラシで真ん中を使用します。 皮をむいたレモン。 ワインブラウン。 余吾はお茶を入れた。

テーマ: おぼち

マネジャー1

テーブルの上には果物や野菜の写真が並べられています。 もっと何かを選ぶ必要があります。

マネジャー2

目の後ろの皮膚の羊の形に名前を付けます：「Ogіrokoval」。

マネジャー3

Gras "Zhadina": あなたの羊が何であるかを明らかにします. 質問への回答: 誰のオギロク? （私のオギロク）誰のキャベツ？ （私のキャベツ）など

マネジャー4

野菜から作られる子供たちを探ります。 グラ「どのシク？ やかザピカンカ？ マッシュポテトを焼きますか?」: 教えてください、ニンジンのシク (キャセロール、マッシュポテト) の別名は何ですか? （にんじんジュース、にんじんキャセロール、にんじんピューレ）など

マネジャー 5

野菜に名前を付けます。 テーブルに野菜を描きます。 フレーズを端に置きます：「トマトがたくさん。 小さなトマト。」

テーマ: おぼち

マネジャー1

右「Kukhar」: 教えてください、スープを作るには何が必要ですか? （野菜は洗って、きれいにして、切って、茹でて）シク？ ピューレ？

マネジャー2

右「教えて！」

マネジャー3

「提案をフォールドします。」 子供たちは、命題を完成させてから、それをもう一度（合唱で、そして個別に）繰り返すことに罪を犯しています。

トマトは丸いけど人参。

Ogirokの楕円形、ガーメロン... Tsibulyagіrka、ニンジン... 緑の咳、ビーツ... 大根のドリブナ、大根... 素晴らしいズッキーニ、ガーメロン... 酸っぱいトマト、チャスニク... Morkvina地球とトマト...

マネジャー4

「提案をフォールドします。」 声明の意味を持つプロモーションスピーチでのVzhivannya。 Pogodzhennyaprikmetnikіvіzіmennikamholovіchogozhіnogo属。

トマトは丸く、にんじんは…（ドヴガ）。

チャーボニートマトとニンジン...

トマトは柔らかく、にんじんは…

トマトは酸っぱい、人参は…

トマトは真ん中、にんじんは中身が入っています。

トマトは大地の成長、ニンジンは…（大地の近く）。

マネジャー5

グラ「谷間のショバット店」。 Vіdhlopuvannya倉庫構造slіv：in-mi-dor; だいこん; カバチョクなど
テーマ: GARDEN - CITY

マネジャー1

右「なぞなぞを当てる、なぞなぞを描く」。 なぞなぞを推測し、空の「雄羊」に手がかりを描きます。 Tseiの対象は、黄色、楕円形、酸っぱい、樹液です。 (レモン。) ブルーのユニフォーム、イエローの裏地、真ん中にリコリス。 (梅。) このオブジェクトは、黄色、丸い、熱い、樹液です。 （ツィブリャ。）

拳自体を備えた赤い樽、指を突き刺す-滑らかに、そして味わう-甘草。 (アップル) Tsey オブジェクトはバーガンディ、ラウンド、リコリスです。 (Buryak.) 目立たず、節くれだったが、道を離れたら、若者たちに陽気に言ってください。 （じゃがいも、じゃがいも。）

マネジャー2

マネジャー3

右「第四ザイビー」

マネジャー4

ヴィプラフ許し。

沼地のジャガイモの成長。

りんごは茂みの下で成長します。

茂みで育つナス。

キツネのナシの成長。

ヤリンカで育つ桃。

マネジャー5

右「Tell me」：当初の計画を推進するために、野菜と果物についてバラを折ります。

Srazokvіdpovidі：

テーマ: GARDEN - CITY

頭1

庭で木の上で育つ子供たちと、庭で街で育つ子供たちに教えてください。 線を引く: 果物から木 (庭) まで、野菜から庭のベッド (都市) まで。

マネジャー2

右「第四ザイビー」

マネジャー3

ヴィプラフ許し。

沼地のジャガイモの成長。

りんごは茂みの下で成長します。

茂みで育つナス。

キツネのナシの成長。

ヤリンカで育つ桃。

マネジャー4

右「Tell me」：当初の計画を推進するために、野菜と果物についてバラを折ります。 Srazokvіdpovidі：

「リンゴは果物です。 ボーノ赤（緑、黄）、丸、甘草、果汁、庭での生育。 dotik のりんごはしっかりしていて滑らかです。 Yogo їdyat sirim、それから varennya を調理し、savory sik を調理します。

W
アダンニャ5

あらすじのロボット

テーマ: OSIN

頭1

子供の写真から一気に見てみましょう。 肌の毛穴岩の名前を推測してください。 運命の変化の順序を明確にする。 一度にロックする時が来たら、子供をパワーアップしますか? 子供に秋の前の岩の時期を挙げてもらいます。 秋に来てください。 自然の主な変化について子供たちに伝えます。

マネージャー 2

秋と夏のイメージから写真を見てください。 例にtsikhpіrfateの名前を付けます。 写真を調整します。

マネージャー 3

右「今すぐ言って」: ターニャがスピーチを終えるのを手伝ってください。

太陽は明るく、秋...; 空は明るくなりましたが・・・。 久しぶりの長い一日ですが…; Vlitka hmarkyは高く歩きますが...; 鳥が飛び始めて...; Vltku の人々は簡単に服を着ますが、...; 子供たちは目を覚まし、入浴し、塗抹し、そして...; 影響を受けた人々が収穫を実らせるが・・・・・・。 緑の葉をまとって立つ木の枝と…

本社 4

右「Pidbiray、name、remember」: 最も重要な単語に名前を付けます。 slіv-dіy。

a）秋の空（ヤク？） - 暗い、父、暗い。

秋の太陽 (ヤク?) - ... 秋の板 (ヤク?) - ...

秋風（なに？） - ... 紅葉（なに？） - ...

b) 紅葉 (何を恥ずかしがる?) - 赤、黄、乾燥、乾燥、落下、円、ローミング。

秋の熱帯雨林 (何を奪う?) - ...

秋の太陽 (何を奪う?) - ...

秋の鳥 (何を恥ずかしがる?) - ...

Vosen kolgosniki (何を恥ずかしがる?) - ...

本社 5

右に「恩赦を見つける」：ヴィズナッハ、秋に起こらないこと。

子供たちは化粧をし、入浴し、薄着を着ます。

足の下には、乾いた色とりどりの葉が落書きされています。

ブランキはうねり、木々に葉を広げます。

人々は野菜や果物を収穫します。

野生生物は食べ物を無駄にしません。
テーマ: OSIN

「提案をフォールドします。」 変形可能な命題を操作します。

Dme、秋、風、寒さ。 Zhovtiyut、葉、木。 土、草、オン、インヤネ。 見て、ピヴデン、鳥。 Drіbniy、osіn、つぶやき、板。

マネージャー 2

「単語を推測してください。」 movіdієslіvyoneのボーカリスト 多数. 言説の終わりは声によって見られます。

風dme、そして風...

チケットはインヤンネですが、チケットは...

鳥が見ていて、鳥が...

寒波到来、寒波…

葉は黄色で、葉は...

収穫が熟し、vrozha ...

つぶやくドッシュ、そしてドッシュ...

アークシュが落ち葉が…

マネージャー 3（5～6歳のお子様向け）

スピーチの最初の言葉の後ろに「秋」の鐘のようなアナウンスを折り畳みます。 .. 木の上で... 地面で.. つぶやくために... In'yane... 一日... 人々が拾う... Nezabarが来る... »

子供たちは大人の助けなしで韻を繰り返します。

本社 4

右側の「Odyagnemo Tanya」：Rozpovіstiの子供で、ローブのように、秋に頭にかぶるvzuttyaです。

秋が来て、寒くなってきました。 ターニャは公園に散歩に行くことにしましたが、ドレスアップの仕方がわかりませんでした。 ターニャを助けて。 その頭飾りを手に取り、秋のローブの赤い色の線を丸で囲みます. 秋に似合わない服装や帽子は？ なんで？

本社 5

右「お母さんへの花束」：ターニャは公園で、色とりどりの葉っぱや実からお母さんへ花束を贈りました。 葉と果実を斑点状に丸で囲みます。 Rozfarbuy їх、ターニャが花束を折りたたんだ葉と果物の種類を教えてください。

テーマ: 妖精の鳥

頭1

子どもたちの写真をご覧ください。 渡り鳥の名前を知っている（grak、lastivka、leleka、zozulya、nightingale、shpak）。 これらの鳥が渡り鳥と呼ばれる理由を説明してください。 「渡り鳥」をより分かりやすく理解するために用語を書きましょう。

マネージャー 2

渡り鳥の体の部分（足、首、頭、dziob、細い尾）の写真と名前から示します。 鳥の体はどうやって開くの？

マネージャー 3

右「今すぐ言って」：スピーチを終了します。 レレカは素晴らしく、ナイチンゲールは....レレカには長いシーアがあり、ゾズリーは....ナイチンゲールには灰色の胸があり、ラスティフカは....レレカはそうでした、そしてルークは....

タスク 4。

「選んで、名前を付けて、覚えて」のとおりです。スピーチを停止します (それを取り上げて、それを最高の単語記号および単語 diy と呼びます)。

Zozulya (yak?) ストリンガー, .... ブラック ルーク ... Leleka は重要です, .... Lastivka shvidkokril,.

本社 5

教訓ゲーム「ぶら下がってみませんか？」 言語療法士が鳥のシルエットをインストールします (ジョバ、足、オキアミ、目、細い尾なし)。 子供たちは、鳥が見ていないことを言うことができます。

本社 6

教訓的なゲーム「鳥を飲み込む」ザトウクジラは毛むくじゃらのコートを着ており、チャプリ...ザトウクジラの男は頭が小さく、チャペル...や。。など。
テーマ: 木

頭1

右に「葉、小さな木はどのような木から?」: Rozfarbuy roztashavane は、葉と小さな木以上のものです。 それらの皮から木まで線を引きます。 葉を狙うように、名前を付けてください。 (アルカシュ・バーチ - バーチ・アイ等)

マネージャー 2

右「葉から見えるものは？」 写真とそれを支える言葉の後ろにフレーズを入れてください。

マネージャー 3

右側の「Vvazhay i name」: 同じ色の線を持つ同じ種類の木の後部。 どのような種類の木が豊かなのか教えてください（豊かなオーク、ヤリノク...）。 Porahuy（グルトキに書くか、数量を斑点で塗りつぶす）と名前を付けます。 (白樺 1 本、白樺 2 本、...、白樺 5 本)。

本社 4

右「Say a word」: 欠けている単語を挿入します (古い方法でテキストを読みます)。 リスは木とグリズリー ポットの上に座っていました。 ラプトムワンポットが落ち、リスが木から降りてきました。 Gorіkh横になっている（pіd）葉。 リスは鍋をため込んで、木の後ろに隠れました。 子供たちは通り過ぎたり、ボブしたりしながら、リスの尻尾を求めて木々の間を探していました。 若者たちは木に近づきました。 リスはパンくずのにおいを嗅ぎ、ミットが木を覆いました。 ヴォーンはくぼみに隠れた。

本社 5

4 回目の呼び出し。
テーマ: LIS

頭1

「ヤッキー！」 lіsという言葉へのPіdbіrprikmetnіv（素晴らしい、緑、美しい、厚い、赤、美しい、豊かな、茶色、kazkovy、若い、古い、活気のある、ハラスリヴィ、静かな、薄い、charіvny、裸、白樺、松、オーク、針葉樹、緑豊かな、明るい、密、明るい、暗い、冬、秋、春、夏）。

マネージャー 2

イラスト「Lis」とそれに合わせた説明書の折り方を見てみます。 「子供たちよ、敬意をもって絵を見てください。 目の前にいるのはキツネです。 キツネにはたくさんの木があります。 Є針葉樹 - ヤリンカ、松、葉 - 白樺、ハチ、シナノキ、オーク、カエデ。 木maєstovbur、樹皮で覆われています。 葉のある葉 - ce クラウン。 それでも木は根を張ることができます。それは大地からのジュースで木を生きることです。 そして軸は茂みで、悪臭は木の後ろで低くて薄いです。 地面には、ハーブ、花、コケなど、ロスリンがたくさんあります。

キツネは、動物、鳥、昏睡状態の家です。 キツネは私たちに不幸をもたらします：木、顔、キノコ、ベリー、エンドウ豆を与えてください。 キツネmivіdpochivaemoで、自然を楽しんでください。

スピーチセラピストは、悪臭がキツネを忘れたことを子供たちに（横柄な食べ物の助けを借りて）rospovistiと発音します。

W
アダンニャ 3
テーマ: LIS
アーニャ、ミティア、キティはすでにキツネの中にいて、ウサギ、ハリネズミ、イノシシ、ボルスクを捕まえることを夢見ていましたが、その日の野生動物を見たことはありませんでした。

• 
  動物はどこにいますか？ -子供たちは、倒れた木の切り株を見回して不思議に思いました。
• 
  そこには、豊かな人々がいて、動物はいません。 悪臭はもっと遠く、グリブの森にある、と母は説明した。
• 
  そして、私たちのキツネにはどのような動物が見られますか?

アーティストは何を逃れたと思いますか？

アーニャとミティアを託したのは誰だろう。

Kisは誰かを助けますか？

小さなヒヨコをきれいに切り刻んだようむとビーバーは誰？

Kudi Kisと店員はqіlochkiを運びますか？

ビーバーについて知っていることを教えてください。 彼らに敬意を払うことは美しくスマートです。

写真の中央近くのMayzheはオークベレテンです。 ヨギに沿ってリスが疾走し、樫の木の下でイノシシがイノシシと狩りをします。 なぜ彼らはオークの下で悪臭を放っているのですか?

ポーチは小さな看護師がいる堂々たる医療機関です。

木の後ろのキツネは森をちらりと見た. ハレバチット、でも買い物はできません。 カバー！

galyavin、vіdpochivaєの赤いviyshov。 そして角、角はバラのようです！

Tsikavyi borsuk は yalinka の後ろからぶら下がっていて、逃げようとして全身をひねりました。 なぜハリネズミとノウサギはそんなに勇敢になったのですか、彼らは人間の子供の近くにいました。

そしてなんと美しい！ 狐！ 木！ 川！ 草とキノコ！
テーマ: ウェア

頭1

子供の写真から一気に見てみましょう。 食器のオブジェクトの名前でヨゴを学び、次の部分を見せてもらいます：注ぎ口、蓋、ハンドル、縁（壁）、密集...辞書を閉じて「道具」の意味を理解してください」。

マネージャー 2

「茶道具」「遠い」「台所道具」という概念で子どもを知る。

マネージャー 3

右の「ヘルプ」: ターニャがお茶道具をテーブルに、奥のテーブルに - サイド テーブルに、キッチンに - ワードローブに置くのを手伝ってください。 ガラス製品を通してテーブル、テーブル、スカーフに色の線を引きます。

本社 4

右「お母さん助けて」：お母さんに力を貸してほしいと頼まれたツコル、

マネジャー 5

「生きてる商品？」 スピーチセラピストは子供たちに、スキン製品が自分の家を持つことができることを説明し、家の名前を推測するように依頼します.

Zukor は ... (mukrovitsi) に住んでいます。 ～と強く生きる（強い）。 Breadcrumbs live at ... (breadcrumbs)。 オリヤは...（油っぽい）に住んでいます。 ペッパーは...に住んでいます（ペッパーブック）。 お茶と暮らす…（急須）。 Kava live at ... (kavnik). Seledetsは...（ニシンの女性）に住んでいます。 Tsukerki live at ... (tsukernitsy)。 サラダライブアット～（サラダボウル）。

本社 6

「クフラとソーサー」。 子供たちは言語療法士の指示に従い、自分の行動についてコメントします。

カップをソーサーに置きます。 - カップをソーサーに置きました。

ソーサーからカップを取ります。 -カップとソーサーを取りました。

カップとソーサーを置きます。 ●カップ＆ソーサーを入れました。

右利き用のカップをソーサーに入れる。 - 右利き用のカップをソーサーに入れました。

ソーサーの上にカップをトリムします。 - ソーサーの上にカップをトリムします。

カップをソーサーの前に置きます。 - カップをソーサーの前に置きました。

カップをソーサーの下に置きます。 - ソーサーの下にカップを置きました。

ソーサーでカップを取ります。 -カップとソーサーを取りました。

ターニャにカップを渡して、その中にソーサーを入れます。 -ターニャにカップをあげ、その中にソーサーを入れました。 Іなど
テーマ: ウェア

W
日付 1

おとぎ話「フェドレノの悲しみ」のロボット

Fedora は喜んで食器をひっくり返しました。 Vaughnїїはきれいで、甘く、愛情を込めて呼ばれました。 皿の革製品に愛情を込めて名前を付けます（クコール - カップなど）.

マネージャー 2

Rozpovіstiの子供たちは、あらゆる素材から料理を作ります。 「テンディトナ」という言葉の意味を説明してください。 右側の「それは誰?」: 命題を完成させます: プラスチック製のフォークのように、プラスチック製ではない。 下の鋼のように、ワイン....ダンボールでできた皿のように、アウト....

金属製のスプーンのように。 ポーセリアーニのカップのように、アウト。

粘土、ワインでできたグレチクのように... . 倉庫から出てきた受け皿のように。

マネージャー 3

右「Tell me」：提案するプランの皿のオブジェクトについてバラを折ります。

本社 4

「どうしてですか？」 スピーチセラピストがいくつかの料理を見せ、子供たちがコメントします。 ...（注ぎ口）のないケトルを購入しないでください。 ...（ディロチョク）なしでおろし器を買わないでください。 ...（クラウン）のないポットを購入しないでください。 ...（下）のない鍋を購入しないでください。 ... (ハンドル) なしで cavnik を購入しないでください。 ...（ディロチョク）なしでふるいを購入しないでください。 ...（登る）薄すぎるナイフを買わないでください。

本社 5

「ティーポットの話」:

「生きたティーポット。 新しいbula sіm'yaで - 料理。 ケトルバブポットベリーペレプザツィ。 片方の鼻孔からペン、キャップ、小さな鼻を獲得します。 やかん buv zalizny、さらには茶色。 人々はヨガが大好きで、そこからお茶を飲んでいました。」

おとぎ話を聞く：「ティーポットは誰と一緒に住んでいますか？ 拡張の背後にあるワインは何ですか? ティーポットの部品は何ですか？ なぜティーポットが準備されているのですか？ なぜ人々はヨガが好きなのですか？
件名: 食品

頭1

食料品店の名前（乳製品、肉、食料品、羊、魚）で子供を知っています。

マネージャー 2

マネジャー3

右側の「それは誰?」: ストロー クックの準備には、オリーブ オイルが表示されます。 それらに名前を付けます。 ズラゾク: ヤマネの木のオリヤ？ （Sonyashnikova。） とうもろこしの Oliya - .... オリーブの Oliya - .... 大豆の Oliya - .... トップスの Oliya - .... ハーブに正しく名前を付けます。 おしり：野菜サラダ - 野菜。 ギリシャの穀物を入れたお粥 - .... シラーを添えたZapіkanka - .... yagidを添えたピューレ - .... フルーツジュース - ....

マネジャー4

マネジャー5

マネジャー6

件名: 食品

頭1

食料品店の名前（乳製品、肉、食料品、羊、魚）で子供を知っています。

マネージャー 2

写真を見てください。 Z'ednaya boroshno は黄色い線の製品、牛乳は新しい製品の製品 - 青、肉は新しい製品の製品 - 赤です。 製品は何ですか？ （小麦粉、乳製品、m'yasnі。）

マネージャー 3

右側の「それは誰?」: ストロー クックの準備には、オリーブ オイルが表示されます。 それらに名前を付けます。 ズラゾク: ヤマネの木のオリヤ？ （ソニャシニコフ。）

とうもろこしのオリヤ - .... オリーブのオリヤ - ....

ソイのオリヤ - .... ヴェルシキフのオリヤ - ....

ストラビに正しい名前を付けてください。 Zrazok: 野菜サラダ - 野菜。

ギリシャの穀物からのお粥 - .... シラー入りザピカンカ - ....

yagidのピューレ - .... Sikіzfruktіv - ....

本社 4

右「その名前を見て」：小さなものを見てください。 どのオブジェクトが隠されましたか? 名前を付けて、色付きのオリーブで輪郭を囲みます。

本社 5

右側の「Say it now」: 単語記号でスピーチを完成させます。

本社 6

お気に入りの芝生を用意してください。 テーブルの上には食品の写真が。 子供自身が選んだ、そこにある草のように、彼女はその絵のためにそれを準備します。
テーマ: グリビ

頭1

子供の写真から一気に見てみましょう。 自然で脆いキノコに名前を付けます。 彼らの生活の特徴を示します（しずく、小さなもの）。 Rozpovіstiの子供たちは、きのこを成長させます（森の中、しばしば麻、草の上）。 「きのこ」の意味を理解するために辞書に書いてください。

マネージャー 2

きのこを使って何を料理するか（サラダ、キャビア、キャセロール、スープ）などを子供たちに伝えます。

マネージャー 3

意味のある言葉で子供を知り、これらの言葉の意味の違いを説明します。

本社 4

キノコに名前を付けます。 テーブルに小さなキノコ。 「草の真ん中に 3 つのアンズタケがあり、ボードの後に​​ 5 つのアンズタケが生えていた」

本社 5

右「キノコ採り」：写真を見てください。 ヒゲキノコを見つけて丸で囲みます。 教えてください、de їzhachok乾燥キノコ（私の子供からの採用者の正しい選択に汗をかいてください）。 （テーブルの下に干し椎茸のジャック。Іなど）
テーマ: ベリー

マネジャー1

クリアのヤギッドの色に名前を付けます: 緑のアグリスなど。

マネジャー2

右の「Yagіdkalisova、yagidka sadova」：「キツネ」の絵が描かれた西洋のベリーと、「庭」の絵が描かれたガーデンベリー。

マネジャー3

ヤギッドから何を調理するかを子供たちに伝えます（シク、ドリンク、コンポート、サワー、ジャム、ジャム、シロップ、ゼリー）。 グラ「どのシク？ Yake varennya?」: 教えてください、それは半夜からどのように sіk (varnya) と呼ばれますか? （真夜中、真夜中のヴァーニャ。 (Agrus sik, agrus varennya.) 私など

マネジャー4

右側の「Tell me」: 最初の計画を提案するために、果実の周りにバラを折ります。
テーマ: 家具

マネジャー1

家具を準備したり修理したりする人について子供たちに話します。 右「その名前を見て」：小さなものを見てください。 写真のオブジェクトに名前を付けます。 家具を修理する大工のように、オブジェクトを色付きのオリーブで囲みます。

家政婦から大工まで、人々は邪悪な家具を運びました。 大工は家具を修理し、悪臭は彼らの主人に変わりました。 大工がメインルームにいない場合、家具は一緒に移動しました。

マネジャー2

右側の「誰だ?」: そして、スツールは、新しいものであれば、誰もがキラキラ光る金属製の脚の側面に敬意を払うと推測しました. 提案を終了します。

金属製の下部スツール。 フォン（焼き？）。

ドアshafizіskla。 フォン（焼き？）。

プラスチック製のドアハンドル。 フォン（焼き？）。

ツリーからの St_lnitsa テーブル。 ヴォーン（ヤク？）。

ボルスター付きのアームチェアの室内装飾品。 ヴォーン（ヤク？）。

マネジャー3

「愛情を込めて名前を付ける」のは正しいです：ブックポリスはそれを自慢できませんでした. Aleoneは、統治者がしばしば彼女を愛情を込めて呼んだと推測しました - Polichka。 その家具に愛情を込めて名前を付けます。

警察 - Polichka Stіlets - .... Shafa - .... 肘掛け椅子 - .... Stіl - .... Lizhko - ....

マネジャー4

右「一言で言って」：スピーチを締めくくります。

新聞・雑誌のスタイルをマガジンスタイルといいます。 obіdayatが呼ばれるSteel.... コンピューター用のSteelは...と呼ばれます。 ヤキムの書き込み用のスチールが呼び出されます.... 警察は本を求められます。

衣服のワードローブは ... と呼ばれます。 本のワードローブは ... と呼ばれます。

マネジャー5

右「今すぐ言って」：スピーチを終了します。 ワードローブは高く、ベッドサイドテーブルは....ソファは柔らかいですが、スツールは....ワードローブは大きく、警察は....アームチェアは柔らかいですが、スタイル....

マネジャー6

「誰のため、キムと“友達”になるって何？」 子どもたちは新しい意見を言うことができます。

Lizhechkomと「友達を作る」ことは可能ですか？

アームチェアと生地で「友達になる」鋼？

シャファは警察と「友達になる」？

ソファカイ・イヴァンと「友達になる」アームチェア？

ルードユカイ道具と「友達になる」サイドボード？

カバー付きの本で警察は「友達になる」？

カイラバと「仲良くなる」ためのスツール？

ソファやズケルカと「友達になる」ソファ？

マネジャー7

"あなたの許しを直してください":

bіlyastіltsya - kryshka;

bіlyaTV - バック;

ソファのそば - スクリーン。

shafi には pidlokitnik などがあります。
テーマ: ODYAG

マネジャー1

子どもたちの写真をご覧ください。 服のオブジェクトの名前でそれらを知ってください。 「服」をよりよく理解して語彙を埋めてください。

マネジャー2

右側の「Tanya と Vanya がドレスアップするのを手伝いましょう。目の後ろで命題を折ります。Tse Vanini パンツ。 ツェ・タニナのベッド。

マネジャー3

子供の服の詳細を知る。

マネジャー4

あなたの服の細部の名前を見せてください（コーナー、カフス、ズボンの脚、袖、ガット）.

マネジャー5

服を着ている人について子供たちに話してください。 ロボットが叩く道具や材料は？
テーマ: ODYAG

マネジャー1

服を縫うための素材から学びます。 子供たちを名前で知る。 フレーズを言葉にまとめます：shkiryan cloak、cunning comirなど。

マネジャー2

右側の「伝える」：元の計画を提案するために、対象の服についてrozpovіdіを折ります。

マネジャー3

「言葉を話してください。」 ねじれたトピックに関する語彙の同化: bryu...、shirt...、skirt...、hat...、fur coat...、panama...、tits...、capelyukh... 、ドレス...、キャップ...、タフ...、サポ...、パル..、チェレビク...など。

マネジャー4

「すぐに言って」 再生されるトピックに関するdієslіvny語彙の同化：ドレスアップ - 知っている、vzuvati - rozzuvat、kupuvat - 売る、zav'yazat - rozv'yazati、zestebnut - rozzbnuti、撫でる - m'yati、povіsiti - 取る、vzuvat - vzut。

マネジャー5

「言葉を選んでください。」 odjagという言葉へのPіdbіrdієslіv：服を着る、着る、知っている、kupuvat、縫う、編む、服を着る、zastіbati、ストローク、縫う、ダーン、ラゴディティ、プラティ、ドライ、ハングなど
テーマ: ファック

頭1

子供の写真から一気に見てみましょう。 一言で言えば、さまざまな種の名前からヨガを学びます。 辞書zagalnyuyucheのZakrіpitiは「vzuttya」を理解しています。

マネジャー2

教えてください、yak vzuttyaは店から購入できます。

マネジャー3

以下の詳細を表示: 景品、ソール、ヒール、ストラップ、レース、タン.

マネジャー4

右「ナフパキと言って」

マネジャー5

右側の「Tell me」: 相違点について rozpovid を折り畳み、提案する計画のためにそれを突然見てください。

マネジャー6名（5～6歳のお子様向け）

「あなたの許しを直してください。」 スピーチセラピストのimovlyaєの言葉は、声が変わります。 子供たちは恩赦の責任があります：ジャケット、ミトン、布、シャツ、サンドレス、エプロン。
テーマ: 冬

頭1

すぐに子供の絵を見て、運命の饗宴を推測して名前を付けてください。 運命の変化の順序を明確にする。

マネージャー 2

ヤカは今ロックする時間ですか？ 初冬といえば運命の冬の時期の後に来る。 自然からどのように電荷を変えたのですか？

マネージャー 3

右「今すぐ言って」：スピーチを終了します。 しばらくは晴れた日が続き、コレクションは寒いです。

空が一瞬明るくなり、充電が……。

久々の1日ですが、充電が…。

太陽は明るく輝いていて、充電は....

川のつり氷は薄いですが、料金は....

雪は柔らかく、クリーグは....

いくつかのburulkidovgі、およびіnshі -。

本社 4

「選んで、名前を付けて、覚えて」するのは正しいことです。

冬（ヤク？） - 寒く、雪が降り、冷ややかな、長い。

雪（なに？） - ....

Snizhinki（yakі？） - ....

鉛（なに？） - ....

天気はどうですか？） - ....

Snіzhinki vzimku（何を恥ずかしがるのですか？） - 落ちる、身もだえする、円を描く、開く、輝く、沈む。

太陽のクリガ (何を奪う?) - ....

フロスト（何を奪う？） - ....

冬の散歩の子供たち（何を恥ずかしがるのですか？） - ....

ザヴィリューハ (何を奪う?) - ....

マネジャー5

右「ヘルプ ターニャ」: 冬服、ヴズッチャ、帽子を選択します。 教えてください、あなたはウジムカを何を着ていますか。
テーマ: 冬

タスク 1 (5 ～ 6 歳の子供向け)

「プロポーズはやめて」 折り畳み式の単語をステートメントの意味で折りたたみます。

子供たちは罪を犯し、命題を終えてから、もう一度繰り返します。

冬は雪が降り、秋は...

冬は雪をとりますが、吹き飛ばします...

雪のコレクションが落ち、ヒンジ付き...

彼らは有料でそりに乗りますが、その場で...

Vzimkuキツネが寝て、ぶら下がった...

有料でコフザンに乗りますが、vlіtku...

勝つのは寒いですが、寒いです...

木々の集まりは白く、秋は…

Vzimkuはkuchuguriを成長させ、vlіtkaは成長し​​ます...

雪だるまをvzimkaにしがみつき、vlіtka...

冬の土塊はホブですが、ヒンジ付き...

マネージャー 2

謎を推測します。 冬についての詩となぞなぞを推測してください。

コートと胸に付いている星は何？

口ひげ、viriznis、およびvіzmesh - 手に水。 (スニジンキ)

マネージャー 3

画像を点線で囲み、一番下の線にすべての数字を順番に並べます。 どうしたの？

本社 4

写真はローズファーブ。 窓辺に舞う雪の結晶を描きます。

本社 5(5～6歳のお子様向け)。

雪だるまの話を思いつく。
テーマ: 冬のロズヴァギ

頭1

写真はローズファーブ。 nіycіkavuによるとrozpovidを考え出してください。

マネージャー 2

道路の雪や氷で何ができますか? （Snіgovika、要塞、雪の多い場所、krizhanіの数字、kovzanka）。

マネージャー 3

「降雪、曇り」という言葉の意味を説明してください。 これらの言葉でスピーチを考え出してください。

本社 4

路上での冬の休暇に適したオブジェクトを選択し、名前を付けて、円を描きます。

本社 5

「選んで、名前を付けて、覚えて」するのは正しいことです。 冬（ヤク？） - 寒く、雪が降り、冷ややかな、長い。 雪（何？）-... v'yutsya、kruzhlyayat、іskryatsya、輝き、沈みます。 太陽のクリガ (何を奪う?) - ....

フロスト（何を奪う？） - .... 冬の散歩の子供たち（何を恥ずかしがるのですか？） - .... ザヴィリューハ (何を奪う?) - ....
件名: NEW HOLY

タスク 1 (5 ～ 6 歳の子供向け)

「あなたの許しを直してください。」 変形可能な命題を操作します。 マーシャをドレスアップするのが大好きなマスク。 スニグロンカによるヤリンカの踊り。 子供たちはヤリンカでおもち​​ゃをドレスアップしました。 ヤリンカは電球を照らしました。 フロストもギフトボックスからクマを持ってきましたか？

マネジャー2

Rozfarbuy 赤オリーブ kuli 最も広い yalintsya、青 nayvischiy に。 右利きの男性の星は黄色のオリーブで、左利きの男性はオレンジ色の星でうなり声をあげていました。

マネージャー 3

「何をするの？」 Vzhivannyadієslіvは、頻繁に、またはそれなしで、将来の単純で折りたたみ可能な時間の形をとっています。

聖なる場所で 私は楽しみます - 私は楽しみます笑う、騒ぐ、騒ぐ、自慢する、自慢する、など）。

本社 4

「次は何？」 あらすじの折り方。
テーマ: ヘッズ

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 頭飾りの名前からヨガを学ぶ。 「スマット ヘッドギア」をより理解できるように語彙を書き込んでください。

マネジャー 2

頭飾りの詳細を見て見せてください：フィールド、ステッチ、ポンポン、バイザー。

マネジャー3

右側の「その名前を見て」：あなたは何色の服を着ていますか？ 提案を目の後ろに置きます。 (ツェー・レッド・カペリユフ。ツェー・ホワイト・コフパック。私など)

マネジャー4

帽子に名前を付けます。 それらをテーブルにペイントします。 提案を目の後ろに折ります。 小さなしずくがあります。」

マネジャー5

右側の「Tell me」: 最初の計画を提案するために、頭飾りの周りにバラを折ります。
テーマ: 輸送

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 さまざまな輸送手段の名前を使ってヨガを学び、写真にそのような部分を表示するように依頼します。車輪、ヘッドライト、シート、オール、ボディ...「輸送」を明確に理解して語彙を記入してください。

マネジャー2

交通機関で子供を知る：地上、地下、水、繰り返し。

マネジャー 3

写真の点を丸で囲んでください。 革製品に愛情を込めて名前を付けます。

マネジャー4.

右「Say it now」: スピーチを終了します。
引きが長く、バスが……。

ライターはスウェーデン製、蒸気船は…… トラムも大事、バイクも…。

マネジャー5.

見て、トランスポートの部分に名前を付けます。 「新しい」、「新しい」、「新しい」と言えるオブジェクトは何ですか? 右側の「誰だ?」: スピーチを締めくくります。

金属のドア (ヤク?) - 金属。

プラスチック製のカーモ（何？） - ....

座って、シキール（ヤク？）で覆われています-....

ぐみの輪（やけ？） - ....
テーマ: 輸送

マネジャー1

輸送についてのロズモフ。 今日、職場で何について話していると思いますか? あなたはどんな交通手段を知っていますか？ （Povitryany、水、地面、地下、光、見晴らし、乗客の薄い）。 トランスポートの名前をどのように設定するかをどのように知っていますか。 （そこにあるもののビデオ、ハエ、子猫。）

水上のヤクシチョ - 水。 繰り返しで - 繰り返します。 地面に - 地面に。

マネジャー2

教訓グラ「正しい意見」。 プログラム タスク:

a) 旅客輸送のサポート (蒸気、航空、列車);

b) 水上輸送 (バージ、タンカー、リタック);

c) 地下旅客輸送 (電車、地下鉄、自転車);

d) 地上旅客輸送 (蒸気、バス、飛行機)。

旅客輸送のために他に何が節約できるでしょうか？ (バス、トロリーバス、メトロ、タクシー)

マネジャー3

「navpak と言って」:

Vid'їhav - pіd'їhav; viletіv - zaletіv; v'їhav – z'їhav; zletiv - 着陸した; viihav-zaihav; ukotiv - prikotiv; フライト - 到着; spliv - 潮、湾 - 泣き言; スピーチセラピスト。 何について言えますか？

マネジャー4

「プロポーズはやめて」 オスビタ レベルごとプリクメトニコフ。 子どもたちは、合唱で逆方向に提案を進め、その後に進めます。

高く飛ぶのは簡単ですが、ロケットは高いです。 遠くへ飛ぼうが、ロケットは遠い。 早く飛ばしましょう、でもロケットの方が速いです。 フライはタイトですが、ロケットはタイトです。 フライは素晴らしいですが、ロケットはもっと大きいです。 空気も大事だけど、ロケットも大事。 ライトは広々ですが、ロケットは広々としています。 リタクは長く、ロケットはドーシャです。 フライヤーも速いけど、ロケットはもっと速い。

マネジャー5

W

拡張に等しい
テーマ: 冬の鳥

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 鳥（コロン、シジュウカラ、カササギ、キツツキ、カラス、ハト）と一緒にヨガを学びましょう。 「冬の鳥」をより分かりやすく理解するために語彙を書きます。

マネジャー2

鳥が冬眠する理由を子供に説明します。 冬の鳥を食べる人々と、鳥が寒い冬を乗り切るのを助けるためにそれらの子供たちがどれほど成熟しているかについて、ヨマに話してください.

マネジャー3

鳥の体の一部を表示します (tulub、頭、尾、dziob、翼のあるスキニー)。 それらをメモリに名前を付けます。

マネジャー4

右へ「その名前を見て」：絵を見て、問題を見てください。

木のほとりにいるのは誰？ -ゴロブツ。 記念日の下にいるのは誰ですか？ - .... ストブブリの木の上にいるのは誰? - ....

記念日は誰？ ――……記念日までは誰が飛ばす？ - .... ツリーの順序は誰ですか? - ....

マネジャー5

「愛情を込めて呼んでください。」 変化する雑多な接尾辞からの単語の照明：

黒い羽 - 黒いpіr'їnka、sіraの背中 - ライラックの背中。

Strokatіkryla - strokatіkrilltsya、bіlashiya - 白い首。

赤い胸 - 赤い胸、親愛なる目 - 親愛なる目。

Gostri pazuri - gostrenkikіgtiki、 ロングテール- ロングポニーテール;

白い綿毛 - 白い綿毛、丸い頭 - 丸い頭。

Spritnіの足 - spritnіの足、柔らかいfir'ya - 柔らかいfir'їnki。

マネジャー6 (5 - 6 歳の子供向け)。

サポート対象の写真の後ろに折り畳み式の説明 - 説明「ゴロベッツ」:

「ゴロベツは越冬する鳥です。 新しいものには、頭、dziob、toelub、オキアミ、尾、足、爪があります。 鳥の体は、灰色のピルヤムを開きます。 ゴロベットは飛ぶ、すじ、くちばし、花、座ることができます。 ゴロベッツは塊、クライト、穀物、ナシンニャムを食べています。 ゴロベツは、私が知っている以上に人々の友人です。

スピーチセラピストは、何人かの子供たちにスピーチを繰り返すように伝えます。
テーマ: おもちゃ

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 写真のオブジェクトに名前を付けます。 革のおもちゃを構成する部品は何ですか？ （Umishki - 頭、vuha、目、nіs、口、tulub、足。Іなど）「igrushki」の意味を理解するために、子供の語彙に書き込んでください。

マネジャー2

大人を養うために、子供の報酬をもう一度読んでください。 例: 車輪のおもちゃとは? （車輪が車を打ちます。） 盗品は何のためにありますか？ （ボールをスムースします。）など。

マネジャー3

右側の「誰ですか?」: スピーチを終了します。

金属製のバス (何?) - メタリウム。 ベドメディックとぬいぐるみ - .... ロバとグミ - ....

shkіriからの小さなボール - .... 木からのピラミッド - .... プラスチックからのBudinok - .... ホールからの風 - ....

マネジャー4

ゲーマーは正しい「何が変わったの？」 （ピラミッドが車のそばに設置されているmіzhm'yachem）

マネジャー5

右「Tell me」：提案計画のおもちゃについてバラを折ります。

テーマ: ワイルドクラウン

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 私たちの森の野生生物の名前からヨガを学びましょう。 「野生の生き物」をよりよく理解して語彙を埋めてください。

マネジャー2

クリーチャーの体の一部を表示します (チューブ、頭、尾、角、薄く蓄えたもの)。 それらをメモリに名前を付けます。

マネジャー3

右の「推測」: 次の単語を追加します。

足、買いだめ、角 - で...（ヘラジカ）。 vukhsのPenzliks - at ...（白人、米）。 上に頭 - で...（їzhaka）。

マネジャー4

私たちの森の野生の生き物を食べて悪臭を放つ人々について子供たちに話してください（穴の近く、barloz、lgv、中空のくぼみ）。

本社 5

推測して繰り返す」

邪悪で、空腹で、シリア人です...（vovk）。 Boyaguzlivy、dovovukhy、シリア...（zaєts）。 狡猾、鉱石、小屋...（キツネ）。 鉱石、小さい、shvydka ...（bіlka）素晴らしい、嵐の、未開の...（証人）。

本社 6

「堤防ホーム」。 ボードには、犬、キツネ、ハリネズミ、腸、牛、ヘラジカ、馬、豚、魔女、牛の 10 枚の絵があります。 子どもたちは「犬は家畜、キツネは野性」などとコメント。

本社 7

誰のブース？
テーマ: ワイルドクラウン

1 オプション

この写真をちらりと見て、アーニャ、ミティア、キスは考え始めました。

• 
  ツェー・アフリカ、アフリカ！ - promurkotiv Kis- 私は mavp、ゾウ、黒人を経営しています。女の子と若者です。
• 
  Nі、tse、オーストラリア、-アーニャはrozmovに入りました-写真の右下隅にカンガルーとコアラを描いた人に。 オーストラリアの悪臭trapleyayutsya自体。 お母さんは最近それについて私たちに話しました。

ミーチャは熟考し、それから熱狂的に許しを切った：


そして、当惑した。

• 
  私はクマではなく、虎に頼りたいと思っています。 私もトラですが、小さい体しか知りません。
• 
  アーティストはすべてを正しく描写しました-アーニャは抗議しました。

Anya vikonala yogo prohannya、そしてKіsは議論を待っていました。

で、君たち、キスに何をしたの？

意見を述べてみませんか？ なんで？

子供たちとの会話を終えて、テキストの最初の部分をもう一度読んで（「ああ、そしてmiє...」という言葉の前に）、ゆっくりと読んで、yak_yshlosについてのditlakhivを見て見せてください。

2番目のオプション。

オー・デ・ツェミ？ - zlyakavsya Kis、写真を見ています。 -ああ、雄大な魔女は私たちでいっぱいです。 カーラヴル！ Anya と Mitya がヨガに駆けつけました。 悪臭がアーティストの空想の悪臭を食べたところで、よろめきながら絵を見始めました。

ガード！ -今は静かになりましたが、それでもKis-Miが完全に表示されます! 私たちは死んでいます！

何と荘厳な、しかしなんといい魔女でしょう！ 一緒に写真を撮ってもらったようです」とハンナは言いました。

デツェミ？ ミティアは躊躇した。

• 
  やくで？ キツネに、ダークキツネに、ブースから遠く離れて、クマを訪ねる。 私たちはスウェーデンの電車に乗りました-MitіKіsの説明を始めました。
• 
  そしてアフリカはここですか？ そしてピヴニッチ？

今、私たち 3 人がいたずらをしました。 さあ、若者たち、それを理解しましょう、英雄の杯はかがみました.

オプションの 1 つを高速化できます。 2 番目のオプションは、マテリアルを修正するために使用できます。 子どもが知りたいことを言いやすくなります。 あなたのメタは、追加の写真を求める子供たちとの感動的な会話であることを忘れないでください.
テーマ: HOME CREATURES

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 生き物とその子供たちに名前を付けてください。 彼らの生き物がどのようなものか、人々がどのように悪臭を放っているのか、どのように彼らを見ているのかを教えてください。 「家にいる生き物」をより分かりやすく理解するために語彙を書きます。

マネジャー2

敬意を払う 注目すべき機能生き物。 右: 「誰の何?」: 写真から見せて、生き物の体の部分に名前を付けます。

牛には角があり、馬にはたてがみがあり、豚には鼻があり、犬には足があり、....

マネジャー3

で

Prazhne「アーティストが絵を描くのを忘れたら？」: アーティストは誰を描きましたか? スキンクリーチャーで見ませんか？ （うさぎにはワウがありません。私など） アーティストを助けてください。 体の欠けている部分を描きます。

マネジャー4

牛は苦しんでいます。 腸 - .... 犬 - .... キン - .... 豚 - ....

本社 5

豚はどこに隠れましたか。

本社 6

「教えて」は正しい：提案計画のために家畜についてrozpovіdіを折る
件名: 私たちのミスト

マネジャー1

"どこに住んでいますか？" スキンチャイルドは自分の住所に名前を付けます (番地、ブース番号、アパートを上に)。 rozpovіdaє、yakіはznahodyatsya order іz yogoブースをインストールします。

マネジャー2

「命題を解き明かす」 変形可能な命題を操作します。

知っている、ブディノク、エリア、前に。

Budinok、bіlyaシネマ、є。

こども園、クット、スタンド、フォー。

Bіlya、perukarnya、budinok、zbuduvali。

手すり、市場、s、ブース。

マネジャー3

バディンキはどうですか？

マネジャー4

「すぐに言って」 反意語を取得しました。 スピーチセラピストが命題を説明し、子供たちは終了します。

私の街は新しく、私の街は古い。

私の道は長く、私の道は短い。

私の街は明るく、私の街は暗い。

私の街はワイルドで、私の街はきれいです。

私のストリートは「楽しい」、私のストリートは「だぶだぶ」です。

私の通りは静かです...そして私の通りは騒々しいです。

私の通りは大きく、私の通りは小さい。 Іなど

マネジャー5

Rozpovid「路上の子供たち」：

「子供たちは広い通りに沿って学校に通っています。 歩道を進みます。 通りの右側には食料品店があり、食料品を販売しています。 店の裏は映画館になっており、ここで映画を見ることができます。 映画用の酒屋があり、人々はそれを楽しんでいます。 酒からの請求 - perukarnya、ここでzachіskiがキャストされます。 そして、軸が交差します。 交差点には信号機があります。 赤い光を当てる。 車の通過を確認する子どもたち。 明るくなり始め、それから緑が増しました。 子供たちはその部分を通過します。 私は学校から。 ここは子供たちが入ってくるところです。」
件名: 8 バーチ

マネジャー1

スピーチセラピストはプロットの絵を立てます。

何時までこれらの小さな子供たちを連れてくることができますか？ (ヒンジ付き)

P 春はいつ来るの？

春の最初の月の名前は?

白樺で私にとってどのように神聖なのですか？

聖なるものとは？

マネジャー2

お母さんについてのRozpovіdіの子供たち お母さんに電話する方法は？

練習？ キム？ ロボットに勝つ方法は？

家で何をしますか？ お母さんはどうやって手伝うの？

お母さんへのプレゼントは何を用意しましたか？

マネジャー3

Rozpovіdіの子供たち「お母さん、おばあちゃんを助ける方法」

マネジャー4

教訓的なゲーム「お母さんについてのガルニ言葉」

ママ - ヤク？ - 親切、美しい、忍耐強い、みすぼらしい、謙虚、陽気、愛情深い、合理的、優しい。

本社 5

ママへの小さな贈り物.

花束は神聖な人への素晴らしい贈り物です。 ローズファーブーケを買って教えてよ、どの花からヨガを作ったの？
テーマ: 春

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 運命の運命を推測して名前を付けます。 運命の変化の順序を明確にする。 一度にロックする時が来たら、子供をパワーアップしますか? ロックの春の時期の後に来るフロント スプリングの名前を教えてください。 自然の春の変化のために子供から一緒にPostposterigat

マネージャー 2

冬と春のイメージから写真を見てください。 例にtsikhpіrfateの名前を付けます。 Porіvnyaїхmizh自分自身を光の後ろに：Vzimku太陽は暗く、カーテンは明るいです。

マネジャー3

右「Pidbiray、名前、覚えておいてください」：最もスラブ記号に名前を付けます。 slіv-dіy。

A）春（ヤク？） - 早く、暖かく、dovgoochіkuvana。 Sun (yak?) - .... Nirki (yakі?) - ....

葉（焼き？） - ....

B）太陽がぶら下がっています（何を奪うのですか？）-grіє、prykaє、大切に、zіgrіvaє。 葉っぱを木の上に置いて (何を咆哮する?) - .... Strumki (何を咆哮する?) - ....

マネジャー4

右「ホバ」：

画像のオブジェクトは何ですか? それらに名前を付けて、色付きのオリーブで丸で囲みます。 ぶら下がっている物を人はどうやって拾うのですか？

マネジャー5

教訓ゲーム「Say kindly」

Utvorennyaіmennikіvіzzmenshuvalno-motleyサフィックス：

ガラス - ガラス、Kalyuzha - ...、snig - ...、sun - ...、tree - ...、nirka - ...、Khmara - ...など。

マネジャー6

教訓的なゲーム「Say something rich」

Kalyuzha - kalyuzhi、krapel - ...、snig - ...、暗い - ...、tree - ...、stem - ...、解凍されたパッチ - ... など。
テーマ: 春

マネジャー1

「言葉を選んでください。」 春という言葉へのPіdbіrprikmetnіkiv：早い、pіznya、フレンドリー、美しい、dovgoochіkuvana、乾いた、乾いた、眠い、ハラスリバ、陽気、dzvinka、kvitucha、寒い、暖かい。

マネジャー2

「春のファーストタッチ」。 春の子供たちの最新の食べ物z'yasovuєの助けを借りてスピーチセラピストが適用されます：より良い日、暖かい風が吹き、小さな太陽を温めます。 雪が黒ずみ、腫れ、土のタヌティ。 解凍が現れました。 タネの川とクリーグの叫び声で。 すじ。

マネジャー3

「ちょむちか」。 基本的な因果関係と遺伝的関係の確立。

なぜスノータンクを吊るすのですか？

なぜビザット文字列ですか？

なぜタネ・クリーグ？

クリーグが割れるのはなぜですか？

ニクが腫れるのはなぜですか？

ブランキが破裂するのはなぜですか？

チケットはなぜ発行されるのですか？

草はなぜ突き抜けるのですか？

なぜコマフなのですか？

鳥はなぜ飛ぶのですか？

なぜ生物は冬眠をさまよい続けるのでしょうか?

人はなぜ興奮するのか？

人はなぜ薄着なのか？

マネジャー4

「あなたの許しを直してください。」 Vzhivannya は、それに結合する命題を折り畳みました。

太陽が輝いた、暖かくなった。 春が来ました。 ターニャはにっこり、さらに糸が細く流れる。

マネジャー5

右側の「なでた、なでなかった」: ターニャとヴァーニャは公園の近くを歩いていました。 悪臭がそこにきしむもの、テーブルでオブジェクトをペイントします。 提案を星で締めくくります。 (子供たちはへらを 3 つたたきましたが、へらを 5 つ覚えていませんでした。)

テーマ: 家の鳥

マネジャー1

子供の写真から一気に見てみましょう。 あなた自身の鳥の名前からヨガを学びましょう。 はしかを鳥に持ち込む人について教えてください。 彼らを見て、復讐するのに十分な人はどうですか？ 「家禽」の意味を理解するための語彙を書いてください。

マネジャー2

あなたの鳥の体の部分（足、首、頭、dziob、細い尾）に名前を付ける写真から見せてください. 鳥の体はどうやって開くの？

マネジャー3

右側の「名前を正しく付ける」: タタ、母、皮の鳥の子の名前を付けます。 ピヴェン、コック、クルチャ。 ガチョウ、ガチョウ、ガチョウ。 ザリゾ、ローリング、ローリング。 インディク、インディカ、インディチョク。

マネジャー4

Indik - bovtaє。 トリガー - ... ピヴェン - .... ローリング - .... ガンダー - ....

マネジャー5

右「今すぐ言って」：スピーチを終了します。

ピッチングは素晴らしく、ピッチングは....ガンダーにはシヤドヴガがあり、トリガーには....

カールは若く、ピベンは....コックには羽のない足があり、ピッチングには....

マネジャー6

右「教えて」: 提案計画のために鳥の周りにバラを折ります。
テーマ: ルディナ

マネジャー1

さっそく子供の写真を見てください。 非難と体の一部を背中に表示して名前を付け、次に背中に表示します。

マネジャー2

教えてください、あなたにはスキルがありますか、目、動き、鼻、頬、ニグ、手、胃。 左手、右手（左目、右ウーホ、右足を細く）を見せる。

マネジャー3

右側に「navpaki と言って」:

ペロは毛量が多いですが、ピノキオ・・・マルヴィーニは髪が薄く、カラバス・バラバス・・・カラバス・バラバスは髪が長く、ピーロ・・・マルヴィーニは巻き毛、ピーロは・・・ピノキオは目が良く、カラバスのバラバスは…ピノキオは目が良くなく、マルヴィーニは…

マネジャー4

右「Pidbiray、名前、覚えておいてください」：最もslov-diyに名前を付けます：

そのためには目が必要です、バチティ、驚異、見て、読むために... それは、それのために必要です.... それは、それのために必要です。

彼らはこのように髪の世話をします：彼らはひきつらせ、ブラシをかけ、こすり、乾かします...彼らはこのように歯を見ます....彼らはこのように顔を見ます.

マネジャー5

右へ「ひとは金持ち」：単語をひと目でピックアップ。 (目 - 目、うわー薄い)

マネジャー6

右「どうしたの?」: 食べ物に「どうしたの?」と伝えます。 何が聞こえますか？ 私たちは何が好きですか？ Chem mi їmo? （写真はミ・バチモ・オチマ。I etc.）
テーマ: ルディナ

マネジャー1

右「アーティストを助ける」: 肖像画を見てください。 アーティストを描くのを忘れているのは何ですか？ 非難のやきほの部分がなければ、リャルコフの英雄は失われましたか？ （ピノキオは鼻を失いました。 私など） おとぎ話の英雄たちの告発の日常の一部を描き、肖像画を開きます。

マネジャー2

教訓的なゲーム「言葉を拾う」

目はどうですか？ （私には目があります、先生、とても細いです）。

髪はどうしてますか？ (髪が太くなった、長くなった、つやつやになったなど)

あなたの会社、会社、vuhaは何ですか？ （同様の作業が行われます。）

マネジャー3

教訓的なグラ「人々はヤクのスピーチを必要としています、すすり泣き、そのオハイを純粋にしてください」

テーブルの上には、歯ブラシ、キュート、プラスカ、手ぬぐいなど、さまざまなオブジェクトが配置されています。

子どもたちは、命題をまとめたものは何でも拾います。

例: 必要な人をくしでとかし、髪をとります。

マネジャー4

「慈悲を見つけてください。」 Vzhivannya 与えられたスピーチの文法カテゴリ。

乳首は目に必要です。 Vіїvіїvіbnіvuham。 戦うには拳が必要です。 足の飲み物。 Kolіnanіbnіshiї。 ニグティには頭が必要です。 p'yatamにはポティリティアが必要です。 肩甲骨はお腹などに良いです。

マネジャー5

「考えて考えて」。 Pogodzhennyaіmennikіvz数値。 子供たちは、言語療法士に同じアドバイスをする罪を犯しています。

二人の子供の目はいくつ？ (2 人の子供は、chotir 目を持っています。)

Skilki は 3 人の若者ですか?

2 羽の雌鶏には何本の足がありますか?

2 つの腸には何本の足がありますか?

両手の指は何本ですか？

2 人の若者のためのスキルキ vuh?

二匹の犬は何匹？

右鼻の指は何本？

鼻を持っている若者は何人ですか？

マネジャー6

おとぎ話「巨人とノーム」。 Utvorennyaslіvzbіlshuvalnymと愛情深いvіdtinki。

「生きてるベレテン。

新品はニスはありませんが・・・（持ち手）、

目じゃないけど…（クリア）、

破壊しないで…（破壊）、

手じゃなくて…（ペン）、

拳じゃなくて……（拳）、

liktіではありませんが...（liktіshі）、

足じゃないけど…（ナイフ）、

釘ではありませんが... (nigti)。

Veleten mavは家ではありませんが...（家）。 そしてブディノチョクの立ち順、ノームはヤコムで生きている。 新品はニスはありませんが・・・（鼻）等々。

Veleten は雄大で、Gnome は小さいです。 エール臭は陽気に暮らし、友達を作りました。」

マネジャー7

右側に「Tell」: 当初の計画を支持するために、おとぎ話の最愛のヒーローの肖像を説明します。