Fizikte çalışma programı 7 Federal Devlet Eğitim Standardı Perishkin.

daha tematik planlanmış

Haftada 2 yıl, toplam 70 yıl.

Çalışılan ders yerine

BEN . Fizik ve doğa bilimlerinin fiziksel yöntemleri. (3 yıl)

Fiziğin konusu ve yöntemleri. Doğa ile deneysel aşılama yöntemi. Vimiryuvannya fiziksel özellikler.

Ölümün kaçırılması. Deney sonuçlarının kaydedilmesi.

Duyu organlarının (görme, işitme, duyu) yardımıyla doğanın en basit fenomenlerine ve süreçlerine karşı uyanıklık. En basit modern uyarlamalardan bir seçki. İzlerin şematik gösterimi. Fizikte bilgi edinme yöntemleri. Fizik ve teknoloji.

gösteriler

Mekanik, termal, elektrik, manyetik uygulamalarve ışık gösterileri.Fiziksel olarak ayarlayın.

1. Titreşimli cihazın terazisinin fiyatının değeri.

“Rechovina” kavramını bilir. Titreşimli fiziksel büyüklükler için çeşitli fiziksel cihazlar ve titreşimli aletler kullanın. Sonuçları CI'da görüntüleyin.

II . koçanı Vidomosti Budova hakkında konuşmalar. ( 7 saat)

Ayrık konuşmaya ilişkin hipotez. Moleküller. Konuşma bölümlerinin akışında süreklilik ve kaos.

Difüzyon. Brownian Rukh. Gaz, sıvı ve katı modelleri.

Konuşma parçacıklarının etkileşimi. Karşılıklı yerçekimi ve moleküllerin etkileşimi.

Üç şey söyleyeceğim.

demolar: Budova'nın konuşması.Atomların ve moleküllerin termal çöküşü. Brownian Rukh. Difüzyon. Konuşma parçacıklarının etkileşimi. Gaz, sıvı ve katı modelleribu BİT modellerine dayalı konuşma otoritelerinin açıklaması. Gazların tutarlılığı.Kabın şeklini değiştirirken sıvıyı koruyun. Kurşun silindirlerin zincirlenmesi.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

2. Küçük cisimlerin boyutunun ölçülmesi.

Vimogi öğrencilerin eğitim seviyesine kadar.

Anlaşılacağı yeri bilin: Konuşmayı, etkileşimi, atomu (molekül). Lütfen fiziksel olguyu tanımlayın ve açıklayın: difüzyon.

III . Etkileşim tel. (20 yaşında)

Mekanik kükreme. Eşit ve eşit olmayan hareket. Shvidkist.

Rozrahunok yolu ve zaman kaybı. Yörünge. Düz çizgi roc.

Etkileşim tel. Eylemsizlik. Masa. Kuvvet.

Teresa'nın vücut kütlesinin titreşimi. Kütlesini ve hacmini kalınlığına göre sindirin.

Güç.Doğadaki kuvvetler: yerçekimi, ağırlık, sürtünme, yaylanma. Hook kanunu. Vaga tila. Yer çekimi ve vücut ağırlığı arasındaki bağlantı. Dinamometre. Tek bir düz çizgide düzleştirilmiş iki kuvvetin birleşimi.Ovmak.

Yay deformasyonu.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

3.Önemli kısımlarda vücut ağırlığının ölçülmesi.

4. Katı bir cismin ölçülmesi.

5. Katı reçinenin mukavemetinin belirlenmesi.

6. Dinamometre. Bir dinamometre ile yayın derecelendirilmesi ve kuvvetlerin titreşimi.

Vimogi öğrencilerin eğitim seviyesine kadar.

asalet:

eylemsizlik olgusu, fizik kanunu, etkileşim;

anlama duygusu: yol, shvidkist, masa, kalınlık.

Lütfen aklınızda bulundurun:

pürüzsüz, düz çizgi akışını tanımlayın ve açıklayın;

vimiryuvannya yolu, saati, kütlesi, gücü için vikorystovat fiziksel ayarlamalar;

Depolama koşullarını tanımlayın: yükselişten yönler, saat başı hız, hızdaki güç;

CI'daki değerleri gösterin.

Bedenlerin karşılıklı etkileşiminden güç oluştuğunu bilin. Kıçını doğrult.

asalet:

vyznachennya masi;

kütle birimleri.

Formülü girin veya yazın.

Konuşma kuvvetinin anlamını, formülünü bilin. Lütfen bu formülde yer alan fiziksel miktarlara dikkat edin.

Aletleri bir beher ve suyla birlikte doğru vücut ağırlığında kullandığınızdan emin olun.

Konuşma kütlesini bulma formülünde yer alan fiziksel niceliklere dikkat edin.

Fiziksel nicelikler oluşturun ve bulun: ağırlık, kalınlık, konuşma hacmi.

Kuvvetin önemini, varlığının birimlerini ve tanımını bilir. Yer çekiminin önemini bilin.

Vücuttaki durağanlık noktasını şematik olarak temsil etmeye dikkat edin.

Yay kuvvetinin anlamını bilin. Vücuttaki durağanlık noktasını şematik olarak temsil etmeye dikkat edin.

Güç ve vücut ağırlığı arasındaki denge formülünü uygulamak.

Lütfen fiziksel egzersizler yapın. Terazinin derecelendirmesini ayarlayacağım.

Önemli olan ve olmayan kuvvet vektörlerinin diyagramlarını bir araya getirmek akıllıca olacaktır.

Soylular ellerini ovuşturuyorlardı. Lütfen kıçınızı doğrultun.

IV .Katı, sıvı ve gazları sıkıştırın. (21. yıl dönümü)

Mengene.Torricelli'yi takip etti.

Aneroid barometresi.

Farklı yüksekliklerde atmosfer basıncı. Pascal yasası.Mengeneyi artırmanın ve değiştirmenin yolları.

Gaza basın.Yine Vaga. Kabuk hasarlı. Vimiryuvannya atmosferik basınç. Manometri.

Piston pompası. Katılar, sıvılar, gazlar tarafından bir mengeneye aktarın.

Sıvı ve gazın vücut üzerindeki etkisi bunlara karışmıştır. Kabın tabanına ve yanlarına bir sıkma yerleştirin.

Hakimler biliyor. Arşimet'in gücü. Hidrolik baskı

Yüzme tel. Gemilerin yelken açması. Yüzme.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

7. Vücudun ortasına uygulanan kuvvetin ölçülmesi.

Vimogi öğrencilerin eğitim seviyesine kadar.

Fiziksel niceliklerin anlamını bilin: basınç, konuşma gücü, obsyag, kütle.

Fiziksel yasaların anlamını bilir: Pascal yasası.

Lütfen aklınızda bulundurun:

Sıvı ve gazlarda basıncın iletimini açıklar;

mengeneyi sıkmak için fiziksel aletler kullanın;

CI'daki değerleri gösterin.

Fizik yasalarının anlamını bilin: Arşimed yasası.

Arşimet yasasıyla ilgili görevleri tamamlayın.

Arşimet yasasına göre formülün arkasındaki fiziksel büyüklükleri oluşturun ve bulun.

V . Çalışmak ve çabalamak. Enerji. (15 yaş)

Robot. Tansiyon. Enerji. Kinetik enerji. Potansiyel enerji. Mekanik enerjinin korunumu kanunu. Basit mekanizmalar. QCD mekanizmaları.

Vazhil. Rivnovaga'nın gücü önemlidir. Güç anı. Teknolojide, yaşamda ve doğada önemlidir.

Adalet hukukuna Zastosuvannya blok için önemlidir. Kıskançlık basit mekanizmaların yardımıyla çalışır. Mekaniğin "altın kuralı".

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

8. Zihnin netleştirilmesi önemlidir.

9. Taşıtın alçak bir düzlem boyunca kaldırılması sırasında CCD'nin belirlenmesi.

Vimogi öğrencilerin eğitim seviyesine kadar.

Robotun anlamını, fiziksel miktarın anlamını ve ölçü birimini bilir.

Gerilme değerlerini, fiziksel büyüklük değerlerini ve ölçü birimlerini bilir.

Fiziksel nicelikleri bulmak için formüller oluşturun: iş, gerilim.

Budova'nın asaleti önemlidir. Bir bebek üzerindeki kuvvetlerin genişlemesini tasvir etmeyi ve kuvvet anını bulmayı unutmayın.

Lütfen aklınızda bulundurun:

bir deney yapın ve önemli omuzların güvercinini ve avantaj kütlesini ölçün;

fiziksel egzersizler yapın.

Blok ve altın mekaniğinin kurallarını bilin, dipçiklerde açıklayın.

Fiziksel büyüklüklerin anlamını bilin: iş, gerilim, KKD, enerji.

Fiziksel büyüklüklerin anlamını bilir: QCD mekanizmaları.

Lütfen sağlamlığa, yüksekliğe, çalışmaya (renk ve drenaj) dikkat edin.

asalet:

fiziksel büyüklüklerin anlamı: enerji, enerji türleri;

enerji birimleri;

enerji korunumu kanunu.

Enerjinin korunumu yasasını bilir, mekanik enerji ve dönüşümünü uygular.

Görevlerinizi seçin.

VI . Tekrarlamak. (2 yıl)

Vimogi öğrencilerin eğitim seviyesine kadar.

Soylular değerler edinmiş, tahsis etmiş, edinmiştir. Temel kavramları bilmek

DEVLET BÜTÇE KURUMU "423 NO'LU OKUL"

Başka bir neslin Federal Devlet Eğitim Standardı

tedarikli

Fizik öğretmeni

GBOU Okulu No. 423

Bormatova Zh.G.

Moskova, 2015

7. sınıf fizik çalışma programı

Açıklayıcı not

Program, ana ülkenin egemen standardının Federal bileşenine göre yapılandırılmıştır. aydınlatma fizikten (03/05/2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Dünya İşleri Bakanlığı Emri “Birincil aydınlatma, temel aydınlatma ve orta (tekrarlanan) aydınlatmaya ilişkin devlet aydınlatma standartlarının Federal bileşeninin onaylanması üzerine”).

Temel okulda fizik çalışması doğrudan geleceğin başarılarını amaçlamaktadır. hedefler:

bilgi ve bilginin aktarımına ve yaratıcı faaliyete dayalı olarak öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin geliştirilmesi;

fiziğin temel bilimsel kavramlarını ve yasalarını, aralarındaki ilişkiyi anlama;

Dünyanın fiziksel resmine ilişkin bilimsel kavramların oluşturulması.

Bu hedeflere ulaşılması, taarruzun en üst düzeyde olmasıyla sağlanacaktır. görevler:

bilim adamlarının bilimsel bilgi yöntemi ve nesneleri ve doğal olayları araştırma yöntemleriyle tanışması;

Mekanik, termal, elektromanyetik ve kuantum fenomenleri ve bu fenomenleri karakterize eden fiziksel nicelikler hakkında derinlemesine bilgi;

pratik yaşamda yaygın olarak kullanılan, antik dünyadan doğal olaylar ve izler, laboratuvar robotları ve deneysel araştırmalar oluşturmak için bilimsel zihinde kalıplama;

doğal bir fenomen, ampirik olarak belirlenmiş bir gerçek, bir problem, bir hipotez, teorik bir kavram, deneysel bir doğrulamanın sonucu gibi ileri bilimsel kavramlarla bilime dalma;

bilim adamlarının doğrulanmamış bilgi biçimindeki bilimsel verilerin önemini, insanların günlük, kültürel ve kültürel ihtiyaçlarını karşılamada bilimin değerini anlamaları.

7. sınıf fizik çalışma programı şu programlara dayanmaktadır: E.M. Gutnik, A.V. Perishkin. Fizik. 7-9 sınıfı. M.: Bustard, 2008 r_k.

Temel program 7. sınıf haftada 2 yıl olmak üzere 68 yılı kapsamaktadır.

Program aşağıdaki bölümleri aktarmıştır:

Giriş - 4 yıl.

Pochatkovі vidomosti günlük konuşma hakkında - 6 yıl.

Ortak yaş - 21 yıl.

Katıların, sıvıların ve gazların basıncı - 21 yıl.

Çalışmak ve çabalamak. Enerji - 11 yıl.

Rezerv saati - 5 yıl.

Programda 4 adet kontrol robotu ve 10 adet laboratuvar robotu bulunmaktadır.

Ana program dizini

Doğa bilimlerinin fiziği ve fiziksel yöntemleri

Fizik doğanın bilimidir. Fiziksel olaylarla ilgili uyarılar ve açıklamalar. Fiziksel büyüklüklerin değişimi. Uluslararası birim sistemi. Bilimsel bilgi yöntemi. Bilim ve Teknoloji.

gösteriler

Fiziksel olaylara dikkat edin:

Vilne'in düşmüş cesedi.

Sarkaç salınımı.

Çelik çekirdeğin mıknatıslı ağırlığı.

Bir elektrik lambasının aydınlatma ipliği.

Elektrik kıvılcımları.

Laboratuvar robotları

Vimiryuvannya vidstanov.

Nabız atışları arasında bir saat bekleyin.

Kişiye özel giysinin ölçeğinin fiyatının değeri.

Budova ve güç konuşması

Budova'nın konuşması. Atomik konuşmayı nasıl tamamlayacağınızı öğrenin. Termal akış ve konuşma parçacıklarının etkileşimi. Toplu konuşma.

gösteriler

Kimyasallarda ve gazlarda, suda difüzyon.

Bir gazdaki moleküllerin kaotik çöküşünün modeli.

Bir katının ısıtıldığında genleşmesinin gösterilmesi.

mekanik kutular

Mekanik kükreme. Roc'un geçerliliği. Yörünge. Yol. Rivnomirny Rukh. Shvidkist. Ortalama akışkanlık.

gösteriler

Pürüzsüz doğrusal akış.

Vücudun dönme yörüngesinin konumu, kaldırma sisteminin seçimine bağlıdır.

dinamikler

Eylemsizlik. Vücudun eylemsizliği. Etkileşim tel. Masa skaler bir büyüklüktür. Konuşmanın gücü. Kuvvet vektörel bir büyüklüktür. Ruh ve güç.

Yer çekimi kuvveti. Yay kuvveti. Sürtünme gücü.

Mengene. Atmosferik basınç. Pascal yasası. Arşimet Yasası. Umova yüzme havuzu tel.

Katı gövdenin yüzeyini yıkayın.

gösteriler

Atalet olgusu.

Eşit omuz vagının desteklenmesi için vücut kaslarının gençleştirilmesi.

Yayın deformasyonu nedeniyle kuvvetin titreşimi.

Güç ovuşturuluyor.

Güç eklendi.

Barometre.

Pascal'ın çantasıyla Dosvid.

Arşimet'ten kanıtlar.

Laboratuvar robotları

Vücut kütlesinin titreşimi.

Katıların mukavemetinin titreşimi.

Kırsal bölgenin kalınlığının titreşimi.

Çelik yayın uygulanan kuvvet altında gerilmesinin incelenmesi.

Eşitlerin zihinlerinin araştırılması önemlidir.

Arşimed'in gücünün tasviri.

mekanik enerji

Enerji. Kinetik enerji. Potansiyel enerji. Mekanik enerjinin korunumu kanunu. Basit mekanizmalar. Korisna eylem katsayısı.

gösteriler

Roket roket modeli.

Basit mekanizmalar.

Laboratuvar robotları

Küçük bir alanın Vimiryuvannya KKD'si.

Gezinin olası hedefleri: fabrika atölyesi, Mlyn, Budivelny Maidanchik.

7. sınıf mezunlarına hazırlanma konusunda yardım

7. sınıfta fizik dersi aldığı için öğrenci suçlu

bilmek / anlamak:

anlamak: fiziksel olgular, fizik kanunu, konuşma, etkileşimler, atom;

Fiziksel büyüklüklerin anlamı: yol, shvidkіst; kütle, kalınlık, kuvvet; basınç, iş, gerilim, kinetik enerji, potansiyel enerji, etki katsayısı;

Lütfen aklınızda bulundurun:

tarif et ve açıkla fiziksel olaylar: düzgün düz hatlı akış, basıncın sıvılar ve gazlar tarafından iletilmesi, difüzyon;

Fiziksel büyüklükleri titreştirmek için fiziksel cihazlar ve titreşimli aletler kullanın: saatler arasında yükseliş, kütle, kuvvet, basınç;

hesaplamaların sonuçlarını bir tablo, grafikler kullanarak sunmak ve bu temelde ampirik koşulları tanımlamak: saatteki gerilim, yaydaki gerilim, normal bir mengene kuvvetindeki sürtünme;

Değişikliklerin ve genişletmelerin sonuçlarını Uluslararası Sistem (SI) birimlerinde ifade edebilir;

fiziksel bilginin pratik bilgisini uygulamak mekanik, termal ve elektromanyetik bileşenler hakkında;

yerleşik fiziksel yasaların ilkelerine uymak;

bağımsız olarak bilgi aramaya girişmekçeşitli kaynaklardan (birincil metinler, bilimsel ve popüler bilim yayınları, bilgisayar veritabanları, İnternet kaynakları) doğal bilimsel alışveriş, bunların işlenmesi ve çeşitli biçimlerde sunulması (küçüklerin yardımıyla sözlü olarak);

yeni bilgi ve anlayışları pratik faaliyetlerde kullanmak gündelik Yaşam vikoristan sürecinin güvenliği için ulaşım düzenlemeleri.

Fizik dersinde uzmanlaşmanın sonuçları

Özel sonuçlar:

bilişsel ilgilerin oluşumu, entelektüel ve yaratıcı aktiviteler uchniv;

doğayı tanıma olasılığını, insanlığın refahının daha da gelişmesi için bilim ve teknolojide makul ilerlemelere duyulan ihtiyacı, bilim ve teknolojinin yaratıcılarıyla, insan kültürünün bir unsuru olarak fizikle uzlaştırmak;

motivasyon aydınlatma faaliyetleriözel odaklı bir yaklaşıma dayanan okul çocukları;

Okuyucuya, yazıların ve bulguların yazarlarına, araştırma sonuçlarına tek tek değerli notlar oluşturmak.

Meta konu sonuçları:

Bağımsız olarak yeni bilgi edinme, ilk faaliyetleri organize etme, hedef belirleme, planlama, öz kontrol ve kendi faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirme, aktarma konularında pratik becerilere sahip gençler olası sonuçlar;

ortaya çıkan gerçekleri açıklamak ve asılı hipotezlerin deneysel olarak yeniden doğrulanması için hipotezlerin uçları üzerinde evrensel ilk eylemlerle çevrelenmiş, bunların açıklanması için ortaya çıkan gerçekler ve hipotezler, teorik modeller ve gerçek nesneler arasındaki anlamların anlaşılması;

Formasyon, sözlü, mecazi, sembolik formlardaki bilgileri kabul edebilir, işleyebilir ve sunabilir, çıkarılan bilgileri görevlere uygun olarak analiz edebilir ve işleyebilir, okunan metnin ana ikamesini görebilir, bilinir ve yeni bir şekilde yiyecek tedarik edebilir. ve onu yerleştir;

monolog ve diyalojik düşüncenin gelişimi, düşüncelerinizi anlamak ve akranınızı dikkatle dinlemek, onun bakış açısını anlamak, diğer insanların farklı bir düşünceye sahip olma hakkını tanımak;

Farklı sosyal ilişkilere sahip bir grupta uygulama yapma, görüş ve yorumlarınızı sunma ve sunma ve tartışmayı yönetme becerisini formüle edin.

Konu sonuçları:

Dünyadaki en önemli fiziksel olayların doğası hakkında bilgi ve fiziksel olaylar arasındaki bağlantıları ortaya çıkaran fiziksel yasaların anlaşılması;

Doğa olaylarını bilimsel olarak inceleme yöntemlerini incelemek, Gözlem yapmak, deneyleri planlamak ve sonuçlandırmak, Deney sonuçlarını derlemek, Deney sonuçlarını tablo, grafik ve formüller kullanarak sunmak, Fiziksel faktörlerin değerleri arasındaki ilişkileri belirlemek, elde edilen sonuçlar ve sonuçlar üzerinde çalışmak, yok olma sonuçlarındaki kayıplar kordonunu değerlendirmek;

Teorik fizik bilgisini pratiğe dönüştürmek, fiziksel bilgiyi soyut bilginin uygulamasıyla birleştirmek gerekir;

Araştırmanızın sonuçları hakkında iletişimsel bir şekilde iletişim kurun, tartışmaya katılın, beslenme bilgilerini kısa ve doğru bir şekilde verin ve kazanan olun. Viktorya öncesi edebiyat ve diğer bilgi kaynakları.

Başlangıç-metodolojik kit

Kitteki materyal, temel aydınlatma fiziği, zorunlu minimum değiştirme ve Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın tavsiyelerinden elde edilen yaklaşık programla tutarlıdır.

Anlamlı, kısa yol:

KES KIM DPA - kontrol ve titreşim malzemelerinin yerini alan elemanların kodları DPA

KPU KIM DPA - kodlar DPA kontrolü ve vimirival materyalleri kullanılarak doğrulanır

L. - V.I.Lukashik. Fizik üzerine kitap koleksiyonu. 7-9 sınıflar M.: Eğitim, 2007.

Takvim temalı planlama

7. sınıf (68 yaş - haftada 2 yıl)

Giriş (4 yıl).

tizhnі / ders

Pochatkovі vidomosti günlük konuşma hakkında (6 yıl).

tizhnі / ders

Ortak telefon numarası (21 yaşında).

tizhnі / ders

Katı, sıvı ve gazların basıncı (21 yıl).

tizhnі / ders

Çalışmak ve zorlanmak (11 yıl).

tizhnі / ders

Vikorista'nın malzemesi:

Başka bir neslin standartları. Eğitim konularından yaklaşık programlar. Fizik. 7 - 9 sınıfı. M.: Aydınlanma, 2010 rock.

Başka bir neslin standartları. Aydınlatma kurulumunun ana aydınlatma programının yönlendirilmesi. Ana okul. M.: Aydınlanma, 2011 rock.

Abartılı program aydınlatma tesisatları. Fizik. Astronomi. 7-11 sınıfı. M.: Bustard, 2008.

Mezunların fizik temel eğitiminden aydınlatma tesisatlarına hazırlanma düzeyine kadar mümkündür. 7-9 sınıfı.

Elementlerin kodlayıcısı, 2012 yılında FİZİK alanında devlet sertifikasyonu için arka plan aydınlatma tesisatı mezunlarının hazırlanmasına kadar kullanıldı.

M.L. Kornevich. Takvim temalı planlama. Başlangıçta 2007-2008'de Vkladannya fiziği. MIOO'nun metodik el kitabı. M.: “Moskovskie podruchniki”, 2007; CMC VOUO web sitesi: Ek yardım metodiktir. Fizik.

A.V.Perishkin, E.M.Gutnik. Fizik. 7. sınıf M.: Bustard, 2014.

V.I.Lukashik. Fizik üzerine kitap koleksiyonu. 7-9 sınıflar M.: Eğitim, 2007.

7 - 11. sınıflar için robotik programlar. Sergi "Küre", Volgograd 2009.

Saint Petersburg

2014-2015 r_k

Açıklayıcı bir not.

Belge yapısı.

Fizik çalışma programı üç bölümden oluşur: açıklayıcı bir not; Dersin ilk yıllarındaki bölümlerden sonra net bir şekilde ana mekana ayrılması, konu ve bölümlerin sırası tavsiye edilir; öğrencilerin hazırlanmasında fayda sağlar.

1.1 İlk konunun Zagalny özelliği.

Lisede ana ders olarak karşımıza çıkan, doğanın en gizli yasalarını konu alan bir bilim olarak fizik, doğaüstü dünya hakkındaki bilgi sistemine önemli katkılar sağlar. Vaughn, evliliğin gelişiminde bilimin rolünü ortaya koyuyor, günlük yaşamı şekillendiriyor bilimsel görüş. Öğrencilerin bilimsel bilgi yöntemlerine ilişkin farkındalıkları, yalnızca "Fizik ve bilimsel bilgi yöntemleri" özel bölümünü alırken değil, fizik dersinin tüm bölümlerini alırken gerçekleştirilmelidir.

sevgilim için bilimsel ışığın temellerini oluşturmak Fizik öğrenme sürecinde öğrencilerin entelektüel yeteneklerinin ve bilişsel ilgi alanlarının geliştirilmesi, bilimsel bilgi yöntemlerine tam anlamıyla aşinalığa, eğitimsel bağımsız faaliyetlerde önemli olan problemlerin serbest bırakılmadan önce formüle edilmesine asıl dikkat gösterilmelidir.

Fiziğin güneş enerjili aydınlatmanın bir depo parçası olarak incelenmesi, öğrenciyi oluşturacağı gerçeğinde yatmaktadır. bilimsel yöntem aşırı dünya hakkında nesnel bilgi edinmenizi sağlayan bilgi .

Kimya, biyoloji, fiziki coğrafya, teknoloji ve can güvenliğinin gelişimi için fizik kanunları bilgisi gereklidir.

Temel eğitimin yaklaşık programındaki fizik dersi, fiziksel teoriler temelinde yapılandırılmıştır: doğayı incelemenin fizik ve fiziksel yöntemleri; mekanik kutular; ısı kutuları; elektrik ve manyetik kutular; elektromanyetik titreşimler ve titreşimler; Kuantum fenomeni.

İlk konunun çalışma programı fizik 7.sınıf öğrencilerine yönelik ve bir stand üzerinde katlanmış:

29 Nisan 2012 tarihli ve 273-F Sayılı Federal Kanun "Aydınlatma hakkında Rusya Federasyonu"

Temel aydınlatmanın egemen standardının federal bileşeni, siparişle onaylandı Rusya Federasyonu Dünya İşleri Bakanlığı 03/05/2004 No. 1089'u yayınladı

226 No'lu Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Lisesi'nin 2014/2015 başlangıç ​​planı;

Mevcut takvime göre lisenin 2014/2015 için ilk programı.

Fizikte temel eğitimin yaklaşık programı.

1.2 Meta bilgisi

Fizik çalışmaları kısmen uygulama aydınlatma programları GBOU Lyceum No. 226, saldırgan hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır:

uzman bilgi termal, elektromanyetik ve kuantum olayları hakkında; bu nesneleri karakterize eden miktarlar; kokuların tabi olduğu yasalar; doğayı inceleme yöntemleri hakkında ve bu temelde dünyanın fiziksel resmi hakkında bir açıklama oluşturmak.

gençleştirme doğal olayları izlemek; sonuçları açıklayın ve belgeleyin ve dikkatli olun; vikoristuvat fiziksel nesnelerin taklit edilmesine yönelik basit hayali cihazlar; sonuçları dikkatli bir şekilde sunun veya bunları ek tablolar, grafiklerle karşılaştırın ve ampirik bulguları bu temelde tanımlayın; zastosovuvat otmanі fiziksel görevlerin uygulanmasına ilişkin bilgi;

zastosuvannya biliyor fizikten doğa olaylarını, konuşma güçlerini, çalışma ilkelerini açıklamak teknik cihazlar, Fiziksel görevlerin çözümü, fiziksel uzayda yeni bilgilerin güvenilirliğinin bağımsız olarak edinilmesi ve değerlendirilmesi, fizikten ilk ve bilimsel pop düzenli bilgilerin aranması, işlenmesi ve sunulması için mevcut bilgi teknolojilerinin kullanılması;

bilişsel ilgilerin, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerin gelişimi fiziksel problemlerin çözümü ve deney yapılması sürecinde; fizikten günlük ihtiyaç ve ilgilere kadar yeni bilgilerin bağımsız olarak edinilmesi açısından;

banyo ekstra dünyada bilişte yeniden yapılanma; barışçıl bir zafer sürecinde modernite ruhu, rakibin düşüncelerine şakacı bir yaklaşım, kararlı bir konumun tutarlılığı, bilimin tarihsel başarılarının ahlaki ve etik bir değerlendirmesine hazır olma, bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı Nikki , modern teknoloji dünyasında fiziğin öncü rolünü sağlamak;

vikoristannya bilgi ve bilgeliği aşıladı pratik yaşam görevlerinin arttırılması, insanların hayatlarının ve evliliklerinin güvenliğinin sağlanması için.

1.3 İlk adımlar, beceriler ve eylem yöntemleri

Oryantasyon programı, okul çocuklarına temel beceri ve bilgilerin oluşumunu, evrensel faaliyet yöntemlerini ve temel yeterlilikleri kazandırır. Temel eğitim aşamasında bir okul fiziği dersinin doğrudan öncelikleri şunlardır:

Bilişsel aktivite:

çeşitli doğa bilimleri dünyası hakkında bilgi edinmek için bir kaynak

yöntemler: dikkat, ihtiyat, deney, modelleme;

Gerçekleri, hipotezleri, nedenleri, mirasları, kanıtları ayırma yeteneğini formüle etmek

tva, yasalar, teoriler;

teorik ve deneysel geliştirmek için yeterli yöntemleri kullanarak gençleştirme

Günümüzde bilinen gerçekleri açıklamak için hipotezler geliştirilmiştir ve

hipotezlerin deneysel olarak doğrulanması

Bilgi ve iletişim faaliyetleri:

monolog ve diyaloğun teşviki, geliştirilmesi

Spivozmovnik'in bakış açısını anlamak ve bir başkasının hakkını tanımak önemlidir.

Bilişsel ve iletişim becerilerini geliştirmek için bir araç

çeşitli bilgi türleri.

Refleksif aktivite:

Kişinin aktivitelerini ve becerilerini kontrol etme ve değerlendirme becerilerinin geliştirilmesi

eylemlerinizin olası sonuçlarını iletin:

Başlangıç ​​faaliyetlerinin organizasyonu: hedeflerin belirlenmesi, planlama,

karakteristiklerin ve karakteristiklerin optimal kombinasyonunun belirlenmesi.

1.4 Sonuçlar

Takvim tematik planının uygulanması, kurum içindeki temel beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesini sağlayacaktır. bilgi ve iletişim faaliyetleri: Yeri metne kalın veya geniş bir görünümle, atama işaretine uygun olarak aktarmak gerekir; mektuplar oluşturun (plan, özet, taslak); Ansiklopediler, sözlükler, İnternet kaynakları ve diğer veritabanları dahil olmak üzere çeşitli bilgi kaynaklarını kullanacağız; Dil ve işaret sistemlerinin çeşitli özelliklerini net bir şekilde öğrenin: metin, tablo, şema, görsel-işitsel dizi vb. Bilginin işlenmesi, iletilmesi ve sistemleştirilmesi, bilginin sunumu ve pratik faaliyetler için multimedya kaynaklarının ve bilgisayar teknolojilerinin kullanımı aktarılmaktadır.

2. MEZUNLARIN HAZIRLANMASI ÖNCESİ VIMOGLAR

7. SINIF

ANA KAPAK AYDINLATMA TESİSATLARI

FARKINDALIK

Fizik çalışması sonucunda bilim adamı suçludur

bilmek / bilmek

anlamak: fiziksel olay, fiziksel nicelik, model, hipotez, etkileşim, atom, atom çekirdeği, iyonlaştırıcı titreşim;

Fiziksel büyüklüklerin anlamı: yer değiştirme, akışkanlık, kütle, kuvvet, kuvvet, basınç, itme, iş, gerilim, mekanik enerji, kinetik enerji, potansiyel enerji, kuvvet momenti, etkinin ortak etkisi;

fiziksel yasaların anlamı: Pascal, Arşimet, Newton, Hooke, evrensel çekim kanunu, enerjinin korunumu kanunları, momentum;

Rus ve yabancı mevduatların katkıları , ne topladılar? en büyük akın fiziğin gelişimi için;

içine batır

Önlemlerin ve deneylerin sonuçlarını tanımlayın ve açıklayın: düzgün doğrusal itme, eşit şekilde hızlandırılmış düz çizgi itme, basıncın çubuklar ve gazlar tarafından iletilmesi, yüzen cisim;

Fiziksel büyüklükleri titreştirmek için fiziksel cihazlar ve titreşimli aletler kullanın: yükselme, zaman aralığı, ağırlık, kuvvet, basınç, sıcaklık, nem;

fiziksel bilginin pratik bilgisini uygulamak mekanik ve termal bileşenler hakkında;

zastosovuvat otmanі fiziksel görevlerin uygulanmasına ilişkin bilgi;

Anlam: grafiğin, tablonun, formülün ardındaki fiziksel sürecin doğası;

vimiruvat: çabukluk, serbest düşüşün çabukluğu; vücut ağırlığı, konuşma kuvveti, kuvvet, iş, gerginlik, enerji, sürtünme katsayısı;

Değişikliklerin ve genişletmelerin sonuçlarını Uluslararası Sistem birimlerinde ifade edebilir;

karşılaştırma sonuçlarını tablolar, grafikler kullanarak sunmak ve bu temelde ampirik önemi belirlemek: Rulmanlar saat cinsindendir, yay kuvveti yayın görünümü ile aynı ise veya sürtünme kuvveti normal mengene kuvveti ise;

Bu bilgi ve anlayışı pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda aşağıdakiler için kullanın:

ulaşım araçlarının, elektrikli ev aletlerinin ve elektronik ekipmanların kullanılması sürecinde can güvenliğinin sağlanması;

basit mekanizmaların rasyonel gelişimi;

arka plan radyasyon güvenliğinin değerlendirilmesi.

7. sınıf ekibinin psikolojik ve pedagojik özellikleri

Çalışma programı 7. sınıf öğrencilerinin bireysel özellikleri ve sınıf ekibinin özellikleri etrafında yapılandırılmıştır. Sınıfta 14 erkek, 11 kız olmak üzere 25 öğrenci bulunmaktadır. Çocukların yaşla ilgili önemli bir özelliği, kız ve erkek çocukların bir tarafına olan ilginin artmasıdır, bu aynı zamanda sabit ve soyunma depoları gruplarında iş organize ederken ve düzensizlik sırasında da önemlidir.

Öğrenciler arasında eşit, genellikle arkadaş canlısı öğrenciler bulunur.Okul sınıflarının çoğunluğu, konu ile ilgili programa hakim olmak için yüksek düzeyde başarı ve öğrenme motivasyonuna sahip çocuklardan oluşur. temel seviyeden daha yüksek

7. sınıf B takımının psikolojik ve pedagojik özellikleri

Çalışma programı 7b sınıfı öğrencilerinin bireysel özellikleri ve sınıf ekibinin özellikleri etrafında yapılandırılmıştır. Sınıfın 17'si erkek, 8'i kız olmak üzere 25 çocuğu var, sabit ve vardiyalı depo gruplarında işleri düzenlerken ve çocukları sınıfta parçalara ayırırken.

Çalışmalar arasında eşit ve genellikle çatışmasız sonuçlar bulunmaktadır. Ve giderek daha hızlı bir faaliyet temposunda büyüyen ve bu nedenle kolektif (grup veya çift) bir şekilde çalışmaya başlayan bir grup çocuk, resmi bir biçimde konuşmalar yapmak zorunda kalıyor, yetkin monolog promosyonu buna engel olmuyor. Bu çocuklarla çalışmak, hem başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonunu seçerken, onu çocukların entelektüel özelliklerine uyarlarken hem de gelişim biçimlerini ve yöntemlerini seçerken bireysel bir yaklaşım gerektirir.

Okul derslerinin ana kütlesi, konuyla ilgili programda uzmanlaşmak için yüksek düzeyde başarı ve öğrenme motivasyonuna sahip çocuklar içindir. temel seviyeden daha yüksek. Başta ev işleri olmak üzere başlangıç ​​görevleri tamamlanmadan önce yeterli organizasyon, disiplin ve uygun görevlerle belirlenirler.

Bunun anlaşılmasından hareketle, katlanabilirliği daha yüksek olan materyallerin dahil edilmesi dersleri yerine, hem ZUN'ların hazırlanması aşamasında hem de kontrol aşamasında farklılaştırma görevleri üzerinde durulmaktadır. Bir grup başlangıç ​​​​sigortası ile işin organizasyonunda ve ilk çalışmalarda yüksek düzeyde bağımsızlığa sahip olmadıkları gerçeği, perde arkası çalışmalarında yaratıcı karakterin ikonlarından daha başarılıdırlar. Bu çocuklar genellikle güvensiz, güvensiz, merhamet göstermekten korkan ve iktidardaki başarısızlıklardan endişe duyan kişilerdir. Bu yöntemle çocuklar, bunlara ek olarak bu özelliklerin düzeltilmesini ve azaltılmasını çeşitli bireysel aydınlatma programlarından (GİB) bağımsız olarak öğreneceklerdir.

7. sınıf ekibinin psikolojik ve pedagojik özellikleri

Çalışma programı 7. sınıf öğrencilerinin bireysel özellikleri ve sınıf ekibinin özellikleri etrafında yapılandırılmıştır. 5'i erkek, 11'i kız olmak üzere 16 öğrenciden oluşan sınıf, sabit ve vardiyalı depo gruplarında işlerin düzenlenmesinde ve çocuk sınıflarının dağıtılmasında çalışmaktadır.

Öğrenciler arasında eşit, genellikle çatışmasız, sınıf ekibinden görülebilen bir çocuk vardır. Bu çocukla çalışırken, hem başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonunu seçerken, onu çocuğun entelektüel özelliklerine uyarlarken hem de gelişiminin biçimlerini ve yöntemlerini seçerken bireysel bir yaklaşım benimsemek gerekir. özel özellikler.

Okul sınıfının büyük bir kısmı, ortalama yeteneği yüksek ve ders çalışma motivasyonu düşük olan çocuklardan oluşur (çoğu çocuk okuldan önce uyumak için gelir), bu da önemlidir. Konuyla ilgili programa temel düzeyde hakim olun. Koku, kötü organizasyondan, disiplin eksikliğinden ve çoğu zaman başta ev görevleri olmak üzere ilk görevlerin tamamlanmasına kadar yapılan güvenilmez görevlerden kaynaklanır. Temel zihinsel işlevler (analiz, kavrama, beynin görüşü) yeterince oluşturulmamıştır ve hafızaları zayıftır.

Sınıfta, genellikle ihtiyaç duydukları her şeyi dersten önce bitiremeyen ve ödevlerini bitiremeyen bir grup öğrenciyi görebilirsiniz. Bu çocukları ders sırasında işe dahil etmek için, etkinliklerinin geleneksel olmayan bazı organizasyon biçimleri olacak, çoğu zaman iş türleri değiştirilecek, böylece bu çocukların iradesi onların derste çalışmasını zorlaştıracaktır. çevre. .

Genel olarak sınıf, bireysel özellikleri açısından çok farklı olmaya başlar: hafıza, saygı, anlayış, zihniyet, mükemmellik değeri, faaliyet hızı, mizaç. Bu, aralarında farklı iletişim kanallarıyla çalışma ihtiyacı anlamına geliyordu. temel malzeme, Çeşitli çalışma biçimleri ve yöntemleri.

Formlar ve kontrol araçları.

Öğrencilerin fizik, uyku eğitimi, yazma ve laboratuvar çalışmaları alanındaki bilgilerini doğrulamanın ana yöntemleri. Yazılı kontrol biçimleri şunları içerir: fiziksel dikteler, bağımsız ve kontrol robotları, testler. Ana bilgi doğrulama türleri sürekli ve çanta içidir. Çevrimiçi doğrulama, dersten derse ve okul kursunun konularının (bölümünün) tamamlanmasının ardından sistematik olarak gerçekleştirilir.

Yazma robotlarını oranlara göre böldüm

4. İlk tematik plan

7. sınıf: Yılda 102 yıl, haftada 3 yıl

Yaklaşık programda yer alan değişiklikler

Program, lise 7. sınıfta genişletilmiş bir fizik programı uyguladığından, Devlet Bütçe Eğitim Kurumu ZOSH No. 226'nın 2014/2015 başlangıç ​​planına göre değiştirildi. Bu kadar az bir zaman ile, yüksek düzeyde ileri ve yüksek düzeyde karmaşıklığa sahip atölyelerde açık, karmaşık ve deneysel görevler için çözümler formüle etmek ve hazırlamak mümkündür.

Sıralama tablosu aşağıda yer almaktadır.

Bu değişiklikleri yapmak, program için gerekli tüm materyalleri gözden geçirmenize, öğrencilerin konu hakkındaki bilgi düzeyini yükseltmenize ve ayrıca başlamadan önce daha etkili bir şekilde bireysel bir yaklaşım oluşturmanıza olanak tanır.

Transfer çalışma programı, orijinal yaklaşımların uygulanması, başlangıç ​​sürecinin çeşitli farklı organizasyon biçimleri, terfi için 2 akademik yılla bağlantılı olarak ücretsiz bir başlangıç ​​saati rezervine sahiptir. mevcut yöntemleröğretim ve pedagojik

teknoloji.

1) Günlük proje geliştirme teknolojisi

2) Aktif teknolojiler

3) Çocukların çıkarlarına farklılaştırılmış ilgi gösteren kültür eğitim teknolojisi (I.N. Zakatova).

4) Yabancı farklılaşma teknolojileri. “Sınıf içi (Konu içi) farklılaşma” modeli (N.P. Guzik)

5. İLK-METODOLOJİK KOMPLEKS:

okul:

1. Sorumlu: Perishkin A.V. Fizik: 7. sınıf, karanlık aydınlatmalı ilköğretim uyku-jenny için el kitabı - 10. tip, Stereotip. - M.: Bustard, 2010. -192 s.: hasta.

2. Fizik. 7. sınıf: ilkokul-metodik ders kitabı / A.E. Maron, E.A. Bordo. - 6. baskı, Stereotip. - M.: Bustard, 2008.- 125 . \

okuyucuya:

3. Gutnik E.M., Ribakov O.V. Fizik. 7. sınıf: A.V. Perishkin'in “Fizik” kitabının başlangıcından önce tematik ve ders planlaması. 7. sınıf." - 3. baskı, Stereotip. - M .: Bustard, 2005. - 93 s.

4 Fizik. 7. sınıf / S.N. Domnina. - M: Ulusal Osvita, 2012. - 96 s.

5. DPA'ya hazırlanmak. Fizik 7. sınıf. Podsumkovy'nin іspitu / Otomatik sipariş biçiminde testi: M. V. Boydenko, O. N. Miroshkina. - Yaroslavl, 2010. 64 s.

6. Takvim tematik planı (başlangıç ​​tematik planı)

Fizik, 7-9.sınıflar, Robotik programı.

Fizikteki çalışma programı, 7-9. Sınıflardan temel temel plan ve türlere kadar 2 yıllık bir zaman dilimi ile temel arka aydınlatmanın eyalet standardının federal bileşeni olan arkadan aydınlatma kurulumları için eğitim programına dayanmaktadır. asistanlar:
AV. Perishkin Fizik 7. sınıf
AV. Perishkin Fizik 8. sınıf
AV. Perishkin, E.M. Gutnik Fizik 9. sınıf.

Çalışma programı, disiplinler arası ve disiplinler arası bağlantılar, başlangıç ​​sürecinin mantığı, öğrencilerin asırlık özellikleri anlayışı ile fizik bölümlerinin gelişim sırasını ve ders bölümlerinin arkasına ilk yıllara ait bölümü yerleştirecektir. , sınıfta, laboratuvarda ve öğrenciler tarafından tamamlanan pratik çalışmalarda öğretmen tarafından gösterilen asgari kanıt kümesini yerleştirin.

Ana yer
8. sınıf (72 yıl)
1. Isı kutuları (12 yıl)
İçsel enerji. Termal Ruhh. Sıcaklık. Isı transferi. Isı transfer sürecine karşı direnç. Parçacıklarının kaotik akışıyla konuşmanın sıcaklığının sesi. İç enerjiyi değiştirmenin yolları. Termal iletkenlik. Sıcaklığın yoğunluğu. Çukur ısı kapasitesi. Konveksiyon. Viprominyuvannya. Isıl işlemlerde enerjinin korunumu kanunu.
Laboratuvar robotları ve araştırma
Farklı sıcaklıklardaki suları karıştırırken ısı miktarını eşitlemek.
Bir katının termal kapasitesinin değişimi.
gösteriler
Isı transferi sırasında iç enerjinin değişimi.
Çeşitli cisimlerin ısıl iletkenliği.
Yeni kütleli cisimlerin ısı kapasitelerinin eşitlenmesi.
Yaşam alanında konveksiyonu önleyin.
Çeşitli nehirlerin buharlanması.

2. Toplam konuşma tesislerinin değiştirilmesi (13 saat)
Erime ve kristalleşme. Çukur erime ısısıdır. Erime ve sertleşme programı. Birim değirmen değişiklikleri sırasında enerji dönüşümü
konuşma Buharlaşma ve yoğunlaşma. Çukur, buhar oluşumunun ısısıdır.
Buhar ve gazın genleşme altında çalışması. Kırların kaynaması. Rüzgarın Vologizmi.
Termik motorlar. Enerji yanıyor. Pitoma sıcaklığı yanıyor. Agrega ekipmanı. Termik motorlarda enerjinin dönüşümü. Termal motorun FAC'ı.
Laboratuvar robotları ve araştırma
Sulu nemi bir termometre yardımıyla temperleyin.
gösteriler
Buharlaşma sırasında sıvıların soğutulması.
Dört zamanlı içten yanmalı motorun cihazı ve çalışması.
Bu bir buhar makinesinin modelidir.
Ek slaytlar veya fotoğraflarla birlikte bir buhar türbininin gösterimi.
Sera etkisi.

Zmist
Açıklayıcı not
II Egemenlik standardının federal bileşeni
III Ana yer
IV Temel Fizik Eğitimi Mezunlarının Işık Tesisatlarına Hazırlanma Düzeyine Kadar Olanakları
V Öğrenci değerlendirmeleri için kriterler ve standartlar
VI Takvim-tematik planlama
7. sınıf
8. sınıf
9. sınıf
VII Kontrol robotları
7. sınıf
8. sınıf
9. sınıf

Bir e-kitabı manuel formatta kolayca indirin, hayret edin ve okuyun:
Fizik, 7-9. Sınıflar, Çalışma programı - fileskachat.com, İsveççe kitabını indirin ve ücretsiz indirin.

Büyülü doktor
Bu kitabı aşağıdan satın alabilirsiniz. en yüksek fiyata Rusya genelinde teslimatla indirimli.

döküman durumu

7. sınıf için fizik çalışma programı, fizikteki ana eğitim programının programına ve yazarın E.M. programına yakın, eyalet standardının Federal bileşenine dayanmaktadır. Gutnika, A.V. Perishkina “Fizik” 7-9. Sınıflarda (temel seviye) ve ayrıca Saratov bölgesinin Chervonoarmiisk Kalininsky bölgesinden MBOU “ZOSH” eğitim programına dayanmaktadır. Program, konu konularının yerini belirtir, konu yıllarının dersin bölümleri arasındaki dağılımını, disiplinler arası ve konu içi bağlantı anlayışıyla konuların ve bölümlerin gelişim sırasını, başlangıç ​​sürecinin mantığını ve livosti'nin özel özelliklerini gösterir. uchniv. Ayrıca gösteriler, laboratuvar çalışmaları ve pratik aktivitelerin bir karışımı da bulunmaktadır.

Katlamaya ilişkin düzenleyici belgeler çalışma programıє:

Rusya Federasyonu Dünya İşleri Bakanlığı'nın 03/09/2004 tarih ve 1312 sayılı emriyle onaylanan Rusya Federasyonu aydınlatma tesislerine ilişkin temel başlangıç ​​planı;

Rusya Federasyonu Dünya İşleri Bakanlığı'nın 5 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Kararı ile onaylanan egemenlik standardının federal bileşeni;

Ulusal eğitim standardının federal bileşeni temelinde oluşturulan eğitim programları;

Aydınlatma sürecini, ulusal aydınlatma standardının federal bileşeninin ilk öğelerinin değiştirilmesine uygun olarak donatmak mümkündür.

belge yapısı

Fizik çalışma programı beş bölümden oluşmaktadır: açıklayıcı bir not, bir başlangıç ​​tematik planı ve başlangıç ​​kursunun değiştirilmesi; mezunların hazırlanması, başlangıç ​​metodolojik desteği ve takviyeleri (takvim ve tematik planlama) için mümkündür.

7. sınıf fizik eğitiminin önemli özellikleri:

Doğanın en gizli yasalarını konu alan bir bilim olarak fizik, okullarda ilköğretim dersi olarak karşımıza çıkmakta ve doğaüstü dünya hakkındaki bilgi sistemine önemli katkılar sağlamaktadır. Vaughn, evliliğin ekonomik ve kültürel gelişiminde bilimin rolünü ortaya koyuyor ve modern bilimsel bakış açısını şekillendiriyor. Fizik öğrenme sürecinde bilimsel bilginin temellerinin en iyi şekilde oluşması, öğrencilerin entelektüel yeteneklerinin ve bilişsel ilgi alanlarının geliştirilmesi için, hazır bilginin aktarımına değil, yöntemlere aşinalığa asıl saygı gösterilmelidir. bilimsel araştırma, dünya hakkında daha fazla bilgi edinmek, eğitimsel bağımsız faaliyetlerden kaynaklanan sorunları ortaya koymak ve bunların geliştirilmesi 'yazannya.

7. sınıf fizik dersi aşağıdaki bölümleri içermektedir:

Budova'nın konuşmasıyla ilgili Pochatkovi haberi

bedenler arasındaki etkileşim

Katıların, sıvıların ve gazların basıncı

İş, çaba, enerji

hedefler 7. Sınıfta Fizik Eğitimi:

uzman bilgi mekanik, termal, elektromanyetik ve kuantum olayları hakkında; bu nesneleri karakterize eden miktarlar; kokuların tabi olduğu yasalar; doğanın bilimsel bilgisinin yöntemleri ve bu temelde dünyanın fiziksel resminin keşfinin oluşumu;

gençleştirme doğal olayların izlenmesini gerçekleştirmek, izleme sonuçlarını tanımlamak ve vurgulamak, fiziksel olayların yetiştirilmesi için basit görsel aygıtları keşfetmek; sonuçları dikkatli bir şekilde sunun veya bunları ek tablolar, grafiklerle karşılaştırın ve ampirik bulguları bu temelde tanımlayın; çeşitli doğa olaylarını ve süreçlerini, en önemli teknik cihazların çalışma prensiplerini açıklamak, fiziksel görevleri geliştirmek için bilgiyi pekiştirmek;

rozvitoköğrenme ilgileri, entelektüel ve yaratıcı yetenekler, ileri fiziksel görevlerle yeni bilgiler edinmede bağımsızlık ve gelişen bilgi teknolojileri ile modern deneysel araştırmalar;

banyo doğayı tanıma olasılığındaki değişiklikler, insanlığın refahının daha da geliştirilmesi için bilim ve teknolojinin erişiminde makul bir artışa duyulan ihtiyaç; bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı gösterin; yeraltı insan kültürünün bir unsuru olarak fizikle ilişki;

zastosuvannya, bilgini al ve öğren Günlük yaşamın en pratik yönetimi, can güvenliğinin sağlanması, akılcı çevre yönetimi ve çevrenin korunması için.

Konunun başlangıç ​​planındaki yeri

Rusya Federasyonu'nun aydınlatma tesislerine ilişkin federal temel başlangıç ​​planı (2004), 7. sınıfta zorunlu fizik eğitimi için haftada 2 başlangıç ​​yılı olmak üzere 70 yıllık bir süre sunmaktır.

Temel bilgi, beceri ve faaliyet yöntemleri

Çalışma programı, okul çocuklarından temel beceri ve bilgilerin gelişimini, evrensel faaliyet yöntemlerini ve temel yeterlilikleri aktarır. Temel eğitim aşamasında bir okul fizik dersinin öncelikleri şunlardır:

Bilişsel aktivite:

çeşitli doğa bilimsel yöntemler hakkında daha fazla bilgi edinmek için bir kaynak: dikkat, deney, modelleme;

gerçekleri, hipotezleri, nedenleri, mirası, kanıtları, yasaları ayırma yeteneğini formüle etmek;

teorik ve deneysel görevlerin yeterli şekillerde geliştirilmesi;

Günümüzde bilinen gerçekleri açıklığa kavuşturmak ve hipotezleri deneysel olarak doğrulamak için hipotezler geliştirilmiştir.

Bilgi ve iletişim faaliyetleri:

monolog ve diyaloğun geliştirilmesi, verilerin geliştirilmesi, spivozmovnik'in bakış açısını anlamak ve farklı bir düşünce hakkını tanımak;

Çeşitli bilgi türlerinin bilişsel ve iletişimsel görevlerini geliştirmek için bir araç.

Refleksif aktivite:

Faaliyetlerinizi nasıl kontrol edip değerlendireceğinizi ve eylemlerinizin olası sonuçlarını nasıl ileteceğinizi öğrenin:

başlangıç ​​​​faaliyetlerinin organizasyonu: bir hedef belirlemek, planlamak, hedef ve özelliklerin optimal kombinasyonunu belirlemek.

BAŞLANGIÇ TEMATİK PLAN VE BAŞLANGIÇ DERS KONULARININ ÇALIŞMASI

İlk tematik plan

Yılların sayısı

Ana beslenme gereksinimleri

Bilmenize ve hatırlamanıza yardımcı olmak için

kontrol türü

Girmek

Fiziğin konusu ve yöntemleri. Doğa ile deneysel aşılama yöntemi. Fiziksel büyüklüklerin değişimi.

Ölümün kaçırılması. Deney sonuçlarının kaydedilmesi.

Duyu organlarının (görme, işitme, duyu) yardımıyla doğanın en basit fenomenlerine ve süreçlerine karşı uyanıklık. En basit modern uyarlamalardan bir seçki. İzlerin şematik gösterimi. Fizikte bilgi edinme yöntemleri. Fizik ve teknoloji.

1.Nakış aletinin el sanatlarının fiyatının değeri.

Soylular: “rechovina” kavramı var.

Lütfen unutmayın: Titreşimli fiziksel büyüklükler için fiziksel cihazlar ve titreşim araçları kullanın. Sonuçları CI'da görüntüleyin

Frontal testler, uyku testleri, testler,

Budova'nın konuşmasıyla ilgili Pochatkovi haberi

Ayrık konuşmaya ilişkin hipotez. Moleküller. Konuşma bölümlerinin akışında süreklilik ve kaos.

Difüzyon. Brownian Rukh. Gaz, sıvı ve katı modelleri.

Konuşma parçacıklarının etkileşimi. Karşılıklı yerçekimi ve moleküllerin etkileşimi.

Üç şey söyleyeceğim.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

1.Küçük cisimlerin boyutunun ölçülmesi.

Anlaşılacağı yeri bilin: Konuşmayı, etkileşimi, atomu (molekül).

Not: Fiziksel olguyu tanımlayın ve açıklayın: yayılma.

Frontal testler, uyku testleri, testler, fiziksel. dikteler,

Tablolarla çalışma, problem çözme, sol/sağ, konferans, temel notlar

karşılıklı

vücutların etkisi

20 (l/r 4 k/r 2)

Mekanik kükreme. Eşit ve eşit olmayan hareket. Shvidkist.

Rozrahunok yolu ve zaman kaybı. Yörünge. Düz çizgi roc.

Etkileşim tel. Eylemsizlik. Masa. Kuvvet.

Teresa'nın vücut kütlesinin titreşimi. Kütlesini ve hacmini kalınlığına göre sindirin.

Güç. Doğadaki kuvvetler: yerçekimi, ağırlık, sürtünme, yaylanma. Hook kanunu. Vaga tila. Yer çekimi ve vücut ağırlığı arasındaki bağlantı. Dinamometre. Tek bir düz çizgide düzleştirilmiş iki kuvvetin birleşimi. Ovmak.

Yay deformasyonu.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

3.Önemli kısımlarda vücut ağırlığının ölçülmesi.

4. Vücut ölçümü.

5. Masif ahşabın mukavemetinin ölçülmesi.

6. Yay kalibrasyonu ve kuvvet dinamometresi

Atalet olgusu, fizik kanunu, etkileşim;

Sens anlıyor: yol, shvidkist, masa, shlinnist.

Her bakımdan beden güçtür.

Konuşma kuvvetinin değeri, formül. Gücün önemi, vim birimleri ve anlam. Yer çekiminin önemi. Yay kuvvetinin değeri.

Viznachennaya zorla sürtüyor

Not: Pürüzsüz, düz çizgiyi tanımlayın ve açıklayın;

Yol, saat, kütle, kuvvetin yok olmasına yönelik Vikoristovuvat fiziksel adaptasyonları; Depolama koşullarını tanımlayın: yükselişten yönler, saat başı hız, hızdaki güç;

CI'deki değerleri belirleyin, not edin ve ucu işaretleyin. Formülü girin veya yazın. Vücut kütlesi bilinen aletleri kullanın. Bu formülde yer alan fiziksel büyüklükleri düşünün. Ekleri olan Pratsyuvati (Beher, wagi). Konuşma kütlesinin hesaplanmasına yönelik formülde yer alan fiziksel büyüklükleri göz önünde bulundurun. Ekleri olan Pratsyuvati. Fiziksel nicelikler oluşturun ve bulun: kütle, kalınlık, konuşma hacmi. Gücün önemi, vim birimleri ve anlam. Yer çekiminin önemi. Vücuttaki durağanlık noktasını şematik olarak temsil etmeye dikkat edin.

Vücuttaki durağanlık noktasını şematik olarak temsil etmeye dikkat edin. Lütfen fiziksel egzersizler yapın. Terazinin derecelendirmesini ayarlayacağım. Vücuda etki eden kuvvet vektörlerinin diyagramlarını oluşturun. Lütfen kıçınızı doğrultun.

Tablolarla, raporlarla, grafiklerle çalışma, problem çözme, l/r, k/r, referans notları

Katıların, sıvıların ve gazların basıncı

25 (l/r 2 k/r 1)

Mengene. Torricelli'yi takip etti.

Aneroid barometresi.Farklı yüksekliklerde atmosfer basıncı. Pascal yasası.Mengeneyi artırmanın ve değiştirmenin yolları.

Gaza basın. Yine Vaga. Kabuk hasarlı.Vimiryuvannya atmosferik basınç. Manometri.

Piston pompası. Katılar, sıvılar, gazlar tarafından bir mengeneye aktarın.

Kabın tabanına ve yanlarına bir sıkma yerleştirin.

Hakimler biliyor. Arşimet'in gücü.Hidrolik baskı

Yüzme tel. Gemilerin yelken açması. Yüzme.

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

7. Vücudun ortasına uygulanan kuvvetin ölçülmesi.

8. Ülkedeki yüzücü bedenin zihinlerinin açıklığa kavuşturulması.

Fiziksel niceliklerin anlamını bilin: basınç, konuşma gücü, obsyag, kütle. Fiziksel yasaların anlamını bilir: Pascal yasası.

Fizik yasalarının anlamını bilin: Arşimed yasası.

Lütfen dikkat: Sıvılarda ve gazlarda basıncın iletimini açıklayın; mengeneyi sıkmak için fiziksel aletler kullanın; değerleri CI'da göster;

Sıvı ve gazlarda basıncın iletimini açıklar; vikorystuvati

mengeneyi sıkmak için fiziksel aletler kullanın; Lütfen dikkat: Sıvılarda ve gazlarda basıncın iletimini açıklayın; mengeneyi sıkmak için fiziksel aletler kullanın; değerleri CI'da göster; Arşimed yasası ilkesini takip edin.

Arşimet yasasına göre formülün arkasındaki fiziksel büyüklükleri oluşturun ve bulun.

Frontal testler, uyku testleri, testler, fiziksel. dikte, cm/r.

Tablolar, grafikler, grafiklerle çalışma, problem çözme, l/r, k/r, formül alıştırmaları, temel notlar

İş, çaba, enerji

12 (l/r 2 k/r 1)

Robot. Tansiyon. Enerji. Kinetik enerji. Potansiyel enerji. Mekanik enerjinin korunumu kanunu. Basit mekanizmalar. QCD mekanizmaları.

Vazhil. Rivnovaga'nın gücü önemlidir. Güç anı. Teknolojide, yaşamda ve doğada önemlidir.

Adalet hukukuna Zastosuvannya blok için önemlidir. Kıskançlık basit mekanizmaların yardımıyla çalışır. Mekaniğin "altın kuralı".

Bir laboratuvar robotunun önden görünümü.

9. Zihnin netleştirilmesi önemlidir.

10. Alçak bir yüzeyde yürürken CCD'nin ölçülmesi.

Robotun anlamını, fiziksel miktarın anlamını ve ölçü birimini bilir.

Gerilme değerlerini, fiziksel büyüklük değerlerini ve ölçü birimlerini bilir.

Fiziksel büyüklüklerin anlamını bilin: iş, zorlama. Cihaz önemli.

Mekaniğin blok ve altın kuralını uygulayın, dipçikleri açıklayın

Fiziksel büyüklüklerin anlamını bilir: CCD, mekanizmalar.

Fiziksel büyüklüklerin anlamını bilir: Enerji; Dünyadaki enerji birimleri, enerjinin korunumu kanunu. Enerjinin korunumu yasasını bilir, mekanik enerjiyi uygular ve dönüştürür. İşin, enerjinin, çabanın anlamını, amacını, formüllerini bilin. Fiziksel nicelikleri bulma formüllerini öğrenin: iş, gerilim, KKD, enerji.

Soylular değerler edindi, tahsis etti, edindi

Fiziksel nicelikleri bulmak için formüller oluşturun: iş, gerilim. Bir bebek üzerindeki kuvvetlerin genişlemesini tasvir etmeyi ve kuvvet anını bulmayı unutmayın. Lütfen unutmayın: bir deney yapın ve önem taşıyan omuzlar ile ilgi kitlesi arasındaki dengeyi ölçün; fiziksel egzersizler yapın. Lütfen sağlamlığa, yüksekliğe, çalışmaya (renk ve drenaj) dikkat edin. Görevlerinizi seçin.

Frontal testler, uyku testleri, testler, fiziksel. dikte, cm/r.

Tablolarla, raporlarla, grafiklerle çalışmak, problem çözmek, l/r, k/r,

tekrarlama

1. 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HAZIRLANMADAN ÖNCE VIMOGI.

Fizik eğitimi sonucunda 7'nci sınıf öğrencisi suçlu

bilmek / anlamak:

duyum anlamak: Fiziksel olay, fizik kanunu, konuşma, etkileşimler, atom, atom çekirdeği,

fiziksel büyüklük duygusu: Shlyakh, akışkanlık, kütle, kalınlık, kuvvet, basınç, itme, iş, sıkılık, kinetik enerji, potansiyel enerji, eylemin ortak etkisi,

fiziksel yasaların duygusu: Pascal, Arşimed, Newton, evrensel yerçekimi, dürtü ve mekanik enerjinin korunumu

Lütfen aklınızda bulundurun:

Fiziksel olayları tanımlayın ve açıklayın: pürüzsüz, düz akış, basıncın sıvılar ve gazlar tarafından iletilmesi, yüzen cisim, difüzyon, termal iletkenlik, konveksiyon

fiziksel büyüklükleri titreştirmek için fiziksel cihazlar ve titreşimli aletler kullanın: mesafe, zaman aralığı, kütle, kuvvet, basınç, sıcaklık;

Kalibrasyon sonuçlarını bir tablo, grafikler kullanarak sunun ve bu temelde ampirik koşulları tanımlayın: saatteki gerilim, yaydaki gerilim, normal mengene kuvvetindeki sürtünme

Değişikliklerin ve genişletmelerin sonuçlarını Uluslararası Sistem birimlerinde ifade edebilir;

mekanik bileşenler hakkında pratik fiziksel bilgi birikimi geliştirmek;

yerleşik fiziksel yasaların ilkelerine uymak;

Çeşitli kaynaklardan (birincil metinler, ders kitapları ve popüler bilim yayınları, bilgisayar veritabanları, İnternet kaynakları) doğal kaynaklardan bilgi için bağımsız bir araştırma yapmak ve bunları işlemek ve değişik formlar(Sözlü olarak, grafikler, matematiksel semboller, küçükler ve yapısal diyagramlar yardımıyla);

Yeni bilgi ve anlayışları pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanın:

nakliye sürecinde güvenliği sağlamak;

dairede su temini, sıhhi tesisat ve gaz tesisatının bakımı üzerinde kontrol;

Basit mekanizmaların rasyonel durgunluğu.

İLK METODOLOJİK LİTERATÜR

İlk görünümün adı

Kayalık Vidanya

vidavnitstvo

AV. Perişkin

Fizik-7.sınıf

V.I. Lukaşik

7-9. sınıflar için fizik dersleri koleksiyonu.

M. Prosveshchenie

L.A.Kirik

Bağımsız ve kontrol robotları - 7. sınıf

M. Ilexa

E. M. Gutnik E. V. Ribakova

Fizik için tematik ve ders planlama - 7. sınıf

A.V.Perishkin

Koleksiyon koleksiyonu

M. uyuyor

“Sabandan lazere” interaktif ansiklopedi

Etkileşimli ansiklopedi “Cyrilo ve Mythodius”

İnteraktif kurs “Okul fizik kursu” Aydınlatma kitleri.

Metodik dergi “Okulda Fizik”

EK

Takvim temalı planlama

fizik dersleri

sınıf 7

Öğretmen: Vasin N.V.

Yılların sayısı:

Tam 70 yaşında; 2 yıllık bir haftada.

4 planlı kontrol dersi, 10 laboratuvar robotu,

Plan esasına göre katlanır Ortalama (yeni) aydınlatmanın egemen standardının Federal bileşeni, Örnek programlar“Fizik” ile ilgili temel bilgiler 7-9 temel seviye ve yazarın programı E.M. Gutnika, A.V. Perishkina “Fizik” 7-9. Sınıflar, 2004

Podruchnik YEMEK YEMEK. Gutnika, A.V. Perishkina “Fizik” 7. sınıf, 2009 M. Bustard

№ ders

zist

Düzenlendiği tarih

hakikat

tarih

BİT

Notlar

Fizik neleri içerir? Dikkat ve takip

02.09

Fiziksel özellikler. Fiziksel büyüklüklerin değişimi. Doğruluk ve gizlilik ortadan kalkar.

04.09

bilgisayar

Laboratuvar robotu No. 1 Titreşimli bir cihazın üretimi için en yüksek fiyat.

09.09

Fizik ve teknoloji.

11.09

Budova'nın konuşması. Moleküller.

16.09

Laboratuvar çalışması No. 2 “Küçük cisimlerin boyutları.”

18.09

Gazlarda, sıvılarda ve katılarda difüzyon.

23.09

bilgisayar

Karşılıklı yerçekimi ve moleküllerin etkileşimi.

25.09

Üç şey söyleyeceğim. Moleküler katılar, sıvılar ve gazlar arasındaki fark.

30.09

Tekrarlanan ders.

02.10

Mekanik kükreme. Eşit ve düzensiz dünya akışı.

07.10

Shvidkist. Hız birimleri.

09.10

Rozrahunok yolu ve zaman kaybı. Görevlerin sürümü.

14.10

Atalet olgusu. Görevlerin sürümü.

16.10

Etkileşim tel.

21.10

bilgisayar

Masa tila. Vimiryuvannya Masi. Teresa'nın vücut kütlesinin titreşimi.

23.10

Laboratuvar çalışması No. 3 “Önemli bölgelerde Vimiryuvaniya vücut kütlesi.”

28.10

Laboratuvar robotu No. 4 “Vimiryuvaniya vücut hacmi.”

30.10

Konuşmanın gücü.

11.11

proje

Laboratuvar çalışması No. 5 “Katıların mukavemet değeri.”

13.11

proje

Kalınlığına göre kütle ve vücut hacminin büyümesi.

18.11

proje

Sorunların çözümü “Bedenlerin karşılıklılığı”

20.11

PR'ı arayın

Güç. Gerçek ağırdır. Yer çekimi kuvveti.

25.11

bilgisayar

Yay kuvveti. Hook kanunu.

27.11

Vaga tila.

02.12

Güç birimleri.

04.12

Yer çekimi ve vücut ağırlığı arasındaki bağlantı. Dinamometre. Laboratuvar robotu No. 6.

09.12

Tek bir düz çizgide düzleştirilmiş iki kuvvetin birleşimi.

11.12

bilgisayar

Sürtünme gücü. Izgara dövme. Sakinim.

16.12

Kontrol robotu No. 1. “Vücutların karşılıklılığı”

18.12

Mengene. Bir mengene.

23.12

Basıncı değiştirme ve arttırma yöntemleri.

25.12

Gaza basın.

13.01

Pascal yasası.

15.01

Kırsal kesimde basınç ve gaz.

20.01

Kabın altına ve yanlarına bir mengene yerleştirin.

22.01

Sorunları çözme "Tisk"

27.01

Karar alındı.

29.01

Yine Vaga. Atmosferik basınç. Dünyanın kabuğu neden hasar gördü?

03.02

Vimiryuvannya atmosferik basınç. Toricelli'den kanıtlar.

05.02

Aneroid barometresi. Farklı yüksekliklerde atmosfer basıncı.

10.02

“Atmosferik basınç” görevlerini çözme

12. 02

Manometri.

1 7. 02

Robot testi No. 2. “Pascal Yasası”

19.02

Piston pompası.

24.02

Hidrolik baskı

26.02

Sıvı ve gazın vücut üzerindeki etkisi bunlara karışmıştır.

03.03

bilgisayar

Arşimet'in gücü.

05.03

7 numaralı laboratuvar robotu. “Vücuda yönlendirilen büyük güç.”

10.03

Yüzme tel.

Sorunları çözme "Arşimed'in gücü"

Laboratuvar çalışması No. 8. “Zihinlerin Zasuvaniya'sı ve ülkede bedenlerin yüzmesi.”

Gemilerin yelken açması.

Yüzme.

“Katıların, katıların ve gazların basıncı” konulu 3 numaralı test çalışması.

Mekanik robot.

bilgisayar

Tansiyon. Görevlerin sürümü.

Basit mekanizmalar. Vazhil. Rivnovaga'nın gücü önemlidir.

Güç anı.

bilgisayar

Doğada, yaşamda ve teknolojide önemlidir. 9 numaralı laboratuvar robotu “Zyasuvannya umovi rivnovagy vazhel.”

Eşitlik yasasına yapılan eklemeler blok açısından önemlidir. Eşitlik basit mekanizmalar yardımıyla çalışır.

Mekaniğin altın kuralı.

Mekanizmaların etki katsayısı.

Laboratuvar robotu No. 10 Vücudu geniş bir yüzey boyunca hareket ettirirken CCD'nin değeri.

Enerji. Potansiyel ve kinetik enerji.

bilgisayar

Bir tür mekanik enerjinin diğerine dönüştürülmesi. Mekanik enerjinin korunumu kanunu.

Robot kontrolü No. 6