Movi geliştirme ile Richovichok gurta programı. Hareketin geliştirilmesi için çalışma programı "Konuşanlar" Konuyla ilgili hareketin (orta grup) geliştirilmesi için çalışma programı Hazırlık grubunun zil hareketi ile Çember seçmeli

Natalia Moor
Movi "Govorushki" nin geliştirilmesi için Gurtok

BELEDİYE KAZENNA DOSHKILNA OSVITALNA INSTANOVA NOVOSIBIRSKY İLÇESİ NOVOSIBIRSK BÖLGESİ ÇOCUK BAHÇESİ "ALTIN ​​RIBKA"

"Sertleşeceğim" Uzgodjeno

MKDOU Başkanı - st. uyanık

bebek kafesi "Altın Ribka" Kilin A.Ş./___

Karpushkina N.M. / ___

programı gurt dyyalnosti

üzerinde rozvitka filmi

2 numaralı orta grupta

« konuşmacılar»

Wriggler:

Moor Natalia Sergiyivna

ranza Krasnoobsk 2016

gurtok« konuşmacılar»

İnsanlar govirki

gevşek görünmek,

Temiz, net, canlı -

Cilde acıyor.

S. Svitlova

1. Not açıklanmıştır.

Fiziksel ve psişik olarak chotiroh rock_v'ye gelişimÇocuklarda önemli bir yıkım görülüyor. Protesto, genel olarak çocuklar, saygısızlık, önemsiz özgür ruhlara saygısızlık ve tercihte azalma ile karakterize edilir.

Kapının girişindeki Trivale perebuvannya çocuğu, ses tarafında sistematik bir robot yürütmek için dostane bir zihinle açılıyor film... Kendim arasındaki karşılıklı bağların başlangıcından itibaren inşa etmek için Vimova üzerinde robot etapiv: 1) titizlik film o vimovi ditini; 2) dal doğru artikülasyon; 3) doğru vimov ve vilniy'nin sabitlenmesi film; 4) rosvitok fonetik uyku; 5) kelimelerin ses analizi için ipuçları.

Bagatonun oluşumu için en önemlileri bagatoraz ihtiyacı, tekrarlama (örneğin ses net olduğunda, film kelimenin gramer şeklini söyleme, resimden bilgi katlama, ayeti öğrenme). Bir meşguliyeti uzatmak önemlidir, bunun için ek gerekli durumlarda movi ile gurtok... Günün diğer yarısında günde bir kez yoğun saatler yapılmaktadır. Tüm yoğun zamanlar basittir. hareketli video okuldaki başarılı bir çocuğun kesin zihniyle.

1.1. Bilgi kartı programları.

bir tip: aydınlatma

Rivn: gelişmekte

Yürütme şekli: pidgrupova

Eğitim entegrasyonu alanlar:

1. Hareket dal

2. Sosyal - İletişimsel dal

3. Pizzacı dal

4. Sanatsal - estetik dal

5. Fiziksel dal

2. alaka düzeyi Fincan.

Vіk vіd 3 ila 5 rokіv maє özellikle bir kişi için önemlidir ditini'nin gelişimi... Galuzi'de öğretmen kadrosu başkanı rozvitka filmiçocuklar okul öncesi eğitim- ustalaşmada їm'ye yardım etmek için gül filmi, opanuvati ridnu mov. Mutlu Dzherel gelişimçocuk çeşitliliğinde filmє küçük folklor formları da dahil olmak üzere halk yaratıcılığı yaratın (Potіshki, koliskovі pіsnі, hileler, kazki, bilmeceler) o küçük parmaklar Folklor için daha güzel ve estetik olarak daha önemli olan Vihovna, daha büyüktür, çünkü onun bilgisini genişleteceğim. harika aksiyon, büyüyen vminnya, sanatçının yerel movi'nin biçimini, melodisini ve ritmini ustaca algılar. rosvitokÇocuklarda ellerin ve parmakların diğer motor becerileri, çocuklar için önemlidir. ditini'nin gelişimi, böylece koordineli elleri tam olarak bilesin, yaz, bin ve yenilerini ve yenilerini de gör. Otzhe, ellerini yıka ve içerek ellerini sıkıca bağladı gelişim... Mobil fonksiyonun dozajını enjekte eden ellerin parmaklarını eğitmek. Inakse görünüşte eğer bebeğin cılız, ufalanan parmakları varsa, o zaman ben konuşmaközel zusil olmadan navchitsya'yı kazan, mov bude doğru gelişmek... Parmakla kızartma sadece bir teşvik değildir mov ve diğer motor becerilerin gelişimi, ve ilki radyo iletişimi için seçeneklerden biridir. Nesilden nesile birçok halk şairi, kazki, parmak іgri, іgri iletilmesi boşuna değildir. "Ellerinle çatla", parmak tiyatrosu. Çıldır, konuyu ben çizdim Fincan: "Türkiye'de halk sanatının zaferi rozvitka filmi genç bir okul öncesi çağındaki çocuklar "adına göre « konuşmacılar» .

3. Meta:

4. Zavdannya Fincan:

Navçalnıy:

1. Uykulu halk sanatından, Rus folklorundan çocukları tanır.

2. Zbagachuvati, aktivizuvati movlennya çocukları.

3. Tartışmadan sonra parmak izi metnini okuyun.

4. Zaokhochuvati, katılım titreşimindeki etkinliğe, role girişe.

5. Zakrіplyuvati vmіnnya uzgodzhuvati rukh, potіshka metninde eller.

6. Vchit nasliduvati yetişkinler.

gelişmekte:

1. Motor becerilerinizi artırın, yavu, mislennya, hafıza.

2. Rosvivatça halk sanatına ilgi

3. Rosewywati ritmi hisset hayal gücüyle yanlış yorumlanmış çocuklar.

4. Rosvivati'ye saygı, kendine iyi bak.

5. Rosvivatça iki elin ellerinin darlığı.

Vikhovnі:

1. Vihovuvati kohannya ve emots_yne, kahramanlara sessiz bir şekilde sahnelendi.

2. Vihovuvati tüm canlıları sever.

5. Yürütme yöntemi Fincan:

1. Sözlü (rozmova, rozuchuvannya pot_shok, vіrshіv, bilmeceler, Rus halk şarkıları, parmak igor metinleri);

2. Birincil - diy gösteriliyor.

3. Bir çocuğun elleriyle kendin yap.

4. Kendi kendine yeten çocuk.

Kruzhkov_ 10-15 quilin için yoğun zamanlar, günün diğer yarısında, günde bir kez ortada tutulur.

Pedagojik analiz bir rik üzerinde 2 kez gerçekleştirilir (kaya kulağında - giriş, örneğin rock - pidsumkovy).

6. Takvim - tematik planlama Fincan

Ayın 1, 2 günü - folklorun öğrenilmesi, ayın 3 günü - halk Kazaklarının bilgisi, ayın 4 günü - parmak ızgaralarının öğrenilmesi.

Plan yapmamaya söz vermek movi ile gurt« KONUŞMACILAR» 2016-2017 denizcilik rik için.

No. Meşgul konu Tarih Zavdannya

Veresen

1 Didaktik. Sağa

Kim o?Şurada etkinleştir: film dielova: lakati, gristi, vb.

2 ZKR "A söyle" canlı ses "a" (işitsel olarak).

3 Tencereyi kandırmak

"Parmak çocuk"Çocukları ihbarcının söylentisine çekin, tekrarlayın. Domagatisya, genel olarak çocuk endüstriyel faaliyetlerden. Zapam'yatovuvati kelimeleri sessiz okuyun.

4 Tiyatro іgrashok "Karan namlusunun belası" Nagadati zmі kazki, sponukati їkh konuşulmadan önce ve kelimelerin ve ifadelerin uyanıklığından sonra tekrarlandı.

5 Didaktik. Kontrol "Söyle bana ne bir huєsh?" Açıkça okuyun, vimovlyati okremi ses üretimi. Zm_tsnyuvati golosy apparat, çocukların zbagachuvati kelime hazinesi.

6 Resimlere bakmak "Ev yaratıkları" Sesi eğlenceli hale getirmek için yaratıkları adlandırmak için çocukları bağımsız olarak okuyun.

7 Lazımlık Bilmecesi

"Kizka, kitka, kitka bris" Domagatisya, genel olarak çocuk endüstriyel faaliyetlerden. Zapam'yatovuvati kelimeleri sessiz okuyun. Vim'in sesine özel saygı duyarak beni yen "İLE".

8 Tiyatro іgrashok "Rіpka" kahramanların sesleriyle konuş.

9 ZKR "M'nin sesinden ilham alındı"Çocukları doğru ve net bir şekilde çekin (Ah)". Sesi, sesinizin gücünden dinleyin. M sesini kelimelerde ve kelimelerde okuyun.

10 "Sihirli küp" Küpler üzerinde Zakrіpiti vminnya nazivati ​​​​resimleri.

Güç kaynağındaki resmi, tekrar eden kelimeleri ve cümleleri görüntüleyin.

11 Zavchannya potіshki "Kalay-kalay potiten" Sanatsal kelimeye sevgi fışkırt, işitme ve zekayı daha net hale getir. Aktif promovlyanyu'ya biraz sessiz olun. Kelimeleri anlamadan çocuklara açıklayın.

12 Tiyatro igrashok

"Çarşıya" Oznayomiti yeni bir gerçek. Yaratılış için teşvikler. Yakın dağıtım bilgisi "Sebzeler".

13 ZKR "Ses U" canlı ses "E"... Depolarda yogoyu bilin, kelimeler (işitsel olarak).

14 Zavchannya potіshki "Tilki tilki gibi yürüdü" Yeni bir sessizlikle tanıyın. Canlılık її. Nezzuzumіlі kelimeleri açıklayın. Sessizliği yen.

15 Didakt ör. "Misafirler" Razvivati ​​​​zv'yazkove movlennya... Nagadati sözleri. Çocukların nesnelere bakmasına, detayları görmesine izin verin. Zihnini kendine kapat.

16 Tiyatro іgrashok "eldiven" Zgadati zm_st kazki. rekazuvati kazku için okuyun, kahramanların sesleriyle konuş.

17 Didakt. ciğer "Doğru adlandırın" Kelimeleri dağıtıma göre kapat "Odyag", "Mobilya". Razvivati ​​​​zv'yazkove movlennya.

18 Tencerenin başı. "Kedimizin yakı var" Yeni bir sessizlikle tanıyın. Canlılık її. Nezzuzumіlі kelimeleri açıklayın. sessizliği yen

20 Didaktik. ciğer "Saygılı ol" Sözcüklerde ve depolarda verilen sesleri okuyun.

21 Zavchannya potіshki "Piyasadaki Pishov kedisi"... Yeni bir sessizlikle tanıyın. Canlılık її. Nezzuzumіlі kelimeleri açıklayın.

22 Tiyatro іgrashok "Piyasadaki Pishov kedisi"Çocukları ihbarcının söylentisine çekin, tekrarlayın. Domagatisya, genel olarak çocuk endüstriyel faaliyetlerden. Zapam'yatovuvati kelimeleri sessiz okuyun. Zahochuvati çocukları sessiz kelimeleri tekrarlar. Domagatisya rozumіnnya, şiirsel yaratımdır.

23 Didakt. ciğer "Bjola" El motor becerilerinizi geliştirin... Zakrіpiti vimova sesi "F"

24 Zuuvannya lychilochka "Bir, iki, üç ... Nema de bunny skakati" Yeni bir küçük kızla tanışın, zv'yazkove hareketinin gelişimi ev temiz ve ses.

25 Resimlere bakmak "Tanya ve güvercinler" Katlamayı ve resmin üzerindeki resmi okuyun Rosvivati'ye saygı, hafıza

26 Tiyatro іgrashok "yushka zvariti mi istedin" Yeni ayetleri tanıyın. Virsh'i yendi.

27 gr

"Otomobil" Yeni oluğu tanıyın. Net bir mesaj isteyin.

28 Rosuuvannya "Koliskova" Viroblyati vmіnnya pіdvischuvati bu znizhuvati sesi.

29 Teşvik "Vovk i yedi gozen" Zgadati zm_st kazki. rekazuvati kazku için okuyun, kahramanların sesleriyle konuş

30 Didakt. ciğer "Vidlunya" söylentiyi yükseltmek, uvaga, mov. Tek astar için kelimeleri tekrarlayın.

31 gr "Kim soyuyor?" Güç kaynağındaki resmi, tekrar eden kelimeleri ve cümleleri görüntüleyin. Resmi saygıyla okuyun ve bu nesneler ve insanlar üzerindeki resimlere bakın.

32 Kazkovy Kaleydoskop Zakrіpiti, kayalarını uzatarak okudukları gibi Kazki hakkında bilgi sahibidir.

Çocuk kafesinin konuşma terapisi pedagojik grubunun çocukları için konuşma terapisi grubu "Richovichok" programı.

Program konuşma terapistleri ve konuşma terapisi grupları için tasarlanmıştır. Daniy materyali, konuşma bozukluğu olan çocuklar için doğru ses adını formüle etmeye ek olarak.

“Sesleri, kelimeleri, cümleleri doğru şekilde taklit edebilmeyi talep edin.
Bu şekilde yuvalanan bıyık küçük bir canavar oldu - yaratabilirsiniz. "
KS Stanislavski

Notu açıklar

Okul öncesi yaş, özellikle çocuğun gelişim planında, çocuğun gelişimi için önemli ve tekrarı olmayan bir dönemdir. Temiz ve doğru bir hareket formülü olmadan, hızlı bir başlangıç ​​yapmak ve onu okumak rahatsız edici. Okul öncesi çocuklarda doğru sesin normal gelişimi ile 4-5 taşa kadar çıkabilmektedir. Ale inodi, bir takım nedenlerden dolayı süreç ertelenir.
Bizim vikimizde " yüksek teknolojiler»Askıya almanın küresel bilgisayarlaşması, hareketin gelişme düzeyi ve topluluk navichki doshkіln
Genellikle zekası az olan çocukları daha iyi hissedenlere destek oluyoruz: sesler duyulmuyor, atlanıyor veya kayboluyor, çocuk cümleyi nasıl doğru seslendireceğini bilmiyor ve sadece resmi daha fazla yayıyor.
Hatta daha sıklıkla bir sorundur, birincil kusur olduğundan, zihinsel gelişime kendi başına getirilmesi daha zordur. Vimovnoy tarafının yok edilmesi ve özel konuşma terapisi yardımına duyulan ihtiyaç.
Ninya, küçük ve çeşitli dağılımlardan bir dizi çocuğu kârsız bir şekilde büyütmek için kendiliğindendir. Buna erken önleme ve erken düzeltme sorunu en son bu gün güncel görün.
Gurtkova, ses düzeltmesi olan yoğun bir okul öncesi çocuğunun ve kıdemli bir okul öncesi çocuğunun önünde bir konuşma terapisi robotudur є, böylece konuşma terapisi olan bir grup çocuk alabilir ve kendi kendini düzeltme mekanizmasını başlatabilirsiniz.
Tüm program, çocukların önlenmesi ve iyileştirilmesi için modern yenilikler ve tekniklerin yardımıyla saklanır.
Bir gurt alma planının temeli, haklı olan gençlerin zihninde bulunanlar tarafından deriden geçen sözcüksel materyali oluşturmak için karmaşık tematik bir ilkeye dayanmaktadır.
Robot gurta polyanaє doğru vimov ve ses biçiminde:
- Artikülatör aparatın kollarının geliştirilmesi (artikülasyon jimnastiği);
- yerli filmin fonetik sistemine hakimiyet;
- usunennya porushen'in çocuklarda hareket ettiği nüfus.
Meta robotik gurta: arkadaş canlısı zihinlerin omurgası, okul öncesi bir ipoteğin kafasında tamamen sağlamdır.
Zavdannya:
o Sistematik eğitim sürecinde artikülasyon, seslendirme ve diğer motor becerilerin, saygı duyma ve duymanın, dichanna, fonemik işitmenin geliştirilmesi;
o Sağlıklı teknolojiler kullanan çocuklarda ses düzeltmenin etkinliğinin artırılması.
o Formuvati vminnya sesin gücünü ve doğru sesi düzenler;
o Movi'nin іntonatsіynu tanıtımının geliştirilmesi (muzaffer mantıksal duraklamalar, sesler, melodiler, tempo, ritim, tını).

Ochikuvani sonuçları:
o Çocukların psikofizyolojik sağlıkla ilgilenmesini sağlayın;
o Zagalnaya'nın yükselişi, motor becerilerin eklemlenmesi, hareketin hareketi, hareketin tonlaması, hareketin aruz yönü;
o Gelişmiş ses düzeltme;
o Çocuklar ayetleri çeşitli şekillerde okumaya başlarlar;
o Kelimenin depo yapısı oluşturulmuştur.
periyodiklik: Günde 1 kez, günün diğer yarısında (saniye).
önemsizlik: 30 kilin.
Çocukların organizasyon şekli:önden.
Bir şeklinde meşgul olacağım arsa çizgisi. baş kahramançocuk sevgilisi bir gurme almak için - Lyalka Konuşma.
Olay örgüsünde çocukların takdiri, duygusal olarak anlamlı hale gelir, onların özel niteliklerinin, bir tür olumsuzluğun yaratılmasına ve karşılıklı olarak yardımcı olduklarını hissetmelerine izin verir.
Genellikle bir değişiklik var, görünüşe göre yenilik, saygı konsantrasyonunu arttırmak, Malukov'un dayanıklılığını azaltmak; malzemelerin üretimi için üretim tesislerinin yeniden kaydı.
Üstesinden gelmeden önce, bu tür robotlar:
Artikülasyon jimnastiği, artikülasyon organlarının kendi kendine masajı.
İşitsel ruhların, fonemik süreçlerin, saygının, sağlıklı teknolojilerin hafızasının gelişimi için doğru.
Doğru.
Ellerin diğer motor becerilerinin gelişimi için doğru olan Іgry, ellerin kendi kendine masajı.
Doğru gevşeme (gevşeme).
Çocukların sağlığını iyileştirmek için, myazovoi ve sinir yayları bilgisi, Su - jok terapisinin unsurları, kendi kendine masaj dolonu, masaj topları, lüks, kuru havuz için kelepçeli igri gibi geleneksel olmayan yöntemleri kullanın.
Bu program, bir konuşma terapistinin kısa vadeli geliştirme çalışmaları hakkında vikorstannya yak için ve ayrıca küçük çocukların önlenmesini kullanan beyin nakledilen beyin gruplarındaki robotik wikiler için önerilebilir.

Alınacak ana karakter Konuşma.

tematik planlama

Veresen
1 gün:
2. gün: Teşhis. Yeni haritaların ve rotaların depolanması.
3. gün: Konu: "Yak Yazychok arkadaşlarından çay içiyor." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 6-7).
4. gün: Konu: "V. V. Umelyanov için sanatsal masaj." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi.

Zhovten
1 gün: Konu: "Yak Dili Sevilen Vikhovanetlere Giriyor". Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova stor 11-12).
2. gün: Konu: "Bir kedi Muzyk ile Ranok" (movna jimnastiği). Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi.
3. gün: Konu: "Bir arkadaşın dilini yak." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 19-20).
4. gün: Konu: Yak Mishko bal fısıldıyor. Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova
taraf 22-24).

yaprak dökümü
1 gün: Konu: "Yak yazychok tilkide yürüyor" (N.V. Rizhova stor 24-25).
2. gün: Konu: "Tahmin". Amaç: parmakların dinamik motor becerilerinin geliştirilmesi, uyav (kuru havuz).
3. gün: Konu: "Yak yazichk bisiklete biniyor." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 30-31).
4. gün: Konu: "Yak Yaziçok standında olmak." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova, 37-39).
göğüs

1 gün: Konu: "Ulusun günü için Yak dili." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 6-7).
2. gün: Konu: "Konuk evinde bilochka'ya yürüyen Yak dili." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 8-9).
3. gün: Konu: "Yak yumurtası mantar çorbası yapımı." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 10-11).
4. gün: Konu: "Yakdaşlardan birlikte bir dil çekimi." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi. (N.V. Rizhova tarafı 12-13).

Sichen
1 gün: Kanıkuli.
2. gün: Kanıkuli.
3. gün: Konu: "Yakın dili bir kediden bir kargaya gizlenir." Amaç: artikülatör cihazın geliştirilmesi.
(N.V. Rizhova tarafı 40-41).
4. gün: Konu: “Sesler [m] - [m`]. Meta: doğru vimov ve seslerin gelişimi. (N.V. Rizhova stor 42-43.)

Lutius
1 gün: Konu: Vedmedic'im." Amaç: hafızanın gelişimi, ritim, sesin gücü, anımsatıcı tabloya göre cevabın geliştirilmesi durumunda değişkenlik (Z. Aleksandrova).
2. gün: Konu: Sesler [n], [n`]. Meta: doğru vimov ve seslerin gelişimi. (N.V. Rizhova stor 44-45).
3. gün: Konu: "Beshketny Vedmedics". Amaç: hafızanın gelişimi, kendi kendine masaj sırasında hatırayı ortaya çıkarmak. (Soyut).
4. gün: Konu: Sesler [b], [b`]. Meta: doğru vimov ve seslerin gelişimi. (N.V. Rizhova tarafı 46-47).

Berezen
1 gün: Konu: "A. Umanskaya için nokta masajı." Meta: hafızanın gelişimi, vminnya robiti öz nokta masajı.
2. gün: Konu: Sesler [d], [d`]. Meta: doğru vimov ve seslerin gelişimi. (N.V. Rizhova caddesi 49).
3. gün: Konu: "Antoshka'nın Ayarları". Amaç: motor becerilerin gelişimi, hafıza, saygı, açığa çıkarmanın küçük ayrıntıları. (eldiven tiyatrosu lyaloks).
4. gün: Konu: Sesler [n], [n`]. Meta: doğru vimov ve seslerin gelişimi. (N.V. Rizhova caddesi 50-51).

Kviten
1 gün: Konu: "Zhachok ve deniz". Amaç: uvaga gelişimi, abartılı motor beceriler, diğer motor beceriler, hafıza, uyav (S. Kozlov'un kazağı için Kazak terapisi).
2. gün: Konu: Sesler [k], [k`]. Meta: doğru vimov ve seslerin geliştirilmesi (N.V. Ryzhova str. 52-53).
3. gün: Konu "Konuşmaya Giden Yol". Meta: abartılı motor becerilerin gelişimi, uyavi, kahraman hakkında eklenen bilgilerle fanteziler.
4. gün: Konu: "V. V. melyanov için rezonans masajı". Amaç: saygının gelişimi, bağımsız vikonanny masajında ​​sesler.

Çimen
1 gün: Konu: "Edebiyat". Amaç: diğer motor becerilerin gelişimi, harfler çizildiğinde hafıza. (krup terapisi).
2. gün: Konu: "Dikhannya, O. Umanskaya ve K. Dineika için scho gartu. rukhiv tila'nın alfabesi ". Amaç: zihinsel organların, plastiklerin, abartılı motor becerilerin (özet) gelişimi.
3. gün: Teşhis. Yeni haritaların ve rotaların depolanması.
4. gün: Teşhis. Yeni haritaların ve rotaların depolanması.

Edebiyat:
1. Galkina VB, Khomutova N. Yu Ellerin ve parmakların kendi kendine masajı.
2. Єmelyanov V.V.Articulyatsiyniy masajı.
3. Zinkevich-Evstignova T.D. Kazak terapisi ile eğitim. SP, 2004.
4. Rizhova N. V. Artikulyatsiyna jimnastiği, -M, 2013.
5. Umanska A., Dineyki K. Hartun dikhannya.
6. Umanska A. A. Nokta masajı.

Notu açıklayayım.

Uzmanlığın gelişiminin belkemiğine ruh hali yatmaktadır. Mova, insanların sosyal kampından uzandı, ilgi alanları, nahilіv, çağrı. Elbisenin özgünlüğünün yaratıcılığı, güçlü argümanlar, kanıtlar ve yaratıcı yüzlerle dolu, yaratıcı bir şekilde tasarlanmış yüzlerde kendini gösterir.

Bir manken üzerinde, tüm özel yapıların en üstünde, insanların boyunda yüksek bir gelişme seviyesi görülür. Düşük seviye, navpaki, ruhsal olgunluğun varlığını, özel olma potansiyelinin olmadığını belirtmek için. Yeni yetkinliğin yeterince takdir edilmeyen bir yönü, özel özelliklerin geliştirilmesinden kaynaklanabilir.

Meşgul olduğunuzda, iletişim ihtiyacının gelişimi ile bağlantılı olan hareketli insanlar arasında aktive olan, sistematik bir şekilde bir çocuğun gelişimini bir uzmanlık alanı olarak ele alan Kazak terapisi yöntemlerini temel alırsınız. mіzosobistіsnom spіlkuvannі içinde ek alan

Zbagatiti mecazi kelime dağarcığı ile okul öncesi eğitimin aktif kelime dağarcığı, deyimsel ifadelerden biliş, kelimelerin anlamındaki değişim için koruma geliştirme, eleştiriyi mümkün olan en kısa sürede sözlü olarak ifade etme genç insanlar edebi kahramanların karakterine dayanan;

Kompozisyon budovunun ve anlatıların anlamlarının öğrenilmesini sağlamak;

Kahramanın konumuna girin, yaratıcı bir şekilde yorumlayan edebi görüntüye alışın edebi metin edebi kahramanın adının değişmesinde.

zhovten Kazka "Tilki ve Keçi" .1. Metin ile aşinalık.

2. "Tilki ve Keçi" - film geliştirme.

Tsіlі: - kazki türü hakkında bilgi vermek; konunun anlaşılmasını ve kazki'nin zmistini okuyun, bir tahminde bulunun; kompozisyonun özellikleri hakkında bilgi edinin;

kahramanlardan rekazuvati'ye oku; deyimsel birimlerden biliş, anlayış vikoristovuvati.

yaprak dökümü Kazka S. Mikhalkov "Gözen'i durdur".

1. Metne ilişkin içgörü.

2. Promosyonu tanıtın.

Döngüler: zeka fikirleri, belirli özellikler; şarkı söyleyen karakterin rolünü okuyun;

Protolezhny birliği ile önermenin katlanmasının figüratif özelliklerinin seçimine ilişkin Vygaduvannya bilmeceleri.

göğüs. 1. Kazka "Tilki ve Keçi" nin dramatizasyonu.

2. Kazka'nın bir dizi arsa resmi "Arkadaşlar" tarafından toplu olarak bildirilmesi.

Belleğin gelişimi mantıksal olarak bir resimden sonuncusuna kadar gider; vikoristovuvati kullanışlı sözdizimsel yapılar; zıt anlamlı kelimeler ekleyin.

birçok tvir ditty.

Meta: -tanı z tür özellikleri parçalar; vigaduvati parçalarının geliştirilmesi.

luthi vigaduvannya nebilit.

Kazköy "Tilki ve Keçi" için fantazi.

Meta: - keçi ve tilkiyi düşünmeden çocuklara keçi ve tilki hakkında okuyun, bir fikir bulmalarına yardımcı olun;

İcat edilen karakterlerin rolünü geliştirmek, konuşmayı akılda tutmak, konuşmadaki kelimeleri değiştirmek. vchit pіdbirati görüntüleri karakterleri görmek için virazi.

huş ağacı - V. Odoevsky'nin kazkoy "Frost Ivanovich" bilgisi

edebi kahramanın özel nitelikleri hakkında bilmeceler vigaduvannya.

Tsіlі: - \ u200b \ u200bkazki fikri, pratsy hakkında yeni mesajların bilgisi;

Çocuklara saygıyı geliştirmek: çizgi filmlerde kazka'nın eksik kısımlarını görmek, hareketli çocuklarda deyimi harekete geçirmek.

Bilmeceler bir araya getirildiğinde çocuklara bir bakın; vivcati pidbirati yaratıcı özellikler; Protolezhny Birliği'nden Önerilerin Kabulü a.

Quiten - yeni bir tür hakkında bilgi edinmek - bisiklet. Bisiklet İ. A. Krilov "Yusufçuk ve Murakha".

"Şehirdeki robotlara göre" duyurusu için duyuru oluşturulması.

Amaç: hikaye türündeki çocuklar hakkında bilgi edinmek, pratsyu ile ilgili kelimelerin anlamını akla getirmek, daha önce pratsyu, vivcheni ile ilgili kelimeleri tekrarlamak;

Navchit kartın arkasından uyumu görmek için; katlama bildiriminin saatinden önce vikorystannya figüratif slavları getirmek; vchit rozplutuvati önermeleri - nebiliti.

www.maam.ru

Movi "Richovichok" geliştirilmesi ile Gurtok

Bu saatte, vads vimov ve skin rock ile bir dizi çocuk büyür ve daha fazla çocuk, bir miras olarak, sesin sesini 5'e kadar hatırlamaları için bir para kulağı geliştirmeye teşvik edilir.

2013 - 2014 yılları arasında Tambov bölgesi Kirsanov kasabasının çocuğumuzun kafesinde "Usmishka", gösteride Siparişe karar verin Rusya Federasyonu 15 serpnya 2013 s. N 706 s. Moskova "Ücretli aydınlatma hizmetlerinin sağlanması için birleştirilmiş kurallar hakkında", günün diğer yarısında orta ve yaşlı çocuklar için düzenlenen "Rechovichok" promosyonunun tanıtımı için açıkça bir ücret ödeyeceğim gruplar. Yoğun zamanlar aşağıdakilere harcanır:

günde 1 istihdam

ayda 4 iş

26 pik almak

Gruplardaki çocuk sayısı -10 - 12 çocuk

Meşgul bir kişinin önemsizliği 20 - 25 hilindir.

"Konuşma" programını bozdum, sisteme girmeden önce, nöropsikolojik ses dilinin unsurları ile artikülatör, dijital motor beceriler, inilti enerjisi, gücü ve sesin o çağrıştırıcı davranışlar kompleksinin gelişimini alacaktır. ).

Artikülasyon jimnastiğine sahip bir deri kompleksi dudakların gelişimi için, dudakların konumu için, dil için, ritimler için ritimlerin düzeltilmesi için hazırdır, böylece doğru ses için gerekli olan her şey ve Ellerin parmak hareketlerini geliştirmesi için robot, o mektubun küçük detayına kadar bebeğim için iyi. Gücün ve sesin gelişimi, titreşimin inleme titreşimi, hareketin titreşiminin ritmini, diksiyonunu, tonlamasını hissetmek. Metni dağıtmak vikonannya rukhiv için ritmik bir temel olacaktır ve rukhs, ayrıca küçüklere yardımcı olur, metnin kendisini doğru şekilde ezberlemek daha güzeldir. Rokova etkinliğinin gelişmesiyle birlikte, çocuklar mova, saygı, bu sefaletin hatırasını geliştirir.

Cilt belirli sözlüksel konularla meşgul. N.Yu tarafından düzenlenen "İnsanlardan Okula" okul öncesi eğitimin ana eğitim programlarına kadar tüm bu dökümler. Veraksi, T.S.Komarovoi, M.A. İşgal edilecek sistem, çocukların tüm ses ve seslerini cilalamak için basittir.

www.maam.ru

Gurta programı "Richovichok"

Tambov bölgesi Kirsanov kasabasının belediye bütçesi okul öncesi deniz ipotekli çocuk anaokulu "Gülümseme"

Program geçmişte onaylandı

Pedagojik uğruna

protokol no. roku

Çocuklar için ek eğitim programı

"Richovichok"

4-5 taş çocuklar için

Uygulama süresi: 1 pik

birinci yeterlilik kategorisinin öğretmen-konuşma terapisti

Misto Kirsaniv Tambov bölgesi

Program 2013 roci'de bozuldu

1. Başlık sayfası. 1. taraf

2. Not açıklanmıştır. yan 3-4

3. Başlangıçta tematik plan. yan 4-9

5. Ek eğitim programlarının metodik olarak güvence altına alınması. taraf 10

6. Ochikuvani sonuçları ... yan. on bir

6. Vicaristic literatürün listesi. taraf 11-12

Notu açıklar

Döküman durumu

Program, çocuk kafesinin vikhovanetlerinin özelliklerindeki değişikliklerden oluşur ve temel hakkı temel taşı boyunca gösterir.

Belge yapısı:

Program bölümleri içerir:

açıklayıcı not, projenin amacı, metodolojik ilke, tematik planlama, program değişikliği, yöntemsel koruma, sonuçların aktarılması, muzaffer literatürün listesi

Gurtkovy konuşma terapistlerinin Zagalny özelliği:

sistem artikülatör, parmak motor becerileri, inilti, kuvvet ve ses gelişimi ile sağdan intikam almak için verilir, bu çok yönlü karmaşıklık, nesnelerin ve doğal fenomenlerin gücü hakkında nöropsikolojik dökülme unsurları ile doğrudur. .

Artikülasyon aparatının geliştirilmesi şunları içerir: doğru adla ilişkilendirilen renk kartlarının görüntülendiği artikülasyon jimnastiği.

Manuel motor becerilerin geliştirilmesinde: parmaklardan ve virsovanny bir süper telden figürinlerin gösterilmesi

Hareketli bir dichannia gelişiminde: dikhalny sağa, yapraklar sağa doğru hareketli vidihu döndürmek için.

"Mova in rukhom" da: bir saatlik vikonannya diy ile ayetlerin, sessizliğin, bilmecelerin, jantların öğrenilmesi ve yazılması.

Artikülasyon jimnastiğine sahip bir deri kompleksi dudakların gelişimi için, dudakların konumu için, dil için, ritimler için ritimlerin düzeltilmesi için hazırdır, böylece doğru ses için gerekli olan her şey ve Ellerin parmak hareketlerini geliştirmesi için robot, o mektubun küçük detayına kadar bebeğim için iyi. Sese güç ve vizoti büyümesi, inilti vibe, ritmi hissetme, dikte etme, movi'de ntonatsіynu viraznіst

Ve metnin mısraları vikonannya rukhiv için ritmik bir temel olacak ve rukhlar küçüklerin metnin kendisini daha güzel bir şekilde ezberlemelerine yardımcı olacak. Rokova etkinliğinin gelişmesiyle birlikte, çocuklar mova, saygı, bu sefaletin hatırasını geliştirir.

Cilt belirli sözlüksel konularla meşgul. Tüm bunlar, bir çocuğun kafesinin vimogami programları ile gecikmiştir, böylece robotik çekicinin başlaması ve haznenin kafesi ve daha sonra, kendi şeytanında verimliliği almaktır.

Kullanılacak sistem, orta ve üst düzey okul öncesi çağındaki çocuklar için tasarlanmıştır.

Yoğun zamanlar aşağıdakilere harcanır:

günde 1 istihdam

ayda 4 iş

34 pikte meşgul

Gruptaki çocuk sayısı - 10 - 12 çocuk.

Bir meşgul kişinin önemsizliği 25 - 30 hilindir.

Verimlilik kriteri, kurulan binaların uygulanmasıdır.

Çocuk seçimi için kriterler - urahuvannya'dan babaları beslemek için.

Meta gurta "Rechovichok":

Çocukların gelişimi açısından sağlıklı yönlere doğru hareket eder.

Richovychok gurt başkanı:

Pidgotuvati organi articulyatsii vimov ve ana ses gruplarını düzeltmek için

motor becerilerimi geliştireceğim

Movi'nin sözlük-dilbilgisel modu Formuvati;

Kulağıma formül;

Formuvati, bir saatlik vikonannya diy ile virshiv, sessiz, jantlar, bilmeceler okuyarak mobil gelişimi düzeltir;

çocukların aktivitelerinin şekli ve bilgisi;

Zihinsel süreçlerin olduğundan emin olun: saygı, hafıza, sefalet

Etkili bir topluluk için ipuçlarını başlatın.

Metodolojik pusular:

Aktarım geliştirme ilkesi, çocukların en çok geliştiği bölgede scho, pershochergove vd_lennya zavdan'dır.

Sistematik iletim ilkesi, mobil sistemin her tarafına enjekte edilerek, hızlı bir şekilde ortaya çıkmanıza ve promosyonları kaybetmenize olanak tanır.

Sıradan yol ilkesi, kurtarıcı analistlerin dolaylılığı, etkilenen Lanka'nın döner kavşağında yeni bir işlevsel sistemin formüle edilmesini sağlar.

Bilim tarihini aktarmanın temel didaktik ilkesi, kanıt ve etkinlik, özgüllük, iletişim, bireysel yaklaşım, teori ve pratik arasındaki bağlantı

İlk tematik plan:

Teşhis (2 yıl)

Gelişimin erken gelişimi, hastalığın transferi hakkında anamnestik haraçların toplanması. Doslidzhennya filmi. Sesi yen.

Batkiv için anketler

2 1. gün funda

funda

Promosyonun dinamik tarafının özellikleri.

Zil hareketinin kampı. Batkiv için anketler

1 3 funda günü

Hazırlık (4 yaş) 1 hafta içi

Artikülasyonları düzenleyin

El motor becerilerinin geliştirilmesi

Mova ruk'ta. 1 4. funda günü

Artikülasyon aparatının geliştirilmesi Jimnastik artikülasyonu, kinesiyoterapi unsurları ile elde edildi. 1 1 günlük yemek

Sağa doğru hareketli dichannya Dikhalny'nin büyümesi 1 3 gün

Ana (24 yıl) günün 2. günü

Kinesiyoterapi unsurları ile artikülasyon jimnastiği

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

aşıklar

Vanka-vstanka

tekerlemeler

dedikodunun 1 4. günü

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

sonbahar geldi

Sonbahar, sonbahar - yaprak düşüşü

mantarlar için

Yablunka

tekerlemeler.

Pori kaya. Sonbahar

1 1 gün düşen yapraklar

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

şehre mi pidemo

Şehirdeki robotlar

Zbiraєmo gelişmek

tekerlemeler.

1 2 günde düşen yapraklar

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

tekerlemeler.

1 3 günde düşen yapraklar

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Zbiraєmo gelişmek

şehre mi pidemo

tekerlemeler.

Sebze meyveleri

1 4 günde düşen yapraklar

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Umivalochka

Vivchaєmo chastini tila

masaj

Kolların kendi kendine masajı

Kendi kendine masaj wushok

tekerlemeler.

Lyudin. Bizim tilomuz. Sіm'ya.

1 1 meme tipi

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

yapabiliriz

küçük nizhki

tekerlemeler.

Lyudina ve navkolishny nesneleri

1 2 tip meme

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Galoşlarımı fırlatmak

tekerlemeler.

1 3 meme türü

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Züstrich kışı

Ah don don

Noviy Rik

tekerlemeler.

Pori kaya. Kış mevsimi

1 4 tip meme

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Bize bir Yak Tvarin verir misin?

Dopomagmo Lord Hazretleri tarafından

tekerlemeler.

Ev yaratıkları

günün 1 2. günü

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Gra "Pasovishche"

tekerlemeler.

Ditinchata ev yemekleri

1 3 gün bugün

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Bize bir Yak Tvarin verir misin?

kalay - potiten

tekerlemeler.

vahşi hayvanlar

günün 1 4. günü

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

hayvanat bahçesine yürü

tekerlemeler.

1 1 gün şiddetli

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

tekerlemeler.

Ptahi'nin Bilmeceleri

1 3 gün şiddetli

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Polit ptakhiv

Gorobçik

baykuş

tekerlemeler.

Kış kuşlarının bilmeceleri

şiddetli 1 4. gün

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

tekerlemeler.

Akan kuşun bilmeceleri

1 1 huş ağacı

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Baharı kutluyoruz

tekerlemeler.

Pori kaya. Bahar

1 2 huş ağacı

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

annenin arkadaşları

tekerlemeler.

1 3 huş ağacı

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Mi oda krokuєmo

tekerlemeler.

1 4 tijden huş

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Naziwati'yi taşıyacağız

Gra "poizd" (ledve)

tekerlemeler.

Ulaşım

1 1 hafta içi

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Naziwati'yi taşıyacağız

Vantazhivka

tekerlemeler.

Meslekler 1 2 hafta içi

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

sajaєmo bahçesinde Mi kiti

kulbaba

tekerlemeler.

1 3 hafta içi

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Gezin

Koniki

tekerlemeler.

Komakhi'nin bilmeceleri

1 4 hafta içi

Artikülasyonlar kinesiyoterapinin unsurlarına hak kazanır

Movny Dikhannya'nın tanıtımı

Ruk'ta Mova:

Başlayalım

tekerlemeler.

Pori kaya. Hafif

1 1 günlük bitki

Sonuçlar (4 yıl)

Vimovi'nin saflığı ve hafifliği üzerinde robotların sürekliliği. Mova ruk'ta. tekerlemeler. Вірші. Potishki. Chistomovki. Bilmeceler (kapalı)

2 günlük bitki

Mova ruk'ta. tekerlemeler. Вірші. Potishki. Chistomovki. Bilmeceler (kapalı) 2 3 günlük çim

4. gün otu

3 aşama için akıllıca geliştirilmiş yazılım malzemesi:

Aşama 1 (tanılama) - 2 yıl

Gelişimin erken gelişimi, hastalığın transferi hakkında anamnestik haraçların toplanması. Doslidzhennya filmi. Sesi yen. Anatomik budova artikülasyon aparatı. Çeşitlendirilmiş ve sesli işlevler haline gelir. Promosyonun dinamik tarafının özellikleri. Bir kelimenin ses yapısının geliştirilmesi. Fonemik süreçlerin Stan'i. Doslіdzhennya rozumіnnya movi. Doslіdzhennya kelime hazinesi ve gramer uyumu mov. Zil hareketinin kampı.

Aşama 2 (hazırlık) - 4 yıl

El motor becerilerinin gelişimi, Artikülasyon aparatının gelişimi. Oylar doğru. Doğru.

Aşama 3 (temel) - 24 yıl.

S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto ve іnshikh çocuksu şairlerin şiirlerinden ruhom, rimuvannya, ayetler, sessizlik ve bilmeceler kelime konularından: Igrashki. Sonbahar. Sebzeler. Meyveler, Sebze-meyveler. Lyudin ve ailesi. Lyudin ve navkolishny nesneleri. Kış Yutma. Ev yaratıkları. Ditinchata ev yapımı yaratıklar. Vahşi yaratıklar. Hayvanat Bahçesi. Ev kuşları. Kanatlı kümes hayvanları. Kış kuşları. Transfüze edilmiş kuşlar. Bahar. Sofra Mobilyaları. Ulaşım. meslekler Kviti. komakhi

Fonemik bir ifade olan fonemik bir ifadenin geliştirilmesi.

4 aşama (sonuçlar) - 4 yıl. Vimovi'nin saflığı ve hafifliği üzerinde robotların sürekliliği. Vikoristannya bağımsız harekette temel sesler

Çocuklar için okul öncesi eğitim için metodik olarak koruma programları

Programların gerekli zihinsel uygulaması є okul öncesi çocuklarda bir manyetofon, bir bilgisayar ve teknik becerileri öğrenme yeteneği.

Cilt bakımı ile istihdam oyunlar şeklinde gerçekleştirilir:

Ruk'ta Mova:

"Aşıklar igrashki", "Futbol", "Vanka-vstanka", "Sonbahar geldi", "Sonbahar, sonbahar - yaprak dökümü", "Mantarlar için", "Yablunka", "Zbiraєmo vrozhay", "Gideceğiz şehir", " Bahçenin yanında ”,“ Vivchaєmo chastini tila ”,“ Bu şekilde yapabiliriz ”,“ Şişmiş galoşlar ”,“ Zustrich kış ”,“ Oh, don, don ”,“ Yeni rik ”,“ Yak tvarin'e ne diyoruz? ”,“ Po ek yardımın devlet onuruna "," Adı ne bize? "," Hayvanat bahçesine yürü, " "Litchik", "Sadimo bahçesinde Mi kiti", " Yürü", "Lito mi zustrichatimo", "U lisi", "Doschik", "Richka Oka"

sözlüksel ve didaktik:

Gra "Potyag" (istasyondan tren istasyonuna)

Gra "Pasovishche"

Gra "Baykuş-baykuş"

"Müziğim ve müziğimle Rukhlivi іgri, fizkhviliinki ve zagalnorozvayuchі sağda"

Ochikuvani sonuçları:

Formüle edilmiş fonemik süreçlerde boşlukların saklanması

Doğru seste saklanan perdeler

Movi sesleri hakkında koçanı seslerinin netleştirilmesi

Çocukların eğitim faaliyetlerinin teşvik edilmesi

Çocukların yalın, tahmin edici ve kelime dağarcığının gramer kategorileriyle değiştirilmesi;

Kendi kendine planlanmış pratik ve pratik faaliyetler;

Vykhovannya kultury movny spіlkuvannya yak movny görgü kurallarının bir parçası.

Viktorya dönemi edebiyatının listesi:

1. Volkova G. A. Çocuklar için psikolojik ve konuşma terapisi metodolojisi

z mahvolmuş film. Diferansiyel teşhis için güç kaynağı. - SPb., 2005.

2. Baskakina İ. V. Linska M. І. Konuşma terapisi іgri. M.: AIRIS PRES,

3. Vinogradska O. Konspekti, ONR'den çocuk grubunun kelime dağarcığı koleksiyonunu devralacak. Tambov, 1994r.

4. Gavrisheva LB, Nishcheva NV Logopedik geliştirme. Petersburg "Dignity-Pres", 2010.

5. Novikovska O. A. Virshi, mov'un geliştirilmesi için. M., "Astrel", 2008.

6. Popova G. P., Usachova V.I. Tsikave alfabesi. Volograd. 2007.

7. Seliverstov V. І. Çocuklarla birlikte Movnі іgri. M., "Vlados", 1994.

Tkachenko T.A. Zbirnik haklı. - 2001.

8. Polozova N.V. Sıhhi korumadan önce temel vimogi

okul öncesi ipotek için bakım. Belgelerin toplanması

www.maam.ru

Viyavlya bilgiyle ilgilenecek, onu spilkuvannya sürecinden uzaklaştıracağım.

Duygusal-chuiny.

Gül ve onun tanıtım sözleriyle yaşamak, nasıl demek, insanların ve yaratıkların duygusal kampını, konumunu duygu noktasına aktarıyor.

Ovolodіv, spіlkuvannya yoluyla ve yetişkinler ve odnolіtki ile etkileşim yoluyla.

Yetişkinlerle spilkuvanny ile Mova durumsal değildir, tek satırlı mova durumsaldır, yoldaşların çıkarlarına saygı duymak yerine, çocuğun ekibi yerine program için ortaklar seçin

Ovolod_in gerekli hizmetler ve ipuçları.

Bir kelimede ilk sesi gördüğünüzde, bir ambarda bir kelime bırakın, o kısa kelimeden biraz başlayın, doğallığa alışın. mantıksal duraklamalar, seslerde, canlı bir şekilde vіrshi okuyun

Bina yüksek düzeyde zeka ve uzmanlığa sahiptir.

Viyavlya, ünlü binaların virіshennі'sinde, garip binaların teşhirinde bina vicoristovuvati basit şematik görüntüler.

Fiziksel olarak özür dileyen.

Volodya, ellerin diğer kasları için ana hak olarak kabul edilir, ufalanan oyunlara ve hakka katılmak ilginçtir.

1. Özet barınak kıdemli grupta. Osvitnya bölgesi modern bir gelişmedir. Konu: "Tilo insanları"

Amaç: Çocukların mobil performansının kapsamlı bir gelişimi, fonetik işitmenin gelişimi.

Kafa: Parmaklarla Opanuvannya, rukhiv koordinasyonunun gelişimi, fikirlerin ezberlenmesi, ufukların genişletilmesi, ritmin anlaşılması, diksiyonun azaltılması, tonlama çeşitliliği, gelişme, muhafazakarlık kelime bilgisi, azaltılmış saygı, hafıza.

Meşgul git:

Bugün, meşgulken, bir cholovychka boyamaya çalışacağız, sadece abartılı bir şekilde değil, zeytinleri bizim için parmaklarımızı eklemek için ve kağıdı kağıdın yerine koymak için değiştireceğiz! ister misin? (Çocukların zekadan veya virsh'ten daha güzel olmaları için dos'ta virshi'de söylendiği gibi bir cholovychka'mız var)

Benek ("namalyuvati" lekesi masanın üzerinde sivri bir parmakla),

Nokta (bir arkadaşı işaret et),

Koma (koma lekelerinin altındaki trochies).

Zirve çarpık (viglyadі yayında namaluvati ağzı).

Kulplar (bir saat boyunca iki sivri parmak düz bir çizgi üzerinde, böylece merkeze doğru yanlara doğru uzaklaşırlar),

Nizhki (düz bir çizgi üzerinde iki sivri parmakla, yukarıdan aşağıya saçılan bir saat),

Ogіrochok (sivri parmak "namalyuvati" oval - tulub ile yönetiyoruz) -

Viyshov cholovichok!

Çocuklara hak verilir verilmez tekrar edilebilir.

Aferin!

Yükseltilebilir mi? Çocuklar, hayatınızın hangi kısımlarını biliyor musunuz? (Lütfen onaylamadan önce bildiriniz). Enfeksiyon, bireysel є üzerinde duyarlıdır, ancak sağda bir tsya tsikava ile bize yardımcı olabiliriz.

Dee ağız? Ağız içinde eksen (ağız açık).

Neden harap? Kokunun ekseni (parmaklarınızla dudakları düz bir şekilde merkezden kesiklere doğru hareket ettirin).

Dişler mi? Eksen ve dişler (güler, iki sıra diş gösterin ve ardından dişlerinizi tıklayın).

Ve dişlerin arkasında - bir dil,

Sesi yala kazan (ağızla takıl ve dudakları yala). Sağa bir kez daha tekrarlayın

Aferin çocuklar. Ve şimdi fizkultkhviliinka, sıraya girin!

Bir, iki, üç, chotiri, beş - biz vivchati tilo yapacağız (çocuklar mіsci'de çarpıktır).

Eksen sırttır ve eksen karındır (ellerinizle sırtınızı gösterin ve ardından karnınızı indirin),

Nizhki (donuk ayaklar),

Kulplar (kollarınızı öne doğru uzatın ve fırçalarla sarın),

Gözler (her iki elin parmaklarını gözleri işaret edecek şekilde işaretleyin),

Ağız (sağ elin sivri parmağıyla ağzını göster),

Burun (nis'i göstermek için sağ elin işaret parmağı),

Wuha (iki elin parmaklarıyla wuha'yı işaret edin),

Baş (ellerini başının üzerine koy)

Ledveyi kaçırmak (kafasını yandan bisiklete sallamak),

Şia başını döndürmek için

Ah, yoruldum! ah ah ah!

Aferin! Şimdi kendi tarzınıza devam edin. Sana cümleleri bir kerede söylüyorum ve benden sonra tekrar ediyorum. (ifadeleri tekrarlayın)

A-a-a - annem için bir saat.

Oo-oo-oo-ve ben anneye gidiyorum.

Oh-oh-oh - bir kerede annemden iyi.

І-і-і - babusi'de boules mi.

Y-ve-ve - tse mi, y-ve-i - tse I ve tse ti.

Up-up - tata'nın bagato kapelyuhiv'inde.

Eksen yak kumedny, küçükler artık biliniyor! Ve kim shche kіlka tsіkavikh vіrshіv'ı canlandırmak ister? Onu bana bırak saygılarımla. Benden sonra doğru şekilde tekrarlayın. (Çocukların yemek yediğini biliyorum, kelimelerin anlamlarını açıklayın)

Feofan Mitrofanich, Feofanovich'in üç sinoduna sahiptir.

Dadko Kolya dontsi Kutup bir tsutsenyatko kolli veriyor.

Shilny tato mitsno kalktı, uykuya daldı. Mavi panik olmadan omuzlarınızın üzerinde durun, sonra yeğenleriniz.

Hlops, neden seninle bir insanı "boyadılar"?

Kim bazhaє yine namalyuvati sözleri ve jestleri chi bize bir adamın portresini "gösterir"?

Başkaları için ne tür bir erdemi daha çok unutacaksınız (yapabileceksiniz)?

Yak vi vvazhaєte, bir "insan portresi" olan viyshov yaskravіshim ve tamamlandı mı?

Evinizde nasıl bir değişiklik var? Ve kime? Ne için?

Lütfen bu yıl ince ayar yaptık, iyi arkadaşlar!

Visnovok

Okul öncesi eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı açısından, okul öncesi eğitimin tüm organizasyonuna kadar, böyle sosyal olmalı psikolojik özelliklerçocuğun özellikleri:

Dytina, diğer performans türlerinde yaratıcılık ve bağımsızlık gösterir - gr, spilkuvanny. Bina almak iyi olacak, sosyal performansa katılan, iş fikirlerinin katılımı binaya kalmış.

Ditina, güçlerini onurlandırır, en yeni ışığı gösterir, kendini ve diğerlerini olumlu bir şekilde ayarlar, çünkü biraz gurur duyar. Yetişkinlerde odnolіtki ile aktif olarak vzamodіє'da, spіlnykh іgrah'ın kaderini alın. Bina sade, vrahovuvati ilgileniyor ve öyle hissediyor, kötü şansa ve diğerlerinin başarısına yardımcı olmak, yüzleşmede sinirlenmek için;

Dytina büyümüş uyavu, farklı performans türlerinde nasıl gerçekleştirileceğini. Çocuğun sağlığı, hayal gücünden önce, uyav, yaratıcılık yoğun bir şekilde geliştirilir ve dünyada kendini gösterir. Küçük formlar ve gris türleri ile Ditina Volodya. Büyüyen kurallara ve sosyal normlara bağlı kalmak yerine, oyun ve lider dahil gerçek durumu düşünüyorum;

Çocuğun yaratıcılığı da resimde, vigaduvanny kazokslarda, danslarda, tükürmelerde ortaya çıkıyor. s. Ditina bir sesle hayal kurabilir, seslerle ve kelimelerle şarkı söyleyebilir. İyi fikir, uyuya kalacağım;

Çocuğun birçok farklı motor becerisi vardır. Onlarla kendi ellerimi ve keruvati'yi kontrol edebilirim, diğer malzemelerden de bigati, stribati, maistruvati virobi'ye ihtiyacım olmayacak;

Dytina, farklı performans türlerinde volovyh zusil'de çok iyidir, dolati mittuvi sponucannya, mesajı sağa getirin.

Ditina, yetişkinler ve tek taraflı çocuklar, güvenli davranış kuralları ve özel misafirperverlik ile ortaklar için farklı türdeki çocuklar için sosyal davranış normlarını ve kurallarını karşılayabilir;

Çocuk bağımlılık yapar, yiyecek sağlar, yakın ve uzak nesneleri ve görünümleri hisseder, nedensel-hermetik çağrılarla ortaya çıkar (kim? Kim?

Sona ulaşmak için saldırgan zihinleri yakalamak gerekir:

1. Çocukların gelişiminin gelişimi için, çocukların ödünç alma yoluyla gelişimi için bir robot sistemine ihtiyaç vardır.
2. Değişimin ortaya çıkmasıyla birlikte erişilebilirlik ilkesi ve çocuklara özgülük ortadan kalktı.
3. Çocuksu yaratıcılığın gelişimi, fantezinin gelişimi için büyük bir alan vermek gerekir.

Danimarka benim tarafımdan ve MBDOU No. 4'ün kıdemli grubundaki başka bir kanunsuz tarafından uygulanacak pratik-önemli bir projedir. Projenin uygulanması sırasında çocuklar imgeler, sevgiler, çocuklar kelimeleri net bir şekilde anlamaya başladılar, çocukların hafızası büyüdü. Meşgul ciltte, amigo kız çocukların olumlu duygusal mesajını reddedecektir.

Edebiyat Listesi

1. 29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanun 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkında"
2. 27 Temmuz 2013 tarihli ve 94 / 2013-03 sayılı Moskova Bölgesi "Eğitim Üzerine" Kanunu
3. Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı (17.10.2013 tarih ve 1155 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı Kararı)
4. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Emri "Eğitim eğitimi eğitim programları için eğitim faaliyetleri düzenleme ve organize etme konsolide emri üzerine" (Ukrayna Eğitim Bakanlığı'nın 30 Ağustos 2013 tarih ve 1014 sayılı Emri)
5. Dovgostrokova tsilova programı "2013-2015 için Moskova bölgesinde kapsamın geliştirilmesi", Moskova bölgesinin Uryad'ı tarafından 29.08.2012 No. 1071/32'den onaylandı
6. Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 05/15/2013 tarih ve 26 sayılı "Sertleştirilmiş San Pi N 2.4.1 3049-13 Hakkında" Kararı Okul öncesi dönemde robotik rejimin kurulması ve organizasyonundan önce Sıhhi ve Epidemiyolojik Vimogi organlar "
7. Davidov U.
8. Haysiyet: Zrazkov'un okul öncesi eğitim programı / T. I. Babaєva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailova ve in. - SPb.: Dity-pres, 2010
9. Novikovska O. A. "Skoromovki, temiz bira üreticileri, parmak yavruları, movi'nin gelişimi için vіrshі", M .: Astrel, St. Petersburg: Astrel - St. Petersburg, 2009 rіk.
10. Önemli ölçüde - çocuğun kafesi için gelişen merkezin genişliği. Teşvik İlkeleri, lütfen, öneriler / Sipariş. N.V. Nishcheva. - SPb, Dity - Basın, 2010

ek

Kıdemli grup arasında gurt faaliyetinin perspektif planlaması

tyzhnya'nın teması

Notu açıklayayım.

Okul öncesi saygınlık, ek, yabancı ve özel sağlığın gelişimi için en hassas dönem olan özelliğin, bireyselliğin ilk temellerinin oluşturulduğu saattir. Duygusal-pratik bir yol haline gelebilmemiz için özel öğrenme sürecinin yöneticileri, deri okul öncesi küçük bir ergen, kalıcı bir yeni gelen olur. Daha çok yönlü olan, çocuk daha önemli olandan daha anlamlıdır, gelişim ne kadar başarılı olursa, onur da o kadar şanslı olur.

Taşradaki çocukların gelişimi, okul öncesi barınaklarda nasıl virishuyut yapılır ve babalar taşra kurumlarından biridir.

Okul öncesi çağda gençlerin başarılı gelişimi, ana dilin koçanında ve ayrıca ortaokulda genel sistematik eğitimi için büyük önem taşımaktadır.

Rivnі bir vіku çocuklarının gelişimi rіvnі olacaktır. Özellikle orta okul öncesi çocuğun zihninde açıktır.

p align = "justify"> Robot, doğru ses kültürünün geliştirilmesinden, fonemik ruhların, vokal aparatının, inleme ikilemi, zihniyetin zihninin aynı tempoda, farklı şekillerde geliştirilmesinden sorumludur. Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için, ana dilin tüm seslerinin doğru sözcüklerini formüle etmek ve kapatmak önemlidir.

Aynı zamanda, onlara benzer nesnelerin gücü ve kalitesi ve işlevsel işaretleri anlamına gelen kelimelerin rakhunok'u için çocukların aktif bir kelime dağarcığı geliştirmeye değer. Düşük memurlar, filiz ve orta sınıf, yaşa, kıpırdat ve bir çocuğa gel, kelime dağarcığının bireysel dağılımına sponsor ol.

Aynı zamanda, çocuklar özellikle duyarlıdır, hareket seslerine karşı alıcıdır, bu da okuryazarlığın unsurlarını öğrenmek için daha da önemlidir. Çocuklar opanovyut, yerli movi'nin tüm seslerinin vimov'unu pratik olarak düzeltir. Kendi zihinlerinin asimilasyonuyla şekillenmiş olmanın kokusu.

Mova, insanların en iyi yaratıcı psişik işlevinin tsesidir, alan tüm insanların gücünü gösterecek, bilgi, öz-örgütlenme, kendini geliştirme, kendi uzmanlıklarını, iç kültürlerini diyalog yoluyla teşvik etme, özel kişiler tarafından. özellikleri.

Toplumdaki çocukların ihtiyaçlarının karşılanması en önemli öğretmenlerden biridir.

Meta: çocukların bilişsel ve zihinsel gelişiminin karmaşık gelişimi, fonemik işitme gelişimi.

Vmіnnya geliştirin, duruşmaların;

Rozvivati ​​​​sözüne ilgi ve saygı duymak, güçlü bir şekilde hareket etmek ve hareket etmek ve dürtü hissetmek;

Zbagachuvati, pasif kelime dağarcığının aktif olduğu;

Çocuklar için sağlam bir kültür geliştirin;

vmіnnya analizuvati ses bisikleti geliştirin yorgun motivasyon.

Artikülasyon aparatının geliştirilmesi;

Malzeme nsportal.ru

U - rock, hediye, nokta, öldür;

Oh - vizonlar, dikenler ve dikenler.

Çarpma seslerini düzeltin

Gra "Zvukonasluvannya". Yak tıslama yılanı mı? Ş-ş-ş-ş-ş-ş.

Yak dzizhchit böceği? W-w-w-w-w bu.

• Sağda, "Bana bir ses ver." (Bir kelimenin kulağında.) W - khutro, eşyalar, liman, vbrannya;

G - rom, Trojandi, Richka, sevindim.

• Sağda, "Bana bir ses ver."

(Kelimenin sözleriyle). Örneğin: ses Yap - vіl, pіdlog, steam.

• Gra "Yüksel ve tekrar et". Çocuklar, öğretmen onları donuk bir sesten (pa-ba, ka-ha, da-ta, zha-sha, sa-za) mahrum bıraktıktan sonra tekrar etmekten suçlu olmalıdır.

Gra "Sözün sesi".

Top büyüleyici, bana yardım et!

Ağlamak kelimesinde ses bize kalmış!

Sevgiyle söyleyerek - ben ekseni,

Önümüzde duran ses sözdür ve gel!

Öğretmen kida ditinі m'yach, kelimeyi adlandırıyor. Topu çeviren Ditina, sözü lagidniy şeklinden aldı. Örneğin: parmak - parmak, tavşan - tavşan, kuş - kuş, yüzük - yüzük; arkadaş - arkadaş, colo - gurtok, emir - büyük rahip, kıyı - sahil vb.

Sağ. Öğretmen vimovlyaє sklad z sert sesler, çocuklar suçlu ve depoda yumuşak seslerle tamir edildi (pa - nya, that - cha, ki - ki, na - nya, vb.)

Sağ. Öğretmen kelimeleri sağlam seslerle yorumlar, çocuklar onları yumuşak seslerle (nis - nis, buti - bity, radyum - sıra, yay - ambar, riv - kükreme, wil - viv, mil - mil) kelimelere dönüştürmekten suçludur.

• Sağ. Çocuklara öğretmen savunucuları, ilk sesi іnshim kelimelerinden değiştirir. Örneğin, l'nin sesine: bal (lіd), vaga (lіs), güdük (lіng), pіch (lіgti), pechivo (lіkuvannya), biti (lіti) ve ін.
• Sağ. Öğretmen, çocukların yumuşak sese (pamuk yünü, kuştüyü yatak, kuştüyü, tsegla, kanepe, şilte, ahşap, yastık, kürek, mobilya) uyması için kelime gibi alkışlamalarını ister.

Sağda, altta sesli ve duyulmayan sesler (sesler chervonye çipleri olarak bilinir, sağlam sesler - mavi, seslerde uysallar - yeşil.

Shosta toplama - temel ses analizinin bir navigasyonunun formülasyonu

Robotiğin son aşamasının yöneticilerine є çocuklarda biraz temel ses analizi oluşturma: depo sayısını kelimelerle başlatmak yerine; büyüyen depo yapısının ritmi vidhlopuvati ve vidstukuvati; şok deposunu görün; Seslerin ve seslerin bir analizini yapın.

Bir robotu düzeltmek, çünkü çocukların bir dizi depoda bir kelimeyle ve iki trisklad sıçramasıyla çalışmaya başlamayı öğrenecekleri.

Depoda Yak navchit çocuklar deliti kelimeler? "Anne" kelimesini önerirken çocuğa saygıyla hayret etmesini önerin. Şirketi geliştirirken aynı zamanda geri vererek onu güçlendirin.

Şimdi "tato" kelimesini söyleyelim ve sen onu batırdın, bir kazananlar şirketi geliştirdin. Aynı sırayla, "süt", "köpek" vb. Kelimelerini "takip edin". Bir saat sonra "sırrı" alacaksınız - birkaç kez kelimeler, stiller eklemek için bir şirket açmanız gerekiyor. yeni ve yeni depolar.

“Kim saygılıdır?” grubunu savunun, kelimelerdeki depo sayısıyla oynayın. Çocuğu bu yöntemle tanıyın: dışarı çıkmadan önce kelimeyi biraz aşağı indirin ve kelimenin üzerine - cilt terfi ettiğinde biraz aşağı inin.

Koleksiyonun bir alt kümesi için, "zlittya" türündeki iki depodaki gibi kelimeler seçilir: ma-ma, li-pa, se-no, more-re. Sonra don, kitap, mantar, güzellik gibi sözcükleri öne çıkarın.

Kahverengi ve tsіkavim türünde bir robot, onu katmanlamadan, є lichiloks depolarında promosyondan bağlayacağız.

Çocukların dovgi (kedi, matrioshka, araba) ve kısa (arkadaş, fil, kulya) kelimelerini düşünmeleri gerekir, ancak tüm kelimelerde - birkaç depo ve kısa - sadece bir tane. Neden kelimeleri sıçratabileceğinizi, bir dizi deponun arkasına geçebileceğinizi açıklayın. Malzemeyi birleştirmek için "Skіlki depolarını kelimelerle?"

Örneğin: kor-zi-na - 3 depo, 3 bavovni;

mat-tresh-ka - 3 depo, 3 bavovny;

ve budinks'in sözleriyle - 1 depo, 1 mağaza;

fil - 1 depo, 1 bavovna.

• Sağda, "Rozdili doğru." Bana bir hediye ver - küçüğün adına göre, sopanın stilini, kelimeyi saklamayı koy. Stoklara deri kaplı nesnenin adını verin.

Budinok - bir depo, bir çubuk.

Godinnik - iki depo, iki çubuk vb.

Sesleri görme sürecinde sese bir özellik (ünlü, sesli harf, sesli harf sert, yumuşak vb.) vermek gerekli değildir. Her şeyden önce, robotun kelimenin sesini ve sesin soyadını görmesi gerekiyor, değişmesi gerekiyor, böylece çocuklar kelimeyi belirli bir nesneyle doğru yorumlayabilir. Yeni bir sesle, mektubun bir vikonannya'dan tamir etmenin daha güzel olduğunu bilmek, harika çocuklar için sözlük konuları olan bir okul: "Sebzeler", "Meyveler", "Yemekler", "Odyag", "Ulaşım" çok ince. Kelimelerin sesini öğrendikten sonra, çocukları akustiklerinin ve artikülasyonlarının özelliklerini öğrenin (sesin kaderi, boş bir şirketin görünümü veya varlığı, onu görmenin iyi yoluna geçin). Ve yogo'nun ana karakterizasyonu temelinde, vikoristovuchi şemaları: vokal ses, duyulamayan ses, sert ve yumuşak duyulamayan ses, donuk ve donuk duyulamayan.

Robotun tüm sahnesinde, aşağıdaki hakkın yerine getirilmesi gerekir: kendi aralarında hareket gibi, sesler gibi ve yüksek sesli seslerin gelişimi; sözün ambarından benzeri sesler görmek; depodaki kelimenin bir üyesi ve seslerdeki depo; depoda sesler alın ve kelimede saklayın; kelimelerin sesinin anlamının anlamı; kelimeler için terim.

Resimli didaktik materyalin zaferlerinden oyunlara ve tsikavii formlarına ziyaretçi hakkı.

Sağda "Hayvan depolarının analizi ve sentezi" var. Uygulama: bom, at, ut, op, vb.

• Sağda "İyinin konumundan vurmalı sesin görüntüsü" var. Örneğin: haşhaş, tsibulya, yayın balığı, loş.

• Sağda "Kritik depoların analizi ve sentezi" var. Örneğin: sa, pu, mo, ka vb.
• Sağda "Tek katlı yuvaların analizi ve sentezi" var. Örneğin: kabin. Yaky pershi ses ti chuєsh? Kelimenin başka hangi sesi var? Kalmak mı?

Gra "Budinok Sesleri". Sesler kabinlerde oyalanıyor. Sesin arkasındaki cilt odasında. Evine bir sinek geldi. Chotiri kimnati'nin evinde.

Sıska ses okrem_y odasında canlı. Evet, çocuklara chotiri cipslerinin ellerine evet (iki chervon, iki mavi).

Öğretmen: "İlk odanın sesi nedir?"

Ditina: "M - m - m". Odayı mavi bir numarayla kapladım.

Öğretmen: "Başka bir odada hangi ses yaşıyor?"

Ditina: "Oo-oo-oo." Kırmızı bir numarayla odamı kapattım.

Sağ. "Depoya kelimeleri koy." Öğretmen verandada ele alınan bir kelime verir ve çocuk üslubun koruyucusundan suçludur; (harfleri yeniden yazmadan ve değiştirmeden) sayfa. Gra "Bana kelimeyi göster". Öğretmen, ryznoy dovzhini kelimelerini belirtir ve ditina rozsuvaє doloni, dozhini kelimelerine benzer (їzhak, fil, süt, militsioner, tsibulya, bryazkalce, iyot, bisikletçiler, çarpan, parfümeri, vb.).

Sağda "Seslerin farklılaşması" var. Örneğin: l, tahta yataklar. Öğretmen bir usta koydu: kelimeyi ya bir depoda ya da bir depoda bir ra'da bitirin. Örneğin: shko ...., shku ...., ska ...., zha ...., pi ...., met ...., bkz. ..., di ...., іg ..., fa ..., to ... ... vb.

Gra "Poklichmo kelimesi"

Vchimo çocuklar vznachit şok deposu kelime. Çocukların önünde masalarda küçükler var. Kozhen, örneğin kendi sözünü şöyle çağırır:

Bir "Makine"m var.

Sözcük diyelim: ma-shi-na.

Gra "Ses sesleri?"

Çocuğun yaşamının tüm aşamalarında, öfkeli vigoloshenny olduğunda birkaç ses vardır (bir, iki veya üç ses: a, ay, oui, aea).

• Çocuklar tek renkli gurtlar veya sopalarla dolu bir tur atıyorlar. Öğretmen bir, iki veya üç ses kullanabilir, örneğin:

A, ay, іау і vb. Çocuklar, öğretmene söz vererek, gurtların tarzlarını, seslerin seslerini masalara koyarlar.

• Çocukların masalarında üç mutfak var. Kırmızı dairenin ses (a), zhovty (y), yeşillik (i) anlamına geldiğini kabul edeceğim. Öğretmeni daha fazla ses öğrenmeye çalışalım, birkaç iki ses - ay, ya, yi, ai ... Sonra her biri üç ses - ay, іау, аиу ... ..

Çocuklar, şarkıcıların günlük siparişlerine göre masalara gurt koyacaklar. Çocuklar sopaların tarzını, pochuli'nin sesini görebilirler.

Gra "Sesi kes, göreceğim!"

(Son sesin sözlerinde birçok çocuk görülür - sağır, vibuhov ve en çok seslenen çocuklara verilir).

Çocuklar birer birer öğretmen masasına gider ve zarftan resim çıkarır (sayfaya bakın). Guchno, açıkça söylüyorum, sesini görüyorum. Okremo sesini tekrar edelim. Bu tür küçükleri satın alabilirsiniz: kit, haşhaş, tsibulya, pavuk, vinik, vb.

Qiu gru değiştirilebilir, adım adım işi hızlandırır, örneğin:

• Çocuklar daktilo tuval üzerine serilir, teknelerden birinde isimleri ses (t) ile biten nesneler ve ses (k) ile biten nesneler belirlenir.
• Öğretmen çocuklara aynı resimleri gösterecek ve durma sesini çıkararak onları arayacaktır, örneğin:

Tan…, pau…, damarlar…., Tavan… ince.

Ditina, vimovlyaє sesi çıkaracak kelimeyi tam olarak tekrar edecek, sanki öğretmeni kaçırmışım gibi.

• Ditina, talebin en üstüne, ihmallerin sesi olan önemli kelimesini ekleyebilir. Fabrikadan çıkarmak kolaydır, ses kaçırırsa, açmak mümkündür: koçanın üzerinde, ortada kelimeler vardır.

Arazi eskidir ... (köstebek) den, Topraktan, yaşıyorum. Bizim için karanlık. Tata'ya soruyoruz yaskravishe la ... (lamba) açıyoruz. Arenaya gittiler ... іgri (kaplanlar), Mi korku içinde, herkes hayal etti.

Visnovok

Ses ambarının analizi ve sentezinin geliştirilmesi ile artikülatör ipuçlarının ve fonemik alımın gelişimi anında görüntülenir. Asimile edilmiş ovolodinnyu vimova ses balosu ile kendi sesinizle ses analizi ve sentezinde. Böyle bir sıralamada, ses deposunu analiz etme ve sentezleme hakkına sahipsiniz, iki görev ekleyebilirsiniz - fonem sürecini normalleştirin ve çocukları okuryazar olana kadar eğitin.

Cilt çocuğuna bireysel yaklaşımdan fonemik geri çekilme oluşumunun düzeltici süreci ve yeni yaşamın önemsiz dönemi için sigorta. Navchannya'nın tüm dönemi kanıtlara dayanarak gerçekleştirilir.

Gelişimsel didaktik ve konuşma terapisi іgry, fonemik spontanlık ve suçluluk formülasyonu ile meşgul olan uriznomanі'ya yardım etme hakkına sahip modern personel, mizah anlarında canlı, tsіkava gerçekleştirilir.

Ben okula başlamadan önce, özel eğitim kursunu tamamlayan çocuklar, eğitim okulunun programlarına hakim olmaya hazırlanırlar. Ana dilin tüm ses birimlerinde ve kulak tarafından algılanmasında ve farklılaşmasında oluşan koku, güçlü ve yabancı dilin seslendirilmesinin kontrolünde olduğu algılanır, ikinciden sonra seslerin kelime yapısından, bağımsız görselleştirilmesinden sonra algılanır. kelimenin sesi. Çocuklar, farklı ses unsurlarına saygı duyacak şekilde büyürler, seslerin sırasını ve kelimenin konumunu hafızaya alırlar, ancak mektubun ve okumanın başında bakire bir memur olurlar.

Edebiyat Listesi

1. Aleksandrova T.V. Zhivi sesleri veya okul öncesi çocuklar için fonetik. - SPb.: Dignity-pres.-2005.-98s.
2. Arushanova A., Richagova Є. Tek kelimeyle Іgri, nasıl ses çıkar.- M.: Vlados, 2008.-115s.
3. Bikova İ. A. Navchannya çocuk okuryazarlığı bir oyun formunda / metodik kitapta. - SPb.: Dignity-pres.-2005.-112s.
4. Volkova L.S., Shakhovska S.N. Logopedia. - E: Vlados, 2005.-300'ler.
5. İlyakova N. Є. Sesler, sana yardım ediyorum .- M.: Gnome, 2006.-116s.
6. Rєpina 3. A. Ön fonemik (mobil) işitme. - E.: Vlados, 2007 .-- 80'ler.
7. Spirova L.F. - E.: Vlados, 2010 .-- 100p.
8. Ushakova O.S. - E.: Vlados, 2010 .-- 68p.

Dodatok 1

Fonemik işitme geliştirmek için not

• Fonemik işitme, büyüme saatinden önce sağlıklı gelişim sürecinde gelişir.
• Çocuğun bireysel özellikleri üzerinde çok çalışmak bir saat sürer.
• Korektsіyne navchannya "tepenin altında" düzenledi, (bkz. sıradan insanların hakkı var büyük bir katlanabilir), bagatorazım tekrarları şeklinde.
• Okul, haklı olarak, okul öncesi çağındaki çocuklarda fonemik işitme ve ses analizinin anlamlı gelişiminin gelişimi duygusuna sahiptir.

Önden görünüş:

"Okul öncesi çocuklarda movi gelişiminde Vikoristannya ІKT"

Özellikle elektronik olmak üzere toplu bilgi edinin, çocukların yaşamına aktif olarak nüfuz edin. (Bu teknolojilerin kabiliyetini ve verimliliğini artırmak, ancak özellikle bilgisayarın S.P. Petka, B. Hunter ve arkadaşlarının gelişimindeki rolünü geliştirmek gereklidir).

Dinamik olarak değişen bir ışığın zihninde, temel öneme sahip gelişimin eğitim alanının bilgilendirilmesi teknolojilerinin kalıcı olarak tam olarak anlaşılması ve hızlandırılması. Ulusal bir öncelik olarak tanınmak için devlet belgelerine uymak gibi kutsal salonların geliştirilmesine doğrudan Tsey.

Yeni bilgi teknolojilerinin yaygın olarak tanıtılması için mevcut zihinlerin, okul öncesi bir çocuğun gelişimini geliştirme konusunda acil bir sorunu var. Aynı zamanda, en yeni fırsatların gelişimi, yeni gelişmenin bilgisiyle daha da uzaklaşmaktır.

Biraz geç oldu, ama şanslı baba çok değil ve çocuklarına kitap okumak istemiyor, onları diyalog için düşünme, bu yüzden özellikle farklı olduklarını düşünmüyorlar, çoğu zaman kabul ediyorlar. vaatlerinde aynı koku. Hareket için suçlama eksikliği, ortalama kelime dağarcığı nedeniyle, vikhovantlar genellikle hareketin gelişiminin yoğunluğuna ilgi duyarlar, motivasyon günün zirvesindedir.

Bu tür zihinler, dzherel motivasyonlarından biri olarak galip bilgisayar teknolojilerinden yardım almak için bizden önce var. Bilgisayarın yetenekleri burada mevcut değildir. Vin, okul öncesi çocukları şarkı söyleyen oyun durumunda zanurit etmenize, vasat aydınlatma olmadan geliştirmenize izin verir, performans daha lezzetli, tsikava, bağımlılık yapar ve eğlence gibidir.

ІKT, bir lyudin bude vikoristovuvati gibi ana enstrüman haline geldi, sadece profesyonel performans, ale th perili hayatta.

Bilgi teknolojilerinin tanıtımında bir baş not ile є tek bir bilgi alanının kurulması Yüklemek, sistemler, bilgilendirme aşamasındaki her görevde, ilk süreçteki tüm katılımcılar birbirine bağlıdır: yöneticiler, öğretmenler, vikhovanets ve ichni batki

Pedagojik çerçevelerin gerekli tüm hazırlıkları için, geleneksel modernizasyon yöntemleri ve modern bilgi teknolojisi üzerine inşa edin.

Öğretmen kendini bilgisayar kullanmaktan ve multimedya eşyalarını yaşamaktan mahrum etmemekle değil, pedagojik aktivitesinde yaygın olarak kullanılan kendi aydınlatıcı kaynaklarını kullanmaktan suçlu değildir.

Bilişim teknolojileri sadece bilgisayarların ve onların yazılımlarının tarzı değildir. IKT, bir bilgisayar, İnternet, televizyon, video, DVD, CD, multimedya, görsel-işitsel mülkiyetin görünümüne güvenir, böylece topluluğa çok çeşitli olanaklar sunabilirsiniz.

Robotlar için kendi ipuçlarımı kullanıyorum:

Çocuklar için

Meslektaşları ile

Metodik, deneysel, yenilikçi aktivitede.

Okul öncesi çocukların kendileri, doğmakta olan şekillenen görevlerinden dolayı, nesnenin tasarımını hemen görebilen, hissedebilen ve değerlendirebilenlerden hayret verici bir şekilde yoksun kaldılar. Cim dokunuşuyla, robotik multimedya sunumum var - tüm program, metin materyallerinin hikayesi, fotoğraflar, küçük olanlar, slayt gösterisi, ses tasarımı ve spiker desteği, video parçaları ve animasyon gibi.

Enstrümantal etkinliklerin muzaffer sunumu, çalışma yeteneğinin etkisini getirmeme ve çocukların genel iletişimde materyali öğrenmelerine yardımcı olmamı sağlıyor.

ІKT zaferleri için kutsal alan faaliyeti karmaşıktır, bu yüzden kültürel alanların entegrasyonunun yanı sıra geleneksel ve bilgisayarlı bir işletmeyim.

Her iki çocuk için de robotik multimedya sunumlarına katılabilmek konusunda çok hevesliyim, etkinlikleri konusunda eğitim alıyorum ve bir bütün olarak robotumun verimliliğini artırıyorum. Їхнє zasosuvannya kalkınma için meşguliyet üzerine çocukları hareket ettirir, bu benim için önemlidir. Ekran berbat, çocuklu grup robotlarla bir saatliğine yetişemeyeceğimize saygı duyuyorum.

Okul öncesi çağda hareketli çocukların gelişiminde Vikoristannya ІKT'ye izin verilir:

1. sv_t hakkında vikhovants_v tanımını genişletin, kelime hazinesini genişletin.

2. Çocuklar daha mantıklıdır ve sonunda düşüncelerini, daha mantıklı, anlamlı sözcükleri silerler.

3. Duyulan bir müzik bestesinden, bir resme bakılan bir resimden düşmanınızı iletmek için zihninde oluşturmak.

4. Çocuklar, ana dilin sanatsal saygınlığı karşısında galip gelirler ve çocuk doğduğunda bağımsız olarak ortaya çıkarlar.

5. Vikoristannya danih priyomіv, adım adım çocuğun ayetlere, bilmecelere, kazoklara olan ilgisini keşfetmesine izin verir.

6. Aynı zamanda, grup ve bireysel grupların ara bağlantılarını, uyku ve bireysel robotları çocuklarla organize etme biçimlerini kendimize aktardık.

Uygunluk - okul öncesi çağdaki çocuklarda hareketin formülasyonu sorunu acildir. Okul öncesi çocuklar arasında є vyrishuvati gibi önemli çalışanlara geçiş oluşumu.

Okul öncesi çocukların hazırlanması için tüm okulun başarılı bir şekilde gözden geçirilmesi gereklidir. okul öğrencileri, insanlarla rahat bir uyku için. Çocuklarda bir saat içinde koruyucu promosyonlar, okul öncesi çocuklar için vaatleri çalmanın önemi nedeniyle acil bir sorundur.

Yapabiliyorsanız Zasosuvannya ІKT:

2. Çocukların eğitim faaliyetlerinin aktivasyonu.

Vikoristannya ІKT, aydınlatma faaliyetlerini gerçekleştirmenize izin verir:

yüksek estetik ve duygusal düzeyde (fotoğraf, animasyon, müzik);

bundan emin olacak;

Çok miktarda didaktik malzeme ekliyorum;

Eğitim kalitesinin benimsenmesi.

Halihazırda, bilgisayar teknolojisinin özelliğini görebiliyorum - bilgisayar teknolojisinin çok yönlülüğü, çünkü resimlerin üzerine yazılı bir mesaj yardımıyla geniş bir olasılık gösterimi yaratmak mümkün.

Tse zavdannya üç şekilde viconati olabilir:

1. Ekranda 3-4 resim görünecek, böylece bildirimleri bağlayacağız (1-kulak, 2-uzantı, 3-uç). Çocuklar sadece podії, resimlerdeki görüntüleri tanımlar. Ve burada, Yak Chergov'un yazdığı bölümün dış görünümü var.

2. Çocuklar sadece bir resim alacak. Helikopter açılacak: Daha önce ne aldı?

Nasıl mutlu olabilirsin? Tarih mesajı görüntülenecek ve tüm resimler ekranda görüntülenecektir.

3. Kırbaç, olayları olay örgüsünden sonra değil, duygusallığın karmaşası içinde birer birer giderken ekranda görüntüler. Küçükler sırayla kök salmaktan suçlu ve sonra pençeler kükrüyor.

Tse nibilsh katlama seçeneğiÇocuğun şarkı söyleme dünyasına aşinalığını, biçimlendirilmiş, mantıklı bir mesaj aktaran robotlar.

PMK'nın "Hareket Geliştirme" A. Yu. konuşma terapisi meşgulçocuklu korekts_yn_y robotlarında aynı.

Program є, ek etkileşimli fırsatlar için 3 yaşından büyük çocukların etkili gelişimi için tasarlanmış, interaktif bir tahta ile vicarystanny için uyarlanmış birçok koristuvachіv için sigortalıdır:

1.Vikorystannya işitsel eğitimi olan çocuklarda gelişim programları;

2. Ses analizi ve sentezi, doğru ses, depolama ve sesin formülasyonu;

3. Bağlantının gelişimi bağlıdır, bağımsız olacaktır;

4. Cilt bakımında katlanılabilirliğin bir kısmının görünmesi bireyin sağlığının etkin hale gelmesini sağlar.

Program aşağıdaki öğeleri içerir:

1. Yeni olmayan sesler: Konu ışığının ve doğanın ışığının seslerinin bilgisi.

2. Ses keyfi: Yemek seslerinin bilgisi.

3. Hareketli sesler: Rusça'daki sesleri tanımlamanın ve düzeltmenin hızlı bir yolunun geliştirilmesi.

4. zil hareketinin gelişimi: konuşmanın başlangıcı (kelimeden metne)

5. Kendi araştırma ve didaktik materyallerinizi oluşturmanıza, o bebeği orijinal materyalin üzerine kopyalayıp yazmanıza ve bir arkadaşınıza vivodit yapmanıza izin veren özel bir "Etkileşimli dağıtım".

Programlı robot, çocukların performansının akıllı biçimlerinin aktarılmasıdır: hareketli, eğitici, pratik.

Çeşitli farklı çocuk türleri geliştirme fırsatından yararlanmak mümkündür.

Vikoristannya Çocuklarda geniş bir olumlu mesaj olarak movi wiklikak'ın geliştirilmesi için PMC'ye iş verdim ve ilk kez maddi materyali üst düzeyde ele geçirdim.

“Okuldan önce Gotuєmos” programı, Her Şeyi Bilen Bunny'dir! »Profesyonel öğretmen ve çocuk psikologlarının aktif katılımı için ayrılmıştır. Korkunç vrakhovuvaliya pozhaannya baba, muzaffer ürünün maksimum verimliliğine ulaşılmasına izin veren bu bezposedno çocukların okuyucusu, köklenme sürecinde. Bilgisayar diskine ek olarak, ürünün prodantlarından, çocukların malzemeleri sabitlemelerine yardımcı olan parlak resimler, küçükler içeren kartlar-kartlar vardır. "Tavşan Her Şeyi Bilir" Çocukların kendi kendine tarz fikirleri, fonemik işitme gelişimi, değişim ve yeni bir kelime hazinesi hakkında ipuçları vereceğim.

Viktorya dönemi ІKT, San Pi N'ye geçtiğinde, vimogi'yi ekranın boyutuna, kurulumuna, çocuktan monitöre geçişe ve ayrıca bu frekansın önemsizliğine devalüe ettiğini hatırlamak gerekir. .

DNZ'deki hareketlerin gelişimi için istihdamda bilgi teknolojilerinin durgunluğu, çocukların entelektüel olarak daha pasif olmalarını sağlayarak, DNZ öğretmeninin eğitim verimliliğinin etkinliğini artırmalarına izin verir. Є Konu merkezinin gelişmesinde bir bagacuyuchim ve reenkarnasyon faktörü.

Gurtkova robot s navchannya Rus mov

okul grubundan önce hazırlık okulunda

"YOLLAR"

Kerivnik:

vikhovatel s navchannya Rus movi MBDOU "Aktanish köyünün 6 numaralı kombine tip çocuk kafesi"

Aktaniskogo belediye bölgesi Tataristan Cumhuriyeti

Vakhitova Güzeliya Kharisivna

Notu açıklar

Rus diline başarı, Rus kültürü, Rus olmayan çocukların erken yaşam ve eğitiminin en önemli yönlerinden biridir, okul öncesi eğitim. Bir çocuk bahçesinde, çocuklar orta gruptan Rus dilini öğrenebilirler. Hazırlık okulundan ve çocuklarda gruptan önce, çocukların Rus dilini anlamalarını ve vivchen konularının sınırlarında Rusça geliştirmelerini sağlayacak ilk kelime hazinesini biriktirmek için doğru Vimova'yı belirlemek doğrudur. İnsanların uykuya dalmasını sağlamak için Rus dilinin navchanni çocuklarının değerinde görkemliyim. Bu yüzden hazırlık okulundan okula çocukların organizasyonunu ve Rus "Posidity" gruplarının grubunu organize ettim. Bilmeceler, sessiz, küçük turtalar, kazaklar, Rus dilinin çocuklarına erişilebilir bir biçimde gelme fırsatı verir. Yaskravі, UMK "Vivchaumo rosіysku movu" kitlerinden, çocukların vivchennya movi'ye olan eğitimine ve ilgisine katkıda bulunur.

Meşgul zamanlar günde 1 kez, önemsiz 30 hvili tutulur. Meşgul gurtlarda çocuklar Rus halk kazakları, küçükler, igram, bilmeceler, kulaktan dolma bilgiler ve emirler hakkında bilgi sahibidir. Hareket ederek uykuda büyümek.

Meta yaka: ovolodinnya Rus dili yak aynı şekilde folklorun gözünde spilkuvannya.

Meta gurtkova programları -koçanı tarihi, okulda ileri eğitim sürecinden önce çocuğun yeni bilgisi ve eğitimi. Çocuklar Rusçayı kulaktan anlamayı ve Rusça konuşmayı gözle öğrenirler. Sana bir sürü sessizliği anlatayım, igor, pisenok. kazki oyna. Vivcheniya çocuklar hobi faaliyetleri materyali aktif olarak vikoristovuєmo saat başlamadan önce, onu çıkarın.

Zavdannya:

Razvivati ​​​​navichki hareket,

Navchit razpov_dati kazki, potіshka, vіrshі, lіchilki, spіvati pisenki.

Rosіgruvati kazki'yi kavrayın, wihovuvati umut verici,

tematik plan

(Belge)

n1.doc

(geliştirme hareketi ve іgri geliştirmek)
Notu açıklar
Tüm vidomo, scho doğru hareket- Uzmanlık geliştirmede başarılı olan en iyi beyinlerden biri. Chim bіlsh rozvinena içinde ditini MOVA, takım Shirshov її mozhlivostі pіznannya navkolishnogo svitu i büyüdü odnolіtkami ait povnotsіnnіsha VZAYEMODIYA, doskonalіsha її rozumovy o psihofіzichny rozvitok, oskіlki MOVA zaymaє Merkez Yer protsesі psihіchnogo rozvitku ditini i vnutrіshno pov'yazana içinde rozvitkom mislennya o svіdomostі bütün olarak. Çocukların zamansız şekillenmesi, temizlik ve doğruluk, yıkıcılığın değişmesi ve düzeltilmesi hakkında dbati yapmak daha da önemlidir.

Sistem, karmaşık sağdan intikam alır, promov'un sözcüksel ve dilbilgisel modunun geliştirilmesine, zil vislovuvannya'yı uyarmak için navichka'nın formülasyonuna yatırım yapar. Cilt belirli sözlüksel konularla meşgul. Vimog programları "Praleska" ile aşırıya kaçmak isteyenlerin çabası, böylece robotik hacker ve nakliyecinin saldırganlığı ve daha sonra kendi elleriyle işin etkinliğini alır.
Tsilo:

• 
  4 - 6 yaş arası çocuklarla iletişimin gelişimi didaktik igorlar konuların arkasında;
• 
  çocukların eğitim süreçlerinin gelişimi (hafıza, yanlış bilgilendirme, uyavu).

Zavdannya:

• 
  formvati sözlük-dilbilgisi modu movi;
• 
  bir zil sesinin kalıcı olmasını sağlamak için biraz şekillendirin;
• 
  çocukların aktivitelerinin şekli ve bilgisi;
• 
  Artık etkili iletişim için hızlı bir başlangıç ​​yapabilirsiniz.

Kullanılacak sistem, orta ve üst düzey okul öncesi çağındaki çocuklar için tasarlanmıştır.
Seslerin sıklığı günde 2 defadır.
Gruptaki çocuk sayısı - 10 - 14 çocuk.
Bir meşgul kişinin önemsizliği 25 - 30 hilindir.
Verimlilik kriteri, kurulan binaların uygulanmasıdır.
Ochikuvani sonuçları:

• 
  çocukların eğitim faaliyetlerinin teşviki, pratik ve pratik faaliyetler için bağımsız planlamanın oluşturulması;
• 
  çocukların yalın, tahmin edici ve kelime dağarcığının gramer kategorileriyle değiştirilmesi;
• 
  vmіnnya bağımsız olarak buuvati zyazne vyslovlyuvannya;
• 
  hareketli görgü kurallarına göre hareketli sp_lkuvannya yak vikhovuvati kültürü.

Çocuk seçimi için kriterler - urahuvannya'dan babaları beslemek için.

Zrazkovy talmak için matematiksel bir plan

Tema: FRUKTI

1

Bildiğiniz meyveyi adlandırın.

Zavdannya2

Meyve sayısını ağızdan adlandırın: kiraz elma, ... vb.

Zavdannya3

Hızlı bir referans için meyvenin şeklini adlandırın: "Yuvarlak portakal".

Zavdannya4

ister misin?

3 elma - elma reçeli; muz - muz püresi; limondan - limon suyundan; armut - armut kompostosu.

Zavdannya5

Sağda, "Rozkazhi!"

Zavdannya6

Sağda, "Dorisuy": Armut kabuğuna bir damla, kabuğu erik yaprağı ve elma çatırtısı ile hakim olun. Meyvenin pembe renkte geleceğini unutmayınız.

Tema: FRUKTI

Zavdannya1

"Ne seversin?" Resimlerin katlama önermeleri. Deri çocuğun masadaki meyve resimlerinden resimler var. Çocuklar en sevdikleri meyveyi "Ben de muz (armut) seviyorum" gibi görünecek şekilde seçerler.

Sağda, kshtalt'a atıfta bulunarak hızlandı: "Muzu seviyorum ve Vitya armudu seviyorum."

Zavdannya2

Sağda, "Kim - ne?": Yaky tse sik (haşlanmış, turta, komposto)? ( Elmalı turta... Erik haşlanmış köfte vb.)

Zavdannya3

Meyveyi adlandırın. Meyveyi masaya dökün. Hızlı bir başvuru için şu kelimeleri saklayın: “Bagato limoniv. Küçük limon ".

Zavdannya4

"Teklifi saklayın". Üstte meyvelerin resimlerinden üç resim var. Bir konuşma terapisti çocuklara güç sağlamalıdır: "Kendin nasıl yaparsın, arkadaşına nasıl söylersin ama neden vazonun önüne koyacaksın?" Çocukların görüşüne göre: "Yabluko s'im kendisi, diğer armutlara gideceğim ve vazoya bir muz koyacağım" vb.

Zavdannya5

"Mevsimlerin Çeyrekleri". Erkeklerin aile adına adanması. Vzhivannya movi katlama konuşmasında. Mantıksal bir mesajın geliştirilmesi.

Oyun alanında - bir kase meyvenin resimleri. Konuşma terapisti zapu: "Neden bir vazimiz yok?" Çocuklar şöyle der: “Bir domates için bir vazo için suçlu değil, bunun için bir sebze” vb.

Zavdannya6

Rozpovid'in çınlama hareketinin patlaması-açıklama "Limon": "Limon bir meyvedir. Ağaçlarda büyüme. Limon yuvarlak, zovty, sert, ekşidir. Yeni fırçanın ortasında. Limon bir shkirkoy ile kaplıdır. Şarap kahverengidir. Yogoyu çayın yanına koy."

Konu: Koyun

Zavdannya1

Masada meyve ve sebzelerin resimleri var. Daha fazlasına ihtiyaç var.

Zavdannya2

Cilt sebzesinin şeklini gözle adlandırın: "Oval oval".

Zavdannya3

Gra "Greedy": Bana sebzelerini göster. Lütfen güç kaynağına bakın: Bu kimin fiyatı? (Ogirok'um.) Chia lahanası? (Benim lahanam.) І vb.

Zavdannya4

Sebzelerden yemeye hazır çocukları toplayın. Gra “Yaki sik? Yaka zapikanka mı? Yake patates püresi mi? ": Söylesene, havuçtan sik (zapikanka, patates püresi) adı nedir? (Havuç suyu; havuç zapikanka; havuç püresi.) І vb.

Zavdannya 5

Sebzeleri adlandırın. Sebzeleri masalara dökün. Hızlı bir başvuru için şu kelimeleri saklayın: “Bagato pomidoriv. Küçük pomidorchik ".

Konu: Koyun

Zavdannya1

Sağda "Kuhar": Rozkazhi, büyümek için ne gerekiyor, ne çorba pişirmek için? (Sebze miyut, kabuğu, ryzhut, kaynatın.) Sik? Püre mi?

Zavdannya2

Sağda, "Roskazhi!"

Zavdannya3

"Teklifi saklayın". Suçlu olan çocuklar önermeyi bitirir ve sonra tekrar eder (koroda ve bireysel olarak).

Domates yuvarlak ve havuç.

Oval oval ve liman ... Tsibulya girka ve havuç ... Yumurtalık yeşillikleri ve pancar ... toprak, aynı zamanda ...

Zavdannya4

"Teklifi saklayın". Prom_rechenya'daki Vzhivannya, protistavleniya'ya değer verir. Ailenin erkek ve kadınları için hava durumu.

Domates yuvarlak ve havuç ... (dovga).

Chervonia domates ve havuç...

Domates tatlıdır ve havuç ...

Domates ekşi ve havuç ...

Domateslerin hepsi günün ortasında, ama havuçta.

Domatesler toprakta yetişir ve havuçlar ... (dünyaya yakın).

Zavdannya5

Gra "Shavati vadisinde saklayın". Slavların Vidhlopuvannya depo yapısı: kapı içi; turp; ka-ba-chok vb.
Konu: BAHÇE - ŞEHİR

Zavdannya1

Sağda, "Bilmeceleri tahmin et, ipuçlarını boya". Bilmeceleri tahmin edin, boş "koçlara" bilmecelerde ipucu. Tsey, zhovty, oval, ekşi, sulu bir nesnedir. (limon.) Mavi tunik, zhovta pedi ve ortada meyan kökü. (Erik.) Her şey harika, yuvarlak, sıcak, sulu. (Tsibulya.)

Kırmızı bir kanat, kendisi bir kameradan, bir parmakla seğiriyor - pürüzsüz ve vidkusish - meyan kökü. (Yabluko) Nesne bordo, yuvarlak, meyan kökü. (Buriak.) Görünmez, boğuk, ama pencereye geldiğinizde, neşeyle çocuklar deyin: "Pekala, rozsipchasta, tuzlu!" (Kartophyla, Kartophyla.)

Zavdannya2

Zavdannya3

Sağda "Mevsimlerin Çeyrekleri"

Zavdannya4

Virav otları.

Bataklıklarda büyüyen cartopline.

Yabluko çalıdan büyür.

Bush üzerinde büyüyen patlıcan.

Armut tilkide büyüyor.

Kayıkta büyüyen şeftali.

Zavdannya5

Sağda "Rozkazhi-ka": Plana göre sebze ve meyvelerle ilgili depolar.

Dikkat:

Konu: BAHÇE - ŞEHİR

1

Bahçede ağaçlarda büyüyen çocukları ve sırttaki şehirlerde toplayın. Çizgiler çizin: meyvelerden ağaçlara (bahçe), sebzelerden yataklara (şehir).

Zavdannya2

Sağda "Mevsimlerin Çeyrekleri"

Zavdannya3

Virav otları.

Bataklıklarda büyüyen cartopline.

Yabluko çalıdan büyür.

Bush üzerinde büyüyen patlıcan.

Armut tilkide büyüyor.

Kayıkta büyüyen şeftali.

Zavdannya4

Sağda "Rozkazhi-ka": Plana göre sebze ve meyvelerle ilgili depolar. Dikkat:

"Yabluko meyvesi. Wono chervone (daha yeşil, zhovte), yuvarlak, meyan kökü, meyve suyu, bahçede büyüyor. Yabluko, yerinde sağlam ve pürüzsüzdür. Yogo sirim, haşlanmış köfteleri haşlayın, lezzetli sik pişirin. "

Z
adana5

Arsa resimleri ile robot

Konu: OSIN

1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Bana cilt gözenekliliği için bir isim verin. Bayram gününün son gününü netleştirin. Bebeği güçlendir, bilirsin, kaderin zamanı geldi mi? Çocuğa düşmeden önce kaderin zamanını söylemesini isteyin; yükseliş için gel Çocuklara doğadaki başlıca şarapları anlatın.

Zavdannya 2

Sonbahar ve yaz görüntülerinden resimleri görüntüleyin. Birincil tsikh pyr rock'ı adlandırın. Resimleri ayarlayın.

3

Sağda "Navpaki deyin": Tanya'nın konuşmayı bitirmesine yardım edin.

Vlіtka güneş yaskrave ve güneş ...; Gökyüzünü aydınlat ve ...; Uzun bir gün, ah ...; Vlіtka hmarka yükselir ve ...; Vlіtku ptahi vchatu ptashenyat lіtati ve ...; İnsanların giyinmesi kolay ama...; Pek çok çocuk görür, banyo yapar, uyur ve ...; Vlіtku insanları hasadı döndürür ve ...; Bir ağacın dalı yeşil yapraklar arasında duruyor ve ...

4

Sağda "Pidbirai, isim, zapam'yatay": sliv-diy.

a) Gökyüzü yükselir (yake?) - kaşlarını çatmak, sakin, kaşlarını çatmak.

Vossen rüyası (yake?) - ... Dosch vossen (yaky?) - ...

Viter vosseni (yaky?) - ... Vosseni'den (yaki?) ayrılmak - ...

b) Artan yapraklar (nasıl kükremeli?) - chervon_yut, zhovtyut, solma, kuru, düşme, daire, sharud.

Sekiz tahta (nasıl soyulur?) - ...

Vosni sonce (nasıl soyulur?) - ...

Kuşları al (salla?) - ...

Vosseni kolgospniki (salla?) - ...

Zavdannya 5

Sağda, "Affedersiniz": Gelmeyecek olan Wiznach.

Çocuklar uyur, yıkanır, hafif giysiler giyer.

Ayağınızla pide sharudite kuru gül renginde yapraklar.

Yaprak ağaçlarına yayılmış, şişkinlikler.

İnsanlar sebze ve meyve hasat eder.

Vahşi yaratıklar yiyecek stoklarından çekinmezler.
Konu: OSIN

"Teklifi saklayın". Deforme edilmiş önermelere sahip robot.

Dme, sonbahar, kış, soğuk. Жовтіють, ağacın yapraklarında. Toprak, çimen, na, v'yane. Vidlitayut, pivden, kuşlar. Dribny, sonbahar, mryachit, tahtalar.

Zavdannya 2

"Sözümü tahmin et." Vikoristannya, Udinomu ta'da movi diesliv'de birçok... Günün sonu bir sesle görülür.

Vіter dme ve vіtri ...

Kvitka v'yane ve kvitka ...

Ptah vіdlіta ve ptahi ...

Soğuk şimdi ve soğuk ...

Bir yaprak zhovtіє ve bir yaprak ...

Hasat olgunlaştı, ama hasat ...

Oynamak için Dosch ve tahtalar ...

Arkush pada ve yapraklar ...

3(5 - 6 yaş arası çocuklar için)

Çalan "Sonbahar" bildirimini, konuşulan en eski sözlerin arkasına katlamak: "Uzun zaman oldu, geldi... Günler oldu... Ortaya çıktı... Oldu... İnsanlar giyiniyor.. . Ağaçlarda ... Yerde .. . Mryachit ... V'yane ... Pivden için ... İnsanlar toplanıyor ... Rakipsiz nastane ... "

Çocuklar, büyüklerinden yardım almadan kendilerini tekrar ederler.

4

Sağda, "Tanya aşık": Bir odeag gibi bir çocuk alın, o kafayı yutun ve takın.

Sonbahar geldi, havalar soğudu. Tanya parka yürüyüşe çıktı ama nasıl giyineceğini bilmiyordu. Tanya'ya yardım et. Ossinny odeag'ın chervony colorah çizgisini daire içine alın, o baş oberi şişirin. Yakiy Oyağ, yutmuş o kafayı, sonbahara yakışmaz mı? Ne için?

Zavdannya 5

Sağda "Anne Buketi" var: Parkta Tanya, anneler için gül rengi bir yaprak ve meyveden bir süsleme buketi aldı. Yaprakları ve meyveleri lekelerin üzerine daire içine alın. Rosefarboys ve güller, bir yaprak ve meyveden Tanya bir buket yaptı.

Konu: GEÇEN KUŞLAR

1

Resmin çocuklarından bir kez bakın. Oznayomiti göçmen kuşların isimleriyle (grak, lastivka, leleka, zozulya, bülbül, shpak). Cich kuşlarına neden göçmen denildiğini açıklayın. Zakrіpiti kelime uzagalnuyuche "pereіtnі ptahi" anlıyor.

Zavdannya 2

Resimler üzerinde gösteriniz ve göçmen kuşların kuşlarının kısımlarını adlandırınız (pençeler, shiyu, kafa, dzhob, kuyruk tosho). Chim wkrit tilo ptahiv?

3

Sağda "Navpaki deyin": Zakinchi konuşması. Leleka harika ve bülbül ... Leleka harika ve zozul ...

Zavdannya 4.

Sağda, "Pidbirai, name, zapam'yatai": Konuşmanın sonu (pidberi adı yaknaibilshe kelime-işareti o kelime-diy).

Zozulya (yak?) Bir dize mi, .... Chorniy grak ... Leleka önemli, ....

Zavdannya 5

Didaktik gra "Neden vistachaє olmasın?" Konuşma terapisti vistavlyaє siluet ve kuşlar (dzioba, pençeler, kril, gözler, kuyruk olmadan). Çocuklar ne olmadıklarını söyleyebilirler.

Zavdannya 6

Didaktik oyun "Porovnyay ptahіv" Gorobts'un bir tülü ve chapli'si var ... Gorob'un kafası küçük ve chapli ... Gorob'un dziob'u kısa ve chapli ... Gorob'un krila'sının bir lisesi var , ve chapli ... vb.
Tema: AĞAÇ

1

Sağda, "Bir ağaçtan bir yaprak, bir boğaz?" Deriden ağaca bir çizgi çizin. Bir bütün yaprak ve gilochki olarak adlandırın. (arkush huş - huş. І vb.)

Zavdannya 2

Sağda, "Ya yapraklar ne olacak?" Resimlerin ve temel kelimelerin arkasındaki satırları saklayın.

3

Sağda, "Vazhay ve isim": Aynı renkte çizgileri olan aynı türden bir ağaç alın. Ağaçlar bakımından zengin olan Rozkazhi (meşe bakımından zengin, kayıklar ...). Porahuy (boşluklara yazın veya birkaç leke çizin) ve isimlendirin. (bir huş ağacı, iki huş ağacı, ..., beş huş ağacı).

4

Sağda, "Bana kelimeyi söyle": Eksik kelimeleri ekleyin (metin büyükleri okur). Briar bir ağaç ve boz bir tencere üzerinde oturuyordu. Bir esriklikle bir kap düştü ve ağaçtan bir blok aşağı indi. Gorіkh bir sayfa yalan söylüyor (pіd). Bilochka bir çömlek ve bir ağaç kaptı. Çocuklar geçtiler, itip geçtiler ve ağacı (aralarından) tuğlaların kuyruklarını gördüler. Çocuklar ağaca yaklaştı. Bіlka pochula kroki ve mittyu bir ağacı kemirdi. Vaughn çukurda kendini salladı.

Zavdannya 5

Çeyrek mevsim.
Konu: LIS

1

"Yaki!" lіs (büyük, yeşil, güzel, kalın, eski, güzel, bagaty, tarçın, kazkovy, genç, yaşlı, canlı, galaslivy, sessiz, minik, büyüleyici, goliy, huş ağacı, çam, meşe, iğne yapraklı değişim, titrek, aydınlık, karanlık, kış, sonbahar, ilkbahar, yaz).

Zavdannya 2

"Lis" resmine bir bakış ve haberlerin bir özeti. “Çocuklar, saygıyla resme hayret edin. Senden önce bir lis. Tilkinin çok ağacı var. Є iğne yapraklı ağaçlar - yalinka, çam ve yapraklı - huş, yaban arısı, ıhlamur, meşe, akçaağaç. Ağaç, kabukla kaplı maєstovbur'dur. Yapraklı Gilki - bir taç. Ve yine de bir ağacın kökü vardır, topraktan gelen meyve sularıyla bir ağaç yaşamanın yolu yoktur. Ve eksen çalılar, ağacın arkasındaki alt ve ince koku. Yerde çok fazla büyüyen roslin var: çimen, kviti, yosun.

Hayvanlar, kuşlar ve komalar için lis - tse kabinleri. Bize tarçın getiriyor: evet, odun, lіki, mantar, çilek, dağlar. Tilkide onu görürüz, doğası gereği severiz.

Konuşma terapisti çocuklara (nagalny yemeğinin yardımı için) büyümelerini söyleyecek, ancak pis koku tilkiyi unuttu.

Z
adana 3
Konu: LIS
Anya, Mitya ve Kis zaten ormanda patladılar ve hiçbir vahşi hayvanı rahatsız etmediler, bir tavşan, bir tavşan, bir yaban domuzu ve bir borsuk istedim.

• 
  De f zvіrі? - çocuklar, devrilen ağaçlara bakarak hayret ettiler.
• 
  Orada bir sürü insan var, bulunacak hayvan yok. Kokuyu ver, tilkiye bir bakış at, - diye açıkladı annem.
• 
  Ve ormanlarımızda ne tür hayvanlar görülebilir?

Yak vi tahmin et, sanatçıya ne verdin?

Anna ve Mitya'ya talimat vereni şaşırtın ve söyleyin.

Ve Kis komus yardım ediyor mu?

Kim ve kunduz boğazını bu kadar düzgünce kesti?

Kudi Keys ve chavnik numarayı mı taşıyor?

Söyle, kunduzları biliyor musun? їkh güzel çiftliğe canavarca saygı.

Resmin ortasında bir meşe ağacı var. Yogo gіlkah dörtnala bіlka'da, yaban domuzu ile meşe domuzu. Kim meşe şakasıyla kokar?

Küpeşte görkemli, küçük takozlu cadı.

Ağaçların arkasındaki tilki, podivayı geçti. Tavşanı besle, ama saklayamazsın. Örtmek!

Galyavina'da kırmızı viyshov, vіdpochiva. Ve boynuzlar, boynuzlar pembe!

Tsіkaviy borsuk kayığın arkasından takılıyor, her yerde koşuşturuyor, bataklığa düşüyor, tavşan kadar cesur olan, insan bebekleri çağırdığımız kadar yakın gitti.

Ve dovkola bir güzelliktir! Lis! Odun! Richka! Çim o mantardır!
Konu: sofra takımı

1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Bulaşıklardaki nesnelerin adlarıyla yogoyu tanıyın ve rahatsız edici kısımları göstermeyi isteyin: burun, kryshka, kulplar, kenarlar (kokular), günler ...

Zavdannya 2

Çocuğu "çay yemekleri", "adalnya", "mutfak eşyaları" anlayışlarıyla tanıyın.

3

Sağda "Pomichnytsya": Küçük kız Tanya'nın çay tabaklarını tatsyu'ya, yatakhaneye - sıradan tarzda ve mutfağa - şaftın yanına koymasına yardım edin. Çeşitli tabaklardan sofraya, sofraya renk çizgilerini taşıyın.

4

Sağda, "Annem İçin Yararlı": Annem gücün gücünden yardım istedi, tsukor,

Zavdannya 5

"Canlı ürünler mi?" Bir konuşma terapisti çocuklara bir cilt ürününün küçük bir çocuk olduğunu açıklayacak ve onlardan küçük bir çocuğa isim vermelerini isteyecektir.

Tsukor ile yaşıyor ... (tsukrovitsi). Sil ...'de yaşıyor (silnichtsi). Peksimet yaşıyor ... (peksimet). Olya yaşıyor ... (petrol). Biber canlıdır ... (nane). Çay canlıdır ... (çaydanlığa). Kava ... (kavnik) adresinde yaşıyor. Oseledets yaşıyor ... (ringa balığı). Zuckerki yaşıyor ... (zukernitsі). Salata canlı ... (salata kaseleri).

Zavdannya 6

"Mutfak ve fincan tabağı". Çocuklar konuşma terapistinin talimatlarını görür ve faaliyetleri hakkında yorum yapar.

Bardağı tabağa yerleştirin. - Fincanı tabağa koydum.

Fincanı ve tabağı al. - Bir fincan tabağı aldım.

Bir fincan ve bir fincan tabağı koymak. - Fincanı tabağa koydum.

Bir fincan tabağından sağ elle bir fincan koymak. - Fincanı tabağın sağına koydum.

Bardağı tabağın üzerine kesin. Bardağı tabağın üzerine yerleştiriyorum.

Bardağı tabağın önüne yerleştirin. - Fincanı tabağın önüne koydum.

Bir fincan tabağına bir fincan koymak. - Fincanı tabağa koydum.

Bardağı fincan tabağından alın. - Bir fincan s-pid tabağı aldım.

Tania'ya bir fincan ver ve onun içine bir tabak al. - Tanya'ya bir bardak verdim ve içine bir tabak aldım. І vb.
Konu: sofra takımı

Z
adana 1

"Fedoreno kederini" yüklemek için robot

Fyodor, döndürülen tabakları radyal etmeye devam etti. Vona temizlendi, tatlı ve şefkatle aradı. Bulaşıkların deri nesnesini sevgiyle adlandırın (mutfak - bir bardak vb.).

Zavdannya 2

Bulaşıkların hangi malzemelerden yapılacağı çocukları alın. Tenditna kelimesinin anlamını açıklayınız. Sağda, "Kim o?" Yaksho nіzh zі stі, wіn .... Kartondan Yakshho tarіlka, kazandı ...

Metal için Yakscho kaşık, kazandı. Yaksho bir fincan porselen kazandı.

Kilden Yaksho glechik, şarap .... Yakshcho tabağı zi skla, orada.

3

Sağda, "Rozkazhi-ka": Önerilen plana göre eşyalar ve yemekler hakkında depolar.

4

"Neden buvaє değil?" Konuşma terapisti size yemeğin bir kısmını gösterecek ve çocuklar hakkında yorum yapacaktır. Çaydanlık olmadan ... (Burun). Rende olmadan ... (dirchok). Olmadan buvaє castruli yapmayın ... (krishka). ... (altta) olmayan bir kızartma tavası değil. ... (sap) olmadan bir buvaєkavnik değil. Olmadan buva sita ... (dirchok). Buvaє bıçağı olmadan ... (leza) ince olmaz.

Zavdannya 5

"Kazka su ısıtıcısı hakkında":

“Canlı çaydanlık. Yeni mermide, sim'ya - bulaşıklar. Çaydanlık buv pot-perepuzaty. Bir kalem, küçük bir burun ve tek başlı küçük bir burun kazanın. Çaydanlık buv zal_zny ve douzhe tarçındır. İnsanlar onu sevdi ve ondan çay içti."

Güç kaynağı: “Su ısıtıcısı yaşıyor mu? Beden için Yakiy vin buv? Yaki chastini є çaydanlıkta mı? Su ısıtıcısını neden hazırlamalısınız? İnsanlar seni ne için sevdi?
Konu: ÜRÜNLER KHARCUVANNYA

1

Oznayomiti bakkalın isimleriyle (süt, et, bakkal, koyun, ribnium) ditin.

Zavdannya 2

Zavdannya3

Sağda, "Kim o?" İsim їх. Zrazok: Uykucu Olya? (Sonyashnikova.) Olia s kukurudzi - .... Olia s zeytinleri - .... Olia s soya - .... Olia s vershkiv - .... Ravy'yi doğru adlandırın. Popo: Sebze salatası - sebze. Yunan tahıllı yulaf lapası - .... Sirli Zapikanka - .... Çilekli püre - .... Sik iz meyveleri - ....

Zavdannya4

Zavdannya5

Zavdannya6

Konu: ÜRÜNLER KHARCUVANNYA

1

Oznayomiti bakkalın isimleriyle (süt, et, bakkal, koyun, ribnium) ditin.

Zavdannya 2

Resimlere bakmak. Z'єdnay düzgün çizgili ürünler, süt - mavi ürünler, et - kırmızı ürünler açısından zengindir. Hangi ürünler? (Un, süt, et.)

3

Sağda, "Kim o?" İsim їх. Zrazok: Uykucu Olya? (Sonyashnikov.)

Olіya s kukurudzi - .... Olіya s zeytinleri - ....

Olya iz soi - .... Olya iz verskiv - ....

Zehri doğru adlandırın. Zrazok: Sebze salatası - sebze salatası.

Yunan kabuğu çıkarılmış tane yulaf lapası - .... efendimden Zapikanka - ....

Meyve püresi - .... Sik iz meyveleri - ....

4

Sağda, "Şu adı söyle": Küçüklere bakın. Hangi nesnelerle kaçtılar? Onu arayın ve kontur rengi olivtsi dışında daire içine alın.

Zavdannya 5

Sağda "Nawpaki deyin": Söz-işaretlerle konuşmayı geliştirin.

Zavdannya 6

Sevgili stravanızı hazırlayın. Masada gıda ürünlerinin resimleri var. Ditina titredi, yaku bir resim için hazır olmayacak.
Tema: MANTAR

1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Mantarları adlandırın. Budovi'nin özellikleri sayesinde (damlacık, nizhka). Çocukları toplayın, mantar yetiştirin (tilkide, genellikle kenevirde, çimende). Zakrіpiti sözlükte uzagalnyuche "mantar" ı anlıyor.

Zavdannya 2

Mantarlardan (salata, gevrek, zapikanka, çorba) vb. Yemek yapan çocukları toplayın.

3

Çocuğu anlamlı kelimelerle tanıyın, kelimelerin anlamlarındaki farkı açıklayın.

4

Mantarı adlandırın. Masada küçük mantar. Sözleri gözün arkasına saklayın: "Çimlerin ortasında üç Cantharellus cibarius var ve tahta boyunca beş Cantharellus cibarius büyüdü."

Zavdannya 5

Sağda "mantar toplayıcı" var: Resme bakın. Bunu bilin, mantar bıyığını daire içine alın. Razkazhi, de їzhachok mantar kurutma (mov çocuğundan başvuranların doğru vicarianları için kapitone). (Masada kuruyan mantarlar. I t. P.)
Tema: MEYVELER

Zavdannya1

Hızlı bir referans için yagid'in rengini adlandırın: yeşillerin aurus'u, vb.

Zavdannya2

Sağda "Lisova'nın Yagidka'sı, sadova'nın Yagidka'sı": Bir "lis" resmiyle bir dizi lisovy meyvesi ve "bahçe" resmiyle bir çilek bahçesi alın.

Zavdannya3

Meyvelerden yemek yapan çocukları alın (sic, içecek, komposto, ekşi, reçel, reçel, şurup, jöle). Gra “Yaki sik? Yake varennya? ": Söyle bana, gece yarısından sik'in (varennya) adı nedir? (Gece ​​yarısı sik; gece yarısı kaynatılır.) Aurus için mi? (Agrusovy sіk, agrusove haşlanmış sebzeler.) І vb.

Zavdannya4

Sağda, "Rozkazhi-ka": Özel bir plan için çileklerle ilgili listeleri saklayın.
Konu: MOBİLYA

Zavdannya1

Çocuklara mobilya tamiri arayanlardan bahsedin. Sağda, "Şu adı söyle": Küçüklere bakın. Nesnelerin görüntülerini adlandırın. Nesneleri, marangoz, tamir edilen mobilyalar gibi renkli olivtsi ile daire içine alın.

İnsanlar kötü mobilyaları ustadan marangoza taşıdı. Marangoz mobilyaları tamir etti ve koku beylerine döndü. Marangoz madende olmasaydı, onları kendileri temin ederdi.

Zavdannya2

Sağda, "Kim - ne?" Teklifi sonlandırın.

Düşük metal tabureler. Koku (yaki?).

Depodan Shafi'nin kapısı. Koku (yaki?).

Plastik kapı kolları. Koku (yaki?).

Masa ahşaptan yapılmıştır. Vaughn (yak?).

Ahşap tahıl üzerine döşeme. Vaughn (yak?).

Zavdannya3

Sağda, "Sevgiyle adlandırın": Kitap polisi övünmez. Ale vona, beylerin genellikle sevgiyle çağrıldığını tahmin etti - bir polichka. Sevgiyle, mobilyanın içinde olduğunu söyleyin.

Polis - polichka Styles - .... Shafa - .... Krislo - .... Styles - .... Lizhko - ....

Zavdannya4

Sağda, "Tek kelimeyle söyle": Zakinchi konuşması.

Gazete ve dergiler için tarz bir dergi olarak adlandırılabilir. Tarz, yakım için, aranacak... Bilgisayarın aranacağı tarz.... Stil, yakım için yazmak, aranmak için.... Kitaplar için polis aranmak.

Odyagunun denilmesi için Şafa... Kitapların denilmesi için Şafa...

Zavdannya5

Sağda "Navpaki deyin": Zakinchi konuşması. Shafa visoka ve komodin ... Kanepe yumuşak ve tabure ... Shafa harika ve polis ...

Zavdannya6

"Ne istiyorsun ve arkadaş olmak mı?" Çocuklar tekrar gösterebilir.

Bir sümüklü böcekle "arkadaş olmak" bir tarz mı?

Bir hamur kabuğuyla “dostça olmak” mıydı?

Shafa polisten "dostça davranmak" mı?

Krislo kanepe Chi Ivan ile "arkadaş olmak"?

Büfe, bulaşıkları olan insanlar için "dostça olmak"?

Polis bir kitap chi kryshka'dan "arkadaş olmak"?

Bir stile chi katırı ile "arkadaş olmak" taburesi mi?

Kanepe zukerköy ile kanepe "arkadaş olmak"?

Zavdannya7

"Özür dile":

bilya stiltsya - kryshka;

bilya televizyoncu - geri;

kanepenin yanında - bir ekran;

shafi'nin bir pidlokitnik vb.
Tema: ODYAG

Zavdannya1

Resmin çocuklarından bir kez bakın. Oznayomiti, nesnelerin isimleri odyagu ise. Zakrіpiti uzagalnyuche kelime dağarcığında "odyag" ı anlar.

Zavdannya2

Sağda “Tanya ve Vani'nin kendini esnetmesi mümkün. Tse Tanya'nın spіdnytsya'sı ".

Zavdannya3

Oznajomiti ditini odyagu detayları ile.

Zavdannya4

Giysinizin detaylarının adını gösterin (komir, manşet, pantolon paçası, kol, çiğneme).

Zavdannya5

Çocuklara shiє odyag olanlardan bahset. Robottan öğrenilecek araç ve gereçler nelerdir?
Tema: ODYAG

Zavdannya1

Dikmek için ihtiyacınız olan malzemeler hakkında bilgi edinin. İsimlerden Oznayomiti çocukları. Göz kelimesinin sözleri: shkіryaniy yağmurluk, hutryaniy komіr, vb.

Zavdannya2

Sağda, "Razkazhi": Plana göre nesneler ve eşyalarla ilgili depolar.

Zavdannya3

"Kelime yap". Bunlara göre kelime dağarcığı, vivchaєtsya nasıl yapılır: bru ..., gömlek ..., etek ..., şapka ..., kürk manto ..., panam ..., tayt ..., kapelyukh . .., ödeme ..., kap ..., tüf ..., sapo ..., dostum. .., cherevik ... vb.

Zavdannya4

"Nawpaki söyle." Bunlara göre kelime dağarcığının fethi, nasıl vivchaєtsya yapılır: odyagati - znimati, vzuvati - rozuvati, kupuvati - satmak, za'yazati - rozvyazati, zastebnuti - roztebnuti, okşayarak - m'yati, poviti - zanyati, vzuvati, vzuvati

Zavdannya5

"Pidbury sözü". Pidbir odyag kelimesine ölür: odyagati, aşınma, znimati, kupuvati, Shiti, v'yazati, odyagati, zatibati, ütüleme, dikiş, örme, lagoditi, prati, sushiti, vishati, vb.
Konu: VZUTTYA

1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Oznajomiti yogo, farklı vzuttya türlerinin adları nedeniyle. Zakrіpiti kelime dağarcığında uzagalnuyuche "vzuttya" anlayışı.

Zavdannya2

Rozkazhi, mağazadan satın alabilirsin.

Zavdannya3

Ayrıntıları göster: bedava ürünler, ayakkabılar, topuklu ayakkabılar, onarımlar, bağcıklar, dil.

Zavdannya4

Sağda "Nawpaki deyin".

Zavdannya5

Sağda, "Rozkazhi-ka": Planın geliştirilmesiyle ilgili depolar.

Zavdannya6 (5 - 6 yaş arası çocuklar için)

"Özür dile." Alaycı bir sesle konuşma terapisti vimovlyaє kelimeler. Çocuklar affı düzeltmekten suçludur: ceket, eldiven, kumaş, gömlek, sundress, önlük.
Tema: KIŞ

1

Çocuğun resmine bir kerede bakın ve buna bir şölen deyin. Bayram gününün son gününü netleştirin.

Zavdannya 2

Yak'ın bir anda sallanmasının zamanı geldi mi? Önce kışı adlandırın, ben de kıştan sonra kaderin zamanı olarak geleceğim. Doğaya ne gibi değişiklikler yüklediniz?

3

Sağda "Navpaki deyin": Zakinchi konuşması. Birkaç günlük spekülasyon, ancak suçlama soğuk.

Gökyüzü daha hafif, ama ...

Uzun bir gün ama alacağım...

Vlіtku sontse yaskrave, ama ben ücret alacağım ....

İnce bir buz üzerinde asılı, ama ...

Snig yumuşak ve kriga - ....

Bazı matkaplar dovgі ve іnshі -.

4

Sağda, "Pidbirai, name, zapam'yatai": Konuşmanın sonu (pidberi ve name yaknaibilshe sliv-viznachen ve sliv-diy).

Kış (yak?) - soğuk, karlı, ayaz, dovga.

Snig (yaky?) - ....

Kar taneleri (yaki?) -….

Kapak (yaki?) - ....

Yaka hava?) - ....

Kar taneleri tam hareket halinde (nasıl dolaşabilirsin?) - düşüyor, sallanıyor, daireler çiziyor, saklanıyor, parlıyor, dans ediyor.

Sontsi'de Kriega (nasıl soyulur?) - ....

Frost (nasıl soyulur?) -….

Kış yürüyüşlerine çıkın (nasıl çekinilir?) -….

Zavіryukha (nasıl soyulur?) - ....

Zavdannya5

Sağda "Tanya'ya Yardım Edin": Viberi kış odyag, şişmiş, başlık yukarı. Rozkazhi, dar görüşlü bir kadını nasıl bağlıyorsun.
Tema: KIŞ

Zavdannya 1 (5 - 6 yaş arası çocuklar için)

"Öneriyi sonlandırın." Sapma değerlerine sahip katlanır katlanabilir diskler.

Suçlu olan çocuklar önermeyi bitirir ve sonra tekrar eder.

Bir avuç kar yağışı alın ve yükselin ...

Bir demet para al ve bir demet...

Vergi ödenir ve ekleri ...

Bir kızağa binmek için bir ücret ve bir vlіtka ...

Ücreti uyumak ve eki ...

Kovzanlara binmek için bir ücret ve bir vlіtka ...

Soğuk ama soğuk...

Bir ağaç bіli alın ve yükselin ...

Bir kuchuguri yetiştirmek için bir yumru ve büyümek için bir yumru ...

Bir kişiye bağlı kalma ücreti ve rüşvet ...

Komakha'nın yakalanması umulur ve ekleri ...

Zavdannya 2

Tahmini bilmece. Kışla ilgili bilmeceleri tahmin et.

Husttsi'deki paltodaki gibi küçükler için ne?

Usi naskrіzni, virіzni ve vіzmesh - rutsі'da su. (Kar taneleri)

3

Resmi noktalı çizgilerle daire içine alın ve sırayla tüm sayılarla çizgileri takip edin. Ne oldu?

4

Resmi satın al. Küçük kızları çizin, servette nasıl uçulur.

Zavdannya 5(5 - 6 yaş arası çocuklar için).

Bir snigovik hakkında bir mesaj ile gel.
Konu: KIŞ GÜLLERİ

1

Resmi satın al. Nіy tsіkava razpovіd üzerinde düşünün.

Zavdannya 2

Sokakta şarj etmeye nasıl başlayabilirsiniz? (Snigovika, kale, snigove misto, krizhani figuri, kovzanka).

3

"Kar yağışı, özheled" kelimelerinin anlamlarını açıklayınız. Birden fazla kelime içeren bir konuşma yapın.

4

Viber, sokakta kış rozvagına uygun gurtok yakınındaki nesneleri adlandırın ve daire içine alın.

Zavdannya 5

Sağda, "Pidbirai, name, zapam'yatai": Konuşmanın sonu (pidberi ve name yaknaibilshe sliv-viznachen ve sliv-diy). Kış (yak?) - soğuk, karlı, ayaz, dovga. Kar (yak?) - .... Kar Taneleri (yak?) - .... Buz (yak?) - .... Hava (yak?) - .... v'yutsya, daire çiziyor, saklanıyor, parlıyor, tanut. Sontsi'de Kriega (nasıl soyulur?) - ....

Frost (nasıl soyulur?) -…. Kış yürüyüşlerine çıkın (nasıl çekinilir?) -…. Zaviryukha (nasıl soyulur?) -….
Konu: NOVORICHNE SVYATO

Zavdannya 1 (5 - 6 yaş arası çocuklar için)

"Özür dile." Deforme edilmiş önermelere sahip robot. Masha'yı sevmek için maske. Yalinka dansı bilya Snіguronki. Çocuklar igrushki'yi yalinka ile giydirdiler. Yalinka ampullerde yandı. Moroz da hediyelerden bir numara getirdi mi?

Zavdannya2

Rosefarbuy wormonim Olivets Kuli en iyi yalintsi için, mavi en son için. Ayın ayının sağ elinin yıldızı iyi bir olivist olarak ağlıyordu ve sağ elinin eli turuncuydu.

3

"Robiti olacak mısın?" Vzhivannya, bir parça ve onsuz olası basit ve katlanır bir saat şeklindedir.

Kutsal günlerde eğleniyorum - eğleneceğim (daire çizeceğim - dolaşacağım, mutlu olacağım - sevineceğim, içeceğim - şarkı söyleyeceğim, dans edeceğim - Dans edeceğim, güleceğim - Güleceğim, gürültü yapacağım - Ses çıkaracağım, emeceğim, içeri giriyorum, ızgara yapacağım - Çabalayacağım, yapacağım övünme - Övüneceğim, vb.).

4

"Sana ne olacak?" Arsa resimleri için konuşmayı katlama.
Konu: ANA ÜNİTE

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Başlık isimleriyle Oznajomiti yogo. Zakrіpiti uzagalnuyuche kelime dağarcığında "kafayı" anlıyor.

Zavdannya 2

Şapkaların ayrıntılarını görün ve gösterin: tarlalar, çizgiler, ponpon, keçi.

Zavdannya3

Sağda, "Bak ve adlandır": Ne renk ve kafa giyiyorsun? Önermeleri gözünüzün arkasına saklayın. (Tse chervonia damlacıkları. Tse biliy kovpak. І t. D.)

Zavdannya4

Şapkalara isim verin. Namaluy їkh masada. Önermeleri gözünüzün arkasına saklayın: “Dükkânda pek çok pelerin var. Küçük damlalarım var."

Zavdannya5

Sağda, "Rozkazhi-ka": Baş hakkında bilgi depoları, spot plan üzerinde proponasyon için giyinmek.
Konu: NAKLİYE

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Yogo'yu ulaşım adlarıyla tanıyın ve resimlerde bu tür parçaları göstermeyi isteyin: tekerlekler, farlar, koltuk, kürekler, gövde ...

Zavdannya2

Taşımalı Oznajomiti çocuğu: yer, yeraltı, su, rüzgar.

Zavdannya 3

Resimleri nokta nokta daire içine alın. Deri nesneyi sevgiyle adlandırın.

Zavdannya4.

Sağda, "Say navpaki": Zakinchi konuşması:
Biraz yudumladım ve otobüs -….

Litak shvidky ve buhar -…. Tramvay önemlidir ve bisiklet….

Zavdannya5.

Taşıma bölümünün adına bakın. Hangi konu hakkında "yeni", "yeni", "yeni" diyebilirsiniz? Sağda "Z ne - yakiy" var: Zakinchi konuşması.

Metal kapılar (yak?) - metal.

Plastikten Kermo (yaky?) - ....

Sidinnya, kılıf shkіroy (yake?) - ....

Gumi çarkı (yake?) - ....
Konu: NAKLİYE

Zavdannya1

Rozmov ulaşım hakkında. Yak sence beni bu sene meşgul etmekten mi bahsediyorsun? Taşımanın ne olduğunu biliyor musun? (Güç, su, toprak, zemin, ışık, seyir, yolcu da). Yak vvazhaєte, ulaşımın adını koyacak. (Kime, uçar, yavru kedi.)

Suda Yaksho - su. Sırayla - sırayla. Yerde - karasal.

Zavdannya2

Didaktik grafiti "Doğru görüş". Yazılım yöneticisi:

a) yolcu taşımacılığı (parokhid, litak, poizd);

b) su yolu taşımacılığı (mavnalar, tankerler, litaki);

c) yeraltı yolcu taşımacılığı (tren, metro, bisiklet);

d) kara yolcu taşımacılığı (feribot, otobüs, litak).

Yolcu taşımacılığına nasıl zarahuvati yapabilirsiniz? (otobüs, troleybüs, metro, taksi.)

Zavdannya3

"Nawpaki de":

Vid'ykhav - pid'ykhav; viletіv - zaletіv; v'ykhav - z'ykhav; zletіv - indi; viihav - zaikhav; ukotiv - prikotiv; uçuşlar - varışlar; sıçrama - içeri akış, şişme - fısıltı; Konuşma terapisti. Sana bundan bahsedebilir miyim?

Zavdannya4

"Öneriyi sonlandırın." Osvita parite ölçeğinde primetnik_v. Çocuklar önermeyi bir koro korosuyla ve daha sonra koroyla teşvik eder.

Lіtak yüksek uçar ve roket viski. Litak uzağa uçar, ancak roket uzaktadır. Litak fly shvidko ve roket shvidko. Lіtak gergin ve roket gergin. Litak harika, ama roket harika. Litak önemlidir, ancak roket önemlidir. Uzay var ama roket uzay. Litak dovgy ve roket yapmadı. Litak shvidkohidny ve roket shvidshe.

Zavdannya5

Z

boyut için rіvnі
Konu: KIŞ KUŞLARI

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Kuşlu Oznayomiti yogo (gorobets, baştankara, saksağan, ağaçkakan, karga, mavi). Uzagalnyuche'nin kelime dağarcığındaki Zakrіpiti, "kış kuşlarını" anlıyor.

Zavdannya2

Çocuğa kuşların neden kışladığını açıklayın. Kışlayan kuşları avlayanları ve nasıl büyüdüklerini ve çocukların kuşların soğuk kışta hayatta kalmasına yardımcı olacağını anlatın.

Zavdannya3

Tila ptahiv'in kısımlarını göster (tulub, head, hvist, dziob, krila tosho). Bu ismi hatırla.

Zavdannya4

Sağda "Bak ve adlandır": Resme bakın ve güç kaynağına açın.

Ağacın başında kim var? - Gorobts. Bir yıldır kim? - .... Ağaç stovbury'de kim var? - ....

Kim bir yıl için? - .... Yıldan önce kimler uçmalı? - .... Ağacı olan kim? - ....

Zavdannya5

"Sevgiyle adlandırın." Osvita, aşırı gösterişli son ekleri değiştirir:

Chorne tüyü - chornenka pyr'ynka, gri sırt - gri sırt;

Strokati krila - strokati krill, bila shia - fasulye shyka;

Kırmızı göğüsler - kırmızı göğüsler, sevgili gözler - sevgili gözler;

Gostri pazury - gostrynki kigtiki, dovgy hvist- Dovgy kuyruğu;

Beyaz tüy - beyaz tüy, yuvarlak başlı - yuvarlak başlı;

Sprite pençeleri - hareketli pençeler, yumuşak pençeler - bira bardağı pençeleri.

Zavdannya6 (5 - 6 yaş arası çocuklar için).

Referans konu resimlerinin arkasında katlanır bilgi-açıklama "Gorobets":

“Gorobets kışlayan bir kuştur. Nyogo'da є kafa, dziob, tulub, krila, kuyruk, pençeler, cigtiki. Gri rengin ızgarasında sadece küçük bir kuş. Gorobets litati, stribati, gagalı, tsvirinkati, otur olabilir. Gorobets topaklar, krykhtas, tahıllar, nasinnyam'ı kemirir. Gorobets halkın dostudur, shkidlivy komasının daha çok farkındayım."

Bir konuşma terapisti, sorunu tekrarlamanız için size çocuklardan bir konuşma öğretecektir.
Konu: ІGRASHKI

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Görüntüleri adlandırın. Derinin hangi kısımları depolanır? (Umishki - kafa, vuha, gözler, nis, ağız, tulub, pençeler. Ben vb.)

Zavdannya2

Çocuğa yaşlı kişinin görüşüne dikkat edin. Örneğin: Yaka іgrashka tekerlekleri? (Tekerlekler bir arabayı dövüyor.) Neden kadınlar? (Top kaçakçılığı.) Vb.

Zavdannya3

Sağda, "Kim - ne?": Konuşmayı sonlandırın.

Metalden otobüs (yaky?) - metal. Vedmedik z peluş - .... Eşek z gumi - ....

M'yachik zі shkіri - .... Pіramіdka z bir ağaç - ...

Zavdannya4

Igrova doğru "Kim değişir?" (araba, sürücü ve sürücü arasında oynanır)

Zavdannya5

Sağda "Rozkazhi-ka": Önerilen bir plan için oyunlarla ilgili dağıtım depoları.

Konu: DIKI TVARINNI

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Oznajomiti yogo, tilkimizin vahşi yaratıklarının isimleridir. Zakrіpiti uzagalnyuche kelime dağarcığında "vahşi yaratıkları" anlıyor.

Zavdannya2

Tila tvarinin kısımlarını göster (tulub, baş, kuyruk, boynuz, istifleme de). Bu ismi hatırla.

Zavdannya3

Sağda "Tahmin et": Konuşmayı güncelleyin:

Bacaklar, domuzlar, boynuzlar - ... (elk). Vukha'da Penzliki - at ... (bіlki, pirinç). Tili'deki hedefler - at ... (їzhak).

Zavdannya4

Yapraklarımızın vahşi canlılarını yiyip şeytanca yaşamak isteyenleri (yuvalarda, barloslarda, ligvilerde, oyuklarda da) çocuklara anlatın.

Zavdannya 5

Tahmin et ve tekrar et"

Kötü, aç, efendim ... (vay). Boyguzlivy, dovovuhy, siry ... (zaєts). Kurnaz, cevher, kulübe ... (tilki). Cevher, küçük, shvidka ... (bіlka) Harika, fırtına, yağmalanmadı ... (evlendi).

Zavdannya 6

"Dike chi ev yapımı". Noktalarda on resim var: bir köpek, bir tilki, bir izhak, bir kedi, bir vivtsya, bir geyik, bir akraba, bir domuz, bir cadı, bir inek. Çocuklar şöyle yorumlar: "Köpek evcil bir yaratıktır, tilki vahşidir" vb.

Zavdannya 7

Çocuk kulübesi mi?
Konu: DIKI TVARINNI

1 seçenek

Resme baktıktan sonra, Anya, Mitya ve Kis şöyle düşündü: "Yani sanatçı Evgen Vitaliyovich Viktorov'u da tasvir ediyor musunuz?"

• 
  Afrika, Afrika! - promurkotіv Кіс- Ben bachu mavp, fil ve zenci: küçük kız ve oğlan.
• 
  Merhaba, tse, melodik, Avustralya, - Anya rozmova'ya girdi, - resimdeki kanguru ve kama koala resminin sağ alt karyolasındaki birine. Kokular kendilerini Avustralya'da hapseder. Annem geçenlerde süreç için bizi aradı.

Mitya bunu düşündü ve ardından hızlı bir vecd izledi:


Ve sonra kendinden geçerek kafası karıştı:

• 
  Kama değil kaplan olmak istedim. Bir kaplan gibiyim, bira sadece küçük bir çağın çağrısı.
• 
  Sanatçı her şeyi doğru çizdi, - Anya çelişti.

Anya vikonala yogo prokhannya ve Kis tartışmalarla durakladı.

Ve kim, çocuklar, Kisu'yu gördünüz mü?

Ve geri gelmek istedin mi? Ne için?

Çocuklarla konuşmayı bitirin, metnin bir sonraki bölümünü okuyun ("Oh, і mi є ..." sözlerine), hızlıca okuyun, nasıl olduğunuzla ilgili sesleri ve ayrıntıları gösterin.

2. seçenek.

Oh de tse mi? - kızgın Kis, resme bakıyor. - Oh, uzyav dolu harika bir cadımız var. Ka-ra-vul! Anya ve Mitya ağlamaya geldiler. Poddan gelen koku resme bakmaya gitti, koku koktu, kokunun kokusu sanatçının fantezileri tarafından tüketildi.

Koruma! - daha da sessiz, polonyadaki Kis-Mi'deki prom'yauk ile aynı! Kaybolduk!

Yaky majesteleri, yaky iyi bilgelik! Bizimle fotoğraf çektirmek zorunda kalmışlar gibi görünüyor, - dedi Ganna. - Şunlara abone olun, poz gibiє: elleriniz kalçalarınızda durun, lütfen.

Çocuklar? - Mitya düşündü.

• 
  Yak mı? Tilkide, uykulu tilkide, kulübeden çok çok uzakta, düğünü ziyaret ediyor. Mity Kis'i anlattıktan sonra hızlı bir yolculuğa çıktık.
• 
  Ve Afrika şimdi burada mı? Ve Pivnich?

Şimdi üçü hakkında iyi bir fikrimiz var. Haydi çocuklar, biriktirin, kahramanların kupaları yerleşti.

Seçeneklerden birini hızlandırabilirsiniz. İlk seçenek malzemeyi sabitlemek için kullanılabilir. Çocukların kokuları bilmenin daha iyi olduğu hakkında konuşması daha kolaydır. Ek resimler için metanızın çocuklarla birlikte hareket ettiğini unutmayın.
Konu: EV TVARINNI

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. їkh ditinchat olan tvarin'i adlandırın. Lütfen, ne tür svyysky yaratıkları iyidir, pis kokuyu insanlara getirmek gibi, dört gözle bekliyormuşsunuz gibi. Zakrіpiti, "ev yaratıklarını" anlayan uzagalnyuche'nin kelime dağarcığında.

Zavdannya2

saygı duyduğum hayvanlar özel özellikler tvarin. Sağda: "Kim var?"

İneğin boynuzları var, .... Atın yelesi var, .... Domuzun domuz yavrusu var Köpeğin pençeleri var, ....

Zavdannya3

Sahip olmak

Prazhne "Sanatçı kim resim yapmayı unuttu?": Sanatçı kimi boyadı? Deri yaratıkta ıslık çalmayan nedir? (Tavşanda vuh. І vb. yoktur) Sanatçıya yardım edin. Vücudun bölümlerinin eksikliğini çizin.

Zavdannya4

İnek undurє. Kishka - .... Köpek - .... Akraba - .... Domuz - ....

Zavdannya 5

Domuz yavruları kaçtı mı?

Zavdannya 6

Sağda, "Rozkazhi-ka": Önerilen bir plan için ev yapımı yiyeceklerle ilgili depolar
Konu: MİSTOMUZ

Zavdannya1

"Yaşıyor musun?" Kozhna çocuğu adresini verdi (sokak, o dairenin gişe numarası, yukarıda); rozpovіdaє, baştan sıraya göre olması gerektiği gibi.

Zavdannya2

"Öneriyi keşfedin." Deforme edilmiş önermelere sahip robot.

Önünde, stantlarda, meydanda bulunur.

Budinok, bilya sinema, є.

Bebek kafesi, kut, stand, için.

Bilya, perukarnya, kabinler, zbuduvali.

Küpeşte, rinok, s, kabin.

Zavdannya3

Kabinler kim?

Zavdannya4

"Nawpaki söyle." Zıt anlamlıların tavizi. Konuşma terapisti teklifi yapacak ve çocuklar bitirecek.

Sokağım yeni, sokağım eski.

Sokağım dovga ve sokağım kısa.

Sokağım aydınlık, sokağım karanlık.

Sokağım vahşi, sokağım temiz.

Sokağım “eğlenceli”, sokağım “sumna”.

Sokağım sessiz... Sokağım Galasliva.

Sokağım büyük, sokağım küçük. І vb.

Zavdannya5

Rozpovid "Sokakta Çocuklar":

“Çocuklar okula ve geniş bir sokağa gidiyor. Kaldırımda kokun. Caddenin sağ tarafında ürünler satan bir bakkal var. Bir mağaza için - bir sinema, burada filme hayran kalabilirsiniz. Sinema için eczane vardı, insanlarla mutluydular. Lіkarney'den gelen yetki bir perkarnyadır, işte kazımaları aldatmak. Ve eksen çaprazlanır. Kavşakta bir svitlophor var. Bir chervone ışığı yak. Çocuklar arabaları patlatıp patlatmadıklarını kontrol eder. Zhovte ışığı ve ardından daha yeşil. Çocuklar bölümden geçer. ben okuldan. Çocuklar buraya gelecek."
Konu: 8 HUŞ

Zavdannya1

Konuşma terapisti vistavlyaє resimleri çiziyor, çocuklara bundan yoksun denilebilir, scho o aziz 8 Bereznya'nın baharına kadar tanıtılacak.

Yak you vvazhaєte, ne zamana kadar küçük bir bebek getirebilirsin? (Barakalar.)

P bahar mı

Yak baharın ilk ayı olarak adlandırılacak mı?

Yake, huş ağacının yanında elbette kutsal mı?

kutsal mı?

Zavdannya2

Rozpovіdі çocuklar anne hakkında Yak anne mi çağırıyor?

De pratsyu? Kim? Yaku robotu viconє?

Evde ne yapmalı? Yak ty dopomagash anne?

Anne nasıl bir hediye hazırladı?

Zavdannya3

Rozpovіdі çocuklar "Anneme yardım edeceğim, babusі"

Zavdannya4

Didaktik gra "Anne hakkında Garni sözleri"

Anne - yak? - Nazik, güzel, sabırlı, garip, mütevazı, neşeli, sevecen, zeki, nіzhna.

Zavdannya 5

Anneye küçük hediyeler.

Bir buket kvіtіv - aziz olmak için harika bir hediye. Rosefarbouy buketi ve güller
Tema: BAHAR

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Tahmin et ve pori rock adını ver. Bayram gününün son gününü netleştirin. Bebeği güçlendir, bilirsin, kaderin zamanı geldi mi? Kaderin baharından sonra gelecek baharın önüne bir isim iste. Doğada bahar şarapları için bir kerede bir çocuk olarak Postposterіgat

Zavdannya 2

O bahar kışın resimlerinden resimlere bakın. Birincil tsikh pyr rock'ı adlandırın. Bir göz atmak için onları kendinizle sökün: Güneşi karanlıkta alın, ancak gölgelik yaskravedir.

Zavdannya3

Sağda "Pidbirai, isim, zapam'yatay": İsim yaknaibilshe sliv-sign; sliv-diy.

A) Bahar (yak?) - erken, sıcak, dovgoochіkuvana. Sonce (yake?) - .... Nirki (yaki?) - ....

Yapraklar (yaki?) - ....

B) Sontse menteşeli (nasıl soyulur?) - sırıtma, pripikє, besleme, zigrivє. Ağaçlardaki yapraklar (sığ?) - .... Çip (sallamak?) - ....

Zavdannya4

Sağ "Hova":

Görüntülerde yakalanan nesneler nelerdir? їkh adını verin ve konturu renkli zeytinlerle daire içine alın. İnsanlar nesneleri asma konusunda nasıl muzaffer olabilir?

Zavdannya5

Didaktik gra "Sevgiyle söyle"

Değişiklik ve şenlik Soneki'nin adının erkeklerin onayı:

Strumok - bir dere, kalyuzha - ..., snig - ..., güneş - ..., ağaç - ..., nirka - ..., Khmara - ... vb.

Zavdannya6

Didaktik oyun "Bana bagato'nun ne olduğunu söyle"

Kalyuzha - kalyuzhi, krapel - ..., snig - ..., khmara - ..., ağaç - ..., stumok - ..., çözülmüş yamalar - ... vb.
Tema: BAHAR

Zavdannya1

"Pidbury sözü". Bahar kelimesine Pidbir primetnikiv: erken, piznya, dostane, güzel, dovgoochikuvana, tahta, kuru, uykulu, galasliva, neşeli, dzvinka, Quiucha, soğuk, sıcak.

Zavdannya2

"Önce baharı yakala". Yabancıların yardımıyla konuşma terapisti, baharın çocuklarını besler: daha iyi bir gün, ılık bir kış geçirmek, küçük bir oğlu karşıladı; koyu koyu, kabarık ve toprak tanuti; çözülmeler ortaya çıktı; bronzluk nehirlerinde ve kryga'nın yolculuğunda; salya.

Zavdannya3

"Chomuchka". Temel nedensel bağlantıların kurulması.

Neden tane snig takılır?

Neden struma yenmeli?

Neden Tane Kriga?

Kriga neden gitmeli?

Neden şişer nirki?

Boşluklar neden patlıyor?

Neden bir bırakma başlatmak istiyorsun?

Çim neden kırılır?

Neden komakhiler?

Kuşlar neden gelir?

Neden bir yaratık kış kayganlaştırıcısı olarak prokidayutsya olsun ki?

İnsanlar neden mutlu?

İnsanlar neden daha açık giyinir?

Zavdannya4

"Özür dile." Bunun birliğinden Vzhivannya katlama önerileri.

Sonechko parlamaya başladı, ısındı. Bahar geldi, daha fazla graki geldi. Tanya burnunu çekiyor, küçük nehirler çok ince akıyor.

Zavdannya5

Sağda, “Yaptılar, yenmediler”: Tanya ve Vanya parkta yürüyorlardı. Masadaki nesneleri çizin, oradaki kokuyu dürttüler. Göz için öneriyi sonlandırın. (Çocuklar üç şaplak dövdü, ancak beş tokat çizmedi.)

Konu: EV KUŞLARI

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Oznajomiti yogo çünkü svijskih ptakhiv isimleri. Bana bunlardan bahset, kuşlara tarçın getirmek için yak. Yak Lyudin tereddüt etti їkh, intikam hangi yıl? Zakrіpiti kelime uzagalnyuche ptahi "ptahi" de.

Zavdannya2

Resimlerle gösterin ve svijskih ptahiv'in kısımlarını adlandırın (pençe, shiyu, kafa, dzhob, hvist tosho). Chim wkrit tilo ptahiv?

Zavdannya3

Sağda "Doğru adlandırın": tata, anne ve ditincha deri kuşunu adlandırın. Piven, çekiç, kıvırcık. Kaz, kaz, kaz. Zalizo, yuvarlanıyor, yuvarlanıyor. Indyk, indichka, indichok.

Zavdannya4

İndik - bovtaє. Kurka - ... Pivn - .... Salıncak - .... Gander - ....

Zavdannya5

Sağda "Navpaki deyin": Zakinchi konuşması.

Salıncak harika ve salıncak ...

Kurcha daha genç ve pіven - .... Çekiç taşmadan pençeleri var ve atış - ....

Zavdannya6

Sağda, "Rozkazhi-ka": Planlı bir plan için svysky kuşları hakkında raporların depoları.
Konu: LYUDINA

Zavdannya1

Çocuğun resminden bir kez bakın. Parçanın adını, sohbeti kendi başınıza ve ardından lialtlarda ortaya çıkararak gösterin.

Zavdannya2

Söyle bana, içindeki kelimeler vuh, gözler, mov, burun, shchik, nig, eller, göbek. Sol eli, sağ eli göster (sol göz, sağ vuho, sağ bacak ince).

Zavdannya3

Sağda "Nawpaki deyin":

P''uro sumne'ı ortaya çıkardı ve Buratino'da ... Malvini'nin kıllı bir ışığı var ve Karabas Barabas ... Karabas Barabas'ın kıllı bir saçı var ve P'ero ... Malvini'nin kıvırcık saçları var ve P'ero .. Buratino'nun gözleri iyi ve Karabas Barabas'ta ...

Zavdannya4

Sağda "Pidbirai, isim, zapam'yatay":

Bakiti yapabilmek, merak edebilmek, bakabilmek, okuyabilmek... Bunun için gerekli...

Saçın arkasına şöyle bakın: oh miyut, raskchisuyut, vitirate, kuru... Dişlerin arkasına şöyle bakın: .... Şunun gibi suçlamalar arayın: ....

Zavdannya5

Sağda "Bir - Bagato" var: Pidbury kelimeleri aynı anda. (Göz - gözler, vuho - vuha tosho)

Zavdannya6

Sağda, "Sizin için kim?" Neden duyuyoruz? Chim mi nyuhaєmo? Chim mi imo? (mi bachimo ochima ile boyama. I vb.)
Konu: LYUDINA

Zavdannya1

Sağda "Sanatçıya Yardım Edin": Portrelere bakın. Sanatçıyı kim unuttu? Suçlamanın parçaları olmadan, kahramanlar kaybetti mi? (Buratino burnunu kaybetti. Ben vb.) Günün bölümlerini çizin, Kazka'nın kahramanlarını kınayın ve portreleri açın.

Zavdannya2

Didaktik oyun "Pidbury kelimeleri" Çocukları beslemeye dayalı konuşma terapisti:

Sendeki gözler ne? (Gözlerimde garnie, siri, büyük yetersizlik var).

yakin var mı (Saçlarım daha kalın, daha kıllı, daha parlak vb.)

Yaki sende nis, şirket, wuha? (Robota benzer.)

Zavdannya3

Didaktik grafiti "Yaki konuşmalarına insanlar ihtiyaç duyuyor, bu yüzden saf ve iyi olacaklar"

Masanın üzerine küçük eşyalar yerleştirilmiş: bir diş fırçası, sevimli, praska, bir de bez.

Çocuklar önermelere konulan her nesneyi soyarlar.

Örneğin: İhtiyacı olan çok insan, çok saç vs.

Zavdannya4

"Affını bil." Verilen görünümün Vzhivannya dilbilgisi kategorisi.

Gözler için gerekli. Wukham için her türlü gereksinim. Pidboridya'nın bir yumruğa ihtiyacı var. Beğeniler ayaklara ihtiyaç duyar. Gerekli ürün sayısı. Gerekli kafalar P'yatam için potens gereklidir. Omuz bıçakları mide vb. için gereklidir.

Zavdannya5

"Düşün ve görün." Rakamlarla erkekler için hava durumu. Suçlu olan çocuklar, konuşma terapistinin güç kaynağına yönlendirilecektir.

İki çocuğun kaygan gözleri? (İki çocuğun chotiri gözleri vardır.)

Üç erkek çocuğu olan kaç erkek vardır?

İki tavuğun iskelet pençeleri?

İki kedinin kayan patileri?

İki eldeki kaygan parmaklar?

Kaç erkek iki erkek var?

Kaç iki köpek?

Sağ burundaki parmaklar?

Bazı erkeklerin ne kadar küçük burunları var?

Zavdannya6

Kazka "Dev ve Cüce". Zbіlshuvalny ve sevecen wіdtіnkami ile kelimelerin kurulması.

“Zhiv-buv Veleten.

Yeni bouv'da n_s yok, ama ... (burun),

Gözler değil, ama ... (açık),

Mahvetme, ama ... (Çeneler),

Eller değil, ama ... (Kalemler),

Yumruk değil, ama ... (yumruk),

Beğenmedim, ama ... (litіschі),

Bacak değil, ama ... (bıçaklar),

Güzel değil, ama ... (nigti).

Veleten Mav bir stant değil, ama ... (ev). Ve küçük çocuk, Gnome'un hayatta olduğu, düzenli bir şekilde duruyordu. Yeni bouv'da n_s yok, ama ... (burun), vb.

Rüzgar görkemli ve Gnome küçük. Ale pis kokuyu neşe içinde yaşadılar ve arkadaştılar ”.

Zavdannya7

Sağda "Rozkazhi": Yerinde proponasyonun arkasındaki sevgili Kazka kahramanının portresini tanımlayın.