Робоча програма з фізики 7 ФГОС Перишкін.

тематичне планування

2 години на тиждень, всього - 70 год.

Зміст курсу, що вивчається

I . Фізика і фізичні методи вивчення природи. (3 год.)

Предмет і методи фізики. Експериментальний метод вивчення природи. Вимірювання фізичних величин.

Похибка вимірювання. Узагальнення результатів експерименту.

Спостереження найпростіших явищ і процесів природи з допомогою органів почуттів (зору, слуху, дотику). Використання найпростіших вимірювальних приладів. Схематичне зображення дослідів. Методи отримання знань в фізиці. Фізика і техніка.

демонстрації

Приклади механічних, теплових, електричних, магнітнихі світлових явищ.Фізичні прилади.

1.Визначення ціни ділення шкали вимірювального приладу.

Знати зміст поняття «речовина». Вміти використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин. Висловлювати результати в СІ.

II . початкові відомості про будову речовини. ( 7 ч.)

Гіпотеза про дискретно будову речовини. Молекули. Безперервність і хаотичність руху частинок речовини.

Дифузія. Броунівський рух. Моделі газу, рідини і твердого тіла.

Взаємодія частинок речовини. Взаємне тяжіння і відштовхування молекул.

Три стану речовини.

демонстрації: Будова речовини.Тепловий рух атомів і молекул. Броунівський рух. Дифузія. Взаємодія частинок речовини. Моделі будови газів, рідин і твердих тіл іпояснення властивостей речовини на основі цих моделей ІКТ. Стисливість газів.Збереження обсягу рідини при зміні форми посудини. Зчеплення свинцевих циліндрів.

Фронтальна лабораторна робота.

2.Ізмереніе розмірів малих тіл.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати зміст понять: речовина, взаємодія, атом (молекула). Вміти описувати і пояснювати фізичне явище: дифузія.

III . Взаємодія тел. (20 год.)

Механічний рух. Рівномірний і не рівномірний рух. Швидкість.

Розрахунок шляху і часу руху. Траєкторія. Прямолінійний рух.

Взаємодія тел. Інерція. Маса. Щільність.

Вимірювання маси тіла на терезах. Розрахунок маси і об'єму по його щільності.

Сила.Сили в природі: тяжіння, тяжкості, тертя, пружності. Закон Гука. Вага тіла. Зв'язок між силою тяжіння і масою тіла. Динамометр. Складання двох сил, спрямованих по одній прямій.Тертя.

Пружна деформація.

Фронтальна лабораторна робота.

3.Ізмереніе маси тіла на важільних вагах.

4.Ізмереніе обсягу твердого тіла.

5.Определеніе щільності твердої речовини.

6.Дінамометр. Градуювання пружини і вимірювання сил динамометром.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

знати:

явище інерції, фізичний закон, взаємодія;

сенс понять: шлях, швидкість, маса, щільність.

вміти:

описувати та пояснювати рівномірний прямолінійний рух;

використовувати фізичні прилади для вимірювання шляху, часу, маси, сили;

виявляти залежність: шляхи від відстані, швидкості від часу, сили від швидкості;

висловлювати величини в СІ.

Знати, що мірою взаємодії тіл є сила. Вміти наводити приклади.

знати:

визначення маси;

одиниці маси.

Вміти відтворити або написати формулу.

Знати визначення щільності речовини, формулу. Вміти працювати з фізичними величинами, що входять в дану формулу.

Вміти працювати з приладами при знаходженні маси тіла, з мензуркою і вагами.

Вміти працювати з фізичними величинами, що входять в формулу знаходження маси речовини.

Вміти відтворювати і знаходити фізичні величини: маса, щільність, обсяг речовини.

Знати визначення сили, одиниці її виміру і позначення. Знати визначення сили тяжіння.

Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

Знати визначення сили пружності. Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

Відпрацювання формули залежності між силою і масою тіла.

Вміти працювати з фізичними приладами. Градуювання шкали приладу.

Уміння складати схеми векторів сил, що діють чи не тіло.

Знати визначення сили тертя. Вміти навести приклади.

IV .Тиск твердих тіл, рідин і газів. (21-й годині)

Тиск.Дослід Торрічеллі.

Барометр-анероїд.

Атмосферний тиск на різних висотах. Закон Паскаля.Способи збільшення та зменшення тиску.

Тиск газу.Вага повітря. Повітряна оболонка. Вимірювання атмосферного тиску. Манометри.

Поршневий рідинний насос. Передача тиску твердими тілами, рідинами, газами.

Дія рідини і газу на занурене в них тіло. Розрахунок тиску рідини на дно і стінки посудини.

Повідомляють судини. Архимедова сила. Гідравлічний прес.

Плавання тіл. Плавання суден. Повітроплавання.

Фронтальна лабораторна робота.

7.Ізмереніе виштовхує сили, що діє на занурене в рідину тіло.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати визначення фізичних величин: тиск, щільність речовини, обсяг, маса.

Знати зміст фізичних законів: закон Паскаля.

вміти:

пояснювати передачу тиску в рідинах і газах;

використовувати фізичні прилади для вимірювання тиску;

висловлювати величини в СІ.

Знати зміст фізичних законів: закон Архімеда.

Вміти вирішувати задачі на закон Архімеда.

Вміти відтворювати і знаходити фізичні величини за формулою закону Архімеда.

V . Робота і потужність. Енергія. (15 год.)

Робота. Потужність. Енергія. Кінетична енергія. Потенціальна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. ККД механізмів.

Важіль. Рівновага сил на важелі. Момент сили. Важелі в техніці, побуті і природі.

Застосування закону рівноваги важеля до блоку. Рівність робіт при використанні простих механізмів. «Золоте правило» механіки.

Фронтальна лабораторна робота.

8.Виясненіе умови рівноваги важеля.

9.Определеніе ККД при підйомі візка по похилій площині.

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати визначення роботи, позначення фізичної величини і одиниці вимірювання.

Знати визначення потужності, позначення фізичної величини і одиниці вимірювання.

Вміти відтворювати формули, знаходити фізичні величини: робота, потужність.

Знати будову важеля. Вміти зобразити на малюнку розташування сил і знайти момент сили.

вміти:

проводити експеримент і вимірювати довжину плечей важеля і масу вантажів;

працювати з фізичними приладами.

Знати будову блоку і золоте правило механіки, пояснювати на прикладах.

Знати визначення фізичних величин: робота, потужність, ККД, енергія.

Знати визначення фізичних величин: ККД механізмів.

Вміти визначати силу, висоту, роботу (корисну і витрачену).

знати:

визначення фізичних величин: енергія, види енергії;

одиниці виміру енергії;

закон збереження енергії.

Знати зміст закону збереження енергії, наводити приклади механічної енергії і її перетворення.

Вміти вирішувати задачі.

VI . Повторення. (2 год.)

Вимоги до рівня підготовки учнів.

Знати визначення, позначення, знаходження вивчених величин. Знати базові поняття

ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «ШКОЛА№423»

ФГОС другого покоління

підготувала

Вчитель фізики

ГБОУ Школа №423

Борматова Ж.Г.

Москва, 2015

Робоча програма з фізики для 7 класу

Пояснювальна записка

Програма складена відповідно до Федерального компонентом державного стандарту основного загальної освітиз фізики (Наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 №1089 «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).

Вивчення фізики в основній школі спрямоване на досягнення наступних цілей:

розвиток інтересів та здібностей учнів на основі передачі їм знань і досвіду пізнавальної та творчої діяльності;

розуміння учнями сенсу основних наукових понять і законів фізики, взаємозв'язку між ними;

формування в учнів уявлень про фізичну картину світу.

Досягнення цих цілей забезпечується вирішенням наступних задач:

знайомство учнів з методом наукового пізнання і методами дослідження об'єктів і явищ природи;

набуття учнями знань про механічні, теплових, електромагнітних і квантових явищах, фізичних величинах, що характеризують ці явища;

формування в учнів умінь спостерігати природні явища і виконувати досліди, лабораторні роботи і експериментальні дослідження з використанням вимірювальних приладів, широко застосовуваних у практичному житті;

оволодіння учнями такими загальнонауковими поняттями, як природне явище, емпірично встановлений факт, проблема, гіпотеза, теоретичний висновок, результат експериментальної перевірки;

розуміння учнями відмінностей наукових даних від неперевіреної інформації, цінності науки для задоволення побутових, виробничих і культурних потреб людини.

Робоча програма з фізики для 7 класу складена на основі програми: Е.М.Гутнік, А.В.Перишкін. Фізика. 7-9 класи. М .: Дрофа, 2008 рік.

Навчальна програма 7 класу розрахована на 68 годин, по 2 години на тиждень.

Програмою передбачено вивчення розділів:

Введення - 4 години.

Початкові відомості про будову речовини - 6 годин.

Взаємодія тіл - 21 год.

Тиск твердих тіл, рідин і газів - 21 год.

Робота і потужність. Енергія - 11 годин.

Резервний час - 5 годин.

За програмою за рік учні повинні виконати 4 контрольні роботи та 10 лабораторних робіт.

Основний зміст програми

Фізика і фізичні методи вивчення природи

Фізика - наука про природу. Спостереження і опис фізичних явищ. Вимірювання фізичних величин. Міжнародна система одиниць. Науковий метод пізнання. Наука і техніка.

демонстрації

Спостереження фізичних явищ:

Вільне падіння тіл.

Коливання маятника.

Тяжіння сталевої кулі магнітом.

Світіння нитки електричної лампи.

Електричні іскри.

Лабораторні роботи

Вимірювання відстаней.

Вимірювання часу між ударами пульсу.

Визначення ціни поділки шкали вимірювального приладу.

Будова і властивості речовини

Будова речовини. Досліди, які доводять атомну будову речовини. Тепловий рух і взаємодію частинок речовини. Агрегатні стани речовини.

демонстрації

Дифузія в розчинах і газах, в воді.

Модель хаотичного руху молекул в газі.

Демонстрація розширення твердого тіла при нагріванні.

механічні явища

Механічний рух. Відносність руху. Траєкторія. Шлях. Рівномірний рух. Швидкість. Середня швидкість.

демонстрації

Рівномірний прямолінійний рух.

Залежність траєкторії руху тіла від вибору системи відліку.

динаміка

Інерція. Інертність тіл. Взаємодія тел. Маса - скалярна величина. Щільність речовини. Сила - векторна величина. Рух і сили.

Сила тяжіння. Сила пружності. Сила тертя.

Тиск. Атмосферний тиск. Закон Паскаля. Закон Архімеда. Умова плавання тіл.

Умови рівноваги твердого тіла.

демонстрації

Явище інерції.

Порівняння мас тіл за допомогою рівноплечого ваг.

Вимірювання сили по деформації пружини.

Властивості сили тертя.

Додавання сил.

Барометр.

Досвід з кулею Паскаля.

Досвід з відерцем Архімеда.

Лабораторні роботи

Вимірювання маси тіла.

Вимірювання щільності твердого тіла.

Вимірювання щільності рідини.

Дослідження залежності подовження сталевої пружини від прикладеної сили.

Дослідження умов рівноваги важеля.

Вимірювання сили Архімеда.

механічна енергія

Енергія. Кінетична енергія. Потенціальна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії.

демонстрації

Реактивний рух моделі ракети.

Прості механізми.

Лабораторні роботи

Вимірювання ККД похилої площини.

Можливі об'єкти екскурсій: цех заводу, млин, будівельний майданчик.

Вимоги до рівня підготовки випускників 7 класу

В результаті вивчення фізики в 7 класі учень повинен

знати / розуміти:

сенс понять:фізичне явище, фізичний закон, речовина, взаємодія, атом;

сенс фізичних величин:шлях, швидкість; маса, щільність, сила; тиск, робота, потужність, кінетична енергія, потенційна енергія, коефіцієнт корисної дії;

вміти:

описувати та пояснювати фізичні явища: рівномірний прямолінійний рух, передачу тиску рідинами і газами, дифузію;

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин:відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску;

представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи від часу, сили пружності від видовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску;

виражати результати вимірювань і розрахунків в одиницях Міжнародної системи (Сі);

наводити приклади практичного використання фізичних знаньпро механічних, теплових і електромагнітних явищах;

вирішувати завдання на застосування вивчених фізичних законів;

здійснювати самостійний пошук інформаціїприродничо-наукового змісту з використанням різних джерел (навчальних текстів, довідкових та науково-популярних видань, комп'ютерних баз даних, ресурсів Інтернету), її обробку та подання до різних формах (словесно, за допомогою малюнків);

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для забезпечення безпеки в процесі використання транспортних засобів.

Результати освоєння курсу фізики

Особистісні результати:

сформування пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностейучнів;

переконаність в можливості пізнання природи, в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, повагу до творців науки і техніки, ставлення до фізики як елементу загальнолюдської культури;

мотивація освітньої діяльностішколярів на основі особистісно орієнтованого підходу;

формування ціннісних відносин один до одного, вчителю, авторам відкриттів і винаходів, результатів навчання.

Метапредметние результати:

оволодіння практичними навичками самостійного придбання нових знань, організації навчальної діяльності, постановки цілей, планування, самоконтролю і оцінки результатів своєї діяльності, вміннями передбачити можливі результати;

розуміння відмінностей між вихідними фактами і гіпотезами для їх пояснення, теоретичними моделями і реальними об'єктами, оволодіння універсальними навчальними діями на прикладах гіпотез для пояснення відомих фактів і експериментальної перевірки висунутих гіпотез;

формування умінь сприймати, переробляти і пред'являти інформацію в словесній, образної, символічної формах, аналізувати і переробляти отриману інформацію відповідно до поставлених завдань, виділяти основний зміст прочитаного тексту, знаходити в ньому відповіді на поставлені питання і викладати його;

розвиток монологічного та діалогічного мовлення, вміння висловлювати свої думки і здатності вислуховувати співрозмовника, розуміти його точку зору, визнавати право іншої людини на іншу думку;

формування умінь працювати в групі з виконанням різних соціальних релей, представляти і відстоювати свої погляди і переконання, вести дискусію.

Предметні результати:

знання про природу найважливіших фізичних явищ навколишнього світу і розуміння сенсу фізичних законів, які розкривають зв'язок вивчених явищ;

вміння користуватися методами наукового дослідження явищ природи, проводити спостереження, планувати і виконувати експерименти, обробляти результати вимірювань, представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків і формул, виявляти залежності між фізичними величинами, пояснювати отримані результати і робити висновки, оцінювати кордону похибок результатів вимірювань;

вміння застосовувати теоретичні знання з фізики на практиці, вирішувати фізичні завдання на застосування отриманих знань;

комунікативні вміння доповідати про результати свого дослідження, брати участь в дискусії, коротко і точно відповідати на питання, використовувати довідкову літературуі інші джерела інформації.

Навчально-методичний комплект

Матеріал комплекту повністю відповідає Примірної програмі з фізики основної загальної освіти, обов'язкового мінімуму змісту, рекомендований Міністерством освіти РФ.

Позначення, скорочення:

КЕС КІМ ДПА - коди елементів змісту контрольно-вимірювальних матеріалів ДПА

КПУ КІМ ДПА - коди перевіряються умінь контрольно-вимірювальних матеріалів ДПА

Л. - В.І.Лукашік. Збірник завдань з фізики. 7-9 клас. М .: Просвещение, 2007.

Календарно-тематичне планування

7 клас (68 годин - 2 години на тиждень)

Введення (4 години).

тижні / уроку

Початкові відомості про будову речовини (6 годин).

тижні / уроку

Взаємодія тіл (21 год).

тижні / уроку

Тиск твердих тіл, рідин і газів (21 година).

тижні / уроку

Робота і потужність (11 годин).

тижні / уроку

Використаний матеріал:

Стандарти другого покоління. Приблизні програми з учбових предметів. Фізика. 7 - 9 класи. М .: Просвещение, 2010 року.

Стандарти другого покоління. Орієнтовна основна освітня програма освітньої установи. Основна школа. М .: Просвещение, 2011 року.

Програми для загально освітніх установ. Фізика. Астрономія. 7-11 класи. М .: Дрофа, 2008.

Вимоги до рівня підготовки випускників освітніх установ основної загальної освіти з фізики. 7-9 класи.

Кодифікатор елементів змісту і вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх установ для проведення в 2012 році державної підсумкової атестації з ФІЗИКИ.

М.Л. Корневіч. Календарно-тематичне планування. Викладання фізики в 2007-2008 навчальному році. Методичний посібник МІОО. М .: «Московські підручники», 2007; сайт ОМЦ ВОУО: Методична допомога. Фізика.

А.В.Перишкін, Е.М.Гутнік. Фізика. 7 клас. М .: Дрофа, 2014.

В.І.Лукашік. Збірник завдань з фізики. 7-9 клас. М .: Просвещение, 2007.

Робочі програми 7 - 11 класу. Видавництво «Глобус», Волгоград 2009.

Санкт-Петербург

2014-2015 рік

Пояснювальна записка.

Структура документа.

Робоча програма з фізики включає три розділи: пояснювальну записку; основний зміст з зразковим розподілом навчальних годин за розділами курсу, рекомендовану послідовність вивчення тем і розділів; вимоги до рівня підготовки учнів.

1.1 Загальна характеристика навчального предмета.

Фізика як наука про найбільш загальні закони природи, виступаючи в якості навчального предмета в ліцеї, вносить істотний внесок в систему знань про навколишній світ. Вона розкриває роль науки в розвитку суспільства, сприяє формуванню сучасного наукового світогляду. Ознайомлення учнів з методами наукового пізнання передбачається проводити при вивченні всіх розділів курсу фізики, а не тільки при вивченні спеціального розділу "Фізика і методи наукового пізнання".

Для вирішення завдань формування основ наукового світогляду, Розвитку інтелектуальних здібностей і пізнавальних інтересів учнів в процесі вивчення фізики основну увагу слід приділяти знайомству з методами наукового пізнання навколишнього світу, постановці проблем, що вимагають від учнів самостійної діяльності щодо їх розв'язання.

Вивчення фізики як складової частини загального освіті полягає в тому, що вона озброює учнів науковим методомпізнання, що дозволяє отримувати об'єктивні знання про навколишній світ .

Знання фізичних законів необхідно для вивчення хімії, біології, фізичної географії, технології, ОБЖ.

Курс фізики в приблизною програмою основної загальної освіти структурується на основі фізичних теорій: фізика і фізичні методи пізнання природи; механічні явища; теплові явища; електричні та магнітні явища; електромагнітні коливання і хвилі; квантові явища.

Робоча програма навчального предметафізика орієнтована на учнів 7 класу і складена на підставі:

Федерального закону від 29 грудня 2012 року № 273-Ф "Про освіту в Російської Федерації"

Федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти, затвердженого наказом Міносвіти РФ від 05.03.2004 № 1089

навчального плану ГБОУ ліцею № 226 на 2014/2015 навчальний рік;

річним календарним навчальним графіком ліцею на 2014/2015 навчальний рік.

приблизної програми основної загальної освіти з фізики.

1.2 Мета навчання

Вивчення фізики є частиною реалізації освітньої програми ГБОУ ліцею № 226 направлено на досягнення наступних цілей:

освоєння знаньпро теплових, електромагнітних і квантових явищах; величинах, що характеризують ці явища; законах, яким вони підкоряються; про методи пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу.

оволодіння вміннямипроводити спостереження природних явищ; описувати та узагальнювати результати спостережень; використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання для вирішення фізичних завдань;

застосування знаньз фізики для пояснення явищ природи, властивостей речовини, принципів роботи технічних пристроїв, Рішення фізичних завдань, самостійного придбання і оцінки достовірності нової інформації фізичного змісту, використання сучасних інформаційних технологій для пошуку, переробки і пред'явлення навчальної та науково-популярної інформації з фізики;

розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностейв процесі рішення фізичних завдань і виконання експериментів; здатності до самостійного набуття нових знань з фізики відповідно до життєвих потреб та інтересів;

вихованняпереконаності в пізнаваності навколишнього світу; духу співробітництва в процесі спільного виконання завдань, шанобливого ставлення до думки опонента, обґрунтованості висловлюваної позиції, готовності до морально-етичну оцінку використання наукових досягнень, поваги до творців науки і техніки , обеспечівающімведущую роль фізики в створенні сучасного світу техніки;

використання набутих знань і уміньдля вирішення практичних життєвих завдань, забезпечення безпеки життєдіяльності людини і суспільства.

1.3 Загальнонавчальні вміння, навички і способи діяльності

Орієнтовна програма передбачає формування у школярів загальнонавчальних умінь і навичок, універсальних способів діяльності та ключових компетенцій. В цьому напрямку пріоритетами для шкільного курсу фізики на етапі основної загальної освіти є:

Пізнавальна діяльність:

використання для пізнання навколишнього світу різних природничо-наукових

методів: спостереження, вимірювання, експеримент, моделювання;

формування умінь розрізняти факти, гіпотези, причини, наслідки, доказа-

тва, закони, теорії;

оволодіння адекватними способами вирішення теоретичних і експериментальних

набуття досвіду висунення гіпотез для пояснення відомих фактів і

експериментальної перевірки висунутих гіпотез

Інформаційно-комунікативна діяльність:

володіння монологічного та діалогічного промовою, розвиток

здатності розуміти точку зору співрозмовника і визнавати право на інше

використання для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань

різних джерел інформації.

Рефлексивна діяльність:

володіння навичками контролю і оцінки своєї діяльності, умінням

передбачати можливі результати своїх дій:

організація навчальної діяльності: постановка мети, планування,

визначення оптимального співвідношення мети і засобів.

1.4 Результати навчання

Реалізація календарно-тематичного плану забезпечує освоєння загальнонавчальних умінь і компетенцій в рамках інформаційно-комунікативної діяльності:здатності передавати зміст тексту в стислому або розгорнутому вигляді відповідно до мети завдання; створювати письмові висловлювання (план, тези, конспект); вміння використовувати різні джерела інформації, включаючи енциклопедії, словники, Інтернет-ресурси та інші бази даних; свідомо обирати виразні засоби мови і знакові системи: текст, таблицю, схему, аудіовізуальний ряд і ін. Передбачається впевнене використання учнями мультимедійних ресурсів і комп'ютерних технологій для обробки, передачі і систематизації інформації, презентації пізнавальної та практичної діяльності.

2. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКІВ

7 КЛАСУ

ОСВІТНІХ УСТАНОВ ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО

ОСВІТИ

В результаті вивчення фізики учень повинен

знати / розуміти

сенс понять: фізичне явище, фізична величина, модель, гіпотеза, взаємодія, атом, атомне ядро, іонізуюче випромінювання;

сенс фізичних величин: переміщення, швидкість, маса, щільність, сила, тиск, імпульс, робота, потужність, механічна енергія, кінетична енергія, потенційна енергія, момент сили, коефіцієнт корисної дії;

сенс фізичних законів: Паскаля, Архімеда, Ньютона, Гука, закон всесвітнього тяжіння, закони збереження енергії, імпульсу;

внесок російських і зарубіжних вчених , що зробили найбільший впливна розвиток фізики;

вміти

описувати та пояснювати результати спостережень і експериментів: рівномірний прямолінійний рух, равноускоренное прямолінійний рух, передачу тиску рідинами і газами, плавання тіл;

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин: відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску, температури, вологості повітря;

наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні та теплові явища;

застосовувати отримані знання для вирішення фізичних завдань;

визначати: характер фізичного процесу за графіком, таблиці, формули;

вимірювати: швидкість, прискорення вільного падіння; масу тіла, щільність речовини, силу, роботу, потужність, енергію, коефіцієнт тертя ковзання;

виражати результати вимірювань і розрахунків в одиницях Міжнародної системи;

представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності: Шляхи від часу, сили пружності від видовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску;

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:

забезпечення безпеки життєдіяльності в процесі використання транспортних засобів, побутових електроприладів, електронної техніки;

раціонального використання простих механізмів;

оцінки безпеки радіаційного фону.

Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 а класу

Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостей учнів 7 а класу і специфіки класного колективу. У класі навчаються 25 учні, з яких хлопчиків - 14, дівчаток -11. Відмінною вікової особливістю дітей є посилення інтересу одне до одного з боку хлопчиків і дівчаток, що теж слід враховувати при організації роботи в групах постійного і змінного складу і при розсаджування дітей у класі.

Між учнями досить рівні, в цілому дружні відносини Основна маса учнів класу - це діти з досить високим рівнем здібностей і мотивацією навчання, які в змозі освоїти програму по предмету вище базового рівня

Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 Б класу

Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостей учнів 7б класу і специфіки класного колективу. У класі навчаються 25 дітей, з яких хлопчиків - 17, дівчаток - 8. Відмінною вікової особливістю дітей є посилення інтересу одне до одного з боку хлопчиків і дівчаток, що теж слід враховувати при організації роботи в групах постійного і змінного складу і при розсаджування дітей в класі.

Між учнями досить рівні, в цілому безконфліктні відносини. Є група дітей, які відрізняються вкрай повільним темпом діяльності, з працею залучаються до колективну (групову або парну) роботу, соромляться давати відповіді в усній формі, грамотної монологічного промовою не відрізняються. У роботі з цими дітьми застосовуватиметься індивідуальний підхід як при відборі навчального змісту, адаптуючи його до інтелектуальних особливостей дітей, так і при виборі форм і методів його освоєння.

Основна маса учнів класу - це діти з досить високим рівнем здібностей і мотивацією навчання, які в змозі освоїти програму по предмету вище базового рівня. Вони відрізняються достатньою організованістю, дисциплінованістю, відповідальним ставленням до виконання навчальних, особливо, домашніх завдань.

З урахуванням цього в зміст уроків включений матеріал підвищеного рівня складності, пропонуються диференційовані завдання як на етапі відпрацювання ЗУНов, так і на етапі контролю. В організації роботи з цією групою навчальних врахований і той факт, що вони не відрізняються високим рівнем самостійності в навчальній діяльності та більш успішні в роботі за зразком, ніж чим у виконанні завдань творчого характеру. Ці хлопці часто не впевнені в собі, недовірливі, бояться помилитися і важко переживають власні неуспіхи. З метою корекції і нівелювання цих їх особливостей окремі теми хлопці будуть вивчати самостійно з використанням індивідуальних освітніх програм (ІОП).

Психолого-педагогічна характеристика колективу 7 в класу

Робоча програма складена з урахуванням індивідуальних особливостей учнів 7 в класу і специфіки класного колективу. У класі навчаються 16 учнів, з яких хлопчиків - 5, дівчаток - 11. Відмінною вікової особливістю дітей є посилення інтересу одне до одного з боку хлопчиків і дівчаток, що теж слід враховувати при організації роботи в групах постійного і змінного складу і при розсаджування дітей у класі.

Між учнями досить рівні, в цілому безконфліктні відносини, але є дитина, що виділяється з класного колективу. У роботі з цією дитиною слід застосовувати індивідуальний підхід як при відборі навчального змісту, адаптуючи його до інтелектуальних особливостей дитини, так і при виборі форм і методів його освоєння, які повинні відповідати особистісним особливостям.

Основна маса учнів класу - це діти з вельми середнім рівнем здібностей і невисокою мотивацією навчання (більшість дітей приходять до школи для спілкування), яким важко освоїти програму по предмету навіть на базовому рівні.Вони відрізняються слабкою організованістю, недисциплінованістю, часто безвідповідальним ставленням до виконання навчальних, особливо, домашніх завдань. У них недостатньо сформовані основні розумові функції (аналіз, порівняння, виділення головного), погана пам'ять.

У класі можна виділити групу учнів, які досить часто не мають всього необхідного до уроку, не виконують домашні завдання. Щоб включити цих дітей в роботу на уроці, будуть використані нетрадиційні форми організації їх діяльності, часті зміни видів роботи, тому що вольовим зусиллям ці діти змусити себе працювати не в змозі.

В цілому навчаються класу дуже різнорідні з точки зору своїх індивідуальних особливостей: пам'яті, уваги, уяви, мислення, рівня працездатності, темпу діяльності, темпераменту. Це зумовило необхідність використання в роботі з ними різних каналів сприйняття навчального матеріалу, Різноманітних форм і методів роботи.

Форми і засоби контролю.

Основними методами перевірки знань і вмінь учнів з фізики є усне опитування, письмові та лабораторні роботи. До письмових форм контролю відносяться: фізичні диктанти, самостійні та контрольні роботи, тести. Основні види перевірки знань - поточна і підсумкова. Поточна перевірка проводиться систематично з уроку в урок, а підсумкова - по завершенні теми (розділу), шкільного курсу.

Розподіл письмових робіт по курсу

4. Навчально-тематичний план

7 клас: 102 години на рік, 3 години на тиждень

Зміни, внесені в приблизну програму

У програму внесені зміни на основі навчального плану ГБОУ ЗОШ № 226 на 2014/2015 навчальний рік, згідно з яким в ліцеї реалізується розширена програма вивчення фізики в 7 класі. При цьому чимало часу виділяється на формування і відпрацювання вміння рішення якісних, розрахункових і експериментальних задач на практикумах щодо вирішення завдань підвищеного і високого рівня складності.

Порівняльна таблиця наведена нижче.

Внесення цих змін дозволяє охопити весь досліджуваний матеріал за програмою, підвищити рівень навченості учнів з предмета, а також більш ефективно здійснити індивідуальний підхід до навчаються.

У робочій програмі передбачений резерв вільного навчального часу в обсязі 2учебних годин для реалізації авторських підходів, використання різноманітних форм організації навчального процесу, впровадження сучасних методівнавчання та педагогічних

технологій.

1) Технологія сучасного проектного навчання

2) Діяльнісний технології

3) Культуровоспітивающая технологія диференційованого навчання за інтересами дітей (І.Н.Закатова).

4) Технології рівневої диференціації. Модель «Внутриклассная (Внутрішньопредметна) диференціація» (Н.П. Гузик)

5. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС:

учневі:

1. Підручник: Перишкін А.В. Фізика: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних засно-дження - 10 вид., Стереотип. - М .: Дрофа, 2010. -192 с .: іл.

2. Фізика. 7 клас: навчально-методичний посібник / А.Є. Марон, Е.А. Марон. - 6-е изд., Стереотип. - М.: Дрофа, 2008.- 125 . \

вчителю:

3. Гутник Е.М., Рибаков О.В. Фізика. 7 клас: тематичне і поурочне планування до навчань-нику А.В.Перишкіна «Фізика. 7 клас". - 3-е изд., Стереотип. - М .: Дрофа, 2005. - 93 с

4 Фізика. 7 клас / С.Н. Домніна. - М: Національна освіта, 2012. - 96с

5. Готуємося до ДПА. Фізика 7 клас. Підсумкове тестування в форматі іспиту / Авт.-упоряд .: М. В. Бойденко, О.Н. Мирошкина. - Ярославль, 2010. 64с.

6. Календарно-тематичне планування (навчально-тематичний план)

Фізика, 7-9 клас, Робоча програма.

Робоча програма з фізики складена на основі зразкової програми для загальноосвітніх установ, федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти з розрахунком 2 години на тиждень в 7-9 класах відповідно до базисного навчального плану і відповідно до обраних підручниками:
А.В. Перишкін Фізика 7 клас
А.В. Перишкін Фізика 8 клас
А.В. Перишкін, Е.М. Гутник Фізика 9 клас.

Робоча програма містить розподіл навчальних годин за розділами курсу та послідовність вивчення розділів фізики з урахуванням міжпредметних і внутріпредметних зв'язків, логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів, містить мінімальний набір дослідів, що демонструються вчителем в класі, лабораторних і практичних робіт, виконуваних учнями.

Основний зміст.
8 клас (72 год)
1. Теплові явища (12год)
Внутрішня енергія. Тепловий рух. Температура. Теплопередача. Незворотність процесу теплопередачі. Зв'язок температури речовини з хаотичним рухом його частинок. Способи зміни внутрішньої енергії. Теплопровідність. Кількість теплоти. Питома теплоємність. Конвекція. Випромінювання. Закон збереження енергії в теплових процесах.
Лабораторні роботи та досліди
Порівняння кількостей теплоти при змішуванні води різної температури.
Вимірювання питомої теплоємності твердого тіла.
демонстрації
Зміна внутрішньої енергії при теплопередачі.
Теплопровідність різних тел.
Порівняння теплоемкостей тел однакової маси.
Спостереження конвекції в житловому приміщенні.
Випаровування різних рідин.

2. Зміна агрегатних станів речовини (13ч)
Плавлення і кристалізація. Питома теплота плавлення. Графік плавлення і затвердіння. Перетворення енергії при змінах агрегатного стану
речовини. Випаровування і конденсація. Питома теплота пароутворення.
Робота пара і газу при розширенні. Кипіння рідини. Вологість повітря.
Теплові двигуни. Енергія палива. Питома теплота згоряння. Агрегатні стани. Перетворення енергії в теплових двигунах. ККД теплового двигуна.
Лабораторні роботи та досліди
Вимірювання відносної вологості повітря за допомогою термометра.
демонстрації
Охолодження рідин при випаровуванні.
Пристрій і дію чотиритактного ДВС.
Діюча модель парової машини.
Показ парової турбіни за допомогою діапозитивів або фотографій.
Парниковий ефект.

Зміст
I Пояснювальна записка
II Федеральний компонент державного стандарту
III Основний зміст
IV Вимоги до рівня підготовки випускників освітніх установ основної загальної освіти з фізики
V Критерії і норми оцінок учнів
VI Календарно-тематичне планування
7 клас
8 клас
9 клас
VII Контрольні роботи
7 клас
8 клас
9 клас.

Безкоштовно завантажити електронну книгу в зручному форматі, дивитися і читати:
Завантажити книгу Фізика, 7-9 клас, Робоча програма - fileskachat.com, швидке і безкоштовне скачування.

завантажити doc
Нижче ви можете купити цю книгу по найкращою ціноюзі знижкою з доставкою по всій Росії.

статус документа

Робоча програма з фізики для 7 класу складена на основі Федерального компонента державного стандарту, приблизною програми основної загальної освіти з фізики і авторської програми Е.М. Гутника, А.В. Пёришкіна «Фізика» 7-9 класи (базовий рівень), а також на основі освітньої програми МБОУ «ЗОШ с Червоноармійське Калінінського району Саратовської області». Програма конкретизує зміст предметних тим, пропонує розподіл предметних годин по розділах курсу, послідовність вивчення тем і розділів з урахуванням міжпредметних і внутріпредметних зв'язків, логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів. Визначено також перелік демонстрацій, лабораторних робіт і практичних занять.

Нормативними документами для складання робочої програмиє:

Базового навчального плану загальноосвітніх установ Російської Федерації, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 09.03.2004;

Федеральний компонент державного освітнього стандарту, затверджений Наказом Міносвіти РФ від 05.03.2004 року № 1089;

Зразкові програми, створені на основі федерального компонента державного освітнього стандарту;

Вимоги до оснащення освітнього процесу відповідно до змістовним наповненням навчальних предметів федерального компонента державного освітнього стандарту

структура документа

Робоча програма з фізики включає п'ять розділів: пояснювальну записку, навчально-тематичний план і зміст тем навчального курсу; вимоги до рівня підготовки випускників, навчально-методичне забезпечення і додаток (календарно-тематичне планування).

Загальна характеристика вивчення фізики в 7 класі:

Фізика як наука про найбільш загальні закони природи, виступаючи в якості навчального предмета в школі, вносить істотний внесок в систему знань про навколишній світ. Вона розкриває роль науки в економічному і культурному розвитку суспільства, сприяє формуванню сучасного наукового світогляду. Для вирішення завдань формування основ наукового світогляду, розвитку інтелектуальних здібностей і пізнавальних інтересів школярів в процесі вивчення фізики основну увагу слід приділяти не передачі суми готових знань, а знайомству з методами наукового пізнання навколишнього світу, постановці проблем, що вимагають від учнів самостійної діяльності щодо їх розв'язання.

В курс фізики 7 класу входять наступні розділи:

Початкові відомості про будову речовини

взаємодія тел

Тиск твердих тіл, рідин і газів

Робота, потужність, енергія

цілі вивчення фізики в 7 класі:

освоєння знаньпро механічних, теплових, електромагнітних і квантових явищах; величинах, що характеризують ці явища; законах, яким вони підкоряються; методах наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;

оволодіння вміннямипроводити спостереження природних явищ, описувати та узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, принципів дії найважливіших технічних пристроїв, для вирішення фізичних завдань;

розвитокпізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей, самостійності в придбанні нових знань при вирішенні фізичних завдань і виконанні експериментальних досліджень з використанням інформаційних технологій;

вихованняпереконаності в можливості пізнання природи, в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства; поваги до творців науки і техніки; відношення до фізики як до елементу загальнолюдської культури;

застосування отриманих знань і уміньдля вирішення практичних завдань повсякденного життя, забезпечення безпеки свого життя, раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища.

Місце предмета в навчальному плані

Федеральний базового навчального плану (2004р) для освітніх установ Російської Федерації відводить для обов'язкового вивчення фізики в 7 класі 70 годин з розрахунку 2 навчальних години на тиждень.

Загальнонавчальних вміння, навички і способи діяльності

Робоча програма передбачає формування у школярів загальнонавчальних умінь і навичок, універсальних способів діяльності та ключових компетенцій. Пріоритетами для шкільного курсу фізики на етапі основної загальної освіти є:

Пізнавальна діяльність:

використання для пізнання навколишнього світу різних природничо-наукових методів: спостереження, вимірювання, експеримент, моделювання;

формування умінь розрізняти факти, гіпотези, причини, наслідки, докази, закони;

оволодіння адекватними способами вирішення теоретичних і експериментальних завдань;

набуття досвіду висунення гіпотез для пояснення відомих фактів і експериментальної перевірки висунутих гіпотез.

Інформаційно-комунікативна діяльність:

володіння монологічного та діалогічного промовою, розвиток здатності розуміти точку зору співрозмовника і визнавати право на іншу думку;

використання для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань різних джерел інформації.

Рефлексивна діяльність:

володіння навичками контролю і оцінки своєї діяльності, умінням передбачати можливі результати своїх дій:

організація навчальної діяльності: постановка мети, планування, визначення оптимального співвідношення мети і засобів.

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН І ЗМІСТ ТЕМ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Навчально-тематичний план

Кількість годин

Основні досліджувані питання

Вимоги до знань і вмінь

вид контролю

Вступ

Предмет і методи фізики. Експериментальний метод вивчення природи. Вимірювання фізичних величин.

Похибка вимірювання. Узагальнення результатів експерименту.

Спостереження найпростіших явищ і процесів природи з допомогою органів почуттів (зору, слуху, дотику). Використання найпростіших вимірювальних приладів. Схематичне зображення дослідів. Методи отримання знань в фізиці. Фізика і техніка.

1.Визначення ціни поділки вимірювального приладу.

Знати: зміст поняття «речовина».

Вміти: використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин. Висловлювати результати в СІ

Фронтальне опитування, усні відповіді, тести,

Початкові відомості про будову речовини

Гіпотеза про дискретно будову речовини. Молекули. Безперервність і хаотичність руху частинок речовини.

Дифузія. Броунівський рух. Моделі газу, рідини і твердого тіла.

Взаємодія частинок речовини. Взаємне тяжіння і відштовхування молекул.

Три стану речовини.

Фронтальна лабораторна робота.

1.Ізмереніе розмірів малих тіл.

Знати зміст понять: речовина, взаємодія, атом (молекула).

Вміти: описувати і пояснювати фізичне явище: дифузія.

Фронтальне опитування, усні відповіді, тести, физич. диктанти,

Робота з таблицями, рішення задач, л / р, конференція, опорний конспект

взаємодій

ствие тел

20 (л / р 4 к / р 2)

Механічний рух. Рівномірний і не рівномірний рух. Швидкість.

Розрахунок шляху і часу руху. Траєкторія. Прямолінійний рух.

Взаємодія тел. Інерція. Маса. Щільність.

Вимірювання маси тіла на терезах. Розрахунок маси і об'єму по його щільності.

Сила. Сили в природі: тяжіння, тяжкості, тертя, пружності. Закон Гука. Вага тіла. Зв'язок між силою тяжіння і масою тіла. Динамометр. Складання двох сил, спрямованих по одній прямій.Тертя.

Пружна деформація.

Фронтальна лабораторна робота.

3.Ізмереніе маси тіла на важільних вагах.

4.Ізмереніе обсягу тіла.

5.Ізмереніе щільності твердої речовини.

6.Градуірованіе пружини і вимірювання сил динамометром

Явище інерції, фізичний закон, взаємодія;

Сенс понять: шлях, швидкість, маса, щільність.

Що мірою будь-якої взаємодії тіл є сила.

Визначення щільності речовини, формулу. Визначення сили, одиниці її виміру і позначення. Визначення сили тяжіння. Визначення сили пружності.

Визначення сили тертя

Вміти: описувати і пояснювати рівномірний прямолінійний рух;

Використовувати фізичні прилади для вимірювання шляху, часу, маси, сили; виявляти залежність: шляхи від відстані, швидкості від часу, сили від швидкості;

Висловлювати величини в СІ, вміти наводити приклади. Вміти відтворити або написати формулу. Працювати з приладами при знаходженні маси тіла. Працювати з фізичними величинами, що входять в дану формулу. Працювати з приладами (Мензурка, ваги). Працювати з фізичними величинами, що входять в формулу знаходження маси речовини. Працювати з приладами. Відтворювати і знаходити фізичні величини: маса, щільність, обсяг речовини. Визначення сили, одиниці її виміру і позначення. Визначення сили тяжіння. Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла.

Вміти схематично зобразити точку її застосування до тіла. Вміти працювати з фізичними приладами. Градуювання шкали приладу. Складати схеми векторів сил, що діють на тіло. Вміти навести приклади.

Робота з таблицями, довідниками, графіками, рішення задач, л / р, к / р, опорний конспект

Тиск твердих тіл, рідин і газів

25 (л / р 2 к / р 1)

Тиск. Дослід Торрічеллі.

Барометр-анероїд.Атмосферний тиск на різних висотах. Закон Паскаля.Способи збільшення та зменшення тиску.

Тиск газу. Вага повітря. Повітряна оболонка.Вимірювання атмосферного тиску.Манометри.

Поршневий рідинний насос. Передача тиску твердими тілами, рідинами, газами.

Розрахунок тиску рідини на дно і стінки посудини.

Повідомляють судини. Архимедова сила.Гідравлічний прес.

Плавання тіл. Плавання суден. Повітроплавання.

Фронтальна лабораторна робота.

7.Ізмереніе виштовхує сили, що діє на занурене в рідину тіло.

8.Виясненіе умов плавання тіла в рідині.

Знати визначення фізичних величин: тиск, щільність речовини, обсяг, маса. Знати зміст фізичних законів: закон Паскаля.

Знати зміст фізичних законів: закон Архімеда.

Вміти: пояснювати передачу тиску в рідинах і газах; використовувати фізичні прилади для вимірювання тиску; висловлювати величини в СІ;

Пояснювати передачу тиску в рідинах і газах; використовувати

використовувати фізичні прилади для вимірювання тиску; Вміти: пояснювати передачу тиску в рідинах і газах; використовувати фізичні прилади для вимірювання тиску; висловлювати величини в СІ; вирішувати завдання на закон Архімеда.

Вміти відтворювати і знаходити фізичні величини за формулою закону Архімеда.

Фронтальне опитування, усні відповіді, тести, физич. диктанти, см / р.

Робота з таблицями, довідниками, графіками, рішення задач, л / р, к / р, відпрацювання формул, опорний конспект

Робота, потужність, енергія

12 (л / р 2 к / р 1)

Робота. Потужність. Енергія. Кінетична енергія. Потенціальна енергія. Закон збереження механічної енергії. Прості механізми. ККД механізмів.

Важіль. Рівновага сил на важелі. Момент сили. Важелі в техніці, побуті і природі.

Застосування закону рівноваги важеля до блоку. Рівність робіт при використанні простих механізмів. «Золоте правило» механіки.

Фронтальна лабораторна робота.

9.Виясненіе умови рівноваги важеля.

10.Ізмереніе ККД при підйомі по похилій площині.

Знати визначення роботи, позначення фізичної величини і одиниці вимірювання.

Знати визначення потужності, позначення фізичної величини і одиниці вимірювання.

Знати визначення фізичних величин: робота, потужність. Пристрій важеля.

Пристрій блоку і золоте правило механіки, пояснювати на прикладах

Знати визначення фізичних величин: ККД, механізмів.

Знати визначення фізичних величин: енергія; одиниці виміру енергії, закон збереження енергії. Знати зміст закону збереження енергії, наводити приклади механічної енергії, і її перетворення. Знати визначення, позначення, формули роботи, енергії, потужності. Знати формули знаходження фізичних величин: робота, потужність, ККД, енергія.

Знати визначення, позначення, знаходження вивчених величин

Вміти відтворювати формули, знаходити фізичні величини: робота, потужність. Вміти зобразити на малюнку розташування сил і знайти момент сили. Вміти: проводити експеримент і вимірювати довжину плечей важеля і масу вантажів; працювати з фізичними приладами. Вміти визначати силу, висоту, роботу (корисну і витрачену). Вміти вирішувати задачі.

Фронтальне опитування, усні відповіді, тести, физич. диктанти, см / р.

Робота з таблицями, довідниками, графіками, рішення задач, л / р, к / р,

повторення

1. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ 7 КЛАСУ.

В результаті вивчення фізики 7 класу учень повинен

знати / розуміти:

сенс понять: Фізичне явище, фізичний закон, речовина, взаємодія, атом, атомне ядро,

сенс фізичних величин: Шлях, швидкість, маса, щільність, сила, тиск, імпульс, робота, потужність, кінетична енергія, потенційна енергія, коефіцієнт корисної дії,

сенс фізичних законів: Паскаля, Архімеда, Ньютона, всесвітнього тяжіння, збереження імпульсу і механічної енергії

вміти:

описувати та пояснювати фізичні явища: рівномірний прямолінійний рух, передачу тиску рідинами і газами, плавання тіл, дифузію, теплопровідність, конвекцію

використовувати фізичні прилади та вимірювальні інструменти для вимірювання фізичних величин: відстані, проміжку часу, маси, сили, тиску, температури;

представляти результати вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності: шляхи від часу, сили пружності від видовження пружини, сили тертя від сили нормального тиску

виражати результати вимірювань і розрахунків в одиницях Міжнародної системи;

наводити приклади практичного використання фізичних знань про механічні явища;

вирішувати завдання на застосування вивчених фізичних законів;

здійснювати самостійний пошук інформації природничо змісту з використанням різних джерел (навчальних текстів, довідкових та науково-популярних видань, комп'ютерних баз даних, ресурсів Інтернету), її обробку та подання до різних формах(Словесно, за допомогою графіків, математичних символів, малюнків і структурних схем);

використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті:

для забезпечення безпеки в процесі використання транспортних засобів;

контролю за справністю водопроводу, сантехніки та газових приладів в квартирі;

раціонального застосування простих механізмів.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА

Назва навчального видання

роки видання

видавництво

А.В. Перишкін

Фізика-7 кл

В.І. Лукашик

Збірник завдань по фізіке7-9кл.

М.Просвещеніе

Л.А.Кірік

Самостійні та контрольні роботи-7 клас

М. Ілекса

Е. М Гутник Е.В. Рибакова

Тематичне і поурочне планування з фізики -7класс

А.В.Перишкін

Збірник завдань

М. Іспит

Інтерактивна енциклопедія «від плуга до лазера»

Інтерактивна енциклопедія «Кирило і мифодий»

Інтерактивний курс «Шкільний курс фізики» Освітні комплекти.

Методичний журнал «Фізика в школі

ДОДАТОК

Календарно - тематичне планування

уроків фізики

клас 7

Учитель: Васін Н.В.

Кількість годин:

Всього 70 годин; в тиждень 2 години.

Планових контрольних уроків 4, лабораторних робіт 10,

Планування складено на основі Федерального компонента державного стандарту середньої (повної) загальної освіти, Примірної програмиосновної загальної освіти «Фізика» 7-9 базовий рівень і авторської програми Е.М. Гутника, А.В. Пёришкіна «Фізика» 7-9 класи, 2004 р

Підручник Е.М. Гутника, А.В. Пёришкіна «Фізика» 7 клас, 2009 г. М. Дрофа

№ уроку

зміст

Дата провед

факт

дата

ІКТ

Примітки

Що вивчає фізика Спостереження і досліди

02.09

Фізичні величини. Вимірювання фізичних величин. Точність і похибка вимірювань.

04.09

ПК

Лабораторна робота № 1 Визначення ціни поділки вимірювального приладу.

09.09

Фізика техніка.

11.09

Будова речовини. Молекули.

16.09

Лабораторна робота № 2 «Визначення розмірів малих тіл».

18.09

Дифузія в газах, рідинах і твердих тілах.

23.09

ПК

Взаємне тяжіння і відштовхування молекул.

25.09

Три стану речовини. Різниця в молекулярній будові твердих тіл, рідин і газів.

30.09

Повторительно-узагальнюючий урок.

02.10

Механічний рух. Рівномірний і нерівномірний рух.

07.10

Швидкість. Одиниці швидкості.

09.10

Розрахунок шляху і часу руху. Вирішення задач.

14.10

Явище інерції. Вирішення задач.

16.10

Взаємодія тел.

21.10

ПК

Маса тіла. Вимірювання маси. Вимірювання маси тіла на терезах.

23.10

Лабораторна робота № 3 «Вимірювання маси тіла на важільних терезах».

28.10

Лабораторна робота № 4 «Вимірювання об'єму тіла».

30.10

Щільність речовини.

11.11

проект

Лабораторна робота № 5 «Визначення щільності речовини твердого тіла».

13.11

проект

Розрахунок маси і об'єму тіла за його щільності.

18.11

проект

Рішення задач «Взаємодія тіл»

20.11

Звіт по пр

Сила. Явище тяжіння. Сила тяжіння.

25.11

ПК

Сила пружності. Закон Гука.

27.11

Вага тіла.

02.12

Одиниці сили.

04.12

Зв'язок між силою тяжіння і масою тіла. Динамометр. Лабораторна робота № 6.

09.12

Складання двох сил, спрямованих по одній прямій.

11.12

ПК

Сила тертя. Тертя ковзання. Тертя спокою.

16.12

Контрольна робота № 1. «Взаємодія тіл»

18.12

Тиск. Одиниці тиску.

23.12

Способи зменшення й збільшення тиску.

25.12

Тиск газу.

13.01

Закон Паскаля.

15.01

Тиск в рідині і газі.

20.01

Розрахунок тиску на дно і стінки посудини.

22.01

Рішення задач «Тиск»

27.01

Сполучені посудини.

29.01

Вага повітря. Атмосферний тиск. Чому існує повітряна оболонка Землі.

03.02

Вимірювання атмосферного тиску. Досвід Торічеллі.

05.02

Барометр-анероїд. Атмосферний тиск на різних висотах.

10.02

Рішення задач «Атмосферний тиск»

12. 02

Манометри.

1 7. 02

Контрольна робота № 2. «Закон Паскаля»

19.02

Поршневий рідинний насос.

24.02

Гідравлічний прес.

26.02

Дія рідини і газу на занурене в них тіло.

03.03

ПК

Архимедова сила.

05.03

Лабораторна робота № 7. «Визначення виштовхує сили, що діє на занурене в рідину тіло».

10.03

Плавання тіл.

Рішення задач «Архимедова сила»

Лабораторна робота № 8. «З'ясування умов плавання тіла в рідині».

Плавання суден.

Повітроплавання.

Контрольна робота № 3 по темі «Тиск твердих тіл, рідин і газів».

Механічна робота.

ПК

Потужність. Вирішення задач.

Прості механізми. Важіль. Рівновага сил на важелі.

Момент сили.

ПК

Важелі в природі, побуті і техніці. Лабораторна робота № 9 «З'ясування умови рівноваги важеля».

Додатки закону рівноваги важеля до блоку Рівність робіт при використанні простих механізмів.

Золоте правило механіки.

Коефіцієнт корисної дії механізмів.

Лабораторна робота № 10 Визначення ККД при підйомі тіла по похилій площині.

Енергія. Потенційна і кінетична енергія.

ПК

Перетворення одного виду механічної енергії в інший. Закон збереження повної механічної енергії.

Контрольна робота № 6