Ikkunan edessä on vielä valoa,
Pimeässä auringonpaisteessa loistaa,
Ja horobetit siipillään,
Uintia hiekalla, ryöstää.
Ja taivaasta maan päälle,
Verho putoaa, romahtaa,
І nibi kultaisessa sahassa
Varto piti hänestä huolta.
Kaksi pisaraa satoi alas rinnettä,
Kuin lehmus, joka tuoksuu hunajalta,
Ja nyt on aika päästä puutarhaan,
Rumpua tuoreilla lehdillä.
Analyysi Vershan "kevätlaudasta" Fet
A. Fet buv ennennäkemätön mestari taiteellisessa luonnonkuvauksessa. Oli yllättävämpää nähdä viisautta ulkomaailmassa. Tärkeimmissä ja merkityksettömimmissä yksityiskohdissa laulaa luonnon suuren mysteerin hetki. Maalaan sen perseelläni Fetin suuri lahjakkuus on säe "Spring Plank" (1842).
Televisio avautuu luontokuvalla, joka näkyy läheisellä rantatiellä. Aurinko paistaa edelleen kirkkaasti. Hän laulaa kunnioittaen horobia, joka iloisesti parveilee hiekassa. Tällä vikoristi sana "kylpyy" työntäen siten siunatun lankun läheistä kohti. Tästä on jo tulossa huomattavan kaukana, kun "roikkuu" romahtaa, kun horisontti hukkuu Farbyn kultaan.
Fetille oli erittäin tärkeää huomata luonnonilmiön tärkeimmät merkit, visualisoida se jäämättä kiinni. Huipentuma on vain kaksi tippaa, jotka muuttavat välittömästi kokonaisuuden ylimääräistä valoa. Dramaattiset muutokset ovat havaittavissa hajuissa ("kuten lehmus tuoksuva hunajahimo").
Ylhäällä kirjoittaja ei useinkaan muista sanaa "viiva". Tsim vіn vahvistaa haudattua palvontaansa hänen edessään. Fet rakasti luontoa. Kunnioitan sitä, että hänellä, kuten tuolla henkilöllä, on valta sielunsa yli. Siksi lankkujen pudottaminen runoilijalle ei ole helppoa fyysinen ilmiö, Ja erityisen salaperäisen todellisuuden ilmestyminen. Vin kuvaa sitä epäspesifisessä muodossa: "se on... se on tullut." Ihmisen mieli perustuu logiikan lakien rajoihin ja alisteisuuteen. Oikeaa ymmärrystä varten minun on poistuttava tämän maallisen asian tieltä ja avattava sieluni. Muutos luonnossa luonnollisen järjestyksen kautta yhteyden saamiseksi ihmisen sisäiseen valoon.
Versh "Spring Planks" on klassinen maisemalyriikka. Fet on jo tarkasti huomannut lankun mukana tulevat pääominaisuudet. Laulaa ikuisesti ihmisten ja luonnon välisen suotuisan yhteyden alla. Teoksessa ei ole lyyristä sankaria, mutta hän on näkymättömästi läsnä haudatun vartijan roolissa. On selvää, että kaikki muutokset luonnossa resonoivat sielusi kanssa. Kirjoittaja jakaa vihollisensa lukijan kanssa ja toivoo, että kun hän tottuu maailmaan, hän alkaa rakastaa ja kunnioittaa häntä.
itseanalyysi kirjallista lukemista. Ignatovich E.S.
Oppitunnin aihe: "Kuva taulusta A.A.:n yläosassa. Feta "jousilauta"
Meta oppitunnille: A. Fetin "Spring Plank" taiteellisen työn muotoilu ja analysointi
Oppitunnin tyyppi: oppitunti uuden tiedon käyttöönotosta
rakenne:
Organisatorinen hetki.
Tietojen päivittäminen. Ongelman lausunto.
Aluksi - kognitiivinen toiminta.
Liikuntaminuutti.
Alkuperäisen kognitiivisen toiminnan jatkaminen
heijastus
Kodinparannus
zavdannya: analysoida Versh A.A. Feta "jousilauta"; muotoilla ja analysoida taideteoksen tekstiä; kehittää henkisiä taitoja; muotoilla lausuntoja teoksen taiteellisista kuvista; rikastua sanastoa. kehittää nukahtaa puhe uchniv; runotekstien analysointitaidot; kehittää mielenterveyttä; vikhovuvati chuyne stavleniya taiteelliseen sanaan asti; Muista opiskella kiireellisimmässä tilanteessa.
UUD:n erikoisominaisuudet: hämärän tuotannon muovaus toiseen ajatukseen; mislennya, kunnioitus, foneeminen kuulo kehittäminen; itsenäisyyden kehittäminen ja erityinen vastuu oman toimintansa tuloksista, ystävällisyys.
Meta-aiheen tulokset:
sääntelevä UUD: muotoile itsenäisesti aihe ja hahmota oppitunti; Äidin vastuulla loppuun asti.
kognitiivinen UUD: muotoilla lukemisen merkitys jatko-oppimista varten, ymmärtää lukemisen tarkoitus; lisää lukemaasi tekstiin.
kommunikatiivinen UUD: muotoile argumentit ehdotuksellesi, muunna ja toimi; muotoile kotisi, löydä parempi ratkaisu; kielen monologi- ja dialogimuotojen käyttö; kuulla ja hieman erilainen.
menetelmä: ongelmallinen - ääni (spontaani ja johtaa dialogiin), menetelmä itsenäiseen työskentelyyn tekstin kanssa, tieteellinen menetelmä (esitys).
hyväksyä: vuoropuhelu, kommentoi virazne-lukemista, etuosan opituvanya, synquain.
minä Organisatorinen hetki
Hyvää iltapäivää.
Ihana nähdä sinua.
Tämän päivän oppitunti on odottamaton, uusi opettaja ja paljon uutta hienoja ihmisiä. Hei.
Haluan aloittaa oppituntimme lauseella:upea tilaus....
Kuinka ymmärrän tämän lauseen? Mihin ihminen on syyllinen saavuttaakseen tämän ihmeen? Yritä elää...Elin näin
Tämän päivän oppituntimme motto: "Uskokaa, oppia, varokaa"
Tänään työskentelemme kanssasi tämän motton alla.
Nyt pyydän sinua sulkemaan silmäsi, rentoutumaan ja yrittämään huomata, mitä kerron sinulle.
Pörröinen lumi auringonpaisteessa,
Tuuli leikkii kämmenissämme,
Tämä tarkoittaa, että se on tullut meille...kevät
Mitä kuvia on syntynyt? Mitä sinä teit? Mitä sinä huomasit?
II vaiheessa Tietojen päivittäminen. Ongelman lausunto
Mitä luonto tuo keväällä? (Mitä luonnonilmiöitä tiedät keväällä?)
Doschova täplä on doschova nuotti.
Voit melkein haistaa sen ja haistaa sen.
Taiteilijat ja muusikot esittelevät meille bachenya-taulunsa.
Kutsun sinut kuuntelemaan taulun musiikkia ja ihailemaan taulun teemaisia maalauksia.
Tuntuiko sinusta siltä, että olet poissa? Mitä uusia esiintymisiä on ilmestynyt? Uusi lankku?
Kozhen on luonut sinulle paljon puuta, ja tämä luonnon ilmentymä ei riko meiltä mitään. Iholle se näyttää erityisellä tavalla.
Mistä luulet meidän puhuvan tämän päivän oppitunnilla?
Tänään haluan sinun oppivan yhdestä jousilaudoista kertovasta teoksesta. Käännä sinulla olevat lehdet. Lue luomuksen otsikko. Mitä muuta voit tehdä kunnioituksen lisäämiseksi? (Kirjoittaja) Tuo kunnioitus Fetin muotokuvaan. Muotokuvasta päätellen, mitä voit sanoa tästä henkilöstä? Mihin aikaan hän on elossa laulaen? Meidän chitse on suchasnik? Mitä tämän aikakauden ihmisillä on mielessä? Kenet sinä tunnet? Tiedätkö mitä teit kirjoittaessasi? Mistä kirjoitit?
Fetiä kutsutaan maisemalyriikan mestariksi. Luot musiikkikappaleita. Juuri tähän aikaan monet venäläiset säveltäjät sävelsivät kappaleita.
Ennen kuin tutustut tähän tuotteeseen, millaista ravintoa sinulla on tästä aiheesta? - Yhdistin kaikki ateriat yhteen ryhmään - alkukohdat:
Tutustu luomukseen... .Mikä se on????
Opi uusista kirjallisista tekniikoista;
Laajenna sanastoa;
Opi lukemaan jakeita selkeästi;
Lisättyään ravintoa voimme luoda kuvan laudasta, esityksistä ja laulusta.
(Tse meta)
Oppituntimme aiheena on "Laudan kuva A. Fetin säkeessä "Kevätlauta".
III Etap. Aluksi - kognitiivinen toiminta
Tänään yritämme tutkia, mitä tekniikoita kirjoittaja käyttää imagonsa luomiseen.
Siitä lähtien Afanasy Fet on rakastanut kevättä eniten. Hän omisti monia läpitunkevia, "sielullisia" runollisia sarjoja. Akseli on yksi niistä. (Äänitys)
Millaisen tunnelman tämä maailma antoi sinulle?
Mikä on muuttunut kuva säkeen kuuntelun jälkeen?
Dosh - näyttää olevan ikiaikainen ilmestys, mutta tässä kirjailija yrittää näyttää meille, mikä on ihmeellisintä.
Ole hyvä ja katso runoilijan taitoa ja ymmärrä, miten kirjoittaja tekee sen yksinkertaisilla sanoilla luoda erityinen, keväinen tunnelma, herättää sellainen tunteiden myrsky, yritetään ymmärtää kaikki sanat.
Pyydän sinua aloittamaan lukemisen nyt, lukemaan säkeen uudelleen ja katsomaan ne sanat, joita et ymmärtänyt. Yritä selittää yksi toiselle. Mitä tämä tarkoittaa? Kun valmistauduin ennen oppituntia, löysin sanastosta seuraavat merkitykset.
Matkalla
Verho on vahva verho. Kuvannollisessa mielessä on paksu verho, kuin jokin palaisi.
Vapina - vapina, heiluu.
Mitä hyvää ja ihanaa Feta-ruoassamme on? (Käänny ympäri liukumäelle) Miksi?
- Oppineiden sanat (selitämme, että Fet on erilainen, mutta ymmärrämme saman asian, koska hän laulaa määrittääkseen ymmärryksensä vikoristin kirjoittajan liikkuvan virtuoosin piirteistä).
Harjoittele minuutin ajan . Pudota - yksi, pudota - kaksi,Lopetan sen mahdollisimman pian,Ja sitten, sitten, sitten -Kaikki juoksee, juoksee, juoksee.Iso.Pisaroita alkoi tulla,Tipat, tipat, nazdoganyat.Paina sana ihollesi käsilläsi.Tippa-tippa, tippa-tippa.Vilni roukhi sormilla.Aurinkovarjot aukeavat pian,Hankin sen itselleni.Aseta kätesi pään yläpuolelle
Z leksikaalinen Merkityksiä on selvitetty. Kuka voi lukea tämän twiitin meille?
C) Vershin verikoe.
Ihmettelemme kuinka kirjoittaja vie vikoristin näyttämään meille taulun kuvan.
Lue säkeistö kunnioituksella. Miten he voittivat? Näyttää siltä, että se on pian kuiva? (Joten, taivas on jo synkkyyden pilvinen)
Selitä, miksi "huoli"? (Vin odottaa, että pian tulee sadetta)
Ruoka-arvoitus: Mikä on kansan merkki siitä, että hän on "ryöstynyt" A.A. Fetin säkeensä? (Gorobtsi kylpee sahassa - laudalle!)
Lue säkeistö ystävälle. Mitä toisessa säkeessä tapahtuu?
Mistä tajusit, että tulipalo oli jo alkanut?
(Rivi "lyö, verho romahtaa)
Huomaa, että Fet ei ymmärrä sanaa "sade". Ymmärrämme kuitenkin, että aiot puhua hänestä itse.
Mitkä sanat voivat korvata sanan "dosh"? (Verho painuu ja romahtaa)
Mitä kirjallista välinettä tämä kirjailija käyttää?
Tämä kirjoittaja. Tätä tekniikkaa kutsutaan metaforaksi. Arvaa metaforan merkitys.
Diassa: Metafora on analogia, joka perustuu esineiden ja laatikoiden samanlaisuuteen tai ylevyyteen.
Tässä säkeessä vikorysti ja runon vastaanotto laulaa. Etsi hänet. (Nibi kultaisessa sahassa)
Mitä on tasoitus?
Diassa: Järjestely - kuvia laatikosta toisensa jälkeen järjestely muiden kanssa.
Lisää sana, joka auttoi sinua tunnistamaan tason. (Nibi)
Lue säkeistön loppuosa. Millä riveillä kirjoittajan on välitettävä taulun kuvaus? (Saavuit juuri puutarhaan ja rummutit lehtiä). Mikä auttoi elvyttämään lapsesi? Mitä taulun imagolta odotetaan?
Mikä on Fetin vikori-tekniikka? (Erillinen)
Mitkä sanat auttoivat sinua ymmärtämään, mitä eristäminen on? (Tule, rumpu)
Arvaa mikä on niin erillistä?
Diassa: Erollisuus on kunnianosoitus elävän olennon voimien elottomalle esineelle.
Yritetään nyt välittää tämä kaikki ikään kuin kirjoittaja olisi välittänyt sen meille ja lukea se vielä kerran, yksin. Ylistä ystävääsi. Kiitos, että luit. Kuka voi suositella kumppaniasi meille?
6. Lyyrisen tekstin kuviollisen tulkinnan kehittäminen
Ja nyt kun olemme tutustuneet A. Fetin edustamaan tauluun, tämä on muuttunut taulun esittelyssä.
Yritetään tehdä Sinkwine yhdessä. Kuka tietää mikä tämä on?
Sinkwine on pieni täytetty lomake, lyhyt kirjallinen lause, joka luonnehtii viiteen riviin muodostettua objektia (aihetta) kappaleen ääriviivan taakse kirjoitettuna.
Sana "cinquain" on samanlainen kuin ranskan sana, joka tarkoittaa "viisi"
(Vapaassa käännöksessä se on "viisi nathnen" tai "viisi menestystä").
Sinkwine - viiden rivin sarja, oikeinkirjoitus laulettujen sääntöjen mukaan.
1. rivi - otsikko, johon syötetään avainsana, Selvä, synkviinin teema, muodossa ilmaistunam e r t o n t o n i t e l o g o.
2. rivi - kaksi a p l a g a t e l n i x.
3. rivi - kolme g l a g o l a.
4. rivi - lause, jolla on laulua.
5 riviä - vysnovok, yksi (kaksi) sanaa, nimi (nimi).
Taitettava cinquain. Parisuhteessa tai yksin.
pussi . Palauta ennen oppitunnin alkua. Miten arvioit oppituntiamme ja panostasi oppitunnin saavutuksiin?Jatka ehdotuksella:
Tärkeintä oli...
Se oli minulle tärkeää...
tajusin sen...
On todella hämmästyttävää pyytää pysähtymään ja katsomaan ympärilleen, niin luonnon salaiset paikat avautuvat.
Lue Fet Panas Opanasovichin säe "Kevätlankut" oikein rauhallisin intonaatioin. Noin 1857 kirjoitettu Versh luotiin siten, että se ei kuulosta hämmennykseltä vaan rauhalta. Lyriikan otsikko osoittaa selvästi tekijän tietämyksen ja taidon välittää maisemamaalauksia.
Tvir kuvailee tilannetta itse tähkän edessä. Fet ei epäröi luoda ahdistavaa ilmapiiriä, ikään kuin kauhea ukkosmyrsky olisi edessä. Kiinnitimme enemmän huomiota luonnon tilan välittämisen hienosti merkittyihin yksityiskohtiin rauhallisessa, tyynessä kevätmaisemassa. Kirjoittaja on maalannut ensisilmäyksellä arkipäiväisen kuvan hieman synkästä päivästä, jolloin aurinko tulee aika ajoin esiin synkkyyden takia. Ale, talon takana on paljon kansan merkki goobtien sahassa tai hiekassa kylpevistä lukijat voivat arvata, että sade lähestyy. Itse läheisyyttä toisessa tarinassa ei kuvata satunnaisesti, vaan jopa runollisesti. Vesi lentää taivaalta hiljaisen verhon tekijälle, joka lähestyy ja leikkaa solmun läpi "kultaisella sahalla". Huipulla hän laulaa puhuakseen suoraan lankkuista, vikoristista ja lainaajan "shosista". Tämä luonnonilmiö osoittaa selvästi nimen ja erittäin selkeän kuvauksen. Kun olet lukenut ihanan säkeen alusta alkaen, on helppo aistia sen mukana tuleva raikkaus, joka voimistaa ylimääräisiä tuoksuja. Fet tasoittaa lehmuspuista tulevan tuoksun ja tuoksuu hunajalta. Kirjoittajan sanan nerokkuus mahdollistaa sen, että näkee kuinka pisaroita ilmestyy nopeasti kalliolle, ja sitten sade voimistuu ja alkaa rummuttamaan puutarhan lehtiä.
Versha Fetin tekstiä "Kevätlankut" opiskellaan yleensä kirjallisuustunneilla (luokilla 3-5) kirjoittajan maisemarunouden puitteissa. Lue runot verkossa tai voit ladata ne verkkosivuiltamme.
Tällä oppitunnilla opit A.A Fetin luovuuden erityispiirteistä ja analysoit hänen teoksensa "Spring Plank".
Näet vanhan miehen, jolla on kettupää ja parta. Klassikkoja kehotettiin kuvailemaan juuri tällä tavalla - tärkeällä tavalla ja jos heidän ansiot olisi jo tunnustettu. Tämä johtuu siitä ajatuksesta, että ihmiset on aina kuvattu muotokuvassa, sellaisena kuin Herra Jumala on, sellaisena kuin hänet esitetään kirkossa.
Fet ei olisi koskaan enää niin kunnioitettava vanha mies. Hän on ollut sekä poika että nuori mies. Useimmissa hänen varhaisissa muotokuvissaan näkyy upseeri, jolla on viikset, aivan kuten nuori Leo Tolstoi (kuva 2).
Pieni 2. Afanasy Fet ()
Afanasy Fet, samoin kuin monet venäläiset aateliset, jotka ovat antaneet asepalveluksen. Hän oli entinen vartijoiden ratsuväkimies ja palveli päämajakapteenina. Sopii soittaa.
Fet Viyshov meni töihin, sai ystäviä ja tuli maanomistajaksi. Tämä johtuu ehkä hänen erityisyydestään ihmisenä. Hän ei olisi vain maanomistaja, vaan aktiivinen, aktiivinen. Tämä riisi taisteli ja taistelee edelleen. Oli tapana kunnioittaa sitä, että valtio ja maanomistajien todistukset eivät ole runollisempia kuin ne, joita hän laulaa, eikä halua vaivautua ja ottaa vakavasti. Perinteisessä ilmentymässä hän laulaa - tämä on eetterin lapsi, ihmiset, jotka eivät ole sidoksissa aineelliseen maailmaan, eivät puhu sen rakenteesta. Tietenkin tämä lausunto on kaukaa haettu, liioiteltu, mutta se on silti oikeudenmukainen uudessa maailmassa.
Jos tarkastellaan 1800-luvun kuuluisimpien, suurimpien runoilijoiden (Pushkin, Lermontov, Tyutchev jne.) elämäkertoja, siellä ei ole suvereeneja mieltymyksiä ja etuja. Yleensä ihmisten ei todellakaan tarvitse päästä yli käytännön elämästä, hienostuneista ja vastaavista epärunollisista tarpeista. Ja Fet lisäsi.
Hänestä tulee erittäin menestyvä, aktiivinen maanomistaja, jopa luotettava. Antaa tälle oikeudelle paljon aikaa ja voimaa.
Lisäksi Fet on runoutta kirjoittanut ja maanomistajana kääntänyt laajasti latinan kielestä (muinaisen roomalaisen runouden klassikoista) ja Saksan kieli, Niin rakas kuin minä, venäläisenä. Fet oli saksalainen vaimonsa jälkeen, venäläinen maanomistaja ja venäläinen runoilija.
Hän käänsi Goethen tragedian "Faust" - saksalaisen klassikon suurimman aarteen (kuva 3).
Pieni 3. Johann Goethe ()
Ja tähtään saksalaisen filosofin Immanuel Kantin suurimman teoksen käännökseen (kuva 4).
Pieni 4. Immanuel Kant ()
Fet oli hyvin koulutettu henkilö, jolla oli hyvät filosofian tiedot, ja hänen ulottuvuutensa oli eeppinen. Ale, emmekä yllättyisi siitä, että hän otti vastuulleen niin suurien, vakavien teosten käännökset, meidät muistetaan ensin pienten lyyristen teosten kirjoittajana. Kirjoittamatta suuria teoksia, esimerkiksi Pushkin (kuva 5), Nekrasov ja hänen muut vanhemmat toverinsa.
Pieni 5. A.S. Pushkin ()
Fet on maanomistaja ja laulaa
Koulun kirjallisuuden kursseilla on usein oppituntien nimiä, kuten "Luonnon kauneus", "Ridna luonto". Tämä ei ole aina totta, koska niin monet kauniit runot luonnosta on kirjoitettu niin, että sillä ei ole väliä, onko se venäläinen vai ei. Esimerkiksi Fedir Tyutchev (kuva 6) on Fetin elinikäinen ystävä ja kollega, joka on asunut laajasti Nimechchinassa, Italiassa ja Venäjällä. Vin kirjoitti luonnosta. Yleensä on mahdotonta sanoa, millainen Tyutchevin luonto on - tämä luonto on syttymässä.
Pieni 6. Fedir Ivanovich Tyutchev ()
Se, mistä Afanasia Fet valittaa, on täysin totta. Luonto hänen teoksissaan on venäläistä. Tämä saksalainen, kuten harvat ihmiset, on tunnistanut Venäjän maiseman erityispiirteet. Sellainen siitä tuli hänelle, joka oli maanomistaja - ihminen, kuin pieni ihminen maan päällä - työmies, kuin talonpoika. Hän ei tietenkään istuutunut alas, ikään kuin hän ei huutanut, vaan pikemminkin osallistui erityisesti sääntöön (kuva 7).
Pieni 7. Afanasy Fet merkkillään ()
Kenellekään luonto ei ole puutarhan luonne, jossa voi vain kävellä, tai peltojen luonne, jossa voi ratsastaa hevosella jännityksen vuoksi, fyysisen kunnon vuoksi, kuten Pushkin rakasti työtä. Fetille luonto tarkoittaa elämää ja leipää. Jousilaudoilla on myös kaksinkertainen merkitys kirjoittajalle. Fetille toisaalta taivaat ovat koko pelto peltoilleen, ja toisella puolella on kauneutta, kaikkea mitä voidaan nähdä. Tällainen ihmisten alistuva asenne, joka on luonteeltaan samanaikaisesti sekä toiminnassa että heidän silmissään, on jopa ominaista. Ehkä Fetin luontomaisemat ovat niin erityisiä, että venäläiset, venäläiset tunnistavat kappaleet.
Versh "Spring Planks" on Fetille tunnusomaista jopa siinä mielessä, että hän itse seisoo yhdellä paikalla, kuin ihminen, kuin kasvi maan alle, maailmansa keskipiste. Kenen keskusta kannattaa ihmetellä? Hän ei ole matkustaja, hän ei ole turisti tässä luonnossa, tässä maisemassa, tässä maisemassa. Siksi maisema on erityinen. Käytä kansallista, paikallista, tyypillinen riisi. Fet on kotoperäinen yrtti.
“Rozrivi hmar auringonpaisteessa...”
Osa taivaasta on jo synkkyyden tummentanut, mutta täällä on aurinkoa. Näin vanhat taiteilijat rakastivat kuvaamista: kulta ja musta - kaikki on kunnossa (kuva 9).
Pieni 9. F. Vasiliev. "Märkä niitty" ()
"Minä karjun siipelläni,
Uimassa hiekalla, ryöstelemässä."
Koko ajan leikimme lasten hiekkalaatikossa tai koivujoella, kuin hummerit uimassa joessa. Tämä on sellainen henkilö, joka seisoo korkeana ja näkee kaiken kerralla: taivaasta maan päälle, suuresta suureen. Tämä luo kuvan virtauksesta, laajuudesta, mittakaavasta, tuulesta, valosta ja selkeydestä.
Palauttaa kunnioitus Roomaan loistaa - loistaa:
"Ikkunan edessä on vielä valoa,
Pimeässä auringonpaisteessa loistaa,
Ja horobetit siipillään,
Uimassa hiekalla, ryöstelemässä."
Ensi silmäyksellä se ei ole vain Rima, mutta ei Vipadkova. Sekä nuo että muut - Venäjällä: sekä vuori että taivas. Saattaa olla, että ne liikkuvat yhä enemmän, romahtaen, välkkyvät ja tärisevät. Meillä on oikeus ansaita tällainen korvaus.
"Ja taivaasta maan päälle,
Verho putoaa, romahtaa..."(Kuva 11)
Pieni 11. A. Gorbov. "Siellä tulee lankku" ()
Anna minun viimeistellä seinä. Paikalla sitä ei usein näy, mutta paikan ulkopuolella, matkalla autoon tai junaan, tunnin kävelyllä kentän poikki, kun ukkosmyrsky lähestyy, näkee usein kuinka aurinko vielä laskee ja seinä toimii edelleen. Lauta näkyy sivulta: se on kaikki valaistu, se hohtaa. Harmaa verho näkyy taivaalta maahan. Kirjoittaja seisoo valkoisena ja panoraaman poikki koko maailma seisoo paikallaan. Tämä on valoa, yhden katseen, yhden vedon lämpöä.
Riippuvuudella on suuri voima. Siinä mennään, niin saat sen kiinni. On hyväksyttävää, että edessämme on maisemateatteri, luonnonteatteri. Se tulee meitä kohti leijuen, verho, sen takana, melodisesti, juuri nyt. Esirippu on oivaltava, ja kirjailija ilmoittaa heti, että sen takana on metsä. Tämä metsä, joka murenee kuin huntu kultaa tavoittelemassa, kätkeytyy niin, että siitä tulee vaikeampaa. Lukija, samoin kuin kirjoittaja, seisoo valkoisena (paikalla), mutta perspektiivi hämärtyy: kaikki jatkuu ja jatkuu: vuori - taivas - esirippu - metsä. On mielenkiintoista nähdä, mitä metsässä on, haluan ihmetellä, mitä on edelleen, mikä on mennyt - ennen kuin verho tulee, verho tulee.
Fet, niin monissa riveissä, asettaa meille koko joukon tähtiarvoituksia. Mi bachimo plani, yak nibi tse - teatterilava. Kirjoittaja pyytää meitä miettimään, mitä muuta tässä salaperäisyyden ja ovelien maailmassa voidaan tehdä? Ja kaikki kahdella tavalla. Kaikki on erittäin lakonista.
Sillä hetkellä, kun lukija kirjailijan katseella saavuttaa kaukaisen metsän, Fet yrittää vastustaa ratsuväen liikettä. Vin astuu jyrkästi taaksepäin:
“Kaksi pisaraa satoi alas rinnettä...”(Kuva 12)
Minulla on taas iso rinne ja kaksi pudotusta. Kaikki on esitetty hyvin tarkasti (kuva 13).
Pieni 13. M. Gorban. "Asetelma" ()
Kaksi erityistä tippaa ovat ensimmäisiä kevään kukkia. Tämä tarkoittaa, että verho on palannut ja on jo edessämme. Avaruus palaa jälleen, kiristyy.
“Lemuspuut haisevat hunajalta...”
Kieli kertoo puutarhan lehmuksista, jotka maanomistaja Fet istutti ja siirsi latvoille (kuva 14).
Pieni 14. A. Gerasimov. "Palvelun jälkeen" ()
"... Ja heti kun saavuimme puutarhaan,
Rummut tuoreille lehdille."
Teoksen kahdella jäljellä olevalla rivillä on ainutlaatuinen piirre, mikä tekee Fetistä suuren lyriikan runoilijan. Grafomaniakki (henkilö, jolla on taito erityyppisiin kirjoittamiseen) olisi kirjoittanut yksinkertaisemmin. Esimerkiksi näin: "Dosh priishov...". Fet sanoo: "On aika". Vin antaa lukijoille idean. Tiedämme mitä se on. Mutta kirjoittaja ei halua kutsua häntä nimellä, joten melodisesti tämä taulu ei ole vain taulu. Täällä toisella puolella on lankku, ja toisella puolella on koko luonto, tämän luonnon sielu, joka on piilossa, joka seisoo sen takana. Se tulee ja koputtaa.
Tähän kaikki päättyy. Fet ei selitä meille mitään. Tämän leveän luonnon akseli, ihmetellen millaista se oli, kumartui eteenpäin kohti uutta, jo sen partaalla, mitä voisi tapahtua. Tule järkiisi. Jos olet tehnyt sen itse, menetät järkesi. Itse asiassa on selvää, että kevään hätä on tulossa, ja että kun Fet valmistaa meitä ennen saapumistaan, hän rohkaisee meitä kokemaan, että siinä on muutakin kuin kevään hätä. Ehkä kirjoittaja haluaa kertoa sinulle, että luonnolla on eräänlainen salainen paikka, että siinä on jotain, mikä ei rajoitu ilmeisiin paljasteisiin. Fet välittää lukijoilleen ei vain jotain makua, ei jonkinlaista paljastusta, vaan hänen arvostuksensa maailmaa ja luontoa kohtaan yleensä. Tse dosit tsikave priinyattya.
Ja miesten ja naisten ymmärtäminen on joko fiktiota tai proosaa. Jos luet luvun uudelleen ja kysyt itseltäsi, kuka todistus on, on vaikea antaa vahvistusta. Jos luet tämän kirjan ensimmäistä kertaa, tuntemattomana, ilman allekirjoitusta, on mahdotonta sanoa, onko tämä mies vai nainen, vanha rouva tai nuori. Se ei ole hienoa. Fetin näkökulma maailmaan tässä kärjessä on rajapyöristetty, tyhjennetty erityinen huomautus ihmisiä heidän elämäkerransa mukaan. Ihmisten silmät alkoivat hehkua. Ihmissielun ilme, puhdistettu joistakin kesantopaloista.
Pääpaino on tunnelmassa ja valon kokemuksessa, joka muistuttaa rauhallisen onnen tilaa. Tämä silmiemme edessä oleva maanomistajan puutarha näyttää olevan eräänlainen turboton maailma. Tämä on niin ihanteellinen harmonian maa. Pistele tämä reuna vain muutamassa tunnissa Muinainen Kreikka, He keksivät laulun ja kutsuivat sitä Arkadyksi.
Arcadia - se on paikka, jossa on turboa, elää onnellisesti.
Tämä on maailma, jossa ei ole mitään odotettavaa, jossa ei ole myrskyä, pimeyttä, jossa kukaan ei ole ristiriidassa kenenkään kanssa, ei ole shokkia tai sotaa, mutta on silti tyyni, tyyni, rauhallisesti asuu maaseudun tuhka ї luonto. Siellä on kettuja, paimenia ja lampaita. Mutta mantereella ei ole valtuuksia, ei politiikkaa, ei pahuutta, ei superjokea. Siellä on luonnon suuruus ja ihmiset, jotka voivat muodostaa yhteyden luontoon, noustaen huonoista mielialoistaan, henkisistä myllerryksistään ja merkittävistä ongelmistaan.
Afanasy Fet näyttää niin älykästä, ihanteellista, runollista valoa pienessä teoksessaan "Spring Planks". Rivejä on yhteensä 12, ja niillä on monia eri merkityksiä.
Lista viittauksista
1. Oppikirja-khre-sto-ma-ku 5. luokalle / alle re-d. Ko-ro-vi-noi V.Ya. - M. "Pro-sve-sche-nya", 2013.
2. Akhmetzyanov M.G. Käsikirja-lukija "Kirjallisuus 5. luokalla 2-osassa" - Magarif, 2005.
3. E.A. Samoilova, Zh.I. Kritarova. Kirjallisuus. 5. luokka Käsilaukku 2 osassa. - M. XXI vuosisadan yhdistys, 2013.
1. Internet-portaali "Afanasy Afanasyovich Fet" ()
2. Internet-portaali "Suurten venäläisten runoilijoiden aiheet" ()
Kodinparannus
1. Lue ja muista Versh A.A. Feta "jousilauta".
2. Mitä ideoita maailmalla on "Kevätlaudan" kärjessä oleville lukijoille?
3. Maalaa kuva "Jousilankkujen" yläosaan.
