On tärkeää astua lapsen elämään jo ennen syntymää: oppia tunnistamaan äidin ääni ja erottamaan sen intonaatio. Lapsen kyky ymmärtää kieltä paranee ja säilyy koko lapsen elämän ajan. esikouluikäinen. Lapsi pystyy alusta alkaen yhdistämään sanojen äänet ja merkitykset. Se erottaa kaikki äidinkielensä äänet kahteen osaan ja hallitsee aktiivisesti artikulaatiota. Myöhemmin, koko esikoulukauden ajan, hän kehittää sanan ymmärtämistä ja rikastuttaa sanastoaan. Kun olin teini, huomasin varhaisessa elämässäni elävän, intiimin suhteen ihmisten kanssa. Isillä ja ihmisillä, joiden kanssa vietämme monta tuntia, on merkittävä rooli lastemme kehityksessä. Itse kotimaassa lapsi hankkii peruskielen ymmärtämisen. Mitä enemmän lapsesi tuntee, ymmärtää ja elää oikein, sitä aktiivisemmin hänen kielensä ja ajatuksensa kehittyvät. Ale lapsi on vain vähän. Sinun on osallistuttava dialogiin. Sanat, joita ei raa'eta uudelle tasolle ja jotka eivät myönnä alkuperäänsä, eivät ime lapsen tahtoa eivätkä sovi hänen uusien taitojensa kehittymiseen. Siksi on äärimmäisen tärkeää puhua paljon pikkuisen kanssa, jos haluat hänen raportoivan ja ilmaisevan ajatuksesi mahdollisimman tarkasti, esittää oikeat kysymykset, lukea häntä. Lapsen kanssa on kommunikoitava selkeästi ja selkeästi, ja sanat ovat oikein, jotta hänen puheensa voidaan mallintaa ääntämisen taakse. Voit esimerkiksi katsella, kuinka Rozmova ja Malyuk muuttavat hänen lauseensa ja huomautuksensa kiihkeiksi ehdotuksiksi. esimerkiksi:
ditina: Haluan lähteä kävelylle!
Mati: Haluatko mennä kävelylle ovelle yksin vai kanssani puistoon?
ditina: Äiti, anna minulle tukka!
Mati: Haluatko suklaata täytteellä vai karamellia?
ditina: Mennä nukkumaan!
Mati: Kissa on leikkinyt ja syönyt muutamia asioita.
On tärkeää ohjata vuoropuhelua, jotta lapsen oma-aloitteisuus ei ylikuormita eikä häneltä jää aikaa ajatella ja muotoilla ajatuksiaan. Kuka voi auttaa sinua seuraavissa kysymyksissä: "Miksi luulet niin?", "Mitä tapahtui?", "Ja sitten?", "Mitä sanoit?", "Oletko saavuttanut mitään?", "Mitä voit tehdä?" vertailla?" ? ", "Mihin tätä tarvittiin? ", "Mitä tämä tarkoittaa? "" Tunnetko tähtiä? "
Arvaa kuuluisa R. Kiplingin säe:
Minulla on kuusi palvelijaa,
Käänteinen, iloinen.
Ja kaikki mitä olen oppinut, -
Tiedän heiltä kaiken.
Haise minun merkiltäni
Ja kulutuksessa.
Kutsu heitä: Yak ja Chomu,
Kuka, mitä, milloin ja missä?
Osallistu vuoropuheluun lapsesi ja ruoan kanssa useammin, jotta saat ajattelemisen aihetta.
Lisäksi on tarpeen kehittää lapsen hyvää kuuloa ja havaita oikein kaikki arkaluontoiset tiedot sekä kunnioitus. Miten tulevat pelit voivat auttaa sinua?
Arvostamme äänien kuulemista ja haistamista. kunnioituksen nousi
"Hieno vuho"
Tätä peliä voidaan pelata milloin tahansa ja milloin tahansa. Muistamme kaikki sarjakuvan muukalaisesta Suuresta korvasta, joka rakasti kuulla outoja ääniä. Pysäytä lapsesi, sulje silmäsi ja kuuntele. Mitä ääniä kuulet? Lintujen äänet, autojen äänet, ihmisten äänet, tippuuko vettä? Mitkä äänet ovat kaukana ja mitkä lähempänä? Voitko haistaa voiman ilmassa? Jos tämä on hiljainen paikka, kuuntele hiljaisuutta. Mitä se tuhoaa? Onko vielä hiljaista?
"Mikä se ääni on?"
Valmista peliä varten useita esineitä: paperi, kirja, lammas, lasit vedellä ja ilman, useita pieniä esineitä, jotka voidaan laittaa pöydälle: pallo, pallo, namisti. Pyydä lasta sulkemaan silmänsä ja kuuntelemaan. Tee erilaisia ääniä, sekoita ja valmista esineitä: kaada vettä lasista lasiin, koputa pöytään oliivilla, sekoita vettä pullossa lusikalla, kahise paperilla, polta kirjan reunat, pudota pallo tai kulho pöydälle jne. arvailla, mitä teet ja joitain muita kohteita? Voit myös poistaa huoneessa olevia esineitä: avata vaatekaapin ovi, järjestää sängyn rungon uudelleen jne. Sitten vaihdamme rooleja pienen kanssa.
"Gin"
Tämä peli kehittää muistia ja kunnioitusta ja auttaa sinua oppimaan "sylkemään" kaikki annetut tiedot. Temppu on kuunnella joukko lauseita, muistaa ne ja kirjoittaa ne vaaditussa järjestyksessä. Sankari, joka antaa tekstit, on Aladdin, ja se, joka voittaa ne, on Genie. Esimerkiksi: "Gin, kuuntele minua kunnioittavasti. Mene eteiseen, tuo tossut, mene keittiöön kun olet valmis, ota tsukerka ja sulje portilla makuuhuoneen ovi." Kun pieni totesi, että kaikki oli oikein, roolit vaihdettiin. Nuorille lapsille voidaan antaa yksinkertaisia ohjeita, kahdessa tai kolmessa vaiheessa, vanhemmat ovat tässä tapauksessa joustavampia.
vaikuttava sana
Gra na rozvitok kunnioitusta. Kannusta lapsiasi valloittamaan velvollisuutesi – kiusalliset fyysiset oikeudet, ja vain siinä tilanteessa, kun kuulet sanan ”ole hellä” ennen kuin kuulet sen. Esimerkiksi: "Lena, heittäkää minulle pallo, hyväile!", "Lena, seiso lattialla!". Syyllisyydet seuraavat yksi toisensa jälkeen, huokaukset ilman tärkeää syyllisyyden sanaa kuulostavat vakuuttamattomilta.
"Kuka lentää?"
Gra na rozvitok kunnioitusta. Nimeät sanoja eri esineillä, jotka voivat tai ei voi lentää. Esimerkiksi: lintu lentää, lintu lentää, lumimyrsky lentää. Kun nimeät esineen, nostat kätesi ylös. Lapsi on velvollinen toistamaan eleesi siinä tapauksessa, koska esineen nimet lentävät tehokkaasti. Olet haluton kutsumaan kättäsi nostamaan niitä, jotka eivät osaa lentää, mutta et vähemmän. Ei ole lapsen vika nostaa kättä tällaisen purkauksen johdosta. Heti kun pikkuinen armahtaa ja hitauden takana nostaa kätensä, hän leikkii. Jos kuuntelet kunnioittavasti, vaihdat rooleja.
"Äänitallenne"
Tallenna äänikasetille erilaisia ääniä vauvallesi - auton äänimerkki, hanasta tuleva vesi, etuoven summeri, ystävien ja perheen tai sarjakuvahahmon ääni, vaatekaapin oven narina, verhojen kahina jne. Kerro lapsellesi Äänet voidaan tunnistaa nauhaa kuunneltaessa. Selvitä, mistä äänistä pidät ja mistä et pidä, mistä pidät, mitä ääniä haluat äänittää kasetille. Nauhoita vauvan ääni nauhalle ja anna hänen kuunnella.
"Exo"
Kerro lapselle sellaisesta kovaäänisestä akustisesta ilmiöstä, kuten kuu. Jos mahdollista, selitä sinulle tämän yhteydessä, että tähdet on otettu kuusta (puhuessamme värähtelemme tuulen ääntä, joka tärisemällä esineistä kääntyy meihin toistaen ääntä). Esitä esitys huoneessa, jossa on hyvä akustiikka. Ja sitten laita se kuuhun. Anna pienen mennä huoneen perimmäiseen päähän ja seisoa selkä sinua kohti. Se edustaa kuuta. Kuulet sanoja, joskus hiljaa, joskus äänekkäästi ja selkeästi. Ja anna lapsen toistaa ne perässäsi, ilmeisesti hiljaa tai äänekkäästi. Vaihda sitten rooleja.
Vidlunnya (2). Soitat samalla tavalla kuin Echossa (1), mutta nyt lapsi toistaa vain jäljellä olevan äänen.
"Puhelin"
Voit leikkiä lapsiryhmän kanssa. Lapset istuvat luokassa. Kuiskaa hiljaa lause ensimmäisen lapsen korvaan, jotta voit tuntea vain viinin. Malyuk on myös syyllinen kuiskaamaan tämän lauseen Susidalle, toistaen sitä sanasta sanaan. Se siirtää sen samalla tavalla kuin hyökkäävä susidov. Ei ole mahdollista toistaa lausetta ja toistaa sitä kahdesti. Jäljelle jääneen henkilön on sanottava lause ääneen. Miten hän on muuttunut? Kuka puhuu ensimmäisenä tuolla tavalla? Lisää taitettava versio Vanhemmille lapsille tarkoitettuja pelejä voidaan käyttää lyhyen tarinan tai tarinan kertomiseen.
"Anna sanasi"
Tässä ryhmässä voit pelata tuplaa lapsen kanssa tai voit pelata lapsiryhmän kanssa. Yksi haudoista (tai lapsi) aloittaa lauseen, esimerkiksi: "Yalintsyassa roikkui erilaisia leluja: kulmia, ...." Sinun on toistettava jäljellä olevan objektin nimi ja lisättävä lauseeseen toinen sana. Seuraava osallistuja lisää yhden jne.
"Tehdään tunnustus"
Tätä tuotetta voidaan keittää erissä kaiken ikäisille. Toinen osallistujista aloittaa keskustelun, pysähtyy sitten riittävään kohtaan toistaen keskustelun toiselle. Tarina voidaan koota todellisuudessa kehittyvässä prosessissa tai yksinkertaisesti kertoa tuttu tarina tai tarina. Vanhemmille lapsille keskustelu on monimutkaisempaa, lapsille voit pitää kiinni yksinkertaisista jokapäiväisistä lauseista ja pienestä äänenvoimakkuudesta.
Pelaa laajentaaksesi sanavarastoasi
Lapsen sanavarastoa on tarpeen laajentaa asteittain. Valitse tätä tarkoitusta varten nimet ja laulut hänen kanssaan kaikelle, mikä resonoi kanssasi. Voit työskennellä kotona katsomalla esineitä äärimmäisen tarkasti, leluja tai esinekuvia tai kävelyllä, kunnioittaen lapsia puissa, kukkapenkeissä, kopeissa jne.
kvіti
Huolehdi aukion lähellä olevista pienistä kukkapenkeistä, katso niiden kukkien istutuksia ja pyydä häntä kuvailemaan niitä: mitkä kukat ovat erilaisia, kauniita, valkoisia, keltaisia, punaisia, makeita. Kuvaile tarpeettomia puita, kuten syksyä, puiden lehtiä, jotka on maalattu eri väreillä. Seuraavaksi anna lapsesi valita kuvattava aihe ja valita ominaisuudet uudelle sanalle.
Rakastettu lelu
Ota lapsesi suosikkilelu (koira, pupu). Valmista myös pikkulasten kanssa kuvasarja, joka edustaa ”päähenkilösi” toimintaa: karhu syö hunajaa, kiipeää puuhun, virtaa puun läpi, tanssii tai ajaa pyörällä sirkuksessa. Pyydä pientä kertomaan, millainen lääkäri hän on
- iloinen, kiltti, kuten hänen silmänsä, ushka, kuten hänen värinsä
- ruskea (ruskea, valkoinen), pehmeä, pörröinen, muhkea. Mitä lääkäri voi tehdä? Katso kuvia yhdessä lapsen kanssa ja anna sitten pikkuisen näyttää ne lääkärille ja kommentoida eri sanoja.
Sanoja pupusta
Ota lelu tai kuva pupusta (se voi olla toinen eläin). Kerro pienelle ruoasta: kuka se on? (Bunny), mitä muuta voit kutsua Yogoksi? (Kapu, pupu, pupu). Mitä meidän pitäisi tehdä? (Syö porkkanoita, parranajo, halaa kettua). Millainen pupu? (Valkoinen, pullea, pieni, arka, ujo). Toista kaikkien pienten sanat ja kerro samalla pieni tarina pupusta.
Valitaan sanoja, kunnes ne ovat sen arvoisia!
Valitse yhdessä lapsesi kanssa aihe, jonka mukaan valitset sanat. Esimerkiksi "kotipentuolentoja". Aloita valitsemalla sanoja siitä, kuka pentu on. Koshlatiy, kyykkyinen, levoton, leikkisä, aina valmis auttamaan. Voit nimetä sanoja nimellä, syöttämällä palloa. Sitten annat "Stop!"-merkin. Valitse nyt sanoja niistä, joilla haluat lannistaa pentua: leikkiä, haukkua, juosta, ohittaa. Valitse koiranpennullesi nimi ja valitse minkä tyyppinen rotu se on. Mitä käskyjä opetat hänelle: istu, makaa, paikalla, ei sallittu, hautaa. Voit valita sanoja mistä tahansa aiheesta, joka laajentaa lapsesi näköaloja tai sanavarastoasi.
Lyhyet ja pitkät sanat
Kun pallo on syötetty lapsen kanssa, he kutsuvat uutta sanaa joka kerta. Kulissien taakse palaa kotiin, jotta jokaisen pitkän sanan jälkeen voi seurata lyhyt: nuku-anna-päästää-kaivinkone-himmeä-tiedot. Älä pelkää nimetä uusia sanoja, selitä niiden merkitys lapselle. Voit tehdä kappaleesta helpompaa nimeämällä sanat kappaleen teeman mukaan.
Leiki sanan äänirakenteen merkityksestä
Sana on ihmisen ajattelun pääinstrumentti, jolla on semanttinen paikka - sana tarkoittaa esinettä ja ääniilmaisu - sana koostuu äänistä. Esikouluikäisten lasten kielen kehittäminen perustuu lasten sanaston rikastumiseen ja äänen ymmärtämisen kehittämiseen. Tämä on ensimmäinen vaihe lapsen valmistelussa ennen lukemista ja kirjoittamista. Kun lapsi tottuu lukemaan, hän osaa kertoa, mitä sana tarkoittaa. Kun sana on muodostettu äänistä ja sanat kirjaimista, lapsen on opittava lukemaan, mikä kirjain edustaa mitäkin ääntä. Pohjimmiltaan lukeminen on kirjainten-merkkien kääntämistä ääniksi-kieleksi. Leiki kirjaimilla, äänillä ja sanoilla - ensimmäinen oppitunti matkalla sujuvaan ja hyvään lukemiseen. Aluksi hallitse gri, jotta voit kääntää huomiosi sanan äänirakenteeseen.
hurmuri
Anna Maljukoville osoitin barwistin käsiin. Olkoon sinulla hurmaava keppi. Lapsesi on lumoaja, joka nauttii nimensä unohtaneiden lumottujen esineiden persoonattomuudesta. Voit hurmata ne koskettamalla ihoa hurmatikulla ja sanomalla selkeästi, mikä heidän sanansa on nimeltään. Aloita nimeämällä esineitä yhdessä lapsesi kanssa, näkemällä sanat selvästi ja kuulemalla niiden äänet ääneen. Anna pikkuisen itse nimetä erilaisia huonekaluja selkeästi ääntäen.
Keksi sanoja
Voit nähdä sanat selvästi ja selkeästi, kun näet niissä eri äänet: "Mm-i-shsh-o-nok, do-o-ll-o-k-o-ll-ch-ik, shsh-a-rr." Anna lapsesi keksiä ja sanoa sanat, jotta kuulet niiden äänen selvästi. Toista ne antamalla oikean äänen symboli.
ääniperinnön pelit
Äänien näkeminen Maljukovin sanoissa auttaa äänipohjaisissa peleissä. Aluksi voit lukea eri kirjailijoiden teoksia korostaen äänitaivutuksia ja näkemällä intonaatioääniä.
Target kuiskaa Mishalle: "Älä kirjoita kaikkea pois!"
Kohde kuiskaa hiirelle: "Olen hiljaisempi puhuessani." (V. Kapralova.)
Rumpali on hyvin kiireinen, rumpali rummuttaa:
Tara-ra, tara-ra, meidän on aika lähteä kävelylle. (E. Blagina.)
Kuusamakuoriainen jylisee, kuoriaisen kuori on tärkeä. (E. Blagina.)
Sasha sai pojat nauramaan, seisoi rohkeasti skootterin selässä, ajoi hetken - ja rikkoi skootterin.
Harjoittele yhdessä lapsesi kanssa painekattilan liikuttamista:
Sasha käveli moottoritietä pitkin ja kasteli kuivausrummun.
On kuin typeryyttä lentää kentän poikki.
Zozulya Zozulenyati osti hupun.
Leikkaa viikate, jätä kaste, jätä kaste ja tule kotiin.
kovakuoriaiset
Pelaa kahden kovakuoriaisen dialogia vauvan kanssa. Kovakuoriaisilleen puhuessaan kovakuoriaisten on elettävä mahdollisimman paljon äänen kanssa, ja jopa kovakuoriaiset jylisevät. Esimerkiksi: "Hei, ystävä! Asutko lasten kanssa? Ja minun akselini on Zhitlo. Tule tapaamaan minua! Murevat piirakat ja taikina.
Autot
Täsmälleen samalla tavalla "Beetles" -elokuvassa pelaat dialogia kahden auton välillä, katsot äänellä ja sanot äänen sisään: "Minä olen Volga-auto, ja sinä?" Otetaan selvää! Mitä sinä tuot sisään? Minä voin kääntyä oikealle ja vasemmalle, ja sinä? " Voit pelata leluautoja.
Vastaavasti voit toistaa mitä tahansa äänipohjaisia kohtauksia.
Kun lapsesi oppii näkemään ääniä tällaisissa peleissä, hänen on helpompi oppia näkemään ääniä jokapäiväisissä sanoissa.
Graemo ääniksi
Valitse mikä tahansa ääni ja katsele ympärillesi ja kosketa lasta, joka on enemmän kuin kyseisellä äänellä alkavat nimetyt esineet.
Gra sanoissa
Nimeät sanat toistensa mukaan, joilla jokaisen uuden sanan tulee alkaa edellisen sanan jäljellä olevalla äänellä. Voit tehdä pelaamisesta hauskempaa heittämällä pallon toiselle kutsumalla uutta sanaa. Voit myös pelata tässä pelissä vikoristikuutioita esineiden nimien kuvista tai esinekuvia asettamalla ne samassa järjestyksessä.
Kuuntele kunnioittavasti!
Ymmärrät selvästi ja selkeästi eri sanat. Rakas lapsi kunnioittaa heidän kuuloaan ja huomaa tulevan käskyn:
Tunne uusi ääni kaikissa näissä sanoissa: kala, pakkanen, rapu, kakku (r).
Joten, millä äänellä nämä sanat alkavat: himmeä, rakas, Danilo, didus? (D).
Purista laaksossa, kun aistit I:n äänen seuraavilla sanoilla: ezhachok, Olena, dziga, omena, katu, poliisi, Australia.
Keksi sanoja
Pyydä lasta keksimään sanoja, joissa vastaava ääni lausutaan: a) sanan alussa, b) keskellä, c) sanan lopussa. Esimerkiksi ääni aiheesta:
a) hmara, ampiainen, saari, b) pääkaupunki, robotti, krichta, c) oikea, kiinalainen, kesä.
värimaailmat
Sen sijaan peli arvaa edessä, ja sitten opit perusmateriaalin: värimaailmat ja aihekuvakortit. Värimaailman avulla voit liimata ne yhteen väripaperista kerralla. Kuvio on yksivärinen sekoitus, josta kolmasosa valmistetaan eri värillä. Yhdessä kappaleessa tämä kolmas on tähkä, toisessa - keskellä ja kolmannessa - loppu. Valitse kortteja, kuvia esineiden kuvista, joiden nimet sisältävät vaaditun äänen. Se on hyväksyttävää, älkää antako olla ääniä s ja sh. Ilmeisesti tarvitset kuvia havainnollistamaan sanoja, joiden keskellä, alussa ja lopussa on nämä äänet:
Elefantti, godinnik, aprikoosi Kulya, kishka, suihku
Pöllö, punos, metsähuivi, kirsikat, oliivi
Stil, kettu, Shafan vyö, dakh, konvaliya
Selitä lapselle, että erivärinen rasti kaaviossa osoittaa vaaditun äänen ja sen sijainnin sanassa. Ota kuvia ja nimeä esineitä, jotka kuulevat äänessäsi vaaditun äänen, ja välitä kuva vauvalle. Tämä on sanan merkitys sanan alussa, keskellä tai lopussa, ja aseta kuva oheisen kaavion alle.
kuluttaa ääntä
Jatka aihekuvien vikorointia. Seuraavaksi näytä lapselle kuvia esineistä ja olennoista: kirjoja, puujaloja, koiria, koiranputkea jne. Kun näytät lapselle kuvia, nimeä esineet väärin käyttämällä tähkäääntä: "Tämä...Nigai, tämä...obaka, tämä... Omashka." Anna lapsen korjata sinua ymmärtämällä sanat oikein ja nimeämällä kadonneen äänen.
Rimi
Ota lelu. Esimerkiksi pupu. Soita hänelle selvästi: "Bunny". Anna pikkuisen valita samanlainen sana äänille - husky, T-paita. Valitse sanan noitakarhu, kartio, kuulostavia sanoja. Valitse samankaltaisia sanoja muiden lelujen ja äärimmäisen tarkkojen esineiden nimeämiseksi. Voit pelata Rimin tiloissa milloin tahansa.
uudelleen luomista
Valitse aihekuvaparit kohteiden kuvista, joiden nimet ovat samankaltaisia ja kuulostavat samalta: makrilli-ravut, kit-kit, karhulääkäri. Näytä lapselle kuva unikkokuvista. Sano selkeästi koko sana kerralla. Näytä nyt kaverille kuva - syöpä. Miten unikko muuttui rapuksi? Olet loukkaantunut näistä sanoista useita kertoja laulaessasi tähkäääniä. Anna pienen tietää, mitä ääniä näissä sanoissa esiintyy. Sijoita samat sanat oikealle muiden sanaparien kanssa.
lauseita
Ehdota lapselle lauseita ja ehdotuksia, joissa kaikki sanat alkavat samalla äänellä: Äiti on rakas Mishalle. Toinen vaihtoehto tälle pelille on valita sana ja muodostaa ehdotus, jossa kaikki sanat alkavat sanan pääkirjaimilla, esimerkiksi: Misha ja Misha pitivät kahinaa Olenassa.
plutanina
Sinun on sekoitettava suosikkirunosi tai -laulusi sanat ja lausuttava ne lapselle oikeassa järjestyksessä. Esimerkiksi: Ajoimme - polkupyörällä - karhun päällä. Ota nämä sanat kokonaan, vaaditussa järjestyksessä, mikä merkitsee nahkasanaa riisillä arkush-paperilla: "Ajoimme (riisi) karhuilla (riisi) (riisi)polkupyörillä", jotta lapsen lineaarinen sanajärjestys näkyy selvästi. joella i. Pyydä häntä myös raaputtamaan paperille graafisesti mikä tahansa muu ilmaisu (kappaleita tai adverbejä), joka peittää ihosanan.
taitettava kimppu
Valmistautuaksesi tähän peliin tarvitset sarjan värillistä paperia, saksia ja liimaa. Voit valmistaa oppimateriaalia samanaikaisesti lapsesi kanssa. Liimaa applikaatioita pahvikaareihin - maljakoita, joissa on 3-5 kukkavartta. Liimaa korttien kuvat nahkamaljakkoon: troyanda, konvaliya, buzok, voloshka, kellotaulu.
Valmistele väripaperista eriväriset kvitivien päät - pala jokaista ihonpalaa. Temppu on liimata kukkapäät varsiin (kimppujen tekemiseksi). Maljakon eteen on asetettava sen värisiä kukkia, joiden nimessä on ääni, joka alkaa maljakkoon kuvatun kukan nimellä. Maljakossa, jossa troijalainen on kuvattu, on tarpeen nimetä kyseisen väriset kukat, kuten ääni p: punainen, oranssi, ruis jne. Poimiessaan kukkia maljakosta lapsen on nimettävä väri näkemällä tarvittava ääni hänen äänessään.
Valitse pari
Tämän lapsen on valittava sanaparit, jotka muodostavat yhden tyyppisen äänen. Tarvitset pahvi-vuotiaan kaksoisnuolen - voit valmistaa sen itse lapsen kanssa. Levy on jaettu kahteen osaan: kiinnitä kuvia-ympyröitä esineiden ja olentojen kuvilla yläosan reunoille ja tyhjiä ympyröitä yläosan reunoille. Niissä lapsesi näyttää muita kuvia, joiden nimet kuulostavat samanlaisilta kuin levyn kyljessä olevan nuolen osoittama nimi. Syyllisen osapuolen kuvissa on kuvattu seuraavat sanat: vuohilets, ruoho-takkapuut, kissa-dishka, noitakarhu, dah-schur, kypärä-naamio, kit-kit, vusa-osi, syöpä, unikko jne.
budinochok
Kannusta lasta maalaamaan pieni koppi. Maalaa koppi seuraavassa vaiheessa: ensin maalaat kopin osat, jotka sisältävät ääntä: seinät, ikkunat. Tee sitten ääni p: dah, trumpetti, ganok, ovet, vuori. Sitten on osia, joissa kuuluu ääni: tule, kynnys, vikno. Puhuessaan lapsen tulee lausua sanat selvästi ja ääntää vaadittu ääni.
pyramidi
Voit tehdä tämän asettamalla pyramidin kuvan whatman-paperille, joka koostuu tyhjistä neliöistä. Pyramidin pohjassa on viisi ruutua, ihoversiossa yksi neliö vähemmän, pyramidin yläosassa on kaksi ruutua. Tarvitset samat aihekuvat neliöiden koon mukaan, joiden nimet sijaitsevat kahdesta viiteen ääneen: siili, kovakuoriainen - 2 ääntä, unikko, syöpä, kovakuoriainen - 3 ääntä, troijalainen, kettu, kala, maljakko - 4 ääntä, suolisto, karhu, lääkäri, kuppi, T-paita - 5 ääntä. Kannusta pieniä täyttämään pyramidi kuvilla. Pyramidin huipulla on kuvia nimillä kahdella äänellä, ihorivillä kuvia, joissa on vielä yksi ääni. Teline sisältää ilmeisesti kuvia nimillä ja viidellä äänellä. Malyukin on kirjoitettava kuvien nimet, määritettävä äänien määrä ja asetettava ne alimmalle riville.
Mitä rikkaampaa ja oikeampaa lapsesi kieli on, sitä helpompi sinun on selvittää ajatuksesi, sitä laajempi on kykysi ymmärtää toimintaa, sitä arvokkaampi on vuorovaikutuksesi lasten ja aikuisten kanssa, käyttäytymisesi ja sen erikoisuus. yleistä. Ei kuitenkaan ole selvää, mitä lapsi voi tehdä luodakseen suhteita ihmisiin, ja se jättää usein tärkeän vaikutuksen hänen luonteeseensa.
Viidennessä iässä lapset, jotka ovat herkkiä ajatuksillesi, ovat herkempiä niille, tulevat riitauksiksi, sulkeutuneiksi ja aggressiivisiksi. Tällaisia lapsia voidaan estää osoittamasta aggressiota yksivuotiaita ja joskus jopa aikuisia kohtaan.
Missiomme on viljellä täysipainoista erikoisuutta. Tätä tarkoitusta varten on tarpeen luoda mieli lapsen turvalliselle integroitumiselle tiimiin. Tehdä kaikkensa, jotta yakmogin lapset olisivat ystävällisesti synnyttäneet rakkaani ja puhuneet oikein ja kauniisti.
Kotimaassa lapset ymmärtävät sanoista, eivätkä he huomaa erityistä epäpätevyyttä, ikään kuin ne eivät riittäisi isänmaassaan. Vauvan nivelsiteet laajenevat vähitellen runsaalla valolla, ja mikä vielä tärkeämpää, jotta sekä vuotiaat että aikuiset ymmärtävät. Mitä nopeammin opetat lapsen puhumaan oikein, sinut tunnistetaan todennäköisemmin tiimissä.
Kielen puhtauden opettamisen tärkeys tulee erityisen tärkeäksi lapsen tullessa kouluun. Koulusi saattaa ilmoittaa, että opintosi epäonnistuu. Ensimmäisestä koulupäivästä lähtien lapset joutuvat harjoittelemaan kieltään laajasti: puhumaan koko luokan edessä, sovittamaan ateriat, lukemaan ääneen ja kielenpalaset paljastuvat kerralla.
Oikein puhdas äänten ja sanojen kieli on erityisen tärkeää lapsen lukemaan ja kirjoittamiseen oppimisen aikana, koska kirjoitettu kieli muodostuu korvan pohjalta.
Lapsen puheen puhtauden ja oikeinkirjoituksen välille muodostuu läheinen yhteys. nuoria koululaisia On tärkeää kirjoittaa niin paljon kuin haisee. Nuorempien luokkien saavuttamattomien koululaisten joukossa on suuri määrä alikehittyneitä lapsia.
Mitä sinun pitäisi tehdä, kun olet menettänyt kunnioituksen kotitalouden järjestämisessä? Kuinka auttaa lasta oikein?
Puutteet voivat johtua nivellaitteen vaurioista: hampaiden muodonmuutos, ylähampaiden väärä kohdistus alempiin jne. Hampaiden vikojen ehkäisemiseksi on tärkeää seurata hammasjärjestelmän kehitystä, mennä välittömästi hammaslääkäriin, korjata viat ja puhdistaa hampaat.
Haluaisin erityisesti kuunnella jälkiä. Kuulolla on tärkeä rooli pienten lasten tuotannossa, äänten oikean ja oikea-aikaisessa hankinnassa. Aistimalla kielen, sanojen, äänien lisäksi lapsi alkaa ymmärtää niitä itse. Jos kuulosi on kuitenkin lievästi heikentynyt, et ehkä ymmärrä kieltä normaalisti. On erittäin tärkeää, että isät kunnioittavat vauvan kuulon kehitystä. Lapsen kuulo on suojattava jatkuvilta voimakkailta äänipurskeilta (radio ja televisio päällä suurella äänenvoimakkuudella), ja jos kuuloelimet ovat sairaita, hoitaa häntä viipymättä, ei kotona, vaan lääketieteellisissä tiloissa.
Aikuisten vastuulla on auttaa lasta ymmärtämään oikean ääntämisen, mutta ei pakottaa henkistä kehitystä. Koristele vauva varovasti taittomateriaalilla, sumenna käsittämättömien sanojen toistoa, muista lomakkeen takana olevat taitokset, muuta ja seuraa säkeitä, lue oikein, ota kiinni äänet, joita laitteen valmistelun puutteen vuoksi artikulaatio ii ei ole vielä käytettävissäsi (esim. lue oikein 2-3 päivässä, katso sihisevä ääni, p-ääni), lue kouluikäisille lapsille tarkoitettuja taideteoksia.
Dina oppii kielen perinnöllisesti. On erittäin tärkeää, että sinä aikuisena seuraat omaa kieltäsi, puhut kiireettömästi ja ymmärrät selvästi kaikki äänet ja sanat.
Usein syynä virheelliseen äänikieleen on se, että lapsi on perinyt puutteellisen kielen aikuisilta, vanhemmilta veljiltä, sisarilta tai tovereilta, joiden kanssa vauvat usein kerääntyvät yhteen.
Isien tulee osoittaa kunnioitusta ja kunnioitusta niitä kohtaan, jotka ovat tekemisissä lastensa kanssa, varsinkin varhaisessa ja nuoressa esikouluiässä, ei ole mahdollista "puristaa" lapsen alle kieltä, sanoa sanat hämmentyneenä, elää lapsen tilalla. katkaistujen sanojen laittomasti hyväksytyt sanat tai ääniperintö ("Bibika", "lyalya" » jne.), lisp. Äänien hallitsemisesta ei ole haittaa, ja oma sanavarastosi peitetään sanastolla. Se ei hyväksy lapsen kielen kehitystä, usein elää sanojen kanssa, joissa on vuorottelevia ja kirjavia jälkiliitteitä sekä sanoja, jotka ovat käsittämättömiä tai joita on vaikea käyttää äänivarastossa. Jos lapsesi ymmärtää väärin ääniä, sanoja, lauseita, matkimisen, nauramisen tai kehumisen merkkejä. On myös mahdotonta tuottaa oikeita ääniä vauvan elinaikana, jos prosessia ei ole suoritettu loppuun.
Jotkut pienet lapset saattavat tarvita vain opettajien ja puheterapeuttien apua. Useita puutteita on helppo laittaa alas, ja se on isiä varten. Pyydä perhe kutsumaan sinua korjaamaan lastasi, jos lausut toisen äänen tai sanan väärin, muuten ei ole aina oikein epäröidä. Ennen kuin korjaat palveluksesi, sinun on lähestyttävä niitä erittäin huolellisesti. Et voi kokata lasta likaiselle kielellesi ja vimagatillesi, jotta toistat tietämättömästi ja uskollisesti hänelle tärkeän sanan. Tämä johtaa usein pisteeseen, jossa lapsi rohkaisee puhumaan ja vetäytyy itseensä. Pyynnöt on esitettävä tahdikkaasti, ystävällisellä ja kunnioittavalla sävyllä. Älä toista lapsen väärää sanaa. Parempi dati zrazok yogo vimovi.
Hoitaessaan lasta kotona, lukiessaan hänen kirjaansa, katsoessaan kuvituksia isät usein opettavat hänelle ruokaa tekstin sijasta, kertovat uudelleen kuvassa esitetyn tarinan (tarinan) tarinan. Lapset selviävät näistä tehtävistä, mutta eivät salli heidän armoaan. Kenen tapauksessa ei tarvitse keskeyttää lasta, sinun on annettava hänelle kyky lopettaa keskustelu ja sitten käskeä häntä antamaan anteeksi, katsomaan häntä.
Lapset antavat meille usein erilaisia aterioita. Joskus on tärkeää tietää oikea vastaus. Lapsen on mahdotonta päästä eroon ruoasta. Tässä tapauksessa on mahdollista ennustaa syntymäaika, jos lapsi syö (kävelee, vetäytyy poissaolosta jne.), kun taas aikuinen valmistautuu tähän tuntiin ennen syntymää. Sitten vauva saa oikeat tiedot, hanki itsellesi erityinen aikuinen vakooja ja jatkaa sitten parveilemista sen kanssa.
Perheessä lapsen on luotava sellainen mieli, että hän tuntee olonsa tyytyväiseksi ollessaan yhdessä vanhempien, vanhempien veljien ja sisarten kanssa, vie heiltä paitsi uutta tietoa myös rikastaa heidän sanavarastoaan. alkanut muotoilla oikein lauseita, tunnistaa oikein ja selkeästi äänet ja sanat niin sanotusti.
Pelaa ja hallitse, niinkuin voit vikoristaa kotona, palvella oikean kielen kehittymistä, auttaa hallitsemaan sanan ääntä, merkitystä, kieliopillista merkitystä, kehittää sormien hienoja lihaksia, mikä auttaa valmistamaan käden ditiniä ennen kirjoittaminen.
Oikeus artikulatorisen laitteen kehittämiseen
"Lasta". Suu on auki, leveä ja rento, makaa alahuulella.
Yksi kaksi kolme chotiri viisi,
Mennään, mennään kävelylle,
Otamme kaikki terät
Mennään hiekkalaatikkoon.
Minulla on lasta -
Leveä ja sileä.
"Kuppi". Suu on auki. Leveän suun etu- ja takareunat ovat koholla, eivätkä hampaat tartu yhteen.
Tykkäätkö juoda teetä?
Todi, älä soita!
Avaat suusi
Ota kuppi pois.
"Strilka" Suu on auki. Kielen kapea jännitys roikkuu eteenpäin.
Avaa suusi leveämmin
Vedän kieltä eteenpäin.
Yksi kaksi kolme chotiri viisi -
Poistamme nuolen käytöstä.
Dynaamiset oikeudet elokuvaan
"Konyachka." Katso ylös taivaalle ja napsauta kieltäsi. Napsauta äänekkäästi ja voimakkaasti vetämällä nivelsitettä.
Klik-klak-klak!
Meille on kerrottu kaikki
Jakkihevoset laukkasivat.
Akselihevoset laukkasivat,
Tongue, klikkaa kanssamme
Hei, missä on nauru?
Hampaat ja "tahmeat".
"Harmoninen". Suu on auki. Kieli katsoo taivaalle. Nostamatta kieltäsi suun kattoa kohti, vedä alarako voimakkaasti alas.
Antoshkalla on harmonikka.
Pelaa meille rahaa.
"Taidemaalari". Suu on auki. Kielen leveällä kärjellä, kuten kielellä, ohjaamme ylemmiltä etuhampailta pehmeälle kitalaelle.
Uhkeasti sanomme: edestakaisin,
nauran, mutta kieleni ei ymmärrä,
Kuinka kova taivas on terminologiassa?
Aloitetaan pian!
Taidemaalari kiirehti
І harjaa vedettiin.
“Smachne varennya.” Suu on auki. Käytä leveää suuta nuollaksesi ylähuulta ja puhdistaaksesi suun keskiosa.
Oi mikä herkku!
Hillo on vielä herkullisempaa!
Mova leveä matkalaukku
Ja alareuna.
Nuolla ylähuultasi -
Rakastan todella varenyaa.
Herkkua kaikille
Smachne varennya.
Kuka rakastaa varennyaa,
Ryöstä roc -
Nuolla huultasi
Näytä minulle kielesi.
Sopii huulille
"Parkanchik." Hampaat ovat kiinni. Ylä- ja alahampaat ilman vaatteita. Huulet venyivät hymyyn.
Naura ja sinä,
Näytä minulle pienet hampaasi.
Teemme lankkuja
Laitetaan akseli näin.
Kävele parkkipaikan takana
Ja huutaa quack-quack!
Avasimme suumme leveämmäksi,
hampaat näkyivät
Huulet venytettyinä
He hukkuivat hymyihin.
"Putki". Vipinati mene eteenpäin sivuttain.
Chi-chi-chi, kuin korvikkeet,
Venytetään kaikki huuliamme
Näytän sinulle putket.
"Kärsä". Vedä suljetut huulet eteenpäin.
Marvel, kuka? Tämä on elefantti, jolla on koukku.
Sopii sormiharjoitteluun
"Budinok." Pohjasta erotetut sormet käpertyvät pöydälle.
"Pupu." Keski- ja keskisormi on levitetty erilleen, sormus ja pikkusormi ovat teräviä ja ojennettuna suuriin.
Keski- ja keskisormi nostetaan ylös - keskusta; menettivät sormensa nyrkkiin - tulub.
Sormivoimistelukompleksit (peleissä ja oikeuksissa)
"Olemme kotona." Kädet puristetaan nyrkkiin, peukalo kohotetaan ylöspäin kuin vasara. Vasara vasaroi kukkia käyttämällä suoraa kärkeä (työnnä eläintä alaspäin peukalolla - ensin suoraan, sitten taivutettuna).
Aikuinen lukee jakeita:
Koko päivän, siellä täällä.
Kuuluu soiva koputus.
Vasarat koputtelevat,
Tehdään pieni herätys kanuille.
Vasarat koputtelevat,
Oravien poikasille tulee pieni kota.
Tämä pieni koppi oraville,
Tämä osasto on kaneille.
Chukomina N.V.
Vikhovatel AU DO "Lasten puutarha Berizka"
Uvatsky kunnan piiri»Tyumenin alue, S. Uvat.
Pelaa mainoskielen kehittämiseksi
Tällaisten pelien perusta on ensisijainen kieli. Lapsi ottaa pois ruskeat todisteet vahvasta ja kieliopillisesti oikeasta rozmovny-kielestä. Pelaa värikkäitä pelejä herättääksesi positiivisia tunteita, aivan kuin lapsi olisi kasvanut, vetäytynyt ja muodostunut.
"Taitava loimua." On vaikea tulla hulluksi näin, kun katsoo vuosivuotiasta, veljeä tai siskoa.
Meikkaa, sovi, sovi ja älä enää tappele, ja jos taistelet, olet hukassa ilman yhtä asiaa.
* Hei, käsi, ravista, ravista, älä vain tappele enää.
* Rentouta kätesi, rentoudu äläkä purista enää.
* Oi, käteni on jumissa! Päästän irti kädestäni ja tartun lampaannahkaiseen takkiin. Soitat Garnelle, päästän irti kädestäsi.
Pelaajat voivat auttaa sinua kokemaan kuvat.
Kuva on vieläkin unohdettu,
Bizhi risteyksessä, kiipeä parkkipaikan yli,
Hyppää hevosesi selkään, aja kanssani!
Lasten kieliopin ominaisuuksien kehittäminen
Nämä pelit auttavat lapsia kehittämään kielioppia oppimatta ulkoa aakkosten kirjaimia, ilman synkkää sanojen lukemista kirjasta.
"Muistikirjaimet". Meta: auta lasta muistamaan aakkosten kirjaimet, keskittyen kuuloon, visuaaliseen ja henkiseen muistiin.
* Aikuinen jäljittää kirjaimen ääriviivaa pitkin kutsuen sitä її, ja lapsi varjostaa kirjaimen oliivilla tai täyttää sen väreillä.
* Kun aikuinen piirtää kirjaimeen tarkoitetun kirjaimen ääriviivat, lapsi oppii arvaamaan ja nimeämään sen. Samalla tavalla aikuinen maalaa kirjaimen lapsen selkään.
* Kirje on valmistettu muovailuvahasta, valmistettu sirnikistä, kuoritikuista ja lautasliinasta.
* Aikuista ja lasta kutsutaan kirjainten ja esineiden samankaltaisuudesta maailmasta.
"Khovanki kirjaimilla." Meta: Harjoittele tunnistamaan tutut kirjaimet graafisista ääriviivoista nopeasti ja helposti.
Paperin kaarelle, hiekalle, asfaltille ilmestyy yksinkertainen pieni valo. Tätä kunnioittavasti ihmetellessä on välttämätöntä piirtää kirjaimet näille viivoille ja näyttää ne näkymässä ääriviivaa pitkin viivaa pitkin.
Leikkiä saduilla
Kotitalouden mielessä kaikki perheenjäsenet voivat osallistua tällaisiin peleihin.
"Arvaa tarinan nimi". Kaikki osallistujat heittävät yhden pallon kerrallaan ja nimeävät tarkoitetun tarinan ensimmäisen sanan. Se, joka nappaa pallon, arvaa ja saa nimen uudelleen.
Sivka ... Zayushkina ... Konik ... Gidke ... Moroz ... Tsarivna ... Hanhet ... Khlopchik ... Chervona ... Krikhitka ... tuuma ... Tsvetik ... Scarlet. .. Kultainen... Bremensky... Tohtori...
"Scho zaive?"
Yksi haudoista kutsuu joukkoa sanoja, jotka on teroitettu aiottuun tarkoitukseen, mutta tähän ei päästä. Muut ihmiset arvaavat sadun ja sanovat sanan.
Kettu, jänis, kota, palatsi, koira, laulu (Kazka "Kettu ja jänis").
Isoisä, nainen, tyttärentytär, ripka, ogirok (Kazka "Ripka").
Mashenka, jokit, Vanyusha, Baba Yaga, hanhet - joutsenet (Kazka "Geese - Joutsenet").
Emelya, vanha, hauki, sininen, joutsen, Maria - prinsessa (Kazka "Po - hauen rakkaus").
Vanha, kala, vanha, oikea kone, korito ("Tarina kalastajasta ja kalasta").
"Kazkova nisenitnitsa". Tämä peli kokoaa yhteen kaikki osallistujat, kehittää sekä aikuisten että lasten huumorintajua, antaa iloa, auttaa lievittämään stressiä ja siirtyy yksitoikkoisesta työstä.
Pelin perustan sijaan ei riitä kazkan käyttö, vaan pelin muunnos keksitään. On parasta maalata tarinoita, joissa tarinat toistuvat useammin kuin kerran: "Ripka", "Teremok", "Kettu ja jänis". Roolit jaetaan osallistujien kesken, ja jokaiselle hahmolle osoitetaan lause, jonka hän sanoo heti tarinan aikana nimettyään hahmonsa.
Esimerkiksi: Kazka "Ripka".
Ainutlaatuinen joukko sanakirjalauseita kazkan hahmoille:
Ripka - "Vau!"
Teki - "Minä näytän sinulle!"
Isoäiti - "Pitäisikö sinun..."
Tyttärentytär - "Col."
Bug - "Olen nyt nukahtamassa."
Kishka - "purukumi".
Karhu - "Mene ulos, tyhmä pikkumies!"
Istutettuaan lapsen (...) nauris (...). Nauris kasvoi (...) on hienoa - hienoa.
Lapseksi tuleminen (...) vetää (...) vedä: vedä - vedä - et voi vetää.
Soittaa isoisä (...) isoäiti (...). Isoäiti (...) isoisälle (...), isoisä (...) köydelle (...) - vedä - vedä - he eivät osaa vetää.
Isoäiti (...) soitti tyttärentytärlleen (...). Tyttärentytär (...) isoäidille (...), isoäiti (...) isoisälle (...), isoisä (...) köydelle (...) - vedä - vedä - he eivät voi vetää .
Sitten tyttärentytär huusi ihmisille (...) bugille (...). Bug (...) lapsenlapselle (...), tyttärentytär (...) isoäidille (...), isoäiti (...) isoisälle (...), isoisälle (...) ripka (...) - he vetävät, he vetävät, he eivät voi vetää. Sitten Zhuchka (...) huusi kansalle (...). Kishka (...) Zhuchkalle (...), Zhuchka (...) tyttärenlapselle (...), tyttärentytär (...) isoäidille (...), isoäiti (...) isoisälle (...), teki (...) köydestä (...) - vedä - vedä - ei voi vetää.
Sitten kishka (...) karhu (...) huusi kansalle. Karhu (...) kissalle (...), kissa (...) Bugille (...), Zhuchka (...) tyttärentytärlle (...), tyttärentytär (... ) isoäidille (...), isoäidille (...) isoisälle (...), isoisälle (...) köydelle (...) - vedä - vedä - vedä köyttä (... )!
Hauska ABC
Tämä peliryhmä auttaa lapsia oppimaan paljon uusia asioita slaavien elämästä, parantamaan sanastoaan ja tuntemaan kielen.
Gra s m'ball "Sano se tyhjästä."
Talvi on kesä. Specka - kylmä. Totuus on hölynpölyä. Rikas mies on köyhä mies. Karvas - makea. Korisny on tuhma...
"Sanakirjakeijun viehättävä sauva"
Peliä varten tarvitset "viehättävän" kepin. Tikun toinen pää on vaihdettu ja toinen pää on suurempi.
Aikuinen sora sanoo sanan ja koskettaa sitten yhtä lapsista kepillä. lapsi soittaa antanut sanani joko muuttuva tai vanhentuneempi lapsen saavuttaneen tikun päässä.
Budinok - budinok - budinok. Sumu - Mistok - Mostishche. Sade - sade - sade. Kissa - kissa - kissa...
Senior trainer Madou d/s nro 7, Ishima
Kaikki tietävät, mikä tärkeä tehtävä ihmiskehon elämässä on ruokavaliolla. Pääasiallisen fysiologisen tehtävänsä, joka on kaasunvaihdon edistäminen, lisäksi hengitys varmistaa myös sellaisen toiminnon kuin hengitys. Movne dikhannya (diafragmaattinen) on korvakielen perusta, äänien ja äänien luomisen lähde.
Tämän tyyppinen mekanismi on juurtunut meihin luonnosta alusta lähtien. Tämä on vanhin ruokalaji, vallitseva kaikissa lämminverisissa eläimissä ja 90 % kaikesta ruuan kulutuksesta johtuu uusien ruokien kulutuksesta.
Pääasia on saada tämäntyyppinen dikhannya toimiin - aukko. Vaughn erottaa kukkakaalin ja tyhjä rintakehä. Kun hengität sisään, pallea rentoutuu ja laskeutuu alaspäin aivoelimet, Ne painautuvat aivoasemaan, ne työntyvät huminasti esiin ja ovat pyöreitä. Ilmeisesti pallea lyhenee, puristaa jalkoja ja kevät seinä osallistua. Tässä tapauksessa rinnan yläosa menetetään ilman romahtamista. Puhelu näyttää vatsan lepatusta.
Mielenterveysongelmia korjattaessa on tarpeen erityisesti organisoida ja kehittää mielenterveyttä, mikä on erityisen tärkeää dihalni oikealle. Perusvoimistelu pyrkii juurruttamaan lapsille oikean rationaalisen hengityksen taidot, riittävän liikkeen hallinnan tuulenvirrassa.
Oikeus muodostaa diafragmaattinen näkymä
Lapsi löydetään makaamasta selällään. Lapsen käsi makaa vatsan yläosassa (kalvon alueella). Lapsen kunnioitus osoitetaan niille, jotka elävät "kuolevat hyvin". Voit laittaa elämääsi lelun saadaksesi kunnioitusta. Tsya oikealle liikkuu keskellä 2-3 hvilini. Sinulla on oikeus kumartua ilman voimaa hyperventilaation eliminoimiseksi ja lihasten kiinteyden lisäämiseksi.
sammuttaa kynttilän
Lapset hierovat huuliaan paperilla noin 10 cm huultensa yläpuolella. Lapset heräävät perusteellisesti ja puhaltavat hiljaa "kynttilää" niin, että "kynttilän" puolisko puhalletaan pois. Puheterapeutti tunnistaa ne lapset, jotka puhaltavat "kynttilää" enemmän kuin kukaan muu.
rengas räjähtää
Pochatkovin asema: lapset levittävät kätensä eteensä kuvitellen renkaan - "renkaan". Lapset näyttävät käyttävän ääntä "sh-sh-sh" paljon. Käsien tulee olla täysin ristissä niin, että oikea käsi lepää vasemmalla olkapäällä ja taaksepäin. Rintalihas sillä hetkellä kun näet sen, sitä on helppo puristaa. Ottaessaan lomaasentonsa lapset hengittävät.
pumppaa rengasta
Lapset käskevät sinua pumppaamaan "rikkoutunut rengas". Lapset "puristavat" kätensä nyrkkiin rintakehän edessä pitäen kiinni "pumpun" kahvasta. Pieninkin eteenpäin suuntautuva liike seuraa äänen "s-s-s" näkemistä. Kun hengität suoraan, se tapahtuu spontaanisti.
Povitryana kulya
Oikealla oleva Vikonannya on samanlainen kuin oikea "Rengas on räjähtänyt", mutta tunnilla näen lasten tekevän ääntä "f-f-f".
Kovakuoriaisen jingle
Maissin asento: nosta kädet sivuille ja tuo niitä hieman taaksepäin, kuten siipi. Nähdessään lapset sanovat "w-w-w" laskeen kätensä alas. Ottaessaan lomaasentonsa lapset hengittävät.
Varis
Pochatkov-asento: nosta kädet ylös ja sivuille. Laskevat kätensä kokonaan alas ja kyykkyssä lapset sanovat pidennetyn "K-a-a-a-r". Puheterapeutti ylisti näitä puusta maahan laskeutuneita "variksia". Ottaessaan lomaasentonsa lapset hengittävät.
puun sahaus
Tähkäasento: seiso toisiaan vasten pareittain, pidä kädestä ja jäljittele puun sahaamista: kädet itselläsi - hengitä sisään, kädet edessäsi - katso.
Metsuri
Pochatkovin asento: seiso suorassa, jalat hieman lähemmäs kuin olkapäät; Kuten näet, laita kätesi ristiin kuin hakku ja nosta se ylös mäkeä. Mykistä karkeasti mahlan alla, laske kädet ojennettuina ja laske vartaloasi näkyvästi alas, jolloin käsisi "leikkaa" jalkojen välistä tilaa. Movlennya "uh". Toista 6-8 kertaa.
Pochatkov-asento: istu jalat pylvään jalkojen ympärillä, laita kätesi vyöllesi. Hengitä sisään, käännä putki kokonaan sivulle; näytä videolla, kuinka hyttynen soi - "z-z-z"; Shvidko kääntyy tähkäasennossa. Uusi hengitys - ja käänne toiseen suuntaan.
Esikouluikäisten lasten kielen kehittäminen on erittäin tärkeää. Oikein muotoiltu ja kehitetty kieli on perusta vastasyntyneen lapsen menestymiselle koulussa. Aivan kuten lapsi muuttaa sanoja ja ääniä puheessaan, hän myös kirjoittaa ja lukee. Lapsi voi hankkia heikon sanaston parafrasoida tekstejä, kirjoittaa raportteja, luoda, selittää ratkaisuja ongelmiin. Tällaisten puutteiden korjaaminen pari kuukautta ennen koulua on ajanhukkaa, sillä se ei tuo lapselle muuta kuin stressiä. Ja parissa vuodessa voit todella ansaita rahaa ja tehdä sen kotiin. Tämän avuksi voit käyttää kielenkehityspelejä, jotka sopivat 5-6-vuotiaille lapsille.
Kieli koulussa: riisin ominaisuudet
5-6-vuotiaana lapsi tuntee jo melko hyvin äidinkielensä: kielioppinsa, fonetiikkansa, sanastonsa. Pystyt ilmaisemaan ajatuksesi emotionaalisesti, johdonmukaisesti ja loogisesti ja samalla johdonmukaisesti ja mielekkäästi.
Jos puhumme kielen kehityksestä 5 - 6 vuodessa, sen erityispiirteet ovat tulevaisuudessa.
- Sanavarasto.
Esikoululaisen aktiivisessa sanastossa voi olla jopa 3 tuhatta sanaa. Ymmärrämme monia yleisiä termejä (olennot, linnut - luonnonvaraiset tai kotimaiset, marjat, puut, liikenne, ammatit). Aparatin ymmärrykseen kuuluu Naireznomanishіshі: Ditin Mirkuvatin asemalla, tapa, ei Tilki pir Rokun käärmeestä і behavyintsistä, vaan varastojoesta, jakkimriystä, kosmoksesta, rakkaudesta, sim'yasta. Kampanjassa on käytännössä päivittäisiä muutoksia varastojen tai äänien lisäyksiin, uudelleenjärjestelyihin tai vaihtoihin. Tämä on mahdollista vain harvoin käytetyillä runsailla sanoilla (kaivinkone, murskain, panssaroitu henkilöstö). Ale, yleensä, kun he kasvoivat, he menettivät lapsen kunnioituksen tätä armoa kohtaan, en toista sitä uudelleen.
- Kielioppi.
Tämän vuosisadan pienet ovat julkaisseet ruokaraportteja tutuista aiheista, joita ehdotus kiihottaa. Jopa 6 päivää lapsen lauseista tulee pidempiä ja leveämpiä, suurin osa sanoista elää oikeassa muodossa. Joskus käskyilleni on rajoituksia ("heidän", "viranomaiset").
- Vimov.
Kasvata esikoululaisen fyysinen laite kuusinkertaiseksi - anatomisten rakenteiden (korkea kitalaki, lyhyt hyoid frenulum) läsnäolo - pinnalla muodostuvia muodostumia ja visuaalisen ilmaisun vaikeuksia, ääntä ei käytännössä kuulu. Mahdolliset ongelmat artikulaatiota varten - elokuvan virheellinen lavastus äänillä [p] ja [l] (korvataan muilla äänillä tai jätetään pois elokuvasta). Joskus haisevat kärsivät. Tämän ikäiset lapset ovat jo osoittaneet väärän asenteen itseään ja muita kohtaan. Jos esikoululaisella alkaa 5-6-vuotiaaksi asti olla ongelmia näiden ja muiden äänien kanssa, mikä tarkoittaa enemmän kuin mitään, hän ei voi enää käsitellä niitä yksin - hän tarvitsee opettajan apua.
- Zvyazkova kieli.
Vanhemmat esikoululaiset kertovat lukemastaan, muotoilevat johdonmukaisia lauseita kuvan tai linkitetyn kuvaryhmän perusteella, keksivät tarinan alun tai lopun, jakavat ajatuksia hedelmistä ja vihanneksista. , katsoivat sarjakuvia, pelasivat pelejä ystävien kanssa. Olet jo tietoinen valitsevasi sopivimmat sanat ilmaisemaan tunteitasi ja ajatuksiasi. Lapset voivat kuvata esineitä tarkasti ja tunnistaa myös tarvittavan kohteen kuvauksesta.
- Viraalisuus.
5-6-vuotias lapsi puhuu hiljaisemmin tai äänekkäämmin, äänekkäämmin tai äänekkäämmin. Pystymme puhumaan kuiskauksin, lukemaan ja muistamaan säkeitä ilmaisulla, valitsemaan tarvittavat intonaatiot ja välttämään loogisia taukoja.
Miksi Grisin pitäisi auttaa?
Pelimuoto on kätevin erilaisten taitojen hallitsemiseen, mukaan lukien perustaidot. Pelien oikea valinta yhdistää perusteellisen ymmärryksen kielen ja kulttuurin eri puolista.
Pääsuunnat vanhempien esikoululaisten kielen kehittämiseen grisin muodossa:
- intonaatio ja kielen dynaaminen ilmaisu;
- oikea tempo, rytmi;
- visuaalinen selkeys;
- oikean äänen asettaminen;
- muista laittaa sanat oikeisiin kieliopillisiin muotoihin;
- muotoile ajatuksesi selkeästi ja johdonmukaisesti;
- rikas sanastovarasto;
- monologin ja dialogin kehittäminen;
- mielenmuutosten muodostaminen ennen kirjallisen viestinnän hallintaa.
Tässä tapauksessa on tärkeää, että kaikki rakkaat lapset ottavat sen kutsuna osallistua peliin eivätkä tylsänä toimintana (toista, näytä takapuoli, ota selvää). Ilmeisesti motivaatio leikkiin ja kiinnostus niitä kohtaan on lapsilla rikkaampi jo ennen ajattelun kehittämistunteja. Tämä tarkoittaa, että vaikutus on havaittavampi.
Esikouluikäisten leikkikasvatusprosessissa älkää "tukistako" hänen tunteitaan, osataan tunnistaa ne. Toisessa vaiheessa lapsen leikkipaikkatuotteiden tarve vähenee vähitellen ja siten myös Oinas-aktiivisuus. Lapsena klo. milloin tahansa emme löydä sopivaa sanaa - haluan ilmaista ajatukseni, mukaan lukien ilmeet, eleet ja plastisuus.
Ihosyövällä on oma metatietonsa
Ei ole niin vaikeaa tietää tai keksiä kehityssuunnitelma. Golovne - ymmärrä, että ihotyypillä on oma taitonsa, näin kurottautuessaan lapsi kehittää toisenlaisen taidon.
Kaikki oikeat pelit 5-6-vuotiaille lapsille voidaan jakaa 4 ryhmään.
- Pelaa kehittääksesi tervettä puhekulttuuria. Heidän lapsensa parantaa foneemista kuuloa, mikä tarkoittaa sanan tai lauseen äänen kehittymistä, sanan poimujen määrää; valitse sanat vaaditulla äänellä tai määritetyllä määrällä sanoja.
- Leiki kieliopin jokapäiväisen kielen ymmärtämisellä. Tällaisilla peleillä on oikeus opettaa lapsille oikein, normaalisti eläen joen sanoilla, kapeilla nimillä ja huomautuksilla sukupuolen, numeron, tapauksen, sanojen mukaan - tunnin, tyypin ja nimen mukaan.
- Pelaa oppiaksesi lisää sanastoa. Lapsi oppii innokkaasti sanoja-esineitä, sanoja-toimintoja, sanoja-merkkejä, oppii ymmärtämään niitä keskenään, valitsee aktiivisesta sanastosta kaukaisimmankin tietyn kategorian sanan, käsittelee kielen synonyymejä ja antonyymejä.
- Pelaa piilottaaksesi viestintäpuheen kehittymisen. Toisin sanoen - ilmestyksen alku. Se liittyy läheisesti kaikkiin edistyneisiin taitoihin (leksiaalinen sanasto, äänikulttuuri, kielioppi). Lapsi on oppinut säveltämään johdonmukaisen tekstin lisäksi loogista tekstiä, ajatuksia ja ideoita.
Levitä seuraavaksi ihoryhmää. Ei ole vaikeaa "ohittaa" heidät kaikki yhdessä päivässä ja pettää lapsi. Voit viettää 1-2 kierrosta joka tunti, kunnes menetät kiinnostuksesi niihin ja vaihdat ne uusiin. Oppittuaan ihotulehdusten sijaan vanhemmat voivat itse keksiä samanlaisia tehtäviä lapsilleen.
Äänikulttuurin kehittäminen
Siirrä alla olevaa grafiikkaa hallitaksesi taitoa tunnistaa äänet sanoista otsikoiden alla. Tämä auttaa sinua pääsemään eroon Vimovan armosta.
- "Polku".
Pidä hauskaa mahdollisimman monen lapsen (tai muiden perheenjäsenten) kanssa. Pallo syötetään panosta pitkin. Seuraavan vaiheen nimi on sana, joka alkaa johtavan sanan jäljellä olevalla kirjaimella.
- "Etsi sana."
Lapset voivat ääntää sanan, jossa on lauluääni tähkässä (esimerkiksi keskellä), useilla taiteilla tai kirjaimilla. Jos se ei toimi "kiireessä", annetaan vihjeitä ja ominaisuuksia, lapsi voi pyytää ruokaa. Tämä sana voidaan laittaa esimerkiksi tietokoneen salasanaan. Heti kun pieni arvaa joogon, hän ottaa pois joukon sulkakynät tietokonegrafiikka. Tai oletetaan, että se tarkoittaa jotakuta, joka tarvitsee apua tänään (hamsteri, jonka on puhdistettava häkkinsä). Olen pahoillani, minulla on mahdollisuus auttaa.
- "Sokyrki".
Vauvan kädet sulavat kuin monen tunnin ajan. Jos aikuinen huutaa sanaa varastojen mukaan, lapsi syyllistyy ihovaraston "leikkaukseen". Lopussa voit selvittää kuinka monta varastoa on "leikattu".
- "Käännä sanaa."
Lapset heittävät palloa ja kutsuvat sitä sanan ensimmäiseksi muodoksi. Joogotehtävä - keksi nopeasti loppu ja "käännä" sana aikuiselle, joka on valmis pallon kanssa. (Ku - lak, chi - stik, kra - ski).
- "Pasta".
Pastan roolia esittää dolonki ditini. Heidän on "tartuttava" lauluääni sanoissa. Heti kun he aistivat - "pastka" "alkaa" (bavovna laaksossa).
Kieliopin käytettävyyden muodostuminen
Elävien kielenosien käyttö lauseissa - oikean i:n konsolidointi kaunis elokuva ditini. Pelaajilla on oikeus auttaa tässä asiassa.
- "Mishok."
Vanhempi sanoo: "Annan sinulle laukun ja matkatavarat ok." Malyuk on velvollinen nimeämään sanat, jotka päättyvät ok:iin (lehti, pulla, panchikh, kampa). Voit pelata ensimmäiseen virheeseen asti (esimerkiksi "piirakka"). Tai pyydä lapsia kertomaan heille, kuinka monta sanaa heillä on, ja sitten antamaan lupa ateriaan. Ihon puhdistukseen keksitään "sakko" - rangaistus mistä tahansa paistotehtävästä (paljasta painekattila, jae, arvaa arvoitus).
- "Laulaa."
Aikuinen lukee lapsen säkeen niin, että loput sanat reunustetaan riveihin (jotta lapsi voi halutessaan reunustaa valmiin rivin):
"Me bachilimme kaksi neljäkymmentä
Ilman saapikkaita ja... panchih."
- "Rozselennya".
Aikuinen näyttää kuvia erityyppisistä ja -numeroisista esineistä. Malyuk on vastuussa heidän "erottamisesta" heidän budiiniensa mukaan: ensimmäisessä budinochkassa on sanoja, joita symboloi lause "siellä on minun", toisessa budinochkassa - "minun vinissäni", kolmannessa - "siellä on". minun", neljännessä budinochkassa - "minun hajuni".
- "Mikä se on?"
Lapset näyttävät kuvia eri lintujen ja olentojen ruumiinosista. Sinun vastuullasi on vastata oikein ruokaan: "Kenen häntä tämä on?" "Mikä tämä tassu on?", "Mikä tämä tassu on?" (Susi, jänis, lammas jne.)
Lisääntynyt sanavarasto
Rikas sanavarasto helpottaa ajatusten ilmaisua, ja uskotaan, että tähän pisteeseen asetettuna se helpottaa kommunikointia muiden ihmisten kanssa. Ja jatkossa autamme sinua teosten, todistusten ja tiivistelmien kirjoittamisessa.
- "Navpaki."
Aikuinen heittää pallon lapselle sanoen sanan. Pienimmille - poimi sanan merkitys ja käännä palloa (päivä - yö, kylmä - kuuma, kaukana - lähellä).
- "Mikä se on?"
Raasta hyvin monen lapsen tai koko perheen kanssa. Aikuinen näyttää lapsille kuvan tai esineen ja kysyy heiltä ruokaa: mitä viiniä? Voitamme sen, joka antaa oikeampia todisteita. Esimerkiksi: millaista leipää? Valkoinen, pehmeä, suolainen, ruskea, arvokas, ruusuinen, rapea.
- "Mitä tällaista tapahtuu?"
Gra, portti edessä. Gravealaiset kutsuvat esineen merkkiä ennen kuin on tarpeen poimia lisää esineitä.
- "Sano toisin."
Aikuinen mies puhuu lauseen ja pyytää lasta sanomaan saman asian, mutta vikorist toinen sana: dosh ide - murina, llyo; puhdas vesi- näkemys; puhdista kätesi - ole varovainen.
- "Olla samaa mieltä."
Isät sanovat lauseen alun, mutta pienten täytyy lopettaa se. Esimerkiksi: "jää on kylmä, mutta tuli ...", "aurinko on iltapäivällä ja kuukausi ...".
Konjunktiopuheen kehitys
Kyky ilmaista ajatuksesi johdonmukaisesti ja loogisesti ei ole välttämätön vain onnistuneelle tulevalle yritykselle (etenkin tarkkoja tieteitä), Ale ja tuottavaan kumppanuuteen samanikäisten ja vieraantuneiden ihmisten kanssa.
- "Lapsuuden historia".
Jos lapsi pyytää aikuisia kertomaan hänelle perheestään, ikimuistoisia tarinoita lapsuudestaan, voidaan olettaa, että tarinoita vaihdetaan molemminpuolisesti: äiti - lapsi ja lapsi - hän. Anna minun muistaa tämä muisto jollekin muulle ja jakaa kokemuksiasi tästä ajamisesta vastineeksi isän tunnustuksesta.
- "Ole viisas minulle."
Lapsen tulee kuvailla kuvassa olevaa esinettä nimeämättä sitä, jotta osallistujat voivat arvata, mistä on kyse.
- "Haastatella".
Lapset yrittävät ottaa toimittajan roolin ja haastatella perheenjäsentä tai muita sukulaisia, erityisesti niitä, jotka ovat äskettäin matkustaneet jonnekin. Ihohaastattelun ravintoa voi miettiä yhdessä vauvan kanssa. Mikrofonin roolia voi esittää esimerkiksi kampa tai kierre pelivälinesarjassa. Ei tarvitse unohtaa sellaiseen erityiseen kylpyyn (kiitos, kiitos, kiitos säädyttömästä ruoastasi).
- "Yakbi ta yakbi."
Lapsi pakotetaan haaveilemaan siitä, mitä tapahtuisi, kuten: "Minusta tuli hurmuri", "menetin taas pikkuiseni", "Minusta tuli näkymätön", "ei ollut talvea" jne.
- "Reportaasi".
Isät valmistelevat telinettä, joka esittelee vauvan viimeaikaisia aktiviteetteja (matka sirkukseen, matka merelle). Voit liittää erityyppisiä kuvia, allekirjoittaa ne kirkkailla huopakynillä ja lisätä hymiöitä havainnollistamaan mielialaasi. On tärkeää kerätä enemmän kuuntelevia korvia. Lapsi antaa osoittimen (Olivets), ja hän kertoo yksityiskohdissa ja faktoissa läsnäolijoille eduistaan.
Kun lapsi hiljenee tunnistushetkellä, tarvitaan etsivä sana, muuten puhe on liian alkeellista, auta häntä tuoreella ruoalla. Tse tezh korisno for rozvitku movi.
Voit löytää tai keksiä monia samanlaisia pelejä. Aikuisten hoidon tavoitteena on auttaa lasta kasvuprosessissa ja auttaa ravitsevalla ruoalla väsymyksen varalta. Ihon "seurakunta" voi olla sellainen, tai vielä parempaa, kuin kosmopoliittinen. Älä anna hänen vaatia hienovaraisuutta ehdotuksissa tai tietää apua tarvitsevien satujen sankarien sanoja. Sitten lapsi kehittää kieltään painokkaasti ja suurta tyytyväisyyttä huokuvaten - mikä on poistettava hyvän vaikutuksen saavuttamiseksi.
Lasten kielen monimutkainen kehittäminen sisältää useita suoria aktiviteetteja: pelejä hienomotoristen taitojen kehittämiseksi, foneemista kuuloa ja kaikenlaisia fyysisiä pelejä, joista puhumme tänään.
Suurin vaikutus syntyy lapsen emotionaalista toimintaa harjoittamalla. Tällä menetelmällä voit pelata loukkaavia pelejä:
- peek-a-boo peli;
- hovanki (haluamme lelun vauvalle);
- Okei;
- "Pensaiden takana... reikään kuuluu pamaus";
- "Missä vuohi on sarvimainen" on sama kuin rakastaa pientäsi.
Yleensä kaikki työ alle 3-vuotiaiden lasten kanssa perustuu passiivisen sanaston laajentamiseen ja jäljellä olevan sanaston muuttamiseen aktiiviseksi.
Pelaa kehittääksesi passiivista sanastoa
Ensimmäisellä tunnilla passiivista sanakirjaa laajennetaan sisältämään nimiä, sanoja ja huomautuksia, vikori-sanoja, jotka merkitsevät esineitä ja laatikoita, jotka ovat lasten käytettävissä jokapäiväinen elämä.
perheen valokuva-albumi
Pienet rakastavat katsella valokuviaan nuoruudessaan ja lähisukulaisissaan. Katsokaa kuvia yhdessä ja syökää:
- nimet: Missä äiti on täällä? Minne olen menossa? Mitä vadelmia, poimiiko Masha yakun? Missä goydalkit ovat?
- sanat. Valitse kuva, jossa vauva syö, nukkuu, istuu, juoksee, kävelee, pyrkii jne. Kysy: näytä, istutko, nukutko? On tärkeää olla imemättä selittäviä sanoja - istut pöydällä, Masha nukkuu leikkikehässä jne.
Koska lapsi ei voi näyttää, auttaa ja toistaa peliä tunnin kuluttua lujittaakseen.
Ruumiinosat
Kehonosien muistamiseksi voit käyttää seuraavia pelejä:
- Opeta lapsellesi, kuinka siveltimellä näytetään uudessa ihmisessä olevat ruumiinosat:
Suuni on yhdessä,
Kukaan ei puhu, mutta Vushka kuulee,
Saatat räpäyttää kovasti,
Kädet ovat kaikki vistachati, hapati.
- Gra on lääkäri. Näytämme lapselle nukkea, kun hän tanssii. Nopeasti nukke putoaa ja osuu runkoon tuskallisemmin. "Ah-ah, nuket ovat kipeitä! Vona löi päätään/jalkaa/olkapäätään. Lääkärin huuto, rakkauden vaatimus." Lääkäri (vauva) liimaa nuken ja kiinnittää teipin/teipin äidille vaadittuun valmistelupaikkaan.
- Tietokilpailu. Kaikkien aterioiden osalta oikein vastannut voittaa palkinnon. Minne olet menossa? Mitä haistat? Miten leikkaat lelun? Miten puret liesi? jne.
- Elämänkokoinen vauva. Vauva makaa selkä selässä valmistellessaan kangasta (liimaa ylimääräistä ristikkoa) ja ympyröi sen. Sitten samaan aikaan maalaat ja keskustelet, onko syyllinen polvi vai nenä. Koska vauvan kehon eri osien muotoileminen ei ole itsestään selvää, kokeilemme sitä arasti.
Peili
Yhdessä lapsen kanssa katsomme häntä peilistä. Näytä peiliin:
- itsellesi ja vaatteet itsellesi: Tanjan hiuksille, housuille, kuvalla varustetulle quichelle, hiusneulalle;
- Ruhu: näytä kuinka trimmaat, liikut ja kyykyt;
- lelut, esineet: lääkärintodistus, jänis, kynä, kirja.
- tunteet: kuinka Olya nauraa, itkee, pärjää, suuttuu.
vieraita
Kerro pienimmille, että jokin lelu on tulossa kylään (tai pikemminkin se on lelukinnas käteesi). Vieras saapuu ja katoaa. Auta pieniä tervehtimään todistajaa sanalla tai eleellä. Ehdota lasta: Näytämme vieraalle osastomme. Näytä meille missä keittiömme on? Mitä meillä on keittiössä? Näytä: pöytä, pöytä, ämpäri pesua varten. Mihin kupit ja lautaset tulisi sijoittaa? Mihin lusikat ja haarukat tulisi sijoittaa? Ja niin edelleen kaikissa huoneissa.
Nyt voit järjestää aterian ja ruokinnan eri tavalla: Näytä vieraalle missä olemme? Mitä sinä nukut? Missä olet uimassa?
arvoituksia
Aseta erilaisia kuvia vauvan eteen (voit käyttää kuvituksia lastenkirjoista) tai mitä tahansa esineitä. Sano, että arvaat arvoituksia, ja pikkuisen on näytettävä tai tuotava vihjeitä. Arvoituksia voi olla kahta tyyppiä:
- arvoitus: syö keittoa tällä esineellä, voitele jauhot siihen, istu sen päälle;
- kuvaile arvoituksia: punaviini, kevyt, humus ( Ravistan pussia); kylmä, suolainen, lakritsi, maitomainen (huurteinen).
Tai sekavaihtoehto.
Khovanki
Aseta lelut ympäri huonetta. Persilja tulee (kuin lelu käteen) ja itkee. Mitä tapahtui, Petrushka? - ruokkii sinua. Kaikki leluni ovat poissa, en löydä niitä, nyt olen kyllästynyt ja hämmentynyt.
Kannusta lastasi auttamaan häntä löytämään leluja. Persilja on kuin lelut kaikille, ja tuo pienet yksi kerrallaan. Jos pikkuinen ei löydä lelua, näytä se sanoin, älä voittavilla eleillä ja vihjeillä silmilläsi: katso ikkunalaudalle, katso pöydän alle.
robotti
Muuta pienet robotiksi. Robottia ohjataan äänelläsi - sinä annat komentoja ja robotti käskee niitä. Komennot: laula, juokse, tanssi, juo, siili, istu, tuo tämä ja tuo. Vaihda sitten rooleja lapsen kanssa: olet robotti, ja hän komentaa sinua. Rakkaasi täytyy olla armollinen, jotta pieni voi parantua.
Pelit aktiivisen kielitaidon kehittämiseen lapsille
Vauvan aktiivisen kielen kehittyminen alkuvuosina perustuu aikuisten onomatopoeiaan, laulujen ja lorujen rivien loppumiseen sekä lapsen hallitsemaan tilaan.
kalliimpi
Kerro pienille, että olet lähdössä lelujen kanssa matkalle. Tästä eteenpäin lennät lentolehtisellä (suorasti siivet / käsivartesi, juossemme ympäri huonetta, yritämme lentää, oho lintu lentää..." Malyuk toistaa "oo-oo-oo."
Lento laskeutuu ja matkamme tapahtuu autossa (viileästi ilmeinen kermo, auto menee "zh-zh-zh" ja antaa signaalin "bh-bh"). Valitettavasti edessämme on valtameri (meelää shu-u-u, shu-u-u). Plivemo laivalla (kuulot äänen "ja-ja-ja").
Saavuttuamme rantaan ja loppumatkan meidän on noustava junaan (kiedoimme kyynärpäistä koukussa käsivarret vyötärön ympärille sanomalla "too-too, chuh-chuh-chuh").
Haluatko leikkiä lapsesi kanssa helposti ja tyytyväisenä?
Me olemme saapuneet. Ja nyt lelut kuhisevat meitä jo. Annamme heille lahjoja: "Oravalle, pupulle, noidalle." Tai vaihtoehtona: Mikä on lahja pupulle? Vauva sanoo niin ja hän kokeilee ruokaa: Ja kenelle tämä lahja on?
orkesteri
Kodinhoitorivit lasten loruissa, lauluissa
Jatkuvan oppimisen myötä vauva muistaa joukon lastenloruja ja sanoo ne itselleen, kun puhut ääneen. Tehtävämme on pitää pieni tauko maailman tärkeimmissä kotitöissä (soita rivien loppuun). Topit on helpompi muistaa rukin tuella: ladushki, harakkapuolinen, klipsuinen noita jne. Jolle se on osoitettu olevan lapsen käsi ja sitä toistetaan runsaasti. Pidä sitten tauko siivousalueella. Myös hyviä kappaleita toistuvilla riveillä:
Koira nukkuu laulun:
Tippaa, tippaa, tippaa, tippaa (lapsi hyväksyy ääniperinnön "tippaa, tippaa, tippaa, tippaa")
Vain ne jotka ymmärtävät -
Tippaa, tippaa, tippaa, tippaa?
En minä etkä sinä ymmärrä,
Tippa-tippa-tippa-tippa,
Joten ymmärrä tosiasiat,
Tippa-tippa-tippa-tippa
Keitän lehtiä,
Tippa-tippa-tippa-tippa
Ja ruoho on vihreää...
Tippa-tippa-tippa-tippa (B. Zakhoderin mukaan)
romovanin arvoituksia
Arvoimien tulee olla yksinkertaisia, jotta pienillä on oltava selkeä vastaus ja kirjoitettu teksti tarjoaa ratkaisun. Käytä arvoituksia:
Peitä nenä kuonolla,
Kuka se on? (Sika)
Kettu on elossa,
Mä pureskelen vadelmia.
iloinen Toptizhka
Kuka se on? (Vedmedic)
Haukkuu äänekkäästi,
Budinok on suojattu,
Hieno kiusaaja
Kuka tämä on? (Koira)
parkua
Aseta eteensi joukko leluja ja kerro lapsille, että he ovat tulleet luoksesi. Ota lelut yksi kerrallaan ja syötä: Kuka tuli ennen meitä? Konyachka. Sanotaan hevoselle hei (kannustat lasta sanomaan: Hei!). Sitten yksi peleistä on tulossa. Syötät: Voi, kuka vieraistamme on pishov? (Malyuk on syyllistynyt kutsumaan tätä olentoa). Mennään takaisin ja soitetaan: Konyachka, tule, tule meille! Toistamme muiden pelien kanssa ja lopuksi sanomme hyvästit: Hei!
Ruoho "Suuri-pieni" pienille tässä videossa:
Esipuheen kehittymisen hetkellä vauva käyttää aktiivisesti eleitä ja ilmeitä poimiakseen tarvitsemansa ja nukkuakseen poissa olevien kanssa. On tärkeää, että pienet eivät jää jumiin tässä vaiheessa. Jos vauvasi on jo oppinut antamaan, älä kiirehdi antamaan lelua ilmeikkäällä eleellä. Sano: Pyydä lääkäriltä, sano "anna" ja heti kun pikkuinen sanoo sinun paskasi - ylistä häntä emotionaalisesti.
Älä näytä mitään suuria etuja pikkuisellesi mestaruuden hetkellä. Lapsi voi vikoroida ääniperinnön, ohittaa ääniä ja lauseita sanoissa, ääniobjekteja oman jälkeensä - kaikki tämä normin muunnelma. Golovna, jotta vauvani taittuisi ajan myötä ja tulisi puhtaaksi ja rikkaaksi.
Pidä tätä tarkoitusta varten päiväkirjaa vauvasi ulottuvuudesta, johon kirjoitat (kielen kehityksestä) opitut äänet, uudet sanat ja mitä tuoksut tarkoittavat, vimovan sanat. Tämä helpottaa sanavaraston vaihtamista ja äänentoiston edistymistä.
Lapsen lukutaito, selkeä, puhdas ja rytminen kieli ei ole lahja;
Tällä hetkellä valitettavasti ei useinkaan ole mahdollista pysyä lapsen mukana, jolla on rikas sanavarasto ja hyvin tuotettu puhe.
Isät eivät useinkaan anna esikoululaisen kielen kehittämiselle suurta merkitystä, ja omalla tavallaan äidinkieli hankitaan vain televisio-ohjelmien ja ulkomaalaisten peruskielen armosta.
Lapsen pelastamiseksi tavallisilta ongelmilta ja hänen valmistelemiseksi ennen kouluun tuloa on tarpeen käyttää oikeuksiaan hänen kanssaan sekä kouluttaa häntä henkilökohtaisessa käytännössä. On olemassa useita laajimpia tekniikoita, jotka kuvataan alla.
artikuloiva voimistelu
Äänien oikean tuoton takaa hyvä juoksevuus ja artikulaatiolaitteiston elinten erilainen toiminta. Artikulaatiovoimistelu auttaa selkeyttämään nivellaitteen elimiä ja tasoittamaan niiden liikkeitä.
Tilaukset ja painekattilat
Rukousten ja käskyjen välittäminen on hyödyllistä lapsen kielilaitteiston kehittymiselle, mikä myös parantaa hänen sanastoaan ja samalla rikastuttaa sanavarastoaan.
Tämä oikeus on haitallisinta lapsille, joilla on lauluvaikeuksia. Heistä tulee paljon kiirettä, varastojen "takomista" ja valmistumista, se tuntuu uskomattomalta. Toiset kuitenkin puhuvat liikaa ja "vetävät" sanat esiin.
Sanomattakin on selvää, että tutkimuksen tulokset osoittivat, että hyvän sanan omaavat lapset pääsevät paremmin koulun alkuun, osaavat paremmin muotoilla ajatuksiaan eivätkä epäröi jättää unelmiaan.
haastatella
Tämä oikeus on suunnattu niille, jotka opettavat lapsen antamaan selkeästi syttyviä vastauksia ja käymään oikeaa dialogia. Auttaaksesi tätä useimmille lapsille hyödyllistä toimintaa, voit opettaa lapsesi muotoilemaan aterioita ajattelemalla niitä.
Tällaisia aktiviteetteja voi suorittaa 4-vuotiaasta alkaen. Kenelle
Seuraava askel on esitellä sinut peliin: aikuinen on vastuussa näkyvänä henkilönä (lääkäri, kirjailija, muusikko, näyttelijä), ja lapsi on toimittaja, joka haastattelee jotakuta. Ennen kuin syöt tähkä, valmistele ruokalista vauvasi kanssa. Lapsella on jälki kysyä, mitä hänen pitäisi sanoa?
Ajan myötä muisti kehittyy, sosiaaliset taidot kehittyvät, sanavarasto paranee ja dialogi helpottuu. Lapsen on opittava: asettamaan ruoka niin, että se, jonka kanssa haastattelet, antaa sinulle uudelleen syttyvän todistuksen.
Voit myös vaihtaa rooleja lapsen kanssa ja haastatella häntä.
Koliskovien lukeminen ja laulaminen
Jotta lapsen kehitys etenee oikein, se on luettava ääneen esimerkiksi yöllä.
Sinun on luettava se selkeästi, hyvällä kielellä ja tunteilla.
Lukeminen ja laulaminen kehittävät lapsen muistia, rikastuttaa sanastoa, inspiroi ja rauhoittaa lasta kerralla.
Lastenlopun lorut ja vauvalaulut viittaavat positiiviseen emotionaaliseen stimulaatioon, kuten lapsille sopii.
Keskustelu kuvassa
Dana Prava kehittää ihmeellisesti yhtenäistä kontekstuaalista kieltä ja on tarkoitettu 3-6-vuotiaille lapsille.
Esikouluikäisten lasten pääongelma on tilanneajattelun puute, joka on tyypillistä alle 3-vuotiaille lapsille. Tästä iästä alkaen lapsen on opeteltava abstraktia kieltä, joka ei liity pelkästään aiheeseen tai tilanteeseen, ja tutustuttava kieliopin perusteisiin.
Vikonannylle tarvitaan selkeä juonikuva. Tämä toiminta tulisi suorittaa mosaiikin kokoamisen tai kirjan lukemisen aikana. Välttämätön. ota lapsi mukaan ja vedä hänet vuoropuheluun käyttämällä vikori-lauseita, kuten "Mitä sinä ajattelet?", "Miten tekisit sen?" jne. Samoin seuraava askel on vikoristuvaty lisää ravintoa ("missä?", "kuka?", "mitä?", "nähtävyydet?", "miksi?" jne.). Tässä tapauksessa, koska lapsi ei voi tai voi tarjota todisteita tai todisteita yhden sanan ehdotuksilla, näytä hänelle, kuinka todisteet ovat mahdollisia. Tässä tapauksessa lapsen on tehtävä lujasti töitä, jotta pienen ei tarvitse huolehtia ikävästä työstä tai oppitunnista. Ei ole hyvä unohtaa lapsen toiveita, jos he muodostavat itsenäisesti monimutkaisia ehdotuksia.
Tämä peli auttaa lapsia oppimaan kieliopin perusteet. Osa tämän kaavan taustalla olevaa työtä on lapsen aloittaminen oikein ja ilmeisesti tulee sanontoja, vikorista, joiden kanssa on useita adjektiiveja, yhdistelmäliitoksia ja ravitsemussanoja.
On sanottava, että lapsi oppii puhumaan oikein vain siinä tapauksessa, että hän oppii uusia taitoja ja on lähinnä huolissaan poissa olevien tottumuksista.
arvoituksia
Oikeus soveltua 3–7-vuotiaille lapsille ja suunnattu heidän monipuoliseen kehitykseen suullinen kieli ja rikastettu sanasto. Tällä tavalla peli muodostaa objekti-figuratiivisen ymmärryksen, luomisen ennen analysointia ja analysointia sekä kyvyn työskennellä piirustuksen parissa ja nähdä esineiden päämerkit. Useimmiten arvoituksissa on runsaasti merkityksellisiä sanoja, joiden lisäksi lapsi oppii tiettyjen tuttujen sanojen kuvallisia ja toissijaisia merkityksiä.
Peli kehittää lapsen kiinnostusta, kunnes se kasvaa ja todistaa näkökulmansa. Miksi meidän pitää kertoa lapselle, että ilman todisteita ja totuutta voidaan tehdä vääriä johtopäätöksiä?
Jotta lapsi syntyisi lämpimänä ja syvänä, kiinnitä huomiota arvoitukseen kirjoitettuihin merkkeihin. Esimerkiksi arvoitus "Punainen neito istuu viiniköynnöksen vieressä, viikate on kadulla." Lapsena emme voi arvata jälkeä hänen kunnioituksestaan riviä kohtaan (tässä arvoituksessa on nainen, mikä tarkoittaa, että emme voi arvata ihmiskunnan aihetta), samoin kuin väriä, sen väriä jne. .. ID arvoituksia.
"Mitä tuo tarkoittaa?"
Tämä toiminta sopii 5-7-vuotiaille lapsille ja on suunnattu mielikuvituksen, loogisen ajattelun ja henkisen ajattelun perusteelliseen kehittämiseen ja kehittämiseen.
Peli näyttää myös, missä määrin puhutussa kielessä on tärkeitä tunteita ja intonaatioita, jotka voidaan tunnistaa. Pienille on selitettävä, että useimmiten aistivia lauseita voi ymmärtää vain puhujan sävy ja mieliala.
Tarkoitus on, että lapsen tulee selittää, mitä nämä muut ilmaisut voivat tarkoittaa. Kenelle sopivat erilaiset fraseologiset yksiköt, samoin kuin adverbit ja komennot, koska ne sisältävät pääajatuksen lisäksi selkeän tunnehäiriön (vaikeudet, arvostelukyky, halu, viha jne.). Yritä yhdessä lapsesi kanssa ymmärtää, mitä ilmaisut, kuten "nenäsi ripustaa", "helppompaa kuin yksinkertaista", "lyödä veneitä" jne. voivat tarkoittaa.
"Suuri pieni"
Suunniteltu sopimaan 2,5-5-vuotiaille lapsille. Sen tarkoituksena on lähinnä lisätä lapsen sanavarastoa, tuntea synonyymit (prikmetnikit, glarolamit, govirkat, dієprykmetnikit, spilkat jne.).
Pysyäksesi kiireisenä tarvitset kirjan, jossa on kuvia. Meillä on myynnissä erikoiskirjoja, joissa on tekstejä ja tietoa, jotka auttavat lapsia ymmärtämään uutta tietoa paremmin.
Katso prosessin aikana kuvia ja kysy lapselta mitä syödä.
