Fontos, hogy már a születés előtt belépjünk a gyermek életébe: tanuljuk meg felismerni az anya hangját, és megkülönböztetni annak intonációját. A gyermek nyelvértési képessége javul, és a gyermek élete során megmarad. óvodás korú. A gyermek már a kezdetektől fogva képes társítani a szavak hangjait, jelentését. Két részre választja anyanyelvének összes hangját, és aktívan elsajátítja az artikulációt. Később, az óvodás időszak alatt fejleszti a szó megértését, gazdagítja szókincsét. Tinédzser koromban életem elején élő, bensőséges kapcsolatban találtam magam az emberekkel. Gyermekeink fejlődésében jelentős szerepet játszanak az apák és azok, akikkel sok órát töltünk. Magán a szülőföldön a gyermek alapvető nyelvismeretet szerez. Minél többet érez, ért és helyesen él gyermeke, annál aktívabban fejlődik nyelve és gondolatai. Ale gyerek csak egy kicsit. Részt kell vennie a párbeszédben. Azok a szavak, amelyeket nem brutalizálnak új szintre, és nem ismerik el eredetüket, nem veszik fel a gyermek akaratát, és nem teszik lehetővé új képességeinek fejlődését. Ezért rendkívül fontos, hogy sokat beszélgessünk a kicsivel, ha azt szeretnénk, hogy beszámoljon és minél pontosabban fejezze ki gondolatait, tegye fel a megfelelő kérdéseket, olvassa el. Világosan és világosan kell kommunikálni a gyermekkel, és a szavak helyesek lesznek, hogy a beszédét a kiejtés mögé lehessen modellezni. Megnézheti például, ahogy Rozmova és Malyuk heves javaslatokká alakítja át mondatait és megjegyzéseit. például:
ditina: Sétálni akarok!
Mati: Egyedül akarsz sétálni az ajtóban, vagy velem a parkban?
ditina: Anya, add ide a cuccot!
Mati: Csokoládét szeretnél töltelékkel vagy karamellel?
ditina: Menj aludni!
Mati: A macska játszott és evett néhány dolgot.
Fontos, hogy a párbeszédet úgy irányítsa, nehogy túlterhelje a gyermek kezdeményezőkészségét, és ne fossza meg gondolkodási és gondolati megfogalmazási idejét. Ki tud segíteni a következő kérdésekben: „Szerinted miért?”, „Mi történt?”, „És akkor?”, „Mit mondtál?”, „Elértél valamit?”, „Mit tudsz? összehasonlítani?” "," "Mire volt szükség erre? ", "Mit is jelent ez? "" Ismersz csillagokat? "
Találd ki R. Kipling híres versét:
hat szolgám van,
Fordított, vidám.
És minden, amiről tanultam,
mindent tudok tőlük.
Büdös a jelemtől
És a fogyasztásban.
Hívd őket: Yak és Chomu,
Ki, mit, mikor és hol?
Gyakrabban vegyen részt párbeszédben gyermekével és étellel, hogy legyen elgondolkodtatója.
Ezenkívül fejleszteni kell a gyermek jó hallását, és helyesen kell érzékelni minden érzékeny információt, valamint tiszteletet. Hogyan segíthetnek neked a közelgő játékok?
Nagyra értékeljük a hangok hallását és szagolását. tisztelet rózsája
"Remek vuho"
Ezt a játékot bármikor és bármikor lehet játszani. Mindannyian emlékszünk a rajzfilmre az idegen Nagy fülről, aki szeretett furcsa hangokat hallani. Állítsa meg kicsinyeit, csukja be a szemét és hallgasson. Milyen hangokat hallasz? A madarak hangja, az autók zaja, az emberek hangja, csöpög a víz? Mely hangok vannak távol, és melyek közelebb? Érzed az erő szagát a levegőben? Ha ez egy csendes hely, hallgass a csendre. Mit pusztít el? Még mindig csend van?
"Mi ez a hang?"
A játékhoz készíts elő számos tárgyat: papirost, könyvet, bárányt, poharakat vízzel és anélkül, számos apró tárgyat, amit az asztalra lehet tenni: labdát, labdát, namistát. Kérd meg a gyermeket, hogy csukja be a szemét és hallgasson. Különböző hangok kibocsátása, keverés és tárgyak előkészítése: önts pohárból vizet a pohárba, üss az asztalra egy olívabogyóval, keverd meg a vizet egy palackban egy kanállal, susogj egy papírral, égesd meg a könyv oldalát, dobj egy labdát vagy tálat az asztalra stb., hogy kitaláld, mit csinálsz, és néhány további tárgyat? A szobában lévő tárgyakat is eltávolíthatja: kinyithatja a gardrób ajtaját, átrendezheti az ágyrácsot stb. Aztán szerepet cserélünk a kicsivel.
"Gin"
Ez a játék fejleszti a memóriát és a tiszteletet, és segít megtanulni „kiköpni” a kapott információkat. A trükk az, hogy meg kell hallgatni néhány kifejezést, megjegyezni és leírni őket a kívánt sorrendben. A hős, aki a feliratokat adja, Aladdin, és aki megnyeri őket, az a Genie. Például: „Gin, figyelj rám tisztelettel. Menj az előszobába, hozd a papucsodat, menj be a konyhába, ha készen vagy, vedd fel a tsukerkát, és a kapuban csukd be a hálószoba ajtaját. Miután a kicsi arra a következtetésre jutott, hogy minden rendben van, szerepeket cseréltek. A kiskorú gyermekek egyszerű utasításokat kaphatnak, két-három szakaszban, az idősebbek rugalmasabbak, ebben az esetben.
lenyűgöző szó
Gra na rozvitok respect. Bátorítsd gyermekeidet, hogy hódítsák meg kötelességeidet – kínos testi jogokat, és csak abban a helyzetben, amikor meghallja a „legyen ragaszkodó” szót, mielőtt meghallja. Például: „Lena, dobj egy labdát, légy simogatás!”, „Lena, állj a földre!”. Egymás után következnek a bûntudatosságok, a bûnös szó nélkül felnyögések gyõzetlenül hangzanak.
– Ki repül?
Gra na rozvitok respect. Olyan szavakat nevez meg különböző tárgyakkal, amelyek repülhetnek vagy nem. Például: madár repül, madár repül, hóvihar repül. Amikor elnevezi a tárgyat, felemeli a kezét. Ebben az esetben a gyermek köteles megismételni az Ön gesztusát, mivel a tárgy neve hatékonyan repül. Nem szívesen hívja fel a kezét, aki nem tud repülni, de nem kevesebbet. Nem a gyerek hibája, hogy felemeli a kezét egy ilyen kitörésre. Amint a kicsi megkönyörül, és a tehetetlenség mögé emeli a kezét, játszik. Ha tisztelettel figyelsz, szerepet cserélsz.
"Hangfelvétel"
Rögzítsen különféle hangokat egy hangkazettára a baba számára - egy autó kürtjét, a víz hangját a csapból, a bejárati ajtó csengőjét, a barátok és a család vagy egy rajzfilmfigura hangját, a szekrényajtó nyikorgását, a függöny suhogása stb. Mutasd a gyermekednek.A hangok felismerhetők a kazetta hallgatásakor. Tudja meg, milyen hangokat szeret és nem, milyen hangokat szeret, milyen hangokat szeretne felvenni egy kazettára. Rögzítse a baba hangját egy kazettára, és hagyja, hogy hallgassa.
"Exo"
Mondja el a gyermeknek egy ilyen hangos akusztikus jelenséget, mint a hold. Lehetőleg ennek kapcsán magyarázd el neked, hogy a csillagok a Holdról származnak (ha beszélünk, a szél hangját rezegtetjük, ami a tárgyakról lerázva a hangot megismételve felénk fordul). Mutassa be az előadást egy jó akusztikával rendelkező helyiségben. Aztán tedd a Holdra. Engedd, hogy a kicsi menjen a szoba túlsó végébe, és álljon háttal neked. A holdat fogja képviselni. Szavakat fog hallani, néha némán, néha hangosan és tisztán. És hagyja, hogy a gyermek ismételje meg ezeket utánad, láthatóan halkan vagy hangosan. Ezután váltson szerepet.
Vidlunnya (2). Ugyanúgy játszol, mint a visszhangban (1), de most a gyerek csak a maradék hangot ismétli.
"Zip telefon"
Játszhat egy csoport gyerekkel. Gyerekek ülnek az osztályban. Halkan súgjon egy mondatot az első gyermek fülébe, hogy csak a bort érezze. Malyuk abban is bűnös, hogy ezt a mondatot suttogta Susidának, szóról szóra ismételve. Ez ugyanúgy továbbítja, mint egy támadó susidov. A kifejezést nem lehet kétszer megismételni. A tétben maradt személy köteles hangosan kimondani a mondatot. Hogyan változott meg? Ki az első, aki így megszólal? Több összecsukható változat A nagyobb gyerekeknek szánt játékokkal egy-egy rövid mesét vagy történetet újra lehet mesélni.
"Add a szavad"
Ebben a csoportban játszhatsz duplán egy gyerekkel, de játszhatsz egy gyerekcsoporttal is. Az egyik sír (vagy egy gyerek) egy mondattal kezdődik, például: „A Yalintsyán különféle játékok lógtak: kulik, ....” Meg kell ismételnie a fennmaradó objektum nevét, és egy másik szót kell hozzáadnia a kifejezéshez. A következő résztvevő hozzáad még egyet stb.
"Tegyünk egy vallomást"
Ez a termék tételenként főzhető bármely korosztály számára. Az egyik résztvevő elkezdi a beszélgetést, majd egy megfelelő ponton megáll, és megismétli a beszélgetést a másiknak. A történetet összeállíthatja a valóságban kialakuló folyamatban, vagy egyszerűen elmesélhet egy ismerős történetet vagy történetet. Az idősebb gyermekek számára a beszélgetés összetettebb lesz, a gyermekek számára ragaszkodhat az egyszerű mindennapi kifejezésekhez és egy kis hangerőhöz.
Játssz a szókincs bővítéséhez
Fokozatosan bővíteni kell a gyermek szókincsét. Ebből a célból válasszon neveket és énekeket vele együtt mindenhez, ami rezonál veled. Dolgozhat otthon, rendkívüli pontossággal nézegetve tárgyakat, játékokat vagy tárgyképeket, vagy sétálhat, tiszteletet mutatva a gyerekeknek a fákon, virágágyásokon, fülkékben stb.
kvіti
Vigyázz a tér közelében lévő kis virágágyásokra, nézd meg a virágokon lévő ültetvényeket, és kérd meg, hogy írja le: milyen virágok különböznek, szépek, fehérek, sárgák, pirosak, édesek. Kérjük, írja le a felesleges fákat, mint az ősz, a leveleket a fákon, különböző színekre festve. Ezután hagyja, hogy gyermeke válassza ki a leírandó témát, és válassza ki az új szó jellemzőit.
Szeretett játék
Vidd el gyermeked kedvenc játékát (kutya, nyuszi). Készíts egy olyan képet is kicsikkel, amelyek a „főszereplőd” cselekedeteit ábrázolják: a medve mézet eszik, fára mászik, átfolyik a fán, táncol vagy biciklizik a cirkuszban. Kérd meg a kicsit, hogy mondja el, milyen orvos
- vidám, kedves, mint a szeme, ushka, mint a színe
- barna (barna, fehér), puha, bolyhos, plüss. Mit tehet egy orvos? Nézze meg együtt a képeket a gyerekkel, majd hagyja, hogy a kicsi mutassa meg az orvosnak, és kommentálja a különböző szavakat.
Szavak egy nyusziról
Vegyünk egy játékot vagy egy képet egy nyusziról (lehet egy másik állat). Tudassa a kicsivel az ételről: ki az? (Nyuszi), mit nevezhetsz még Yogónak? (Nyuszi, nyuszi, nyuszi). Mit tehetünk? (Sárgarépa evés, borotválkozás, róka ölelés). Milyen nyuszi? (Fehér, kövér, kicsi, félénk, félénk). Ismételje meg a kicsik összes szavát, és mondjon el egy kis történetet a nyusziról.
Válogassuk meg a szavakat, amíg megérik!
Válasszon ki gyermekével közösen egy témát, amely szerint fog szavakat választani. Például: „házi kölyöklények”. Kezdje azzal, hogy válasszon szavakat arról, hogy ki a kiskutyája. Koshlatiy, feszült, nyugtalan, játékos, mindig készen áll a segítségre. A szavakat név szerint nevezheti el, a labdát körbeadva. Ezután adjuk a „Stop!” jelzést. Most válasszon szavakat azokról, amelyekkel el akarja riasztani a kiskutyát: játsszon, ugasson, szaladgáljon, ugorjon. Válasszon nevet a kiskutyának, és válassza ki, hogy milyen fajtájú. Milyen parancsokat fogsz tanítani neki: ülj, feküdj, a helyszínen, nem szabad, temess el. Bármilyen témában kiválaszthat olyan szavakat, amelyek bővítik gyermeke látókörét vagy bővítik szókincsét.
Rövid és hosszú szavak
A gyerekkel való labdaadás után minden alkalommal új szót hívnak. A színfalak mögé gyere haza, hogy minden hosszú szó után következzen egy rövid: aludj-enged-el-el-kotró-elhalványul-információ. Ne féljen új szavakat elnevezni, magyarázza el jelentésüket a gyermeknek. Könnyebbé teheti a dalt, ha a szavakat a dal témájához rendeli.
Játssz egy szó hangszerkezetének jelentésével
A szó az emberi gondolkodás fő eszköze, melynek szemantikai helye van - a szó tárgyat jelent, hangkifejezést - a szó hangokból áll. Az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlesztése a gyermekek szókincsének gazdagításán és a hangértés fejlesztésén fog alapulni. Ez az első lépés a gyermek olvasás és írás előtti felkészítésében. Amikor a gyermek hozzászokik az olvasáshoz, meg tudja mondani, mit jelent a szó. Ha egy szó hangokból, a szavak pedig betűkből keletkezik, ahhoz, hogy megtanuljon olvasni, a gyermeknek meg kell tanulnia, hogy melyik betű melyik hangot képviseli. Az olvasás lényegében a betűk-jelek hangok-nyelvre fordítása. Játssz a betűkkel, hangokkal és szavakkal – az első lecke a gördülékeny és jó olvasás felé vezető úton. Kezdésként sajátítsd el a gri-t, hogy figyelmedet a szó hangszerkezetére fordíthasd.
bűbájos
Adj egy mutatót Maljukovnak a barwist kezébe. Legyen egy bájos botod. Gyermeke egy varázsló, aki a nevüket elfelejtett elvarázsolt tárgyak személytelenségében gyönyörködik. Elbűvölheted őket, ha egy varázspálcával megérinted a bőrt, és világosan kimondod, hogyan hívják a szavukat. Kezdje azzal, hogy gyermekével közösen nevezzen el tárgyakat, tisztán látva a szavakat és hangosan hallva a hangjukat. Hagyja, hogy a kicsi maga nevezzen meg különféle bútorokat, világosan kiejtve a hangokat.
Találj ki szavakat
Tisztán és tisztán láthatja a szavakat, látva bennük a különböző hangokat: "Mm-i-shsh-o-nok, do-o-ll-o-k-o-ll-ch-ik, shsh-a-rr." Hagyja, hogy a kicsi kitalálja és kimondja a szavakat, hogy tisztán hallja a hangjukat. Ismételje meg őket, megadva a megfelelő hang szimbólumát.
hangörökségi játékok
A hangok látása Maljukov szavaiban segít a hangalapú játékokban. Kezdetben különféle szerzők műveit olvashatja, kiemelve a hanghajlításokat és az intonációs hangokat.
Célpont azt suttogja Misának: „Ne írd le az egészet!”
A célpont odasúgja az egérnek: "Csendesebb leszek, amikor beszélek." (V. Kapralova.)
A dobos nagyon elfoglalt, a dobos dobol:
Tara-ra, tara-ra, ideje sétálnunk. (E. Blagina.)
A lonc csilingel, a bogár burkolata fontos. (E. Blagina.)
Sasha megnevettette a fiúkat, bátran felállt a robogóra, lovagolt egy kicsit - és összetörte a robogót.
Gyakorold közösen gyermekeddel a kukta mozgatását:
Sasha végigsétált az autópályán, és megnedvesítette a szárítót.
Olyan, mint a hülyeség a mezőn átrepülni.
Zozulya Zozulenyati vett egy motorháztetőt.
Nyírd le a kaszát, hagyd el a harmatot, hagyd a harmatot és menj haza.
bogarak
Játssz párbeszédet két bogár között a babával. A bogarakhoz szólva a bogarak kötelesek minél többet élni a hanggal, és még a bogarak is csilingelnek. Például: „Helló, barátom! Gyerekekkel élsz? És az én tengelyem Zhitlo. Gyere, látogass meg! Rágós piték és tészta.
Autók
Pontosan ugyanígy a „Bogarak”-ban is párbeszédet játszol két autó között, hanggal látva és bemondva a hangot: „Én egy Volga autó vagyok, és te?” Találjuk ki! Mit viszel be? Tudok jobbra-balra fordulni, és te? " Játszhatsz játékautókkal.
Hasonlóképpen bármilyen hangalapú jelenetet lejátszhat.
Ha a kicsi megtanulja látni a hangokat az ilyen játékokban, könnyebben fogja megtanulni a hangokat a mindennapi szavakban.
Graemo a hangokba
Válasszon ki egy hangot, és körbenézve érintse meg a gyermeket, aki több, mint a megnevezett tárgyak, amelyek ezzel a hanggal kezdődnek.
Gra szavakban
A szavakat egymás után nevezed el, amelyekkel minden új szónak az előző szó maradék hangjával kell kezdődnie. A játék élvezetesebbé tétele érdekében dobhat egy labdát a másikra, új szót hívva. Játszhatsz ebben a játékban tárgyak nevének képeiből vikorista kockákat vagy tárgyképeket is, ugyanabban a sorrendben kirakva.
Hallgass tisztelettel!
Tisztán és világosan érted a különböző szavakat. A szeretett gyermek tiszteli hallását, és észreveszi a közelgő parancsolatot:
Ismerje meg az új hangzást ezekben a szavakban: hal, fagy, rák, torta (r).
Szóval, milyen hanggal kezdődnek ezek a szavak: dim, dear, Danilo, didus? (D).
Grunt a völgyben, ahogy érzékeled az I hangját a következő szavakban: ezhachok, Olena, dziga, apple, street, Police, Ausztrália.
Találj ki szavakat
Kérje meg a gyermeket, hogy találjon ki olyan szavakat, amelyekben a megfelelő hangot ejtik: a) a szó elején, b) közepén, c) a szó végén. Például a következő hang:
a) hmara, darázs, sziget, b) tőke, robot, krichta, c) jobb, sino, nyár.
színsémák
Ehelyett a játék elöl találgat, majd megtanulod az alapanyagot: színvilágot és tárgyi képkártyákat. A színsémák segítségével egyszerre ragaszthatja össze őket színes papírból. A minta egyszínű keverék, amelynek egyharmada más színben készül. Az egyik darabban ez a harmadik lesz a csutka, a másikban a közepe, a harmadikban pedig a vége. Válasszon kártyákat, képeket olyan tárgyak képei közül, amelyek neve tartalmazza a kívánt hangot. Elfogadható, ne legyenek s és sh hangok. Nyilvánvalóan szüksége lesz képekre az olyan szavak illusztrálására, amelyeknek a közepén, elején és végén ezek a hangok vannak:
Elefánt, godinnik, sárgabarack Kulya, kishka, zuhany
Bagoly, fonat, erdei sál, cseresznye, olajbogyó
Stil, róka, Shafa öve, dakh, konvaliya
Magyarázza el a gyermeknek, hogy a diagramon egy eltérő színű pipa jelzi a kívánt hangot és annak helyét a szóban. Készítsen képeket és nevezzen meg tárgyakat, amelyek hallják a kívánt hangot az Ön hangjában, majd továbbítsa a képet a babának. Ez a szó jelentése a szó elején, közepén vagy végén, és helyezze a képet a mellékelt ábra alá.
kiadási hang
Kérjük, folytassa a tárgyképek vikorizálását. Ezután mutasson a gyerekeknek képeket tárgyakról és lényekről: könyvek, gólyalábasok, kutyák, százszorszépek stb. A gyerekeknek képeket mutatva nevezze el a tárgyakat helytelenül, a gubacs hanggal: „Ez...Nigai, ez...obaka, ez... Omashka." Hagyja, hogy a gyermek helyesbítse a szavak helyes megértésével és az elveszett hang megnevezésével.
Rimi
Vegyen fel egy játékot. Például egy nyuszi. Szólítsd egyértelműen: Nyuszi. Hagyja, hogy a kicsi hasonló szót válasszon a hangokra - husky, póló. Válassz a boszorkány-medve, kúp szóhoz hasonló hangzású szavakat! Válasszon hasonló szavakat más játékok és rendkívüli pontosságú tárgyak megnevezéséhez. A Rimivel bármikor játszhatsz.
pihenés
Válasszon tárgyképpárokat olyan tárgyak képei közül, amelyeknek a neve hasonló hangzásban és hangzásban: makréla-rák, kit-kit, medve-medic. Mutass a gyereknek egy képet a mákos képek közül! Világosan mondja ki az egész szót egyszerre. Most mutass a srácnak egy képet – rákot. Hogyan alakult át a mákból rák? Többször megsértődnek ezek a szavak, gubacshangokat énekelve. Tudassa a kicsivel, milyen hangok jelennek meg ezekben a szavakban. Helyezze el ugyanazokat a szavakat jobbra a többi szópárral.
kifejezéseket
Javasoljon a gyermeknek olyan kifejezéseket és javaslatokat, amelyekben minden szó ugyanazzal a hanggal kezdődik: Anya kedves Misha drága. Egy másik lehetőség ebben a játékban az, hogy kiválasztunk egy szót, és állítunk össze egy javaslatot, amelyben minden szó a szó fő betűivel kezdődik, például: Misha és Misha susogó hangokat adott Olenánál.
plutanina
Össze kell kevernie kedvenc versének vagy dalának szavait, és a gyermek számára megfelelő sorrendben kell kiejteni. Például: lovagoltunk - bicikliztünk - a medvén. Vegyük ezeket a szavakat teljesen, a kívánt sorrendben, az arkush papíron a rizzsel szót jelölve: „Rizsbiciklivel mentünk (rizs) a medvéken (rizs)”, hogy jól látható legyen a gyermek lineáris szósora. a folyónál i. Kérd meg, hogy firkáljon a papírra grafikusan bármilyen más kifejezést (dalok vagy határozószavak sorozatát), amely a bőrszót takarja.
összecsukható csokor
A játékra való felkészüléshez színes papírra, ollóra és ragasztóra lesz szüksége. Oktatóanyagot gyermekével egy időben készíthet. Ragasszon rátéteket a karton ívekre - vázák 3-5 virágszárral. Ragassza fel a kártyák képeit a bőrvázára: troyanda, konvaliya, buzok, voloshka, tárcsázó.
Színes papírról készítse elő a kvitiv fejét különböző színben - minden bőrdarabból egy darabot. A trükk az, hogy a virágfejeket a szárra kell ragasztani (csokrot készíteni). A váza elé olyan színű virágokat kell elhelyezni, amelyeknek a neve a vázán látható virág nevével kezdődik. A vázában, amelyen egy trójai van ábrázolva, meg kell nevezni az adott színű virágokat, például a p hangot: piros, narancs, rozs stb. Amikor virágot szed a vázából, a gyermeknek meg kell neveznie a színt, látva a szükséges hang a hangjában .
Válassz egy párat
Ennek a gyermeknek olyan szópárokat kell kiválasztania, amelyek egyfajta hangot adnak ki. Szüksége lesz egy éves, dupla nyilakkal ellátott, kartonpapírból készült barvy korongra – ezt saját maga is elkészítheti gyermekével. A korong két részre oszlik: a felső fele szélei mentén tárgyakat és lényeket ábrázoló képeket-köröket ragasszunk, a felső fele szélei mentén üres köröket. Gyermeke más képeket jelenít meg rajtuk, amelyeknek a neve hasonló a lemez oldalán található nyíllal jelzett névhez. A bűnös fél képei a következő szavakat ábrázolják: kecskefonat, fű-tűzifa, macska-dishka, boszorkány-medve, dah-schur, sisak-maszk, kit-kit, vusa-osi, rák, mák stb.
budinochok
Ösztönözze a gyermeket, hogy festsen egy kis fülkét. A következő lépésben lefesti a fülkét: először lefesti a fülke azon részeit, amelyek a hangot tartalmazzák: falak, ablakok. Majd add ki a p hangot: dah, trombita, ganok, doors, mountain. Aztán vannak részek, amelyekben egy hang szól: válj, küszöb, vikno. Beszéd közben a gyermeknek világosan kell kiejteni a szavakat, és ki kell ejteni a kívánt hangot.
piramis
Ehhez helyezze a piramis képét egy whatman papírra, amely üres négyzetekből áll. A piramis alján öt négyzet található, a bőrön eggyel kevesebb négyzet, a piramis legtetején pedig két négyzet található. Ugyanolyan tárgyú képekre lesz szüksége a négyzetek mérete alapján, amelyek neve kettőtől öt hangig terjed: sündisznó, bogár - 2 hang, mák, rák, bogár - 3 hang, trójai, róka, hal, váza - 4 hang, bél, medve, orvos, csésze, póló - 5 hang. Bátorítsd a kicsiket, hogy töltsék meg képekkel a piramist. A piramis tetején két hangú névvel ellátott képek, a skin sorban pedig még egy hanggal rendelkező nevek találhatók. Az állványon láthatóan képek vannak nevekkel és öt hanggal. Malyuknak ki kell írnia a képek nevét, meg kell határoznia a hangok számát, és el kell helyeznie őket az alsó sorba.
Minél gazdagabb és korrektebb a gyermeke nyelve, annál könnyebben tudja kitalálni a gondolatait, annál szélesebb a képessége a cselekvés megértésére, annál értékesebb a gyermekekkel és felnőttekkel való interakciója, viselkedése, és annak különlegessége. Tábornok. Nem világos azonban, hogy a gyermek mit tehet az emberekkel való kapcsolat kialakításáért, és ez gyakran jelentős hatással van jellemére.
Az 5. életkorban a gondolataira fogékony gyerekek fogékonyabbak rájuk, veszekedővé, visszahúzódóvá, agresszívebbé válnak. Az ilyen gyerekeket meg lehet akadályozni abban, hogy agressziót mutassanak az egyévesekkel, sőt néha a felnőttekkel szemben is.
Küldetésünk a teljes értékű különlegesség ápolása. Ebből a célból meg kell teremteni a gyermek biztonságos beilleszkedését a csapatba. Mindent megtenni, hogy a yakmog gyerekei kedvesen szültek volna kedvesemet, és helyesen, szépen beszéljenek.
A szülőföldön a gyerekek szavakból értenek, és nem érzékelnek különösebb alkalmatlanságokat, mintha nem lennének elegen az anyaországban. A baba ínszalagjai fokozatosan bővülnek a rengeteg fény hatására, ami még fontosabb, hogy az évesek és a felnőttek is megértsék. Minél hamarabb tanítja meg a gyermeket helyesen beszélni, nagyobb valószínűséggel ismerik fel a csapatban.
A nyelv tisztaságára való tanítás fontossága különösen akkor válik fontossá, amikor a gyermek megérkezik az iskolába. Iskolája bejelentheti, hogy nem fejezte be tanulmányait. A gyerekeknek az első tanítási naptól kezdve sokat kell gyakorolniuk a nyelvüket: beszéljenek az egész osztály előtt, állítsanak be étkezést, olvassanak fel, és egyszerre tárulnak fel a nyelv apró részei.
A hangok és szavak helyesen tiszta nyelve különösen fontos a gyermek olvasás- és írástanulásának időszakában, hiszen az írott nyelv a fül alapján alakul ki.
Szoros kapcsolat jön létre a gyermek beszédének tisztasága és a helyesírási műveltség között. fiatal iskolások Fontos, hogy annyit írj, amennyi bűzlik. A fiatalabb osztályok elérhetetlen iskolásai között nagy számban vannak fejletlenek.
Mit kell tennie, miután elvesztette tiszteletét a háztartás szervezése során? Hogyan lehet helyesen segíteni egy gyermeknek?
A hiányosságok az artikulációs készülék károsodásának következményei lehetnek: a fogak deformációja, a felső fogak nem megfelelő elrendezése az alsókhoz képest stb. A foghibák megelőzése érdekében fontos a fogrendszer fejlődésének nyomon követése, azonnal fogorvoshoz menni, a hibákat kijavítani, fogakat tisztítani.
Főleg a nyomát szeretném meghallgatni. A hallásnak fontos szerepe van a kisgyermekek előállításában, a hangok helyes és időben történő elsajátításában. Érzékeli a nyelvet, a szavakon, hangokon kívül, a gyermek maga is kezdi megérteni azokat. Ha azonban hallása enyhén károsodott, előfordulhat, hogy kevésbé lesz képes normálisan megérteni a nyelvet. Nagyon fontos, hogy az apák tiszteletben tartsák a baba hallásának fejlődését. Meg kell védeni a gyermek hallását az állandó erős hangkitörésektől (rádió és TV nagy hangerővel bekapcsolva), és ha a hallószervek megbetegednek, azonnal kezelni kell, nem otthon, hanem orvosi körülmények között.
A felnőttek feladata, hogy segítsenek a gyermeknek megérteni a helyes hangkiejtést, de nem kényszerítik ki a szellemi fejlődést. Óvatosan díszítse a babát hajtogatható anyaggal, homályosítsa el az érthetetlen szavak ismétlődését, jegyezze meg a forma mögötti redőket, változtassa meg és kövesse a verseket, olvassa el helyesen, fogja meg azokat a hangokat, amelyek az eszköz előkészítésének hiánya miatt a ii artikuláció nem megfelelő. mégis elérhető az Ön számára (például 2-3 napon belül helyesen olvassa el, lásd a sziszegő hangot, p hangot), olvasson iskolás korú gyerekeknek szánt műalkotásokat.
Dina öröklés útján tanulja a nyelvet. Nagyon fontos, hogy felnőttként a saját nyelvedet kövesd, sietség nélkül beszélj, és tisztán értsd az összes hangot és szót.
A hangok hibás nyelvezetének oka gyakran az, hogy a gyermek örökli a felnőttek, idősebb testvérek, nővérek vagy elvtársak nyelvhibáit, akikkel a babák gyakran együtt sereglenek.
Az apáknak tiszteletet és tiszteletet kell tanúsítaniuk a gyermekeikkel érintkezőkkel szemben, különösen korai és kis óvodás korban, nem lehet a gyerek alá „szorítani” egy nyelvet, kimondani a zavartan szavakat, a gyermek helyett élni. a csonka szavak illegálisan elfogadott szavai vagy hangöröklődés ("Bibika", "lyalya" » stb.), lisp. Nem árt elsajátítani a hangokat, és lefedi a saját szókincsét egy szókinccsel. Nem fogadja el a gyermek nyelvének fejlesztését, gyakran él a váltakozó és tarka utótagú szavakkal, valamint olyan szavakkal, amelyek érthetetlenek vagy nehezen használhatóak hangtárolásban. Ha gyermeke hibásan érti a hangokat, szavakat, kifejezéseket, az utánzás, a nevetés vagy a dicséret jeleit. Lehetetlen a megfelelő hangok előidézése a csecsemő életében, ha a folyamat nem fejeződött be.
Néhány kisgyermeknek csak tanári és logopédusi segítségre van szüksége. Könnyű számos hiányosságot leírni, és ez az apáké. Kérjen meg egy családot, hogy javítsa ki gyermekét, ha hibásan ejt ki egy másik hangot vagy szót, különben nem mindig helyes a habozás. Mielőtt kijavítaná szívességét, nagyon óvatosan kell megközelítenie őket. Nem főzhetsz gyereket a mocskos nyelvedre és vimagatira, hogy tudatlanul és hűségesen ismételgesd a számára fontos szót. Ez gyakran odáig vezet, hogy a gyermek felbátorodik beszélni, és visszahúzódik önmagába. A kéréseket tapintatosan, kedves és tiszteletteljes hangnemben kell megfogalmazni. Ne ismételje meg a gyermek rossz szavait. Jobb dati zrazok yogo vimovi.
Az apák a gyermek otthoni gondozása, könyvének olvasása, illusztrációk nézegetése közben gyakran a szöveg helyén az étkezésre tanítanak, újramesélik a képen látható történet (a történet) történetét. A gyerekek megbirkóznak ezekkel a feladatokkal, de nem engedik meg irgalmukat. Akinek nem kell félbeszakítania a gyereket, meg kell adni neki a lehetőséget, hogy befejezze a beszélgetést, majd megparancsolja neki, hogy bocsásson meg, nézzen rá.
A gyerekek gyakran különböző ételeket adnak nekünk. Néha fontos tudni a helyes választ. Lehetetlen, hogy egy gyerek megússza az ételt. Ebben az esetben meg lehet jósolni a születési dátumot, ha a gyermek eszik (sétál, visszavonul a távollétből stb.), míg a felnőtt erre az órára a születés előtt készül. Ezután a baba megkapja a megfelelő információkat, szerezzen magának egy speciális felnőtt kémet, majd kezdjen vele állományba lépni.
A családban szükséges, hogy a gyermek olyan elmét alakítson ki, hogy elégedetten érezze magát, amikor együtt van idősebb, idősebb testvérekkel, és nemcsak új ismereteket vesz el tőlük, hanem szókincsét is gazdagítja. elkezdte helyesen megfogalmazni a kijelentéseket, helyesen és egyértelműen azonosítani a hangokat és a szavakat.
Játssz és mesterkedj, ugye, ahogy otthon is vikorizálhatsz, szolgáld a helyes nyelv fejlesztését, segíts a szó hangzásának, jelentésének, nyelvtani jelentésének elsajátításában, fejleszted az ujjak finom izmait, ami segít előkészíteni a kéz ditini előtt írás.
Jog az artikulációs apparátus fejlesztéséhez
"Spatula". A száj nyitott, széles és nyugodt, az alsó ajkán fekszik.
Egy kettő három chotiri öt,
Menjünk, menjünk sétálni,
Elvesszük az összes pengét
Menjünk a homokozóba.
Van egy spatulám...
Széles és sima.
"Csésze". A száj tátva van. A széles száj elülső és hátsó széle megemelkedett, a fogak nem tapadnak össze.
Szeretsz teát inni?
Todi, ne hívj!
Nyisd ki a szád
Vegye ki a csészét.
"Strilka" A száj nyitva van. A nyelv szűk feszültsége lóg előre.
Nyissa ki szélesebbre a száját
Előre húzom a nyelvet.
Egy kettő három chotiri öt -
Kivonjuk a nyilat.
Dinamikus jogok a filmhez
– Konjacska. Nézz fel az égre, és kattints a nyelveddel. Kattints hangosan és erőteljesen, húzd meg a szalagot.
Csap-csat-csat!
Nekünk mindent elmondtak
A jaklovak vágtattak.
A tengelylovak vágtattak,
Nyelv, kattints velünk
Hé, hol a nevetés?
Fogak és „ragadós”.
"Harmonikus". A száj nyitva van. A nyelv az égre néz. Anélkül, hogy a nyelvét a szája teteje felé emelné, erőteljesen húzza le az alsó rést.
Antoshkának harmonika van.
Játssz nekünk egy kis pénzt.
"Festő". A száj nyitva van. A nyelv széles hegyével, mint egy nyelv, a felső metszőfogaktól a lágy szájpadlásig vezetünk.
Szorgalmasan mondjuk: oda-vissza,
nevetek, de a nyelvem nem érti,
Mennyire kemény az ég a terminológiában?
Hamarosan kezdjük!
A festő sietett
І ecset vontatott.
„Smachne varennya.” A száj nyitva van. Használja széles száját a felső ajka megnyalásához és a száj közepének tisztításához.
Ó, micsoda élvezet!
A lekvár még finomabb!
Mova széles poggyász
És az alsó széle.
Nyald meg a felső ajkad -
Nagyon szeretem Varenyát.
Mindenkinek csemege
Smachne varennya.
Aki szereti a varennyát,
Rob the rock -
Nyald meg az ajkad
Mutasd a nyelvedet.
Pontosan az ajkakra
– Parkancsik. A fogak zárva vannak. Felső és alsó fogak ruha nélkül. Az ajkak mosolyra húzódtak.
Nevess és te,
Mutasd meg a kis fogaidat.
Készítünk néhány deszkát
Állítsuk be a tengelyt így.
Sétáljon a parkoló mögé
És sikíts háp-háp!
Szélesre nyitottuk a szánkat,
fogai mutatkoztak
Az ajkak megnyúltak
Mosolyba fulladtak.
"Cső". Vipinati menjen előre oldalt.
Chi-chi-chi, mint a helyettesítők,
Nyújtsuk ki az ajkunkat
Megmutatom a csöveket.
"Ormány". Húzza előre zárt ajkait.
Marvel, ki? Ez egy elefánt orrával.
Ujjgyakorlatokhoz megfelelő
– Budinok. Az aljától elválasztott ujjak összegömbölyödnek az asztalon.
"Nyuszi." A középső és a középső ujj széthúzva, a gyűrűs és a kisujj hegyes, és a nagy felé nyújtva.
A középső és középső ujj felfelé van emelve - a középső; ökölbe vesztették az ujjaikat – tulub.
Az ujjtorna komplexumai (játékokban és jogokban)
– Otthon leszünk. A kezek ökölbe vannak szorítva, a hüvelykujj kalapácsszerűen felfelé van emelve. Egyenes felsővel a kalapács kalapálja a virágokat (hüvelykujjával nyomja lefelé az állatot - először egyenesen, majd hajlítva).
Egy felnőtt verseket olvas:
Egész nap, itt-ott.
Csengő kopogás hallatszik.
Kopognak a kalapácsok,
Vegyünk egy kis ébresztőt a nyusziknak.
Kopognak a kalapácsok,
Lesz egy kis kunyhó a bébi mókusoknak.
Ez a kis bódé a mókusoknak,
Ez a fülke nyusziknak való.
Chukomina N.V.
Vikhovatel AU DO "Gyermekkert Berizka"
Uvatsky önkormányzati kerület»Tyumen régió, S. Uvat.
Játssz a promóciós nyelv fejlesztéséért
Az ilyen játékok alapja az elsődleges nyelv. A gyermek elveszi a barna bizonyítékot az erős és nyelvtanilag helyes rozmovny nyelvről. Játssz színes játékokat a pozitív érzelmek serkentésére, mintha a gyermek büszke, visszahúzódó és formált lett volna.
"Rímírásban jártas." Nehéz így megőrülni, ha egy éves fiút, testvért vagy nővért nézünk.
Sminkeld, sminkeld, sminkeld és ne harcolj tovább, és ha harcolsz, elveszel anélkül.
* Hé, kezed, rázd, rázd, csak ne harcolj tovább.
* Lazítsa el a kezét, lazítson, és többé ne csípje.
* Ó, beszorult a kezem! Elengedem a kezem, és megragadom a báránybőr kabátot. Felhívod Garne-t, én elengedem a kezed.
A játékosok segíthetnek a képek megtapasztalásában.
A kép még mindig feledésbe merült,
Bizhi a kereszteződésen, mássz át a parkolón,
Szállj fel a lovadra, lovagolj velem!
A gyermekek nyelvtani sajátosságainak fejlesztése
Ezek a játékok segítik a gyerekeket a nyelvtani megértés fejlesztésében anélkül, hogy megjegyeznék az ábécé betűit, anélkül, hogy komor szavakat olvasnának fel egy könyvből.
"Emléklevelek". Meta: segít a gyermeknek megjegyezni az ábécé betűit, a hallási, vizuális és mentális memóriára összpontosítva.
* A felnőtt végighúzza a betűt a körvonal mentén, її-nak nevezi, a gyermek pedig olajbogyóval árnyékolja be a betűt, vagy megtölti farbákkal.
* Ha egy felnőtt megrajzolja a kívánt betű körvonalait a levélben, a gyermek megtanulja kitalálni és elnevezni. Hasonló módon a felnőtt egy betűt fest a gyermek hátára.
* A levél gyurmából készül, sirnikiből, kagylórudakból és szalvétából készül.
* A felnőttet és a gyereket a világ betűinek és tárgyainak hasonlósága hívja.
– Khovanki betűkkel. Meta: neveld fel gyors eszűvé, hogy felismerje az ismerős betűket a grafikus kontúrokban.
A papír ívén, a homokon, az aszfalton egy egyszerű kis fény jelenik meg. Ezen tisztelettel rácsodálkozva ki kell rajzolni a betűket ezekben a vonalakban, és meg kell mutatni őket a vonal mentén lévő kontúr mentén.
Játssz a mesékkel
Háztartásban a család minden tagja részt vehet az ilyen játékokban.
"Találd ki a mese nevét". Minden résztvevő egyszerre dob egy labdát, és nevezze meg a tervezett mese első szavát vagy szavát. Aki elkapja a labdát, az kitalálja és újra megkapja a nevet.
Sivka ... Zayushkina ... Konik ... Gidke ... Moroz ... Tsarivna ... Liba ... Khlopchik ... Chervona ... Krikhitka ... hüvelyk ... Tsvetik ... Skarlát. .. Arany... Bremensky... Doktor...
– Scho zaive?
Az egyik sír egy csomó szót hív, amelyek a rendeltetésnek megfelelően vannak kihegyezve, de az ember nem éri el ezt a végét. Mások kitalálnak egy mesét, és kimondják a szót.
Róka, nyúl, kunyhó, palota, kutya, dal (Kazka „Róka és nyúl”).
Nagyapa, nő, unokája, ripka, ogirok (Kazka "Ripka").
Mashenka, jocks, Vanyusha, Baba Yaga, libák - hattyúk (Kazka "Liba - Hattyúk").
Emelya, öreg, csuka, kék, hattyú, Maria - hercegnő (Kazka "Po - csuka szerelem").
Régi, hal, régi, jobb gép, korito ("Mese a halászról és a halról").
"Kazkova nisenitnitsa". Ez a játék összehozza az összes résztvevőt, fejleszti a humorérzéket felnőttekben és gyerekekben egyaránt, örömet ad, segít levezetni a stresszt, és átvált a monoton munkából.
A játék alapozása helyett nem elég a kazka használata, és kitalálnak egy játékmódosítást. Legjobb olyan meséket festeni, amelyekben többször is megismétlődnek: „Ripka”, „Teremok”, „A róka és a nyúl”. A szerepek megoszlanak a résztvevők között, és minden karakterhez hozzárendelnek egy-egy kifejezést, amelyet a karakter elnevezése után azonnal elmond a történet során.
Például: a Kazka "Ripka".
Egyedülálló szótári kifejezéskészlet a kazka szereplőihez:
Ripka - "Hűha!"
- "Megmutatom!"
Nagymama - "Kellne..."
Unokája – „Csodálatos”.
Bug – „Most elalszom.”
Kishka - "rágógumi".
Medve - "Kifelé, te hülye kis srác!"
Elültetett egy gyerek (...) egy fehérrépát (...). A fehérrépa nőtt (...) nagyszerű - nagyszerű.
Gyermekké válás (...) húz (...) húz: húz - húz - nem tud húzni.
A nagyapát (...) nagymamának hívja (...). Nagymama (...) nagypapának (...), nagypapa (...) a kötélnek (...) - húzza - húzza - nem tudnak húzni.
A nagymama (...) felhívta az unokáját (...). Unoka (...) nagymamának (...), nagymama (...) nagypapának (...), nagypapa (...) a kötélnek (...) - húzza - húzza - nem húzhatják .
Aztán az unoka hívta a népet (...) a bogarat (...). Bogár (...) unokának (...), unoka (...) nagymamának (...), nagymama (...) nagypapának (...), nagyapa (...) egy ripka (...) - húzzák, húzzák, nem húzhatják. Ekkor Zsucska (...) a néphez szólt (...). Kiska (...) Zsucskának (...), Zsucska (...) unokának (...), unokája (...) nagymamának (...), nagymama (...) nagyapának (...), tette (...) a kötélnél fogva (...) - húzza - húzza - nem tudja húzni.
Aztán a kiska (...) a medve (...) szólította a népet. Medve (...) macskának (...), cica (...) Bogárnak (...), Zsucska (...) unokának (...), unoka (... ) nagymamának (...), nagymamának (...) nagypapának (...), nagypapának (...) a kötélnek (...) - húzza - húzza - húzza a kötelet (... )!
Szórakoztató ABC
Ez a játékcsoport segít a gyerekeknek sok új dolgot elsajátítani a szlávok életéből, fejleszteni szókincsüket és megismerni a nyelvet.
Gra s m'ball "Mondd ki a semmiből."
A tél az nyár. Specka - hideg. Az igazság ostobaság. A gazdag ember az szegény ember. Keserédes. Korisny szemtelen...
"A szótártündér bájos pálcája"
A játékhoz szükség van egy „bájos” botra. A pálca egyik vége ki van cserélve, a másik vége nagyobb.
A kifejlett kavics kimondja a szót, majd bottal megérinti az egyik gyereket. hív a gyerek adott a szavamnak vagy változtatható, vagy nagyobb a pálca végén, amely elérte a gyermeket.
Budinok - budinok - budinok. Köd - Mistok - Mostishche. Eső - eső - eső. Macska - macska - macska...
Vezető edző Madou d/s No. 7, Ishima
Mindenki tudja, milyen fontos funkciója van az emberi szervezet életében az étrendnek. A légzés fő élettani funkciója mellett, amely a gázcsere elősegítése, olyan funkciót is biztosít, mint a légzés. A Movne dikhannya (rekeszizom) a fülnyelv alapja, a hangok és hangok keletkezésének forrása.
Ennek a típusnak a mechanizmusát a természet kezdettől fogva belénk ültette. Ez a legrégebbi táplálékfajta, minden melegvérű állatban domináns, és a táplálékfogyasztás 90%-a az újak fogyasztásának köszönhető.
A lényeg az, hogy az ilyen típusú dikhannya működésbe lépjen - nyílás. Vaughn szétválasztja a karfiolt és üres láda. Belégzéskor a rekeszizom ellazul, és leengedve tovább nyomódik agyi szervek, Benyomják magukat az agyi állomásba, zümmögve kinyúlnak, kerekdedek. Úgy tűnik, a rekeszizom rövidül, szorítja a lábakat, és tavaszi fal részt venni. Ebben az esetben a mellkas felső része összeomlás nélkül elveszik. A hívás hasrepülésnek tűnik.
A mentális zavarok korrekciója során szükség van a mentális egészség speciális megszervezésére és fejlesztésére, ami különösen fontos dihalni jobbra. Az alapvető torna célja, hogy elsajátítsa a gyermekekben a megfelelő racionális légzés készségeit, a mozgás folyamatának megfelelő irányítását a szél áramlásában.
A diafragma nézet kialakításának joga
A gyermeket a hátán fekve találják meg. A gyermek keze a has felső részén (rekeszizom régió) fekszik. A gyermek tisztelete azoknak jár, akik „jól halnak meg”. Rakhatsz egy játékot az életedbe, hogy tiszteletet szerezz. Tsya jobbra mozog a középső 2-3 hvilini. Joga van erő nélkül lehajolni a hiperventiláció megszüntetése és az izomtónus növelése érdekében.
fújja el a gyertyát
A gyerekek körülbelül 10 cm-rel dörzsölik az ajkukat a papíron. A gyerekek alaposan felébrednek, és csendben fújják meg a „gyertyát”, hogy a „gyertya” fele elfújjon. A logopédus mindenkinél jobban azonosítja azokat a gyerekeket, akik a „gyertyát” fújják.
gumiabroncs szétrepedt
Pochatkov álláspontja: a gyerekek széttárják a kezüket maguk előtt, és elképzelnek egy gyűrűt - egy „gumit”. Úgy tűnik, hogy a gyerekek sokat használják a „sh-sh-sh” hangot. A kezeket teljesen össze kell kulcsolni úgy, hogy a jobb kéz a bal vállon és hátra feküdjön. Mellkasizom abban a pillanatban, amikor látod, könnyű megszorítani. Ünnepi pozíciójukat felvéve a gyerekek felszívják a levegőt.
felpumpálni a gumit
A gyerekek azt fogják mondani, hogy szivattyúzza fel a „letört gumiabroncsot”. A gyerekek „ökölbe szorítják” a kezüket a mellkasuk előtt, a „pumpa” fogantyúját fogva. A legkisebb előremozdulást az „s-s-s” hang látványa kíséri. Ha egyenesen lélegzik be, az spontán történik.
Povitryana kulya
A jobb oldali Vikonannya hasonló a „Kirepedt a gumiabroncs” jobb oldalához, de abban az órában, amikor gyerekeket látok „f-f-f” hangot kiadni.
Bogár csilingelés
Kukorica helyzete: emelje fel a karját oldalra, és szárnyként húzza vissza kissé. Látva a gyerekek azt mondják: „w-w-w”, leengedve a kezüket. Ünnepi pozíciójukat felvéve a gyerekek felszívják a levegőt.
varjú
Pochatkov pozíció: emelje fel a karját és az oldalára. A gyerekek teljesen leengedik a kezüket és guggolva mondanak egy elnyújtott „K-a-a-a-r”-t. A logopédus megdicsérte ezeket a „varjakat”, amelyek a fáról a földre szálltak. Ünnepi pozíciójukat felvéve a gyerekek felszívják a levegőt.
fát fűrészelni
Csutkahelyzet: állj egymásnak párban, fogd meg a kezét és imitáld a fafűrészelést: kezek magadon - lélegezz, kezek magad előtt - lásd.
Favágó
Pochatkov helyzete: álljon egyenesen, a lábak kissé közelebb vannak, mint a vállak; Amint látja, hajtsa össze a kezét, mint egy csákányt, és emelje fel a dombra. Nagyjából némítsd el a nedv alatt, engedd le a karjaidat kinyújtva, és láthatóan engedd le a testedet, hagyd, hogy kezeid „átvágják” a lábaid közötti teret. Movlennya "uh". Ismételje meg 6-8 alkalommal.
Pochatkov pozíció: üljön úgy, hogy a lába az oszlop lábai körül mozogjon, és tegye a kezét az övre. Lélegezzen be, fordítsa teljesen oldalra a csövet; mutasd meg videón, hogyan cseng egy szúnyog - „z-z-z”; Shvidko csutkahelyzetben megfordul. Új lélegzet - és fordulat egy másik irányba.
Az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlesztése nagyon fontos. A helyesen kialakított és fejlett nyelv az újszülött további iskolai sikereinek alapja. Ahogy a gyermek megváltoztatja a szavakat és a hangokat a beszédében, úgy ő is ír és olvas. A gyermek szegényes szókincsre tehet szert, hogy átfogalmazzon szövegeket, jelentéseket írhasson, alkothasson, megoldásokat magyarázzon a problémákra. Ha néhány hónappal iskola előtt megpróbáljuk kijavítani ezeket a mulasztásokat, az időpocsékolás, mivel a stresszen kívül mást nem okoz a gyereknek. És pár év alatt tényleg lehet pénzt keresni és hazatalálni. Ennek elősegítésére olyan nyelvi fejlesztő órákat használhat, amelyek 5-6 éves gyermekek számára alkalmasak.
Nyelv az iskolában: a rizs jellemzői
5-6 éves kora után a gyermek már meglehetősen jól ismeri anyanyelvét: nyelvtanát, fonetikáját, szókincsét. Gondolatait érzelmileg, koherensen és logikusan, ugyanakkor következetesen és értelmesen tudja kifejezni.
Ha a nyelv 5-6 éven belüli fejlődéséről beszélünk, akkor annak sajátosságai a jövőben rejlenek.
- Szókincs állomány.
Az óvodás aktív szókincsében akár 3 ezer szó is lehet. Nagyon sok gyakori kifejezést megértünk (lények, madarak – vadon élő vagy háziasított, bogyók, fák, közlekedés, szakmák). Az Aparat megértéséhez hozzátartozik a Naireznomanishіshі: Ditin Mirkuvati állomásán, ahogyan nem Pir Roku kígyójáról і behavyintsi, hanem a farm folyóról, jak mri, kozmosz, szerelem, sim'ya. A promóció gyakorlatilag naponta változik a raktárak kiegészítésének, átrendezésének vagy cseréjének megjelenésében vagy hangzásban. Ez csak ritkán használt gazdag szavakkal lehetséges (kotró, zúzógép, páncélozott szállító). Ale, mint általában, amikor felnőttek, elvesztették a gyermek tiszteletét ettől a kegyelemtől, nem ismétlem meg újra.
- Nyelvtan.
Ebben a században a kicsik ételjelentéseket tettek közzé ismerős témákról, amelyeket ez a javaslat még jobban fellángol. Legfeljebb 6 napig a gyermek frázisai hosszabbak és szélesebbek lesznek, a szavak többsége a megfelelő formában él. Néha korlátozások vannak a parancsaimmal kapcsolatban („az övék”, „a hatóságok”).
- Vimov.
Növelje hatszorosra az óvodás fizikai apparátusát - anatómiai struktúrák (magas szájpadlás, rövid hasnyálmirigy) - felszíni képződmények, vizualizációs nehézségek jelenlétével gyakorlatilag nincs hang. Lehetséges problémák artikulációhoz - a film helytelen színpadra állítása a [p] és [l] hangokkal (más hangokkal való helyettesítés vagy kihagyás a filmben). Néha a büdösök szenvednek. A gyerekek ebben a korban már rossz hozzáállást mutattak önmagukkal és másokkal szemben. Ha egy óvodásnak 5-6 éves koráig problémái kezdenek lenni ezekkel és más hangokkal, ami mindennél többet jelent, már nem tud egyedül megbirkózni velük - tanári segítségre lesz szüksége.
- Zvyazkova nyelv.
Az idősebb óvodások összefoglalják az olvasottakat, összefüggő mondatokat fogalmaznak meg egy kép vagy linkelt képcsoport alapján, kitalálják egy történet elejét vagy végét, ötleteket osztanak meg a gyümölcsökről és zöldségekről, rajzfilmeket néztek, játszottak a barátokkal. Már tisztában vagy azzal, hogy a legmegfelelőbb szavakat választod érzéseid és gondolataid kifejezésére. A gyerekek pontosan le tudják írni a tárgyakat, és a leírásból azonosítani is tudják a szükséges elemeket.
- Viralitás.
Egy 5-6 éves gyermek halkabban vagy hangosabban, hangosabban vagy hangosabban beszél. Tudunk suttogva beszélni, kifejezéssel olvasni és emlékezni a versekre, kiválasztani a szükséges intonációkat, elkerülni a logikai szüneteket.
Miért segít Gris?
A játékforma a legkényelmesebb a különféle készségek elsajátításához, beleértve az alapvető ismereteket is. A játékok helyes kiválasztása egyesíti a nyelv és a kultúra különböző aspektusainak alapos megértését.
Az idősebb óvodások nyelvének fejlesztésének fő irányai gris formájában:
- a nyelv intonációja és dinamikus kifejezése;
- helyes tempó, ritmus;
- vizuális tisztaság;
- a megfelelő hang beállítása;
- ne felejtse el a szavakat a megfelelő nyelvtani formákba írni;
- világosan és következetesen fogalmazza meg gondolatait;
- gazdag szókincs állomány;
- monológ és dialógus diskurzus fejlesztése;
- gondolkodásmód kialakítása az írásbeli kommunikáció elsajátítása előtt.
Ebben az esetben fontos, hogy minden szeretett gyermek felhívásnak vegye a játékban való részvételre, és ne unalmas tevékenységnek (ismételje, hozza a fenekét, tájékozódjon). Nyilvánvalóan a gyerekekben nagyobb a motiváció a játékra és az irántuk való érdeklődésre, már a gondolatfejlesztő órák előtt is. Ez azt jelenti, hogy a hatás észrevehetőbb lesz.
Az óvodásokkal való játékoktatás során ne „nyomjuk el” érzelmeit, legyünk képesek felismerni őket Egy másik fázisban fokozatosan csökken a gyermek játszótéri termékek iránti igénye, ezáltal a Kos aktivitása is.Gyermekként kb. Bármelyik pillanatban nem találjuk a megfelelő szót – hadd fejezzem ki gondolataimat, beleértve az arckifejezéseket, a gesztusokat és a plaszticitást.
A bőrráknak megvan a maga metaanyaga
Nem olyan nehéz tudni vagy kidolgozni egy fejlesztési tervet. Golovne - értse meg, hogy a bőrtípusnak megvan a maga készsége, így a gyermek más készségeket fejleszt ki.
Az 5-6 éves gyermekek számára megfelelő játékok 4 csoportra oszthatók.
- Játssz a hangzó beszédkultúra fejlesztése érdekében. Gyermekük fejleszti a fonemikus hallást, ami egy szóban vagy propozícióban a hangfejlődést, a szó redőinek számát jelenti; válasszon szavakat a kívánt hanggal vagy a megadott számú szóval.
- Játssz a grammatikai hétköznapi nyelv megértésével. Az ilyen játékoknak joguk van helyesen tanítani a gyermekeket, normatív módon élve a folyó szavaival, szűk nevekkel és megjegyzésekkel nem, szám, eset, szavak szerint - óra, típus és név szerint.
- Játssz, hogy többet tudj meg a szókincsről. A gyermek lelkesen tanul szavakat-tárgyakat, szavakat-cselekedeteket, szavakat-jeleket, megtanulja megérteni őket egymás között, kiválasztja aktív szókincséből az adott kategória legtávolabbi szavát is, foglalkozik szinonimákkal, antonimákkal a nyelvben.
- Játssz a kommunikációs beszéd fejlődésének elrejtésére. Más szóval - a kinyilatkoztatás kezdete. Szorosan kapcsolódik az összes fejlett készségtípushoz (lexikális szókincs, hangkultúra, nyelvtan). A gyermek megtanult nemcsak koherens szöveget alkotni, hanem logikus szöveget, gondolatokat és ötleteket.
Ezután vigye fel a bőrcsoportot. Nem nehéz egy nap alatt „előzni” mindet, és cserbenhagyni a gyereket. Óránként eltölthetsz 1-2 kört, amíg el nem veszed irántuk az érdeklődésed és lecseréled őket újakra. A bőrfertőzések helyett a tanulás után a szülők maguk is hasonló feladatokat találhatnak ki gyermekeik számára.
Hangkultúra fejlesztése
Mozgassa az alábbi grafikát, hogy elsajátítsa a hangok szavakban történő felismerésének képességét a címsorok alatt. Ez segít megszabadulni Vimova irgalmától.
- "Pálya".
Szórakozzon minél több gyerekkel (vagy más családtaggal). A labdát a karó mentén passzolják. A következő lépés neve egy szó, amely a vezető szó fennmaradó betűjével kezdődik.
- "Találd meg a szót."
A gyerekek a csutkán éneklő hanggal (például középen), több hajtással vagy betűvel is ki tudnak ejteni egy szót. Ha „sietve” nem sikerül, tippeket, jellemzőket adnak, a gyerek kérhet enni. Ez a szó például egy számítógépes jelszóra írható. Amint a kicsi kitalálja a yogót, levesz egy csomó tollat számítógépes grafika. Vagy mondjuk ez azt jelenti, hogy valakinek ma segítségre van szüksége (egy hörcsög, akinek meg kell tisztítania a ketrecét). Sajnálom, van lehetőségem segíteni.
- "Sokyrki".
A baba keze egy órára elolvad, mint annyi ember. Ha egy felnőtt a raktárak szerint kiált egy szót, akkor a gyerek bűnös a bőrraktár „kivágásában”. A végén megtudhatja, hány raktárt „vágtak ki”.
- – Fordítsa meg a szót.
A gyerekek dobják a labdát, a szó első alakjának nevezik. Jógó feladat - gyorsan találjon ki egy befejezést, és „fordítsa” a szót egy felnőttnek, aki készen áll a labdára. (Ku - lak, chi - stik, kra - sí).
- "Tészta".
A tészta szerepét a dolonki ditini játssza. Szavakban kell „elkapniuk” az énekhangot. Amint megérezték - a „pastka” „kezdődik” (bavovna a völgyben).
A nyelvtani használhatóság kialakítása
Élő nyelvrészek használata propozíciókban - a helyes i megszilárdítása gyönyörű film ditini. A játékosoknak joguk van segíteni ebben a tekintetben.
- – Mishok.
Az idősebb azt mondja: "Adok egy táskát és egy kis csomagot, ha rendben van." Malyuk köteles jóra végződő szavakat megnevezni (levél, zsemle, pancsih, fésű). Játszhatsz az első hibáig (például „pite”). Vagy kérje meg a gyerekeket, hogy mondják meg nekik, hány szavuk van, majd engedjék meg az étkezést. A bőrtisztításhoz kitalálnak egy „bírságot” - bármilyen sütési feladat büntetését (a kukta feltárása, vers, találd ki a rejtvényt).
- – Énekel.
A felnõtt felolvassa a gyermek versét úgy, hogy a fennmaradó szavakat sorban peremezze (hogy a gyermek döntse el, hogy az elkészült sort átvágja):
„Mi bachili kettő negyven
Csizma és... pancsi nélkül.”
- „Rozselennya”.
Egy felnőtt különböző típusú és számú tárgyakról mutat képeket. Malyuk felelős azért, hogy „elkülönítse” őket budinjaik szerint: az első budinochkában olyan szavak lesznek, amelyeket az „ott van az enyém” kifejezés szimbolizál, a másik budinochkában - „az én vinemben”, a harmadikban - „van az enyém”, a negyedik budinochkában - „az én bűzöm”.
- "Mi az?"
A gyerekek különféle madarak és lények testrészeiről mutatnak képeket. Az Ön felelőssége, hogy helyesen reagáljon az ételre: „Kinek a farka ez?” "Mi ez a mancs?", "Mi ez a mancs?" (Farkas, nyúl, birka stb.)
Megnövekedett szókincs
A gazdag szókincs megkönnyíti a gondolatok kifejezését, és úgy gondolják, hogy ha erre a pontra helyezzük, akkor könnyebbé válik a kommunikáció más emberekkel. A jövőben pedig művek, tanúságtételek, absztraktok megírásában segítünk.
- – Navpaki.
A felnőtt a szót kimondva dobja a labdát a gyereknek. A kicsiknek - vedd fel a szó jelentését és forgasd a labdát (nappal - éjszaka, hideg - meleg, távol - közel).
- "Melyik az?"
Reszelje jól sok gyerekkel vagy az egész családdal. Egy felnőtt mutat a gyerekeknek egy képet vagy egy tárgyat, és ételt kér tőlük: milyen bort? Legyőzzük azt, aki pontosabb bizonyítékot ad. Például: milyen kenyér? Fehér, puha, zamatos, barna, értékes, rózsás, ropogós.
- – Mi történik így?
Gra, elöl az átjáró. A Graveanok egy tárgy jelét hívják, mielőtt több tárgyat kellene felvenni.
- – Mondj mást.
A felnõtt férfi elmond egy mondatot, és megkéri a gyereket, hogy mondja el ugyanezt, de vikorist egy másik szót: dosh ide - morgás, llyo; tiszta víz- látás; tisztítsa meg a kezét - legyen óvatos.
- "Egyetért."
Az apák mondják a mondat elejét, de a kicsiknek be kell fejezniük. Például: "a jég hideg, de a tűz ...", "a nap délután van, és a hónap ...".
A kötőszó fejlődése
A gondolatok következetes és logikus kifejezésének képessége nem csak a sikeres jövőbeli törekvéshez szükséges (főleg egzakt tudományok), Ale, valamint az azonos évesekkel és elidegenedett emberekkel való produktív társaságért.
- – A gyermekkor története.
Ha egy gyerek megkéri a felnőtteket, hogy meséljenek neki a családjáról, gyermekkorának emlékezetes történeteiről, akkor feltételezhető, hogy kölcsönös történetek cseréje lesz: az anya - a gyermek és a gyermek - ő. Hadd emlékezzem meg valaki másnak ezt az emléket, és ossza meg tapasztalatait ezzel a hajtással, cserébe az apa vallomásáért.
- – Légy bölcs hozzám.
A gyermeknek név nélkül kell leírnia a képen látható tárgyat, hogy a résztvevők kitalálják, mi történik.
- "Interjú".
A gyerekek megpróbálják felvenni az újságíró szerepét, és interjút készítenek egy családtaggal vagy más rokonokkal, különösen azokkal, akik nemrégiben utaztak valahova. A bőrinterjún a táplálkozásról a babával együtt gondolkodhat. A mikrofon szerepét betöltheti például egy fésű vagy egy csavarás egy játékszerszámban. Nem kell felejteni egy ilyen különleges fürdőben (köszönöm, köszönöm, köszönöm a szerénytelen ételt).
- – Yakbi ta yakbi.
A gyerek köteles fantáziálni a témában, hogy mi fog történni, például: „Bűbájos lettem”, „Újra elvesztettem a kicsikémet”, „Láthatatlanná váltam”, „nem volt tél” stb.
- "Riport".
Az apukák standdal készülnek, amely bemutatja a baba közelmúltbeli tevékenységeit (cirkuszi kirándulás, tengeri kirándulás). Különféle képeket beilleszthet, fényes filctollakkal aláírhat, hangulatjelekkel illusztrálhatja hangulatát. Fontos, hogy több hallgató fület gyűjtsünk össze. A gyermek mutatót ad (Olivets), és részletekben, tényekben tájékoztatja a jelenlévőket juttatásairól.
Mivel a felismerés órájában a gyermek elhallgat, keresõ szóra van szükség, különben túl primitív lesz a beszéd, segíts neki friss étellel. Tse tezh korisno for rozvitku movi.
Sok hasonló játékot megtudhat vagy kitalálhat. A felnőttek gondozásának célja, hogy a gyermeket átsegítse a növekedési folyamaton, fáradtság esetén tápláló táplálékkal segítse. A bőr „kísérete” lehet ilyen, vagy még jobb, mint egy kozmopolita. Ne engedje, hogy finomságot kérjen a javaslatokban, vagy hogy megismerje a segítségre szoruló mesehősök szükséges szavait. Ekkor a gyermek hangsúlyosan és nagy elégedettséggel fejleszti a nyelvét – amit a jó hatás érdekében ki kell iktatni.
A gyermekek nyelvének komplex fejlesztése számos közvetlen tevékenységet foglal magában: a finommotorikát fejlesztő játékokat, a fonetikus hallást és mindenféle fizikai játékot, amelyekről ma szó lesz.
A legnagyobb hatást a gyermek érzelmi szintjén végzett tevékenységek jelentik. Ezzel a módszerrel támadó játékokat játszhat:
- kukucskálós játék;
- hovanki (játékot szeretnénk egy babának);
- oké;
- „A bokrokon túl... a lyukba durranás van”;
- „Ahol a kecske szarvas” ugyanaz, mint szeretni a kicsikét.
Általánosságban elmondható, hogy a 3 év alatti gyermekekkel végzett minden munka a passzív szókincs bővítésén és a fennmaradó szókincs aktív szókincsté alakításán alapul.
Játssz a passzív szókincs fejlesztésével
Az első órában a passzív szótár kibővült nevekkel, szavakkal és megjegyzésekkel, olyan vikori szavakkal, amelyek tárgyakat és dobozokat jelölnek, és elérhetők a gyermekek számára mindennapi élet.
családi fotóalbum
A kicsik szívesen nézegetik fényképeiket fiatalkorukban és közeli rokonaikban. Nézzétek meg együtt a képeket és egyetek:
- neveket: Hol van itt anya? Merre megyek? Milyen málna, Mása yakut szedett? Hol vannak a goydalkik?
- szavak. Válasszon ki egy fényképet, amelyen a baba eszik, alszik, ül, fut, sétál, küzd stb. Kérdezd meg: mutasd, ülsz, alszol? Fontos, hogy ne szívja magába a magyarázó szavakat - Ön az asztalon ül, Mása a járókában alszik stb.
Mert a gyerek nem tudja megmutatni, segíteni és megismételni a játékot egy óra múlva, hogy konszolidáljon.
Testrészek
A testrészekre való emlékezéshez a következő játékokat használhatja:
- Tanítsd meg kicsidnek, hogyan kell ecsettel megmutatni azokat a testrészeket, amelyek jelen vannak egy új emberben:
Együtt van a szám,
Senki sem beszél, de Vuska hallja,
Lehet, hogy nagyon erősen pislogsz,
A kezek mind vistachati, hapati.
- Gra orvos. Mutatunk a gyereknek egy babát, miközben táncol. A baba gyorsan leesik, és fájdalmasabban üti a keretet. „Ah-ah, fájnak a babák! Vona megütötte a fejét/lábát/vállát. Az orvos kiáltása, a szeretet követelése." Az orvos (baba) felragasztja a babát és felragasztja a ragasztószalagot / szalagot az anya számára szükséges előkészítési helyre.
- Kvíz. Aki minden étkezésre helyesen válaszol, az nyeri a nyereményt. Hová mész? mit szagolsz? Hogyan vágod ki a játékot? Hogyan harapod a tűzhelyet? stb.
- Életnagyságú baba. A baba háttal fekszik a vászon előkészítése (a felesleges rács felragasztása) közben, és karikázza fel. Aztán közben festesz és megbeszéled, hogy a térd vagy az orr a hibás. Mivel nem magától értetődő, hogy a baba átformázza a különböző testrészeit, bátortalanul fel is próbáljuk.
Tükör
A gyerekkel együtt nézzük őt a tükörben. Kérlek mutasd meg a tükörben:
- magadnak és a ruhát magadnak: Tanya hajára, nadrágra, képpel ellátott quiche-re, hajtűre;
- Ruhu: mutasd meg, hogyan vágsz, mozogsz és guggolsz;
- játékok, tárgyak: orvosi jegyzet, nyúl, toll, könyv.
- érzelmek: Olya hogyan nevet, sír, gazdálkodik, dühös.
vendégek
Szólj a kicsiknek, hogy valami játék érkezik hozzád (vagy inkább játékkesztyű lesz a kezedbe). Megérkezik a vendég és eltűnik. Segíts a kicsiknek egy szóval vagy egy mozdulattal köszönteni a tanút. Javasolja a gyereket: Mutassuk meg a vendégnek a standunkat. Megmutatjuk, hol van a konyhánk? Mi van nálunk a konyhában? Show: asztal, asztal, vödör a mosáshoz. Hol kell elhelyezni a csészéket, tányérokat? Hová kell tenni a kanalakat és a villákat? És így tovább minden szobában.
Most már másképp is elrendezheti az étkezést és a takarmányozást: Mutasd meg a vendégnek, hol vagyunk? min alszol? Hol úszol?
rejtvények
Helyezzen különféle képeket a baba elé (használhat illusztrációkat gyerekkönyvekből) vagy bármilyen tárgyat. Mondd, hogy találós kérdéseket fogsz kitalálni, és a kicsi köteles nyomokat mutatni vagy hozni. A rejtvények 2 típusúak lehetnek:
- rejtvény: egyél levest ezzel a tárggyal, kend rá a lisztet, ülj rá;
- írja le a rejtvényeket: vörösbor, könnyű, humusz ( Megrázom a zacskót); hideg, sós, édesgyökér, tejes (fagyos).
Vagy vegyes lehetőség.
Khovanki
Helyezzen játékokat a szobában. Jön a petrezselyem (mint egy játék a kezednek) és sír. Mi történt, Petruska? - táplállak. Az összes játékom eltűnt, nem találom őket, most unatkozom és össze vagyok zavarodva.
Bátorítsa gyermekét, hogy segítsen neki játékot találni. A petrezselyem mindenki számára olyan, mint a játék, és egyenként hozzák a kicsiket. Ha a kicsi nem talál játékot, mutasd meg szavakkal, ne győztes gesztusokkal és szemeddel utalj rá: nézz az ablakpárkányra, nézz az asztal alá.
robot
Helyezze a kicsit egy robotba. A robotot a te hangod irányítja – te parancsolsz, a robot pedig parancsol nekik. Parancsol: énekelj, fuss, táncolj, igyál, süni, ülj, hozz ezt-azt. Ezután cserélj szerepet a gyerekkel: te egy robot vagy, és ő parancsol neked. Kedvesednek könyörülnie kell, hogy a kicsi jobban legyen.
Játékok az aktív nyelvi készségek fejlesztésére gyerekeknek
A baba aktív nyelvének fejlődése a korai években a felnőttek névanyagán, a dalok és mondókák sorvégén és a gyermek által elsajátított téren alapul.
drágább
Mondd el a kicsiknek, hogy játékokkal mész kirándulni. Mostantól szórólapon fogsz repülni (kiegyenesedve a szárnyaid/karjaid, körbe-körbe rohangálunk a szobában, repülni próbálunk, óóó madár repülj... – ismétli Malyuk „ó-óóó”.
A járat leszáll, és az utunk az autóban zajlik (egy hűvösen nyilvánvaló kermo, az autó „zh-zh-zh”-t mutat, és „bh-bh”-t jelez). Jaj, egy óceán van előttünk (zaj shu-u-u, shu-u-u). Plivemo a hajón (hallhatod az „és-és-és” hangot).
A partra érkezve és az út hátralévő részében fel kell szállnunk a vonatra (könyökben behajlított karjainkat a derekára fonjuk, mondván: „túl-túl, csu-csu-csuh”).
Szeretnél könnyedén és elégedetten játszani gyermekeddel?
Megérkeztünk. És most már zümmögnek minket a játékok. Ajándékokat adunk nekik: "A mókusnak, a nyuszinak, a boszorkánynak." Vagy lehetőségként: Mi az ajándék a nyuszinak? A baba ezt mondja, ő pedig kipróbálja az ételt: És kinek szól ez az ajándék?
zenekar
Háztartási sorok mondókákban, dalokban
Folyamatos tanulás mellett a baba megjegyzi a mondókák sorozatát, és kimondja magában, amikor hangosan megszólal. A mi feladatunk, hogy egy kis szünetet tartsunk a világ legfontosabb háztartási munkáiban (sorok végén). Könnyebb megjegyezni a felsőket a ruk támogatásával: ladushki, szarka oldalú, csipkézett boszorkány stb. Amire gyermekkéznek mutatják, és bőségesen ismétlik. Majd közben tartson egy kis szünetet a háztartási területen. Továbbá jó dalok ismétlődő sorokkal:
A kutya dalt alszik:
Csepeg, csepeg, csepeg, csepeg (a gyermek egyetért a „csepp, csöpög, csöpög, csepeg” hangörökléssel)
Csak azok, akik értik...
Csöpög, csepeg, csepeg, csepeg?
Sem én, sem te nem érted,
Csöpög-csepp-csepp,
Akkor értsd meg a tényeket,
Csöpög-csepp-csepp
leveleket eresztek,
Csöpög-csepp-csepp
És a fű zöld...
Csepp-csepp-csepp-csepp (B. Zakhoder szerint)
romovani rejtvények
A találós kérdéseknek egyszerűnek kell lenniük, hogy a kicsiknek kézenfekvő válaszuk legyen, és az írott szöveg adjon megoldást. Használj rejtvényeket:
Takard be az orrát pofával,
Ki az? (Malac)
A róka él,
málnát rágok.
vidám Toptizhka
Ki az? (Vedmedic)
Hangosan ugat,
Budinok védett,
Nagy zaklató
Ki ez? (Kutya)
kisír
Helyezzen egy csomó játékot maga elé, és mondja el a gyerekeknek, hogy meglátogattak. Vegyük egyenként a játékokat, és etessük: Ki járt előttünk? Konyachka. Köszönjünk a lónak (bátorítod a gyereket, hogy mondja: Hello!). Aztán jön az egyik játék. Táplálsz: Ó, a vendégeink közül ki az a pishov? (Malyuk bűnös, hogy felhívta ezt a lényt). Menjünk vissza, és hívjuk: Konyachka, gyere, gyere hozzánk! Ismételjük a többi játékkal, és a végén elköszönünk: Viszlát!
"Nagy-kicsi" fű a kicsiknek ebben a videóban:
A beszédfejlődés előtti pillanatban a baba aktívan gesztusokat és arckifejezéseket használ, hogy felvegye, amire szüksége van, és lefeküdjön a hiányzókkal. Fontos, hogy ne hagyjuk, hogy a kicsik elakadjanak ebben a szakaszban. Ha a baba már elsajátította az „adni”, ne rohanjon kifejező mozdulattal odaadni a játékot. Mondd: Kérd meg az orvost, mondd, hogy „adj”, és amint a kicsi kimondja a fenét – érzelmileg dicsérd meg.
Az elsajátítás pillanatában ne mutasson nagy előnyöket a kicsinek. A gyermek vikorizálhatja a hang öröklődését, kihagyhatja a hangokat és kifejezéseket szavakban, hangtárgyakat a sajátja után - mindez a norma variációja. Golovna, hogy a babám idővel összehajtson, tiszta és gazdag legyen.
Ebből a célból vezessen naplót a baba elérhetőségéről, ahol felírja (a nyelv fejlődéséből) az elsajátított hangokat, az új szavakat és az illatok jelentését, vimova szavait. Ez megkönnyíti a szókincs megváltoztatását és a hangtechnika fejlődését.
A gyermek írástudó, világos, tiszta és ritmikus nyelve nem ajándék;
Ilyenkor sajnos nem gyakran lehet lépést tartani egy gazdag szókincsű, jól megtermett beszéddel rendelkező gyerekkel.
Az apák gyakran nem tulajdonítanak nagy jelentőséget az óvodás gyerekek nyelvi fejlesztésének, és a maguk módján az anyanyelvet csak a televíziós műsorok jóvoltából, a külföldiek alapnyelvét sajátítják el.
A szokásos problémáktól való megóvása, iskolába lépése előtti felkészítése érdekében szükséges a vele való jogok gyakorlása, valamint a személyes gyakorlatban való nevelése. Számos legkiterjedtebb technika létezik, amelyeket az alábbiakban ismertetünk.
artikulációs gimnasztika
A helyes hangképzést az artikulációs apparátus szerveinek jó folyékonysága és differenciált működése biztosítja. Az artikulációs torna segít az artikulációs apparátus szerveinek tisztábbá tételében és simábbá tenni mozgásukat.
Rendelések és gyorsfőzők
A tülekedések és parancsok átadása jótékony hatással van a gyermek nyelvi apparátusának fejlődésére, ami fejleszti a dikcióját is, egyúttal gazdagítja szókincsét.
Ez a jog az éneklési problémákkal küzdő gyermekek számára lesz a legkárosabb. Nagy a kapkodás tőlük, a raktárak „kovácsolása” és a befejezések, hihetetlennek tűnik. Mások azonban túl sokat beszélnek, és „kihúzzák” a szavakat.
Mondanunk sem kell, a vizsgálat eredményei azt mutatták, hogy a jó dikcióval rendelkező gyerekek jobban kezdik az iskolát, jobban tudják megfogalmazni a gondolataikat, és nem haboznak elhagyni álmaikat.
interjú
Ez a jog azokat illeti meg, akik megtanítják a gyermeket világos válaszadásra és helyes párbeszédre. A legtöbb gyermek számára hasznos tevékenység elősegítése érdekében megtaníthatja a kicsinek az étkezések összeállítását úgy, hogy belegondolt.
Az ilyen jellegű tevékenységeket 4 éves kortól végezheti gyermekével. Kinek
A következő lépésben be kell mutatni a játékhoz: a felnőtt felelős azért, hogy látható személy legyen (orvos, író, zenész, színész), a gyerek pedig újságíró, aki interjút készít valakivel. Mielőtt elfogyasztja a csutkát, készítsen étellistát a babával. A gyereknek van nyoma, hogy megkérdezze, mit mondjon?
Az idő múlásával fejlődik a memória, megjelennek a szociális készségek, javul a szókincs, és könnyebbé válik a párbeszéd. A gyermeknek meg kell tanulnia: úgy beállítani az ételt, hogy az, akivel interjút készítesz, újra meggyulladjon.
Szerepeket is válthat a gyerekkel, és interjút készíthet vele.
Koliskovok olvasása és éneke
Annak érdekében, hogy a gyermek fejlődése megfelelően haladjon, hangosan fel kell olvasni, például éjszaka.
Világosan, jó nyelvezettel és érzelmekkel kell olvasni.
Az olvasás és az éneklés fejleszti a gyerekek memóriáját, gazdagítja szókincsüket, inspirálja és egyszerre megnyugtatja a gyermeket.
A mondókák és a babadalok pozitív érzelmi stimulációt sugallnak, ahogy az a gyerekekhez illik.
Beszélgetés a képen
A Dana Prava csodálatos módon fejleszti a koherens kontextuális nyelvet, és 3-6 éves gyermekek számára készült.
Az óvodáskorú gyermekek fő problémája a szituációs gondolkodás hiánya, ami a 3 év alatti gyermekekre jellemző. Ettől a kortól kezdve a gyermeknek kötelező elsajátítania az absztrakt nyelvet, amely nem csak a tárgyhoz, helyzethez kapcsolódik, és a nyelvtan alapjaival is el kell ismerkednie.
Vikonanny számára világos cselekményképre van szükség. Ezt a tevékenységet a mozaik összeállítása vagy egy könyv olvasása közben kell elvégezni. Szükséges. vonja be a gyermeket, és vonja be a párbeszédbe, olyan vikori kifejezésekkel, mint „Mit gondol?”, „Hogyan csinálná?” stb. Hasonlóképpen, a következő lépés a vikoristuvaty több táplálkozás ("hol?", "ki?", "mi?", "látnivalók?", "miért?", stb.). Ebben az esetben, mivel a gyermek nem tud vagy nem tud bizonyítékot vagy bizonyítékot szolgáltatni egyszavas kijelentésekkel, mutassa meg neki, hogyan lehetséges a bizonyíték. Ebben az esetben szükséges, hogy a gyerek keményen dolgozzon, hogy a kicsinek ne kelljen fárasztó munkával, leckével foglalkoznia. Nem jó megfeledkezni a gyermek vágyairól, ha önállóan alkotnak összetett javaslatokat.
Ez a játék segít a gyerekeknek megtanulni a nyelvtan alapjait. A séma mögötti munka része a gyermek helyes beindítása, és nyilván lesznek olyan mondások, vikorista, amelyekhez számos melléknév, összetett kötőszó és táplálkozási szó tartozik.
Azt kell mondani, hogy a gyermek csak akkor tanul meg helyesen beszélni, ha új készségeket sajátít el, és elsősorban a távollévők szokásaival foglalkozik.
rejtvények
Jogosult a 3-7 éves gyermekek számára való alkalmassághoz, és változatos fejlesztésükre irányul szóbeli nyelvés gazdagodott szókincs. Ily módon a játék tárgy-figuratív megértést, elemzést és elemzést megelőző alkotást, rajzokon való munkavégzést és a tárgyak főbb jeleinek meglátását alakítja ki. A találós kérdésekben leggyakrabban gazdag jelentésű szavak vannak, amelyek mellett a gyermek megtanulja bizonyos ismerős szavak átvitt és másodlagos jelentését.
A játék addig fejleszti a gyermek érdeklődését, amíg fel nem nő, és bizonyítja nézőpontját. Miért kell elmondanunk a gyereknek, hogy bizonyíték és igazság nélkül rossz következtetésekre juthatunk?
Annak érdekében, hogy a gyermek melegen és mélyen szülessen, figyeljen a rejtvényben írt jelekre. Például a „A vörös leány a szőlő mellett ül, a kasza az utcán” rejtvény. Gyerekként nem tudjuk kitalálni a sor iránti tiszteletének nyomát (ebben a rejtvényben van egy nő, ami azt jelenti, hogy nem tudjuk kitalálni az emberi faj tárgyát), valamint a színét, színét stb. .. ID-rejtvények.
"Az mit jelent?"
Ez a tevékenység 5-7 éves gyermekek számára alkalmas, és célja a képzelet, a logikus gondolkodás és a mentális gondolkodás alapos fejlesztése és fejlesztése.
A játék azt is megmutatja, hogy a beszélt nyelvben milyen mértékben vannak jelen a fontos érzelmek, intonációk, amelyek azonosíthatók. El kell magyarázni a kicsiknek, hogy a legtöbbször az érzékelt kifejezéseket csak a beszélő hangszíne és hangulata alapján lehet megérteni.
A lényeg az, hogy a gyermeknek el kell magyaráznia, mit jelenthetnek ezek a többi kifejezések. Kinek alkalmasak a különféle frazeológiai egységek, valamint a határozószók és parancsok, mivel ezek a fő gondolaton kívül egyértelmű érzelmi zavart is tartalmaznak (baj, ítélet, vágy, harag stb.). Próbáld meg gyermekeddel együtt megérteni, hogy mit jelenthetnek az olyan kifejezések, mint „lógasd az orrod”, „könnyebb az egyszerűnél”, „verd meg a hajókat” stb.
"Remek kicsi"
2,5 és 5 év közötti gyermekek számára készült. Célja elsősorban a gyermek szókincsének bővítése, a szinonimák ismerete (prikmetnik, glarolam, govirkas, dієprykmetnik, spilkas stb.).
Ahhoz, hogy elfoglalja magát, szüksége van egy képekkel ellátott könyvre. Eladó speciális könyveink vannak olyan szövegekkel és ismeretekkel, amelyek segítik a gyerekeket az új ismeretek jobb megértésében.
A folyamat során nézze meg a képeket, és kérdezze meg a gyermeket, mit egyen.
