プログラムを無料で世界にアップロードしましょう。 最も効果的な世界のためのプログラムを無料でアップロードします。最も効果的な世界のための作業プログラムです。プレシャコフ連邦州教育基準

この教材は、1 年生から 4 年生までを対象とした完全な照明の実用的なプログラムです。 プログラムの代替：説明ノート、コースの学習と代替の方法論、修了結果、結果を評価するための基準と基準、教育プロセスのための資料と技術サポート、用語集。

ヴァンテージ:

前方ビュー:

プライベート照明の設置

「ZOSH - ヨーロッパの学校」

工業地帯 mパーマ

ワーキングイニシャルプログラム

世界中のコチャトコフ学校のために

1週間あたり2年（合計68年）

ポノソワ G.I.

教師 穂軸クラス,

最高カテゴリーの先生

2012年～2013年初期

説明文

このプログラムは連邦州照明基準に準拠しており、「」によって提供されています。 エクストラライト» 1 年生から 4 年生向け、著者 Pleshakov A.A (2011/2012 年の初期期間において、照明施設の照明プロセスが終了する前に、ロシア連邦教育科学省が推奨する補助器具の連邦移転) і に焦点を当てた人間的、創造的、社会的に活動的な個性の発達、豊かな自然と繁栄への徹底した信頼できるアプローチ。

作業プログラム極限の世界によれば、それは明らかに次の点まで断片化されています。

穂軸の連邦政府基準 イルミネーション(2009 年 10 月 6 日付ロシア連邦教育科学省命令第 373 号);

基礎科目の教育プログラム。 ポチャトコワ学校。 2部構成。 パート 1. - M.: 啓蒙 2010 - 400 p. - (別の世代の標準);

精神的および道徳的発達とロシア国民の特別性の発達の概念。

コブ照明の計画結果.

コブスクールでのエクストラライト講座それは自然史、社会科学、歴史的知識の統合的な性質を明確に表現し、最も重要な相互接続における新しく体系的な光の供給という、全体の目的に必要な自然科学と社会科学の教育資料を提供します。

初級学校のコース「Navy Light: Light Is Around Us」は、将来の成果を直接目指しています。目標:

合理的・科学的知識と子供の感情的・貴重な理解の統一に基づいた、新しい人の世界の全体像とその場所の認識の形成 特別なお知らせ人と自然とのコラボレーション。

ロシアの配偶者の文化的および宗教的多様性を考慮した精神的および道徳的発展とロシア国民の特別性の発展。

主な部門 為替レートの実装:

1) 祖国、地域、子供たちが住んでいる地域、ロシア、その自然と文化、歴史、日常生活に対する創造的な環境の形成。

2）世界における子どもの価値、誠実さ、多様性、新しい世界における子どもの位置についての認識。

3) 日常生活やさまざまな危険で厳しい状況における安全な行動のモデルの形成。

4) 社会における効果的で安全な相互作用を確保するための心理的文化と能力の形成。

コース「Navkolishnіysvіt」を表します 子どもたちに自然と天然資源の広大なパノラマを見せる一つの世界の構成要素として。 で本校ではこの教材は差別化されます物理学、化学、生物学、地理学、公民科学、歴史、文学、その他の分野など、さまざまな分野のレッスンに参加できます。

この主題の枠組みの中で自然科学的知識と社会的人道的知識の統合は常に成功する可能性があります。若い学生の長年の特徴を踏まえて、環境意識と教育、前向きな国家的価値観の体系の形成、相互尊重の理想、愛国心などに重点が置かれ、民族文化的多様性に重点が置かれています。ロシアの最も重要な国家遺産としてのロシア結婚の文化的統一。

このようにしてコースを作成していきます ミッツニー財団基礎学校の科目の重要な部分を修得し、専門性をさらに発展させるため

コース「Navkolishnіysvіt」助けます 型から学ぶ:

特別なスプレー;

自然と文化全体に対する感情的かつ評価的な評価。

私たちは、道徳的および精神的に成熟し、活動的で有能な国民が自分の立場を最大限に評価し、祖国と地球の利益のために創造的な活動に参加することを奨励します。

コース「Navkolishnіysvіt」ヴォロディア 造形の可能性が広がります 若い小学生環境と文化のリテラシーの基礎および関連するコンピテンシー- 自然の中で注意する方法を知り、規則に従い、自然と人々を考慮した行動規則、健康的な生活様式の規則に従う。

コース「Navkolishnіysvіt」遊んでいる 他の商品と一緒にご注文ください 穂軸学校重要な役割精神的および道徳的発達と精神的な特別性において、フォーム 若い学童の文化的および価値観の方向性は、精神性と道徳性の古代の伝統と一致しています。

等速的な コースの特徴中にあるものにある学際的なつながりを広く実践するための基盤を新たに構築コブスクールのすべての分野。 「過剰な光」という主題はヴィコリストによって選ばれ、それによって読書、ロシア語と数学、音楽と創造芸術、技術と身体文化のレッスンから得た記憶を強化し、子供たちがより高度な合理的レベルに慣れるようにします。科学的かつ感情的に価値のある理解。

作業プログラム、アシスタント、および最初のアシスタントは、学校の最初の数年間から子供が一歩一歩、自分の惑星を発見し、自然、国と人々、さまざまな民族文化、すべての人々を結びつけるつながり、人類の功績と問題について。 この知識はすべて、感情的な酩酊の活動に関連しており、現在の価値観、多様性、相互理解、そして重要な特別な特性としての寛容の形成についての子供たちの知識の肯定に向けられています。

余分な光の注入による重要な結果の 1 つє 学者による価値観の理解と内面化（組み込み）：

自然は、人と家族の健康で調和のとれた生活の最も重要な基盤の 1 つです。

文化は、さまざまな形での人間の生活の過程であり、その結果です。

科学は、人間の苦しみを真実、より広い自然界と社会の法則の知識に反映する文化の一部です。

人々、文化、宗教の多様性としての人類。

地球上の光の基礎としての国際的な精神性。

愛国心は人の精神的成熟の現れの一つであり、ロシア、国民、小さな祖国への愛、祖国に奉仕するという意識的な義務の中で表現されます。

これは、精神的および道徳的発展と特別性の発展、世代から世代にわたるロシアの人々の文化的で貴重な伝統の価値の保護、そしてロシアの結婚の活力の基礎です。

仕事と創造性は、精神的および道徳的に進化した特別性の最も重要なステップです。

倉庫の均一性の中での健康的な生活方法：肉体的、精神的、精神的、社会的道徳的健康。

人の道徳的選択と人格は、自然、歴史的、文化的衰退よりも先に、そして自分自身や他の人々よりも先に決定されます。

もちろん当初計画の場所:

このプログラムには 270 年間保険が適用されます。 コブスクールのスキンクラスのコース「Navkolishnіsvit」は、週に2年間提供されます：第1クラス - 66時間 (小学校 33 学年)、2、3、4 年生 - による 68 h (最初の 34 年)。

コースを教えるための方法論

方法論の基礎コース「Navkolishnіy Svit」嘘をついて問題を提起するアプローチこれにより、子供たちは確実に新しい知識に「触れ」、さまざまな学習方法を積極的に習得できるようになります。 この場合、さまざまな方法と形式を使用して機能のシステムを作成し、統一された情報照明媒体を作成します。

労働組織の形態自然史コースを受講する場合:

教室や自然の中でのさまざまなレッスン。

遠足;

ポーランドのワークショップ。

家庭用ロボット。

また違う学習のための方法、テクニック、テクニック。 重要な役割は次のとおりです。

自然界では注意が必要です。

実用的なロボット。

事前調査のデモンストレーション、一次補佐官。

プログラムを実装する際に重要なことは、実践的な見解 学生たちの活動, どの程度:

穂軸学校のために特別に開発された一次アトラスの助けを借りた自然物体の認識。

グラフィカルでダイナミックなスキーム (モデル) を使用した環境のつながりのモデリング。

自然界に対する世界の態度や新しい行動の分析、他の人々の行動の評価、お互いのために特別に設計された適切な規範や規則の開発を含む生態活動。読書用の本環境倫理について。

広く活性化モデル： 他のオブジェクトを強調表示するためのグラフィックおよび動的なスキームの作成。 ゾクレマでは、子供たちは追加のモデルを使用して、生物間の最も単純な食物の関係を描きます。

モデルは特に重要ですそれらが表現しているのは、人間と自然の間の相互作用です。 これらは、科学者が人々の起源の遺産と政府活動の新しい方法を予測し、環境に優しい行動と政府の規則と規範を策定するのに役立ちます。

行動ルールを早く学ぶには自然界には、人々のこれらの行動やその他の行動を表す防御と帰属のグラフィック形式の表現に復讐する完全に暴力的な兆候が存在します。 読者からの誠実で感情的な反応の重要性を過小評価することはできません。 このような開発の場所と形式は、子供たちの自然への興味と愛情を呼び起こします。

初期プロセスでは次の点に注意することが重要です。

ロールプレイングゲーム;

最初の話し合い。

追加の文献を独立して読む。

実用的な自然保護ロボット。

はるかに重要な計画された結果を達成するには、組織は次のことを行う必要があります。 プロジェクト活動ウチニフ、これはプログラムのスキンセクションに転送されます。

選択する コース「Navkolishnіy svit」の代わりに現在のアイデアに基づいたアクション:

1）光の多様性の考え方。

2）世界の完全性の考え。

3）世界の考え方。

主な部門とテーマ（クラス1～4）) - 270時間

人と自然

☼ 自然は私たちを生み出しますが、人間によって創造されたものではありません。 自然のものと人間が作ったもの。 生命のない、生きている自然。 物体の兆候（色、形、等しい寸法など）。 季節の変化、降雪、落葉、鳥の変化、変化、到着時間、集合、日没、風、雨、雷雨などの自然現象を応用します。

☼ Rechovina は、すべての自然物やオブジェクトが形成されるものです。 充実した世界のさまざまなスピーチ。 塩、ツコール、水、天然ガスという言葉を使いましょう。 固体、リディーニ、ガジ。 フラックス、液体、気体を使用した最もシンプルな実用的なロボット。

☼ 星と惑星。 太陽は私たちに最も近い星であり、地球上のすべての生き物にとって光と暖かさの源です。 地球は惑星であり、地球の形と大きさについての隠された表現です。 地球の模型としてのグローブ。

☼ 地理的な地図と計画。 大陸と海洋、その名前、地球上と地図上の配置。 あなたの地域、地域の最も重要な自然の特徴。 地域性を重視します。 方位磁針。

☼ 地球上の昼と夜の変化。 地球の包みが昼夜の変化の原因です。 運命、彼らの特性によると（注意に基づいて）。 運命の変化の理由としての太陽に近い地球の破壊。 警戒に基づく地元の運命の変化。

☼ 天気、倉庫（風温、薄暗さ、秋、風）。 お住まいの地域の天気には注意してください。 ちょっと待ってください、人が生きていく上で何が大切なのか。

☼ 地球の表面の形状: 平野、山、丘、渓谷 (隠れた現れ、地図上に精神的に示された平原と山)。 右エッジの表面の特徴（注意を踏まえたショート特性）。

☼ 水資源、その多様性（海洋、海、川、湖、川）。 ヴィコリスタンニャ・リュディノユ。 地域の水資源（名前、注意に基づく短い説明）。

☼ ポビトリャ - ガスのスミッシュ。 風の力が戻ってきました。 植物、生き物、そして人々にとっての世界の重要性。

☼水。 水の力。 私は自然界に広く存在し、生物や人々の生活にとって大切な水になります。 自然界における水の循環。

☼Girsky岩石と鉱物。 コリーコパリン、人々の支配におけるその重要性、茶色のコパリンに対する人々の深い配置。 地元産のKorisny kopaliny（2〜3尻）。

☼ 土壌、その貯蔵庫は、生きている自然と支配者の生活にとって重要です。

☼ ロズリン、その多様性。 植物の一部（根、茎、葉、花、果実、樹液）。 ウモフ、生命に必要な植物（光、暖かさ、風、水）。 新芽の成長を制御し、変化を修正します。 木、チャガルニク、草。 野生植物と栽培植物。 自然と人々の生活におけるロスリンの役割、そしてロスリンにとっての人々の重要性。 地域内のうなり声、注意に基づく名前と短い説明。

☼ キノコ、その多様性、自然と人々の生活における重要性。 天然の生のキノコ。 キノコ収集のルール。

☼ 生き物、その多様性。 生き物（風、水、熱、ハリネズミ）の生活に必要な洗浄。 蚊、魚、鳥、動物、その種。 さまざまな動物を食べるという特殊性（ヒジ、シカ、一日中）。 生き物の生殖（昏睡状態、魚、鳥、動物の例）。 野生動物と家畜。 自然の中での生き物の役割と人々の暮らし、生き物の前に人の大切さ。 私たちの故郷の生き物たちに名前を付け、注意を払って短い説明を加えます。

☼ 森林、草原、水域 - 生物と無生物の自然 (光、風、水、土、植物、生き物) の結合。 スピーチの輪。 自然なパートナーシップにおける相互作用: 植物 - ハリネズミと動物の保護施設。 生き物 - あらゆる種類の果物や植物。 自然なパートナーシップへの人々の流入。 この地域での自然なパートナーシップ (注意に基づいて 2 ～ 3 件の申請)。

☼ ロシアの自然地帯：隠れた地域、主要な自然地帯（自然の吸収源、自然と自然界、特に人々の習慣と生活、事前監視区域の自然への人々の流入、自然保護）。

☼ 人は自然の一部です。 人間の生活と自然との関係の依存性。 人間の生活における自然の倫理的および美的重要性。 人間活動の自然への肯定的および否定的な流入（過度のローカリズムの適用を含む）。 環境問題とそれを克服する方法。 自然界における行動規則。 天然資源の保護: 水、風、樹皮コパリン、露、動物界。 自然保護区、国立公園、自然保護におけるそれらの役割。 ロシアのレッドブック、その意味、レッドブックの植物や生き物の代表。 私は自然保護に喜んで参加します。 自然を救うための人間の皮膚の特殊性。

☼ スヴィトフのスパドシチナ。 国際チェルボナ本。 国際環境団体 (2 ～ 3 件の申請) 国際環境デー、その意味、それに参加する子どもたちの参加。

☼ 人間の日常生活についてのザガルネの発言。 器官系（筋骨格系、ハーブ系、循環系、循環系、神経系、感覚系の器官）、体の活力におけるそれらの役割。 臓器系の衛生。 人の体温と脈拍数の振動。 自分自身と他の人々の健康に対する人の皮膚の特別な責任。 ウヴァガ、ターボ、シャノブリヴィエが人々に与えられる 可能性と交換される私は健康です。

人と結婚

☼ 結婚とは、共通の文化によって団結し、結婚生活における 1 つの共通の活動に関連付けられている人々の集まりです。 精神的、道徳的、文化的価値観は結婚生活の基礎です。

☼ リュディナは結婚の一員であり、リーダーであり、文化の創造者です。 結婚とスキンメンバーの文化がどのように形成され、発展していくのかを理解します。 人類の文化へのさまざまな民族の伝統や宗教的見解の導入に関する秘密の声明。 人と他の人との関係。 さまざまな国籍の代表者との融合の文化、 社会集団: 勇気を出し、助け合い、相手の考えに耳を傾けましょう。 人間の内なる光：人間の力と邪悪さについての秘密の現れ。

☼ シマは人間に一番近い存在です。 家族の伝統。 家族の相互関係と家族の相互扶助。 大人にはできる限りの援助をしてください。 子供、虚弱な人、病人 - 人々の皮膚の問題に関するターボボット。 この家族の支配者。 ロドヴィッド。 家族の名前と愛称。 家系図、家族史をまとめました。 ロシアと世界の人々の家族文化における精神的および道徳的価値観。

☼ 若い学生。 学校やクラスでの行動ルール。 ズヴェルネンニャ、読者に。 クール、学校チーム、眠い学習、グリ、ヴィドポチノク。 生徒の日常生活を発展させます。

☼ 友達同士でコミュニケーションをとりましょう。 友情、恵み、相互扶助の価値。 大人、同い年との交流のルール、学校やその他の都市部での行動文化。 同い年、クラスメート、うんざりするほどヴォロディアロシア語を尊重し、最初の中学校でのオリエンテーションとさらなる悪化を助けました。

☼ 経済、その倉庫部分: 産業、地方政府、日常生活、交通、貿易。 物品・サービス。 経済におけるペニーの役割。 州と家計の予算。 統治者の人々の活動の生態学的遺産。 最もシンプルな環境予測。 安全な経済を維持することは、結婚の最も重要な課題の 1 つです。

☼ 自然の豊かさそして経済の基盤となるのは人口です。 命と結婚の大切さ。 礼儀正しさは、ロシアと世界の人々の文化において極めて重要な価値観です。 人々の職業。 個人は、その仕事の成果と専門知識によって特に評価されます。

☼ グロマドスキー輸送。 都市や村の輸送。 陸、空、水の輸送。 交通機関を利用する際のルール。

☼ 電話をかける: 郵便、電信、電話、電子メール。 マス情報の特徴: ラジオ、テレビ、報道、インターネット。 精神的および道徳的健康を維持するために大量の情報を活用する活気。

☼ 私たちの祖国 - ロシア、ロシア連邦。 この場所の貴重な意味を理解するために：バトキフシチナ、ヴィッチズナ、バトキフシチナ。 ロシアの主権のシンボル: ロシアの主権の紋章、 主権旗ロシア、ロシアの国歌。 国歌を聴くときの行動ルール。 憲法 - 基本法 ロシア連邦。 ディティーニの権利。

☼ ロシア連邦大統領は国家元首です。 国民の社会的、精神的、道徳的幸福に対する国家元首の責任。

☼ 夫婦の連帯を大切にし、配偶者間の精神的、道徳的な絆を大切にする手段として、結婚生活において神聖なものとされています。 ニューリバー、レズドヴォ、大祖国戦争破壊の日、8ベレズニャ、春とプラシアの日、勝利の日、ロシアの日、子供たちの破壊の日、国家統一の日、憲法記念日。 聖日までのポスターや壁飾りのデザイン。

☼ 地図上のロシア、ロシアの主権国境。

☼ モスクワはロシアの首都です。 モスクワの神社 - ロシアの神社。 モスクワの記念碑: クレムリン、チェルヴォナ広場、大劇場など。 モスクワに関連するいくつかの歴史的出来事の特徴（モスクワの台頭、クレムリンの存続など）。 モスクワの国章。 地図上のモスクワのロザシュヴァンニャ。

☼ ロシアの場所。 サンクトペテルブルク: 記念碑 (冬宮殿、ピョートル 1 世の記念碑 - コッパー ピーク、ネヴァ川にかかるさまざまな橋など)、ロシアの黄金の輪の場所 (オプション)。 ロシアの聖地。

☼ ロシアは豊かな国民性を持つ国です。 ロシアに住んでいる民族はこう呼ばれています 特性ポブツ（選択による）。 ロシア国民の主な宗教：正教、イスラム教、ユダヤ教、仏教。 私たち自身と他の民族、彼らの宗教、文化、歴史についての素晴らしい洞察。 スポーツの実施は、その地域の人々の伝統的な子供たちの遊びに基づいています。

☼ ラドニ地方はロシアの一部です。 Rіdnemіsto（村）、地域（地域、領土、共和国）：名前、主な重要な記念碑。 美術館、劇場、スポーツ複合施設など。 地域の人々とその職業の特殊性。 この地域に住んでいるさまざまな人々の名前と、彼らの生活の特徴を挙げてください。 私たちの地域の歴史に関する重要な情報。 地元の神社。 著名な同胞を追悼する日のお祝い。

☼ バトキフシチナの歴史。 歴史における運命の連鎖。 さまざまな歴史的時代におけるこの地域の結婚と文化生活の最も重要で輝かしい側面: 古代ルーシ、 モスクワ州、ロシア帝国、SRSR、ロシア連邦。 写真には、さまざまな歴史的時代の人々の精神的、道徳的、文化的伝統が描かれています。 国家の基本的価値観の担い手として、さまざまな時代の著名な人々。 歴史的および文化的記念碑の保護。 私は自分の地域の歴史と文化の記念碑の保護に積極的に参加したいと思っています。 地域の歴史的および文化的衰退を保存するというスキンピープルの特別な責任。

☼ 世界の土地と人々。 地球上の国々、民族、宗教の拡大に関する秘密の声明。 いくつかの国について知る：名前、政治地図上の位置、首都、主要な重要な記念碑。 人類の文化的衰退にさらに焦点が当てられるのは、すべての結婚とすべての人間の根源です。

自由に生きるためのルール

☼ 健康と健康的な生き方の価値。

☼ 生徒の日課、仕事をすること、日課を終えること。 特別衛生士。

☼ 心を救い、健康を増進する方法としての身体文化、トレーニング、外遊び。

☼ 身体的および道徳的健康を維持および増進することに対するすべての人の特別な責任。 緊急電話番号。 軽傷（打撲、切り傷、外傷）、凍傷、過熱の応急処置。

家から学校までの道、道路、森、水上での安全な行動のルールは常に守られています。 防火ルール、ガス、電気、水道の供給に関する基本ルール。 アパート、キャビンおよびその周囲の危険な場所（バルコニー、窓、エレベーター、地下室、空き地など）。 知らない人と接触するときの安全ルール。 自然界における安全な行動のためのルール。 犬や猫を扱う際の安全規則。

☼環境に優しい。 水、デバイス、飲み物を浄化するための家庭用フィルター。 欠席者の健康と安全について心配することは、すべての人にとって道徳的義務です。

はじめに（1時間）

世界は私たちの周りにあり、多様化しています。 十分な光があることを確認することが重要です。 私たちの学校。 ブースから学校までの道。 交通安全に関する規則（歩行者と車両の同乗者の保護）。

遠足： 学校を知ること。 通学路や通学中の安全規則をよく理解する。

何を、誰が？ (20年)

昼も夜も空には何が見えますか。 ソンセ、ヨゴフォーム。 クマリ、їх倉庫。 美しさと湿っぽさ。 月と星。 スジーリャ グレート・ヴェドメディカ。

あなたの足元で何ができるでしょうか？ 石、その多様性（形、大きさ、色）と美しさ。 花崗岩、フリント、ヴァプニャク。

窓辺や花壇に生えているもの。 ルームガーデンやコテージガーデンのさまざまな代表者と知り合いになります（教師の選択による）。

これは何の木ですか? 葉で木を認識します。

夏と秋の葉を発酵させます。 パインとヤリン、その部門 魅力的な監視員に、針、コーン。

植物の一部: 根、茎、葉、花、種子のある果実。 果物と生命の多様性に精通する。

蚊、魚、鳥、動物とは何ですか？ 日常生活における生き物の多様性に精通する。

それで彼は私たちを家まで送ってくれるでしょう。 家庭用品の多様性と重要性。 コンピューター、この部分は重要です。

スピーチとコンピューターと家畜との気ままな生活が始まります。 最も重要な道路標識、信号機、道路を横断するためのルール。

私たちの祖国はロシアです。 ロシアの自然、場所、人々（読者の選択に応じて）。 ロシアの主権の象徴である旗、紋章、国歌に精通していること。 私たちの場所（村）は広大な土地の一部です。

惑星地球、їїの形。 グローブ - 地球のモデル。 地球上の土地と水。 地球上の私たちの地域のイメージ。

遠足： 私たちの頭の上には何が起こっているのでしょうか？ 私たちの足元には何があるのでしょうか？ クヴィトニクの茂みを知ること。 動物園とは何ですか?

実用的なロボット:観葉植物を知る。 自然環境に最も近い落葉樹を知る。 さまざまな木の葉を認識します。 パインとヤリナの定期的な調査。 さまざまな木が健康に良いのはなぜでしょうか? 地球を知ること。

どうやって、どこへ行くのですか？ (12年)

川と海。 川はどこに流れますか? 淡水と塩水。 私たちのブースに連れて行ってください。

下水道と浄化。

日常生活における電気技師の役割。 電気技師が当社のブースに来るよう求める標識。 電気機器を安全に操作するためのルール。 簡単な電気杭を組み立てます (読者の判断で)。

ヴィチェニヤ当局は雪と氷。 星は雪と氷から生まれます。

植物や生き物はどのように生きているのでしょうか？ 生き物の気配や生き物が生きていくために必要な心に精通する。 屋内植物、猫、犬の世話をするための最も簡単なルール。 記念日の前にやってくる鳥たち。 冬の鳥に関するターボ。

葉が高価になるにつれて。 子供たちはチョコレート、ロジンキ、蜂蜜などの良い食品を摂取します。 (読者の判断による)。

兆候は日常の思考やスピーチから取られており、それが中間コースをより複雑にしています。 地球をきれいにする方法。

実用的なロボット:ヴィチェニヤ当局は雪と氷。 屋内植物の世話をするための最も簡単なテクニックを実践します。 鳥のための最もシンプルな記念日を準備します。

どこで、いつ？ (11年)

一時まで我慢してください。 今日、昨日、明日。 苦難の日々と破滅の時。

地球の寒い地域と暑い地域。

渡り鳥。 彼らは冬には臭いがあり、そのことについてはずっと前に学びました。

地球の遠い昔の物語。 恐竜は過去の素晴らしい生き物です。 彼らはいかにして恐竜を永遠に崇拝し続けたか。

昔も今も人々の服装。

自転車とその装置の歴史。 自転車はあなたの生活の中にあります。 自転車を安全に運転するためのルール。

大人の職業。 キムはブティが欲しいです。 将来的にはどのようなエクストラライトが登場する可能性があるでしょうか？ チーはここにあなたの前に横たわっています。

次は何でしょうか？ （21歳）

太陽は地球に最も近い星です。 星の形と大きさ。 スジルヤ・レヴァ。 月は地球の自然衛星です。 なぜ人は月に住んでいないのでしょうか？

なぜ さあ行こうそして風もある。 風と風の暮らしにおける木々、生き物、そして人の役割。

余分な光の音。 月はなぜ起こるのですか？ ふーんのお手入れ方法。

コロリは楽しいですね。 なぜ楽しみは色が違うのか。

甘露、スズメダイ、カブトムシなどの植物や生き物の名前を解説。 (読者の判断による)。 これらの名前は彼らの統治者について何を物語っているのでしょうか?

なぜ森では沈黙が必要なのでしょうか？ 花を引き裂いたり、吹雪に見舞われたりする必要はありませんか?

さまざまな野菜や果物。 ビタミン。 なぜハリネズミより先に野菜や果物を食べなければならないのですか？ なぜ歯を磨き、手を洗う必要があるのですか？

私たちは夜寝ます。 寝る前の準備のルール。

現在必要な車両。 車両付属品。 昔も今も車。 未来の車はどのようなものになるのか。

電車と登山。 地下鉄、地下鉄、長距離列車。

パイロットのミッション。 レタク装置。 レタキの昔と今。

裁判官の任命。 容器の取り付け。 船内の王室施設。

私たちは宇宙へ飛び立とうとしています。 地球の人工衛星、その意味。

宇宙ステーション。

エコロジーは、私たちが世界や地球に対して熱心に関心を持っていることを教えてくれる科学です。

実用ロボット：最も簡単な衛生規則。

ヴィシュノヴォク (1時間)

私たちは食生活の違いをどのようにして知ったのでしょうか。 よく知られている世界における注意、研究、書籍、その他の情報源の役割。

デミライブ（2時間）

デ・ミ・ライブ。 世界における私たちの「住所」：惑星 - 地球、地域 - ロシア、私たちが国境地域（地区、地域など）と呼ぶ場所（村）の名前。 ロシアの国旗、紋章、国歌。

何が私たちを連れ去ってしまうのでしょうか？ 太陽、風、水、茂み、生き物たち、自然が私たちにもたらしてくれるすべて。 さまざまなスピーチ、機械、ブース、それらはすべて人の手によって組み立てられ、形作られています。 私たちのステージングは​​極端です。

遠足： 何が私たちを遠ざけているのでしょうか？

自然 (19年)

生命のない自然と生きた自然、それらの間にはつながりがあります。 太陽はすべての生き物にとって暖かさと光の源です。 自然現象。 温度と温度計。 どんな天気ですか？

ゾリアンの空。 スジーリャ: カシオペア座、オリオン座、白鳥座。 星座にまつわるお話。

ギルスキーの岩と鉱物。 花崗岩と倉庫。 人々は地球のコモロの富をどのようにして勝ち取っているのか。

風と水、植物、生き物、人々にとっての重要性。 曇った風と水。 風や水の障害物から守ります。

成長と同じように、木、チャガルニク、草もあります。 彼らのオリジナルのサイン。 野生植物と栽培植物。 部屋とそれらを見守ります。

どのような種類の生き物が存在しますか: 蚊、魚、鳥、動物。 彼らのオリジナルのサイン。 野生動物と家畜。 生きている小さな穴の生き物。

さまざまな品種のガッツと犬。 ペットの様子を見守ります。

自然の季節の変化：秋の現象。 植物と動物の間の生態学的つながり: 植物 - ハリネズミと動物の避難場所。 生き物 - あらゆる種類の果物とあらゆる種類の植物 (読者の判断に従う)。

植物や動物への人々の否定的な流入（花束を集める、花を折る、森林を伐採する、美しい昏睡状態を分岐させる、過剰な水やりや釣り、鳥の巣や鳥肌を荒らすなど）。

あなたの土地の木々や生き物を守ります。 自然界における行動規則。

ロシアのレッドブック: 周囲の森と生き物、そしてその埋葬手順について知る。

遠足： 生きている自然と生きていない自然。 自然の秋は変化します。

実用的なロボット:

空気、水、人の体の温度を測定する温度計の装置に精通している。 グルジアの岩石と鉱物について知る。 水の力。 木、茶葉、ハーブの識別。

野生植物と栽培植物の代表的なものを知る。 部屋の木々に注目してみましょう。

町と村の暮らし（11年）

私たちが住んでいる場所（村）：主な特徴、歴史に関する入手可能な情報。

私たちの小さなbudinok（mіskiy、sіlskiy）。 出口広場、玄関、庭の清潔さと秩序を高めます。 自宅の住所。

経済とは何ですか？ 産業、地方政府、日常生活、交通、貿易 - 経済の倉庫部分、それらの相互接続。

ペニー。 たとえば、粘土の採石場から陶器の穀物、羊の毛刈りからウールのニットウェアに至るまで、さまざまな生産プロセスに関する最初の記述 (読者の裁量による)。

あなたの代わりを務めるビジネス（読者の裁量による）。 その場所（村）での暮らし。

陸、水、空、地下など、どのような交通手段があるのでしょうか。 パッセンジャー、バンテージ、スペシャル。 都市の旅客輸送。

町や村の商店（読者の判断による）。

私たちの地域の文化と社会: 博物館、劇場、学校、大学など (読者の選択による)。

製造業に従事する人々の職業。 作家、学者、芸術家、読者、その他文化と啓蒙に携わる人々の任務（読者の裁量による）。

自然の季節の変化：冬の隠れ場所。 冬の森における生態学的つながり。

遠足： 冬は自然が変化します。 地元の町の記念碑を知る。

健康で安全（11歳）

人間のブドバの体。 人々の健康は私たちの最も重要な財産です。

毎日の体制。 特別衛生の規則。 病気の最大の拡大、進行と回復。 総合病院、医療施設、その他の医療施設。 医師の専門分野：療法士、歯科医師、耳鼻咽喉科医など。 （読者の判断によりますが）。

路上や道路上での安全な行動のためのルール。 交通安全に関する規則（歩行者と車両の同乗者の保護）。

家庭内を大切にしましょう（家電製品や家庭用品などを扱う場合）。 火傷防止の安全性。

水上での安全な行動のためのルール。 環境安全の規則: 池の近くで泳がないでください。

天然および非天然のベリーとキノコ。 可哀想な蚊たち。 危険な状況で人々と接触するときの方向: 知らない人一緒に車に乗る、大人がいないときにアパートのドアを開けるなどを人々に勧めます。

実用ロボット: 道路を横断する際のルールを実践します。

スピルクヴァンニャ (6年)

祖国での作業と修理。 家族間の活発な関係を尊重します。 名前は父親の父親の名前にちなんで付けられます。

学校の仲間、友達、眠い勉強、ゲーム、療養。 お互いの男の子と女の子。

礼儀正しさのルール（家庭、学校、路上）。 電話のエチケット。 ゲストの応対やパーティーでの振る舞い。 テーブルでの振る舞い方。

都市部における行動の文化（映画館、交通機関など）。

実用ロボット: 礼儀作法の基本的なルールを実践します。

ポドロジ（18歳）

オブリイ。 空高く 地平線まで続くライン。 主な側面は地平線であり、その重要性はコンパスの後ろにあります。

地球の表面の形状: 平原と山、丘、峡谷。 水の多様性: 川、湖、海など。 川の一部（ヴィティック、支流、水路）。 支流

自然の季節変化：春と夏の現象。 湧き水や流入の性質に合わせて設置量を増やします。

地図上の私たちの地域のイメージ。 地図の読み方。 モスクワはロシアの首都です。 モスクワ クレムリンとその他の首都の重要な記念碑。

私たちの土地の他の場所に精通していること（読者の裁量による）。

世界地図。 大陸と海洋。 世界の終わり。

遠足： 春は自然が変化します。 その地域の地表の形状。 地域にある貯水池。

実用的なロボット: コンパスの後ろの地平線の方向。 カードを読むための基本的なテクニック。

ヴィシュノヴォク (1時間)

私たちはこれまで何を学び、何を学んだのでしょうか?

コースの結果

コース「Extraordinary Light」を習得し、成果に大きく貢献する特別な結果cob イルミネーションとそれ自体:

ロシア人コミュニティのアイデンティティの基礎を形成し、祖国、ロシア国民、ロシアの歴史に対する誇りを感じ、民族的および国家的所属を認識する。 豊かな国民的ロシアの結婚の価値観の形成。 人間主義的かつ民主主義的な価値観の形成。

自然、民族、文化、宗教の有機的な統一性と多様性における、全体的で社会指向の世界観の形成。

他の民族の別の思想、歴史、文化に合わせて創造的な作品を形作ること。

若いときは、適応チュニックが動的に変化し、発達します。

道徳的基準、社会正義、自由に関する記述に基づいて、情報活動を含む自分自身の活動に対する独立性と特別な責任の育成。

美的ニーズ、価値観、感情の形成。

倫理的感情、優しさ、感情的・道徳的感受性の発達、他の人々の感情の理解と感情的経験。

さまざまな社会的状況において大人や同い年と交流し、衝突を回避し、物議を醸す状況から抜け出す方法を見つけるスキルの開発。

安全で健康的な生活様式に対する態度の形成、創造的な仕事への動機の表明、結果への取り組み、物質的および精神的価値への細心の注意。

コース修了 「余分な光」は達成に重要な役割を果たしますメタ主題の結果次のような穂軸照明:

新しい時代を利用して、目標と最初の活動を保存し、検索してください

建物の特徴。

創造的かつ創造的な性質の問題を解決するための方法を習得する。

設定されたタスクと考え方および実行に従って、初期の活動を計画、管理、評価するための形成。 最も意味のある 効果的な方法結果に到達する。

初期活動の成功/失敗の理由を理解し、失敗した場合でも建設的な活動を確立するための形成。

認知的および特別な反射の主な形式を習得する。

フォローアップのオブジェクトとプロセスのモデル、初期および実際のタスクを解決するためのスキームの作成のための情報を提示する記号象徴的機能の開発。

コミュニケーションおよび知識タスクを改善するための人材および情報通信技術 (ICT) の積極的な開発。

最初の主題「特別な光」のコミュニケーションおよび認知タスクおよびテクノロジーに類似した、情報の検索 (研究サイトおよびインターネットのオープンソース情報空間における)、収集、処理、分析、整理、送信および解釈のさまざまな方法。 ”;

整列、分析、合成、識別、属徴候による分類、類似性と因果遺伝的関係の確立、明晰性の誘導、親しみやすい理解をもたらすという論理的行為による若返り。

相手の意見に耳を傾け、対話を行う準備ができていること。 異なる視点の可能性と各人の権利を認識する用意がある。 自分の考えを表現し、自分の視点や評価の理由を述べます。

睡眠場所の重要性とルートとその到達範囲。 機能と役割の分担を意識してください。 睡眠活動; 他の活動に対する相互統制を維持し、当局の行動および不在者の行動を適切に評価する。

オブジェクト、プロセス、活動 (自然、社会、文化、技術など) の現実と特異性に関する情報の包括的な要約。最初の主題「自然科学」の置き換えを含む。「これが世界」。

オブジェクトとプロセス間の本質的なつながりとつながりを反映する、基本的な主題と学際的な概念を強化します。

Vidpovіynaでのzmіstniyオブジェクト「Povkolishniy Svit」への精緻化（モデルの数で）のマザーフォーマットの中間のファセットソーテリカリのVmіnnyaprazuvati。

「過剰な光」のコースを辿れば次のステップへ被験者の結果:

ロシア、私たちの故郷、私たちの家族、歴史、文化、私たちの土地の自然、私たちの日常生活の創造的な作品の形成。

枝の発展が確立され、因果関係と遺伝的関係が最大限の光で明らかになります。

皮膚がんコースをマスターした結果

特別な結果 でのコース「Navkolishnіy svit」の完了ファーストクラス є 足の成形:

自宅の住所と父親の名前を知っています。

家族や親戚に敬意を払い、父親に愛を示しましょう。

動的に変化し発展する状況（現在、過去、未来）における適応の基本スキルを習得する。

すべての人にとって違法となる最も単純な行動規則（違法な人間の道徳的価値観の基礎）を独自に特定し、決定する。 特定の項目を説明し、良いか悪いかを評価する。

vikorystvuvatは、他の人々との100年間の生命の基本的な形態、プロカンヤなどを学びます。 大都市の行動ルールを変える。

路上や日常生活において特別な衛生規則と安全な行動を守る.

生徒の役割をマスターする。 始める前に興味を形成する。

確立された状況では、誰もが暗闇の中に隠れ、行動の単純なルールがあり、どちらの方法で働くかを選択します。

環境を開発する- 倫理的活動（自然界における権力と新しい世界における行動の分析、自然界における他の人々の行動の評価）.

メタ主題ファーストクラスの結果 є 今後のユニバーサル初期アクション（UUD）の形成。

規制UUD:

教師の助けを借りて、授業中にアクティビティを特定して作成します。

レッスン中の一連のアクティビティに従います。

作業に基づいてバージョン（バージョン）を決定する方法を便利屋がイラスト付きで学びます。

教師が定めた計画に従って練習することを学びます。

問題のある対話（状況）、つまり問題のある問題の集団的な解決策に注意してください。

正しいビコナンと間違ったビコナンを区別するために読み続けてください。

教師と一緒に注意深く読み、他の生徒に感情的な評価を与える

授業中のクラスのアクティビティ。

評価技術を考慮する ライトリーチ(成功の始まり)。

P_znavalny UUD:

知識体系をナビゲートする: すでに馴染みのある先生から新しいことを学びましょう。

事前にデバイス情報を選択するには、ハンドブックを参照してください（

その場で回転します)。

新しい知識を得る：栄養、ヴィコリスト、手工芸品、レッスンから学んだ生活知識や情報に関するヒントを見つけ、個人の課題を完了します。

拒否された情報を再利用する: クラス全体で徹底的に取り組んだ結果、イノベーションに取り組みます。

キャプチャした情報を再処理します。オブジェクトとその画像を位置合わせしてグループ化します。

グラフィカルでダイナミックなスキームを使用して生態学的つながりをモデル化します。

言葉ではなく、形、モデル、小さな図で考えを伝えることを忘れないでください。

情報をある形式から別の形式に変換する: 詳細に説明する

短いテキストにはトピック名を付けます。

コミュニケーション型 UUD:

自分の立場を他の人に伝える：自分の考えを書面で形式化し、 手紙コミュニケーション(提案または短いテキストと同等)。

他人の言葉を聞いて理解する。

授業中や日常の場面で対話に参加してください。

学校での飲酒と行動の規則について学び、それに従うことが重要です（歌、詠唱、ポジャキー、ヴィバチェンニャ、別れの主な形式、大きな町の行動文化）。

グループ内でさまざまな役割を演じることを学ぶ（リーダー、ヴィコナヴィアン、評論家、役割ゲームをマスターする）).

グループやペアで考えを練り、練習します。

「あなたは誰になりたいですか」というテーマで短い説教を書きます。

実質的な成果 コース「Navkolishnіy svit」の完了ファーストクラスで є 足の形成:

私たちの惑星、故郷、首都の名前。 科学者が住んでいる地域。

リドニータウン (村);

ロシアの主権のシンボル: 旗、紋章、国歌。 主権は神聖なものです。

主な（簡単に特定できる）風力、水力。

生物の生命に必要な汚れた心。

さまざまな自然物の兆候（色、形、配置）に注意してください。

自然界では注意してください。

自然と歴史の対象を分離する。 無生物および生物の性質を持つ物体。 人々の生活における彼らの役割に名前を付けてください。

不要なオブジェクトとその関係に名前を付けます。

肌の毛穴の主な特徴に名前を付け、光の前の設定の重要性に注意してください。 一年の曜日の名前を知っている。

最新の環境倫理基準と規則を改訂する;

葬儀はできるだけやめてください ドブキラ ;

人間にとって不必要な自然の重要性を説明する。

植物や動物のグループ; 木、茶葉、ハーブ。 コマク、魚、鳥、動物;

根、茎、葉、花、種子のある果実など、植物の主要部分を分離します。 それらを赤ちゃんに表示します（スキーム）。

野菜と果物を分けてください。

屋内植物、家畜（腸、犬）の世話についての最も簡単なルールに従う) ;

幅広い職業の人々の特殊性。

日常生活における行動の正しさを評価する (spilkuvaniya のルール));

最も重要な道路標識や信号機を知っている

道路を横断する際のルール。

交通安全の規則（歩行者と輸送車両の乗客の保護）を理解し、それらを遵守します。

主な交通手段の認識: 車、電車、飛行機、蒸気船;

健康を守り大切にするためのルール。

特別な結果コースへのサブスクリプション コース「Navkolishnіy Svit」へのサブスクリプション別のクラス:

主権の象徴（紋章、旗、国歌）やロシア国民に精通する。

初期プロジェクト「Ridne Misto」、「Mista Rossii」に注目してください。

自分の場所についての基本情報を知っておく。 職業の最大の拡大。 自宅の住所。

始める人の社会的役割を習得し、最初の活動の動機を発展させ、特別な始まりの感覚を形成する。

道徳的規範についての声明を作成し、家族、学校、都市部での行動文化を習得する（本文の分析と、自分自身の行動規則を作成し始めるようにという当局の警告に基づいて）) .

倫理的感情、優しさ、感情を表現する - 道徳的感受性、他人の理解と感情的感情.

あなたの父親の父親に従って名前を知ってください。 主な方法は、vitannya、prokannya、podyaky、vibachennya、別れです。 都市部における行動文化について;

さまざまな社会的状況で大人や同い年と交流するスキルを習得し、対立の発生を避け、物議を醸す状況から抜け出す方法を見つけます。.

一般に受け入れられている規範と価値観の観点から生活状況（人々の事柄）を評価する。確立された状況において、良いか悪いか評価できる具体的な事柄を特定する。

誰もが簡単に行動できるルールがある状況では、選択をする, ヤキイ・ズチノク・ズロビティ。

安全で健康的な生活様式、創造的な仕事へのモチベーション、結果重視の仕事、物質的および精神的な価値観への細心の注意に焦点を当てます。

メタ主題結果 コース「Navkolishnіy svit」の完了別のクラスє 次の普遍的な初期アクションの形成。

規制 UUD:

教師の助けを借りて、また自主的にクラス内の活動を特定する。

教師と一緒に最初の問題を特定し、定式化することを学びます。

レッスンの最初の活動を計画する方法を学びます。

☺ 最初の活動の発展が計画され、その結果は現在のプロジェクト活動に役立つことを目的としており、1 年生から 4 年生の「私たちのプロジェクト」セクションに転送されます。

バージョンを確認し、それを修正する方法を学びます。 （肌教室のハンドブックにはセルフコントロール力を養う「セルフチェックのためのストーリー」が掲載されています）)

計画に取り組むときは、必要な材料 (ハンドラー、最も単純なツール) を選択します。

これらの行動を形成する特別な方法は、新しい内容を学習する段階での問題のある対話のテクノロジーです。（皮膚にとって、問題のある栄養が配合されているか、問題のある状況が作られています）。

教師との対話の中で目標を達成することが成功したことを意味します。

☺ これらのアクションを形成する特別な方法は、現在の成果 (最初の成功) を評価するテクノロジーです。 スキンセクションの最後には、「自分自身を検証し、成果に感謝しましょう」という見出しの下にセクションがあります。.

P_znavalny UUD:

知識システムをナビゲートする: 最初のタスクを短時間で完了するには追加の情報 (知識) が必要であることを理解します。

最初のタスクを完了するために関連する情報を選択するために事前に作業します。

新しい知識を得る：教科書と教師が指定した辞書や百科事典の両方から必要な情報を見つけます。

新しい知識を得る: で提示された情報を抽出する さまざまな形（文章、表、図、イラスト、ICT等）；

拒否された情報を再処理します: 注意して独自の回復に取り組みます.

整列、分析、統合、識別、属記号による分類、類推と因果関係の確立といった論理的行為による若返り- 遺伝性の靭帯、退色を引き起こし、おなじみの概念をもたらします。

私たちが読んだ、因果関係が確立された報告書との類推により、環境との関連性について理解するよう促されました。- 自然の季節の変化に精通している遺伝的つながり。

コミュニケーション型 UUD:

自分の立場を他の人に伝える: 自分の考えを話し言葉と書き言葉で形式化します (単一のスピーチまたは短いテキストに相当します)。

他人の言語を聞いて理解する。

授業中や生活の中で会話をする。

☺ これらの行動を定式化するための特別な方法は、問題のある対話 (自発的で結論的な対話) の技術と生産的な読書の技術です。

飲酒や学校での行動のルールをよく理解し、それに従ってください。

ペアやグループでの作業、大人と協力して作業を確立する、初期プロジェクトの実施などの組織形態を広く使用し、人間的スキルと情報スキル、価値のあるコミュニケーション技術（ICT）の積極的な開発を促進します。.

実質的な成果コース「Navkolishnіy svit」の完了別のクラスє 現在の知識とスキルの形成:

無生物と生物の自然を知る。

自然の物体、人間の創造物、無生物と生物の自然物を区別してください。

野生植物と栽培植物、樹木、茶葉、ハーブを分離する。 野生動物と家畜。 コマク、鳥、魚、動物。

運命の主な兆候に名前を挙げてください。

自然界の行動規則を知り、学びます。

環境リテラシーの基礎を習得する。

地平線の主な側面を把握し、コンパスを使用してそれらに印を付けます。

水の多様性を知る。 川の一部。

体温計を使って空気、水、人の体の温度をチェックし始めます。

天気を監視し、説明する。

自然と結婚を学ぶために利用可能な方法を習得する（家族のアーカイブ、不在の人々、オープンな情報空間から情報を抽出することによる、ケア、記録、絶滅、証拠、平準化、分類など）。

因果的にインストールする- 無生物と生物の自然の変化と「レッドブック」のテーマ「自然の友達になろう！」の間の家宝のつながり。 - 人々の活動と過剰な中流階級の状態の間。

注意を記録する現在の方法、つまり写真をマスターしてください。 （そこで、2年生では、「秋の美しさ」、「冬の美しさ」、「春の美しさ」をテーマにしたフォトエッセイを作成するという課題が与えられます）。

家族のアーカイブで研究する（プロジェクト「Rodovid」）。

交通機関の種類が異なることに注意してください。 教師の後見のもと人々の暮らしを見守ること。

ヴィコリスト 古代の歴史、文学などの基本的な形式。 人々と。

大都市の行動ルールを変える。 異なる種類のトランスポートを分離する。

人の内なる光の現れを描写します。 （あなたはこの人のどのような霊的特質を評価しますか？）

私たちの土地と首都の名前、世界の他の多くの国のシンボルと名前を知っています。

それらはロシア、私たちの祖国、私たちの家族、歴史、文化、私たちの土地の自然、そして私たちの日常生活に思慮深く配置されています。

故郷であるモスクワ、サンクトペテルブルクにリマインドを送る。

彼らは地球上に住む他の民族よりも巧妙に配置されています。

路上および日常生活において、特別な衛生規則と安全な行動の規則に従います。

健康的な行動の規範をマスターする。

生活安全のルール、街頭暴力:

- 小屋から学校までの安全な道を知っている。

最も重要な道路標識、信号機、

- 道路を横断する際のルール。

- 交通安全の規則（歩行者と輸送車両の乗客の保護）を理解し、それらを遵守してください。

特別な結果3年生でє 足の造形:

人間の道徳的価値観の立場から、なぜ特定の単純な事柄が良いか悪いかの評価ができるのかを説明する。

すべての人にとって違法となる最も単純な行動規則（違法な人間の道徳的価値観の基礎）を独自に特定し、決定する。

行動ルールが誰にとっても背景に隠されている状況では、どちらの方法で働くかを選択してください。

☺ これらの結果を達成する方法は、最初の資料を使用し、ミッションを明確にすることを目的としてハンドブックを作成することです。

歴史を知ること 文化の衰退地域（最初のプロジェクト「誰が私たちを守っているのか」は終了）、ロシア軍について知り、 主権サービス火葬、ロシア税務省）。

自然、民族、文化、宗教の有機的な統一性と多様性における、全体的で社会指向の世界観の形成。

始める人の社会的役割の受け入れと習得、最初の活動に対する動機の発達、および特別な始まりの感覚の形成（「経済学で考慮すべきこと」のセクションで、「ペニーとは何か」を転送） 、「家計」、「電子経済学とエコロジー」) ;

道徳的基準、社会正義、自由に関する声明に基づいて、独立性と自分の行動に対する特別な責任を形成すること。

☺ 自分自身の活動に対する独立性と責任の育成は、3 年生のハンドブックの「経済学について学ぶこと」のセクションで提供されます。ここでは、「消費」、「財」、「サービス」、「所得」、「 「支出」、「寄付」、「予算」が導入されます。 これらすべての概念は、子供と家族の特別な知識に関連しています。

感情的に形成する- 自然に対する道徳観。

幼い学童の価値観の形成。

私たちは常に、他の人々の他の考え、歴史、文化を賢く考慮に入れています。

さまざまな社会的状況で大人や同い年と交流するスキルを習得し、衝突を避け、物議を醸す状況から抜け出す方法を見つけます。

メタ主題結果 コース「Navkolishnіy svit」の完了 3年生で

規制 UUD:

P_znavalny UUD:

- 科学的なテキスト。

情報をある形式から別の形式に変換します。情報をテキスト、表、図の形式で表示します。

情報を変換し、分析し、ハイライトし、特別な光でオブジェクトを特徴付け、暗くし、創造性を生み出します。

明るすぎる場所で物体を監視し、それらの説明を編集し、注意の方法 (presvidu) を使用して結果を報告します。 物体の周囲の兆候の追加の位置合わせの検出。

さまざまな関連デバイスやツールを使用して、さまざまな方法で最も単純な変更を実行します。

調査対象のオブジェクトの力と特性を記述するための最も単純なモデルを使用します。

監督者や科学者と協力する- 人気のテキストなど。

コミュニケーション型 UUD:

自分の立場を他の人に伝える：最初の状況や日常生活の状況に基づいて、自分の考えをスピーチや文章で形式化する。

自分の立場を他の人に伝える：自分の視点を定め、そこに注意を向けるѐ まとめ、議論を提案する。

ガイドのテキストを声に出して静かに読みます。この場合、「著者との対話」を行います（今後の読書を予測する、テキストに食べ物を乗せて冗談を言う、自分自身と確認する）。 慣れ親しんだものから新しいものを強化します。 火のブランドを参照。 計画をまとめる。

注意深く読み、他のものの立場に身を置き、それに慣れてください。

実質的な成果 コース「Navkolishnіy svit」の完了 3年生で

貴族の義務を学びました:

人々は自然と結婚の一部です。

物体と音声、固体音声、液体と気体とは何ですか (お尻を向けて);

風と水の主な力、自然界における水の循環。

生物の主要なグループ（植物、生物、菌類、細菌）。 雑草のグループ（藻類、コケ、シダ、針葉樹、クヴィトコフ）。 生き物のグループ（蛾、魚、両生類、略奪虫、鳥、動物）。 天然キノコと不自然なキノコ。

針葉樹と開花植物の特徴を徹底的に検査する。

生き物（蚊、クモ、魚、両生類、クローラー、鳥、動物）、キノコ。

人間を生物の中に慎重に配置する必要性が浮き彫りになります。

無生物と生きた自然の間、生きた自然の間（植物と生き物の間、さまざまな生き物の間）の相互関係。

自然（生物および無生物）と人間との関係を確立する（人間にとっての自然の意味、自然への人々の否定的および肯定的な流入、自然の保護、自然における特別な行動の規則）。

自然と人間の生活におけるスピーチのサイクルの重要性を説明する。

人体、主要な器官系と体内におけるそれらの役割。

衛生規則。 健康的な生活様式の基礎。

乗客のための安全規則（歩行者および輸送車両の乗客の保護）。

日常生活および路上での安全な行動のルール、主要な道路標識。 火災安全規則、環境安全の基礎。

人々を消費する。 物品・サービス;

さまざまな「職業」の生き物のお尻を向けます。

経済における天然資源の役割。 メインガルシ 田舎の支配そして産業。 経済におけるペニーの役割、家計の基礎。

ロシアの行為、主な重要な思い出。 ロシアと国境を接する地域（地図に基づく）。 エッジ 外国のヨーロッパ、首都（地図に基づく）。

ご注意ください：

追加のアトラスを使用して自然物体を認識する- 主な従業員。 可能な限り広範囲の植物、動物、天然および非天然のキノコを配布する。

人間（文化）によって作られた物体や秩序と自然によって作られたものを区別する。

自然物体や物体の監視、最も単純な調査や実際の作業を実施し、その結果を記録する。

プログラム間の相互関係、自然界と自然と人間の間の相互関係について説明します。

交通安全規則に従ってください（歩行者と輸送車両の乗客の保護）。

自然界における特別な行動の規則を学び、その必要性を強調します。 ヴィコヌヴァティは自然保護のためにロボットのために最善を尽くします。

特別な衛生と安全の規則に従い、軽度の皮膚の問題には応急処置を行ってください。 フィルターを使用して水を浄化します。

地図を読むための基本的なテクニックを学びます。

ロシアの都市、ロシアの近隣諸国、ヨーロッパ諸国とその首都に注意を向けてください。

古代ロシア、白雲母国家、ロシア帝国、ラディアン・ロシア、そしてSRSR、現在のロシアを1つのタイプに分けて1時間に分けます。 現在のロシアの国章、旗、国歌を認識し、地図上に非常線と首都を表示します。

人々の生活について学ぶ 歴史的テキスト更新に取り組んでいます。

結婚、権力、歴史、民主主義とは何かを説明する。

現在の川の上は世紀、過去の起源の場所を意味します。

あなたの友人や愛する人たち、そして故郷の過去と現在について、自分の立場を説明するよう注意してください。

特別な結果コースへのサブスクリプション コース「Navkolishnіy Svit」へのサブスクリプション4年生でє 足の造形:

「善良さ」、「忍耐」、「祖国」、「自然」、「家族」の基本的価値観を大切にし、受け入れること。

家族、親戚、父親への敬意。

一般に受け入れられている規範と価値観の観点から生活状況（人々の事柄）を評価し、人々自身の事柄を強化することを検討します。

人間の道徳的価値観の立場から、なぜ特定の単純な事柄が良いか悪いかの評価ができるのかを説明する。

確立された状況では、誰もが暗闇の中に隠れ、行動のルールを決め、どの方法で働くかを選択します。

若い学童の価値観の形成（「人類の保護の下にある地球の宝物」というテーマにおける「ソ連の崩壊」という概念の導入）) ;

始める人の社会的役割の受け入れと習得、最初の活動の動機の発達と始まりの特別な感覚の形成。

動的に変化し発展する基本的な適応スキルを確立します（常に事前に設定されたプログラムからの情報を使用して作業します）。

道徳規範、社会正義、自由（国土基本法の知識、人権、ロシア国民の権利と義務、子どもの権利）の原則に基づいて、自らの活動に対する独立性と個人の責任を策定する。

倫理的感覚、優しさと感情、道徳的感受性、他の人々の理解と思いやりの感情を発達させます。

自然、人々、文化、宗教の有機的な統一性と多様性における、全体的で社会指向の世界観をご理解ください。

私たち自身と他の民族、彼らの宗教、文化、歴史の解釈. ロシア国民の主な宗教：正教、イスラム教、ユダヤ教、仏教。

地域の歴史的および文化的衰退に関する知識。

他の人々の他の思想、歴史、文化に触れる。

さまざまな社会的状況において大人や同い年と交流し、対立を回避し、物議を醸す状況から抜け出す方法を見つけるスキル。

美的ニーズ、価値観、感情を育みます。

安全で健康的な生活様式、創造的な仕事へのモチベーション、結果を求めて働くこと、物質的および精神的な価値観への細心の注意を払うこと。

すべての人にとって違法となる最も単純な行動規則（違法な人間の道徳的価値観の基礎）を独自に特定し、決定する。

感情的に形成する- 自然に対する道徳観。

メタ主題結果 コース「Navkolishnіy svit」の完了4年生でє 次の普遍的な初期アクションの形成:

規制 UUD:

事前のディスカッションの後、レッスンの目標を独自に策定します。

教師と一緒に最初の問題を特定し、定式化します。

教師と一緒に次の問題（タスク）の計画を立てます。

計画に取り組みながら、方法を使って活動を実行し、必要に応じて教師の助けを借ります。

教師と対話して評価基準を作成し、明白な基準に基づいて自分の仕事と全員の仕事の成功レベルを決定します。

☺ これらのアクションを形成する特別な方法は、現在の成果 (最初の成功) を評価するテクノロジーです。

P_znavalny UUD:

知識システムをナビゲートします。最初のタスクを完了するためにどのような情報が必要かを独自に想定します。

教師が提供する辞書、百科事典、ガイドの中から初期知識の発展に必要な情報を選択します。

新しい知識を獲得する: さまざまな形式 (テキスト、表、図、イラストなど) で提示された情報を組み合わせる。

拒否された情報を再利用する: 事実と啓示を照合してグループ化する。 出現の原因を意味します、来てください。

拒否された情報をリサイクルする: 社内の知識に基づいてイノベーションに取り組みます。

情報をある形式から別の形式に変換する: 最初にシンプルな計画をまとめる- 科学的なテキスト。

情報をある形式から別の形式に変換します。情報をテキスト、表、図の形式で表示します。

コミュニケーション型 UUD:

自分の立場を他の人に伝える：最初の状況と日常生活の状況を参照して、自分の考えを書面でまとめます。

自分の立場を他の人に伝える：自分の視点を決定し、それに注意を向けて議論を行う。

他の人の意見に耳を傾け、視点を変える準備をしながら、別の視点を受け入れることを学びましょう。

ガイドのテキストを声に出して静かに読みます。この場合、「著者との対話」を行います（今後の読書を予測する、テキストに食べ物を乗せて冗談を言う、自分自身と確認する）。 慣れ親しんだものから新しいものを強化します。 火のブランドを参照。 計画をまとめる。

人々に対処する: グループ内のさまざまな役割、高レベルの問題 (タスク) に対処する。

注意深く読み、他のものの立場に身を置き、それに慣れてください。

☺ これらの活動を組み立てる特別な方法は、ペアや小グループで作業することです。

実質的な成果 コース「Navkolishnіy svit」の完了4年生でє 足の成形。

現代ロシアの主権の象徴と主権の聖人を知る。 憲法とは何か。 子どもの基本的権利。

人々の習慣が人間の良心、行動規則（道徳と法律）、人権、子どもの権利とどのように一致しているかをマークし、説明します。 目に見えるダメージを修正するためにあなた自身がお金を稼ぐことができることを示してください。

世界史におけるロシアの特別な役割を理解し、国家的残虐行為、勝利、勝利に対する誇りの感覚を植え付ける。

単一の不可分の多国籍かつ豊かな自国国家としてのロシアの独自性について一貫した声明を形成する. 民族としてのロシアの多国籍国民の役割は歴史的である- 創造者、ロシア主権の守護者

ロシア国民のお尻を向ける。

歴史的時代を知る：最初の家族、旧世界、中世紀、新しい時代、新しい時代。

歴史がどうなっているか、歴史家が過去についてどのように学んでいるのか、歴史の運命がどのように展開しているのかを知る。 歴史地図の特徴。

何世紀にもわたる川の歴史に注目し、歴史的出来事の順序を示します。

愛国心、勇気、高貴さを古代史の資料に適用する。

古代の歴史の最も重要な人物や著名な人々。

世界史において重要な役割を果たしたロシアの歴史的勝利の本質を理解する：モンゴルの侵略とヨーロッパの崩壊との戦い、ナポレオンの侵略との戦い、ロシア軍の海外行進と注入このシェアがヨーロッパのシェアに加わる、素晴らしい

大祖国戦争そしてファシズム打倒に対する我が国の最大の貢献. 世界の文化と科学の発展に対するロシアの貢献。

因果的に現れる- 異なる者間の相続関係 歴史的思想、社会活動の出来事（例えば、ロシアのキリスト教の受容と文化の発展、モンゴルの侵略と文化と支配における出費、その他 世界大戦国連の創設）;

シャノブリヴァヤはロシア、私たちの祖国、私たちの家族、歴史、文化、私たちの土地の自然、そして私たちの日常生活を舞台にしています。

地球上のすべての人々を一つの人類に結びつけるあなたの親戚、友人、同胞、あなたの土地の国民とあなたがどのような関心を共有しているかを説明してください。

ウスヴィディドレンニャ・ツィリズノスティ・ハングリーは、エコロガ・コンペティノストの基礎、人々の精神における道徳的行動の基本的な規則、自然的および社会的信条における健全なヤズベルガヤキの行動規範を習得しました。

環境リテラシーの基礎を習得します。 環境との結びつきを完全に明らかにし、それらの結びつきをモデル化し、それらについての知識を確立し、自然への徹底的なアプローチの必要性を説明します。つまり、現在の環境問題の影響を知るためです。

初期および実際の状況において、環境受容性の観点から人々の活動を評価するためのアクセス可能な形式に注意してください。 自然界におけるマイナスの変化の考えられる原因を特定する。 自然への人々の流入によって起こり得る影響についての最も単純な予測を提示する。 自然保護に必要なアプローチ、天然資源の保全に特別に参加するための選択肢を特定する。

ロシアのレッドブックと国際レッドブックの生き物のお尻を指します。

自然と結婚を学ぶために利用可能な方法を習得する（ケア、記録、絶滅、証拠、平準化、分類など、家族のアーカイブ、海外に住む人々、オープンな情報空間からの情報の分離など）。

地球はソーニャ星系の惑星であり、昼と夜の変化と運命の終わりの理由です。

地球とその表面を描く方法を知っている：グローブ、 地理的地図; ロシアの自然地帯 - 私たちの地域の自然地帯の変化の理由を確立することに注意してください。

あなたの地域の自然の特徴: 地球の表面の形状、樹皮の木、水域、自然のパートナーシップ。

追加のアトラス、つまりソースを使用して自然物体を認識します。 私たちの地域から最も重要な樹皮の木、森林に特徴的な植物や生き物、淡水タマネギ、主要な田舎の植物、そして田舎の生き物を私たちの地域から分離すること。

自然の身体や物体を大切にする。

ガイドおよび追加のデバイスで、自然で結婚的な性質の歌に関する情報を独立して認識し、それらを情報、複製の形に置きます。

友人のイラストを当然のようにまとめて、イラストの場所を明らかにする。

地理地図や歴史地図を読むための基本的なテクニックを学びます。

交通安全の規則（歩行者、車両の乗客、自転車の保護）を理解し、これに従ってください。

歩行者や自転車の観点から、歩道の反対側の状況を適切に評価してください。 歩行者または同乗者がいる場合の自分の行動の結果を予測する 運輸局そして（または）さまざまな道路を走る自転車に乗る人

生命と健康（あなた自身と他人）の状況。

人体の主要な器官と器官系の役割を説明する。

生活の中で自分の体についての知識を確立する（日常生活や行動のルールを確立するため）。

何が健康に良いのか、何が不利益なのかを評価します。

4. 取得したUUDの制御

照明システム「エクストラ ライト」を作成するためのオブジェクトの配置の特異性は、配置と制御の形式に反映されます。 コントロールの主な目的は、最初の資料の事実に関する知識を確認し、子供たちに最も単純な原則に取り組むように促し、形式的なものを特定し、追加のデバイスからの尻を指摘し、複雑な知識を獲得することです。

この分野の主題の知識と理解を管理および評価するために、ヴィコリスティックスを個別かつ正面から検証に使用します。また、偉大なビトラートアワーからの熱線を必要としないさまざまな文字ロボットや、地図やデバイスを備えた独立した実用的なロボットも使用されます。 、モデル、実験室研究。

正面からの給餌

それは、すべてのクラスの生徒が参加する会話、つまりポリローグとして行われます。 教師はコースの特定のトピックに関する一連の質問を準備しており、学生は短い講義を行います。 このような制御会話の主な目的は、取得した知識を検証することです。 初期プログラムこれは、事実に関する知識を確認する（ハンドブックの記事を繰り返す、再考する、推測するなど）だけでなく、事実を述べ、代替案を選択し、理解、分析、発見する項目を選択する必要があることを意味します。現象の原因。

個別睡眠トレーニングこの分野の主題に関するレッスンにも独自の特徴があります。 個々のテストの現在の形式、つまり研究 - 説明と研究 - 水銀を確認できます。

バラ - 説明。 この調査では、オブジェクトまたはアイテムについての一貫した論理的な説明が提供されます。

特別な光の中で、彼らの真の兆候と力を明らかにします。 このタイプの生殖を評価するときは、食料供給の完全性が保証され、対象物の最も重要な兆候が観察され、結論の一貫性が確認され、記述された対象物に対する人の立場の移行が確認されます。 肯定的な評価を得るには、優れた教えは教師の文章に基づいており、それを逐語的に繰り返すのではなく、重要な例を引用しながら自分の言葉でその考えを表現する必要があります。 人生の証し。 特に、広範な二次文献や図版資料、独立した小さな写真や図を高く評価しています。

告白 - フェードは、知識の除去を独立して識別し、原因と継承、空間的および時間的なつながりを正しく確立し、非標準的な状況での知識の始まりを識別することを学ぶことの意味を検証します完全な図、表、図から、等 この種の教育は、生徒の発達レベル、論理的思考、現実、一貫した思考、世界の形成をチェックするために非常に重要です。

書面による翻訳中に、自然科学および人文科学の主題に関する知識も変更される可能性があります制御ロボット, これは、若い学生の書面によるコミュニケーションの能力が不十分であることに関連しています。 それ以上試験室情報の検索、ビデオの種類の選択、検出の継続または修正などのためのさまざまなオプションがあります。

非常に重要であり、個々のカードを使用して作業します - タスク：子供たちは表に記入し、図や図を描いたり追加したり、正しい日付を選択したりします。 これらのタスクは、将来的には子供たちの個別の睡眠率を検証し、実装するために完全に区別されます。

過剰な光に関する声明の形成を制御するためのこの文書形式グラフィックロボット。ここで読者は、生徒が明らかにした知識の意味を確認し、そのアイデアを言葉ではなく、形式、モデル、小さな図で伝えようとします。

口頭と書面の両方の要素を組み合わせた特定の形式のコントロール

コンディショニング、єアクセサリー付きロボット、実験器具、モデル。 この形式のコントロールは主にレッスンで教えられ、子供たちの自然な症状を形作ります。 メインメタ 回転ロボット: 学童にとって発達の重要性は、知識に基づいて練習し、慎重かつ証拠に基づいて計画を立て、独立した実践的な作業を行うことです。

インライン制御- 作業結果の最も効率的、動的かつ柔軟な検証。 生徒の知性や技能の形成について語ることが重要であるため、学習の最初の段階で行われるべき知性や技能の発達の過程を伴うことが不可欠である。 その主なメタ分析は、知識の形成と学習の進行です。 これにより、教師と生徒は欠点に迅速に対応し、その理由を特定し、問題を解決するために必要な措置を講じる機会が得られます。 まだ習得していないルール、操作、アクションに目を向けてください。

テーマ別コントロールコースの重要なテーマに関するプログラム教材のマスタリングの改訂にあり、評価によって結果が修正されます。

このタイプのコントロールの詳細:

1) 生徒には準備のための追加の時間が与えられ、教材を再提出し、以前に削除されたメモを修正することが保証されます。

2)。

3）自分の知識に対するより高い評価を維持する能力。 知識の明確化と深化は研究の動機となり、開始前の欲求と関心を反映します。

パウチコントロールこれは、曲の始まりの結果の評価として行われ、最初の 1 時間、つまり午後 4 時、朝、川の長い間隔を完了するために行われます。 このように、制御ロボットは１河川につき４回実施される。 転送マークが設定されている場合 (次の四半期、次のクラス)、マージンは高くなります。

5. 教育の成果を評価する基準と基準

連邦州教育基準に準拠して、学校は教育評価の方法を使用して生徒の成績を特定し評価することに重点を置いた評価システムを開発しました。

評価システムの特徴:

教育の成果を評価するための包括的なアプローチ（教科、メタ教科、および課外教育の特別な成果の評価）。

代替および基準に基づいた評価基準に基づいて、主要な教育プログラムを習得する計画結果を改善する。

体系的かつ積極的なアプローチに基づいて、他の最初の主題の置き換えを習得する成功の評価。これは、最初の実践的タスクと最初の認知的タスクの実施に現れます。

学生の教育成果のダイナミクスの評価。

照明の明るさを確保する仕組みとしての外部評価と内部評価の理解。

個人化された評価手順と学生の認定および非個人化された評価手順の台頭が、教育システムの発展のトレンドになるでしょう。

計画された結果、ツール、およびそのデータの開発に対する慎重なアプローチ。

vikoristanny 累積評価システム (ポートフォリオ)。個々の照明アクセスのダイナミクスを特徴づけます。

プロジェクト、実践作業、創造的な作業、自己分析、自己評価、注意事項などの形式および評価方法の標準化された書面および口頭作業の選択。

教育的適応の結果を解釈する際に、教育プログラムの実施の心と特徴に関する文脈情報へのアクセス。

主要な初期科目を完了すると、科目の成績の達成が保証されます。 したがって、科目の結果を評価する目的は、初期の認知課題と初期の実践課題に基づいて生徒を作成することです。客観的な結果の達成度の評価は、インライン評価と中間評価、および袋めくりロボットの最終仕上げの両方で実行されます。

評価の低下につながるカットと欠点の分類

ごめんなさい:

概念が誤って定義され、概念の元の特性がネット以外の特性に置き換えられる。

このような場合、コンテキスト内にある場合、オブジェクトの説明 (外観) の一貫性が崩れます。

傷ついたこの物体やその物体の流れの理由、パターン、心を（確認された悔しさの中で）誤って明らかにすること。

さまざまなオブジェクトを修正し、実際の記号に従ってグループに分類します。

事実に関する無知、結論を裏付ける独立した例を提供しない。

小さなものの無効な違反、計画、テーブルへの不正な記入。 図、小さな写真、説明資料で確認を確認することは不可能です。

不正確な結果につながる証拠を提出した場合は許します。

地図や計画上で方向を確認することができない、文化的対象物（自然および歴史的）を正しく表示することが困難

欠点:

記号のない物体を記述する場合に重要です。

作業の結果に悪影響を及ぼさないように、小さな図、図、表の視覚化における不正確さ。 さまざまな値と署名。

不正な結果を招かないように、実行時に一連の操作に違反することに加えて、

電源供給後に停滞が発生する、指定された機器の誤差。

地図上のオブジェクトの位置の不正確さ。

学生の知識と記憶力は、訓練、注意力、実践の結果に基づいて高く評価されます。

「5」をマーク この研究は、最初の資料を明確かつ論理的にレイアウトし、自然界での注意事項を学び、物体と自然現象の間（プログラム間）の接続を確立し、実用的なロボットを正しく構築し、すべての電源に新しい電力を供給するという事実に基づいています。

「4」をマーク その証拠は主に格付け「5」に対して確立された結果に対応していると述べられているが、この研究は事実資料の提示における不正確さを許容しており、同時にヴィコナニーの実用的なロボットである。 これらすべての欠点は、教師が指摘すれば、教師自身によって簡単に修正されます。

「3」をマーク初期素材の主な代替物を取得するための基礎として与えられます。 しかし、実際の決済は可能ですが、明るすぎるとその予防措置の結果を分析することができず、明るすぎるとオブジェクトとオブジェクトの間の転送プログラム接続を確立することができず、さまざまな実用的な服を着ています。あるいは、教師の助けを借りて過剰保険の欠点を修正することもできます。

「2」をマークなぜなら、それはプログラム内容の大部分を無知であることを明らかにし、アシスタントティーチャーを求める実際的なタスクに対処できないからです。

口頭評価は、学童の最初の作業の結果の特徴です。 この形式の評価判断により、最初の活動の結果のダイナミクスを研究する前に、自分の能力と勤勉さを分析することができます。 口頭評価の特徴には、代替性、生徒の作業の分析、成功した結果の明確な記録、失敗の理由の特定が含まれます。 また、これらの理由は生徒の特性のせいではありません。 作品の文脈におけるあらゆる兆候には評価的判断が伴い、肯定的な側面と否定的な側面の両方が明らかになるだけでなく、欠点を排除したり容赦したりする方法も明らかになります。

6. 照明プロセスの材料的および技術的セキュリティ

ポチャトコフ・オスヴィトゥそれは、体系的なコースが開発される照明のすべての段階とはまったく異なります。

これに関連して、この教育段階の初期プロセスの機器には独自の特徴があり、それは一般的に若い学生の訓練と育成の特異性、および「アドバンスト・イ・ライト」コースの特異性の両方によって示されています。ゾクレマ。

始まりの学校はさらなる教育の基礎を築きます 体系的なコース物理学、化学、生物学、地理、歴史、結婚。

「余分な光」コースには、若い学童がアクセスできる、生物および無生物の自然に関する初歩的な情報が含まれています。 人々、その生物学的性質、社会的本質。 結婚とその歴史と文化。

コースの見出し幼児期の学校における「過剰な光」には、現象のさまざまな側面を含む自然界と社会世界の全体像の形成、新しい世界での場所と人々の役割についてのアイデアの形成、発達が含まれます。感情の- 新品までの貴重なセッティング。

トム精度の原理є指針の 1 つ起源自体が人間の結婚の性質と文化の対象についての記述形成の基礎にあるため、穂軸学派から始まります。

これに関連して、主な役割は主題の特性、何を含めるかによって決まります。ナオチニ・シブニキ:

自然な生活補助具 - 部屋の成長。 水族館や野生動物の中で見られる生き物。

植物標本; コマのコレクション。

山の岩石、鉱物、樹皮コパリンのコレクション。

クリエイティブな参考書 - 表。 他の臓器などのダミー。

地理的および歴史的地図。

結婚生活から伝統的かつ日常的な家族、王国、日常生活、神聖な生活などを照らすオブジェクト。

より正確に表現するもう 1 つの方法は、マルチメディア デモンストレーション用の機器を使用することです。 (コンピューター, メディアプロジェクター, DVDプロジェクター, ビデオデッキおよびその他）および過剰な光での固定方法（写真とビデオカメラ）。 インターネットとデジタル照明リソースの単一コレクションのおかげで、「More Light」コースの最も重要なトピックの初期イメージを提供することができます。

さまざまな特徴を組み合わせることで、調査対象の物体（サイズ、形状、色）についての正しい記述を作成することができます。 現象の重要性や地域や世界の歴史的・文化的生活の意味などについて。

小学校のコース「特別な光」における具体性の原則に加えて、研究に基づくさまざまな活動に含まれる学習の種類に応じて、客観性の原則が重要な役割を果たします。 このような活動の過程で、学生は実践的なスキルと知識を開発し、学習内容の知識を確実に身につけます。

「過剰な光」コースには、自然光と社会光の現象をシミュレートする多数の実験室および実践的な実験が含まれています。

このことから、義務的な順序のプロセスの中間がプレゼンテーションの責任であるという事実を考慮して、穂軸学校の照明プロセスに多量の光を配置するのを助けることが重要です。付属品、実務ツール、各種配布資料.

ラズダトコヴィ材料実用的および実験的作業には、植物標本、植物や果物、鉱物やコーパルの樹皮のコレクション、ブラシ、魚の切り身、鳥の羽などを含める必要があります。

コース中、若い学童は彼らにとってアクセスしやすい方法で「Navkolishnіsvіt」を行います

同様に、注意、絶滅、実験など、自然と繁栄についての知識の方法に基づいています。 照明プロセスに必要な設備が必要な場合ヴィミルヴァルニミ付属品付き:わがみ、温度計、センチメートル線。

学校の初めに、生徒は認知的興味と認知的動機を形成し始めます。 ほとんどの学童は、自然、人体、人間関係について学ぶことに興味を持っており、大人の生活のさまざまな側面について、生物および無生物の自然、人体、その内部に存在する光に関する情報が満載の「過剰な光」コースを学習することに興味を持っています。 、安定した認知的関心の形成、そのさらなる発展を刺激することができます。

誰の重要な平和が満たされるのかアクティブで実用的な- 方向性文字コース「Superfluous Light」の代わりに、さまざまなスキルを学ぶコースで学習するだけでなく。 彼らはすべてのことを自分の功績として認められるダイヤル百科事典のために若い小学生, これにより、子供たちが必要とする情報の検索を整理できます。 さらに、プログラムをコース「Navkolishnaya svet」に移す遠足でも重要な役割を果たすことが重要であるため、可能であれば照明プロセス用の機器を含める必要があります。遠足紛争、 含む折りたたみ虫眼鏡、コンパス、双眼鏡、園芸用スクープ、巻尺等

コリスノ・マティ教室での小旅行の場合ダイヤル人気のある図解された議員オブジェクト自然(鉱物、鉱物、動物など)。 地元の歴史、芸術、民族誌、記念博物館を探索するには、特別な情報を得ることが重要です旅行者, この展示会または他の展示会のインタラクティブなツアーをお楽しみください。

図書館基金

初心者向けの方法論キット (プログラム、ハンドブック、ワークソーイング、読書本など)。

読書用の人気のある SF 書籍 (一般的に主な焦点)。

ディチャチャ ドヴィドコワの文学（ダヴィドニク、アトラス、百科事典）余分な世界（自然、人種、睡眠場所など）について。

教師のための体系的なハンドブック

ドゥルコヴァニ・シブニキ

自然な変化と結婚に適した変化の表は、プログラムが始まるまで利用できます。

自然科学、磁気、その他（森林、玉ねぎ、庭園、湖などとの自然な関係）の主要なトピックに関するポスター。

ロシアの著名な人物（政治家、軍事指導者、作家、詩人、作曲家など）の肖像画。

地理的および歴史的な壁の地図。

地理的および歴史的な地図のアトラス。

イラスト素材（アルバム、リーフレットなど）

コンピュータと情報通信技術

マルチメディア (デジタル) ツールと教育リソース、追加の学習場所、主題に関する初期プログラム

技術的な詳細(TSO)

カードとテーブルを取り付けるためのアタッチメントのセットが付いている教室用ボード。

露出画面。

プラズマテレビ。

オーディオプログラマー

パソコン。

マルチメディアプロジェクター

画面音声補助

主題に関するビデオ (デジタル形式を含む)。

音声録音は出版日まで利用可能（デジタル形式を含む）

基本的な実践スキルと基本的な実験スキル

体温測定

拡大鏡。

方位磁針。

レリーフモデル (平原、丘、山、渓谷)。

信号機、道路標識、交通機関のモデル。

適切に準備された野菜、果物、キノコのダミー。

自然物

樹皮コパリナのコレクション。

果物や植物のコレクション。

栽培植物および野生植物の植物標本（上記の通り）。

生き物（観葉植物、生き物）

ナオチニ・シブニキ:

1. 自然な生活補助具 - 部屋の成長; 水族館や野生動物の中で見られる生き物。

2. 植物標本。 コマのコレクション。 ヴォロージの準備。 さまざまな組織的グループの代表者の骨が剥がれ落ちた。 微量調製物;

3. 山の岩石、鉱物、樹皮コパリンのコレクション。

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~ 窒素 -クルミの種類は「非生物」、化学元素 (N)、樹皮のないガスは 1 日の約 78.09% となり、消化と燃焼のプロセスをサポートせず、酸とタンパク質の貯蔵庫に入ります。

~ 動脈 -血液が心臓から体の臓器や組織に流れる血管。

~ バクテリア -ギリシャ語の「スティック」に由来し、スティックとコカのグループに分類される単細胞微生物。

~ バロメーター -バイス締め付け用アタッチメント。

~ ヴィドニャ -血液が臓器や組織から心臓に流れる血管。

~ ワインダー -地球の表面を水平に流れます。

~ 火山 -隆起生成物で構成された円錐形またはドーム形の地質学的創造物。

~ リック -地球が太陽の周りを包み込む古代の期間。

~ 自然研究 -自然現象についての科学。

~ ユーラシア -全陸地の1/3を占める地球上最大の大陸。

~ 生殖器 -胚、発生の初期段階にある生物。

~ 地球 -ソニャチナヤ星系の 9 つの惑星の 1 つ。 ボーンはソンツァから1億5000万キロ離れたところに位置する。

~ アーストラス -これは自然原因による地表の崩壊によるものです。

~ ソース -ある場所、川で、穂軸を持ってください。

~ 地図 -スケールと投影で作成された、地球の表面 (その部分)、他の惑星、または天球の精神的および象徴的なイメージの変更。

~ イクラ -歯は単根で円錐形をしています。

~ 爪 -地面の棘の指の端にある角質の斑点。 蹄と爪は爪が変形したものです。

~ 根茎 -地下水は長命で、豊富なハーブ、茶葉、茂みから流れ出ます。 予備物質の蓄積、栄養繁殖、更新に役立ちます。

~ スケール -これは、送電線が稼働するまで、回線を椅子、計画書、またはカード上に置いておくことを意味します。 縮尺は、地図上の位置が地図上の実際の位置から何回変更されたかを示します。

~ プラン -肘掛け椅子の局所性、精神的兆候における振動、そしてより大きな規模で。

~ フルーツ -花の雑草の生殖器官。 花から発展、今はリベンジ。

~ 天気 -この時間のこの場所の大気の状態。

~ コリスニ・コパリニ -無機および有機の動きによる地殻内の天然鉱物の創造。

~ 地理的な極地 -ピヴニチヌイとピヴデヌイは、地球の表面から地球を包む軸の交差点です。

~ ポラナニッチ -太陽が地平線の上に一気に現れない場合。

~ 極地の日 -太陽が地平線の下に沈まない期間。

~ 土壌 -特に自然の創造物、つまり肥沃度に富む地殻の上部球体です。

~ リブニーニ -高さはライトオーシャンレベルまでの平坦または凹凸のある表面を持つ広大な土地区画。

~ ベッド -川が着実に流れる失われた場所。

~ 心臓-循環系の頭と中央器官。

~ ドブ -古代に地球が自転した期間（24年）

~ 温度計 -温度を調整するための装置。

~ メンタルパネル -さまざまなオブジェクトとその明確で複雑な特徴を描写するために地図上で使用される名称。

~ ウスチャ- 川が海に流れ込む場所、湖、沼地、山の氷原。

~ エコロジー -生物と他の物質との関係の科学。

コブ照明の必須科目領域「人類と自然科学」の科目「異常光」の作業プログラムは、コバルト照明の基本照明プログラム（www. fgosrccstr.ru) と

規制関連文書:

2. SanPiN 2.4.2.2821-10「対光設備における初期の精神と組織に対する衛生的および疫学的取り組み」の承認について: 2010 年 6 月 29 日付ロシア連邦本国衛生医師の決議、第 189 号、モスクワ、ロシア連邦法務省に登録 3. ベレズニャ 2011 r

3. 2014 年 3 月 31 日付ロシア連邦教育科学省令第 253 号「ガリヤ、メイン・ザガルノイ、中等教育プログラムの政府認定の実施前に推奨される援助の連邦移転の承認について」ザガルノイのイルミネーション。」

4. 2015 年 6 月 8 日付け命令第 576 号「初等中等教育プログラム、基礎教育プログラムの州認定の実施前に推奨される補助金の連邦移管前の変更の導入について、都市の真ん中。ライト、 2014 年 3 月 31 日のロシア教育科学省の命令により確認されました r No. 253。

5. 2009 年 6 月 6 日付けのロシア連邦教育科学省命令「角膜照明に関する連邦国家照明基準の承認について」第 373 号。 私たちは2009年1月22日にロシア法務省に登録されており、登録番号は17785です。

6. 2009 年 11 月 26 日付ロシア連邦教育科学省命令第 1241 号「穂軸照明の連邦国家照明基準への変更の導入について、教育省の命令により確認」ロシア連邦。" 私たちは2011年2月4日にロシア法務省に登録されており、登録番号は19707です。

7. 基本 照明プログラム MBOU Pervomaiskaya ZOSH タタール地区のココアル照明。

情報および方法論的な資料:

8. 非常に軽い。 プレシャコバ A.A. によるロボット プログラム 1～4クラス。 男性：啓蒙です。 2011r

最初の主題を外の世界に導入します。「エクストラ ライト」コースの特徴は、表現が明らかに統合的な性質のものであるという事実にあります。 自然、社会、歴史の知識をまとめ、私たちの世界で光を総合的かつ体系的に扱うために必要な自然科学と社会科学の教育資料を提供します。

「Navkolishnіy Svit」というテーマに関する作業プログラムが、教育複合施設「School of Russia」のために開発されました。 教育複合体「ロシアの学校」は、現代の考え方、一般的な教育的性質と特定の方法論的性質の理論に分かれており、初歩的方法論的複合体全体と当面の基本主題の重要性の両方に新たな活力を与えるでしょう。 。

穂軸学校における教科のメタ教育:

• 人々、結婚、自然とのつながりに特別な注意を払いながら、合理的科学的知識と感情的価値のある子供の理解の統一に基づいて、新しい人の世界の全体像と場所の認識を形成します。
• ロシア領事館の文化的、宗教的多様性を考慮した精神的、道徳的発展とロシア国民の特別な性格の発展。

コース実施の主な目的は次のとおりです。

1) 祖国、地域、子供たちが住んでいる地域、ロシア、その自然と文化、歴史、日常生活に対する創造的な環境の形成。

2）世界における子どもの価値、誠実さ、多様性、新しい世界における子どもの位置についての認識。

3) 日常生活やさまざまな危険で厳しい状況における安全な行動のモデルの形成。

4) 社会における効果的で安全な相互作用を確保するための心理的文化と能力の形成。

等生徒との作業の優先形式と方法:

個人（相談、意見の交換、個別支援の提供、より深刻な問題の徹底的な調査）。

正面;

グループ (lankova、差別化グループ、クリエイティブ グループ、ダイナミック グループ);

集団 (ズマガンニャ、ポシュコワ)

教訓的なロールプレイング ゲーム。

遠足;

実用的なロボット

等優先度navchannya メソッド:

生殖;

チャストコヴォ・ポシュコヴィ;

ドスレドニツキー。

問題のある;

アクティブラーニング手法（クラスター、シーケンス、フィッシュボーンなど）

等優先度制御の方法と形式:

ビディコントロール:

エントリ;

ポトチヌイ;

テーマ別;

修正;

ポドスムコヴィ。

トレーニングの結果をモニタリングする方法

睡眠：体験（個人、正面、振動、重なり）、会話など。

文字: コントロール、独立した作業、テスト、トレーニングなど。

実践的: 表現、アルゴリズム (ビリブ、モデル、ソリッド、ベイビー、ダイアグラム) に基づいてクリエイティブまたはモデル化されたマテリアル製品の作成、アクションと操作のデモンストレーションなど。

ペアやグループで作業します。

マシン: テスト。

プログラム実施期間- 4つの石。

ナフコリシュニー・スビット

説明文

1 年生から 4 年生向けの追加照明の作業プログラムは、コブ照明に関する連邦州照明基準、ライト ガルーシアのコブ照明に関する近似プログラム「持続可能性の自然と科学」（別の世代の標準）に基づいて分割されています。 - M. ：教育、2011）および著者の作品プログラム点火照明インスタレーションPleshakova A.A. 1年生から4年生向けの「余分な光」コースによると（A.A.プレシャコフ。-M.：教育科学「啓発」、2011年） このプログラムは、ロシア連邦教育科学省によって推薦された教師によってサポートされています。

コブスクールのコース「Navkolishnіsvit」は、将来の成果を直接目的としています 目標:

人と自然ではなく、特別な喜びを伴う子供の合理的科学的知識と感情的価値のある理解の統一に基づいて、新しい人の世界の全体像と場所の認識を形成します。

ロシアの配偶者の文化的および宗教的多様性を考慮した精神的および道徳的発展とロシア国民の特別性の発展。

主要 ザブダンニャミ為替レートの実装:

1) 祖国、地域、子供たちが住んでいる地域、ロシア、その自然と文化、歴史、日常生活に対する創造的な環境の形成。

2）世界における子どもの価値、誠実さ、多様性、新しい世界における子どもの位置についての認識。

3) 日常生活やさまざまな危険で厳しい状況における安全な行動のモデルの形成。

4) 社会における効果的で安全な相互作用を確保するための心理的文化と能力の形成。

「Extraordinary Light」コースの特異性は、自然史、社会科学、歴史的知識、教材の世界に共通する統合的な性質の明確な表現があるという事実にあります。最も重要な関係における世界の全体的かつ体系的な管理のために。

自然科学と社会科学の統一性と相互関係に精通していることは、特定の知識を理解するための教育的な鍵 (方法) を提供し、賢明で知識豊富な方法で全世界の啓示を展開し、世界における自分の位置を知ることができます。最も近い将来、自然と結婚の利益と調和するあなたの特別な利益を直接予測し、それによって彼ら自身の性格と社会的幸福の両方を確保します。 「エクストラ ライト」コースでは、自然や自然現象の幅広いパノラマを単一の光の構成要素として子供たちに提示します。 本校では、この教材は物理学、化学、生物学、地理学、公民科学、歴史、文学、その他の分野のさまざまな分野の授業で区別されます。 この科目の枠組みの中で、自然科学的知識と社会的人道的知識の統合は、特に環境科学の分野における若い学生の長年の特性を活かして成功する可能性があります。肯定的な国家価値観、相互尊重の理想、民族文化に基づく愛国心 ロシア結婚の多様性と文化的統一は、ロシアの最も重要な国家遺産である。 したがって、このコースは、基礎学校の科目の重要な部分を習得し、専門性をさらに発展させるための基礎を構築します。

自然科学と社会科学によって蓄積された特別な知識を理解するために、このコースは、若い世代の前向きな目標志向の形成が不可能であることなく、世界を悪化させるプロセスに価値尺度を導入することです。 「過剰な光」コースは、自然と文化の光全体に対する特別な理解、感情的、評価的な態度を養い、道徳的および精神的に成熟した、活動的で有能な市民を導きます。今日、最大限の光の中で自分の立場を評価し、故郷と地球のために創造的な活動に参加します。

このコースの重要性は、教育の過程で学生が人間、自然、結婚についての実践志向の知識の基礎を開発し、因果関係と遺伝の関係をより完全な観点から理解し始めるという事実にもあります。地域の自然や文化のさまざまな素材。 このコースには、若い学生に環境と文化のリテラシーの基礎と、自然の中で注意する方法、フォローアップする方法、自然と人々の観点からの行動規則に従う方法、ルールに関連する能力を開発するための幅広い可能性があります。健康的な生活方法について。 これは、学生が自然環境および社会環境における適切な自然および文化的に一貫した行動の基礎を習得できるようにするためです。 したがって、このコースは、小学校の他の科目とともに、精神的および道徳的発達と学習した特性において重要な役割を果たしており、精神性と道徳性の古代の伝統と同様に、若い生徒の文化的および価値観の方向性のベクトルを形成します。 。

このコースの本当の特徴は、小学校のすべての分野の学際的なつながりを広範に実施するための基礎を築くという事実にあります。 「過剰な光」という主題はヴィコリストによって選ばれ、それによって読書、ロシア語と数学、音楽と創造芸術、技術と身体文化のレッスンから得た記憶を強化し、子供たちがより高度な合理的レベルに慣れるようにします。科学的かつ感情的に価値のある理解。

実用的なプログラムを実施するには、以下を含む教育複合施設「スクール・オブ・ロシア」が使用されます。

プレシャコフ A.A. 世界は私たちの周りにあります: 1 年生から 4 年生向けのハンドブック。 - M.: エンライトメント、2011 年のロック。

プレシャコフ A.A. 作業員は 1 年生から 4 年生までの手芸品を縫います。 - M.: エンライトメント、2011 年のロック。

プレシャコフ A.A. 地球から空への眺め: Atlas-Viznachnik。 - M.: 教育、2011

プレシャコフ A.A. 緑側。 小学校クラスの生徒向けの本 - M.: 教育、2011

ハンドブックの電子付録

ザガルナのコースの特徴

1）光の多様性の考え方。

2）世界の完全性の考え。

3）世界の考え方。

多様性は、目覚めの光の形として、自然界と社会領域の両方に明確に現れます。 自然科学的、地理的、歴史的情報の統合に基づいて、自然と文化、人間の活動の種類、そして人々の多様性を反映した活動の明確な全体像がコース内に浮かび上がります。 自然な多様性を持ち、自尊心と知性の両方を備え、人々に何の不便もなく、物質的および精神的なニーズを満たしている若い学生の知識に特に敬意が払われます。

光の完全性という基本的な考え方もコース内で一貫して実装されています。 その実現は、無生物と生きた自然の間、生きた自然の間、自然と人間の間など、さまざまなつながりの発見を通じて起こります。 ゾクレムでは、人々の生活における皮膚の天然成分の重要性が調査され、これらの成分に対する人々のプラスとマイナスの影響が分析されます。 自然と結婚の一体性、結婚そのものの誠実さ、人々の本質的な相互依存について子供たちが理解するために最も重要なことは、経済分野の教育レポートや日常の社会生活の物語をプログラムに組み込むことです。スキンクラスプログラムに含まれています。

世界への敬意 - これは、存在の認められた自己価値に基づいて、他の人々だけでなく自然や人間も道徳的領域に含めることに基づいて、超自然的なものへの新しいアプローチのための一種の公式です-全人類のロシアの人々の文化的価値観に基づいて作られた世界。

「Extraordinary World」コースの方法論の基礎は問題ベースのアプローチであり、これにより子供たちは確実に新しい知識を「発見」し、さまざまな学習方法を積極的に習得します。 この場合、さまざまな方法と形式を使用して機能のシステムを作成し、統一された情報照明媒体を作成します。 自然現象や健康的な生活を大切にし、科学以前の自然の実践や研究、さまざまな創造的な作品を構築することを学びます。 教訓的なロールプレイング ゲーム、最初の対話、オブジェクトや表現のモデリングは、完全な照明の下で行われます。 コースを無事に完了するには、重要な遠足や最初の散歩、さまざまな職業の人々との会合、環境やその他の形態の仕事を保護するための実行可能な実践的な活動の組織化、子供と十分な光との完璧な相互作用を確保する方法。 活動は教室だけでなく、路上、森林、公園、博物館などでも行うことができます。計画された成果を達成するために非常に重要なのは、学生のプロジェクト活動を組織し、それが学校に伝達されることです。スキンとかプログラムとか

主要なアイデアの名前と同様に、プログラムの実施において特に重要なのは、穂軸学校の実践のための生徒の新しいタイプの活動です。これには次のものが含まれます。 1) 特別なバラの助けを借りて自然物を認識し、穂軸学校のために作られたアトラス。 2) グラフィカルでダイナミックなスキーム (モデル) を使用した環境のつながりのモデリング。 3）自然界に対する世界の態度と新しい行動の分析、他の人々の行動の評価、特別な目的のために使用される適切な規範と規則の開発を含む環境活動。環境倫理に関する読書。

初等コース「Navkolishnіsvet」は、穂軸学校の初等科目の中で特別な位置を占めています。 比喩的に明らかなように、「今日あなたと一緒にいる」人々、全世界の子供たちが学ぶ断片は、レッスンの範囲によって制限されません。 学校でも壁の裏でも常に問題を抱えています。 最初のコース自体は、このプロセスにおける一種のシステム構築ステップです。 子どもたちとの取り組みが何らかの形で授業中、そして授業終了後に課外活動で行われることがなぜ重要なのでしょうか。 教師はまた、生徒の親が常に子供たちに関わり、認知的取り組みを奨励し、教室に留まるようにする必要もあります。 これには、家庭調査や注意、成人からの情報の読み取りと削除に関する具体的な指示が含まれる場合があります。

為替レートの価値ガイドライン

自然は、人と家族の健康で調和のとれた生活の最も重要な基盤の 1 つです。

文化は、さまざまな形での人間の生活の過程であり、その結果です。

科学は、人間の苦しみを真実、より広い自然界と社会の法則の知識に反映する文化の一部です。

人々、文化、宗教の多様性としての人類。 地球上の光の基盤として国際社会に貢献します。

愛国心は人の精神的成熟の現れの一つであり、ロシア、国民、小さな祖国への愛、祖国に奉仕するという意識的な義務の中で表現されます。

これは、精神的および道徳的発展と特別性の発展、世代から世代にわたるロシアの人々の文化的で貴重な伝統の価値の保護、そしてロシアの結婚の活力の基礎です。

仕事と創造性は、精神的および道徳的に進化した特別性の最も重要なステップです。

倉庫の均一性の中での健康的な生活方法：肉体的、精神的、精神的、社会的道徳的健康。

人の道徳的選択と人格は、自然、歴史的、文化的衰退よりも先に、そして自分自身や他の人々よりも先に決定されます。

もちろん当初計画の場所

コブスクールの皮膚クラスのコース「Navkolishnіsvit」は、週に2年間行われます。 このプログラムは、1 年生 - 66 時間 (小学校 33 学年)、2 クラス、3 クラス、および 4 クラス - 各 68 時間 (小学校 34 学年) の 270 時間にわたって行われます。

コースの結果

コース「Extraordinary Light」を習得し、成果に大きく貢献する 特別な結果 cob イルミネーションとそれ自体:

1) ロシア人コミュニティのアイデンティティの基礎を形成し、祖国、ロシア国民、ロシアの歴史に対する誇りを感じ、民族的および国家的所属を認識する。 豊かな国民的ロシアの結婚の価値観の形成。 人間主義的かつ民主主義的な価値観の形成。

2) 自然、民族、文化、宗教の有機的統一と多様性における全体的で社会指向の世界観の形成。

3) 他の民族の別の思想、歴史、文化に合わせて創造的な作品を形作ること。

4) 適応のコバルト被膜の成長は動的に変化し、発展します。

5) 始める人の社会的役割の受容と習得、最初の活動の動機の発達と始まりの特別な感覚の形成。

6) 道徳的基準、社会正義、自由に関する記述に基づいた、情報活動を含む自分自身の活動に対する独立性と特別な責任の発達。

7）美的ニーズ、価値観、感情の形成。

8) 倫理的感情、優しさ、感情的・道徳的感受性、他者の理解と思いやりの感情の発達。

9) さまざまな社会的状況において、衝突を引き起こしたり物議を醸す状況から抜け出す方法を見つけたりすることなく、大人や同い年と交流するスキルの開発。

10）安全で健康的な生活様式に対する態度の形成、創造的な仕事への動機の表明、結果への取り組み、物質的および精神的価値への細心の注意。

コース修了 「余分な光」は達成に重要な役割を果たします メタ主題の結果次のような穂軸照明:

1)。

2）創造的かつ創造的な性質の問題を解決するための方法を習得する。

3) 設定されたタスクと心構えに従って初期活動を計画、管理、評価し、実行するための組織。 結果を達成するための最も効果的な方法を特定する。

4) 最初の活動の成功/失敗の理由を理解し、失敗した場合の建設的な行動を確立する。

5) 認知的および特別な反射の主な形式を習得する。

6）フォローアップのオブジェクトとプロセスのモデル、初期および実際のタスクを解決するためのスキームの作成のための情報を提示する記号象徴的特徴の選択。

7) コミュニケーションと学習タスクを改善するための人的資源と情報通信技術 (ICT) の積極的な活用。

8) 情報の検索（研究サイトやインターネット上のオープンな一次情報空間での）、収集、処理、分析、整理、伝達、解釈などのさまざまな方法の使用、および最初の被験者のコミュニケーションおよび認知タスクとテクノロジーに類似したもの「並外れた光」;

9). 彼らは理解するでしょう。

10) 話者の話を聞き、対話を行う準備ができていること。 異なる視点の可能性と各人の権利を認識する用意がある。 自分の考えを表現し、自分の視点や評価の理由を述べます。

11) 目標、道筋、成果の重要性。 仕事における機能や役割の分担を意識してください。 他の活動に対する相互統制を維持し、当局の行動および不在者の行動を適切に評価する。

12).過度の光」。

13）基本的な主題と、オブジェクトとプロセスの間の基本的なつながりとつながりを反映する学際的な概念の充実。

14) 最初の主題「追加情報」を置き換えるのと同様の方法で、穂軸照明 (初期モデルを含む) の素材と情報の中間でスマートに動作します。

「過剰な光」のコースを辿れば次のステップへ 主題の結果:

1）世界史におけるロシアの特別な役割を理解し、国家の残虐行為、勝利、勝利に対する誇りの感覚を植え付ける。

2）ロシア、私たちの祖国、私たちの家族、歴史、文化、私たちの土地の自然、そして日常生活の創造的な作品の形成。

3) 世界の誠実さの認識、環境リテラシーの基礎、自然と人々を考慮した道徳的行動の基本的な規則、自然環境と社会環境における健康的な行動の規範を習得する。

4) 自然と結婚を学ぶために利用可能な方法を習得する（ケア、記録、絶滅、証拠、平準化、分類など。家族のアーカイブから情報を抽出したり、公開された情報空間の他の人々から情報を抽出したり）。

5) 徴候の発展を発展させ、因果関係と遺伝的関係を最大限の光の中で明らかにする。

作業プログラムには 9 つの弾性構造コンポーネントがあります。

1. タイトルページ

2. 説明文

3. ザガニーの特徴基礎科目・コース

4. 当初計画における当初の科目・コースの場所の説明

5. 最初の主題に代わる貴重なガイドラインの説明

6. 特定の最初の科目、コースを習得した場合の、特定のメタ科目および科目固有の結果

8. 教育用コブ照明の初期活動の主な種類を特定したテーマ別計画

9. 照明プロセスの材料と技術サポートの説明。

ヴァンテージ:

前方ビュー:

1. 説明文

このプログラムは、A.A. プレシャコフによる著者のプログラム「Navkolishnaya Svit」に基づいて、連邦国家照明基準に従って構成されています。

「Extraordinary Light」コースの特異性は、統合的な性質を明確に表現することで、自然史、社会科学、歴史的知識を統合し、総合的かつ総合的な理解に必要な自然科学と社会科学の教育を母親たちに提供するという事実にあります。世界の体系的な教育 世界で最も重要な関係。

cob学校でのコース「Navkolishnіsvit」の完了は、将来の成果を直接目的としています目標:

人と自然との絆に関する特別な知識を持つ子供の合理的科学的知識と感情的価値のある理解の統一に基づいて、新しい人の世界の全体像と場所の認識を形成します。

精神的および道徳的発展、およびロシアの配偶者の文化的および宗教的多様性を考慮したロシア国民の独自性の発展。

主な部門 為替レートの実装は次のとおりです。

1) 祖国、地域、子供たちが住んでいる地域、ロシアの自然と文化、歴史、日常生活のための創造的な環境の形成。

2）世界における子どもの価値、誠実さ、多様性、新しい世界における子どもの位置についての認識。

3) 日常生活やさまざまな危険で厳しい状況における安全な行動のモデルの形成。

4) 社会における効果的で安全な相互作用を確保するための心理的文化と能力の形成。

数年間にわたるテーマ別の部門。

1. コースの特性が不適切です。

「エクストラ ライト」コースの代替コースの選択は、現在の研究のアイデアに基づいています。

1）光の多様性の考え方。

2）世界の完全性の考え。

3）世界の考え方。

自然光の一形態としての多様性は、自然界と社会領域の両方に明確に現れます。 このコースは、自然科学的、地理的、歴史的データの統合に基づいて、自然と文化、人間の活動の種類、国、民族の多様性を反映した現実の明確な全体像を浮かび上がらせます。 若い学生たちが、自尊心と知性の両方として見なされる自然の多様性を熟知することに特に注意が払われており、それがなければ人々は物質的および精神的なニーズを満たすことは不可能です。

光の完全性という基本的な考え方もコース内で一貫して実装されています。 その実現は、無生物と生物の間、生きた自然の間、自然と人間の間など、さまざまなつながりの発見を通じて起こります。 ゾクレムでは、人々の生活における皮膚の天然成分の重要性が調査され、これらの成分に対する人々のプラスとマイナスの影響が分析されます。 子どもたちに、自然と結婚の一体性、法律自体の完全性、人々の本質的な相互依存を認識させるために最も重要なことは、時間ごとの社会生活から、経済学、歴史の分野の情報をプログラムに組み込むことです。各クラスのプログラムにあります。

世界への敬意 - これは、既存のものの価値の認識、他の人々だけでなく、他の人々の道徳的領域に含まれる価値観に基づいて、新しいタイプのウェアを最大限に活用するための一種の公式です。自然、創造的な世界、ロシアの人々の文化的価値観、そして人類のすべてに対して。

「Excessive World」コースの方法論の基礎は、問題ベースのアプローチであり、これにより、子供たちの「広い心」が新しい知識を獲得し、より多くの学習方法を積極的に習得できるようになります。 この場合、統一された情報教育環境を構築するために、さまざまな方法と形式が使用されます。 自然現象や健康的な生活を大切にし、科学以前の自然の実践や研究、さまざまな創造的な作品を構築することを学びます。 教訓的なロールプレイング ゲーム、最初の対話、オブジェクトや表現のモデリングは、完全な照明の下で行われます。 コースを無事に完了するために、重要な遠足や最初の散歩、さまざまな職業の人々との会合、環境保護やその他の形態の仕事のための実行可能な実践的な活動の組織化、子供と十分な光との完璧な相互作用を確保する方法。 活動は教室だけでなく、路上、森林、公園、博物館などでも行うことができます。計画された成果を達成するために非常に重要なのは、学生のプロジェクト活動を組織し、それを学校に移すことです。スキン プログラムを分割しました。

どうやら、プログラムの実施において特に重要な主要なアイデアの名前の前に、コブスクールの実践のための生徒の新しいタイプの活動が含まれています。これには次のものが含まれます。 1) 自然の客観的要素を認識する。特別なバラは穂軸学校のために作られたアトラスです。 2) グラフィカルでダイナミックなスキーム (モデル) を使用した環境のつながりのモデリング。 3) 環境倫理活動。これには、自然界と日常生活の分析、他の人々の行動の評価、適切な規範と規則の開発が含まれます。これらは、環境倫理に関する読書用に特に分けられた本に従うものです。

初等コース「Navkolishnіsvet」は、穂軸学校の初等科目の中で特別な位置を占めています。 比喩的に明らかなように、「今日あなたと一緒にいる」人々、全世界の子供たちが学ぶ断片は、レッスンの範囲によって制限されません。 学校でも壁の裏でも常に問題を抱えています。 最初のコース自体は、このプロセスにおける一種のシステム構築ステップです。 子どもたちとの取り組みが何らかの形で授業中、そして授業終了後に課外活動で行われることがなぜ重要なのでしょうか。 教師はまた、すべての生徒が常に子供たちと関わり、教室内で生じる認知的取り組みを奨励できるように努めるべきです。 これには、家庭調査や注意、成人からの情報の読み取りと削除に関する具体的な指示が含まれる場合があります。

1. 初期計画の初期コースを欠席。

小学校の皮膚科の「ナーシングライト」コースは週に2年間の修了期間があります。 このプログラムは、1 年生 - 66 時間 (小学校 33 学年)、2 年生、3 年生、4 年生 - 各 68 時間 (小学校 34 学年) の 270 時間にわたって行われます。

1. 初期コースの貴重なガイドライン。

自然は、健康で調和のとれた人間の生活と結婚の最も重要な基盤の 1 つです。

文化は、さまざまな形での人間の生命活動の過程であり、結果です。

科学は文化の一部であり、真理を求める人間の欲求、より広い自然界と社会の法則を理解したいという欲求を反映しています。

人々、文化、宗教の多様性としての人類。 地球上の光の基盤として国際社会に貢献します。

愛国心は、一世紀にわたる精神的な成熟の現れの一つであり、ロシア、国民、小さな祖国への愛、祖国に奉仕するという意識的な義務の中で表現されます。

これは、精神的および道徳的発展と特別性の育成、世代から世代にわたるロシアの人々の文化的で貴重な伝統のコンパクトさの保存、およびロシアの結婚生活の基礎です。

仕事と創造性は、精神的で特徴的に発達した専門分野のようなものです。

身体的、精神的、精神的、そして社会的な健康を、倉庫の統一の中で健康的に生きる方法。

自然、歴史的および文化的衰退、自分自身と他者との関係における人の道徳的選択と人格

1. ヴィヴチェンニャコースの結果

1. ZMIST 初期コース。

1クラス（66歳）

1. よりテーマに沿った計画。

学生だけでなくプロの翻訳者自身も満足できる電子翻訳の選択肢は、今日では少ないです。
毎日の電子翻訳システムの有効性 - 電子辞書の機械翻訳の利点のいくつかは、まず第一に、ソフトウェア製品自体だけでなく、特派員の本質的な能力という重要な世界にもあります。 そういうわけで、今日は辞書と、世の中にまったく無害な辞書について話します。 翻訳は個別のテキストではなくフレーズ全体に対して行われるため、特派員による追加の翻訳は高度な知識に達​​する可能性があることを指摘したいと思います。 単純な翻訳者だけでなく、プロの翻訳者自身も電子辞書を使用することが多いのも不思議ではありません。
今日、このような電子辞書は特に関連性が高く、幅広い語彙を備え、場合によっては特殊な語彙も備えているため、非常に迅速かつ簡単に検索できます。 不要な言葉。 電子辞書自体は、さまざまな専門分野と言語で構成でき、同時にトレーダーの作業能力を高めます - さまざまな基準に従って入力を並べ替え、同義語の定義、単語の変更、単語の翻訳など。 可能な限り最良の観点からプログラムを探索して作業する方法。

ライターは単語の残りの部分と、同等の単語を選択する際に文体を制御する能力を保持します。 これはすべて「Context」プログラムにかかっています。
このソフトウェアのバージョンには次のものが含まれる場合があります。コンピュータ用語、 携帯電話、Mova kvitiv、悪役用語の辞書など。
それでは、最も完全な世界で動作するプログラムのトピックに移りましょう。 そのような追加の 1 つは、「全世界が群がっている」プログラムです。
さて、付録「全世界が群れの中にある」は、この国の電子情報源であり、常に更新されています。 このシステムは各国のカタログに基づいています 新しい物語。 コリストヴァッハは、資本、通貨、領土、地域など、あらゆる勢力の主な特徴を簡単に認識できます。 州の言語等々。 州の説明には、紋章、旗、地図の画像が含まれています。

ソフトウェア セキュリティ「全世界が群れの中に」の主な特徴:
- 強力なカタログの作成（ロシアの王子国、権力の保育園） 古い世界等々）。
- 現在の世界の力のVbudovanyカタログ。
- 地域の詳細な説明のための 20 以上の特徴。
- 特定の特性に応じた勢力のグループ化。
- グループや領土の樹木警備員。
- 通貨に関するアドバイザー。
- カタログのフィルタリング。
- 状態を説明するために写真を追加します。
- バガトリー仕分け。
- Vbudovany さんは実際の画像をもう一度調べました。
- インターネット サイトと外部ファイルにメッセージを追加しました。