シャモバと照明システムの制御。 Tetyana IvanivnaShamova-照明システムの科学と管理の学校の創設者

M。：2002 .-- 320p。

志願者には、私たちの土地で行われている照明システムのすぐに使える特性と、それらがどのように管理されているかが与えられます。 学校には特別な敬意が払われました。 gliboko rozkritoは、照明プロセスの本質です。

ヘルプは教育学の学生に向けられています チーフプレッジすべてのrivniv; 私たちは、高度な専門教育システムの先駆者たちの事務職になります。

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ペレドモバ5

第1章RUSIS6の宣伝管理の一般的な特徴

§1。 ロシアのヤクシステム6のOsvita

§2。 教育の組織的管理9

§3。 体系的な推進力は、宗教的原則を管理するための方法論的基盤です17

§4。 学校ヤク社会教育システム25

第2章中学校の制御システム32

§1。 中等学校経営の一般的特徴32

§2。 実務管理活動の主な変化47

§3。 管理 ...

Vidpochin-写真、ピン、スミスのステータスを追加

Різні格言

Yak bi nasty choloviksは女性のことを考えていませんでした、彼らは考え、考え、考えようと彼らについて悪臭を放ちました。

引用とステータスzіzmіstom

夜叉の愛、欺瞞のない愛...夜叉のvirish-そして最後までvir ...嫌い-それを直接言いなさい。 笑って、それからあなたを笑ってください。

学校の作品からピンナップ

ボフダン・フメリニツキー・ナディスラフからロシアの王女電報へ。

V.A. 恋人とіnshikh。 「内部統制は行政サイクルの機能と密接に関連しており、特にその関連は教育学的分析の機能、いくつかの情報と関連しており、内部統制の主題は1時間ごとに選択されます。」 Konarzhevsky「...内部統制は最も重要な管理機能の1つです...」P.І。 Tretyakov「学校内管理は一種の活動です...機能機能の確立と診断ベースの学校の水資源管理のシステム全体の開発と同時に」

2004. Borovikova T. I.、Morov I. A. 「...内部統制、予防策としての開始方法、vivchennya、再変換、監視（あらゆる種類のオブジェクトの出現）、その情報の収集、Nの分析、情報の体系化。 トルストフ「特別な保護のための管理学校の管理管理の管理の管理の直接プロセスにおける皮膚の内部管理の効率 内部統制の本質は、職員に提供される専門的なサービスにとってそれほど重要ではありません。」

「...経営の民主化... 統制における労働集団の皮膚メンバーの役割は、彼らの仕事の結果に対する彼らの意見の成長のために前進することです。 読者の監督の下で教師の自制心を守ることは実際的です。 管理およびコミュニティ制御によるリーダーの自己制御、コミュニティ制御によるサーバーの自己制御」。 学校内管理：理論と実践の栄養/編 T.I. シャモバ。 --M。：Pedagogyka、-192p。

教育の質を保護するモデルの内部統制（Y.A.vimogiから聖域プロセスの質へ） これは、新しい制御形式で時間ごとに管理パフォーマンスのすべての機能を実装するプロセスシステムです。

HSEの評価システムを見て理解するために、子供の成功の単一基準評価のパフォーマンス、および結果の評価の有効性の評価は、教師としての教師のパフォーマンスにつながります。そのようなことに基づいて あたり 残りの岩著者は、VirіshennіnaybіlshGostrich問題のための高等美術学校のリソースを発見する機会を与えられました 幸せな教育：教育分野での進歩率が低い学者の数の増加、ISHCシステムへのモニタリングの導入は、主題に関する情報のレベルだけでなく、研究における他の内部リソースの開発でもあります。形而上学の結果の結果;

Nedostatnіyrіvenkompetentnostіpedagogіv私shkіlnihupravlіntsіvでzabezpechennіsub'єktnoїpozitsіїuchnyavimagaєペルケCherga、samovdoskonalennyaにmotivatsіїvchitelіvで、その後、MSCへの投与monіtoringuprofesіynoїkompetentnostіvchitelyadozvolyaєpіdvischitipozitsіyno-tsіnnіsnu倉庫zagalnoїprofesіynoїkompetentnostіvchitelyaでpsihologіvスコーlezhitにvіdnoshennyuに教育の個別化の基礎科学の高等学校と科学の方法論の教育における革新の実施における不十分-批判的で有能なアプローチに基づく学校の方法論的ロボット工学;

「...内部統制は肯定的な結果のみを奪われていますが、教育プロセスのすべての参加者がそれを管理できるようになるため、最終結果を目指して、教育プロセスのすべての側面を考慮に入れたいと思います。」 T.I. シャモバ。 --M。：Pedagogyka、-192p。

進化論的経営理論の枠組みの中での社会システムの振る舞いの変化（A.チャンドラーとI.アンゾフ）根本的に新しい呼ばれる変化に直面し、その性格、社会システム、すべての最初のもの、内部戦略を学んだ この振る舞いは、システムが内部構造の基本的な過剰刺激（組織的な変化を伴わない目的の変化）なしに適切な応答に磁化されている場合、エネルギーの最小の活力に関する定理を示しています。

重要なryvnの刺激的な変化によって書かれ、新しい戦略が既存のシステムと構造の摩擦に含まれる場合、内部の再編成は失われます。 すでに将来的には、再編成の変更は、新しい構造の形、管理システムの新しい変更とテクノロジー、そしておそらくすべての組織の発展と相互に関連する可能性があります。 学校での年数は、主に、「チャンドラーとアンソフの後」に実施されます。

科学者と教師の健康の可能性を評価するための基準-学生は彼自身の知識の参照主題になります-学生の不安は軽減されます-「駅への移行を判断する」役割の教師 FSES

管理の方法論的リソースに関連する教育結果の基準評価への割り当て（1317人の回答者、r.r。）SAMOOTSINKA！ 〜73％の回答者は感覚を認識している回答者の26.5％は、科学者の内部リソースの開発を促進するために教育的方法を使用しています8.9％の回答者は、ログの提示で主題のプロセスを理解する過程にあります（教育の歴史）、1人の専門家、組織化とコミュニケーション、特に科学の認知領域の動機付け-意志領域と心理生理学的特殊性

「Zdіysnyunavchannyaとvykhovannyaの学者は、urahuvannyaїkhの心理生理学的特徴と主題の詳細、勝利する方法を持っています...」 N761н、Qualifikatsiynyy dovidnik、posada「vchitel」。 ISHCシステムはどのようにしてこれらの問題を見つけるためのツールになることができますか？ したがって、HSC規制でさえ、皮膚照明の結果を評価するための基準、指標、および記述子を明確に述べています。

1999年p。 O.G. 「追加の問題のある分析のためにMSCのオペレーティングシステムの機能を分析する」ために壊れたKhomerikiのいじめっ子著者は、内部統制の特徴的な品質/特性を見てきました。

MSCヤクupravlіnskyリソーススコーrealіzuєkonsolіduyuchy、іntegrativnyMSCの性質：YakіstosvіtnogoプロセスYakіstіnnovatsіynihprotsesіvYakschoVSІHがVSІHPREDMETІVがprisutnіrozdіliスコーperevіryayutrіvensformovanostі規制komunіkativnih教育法の合理ための...ロボットを超えることを試みる制御するロボットを持ってtematichnost temoyuvіdpratsovuvatidanіvmіnnya......そして、読者がそのようなロボットについての知識が不足するとすぐに、読者のために新しいプログラムを実装することが必要になります。

FGOS VShK Vimogiは、基本をマスターした結果に ライトプログラム Vimogiは、Vimogaの主要な外国のプログラムを主要な教育プログラムの構造に実装することを念頭に置いています。2。教育スタッフ3.初期の教材ベース1.初期のvikhovnyプロセス結果の質...教師の能力のために。システムと管理の質システムと管理の質は、高等経済学部の質、高等経済学部の管理部門の能力（連邦州教育基準のVimogによる）のためのものです。

GEF MSC構造osnovnoїosvіtnoїプログレYakіstrezultatіvYakіstrezultatіvにrealіzatsіїosnovnoїzagalnoїプログレVimogiを排出するrezultatіvosvoєnnyaosnovnoїosvіtnoїプログレVimogiにVimogi（GEFをvimogするvіdpovіdno） - uchnemがupravlіnnyaYakіstSISTEMIupravlіnnyaを処理Yakіstため - yakіstyuSISTEMI MSC、Skompetentnostіadmіnіstratsіїためキャビネット、材料および技術設備によると、教師の能力のために途中で、レッスンの後

Yakіstvlіstvіstrіven色、味わい、形、知識、ナビック、尊敬、温度、気まぐれ、svidkіst………。 品質基準への対応、計画結果への対応、設定された目標のベクトルへの対応.........。

VSHKヤクob'єktnaシステム。 Vіdpovіdnіst倉庫そのMSCの原則に構造shkolіsotsіalnogoupravlіnnyademokratizatsіїそのgumanіzatsіїdemokratizatsіїそのgumanіzatsії最適poєdnannyatsentralіzatsіїそのdetsentralіzatsіїでupravlіnnіoptimalnogopoєdnannyatsentralіzatsіїそのdetsentralіzatsіїでupravlіnnіsistemnostіtsіlіsnostіsistemnostіtsіlіsnostіnaukovostіnaukovostіKriterіїyakostі：原理upravlіnnya

体系性と一貫性1.管理における一貫性と一貫性の原則1.最適レベル（最大スコア）学校には、報告可能で正確な高等経済学部の倉庫の重要な装置の処方箋が記載された地域の行為があります基本の記述子::新しいもの、UUD、社会化、健康、学校教育の過程で

2.重要なr_ven学校では、地域の法律がありますが、HSCの構造の前にすべての指標が含まれているわけではありません、および/または定期的な記述子がありません。管理の効率性倉庫の関連性と高等学校の構造学校職員の目的のために、高等経済学部の直接の努力の現れ

民主化と人間化2.経営の民主化と人間化の原則段階の証拠 ベルが鳴っている品質VP1のISHCシステムで。最適レベル（最大ポイント）学校は、ISHの強化された（最初の教育法に強化された）サイクログラムからISHCのすべてのルールを採用しました。 用語のサイクログラムで、マウス、モニタリングの皮膚段階の結果の議論の日付と日付、皮膚顕微鏡治療

2.重要度rіvenはresglamentіMSCvіdsutnіtermіni、場所、Datiは合意されたzavdannyarezultatіvEtapmonіtoringu皮膚、皮膚mіkrodoslіdzhennya3。 sistemіVShKyakostiVPのyazku

Tsentralіzatsіїdetsentralіzatsії3.最適poєdnannyatsentralіzatsіїそのdetsentralіzatsіїOptimalnіstrozpodіluupravlіnskihpovnovazhen最適rіven（最大balіv）の原理はreglamentіMSCrealіzuєtsya原則rozpodіlenoїのvіdpovіdalnostі持っていること：それらに着信OAOすべてnapryamki MSC kuruyutsyasub'єktamiスコーrealіzuyutsvoє右virіshennya電源スコーを

2.KritichnyrіvenないreglamentіMSCrealіzovano原則rozpodіlenoїのvіdpovіdalnostі - エタップはdetsentralіzatsіїOptimalnіstrozpodіluことdetsentralіzatsії3.最適poєdnannyatsentralіzatsіїの原則ということではないrealіzuєtsyaupravlіnskakompetentnіstvchitelya 3.Nepripustimyrіvenshkolі不在規則を持っているMSCtsentralіzatsіїをpovnotsіnnoことを直接MSCから

4.科学的管理の原則計画を開始する際のHSCの設計への科学的アプローチのデモンストレーションなど、有能なシステム固有のプロセスの実現-監視用のISCテクノロジーの構造を説明するISCのサイクログラム、目標の収集と実施、および十分な管理能力を備えた高等経済学部の設立のためのツールの分析

4.科学的管理の原則HSCの設計における有能で体系的な診断およびその他の科学的アプローチの実現2.クリティカルレベルHSCシステムでは、1〜2個のサブシステムが適切に実装されていません。 3. MSCの許容できないレベルは、システムによってєではなく、能力は実装されていません

計画-ISHK管理の予測機能はプロセスシステムです。 経営のリソースとしての高等経済学部の実施プロセスの質組織-管理機能：制御-診断機能管理の情報分析機能動機付け管理-中央機能

運用上および診断上提示された目標、変更が割り当てられた目的（オブジェクトの品質を評価するための制御および基準）情報、出版物、分析文書）、追加製品の肌の色調のメカニズムが誰に割り当てられたかそして、ほとんどの製品が必要です（高等学校の結果の管理）、

品質の基準と指標 プロのパフォーマンス給与のインセンティブ部分のサイズの確立の訪問者1.資格へのVimogi。 2010年9月26日からのナカズ N761н（教師を結集するために...）2。連邦州教育基準（健康プロセスを改善するための3つのグループ）3...。

Kriterії：1.Osvіtnіdosyagnennyauchnіv、SSMSC navchayutsyaでdanogo vchitelya 2.Yakіstdіyalnostіvchitelya stvorennya schodo心その成功uchnіv（yakіstnavchalnoїdіyalnostіvchitelya）vchitelya schodo vdoskonalennya Vlasnaprofesіonalіzmu5.Yakіstdіyalnostіvchitelyaヤクメンバーєdinogoprofesіynogoの教育のためのrealіzatsіїresursіv kolektiva

「…感覚の言葉を明確にするためには、偉大な知識、不幸の兆候、そして高潔さの3つの資質すべてが必要であると感じられます。 知識がほとんどない人、無知な人。 不幸の音ではないロサムを持っている人は誰でも、その粗いものは鈍い機知に富んでいます。 いくつかの高貴な感情を持っている人、その小さな仲間は不潔です。」 Mykola Gavrilovich Chernishevsky

「私たちは教師に、そうchiinaksheを修正するように言いません。 私たちは彼に言います：あなたがチェルヴァティを望むように、静かな心理的症状の法則を注入し、あなたが権威を持ちたい法則とそれらの状況で平和的に修正します。」 Op。 約11トン-M。、-T.8.C.55

「...Mimaєmonareshtizrozumitiなので、navchannyaєの管理効率。 Keruvati vchennyam-そのような心を設定することを意味し、パフォーマンスが達成された注目のために、それが提供されました。 シュコダ、経営者のホールのばかげたfakhivtsのホールで... "。 国際海軍協会の会議でV.V.ダビドフを約束します。

YA Komenskiy：「そのために、学校は鞭の根から成長する若い木のように心を引き付けるポイントに到達しませんでしたが、彼らが自分の心に金箔を持っていたとき、彼らは以前にのみ学者を引き付けていました、私たち。ヨーロッパのカラスに、他の人の山芋に対処するために。学校では、他の人と一緒に成長する前でさえ、彼らが船尾でどのように感じているかを見ることができるまで、彼らはスタイルではない勤勉さを報告しました。縞。

これは、悪臭が自分自身と悪臭に似ていたため、学校がスピーチを見せなかったことを意味します。悲しいかな、私は他の考えの主題について聞いて、1、3、10番目の著者を書きました。 貴族が初めて貴族に来たときは、非常に冗長な考えでいっぱいでした。 それに対して、これに従事している裕福な人々は、作者を掘り下げ、フレーズ、文、考えをいじり、kshtaltklaptevoyの布に科学を置きます。 彼らの前で、一日の終わりから、Horatsiyは打ちのめします：「ああ、私たちはnasleduvachi、奴隷の薄さを持っています！」 ラブスカの薄さ、スコは他の人々の習慣を引き寄せるように聞こえた」（Ya。A.Komensky、偉大な教訓）。

「教育学がすべてのvіdnosinaでwykhovuvatiludinを望んでいるなら、私たちはすべてのwіddnosinaの前に知る必要があります。 何れにしても。 そんな時、私たちを尊敬するために、先生はまだ馬鹿で、すぐに臭いがすることはありません。 Tseはさらにモバイルです。 私たちの抗議はただです。 教育学はまだ私たちだけでなく、教育学は私たちだけでなく、普通の子供、そしてさらに多くの知性の尊厳、豊富な科学、法律のために、彼ら自身で描く規則の罪を犯しています子どもたちはごく最近、実用科学になり、まだ自分の力に達していない…」。 K.D.ウシンスキー リュディナヤクvikhovannya。 教育学的人類学のドスビッド//教育学的創造。 M.教育学。 t 5.is15。

志願者には、私たちの土地で行われている照明システムのすぐに使える特性と、それらがどのように管理されているかが与えられます。 学校には特別な敬意が払われました。 gliboko rozkritoは、照明プロセスの本質です。
この支援は、教育的なnavchalnyhの成功の誓いの学生に向けられています。 私たちは、高度な専門教育システムの先駆者たちの事務職になります。

OSVITA V ROSISYAKシステム。
ご飯の頭は苦いsvituです-zmіniを粉砕します。 経済の再実施、政治的で疑わしい生活に向けた我が国の進路は、他のすべての疑惑の機関にとって困難です。

システム内の人々の変化、それがどのようになっているのか、新しい独裁政権の政治的および精神的な視線、政権の主任メンバーの専門分野、教育的および専門的な訓練への変化。 新しい社会的および文化的精神が発達することができず、彼ら自身の能力を発達させることができないということは確立されるべきであるというのはまさに事実です。

就学前の教育機関から修理されたすべてのランカンを狩るロシアの統合システムと中断のない教育の形成の問題は、ロシアの中断のない教育の統合システムを形成する問題の中心にあります。
あなたが人々の教育と特別な訓練の可能性を維持することができるように、州と大規模な機関の本当に機能的なシステムの専門性の開発のプロセスと結果の途切れない見方。

一方から、心から、もう一方からの中断のない教育のアイデアは、中央システムの理解を刺激する現在の疑わしい傾向を描いた最も重要な社会的および教育学的原則です。

ЗМІСТ
ペレドモバ5
第1章RUSIS6の宣伝管理の一般的な特徴
§1。 ロシアのヤクシステム6のOsvita
§2。 教育の組織的管理9
§3。 体系的な推進力は、宗教的原則を管理するための方法論的基盤です17
§4。 学校ヤク社会教育システム25
第2章中学校の制御システム32
§1。 中等学校経営の一般的特徴32
§2。 実務管理活動の主な変化47
§3。 学校でのイノベーションプロセスの管理136
第3章学校での教育プロセスの管理162
§1。 Osvitn_yプロセスヤクシステム162
§2。 Navchalneビジーヤクシステム168
§3。 照明プロセスの結果の管理183
§4。 基礎技術189
第4章vikhovnyhシステムの開発の管理 教育施設 198
§1。 実践における主な困難196
§2。 緊急システムのRivnenis制御203
§3。 アダプティブvikhovnaシステム209
§4。 学校のブームsamovryvannya220
§5。 vimіryuvannyaіvnyavikhovanostіの科学者のための方法論231
§6。 適応型民間システムの段階的開発243
§7。 Vzaєmodiyasіm'їその学校249
サプリメント258
Dodatok1。 プログラムを開始自然システムによる画像管理のコース ".258
Dodatok2。コース「学校での教育プロセスの管理」のプログラム263
Dodatok3。コース「電気設備における電気システムの開発の管理」のプログラム264
Dodatok4。最終結果のためのロボット工学学校の教育計画のモデル269
Dodatok5。代数300のコースへのStrizhnevlinii
Dodatok6。数学。 1クラス; クラス2; 3クラス303
Dodatok7。デザイン; 「ピトナ水：クロルワティ、オゾヌバティチ...？」、「私たちの料金」311。

Bezkoshtovno zavantazhit電子書籍（マニュアル形式）、その読書に驚いています：
照明システムの管理、T.I。Shamova、P.I。Tretyakov、N.P。Kapustin、2002年-fileskachat.comをダウンロードしてください。

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22葉の秋1924p。 ノボシビルスク地域のユゴルスク地区であるクズミンカの村の近くで、軍の獣医救急隊員の家族がテティアナ・イヴァニヴナ・ボロディキナとして生まれました。 私の姉のリディアはシルスカの先生でした。 コブスクール、そしてテティアナが1〜2年生の生徒と一緒にロボットの訓練を受けた後、彼女は教師の病気でレッスンを行いました。 トーディは教師の職業を考えて初めて優勝し、14年間カウンセラーになりました。

1時間。 VelykaVіtchiznyanavіynaが光栄です。 テティアナは初めてコムソモールに加わりました。 Nevdovziは、ヤクーツク州立教育研究所の作業学部で勉強を始めました。 ここで彼女はスポーツに身を投じ、スポーツ体操を始め、400メートルの広さでヤクーツク共和国のチャンピオンになりました。 そして1942年春の1ページ。 アルタイ領土のBiloglazovskiyRONOは、Bestuzhevskiy WorldSchoolの物理学と数学の勝利として指定しました。

昨年、1947年にテティアナイワノフナはノボシビルスク州立教育研究所を卒業し、15セルプニャでさえ、ボロティンスキー地域教育省は市の中学校の6-10年生の物理学で勝利の称号を授与されました。 ここの特定のオブジェクトへのNaukhannyaは厄介に置かれました。 教師の前では、教師は知識や子供たちに対して適切な敬意を払っていませんでした。

Tanya Borodikhina、4番目のクラス（上段、6番目のlivoruch）、1934年8月23日、村Sizevo、バラビンスキー地区

若い教師のテティアナ・イヴァニヴナは気を失いました。 しかし、私はその場所に行ったり来たりしました。有名な初等数学のヴィクレードの研究所に行ってください、ヤクのブーティー、喜んでください。 聞いたことはありますが、そのような背景から、科学界で権威を獲得していることを示す必要があります。 ワインのコレクションは、科学の基礎を示すために、物理学のクラスを提供するために計画されています。

トムは学校に目を向けると、若い先生は校長のところ​​までまっすぐ歩いた。 Vonaは申請書を作成し、ノボシビルスク海軍のコレクターに電話をかけました。彼女は、物理的なキャビネットに必要な機器を入手する必要がありました。

今年の半ばの結果、テティアナ・イヴァニヴナは映写機を持ってきました。これはまったくの驚きでした。 Vonaは、キャビネットの配置を手伝ってくれる実験助手と話しました。 ガークの配達はひどく損傷していませんでした。 まるでズームがそのzatzіkavitiїх物理学をつかむかのように、子供は先生への忙しさに魅了されました。 Chimaluは、まったく新しいデバイスで役割を果たします。 子供たちはとてもねばねばしていました。

冬の運河の前に、物理学の急所でロボットのバッグの後ろにビスタフカが組織されました。 キャビネットの壁には、臭いが金属に固定されていました zaliznytsya、路面電車のように。 ウシ、htoはここに来なかった、発作のいじめっ子。

Tetyany Ivanivniの学生は、物理学を行う前に映写機を手に入れました

照明プロセスにおける実験TetyanyIvanivniは、1950rで3倍になりました。 私はノボシビルスク地方のChistoozerniy中学校で物理学を学び始め、校長になりました。 村の心の中で最も美しい物理学のキャビネットの科学者や主催者のための多くのユーザーがいました。 Їїのレッスンは、地域委員会幹事Є.Кに提示されました。 若い教師の才能のために、読者に満足していた地域のノボシビルスク研究所の所長のposadに移されたリガチョフ。

1960年、プログラムされたnavchannyaの問題で全連合ナレードに先立って登場したIvanovna de Tetyanは、ノボシビルスク地域からの読者の代表団の倉庫を通り過ぎ、この機会に多くの注目を集めました。 一日の終わりに、彼女はソ連の教育科学アカデミーの幹部会のメンバー、学者、教育科学の医師、N.K。教授として知られていました。 今年科学を学んだゴンチャロフは、T.I。 博士論文時のシャモバ。

カザン市の近くにある全ロシアの教育学の読み物の中心で、テティアナ・イヴァニヴナは学者の教育活動を活性化する問題についての追加の議論を思いついた。 ここで私は教育科学の医師、教授、ロシア連邦F.F.の教育科学アカデミーのメンバーの知識を惜しまなかった。 コロリョフは著名な学者であり、方法論者であり、新しいヴィチズニャ学校の理論家であり、教育学の偉大な歴史家です。 Z 1948p。 雑誌「RadianskaPedagogyka」でメッセージを獲得、1963年p。 主任編集者になります。 人々のコミュニティのイニシアチブからそれ自体T.I. Shamovbuloが編集委員会の倉庫に紹介されました。

学者とのテティアナ・イヴァニヴナ

読書は、ラジアン教育学の創設者の1人、現代教育M.A.の最も教訓的で方法論者である、そのバナー教育を受けた若い男性に提示されました。 ダニロフ。 Tetyana Ivanivnaは、教訓学の問題の科学が彼らの見解を広げ、ガルジーの全体的な経験の基礎となったことを意味します。

1960年にp。 シャモバは彼女の最初の記事「DeyakiPriyomiとZalousの教育的知識と技術的知識の間の関係の確立」を書いた Vonaは、一度に200の出版物を持っていたため、Ivanivnya叔母の科学的創造性の基礎を築きました。

Z 1961p。 問題を解決するために、「問題のある科学の心の中の教育的アイデアの組織化（自然数学サイクルの主題の材料について）」というトピックに関する候補者の論文の問題を分解します。

1969年p。 Ivanivnya叔母には、初期の科学学校であるYuriy AnatoliyovichKonarzhevskyにズームインした最初の学者がいます。 Vidatny vchenie、聖域の管理のプロセスの体系的な見方の理論と実践における壮大な追加を破りました。

Yuriy Anatoliyovichは、内部管理の概念を打ち破り、管理サイクルと皮膚機能の役割を確立しました。たとえば、機能的、人間中心、問題解決などの学校管理への方法論的アプローチなどです。

Gaslo Yuriya Anatoliyovycha「前進かそれ以下前進！ 死の科学と死の死で！」 ロシアの教育の近代化を念頭に置いて、内部管理の開発期間中に蓄積された経験的情報の一般の認識の必要性が高まっている場合、および

Yu.A. KonarzhevskyとT.I. シャモバ

この科学的実践のメリットを特に尊重して、「学校経営の基礎としての教育的分析」（1978）、「教育的分析の理論の紹介」（1981）、「学校経営の法則/学校経営の理論と実践」。内部管理の概念」（1991）、「問題機能内部管理の概念」（1992）、「内部海軍管理」（1994）、「ロボット学校の分析」1995 r。）、「管理と内部管理」（ 2000 r。）そして。

U 1978p。 T.I. Shamovaは、雑誌「RadianskaPedagogika」の編集長に任命されました。 1964年以来の新しい修正でそれ自体。 30以上の科学記事を発表しました。

同時に、Ivan Tetyanaは、「学童の教育を活性化する問題（教育的概念と学習における活動の原則を実現する方法）」ブルガリアとUgorshchyna）に関する博士論文を引き継ぎました。

ヤクはL.M.の略です Perminova：「実際、B.K。の家で Osipova、M.A。 ダニロワ、M.M。 Skatkіnaは3つから「pershutseglu」に分割されました。そこでは、学童T.I.の活性化の理論があります。 Shamovoyu-レベルでの科学者のロボットの自律性。 「friendtsegla」-問題のあるnavchannya-ストアpratsiM.І。 Makhmutova、N.A。 ポロフニコフですが、頭はまだシリーズ全体にありますєI.Yaのコンセプト。 ラーナーの「問題navchannya」」。

NAPS SRSRの特派員、教育科学の医師、I.T。教授のためのViv zasidannya Ogorodnikiv、APN SRSRのメンバー、教育学博士、E.I。教授 MonoszonおよびAPNSRSRM.M。の対応するメンバー スカトキン、教育学博士、P.I。教授 彼らは若くて才能のあるvchenyを育てたので、Pidkasisty。

80〜90年代は岩だらけです。 教育システム管理科学学校のメンバーは、オリジナルの系統的な本、推奨事項、およびN.A.の「町外の心の形成と学童のナビゲーター」、「管理の適切性」のモノグラフを作成して公開しています。 「内部学校管理システムにおける授業の教育学的分析」（T.I. Shamova、Y.A。Konarzhevsky-1983 p。）; 「学校でのロボットの計画」（TI Shamova、TI Nefiodova-1984）; 「学校改革の実施のための適切なシステムと内部情報」（T.I. Shamova、T.K。Chekmarova-1983）; 「学校改革の実施の精神に対する内部統制システムの改善」（T.I. Shamova、T.K。Chekmarova-1985）; 「FPPKVONOでのNavchalna管理grayak sposib navchannya」（T.I。Shamova、RB Kozina-1987）; 「学校での管理効率：心理的側面」（V.A. Terekhov-1987）; 「教育学校の校長のプロフェッシオグラム」（T.I. Shamova、K.N。Akhlestin-1988）; 「学校での科学的自己生産のシステム全体のTsilova複雑なプログラム」（NPカプースチン-1988年r。）; 「zmіstとplanuvannyavikhovnoirobotsiushkolі」（VAMislavsky-1989）; 「知識の知識のシステムを形成するプロセスを管理する」（T.I. Shamova、T.M。Davidenko-1990）; 「教育学校の経営 グレートミスティ"（P.I.トレチャコフ美術館-1991年生まれ）; 「内部学校管理：理論と実践の栄養」（T.I. Shamova編集-1991）; 「学校教師の組織的および教育的活動」（V.I. Zvurava-1992 p。）; 「学校の管理における管理」（T.I. Shamovaによって修正された-1992年p。）; 「学校の生徒の資格を向上させるための関連する問題」（T.I.Shamova-1992年生まれ）など。

1994年p。 私は、学校の教師と教師に対する系統的な推奨事項を見てきました。「教師のテクノロジーカードに基づいた学校での主要なプロセスの管理」。 著者による集合的なモノグラフの光を訪ねる時間は1時間あります：T.I。 シャモバ、T.M。 ダビデンコ、N.A。 Rogachovoy「適応型学校の管理：問題と展望」。

科学学校の開発と、照明システムの管理に対するそのような方法論的アプローチの開発。 有能（S.G. Zlodiynikiv）、 集まる（T.I. Shamova、A.N。Simikina、E.V。Talalayva、およびіn）、 統合的（A.A.ヤルロフ）、 教訓（N.L.Galєєva）、 構造的に（L.M. Asmolova（Plakhova））、 凶暴（T.I. Shamova and in。）

科学学校の最も重要な機能は、攻撃性についてのイシビラメです。 Narazi Tetyana Ivanivnaには、大学院生、博士課程の学生、zdobuvachivの15人の若い学生がいました。 40年間、50人の候補者と15人の教育科学の医師が指名されました。彼女は自分の学校で、科学標準の論文の高度な研究、さらには科学の学校を率いています。

良いです、食べ物は効果がありません。私たちだけがそれを論文の投与量に固定することができます。形式化されたロボットですべての情報を見ることができなくても、すべてが書き込み方法と再生手順によって行われるわけではありません。

幹 naukovoi pratsi-繊細で創造的で骨の折れるプロセス。そのため、博士論文や候補論文、論文、モノグラフの作成において、科学的ベンチマークからの追加の支援が必要です。 優れた科学者であるIvanTetyana Ivanovna Shamovaのような科学専門家の母親は、優れた教育的威厳と特別な権威を持っています。これは、知識の新しい段階に関する記事だけでなく、教育科学全体が非常に明確です。

照明システムの管理の最も科学的な学校T.I. Shamovyu viroslaは、教育科学を引き継いだ奇跡的なvchenyiの銀河で構成されていました。 ヤクはVolodymyrMayakovskiyに次のように述べています。 Otzhe、あなたが望む、なんて臭いブーイング？」 確かに、教育科学の明るい空は「シャミフ」星への扉を開いた。 Yu.A. Konarzhevsky、K.A。 Nefyodova、V.M。 ルデンコ、S.Є。 ダーネフ、B.I。 ブハロフ、T.K。 Chekmarova、V.I。 Shchegol、V.G。 ノビコフ、Є.B。 Yastrebova、Є.A。 Lutseva、R.B。 コジナ、G.M。 Tyulya、V.P。 ジンチェンコ、N.P。 カプースチン、Yu.L。 Zagumennov、L.P。 ポグレブニャック、N.V。 シルキン、T.M。 ダビデンコ、P.I。 トレチャコフ美術館 Irkhina、N.V。 ネモバ、N.A。 Rogachova、N.A。 Turaeva、Qiu Sin、Shi Gen Dong、L.M。 ペルミノバ、T.I。 ベレジナ、A.G。 ジリャノフ、E.V。 リトビネンコ、G.M。 シバノバ、L.M。 Asmolova（Plakhova）、T.K。 ロディオノバ、I。M。 Shcherbo、A.I。 Fadova、S.V。 クラシコフ、B.I。 カナエフ、G.M。 Podchalimova、N.A。 シャライ、I.V。 イリヤ、V.L。 Chudov、O.Yu。 Zaslavska、T.V。 Akhlubinina、M.A。 セルゴバ、V.V。 Lebedev、O。V. Reshetnikov、O。V. マカロワ、M.P。 ネチャエフ、I.V。 Ilyukhina、T.A。 Vorobyova、Є.L。 ボロトバ、N.K。 ヴィノクロバ、N.L。 Galєєva、L.A。 クマンヤエフ、Є.V。 Orlova、Є。Yu。 Rivkin、S.G。 Zlodiynikiv、L.V。 Karpukhina、A.A。 ヤルロフ、O。M。 クディン、I.G。 Kornova、T.M。 Mogilnichenko、T.V。 Spirina、A。 ユルキナ、Є.V。 Bakharava tain。

理学部T.I. Shamoviyは人気があり、評判が高く、老後のロボットが高く、効率は1時間で変更されました。 イワンおばさんのターゲティングのスタイルが学者やメッセンジャーによって採用されていることを意味し、伝統の移転、そして特別なバケニアと不快な視線の保存についても目撃します。

シャモフ学校の独自の米で、集合のメンバーの数の豊富さは、最も広い関心のために、より多くの教えがあったとしても、驚くべきことではありません。 クレイジー、イワノフン叔母の学者は、彼女に触発されて、価値観と伝統、そして学校の発展につながるより独立した利己主義を学びます。

2009年9月29日 モスクワの学校番号354imで。 D.M. Karbishevaが育ちました 最初のシャモフ教育学の読書「教育の教育資格のシステムにおける経営科学の形成と発展」、 IvanivnyaShamovoy叔母の第40科学学校への謝辞。 入り口には、260人が参加しました-ビルゴロド、ヴォログダ、カルーガ、クルスク、モスクワ、ノボシビルスク、プスコフ、サマリ、スタヴロポリ、トリアッティ、タンボフ、チェリヤベレイなど、ビロルスやロシアの他の場所からの多くの学者やメッセンジャー ..。

ヤクはS.G.の略です。 Kradiyiv、科学学校T.I.の変化する位置でvvazhatymutsyaChergovステップを読んで賛辞を行っています。 Shamovyu、転送が子供の教育を奪われないように、しかし内部管理の理論と実践の根本的な問題の開発の有望な緊張の価値、人々の教育における専門的能力の進歩。

スライドとは、照明システムの管理の科学学校T.I. シャモビーは科学学校のすべての兆候に与えられます、私たちは1996年5月23日付けのロシア連邦第633号のウリヤドの決議でそれを認めます。 科学的なdoslіdzhen若いロシアの学者-ロシア連邦の地方科学学校の科学博士と州教育 "：

-リンク「教師-教師」でのいくつかの世代の証拠。これにより、科学的精神性の知識の権威である、元気で行儀の良いリーダーによって団結することができます。

-さまざまな科学的関心。これは、生産的な教育プログラムから始める必要があります。

-学童の資格の開発と、自主的で重大な失敗をした生徒を実施する過程でのトレーニング。

-科学に直接与えられた理論的および方法論的問題へのプレスリドニツキーの関心の拡大。

2009年から2013年のロックのための連邦中央プログラム「科学と科学とイノベーションロシアの教育学」で。 科学、教育、ハイテク分野の若者を効果的に育成し、統合し、これらの分野での世代の衰退を維持するための一連の心の必要性について調べてください。 教育科学の発展のためのそのような考え方は、科学学校の活動です。