Проблема ставлення до поетів та їх творчості. Євтушенко Є.А

Проблемавідношення до поетів, до їхньої творчості. (Як люди ставляться до поетів, до їхньої творчості?)

Авторська позиція:люди не завжди здатні гідно оцінити поетів та їх творчість, часом засуджують та відкидають творчу особистість, в той же час такі поети, як Єсенін, заслуговують на справжню повагу.

1. Ю. Нагібін «Заступниця» (Повість у монологах). Автор 1 монологу повісті Леонтій Васильович Дубельт говорить про ставлення до творчості Пушкіна сучасників, яке виявилося у тому поведінці після загибелі поета: «Світло поділився на дві нерівні частини. Більшість засуджує Пушкіна і виправдовує Дантеса…, меншість оплакує Пушкіна і проклинає його вбивцю». Однак, найважливіше те, що «смерть Пушкіна раптом виявила, що є не тільки світло…, а така дивна, невідчутна і не згадувана в Росії освіта, як народ…». Чи не холопи, не смерди, не дворня, ... не голота, не міщани, а саме народ. Інакше як назвеш ті тисячі і тисячі, що тримали в облозі будинок Пушкіна в дні його агонії, а потім по одному прощалися з покійним, цілуючи його руку? Чому маса незаможних стала народом, хоча не було революції? Мабуть, національна самосвідомість була пробуджена словом. Словом Генія.
Дубельт вважає, що держава тримається на таких, як він, ревних слуг влади, а історія доводить, що влада насправді має поетичне слово.

• 2. А.А. Ахматова. Поема «Реквієм». Поема «Реквієм» А. Ахматової своєю появою свідчить про ставлення суспільства до поета. У роки сталінських репресій люди боялися навіть своїх думок, не те що слів, і лише розпач міг змусити їх бажати справедливості за всяку ціну. Жінка, яка стояла разом із А. Ахматовою у тюремних чергах, попросила поета описати все те, що пережили люди, які приходять туди дізнатися про долю близьких:
  • Піднімалися як до ранньої обідні,
  • Столицею дикою йшли,
  • Там зустрічалися, мертвих бездихань,
  • Сонце нижче, і Нева туманніша,
  • А надія все співає вдалині.

  Ахматова правдиво розповіла про те, що відбувалося словами тих самих матерів, дружин, сестер, з якими стояла в чергах:

  • Для них зіткала я широкий покрив
  • З бідних, у них підслуханих слів.

  Дорогоцінні рядки були врятовані завдяки друзям А. Ахматовій, які зберігали їх у своїй пам'яті довгі роки. Ці слова – свідчення злочинів тих, хто був упевнений у своїй безкарності, ці слова – вічна пам'ятка безвинно засудженим і тим, хто виборював їх виправдання.

• 3. А.А.Блок. Поема «Дванадцять». Поема «Дванадцять» А.А. Блоку – свідчення неоднозначного ставлення до читача. Цей твір сам автор вважав найкращим, проте цю думку поділяли далеко ще не все. Так, І. Бунін зло відгукнувся про поему, обурювала вона та Вяч. Іванова, та З. Гіппіус. Ті, хто має упередження щодо революції, письменники не помічали дійсних достоїнств твору. А ось А.М. Ремізов захоплювався «музикою вуличних слів та виразів». Сама вулиця «прийняла блоківську поему», «зарясніли на плакатах близькі до гасла рядки». А. Блок тривожився за долю революції, бо бачив, що до полум'я домішувалося щось чужорідне. «Дванадцять» – це не лише спроба передачі суті того, що відбувається з Росією, її народом, а й пророче передбачення майбутнього. Кожен, хто читає поему, по-своєму розумів його сенс, звідси – різноманітність поглядів та оцінок.

• Оновлено: Серпень 7, 2017
• Автором: Миронова Марина Вікторівна

Поет Є.А.Євтушенко порушує проблему ставлення людини до поезії.

Спочатку автор пише про те, що багато хто не любить читати вірші. Потім він розповідає про своє ставлення до поезії. Поет наводить приклад про те, як композитор Стравінський відчув красу рядка одного з віршів Євтушенка. Автор говорить про любов до російської поезії, якою він не просто захоплений, а виховує себе на ній.

Є.А. Євтушенко вважає, що, читаючи вірші, людина виховує смак до літератури, бо насолоджуючись ними, вчиться відчувати слово.

Він стверджує, що поетичний слух можна розвинути. Є.А. Євтушенко щасливий тим, що поети навчили його співчуття.

З аргументами автора не погодитися важко. Я думаю, що в деяких людей поступово з'являється інтерес до поезії, нехай тільки до однієї теми, наприклад, любовної теми. Деякі не повністю відкидають усі вірші, а люблять читати лише вірші, у яких є, наприклад, подія. Але все-таки більшість людей не люблять поезію.

Як ставилися відомі людидо поезії? Прозаїк К.Г. Паустовський згадував у тому, як він у Таганрозької бібліотеці захопився поезією. Він читав усіх поетів і заучував напам'ять їхні вірші. Письменник зізнавався, що його «скорила чарівна музика віршів». Так йому розкривалося «співоче багатство» російської. К.Г. Паустовський писав, що потрапив у сім'ю «духовно-тонких» поетів. Він відчував, що має незліченні духовні багатства. Вірші для К.Г. Паустовського були такою ж реальністю, як хліб та сонце.

І.С. Тургенєв у молодості захоплювався поезією В.Г. Бенедиктова. А.А. Фет був одним із улюблених поетів Л.М. Толстого, а Н.Г. Чернишевський вважав поезію Фета «зразком безглуздя».

Головний герой роману І.С. Тургенєва «Батьки і діти» Євген Базаров не визнавав поезії, дивувався з того, що Микола Петрович Кірсанов, батько його друга Аркадія, любить Пушкіна. Письменник, з урахуванням особливостей епохи, показав представника молодого покоління таким, що заперечує поезію, красу природи, музику, романтичну любов і хотів, щоб читачі зрозуміли, що людина таким чином збіднює своє життя духовно.

Отже, до поезії можна відноситися по-різному, тому що смак до літератури у людей різний. Але, долучаючись до світу поезії, людина формує свій духовний світ, про розвиток якого часом і не думає, тому що реальний, практичний, прагматичний світ, що оточує людину і відрізняється побутовою суєтою, найчастіше переважає духовний світ.

Оновлено: 2018-02-08

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

Інструкція

Ще нещодавно поезія була частиною життя суспільства. Імена великих поетів Пушкіна, Лермонтова, Некрасова, цілої плеяди поетів Срібного віку дороги і знайомі були кожному освіченому сучасникові. Поети, їхня творчість, завжди були в самому центрі суспільного життя. Кожне їх ставало подією, воно листувалося і передавалося з вуст у вуста.

Таке ставлення зберігалося і після Жовтневої революції 1917 року. Слово революційного Д. Бідного, Маяковського, Блоку було справді «прирівняно до багнету». Їхні вірші були співзвучні і за змістом, і за римою цього скрутного часу, вони звали в бій, романтизували те, що відбувається, і героїзували його. Поети заборонялися, їх переставали друкувати, вони помирали від кулі у скроню та сталінських таборах.

Небувалий розквіт поезії спостерігався і під час хрущовської війни, коли переповнений Політехнічний музей як одкровення слухав Євтушенка, Різдвяного, Галича, Ахмадулліну та Окуджаву. Це були кумири молоді та дійсні «володарі дум». Тоді слова Євтушенка у тому, що «поет у Росії – більше, ніж поет», здавалися незаперечною істиною.

Час пройшов і все рідше можна побачити в квартирах томики поетичних збірок, немає жодного нового імені, про яке можна було б сказати, що це сучасний великий поет. У школі з кожним роком скорочується програма з літератури, і менше імен поетів можуть пригадати сьогоднішні молоді люди. Навіть відомі артисти не зможуть зібрати аншлаг із програмою, присвяченою читанню віршів відомого поета.

Напевно, це відбувається тому, що ми не маємо часу в сучасній круговерті просто сісти в тиші і відкрити том віршів улюбленого поета. Поезія – трепетна річ, навіть якщо вона говорить з нами «шорсткою мовою плаката», як у Маяковського. Щоб почути поета, треба просто прислухатися до нього, а більшість, на жаль, майже розучилися це робити – прислухатися один до одного.

Текст із ЄДІ

(1) Я скажу просто: натхнення є нагорода за чесність художника. (2) Віруючий уточнив би – нагорода Бога. (3) Атеїст сказав би: нагорода нашої моральної природи. (4)На що віруючий міг би спитати: а звідки взялася ваша моральна природа? (5) Але ця суперечка вічна. (6)Коли маємо істинно талановитий твір, це завжди суб'єктивно чесно, але охоплення істини залежить від сили таланту, і знання предмета, і того ідеалу чесності, який вироблений даним письменником. (7) Натхнення вкидає письменника на вершину його ідеалу. (8) Але вершини ідеалу Льва Толстого чи просто хорошого письменника Писемського перебувають у різному рівні, і тут наша власна чесність у вимірі їхніх досягнень має враховувати це. (9) Толстой зі своєї висоти бачить усіх і тому видно всім. (10) Просто обдарований письменник зі своєї висоти те бачить дещо і видно якимось людям. (11) Більше того, якісь частини ландшафту, що відкривається, обдарований письменник може бачити краще генія. (12) Тільки боюся, що ця моя втіха не зупинила б Сальєрі. (13) Натхнення може помилятися, але воно не може брехати. (14) Скажу точніше, все істинно натхнене завжди правдиво, але адресат може бути хибним. (15)Уявимо собі поета, який написав геніальний вірш про життєдайну розумність руху світила зі сходу захід. (16)Чи можемо ми насолоджуватися таким віршем, знаючи, що він відповідає законам астрономії? (17) Без умовно, можемо! (18) Ми насолоджуємося пластикою опису літнього дня, ми навіть насолоджуємось чарівністю довірливості поета: як бачить, так і співає! (19) Такі помилки бувають, але вони порівняно рідкісні, тому що натхнення взагалі є одержимість істиною, і в момент натхнення митець бачить істину з усією доступною йому повнотою. (20) Але одержимість істиною найчастіше приходить до того, хто найбільше про неї думає. (21)Я скажу таку річ: існує жалюгідний забобон, що, сідаючи писати, треба писати чесно. (22) Якщо ми сідаємо писати з думкою писати чесно, ми пізно задумалися про чесність: поїзд уже пішов. (23)Я думаю, що для письменника, як, мабуть, для будь-якого художника, першим найголовнішим актом творчості є саме його життя. (24) Отже, письменник, сідаючи писати, лише дописує вже написане його життям. (25) Написане його особистим життям вже визначило сюжет та героя у першому акті його творчості. (26) Далі можна лише дописувати. (27) Письменник як, як і кожна людина, створює у своїй голові образ свого світорозуміння, але незмінно відтворює їх у папері. (28) Нічого іншого він відтворити неспроможна. (29) Все інше - ходулі або чужа чорнильниця. (30) Це відразу видно, і ми говоримо – це не художник. (31) Тому справжній художник інтуїтивно, а потім і свідомо будує своє світорозуміння, як волю до добра, як нескінченний процес самоочищення та очищення довкілля. (32) І це є нарощування етичного пафосу, зароблене власним життям. (33)І іншого джерела енергії письменник просто немає.

(Ф.А. Іскандер)

Вступ

Письменницьке натхнення – сила, завдяки якій ми стаємо свідками дивовижних світів, що народилися у свідомості художників та поетів.

Іноді ми з головою занурюємося в вигаданий світ, переживаємо разом з героями, милуємося красою природи, не підозрюючи, що це ні що інше як справжнє світовідчуття автора, що вилився на папір завдяки натхненню, що зійшло на нього.

Проблема

Що таке натхнення? На чому воно ґрунтується і чи можна навмисно викликати його? Про це розмірковує Ф.А. Іскандер у своєму тексті.

Коментар

На його думку, натхнення – заслужена нагорода за чесність письменника. Залежно від сили таланту письменник може охопити лише якусь частину істини або всю її цілком. В останньому випадку йдеться про геніальність.

Авторська позиція

Для письменника важливо пам'ятати, що сідаючи за роботу неможливо робити установку на чесність. Така праця буде приречена на провал. Адже справжньому майстру сюжет та розвиток дії диктує його власне життя, а подальша творчість покликана лише дописувати можливий результат подій.

Для Ф. Іскандера натхнення – світорозуміння художника, процес його самоочищення та очищення довкілля. Іншого джерела енергії письменник просто не має.

Своя позиція

Ф. Іскандер - чудовий художник слова і з ним не можна не погодитися. Натхнення – істина, знання, що керує художником на підсвідомому рівні.

Аргумент №1

У російській та світовій літературі чимало прикладів, коли рукою письменника чи художника веде якась небесна сила. Наприклад, А.С. Пушкін, створюючи роман «Євгеній Онєгін», лише накидав образи героїв, наділив їх певними рисами характеру та психологічними особливостями, а далі вони почали діяти самостійно.

На початку роману Тетяна постає скромною дівчиною, забобонною та наївною, яка легко і назавжди закохується у несхожого на оточуючих Євгена. Нехтуючи пристойностями, вона пише молодій людинілист із освідченням у коханні та покірно приймає його умовляючу сповідь, коли він зізнається у невмінні відповісти їй взаємністю.

Через роки, коли Тетяна Ларіна виходить заміж і перетворюється на знатну і шановану даму, вона знову зустрічається з Євгеном. Тепер він гаряче закохується в неї, але вона непохитна. Наприкінці роману, коли Онєгін освідчується Тетяні в коханні, стоячи перед нею навколішки, дівчина відмовляє йому, кажучи: «Але я іншому віддана і буду вік йому вірна».

У листі до друга Раєвського А.С. Пушкін зізнається, що не очікував від своєї улюбленої героїні такої поведінки, що вона діяла самостійно, незважаючи на волю свого творця.

Аргумент №2

Для поезії початку 20 століття, що називається поезією «Срібного віку», поет постає деміургом, творцем, творцем. На плечі його лягає відповідальність за зображення навколишньої дійсності з позиції власного бачення. Усі ми захоплюємося віршами А. Блоку, У. Маяковського, Б. Пастернака, А. Ахматової, М. Цвєтаєвої та інших., хоча підозрюємо, під впливом яких сил створювалися їх твори.

Про це говорить М. Цвєтаєва: «Коли б ви знали, з якого сміття ростуть вірші, не знаючи сорому. Як жовта кульбаба біля паркану. Як лопухи та лобода».

Висновок

Справжнє натхнення залежить від настрою чи думок художника. Воно може прорости на зовсім невідповідному ґрунті. Але результатом цього народження стане чудове твір, прочитання якого відкриє нам щось незвідане, допоможе зрозуміти незбагненне чи нагадає про давно минуле.

У завданні № 16необхідно навести два приклади віршів, співзвучних з даними для аналізу ліричним твором. Далі потрібно зіставити всі три вірші, тобто відзначити, що спільного, у чому вони співзвучні за своїми думками, ідеями чи у чому різні.

Пропоную матеріал, який, гадаю, допоможе при підготовці до завдання №16.

Усі теми взяті з різних варіантівзавдань. Вони поділені на 8 частин(Вибір груп суто випадковий, для зручності вивчення, розгляду). У кожній частині - по 4-5 тем, кожна з яких представлена трьомаприкладами (як це потрібно за завданням). Аргументи можуть бути різними. Я підібрала ті вірші, які мені здаються найяскравішими для розкриття теми.

Кожен вірш коротко аналізується (5-7 пропозицій), а наприкінці дається Загальна характеристикатеми.

На сайті є текстивсіх віршів, що розбираються.

Цитати з віршівя наводжу мінімально, як учні часто забувають їх на іспиті. Звичайно, добре, якщо у відповіді буде запропоновано рядки з віршів. Але за завданням цього не потрібно, бали за відсутність цитат не знижуються. Отже, я постаралася дати приклади відповідей, які зможуть учні привести на ЄДІ.

Буду вдячна, якщо напишіть мені відгук, дайте рекомендації, поради.

Список тем, що розбираються:

Частина 1

• Тема батьківщини
• Тема поета та поезії
• Тема природи, захоплення її красою, єднання з природою
• Тема взаємозв'язку внутрішнього світу людини та природи

Частина 2

• Вільнолюбна лірика
• Філософська лірика, сенс людського життя
• Тема швидкоплинності життя людини
• Тема мрії та реальності
• Тема людини та суспільства, особистості та епохи

Частина 3

• Тема дружби
• Тема взаємного кохання
• Тема нерозділеного кохання
• Тема моря

Частина 4

• Сатиричне зображення дійсності
• Тема лицемірства, бездушності людини
• Селянська тема
• Тема війни та миру

Частина 5

• Тема самотності
• Тема ангела
• Тема демона
• Тема хреста

Частина 6

• Тема матері
• Тема міста
• Тема кольору
• Тема ночі

Частина 7

• Тема часу
• Тема сонця
• Тема дороги
• Тема добра та зла

Частина 8

• Тема мистецтва
• Тема хуртовини
• Тема життя та смерті
• Тема майбутнього
• Тема пам'ятника

Частина 1

Далі буде.

Матеріал підготувала: Мельникова Віра Олександрівна