Дидактичний матеріал для роботи з карткою з географії. Дидактичні матеріали з географії «Робота з топографічною картою Для вчителя географії дидактичний матеріал

Навчальний посібникє частиною УМК з географії, основа якого підручник В. П. Дронова, І. І. Барінової, В. Я. Рома «Географія Росії. природа. Населення. Господарство. 8 клас» за редакцією В. П. Дронова. Воно призначено для організації тематичного та підсумкового контролю предметних та метапредметних результатів вивчення географії.
Завдання перевірочних робіт складено з урахуванням запланованих результатів освоєння зразкової програмиз географії та згруповані за темами, що вивчаються у 8 класі.

приклади.
Визначте країну-сусідку Росії за коротким описом.
За різноманітністю природи країну можна порівняти з цілим материком. Більшість країни займають гори і високі нагір'я. Величезний внесок країни у світову культуру. Тут було винайдено папір, шовк, фарфор, компас, порох. У країні мешкає понад 50 різних народів. Більшість населення живе в сільскої місцевостіта займається сільським господарством. Водночас тут багато міст, у тому числі великих, причому міст-мільйонерів значно більше, ніж у будь-якій іншій країні світу».

Встановіть хронологічну послідовність у назвах держав, що існували на території нашої країни.
1) Союз Радянських Соціалістичних Республік (СРСР)
2) Московська держава
3) Російська імперія

ЗМІСТ
Передмова
ЧАСТИНА I. ПЕРЕВІРКОВІ РОБОТИ
Перевірочна робота №1
Тема: Вхідний контроль
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №2
Тема: Кордони Росії. Росія на карті часових поясів. Географічне положенняРосії
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №3
Як формувалася державна територія Росії. Етапи географічного вивчення території. Адміністративно-територіальний устрій Росії
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №4
Тема: Геологічна будова, рельєф та корисні копалини
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №5
Тема: Клімат та кліматичні ресурси
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №6
Тема: Внутрішні води та водні ресурси
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №7
Тема: Ґрунти та ґрунтові ресурси
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №8
Тема: Рослинний та тваринний світ. Біологічні ресурси
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №9
Тема: Природне районування
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №10
Тема: Чисельність населення Росії. Народи, мови та релігії
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №11
Тема: Міське та сільське населення.
Розміщення населення Росії. Міграції населення.
Люди та праця
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №12
Тема: Господарство Росії. Природно-ресурсний капітал Росії
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №13
Тема: Сільське господарство. Лісне господарство.
Мисливство та рибне господарство
Варіант 1
Варіант 2
Перевірна робота №14
Тема: Підсумковий контроль
Варіант 1
Варіант 2
ЧАСТИНА ІІ. РЕЗУЛЬТАТИ, що перевіряються
ЧАСТИНА ІІІ. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ТА ВІДПОВІДІ.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Географія, Дидактичні матеріали, 8 клас, Барінова І.І., Соловйов М.С., 2016 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу по кращою ціноюзі знижкою з доставкою по всій Україні.

У збірнику «Таємниці рідного краю» представлені дидактичні матеріали для проведення уроків та позаурочних занять з предметів: математика, географія, російська мова, фізика, біологія, навколишній світ. Збірник призначений для використання у роботі педагогами шкіл та установ додаткової освіти.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Завдання з географії, навколишнього світу

4,5-9 класи

1. Заповніть таблицю, використовуючи атлас та підручник «Географія Кемеровської області».

Відповідь:

1. Використовуючи атлас, порівняйте гірські системи Кемеровської області за планом. Знайдіть подібності та відмінності.

1. Розмістіть географічні поняття щодо трьох груп:

1. Що стосуються Росії.

2. Що належать до Кемеровської області.

3. Що належать до інших територій.

Відповідь:

4. Визначте на карті «Корисні копалини Кемеровської області» які твердження справедливі:

А) рудні корисні копалини перебувають у горах.

Б) осадові корисні копалини розміщуються в основному в Кузнецькій улоговині.

Відповідь:

1. тільки А
2. тільки Б
3. та А і Б
4. ні А, ні Б

1. Використовуючи довідковий матеріал, накресліть, вибравши масштаб,стовпчасті діаграмиплощі Кемеровської області порівняно:

а) із найближчими суб'єктами РФ,
б) коїться з іншими західноєвропейськими державами.

1. Визначте, у якому році в Юрзі спостерігався негативний міграційний приріст населення..

МП = І - Е

Іммігранти (прибули)

Емігранти (що вибули)

МП = 1350 – 1500 = – 150 чол.

1. Встановити аналогію, зробити висновки.

Природа Кемеровської області

• Тайга – підзолисті ґрунти – хвойні дерева.
• Степ -?

(чорноземи - злакові рослини)

Економіка Кемеровської області

• Паливно-енергетичний комплекс - вугілля
• Чорна металургія - ?

1) мідна руда

2) золото

3) залізняк

4) мармур

1. Знайдіть відповідність:

Поселення Сучасне місто

1. Кийське А) Ленінськ-Кузнецький

2. Щеглове Б) Междуреченськ

3. Кольчугіно В) Кисельовськ

4. Томазак Г) Маріїнськ

5. Ольжерас Д) Прокоп'євськ

9. Визначте «зайве» слово:

1) Маріїнськ-Юрга-Томь-Новокузнецьк.

2) Михайло Волков-Єгор Лісовий-Семен Дежнєв-П.А.Чихачов.

10. Встановіть відповідність між поняттям та його визначенням: для кожного поняття з першого стовпця підберіть відповідне за змістом визначення з другого стовпця, позначене цифрою

Поняття Визначення

А) Спеціалізація 1) Виробничі зв'язки між підприємствами

Б) Кооперування 2) Переведення оборонного виробництва виробництва мирної продукції

3) Виробництво підприємством однорідного

Продукції

4) Переведення підприємств на водооборотне

Постачання

Запишіть у таблицю вибрані цифри

11 . Дайте порівняльну характеристикудвох вугільних басейнів, розташованих біля Кемеровської області за планом, заповнивши таблицю. Зробіть висновок про ефективність експлуатації цих вугільних басейнів (який із 2-х запропонованих басейнів вигідніше використовувати в Росії та чому?)

1. Проаналізувавши дані, визначте величину міграційного приросту (убутку) населення с. Новобачати у 2014 р. Напишіть розв'язання задачі.

Чисельність та природний приріст населення с.Новобачати

Рішення:

Приріст визначається різницею між чисельністю населення на 1 січня. Різниця може бути, як позитивна, якщо населення збільшилося, так і негативною при спаді населення.

1) 1645-1675 = -30

Для визначення міграційного приросту треба від загального приросту відняти природний.

2) – 30 – (+ 4) = -26

У 2014 р. чисельність населення с. Новобачати скоротилася на 30 людей. Міграційне зменшення населення склало: -26 осіб.

1. Чисельність населення с. Новобачати на 01.01.2016 р. складало 1630 осіб. Протягом року народилося 20 людей, а померло 14 осіб.

Сальдо міграції за цей період дорівнювало -34 особи

Визначте:

1) чисельність населення наприкінці року;

2) середньорічну чисельність населення;

3) абсолютний природний приріст населення протягом року;

4) коефіцієнт природного приросту,

5) коефіцієнт загальної народжуваності,

6) коефіцієнт загальної смертності,

7) коефіцієнт життєвості населення.

Рішення:

1) Чисельність населення наприкінці року розраховується за такою формулою:

S К = S Н + Δ їсть. + Δ хутро. = S Н + (N - M) + (П - В)

S До - Чисельність населення на кінець року,

S Н – чисельність населення початку року,

Δ їсть. - Сальдо природного приросту,

Δ хутро. - Сальдо міграції (механічного приросту),

N – кількість народжених,

M – кількість померлих,

П – число прибулих,

У – число вибулих.

S До = 1630 + (20-14) + (13 - 47) = 1602

2) Оскільки є дані про чисельність населення початку і поклала край року, середньорічна чисельність населення визначається за такою формулою середньої арифметичної простий:

S = (1630 +1602): 2 = 1616

3) Абсолютний природний приріст населення протягом року дорівнює:

Δ їсть. = N - M = 20-14 = 6

4) Коефіцієнт природного приросту визначається за такою формулою:

5) Коефіцієнт загальної народжуваності розраховується за такою формулою:

6) Коефіцієнт загальної смертності розраховується за такою формулою:

Дидактичний матеріал для роботи з картою на уроках географії у 6-8 класах

Розробив учитель географії вищої категорії
Черухіна І.А.
ЗОШ №8, станиця Новопластунівська
Павлівського району Краснодарського краю

на допомогу вчителю географії

Нам під відповідальність дана
І вся земля, і вся Вода,
Країна можливостей гігантських,
Країна просторів океанських
Країна Семенових-Тяншанських
Пржевальських, Міклухо-Маклайських,
Країна, в якій бути, друзі,
Поганим географом не можна!

Завдання, подані цих картках, відповідають програмному матеріалу.

ПЕРЕЛІК ГЕОГАФІЧНИХ ОБ'ЄКТІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ УЧНЯМИ

1. Земна кора

Гори суші – Гімалаї з вершиною Джомолунгма (Еверест), Анди, Памір, Кавказькі, Уральські, Скандинавські, вулкан Ключевська Сопка.

Рівнини - Східноєвропейська з Середньоруською та Валдайською височинами, Західно-Сибірська та Амазонська низовини, Середньосибірське та Аравійське плоскогір'я.

Гори Океану - хребет Ломоносова, серединно-океанічні хребти, Північно-Атлантичний і Південно-Атлантичний хребти, Східно-Тихоокеанське підняття.

2. Гідросфера.

Моря – Середземне, Червоне, Берингове. Протоки - Магелланов, Дрейка, Берінгів. Острова - Гренландія, Гавайські.

Півострова - Камчатка, Аравійський.

Течії - Гольфстрім, Лабрадорське.

Річки – Терек, Волга, Єнісей, Амазонка.

Канал - Волго-Донський.

Озера – Каспійське, Байкал, Ладозьке.

При виконанні завдань ігрового типу у учнів розвивається вміння орієнтуватися за географічною картою та запам'ятовувати з випередженням географічну номенклатуру.

У Мурманську, де не замерзає океан,

Веде корабель наш капітан.

Мурманськ на Півночі, Архангельськ на південь,

Але в Мурманську чомусь тепліше.

Де, цікаво, живе опалювач

Завдяки якому місто відкрито.

У книзі рекордів Гіннеса

Рекорди морські є.

Найбільше море Філіппінське,

Інших морських аномалій не порахувати.

Давайте ми з вами рекорди поб'ємо

І саме... саме... зараз на кличемо.

1. Найхолодніша течія.

   Найбільший острів.

   Найменше море.

   Найсолоніше море.

   Найширша протока.

   Море без берегів.

   Найдовший гірський ланцюг

   Найхолодніший материк.

   Найбільший острів.

   Найсухіший материк

   Найспекотніший материк.

   Найтепліша течія.

   Найменший материк.

   Найбільший океан.

   Найвологіший материк.

   Найменший океан.

   Найглибше озеро.

   Найбільше озеро.

   Найдовша річка.

   Найповноводніша річка.

   Найбільший водоспад.

   Найбільший материк.

У дорозі, у невідомому краю

Наш компас – найкращий друг.

Однією великою літерою*Ю*

На ньому відзначено Південь.

А стрілка легка – магніт

На північ кінчиком дивиться.

Досить Північ мені знайти,

І я в короткий строк

Визначити можу в дорозі,

Де Захід, Південь, Схід.

С.Я.Маршак.

p align="justify"> Для формування у школярів системних знань і умінь, і посилення практичної спрямованості велика увага звернена на формування повсякденної географічної культури. Головне завдання початкового курсу географії навчити дітей читати топографічний план, фізико-географічну та кліматичну карти, Складати на їх основі описи природних об'єктів, маршрутів, територій та акваторій (за типовими планами). Забезпечити необхідну картографічну та загальноземлезнавчу підготовку учнів до вивчення першого країнознавчого курсу *Континенти та країни.* Роботу я будую так, щоб учень закохався в карту, в її сучасну досконалість, що дозволяє зорово, подумки, емоційно відчувати співпричетність * * будь-якого куточка планети. Навчу його "розмовляти" з картою як з добрим і мудрим співрозмовником. Вона нагородила б юного друга мовою вільної впевненої думки, а значить, і грамотної мови у всіх комунікативних варіантах-монологах, діалог, дискусія, питання до себе та товаришів, а*що якщо...*

Я вважаю важливим, щоб учень біля дошки відповідав у співдружності з потрібною картою, з місця – з картою атласу та звик до такої відповіді. Не можна дати збідніти думкам і почуттям юного покоління на межі століть, поки є Географія - головна наука про Землю і її не мовчить, а живий супутник - карта.

У початковому курсі географії на першому уроці я знайомлю із золотим правилом географії: * Все, що називаєш, - показуй на карті, все що показуєш, - називай. * На уроках використовую картки, які в учнів виробляють навички роботи з карткою.

Картка № 1

Завдання:

1. Перелічити частини Світового океану:

материк............

море...............

затока..............

архіпелаг..............

острів.

півострів............

протока..................

2 Якими цифрами на карті позначені:

витік..........

гирло...........

річка...........

3 Фрагменти яких материків показано на карті.

4 Якою цифрою є течія і як вона називається.

5 Яку назву мають найвищі вершини гір.

КАРТКА № 2

Встановити відповідність:

Гімалаї

Альпи

Кавказ

Анди

Уральські

А - Джомолунгма

Б - Ельбрус

В - Аконкагуа

Г - Народна

Д - Мак-Кінлі

Е – Монблан

КАРТКА № 3

Встановити відповідність:

Єнісей

Амудар'я

Ніл

Амазонка

А – Річка починається на Памірі.

Б - Найдовша річка у Європі.

В - Кордон Західно - Сибірської рівнини та Сибірського плоскогір'я.

Г - Починається на Валдайській піднесеності.

Д - Найдовша річка у світі.

Е – найповноводніша річка у світі.

КАРТКА № 4

Підпишете назви контурів озер, морів, заток, островів, півостровів.

КАРТКА № 5

1. Вказати цифри, що характеризують географічне положення материка.

Перелічити цифри, якими позначені внутрішні води материка.

Напишіть цифри, які означають частини рельєфу материка.

Вкажіть цифри, що позначають на материку об'єкти яких можна сказати слова: саме... самий... сама... .

КАРТКА № 6

ЩО ТАКЕ? ХТО ТАКИЙ?

Йорк

Б -

Байкал

В -

Ключевська

Сопка

Г -

Дежнєв

Д -

Врангеля

Е -

Ла-Манш

Ж -

Кольський

З -

Лаперуза

І -

Волга

К -

Джомолунгма

Л -

Лобнор

М -

Мальта

Н -

Фінський

КАРТКА № 7

Перелічити географічні об'єкти:

Держави

Півострова

Моря

Річки

Острови

Озера

Гори

Пагорби

Рівнина

Мис

Затока

КАРТКА № 8

« Два, третій зайвий »

підкреслити зайву назву:

Волга, Печора, Байкал.

Кавказ, Путорана, Урал.

Врангеля, Дежнєва, Челюскіна.

КАРТКА № 9

" Біла ворона "

Онезьке, Чудське, Байкал, Ладозьке.

Карське, Лаптєве, Японське, Баренцеве.

Смоленська, Приволзька, Ленське, Ставропольська.

"Дидактичний матеріал з географії для учнів 6-10 класів".

У всіх класах:

• 1варіант - базовий рівень;
• 2варіант - складніше;
• 3 варіант - найскладніший.

Для розвитку учнів необхідно передбачити кожному ситуацію успіху; потрібно пропонувати такізавдання та завдання , з якими дитина напевно впорається та відчує себе переможцем Це можна реалізувати за допомогоюрізнорівневогодидактичного матеріалу.

6 клас

Тема: «План та карта»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Намалюйте умовні знаки, що позначають такі географічні об'єкти: школа, кар'єр, шосе, колодязь, село, чагарники, будинок лісника.

1. Що таке масштаб? Які види масштабу ви знаєте?

1. Яке значення мають план та карта у практичній діяльності?

Варіант 2

1. На карті якого масштабу територія зменшена у більшу кількість разів: 1:5000 чи 1:10000? Обґрунтуйте свою точку зору з визначення поняття «масштаб».

1. Чим відрізняються поняття «абсолютна» та «відносна» висота? Який з них підписується на картах?

1. Порівняйте поняття « географічна карта» та «план місцевості».

Варіант 3

1. Зобразіть горизонталями горб заввишки 17.5 метрів. Різниця висот сусідніх горизонталей 5 метрів. Західний схил пагорба крутий, східний пологий.

1. Довжина екватора складає 40 000 км. Визначте, до чого дорівнює довжина дуги 1°. Якщо відстань між об'єктами, розташованими на екваторі дорівнює 10°, то чому дорівнює відстань у кілометрах?

1. Чи є Землі точки, визначення положення яких, достатньо лише однієї координати?

Тема: "Атмосфера"(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Дайте визначення поняття «атмосфера». Які гази входять до складу атмосфери?

1. Чому виникає вітер?

1. Як залежить клімат від широти місцевості та кута падіння сонячних променів?

Варіант 2

1. Розкажіть про значення атмосфери. Від яких згубних життя людей явищ атмосфера оберігає Землю?

1. Назвіть суттєві ознаки поняття «вітер». Чи можна вважати вітром вертикальне рух повітря, що піднімається від нагрітої земної поверхні?

1. Яка пора року в Ріо-де-Жанейро, Кейптауні, Мельбурні, якщо у нас: весна; зима?

Варіант 3

1. Як нагрівається повітря? Чому з висотою температура повітря знижується, адже віддаляючись від земної поверхні, ми наближаємося до Сонця – джерела тепла?

1. Що спільного в освіті туману та хмар?
2. Чи можливо таке: Земля обертається навколо Сонця, а зміни пір року не відбувається?

Тема: "Атмосфера".

Клас ділиться на 4 команди та отримують картки з питаннями, час на підготовку 5 хв. Команда, яка підготувала відповіді, раніше піднімає сигнальну картку.

1 група

1. Розкажіть про будову атмосфери? (Тропосфера 0-20 км, стратосфера 20-55 км, верхні шари атмосфери - 55 км.)

1. Як обчислюється середньодобова температура?

1. Що таке вітер? (Рух повітря в горизонтальному напрямку)

1. Що називається насиченим повітрям? (повітря яке не може вмістити більше водяної пари, ніж воно містить)

2 група

1. Яким є склад повітря атмосфери біля поверхні землі? (Азот, кисень, інертні гази, вуглекислий газ, водяна пара, випадкові домішки: пил, аміак, сірчистий газ)

1. Що таке атмосферний тиск? (сила, з якою повітря тисне на земну поверхню, на всі предмети, що знаходяться на ній)

1. Що називається бризом? (вітер який виникає на березі моря, двічі змінює напрямок протягом доби вдень – з моря на сушу, вночі – з суші на море)

1. Які види хмар ви знаєте? (шаруваті, купчасті, перисті і т.д.)

3 група

1. Які засоби вивчення атмосфери ви знаєте? (Метеорологічні станції, радіозонди, метеорологічні ракети, штучні супутники, спостереження космонавтів).

1. Що таке абсолютна вологість? (Кількість водяної пари в грамах, що міститься в 1 м3 повітря).

1. З яких хмар випадає дощ? (шаруваті, купово-дощові, шарувато-купчасті)

1. Що таке погода? (Стан тропосфери в даному місці і в даний момент або за якийсь проміжок часу (добу, місяць, сезон).

4 група

1. Що таке клімат? (Багатолітній режим погоди, характерний для будь-якої місцевості).

1. Наведіть приклади нормального, підвищеного та зниженого тиску? (760 мм рт.ст; 760 мм. рт.ст;

1. Що називають атмосферними опадами? (вода, що випадає на земну поверхню в рідкому або твердому стані)

1. Назвіть розмір дощової краплі? (0,5-5 мм)

Картка №1.

1. Як називається паралель, на якій 22 червня сонце знаходиться у зеніті, тобто під кутом 90 градусів?

1. Де сонце у зеніті знаходиться у день зимового сонцестояння?

Картка №2.

1. Як називається паралель, на якій 22 грудня сонце знаходиться у зеніті під кутом 90 градусів?

1. Між якими паралелями знаходиться спекотний пояс освітленості?

1. На якій паралелі 22 червня розпочинається полярна ніч?

Картка №3.

1. Який пояс освітленості знаходиться між тропіком та полярним колом?

1. На якій паралелі 22 червня розпочинається полярний день?

1. Де сонце у зеніті знаходиться у день літнього сонцестояння?

Картка №4.

1. Який пояс освітленості знаходиться між тропіками?

1. На якій паралелі 22 грудня розпочинається полярний день?

1. Як називається паралель, де в день літнього сонцестояння сонце стоїть у зеніті, тобто під кутом 90 градусів?

7 клас

Тема: «Світовий океан»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Які види хвиль ви знаєте? Як розрізняються за своїм походженням і силою вітрові хвилі та цунамі?

1. Із чим пов'язане виникнення течій в океані?

1. На які групи за способом пересування поділяють органічний світ океану? Наведіть приклади організмів, що належать до різних груп?

Варіант 2

1. Використовуючи знання про розподіл сонячного тепла та світла на поверхні Землі, поясніть, як і чому змінюється температура поверхневих вод Світового океану.

1. Що таке тепла та холодна течія? Як вони з'являються на картах? У яких напрямках рухаються?

1. Які природні ресурси має Світовий океан? Які з них використовуються найінтенсивніше?

Варіант 3

1. Чому вода в океані має гірко-солоний смак? Звідки з'явилися солі у морській воді?

1. Як мешканці океану пристосувалися до умов життя? Чи можуть глибоководні риби жити у поверхневих водах? Чому більшість риб черево світле, а спина темна?

1. Чому Північно-Атлантична течія, що має температуру води всього +12°С, вважається теплою, а Канарська течія з температурою води +19°С – холодною?

Тема: «Південна Америка»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Які основні елементи земної кори формують материк? Якими формами рельєфу вони виражені?

1. Чому Амазонка найбільш багатоводна річка планети?

1. Природні зони Південної Америки мають специфічні назви. Яким зонам відповідають такі терміни: «Сельвас», «Лянос», «Кампос», «Пампа»?

Варіант 2

1. Південна Америка – найвологіший материк. Підтвердьте цей факт, використовуючи потрібну карту атласу. Поясніть причини цієї особливості.

1. Визначте, у яких кліматичних поясах розташована Південна Америка. Чому, маючи меншу протяжність із півночі на південь порівняно з Африкою, вона має ширший набір кліматичних поясів?

1. Яким чином кліматичні особливості впливають на ґрунти та органічний світ материка? Поясніть цей факт на прикладі будь-якої природної зони материка.

Варіант 3

1. Гори Анди – одні з найвищих гір Землі. Використовуючи потрібну вам карту, доведіть цей факт з погляду будови земної кори та теорії руху літосферних плит.

1. На який із раніше вивчених материків Південна Америка схожа на особливості свого тваринного світу? Обґрунтуйте свою точку зору.

1. Чому американська копитна тварина лама, що мешкає в районі екватора, має густу довгу шерсть?

8 клас

Тема: «Географічне становище. Кордон»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Яка площа Росії, протяжність її морських та сухопутних кордонів? Через які природні об'єкти вона проходить?

1. Які з морів Росії відносяться до околиць, які до внутрішніх?

1. Які види господарської діяльності пов'язані з морями і океанами? Яке значення для Росії має Північний морський шлях?

Варіант 2

1. Охарактеризуйте становище Росії у межах материка Євразія.

1. Межами часових поясів є меридіани, проте на суші ці кордони не завжди збігаються із напрямком меридіана. Чим це пояснюється?

1. Обчисліть зразкову довжину Росії з півночі на південь та із заходу на схід. Які наслідки має велика довжина Росії?

Варіант 3

1. У яких широтах розташована більшість держави? Становище якої великої країни світу схоже на становище Росії?

1. У різних джерелах вказується неоднакова кількість морів, що омивають територію Росії (12 або 13). З якими причинами це пов'язано? Яка ваша думка?

1. Якщо ви попливете 14 травня з Владивостока до Сан-Франциско і пробудете в дорозі 5 діб, то якого числа ваше судно прибуде до пункту призначення?

Тема: "Клімат Росії"(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Що таке сонячна радіація? Намалюйте схему та покажіть на ній усі основні види.

1. Використовуючи необхідну вам карту, визначте території, на яких випадає найбільша та найменша кількість опадів? З чим це пов'язано?
2. Територія Росії омивається водами трьох океанів. Який із них надає найбільший впливна клімат Росії?

Варіант 2

1. Доведіть з прикладу Росії, що клімат залежить від географічної широтициркуляції повітряних мас, характеру підстилаючої поверхні.

1. Яким чином кліматичні умови відбиваються на господарську діяльність людини, її харчуванні, одязі, особливостях житла, способах пересування?

1. Кажуть, що у місті існує «острів тепла». Чому в центрі міста температура на 3-5 °С вища ніж на околицях?

Варіант 3

1. У двадцятих числах березня та вересня, в дні рівнодення, кут нахилу сонячних променів до земної поверхні однаковий для одного й того самого пункту. Наприклад, для Москви він становить 34 °. Чому середньомісячні температури березня та вересня значно різняться в тому самому пункті? (У Москві середньомісячна температура березня становить -5 ° С, а середньомісячна температура вересня + 9 ° С.)

1. Добова сума радіації 22 червня в Арктиці більша, ніж у найпівденніших районах Середньої Азії. Поясніть, чому влітку температура повітря в Арктиці нижче, ніж температура повітря в помірних широтах.

1. На півночі та півдні Західно-Сибірської рівнинивипадає приблизно однакова кількість опадів (близько 300 мм. на рік). Однак на півночі територія перезволожена (тундра, болота), а на півдні відчувається нестача вологи (сухі степи). З чим це пов'язано?

Тема: «Рельєф та геологічну будовутериторії Росії»

Картка №1.

За картами атласу знайдіть назви форм рельєфу нашої країни та впишіть їх у таблицю:

Картка №2.

За запропонованим планом складіть характеристику Західно – Сибірської рівнини:

1. Географічне розташування території. До якої тектонічної структури присвячено?
2. Породами якого віку складена і як вони залягають?
3. Висота території над рівнем моря?
4. Які зовнішні процеси формували рельєф території?
5. Якими корисними копалинами багата територія і як вони розміщені?
6. Які стихійні явища пов'язані з рельєфом тут спостерігаються?
7. Як впливає діяльність людини на рельєф території?

Картка №3.

1. Під дією яких сил відбувається постійна зміна рельєфу Землі?

1. По тектонічній карті Росії визначте, які райони нашої країни сейсмоактивні, назвіть їх; вкажіть назви найбільших вулканів Росії, що діють і згасли.

Де в Росії останні рокивідбулися сильні землетруси? Якими були їхні наслідки?

Картка №4.

1. Згадайте, які корисні копалини пов'язані:

А) із магматичними породами?

Б) із осадовими породами?

1. По тектонічній карті визначте родовища, яких руд характерні палеозойської складчастості? Мезозойської складчастості?

Картка №5.

1. Що і як показано на тектонічній карті Росії?
2. По тектонічній карті визначте, яких тектонічних структурах розташовані рівнини, гори.

Картка №6.

За допомогою геохронологічної таблиці визначте, в яку еру та в який період утворені:

1. Уральські гори;
2. Гори Кавказ;
3. Гори Північно – Сходу Сибіру;
4. Гори півдня Сибіру;
5. Гори Далекого Сходу.

Картка №7.

1. Заповніть таблицю: "Головні особливості рельєфу нашої країни". За допомогою підручника та атласу конкретизуйте їх.

1. Назвіть найдавнішу еру життя Землі. У який період, і в якій ері ми живемо?

Тема: Рельєф. Клімат РФ»(Різнорівневі)

Картка №1.

1.Стійка ділянка земної кори називається __________________.

3.Найдавніші платформи країни знаходяться на _______________ Росії.

4.На заході Росії знаходиться велика __________________рівнина.

5.Найдовші і старі гори РФ називаються ______________________.

6.Здатність Сонця випромінювати тепло і світло називається ________________.

7.Атмосферні вихори з низьким тиском у центрі називаються __________.

8.Влітку циклон приносить _______________________ погоду.

9.Коефіцієнт зволоження це ______________________________.

Картка №2.

1.Вихід на поверхню платформи кристалічного фундаменту це ________.

4.На сході Росії знаходиться _________________ плоскогір'я.

5.Наймолодші гори Росії це _________________.

6.Загальна кількість сонячної енергії, що надходить на Землю це ____________.

7.Атмосферні вихори з високим тиском у центрі це _______________.

8.Взимку антициклон приносить _____________________ погоду.

9.Поясніть чому на заході Росії випадає опадів більше, ніж Сибіру?

Картка №3.

4.Найдовші і старі гори Росії називаються ______________.

5.Найдавніші платформи Росії знаходяться на _________________.

6.Влітку антициклон приносить ______________ погоду.

7.Атмосферні вихори з низьким тиском у центрі це _________________.

8.Взимку циклон приносить _______________ погоду.

9.Поясніть чому на півночі Росії холодніше, ніж у центрі Європейської частини країни?

Картка №4.

2.Наймолодші гори Росії знаходяться на ________________.

3.Вихід на поверхню платформи кристалічного фундаменту це _______.

4.Влітку антициклон приносить ______________ погоду.

5.Атмосферні вихори з низьким тиском у центрі це _________________.

6.Взимку циклон приносить _______________ погоду.

7.Поясніть чому на півночі Росії холодніше, ніж у центрі Європейської частини країни?

8.На сході Росії знаходиться _________________ плоскогір'я.

9.Наймолодші гори Росії це _________________.

Дані картки дозволяють провести контроль досить швидко, не вимагають багато часу від уроку, прості під час перевірки та дозволяють досить повно перевірити знання учнів. Можна використовувати ці завдання систематично, змінюючи варіанти.

9 клас

Тема: «Населення»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Яка чисельність населення Росії? Яке місце серед країн світу посідає Росія за чисельністю населення?
2. Які народи населяють Росію? За якими ознаками, і які групи їх можна розділити?
3. Що таке природний приріст? Від яких чинників залежить?

Варіант 2

1. Які відмінності існують у величині природного приросту біля Росії? Поясніть цей факт.
2. Які зони розселення виділяють біля Росії?
3. Як розрізняються міста за виконуваними ними функціями?

Варіант 3

1. Яким регіонам Росії властива особлива неоднорідність національного складутериторії? З якими причинами (історичними, природними) це пов'язано?
2. Яке населення (міське чи сільське) переважає у Росії? Як розрізняються окремі частини Росії за співвідношенням міського та сільського населення?
3. Що таке «трудові ресурси», як співвідносяться поняття «трудові ресурси» та «економічно активне населення»?

Тема: «Комплекс конструкційних матеріалів»(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Які спільні риси мають міжгалузеві комплекси, що виробляють конструкційні матеріали?
2. Яке значення має хімічна промисловість?
3. Які основні види продукції виробляються лісовою промисловістю?

Варіант 2

1. Які типи підприємств є у чорній металургії? Що таке комбінат повного циклу?
2. Які особливості руд важких і легких кольорових металів, і як це впливає розміщення їх виробництва?
3. Дайте оцінку лісових ресурсів Росії.

Варіант 3

1. Біля міста Череповця (центральна металургійна база) відсутні запаси руди та коксівного вугілля. Однак тут збудовано великий металургійний комбінат повного циклу. Поясніть цей факт.
2. Яке значення хіміко-лісового комплексу має комбінування виробництва? Які переваги при цьому досягаються?
3. Коксівне вугілля Печерського басейну розташоване до металургійних комбінатів Уралу ближче, ніж Кузбас. Проте уральські заводи використовують кузнецьке вугілля. Чому?

10 клас

Тема: "Політична карта світу"(Різнорівневі)

Варіант 1

1. Згадайте основні етапи формування політичної карти світу. Як змінювалася політична карта світу у XX столітті?
2. Як розрізняються поняття «країна» та «держава»?
3. Наведіть приклади економічно розвинених країн. На які групи вони поділяються? Які країни належать до «великої вісімки»?

Варіант 2

1. Які події вплинули формування політичної карти з кінця 80-х до нашого часу? Які зміни на політичній карті вони призвели?
2. Наведіть приклади територій, де тривають регіональні конфлікти. Які сторони протистоїть одна одній, у чому сутність цих конфліктів?

Варіант 3

1. Які ознаки країн ви виділили б для їхньої класифікації? Класифікуйте країни світу за запропонованим вами принципом.
2. Які геополітичні проблеми почали вирішуватись останнім часом?

Тема: «Світові природні ресурси» (Різнорівневі)

Варіант 1

1. Що таке "природні ресурси", на які групи вони поділяються? Що називається ресурсозабезпеченістю, у яких одиницях вона вимірюється?
2. В даний час пошуки корисних копалин йдуть у двох напрямках: "вшир" і "вглиб". Що означають ці терміни і в яких країнах світу переважають ці напрямки?

Варіант 2

1. Як співвідносяться поняття "природа", "природне середовище", "географічне середовище"?
2. До сучасних екологічним проблемамвідносять дефіцит мінеральних ресурсів, збіднення біологічних, опустелювання. Які причини їх виникнення та можливі шляхи вирішення?

Варіант 3

1. Наведіть приклади країн з багатою ресурсною базою та обмеженою ресурсною базою. Чи є зв'язок між ресурсним потенціалом країни та рівнем її розвитку?
2. З часом та розвитку продуктивних сил пряма залежність людини від природи зменшилась. Чи настане такий час, коли людина не залежатиме від природного середовища?