Lataa ohjelma täyteen maailmaan ilmaiseksi. Lataa ohjelma tehokkainta maailmaa varten, maksutta. Työohjelma tehokkainta maailmaa varten. Pleshakov Federal State Educational Standards

Tämä materiaali on työohjelma luokille 1-4 täydessä valossa. Ohjelmien korvaaminen: selitys, oppimisen metodologia ja kurssin korvaaminen, suorituksen tulokset, tulosten arviointikriteerit ja standardit, materiaalinen ja tekninen tuki koulutusprosessille, sanasto.

Näkymä:

Näkymä eteenpäin:

Yksityinen valaistusasennus

"ZOSH - Eurooppakoulu"

teollisuusalue m Perm

TOIMINNAN ALKUOHJELMA

COCHATKOV-KOULUUN ympäri maailmaa

2 vuotta viikossa (yhteensä 68 vuotta)

Ponosova G.I.

opettaja cob luokat,

Korkeimman luokan opettaja

Alkujakso 2012-2013

Selittävä huomautus

Ohjelma noudattaa liittovaltion valaistusstandardia, ja sen tarjoaa " Ylimääräinen valo»Luokille 1-4, kirjoittaja Pleshakov A.A (Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön suosittelema apuvälineiden liittovaltion siirto ennen valaistusprosessin päättymistä valaistusasennuksissa, alkukaudella 2011/2012) і keskittynytinhimillisen, luovan, sosiaalisesti aktiivisen yksilöllisyyden kehittäminen, perusteellinen ja luotettava lähestymistapa luonnon rikkauksiin ja vaurauteen.

Työohjelmaäärimaailman mukaan se on selvästi pirstoutunut siihen pisteeseen asti, että:

Liittovaltion suvereeni standardi cob valaistus(Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 6. lokakuuta 2009 nro 373);

Koulutusohjelmat perusaineille. Pochatkova koulu. 2 osassa. Osa 1. - M.: Enlightenment 2010 - 400 s. - (Toisen sukupolven standardit);

Henkisen ja moraalisen kehityksen käsitteet ja Venäjän kansalaisen erityisyyden kehittäminen;

Tähkävalaistuksen suunnitellut tulokset.

Kurssi lisävalosta tähkäkoulussaSe ilmaisee selkeästi luonnonhistorian, yhteiskuntatieteiden, historiallisen tiedon integratiivisuuden ja tarjoaa koko tarkoitukseen tarpeellista luonnon- ja yhteiskuntatieteiden opetusmateriaalia, uutta ja systeemistä valonlähdettä tärkeimmissä yhteyksissä.

Kurssi "Navy Light: Light Is Around Us" aloituskoulussa on suunnattu suoraan tulevaisuuden saavutuksiin tavoitteet:

Täydellisen maailmankuvan muodostuminen ja paikan tietoisuus uudessa ihmisessä rationaal-tieteellisen tiedon ja lapsen tunne-arvollisen ymmärryksen yhtenäisyyden perusteella erityinen huomautus yhteistyö ihmisten ja luonnon kanssa;

Hengellinen ja moraalinen kehitys sekä Venäjän kansalaisen erikoisuuden kehittyminen venäläisen puolison kulttuurisen ja uskonnollisen monimuotoisuuden mielessä.

pääosastot valuuttakurssin täytäntöönpano:

1) luovan ympäristön muodostuminen kotimaahan, paikkakunnalle, lasten asuinalueelle, Venäjälle, sen luontoon ja kulttuuriin, historiaan ja arkeen;

2) tietoisuus lapsen arvosta, koskemattomuudesta ja monimuotoisuudesta maailmassa, hänen paikastaan ​​uudessa;

3) turvallisen käyttäytymismallin muodostaminen arjen mielessä ja erilaisissa vaarallisissa ja vaativissa tilanteissa;

4) psykologisen kulttuurin ja osaamisen muodostaminen tehokkaan ja turvallisen vuorovaikutuksen varmistamiseksi yhteiskunnassa.

Kurssi "Navkolishnіy svіt" edustaa lapsille laaja panoraama luonnonvaroista ja luonnonvaroistayhden maailman komponentteina. SISÄÄNPääkoulussa tämä materiaali eriytetääneri oppiaineiden tunneilla: fysiikka, kemia, biologia, maantiede, kansalaistieteet, historia, kirjallisuus ja muut tieteenalat.

Tämän aiheen puitteissaLuonnontieteellisen ja sosiaalis-humanitaarisen tiedon yhdistäminen voi aina onnistua,Nuoren opiskelijan ikivanhojen ominaisuuksien mukaisesti painopiste on ympäristötietoisuudessa ja -kasvatuksessa, positiivisten kansallisten arvojen järjestelmän muodostamisessa, keskinäisen kunnioituksen ihanteissa, isänmaallisuudessa jne. perustuu etnokulttuuriseen monimuotoisuuteen ja Venäjän avioliiton kulttuurinen yhtenäisyys Venäjän tärkeimpänä kansallisena perintönä.

Tällä tavalla luon kurssin mіtsny säätiömerkittävän osan peruskoulun aineista hankkimiseen ja erikoisalojen edelleen kehittämiseen

Kurssi "Navkolishnіy svіt" auttaa oppia muotista:

Special spray;

Luonnon ja kulttuurin emotionaalinen, arvioiva arvostus kokonaisuudessaan;

Kannustamme moraalisesti ja henkisesti kypsiä, aktiivisia, päteviä kansalaisia ​​arvioimaan paikkansa täydessä valossa ja osallistumaan luovaan toimintaan kotimaansa ja maapallon hyväksi.

Kurssi "Navkolishnіy svіt" Volodya laajat muovausmahdollisuudet nuoria koululaisia ympäristö- ja kulttuurilukutaidon perustaja siihen liittyvää osaamista- osaa olla varovainen luonnossa, noudattaa sääntöjä, noudattaa käyttäytymissääntöjä luonnon ja ihmisten valossa, terveellisen elämäntavan sääntöjä.

Kurssi "Navkolishnіy svіt" pelaaminen tilaa muiden tuotteiden kanssa cob koulu tärkeä roolihenkisessä ja moraalisessa kehityksessä ja henkisessä erityisyydessä, lomakkeita nuoren koululaisen kulttuuri- ja arvoorientaatioiden vektori on sopusoinnussa vanhojen henkisyyden ja moraalin perinteiden kanssa.

istoninen kurssin erikoisuuspiilee siinä mitä onÄskettäin loi pohjan tieteidenvälisten yhteyksien laajalle toteuttamisellekaikki cob-koulun alat. Vikoristin valitsema aihe "Liikavalo" vahvistaa siten lukemisen, venäjän kielen ja matematiikan, musiikin ja luovien taiteiden, tekniikan ja fyysisen kulttuurin tunneista otettua muistia totuttaen niihin lapset edistyneemmälle rationaalisuuden tasolle. tieteellinen ja tunnearvollinen ymmärrys.

Työohjelmat, assistentit ja alkuassistentit inspiroituvat siten, että kouluikäisistä lapsi alkaa askel askeleelta, askel askeleelta, löytää planeetansa paljastaen ilmiöitä luonnosta, maista ja kansoista, niiden eri kansojen kulttuureista, noin kaikkia ihmisiä yhdistäviä yhteyksiä ihmiskunnan saavutuksista ja ongelmista. Kaikki tämä tieto liittyy emotionaalisen myrkytyksen toimintaan jaSuunnattu vahvistamaan lasten tietämystä nykyajan arvoista, monimuotoisuudesta, keskinäisestä ymmärryksestä ja suvaitsevaisuuden muodostumisesta tärkeänä erityisominaisuutena.

Yksi lisävalon infuusion tärkeistä tuloksistaє arvojärjestelmien ymmärtäminen ja sisäistäminen (inkorporaatio) tutkijoiden toimesta:

Luonto on yksi ihmisen ja perheen terveen ja harmonisen elämän perustekijöistä.

Kulttuuri on prosessi ja seuraus ihmiselämästä kaikissa eri muodoissa.

Tiede on osa kulttuuria, joka heijastaa inhimillistä kärsimystä totuuteen, luonnon ja yhteiskunnan laajemman maailman lakien tuntemiseen.

Ihmiskunta kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuutena.

Kansainvälinen spivority valon perustana maan päällä.

Isänmaallisuus on yksi ihmisen henkisen kypsyyden ilmenemismuodoista, joka ilmaistaan ​​rakkaudessa Venäjää, kansaa, pientä isänmaata kohtaan tietoisessa Isänmaan palvelemisen velvollisuudessa.

Tämä on henkisen ja moraalisen kehityksen ja erikoisuuden kehittymisen perusta, Venäjän kansojen kulttuuristen ja arvokkaiden perinteiden arvon suojeleminen sukupolvelta toiselle ja venäläisen avioliiton elinvoimaisuus.

Työ ja luovuus ovat henkisesti ja moraalisesti kehittyneen erikoisuuden tärkeimpiä askeleita.

Terveellinen tapa elää varastojen yhtenäisyydessä: fyysinen, henkinen, henkinen ja sosiaalis-moraalinen terveys.

Ihmisen moraalinen valinta ja persoonallisuus asetetaan luonnon, historiallisen ja kulttuurisen rappeutumisen, itsensä ja muiden ihmisten edelle.

Paikka tietysti alkuperäisessä suunnitelmassa:

Ohjelma on vakuutettu vuodeksi 270. Kurssi "Navkolishnі svit" tähkäkoulun iholuokassa järjestetään 2 vuotta viikossa: 1. luokka - 66h (33 perusluokkaa), 2, 3 ja 4 luokkaa - by 68 h (34 alkuvuotta).

Kurssin opetusmetodologia

Metodologian perustakurssi "Navkolishnіy Svit"valheen ongelmalta kuulostava lähestymistapaNäin varmistetaan, että lapset "altistuvat" uudelle tiedolle ja hallitsevat aktiivisesti erilaisia ​​tapoja oppia lisää. Tässä tapauksessa käytetään erilaisia ​​menetelmiä ja muotoja luomaan ominaisuusjärjestelmä yhtenäisen tietovalaistusvälineen luomiseksi.

Työn organisoinnin muodotkun suoritat luonnonhistorian kurssin:

Erilaisia ​​oppitunteja luokkahuoneessa ja luonnossa;

retket;

Puolan työpajat;

Kodin robotit.

myös erilaisiaoppimisen menetelmiä, tekniikoita ja tekniikoita. Tärkeä rooli on:

Varovaisuus luonnossa;

Käytännön robotit;

Esitutkintojen esittelyt, ensisijaiset avustajat.

Ohjelmaa toteutettaessa on tärkeää ottaakäytännön näkemyksiä opiskelijoiden toimintaa, missä määrin:

Luonnonkohteiden tunnistus erityisesti tähkäkoulua varten kehitetyn perusatlasin avulla;

Ympäristöyhteyksien mallintaminen graafisten ja dynaamisten kaavioiden (mallien) avulla;

Ekologinen toiminta, joka sisältää maailman asenteen analyysin luontomaailmaan ja käyttäytymiseen uudessa, muiden ihmisten käyttäytymisen arvioinnin, sopivien normien ja sääntöjen kehittämisen, jotka on erityisesti suunniteltu toisilleen ї kirjoja lukemiseen ympäristöetiikkaan liittyen.

Laajalti vikoroitu malli: graafisten ja dynaamisten kaavioiden luominen muiden kohteiden korostamiseksi. Zokrema, lapset kuvaavat lisämalleilla yksinkertaisinta ravintoyhteyttä organismien välillä.

Mallit ovat erityisen tärkeitäNe edustavat ihmisen ja luonnon välistä vuorovaikutusta. Ne auttavat tutkijoita ennustamaan ihmisten alkuperän perintöä ja uusia hallituksen toimintatapoja sekä muotoilemaan sääntöjä ja normeja ympäristöystävälliselle käytökselle ja hallitukselle.

Voit nopeasti oppia käyttäytymissäännötLuonnossa on täysin vikoristisia merkkejä, jotka kostavat näitä ja muita ihmisten toimia edustavia ilmaisuja graafisessa puolustus- ja attribuutiomuodossa. Lukijan vilpittömän, tunteellisen vastauksen merkitystä ei voi aliarvioida. Tällaisen kehityksen paikka ja muoto rohkaisee lapsissa herättämään kiinnostusta ja rakkautta luontoon.

Alkuvaiheessa on tärkeää ottaa huomioon seuraavat asiat:

Roolipelit;

Alustavat keskustelut;

Lisäkirjallisuuden itsenäinen lukeminen;

Käytännöllinen luonnonsuojelurobotti.

Paljon merkittävämpääsaavuttaakseen suunniteltuja tuloksia organisaation on projektitoimintaa uchniv,joka siirretään ohjelman iho-osioon.

valitse kurssin "Navkolishnіy svit" tilallenykyisten ideoiden pohjalta tehdyt toimet:

1) ajatus valon monimuotoisuudesta;

2) ajatus maailman koskemattomuudesta;

3) ajatus maailmasta.

Pääjaot ja aiheet (luokat 1-4) - 270h

Ihmiset ja luonto

☼ Luonto synnyttää meidät, mutta se ei ole ihmisen luoma. Luonnolliset esineet ja ihmisten luomat esineet. Eloton ja elävä luonto. Esineiden merkit (väri, muoto, yhtäläiset mitat jne.). Käytä luonnonilmiöitä: vuodenajan vaihtuminen, lumisade, lehtien putoaminen, lintujen vaihtuminen, muutos, saapumisaika, kokoontuminen, auringonlasku, tuuli, sade, ukkosmyrsky.

☼ Rechovina on se, josta kaikki luonnon esineet ja esineet muodostuvat. Monipuoliset puheet koko maailmassa. Käytä sanoja: suola, tsukor, vesi, maakaasu. kiinteät aineet, Ridini, gazi. Yksinkertaisimmat käytännölliset robotit, joissa on virtauksia, nesteitä, kaasuja.

☼ Tähdet ja planeetat. Aurinko on meitä lähin tähti, valon ja lämmön lähde kaikille maan päällä oleville olennoille. Maa on planeetta, piilotettu lausunto Maan muodosta ja koosta. Maapallo Maan mallina.

☼ Maantieteellinen kartta ja suunnitelma. Mantereet ja valtameret, niiden nimet, sijainti maapallolla ja kartta. Alueesi tärkeimmät luonnonpiirteet, alue. Keskity paikkakuntaan. Kompassi.

☼ Päivän ja yön vaihtuminen maan päällä. Maan kääre on syy päivän ja yön vaihtumiseen. Kohtalon mukaan heidän erityispiirteensä (perustuu varovaisuuteen). Maan tuhoutuminen lähellä aurinkoa syynä kohtalonmuutokseen. Kohtalomuutos paikallisella alueella varovaisuuden perusteella.

☼ Sää, varastot (tuulen lämpötila, synkkyys, syksy, tuuli). Ole varovainen alueesi sään suhteen. Odota hetki, mikä on tärkeää ihmisten elämässä.

☼ Maan pinnan muodot: tasangot, vuoret, kukkulat, rotkot (piilotetut ilmentymät, henkisesti merkityt tasangot ja vuoret kartalla). Oikean reunan pinnan ominaisuudet (lyhyet ominaisuudet perustuvat varovaisuuteen).

☼ Vesivarat, niiden monimuotoisuus (valtameri, meri, joki, järvi, joet); Vikoristannya lyudinoyu. Alueen vesivarat (nimi, lyhyt kuvaus varoituksen perusteella).

☼ Povitrya - kaasujen summa. Tuulen voima on palannut. Maailman merkitys kasveille, olennoille ja ihmisille.

☼ Vesi. Veden voima. Minusta tulee vesi, joka on luonnossa laajalle levinnyt, merkittävä eläville organismeille ja ihmisten hallitsijaelämälle. Veden kiertokulku luonnossa.

☼Girsky-kiviä ja mineraaleja. Cory-kopaliinit, niiden merkitys ihmisten hallinnassa, ihmisten syvä sijoittaminen ruskeisiin kopaliiniin. Korisny kopaliny paikalliselta alueelta (2-3 peppua).

☼ Maaperä, sen varastointi, on tärkeä elävälle luonnolle ja hallitsijan ihmisten elämälle.

☼ Roslinit, niiden monimuotoisuus. Kasvin osat (juuri, varsi, lehti, kukka, hedelmä, mehu). Umov, elämälle välttämättömät kasvit (valo, lämpö, ​​tuuli, vesi). Verojen kasvun hallinta, muutosten korjaaminen. Puut, chagarnikit, ruoho. Luonnonvaraiset kasvit ja viljellyt kasvit. Roslinien rooli luonnossa ja ihmisten elämässä sekä ihmisten merkitys roslineille. Murinat alueella, nimi ja lyhyt kuvaus varovaisuuden perusteella.

☼ Sienet, niiden monimuotoisuus, merkitys luonnossa ja ihmisten elämässä; Luonnolliset ja raa'at sienet. Säännöt sienten keräämiseen.

☼ Olennot, niiden monimuotoisuus. Pesu välttämätön olentojen (tuuli, vesi, lämpö, ​​siilit) elämälle. Hyttyset, kalat, linnut, eläimet ja niiden lajit. Erilaisten eläinten syömisen erityispiirteet (hizhi, peura, koko päivän). Olentojen lisääntyminen (esimerkiksi koomat, kalat, linnut, eläimet). Villit ja kotimaiset olennot. Olentojen rooli luonnossa ja ihmisten elämässä sekä ihmisten merkitys olentojen edelle. Syntymämaamme olentoja, nimeä ne, lyhyt kuvaus, joka perustuu varovaisuuteen.

☼ Metsä, niitty, vesistö - elävän ja elottoman luonnon (valo, tuuli, vesi, maaperä, kasvit, olennot) yhtenäisyys. Puheiden ympyrä. Vuorovaikutus luonnollisessa kumppanuudessa: kasvit - siilit ja suoja eläimille; olentoja - kaikenlaisia ​​hedelmiä ja kasveja. Ihmisten tulva luonnollisiin kumppanuuksiin. Luonnollisia kumppanuuksia alueella (2-3 hakemusta varovaisuuden perusteella).

☼ Venäjän luonnonvyöhykkeet: piiloalueet, pääluonnonvyöhykkeet (luonnolliset nielut, luonto ja luonto, erityisesti ihmisten käytännöt ja elämät, ihmisten tunkeutuminen esivalvontavyöhykkeiden luontoon, luonnonsuojelu).

☼ Ihmiset ovat osa luontoa. Ihmiselämän riippuvuus luonnosta. Luonnon eettinen ja esteettinen merkitys ihmisen elämässä. Ihmisen toiminnan positiivinen ja negatiivinen virtaus luontoon (mukaan lukien liiallisen lokalismin soveltaminen). Ympäristöongelmat ja keinot niiden ratkaisemiseen. Käyttäytymissäännöt luonnossa. Luonnonvarojen suojelu: vesi, tuuli, kuorikopaliinit, kaste ja eläinmaailma. Luonnonsuojelualueet, kansallispuistot, niiden rooli luonnonsuojelussa. Venäjän punainen kirja, sen merkitykset, punaisen kirjan kasvien ja olentojen edustajien lisäksi. Olen valmis osallistumaan luonnonsuojeluun. Ihmisen ihon erityisyys luonnon säästämiseksi.

☼ Svitovin Spadshchina. Kansainvälinen Chervona kirja. Kansainväliset ympäristöjärjestöt (2-3 hakemusta). Kansainväliset ympäristöpäivät, niiden merkitykset, lasten osallistuminen niihin.

☼ Zagalnen lausuntoja ihmisen arjesta. Elinjärjestelmät (tuki- ja liikuntaelimet, yrtti-, verenkierto-, verenkierto-, hermo-, aistielimet), niiden rooli kehon elinvoimassa. Elinjärjestelmien hygienia. Ihmisen kehon lämpötilan ja pulssin värähtely. Ihmisen ihon erityinen vastuu omasta ja muiden ihmisten terveydestä. Uvaga, turbo, shanoblivye sietää ihmisiä vaihdetaan mahdollisuuksilla Olen terve.

Ihmiset ja avioliitto

☼ Avioliitto on kokoelma ihmisiä, joita yhdistää yhteinen kulttuuri ja jotka liittyvät yhteen yhteiseen toimintaan avioelämässä. Hengelliset, moraaliset ja kulttuuriset arvot ovat avioliiton elämän perusta.

☼ Ljudina on avioliiton jäsen, johtaja ja kulttuurin luoja. Ymmärrys avioliiton ja ihonjäsenen kulttuurista muotoutuu ja kehittyy. Salaisia ​​lausuntoja eri kansojen perinteiden ja uskonnollisten näkemysten tuomisesta ihmiskunnan kulttuuriin. Ihmisten ja muiden ihmisten väliset suhteet. Fuusiokulttuuri eri kansallisuuksien edustajien kanssa, sosiaaliset ryhmät: Osoita rohkeutta, keskinäistä apua ja kuuntele jonkun toisen ajatuksia. Ihmisen sisäinen valo: salaisia ​​ilmentymiä ihmisvoimasta ja julmuudesta.

☼ Sima on ihmisen lähin ihminen. Perheen perinteet. Keskinäiset suhteet perheessä ja perheenjäsenten keskinäinen avustaminen. Anna aikuisille kaikki mahdollinen apu. Piikkikampela lapsista, hauraista ihmisistä, sairaista - ihmisten ihon ongelmista. Tämän perheen valta. Rodovid. Perheenjäsenten nimet ja lempinimet. Kootut sukupuukaaviot, sukuhistoria. Hengelliset ja moraaliset arvot Venäjän ja maailman kansojen perhekulttuurissa.

☼ Nuori opiskelija. Käytännön säännöt koulussa ja luokassa. Zvernennya lukijalle. Siistiä, koulutiimi, unelias oppiminen, gri, vidpochinok. Opiskelijan päivittäisen rutiinin kehittäminen.

☼ Ystävät, kommunikoi heidän kanssaan; ystävyyden, armon ja keskinäisen avun arvo. Vuorovaikutussäännöt aikuisten, samanvuotiaiden kanssa, käyttäytymiskulttuuri koulussa ja muilla kaupunkialueilla. Kunnioitus saman vuotiaille, luokkatovereille, ällöttävästi Volodja venäjän kielelle, auttaen heitä orientoitumisessa yläasteella ja pahenemisessa edelleen.

☼ Talous, sen varastoosat: teollisuus, maaseutuhallinto, arki, liikenne, kauppa. Tuotteet ja palvelut. Pennien rooli taloudessa. Valtion ja perheen budjetti. Hallitsijan ihmisten toiminnan ekologinen perintö. Yksinkertaisimmat ympäristöennusteet. Turvallinen talous on yksi avioliiton tärkeimmistä tehtävistä.

☼ Luonnon rikkaus Ja ihmisten väestö on talouden perusta. Elämän ja avioliiton tärkeys. Kohteliaisuus on elintärkeä arvo Venäjän ja maailman kansojen kulttuurissa. Ihmisten ammatit. Erityisesti yksilöt saavat tunnustusta työnsä tuloksista ja ammatillisesta osaamisesta.

☼ Gromadsky-kuljetus. Kuljetus kaupunkiin tai kylään. Maa-, ilma- ja vesiliikenne. Kuljetuksen käyttöä koskevat säännöt.

☼ Soita: posti, lennätin, puhelin, sähköposti. Massatiedon ominaisuudet: radio, televisio, lehdistö, Internet. Elinvoimaa massatiedon käytössä henkisen ja moraalisen terveyden säilyttämiseksi.

☼ Isänmaamme - Venäjä, Venäjän federaatio. Ymmärtääksesi paikan arvokkaan merkityksen: Batkivshchyna, Vitchizna, Batkivshchyna. Venäjän suvereenit symbolit: Venäjän suvereeni vaakuna, Suvereeni lippu Venäjä, Venäjän valtion hymni; käyttäytymissäännöt hymniä kuunneltaessa. Perustuslaki - Peruslaki Venäjän federaatio. Ditinin oikeudet.

☼ Venäjän federaation presidentti on valtionpäämies. Valtionpäämiehen vastuu kansan sosiaalisesta, henkisestä ja moraalisesta hyvinvoinnista.

☼ Pyhää avioliiton elämässä keinona arvostaa avioliiton solidaarisuutta ja arvostaa puolisoiden välisiä henkisiä ja moraalisia siteitä. Uusi joki, Rezdvo, Suuren isänmaallisen sodan tuhopäivä, 8 Bereznya, kevään ja maaliskuun päivä, voiton päivä, Venäjän päivä, lasten tuhon päivä, kansallisen yhtenäisyyden päivä, perustuslain päivä. Julisteen tai seinäkoristeen suunnittelu pyhään päivään asti.

☼ Venäjä kartalla, Venäjän suvereeni raja.

☼ Moskova on Venäjän pääkaupunki. Moskovan pyhäkköjä - Venäjän pyhäkköjä. Moskovan muistomerkit: Kreml, Chervona-aukio, Suuri teatteri ja muut. Useiden Moskovaan liittyvien historiallisten tapahtumien ominaisuudet (Moskovan nousu, Kremlin elämä jne.). Moskovan vaakuna. Moskovan Roztashuvannya kartalla.

☼ Venäjän paikat. Pietari: monumentit (Talvipalatsi, Pietari I:n muistomerkki - Kuparihuippu, erilaiset Nevan ylittävät sillat ja muut), Venäjän kultaisen renkaan paikat (valinnainen). Venäjän pyhät paikat.

☼ Venäjä on rikas kansallinen maa. Venäjällä asuvia kansoja kutsutaan ominaispiirteet pobutu (valinnan mukaan). Venäjän kansojen tärkeimmät uskonnot: ortodoksisuus, islam, juutalaisuus, buddhalaisuus. Upea näkemys omasta ja muista kansoista, heidän uskonnoistaan, kulttuureistaan, historiastaan. Urheilun johtaminen perustuu oman alueensa kansojen perinteisiin lastenpeleihin.

☼ Radnyn alue on osa Venäjää. Rіdne mіsto (kylä), alue (alue, alue, tasavalta): nimet, tärkeimmät muistomerkit; museot, teatterit, urheilukeskukset jne. Alueen ihmisten ja heidän ammattiensa erityispiirteet. Nimeä tällä paikkakunnalla asuvat eri kansat, heidän elämän ominaispiirteensä. Tärkeää tietoa alueemme historiasta. Paikallisen alueen pyhäkköjä. Arvostetun maanmiehen muistopäivän vietto.

☼ Batkivshchynan historia. Kohtalosarja historiassa. Alueen avioliitto- ja kulttuurielämän tärkeimmät ja kimaltelevat näkökohdat eri historiallisina ajanjaksoina: Muinainen Venäjä, Moskovan osavaltio, Venäjän valtakunta, SRSR, Venäjän federaatio. Kuvat kuvaavat ihmisten henkisiä, moraalisia ja kulttuurisia perinteitä eri historiallisina ajanjaksoina. Eri aikakausien merkittäviä henkilöitä kansallisten perusarvojen kantajina. Historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien suojelu. Olen valmis osallistumaan alueeni historian ja kulttuurin muistomerkkien suojeluun. Nahka-ihmisten erityinen vastuu alueensa historiallisen ja kulttuurisen taantuman säilyttämisestä.

☼ Maailman maat ja kansat. Salaisia ​​lausuntoja maiden, kansojen ja uskontojen laajentumisesta maan päällä. Joihinkin maihin tutustuminen: nimet, sijoitus poliittisella kartalla, pääkaupunki, tärkeimmät tärkeät monumentit. Enemmän keskittymistä ihmiskunnan kulttuuriseen rappeutumiseen on kaiken avioliiton ja jokaisen ihmisen borg.

Säännöt huolettomaan elämään

☼ Terveyden ja terveellisen elämäntavan arvo.

☼ Opiskelijan päivittäiset rutiinit, työnteko ja arjen rutiineihin päättäminen; erikoishygienian asiantuntija.

☼ Fyysinen kulttuuri, treenit, ulkona leikkiminen keinona pelastaa mieltäsi ja parantaa terveyttäsi.

☼ Jokaisen erityinen vastuu fyysisen ja moraalisen terveytensä säilyttämisestä ja parantamisesta. Hätänumerot. Ensiapu pienten vammojen (isku, viilto, vamma), paleltumien, ylikuumenemisen yhteydessä.

Tie talosta kouluun, turvallisen käytöksen säännöt tiellä, metsässä, vesillä aina. Paloturvallisuussäännöt, kaasun, sähkön ja veden toimittamisen perussäännöt. Turvattomat paikat asunnossa, mökissä ja sen ympäristössä (parveke, ikkunat, hissi, kellari, vapaa tontti jne.). Turvallisuusohjeet, kun ollaan yhteydessä tuntemattomiin ihmisiin. Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa. Turvallisuusmääräykset kissojen ja koirien käsittelyssä.

☼ Ympäristöystävällinen. Kotitalouksien suodatin veden, laitteiden ja juomien puhdistamiseen. Piikkikampela poissa olevien ihmisten terveydestä ja turvallisuudesta on jokaisen ihmisen moraalinen velvollisuus.

Esittely (1 tunti)

Maailma on ympärillämme, monimuotoinen. On tärkeää varmistaa, että sinulla on tarpeeksi valoa. Koulumme. Tie osastolta kouluun. Tieturvallisuussäännöt (jalankulkijoiden ja ajoneuvojen matkustajien suojelu).

retket: Kouluun tutustuminen. Tunnetaan tie kouluun ja turvallisuussäännöt tien päällä.

Mitä ja kuka? (20 vuotta)

Mitä voit nähdä taivaalla päivällä ja yöllä. Sonce, joogo muoto. Khmari, їх varasto. Kauneutta ja kauneutta. Kuukausi ja tähdet. Suzir'ya Suuri Vedmedica.

Mitä voit tehdä jalkojesi alla? Kivet, niiden monimuotoisuus (muoto, koko, väri) ja kauneus. Graniitti, piikivi, vapnyak.

Mitä kasvaa ikkunalaudalla ja kukkapenkeissä. Tutustuminen huone- ja mökkipuutarhojen eri edustajiin (opettajan valinnan mukaan).

Millainen puu tämä on? Puiden tunnistaminen lehdistä.

Kesän ja syksyn lehdet fermentoidaan. Mänty ja yalin, niiden osastot lumoavalle valvojalle, Neulat, käpyjä.

Kasvin osat: juuri, varsi, lehti, kukka, hedelmä siemenillä. Hedelmien ja elämän monimuotoisuuden tuntemus.

Keitä ovat hyttyset, kalat, linnut, eläimet? Tuttu olentojen monimuotoisuus heidän jokapäiväisessä elämässään.

Joten hän lähettää meidät kotiin. Taloustavaroiden vaihtelevuus ja merkitys. Tietokone, tämä osa on tärkeä.

Huolettoman elämän aloittaminen puheilla, tietokoneella ja kotieläimillä. Tärkeimmät liikennemerkit, liikennevalot, kadun ylityssäännöt.

Isänmaamme on Venäjä. Venäjän luonto, paikat, kansat (peput lukijan valinnan mukaan). Venäjän suvereeneihin symboleihin tutustuminen: lippu, vaakuna, hymni. Meidän paikkamme (kylä) on osa suurta maata.

Planeetta Maa, її muoto. Maapallo - Maan malli. Maa ja vesi maan päällä. Kuva alueestamme maapallolla.

retket: Mitä päässämme liikkuu? Mitä on jalkojemme alla? Tutustutaan kvitnikin pensaisiin. Mikä on eläintarha?

Käytännölliset robotit:Sisäkasveihin tutustuminen. Lähimmän luontoympäristön lehtipuihin tutustuminen. Eri puiden lehtien tunnistaminen. Männyn ja yalinan säännöllinen tutkimus. Mikä eri puissa on niin terveellistä? Maapalloon tutustuminen.

Miten, minne olet menossa ja minne olet menossa? (12 vuotta)

Joki ja meri. Missä joet virtaavat? Raikas ja suolainen vesi. Ole hyvä ja vie minut osastollemme.

Viemäröinti ja puhdistus.

Sähköasentajien rooli jokapäiväisessä elämässä. Kyltit sähköasentajan tulemisesta osastollemme. Sähkölaitteiden turvallisen käytön säännöt. Yksinkertaisen sähköpuomin kokoaminen (lukijan harkinnan mukaan).

Vycheniya viranomaiset lunta ja jäätä. Tähdet tulevat lumesta ja jäästä.

Kuinka kasvit ja olennot elävät? Elävien olentojen merkkien ja organismien elämälle välttämättömien mielien tuntemus. Yksinkertaisimmat säännöt sisäkasvien, kissojen ja koirien hoitoon. Ennen vuosipäivää saapuvat linnut. Piikkikampela linnuista talvella.

Kun lehti tulee kalliimmaksi. Lapset ottavat hyviä ruokatuotteita, kuten suklaata, rodzinkiä, hunajaa jne. (Lukijan harkinnan mukaan).

Merkit on otettu päivittäisistä ajatuksista ja puheista, mikä tekee keskikurssin monimutkaisemmaksi. Kuinka tehdä maapallosta puhtaampi.

Käytännölliset robotit:Vycheniya viranomaiset lunta ja jäätä. Harjoittelee yksinkertaisimpia tekniikoita huonekasvien hoitoon. Lintujen yksinkertaisimman vuosipäivän valmistelu.

Missä ja milloin? (11 vuotta)

Kestää kello yhteen asti. Tänään, eilen, huomenna. Vaikeuksien päiviä ja tuhon aikoja.

Maan kylmät ja kuumat alueet.

Muuttolinnut. Ne haisevat talvelta ja ovat oppineet siitä kauan sitten.

Tarina maapallon kaukaisesta menneisyydestä. Dinosaurukset ovat menneisyyden ihmeellisiä olentoja. Kuinka he ovat palvoneet dinosauruksia ikuisesti.

Ihmisten vaatteet ennen ja nyt.

Polkupyörän ja sen laitteiden historia. Polkupyörä on elämässäsi. Säännöt turvalliseen pyöräilyyn.

Aikuisten ammatit. Kim haluat butin. Millaista lisävaloa voi olla tulevaisuudessa? Chi makaa täällä edessäsi.

Mikä on seuraava asia? (21 vuotias)

Aurinko on maata lähinnä oleva tähti. Tähtien muoto ja koko. Suzir'ya Leva. Kuukausi on Maan luonnollinen satelliitti. Miksi ihmiset eivät elä kuukaudessa?

miksi mennään Ja on tuulta. Puiden, olentojen ja ihmisten rooli tuulen ja tuulen elämässä.

Lisävalon ääniä. Miksi kuu tapahtuu? Kuinka hoitaa wuh.

Colori on hauska. Miksi hauska on eri värinen.

Selitys kasvien ja olentojen nimistä, kuten mesikaste, emä, sarvikuoriainen jne. (Lukijan harkinnan mukaan). Mitä nämä nimet kertovat hallitsijoistaan?

Miksi metsässä tarvitaan hiljaisuutta? Miksi sinun ei tarvitse repiä kukkia ja saada lumimyrskyjä?

Erilaisia ​​vihanneksia ja hedelmiä. Vitamiinit. Miksi vihannekset ja hedelmät pitää syödä ennen siiliä? Miksi hampaiden pesu ja käsien pesu on välttämätöntä?

Nukumme yöllä. Säännöt valmistautumiseen ennen nukkumaanmenoa.

Tällä hetkellä tarvittavat autot. Kiinnitys ajoneuvoon. Autot ennen ja nyt. Millaisia ​​tulevaisuuden autot voivat olla.

Juna ja nousu. Metrojunat, metrojunat, pitkän matkan junat.

Lentäjien tehtävät. Letak laite. Letaki ennen ja nyt.

Tuomareiden nimitykset. Aluksen kiinnitys. Kuninkaalliset tilat laivalla.

Olemme lentää avaruuteen. Maan keinotekoiset satelliitit, niiden merkitykset.

Avaruusasemat.

Ekologia on tiede, joka opettaa meille, että olemme ahkerasti huolissamme maailmasta, planeetastamme.

Käytännöllinen robotti:Yksinkertaisimmat hygieniasäännöt.

Visnovok (1 tunti)

Kuinka tiesimme erot ruokavaliossamme. Varovaisuuden, tutkimuksen, kirjojen ja muiden tietolähteiden rooli tunnetussa maailmassa.

De mi vilkas (2 tuntia)

Olen vilkas. "osoitteemme" maailmassa: planeetta - Maa, alue - Venäjä, paikkamme (kylämme) nimi, jota kutsumme raja-alueeksi (piiri, alue jne.). Lippu, vaakuna, Venäjän hymni.

Mikä vie meidät pois? Aurinko, tuuli, vesi, pensaat, olennot - kaikki mitä luonto meille tuo. Erilaisia ​​puheita, koneet, kopit - kaikki ne asiat, jotka on koottu ja muotoiltu ihmisten käsin. Lavastusmme on äärimmäistä.

retki: Mikä ajaa meidät pois?

Luonto (19 vuotta)

Eloton ja elävä luonto, niiden välillä on yhteys. Aurinko on lämmön ja valon lähde kaikelle elävälle. Luonnolliset ilmiöt. Lämpötila ja lämpömittari. Millainen sää on?

Zoryanin taivas. Suzir'ya: Cassiopeia, Orion, Cygnus. Tarina horoskooppimerkeistä.

Girskyn kivet ja mineraalit. Graniitti ja varasto. Kuinka ihmiset voivat voittaa maapallon Komorien rikkaudet.

Tuuli ja vesi, niiden merkitys kasveille, olennoille, ihmisille. Pilvistä tuulta ja vettä. Suojaa tuulelta ja vedeltä esteiltä.

Kuten kasvut ovat: puita, chagarnikkeja, ruohoja; Niiden alkuperäiset merkit. Luonnonvaraiset kasvit ja viljellyt kasvit. Huoneet ja niiden silmällä pitäminen.

Millaisia ​​olentoja on olemassa: hyttysiä, kaloja, lintuja, eläimiä; Niiden alkuperäiset merkit. Villit ja kotimaiset olennot. Elävän pienen reiän olentoja.

Eri rotuisia suoleja ja koiria. Pidä lemmikkisi silmällä.

Vuodenaikojen vaihtelut luonnossa: syksyn ilmiöt. Ekologiset yhteydet kasvien ja eläinten välillä: kasvit - siilit ja suoja eläimille; olennot - kaikenlaiset hedelmät ja kaikenlaiset kasvit (lukijan arvion mukaan).

Negatiivinen ihmisten virtaus kasveihin ja eläimiin (kimppujen kerääminen, kukkien murtaminen, metsien kaataminen, kauniiden koomien haarukka, liiallinen kastelu ja kalastus, lintujen pesien ja kananlihasten tuhoaminen jne.).

Suojele maasi puita ja olentoja. Käyttäytymissäännöt luonnossa.

Venäjän punainen kirja: tutustuminen ympäröiviin metsiin ja olentoihin sekä niiden hautausmenetelmiin.

retket: Elävä ja eloton luonto. Syksyiset muutokset luonnossa.

käytännöllisiä robotteja:

Tunnetaan lämpömittari, joka mittaa ilman, veden ja ihmisen kehon lämpötilaa. Georgian kiviin ja mineraaleihin tutustuminen. Veden voima. Puiden, teelehtien ja yrttien tunnistaminen.

Tutustutaan luonnonvaraisten ja viljeltyjen kasvien edustajiin. Anna minun pitää silmällä huoneen puita.

Kaupungin ja kylän elämä (11 vuotta)

Paikka (kylä), jossa asumme: pääpiirteet, saatavilla oleva tieto historiasta.

Meidän pieni budinok (mіskiy, sіlskiy). Siisteyden ja järjestyksen lisääminen uloskäyntiaukiolla, sisäänkäynnillä, pihalla. Kotiosoitteet.

Mikä on talous? Teollisuus, maaseutuhallinto, arki, liikenne, kauppa - talouden varastoosat, niiden yhteydet.

Pennit. Alkuselvityksiä erilaisista tuotantoprosesseista, esimerkiksi savilouhoksesta keraamisiin jyviin, lampaanleikkauksesta villaneuleisiin jne. (Lukijan harkinnan mukaan).

Yritys ottaa paikkasi (lukijan harkinnan mukaan). Elämää paikalla (kylässä).

Millaista liikennettä siellä on: maa, vesi, ilma, maanalainen; matkustaja, näköala, erikois. Kaupungin henkilöliikenne.

Kaupat kaupungeissa ja kylissä (lukijan harkinnan mukaan).

Alueemme kulttuuri ja yhteiskunta: museot, teatterit, koulut, yliopistot jne. (Lukijan valinnan mukaan).

Valmistusalalla työskentelevien ammatit. Kirjoittajan, tutkijan, taiteilijan, lukijan ja muiden kulttuuri- ja valistustyöntekijöiden tehtävä (lukijan harkinnan mukaan).

Vuodenaikojen vaihtelut luonnossa: talven piilopaikkoja. Ekologinen yhteys talvimetsässä.

retket: Talvimuutoksia luonnossa. Paikallisen kaupungin monumentteihin tutustuminen.

Terve ja turvallinen (11-vuotias)

Budova ihmisen keho. Ihmisten terveys on tärkein rikkautemme.

Päivittäinen ohjelma. Erityishygieniasäännöt. Suurin sairauden leviäminen, niiden eteneminen ja toipuminen; poliklinikka, lääketiede ja muut terveydenhuollon laitokset; lääkäreiden erikoisalat: terapeutti, hammaslääkäri, otolaryngologi jne. (riippuen lukijan harkinnasta).

Turvallisen käytöksen säännöt kaduilla ja teillä. Tieturvallisuussäännöt (jalankulkijoiden ja ajoneuvojen matkustajien suojelu).

Huolehdi kotitaloudestasi (kun käsittelet kodinkoneita, taloustavaroita jne.). Palamista estävä turvallisuus.

Säännöt turvalliseen käyttäytymiseen vedessä. Ympäristöturvallisuussääntö: älä ui lammikoiden lähellä.

Luonnolliset ja ei-luonnolliset marjat ja sienet. Säälittävät hyttyset. Suuntautuminen vaarallisiin tilanteisiin otettaessa yhteyttä ihmisiin: tuntematon henkilö rohkaisee ihmisiä menemään autolla hänen kanssaan, avaamaan asunnon ovet aikuisten ollessa poissa jne.

Käytännöllinen robotti: Kadun ylityksen sääntöjen harjoittaminen.

Spilkuvannya (6 vuotta)

Töitä ja korjauksia kotimaassa. Kunnioita perheenjäsenten välisiä aktiivisia suhteita. Nimet isän isän mukaan.

Koulutoverit, ystävät, uninen oppiminen, pelit, toipuminen. Yhteiset pojat ja tytöt.

Kohteliaisuussäännöt (kotona, koulussa, kadulla). Puhelin etiketti. Vieraiden vastaanotto ja käyttäytyminen juhlissa. Kuinka käyttäytyä pöydässä.

Käyttäytymiskulttuuri kaupunkialueilla (elokuvateatterit, liikenne jne.).

Käytännöllinen robotti: Etiketin perussääntöjen harjoittaminen.

Podorozhi (18-vuotias)

Obriy. taivaisiin Viiva horisonttiin. Pääpuolet ovat horisontti, niiden merkitys on kompassin takana.

Maan pinnan muodot: tasangot ja vuoret, kukkulat, rotkot. Vesien monimuotoisuus: joki, järvi, meri jne. Joen osat (vitik, haara, kanava); sivujoet

Vuodenaikojen vaihtelut luonnossa: kevät- ja kesäilmiöt. Lisääntynyt asennus kevään ja sisäänvirtauksen luonteeseen.

Kuva alueestamme kartalla. Kuinka lukea karttaa. Moskova on Venäjän pääkaupunki. Moskovan Kreml ja muut pääkaupungin tärkeät monumentit.

Maamme muiden paikkojen tuntemus (lukijan harkinnan mukaan).

Maailman kartta. Mantereet ja valtameret. Maailmanloppu.

retket: Kevätmuutoksia luonnossa. Maan pinnan muodot alueella. Säiliö alueella.

käytännöllisiä robotteja: Horisontin suunnat kompassin takana. Perustekniikat korttien lukemiseen.

Visnovok (1h)

Mitä olemme oppineet ja mitä olemme oppineet tähän mennessä?

Kurssin tulokset

Opiskeltuaan "Extraordinary Light" -kurssin myötävaikuta merkittävästi saavutuksiinerityisiä tuloksiacob-valaistus ja itse:

venäläisen yhteisöidentiteetin perustan muodostaminen, ylpeyden tunne isänmaasta, Venäjän kansasta ja Venäjän historiasta, tietoisuus heidän etnisestä ja kansallisesta kuulumisestaan; rikkaan kansallisen venäläisen avioliiton arvojen muodostuminen; humanististen ja demokraattisten arvosuuntausten muodostuminen;

kokonaisvaltaisen, sosiaalisesti suuntautuneen näkemyksen muodostaminen maailmasta sen orgaanisessa yhtenäisyydessä ja luonnon, kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuudessa;

luovan tuotannon muokkaaminen toisten kansojen toisen ajatuksen, historian ja kulttuurin mukaan;

nuorena sopeutumisen tunikat muuttuvat ja kehittyvät dynaamisesti;

itsenäisyyden ja erityisen vastuun kehittäminen omasta toiminnasta, mukaan lukien tiedotustoiminnassa, moraalinormeja, sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja vapautta koskevien lausuntojen perusteella;

esteettisten tarpeiden, arvojen ja tunteiden muodostuminen;

eettisten tunteiden, ystävällisyyden ja emotionaal-moraalisen herkkyyden kehittäminen, muiden ihmisten tunteiden ymmärtäminen ja emotionaalinen kokemus;

vuorovaikutustaitojen kehittäminen aikuisten ja samanikäisten kanssa erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa, konfliktien välttäminen ja kiistatilanteista ulospääsy;

asenteen muodostuminen turvalliseen, terveelliseen elämäntapaan, luovan työn motivaation ilmentyminen, tulostyö, aineellisten ja henkisten arvojen huolellinen huomioiminen.

Ylimääräinen valo -kurssin suorittaminen on merkittävässä roolissa saavuttamisessameta-aiheen tuloksetcob valaistus, kuten:

Hyödynnä uusi aika ja tallenna tavoitteet ja alkutoiminnot, etsi

Rakennuksen ominaisuudet;

menetelmien hallitseminen luovien ja luovien ongelmien ratkaisemiseksi;

muotoutuminen suunnittelemaan, ohjaamaan ja arvioimaan alkutoimintoja asetettujen tehtävien ja mielikuvien ja toteutuksen mukaisesti; tarkoittavat eniten tehokkaita tapoja saavuttaa tulos;

Alkutoimintojen onnistumisen/epäonnistumisen syiden ymmärtäminen ja rakentavan toiminnan perustaminen epäonnistumistilanteissa;

kognitiivisen ja erityisen reflektoinnin ensisijaisten muotojen hallitseminen;

tiedon esittämisen merkki-symbolisten ominaisuuksien kehittäminen seurantaobjektien ja prosessien mallien luomiseksi, kaaviot alku- ja käytännön tehtävien ratkaisemiseksi;

henkilöresurssien sekä tieto- ja viestintäteknologian (ICT) aktiivinen kehittäminen viestintä- ja tietotehtävien parantamiseksi;

lukuisia erilaisia ​​hakumenetelmiä (tutkimussivustoilla ja Internetin avoimen lähdekoodin tietoavaruudessa), tiedon keräämistä, käsittelyä, analysointia, järjestämistä, välittämistä ja tulkitsemista, jotka ovat samanlaisia ​​kuin aloitusaiheen "Extraordinary Light" kommunikatiivisia ja kognitiivisia tehtäviä ja teknologioita. ”;

nuorentaminen loogisilla kohdistamis-, analysointi-, synteesi-, identifiointi-, luokittelutoimilla, suvun merkkien perusteella luokittelu, analogioiden ja kausaali-perinnöllisten yhteyksien luominen, selkeyden tuominen, tutun ymmärtämisen tuominen m;

valmius kuunnella vertaista ja käydä dialogia; valmius tunnustaa erilaisten näkemysten mahdollisuus ja jokaisen henkilön oikeudet; ilmaise ajatuksesi ja perustele näkemyksesi ja arviosi;

makuupaikan ja reittien merkitys ja ulottuvuus; Huomioi tehtävien ja roolien jako unitoimintaa; ylläpitää keskinäistä valvontaa muussa toiminnassa, arvioida riittävästi viranomaisten ja poissa olevien käyttäytymistä;

Kattava yhteenveto tiedoista esineiden, prosessien ja toimintojen todellisuudesta ja erityispiirteistä (luonnon, sosiaaliset, kulttuuriset, tekniset jne.), mukaan lukien alkuperäisen aiheen "luonnontiede" korvaaminen Tämä on maailma";

rikastuminen perusaineilla ja tieteidenvälisillä käsitteillä, jotka heijastavat olennaisia ​​yhteyksiä ja yhteyksiä esineiden ja prosessien välillä;

Vmіnnya prazuvati emomuodossa keskitasoinen sorthericaries (mallien lukumäärässä) Vidpovіynassa zmіstniy-objektiin "Povkolishniy Svit".

Ylimääräinen valo -kurssia seuraamalla pääsee seuraavaan vaiheeseenaiheen tulokset:

luovan tuotannon muodostuminen Venäjästä, kotimaastamme, perheestämme, historiastamme, kulttuuristamme, maamme luonnosta, jokapäiväisestä elämästämme;

Haarojen kehitys selviää ja syy-perinnölliset yhteydet paljastuvat täydessä valossa.

Ihosyöpäkurssin hallitsemisen tulokset

erityisiä tuloksia Kurssin “Navkolishnіy svit” suorittaminen sisään ensimmäinen luokka є jalkojen muotoilu:

tiedä kotiosoitteesi, isäsi nimi;

osoita kunnioitusta perhettäsi, sukulaisiasi, rakkautta isäsi kohtaan;

hallitsee sopeutumisen perustaidot dynaamisesti muuttuvassa ja kehittyvässä (tänään, menneisyyteen, tulevaisuuteen);

tunnistaa ja määrittää itsenäisesti yksinkertaisimmat käyttäytymissäännöt, jotka ovat laittomia kaikille ihmisille (laittomien ihmisten moraaliarvojen perusta); selittää ja arvioida tiettyjä asioita hyviksi tai huonoiksi;

vikorystvuvat elämän perusmuodot, prokhanya jne. sadan vuoden aikana muiden ihmisten kanssa; muuttaa käyttäytymissääntöjä suurissa kaupungeissa;

noudata erityistä hygieniaa ja turvallista käyttäytymistä kadulla ja jokapäiväisessä elämässä.

hallitsee opiskelijan roolin; kiinnostuksen muotoileminen ennen aloittamista;

vakiintuneissa tilanteissa piiloutuminen pimeyteen kaikille, yksinkertaiset käyttäytymissäännöt, tee valinta, millä tavalla työskentelet;

kehittää ympäristöä- eettinen toiminta (voiman analysointi luonnonmaailmassa ja käyttäytyminen uudessa; muiden ihmisten käyttäytymisen arviointi luonnossa).

metasubjekti tulokset ensimmäisessä luokassa є tulevien yleisten aloitustoimintojen (UUD) muodostuminen.

sääntelevä UUD:

tunnistaa ja muotoilla toimintoja oppitunnin aikana opettajan avulla;

seuraa toimintojen järjestystä oppitunnin aikana.

Opi määrittämään versiosi (versiosi) työn perusteella yleismiehen kuvalla.

Opi harjoittelemaan opettajan määräämän suunnitelman mukaan.

Ole tietoinen ongelmallisesta dialogista (tilanteista), ongelmallisten asioiden kollektiivisesta ratkaisusta;

Lue eteenpäin tunnistaaksesi oikean vikonaanin väärästä.

Lue huolellisesti opettajan kanssa ja anna tunnearviointi muille oppilaille

Toimintaa luokalle oppitunnin aikana.

ottaa huomioon arviointitekniikat kevyt ulottuvuus(Alkumenestys).

P_znavalny UUD:

navigoi tietojärjestelmässäsi: opi jotain uutta jo tutulta opettajaltasi.

Työskentele etukäteen valitsemalla laitteen tiedot: katso käsikirja (päällä

Pyöritä, paikallaan).

hanki uutta tietoa: löydä vinkkejä ravitsemuksesta, vikorystista ja käsitöistä, oppitunnilta opittuja elämäntietojasi ja tietojasi, suorita yksittäisiä tehtäviä;

kierrätä hylätyt tiedot: työstä innovaatioita perusteellisen työn tuloksena koko luokalle.

käsittele kaapatut tiedot uudelleen: kohdista ja ryhmittele objektit ja niiden kuvat.

mallintaa ekologisia yhteyksiä graafisten ja dynaamisten kaavioiden avulla.

Muista välittää ajatus ei sanoin, vaan muodossa, mallissa, pienessä kaaviossa.

muunna tiedot muodosta toiseen: kerro yksityiskohtaisesti

Pienet tekstit, nimeä niiden aihe.

Kommunikaatio UUD:

välitä kantasi muille: muotoile ideasi kirjallisesti ja kirjeviestintää(Samalla tasolla kuin ehdotukset tai lyhyt teksti).

kuulla ja ymmärtää muiden kieltä.

osallistua keskusteluun luokassa ja arjen tilanteissa.

On tärkeää oppia koulun juomisen ja käyttäytymisen säännöt ja noudattaa niitä (laulun, laulamisen, podyakyn, vybachennyan, jäähyväiset; käyttäytymiskulttuuri suurkaupungeissa) päämuodot.

oppia pelaamaan erilaisia ​​rooleja ryhmässä (johtaja, vikonavi, kriitikko; mestariroolipelit).

Muotoile ja harjoittele ryhmissä ja pareittain.

kirjoita lyhyt saarna aiheesta "Kuka haluat olla";

olennaisia ​​tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminen ensimmäisessä luokassa є jalkojen muodostuminen:

planeettamme, kotimaan ja pääkaupungin nimet; alue, jossa tutkijat asuvat;

Ridnyn kaupunki (kylä);

Venäjän suvereenit symbolit: lippu, vaakuna, hymni; suvereniteetti on pyhä;

tärkein (helposti tunnistettava) tuulen, veden voima;

likaiset mielet, jotka ovat välttämättömiä elävien organismien elämälle;

huomioi erilaisten luonnon esineiden merkit (väri, muoto, kohdistus);

ole varovainen luonnossa.

erottaa luonnon ja historian esineet; elottoman ja elollisen luonnon esineet; nimeä roolinsa ihmisten elämässä;

nimeä tarpeettomia esineitä ja niiden suhteita;

nimeä ihohuokosten pääpiirteet, huomioi valon edessä asettumisesi tärkeys; tietää vuoden päivien nimet;

Tarkista viimeisimmät ympäristöeettiset standardit ja säännöt;

lopeta hautajaiset niin paljon kuin mahdollista dovkilla ;

selittää tarpeettoman luonnon merkitystä ihmisille;

kasvi- ja eläinryhmiä; puut, teelehdet, yrtit; komakh, kalat, linnut, eläimet;

erota kasvin pääosat: juuri, varsi, lehti, kukka, hedelmä siemenillä; näytä ne vauvan päällä (kaaviot);

erilliset vihannekset ja hedelmät;

noudata yksinkertaisimpia sääntöjä sisäkasvien, kotieläinten (suoli, koira) hoidossa) ;

ihmisten erityispiirteet monissa eri ammateissa;

arvioida käyttäytymisen oikeellisuutta jokapäiväisessä elämässä (spilkuvaniya säännöt);

tuntea tärkeimmät liikennemerkit, liikennevalot,

kadun ylittämistä koskevat säännöt;

tuntea liikenneturvallisuussäännöt (jalankulkijoiden ja kulkuneuvojen matkustajien suoja) ja noudattaa niitä;

tärkeimpien kulkuvälineiden tunnistaminen: auto, juna, lentokone, höyrylaiva;

säännöt terveyden säilyttämiseksi ja arvostamiseksi.

erityisiä tuloksiaTilaus kurssille Tilaus kurssille "Navkolishnіy Svit" toinen luokka:

kehittää tuntemusta suvereeneihin symboleihin (vaakuna, lippu, hymni) ja Venäjän kansoihin;

Huomaa alkuperäiset projektit "Ridne Misto", "Mista Rossii";

tietää perustiedot paikastasi; ammattien suurin laajentuminen; Kotiosoitteet;

aloittajan sosiaalisen roolin hallitseminen, alkuperäisen toiminnan motiivien kehittäminen ja erityisen aloitustunteen muodostuminen;

lausunnon muotoileminen moraalinormeista, käyttäytymiskulttuurin hallitseminen perheessä, koulussa ja kaupunkialueilla (perustuu tekstin analyysiin ja viranomaisten varovaisuuteen alkaa muotoilla käyttäytymissääntöjä itsellesi) .

muotoilla muiden ihmisten eettisiä tunteita, ystävällisyyttä ja emotionaalista - moraalista herkkyyttä, ymmärrystä ja emotionaalisia tunteita.

tiedä nimet isäsi isäsi mukaan; päämenetelmät ovat vitannya, prokhannya, podyaky, vibachennya, jäähyväiset; kaupunkialueiden käyttäytymiskulttuurista;

hallitsee taidot olla vuorovaikutuksessa aikuisten ja samanikäisten kanssa erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa, välttää konflikteja ja löytää ulospääsy kiistanalaisista tilanteista.

arvioi elämäntilanteita (ihmisten asioita) yleisesti hyväksyttyjen normien ja arvojen näkökulmasta: tunnista vakiintuneissa tilanteissa erityisiä asioita, jotka voidaan arvioida hyväksi tai huonoiksi;

tilanteissa, joissa kaikille on yksinkertaiset käyttäytymissäännöt, tee valinta, yakiy zchinok zrobiti;

panostaa turvalliseen, terveelliseen elämäntapaan, luovan työn motivaatioon, tuloshakuiseen työhön, aineellisten ja henkisten arvojen huolelliseen huomioimiseen.

metasubjekti tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminentoinen luokkaє seuraavien universaalien alkutoimintojen muodostuminen.

Virallinen UUD:

tunnistaa luokassa tehtävät opettajan avustuksella ja itsenäisesti;

oppia tunnistamaan ja muotoilemaan alkuongelma yhdessä opettajan kanssa;

oppia suunnittelemaan oppitunnin alkutoimintoja;

☺ Alkutoimintojen kehittäminen suunnitellaan ja tulokset suunnataan palvelemaan meneillään olevia projektitoimintoja, jotka on siirretty "Projektimme" -osioon luokille 1-4.

määritä versiosi, opi muokkaamaan sitä. (Ihotunnin käsikirjassa on "Tarinoita itsetarkastukseen", jotka auttavat kehittämään itsehillintää)

Kun työskentelet suunnitelman parissa, valitse tarvittavat materiaalit (käsittelijä, yksinkertaisimmat työkalut);

Erityinen tapa muotoilla näitä toimia on ongelmallisen dialogin tekniikka uuden materiaalin oppimisvaiheessa(Iholle muotoillaan ongelmallista ravintoa tai luodaan ongelmallinen tilanne);

merkitsee onnistumista tavoitteesi saavuttamisessa vuoropuhelussa opettajan kanssa.

☺ Erityinen tapa näiden toimien muodostamiseen on nykyisten saavutusten (alkumenestysten) arviointitekniikka. Iho-osion lopussa on osio otsikon "Varmistataanpa itsemme ja arvostetaan saavutuksiamme" alla..

P_znavalny UUD:

navigoi tietojärjestelmässäsi: ymmärrä, että aloitustehtävän suorittaminen lyhyessä ajassa edellyttää lisätietoa (tietoa);

työskennellä etukäteen valitaksesi tarvittavat tiedot alkutehtävän suorittamista varten;

hankkia uutta tietoa: löytää tarvittava tieto sekä oppikirjasta että opettajan määräämistä sanakirjoista ja tietosanakirjoista;

hanki uutta tietoa: poimi tiedot, jotka on esitetty erilaisia ​​muotoja(teksti, taulukko, kaavio, kuva, ICT jne.);

käsittele hylätyt tiedot uudelleen: ole varovainen ja työskentele itsenäisen palautuksen parissa.

nuorentaminen loogisilla kohdistamistoimilla, analyysillä, synteesillä, tunnistamisella, luokittelulla suvun merkkien mukaan, analogioiden ja kausaalisuuden määrittämisellä- perinnölliset nivelsiteet, jotka aiheuttavat haalistumista, tuovat tuttuja käsitteitä;

saivat ymmärtämään ympäristöyhteydet analogisesti lukemiemme raporttien kanssa, jotka on vahvistettu syy-seuraussuhteessa- perinnöllisiä yhteyksiä luonnon vuodenaikojen vaihteluun.

Kommunikaatio UUD:

välitä kantasi muille: muotoile ajatuksesi puhutulla ja kirjoitetulla kielellä (vastaa yhtä puhetta tai lyhyttä tekstiä).

kuulla ja ymmärtää muiden kieltä;

osallistua keskusteluun luokassa ja elämässä.

☺ Erityinen tapa muotoilla näitä toimia on ongelmallisen dialogin tekniikka (spontaani ja päättävä dialogi) ja tuottavan lukemisen tekniikka.

Ole hyvin tietoinen koulun juomisen ja käyttäytymisen säännöistä ja noudata niitä;

organisaatiomuotojen, kuten pari- ja ryhmätyöskentelyn laaja käyttö, aikuisten kanssa tehtävän yhteistyön perustaminen, alkuprojektien toteuttaminen, mikä ruokkii inhimillisten taitojen ja tietotaitojen aktiivista kehittämistä arvo- ja viestintäteknologiat (ICT).

olennaisia ​​tuloksiaKurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminentoinen luokkaє nykyisten tietojen ja taitojen muodostaminen:

tuntea eloton ja elävä luonto;

Erottele luonnon esineet, ihmisen luomat, elolliset ja elolliset luonnonkohteet;

erottaa luonnonvaraiset ja viljellyt kasvit, puut, teelehdet, yrtit; luonnonvaraiset ja kotimaiset olennot; komakh, linnut, kalat, eläimet;

nimeä kohtalon tärkeimmät merkit;

tietää ja oppia käyttäytymissäännöt luonnossa;

hallitsee ympäristölukutaidon perusteet;

tunne horisontin pääpuolet ja merkitse ne kompassilla;

tuntea veden monimuotoisuuden; joen osat;

Aloita ilman, veden ja henkilön ruumiin lämpötilan mittaaminen lämpömittarilla;

seurata ja kuvata säätä;

hallitsee käytettävissä olevat luonnon ja avioliiton oppimismenetelmät (hoito, kirjaaminen, sukupuuttoon poistaminen, todisteet, tasoitus, luokittelu jne. tiedon poimimisesta perhearkistoista, poissa olevilta ihmisiltä, ​​avoimesta tietotilasta);

asentaa kausaalisesti- perinnölliset yhteydet elottoman ja elollisen luonnon muutosten välillä sekä teemoissa "Punainen kirja", "Ole luonnon ystävä!" - ihmisten toiminnan ja liiallisen keskiluokan tilan välillä;

hallitse nykyinen tallennusmenetelmä varovaisuus - valokuvaus. (Joten toisella luokalla annetaan tehtävä: valmistele valokuvaessee aiheesta "Syksyn kauneus", "Talven kauneus", "Kevään kauneus");

tutkimus perhearkistojen kanssa (projekti "Rodovid");

Huomaa erilaiset kuljetustyypit; valvoa opettajan holhouksessa olevien ihmisten elämää;

vikorist muinaisen historian perusmuodot, kirjallisuus jne. ihmisten kanssa;

muuttaa käyttäytymissääntöjä suurissa kaupungeissa; eri kuljetustyypit;

kuvaa ihmisen sisäisen valon ilmenemistä. (Millä henkisillä ominaisuuksilla arvostat tätä henkilöä?);

tietää maittemme ja pääkaupunkiemme nimet, symbolit ja monien muiden maailman maiden nimet;

ne on harkitusti sijoitettu Venäjälle, kotimaahanmme, perheeseemme, historiaamme, kulttuuriamme, maamme luontoon ja jokapäiväiseen elämäämme;

lähettää muistutuksia kotimaahan, Moskovaan, Pietariin;

ne on taitavasti asetettu muiden maan päällä asuvien kansojen edelle;

noudata erityistä hygieniaa ja turvallista käyttäytymistä kadulla ja jokapäiväisessä elämässä;

hallitsee terveellisen käyttäytymisen normit;

elämän turvasäännöt, katuväkivalta:

- tietää turvallisen tien kotasta kouluun;

Tunne tärkeimmät liikennemerkit, liikennevalot,

- kadun ylittämistä koskevat säännöt;

- tuntea liikenneturvallisuussäännöt (jalankulkijoiden ja kulkuneuvojen matkustajien suoja) ja noudattaa niitä.

erityisiä tuloksiakolmannella luokallaє jalkojen muotoilu:

selittää ihmisten moraalisten arvojen näkökulmasta, miksi tietyt yksinkertaiset asiat voidaan arvioida hyviksi tai huonoiksi;

tunnistaa ja määrittää itsenäisesti yksinkertaisimmat käyttäytymissäännöt, jotka ovat laittomia kaikille ihmisille (laittomien ihmisten moraaliarvojen perusta);

tilanteissa, joissa käyttäytymissäännöt jäävät kaikille taustalle, tee valinta, miten toimia.

☺ Tapa saavuttaa nämä tulokset on käyttää lähtömateriaalia ja käsikirjan valmistelua tavoitteenasi tehdä selkeästi oma tehtäväsi.

historiaan tutustuminen kulttuurinen rappeutuminen alueella (alkuperäinen hanke "Kuka suojelee meitä" päättyy), Venäjän asevoimiin tutustuminen, suvereeni palvelu tulipalohautajaiset, Venäjän veroministeriö);

kokonaisvaltaisen, sosiaalisesti suuntautuneen näkemyksen muodostaminen maailmasta sen orgaanisessa yhtenäisyydessä ja luonnon, kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuudessa;

aloittajan sosiaalisen roolin hyväksyminen ja hallinta, alkutoiminnan motiivien kehittäminen ja erityisen aloitustunteen muodostuminen (osiossa "Mitä ottaa huomioon taloustieteessä", siirtämällä ne "Mitä ovat pennit" , "Perhebudjetti", "E taloustiede ja ekologia") ;

itsenäisyyden ja erityisen vastuun muodostuminen teoistaan ​​moraalinormeja, sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja vapautta koskevien lausuntojen perusteella.

☺ Itsenäisyyden ja vastuullisuuden kehittämistä omasta toiminnasta palvelee 3. luokan käsikirjan osio ”Mitä taloustieteestä oppia”, jossa käsitteet ”kulutus”, ”tavara”, ”palvelu”, ”tulo”, ” kuluttaa, "lahjoituksia", "budjettia" otetaan käyttöön; Kaikki nämä käsitteet liittyvät lapsen ja perheen erityistietoon.

muodostuu emotionaalisesti- moraalinen taju suhteessa luontoon;

nuorten koululaisten arvoorientaatioiden muodostuminen;

Otamme aina taitavasti huomioon muiden kansojen muut ajatukset, historiat ja kulttuurit;

hallitsee taidot olla vuorovaikutuksessa aikuisten ja samanikäisten kanssa erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa, välttää konflikteja ja löytää ulospääsy kiistanalaisista tilanteista.

metasubjekti tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminen kolmannella luokalla

Virallinen UUD:

P_znavalny UUD:

- tieteellinen teksti;

muuntaa tietoa muodosta toiseen: esittää tietoa tekstin, taulukoiden, kaavioiden muodossa;

muuntaa tietoa, analysoida, korostaa, karakterisoida esineitä ylimääräisessä valossa, tummentaa, luoda luovuutta;

pitää silmällä liian valossa olevia esineitä, laatia niistä kuvaus, raportoida tulokset varovaisuusmenetelmällä (presvidu); esineiden ympäröivien merkkien lisäkohdistuksen havaitseminen;

suorittaa yksinkertaisimmat muutokset eri tavoin erilaisilla asiaan liittyvillä laitteilla ja työkaluilla;

työskennellä yksinkertaisimpien mallien avulla kuvaillaksesi tutkittavien kohteiden tehoja ja ominaisuuksia;

työskennellä esimiesten ja tieteen kanssa- suosittuja tekstejä ja muita.

Kommunikaatio UUD:

välitä kantasi muille: muotoile ajatuksesi puheessa ja kirjallisesti alku- ja arkielämäsi tilanteidesi perusteella;

välitä kantasi muille: määritä näkökulmasi ja kiinnitä siihen huomioѐ päätellä, ehdottaa argumentteja;

lue ääneen ja hiljaa oppaiden tekstit ja tässä tapauksessa: käy "vuoropuhelu kirjoittajan kanssa" (ennusta tulevaa lukemista; laita ruokaa tekstiin ja vitsaile siitä; tarkista itsesi kanssa); vahvistaa uutta tutusta; katso firebrand; koota suunnitelma.

lue huolellisesti, asettu muuhun asemaan, totu siihen.

olennaisia ​​tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminen kolmannella luokalla

Opitut aateliston tehtävät:

ihmiset ovat osa luontoa ja avioliittoa;

Mitä ovat ruumiit ja puheet, kiinteät puheet, nesteet ja kaasut (osoita peppusi);

tuulen ja veden päävoimat, veden kierto luonnossa;

tärkeimmät elävien olentojen ryhmät (kasvit, olennot, sienet, bakteerit); rikkakasvien ryhmät (levät, sammal, saniaiset, havupuut, kvitkov); olentoryhmät (mots, kalat, sammakkoeläimet, ryöstötautit, linnut, eläimet); Luonnolliset ja epäluonnolliset sienet;

ylitarkastella havupuiden ja kukkivien kasvien ominaisuuksia;

olennot (hyttyset, hämähäkit, kalat, sammakkoeläimet, ryömijät, linnut, eläimet), sienet.

tuovat esille ihmisten huolellisen sijoittamisen eläviin organismeihin.

vuorovaikutus elottoman ja elävän luonnon välillä, elävän luonnon välillä (kasvien ja olentojen välillä, erilaisten olentojen välillä);

luoda suhteita luonnon (elävän ja eloton) ja ihmisten välille (luonnon merkitys ihmisille, ihmisten negatiivinen ja positiivinen tulva luontoon, luonnon suojelu, erityiskäyttäytymissäännöt luonnossa);

selittää puhesyklin merkitystä luonnossa ja ihmisen elämässä;

ihmiskeho, tärkeimmät elinjärjestelmät ja niiden rooli kehossa;

hygieniasäännöt; terveellisen elämäntavan perusta;

matkustajia koskevat turvallisuussäännöt (jalankulkijoiden ja kuljetusajoneuvojen matkustajien suojaaminen);

turvallisen käyttäytymisen säännöt arjessa ja kadulla, pääliikennemerkit; paloturvallisuussäännöt, ympäristöturvallisuuden perusta;

kuluttaa ihmisiä; tuotteet ja palvelut;

osoita eri "ammattien" elävien organismien peppuja;

luonnonvarojen rooli taloudessa; tärkein galusi maaseutuhallinto ja teollisuus; pennien rooli taloudessa, perheen budjetin perusta;

Venäjän teot, niiden tärkeimmät tärkeät muistutukset; Venäjän raja-alueet (kartan perusteella); reunat ulkomaista Eurooppaa, Niiden pääkaupungit (kartan perusteella).

Huomaa:

tunnistaa luonnonkohteita lisäkartan avulla- ensisijainen työntekijä; levittää mahdollisimman laaja valikoima kasveja, eläimiä, luonnollisia ja ei-luonnollisia sieniä;

erottaa ihmisten (kulttuurin) luomat esineet ja järjestykset luonnon luomista;

suorittaa luonnonkappaleiden ja esineiden seurantaa, yksinkertaisimpia tutkimuksia ja käytännön töitä ja kirjata niiden tulokset;

selittää ohjelmien välistä yhteyttä luonnossa sekä luonnon ja ihmisten välillä;

noudattaa liikenteen turvallisuussääntöjä (jalankulkijoiden ja kulkuneuvojen matkustajien suojaus);

oppia erityiskäyttäytymisen säännöt luonnossa, korostaa niiden tarpeellisuutta; Vikonuvati tekee parhaansa robotin hyväksi luonnon suojelemiseksi;

noudata erityisiä hygienia- ja turvallisuussääntöjä, anna ensiapua pieniin iho-ongelmiin; käytä suodatinta veden puhdistamiseen;

oppia karttojen lukemisen perustekniikat;

kohdista huomiosi Venäjän kaupunkeihin, Venäjän naapurimaihin, vieraan Euroopan maihin ja niiden pääkaupunkiin.

jakaa yhden tyyppinen yksi tunti Muinaisesta Venäjästä, Moskovilaisvaltiosta, Venäjän imperiumista, Radian Venäjästä ja SRSR:stä, nykyisestä Venäjästä. Tunnista Venäjän nykyinen vaakuna, lippu, hymni, näytä kartalla kordonit ja pääkaupunki.

oppia ihmisten elämästä historiallinen tekstiі uudistaminen;

selittää mitä avioliitto, valta, historia, demokratia ovat;

nykyisellä joella tarkoittaa vuosisataa, alkuperäpaikkaa menneisyydessä;

Muista selittää asemasi ystävillesi ja rakkaillesi, menneisyyteen ja nykyisyyteen kotimaassasi.

erityisiä tuloksiaTilaus kurssille Tilaus kurssille “Navkolishnіy Svit”neljännellä luokallaє jalkojen muotoilu:

arvosta ja hyväksy seuraavat perusarvot: "hyvyys", "kärsivällisyys", "isänmaa", "luonto", "perhe";

kunnioitus perhettäsi, sukulaisiasi, isiäsi kohtaan;

arvioi elämäntilanteita (ihmisten asioita) yleisesti hyväksyttyjen normien ja arvojen näkökulmasta: harkitse ihmisten itsensä asioiden vahvistamista;

selittää ihmisten moraalisten arvojen näkökulmasta, miksi tietyt yksinkertaiset asiat voidaan arvioida hyviksi tai huonoiksi;

vakiintuneissa tilanteissa piiloutuminen pimeyteen kaikille, käyttäytymissäännöt, tehdä valinta, miten toimia;

nuorten koululaisten arvoorientaatioiden muodostuminen (käsitteen "Neuvostoliitto" käyttöönotto aiheessa "Maan aarteet ihmiskunnan suojeluksessa")) ;

aloittajan sosiaalisen roolin hyväksyminen ja hallinta, alkutoiminnan motiivien kehittäminen ja erityisen aloitustunteen muodostuminen;

muotoilla perussopeutumistaidot, jotka muuttuvat ja kehittyvät dynaamisesti (työskennellä aina ennalta asetettujen ohjelmien tietojen kanssa);

muotoilemaan riippumattomuutta ja yksilöllistä vastuuta toiminnastaan ​​moraalinormien, sosiaalisen oikeudenmukaisuuden ja vapauden periaatteiden perusteella (maan perustuslain tuntemus, ihmisoikeudet, Venäjän kansalaisten oikeudet ja velvollisuudet, lasten oikeudet);

kehittää muiden ihmisten eettisiä aisteja, ystävällisyyttä ja emotionaalisuutta, moraalista herkkyyttä, ymmärrystä ja myötätuntoa;

Arvostakaa kokonaisvaltaista, sosiaalisesti suuntautunutta näkemystä maailmasta sen orgaanisessa yhtenäisyydessä ja luonnon, kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuudessa;

tulkinta omasta ja muista kansoista, heidän uskonnoistaan, kulttuureistaan, historiastaan. Venäjän kansojen tärkeimmät uskonnot: ortodoksisuus, islam, juutalaisuus, buddhalaisuus;

tuntemus alueen historiallisesta ja kulttuurisesta taantumasta;

shanoblivye altistuminen muihin ajatuksiin, muiden kansojen historiaan ja kulttuuriin;

taidot olla vuorovaikutuksessa aikuisten ja samanvuotiaiden kanssa erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa, välttää konflikteja ja löytää ulospääsyä kiistanalaisista tilanteista;

kehittää esteettisiä tarpeita, arvoja ja tunteita;

asettuminen turvalliseen, terveelliseen elämäntapaan, motivaatio luovaan työhön, työntekoon tulos, aineellisten ja henkisten arvojen huolellinen huomioiminen;

tunnistaa ja määrittää itsenäisesti yksinkertaisimmat käyttäytymissäännöt, jotka ovat laittomia kaikille ihmisille (laittomien ihmisten moraaliarvojen perusta);

muodostuu emotionaalisesti- moraalinen taju suhteessa luontoon.

metasubjekti tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminenneljännellä luokallaє seuraavien universaalien alkutoimintojen muodostuminen:

Virallinen UUD:

muotoilla itsenäisesti oppitunnin tavoitteet edellisen keskustelun jälkeen;

tunnistaa ja muotoilla alkuperäinen ongelma yhdessä opettajan kanssa;

laatia suunnitelma seuraavalle ongelmalle (tehtävälle) yhdessä opettajan kanssa;

suunnitelmaa työskennellessäsi suorita toimintasi menetelmällisesti ja korjaa tarvittaessa opettajan apua;

Vuoropuhelussa opettajan kanssa kehitä arviointikriteerit ja määritä työsi ja kaikkien työn onnistumistaso ilmeisten kriteerien perusteella.

☺ Erityinen tapa näiden toimien muodostamiseen on nykyisten saavutusten (alkumenestysten) arviointitekniikka.

P_znavalny UUD:

navigoi tietojärjestelmässäsi: oleta itsenäisesti, mitä tietoja tarvitaan aloitustehtävän suorittamiseen;

valita perustiedon kehittämiseen tarvittavat tiedot opettajan antamista sanakirjoista, tietosanakirjoista ja oppaista;

hankkia uutta tietoa: yhdistää eri muodoissa esitettyä tietoa (teksti, taulukko, kaavio, kuva jne.);

kierrätä hylätyt tiedot: kokoa ja ryhmittele tosiasiat ja paljastukset; merkitse esiintymisen syitä, tule;

kierrättää hylättyä tietoa: työskennellä sisäiseen tietoon perustuvien innovaatioiden parissa;

muuntaa tiedot muodosta toiseen: koota yksinkertainen suunnitelma alussa- tieteellinen teksti;

muunna tietoa muodosta toiseen: esitä tiedot tekstin, taulukoiden, kaavioiden muodossa.

Kommunikaatio UUD:

välitä kantasi muille: muotoile ajatuksesi kirjallisesti alku- ja arkielämäsi tilanteisiin viitaten;

välitä kantasi muille: määritä näkökulmasi ja kiinnitä siihen huomiota esittämällä argumentteja;

kuunnella muita, oppia hyväksymään toinen näkökulma valmistautuessaan muuttamaan näkökulmaamme;

lue ääneen ja hiljaa oppaiden tekstit ja tässä tapauksessa: käy "vuoropuhelu kirjoittajan kanssa" (ennusta tulevaa lukemista; laita ruokaa tekstiin ja vitsaile siitä; tarkista itsesi kanssa); vahvistaa uutta tutusta; katso firebrand; koota suunnitelma;

käsitellä ihmisiä: eri rooleja ryhmässä, käsitellä korkean tason ongelmia (tehtäviä);

lue huolellisesti, aseta itsesi jonkun muun asemaan, totu siihen.

☺ Erityinen tapa muotoilla näitä toimintoja on työskennellä pareittain ja pienryhmissä.

olennaisia ​​tuloksia Kurssin "Navkolishnіy svit" suorittaminenneljännellä luokallaє jalkojen muotoilu.

tuntea modernin Venäjän suvereenit symbolit ja suvereenit pyhät; mikä on perustuslaki; lasten perusoikeudet;

Merkitse ja selitä, kuinka ihmisten tavat ovat sopusoinnussa ihmisen omantunnon, käyttäytymissääntöjen (moraali ja laki), ihmisoikeuksien ja lasten oikeuksien kanssa. Näytä, että voit itse ansaita rahaa korjataksesi näkyvät vauriot;

ymmärrys Venäjän erityisestä roolista maailmanhistoriassa, juurruttamalla ylpeyden tunnetta kansallisista julmuuksista, voitoista, voitoista;

muodostaa johdonmukaisen lausunnon Venäjän ainutlaatuisuudesta yhtenä jakamattomana monikansallisena ja rikkaan tunnustuksena valtiona. Venäjän monikansallisten ihmisten rooli kansana on historiallinen- luoja, Venäjän suvereniteetin vartija

osoita Venäjän kansojen peput;

tunne historialliset ajanjaksot: ensimmäinen perhe, vanha maailma, keskivuosisadat, uusi tunti, uusi tunti;

tietää, mitä historiassa tapahtuu, kuinka historioitsijat oppivat menneisyydestä, kuinka historian kohtalot kehittyvät; historiallisen kartan piirteet;

pane merkille jokien historia vuosisatojen ajan ja osoita historiallisten tapahtumien järjestys;

soveltaa isänmaallisuutta, rohkeutta ja jaloutta muinaisen historian materiaaleihin;

muinaisen historian tärkeimmät henkilöt ja merkittävimmät henkilöt;

ymmärtää Venäjän historiallisten voittojen ydin, jolla oli keskeinen rooli maailmanhistoriassa: taistelu mongolien hyökkäystä ja Euroopan romahtamista vastaan, taistelu Napoleonin hyökkäystä vastaan, Venäjän asevoimien ulkomainen marssi ja infuusio tästä osuudesta Euroopan osuuteen, hienoa

Suuri isänmaallinen sota ja maamme suurin panos fasismin tappioon. Venäjän panos maailman kulttuurin ja tieteen kehittämiseen;

ilmentyä kausaalisesti- perintöyhteyksiä eri välillä historiallisia ajatuksia, Sosiaalisen toiminnan tapahtumat (esim. kristinuskon hyväksyminen ja kulttuurin kehittyminen Venäjällä, mongolien hyökkäys ja kulut kulttuurissa ja herruudesta, muut maailmansotaі YK:n perustaminen);

shanoblivaya lavastus Venäjälle, kotimaahan, perheeseemme, historiaan, kulttuuriin, maamme luontoon ja jokapäiväiseen elämäämme;

selitä, mitä etuja jaat sukulaisten, ystävien, maanmiehisi, maasi kansalaisten kanssa, mikä yhdistää kaikki ihmiset maan päällä yhdeksi ihmiskunnaksi;

Usvidydolennya Tsiliznosti nälkä, hallinnut perusteet Ekologa kompetentost, alkeet säännöt moraalista käyttäytymistä svits ihmisten, normit Terve'yazbergayyki käyttäytyminen luonnollinen ja sosiaalinen totuus;

ympäristölukutaidon perusteiden hallinta. Ympäristösiteiden tunnistaminen täydessä valossa, näiden siteiden mallintaminen, perustettu tieto niistä selittämällä perusteellinen lähestymistapa luontoon - tuntea ajankohtaisten ympäristöongelmien toimet;

Huomioi alku- ja todellisissa tilanteissa esteettömässä muodossa arvioimaan ihmisten toimintaa ympäristön hyväksyttävyyden näkökulmasta; tunnistaa mahdolliset syyt negatiivisille muutoksille luonnossa; esittää yksinkertaisimmat ennusteet ihmisten tulvan luontoon mahdollisista seurauksista; tunnistaa tarvittavat lähestymistavat luonnonsuojeluun, vaihtoehdot erityiseen osallistumiseen luonnonvarojen suojeluun;

osoita Venäjän punaisen kirjan ja kansainvälisen punaisen kirjan olentojen peput;

luonnon ja avioliiton oppimismenetelmien hallinta (hoito, kirjaaminen, sukupuutto, todisteet, kohdistaminen, luokittelu jne. tiedon erottamisesta perhearkistoista, ulkomailla asuvista, avoimessa tietotilassa);

Maa on Sonya-järjestelmän planeetta, syyt päivän ja yön muutokseen ja kohtalon loppumiseen;

tietää tapoja kuvata maapalloa ja sen pintaa: maapalloa, maantieteellinen kartta; Venäjän luonnolliset vyöhykkeet - huomautus selvittääksesi syyt luonnonvyöhykkeiden muutokseen alueellamme;

alueesi luonteen piirteet: maan pinnan muoto, kuoripuut, vesistöt, luonnolliset kumppanuudet;

tunnista luonnon esineitä käyttämällä ylimääräistä atlasta - lähdettä; erottaa alueeltamme tärkeimmät kuoripuut, metsälle ominaiset kasvit ja olennot, makean veden sipulit, maaseudun tärkeimmät kasvit sekä maaseudun olennot alueeltamme;

huolehtia luonnollisista ruumiista ja esineistä;

tunnistaa itsenäisesti oppaassa ja lisälaitteissa tiedot luonnollisista ja avioliittoluonteisista lauluista, laita ne tiedon, toiston muodossa;

koota ystävän kuva itsestäänselvyytenä, paljastaa kuvituksen paikka;

Opi perustekniikat maantieteellisten ja historiallisten karttojen lukemiseen.

tuntea ja noudattaa liikenneturvallisuussääntöjä (jalankulkijoiden, ajoneuvon matkustajien ja pyöräilijöiden suojaaminen).

Muista arvioida riittävästi tilannetta jalkakäytävän toisella puolella jalankulkijan ja (tai) pyöräilijän näkökulmasta; ennustaa käyttäytymisesi seurauksia jalankulkijan tai matkustajan läsnä ollessa kuljetusosasto ja (tai) pyöräilijä eri teillä

Elämän ja terveyden tilanteet (oma ja muut);

selittää tärkeimpien elinten ja elinjärjestelmien roolia ihmiskehossa;

hankkia tietoa kehostasi elämässä (kehittää päivittäisen rutiinin, käyttäytymissäännöt;

arvioida, mikä on terveydelle hyväksi ja mikä on kannattamatonta.

4. Hankitun UUD:n hallinta

Esineiden sijoittelun spesifisyys valaistusjärjestelmän "Extra Light" luomiseksi virtaa sijoitteluun ja ohjausmuotoihin. Ohjauksen päätavoite on varmistaa lähtömateriaalin tosiasioiden tuntemus, rohkaista lapsia työskentelemään yksinkertaisimpien periaatteiden mukaan, tunnistamaan muodollisuudet, osoittamaan peppuja lisälaitteista ja hankkimaan monimutkaista tietoa.

Aiheiden tietämyksen ja ymmärryksen hallitsemiseksi ja arvioimiseksi tällä alueella käytetään vikoristiikkaa yksilöllisesti ja frontaalisesti todentamiseen, erilaisia ​​kirjerobotteja, jotka eivät vaadi lämmitettyä linjaa suurelta vitratotunnilta, sekä itsenäisiä käytännön robotteja, joissa on karttoja, laitteita. , mallit, laboratoriotutkimukset.

edestä ruokinta

Se käydään keskusteluna - polylogina, johon osallistuu jokaisen luokan oppilas. Opettaja valmistelee kurssin tietystä aiheesta kysymyssarjaa, jossa opiskelijat pitävät lyhyitä pyöristettyjä luentoja. Tällaisten kontrollikeskustelujen päätarkoitus on todentaa hankittu tieto alkuperäiset ohjelmat Tämä tarkoittaa tarvetta valita kohteita, jotka vahvistavat paitsi faktamateriaalin tuntemisen (toista käsikirjan artikkelia, harkitsevat uudelleen, arvaavat jne.), vaan myös toteavat tosiasiat, valitsevat vaihtoehdon ja sitten ymmärtävät, analysoivat, selvittävät ilmiön syy.

Yksilöllinen uniharjoitteluSillä on myös omat erityispiirteensä tämän valon aiheiden tunneilla. Näet yksittäisten testausten nykyiset muodot: tutkimus - kuvaus ja tutkimus - elohopea.

Rose - kuvaus. Tutkimus tarjoaa johdonmukaisen, loogisen kuvauksen esineestä tai esineestä

ylimääräisessä valossa, joka paljastaa heidän todelliset merkit ja voimansa. Tällaista lisääntymistä arvioitaessa varmistetaan ravinnon täydellisyys, havaitaan kohteen merkittävimmät merkit, päätelmän johdonmukaisuus, oman aseman siirtyminen kuvattuun kohteeseen. Positiivisen arvioinnin saamiseksi ansiokas opetuksen tulee perustua opettajan tekstiin, ei toistaa sitä sanatarkasti, vaan ilmaista ajatus omin sanoin, mainitsemalla tärkeitä esimerkkejä elämän todistus. Arvostan erityisesti laajaa sivukirjallisuutta ja kuvitettua aineistoa, itsenäisiä pieniä kuvia ja kaavioita.

Tunnustus - häipyminen vahvistaa oppimisen merkityksen tunnistamaan itsenäisesti tiedon poistuminen, muodostamaan oikein syy-perinnölliset, spatiaaliset ja ajalliset yhteydet sekä tunnistamaan tiedon alkaminen epätyypillisessä tilanteessa Täydellisistä kaavioista, taulukoista, kaavioista, jne. Tämäntyyppinen koulutus on erittäin tärkeä opiskelijan kehitystason, loogisen ajatuksen, todellisuuden, johdonmukaisen ajatusmaailman muodostumisen tarkistamiseksi.

Kirjallisen käännöksen aikana myös luonnontieteellisten ja ihmistieteellisten aineiden tietämys muuttuuohjata robotteja, jotka eivät piirrä täyttä, pohjatasoa, mikä liittyy nuorten opiskelijoiden kirjallisen viestinnän riittämättömyyteen. enemmän kuin sekoehuonetarjoaa useita vaihtoehtoja tiedon etsimiseen, videotyypin valitsemiseen, tunnistuksen jatkamiseen tai korjaamiseen ja paljon muuta.

Yksittäisten korttien kanssa on suuri merkitys ja työskentely - tehtävät: lapset täyttävät taulukoita, piirtävät tai lisäävät kaavioita, kaavioita, valitsevat oikean päivämäärän jne. Nämä tehtävät eriytetään täysin, jotta voidaan varmistaa ja toteuttaa tulevaisuudessa lasten yksilöllinen unen määrä.

Tässä kirjallisessa muodossa hallitsemaan liiallista valoa koskevan lausunnon muodostumistagraafiset robotit.Täällä lukija tarkistaa opiskelijan paljastaman tiedon merkityksen yrittäen välittää ajatusta ei sanalla, vaan muodossa, mallissa, pienessä kaaviossa.

Erityinen ohjausmuoto, jossa yhdistyvät sekä suulliset että kirjalliset elementit

Ilmastointi, єrobotti varusteineen, laboratoriolaitteet, mallit. Tätä kontrollin muotoa opetetaan pääasiassa oppitunneilla, jotka muokkaavat lasten luonnollisia ilmenemismuotoja. Pää meta kääntäviä robotteja: Koululaisten kehittämisen merkitys on tiedolla harjoitteleminen, varovainen ja todistettu suunnittelu sekä itsenäisen käytännön työn tekeminen.

Linjaohjaus- Tehokkain, dynaamisin ja joustavin työn tulosten todentaminen. On oleellista, että se liittyy älykkyyden ja taitojen kehittämisprosessiin, joka tulisi suorittaa oppimisen ensimmäisissä vaiheissa, koska on tärkeää puhua opiskelijoiden älyn ja taitojen muodostumisesta. Sen pääasiallinen meta-analyysi on tiedon muodostuksen ja oppimisen edistyminen. Tämä antaa opettajalle ja opiskelijalle mahdollisuuden reagoida nopeasti puutteisiin, tunnistaa niiden syyt ja ryhtyä tarvittaviin toimiin ongelmien ratkaisemiseksi; kääntyä sääntöihin, toimiin ja toimiin, joita ei ole vielä hallittu.

Temaattinen ohjauspiilee kurssin suuren aiheen ohjelmamateriaalin masteroinnin tarkistamisessa, ja arviointi vahvistaa tuloksen.

Tämän tyyppisen ohjauksen erityispiirteet:

1) opiskelijalle annetaan lisäaikaa valmistautumiseen ja varmistetaan kyky lähettää aineisto uudelleen ja korjata aiemmin poistettuja muistiinpanoja;

2).

3) kyky ylläpitää korkeampaa arviota tiedoistaan. Tiedon selkeyttäminen ja syventäminen motivoi opiskelua, heijastaa sen halua ja kiinnostusta ennen aloittamista.

pussin ohjaussuoritetaan kappaleen alun tulosten arvioimiseksi, jotta saadaan loppuun ensimmäisen tunnin suuri väli - neljännes, aamu, joki. Tällä tavalla ohjausrobotit suoritetaan 4 kertaa jokea kohden. Kun siirtopisteet asetetaan (seuraavalla neljänneksellä, seuraavalla luokalla), marginaali on suurempi.

5. Koulutuksen tulosten arviointikriteerit ja standardit

Koulussa on liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti kehitetty arviointijärjestelmä, joka keskittyy oppilaiden saavutusten tunnistamiseen ja arviointiin koulutuksen arviointimenetelmällä Ohjeet valmistuneiden valmistautumiseen peruskoulun vaiheessa.

Luokitusjärjestelmän ominaisuudet:

kokonaisvaltainen lähestymistapa opetuksen tulosten arviointiin (opetuksen oppiaineen, meta-aineen ja erityistulosten arviointi);

tärkeimpien koulutusohjelmien hallitsemisen suunniteltujen tulosten parantaminen korvaavan ja kriteeriin perustuvan arvioinnin yhteydessä;

muiden alkuaineiden korvaamisen hallinnan onnistumisen arviointi systemaattisen ja aktiivisen lähestymistavan pohjalta, mikä ilmenee alustavien käytännön ja kognitiivisten tehtävien toteuttamisessa;

opiskelijoiden koulutussaavutusten dynamiikan arviointi;

ulkoisten ja sisäisten arvioiden ymmärtäminen mekanismina valaistuksen kirkkauden varmistamiseksi;

henkilökohtaisten arviointimenettelyjen ja opiskelijoiden todistusten sekä henkilökohtaisten arviointimenettelyjen noususta tulee koulutusjärjestelmän kehityksen trendi;

huolellinen lähestymistapa suunniteltujen tulosten, työkalujen ja niiden tietojen kehittämiseen;

vikoristanny kumulatiivinen arviointijärjestelmä (portfolio), joka luonnehtii yksittäisten valaistuspäästien dynamiikkaa;

standardoitujen kirjallisten ja suullisten töiden ja arviointimenetelmien valinta, kuten projektit, käytännön työt, luova työskentely, itseanalyysi, itsearviointi, varovaisuus jne.;

pääsy kontekstuaaliseen tietoon koulutusohjelmien toteutuksen mielipiteistä ja piirteistä tulkittaessa pedagogisten mukautusten tuloksia.

Ainetulosten saavutukset taataan pääalkuaineiden suorittamisesta. Siksi oppiainetulosten arvioinnin tavoitteena on opiskelijoiden luominen alkukognitiivisten ja alku-käytännöllisten tehtävien perusteella.Objektiivisten tulosten saavuttamisen arviointia tehdään sekä rivi- ja väliarvioinnin että pussinkäännösrobottien viimeistelyn yhteydessä.

Luokittelu leikkauksista ja puutteista, jotka vaikuttavat huonompaan arvosanaan

anteeksi:

väärin määritelty käsite, käsitteen alkuperäisen ominaisuuden korvaaminen ei-netto-käsitteellä;

esineen (ulkoasun) kuvauksen johdonmukaisuuden häiriintyminen näissä tapauksissa, jos se on kontekstissa;

paljastaa väärin (vahvistetussa-kuolemassa) tämän tai tuon haavoittuneen esineen virtauksen syyt, mallit ja mieli;

muuttaa erilaisissa esineissä, luokittelee ne ryhmiin todellisten merkkien mukaan;

faktamateriaalin tietämättömyys, johtopäätöksen vahvistavien itsenäisten esimerkkien tarjoamatta jättäminen;

Virheellinen pienten rikkominen, kaava, taulukon virheellinen täyttö; Vahvistustasi on mahdotonta vahvistaa kaaviolla, pienellä kuvalla tai havainnollistavalla materiaalilla.

anteeksi, kun esitetään todisteita, jotka johtavat väärään tulokseen;

kyvyttömyys orientoitua kartalla tai suunnitelmassa, vaikeus esittää oikein kulttuurikohteita (luonnollisia ja historiallisia)

puutteet:

tärkeä kuvattaessa esinettä ilman sen merkkiä;

epätarkkuudet pienten kuvien, kaavioiden, taulukoiden visualisoinnissa, jotta ne eivät vaikuta kielteisesti työn tulokseen; erilaisia ​​arvoja ja allekirjoituksia;

toimintosarjan rikkomisen lisäksi, jotta se ei johda väärään tulokseen;

nimettyjen laitteiden epätarkkuudet, joiden pysähtyminen tapahtuu virransyötön jälkeen;

epätarkkuudet kohteen sijainnissa kartalla.

Opiskelijoiden tietoa ja muistia arvostetaan korkeasti koulutuksen, varovaisuuden ja käytännön työn tulosten perusteella.

Merkitse "5" Tutkimus perustuu siihen, että siinä asetetaan selkeästi ja loogisesti lähtömateriaali, opitaan sen varoitukset luonnossa, luodaan yhteyksiä esineiden ja luonnonilmiöiden välille (ohjelmien välillä), rakennetaan oikein käytännön robotteja ja saadaan uutta virtaa kaikkiin virtalähteisiin.

Merkitse "4" Todetaan, että sen todisteet vastaavat pääosin arvosanalle ”5” saatuja tuloksia, mutta tutkimus sallii epätarkkuudet asiaaineiston esittämisessä, tietyin muilla termeillä, samalla kun Vikonanny käytännön robotteja. Opettaja itse korjaa kaikki nämä puutteet helposti, kun opettaja huomauttaa niistä.

Merkitse "3"annetaan perustana alkuperäisen materiaalin pääkorvauksen hankkimiselle. Se kuitenkin mahdollistaa varsinaiset ratkaisut, ilman että sen varotoimien tuloksia voi analysoida liian suuressa valossa, ei ole mahdollista muodostaa siirto-ohjelmayhteyttä esineiden ja esineiden välille liian valossa, erilaisissa käytännöllisissä vaatteissa. tai voit korjata ylivakuutuksen puutteet opettajan avulla.

Merkitse "2"määrättäväksi opiskelijalle, koska se paljastaa tietämättömyyden suuresta osasta ohjelman materiaalia, eikä pysty selviytymään apulaisopettajan pyytämisen käytännön tehtävistä.

Sanallinen arviointi on ominaisuus koululaisten alkutyön tuloksille. Tämän arvioivan arvioinnin muodon avulla voit paljastaa ennen kuin alat tutkia alkuperäisen toimintasi tulosten dynamiikkaa, analysoida kykyjäsi ja ahkeruuttasi. Suullisen arvioinnin erityispiirteitä ovat korvaavuus, opiskelijan työn analysointi, onnistuneiden tulosten selkeä kirjaaminen ja epäonnistumisen syiden tunnistaminen. Lisäksi nämä syyt eivät johdu opiskelijoiden erityispiirteistä. Arvioiva harkinta seuraa mitä tahansa teoksen olemuksen merkkiä, joka paljastaa sekä myönteisiä että negatiivisia puolia sekä tapoja poistaa puutteet ja anteeksi.

6. Valaistusprosessin materiaalinen ja tekninen turvallisuus

Pochatkov osvіtu Se on täysin erilainen kuin kaikki valaistuksen vaiheet, joiden aikana kehitetään systemaattisia kursseja.

Tässä yhteydessä alkuprosessin laitteistolla tässä koulutusvaiheessa on omat erityispiirteensä, jotka osoittavat sekä nuorten opiskelijoiden koulutuksen ja kehityksen erityispiirteet yleensä että kurssin "Advanced y light" erityispiirteet. zokrema.

Alkava koulu luo pohjan jatkokoulutukselle systemaattisia kursseja fysiikka, kemia, biologia, maantiede, historia ja avioliitto.

Kurssi "Liikavalo" sisältää perustietoa elävästä ja elottomasta luonnosta, joka on nuorten koululaisten saatavilla; ihmiset, heidän biologinen luonne ja sosiaalinen olemus; avioliitto, sen historia ja kulttuuri.

Kurssin otsikot"Liikavalo" varhaiskasvatuksessa tarkoittaa kokonaiskuvan muodostumista luonnollisesta ja sosiaalisesta maailmasta sen ilmiöiden eri puolilla, ajatusten muodostumista ihmisten paikasta ja roolista uudessa maailmassa, kehitystä. tunteista- arvokas asetus uuteen asti.

Tomtarkkuusperiaateєyksi johtavista periaatteistaalkukoulusta, koska alkuperä itsessään on perustana ihmisavioliiton luonteen ja kulttuurin kohteita koskevien lausuntojen muodostumiselle.

Tässä yhteydessä pääroolissa ovat kohteen ominaisuudet, mitä sisällyttäänaochnі sibniki:

luonnolliset asumisapuvälineet - huonekasvit; olentoja, jotka löytyvät akvaariosta tai villieläimistä;

herbaariot; komakkikokoelmat;

vuoristokivien, mineraalien, kuorikopaliinien kokoelmat;

luovat hakuteokset - taulukot; muiden elinten nuket jne.;

maantieteelliset ja historialliset kartat;

esineitä, jotka valaisevat perinteistä ja jokapäiväistä perhettä, valtakuntaa, arkea, pyhää elämää ja paljon muuta avioliiton elämästä.

Toinen tapa olla tarkempi on käyttää laitteita multimediaesittelyihin. (tietokone, mediaprojektori, DVD projektori, VCRja muut) ja kiinnitysmenetelmät liiallisessa valossa (valokuva- ja videokamera). Internetin ja yhden digitaalisen valaistuksen resurssien kokoelman ansiosta on mahdollista antaa alustava kuva "Lisää valoa" -kurssin tärkeimmistä aiheista.

Eri ominaisuuksien yhdistelmä niiden yhdistelmässä antaa meille mahdollisuuden muotoilla oikeita väitteitä tutkittavista esineistä - niiden koosta, muodosta, väristä; alueen ja maailman historiallisen ja kulttuurisen elämän ilmiöiden merkityksestä ja seurauksista jne.

Ala-asteella "Extraordinary Light" -kurssin spesifisyyden periaatteen lisäksi objektiivisuuden periaatteella on tärkeä rooli, riippuen opiskelutyypistä erilaisissa tutkimukseen perustuvissa toimissa.. Ektami. Tällaisten toimintojen aikana opiskelijat kehittävät käytännön taitoja ja tietoja varmistaen oppimansa materiaalin tuntemuksen.

"Liikavalo" -kurssi sisältää huomattavan määrän laboratorio- ja käytännön kokeita, jotka simuloivat luonnonvalon ja sosiaalisen valon ilmiöitä.

Tästä johtuen on tärkeää auttaa varustamaan tähkäkoulun valaistusprosessia liian suurella valolla, joka on sijoitettu siihen, että esittelyn syynä on prosessin keskivaihe pakollisessa järjestyksessä.tarvikkeita, työkaluja käytännön töiden suorittamiseen sekä erilaisia ​​jakelumateriaaleja.

razdatkovymateriaaliaKäytännön ja laboratoriotyötä varten on tarpeen sisällyttää herbariumeja, kasveja ja hedelmiä, mineraali- ja kuorikopaalikokoelmia, siveltimiä, kalafileitä, lintujen höyheniä jne.

Kurssin “Navkolishnі svіt” aikana nuoria koululaisia ​​heille helposti saatavilla olevalla tavalla

Perustuu myös luonnon ja vaurauden tuntemisen menetelmiin, mukaan lukien varovaisuus, sukupuutto, kokeilu. Kenen valaistusprosessiin tarvitaan tarvittavat laitteetvimiruvalnymiliittimillä:wagami,lämpömittarit,senttimetririvit.

Koulun alussa oppilaissa alkaa muodostua kognitiivisia kiinnostuksen kohteita ja kognitiivista motivaatiota. Suurin osa koululaisista on kiinnostunut oppimaan luonnosta, ihmiskehosta, ihmissuhteista ja opiskelemaan "Liikavalo" -kurssia, joka on täynnä tietoa elävästä ja elottomasta luonnosta, ihmiskehosta, sen sisäisestä olemassa olevasta valosta aikuiselämän eri puolilla. , voi stimuloida vakaan kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista, sen jatkokehitystä.

Kenen merkittävässä rauhassa se kumpuaaaktiivinen, käytännöllinen- suuntautuva hahmoYlimääräisen valon kurssin sijaan oppiminen eri taitojen oppimisen yhteydessä. He saavat luottoa kaikestasoittaatietosanakirjavartennuoria koululaisia, jonka avulla voit järjestää lasten tarvitsemien tietojen haun. Lisäksi on tärkeää olla tärkeässä roolissa retkillä, jotka siirtävät ohjelman "Navkolishnaya svet" -kurssille, jotta valaistusprosessin laitteet tulisi sisällyttää mahdollisuuksien mukaanretkiriitaa, mukaan lukientaitettavat suurennuslasit, kompassit, kiikarit, puutarhakauhat, mittanauhatjne.

Retkille Korisno Mati -luokkahuoneessasoittaasuosittukuvitettuedustajatesineitäluonto(Mineraalit, mineraalit, eläimet jne.). Paikalliseen historiaan, taiteeseen, etnografiaan ja muistomuseoihin tutustumista varten on tärkeää saada erityistä tietoamatkustajat, Nauti interaktiivisesta kierroksesta tässä tai muussa näyttelyssä.

kirjaston rahasto

Aloitus-metodologiset sarjat (ohjelmat, käsikirjat, työompelu, kirjojen lukeminen jne.).

Suosittuja tiede- ja kaunokirjallisia kirjoja lukemiseen (yleensä pääpaino).

Dityacha Dovidkova kirjallisuus(Davidnikit, kartastot, tietosanakirjat) tarpeettomasta maailmasta (luonto, ihmisrodut, makuupaikat jne.).

Metodiset käsikirjat opettajalle

Drukovani sibniki

Taulukot luonnollisista ja avioliiton muutoksista ovat saatavilla ohjelman alkamiseen asti.

Julisteet luonnontieteen pääaiheista, magneettisista ja muista (luonnolliset assosiaatiot metsiin, sipuliin, puutarhoihin, järviin jne.).

Muotokuvia Venäjän merkittävistä henkilöistä (poliittiset hahmot, sotilasjohtajat, kirjailijat, runoilijat, säveltäjät jne.).

Maantieteelliset ja historialliset seinäkartat.

Maantieteellisten ja historiallisten karttojen atlas.

Havainnollistavat materiaalit (albumit, lehtiset jne.)

Tietokoneet sekä tieto- ja viestintäteknologiat

Multimedia (digitaaliset) työkalut ja koulutusresurssit, lisäoppimispaikat, alustavat ohjelmat aiheesta

Tekniset yksityiskohdat(TSO)

Luokkahuoneen taulu, jossa on kiinnikesarja korttien ja pöydän kiinnittämiseen.

Valotusnäyttö.

Plasma TV.

Audio-ohjelmoija

Henkilökohtainen tietokone.

multimediaprojektori

Näytön äänen apuvälineet

Videoita aiheesta (myös digitaalisessa muodossa).

Äänitallenteet saatavilla julkaisupäivään asti (myös digitaalisessa muodossa)

Perus-käytännön ja perus-laboratoriotaidot

Lämpömittari

Suurennuslasi.

Kompassi.

Reliefimallit (tasango, kukkula, vuori, rotko).

Liikennevalomallit, liikennemerkit, liikenneominaisuudet.

Vihannesten, hedelmien ja sienten nukkeja asianmukaisella valmistelulla.

luonnon esineitä

Kokoelmat kuorikopaliinat.

Hedelmien ja kasvien kokoelmat.

Viljeltyjen ja luonnonvaraisten kasvien herbariumit (kuten edellä on kuvattu).

Elävät esineet (huonekasvit, olennot)

naochnі sibniki:

1. luonnolliset elintarvikkeet - huonekasvit; olentoja, jotka löytyvät akvaariosta tai villieläimistä;

2. herbariumit; komakkikokoelmat; vologi-valmisteet; erilaisten systemaattisten ryhmien edustajien luurangot putosivat; mikrovalmisteet;

3. vuoristokivien, mineraalien, kuorikopaliinien kokoelmat;

Pääkirjallisuus:

1 . Pleshakov A.A. Ylimääräinen valo. Ohjelma ja suunnittelu 1-4-luokkien aloittelijoille

2 . Pleshakov A.A. Maailma ympärillämme: käsikirja luokille 1-4. koulu M.: Enlightenment 2007

3 . Pleshakov A.A. Maailma ympärillämme: käsikirja luokille 1-4. koulu M.: Enlightenment 2010 rock;

4 . Pleshakov A. A. Näkymä maasta taivaalle: Atlas-kirja cob-luokkien opiskelijoille. - M.: Koulutus, 2004

5 . Pleshakov A. A. Vihreät tarinat: Kirja varhaisten luokkien opiskelijoille. - M.: Koulutus, 2005

6 . Pleshakov A. A. Veleten na galyavinі eli Ympäristöetiikan ensimmäiset oppitunnit: Kirja varhaisten luokkien opiskelijoille. M.: Koulutus, 2005

7. Pleshakov A.A. ta sisään. Ylimääräinen valo. Työntekijä paskaa. 1, 2 luokkaa (Osa 1,2) 3. luokka. (Osa 1,2) 4. luokka. (Osa 1,2)

8 . Pleshakov A.A., Gara M.M., Nazarova Z.D. "Testit" (oppaaseen "Navkolishniy Svit" asti) 1., 2., 3., 4. luokkien;

9 . Pleshakov A.A. Valo on ympärillämme. Katsotaanpa: se sopii 1., 2., 3. ja 4. luokan oppilaille. - M.: Vita-Press 2010

10 . Pleshakov A.A. ta sisään. Ylimääräinen valo. Oppitunnit. 1,2,3,4 luokkaa

11 . Pleshakov A.A. Metodiset suositukset yleismiehelle ”Valo on ympärillämme. 1. luokka "/ A. A. Pleshakov. - M.: Koulutus, 2006.

12 . Pleshakov A.A. Metodinen käsikirja yleismiehelle "Valo on päällämme. 1. luokka." - M.: Koulutus, 2009r

13. Pleshakov, A. A. Metodinen käsikirja yleismiehelle "Valo on päällämme. 2. luokka "/ A. A. Pleshakov, V. P. Alexandrova, S. A. Borisova. - M.: Koulutus, 2006.

14 . Pleshakov, A. A. Metodiset suositukset yleismiehelle "Valo on ympärillämme. 4. luokka "/ A. A. Pleshakov. - M.: Koulutus, 2004

15. Pleshakov A. A. Atlas. Korkea valo: 1. - 4. luokka. M.: AST - ESIKOULU, 2004

16. Levitan E.P. Matkustaa ympäri maailmaa. Kirja lukemiseen.

lisäkirjallisuutta

1 . Alekseva S.V., Anaštšenkova S.V., Biboletova M.Z. Maissintähkävalaistuksen suunnitellut tulokset. M.: Valaistuminen. 2009

2 . Asmolova A.G., Burmenskaya G.V., Volodarska I.A. Kuinka suunnitella yleisiä perustoimintoja peruskoulussa. M: Enlightenment 2009

3. Barkov A. Kevätmetsän äänet. M., Malyuk, 1969.

4 . Brikina N. T., Zhirenko O. E., Barilkina L. P. Epätyypilliset ja integroidut oppitunnit kurssilta ”Luevat valot”: 1 - 4 arvosanaa. - M.: VAKO, 2004

5 . Gerasimov V.P. Isänmaamme luotu maailma: Käsikirja tähkäluokkien opettajalle. M., Prosvitnitstvo, 1985

6. Goroshchenko V.P. Luonto ja ihmiset. Luonnonhistorian lukija lukijoille. 1971r.

7. Gusev V.G. Kokemuksemme: Albumi. M., Lisova Promislovist, 1986 r

8. Datskevitš V. Koljorovin evät. M., Lastenkirjallisuus, 1972

9. Demidova M.Yu., Ivanov S.V., Karabanova O.A. Arvio suunniteltujen tulosten saavuttamisesta peruskoulussa. 2 osassa. Osa 1. M.: Enlightenment 2009

10. Dmitrieva O.I. ta sisään. Oppitunteja ulkomaailmasta oppimiseen: 3. luokka. - M.: VAKO

11. Eremeeva E. Y. Roslini: Tutkijan todistus. - Pietari: Litera, 2005

12. Laki "valaistuksesta"

13. Zotov V.V. Lisovan mosaiikki. M., Prosvitnitstvo, 1993.

14. Kazakova O.V. ja sisään. Oppitunnit maailman oppimiseen: 2. luokka. - M.: VAKO

15 . Modestov S. Yu. Cosmos: Opiskelijan opas. - Pietari: Litera, 2005

16. Modestova T.V. Tvarini: Opiskelijan todistaja. - Pietari: Litera, 2005

17. Modestova T.V. Birds: Koulupoikien opas. - Pietari: Litera, 2006

18 . Mukovnikova O. G. Luonnontieteet. 1. luokka Tuntisuunnitelmat A. A. Pleshakovin "Valo on ympärillämme" avulla. - Volgograd: Opettaja - AST, 2004

19. Mukovnikova O. G. Luonnontieteet. 2. luokka Tuntisuunnitelmat A. A. Pleshakovin "Valo on ympärillämme" avulla. - Volgograd: Opettaja - AST, 2004

20. Mukovnikova O. G. Luonnontieteet. 3. luokka Tuntisuunnitelmat A. A. Pleshakovin "Valo on ympärillämme" avulla. - Volgograd: Opettaja - AST, 2004

21. Mukovnikova O. G. Luonnontieteet. 4. luokka Tuntisuunnitelmat A. A. Pleshakovin "Valo on ympärillämme" avulla. - Volgograd: Opettaja - AST, 2004

22. Luettelo Venäjän federaation opetusministeriöstä, päivätty 20.2.2004 nro 0351101403 "Kansallisten valaistusstandardien liittovaltion osatekijän toteuttaminen tähkä-, taka-, pääulko- ja keski (toistuva) takavalaistusta varten -valaistus"

23. Venäjän federaation opetusministeriön luettelo 07.07.2005 "Tietoja esimerkkiohjelmista perusopetuksen perusaineista"

24 . Petrov V.V. Isänmaamme Roslinny-maailma: Käsikirja varhaisluokkien lukijoille. M., Prosvitnitstvo, 1981.

25. Pleshakov A. 100 ja 14 muuta luonnontieteen laitosta. Zoshit opiskelijoille. - M.: "Vita Press", 1996.

26. Venäjän federaation opetusministeriön määräys 5.3.2004. nro 1089 "Tähkävalaistuksen, takavalaistuksen, päätakavalaistuksen ja keskimmäisen (toistuvan) takavalaistuksen liittovaltion osavaltion valaistusstandardien hyväksymisestä"

27. Venäjän federaation tietoisuuden ministeriön määräys u1086, 8.9.2004. nro 1312 "Alkuperäisen perussuunnitelman ja kattavien alustavien suunnitelmien vahvistamisesta tummavalaistusasennuksille Venäjän federaatiossa pimeän valaistuksen ohjelman toteuttamiseksi"

28. zrazkovi-ohjelmat perustuotteista. Toisen sukupolven standardit. Pochatkova koulu. / Lisäys "Likimääräinen perusvalaistusohjelma" kevyt asuntolaina. Pochatkova koulu ". 2 osassa. Osa 1. M.: Enlightenment 2010

29 .Sotnik V.F. Comoran terveys: Albumi. M., Lisova Promislovist, 1990 r.

30 . Fefilova E. P. ja sisään. Oppitunteja ulkomaailmasta oppimiseen: 1. luokka. - M.: VAKO

31. Flint V. Linnut metsässämme. M., Lastenkirjallisuus, 1976

32. Tselousova T. Yu. ja sisään. Oppitunnit ulkomaailmasta oppimiseen: 4. luokka. - M.: VAKO

33. Shikina L. B. Ihmiset ja kansat: koulupojan todistus. - Pietari: Litera, 2006

34. Shikina L. B. Kaukaiset maanosat: Opiskelijan todistus. - Pietari: Litera, 2005

35 . School of Russia: Konsepti ja ohjelma alaluokille. Osa 2. Osa 1. - M.: Koulutus, 2005.

Elektroninen alku- ja menetelmäturva:

1 Gulueva T.S., Lobodina N.V. sähköisesti pääkumppani"Paljon valoa. Luokat 1-2: Tuntisuunnitelmat ohjelmalle "Prospective Cob School" -sarja "Tunnustisuunnittelu Cob Schoolille", 2010

2 Gulueva T.S., Lobodina N.V. Sähköinen perusopaskirja “Navkolishniy svit. Luokat 3-4: Tuntisuunnitelmat ohjelmalle "Prospective Cob School" -sarja "Oppituntien suunnittelu Cob Schoolille", 2010

3 . Luontotutkimukset. Lisävalon salaisuudet pienille luonnontieteilijöille. JSC "Noviy Disk"

4 . Osa integroidusta alkumetodologisesta kompleksista tähkäkoulua varten. Sähköinen perusopas oppaille "Wild Nature" ja " eloton luonto"2-4 luokalle.

5 . Multimedia alun perin menetelmällinen monimutkainen Pochatkov School. Mediakirjastot ja Kyrilloksen ja Metodiuksen oppitunnit »

6 . Luonnon maailma. Oppimateriaalia tarpeettomasta maailmasta. ZAT "Uusi levy", 2006

7 . Valaistuskompleksi (OK) “1C: Koulu. Korkea valo, 1-4 kennoa. Testit” ala-asteen oppilaiden menestymisen todentamiseksi luonnontieteissä ja avioliitossa. OK suorittaa yli 500 testitehtävää kaikissa ohjelmien osissa, jotka koskevat aihetta "Liika valo" nelivuotiaalle koululle.

8. Valaistusohjelmat ja -standardit. Teemasuunnittelu tähkäkoulussa. Ohjelma "Venäjän koulu" Vydavnitstvo "Opettaja", 2008

9 . Navkolishny world. 1-2 luokka: tuntisuunnitelmat School of Russia -ohjelman mukaan. CD tietokoneelle. - Volgograd: Opettaja, 2011

10 . Navkolishny world. 3-4 luokka: tuntisuunnitelmat School of Russia -ohjelman mukaan. CD tietokoneelle. - Volgograd: Opettaja, 2011

11. Ohjelmisto- ja metodologinen kokonaisuus peruskoulun 1-4 luokkien alkuprosessin tietokonetukeen pääaineilla: Lukutaito; Venäjän kieli; Matematiikka; Ylimääräinen valo. LLC "Noviy Disk", 2009.

12. Ljudina. Luonto. Epäilys. Sähköinen alkeisopas peruskoulun tueksi ja tueksi. TOV "DOS"

7. Sanakirja

~ MUKAUTUMINEN-prosessi, jossa eläviä organismeja tuodaan tarpeettoman keskiosan laulaviin mieliin.

~ TYppi -saksanpähkinätyyppi "elävä", kemiallinen alkuaine (N), kuoriton kaasu, tulee noin 78,09% vuorokaudesta, ei tue ruoansulatus- ja palamisprosesseja, tulee happojen ja proteiinien varastoon.

~ VALTIOT -verisuonet, joiden kautta veri virtaa sydämestä kehon elimiin ja kudoksiin.

~ BAKTEERIAT -Kreikan sanasta "tikku", yksisoluiset mikro-organismit, jotka on ryhmitelty tikkojen ja kokan ryhmään.

~ BAROMETRI -kiinnitys ruuvipenkkien kiristämiseen.

~ VIDNYA -verisuonet, joiden kautta veri virtaa elimistä ja kudoksista sydämeen.

~ WINDER -vaakasuunnassa maan pinnan poikki.

~ vulkaani -geologiset luomukset, joilla on kartiomainen tai kupumainen muoto ja jotka koostuvat mullistustuotteista.

~ RIC -aika, jonka aikana maapallo kiertyi auringon ympärille muinaisen ajan.

~ luontoopinnot -tiede luonnonilmiöistä.

~ EURASIA -Maapallon suurin maanosa, joka kattaa 1/3 kaikesta maasta.

~ GERM -alkio, varhaisessa kehitysvaiheessa oleva organismi.

~ MAA -yksi Sonyachnaya-järjestelmän yhdeksästä planeettasta. Vaughn sijaitsee 150 miljoonan kilometrin päässä Sontsyasta.

~ maatrustit -Tämä tarkoittaa, että maapallon pintaan vaikuttavat luonnolliset syyt.

~ LÄHDE -Jossakin paikassa, ota tähkäsi.

~ KARTTA -Muuttuneet mentaaliset ja symboliset kuvat Maan pinnasta (sen osista), muista planeetoista tai taivaanpallosta, jotka on luotu mittakaavassa ja projektiossa.

~ Ikla -Hampaat ovat yksijuurisia ja muodoltaan kartiomaisia.

~ kynnet -kiimainen täplät maastopiikkien sormien päissä. Sorkat ja kynnet ovat kynsien muunnelmia.

~ juurakot -maanalainen vesi on pitkäikäistä ja virtaa runsaista yrteistä, teelehdistä ja pensaista. Käytetään varamateriaalin keräämiseen, kasvulliseen lisääntymiseen ja uusiutumiseen.

~ SKALE -Tämä tarkoittaa, että linja pidetään tuolilla, suunnitelmalla tai kortilla, kunnes sähköjohto on toiminnassa. Mittakaava näyttää, kuinka monta kertaa sijainti kartalla muuttuu todellisesta sijainnista kartalla.

~ SUUNNITELMA -nojatuolipaikkakunta, vikonaatiot henkisissä merkeissä ja laajemmassa mittakaavassa.

~ HEDELMÄ -kukkarikkaruohojen lisääntymiselin. Se kehittyy kukista, kosto nyt.

~ SÄÄ -ilmakehän tila tässä paikassa, tähän aikaan.

~ KORISNI KOPALINI -luonnollisia mineraalituotteita maankuoressa epäorgaanisten ja orgaanisten liikkeiden seurauksena.

~ Maantieteelliset navat -Pivnichnyi ja Pivdennyi ovat Maan kääreen akselin risteyspisteitä maan pinnasta.

~ POLARNA NICH -aikana, jos aurinko ei näy horisontin yläpuolella.

~ POLAARIPÄIVÄ -ajanjakso, jolloin aurinko ei laske horisontin alapuolelle.

~ MAAPERÄ -varsinkin luonnollinen luomus, maankuoren ylempi maapallo, jossa on runsaasti hedelmällisyyttä.

~ RIVNINI -Upeita tontteja tasaisella tai pyöreällä pinnalla, joiden korkeus vaihtelee Vaalean valtameren tasolle.

~ SÄNKY -kadonnut, jossa joki virtaa tasaisesti.

~ sydän-pää ja verenkiertoelimen keskuselin.

~ DOBU -aika, jonka aikana maapallo muinaisina aikoina kääntyi akselinsa ympäri (24 vuotta)

~ LÄMPÖMITTARI -laite lämpötilan säätöön.

~ psyykkinen PANEELI -nimitykset, joita käytetään kartoissa kuvaamaan erilaisia ​​kohteita ja niiden selkeitä ja monimutkaisia ​​ominaisuuksia.

~ Ustya- paikka, jossa joki virtaa mereen, järvi, suo, jääkenttä vuoristossa.

~ EKOLOGIA -tiede organismien ja muiden aineiden välisestä suhteesta.

Tähkävalaistuksen pakollisen ainealueen "Huomio- ja luonnontieteet" oppiaineen "Poikkeuksellinen valo" työohjelma on jaettu kobolttivalaistuksen perusvalaistusohjelmien liittovaltion suvereenivalaistusstandardin perusteella (www. fgosrccstr.ru) ja

Sääntelyasiakirjat:

2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitaariset ja epidemiologiset ponnistelut valontorjuntalaitteistojen mieliin ja alkujen organisoinnista" hyväksymisestä: Venäjän federaation päävaltion terveyslääkärin päätöslauselma, 29. kesäkuuta 2010 nro 189, Moskova, rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 3. Bereznya 2011 r

3. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 31. maaliskuuta 2014 nro 253 ”Apujen liittovaltion siirron hyväksymisestä, jota suositellaan ennen hallituksen hyväksymän koulutusohjelmien toteuttamista Galyassa, main zagalnoy, medium zagalnoy valaistus."

4. Määräys, päivätty 8. kesäkuuta 2015 nro 576 "Muutosten käyttöönotosta ennen liittovaltion siirtoa suositeltujen apuvälineiden ennen valtion akkreditoinnin toteuttamista perus- ja toisen asteen koulutusohjelmille, peruskoulutusohjelmille, keskellä kaupunkia. vahvistettu Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 31. maaliskuuta 2014 r nro 253.

5. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys "Sarveiskalvon valaistuksen liittovaltion valaistusstandardin hyväksymisestä", 6. kesäkuuta 2009, nro 373. Olemme Venäjän oikeusministeriön kanssa 22.1.2009, rekisterinumero 17785.

6. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 26. marraskuuta 2009 nro 1241 "Muutosten käyttöönotosta liittovaltion tähkävalaistuksen valaistusstandardiin, vahvistettu opetusministeriön määräyksellä". Venäjän federaatio." Olemme Venäjän oikeusministeriön kanssa 04.2.2011, rekisterinumero 19707.

7. Perus valaistusohjelma MBOU Pervomaiskaya ZOSH -tataripiirin hiilivalaistus.

Tiedot ja metodologiset materiaalit:

8. Ylimääräinen valo. Robottiohjelmat Pleshakova A.A. 1-4 luokkaa. M: Valaistuminen. 2011 r

Alkuaiheen esittely ulkomaailmaan: "Extra Light" -kurssin erityispiirre on siinä, että ilmaisut ovat selvästi integratiivisia. Se kokoaa yhteen luonnon-, yhteiskunta-, historiallisen tiedon ja tarjoaa luonnon- ja yhteiskuntatieteiden opetusmateriaalia, joka on tarpeen valon kokonaisvaltaiseen ja systemaattiseen käsittelyyn maailmassamme.Keskinäiset suhteemme.

Venäjän koululle on kehitetty työohjelma aiheesta "Navkolishnіy Svit". Koulutuskompleksi "Venäjän koulu" on jaettu nykyaikaisiin ideoihin, yleispedagogisiin ja erityismetodologisiin teorioihin, jotka antavat uutta voimaa sekä alkeis-metodologiselle kompleksille kokonaisuutena että käsillä olevan perusaineen merkitykselle. .

Aineen metakasvatus tähkäkoulussa:

• kokonaiskuvan muodostaminen maailmasta ja tietoisuus paikasta uudessa ihmisessä rationaal-tieteellisen tiedon ja emotionaalisesti arvokkaan lapsen ymmärryksen yhtenäisyyden perusteella kiinnittäen erityistä huomiota liittämiseen ihmisten, avioliiton ja luonnon kanssa;
• henkinen ja moraalinen kehitys sekä Venäjän kansalaisen erityisluonteen kehittäminen Venäjän konsulaatin kulttuurisen ja uskonnollisen monimuotoisuuden mielessä.

Kurssin toteuttamisen päätavoitteet ovat:

1) luovan ympäristön muodostuminen kotimaahan, paikkakunnalle, lasten asuinalueelle, Venäjälle, sen luontoon ja kulttuuriin, historiaan ja arkeen;

2) tietoisuus lapsen arvosta, koskemattomuudesta ja monimuotoisuudesta maailmassa, hänen paikastaan ​​uudessa;

3) turvallisen käyttäytymismallin muodostaminen arjen mielessä ja erilaisissa vaarallisissa ja vaativissa tilanteissa;

4) psykologisen kulttuurin ja osaamisen muodostaminen tehokkaan ja turvallisen vuorovaikutuksen varmistamiseksi yhteiskunnassa.

jneTärkeimmät työskentelytavat opiskelijoiden kanssa:

Yksilöllinen (konsultaatiot, ajatustenvaihto, yksilöllisen avun tarjoaminen, vakavamman ongelman syvällinen etsintä);

edestä;

Ryhmät (lankova, eriytetty ryhmä, luovat ryhmät, dynaamiset ryhmät);

Kollektiivinen (zmagannya, poshukova)

Didaktiset ja roolipelit;

retket;

käytännöllisiä robotteja

jneetusijallanavchannya menetelmät:

lisääntymiskyky;

Chastkovo-poshukoviy;

doslednytskyi;

ongelmallinen;

Aktiiviset oppimismenetelmät (klusteri, sekvenssi, kalanruoto jne.)

jneetusijallavalvontamenetelmiä ja -muotoja:

Vidi-ohjaus:

Sisäänpääsy;

Potochny;

Temaattinen;

korjaus;

Podsumkovy.

Harjoittelun tulosten seurantamenetelmät

Uni: kokemus (yksilöllinen, frontaalinen, värikäs, päällekkäinen), keskustelu ja muut.

Kirjaimet: kontrolli, itsenäinen työ, testi, koulutus jne.

Käytännöllinen: materiaalisen tuotteen luominen, luova tai mallinnettu lausekkeen mukaan, algoritmi (virib, malli, solid, baby, diagrammi), toimintojen ja operaatioiden esittely jne.

Työskentele pareittain ja ryhmissä.

Kone: testi.

Ohjelman toteuttamisaika- 4 kiviä.

NAVKOLISHNIY SVIT

SELITYS

Lisävalon työohjelma luokille 1-4 on jaettu liittovaltion liittovaltion tähkävalaistuksen standardin, valon tähkävalaistuksen likimääräisen ohjelman Galusia "Kestävä luonto ja tiede" (Toisen sukupolven standardit. - M. : Koulutus, 2011) ja tekijän työohjelmat sytytysvalaistusasennukset Pleshakova A.A. kurssin "Liikavalo" mukaan luokille 1 - 4 (A.A. Pleshakov. - M.: Educational Sciences "Enlightenment", 2011) Ohjelmaa tukevat Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön suosittelemat opettajat.

Cob-koulun kurssi “Navkolishnі svit” on suunnattu suoraan tulevaisuuden saavutuksiin tavoitteet:

Täydellisen maailmankuvan muodostuminen ja paikan tiedostaminen uudessa ihmisessä rationaal-tieteellisen tiedon ja emotionaalisesti arvokkaan ymmärryksen yhtenäisyyden perusteella lapsesta erityisellä mielellä.ei ihmisten ja luonnon kanssa;

Hengellinen ja moraalinen kehitys sekä Venäjän kansalaisen erikoisuuden kehittyminen venäläisen puolison kulttuurisen ja uskonnollisen monimuotoisuuden mielessä.

pää zavdannyami valuuttakurssin täytäntöönpano:

1) luovan ympäristön muodostuminen kotimaahan, paikkakunnalle, lasten asuinalueelle, Venäjälle, sen luontoon ja kulttuuriin, historiaan ja arkeen;

2) tietoisuus lapsen arvosta, koskemattomuudesta ja monimuotoisuudesta maailmassa, hänen paikastaan ​​uudessa;

3) turvallisen käyttäytymismallin muodostaminen arjen mielessä ja erilaisissa vaarallisissa ja vaativissa tilanteissa;

4) psykologisen kulttuurin ja osaamisen muodostaminen tehokkaan ja turvallisen vuorovaikutuksen varmistamiseksi yhteiskunnassa.

Opintojakson "Extraordinary Light" erikoisuus piilee siinä, että siinä on selkeitä integratiivisia ilmaisuja, jotka ovat yleisiä luonnonhistorian, yhteiskuntatieteiden, historiallisen tiedon ja opetusmateriaalien maailmassa. maailman kokonaisvaltaiseen ja systemaattiseen hallintaan / yo tärkeimpiin suhteisiin.

Luonnon- ja yhteiskuntatieteiden periaatteiden tuntemus niiden yhtenäisyydessä ja keskinäisissä yhteyksissä tarjoaa kasvatusavaimen (menetelmän) tietyn tiedon ymmärtämiseen, jolloin voidaan kehittää paljastuksia koko maailmassa järkevällä, tietoisella tavalla ja siirrettynä, tietää paikkasi lähitulevaisuudessa ennustaa suoraan erityiset kiinnostuksen kohteesi sopusoinnussa luonnon ja avioliiton etujen kanssa ja varmistaa siten sekä oman persoonallisuutensa että sosiaalisen hyvinvoinnin. "Extra Light" -kurssi tarjoaa lapsille laajan panoraaman luonnon ja luonnonilmiöistä yhden valon komponentteina. Pääkoulussa tätä materiaalia eriytetään eri oppiaineiden tunneilla: fysiikka, kemia, biologia, maantiede, kansalaistieteet, historia, kirjallisuus ja muut tieteenalat. Tämän oppiaineen puitteissa luonnontieteellisen ja sosiaalis-humanitaarisen tiedon yhdistäminen voi onnistua erityisesti nuoren ympäristötieteen alan opiskelijan ikivanhoilla ominaisuuksilla. positiiviset kansalliset arvot, keskinäisen kunnioituksen ihanteet, isänmaallisuus, joka perustuu etnokulttuuriin Venäläisen avioliiton monimuotoisuus ja kulttuurinen yhtenäisyys on Venäjän tärkein kansallisperintö. Siten kurssi luo perusperustan merkittävän osan peruskoulun aineista hankkimiselle ja erikoistumisen edelleen kehittämiselle.

Luonnontieteiden ja yhteiskuntatieteiden keräämän erikoistiedon ymmärtämiseksi kurssilla on tarkoitus tuoda arvoasteikko maailman pahenemisprosessiin ilman mahdotonta nuoremman sukupolven positiivisten tavoiteorientaatioiden muodostumista. "Liikavalo" -kurssi auttaa kehittämään erityistä ymmärrystä, emotionaalista ja arvioivaa asennetta luonnon ja kulttuurin valoon kokonaisuutena, ohjaten moraalisesti ja henkisesti kypsiä, aktiivisia, päteviä kansalaisia, Tänään arvioi paikkasi täydessä valossa ja osallistua luovaan toimintaan kotimaan ja maapallon hyväksi.

Kurssin merkitys on myös siinä, että koulutuksen aikana opiskelija kehittää käytäntölähtöisen tiedon perusteita ihmisistä, luonnosta ja avioliitosta ja alkaa ymmärtää syy-perinnöllisiä yhteyksiä kokonaisvaltaisemmassa valossa, mm. erilaisia ​​materiaaleja paikallisen alueen luonnosta ja kulttuurista. Kurssilla on laajat mahdollisuudet kehittää nuorilla opiskelijoilla ympäristö- ja kulttuurilukutaidon perustaa ja siihen liittyviä taitoja - osaa olla varovainen luonnossa, seurata, noudattaa käyttäytymissääntöjä luonnon ja ihmisten valossa, sääntöjä terveellisestä elämäntavasta. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden hallita riittävän luonnollisen ja kulttuurisesti johdonmukaisen käyttäytymisen perusteet luonnollisessa ja sosiaalisessa ympäristössä. Siksi tällä kurssilla on merkittävä rooli henkisessä ja moraalisessa kehityksessä ja opituissa ominaisuuksissa muiden peruskoulun aineiden kanssa ja se muodostaa nuoren opiskelijan kulttuuri- ja arvoorientaatioiden vektorin, joka on samanlainen kuin muinaiset henkisyyden ja moraalin perinteet. .

Kurssin todellinen erikoisuus on siinä, että se luo pohjan alakoulun kaikkien tieteenalojen tieteidenvälisten yhteyksien laajalle toteuttamiselle. Vikoristin valitsema aihe "Liikavalo" vahvistaa siten lukemisen, venäjän kielen ja matematiikan, musiikin ja luovien taiteiden, tekniikan ja fyysisen kulttuurin tunneista otettua muistia totuttaen niihin lapset edistyneemmälle rationaalisuuden tasolle. tieteellinen ja tunnearvollinen ymmärrys.

Työohjelman toteuttamiseen käytetään koulutuskompleksia "Venäjän koulu", joka sisältää:

Pleshakov A.A. Maailma ympärillämme: käsikirja luokille 1-4. - M.: Enlightenment, 2011 rock.

Pleshakov A.A. Työntekijä ompelee käsityön luokille 1-4. - M.: Enlightenment, 2011 rock.

Pleshakov A.A. Näkymä maasta taivaalle: Atlas-Viznachnik. - M.: Koulutus, 2011

Pleshakov A.A. Vihreä puoli. Kirja peruskoulun oppilaille - M.: Koulutus, 2011

Sähköinen liite käsikirjaan

Kurssille ominaista Zagalna

1) ajatus valon monimuotoisuudesta;

2) ajatus maailman koskemattomuudesta;

3) ajatus maailmasta.

Monimuotoisuus heräävän valon muotona ilmenee selvästi sekä luonnollisessa että sosiaalisessa sfäärissä. Luonnontieteellisen, maantieteellisen, historiallisen tiedon yhdistämisen perusteella kurssilla syntyy selkeä kuva toiminnasta, joka heijastelee luonnon ja kulttuurin monimuotoisuutta, ihmisen toiminnan tyyppejä ja kansoja. Erityistä kunnioitusta kiinnitetään nuorten opiskelijoiden, joilla on luonnollinen monimuotoisuus, tietämys, joka nähdään sekä itsearvona että älynä, ilman ihmisille aiheutuvaa haittaa, tyytyväisyyttä heidän aineellisiin ja henkisiin tarpeisiinsa.

Kurssilla toteutetaan myös johdonmukaisesti perusideaa valon eheydestä; Sen toteuttaminen tapahtuu erilaisten yhteyksien löytämisellä: elottoman ja elävän luonnon välillä, elävän luonnon välillä, luonnon ja ihmisen välillä. Zokrem, ihon luonnollisen komponentin merkitystä ihmisten elämässä, analysoidaan ihmisten positiivisia ja negatiivisia vaikutuksia näihin komponentteihin. Tärkeintä, mitä lapset ymmärtävät luonnon ja avioliiton ykseydestä, itse avioliiton eheydestä, ihmisten oleellisesta keskinäisriippuvuudesta, on sisällyttää taloustieteen koulutusraporttien ohjelmaan ja tarinoita jokapäiväisestä sosiaalisesta elämästä. ovat läsnä iholuokkaohjelmassa.

Maailman kunnioittaminen - tämä on eräänlainen kaava uudelle lähestymistavalle yliluonnolliseen, joka perustuu olemassaolon tunnustettuun omaan arvoon, ei vain muiden ihmisten, vaan myös luonnon, ihmisen sisällyttämiseen moraaliin. -tehty maailma, Venäjän kansojen ї і koko ihmiskunnan kulttuuriarvoille.

"Epätavallinen maailma" -kurssin metodologian perusta on ongelmalähtöinen lähestymistapa, joka varmistaa, että lapset "löytävät" uutta tietoa ja hallitsevat aktiivisesti erilaisia ​​tapoja oppia lisää. Tässä tapauksessa käytetään erilaisia ​​menetelmiä ja muotoja luomaan ominaisuusjärjestelmä yhtenäisen tietovalaistusvälineen luomiseksi. Opi huolehtimaan luonnon ja terveellisen elämän ilmiöistä, rakentamaan käytännön töitä ja tutkimusta, myös esitieteellistä, erilaisia ​​luovia teoksia. Didaktiset ja roolipelit, alustavat dialogit, esineiden ja ilmentymien mallinnus toteutetaan täydessä valossa. Kurssin onnistuneesta suorittamisesta tärkeitä retkiä ja alkukävelyjä, tapaamisia eri ammattien kanssa, toteuttamiskelpoisten käytännön toimintojen järjestäminen ympäristön suojelemiseksi ja muut työmuodot, Miten varmistetaan täydellinen vuorovaikutus lapsen ja runsaan valon välillä. Toimintaa voidaan suorittaa paitsi luokkahuoneessa, myös kadulla, metsässä, puistossa, museossa jne. Suunniteltujen tulosten saavuttamisen kannalta erittäin tärkeää on opiskelijoiden projektitoiminnan organisointi, joka välitetään opiskelijoille. ihoa tai ohjelmia.

Johtavien ideoiden nimien tapaan ohjelman toteutuksessa erityisen tärkeitä ovat opiskelijoiden uudenlaiset toiminnot tähkäkoulun harjoittelua varten, joihin kuuluvat: 1) luonnon esineiden tunnistaminen erityisten ruusujen avulla. tähkäkoulua varten tehty atlas; 2) ympäristöyhteyksien mallintaminen graafisten ja dynaamisten kaavioiden (mallien) avulla; 3) ympäristötoiminta, joka sisältää maailman asenteen analyysin luontomaailmaan ja käyttäytymiseen uudessa, toisten ihmisten käyttäytymisen arvioinnin, asianmukaisten normien ja sääntöjen kehittämisen, joita käytetään erityisiin tarkoituksiin. lukea ympäristöetiikkaa.

Peruskurssilla “Navkolishnі svet” on erityinen paikka tähkäkoulun perusaineissa. Kuvannollisesti ilmeistä, ne, jotka ovat "tänään kanssasi", lasten oppimia katkelmia koko maailmassa eivät rajoita oppitunnin laajuus. Se on jatkuvasti huolestuttavaa koulussa ja sen seinien takana. Itse alkukurssi on eräänlainen järjestelmän rakentamisvaihe tässä prosessissa. Miksi on tärkeää, että lasten kanssa työskennellään oppitunneilla, tavalla tai toisella, ja niiden valmistumisen jälkeen koulun ulkopuolisissa toimissa. Opettajan tulee myös varmistaa, että oppilaiden vanhemmat ovat jatkuvasti tekemisissä lastensa kanssa, kannustavat heidän kognitiivisia aloitteitaan ja pysyvät luokkahuoneessa. Tämä voi sisältää erityisiä ohjeita kotitutkimuksiin ja varovaisuuteen, aikuisten tietojen lukemiseen ja poistamiseen.

Valuuttakurssin arvoohjeet

Luonto on yksi ihmisen ja perheen terveen ja harmonisen elämän perustekijöistä.

Kulttuuri on prosessi ja seuraus ihmiselämästä kaikissa eri muodoissa.

Tiede on osa kulttuuria, joka heijastaa inhimillistä kärsimystä totuuteen, luonnon ja yhteiskunnan laajemman maailman lakien tuntemiseen.

Ihmiskunta kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuutena. kansainvälisessä yhteiskunnassa valon perustana maan päällä.

Isänmaallisuus on yksi ihmisen henkisen kypsyyden ilmenemismuodoista, joka ilmaistaan ​​rakkaudessa Venäjää, kansaa, pientä isänmaata kohtaan tietoisessa Isänmaan palvelemisen velvollisuudessa.

Tämä on henkisen ja moraalisen kehityksen ja erikoisuuden kehittymisen perusta, Venäjän kansojen kulttuuristen ja arvokkaiden perinteiden arvon suojeleminen sukupolvelta toiselle ja venäläisen avioliiton elinvoimaisuus.

Työ ja luovuus ovat henkisesti ja moraalisesti kehittyneen erikoisuuden tärkeimpiä askeleita.

Terveellinen tapa elää varastojen yhtenäisyydessä: fyysinen, henkinen, henkinen ja sosiaalis-moraalinen terveys.

Ihmisen moraalinen valinta ja persoonallisuus asetetaan luonnon, historiallisen ja kulttuurisen rappeutumisen, itsensä ja muiden ihmisten edelle.

Paikka tietysti alkuperäisessä suunnitelmassa

Kurssi "Navkolishnі svit" tähkäkoulun iholuokassa järjestetään 2 vuotta viikossa. Ohjelma katetaan 270 tuntia: 1. luokka - 66 tuntia (33 ala-aste vuotta), 2, 3 ja 4 luokkaa - 68 tuntia kumpikin (34 ala-astetta).

Kurssin tulokset

Opiskeltuaan "Extraordinary Light" -kurssin myötävaikuta merkittävästi saavutuksiin erityisiä tuloksia cob-valaistus ja itse:

1) venäläisen yhteisön identiteetin perustan muodostaminen, ylpeyden tunteminen isänmaasta, Venäjän kansasta ja Venäjän historiasta, tietoisuus etnisestä ja kansallisesta kuulumisestaan; rikkaan kansallisen venäläisen avioliiton arvojen muodostuminen; humanististen ja demokraattisten arvosuuntausten muodostuminen;

2) kokonaisvaltaisen, sosiaalisesti suuntautuneen maailmankuvan muodostuminen sen orgaanisessa yhtenäisyydessä ja luonnon, kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuudessa;

3) luovan tuotannon muokkaaminen toiselle ajatukselle, toisten kansojen historialle ja kulttuurille;

4) sopeutumisen kobolttituniikan kasvu muuttuu ja kehittyy dynaamisesti;

5) aloittajan sosiaalisen roolin hyväksyminen ja hallinta, alkutoiminnan motiivien kehittäminen ja erityisen aloitustunteen muodostuminen;

6) itsenäisyyden ja erityisen vastuun kehittäminen omasta toiminnasta, mukaan lukien tiedotustoiminnassa, moraalinormeja, sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja vapautta koskevien lausuntojen perusteella;

7) esteettisten tarpeiden, arvojen ja tunteiden muodostuminen;

8) muiden ihmisten eettisten tunteiden, ystävällisyyden ja emotionaal-moraalisen herkkyyden, ymmärryksen ja myötätuntoisten tunteiden kehittäminen;

9) vuorovaikutustaitojen kehittäminen aikuisten ja samanvuotiaiden kanssa erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa ilman konflikteja ja kiistatilanteista ulospääsyä;

10) asenteen muodostuminen turvalliseen, terveelliseen elämäntapaan, motivaation ilmentäminen luovaan työhön, tulostyöskentelyyn, aineellisten ja henkisten arvojen huolellinen huomioiminen.

Ylimääräinen valo -kurssin suorittaminen on merkittävässä roolissa saavuttamisessa meta-aiheen tulokset cob valaistus, kuten:

1).

2) luovan ja luovan luonteen ongelmien ratkaisumenetelmien hallitseminen;

3) muodostelma suunnittelemaan, ohjaamaan ja arvioimaan alkutoimintoja asetettujen tehtävien ja mielipiteiden sekä toteutuksen mukaisesti; tunnistaa tehokkaimmat tavat saavuttaa tuloksia;

4) alkutoiminnan onnistumisen/epäonnistumisen syistä ymmärryksen muodostuminen ja rakentavan toiminnan käynnistäminen epäonnistumistilanteissa;

5) kognitiivisen ja erityisreflektorin perusmuotojen hallinta;

6) tiedon esittämisen merkki-symbolisten ominaisuuksien valinta seurantaobjektien ja prosessien mallien luomiseksi, kaaviot alku- ja käytännön tehtävien ratkaisemiseksi;

7) henkilöresurssien sekä tieto- ja viestintäteknologian (ICT) aktiivinen käyttö viestintä- ja oppimistehtävien parantamiseksi;

8) erilaisten hakumenetelmien käyttö (tutkimussivustoilla ja avoimessa ensisijaisessa tietotilassa Internetissä), tiedon keräämiseen, käsittelyyn, analysointiin, organisointiin, siirtoon ja tulkintaan sekä lähtöaineen kommunikatiivisiin ja kognitiivisiin tehtäviin ja tekniikoihin "Poikkeuksellinen valo";

9) he ymmärtävät;

10) valmius kuunnella puhujaa ja käydä dialogia; valmius tunnustaa erilaisten näkemysten mahdollisuus ja jokaisen henkilön oikeudet; ilmaise ajatuksesi ja perustele näkemyksesi ja arviosi;

11) tavoitteiden ja polkujen ja saavutusten merkitys; Ole tietoinen tehtävien ja roolien jaosta työssä; ylläpitää keskinäistä valvontaa muussa toiminnassa, arvioida riittävästi viranomaisten ja poissa olevien käyttäytymistä;

12) liiallinen valo";

13) rikastuminen perusaihe- ja monitieteisillä käsitteillä, jotka heijastavat objektien ja prosessien välisiä perusyhteyksiä ja yhteyksiä;

14) työskennellä älykkäästi tähkävalaistuksen materiaali- ja tiedotuskeskittyessä (mukaan lukien alkuperäiset mallit) korvaamalla alkuperäisen aiheen "Lisätietoja" sen."

Ylimääräinen valo -kurssia seuraamalla pääsee seuraavaan vaiheeseen aiheen tulokset:

1) Venäjän erityisen roolin ymmärtäminen maailmanhistoriassa, juurruttamalla ylpeyden tunnetta kansallisista julmuuksista, voitoista, voitoista;

2) Venäjän, kotimaamme, perheemme, historiamme, kulttuurimme, maamme luonnon ja jokapäiväisen elämän luovan tuotannon muodostuminen;

3) tietoisuus maailman eheydestä, ympäristölukutaidon perusteiden hallitseminen, moraalisen käyttäytymisen perussäännöt luonnon ja ihmisten valossa, terveellisen käyttäytymisen normit luonnollisessa ja sosiaalisessa ympäristössä i;

4) luonnon ja avioliiton oppimisen käytettävissä olevien menetelmien hallinta (hoito, kirjaaminen, sukupuutto, todisteet, tasoitus, luokittelu jne. Tietojen poimiminen perhearkistoista, muilta ihmisiltä avoimessa tietotilassa);

5) kehittää merkkien kehitystä ja paljastaa syy-perinnölliset yhteydet täydessä valossa.

Työohjelmassa on yhdeksän elastista rakenneosaa:

1. Otsikkosivu

2. Selittävä huomautus

3. Zagalny ominaisuus perusaine, kurssi

4. Lähtöaineen paikan, kurssin kuvaus alkusuunnitelmassa

5. Arvokkaiden ohjeiden kuvaus alkuperäisen aiheen tilalle

6. Tietyn alkuaineen, kurssin hallitsemisen spesifiset, meta-aine- ja ainekohtaiset tulokset

8. Temaattinen suunnittelu, jossa tunnistetaan koulutuksen tähkävalaistuksen alkuvaiheen toiminnot

9. Valaistusprosessin materiaalisen ja teknisen tuen kuvaus.

Näkymä:

Näkymä eteenpäin:

1. SELITYS

Ohjelma on rakennettu liittovaltion valaistusstandardin mukaisesti tekijän A. A. Pleshakovin "Navkolishnaya Svit" -ohjelman perusteella.

Opintojakson "Extraordinary Light" erityispiirre on se, että se integroivan luonteen selkein ilmaisuineen yhdistää luonnonhistorian, yhteiskuntatieteen, historiallisen tiedon ja antaa opettajille luonnon- ja yhteiskuntatieteitä, jotka ovat välttämättömiä kokonaisvaltaisen ja järjestelmällinen koulutus maailmasta maailman tärkeimmät suhteet.

Kurssin "Navkolishnі svit" suorittaminen cob-koulussa on suunnattu suoraan tulevaisuuden saavutuksiin tavoitteet:

Täydellisen maailmankuvan muodostuminen ja paikan tietoisuus uudessa ihmisessä rationaal-tieteellisen tiedon ja emotionaalisesti arvokkaan ymmärryksen yhtenäisyyden perusteella lapsesta, jolla on erityistietoa sitoutumisesta ihmisiin ja luontoon;

Hengellinen ja moraalinen kehitys sekä Venäjän kansalaisen ainutlaatuisuuden kehittyminen venäläisen puolison kulttuurisen ja uskonnollisen monimuotoisuuden mielessä.

pääosastot Valuuttakurssin toteutus on:

1) luovan ympäristön muodostuminen isänmaalle, paikkakunnalle, alueelle, jossa lapset asuvat, Venäjälle, sen luonnolle ja kulttuurille, historialle ja jokapäiväiselle elämälle;

2) tietoisuus lapsen arvosta, koskemattomuudesta ja monimuotoisuudesta maailmassa, hänen paikastaan ​​uudessa;

3) turvallisen käyttäytymismallin muodostaminen arjen mielessä ja erilaisissa vaarallisissa ja vaativissa tilanteissa;

4) psykologisen kulttuurin ja osaamisen muodostaminen tehokkaan ja turvallisen vuorovaikutuksen varmistamiseksi yhteiskunnassa.

Temaattinen jako useiden vuosien ajan.

1. KURSSIN ominaisuus on sopimaton.

"Extra Light" -kurssin korvaavan valinta perustuu tämänhetkisiin tutkimusideoihin:

1) ajatus valon monimuotoisuudesta;

2) ajatus maailman koskemattomuudesta;

3) ajatus maailmasta.

Monimuotoisuus luonnonvalon muotona ilmenee selvästi sekä luonnollisessa että sosiaalisessa sfäärissä. Luonnontieteellisen, maantieteellisen ja historiallisen tiedon yhdistämisen perusteella kurssi muodostuu selkeällä todellisuudella, joka heijastaa luonnon ja kulttuurin monimuotoisuutta, ihmisen toimintatyyppejä, maita ja kansoja. Erityistä huomiota kiinnitetään nuorten opiskelijoiden tuntemiseen luonnon monimuotoisuuteen, joka nähdään sekä itsearvona että älynä, jota ilman ihmisten on mahdotonta tyydyttää aineellisia ja henkisiä tarpeitaan.

Kurssilla toteutetaan myös johdonmukaisesti perusideaa valon eheydestä; Sen toteuttaminen tapahtuu erilaisten yhteyksien löytämisellä: elottoman ja elävän välillä, elävän luonnon välillä, luonnon ja ihmisen välillä. Zokrem, ihon luonnollisen komponentin merkitystä ihmisten elämässä, analysoidaan ihmisten positiivisia ja negatiivisia vaikutuksia näihin komponentteihin. Tärkeintä lasten tiedostamiseksi luonnon ja avioliiton ykseydestä, itse lain koskemattomuudesta, ihmisten oleellisesta keskinäisriippuvuudesta on sisällyttäminen taloustieteen, historian ii informaation ohjelmaan, joka tuntiisesta sosiaalisesta elämästä. on läsnä jokaisen luokan ohjelmassa.

Maailman kunnioittaminen - tämä on eräänlainen kaava uudentyyppiselle kulumiselle täysin, joka perustuu olemassa olevien asioiden arvon tunnustamiseen, arvoihin, jotka sisältyvät paitsi muiden ihmisten, myös myös moraaliin. luontoon, luovaan maailmaan, Venäjän kansan kulttuuriarvoihin ja kaikkeen ihmiskuntaan.

"Liikamaailma" -kurssin metodologian perustana on ongelmalähtöinen lähestymistapa, joka varmistaa, että lasten "avoin mieli" saa uutta tietoa ja hallitsee aktiivisesti erilaisia ​​tapoja oppia lisää. Tällöin eri menetelmillä ja muodoilla luodaan yhtenäinen tieto-opetusympäristö. Opi huolehtimaan luonnon ja terveellisen elämän ilmiöistä, rakentamaan käytännön töitä ja tutkimusta, myös esitieteellistä, erilaisia ​​luovia teoksia. Didaktiset ja roolipelit, alustavat dialogit, esineiden ja ilmentymien mallinnus toteutetaan täydessä valossa. Kurssin onnistuneesta suorittamisesta tärkeät retket ja alkukävelyt, tapaamiset eri ammattien kanssa, toteutettavissa olevien käytännön toimintojen järjestäminen ympäristönsuojelun ja muun työn muodossa, Kuinka varmistaa täydellinen vuorovaikutus lapsen ja runsaan valon välillä . Toimintaa voidaan toteuttaa paitsi luokkahuoneessa, myös kadulla, metsässä, puistossa, museossa jne. Suunniteltujen tulosten saavuttamisen kannalta erittäin tärkeää on opiskelijoiden projektitoiminnan organisointi, joka siirretään skin Olemme jakaneet ohjelmat.

Ilmeisesti ennen ohjelman toteutuksessa erityisen tärkeitä johtavien ideoiden nimiä on uudentyyppisiä opiskelijoiden toimintaa tähkäkoulun harjoitteluun, joihin kuuluu: 1) luonnollisten objektiivisten elementtien tunnistaminen ohjelman avulla. erityisiä ruusuja tähkäkoulua varten tehty atlas; 2) ympäristöyhteyksien mallintaminen graafisten ja dynaamisten kaavioiden (mallien) avulla; 3) ympäristöeettinen toiminta, joka sisältää luonnonmaailman ja arkielämän analysoinnin, muiden ihmisten toiminnan arvioinnin, asianmukaisten normien ja sääntöjen kehittämisen, joita noudatetaan erityisesti jaettuina ympäristöetiikkaa käsitteleviin kirjoihin.

Peruskurssilla “Navkolishnі svet” on erityinen paikka tähkäkoulun perusaineissa. Kuvannollisesti ilmeistä, ne, jotka ovat "tänään kanssasi", lasten oppimia katkelmia koko maailmassa eivät rajoita oppitunnin laajuus. Se on jatkuvasti huolestuttavaa koulussa ja sen seinien takana. Itse alkukurssi on eräänlainen järjestelmän rakentamisvaihe tässä prosessissa. Miksi on tärkeää, että lasten kanssa työskennellään oppitunneilla, tavalla tai toisella, ja niiden valmistumisen jälkeen koulun ulkopuolisissa toimissa. Opettajan tulee myös pyrkiä varmistamaan, että kaikki opiskelijat ovat jatkuvasti tekemisissä lastensa kanssa, ja rohkaista heidän kognitiivisia aloitteitaan, joita luokkahuoneessa syntyy. Tämä voi sisältää erityisiä ohjeita kotitutkimuksiin ja varovaisuuteen, aikuisten tietojen lukemiseen ja poistamiseen.

1. MISSCE ALKUKURSSI ALKUSUUNNITELMASSA.

Peruskoulun iholuokassa ”Nursing Light” -kurssin suorittamiseen on 2 vuotta viikossa. Ohjelmaa katetaan 270 tuntia: 1. luokka - 66 tuntia (33 ala-astetta), 2., 3. ja 4. luokka - 68 tuntia kumpikin (34 ala-astetta).

1. Arvokkaita ohjeita ALKUKURSSIIN.

Luonto on yksi terveen ja harmonisen ihmiselämän ja avioliiton tärkeimmistä perusteista.

Kulttuuri on prosessi ja tulos ihmisen elämäntoiminnasta kaikissa eri muodoissa.

Tiede on osa kulttuuria, joka heijastaa ihmisen totuudenhalua, luonnon ja yhteiskunnan laajemman maailman lakien ymmärtämistä.

Ihmiskunta kansojen, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuutena. kansainvälisessä yhteiskunnassa valon perustana maan päällä.

Isänmaallisuus on yksi yli vuosisadan henkisen kypsyyden ilmenemismuoto, joka ilmenee rakkaudessa Venäjää, kansaa, pientä isänmaata kohtaan, tietoisessa Isänmaan palvelemisen velvollisuudessa.

Tämä on henkisen ja moraalisen kehityksen ja erikoisuuden viljelemisen perusta, Venäjän kansojen kulttuuristen ja arvokkaiden perinteiden tiiviyden säilyttäminen sukupolvelta toiselle ja venäläisen avioliiton elämä.

Työ ja luovuus ovat kuin henkisiä ja tyypillisesti kehittyneitä erikoisuuksia.

Terveellinen tapa elää varastojen yhtenäisyydessä: fyysinen, henkinen, henkinen ja sosiaalinen terveys.

Ihmisen moraalinen valinta ja persoonallisuus suhteessa luontoon, historialliseen ja kulttuuriseen rappeutumiseen, itseensä ja muihin

1. VIVCHENNYAN KURSSIN TULOKSET

1. ZMIST ALKUKURSSI.

1 LUOKKA (66 vuotta)

1. LISÄÄ TEEMAATTISET SUUNNITTELUT.

Elektronisen käännöksen valinta, joka tyydyttää paitsi opiskelijat myös itse ammattikäännöksen, on nykyään pieni.
Päivittäisen sähköisen käännösjärjestelmän tehokkuus - jotkin sähköisen sanakirjan konekääntämisen edut eivät ennen kaikkea piile pelkästään ohjelmistotuotteessa itsessään, vaan myös merkittävässä maailmassa kirjeenvaihtajan olennaisessa osaamisessa c. Siksi tänään puhumme sanakirjoista ja sellaisista, jotka ovat täysin vaarattomia maailmassa. Haluan huomauttaa, että kirjeenvaihtajan lisäkäännökset voivat saavuttaa korkean tietämyksen, koska käännöksiä ei anneta yksittäisistä teksteistä, vaan kokonaisista lauseista. Ei ole yllättävää, että paitsi yksinkertainen kääntäjä, myös ammattikääntäjä itse käyttää usein sähköisiä sanakirjoja.
Nykyään tällaiset sähköiset sanakirjat ovat erityisen tärkeitä, niillä on laaja sanavarasto ja joskus erikoissanasto, mikä varmistaa erittäin nopean ja helpon haun. tarpeeton sana. Itse sähköinen sanakirja voi koostua useista erikoisaloista ja kielistä ja samalla antaa kauppiaille lisää työkykyä - lajittelemalla syötteitä eri kriteerien mukaan, määrittelemällä synonyymit mіv, sananmuutossanoja, sanojen kääntämistä. Kuinka tutkia ja työstää ohjelmia parhaassa mahdollisessa valossa.

Kirjoittaja säilyttää sanan loppuosan sekä kyvyn ohjata tyyliä vastaavan valinnan aikana. Tämä kaikki riippuu "Context"-ohjelmasta.
Tämän ohjelmiston versiot voivat sisältää: tietokoneslangia, matkapuhelimet, Mova kvitiv, ilkeän ammattikielen sanakirjat ja niin edelleen.
Ja nyt siirrytään näihin aiheisiin: työohjelmat täydellisimmässä maailmassa. Yksi tällaisista lisäyksistä on ohjelma "Koko maailma on parveilla".
No, liite ”Koko maailma on parvessa” on sähköinen, jatkuvasti päivitettävä lähde maasta. Järjestelmä perustuu maaluetteloon uusia tarinoita. Koristuvach tunnistaa helposti minkä tahansa vallan pääpiirteet: pääoma, valuutta, alue, Valtion kieli Ja niin edelleen. Valtionkuvaus sisältää kuvat vaakunasta, lipusta ja kartoista.

Ohjelmistoturvallisuuden "Koko maailma on parvessa" pääominaisuudet:
- Tehokkaan luettelon luominen (Venäjän ruhtinaskunnan lastentarhat, valtuudet muinainen maailma ja niin edelleen).
- Vbudovany luettelo nykyisen maailman voimista.
- Yli 20 ominaisuutta alueen yksityiskohtaiseen kuvaukseen.
- Valtuuksien ryhmittely tiettyjen ominaisuuksien mukaan.
- Ryhmien ja alueiden puuvartijat.
- Valuuttojen neuvonantaja.
- Luettelon suodatus.
- Kuvien lisääminen kuvaamaan tilaa.
- Bagatory lajittelu.
- Vbudovany katsoi uudelleen todellisia kuvia.
- Lisätty viestejä Internet-sivustoihin ja ulkoisiin tiedostoihin.