Įmonės veiklos organizavimas. Asaul O.M.

3 vaizdas. - Sankt Peterburgas: 2009. - 336 p.

Asistentas sistemingai pasakoja apie verslumo organizacijos pagrindus.

dialnosti ir spryaє formuojant naujovišką svetogladu. Nuosekliai nagrinėjama verslumo formavimosi ir plėtros Rusijoje istorija, verslumo veiklos egzistavimas ir metodai, verslumo struktūrų vidurys ir tipai.

Didelė pagarba teikiama praktiniam maistui, verslumo idėjos pokštams, informacijos išteklių apsaugai ir verslo veiklos saugumui. Visos problemos svarstomos tobulinant konkrečius protus, plėtojant rinkos galimybes šiuolaikinėje Rusijoje,

Studentų priėmimas į specialybę 060800 „Ekonomika ir vadyba versle (pagal galerus)“, magistrantams, stojantiesiems į ekonomiką ir fakultetus, taip pat į įvairių darbų kambučių bakalauro studijas.

Formatas: pdf

Rozmiras: 8,7 Mb

Privalumai: yandex.disk

ZMIST
Peredmova 5
9 įrašas
Podyaki 11
1 SKYRIUS. PRIĖMIMO SANTRAUKA 13
1.1. Verslo įmonės plėtra 15
1.2. Ekonomiškas verslo pobūdis ir kaina 27
1.3. Verslas kaip ypatinga ekonominės veiklos forma 38
1.4. Pidpriyomnitske vidurys 49
1.5. Ūkio veiklos tikslai 61
Zavdanya g. 71
Išbandykite mitybą 71
Valdymo galia savitikra 77
Rekomenduojama literatūra 78
2 SKYRIUS
2.1. Paklotų liejimo pagrindai 81
2.2. Merezhevy asociacija investicijų ir gyvenimo srityje 87
2.3. Klasteriai - merezhevі teritorialnі ob'єdnannya 95
2.4 Inovatyvios gamybos priemonės: technologijų parkai, politika 106
2.5. Regioninės verslo įmonės: verslo centrai, verslo inkubatoriai 116
Pagrindinė buveinė 129
Bandomasis maistas 130
Valdymo galia savitikrai 136
Rekomenduojama literatūra 137
3 SKYRIUS
3.1. Sąvokų „organizacija“ ir „įmonė“ esmė 139
3.2. Komercinių organizacijų organizacinės ir teisinės formos 145
3.3 Veiksniai, turintys įtakos organizacinės ir teisinės organizacijos formos pasirinkimui 154
3.4. Motyvacijos pagrindai ir organizacinė struktūra, komercinių organizacijų tipai 164
3.5. Įmonių integracijos formos 174
Vadovas 185
Išbandykite maistą 186
Valdymo galia savitikrai 192
Rekomenduojama literatūra 193
4 SKYRIUS. EFEKTYVUMAS IR KULTŪRA, VEIKLOS PRIĖMIMAS 194,
4.1. Veiksmingumo vertinimo metodo principas, pіdpriєmnitskoї ї diyalnostі 195,
4.2. 205 subprioritetinių veiklų dalykų plėtros planavimas,
4.3. Verslininkų etika ir kultūra 215,
4.4. Inovatyvi verslo kultūra 225,
4.5. Organizacinės ir vadybos naujovės 234,
vadybininkas 247
Išbandykite mitybą 247,
Valdymo maitinimo šaltinis savitikrai 254,
Rekomenduojama literatūra 255,
5 SKYRIUS. PRIĖMIMO SAUGA 257
5.1. Ekonominis saugumas 258
5.2. Būrėjos piktos ir keiktos 264
5.3. Pasipriešinimas reidams (užsienio politikai) 273
5.4. Informacijos saugumas 284
5.5. Informacinių išteklių gynėjas ir informacijos saugumo skatinimas 296
Vadybininkas 308
Testas mityba 308
Valdymo galia savitikrai 314
Rekomenduojama literatūra 315
Visnovok 316
317 priedai

MOKSLAI1POV1NAMAS

O.M. Asaul

m. Sankt Peterburgas

L.F. Manakovas

Novosibirsko metro

VADOVŲ MOKYMO PROBLEMOS RUSIJOS FEDERACIJOS VNZ

Švietimo raida žymi šalies ateitį 30-40 metų. Vadyba įsiskverbė į visas žmogaus veiklos sritis ir, kaip pirmoji disciplina, yra plėtojama visuose Rusijos universitetuose. Universiteto vadybos dalykinė sritis, teoriniai pagrindai ir metodologiniai pagrindai neišmatuojamai išsiplėtė ir peržengė praėjusio šimtmečio tarpklasinę vadybą. Tačiau kiti likimai universitetų vadyboje įgavo ne naujų įžvalgų apie organizacijos tikrovės vaizdą, o mechaniškai pozicionuojant „madingus“ terminus, atkartojant vakarietiškas vadybos koncepcijas. Tokia vadybinė suknelė atneš naują organizacijos veiklos dieną. Teorinė universiteto vadovybė, skirtingais vertinimais, turi mažiau nei 5-7% „papildomos vertės (cinamono vartost)“ dėl universiteto novatorių. Vadybos pasaulis reikalauja ne naujų organizacinės veiklos pojūčių kūrėjų, o supaprastinimų, primityvių valdymo pagrindų, didžiųjų tiesų dauginimo vertėjų. Ide kalti paviršių neįkasant prie metodinių atramų molio.

Galbūt vadyboje atėjo intelektualinio polėkio era, kol dar yra „takų krosnyje“ grindiniai, neleidžiantys įžengti vardo, į pasaulį, iš kupinos impozantiškų teiginių apie egzistenciją, apie organizacinę tikrovę. „Įšaldymo“ valdymui pagrindą suteikia struktūra apšvietimo programos mūsų universitetų vadovų mokymai. Šios dienos stovykla votchiznyany universiteto valdymas gali būti vertinamas kaip krizė.

Ribinėje bjaurioje išvaizdoje visos pretenzijos vadovybei virsta viena – nejautrumu dabarties intelektualiniams poreikiams ir ateities permainoms.

Universiteto vadovybė orientavosi į tų nuostabių žinių įsisavinimą čia ir greitai jas įgijo, todėl tapo perėjimu į valstybinio universiteto valdymo minties, mokslinių tyrimų galios, raidos kelią. Tokiu būdu, įsisavindami vadybos pagrindus, blokavome save nuo rimto vadybos mokslo. Usі uspіshnі zapochatkuvannya NAUKOVO poshukіv į unіversitetskomu menedzhmentі ginut ne dohodyachi į stadії "zarodka" vnaslіdok peretvorennya valdymas žodinio іstorichnu distsiplіnu, rozdіlnogo vikonannya Vadybos katedra funktsіy - pіdgotovki profesіonalіv laikymą NAUKOVO-doslіdnih robіt, osvoєnnya navichok organіzatsіyno-upravlіnskih.

Likusiame pasaulyje laukinis valdymas yra drovus iki dogmatizmo. Vis dažniau skamba maistas: kaip ir kur yra evoliucija

ruє valdymo žinių sritis? Vadybinės minties raida 20 metų išliko kaip didelis šlovės ir likimo lobis. Smarvės užpakalyje buvo užkabintas visas gyvybiškai svarbus supratimas, tada dažno paviršutiniško gyvenimo akivaizdoje jie virto ištrintais lopais, tarsi neatvertų naujos zmіstu ir zmіstu organizacinės realybės. Šiandien, po trumpo vadybinės minties paralyžiaus, vadyba vėl tampa sistemą kuriančiu organizacijos veiklos elementu. Šiandieninė vadybos teorija yra priblokšta pasenusių idėjų (stereotipai), kur nerami pergalių jūra ir gali turėti visas galimybes stumtis į priekį.

Universiteto vadovybės krizės priežastys – lipdukai, svarbiausios iš jų priskiriamos tai, kad neteisingai įvertino pagrindinių terpės dalyvių pokyčių greitį ateityje, tokiu atveju reikalingas valdymas. Sparčiau vystosi tempas, pokyčių amplitudė, judėjimo į sėkmę trajektorijų skaičius, jie mažiau apie tai galvojo.

Šiandien tos ateities organizacinės realybės negalima užčiuopti siekiant padėti suprasti klasikinį ir neoklasikinį valdymą, ji duoda tik labai platų ir grubų naujų veiksnių atpažinimo pagrindą, dabartines neparadigminių (kooperatyvinių) problemų formuluotes. Tradicinis valdymas nepagrįstai supaprastina organizacinę veiklą, įgarsina galimų raidų ir plėtros būdų spektrą, iš pagarbos praleidžia naujas tendencijas ir organizacinių sistemų saviugdą. Vinik yra puikus lankstymo sistemų valdymo mokslo žinių rinkėjas, užtikrinantis pagrindinių principų sisteminimą ir tvarkingumą.

Griūti ir žlugti – panašūs žodžiai, reiškiantys „kritimas“ ir „nesėkmė“, dvokia, kad grasina tiems, kurie ignoruoja naujas žinias, bando pasivyti šlovingą minulimą, tada atsirado naujos kartos šviečiančios paslaugos, kurioms reikėjo kompetencijos, žinių . Šios dienos kvalifikacija – ne bilietas į gyvenimą, o tvirtai suvarstomi batai ant plaukiko kojų: „Vis daugiau žinome, vis mažiau suprantame“.

Turime daug priežasčių, kodėl manome, kad „senamadiškos“ kategorijos, kaip ir anksčiau, „parduodame“ ​​įvairias žinias, o ne kompetencijas, pergalingai pasenę žinių perdavimo būdai, kaip ir pačios žinios, o ne įgūdžiai keičiasi. .

Ateities Viklikas - šviečiančių ir informacinių paslaugų pagalbininkai patys atima iš jo bet kokį patogų būdą atimti žinias, paimti jas iš patogios formos, iš reikalingos profesijos ir būtinos pareigos.

Anksčiau žmogaus sąžiningumas buvo susijęs su ištikimybe tradicijoms, dabar – su kūrybiškumu. Sutaupyti-

Tradicijas transformuoju į tyagar, shori savirealizacijai.

Tradicinis valdymas praktiškai neteikia jokios pagarbos neparadigminėms sanglaudos, chaoso ir saviorganizacijos, sinergijos efektų problemoms. Būtinas perėjimas nuo paprastų sistemų prie lankstymo, nuo mąstymo tiesiškumo prie nelinijiškumo, tiesiškumui artimų procesų apžvalga prie nestabilių procesų analizės, nuo valdymo parametrų funkcionavimo prie tvarkos ir chaoso parametrų. Naujos žinios į vadybą ateina tuo pačiu metu kaip ir senosios, naujų žinių elementai pereina brendimo periodą ir vyksta puikus imovirnizmo jogo gyvenimas.

Daug gerai išplėtotų linijinės analizės metodų, žemo prioriteto netiesinės lankstymo sistemų dinamikos raidos linearizavimo, lankstymo struktūrų saviorganizacijos ir savaiminio susilankstymo reiškinių.

Vadovybei svarbu priskirti parametrus organizacine sulankstomų sistemų tvarka ir struktūrų-traukėjų pagrindu (svorio centrai ir aktyvios jėgos), leidžiančius organizacijai pereiti į senojo funkcionavimo ir plėtros režimą. Naujų reikšmių, naujų interpretacijų, naujų idėjų kūrimas platesniame kontekste – pagrindinis kūrybinio valdymo uždavinys.

Pedagoginės veiklos dominavimas universitetuose prieš mokslinę veiklą lėmė konservatyvų daugumos vadybos vadovų požiūrį, studentų priėmimą rimta forma. doslidnitskoy darbas, vitіsnennya її pasirenkamoje grupėje. "Navіscho apsisaugokite, jei lengviau sudaužyti veidrodį."

Prieš tai Galuzevo universitetuose gali būti nebyli vadybos, kaip pirminės ir mokslinės disciplinos (ryšis su rinkodara, specialusis išsilavinimas), kaip „rudųjų“ techninių disciplinų atstovų, taip pat universitetų administravimo, tarp jų ir universitetų, diskriminacija. plačiausias kūrybinis ir praktinis neišmanymas

Visa tai nulėmė kartelę studentams, vadybinio mokymo srityje, gerinti universitetų galimybes rengiant aukštos klasės vadybos fakultetus, bakalaurus ir magistrus bei rengiant universitetų vadybos mokslą moksle.

Mokytojo profesija vadovybei vėliau nebebuvo gerbiama, o dabar gresia tapti prestižine veikla. Šiandien galima konstatuoti, fiksuoti intelektualių vadybininkų-mokytojų, kaip profesinio pagrindo, atsiradimą. Besimokantieji vadybos yra apsėsti pragmatizmo, duoda jiems konkrečius, paprastus teiginius, kad pasiektų sėkmę ir taptų milijonieriumi. Ten reikalingas intelektualas-vadybos mokytojas; Ir čia mes negalime būti nedrąsūs, tokie užsiėmę, atrodo nuobodūs ir niūrūs. Vyrauja stereotipinė tezė: „Norint susiorientuoti bet kokioje situacijoje, reikia žinoti tik du žodžius: žvaigždės šviečia saulę ir kur pučia vėjas“. Tradiciškai mityba nustatoma: „gerai yra blogai“, nors tikroji kito intelektualinio lygmens problema yra: „tai tikrai gerai“.

Šiandien pastatų valdymą svarbu vertinti kaip mažiau sėkmingą personažą, užsidirbusį dieną

gі, vadybos dėstytojas – siurblys ir nevykėlis, kad jogos mintis sakome žmonėms ne tsikavo.

Mіzh komanda teisingai apmokytas valdymas dėl dainavimo atstumo, vіdomoї vіddalenosti vіd povsyakdennoї prakticheskoї іyalnostі. Ji mažiau matoma „viskas-už viską, ko negalima kalbėti“ intencijų ir tendencijų paviršiuje, galima kitaip pavaizduoti esamą tikrovę.

Per pradinio proceso perėjimą, laisvos valandos nebuvimą, dėstytojo specialybė į vadybą deformuojasi neteisingai, kur specialybė surūdijusi. Štai kodėl visi asistentai likusią valandą paleidžiami į likusį pasaulį, vadovybės knygos rodomos pakartotiniam patikrinimui nešvankiais „pergražintais“ blogais žodžiais arba „žaizda“ iš paruoštų blokų. „manekenų“ pagalbininkai arba pigūs savadarbiai pritaikyti („perkramtydami m'yaki“) Reki - lem - "rіzhemo - klijų" metodui.

Šiame range šiandieninis vadybos mokytojas skiriamas į aukštą, nes negali būti išugdytas iki geriausios vadybos. Specialių bruožų vadyboje nebuvimas yra šio reiškinio palikimas (racionalumo dominavimas) ir „sąstingimas“ kuriant vadybos idėjas (taikymus ateičiai), koncepcijas, sprendimus.

Vadybinės minties raidoje yra daug absoliučiai įvairių krizių apraiškų. Pagarba včenų vadybininkų sandėliui, jų diakonai kūrė pirmąsias kūrybines profesijas, kaip ir pirmieji vadybos tėvai (inžinieriai-mechanikai ir elektrotechnika). Tarp jų – švari ekonomika, mokytojai, istorikai, kaip ir nemokėjo materialiai, kad galėtų kurti.

Zvіdsi laivo mokslinis ir tikras valdymas suteikia atminimo ritinį humanistinėje pakrantėje.

Vіdbuvyadnikovy Vіdokrevennya Doszlіdnitskiy Pіdhodniyv Vіd Oh'єkta Ta Sub'KTA valdymas, į valdymo sritį Komunijos Ekonіsti zi pagal savo pavyzdines tarnybas, Razіonial Sound Company rėmus, socialistinio socializmo socializmo socialistų structonalizmo rėmus. organizacija, psichologai – psichologas. Šių mokslų atstovai pretenduoja į savo požiūrių į mokymąsi ir žinojimą, ar yra kokių nors organizacinių struktūrų, universalumą ir, kaip boa konstriktorius, bando suklastoti visą objektą (organizaciją) kaip visumą.

Nerandu čia lūžio taško, galbūt tik vienas dalykas, tai įmanoma, todėl išmokite naujų pagrindinių minčių, idėjų sintezės (sinergijos) principų iš suminių vadybos žinių sričių, ant burbuolės periferinėje zonoje. , o paskui prie vadybos teorijos šerdies prisirišti prie vadybos „ne glaudžiai“, o sustoti prie įvairių ankstesnių organizacijų pripažinimo įvairiais požiūriais programas. Taigi, pavyzdžiui, ekonominis racionalumo supratimas, besikeičiantis su savo prigimtiniu interesu, virsta valdymu, remiantis vadovo sprendimo priėmimu ir pasirinkimu iš daugybės variantų.

Formuluojant merežovo ekonomiką, vadyboje nebegalima veikti žmonių sąveikos atžvilgiu, ją gausiai skaido socialinių mokslų atstovai. Šiandienos priemonės gali būti

tokios pat svarbios kaip institucijos ir organizacinės struktūros.

Ekonomіsti kad sotsіologi tikroji zvinuvachuyut menedzherіv į vіdvertomu pragmatizmі: doslіdzhuyutsya ne stіlki zovnіshnі kad vnutrіshnі obstavini pobudovi, funktsіonuvannya kad rozvitku organіzatsіy (gospodaryuyuchih sub'єktіv), tik praeities shvidshe apie konstruyuvannya kad proektuvannya Bazhanov išlaikytas Upstream, bіlsh efektivnosti їhnogo vaizdo, zamіschennya galios. » mityba «yak robiti». Vadovo mintyse iš „žmonių, kurie žino“, jis virsta „droviais žmonėmis“. Suprantame, kodėl ekonomistai ir sociologai pradeda užkariauti prieštaringai vertinamą metodologinę ir teorinę valdymo erdvę „su medžiais be šaknų ir trobomis be pamatų“ (V. V. Radajevas).

Vadovai neturėtų įsikišti į kitų disciplinų invaziją į vadybos sritį ir konkuruoti su ekonomistais ir sociologais stiliumi „Tu čia nestovėjai“. Norėti, kad žemi ekonomistai ir sociologai dirbtų su miegančio priešo vadovybe ir vadovais, vadindami juos „nežinomos tikrovės konstruktoriais“. Turime skirtingus persigalvojimo savaitgalius, kitokį pagrindinių pokyčių sandėlį.

Vadyba, taigi, išleidžia daug energijos tam, kad užstotų akivaizdų, o ne atskleistų savo silpnumą, atskleistų kalbų, reiškinių ir procesų realybę organizaciniuose ir vadybiniuose pajėgumuose. Ekonomistai ir sociologai rečiau kalba apie nagalų problemas, o pačias problemas sušvelnina vadovybė. Vadovybė kalta dėl to, kad vadovaujasi sintetiniu principu – pozityviau žiūri į ekonomikos teoriją, sociologiją, psichologiją, antropologiją, pasaulinę evoliucijos teoriją („turtingas viename“ arba „viskas viename“). eilutė"). Tai yra holografinės fermentacijos perkėlimas, kalimo išilgai turtingų zanurenniy metodinių nuostatų turtingų disciplinų kraštų. Atakuojanti universitetų valdymo krizės priežastis – neteisinga pedagoginė instaliacija: mes pragnemo suteikiame beasmenes skirtingas žinias, kad pakeistų jų pagrindus, skatinant studento galios žinių sistemą. Internetas „žino“ turtingesniu dydžiu, žemiau nei geriausias vadybos mokytojas. Visuotinių įvykių valanda praėjo, iš tikrųjų turtingų žinių negalima išmokyti protu. Per daug informacijos veda į sielos sunaikinimą (A. Leontjevas). Golovne – žinai kelią į žinias, žinai tobulumo ir robiti vivirenі diї z kelią į sėkmę.

Mokytojo vadovo nuomone, nėra taip duoti mokymosi (mokiniui) žinių, kaip jas išmokti, išmokti, kartais, vartoti, žinoti; palaipsniui tobulinti ir plėtoti savo specialią žinių sistemą. „Geriau už gerą mamą turiu galvą, nuleidžiu galvą, pripildytą skaitinių žinių“ (E. Morenas). Iš visažinio – į žmogų, kaip žinote, į žmogų, turintį proto galią. Pagrindinė mokytojo metafora – atrasti mokymosi potencialą, jo kūrybinius ir konstruktyvius gebėjimus, padėti jam pažinti geriausią kelią profesinei vidurinei klasei ir visam gyvenimui.

Šiandieniniai vadovų mokymai vykdomi iš hiperspecializacijos pozicijų – proceso, kuris veda į

dramatiškas organizacinių ir vadybinių žinių susiskaidymo ir fragmentacijos padidėjimas, iki visos vadovų intelektinės erdvės žlugimo. Odos disciplina įtraukta į vadybinio ugdymo programą, gali būti uždaro ir uždaro pobūdžio, jos perspektyva nesusijusi su metodine priežiūra ir nesusijusi su kitomis pirminėmis disciplinomis.

Likusiame pasaulyje pirmaujantys užsienio ir šalies universitetai, skirti įvairių disciplinų žinių, žinių ir supratimo, fundamentaliųjų ir taikomųjų, žinių ir veiklos sintezei (susiejimui) yra plačiai naudojamos konceptualios sinergijos idėjos ir dėsniai – naujas mokslinis tiesiogiai. . Iš programos sinergetikų pozicijų vadovai yra atsakingi už sistemos galios motiną: tarpdiscipliniškumą, polidiscipliniškumą, transdiscipliniškumą.

Tarpdiscipliniškumas – tai skirtingų pirminių disciplinų bendradarbiavimas, bendro konceptualaus aparato parinkimas pagrindiniams valdymo veiklos reiškiniams ir procesams suprasti ir užtikrinti. Taip pat keičiamasi tarpdalykinių studijų rezultatais.

Edukacinei programai būdingas polidiscipliniškumas reiškia, kad nesvarbu, ar yra objekto ir valdymo subjekto reiškinys, jų funkcionavimo ir raidos procesus iš skirtingų universiteto pusių vienu metu plėtoja pirminės disciplinos. Pavyzdžiui, į organizacijos vystymąsi žiūrima pažangos teorija > ekonomikos augimo teorija > evoliucinės plėtros teorija > infrastruktūros plėtros teorija > strateginių sprendimų teorija > inovacijų plėtros teorija > netiesinės raidos teorija.

Transdiscipliniškumas – mokymosi schemų perkėlimas iš vienos disciplinos srities į kitą, perėjimas „už“ konkrečių disciplinų, disciplinų ribų „krizės“ perėjimas, pavyzdžiui, biologijos, psichologijos, kultūros studijų mokymosi schemų, organizacijų baigiamųjų darbų perkėlimas. Esant tokiam rangui, odos lavinimo disciplina, kuri gali patekti į tarpdisciplininį, poli- ir transdisciplininį kompleksą, yra vienu metu atidaroma ir uždaroma, gaunama, tarpusavyje susieta ir lokalizuojama. Vivchena platesniame kontekste, nuolat save mėgaujanti, ji darosi negraži.

Objektyvumo postulatą keičia proaktyvumo postulatas, žengti pirmuosius žingsnius į disciplinų sintezę, vieningos intelektualiai-šviečiančios vadovų erdvės formavimąsi. Sinergetika dienos šviesoje yra laikoma pidkhidu, dienos šviesos metodu. Štai tokia mokymosi procedūra, kaip tą mokymąsi vadina mokytojas – abipusis formavimasis ir tobulėjimas, minčių maišymas pačių besimokančiųjų žinioms generuoti, atviras dialogas, bendra veikla, tiesioginis tas besisukantis skambutis, gyvenimas kartu. tempą.

Dėl to mokymasis nėra toks, kaip „žinau ką“, kaip „žinau kaip“. Dėstytojas ir mokinys tampa bendradarbiavimo partneriais, yra sinergetiniuose santykiuose, nemoka apsimesti išmanančiais, moka suprasti. Ne tik tas, kuris eina, nutiesia kelią, bet ir kelias yra apiplėšti einantįjį. Mokytojo dvasinės energijos vitrata є per naktį її didėja,

kas užtikrins sielos plėtimąsi (V. P. Zinčenko). Mūsų mokslininkai įkvepia mus, mūsų robotai būsime mes (M. Buberis). Pagrindinė problema – kaip panaudoti procesą mokymui, o ne įbrėžimui, kaip sutvarkyti chaosą galvoje, neužsiimant joga, o su nedidelių rezonansinių spontaniškų ir stimuliuojančių purslų keliu, siekiant užtikrinti pasitikėjimą savimi ir savęs palaikymą. mokinio mokymasis ir tobulėjimas, pažadinti jame giliai prisirišusius impulsus ir pašaipą (tokiame skaičiuje įkišiu į odos trauką, kol paliečiamas naujas).

Siekite pagerinti neaktyvų situacijos suvokimą. Mokymosi subjektas ir objektas perperka abipusiu ir sinchronišku tapsmu, pažadina vienas kitą abipusio modalumo procese, yra vieta tiesioginių ir grįžtamųjų grandžių susipynimui, dvokia, kad vienas iš vieno ir vikoristo vienas kitą lemia. abipusiai gebėjimai.

Svarbiausias modernus apšvietimas- metodo ir žinių mokslo mokymosi kaina. Šiuolaikinis vadybos ugdymas – ištisų informacijos blokų perdavimas, nelinijinis mąstymas alternatyvose, perėjimas prie vizualinio mąstymo veiksmingi būdaižinių perdavimas: „tekstas + vaizdas“, „formulė + vizualizacija“, kurią apibūdina jos organizacinio ir vadybinio proceso vadovė.

Tse vienos valandos vikoristannya loginė-konceptuali ir mokslinė-vaizdinė mintis, kenkianti organizaciniam pasauliui per šio skaičiaus įvaizdį. Ypač didelis sinergijos, kaip metodo, vaidmuo numatant ir konstruojant būsimą organizacinių sistemų saviugdą, scenarijus dabartinėje evoliucijoje.

Sinergetinė mintis, orientuota į ateitį, leidžia matyti realų būsimos organizacijos vaizdą, puolamųjų pozicijų specifiką:

Ateitis buvo paskelbta neperduota, nors ir nepakankamai, per koevoliucinės tvoros dėsnį yra visas galimų ateities būsenų spektras;

Pasiruošimo stovykla bus tiesiai iš ateities ir iš ateities į ateitį;

Galimi sulankstomų sistemų įgaliojimų pokyčiai gali paskatinti transformaciją į galimų būdų rinkinį ateityje;

Norint pasiekti ateitį, būtina rezonansinių purslų tipologija, svarbu ne intensyvumas, o tiksli konfigūracija (m'yake remakes sunkiau, silpnesni perdarymai stipresni);

Minkšto valdymo menas savęs užbaigimo, saviugdos ir savikontrolės būdais (mažos didelių sėkmių priežastys);

Norint teisingai konstruoti ateitį, būtina atsižvelgti į platų kuriamų galimų apraiškų ir pasirodymų kontekstą.

T. Kuhnui mes stovime prieš naujosios mokslinės vadybos paradigmos žmones. Atėjo valanda „nutraukti visą mokslo žinių apie valdymą ekraną į dugną“. Savo darbe esame kalti keikdamiesi varpais ir švilpukais apie kasdienes vadybos mokslų teorijas;

Y. Yakovetsas, kaip tikras ženklas, „nesvarbu, ar mokslo vizija nevienalytė, turtingos struktūros, ji per naktį perteikia spіvіsnuvannya ir paradigmų kovą: reliktas, scho eiti, panіvnyh, ateiti, sutvirtėti“. Visi, kurie pripažįsta savo prigimties pasikeitimą, bet nesikeičia, lyg valanda bėga, virsta sąstingiu.

Prancūzų istorikas Jacques'as Le Goffas patvirtino, kad sėkmingam proto vystymuisi yra du veiksniai – to pasikeitimo pradžia. Už pirmojo buvimą mus smogia smūgis, už kito buvimą – mirtis pilnoje ugnyje. Dienos pabaiga - „gyvenk dabartimi, nesiskirti, kai ateina pabaiga, o būtent ateityje. Pakeiskite tos vietos valandą.

Vazhliva užduotis toli doslіdzhen - prostezhiti, jakų zmіnilisya teoretichnі pіdstavi valdymas, jakų uzgoditi vikoristovuvanі rіznomanіtnі teoretichnі pіdhodi ne opisі, іnterpretatsії kad poyasnennі yavisch Aš protsesіv augimas evolyutsії, rozvitku lankstymo nelіnіynih sistemos zbagachuyuchi teoretichnі konceptualaus Viryklės Aš logіku dokazіv nuostatas ne rozrobtsі. organizacinių struktūrų funkcionavimas ir dinamiška plėtra. Kokios yra skirtingos teorinės pozicijos, kas geriau už jų žinias, mes geriau žinome apie strateginius sprendimus ir pokyčius.

Vzhe sogodnі ar jakų organіzatsіyno-upravlіnska dіyalnіst staє praktiškas kūrybingumas, kad konstruktyviai dіyalnіstyu, aš čia potrіbnі Konceptuali zrushennya, zmіna ponyatіynogo nervintis mislennya, perehіd od kategorіy Butte podії, od іsnuvannya Prieš tapdamas vienas spіvіsnuvannya elementіv praėjo, sogodennya kad maybutnogo (iki Mistetstvo zhiti kartu), nuo nepriklausomybės iki ryšio, nuo evoliucijos iki bendros evoliucijos, nuo plėtimosi iki taikos, nuo ISD dalyvių panašumo į masto nekintamumą, nuo faktinio iki potencialumo. Turėdami tiek daug kategorijų, jie nežino, bet sukuria naują pojūtį perkeltam pagarbos židiniui. Būtina išaiškinti ir naujai supainioti didžiulę empirinę medžiagą, visą naujų faktų suma apie sulankstomų sistemų organizacinę dinamiką netiesinėje terpėje, dviprasmiškus jų kūrimo būdus, priskyrimus šiai terpei. Organizacijų evoliucija priklauso nuo senų burbuolių protų ir praeities (smarvė „pamiršta“), bet ateities, naujų struktūrų-viliotojų, kuriuose atsiranda savęs kūrimo procesai. Šiandien pagrindinė problema slypi tame, kaip surišti, nekariuoti, užtikrinti ne išgydančius skambučius, o savaime suderintą atraktorių vystymąsi, suteikti erdvės efektyvių struktūrų savaiminiam organizavimui, priimti trumpiausio pasirinkimą. greitesnio vystymosi kelius. Rezonansiniai investicijų-budivelnėje vidurio kelyje (tinkamu laiku ir tinkamoje vietoje), jų „savlaikis“ ir „tamsa“ yra vibruojami ir išbandomi ateities kontūrų, nepakankamai paruoštų nepilnų perorganizacinių struktūrų. investicinis kompleksas.

Mūsų nuomone, pozityvaus pragmatizmo vadovybei šerdis gali būti ne mažesnis kaip geriausias organizacijos tikrovės išmanymas, bet būdų kūrimas

aktyvus organizacinės globos formavimas, kuris priimamas kaip savotiška „myslenneva veikla“, o naujosios kartos vadovų mokymas – tai profesionalaus „žinančio, mąstančio ir drovaus“ formavimas. Kišimasis į metodų ir požiūrių valdymą, ilgametę kitų šiuolaikinių mokslų galią, tapo ne tik mada, bet ir poreikiu sužinoti naujus žinomų ir organizacinės bei vadybinės veiklos realijų paaiškinimus, kuriuos atnaujinu. „Jei nori parašyti užduotį, galvok ne apie ją, o apie ją“ (A. Poincaré).

Kartu įsiveržia ir kitų mokslų problemos – ne vadyba vadyboje. Vystantis vadybai kaip mokslinei disciplinai, galima įvardyti kelis laikotarpius: „ikidisciplininis“ (iki 1950 m.), „disciplininis“ (iki 2000 m.); „tarpdisciplininis“, o šiandien „polidisciplininis-transkordonas“ arba kitos topologinės schemos rėmuose: „skirtumai“, „atskyrimai“, „skyrybos“, „integracijos“, „darni“.

Tokiu būdu valdymas paverčiamas beasmenių mokslo disciplinų tarpdisciplininio ir transkordoninio perėjimo sritimi ir tik toliau niūriai sintezuojant polidiscipliniškumą gali būti išplėtotas remiantis adekvačia organizacine efektyvaus elgesio modelių realybe ir efektyviu mokslo vystymusi. efektyvus elgesys. Tai yra perėjimas į fundamentalų sisteminių, koevoliucinių ir sinergetinių dėsnių ir sulankstomų sistemų organizavimo, saviorganizacijos ir chaoso dėsnių lygmenį, jei ypatinga pagarba yra skiriama jų nelinijiniams autoritetams, kaip ir organizacinių procesų atveju. Susidūrėme su mažiau nei keliomis teorinėmis ir metodinėmis universiteto valdymo problemomis. Іsnuє sche tsіliy problemų sluoksnis, povyazanih z obgruntuvannya zastosovnosti chi іnshih zakonіv, sinergijos principai ir koevolutsії žinomose socialinėse ir ekonominėse sistemose. Viena vertus, smarvė tampa naujų mokslo krypčių (pavyzdžiui, sisteminės nelinijinės organizacijos dinamikos) raidos stimulu, kita vertus, tai atkirtis, kritikos objektas, nepagrįstas ir nepriimtinas, kartokite pasidalinimą. ko nors naujo, anksčiau neįgyvendinto, kūrimo pirmųjų etapų. Nauji lankstymo sistemų atpažinimo dėsniai, dėsningumai ir principai taps pagrindu, imperatyviais socialinės ir ekonominės bei organizacinės plieninės raidos kriterijais sistemos supratimui ir sisteminio-sinerginio požiūrio paradigmos schemai. Prie to, mūsų teiginys apie tuos, kuriuos vystome lėtai, yra universitetų vadybos teorinės ir metodinės raidos plėtra bei didėjantis organizacijos dinamikos nuoseklumas, nenuoseklumas, netiesiškumas, ateities raida ir ateities žinios apie juos. , betonas. Didėja nepasitikėjimas tradicinio valdymo galimybėmis. Ši situacija susiklostė panašiai kaip „organizacinės degradacijos principas“ (G. Hilmi), „sistema, kuri veikia chaotiškame viduryje arba viduryje su lygia pačios sistemos žemesniojo, žemesniojo lygumo organizacija, yra pasmerktas: nuolat

razchinyaetsya per deaky valandą į chaotiškesnį vidurį.

Koncepcinės ateities perspektyvų raidos atsiradimas krizei universitetų vadyboje yra rimtas poslinkis, siekiant plėtoti vieno požiūrio į efektyvios organizacijos kūrimo, funkcionavimo ir plėtros modelių atradimą (atpažinimą) naudą. struktūros. Platesniame kontekste jis yra susijęs su giliu moksliniu procesu, kai metodiškai sutelkiamas dėmesys į esamas socialines ir ekonomines lankstomas, kritines, nelinijines sistemas sisteminėje-sinerginėje paradigmoje. Naujas valdymo metodinis nustatymas leidžia ne tik imti linijinius okuliarus, bet ir matyti nedidelį skaičių parametrų eilės (pakeitimų), apibūdinančių tokių sistemų elgesį ir dinamiką, leidžiančius atlikti diagnostines procedūras ir įveikti „ matmenų prakeiksmas“.

Taigi tolesnė vadybos plėtra galima tik remiantis gamtamoksline argumentacija ir konceptualiais pagrindais tradicinių sisteminių, struktūrinių-funkcinių, koevoliucinių ir sisteminių-sinergetinių požiūrių sintezės rėmuose, taip pat sisteminio imitacinio modeliavimo rėmuose.

Pavyzdžiui, pažvelkime į vieną iš lankstymo sistemų galių – regeneraciją, kad sistemų kūrimas būtų iki deformuotų konstrukcijų ir funkcijų atstatymo. Galia pažinti savąjį savitvarkos, savireguliacijos, atsinaujinimo, savaiminio valymo, gamybos, savaiminio susilankstymo procesuose, kaip į kitą, į kurį reikia žiūrėti kaip į svarbiausią sandėlį ir organizacinį potencialą. ir kiti tiesiogiai socialinėje ir ekonomikoje, žemės ūkio sektoriuje Turint visą ideologinį ir metodologinį likusių likimų dominuojančių bruožų įvardijimo turtingumą, vyksta universitetų vadybos raidos „atstatymas“ ir „aukštinimas“.

Sisteminės-ko-evoliucinės-sinerginės paradigmos išplėtimo stoka, netikslus (dažniausiai neteisingas) dabartinės organizacijos realybės bruožų interpretavimas yra kupinas rimtų spragų organizacinės problematikos intelektualinėje erdvėje ir žadinantis natūralų organizacijos nesuderinamumą. . tas pats įmonių tinklas. Darbas su padėjėjais praeityje. Vadovai kalti, kad išmoko mąstyti efektyviai, pasiekti ir pasiekti be matomo pіdpirok ієrarchії dėl daugybės galimų viduriniųjų jėgų akivaizdumo. Vadovų pastatymas yra pasiekiamas sėkmės didžiajame pasaulyje, priklausomai nuo partnerysčių skaičiaus, kurioje jie keičiasi, ir mažesnių stovyklų hierarchijoje.

Regiono valdymo skilimo epocha eina į pabaigą; Kita universitetų valdymo krizės priežastis yra tie, kurie sunaudojo daug pasenimo vystymosi kelyje (priklausomybė nuo kelio) arba makaronų kūrime (R. Chambers, R. Nu-

rієv, K. Polterovič), jei praeityje žinoma, kad einamoji diena ir vynas yra bifurkacijos taške (kritiniame mazge, kritinėje sandūroje), jei galima pasirinkti naują teorinį ir metodinį valdymo pagrindą. Tse reiškia revoliucinį vadybos, kaip mokymo objekto, esmės pasikeitimą, kuris įprasmina vadovų – universitetų absolventų elgesio struktūrą kaip kompetentingą kompetenciją.

Poshuk optimalnoї zalezhnostі od poperednogo rozvitku - Tse manevruvannya mіzh "pastkoyu unіfіkatsії" (domіnuvannya odnієї paradigmos Škoda "britvі Okamo", jakų zastosovuєtsya į bіlshostі organіzatsіyno-upravlіnskih problemos) I "pastkoyu fragmentatsії", mokyklų mainai vinikaє už nayavnostі mnozhini Pokey mokyklų mainai nedostatno rozvinenih paradigmos ( socialiniai kultūriniai, sinerginiai, antropiniai, koevoliuciniai ir kiti metodai). Akivaizdu, kad pirmajame dėstytojo veiklą perkelia nueitas kelias į vadybą, o kitame reikės sukurti „naujus požiūrius ir metodus“, kurie yra vadybos teorijos periferijoje.

Periferinių sąvokų perkėlimas į vadybos teorijos šerdį gali būti grindžiamas metodologinio papildomumo idėjomis: konkrečios koncepcijos egzistavimas gali būti be aukso vidurio, atsižvelgiant į її santykinius pranašumus ir sąvokos privatumą. teorijos branduolys. Šiai problemai taip pat kenkia sąvokos "Shvidki" ir "bendras" ir vrahuvannya swidkosti pakeisti vieną iš vieno. „Bendrųjų“ sąvokų dominavimą pribloškia „bendrųjų“ įsiskverbimo gilumas į teorijos šerdį, tobulėjant kolektyviniam pasirinkimui, likusios įtvirtina dažnesnių pobūdį. Lyg „selektoratas“ prabyla daugybei akademinių dėstytojų, kurie dalyvauja kuriant netradicines koncepcijas, tarsi pasitikėjimas, kuris susilpnina vadybos mokslų teorinę ir metodinę inerciją, pakelia pokyčių „blokadą“ universiteto vadyba. Ir čia visos sąvokos rodomos koevoliuciniu būdu viena kitos atžvilgiu, konkurenciniu odos pasireiškimu.

"Vіdstalosti" Un_verstiški VikovokokokokokokoVIi vadovybės, "Sociality", "Pedagogohnyy Ta Ekonichnyy" mokslų, "Osho Volodiyut Vodyu", "Alla", nesudaro patikimų Eleruato valdymo Crimeriy Krutetisia į kriterijus Eteptinosty - Nosiys IndiVia. Daugiau nei 80% jų darbų neperžengia vienos mokslinės erdvės ribų (struktūrinė-funkcinė, sisteminė, socialinė ir ekonominė, situacinė), o "vadybos dėstytojų dėstytojų visuma" yra ne mažesnė už savarankiškus mokslinius interesus galerijoje. vyslovlyuvannya savo nepriklausomybę. Vadybos mokslų salėje universitetai turi praktiškas ir novatoriškas mokslo mokyklas, kurios yra pagarbos centre ir pastate, kad padėtų dėstytojų vadybos tobulėjimui, formuotų perėmimo įgūdžius ir orientaciją į kitas mokyklas, skyrius,

okremyh mokytojai-mokslai. Tokios mokslo mokyklos gali būti naujų reikšmių, dėsnių, principų, modelių vadybos srityje kūrėjai.

Siekiant konsoliduoti ir parodyti savo sub-veiklą, pedagoginės vadybos plėtra gali būti jungiama ne administracinio primuso pagrindu, o jų sanglaudos pagrindu, integruojant pastangas plėtojant universiteto vadybą. Chinne UMO vadyba nelaimi ir negali laimėti iš esmės bendros funkcijos, ji „tarnauja sau“, primityvizuoja inovacijų elementus ir neužtikrina dėstytojų vadybos įgūdžių horizontalios struktūrizacijos (oda su oda). Būtina sukurti Rusijos ir regionų asociacijas, vadybos mokytojų ir praktikuojančių vadovų rinkinį. Tіlki per asotsіatsіy galite eiti od fragmentarnoї nazdoganyayuchoї kad periferіynoї traєktorії rozvitku į bagatogolosnoї modernіzatsії unіversitetskogo valdymą, Jogas tsіlіsnogo padaryti atnaujinimai, pripiniti іnertsіyny "bіg kolos", zalishiti "komunalinis butas", kad viyti iš "іstorichnoї kolії" ant yakіsno Novi іntelektualny rіven ta valdymo minties integracija (svіdomіst), kuri įkvepia dabartinę civilizuotą matricą, motyvuojamą rinkos archetipo, kompetencija grįsto požiūrio ir lūžio mechanizmo.

Kitas dalykas, kurį reikia žinoti, tiesiog vadyba, yra „prarytas“ mokslo mokyklų ir savarankiškai besiorganizuojančio dėstytojų asociacijų tinklo, gali įveikti krizę ir dinamiškai vystytis, transformuodamasis iš pokyčių temos į racionalų kelių paradigmų žinojimą. Fіksatsіya NAUKOVO shkіl kad ukorіnenіst pedagogіv į sieninius osobistіsnih vіdnosin leidžiamas pіdvischiti naukovі komunіkatsії Stick paradigmų valdymo, іntensivnіst kad kreativnіst їh vzaєmodіy, sformuvati į protsesі dіalogu єdine problema laukas unіversitetskogo valdymo, kad pribrati mezhі mіzh konceptualaus erdves, ir predstavnikam vienas - rozumіti vienas zberіgayuchi jo argumentuotas pykčio trūkumas, vienodų įrodymų gausa. Taip pat galima leisti susilpnėti jaunųjų dėstytojų – „Vadybos“ Respublikos vietos bendruomenių sąstingiui mokslo mokyklose. Vyriausioji vadovybė kol kas yra „suskaldyta“ disciplina – ji silpnai susieta tarpusavyje su intelektualinėmis platybėmis, tarsi pergalingas kategorinis aparatas, sava analizės-sintezės metodika, duodanti rezultatą, o ne galinti užkabinti žagalų sistemą kuriantį reklaminį skydelį. (esperanto kalba).

Žinių ekonomika protus, kad іnformatsіynogo suspіlstva nashі Absolventai Manager povinnі (ir ledai mokyklų mainai jokios mozhut) vistupati vienas iš pagrindinių nosіїv іnnovatsіyno-kūrybinė potentsіalu sub'єktіv gospodaryuvannya, volodіyuchi nevіdchuzhuvanim išteklių - spetsіalnimi žinios vmіnnyami, navichkami, formalіzovanimi į unіversitetskih diplomai kad golovі vadovas. Smarvė tampa pagrindine grandimi naujai informacinių įsilaužimų klasei (M. Castells, 2000, p. 497–501), pasižyminti dideliu refleksyvumu, todėl pastatas gali atskleisti įvairias naujas, nemalonias problemas ir dirbti tarp jų. . To kremas

valdytojas yra atsakingas pastato motinai už daugiadalykę, turtingo planavimo subprincipinę veiklą. Kūrybiniai vadovai pelnytai patenka į „naujosios viduriniosios klasės“, kuriančios ekonomines vertybes, branduolį (R. Florida, 2007, p. 85). Buvo suprasta, kad naujo lygio universiteto vadybos atsiradimas yra dar didesnės įvairovės problema. Aleone galima nuplėšti kaip visumą.

Literatūra

1. Asaul A.N. N. Asaul, B. M. Kaparovas; už raudoną. A. N. Asaula. SPb. : „Humanistinė-tika“, 2007 m.

2. Asaul A. N. Inovacijų valdymo inžinierių-vadybininkų mokymas yra raktas į sėkmingą įmonės plėtrą / Asaul A. N. // Rusijos ekonomikos atsigavimas. - 2009. - Nr.1 ​​(19).

3. Asaul A. N. Prestižinis ekonominis apšvietimas Rusijos labui / Asaul A. N. // Ekonominis Rusijos atsinaujinimas. 2006. - Nr.1 ​​(7).

4. Asaul A. N. Personalo rengimas aukščiausiai kvalifikacijai architektūros ir kasdienio gyvenimo srityje / Asa-vul A. N. // Rusijos ekonominis atsinaujinimas. - 2007. - Nr.3 (13).

5. Bezdudna A. G. Plėtros tendencijos aukštesnis nušvitimas JAV ir Rusija / Bezdudna A. G. // Ekonominis Rusijos atsinaujinimas. 2008. - Nr.1 ​​(15).

6. Kaparovas B. M. Kasdienio verslo konkurencingumo gerinimas tobulinant saviorganizacijos teoriją / Kaparovas B. M. // Rusijos ekonomikos atsigavimas. 2006. - Nr.3 (9).

7. Kaparovas B. M. Universiteto pertvarkymo į aukščiausią pradinę naujoviško tipo hipoteką problemos / Kaparovas B. M.// Rusijos ekonominis atsinaujinimas.

2006. - № 4 (10).

8. Castells M. Informacijos epocha, ekonomika, kultūra ir kultūra / M. Castells. - M., 2000 m.

9. Kuhn T. Mokslo revoliucijų struktūra / T. Kuhn. - M.: Pažanga, 1977 m.

10. Pisotska Y. В. V. // Rusijos ekonominis atsinaujinimas. - 2004. - Nr.1.

11. Morenas Ege. Gamtos prigimtis / Yege. Morinas. - M.: Pažanga, 2005 m.

12. Sergєєєva M. G. Ekonominio profilio parengimas papildomam profesinės kompetencijos modelio kūrimui Rusijos ekonomikos atsigavimo keliu / Sergєєєva M. G. // Economic Recovery of Russia. - 2004. - Nr.1 ​​(15).

13. Turenko B. G. Personalo formavimas mokslininkams ir specialistams: metodologiniai plėtros aspektai / Turenko B. G. // Rusijos ekonomikos atsigavimas. - 2007. - Nr.1 ​​(11).

14. Florida R. Kūrybinė klasė / R. Florida. - M.,

Asaul, Anatolijus Mykolajovičius(1948 m. sausio 31 d., Reshetilivka, Poltavos sritis, URSR) - pagyrimu, Rusijos Federacijos mokslo garbės darbuotojas, Rusijos garbės darbuotojas, ekonomikos mokslų daktaras, profesorius.

Enciklopedinis „YouTube“.

1 / 1

✪ Caras Slovyanas: Rozdil 1 (nauja chronologija)

Darbo ir mokslinė veikla

Aukštesni lygiai

Tos tvoros skambėjimas

Garbės profesorius: M.T.Kalašnikovo vardo Iževsko valstybinis technikos universitetas (2015); Grozno valstybinis naftos technikos universitetas pavadintas akad. M.D. Milijonščikova (2014); Rostovo valstybinis Budіvelny universitetas (2013); Ufos valstybinė ekonomikos ir paslaugų akademija (2011), Tivinsky Valstijos universitetas, Poltavos nacionalinis technikos universitetas pavadintas. Y. Kondratyuk, Taškento automobilių ir kelių institutas, Lvovo verslo ir teisės universitetas, Kijevo turizmo, ekonomikos ir teisės universitetas. Chmelnickio nacionalinio universiteto Taškento automobilių ir kelių instituto garbės mokslų daktaras (2010 m.) є Volodar garbės vardas „Mokslo mokyklos įkūrėjas“.

O.M. Asaul buvo suteikta per 50 garbingų vardų, įskaitant tarptautinius.

• 2000 r. Rusijos gamtos mokslų akademijos prezidiumas A. N. Asaul buvo apdovanotas garbės ženklu „Mokslo ir mistikų asmuo“.
• Turėti 2003 m. įteikdamas Rusijos gamtos mokslų akademijos garbės medalį „Už nuopelnus ekonomikos srityje“ im. V. V. Leontjevas, taip pat Europos gamtos mokslų akademija – Auksinio erelio ordinas su karūna už išskirtinį indėlį į mokslą, naujas technologijas ir ekonomiką.
• Turėti 2004 m. Leningrado srities Vsevoložsko miesto ir Vsevoložsko rajono garbės pilietis.
• 2006 m Poltavos srities (Ukraina) Reshetilivsky rajono garbės pilietis.
• Turėti 2007 m. Tarptautinei ekologijos ir gyvybės saugos mokslų akademijai suteiktas „Mokslo vaikų nuopelnų“ garbės vardas ir „Didžiosios žvaigždės“ apdovanojimai.
• Turėti 2008 m. už grupės indėlį ir mokslinės mokyklos plėtrą „Regioninių investicinių ir gyvenamųjų kompleksų, kaip savaime besiorganizuojančių ir irklavimo sistemų, efektyvumo metodinės problemos“, A. N. Asaul, Asaulu O.M. suteiktas „RAI mokslo ir švietimo vaiko nuopelnai“ garbės vardas, taip pat „Mokslo mokyklos įkūrėjo“ garbės vardas.
• 2009 metais RAЄ juos apdovanojo medaliu. Nobelis už indėlį į vyno gamybos plėtrą.
• 2003 m apdovanotas Rusijos gamtos mokslų akademijos garbės medaliu „Už nuopelnus ekonomikos srityje“. V.V. Leontjevas.
• Turėti 2003 m. apdovanotas Europos gamtos mokslų akademijos Auksinio erelio ordinu su karūna už didžiausią indėlį į mokslą.
• Turėti 2004 m. Michailo Lomonosovo premijos laureatas su aukso medaliu už didžiausią indėlį į mokslo, švietimo, kultūros ir meno plėtrą.
• Turėti 2005 m. apdovanotas Sandraugos Viso gyvenimo asociacijų ir organizacijų garbės diplomu už Bagatory Sumative Work in Life Life.
• Turėti 2006 m. Sankt Peterburgo ir Maskvos visuomeninių organizacijų Rados apdovanojimas „Dankos širdies“ ordinu už ypatingą indėlį į Rusijos mokslo plėtrą.
• Turėti 2007 m. garbės vardas „Mokslo vaiko nuopelnas“ ir Tarptautinės ekologijos ir gyvybės saugos mokslų akademijos apdovanojimai „Didžiosios žvaigždės“.
• Turėti 2008 m. garbingai apdovanotas RAI (Rusijos gamtos istorijos akademijos) mokslo ir švietimo vaikų nuopelnais.
• Turėti 2008 m. nagorodzheny srіbnoyu Medallie UAB VEO Russie už bagatorіchnu kad plіdnu spіvpratsyu iš Vіlnim ekonomіchnim suspіlstvom Russie labai vnesok ne Jogas dіyalnіst, aktyvus dalyvavimas realіzatsії proektіv kad programų filialas sotsіalno-ekonomіchnogo rozvitku Russie už stvorennya vidatnih sotsіalno-ekonomіchnih medіaproektіv apie mіzhderzhavnomu to regіonalnomu rіvnyah, už objektyvus ir profesionalus ekonomikos, finansų ir verslo požemio matomumas.
• Turėti 2008 m. apdovanotas Garbės ir meistriškumo ordinu „Rus Deržavna“ ir įsimintinu prizu – bronzine skulptūra „ANGELAS ZBERIVNIKAS“ už didžiausią profesionalumą ir vikladatskio diyalniką.
• Turėti 2008 m. apdovanotas Sankt Peterburgo gubernatoriaus garbės raštu už bagažinį ir visapusišką darbą, didelį ypatingą indėlį į Sankt Peterburgo budivelny komplekso ir didesnio santvarkos plėtrą. profesinis išsilavinimas.
• 2009 metais įteikdamas jiems medalį. Nobelis už indėlį į vyndarystės plėtrą (RAI).
• 2010 metais apdovanojimai medaliui V.I. Vernadskiui už sėkmę plėtojant feodalinį mokslą (RAI).
• 2011 metais apdovanojimai su „Rusijos aukso katedros“ ženklu už dėstytoją ir pasiekimus Rusijos švietimo plėtros galerijoje.
• 2012 apdovanotas ІІІ lygio ordinu „Už profesinę garbę, garbę ir mano dalykinės reputacijos pagerbimą“.
• 2013 metais Vadovo premijos laureatas - Mokslo galerijos Tivos Respublikos ordino vedėjas už 2012 m.
• 2013 metais Rusijos gamtos istorijos akademija už pasiekimus pedagogikos plėtotėje aukštojoje mokykloje buvo apdovanota aukso medaliu „Už novatorišką darbą aukštojo mokslo srityje“.
• 2013 metais įteikdamas II laipsnio ordiną „Už profesinę garbę, garbę ir gerbkite mano dalykinę reputaciją“.
• 2013 metais apdovanotas Rusijos gamtos istorijos akademijos ordinu „Labore et scientia – praktika ir žinios“.
• 2013 metais įteikiant ordiną „Už nuopelnus visam gyvenimui“ už raštininko darbą, aukštus profesinės ir mokslinės bei pedagoginės veiklos pasiekimus Rusijos gyvenimo plėtrai ir kvietimą 65-osios liaudies dienos proga.
• 2014 metais įteikdamas K. Ušinskio vardo medalį už ypatingus nuopelnus gilinant žinias ir formuojant žinias pedagogikos mokslų galerijoje.
• 2014 metais įteikdamas VDNG „Aukso“ medalį už dalyvavimą 27-ojoje tarptautinėje Maskvos knygų mugėje.
• 2014 metais apdovanotas ordinu „PRIMUS INTER PARES (FIRST MIDDLE RIVNIH)“ už svarų indėlį į šviesos mokslo plėtrą, už išskirtinius mokslinius darbus, vyndarystę.
• 2015 m įteikdamas atminimo medalį „MVS 70 metų“.
• 2015 metais Rusijos gamtos istorijos akademija buvo apdovanota Petro Didžiojo ordinu „Nebutnє buvaє“ už reikšmingą indėlį į šviesos mokslo plėtrą, to hromada diyalnіst apšvietimą.
• 2015 metais Rusijos gamtos istorijos akademija už svarų indėlį į šviesos mokslo plėtrą buvo apdovanota Aleksandro Makedoniečio ordinu „Už mokslo pasiekimus ir pasiekimus“.
• 2015 metais apdovanotas garbės diplomu „Už bagatarinį darbą už to kruopštaus pradinio proceso vystymą, aktyvų darbą galerijoje mokslo pasiekimai, reikšmingas indėlis į tinkamą aukštos kvalifikacijos specialistų rengimą.
• 2015 metais Visos Rusijos ekonominės draugijos prezidentas apdovanotas diplomu „Už didelį indėlį į Rusijos laisvosios ekonomikos priedo veiklą, nukreiptą į Batkivščinos ekonominę galią ir klestėjimą“.
• 2015 metais įteikdamas jubiliejinį atminimo medalį „VEO Rusijai 250 metų“.
• 2015 metais apdovanotas raudonu medaliu „Apie mįslę apie 400-metį Romanovų Budinką 1613–2013“, minint 400 metų sukaktį bėdų pabaigą, Rusijos valstybingumo atnaujinimą ir visos šalies šaukimą Romanovų Budinkos karalystė 21-ąją nuožmių dieną 1613 m.

Tarptautinis pripažinimas:

Mokslinės konferencijos ir mokslo redakcinių tarybų likimai

Profesorius A. N. Asaul, mokslinių konferencijų Rusijoje iniciatorius ir organizatorius: tarptautinės mokslinės techninės konferencijos „Rekonstrukcija – Sankt Peterburgas-2005“ organizacinio komiteto narys; iniciatorius ir organizacinio komiteto vadovas nuolat rengti Rusijos mokslinę-praktinę konferenciją „Kelyje į renesansą: Rusijos ekonomikos plėtros perspektyvos“ (2006-2009).

„Regionas: ekonomika, politika, sociologija“ redakcinės kolegijos narys (2001 m. – iki dabartinės valandos);), „Civilinių inžinierių biuletenis“, „Pokyčių pasaulis“ (IERAN-2005). „Chmelnickio nacionalinio universiteto biuletenis: ekonomikos mokslai“ (2008 m.), „Regioninė ekonomika (Ukrainos NAS“ – 2009 m.), „Gyvybės ekonomika ir miglos būsena“ (2011 m. – iki šiol); „Vilne ekonomichne suspіlstvo Rosії“ (2013), išleista „NOTABENE“ (2015 m.) ir m.

Turėti 2004 m. z іnіtsiаtiv ta už nenutrūkstamą profesoriaus A. N. likimą. Vіn є yogo vyriausiasis redaktorius, taip pat mokslinių publikacijų serijos įkūrėjas (vienu metu buvo matyti 37 tomai).

Apšvietimo standartų kūrimas

Profesorius A.N.Asaul aktyviai dalyvavo kuriant Suvereni apšvietimo standartą kitos kartos profesiniam ugdymui. Pagal yogo kerіvnitstvom ir siekiant nenutrūkstamo dalyvavimo, jie buvo sukurti ir patvirtinti Rusijos Federacijos švietimo ministerijos Apšvietimo programos ir profesinio mokymo standartų departamento. išmaniosios programos disciplinas „Verslo veiklos organizavimas“ ir „Nesunaikinamumo ekonomika“. Prieš daugelį metų šioms programoms profesorius A.N.Asaulis parengė ir pamatė vadovus su Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos antspaudu. Už konkurso rezultatus tarp laimėtojų daugiausia pradinės hipotekos, kurį valdo Vitchiznyanoy ozvіti fondas, A. N. Asaul buvo pripažintas asistento „Nesunaikinamumo ekonomika“ laureatu. 2009 metais „Pridpriymnitskoy veiklos organizavimo“ asistentas teikia pasiūlymus dėl premijos įteikimo Rusijos Federacijos įsakymui Švietimo galerijoje. Nini O.M. Asaul dirbo kurdamas pradinį ir apšvietimo komplektą, skirtą bakalaurams ruošti nauja kryptimi 220600 - naujovė.

Mokslo mokykla

Asaulis Anatolijus Mykolajovičius – mokslinės mokyklos įkūrėjas: „Regioninių investicijų ir gyvenamųjų kompleksų, kaip savaime organizuojamos ir savireguliuojančios sistemos, efektyvumo metodinės problemos“.

Mokslinė mokykla atėmė Rusijos ir tarptautinio mokslo didingumo pripažinimą ir pasiekė įžeidžiančių teorinių ir praktinių rezultatų:

2013 metais Mokslo ir Didžiosios mokyklos komitetas patvirtino Sankt Peterburgo, į kurį persikėlė mokslo mokykla, vadovaujančių mokslo ir mokslo bei pedagoginių mokyklų registrą, kurį pasirinko Anatolijus Mikolajovičius Asaulis.

Dėl medžiagų moksline mokykla Apgintos 25 mokslų daktaro ir 8 daktaro disertacijos. Per pastaruosius penkerius metus paskelbta 20 monografijų ir per 100 mokslinių straipsnių.

šeima

Tėvai - Asaul Mikola Sergiyovich (1926-2003); Asaul Maria Oleksiivna (1924–2012).

Draugystė nuo 1971 m., supylus du bliuzus, gegužės 9 onukiv. Družina - Tetjana Mykolaivna Asaul. Gimė 1950 metų balandžio 10 dieną. netoli darbinio kaimo Rudnik Golubovsky, devintoji metro stotis Kirovsk, Lugansko sritis. Baigė Reshetilivska vidurinė mokykla nuo aukso medalio.

„Automobilių transporto ekonomikos“ katedros „Maskva, automobilių ir kelių, valstybinis, technikos universitetas (MADI)“ profesorius.

1996 metais baigęs Sankt Peterburgo Deržavnos inžinerijos ir ekonomikos akademiją (INZHECON) specialybę „Ekonomika ir vadyba mašinų gamyboje“ (ekonomistas-vadybininkas), 2005 m. – Teisės fakulteto „Sankt Peterburgo valstybinio universiteto“ specialybė „Jurisprudencija“ (teisininkas).

M. A. gyvenimo ūsai. Asaula pov'yazana z budіvnitstvom, de vin proyshov būdas kaip darbuotojas BAT "Dizainas ir budіvelne ob'ednannya Lenoblagrobud" generalinio direktoriaus užtarėjas.

Nuo 2003 iki 2011 m. M.A. Asaul pratsyuvav Sankt Peterburgo valstybiniame architektūros ir gyvenimo universitete (docentas, profesorius – kvailiui).

Pirmą kartą Maksimas Anatolijovičius Vіtchiznyany moksle ir praktikoje parengė metodinę antrinio lizingo pasalas.

M. A. Asaul yra valdymo pokyčių koncepcijos, skirtos verslo struktūros stabilumui valdyti remiantis ekonomikos diagnostika, kūrėjas. finansinė būklė organizacija, zovnіshny ir vidinė aplinka, rizikos veiksniai, scho zdіysnyuє organіzаtsіynі pokyčiai, ateik, scho, kad paskatintų palengvinti tuos krizės procesus. Taip pat suskirstyta pagal verslo struktūrų stabilumo užtikrinimo metodiką, kuri grindžiama:

Dabartinis Europos gamtos mokslų akademijos (Hanoveris) ir Rusijos gamtos mokslų akademijos (Maskva), Tarptautinės investicijų ir gyvybės ekonomikos akademijos narys.

Rusijos konkurso „Roku Manager – 2003“ nugalėtojas.

Draugystė, vikhovu sina ta dukra.

Asaul Mykola Anatolijuvičius

Jauniausias sūnus yra Asaul Mikola Anatoliyovich (g. 1977 m. balandžio 21 d.). Ekonomikos mokslų daktaras, profesorius, Europos gamtos mokslų akademijos akademikas. Rusijos Federacijos transporto ministro užtarėjas.

N. A. Asaul atsakingas už strateginių investicijų projektų įgyvendinimą Sankt Peterburgo plėtrai. Jakas Sankt Peterburgo ordino transporto tiekimo ir tranzito politikos komiteto vadovas. Pakartotinai dalyvaujant robotų eksperto veikloje Rusijos Federacijos susisiekimo ministerijos labui, įgyvendinant mokamo greitkelio „Zakhidny Shvidkіsny Diameter“ gyvavimo projektą netoli Sankt Peterburgo, būdamas darbo grupės narys. plėtra Šv. M. A. Asaulo globojami netoli Sankt Peterburgo buvo įgyvendinti tokie puikūs projektai, kaip Pulkovo oro uosto tarptautinio oro transporto mazgo sukūrimas, oro uostų plėtra Didžiajame Sankt Peterburgo uoste. Kaip Sankt Peterburgo transporto ir tranzito politikos komiteto vadovas M. A. Asaul, įgyvendinęs Sankt Peterburgo TLC plėtros strategiją. „Її smutty zavdannya“ - vienodas geriausių transporto vietų vystymas ir saugumas tarp jų ir oro kelionių dalies padidinimas naujos mentės perono statybai ir atstumas iki teritorijų, besiribojančių su Pulkovo oro uosto, projekto. Taip susiformavo vietos „vintažinio rėmo“ pavadinimas. Tuo tikslu buvo atliktas moksliškai pažangus darbas, skirtas miesto teritorijoje esančių tuštybę generuojančių objektų lokalizavimo zonoms nustatyti, nurodant pagrindinę mentelių transporto dalį. Žvelgiant į naujus projektus, pritraukiančius pelno srautus, esminis vaidmuo tenka jų išplėtimo vietai „vintažinio kadro“ pasiekiamumui.

Pasirašius N.A. Asaula, galima atvykti didinti eismo greitį per Sankt Peterburgo jūrų uostą, siekiant optimizuoti įprastines procedūras, plėtoti naujas uosto teritorijas, reguliuoti transporto srautus ir sukurti vadinamąjį „sausąjį“. uostai“. Pagrindinis būdas – mažinti poveikį aplinkai sklype dėl transporto srautų optimizavimo, pažangaus autotransporto eismo pločio keitimas žiedinio kelio (KAD) viduryje, smulkiojo transporto plėtra: mažas parkas. , verslo aviacija, sraigtasparnių eismas. Už projektų įgyvendinimo teisinį saugumą.

NP Asaul aktyviai drąsus likimas zakonotvorchіy dіyalnostі, іnіtsіyuyuchi kad rozroblyayuchi novі neobhіdnі mіstu reguliavimo pravovі dokumentas neodnorazovo vistupav ant vserosіyskih kad mіzhnarodnih NAUKOVO-konferentsіyah praktiškumas, zokrema St. Peterburzkomu mіzhnarodnomu ekonomіchnomu forumі, Mіzhnarodnomu іnvestitsіynomu forumі iš neruhomostі PROEstate to MAIES konferencijoje.

ANT. Asaul maє maє derzhavnі nagorodi – medalis „Ant mįslės apie Sankt Peterburgo 300 metų jubiliejų“, ženklelis „Garbingas Rusijos žadintuvas“.

Draugystė, vikhovuє chotiroh mėlyna ir trys dukros.

2014 m. kovo 21 d Rusijos Federacijos prezidento dekretu Nr.163 už didelį indėlį rengiant ir rengiant XXII žiemos olimpines žaidynes ir XI žiemos parolimpines žaidynes 2014 m. netoli Sočio miesto N.A. Asaulis buvo apdovanotas Pošano ordinu.

2015 m. gegužės 8 d Dėl Viščiojų Eurazijos ekonominės sąjungos sprendimo ji buvo apdovanota II etapo medaliu „Už indėlį kuriant Eurazijos ekonominę sąjungą“.

Pastabos

1. Redakcinė kolegija rada VEO Rusija (neterminuota) . Rusijos VEO.
2. ASAUL Anatolijus Mikolajovičius, SPbDASU (neterminuota) .
3. Regioninių investicinių-biudžetinių kompleksų, kaip Rusijos savarankiškai organizuotos savisertifikavimo sistemos, efektyvumo metodinės problemos. (neterminuota) . Datos data yra 2013 m. vasario 8 d. Suarchyvuota 2013 m. vasario 14 d.
4. ASAUL Anatol Mikolajovičius portale SPbDASU (neterminuota) . www.spbgasu.ru. Suarchyvuota 2013 m. balandžio 19 d.
5. Įvertinimas Žymiausi Rusijos ekonomistai | neergodinė ekonomika (neterminuota) . nonerg-econ.ru Data buvo 2016 m. vasario 7 d.
6. Tuvos valstybinis universitetas (neterminuota) . www.tuvsu.ru Baigimo data – 2016 m. vasario 7 d.
7. Profesorius A.M. Asaul uvіyshov tarp dešimties pirmaujančių Rusijos ekonomistų - Oficiali Asaulo Anatolijaus Mykolajovičiaus svetainė (neterminuota) . www.xn--80aa7awl.xn--p1ai. Baigimo data – 2016 m. vasario 7 d.
8. Asaul Anatolijus Mikolajovičius - Vіdomі vchenі (neterminuota) . www.famous-scientists.ru. Baigimo data – 2016 m. vasario 8 d.
9. Pripažinimas, darbo, mokslo, nuopelnai Oficiali Asaulo Anatolijaus Mykolajovičiaus svetainė (neterminuota) . xn – 80aa7awl.xn – p1ai. Datos data – 2016 m. vasario 22 d.

Kitos knygos panašiomis temomis:

Asaul Mykola Anatoliyovich - Rusijos suvereni sužadėtinė, Rusijos Federacijos prekybos atstovas Baltarusijos Respublikoje.

Dokhidas, Mayno

Deklaruotų pajamų suma už 2011 m tapo 1,714 milijono rublių.

Maino:

Biografija

Gimė 1977 m. balandžio 21 d netoli Sankt Peterburgo, Rusija.

osvita

1999 m – Sankt Peterburgo valstybinėje inžinerijos ir ekonomikos akademijoje baigė specialybę „Ekonomistas-vadybininkas“, „Vadybos magistras“.

Krūtinė 2003 m – 2004 metų rugsėjis – baigęs Sankt Peterburgo valstybinio architektūros ir Budivel universiteto doktorantūros studijas.

Mokslinis žingsnis

Ekonomikos mokslų daktaras.

Daktaro disertacijos tema: „Institucinės sąveikos tarp investicinio-budžeto komplekso dalykų teorija ir metodika“.

Kandidato disertacijos tema: „Verslo struktūrų formavimo ir kruopštaus organizavimo metodiniai pagrindai: Sankt Peterburgo pavyzdžiu“.

Karjera

1992–1996 m - PEOM operatorė, buhalterė, TOV „ASVA“ vyriausioji buhalterė.

1996–1997 m - Skyriaus vadovas, ATVT „Agrobud mekhanizatsiya“ vyriausiasis inžinierius.

1997–1999 m - seminaro vadovas, WAT PSO „Lіnoblagrobud“ generalinio direktoriaus užtarėjas.

1998 – 2001 m - Kerivnikas pažadinimo kompanija TOV „Firma „ACBA“, generalinio direktoriaus užtarėja dėl investicijų į UAB „ACI“.

2001 – 2003 m - darbo su didžiaisiais ir užsienio investuotojais Sankt Peterburge direktorius suvereni valstybė„Darbo su banko paskolomis centras“.

Nuo 2002 m – Valstybinės profesinio mokymo įstaigos „Sankt Peterburgo valstybinis architektūros ir gyvenimo universitetas“ Finansų, analizės ir pasirodymo katedros lektorius.

2002–2003 m - Vikonavchiy Budіvelnih ob'єdnаn ir organіzatsiy sąjungos direktorius.

2009 – 2010 m – Sankt Peterburgo pučiamųjų sąjungos prezidentas.

Suspіlno-politichna diyalnіst

2004 m. rugsėjo mėn – 2004 m. balandžio mėn – Sankt Peterburgo vicegubernatoriaus tarnas.

Kvitenas 2004 m - Lipen 2007 - Komiteto vadovo užtarėja - Teisės skyriaus vedėja, Komiteto vadovo užtarėja - Investicinių projektų skyriaus vedėja, Sankt Peterburgo Investicinių ir strateginių projektų komiteto vadovo pirmoji užtarėja.

Lipenas 2007 m - krūtinė 2010 m – Sankt Peterburgo ordino Transporto ir tranzito politikos komiteto vadovas.

2018 m. kovo 6 d. – Rusijos Federacijos prekybos atstovas Baltarusijos Respublikoje.

Mikola Asaul dalyvauja kitame tarptautiniame autobusų salone „Busworld Russia 2012“.

gegužės ekonomikos mokslų profesoriaus laipsnį.

Spravzhnіy suvereni Radnik Sankt Peterburgo 3 klasės.

Sankt Peterburgo mokslininkų sąjungos narys, dabartinis Tarptautinės investicijų ir gyvybės ekonomikos akademijos, Europos gamtos mokslų akademijos, Tarptautinės vadybos akademijos narys.

Radjansko turizmo pramonės sąjungos (PCT) valdybos narys.

Atlygis, žiedas, laiškai

Mikola Asaul maє maє derzhavnі nagorodi – medalis „Ant mįslės apie Sankt Peterburgo 300 metų jubiliejų“, ženklelis „Garbingas Rusijos žadintuvas“.

Absoliutus konkurso „Roko vadybininkas valstybės ir savivaldybių administracijoje – 2008“ nugalėtojas.

2006 m – įteiktas SPIBA 2006 miestui už efektyvų darbą kuriant palankų investicinį klimatą Sankt Peterburge.

Publikacijos

Monografijos

• Metodinė institucinės sąveikos tarp rinkos subjektų pasala kaip įvadas į „gyvas“ sistemas informacinės paramos sampratoje. - M., Sankt Peterburgas: „Vilne ekonomichne suspіlstvo Rosії“, 2004 m.

• Investicinio verslo komplekso subjektų institucinės sąveikos teorija ir metodika-SPb.: Sankt Peterburgo „Humanistika“, 2004 m.

• Sankt Peterburgo istorinio centro objektų rekonstrukcijos ekonominio vertinimo problemos. / Red. O.M. Asaula.-SPb: SPbDASU.-2003.

• Įmonių asociacijų vaidmuo Sankt Peterburgo regioninio jaunimo komplekso valdymo sistemoje: Budvidavnitstvo Sankt Peterburgas, 2003 m.

• Sankt Peterburgo investicijų ir sveikatos sektoriaus įmonių valdymo organizacinės struktūros formavimas ir efektyvumo vertinimas: DASU. -2008 m.

Parankiniai

• Verslo steigimas per vertingų popierių rinką // Sankt Peterburgas: ANO „IPEV“, 2008 m.

• Institucinė subjektų tarpusavio priklausomybė investiciniame-budive komplekse [Tekstas]: mokslinė ir metodinė dovodkovy posіbnik / N. A. Asaul; Rusijos akademija Nauk (M.), Sankt Peterburgo valstybinio architektūros ir gyvenimo universiteto Regioninės ekonomikos problemų institutas (Sankt Peterburgas). - Sankt Peterburgas. : Humanistas, 2005. - 279 p. : pav., skirtukas. - (Rusijos ekonomikos atsigavimas). - Žagas. regione : Institucinė tarpusavio priklausomybė regiono investiciniame ir gyvenamajame komplekse - Bibliografija: p. 220–230.

• Įvadas į naujoves: vyriausioji pagalba aukščiausių pradinių pamatų studentams, tiesiogiai ruošiamiems „Innovatikai“ / A.N. Asaul [ta in.]; red. A. N. Asaul; Ekonominės plėtros problemų institutas (Sankt Peterburgas); Sankt Peterburgo valstybinis architektūros ir gyvenimo universitetas (Sankt Peterburgas). - Sankt Peterburgas. : IPEV, 2010. - 275 p.

zakhoplennya

Sportas (didelis, plaukimas, karštas ližas).

Šeimos stovykla

Draugystė, vyhove 3 blues ir 3 dukterys.

• Družina - Natalija Asaul.
• Dukra – Sofija Asaul.
• Dukra – Marija Asaul.

Pastabos

1. Informacija apie Rusijos Federacijos transporto ministerijos valstybės tarnautojų ir jų šeimos narių pagrindines pajamas nuo 2011 m. rugsėjo 1 d. iki 2011 m. gruodžio 31 d.