Сторінка №2
Сторінка №3
Сторінка №4
Сторінка №5
Сторінка №6
Сторінка №7
Сторінка №8
Сторінка №9
Сторінка №10
Сторінка №11
Сторінка №12
Сторінка №13
Сторінка №14
Сторінка №15
Сторінка №16
Сторінка №17
Сторінка №18
Сторінка №19
Сторінка №20
Сторінка №21
Сторінка №22
Сторінка №23
Сторінка №24
Сторінка №25
Сторінка №26
Сторінка №27
Сторінка №28
Російський фізик та інженер, член Лондонського Королівського товариства (1929), академік АН СРСР (1939), Герой Соціалістичної Праці (1945, 1974). Праці з фізики магнітних явищ, фізики та техніки низьких температур, квантової фізики конденсованого стану, електроніки та фізики плазми. У 1922-1924 рр. розробив імпульсний метод створення надсильних магнітних полів. У 1934 році винайшов і побудував машину для адіабатичного охолодження гелію. У 1937 відкрив надплинність рідкого гелію. У 1939 році дав новий метод зрідження повітря за допомогою циклу низького тиску і високоефективного турбодетандера. Нобелівська премія (1978). Державна премія СРСР (1941, 1943). Золота медаль ім. Ломоносова АН СРСР (1959). Медалі Фарадея (Англія, 1943), Франкліна (США, 1944), Нільса Бора (Данія, 1965), Резерфорда (Англія, 1966), Камерлінг-Оннеса (Нідерланди, 1968). Російський фізик та інженер, член Лондонського Королівського товариства (1929), академік АН СРСР (1939), Герой Соціалістичної Праці (1945, 1974). Праці з фізики магнітних явищ, фізики та техніки низьких температур, квантової фізики конденсованого стану, електроніки та фізики плазми. У 1922-1924 рр. розробив імпульсний метод створення надсильних магнітних полів. У 1934 році винайшов і побудував машину для адіабатичного охолодження гелію. У 1937 відкрив надплинність рідкого гелію. У 1939 році дав новий метод зрідження повітря за допомогою циклу низького тиску і високоефективного турбодетандера. Нобелівська премія (1978). Державна премія СРСР (1941, 1943). Золота медаль ім. Ломоносова АН СРСР (1959). Медалі Фарадея (Англія, 1943), Франкліна (США, 1944), Нільса Бора (Данія, 1965), Резерфорда (Англія, 1966), Камерлінг-Оннеса (Нідерланди, 1968). (Петро Леонідович Капіца.)
Йому належить відкриття електричної дуги, низка досліджень з електричної провідності твердих тіл, рідин та газів, а також електризації тіл. Їм було відкрито залежність сили струму від площі поперечного перерізу провідника, сконструйовано оригінальні прилади вивчення електричного розряду в газах. Йому належить відкриття електричної дуги, ряд досліджень з електричної провідності твердих тіл, рідин та газів, а також електризації тіл. Їм було відкрито залежність сили струму від площі поперечного перерізу провідника, сконструйовано оригінальні прилади вивчення електричного розряду в газах. (Василь Володимирович Петров.)
Сторінка №32
Про відкриття цього вченого було надруковано таке повідомлення: «професор фізики Московського університету повідомляє суспільству про результати своїх перших досліджень, що стосуються тиску світла ... Вченому вдалося здійснити прилад, за допомогою якого можна його виміряти, і результат перших дослідів узгоджується з прогнозом теорії ...». Про відкриття цього вченого було надруковано таке повідомлення: «професор фізики Московського університету повідомляє суспільству про результати своїх перших досліджень, що стосуються тиску світла ... Вченому вдалося здійснити прилад, за допомогою якого можна його виміряти, і результат перших дослідів узгоджується з прогнозом теорії ...». (Петро Миколайович Лебедєв.)
Сторінка №34
Сторінка №35
Важко не погодитися з думкою німецького письменника Ліона Фейхтвангера "Людина талановита, талановита у всіх сферах." Погоджуючись, нам доведеться визнати, що талановитий музикант пише не менш талановиті вірші, а у вільний від музикування та віршування час створює геніальні мальовничі полотна. Захоплення людини інакше називається хобі. Я думаю, що у світі немає таких людей, хто не мав би свого хобі. Звернемося до фактів, зокрема до сторінок біографії відомих письменниківта поетів.
Микола Васильович Гоголь відчував пристрасть до рукоділля. В'язав на спицях шарфи, кроїв сестрам сукні, ткав пояси, до літа шив собі шийні хустки.
Михайло Юрійович Лермонтов був щедро наділений природою як поетичним даром, а й талантом живописця. Художні здібності майбутнього поета виявилися вже в дитячі роки, коли він почав малювати аквареллю та ліпити з воску цілі композиції та сцени. Лермонтов не отримав скільки-небудь систематичного художньої освіти. Його домашнім учителем був художник Олександр Степанович Солоницький. Будучи органічною частиною всієї творчості поета, малюнки та картини Лермонтова тематично близькі до його поетичних створінь. Разом про те ряд малюнків, акварелей і картин має і сюжетну спільність із літературними творами Лермонтова.
Він писав пейзажі, захоплювався створенням портретів, виявив себе неабияким карикатуристом. Мальовнича та графічна спадщина Лермонтова становлять: 11 картин, виконаних маслом, 51 акварель, 50 малюнків на окремих аркушах, два альбоми - один, що відноситься до часу перебування поета в юнкерській школі, що містить близько 200 малюнків, і інший, що відноситься до 1840 рр., у якому є серед вписаних до нього віршів близько 20 малюнків і начерків, що відображають його бойове життя на Кавказі в 1840 р. і світське життя 1840-1841 рр., нарешті, близько 70 замальовок, що у рукописах поета. (Додаток 1)
Лев Миколайович Толстой, батько російської інтелігенції був неординарною особистістю та захоплення вибирав дивні. Наприклад, Лев Толстой любив запрягтися в плуг і орати. Ця вистава збирала масу роззяв. Ще знаменитий дворянин з радістю робив чоботи для родичів та друзів. Незвичайні захоплення письменника не поєднувалися з його аристократичним походженням. Свідком нестримного велосипедного захоплення графа Льва Толстого була садиба "Ясна Поляна", що є меморіальним і природним заповідником, де незабаром можна буде здійснити захоплюючу подорож тими маршрутами, які пам'ятають великого російського письменника. Незабаром він уже вільно їздив не тільки московськими вулицями, а й здійснював переїзди з Москви та Ясної Поляни до Тули. Якість наших доріг і зараз залишає бажати кращого, але 100 років тому треба було бути справжнім екстремалом, щоб їх успішно подолати, тим більше у поважному віці.
Він захоплювався верховою їздою, добре плавав, бігав на лижах, У його будинку завжди панував спортивний розпорядок, він дуже любив полювання, завжди перемикався з фізичної роботи на розумову, будь-яку вправу намагався робити з жартом. І колка дров, і косьба, і верхова їзда, і теніс, і гра у волан, і шашки з шахами, і крокет, і швидкі ковзани, і двохсоткілометрові піші подорожі - всі ці побічні заняття допомагали йому відчувати радість життя і незвичайну красу природи, яка, за словами Л. Толстого, "розбудить мертвого". Лев Миколайович все життя не переставав дивуватися новизні і вітав її щиро, як у свої три роки, так і у вісімдесят два. (Додаток 2)
Знаменитий поет і мислитель Гете душі не чув у маленьких ароматних кольорах - фіалках. Легендарний німець не просто милувався цими квітами - він їх розводив, причому дуже цікавим способом. Гете подобалося прогулюватися околицями Веймара. Під час таких прогулянок поет завжди брав із собою насіння фіалок. Він сіяв квіти всюди, де бачив потрібне містечко. Незабаром передмістя Веймара було буквально усипане блакитними запашними квітами, які досі називають "квіти Ґете".
Антон Павлович Чехов любив збирати марки. У будинку-музеї Ялти зберігається близько 15 тисяч марок, зібраних письменником. Чехов відправляв та отримував дуже багато листів та поштових карток, що сприяло поповненню його колекції. У спогадах сучасників та листуванні Чехова можна знайти чимало підтверджень тому, наскільки дбайливо ставився Антон Павлович до отриманої кореспонденції, який інтерес виявляв до поштових марок. Пізніше вже на згадку про Чехів виходили поштові марки та інші філателістичні матеріали в Радянському Союзі, Росії та інших. зарубіжних країнах. (Додаток 2)
Висновок: Людина, захоплена і захоплюється, живе ніби кілька життів, і це - істина.
Леонардо да Вінчі - художник, винахідник, письменник, довгожитель.
Леонардо да Вінчі - видатний італійський художник, вчений, інженер та анатом, один із видатних представників мистецтва та науки епохи Відродження. Крім відомих усьому світу полотен і скульптур, Леонардо залишив по собі рукописи з багатьох областей знання: займався математикою, гідромеханікою, геологією та фізичною географією, метеорологією, хімією, астрономією, ботанікою, а також анатомією та фізіологією людини та тварин. Він віртуозно грав на лірі. Коли в суді Мілана розглядалася справа Леонардо, він фігурував там саме як музикант, а не як художник чи винахідник. Зараз же він сприймається багатьма як винахідник "всього на світі".
Все життя Леонардо їздив Європою, працюючи на те на одного могутнього покровителя, то на іншого. Крім своїх основних занять (живопис, скульптура, архітектура, інженерна справа), майстер займався, здавалося б, зовсім негідними для генія речами - розважав аристократів співом, грою на лютні, декламував вірші власного твору, займався організацією урочистостей. Леонардо залишив по собі приблизно 13000 сторінок різних рукописів - нотатки, щоденники, малюнки, трактати, канони, "кодекси". Треба сказати, що роботи майстра були впорядковані, хоча автор і намагався якось систематизувати їх, нумеруючи сторінки.
Проте да Вінчі був не лише вченими та художником, а й обдарованим оповідачем, казкарем. Він писав і вірші, сонети, мадригали, які до нас не дійшли. Деякі казки Леонардо стали частиною італійського фольклору і тепер сприймаються як народну творчість. (Додаток 3) Ці історії являють собою якийсь змішаний жанр: тут багато історій, що нагадують байку чи притчу з ясною мораллю, але є й просто якісь побутові гумористичні замальовки, а трапляються поряд із творами про різних тварин, звички яких Леонардо дуже добре знав , спостерігаючи за природою все своє життя, та розповіді про фантастичні істоти.
Муніципальна конференція «Захист дитячих досліджень та проектів молодшими школярамиу рамках інтегрованого курсу «Забайкалознавство»»
Захарівська середня загальноосвітня школа
Дослідницька робота
МОУ Захарівська ЗОШ 4 клас
Керівник:
Курпішева Наталія Миколаївна
вчитель початкових класів
2014 р.
«Таланливі люди нашого села»
Ковальова Олександра Михайлівна
російська Федерація, Забайкальський край
Красночикойський район, село Захарове
Муніципальний загальноосвітній заклад
Коротка інструкція:
Робота містить факти про талановитих людей села Захарове. Їхні здібності та таланти були спрямовані не тільки для особистої слави, але й на благо суспільства. Вони зробили великий внесок у розвиток села, мистецтва та духовного життя своєї малої батьківщини. Робота виконана у формі дослідження, представлена презентація, в якій текст доповнений фотографіями та малюнками.
«Таланливі люди нашого села»
Ковальова Олександра Михайлівна
Російська Федерація, Забайкальський край
Красночикойський район, село Захарове
Муніципальний загальноосвітній заклад
Захарівська середня загальноосвітня школа, 4 клас
Анотація
Талановита людина – талановита у всьому! Щоб дізнатися, чи є у нашому селі Захарове талановиті людия вирішила провести дослідження. Тема мого дослідження звучить так: «Талановиті люди нашого села». Спочатку я визначила собі мету.
Мета роботи:
Методи та прийоми дослідження:
Отримані дані та висновки:
Виявляється талановитих людей чимало у нашому селі. Кожна друга людина талановита, 88% вважають себе талановитими, а 12% ніколи не замислювалися про це. Успіхів досягли ті, кого підтримали батьки.
Якщо бачити своїх талантів, то талант зникне, т.к. він розвивається з урахуванням задатків.
Люди, які займаються творчістю, світ для них стає багатшим, частіше з'являється натхнення, хочеться досягти чогось більшого.
«Таланливі люди нашого села»
Ковальова Олександра Михайлівна
Російська Федерація, Забайкальський край
Красночикойський район, село Захарове
Муніципальний загальноосвітній заклад
Захарівська середня загальноосвітня школа, 4 клас
Наукова стаття(опис роботи)
Кожен із нас знайомий зі словами Івана Андрійовича Крилова «У всякого таланту є свій…» Мені стало цікаво, а чи є талановиті люди в нашому селі Захарове.
Для того, щоб з'ясувати, звідки беруться таланти, я вирішила дізнатися, що таке талант, і які визначення таланту існують у різних словниках.
У словнику Даля є таке визначення:
«Талант – природний дар, обдарування людини і здатність до чого.»
Словник Ожегова містить таке поняття:
« Талант - людина, що володіє такими якостями, здібностями.»
Енциклопедичний словник:
«Талант - видатні здібності, високий рівень обдарованості у будь-якій області.»
Психологічний словник:
«Талант – високий рівень розвитку здібностей, які у творчих досягненнях, важливих у тих розвитку культури.»
Філософський енциклопедичний словник:
«Талант - це видатні здібності, незвичайна обдарованість у будь-якій галузі, властива індивіду від народження або під впливом вправ, що розвивається до високого ступеня, що забезпечує людині можливість успішно виконувати ту чи іншу діяльність». Мені здається, що найточніше поняття наведено у Філософському енциклопедичному словнику.
Вивчивши теоретичну літературу, я дізналася, що талановитими не народжуються, а стають у процесі життя, у процесі грамотного виховання. Всі здорові діти до десятимісячного віку рівні за своїм розвитком, у них однакові задатки та можливості. Згідно з дослідженнями, проведеними в нашій країні, діти, акцент на розвиток яких був зроблений у віці від року до чотирьох років, стають здібнішими, успішнішими під час навчання в школі, а потім у житті. Тому дитині обов'язково необхідно допомагати розвивати талант і саме батьки є першими вчителями для своєї дитини. Потрібно пам'ятати, що згаяний час не повернеш, а здібності дитини не купиш ні за які гроші. І якщо батьки не будуть створювати своїй дитині умов для розвитку її здібностей, нарікаючи на те, що природа її їм не наділила, то це означає, що вони залишають свою дитину без талантів. Талант немає сам собою поза конкретної діяльності, його формування відбувається у процесі навчання та виховання. Талант - це праця, вкладена дитиною, сім'єю, школою. Відомо, що на 10-12 років формування таланту завершується. Тому шкільні психологи мають шляхом діагностик та прогнозування вплинути на динаміку розвитку кожного учня для розкриття та реалізації своїх талантів.
Талант – це фора, видана при народженні. Але якщо свій талант не розвивати щоденними тренуваннями, він так і залишиться на рівні "видатних здібностей", але не більше. Талант без працьовитості - тільки надія, тільки відчинені двері до великих результатів, але в ці двері треба увійти: увійти власною працею. Талановиті вчені та письменники часто кажуть, що головна запорука їхніх успіхів – міцна попа. здатність сидіти та працювати, орати. У світі високих досягнень перемагають не таланти, а орачі з талантом.
Талановиті люди дійсно легше за інших досягають високих результатів у різних областях. Пов'язано це з тим, що талановитій людині супроводжує відчуття: я це знаю, вмію, а що не вмію тому швидко вчуся. Для талановитих людей найчастіше характерна вільна свідомість та дієвий підхід. Швидше за все це пов'язано з тим, що будь-яка діяльність має приблизно однакову структуру. Як мінімум – структура навчання. Я вмію вчитися, я в цьому талановитий - отже, мені буде простіше даватися все. Якщо хочете стати талановитим – вчитеся вчитися.
Я почала спостерігати за різними проявами людського таланту в школі, на гуртках, спортивній секції, художній та музичній школах, йдучи дорогою додому.розпитувала батьків про талановитих людей, звідки береться талант, чи можна його розвинути наполегливою працею.
анкетування
Запитання анкети:
Додаток №1
Результати анкети можна простежити у діаграмі.
На запитання: «Чи маєте талант?», хлопці відповіли так:
24 учня вважає, що у них є талант,
3 учні вважають, що вони не мають таланту.
На запитання: "У якому віці ви помітили свій талант?"
2 учні вважають, що свій талант помітили у 10 років;
3 учні свій талант помітили у 9 років;
4 учні талант помітили у 8 років;
2 учня талант помітили у 7 років;
5 учнів у 6 років;
4 учні у 5 років;
1 учень свій талант помітив у 4 роки, а 6 учням важко відповісти.
На запитання: Хто допомагає розвивати талант?
8 учнів вважають, що самі
18 учнів вважають, що за допомогою вчителів, батьків, бабусь, дідусів.
На запитання: «Чи є в селі талановиті люди?»
25 учнів відповідають, що так
2 учні відповіли – ні
Виявляється талановитих дітей чимало у нашому селі. З-поміж опитаних 88% вважають себе талановитими, а 12% ніколи не замислювалися про це. Успіхів досягають ті, яких підтримують батьки.
Талановиті майстрині:
Глазкова Оксана Вікторівна
Народилася 9 травня 1971р. у м. Улан-Уде Переїхала з міста Улан – Уде у 1989р. Має два дипломи: кондитера та вчителі технології. Не вважає себе талановитою людиною.
На запитання: Хто навчив майстерності? Оксана Вікторівна відповідає – навчилася сама і в школі.
Оксана Вікторівна дуже хотіла б передати свою майстерність іншій людині. Особливо дітям нашої школи. Що в неї добре виходить. Художню школу вона відвідувала оскільки у школі був.
Оксана Вікторівна добре малює, вишиває, в'яже, шиє різні речі, ліпить із тіста, пластиліну, майструє новорічні костюми, пече. Щорічно оформляє
шкільну виставку, що займає 1 місце. Надає величезну допомогу у виготовленні новорічних костюмів для старшокласників при постановці новорічної казки.
Оксана Вікторівна уважна кожному вихованцю. Доброзичлива, відповідальна, акуратна, завжди допоможе і підтримає, а також дасть пораду. Так відгукуються хлопці, які відвідують художню школу.
Нікітіна Ольга Андріївна
Народилася 27 квітня 1958р. у м. Іркутську. 1982 року отримала вища освітаза фахом вчений агроном. У селі Захарове мешкає з 1982 року переїхала після заміжжя. Свою трудову діяльність розпочала у колгоспі ім. Лазо агрономом з 1982 по 1991 рік у тепличному господарстві. У квітні 1994 року почала працювати вчителем ІЗО у МОУ Захаровська ЗОШ. З 2009 року працює ще й учителем технології.
Малювати стала з самого раннього дитинства, робила маленькі лялечки Шити стала на уроках праці і коли її похвалила вчителька, Ольга Андріївна почала захоплюватися дедалі більше.
Ольга Андріївна не вважає себе талановитою людиною, а дарма! Вона чудово в'яже, шиє костюми для виступу на сцені, в'яже гачком та спицями, малює на склі, вирізує по дереву, вирощує квіти. Свою майстерність хотіла б передати дітям зі школи. І в неї це добре виходить, оскільки шкільна виставка учнів під керівництвом Ольги Андріївни завжди найкраща у районі. Її вихованці часто беруть активну участь у різних районних та крайових конкурсах малюнків та плакатів та займають призові місця.
Талановитий музикант
Матвєєв Євгеній Миколайович
Народився 1973г. у с. Червоний Чика. Після закінчення школи в 1990 році вступив до Читинського обласного училища культури - оркестрове відділення за спеціальністю - педагог-організатор керівник оркестру ансамблю російського народного інструменту. Закінчивши 1995 року училище приїхав до Захарівської середньої загальноосвітньої школи працювати учителем музики. Зараз продовжує працювати в МОУ Захарівської ЗОШ, а також працює в Захарівському будинку культурі та здобуває вищу освіту в ЗАБГУ за спеціальністю-теорія та історія народної мистецької творчості.
Євген Миколайович не знає, чи має талант, а розвивав він його сам у завзятій праці. Він грає практично на всіх музичні інструменти, співає, пише музику.
Євген Миколайович свою майстерність хотів би передати дітям школи, в якій він працює. І в нього це виходить. Адже його вихованці виступають на різних концертах, неодноразово ставали призерами Музичного дощу, ….
Євген Миколайович добрий, справедливий, чесний, веселий - так відгукуються про нього ті, хто його знає. Він є учасником
IVз'їзду Всеросійських Педагогічних зборів “Учитель, Сім'я, Суспільство”, у місті Москві 2011 року;
Призер крайового конкурсу «Вчитель року – 2010»;
Переможець крайового конкурсу «Вчитель року Забайкалля – 2011» у номінації «Гуманітарна освіта».
Талановитий господар
Єрмолаєв Яків Іванович
Єрмолаєв Яків Іванович, народився 25 грудня 1930 року у с. Осинівка Красночикойського району Читинської області, у ній селянина. У 1946 році закінчив 7 класів Шимбілікської восьмирічної школі і поїхав до Читу. У Читі вступив до ЖУ №1, яке закінчив у 1948 році за спеціальністю токаря - універсала 6 розряду та столяра – червонодеревника. Після закінчення працював на Читинському ПВРЗ в інструментальному цеху. Одночасно навчався у ШРМ – закінчив 9 класів. У 1950 році у квітні був призваний до авіаційної школи. Після закінчення школи служив у ряді частин авіації як механік авіаозброєння на Далекому Сході, у Молдавії та на Кавказі.
З жовтня 1952 по серпень 1953 був учасником як війна - інтернаціоналіста, на нелегальній основі, Корейських подій.
Після демобілізації з лав Радянської Армії з листопада 1954 року працював у колгоспі ім. Лазо.
У 1956 році вступив до Ремісничого училища №1 механізації сільського господарствау м. Нерчинську. Після закінчення працював як тракторист – машиністи та токарі у Большаківській МТС.
У 1957 – 1958 роках працював у Хілокському доку за спеціальністю столяр – червонодеревника. З 1960 – до 1966 року працював продавцем у с. Осинівка. З жовтня 1966 року працює в Захаровській середній школі як учитель трудового навчання.
За роботу у школі отримував низку грамот від Районо, Облоно, Облупрвлення сільського господарства. Нагороджений значком «Відмінник освіти РРФСР». Був учасником Всеросійського з'їзду Вчителів у 1987 році в Москві.
За підсумками атестації у 1991 році було надано звання старшого вчителя.
Єрмолаєв Яків Іванович як грамотний вчитель, а й талановитий господар. Його будинок найпривабливіший у селі Захарове по вулиці Центральна, 75. Побудови зроблені з колод та будиночок Якова Івановича стоїть як казковий. Його будували на початку 20 століття, а виглядає він як новий.
Талановита бабуся
Жиндаєва Валентина Іванівна
Валентина Іванівна народилася 19 років.02. 1951р.У 1966 році закінчила Коротківську восьмирічну школу, вступила до Петровська - Забайкальське Педагогічне училище. У 1969 році здобула середню – спеціальну освіту за спеціальністю вихователь. Переїхала до села Захарове у 1969 році та приступила до роботи за спеціальністю вихователь у Захарівському ДНЗ. У 1971 році вийшли заміж, виховала двох дітей і зараз допомагає виховувати чотирьох онуків. З серпня 2007 по лютий 2013 працювала завідувачкою Захаровського ДНЗ. Загальний педагогічний стаж роботи у Валентини Іванівні – 38 років.
Валентина Іванівна дбайлива бабуся, добра, уважна, скромна. Добре малює, в'яже, шиє, а так само складає вірші та добре співає. Є учасницею Захарівського народного хору.
Вона не вважає себе талановитою людиною. Вважає, що вміє робити всього потроху. Але ж не кожна бабуся може працювати і, наприклад, складати вірші. Свою майстерність Валентина Іванівна хотіла б передати своїй онуці-Жиндаєвій Олені, оскільки вона багато допомагає їй у всьому.
Талановитий вчитель
Вайкус Любов Миколаївна
12 лютого 1959 року в селі Захарове народилася Вайкус Любов Миколаївна. Після закінчення середньої школипротягом семи років жила та працювала в селі Альбітуї піонервожатою. Заочно навчалася. Закінчила Читинський педагогічний інститут 1983г.
5 років працювала директором Захарівського будинку культури, потім вихователем у дитячому садку, нині – учителем географії та заступником директора школи з НМР.
Якщо людина талановита, то вона талановита у всьому. Ці слова повною мірою характеризують Любов Миколаївну Вайкус. Будь-яка справа за яку вона береться їй по плечу. Талановитий вчитель-вихователь, педагог-дослідник, автор щирих віршів, володарка чарівного голосу, автор численних сценаріїв, незмінна солістка, Захаровського народного хору.
Любов Миколаївна з дитинства мріяла стати учителем, працювати з дітьми вона залишилася вірною своїй мрії і працює в МОУ Захарівській школі на посаді вчителя, заступника директора з виховної роботи, заступника з науково-методичної роботи.
Була переможцем обласного та всеросійського конкурсів виховних систем та експериментальних програм, науково практичних конференцій. Почесний працівник загальної освітиРосійської Федерації.
Ця людина захоплена, творча. Вона любить як свою роботу, а й художню самодіяльність. В основі її творчості лежить любов до Чикойської природи. Вона пише вірші, лірика супроводжує її протягом усього життя. Вона пише про те, що торкається душі. Робота поетеси неодноразово публікувалася в районній газеті «Прапор праці», вийшли збірки «Я тут живу…», «Селена», готова до видання збірка «Я з нічними мріями вже давно розлучилася».
Талановитий медичний працівник
Гостьова Надія Іванівна
Вона народилася 31 січня 1969 року на станції Могзон. Освіта у неї середні. Надія Іванівна приїхала з танці мегзон у 1982 році.
Понад тридцять років присвятила медицині Гостєва Надія Іванівна. Свою трудову діяльність Надія Іванівна розпочала медичною сестрою у селі Шимбіліку. З 1978 року і нині під її недремним оком перебувають близько тисячі потенційних пацієнтів, кожен із яких відчуває себе турботу найдосвідченішого сільського медпрацівника.
Приймаючи хворих, вона перш за все дуже уважно вислухає людину, що прийшла до неї, а потім призначає відповідне йому лікування. Надія Іванівна дуже уважний та відповідальний фахівець. За характером людина скромна. Розповідати про себе вона не любить. Талановитою людиною себе не вважає, але свою майстерність хотіла б передати іншим людям нашого села.
Талановитий спортсмен
Ковальов Антон Михайлович
Антон народився 27 березня 1995 року в селі Фомічево. Коли йому було два роки батьки переїхали до села Захарове. З 3 класу (2004) Антон став відвідувати спортивну секцію і займатися баскетболом. У 2007 році вперше взяв участь у крайових змаганнях з баскетболу серед хлопчиків. З 2008 року до 2013 року входив до складу збірної шкільної команди з баскетболу, а також з 2010 року входив до збірної шкільної команди з волейболу. З 7 класу почав захоплюватися футболом та брав активну участь у районних змаганнях з міні-футболу.
Антон покликаний:
найкращим гравцем у районних змаганнях з баскетболу серед юнаків у 2012 – 2013 році.
Визнаний найкращим гравцем у змаганнях з міні – футболу на спортивному святі у районі 1 травня 2013 року.
Неодноразово займав призові місця:
2 місце у змаганнях з баскетболу серед юнаків у рамках районної спартакіади школярів 2012 – 2013 років.
2 місце з настільного тенісу серед юнаків у ВДЦ «Океан» Владивосток.
1 місце у багатоборстві «Президентських змагань».
3 місце у змаганнях з пляжного волейболу на кубок ДОТ «Лісова казка» у серпні 2013 року.
3 місце у змаганнях з міні – футболу серед юнаків на районному спортивному святі 1 травня 2013 року.
У 2013 році Антон став найкращим спортсменом школи, за що був нагороджений
медаллю. На даний момент він навчається у вищому навчальному закладіу місті Чита на 1 курсі в ЗАБГУ на ІФ. Займатися спортом він не припинив. Грає у збірній та виступає за ІФ у баскетбол та волейбол. Нагороджений грамотами та медалями за зайняте 2 місце з баскетболу та 3 місце з волейболу, а також визнано найкращим розлучаючимгравцем у волейболі.
Антон відвідує тренування регулярно і поки що не збирається кидати займатися спортом. Він вважає, що до заняття спортом йому прищепила його мати, Ковальова Людмила Іванівна, яка працює вчителем фізкультури у МОУ Захаровська ЗОШ. Він згадує, що його мама з раннього дитинства брала з собою в спортзал на секції і подивившись на старших сам вирішив спробувати.
Антон не вважає себе талановитим, тому що кожен може займатися спортом, який йому подобається.
Талановитий художник
Клімова Олександра Миколаївна
Олександра народилася 2003 року 11 вересня у селі Захарове. Нині вона навчається у 4 класі. Всі хлопці класу захоплюються, як вона малює. Малює не просто олівцями, а на комп'ютері. Не кожен може в такому віці опанувати комп'ютер, а ще й малювати. Олександра скромна дівчинка і своїми малюнками не хвалиться. Відповідає: Малюю і всі тварини, ліси, поля, будиночки, квіточки, школу. Почала малювати у 4 роки. Малювати її навчив її тато Климов Микола Степанович. Свою майстерність хотіла б передати своїм друзям.
Я думаю, що кожна дитина навіть у 9 років може бути талановитий. Тільки необхідно виявити талант кожного школяра та допомогти розвинути здібності, закладені природою. Щодня ми слухаємо музику, малюємо картини, вивчаємо батьківщину, танцюємо, читаємо, займаємось спортом. І, можливо, якесь з цих умінь, доведене до досконалості, стане в нагоді нам у житті. І про кожного зможуть сказати: «Він талановитий!». Навіть якщо ніхто поки не розгледів твого таланту, дерзай, і в тебе вийде! Але якщо ти не працюватимеш над собою, - талант зникне.
Таким чином, я вважаю, щогіпотеза,
Вивчивши науково-популярну літературу на тему, поговоривши з батьками про тему дослідження, проаналізувавши анкетні дані учнів мого віку, інформацію з Інтернету, я прийшла до переконання, що талант – це здібності, дані людині від народження, виявлені, а також розвинені в результаті самовдосконалення.
Література:
1. В.Даль. Тлумачний словник живої великої російської. Вид-во «Цитадель» м. Москва. 1998
2. С.І.Ожегов, Н.Ю.Шведов - Тлумачний словник російської. Вид-во «Ази>, 1992
3.Великий психологічний словник Б.Мещеряков. В.Зінченка. Вид.-во «Прайм-Єврознаю> 2002
«Таланливі люди нашого села»
Ковальова Олександра Михайлівна
Російська Федерація, Забайкальський край
Красночикойський район, село Захарове
Муніципальний загальноосвітній заклад
Захарівська середня загальноосвітня школа, 4 клас
План досліджень
Для того щоб провести дослідження я склала план роботи.
План роботи:
Переглянути книги про тему дослідження.
Звернутися до комп'ютера, переглянути в мережі Інтернет
Поспостерігати.
Опитати талановитих людей.
Провести анкетування серед учнів початкової школи
Дослідницький етап за планом.
А ще мені хотілося б навчитися висувати гіпотези, проводити анкетне опитування та інтерв'ю серед однокласників, розмовляти з дорослими на певну тему, аналізувати, спостерігати, робити висновки.
Почнемо з гіпотез. За темою свого дослідження я висунула двігіпотези:
Можливо, якщо людина, зацікавлена в тому, щоб бути талановитою, вона буде прагнути до вдосконалення;
Якщо ніхто не бачить твоїх здібностей, то хист зникне.
Об'єкт дослідження – талант, як визначні здібності.
Предмет дослідження – творчі здібностіодносельців, моїх однокласників.
Захист
Кожен із нас знайомий зі словами Івана Андрійовича Крилова «У всякого таланту є свій…» Щоб дізнатися, чи є в нашому селі Захарове талановиті люди, я вирішила провести дослідження. Тема мого дослідження звучить так: «Талановиті люди нашого села». Спочатку я визначила для себе мету:спробувати знайти у селі Захароветалановитих людей, зустрітися та познайомитися з ними, з'ясувати, чи вважають вони себе талановитими людьми.
Використовувала методи та прийоми дослідження:
1.Спостереження, проведення опитування, аналіз.
2. Вивчення теоретичного матеріалу
Я почала спостерігати за різними проявами людського таланту в школі, на гуртках, спортивній секції, художній та музичній школах, йдучи дорогою додому.Я розпитувала батьків про талановитих людей, звідки береться талант, чи можна його розвинути наполегливою працею.
Для того щоб з'ясувати, звідки беруться таланти, я вирішила дізнатися, що таке талант, і які визначення таланту існують у 5 різних словниках Даля, Ожегова, енциклопедичному, психологічному, філософському. Мені здається, що найточніше поняття наведено у Філософському енциклопедичному словнику.
Вивчивши теоретичну літературу, я дізналася, що талановитими не народжуються, а стають у процесі життя, у процесі грамотного виховання. Всі здорові діти до десятимісячного віку рівні за своїм розвитком, у них однакові задатки та можливості. Згідно з дослідженнями, проведеними в нашій країні, діти, акцент на розвиток яких був зроблений у віці від року до чотирьох років, стають здібнішими, успішнішими під час навчання в школі, а потім у житті. Тому дитині обов'язково необхідно допомагати розвивати талант і саме батьки є першими вчителями для своєї дитини. Потрібно пам'ятати, що згаяний час не повернеш, а здібності дитини не купиш ні за які гроші. І якщо батьки не будуть створювати своїй дитині умов для розвитку її здібностей, кажучи, що природа її їм не наділила, то це означає, що вони залишають свою дитину без талантів. Талант - це праця, вкладена дитиною, сім'єю, школою. Відомо, що на 10-12 років формування таланту завершується. Тому шкільні психологи мають шляхом діагностик та прогнозування вплинути на динаміку розвитку кожного учня для розкриття та реалізації своїх талантів.
Виконуючи план дослідницької роботи, я провелаанкетування серед учнів 2–4 класів. В опитуванні брало участь 27 учнів.
Запитання анкети:
Як ти вважаєш, чи маєш талант? Який?
У якому віці ти це помітив?
Хто допомагає тобі розвивати твої здібності?
Чи є у селі талановиті люди?
Аналізуючи анкетні дані можна дійти невтішного висновку:
Виявляється талановитих дітей чимало у нашому селі. З-поміж опитаних 88% вважають себе талановитими, а 12% ніколи не замислювалися про це. Успіхів досягають ті, яких підтримують батьки.
З-поміж дорослого населення я виявила двох майстринь: ГОВ та НОА
Оксана Вікторівна добре малює, вишиває, в'яже, шиє різні речі, ліпить із тіста, пластиліну, майструє новорічні костюми, пече. Щорічно оформляє шкільну виставку, що займає 1 місце.
Ольга Андріївна не вважає себе талановитою людиною, а дарма! Вона чудово шиє костюми для виступу на сцені, малює на склі, вирізує по дереву, вирощує квіти, це добре виходить, оскільки шкільна виставка учнів під керівництвом Ольги Андріївни завжди найкраща в районі. Її вихованці часто беруть активну участь у різних районних та крайових конкурсах малюнків та плакатів та займають призові місця.
Талановитим музикантом став Матвєєв Євген Миколайович, який ніколи не замислювався про те, що він талановита людина, а розвивав він його сам у наполегливій праці. Він грає майже всіх музичних інструментах, співає, складає музику.
Під час своїх досліджень я виявила талановитого господаря. Ним виявився Єрмолаєв Яків Іванович. Він не лише грамотний учитель, а й талановитий господар. Його будинок найпривабливіший у селі Захарове по вулиці Центральна, 75. Побудови зроблені з колод та будиночок Якова Івановича стоїть як казковий. Його будували на початку 20 століття, а виглядає він як новий.
Валентина Іванівна Жиндаєва дбайлива бабуся, добра, уважна, скромна. Добре малює, в'яже, шиє, а так само складає вірші та добре співає. Є учасницею Захарівського народного хору.
Любов Миколаївна Вайкус з дитинства мріяла стати учителем, працювати з дітьми вона залишилася вірною своїй мрії і працює в МОУ Захарівської школі. Ця людина захоплена, творча. Вона любить як свою роботу, а й художню самодіяльність. В основі її творчості лежить любов до Чикойської природи. Вона пише вірші, Робота поетеси не раз публікувалася в районній газеті «Прапор праці», вийшли збірники
Гостєва Н.І талановитий медичний працівник
Хоча Надія Іванівна не вважає себе талановитою людиною, то пацієнти вірять у її здібності та високий професіоналізм. Тому йдуть до неї не лише зі своїм болем, а й часто діляться своїми переживаннями, просять дати життєву пораду, адже доброзичливість та уважність Надії Іванівни відома всім. Чи не визнання того, що людина талановита.
Талановитий спортсмен КАМ із 3 класу став відвідувати спортивну секцію та займатися баскетболом. У 2013 році Антон став найкращим спортсменом школи, за що був нагороджений медаллю.
Всі хлопці нашого 4-го класу захоплюються малюнками КА. Малює не просто олівцями, а на комп'ютері. Не кожен може в такому віці опанувати комп'ютер, а ще й малювати.
Я дивлюся на людей, які оточують мене, і дивуюся, як багато серед них талановитих людей. Багато хто добре малює, хтось грає на музичних інструментах, співає, пише красиво, танцює. І виникає запитання – чи маю я талант до чогось? Наприклад, займаюся я у художній та музичній школах, але чи є в мене талант?
Чи зможу надалі реалізувати художні та музичні здібності? Чи є у мене творча уява? Але є одна хороша фраза, яку мені часто говорять у відповідь на ці запитання «Не можна чогось досягти, не роблячи цього». Я ніколи не буду, малювати твори мистецтва, якщо не пробуватиму. І не просто пробувати, а наполегливо працювати над своїм удосконаленням. Я сподіваюся, що займаючись у художній школі, колись навчуся малювати, як справжній художник.
Таким чином, я вважаю, щогіпотеза, висунута на початку роботи: «Якщо людина зацікавлена в тому, щоб бути талановитою, вона буде прагнути до вдосконалення», знайшла своє підтвердження і була доведена в ході роботи, а гіпотеза: «Якщо ніхто не бачить твоїх талантів, то талант зникне», була спростована .
Говорячи на цю тему, я спершу хочу навести кілька чутних мною висловлювань про талант. Я читала про те, що талант-це здатність відчувати правду. В одній статті йдеться про те, що треба дати дорогу талановитим людям – талановитий навчить і бідного та дурного. Третій вислів про те, що людина – не господар свого таланту, а лише її провідник. Думаю, що це справді так, бо талант знає більше, ніж той, кому він дано. З цими словами, які я чув у передачі про Пушкіна, я повністю згодна. Від себе хочу додати, що немає людини, яка все б на світі розуміла, у свідомості кожного є прогалини, і талановита людина – не виняток. Тому власний талант найчастіше буває для нього найкращим порадником та джерелом інформації. Якщо він не знає чогось - нехай запитає свого таланту.
Ми знаємо одну талановиту людину. Прекрасний фахівець-фізик, він винайшов автоматичний електрокардіограф. Одного разу, під впливом напливу песимізму, що його охопив, він сказав, що талановиті люди нікому не потрібні. На це можна відповісти: якби не було талановитих людей, людина сиділа б у печері і не вилазила б із неї. Без них не було б ні наук, ні мистецтва, ні літератури.
Одна молода жінка, яка працювала зі мною, любила виступати у ролі психолога. І це їй вдавалося: прониклива і доброзичлива, вона з кожним секретувала, вміючи увійти в довіру, і з усіма була в добрих відносинах. Цікавлячись усіма сторонами життя, вона, звичайно, спілкувалася і з талановитими людьми. Вона розповідала, що її знайома пише вірші.
- Це ж треба так написати, - дивувалася моя колега, - у неї такі вірші, ніби вона йде по лезу ножа, - І додала: - Не можу зрозуміти, чому талановиті люди - ненормальні.
У цьому її питанні про причину ненормальності талановитих людей разом із щирим, наївним здивуванням відкрилися нелюбов і відраза до цих істот, природа яких їй незрозуміла. Вимовляючи ці слова, вона ніби струснулася, підкреслюючи принципову різницю між ними та собою. Ось вона, наприклад, зовсім інша справа, вона нормальна.
Талант накладає відбиток того, кому він дано. Він і його провідник невіддільні один від одного, вони єдине ціле. Тому талановиті люди, як то кажуть, з дивностями. Чайковський, наприклад, виходячи зі свого будинку, повісив записку: ”Хазяїна немає вдома”. Музика, що у нього в голові і сам творчий процес цілком поглинули композитора. В результаті він, кілька разів підходячи до будинку та бачачи записку про відсутність господаря, йшов. Ейнштейн же міг вийти надвір, пов'язавши рушник замість шарфа. Можливо, він оригінальний? Або зухвало поводився, показуючи свою зневагу оточуючим? Звичайно ж ні. Просто це здавалося йому неважливим, він над цим не думав. Як і у Чайковського, голова в нього була зайнята зовсім іншим.
То чому ж обдарованих людей багато хто вважає ненормальними? Тому що сам собою талант - вже не норма, він не вкладається в її жорсткі, загальноприйняті рамки. А нормальним вважається те, що зрозуміло, те, що як у всіх. Пушкін у “Євгенії Онєгіні” поставив читачеві питання, чи тому люди так неприхильно судять про когось: “І що посередність одна нам під силу і дивна?”.
Щоб пробитися, талановитій людині, як правило, потрібно багато зусиль. Тому часто разом із талантом людині від природи дається внутрішня силата стійкість. Питання лише в тому, чи працелюбна ця людина. На розуміння та підтримку оточуючих йому особливо розраховувати не доводиться. Тут знову ж таки треба згадати про те, що талановита - людина, незрозуміла для оточуючих. Є висловлювання: "Люди ненавидять те, чого не розуміють". Ще люди бояться незрозумілого. До того ж, суспільство намагається виштовхнути, як стороннє тіло, все незручне, що не вписується в нього. Переважна більшість людей не стане вникати, намагатися зрозуміти - їм простіше позбутися того, що здається незручним. Саме: здається. Працьовита та наполеглива талановита людина може принести величезну користь іншим.
Можна виділити два стосунки до талановитих людей залежно від того, наскільки вони досягли успіху. До початківця, який ще не заявив про себе таланту можуть ставитися як до “чучела” і людини непотрібної, зайвої; зате талант визнаний - знаменитість, якою заглядають у вічі, лестять, а заразом із задоволенням перемивають таємниці його особистого життя. Величезна кількість бажаючих прагне сфотографуватися поруч зі знаменитістю, щоб на них теж упав відсвіт її значущості, слави.
Чим відрізняється талановита людина від інших? Десь я прочитала про те, що геній – насамперед звичайна людина. Це правда. Ніщо людське йому не чуже. Але талановитий здатний проливати світло на закони природи та натури людини. Талановита людина - така ж, як усі і в той же час не така. Наприклад, великі письменники так точно описували переживання своїх героїв ще й тому, що самі почуття відчували вони самі.
Є люди, які заздрять талантам – їм теж хочеться бути особливими. Але тільки ось дано комусь іншому, а не їм. Чи варто заздрити талантам? Талант - це обов'язок. Талановиті люди – мічені. Людина, наділена талантом, особливо великою, не належить собі. Його веде рука бога чи долі, він має виконати своє призначення і в нього дуже непроста доля.
Талановитим вважається людина з рідкісними, видатними здібностями, а решту людей називають звичайними. Але люди не діляться на перший та другий сорт. Сірих, нецікавих від природи людей не буває, такими вони стають через звичку, спосіб життя. Жодна людина не народжується нікчемністю, але може опуститися і вести спосіб життя нікчемності. Крім того, треба пам'ятати про те, що кожен має свій власний талант. Про деяких людей говорять, що вони – як посередність на тлі чийогось таланту (наприклад, про співаків, художників тощо). Сюди якнайкраще підходить російська народна приказка: «не у свої сани не сідай». Немає посередності, але є люди, які займаються не своєю справою - "сіли не в свої сани". Інше значення слова "посередній" - це людина, думки і поведінка якої ні в чому не здаються дивними, незрозумілими.
У Езопа є байка про те, як павич, розпустивши пір'я, почав хвалитися ними перед журавлем, дражнячи того: ”А у тебе, мовляв, таких немає.” У помсту павичу журавель злетів, сказавши: “Зате дивись, як ти важкий, а я легкий”. Сенс цієї байки такий: у людини з рідкісними здібностями, виведеної в образі павича, немає приводу для почуття переваги, тому що проста людина, у свою чергу, має корисні громадянські та інші цінні для життя якості, яких немає у першого.
Рецензії
Тургенєв було не писати. Так само й усі інші. Ви, я, інші не можуть не писати. Свого роду потреба. Щоправда, мені останнім часом не пишеться. Усі думки вночі приходять. Але вночі треба спати
