Nykyaikainen pedagogiikan sanakirja verkossa. Nykyaikaisten pedagogisten termien sanasto

Altain osavaltion koulutusakatemia

nimetty V.M. Shukshina

Terminologinen sanakirja

päällä

opettajat

Wickonwala:

kirjeenvaihto-opiskelija

ryhmä H- Z HO131

Ryazanova Svitlana Andriivna.

2014

PEDAGOGINEN TOIMINTA se edustaa erityistä sosiaalista toimintaa, joka on suunnattu kulttuurin siirtämiseen vanhemmilta sukupolvilta nuoremmille ihmisille, jotka ovat kerääntyneet kulttuurin ja tiedon kansoille, luomaan heidän erityiskehityksensä ja koulutuksensa mielet voittaviin sosiaalisiin rooleihin. peräkkäin.

PEDAGOGINEN KULTTUURI Se nähdään tärkeänä osana opettajan alkukulttuuria, joka ilmenee ammatillisten ominaisuuksien järjestelmässä ja pedagogisen toiminnan erityispiirteissä.

TOIMINTA OPETTAJALLE - koko järjestelmä hiljaisten älyllisten, tahdonalaisten ja tunne-arvioivien panosten valoon, pedagogiseen toimintaan ja zocreman, yakі є zherelom joogatoiminnan pedagogiseen toimintaan.

VUOROVAIKUTUS PEDAGOGISTA - Vihovatorin ja vikhovantsyan erityinen kontakti (iv), vipadkovy chi navmisny, yksityinen chi julkinen, triviaali chi lyhyt, sanallinen chi ei-sanallinen, mikä saattaa muuttaa heidän käyttäytymistään, toimintaansa, käyttäytymistään, asenteitaan. St. p. voi ilmestyä näkyvillespіvrobіtnitstva, jos molemmat osapuolet tavoittavat toisensa, niin solidaarisuutta yhteisen toiminnan yhteisistä tavoitteista ja tavoittavuuden tiestä sekä näkemisestäsuperniminen, jos joidenkin yhteistyön osallistujien onnistumiset stimuloivat tai edistävät muiden osallistujien tuottavaa ja määrätietoista toimintaa. Ped:n humanistiset suuntaukset. prosessi m. b. vain prosessin V. p. of vikhovantsya, de loukkaavaa osallistujat toimivat tasavertaisesti, yhtäläiset oikeudet, tietonsa ja mahdollisuuksiensa maailmassa, kumppanit.

WHICHOVANNYA (kuten suspіlne yishche) - taitettava ja erittäin tyylikäs sosiaalis-historiallinen prosessi, jolla siirretään uusille sukupolville suspіlno-іstoricheskogo dosvіdu, joka luo kaiken sosiaalisen. instituutiot: julkiset organisaatiot, joukkoinformaation ja kulttuurin välineet, kirkko, perhe, tasa-arvoiset ja suoraviivaiset valaistusinstituutiot. St. varmistaa kestävän kehityksen ja sukupolvien syntymisen.

WHICHOVANNYA (kuten ped.-ilmiö) - 1) opettajan ammatillisen toiminnan tavoite on suoristettu, mikä auttaa maksimoimaan lapsen erikoisuuden kehittymisen, pääsyn modernin kulttuurin kontekstiin, elämän subjektin muodostumiseen, joogamotiivien ja arvojen muodostuminen; 2) tsilisny, svіdomo organizovaniya ped. prosessi, jossa muovataan ja opitaan päätä kääntävien asuntolainojen erityispiirteet erityisesti valmistetuilla telekopioilla; 3) tavoitteellinen, huolehdittu siitä lasten ja aikuisten keskinäisen vuorovaikutuksen järjestelmästä, kunnes siitä tulee pariteettiosallinen ja siihen (järjestelmään) on mahdollista tehdä muutoksia lasten optimaalisen kehityksen saavuttamiseksi(joille lapsi on nimetty esineeksi ja subjektiksi); 4) vaihtoehtoisten käyttäytymismenetelmien käyttöönotto eri tilanteissa, jolloin häneltä viedään oikeus valita ja seurata omaa polkuaan; 5) prosessi ja tulos tavoitteellisesta ruiskeesta erikoisuuden kehittämiseen, її vіdnosiini, paholaiset, yakot, vilkaisu, perekonan, käyttäytymismenetelmät suspіlstі (tässä lapsen asennossa - esine ped. dії); 6) tarkoitus luoda mielet hallitsemaan ihmiskulttuuria, siirtämällä ne erikoisaloista tietoon kokeiden järjestämisen kautta, kaatamalla yksilön kehitykseen tärkeimpien korkeakoulujen puolelta, sosiaaliset. tuo luonnollinen ympäristö sekä joogamahdollisuuksien parantaminen menetelmällä, joka stimuloi joogan itsekehitystä ja itseluottamusta; 7) (tarkimmalle, erityisimmälle merkitykselle) terveellisen prosessin varasto: rozumov, moraali jne.

Vihonnya henkisesti - arvokkaan asetelman muovaus elämään, mikä varmistaa ihmisen vakaan ja harmonisen kehityksen. V. d. - tse vihovannya melkein obov'yazku, oikeudenmukaisuus, leveys, vіdpovіdalnostі ja іn. yakostey, zdatnyh nadat suurempaa oikeuden tunnetta ja ihmisten ajatuksia.

Vihovannyan moraali - Moraalisen vodnosiinin muodostuminen, rakentaminen täysimääräisesti ja ajallaan tulisi tehdä parantamalla joustavia voimia ja normeja, villin henkistä järjestelmää, jokapäiväistä moraalista käyttäytymistä.

Vihovannya poliittisesti - poliittisen tiedon tutkimuksessa muovaus, joka heijastaa valtojen, kansojen, puolueiden välistä bluesia ja sitten erottaa ne henkisistä ja moraalisista eettisistä asennoista. Elä objektiivisuuden, vaihtelevuuden, vapauden valita kantoja ja arvioita syvien inhimillisten arvojen rajoilla.

Vihovannyan patsas - järjestelmällinen, svіdomo svіdomo zdіysnyuvany vpliv valtion ї vіdomostі muodostumisesta ja lasten käyttäytymisestä, valmistaen heitä perhe-elämään.

Vihovannya laillinen - Oikeudellisen kulttuurin ja laillisen käyttäytymisen muokkausprosessi, joka on sopusoinnussa nykyisen oikeudellisen yleissivistävän koulutuksen kanssa, oikeudellisen nіgіlіzmu, lainsäädäntökäyttäytymisen muovaamisen.

Vihovannya työvoimaa - Spіlna dіyalnіst vihovatelyа ja vіhovantsіv, sprjamovana kehittämisestä muun ahkera umіnі zdіbnosti, psikhol. valmius työskennellä, nopean työskentelyn muovaus ja її tuotteet, ammatin valinta. Shlyakh St. T. - Koululaisen sisällyttäminen harjoituksen yleiseen rakenteeseen: joogan suunnittelu, organisointi, rakentaminen, ohjaus, arviointi.

Vihovannya rozumov - älyllisen kulttuurin, kognitiivisten motiivien, romaattisten voimien, mindfulnessin, valonkatselun ja älyllisen erikoisuuden vapauden muovaus.

Vihovannya fyysinen - kokonaisten ihmisten järjestelmä, joka on suunnattu fyysinen kehitys, terveyden parantaminen, korkean harjoituksen turvallisuus ja viroblennia vaativat postfyysistä itsensä täydellistämistä.

Taiteilijan maalaus - muokkaaminen at vikhovantsіv zdatnostі vіdchuvati, razumіti, otsіnyuvati, rakasta mystetstvo, nauti siitä, taiteellisen ja luovan toiminnan tarpeiden kehittäminen ja esteettisten arvojen luominen.

Vihovannya ympäristöystävällinen - korkean ekologisen kulttuurin kasvavan sukupolven määrätietoinen kehittämisen kehittäminen, joka sisältää tietoa luonnosta ja inhimillisemmin, sen edelleen asettamista tärkeimpiin kansallisiin ja inhimillisiin arvoihin.

Kutominen on taloudellisempaa - vihotelіv ja vikhovantsіv tarkoituksenmukainen keskinäinen riippuvuus, suora muovaus muuhun tietoon, vähentää tätä tapaa, tarpeita, kiinnostusta tuohon ajattelutapaan, luonnon, periaatteiden ja normien mukaisesti järkevän hallinnon ja virobnіstva, rozpodіlu että elämän organisoinnin mukaisesti.

Esteettisesti miellyttävämpi - on tarkoituksenmukaista suhteuttaa vihovatelіv ja vikhovantsіv, scho priyaє viroblennyu ja täysin pdrostoyuchіchі ihmisissä zdatnostі priymati, oikein razumіt, tsіnuvati ja luoda kauniisti elämässä ja mystiikkaa, osallistua aktiivisesti luovuuteen, kauneuteen.

Esteettinen tieto - Kokoelma ideoita, teorioita, katseita, taiteellisten arvioiden kriteerejä, maistelua, zavdyakim ihmiset ottavat kyvyn luotettavasti määrittää esteettinen arvo tällaisten esineiden, elämänilmiöiden ja tieteen.

esteettisesti miellyttävämpi - subjektiivinen tunnekokemus, johon ihmisiä ei arvioidaesteettinen esine. e. h. ilmenee henkisenä nasolodi chi ogidina, joka liittyy aiheen arviointiin yogo zmistin yhtenäisyydessä tuon muodon kanssa.

Eettisemmin - Vihovatelіv ja vikhovantsіv tarkoituksellinen keskinäinen riippuvuus, scho voi perustua virobrenniaan muissa harmonisen sävyn säännöissä, muokkaamalla käyttäytymiskulttuuria ja vіdnosiinia.

VIHOVANNYA VILNE - älä häpeä muutoksia iholapsen vahvuuksien ja vahvuuksien kehityksessä yksilöllisyyden kehittymisen ulkopuolella. St. s. ominaisuus є kategorisesti zaperechennya järjestelmä vyhovannya ja navchannya, joka perustuu kuristettu erityispiirteet lapsen, sääntelyn kaikilla elämän ja käyttäytymisen. Tämän mallin kannattajat löivät ja löivät vinyatkovoy-arvoa mielen luomiselle itseilmaisua ja lapsen yksilöllisyyden vapaata kehittämistä varten nostaen mahdollisen vähimmäistason. vtruchannya ja muut mukaan lukien k.-l. väkivalta on primus. Haju on tärkeä, että lapsi voi näyttää vähemmän kuin ne, joita hän on kokenut sisäisesti, että minä näytän roolin її vyhovannі ja navchennі novі grati іtіаchі kokemuksessa ja erityistietoisten lasten keräämissä. Tämä on suoraan ilman välikäsiä ilmaisen vihovannia J. J. Rousseau käsitteen kanssa. Koulut eivät kuitenkaan kasvaneet Zahodі tsі:ssä. Venäjällä meillä on paras ennätys K. N. Wentzelin vuonna 1906 luomien kirjainten "Vapaan lapsen Budinok" vapaasti keinuvan asteikon luomisesta. tukemalla St. p. L. N. Tolstoi, joka järjestää maaseudun lasten elämää ja koulutusta Yasnaya Polyana -koulussa. Buli ja sisään. kokeile: A. Radchenkon "karkureiden koulu" Bakussa, O. Kaidanivskoi-Bervyn Moskovan perhekoulu, lähellä ensimmäisen peruskoulun kompleksia "Settlement" ja "Child of Work and Birth", O. U. Zelenka, sitten C. T. Shatsky. Tällä hetkellä herätin kiinnostukseni St. s. Moskovassa ja muissa paikoissa, joissa kehitetään Waldorf-kouluja, M. Montessorin keskustaa, kehitetään vapaan, väkivallattoman vihovennian malleja.

VIHOVANNYA SOSIAALISESTI - prosessi on seurausta ihmisen spontaanista vuorovaikutuksesta lähimmän elämänväliaineen ja tavoitteellisen kehityksen mielen kanssa (perhe, henkinen ja moraalinen, yhteisöllinen, oikeudellinen, uskonnollinen jne.); prosessi, jossa ihmiset sitoutuvat aktiivisesti laulaviin rooleihin, normatiivisiin asenteisiin ja zrazkіv sosiaalisiin. selvä; Suunniteltu mielien luominen ihmisen määrätietoiseen kehittämiseen jooga-sosialisaatioprosessissa.

MIKÄ - Erikoisalan kehittymiselle, joka osoittaa tiedon, sovinnon ja käyttäytymisen välisen kapeauden, on ominaista jännityksen kannalta merkittävien ominaisuuksien muodollisuus. Erimielisyys, aikojen välinen ristiriita, se, mitä ihmiset tietävät, miten he ajattelevat ja miten se todella korjataan, voivat johtaa erityiseen kriisiin. V. - tämän päivän erikoisalan kehittämispäivämääräjumaluutta - Mahdollinen erikoisalataso, lähimmän kehityksen vyöhyke.

VIKHOVNA ROBOTTI - aikuisten lasten elämänjärjestyksen tarkoituksenmukaisuus, jota tulisi esittää vertauskuvana mielikuvituksen luomiselle erikoisalan täysimääräistä kehittämistä varten. St. R. R.:n kautta. pyörteinen prosessi toteutetaan.

VIKHOVNA KOULUJÄRJESTELMÄ - sukupnіst vzaimozalezhnіh komponentіv (vyhovnі tsіlі, ihmiset, yakі їkh realіzuyut, їkh diyalnіst y splkuvannya, vіdnosinі, zhittєpedosinі, zhittєpedi tsіts. koulun rakenne on rasittava ja jälkitartunnan aiheuttava tekijä vihovannyassa. merkkejähumanistisesti suuntautunut St. s. Sh.: Heiluttava dino, Skіlish Distribution Systems -konseptit, terveellisen polttotavan muotoilu, Fronnia Frontal, Kuvernöörit että Taimodіїї Fusionin yksittäiset muodot, Zeisniy-toimintojen teurastus, Riznannaya Ta Riznanіnkinnatsnatnaal Humanistisesti suuntautuneen St. p. sh. voivat olla V. Karakovskin, A. Tubelskyn ja muiden kouluja.

VIKHOVNI VIDNOSINY - raznovid vіdnosin mіzh ihmisiä, scho vinikaє in vyhovnіy vzaєmodії, suoristettu hengelliseen, moraalisesti niukkaan kehitykseen ja perusteelliseen.

MIKÄ - ihmisten valmistautuminen uuden tunnustamisen yoman, emotionaalisen chi-käyttäytymismielten ja tulokkaiden yhtenäiseen ruotsalaiseen muottiin.

WHIHUVAYUCHE NAVCHANNYA - Oppiminen, kun orgaaninen linkki saavutetaan, heidän välillään oppii tietoa, heikkenee, oppii ja muodostaa emotionaalis-siliaarisen asemansa valoon, yksi vastaan, valloitettuun lähtömateriaaliin.

VALOTUSSTANDARDI -1) pääasiakirja, joka merkitsee valaistumista, joka on vastuussa valmistuneiden saavuttamisesta valaistumisen muodoista riippumatta. Sisältää liittovaltion ja kansallisia alueellisia komponentteja; 2) pääasiakirja, jossa pääaineen opiskelun lopulliset tulokset määritellään. Se on taitettu ihoa vasten valaistusvaihetta varten. Standardi määrittelee aineopetuksen tehtävän tavoitteet, ilmentymisen, niiden taitojen käyttöönoton, joita opiskelijoiden tulee opiskella, tutkimuksen tulosten uudelleentarkistustekniikan; 3) liittovaltion komponentit R. o. alkaen. vyznachayut obov'yazykovy vähintään zmіmіm zmіstu osvіtnыh ohjelmia, suurin obyag navchalnogo navantazhennya uchnіv, vomogi koulutuksen tasolle valmistuneiden.

Luku-ja kirjoitustaito - volodinnya navichka usnoy että kirje elokuva kirjallisen liikkeen normien mukainen. Yksi väestön sosiaalisen ja kulttuurisen kehityksen perusindikaattoreista ja sataviisikymmentä koulua ovat yksi tärkeimmistä koulutuksen laadun mielipiteistä ja mittareista. G. maє ja laajempi synkkyys - kuin lauluaskel volodinnya tiedon tässä chi іnshіy galuzі ja vminnya їs zastosovuvat.

Tietokonelukutaito - Osa teknologista kehitystä. R:n rakenteessa. osallistua: tietotekniikan ja laskennallisen tekniikan perustiedot; tietotekniikan perusrakenteen ja toimintamahdollisuuksien tuntemus; nykyisten käyttöjärjestelmien ja niiden peruskomentojen tuntemus; nykyaikaisten ohjelmistojen kuoret ja yleistunnistuksen toimintaominaisuudet (Norton Commander, Windows, niiden laajennus) ja niiden toimintojen tuntemus; volodinnya haluaa käyttää yhtä tekstieditoria; lähettää ilmoituksia algoritmeista, siirroista ja ohjelmapaketeista; Pochatkovy dosvid vykoristannya soveltaa ohjelmia hyödyllisyys tunnustamista.

DIDAKTIIKKA (Vіd hylky. didaktikos - pakkomielteinen, joka tuodaan koulutukseen) - valaistumisen ja kasvatuksen teoria, pedagogiikan sokea. D:n aiheena on oppia kuinka oppia valaistamaan kyseistä henkilöä niin, että opettajan takaama keskinäinen oppiminen ja oppiminen yhtenäisyydessään hankitaan opetuksella valaistumisen vuoksi. Toiminnot D.:teoreettinen (diagnostinen ja prognostinen) jakäytännöllinen (normatiivinen, instrumentaalinen).

Didaktiikkaa oppitunnille - sääntöjärjestelmä oppitunnin valmistelua, suorittamista ja tulosten analysointia varten.

Didaktinen opettajajärjestelmä - asiakirjojen kokoelma didaktiset materiaalit, Avuksi ne otti opettaja zdіysnyuє navchannya, lasten kehittäminen ja kehittäminen tunneilla ja koulun jälkeisissä toimissa. Sisältää: koulutustaso, perusohjelma, kalenteri- ja teemasuunnitelmat, tuntimuistiinpanot, henkisen työn suunnitelmat, auttajat, alkuapu.

Didaktiset säännöt - ydinasennot, ikään kuin avaamalla reunat puolin stosuvannya toisen oppimisen periaatteen. Esimerkiksi yksi epätarkkuuden periaatteen täytäntöönpanosäännöistä on seuraava: voittaja, katso epätarkkuuksia, mutta älä tuhlaa ylimaailman kilkistyuaan.

Didaktiset periaatteet - Tärkeimmät säännökset, jotka merkitsevät zmіst, organisaatiomuodot ja menetelmät alkuprosessin ovat toteuttamiskelpoisia joitakin suuria tavoitteita ja lakeja.

Didaktinen zdіbnosti - Zdіbnostі oppia.

TIIMI (Vid lativ. Collectivus - Zbіrniy) - ryhmä ihmisiä, jotka sekoittuvat toisiaan vastaan ​​ja liittyvät toisiinsa sosiaaliseen yhteisöön. kumulatiiviset tavoitteet, kiinnostuksen kohteet, tarpeet ja käyttäytymissäännöt, yhdessä vikonuvanoj diyalnistyu, spіlnіstyu zasobіv dіyalnostі, єdnіstyu volі, scho vrazhaє kerіvnitstvom Do. Ennen K:n merkkiä on myös tuttu luonne ihmisten yhdistyksestä organisaatiorakenne, toimintaa koordinoivien elinten läsnäoloensimmäinen іtoissijainen. Ennen ensimmäistä hyväksyttiin esitellä Do., jossa sen katsottiin pystyvän ylläpitämään keskeytymätöntä yhteiskuntien välistä yhteyttä jäsenten välillä. Toinen tehtävä. - taitettu varaston taakse, vin taitettu alhaalta ensin To.

Kollektiivinen tunnistaminen - inhimillisen vidnosiinin muoto, joka spіlnіy dіyalnostі, jossa on leikkaus yhden ryhmän ongelmasta, muiden käyttäytymisen motiiveista.

Lapsellisen vikhovnyn joukkue - 1) järjestelmä luotiin kollektiivisesti, näkyvästi ja moraalisesti ja esteettisesti suspіlnyh vіdnosin, diyalnostі ja spіlkuvannya lapsen keskellä, scho priyає muovaus erityisyyttä ja yksilöllisyyden kehittymistä; 2) ryhmä korkean kehitystason, de mizhosobistіsnі vіdnosinі osredkovanno suspіlno tsіnnym ja erityisen merkittävä zmіst svіlnoї іyalnostі.

Kollektiivinen itsemääräämisoikeus - terveyden mielenterveyden mekanismi vapauden erityispiirteillä kollektiivissa, jos erilaisia ​​yksilöllisiä ajatuksia ei kunnioiteta periytymis- ja induktiomekanismien avulla, kuten yksinkertaisessa ryhmässä, mutta ne vievät pois mahdollisuuden vapaaseen valinnasta.

Ryhmätyö - tiimin yhtenäisyyden askeleet, joka ilmenee ajatusten yhtenäisyydessä, perekonanissa, perinteissä, yhteiskuntien välisten erojen luonteessa, asenteissa ja muissa., Sosiaalinen ja käytännön toiminnan yhtenäisyys. Muodostetaan S. to. zdіysnyuєtsya at spіlnіy dіyalnostі.

AMMATTIJOHTAJAN OSAAVUUS - volodinnya opettaja, jolla on tarvittavat tiedot, vähentää sitä taitoa, joka merkitsee joogapedin muodostumista. toiminta, ped. splkuvannya ja opettajan erikoisuus laulavien arvojen, ihanteiden ja pedin kantajana. tiedot.

HALLINTA (ranskalainen controle) - 1) tarkkaavaisuus yhdellä silmäyksellä, resilienssin uudelleentarkistus ja ilmentymä tietyistä syistä; 2) johdon tehtävä, koska se vahvistaa tehtyjen päätösten vastaavuuden todellista oikeustilaa.

KULTTUURI (lat. cultura - prosessi, muutos, kehitys, shanuvannya) - historiallisesti nimitykset sielun, luovien voimien ja ihmisen elinvoiman kehitykselle, ilmaisuja ihmisten elämän ja toiminnan organisoinnin tyypeissä ja muodoissa, heidän keskinäisissä hengissään, samoin kuin heidän äidillisissä arvoissaan. Maailman kulttuuri on kuin varasto, arvostettu tieto luonnosta, kestävyydestä, toimintatavoista, emotionaalinen-tahtollinen ja arvokas ihmisen asema otochyuchy-ihmisille, harjoittelu, yhdyntä ohuesti.

Kulttuuri on älyllistä - vaaleanpunaisen harjoittelun kulttuuri, joka merkitsee koulutustoiminnan tavoitteiden asettamisen tärkeyttä, suunnittelua, koulutustoiminnan kultivointia eri tavalla, dzherelamilla ja toimistolaitteilla harjoittelua.

Erikoiskulttuuri - 1) ihmisen päivittäisten voimien kehityksen ja toteuttamisen kehittäminen, onnen lahja; 2) toimivaltakokonaisuus: poliittinen ja sosiaalinen, rakentamiseen liittyvä, ottaa vastuuta, osallistua yhteiseen päätökseen, säännellä konflikteja väkivallattomasti, osallistua demokraattisen kehityksen ratkaisun yhteiseen hyväksymiseen; monikulttuurisessa yhteiskunnassa elämisen arvoinen kompetenssi (tiedon tunnustaminen eri kulttuurien, mov- ja uskontojen edustajien keskuudessa, mikä tärkeintä vieraiden perinteiden perustaminen, viruvan) on heikko. muodostui vihovannya- ja navchannya-prosessissa sosiaalisten vaikutuksen alaisena. välineitä ja erityistarpeita nopeaa kehitystä varten ja ovat perusteellisesti.

Erityistiedon kulttuuri - ihmisten käyttäytymissääntöjen vahvistaminen tietojärjestelmässä, tapoja integroida kappaleälyjärjestelmiin, käydä dialogia ihmisen ja koneen "hybridiälyn" järjestelmissä, koordinoida telematiikan, globaalin ja paikallisen tiedon ja laskentatoimien kanssa. Se sisältää ihmisten rakentamisen ymmärtämään ja hallitsemaan informaatiokuvaa maailmasta symbolien ja merkkien järjestelmänä, ohjaamaan ja kääntämään informaatiolinkkejä, orientoitumaan vapaasti informaatiokontekstissa, sopeutumaan uuteen. Muovaus K. l. sisään. zdіysnyuєtsya nasampered tietotekniikan ja tietotekniikan järjestäytyneen oppimisen prosessissa koulussa ja nykyaikaisten sähköisten tiedonsiirtovälineiden sisällyttämisessä alkutietoprosessiin.

Massakulttuuria - kulttuuri, joka on kaikkien väestöryhmien saavutettavissa ja ymmärrettävissä ja jolla on alhaisempi taiteellinen arvo, vähemmän elitistinen kansankulttuuri. Sen vuoksi on helppo menettää merkityksensä ja mennä pois muodista, mutta tulla hyvin suosituksi nuorten keskuudessa, mikä usein helpottaa asian saamista oikein taiteen avulla.pop kulttuuri - slanginimi M. do.,kitsch - Її raznovid.

Mislennian kulttuuri - astele ihmisten temppuja, normeja ja vaaleanpunaisen toiminnan sääntöjä, jotka ilmenevät mielessä muotoilevat tehtävät (ongelmat), valitsevat virishennyansa parhaat menetelmät (polut), leikkaavat röyhelöitä, korystuoivat oikein näillä röyhelöillä harjoitella. Edistää kaikenlaisen toiminnan määrätietoisuutta, organisointia ja tehokkuutta.

kulttuurikansaa (synonyymi - kansanperinne) - nimettömien tekijöiden luoma kulttuuri, yakі ei välitä ammatillisesta koulutuksesta. Sisältää myyttejä, legendoja, eepoksia, sanontoja, lauluja, tansseja, satuja jne. K. n. tämän massan ja demokraattisten perinteiden yhteydessä yhteen sekoitetut її:n sirpaleet ottavat osansa tulevaisuudessa. Її erityispiirteet, taipumukset on suojattava lisäkulujen varalta.

kulttuuri - tietojärjestelmä, heikentää taitoa riittävän käyttäytymisen eri tilanteissa viestintä.

Käyttäytymiskulttuuri - Dotrimannya perustaidot ja säännöt ihmisen palvelijattaren, tiedät oikean sävyn tavuissa otochyuchimi kanssa.

Liikekulttuuri - suullisen ja kirjoitetun kielen täydellisyyden aste, jolle on ominaista esitrimannilainen normatiivisuus, virtuoosisuus, leksikaalinen rikkaus, tapa korostava lukutaito spe-chrozmovnikille ja, mielestäni, sen mahdollinen tunnistaminen.

Itsevalaistumisen kulttuuri (Itsevalaistuksen kulttuuri) - korkea kehitystaso ja kaikkien itsevalaistuksen komponenttien täydellisyys. Itsevalaistumisen tarve on tunnusomaisen erikoisalan ominaisuus, henkisen elämän välttämätön osa. Mitä tulee tärkeimpään tyytyväisyyteen erikoisuuden tarpeesta tiedosta, merkittävien härän zusilien ulkonäön itsevalaistumisesta, ihmisten korkeasta järjestäytyneisuudesta, sisäisen elinkelpoisuuden syyllisyyden hyväksymisestä itsensä täydellisyydestä.

Kulttuuri on fyysistä - ihmisen oikea muotoutuminen hänen terveyteensä ja fyysiseen tilaansa, tietoisuus elämäntavoissa, terveydenhuollon järjestelmä ja liikunta- ja liikuntatoiminta, tieto kehon ja hengen harmonian yhtenäisyydestä, henkisen kehityksen kehittymisestä ja fyysiset voimat.

Lukukulttuuria - Complex navichok in robotі kirjoja, scho vklyuchaє usvіdomleny vibіr aiheita, sistematichnіst että poslіdovnіst vähennyspiiri, ja takozh umіnnya znahoditi potrіbnu lіteraturu Relief bіblіografіchnih posіbnikіv, koristuvatisya dovіdkovo-bіblіografіchnim aparata, zastosovuvati ratsіonalnі priyomi enintään zasvoyuvati että gliboko spriymati prochitanogo (tezuvannya, anotuvannya, arvostelee nöyrästi), käyttäydy dbailysti muiden luomusten kanssa.

Koulukulttuuria - järjestelmä vіdnosin, scho vikoristovuєtsya sääntelyn käyttäytymistä ped. ryhmä noista okremih yogo -jäsenistä eri mielissä ja kalusteissa; Kollektiivinen mentaliteetti, mentaliteetti, villi pedille. koulun joukkue. K. sh. nimetä tavanomaisia ​​tapoja ratkaista ongelmia, vähentää vaikeuksien määrää uusissa tilanteissa, m.b. suuntautunut rooliin, tehtävään, ihmisiin, valtaan (voimaan).

LASTEN KULTTUURIKESKUS - sen lapsen elämän oppimisen puoliväli, joka muodostuu kulttuurisista komponenteista muuttaakseen kaikkia oppiaineiden peruskursseja; voimakkaan aktiivisen ensisijaisen ja itsevalaisevan toiminnan kulttuuri; monikulttuurinen tila alkuperäisen asuntolaina; lasten ja aikuisten parittelukulttuuri, lapsi-aikuisten yhteisöt, täydennyskoulutuksen keskiosan kulttuuri.

IHMISEN KEHITYKSEN KULTTUURI JA HISTORIALLINEN TEORIA - Käsite ihmisen henkisestä kehityksestä, jonka L. S. Vigotsky kehitti 20-30-luvulla joogatutkijoiden A. N. Leontievin ja A. R. Lurian osallistuessa. Tsya-teoria vahvistaa ihmisen sosiaalisen henkisen kehityksen ensisijaisuuden. alkoi luonnollis-biologisista tähkistä. Vigotskyn mukaan henkilön ontogeneettisen kehityksen määrittelyssä voi olla seuraavat vaiheet: kollektiivinen toiminta ja kehitys - kulttuuri (tieto) - omaksi otettu kulttuuri (koulutus ja kehitys) - yksilöllinen toiminta - henkilön henkinen kehitys. Eri aikakausina eri kulttuureissa tämä abstrakti rakenne muistuttaa konkreettista zmistiä, joka antaa historiallista omaperäisyyttä yksilön psyyken kehitykselle.

MENETELMÄ (kreikaksi methodos - tapa seurata chi-tietoa) - kokoelma samanlaisia ​​lähestymistapoja, toiminnan käytännön ja teoreettisen kehittämisen operaatioita, tiettyä tehtävää koskevien päätösten määräämistä. Opettajille kehitys- ja oppimismenetelmien kehittäminen ja luokittelu on yksi keskeisistä ongelmista.

ERIKOISMENETELMÄ JA JUHLATAPA - yksi navchannya-tyypeistä, joissa on kallis kuolema ja uudet tulokkaat, ovat nabuvayutsya rukhivin bagatora-ajan toiston ja sallittujen armahdusten hyväksymisen seurauksena.

PROJEKTIMENETELMÄ - oppimisjärjestelmä siinä määrin, että tieto siitä, että vminnya uchnі nabuvayut suunnitteluprosessissa ja vikonanny askel askeleelta taita käytännön tehtäviä -hankkeita Vinik 1800-luvun toisella puoliskolla. Yhdysvalloissa. 20-luvulla turvotus oli laajempaa Radian-koulussa.

MENETELMÄN luokitus - Tohtorin toiminnan arvioinnin nimittäminen. erikoisuus chi podії. Muina vuosina se alkaa voittaa ohjaus- ja arviointimenetelmänä alku-visuaalisessa prosessissa.

HALLINTATAPA - sukupnіst methodіv ja zabіv tsіlespryamovanogo johtamisen kohteen johtamisen kohde.

PEDAGOGIAN MENETELMÄ - scho tulevat ulos globaalista tieteen metodologiasta ja kehityssuuntauksista ped:n oikeudellista asemaa koskevan tietojärjestelmän kehittämisessä. teoria, noin väijytys lähestymistapa ennen kuin katsot ped. menetelmän ilmenemismuotoja ja niiden seurantaa sekä tapoja edistää tietämystä viljelyn, oppimisen ja valaistumisen käytännössä.

MIKÄ MENETELMÄ - suspіlno obumovlenі methodi ped. aikuisten ja lasten välisiä sosiaalisia vuorovaikutuksia, jotka auttavat järjestämään lasten elämää, toimintaa, toimintaa, kanssakäymistä, jotka stimuloivat heidän aktiivisuuttaan ja säätelevät käyttäytymistä. Vybіr sposobіv vyhovannya kesanto vіd meti vyhovannya; langallinen toimintatyyppi; zmіstu ja lait vihovannya; erityistehtävät ja heidän näkemyksensä; vuosisatoja, vikhovantsivin yksilölliset ja lakisääteiset piirteet; vihovanostі (vihovnostі), motivoiva käyttäytyminen. Mielet, jotka merkitsevät menestystä M. st, ovat mestarin yksilöllisiä piirteitä erikoisuutena, ammatillisen pätevyyden taso.

Valvonta- ja itsehillintämenetelmät - polkuja tiedon saamiseksi tuuletusaukkojen tehokkuudesta. Ennen niitä voidaan nähdä:ped. tarkkaavaisuus, rozmova, ped. konsultointi, tutkimus, vikhovanttien toiminnan tulosten analysointi, kontrollitilanteiden luominen, psykodiagnostiikka, koulutukset.

Toiminnan organisointimenetelmät ja toiminnan vahvistaminen - tapoja nähdä, vahvistaa ja muokata positiivisia tapoja ja käytöstapoja ja moraalista motivaatiota. Hae apuadoruchen, oikea, tilanteen luominen, scho vyhovuє, KTD (kollektiivinen luovuus oikealla).

Menetelmät itsensä kehittämiseen - Menetelmät, jotka on suunnattu ihmisen oman erikoisuuden muuttamiseen siihen pisteeseen, että sitä erityistä kehittämissuunnitelmaa voidaan tukea. Ennen kuin menetelmäryhmä on:itsestä huolehtiminen, itseanalyysi, itsensä rankaiseminen, itsensä julistaminen, itsensä ylistäminen (metsästys), itsetuomio (rangaistus). Ennen itsensä kehittämistä vikhovanel johti tien auktoriteetin tunnustamiseen arviointikutsun kautta, sitten - muodostuvan itsearvioinnin sekä vahvistuksen ja etäisyyden tarpeen kautta - itsensä kehittämistoiminnan ja itsensä kehittäminen.

Menetelmät toiminnan ja käyttäytymisen stimuloimiseksi - tapoja spontaanisti vihovantsiv täydentää omaa käyttäytymistään, kehitystä haju positiivisen motivoivan käyttäytymisen.

"Vibukh" - vihovannyan menetelmä, jonka ydin on sanoa, että konflikti Vihovanskin kanssa tuodaan muualle rajaan, jos ainoa mahdollinen tapa purkaa tilanne on.-l. terävä ja pysäyttämätön zakhіd, rakennus "pіdіrvati", podolat khibnu asema vihovantsya. Onnistuneesti zastosuvannya tämä A. S. Makarenkon esittelemä menetelmä on mahdollista joukkueen vartioimattomalla tuella, opettajan korkealla mestaruudella ja äärimmäisellä varovaisuudella, jotta se ei johda shkodi vikhovanciuhun.

Luonnonperinnön menetelmä - vihovannya-menetelmä, joka perustuu siihen, että vikhovantsev proponuetsya likvіduvati nasledki on syyllinen, ja lisäksi se on molemmille osapuolille täysin ilmeinen ja oikeudenmukainen (keitettynä - ota pois, zlamav - puoli vuotta jne.).

Rangaistus - erityispiirteiden negatiivisten ilmentymien galvanointi її vchinkіv:n negatiivisten lisäarviointien saamiseksi, mikä tuottaa hieman vikaa.

zaohochennya - stimuloi erityisyyden positiivisia ilmentymiä saadakseen ylimääräisiä korkeita arvosanoja її vchinkіv, luo tyytyväisyyden ja ilon tunteen tunnustuksen tunnustamisen muodossa ja vahvistaa tätä erikoistumisponnistusta.

Primus - Ped. vpliv, vihovantsyn tahdon aktiivisen ilmentymisen perustan tulisi olla vihovantsiv, ikään kuin heillä olisi riittävästi tietoa ja he voivat jättää huomioimatta suspіlnoї käyttäytymisen normeja. Ennen P:n näkemistä voidaan nähdä: koulupojan taitetut ominaisuudet, joissa oppimisen negatiiviset hahmot ja joogatoiminnan perintö muuttuvat; aidat bazhanі varten vihovantsa di ї ja vchinki; sponkannya ja nebazhany koulupoika käyttäytyminen.

Vimoga - Ped. vpliv on svіdomіst vyhovantsya z metoyu vyklikati, ärsykkeet chi zagalmuvati okremі katso viklіnostі. T. toteutetaan erityisopettajilla ja lapsilla. T. buvailman keskiosaa - suora (mandaatti, aita, vkazіvka) että epäsuora (ilo, prohannya, natyak, umova) - ettävälittää, Käydään läpi omaisuus (aloiteryhmä) ja iso idea.

Todisteiden muovausmenetelmät - Vihovannya-menetelmät, luomukset oikean ymmärryksen muodostamiseksi, arvioinnit, arvostelut, svetoglyadu.

Korkeampien tilanteiden analyysi - tapa osoittaa, että muiden tilanteiden ja konfliktien syyksi syytettyjen moraalisten ristiriitojen alaisen polkujen analysointi tai itse tilanteen luominen, kunnes tällainen käänne käynnistetään, ja on todella tarpeen kehittää moraalista tunnelmaa ja luoda haava.

Rozmova - ravitsemus-vidpovіd sposіb sluchennya vyhovantsіv ennen neuvottelemista, että analyysi vchinkіv ja viroblennya moraalisia arvioita.

Keskustelu - Kollektiivinen keskustelu Ph.D. ongelmia chi cola ravitsemus menetelmästä tietää oikea tapa. pedillä. Puhumisprosessi on yksi aktiivisen oppimisen menetelmistä. Aihe D. goloshuєtsya zazdalegіd. Tieteet seuraavat asiaankuuluvaa kirjallisuutta, ottavat tarvittavat tiedot. D. kozhenilla on oikeus ripustaa ajatuksensa. Keskustelut muodostavat älykkäämmän rosmariinin, tuovat, muotoilet ongelman ohuesti.

Kiista - superechka, tapa mobilisoida vikhovantsivin toiminta oikean harkinnan ja asennusten kehittämiseksi; tapa oppia taistelemaan pahimpia ilmentymiä vastaan ​​ja ymmärtämään, johtamaan kiistaa, suojelemaan omaa ulkonäköäsi ja muuttamaan muita ihmisiä sellaisiksi.

Konferenssi (ped.) - kollektiivinen keskustelu kirjoista, videoista, elokuvista menetelmällä nähdä luojan julistamia moraalinormeja, ennen niitä lauletun muovailua.

Luento viimeinen esitys moraalikäsitysjärjestelmästä ja niiden todisteista ja kuvituksista.

peppu - menetelmä ihmisten svіdomostin muovaamiseen, joka on eräänlainen schob havainnollistamaan erityistä ihannetta ja näyttämään valmiin käyttäytymis- ja toimintaohjelman tietyissä ristiriitaisissa kohdissa. Yllytys lasten lapsellisuuteen periytymiseen.

Rozpovid (menetelmänä muovaus svіdomostі vikhovantsіv) - pieni obsyag vyazkovy vyklad (opovіdalnіy chi opisovіy muodoissa) podіy, sho kosto іlustratsіyu chi analіz moraalista chi іnshih ymmärtämään.

VIESTINTÄMENETELMÄT SUUNTAMATTOMAT - Sosiaaliset menetelmät pedagoginen, scho zastosovuetsya robots s säätövirhe, ped. lasten lanseeraus ja idioomeja, joita näyttävät käytettävän voittoisassa metaforissa, tarinoissa, lumoavissa saduissa, adverbeissä, käskyissä, anekdooteissa, vain selkeyttämällä lapsen ongelmien ja niiden ilmaisujen tunnetta.

ALOITUSTAPA - peräkkäisten, toisistaan ​​riippuvaisten opettajien ja opettajien järjestelmä, jotta he turvaavat tiedon tietämyksen, mielen voimien kehittymisen ja opiskelijoiden vahvuudet hallitsemalla ne itsevalaistumisen ja itseoppimisen keinoin. M. o. merkitsevät oppimismenetelmää, tapaa hankkia oppimisen kohteiden välisen vuorovaikutuksen luonne.

Valvonta- ja itsehillintämenetelmät harjoittelijassa - menetelmät saada tietoa opettajalta ja opettaa oppimisprosessin tehokkuudesta. Oppilaat ovat mahdollisuuksien mukaan valmiita hankkimaan uutta tietoa, paljastamaan vaikeuksiensa ja anteeksiantamustensa syyt, määrittämään organisaation tehokkuuden, oppimismenetelmät ja -menetelmät hyvin. Tilatanukkua (yksilöllinen, etu- ja kentän vahvistaminen);kirjaimet (kirjaintyö, sanelu, viklady, luoda, abstrakti toshcho);käytännöllinen (käytännön työ, dosledi);graafinen (kaaviot, kaaviot, taulukot);ohjelmointi (Bezmashinnі, mashinі);tarkkaavaisuus; Itse hillintä.

Perus- ja koulutustoiminnan organisointi- ja organisointimenetelmät - joukko koulutusmenetelmiä, jotka ohjaavat tutkijoiden perus- ja koulutustoiminnan järjestämiseen, Yu.K. Harjoittelumenetelmien luokitukset visuaalisissa alaryhmissä. 1) Alaryhmä lisätietoa ja tietoa varten:sanallisia menetelmiä (Tiedot, luento, keskustelu, konferenssi, kiista, selitys);suoria menetelmiä (Kuvausmenetelmä, esittelymenetelmä);käytännön menetelmiä (Oikein, laboratoriotutkimukset, työtehtävät). 2) Alaryhmä ajattelulogiikasta:induktiiviset oppimismenetelmät (aineiston tulkintalogiikka, joka muuttuu yksityisestä mautonta);deduktiiviset oppimismenetelmät (ilmoituksen logiikkaa muuttavat ne, joita opetetaan, julkisesta yksityiseen). 3) Opiskelijoiden tasa-arvoisen omavaraisuuden ja aktiivisuuden alaryhmä:lisääntymismenetelmiä (aktiivisesti spriynyattya, ensisijaisen tiedon muistaminen ja tunnistaminen (toistaminen), joka opitaan, sanallisesti, käytännöllisesti tai ensisijaisin menetelmin ja tekniikoin);ongelmalliset-poshukov-koulutusmenetelmät (Hankittua tietoa, tiedon kehittymistä ja aloittelijaa kehitetään yksityis-poshukovo-prosessissa eli opiskelijoiden lopputoiminnassa. Se toteutuu sanallisin, omakohtaisin ja käytännön oppimismenetelmin, tulkitseen lavastustavassa. ja ongelmatilanteen ratkaiseminen).

Itsenäisen työn menetelmät - omavarainen työ, joka voitti opettajan opettajien opetuksista ja zdiisnyuvan joogasta ilman välikäsiä (tunnilla, viimeisen päivän ryhmän omatoimisessa valmistelussa) välittäjälle kerіvnitstvі, ja riippumaton robotti, voittaja. vlasnoї іnіtsіativі uchnya (itseopiskelussaan).

Stimulointi- ja motivaatiomenetelmät - joukko menetelmiä, jotka ohjaavat positiivisen ympäristön muodostumista ja lujittamista opiskelijoiden aktiivisen kognitiivisen toiminnan harjoitteluun ja stimulointiin, katsottu Yu. Do:n esittämään koulutusmenetelmien luokitteluun. Babansky, ja sisältää kaksi alaryhmää omassa.Menetelmät kiinnostuksen herättämiseen ja motivoimiseen ennen harjoittelua (emotionaalisten moraalikokemusten luominen, uutuustilanteet, epäjohdonmukaisuus, relevanssi; tunnistuspelit; dramatisointi ja dramatisointi; keskustelut, elämäntilanteiden analysointi; menestystilanteiden luominen yliopistossa);menetelmiä stimuloida borg ja vidpovіdalnosti (selittää rikoksen erityistä ja jännittävää merkitystä; ennen kaikkea zahochennya tuo rangaistus).

PEDAGOGISEN OSASTO MENETELMÄT - sukupnіst methodіv i priyomіv pіznannya ob'ektivnyh zavomіrnі navchannja, vyhovannya että razvitku.

Asiakirja-analyysimenetelmä - koulutusalan toiminnan tulosten seuranta, joka toteutetaan erityyppisten ja tunnustettujen suunnitelmien, ohjelmien, perus- ja metodologisten materiaalien, todistusmateriaalien, lisensoinnin ja akkreditoinnin jne. analyysin perusteella.

Siirrä menetelmä - Sanallisen tiedon poistaminen henkilöstä, ryhmästä, ryhmästä niin itse aiheen kuin eri ihmistenkin kannalta. Joskus B. toimii osana menetelmää itsenäisten ominaisuuksien määrittämiseen.

Kaksoismenetelmä - Porivnyalne vyvchennya psikhol. niiden lasten ominaisuudet ja kehitys, joilla on sama (homotsygoottisten kaksosten) määrä (heterotsygoottinen) lasku. Vykoristovuєtsya tieteelliseen näkemykseen ravitsemuksesta geenien infuusion tai psykologin muodostumisen väliaineen suhteen. voima ja ihmisen käyttäytymisen erityispiirteet.

Menetelmä tuotteiden kasvattamiseksi luovuudessa - henkilön henkisten ominaisuuksien diagnosointi standardoituun luovaan toimintaan sisällyttämällä. Käytä M. p. t .: testi ihmisen hahmon maalaamiseksi (Godenoughin ja Machoverin muunnelma), puun maalaustesti (Koch), koppi maalauskoe, hypoteettisen olennon esikuvaus jne. Psykolin menetelmä. ale kaari laajasti vikoristovuєtsya in ped. doslіzhennyah että prosessissa viljellä erikoisuus opiskelijoiden opettaja opettaja.

Varoitusmenetelmä - Kohdennettu, systemaattinen hiljaisten pedien kulun erityispiirteiden kiinnittäminen. ilmenemismuodot, joidenkin erityispiirteiden osoittaminen, tiimi, ryhmä ihmisiä, tulosten saavuttaminen. Varoitus m.b.:sucile іvibrkovimi; sulkeumia іanteeksi; hallitsematon іvalvottu (kun rekisteröidään vartioituja tapauksia viivästynyttä menettelyä varten);polovimi (varoen luonnollisessa mielessä), ettälaboratorio (kokeellisessa mielessä) liian ohut.

Menetelmä itsenäisten ominaisuuksien määrittämiseksi - seuranta, hereillä yakomag-hetkellä suuremman määrän raportteja viimeisestä henkilöstä, voitti yakomagissa suuremman määrän osibeja, jotka varovat häntä suuremmalla määrällä joogatoimintaa; taitettu erityispiirteiden ominaisuudet eri asiantuntijoiden alaisuudessa toisistaan ​​riippumatta.

sosiometrinen menetelmä - Vivchennya rakenne, ihmisten esiintymisen luonne vimiryuvannya їх lajien välisen valinnan perusteella. Tsey vymir vіdbuvaєtsya samoilla sosiometrisilla kriteereillä, ja joogin tulokset näyttävät sosiometriseltä matriisilta tai sosiogrammeilta. Opettajana lapsikollektiivin muovausprosessissa oppii tuottavampia tapoja työntää sekä koko tiimiä tai pienryhmää että jopa yhtä jäsentä.

Terminologinen menetelmä - ongelman perus- ja oheiskäsitteiden käyttö, ped-analyysi. ilmiöitä konsolidoinnin analyysin kautta pedagogiikan teoriassani ymmärtää

Testausmenetelmä - її psyykkisten tilojen erikoisdiagnostiikan (psykoprognostiikan) seuranta, toiminta vikonannyn k.-l. standardoitu tehtävä.

Mallintaminen (At ped.) - Pobudova kopiot, mallit ped. materiaalit, ilmiöt ja prosessit. Voitto kaavamaisesta kuvasta valmistuneista pedistä. järjestelmät. "Mallin" mukaan kun ymmärtää esineiden tai merkkien järjestelmän, joka luo alkuperäisen voiman olemuksen, se on mahdollista korvata siten, että luomus antaa uutta tietoa koko esineestä.

OSVITA - 1) laulun tietojärjestelmän assimilaatioprosessi ja tulos kansan ansioksi, tämän voiman tuki, johon liittyy valtavan miehen (mitä opitaan) saavuttaman vakiintuneen valaistuneen rivnan voimat (lisenssit). O. on tärkeä oppimisprosessissa ja oppimisessa opettajien koulutuksen alkulupauksista. Prote daedalilla oli suurempi rooli itsevalaistumisena, ts. tietojärjestelmän itsenäisenä tuojana; 2) yhteiskunnassa oli erityisesti järjestetty ihmisten kehitykselle välttämätön mielen ja alkuvalaisevien, metodisten ja tieteellisten elinten ja installaatioiden järjestelmä; 3) tiedon järjestelmän muuttamisen, kehittämisen, täydentämisen ja pitkän elämän aikaansaamisen prosessi, pysäyttämättömän, katkeamattoman volodin absoluuttinen muoto uudella tiedolla, uudella tiedolla ja uusilla tulokkailla, jotka ovat yhteydessä elämän mieliin, jotka muuttuvat nopeuttaa tieteen ja teknologian kehitystä; 4) eri tavalla suuntautunut toiminta, joka varmistaa henkilön itsemääräämisen, itsensä kehittämisen ja itsensä toteuttamisen dynaamisessa sosiokulttuurisessa ympäristössä; oman erikoisuuden muodostuminen, kehittäminen, kasvu sellaisenaan; 5) ajatusten muotoileminen, tulevaisuuden ihmisille; ihmisten luominen on miellyttävää її kirkkaudelle, rauhalle, päivällisyydelle, joka paljastuu tietyn historiallisen vіdrіzokin ihossa laulutasolle (N. P. Pi-Shchulin).

Koulutus on globaalia - muovaus uchnіv rozumіnnya svіtu perusteellakokonaisvaltaista (spriynyattya valo yhtenä kokonaisuutena), ettähumanisti vilkaisemalla. Käsite O. r. on keskittynyt tutkijoiden värähtelyihin, jotka ovat oppineet, että maapallo on makuutalo kaikille planeetan asukkaille, kaikki ihmiset ovat yhtä perhettä ja nyljetty ihminen voi ottaa aktiivisesti osaa valolaitteeseen.Viestintä, yhteydenpito, ymmärrys, empatia, sympatia, solidaarisuus, myötätunto є pääkäsitteet O. p.

Osvita Dodatkova ■ - svött Allbian Zadrevennnya Ovіtnіh-yhteisöjen, SVITTNіh, Svaldi Svyatnih, Slivyosvіtniki Skaladi Skaliosvіtniki Skaladi Skaliosvtnіhki -verkot osoittavat visuaalisen їktnі-osdatnіtktіkh-ohjelman älykkyyttä, OvіtNі Становная О. м. Suuntaus, Musiikki ja Taidekoulut, Mysticismin koulu , lasten luovuus, nuorten teknikkojen asemat, myös nuorten luonnontieteilijöiden asemat (Venäjän federaation koulutuslaki).

Osvita on klassinen - eräänlainen globaali keskiasteen koulutus, joka järjestelmällisesti välittää pääaineena vanhoja ajatuksia ja matematiikkaa.

Valaistus on keskeytymätön - tarkoitus suoristaa ihmisten tietämyksen hyvinvointia, vähentää tätä tapaa venyttämällä viiksielämää ensisijaisissa asuntolainoissa ja tapa organisoitua itsevalistumista. Tsіl O. n. - Tuetaan suspіlno ja іndivіdіvіdally nebіvіdno іvіdnogo іnіnі kіvnyа, zagalnosvіtnої ja ammatillista koulutusta. Järjestetty väijytykseen tietämättömyyden, demokratian, saavutettavuuden, luotettavuuden, integratiivisuuden, hyökkäävyyden, itsevalaistumisen, ketteryyden ja tehokkuuden periaatteen vuoksi.

Koulutus ammattikorkeakoulu - Koulutus, joka keskittyy opiskelijoiden tietämykseen modernin valmistuksen organisoinnin perusperiaatteista, turvallisista ja ympäristöystävällisistä teknologioista, opettaen aloittelijoille tietotekniikan käyttöä ja yksinkertaisimpia nykyaikaisia ​​koneistetun ja automatisoidun käytännön työkaluja.

ALKAA - 1) keskinäisen oppimisen ja oppimisen prosessien nimenomainen organisointi, vaaliminen, hankittuihin tietoihin suuntaaminen, sen taidon vähentäminen, valonkatsojan muovaus, mielen voimien ja oppimismahdollisuuksien kehittäminen, itsensä taitojen kehittäminen ja vahvistaminen tulevaisuuden valaistuminen; 2) herääminen ja tyytyväisyys ihmisen kognitiiviseen toimintaan polulla, joka on koulutettu syvään ja ammatilliseen tietoon, tapoihin hankkia, säästää ja zastosuvannya erityiskäytännössä; 3) määrätietoinen ohjaaminen ihmisten tieto- ja toiminta-alueen kehittämiseen; 4) kaksipuolinen prosessi, jonka opettaja luo (voittopäivä), joka opettaa (katumus).

Mukana käynnistys - erityisesti organisoitua ja suunniteltua alkutoimintaa, joka ohjaa käytännön tulosta ja tarvittavat tiedot hankitaan matkan varrella.

Etäopiskelu - valaiseva tekniikka, jos olet ihoihminen, ikään kuin asuisit missä tahansa kaupungissa, voit opiskella minkä tahansa korkeakoulun tai yliopiston ohjelmaa. Tämän tavoitteen toteuttamisen takaa rikkain joukko nykyaikaisia ​​​​tietotekniikoita: assistentit ja harjoittelijat. kaapelitelevisio ja puheposti, kaksisuuntainen videoneuvottelu, yksisuuntainen videolähetys paluupuhelulla puhelimeen ja sisään. vapaus valita tieteenaloja, kyky olla vuorovaikutuksessa tieteen merkittävien edustajien kanssa, valistaa tätä kulttuuria, rohkaista tutkijoiden ja puhujien välistä vuorovaikutusta, aktivoida itsenäistä työtä ja tyydyttää tutkijoiden itsevalistumisen tarpeita.

Johdatus integraatioon - vammaisten ja lievästi vammaisten lasten toipuminen ja terveiden lasten toipuminen samanaikaisesti menetelmällä, joka helpottaa heidän sosialisoitumistaan ​​ja integroitumistaan ​​muuhun väestöön. O. v. boovayhdistettävissä (oppimista opitaan terveiden lasten luokalta/ryhmältä ja sitä avustaa järjestelmällisesti opettaja-defektologi),Chastkov (okremin lapset viettävät osan päivästä erityisryhmissä ja osan isojen ryhmien kanssa),Timchasov (erikoisryhmien kouluttamat lapset, tärkeimpien luokkien opiskelijat yhdistyvät uneliaskävelyyn, pyhä, smagan, okremih oikea),muistaa (1-2 kehityksestä huolehtivaa lasta kaadetaan päiväkodin, luokan, koulun perusryhmään, heille annetaan korjausapua isät fahivtsivin valvonnassa).

Kontekstin ymmärtäminen - Navchannya, jossa aihe ja sosiaalinen. zmіst probable profesіynoї pratsі ja tim huolehtivat itse opiskelijan ensisijaisen toiminnan siirtämisestä asiantuntijan ammatilliseen toimintaan. O. to. mahdollistaa ammatillisen peruskoulutuksen suorittamisen, ikään kuin se tarkoittaisi, että voit olla turvassa muun ammatillisen koulutuksen puitteissa ja avulla. Tsya superechnіst lisätään O. to. opiskelijoiden toiminnan dynaamisen mallin toteuttamiseen: perustoiminnan alussa (esim. luentojen muodossa) kvasi-ammatillisen (i-pelimuoto) ja perusammatillisen (tieteellinen-loppu) kautta opiskelijoiden työ, ammatin harjoittaminen) Rozroblyatsya A. A. Verbitsky.

Navchannya ammattikorkeakoulu - Navchannya, joka on suuntautunut päivittäisen viljelyn tieteellisten perusperiaatteiden hankkimiseen tutkijoiden toimesta, rikastamiseen käytännön menetelmillä ja motivaatiotaidoilla valmistusteknisillä menetelmillä ja asiantuntijoiden toimesta käytännössä sekä rakennussuuntautuneisuuden muodostumiseen. moderni teknologia sama tekniikka, sen kehityssuuntaukset. Radiaanin aikana kaikki globaalit koulutuskoulut olivat ammattikorkeakouluja. Tällä tunnilla O. p.

Ongelmanhallinta - Aktiivisesti kehittävä koulutus, joka perustuu akateemikon työn organisointiin, ensimmäisten opiskelijoiden todellisen elämän ilmeisiin ja visioihin. O. p. Ongelmana zatsіkavila uchnіv, syyttäen ongelmallista tilannetta. Alkuvaiheessa on kolme mahdollista ongelmaa:Ei ongelmaa viklad,yksityinen-poshukovsky іdoslidnitskiy yhtä suuri. O. p. Mahmutovim, I. Joo Lerner ja sisään.

Opi ohjelmoimaan - yksi koulutustyypeistä, joka luodaan taitetun perusohjelman selän taakse, sellaisena kuin se on toteutettu, kuulostaa ohjelmointiapulaisten ja ensisijaisten koneiden avuksi. Osoitteessa O. p. Vikonannya dermaalinen krookus on hallinnassa, siirtyminen materiaalin etenevään osaan kerrostuu sitä mukaa kuin se saadaan eteen. Tällainen pobudova navchannya varmistaa enemmän syvyyttä ja on täysin hallittu materiaalin opetuksista. O. p. A. Samarinim, T. A. Ilyina ja In.

Kehittävä koulutus - Alkuprosessin suuntautuminen henkilön mahdollisuuksiin ja niiden toteuttamiseen. Käsite O. n. lasta ei pidetä opettajan ensimmäisten infuusioiden kohteena, vaan itseään toistavana vchennya-aiheena.

OBJEKTI RAJOITETTU (Ped.) - ped. laajuus, alue, jonka puitteissa tietää (kosto) ne, jotka vaeltavat. O. v. ped. tiede on ihmisten kasvatuksen ja kehittämisen ala, jaaihe - prosessien lait, kuten tällä alalla. O. vuosisadalla. voit puhua eri asioista.

PEDAGOGIA - 1) tiede, joka osoittaa konkreettis-historiallisen kehitysprosessin kehittymisen, kehittää orgaanisesti lapsen erikoisuuden kehityksen kehitystä sekä todellisen suspіlnoі vyhovno-navchalnі ї pіdrostаyu praktіvannya pіdrosta іdіd. . käsitellä asiaa; 2) teoreettisten ja soveltavien tieteiden peräkkäisyyttä, jotka kehittävät, valaisevat ja kouluttavat; 3) visionäärisen näön tiede, jota syytetään molemminpuolisen oppimisen prosessista, valaisee itseoppimisesta oppimista, itsevalaisevaa ja itseohjautuvaa ja ihmisen kehitykseen ohjaavaa; 4) alkukurssi, joka on määrätty pedissä. alkuperäiset asuntolainat ja sisään. profiiliohjelmien asennukset.

PEDAGOGINEN PROSESSI - Kokonainen navachno-vyhovniy prosessi yhtenäisyydessä ja keskinäisissä suhteissa muodostumisessa ja navchannyassa, jolle on ominaista yhteinen toiminta, spivrobitnitstvom ja spivtvorchistyu yogo sub'єktiv, sho liittyminen yleisimpiin kehitykseen ja itserealismiin. Prosessi, joka toteuttaa tavoitteen valaista tuo vihovannia pedin mielissä. järjestelmät, joissa he järjestivät keskenään vihovateli ja vikhovuyutsya (alkuperäinen vikhovnі, osvіtnі, professіyno-svіtnі asennus, organisaation lapset).

PEDAGOGINEN TILANNE - 1) tilanteen tietoisuus, jota opettaja erityisesti kysyy tai syytetään spontaanisti pedissä. prosessit. Meta luominen: oppimisen muovaus ja kehittäminen mahdollisena aktiivisena aiheena pitkäjänteisessä ja työllisessä toiminnassa, muovaus erikoisalana; 2) lyhytaikainen vuorovaikutus opettajan ja oppijan (ryhmä, luokka) välillä yhteisten normien, arvojen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella, johon liittyy merkittäviä tunneilmiöitä ja suuntautuu keskinäiseen vaihtoon, jotka yhdistetään.

VIKLADANNYA - aikuisten erityinen ammatillinen toiminta, jonka tavoitteena on tiedon siirtäminen lapsille, näiden taitojen vähentäminen ja oppiminen oppimisprosessista; opettajan toimintaa säännellään koulutuksen toteuttamisen (valaistustehtävät) ja tiedon jakamisen, tiedon käytännön kehittämisen tietämyksen osalta.

SOSIO-KULTTUURIN OPPIMISEN PERIAATTEET - vihіdnі pozhіdnі vіdnі vіdna pedagіki kul'turі, scho zvoditsya jopa sііsnennya razviti͡a osobistostі possіbіl іt's kulttuurinen keski; koulutuksen, pedagogiikan ja psykologian kehittämisen kehittämiskonseptin toteuttaminen on mahdotonta ilman valaistuksen kulttuuriympäristön tavoitteellista järjestämistä; kulttuurimedia luo erilaisia ​​kehitysvyöhykkeitä ja heidän valintaansa tilanteen, joka välittää lapselle kulttuurisen itsensä kehittämisen vapauden; alkuperäisen lupauksen kulttuurista keskitietä syytetään vain lasten ja aikuisten aktiivisuudesta.

TEKNOLOGISEN PEDAGOGISEN TOIMINNAN PERIAATTEET - Päämääräykset ped. teknologiat, jotka merkitsevät ped:n menestystä. vuorovaikutus:ulkomuoto (Vain sellaisen vimogin esittäminen, joka vastaa vikhovantsivin moraalista tietoa ja käyttäytymistä);suuntautuminen lapsen sinisellä tarpeettomaan maailmaan (vain vihovantsyan asettaminen ennen seuraavaa esiintymistä määrittää hänelle määrätyt moraalin ja moraalittomuuden askeleet);lähestymisperiaate (olipa se sitten vaikuttaminen vikhovantsyaan tai yhteentoimivuus hänen kanssaan on tehokasta vain silloin, jos maailma on tunteissa, voittavien teosten, muotojen ja menetelmien monimuotoisuus);dynaamisuuden periaate ped. asemat (ped. opettajan ja oppijan asemat, vihotel ja huojunta ja keskinäinen ymmärrys: sekä opettaja että oppija voivat toimia oppiaineena, sitten molemminpuolisen modaalisuuden kohteena);korvausperiaatteen mukaisesti (ei ihonopettajassa - kaikkien ped. zdіbnostin sukupnistien läsnä ollessa on tarpeen ratkaista hiljaisen ped. zdіbnostin rauhanongelmia, jotka ilmenevät selkeimmin ja selkeimmin);omaperäisyyden ja uutuuden periaate vymagaє postіynogo ponovnennya ja laajentaminen arsenaali ped. menetelmät ja zasobiv, yakі mahdollistavat ihon zustrich z vikhovanets robiti satunnaisia ​​ja unohtumattomia;kulttuurinen periaate ped. dialnosti välittää valinta koshtіv, menetelmät ja priyomіv klo ped. vzaimodiї z raznyh sumіzhnyh alueet: mystetstva, psykoterapia, lääketiede ja іn;sensorologinen periaate tekninen ped. Diyalnist vyznaє, scho menestys ped. vzaєmodії makaa vіd tih vіdchuttіv, scho yogo mukana: väri, tuoksu, kuulostaa liian ohuelta. n. N.E. Shchurkova.

VÄRIPEDAGOGISEN PROSESSIN PERIAATTEET (ped.) - vihіdnі määräykset, scho tarkoittavat zmіst, muotoja, menetelmiä, nyyhkyt luonne vzaєmodії koko ped. prosessit; ydinideoita, normatiivista apua ennen ensimmäistä organisaatiota. Kestää tärkeimpien lausuntojen, sääntöjen, normien luonnetta, jotka hallitsevat koko prosessia.

Saatavuus koulutukseen ja koulutukseen (Ped.) - periaate, että tuon virtuoosityön alku tulee olemaan opiskelijoiden ikivanhojen, yksilöllisten ja lakisääteisten ominaisuuksien parantaminen, joka vastaa heidän koulutustaan ​​ja vikhovannostiaan. Vіdpovіdno tähän periaatteeseen asti materiaalin johtaminen suoritetaan asteittain zbіlshennyam vaikeuksia yksinkertaisesta taitto, vіdomago ja nevіdomogo. Tätä periaatetta ei kuitenkaan voida tulkita mielen alentamiseksi tai opettajan suuntautumiseksi lapsen lähimpään kehitysnäkymiin.

Yksilöllinen pidhid - pedagogisen prosessin kehittäminen parantamalla opiskelijoiden yksilöllisiä ominaisuuksia (temperamentti, luonne, piirteet, nahili, motiivit, kiinnostuksen kohteet ja muut) - Essence І. n. skladє vykorystvennya opettaja eri muotoja ja menetelmiä ajoittainen injektio menetelmällä saavuttaa optimaaliset tulokset alkuperäisen interventioprosessin kannalta nostaa ihon lapsen.

Kehityksen ja oppimisen kollektiivinen luonne iholapsen yksilöllisten ominaisuuksien kehityksessä- Tämän periaatteen toteuttaminen - sekä yksilöllisen että frontaalityön sekä ryhmätyön järjestäminen keinona auttaa osallistujia spivpracyuvat, koordinoida sosiaalisten toimintojen koordinointia, muuttua jatkuvassa keskinäisessä muodoissa. Sosialisointi prosessissa navchalno-vyhovnoy vzaemodії poednuє іinteresty s suspіlnymi.

Tarkkuus (in ped.) - periaate, joka perustuu jonkinlaiseen oppimiseen, koskee tiettyjä esineitä, jotka opetukset ottavat suoraan käyttöön paitsi silmien, myös motorisen, mutta myös tuntoaistin kautta. N. alku-visuaalisessa prosessissa, joka huolehtii erilaisista lisäkuvista, demonstraatioista, siirtoverkonhaltijoista, laboratorio-käytännöllisistä töistä ja tietokoneistamisesta, parantaa tutkimusten määrää, kehittää varovaisuutta ja ajatuksia sekä auttaa materialisoitumaan.

Tiede on opittu ja koulutettu - periaate, johon oppii olemaan ylennetty assimilaatioon, vain henkisesti asettunut tieteelliseen asemaan ja voittaviin oppimismenetelmiin, luonteensa vuoksi lähestytään tieteen menetelmiä, joiden perustaa kehitetään. On tarpeen tuntea tärkeimpien löydösten historia ja nykyiset ajatukset ja hypoteesit; aktiivisesti puolustaa ongelmallisia menetelmiä ja seurantaa, aktiivista oppimista. Muista, että riippumatta siitä, kuinka alkeellista tietoa välitettiin, haju ei johdu tieteen supertieteestä.

Kulttuuri-identiteetin periaate - maksimaalinen saavutus sen keskitien, kansakunnan, yhteiskunnan, maan, alueen kulttuurin kehittämisessä ja valistuksessa, jossa on tietty pääasiallinen asuntolaina.

Luonnon periaate - vyhіdne asema, scho vimagaє, schob provіdnoy lankoy be-kuin vihovnoї vzaєmodії että ped. Prosessin suoritti lapsi (pіdlіtok), jolla oli joogo-ominaisuuksia ja tasa-arvoinen kehitys. Vihovansan luonne, joogan terveydentila, fyysinen, fysiologinen, henkinen ja sosiaalinen. rozvitok - vihovannian tärkeimmät virkamiehet, yakі pelaavat ihmisten ekologisen suojelun roolia.

Periaate spіvrobіtnitstva - kehitysprosessin suuntaaminen erikoisuuden prioriteettiin; ystävällisten mielien luominen її itsemerkitystä, itsensä toteuttamista ja itsensä hallitsemista varten kehityksessä; aikuisten ja lasten johdonmukaisen elämän järjestäminen intersubjektiivisten yhteyksien pohjalta, dialoginen keskinäinen riippuvuus, empatia intersubjektiivisilla vesillä.

Mіtsnіst, svіdomlenіst y dієvіst zulіvіv vyhovannya y navchannya - periaate, olemuksen olemus siinä, että valaistuminen tiedolla, muistoilla, aloittelijoilla ja valoa näkevillä ideoilla voidaan saavuttaa vain, jos haju on selkeästi ymmärretty ja hyvin hankittu, se on trivalo talletettu muistiin. Tämä periaate toteutetaan nopealla, harkitulla ja systemaattisella toistolla, oikealla, kiinteällä, tiedon uudelleentodentamisella ja arvioinnilla, vähentämisellä, oppimisella sekä normien ja käyttäytymissääntöjen avulla.

Yhteys teorian ja käytännön välillä - periaate, joka johtaa tieteellisen tiedon harmoniseen yhteyteen jokapäiväisen elämän käytännön kanssa. Teoria antaa tietoa maailmasta, käytäntö oppia, kuinka se tehokkaasti infusoidaan. Se toteutetaan luomalla mielet siirtymiseen konkreettis-käytännön ideasta abstrakti-teoreettiseen ja takaisin oppimisprosessiin, stosuvannya otrimuvaniya tietoa käytännössä, muotoilemalla rozuminnya, scho-asennon abstraktin ajattelun käytäntönä otrimuvannoyn totuuden kriteerinä

Systemaattisuus ja johdonmukaisuus - dotrimannya loogisia yhteyksiä oppimisprosessissa, joka varmistaa alkuperäisen materiaalin hankkimisen paremmasta ymmärryksestä ja mіtsnіshesta. S. ja p. mahdollistavat parempien tulosten saavuttamisen alle tunnissa. Niitä toteutetaan erilaisissa suunnittelumuodoissa ja järjestetyn koulutuksen laululuokissa.

Svіdomіst, aktіvnіstі, samodіyalnіst - periaate, jonka päiväsaikaan tulee tuoda siihen pisteeseen, että tiedon voima on aktiivinen oppimisessa ja vikhovuvannogo є tärkeä virkamies alussa ja vikhovnosti ja nada virishal tulva tahtiin, syvyyteen ja mіtsnіst volodіnnya sumo znіnі і normit і vyhovіkіst vіroblennyаіn. Alkuvikalisen prosessin kohtalo on vahvistettu, ja sitä kehitetään. Ottaa käyttöön tämän menetelmäperiaatteen ja hyväksyä kognitiivisen toiminnan aktivoinnin ja aktiivisen oppimisen teknologian.

Povaga lapsen yksilölle tulevaisuudessa kohtuullisella älykkyydellä hänelle - periaate, joka tekee opettajan povaga vihovantsya asti erityisenä. Yksittäisen lapsen erikoinen povat-muoto on kohtuullinen elämys, heidän potentiaalinsa todella kasvaa, ikään kuin se olisi objektiivisesti dotsilna, lapsen prosessin tarpeiden sanelema, povnotsinnogo erityisyyden kehittäminen. On tarpeen parantaa omaa kykyään olla älykäs omalle itselle, katsomalla ajatusta itsensä kehittämisestä. Povaga, erikoisuuteen asti, siirtää tukea ihmisissä positiiviseen (div.Saavutusmotivaatio).

LUKIJAN Ammattimies - asiakirja, jossa annetaan opettajan täydellinen pätevyys vahvimman asemista, joka esitetään ennen ensimmäistä tietoa, laskua ja aloittelijaa; erikoisuuteen, zdіbnosti, psykofysiologiset kyvyt ja yhtäläinen koulutus.

MIKÄ PROSESSI - Prosessi ped. vzaєmodії, yakomu vіdpovіdno jotta yоmої sооbіstії sої sооbіstії а suspіlstva vinikaє organіzovanі vіhovne vypliv, scho maє mоіrіmіvannya osobistiї, organіzіu і stimuluvannya aktivії іyаlnosti vyhovanih z volodіnnya s soc. tuo henkinen dosvidom, arvot ja sadat dollarit.

ERIKOISAALUN KEHITTÄMINEN - Sosialisaation erityisten tulosten säännöllinen muutosprosessi. Mayuchin luonnollinen anatominen ja fysiologinen mielenmuutos tulla erityiseksi, sosiaalistumisen prosessissa lapsi astuu vuorovaikutukseen tärkeimmän maailman kanssa vastustaen ihmiskunnan saavutuksia. Tämän prosessin aikana muodostuvia rakennuksia ja toimintoja syntyy erityisesti historiallisesti muotoiltuja ihmisominaisuuksia. Opanuvannya dіisnіstyu in dіtіnієtsya joogotoiminnassa aikuisten avuksi: tämä vihovannya є prosessi toteutamme joogo-erikoisuuksien kehittämisessä. R. l. zdіysnyuєtsya velvollisuus, kerovan järjestelmä motiivit, valta annetaan erikoisuus. Useimmissa surullisen näköinen R. l. voi buti yak ihmisten sisäänpääsyprosessin uuteen sosiaaliseen. keskitie integraatiolle seuraavaan prosessiin. Kun integraatio on onnistunut hyvin erilaistuneessa prososiaalisessa koheesiossa, erityisyydessä ilmenevät sellaiset piirteet kuin inhimillisyys, luottamus ihmisiin, oikeudenmukaisuus, itsemääräämisoikeus, itsemääräämisoikeus jne.

Ammatillinen kehitys - Kasvu, ammatillisesti merkittävien erityisominaisuuksien muodostuminen ja zdіbnosti, ammatillinen tietämys ja viisaus, aktiivisesti muuttaa oman sisäisen maailman erikoisuutta, jotta voidaan tuoda täysin uusi tapa ja elämäntapa - luova itsensä toteuttaminen ammatissa.

rosmariini ruusu - Kokoontaitettava dynaaminen järjestelmä pienistä ja pienistä muutoksista, jotka tuodaan ihmisen henkiseen toimintaan hänen dosvіdomin, vіdpovіdnim suspіlno-historiallisen mielen, jossa hän otti elämäänsä, ja yksittäisten psyykkisten erityispiirteiden seurauksena.Riven R. v. - tiedon kertyminen, vähentää ja muodostaa її hankituille rozumovyh diyille, vapaasti toimia heidän kanssaan ajatusprosesseissa, ikään kuin varmistaakseen uuden tiedon hankkimisen laulamisen pakkomielteestä ja vähenemisestä. Tietoja rіven R. v. m.b. otrimana abo shlyakhom trivalih psikhol.-ped. opas tai tapa suorittaa diagnostisia testejä muita erikoistekniikoita varten.

ITSETEHTY - svіdoma tіlespravovana dіyalnіst dіyalnіst dіyalnіst s moldovannya s voskonalennya svoskonalennya positivnye susunennya negativnyh yakostem. Pään henkinen S. on osoitus todellisesta tiedosta itsestään, oikeasta itsetunnosta, itsetietoisuudesta, joka on selkeästi tietoinen tavoitteista, ihanteista, erityisistä merkityksistä. С.

ITSEVALO - erityisesti organisoitua, itse tehtyä, systemaattista koulutustoimintaa, joka on suunnattu tärkeimpien erityis- ja (tai) merkittävien valaistustavoitteiden saavuttamiseen: koulutuksellisten intressien tyydyttäminen, kulttuuriset ja ammatilliset vaatimukset sekä ammattipätevyyden edistäminen. Se kuulostaa systematisoitujen koulutusmuotojen pohjalta, mutta sitä säätelee oppiaine itse.

Ammattitaitoisen opettajan itsevalaisu - rikas osa opettajan ammatillisesti merkittävää itsenäistä toimintaa, joka sisältääkasvatuksellinen, aineellinen, psykologinen ja pedagoginen іmenetelmällinen itsevalaistus. S. spryaє yksilöllisen ammatillisen toiminnan tyylin muovaus, mikä auttaa ymmärtämään ped. dosvіdu että vlasnoi itsenäistä toimintaa, є zabom pіznannya että samosvodkonalennya. Katso S. v. P.:taustavalaistus, tausta ped., lupaava іasiaankuuluvampi. G. M. Code-Zhaspirovaa kehitetään.

itseohjautuva - prosessi, jolla viedään ihmisten tietämys kissojen voimakkaista pyrkimyksistä ja itsenäisestä hankinnasta.

ITSE SUUNNITTELUT OMINAISUUDET - prosessi on seurausta vallan tilan erikoisuuden, tavoitteiden ja itsensä kehittämiskeinojen valinnasta tietyissä elämäntilanteissa.

ITSEARVIOINTI - Arvio henkilöstä itsestään, hänen ansioistaan ​​ja puutteistaan, kyvyistään, kyvyistään, hänen paikastaan ​​muiden ihmisten joukossa. C. buvaasiaankuuluvaa (erikoisuutena poikamiehelle, että ihminen arvostaa itseään tietyllä tunnilla),retrospektiivinen (erikoisuutena tutkia ja arvioida itseään iän mukaan edellisiin elämänvaiheisiin)ihanteellinen (Yakim bi halusi bachitoida ihmisen itselleen, її tavallinen ilmentymä itselleen),refleksiivinen (Kuten ihmisen silmäyksellä ihmiset arvostavat sitä).

ERIKOISUUDEN ITSETOTEUTUMINEN - paras osoitus heidän yksilöllisistä ja ammatillisista kyvyistään.

PEDAGOGINEN JÄRJESTELMÄ - sukupnіst zaєmozalezhnyh zabіv, methodіv і protsesіv, nebkhіdnі svorennija organizovannogo, tіlespravovanogo ped. erikoisominaisuuksien ruiskuvalu annetuista kapasiteeteista.

SOBI PEDAGOGINEN - aineelliset esineet ja henkisen kulttuurin esineet, jotka on osoitettu tämän työn järjestämiseen. oppimisen prosessien ja toimintojen kehittäminen; aiheen tuki ped. prosessi sekä monipuolinen toiminta, johon vikhovantit kuuluvat: pratsya, gra, vchennya, splkuvannya, pіznannya.

Omat pedagogiset ohjelmat - Hakuohjelmien paketit eri aiheista opiskelevan tutkimuksen tutkimukseen.

Tekhnіchnі zasobi navchannya - Kiinnitys ja kiinnitys palvelemaan perusteellista pediä. parantamalla audiovisuaalisten apuvälineiden esittelytavan tehokkuutta ja laatua.

AIHE (Vid lat. Subjectum - pіdlyagaє) - nosіy aihe-käytännön toimintaa ja että tieto, scho zdіysnyuє zminu in іn. Ihmiset ja itsessäsi. Ihmisen subjektiivisuus ilmenee її zhittєdіyalnostі, splkuvanni, samosvіdomosti.

OPINTOJEN JA KOULUTUKSEN TEKNOLOGIA (EDUCATIONAL TECHNOLOGY) - Uusi (50-luvulta) suunnattu pedille. tiede, kuinka suunnitella optimaaliset alkujärjestelmät, suunnitella alkuprosessit. Se on järjestelmä tapoja, temppuja, askeleita, joiden vikonnannyn peräkkäisyyteen meni turvallinen vyvishennya zavdannya vyhovannya, navchannya, että erityisten vyhovantsya-kehitys, ja itse toiminta esitetään menettelyllisesti, joten se on kuin laulujärjestelmä; rozrobka ja osien menettelyllinen suunnittelu ped. Prosessi on kuin järjestelmä, joka varmistaa, että tulos on taattu. P.t. konkretisoi metodologiaa. T. o.:n ytimessä. ta c. piilee ajatus alkuperäisen kääntöprosessin uudesta keratinisoinnista, alku- ja loppujaksojen suunnittelusta ja toteutuksesta.

Valloitettu - volodinnya ihmiset oppimisprosessissa tekojen, ymmärrysten, käyttäytymismuotojen kanssa, joita suspіlstvo tärisee. Läpäise kilka-vaiheissa:sprynyattya, rozumіnnya, ulkoa muistaminen, mahdollisuus käytännön nokkeluuteen (Zastosuvannya).

VCHENNYA - erikoistumme järjestämään tietämystä; oppimisen oppimistoiminta, tiedon summalla suoristettu, vähennä ja opi, alkutoiminnan tavat.

LOMAKE (Ped.) - menetelmä alku-visuaalisen prosessin luomiseksi, tämän sisäisen päivän kuori, logiikka ja viisaus. F. usamered oli sidottu suurella määrällä uchniveja, sillä hetkellä, jolloin opetettiin, yogo zdiisnennya järjestyksessä.

Myrskyprosessin organisointimuodot - Lomakkeet, joiden puitteissa hyveellinen prosessi tapahtui; vikhovanttien kollektiivisen ja yksilöllisen toiminnan esisiviiliorganisaatiojärjestelmä. Tekijä: sisään. n.suoraan henkinen työ (esteettisen vihovannian muodot, fyysinen laiha);määrä osallistujat (ryhmä, massa, yksilö).

Koulutuksen järjestämismuodot - zvnіshnіy viraz uzgodzhenoї diyalnostі vottelnosti i uchnіv, scho zdіysnyuєtsya määrätyssä järjestyksessä, että modeі:oppitunti, retket, kotityöt, konsultaatiot, seminaarit, valinnaiset, työpajat, lisätyö.

META - 1) yksi käyttäytymisen elementeistä, svіdomoї dіyalnostі, jolle on ominaista siirtyminen nіdomostista, dіyalnostin tuloksen ajatteleminen ja tapoja, tapoja saavuttaa se; 2) tietyn tuloksen kuvan selvittäminen, jonka ulottuvilla se on suoraan kohdistettu henkilöön.

Pedagogiikan peruskorjaus - svіdomy prosessi vyyavlennya ja tavoitteiden asettaminen ja zavdan ped. toiminta; lukijan tarpeet oman työnsä suunnittelussa, valmius muuttaa kesantotehtävää pedissä. tilanteet; zdatnіst muuttaa suspіlnі tsіlі metaspіlnoї dіyalnostі z vyhovantsyami.

Pedagogiikan tohtori - Zahid ped. vtruchannya, kohtuullinen rikkaus. Omavaraisuuden lahja ja mahdollisuudet itseilmaisuun vihovantsylle itselleen.

meta kierre - totesi teoreettisesti, että sielun tarpeiden ilmentyminen laulutyyppisessä erikoisuus, ihanteellinen voima її jokapäiväisyyteen, yksilöllisyyteen, auktoriteettiin ja ominaisuuksiin, ruusuiseen, fyysiseen, moraaliseen, esteettiseen kehitykseen ja elämän kehittymiseen.

meta valoa - valaiseva ihanne, mitä sosiaalinen kysyy. zamovlennyam ja toteutukset eri lähestymistapojen kautta.Laaja malli C. o. - Selkeän sitoutumisen siirtäminen kertyneeseen tietoon, kulttuurisiin saavutuksiin, auttamaan minua oppimaan itse merkittävältä kulttuuriperustalta.Tuottava malli - valmistelu uchnіv tih vidіv dіyalnostі, yakim sinun täytyy olla mukana, ja ієї työllisyyden rakenne, jakki pіdtremuє razvitok soc. uneliaisuus ja її vlasny kehitys.Intensiivinen malli - opetusten laatiminen heidän yleismaailmallisten kykyjensä kehittymisen parantamiseksi laulutiedon hallitsemiseksi, heidän luovien kykyjensä täyden kehittämiseen.

Metadadagoginen - Opettajan ja tutkimuksen keskinäisen riippuvuuden tulos, joka muodostuu opettajan todisteista ilmeisimpien ilmenemismuotojen näkökulmasta, tulevaisuudessa kaikki muut ped:n komponentit. käsitellä asiaa.

Metadadagoginen seuranta - Syy- ja perinnöllisten linkkien ja säännönmukaisuuksien paljastaminen pedissä. ilmiöitä ja kehitystä teorioidensa ja menetelmiensä perusteella.

v Abstraktio- Ajatteluprosessi, jollekin ihmiselle, ei-lauseesta puhuminen, sen ymmärtäminen, siirtyminen konkreettisesta abstraktiin, muistuttaa abstraktia konkreettista zmistiä.

v Opettajan auktoriteetti- erityinen ammatillinen asema, aluksi oppimishalussa, joka antaa oikeuden tehdä päätös, antaa arvion, perustella. Spravzhnіy A. v. Ei kierre maanomistajista ja vuosisatojen etuoikeudesta, vaan johtajan korkeasta erikoisuudesta ja ammatillisesta laadusta: demokraattinen tyyli spivpratsi z vihovantsy, empatia, rakentaminen vodkritogo splkuvannyaan, positiivinen minä-käsitys opettajasta, yogo pragnennia loppuun asti kuuma kulttuuri . Säteilytys opettajan auktoriteettiin- siirryttäessä näiden elämänalojen auktoriteetille, lukijan oikeus tulvan auktoriteettiin vääristyi. Määrittely viranomaiselle- Henkilön auktoriteetin tunteminen on vähemmän jollain alalla ja toisella. Vіn ei toimi auktoriteetin.

v Sopeutuminen- Henkilön nimittäminen keskelle, joka on muuttunut, muiden etujen infuusion avuksi.

v Acmeology(Kreikaksi acme - huippu, huippu, korkein askel) - monitieteinen tiede, joka syntyi luonnollisten, taipuisten ja humanististen tieteenalojen pohjalta. Ihmisen kehityksen säännönmukaisuudet ja mekanismit kypsyyden (noin 30-50 vuoden ajanjakso) ja tämän kehityksen korkeimman tason saavuttamisen perusteella - Acme. A.:lle on tärkeää ymmärtää, mitä ihmisessä voi muodostua iho-ikävaiheessa lapsuudessa ja nuoruudessa, jotta hän voisi onnistuneesti toteuttaa potentiaalinsa kypsänä.

v Kiihtyvyys- lasten ja lasten nopeutunut kasvu ja kypsyminen ovat yhtäläisiä edellisten sukupolvien kanssa.

v Aksiologia- Filosofinen vchennya materiaalista, kulttuurista, henkistä, moraalista ja psykologista. erikoisuuden arvot, joukkue, keskeytys, niiden spivvіdnoshenі zі svіtom todellisuus, zmіnі tsіnіsno-normatiivinen järjestelmä historiallisen kehityksen prosessissa. Nykyaikaisella pedagogiikalla on metodologinen perusta, joka määrittelee ped-järjestelmän. vilkaisu, jonka pohjalle otettiin valheeksi ihmiselämän arvon ymmärtäminen ja vahvistaminen, vihovannya että oppiminen, ped. diality ja valaistuminen.

v Taiteellisuus- taiteellinen lahjakkuus, suuri luovuus, korkea luova mestaruus, virtuoosi oikealla kädellä sekä erityinen käytöstapojen hienovaraisuus, käsien siro (venäläisen T. F. Efremovan nykyaikainen pilvinen sanasto).

v Taiteellisuus- erityinen, kuvaannollisesti tunteellinen uuden luominen; opettajan luovan työn ja oppimisen läpitunkeva tyyli, suuntautuminen ymmärrykseen ja vuoropuheluun Toisten kanssa, muuhun dominointiin; yhä ohuempia ja ohuempia elävän aistin luomuksia, tietoa siitä, että ihmiset "tässä ja kerralla"; tse-rakennus voi olla mittevo muistella uusia tilanteita, nojata uuteen mielikuvaan, elää ideoiden kanssa, ikään kuin opettaa tunnilla, elää avokätisesti; tse erityisten ilmentymien rikkaus, mielikuvituksellinen tapa esittää tuo virishenny-ongelma, gra vyav, dobirnisti, henkisyys, vіdchuttya vnutrіshnoї vapaus (V.I. Zagvyazinsky).

v Taiteellisuus Se on ilmentymä rikkaasta erityisyyden rikkaasta sisäisestä maailmasta, joka muodostuu henkisen ja käytännöllisen hallinnan prosessissa luovan toiminnan laulavien näkymien hallinnassa ammatillisen itsensä kehittämisen ja itsevalaistumisen tyytyväisyyden menetelmällä (SD Yakusheva).

v Taiteellisuus - tse opettajan erityispiirteet, kuten luonnollinen esteettinen piirustus elämäntavasta ja toiminnasta, luova työ ja rakkaus omaan ammattiin (S.D. Yakusheva).

v Taiteellinen kulttuuri- Erikoisuuden laadun yhdistäminen, mikä edistää globaalin kulttuurin ja taiteen yhtenäisyyttä, aksiologista ja esteettis-eettistä tähkää erityyppisissä ammatillisissa toimissa ja sirpaloitumisessa (S.D. Yakusheva).

v Valaistustarpeiden näkökohdat. Dotsilno razraznyat tällaisia ​​näkökohtia osvіtnіh tarpeisiin: suvereeni, suspіlnі ja іndivіdualnі - kesanto, mistä aiheesta on mentävä. On huomattava, että kaikki luetellut valaistuksen tarpeet katsotaan sosiaalisiksi tarpeiksi. "Luonto" kuluttaa sosiaalisena ilmentymänä ei subjektia ("se, joka haluaa"), vaan objektin – tuoden heidät valaistumisen piiriin. Toisin sanoen, kun puhutaan yksilöstä, epäillään, että suvereenit pyynnöt voivat koskea vain sosiaalisten tarpeiden eri puolia, riippuen siitä, että sama pyyntö esitetään (FGOS).

v tunnepitoinen- Emotionaalisesti ylivoimainen.

v Tietokanta- yhtenäinen tietojärjestelmä, joka on järjestetty seuraavien sääntöjen mukaisesti ja joka siirtää pääperiaatteet tietojen kuvaukseen, tallentamiseen ja keräämiseen.

v Perustietoa- Virallistettiin lausuntojärjestelmä aihealueen kakkosesta, joka on kerätä tietoa esineiden voimasta, prosessien säännöllisyydestä ja voiton säännöstä näiden tietojen tilanteissa uusien päätösten tekemiseksi.

v Alkuperäinen (valaiseva) suunnitelma- normidokumentti, joka määrittelee koulutuksen muutoksen rakenteen, päävalaisuohjelman obov'yazkovoї osan sp_v_dnoshenna ja valaistusprosessin osallistujien muodostaman osan (invariantti ja variantti); suurin sallittu alkuinvestointi 5 ja 6 päivän alkuvuosina luokille sekä rahoituksen vuosien lukumäärä (FSES).

v Peruskulutus tarkoittaa muodostuneen sosiaalisen tilanteen väestön merkittävän osan aktiivisuutta. Peruskulutuksen määräävät hallitsevat ensisijaiset suuntaukset (asennukset) (FGOS).

v Psykologinen este- henkinen tila, joka ilmenee erityisyyden riittämättömänä passiivisuudena, joka voittaa hänen hiljaisuutensa muita kohtaan. Syitä B. p:n syyttelemiseen voivat olla vaarallisen tilanteen uutuus, negatiivisen tiedon puute, gnuchkostin läsnäolo ja ajatuksen shvidkost.

v Voimassaolo- Askeleita hyveellisen showmiehen tunnustamisessa siihen, mikä johti hyveelliseen sosiologisissa ja psykologisissa ja pedagogisissa saavutuksissa.

v Alkuperäisen (valaistus)suunnitelman muuttuva osa- Osaa Zagalosvіtnіx-sarjan real_zatsії:n peruskannustinsuunnitelmasta, Obovo boori, edustaa Kilkіsty Godin, Shaho, se on tarpeen іndivіdualnyn hankinnassa, tuon oppaan vaatimuksessa ja eternon määrässä. -ultimate, Intters_v Ovіtnіkh asennus, sub'KTIV ROSІYSKO FOLDIA. Napovnennya betoni zmsіstom tsієї osa perus(valaisevaa) suunnitelmaa on prosessin osallistujien osaamisen uudelleenosto (FGOS).

v sanallinen-nukkuminen, nukkuminen.

v Videotietokonejärjestelmä- omaisuuden kokonaisuus, jonka avulla voit esittää erityyppistä tietoa (teksti, maalattu grafiikka, video, epäselvät kuvat, ääni), jotka voidaan hyväksyä, mikä varmistaa interaktiivisen vuoropuhelun järjestelmän ja järjestelmän välillä.

v Pedagoginen injektio- Opettajan injektoiminen vihovuvanhojen tietoon, tahtoon, tunteisiin, heidän elämänsä ja toiminnan organisointiin, jotta heissä tarvittavat valmiudet muodostuvat ja asetettujen tavoitteiden onnistuminen voidaan varmistaa.

v Vihovannost- Erikoisalan kehittymiselle, joka osoittaa tiedon, sovinnon ja käyttäytymisen välisen kapeauden, on ominaista jännityksen kannalta merkittävien ominaisuuksien muodollisuus. Erimielisyys, aikojen välinen ristiriita, se, mitä ihmiset tietävät, miten he ajattelevat ja miten se todella korjataan, voivat johtaa erityiseen kriisiin. V. - tämän päivän erikoisalan kehittämispäivämäärä jumaluutta- Mahdollinen erikoisalataso, lähimmän kehityksen vyöhyke.

v Vikhovna robotti- aikuisten lasten elämänjärjestyksen tarkoituksenmukaisuus, jota tulisi esittää vertauskuvana mielikuvituksen luomiselle erikoisalan täysimääräistä kehittämistä varten. St. R. R.:n kautta. pyörteinen prosessi toteutetaan.

v Vikhovnan koulujärjestelmä- sukupnіst vzaimozalezhnіh komponentіv (vyhovnі tsіlі, ihmiset, yakі їkh realіzuyut, їkh diyalnіst y splkuvannya, vіdnosinі, zhittєpedosinі, zhittєpedi tsіts. koulun rakenne on rasittava ja jälkitartunnan aiheuttava tekijä vihovannyassa. merkkejä humanistisesti suuntautunut St. s. Sh.: Heiluttava dino, Skіlish Distribution Systems -konseptit, terveellisen polttotavan muotoilu, Fronnia Frontal, Kuvernöörit että Taimodіїї Fusionin yksittäiset muodot, Zeisniy-toimintojen teurastus, Riznannaya Ta Riznanіnkinnatsnatnaal Humanistisesti suuntautuneen St. p. sh. voivat olla V. Karakovskin, A. Tubelskyn ja muiden kouluja.

v Vikhovny vіdnosiny- raznovid vіdnosin mіzh ihmisiä, scho vinikaє in vyhovnіy vzaєmodії, suoristettu hengelliseen, moraalisesti niukkaan kehitykseen ja perusteelliseen.

v Vihovuє navchannya- Navchannya, kun saavutat tiedon opetusten välisen orgaanisen linkin, opi, opi ja muotoile niiden tunne-siliaariset puitteet valoon, yksi vastaan, valloitettuun perusmateriaaliin.

v Mitat(Lat. habitus- Zovnishnisti) kulttuuri- erikoisuuskulttuuri, joka sisältää yksilöllisyyden, miten se määrittelee värimaailman, fyysisen ja psykofysiologisen erikoisuuden; tyyli (romanttinen, urheilullinen, dramaattinen), joka luo yksilöllisen luovan ominaisuuden ammattiin sopivasti; muoti, joka rohkaisee kehitystrendejä ja auttaa opettajaa olemaan moderni ja tunnustettu kollegoiden ja tiedemiesten keskuudessa (S.D. Yakusheva).

v Hypoteesi- väittäminen tosiseikoista, empiirisistä yhteyksistä tai ilmiöiden toiminnan ja kehityksen periaatteesta, jota ei voida perustella tai tuntea puutteellisesti perustelluilla.

v Gnoseologia- Tiedon teoria.

v Valaistumisen humanisointi- laajentaa humanismin ideoita zmistiin, muodostaa tämä opetusmenetelmä; varmistetaan erikoisalan vapaan ja yleismaailmallisen kehittymisen valaistusprosessi ja aktiivinen osallistuminen yhteiskunnan elämään.

v humanismi- valokatsojan periaate, joka perustuu ihmisen mahdollisuuksien seesteisyyden ja її hyvinvoinnin tunnustamiseen, yksilön oikeuksiin vapaasti näyttää vahvuutensa, sovintoon, hyvän vahvistamiseen henkilön kriteerinä suspіlnyh vіdnosiinin tasa-arvon arvioinnissa. Ninistä on tullut yksi pedagogiikan pääperiaatteista.

v Valaistumisen humanitarisointi- harmonisen tasapainon luominen luonnollisten, matemaattisten ja humanitaaristen syklien välille ihon henkisesti rikkaan erikoisuuden kehittämisessä, jotta se voi vastustaa teknokratiaa ja ei-inhimillisyyttä.

v Humanitaarinen koulutus- Kulttuurikomponenttien painopisteen kehittäminen kasvatusalalla ohjaamalla opiskelijoiden erityiskypsyyden muodostumista.

v Humanitaarinen- mitä se merkitsee ihmisyhteiskunnalle, tuon її kulttuurin ihmisille.

v Ihmiskunta(lat. humanus - ihmiset) - kansa, rakkaus ihmisiin, kunnioitus niitä kokemuksia kohtaan. Yksi johtavista moraalisista arvoista, joka voidaan muotoilla nykyaikaisessa ihmisessä tämän oppimisen oppimisprosessissa.

v Dani(Aihealueella) - tiedon toimittaminen muodolliseen ilmeeseen, kätevä siirtoon, keräämiseen, keräämiseen ja käsittelyyn.

v Poikkeava käyttäytyminen- Käyttäytyminen, scho vіdіznyaєtsya vіd norma.

v Dialny pidkhid- 1) psyyken kehittämisen periaate, joka perustuu subjektitoiminnan kategoriaan (I. Fichte, G. Hegel, M. Ya. Basov, S. L. Rubinshtein, A. M. Leontiev ja In); 2) teoria, joka pitää psykologiaa tieteenä henkisen lisääntymisen synnystä, toiminnasta ja rakenteesta yksilöiden toimintaprosesseissa (A.N. Leontiev).

v Dialnost- Henkisen toiminnan muoto on spesifinen, suunnattu tunnistamaan juuri tuon ihmisen maailmanmuutos. D. koostuu muusta yksinäisyydestä - tee itse, dermaalinen z jonkinlainen osoittaa oman yksityisen tavoitteensa tai tehtävänsä. D. sisällytä omaan metaasi, motiivi, tavat, mieli, tulos.

v Diyalnistst pedagoginen- ammatillinen toiminta, jonka suoritti ped. optimaalisen mielen prosessit kehitystä, kehitystä ja itsensä kehittämistä varten, erityistä kehitystä ja vapaan ja luovan itseilmaisun mahdollisuuksien valintaa. Pääongelma D. p. D. p.:n kehityksen menestys. tekniikka, ped. tekniikka. Kolme P.d.-mallia: Pedagogiikka Primus(Auktoritaarinen pedagogiikka), uuden vapauden pedagogiikka; pedagogiikka spіvpratsi.

v Diagnostiikka- analyysistä tulee esineitä ja prosesseja, jotka paljastavat niiden toiminnan ja kehityksen ongelmat.

v Didaktiikka(Kirjoita kreikka. didaktikos- Otrimuyuchiy, scho vodnositsya to navchannya) - tuon navchannyan valaistumisen teoria, pedagogiikan galuz. D:n aiheena on oppia kuinka oppia valaistamaan kyseistä henkilöä niin, että opettajan takaama keskinäinen oppiminen ja oppiminen yhtenäisyydessään hankitaan opetuksella valaistumisen vuoksi. Toiminnot D.: teoreettinen(diagnostinen ja prognostinen) ja käytännöllinen(normatiivinen, instrumentaalinen).

v Etäopiskelu- Navchannya vіdstanі z vіdstanі z vikoristannymi prruchnіv, henkilökohtainen kom'yuterіv ja merezh EOM.

v Asiakirja- materiaalin kantajalle kiinnitettävä tieto, joka voi olla tunnistamisen mahdollistavaa rekvisiittä.

v Dominanssi- vladnіst, skhilnіst ja zdatnіst miehittää panіvne leirin.

v Tietojen puolustaja- dії ta zasobi schodo zabіgannya kela, rozkradannya, luotu tai podrobki іnformatsії.

v Tietoa(Tietoja aihealueesta) - kaikki ydintietojen ja menettelyjen kerääminen, koska on mahdollista zastosuvat ennen sitä saada uutta tietoa aiheesta.

v Identiteetti- Olemme nähneet ihmisten yhtenäisyyden ja hyökkäävyyden, henkiset prosessit.

v identtinen- Sama kuitenkin.

v Kuva- Merkityksen ja vihamielisyyden saaminen persoonaa kohtaan, käyttäytymistyyliä ja -muotoa kohtaan, subjektin symbolinen kuva, luominen keskinäisen modaalisuuden prosessissa, - Universaali psykologinen prosessi, iho-ihmisen kehittäminen tullessaan muihin sosiaalisiin ryhmiin (V.G. Gorchakova).

v Kuva opettajasta- Erikoisuuden integroiva laatu, älyllisen, ulottuvuuden, kineettisen, modernin, keskisuuren ja taiteellisen kulttuurin synteesi (S.D. Yakusheva).

v Individualismi- erikoisuuden voima, velvollisuuden tärkeimpien tavoitteiden huomioiminen, panos vain oman "minän" erityistarpeiden tyydyttämiseen jättäen huomiotta notkeuden.

v Yksilöllinen kuva- tsіlespryamovano esimuotoillut іntegralny, tsіlіsny, dinamіchny ilmiö obumovleny vіdpovіdnіstyu että vzaєmoproniknennyam vnutrіshnіh että zovnіshnіh іndivіdnih, osobistіsnih että іndivіdualnih yakostey sub'єkta, poklikany zabezpechiti garmonіynu vzaєmodіyu sub'єkta luontoa, joka sotsіumom itse (VM Cherepanov).

v Yksilöllisyys- Ainutlaatuinen, toistamaton omaperäisyys, sukupnistnost vain voimakkaimmista yksilöllis-psyykkisistä piirteistä. minä ilmenee tietyssä luonteessa, luonteessa, kiinnostuksen kohteissa, älyssä, tarpeissa ja tarpeissa. Syy ihmisen I muodostumiseen. toimia anatomisina ja fysiologisina taipumuksina, koska ne muuttuvat, kehittyvät yhä enemmän vihovannya-prosessissa.

v Opettajan yksilöllinen toimintatyyli ja viestintä- Sukupnіst zavdan, zasobіv että sposobіv ped. vuorovaikutus ja vuorovaikutus sekä yksityisempiä piirteitä, kuten esim. työrytmi, joka on tyypillistä kyseiselle opettajalle kyseiselle tallille. Oskilki I. alkaen. riippuu järjestyksestä ja toimintatavoista, viiniä voidaan vaihtaa.

v Innovaatiokulttuuri- tieto, tieto ja todisteet määrätietoisesta koulutuksesta, innovaatioiden kokonaisvaltaisesta edistämisestä ja yleismaailmallisesta kehittämisestä ihmiselämän eri keittiöissä samalla kun säästetään vanhan, modernin ja uuden dynaamisen yhtenäisyyden innovatiivisessa järjestelmässä; Muuten se näyttää olevan pätevä osoitus uudesta hyökkäyksen esikäsittelyperiaatteella (A.I. Mykolajev).

v Innovaatiokulttuuri- vakaa normien, sääntöjen ja tapojen luoda innovaatioita kotitalouden eri elämänaloilla, mikä on ominaista sosiaaliselle ja kulttuuriselle koheesiolle (O.A. Kobyak).

v Innovatiivinen luova mieli- opettajan suuntautuminen itsensä kehittämiseen ja itsensä valaisemiseen, loogisen ja kuviollisen yhdistäminen, käsitteellisen ja tieteellisen yhdistäminen, uusien, omaperäisten ratkaisujen tuntemus ammatillisiin tehtäviin, älyllisen mielikuvituksen muodostuminen ja herkkä mallintaminen (SD Yakusheva).

v henkistä kulttuuria- Ajatuksen joustavuus, pohdiskelu ja itseluottamus, mikä johtuu luovan tähkän kehittymisestä ja opettajan erikoisalan ammatillisen hallinnan kasvusta (S.D. Yakusheva).

v intonaatio- Äänen sävyn parantaminen ja alentaminen puheen aikana (ruokinta, varoitus, hyvä, oikea, väärä); tapa wimovy, scho vіdbivaє kakіs pochutya etenee, sävy; äänen tarkkuus musiikki-instrumentti grі chi äänissä tunnin nukkumaan (S.I. Ozhegov).

v intuitio- opettaja-mestarin toiminnan leikkauskomponentti, joka perustuu herkkään pedagogiseen tilanteeseen, luovan ja luovan ja improvisatiivisen erikoisuuden yhdistämiseen (S.D. Yakusheva).

v Intuitio - tietämys, scho vinikaє ilman usvіdomlennya shlyahіv hän mielensä Yogo zdobuttya, Erityinen kohde zdatnіst (například, hudozhnya chi Naukova) "tsіlіsne ohoplennya mielissä problemnoї situatsії (chuttєva, Intelektualna іntuїtsіya) mehanіzm tvorchoї dіyalnostі (LUOVA іntuїtsіya) (pedagogіchny entsiklopedichny sanastoa pid toim. M. Bim-Bada).

v intuitio- herkästi, hienovaraisesti razuminnya, joka tunkeutuu jonkin olemukseen ilman liekehtivää loogista maadoitusta (G.M. Kodzhaspirova).

v Informatiikka- tieteellinen kurinalaisuus, joka kehittää lakeja ja menetelmiä tietojen keräämiseksi, käsittelyksi ja siirtämiseksi muita vaalitarkkailuvaltuuskuntia varten.

v Tietotekniikka- tieteellisen ja teknisen tiedon järjestelmä sekä menetelmät ja tekniikat, joita käytetään aihealueen tiedon luomiseen, keräämiseen, siirtämiseen, keräämiseen ja käsittelyyn.

v Koulutuksen informatisointi- prosessi, jolla varmistetaan nykyaikaisen tietotekniikan kehittämisen ja optimaalisen kehittämisen metodologian ja käytännön kehitysalue, joka on suunnattu koulutuksen ja kehityksen psykologisten ja pedagogisten tavoitteiden toteuttamiseen. Prosessi, jolla käynnistetään ensinnäkin valaistusjärjestelmän hallintamekanismien parantaminen perustuen automaattisten pankkien valintaan tieteellistä ja pedagogista tietoa, tiedotus- ja metodologisia materiaaleja ja viestintätoimenpiteitä varten. eri tavalla muutoksen valinnan metodologian ja strategian parantaminen, koulutuksen, kehittämisen menetelmät ja organisatoriset muodot, jotka antavat tehtäväksi kehittää koulutuksen erikoisuutta yhteiskunnan informatisoinnin nykyaikaisessa mielessä; In-Tertє, osaamisen koordinointimenetelmä, Orієнтntovani, Orієнтntovani Iiitectureal Points of School, Nabuvati, Zodudesnyo Nabuvuti, Zdіysnyuvatiformesіyno-hyökkäys, EksPerimental-dzlіdnitsyka dyalnst, Riznanіtnii itsestään dyalnostetі z ommobatsі інфоросії;
neljänneksi erilaisten tietokonetestien luominen, diagnostiset menetelmät opiskelijoiden tiedon tason seurantaa ja arviointia varten.

v Palvelun informatointi- TSA Global Sociality Process, asiantuntija Polyaguє in Scho Domіnychima Diyalnosti in the Sprobyl Vorobnic Names є Zbіr, Accumulated, Observation, Truck, Zerigigne, tällaisten Vikristannya інфороції інфороції інфороції інфороції інфороції інфороції инфороції инфороції инфороції инфороції инфороції инфороції инфороції.

v Tietotekniikan koulutus- Pedagoginen tekniikka, joka käyttää erityisiä menetelmiä, ohjelmistoja ja teknisiä työkaluja (elokuva, ääni, video, tietokoneet, tietoliikennevälineet) tiedon työskentelyyn.

v Tieto- ja menetelmäkeskus järjestää SNDT:hen sijoittamismenetelmä alkuperäisten asuntolainojen yhteydessä; Vіn maє buti zabezpecheniy navchalno-materialnoy pohja іnformatizatsії osvіti.

v Tietoprosessit- tiedon keräämisen, käsittelyn, keräämisen, tallentamisen, pyytämisen ja jakamisen prosessi.

v Tiedot(Tietoja aihealueesta) - onko olemassa minkäänlaista tietoa esineistä, faktoista, aihealueen ymmärtämisestä.

v Jakіst valaisee- monimutkainen ominaisuus, joka heijastaa valaisevien palvelujen valikoimaa ja valikoimaa, jonka väestö (eri ikä, tila, fyysinen ja henkinen tila) on inspiroinut pochatkovo-, zagal-, ammatillisen ja täydentävän valaistuksen ja valtiollisuuden järjestelmästä, jolla on erityisiä etuja ja erityisiä etuja kiinnostuksen kohteet Yakіsna osvіta voi antaa iho-yksilölle mahdollisuuden jatkaa sen valaisemista etujensa mukaisesti (FGOS).

v Yakosti erikois- Kaikkien sosiaalisesti ja biologisesti koulutettujen erikoisalan komponenttien johdonmukaisuus, jotka merkitsevät tiettyä käyttäytymistä yhteiskunnassa. tuo luonnollinen ympäristö.

v Jakіst valaisee- laulamisen tieto ja viisaus, rozumovogo, moraalinen ja fyysinen kehitys, jonka oppilaat voivat saavuttaa lauluvaiheessa toteuttamiskelpoisella tavalla suunniteltujen tavoitteiden saavuttamiseksi; tyytyväisyysaskeleita erilaisten valaistusprosessin osallistujien tunnustamisesta valaistusinstallaatioiden valossa, jotka ovat saaneet inspiraationsa valaistusasennuksesta. K. o. aiomme noudattaa joogoa valaistusstandardin mukaisesti. K. o. vastaamaan supplnlnіy svіdomostі valaistuksen arvovaltaa ja valtion prioriteettijärjestelmää, valaistuslaitteistojen rahoitusta ja materiaali- ja teknisiä laitteita, nykyaikaista hallintatekniikkaa.

v Koulutuksen toimijoiden pätevyysluokat- pedin pätevyyden, ammattitaidon ja tuottavuuden normatiivisten kriteerien noudattaminen. se (tai) johtamiskäytäntö, joka varmistaa työntekijän kyvyn suorittaa ammatillisia tehtäviä.

v Ammattipätevyys- ammatinharjoittajan ammatillisen koulutuksen periaatteet, joiden avulla hän voi parantaa työtehtäviään tasa-arvoisesti ja joustavuutta tietyntyyppisessä toiminnassa. Pokaznik K. p. є pätevyysluokka, yakі määrätään ammatinharjoittajalle tämän ammatin normatiivisten ominaisuuksien mukaisesti.

v avainsana(avainsana)- sana tai lause, yaku koristuvach syötettäväksi haun muodossa, jos etsit tietoa aiheista, joita sinun on napsautettava, tiedonhakujärjestelmään.

v kognitiivinen- Tietäen.

v Valvonta pääkonttorissa- Varmistetaan alustavien diy-tapojen tehokkuus viitemerkin erojen näyttämiseksi ja tarvittavien korjausten tekemiseksi diyussa. Universaalien primaariprosessien muodostumisen arviointikriteerit: ikäpsykologisen normatiivisen vimogin noudattaminen; vіdpovіdnіst vіdpovіdnіst omniversalnyh vіversalnyh dіy etukäteen asetamme vimogi; opiskelijoiden ensisijaisen toiminnan muodostuminen, mikä edistää meta-aihetoimintojen kehittämistä, opiskelijoiden koulutustoiminnan hallintatoiminnon (FGOS) luomiseksi.

v Kommunikaatiopotentiaali- tämä on monimutkainen erikoisuuden ominaisuus, joka osoittaa henkilön valmiuden kommunikoida, kommunikatiivisen toiminnan, toiminnan ja mukavuuden tarvetta hänelle (I.I. Zaretska).

v CD- Optinen levy, joka on voitokas suurten kontaktien pysyvässä tiedonkeruussa.

v Pätevyys on syvällistä kulttuuria- valaistuksen taso, joka riittää itsevalaisemiseen ja tästä syytettyjen kognitiivisten ongelmien itsenäiseen ratkaisemiseen sekä oman aseman määrittämiseen.

v Opettajan pätevyys on ammattitaitoista- volodinnya opettaja, jolla on tarvittavat tiedot, vähentää sitä taitoa, joka merkitsee joogapedin muodostumista. toiminta, ped. splkuvannya ja opettajan erikoisuus laulavien arvojen, ihanteiden ja pedin kantajana. tiedot.

v Opettajan kommunikaatiokulttuuri- Opettajan erikoisalan pääasema sekä pedagogisen toiminnan ominaisuudet, jotka työntävät kommunikatiivisen tiedon järjestelmää, laskua ja aloittelijoita, sekä ammatillisen kyvyn tehokkuuden ja menestyksen älykkyyttä (SD Yakusheva ).

v Viestintä- Kohteen tietolinkki toiseen esineeseen - ihmiseen, olentoon, koneeseen (M.S. Kagan).

v Pätevyys- Henkilön erityisen pätevyyden ilmentymä, joka sisältää yhden erityistehtävän hänelle ja kyseiselle toiminnan aiheelle (L.V. Zanina, N.P. Menshikova).

v konsepti- Katsejärjestelmä: hyvä idea tieteellisen käytännön luojalle.

v Uskontunnustus- perekonannya: katso, valokatsojan perusta.

v Kriteeri- merkki, joka on arvioinnin perusta, joka määrittää jonkin luokituksen; tuomiorauha, Ph.D:n arvio. ilmestykset. Pedagogiikan muiden ilmiöiden kriteerien kehittäminen tuo paljon hankaluuksia johtuen siitä, että itse pedagogiikan aihe on taitettava ja ilmeisesti monimuotoinen.

v kulttuuri(lat. cultura - prosessi, muutos, kehitys, shanuvannya) - historiallisesti nimitykset sielun, luovien voimien ja ihmisen elinvoiman kehitykselle, ilmaisuja ihmisten elämän ja toiminnan organisoinnin tyypeissä ja muodoissa, heidän keskinäisissä hengissään, samoin kuin heidän äidillisissä arvoissaan. Maailman kulttuuri on kuin varasto, arvostettu tieto luonnosta, kestävyydestä, toimintatavoista, emotionaalinen-tahtollinen ja arvokas ihmisen asema otochyuchy-ihmisille, harjoittelu, yhdyntä ohuesti.

v Kulttuuri on älyllistä- vaaleanpunaisen harjoittelun kulttuuri, joka merkitsee koulutustoiminnan tavoitteiden asettamisen tärkeyttä, suunnittelua, koulutustoiminnan kultivointia eri tavalla, dzherelamilla ja toimistolaitteilla harjoittelua.

v Erikoiskulttuuri- 1) ihmisen päivittäisten voimien kehityksen ja toteuttamisen kehittäminen, onnen lahja; 2) pätevyyksien peräkkäisyys: poliittinen ja sosiaalinen, rakennukseen liittyvä osallistua ihailtuun ratkaisuun, osallistu ihailtuun päätökseen, säädellä konflikteja väkivallattomasti, osallistua ihailtuun ratkaisuun funktion ratkaisu; monikulttuurisessa yhteiskunnassa elämisen arvoinen kompetenssi (tiedon tunnustaminen eri kulttuurien, mov- ja uskontojen edustajien keskuudessa, mikä tärkeintä vieraiden perinteiden perustaminen, viruvan) on heikko. muodostui vihovannya- ja navchannya-prosessissa sosiaalisten vaikutuksen alaisena. välineitä ja erityistarpeita nopeaa kehitystä varten ja ovat perusteellisesti.

v Erityistiedon kulttuuri- ihmisten käyttäytymissääntöjen vahvistaminen tietojärjestelmässä, tapoja integroida kappaleälyjärjestelmiin, käydä dialogia ihmisen ja koneen "hybridiälyn" järjestelmissä, koordinoida telematiikan, globaalin ja paikallisen tiedon ja laskentatoimien kanssa. Se sisältää ihmisten rakentamisen ymmärtämään ja hallitsemaan informaatiokuvaa maailmasta symbolien ja merkkien järjestelmänä, ohjaamaan ja kääntämään informaatiolinkkejä, orientoitumaan vapaasti informaatiokontekstissa, sopeutumaan uuteen. Muovaus K. l. sisään. zdіysnyuєtsya kärsii tietojenkäsittelytieteen ja tietotekniikan järjestäytyneen oppimisen prosessista koulussa ja nykyaikaisten sähköisten välineiden sisällyttämisestä tiedon alku- ja toissijaiseen prosessiin (G.M. Kodzhaspіrova).

v Mislennian kulttuuri- astele ihmisten temppuja, normeja ja vaaleanpunaisen toiminnan sääntöjä, jotka ilmenevät mielessä muotoilevat tehtävät (ongelmat), valitsevat virishennyansa parhaat menetelmät (polut), leikkaavat röyhelöitä, korystuoivat oikein näillä röyhelöillä harjoitella. Kaikenlaisen toiminnan tarkoituksenmukaisuuden, organisoinnin ja tehokkuuden edistäminen (G.M. Kodzhaspirova).

v Itsevalaistumisen kulttuuri(Itsevalaistuksen kulttuuri) - korkea kehitystaso ja kaikkien itsevalaistuksen komponenttien täydellisyys. Itsevalaistumisen tarve on tunnusomaisen erikoisalan ominaisuus, henkisen elämän välttämätön osa. Mitä tulee tärkeimpään tyytyväisyyteen tiedosta erityistarpeesta, itsestään valaiseva merkittävän härän zusilin ilmentymä, korkea todisteiden ja ihmisten organisoitumisen taso, hyväksymällä syyllisyyden sisäisestä elinkelpoisuudestaan ​​itseensä. riittävyys (G..

v Luento- opetus- ja oppimismenetelmä, sen jälkeinen monologi ajatusjärjestelmän laulussa galusi (G.M. Kodzhaspirova).

v ominaisuudet- se on todellinen esimerkki itsestä, persoonallinen, joka allekirjoittaa itsensä muiden, muiden ja itsensä puolesta (V.I. Slobodchikov ja E.I. Isaev).

v ominaisuudet- ihmisen arkaluonteisen historiallisen ja ontogeneettisen kehityksen satunnainen tuote (S.L. Rubinshtein).

v Erityinen kulttuuri- yakіst, scho zdіysnyuє єdnіst zagalnoї basiї, іtelektualі ї komunіkativії kul'tury, luova cob stuї ja opettajan hallinta (S.D. Yakusheva).

v Erityinen pidkhid(At ped.) - opettajan yksilöllinen lähestymistapa ihon kehitykseen, joka auttaa sinua tunnistamaan itsesi erityiseksi, ilmentämään kykyjä, jotka stimuloivat itsensä kehittämistä, itsensä vahvistamista, itsensä toteuttamista.

v Masternisti pedagoginen- Korkea rіven ovolodinnya ped. diyalnistyu; erikoistiedon, oppimisen ja oppimisen kokonaisuus, erikoisuuden ammatillisesti tärkeät ominaisuudet, joiden avulla opettaja voi oppia tehokkaasti opiskelijan perus- ja koulutustoimintaa ja parantaa pedin tavoitteita. sylkemällä tuota keskinäisyyttä (G.M. Kodzhaspirova).

v Pedagoginen johtaminen- Joukko periaatteita, menetelmiä, organisatorisia normeja ja teknisiä lähestymistapoja valaistusprosessin hallintaan, ohjaamalla sen tehokkuuden parantamiseen.

v Valaisevan toiminnan meta-aiheiset tulokset- toimintatavat, joita voidaan kehittää sekä koulutusprosessin puitteissa että ongelmien ilmetessä tosielämän tilanteissa ja jotka opiskelijat hallitsevat yhden, usean perusaineen (FGOS) perusteella.

v Menetelmä(Vid kreikka. methodos - seuranta- tai tunnustamispolku) - kokoelma samanlaisia ​​menetelmiä, toiminnan käytännön tai teoreettisen kehittämisen operaatioita, jotka määräävät tietyn tehtävän saavuttamisen. Opettajille kehitys- ja opetusmenetelmien kehittämisen ja luokittelun ongelma on yksi tärkeimmistä (G.M. Kodzhaspirova).

v Metodologia koulutuksessa kuvaus erityisistä menetelmistä, menetelmistä, tekniikoista ped. toimintaa muissa valaistusprosesseissa.

v Opetusmetodologia yksityisdidaktiikkana tilaustiedon kerääminen periaatteista, tiedoista, menetelmistä sekä perustieteenalojen primääri- ja toissijaisen prosessin organisoinnin muodostaminen, mikä varmistaa asetettujen tehtävien suorittamisen.

v Pedagogisen seurannan metodologia- Sukupnіst priyomіv, sposobіv organіzatsії і reguliatsії ped. seuranta, niiden zastosuvannya järjestys ja saatujen tulosten tulkinta tieteellisen tavoitteen saavuttamiseksi.

v Pedagogiikan metodologia scho tulevat ulos globaalista tieteen metodologiasta ja kehityssuuntauksista ped:n oikeudellista asemaa koskevan tietojärjestelmän kehittämisessä. teoria, noin väijytys lähestymistapa ennen kuin katsot ped. menetelmän ilmenemismuotoja ja niiden seurantaa sekä tapoja edistää tietämystä viljelyn, oppimisen ja valaistumisen käytännössä.

v Valvonta- ja itsehillintämenetelmät- polkuja tiedon saamiseksi tuuletusaukkojen tehokkuudesta. Ennen niitä voidaan nähdä: ped. tarkkaavaisuus, rozmova, ped. konsultointi, tutkimus, vikhovanttien toiminnan tulosten analysointi, kontrollitilanteiden luominen, psykodiagnostiikka, koulutukset.

v Koulutusmenetelmät- peräkkäisten, toisistaan ​​riippuvaisten opettajien ja opettajien järjestelmä, jotta he turvaavat tiedon tietämyksen, mielen voimien kehittymisen ja opiskelijoiden vahvuudet hallitsemalla ne itsevalaistumisen ja itseoppimisen keinoin. M. o. merkitsevät oppimismenetelmää, tapaa hankkia oppimisen kohteiden välisen vuorovaikutuksen luonne.

v Menetelmä tuotteiden kasvattamiseksi luovuudessa- henkilön henkisten ominaisuuksien diagnosointi standardoituun luovaan toimintaan sisällyttämällä. Käytä M. p. t .: testi ihmisen hahmon maalaamiseksi (Godenoughin ja Machoverin muunnelma), puun maalaustesti (Koch), koppi maalauskoe, hypoteettisen olennon esikuvaus jne. Psykolin menetelmä. ale kaari laajasti vikoristovuєtsya in ped. doslіzhennyah että prosessissa viljellä erikoisuus opiskelijoiden opettaja opettaja.

v Varoitusmenetelmä- Kohdennettu, systemaattinen hiljaisten pedien kulun erityispiirteiden kiinnittäminen. ilmenemismuodot, joidenkin erityispiirteiden osoittaminen, tiimi, ryhmä ihmisiä, tulosten saavuttaminen. Varoitus m.b.: sucileі vibrkovimi; sulkeumiaі anteeksi; hallitsematonі valvottu(kun rekisteröidään vartioituja tapauksia viivästynyttä menettelyä varten); polovimi(varoen luonnollisessa mielessä), että laboratorio(kokeellisessa mielessä) liian ohut.

v Menetelmä itsenäisten ominaisuuksien määrittämiseksi- seuranta, hereillä yakomag-hetkellä suuremman määrän raportteja viimeisestä henkilöstä, voitti yakomagissa suuremman määrän osibeja, jotka varovat häntä suuremmalla määrällä joogatoimintaa; taitettu erityispiirteiden ominaisuudet eri asiantuntijoiden alaisuudessa toisistaan ​​riippumatta.

v sosiometrinen menetelmä- Vivchennya rakenne, ihmisten esiintymisen luonne vimiryuvannya їх lajien välisen valinnan perusteella. Tsey vymir vіdbuvaєtsya samoilla sosiometrisilla kriteereillä, ja joogin tulokset näyttävät sosiometriseltä matriisilta tai sosiogrammeilta. Opettajana lapsikollektiivin muovausprosessissa oppii tuottavampia tapoja työntää sekä koko tiimiä tai pienryhmää että jopa yhtä jäsentä.

v Terminologinen menetelmä- ongelman perus- ja oheiskäsitteiden käyttö, ped-analyysi. ilmiöitä konsolidoinnin analyysin kautta pedagogiikan teoriassani ymmärtää

v Testausmenetelmä- її psyykkisten tilojen erikoisdiagnostiikan (psykoprognostiikan) seuranta, toiminta vikonannyn k.-l. standardoitu tehtävä.

v Mallintaminen(At ped.) - Pobudova kopiot, mallit ped. materiaalit, ilmiöt ja prosessit. Voitto kaavamaisesta kuvasta valmistuneista pedistä. järjestelmät. "Mallin" mukaan kun ymmärtää esineiden tai merkkien järjestelmän, joka luo alkuperäisen voiman olemuksen, se on mahdollista korvata siten, että luomus antaa uutta tietoa koko esineestä.

v Mimika(Kreikaksi Mimikos - perinnöllinen) - sisäelinten ruh m'yazіv puku, yksi muodoista osoittaa kunnioitusta ihmisiä kohtaan. Usein M. oppilaiden opettaja on rikkaampia, matalampia sanoja. Lapset "lukevat" opettajan varjoa, arvaamalla hänen mielialansa, asetelmansa, jolle opettaja voi näyttää vain niille, joiden on tehtävä se oikein (G.M. Kodzhaspirova).

v Motivaatio- kaikki peräkkäiset voimakkaat motiivit, spontaanisti, mikä merkitsee muutosta, joka oikaisee erityis-, її-käyttäytymisen toiminnan luonnetta.

v Multimedia(Multimedia)- tietokonejärjestelmä integroidulla äänen- ja videotallennuksella.

v Tiede ja valaistuksen hallinta- metodologіya upravlіnnya hallinnon ja markkinoinnin lakeus että patern іnzhinіringom scho bazuєtsya periaatteista naukovostі, sinergіchnostі, multiplіkativnostі, іnnovatsіynostі, varіativnostі että determіnovanostі päälle osnovі konvergentsії іntegratsії että tiede on käytäntö osvіti vіdpovіdno jotta zapitіv jotka vaativat suspіlstva (SD Yakushima). .

v Ihmisen lumoaminen- kommunikatiivisuus, empatia, refleksiivisyys, promootio, samoin kuin ystävällinen ystävällisyys, helppo sopeutuminen uusiin mieliin, tietämättömien ihmisten tietoisuuden säilyttäminen, erimielisyyden suvaitsevaisuus (N.A. Moreva).

v Spilkuvannya- opettajan ja opiskelijan sosiaalisen ja psykologisen keskinäisen riippuvuuden yksilöllis-typologiset piirteet (V.A. Kan-Kalik).

v Osvita Dodatkova- Svittnі määräysten allbian Zadrevennnya Ovіtnіh Tunnustus All-Broken Zadrevennnya Ovіtnіh Essays Vuddyan, keskeyttäminen Tajei Skalinosvіtniki, and Piilinosvіtniki, asema ytimien ytimet, O.fvynnyatishnіvіsssval, the O.fvynnyatishnіvіsssval. , mystiikan koulut, lasten luovuus, asemat nuorille teknikoille, asemat nuorille luonnontieteilijöille toshcho (Venäjän federaation koulutuslaki).

v Osvita on klassinen- eräänlainen globaali keskiasteen koulutus, joka järjestelmällisesti välittää pääaineena vanhoja ajatuksia ja matematiikkaa.

v Valaistus on keskeytymätön- tarkoitus suoristaa ihmisten tietämyksen hyvinvointia, vähentää tätä tapaa venyttämällä viiksielämää ensisijaisissa asuntolainoissa ja tapa organisoitua itsevalistumista. Tsіl O. n. - Tuetaan suspіlno ja іndivіdіvіdally nebіvіdno іvіdnogo іnіnі kіvnyа, zagalnosvіtnої ja ammatillista koulutusta. Järjestetty väijytykseen tietämättömyyden, demokratian, saavutettavuuden, luotettavuuden, integratiivisuuden, hyökkäävyyden, itsevalaistumisen, ketteryyden ja tehokkuuden periaatteen vuoksi.

v Valaisevat keskeltä- Koulun elämäntavan muodostama joukko tekijöitä: koulun aineelliset resurssit, alkuprosessin organisointi, syöminen, lääketieteellinen apu, psykologinen ilmapiiri (FGOS).

v Olio-ohjelmistojärjestelmätє ohjelmistojärjestelmät, joiden perustana on yksinkertainen malli "koristuvachin valo" -objektista.

v Paradigma on pedagoginen(Vid kreikka. Paradeigma - butt, srazok) - kokoelma teoreettisia, metodologisia ja muita asennuksia, jotka tieteelliset pedit ovat hyväksyneet. ihon vaiheen kehitys pedagogiikan kehitystä, joita vaalitaan esimerkkinä (mallina, standardina) ped tuntiin. ongelmia; ensimmäiset määräykset (sääntelijät). Amer kyseenalaisti "paradigman" käsitteen. historioitsija T. Kuhn, joka näki tieteenalan kehityksessä eri vaiheita: esiparadigma (etuosan asennettu P.), panuvannya P. ("normaali tiede"), tieteen vallankumouksen kriisivaihe, joka vaikuttaa muutokseen P., siirtyy yhteen P. . sisään.

v Pedagoginen taide- opettajan emotionaalisen ja psykologisen virtauksen luominen teatterityön elementteihin perustuvaan oppimiseen laajentumisen seurauksena ja pedagogiseen prosessiin osallistujien keskinäinen luovuus pää- ja laululaulun päätyttyä. toissijaiset tehtävät (SD Yakusheva).

v opettaja-mestari- korkean kulttuurin mestari, oman työnsä mestari, jonka hän on hallinnut perusteellisesti kurinalaisesti, oppimisen ja kehityksen metodologialla ja psykologisen tiedon tuntemuksella sekä tietämyksellä tieteen ja taiteen eri aloilta (SD Yakusheva) .

v Pedagoginen kulttuuri- kulttuurin erityinen tyyppi, aleone kulttuurin iholajissa esiintyvänä elementtinä, joka vaikuttaa siihen sosiaalisen hyvinvoinnin järjestelmästä (V.L. Benin).

v Pedagoginen kulttuuri- Rivne ovolodinnya pedagoginen teoria ja käytäntö, nykyaikaiset pedagogiset tekniikat, tapoja luova itsesäätely yksilöllisten erityispedagogiikkatoimintojen mahdollisuuksiin (V.A. Mіzherіkov, T.A. Yuzefavichus).

v Pitkän luonteen pedagoginen injektio- pedagogisen panoksen synergiailmiön tulos, joka keskittyy: ajattelun kehittämisprosessien käynnistämiseen; muistin kehittäminen, kunnioitus, varovaisuus; navchannya hyväksytty optimaalinen ratkaisu taitettavassa tilanteessa; reagoida arvaamattomaan tilanteeseen; psykologisten esteiden, kompleksien ymmärtäminen; vihovannya yakos johtajan, rakentaminen kerіvnoї ja organisaatio-ja johtamistoimintaa; esteettisesti miellyttävämpi; tietokulttuurin kehittäminen; omavaraisen kunnianosoituksen oppiminen ja tiedon poistaminen; mielen muotoilu ja kokeellisen ja lopputyön kehittämisen alku.

v Opettajan pedagoginen pätevyys- sekä teoreettisen että käytännön valmiuden yhtenäisyys aloittaa ammatillinen toiminta (S.D. Yakusheva).

v Pedagoginen taito- Optimoi ammattimaisesti kaikenlaista ensisijaista-hengellistä toimintaa, joka on suunnattu yleiseen kehitykseen ja perusteelliseen erikoistumiseen, tuon elinvoiman välähdyksen muovaamiseen (S.D. Yakusheva).

v opettaja-johtaja- Іntegrativna osobistіst scho Got pіdgotovku psyko-pedagogіchnoї spryamovanostі scho volodіє profesіynoyu että kulttuuri taiteellisesti, іnnovatsіynim CREATIVE mislennyam, kompetentnіstyu että іmіdzhem, organіzatorskimi että upravlіnskimi zdіbnostyami scho volodіє profesіynoyu maysternіstyu tuota tietoa Branch profesіyno pedagogіchnogo іnzhinі.

v Pedagogiset tiedot- erityinen vuorovaikutusmuoto, jolla voi olla omat erityispiirteensä kattavien psykologisten lakien alaisuudessa, voimakas vuorovaikutus ihmisten ja muiden välisten suhteiden muotona (M.V. Bulanova-Toporkova).

v Pedagogiset tiedot- rikas suunnitteluprosessi opettajien ja tiedemiesten välisen viestinnän, keskinäisen ymmärryksen ja keskinäisen ymmärryksen organisoimiseksi, luomiseksi ja kehittämiseksi, jotka syntyvät heidän sosiaalisen toiminnan tavoitteista ja loistosta (V.A. Slastenin).

v Pedagoginen synergia- kokoontaittuva ääni ja itseorganisoitunut, epälineaarinen järjestelmä on epälineaarinen, koska se paljastaa valaistusprosessin perusperiaatteet ja säännöllisyydet, määrittelee haaroittumisvaiheet prosessin epävakaiksi vaiheiksi siirtäen skenaarioiden moninaisuuden toiseen suuntaan S. Longin kehitys. Jakushev).

v Pedagoginen ohjaus- prosessin harmonisesti johdonmukaisen valaistuksen hallinta, joka johtaa tieteelliseen ja taiteelliseen yhtenäisyyteen sekä emotionaaliseen ja psykologiseen logiikkaan, joka luo opettajan toiminnan pedagogisen keskinäisen riippuvuuden idean kehittämisestä ja inspiroinnista (S.D. Yakusheva).

v Pedagoginen tekniikka- Integroitu zagalnopedagogіchnih umіn i navichok opettaja, SSMSC zabezpechuyut volodіnnya häntä Vlasna psihofіzіologіchnim senkin nastroєm, emotsіyami, tіlom, movlennya yrityksen profiilia on pedagogіchno dotsіlnogo spіlkuvannya, tobto optimaalinen povedіnka opettaja että Yogo efektivnosti VZAYEMODIYA of vihovantsyami vuonna rіznih pedagogіchnih situatsіyah (GM Kodzhaspіrova).

v havainnollinen- ujo.

v Tiedon luovuttaminen- muodollinen ilmaisumenetelmä, kaiken tyyppisen tiedon luovuttaminen (edustaa konekäsittelylle), jota käytetään tiedon käsittelyyn kappaleälyjärjestelmissä.

v Perusopetusohjelmat neljällä perusaineella- ohjelmat, joilla voi olla suuntaa-antava luonne ja jotka sisältävät selittävän huomautuksen, jossa osoitetaan kohteen ihon pinnalla käsittelyn tarkoitus, erityisesti tutkimus; zmіst osvіti, scho sisältävät perelіk materiaalia, scho vyvchaєtsya; erityinen temaattinen suunnittelu koululaisten päätoimintojen nimittämisellä; aineohjelmien hallitsemisen suunnitellut tulokset; suositukset alkuprosessin materiaali- ja teknisistä laitteista (FGOS).

v Hallintoprosessi- keskeytymätön toimintosarja, zdіysnyuvanih valvonnan subjektin toimesta, jossa keraamisen esineen kuva muodostuu ja muuttuu, meti spіlnoї іyalnostі määritetään, tavat saavuttaa ne, robotit osallistujien ja osallistujien välillä ovat podіlyayutsya Opettaja itse suunnittelee, järjestää, valvoo ja ohjaa opiskelijoiden koulutus-, kehitys- ja kehitysprosessia (M.M. Potashnik).

v Opettajan ammattitodistus- asiakirja, jossa opettajan pätevyydelle annettiin samat pätevyysominaisuudet kuin opettajalle parhaiden paikoista, jotka on esitetty hänen tietämyksensä mukaan, vähentävät tätä taitoa; erikoisuuteen, zdіbnosti, psykofysiologiset kyvyt ja yhtäläinen koulutus.

v Uraohjaus- Tieteellinen ja käytännöllinen järjestelmä nuorten kouluttamiseksi vapaaseen, itsenäiseen ja riippumattomaan ammatinvalintaan prof. tiedot, prof. diagnostiikka, prof. konsultaatio, prof. dobir, prof. sopeutumista.

v Poshuk danih- vydbіr danih schodo laulaa yhdistelmämerkki.

v Poshukov-kone, Poshukov-järjestelmä(at Internet)- ohjelmistosuojaus, joka kerää ja luokittelee automaattisesti tietoja sivustosta Internet vidє її pyynnöstä coristuvachіv. Käytä: AltaVista, Google, Excite, Northern Light että Venäjällä - Rambler, Yandex, Apart.

v Avainsanan sijainti sivulla- Pokaznik, scho vrakhovu, niin lähellä puolen tähkä tietää tehtävän avainsana. Pääsääntöisesti mitä lähempänä sivun yläosaa sanaa kysytään, sitä relevantimpi, merkityksellisempi, annettu puoli annetaan, kun sanaa kysytään.

v Aihealue - maailmaan välittyvä todellisen maailman esineiden kokonaisuus, jotka nähdään tämän näkömaailmana ymmärrettävän kontekstin rajoissa, tieteellisen teorian fragmentti ja teoria kokonaisuudessaan on informaatiokehyksen ympäröimä mielen teknologiat.

v Ohjelma-metodinen kompleksi (PMC)- Ohjelmisto- ja metodiset apuvälineet laulun perusaineen (kurssin) tai joogaaiheiden kehittämisen tukemiseksi.

v Ohjelma-metodinen suojaus (PMV)- Alkuperäinen prosessi - kompleksi, jonka varastoon syötetään: ohjelmisto ensitunnistamista varten tai ohjelmistopaketti ensimmäistä tunnustamista varten; ohjeet koristuvachille ohjelmistotyökalulla alkuperäistä tunnustamista varten tai ohjelmistotyökalujen paketilla alkuperäistä tunnustamista varten; menetelmän kuvaus ( menetelmäsuosituksia) kuinka valita ohjelmisto ensitunnistukseen tai ohjelmistopaketti ensitunnistukseen.

v Ohjelma zasib (PS) alkuperäisen tunnustamisen- ohjelma zasіb, jolle aihealueen päivä luodaan, sille maailmalle kasvatusteknologia toteutuu, mielet ja erilaisten ensisijaisten toimintojen toteuttaminen ovat turvassa. Alkutunnistuksen PS määrätään perus- ja toissijaisen prosessin, koulutusalan ensimmäisen tunnin koulutuksen, uudelleenkoulutuksen ja henkilöstön pätevyyden parantamisen tunnustamiseen erityisopetuksen kehittämismenetelmällä, koulutusalan tehostamisella. koulutusprosessi. Alkutunnistuksen PS:n valinta on suunnattu: alkuperäisen primaaliongelman varianssiin, joka edellyttää, että (tai) varianssi ( ongelmakeskeinen PS ); zdіysnenny deyakoї dіyalnostі z ob'ektnym sredovischem ( olio-PS ); zdіysnennya dіyalnostі in deyakom aihemedia ( aihekeskeinen PS).

v Muodostusohjelma universaaleja alkuprosesseja varten- ohjelma, joka on kutsuttu säätelemään meta-aiheisten taitojen hallitsemisen eri näkökohtia, eli työskentelytapoja, pysähtymistä rajoilla, kuten valaistusprosessia, ja samalla ongelmien ratkaisemista tosielämän tilanteissa; kirjoittaa ylös arvokkaiden maamerkkien kuvaus valaistuksen ihopinnalle; kuvaus ohjelman lähestyttävyydestä yleismaailmallisten ensisijaisten tapahtumien muodostamiseksi globaalin kasvatuksen askeleiden takana; zv'yazok universaali primaariprosessit useista ensisijaisista objekteista; Erikois-, sääntely-, koulutus-, kommunikatiivisten yleisten primaariprosessien (FGOS) indikaattorit.

v ammattiє diyalnіst, scho maє vlasnu metu, maє vlasnyy tuote, normiy koshti, yakі, zreshtoyu, määrittävät tämän elämänalueen sosiaalisen toiminnan ja teknologian, jakki tsya dіyalnіst servovuє (E.I. Rogov).

v Ammatillinen pätevyys- Peräkkäiset yksittäiset valtuudet erikoisuus, koska ne perebuvayut erityisestä herkkyydestä esineen, zabіv, mielet pedagogisen käytännön ja luomalla tuottavia malleja muodostumista squealing ominaisuuksia erikoisuus oppimisen (L.V. Zanina, N.P. Menshikova).

v Ammattimaisuus- peräkkäiset psykofysiologiset ja erityiset muutokset, kuten uusi toipumisprosessi ja triviaali toiminnan vikonnannya, kuten turvallinen uusi, tehokkain ammattipäiden taittamisen täydellisyyden taso erityisissä mielissä (E.I. Rogov).

v Ammatillinen ja pedagoginen yhteistyö- Rosimodіya Vichrik-Fighter Zi tavoitteistasi, sen opettaminen ї їstki, sovytyu, viranomaisen elimet, Schu_yomyuyu, kierreammatissa, dysіlynostі, visove välikontaktille "Padagogue-study", opettajan opettajan opetus (AAA Lobanov).

v Ammattimainen ja pedagoginen anteeksipyyntö- tiettyjen koulutusmenetelmien ei-hyväksyttävä virhe, joka ilmenee näiden menettelyjen epäjohdonmukaisuudessa yleisimmin hyväksyttyjen ammatillisen pedagogisen toiminnan standardien kanssa (V.A. Mіzherikov, T.A. Yuzefavichus).

v Ammattimainen itsensä kehittäminen- edistyneen ammatillisen koulutuksen ja sisäisen kehityksen integrointiprosessi, henkilön erityinen kehitys (V.A. Slastenin).

v Opettaja-mestarin ammatillinen itsensä kehittäminen- keskeytymätön prosessi oman "minän", ammatillisten ominaisuuksien ja vahvuuksien täydentämiseksi, luova itsensä toteuttaminen, mikä on erityisesti itsensä tunnistamista ja sisäisen maailman muutosta (S.D. Yakusheva).

v Psykodiagnostiikka- erikoispsykologian galleria, jonka aiheena on arvio minkä tahansa tyyppisten erityisten erikoisalojen mahdollisista piirteistä ilmeisimpiin toimintatyyppeihin.

v Rozkrittya objektiivinen väijytysjärjestelmä K.S. Stanislavski, Luon opettajan näkemyksen taiteellisen infuusion ja luovuuden eri puolista (ohjaajan idea, näyttelijän muunnos) erityisenä ammatillispedagogisena, kulttuurisena ja kommunikatiivisena muotona (S.D. Yakusheva).

v Tekstieditorit- ohjelmat vaalitarkkailuvaltuuskunnan tekstien valmisteluun ja muokkaamiseen.

v Vastaaja(englanniksi vastaaja - vidpovidalny) - osallistuja seurantaan kokeiluna. Kesanto R.:n tutkimuksen luonteen mukaan esiintyy eri ominaisuuksissa: testattu, asiakas, informantti, potilas, vakooja ja muut. (G.M. Kodzhaspirova).

v Movnan kulttuuri- kyky menestyä moderni järjestelmä, ikäänkuin ilmaisi erityistä eroa ihon todellisessa tilanteessa liikkuvan sirpaleen, viroblya vminnya vydbirati i vzhivat movnі zasob sirpaloitumisprosessissa, mikä auttaa siirtämään asetuksen їх.

v Movnan kulttuuri- erityinen kulttuuri, joka kehittyy objektiivisesti merkittävien yhteyksien periaatteen pohjalta minun ja kognitioprosessien välillä, joka siirtää hieman tyyliä, maun johtamista ja eruditiota (S.D. Yakusheva).

v Moderni etiketti- opettajan mestaruuden elementti, joka koostuu sukupnostista uusia kaavoja, tämän pedagogisen movin laadun säännöt, jotka ovat voittajia ammatillisessa toiminnassa, jos pedagogisia tehtäviä rikotaan eri tilanteissa (S.D. Yakusheva).

v Heijastus- Itsetuntemus, ikään kuin ajattelisin omia kokemuksiani, ajatuksiani, ajatuksiani.

v Heijastus pedagogiikassa - prosessi on seurausta siitä, että osallistujat ovat vahvistaneet sen kehityksen, itsensä kehittämisen päivittäiset piirteet sekä heidän esiintymisensä motiivit (S.D. Yakusheva).

v itse pinnoitettu- systemaattinen, että svіdoma diyalnіst lyudiny, sryamovana on itsensä kehittäminen ja muovaus peruskulttuurin ja erikoisuus (І.P. Podlasiy).

v itsensä tunnustaminen- itsensä, potentiaalisten ja todellisten voimien, erityisten, älyllisten piirteiden, riisiluonteen, suhteidensa muihin ihmisiin tunnistamisen prosessi (V.G. Maralov).

v Itsetuntemus prosessina- Joidenkin ominaisuuksien, erityis- ja käyttäytymisominaisuuksien ilmentyminen, niiden kiinnittäminen, yleinen analyysi, arviointi ja hyväksyminen (V.G. Maralov).

v Itsekkyys- Erikoisalan kokonaisvaltainen laatu, opettajan kehittäminen ammatilliseen itsensä kehittämiseen, itsensä tunnustamiseen, omistautumiseen, itsensä toteuttamiseen, itsesääntelyyn ja itsensä täydellisyyteen (S.D. Yakusheva).

v Sensorinen- tekninen suunnittelu ja anturien valinta fyysisten parametrien perusteella.

v Pedagogisen panoksen synergia- yhdistettyjen varastointijoogatekijöiden ja (tai) sisäänvirtausten tulos, millä tahansa summalla vaikutus kumoaa vaikutuksen, jonka oletetaan olevan ihoystävällinen.

v Synergistinen heijastus valaisevassa prosessissa - opettajan vaikutuksen juurruttaminen oppimiseen (tieteellinen oppiminen) ja oppiminen opettajaan (itsemerkityksellisyys, spivtvorchisti) kommunikatiivisen kanavan kautta, joka muodostuu eri tavalla suunnatun reflektoinnin ja avun yhteissopivuuden resonanssista: mestaruus, itseorganisaatio, itsensä edistäminen, itsensä edistäminen Jakushev).

v Oppimistekijöiden järjestelmä (CCO), varastoon, joka sisältää HIT:n perusteella toimivan koulutustekijän (HIT:n perusteella CCO), - järjestyksen, keskinäiset suhteet ja keskenään yhteensopivat (ja metodologian puitteissa). niiden valinnasta) järjestelmän elementit ja (tai) komponentit, jotka muodostavat yhden eheyden, yhtenäisyyden. SZG komponentti- SZG:n säilytysosa, joka muistuttaa aihetta; SZG elementti- SZG:n varastoosa, invariantti eri tavalla. SZG-järjestelmän varasto: koulutuksen tarve, joka tunnustetaan ensisijaisen oppiaineen (kurssin) kehittämisprosessin tukena, joka sisältää ohjelmallisen ja metodologisen turvallisuuden; olio-ohjelmistojärjestelmät, jotka on tunnustettu tietokulttuurin muodostamiseksi; Yhä useammin mielenosoituksetne, Shaho, Shaho, schoop by Realіzovati, spektri Chero, Snіt (Keruvati Realnimi Ok'єkti, Zdіysnyuvati esitteli manіipulyuvnya Textian Ta County IFForms_yu, poistaen tuon Vikruthovatin Prosessiorekisterin lisäämällä IFsFormshodhovati ; osaälyjärjestelmät, jotka on tunnustettu itsehallintoprosessin organisoimiseksi; oppiainelähtöinen alku- ja kehittymistunnistuksen keskitie.

v Järjestelmä(Aihealueella) - persoonattomia toisiinsa liittyviä elementtejä, iho jostain peittävyydestä välittyy suoraan ihon toiseen elementtiin, ja kaksi, jos yhtään, kerrannaiskertaa eivät voi olla itsenäisiä, eivätkä tuhoa järjestelmän eheyttä, yhtenäisyyttä.

v Tietokannan hallintajärjestelmä (DBMS)- sukupnіst ohjelmisto, joka nykyiset edut, tunnustettu tietokannan tietojen hallinnasta, tietokannan hallinnasta, runsaasti suojatun pääsyn tarjoamisesta tietoihin.

v Nykyinen opettaja- Yaskrava іndivіdіduаlіnіst, luova svoobistіstі, zdatna to razviti͡a sobіsіsnoї і іntelektualії ї ї kulttuuri, іzats as well. as well as well as well as well as, vatsiy іy luova ajattelu, itsensä tunnustaminen

v sosiogrammi- erityinen järjestelmä, joka esittää kuvan erityisistä panoksista luokkajoukkueelle, paljastettuna lisäsaavutuksilla.

v Sobi informatization valaistus- uusien tietoteknologioiden hankkiminen (jotka ovat kerralla voittajia) alkumetodisten, normatiivis-teknisten ja organisatoristen ja opetusmateriaalien kanssa, jotka varmistavat nykyisen pedagogisen ja yhteistoiminnallisen valinnan optimaalisen teknologian toteutumisen.

v Tietojen lajittelu- laulukyltin tietojen tilaaminen.

v Muodostus- tämän muodon uusien merkkien ilmaantuminen kehitysprosessissa, lähestyy laululeiriä. Voit sanoa luonteen, erikoisuuden, ajatuksen muodostumisen (G.M. Kodzhaspirova).

v Erikoisopettajaksi tuleminen- keskeytymätön prosessi sosiaalistumisen erityisnäkökohtien, itsensä tunnistamisen ja "minän" olemuksen itsensä täydentämisen, vektorin muuntamisen vaihtelevuuden ammatillisessa hallinnassa (S.D. Yakusheva).

v erikoisalan sisäisen maailman muodostuminen epistemologisen, emotionaalisen, henkisen ja luomis-luovan sfäärin perusteella tärkeimmät kehittymiskyvyn, empatian, spontaanisuuden, spontaanisuuden, miehisyyden, ilmeisyyden ja itseilmaisun mystiikan kehittämisessä ammatillisessa pedagogisessa tieteessä Jakushev).

v Rakenne(Järjestelmät) - yhdistelmä pysyviä linkkejä, tapoja liittää järjestelmän elementtejä, mikä merkitsee kyseisen yhtenäisyyden eheyttä.

v Pedagogisen prosessin rakenne- sukupn_st varastointi yogo osat, vіdpovіdnih komponentіv ped. järjestelmät. Komponentit: terveys, korjaus, toiminta-valinta, arviointi-tulos (G.M. Kodzhaspirova).

v Oppitunnin rakenne- sukupnіst elementіv oppitunti, scho yogo eheys ja tärkeimpien ominaisuuksien tallentaminen muut vaihtoehdot podednannya. Ennen kuin nämä elementit ovat: oppitunnin järjestäminen maisemissa, merkin asettaminenі oppitunnin tehtävät, selitys, lujittaminen, toisto, kotitehtävät, oppitunnin tuki. Oppitunnin tyyppi määräytyy rakenneosien läsnäolon ja järjestyksen mukaan.

v Valaistusprosessin aiheita- akateemiset, sosiaaliset, sosiaaliset ja ammatilliset ryhmät, hallintolaitokset ja yhteisön hyvinvointilaitokset (FGZS).

v Taktisuus- Minusta tuntuu, että maailmassa, jonka luon mielessäni, käyttäytyy kunnollisesti, asianmukaisesti (S.I. Ozhegov).

v Luovuus- ajatus omassa muodossaan, joka ylittää tehtävän suorittamisen kannalta tarpeellisen, jota vinyyliä on jo käytetty muilla tavoilla.

v Luovuuden toimintaa- diyalnist, yakіy luovuus hallitsevana komponenttina tulla rakenteeseen chi yogo meti, chi tapoja.

v Luovuus on pedagogista- Viroblennya ja juurrutti opettajan post-muuttuva mielissä alku-hengellinen prosessi, konjugaatio lasten kanssa optimaalinen ja ei-standardi peds. ratkaisu. T. p. luonnehtii syvän ja universaalin tiedon opettajan läsnäoloa ja sen kriittistä käsittelyä ja ymmärtämistä; vminnya muuttaa ped:n teoreettisia ja metodisia määräyksiä. dії; rakentaminen itsensä kehittämiseen ja itsensä valaistukseen; uusien menetelmien, muotojen, menetelmien, tekniikoiden ja alkuperäisten menetelmien kehittäminen; dialektisuus, vaihtelevuus, toimintajärjestelmän epäjohdonmukaisuus; tehokkaasti stosuvannya räikeä todiste uusille mielille; rakentaminen toiminnan voiman ja її tulosten refleksiiviseen arviointiin, yksilöllisen ammatillisen toiminnan tyylin muodostumiseen opettajan standardien ja yksilöllisesti ei-toistuvien piirteiden kehittymisen perusteella; improvisaatioon rakentaminen, joka perustuu tietoon ja intuitioon; vminnya bachiti "sparked options".

v Thesaurus- 1) kielen kielellinen sanasto täydellisine tiedoineen; 2) uusi systematisointi k.-l:n tiedonkeruusta. tiedon gallus, jonka avulla voit vapaasti orientoitua uuden henkilön autossa; 3) perustieteen sanakirja, valtion valaistusstandardi.

v Kiertymisen teoria- Razdіl pedagogiki, scho rozkryvaє sutnіst, zakonіrnostі, rushіnі pakottaa vyhovannya, yogo osnovnі struktivnі elementi että tekniikka.

v Oppimisprosessin salaisen kehityksen teoria(L.V. Zankov) - kasvatusteoria, joka välittää koulutusongelman korkean teoreettisen tason; nopea oppimistahti, ilman keskeytyksiä alkuperäisen materiaalin toistossa uusissa mielessä (samanaikainen toisto ja lujittaminen); vihovannya positiivisen motivaation ja oppimisintressien tutkimuksessa; lukijoiden ja opiskelijoiden keskinäisten suhteiden inhimillistäminen alkuvaiheessa; liniyna pobudova alkuperäiset ohjelmat

v Toleranssi(sanasta lativ. tolerantia - suvaitsevainen) - onko heikentynyt vaste c.-l. ei-hyväksyttävä tekijä, jos herkkyys laskee tulopisteeseen; ihmisen rakentaminen kestää erilaisia ​​elämänvaikeuksia kuluttamatta psykologiaa. sopeutumista. Esimerkiksi T. up to trivoz ilmenee kohonneella emotionaalisen vasteen kynnyksellä uhkaavaan tilanteeseen ja vaatii - lasiaisessa itsehillintää, joka kasvaa syyllisyyden ja hyväksymättömyyden dovgostroke-tasolle ilman sopeutumiskykyjen heikkenemistä. Yksi opettajan tärkeimmistä ammatillisista ominaisuuksista. T.:n perustana on opettajan kyky arvioida riittävästi todellista tilannetta, toiselta puolelta, ja kyky siirtyä tilanteesta ulos - sisältä. T.:n muodostus kotona on yksi opettajan ammatillisen koulutuksen tärkeimmistä tehtävistä.

v Koulutus- vuorovaikutteisen koulutuksen muoto, menetelmä asiantuntijoiden ihmissuhteiden ja ammatillisen käyttäytymisen osaamisen kehittämiseksi. Yksi tärkeimmistä menetelmistä ammatillisen opettajankoulutuksen järjestelmässä.

v Tuter- huoltaja.

v Hallinto zdіbnosti- zdіbnosti, tällaisten organisatoristen ja kommunikatiivisten zdіbnostien rakenne ilmiöiden erityispiirteiden tiedossa johtamisen kohteina.

v Päämajan tietokanta (UBD), joka keskittyy tiettyyn aihealueeseen ja varmistaa mahdollisuuden: datajoukon muodostamiseen, tietojen, tietojen kokoamiseen, säilyttämiseen ja valintaan, konjunktio- ja (tai) disjunktiomerkin järjestämiseen; olemassa olevien tietokokonaisuuksien käsittely, hakukysely (valinta, lajittelu), tietojen analysointi ja muuttaminen tiettyjen merkkien osalta; käyttämällä palveluteknologiamoduulia, jonka avulla voit asentaa kuvaeditorin, tekstieditorin, hallita päätöksen tuloksia, säätää robottia.

v Navchalnan tietokanta (UBZ), tiettyyn aihealueeseen suuntautunut, näkyvyyttä siirtävä: Tiettyyn oppimismalliin suunnattu musiikillisen ainealueen ja opetusmenetelmien datan alkutietokanta. Ketä kiinnostaa: lausuntojen oikeellisuuden tarkistaminen; oikeiden linjojen muotoilu; keruvannya koulutusprosessin kautta.

v Nauchno-metodical kompleksi (TMC) SNIT:n perusteella- koshti navchannya, zokrema ja kuinka toimia NIT:n parantamisen kanssa, luoda heti alku- ja metodologisista materiaaleista (mentorit, opiskelijoiden tutorointiapuvälineet, metodologiset apuvälineet, opettajan suositukset) selkeä eheys, jota edustaa laulu varasto ja rakenne. TMC:n rakenne keskinäisen suhteen SNIT:n parantamisella, varastoelementtien yhteenjäädytyksellä.

v opettaja-fasilitaattori- opettaja, eräänlainen erityissuuntautuneen pedagogiikan paradigman harjoittaja ja lapsityöskentelyn loukkaavien asenteiden hyökkääjä: avautua omille ajatuksille, tunteille, kokemuksille; utelias, luottavainen osoitus opettajan sisäisestä erityisestä kiinnostuksesta oppilaiden kykyjä ja ominaisuuksia kohtaan; "Empaattisesti valaistunut" (oppimiskäyttäytyminen, joogoreaktio, tee-se-itse, aloittelija). K. Rogers kyseenalaisti konseptin.

v Tiedosto- Organisaatioiden nimet tiedonkeruussa magneettiselle tietovälineelle.

v chinnik- Syy, minkä tahansa prosessin tuhoava voima, joka määrittää joogan tai okremі joogariisin luonteen.

. Batkivskyn auktoriteetti(vіd lat auctoritas - voima, voima) - vіdminnі risi okremoї ihmiset chi groupi, zavdyakim haisevat ansiokkaalta luottamuksesta ja voivat vaikuttaa positiivisesti muiden ihmisten käyttäytymiseen; tunnustettu ja vuodatettu isille lasten perekonannysta ja käytöksestä, perusta syvälle rakkaudelle ja rakkaudelle isiä kohtaan, luottamus heidän erityisominaisuuksiensa korkeaan merkitykseen. onnea, slіv ta vchinkіvv.

. Sopeutuminen(lat. adaptatio (adapto) - pristosovuyu) - kehon rakentaminen on kiinnittynyt ulkoisen ympäristön eri mieliin.

akkreditointi I (akkreditointi (accredo) - luotan) - koulutuksen alalla - menettely korkeimman alkuperäisen asuntolainastatuksen myöntämiseksi, mikä vahvistaa kyvyn valmistaa faksimilejä tasavertaisista suvereeneista valtuuksista suoraan (erikoisuus).

. Kiihtyvyys(Vid lat acceleratio - nopeutettu) - nopeuttaa lasten fyysistä kehitystä, zocrema kasvua, vaga, enemmän varhaista kypsymistä.

. Omaisuus ( latinaksi activus - dіyalny, dієviy) - ryhmä vihovantsіv, tietyn joukkueen jäseniä, yakі usvіdomlyuyut vimogi kerіvnik kolektiv, auttaa sinua järjestämään vihovantsіvin elämän, näyttää sevnu іnіtіativa.

. Toiminta(U navchannі) - erikoisalan kognitiivisen toiminnan erityispiirteiden ominaisuus, joka perustuu intensiivisimpien menetelmien, etujen, tiedon rikastamisen muotojen tuntemiseen, taitojen kehittämiseen.

. Andragogia(vіd gr androa - henkilö on kasvanut ja agogge - johtaminen) - pedagogiikka, joka käsittelee aikuisten kasvatuksen, koulutuksen ja kehityksen ongelmia.

. epänormaalit lapset(vіd gr anomalia (anomalos) - virheellinen) - vihovantsі, yakі mаyut znachnі vіdkhilenny vіd norms pіzіchnogo chi psikhologicheskim razviti ͡a mor.

. Askeettisuus(vіd gr asketes - askeettinen) - äärimmäinen rauha, väkivalta, vidmova aineellisten ja hengellisten siunausten elämässä, fyysisten tuskien, vaikeuksien vapaaehtoinen siirtäminen.

. PhD(Lat. aspirans - se, joka on pragmaattinen) - tieteellisen, pedagogisen ja tieteellisen henkilöstön koulutus.

. Audiovisuaalinen koulutus(lat. audire - kuulo ja visualis - ääni) - yksi valaisevista tekniikoista audiovisuaalisten oppimateriaalien kehittämisen oppimisessa.

. Pallo(vіd fr balle - pallo, säkki) - opiskelijoiden alkuperäisen toiminnan arvioinnin tulos henkis-muodollisessa ilmaisussa ja numeerisessa maailmassa.

. Rozmova didaktinen- Oppimismenetelmä, eräänlainen oppimisen aikaisemman tiedon siirtäminen laulavasta tiedon galleriasta ja tämän tiedon pohjalta lisävuoropuheluun uusien ilmiöiden tuntemiseen, jo löydettävän ymmärtämiseksi.

. Katso valo- zagalna, ammattikorkeakoulu, ammattilainen. Katso ihmisten kehitys - biologinen (fyysinen), henkinen, sosiaalinen.

. Katso splkuvannya- sanallinen, manuaalinen (lat. manualis-manual), tekninen, materiaalinen, bioenergeettinen.

. Viklad on ongelmallinen- ongelmatilanteen opettajan luoma, auttaa oppimaan ongelmatehtävän "hyväksymisen" visiosta käyttämällä sanallisia menetelmiä opiskelijoiden henkisen toiminnan aktivoimiseksi, tarkoituksena lisätä tietämystä kiinnostuksen kohteiden eduista.

. Vimoga- menetelmä pedagogisen svіdomіst vyhovantsya menetelmällä viklikati, stimuliuvati chi galmuvati okremі katso joogo toimintaa. Katso vimog: vimoga-prohannya, vimoga-dovira, vimoga-ylistys, vimoga-porada, vimoga-natyak, henkinen vimoga, vimoga pelin suunnittelussa, vimoga-tuomio, vimoga-nedovira, vimoga-uhka.

. Vihovannya yleismaailmallisesti- vihovannya, ikään kuin siirtäen muovausta laulavien asositeettien erikoisalalla, se on ilmeisesti ruosumiin, moraaliseen, työllisyyteen, fyysiseen ja esteettiseen vihovanniaan asti.

. Vihovannya harmonia- vihovannya, ikään kuin siirtäen, niin että varastovihovannian laatua (rozum, moraalinen, työ, fyysinen, esteettinen) täydennettiin yhdellä, molemminpuolisesti rikastuneella.

. Vihovannya ympäristöystävällinen(vіd gr oikos - budinok, keskellä että logos - vchennya) - nabuttya ihmisen tietämystä Galuzі ekologiassa, että muovaus hänen moraalista elinkelpoisuutta luonnonympäristön säilyttämiseen ja kohtuullinen tuki hänelle.

. Kutominen on taloudellisempaa- vihovannya, joka välittää näkemyksen tulevista tehtävistä: taloudellisen ajattelun muodostuminen, taloudellisen tiedon kehittäminen ja taloudellisen vodnosiinin tuntemus.

. Esteettisesti miellyttävämpi- ihmisen kauneusaistin kehittyminen, viisauden muodostuminen ja kyky luoda kauneutta käytännöllisimmällä tavalla, muistaa hyveellisyyden aarre, elää henkisen kauneuden lakien mukaan.

. Vihovannyan moraali- vihovannya, moraalisen käyttäytymisen normien ja sääntöjen välittäminen, muovaus, sen ajatteleminen, muuttaminen, sen tavan vähentäminen.

. Vihovannya laillinen- korkean oikeudellisen kulttuurin asukkaiden muotoileminen, joka välittää erityisaseman heidän oikeuksiinsa ja obov'yazkіv, povagi zakonіv ja säännöt ihmisen gartozhitka, valmius dorimuvatysya ja sumlіnno vikonuvaty sevni vimogi, kuten uhmattava tahto ja kansan edut.

. Vihovannya fyysinen- Vikhvennia, paikoillaan METUE WATCHERNING valitsevat tavat OBLINE kohtelu FIZICAL JAKAUTUMINEN OBSIONS, SOBRASHENNYY YOhOVYY HYVÄ, OSOLODINNY VALLS tarjoaa on erityisiä komponentteja, FIZIOVYY ammattia, SHO VІDBYUNE IN NYUM, NAVITINA LVI-GІGІNIKHNYY UMINT ETTÄ PІDTRIMANY että kehitys jooga teho.

. Vihovannia kansallinen- historiallinen harha??? Luonut Etnosomes System of the Kikhovnya Іdealіv, Plotitiv, Brunssi, Studitzіv, Zvichіv, Highlighting the Doctor of Suspіlnia, menettelyn prosessissa, ihmisten moraalin ja henkisyyden prosessit, ruosteiset voimat ihmisten tilassa.

. Vihovannyan patsas- kannustaa sukupolvia etiikkaa ja kulttuuria yhteisten artikkeleiden alalla, jotka ovat vastakkaisen aseman edustajien moraalinormien muovaamia uusia tarpeita.

. Gene(Vid gr genos - рід, pohodzhennya, spadkovyy) - spadkovostі, nosіy zadatkіv perusyksikkö.

. Ensisijaisen visuaalisen työn hygienia- tieteellisesti perusteltujen sääntöjen järjestelmä alku-uhriprosessin järjestämiseksi tarvittavien hygieniatoimenpiteiden parantamisella.

. Gnіst nationalna- eettinen kategoria, joka luonnehtii erikoisuutta yhdellä silmäyksellä, laajentaen ymmärrystä henkisistä arvoista oman "minän" rajojen ulkopuolelle ja päivittäisistä erityisistä kokemuksista, jotka näkyvät keskeisistä kansallisista arvoista.

. Humanisaatio Vihovannia- Optimaalisen mielen luominen ihon kehityksen älylliseen ja sosiaaliseen kehitykseen, syvän kunnioituksen osoittaminen ihmisiä kohtaan, luonnollisen oikeuden erityiseen vapauteen tunnustaminen, sosiaalinen zahisti, r terveyden kehittäminen ja yksilöllisyyden ilmentyminen, fyysisten, henkisten ja sosiaalisten potentiaalien itsensä toteuttaminen, sosiaalisen ja henkisen suodattimen luominen negatiivisten tekijöiden tuhoisia virtauksia vastaan ​​luonnollisessa ja sosiaalisessa ympäristössä, nuoruuden kehittyminen myötätunnossa, hyväntahtoisuus.

. humanismi(lat. humanus - ihminen, ihmiset) - henkisen kulttuurin edistyksellinen suunta, joka korostaa ihmistä maailman suurimpana arvona, vahvistaa ihmisen oikeutta olla onnellinen maan päällä, puolustaa oikeutta vapauteen, yleismaailmalliseen kehitykseen ja osoittavat elinvoimansa.

. Daltonin suunnitelma- Muoto organіzazії Turkissa Yaka kompastui teknologiaan: ZM_ST in cross Mother's Skinny Disciplіni Looking at Parts (lohkot), ihon opetus Visigaydі Reminding Іndivіdualna Victory, Ballіyno Potsyuvaіstlityk, Ylkogenіmіktyym, Ylkogenіmіktyym. Tällä opettajalla oli järjestäjän, konsultin rooli. Oppilaat luokasta toiseen ei käännetty alkuperäisen kiven valmistumisen jälkeen, vaan ohjelmamateriaalilla rikastusvaiheen jälkeen (C-4 kertaa joella).

. Demokratisoituminen- Organisaation periaatteet Piirin jakelujärjestelmät, Scho Fascinating Decentral Liberty, AutonomizatsIniy-Dentral Johdanto Asennus, Spіvpratsі Vikhovatelіv Ta Vikovatsіv tarkkailu, Icywavern Duuma Taja Taimo Satinno, Industry Wizard Formu Ukrainelav Naturallya Jak Vizhlyna.

D esittely- opetusmenetelmä, joka siirtää esineiden ja prosessien näyttämisen niiden luonnolliseen ilmeeseen, dynamiikkaan.

. Suvereeni valaistusstandardi- sukupnіst єdinikh i vymog іvnya osvіtnої podgotovki navchalno-vyhovnih stanovki asti.

. Poikkeava käyttäytyminen- (vіd lat deviatio - vіdkhilennya) - vіdkhilennya vіd vstanovlenyh moraalin ja lain normit.

. Vähennys Minä (lat. deductio - visio) - siirtyminen vieraasta ymmärtämään laulavan mielen aihetta yksityiseen, yksityiseen tietoon.

. Määritelmä(Lat definitio - vyznachennya) - lyhyt loogisesti motivoitu vyznachennya, kuten suttєvі vіdminnostі paljastaminen tai chi іnshoy ymmärryksen merkit.

. Didaktiikka(vіd gr didaktikos - vchu) - pedagogiikan kello, joka laajentaa valaistumisen ja kasvatuksen teoriaa.

. Keskustelu(latinaksi diskusio - tarkistus, seuranta) - koulutusmenetelmä, joka ohjaa alkuprosessin tehostamiseen ja tehostamiseen opiskelijoiden (opiskelijoiden) aktiivisen toiminnan huomioon ottamiseksi tieteellisen totuuden tavoittelussa.

. Kiista- hyväksyminen (sovitusmenetelmän mukaan) sovinnon ja sv_domoї käyttäytymisen muokkaaminen supertytön avulla, keskustelut sanallisen vuorovaikutuksen prosessissa chi іnshої -ryhmän ensisijaisen tiimin jäsenten kanssa.

. Väitöskirja(Vіd lat dissertatio-dosledzhennya) - tieteellinen robotti, vikonan menetelmällä її julkinen zahistu otrimanya-askeleen.

. kurinalaisuutta(vіd lat disciplina - vchennya, vihovannya, järjestys) - ihmisten käyttäytymisen laulujärjestys, joka varmistaa mukavuuden suspіlnyh vіdnosinakh, obov'yazkove zavojnnya että vykonannya osobististi vahvisti säännöt.

. Psykologinen ja pedagoginen diagnostiikka(vіd gr diagnostikos - zdatny rozpіznavati) - psykologian ja pedagogiikan pyhäkkö, joka kehittää menetelmiä yksilöllisten piirteiden paljastamiseksi ja erityispiirteiden kehittymisen ja kehittämisen mahdollisuudet.

. Dogmatismi(vіd gr dogma - vchennya, ikään kuin käsittämättömänä totuutena) - tapa hankkia tuo zastosuvannya tieto, vaikka ne chi іnshe vchennya chi leiri hyväksytään valmiiksi, ikuinen totuus, yleensä zastosovuєtsya ilman urakhuvannyaa erityistä elämää mielistä.

. Kotikäynnistysrobotti- koulutuksen järjestämismuoto, jolla välitetään itsenäisyys opiskelijoille (opiskelijoille) päivän alussa luokkahuoneen lopussa (ilman keskiosaa kotona, viimeisen päivän ryhmille) -

. Dosentti(lativ docens - se, joka tietää) - tärkeimmän alkuperäisen asuntolainan vikladachin korkein arvo.

. Ulkoinen(latinan kielestä externus - ovnіshnіy, kolmas osapuoli) - koulutusmuoto, joka perustuu itsenäiseen perusopetukseen ja johtaa ammatilliseen koulutusohjelmaan valitulla erikoisalalla.

. Eliitti(ranskaksi eliitti - paras, ystävällisin (latinaksi eligo - valitsen) - alkuperäinen lupaus, joka on saanut inspiraationsa sen tulvasta, etuoikeutetusta asemasta ja arvostuksesta, korkeasta valaistustasosta.

. Estetiikka(vіd gr aistesis - vіdchuttya, pochuttya) - tiede siitä її kauniista roolista ihmisen elämässä, toiminnan taiteellisen tiedon peruslaeista, taiteen kehityksestä.

. etiikka(vіd gr ethisа - zvička, luonne) - tiede, joka kehittää moraalia ylivallan muotona, її päivä, historiallinen kehitys.

etnisoituminen vihovannya (g OD eetos - ihmiset) - nasichennya vihovannya natsіonalnim zmіstom, spryamovany siitä formuvannya natsіonalnoї svіdomostі että natsіonalnoї gіdnostі osobistostі, formuvannya kuvassa natsіonalnoї mentalnostі, vihovannya vuonna molodі pochuttіv sotsіalnoї vіdpovіdalnostі varten zberezhennya, primnozhennya että zhittєdіyalnіst etnіchnoї kulttuuriin.

. Etnopedagogiikka- tiede, joka kehittää kansanpedagogian kehityksen ja kehityksen kehitystä.

. Sairaalan johtaja- Erikoisominaisuuksien universaalin harmonisen kehittämisen tarjoaminen.

. Teoksia- geneettisesti määrätyt aivojen ja hermoston anatomiset ja fysiologiset ominaisuudet, yakі є є іyksin luonnollinen ajatuskehitysprosessi ja erityispiirteiden muovautuminen.

. Vihovnin asuntolaina- perustaa ensisijainen-vihovnі, yakі zabezpechuyut valaiseva että vihovannia kasvavan sukupolven.

. Kiinnitys- korkea-asteen koulutuksen saaneet lapset osoittavat, että heidän toimintansa on suunnattu henkilön tarpeiden turvaamiseen kiinnostuksen kohteiden ja taitojen tyydyttämiseksi, koululaisten lisätietojen hankkimiseen, alentuneeseen ja aloittelijaan, älyllisten kykyjen kehittämiseen, noudattamiseen tulevaisuuden ammattivalinta erikoisalalla. Seuraavaan asuntolainaryhmään kuuluvat lasten ja nuoruuden luovuuden palatsit ja talot, nuorten teknikkojen, luonnontieteilijöiden, urheilun, taiteen, musiikkikoulut, lastenkirjastot, teatterit, elokuvateatterit, lasten pellot jne.

. Zvichka- käyttäytymistapa, joka vaikuttaa yksilön sisäisten tarpeiden luonteeseen.

. Pyörretuulen prosessin lait- tekijä, joka on tarpeen voittaa, suttєve, stіyke, toisto, zagalne varten laulava galleria keskellä ilmiöitä objektiivisen toiminnan.

. Oppimisen lait- tekijä, yakі vrazhayut nayneobhіdnіshe, suttєve, tärkeä, ylimielinen koulutuksen järjestämisen kannalta.

. zaohochennya- koulutusmenetelmä, joka siirtää pedagogisen vaikutuksen erikoisuuteen ja ilmaisee mestarin positiivisen arvion koulutuksen käyttäytymisestä menetelmällä, jolla vahvistetaan positiivisia ominaisuuksia ja kannustetaan aktiiviseen toimintaan.

. Zasobi vihovannya- aineellisen ja henkisen kulttuurin sekoittuminen (taide- ja tiedekirjallisuus, musiikki, teatteri, radio, tv-lähetykset, taideesitykset, luonto ja muut asiat), muodostaa ja nähdä henkistä työtä (poimia, puhua, konferensseja, pelejä ja muuta ), jakki prosessissa dії että chi іnshoy menetelmä.

. Aloittaa- oppiaineet lukion hallussa, zastosovuvanih prosessissa alku-lasten työ (kirjat, kirjeet, taulukot, laboratorio hallussa, kirjoittaminen jne.).

. Terveiden elämäntapojen- henkilön elämä hänen kehonsa ominaisuuksien ja kykyjen parantamisen kanssa, sosiaalisen, taloudellisen ja biologisen mielen tarjoaminen näiden säästöjen kehittämiseksi.

. Tietoa- ihanteellinen ilmaisu merkkimuotojen objektiivisten voimien ja yhteyksien luonnon ja ihmisen maailman; voittoisen toiminnan tulos.

. Ihanteellinen(vіd gr idea - vyavlennya, idea) - ymmärtää moraalista ї svіdomostі että luokka etiikkaa, scho kostaa oman moraalin vimmogi, toteuttaminen tällaisten erityisesti sallittu saavuttaa perusteellisuus; kuva arvokkaiden ja majesteettisten ihmisten aibilshista.

. Kuva(englanniksi kuva - kuva, kuva) - vihamielisyys, ikään kuin juhlii henkilöä vieraantumista, käyttäytymistyyliä, tapoja, tapoja. .

. kuva(latinaksi illustratio - visvitly, selittää) - opetusmenetelmä, joka välittää esineiden ja prosessien näyttämisen nykyisessä symbolisessa kuvassa (valokuvat, pienet, kaaviot jne.)).

. Improvisaatio(lat. improvisus - ei-suorita, raptovy) - diyalnіst svoobistostі, vottel-vyhovatatel, scho zdіysnyuєtsya prosessissa pedagogisen splkuvannya ilman aiempaa koulutusta, ymmärrystä.

. Yksilöllisyys(lat. individuum - epäpätevä) - henkilö "ihminen, kuten mehukas hahmo, luuna, erikoinen psyyke, käyttäytyminen ja toiminta, eräänlaisena itseluottamuksena, omaperäisyytenä.

. induktio(latinaksi inductio - vyvedennya) - menetelmä seuranta-, koulutus-, sitominen ajatuksella yksittäisestä villiin.

. tiedotustilaisuus(latinan kielestä instructionio - kerіvnitstvo) - "opetusmenetelmä, joka välittää käyttäytymissäännöt, voittavien menetelmien ja alkutehtävien erityispiirteet, turvallisuustekniikan suorittamisen ennen oppimista alkutoimintojen suorittamisprosessiin.

. Alkuprosessin tehostaminen(tyyppi fr tehostus (intensio) - jännite) - mielen erikoistumiskyvyn aktivointi hyvien tulosten saavuttamiseksi.

. Kansainvälisyys(Vіd lat inter - mizh і natio - ihmiset) - moraalisesti ymmärrettävää, mikä tarkoittaa ennen kaikkea muiden kansojen, heidän historiansa, kulttuurinsa, movin, pragnennya keskinäisen avun vastustamista.

. infantilismia(Vid lat infantilis - lapsellinen) - änkytys kehon kehityksessä, joka ilmenee säästämällä kypsillä ihmisillä fyysistä ja henkistä riisiä, lapsellisen iän voimaa.

. Didaktiikan luokat(vіd gr Kategoria - lujuus, tärkein yksi juhlallisista merkeistä) - tärkein ymmärrys, joka heijastaa tärkeimpiä auktoriteettipisteitä ja esineiden näkyvyyttä, objektiivisen maailman ilmenemismuotoja; arvo, esineryhmä, ilmiöt, laulujen koostumuksen mukaan.

. osasto(vіd gr kathedra - istuin, puujalat): 1) paikka vikladachille, joka puhuu, 2) korkeammilla aloituslupauksilla - tärkein tieteellis-tieteellinen tuki, joka rakentaa ensisijaisen, metodisen ja tieteellisesti merkityksellisen työn yhdestä kiistanalaista tai kiistanalaista yksi.

. Menetelmien luokittelu- luokittelu, joka siirtää tietolähteen uuvussa oppimisen menetelmien ryhmittelyn, ajattelun logiikan, omavaraisuuden tasa-arvon tiedon prosessissa.

. Klassinen kerivnik- Opettaja, joka työskentelee ilman välihuoltoa ensimmäiselle opiskelijatiimille.

. kloonaus(vіd gr klon - parostock, vtecha) - menetelmä biologisten organismien kasvattamiseksi yhdestä solusta soluviljelmän istuttamisesta.

. Tiimi- yhteiskunnallisesti merkittävä kansalaisryhmä, jota yhdistää yhteinen menetelmä, pystyy työskentelemään määrätyn tavoitteen saavuttamiseksi ja järjestäytymään.

. Alkuperäisen suunnitelman osa(shkіlniy) - ensisijaisten tieteenalojen uudelleen kertominen, joka voidaan sisällyttää työskentelyn perussuunnitelmaan koulun (kuntosali, lyseum) hyväksi tehtäviä päätöksiä varten.

. Pedagoginen neuvosto(vіd lat consilium - narada, tapaaminen) - vchitelіv-vihovatelіv i psykologien narada zasuvannya syistä erilaisten systemaattisten vilіnіnі vіdhіlіnі vіhіnіlіnі vіhіnіnіоnci vyhovantsіunnysоreіvanіііnscient vyzivanііnja

yhteenveto t (vіd lat conspectus - taaksepäin katsominen) - lyhyt kirjoitus kirjan, säädöksen, puhutun sanan vuoksi.

. Spinningin käsite(Lat conceptio - sukupnіst, järjestelmä) - järjestelmä, jossa tarkastellaan noita ja muita ilmiöitä, prosesseja, tapoja ymmärtää, hämärtää pedagogisia ilmiöitä; Muutos- ja organisaatioteorian pääidea on ihmisten kehittäminen.

. kulttuuri(lat. kultura - valaistuminen, valaistuminen, kehitys) - kokoelma käytännöllisiä, aineellisia ja henkisiä kestävyyden saavutuksia historian venymisen kautta.

. Kurata r (latinan sanasta curator, curare - pikluvatisya, turbuvatisya): 1) pikluvalnik, opikun; 2) henkilö, jolle on uskottu kiihkeä vartija robotille; .

. Luento(latinaksi lectio - lukeminen) - tämä on oppimismenetelmä, joka välittää vanhaa oppimisen tietämystä laulavasta tiedon galleriasta ja tämän tiedon pohjalta lisävuoropuheluun uusien ilmiöiden tuntemiseen, ymmärtämiseen tai toteutus on jo täynnä.

. johtaja(englanniksi johtaja - se, joka johtaa, johtaa) - ryhmän jäsen, tärkeissä tilanteissa rakennus on vastuussa muiden ryhmän jäsenten käyttäytymisen muistamisesta, aloitteellisuuden osoittamisesta toiminnassa, vastuun ottamisesta tiimi, joka johtaa joogaa itsensä jälkeen.

. Lisensointi(lativ licentiasta - oikea, sallittu) - menettely laulutyypin alkupantauksen toteutettavuuden määrittämiseksi Valaise toimintaa, po'yazanu z zdobuttam voshchoї osviti ja qualіfіkatsії vіdpovіdno vaіshkoї osvitin standardien mukaisesti, samoin kuin hallitsijoiden vimog šdon henkilöstön, tieteellisen ja metodologisen sekä materiaalisen ja teknisen turvallisuuden.

. Lisenssi- erityisavustus, eroaminen suvereeneja elimiä nähdä erilaisia ​​aktiviteetteja, kirkastaa valaistusta.

. Alkuprosessin logiikka-optimaalisesti tehokas polku henkilön tietotoiminnan kehittämiseen tietämyksen tason, vähenemisen, aloittelijan ja kehittymisen muodossa vaaditulle tietotasolle, väheneminen, aloittelija ja kehitys. Se sisältää useita osia: tietoisuus ja ymmärrys johtajista; omavarainen toiminta, joka on suunnattu tiedon kasvattamiseen; opiskelijoiden ensisijaisen toiminnan analysointi ja arviointi.

. Logopedia(vіd gr logos - sana і paideia - vyhovannya, navchannya) - tiede, joka korjaa kielen vaurioita ja osallistuu nykyisten vikojen korjaamiseen.

. Ljudina- Biologisesti samanlainen kuin homo sapiens (ihminen), koska sille on ominaista fysiologiset ja biologiset merkit: suora liike, avoin kallon laatikko, etummainen kіntsіvkami ja іn.

. Hallita(latinaksi magister - päällikkö, opettaja) - korkeakoulututkinto, joka myönnetään korkeammille alkupankeille.

. Meister(Lat magistratus - arvohenkilö, päällikkö) - keskeinen elin korkeimmilla alkuperäisillä asuntolainoilla, yakі zdіysnyuyut valmistelu magіstrіv.

. Masternisti pedagoginen- täysin luova opettaja ja ammatillisten toimintojen opettaja vähemmän mystiikan tasolla, jonka tuloksena on optimaalisen sosiaalisen ja psykologisen mielen luominen, korkean tason älyllisen ja moraalisen ja henkisen kehityksen erityisen kehityksen muodostuminen.

. Mentaliteetti(uudessa Mentalitnetissä latinaksi mentis - ajattelutapa, henkinen varasto, sielu, mieli, mieli) - kevytnäköinen, kevytmielinen, hyvin käyttäytyvä itsesi maailmassa, näytä erityistä kansallinen luonne, oma hahmosi, asetettu navkolishny-myrtille.

. meta kierre- Ihanteellinen viimeisten harjoitustulosten siirto.

. Vihovennia menetelmä(Vіd gr methodos - sposіb, shlyah) tapa infusoida vihovan tahtoa ja käyttäytymistä svіdomіst, vihovantsyan tahtoa ja käyttäytymistä menetelmällä muotoilla uutta vankkumatonta sovintoa laulukäyttäytymisnormeista.

. seurantamenetelmiä- tapoja, omaksua menetelmiä pedagogisen toiminnan ilmiöiden ja prosessien empiiriseen ja teoreettiseen tunnistamiseen.

. Koulutusmenetelmät- virtaviivaistaa opettajan ja opiskelijoiden toimintatapoja, luomalla tehtäviä perus- ja toissijaisten tehtävien tehokkaaseen ratkaisuun.

. Nuorten alakulttuuri- laulavan nuorten sukupolven kulttuuri, joka on saanut inspiraationsa villisti elämäntyylistä, käytöksestä, ryhmänormeista, arvoista ja kiinnostuksen kohteista.

. Valvonta(englanniksi seuranta, latina monitori - se joka katsoo, posterigaє) - 1) valppaudesta, arvioinnista ja ennustamisesta tulee tärkeä väline, joka liittyy hallituksen kansan toimintaan, 2) tiedon valinta joukkoviestinnän avulla namіkatsiї 3) prosesseilla, jotka paljastavat niiden elinkelpoisuuden bagan-tulokselle tai eteenpäin tuleville päästöoikeuksille.

. moraalinen b (vіd lat moralis - moraalinen, vіd moris - ääni) - yksi suspіlnoї svіdomostin muodoista, järjestelmä, jossa tarkastellaan tätä ilmentymää, normeja ja arvioita, jotka säätelevät ihmisten käyttäytymistä.

. Motivaatio vchennya(fr-aiheessa, lat-motiivissa - romahdan) - sisäiset henkiset voimat (moottorit), koska ne stimuloivat ihmisen tietoisuutta. Katso motiivit: sosiaalinen, spontaani, opettavainen, ammatillisesti arvokas, kaupallinen.

. Volodynnya- Zastosuvannya tietoa käytännössä, zdіysnyuєtsya tasolla automatisoitu diy kautta bagatorazovі toistoa.

. Naviyuvannya- erilaisia ​​tapoja verbaaliseen ja ei-verbaaliseen emotionaaliseen vaikutukseen henkilöön esittelymenetelmällä її laululeirillä alusta alkaen lauluihin.

. Moduulin oppiminen(Vid lat modulus - maailma) - alkuprosessin organisointi, jonka tarkoituksena on hankkia koko joukko mukautettua tietoa ja varmistaa pedagogisen prosessin osallistujien sosiaalisesti erityisen kasvun optimaalinen mieli.

. Ongelmanhallinta- Opi ajattelemaan sitä, että opettaja on luomassa tuttua tilannetta, auttaa oppijoita näkemään ongelmallisen tehtävän, ymmärtämään ja "hyväksymään" sen; järjestää omavaraisuustutkimuksia uuden pakollisen tiedon kanssa, joka on tarpeen tehtävän suorittamiseksi; Opetan käytännössä monenlaisia ​​tietoja ja taitoja.

. Etäopiskelu- moderni valaistustekniikka, jolla on parhaat keinot siirtää ensisijaiset ja menetelmälliset tiedot tiedotusvälineisiin (puhelimet, televisiot, tietokoneet, satelliittipuhelut ja muut).

. Olіgofrenopedagogіka(vіd gr oligos - maliy і phren - rozum і pedagogіka) - pedagogisen tieteen galuz, jakki opettaa ja oppii rozumovo vydstalih ihmisiä.

. Harjoitteluprosessin optimointi(Latinalainen optimus - paras, eniten) - prosessi, jolla luodaan ystävällisin mieli (päämenetelmät, koulutus, terveys- ja hygieenisten mielien tarjoaminen, myös emotionaaliset tekijät) otrimanihille. Anya bazhanyh tuloksia ilman täydentäviä vitrates tunnin ja fyysinen zusil.

. Vishchan pyhittäminen- Valaistumisen järjestelmä, joka siirtää fahivtsivin perustavanlaatuisen, kulttuurisen ja käytännön koulutuksen turvallisuuden syyllisenä merkkinä tieteellisen ja teknisen, taloudellisen ja sosiaalisen ja kulttuurisen prosessin tahdista ja vauhdista, henkisen potentiaalin muodostumisesta. onnistumisia.

. Koulutus esikoulua varten- valaistusjärjestelmän tähkärakennekomponentti, joka varmistaa lasten kehityksen ja kehityksen perheissä ja esikoululaisten säätiöissä (lastentarhat, puutarhat).

. Valaistus taivaalta- valaistuksen säilytysjärjestelmät, tyytyväisten kiinnostusten ja taitojen omaavien ihmisten tarpeiden turvallisuuden luominen, lasten lisätietojen hankkiminen, oppiminen ja oppiminen, henkisen potentiaalin kehittäminen.

. Koulutus ammattikorkeakoulu(Vіd gr Poly - Bagato Tachne - Musterstva, Maisternist, Sprint) - yksi Iz Vidіv Ositti, Delivaja samasta asiasta є Meaniyomnnya Zhtnostі Bakhatniki Technologicchniy Ogkychnyh Process, Ovolodnunya Singiy Vminnyi for Meanive Thatness teknologiat.

. Ammattimainen koulutus- valaistu, spramovavana on volodinnya tietoa, vminnyami ja noviisi, tarvitaan vikonannya zavdan ammatillista toimintaa.

. Ammatillinen ja tekninen koulutus- valaistuminen, joka varmistaa lauluammatin räjähdysten hyvinvoinnin, heille on selvää soittaa, se on mielenkiintoista zdіbnosti, sosiaalinen koulutus osallistua tuottavaan työhön.

. Keskiosan valaistus- Koulutusvarastojärjestelmän toteuttaminen, joka varmistaa B-18-vuotiaiden lasten koulutuksen, kouluttaa heidät ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittämiseen.

. Osvita-media- Suoraan opettajalta, joka välittää koululaisille (opiskelijoille) joukkoviestinnän lait (lehdistö, televisio, radio, elokuva ja muut).

. Valaistus- yksilön tietotoiminnan maailma, sellaisena kuin se ilmenee yhtäläisellä tiedolla, koska käytännön toiminnassa on mahdollista voittaa.

erikoisuus b - sosiaalinen ja psykologinen ymmärrys; henkilö, jolle on ominaista sosiopsykologinen näkökulma, olemme psyyken kehityksen edellä, rakennamme sosiaalisen huippuosaamisen saavuttamiseen, kykyyn pariutua muiden ihmisten kanssa.

. Valon laatuominaisuus- sukupnіst osnovnyh vymog to professіynyh yakostі, knоvіn vmіn spetіаlistі, nebhіdnіh іѕ suсhіnіnіnі іnіnіnіііn toiminnot.

. ortodoksinen(vіd gr orthodoxos - pravovіrniy) - henkilö, jakki taitavasti dorimuєtsya laulaa vchennyaa, oppeja, järjestelmiä poglyadіv.

. Muisti- kehon rakentaminen pelastaaksesi ja luodaksesi tietoa tunteettomasta maailmasta ja sisäisestä leiristäsi tulevaa її vikoristannyaa varten elämänprosessissa.

. Paradigma(vіd gr paradeigma - peppu, srazok) - tieto tieteellisistä saavutuksista, kuten laulutunnin venyttäminen antaakseen täydellisen mallin ongelman ja sen virishennyasta.

. Pedagogiikka(vіd gr paidec - lapset; ano - johdan) - kasvatustiede, joka valaisee ja antaa ihmisille mahdollisuuden vastata yhteiskunnan sosiaalisen ja taloudellisen kehityksen tarpeisiin.

. Waldorf-pedagogia- opetus- ja oppimismenetelmien ja -menetelmien yhdistelmä, joka perustuu antroposofiseen (antroposofia - uskonnollinen ja mystinen usko, lautaselle laittaa. Jumala jumali ihmisiä) tulkintaan ihmisten kehityksestä terveellisinä intermodaalisina henkisinä tekijöinä, sieluina.

. Kansan pedagogiikka- galleria empiiristä pedagogista tietoa ja ihmisten tietämystä, että sinun pitäisi katsoa järjestelmää suoraan, muotoilla, hallita nuorten sukupolven koulutus.

. Pedologia(vіd gr pais - lapsi ja logot - vchennya) - tiede lapsesta, erityisesti anatomisesta, fysiologisesta, henkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä.

. Pedosentrismi(vіd gr pais (pados) - lapsi, lat centrum - keskus) - yksi suorista pedagogiikasta, jonka stverzhuє, scho zmіst, organisaatio ja opetusmenetelmät määräytyvät välittömien lasten kiinnostusten ja ongelmien perusteella.

. perephihovannya- järjestelmä opettajien äänekkäälle virtaukselle ylimielisyyteen menetelmällä, joka aktivoi negatiiviset ilmenemismuodot käyttäytymisessä ja vahvistetaan toiminnan positiiviset ominaisuudet.

. Perekonannya- rationaalinen moraalinen perusta erikoisuuden toiminnalle, jonka avulla voit laulaa svidomon kappaleita; tärkein moraalinen asenne, joka merkitsee suoran osallistumisen menetelmää ihmisiin, juurtuu lujasti mieleen, perustuu laulavaan ideaan, svetoglyadiin.

. näkökulmasta- meta, "huomisen ilo" (AC. Makarenko), joka toimii virikkeenä joukkueen ja sen neljän jäsenen toiminnalle.

. Podruchnik- Kirjan alku, jossa materiaalin alku on kirjoitettu laulualan alan alkuun, arvokkaimpaan ohjelmaan asti.

. Pidhіd on vyhovannya monimutkainen- pіdkhіd do vyhovannya, scho transfer єdnіst tsіley, zavdannya zasobіv її päästä dіyalnіst raznyh її іnstitutіvіvіv (sіm'їїіvіzasstaіv)

. Alkuperäinen suunnitelma- normatiivisen asiakirjan, jossa se on osoitettu ihotyypille seremoniallinen valaistus ensisijaisten ja toissijaisten esineiden asetuksissa, kivien syntymäjärjestys, vuosien lukumäärä päivässä, heidän häiden esittely, alkuprosessin aikataulu.

. Poklasna vikhovna robotti- tule sisään hyveellisellä luonteella, joka luodaan sakramentaalisen alku-alkuperustaan ​​lukijoiden-uhrien suojeluksessa.

. Pozaurochnaya robotin alku- Erityyppiset itsenäiset oppimisrobotit oppimis- ja koulutusjärjestelmän puitteissa (kotiopiskelurobotti, retket, koulutyöt ja muut)).

. Päätyö- Kirjan alku, jossa paljastettiin materiaalin alku, joka ei johtanut rauhallisen ohjelman alkuun, mutta rajojen ylitse annettiin lisätehtäviä, jotka suunnattiin tiedon laajentamiseen. opiskelijoiden edut, heidän itsetuntemuksensa kehittäminen.

. Privchannya- Järjestetään suunniteltu ja säännöllinen vikonannja laulamalla diy elementtejä primus, obov'yazkovosti menetelmällä muovaus vakaa zvichok at käyttäytymistä.

. Hyväksyminen- Varastomenetelmä, vyznaє tapoja toteuttaa jooga vymog.

. Vastaanotto- varastomenetelmä, sevni razovі dії, zadlya zadlіzatsiyu jooga vymog.

. peppu- viljelymenetelmä, joka siirtää mielen organisaation periytymistä varten menetelmällä, jolla optimoidaan sosiaalisen periytymisprosessi.

. Muutoksen periaatteet(Vid lativ rіnsirium - pohja, cob) - vyhіdnі asema, yakі є säätiö zmіstu, muodot, menetelmät, zasobіv ja priyom_v vyhovnogo prosessi.

. Valaistumisen periaatteet(latinasta rgіnsirium - pohja, cob) - vihіdnі määräykset, jotka on otettu Ukrainan valaistusjärjestelmän ja її rakenteellisten alaosastojen toiminnan perustaksi.

. Hallintoperiaatteet- vihіdnі polozheniya, scho merkitsevät tärkeimmät direktiivit, muoto, zasobi ja että tapa hallita zagalnosvіtnіmi navchalno-vyhovnymi lupauksia.

ennuste on pedagoginen(vіd gr prognostike - ennusteen työn mystiikka) - tieteellisen tiedon ala, joka tutkii ennustuksen periaatteita, lakeja ja menetelmiä objektien mukaan, yakі vivchaє pedagogika.

. Ohjelma alkaa- normiasiakirja, jossa on kuvaus alkuperäisestä materiaalista jaostojen nimittämisestä, aika, joka on suunnilleen niiden juhlimisvuosien lukumäärä.

. Profesiogrammi- Kuvaus vahvoista, sosiaalisista ja psykologisista ja fyysisistä erityisominaisuuksista visuaalisena ammatina . ammatti(Lat professio - virallisesti nimitetty työ) - eräänlainen työtoiminta, joka vaatii laulutaitoa ja työtaitoja ja є zherelom іsnuvannya, zhittєdіyalnostі.

. Psykotekniikka- Suoraviivaista psykologiaa, tutkien tietoa henkilön henkisestä toiminnasta kehitettäessä käytännön tehtäviä henkilön erityispiirteiden kehittämiseksi.

. Rada zagalnosvіtnogo navychalno-vyhovnogo lupauksen- kattovalaistuksen ammatinharjoittajien, tutkijoiden, isien ja yhteisöjen yhdistys sekä ylätason kokoontumisten (konferenssin) välisenä aikana asuntolaina- ja kattovalaistuksen elämän sosiaalisen ja organisatorisen ja taloudellisen ravinnon parantamiseksi.

. Rada pedagoginen- ensisijaisen ja toissijaisen asuntolainaopettajien yhdistäminen menetelmään, jossa tarkastellaan organisaation ravintoa ja perusteellista alku- ja toissijaista prosessia.

. Luokitus(englanniksi luokitus - luokitus, luokka, luokitus) - yksilöllinen numeerinen indikaattori tietojärjestelmästä, menestyksen arvioinnista, saavutuksista, tiedosta tietyllä laulugallerian erikoistumishetkellä, kurinalaisuutta, jonka avulla voit määrittää tällaisen tason saavutuksia tai tietää enemmän.

hidastuminen(Vid lat retardatio - zatrymka, upovilnennya) - lasten tuominen ruusuun.

. abstrakti(lat. refeire - lisätä, muistuttaa) - lyhyt arvostelu luetusta kirjasta, tieteellistä työtä, podomlenna tutkitun tieteellisen ongelman tulosten takana

. Rivnі osviti- yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen terveyskasvatuksen eteneminen ensimmäisten vaiheiden kautta: peruskoulutus, peruskoulutus, peruskoulutus, ammatillinen koulutus, peruskoulutus rauhoitusalue, Vishcha.

. Fyysisen kehityksen- Biologisen organismin kasvu subklitiinin seurauksena.

. Kiireinen voimakehitys- seurausta taistelusta biologisten, fyysisten ja henkisten tarpeiden ja erikoisalan ilmeisen tasavertaisen fyysisen, henkisen ja sosiaalisen kehityksen välillä.

. Myrskytuuliprosessin voima- seurausta sosiopsykologisten ja fysiologisten tarpeiden välisestä kamppailusta ja erityispiirteiden ilmeisen tasa-arvoisesta kehittymisestä.

. Alkuprosessin kiireinen voima- tulos protirіch mіzh pіznavalnymi i käytännön zavdannya, toiselta puolelta, toiselta - valmistelu yhtäläinen tietämys, vähennys ja navikіv, toiselta puolelta.

. itse pinnoitettu- systematisoi ja oikaisi erityisyyden toimintaa, suoristi sekä positiivisten että negatiivisten ominaisuuksien muovaamista.

. Synteesi- menetelmä, joka välittää rozumov chin käytännöllisesti katsomalla subjektin voiman elementtien analyysin, ilmiön yhdessä tavoitteessa.

. Valaisujärjestelmä- kokoelma tärkeimpiä kiinnityksiä, tieteellisiä, tieteellisiä ja metodologisia ja metodologisia laitoksia, tieteellisiä ja tuotantoyrityksiä, valtion ja paikallisia viranomaisia ​​valaistuksen hallintaa ja itsesääntelyä varten valaistusgalleriassa.

. Partiolainen(englannista scout - rozvіdnik) - yksi jatkokoulutuksen järjestelmistä, joka on lasten ja nuorten partiojärjestöjen toiminnan perusta. Vinick on the cob XX cent. Partiojärjestöt pojille (partiopoika) ja tytöille (partiotyttö) ovat avoinna.

. perhe- lähisukulaisten (isät, lapset, isoäidit, lapset) sosiopsykologinen koulutus, jotka elävät mukavasti ja pitävät huolta biologisista, sosiaalisista ja taloudellisista mielistä perheen jatkumisen puolesta.

. Maut ovat esteettisiä- seisoo, emotionaalisesti arvioimalla ihmistä kauniiksi, jolla on värisevä, subjektiivinen luonne.

. Spadkovisti- Biologisten organismien luominen siirtääkseen taipumuksia jälkeläisilleen.

. Erikoisuus- hyvinvoinnin kannalta välttämätön ihmisen fyysisten ja henkisten voimien ylläpitoalue, joka antaa mahdollisuuden hankkia elämälle tarvittavat tarvikkeet, kokonaisuuden hankittuja ihmistietoja ja käytännön taitoja laulamiseen.

. Splkuvannya pedagoginen- opettajan motivaattorin orgaanisen sosiaalisen ja psykologisen vaikutuksen järjestelmä ja kehitys kaikilla toiminta-aloilla, tärkeimmät pedagogiset toiminnot, on suunnattu optimaalisen sosiaalisen ja psykologisen mielen luomiseen aktiivisen ja tuottavan erityiselämän kannalta.

. Varoitus- opetusmenetelmä, eräänlainen laulavien esineiden, ilmiöiden, prosessien hyväksymisen siirtäminen luonnollisessa ja virobnisessa väliaineessa ilman kutsujen tuomista mieleen ja prosesseihin.

. Auta kollektiivista luovuutta- esiluokan lukiovierailujen muoto, jossa tehtävien valmisteluissa otetaan huomioon kaikkien lapsijoukkueen jäsenten kohtalo, lisäksi ihon oppijat voivat näyttää ja kehittää omia kiinnostuksen kohteitaan ja kykyjään.

. Joukkueen lavakehitys- Viraz vnutrishnyoї dialektiikan joogo muodostuminen, joka perustuu halkeilevat vzaєmovіdnosin mizh vyhovatsya ja vyhovantsy, mizh joukkueen jäseniä.

. Demokraattinen tyyli(vіd gr demokratia - valta ihmisille, kansan suvereniteetti) - urahuvannya ajatukset ja joukkueen vapaus vikhovantsivin elämän järjestämisessä.

. Liberaali tyyli(Lat liberalis - vіlniy) - periaatteeton baiduzhe perustaminen negatiivisiin infuusioihin vikhovantsіv, poturannya opetuksia.

. Prosessin rakenne- joukko keskinäisiä ymmärrystä ja ymmärryksen komponentteja: spriynyattya (ilman keskiosaa, epäsuora), ymmärrys (tieto, ymmärrys, valaistuminen), muistaminen, tuon systematisoinnin tunnistaminen, stosovuvannya, dieva-käytäntö postulaattina tuon kriteerin tuntemiseen.

. Kudontaprosessin rakenne- loogisesti toisistaan ​​riippuvaiset komponentit, jotka varmistavat erikoisuuksien muovausprosessin: käyttäytymissääntöjen ja -normien hallitseminen, pochuttіv että perekonan muovaus, mielen värähtely ja tähti qin käyttäytymisessä, käytännön toiminta sosiaalisessa ympäristössä .

. Kuurojen pedagogiikka(Vіd lat surdus - kuuro ja pedagoginen) - pedagogiikka (defektologia zocrema), joka käsittelee lasten kuulemisen kehityksen, opettamisen ja oppimisen ongelmia.

. Pedagoginen tahdikkuus(latinaksi tactus - dotik, vіdchuttya) - vähän maailmaa, vähän konkreettista vihovantsya, scho näyttää vihovatelille herkkää käyttäytymistapaa eri toiminta-alojen opintojen yhteydessä; VMI іnnya brіlsh dolіlny pіdhіd jopa erikoisuus järjestelmässä vihovny vіdnosin hänen kanssaan.

. Lahjakkuus(vіd gr talanton - vagomіst, mira) - sukupnіst zdіbnosti, yakі mahdollistavat otrimuvaty tuotteen dіyalnostі, scho vіdіznyаєєє uutuus, korkea perusteellisuus ja suspіlnoyu merkitys.

. Testi(englannin kielellä testi - testaus, suorittaminen) - tehtävien virallistamisjärjestelmä opiskelijoiden (opiskelijoiden) koulutustason paljastamiseksi, rikastuminen tiedoilla, tiedoilla, uusilla tulokkailla.

. Pedagoginen tekniikka(Vіd GR TECHNIKE - MASTERNIY, DOSELITINGS) - Sukupnіt Ratzіonalnye PlugvoBіv, kahlaajan käyttäytyjän fokus, piilotettu real_zatsiyiyiyyiyiy, menetelmät tämän saapumisen sisäisen ja digitaalisen robotin toimittamiseen, jotka opettavat Cidenttitlasin ABO Identityn uudelleen ajatteleminen (älykkyys galleriassa kulttuurin, volodinnya kehollasi, miimi, pantomiimi, eleet minun, jahtaa oman zvnishnistyu tahdissa työn rytmi, matkiminen; volodynnya psykotekniikka).

. Koulutuksen tyyppi- kansan Rozum-toiminnan organisoinnin tapa ja erityispiirteet. Koulun historiassa on nähty sellaisia ​​opetustyyppejä: dogmaattista, selittävää-kuvaavaa, ongelmallista.

. Koulutuksen tyyppi on dogmaattinen- tyyppi, jolle on ominaista tällaiset piirteet: opettaja opettaa oppijoille valmiin laulutaidon ilman selitystä; oppijat muistavat ne tietämättä, että rozuminnya ja voivat kirjaimellisesti palauttaa oppimisen.

. Opetustyyppi on selittävä ja havainnollistava- tällainen tyyppi, kuten se, jonka opettaja opettaa minulle laulu-oppituntiota, selittää ilmiöiden, prosessien, lakien, sääntöjen päivittäisen olemassaolon, sitten voittajana kuvamateriaalissaan; uchnі mayut svіdomo zavoїti proponovanuyu osa tietoa ja käytäntöä syvän ymmärryksen tasolla; vmiti zastosovuvati znannya käytännöllinen.

. Tyflopedagogia(vіd gr typhlos - sokea ja pedagoginen) - pedagogiikan (defektologia zocrema) vihje lasten oppimisen ja opettamisen erityispiirteistä vadamisista.

. Vminnya- ihmisen kyky oppia voittamaan laulu tiedon perusteella, valmius rakentaa tietoa käytännön toiminnasta tiedon pohjalta.

. umovlyannya- yksi lähestymistapoja sovintomenetelmään, joka ohjaa henkisen kehityksen edistämiseen menetelmällä galmuvannya, vrakhovyuchi joogon sosiaalisen ja henkisen kehityksen yksilölliset piirteet.

. Oppitunti- koulutuksen järjestämisen muoto, jossa opettaja suorittaa tunnit luokkahuoneessa, jossa on pysyvä opiskelijoiden varasto, ikään kuin he voisivat olla suunnilleen saman fyysisen ja rozum-kehityksen tasoa varten, layoutille, joka on noussut, ja määräykset .

. Biologinen peräkkäisyys- biologisten isien tulevien sukupolvien hallussapitoprosessi laulutaipumuksen geneettis-kromosomaalisen rakenteen kautta.

. Sosiaalinen rappeutuminen- prosessi, jossa lapsi omaksuu isän sosiaalisen ja psykologisen tiedon ja terävyyden (elokuva, zvichok, käyttäytymisen erityispiirteet, moraaliset ja eettiset ominaisuudet jne.).

Opettaja on asiantuntija, joka voi tarjota erityiskoulutusta ja koulutusta nuorelle sukupolvelle.

. Chinniki vihovannya(Latin Factor - ne, jotka ryöstävät) - ob'ektivnі ja sub'ektivnі faktivnі, scho vplyvayut on vzachennya zmistu, suoraan, zasobіv, menetelmät, vihovannya muodot.

. fetissi(ranskalainen fetiche - amuletti, viehätys): 1) eloton esine, jolla on uskovien mielestä yliluonnollinen maaginen voima ja joka toimii uskonnollisen palvonnan kohteena; 2) sokean palvonnan kohde.

. Formy koulutus(lat. muodossa - zovnіshnіst, kiintymys) - ilmaistaan ​​selkeästi oppilaiden ensisijaisen toiminnan järjestämisen tunnissa ja tilassa, joka liittyy opettajan toimintaan:

Bel-Lancaster- koulutuksen järjestämisen muoto, mikä tarkoittaa, että yksi opettaja Cherubov suuren tutkijaryhmän (200-250 pts) alkuvaiheessa valmistui vanhempien opiskelijoiden (monitorien) työhön "vastavuoroisesti navchannya") nya ");

prikaati-laboratorio- Koulutuksen järjestämismuoto, mikä tarkoittaa, että luokka on jaettu prikaateihin (5-9 erikoisalalla), joissa valitut prikaatit seisovat; antaa pääkonttori prikaatille, ikään kuin he olisivat syyllistyneet varamiestensa työskentelyyn; alkutyön onnistumiset tunnustetaan työnjohtajan arvoarvon laadusta

. ryhmä a - Opiskelijaryhmän opettaja, yakі znahodyatsya eri vuosisadan ja rozumin kehityksestä ilman lisälaskua ja määräyksiä;

yksilöllinen- Vain yhden koulun opettaminen opettajana. Robottiluokan keramiikkatyöntekijän muoto on yksilöllinen, ryhmä, frontaalinen, sanallinen, käytännöllinen, objektiivinen.

. Muovaus(lat. formo - minä keksin) - ihmisen muodostuminen erityiseksi, mikä sen seurauksena kehittää tuota kehitystä ja voi olla täydellisyyden merkkejä.

. Luokan kivitavarat toiminnot- zabezpechuvati mielensä vsebіchnogo garmonіynogo rozvitku shkolyarіv, koordinuvati dіyalnіst vsіh vihovatelіv schodo zdіysnennya natsіonalnogo vihovannya, vivchati іndivіdualnі osoblivostі uchnіv Klas, organіzovuvati Pervin Kindergarten kolektiv, dbati noin zmіtsnennya että zberezhennya Zdorov'ya shkolyarіv, formuvati navichki retelnostі että distsiplіnovanostі shkolyarіv, organіzovuvati pozaklasnu. , viettää isien kanssa, rakentaa yhtenäisyyttä voisimme jopa vikhovantsy, säilyttää asiakirjat luokan.

. Toimintoja joukkueelle- Organisatorinen, stimuloiva, vikhovna.

Oppimisfunktiot (latinan kielestä functio - vikonannya, vchinennya) - toiminnot, jotka välittävät vikonannya osvetnoy, vyhovnoy ja kehittävät itse.

. Pedagogiikan tehtävät(Latina functio - vikonannya, vchinennya) - selkeästi kastettu suoraan ja nähdä toimintaa, joka liittyy tehtäviin universaalin harmonisen erityispiirteiden kehittämisen.

. SIM-toiminnot- Biologinen (lisääntymis), sosiaalinen, taloudellinen.

. Toiminto ( vіd latoї functio - vykonannya, vchinennya) - tapa tehdä puhe tai järjestelmäelementti, joka ohjaa saavuttamaan lauluvaikutelman. Sim'ї:n toiminta on suunnattu biologisten (lisääntymis-), sosiaalisten ja taloudellisten tehtävien saavuttamiseen asuntojen tuotantojärjestelmässä.

furkaatioita(Lat. furcatus - rozdilny) - pobudova ensisijainen suunnitelmia vanhempien luokkien ensisijainen valaistus ensisijainen ja toissijainen säätiöt lauluprofiilit - humanistinen, fyysinen ja matemaattinen, luonnollinen ja muut. - tämän chi іnshіy -ryhmän ensisijaisten alojen voitolla.

. Arvot moraalisesti zagalnolyudsky- nabutі menneet sukupolvet riippumatta rodusta, kansallisesta ja uskonnollisesta kuulumisesta moraalista ja henkistä nabuttya, jakit merkitsevät käytöksen ja upean ihmisen tai laulavan sielun perustaa.

. Moraalisen kansallisuuden arvot- Perinteisesti zoomovlenі іn laulajan laulaja, Pubcannya, Ideali, Traditzії, Zvichya, Odeali, Käytännön Dіїnniki, Snacking on Zagalnolyudskikh Tsіnniki, Olyudskikh Tsіnniki, Okarlyn's at the socialins raportti, Alla Vіdrigigniy's the socialenіpnionsіnіnіns.

. Koulu on pieni- koulu ilman rinnakkaisluokkia pieneltä opiskelijajoukolta.

koulun opinnot- pedagogiikan sali, joka osallistuu laitosten työskentelyyn muuttaen koulun hallintomenetelmiä, hallintojärjestelmää sekä oppi- ja oppilaitosten toiminnan organisointia.

Acmeology- tiede, joka kehittää erityisyyden henkisen kehityksen lakeja її kehityksen aikana, korkeimpia ("huippu") saavutuksia (acme), yksilön itsensä kehittämisen psykologisia mekanismeja ja sosiaalisen ja erityisen kypsyyden alkamista. Acmeology sisältää myös subjektiivisia ja objektiivisia tekijöitä, jotka saavuttavat ammattimaisuuden korkeuksia.

Toiminta- kaikki Zagalna ominaisuus elävä istotti; psyyken voima; eräänlainen erikoisuus. Aktiivisuus on henkistä kehitystä, näyttää psyyken ulkonäköä, erityispiirteitä. Varhais- ja esikouluikäisille lapsille on ominaista sellaisten pääasiallisten toimintojen kehittyminen kuin fyysinen, henkinen ja sosiaalinen. Lapsen toiminta liittyy erottamattomasti koulutukseen, itsesääntelyn kehittämiseen. Aktiivisuus ja її itsesääntely edistävät merkittävää sisäistä lahjakkuutta (N. S. Leites).

Lapsen kehityksen vahvistaminen (Vid lat. vahvistus- leveä, sbіlshennya) - zbagachennya, hiljaisten arvokkaiden ominaisuuksien maksimaalinen leviäminen, sataviisikymmentä niistä on ystävällisintä, spriyatlivyä. Lasten kehityksen välittämisen vahvistaminen on tärkeämpää "erityisen lapsellisessa" toiminnassa (O. V. Zaporozhets).

vaikuttaa(Vid lat. vaikutus- vilpittömästi ylistetty, intohimo): 1) suppeassa merkityksessä - vahva, jylisevä ja lyhyen tunnin tunnetila, joka ei ole todisteiden hallinnassa ja joka syyttää kriittisessä mielessä riittämättömyyden sattuessa tietää riittävän tien tilanteesta, mutta ei syyttää; 2) in sensi - kognitiivisen mielen emotionaalisen, herkän alueen ominaisuus (vaikutelma ja äly, affektiivinen ja kognitiivinen).

Suoritettua toimintaa - sellainen toiminta, joka hämmentää psyyken tärkeimmät muutokset, mikä johtaa uuteen luomiseen kehitysvaiheessa; diyalnist, kaikkein sprya henkistä kehitystä lapsi elämänsä aikana, jolla on kehitystä itsessään (A.N. Leontiev). Skin vikille on ominaista sen johtava tyyppinen aktiivisuus. Suhteessa Emotsіino-Industrial Spelkovnya, Early-Industrial - Garmatnia Dyalnіst, Doszhkіl - Hyrova, nuoressa Shkіlnoye, on hylätty, osoitteessa Pіdlіtkovoy - Ontytnosobistіsna in vanhemmasta Spe_klekta-koulusta.

Vik herkkä - Ajanjakso, joka on suotuisin erityisten henkisten toimintojen tehokkaalle kehittämiselle, erityisen herkkä päihdyttävän keskitulvan laulutyypille.

Spriynattya- psyykkinen oppimisprosessi, joka є vіdbitok at svіdomosti obtіvі і yavshch materiaalia svіtu varten її ilman välitöntä infuusiota aisteille.

Sukupuolivaltaa - Tällaiset ominaisuudet eivät ole vain primaarisia ja toissijaisia ​​merkkejä, vaan myös neuropsykologisia ominaisuuksia, kognitiivisia, emotionaalisia alueita, sosiaalisia rooleja ja käyttäytymismalleja, henkisiä piirteitä. Joten pojilla, pareittain tyttöjen kanssa, suuremmat motoriset taidot rajataan useammin, tytöillä - hienomotoriset taidot. Naisvaltion edustajilla voi olla suurempi sanavarasto, korkeampi vtіkіst ja swidkіst mov, alempi ihmisvaltion edustaja. Tytöt poikia aikaisemmin aloittavat pienokaisensa ja he ovat valmiita tekemään sen, samalla kun he puhuvat hienovaraisia ​​tuomioita taiteesta. Voiman herkkyys on suuri, haju fiksumpi kuin auktoriteetit, he tuntevat olonsa voimakkaammiksi ja osoittavat suurta aktiivisuutta tilanteissa, jotka sirpaleiden vuoksi alentaa poikia. Tällä tunnilla paljastui, että eri tilassa olevat lapset eri tavoin ottavat tuon tiedon (positiivisia), kytkevät päälle erilaisia ​​kirkov-järjestelmiä, jotka merkitsevät merkittävää erilaisten tunteiden maailmaa їx:n sinisessä valoon, sho hyväksyvät Sukupuoli-identiteetin parantaminen henkisessä ja valoprosessissa on tärkeä henkinen edistysaskel joogan tehokkuudessa.

humanismi(Vid lat. humanus- ihmiset) - valoa näkevien katseiden peräkkäisyys, jotka heijastavat ihmisarvon arvokkuutta ja henkilön oikeuksia vapauteen, onneksi sen yleismaailmallista kehitystä, joka on osoittanut elinvoimansa.

Humanistinen psykologia - yksi suorista moderneista psykologisista tieteistä, joka tunnustaa pääainekseensa koko prosessin ja itsensä kehittämisen erikoisuuden. Vidpovidno humanistisen psykologian edustajien (A. Maslow, K. Rogers, S. Buller jne.) kehittämään käsitteeseen erikoisuus - suoruus tulevaisuudessa, erityiseen kasvuun ja itsensä täydellisyyteen, oman vapaaseen oivallukseen. omia kykyjä.

Riistäminen- henkinen tila, joka on syyllinen sellaisissa elämäntilanteissa, ihmiset eivät toivo pystyvänsä tyydyttämään maailman tarpeita, jotka ovat hänelle tärkeitä ja riittäviä pitkä tunti. D.:lle on ominaista emotionaalisen ja älyllisen kehityksen ilmenemismuodot, vaurioituneet sosiaaliset kontaktit.

Dialogin hajoaminen - Splitting, joka perustuu järjettömään sisäiseen hyväksymiseen yhden saman kuin itse arvot, ja keskittyy ihon ainutlaatuisuuteen splitin kumppaneilta. Ennen. Tehokas keskinäinen ymmärrys, hyvien keskinäisten suhteiden luominen.

Differentiaalipsykologia - psykologisen tieteen tunnusmerkki, joka kehittää psykologista identiteettiä yksilöiden ja ihmisryhmien välillä sekä näiden identiteettien syitä, dzherelaa ja jälkiä.

Soromin viha - erikoisuuden riisi, joka luonnehtii vaatimattomuutta, henkilön omien vahvuuksien ja etujen aliarvioimista, mikä lisää negatiivisesti tunteita ja itsetuntoa sekä vuorovaikutusta ihmisten kanssa.

Lähimmän (potentiaalisen) kehityksen vyöhyke - rozbіzhnіst zavdan, vіrіshuvanіh іtіnіі іnоstіії (todellinen rіvіnі razvitіku) і іd іd kerіvnіtstvі kypsä; Lähimmän kehityksen vyöhyke on alue, jossa ei ole kypsynyt, mutta prosessit ovat kypsymässä; Se erottuu näillä vihoventsya-mahdollisuuksilla, ikään kuin Tanskan aikakauden toteutuminen ei olisi mahdollista, mutta jos spivpracis-tähdet aikuisten (tai vanhemman vuoden ikäisen) kanssa ovat joogovoimakkaita seuraavaksi ajanjaksoa. Lähimmän kehityksen vyöhykkeen ymmärryksen teki L. S. Vigotsky; Sitä suositaan laajalti vuosisatojen ajan ja pedagogisessa psykologiassa koulutuksen ja kehityksen kehitysongelmien ratkaisemisessa.

gra- eräänlainen tuottamaton toiminta, jonka päämotiivi on asetettu tulosten yläpuolelle, otrimannin utilitarististen puheiden ja itse prosessin yläpuolelle. minä käydä läpi kaikki ihmisten elämät. Esikouluikäisillä lapsilla ei saavuteta läpinäkyvän toiminnan asemaa. He pelaavat paljon lasten pelejä - rooleja (mukaan lukien ohjaajat), pelejä säännöillä (mukaan lukien didaktinen, ruhlivy), dramatisointipelejä. p align="justify"> Esikoululaisen kehityksen kannalta erityisen tärkeä on juoni-roolileikki, jossa lapset pelaavat aikuisten roolia suppeammassa muodossa, erityisesti luoduissa mielissä (voittoesine-suojat), he luovat aikuisten ja lasten rooli (D. . Elkonin). Vuonna vіtchiznânіy psihologii gra priymaєє kuten diyalnіst sosiaalinen ja pojzhennyam, ja zmіst. Esikoululaisen pelitoiminnan kehitys on rikasta siitä, miksi he ovat aikuisia (isät, opettajat), jotka ovat vuorovaikutuksessa heidän kanssaan. On tärkeää asettaa ne tasolle, ei johtamisen kohteena, vaan mielenkehityksenä, її luovuudena.

pelin asema - pelitoiminnan kannalta merkittävän pelin laatu; erityisesti aikuisen (isän, opettajan) nimittäminen lapsille, mikä osoittautuu temppujen avuksi; taitettava Osvita scho vklyuchaє tіsno pov'yazanі mіzh hänet refleksіyu (zdatnіst bachiti todellinen situatsіyu puolella i vichlenyati vuonna nіy іgrovі mozhlivostі) іnfantilіzatsіyu (zdatnіst vstanovlyuvati dovіrchі vіdnosini otochuyuchimi s) empatіyu (zdatnіst vіdchuvati іgrovі Stani іnshih henkilöä) aktivnіst (zdatnіst tiedä standardista tapoja tavoittaa mei). Peliasento perustuu pelin perusperiaatteisiin (itsetunto, itsekelpoisuus, hyväntahtoisuus, leikkisyys jne.) ja volatiliteetin siirtämiseen pelin sisäiseen kieleen, ilmaistuna sanoina, eleinä, mimiikassa, plastisuudessa. On muodostettu peliasento ("kumppani", "ohjaaja", "haudat", "koordinaattori"), joka helpottaa lasten leikkiin siirtymistä, jolloin aikuinen voi positiivisesti vaikuttaa kehitykseen kommunikoinnin kautta. . Opettajan peliasema on merkittävä ja luottamuksen ilmapiirin luomiseksi.

Henkilöllisyystodistus (Vid lat. identufucare- ototozhnyuvati) - jonkun tunnistaminen, joku perustamisprosessissa, yhden kohteen zvirennya toisen kanssa; vertaaminen, prosessi, jossa itsensä tunnustamaton hylkääminen toiseen henkilöön, ihmisryhmään; kansainvälisen tunnustamisen mekanismina I. siirtäen itsesi toisen henkilön tuon tunnin avaruuteen.

Yksilöllinen(Vid lat. ind.ividu.um- "nepodіlne") - henkilö on yksittäinen luonnollinen henkilö, edustaja, ontogeneettisen kehityksen tuote, synnynnäisen ja täytetyn yhtenäisyyden tuote, yllään yksilöllisesti samanlainen, biologisesti tietoinen, kuva.

Yksilöllisyys - henkilön omaperäisyys yksilönä ja erikoisuus; lapsen (aikuisen) ansojen toistuvuus. p align="justify"> Yksilöllisyys ilmenee upeassa ihmiskuvassa, mielen monimuotoisuudessa, henkisten prosessien ja tilojen voittamisen erityispiirteissä, luonteessa, voimassa, temperamentissa, erityisissä kiinnostuksen kohteissa, tarpeissa, tarpeissa, kykyjä. Uudelleenajatellen ihmisen yksilöllisyyden ja anatomisten ja fysiologisten taipumuksien muotoutumista, ikään kuin ne muuttuvat, ne muotoutuvat uudelleen vihovannian prosessissa.

Yksilöllinen pidhid - psykologinen ja pedagoginen periaate, joka välittää hengellisesti valaisevan prosessin ilmenemisen harjoitetun (koulutetun) yksilöllisistä ja erityispiirteistä, joogatoiminnan onnistumisesta, tyylistä, elämänmielistä. minä n. lapselle (yogo batkіv) - pedagogisen prosessin humanisointi esikouluympäristössä (koulu) on tärkeä; opettajan vika erityisellä käyttäytymismallilla.

Yksilöllinen toimintatyyli - järjestelmä vakaasta, yksilöllisesti omaperäisestä menetelmästä ja menetelmästä ihmisen tehtävän näkemyksen hankkimiseksi, joka syytetään erilaisten toimintojen prosessista. Yksilöllistä toimintatyyliä syytetään sisäisten ja ulkoisten tekijöiden perusteella. Prosessin aikana on tärkeää hyväksyä toiminnan tyylin vaihtelu, joka on yhdenmukainen bi-yogon іndividіdualnym ominaisuuksien, toiminnan erityispiirteiden kanssa. Yksilöllisen toimintatyylin ilmaisut antavat ihmisen toiminnalle omaperäisyyttä, erityisesti "zabarvlyuє" її ja usein priyaє tehokkuuden edistäminen.

Äly(Vid lat. intellectus- rozumіnnya, pіznannya) - yksilön kaikkien kognitiivisten prosessien peräkkäisyys (vіdchuttіv, sprynyattya, manifestaatio, muisto, ilmentymä, ajatus); zagalna rakennus kunnes ongelmien tunnistaminen, ratkaiseminen liittyy kaikenlaisen toiminnan onnistumiseen.

Ilmasto on sosiaalinen ja psykologinen (Vid gr. klima- nahil) - on kansainvälisten erojen toinen puoli, joka ilmenee psykologisen mielen kokonaisuuden ilmaantumisena, joka voidaan yhdistää tai muuttaa toiminnan tuottavaa herkkyyttä ja erityisyyden kehittymistä ryhmässä. Sosiaalipsykologinen ilmapiiri ilmenee ylivoimaisissa mielentiloissa, ryhmän tyypillisissä jäsenissä, heidän keskinäisten suhteidensa sosiometrisessa rakenteessa, ketteryydessä, ryhmän erikoistumisessa ja muissa.

Pätevyys (lat. kompetenciens - senior, rakennus) ammatin virkaiän tason yksilölliset ominaisuudet; Minusta tulee psyykkinen, minusta tulee psyykkinen, mikä antaa lapsille mahdollisuuden toimia itsenäisesti ja itsenäisesti. Razrіznyayut kіlka vid_v ammatillinen pätevyys: erityinen (volodіnnya vlasne professіyіy diyalnіstyu on vysokі іvnі että zdatnіst zadatnіst proektuvati sіy podlshej professvitіyniy); sosiaalinen (volodinnya svіlnoyu professіynoyu diyalnistyu, svіvrobіtnitstvom, hyväksynyt tsіy profії priyomami profіїії splkuvannija, sіsїynna vіdpovidalієііnіієхієієхіієхієієіііхієієіі theхііхієієіі theхііхієієіі theхііхієієіі theііхіієієіі theііхіідієіі theієіііієіі theііхіііrnitstvom erityinen (volodinnya erityisen itseilmaisun ja itsekehityksen avulla, vastustamalla erikoisuuden muodonmuutoksia); yksilö (volodnisti itsensä toteuttamisen ja yksilöllisyyden kehittämisen avulla ammatin puitteissa, valmius ammatilliseen erityiseen kasvuun, rakentaminen yksilön itsensä säästämiseksi, rationaalinen harjoituksen järjestäminen, zdijsnyuvaty її); äärimmäinen ammatti (halua harjoitella menestyksekkäästi mielissä, jotka ovat kiihkeästi taitettu) (A. K. Markovalle).

Korjaus(Vid lat. korjaus- korjaus) psykologinen - psykologinen ja pedagoginen injektio psyykeen hyvä ihminen ja sosiaalinen ja psykologinen leiri ryhmän (lasten kotitalous) menetelmällä zabigannya chi heikentyminen nedolіkіv kehittämiseen erityistä (ryhmä).

Luovuus - erikoisriisi, joka lisää luovuutta ja Roumin muunnoksia.

vuosisadan kriisi - Siirtymävaihe vuosisadan kehitysjaksosta toiseen, jolle on ominaista voimakkaat kapasiteetit, systeemiset muutokset sosiaalisissa resursseissa, henkilön aktiivisuudessa ja henkisessä organisaatiossa.

johtaja(Vid Englanti. johtaja- johtava) - ryhmän jäsen, joka voi suoraan ja epäsuorasti vaikuttaa ryhmän jäseniin, mikä antaa hänelle oikeuden tehdä päätöksiä merkittävissä tilanteissa.

Osobistіsne mikroseredovishche - sosiaalisen ympäristön komponentit, joiden kanssa ihmiset ilman välittävää vuorovaikutusta ja miten ilmaista tunteitaan ennen kaikkea. Erityisessä mikromediassa lapset pääsevät ensimmäisenä kaikkeen ihmisiin, joiden kanssa he sekoittuvat "vіch-na-vіch" (isä, äidit, isoisoisät, veljet ja sisaret, opettaja, yksivuotiaat), ilman liittymää niihin, se on erityisen merkittävä jooga-erikoisalan kehityksen kannalta.

motiivi- Sisäinen toiminnan sponukalnik, joka antaa sinulle erityisen tunteen.

Myslennya- henkinen prosessi, jolle on ominaista toiminnan intensiteetin lisääntyminen ja väliaikainen käyminen. Viriznyayut kіlka vidіv myslennya. Ajatuksiin sisältyvien ylivoimaisten tapojen ja psyykkisten prosessien osalta ne erottavat: tieteellisesti ihastuttavat ajatukset, joille ne ovat ominaisia, että ne ratkaisevat ongelmia, tuovat uutta tietoa aiheeseen, luodaan todellisen maailman tapaan esineiden kanssa, ovat muuttuneet tieteelliseksi maailmaksi; kuvaannollisemmin - annettujen tilanteiden ja niissä tapahtuvien muutosten mukaan, jotka luodaan lisäkuville, jotka heijastavat esineiden ja ilmiöiden erilaisia ​​ominaisuuksia; verbaalisesti-loogisesti, jolle on ominaista haasteen toteuttamisprosessin vaihtelut ymmärtää omia etujani. Kesanto luonteeltaan rozv'yazuvannogo zavdannya, ajattelun muutos näkyy: teoriassa, että käytännön ajatus, teknisesti, taiteellisesti, musiikillisesti ohut; tasavertaisille razgornutnosti ja svіdomlenostі myslennya tulevat diskursiivisiksi ja intuitiivisiksi; yhtäläisen uutuuden ja omaperäisyyden vuoksi ongelmien ja tehtävien kehittäminen on lisääntyvää (reproduktiivista) ja luovaa.

Erikoisalan suunta - yksi tärkeimmistä valtuuksista; ilmenee käyttäytymisen, etujen, ihanteiden, sovintojen johtavien motiivien järjestelmässä.

Spilkuvannya- Taitettava, runsaasti suunniteltu prosessi ihmisten välisten kontaktien luomiseksi ja kehittämiseksi, joka syntyy yhteisen toiminnan ja viestinnän tarpeista. O. zdіysnyuєtsya apua sanallinen (liikkuva) ja ei-sanallinen (ei-sanallinen) etuja. Kunnes loput ovat matkimista, eleitä, katsetta, asentoa, äänen intonaatiota, avoimia puheen organisointitiloja ja muuta.

lahjakas lapsi - lapsi, joka voi olla ilmeinen, muutoin merkittävä (muuten voi olla sisäisiä pohdiskeluja tällaisten saavutusten suhteen), jotta hänellä olisi erilainen vuorovaikutus, ilmentymisintensiteetti ja tällaisten näkemysten selkeys sellaisena kuin se näkyy yksilinjaisten keskellä ; lahjakkaat lapset - lapset, jotka osoittavat kirkkaan tai erityisen lahjan (myös musiikille, maalaukselle, tekniikalle).

Ontogeneesi- Kehon yksilöllinen kehitys läpi elämän.

Pragmaattinen kanta - yksilön perustaminen toimintaan, joka tuo hänelle käytännön melankoliaa.

Aihetoimintaa - Diyalnist, prosessissa on henkilö prosessissa värisevä tunnustaminen esineitä ja tapoja stosuvannya. Olennainen toiminta on opas vuosisadan alkuun.

kutsua- elämä tunnustaa, että suoruus henkilö, joka antaa dotsіlnіst, svіdomіst ja perspektivnіst її diyalnostі.

Ammattimaisuus - Korkea valmistautuminen ammatillisen toiminnan päällikön suorittamiseen, tehtävien toteuttaminen. Ammattimaisuutta ei rakenneta korkealle suosiolle, yhä useammat seuraajat näkevät viinit systeemisenä koulutuksena, systeemisenä tiedon järjestämisenä (E. A. Klimov, S. V. Kondratieva, A. K. Markova ym.). Ammattilaisen pääpiirteet amatöörinä: älykäs ennustaa ilmiön prosesseja, joita he muuttavat ammatillisen toiminnan alueella; rozumіnnya pohjimmiltaan aihe näyttö toiminnan; horisonttien leveys, ammatillisen toiminnan kohteen laajuus; luovuuden, omaperäisyyden, uutuuden vaiheet; operaation nopeus, tunti työn valmisteluun (V. V. Petrusinskylle). Ammattimaisuuden huiput, fahivtsivin idea acmeology-galleriassa, ihmiset tavoittavat itsensä. Itsediagnoosilla, itsemotivaatiolla, itsekorjauksella ja itseluottamuksella on suuri merkitys ammattitaidolle.

Psyyke(Kirjoita kreikka. psychikos- sielu) - erittäin organisoidun aineen voima - aivot, jotka voitokkain suuntaa, ohjaa, kiinnittyy, sponkayuchi ja aistia luovat toiminnot käyttäytymisessä ja toiminnassa.

Psykodiagnostiikka (Kirjoita kreikka. Psyyke- se sielu diagnostkos- tiedon rakentaminen) - psykologian ala, joka tutkii menetelmiä paljastaa ja vimiryuvannya іndivіdіduаlno-psihologicheskih osobennosti, interspecialty vzaєmodії.

Psykologinen baari - Psykologisen luonteen sisäinen muutos, joka ilmenee ihmisten riittämättömänä passiivisuutena ja valloittaa muiden hiljaisuuden.

Terveyden psykologia - moderni tiede terveyden psykologisista syistä, menetelmistä suojella terveyttäsi ja parantaa sitä kehitystä. P. z. sisältää myös käytännön pitää ihmiset terveinä hedelmöittymisestä kuolemaan asti. Päätavoitteena on "terveellinen" erikoisuus.

Psykoterapia (Kirjoita kreikka. psyk- se sielu terapiaa- näkö, likuvannya) - monimutkainen verbaalinen ja sanaton likuvalny, joka kaatuu ihmiseen, jolla on runsaasti mielenterveys-, hermosto- ja psykosomaattisia sairauksia.

Itsensä toteuttaminen (Vid lat. aktualis- toiminta, todellinen) - erikoisuuden potentiaalin puhuminen itsestään; se on ihmisen kykyjen, kykyjen ja elinvoiman universaali toteutus (A. Maslow). S:n käsite on yksi humanistisen psykologian tärkeimmistä käsitteistä. Merkittävän maailman itsensä toteuttamisesta esitetään psykologisesti terveitä ihmisiä.

Itsesääntely (Vid lat. säännöllinen - järjestys, nalagodzhuvati) - dotsіlne, schodo riittävästi muuttuviin mieliin perustaa tasa-arvoinen tasapaino väliaineen ja organismin välillä; motivaattorin itsesäätely - opettajan henkisten prosessien, henkilökohtaisen käyttäytymisen ja psykofyysisen tilan hallinta optimaalisen kehityksen menetelmällä vaikeissa pedagogisissa tilanteissa ja ammatillisen itsesäilytyksen turvallisuudesta. Itsesääntelyprosessin muutaman vaiheen vaihtelu erityistasolla: erikoisuuden itsensä tunnustaminen, erikoisuuden hyväksyminen, merkinnän valinta ja itsesäätelyprosessin ohjaaminen, erityisten itsesääntelymenetelmien valinta, itsesäätelyn eliminointi. poreallas linkki. Opettajan itsesääntelyvalmius auttaa saavuttamaan ammatillista itsensä kehittämistä, erityistä kasvua ja terveyden suojelua.

Sensorinen Wifi - Psykologisten ja pedagogisten panosten järjestelmä, joka on suunnattu. Opanuvannya aistinvaraisilla standardeilla ja herkän tunnistamisen menetelmillä, havainnointivihjeet antautuvat lapsen havainnon ja havainnon kehittymiseen. Vіdpovіdno A. V. Zaporizhetsille, aistillinen kehitys seuraavan zdіysnyuvat meidät edessä keskellä zmіstovny toiminnan tyypit (manipulaatio esineillä, työ, leikki, syyllisyys, musiikillinen, rakentava toiminta). Іsnuyet ja іnshі katsomaan Tanskalainen prosessi(M. Montessori).

Sensoriset silmät - Kansan äänestämiä ja surullisen hyväksymiä, sanallisesti tunnistettuja ovat merkkejä tärkeimmistä erilaisista voimavoimista ja esineiden ominaisuuksista (värit, koot, äänien korkeudet ohuesti).

Sosialisointi - yksilön aktiivisen sosiaalisen tietoisuuden omaksumisen prosessi ja tulos, mikä vaikuttaa tämän toiminnan yhteistyöhön.

Sosiaalipsykologinen varovaisuus - spesifisyyden rakentaminen ymmärtämään, ymmärtämään ja arvioimaan riittävästi vieraantuneiden ihmisten välistä yhteyttä ja omia tunteitaan heidän edessään.

Sosiaalinen ochіkuvannya - tietoinen kokemuksesta oman obov'yazkіv, vimogin erikoisuudesta, koska ne esitetään hänelle merkkinä laulavasta sosiaalisesta roolista. Opettajalla on oikeus olla selvä lasten, työtovereiden, isien, kerivnikien puolelta.

Sosiometrinen tila - subjektin paikka ryhmän kansainvälisten suhteiden järjestelmässä, mikä tarkoittaa hänen oikeuttaan, obov'yazkiaan ja etuoikeuksiaan.

Stereotypia- malli, kopio.

Stereotypia (Kirjoita kreikka. stereot- kiinteä tuo kirjoitusvirheet- vidbitok) - yksi erityisten ja ryhmien välisen sprinyattyan tärkeistä ominaisuuksista; prosessi, jossa samanlaisia ​​piirteitä annetaan kaikille minkä tahansa sosiaalisen ryhmän (chi spіlnostі) jäsenille ilman riittävää tietämystä heidän välisistä mahdollisista (isnuyuchih) auktoriteeteista.

Aihe- yksilön (tai sosiaalisen ryhmän), scho volodiy) sisäinen voimatoiminta, raivostuttava, tietäminen, todellisuuden, muiden ihmisten ja itseni muuttaminen.

Temperamentti (Vid lat. temperamentti- oikeat spіvvіdnoshnennia osat, suhteet) - yksilön ominaisuudet joogon dynaamisten piirteiden puolelta; psyyken dynaamisten ilmentymien järjestys on yksilöllisesti ainutlaatuinen. Temperamentin fysiologinen perusta on hermostuneimman toiminnan tyyppi. minä P. Pavlov näki kolme hermoston pääpiirrettä (vahvuus, hauraus, ketteryys) ja joitain tärkeimmistä voiman vaikutuksista: vahva, hermoinvaasio, hidas - "ei-jäntevä" tyyppi; vahva, vrіvnovazheny, rikkinäinen - "elossa"; vahva, vrіvnovazheny, heikkolaatuinen - "rauhallinen"; "heikko" tyyppi. "Ei-nauhainen" tyyppi on koleerisen luonteen perusta, "elossa" - sanguine, "rauhallinen" - flegmaattinen, "heikko" - melankolia. Temperamentin lisäkehitystä paljastivat muut psykologiset voimat: herkkyys (herkkyys), reaktiivisuus, aktiivisuus, emotionaalinen valppaus, plastisuus ja jäykkyys, ulospäinsuuntautuminen ja sisäänpäinkääntyminen, henkisten reaktioiden tahti. Koko voimavarastoa syytetään temperamentista ja laulujärjestyksestä, koska sen järisyttävät psyyken korkeamman hermostotoiminnan kypsymisen yleiset lait ja hermoston ihotyypin kypsymisen erityiset lait. järjestelmä.

Tyytyväisyys harjoitukseen - Positiivisesti zabarvleniy psikhіchniy camp lyudiny, scho vinikaє perusteella vidpovіdnostі yogo nadіy, chіkuvan, prіbіv, asennukset z slіdkami аnd työvoiman toiminnan tulokset. Tyytyväisyys harjoitteluun ja työn tuottavuuden uudelleen miettimiseen, merkittävät henkiset säästöt ja henkisen terveyden parantaminen. Tyytyväisenä opettajan käytäntöön vodnosiinijärjestelmä, joka muodostui ammatillisen keskinäisen riippuvuuden prosessissa noiden isien vihovantsyllä, kollegoiden ja kerivnikien kanssa, ruiskutetaan suoraan; sosiaalinen ja psykologinen ilmapiiri esikouluympäristöissä (kouluissa); nayavnіst ammatillisen kasvun mahdollisuudet; pesu harjoittelua varten, її organisaatio; luovuuden toteutettavuus, itsensä toteuttaminen; isien, työtovereiden, hallinnon, huolen (aineellisen, moraalisen) toiminnan tulosten arviointi.

Empatia(Kirjoita kreikka. empatiaa- spіvperezhivannya) - henkilön rakentaminen spіvperezhivannya että svіvchutya іm ihmisiä, ymmärrystä heidän sisäisiä valtioita.

halo efekti- laajenee mielissä tiedon puute henkilöstä surullisen kuuluisa arvioinnin vastalause hänestä spriynyattya її vchinkіv ja erityisiä ominaisuuksia kohtaan.

"minä-käsite"- seisoa selkeästi, ilmoittaa, että se koetaan ainutlaatuisena järjestelmänä paljastaa ihminen itsestään hänen elämänsä ja toimintansa subjektina, tällaisten viinien keskinäisyyden perusteella, tuoda itselleen, käyttäytyä itselleen.

N. E. Dzhumaeva, A. R. Sokhibov

KARSHI - 2014

UZBEKISTANIN TASAVALLAN VISIO- JA KESKIMISTERIÖ ERITYISTUTKINTA

KARSHI STATE YLIOPISTO

PEDAGOGIAN LAITOS

DZHUMAEVA N.E. SOKHIBOV A.R.

PEDAGOGISET TERVIT JA KÄSITTEET

Pedagogiikan laitos, Karshinskyn pedagogiikka-psykologian tiedekunta valtion yliopisto, pöytäkirja nro 1, päivätty 28.08. 2013;

Karshin osavaltion yliopiston pedagogis-psykologian tiedekunnan tieteellis-metodinen neuvosto, pöytäkirja nro 4, päivätty 25.11. 2013

Karshin osavaltion yliopiston tieteellis-metodinen neuvosto, pöytäkirja nro 3 päivätty 25.01. 2014

Vchenoy Rada Karshi State University, pöytäkirja nro 6, päivätty 25.1. 2014

Vanhempi toimittaja:

Nishanova S.K. - pedagogiikan tohtori, professori.

Arvostelijat:

Kurasova N.V.- Filologisten tieteiden kandidaatti, venäläisten elokuvien ja kirjallisuuden laitoksen apulaisprofessori

Eshmuradov E.E.- pedagogisten tieteiden kandidaatti, pedagogiikan laitoksen lehtori

Ochilova N.M.– Ph.D., Karshin pedagogisen korkeakoulun pedagogisen kasvatustieteen osaston johtaja

Abstrakti

Pedagogiikan terminologinen sanakirja on tarkoitettu opettajille ja opiskelijoille sekä psykologeille, sosiologeille sekä opettajille ja hakijoille.

Pedagoginen terminologinen sanakirja luotiin tarkoitukseen järjestellä sanastoa pedagogisista aiheista ja huutolauseista, jotta lukijoiden olisi helpompi ymmärtää nykyaikaisia ​​pedagogisia termejä menetelmällä, jossa tunnistetaan sanaston muutosta.

Tälle terminologiselle sanakirjalle annetaan sumentaminen pedagogisena terminіv i ymmärtää, ja vіdomostі pedagogіv, philosophіv i vydatnyh ajattelijat Skhoda, ja annetaan myös krilati vyslovlyuvannya i aforismeja noin vihovannija i navchannya.

Tanskan kielen terminologinen sanasto antaa mahdollisuuden itsenäiseen pedagogisten termien kehittämiseen ja tulevaisuuden asiantuntijoiden ymmärtämiseen suorasta kandidaatin tutkinnosta, ja sitä suositellaan valmistuneille ja korkeamman peruslupakirjan opiskelijoille sekä opiskelijoille ja hakijoille.

PEDAGOGISET TERVIT JA KÄSITTEET

Tärkeimmät ehdotukset, Shaho seisomaan Vizhniy-koulun edessä - Tsevtsivati ​​​​Zimoga Lychatnostei, Ozbroyvati ihon perusteet, Vikonuvati Vimogan menetelmästä "Laki Oswetista" ja Torzhoz "Kansallinen signaali Pіd-ohjelmaan Kardrivin valmistelu", Rosvivati ​​​​їkhnі ryvnі .

Uzbekistanissa on valittu kurssi edistääkseen sosiaalisesti suuntautunutta, demokraattista, laillista valtaa ja yhteisöllistä yhteiskuntaa. Päämenetelmä on tasavallassa luotava liikkeellepaneva voima, kansan muutos, hyvän työn universaali kehittäminen ja edistäminen.

Muutoksia havaitaan jatkuvasti kaikilla ihmisen toiminnan aloilla: tieteellisellä ja teknisellä, taloudellisella, sosiaalisella, kulttuurisella. Tsі zmіni tietää svіy vіdbitok mоvі, zokrem, termіnologii. Pedagogiikan sanavarasto, ikään kuin se olisi tiedettä, ostaa uudelleen vuosien jälkeisen venäjän kanssa. Mielissä suchasnoї modernіzatsії että іnformatizatsії sistemi osvіti vіdbulasya іstotna muutosta zmіstu bagatoh ymmärtää pedagogіki, deyakі paikka pereymenovanі, z'yavilisya osvіtnі uusi kiinnitys tyyppi, joka osoittaa tendentsії aktiivinen zaluchennya іnshomovnih zapozichen, vprovadzhennya vuonna pedagogіku termіnіv іnshih (sumіzhnih) Sciences, nasichennya termіnologії neologіzmami ( napriklad , "tutor"). Uusien termien tulvana pidetään myös termien-metaforan ja termien-sanojen kasvua (esimerkiksi "Vіdkrita osvіta", "Management in osvіtі").

Pedagogisella terminologialla on rikas historia. Pedagoginen terminologia alkoi kehittyä noin tuhat vuotta sitten, ja rikas pedagoginen ymmärrys muodostui paljon aikaisemmin, alempi muotoutui termeissä. Ensimmäinen arvoitus tsili vihovannya zustrichaetsya at prislіv'yakh, prikazkah, kazkah, bilins. Kirjoittamisen ja potim drukstvan tultua, kulttuurin ja valistuksen lisääntymisen myötä, yhteyksien laajentuessa muihin maihin, on kertynyt materiaalia ensimmäisten pedagogisten sanakirjojen laatimiseen. Käsitteellisiä ja terminologisia tietosanakirjoja, sanakirjoja ja pedagogiikan opetuksia on vähän.

Pedagogisten valmistelujen terminologinen sanakirja nykyaikaisen dzherelin perusteella (nykyinen kirjallisuus jäljellä olevista rokeista): tietosanakirjat, pedagogiikan dovіdnikіv ja joukko kirjailijan käytännön artikkeleita.

Sanakirjan antaminen – yritä näyttää pedagogisen tieteen nykytila ​​terminologisessa kontekstissa.

TERMINOLOGINEN SANASTO

Abstraktio- ajatteluprosessi sen perässä, mikä ihminen on, ääneen puhuminen hämmentävän valossa, tekeminen ymmärrettäväksi, saavuttaa konkreettinen abstrakti, muistuttaa abstraktia konkreettista zmistiä.

Hakija -(Novolat. Abituriens - valitse mennä) - keskimmäisen alkuperäisen asuntolainasta valmistunut, joka on ottanut kypsyystodistuksen. Sama pätee merkitykseen: teeskentelevä kirjautuminen toiseen alkuperäiseen asuntolainaan.

Raittius(lat. abs - through, teneo - trimatisya) - leiri, jota syytetään alkoholin tai huumeiden nauttimisen seurauksena raivostuneen keskeytyksen aikana. A.:n tyypillisiä ilmenemismuotoja ovat pään kipu, sekavuus, suun kuivuminen, takykardia, väsymys, mielialojen masennus, unettomuus, pelko, ahdistus, kokeile itsetuhoa.

Avesta- Pyhien kirjojen kokoelma lähi- ja keskipolveen kansojen zoroastrismille (tulenpalvojat). Bula kirjoitettiin VII - VI Art. eKr ja koostui 21 kirjasta, tähän päivään mennessä on ollut 3 kirjaa, sen aikakauden bula-ensyklopedia ja toiminut vuosisadan ajan. pääassistentti varten uchniv.

Opettajan auktoriteetti - Opettajan hyveiden merkitys on tiedemiehille ensisijainen, ja tämän hyveellisen juoman voima perustuu häneen. Ennen näitä saavutuksia voidaan nähdä eruditio, pedagoginen taito, vminnya pov'yazuvat teoria ja käytäntö, optimismi, oikeudenmukaisuus.

Aggressiivisuus- Tarkoituksenmukainen tuhoisa käyttäytyminen, joka asettaa päällekkäisiä normeja ja sääntöjä spіvіsnuvannya ihmisiä epävarmassa, scho zadає fyysisessä shkodi tai herättää negatiivisia kokemuksia, jännitystä, pelkoa, nöyryytystä. Aggressiiviset henget voivat toimia ulottuvuuksina, henkisen rentoutumisen välineenä, psyykkisen purkauksen keinona, tyytyväisenä erityisyyden ja toiminnan läpäisemisen estyneisiin tarpeisiin, itsensä toteuttamisen ja vahvistamisen muotona.

Sopeutuminen- Läsnäolo.

Sopeutuminen- Organismien kiinnittyminen tiettyihin mieliin.

Sopeutuminen- Kehon terveys (erityisominaisuudet, toiminnot), kiinnittyy vanhan keskitien erilaisiin mieliin. Annettu erikoisala on sellainen leiri, joka varmistaa vakaan käyttäytymisen tyypillisissä ongelmatilanteissa ilman patologisia muutoksia erikoisalan rakenteessa.

Sosiaalinen sopeutuminen- prosessi on seurausta henkilön aktiivisesta kiinnittymisestä tuon vimog-sosiaalisen ympäristön mieliin. Sen sijaan kyse on ryhmän tavoitteiden ja arvojen yhdistämisestä ja sen eteen asettamisesta yksilölle, jonka hän on omaksunut ryhmän normeja, perinteitä, sosiaalisia asenteita, omaksuen sosiaalisten roolien viinit. Yksi erikoisalan sosialisaatiomekanismeista.

Sopeutuminen (sosiaalinen) - prosessi, joka varmistaa kivuttoman pääsyn yhteiskunnan erikoisalaan, kiinnittyy henkilöön tukevien ja elinkelpoisten ihmisten vapaaehtoisella hyväksymisellä, rikastumalla käytännönläheisillä tiedoilla ja kommunikatiivisilla ideoilla, tarvittavan yhteiskulttuurimiljoonan harmonisoinnilla.

Lisäosa -(lat. Adjunctus - sisäänpääsy, auttaja) - henkilö, joka valmistautuu tieteelliseen ja pedagogiseen työhön suuremmissa sotilas-primäärisäätiöissä. Länsi-Euroopassa ja vallankumousta edeltävällä Venäjällä (tiedeakatemiassa, yliopistoissa); 2. apulaisprofessori ja akateemikko.

Erikoista toimintaa(Lat. activus - diyalny) - erityinen asetus maailmalle, rakentaen viroblyat merkittävästi merkittävää aineellisen ja henkisen ympäristön muutosta ihmisten historiallisen dosvidun kehityksen perusteella; ilmenee luovana toiminnana, tahdonalaisena teona ja kanssakäymisenä. Muodostunut tulvan keskellä elävää ja vihovannya.

Acmeology- tiede, joka saavuttaa lait ja tekijät ja saavuttaa ammattimaisuuden korkeudet, ihmisen luovan pitkäikäisyyden.

Kiihtyvyys- lasten ja lasten nopeutunut kasvu ja kehitys sekä valtion kypsyys varhaisessa iässä.

Aksiologia- Tiede, scho doslіdzhuє filosofinen vchennya arvoista.

Aksiologinen(Tsіnіsny) pіdhіd іn kulttuurissa іs etsii іn kulttuuri аѕ kokoelma hoitavalthе thе rikkaus аn ԁ іn іn thе rikkaus іn kehitystä. Arvot ymmärretään aineellisessa ja henkisessä muodossa.

Luonteen korostaminen (erikoisuus)- Ylimaailman vahvempi riisi noiden aikojen luonteeseen, joka edustaa normin äärimmäisiä muunnelmia (herätys, aggressiivisuus, eristyneisyys, ahdistuneisuus, dramatisointi, ärtyneisyys, pіdozrіlіst, mielikuvitus, jne. termi on saksalainen psykologi ja psykiatri K. Leonhard Tiedon opettajalle A. Kh.

Erikoista toimintaa- ihmisen diyalnisne asetus valolle, hänen rakennuksensa viroblya suspіlno merkittävää muutosta aineellisessa ja henkisessä ympäristössä; ilmenee luovana toiminnana, tahdonalaisena teona ja kanssakäymisenä.

Altruismi- bezrosliva turbota muiden hyödyksi ja halu uhrata erityiset etunsa muiden hyväksi.

ambivalenssi- kokemuksen kaksinaisuus, jos sama henkilö huusi heti suojelijoita melkein.

Analyysi- esineen (ilmeisesti todellisen) elementeiksi jakamisen kirjaimellisessa merkityksessä. Laajassa merkityksessä synonyymi suhteelliselle tärkeydelle. Itseanalyysi on yksi tärkeimmistä aivoista pedagogisen prosessin tehokkuuden edistämisessä, opettajan ammattitaidon lisäämisessä; rozumov tai todellakin varastossa olevan esineen pilkkominen, jonka kuori sitten kierretään, jotta se yhdistyy yhdeksi kokonaisuudeksi lisäsynteesiä varten, joka on rikastettu uudella tiedolla.

Analyysi ensisijainen työpaikka - Razbіr zmіr zmіstu navchalnogo varastointiosien käyttöaste eri näkökulmista joogan kokonaisuuden arvioimiseksi; є yksi tärkeimmistä tavoista viljellä tuota tietoa, pedagogisen kyvyn ei-virallinen älyllinen perusteellisuus.

Kyselylomake- menetelmällinen soveltaminen ensisijaisen sosiologisen ja psykologisen tiedon hankkimiseen verbaalisen (verbaalisen) viestinnän perusteella, kirjeenvaihdon tutkimisen muoto, jota yhdistää yksi alustava ajatus; ravitsemusjärjestelmä, esineen ja analyysikohteen hammaskiven ominaisuuksien ilmentymisen panos.

Kyselylomake- massakeräysmenetelmä erityisiä jaettuja kyselylomakkeita (kyselylomakkeita) varten.

Analyyttinen vminnya- tosiasioiden ja ilmiöiden teoreettinen analyysi.

Andragogia- razdіl didaktiikka, scho razkryvaє että razvivaє periaate nauchannia kypsä.

Antropologia- Tiede, joka osoittaa ihmisen biologisen luonteen.

Antropologia pedagoginen- vihovannyan filosofinen perusta, joka mahdollistaa vihovannian rakenteen ymmärtämisen, vähemmän spivvіdnіsshi її zі rakenteen ihmisen koko luonteesta; "Vivchennya-ihmisiä kaikissa luonnon ilmenemismuodoissa erityisellä lisäyksellä vihovannian taiteeseen" (K.D.Ushinsky); Vihovannia antropologiassa nähdään ihmisen peppuun ominaisuutena.

Alalia- Vidsutnist tai taudin alikehittyneisyys tuhkarokkon pääalueiden orgaanisten vaurioiden jälkeen kohdunsisäisellä tai lapsen kehityksen alkuvaiheella.

Alkoholismi- alkoholin väärinkäyttö. Hyväksyttiin nähdä: alkoholin juominen, krooninen alkoholismi, alkoholipsykoosi.

epänormaalit lapset- Lapset, koska he voivat toipua normaalista henkisestä ja (tai) fyysisestä kehityksestä, näiden seuranta vaatii erityisten korjaustekniikoiden kehittämistä.

Anomalia- patologinen parantuminen organismin ja sen osien normaalissa toiminnassa, palautuminen päämallien kehityksessä.

Antonymi - eri sanat, kuten yksi osa mov, ale protilezhnі takana merkityksiä (laji - paha, mahtava - voimaton). Movin vastakohtana є käytän liikkuvan ilmaisun ydintä, joka vahvistaa movin tunteita: Vіn buv on ruumiiltaan heikko, mutta hengeltään vahva.

Asfyksia- myrkkyä, josta syytetään lapsia, joiden ihmiset ovat saaneet hapanta äidin kehosta istukan kautta.

Autismi- Psyyken tuskallinen tila, jolle on ominaista ihmisen huoli kokemuksistaan, todellisen kosmisen maailman ainutlaatuisuus.

Hyväksyminen(latinaksi approbatio - reverification) - hvalennya, vahvistettu lisätarkastuksen perusteella, lopullinen uudelleentarkastus.

tunnepitoinen- Emotionaalisesti ylivoimainen.

Psykologinen este- motiivi, joka muuttaa chi diyn laulutoiminnan voittoa, ihmisten ja ihmisryhmän välistä yhteyttä.

Batavia-suunnitelma (Batavskaya-järjestelmä)- Yksilöllisen koulutuksen järjestelmä, joka on tehty Amerikassa, esimerkiksi XIX vuosisadalla.

Bell Lancaster -järjestelmä- keskinäinen koulutusjärjestelmä, jos nuoret koulun vanhemmat ja menestyneet tutkijat (monitorit) opettajan koulutuksen alaisina olivat mukana muissa opinnoissa. Vinykla naprikinci XVIII vuosisadalla. Intiassa ja 1800-luvun tähkinä. - Englannissa. Navchannyan oppipojat puhuivat järjestelmää vastaan.

Besida- 1) ravitsemusarviointimenetelmä opiskelijoiden tutkimiseksi ennen keskustelua, tulosten analysointia ja moraalisen arvioinnin muotoilemista; 2) tapa saada tietoa verbaalisen (verbaalisen) viestinnän perusteella; 3) tapa oppia. Näet: katekiittinen tai lisääntyminen - suunnattu kudotun materiaalin kiinnittämiseen, uudelleenjohdotukseen toiston polulla; heuristinen, poeshukova, - oppitun tiedon kierteellä opettaja johtaa heidät ymmärtämään uusia; Sokraattinen - totuuden etsintä sumnivin kautta, jota varten visnovokkien iho leikataan.

Blonsky Pavlo Petrovich(1884-1941) - opettaja ja psykologi, pedagogisten tieteiden tohtori, professori. Vallankumousta edeltävät robotit olivat pieniä historiallis-filosofisia ja historiallis-pedagogisia

Huolimattomuus- Pidä lapsia silmällä, tarkkaile heidän käyttäytymistään ja vietä tunti, heiluttele piikkikampelaa isien puolella tai ole hiljaa, kuka korvaa heidät.

Kiitollisuus- Yksityishenkilöiden tai järjestöjen ilmaisema avun antaminen vähävaraisille ja väestöryhmille.

Bradylamia(kreikan kielestä bradis - yleinen ja lat. lalia - mova) - patologisesti lisääntynyt liikenopeus (synonyymi - bradyphrasia). Ilmenee lisääntyneessä artikulaatiossa, joka johtuu aivojen aivokuoren virtakeskusten vaurioista.

Veljeskoulut- laske peruskivi, joka perustettiin XVI - XVII -luvuilla. veljeskuntien alla - ortodoksien kansallis-uskonnolliset yhdistykset Ukrainassa, Valko-Venäjällä, Tšekin tasavallassa ja muissa maissa. Krain. Veljeskoulujen toiminta on vienyt kulttuurielämän nousua ja näiden maiden kansojen kansallisen itseluottamuksen säilymistä. Veljeskouluissa syntyi ensimmäistä kertaa kouluopetuksen historiassa luokkatuntijärjestelmä, joka vei teoreettisen koulutuksen tšekkiläisen opettajan Ya.A. Komenskyn käytännöstä.

Valeologi- (lat. vale - ole terve) - fahіvets, joka opettaa lapsille terveellistä elämäntapaa.

Voimassaolo- askeleita hyveellisen showmanin tunnistamisessa siitä, mikä johti virtuoosiin sosiologisissa, psykologisissa ja pedagogisissa saavutuksissa.

Voimassaolo- psykodiagnostisten menetelmien kehittäminen asianmukaisen arvioinnin ja psykologiset ominaisuudet arvioida kuinka paljon voitto jaetaan. Razrіznyayut zmіstovnu, kriteeri ja rakentava ST-testi. Voitettuun arvosanaan asti tarkoittaa kokeen arvosanan tarkistamista uudelleen sen selvittämiseksi, mikä vapaan käyttäytymisalueen tapauksessa. V. osoittamiskriteerin mukaan, kuinka paljon sykaviaa koskevan kokeen tuloksista voidaan arvioida meille, yksilön käyttäytymisen näkökulmasta nykyisyydessä tai tulevaisuudessa. Määrittääkseen vikonannya testi spіvvіdnosit z kriteerit, eli riippumaton maailma ne, jotka voivat läpäistä testin. Constructive St on tapa todistaa testin perustana olevien teoreettisten käsitteiden oikeellisuus.

sanallinen- uninen, sanallinen.

Vuorovaikutus- ei-väliaikainen tai epäsuora ihmisten keskinäinen virtaus, joka siirtää keskinäisen ymmärryksen suurista tehtävistä, kiinnostuksen kohteista, yhteisistä toiminnoista ja molemminpuolisesti suuntautuneista reaktioista. Merkkejä todellisesta St: tunnin іsnuvannya ob'єktіv; linkkien kaksipuolisuus; subjektin ja objektin keskinäinen siirtyminen; molemminpuolinen ymmärrys osapuolten muutoksesta; opiskelijoiden sisäinen itsetoiminta.

Koulutuksen tyyppi

Koulutuksen tyyppi- primäärijärjestelmien ominaisuudet määritellään, mikä määrittää ensisijaisen ja ensisijaisen toiminnan piirteet; opettajan ja oppijan välisen vuorovaikutuksen luonne oppimisprosessissa; voittotekniikoiden, -menetelmien ja -muotojen funktiot.

Uhriksi joutuminen(Vid lat. Victime - uhri) - ympäröi, epäystävällinen mielen sosialisointi, kun tällaisista ihmisistä tulee uhri.

Päivätoimintaa

Sisäinen asento- erityisalan sosiaalisten asenteiden järjestelmä, joka liittyy läheisesti tämänhetkisiin tarpeisiin ja alkuperustuloon sekä toiminnan ohjaukseen tällä elämänkaudella.

Naviyuvannya- Epäjohdonmukaisuus yhden henkilön injektiossa toiseen maahan, jossa näet samat muutokset psykologiassa ja käyttäytymisessä.

Poklasna vikhovna robotti- Opettajan järjestämä erilaisten toimintojen järjestäminen päivän päätteeksi, miten varmistetaan tarpeellinen mieli lasten sosiaalistamista varten.

Päivätoimintaa- Opettajan järjestämä eri tyyppisiä aktiviteetteja aamutunneilla, jotka tarjoavat tarvittavat mielet lapsen erikoisalan sosialisointiin.

Naviyuvannya- Psykologisen injektion muoto, joka johtuu vastaanotetun tiedon heikentyneestä hallinnasta.

navigointi- skhilnist navіyuvannyaan.

Pedagoginen injektio- Opettajan injektoiminen vihovuvanhojen tietoon, tahtoon, tunteisiin, heidän elämänsä ja toiminnan organisointiin, jotta heissä tarvittavat valmiudet muodostuvat ja asetettujen tavoitteiden onnistuminen voidaan varmistaa.

Vik- Ihmisen kehityskausi, jolle on ominaista joukko erityisiä kehon muodostumismalleja ja erityispiirteitä. Se on hyvin erityinen vaihe, joka on voimakas muutossarja, joka merkitsee erityispiirteiden rakenteen omaperäisyyttä tässä kehitysmallissa. Mezhі St mіnlivі і ei zbіgayutsya eri sosiaalisten ja taloudellisten mielissä.

Vіkoviy pіdhіd u vikhovannі- Vikhovuvany-ryhmien erityispiirteiden (fyysiset, henkiset, sosiaaliset) sekä sosiopsykologisten piirteiden esiintyminen ja kehittyminen, heidän ikivanhan varastonsa tietoisuus.

Tahtoa- henkilön oman toiminnan svіdoma itsesääntely, käyttäytyminen, joka hoitaa vaikeuksia metin ulottuvilla.

Vihovannya- 1) prosessi, jossa järjestelmällinen ja määrätietoinen ruiskutus erikoisalan henkiseen ja fyysiseen tilaan.

2) prosessi on seurausta viljelijän ja viljelijän vuorovaikutuksesta hänen erityiskehityksensä menetelmän ja sosiaalisten ja kulttuuristen arvojen assimilaatiosta, valmistautumisesta itsensä toteuttamiseen siinä menestyksessä, jossa hän elää.

Vihovannya- ihmisten kehitysprosessin tavoitteellinen hallinta joogan osallistamisen kautta erilaisiin sosiaalisiin etuihin koulutuksessa, turvotukseen, sosiaaliseen, käytännön toimintaan.

Vihovannya(Yak suspіlne yavische) - taitto että superechlivy sotsіalno-іstorichny protses peredachі novim pokolіnnyam suspіlno-іstorichnogo dosvіdu, Yaky zdіysnyuєtsya vsіma sotsіalnimi іnstitutami: Gromadska organіzatsіyami, zasobami masovoї Informácie että kulttuuri, kirkot, sіm'єyu, osvіtnіmi asentaa rіznogo rіvnya että spryamovanostі. Vihovannya turvaa sukupolvien jatkuvan edistymisen ja etenemisen.

Vihovannya(pedagogisena ilmiönä) - 1) opettajan ammatillinen toiminta suoristetaan, mikä auttaa maksimoimaan lapsen kehityksen, astumalla nykyaikaisen kulttuurin kontekstiin, tulemasta henkilökohtaisen elämän aiheeksi, muodostaen jooga-motiiveja ja arvoja; 2) cіlіsny, сvіdomo organisaatio pedagogisen prosessin 219 muovaus ja osvіti sobistostі navchalno-vyhovnyh kiinnityksiä erityisesti valmistettu fakhivtsy; 3) tavoitteellinen, hoidettu, se lasten ja aikuisten keskinäisen riippuvuuden järjestelmä, jolloin se on tasa-arvoinen osallistuja ja mahdollisuus tehdä siihen (järjestelmään) muutoksia, jotka mahdollistavat lasten optimaalisen kehityksen ( mille alalapselle єktom); 4) vaihtoehtoisten käyttäytymismenetelmien käyttöönotto eri tilanteissa, jolloin häneltä viedään oikeus valita ja seurata omaa polkuaan; 5) prosessi ja tulos tavoitteellisesta virtauksesta erityisyyden kehittymiseen, її vіdnosiini, paholaiset, yakot, vilkaisu, perekonan, käyttäytymistavat suspіlstvі (tässä asennossa lapsen - pedagogisen tulvan kohde ); 6) Tsіlsopsovovna Culture Cleansing viljelijöiden kehittämiseen, käännettynä DVIODin työssä Indi-Standin, sosiaalisen itse-Golovnikovin, luonnonlämmön sosiaalisen pisteen, schuwaynin itsensä käyttöönoton organisomisen kokeen kautta. Self-Avto Self-Avostin kalibuiteetti; 7) (tarkimmalle, erityisimmälle merkitykselle) täysimittaisen kiertoprosessin varasto: rozumov, oikaisu jne. heiluminen.

Vihonnya henkisesti- arvokkaan asetelman muovaus elämään, mikä varmistaa ihmisen vakaan ja harmonisen kehityksen. Tse vyhovannya pochutya obov'yazku, oikeudenmukaisuus, leveys, vіdpovіdalnostі ja іnshih. yakoste, zdatnyh antavat paremman käsityksen ihmisten oikeudesta ja ajatuksista.

Vihovannyan moraali- Moraalisen vodnosiinin muodostuminen, rakentaminen täysimääräisesti ja ajallaan tulisi tehdä parantamalla joustavia voimia ja normeja, villin henkistä järjestelmää, jokapäiväistä moraalista käyttäytymistä.

Vihovannya poliittisesti- poliittisen tiedon tutkimuksessa muovaus, joka heijastaa valtojen, kansojen, puolueiden välistä bluesia ja sitten erottaa ne henkisistä ja moraalisista eettisistä asennoista. Elä objektiivisuuden, vaihtelevuuden, vapauden valita kantoja ja arvioita syvien inhimillisten arvojen rajoilla.

Vihovannyan patsas- järjestelmällinen, svіdomo svіdomo zdіysnyuvany vpliv valtion ї vіdomostі muodostumisesta ja lasten käyttäytymisestä, valmistaen heitä perhe-elämään.

Vihovannya laillinen- Oikeudellisen kulttuurin ja laillisen käyttäytymisen muokkausprosessi, joka on sopusoinnussa nykyisen oikeudellisen yleissivistävän koulutuksen kanssa, oikeudellisen nіgіlіzmu, lainsäädäntökäyttäytymisen muovaamisen.

Vihovannya vіlne- älä häpeä muutoksia iholapsen vahvuuksien ja vahvuuksien kehityksessä yksilöllisyyden kehittymisen ulkopuolella. Kehitys- ja koulutusjärjestelmän uudelle tunnusomaiselle kategoriselle luettelolle, joka perustuu lapsen tukahdutettuihin erityispiirteisiin, kaikkien elämän ja käyttäytymisen osa-alueiden säätelyyn. Tämän mallin kannattajat löivät ja löivät vinyatkovoy-arvoa mielen luomiselle itseilmaisua ja lapsen yksilöllisyyden vapaata kehittämistä varten nostaen mahdollisen vähimmäistason. vtruchannya ja paljon muuta, mukaan lukien väkivalta ja primus. Haju on tärkeä, että lapsi voi näyttää vähemmän kuin ne, joita hän on kokenut sisäisesti, että minä näytän roolin її vyhovannі ja navchennі novі grati іtіаchі kokemuksessa ja erityistietoisten lasten keräämissä. Tsey suoraan ilman välittäjää po'yazanі z käsite vapaa vihovannia J.-J. Rousseau. kuitenkin

kouluilla ei ollut leveyttä Zahodі tsі. Meillä on Venäjällä kaunein tallenne Vapaan lapsen Boudinokin ilmaisen vihovannyan vaakojen luomisesta, K.N. Wentzel 1906 pіdtrimuvav vіlnogo vyhovannya L.M. Tolstoi, joka järjestää maaseudun lasten elämää ja koulutusta Yasnaya Polyana -koulussa. Katso: O. Radchenkon "Aavikolaisten koulu" Bakussa, O. Kaidanivskoi-Bervyn Moskovan perhekoulu, lähellä ensimmäistä ja kuuluisinta kompleksia "Settlement" ja "Child of Pratsya and Vidpochinok", O.U. Zelenka, sitten S.T. Shatsky. Tällä hetkellä olen herättänyt kiinnostukseni vapaan hengen ideoihin. Moskovassa ja muissa paikoissa, joissa kehitetään Waldorf-kouluja, M. Montessorin keskustaa, kehitetään vapaan, väkivallattoman vihovennian malleja.

Vihovannya sosiaalinen- prosessi on seurausta ihmisen spontaanista vuorovaikutuksesta lähimmän elämänväliaineen ja tavoitteellisen kehityksen mielen kanssa (perhe, henkinen ja moraalinen, yhteisöllinen, oikeudellinen, uskonnollinen jne.); prosessi, jossa henkilö sitoutuu aktiivisesti laulaviin rooleihin, normatiivisiin asenteisiin ja sosiaalisen ilmentymisen merkkeihin; Suunniteltu mielien luominen ihmisen määrätietoiseen kehittämiseen jooga-sosialisaatioprosessissa.

Vihovannya työvoimaa- Spіlna dіyalnіst vyhovatatel i vyhovantsіv, spramovavana muiden kovan työn taitojen ja zdіbnosti, psykologinen valmius työskennellä, muovaus korkeatasoinen työskentely ja її produktіv, ammatinvalintasi. Työvoiman kehityksen polku on koululaisen sisällyttäminen uuteen harjoittelun rakenteeseen: joogan suunnitteluun, organisointiin, kehittämiseen, valvontaan, arviointiin.

Vihovannya rozumov- älyllisen kulttuurin, kognitiivisten motiivien, romaattisten voimien, mindfulnessin, valonkatselun ja älyllisen erikoisuuden vapauden muovaus.

Vihovannya fyysinen- ihmisen täydellisyyden järjestelmä, joka on suunnattu fyysiseen kehitykseen, terveyden parantamiseen, korkean käytännöllisyyden turvaan ja jatkuvan fyysisen itsensä täydellisyyden vaatimiseen.

Esteettisesti miellyttävämpi- on tarkoituksenmukaista suhteuttaa vihovatelіv ja vikhovantsіv, scho priyaє viroblennyu ja täysin pdrostoyuchіchі ihmisissä zdatnostі priymati, oikein razumіt, tsіnuvati ja luoda kauniisti elämässä ja mystiikkaa, osallistua aktiivisesti luovuuteen, kauneuteen. 221

Eettisemmin- Vihovatelіv ja vikhovantsіv tarkoituksellinen keskinäinen riippuvuus, scho voi perustua virobrenniaan muissa harmonisen sävyn säännöissä, muokkaamalla käyttäytymiskulttuuria ja vіdnosiinia.

Vihovannost- Kuluvan vuoden vіdmіnu vіd vyhovnostі erikoisuuden kehittäminen - mahdollinen rіvna razvitija specialіstі, vyöhyke її її її njaizhchogo razviti͡a.

Vihovannost- Erikoispiirteiden jakautunut kehitys, joka ilmenee tiedon, sovinnon ja käyttäytymisen välisenä kapeana ja jolle on ominaista jännittävän merkittävien ominaisuuksien muodollisuus. Erimielisyys, aikojen välinen ristiriita, se, mitä ihmiset tietävät, miten he ajattelevat ja miten se todella korjataan, voivat johtaa erityiseen kriisiin.